教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準(zhǔn)備。編寫教案前，教師應(yīng)充分了解本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選教案，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛蛦⑹尽?BR> 看戲的教案篇一
1。認(rèn)識游戲角色，明確角色職責(zé)。
2。學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場。
3。自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1―6、綠1―6，黃1―8），對應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場游戲時錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1。知道影劇院有：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2。了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下。”
二、自選角色，體驗有序的入場過程
1。分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應(yīng)聘的？”
2。工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3。學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習(xí)角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對應(yīng)的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢――排隊買票――有序入場――對號入座）
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾
師：“節(jié)目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1。幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購票入場。（此處開始錄像）
2。觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》?！?BR> 主持人：“感謝小歌手的`精彩表演，接下來請欣賞魔術(shù)表演，請魔術(shù)師閃亮登場?！保òɑ硌荩^眾互動）
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動通過回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序?；顒又攸c為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內(nèi)化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語言，為下面的角色扮演做好知識準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢――排隊買票――有序入場――對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調(diào)動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。
小百科：劇院是專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所，一般較正式。通常分舞臺和觀眾席。現(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。
看戲的教案篇二
我的外公六十九了，他特別喜歡看唱戲，每天都要有一定的時間聽?wèi)颍爲(wèi)驎r十分專心，有時會低聲朗讀，有時會拿起筆來抄寫，他還專門有個小本子。
有一次，外婆做好飯，等的不耐煩了生氣地對他說：“你聽?wèi)蚓惋柫??！蓖夤脧奈堇锍鰜恚槐菊?jīng)的說：“聽?wèi)蚩梢酝洘?，還可以忘記疲勞?！?BR> 又有一次，外公帶我出去玩，我們在路上轉(zhuǎn)悠著我覺得實在沒有什么意思，就要和外公回家去。這時，我們似乎聽到有唱戲的`聲音，我是一個勁的往前走。我走了一段路覺得口渴了，回頭找外公。外公呢？??！我忽然想起他可能在唱戲的地方?；厝ヒ豢?，果然在?；丶液?，我把這件事告訴了外婆，外婆笑著說：“你外公真是一個看戲迷?！?BR> 看戲的教案篇三
星期四晚上，我飛快地寫好作業(yè)，又飛奔著跑到老大田小學(xué)旁邊看戲，我喜歡看的不是戲，而是戲之前精彩的表演，最難忘的還是那變臉。
隨著音樂響起，大花臉走了出來，花臉一出場，就引得觀眾哈哈大笑?；槙r而變成曹操，時而變成包公，時而又變成孫悟空。那曹操威武地站著，拿著武器，不停地耍功夫；那包公一臉嚴(yán)肅正氣，似乎觀眾犯了不可饒過的錯誤一般；最有趣的還是那孫悟空，抓耳撓腮，像極了一只靈活的猴子。
盯著這些花臉，我迷惑不解，這面具怎么能說換就換呢？我仔細(xì)觀察，注意到面具是用紙做的'，隨著演員的呼吸而起伏的。
看戲的教案篇四
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1--5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的.位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點、、、、、、有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位、、、、、、"一直到第一排第五個座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5--6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動開始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）?；顒拥淖詈笥變哼M(jìn)行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了知識，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
看戲的教案篇五
1．大家邊聽兒歌，便做動作。
2．學(xué)小黃雞走路的姿態(tài)、騎小車的樣子，雙手做轉(zhuǎn)動方向盤的動作。
3．念到“小車沒有氣”時，雙手?jǐn)傞_，臉上露出不高興的樣子。
4．念到“拿著氣通來打氣”、“氣―氣―氣”時，做打氣的動作。
1．引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出雞、氣、戲等字的音。
2．在基本會玩后，幼兒可以把兒歌中的`“小黃雞”改為“小黑雞”或“小花雞”等繼續(xù)念兒歌，玩游戲。
一只小黃雞，騎車去看戲，
小車沒有戲，拿來打氣筒。
“氣、氣、氣”，
小車有了氣，騎車去看戲。
看戲的教案篇六
1.認(rèn)識游戲角色，明確角色職責(zé)。
2.學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場。
3.自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1—6、綠1—6，黃1—8），對應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場游戲時錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)。
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1.知道影劇院有：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2.了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下?！?BR> 二、自選角色，體驗有序的入場過程。
1.分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應(yīng)聘的？”
2.工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3.學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習(xí)角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對應(yīng)的座位。）。
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢——排隊買票——有序入場——對號入座）。
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾。
師：“節(jié)目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1.幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購票入場。（此處開始錄像）。
2.觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》?！?BR> 主持人：“感謝小歌手的精彩表演，接下來請欣賞魔術(shù)表演，請魔術(shù)師閃亮登場。”（包括滑稽表演，觀眾互動）。
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性。
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動通過回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序?；顒又攸c為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內(nèi)化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語言，為下面的。角色扮演做好知識準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢——排隊買票——有序入場——對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調(diào)動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。
看戲的教案篇七
1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂曲詼諧的情緒。
2、能用拍手、拍肩等動作表現(xiàn)樂曲。
熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂曲詼諧的情緒
能用拍手、拍肩等動作合拍地表現(xiàn)樂曲。
廣場舞《小看戲》，節(jié)奏譜。
一、律動、練聲。
1、律動：《摘果子》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我來教你跳個舞》。
2、練聲：《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》。
二、欣賞音樂
1、今天老師帶來一段好看的舞蹈，請小朋友一一看。(播放視頻) 2、說說看了后覺得怎么樣，心里有什么感覺。 3、他們用舞蹈來表現(xiàn)這首樂曲的高興、快樂和有意思，今天，我們也用我們的`身體動作來表現(xiàn)這首樂曲的有意思，快樂和高興。
三、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。
1、我們先來看看這首樂曲的節(jié)奏圖譜，有幾種節(jié)奏型，帶領(lǐng)幼兒無伴奏拍手打擊幾種節(jié)奏型后，再聽音樂整體打兩遍。
2、看身體動作圖譜，有幾種動作。聽音樂整體打兩遍。
3、分聲部進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(聲部交換各一遍)
四、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
看戲的教案篇八
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1——5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的。戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點。有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位。"一直到第一排第五個座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
看戲的教案篇九
1、熟悉音樂的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格特點，初步學(xué)會跟隨音樂拍出節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂的風(fēng)格特點，創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、感受音樂的歡樂情緒，以積極的態(tài)度投入活動。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師準(zhǔn)備一段漢族舞蹈，漢族表演服裝一套。
幼兒會用打擊樂演奏樂曲。
1、傾聽、欣賞《小看戲》音樂。
（1）聽一遍音樂。
（2）邊聽音樂，邊看教師舞蹈表演。
（3）跟隨教師邊聽音樂邊自由地舞蹈。
2、在教師的語言啟發(fā)下，學(xué)習(xí)創(chuàng)編音樂整套節(jié)奏型。
（1）跟隨音樂自由地拍手。
（2）在教師的語言啟發(fā)下，自由地逐句創(chuàng)編節(jié)奏型。
（3）師幼共同討論，確定適合于漢族音樂風(fēng)格的節(jié)奏型。
3、跟隨音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）看節(jié)奏譜，跟隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。
（2）在教師的語言提示下練習(xí)拍節(jié)奏。
（3）跟隨音樂獨立練習(xí)拍節(jié)奏。
感受漢族音樂的。風(fēng)格特點，熟悉音樂的旋律。
進(jìn)一步熟悉音樂的旋律，為后面的創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒較熟練地掌握音樂的整套節(jié)奏型。
教師逐步退出，在節(jié)奏型變化的地方稍稍提前給幼兒以提示。
看戲的教案篇十
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
2、戲票十張（其中紅點卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1--5做藍(lán)票）。
1、談話，引入活動。
師："你們看過戲嗎？今天老師請小朋友看戲好嗎？"（好）。
2、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及職責(zé)。
（1）認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的'關(guān)系。
師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進(jìn)去嗎？（門票）有了門票進(jìn)去了能不能亂座呀？（告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。）。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
(2)學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點……有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位……"一直到第一排第五個座位。（藍(lán)色戲票方法同上。）。
出示工作牌，請出幾名志愿者。
3、玩小劇院游戲。
（1）教師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。
（2）進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動開始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）?；顒拥淖詈笥變哼M(jìn)行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了知識，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
看戲的教案篇十一
1、熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
3、感受樂曲所表現(xiàn)的歡樂的'情緒。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂。
熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風(fēng)格(約4分鐘)。
(1)今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲(播放音樂)。
師：聽完這首樂曲你想說些什么?
幼：這首曲子聽上去很歡快。
師：(播放ppt1)這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。(播放音樂)。
二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)。
看戲的教案篇十二
看戲是人們喜愛的一種娛樂方式，它不僅可以使我們放松心情，忘卻煩惱，還可以提供一種欣賞藝術(shù)的機會。作為一個戲劇愛好者，多年的觀劇經(jīng)驗讓我深感看戲不僅僅是簡單的娛樂活動，更是一種尋找人生啟迪和心靈升華的過程。在這個過程中，我深刻體會到了戲劇的魅力和價值，也從中汲取到了許多寶貴的人生經(jīng)驗。
首先，看戲能夠拓寬我們的視野。在劇場里，我們可以看到不同的角色形象和各種各樣的人生故事。每個劇目都有其獨特的氛圍和風(fēng)格，每個演員都有不同的表演風(fēng)格和演技。通過欣賞不同的劇目，我們能夠更好地了解各種世界觀和價值觀，拓寬我們的知識面和視野。同時，觀看戲劇還可以讓我們了解不同歷史時期和不同國家文化的發(fā)展和演變，有助于提升我們的人文素養(yǎng)和文化品味。
其次，看戲可以給我們帶來情感上的共鳴。戲劇作為一種藝術(shù)形式，能夠通過演員的表演，情節(jié)的設(shè)置和舞臺的呈現(xiàn)，喚起觀眾內(nèi)心深處的情感共鳴。每個人在看戲的過程中都會被戲劇中的情節(jié)和角色所感動，不論是悲劇的離散命運，還是喜劇的幸福結(jié)局。每個劇目都蘊含著豐富的人生哲理和人性表達(dá)，觀眾會因此與劇中的人物產(chǎn)生共鳴，也會因此對自己的人生有所反思。
再次，看戲能夠激發(fā)我們的藝術(shù)欣賞力和審美能力。戲劇是一門高度藝術(shù)化的表達(dá)方式，它要通過演員的表演技巧、導(dǎo)演的指導(dǎo)和舞臺的布置來呈現(xiàn)給觀眾。觀看戲劇要求我們細(xì)致入微地觀察和品味，從中感受劇作家和導(dǎo)演所要表達(dá)的意圖和情感。觀看戲劇的經(jīng)歷可以讓我們更加敏感地感受藝術(shù)和美，培養(yǎng)我們的鑒賞能力和審美情趣。
最后，看戲也是一種對生活的思考和反思。戲劇作為文化傳承的重要組成部分，常常在其背后蘊含著深刻的思想和人生智慧。通過觀看戲劇，我們可以思考和探索人類的存在意義、社會的發(fā)展和人性的本質(zhì)等重大問題，從而讓我們更加深入地理解和思考人生。觀看戲劇不僅是一種娛樂活動，更是一種精神追求和心靈滋養(yǎng)，它能夠給我們的生活帶來更多的思考和啟示。
總之，通過自己的觀劇經(jīng)歷，我深刻體會到看戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一種尋找心靈滋養(yǎng)和人生智慧的過程。看戲可以拓寬我們的視野，帶來情感上的共鳴，激發(fā)我們的藝術(shù)欣賞力和審美能力，同時也是一種對生活的思考和反思。更重要的是，看戲可以讓我們在欣賞藝術(shù)的同時，找到人生的力量和動力，從而更加熱愛生活并追求更高的境界。因此，我相信看戲不僅僅是一種消遣，而是一種對于人生的啟示和指引。
看戲的教案篇十三
《看戲》是明代作家楊澄所創(chuàng)作的一篇短篇小說，以真實的細(xì)節(jié)和豐富的情感描寫，生動地展現(xiàn)了一個觀眾在戲劇表演中所感受到的種種心境和情感變化。通過閱讀這篇小說，我深深地被主人公的心理歷程所打動，產(chǎn)生了許多共鳴和感悟。下面我將結(jié)合自己的體驗，從戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力、觀眾的情感共鳴和互動、觀眾與演員的關(guān)系、戲劇對心靈的治愈以及生活中的“看戲”這幾個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力給人印象深刻。小說中描寫的戲園布置得如同仙境，猶如現(xiàn)實世界的一面鏡子。在那里，演員們流連忘返，給觀眾帶來了一次次完美的表演。觀眾作為看客在劇場里，仿佛身臨其境，情緒與劇情緊密相連，被戲劇的魅力深深吸引。這樣的魅力并非來自于華麗的舞臺和精湛的演技，而是來自于戲劇自身所傳達(dá)的情感與思想。這讓人感到戲劇是一種強有力的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠深深地觸動人的內(nèi)心。
其次，觀眾在觀看戲劇表演時會有強烈的情感共鳴和互動。小說中的主人公劉云起初是一個情緒低落的人，但在逐漸地理解和感受戲劇表演的過程中，他找到了情感的寄托和釋放。因為他深情地理解和感受到了劇中人物的痛苦、喜悅和希望，從而激發(fā)了他內(nèi)心深處的情感，并與劇中人物建立了一種奇妙的情感聯(lián)系。這種情感共鳴和互動不僅僅是觀眾與劇中人物之間的一種心靈契合，更是觀眾與戲劇藝術(shù)本身之間的一種心靈碰撞。
接下來，觀眾與演員之間也有著獨特的關(guān)系。小說中的主人公劉云，在觀看戲劇表演時，對演員們心存敬佩，并試圖與演員們進(jìn)行交流。在與演員對話的過程中，他發(fā)現(xiàn)演員們的內(nèi)心竟然與劇中人物如此相似，他們也有著與普通人相同的情感和追求。這讓劉云對演員們產(chǎn)生了更深的共鳴和親近感，并開始從一個純粹的觀眾，慢慢地變成了一個愿意與演員們交流的伙伴。這種親近感的產(chǎn)生，既體現(xiàn)了觀眾對演員的敬意與欣賞，也表達(dá)了對戲劇表演本身所固有的魅力與價值的體認(rèn)。
接著，戲劇對心靈的治愈力也是人們在觀劇時所感受到的一種獨特體驗。小說中的主人公劉云曾經(jīng)失去了親人，身處困境，無法釋放內(nèi)心的陰霾。然而當(dāng)他開始觀看戲劇表演，尤其是在那一幕關(guān)于喪偶的戲份中，他仿佛找到了失去已久的那種愛和溫暖。這種戲劇所帶來的治愈力，并不是簡單的娛樂消遣，而是對心靈的一種慰藉和撫慰。它憑借著其獨特的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)，給人們帶來了真實而深刻的心靈體驗。
最后，戲劇中的“看戲”與生活中的“看戲”有著緊密的聯(lián)系。小說中的主人公劉云不僅僅是在劇場里觀看戲劇表演，他的人生也是一場不斷觀看戲劇的旅程。在他的人生觀看中，他欣賞到了生活的樂趣、感悟到了生活的哲理、領(lǐng)悟到了生活的真實與虛幻。這種“看戲”，代表了一個人對生命中各種經(jīng)歷和際遇的觀察和感悟。只有當(dāng)我們細(xì)細(xì)觀察生活中的點點滴滴，真切體驗和感受其中的情感，才能更加深入地理解和認(rèn)識自己。
通過閱讀《看戲》，我真切地感受到了戲劇藝術(shù)的深沉與魅力。無論是戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力、觀眾的情感共鳴和互動、觀眾與演員的關(guān)系、戲劇對心靈的治愈，還是生活中的“看戲”，都在無形中豐富了人們的思想和情感世界。因此，我們應(yīng)該在生活中多一些對戲劇行為的觀察和感受，從中汲取智慧和力量，不僅更好地欣賞戲劇，而且也更好地了解和認(rèn)識自己。
看戲的教案篇十四
時間是晚上8點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。
但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候到達(dá)頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。
我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。
1.文章是按__________、__________、__________的順序來描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。
2.文章主要介紹了我國京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚了________________和________________。
1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略。
2.在劇場里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十五
星期六，我表弟浩浩老家紫閬要嚴(yán)戲，他邀請我去看戲。一得到這個邀請，我馬上就急不可耐。其實看戲只是個借口，我更在乎的是去和他相聚好好玩一場。
9點，我們出發(fā)了。紫閬村位于五泄山頂。誰能想到，在這么高的山峰上，還有如此大的一塊平地，生活著一群安居樂業(yè)的紫閬人。經(jīng)過30分鐘，車進(jìn)入紫閬的盤山公路，隨著車的盤旋而上，山霧越來越濃，氣溫越來越低。
早就聽說紫閬村人熱情好客，來到村口，果然不出所料。只見公路兩邊彩旗招展，馬路上方掛著一條又一條的橫幅。路旁停滿了各式的車，路上行人熙熙攘攘的像趕集一樣。我們的車子一路停停開開，好不容易才擠進(jìn)浩浩奶奶家門口。
進(jìn)了屋，我看到客廳里擺著四張大圓桌，家里的人都忙德團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們還請來了廚師呢！據(jù)說紫閬村家家戶戶都請了廚師，因為親朋好友都，沒有廚師自己根本燒不出來。所以附近的廚師都被請完了。
菜果然很豐盛。飯后，我們便一起去看戲。戲還沒開始，臺下卻已是人山人海。凳子全滿了，廣播臺不停地喊著：紫閬人不要坐，讓給外鄉(xiāng)的客人先坐！場外，各式各樣的小攤琳瑯滿目：有賣氣球的，賣糖葫蘆的，賣棉花糖的，賣燒烤的有些小孩騎在爸爸的頭上，一手擎著氣球，一手吃糖葫蘆，玩得不亦樂乎。
1∶38，戲準(zhǔn)時開演。我和浩浩太臺下站了一會兒便對依依呀呀的唱戲不敢興趣了。所以跑到后臺偷偷地去看演員們化妝的模樣。有些演員臉上化了濃妝，身上穿著長長的戲服，卻又套著一件羽絨背心，腳下穿著高跟鞋。如此裝束真叫人忍俊不禁。
雖然去紫閬看戲連一場都沒看完整，但紫閬人淳樸、熱情的笑容卻暖暖地填滿了我的心頭。
看戲的教案篇十六
《看戲》這篇文章寫了晚上八點，劇場里人山人海，他們的目的只有一個，就是來看女主角穆桂英唱戲的，飾演穆桂英的就是深受人民歡迎的人民藝術(shù)家梅蘭芳同志。
當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步伐出場的時候，這平靜的海面陡然動蕩起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雪：觀眾像觸了電似的迅速對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。不一會兒，觀眾又像著了魔似的一樣，忽然變得鴉雀無聲。戲就要達(dá)到高潮，這時我們的女主角就像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓她消逝，于是他們不約而同的從座位上站起來，像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前，舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場成了一個龐大的舞臺。
讀了這篇文章，我深刻地體會到，只要付出努力，盡最大的力量，去學(xué)一種藝術(shù)，不管是成功還是失敗，都是值得的。就像這篇文章中的梅蘭芳同志，在舞臺生涯中走過了半個世紀(jì)，付出了多少汗水。已經(jīng)六十六歲的高齡，仍能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，表現(xiàn)出充沛的青春活力，這不能不說是奇跡。她用自己成功的藝術(shù)，換來了多少觀眾對她的支持，對她藝術(shù)的癡迷。這奇跡的產(chǎn)生是必然的，因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十七
時間晚上八點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。
但劇場并不是沒有人。相反的，人擠的非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、委員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上。激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷朦的海上頓時出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡也有舞臺;有忠誠也有奸讒;有決心也有疑懼;有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)著一切的卻是一片忠心耿耿，為國為民的熱情。和熱情集中的具體的在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個評獎的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顫中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從他的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落在每個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是他卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾向著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。我們的這位藝術(shù)家是誰呢?他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，現(xiàn)在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們國家里才能產(chǎn)生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十八
離外婆家不遠(yuǎn)有個廟，聽說每年那里在特殊節(jié)日都會叫戲班來唱戲。我也不知道這次是什么節(jié)，吃好晚飯，外公外婆帶我和天天去那里看戲。
來到那里進(jìn)門就看到上面有個大大的臺，下面整整齊齊地排好了凳子，那個凳子是很長很長的，可以坐好多人。里面早已坐了許多人。門口和里面有很多賣吃的玩的，非常熱鬧。我們找好位置坐下，我看到舞臺上面布幕、燈光和音響全部準(zhǔn)備好了，就等著看表演了。
不一會兒，終于開始了。奇怪的是出來的是一個男主持人，沒化妝也沒穿戲服。聽他說完我才知道在唱戲前還加演一場“演唱會”，有唱歌和跳舞。精彩的表演贏得了臺下陣陣熱烈的掌聲。最幽默的還有那個主持人，他一出來說幾句，大家都被逗笑了。
戲開始了，題目叫《金殿拒婚》。聽外公說這是越劇，我也聽不大懂，旁邊雖然有字幕我也沒去多看。只覺得演員們化妝很漂亮，衣服頭飾更漂亮，還有聲音很好聽。大概的意思我懂了，說的皇帝要把公主嫁給一個叫宋弘的官員，因為他有妻子了沒答應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)看戲年紀(jì)大的人比較多，那些老爺爺老奶奶們看得特別入迷。中間還在評論哪個哪個演得好，唱功好。我們看到第七場的時候，已經(jīng)10點多了。我和天天都要打瞌睡了，所以一起回家了。
我覺得那里的演唱會和戲都挺有意思的，最主要還是熱鬧。如果下次再有機會還要去看。
看戲的教案篇十九
我的爸爸很愛看戲，尤其是黃梅戲。
今天晚上，爸爸又帶我去看黃梅戲。我們來到戲場。便找起位子來。找了一遍又一遍。這時，我忽然想起來，對爸爸說:”爸爸，我聽別人說，戲場的椅子要自己拿的?！?BR> “你怎么不早說呀!”爸爸生氣地說。
“要不，我們不看了!
“不行?！卑职执舐暤卣f，“這么好看的黃梅戲，怎么能半途而廢呢?”
哎，我可真倒霉啊!誰叫我有個愛看黃梅戲的爸爸呢!;沒辦法，我只好跟他一起回去拿椅子了。拿好之后，我們回到戲場，選了個最好的位置。
黃梅戲開始了。首先上來兩個人，一男一女。爸爸坐在座位上，她們在哭著，因為她們的父母死了。爸爸看著看著，好像自己也進(jìn)入了黃梅戲的角色，也情不自禁地流出了眼淚，說道:“她們太可憐了?！蔽以谝慌钥粗?，奇怪地問爸爸:“爸爸，你怎么了？”爸爸流著眼淚說：“我沒怎么呀。”你還說你沒怎么，你連眼淚都流出來了?！边@樣，我們一直看到九點鐘。爸爸才肯回家。
我愛爸爸，更愛喜歡看黃梅戲的爸爸。
1。認(rèn)識游戲角色，明確角色職責(zé)。
2。學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場。
3。自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1―6、綠1―6，黃1―8），對應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場游戲時錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1。知道影劇院有：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2。了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下。”
二、自選角色，體驗有序的入場過程
1。分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應(yīng)聘的？”
2。工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3。學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習(xí)角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對應(yīng)的座位。）
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢――排隊買票――有序入場――對號入座）
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾
師：“節(jié)目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1。幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購票入場。（此處開始錄像）
2。觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》?！?BR> 主持人：“感謝小歌手的`精彩表演，接下來請欣賞魔術(shù)表演，請魔術(shù)師閃亮登場?！保òɑ硌荩^眾互動）
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動通過回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序?；顒又攸c為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內(nèi)化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語言，為下面的角色扮演做好知識準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢――排隊買票――有序入場――對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調(diào)動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。
小百科：劇院是專門用來表演戲劇、話劇、歌劇、歌舞、曲藝、音樂等文娛的場所，一般較正式。通常分舞臺和觀眾席。現(xiàn)在的劇院也兼有放映電影的功能。
看戲的教案篇二
我的外公六十九了，他特別喜歡看唱戲，每天都要有一定的時間聽?wèi)颍爲(wèi)驎r十分專心，有時會低聲朗讀，有時會拿起筆來抄寫，他還專門有個小本子。
有一次，外婆做好飯，等的不耐煩了生氣地對他說：“你聽?wèi)蚓惋柫??！蓖夤脧奈堇锍鰜恚槐菊?jīng)的說：“聽?wèi)蚩梢酝洘?，還可以忘記疲勞?！?BR> 又有一次，外公帶我出去玩，我們在路上轉(zhuǎn)悠著我覺得實在沒有什么意思，就要和外公回家去。這時，我們似乎聽到有唱戲的`聲音，我是一個勁的往前走。我走了一段路覺得口渴了，回頭找外公。外公呢？??！我忽然想起他可能在唱戲的地方?；厝ヒ豢?，果然在?；丶液?，我把這件事告訴了外婆，外婆笑著說：“你外公真是一個看戲迷?！?BR> 看戲的教案篇三
星期四晚上，我飛快地寫好作業(yè)，又飛奔著跑到老大田小學(xué)旁邊看戲，我喜歡看的不是戲，而是戲之前精彩的表演，最難忘的還是那變臉。
隨著音樂響起，大花臉走了出來，花臉一出場，就引得觀眾哈哈大笑?；槙r而變成曹操，時而變成包公，時而又變成孫悟空。那曹操威武地站著，拿著武器，不停地耍功夫；那包公一臉嚴(yán)肅正氣，似乎觀眾犯了不可饒過的錯誤一般；最有趣的還是那孫悟空，抓耳撓腮，像極了一只靈活的猴子。
盯著這些花臉，我迷惑不解，這面具怎么能說換就換呢？我仔細(xì)觀察，注意到面具是用紙做的'，隨著演員的呼吸而起伏的。
看戲的教案篇四
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1--5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的.位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點、、、、、、有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位、、、、、、"一直到第一排第五個座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5--6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動開始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）?；顒拥淖詈笥變哼M(jìn)行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了知識，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
看戲的教案篇五
1．大家邊聽兒歌，便做動作。
2．學(xué)小黃雞走路的姿態(tài)、騎小車的樣子，雙手做轉(zhuǎn)動方向盤的動作。
3．念到“小車沒有氣”時，雙手?jǐn)傞_，臉上露出不高興的樣子。
4．念到“拿著氣通來打氣”、“氣―氣―氣”時，做打氣的動作。
1．引導(dǎo)幼兒正確發(fā)出雞、氣、戲等字的音。
2．在基本會玩后，幼兒可以把兒歌中的`“小黃雞”改為“小黑雞”或“小花雞”等繼續(xù)念兒歌，玩游戲。
一只小黃雞，騎車去看戲，
小車沒有戲，拿來打氣筒。
“氣、氣、氣”，
小車有了氣，騎車去看戲。
看戲的教案篇六
1.認(rèn)識游戲角色，明確角色職責(zé)。
2.學(xué)習(xí)按標(biāo)記找相應(yīng)的座位，有序入場。
3.自覺遵守社會公共秩序，做個文明小觀眾。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
布置劇院場景：貼有標(biāo)記的小椅子20張，標(biāo)記為3種顏色的數(shù)字（紅1—6、綠1—6，黃1—8），對應(yīng)標(biāo)記的電影票20張，事先排練魔術(shù)表演、歌表演，現(xiàn)場游戲時錄像。
一、回憶去劇院的經(jīng)歷，了解工作人員的職責(zé)。
師：“小朋友喜歡去劇院看戲嗎？知道影劇院有哪些工作人員？”
1.知道影劇院有：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員等工作人員。
2.了解工作人員的不同職責(zé)，并學(xué)習(xí)相關(guān)的對話。如：檢票員：“請把您的票給我看一下?！?BR> 二、自選角色，體驗有序的入場過程。
1.分配角色。
師：“小朋友瞧：我們的寶貝劇院要開張了，正在招聘工作人員，誰愿意來應(yīng)聘的？”
2.工作人員到相應(yīng)崗位，了解各自職責(zé)。幼兒自選角色：售票員、檢票員、場內(nèi)服務(wù)人員，分別到各自崗位，并了解各自職責(zé)。
3.學(xué)習(xí)游戲玩法。
師：“看電影、看戲要哪些程序呢？”請個別幼兒扮演觀眾，表演買票、檢票入場、找座位這一過程。重點練習(xí)角色間的對話，會使用禮貌用語，如：場內(nèi)工作人員：“要我?guī)兔?？”觀眾：“謝謝，不需要！”以及找座位的方法，如：按照票面標(biāo)注的紅色數(shù)字“5”，找到對應(yīng)的座位。）。
師提醒幼兒注意觀看是怎么有序進(jìn)行的。（取錢——排隊買票——有序入場——對號入座）。
三、觀看表演，學(xué)做文明小觀眾。
師：“節(jié)目就要開始了，請想看演出的小朋友抓緊時間買票入場，注意遵守秩序喲！”
1.幼兒扮演觀眾，師指導(dǎo)觀眾購票入場。（此處開始錄像）。
2.觀看節(jié)目，做文明觀眾。
師以主持人的身份參與游戲的指導(dǎo)。
主持人：“觀眾朋友們，大家好，歡迎你們來寶貝劇院觀看表演，首先，有請大班的小歌手為大家演唱《我和星星打電話》?！?BR> 主持人：“感謝小歌手的精彩表演，接下來請欣賞魔術(shù)表演，請魔術(shù)師閃亮登場。”（包括滑稽表演，觀眾互動）。
表演結(jié)束，觀眾鼓掌表示熱情有禮。
四、游戲評價，懂得遵守公共秩序的重要性。
1．播放錄像，觀看守序情況。
2．互相評價，肯定守序行為。
讓幼兒評價錄像中“觀眾”的行為表現(xiàn)，了解哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的，為什么？應(yīng)該怎樣做？讓幼兒懂得遵守公共秩序，做文明小觀眾。
此活動通過回憶、學(xué)習(xí)、參與影劇院游戲，熟悉售票員、檢票員、場內(nèi)工作人員職責(zé)，學(xué)做文明小觀眾，自覺遵守公共秩序?；顒又攸c為不同角色間的互動，難點是將社會良好秩序內(nèi)化為個人的文明行為。
首先，教師以談話形式調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，知道影劇院有售票員、檢票員、放映員、服務(wù)人員、小賣部人員等工作人員，幫助幼兒了解相關(guān)人員的工作職責(zé)及交流語言，為下面的。角色扮演做好知識準(zhǔn)備。
其次，教師組織了情境表演，讓幼兒觀看了“取錢——排隊買票——有序入場——對號入座”這一過程，體驗到有序帶來的便捷、順暢。
第三，教師結(jié)合游戲場景，指導(dǎo)幼兒扮演角色。由于幼兒已玩過“娃娃家”、“醫(yī)院”、“美容院”等角色游戲，積累了一定的角色經(jīng)驗，因而能較快進(jìn)入角色。這里特別提出的是在評價環(huán)節(jié)中，教師巧妙地運用了攝像機的功能，以情景再現(xiàn)的手段，重溫游戲過程，并引導(dǎo)幼兒討論、分析自己在做觀眾時有哪些不文明的行為，如：蹺腿、站立、大聲喧嘩等，讓他們意識到不文明行為會給他人帶來不良影響，從而體會到遵守公共秩序，做文明觀眾的重要性，設(shè)計頗為新穎、獨特。
本次活動層次清晰，條理分明，充分調(diào)動了幼兒的積極性，通過在游戲中的角色扮演，幼兒的規(guī)則意識和文明行為得到了有效的提升。
看戲的教案篇七
1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂曲詼諧的情緒。
2、能用拍手、拍肩等動作表現(xiàn)樂曲。
熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒感受樂曲詼諧的情緒
能用拍手、拍肩等動作合拍地表現(xiàn)樂曲。
廣場舞《小看戲》，節(jié)奏譜。
一、律動、練聲。
1、律動：《摘果子》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我來教你跳個舞》。
2、練聲：《只要媽媽露笑臉》、《蝴蝶找花》。
二、欣賞音樂
1、今天老師帶來一段好看的舞蹈，請小朋友一一看。(播放視頻) 2、說說看了后覺得怎么樣，心里有什么感覺。 3、他們用舞蹈來表現(xiàn)這首樂曲的高興、快樂和有意思，今天，我們也用我們的`身體動作來表現(xiàn)這首樂曲的有意思，快樂和高興。
三、出示圖譜，練習(xí)節(jié)奏。
1、我們先來看看這首樂曲的節(jié)奏圖譜，有幾種節(jié)奏型，帶領(lǐng)幼兒無伴奏拍手打擊幾種節(jié)奏型后，再聽音樂整體打兩遍。
2、看身體動作圖譜，有幾種動作。聽音樂整體打兩遍。
3、分聲部進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。(聲部交換各一遍)
四、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
看戲的教案篇八
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
1、師幼共同把活動室的一角布置成一個小舞臺，觀眾席上備10張小椅子（分成兩橫排，每排5把椅子，前排椅子上貼上紅色標(biāo)記，后排椅子上貼上藍(lán)色標(biāo)記）。
2、戲票10張（其中紅點卡1——5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1——5當(dāng)做藍(lán)票）。
3、志愿者胸牌5~6個；演出頭飾及服飾若干。
一、談話，引入活動師：六一節(jié)快到了，怎么樣才能把我們學(xué)會的節(jié)目表演給大家看呢？（建議幼兒開小劇院）。
二、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及角色職責(zé)。
1、認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的關(guān)系。告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
2、學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的。戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點。有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位。"一直到第一排第五個座位。藍(lán)色戲票方法同上。
3、討論：小劇院需要幾個志愿者？（建議每次5——6人）出示工作牌，請出幾名志愿者。
三、玩小劇院游戲。
1、老師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票賣給觀眾，然后帶著觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己能夠找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在舞臺上演出。
2、進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
看戲的教案篇九
1、熟悉音樂的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格特點，初步學(xué)會跟隨音樂拍出節(jié)奏。
2、根據(jù)音樂的風(fēng)格特點，創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、感受音樂的歡樂情緒，以積極的態(tài)度投入活動。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教師準(zhǔn)備一段漢族舞蹈，漢族表演服裝一套。
幼兒會用打擊樂演奏樂曲。
1、傾聽、欣賞《小看戲》音樂。
（1）聽一遍音樂。
（2）邊聽音樂，邊看教師舞蹈表演。
（3）跟隨教師邊聽音樂邊自由地舞蹈。
2、在教師的語言啟發(fā)下，學(xué)習(xí)創(chuàng)編音樂整套節(jié)奏型。
（1）跟隨音樂自由地拍手。
（2）在教師的語言啟發(fā)下，自由地逐句創(chuàng)編節(jié)奏型。
（3）師幼共同討論，確定適合于漢族音樂風(fēng)格的節(jié)奏型。
3、跟隨音樂練習(xí)拍節(jié)奏。
（1）看節(jié)奏譜，跟隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。
（2）在教師的語言提示下練習(xí)拍節(jié)奏。
（3）跟隨音樂獨立練習(xí)拍節(jié)奏。
感受漢族音樂的。風(fēng)格特點，熟悉音樂的旋律。
進(jìn)一步熟悉音樂的旋律，為后面的創(chuàng)編活動打基礎(chǔ)。
引導(dǎo)幼兒較熟練地掌握音樂的整套節(jié)奏型。
教師逐步退出，在節(jié)奏型變化的地方稍稍提前給幼兒以提示。
看戲的教案篇十
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
2、愿意做小劇院的志愿者，為大家服務(wù)，安排座位。
2、戲票十張（其中紅點卡1--5當(dāng)做紅票，藍(lán)點卡1--5做藍(lán)票）。
1、談話，引入活動。
師："你們看過戲嗎？今天老師請小朋友看戲好嗎？"（好）。
2、介紹小劇院，討論參加游戲的規(guī)則及職責(zé)。
（1）認(rèn)識戲票，了解戲票與座位的'關(guān)系。
師：你們知道我們到小劇院去看表演，到門口要出示什么，門口的人才能讓你進(jìn)去嗎？（門票）有了門票進(jìn)去了能不能亂座呀？（告訴幼兒觀看演出時必須對號入座，不同顏色的戲票分別對應(yīng)不同的座位。）。
提問：紅色戲票坐第幾排？藍(lán)色戲票坐第幾排？
(2)學(xué)習(xí)按照序數(shù)找相應(yīng)的位置。這里有5張紅色的戲票，有的上面有一個點，有的上面有兩個點……有一個點的應(yīng)該坐哪個位置？學(xué)說"第一排第一個座位，第一排第二個座位……"一直到第一排第五個座位。（藍(lán)色戲票方法同上。）。
出示工作牌，請出幾名志愿者。
3、玩小劇院游戲。
（1）教師把戲票交給志愿者，鼓勵他們把票買給觀眾，然后帶觀眾到劇院并幫助他們找到座位。如果觀眾自己找到座位，志愿者就負(fù)責(zé)檢查核對觀眾手上的戲票是否與座位吻合。其余幼兒做演員在臺上演出。
（2）進(jìn)行角色交換，繼續(xù)游戲。
活動開始，請小朋友看演出的情景導(dǎo)入活動，并出示了演出票，讓幼兒觀察幾張票有什么不同（顏色和點子），然后仔細(xì)講解游戲的要求，讓幼兒明白要根據(jù)演出票上的點子找位子，紅色票坐在紅色椅子上，藍(lán)色票坐在藍(lán)色椅子上。第一次游戲，在我的提示下一個一個幼兒入座，每個小朋友都找對了座位，并且請他們說了說為什么坐在這里，手中拿的是什么顏色的，幾個點子的票。第二次游戲，完全讓幼兒自己參與，拿到票后大家一起找座位，于是問題出現(xiàn)了，有個別幼兒坐了別人的位子，有的幼兒明明知道別人坐錯了也不去糾正，找了個空的就坐了下來。在老師和其他小朋友的提示下才換回了位子。由于班中幼兒很多，在活動中進(jìn)行了調(diào)整，多加了兩排椅子，多了綠色票和黃色票，請全班幼兒一起找位子，大家核實了自己的票，找對了位子后，一起面對著電視機看了一場表演（vcd）?；顒拥淖詈笥變哼M(jìn)行操作了《幼兒畫冊》中的練習(xí)，讓幼兒找一找小熊和它的朋友們應(yīng)該做哪一張位置，來鞏固復(fù)習(xí)了今天所學(xué)的內(nèi)容。今天的整個活動過程，氣氛非常好，因為我利用了情景教學(xué)，幼兒在游戲的過程中不僅學(xué)會了知識，還充分體驗到了數(shù)學(xué)游戲的快樂。
看戲的教案篇十一
1、熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
3、感受樂曲所表現(xiàn)的歡樂的'情緒。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
節(jié)奏圖譜、《小看戲》音樂。
熟悉樂曲的旋律，感受民族音樂的風(fēng)格，初步學(xué)會隨著樂曲拍出整套節(jié)奏型。
學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的風(fēng)格創(chuàng)編合適的節(jié)奏型。
一、熟悉樂曲旋律，感受樂曲風(fēng)格(約4分鐘)。
(1)今天老師和小朋友們一起來聽一首樂曲(播放音樂)。
師：聽完這首樂曲你想說些什么?
幼：這首曲子聽上去很歡快。
師：(播放ppt1)這首樂曲叫《小看戲》是一首東北地區(qū)的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈、節(jié)奏感強，我們再來聽一聽。(播放音樂)。
二、出示圖譜感受節(jié)奏型(約8分鐘)。
看戲的教案篇十二
看戲是人們喜愛的一種娛樂方式，它不僅可以使我們放松心情，忘卻煩惱，還可以提供一種欣賞藝術(shù)的機會。作為一個戲劇愛好者，多年的觀劇經(jīng)驗讓我深感看戲不僅僅是簡單的娛樂活動，更是一種尋找人生啟迪和心靈升華的過程。在這個過程中，我深刻體會到了戲劇的魅力和價值，也從中汲取到了許多寶貴的人生經(jīng)驗。
首先，看戲能夠拓寬我們的視野。在劇場里，我們可以看到不同的角色形象和各種各樣的人生故事。每個劇目都有其獨特的氛圍和風(fēng)格，每個演員都有不同的表演風(fēng)格和演技。通過欣賞不同的劇目，我們能夠更好地了解各種世界觀和價值觀，拓寬我們的知識面和視野。同時，觀看戲劇還可以讓我們了解不同歷史時期和不同國家文化的發(fā)展和演變，有助于提升我們的人文素養(yǎng)和文化品味。
其次，看戲可以給我們帶來情感上的共鳴。戲劇作為一種藝術(shù)形式，能夠通過演員的表演，情節(jié)的設(shè)置和舞臺的呈現(xiàn)，喚起觀眾內(nèi)心深處的情感共鳴。每個人在看戲的過程中都會被戲劇中的情節(jié)和角色所感動，不論是悲劇的離散命運，還是喜劇的幸福結(jié)局。每個劇目都蘊含著豐富的人生哲理和人性表達(dá)，觀眾會因此與劇中的人物產(chǎn)生共鳴，也會因此對自己的人生有所反思。
再次，看戲能夠激發(fā)我們的藝術(shù)欣賞力和審美能力。戲劇是一門高度藝術(shù)化的表達(dá)方式，它要通過演員的表演技巧、導(dǎo)演的指導(dǎo)和舞臺的布置來呈現(xiàn)給觀眾。觀看戲劇要求我們細(xì)致入微地觀察和品味，從中感受劇作家和導(dǎo)演所要表達(dá)的意圖和情感。觀看戲劇的經(jīng)歷可以讓我們更加敏感地感受藝術(shù)和美，培養(yǎng)我們的鑒賞能力和審美情趣。
最后，看戲也是一種對生活的思考和反思。戲劇作為文化傳承的重要組成部分，常常在其背后蘊含著深刻的思想和人生智慧。通過觀看戲劇，我們可以思考和探索人類的存在意義、社會的發(fā)展和人性的本質(zhì)等重大問題，從而讓我們更加深入地理解和思考人生。觀看戲劇不僅是一種娛樂活動，更是一種精神追求和心靈滋養(yǎng)，它能夠給我們的生活帶來更多的思考和啟示。
總之，通過自己的觀劇經(jīng)歷，我深刻體會到看戲不僅僅是一種娛樂活動，更是一種尋找心靈滋養(yǎng)和人生智慧的過程。看戲可以拓寬我們的視野，帶來情感上的共鳴，激發(fā)我們的藝術(shù)欣賞力和審美能力，同時也是一種對生活的思考和反思。更重要的是，看戲可以讓我們在欣賞藝術(shù)的同時，找到人生的力量和動力，從而更加熱愛生活并追求更高的境界。因此，我相信看戲不僅僅是一種消遣，而是一種對于人生的啟示和指引。
看戲的教案篇十三
《看戲》是明代作家楊澄所創(chuàng)作的一篇短篇小說，以真實的細(xì)節(jié)和豐富的情感描寫，生動地展現(xiàn)了一個觀眾在戲劇表演中所感受到的種種心境和情感變化。通過閱讀這篇小說，我深深地被主人公的心理歷程所打動，產(chǎn)生了許多共鳴和感悟。下面我將結(jié)合自己的體驗，從戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力、觀眾的情感共鳴和互動、觀眾與演員的關(guān)系、戲劇對心靈的治愈以及生活中的“看戲”這幾個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力給人印象深刻。小說中描寫的戲園布置得如同仙境，猶如現(xiàn)實世界的一面鏡子。在那里，演員們流連忘返，給觀眾帶來了一次次完美的表演。觀眾作為看客在劇場里，仿佛身臨其境，情緒與劇情緊密相連，被戲劇的魅力深深吸引。這樣的魅力并非來自于華麗的舞臺和精湛的演技，而是來自于戲劇自身所傳達(dá)的情感與思想。這讓人感到戲劇是一種強有力的藝術(shù)表達(dá)方式，能夠深深地觸動人的內(nèi)心。
其次，觀眾在觀看戲劇表演時會有強烈的情感共鳴和互動。小說中的主人公劉云起初是一個情緒低落的人，但在逐漸地理解和感受戲劇表演的過程中，他找到了情感的寄托和釋放。因為他深情地理解和感受到了劇中人物的痛苦、喜悅和希望，從而激發(fā)了他內(nèi)心深處的情感，并與劇中人物建立了一種奇妙的情感聯(lián)系。這種情感共鳴和互動不僅僅是觀眾與劇中人物之間的一種心靈契合，更是觀眾與戲劇藝術(shù)本身之間的一種心靈碰撞。
接下來，觀眾與演員之間也有著獨特的關(guān)系。小說中的主人公劉云，在觀看戲劇表演時，對演員們心存敬佩，并試圖與演員們進(jìn)行交流。在與演員對話的過程中，他發(fā)現(xiàn)演員們的內(nèi)心竟然與劇中人物如此相似，他們也有著與普通人相同的情感和追求。這讓劉云對演員們產(chǎn)生了更深的共鳴和親近感，并開始從一個純粹的觀眾，慢慢地變成了一個愿意與演員們交流的伙伴。這種親近感的產(chǎn)生，既體現(xiàn)了觀眾對演員的敬意與欣賞，也表達(dá)了對戲劇表演本身所固有的魅力與價值的體認(rèn)。
接著，戲劇對心靈的治愈力也是人們在觀劇時所感受到的一種獨特體驗。小說中的主人公劉云曾經(jīng)失去了親人，身處困境，無法釋放內(nèi)心的陰霾。然而當(dāng)他開始觀看戲劇表演，尤其是在那一幕關(guān)于喪偶的戲份中，他仿佛找到了失去已久的那種愛和溫暖。這種戲劇所帶來的治愈力，并不是簡單的娛樂消遣，而是對心靈的一種慰藉和撫慰。它憑借著其獨特的表現(xiàn)手法和情感表達(dá)，給人們帶來了真實而深刻的心靈體驗。
最后，戲劇中的“看戲”與生活中的“看戲”有著緊密的聯(lián)系。小說中的主人公劉云不僅僅是在劇場里觀看戲劇表演，他的人生也是一場不斷觀看戲劇的旅程。在他的人生觀看中，他欣賞到了生活的樂趣、感悟到了生活的哲理、領(lǐng)悟到了生活的真實與虛幻。這種“看戲”，代表了一個人對生命中各種經(jīng)歷和際遇的觀察和感悟。只有當(dāng)我們細(xì)細(xì)觀察生活中的點點滴滴，真切體驗和感受其中的情感，才能更加深入地理解和認(rèn)識自己。
通過閱讀《看戲》，我真切地感受到了戲劇藝術(shù)的深沉與魅力。無論是戲劇表演藝術(shù)的獨特魅力、觀眾的情感共鳴和互動、觀眾與演員的關(guān)系、戲劇對心靈的治愈，還是生活中的“看戲”，都在無形中豐富了人們的思想和情感世界。因此，我們應(yīng)該在生活中多一些對戲劇行為的觀察和感受，從中汲取智慧和力量，不僅更好地欣賞戲劇，而且也更好地了解和認(rèn)識自己。
看戲的教案篇十四
時間是晚上8點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的，樹葉子也是靜靜的，露天的勞動劇場也是靜靜的。
但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民，一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面，像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步法走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了一座蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大公的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。
他們看得入了神。他們的思想感情和舞臺上女主角的思想感情交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就在這時候到達(dá)頂點。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們都不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家的面前。觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個的劇場就是一個龐大的舞臺。
我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，在66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。
1.文章是按__________、__________、__________的順序來描寫__________和__________，用雙豎線在文中標(biāo)示。
2.文章主要介紹了我國京劇藝術(shù)大師梅蘭芳在___________________的事情，贊揚了________________和________________。
1.看戲前看戲中看戲后梅蘭芳的精彩表演觀眾的反映標(biāo)示略。
2.在劇場里為人民表演穆桂英熱情的觀眾技藝精湛的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十五
星期六，我表弟浩浩老家紫閬要嚴(yán)戲，他邀請我去看戲。一得到這個邀請，我馬上就急不可耐。其實看戲只是個借口，我更在乎的是去和他相聚好好玩一場。
9點，我們出發(fā)了。紫閬村位于五泄山頂。誰能想到，在這么高的山峰上，還有如此大的一塊平地，生活著一群安居樂業(yè)的紫閬人。經(jīng)過30分鐘，車進(jìn)入紫閬的盤山公路，隨著車的盤旋而上，山霧越來越濃，氣溫越來越低。
早就聽說紫閬村人熱情好客，來到村口，果然不出所料。只見公路兩邊彩旗招展，馬路上方掛著一條又一條的橫幅。路旁停滿了各式的車，路上行人熙熙攘攘的像趕集一樣。我們的車子一路停停開開，好不容易才擠進(jìn)浩浩奶奶家門口。
進(jìn)了屋，我看到客廳里擺著四張大圓桌，家里的人都忙德團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們還請來了廚師呢！據(jù)說紫閬村家家戶戶都請了廚師，因為親朋好友都，沒有廚師自己根本燒不出來。所以附近的廚師都被請完了。
菜果然很豐盛。飯后，我們便一起去看戲。戲還沒開始，臺下卻已是人山人海。凳子全滿了，廣播臺不停地喊著：紫閬人不要坐，讓給外鄉(xiāng)的客人先坐！場外，各式各樣的小攤琳瑯滿目：有賣氣球的，賣糖葫蘆的，賣棉花糖的，賣燒烤的有些小孩騎在爸爸的頭上，一手擎著氣球，一手吃糖葫蘆，玩得不亦樂乎。
1∶38，戲準(zhǔn)時開演。我和浩浩太臺下站了一會兒便對依依呀呀的唱戲不敢興趣了。所以跑到后臺偷偷地去看演員們化妝的模樣。有些演員臉上化了濃妝，身上穿著長長的戲服，卻又套著一件羽絨背心，腳下穿著高跟鞋。如此裝束真叫人忍俊不禁。
雖然去紫閬看戲連一場都沒看完整，但紫閬人淳樸、熱情的笑容卻暖暖地填滿了我的心頭。
看戲的教案篇十六
《看戲》這篇文章寫了晚上八點，劇場里人山人海，他們的目的只有一個，就是來看女主角穆桂英唱戲的，飾演穆桂英的就是深受人民歡迎的人民藝術(shù)家梅蘭芳同志。
當(dāng)女主角穆桂英以輕盈而矯健的步伐出場的時候，這平靜的海面陡然動蕩起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雪：觀眾像觸了電似的迅速對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。不一會兒，觀眾又像著了魔似的一樣，忽然變得鴉雀無聲。戲就要達(dá)到高潮，這時我們的女主角就像一朵盛開的鮮花，觀眾想把這朵鮮花捧在手里，不讓她消逝，于是他們不約而同的從座位上站起來，像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前，舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場成了一個龐大的舞臺。
讀了這篇文章，我深刻地體會到，只要付出努力，盡最大的力量，去學(xué)一種藝術(shù)，不管是成功還是失敗，都是值得的。就像這篇文章中的梅蘭芳同志，在舞臺生涯中走過了半個世紀(jì)，付出了多少汗水。已經(jīng)六十六歲的高齡，仍能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，表現(xiàn)出充沛的青春活力，這不能不說是奇跡。她用自己成功的藝術(shù)，換來了多少觀眾對她的支持，對她藝術(shù)的癡迷。這奇跡的產(chǎn)生是必然的，因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十七
時間晚上八點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。
但劇場并不是沒有人。相反的，人擠的非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、委員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民——一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出的熱力和空氣中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。
舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上。激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷朦的海上頓時出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞;有悲歡也有舞臺;有忠誠也有奸讒;有決心也有疑懼;有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)著一切的卻是一片忠心耿耿，為國為民的熱情。和熱情集中的具體的在穆桂英身上表現(xiàn)了出來。
當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個評獎的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顫中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從他的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落在每個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是他卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
觀眾向著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。我們的這位藝術(shù)家是誰呢?他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，現(xiàn)在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們國家里才能產(chǎn)生——因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。
看戲的教案篇十八
離外婆家不遠(yuǎn)有個廟，聽說每年那里在特殊節(jié)日都會叫戲班來唱戲。我也不知道這次是什么節(jié)，吃好晚飯，外公外婆帶我和天天去那里看戲。
來到那里進(jìn)門就看到上面有個大大的臺，下面整整齊齊地排好了凳子，那個凳子是很長很長的，可以坐好多人。里面早已坐了許多人。門口和里面有很多賣吃的玩的，非常熱鬧。我們找好位置坐下，我看到舞臺上面布幕、燈光和音響全部準(zhǔn)備好了，就等著看表演了。
不一會兒，終于開始了。奇怪的是出來的是一個男主持人，沒化妝也沒穿戲服。聽他說完我才知道在唱戲前還加演一場“演唱會”，有唱歌和跳舞。精彩的表演贏得了臺下陣陣熱烈的掌聲。最幽默的還有那個主持人，他一出來說幾句，大家都被逗笑了。
戲開始了，題目叫《金殿拒婚》。聽外公說這是越劇，我也聽不大懂，旁邊雖然有字幕我也沒去多看。只覺得演員們化妝很漂亮，衣服頭飾更漂亮，還有聲音很好聽。大概的意思我懂了，說的皇帝要把公主嫁給一個叫宋弘的官員，因為他有妻子了沒答應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)看戲年紀(jì)大的人比較多，那些老爺爺老奶奶們看得特別入迷。中間還在評論哪個哪個演得好，唱功好。我們看到第七場的時候，已經(jīng)10點多了。我和天天都要打瞌睡了，所以一起回家了。
我覺得那里的演唱會和戲都挺有意思的，最主要還是熱鬧。如果下次再有機會還要去看。
看戲的教案篇十九
我的爸爸很愛看戲，尤其是黃梅戲。
今天晚上，爸爸又帶我去看黃梅戲。我們來到戲場。便找起位子來。找了一遍又一遍。這時，我忽然想起來，對爸爸說:”爸爸，我聽別人說，戲場的椅子要自己拿的?！?BR> “你怎么不早說呀!”爸爸生氣地說。
“要不，我們不看了!
“不行?！卑职执舐暤卣f，“這么好看的黃梅戲，怎么能半途而廢呢?”
哎，我可真倒霉啊!誰叫我有個愛看黃梅戲的爸爸呢!;沒辦法，我只好跟他一起回去拿椅子了。拿好之后，我們回到戲場，選了個最好的位置。
黃梅戲開始了。首先上來兩個人，一男一女。爸爸坐在座位上，她們在哭著，因為她們的父母死了。爸爸看著看著，好像自己也進(jìn)入了黃梅戲的角色，也情不自禁地流出了眼淚，說道:“她們太可憐了?！蔽以谝慌钥粗?，奇怪地問爸爸:“爸爸，你怎么了？”爸爸流著眼淚說：“我沒怎么呀。”你還說你沒怎么，你連眼淚都流出來了?！边@樣，我們一直看到九點鐘。爸爸才肯回家。
我愛爸爸，更愛喜歡看黃梅戲的爸爸。