通過總結，我們可以深入分析自己的行為和決策是否正確。在總結中可以適當引用他人觀點和經驗，增加可信度與豐富性。閱讀總結范文可以拓寬我們的思維和視野，提供寫作的靈感和參考。
高三藝術班班主任工作總結篇一
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高三藝術班班主任工作總結篇二
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共22個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿二年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高三藝術班班主任工作總結篇三
藝術班從8月1日-9月9日上文化課，而后開始閉關一直學藝術專業(yè)科。下學期回校猛沖文化?；仡櫼粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
這個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加省藝術專業(yè)考試，做好學生的思想和心理上的輔導工作，根據學生從高一到高二的成績和表現，如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下本科學校。這學期的工作任務很重，學生思想動蕩不安，術科成績不穩(wěn)定，而文化學習壓力又大。
首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。每次學生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學生，容易產生思想迷茫，動搖當初的決心。面對種種棘手的問題，我分別打電話給學生找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，與家長電話里講，要求任課老師也講，疏導情緒，加油鼓勁，把學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入緊張閉關學習狀態(tài)。
其次，指導學生提高學習效率，科學分配復習時間。要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍，任何時間和精力都必須為術科讓路。我根據藝術班老班主任以及任課老師的意見，提醒學生后段時間學習的安排，課上多問老師，課后加強消化，不盲目迷信小課的思路。
再次，有側重點關注學生的動態(tài)。根據學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對術科基礎和文化科基礎好的學生重點關注。與任課老師，趁每次點名檢查的時候進行學習生活溝通指導，每次術科考試后與專業(yè)課老師了解情況，找這些學生談心分析提出更進一步的目標。
最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，有更大的心理負擔，在成績和經濟負擔面前，經常會有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近藝術聯考。利用每次他們的上課空隙，用不同的形式，去掉他們的心理障礙，讓他們全身心投入學習。對特困生，給予一定適當的幫助。
高三這學期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔?！敖枋戮毴恕?，希望下學期他們在學文化上我能夠做得更好，更好的服務學生。
高三藝術班班主任工作總結篇四
本學期，我繼續(xù)擔任了高二（5）班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高三藝術班班主任工作總結篇五
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣。
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年下半年工作計劃。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。
高三藝術班班主任工作總結篇六
藝術班是高三比較特殊的班級群體，高三班主任管理是具有一定難度的。今天本站小編給大家找來了高三藝術班班主任。
希望能夠幫助到大家。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持。
和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“廣場舞比賽”、“白板文化設計”“大課間活動”“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領導、老師們的好評，被評為校“文明班級”。班主任工作是一項復雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：
一、嚴格要求。
任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。
反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此，班主任對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的集中而產生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力，組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、與各科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系。
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！弊鳛榻處?，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當的成敗如何，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學生。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
六、讓學生養(yǎng)成寫。
日記。
的習慣。
作文。
教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
高三藝術班班主任工作總結篇七
第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。
第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。
第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“廣二?！背煽儯龊眉罟ぷ?，找準爭分提分的方向。
由于“廣二模”試卷難度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：
1、協(xié)調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。
2、及時發(fā)現學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。
3、注重關注學生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。
5、勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學生長期處于高負荷的環(huán)境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。
第六個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。
“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。
第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！
第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！
第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！
第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！
備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花！
高三藝術班班主任工作總結篇八
本學期我擔任高三一個美術班的班主任，美術班跟文化班不同，首先，美術班前半個學期(2月——3月底)在外考專業(yè)，后半個學期回校猛沖文化;再，美術班學生的思想復雜，班主任工作難做?；仡櫼粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試，根據三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學一人。
后半個學期，工作任務很重，學生思想動蕩不安，文化學習壓力大。
首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入高三的學習狀態(tài)。
其次，指導學生學習，科學分配復習時間。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍。我根據美術班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段時間復習的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩(wěn)步前進。
再，關注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我根據學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關注。我請來家長與任課老師，就他們后段學習生活進行溝通指導，每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課，分文不收。
最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。
三年來，對這個班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍。
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語。
口號。
尤其每個月都設有“溫馨提示”明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向對學生起到了引領指導作用。從實施情況看認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣。
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好。
課件。
零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年。
下半年工作計劃。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定。
學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高三藝術班班主任工作總結篇九
今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領導、老師們的好評，被評為校“文明班級”。班主任工作是一項復雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：
一、嚴格要求。
任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。
反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此，班主任對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的集中而產生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力，組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、與各科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。
高三藝術班班主任工作總結篇十
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
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高三藝術班班主任工作總結篇十一
我在不安中尋中方法，一步步摸索，一步步前進，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數次與學生長談，無數次和領導、科任交流；無數次與家長溝通；無數次熬夜準備資料，無數次在孩子的哭鬧聲中回校跟班？？這一學期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后，在學生無數次的肯定后，在領導們多次的認可中，所有的勞累都化作了前進的動力。
至今，當我把所有學生都安全而快樂地送走之后，學生那一句“你是我們碰到的最能關心我們的班主任”，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸！”有了這些，我已經足夠欣慰了。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
根據我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創(chuàng)亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：
1、抓好上線率：根據學生術科聯考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。
2、關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后，應該及時統(tǒng)計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生；第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。
因此，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛，為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。
高三藝術班班主任工作總結篇十二
和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“廣場舞比賽”、“白板文化設計”“大課間活動”“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高三藝術班班主任工作總結篇十三
致力于打造藝術教育互動平臺，發(fā)揮藝術特長，藝術班班主任做好相關的總結工作，今天本站小編給大家整理了高二藝術班班主任。
謝謝大家對小編的支持。
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共22個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程。
中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿二年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
本學期我擔任了美術班班主任工作，在過去的一學期里，我班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。本學期的班主任。
工作體會。
良多，主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要著。
進入高二后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高二美術班共50人，女生占了30人，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵。
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高二的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
但高二學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
三、方法指導是根本保證。
現在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
高二復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
三億文庫包含各類專業(yè)文獻、外語學習資料、高等教育、行業(yè)資料、專業(yè)論文、中學教育、應用寫。
作文。
高三藝術班班主任工作總結篇十四
近半年來，學校開展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實踐活動，作為一名班主任，我參與其中，悟于其中。我深知，課改是一個系統(tǒng)工程，需要理念的更新和支撐，更需要實踐的探索和跟進。我本人在整個過程中都以一個積極的心態(tài)去面對，不斷發(fā)現問題并解決問題，以下是我本學期的工作總結。
這段時間我最大的收獲就是教育教學觀念的轉變。我們常說，學生是教學的主體，教師是主導，但真正能把這一理念貫穿在教育教學中卻是一個艱難的過程。通過這段時間的反思和實踐，我試圖通過自身、學生和家長理念的轉變來提高班級管理水平。
第一，時代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管、卡、壓”的傳統(tǒng)僵硬的工作方法，應放眼未來，樹立科學育人、情感育人、藝術育人的新觀念。班主任要熱愛學生，尊重學生的主體地位，重視培養(yǎng)和發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，這些能力正是新課改下學生必備的素質。
班主任是班級管理的第一責任人。作為課改的直接推動者，班主任首先要不斷學習新課程的教育理念，運用新的管理理念、管理策略來不斷提高自身管理水平和管理藝術，促使班級真正和諧發(fā)展。我始終堅持“尊重學生、了解學生、幫助學生，使其個性得到全面的發(fā)展”的理念。我深信，課改缺少班主任觀念的轉變將舉步維艱。
第二，學生是班級管理的主人。作為課改的直接參與者，學生更應該轉變學習觀念。然而，經歷了10年之久傳統(tǒng)課堂教學模式之后，突然讓他們去適應一種新的模式，對學生來講是一種挑戰(zhàn)。但是傳統(tǒng)的學習模式已經不適應社會發(fā)展和人才成長需要。為此，我做了以下努力：
1.通過班會向學生講解“金字塔學習理論”等科學理論；
2.在設計導學案時強化學生對自主學習和合作學習重要性的的理解；
3.在課堂上通過實際操作進一步證明“教師的教永遠代替不了學生的學”，以進一步證明相關理論的科學性。經過不懈的努力，學生對新課改理念經歷了一個由抵觸到接受再到深層理解的過程。
第三，家長是班級管理的`監(jiān)督者。課改缺少家長的支持就會大打折扣。課改不僅要教師和學生轉變觀念，更要爭取家長的理解和大力支持。為此，對家長我做了以下工作：
1.通過家校通向家長宣傳新的教學模式的科學性和實效性；
2.在家長會時進行課改專題；
3.通過實踐操作讓家長認識到新教學模式下課堂教學的高效性。在后期的調查中發(fā)現，約90%的家長都能理解并支持學校的做法。
課改不僅需要觀念轉變，更需要扎實去推進。在班級管理實踐層面我做了以下努力。
第一，了解學生。
了解和研究學生是進行班級管理的基礎。教育教學效果最終要通過學生的成長體現出來，這就要求從學生實際出發(fā)，制定出合理的教育教學計劃。為此，我通過發(fā)放調查問卷的形式，分別從學習態(tài)度、壓力、情緒、休息、娛樂、理想、家庭等方面了解學生的真實情況，據此劃分學習小組，合理安排小組成員，做到從實際出發(fā)。
本次調查有喜有憂：
“喜”的是：
1.學生對新的教學模式很感興趣，積極主動參與；
2.學生自主學習意識較強；
3.組內合作學習興趣很高；
4.對教師有新要求，希望老師能夠在小組遇到疑難問題時挺身而出。
“憂”的是：
1.仍有部分學生缺乏明確的目標；
2.部分學生時間觀念不強；
3.部分學生對新模式有抵觸心理，主要因為個性的不適應。
第二，小組建設。
學生是課堂的主人，只有充分發(fā)揮學生的主體參與性，課堂才能高效起來，靈動起來。如何調動學生積極性，是小組建設的核心。在了解和研究學生的基礎上我以小組建設為突破口來推進班級管理。
1.根據本班學生實際（如：座位次序、基礎扎實、學習氛圍濃厚、女生多男生少、成績層級性明顯等），結合學生學習水平的差異性、思維特點的互補性、性格的親和性以及學生本人意見的情況下，我采取了“2-1-2”的模式，即每三人成立一個討論單位，每6至8人為一個小組，每個討論單位的三名同學成績均衡，中間的學生在成績和個性方面更為突出一些，起帶頭作用。每小組設一名組長。
在整個小組建設中，我爭取讓每一名學生都能小組中找到自己的位置，能夠進行真實而有效的交流，能夠從其他組員那里得到幫助、獲得啟發(fā)，能夠與其他組員合作進行高效而精彩的展示，能夠在互動和展示中得到知識的提升和能力的提高。
2.指導各組制定符合學科特點、適合班情和組情的小組核心精神或公約，每位組員都有分工，并承擔學科帶頭人角色，具體有以下職責：
（1）以身作則、正直公正、積極主動、認真負責本組本學科的學習任務；
（2）有集體榮譽感，思想上要求上進和敢于擔當的精神；
（3）對本學科有帶頭作用；
（4）應及時向任課老師反映本組學生思想動態(tài)；
（5）可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學科的可行建議。每個組都有自己的特。
第2頁共4頁色。
3.明確組長職責。組長是一個組的領頭雁，他的職責在于調動本組互動的積極性，控制互動的有序性，提醒組員課堂行為的規(guī)范性，并帶領本組與其他學習小組進行積極競爭，提升課堂效率。具體有以下職責：
（1）要起到榜樣作用，要求別人做到的自己先做到；
（4）要協(xié)調好組內成員的關系，發(fā)揮小組長在老師和組員的橋梁作用，協(xié)調好組內成員的關系，充分發(fā)揮組員的特長。
4.做好課堂評價。新課改模式下的教學離不開有效的評價機制。根據本班實際，結合學校的總方案，我制定了本班的評價方案。本評價方案仍然以小組為單位，制定了各小組綜合評價表（見表2），共分為7項：考勤、學案、合作、展示、質疑、檢測和紀律。其中，考勤、學案、紀律和檢測屬于常規(guī)評價項目，重點對合作、展示和質疑進行評價。這三項評價對學生大膽發(fā)言和語言組織能力的要求很高，一部分性格內向和基礎較弱的學生不占優(yōu)勢。針對此種情況，我們做了以下努力：
（1）通過教師上課主動提問，逐步帶動；
（2）對學生的提問、猜測，我們都要予以鼓勵和引導，增強學習動力；
（4）模糊“標準答案”，鼓勵學生思維創(chuàng)新，提高能力。每周都會對各小組情況進行匯總，形成總表進行對比，評出優(yōu)秀學習小組、展示明星和質疑明星。
5.為配合小組評價和形成濃厚的學習氛圍，我們制定了小組挑戰(zhàn)書，并將其公示在班級榮譽欄內，以起到時刻督促的作用。
第三，常規(guī)管理。
在以小組為基本單位的班級管理模式下，常規(guī)管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經驗的基礎上，我也在不斷努力。
1.落實學校常規(guī)要求。
第3頁共4頁文章等。不管采取什么方式，最終要以起到良好的教育效果為目的；三是對表現優(yōu)秀者給予表揚，形成良好的氛圍。四是根據高三學生實際，我們自己編寫了一些具有鼓勵性的標語，如：入班即學習，提筆即思考，下筆要規(guī)范，規(guī)范成習慣，方法出效率，改正就進步，目標是方向，精神是動力，全力赴高考。
當然，常規(guī)管理需要獎懲并進。本校生源現狀告訴我們，僅僅靠“獎”只能起到一部分效果，“懲”也必須跟上。這就需要學校的相關制度的健全，比如學生違紀程度和相關處理等級都需要有明文規(guī)定并且切實落實。
2.形成正確的輿論導向。
班主任在班級輿論形成中扮演著重要的角色。對班級中出現的各種新情況，班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度，并做到表揚深入人心、批評有理有據。班級建設中，通過典型示范和班主任的言行去影響和教育學生，使班級具備學生自我教育自我提高的輿論。
3.加強家校溝通。
教育的成功源于家庭、學校和社會的教育合力，因此如何做好家教溝通工作，對于班主任來說，的確是個難題。為此，我做了以下工作：一是了解學生家庭狀況，這是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施；二是尊重家長，以誠相待。人際溝通是雙向的，你對家長的尊重會帶來家長對你的尊重，進而為班級有效管理打下很好的基礎；三是充分利用家校通，及時反映學生在校的各種表現，并進行客觀、全面的評價，要讓家長知道你一直在關注著他的孩子，這是建立家校互動的良好的平臺。
4.開好主題班會。
過去的班會大多都是我親自搜集材料，設計班會流程。新課改以來，隨著觀念的轉變，我確定班會主題和具體流程后，把具體的任務分配給學生，這充分發(fā)揮了學生的主體作用，其能力也得以鍛煉。
通過努力，新課改已經初見成效，班級管理也以新的面貌呈現。相信通過我們的努力，將實踐和觀念轉變有機結合，教學目標一定會順利達成。
高三藝術班班主任工作總結篇十五
通過讀《班主任工作藝術》，我深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。
班主任工作是對學生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓。
因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質。
人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學生接觸得范圍更廣、時間更多，班主任的思想品質、文化修養(yǎng)、生活作風、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸多方面，對學生成長都會產生潛移默化的影響。
通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做;要充分肯定學生長處及優(yōu)點，積極扶植;少批評學生，更不能懲罰學生。
要培養(yǎng)學生的上進心、自信心。
要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關鍵在我們發(fā)現、培養(yǎng)、支持和鼓勵。
要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現學生每一微小的進步，恰當的給予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。
再就是要培養(yǎng)學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量;另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。
正反兩面的事例多了，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。
要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、環(huán)境氣氛調動學生的向上爭勝心;使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學生成長起來。
教育中，教育者與被教育者是一對矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，熱愛、尊重學生是發(fā)揮主導作用的前提。
小學生正處于身心發(fā)展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態(tài)度非常敏感。
一旦受挫折，很容易產生自卑感，失去上進心。
甚至會失去生活的勇氣。
如果我們的教育方法不得當，就會傷害學生的感情，挫傷學生的積極性。
所以，班主任要熱愛、尊重學生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情，識才之眼，護才之膽，用才之腦，育才之行。
融洽的師生關系是提高教育教學質量的基矗要讓學生理解教師的愛，從而樂意接受教師的教育，也就能克服困難去實現教師提出的要求和任務。
班主任不斷更新觀念、更新知識，要具有攝取知識、駕馭知識、指導實踐的能力及操作能力，要講究教學藝術，增強教育效果，更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程，學校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，班主任是這項工作的主要組織者。
班主任要根據《小學生日常行為規(guī)范》和有關制度規(guī)定，要求學生從小事做起，從每一天做起，嚴格要求自己。
班主任要真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面，如教室、宿舍紀律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、做操、放學站隊秩序、節(jié)約糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴要求，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
高三藝術班班主任工作總結篇十六
在學校領導的關愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。雖然說過去兩年，我一直擔任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復讀生，因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內容，多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法，獲益良多。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
第一階段：明確學習目的，規(guī)范學生行為：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，而班級的真正成立，時間就更有壓力了。這時，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。而且，大批復讀生的到來，不僅給應屆生帶來更多的浮躁，而且與應屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個問題。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。同時，在各位前輩以及領導的幫助下，學生也比較快速地進入了學習的狀態(tài)。
第二階段工作：設計學習計劃，樹立學生學習信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚嚒Ｒ驗閷⒔?個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。再有，對于每一次考試，都將進步的學生列入紅榜，作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學生信心的樹立，和學習動力的積累，有很大的幫助。
第三階段工作：細心觀察，關注學生心理狀態(tài)。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學生掌握得分點。
面對每一次考試，學生都表現出對結果的害怕，既怕自己沒有進步，也怕自己的進步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況，我做了以下兩點工作。
第一：以勵志為中心。
高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時，邀請了不同的老師，為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對每次考試，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。
面對高考的到來，我組織學生高唱勵志歌曲，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術生發(fā)揮自己的特長，自作倒計時牌，寫上勵志話語，讓他們明白，高考，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作，對于個別情緒反常的學生，我做好跟進工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時候以朋友的身份，聽他們傾訴，及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。
這一學期來，我要求自己要用心經營，要用心經營這些學生，要用心經營這個班。我要求學生，不要盡力而為，要竭盡全力，因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了，我們都不會后悔。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長，讓我快樂。
2013/7/4。
高三藝術班班主任工作總結篇十七
針對藝術班學生的特征，藝術班區(qū)分于普通班級，藝術班班主任應該分析藝術生個性特點，組織好教學，今天本站小編給大家找來了藝術班班主任。
希望能夠幫助到大家。
本學期我擔任高三(2)藝術班的班主任，藝術班跟文化班不同。藝術班從8月1日-9月9日上文化課，而后開始閉關一直學藝術專業(yè)科。下學期回校猛沖文化?；仡櫼粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
這個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加省藝術專業(yè)考試，做好學生的思想和心理上的輔導工作，根據學生從高一到高二的成績和表現，如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下本科學校。這學期的工作任務很重，學生思想動蕩不安，術科成績不穩(wěn)定，而文化學習壓力又大。
首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。每次學生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學生，容易產生思想迷茫，動搖當初的決心。面對種種棘手的問題，我分別打電話給學生找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，與家長電話里講，要求任課老師也講，疏導情緒，加油鼓勁，把學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入緊張閉關學習狀態(tài)。
其次，指導學生提高學習效率，科學分配復習時間。要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍，任何時間和精力都必須為術科讓路。我根據藝術班老班主任以及任課老師的意見，提醒學生后段時間學習的安排，課上多問老師，課后加強消化，不盲目迷信小課的思路。
再次，有側重點關注學生的動態(tài)。根據學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對術科基礎和文化科基礎好的學生重點關注。與任課老師，趁每次點名檢查的時候進行學習生活溝通指導，每次術科考試后與專業(yè)課老師了解情況，找這些學生談心分析提出更進一步的目標。
最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，有更大的心理負擔，在成績和經濟負擔面前，經常會有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近藝術聯考。利用每次他們的上課空隙，用不同的形式，去掉他們的心理障礙，讓他們全身心投入學習。對特困生，給予一定適當的幫助。
高三這學期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔?！敖枋戮毴恕?，希望下學期他們在學文化上我能夠做得更好，更好的服務學生。
在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對于一個多年不當班主任，而且接觸藝術生很少的我來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我經常向帶過藝術班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時，我還經常上網查找有關藝術類的相關知識，請教相關學科老師，隨時與學生談話交流，經常與家長溝通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲很多。總結如下：
第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從3月14日開始回校學習。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導，及時排除，對學生的成長和進步就會造成極大的影響。
所以，在這種情況下，除特殊情況外，我堅持每天都跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服不良情緒，養(yǎng)成良好學習習慣。
同時，為了達到更好的教育效果，我經常與科任老師交流溝通，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒，為學生加油鼓勁，指導迷津。
第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生迎來了我校第7次月考。因為將近8個月沒有碰文化課，400分以上的學生只有3人，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
所以，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術班的歷次考試成績對比分析，讓學生相信從現在起直至高考只要跟著老師拼命學，高考時平均每位學生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信心。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的時間、不同的角度給予他們肯定。并且在班級歷次大考后舉辦學習經驗交流會，讓學生從不同科目的學習經驗交流中得到一些具體的指導。
第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。
會出現自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影響到學生的成績和身心健康發(fā)展。
所以，這段時間，我特別關注學生動態(tài)，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下。
勵志。
的故事視頻，告訴學生只要堅強堅持堅定，一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“濟寧二?！背煽儯龊眉罟ぷ?，找準爭分提分的方向?！皾鷮幎！苯^大部分學生的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些學生提高幅度較慢，沒過300分。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時我也不斷用各種成功的經驗告訴那些暫時進步較慢的同學，“今天的情況不能代表未來的狀況”，從而使學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。在最后的30天里，我班的學生基本上都能全身心投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：
1、協(xié)調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。
2、及時發(fā)現學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。
3、注重關注學生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情;在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。
以上就是我對藝術班管理的一點感悟，還不成熟，還需要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新。只有這樣，才能構建良好的班集體，為學生發(fā)展提供良好的環(huán)境，并為他們踏進藝術之門做好準備。
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高三藝術班班主任工作總結篇十八
在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對于一個從未接觸藝術生的老師來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內容，多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法。盡管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。
我在不安中尋中方法，一步步摸索，一步步前進，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數次與學生長談，無數次和領導、科任交流;無數次與家長溝通;無數次熬夜準備資料，無數次在孩子的哭鬧聲中回校跟班這一學期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后，在學生無數次的肯定后，在領導們多次的認可中，所有的勞累都化作了前進的動力。
至今，當我把所有學生都安全而快樂地送走之后，學生那一句“你是我們碰到的最能關心我們的班主任”，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些，我已經足夠欣慰了。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。
第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。
第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習;在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“廣二?！背煽?，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。
由于“廣二?！痹嚲黼y度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：
1、協(xié)調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。
2、及時發(fā)現學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。
3、注重關注學生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情;在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。
5、勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學生長期處于高負荷的環(huán)境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。
第六個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。
“高考，我來了!”是我們的總口號，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。
第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成!
第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得!
第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克!
第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰!
備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花!
根據我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創(chuàng)亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：
1、抓好上線率：根據學生術科聯考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。
2、關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后，應該及時統(tǒng)計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生;第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。
因此，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛，為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。
這一學期來，該做的我已經盡量做了，能做的我也已經做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。
高三藝術班班主任工作總結篇一
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高三藝術班班主任工作總結篇二
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共22個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿二年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高三藝術班班主任工作總結篇三
藝術班從8月1日-9月9日上文化課，而后開始閉關一直學藝術專業(yè)科。下學期回校猛沖文化?；仡櫼粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
這個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加省藝術專業(yè)考試，做好學生的思想和心理上的輔導工作，根據學生從高一到高二的成績和表現，如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校；有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下本科學校。這學期的工作任務很重，學生思想動蕩不安，術科成績不穩(wěn)定，而文化學習壓力又大。
首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。每次學生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學生，容易產生思想迷茫，動搖當初的決心。面對種種棘手的問題，我分別打電話給學生找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，與家長電話里講，要求任課老師也講，疏導情緒，加油鼓勁，把學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入緊張閉關學習狀態(tài)。
其次，指導學生提高學習效率，科學分配復習時間。要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍，任何時間和精力都必須為術科讓路。我根據藝術班老班主任以及任課老師的意見，提醒學生后段時間學習的安排，課上多問老師，課后加強消化，不盲目迷信小課的思路。
再次，有側重點關注學生的動態(tài)。根據學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對術科基礎和文化科基礎好的學生重點關注。與任課老師，趁每次點名檢查的時候進行學習生活溝通指導，每次術科考試后與專業(yè)課老師了解情況，找這些學生談心分析提出更進一步的目標。
最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，有更大的心理負擔，在成績和經濟負擔面前，經常會有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近藝術聯考。利用每次他們的上課空隙，用不同的形式，去掉他們的心理障礙，讓他們全身心投入學習。對特困生，給予一定適當的幫助。
高三這學期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔?！敖枋戮毴恕?，希望下學期他們在學文化上我能夠做得更好，更好的服務學生。
高三藝術班班主任工作總結篇四
本學期，我繼續(xù)擔任了高二（5）班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求；利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理；努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作；而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高三藝術班班主任工作總結篇五
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有“溫馨提示”，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣。
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年下半年工作計劃。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。
高三藝術班班主任工作總結篇六
藝術班是高三比較特殊的班級群體，高三班主任管理是具有一定難度的。今天本站小編給大家找來了高三藝術班班主任。
希望能夠幫助到大家。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持。
和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“廣場舞比賽”、“白板文化設計”“大課間活動”“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領導、老師們的好評，被評為校“文明班級”。班主任工作是一項復雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：
一、嚴格要求。
任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。
反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此，班主任對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的集中而產生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力，組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、與各科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系。
平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產生積極的情緒，激發(fā)表現熱情。
多年來，我長期擔任班主任，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！弊鳛榻處?，是學生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書，會引導學生探索古今中外的無數奧秘;一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅。
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任。
俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當的成敗如何，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。
五、用一顆平等的心對待每位學生。
在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。
六、讓學生養(yǎng)成寫。
日記。
的習慣。
作文。
教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。
寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力!
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智，成為一名出色的班主任!
高三藝術班班主任工作總結篇七
第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。
第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。
第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“廣二?！背煽儯龊眉罟ぷ?，找準爭分提分的方向。
由于“廣二模”試卷難度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：
1、協(xié)調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。
2、及時發(fā)現學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。
3、注重關注學生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情；在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。
5、勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學生長期處于高負荷的環(huán)境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。
第六個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。
“高考，我來了！”是我們的總口號，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。
第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成！
第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得！
第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克！
第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰！
備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花！
高三藝術班班主任工作總結篇八
本學期我擔任高三一個美術班的班主任，美術班跟文化班不同，首先，美術班前半個學期(2月——3月底)在外考專業(yè)，后半個學期回校猛沖文化;再，美術班學生的思想復雜，班主任工作難做?；仡櫼粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
前半個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加外省院校的專業(yè)考試，根據三年來對學生專業(yè)和文化成績的了解，提出指導意見。如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下一流的院校，但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下，我們班的專業(yè)取得了比較好的成績，全班54人共收到70多份專業(yè)通知，其中中央美院四人，清華大學一人。
后半個學期，工作任務很重，學生思想動蕩不安，文化學習壓力大。
首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業(yè)后返校，情緒很亂：半年時間沒碰文化不知道如何學習了，半年時間在外懶散不習慣任何約束了，專業(yè)考得怎樣煩人的等待，第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種種棘手的問題，我分別找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，自己課堂上講，與家長電話里講，要求任課老師側面講，疏導情緒，加油鼓勁，把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入高三的學習狀態(tài)。
其次，指導學生學習，科學分配復習時間。兩個多月的文化學習，復習迎考，要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍。我根據美術班老班主任以及任課老師的意見，作出了后段時間復習的安排：以文科綜合為主，英語語文次之，數學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主，課后多問老師回家加強消化，不盲目迷信小課的思路。三次月考，學生成績穩(wěn)步前進。
再，關注重點學生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后，我根據學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關注。我請來家長與任課老師，就他們后段學習生活進行溝通指導，每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生，我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課，分文不收。
最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓點爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂，讓他們全身心投入學習。對外地來的學生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。
三年來，對這個班，我拿出我的真心真情，我付出我的真愛，我象對待自己的孩子一樣，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔。
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍。
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性)。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，“感受高三”、“階段學習反思”“激情拼搏”、“愛上高三、愛上拼搏”等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語。
口號。
尤其每個月都設有“溫馨提示”明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向對學生起到了引領指導作用。從實施情況看認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣。
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好。
課件。
零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據“新教材、新課標、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好20xx年。
下半年工作計劃。
(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定。
學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。
過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高三藝術班班主任工作總結篇九
今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術班，開學近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領導、老師們的好評，被評為校“文明班級”。班主任工作是一項復雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：
一、嚴格要求。
任何時候對學生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。
嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學生，學生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和。但光愛不嚴，師生關系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。
反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好，學生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風，是一個不錯的班級，但時間長了，學生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。
因此，班主任對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、引導，使師生關系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質、行為習慣。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風。
在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的集中而產生的班委會，得到同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
增強班級凝聚力，組織互幫互學活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
三、與各科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。
高三藝術班班主任工作總結篇十
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法。“嚴師出高徒”這話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
三億文庫包含各類專業(yè)文獻、外語學習資料、高等教育、行業(yè)資料、專業(yè)論文、中學教育、應用寫作文書、生活休閑娛樂、各類資格考試、32高中藝術班(5)班主任工作總結等內容。
高三藝術班班主任工作總結篇十一
我在不安中尋中方法，一步步摸索，一步步前進，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數次與學生長談，無數次和領導、科任交流；無數次與家長溝通；無數次熬夜準備資料，無數次在孩子的哭鬧聲中回校跟班？？這一學期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后，在學生無數次的肯定后，在領導們多次的認可中，所有的勞累都化作了前進的動力。
至今，當我把所有學生都安全而快樂地送走之后，學生那一句“你是我們碰到的最能關心我們的班主任”，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸！”有了這些，我已經足夠欣慰了。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
根據我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創(chuàng)亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：
1、抓好上線率：根據學生術科聯考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。
2、關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后，應該及時統(tǒng)計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生；第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。
因此，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛，為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。
高三藝術班班主任工作總結篇十二
和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“廣場舞比賽”、“白板文化設計”“大課間活動”“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規(guī)定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期，面臨著畢業(yè)及升學等實際問題，下學期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。
高三藝術班班主任工作總結篇十三
致力于打造藝術教育互動平臺，發(fā)揮藝術特長，藝術班班主任做好相關的總結工作，今天本站小編給大家整理了高二藝術班班主任。
謝謝大家對小編的支持。
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共22個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼Ｈ魏我幻麑W生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程。
中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿二年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
本學期我擔任了美術班班主任工作，在過去的一學期里，我班在學校領導的關懷下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。本學期的班主任。
工作體會。
良多，主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要著。
進入高二后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高二美術班共50人，女生占了30人，而女生心理承受力、自我調控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾，便會產生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵。
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高二的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。
但高二學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。
三、方法指導是根本保證。
現在高考雖有六門功課，但基本的學習方法是相通的，班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系，比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系，防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網絡，逐步掌握學習方法和技巧，形成科學思維，提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律，科學地制定復習計劃，使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
高二復習一般分為三個輪次。第一輪復習中，指導學生抓牢基礎知識，對復習內容及時歸納、總結，理清解題思路，養(yǎng)成良好的解題習慣，掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習，指導學生對知識進行整合，開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路，多進行思維方法指導，增加習題量。
本學期，我繼續(xù)擔任了高二(5)班的班主任。我們班是個藝術特長班，總共44個學生，與普通的文化課班級有所區(qū)別?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：
首先是構建師生對話平臺，在教學過程中師生交流是非常重要的，尤其是班主任，更要深入了解學生的動態(tài)、想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。班主任是學生自我發(fā)展的促進者。作為藝考生，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對高中生的他們來說需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話，伴他成長的引路者，解惑人。
其次，抓好學生的思想教育工作，教會他們?yōu)槿颂幨碌牡览?。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周日和周一班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
再次，其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意，想辦法，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。開學后，班委會重新組合，在原有的基礎上略有改變，同學們都積極主動的爭當班級小主人。他們的共同努力下，我們班的常規(guī)工作取得較為明顯的效果。在班主任工作中，我盡可能減政放權，這使得他們的主人翁意識明顯增加，班級凝聚力也不斷增強。
最后，也是最重要的一點即抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。藝術特長生普遍對文化課不怎么感興趣，一心撲在他們的專業(yè)課上，忽略了文化課在他們今后的高考中也扮演中非常重要的角色。為了能讓他們在兩年以后的高考中不因文化課的成績抱憾終身，我想方設法來促進學生學習：
1、20xx分班初期，學生學習習慣不端正，作風散漫，我利用辦公室緊挨教室的便利，經常利用空閑時間觀察他們在班級的表現，一旦發(fā)現有學生上課睡覺，玩手機或者走神，立即對他們提出警示。經過前半年的努力，這個學期學生的許多好的行為習慣都有所改善。同學間也能實現相互監(jiān)督，共同努力。
他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發(fā)展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態(tài)度的基礎上，努力向前。
3、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創(chuàng)造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作。
4、加強與家長的交流和溝通。對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續(xù)配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長星期六接孩子回家，家長來學校給學生送生活用品等等，由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。本學期嚴格按照學校要求，重視并做好了家校溝通，為學校的招生工作貢獻自己的一份力量。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作經驗不是很豐富的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
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作文。
高三藝術班班主任工作總結篇十四
近半年來，學校開展了轟轟烈烈的課堂改革理論探討和實踐活動，作為一名班主任，我參與其中，悟于其中。我深知，課改是一個系統(tǒng)工程，需要理念的更新和支撐，更需要實踐的探索和跟進。我本人在整個過程中都以一個積極的心態(tài)去面對，不斷發(fā)現問題并解決問題，以下是我本學期的工作總結。
這段時間我最大的收獲就是教育教學觀念的轉變。我們常說，學生是教學的主體，教師是主導，但真正能把這一理念貫穿在教育教學中卻是一個艱難的過程。通過這段時間的反思和實踐，我試圖通過自身、學生和家長理念的轉變來提高班級管理水平。
第一，時代發(fā)展要求班主任必須摒棄“管、卡、壓”的傳統(tǒng)僵硬的工作方法，應放眼未來，樹立科學育人、情感育人、藝術育人的新觀念。班主任要熱愛學生，尊重學生的主體地位，重視培養(yǎng)和發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我服務的能力，這些能力正是新課改下學生必備的素質。
班主任是班級管理的第一責任人。作為課改的直接推動者，班主任首先要不斷學習新課程的教育理念，運用新的管理理念、管理策略來不斷提高自身管理水平和管理藝術，促使班級真正和諧發(fā)展。我始終堅持“尊重學生、了解學生、幫助學生，使其個性得到全面的發(fā)展”的理念。我深信，課改缺少班主任觀念的轉變將舉步維艱。
第二，學生是班級管理的主人。作為課改的直接參與者，學生更應該轉變學習觀念。然而，經歷了10年之久傳統(tǒng)課堂教學模式之后，突然讓他們去適應一種新的模式，對學生來講是一種挑戰(zhàn)。但是傳統(tǒng)的學習模式已經不適應社會發(fā)展和人才成長需要。為此，我做了以下努力：
1.通過班會向學生講解“金字塔學習理論”等科學理論；
2.在設計導學案時強化學生對自主學習和合作學習重要性的的理解；
3.在課堂上通過實際操作進一步證明“教師的教永遠代替不了學生的學”，以進一步證明相關理論的科學性。經過不懈的努力，學生對新課改理念經歷了一個由抵觸到接受再到深層理解的過程。
第三，家長是班級管理的`監(jiān)督者。課改缺少家長的支持就會大打折扣。課改不僅要教師和學生轉變觀念，更要爭取家長的理解和大力支持。為此，對家長我做了以下工作：
1.通過家校通向家長宣傳新的教學模式的科學性和實效性；
2.在家長會時進行課改專題；
3.通過實踐操作讓家長認識到新教學模式下課堂教學的高效性。在后期的調查中發(fā)現，約90%的家長都能理解并支持學校的做法。
課改不僅需要觀念轉變，更需要扎實去推進。在班級管理實踐層面我做了以下努力。
第一，了解學生。
了解和研究學生是進行班級管理的基礎。教育教學效果最終要通過學生的成長體現出來，這就要求從學生實際出發(fā)，制定出合理的教育教學計劃。為此，我通過發(fā)放調查問卷的形式，分別從學習態(tài)度、壓力、情緒、休息、娛樂、理想、家庭等方面了解學生的真實情況，據此劃分學習小組，合理安排小組成員，做到從實際出發(fā)。
本次調查有喜有憂：
“喜”的是：
1.學生對新的教學模式很感興趣，積極主動參與；
2.學生自主學習意識較強；
3.組內合作學習興趣很高；
4.對教師有新要求，希望老師能夠在小組遇到疑難問題時挺身而出。
“憂”的是：
1.仍有部分學生缺乏明確的目標；
2.部分學生時間觀念不強；
3.部分學生對新模式有抵觸心理，主要因為個性的不適應。
第二，小組建設。
學生是課堂的主人，只有充分發(fā)揮學生的主體參與性，課堂才能高效起來，靈動起來。如何調動學生積極性，是小組建設的核心。在了解和研究學生的基礎上我以小組建設為突破口來推進班級管理。
1.根據本班學生實際（如：座位次序、基礎扎實、學習氛圍濃厚、女生多男生少、成績層級性明顯等），結合學生學習水平的差異性、思維特點的互補性、性格的親和性以及學生本人意見的情況下，我采取了“2-1-2”的模式，即每三人成立一個討論單位，每6至8人為一個小組，每個討論單位的三名同學成績均衡，中間的學生在成績和個性方面更為突出一些，起帶頭作用。每小組設一名組長。
在整個小組建設中，我爭取讓每一名學生都能小組中找到自己的位置，能夠進行真實而有效的交流，能夠從其他組員那里得到幫助、獲得啟發(fā)，能夠與其他組員合作進行高效而精彩的展示，能夠在互動和展示中得到知識的提升和能力的提高。
2.指導各組制定符合學科特點、適合班情和組情的小組核心精神或公約，每位組員都有分工，并承擔學科帶頭人角色，具體有以下職責：
（1）以身作則、正直公正、積極主動、認真負責本組本學科的學習任務；
（2）有集體榮譽感，思想上要求上進和敢于擔當的精神；
（3）對本學科有帶頭作用；
（4）應及時向任課老師反映本組學生思想動態(tài)；
（5）可以有選擇性地向任課老師提出有利于本學科的可行建議。每個組都有自己的特。
第2頁共4頁色。
3.明確組長職責。組長是一個組的領頭雁，他的職責在于調動本組互動的積極性，控制互動的有序性，提醒組員課堂行為的規(guī)范性，并帶領本組與其他學習小組進行積極競爭，提升課堂效率。具體有以下職責：
（1）要起到榜樣作用，要求別人做到的自己先做到；
（4）要協(xié)調好組內成員的關系，發(fā)揮小組長在老師和組員的橋梁作用，協(xié)調好組內成員的關系，充分發(fā)揮組員的特長。
4.做好課堂評價。新課改模式下的教學離不開有效的評價機制。根據本班實際，結合學校的總方案，我制定了本班的評價方案。本評價方案仍然以小組為單位，制定了各小組綜合評價表（見表2），共分為7項：考勤、學案、合作、展示、質疑、檢測和紀律。其中，考勤、學案、紀律和檢測屬于常規(guī)評價項目，重點對合作、展示和質疑進行評價。這三項評價對學生大膽發(fā)言和語言組織能力的要求很高，一部分性格內向和基礎較弱的學生不占優(yōu)勢。針對此種情況，我們做了以下努力：
（1）通過教師上課主動提問，逐步帶動；
（2）對學生的提問、猜測，我們都要予以鼓勵和引導，增強學習動力；
（4）模糊“標準答案”，鼓勵學生思維創(chuàng)新，提高能力。每周都會對各小組情況進行匯總，形成總表進行對比，評出優(yōu)秀學習小組、展示明星和質疑明星。
5.為配合小組評價和形成濃厚的學習氛圍，我們制定了小組挑戰(zhàn)書，并將其公示在班級榮譽欄內，以起到時刻督促的作用。
第三，常規(guī)管理。
在以小組為基本單位的班級管理模式下，常規(guī)管理需常抓不懈。在借鑒他人成功管理經驗的基礎上，我也在不斷努力。
1.落實學校常規(guī)要求。
第3頁共4頁文章等。不管采取什么方式，最終要以起到良好的教育效果為目的；三是對表現優(yōu)秀者給予表揚，形成良好的氛圍。四是根據高三學生實際，我們自己編寫了一些具有鼓勵性的標語，如：入班即學習，提筆即思考，下筆要規(guī)范，規(guī)范成習慣，方法出效率，改正就進步，目標是方向，精神是動力，全力赴高考。
當然，常規(guī)管理需要獎懲并進。本校生源現狀告訴我們，僅僅靠“獎”只能起到一部分效果，“懲”也必須跟上。這就需要學校的相關制度的健全，比如學生違紀程度和相關處理等級都需要有明文規(guī)定并且切實落實。
2.形成正確的輿論導向。
班主任在班級輿論形成中扮演著重要的角色。對班級中出現的各種新情況，班主任要毫不含糊地表明自己的態(tài)度，并做到表揚深入人心、批評有理有據。班級建設中，通過典型示范和班主任的言行去影響和教育學生，使班級具備學生自我教育自我提高的輿論。
3.加強家校溝通。
教育的成功源于家庭、學校和社會的教育合力，因此如何做好家教溝通工作，對于班主任來說，的確是個難題。為此，我做了以下工作：一是了解學生家庭狀況，這是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對癥下藥，采取針對性的措施；二是尊重家長，以誠相待。人際溝通是雙向的，你對家長的尊重會帶來家長對你的尊重，進而為班級有效管理打下很好的基礎；三是充分利用家校通，及時反映學生在校的各種表現，并進行客觀、全面的評價，要讓家長知道你一直在關注著他的孩子，這是建立家校互動的良好的平臺。
4.開好主題班會。
過去的班會大多都是我親自搜集材料，設計班會流程。新課改以來，隨著觀念的轉變，我確定班會主題和具體流程后，把具體的任務分配給學生，這充分發(fā)揮了學生的主體作用，其能力也得以鍛煉。
通過努力，新課改已經初見成效，班級管理也以新的面貌呈現。相信通過我們的努力，將實踐和觀念轉變有機結合，教學目標一定會順利達成。
高三藝術班班主任工作總結篇十五
通過讀《班主任工作藝術》，我深刻體會到一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛心、有高尚的品格、有精深的專業(yè)知識和淵博的相關學科修養(yǎng)、有創(chuàng)新開拓的科研意識。
班主任工作是對學生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓。
因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質。
人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學生接觸得范圍更廣、時間更多，班主任的思想品質、文化修養(yǎng)、生活作風、性格愛好、舉止言談，乃至衣著表情、待人接物等諸多方面，對學生成長都會產生潛移默化的影響。
通過學習我認為要做好一位班主任應做到以下幾點：首先班主任工作要以正面強化學生的優(yōu)點以克服其缺點，要以正面“塑造型”教育為主，少用“改造型”教育，即多教育學生要做什么、為什么做、怎么做;要充分肯定學生長處及優(yōu)點，積極扶植;少批評學生，更不能懲罰學生。
要培養(yǎng)學生的上進心、自信心。
要相信學生，哪怕是后進的、犯過錯誤的同學，在他們身上也潛伏著不同程度的上進心，關鍵在我們發(fā)現、培養(yǎng)、支持和鼓勵。
要做到這一點，我們就必須深入到學生之中，去熟悉、去觀察，及時發(fā)現學生每一微小的進步，恰當的給予肯定和鼓勵，這就可以使學生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進步、小的成績開始，樹立起大目標。
再就是要培養(yǎng)學生分清是非、辨別善惡美丑的能力，一方面運用正面典型教育，給學生積極向上的力量;另一方面給學生講一些可惡、可恥的行為和反面事例進行教育。
正反兩面的事例多了，形成正反對比，學生通過獨立思考和教師的引導，從而培養(yǎng)了他們的是非觀念。
要善于運用激勵手法，善于抓住入學、升級和重大活動、個人變化提高等最佳教育時機，通過活動、目標、管理、環(huán)境氣氛調動學生的向上爭勝心;使每個學生都有學得更好、拔尖成才的信心、措施，形成英才群體成長的環(huán)境氣氛，使大批尖子學生成長起來。
教育中，教育者與被教育者是一對矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，熱愛、尊重學生是發(fā)揮主導作用的前提。
小學生正處于身心發(fā)展的旺盛時期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態(tài)度非常敏感。
一旦受挫折，很容易產生自卑感，失去上進心。
甚至會失去生活的勇氣。
如果我們的教育方法不得當，就會傷害學生的感情，挫傷學生的積極性。
所以，班主任要熱愛、尊重學生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情，識才之眼，護才之膽，用才之腦，育才之行。
融洽的師生關系是提高教育教學質量的基矗要讓學生理解教師的愛，從而樂意接受教師的教育，也就能克服困難去實現教師提出的要求和任務。
班主任不斷更新觀念、更新知識，要具有攝取知識、駕馭知識、指導實踐的能力及操作能力，要講究教學藝術，增強教育效果，更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的，是一個長期的逐步的養(yǎng)成過程，學校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈，班主任是這項工作的主要組織者。
班主任要根據《小學生日常行為規(guī)范》和有關制度規(guī)定，要求學生從小事做起，從每一天做起，嚴格要求自己。
班主任要真正把管理延伸到學校的各個角落、各個方面，如教室、宿舍紀律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、做操、放學站隊秩序、節(jié)約糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴要求，要讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
高三藝術班班主任工作總結篇十六
在學校領導的關愛和信任下，這一年我繼續(xù)擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。雖然說過去兩年，我一直擔任他們的班主任工作，但是由于今年回來大批復讀生，因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內容，多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法，獲益良多。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
第一階段：明確學習目的，規(guī)范學生行為：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，而班級的真正成立，時間就更有壓力了。這時，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。而且，大批復讀生的到來，不僅給應屆生帶來更多的浮躁，而且與應屆生的相處隨之而來的矛盾，也是急需要解決的一個問題。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。同時，在各位前輩以及領導的幫助下，學生也比較快速地進入了學習的狀態(tài)。
第二階段工作：設計學習計劃，樹立學生學習信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚嚒Ｒ驗閷⒔?個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。再有，對于每一次考試，都將進步的學生列入紅榜，作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學生信心的樹立，和學習動力的積累，有很大的幫助。
第三階段工作：細心觀察，關注學生心理狀態(tài)。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習；在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決；而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析每次大考成績，幫助學生掌握得分點。
面對每一次考試，學生都表現出對結果的害怕，既怕自己沒有進步，也怕自己的進步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況，我做了以下兩點工作。
第一：以勵志為中心。
高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時，邀請了不同的老師，為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對每次考試，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。
面對高考的到來，我組織學生高唱勵志歌曲，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術生發(fā)揮自己的特長，自作倒計時牌，寫上勵志話語，讓他們明白，高考，不過是一場考試，沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作，對于個別情緒反常的學生，我做好跟進工作，不僅以老師的身份給以一些方向性的指示，更多的時候以朋友的身份，聽他們傾訴，及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。
這一學期來，我要求自己要用心經營，要用心經營這些學生，要用心經營這個班。我要求學生，不要盡力而為，要竭盡全力，因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了，我們都不會后悔。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練，讓我成長，讓我快樂。
2013/7/4。
高三藝術班班主任工作總結篇十七
針對藝術班學生的特征，藝術班區(qū)分于普通班級，藝術班班主任應該分析藝術生個性特點，組織好教學，今天本站小編給大家找來了藝術班班主任。
希望能夠幫助到大家。
本學期我擔任高三(2)藝術班的班主任，藝術班跟文化班不同。藝術班從8月1日-9月9日上文化課，而后開始閉關一直學藝術專業(yè)科。下學期回校猛沖文化?；仡櫼粋€學期的工作，我主要從以下方面付出了努力：
這個學期，我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學生參加省藝術專業(yè)考試，做好學生的思想和心理上的輔導工作，根據學生從高一到高二的成績和表現，如有些學生專業(yè)好但文化一般，要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業(yè)也好的學生，直到他們盡量去沖刺一下本科學校。這學期的工作任務很重，學生思想動蕩不安，術科成績不穩(wěn)定，而文化學習壓力又大。
首先，穩(wěn)定學生情緒，營造積極進取的備考氛圍。每次學生完成一次專業(yè)模擬考試后，情緒很亂。專業(yè)原地踏步的學生，容易產生思想迷茫，動搖當初的決心。面對種種棘手的問題，我分別打電話給學生找學生談話，一個一個的談，一批一批的談，與家長電話里講，要求任課老師也講，疏導情緒，加油鼓勁，把學生的情緒穩(wěn)下來，盡快的進入緊張閉關學習狀態(tài)。
其次，指導學生提高學習效率，科學分配復習時間。要想取得高考的勝利，必須指導學生學會取舍，任何時間和精力都必須為術科讓路。我根據藝術班老班主任以及任課老師的意見，提醒學生后段時間學習的安排，課上多問老師，課后加強消化，不盲目迷信小課的思路。
再次，有側重點關注學生的動態(tài)。根據學生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求，特別對術科基礎和文化科基礎好的學生重點關注。與任課老師，趁每次點名檢查的時候進行學習生活溝通指導，每次術科考試后與專業(yè)課老師了解情況，找這些學生談心分析提出更進一步的目標。
最后，關心家境困難的學生。對家境困難的學生，有更大的心理負擔，在成績和經濟負擔面前，經常會有患得患失的不穩(wěn)定情緒，尤其是接近藝術聯考。利用每次他們的上課空隙，用不同的形式，去掉他們的心理障礙，讓他們全身心投入學習。對特困生，給予一定適當的幫助。
高三這學期下來，我拿出我的真心真情，在生活上關心他們，在思想上關愛他們，在學習上趕著他們跑，我不知道結果怎樣，我付出過了我盡力了，我無怨無悔?！敖枋戮毴恕?，希望下學期他們在學文化上我能夠做得更好，更好的服務學生。
在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對于一個多年不當班主任，而且接觸藝術生很少的我來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我經常向帶過藝術班的班主任孫春燕老師請教工作方法，受益良多。同時，我還經常上網查找有關藝術類的相關知識，請教相關學科老師，隨時與學生談話交流，經常與家長溝通，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲很多。總結如下：
第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從3月14日開始回校學習。而此時距離高考只有兩個半月多點的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些不良情緒，如果不能因勢利導，及時排除，對學生的成長和進步就會造成極大的影響。
所以，在這種情況下，除特殊情況外，我堅持每天都跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服不良情緒，養(yǎng)成良好學習習慣。
同時，為了達到更好的教育效果，我經常與科任老師交流溝通，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒，為學生加油鼓勁，指導迷津。
第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生迎來了我校第7次月考。因為將近8個月沒有碰文化課，400分以上的學生只有3人，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
所以，在這次考試后，我從孫春燕老師那里找來上一屆高三藝術班的歷次考試成績對比分析，讓學生相信從現在起直至高考只要跟著老師拼命學，高考時平均每位學生可以提高70多分，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信心。另外也請韓主任和其他科任老師在不同的時間、不同的角度給予他們肯定。并且在班級歷次大考后舉辦學習經驗交流會，讓學生從不同科目的學習經驗交流中得到一些具體的指導。
第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。
會出現自暴自棄，頻繁請假不上課等情況，如果任其發(fā)展，會影響到學生的成績和身心健康發(fā)展。
所以，這段時間，我特別關注學生動態(tài)，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例去引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下。
勵志。
的故事視頻，告訴學生只要堅強堅持堅定，一定能成功。在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“濟寧二?！背煽儯龊眉罟ぷ?，找準爭分提分的方向?！皾鷮幎！苯^大部分學生的成績與上次月考成績相比有很大提高，但也有些學生提高幅度較慢，沒過300分。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用班會，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。同時我也不斷用各種成功的經驗告訴那些暫時進步較慢的同學，“今天的情況不能代表未來的狀況”，從而使學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。在最后的30天里，我班的學生基本上都能全身心投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有以下幾點：
1、協(xié)調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。
2、及時發(fā)現學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。
3、注重關注學生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情;在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。
以上就是我對藝術班管理的一點感悟，還不成熟，還需要在實踐中不斷地探索、思考、完善、創(chuàng)新。只有這樣，才能構建良好的班集體，為學生發(fā)展提供良好的環(huán)境，并為他們踏進藝術之門做好準備。
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高三藝術班班主任工作總結篇十八
在學校領導的關愛和信任下，這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對于一個從未接觸藝術生的老師來說，擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的，每一天所碰到的情況都是新的，每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中，我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內容，多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法。盡管收益良多，但依然惴惴不安，生怕做不好而辜負領導的期望，耽誤這些孩子的前程。
我在不安中尋中方法，一步步摸索，一步步前進，摸著石頭過河，而又不斷反思，看看是否有做得不夠的地方，思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數次與學生長談，無數次和領導、科任交流;無數次與家長溝通;無數次熬夜準備資料，無數次在孩子的哭鬧聲中回校跟班這一學期的100天中，我把我的所有精力放在的工作上，為的只有一個信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后，在學生無數次的肯定后，在領導們多次的認可中，所有的勞累都化作了前進的動力。
至今，當我把所有學生都安全而快樂地送走之后，學生那一句“你是我們碰到的最能關心我們的班主任”，還有家長那一句“我們?yōu)楹⒆釉诟呷心氵@樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些，我已經足夠欣慰了。
回想本學期的班主任工作，我體會良多，感慨良多，也收獲頗豐。于是，我得好好總結一下，這是給自己一個總結，也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
第一階段：規(guī)范學生行為，安定學生的學習狀態(tài)：
高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間，學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期，學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
在這種情況下，隨時跟班查班，及時發(fā)現學生的不良現象，與學生談心，鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師，及時關注班級學生的動態(tài)，與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”，聯合多方面力量給學生加油鼓勁，指導迷津。
第二階段工作：樹立學生后期學習的信心。
接著，在還沒有真正開始復習的時候，學生接受了“廣一?！钡摹懊住笨荚?。因為將近8個月沒有碰文化課，大部分學生的成績都在兩三百分，這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是，拋開成績影響，克服心理障礙，增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后，我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析，得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論，甚至最多的可以提高200多分，以這樣的事實材料激勵學生，增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會，讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。
第三階段工作：心理疏導，維護班級穩(wěn)定。
在回校一個月之后，也就是4月初，藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生心情慌張，內心一直無法平靜學習;在放榜的過程，無論是順利的還是失利的，學生之間的情緒一直相互影響，處于動蕩的過程，特別是有一部分學生單考成績特別不理想的，甚至有一個學校都沒有過的那部分學生，一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間，心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴，老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的旋律，正確地認識生活和自己，促使學生健康快樂成長。
這段時間，我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內心的壓抑，也給他們分析后面的出路，更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們，告訴他們希望依然在。而對于班級，多動員班干部和宿舍長，在日常的學習和生活中留意學生的心理動向，做老師的耳眼。而在班級中，我也經常播放一下勵志的故事視頻，告訴學生要堅強堅持堅定，一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下，學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作：分析“廣二?！背煽?，做好激勵工作，找準爭分提分的方向。
由于“廣二?！痹嚲黼y度大，給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊，從本面上來看，學生的平均得分與上次模擬的相比，提高的幅度不大，甚至有個別學生盡管年級排名進步，但分數卻反而有些降低，這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況，我主要做好以下兩個方面的工作：
第一：做好激勵工作。
理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽，不僅是身體素質和技能的比拼，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡，利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式，及時地教育、鼓舞學生，使他們樹立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發(fā)他們，讓他們懂得往前看，也不斷用各種成功的經驗告訴他們，“今天的情況不能代表未來的狀況”，因此學生的情緒逐漸平穩(wěn)下來。
第二：給每個學生分析他們的爭分提分點：
針對二模成績，結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力，我對每個學生的二模成績進行了深入分析，給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習，我把整個班級的學習導向綜合科，讓學生在文科綜合上花時間，而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。
第五個階段：營造愉悅的備考氛圍，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中備考。
在最后的30天里，我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點：
1、協(xié)調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系，盡量減少學生作業(yè)量，將更多時間交給學生自行梳理知識，歸納知識要點，針對自己的爭分點進行有效的自主復習。
2、及時發(fā)現學生在學習態(tài)度和學習方法上的問題，借助各方面力量，給予學生有效的指導。
3、注重關注學生的心理狀態(tài)，盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情;在班級管理上，多諒解少批評，多鼓勵少否定，多商議少強制，多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環(huán)境和愉悅的備考心情，這樣方能更好投入到備考之中。
4、與家長溝通，讓家長做好后勤的服務工作，多關注學生的身體和營養(yǎng)，多學生的高考做好物質準備。
5、勞逸結合，松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰(zhàn)役，學生長期處于高負荷的環(huán)境中，應該適當放松調整，因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動，還利用不跑步的第9節(jié)課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻，給學生減壓。
第六個階段：激發(fā)斗志，昂揚奔考場。
“高考，我來了!”是我們的總口號，旨在激發(fā)學生的斗士精神，傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒，讓學生藐視高考，并發(fā)誓打敗高考。另外，每一場都有自己的口號，是每一場的信仰和祝福。
第一場的口號是：旗開得勝，馬到功成!
第二場的口號是：披荊斬棘，志在必得!
第三場的口號是：策馬闖關，攻無不克!
第四場的口號是：金榜題名，舍我其誰!
備考的關鍵：關注名校生，緊抓培優(yōu)工作，繡好錦上花!
根據我校本屆高三的備考方針，作為藝術班，是為學校高考爭佳績、創(chuàng)亮點的關鍵班級，一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以，藝術班的備考有兩個主要方向：
1、抓好上線率：根據學生術科聯考成績的情況，關注學生文化成績的吻合，希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯考成績突出的，有望上重點線學生的文化課學習情況。
2、關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后，應該及時統(tǒng)計學生術科的上線情況，特別關注術科上名牌大學的這一部分學生，這其中分為3類，一類是上清華、北大等頭牌學校的學生;第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。
因此，從4月中旬開始，在全面而系統(tǒng)分析了班級學生的情況之后，全體老師群策群力，無私奉獻，分工合作，給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛，為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。
這一學期來，該做的我已經盡量做了，能做的我也已經做了。努力過了，我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發(fā)枝頭。