初二音樂教案(專業(yè)21篇)

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    編寫教案可以幫助教師合理組織教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫需要注重教學(xué)方法的選擇和多樣化運(yùn)用。差異化教學(xué)教案范文,幫助教師根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異開展教學(xué)。
    初二音樂教案篇一
    一、通過復(fù)習(xí)和檢測,來了解每一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。
    二、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)唱的能力和自我表現(xiàn)、表演意識(shí),在舞臺(tái)上大方得體。
    三、復(fù)習(xí)鞏固。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    復(fù)習(xí)鞏固歌曲,并進(jìn)行檢測。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    對(duì)演唱歌曲的完整性、內(nèi)容情緒的不同表達(dá)方式。
    板書設(shè)計(jì)。
    期
    中
    檢
    測、中學(xué)時(shí)代。
    2、歌聲與微笑。
    3、走向大自然。
    4、沂蒙山好風(fēng)光。
    5、游擊軍。
    6、歌唱祖國。
    教后自我分析。
    大部分學(xué)生能夠完整的演唱歌曲,但絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于歌曲情緒、節(jié)奏的處理不夠好,在舞臺(tái)上不大方,演唱聲音低,不夠大膽!個(gè)別同學(xué)音準(zhǔn)還不夠好,通過檢測,發(fā)現(xiàn)了很多問題!下一步的教學(xué)中應(yīng)及時(shí)注意!
    教學(xué)。
    環(huán)節(jié)估時(shí)教。
    學(xué)
    過
    程教。
    師
    活
    動(dòng)學(xué)。
    生
    活
    動(dòng)備注3分鐘。
    10分鐘。
    2分鐘。
    一、出示目標(biāo):
    復(fù)習(xí)我們前面所學(xué)的歌曲,并進(jìn)行測驗(yàn)。
    二、復(fù)習(xí)教學(xué):
    1、《中學(xué)時(shí)代》(1)。
    聽音樂視唱(2)。
    自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏,應(yīng)注意哪些問題。(3)。
    再次鞏固演唱。
    2、《歌聲與微笑》(4)。
    聽音樂視唱(5)。
    自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏,應(yīng)注意哪些問題。(6)。
    再次鞏固演唱。
    3、《走向大自然》(7)。
    聽音樂視唱(8)。
    自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏,應(yīng)注意哪些問題。(9)。
    再次鞏固演唱。
    4、《游擊軍》(10)。
    聽音樂視唱。
    (11)。
    自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏,應(yīng)注意哪些問題。(12)。
    再次鞏固演唱。
    5、《沂蒙山好風(fēng)光》(13)。
    聽音樂視唱(14)。
    自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏,應(yīng)注意哪些問題。(15)。
    再次鞏固演唱。
    掌握本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
    復(fù)習(xí)所學(xué)的四首歌曲,注意每一首歌的情緒、特點(diǎn)、力度、節(jié)奏等問題。
    對(duì)每一首各進(jìn)行再次加深鞏固。
    教學(xué)環(huán)節(jié)估時(shí)教。
    學(xué)
    過
    程教。
    師
    活
    動(dòng)學(xué)。
    生
    活
    動(dòng)備注。
    30分鐘。
    1分鐘。
    6、《歌唱祖國》(16)。
    聽音樂視唱(17)。
    自己討論如何掌握歌曲的情緒和節(jié)奏,應(yīng)注意哪些問題。(18)。
    再次鞏固演唱。
    三、提出測驗(yàn)要求。
    1、到講臺(tái)報(bào)學(xué)號(hào)、姓名、演唱歌曲。
    2、大方、自然。
    3、注意歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)、情緒的表達(dá)底下的同學(xué)要靜,并給演唱的同學(xué)加以鼓勵(lì)(掌聲)。
    四、測驗(yàn)開始。
    找四位小評(píng)委,加上老師的打分進(jìn)行平均。
    五、總結(jié)下課!
    發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正,并對(duì)同學(xué)們經(jīng)常出現(xiàn)的問題,進(jìn)行講解、改正。
    了解測驗(yàn)要求。
    大大方方自然的站在講臺(tái)上表演唱。
    及時(shí)糾正自己存在的問。
    初二音樂教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道有關(guān)音畫的.知識(shí),懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景;知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識(shí),并注意在歌唱練習(xí)中加以運(yùn)用。
    2、能夠積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng),喜歡西南地區(qū)的民族音樂,并樂于了解其音樂文化。
    3、感受電聲樂隊(duì)與體驗(yàn)電子音響合成器的效果的音響效果,學(xué)習(xí)有關(guān)電聲樂隊(duì)和電子音樂方面的知識(shí)。
    4、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂,對(duì)歌劇、舞劇音樂感興趣,樂于學(xué)習(xí)了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。
    5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。
    6、能夠背唱3—5首歌曲。
    7、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,自信心,了解外國優(yōu)秀音樂作品,擴(kuò)大視野,使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
    教學(xué)主要過程與方法:
    引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn),并展開想象;從音樂基本要素入手根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),通過模仿來發(fā)展音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力;充分利用音樂集體表演形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力;在教學(xué)中與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透融合,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,使學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及價(jià)值。
    本學(xué)期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配:
    16冊(cè)共六個(gè)單元,音樂課時(shí)每周一節(jié)。
    第一單元《綠色家園兩課時(shí);。
    第二單元《西南情韻》兩課時(shí);。
    第三單元《瑰麗的電聲》三課時(shí);。
    第四單元《歌劇世界》三課時(shí);。
    第五單元《化蝶》兩課時(shí);。
    第六單元《婆娑舞姿》三課時(shí);。
    期末驗(yàn)收考試。
    初二音樂教案篇三
    這一學(xué)期我擔(dān)任的是初二年級(jí)音樂教育教學(xué)工作,為了能更好地完成初二年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目的,我努力培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力。通過音樂的藝術(shù)形象,陶冶學(xué)生的情操,啟迪智慧,使他們的身心得到了健康的發(fā)展?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后能更好地開展工作,彌補(bǔ)不足。
    一、本學(xué)期教學(xué)情況。
    堅(jiān)持以審美教育為核心,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
    二、教學(xué)中的不足。
    當(dāng)學(xué)生的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí),他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的情緒體驗(yàn),就會(huì)以飽滿的熱情、百倍的信心,投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中,要讓學(xué)生人人都積極參與,并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維,需要教師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究,大膽創(chuàng)新,要允許學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐,讓每個(gè)學(xué)生的思維不受限制,對(duì)學(xué)生每一個(gè)思維的`閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。在活動(dòng)中,我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次,我把學(xué)生分成若干組,讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,由于孩子們對(duì)樂器非常感興趣,于是,課堂氣氛活躍了,但這時(shí)也亂了,他們或三人一組,或五人一組,紛紛討論起來,時(shí)間到了我怎么也拉不回來了。我覺得肯定是我表揚(yáng)沒運(yùn)用在點(diǎn)子上,過于頻繁反而失去了它的威力,要不就是自己備課不足,沒有“備”好孩子或者不夠吸引孩子。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
    教學(xué)中有時(shí)側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。還有,對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,總以為學(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。
    三、采取的方法和措施。
    1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
    2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
    3、給他們的環(huán)境較為寬松。
    4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。
    總之,教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦,讓學(xué)生在有趣的音樂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生園音樂教學(xué)的目標(biāo),這是我們努力的方向,我們要將每一個(gè)學(xué)生帶進(jìn)音樂美好的境界中,在感受美和表現(xiàn)美的過程中純潔他們的心靈,陶冶他們的性情,促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展。
    初二音樂教案篇四
    對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生們來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。接下來小編為你帶來初二上冊(cè)音樂說課稿《青春舞曲》說課稿,希望對(duì)你有幫助。
    一、教材分析。
    (一)教材的地位及作用:本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊(cè)第一單元第一節(jié)課,第一單元以“青春的旋律”為主題,引導(dǎo)學(xué)生們正確理解“青春”的意義,于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色,歌詞具有教育意義,教育同學(xué)們要珍惜青春,不要虛度年華,同時(shí)結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編,既豐富了課堂。
    教學(xué)。
    內(nèi)容,使學(xué)生們加深對(duì)歌曲的理解,又符合青少年活潑、富有朝氣的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性和參與意識(shí),培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以,本節(jié)課在本單元占有重要地位,對(duì)學(xué)生們成長起了積極作用。
    (二)教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生們熱愛民族音樂的感情。
    2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
    能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。
    3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。
    (三)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    1、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
    2、教學(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
    二、教法分析。
    (一)教法。
    1、自然過渡法:我不會(huì)為學(xué)歌曲而直接打開課本,而是通過引導(dǎo)、欣賞使得學(xué)生們自然而然的過渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容。
    2、視聽結(jié)合法:運(yùn)用多媒體課件,讓學(xué)生們?cè)谝曈X和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗(yàn)和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
    3、競賽教學(xué)法:根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的性格特征,在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽,激發(fā)學(xué)生們興趣,培養(yǎng)學(xué)生們的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
    (二)學(xué)法。
    1、學(xué)生們自覺參與歌曲分析,培養(yǎng)學(xué)生們良好的音樂感知能力。例如:在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí),學(xué)生們隨樂自學(xué)歌曲并分析歌曲。
    2、學(xué)生們積極參與音樂活動(dòng),善于合作。例如:本課設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演,學(xué)生們一定很感興趣,積極參與其中,從而合作完成任務(wù),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
    三、
    教學(xué)過程。
    (一)導(dǎo)入新課(4分鐘)。
    向同學(xué)們提出:
    1、剛才播放的是什么歌曲?
    2、它是哪個(gè)民族的?
    (生:《達(dá)坂城的姑娘》,新疆)很好!同學(xué)們,讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件:欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情】我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
    【課件《青春舞曲》】。
    (二)隨樂學(xué)唱歌曲《青春舞曲》(16分鐘)。
    1、聽賞歌曲,感受歌曲的情緒。
    提問:請(qǐng)學(xué)生們說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)。
    xxxxxxxxxxxx|xxxxxxxxxxxx|】當(dāng)播放第三遍音樂時(shí),學(xué)生們隨樂哼唱。
    3、學(xué)生們用正確的演唱情緒完整連唱,教師指揮。要求唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒。(唱完后,教師評(píng)點(diǎn))。
    4、學(xué)生們分組分段演唱,唱后互評(píng),教師總評(píng)。
    (三)作者介紹(4分鐘)。
    王洛賓:中國20世紀(jì)最負(fù)盛名的民族音樂家之一,籍貫北京,1934年畢業(yè)于北京師范大學(xué)音樂系,他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達(dá)坂城的姑娘》之后,便與西部民歌結(jié)下了不解之緣,并從此在大西北生活了近六十年(其間曾先后兩次入獄達(dá)十八年之久),將傳奇般的一生都獻(xiàn)給了西部民歌的創(chuàng)作和傳播事業(yè)。他一生創(chuàng)作歌劇七部,搜集、整理、創(chuàng)作歌曲1000余首,出版歌曲集六冊(cè),他的作品多以情歌為主。其中,《在那遙遠(yuǎn)的地方》和《半個(gè)月亮爬上來》被評(píng)為20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典,并且榮獲國家頒發(fā)的“金唱片特別創(chuàng)作獎(jiǎng)”;《達(dá)坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌,在國內(nèi)外廣為流傳,已成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。為表彰他為20世紀(jì)中華音樂傳播所做出的突出貢獻(xiàn),聯(lián)合國教科文組織于1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。然后多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。
    (四)隨樂舞蹈(20分鐘)。
    1、播放《青春舞曲》伴奏,請(qǐng)幾位同學(xué)跟教師一起學(xué)做基本動(dòng)作。(帶動(dòng)學(xué)生們活躍課堂氣氛)。
    2、請(qǐng)同學(xué)們分組準(zhǔn)備表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。
    3、對(duì)學(xué)生們的表演給予肯定、表揚(yáng)。然后請(qǐng)學(xué)生們朗誦歌詞,說說給了他們什么樣的人生啟迪呢?(學(xué)生們讀完后各抒已見)。
    4、這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴大家:有些事物可以去而復(fù)返,有些事理卻是一去不復(fù)返的,而人的青春正像那鳥兒一樣,飛去后即不再回來,所以我們要珍惜大好的青春時(shí)光。
    (五)回味小結(jié)(1分鐘)。
    今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,對(duì)祖國美麗的新疆和西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族,喜愛我們的民歌,只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。同時(shí),優(yōu)美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!
    四、教學(xué)效果。
    本課以素質(zhì)教育為目的,面向全體學(xué)生們,結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及音樂學(xué)科特點(diǎn),從欣賞、唱歌、表演三方面使全體學(xué)生們得到充分體驗(yàn),學(xué)生們?cè)谟淇臁⑤p松的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)生們的興趣,提高了學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)能力。
    初二音樂教案篇五
    春姑娘在舉行音樂會(huì)。沙沙沙那是春雨在彈琴,轟隆隆那是春雷在打鼓。嘩啦嘩啦那是春水在唱歌,春筍在當(dāng)演奏家。多么美妙的音樂呀!讓我們一起靜靜地去聽這美妙的音樂。春姑娘的音樂會(huì)真是熱鬧,連小鳥們也加入其中!
    三年級(jí):徐若軒。
    初二音樂教案篇六
    教學(xué)對(duì)象:八年級(jí)(初二)。
    課時(shí):一課時(shí)(40分鐘)教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲《青春舞曲》。
    2、音樂活動(dòng):為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備:
    鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
    2、通過音樂活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
    3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn),并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):通過不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
    2、難點(diǎn):本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程:
    1、聆聽《青春舞曲》。
    2、提問:(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?
    (2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
    3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本,邊聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí),找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。
    4、引入音樂活動(dòng)。
    (一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。
    5、將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。
    6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
    7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。
    8、音樂活動(dòng)。
    (二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的,也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
    9、全班分成機(jī)組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。
    10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
    小結(jié):充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
    初二音樂教案篇七
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、欣賞:《x疆之春》小提琴曲《春曉》歌曲《春節(jié)序曲》管弦樂曲《春天奏鳴曲》(小提琴與鋼琴)2.器樂:學(xué)吹豎笛《春游》3.創(chuàng)作與表演:為旋律創(chuàng)作歌詞,并表演。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過欣賞以描繪春天為主題的聲樂、器樂作品,了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性,并感受其抒情性、審美性。
    2、學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《春游》。
    3、通過學(xué)生創(chuàng)編歌詞、填詞唱歌等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)以及對(duì)音樂的理解、表現(xiàn)能力。
    教學(xué)過程:
    (一)欣賞。
    1、《x疆之春》。
    (1)啟發(fā)學(xué)生用自己的語言描述作品表達(dá)的情緒,如:豪放、樂觀、奔放、流暢、歡快、載歌載舞等。
    (2)出示《x疆之春》的主題旋律片段(第一、二部分),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)部分的主題片段進(jìn)行分析。讓學(xué)生帶著問題聽錄音,如:各部分的演奏形式有什么不同?第一部分主題是鋼琴伴奏,小提琴以裝飾音、強(qiáng)音、跳弓等多種演奏形式出現(xiàn),第二部分則是小提琴以雙音演奏舞曲般的節(jié)奏和撥弦的形式演奏,讓學(xué)生充分體會(huì)和感受小提琴豐富的表現(xiàn)力。
    (3)通過欣賞《x疆之春》,使學(xué)生了解x疆少數(shù)民族能歌善舞、熱情奔放的性格特征及他們的精神風(fēng)貌。
    2、《春節(jié)序曲》。
    (1)邊聽邊感受這首樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),如:熱烈的、歡騰的、載歌載舞的等。學(xué)生小組討論并談感受。
    (2)將不同部分的音樂主題用板書、投影、課件等方式呈現(xiàn)出來。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊對(duì)比音樂的不同特點(diǎn),如:歡快的、抒情的、流暢的、贊美的等情緒特點(diǎn),以及力度上的特點(diǎn)。
    (3)學(xué)生自主地找一段主題旋律并為其劃旋律線,感受旋律的表現(xiàn)特征。
    3、《春曉》。
    使學(xué)生了解唐詩是中華文化的瑰寶。《春曉》這首詩構(gòu)思精巧,令人回味無窮,加入黎英海的配曲,更使其意境深邃。教師要引導(dǎo)學(xué)生理解詞曲結(jié)合歌曲的深刻內(nèi)涵,并吟誦全詩。
    4、《春天奏鳴曲》。
    (1)作品是貝多芬所作10首小提琴奏鳴曲中的第五首,該曲因音樂絢麗甘美,明澈如水而得名。共四個(gè)樂章,可以選聽其中的第一樂章,教師可以根據(jù)優(yōu)美、抒情的旋律引導(dǎo)學(xué)生想象和聯(lián)想。
    (2)組織學(xué)生討論:樂曲第一部分中,小提琴演奏和鋼琴伴奏有什么特點(diǎn)?
    (二)學(xué)吹豎笛《春游》。
    1、教師彈琴,學(xué)生輕聲哼唱旋律,熟悉曲譜。
    2、學(xué)生練習(xí)吹奏。學(xué)生相互幫助掌握技術(shù)難點(diǎn)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生找出樂曲中旋律的相同和不同之處。如:二、四句旋律完全相同,第三句變化;結(jié)尾不同,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
    4、為樂曲配打擊樂伴奏,在有標(biāo)記的地方敲擊三角鐵或其他打擊樂器。
    (三)創(chuàng)作與表演。
    1、請(qǐng)學(xué)生即興為《春節(jié)序曲》(教材內(nèi)容)的旋律配一段歌詞,并試著唱一唱。分小組創(chuàng)編,然后為大家展示成果。
    2、師生共同表演《春節(jié)序曲》音樂片段。形式:彈奏、舞蹈、扭秧歌、敲鑼打鼓、演唱,教師要將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來,積極參與表演,表演形式由學(xué)生自主選擇,也可教師、學(xué)生討論安排角色。
    初二音樂教案篇八
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.能深刻體會(huì)歌詞,聆聽感受優(yōu)美動(dòng)聽旋律,用深情舒展的聲音來演唱歌曲。
    2.通過演唱歌曲《父親》,珍惜親情,分享感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
    1.注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱,及反復(fù)記號(hào)的特點(diǎn)。
    2.通過歌曲,感受父愛,體諒父母,珍惜親情。
    教學(xué)用具:多媒體課件
    學(xué)習(xí)過程:
    一.導(dǎo)入新課
    1.欣賞漫畫,初步感受父母愛。
    2.走進(jìn)父親,感受父親的愛,父愛如山。
    感受父愛――父愛是山,無論有多大的困難,他總是你依靠的屏障。父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,給你一路陽光。
    二.學(xué)唱新歌《父親》
    (1).聆聽歌曲,初步感受歌曲,體會(huì)歌詞感受旋律。
    (2)填充歌詞,體會(huì)歌詞樸實(shí)細(xì)膩的感情。
    (3)學(xué)生齊唱,教師伴奏并指導(dǎo)。
    三.自主合作,分享感動(dòng)。
    四.珍惜親情,學(xué)會(huì)感恩。
    感恩父母的方法有哪些?例如:
    1.多向父母表達(dá)你愛他們。
    2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母的角度上去想一想。
    3.多傾聽父母的話;遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。
    4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。
    等等??????
    五.老師寄語。
    日月流年中,我們忽略了多少父母的愛,而父母一直在身后無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹,用自己樸實(shí)的愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親,母親,全世界的人都因?yàn)檫@個(gè)溫柔的稱號(hào)而倍感光榮。讓我們真誠地對(duì)父母說一聲:謝謝!
    初二音樂教案篇九
    1、感受歌曲情緒的變化,了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。
    3、引導(dǎo)學(xué)生簡要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。
    重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情
    難點(diǎn):欣賞歌曲《春天的故事》,了解歌曲創(chuàng)作的背景,通過音樂作品引申了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國母親的認(rèn)識(shí),并體會(huì)歷史背景與音樂作品之間的密切關(guān)系。教學(xué)過程:
    《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前,蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生,籍貫廣西,當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問道為何要用“春天”借喻,藉此來謳歌鄧爺爺?蔣開儒表示,他早就注意到,“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”?!?979年春天,鄧爺爺提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū);1984年,鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年,鄧爺爺?shù)诙文涎病?,蔣開儒對(duì)鄧爺爺?shù)幕顒?dòng)一直特別關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過程。因?yàn)榧依镉泻M怅P(guān)系,在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來,而隨著十一屆三中全會(huì)的召開,蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來”――當(dāng)然,這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。
    1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒?“老人”?“圈”?“春天”?
    2、再次聆聽,歌曲的結(jié)構(gòu)及演唱形式是怎樣的?
    3、分段聆聽《春天的故事》
    4、完整聆聽《春天的故事》,了解作者。
    初二音樂教案篇十
    教學(xué)目標(biāo)。
    一、通過教唱《插秧歌》,引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音表達(dá)農(nóng)民在勞動(dòng)中的愉快感情。
    二、通過講解及學(xué)唱歌曲,使學(xué)生初步掌握三連音、弱起小節(jié)等的基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    學(xué)習(xí)歌曲,能帶情緒完整演唱。
    教學(xué)難點(diǎn)。
    歌曲中的三連音的演唱及情緒的表達(dá)。
    板書設(shè)計(jì)。
    《插秧歌》。
    稍快地。
    菲律賓民歌。
    充分表現(xiàn)了農(nóng)民熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。
    “歡快、活潑”
    教后自我分析。
    歌曲旋律歡快、活潑再加上三連音的運(yùn)用,學(xué)生非常喜歡,二聲部的運(yùn)用也比較簡單,像是大家一起勞動(dòng)時(shí)的喜悅心情,歌曲情緒表達(dá)好。
    教學(xué)環(huán)節(jié)估時(shí)教。
    學(xué)
    過
    程教。
    師
    活
    動(dòng)學(xué)。
    生
    活
    動(dòng)備注3分鐘。
    1分鐘。
    20分鐘。
    一、導(dǎo)入新課:
    用多媒體播放部分菲律賓的風(fēng)土人情,及了解插秧這種勞動(dòng)場面。
    二、出示目標(biāo):
    三、新授教學(xué):
    1、初次欣賞歌曲,并回答及情緒和表達(dá)內(nèi)容。
    (歡快地、活潑地,表達(dá)了農(nóng)民熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情)。
    4、學(xué)習(xí)歌曲:(1)。
    按照節(jié)奏讀歌詞(2)。
    師示范演唱歌曲(3)。
    分句學(xué)習(xí)歌曲(4)。
    及時(shí)糾正(5)。
    練習(xí)3遍(6)。
    完整聽琴輕聲演唱(7)。
    聽音樂練習(xí)(8)。
    分二聲部演唱,注意三連音的節(jié)奏型(9)。
    在老師的指揮下演唱歌曲。
    5、處理歌曲情緒輕快、活潑、幽默、詼諧。
    第二聲部以密集的節(jié)奏型做補(bǔ)充,兩個(gè)樂句具有很強(qiáng)的動(dòng)力性,與第一樂段形成和、對(duì)比。
    了解菲律賓的風(fēng)土人情及插秧的勞動(dòng)場面。
    欣賞歌曲。
    感受勞動(dòng)的歡快氣氛。
    掌握歌曲中的三連音節(jié)奏。
    學(xué)習(xí)歌曲。
    及時(shí)練習(xí)。
    處理歌曲情緒。
    找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別演唱并看看誰表達(dá)的情緒好!
    教學(xué)環(huán)節(jié)估時(shí)教。
    學(xué)
    過
    程教。
    師
    活
    動(dòng)學(xué)。
    生
    活
    動(dòng)備注15分鐘。
    2分鐘。
    四、鞏固聯(lián)系:
    1、分小組訓(xùn)練。
    2、抽查幾位同學(xué)的演唱。
    3、表演唱。
    4、弱起小節(jié)在原來的歌曲中曾經(jīng)接觸過所以,在這里不在進(jìn)行重復(fù),只做鞏固認(rèn)識(shí)。
    五、在歡快的勞動(dòng)場面中總結(jié)下課!
    并談本節(jié)課的感受。
    鞏固演唱練習(xí)。
    談本節(jié)課的感受。
    初二音樂教案篇十一
    教材分析:
    本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊(cè)第七課《小小音樂家》第一課時(shí)《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?!秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。
    本課教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動(dòng)地參與各種音樂活動(dòng)。
    本課的教學(xué)難點(diǎn):
    1.解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。
    2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
    3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。
    說教學(xué)方法:
    為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵(lì)法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受音樂的美。
    本課的教學(xué)目標(biāo):
    1.情感目標(biāo):使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的愉快。
    2.能力目標(biāo):使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
    3.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
    說教學(xué)過程:
    (一)組織教學(xué)
    在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法,然后彈一段旋律給學(xué)生聽,初步掌握孩子們對(duì)音樂的感受能力,從而拉近了我與學(xué)生間的距離。
    (二)設(shè)計(jì)門鈴聲,引入欣賞
    這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法,還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格,更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性,為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。
    (三)歌曲教學(xué)
    在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過反復(fù)聽來表達(dá)對(duì)歌曲情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成:一是學(xué)唱歌曲,二是歌曲處理。利用多媒體課件,給學(xué)生直觀的畫面,運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來演唱各個(gè)角色的,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲,使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。
    (四)合作創(chuàng)編歌詞
    過生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞,學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。
    (五)課堂小結(jié)
    這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境,讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束,希望孩子們回憶起這節(jié)課的時(shí)候心中滿是開心與快樂!。
    以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處,敬請(qǐng)各位專家老師提出寶貴意見。
    謝謝大家!
    這節(jié)課基本達(dá)到了優(yōu)化藝術(shù)課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目標(biāo),但是在具體朝著目標(biāo)努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題,下面就將這節(jié)課反思如下:
    《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快,特別適合低年級(jí)的孩子們來演唱,但是旋律在優(yōu)美的同時(shí),還存在著一定的難度,比如說:歌曲的后半部分不是規(guī)整的四樂句,這樣,前面規(guī)整的四樂句結(jié)構(gòu)和后面部規(guī)整的六樂句結(jié)合起來孩子們不太容易掌握,在這種情況下,我運(yùn)用各種各樣的方法讓學(xué)生欣賞歌曲,孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞,不知不覺地就對(duì)歌曲有了興趣和認(rèn)識(shí),課堂氣氛特非常的融洽。
    在解決歌曲重、難點(diǎn)的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用多媒體來達(dá)到優(yōu)化音樂課堂教學(xué)的效果,只有在優(yōu)化的'課堂教學(xué)中學(xué)生才會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,孩子們一旦有了興趣,最枯燥的、最難的音樂知識(shí)技能也是可以在愉快的氣氛中被學(xué)生掌握的。我通過課件的形式將重點(diǎn)的旋律和節(jié)奏用游戲的方式展示給學(xué)生,孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),解決問題,這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的成效。
    在學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)中存在著一些問題,這也是我在這節(jié)課上面比較遺憾的地方。比如說,歌曲最難的兩個(gè)地方其中一個(gè)是一字多音,另一個(gè)是小符點(diǎn)的節(jié)奏,由于這兩個(gè)樂句有一定的難度,孩子們沒有徹底地學(xué)會(huì),這里應(yīng)該讓學(xué)生先粗略的學(xué)會(huì)全曲(多唱唱,聽唱結(jié)合),再重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩個(gè)難點(diǎn)樂句,然后再返回來唱好整首歌曲,而我卻忽略了這一個(gè)環(huán)節(jié),在學(xué)生唱會(huì)樂譜之后就學(xué)習(xí)了整首歌曲,在以后的課堂教學(xué)當(dāng)中我也要注意這一點(diǎn)。
    基于“創(chuàng)新教育的指導(dǎo)思想在于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的氛圍,營造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境,挖掘教材內(nèi)容,通過各種途徑和手段,讓學(xué)生在感受音樂之美的同時(shí)創(chuàng)造美。在想像的基礎(chǔ)上動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)肢體。激勵(lì)其創(chuàng)新的精神、勇氣和能力?!边@個(gè)理念,在最后的拓展環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了用自制的打擊樂器為歌曲伴奏的活動(dòng),孩子們?cè)谡n前自己動(dòng)手制作了有創(chuàng)意的打擊樂器,這樣廢舊物品得到了有效的利用,增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí),并且在制作和使用的過程中,孩子們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環(huán)節(jié)中課堂氣氛走向了高潮,孩子們?cè)诳鞓返臍夥罩羞M(jìn)行音樂party。而不足之處就是我的課堂組織教學(xué)的能力還是有一些偏弱,如果活動(dòng)能夠在歡樂的氣氛中井然有序地進(jìn)行那才是我所期待的最終效果。
    最后一個(gè)比較遺憾的地方就是,孩子們的聲音不是令人非常滿意,原因可能是在課上沒有花費(fèi)很多的時(shí)間來進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),其次,在平常的課堂教學(xué)中,也應(yīng)特別注意塑造孩子們的聲音。
    總之,在這節(jié)課上,還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方,在今后的工作和生活中我會(huì)盡量地充實(shí)自己,不斷地完善自己,在探索中不斷地進(jìn)步。
    教學(xué)評(píng)析
    本課教學(xué)以聽覺為先,讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)的過程中,不知不覺得熟悉歌曲的旋律,為唱會(huì)、唱好歌曲做好充分的準(zhǔn)備。運(yùn)用彌漫音樂教學(xué)法,層層深入,讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲,體現(xiàn)了較強(qiáng)的音樂彌漫性的特點(diǎn),加深了學(xué)生對(duì)歌曲的理解與體驗(yàn),激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中不僅要促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺動(dòng)力、思維動(dòng)力,還要讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中感受音樂,在藝術(shù)實(shí)踐中找到情趣,在藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)展想象,在藝術(shù)實(shí)踐中愉悅身心。
    整堂課以學(xué)生為本,以審美為核心,以情感體驗(yàn)為主線,運(yùn)用“聽、想、唱、談、演、創(chuàng)、奏”等多種藝術(shù)實(shí)踐方式,把學(xué)生引入自主、輕松、愉快、和諧的文化氛圍中,體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。由熟悉旋律、聆聽歌曲到完整演唱和創(chuàng)作表演,是按由淺入深的學(xué)習(xí)規(guī)律展開的,發(fā)展了學(xué)生的感官功能,提高了運(yùn)用音樂藝術(shù)形式進(jìn)行表達(dá)、交流的能力。
    引人入勝的情景教學(xué),為學(xué)生提供更為自由、廣闊的想象和創(chuàng)造空間。教學(xué)中劉老師運(yùn)用視覺體驗(yàn)法,利用課件直觀的圖像來表現(xiàn)出節(jié)奏的變化。將字母音符與樹葉結(jié)合,請(qǐng)小朋友們唱會(huì)把葉子上面的音。大葉子上面的音要唱得長一些,小葉子上面的音要唱得短一些,來分別表現(xiàn)不同音符的時(shí)值,讓孩子們感受到音樂學(xué)習(xí)的樂趣。。
    音樂課堂教學(xué)的研究還有許多可以再深入探索的方面,我們盡可能地思考和實(shí)踐一些更有效的、更簡單的方法,幫學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,并能自覺自信的表達(dá)自己的情感,讓他們?cè)诒M情的歌唱中,用音樂說話,用音樂交流,用音樂思考,用音樂激情。
    初二音樂教案篇十二
    1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕松愉快的情緒。
    2.學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。
    3.體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。
    1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;
    2.多媒體課件;
    3. 邀請(qǐng)卡一張。
    一、復(fù)習(xí)歌曲
    二、導(dǎo)入課題:
    2.教師讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容,提問:“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
    三、播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。
    (一)碰到第一個(gè)困難,引導(dǎo)幼兒通過努力解決。
    1.一條小河擋住去路,怎么辦?
    2.出示節(jié)奏圖x x|xx 0|xx xx|x 0||,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
    3.幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。
    4.克服困難,劃小船繼續(xù)前進(jìn)。
    (二)遇到第二個(gè)困難,鼓勵(lì)幼兒共同克服。
    1.大石塊擋住了去路,怎么辦?
    2.出示樂句:音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
    3.幼兒學(xué)唱,著重練習(xí)歡.迎的唱法。
    4.成功移走三塊大石塊,繼續(xù)前進(jìn)。
    (三)遇到第三個(gè)考驗(yàn),請(qǐng)大家一起努力。
    1.出示三個(gè)敲門聲:
    (1) 5 3 |5 3 0 ||
    (2) 4 2 | 4 2 0 ||
    (3) 5 0 i 0 ||
    2.師幼一起按門鈴。
    3.音樂小屋終于開門了。
    四、完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。
    1.欣賞后提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱:我們的快樂都在里面裝)。
    2.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲,根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況,教師指出問題。
    3.完整地學(xué)唱歌曲。
    4.以對(duì)唱的形式師幼共同演唱歌曲。
    5.幼兒分組對(duì)唱歌曲。
    6. 家長與幼兒對(duì)唱歌曲。
    五、結(jié)束:出現(xiàn)神秘人——海寶
    家長互動(dòng)表演
    一、教材分析:
    《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍,d大調(diào),比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式,歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”,又運(yùn)用旋律的變化,把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動(dòng)與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動(dòng)的一個(gè)歌唱活動(dòng)。
    二、說目標(biāo)。
    本活動(dòng)我共制定了3個(gè)目標(biāo):1 感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動(dòng)的難點(diǎn),目標(biāo)2是本活動(dòng)的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn),運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式,并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲,讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱,從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對(duì)于難點(diǎn)的解決,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子,由此達(dá)到目標(biāo)1.
    三、說過程。
    這個(gè)歌唱活動(dòng),我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié):一 導(dǎo)入課題。二 播放課件,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲,用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
    在導(dǎo)入課題部分,我運(yùn)用邀請(qǐng)函的形式引起幼兒注意,顯得神秘,能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動(dòng)。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件,以此吸引幼兒的眼球,又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏(x x|xx 0|xx xx|x 0||)與主要樂句(音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||)的學(xué)唱,使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié),我除了運(yùn)用課件的幫助以外,還引導(dǎo)幼兒用不同形式(比如:表演唱、對(duì)唱等)來完整學(xué)唱,使幼兒唱得有新鮮感,不覺得疲憊與厭煩。最后,又加上小鈴的伴奏來演唱,吸引出神秘主人——海寶,使幼兒體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié),是創(chuàng)編部分,我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式,引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子:1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn),將活動(dòng)推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動(dòng)室,本活動(dòng)自然又熱鬧地結(jié)束。
    初二音樂教案篇十三
    情感目標(biāo):啟發(fā)學(xué)生用輕巧、歡快的聲音演唱歌曲,并能用簡單的肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
    能力目標(biāo):學(xué)生能在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中積極主動(dòng)的聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。
    認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)和了解重音記號(hào)、圓滑線及反復(fù)跳越記號(hào),在學(xué)會(huì)歌曲后學(xué)唱唱名。
    引導(dǎo)學(xué)生用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。
    1、音樂小屋在歡迎你歡迎我
    2、歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時(shí)值的把握。
    電子琴、音樂課本
    一、情境導(dǎo)入:
    2、老師告訴你我是用它來伴奏的,其實(shí)在我們的生活中就有很多東西都可以作為樂器來演奏的,我們的文具盒、桌子,同學(xué)們也可以找一找,你們身邊都有哪些東西作為樂器來演奏,讓我們也隨著音樂來敲一敲試一試(放音樂)
    4、(你好你好,歡迎歡迎你)誰來按節(jié)奏讀出來。自己先打一打。
    二、寓教于樂
    學(xué)習(xí)歌曲:
    1、通過大家的努力,音樂小屋響起了動(dòng)聽的音樂,你們聽(放范唱)
    2、這個(gè)小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,仔細(xì)聽,音樂小屋唱出了什么?(教師有感情的唱《音樂小屋》),音樂小屋唱出了什么?(在歡迎我們?nèi)プ隹停?BR>    3、同學(xué)們說的都很好,今天我們就來學(xué)習(xí)《音樂小屋》這首歌(出示課題)!
    4、在學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來讀一讀歌詞,老師先讀一讀歌詞,學(xué)生跟讀一遍,跟電子琴節(jié)奏一起讀一讀。
    5、同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真,下面讓我們來輕松一下,老師和同學(xué)們做個(gè)啞謎游戲,看看老師在干什么?看看同學(xué)們回答的對(duì)嗎?(范唱第一句)老師可要考考你們地眼力,注意看,老師的動(dòng)作有沒有變化。(老師變動(dòng)作表演)同學(xué)們真是好眼力,那你們想不想自己試試?(跟音樂做動(dòng)作)
    6、剛才在做動(dòng)作時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)迫不及待地唱起來了,你們想不想放聲唱唱,(唱前半部分)
    7、同學(xué)們真聰明,剛才我們學(xué)了歌詞,哪位同學(xué)告訴老師音樂小屋在歡迎誰呢?(回答)原來他歡迎你,歡迎我歡迎我們大家讓我們帶著歡樂的心情一起聽!(放后半部分音樂)大家有沒有發(fā)現(xiàn)這一部分里面有剛才提到的附點(diǎn),同學(xué)們找一找是哪一句?(你來說)你太聰明了你能試著把它唱一唱嗎?(你真是一個(gè)小音樂家,大家給他鼓鼓掌吧。)好,我們也跟著這位同學(xué)來唱一唱吧。老師再找個(gè)同學(xué)來唱一唱。(唱我們的快樂都在里邊裝),我們的快樂都裝在哪里邊?(音樂小屋里)我們一起來唱一唱最后一句。
    8、剛才大家學(xué)的都很認(rèn)真,我們跟著音樂打著節(jié)拍小聲的唱一唱。(彈琴)
    11、同學(xué)們唱的真好,讓我們仔細(xì)的聽一聽這首歌曲一共有幾段?有什么不同呢?(放范唱錄音)我們來完整的唱一下,一定把不同的地方也唱出來。
    12、剛才大家唱的都不錯(cuò),音樂小屋歡迎勇敢的孩子跟他一起唱這首歌曲,誰愿意來唱一唱,老師這里還有獎(jiǎng)品呢。(彈琴)(找3個(gè)同學(xué))學(xué)生作評(píng)價(jià)。
    三、創(chuàng)造表現(xiàn)
    通過大家的努力,音樂小屋的門終于打開了,音樂小屋中都有什么?(原來就是老師發(fā)給你們的獎(jiǎng)品,有三角鐵、鈴鼓、響板)
    你能用手中的打擊樂器為我們學(xué)習(xí)的歌曲伴奏嗎?沒有打擊樂器的同學(xué)可以尋找我們身邊的東西作為打擊樂器來為歌曲伴奏。
    四、完美結(jié)課:
    這節(jié)課我們過得真快樂呀。我們學(xué)習(xí)了一首這么好聽的歌曲,高興嗎?老師希望你們?cè)诳鞓返囊魳氛n堂中茁壯的成長。
    歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風(fēng)趣、輕松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,書法了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
    學(xué)生們能較準(zhǔn)確的演唱“5”,“3”,“4”,“2”等音。
    能準(zhǔn)確掌握xx|xx0|這個(gè)節(jié)奏,用清脆的聲音演唱“叮咚”。
    較難掌握的是第三句和第四句的節(jié)奏以及一字多音的唱法。
    在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于“我們的快樂都在里邊裝”這一句的整個(gè)節(jié)奏都掌握的比較模糊,需要再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),解決這個(gè)難點(diǎn)。
    通過單音的演唱,發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題:1,學(xué)生聽音水平不穩(wěn)定,容易受環(huán)境的影響而走音,需要加強(qiáng)課堂上“聽”的訓(xùn)練;2,音高手勢的不規(guī)范,為了明顯區(qū)別音高,老師將手勢做的有點(diǎn)夸大,會(huì)使學(xué)生對(duì)音高的概念產(chǎn)生混淆,平時(shí)運(yùn)用手勢時(shí)必須嚴(yán)格,不可馬虎。
    初二音樂教案篇十四
    教學(xué)內(nèi)容:。
    1、曲《新世紀(jì)的新一代》。
    2、樂詩朗誦。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    鋼琴.錄音機(jī).磁帶.三角鐵.小鈴鼓.
    教學(xué)目標(biāo)?:
    學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》,并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞樵娎收b配樂,并勇敢地即興表演.
    重點(diǎn)與難點(diǎn):
    1、學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》,感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.
    2、學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏x0()演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.
    教學(xué)過程?:。
    3、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音,讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境.
    4、學(xué)生討論:對(duì)剛剛聽到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點(diǎn)?等等.
    5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問題再次聆聽,進(jìn)一步感受歌曲的粒度\速度\演唱情緒.
    6、學(xué)生聽錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》,邊唱邊體會(huì)歌曲的意境.注意輕聲哼唱.
    7、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,找一找\議一議\談一談,簡單分析歌曲的特點(diǎn).如:第一樂段四句節(jié)奏完全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密,一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記號(hào)和“小過門”;第二樂段1---12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn),這些手段都是為表達(dá)歌曲意境\情感服務(wù)的。
    8、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲,直至熟練演唱.
    9、按照教材要求,在拍手處擊拍節(jié)奏,在”三角鐵”處自選打擊樂器為歌曲伴奏,教師鋼琴伴奏,學(xué)生自信的演唱1-2遍。
    10、將學(xué)生分成兩組,比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮,情緒飽滿,音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。
    11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式?(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)。
    12、教師可以按照學(xué)生討論的意見,采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。
    13、下方法供參考:。
    (1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”,烘托氣氛。
    (2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿地和著音樂踏步。
    (3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、镲、彩綢等,便于學(xué)生邊歌邊舞.
    14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)---配樂詩朗誦.
    (1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩歌,初步了解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌的意境.
    (2)播放《中學(xué)時(shí)代》、《長大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆聽,感受歌曲的情緒。
    (3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂,由學(xué)生自主選擇樂曲給詩歌配樂。
    (4)教師宣布:小小詩歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開始。
    (5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩朗誦。
    (6)教學(xué)評(píng)價(jià):生生互評(píng)、師生共評(píng)。
    課后記:
    教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性,用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲,解決了高音視唱難的問題,獲得良好效果。打擊樂器的加入,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我。
    第一單元(第2課時(shí))。
    教學(xué)內(nèi)容。
    1、學(xué)習(xí)吹豎笛。
    2、欣賞《飛來的花掰》、《校園的早晨》。
    教學(xué)目標(biāo)?:
    1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂曲,并學(xué)會(huì)與他人合奏。
    2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲,比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。
    教學(xué)過程?:
    1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡介豎笛知識(shí)。
    2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂曲,也可以播放豎笛演奏的錄像,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。
    3、學(xué)習(xí)吹豎笛,從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起,先練習(xí)吹長音:5―――、6―――、7――-1―――反復(fù)練習(xí)。
    4、教師示范,學(xué)生模仿,對(duì)著書上的曲譜,練習(xí)吹奏。
    5、分組練習(xí),教師指導(dǎo),互相學(xué)習(xí),切磋技藝。
    6、清學(xué)生為大家吹奏小樂曲《回憶》,其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。
    7、師生合作演奏《頌祖國》教師彈鋼琴,學(xué)生吹奏豎笛,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力和合作意識(shí)。
    8、欣賞〈〈飛來的花瓣〉〉。
    (2)學(xué)生活動(dòng):與同學(xué)一起討論,互相啟發(fā)、提示,發(fā)表見解。
    (3)播放錄音:《飛來的花瓣》(合唱),認(rèn)真聆聽,感受作品的意境。
    (4)教師引導(dǎo):“你從這首歌里聽到了什么?想到了什么?有什么樣的感受?
    (5)學(xué)生活動(dòng):結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷,談一談欣賞后的體會(huì)。
    (6)師生互動(dòng):老師要結(jié)合自己的成長過程,向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事,引起學(xué)生的共鳴,深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。
    (7)生活動(dòng):再次聽錄音,認(rèn)真聆聽,進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱,熟悉旋律,感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。
    (8)生活動(dòng):展示才藝,為老師唱一首心中的歌,表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。
    (9)師生互動(dòng):老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞,然后將聽到的歌詞記寫在書上相應(yīng)的樂譜下面。
    課后記:
    本節(jié)課開始學(xué)習(xí)吹奏豎笛,各班都由部分學(xué)生接受較慢,教師還要多關(guān)心他們,幫助這些學(xué)生樹立信心,因此,可以增加一課時(shí)。
    初二音樂教案篇十五
    (三)聽《良宵》。
    (一)知道學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律,能運(yùn)用連音與非連音對(duì)比的唱法表達(dá)歌曲感情。
    (二)通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,感受邊唱邊動(dòng)產(chǎn)生的律動(dòng)感。
    (三)通過選擇結(jié)束音的練習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感。
    (四)讓學(xué)生了解二胡的表現(xiàn)力,感受樂曲的情緒,對(duì)我國民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。
    課時(shí)安排三課時(shí)。
    師:五一期間,下了幾場春雨,同學(xué)們有什么感受。(好與壞的辯論)。
    師:瞧,春雨這么多的好,那誰來模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感覺一樣嗎?
    1、節(jié)奏(生模仿春雨)xxxx|xxxx|xxxx|xxxx||(體現(xiàn)力度的變化)。
    2、旋律(風(fēng)聲雨聲情境)一陣微風(fēng)后,春雨唰唰的'下起來。
    (出示歌曲中的二聲部合唱)彈奏——模唱。
    3、模唱旋律。
    師:仔細(xì)聽,彈奏的這兩條旋律。在節(jié)奏上有什么不同。
    a、31|51|356|565|50||。
    b、53|12|353|42|2—||。
    (邊哼唱邊輕拍手)。
    再聽兩條旋律。
    a、656|641|4665|5—||。
    b、353|315|3432|2—||。
    從這幾句旋律中,你都感受到什么,是在表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)呢?
    師:那么現(xiàn)在我們?cè)賮砀惺艽河?,感受春天,聆聽春雨的聲音?BR>    師:想一想,怎樣用聲音來表現(xiàn)春雨呢?一起來輕聲唱一唱吧。
    二聲部合唱、節(jié)奏、換氣、力度的處理。
    師:有這樣一句話——一年之季在于春,一日之計(jì)在于晨。相信大家都能珍惜美好的時(shí)光。
    唐僧騎馬咚里個(gè)咚,后面跟著個(gè)孫悟空。
    孫悟空跑的快,后面跟著個(gè)豬八戒。
    …………。
    師:這天,師徒四人來到了一個(gè)音樂王國,這里住著所有人都用音樂交流。到處都是美妙的音樂,真是心曠神怡。當(dāng)師徒四人來到宮殿下,換取關(guān)文時(shí),國王殿下設(shè)下了兩重關(guān)口,只要闖過這兩重關(guān)口,就給他們關(guān)文。大家都來看看呢。
    (1)1=2/4。
    666|2123|66565|3—|。
    666|2123|5321321|()||。
    (2)1=2/4。
    553632|11|55653|55|。
    11656|5532|52532|()||。
    豬八戒蠢蠢欲動(dòng),要試一試。左看看,右看看,饒饒頭,就順手把3填了進(jìn)去,
    大家來唱一唱,覺得怎樣。我們?cè)僭囋嚻渌某兀?BR>    看來是6比較合適,有了樂句結(jié)束的感覺。八戒憨笑著,退了下來。那還有呢,沙僧說我試試吧,聽他正哼著旋律呢(彈奏旋律),看來沙僧塌實(shí)多了,大家猜沙僧選擇的是什么呢?你們選擇的是什么。果然沙僧也選擇的1。我們一起來唱一下吧。
    師:過了兩重關(guān)口,國王殿下就可以給關(guān)文了,奇怪的是,換來的是一張密密麻麻的音樂圖。
    需要手腳的配合,還要一邊唱一邊動(dòng)。好象難度很大的??墒俏覀冎?,這孫悟空是72番變化,手腳靈活,這個(gè)怎么能難倒他呢?(師示范)。
    大家想不想也來做個(gè)厲害的孫悟空呢?
    腳——手——協(xié)調(diào)。
    我來唱,大家做。
    都來試試自己一邊唱一邊動(dòng)呢。(自主練習(xí))。
    (個(gè)人展示;分組合作展示)。
    終于,師徒四人拿到了關(guān)文又上路了。聽,音樂王國的人們正用音樂為他們送行呢。
    初二音樂教案篇十六
    喜歡音樂是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂活動(dòng)中,孩子們積極參與,活潑快樂,他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。
    1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。
    2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實(shí)物。
    3、音樂磁帶。
    1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。
    2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。
    目的之一:幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂器懷著好奇,但平時(shí)他們沒有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說演奏各種樂器了,而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。
    目的之二:這首歌詞簡單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動(dòng),使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來嘗試,同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。
    1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動(dòng)作和聲音來表現(xiàn)樂器。
    2、節(jié)奏型××。
    初二音樂教案篇十七
    1、在感受音樂和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂形象。
    2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。
    3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
    4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    1、音樂、音響設(shè)備。
    2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。
    師:你們看出來,這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來的呢?
    教師小結(jié):原來,我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。
    師:有沒有哪組小演員愿意來試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?
    師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?
    師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來試試?注意間距哦。
    二、創(chuàng)編動(dòng)作:
    師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽音樂!
    師:現(xiàn)在,我們跟著音樂來跳一跳吧!
    三、變換隊(duì)形:
    師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?
    出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。
    師:好,再請(qǐng)一組小演員上來,記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!
    師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!
    《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧靜的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在這堂課中,我通過播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂曲中描繪的景象,感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂曲小片段,辨別是哪些樂器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂曲給旋律排順序。
    我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來了,首先通過圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂的渲染,把孩子們都帶入到音樂會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂器,讓大家更有欲望參加演奏,通過樂器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來決定配樂樂器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。
    整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂器。但在交換樂器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂器,失去了其他樂器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。
    初二音樂教案篇十八
    1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。
    2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
    重、難點(diǎn):唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。
    一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。
    ppt出示新朋友樂樂:想想我們玩過一些什么游戲。請(qǐng)你有節(jié)奏地告訴樂樂。
    小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時(shí)候是最快樂的。
    二、玩玩“小樂隊(duì)”游戲——學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
    1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動(dòng)作。
    (完整欣賞)樂樂想和我們一起玩一個(gè)什么游戲呢?
    (完整欣賞)小指揮說了些什么?
    (欣賞教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?
    重點(diǎn):分段聽辨旋律音樂,猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。
    2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩“小樂隊(duì)”游戲。
    (1)集體學(xué)唱歌曲。
    (看ppt)跟樂樂一起唱歌。
    跟琴伴奏唱歌。
    重點(diǎn):聽清前奏唱歌,唱清歌詞旋律。
    (2)分角色演唱,玩“小樂隊(duì)”游戲。
    老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)。
    樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)。
    小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀!
    三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。
    經(jīng)驗(yàn)分享:讓孩子快樂歌唱。
    初二音樂教案篇十九
    通過小小音樂會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
    1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
    2、幼兒自制的各類樂器。
    3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。
    1、教師充當(dāng)音樂會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂隊(duì)起上好聽的名稱。
    2、先請(qǐng)每個(gè)小樂隊(duì)分別進(jìn)行簡單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
    3、請(qǐng)每個(gè)樂隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
    4、教師與幼兒共同小結(jié),說說每個(gè)樂隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂隊(duì),給予表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
    《小小音樂會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過的舞蹈或歌曲,以來幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
    初二音樂教案篇二十
    本課主要是意圖通過聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂多么幸福》、《我的家在日喀則》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。并且學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
    兩課時(shí)。
    感受藏族民歌獨(dú)具特色的音樂特點(diǎn)。
    一、學(xué)唱時(shí),對(duì)于藏族民歌風(fēng)格的把握。
    二、踢口達(dá)基本步的學(xué)習(xí)。
    一、通過學(xué)唱《多么快樂多么幸?!贰段业募以谌湛t》和聽《在北京的金山上》《雪蓮獻(xiàn)北京》,體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。
    二、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。
    三、能夠準(zhǔn)確地、有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。
    四、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。
    初二音樂教案篇二十一
    2、通過欣賞和表演,感知音樂表達(dá)的形式美、意境美,并從中獲得樂趣。
    1、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;
    2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。
    1、師:“今天,森林里要開音樂會(huì)了,小朋友們聽一聽,有哪些動(dòng)物來參加音樂會(huì)?”
    ——教師放音樂第一段。師:“小朋友們聽出來了嗎?是誰來了?”
    ——幼:“獅子?!?BR>    ——師:“說的對(duì),那么誰可以來為大家表演一下,獅子是怎么出來的?”
    2、請(qǐng)幼兒自由表演。
    根據(jù)音樂,陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場,并請(qǐng)幼兒表演。
    3、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并隨著音樂的節(jié)奏即興表演。
    4、選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂出場自由表演。
    表演動(dòng)作參考:
    (1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開,放在頭部兩側(cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。
    (2)龜:身體前伏兩膝微細(xì),兩臂向左前啟,右前方伸開,與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。
    (3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。
    (4)天鵝:雙臂后伸于臀部兩側(cè),做波浪式柔臂動(dòng)作,兩腳走小碎步圓場。