報告可以采用不同的形式，比如文字報告、圖表報告、演講報告等，根據(jù)場合和目的選擇合適的方式。要寫一篇較為完美的報告，首先需要對所研究的主題進行充分的了解。報告范文的文字表達和語言風格都值得學習和借鑒，以提升自己的寫作能力。
研究工作報告征求意見稿篇一
大家踴躍發(fā)言。市人大常委會副主任、民盟周口市委主委王建莊，市政協(xié)副**張廣東及各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士代表先后發(fā)表意見。大家一致認為，《政府工作報告》（征求意見稿）對過去五年政府工作的回顧客觀實在、實事求是，對待問題不遮不掩，對2012年及今后五年的工作安排思路清晰、方向明確，是一篇貫穿科學發(fā)展、催人奮進的好報告。大家對《政府工作報告》（征求意見稿）個別內(nèi)容以及周口如何走出一條以新型城鎮(zhèn)化為引領的“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展之路建言獻策、發(fā)表意見、提出合理化建議。
在認真聽取大家的發(fā)言后，岳文海首先向大家表示感謝。他說，大家的發(fā)言充滿真知灼見，飽含關(guān)切之情，充分體現(xiàn)了同志們對加快周口發(fā)展認真負責的態(tài)度，體現(xiàn)了對政府工作的關(guān)心和支持。上下同欲，眾志成城，周口的發(fā)展大有希望。
岳文海指出，今年是實施十二五規(guī)劃承上啟下的重要一年，也是貫徹落實市三次黨代會精神、市委經(jīng)濟工作會議部署的關(guān)鍵之年，周口有很多事情要干，當務之急就是要加快發(fā)展，要始終把發(fā)展放在首位，要統(tǒng)籌兼顧，全面推進，科學運作，實現(xiàn)重點突破。重點突破就是凝神聚力在今后五年的發(fā)展中，圍繞追趕跨越、富民強市的奮斗目標，重點在中心城區(qū)建設、項目建設、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設和發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)方面謀求新的突破。
岳文海強調(diào)，周口的發(fā)展離不開各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派及社會各界的共同努力，希望社會各界有識之士進一步解放思想，開闊視野，把周口應該走一條什么樣的又好又快可持續(xù)健康發(fā)展的道路作為一個課題進行深入研究，積極參政議政，建言獻策。同時希望大家不僅要重思考、重建議，更要重實干，要在各自領域奮力爭先，在自己本行業(yè)率先發(fā)展、率先突破，創(chuàng)出精品和品牌，領跑全市人民加快追趕跨越，把周口建設得更加美好。
岳文海要求《政府工作報告》（征求意見稿）起草組的同志，一定要多聽、多想，將大家的意見和建議進行認真梳理并充分吸收，進一步修改完善好《政府工作報告》（征求意見稿），寫出一篇符合周口實際、實事求是、可聽、可看、可用的報告。他特別強調(diào)，報告理應來自于人民，用之于人民，服務于人民，造福于人民，一定要充分吸納合理化建議，進一步統(tǒng)一思想、凝聚人心、鼓舞士氣，齊心協(xié)力把周口的事情辦實辦好。
副市長田永紅，市政協(xié)副**、民革周口支部主委張文平，市人大常委會黨組成員、市政府秘書長游保峰參加了座談會。
2023政府工作報告
聽了政府報告的發(fā)言
本文來源：
研究工作報告征求意見稿篇二
職業(yè)生涯規(guī)劃理論于20世紀60年代在西方發(fā)源，并于90年代中期從歐美國家傳入中國。作為西方人力資源管理理論的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯規(guī)劃理論已經(jīng)引起了各大企業(yè)的重視，并逐步被引入當今高等學校大學生的就業(yè)指導與就業(yè)教育中，得到人們的廣泛了解與接受[1]。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是個人結(jié)合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動[2]。換句話說，就是指個體為未來職業(yè)發(fā)展所作的策劃和準備，也是個人根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制定相應的、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動來實現(xiàn)自己職業(yè)生涯目標的過程?？梢姡殬I(yè)生涯規(guī)劃在人的一生中起著重要的導航作用。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，政府、企事業(yè)用人制度也都在發(fā)生變化。面對當前日益嚴峻的就業(yè)形勢，曾經(jīng)是“香餑餑”的研究生也感受到了越來越大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)壓力一方面來自競爭激烈的就業(yè)市場，另一方面與大多數(shù)研究生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏職業(yè)發(fā)展必備的素質(zhì)與能力的積累高度相關(guān)。許多研究生臨近畢業(yè)在面對職業(yè)方向選擇或今后的職業(yè)發(fā)展措施時仍表現(xiàn)茫然。研究生是國家培養(yǎng)的高級專門人才，其就業(yè)質(zhì)量的下降與個人職業(yè)發(fā)展的不當，必將造成人才的極大浪費。因此相關(guān)部門應高度重視，落實開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。據(jù)資料來看，大多數(shù)研究者關(guān)注的是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，很少涉及研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究生的生涯規(guī)劃并未受到應有的重視。為促進研究生職業(yè)生涯的規(guī)劃，我們調(diào)查分析了深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，以期得出對研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認識，提出對研究生職業(yè)生涯輔導的相關(guān)建議。
一、參與調(diào)查人群分析
我們總共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷436份，問卷總有效率87.2%。其中深圳大學研究生部400份，有效問卷349份；深圳大學城100份，有效問卷87份。問卷調(diào)查對象男女生分別占53.5%、46.5%，應屆生和往屆生各占63.2%、36.8%，20xx級、20xx級、20xx級和其他年級同學各占11.7%、36.3%、50.4%和1.6%，23至26歲的同學占總數(shù)的75.7%。個別訪談對象共20人，均為深圳大學研究生部的同學，其中20xx級與20xx級各10人，男生與女生各10人，文、哲、經(jīng)、教、法、理、工、管各專業(yè)均有分布。
二、調(diào)查結(jié)果分析
（一）深圳地區(qū)研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃必要性的認識
據(jù)調(diào)查顯示，一部分研究生在大學期間接受過不同形式的職業(yè)輔導，諸如與職業(yè)相關(guān)的講座（占12.4%）、企事業(yè)單位的實習機會（占9.2%）、公開發(fā)布的職業(yè)信息（占7.8%）、個別輔導（占4.6%）和活動訓練（占4.4%）等，但是在接受調(diào)查的對象中，僅有38.0%的研究生了解職業(yè)生涯輔導，53.7%的研究生認為職業(yè)生涯規(guī)劃對人生和事業(yè)的發(fā)展非常有作用或比較有作用，33.7%的研究生不清楚職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，11.9%的研究生認為不太有作用或完全沒作用。調(diào)查結(jié)果還顯示，女生比男生更加認可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，歷經(jīng)畢業(yè)求職過程的20xx級研究生，比20xx、20xx級研究生更加認可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。對深大研究生部的職業(yè)生涯輔導的需求程度，11.0%的研究生認為非常需要，40.1%的研究生認為比較需要，20.4%的研究生不清楚，17.7%的研究生認為不太需要，3.7%的研究生認為完全不需要。一部分研究生認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”過于理想化而經(jīng)不起現(xiàn)實的檢驗，或者認為在研究生階段人生已經(jīng)基本定型而不愿再做長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。這說明他們對職業(yè)生涯規(guī)劃不了解或了解不多。因此，學校需進一步加強宣傳和推廣，幫助研究生認識正確的職業(yè)生涯規(guī)劃是具有激發(fā)自我潛能作用的，明白個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是未來事業(yè)成功的導航圖和助推器。
（二）深圳地區(qū)研究生對自我認知水平的評估
個人特點是職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點，進行自我認知是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要前提。如果缺乏對自己的了解，相當于失去了判斷生涯選項的指南針。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，其先決條件需要進行自我認知。在職業(yè)生涯規(guī)劃與個人特點是否相關(guān)的問題上，81.9%的研究生認為二者非常相關(guān)或比較相關(guān)，11.7%的研究生不清楚二者是否相關(guān)，6.0%的研究生認為二者不太有關(guān)或完全無關(guān)。以上數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)研究生對自我認知與職業(yè)生涯規(guī)劃二者之間的關(guān)系有著較清楚的認識。在這一部分，我們分別從研究生對自我認知內(nèi)容的了解、自我認知途徑的選擇、對自身職業(yè)素質(zhì)的評價三個方面進行調(diào)查和分析。
1. 研究生對自我認知內(nèi)容的了解。自我認知內(nèi)容包括個人經(jīng)驗、個人對自我、愛好、性格、能力、學識、技能、情商、智商、價值與需要等有關(guān)的認識[3]。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，研究生了解自己學習過什么的占74.5%，了解自己經(jīng)歷過什么的占67.0%，了解自己喜歡什么的占60.6%。由這些數(shù)據(jù)可以看出超過六成的研究生對個人經(jīng)驗有著較清晰的認識。另外，20xx級同學比較了解自己擅長什么；20xx、20xx級同學比較了解自己喜歡什么，這說明隨著年級的增長，研究生對自身興趣的關(guān)注逐漸下降，而對自身能力的關(guān)注逐漸上升。其中，在所有接受調(diào)查的對象中，只有44.7%的研究生了解自己“想達到什么樣的人生目標”， 研究生了解自己“不擅長什么”（占55.5%）勝于“擅長什么”（占53.0%），了解自己“缺少什么”（占47.9%）勝于“擁有什么”（占34.9%），說明研究生對自身的劣勢有著較為理性的認識，同時沒有深入挖掘自身的優(yōu)勢。
2. 研究生對自我認知途徑的選擇。研究生對自我了解的主要途徑有反思自身的成長和現(xiàn)狀（占81.4%），和他人比較（占43.3%），評估自身的業(yè)績成就（占42.4%），詢問他人意見（占29.8%），自我進行心理測驗或素質(zhì)測驗（占25.2%），僅有10.3%的研究生通過專業(yè)機構(gòu)的素質(zhì)評估來了解自我。這些數(shù)據(jù)表明，研究生在自我認知過程中重個人經(jīng)驗輕專業(yè)咨詢。職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個復雜的、持續(xù)的過程，其單憑個人的經(jīng)驗是很難實現(xiàn)目標的。如能借助職業(yè)咨詢的智力和經(jīng)驗優(yōu)勢，為研究生職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設性的建議，則可起到事半功倍的作用。因此系統(tǒng)化的素質(zhì)評估在職業(yè)生涯輔導中是必要的，學校面對研究生的這種需求，應借助師資力量及聯(lián)系渠道等優(yōu)勢，根據(jù)研究生的實際情況進行相應的輔導與評估。
3. 研究生對自身職業(yè)素質(zhì)的評價。在對自身的職業(yè)素質(zhì)的評價中，研究生對自己的社交能力（占49.8%）、求職技巧（47.5%）、心理調(diào)適能力（31.4%）、發(fā)現(xiàn)自身潛力的能力（28.7%）和禮儀修養(yǎng)水平（16.5%）表現(xiàn)得不夠自信。有關(guān)研究表明，職業(yè)有關(guān)素質(zhì)中除了業(yè)務能力是由研究生通過自身修煉得到提升外，另外的幾種素質(zhì)都可以經(jīng)由職業(yè)生涯輔導而得到不同程度的提高。從以上數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，相對于社交能力和求職技巧等硬性指標，發(fā)現(xiàn)自身潛力的能力未受到多數(shù)研究生的重視，很多研究生認為自己學歷較高，因此潛能應該發(fā)揮得不錯，事實上學歷有止境而學習無止境，沒有經(jīng)過某一領域的學習是不可能得知自己所擁有的潛能的。
（三）深圳研究生對環(huán)境分析能力的測量
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，外部環(huán)境分析也是必要的。因為環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個人提供了活動和發(fā)展條件和成功的機遇。只有正確認識環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，才能更好地進行職業(yè)目標的規(guī)劃與職業(yè)的路線的選擇。
1. 研究生對社會環(huán)境內(nèi)容的了解。在“您了解社會環(huán)境的哪些情況”選項中，研究生了解社會對人才的需求的占49.8%，了解職業(yè)對人才的要求的占39.7%，了解職業(yè)的性質(zhì)的占30.5%，了解職業(yè)對人才待遇情況的占29.4%，了解職業(yè)方面的政策法規(guī)的占16.1%。根據(jù)研究生對社會環(huán)境內(nèi)容的了解情況來看，多數(shù)研究生就業(yè)準備不夠，對國家就業(yè)政策缺乏了解。因此，在對研究生進行職業(yè)生涯輔導過程中，讓其了解中國入世之后的職業(yè)方面的政策，做好有關(guān)備戰(zhàn)職業(yè)資格認證的準備工作是必要的。
2. 研究生對理想職業(yè)性質(zhì)的判斷。據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，在“您了解您理想中職業(yè)的哪些性質(zhì)”的選項中，研究生了解職業(yè)發(fā)展前景的占61.5%，了解職業(yè)的社會價值的占38.9%，了解職業(yè)穩(wěn)定性或挑戰(zhàn)性的占36.9%，了解工作地點的占29.6%，了解職場人際關(guān)系的占24.1%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，雖然研究生比較了解職業(yè)的發(fā)展前景，但對職業(yè)的社會價值等認識得不夠。實質(zhì)上，認識職業(yè)的社會價值能幫助了解職業(yè)是否適合自我的價值觀；認識職業(yè)的穩(wěn)定性或者挑戰(zhàn)性、工作地點和職場人際關(guān)系能全面的衡量職業(yè)是否適合自己的發(fā)展。因此在對研究生進行職業(yè)生涯輔導中應注意幫助研究生形成對理想職業(yè)性質(zhì)的良好判斷能力。
3. 研究生對理想職業(yè)要求的看法。在“您了解您理想中職業(yè)對人才的哪些要求”選項中，專業(yè)知識占61.9%、專業(yè)技能占57.8%和工作經(jīng)驗占52.1%，這說明不是所有的研究生能夠認識到在掌握知識的同時也要提高自己的專業(yè)技能，在實踐中積累實戰(zhàn)的經(jīng)驗。在“您了解您理想中職業(yè)對人才的哪些待遇”選項中，個人薪資福利占61.2%、個人成長空間占46.1%、社會地位占42.4%，個人健康占31.7%。這說明研究生在擇業(yè)時不同程度地存在著追求實惠和功利化傾向，在價值取向上存在“年輕時以健康換取金錢，年老后以金錢換取健康”的心態(tài)。
（四）深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的意向性分析
在比較充分地考慮自我和社會環(huán)境的基礎上，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃還要進一步地依靠切實可行的行動方案，這些具體且可行性較強的行動方案將有效地幫助研究生實現(xiàn)職業(yè)目標。
1. 研究生職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施。研究生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施主要有：確定職業(yè)目標（39.9%）、評估自我和環(huán)境（38.8%）、確定職業(yè)生涯路線（31.4%），制定行動方案（27.5%），另外部分同學還有自我增值計劃。以上數(shù)據(jù)表明，研究生在確定達到職業(yè)生涯目標的生涯路線和制定行動方案的方面稍有不足，另外在訪談中我們也發(fā)現(xiàn)，并非研究生沒有考慮過怎樣來制定行動方案，而是他們認為環(huán)境變化太快，因此“計劃趕不上變化”，很難做長遠的打算。這也為研究生職業(yè)生涯輔導提出一個課題，即如何處理好職業(yè)規(guī)劃的計劃性與靈活性的關(guān)系。
2. 研究生職業(yè)生涯路線所考慮的因素。接受調(diào)查的研究生確定的職業(yè)生涯路線所考慮的主要因素有：我適合什么（57.1%）、我想要什么（44.0%）、我能夠做什么（44.2%）、我目前的狀態(tài)和目標之間的距離有多遠（42.0%）、哪條路線可以使我獲得發(fā)展（26.1%）。以上數(shù)據(jù)顯示，只有不到一半的研究生對職業(yè)生涯路線的考慮是較為理性的，同時能兼顧各方面的因素。研究生最少考慮的因素是哪條線路可以獲得發(fā)展，因此幫助研究生如何綜合分析最可獲得發(fā)展的線路應是職業(yè)生涯輔導的重點之一。
3. 研究生職業(yè)目標及行動方案符合標準的定位。在“您的職業(yè)目標符合以下哪些標準”的選項中，決心通過實際行動來完成的占36.5%，最終目標符合生活模式和價值觀的占32.6%，傾向個人興趣重于專業(yè)的占32.6%，真正由自我確定的占29.6%，難度適度的占29.1%，確定較早的占16.1%，以做過評估分析為前提的占9.9%，目標分解詳細到位的占9.6%。他們在制訂這些職業(yè)目標時，所采取的行動方案標準中，注重自我激勵的占42.7%、兼顧到向他人請教的占32.6%、能夠最終實現(xiàn)職業(yè)目標的占31.9%、詳細并可行的占24.8%、考慮到后果的`成敗得失的占24.8%。高年級的研究生比低年級研究生更加重視的詳細可行。
三、深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯輔導策略
針對當前研究生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍存在的問題，必須及時、有效地從各個方面入手解決。我們結(jié)合研究生提出的意見和建議，引導研究生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，將職業(yè)生涯輔導策略歸為以下幾點：
1. 樹立正確職業(yè)規(guī)劃理念，加強職業(yè)生涯輔導。伴隨著我國高等教育大眾化的進程，研究生的招生規(guī)模呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，就業(yè)壓力也因此越來越大，因此職業(yè)生涯輔導要盡早開展，做到切合實際，注重實效，內(nèi)容詳細，既易為廣大研究生接受又具有可操作性。首先要加大人力和財力的投入，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳以及推廣工作；其次輔導者要深入調(diào)查，針對不同性別、專業(yè)、不同需求、困惑的同學有針對性地進行輔導，并針對社會需求和本校學生能力水平提出可行的輔導方案；再次在時間安排上最好地分別在研一或者研三開設，確保連續(xù)性，循序漸進；另外研究生部可以通過網(wǎng)站、公共郵件、qq群等方式長期跟蹤調(diào)查畢業(yè)研究生的情況，必要時請畢業(yè)生回?，F(xiàn)身說法；最后在環(huán)境設置上可在校建立專門的咨詢點，即有平等一對一的環(huán)境。
2. 有效提高自我認知水平，增強環(huán)境分析能力。職業(yè)生涯輔導最為艱巨的任務就是幫助研究生提高自我認知能力，需要對自我進行全面客觀的分析與定位，從而認識自己、了解自己，以便更準確地為自己定位。了解自我方面的理論很多，主要可以歸納為五方面：能力、興趣、性格、氣質(zhì)和價值觀。與相對穩(wěn)定的氣質(zhì)和日臻完善的價值觀比較起來，研究生的能力仍有開發(fā)的余地，興趣還有培養(yǎng)的可能，性格還有可塑的成分。因此探索和挖掘能力、興趣和性格在職業(yè)生涯輔導中顯得尤為重要。在幫助研究生進行外部環(huán)境分析方面，應側(cè)重于引導研究生了解職業(yè)方面的政策法規(guī)、職業(yè)性質(zhì)和職業(yè)對人才的待遇的認識等，以及社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等有關(guān)問題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響。
3. 不斷提高個人競爭力，慎重抉擇職業(yè)生涯。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃中時，研究生要能夠根據(jù)職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求，將已有的知識和技能科學地重組，建構(gòu)合理的知識，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。個人競爭力中自己所特有的知識和技能是非常重要的。由于社會發(fā)展急需的新興學科與應用型學科的研究生培養(yǎng)能力不足[4]，研究生可以拓寬知識面，并補充自己需要提高的能力，以便為進入新的研究領域或非研究性職業(yè)做準備。
一個人職業(yè)生涯的成功應表現(xiàn)了職業(yè)條件的改善，職業(yè)精神的形成及職業(yè)匹配合理三方面。職業(yè)條件的改善往往取決于人的職業(yè)精神。在研究生抉擇職業(yè)生涯的過程中不能僅僅局限于專業(yè)，要幫助研究生在評估分析的基礎上將目標分解詳細到位，了解哪條路線可以獲得發(fā)展等是職業(yè)生涯輔導一系列的重任。如果評估分析說明研究生在專業(yè)以外的領域可獲得更好的發(fā)展的話，鼓勵他們在專業(yè)以外的領域發(fā)展也未嘗不可。
4. 建立多渠道輔導體系，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃條件。首先，職業(yè)生涯輔導在方式上要形式多樣。在各種輔導方式中，最受歡迎的是選修課。由擁有職業(yè)指導師資格的教師進行課堂講，教學大綱要結(jié)合學生所學專業(yè)的實際就業(yè)情況。其次以講座為主，由企業(yè)人力資源主管、專業(yè)課教師、有實踐經(jīng)驗的專家、學者及知名校名開設就業(yè)指導系列講座。我們可以邀請各個領域的專家學者，通過講座、論壇、座談的形式為研究生傳授經(jīng)驗。另外，應做好對學生的個別咨詢指導，開展職業(yè)測評、心理測試，為學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學的依據(jù)。
實踐機會對于研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的，要求學生利用寒暑假和各種社會實踐機會，開展與專業(yè)相關(guān)的就業(yè)市場調(diào)研等。研究生在實踐中獲得更多的職業(yè)技能，他們在與學校、企事業(yè)等單位接觸中獲得所需的技能，特別是在非專業(yè)領域復雜的交流能力，和在相互分工合作的群體內(nèi)工作的能力，并預先檢驗何種類型的職業(yè)最適合自己的發(fā)展。研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要與社會實踐鍛煉共同進行，我們須加強學校、學生與社會的溝通和聯(lián)系。
四、結(jié)語
從此次調(diào)查結(jié)果可以看出，研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃已有了一定的了解，但是他們對自己的職業(yè)期望與生涯設計缺少理性思考。此外，由于研究生群體年齡跨度較大，社會經(jīng)歷不同，自我意識不斷增強，智能發(fā)展到較高階段，并且部分研究生面對著家庭壓力，因此研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的因素更加復雜，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導難度高于本科生。學校開展研究生職業(yè)生涯輔導工作需要有更加充分的準備，為了研究生的發(fā)展長期開展下去，學校和社會、研究生應進行及時的互動，以便調(diào)整完善職業(yè)生涯輔導，保證研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進行。
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研究工作報告征求意見稿篇三
省衛(wèi)片執(zhí)法督導檢查領導小組：
我縣xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作在市委、市政府的正確領導下，在盛市衛(wèi)片辦的指導幫助下，按照部、盛市有關(guān)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作文件精神，周密部署，認真組織，扎實實施，全面完成了衛(wèi)片檢查各項工作任務?，F(xiàn)總結(jié)報告如下：
xx年度衛(wèi)片執(zhí)法檢查是同土地變更調(diào)查工作相銜接，是以土地變更調(diào)查成果為基礎來制作土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查圖斑，并將變更調(diào)查成果數(shù)據(jù)直接應用于衛(wèi)片執(zhí)法檢查中來計算問責比例?？h委、縣政府高度重視xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作，按照盛市的總體工作部署，有計劃、有步驟地推進衛(wèi)片執(zhí)法工作。一是成立的領導機構(gòu)和工作班子。成立了由縣長任組長，分管副縣長任副組長，監(jiān)察局、發(fā)改局、法院、檢察院、公安局、農(nóng)牧局、住建局、工商局、電力局、水務局等多部門領導為成員的土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作領導小組，領導小組辦公室設在縣國土資源局，負責衛(wèi)片檢查的組織協(xié)調(diào)工作。二是落實了衛(wèi)片執(zhí)法檢查的具體工作。印發(fā)了《xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作實施方案》，將衛(wèi)片執(zhí)法檢查化分為動員部署、自查核實、督查指導、重點核查、整改驗收五個階段，確定了每個階段的主要任務、責任分工和完成時限。三是層層傳導壓力和責任。在全縣土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作會議上，縣長要求各鎮(zhèn)主要負責同志要認清形勢，正視問題，守住紅線，防止底線，扎實開展整改，確保衛(wèi)片執(zhí)法我縣“不約談、不問責”目標的實現(xiàn)。主管土地縣長就衛(wèi)片執(zhí)法檢查對違法用地整改工作進行批示，要求加強違法用地的查處和整改工作，增強依法依規(guī)用地意識?？h國土局成立了專門的工作班子，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)執(zhí)法監(jiān)察、利用、規(guī)劃、耕保、地籍等業(yè)務部門，定崗、定員、定責開展圖斑核查和整改查處工作，切實做到了機構(gòu)、人員、經(jīng)費、保障“四落實”。四是實施部門聯(lián)動和聯(lián)合執(zhí)法。按照執(zhí)法共同責任機制的要求，縣委、縣政府組織工商、供電、城建等部門對正在進行生產(chǎn)或經(jīng)營的違法用地項目進行停水、停電、停辦工商登記和年審，對涉及環(huán)保和消防安全的企業(yè)由對口部門進行處理?？h督查組在每周例行督查時，要求上述成員單位派人一起進行督查。對違法占用基本農(nóng)田或耕地面積達到移送標準的違法用地項目，由公安部門提前介入，以法律的威懾性來促使當事人主動進行整改。
一是深入學習，層層動員，各相關(guān)部門通力協(xié)作。組織相關(guān)部門認真學習部、省關(guān)于開展xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查的文件精神，進一步統(tǒng)一思想，提高認識。我局每周統(tǒng)計衛(wèi)片整改進度數(shù)據(jù)并制作周報表上報市衛(wèi)片辦，向縣委、政府及相關(guān)部門通報衛(wèi)片執(zhí)法檢查推進工作情況，取得各部門的理解和配合。二是廣泛做好社會宣傳。借助“4〃22”世界地球日、“6〃25”土地日等平臺，進行衛(wèi)片執(zhí)法宣傳，利用報紙、廣播、電視等新聞媒體專題報道，使全社會對土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作的重要性和必要性有了新的認識，積極支持衛(wèi)片執(zhí)法檢查特別是對土地違法案件的查處和整改工作，增強了依法用地的意識。三是加大培訓力度。截止7月份，我縣共組織140余人次參加部、省召開的4次衛(wèi)片檢查專題視頻培訓會議;縣政府召執(zhí)法檢查查處和整改工作座談會、推進會，緊緊圍繞xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作進度，及時研究解決查處整改工作中的問題。四是加強交流，準確掌握政策精神。全縣衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作人員，通過qq群等網(wǎng)絡平臺，隨時保持溝通交流，對工作中遇到的問題，及時向市、省報告，爭取政策解答，掌握政策精神。
研究工作報告征求意見稿篇四
小小的孩子世界已經(jīng)形成了人際關(guān)系，可能有些家長都沒有意識到這個問題。分享、助人、好奇奇心、同理心、守信、善于溝通等，現(xiàn)代人所崇尚的“人脈”內(nèi)里的這些因素，形成于早教。作為八大智能之一的人際智能的培養(yǎng)對日后的人脈經(jīng)營有著潛移默化的影響。所以，孩子的人際關(guān)系應該從小得到關(guān)注。
哪些孩子最不受小伙伴歡迎。
1、神秘的獨行俠。
不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們并不是有什么性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到“志同道合”的人，或者不喜歡他們的游戲方式。
2、自尊心強的失敗者。
有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩游戲的時候都很較真。如果在集體游戲里輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣“輸不起”會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不愿意和他一起玩游戲了。
3、園里的小霸王。
有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是只要認定這個玩具是他的，他就絕不給別人碰它，更不要說是和別人分享了。孩子如果養(yǎng)成自私、霸道的行為習慣，別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢!
4、愛炫耀的公主。
一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車，或者穿著媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。成人的世界充滿拜金、物質(zhì)的味道，使得小朋友也逐漸受到物質(zhì)意識的影響，變得喜歡“炫富”，小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢!
5、老師的小跟班。
一些寶寶很黏人，他們在家里經(jīng)常黏著爸媽，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就想小跟屁蟲一樣，時時刻刻都黏住老師，還經(jīng)常撒嬌，搞到其他小朋友都很不是滋味。
如何培養(yǎng)孩子與人交往。
1、學會與同伴交往。
每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的?那個淘氣的小男孩叫什么名字?你看他們在玩游戲，你也去玩吧!”有了媽媽帶領，寶寶會放松并且不再害怕。
2、組織多彩活動，創(chuàng)設交往氛圍。
家長要注意讓孩子擴大交往范圍。當他們能夠接受別人與他交往時，要給予強化鼓勵，并幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往，擴大到與親戚的朋友交往;從與一個同學交往，到與這個同學的朋友交往，逐漸擴大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。
還可以鼓勵他們多參加集體活動，多與同學交往，并為他們創(chuàng)造在公開場合發(fā)言的機會。
組織活動是最好的人際交往心理輔導模式，在豐富多彩的集體活動中讓孩子學會合作、學會交往，獲得參與、獲得發(fā)展。
3、及時鼓勵孩子的交往行為。
幼兒都喜歡被表揚。家長對于不合群的幼兒偶然表現(xiàn)出的良好交往行為要及時表揚和鼓勵，對幼兒的進步給予肯定，并經(jīng)常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。
4、教給孩子交往的技巧。
一般來說，幼兒都有與人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不當，使交往無法繼續(xù)，甚至出現(xiàn)爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“您好”、“……行嗎?(好嗎?)”、“可以嗎?”、“我們一起玩”等，這些神奇的話在與人交往時很有效，其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學會與人交往，學會交朋友。
研究工作報告征求意見稿篇五
各位老師、代表、同學們：
大家好！
現(xiàn)在我受**大學**學院第*屆研究生會的委托，向大會做**學院第*屆學生委員會工作報告，請各位代表予以審議。報告分為以下兩部分：
**學院研究生會在學院黨委的正確領導，學院團委的直接指導下，秉學生權(quán)益為本，持允公允能為訓，求真務實、銳意進取，貫徹落實“全心全意為研究生服務”的宗旨，提高工作水平，完善工作思路?，F(xiàn)在，我將這一年以來的工作做如下三部分總結(jié)：
一、完善研究生會內(nèi)部建設，提高工作質(zhì)量與效率。
1、提升運營效率，加強部門協(xié)作。針對研會整體人數(shù)較少的問題，加強研會不同部門間的協(xié)同配合，提高組織整體運行效率。注重部門協(xié)作，使每個活動都有充足的參與人數(shù)，確保活動質(zhì)量，加強研會內(nèi)部團結(jié)性，令研會成員都得到充分鍛煉。
2、轉(zhuǎn)換工作思路，提高工作質(zhì)量。改變以往各部門自己思考活動的思路，在每次講座或者活動前，提前發(fā)放問卷詢問同學們的意向和合適時間，使每次活動真正做到為研究生服務，盡可能滿足大家的需求，也使活動能收到更好的效果。
3、錘煉辦公能力，完善管理制度。本學年研究生會工作伊始，各部分主管副主席記錄部門工作內(nèi)容，總結(jié)工作經(jīng)驗，將每位同學工作內(nèi)容記錄在冊，為及時完善工作思路。建立學生會研會活動辦公室，為開展例會各項活動提供場所支持。
二、做好研究生會溝通工作，切實體現(xiàn)學生需求。
1、積極溝通，做好校、院、班三級聯(lián)動樞紐。參加學校研究生會聯(lián)席會，同學校研會、與其他學院研會保持有效溝通，學習他院日常管理和活動經(jīng)驗，并把自己拓展自身學院活動拓展的影響力，豐富校園文化。與學院輔導員老師隨時溝通，及時反映研究生同學的需求，幫助同學們解決生活中的問題。與班級負責人及時聯(lián)系，鼓勵班級同學積極參加活動，確?；顒佑行蜷_展。
2、開拓線上學生權(quán)益服務入口，維護學生權(quán)益。研會微信公眾號開辟權(quán)益服務入口，使同學們遇到問題可以盡快反應權(quán)益問題。在本學年舉辦的兩次院領導接待日中，我們收集到來自研究生群體的關(guān)于學習、生活等各個方面的提案，其中涉及學校相關(guān)設施方面的提案已提交校級權(quán)益部門，其他如延長圖書館使用時間等提案均在院領導接待日上進行討論并予以答復。
三、開展各項文體學術(shù)活動，豐富研究生課余生活。
1、基于學院傳統(tǒng)，開展文體活動。新生入學時，開展金彩青春體育節(jié)活動，繼承發(fā)揚我校體育傳統(tǒng)，也迅速提升新生班級內(nèi)部凝聚力。組織大家報名第二屆研究生師生研羽毛球比賽、“院長杯”籃球比賽等多項校級文體活動。舉辦“金彩青春，健走獻禮”活動，鼓勵大家走進校園，在兩年學習時間留下更多美好記憶。開辦“nk新青年，金彩隨手拍”為主題的攝影大賽，鼓勵大家用鏡頭捕捉**人“匠心之美”，定格百年**精彩。
2、針對大家的需求，開展實習、學術(shù)類相關(guān)講座。針對研究生新生對于學院數(shù)據(jù)庫的不熟悉，開展數(shù)據(jù)庫培訓講座。有部分學生研究生入學以來存在迷茫焦慮問題，為此，我們特邀優(yōu)秀博士和同輩榜樣進行分享成功經(jīng)驗分享。與**學碩黨支部合作，開展班級學風建設活動?；诖蠹覍τ诰蜆I(yè)實習方面存在的困惑，邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生學長學姐分享經(jīng)驗。對于學術(shù)研究有濃郁興趣的同學，特邀請李學峰教授分享學術(shù)規(guī)范和提供論文技巧指導。在學院老師指導下，承辦第*屆行業(yè)研究大賽，為對行業(yè)研究有興趣的同學提供一個良好平臺。
我們在總結(jié)過去一年成績和經(jīng)驗的同時，也同樣認識到了研究生會工作面臨的問題與挑戰(zhàn)。針對研究生會現(xiàn)有的問題與不足，對今后工作，有如下三點建議：
一是站在**百年的歷史時期，注重思想引領工作。在新的歷史時期做好新的準備，提高學生活動的思想建設作用，為校內(nèi)精神宣傳提供良好的途徑，繼續(xù)保持研究生會的政治性、先進性、群眾性，培養(yǎng)有思想、有覺悟的青春力量。
二是深入挖掘研究生需求。同研究生黨支部、研究生班委會等保持緊密聯(lián)系，與全體學生有直接溝通渠道，關(guān)注研究生群體學習、實習、科研、文體、心理等各個方面的情況，舉辦各類有益于同學們發(fā)展的活動，在課余時間提供更多的活動。與學院本科學生會加強合作，互相學習舉辦活動的經(jīng)驗，為全院學生創(chuàng)造良好的文體環(huán)境。
三是繼續(xù)完善研究生會管理及培訓體系，調(diào)動研會成員的積極性。研會每位同學進入組織內(nèi)，由于本科經(jīng)歷不同，各自擅長相關(guān)領域存在差異，可以在學年伊始組織學生干部培訓，提升大家的工作能力，交流工作經(jīng)驗，有效提高工作效率，達到更好的工作效果。
各位老師，各位代表，回顧研究生會一年來的工作，我們能體會到，我們工作的順利開展離不開院領導、老師的關(guān)懷和指導，離不開研究生會干部的認真付出，更離不開研究生同學們的支持與配合。在此我謹代表**學院第*屆研究生會向所有關(guān)心、支持和幫助我們的領導、老師、同學們致以最誠摯的感謝！
以上報告，請各位代表予以審議。謝謝大家！
研究工作報告征求意見稿篇六
當今世界是一個多極化多元素發(fā)展的世界，而身為21世紀的新學生，我們更應該廣泛地接觸社會，了解及學習社會、生活以及藝術(shù)文化的技能，做一個高素質(zhì)、全面發(fā)展的新學生，來迎接這新世紀的挑戰(zhàn)。
在校時間，學生大多時間都要應對日常的文化學習，而無過多的時間學習社會技能、生活技能與課外文化技能，那么寒假則成為了一次學生更真切的接觸與感受社會與生活的重要機會。這次利用寒假的時間，我們研究小組也就針對這個問題在網(wǎng)絡上以及部分身邊的學生作一次研究調(diào)查。設計的問卷一共是12個小題，就課外學習與娛樂時間安排、假日文學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)、社會生活技能的學習、寒假安排整體感受等問題做一個了解，一共收回67份問卷，同時也在網(wǎng)絡中搜集到部分相關(guān)學生時間安排調(diào)查結(jié)果。從統(tǒng)計結(jié)果中來看，中學生在課外自主學習的主動性不高，而家長的強迫學習較為廣泛，但對文化技能的學習有較高的興趣，對社會生活技能訓練意識不足，假日整體感受普遍較滿意。總體來說，中學生的課外時間活動安排欠科學與合理性。
調(diào)查結(jié)果顯示，平均每天學習時間小于2.5小時的僅有2人，僅占到3%。而有44人表示學習時間在3~4個小時，占65.6%，超過5小時的也只有4人，占5.8%。生活娛樂時間則有70%的人在8~10小時，甚至有3人娛樂時間高達12小時。
在第2題，參加假日班的有39人，高達58.2%。
在附錄中，有7人表示睡眠不足，而在問其原因時，有4人回答“玩游戲、聽音樂聊天時間過長”有2人回答“課外作業(yè)過多，負擔過重”有1人未回答。
綜上所述，中學生假日自主學習的主動性明顯不高，學習與娛樂時間比例不合理、失調(diào)，學生離校后過度放松，缺乏自我的約束與調(diào)控能力。而家長方面，則有越來越多的家長一心為了孩子的成績，給孩子過多的負擔，走上不科學合理的硬式教育道路，這種假日補習風的興起應值得我們社會、政府以及我們每一個人的重視與反思，引領學生形成自主的學習興趣與習慣，提高學生的自我約束能力。
在第五題中，在這個寒假，你讀了幾本名著？只有14個人閱讀1本，5人閱讀了2本以上，這各占到20.9%，7.5%，絕大多數(shù)學生沒有或未讀完1本。而日平均閱讀名著時間則普遍低于3小時。
但在課外文化素養(yǎng)與技能培養(yǎng)中，則有56人表示很興趣，希望并自主學習了解（83.5%），5人表示興趣一般，無所謂學不學（7.5%），6人表示對此沒有興趣，不愿意學習（9%）。
數(shù)據(jù)顯示，中學生對課外各類的文化生活有著較高較濃厚的興趣與熱情，但對于流傳久遠的經(jīng)典文學名著興趣不大。而在當今社會，社會上大量廣泛的流行介紹這各種有著自身趣味特點的文化活動，也在大眾的普遍喜愛與評論中，逐漸形成了一種良好的文化學習展現(xiàn)交流的平臺與氛圍，熏陶著我們這一代的新學生，應繼以保持。而在另一方面，世界文學名著更展現(xiàn)當時不同的年代情況，而沉睡在當今這個多元素的跳動的世界里，不免顯得缺乏生氣，與學生相隔較遠。對此，社會政府、教育界應予以重視，利用靈活多變的方式，讓文學名著活現(xiàn)在這個社會上，利用大眾效應掀起一股讀名著的風潮，形成良好的讀名著、話名著的社會氛圍。
在“你打算用多長時間訓練自己的社會生活技能”的問題中，大家則普遍表示自己還沒有考慮過。
這些數(shù)據(jù)的普遍偏低，說明現(xiàn)在的中學生都太注重文化知識的學習，對于在將來生活與社會中起到重要作用的技能學習，普遍學習意識很低。而在當今豐富多彩的世界，生活與社會的技術(shù)能力都成為我們的必修課程，在知識理論的學習的同時還應注意到切實實踐的訓練與培養(yǎng)，才能真正做到全方面健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)新青年。在假日乃至是平時的學習生活的時間安排中，我們也應注意對社會與生活的技能訓練給予更多更合理的時間。
到最后問到大家對自己寒假的時間計劃安排的整體感受時，91%的中學生表示對自己的安排比較滿意，有5人（7.5%）感到一般，僅1人感到不滿，原因是及作業(yè)過多，學習壓力過大。
由此可見，這次調(diào)查結(jié)果顯示了中學生自己理想中（喜歡）的假日生活安排。
研究工作報告征求意見稿篇七
當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：
1、課題研究準備籌劃階段（xx年12月——xx年1月）認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。
2、課題研究實施試驗階段（xx年2月——xx年12月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻的學習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學設計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎上，探索出閱讀教學的個性教學特點和規(guī)律。
3、課題研究完善總結(jié)階段（xx年1月——xx年3月）通過在第二階段的教學時間上，要求課題組成員認真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗收評估。
課題研究小組成員緊密圍繞“教學反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題，廣泛探索適應于新課程要求下的教學方法，認真做到了五個堅持：
二是堅持每學期上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律；
三是堅持每學期寫好一篇相關(guān)小論文或教學反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；
四是在學生學習效果上求論證；
五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。
我們通過文獻學習、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師養(yǎng)成了良好的教學反思的習慣。學校的每一位任課教師每周都寫教學反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運用教育智慧，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時，我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。
2、教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式，激活了教師群體的教學智慧，提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。
3、學生的學習興趣普遍高漲。
4、教師業(yè)務素質(zhì)得到了提高。良好的教學環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領下，我校再一次取得了豐碩的教育教學成果，獲得了又一個豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、省、市、縣級各類評比中有72篇分獲一、二、三等獎；有29篇文章在各級教學刊物中發(fā)表。
本次課題研究極大地提高了教師研究教學的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強了教師的自信心。因為課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學中推廣應用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。
我們在完善已結(jié)題的課題基礎上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天！
研究工作報告征求意見稿篇八
小課題：初中體育實踐課男女生分組教學的探究立項后，我如期按計劃實施，現(xiàn)將我在立項——開題報告——中期報告實施過程及相關(guān)情況做如下總結(jié)：
一直以來體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。初中階段體育實踐課實行男女生分組教學，是體育課實現(xiàn)因材施教，區(qū)別對待，有的放矢的最好途徑，使學生得到全面鍛煉和提高的最好方法。
首先，從思想上隨著年齡的增長,男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認為男女是有別的,男女生在一起練習,顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。
其次，從心理方面初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊;在意識上表現(xiàn)為畏難、經(jīng)不起失敗的考驗;在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動。同時，伴隨著青春期的先后到來，隨著身體的生長和發(fā)育使學生的性別意識更進一步強化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大，同時在體育的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異，因而，男女生混合在一起上體育課，男生喜歡的內(nèi)容女生不喜歡，女生喜歡的內(nèi)容男生又不喜歡，會造成男生“吃不飽”，而女生“吃不了”的現(xiàn)象存在。因此，初中階段體育實踐課有必要對男女生進行分組教學。
關(guān)鍵詞：初中、實踐課、分組教學。
初中：義務教育階段七至九年學生。
實踐課：將體育課劃分為理論課與實踐課兩部分，實踐課是在室外操場以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的實踐活動。
分組教學：是將學生按照不同屬性劃分成小組合作學習的一種組織形式，本課題按照性別屬性將學生分成男女生兩個大組，再將兩個大組進行小組劃分進行教學。
（一）研究目的：
傳統(tǒng)的體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。針對這些問題，調(diào)查了解初中階段男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異，然后根據(jù)我校的實際情況探討解決問題的方法，并提出相應的建議和對策。
（二）研究方法：
1.文獻資料法。查閱大量的書籍資料，以及網(wǎng)站上涉及該內(nèi)容的相關(guān)鏈接，為該研修主題奠定理論基礎。
2.談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征，為小課題的研究提供理論依據(jù)。
3.問卷調(diào)查法。了解學生的體育興趣愛好和體能差異，對初中階段不同性別的學生進行調(diào)查統(tǒng)計和分析，探討青春期學生體育興趣愛好及體能差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。
4.觀察法。觀察學生在課堂上從事體育鍛煉活動時的身體狀況以及心理變化。如：身體的協(xié)調(diào)性、面部表情和興趣愛好等等。
（三）研究步驟：
1.準備階段。（20xx年5月6——20xx年6月15日）。
（1）深入了解男女學生的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面的差異，進行分析，提出問題。
（2）上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解關(guān)于本課題的有關(guān)知識，確定本課題的研究內(nèi)容。
2.實施階段。（20xx年6月16日——20xx年11月15日）。
（1）請專家指導，進一步論證課題。
（2）學習相關(guān)理論知識。
（3）對本課題作初步的文獻資料研究。
（4）通過問卷調(diào)查、個別談話，摸清男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異。
（5）從實踐層面上進行本課題研究，邊實踐邊總結(jié)改進。
從確立小課題后，按計劃進行課題研究：
（一）網(wǎng)上學習。搜集與此課題相關(guān)的資料進行學習，借鑒其好的方式方法及理論依據(jù)。
（二）在體育實踐課堂中找問題的本質(zhì)，進行反思總結(jié)。
（三）談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征及其差異，為小課題的研究提供理論依據(jù)。
（四）問卷調(diào)查法。了解學生的體育運動興趣愛好，男女學生身體素質(zhì)和運動能力方面存在的差異，對初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計，探討初中學生體育運動興趣差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。
（五）實踐法。采用男女生分組的方法組織體育實踐課教學。在教學過程中既不能讓女生體育課“男生化”，也要避免男生出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象，必須根據(jù)男女生的生理和心理特點來安排教學內(nèi)容。在安排同一內(nèi)容教學時，女生要注重動作技術(shù)的學習，男生在學習動作技術(shù)的同時，還要注重力量、速度的練習。教學中要統(tǒng)籌兼顧，突出重點。
（一）存在的困難：
1.工作忙，學習的時間少，由于初次接觸小課題研究，沒有經(jīng)驗，需要專家的指導。
2.由于本課題是個人課題，而課題涉及面廣，工作量大，有時進行研究的資料分析收集不及時，導致資料不能夠按時上傳。
3.本人理論知識比較欠缺，加之人力和精力不足，以及網(wǎng)上針對本課題的資料很少，致使前段時間研究的質(zhì)量不高，沒有廣度和深度。
（二）解決思路：
1.加強理論學習，多于指導老師和已經(jīng)結(jié)題的老師聯(lián)系溝通，爭取更多的指導。
2.遇到問題及時向他人請教，攻堅克難，力爭把本課題做好。
3.對研究工作再認真回顧總結(jié)，查找問題，對收集的資料分類，及時整理上傳。
研究工作報告征求意見稿篇九
這些年以來，我校在教研工作方面取得了必須的成績，回顧我們走過的科研興校之路程，感觸良多，主要從一下幾方面與大家交流，以便起到拋磚引玉的作用。
“向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平”已經(jīng)成為越來越多的教育工作者的共識。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。教育科研對于推動教育改革與發(fā)展，具有不可替代的重要作用。學校教育要發(fā)展，就必須改革；學校要改革，就必須研究。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學方法起了較大作用，研究成果為學校各學科的綜合改革供給了寶貴的實驗數(shù)據(jù)和可供借鑒的研究方法。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學實踐緊密結(jié)合，已經(jīng)成為中小學校全面提高教育教學質(zhì)量的一個重要趨勢。對教育教學實踐中不斷出現(xiàn)的新情景、新問題，在科學理論的指導下進行探索、研究和實驗，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問題，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。能夠說，課題研究水平的高低，決定著教育教學質(zhì)量提高的幅度。重不重視課題研究，是衡量一個校長是不是具備科學意識和現(xiàn)代教育觀念的重要標志。
我校一向貫徹“科研興教、科研強師”的教育科研工作發(fā)展理念，采取靈活多樣的教育科研方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、案例剖析、自主反思、研訓結(jié)合……把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來?！罢n題驅(qū)動”是我校最重要的教研形式。全方位地開展課題研究，全面提高全體教師的教科研水平，全面提升學校教學質(zhì)量。我校近幾年立項研究了各種學科各種等級的課題并取得了必須的成效。有課題任務的一線教師到達65%，在課題內(nèi)教師共同承擔職責，群策群力完成任務，實此刻互動、合作中成長。
已經(jīng)結(jié)題的有：xxx主持研究的中央教育研究所舉辦的《語文自學輔導教學實驗》課題。在這個課題研究中，xxx主任在課題實驗中總結(jié)的經(jīng)驗論文《淺談如何培養(yǎng)學生的自學本事》獲中央教育科學研究所論文評比三等獎，陳秀芳主任還被中央教育科學研究所評為“語文自學輔導教學實驗”先進個人。姚秋紅教師的課題研究論文《小學語文自學本事的培養(yǎng)》被中央教育科學研究所評為三等獎；我校xxx等教師組織開展研究了課題《語文教學與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》。課題組被市評為優(yōu)秀課題研究組。課題實驗的教師的論文發(fā)表在《肇慶教育報》；xxx教師主持開展的課題《小學生心理健康的探索》被縣評為一等獎，她的研究論文《小學生的心理健康探索與實踐》發(fā)表在《家庭與健康》雜志。xxx教師主持的英語課題《小學英語教學中構(gòu)成評價的實踐研究》已經(jīng)經(jīng)過了結(jié)題審批，她的論文獲得了課題研究三等獎。xxx校長主持、xxx教師與xxx教師參與研究的國家級體育課題《學校家庭對學生體質(zhì)的局限》此刻，我校各學科各教研組正在研究著的課題有語文組的三個課題：一個是由xxxx校長主持的課題組研究的省級課題《小學語文教學審美化從理論到實踐的研究》這課題已經(jīng)研究了三年，準備在今年的四月結(jié)題。xxx主持的課題組研究的省級課題《怎樣創(chuàng)設口語交際的情景》也進行了兩年。緊跟著由xxx主持的國家級課題《傳統(tǒng)文化與語文教學之經(jīng)典誦讀與學生素養(yǎng)的培養(yǎng)》課題研究進入了緊張的實施階段。
德育組今學期由xxx持開始了《小學班級文化建設》課題的研究與探討。在去年，我校綜合組由伍尚泉主持開展了《信息技術(shù)應用于小學學科教學的績效研究》也正順利地開展。由xxx主持、xxx教師與xxx教師參與研究的國家級體育課題《學校家庭對學生體質(zhì)的局限》也進入了結(jié)題階段。三個課題研究員被評為全國研究先進個人。
在我校教研工作中，要抓好課題研究工作，就是真抓實干，做到“四個到位”。
第一是認識到位。認識正確是前提，要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。使每個教師認識到課題研究是經(jīng)過研究提高教師隊伍素質(zhì)，有助于提高教師的教育理論水平；有助于提高教師的教育教學本事；有助于激發(fā)教師的自主意識和創(chuàng)造精神。讓每個教師進取主動地參與到課題研究組中。
第二是領導組織建設到位。領導重視是關(guān)鍵，要實施“一把手工程”。校長擔任課題組負責人，學科帶頭人擔任學術(shù)指導、各處的中層干部、年級組長擔任課題主持人，建立龐大的科研隊伍。
第三是科研經(jīng)費到位。對于學校開展的課題，需要訂閱研究輔導資料，需要邀請專家指導等需要的經(jīng)費，學校想辦法籌集。例如：學校開展的課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》需要訂閱一批《國學小叢書》，《口語交際》課題需要訂閱專用的口語交際課本，參加研究的教師要辦理課題研究資格證等都需要經(jīng)費。學校對課題組都會給予極大的支持。
第四是理論與實驗結(jié)合到位。我們課題組每開展一個專題的研究，都要組織教師學習理論，掌握有關(guān)的資料，以便能夠更好地開展實驗活動，僅僅掌握理論還不行，要組織教師經(jīng)過課堂對所提出的觀點進行實驗，進行考察檢驗，并且不斷地總結(jié)更新，在實踐中探索出一系列科學有效的課堂教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。經(jīng)過理論總結(jié)我們造就出一支具有較高理論素養(yǎng)、掌握必須研究方法、能高質(zhì)量地實施新課程教學的教師隊伍。我們學校對進取總結(jié)教育理論，發(fā)表論文的教師給予獎勵，并把教師的研究論文修改成冊，供教師交流學習。
課題研究提高了教師的理論水平與教學本事，使教師在研究中探索出可行有效的教學方法，并且大力地把這些有效方法宣傳交流。所以，這幾年，我校的教育教學工作取得了驕人的成績。連續(xù)幾年我校學生在畢業(yè)競賽中都取得好成績，在全縣排在第一名，去年畢業(yè)競賽中，我校有121名學生取得優(yōu)異成績。幾年來我校學生參加全國奧林匹克英語竟賽、市的數(shù)學通訊賽、語文讀寫通訊賽、電腦繪畫比賽、全國征文比賽等各項競賽中都取得優(yōu)異成績。還培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的骨干教師。
時代在提高，科技在發(fā)展，教學科研任重而道遠。素質(zhì)教育呼喚扎實高效的教育科研。在漫漫長路中，我們?nèi)＝處煂佑掠趧?chuàng)新，進取探索，為培養(yǎng)新時代合格的人才而孜孜不倦。
研究工作報告征求意見稿篇十
根據(jù)西安市第三保育院5—6歲幼兒人口學資料統(tǒng)計表明，這個年齡段的我園的幼兒95%都是獨生子女?，F(xiàn)如今社會，獨生子女的教育問題是擺在每一個家庭中的一個不可避免的難題，我們的家長與更是只注重讓孩子學習各種各樣知識和技能，不讓孩子輸在起跑線上，同時忽略了對孩子的人際交往培養(yǎng)、教育。孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，以自我為中心，只會自顧自的看電視，玩玩具，孩子與別人的交流越來越少，孩子沒有了自己的生活，在這種環(huán)境下孩子沒有了與其他幼兒合作的意識，這種合作技能嚴重缺乏，合作的能力受到了很大的影響。
《幼兒園教育指導綱要》中的社會目標第二條明確指出樂意與人交往，學習互助、合作、和分享，有同情心。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！吨改稀分兄赋?—6歲能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
在幼兒園中教師就是要通過生活，學習，與游戲來培養(yǎng)幼兒的合作能力，良好的合作能力是讓幼兒可以在幼兒園順利開展系列活動的基礎，讓每一個幼兒在合作活動中得到發(fā)展和滿足。據(jù)發(fā)展心理學研究表明5—6歲這個年齡段幼兒的合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成，而且這個年齡段的孩子開始有了比較明顯的合作意識，他們會選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，所以根據(jù)以上理論我們選擇研究5—6幼兒的交往過程中的合作能力的培養(yǎng)與研究這個課題。本課題組試圖對本園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的研究現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并針對實際情況探求培養(yǎng)5—6歲幼兒交往過程中合作能力培養(yǎng)研究有效途徑，從而為我園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)教育工作提供理論依據(jù)。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出5—6歲幼兒要想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。因此對我們院5—6歲幼兒進行合作能力的培養(yǎng)，研究是很有必要的，對幼兒以后無論是在人際交往過程中，還是與別人的合作都是很有幫助的，為幼兒將來適應社會打下良好的基礎。也是成為未來主人應具備的基本技能之一。
我們在一日生活中，看到過幼兒不會和小朋友一起游戲，學習，甚至是會發(fā)生爭搶自己喜歡的玩具，還會表現(xiàn)出一些不耐煩的情緒，不與同伴交流，自顧自的游戲，我們?yōu)榱俗層變涸谟變簣@一日生活過的豐富多彩，希望看到幼兒與小朋友學會合作，主動合作的場景。
我們作為幼兒教師更應該來多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。所以我們要研究的是如何培養(yǎng)他們的主動交往與合作意識，在以后幼兒慢慢的成長，會遇到各種各樣的事情，與人溝通，和睦相處，共同生活都是以后幼兒要面臨的，社會能力必定是社會發(fā)展得必然要求，而幼兒時期是幼兒鍛煉與學習的最佳時期，幫助幼兒從合作能力上來發(fā)展自己，我們作為幼兒教師有必要幫助幼兒尋找因，探討與研究一個行之有效的方法來提高和培養(yǎng)幼兒的合作能力。
此次課題研究旨在，通過對西安市第三保育院5—6歲幼兒交往過程中合作能力的調(diào)查、分析和培養(yǎng)研究，為西安市第三保育院的教師培養(yǎng)5—6歲幼兒社會交往的能力，合作意識給與理論指導，從而更好地促進更多幼兒與同伴之間合作能力的學習、提高。
第一階段：籌備階段（20xx年9月—20xx年10月）。
1.了解教師在日常生活中是如何引導幼兒合作的與幼兒的學習情況。
2.調(diào)查幼兒自己對于合作的認識做好記錄工作。
3.教師進行學習一些相關(guān)的課題研究，對后期的調(diào)查工作做好準備。
第二階段：實施階段（20xx年11月—20xx年3月）。
我們將從幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間，幼兒與家長之間，從多方面進行培養(yǎng)與研究，例如游戲活動，繪畫活動，教育教學活動，和家園共育等方面具體的對幼兒合作精神的培養(yǎng)。我們要在課題研究中不斷實施，不斷思索，不斷反思，才能把課題研究出成效。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年4月—20xx年6月）。
在進行了一個月的實施后，我們教師要進行深刻的反思，要從如影響幼兒合作的原因，是否給幼兒提供的合作機會較少，或者是幼兒合作的方法不對等一系列問題作出反思，再進行教師的研討，討論出一套行之有效的方法?？偨Y(jié)階段所有教師對自己的研討的情況簡要說明，對研究的資料進行整理，歸納，總結(jié)；攥寫課題論文與結(jié)題報告。
我們采用問卷調(diào)查法，觀察記錄法，個案分析法，比較法等多種方法相結(jié)合，對西安市第三保育院5—6歲幼兒的合作能力培養(yǎng)進行研究。我們在具體實施中采用多種研究方法進行研究，觀察記錄法與比較法相結(jié)合，或者是個案分析法進行研究，根據(jù)實際情況實施調(diào)整，有效的促進幼兒全面的發(fā)展，使這個課題研究更具意義。
本課題研究小組抓住這個契機，借助小課題研究平臺，希望通過研究，探索培養(yǎng)幼兒合作能力的有效方法，切實讓幼兒在課題研究中獲得發(fā)展，經(jīng)過一年的努力，我們不斷加深了都對此項課題的認識。
（一）準備階段。
1.切實制定實施方案。
20xx年9月接到西安市小課題申報通知后，成立了大班課題研究小組，
形成了大班所有教師共同參與課題研究的熱烈氛圍，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導，以《指南》中提出的幼兒學習的主要方式是游戲活動為依據(jù)，最后確定本次課題研究題目，內(nèi)容，研究方法等。并明確課題負責人這階段的主要工作是撰寫開題報告、申報課題和擬定課題研究計劃。
2.教師進行培訓學習，提高教師科研水平。
在課題研究中，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵，應對教師進行大量的培訓工作，并在課題研究中加以運用，我們積極指導一線教師，如何從日常生活中的問題來開展活動，并根據(jù)這些活動中的問題進行分析。我們組織教師又進一步深化學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以及一些關(guān)于課題的一些文章，通過學習和討論，教師們對此課題的研究有了進一步的認識和理解，感悟到培養(yǎng)幼兒交往合作的重要性，更激發(fā)了教師們的科研積極性，順利完成了課題前的準備工作，為后期的研究工作打下基礎。
3.教師對幼兒日常的交往合作，進行觀察，并記錄。
為了在開展研究時，有更多的資料，教師在前期做了很多準備工作，
在幼兒日?；顒又小w教學、區(qū)域活動、游戲活動等，教師都在觀察幼兒的交往合作，并做好記錄，為以后的具體研究，打下良好的基礎。
（二）實施階段。
平時我們注重過程管理，有計劃，有總結(jié)，扎扎實實開展好研究工作。
1.進行幼兒交往合作能力的調(diào)查我們制定了《5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)研究》的家長調(diào)查問卷，幼兒調(diào)查問卷及教師訪談，家長訪談等多種形式，進行記錄。并把多種調(diào)查表進行了對照，分析，制定出下階段的計劃，并在各班展開觀察記錄工作。
2.在研究過程中我們加強實施過程中資料的收集整理，活動設計，照片資料，幼兒活動等都及時整理上傳。
3.為配合這次的課題研究，我們教師結(jié)合集體教學，利用游戲活動，開展了豐富多樣的不同形式的活動。在這次幼兒秋季運動會時，教師結(jié)合課題精心準備了游戲項目《解救小動物》，幼兒從快樂的游戲中得到了一次與同伴交往合作的機會。
我們教師結(jié)合課題研究，與五大領域教材中，開展了形式多樣的集體教學活動，集體教學活動中，我們開展了“一課多研”的研討活動，讓幼兒在集體教學活動中學會合作。健康教育中的體育游戲活動《好玩的凳子》，充分的發(fā)揮了幼兒的合作意識，讓幼兒在游戲活動的同時，感受合作的重要性。
4.家園合力，提升幼兒的交往合作能力。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們與家長之間及時溝通信息，及時交流看法。利用家園聯(lián)系欄，家訪，電訪等形式向家長了解幼兒在家的交往合作的進步。讓幼兒在實踐中學會合作。
經(jīng)過一段時間教師及家長通過各種形式，方法對幼兒的交往合作進行了了解，但是離我們預期實現(xiàn)的目標還有距離。
（一）存在問題。
1.在課題研究中提到，使用個案分析法，比較法等形式研究，但在實際的研究工作中，前期研究中沒有完善這兩種方法。
2.我們是一所剛剛起步不久的新院所，初次參加課題研究的年輕教師較多，理論知識，實踐經(jīng)驗都比較欠缺，活動有時開展的不是很順利，不知從何入手。
3.家園一致培養(yǎng)，幼兒的合作不是與同伴就能完成的，不單單是幼兒園教師的責任，老師的力量還是有限，因為父母是幼兒的第一任老師，父母是他們最親近的人，家庭環(huán)境對幼兒的合作意識也是非常重要的。
（二）解決思路。
1.在后期的課題研究中，教師可大膽運用個案分析法，比較法等形式，在教學活動中，區(qū)域活動中，都可運用。
2.多次組織大家學習幼教文章并進行研討，更新教育理念，加強理論知識的學習，不斷提高自身素養(yǎng)。和參加教研活動的老師及時溝通、交流，幫助解決教學工作中的困難與不便，共同設計活動方案，及時做出調(diào)整。
3.可以通過多種形式讓家長了解，合作會給孩子孩子帶來哪些好處，對于孩子的成長和今后發(fā)展有哪些幫助和影響。
我們根據(jù)這次的調(diào)查問卷，訪談記錄，看到了工作中還存在的不足，應更加深入的了解幼兒交往合作出現(xiàn)的問題，在這里提出解決方案，一同與老師們進行探討與研究。
1.在開展日常教學活動中，我們老師可以多以幼兒自主交往為主，教師一旁引導為輔的方式，開展一些主題活動，例如：請幼兒把心愛的玩具帶到幼兒園，與小朋友一起分享，一起合作玩耍；等通過有針對性的集體教學活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往合作能力。
2.在我們幼兒園大一班開展的《愛心醫(yī)院》特色區(qū)域中，幼兒能通過給病人掛號、取藥、打針等等活動中發(fā)展幼兒的交往合作能力。區(qū)域活動現(xiàn)在是幼兒園發(fā)展的重中之重，我們應根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，把區(qū)域活動，開展的更加豐富多彩。
3.我們的老師也會多組織競賽，表演，等等活動，讓幼兒在各種游戲中與人交往合作的能力。例如：開展體育游戲《兩人三足》，角色表演游戲等。
參考文獻。
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[5]王麗娜.淺談幼兒合作能力的培養(yǎng)[j].發(fā)展,20xx.
[6]曾愛明.幼兒合作意識和能力培養(yǎng)的行動研究[j].小學科學（教師論壇）,20xx.
研究工作報告征求意見稿篇十一
21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人、富有開拓精神的人、善于與他人合作共處的人。由于我國以生子女家庭為主，孩子在家中無同齡伙伴，父母的愛十分集中，容易嬌氣、驕傲、以自我為中心、不易與人相處等問題。在幼兒園的一日活動中，我們經(jīng)?？梢钥吹剑捎诤⒆硬粫献?，不善于合作，所以常會因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，然后就賭氣自一個人玩游戲，不愿再與同伴交流。為了讓幼兒體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，我們游戲這一幼兒活動的主要方式，助幼兒學會合作交往，使幼兒身心健康發(fā)展，真正適應時代發(fā)展的要求。
社會性發(fā)展的一個主要方面，它也必須遵循一個知情意行的發(fā)展過程。
（一）利用一日活動的各環(huán)節(jié)，通過環(huán)境創(chuàng)設、故事引導等方法有意識的助幼兒學會合作交往的技能。
（二）發(fā)揮家長、教師的榜樣作用，潛移默化的影響幼兒。
（三）根據(jù)幼兒發(fā)展的不同，開展有針對性的個別指導，從而有效的促進每個幼兒合作交往能力的提升。
（1）教育理論——互動合作。
教育主張：兒童的學習不是立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。
（1）“綱要”中提出：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。
（2）聯(lián)合國教科文組織在《教育財富蘊藏其中》這一權(quán)威報告中提出，面對未來教育的挑戰(zhàn)，教育必須圍繞四種基本能力來培養(yǎng)新一代，這四種基本能力是：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。其中“學會共同生活”是指培養(yǎng)孩子在人際活動中能與人共處和合作，提高幼兒的交往水平。合作交往是人類生存、發(fā)展的要求，更使建和諧社會的必備人才素質(zhì)。美國哈佛學心理學教授喬治、赫華斯博士把"與同事真誠合作"列為成功的九要素之一，而把"言行孤僻，不善與人合作"列為失敗的九要素之首。一個具有良好的身心發(fā)展和較強的合作交往能力的人，往往能較好地適應社會生活，并取得較高的成就。
（一）問卷調(diào)查。
為了能更好的了解我們在幼兒在合作交往中存在哪些不足，我們在開學初、開學末進行了兩次問卷調(diào)查，具體問題饋如下：
1、多數(shù)幼兒缺乏合作意識。
2、能主動有禮貌交流的幼兒也很少。
3、部分幼兒知道說“分享”但是行動上做不到。
（二）根據(jù)幼兒的年齡特點，我們制定了各年齡段幼兒合作交往能力發(fā)展的標準。
1、小班的分享活動從食物玩具情感分享。
2、中班的互助活動利用幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)有意識的引導幼兒才互助意識的養(yǎng)成再到互助行動的發(fā)生。
3、班的合作活動兩兩合作小組合作集體合作，培養(yǎng)幼兒學會分工、協(xié)商。
（三）實踐活動。
1、主題教學活動。
根據(jù)孩子的實際情況，他們出現(xiàn)的一些共性問題，如生子女依賴性強，以自我為中心等，設計了專門的集體教學活動，通過有針對性地集體教學，助孩子養(yǎng)成一些良好的交往合作能力。
2、角色游戲。
角色游戲時，孩子在自由開放的環(huán)境中模仿的生活。他們的交往不受限制，同時在交往中也產(chǎn)生了各種各樣的矛盾，于是在處理矛盾的過程中其個性品質(zhì)也充分地表現(xiàn)出來。因此，教師可以抓住這個教育契機，引導孩子在解決矛盾的過程中體驗人與人交往的原則，在快樂的體驗中逐步培養(yǎng)了孩子良好的個性品質(zhì)。
3、借助各種契機努力為幼兒創(chuàng)設愉快交往機會，提高交往能力的有效時機。
（1）在日常生活中，時時都有幼兒感興趣的事物讓他們情不自禁的想表達自己快樂的心情。節(jié)日是幼兒最期盼的日子，“元旦”“新年”等等。幼兒利用各節(jié)假日，都會外出旅游。我們?yōu)橛變号e辦提供一個展示的舞臺，讓他將自己的外出游記的照片布置成攝像展、還有自己的見聞和趣事以口述日記、畫畫剪貼的方式向全園幼兒展示。
（2）班幼兒的能力都很強，他們根據(jù)自己的需求，會向我們老師提出要求，為鼓勵幼兒積極的社會性交往，我們定期舉辦幼兒的分享會。
生日會：班幼兒由于在幼兒園是最后一年了，他們都希望自己在幼兒園的最后一個生日，能和小伙伴一起度過。在“生日會”上，蛋糕將成為小朋友共同分享的物品。
故事會：每個幼兒的童年都是在經(jīng)典故事的伴隨下成長的，尤其到了班，幼兒不僅有聽的需求還有講的欲望了。我們就為幼兒舉辦了故事會。在“故事會”上，孩子們都希望能在同伴面前展示自己，當聽到同伴們的掌聲，幼兒都會主動的回家閱讀圖書，以便有新的故事與同伴分享。
通過開展系列活動研究，有效的解決了孩子合作交往的能力。小班的孩子知道了有了好吃的、好玩的要與他人分享，而且有禮貌；中班的孩子知道了主動尋求助，并能主動助他人；班的孩子知道了家商量，共同完成任務，有時還知道輪流分工。
1、通過課題研究促使幼兒交往合作的能力的提高。
（1）引導幼兒分享自己的心情，表達自己的喜怒哀樂。
在日常生活中，孩子時刻都伴隨著一定的情緒，但是很少有孩子會客觀地辨析自己的心情。作為教師，除了及時的進行個別教育和談心以外，更應該對全體幼兒進行情感上的教育。那首先應該讓幼兒主動分享自己的心情，為了引起幼兒對自己心情的關(guān)注，認識自己的心情，同時也為了便于教師了解幼兒的心情狀態(tài)，各班創(chuàng)設了“心情墻”，并制作了代表不同心情的心情掛件（如高興、生氣、傷心、失望等）。每天都引導幼兒掛上與自己心情相適應的心情掛件，并根據(jù)心情的變化隨時換取掛件，養(yǎng)成習慣，為今后學習調(diào)節(jié)自己的心情打好基礎。
（2）幼兒之間學會正圈理矛盾。
幼兒在一日生活中常會發(fā)生一些，與同伴為了玩具、分工矛盾而爭吵，或丟了東西而傷心。在日常生活中，教師有意識地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。這些技能的熟練運用，就讓幼兒避免一些，也能使他們自己嘗試解決。于是我們及時捕捉幼兒的不當行為，隨機開展討論。讓孩子自行去商討解決的方法。
（3）同伴之間相互助，增進友誼。
在課題實施初期，我們先引導幼兒關(guān)注自己的心情，識辨自己的心情，而后逐步引導幼兒關(guān)注他人的心情，能主動助同伴?！白寗e人快樂，自己更快樂！”這是我們的口號。孩子在互助中也真正體驗到這份愉悅，這不僅提高孩子解決問題的能力，又增進了感情。
（4）初步學會了相互合作。
通過兒歌《好朋友》等生動形象的學習形式，使幼兒懂得什么是“友愛”，怎樣做才是“友愛”，在活動中觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有點滴進步便及時鼓勵，強化饋機制，例如：經(jīng)常讓孩子說說你在活動中的友好行為，通過這些措施強化合作行為，使小朋友心理上產(chǎn)生了強烈的愉快體驗，為培養(yǎng)幼兒合作性，矯治不良行為提供了動力。這是孩子們在體驗友好合作成功后的愉悅心情。
經(jīng)過研究，不論從理論上還是在實踐中，收獲都是顯而易見的。但是因為家長對于幼兒交往能力培養(yǎng)的必要性認識還不夠，，對于如何去正確培養(yǎng)卻往往缺乏有效的方法。他們或是擔心自己的孩子出去會“變野”，或是害怕孩子會受意外傷害，又或是怕孩子在外惹事生非，所以常會將孩子關(guān)在家里，與電視、玩具配班，遇事包辦代替或橫加干涉，長此以往，束縛了孩子的發(fā)展。
在今后的工作中，我將加強家園合作，更有效的促進幼兒合作交往能力的培養(yǎng)。其次根據(jù)個案觀察發(fā)現(xiàn)在交往能力的培養(yǎng)中幼兒間存在明顯的個體差異，因此對于個別幼兒的指導與觀察也是我研究的重點。
研究工作報告征求意見稿篇十二
調(diào)查數(shù)據(jù)證明，誦讀中華經(jīng)典文化這一優(yōu)秀傳統(tǒng)面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。古典文化日趨衰退，古詩詞崢嶸歲月已經(jīng)“流水落花春去也”，幾乎成了昨日黃花，默默向隅而泣。
究其原因，社會環(huán)境、教師因素、教學方法以及評價改革等是上述情況存在的主要弊病。上述原因，使我們的古詩文教學黯然失色，學生對于古詩文的學習也是輕描淡寫，而我們民族的傳統(tǒng)文化——經(jīng)典古詩文在缺失“情感”的人們眼中變成了光禿禿的漢字，是那般的索然無味?！盁o為而教，無為而學”、“教之道，無教也”便成為當今每位教師古詩教學的重要突破口。如何“以詩學詩，以詩悟詩，以詩解詩，讀詩用詩”，是我們?yōu)槿藥熣邞剂康慕虒W之重要目標。
語文課程標準》中指出：九年義務教育階段學生應背誦一百六十篇詩文。提出這個標準的主要原因，就是要著眼于學生的積累，通過積累，逐步培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而豐富古詩積累的主要方法就是大量誦讀，根據(jù)古詩特點，要以一首帶多首，不斷拓展誦讀空間。因此，為了弘揚經(jīng)典文化，激發(fā)學生誦讀古詩的興趣，豐富古詩的積累，我們提出了“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究的校本課題，以期達到以詩讀詩，以詩悟詩，以詩解詩，讀詩用詩的理想境界。
與此同時，學校也成立了課題研究小組，并確定了各自的分工，具體如下：
(一)課題指導：(提供信息，指導幫助)。
(二)課題領導小組：(領導、監(jiān)督課題研究的進展與實效，為課題的研究護駕保航)。
(三)課題研究小組(行動研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，提供相關(guān)的研究資料)。
高效、明確的分工合作，為課題的順利提出和立項奠定了堅實的基礎。
20xx年10月，由課題組的謝稱發(fā)校長執(zhí)筆，撰寫并完善了《基于“雙主”的古詩接龍式誦讀學習研究》實施方案。并編印了《瘋狂背古詩》的校本教材，隨后，展開了一系列的教師培訓工作。
(一)培訓形式多管齊下。
1、強化專家引領?！罢堖M來”、“走出去”相結(jié)合，加強專家對課題組教師的專業(yè)理論的引領，使其對“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究有了較深刻的認識，為本課題的研究提供前提，奠定基礎。請進來的專家有：贛州市電教館的胥經(jīng)華館長、于都教研室小學語文教研員段愛華主任、崇義縣教研室的小學教研員黃德新主任、贛州濱江一小的科研室主任艾琳老師等等。同時，分期分批地派課題組成員至北京、南昌、贛州參加學習，課題組成員均得到專家的專業(yè)引領。
2、抓好骨干成員的培訓工作。在全員培訓的基礎上，通過推薦、選拔課題組內(nèi)的骨干成員參加縣、市、省組織的各種各樣的培訓。骨干成員外出參加培訓后，要及時培訓本校課題組的其他成員。在多次的參加培訓與組織培訓中，快捷、有效地提高骨干成員的理論水平。謝稱發(fā)、曾朝暉、李聲華、郭曉銳、段瑞瓊、陳秋玲、梁慧英、萬海萍等都多次外出參加培訓，也多次培訓他人。
3、借助教育教學雜志、報紙培訓教師。
課題組成員要一期不落地訂(閱)《小學語文教學》、《小學語文教師》兩種教學雜志，動員經(jīng)常性地閱讀《中國教育報》、《教師報》、《江西教育》、《贛南教育》等報紙或雜志，而且每天必須寫學習體會或作摘錄，每學期的讀書體會或摘錄不少于兩萬字，定期與不定期地進行交流、展示。學習成效顯著的學校給予一定的獎勵。借助對教育教學雜志、報紙的學習，普遍提高課題組成員的教育教學理論水平。
(二)、培訓成效卓有成效。
因為培訓切合教師的實際，而且培訓的形式靈活多樣，關(guān)注了培訓的有效性，因此，培訓使課題組成員很快地從傳統(tǒng)教學的藩籬中跳了出來，革新了教育教學思想，也扎實有效地提升了他們是文化底蘊，激發(fā)了他們進行古詩教學的興趣，習得了許多古詩教學的技巧。在此期間，不少教師相關(guān)的文章在各級組織的論文評比中獲獎或在各級刊物中發(fā)表。
“羅馬城不是一朝一夕建成的?！碑斎唬處煹慕虒W素養(yǎng)、文化底蘊也不是一朝一夕形成的。經(jīng)過一段時期的學習、培訓，教師的理論水平和教學水平得到了很大的提高。但是，要做好《基于“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究》的校本課題，還需要在接下去幾年里讓老師不斷加強自我學習并進行歷練，也離不開專家的引領。
1、重視后續(xù)的理論培訓。注重在實踐中培訓，理論與實踐相結(jié)合進行培訓，用生動、活潑、具體可感的教學實例來引領課題組成員掌握、運用好“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究理論，不斷提升課題組研究人員的專業(yè)素養(yǎng)和人文底蘊。
2、在總結(jié)這一階段研究工作的基礎上，調(diào)整和部署好下一階段的研究工作。
3、發(fā)動組織課題研究小組的教師們行動起來，引領學生背誦古詩、愛上古詩，為達成課題研究目標而努力。
研究工作報告征求意見稿篇十三
劉國明2011年1月22日。
各位代表：
我代表蔣喬鎮(zhèn)人民政府，向大會作工作報告，請各位代表予以審議，并請列席人員提出意見。
回顧2010：奮力開拓創(chuàng)造佳績。
2010年是“十一五”收官之年。在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的正確領導下，全鎮(zhèn)廣大干群積極應對挑戰(zhàn)，搶抓機遇奮進，競相發(fā)展爭先，開拓進取，奮力拼搏，推動了全鎮(zhèn)各項工作再上新臺階，保持了經(jīng)濟快速增長和社會事業(yè)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。
一、不斷加大經(jīng)濟建設力度，綜合實力明顯增強工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展強勁。全年累計完成工業(yè)銷售收入65億元，同比增長23％，工業(yè)利稅7.6億元，同比增長15.8％，提前2個月超額完成全年目標任務，兩項指標總量全區(qū)占比均達到1/3；固定資產(chǎn)投入25億元，同比增長98.42％。中船設備、正茂集團、韋崗鐵礦等大型企業(yè)貢獻份額全區(qū)領先，支撐作用明顯。
三產(chǎn)經(jīng)濟全面提速。按照成場興市要求，迅速調(diào)整發(fā)展思路，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)。全年完成三產(chǎn)營收25.4億元，三產(chǎn)利稅1.5億元，三產(chǎn)投入20億元，同比增長4.5%、23%、194%。農(nóng)批市場、工業(yè)品城、引資大道沿街汽貿(mào)等服務業(yè)態(tài)日益凸顯。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟集聚效應。加大縮糧擴經(jīng)力度，累計完成果樹、茶葉、蔬菜等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整1800畝，綠化造林1000余畝。全區(qū)高效農(nóng)業(yè)現(xiàn)場觀摩會在我鎮(zhèn)成功召開。蝴蝶蘭組培研發(fā)中心項目落戶蔣喬。新增農(nóng)村三大合作組織3家，新增省級“四有”農(nóng)民專業(yè)合作社1家。
財稅經(jīng)濟高位增長。進一步加大護協(xié)稅和建安市場的管理，不斷做大“財稅蛋糕”。全年實現(xiàn)全口徑財政收入4.66億元，同比增長24%；一般預算收入1.98億元，同比增長30%。連續(xù)三年躋身全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政十強的同時，在位次上實現(xiàn)了前移，由去年的排名第九躍升第五。
二、不斷加大項目建設力度，發(fā)展后勁強勢集聚存量項目穩(wěn)步推進。匯科電子辦公樓整體實施搬遷，驍翔實業(yè)、嘉源電力實現(xiàn)竣工投產(chǎn)。東亞碳素二期余熱發(fā)電項目全面開工建設。聯(lián)合水泥粉磨站項目也正在深度洽談中，目前已初步具備開工條件。農(nóng)批市場、工業(yè)品城正步入高速發(fā)展軌道。去年11月5日，由我鎮(zhèn)協(xié)助東亞碳素承辦的中國有色金屬工業(yè)集團三屆二次常委會成功召開，實現(xiàn)了與央企中鋁集團初步對接。
招商引資卓有成效。主動轉(zhuǎn)變招商思路，實行網(wǎng)絡招商、上門請商、以商引商，做好現(xiàn)有項目推介工作。先后前往西安、寧波、上海、深圳、臺灣等地開展招商工作。愛商項目地塊實質(zhì)性盤活，目前正與中亞商貿(mào)汽配城緊密磋商中。成功簽訂了總投資66億元卡通奇境嶂山主題公園和投資100億元的香江控股家具cbd兩個項目的框架性協(xié)議。
發(fā)展平臺全面提升。整合資源，騰籠換鳥，濃厚氛圍，以“保姆式”、“一站式”的服務，著力培育親商、富商的發(fā)展環(huán)境，為項目落戶拓展承載空間，打造優(yōu)質(zhì)投資興業(yè)平臺。儲備了東山溫泉城、凱發(fā)副食品倉儲物流、索普建安研發(fā)培訓行政中心等一批超億元項目信息，為2011年蔣喬的快速騰飛奠定了基石，積聚了后勁。
三、不斷加大城鎮(zhèn)建設力度，鎮(zhèn)村面貌煥然出新切實抓好征地拆遷工作。出色完成五洲山路、交巡警支隊、338省道、風投收儲、揚溧高速南出入口環(huán)境整治的征地拆遷工作，確保了市區(qū)重點工程順利建設。抽調(diào)精兵強將參與健康路西延馬家山地段拆遷，圓滿完成區(qū)委、區(qū)政府交辦的拆遷任務。去年12月份作為屬地單位全力投入到官塘地塊首批555戶、15萬平方米的拆遷工作中，目前已完成簽約431戶，占比78%。
全力抓好防違治違工作。落實“保增長、保底線”土地工作精神，不打折扣地執(zhí)行市、區(qū)土地凍結(jié)政策，堅決打擊違法建設。喬家門違法用地專項整治和平山專項拆違行動成果明顯，違建蔓延風氣得以遏制。全年共調(diào)查拆除違法建設案件198宗，違法建設6258平方米。
高效抓好各項整治工作。高標準完成滬寧城際鐵路沿線環(huán)境整治工作，秀山段成為全市鐵路整治示范段。投入50余萬元對揚溧高速南出入口整治出新，提升了窗口形象。全力做好黑臭河整治工作，對轄區(qū)內(nèi)團結(jié)河、周家河等河道兩側(cè)違章種植、規(guī)?；B(yǎng)殖、污染排放等開展集中整治，成為全區(qū)整治示范亮點。投入10余萬元對喬家門團結(jié)河、韋崗燕子窩水庫集中清障，除險加固。全面部署全鎮(zhèn)夏、秋兩季秸稈禁燒工作，連續(xù)二年實現(xiàn)“零焚燒、不冒煙”目標，受到市、區(qū)兩級高度贊許。官塘橋村、秀山村成功創(chuàng)建成為市級生態(tài)村。
四、不斷加大維穩(wěn)工作力度，社會局面和諧安康信訪穩(wěn)定工作成效明顯。狠抓“全國兩會”和“上海世博會”期間的信訪穩(wěn)定工作，期間無進京上訪和去省集訪發(fā)生。全年化解省備案信訪老案5件，化解各類信訪矛盾70余件，妥善處理群體性事件10余起。尤其是在去年4月份的“信訪積案化解月”活動中，及時調(diào)整充實鎮(zhèn)信訪辦人員隊伍，以周密的方案、過細的勸解、過硬的舉措和必勝的信心最終將3件信訪老案全部案結(jié)事了。
綜治平安工作扎實有效。堅持打防結(jié)合，群防群治，大力構(gòu)建“社會治安社會抓，綜合治理綜合治”的群防群治工作格局，使社會治安綜合治理工作進一步制度化、經(jīng)?；?、科學化，社會治安秩序更加穩(wěn)定。社區(qū)矯正、安置幫教、以案說法工作有序開展，維新矯正基地吸引全國各級司法部門多次前來參觀學習。目前，我鎮(zhèn)“平安”和“法治”創(chuàng)建工作已通過市級考核。
安全生產(chǎn)工作長抓不懈。扎實抓好防汛、防火、防災和山體滑坡等自然災害防治工作，加強群眾安全意識教育，及時添置相應設備，積極應對突發(fā)險情。定期開展安全生產(chǎn)大檢查，并抓好重點時期的安全生產(chǎn)工作，組織人員專項檢查了蔣喬水泥廠、黃山水泥廠等轄區(qū)企業(yè)，及時排除隱患。妥善關(guān)停韋崗村的1個采石場和2個石灰窯。去年7月，我鎮(zhèn)在喬家門金宇服飾開展的“政企1+1”活動全市首開先河，國家安監(jiān)局為此專門報道。
五、不斷加大民生建設力度，社會事業(yè)全面繁榮社會保障進一步加強。2010年農(nóng)民人均純收入達到11509元。積極落實城鄉(xiāng)居民最低生活保障政策，力求做到應保盡保，發(fā)放各類扶貧解困救助資金138萬元。在韋崗村試點集體林權(quán)制度改革成功的基礎上，在全區(qū)率先完成全鎮(zhèn)1.26萬畝的集體林權(quán)制度改革。高效利用市農(nóng)機局、供銷總社為我鎮(zhèn)免費配送的高效植保機和噴霧機。及時足額發(fā)放各項農(nóng)資和農(nóng)機綜合補貼130余萬元，繼續(xù)抓好農(nóng)民放心消費工作，發(fā)放家電、汽車、摩托車等下鄉(xiāng)補貼35萬元。全年社會養(yǎng)老保險擴面增繳新增基金450萬元。
科教文衛(wèi)進一步發(fā)展。組織申報各類科技項目7個，其中省級社會發(fā)展計劃項目1個，科普惠農(nóng)興村計劃1個，成功完成鎮(zhèn)科協(xié)換屆工作。平山一品紅草莓協(xié)會榮獲全國科普惠農(nóng)興村先進單位?；I措資金著力解決鎮(zhèn)中心幼兒園老師養(yǎng)老、醫(yī)療保險等遺留問題。健康教育工作成為區(qū)樣板模式。有序推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作，2010年全鎮(zhèn)參保7920人，參保率在98%以上。積極組織春、秋季除四害工作，全年查滅螺面積45.5萬平米，喬家門社區(qū)成功創(chuàng)建成為市級衛(wèi)生村，平山村、秀山村成功創(chuàng)建成為省級衛(wèi)生村。
創(chuàng)業(yè)氛圍進一步濃厚。扎實推進創(chuàng)業(yè)型城鎮(zhèn)工作，全年完成私個注冊資本6.5億元，組織茶葉采摘班、syb培訓班等12期，培訓人數(shù)671人，開辦農(nóng)家樂5家，轉(zhuǎn)移勞動力150余人。建成的6000平方米平山村創(chuàng)業(yè)樓已有15家經(jīng)營戶進駐營業(yè)；加層后的5000平方米嶂山村創(chuàng)業(yè)樓正在進行招商工作；韋崗村、秀山村兩幢近20000平方米的創(chuàng)業(yè)樓于去年底集中開工建設，2010年村（居）創(chuàng)業(yè)樓“保四爭五”的目標基本實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺日益完善。
文化事業(yè)進一步繁榮。2010年初首屆農(nóng)民春晚央視專題報道，影響深遠。慶三八婦女歌詠大賽、迎五四青年演講比賽等活動活力四射，激情洋溢。5月初潤州廣場印象蔣喬〃生態(tài)文化體驗年啟動儀式以及“喝彩世博、體驗農(nóng)耕”廣場文藝演出，市民熱情高漲。10月在官塘中學舉行的鄉(xiāng)村體育集錦賽和全民健身月閉幕式等活動趣味橫生，村民健身理念日益形成。鎮(zhèn)文化站摘得全省優(yōu)秀文化站獎牌，我鎮(zhèn)成功入圍全省優(yōu)秀體育鄉(xiāng)鎮(zhèn)行列。此外，計生、人武、工會、資產(chǎn)、統(tǒng)計等工作也措施扎實，成效顯著，亮點頻現(xiàn)，為全鎮(zhèn)的發(fā)展做出了突出貢獻。
六、不斷加大自身建設力度，行政效能日益提升推行依法陽光行政。實行網(wǎng)上公開、透明運行，限時辦結(jié)。主動接受人大的監(jiān)督，辦理人大代表議案7件，滿意率100%。真誠傾聽群眾呼聲，認真處理12345政府服務熱線，全年辦理回復127件，辦復率100%，群眾反映的環(huán)境整治、道路出行等一批問題得到圓滿解決。全面完成“五五”普法任務，100%的村、社區(qū)達到民主法治合格單位標準。
增強政府服務效能。樹立終身學習的理念，開展“雙周三”學習活動，狠抓機關(guān)作風建設，穩(wěn)妥實施完成機構(gòu)改革和6個村（居）兩委會的換屆選舉工作，進一步改進機關(guān)干部作風，提升服務效能。不斷強化量化考核等措施，加強鎮(zhèn)村干部日?？己撕蛯嵖兛己?，保證工作落實，提高辦事效率。
健全督查督辦機制。大力推進權(quán)力節(jié)點監(jiān)控，突出拆遷安置、資產(chǎn)管理、工程建設等重點領域監(jiān)管，加大行政監(jiān)察和責任追究力度，注重從源頭上預防和治理腐敗。嚴格實施政府重大事項、重點工作督查推進，確保了政令暢通。各位代表、同志們，過去一年我們克服了重重困難，取得了驕人業(yè)績。這些成績的取得是區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委正確領導的結(jié)果，是鎮(zhèn)人大監(jiān)督支持的結(jié)果，也是全鎮(zhèn)上下和衷共濟、克難制勝、團結(jié)奮斗的結(jié)果。在此，我謹代表鎮(zhèn)人民政府向為蔣喬經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻的各位代表、廣大人民群眾，向所有參與、支持和關(guān)心蔣喬經(jīng)濟社會發(fā)展的社會各界朋友表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！
回顧一年來的工作，我們深刻體會到：堅定信心是趕超的動力源泉。信心比黃金還重要，信心就是我們前行的動力，無論是項目建設還是征地拆遷，我們都得用攻克萬難、攻無不破的信心去破解難題、突破制約，變“不可能”成為“可能”，讓“夢想”成為“現(xiàn)實”。頑強拼搏是跨越的充足砝碼。“愛拼才會贏”。我們要樹立拼的意識，歷練搶的作風，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)比學趕超，在全區(qū)層面上去謀得位次，用頑強的意志去博取佳績。開拓創(chuàng)新是爭先的最優(yōu)捷徑。在飛速發(fā)展的當今社會，不進則退，小進同樣是退，我們必須創(chuàng)新思路，不能固守成規(guī)；必須大膽作為，不能亦步亦趨，才能在爭先趕超的氛圍中占據(jù)主動。踏實苦干是收獲的堅強基石。說則必干，干則必成，不講空話，不講大話，做“實干家”，在各項工作中持之以恒瞄準目標，一著不讓狠抓落實，埋頭苦干創(chuàng)造佳績。
各位代表，在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展中仍存在不少困難和問題，主要表現(xiàn)在：一是項目建設整體水平有待進一步提高；二是招商引資短腿問題依舊存在；三是新市鎮(zhèn)建設步伐須進一步加快；四是由于征地拆遷帶來許多新情況、新問題和新矛盾，影響社會和諧的不穩(wěn)定因素增多。針對這些問題，我們將在今后的工作中正確加以對待，積極探索研究，采取措施加以解決。
跨越2011：搶先發(fā)展，加速騰飛。
2011年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是我們蔣喬搶抓機遇破題起航、建設新城聚勢騰飛的重要之年，做好2011年政府各項工作，責任重大，意義深遠。我們將進一步堅定信心，振奮精神，勵精圖治，真抓實干，搶抓新城建設開發(fā)的大好機遇，發(fā)揚不甘落后、永創(chuàng)一流的精神，堅定奮力沖刺、埋頭苦干的信念，秉承乘勢而上、跨越趕超的追求，全力實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的跨越騰飛。
2011年，政府工作的總體要求是：全面貫徹黨的十七屆五中全會、中央經(jīng)濟工作會議精神以及市、區(qū)黨代會、人代會的要求，緊扣全區(qū)“加快轉(zhuǎn)型、加速升級”的主題，咬定“強鎮(zhèn)富民美環(huán)境，創(chuàng)先爭優(yōu)搶第一”的發(fā)展目標，強勢推進官塘新區(qū)建設、經(jīng)濟建設、城鎮(zhèn)建設、民生建設和政府自身建設五大工作重點，銳意進取，矢志跨越，合力開創(chuàng)“魅力新城、秀美蔣喬”的新局面。
2011年全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的預期目標是：實現(xiàn)工業(yè)銷售70億元、工業(yè)利稅8.5億元；財政總收入、一般預算收入分別實現(xiàn)6億元、2.5億元，兩項指標增幅25%以上，；實際到位外資1750萬美元;農(nóng)民人均純收入增長12％以上；全社會固定資產(chǎn)投資繼續(xù)保持較大增長，力爭超30億元。吸納引進超10億元大項目3個、超億元大項目5個、超億元新型產(chǎn)業(yè)項目2個。
為實現(xiàn)上述目標，我們將重點做好以下五個方面工作：
一、搶抓機遇，在新城建設中開啟新篇章。
高速度推進拆遷。堅持“依法、陽光、惠民、和諧”拆遷原則不動搖，進一步完善“三公開一監(jiān)督”的模式，強化屬地負責制，以大拆遷促大建設，以大建設促大發(fā)展，迅速推動官塘新區(qū)建設和重大項目的實施。加快城市化步伐，快速完成首批地塊的拆遷掃尾工作，圓滿完成市、區(qū)交辦的官塘新區(qū)二期、三期拆遷任務，真正拆出“蔣喬品牌”，讓拆遷速度跟上新城建設的步伐。
高品位招商引資。2011年將是我們?nèi)偻七M官塘新區(qū)建設的“招商年”，我們將密切與交投公司溝通協(xié)調(diào)，及時全面把握官塘新區(qū)發(fā)展動向，全力宣傳推介官塘片區(qū)的投資優(yōu)勢，圍繞“宜居、宜游、宜商”的規(guī)劃思路展開招商，吸納集聚一批創(chuàng)意、會展、動漫、傳媒、商居等新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢項目落戶入駐，為“魅力新城”的打造積聚優(yōu)勢。
高效率搶先作為。以主人翁的姿態(tài)站在城市型經(jīng)濟發(fā)展的最前沿，以服務新城、服務項目、服務發(fā)展、服務群眾為宗旨，以拆遷來保障建設，盡心解決好因該地塊拆遷而產(chǎn)生的新問題、新矛盾，促使該地塊市、區(qū)路網(wǎng)改造、安置小區(qū)等重點工程的項目快速實施，相關(guān)配套基礎性工作得以迅速開展，新區(qū)開發(fā)的框架搶先拉開。
高起點謀劃長遠。充分利用好規(guī)劃預留地的空間，積極尋求鎮(zhèn)、村經(jīng)濟升值空間，主動與交投公司協(xié)調(diào)，通過購置、預留等方式爭取土地資源，在大規(guī)劃下合力布局鎮(zhèn)村經(jīng)濟增長點，大力發(fā)展商業(yè)、服務業(yè)，同時超前謀劃、精細考慮鎮(zhèn)村辦公區(qū)、中小學校、中心幼兒園、衛(wèi)生服務中心、敬老院等綜合服務功能區(qū)劃，全面提升新區(qū)建設層次。
二、轉(zhuǎn)型升級，在經(jīng)濟建設中集聚新優(yōu)勢。
現(xiàn)有企業(yè)力求做精做強。以韋崗工業(yè)集中區(qū)為主體，大力推進節(jié)能降耗、技術(shù)改造、產(chǎn)品升級，通過余熱發(fā)電、廢物、尾礦利用等方式，積極引導韋崗鐵礦、聯(lián)合水泥、船山集團等規(guī)模企業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級，強化企業(yè)科技支撐，提高資源利用效率，增強新的競爭力，實現(xiàn)低碳發(fā)展?？焖俎D(zhuǎn)換工業(yè)品城發(fā)展定位，輻射引進一批現(xiàn)代物流企業(yè)，構(gòu)建沿312國道物流走廊。全面拓展農(nóng)批銷售市場，確保農(nóng)批28層食品大廈上半年開工建設，力促農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場全面成場旺市。
項目引進力求實質(zhì)突破。對接新城建設開展招商引資。抓緊與承興國際投資方深入磋商，在前期簽訂框架性協(xié)議的基礎上，力爭投資66億元的卡通奇境主題公園項目盡快簽約落戶。利用韋崗溫泉資源和喬家門東山山水資源，加緊與投資主體溝通，力促占地2000畝的香江國際溫泉城項目成功落戶。全力推進總投資超1億元的中貿(mào)汽車銷售、凱發(fā)副食品倉儲物流，總投資超5億元的索普建安研發(fā)培訓行政中心，總投資超100億的香江控股cbd家具基地等項目落戶、開工、建設。
發(fā)展平臺力求推陳出新。結(jié)合官塘新城的開發(fā)建設，引導官塘工業(yè)園區(qū)內(nèi)工業(yè)企業(yè)全面遷出，合理選址建設官塘新型經(jīng)濟園區(qū)，著力發(fā)展電子商務、房產(chǎn)市場、商旅會所等新型服務業(yè)態(tài)，快速發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，推動城市型經(jīng)濟發(fā)展。巧妙盤活金太陽項目地塊，3月底完成金太陽地塊的拆遷工作，為中投bt集團投資的青少年科技館項目成功落戶做好準備。
財稅經(jīng)濟力求做大蛋糕。瞄準鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政十強前三的目標，進一步加強對全鎮(zhèn)財稅的管理，在歷經(jīng)企業(yè)搬遷帶來稅源大幅減少的同時，要尋找爭取新的稅源，尤其是路網(wǎng)工程的建筑稅票開據(jù)，萬科地產(chǎn)、南山一品、秀山美苑等形成銷售后稅源管理。深入挖掘企業(yè)財稅增值潛力，助推匯科電子、嘉源電力、驍翔實業(yè)等項目提速顯效，形成新的增長稅源，最大限度減少企業(yè)搬遷的陣痛期。
三、塑造精品，在城鎮(zhèn)建設中彰顯新活力。
以更為超前的思想打造主城區(qū)。發(fā)揮官塘中心城區(qū)的區(qū)位交通優(yōu)勢，按照“宜居、宜商、宜游”的發(fā)展思路，把城鎮(zhèn)規(guī)劃與調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局、改善投資環(huán)境、優(yōu)化人居環(huán)境等結(jié)合起來，超前規(guī)劃好中心城區(qū)的核心辦公區(qū)、集中居住區(qū)、旅游生態(tài)區(qū)，加快推進“一年啟動、三年完成”的官塘橋路、谷陽路、秀山路等“三橫三縱”骨干路網(wǎng)改造工程，拉開新區(qū)開發(fā)的整體框架，打下加速發(fā)展的堅強基石。
以更加科學的定位做亮集鎮(zhèn)區(qū)。放大官塘新城中心區(qū)的輻射效應，充分利用喬家門片區(qū)的山水資源和十二五規(guī)劃啟動的大好機遇，加快推進喬家門集鎮(zhèn)城中村改造工程實施，了卻百姓多年夙愿。搶抓國家扶持新農(nóng)村、新市鎮(zhèn)建設機遇，推動農(nóng)村“三集中”建設，推進韋崗地區(qū)規(guī)劃編制，優(yōu)化功能布局，完善城鄉(xiāng)基礎設施。
以更加高位的標準建設新社區(qū)。立足我鎮(zhèn)地區(qū)獨特風貌和人文風情，完善對秀山美苑一期、南山一品一期、九華山莊社區(qū)、劃字橋等居民區(qū)的管理，物業(yè)管理尋品牌上水平，配套相應休閑娛樂設施，改善生產(chǎn)生活條件，展示農(nóng)村新面貌，倡導文明新風尚，著力打造小而精美、全而優(yōu)質(zhì)、獨具特色的新型農(nóng)村社區(qū)。
以更加完善的制度抓城鄉(xiāng)管理。深化“責權(quán)統(tǒng)一、屬地負責、部門聯(lián)動”的運行體制，逐步完善農(nóng)村垃圾處置的長效管理機制，做到集中整治和日常管理相結(jié)合，打造干凈整潔、漂亮衛(wèi)生的生活環(huán)境。做好全鎮(zhèn)的防違治違工作，做到守土有責，進一步壯大防違治違隊伍，力爭發(fā)現(xiàn)一處，拆除一處，杜絕違法用地和違法建設的現(xiàn)象發(fā)生。
四、民富民享，在民生建設中扮靚新家園。
為民辦事辦出實效。配套拆遷工程，高標準、高質(zhì)量推進秀山美苑二期、德潤景園、板橋新花園（暫定）等安置小區(qū)建設，妥善安置拆遷群眾。大力加強片區(qū)路面、綠化等配套設施建設，同時繼續(xù)抓好污水處理廠、改水、農(nóng)村道路相關(guān)的實事推進工作。繼續(xù)抓好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治、黑臭河治理工作?？焖偻七M韋崗自來水進村入戶工程，實現(xiàn)當?shù)鼐用癯陨献詠硭脑竿?BR> 綜治維穩(wěn)穩(wěn)出品質(zhì)。強化大調(diào)解工作機制，規(guī)范信訪事項辦理程序，暢通信訪出口通道，避免社會矛盾的“淤積”，確?！袄习覆环磸?、新案不添亂、苗頭不輕視”。通過深入細致說服教育工作，立足做好老案化解。提升“平安蔣喬”、“法治蔣喬”創(chuàng)建層次和水平，營造和諧、文明、安定、有序的社會環(huán)境。
全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)出氛圍。繼續(xù)加大創(chuàng)業(yè)型城鎮(zhèn)工作推進力度，力爭私個注冊資本達到8億元，新增私個經(jīng)濟400戶。力爭年內(nèi)建成5000平方米的韋崗創(chuàng)業(yè)樓、11000平米的秀山創(chuàng)業(yè)樓，同時及早規(guī)劃啟動平山、官塘以及嶂山第二幢的3個村創(chuàng)業(yè)樓建設，力爭培植建立創(chuàng)業(yè)孵化基地1個，搭建起村民就業(yè)致富的平臺，濃郁全民創(chuàng)業(yè)的氛圍。
高效農(nóng)業(yè)形成產(chǎn)業(yè)。依托平山一品紅草莓、嶂山果品協(xié)會等專業(yè)合作社組織，積極推進平山生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園、秀山生態(tài)農(nóng)業(yè)園以及官塘顯陽生態(tài)種植園的建設和壯大工作。結(jié)合鎮(zhèn)文體活動中心等優(yōu)質(zhì)平臺和山水資源，大力發(fā)展檔次高、品位特、服務優(yōu)的“精品”農(nóng)家樂旅農(nóng)經(jīng)濟，鼓勵村民借勢開辦農(nóng)家樂，與生態(tài)體驗、紅色旅游、溫泉度假等融合，拉長延伸產(chǎn)業(yè)鏈，以農(nóng)業(yè)項目的發(fā)展輻射帶動農(nóng)民就業(yè)、致富、增收。
文化體育放大效應。深挖鄉(xiāng)土文化潛力，提升文化發(fā)展品位，著力打造社區(qū)15分鐘“文化活動圈”，讓文化的“軟效應”創(chuàng)造出更多的“硬實力”。重點發(fā)展嶂山生態(tài)游、韋崗紅色游和秀山千畝花卉觀光游。確保今年蔣喬民間故事成功申報省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在城市客廳舉辦“蔣喬農(nóng)副產(chǎn)品展示暨廣場文藝匯演”活動。強塑“運動、健康、快樂”理念，開展農(nóng)民運動會等全民健身活動。
五、務實高效，在效能建設中培塑新形象。
加強法制建設，強化依法行政。深化政務、村務公開，切實保障廣大人民群眾依法行使民主權(quán)利。加強和擴大民主，完善公開辦事制度，重大決策和工作充分聽取群眾意見。進一步規(guī)范項目建設、征地拆遷等辦事程序，力求按章辦事，依法行政，自覺接受鎮(zhèn)人大代表和廣大人民群眾的監(jiān)督。
強化服務意識，轉(zhuǎn)變政府職能。強化終身學習理念，開展各類知識培訓，進一步提升機關(guān)干部服務群眾、服務發(fā)展的本領和水平，當好“專家”的同時做“多面手”。繼續(xù)抓好機關(guān)作風建設活動，建立健全抓工作落實的責任機制，完善目標責任考核體系，加大獎優(yōu)、罰劣和治庸力度，加快工作節(jié)奏，提高辦事效率。
堅持廉潔從政，密切干群關(guān)系。深入開展反腐倡廉工作，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉的方針，著力健全各項規(guī)章制度，確保權(quán)力在陽光下運行。積極倡導廉潔從政之風、勤儉節(jié)約之風，嚴格遵守黨風廉政建設各項規(guī)定，帶頭廉潔自律，把全部精力用在干事創(chuàng)業(yè)、推進發(fā)展上來，以廉潔勤政的形象贏得群眾的信賴，進一步密切融洽干群關(guān)系，提升政府的良好形象。
各位代表、同志們，形勢催人奮進，目標令人鼓舞、發(fā)展刻不容緩，實現(xiàn)強鎮(zhèn)富民、跨越騰飛，任重道遠。讓我們在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的堅強領導下，在鎮(zhèn)人大的監(jiān)督支持下，更加精誠團結(jié)，更加上下齊心，更加扎實苦干，更加銳意進取，合力開拓“實力超群、風景獨特、人氣旺盛、民風純正”的蔣喬新天地！
研究工作報告征求意見稿篇十四
在20xx年至20xx學年度我參加學校組織的小課題研究，養(yǎng)成獨立思考的習慣是發(fā)展學生創(chuàng)新思維的前提。因此我確立的研究資料是《如何培養(yǎng)學生獨立思考的習慣》，當這個題目確定后，在具體的操作研究中我發(fā)現(xiàn)這個研究比較空乏，操作起來比較難，沒有具體的數(shù)據(jù)可保留，只能透過平時課堂上和課后輔導上看到孩子們的一點點進步，因此，我就想盡辦法，在課件、課堂、課后作業(yè)等方面不斷地滲透給學生，培養(yǎng)孩子們的獨立思考，讓他們會學習，運用不同的學習方法去提高，到達事半功倍的效果，經(jīng)過一年的實施，效果還是很明顯的。
愛因斯坦曾說過：“發(fā)展獨立思考和獨立決定的一般潛力，應放在教育的首位，而不應當把獲得知識放在首位。”科學史上超多的事例也證明了這一點。教育的根本任務之一就是引導和幫忙學生運用自己的智慧和潛力去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。“學起于思”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，首先應當有意識地培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
1.構(gòu)建一個自主學習的教學模式;。
2.提高學生學習數(shù)學的用心性、主動性，改變學的方式，學會學習數(shù)學的基本方法，促使學生數(shù)學素養(yǎng)的構(gòu)成，并使智力和潛力得到開發(fā)和提高.
3.教師在平常的教學中應耐心扶助，注意解題思路、思考方法的指導，與學生一齊分析思考的方向，激發(fā)學生思考的欲望，培養(yǎng)學生思考的習慣，逐步構(gòu)成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。
獨立思考是創(chuàng)新的萌芽和基礎，培養(yǎng)學生構(gòu)成獨立思考的精神和習慣是實施創(chuàng)新教育的一條重要途徑。
在低年級的學生群里中，大部分學生上課缺少個人用心性和創(chuàng)造性，學生的思考活動局限在規(guī)定的時間、空間內(nèi)，所提的文體過細過死，思考的容量很小，壓抑了學生的創(chuàng)造性思考，在數(shù)學課上，獨立思考不僅僅能夠提高課堂效率，還能夠讓學生腦、手、眼、耳并用，提高教學質(zhì)量。
1.文獻法：透過對國內(nèi)外有關(guān)“自主學習”理論與經(jīng)驗的學習研究，對“自主學習”的與外延有更加明確的認識，確立課題的理論支撐。
2.調(diào)查法：對學生的主動參與學習、自主學習的狀況進行調(diào)查。采用問卷、座談、訪問等形式。
3.個案分析法：在課堂教學中如何發(fā)揮學生主體作用，養(yǎng)成自主學習的習慣，進行個案研究。
本課題研究周期為一年，共分三個階段：
第一階段：教研組研究確定研究課題，確定研究目標。開始收集資料，利用課余時間學習如何培養(yǎng)學生獨立思考的習慣這方面的知識。
第二階段：實施研究，進行具體的操作。
為了養(yǎng)成獨立思考的習慣，在帶給思考材料的同時，教師要留給學生足夠的思考時間。一般來說，我提出問題后，智力水平高的同學能很快舉手回答，但為了照顧到中、下程度的學生，應多留一些時間讓大家思考，給每一位學生帶給展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，透過組內(nèi)的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產(chǎn)生新的想法。待已有相當多的同學舉手后，再根據(jù)狀況，大家一塊兒解決問題，學生應在自己獨立思考的基礎上參與小組學習，讓不同層次的同學回答。獲得不同程度的發(fā)展，有時也要讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說自己是怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。在提問時，我避免僅與個別成績好的同學對話，而置大多數(shù)同學于不顧。要注意調(diào)動全班同學的用心性，可利用合作學習、小組討論、動手操作等多種方法，或在老師的指導下，讓一些性格內(nèi)向、不愿在大庭廣眾之下提出問題的學生，也有獨立思考、提出問題的機會。要做到這些，教師在平常的教學中應耐心扶助，注意解題思路、思考方法的指導，與學生一齊分析思考的方向，激發(fā)學生思考的欲望，培養(yǎng)學生思考的習慣，逐步構(gòu)成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。
1.培養(yǎng)懷疑精神。獨立思考的潛力首先表此刻懷疑的精神上。誰不迷信權(quán)威，勇于與傳統(tǒng)的觀念決裂，敢于提出新問題、新思想、新方法，誰就能作出創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。
2.鼓勵大膽質(zhì)疑。懷疑精神的具體表現(xiàn)，就是敢于質(zhì)疑。質(zhì)疑是指對習以為常的看似沒有問題的地方產(chǎn)生疑問。在教學中教師要用心保護學生的好奇心和求知欲，想方設法解決他們心中的疑問。即使是學生提出古怪的疑問也不就應急于否定，要及時地對學生的問題作出用心的評價，以強化學生的質(zhì)疑意識。要使學生養(yǎng)成良好的質(zhì)疑品質(zhì)，僅讓學生停留在能提出問題的層次上是不夠的。因為科學的創(chuàng)造不僅僅僅表此刻提出問題，而更重要的是在提出有價值的問題上?？茖W的發(fā)展也正是從“科學問題”開始的，正如海森堡所說：“提出正確的問題往往等于解決了問題的大半。”在數(shù)學教學中，要個性重視引導學生提出有價值的問題，即培養(yǎng)學生提出“科學問題”的潛力，教學中能夠?qū)?shù)學問題進行有意識的“剖析”。理性分析，能夠使學生的思想沉浸在好奇之中，不僅僅能激發(fā)學生提出問題的用心性，同時也有益于學生獨立思考潛力的培養(yǎng)。
3.強化問題情境。質(zhì)疑來自于問題，也正是由于問題的存在，能夠不斷激發(fā)人們?nèi)ビ^察、實驗、思考和學習，激活創(chuàng)新的思路。在課堂教學中，應重視“問題教學法”，要有意識地以問題為起點，以思維訓練為核心來組織教學。在習題教學中能夠采用“發(fā)展問題教學法”。即當學生解答了某一問題后，教師要求學生把原問題的某一部分變化一下，編寫與原問題相關(guān)而又有所區(qū)別的問題并加以解答，教師并不告訴學生怎樣編寫，而是給學生獨立思考的時間，允許他們編寫不同的“發(fā)展題”，然后對問題進行評價。
4.加強小組交流。合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生帶給展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點。透過組內(nèi)的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產(chǎn)生新的想法。但是，這一切成立的基礎就是：學生的獨立思考。合作學習不是自己不用動腦筋，大家一塊兒解決問題，學生應在自己獨立思考的基礎上參與小組學習，獲得不同程度的發(fā)展。合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生帶給展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點。但是，這一切成立的基礎就是：學生的獨立思考。由于學生長期受“教知識”習慣的影響，學生只能處于被動理解狀態(tài)，他們不習慣也不會主動思考，不知從何想，更不知從何說，難于用語言表達。這就要求教師在平常的教學中應耐心扶助，注意解題思路、思考方法的指導，與學生一齊分析思考的方向，激發(fā)學生思考的欲望，培養(yǎng)學生思考的習慣。
第三階段：課題結(jié)題總結(jié)階段。
1、獨立思考的主動性。本課題的研究，創(chuàng)設了一個提高學生自主學習潛力的環(huán)境。我們圍繞預設目標，由易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進地開展教學活動，讓學生不斷體會過程、體會成功，極大地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，學生學習的用心性、主動性明顯提高。培養(yǎng)學生思考的習慣，逐步構(gòu)成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。
2、數(shù)學教學效率與質(zhì)量。一年來，我們課題組成員經(jīng)常進行專題學習和研討，理論與實踐相結(jié)合。教師的教育理念明顯改觀，擺脫了傳統(tǒng)教學的束縛，教與學的方式有了徹底的革新，教學水平、科研潛力和教學效率明顯提高。
學生經(jīng)過獨立思考，就可能產(chǎn)生新的見解，有了見解就會有交流的愿望，有了交流又能夠產(chǎn)生新的思考，從而使學生樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣?，F(xiàn)代人談得最多的名詞，莫過于“創(chuàng)新”兩字，無論你怎樣創(chuàng)新，都務必從提出問題開始?，F(xiàn)代教育課程的開設就應為培養(yǎng)學生獨立思維帶給更廣闊的時空。學生在這時空中能夠自由選取自己感興趣的課題，在研究中獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。那里面也涉及到思維與興趣的關(guān)系，對自己感興趣的事情、問題，人們總是樂于去研究，在研究中思維，在思維中創(chuàng)新。
研究工作報告征求意見稿篇十五
自開題以來，課題組深入課堂，走近學生和教師作了詳細的調(diào)查研究與分析，與英語教師一起，共同參與到課題研究中來。我們要在日常的教學中依據(jù)農(nóng)村初中學生現(xiàn)狀，在現(xiàn)代教育教學理論的指導下，循循善誘，循序漸進地實施閱讀訓練，同時注意閱讀技巧的指導，扎實英語詞匯句型的基礎知識，不斷提升學生的閱讀速度和技能,從而提高閱讀理解能力。
申報課題后，學校領導高度重視。首先成立了課題領導小組，確定了課題組主研成員，英語組全體教師作為參研人員。本課題總體規(guī)劃制定了相應的研究計劃，對課題研究任務進行了分解，確定分工及工作任務，各成員根據(jù)自身實際和課題總體規(guī)劃開展有效的教學實踐。
x年9月至x年3月是課題的準備階段，從年10月課題立項為區(qū)級課題，進入課題實施階段，根據(jù)總體規(guī)劃。
1.第一階段：課題立項階段(x年09月-x年04月)整理文獻資料、制作問卷并進行問卷調(diào)查、制作訪談提綱并進行個別訪談、完成研究方案。
2.第二階段：研究的實施階段。課題研究階段(x年04月-x年11月)收集過程資料(圖片、視頻等)、發(fā)表論文。
3.第三階段：研究的總結(jié)階段。課題結(jié)題階段(x年11月-x年02月)結(jié)題報告。
在此階段，我們主要做了如下工作。
1.制定了《提升農(nóng)村初中學生英語閱讀理解能力的教學策略研究》課題研究方案。
2.建立課題組，確定課題組人員及具體分工。
3.建立課題研究的相關(guān)資料庫，通過書籍專著，雜志報刊，網(wǎng)絡論壇等收集各類相關(guān)資料，組成資料庫。課題組成員學習他人先進經(jīng)驗，搜集資料，由徐玖琴作資料的匯編及資料管理。
4.組織教師學習課題研究的理論，方法及現(xiàn)代教育理論及專題知識(主要通過網(wǎng)絡方式)。
5.定期組織課題組成員專題會議，交流、研討課題實施中取得的研究成果及存在的諸多問題，分析解決研究困難。
6.進行課題研究中相關(guān)問題的調(diào)查。設計問卷、組織調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和基本情況、撰寫調(diào)查報告。
7.組織課題組成員和英語教師撰寫研究論文和學習研究心得，收集案例設計和教學心得。
8.組織與英語閱讀教學有關(guān)的校園活動，利用學校宣傳窗口和校辦刊物，創(chuàng)設良好的教育和學習環(huán)境，本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢力量，廣泛收集有關(guān)課題所需要的素材資源。
(二)實踐成果。
1.通過一系列的研究和探索，逐步積累了一定的經(jīng)驗，部分教師的認識和觀念都得到了提高。
2.匯編活動資料與教學案例、論文集。
3.匯編學生書法作品集。
4.成立英語社團，開展專題輔導講座。
(三)理論成果。
1.通過教學實踐，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究和學習英語的興趣。教學無法，但無定法，貴在得法。利用課堂教學實踐活動，創(chuàng)設具體的學習情境，選用學生身邊的例子引入課堂，激發(fā)學生學習的熱情，喚起學生參與課堂的欲望，使學生對學習產(chǎn)生興趣，在學習中能積極探索、主動參與實踐活動、樹立學習的信心、引發(fā)學生積極思維，從而最大限度地激活學生潛在的探究和學習欲望，激發(fā)他們探究的興趣。
2.創(chuàng)設學生良好的學習環(huán)境。
課題展開以后，我們主要通過三個方面來創(chuàng)設良好的學習環(huán)境：
輕松教學課堂環(huán)境的.創(chuàng)設。
濃郁校園文化環(huán)境的創(chuàng)設。
良好師生人際環(huán)境的創(chuàng)設。
3.豐富教學內(nèi)容，分解技巧訓練，注重培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
課題研究雖有一定的收獲，但存在的問題仍然比較多，這主要體現(xiàn)在：
(一)農(nóng)村學生學習英語的積極性不高，還有少數(shù)學生認為學英語無用的現(xiàn)象，因此我校英語教育教學質(zhì)量提升不大。
(二)學校教師整體研究氛圍不濃，教師的研究水平和能力亟待提高，在教師專業(yè)化成長的道路上我們走得仍較緩慢。
(三)由于各種綜合的原因，課題研究經(jīng)費有所欠缺。
總而言之，現(xiàn)在制約課題研究進展的障礙主要有三：
1.課題組教師自身的研究能力，有待提高，教師的專業(yè)化發(fā)展亟待加強。
2.學生學習環(huán)境的營造還有待加強，學校教師的研究方向還需更具針對性。
基于以上幾點，我校英語課題組成員與學校領導經(jīng)過認真分析，制定了下一階段(x年9月—x年6月)的研究思路。
1.認真總結(jié)前一段的經(jīng)驗和不足之處，課題組成員認真反思，制定下一步研究目標，一步一個腳印，認真做好課題實施階段的研究。
2.本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢力量，廣泛收集有關(guān)課題所需要的素材資源。
3.下一階段研究目標：
學生方面：
提高學生英語學習興趣。學生自主學習、小組合作、探究分析能閱讀理解英語，提升學習英語的綜合能力。養(yǎng)成良好的學習習慣，學生的認知能力和學業(yè)成績得到提高。
教師方面：
提高教師鉆研教材、整合課程的能力，促進教師素質(zhì)進一步提高。
改進教學方法，變驗證性實驗為探究式實驗，提高教師的教學水平。
提高教師科學研究能力。
學校方面：
通過課題研究，提升農(nóng)村初中學生英語閱讀理解能力，提高英語教育教學質(zhì)量。通過課題研究，推進學校課堂教學改革，提升學校教學質(zhì)量。
4.下一階段主要研究的內(nèi)容。
開展一系列關(guān)于英語閱讀能力提升、學習興趣培養(yǎng)方面專題講座、培訓，從思想上提高學生學習興趣。
教師采用圖式理論多種教學手段相結(jié)合來進行英語課堂教學。通過課題前期的文獻研究、問卷調(diào)查、集中培訓、研究學習等，以教研組為單位，整合資源開展集體備課，設計導學案，理論與猜想—交流與合作—實踐與活動—差異發(fā)展學生、教師的提高過程，確定了“自探—教學案，參與—創(chuàng)設條件，共研—合作交流，實踐—提高能力”的基本結(jié)構(gòu)。
設立英語社團，開展有關(guān)朗讀、書法、演講等方面的比賽，激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力。
5.加強校本教研力度，強化課題研究管理制度，極力提高教師的研究水平和教學實踐能力，聘請有關(guān)專家到校指導。
6.下一階段研究步驟安排。
課題組在不同的時間段內(nèi)進行課題督導，組織，協(xié)調(diào)相關(guān)的研討活動和實驗活動，進一步重點搞好基礎性研究和探究性研究，為應用性研究奠定基礎。
(1)進一步搞好探索性研究。
在調(diào)查了解的基礎上完善初中生英語學習的目標，如知識技能的規(guī)定，過程方法的揭示，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，堅持以探究學習為主，為課題研究提供理論支撐。進一步重點展開對學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)研究。繼續(xù)研究如何編好適合培養(yǎng)農(nóng)村初中學生英語閱讀理解能力的校本教材。了解課題研究的進展情況，研究解決相關(guān)的研究問題，針對課題進行一次全面的調(diào)研。
(2)順利開展應用性研究。
將研究的各項策略應用于教學實踐，通過反復的嘗試與修改，使教學環(huán)節(jié)安排逐步趨于合理，使研究目標趨接近。將所收集的資料素材資源進行篩選、處理、應用，初步建成專題學習資源庫，并用于教學實踐，在應用中尋找問題，解決問題。繼續(xù)修訂完善課題研究方案。撰寫個案分析、專題研究文章或研究論文。完成英語閱讀課錄像資料及測試資料的收集和整理。
在本階段中，課題組將深入班級進行聽評課活動，對農(nóng)村初中學生英語閱讀能力培養(yǎng)研究提出合理化建議，匯總研究進展情況，交流經(jīng)驗與困難，安排課題下一階段評估的有關(guān)事宜。
研究工作報告征求意見稿篇一
大家踴躍發(fā)言。市人大常委會副主任、民盟周口市委主委王建莊，市政協(xié)副**張廣東及各民主黨派、工商聯(lián)和無黨派人士代表先后發(fā)表意見。大家一致認為，《政府工作報告》（征求意見稿）對過去五年政府工作的回顧客觀實在、實事求是，對待問題不遮不掩，對2012年及今后五年的工作安排思路清晰、方向明確，是一篇貫穿科學發(fā)展、催人奮進的好報告。大家對《政府工作報告》（征求意見稿）個別內(nèi)容以及周口如何走出一條以新型城鎮(zhèn)化為引領的“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展之路建言獻策、發(fā)表意見、提出合理化建議。
在認真聽取大家的發(fā)言后，岳文海首先向大家表示感謝。他說，大家的發(fā)言充滿真知灼見，飽含關(guān)切之情，充分體現(xiàn)了同志們對加快周口發(fā)展認真負責的態(tài)度，體現(xiàn)了對政府工作的關(guān)心和支持。上下同欲，眾志成城，周口的發(fā)展大有希望。
岳文海指出，今年是實施十二五規(guī)劃承上啟下的重要一年，也是貫徹落實市三次黨代會精神、市委經(jīng)濟工作會議部署的關(guān)鍵之年，周口有很多事情要干，當務之急就是要加快發(fā)展，要始終把發(fā)展放在首位，要統(tǒng)籌兼顧，全面推進，科學運作，實現(xiàn)重點突破。重點突破就是凝神聚力在今后五年的發(fā)展中，圍繞追趕跨越、富民強市的奮斗目標，重點在中心城區(qū)建設、項目建設、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設和發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)方面謀求新的突破。
岳文海強調(diào)，周口的發(fā)展離不開各民主黨派、工商聯(lián)、無黨派及社會各界的共同努力，希望社會各界有識之士進一步解放思想，開闊視野，把周口應該走一條什么樣的又好又快可持續(xù)健康發(fā)展的道路作為一個課題進行深入研究，積極參政議政，建言獻策。同時希望大家不僅要重思考、重建議，更要重實干，要在各自領域奮力爭先，在自己本行業(yè)率先發(fā)展、率先突破，創(chuàng)出精品和品牌，領跑全市人民加快追趕跨越，把周口建設得更加美好。
岳文海要求《政府工作報告》（征求意見稿）起草組的同志，一定要多聽、多想，將大家的意見和建議進行認真梳理并充分吸收，進一步修改完善好《政府工作報告》（征求意見稿），寫出一篇符合周口實際、實事求是、可聽、可看、可用的報告。他特別強調(diào)，報告理應來自于人民，用之于人民，服務于人民，造福于人民，一定要充分吸納合理化建議，進一步統(tǒng)一思想、凝聚人心、鼓舞士氣，齊心協(xié)力把周口的事情辦實辦好。
副市長田永紅，市政協(xié)副**、民革周口支部主委張文平，市人大常委會黨組成員、市政府秘書長游保峰參加了座談會。
2023政府工作報告
聽了政府報告的發(fā)言
本文來源：
研究工作報告征求意見稿篇二
職業(yè)生涯規(guī)劃理論于20世紀60年代在西方發(fā)源，并于90年代中期從歐美國家傳入中國。作為西方人力資源管理理論的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯規(guī)劃理論已經(jīng)引起了各大企業(yè)的重視，并逐步被引入當今高等學校大學生的就業(yè)指導與就業(yè)教育中，得到人們的廣泛了解與接受[1]。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是個人結(jié)合自身情況以及眼前制約因素，為自己實現(xiàn)職業(yè)目標而確定行動方向、行動時間和行動[2]。換句話說，就是指個體為未來職業(yè)發(fā)展所作的策劃和準備，也是個人根據(jù)對自身的主觀因素和客觀環(huán)境的分析，確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制定相應的、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，采取必要的行動來實現(xiàn)自己職業(yè)生涯目標的過程?？梢姡殬I(yè)生涯規(guī)劃在人的一生中起著重要的導航作用。隨著市場經(jīng)濟的不斷深入發(fā)展，政府、企事業(yè)用人制度也都在發(fā)生變化。面對當前日益嚴峻的就業(yè)形勢，曾經(jīng)是“香餑餑”的研究生也感受到了越來越大的就業(yè)壓力。這種就業(yè)壓力一方面來自競爭激烈的就業(yè)市場，另一方面與大多數(shù)研究生缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，缺乏職業(yè)發(fā)展必備的素質(zhì)與能力的積累高度相關(guān)。許多研究生臨近畢業(yè)在面對職業(yè)方向選擇或今后的職業(yè)發(fā)展措施時仍表現(xiàn)茫然。研究生是國家培養(yǎng)的高級專門人才，其就業(yè)質(zhì)量的下降與個人職業(yè)發(fā)展的不當，必將造成人才的極大浪費。因此相關(guān)部門應高度重視，落實開展研究生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。據(jù)資料來看，大多數(shù)研究者關(guān)注的是大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的問題，很少涉及研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究生的生涯規(guī)劃并未受到應有的重視。為促進研究生職業(yè)生涯的規(guī)劃，我們調(diào)查分析了深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，以期得出對研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的正確認識，提出對研究生職業(yè)生涯輔導的相關(guān)建議。
一、參與調(diào)查人群分析
我們總共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收有效問卷436份，問卷總有效率87.2%。其中深圳大學研究生部400份，有效問卷349份；深圳大學城100份，有效問卷87份。問卷調(diào)查對象男女生分別占53.5%、46.5%，應屆生和往屆生各占63.2%、36.8%，20xx級、20xx級、20xx級和其他年級同學各占11.7%、36.3%、50.4%和1.6%，23至26歲的同學占總數(shù)的75.7%。個別訪談對象共20人，均為深圳大學研究生部的同學，其中20xx級與20xx級各10人，男生與女生各10人，文、哲、經(jīng)、教、法、理、工、管各專業(yè)均有分布。
二、調(diào)查結(jié)果分析
（一）深圳地區(qū)研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃必要性的認識
據(jù)調(diào)查顯示，一部分研究生在大學期間接受過不同形式的職業(yè)輔導，諸如與職業(yè)相關(guān)的講座（占12.4%）、企事業(yè)單位的實習機會（占9.2%）、公開發(fā)布的職業(yè)信息（占7.8%）、個別輔導（占4.6%）和活動訓練（占4.4%）等，但是在接受調(diào)查的對象中，僅有38.0%的研究生了解職業(yè)生涯輔導，53.7%的研究生認為職業(yè)生涯規(guī)劃對人生和事業(yè)的發(fā)展非常有作用或比較有作用，33.7%的研究生不清楚職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，11.9%的研究生認為不太有作用或完全沒作用。調(diào)查結(jié)果還顯示，女生比男生更加認可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，歷經(jīng)畢業(yè)求職過程的20xx級研究生，比20xx、20xx級研究生更加認可職業(yè)生涯規(guī)劃的作用。對深大研究生部的職業(yè)生涯輔導的需求程度，11.0%的研究生認為非常需要，40.1%的研究生認為比較需要，20.4%的研究生不清楚，17.7%的研究生認為不太需要，3.7%的研究生認為完全不需要。一部分研究生認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”過于理想化而經(jīng)不起現(xiàn)實的檢驗，或者認為在研究生階段人生已經(jīng)基本定型而不愿再做長遠的職業(yè)生涯規(guī)劃。這說明他們對職業(yè)生涯規(guī)劃不了解或了解不多。因此，學校需進一步加強宣傳和推廣，幫助研究生認識正確的職業(yè)生涯規(guī)劃是具有激發(fā)自我潛能作用的，明白個人的職業(yè)生涯規(guī)劃是未來事業(yè)成功的導航圖和助推器。
（二）深圳地區(qū)研究生對自我認知水平的評估
個人特點是職業(yè)生涯規(guī)劃的出發(fā)點，進行自我認知是進行職業(yè)生涯規(guī)劃的必要前提。如果缺乏對自己的了解，相當于失去了判斷生涯選項的指南針。有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，其先決條件需要進行自我認知。在職業(yè)生涯規(guī)劃與個人特點是否相關(guān)的問題上，81.9%的研究生認為二者非常相關(guān)或比較相關(guān)，11.7%的研究生不清楚二者是否相關(guān)，6.0%的研究生認為二者不太有關(guān)或完全無關(guān)。以上數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)研究生對自我認知與職業(yè)生涯規(guī)劃二者之間的關(guān)系有著較清楚的認識。在這一部分，我們分別從研究生對自我認知內(nèi)容的了解、自我認知途徑的選擇、對自身職業(yè)素質(zhì)的評價三個方面進行調(diào)查和分析。
1. 研究生對自我認知內(nèi)容的了解。自我認知內(nèi)容包括個人經(jīng)驗、個人對自我、愛好、性格、能力、學識、技能、情商、智商、價值與需要等有關(guān)的認識[3]。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，研究生了解自己學習過什么的占74.5%，了解自己經(jīng)歷過什么的占67.0%，了解自己喜歡什么的占60.6%。由這些數(shù)據(jù)可以看出超過六成的研究生對個人經(jīng)驗有著較清晰的認識。另外，20xx級同學比較了解自己擅長什么；20xx、20xx級同學比較了解自己喜歡什么，這說明隨著年級的增長，研究生對自身興趣的關(guān)注逐漸下降，而對自身能力的關(guān)注逐漸上升。其中，在所有接受調(diào)查的對象中，只有44.7%的研究生了解自己“想達到什么樣的人生目標”， 研究生了解自己“不擅長什么”（占55.5%）勝于“擅長什么”（占53.0%），了解自己“缺少什么”（占47.9%）勝于“擁有什么”（占34.9%），說明研究生對自身的劣勢有著較為理性的認識，同時沒有深入挖掘自身的優(yōu)勢。
2. 研究生對自我認知途徑的選擇。研究生對自我了解的主要途徑有反思自身的成長和現(xiàn)狀（占81.4%），和他人比較（占43.3%），評估自身的業(yè)績成就（占42.4%），詢問他人意見（占29.8%），自我進行心理測驗或素質(zhì)測驗（占25.2%），僅有10.3%的研究生通過專業(yè)機構(gòu)的素質(zhì)評估來了解自我。這些數(shù)據(jù)表明，研究生在自我認知過程中重個人經(jīng)驗輕專業(yè)咨詢。職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展是一個復雜的、持續(xù)的過程，其單憑個人的經(jīng)驗是很難實現(xiàn)目標的。如能借助職業(yè)咨詢的智力和經(jīng)驗優(yōu)勢，為研究生職業(yè)生涯規(guī)劃提供建設性的建議，則可起到事半功倍的作用。因此系統(tǒng)化的素質(zhì)評估在職業(yè)生涯輔導中是必要的，學校面對研究生的這種需求，應借助師資力量及聯(lián)系渠道等優(yōu)勢，根據(jù)研究生的實際情況進行相應的輔導與評估。
3. 研究生對自身職業(yè)素質(zhì)的評價。在對自身的職業(yè)素質(zhì)的評價中，研究生對自己的社交能力（占49.8%）、求職技巧（47.5%）、心理調(diào)適能力（31.4%）、發(fā)現(xiàn)自身潛力的能力（28.7%）和禮儀修養(yǎng)水平（16.5%）表現(xiàn)得不夠自信。有關(guān)研究表明，職業(yè)有關(guān)素質(zhì)中除了業(yè)務能力是由研究生通過自身修煉得到提升外，另外的幾種素質(zhì)都可以經(jīng)由職業(yè)生涯輔導而得到不同程度的提高。從以上數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，相對于社交能力和求職技巧等硬性指標，發(fā)現(xiàn)自身潛力的能力未受到多數(shù)研究生的重視，很多研究生認為自己學歷較高，因此潛能應該發(fā)揮得不錯，事實上學歷有止境而學習無止境，沒有經(jīng)過某一領域的學習是不可能得知自己所擁有的潛能的。
（三）深圳研究生對環(huán)境分析能力的測量
在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，外部環(huán)境分析也是必要的。因為環(huán)境因素對個人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的，它為每個人提供了活動和發(fā)展條件和成功的機遇。只有正確認識環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響，才能更好地進行職業(yè)目標的規(guī)劃與職業(yè)的路線的選擇。
1. 研究生對社會環(huán)境內(nèi)容的了解。在“您了解社會環(huán)境的哪些情況”選項中，研究生了解社會對人才的需求的占49.8%，了解職業(yè)對人才的要求的占39.7%，了解職業(yè)的性質(zhì)的占30.5%，了解職業(yè)對人才待遇情況的占29.4%，了解職業(yè)方面的政策法規(guī)的占16.1%。根據(jù)研究生對社會環(huán)境內(nèi)容的了解情況來看，多數(shù)研究生就業(yè)準備不夠，對國家就業(yè)政策缺乏了解。因此，在對研究生進行職業(yè)生涯輔導過程中，讓其了解中國入世之后的職業(yè)方面的政策，做好有關(guān)備戰(zhàn)職業(yè)資格認證的準備工作是必要的。
2. 研究生對理想職業(yè)性質(zhì)的判斷。據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，在“您了解您理想中職業(yè)的哪些性質(zhì)”的選項中，研究生了解職業(yè)發(fā)展前景的占61.5%，了解職業(yè)的社會價值的占38.9%，了解職業(yè)穩(wěn)定性或挑戰(zhàn)性的占36.9%，了解工作地點的占29.6%，了解職場人際關(guān)系的占24.1%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，雖然研究生比較了解職業(yè)的發(fā)展前景，但對職業(yè)的社會價值等認識得不夠。實質(zhì)上，認識職業(yè)的社會價值能幫助了解職業(yè)是否適合自我的價值觀；認識職業(yè)的穩(wěn)定性或者挑戰(zhàn)性、工作地點和職場人際關(guān)系能全面的衡量職業(yè)是否適合自己的發(fā)展。因此在對研究生進行職業(yè)生涯輔導中應注意幫助研究生形成對理想職業(yè)性質(zhì)的良好判斷能力。
3. 研究生對理想職業(yè)要求的看法。在“您了解您理想中職業(yè)對人才的哪些要求”選項中，專業(yè)知識占61.9%、專業(yè)技能占57.8%和工作經(jīng)驗占52.1%，這說明不是所有的研究生能夠認識到在掌握知識的同時也要提高自己的專業(yè)技能，在實踐中積累實戰(zhàn)的經(jīng)驗。在“您了解您理想中職業(yè)對人才的哪些待遇”選項中，個人薪資福利占61.2%、個人成長空間占46.1%、社會地位占42.4%，個人健康占31.7%。這說明研究生在擇業(yè)時不同程度地存在著追求實惠和功利化傾向，在價值取向上存在“年輕時以健康換取金錢，年老后以金錢換取健康”的心態(tài)。
（四）深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的意向性分析
在比較充分地考慮自我和社會環(huán)境的基礎上，有效的職業(yè)生涯規(guī)劃還要進一步地依靠切實可行的行動方案，這些具體且可行性較強的行動方案將有效地幫助研究生實現(xiàn)職業(yè)目標。
1. 研究生職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施。研究生對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃所采取的措施主要有：確定職業(yè)目標（39.9%）、評估自我和環(huán)境（38.8%）、確定職業(yè)生涯路線（31.4%），制定行動方案（27.5%），另外部分同學還有自我增值計劃。以上數(shù)據(jù)表明，研究生在確定達到職業(yè)生涯目標的生涯路線和制定行動方案的方面稍有不足，另外在訪談中我們也發(fā)現(xiàn)，并非研究生沒有考慮過怎樣來制定行動方案，而是他們認為環(huán)境變化太快，因此“計劃趕不上變化”，很難做長遠的打算。這也為研究生職業(yè)生涯輔導提出一個課題，即如何處理好職業(yè)規(guī)劃的計劃性與靈活性的關(guān)系。
2. 研究生職業(yè)生涯路線所考慮的因素。接受調(diào)查的研究生確定的職業(yè)生涯路線所考慮的主要因素有：我適合什么（57.1%）、我想要什么（44.0%）、我能夠做什么（44.2%）、我目前的狀態(tài)和目標之間的距離有多遠（42.0%）、哪條路線可以使我獲得發(fā)展（26.1%）。以上數(shù)據(jù)顯示，只有不到一半的研究生對職業(yè)生涯路線的考慮是較為理性的，同時能兼顧各方面的因素。研究生最少考慮的因素是哪條線路可以獲得發(fā)展，因此幫助研究生如何綜合分析最可獲得發(fā)展的線路應是職業(yè)生涯輔導的重點之一。
3. 研究生職業(yè)目標及行動方案符合標準的定位。在“您的職業(yè)目標符合以下哪些標準”的選項中，決心通過實際行動來完成的占36.5%，最終目標符合生活模式和價值觀的占32.6%，傾向個人興趣重于專業(yè)的占32.6%，真正由自我確定的占29.6%，難度適度的占29.1%，確定較早的占16.1%，以做過評估分析為前提的占9.9%，目標分解詳細到位的占9.6%。他們在制訂這些職業(yè)目標時，所采取的行動方案標準中，注重自我激勵的占42.7%、兼顧到向他人請教的占32.6%、能夠最終實現(xiàn)職業(yè)目標的占31.9%、詳細并可行的占24.8%、考慮到后果的`成敗得失的占24.8%。高年級的研究生比低年級研究生更加重視的詳細可行。
三、深圳地區(qū)研究生職業(yè)生涯輔導策略
針對當前研究生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍存在的問題，必須及時、有效地從各個方面入手解決。我們結(jié)合研究生提出的意見和建議，引導研究生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，將職業(yè)生涯輔導策略歸為以下幾點：
1. 樹立正確職業(yè)規(guī)劃理念，加強職業(yè)生涯輔導。伴隨著我國高等教育大眾化的進程，研究生的招生規(guī)模呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，就業(yè)壓力也因此越來越大，因此職業(yè)生涯輔導要盡早開展，做到切合實際，注重實效，內(nèi)容詳細，既易為廣大研究生接受又具有可操作性。首先要加大人力和財力的投入，做好職業(yè)生涯規(guī)劃的宣傳以及推廣工作；其次輔導者要深入調(diào)查，針對不同性別、專業(yè)、不同需求、困惑的同學有針對性地進行輔導，并針對社會需求和本校學生能力水平提出可行的輔導方案；再次在時間安排上最好地分別在研一或者研三開設，確保連續(xù)性，循序漸進；另外研究生部可以通過網(wǎng)站、公共郵件、qq群等方式長期跟蹤調(diào)查畢業(yè)研究生的情況，必要時請畢業(yè)生回?，F(xiàn)身說法；最后在環(huán)境設置上可在校建立專門的咨詢點，即有平等一對一的環(huán)境。
2. 有效提高自我認知水平，增強環(huán)境分析能力。職業(yè)生涯輔導最為艱巨的任務就是幫助研究生提高自我認知能力，需要對自我進行全面客觀的分析與定位，從而認識自己、了解自己，以便更準確地為自己定位。了解自我方面的理論很多，主要可以歸納為五方面：能力、興趣、性格、氣質(zhì)和價值觀。與相對穩(wěn)定的氣質(zhì)和日臻完善的價值觀比較起來，研究生的能力仍有開發(fā)的余地，興趣還有培養(yǎng)的可能，性格還有可塑的成分。因此探索和挖掘能力、興趣和性格在職業(yè)生涯輔導中顯得尤為重要。在幫助研究生進行外部環(huán)境分析方面，應側(cè)重于引導研究生了解職業(yè)方面的政策法規(guī)、職業(yè)性質(zhì)和職業(yè)對人才的待遇的認識等，以及社會政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境等有關(guān)問題的分析與探討，弄清環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的作用及影響。
3. 不斷提高個人競爭力，慎重抉擇職業(yè)生涯。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃中時，研究生要能夠根據(jù)職業(yè)和社會不斷發(fā)展的具體要求，將已有的知識和技能科學地重組，建構(gòu)合理的知識，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。個人競爭力中自己所特有的知識和技能是非常重要的。由于社會發(fā)展急需的新興學科與應用型學科的研究生培養(yǎng)能力不足[4]，研究生可以拓寬知識面，并補充自己需要提高的能力，以便為進入新的研究領域或非研究性職業(yè)做準備。
一個人職業(yè)生涯的成功應表現(xiàn)了職業(yè)條件的改善，職業(yè)精神的形成及職業(yè)匹配合理三方面。職業(yè)條件的改善往往取決于人的職業(yè)精神。在研究生抉擇職業(yè)生涯的過程中不能僅僅局限于專業(yè)，要幫助研究生在評估分析的基礎上將目標分解詳細到位，了解哪條路線可以獲得發(fā)展等是職業(yè)生涯輔導一系列的重任。如果評估分析說明研究生在專業(yè)以外的領域可獲得更好的發(fā)展的話，鼓勵他們在專業(yè)以外的領域發(fā)展也未嘗不可。
4. 建立多渠道輔導體系，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃條件。首先，職業(yè)生涯輔導在方式上要形式多樣。在各種輔導方式中，最受歡迎的是選修課。由擁有職業(yè)指導師資格的教師進行課堂講，教學大綱要結(jié)合學生所學專業(yè)的實際就業(yè)情況。其次以講座為主，由企業(yè)人力資源主管、專業(yè)課教師、有實踐經(jīng)驗的專家、學者及知名校名開設就業(yè)指導系列講座。我們可以邀請各個領域的專家學者，通過講座、論壇、座談的形式為研究生傳授經(jīng)驗。另外，應做好對學生的個別咨詢指導，開展職業(yè)測評、心理測試，為學生個人職業(yè)生涯規(guī)劃提供科學的依據(jù)。
實踐機會對于研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的，要求學生利用寒暑假和各種社會實踐機會，開展與專業(yè)相關(guān)的就業(yè)市場調(diào)研等。研究生在實踐中獲得更多的職業(yè)技能，他們在與學校、企事業(yè)等單位接觸中獲得所需的技能，特別是在非專業(yè)領域復雜的交流能力，和在相互分工合作的群體內(nèi)工作的能力，并預先檢驗何種類型的職業(yè)最適合自己的發(fā)展。研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要與社會實踐鍛煉共同進行，我們須加強學校、學生與社會的溝通和聯(lián)系。
四、結(jié)語
從此次調(diào)查結(jié)果可以看出，研究生對職業(yè)生涯規(guī)劃已有了一定的了解，但是他們對自己的職業(yè)期望與生涯設計缺少理性思考。此外，由于研究生群體年齡跨度較大，社會經(jīng)歷不同，自我意識不斷增強，智能發(fā)展到較高階段，并且部分研究生面對著家庭壓力，因此研究生的職業(yè)生涯規(guī)劃需要考慮的因素更加復雜，研究生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導難度高于本科生。學校開展研究生職業(yè)生涯輔導工作需要有更加充分的準備，為了研究生的發(fā)展長期開展下去，學校和社會、研究生應進行及時的互動，以便調(diào)整完善職業(yè)生涯輔導，保證研究生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進行。
【參考文獻】
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研究工作報告征求意見稿篇三
省衛(wèi)片執(zhí)法督導檢查領導小組：
我縣xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作在市委、市政府的正確領導下，在盛市衛(wèi)片辦的指導幫助下，按照部、盛市有關(guān)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作文件精神，周密部署，認真組織，扎實實施，全面完成了衛(wèi)片檢查各項工作任務?，F(xiàn)總結(jié)報告如下：
xx年度衛(wèi)片執(zhí)法檢查是同土地變更調(diào)查工作相銜接，是以土地變更調(diào)查成果為基礎來制作土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查圖斑，并將變更調(diào)查成果數(shù)據(jù)直接應用于衛(wèi)片執(zhí)法檢查中來計算問責比例?？h委、縣政府高度重視xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作，按照盛市的總體工作部署，有計劃、有步驟地推進衛(wèi)片執(zhí)法工作。一是成立的領導機構(gòu)和工作班子。成立了由縣長任組長，分管副縣長任副組長，監(jiān)察局、發(fā)改局、法院、檢察院、公安局、農(nóng)牧局、住建局、工商局、電力局、水務局等多部門領導為成員的土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作領導小組，領導小組辦公室設在縣國土資源局，負責衛(wèi)片檢查的組織協(xié)調(diào)工作。二是落實了衛(wèi)片執(zhí)法檢查的具體工作。印發(fā)了《xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作實施方案》，將衛(wèi)片執(zhí)法檢查化分為動員部署、自查核實、督查指導、重點核查、整改驗收五個階段，確定了每個階段的主要任務、責任分工和完成時限。三是層層傳導壓力和責任。在全縣土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作會議上，縣長要求各鎮(zhèn)主要負責同志要認清形勢，正視問題，守住紅線，防止底線，扎實開展整改，確保衛(wèi)片執(zhí)法我縣“不約談、不問責”目標的實現(xiàn)。主管土地縣長就衛(wèi)片執(zhí)法檢查對違法用地整改工作進行批示，要求加強違法用地的查處和整改工作，增強依法依規(guī)用地意識?？h國土局成立了專門的工作班子，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)執(zhí)法監(jiān)察、利用、規(guī)劃、耕保、地籍等業(yè)務部門，定崗、定員、定責開展圖斑核查和整改查處工作，切實做到了機構(gòu)、人員、經(jīng)費、保障“四落實”。四是實施部門聯(lián)動和聯(lián)合執(zhí)法。按照執(zhí)法共同責任機制的要求，縣委、縣政府組織工商、供電、城建等部門對正在進行生產(chǎn)或經(jīng)營的違法用地項目進行停水、停電、停辦工商登記和年審，對涉及環(huán)保和消防安全的企業(yè)由對口部門進行處理?？h督查組在每周例行督查時，要求上述成員單位派人一起進行督查。對違法占用基本農(nóng)田或耕地面積達到移送標準的違法用地項目，由公安部門提前介入，以法律的威懾性來促使當事人主動進行整改。
一是深入學習，層層動員，各相關(guān)部門通力協(xié)作。組織相關(guān)部門認真學習部、省關(guān)于開展xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查的文件精神，進一步統(tǒng)一思想，提高認識。我局每周統(tǒng)計衛(wèi)片整改進度數(shù)據(jù)并制作周報表上報市衛(wèi)片辦，向縣委、政府及相關(guān)部門通報衛(wèi)片執(zhí)法檢查推進工作情況，取得各部門的理解和配合。二是廣泛做好社會宣傳。借助“4〃22”世界地球日、“6〃25”土地日等平臺，進行衛(wèi)片執(zhí)法宣傳，利用報紙、廣播、電視等新聞媒體專題報道，使全社會對土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作的重要性和必要性有了新的認識，積極支持衛(wèi)片執(zhí)法檢查特別是對土地違法案件的查處和整改工作，增強了依法用地的意識。三是加大培訓力度。截止7月份，我縣共組織140余人次參加部、省召開的4次衛(wèi)片檢查專題視頻培訓會議;縣政府召執(zhí)法檢查查處和整改工作座談會、推進會，緊緊圍繞xx年度土地礦產(chǎn)衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作進度，及時研究解決查處整改工作中的問題。四是加強交流，準確掌握政策精神。全縣衛(wèi)片執(zhí)法檢查工作人員，通過qq群等網(wǎng)絡平臺，隨時保持溝通交流，對工作中遇到的問題，及時向市、省報告，爭取政策解答，掌握政策精神。
研究工作報告征求意見稿篇四
小小的孩子世界已經(jīng)形成了人際關(guān)系，可能有些家長都沒有意識到這個問題。分享、助人、好奇奇心、同理心、守信、善于溝通等，現(xiàn)代人所崇尚的“人脈”內(nèi)里的這些因素，形成于早教。作為八大智能之一的人際智能的培養(yǎng)對日后的人脈經(jīng)營有著潛移默化的影響。所以，孩子的人際關(guān)系應該從小得到關(guān)注。
哪些孩子最不受小伙伴歡迎。
1、神秘的獨行俠。
不合群的寶寶往往容易被別的小朋友忽略，但他們并不是有什么性格的缺陷，不合群的寶寶或許只是在這個小圈子中找不到“志同道合”的人，或者不喜歡他們的游戲方式。
2、自尊心強的失敗者。
有些寶寶的好勝心很強，即使是在玩游戲的時候都很較真。如果在集體游戲里輸了，他就會賭氣說不要玩了。寶寶這樣“輸不起”會讓別的小朋友感覺很沒勁，久而久之就不愿意和他一起玩游戲了。
3、園里的小霸王。
有些小朋友他喜歡跟別人一起玩，但是只要認定這個玩具是他的，他就絕不給別人碰它，更不要說是和別人分享了。孩子如果養(yǎng)成自私、霸道的行為習慣，別的小朋友都不會喜歡和他一起玩呢!
4、愛炫耀的公主。
一些寶寶總是喜歡把爸爸新給他買的小玩具車，或者穿著媽媽給她買的新衣服在別的小朋友面前炫耀。成人的世界充滿拜金、物質(zhì)的味道，使得小朋友也逐漸受到物質(zhì)意識的影響，變得喜歡“炫富”，小朋友自然不喜歡和這種人成為好朋友呢!
5、老師的小跟班。
一些寶寶很黏人，他們在家里經(jīng)常黏著爸媽，在幼兒園就只能在老師身上找到安全感了，因此他們就想小跟屁蟲一樣，時時刻刻都黏住老師，還經(jīng)常撒嬌，搞到其他小朋友都很不是滋味。
如何培養(yǎng)孩子與人交往。
1、學會與同伴交往。
每天放學的時候，媽媽可以多在幼兒園(或者幼兒園門外)呆一會兒，讓寶寶和其他寶寶玩一玩。如果寶寶有抵觸心理，媽媽就轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他放輕松，比如問他：“都哪個小朋友是你們班的?那個淘氣的小男孩叫什么名字?你看他們在玩游戲，你也去玩吧!”有了媽媽帶領，寶寶會放松并且不再害怕。
2、組織多彩活動，創(chuàng)設交往氛圍。
家長要注意讓孩子擴大交往范圍。當他們能夠接受別人與他交往時，要給予強化鼓勵，并幫助他們主動與別人交往，從與親戚交往，擴大到與親戚的朋友交往;從與一個同學交往，到與這個同學的朋友交往，逐漸擴大交往范圍，讓他們走出封閉的自我。
還可以鼓勵他們多參加集體活動，多與同學交往，并為他們創(chuàng)造在公開場合發(fā)言的機會。
組織活動是最好的人際交往心理輔導模式，在豐富多彩的集體活動中讓孩子學會合作、學會交往，獲得參與、獲得發(fā)展。
3、及時鼓勵孩子的交往行為。
幼兒都喜歡被表揚。家長對于不合群的幼兒偶然表現(xiàn)出的良好交往行為要及時表揚和鼓勵，對幼兒的進步給予肯定，并經(jīng)常與幼兒交流與朋友在一起的快樂，使幼兒體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。
4、教給孩子交往的技巧。
一般來說，幼兒都有與人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不當，使交往無法繼續(xù)，甚至出現(xiàn)爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教幼兒用語言與他人交流，如：“謝謝”、“不客氣”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“您好”、“……行嗎?(好嗎?)”、“可以嗎?”、“我們一起玩”等，這些神奇的話在與人交往時很有效，其次教幼兒學會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學會與人交往，學會交朋友。
研究工作報告征求意見稿篇五
各位老師、代表、同學們：
大家好！
現(xiàn)在我受**大學**學院第*屆研究生會的委托，向大會做**學院第*屆學生委員會工作報告，請各位代表予以審議。報告分為以下兩部分：
**學院研究生會在學院黨委的正確領導，學院團委的直接指導下，秉學生權(quán)益為本，持允公允能為訓，求真務實、銳意進取，貫徹落實“全心全意為研究生服務”的宗旨，提高工作水平，完善工作思路?，F(xiàn)在，我將這一年以來的工作做如下三部分總結(jié)：
一、完善研究生會內(nèi)部建設，提高工作質(zhì)量與效率。
1、提升運營效率，加強部門協(xié)作。針對研會整體人數(shù)較少的問題，加強研會不同部門間的協(xié)同配合，提高組織整體運行效率。注重部門協(xié)作，使每個活動都有充足的參與人數(shù)，確保活動質(zhì)量，加強研會內(nèi)部團結(jié)性，令研會成員都得到充分鍛煉。
2、轉(zhuǎn)換工作思路，提高工作質(zhì)量。改變以往各部門自己思考活動的思路，在每次講座或者活動前，提前發(fā)放問卷詢問同學們的意向和合適時間，使每次活動真正做到為研究生服務，盡可能滿足大家的需求，也使活動能收到更好的效果。
3、錘煉辦公能力，完善管理制度。本學年研究生會工作伊始，各部分主管副主席記錄部門工作內(nèi)容，總結(jié)工作經(jīng)驗，將每位同學工作內(nèi)容記錄在冊，為及時完善工作思路。建立學生會研會活動辦公室，為開展例會各項活動提供場所支持。
二、做好研究生會溝通工作，切實體現(xiàn)學生需求。
1、積極溝通，做好校、院、班三級聯(lián)動樞紐。參加學校研究生會聯(lián)席會，同學校研會、與其他學院研會保持有效溝通，學習他院日常管理和活動經(jīng)驗，并把自己拓展自身學院活動拓展的影響力，豐富校園文化。與學院輔導員老師隨時溝通，及時反映研究生同學的需求，幫助同學們解決生活中的問題。與班級負責人及時聯(lián)系，鼓勵班級同學積極參加活動，確?；顒佑行蜷_展。
2、開拓線上學生權(quán)益服務入口，維護學生權(quán)益。研會微信公眾號開辟權(quán)益服務入口，使同學們遇到問題可以盡快反應權(quán)益問題。在本學年舉辦的兩次院領導接待日中，我們收集到來自研究生群體的關(guān)于學習、生活等各個方面的提案，其中涉及學校相關(guān)設施方面的提案已提交校級權(quán)益部門，其他如延長圖書館使用時間等提案均在院領導接待日上進行討論并予以答復。
三、開展各項文體學術(shù)活動，豐富研究生課余生活。
1、基于學院傳統(tǒng)，開展文體活動。新生入學時，開展金彩青春體育節(jié)活動，繼承發(fā)揚我校體育傳統(tǒng)，也迅速提升新生班級內(nèi)部凝聚力。組織大家報名第二屆研究生師生研羽毛球比賽、“院長杯”籃球比賽等多項校級文體活動。舉辦“金彩青春，健走獻禮”活動，鼓勵大家走進校園，在兩年學習時間留下更多美好記憶。開辦“nk新青年，金彩隨手拍”為主題的攝影大賽，鼓勵大家用鏡頭捕捉**人“匠心之美”，定格百年**精彩。
2、針對大家的需求，開展實習、學術(shù)類相關(guān)講座。針對研究生新生對于學院數(shù)據(jù)庫的不熟悉，開展數(shù)據(jù)庫培訓講座。有部分學生研究生入學以來存在迷茫焦慮問題，為此，我們特邀優(yōu)秀博士和同輩榜樣進行分享成功經(jīng)驗分享。與**學碩黨支部合作，開展班級學風建設活動?；诖蠹覍τ诰蜆I(yè)實習方面存在的困惑，邀請優(yōu)秀的畢業(yè)生學長學姐分享經(jīng)驗。對于學術(shù)研究有濃郁興趣的同學，特邀請李學峰教授分享學術(shù)規(guī)范和提供論文技巧指導。在學院老師指導下，承辦第*屆行業(yè)研究大賽，為對行業(yè)研究有興趣的同學提供一個良好平臺。
我們在總結(jié)過去一年成績和經(jīng)驗的同時，也同樣認識到了研究生會工作面臨的問題與挑戰(zhàn)。針對研究生會現(xiàn)有的問題與不足，對今后工作，有如下三點建議：
一是站在**百年的歷史時期，注重思想引領工作。在新的歷史時期做好新的準備，提高學生活動的思想建設作用，為校內(nèi)精神宣傳提供良好的途徑，繼續(xù)保持研究生會的政治性、先進性、群眾性，培養(yǎng)有思想、有覺悟的青春力量。
二是深入挖掘研究生需求。同研究生黨支部、研究生班委會等保持緊密聯(lián)系，與全體學生有直接溝通渠道，關(guān)注研究生群體學習、實習、科研、文體、心理等各個方面的情況，舉辦各類有益于同學們發(fā)展的活動，在課余時間提供更多的活動。與學院本科學生會加強合作，互相學習舉辦活動的經(jīng)驗，為全院學生創(chuàng)造良好的文體環(huán)境。
三是繼續(xù)完善研究生會管理及培訓體系，調(diào)動研會成員的積極性。研會每位同學進入組織內(nèi)，由于本科經(jīng)歷不同，各自擅長相關(guān)領域存在差異，可以在學年伊始組織學生干部培訓，提升大家的工作能力，交流工作經(jīng)驗，有效提高工作效率，達到更好的工作效果。
各位老師，各位代表，回顧研究生會一年來的工作，我們能體會到，我們工作的順利開展離不開院領導、老師的關(guān)懷和指導，離不開研究生會干部的認真付出，更離不開研究生同學們的支持與配合。在此我謹代表**學院第*屆研究生會向所有關(guān)心、支持和幫助我們的領導、老師、同學們致以最誠摯的感謝！
以上報告，請各位代表予以審議。謝謝大家！
研究工作報告征求意見稿篇六
當今世界是一個多極化多元素發(fā)展的世界，而身為21世紀的新學生，我們更應該廣泛地接觸社會，了解及學習社會、生活以及藝術(shù)文化的技能，做一個高素質(zhì)、全面發(fā)展的新學生，來迎接這新世紀的挑戰(zhàn)。
在校時間，學生大多時間都要應對日常的文化學習，而無過多的時間學習社會技能、生活技能與課外文化技能，那么寒假則成為了一次學生更真切的接觸與感受社會與生活的重要機會。這次利用寒假的時間，我們研究小組也就針對這個問題在網(wǎng)絡上以及部分身邊的學生作一次研究調(diào)查。設計的問卷一共是12個小題，就課外學習與娛樂時間安排、假日文學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)、社會生活技能的學習、寒假安排整體感受等問題做一個了解，一共收回67份問卷，同時也在網(wǎng)絡中搜集到部分相關(guān)學生時間安排調(diào)查結(jié)果。從統(tǒng)計結(jié)果中來看，中學生在課外自主學習的主動性不高，而家長的強迫學習較為廣泛，但對文化技能的學習有較高的興趣，對社會生活技能訓練意識不足，假日整體感受普遍較滿意。總體來說，中學生的課外時間活動安排欠科學與合理性。
調(diào)查結(jié)果顯示，平均每天學習時間小于2.5小時的僅有2人，僅占到3%。而有44人表示學習時間在3~4個小時，占65.6%，超過5小時的也只有4人，占5.8%。生活娛樂時間則有70%的人在8~10小時，甚至有3人娛樂時間高達12小時。
在第2題，參加假日班的有39人，高達58.2%。
在附錄中，有7人表示睡眠不足，而在問其原因時，有4人回答“玩游戲、聽音樂聊天時間過長”有2人回答“課外作業(yè)過多，負擔過重”有1人未回答。
綜上所述，中學生假日自主學習的主動性明顯不高，學習與娛樂時間比例不合理、失調(diào)，學生離校后過度放松，缺乏自我的約束與調(diào)控能力。而家長方面，則有越來越多的家長一心為了孩子的成績，給孩子過多的負擔，走上不科學合理的硬式教育道路，這種假日補習風的興起應值得我們社會、政府以及我們每一個人的重視與反思，引領學生形成自主的學習興趣與習慣，提高學生的自我約束能力。
在第五題中，在這個寒假，你讀了幾本名著？只有14個人閱讀1本，5人閱讀了2本以上，這各占到20.9%，7.5%，絕大多數(shù)學生沒有或未讀完1本。而日平均閱讀名著時間則普遍低于3小時。
但在課外文化素養(yǎng)與技能培養(yǎng)中，則有56人表示很興趣，希望并自主學習了解（83.5%），5人表示興趣一般，無所謂學不學（7.5%），6人表示對此沒有興趣，不愿意學習（9%）。
數(shù)據(jù)顯示，中學生對課外各類的文化生活有著較高較濃厚的興趣與熱情，但對于流傳久遠的經(jīng)典文學名著興趣不大。而在當今社會，社會上大量廣泛的流行介紹這各種有著自身趣味特點的文化活動，也在大眾的普遍喜愛與評論中，逐漸形成了一種良好的文化學習展現(xiàn)交流的平臺與氛圍，熏陶著我們這一代的新學生，應繼以保持。而在另一方面，世界文學名著更展現(xiàn)當時不同的年代情況，而沉睡在當今這個多元素的跳動的世界里，不免顯得缺乏生氣，與學生相隔較遠。對此，社會政府、教育界應予以重視，利用靈活多變的方式，讓文學名著活現(xiàn)在這個社會上，利用大眾效應掀起一股讀名著的風潮，形成良好的讀名著、話名著的社會氛圍。
在“你打算用多長時間訓練自己的社會生活技能”的問題中，大家則普遍表示自己還沒有考慮過。
這些數(shù)據(jù)的普遍偏低，說明現(xiàn)在的中學生都太注重文化知識的學習，對于在將來生活與社會中起到重要作用的技能學習，普遍學習意識很低。而在當今豐富多彩的世界，生活與社會的技術(shù)能力都成為我們的必修課程，在知識理論的學習的同時還應注意到切實實踐的訓練與培養(yǎng)，才能真正做到全方面健康發(fā)展的優(yōu)質(zhì)新青年。在假日乃至是平時的學習生活的時間安排中，我們也應注意對社會與生活的技能訓練給予更多更合理的時間。
到最后問到大家對自己寒假的時間計劃安排的整體感受時，91%的中學生表示對自己的安排比較滿意，有5人（7.5%）感到一般，僅1人感到不滿，原因是及作業(yè)過多，學習壓力過大。
由此可見，這次調(diào)查結(jié)果顯示了中學生自己理想中（喜歡）的假日生活安排。
研究工作報告征求意見稿篇七
當研究課題申報后，我們成立了課題研究小組，認真做到研究課題、人員、獎懲三落實。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個階段進行：
1、課題研究準備籌劃階段（xx年12月——xx年1月）認真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻，確定研究內(nèi)容，制定研究目標、途徑、方法，撰寫實驗研究方案。
2、課題研究實施試驗階段（xx年2月——xx年12月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動，通過組織對有關(guān)文獻的學習，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學設計，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎上，探索出閱讀教學的個性教學特點和規(guī)律。
3、課題研究完善總結(jié)階段（xx年1月——xx年3月）通過在第二階段的教學時間上，要求課題組成員認真反思，理論與實踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報告，接受上級驗收評估。
課題研究小組成員緊密圍繞“教學反思與教育智慧生成的關(guān)系”這一主課題，廣泛探索適應于新課程要求下的教學方法，認真做到了五個堅持：
二是堅持每學期上好一節(jié)公開課，在課堂教學中找規(guī)律；
三是堅持每學期寫好一篇相關(guān)小論文或教學反思從理論與實踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；
四是在學生學習效果上求論證；
五是課題成員堅持在相互交流，研討中提升自我。
我們通過文獻學習、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進行優(yōu)質(zhì)課堂技能競賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師養(yǎng)成了良好的教學反思的習慣。學校的每一位任課教師每周都寫教學反思，在反思中發(fā)現(xiàn)教育智慧，并運用教育智慧，不斷提高教育教學質(zhì)量。同時，我校的教師逐漸走上了專業(yè)發(fā)展的道路。
2、教育智慧不斷生成。通過交流對話、典型引路、個案跟蹤、教科互動等方式，激活了教師群體的教學智慧，提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。
3、學生的學習興趣普遍高漲。
4、教師業(yè)務素質(zhì)得到了提高。良好的教學環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺。在科研的引領下，我校再一次取得了豐碩的教育教學成果，獲得了又一個豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國、省、市、縣級各類評比中有72篇分獲一、二、三等獎；有29篇文章在各級教學刊物中發(fā)表。
本次課題研究極大地提高了教師研究教學的積極性，雖是“摸著石頭過河”，但通過課題研究增強了教師的自信心。因為課題研究組成員在課題的研究中得到了成長。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學中推廣應用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。
我們在完善已結(jié)題的課題基礎上，圍繞新課題改革的實際，緊密聯(lián)系實際汲取成功經(jīng)驗，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺階，以達到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個燦爛的科研春天！
研究工作報告征求意見稿篇八
小課題：初中體育實踐課男女生分組教學的探究立項后，我如期按計劃實施，現(xiàn)將我在立項——開題報告——中期報告實施過程及相關(guān)情況做如下總結(jié)：
一直以來體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。初中階段體育實踐課實行男女生分組教學，是體育課實現(xiàn)因材施教，區(qū)別對待，有的放矢的最好途徑，使學生得到全面鍛煉和提高的最好方法。
首先，從思想上隨著年齡的增長,男女生生長發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們在思想上潛意識的認為男女是有別的,男女生在一起練習,顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對自己的評價,男生在場時一些女生有害羞感,而男女生分開上體育課,可滿足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專注地鍛煉。
其次，從心理方面初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時期,大部分學生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊;在意識上表現(xiàn)為畏難、經(jīng)不起失敗的考驗;在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動。同時，伴隨著青春期的先后到來，隨著身體的生長和發(fā)育使學生的性別意識更進一步強化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來越大，同時在體育的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異，因而，男女生混合在一起上體育課，男生喜歡的內(nèi)容女生不喜歡，女生喜歡的內(nèi)容男生又不喜歡，會造成男生“吃不飽”，而女生“吃不了”的現(xiàn)象存在。因此，初中階段體育實踐課有必要對男女生進行分組教學。
關(guān)鍵詞：初中、實踐課、分組教學。
初中：義務教育階段七至九年學生。
實踐課：將體育課劃分為理論課與實踐課兩部分，實踐課是在室外操場以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進學生健康，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力為主要目標的實踐活動。
分組教學：是將學生按照不同屬性劃分成小組合作學習的一種組織形式，本課題按照性別屬性將學生分成男女生兩個大組，再將兩個大組進行小組劃分進行教學。
（一）研究目的：
傳統(tǒng)的體育課都是男女生一起參與、一起練習,這樣嚴重地影響了學生參與運動鍛煉的積極性和效果,同時也會影響學生個體的生長發(fā)育和健康成長，上體育課時參與練習的積極性也不高,即使參與了也沒有認真、盡力去練習,只是應付著去完成。針對這些問題，調(diào)查了解初中階段男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異，然后根據(jù)我校的實際情況探討解決問題的方法，并提出相應的建議和對策。
（二）研究方法：
1.文獻資料法。查閱大量的書籍資料，以及網(wǎng)站上涉及該內(nèi)容的相關(guān)鏈接，為該研修主題奠定理論基礎。
2.談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征，為小課題的研究提供理論依據(jù)。
3.問卷調(diào)查法。了解學生的體育興趣愛好和體能差異，對初中階段不同性別的學生進行調(diào)查統(tǒng)計和分析，探討青春期學生體育興趣愛好及體能差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。
4.觀察法。觀察學生在課堂上從事體育鍛煉活動時的身體狀況以及心理變化。如：身體的協(xié)調(diào)性、面部表情和興趣愛好等等。
（三）研究步驟：
1.準備階段。（20xx年5月6——20xx年6月15日）。
（1）深入了解男女學生的興趣、愛好、素質(zhì)、能力等方面的差異，進行分析，提出問題。
（2）上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，了解關(guān)于本課題的有關(guān)知識，確定本課題的研究內(nèi)容。
2.實施階段。（20xx年6月16日——20xx年11月15日）。
（1）請專家指導，進一步論證課題。
（2）學習相關(guān)理論知識。
（3）對本課題作初步的文獻資料研究。
（4）通過問卷調(diào)查、個別談話，摸清男女學生的性別意識、心理特征、興趣愛好和體能差異。
（5）從實踐層面上進行本課題研究，邊實踐邊總結(jié)改進。
從確立小課題后，按計劃進行課題研究：
（一）網(wǎng)上學習。搜集與此課題相關(guān)的資料進行學習，借鑒其好的方式方法及理論依據(jù)。
（二）在體育實踐課堂中找問題的本質(zhì)，進行反思總結(jié)。
（三）談話法。通過談話摸清初中階段男女學生的性別意識和心理特征及其差異，為小課題的研究提供理論依據(jù)。
（四）問卷調(diào)查法。了解學生的體育運動興趣愛好，男女學生身體素質(zhì)和運動能力方面存在的差異，對初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計，探討初中學生體育運動興趣差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應的建議和對策，為學校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。
（五）實踐法。采用男女生分組的方法組織體育實踐課教學。在教學過程中既不能讓女生體育課“男生化”，也要避免男生出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象，必須根據(jù)男女生的生理和心理特點來安排教學內(nèi)容。在安排同一內(nèi)容教學時，女生要注重動作技術(shù)的學習，男生在學習動作技術(shù)的同時，還要注重力量、速度的練習。教學中要統(tǒng)籌兼顧，突出重點。
（一）存在的困難：
1.工作忙，學習的時間少，由于初次接觸小課題研究，沒有經(jīng)驗，需要專家的指導。
2.由于本課題是個人課題，而課題涉及面廣，工作量大，有時進行研究的資料分析收集不及時，導致資料不能夠按時上傳。
3.本人理論知識比較欠缺，加之人力和精力不足，以及網(wǎng)上針對本課題的資料很少，致使前段時間研究的質(zhì)量不高，沒有廣度和深度。
（二）解決思路：
1.加強理論學習，多于指導老師和已經(jīng)結(jié)題的老師聯(lián)系溝通，爭取更多的指導。
2.遇到問題及時向他人請教，攻堅克難，力爭把本課題做好。
3.對研究工作再認真回顧總結(jié)，查找問題，對收集的資料分類，及時整理上傳。
研究工作報告征求意見稿篇九
這些年以來，我校在教研工作方面取得了必須的成績，回顧我們走過的科研興校之路程，感觸良多，主要從一下幾方面與大家交流，以便起到拋磚引玉的作用。
“向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平”已經(jīng)成為越來越多的教育工作者的共識。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研需先行。教育科研對于推動教育改革與發(fā)展，具有不可替代的重要作用。學校教育要發(fā)展，就必須改革；學校要改革，就必須研究。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究對改革傳統(tǒng)的教育體制、教育思想、教學方法起了較大作用，研究成果為學校各學科的綜合改革供給了寶貴的實驗數(shù)據(jù)和可供借鑒的研究方法。現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與教育教學實踐緊密結(jié)合，已經(jīng)成為中小學校全面提高教育教學質(zhì)量的一個重要趨勢。對教育教學實踐中不斷出現(xiàn)的新情景、新問題，在科學理論的指導下進行探索、研究和實驗，有助于揭示教育規(guī)律，解決教育問題，促進教育教學質(zhì)量的全面提高。能夠說，課題研究水平的高低，決定著教育教學質(zhì)量提高的幅度。重不重視課題研究，是衡量一個校長是不是具備科學意識和現(xiàn)代教育觀念的重要標志。
我校一向貫徹“科研興教、科研強師”的教育科研工作發(fā)展理念，采取靈活多樣的教育科研方法，主要方式有：骨干示范、專題講座、案例剖析、自主反思、研訓結(jié)合……把學校專題培訓與教研組培訓、教師自培自練結(jié)合起來；把課例與研討結(jié)合起來?！罢n題驅(qū)動”是我校最重要的教研形式。全方位地開展課題研究，全面提高全體教師的教科研水平，全面提升學校教學質(zhì)量。我校近幾年立項研究了各種學科各種等級的課題并取得了必須的成效。有課題任務的一線教師到達65%，在課題內(nèi)教師共同承擔職責，群策群力完成任務，實此刻互動、合作中成長。
已經(jīng)結(jié)題的有：xxx主持研究的中央教育研究所舉辦的《語文自學輔導教學實驗》課題。在這個課題研究中，xxx主任在課題實驗中總結(jié)的經(jīng)驗論文《淺談如何培養(yǎng)學生的自學本事》獲中央教育科學研究所論文評比三等獎，陳秀芳主任還被中央教育科學研究所評為“語文自學輔導教學實驗”先進個人。姚秋紅教師的課題研究論文《小學語文自學本事的培養(yǎng)》被中央教育科學研究所評為三等獎；我校xxx等教師組織開展研究了課題《語文教學與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)》。課題組被市評為優(yōu)秀課題研究組。課題實驗的教師的論文發(fā)表在《肇慶教育報》；xxx教師主持開展的課題《小學生心理健康的探索》被縣評為一等獎，她的研究論文《小學生的心理健康探索與實踐》發(fā)表在《家庭與健康》雜志。xxx教師主持的英語課題《小學英語教學中構(gòu)成評價的實踐研究》已經(jīng)經(jīng)過了結(jié)題審批，她的論文獲得了課題研究三等獎。xxx校長主持、xxx教師與xxx教師參與研究的國家級體育課題《學校家庭對學生體質(zhì)的局限》此刻，我校各學科各教研組正在研究著的課題有語文組的三個課題：一個是由xxxx校長主持的課題組研究的省級課題《小學語文教學審美化從理論到實踐的研究》這課題已經(jīng)研究了三年，準備在今年的四月結(jié)題。xxx主持的課題組研究的省級課題《怎樣創(chuàng)設口語交際的情景》也進行了兩年。緊跟著由xxx主持的國家級課題《傳統(tǒng)文化與語文教學之經(jīng)典誦讀與學生素養(yǎng)的培養(yǎng)》課題研究進入了緊張的實施階段。
德育組今學期由xxx持開始了《小學班級文化建設》課題的研究與探討。在去年，我校綜合組由伍尚泉主持開展了《信息技術(shù)應用于小學學科教學的績效研究》也正順利地開展。由xxx主持、xxx教師與xxx教師參與研究的國家級體育課題《學校家庭對學生體質(zhì)的局限》也進入了結(jié)題階段。三個課題研究員被評為全國研究先進個人。
在我校教研工作中，要抓好課題研究工作，就是真抓實干，做到“四個到位”。
第一是認識到位。認識正確是前提，要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。使每個教師認識到課題研究是經(jīng)過研究提高教師隊伍素質(zhì)，有助于提高教師的教育理論水平；有助于提高教師的教育教學本事；有助于激發(fā)教師的自主意識和創(chuàng)造精神。讓每個教師進取主動地參與到課題研究組中。
第二是領導組織建設到位。領導重視是關(guān)鍵，要實施“一把手工程”。校長擔任課題組負責人，學科帶頭人擔任學術(shù)指導、各處的中層干部、年級組長擔任課題主持人，建立龐大的科研隊伍。
第三是科研經(jīng)費到位。對于學校開展的課題，需要訂閱研究輔導資料，需要邀請專家指導等需要的經(jīng)費，學校想辦法籌集。例如：學校開展的課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》需要訂閱一批《國學小叢書》，《口語交際》課題需要訂閱專用的口語交際課本，參加研究的教師要辦理課題研究資格證等都需要經(jīng)費。學校對課題組都會給予極大的支持。
第四是理論與實驗結(jié)合到位。我們課題組每開展一個專題的研究，都要組織教師學習理論，掌握有關(guān)的資料，以便能夠更好地開展實驗活動，僅僅掌握理論還不行，要組織教師經(jīng)過課堂對所提出的觀點進行實驗，進行考察檢驗，并且不斷地總結(jié)更新，在實踐中探索出一系列科學有效的課堂教學方法，提高課堂教學質(zhì)量。經(jīng)過理論總結(jié)我們造就出一支具有較高理論素養(yǎng)、掌握必須研究方法、能高質(zhì)量地實施新課程教學的教師隊伍。我們學校對進取總結(jié)教育理論，發(fā)表論文的教師給予獎勵，并把教師的研究論文修改成冊，供教師交流學習。
課題研究提高了教師的理論水平與教學本事，使教師在研究中探索出可行有效的教學方法，并且大力地把這些有效方法宣傳交流。所以，這幾年，我校的教育教學工作取得了驕人的成績。連續(xù)幾年我校學生在畢業(yè)競賽中都取得好成績，在全縣排在第一名，去年畢業(yè)競賽中，我校有121名學生取得優(yōu)異成績。幾年來我校學生參加全國奧林匹克英語竟賽、市的數(shù)學通訊賽、語文讀寫通訊賽、電腦繪畫比賽、全國征文比賽等各項競賽中都取得優(yōu)異成績。還培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的骨干教師。
時代在提高，科技在發(fā)展，教學科研任重而道遠。素質(zhì)教育呼喚扎實高效的教育科研。在漫漫長路中，我們?nèi)＝處煂佑掠趧?chuàng)新，進取探索，為培養(yǎng)新時代合格的人才而孜孜不倦。
研究工作報告征求意見稿篇十
根據(jù)西安市第三保育院5—6歲幼兒人口學資料統(tǒng)計表明，這個年齡段的我園的幼兒95%都是獨生子女?，F(xiàn)如今社會，獨生子女的教育問題是擺在每一個家庭中的一個不可避免的難題，我們的家長與更是只注重讓孩子學習各種各樣知識和技能，不讓孩子輸在起跑線上，同時忽略了對孩子的人際交往培養(yǎng)、教育。孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，以自我為中心，只會自顧自的看電視，玩玩具，孩子與別人的交流越來越少，孩子沒有了自己的生活，在這種環(huán)境下孩子沒有了與其他幼兒合作的意識，這種合作技能嚴重缺乏，合作的能力受到了很大的影響。
《幼兒園教育指導綱要》中的社會目標第二條明確指出樂意與人交往，學習互助、合作、和分享，有同情心。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！吨改稀分兄赋?—6歲能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
在幼兒園中教師就是要通過生活，學習，與游戲來培養(yǎng)幼兒的合作能力，良好的合作能力是讓幼兒可以在幼兒園順利開展系列活動的基礎，讓每一個幼兒在合作活動中得到發(fā)展和滿足。據(jù)發(fā)展心理學研究表明5—6歲這個年齡段幼兒的合作意識逐漸增強，規(guī)則意識逐步形成，而且這個年齡段的孩子開始有了比較明顯的合作意識，他們會選擇自己喜歡的同伴，也能三五成群地一起游戲了，所以根據(jù)以上理論我們選擇研究5—6幼兒的交往過程中的合作能力的培養(yǎng)與研究這個課題。本課題組試圖對本園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的研究現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，并針對實際情況探求培養(yǎng)5—6歲幼兒交往過程中合作能力培養(yǎng)研究有效途徑，從而為我園5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)教育工作提供理論依據(jù)。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出5—6歲幼兒要想辦法吸引同伴和自己一起游戲。幼兒在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。因此對我們院5—6歲幼兒進行合作能力的培養(yǎng)，研究是很有必要的，對幼兒以后無論是在人際交往過程中，還是與別人的合作都是很有幫助的，為幼兒將來適應社會打下良好的基礎。也是成為未來主人應具備的基本技能之一。
我們在一日生活中，看到過幼兒不會和小朋友一起游戲，學習，甚至是會發(fā)生爭搶自己喜歡的玩具，還會表現(xiàn)出一些不耐煩的情緒，不與同伴交流，自顧自的游戲，我們?yōu)榱俗層變涸谟變簣@一日生活過的豐富多彩，希望看到幼兒與小朋友學會合作，主動合作的場景。
我們作為幼兒教師更應該來多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才完成的活動，讓幼兒在具體活動中體會合作的重要性，學習分工合作。所以我們要研究的是如何培養(yǎng)他們的主動交往與合作意識，在以后幼兒慢慢的成長，會遇到各種各樣的事情，與人溝通，和睦相處，共同生活都是以后幼兒要面臨的，社會能力必定是社會發(fā)展得必然要求，而幼兒時期是幼兒鍛煉與學習的最佳時期，幫助幼兒從合作能力上來發(fā)展自己，我們作為幼兒教師有必要幫助幼兒尋找因，探討與研究一個行之有效的方法來提高和培養(yǎng)幼兒的合作能力。
此次課題研究旨在，通過對西安市第三保育院5—6歲幼兒交往過程中合作能力的調(diào)查、分析和培養(yǎng)研究，為西安市第三保育院的教師培養(yǎng)5—6歲幼兒社會交往的能力，合作意識給與理論指導，從而更好地促進更多幼兒與同伴之間合作能力的學習、提高。
第一階段：籌備階段（20xx年9月—20xx年10月）。
1.了解教師在日常生活中是如何引導幼兒合作的與幼兒的學習情況。
2.調(diào)查幼兒自己對于合作的認識做好記錄工作。
3.教師進行學習一些相關(guān)的課題研究，對后期的調(diào)查工作做好準備。
第二階段：實施階段（20xx年11月—20xx年3月）。
我們將從幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間，幼兒與家長之間，從多方面進行培養(yǎng)與研究，例如游戲活動，繪畫活動，教育教學活動，和家園共育等方面具體的對幼兒合作精神的培養(yǎng)。我們要在課題研究中不斷實施，不斷思索，不斷反思，才能把課題研究出成效。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年4月—20xx年6月）。
在進行了一個月的實施后，我們教師要進行深刻的反思，要從如影響幼兒合作的原因，是否給幼兒提供的合作機會較少，或者是幼兒合作的方法不對等一系列問題作出反思，再進行教師的研討，討論出一套行之有效的方法?？偨Y(jié)階段所有教師對自己的研討的情況簡要說明，對研究的資料進行整理，歸納，總結(jié)；攥寫課題論文與結(jié)題報告。
我們采用問卷調(diào)查法，觀察記錄法，個案分析法，比較法等多種方法相結(jié)合，對西安市第三保育院5—6歲幼兒的合作能力培養(yǎng)進行研究。我們在具體實施中采用多種研究方法進行研究，觀察記錄法與比較法相結(jié)合，或者是個案分析法進行研究，根據(jù)實際情況實施調(diào)整，有效的促進幼兒全面的發(fā)展，使這個課題研究更具意義。
本課題研究小組抓住這個契機，借助小課題研究平臺，希望通過研究，探索培養(yǎng)幼兒合作能力的有效方法，切實讓幼兒在課題研究中獲得發(fā)展，經(jīng)過一年的努力，我們不斷加深了都對此項課題的認識。
（一）準備階段。
1.切實制定實施方案。
20xx年9月接到西安市小課題申報通知后，成立了大班課題研究小組，
形成了大班所有教師共同參與課題研究的熱烈氛圍，以《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》為理論指導，以《指南》中提出的幼兒學習的主要方式是游戲活動為依據(jù)，最后確定本次課題研究題目，內(nèi)容，研究方法等。并明確課題負責人這階段的主要工作是撰寫開題報告、申報課題和擬定課題研究計劃。
2.教師進行培訓學習，提高教師科研水平。
在課題研究中，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵，應對教師進行大量的培訓工作，并在課題研究中加以運用，我們積極指導一線教師，如何從日常生活中的問題來開展活動，并根據(jù)這些活動中的問題進行分析。我們組織教師又進一步深化學習了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，以及一些關(guān)于課題的一些文章，通過學習和討論，教師們對此課題的研究有了進一步的認識和理解，感悟到培養(yǎng)幼兒交往合作的重要性，更激發(fā)了教師們的科研積極性，順利完成了課題前的準備工作，為后期的研究工作打下基礎。
3.教師對幼兒日常的交往合作，進行觀察，并記錄。
為了在開展研究時，有更多的資料，教師在前期做了很多準備工作，
在幼兒日?；顒又小w教學、區(qū)域活動、游戲活動等，教師都在觀察幼兒的交往合作，并做好記錄，為以后的具體研究，打下良好的基礎。
（二）實施階段。
平時我們注重過程管理，有計劃，有總結(jié)，扎扎實實開展好研究工作。
1.進行幼兒交往合作能力的調(diào)查我們制定了《5—6歲幼兒交往過程中合作能力的培養(yǎng)研究》的家長調(diào)查問卷，幼兒調(diào)查問卷及教師訪談，家長訪談等多種形式，進行記錄。并把多種調(diào)查表進行了對照，分析，制定出下階段的計劃，并在各班展開觀察記錄工作。
2.在研究過程中我們加強實施過程中資料的收集整理，活動設計，照片資料，幼兒活動等都及時整理上傳。
3.為配合這次的課題研究，我們教師結(jié)合集體教學，利用游戲活動，開展了豐富多樣的不同形式的活動。在這次幼兒秋季運動會時，教師結(jié)合課題精心準備了游戲項目《解救小動物》，幼兒從快樂的游戲中得到了一次與同伴交往合作的機會。
我們教師結(jié)合課題研究，與五大領域教材中，開展了形式多樣的集體教學活動，集體教學活動中，我們開展了“一課多研”的研討活動，讓幼兒在集體教學活動中學會合作。健康教育中的體育游戲活動《好玩的凳子》，充分的發(fā)揮了幼兒的合作意識，讓幼兒在游戲活動的同時，感受合作的重要性。
4.家園合力，提升幼兒的交往合作能力。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們與家長之間及時溝通信息，及時交流看法。利用家園聯(lián)系欄，家訪，電訪等形式向家長了解幼兒在家的交往合作的進步。讓幼兒在實踐中學會合作。
經(jīng)過一段時間教師及家長通過各種形式，方法對幼兒的交往合作進行了了解，但是離我們預期實現(xiàn)的目標還有距離。
（一）存在問題。
1.在課題研究中提到，使用個案分析法，比較法等形式研究，但在實際的研究工作中，前期研究中沒有完善這兩種方法。
2.我們是一所剛剛起步不久的新院所，初次參加課題研究的年輕教師較多，理論知識，實踐經(jīng)驗都比較欠缺，活動有時開展的不是很順利，不知從何入手。
3.家園一致培養(yǎng)，幼兒的合作不是與同伴就能完成的，不單單是幼兒園教師的責任，老師的力量還是有限，因為父母是幼兒的第一任老師，父母是他們最親近的人，家庭環(huán)境對幼兒的合作意識也是非常重要的。
（二）解決思路。
1.在后期的課題研究中，教師可大膽運用個案分析法，比較法等形式，在教學活動中，區(qū)域活動中，都可運用。
2.多次組織大家學習幼教文章并進行研討，更新教育理念，加強理論知識的學習，不斷提高自身素養(yǎng)。和參加教研活動的老師及時溝通、交流，幫助解決教學工作中的困難與不便，共同設計活動方案，及時做出調(diào)整。
3.可以通過多種形式讓家長了解，合作會給孩子孩子帶來哪些好處，對于孩子的成長和今后發(fā)展有哪些幫助和影響。
我們根據(jù)這次的調(diào)查問卷，訪談記錄，看到了工作中還存在的不足，應更加深入的了解幼兒交往合作出現(xiàn)的問題，在這里提出解決方案，一同與老師們進行探討與研究。
1.在開展日常教學活動中，我們老師可以多以幼兒自主交往為主，教師一旁引導為輔的方式，開展一些主題活動，例如：請幼兒把心愛的玩具帶到幼兒園，與小朋友一起分享，一起合作玩耍；等通過有針對性的集體教學活動，幫助孩子養(yǎng)成良好的交往合作能力。
2.在我們幼兒園大一班開展的《愛心醫(yī)院》特色區(qū)域中，幼兒能通過給病人掛號、取藥、打針等等活動中發(fā)展幼兒的交往合作能力。區(qū)域活動現(xiàn)在是幼兒園發(fā)展的重中之重，我們應根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，把區(qū)域活動，開展的更加豐富多彩。
3.我們的老師也會多組織競賽，表演，等等活動，讓幼兒在各種游戲中與人交往合作的能力。例如：開展體育游戲《兩人三足》，角色表演游戲等。
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[6]曾愛明.幼兒合作意識和能力培養(yǎng)的行動研究[j].小學科學（教師論壇）,20xx.
研究工作報告征求意見稿篇十一
21世紀的成功者將是全面發(fā)展的人、富有開拓精神的人、善于與他人合作共處的人。由于我國以生子女家庭為主，孩子在家中無同齡伙伴，父母的愛十分集中，容易嬌氣、驕傲、以自我為中心、不易與人相處等問題。在幼兒園的一日活動中，我們經(jīng)?？梢钥吹剑捎诤⒆硬粫献?，不善于合作，所以常會因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，然后就賭氣自一個人玩游戲，不愿再與同伴交流。為了讓幼兒體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，我們游戲這一幼兒活動的主要方式，助幼兒學會合作交往，使幼兒身心健康發(fā)展，真正適應時代發(fā)展的要求。
社會性發(fā)展的一個主要方面，它也必須遵循一個知情意行的發(fā)展過程。
（一）利用一日活動的各環(huán)節(jié)，通過環(huán)境創(chuàng)設、故事引導等方法有意識的助幼兒學會合作交往的技能。
（二）發(fā)揮家長、教師的榜樣作用，潛移默化的影響幼兒。
（三）根據(jù)幼兒發(fā)展的不同，開展有針對性的個別指導，從而有效的促進每個幼兒合作交往能力的提升。
（1）教育理論——互動合作。
教育主張：兒童的學習不是立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長和教師、同伴的相互作用過程中建構(gòu)的。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。在互動過程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者。
（1）“綱要”中提出：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能。
（2）聯(lián)合國教科文組織在《教育財富蘊藏其中》這一權(quán)威報告中提出，面對未來教育的挑戰(zhàn)，教育必須圍繞四種基本能力來培養(yǎng)新一代，這四種基本能力是：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。其中“學會共同生活”是指培養(yǎng)孩子在人際活動中能與人共處和合作，提高幼兒的交往水平。合作交往是人類生存、發(fā)展的要求，更使建和諧社會的必備人才素質(zhì)。美國哈佛學心理學教授喬治、赫華斯博士把"與同事真誠合作"列為成功的九要素之一，而把"言行孤僻，不善與人合作"列為失敗的九要素之首。一個具有良好的身心發(fā)展和較強的合作交往能力的人，往往能較好地適應社會生活，并取得較高的成就。
（一）問卷調(diào)查。
為了能更好的了解我們在幼兒在合作交往中存在哪些不足，我們在開學初、開學末進行了兩次問卷調(diào)查，具體問題饋如下：
1、多數(shù)幼兒缺乏合作意識。
2、能主動有禮貌交流的幼兒也很少。
3、部分幼兒知道說“分享”但是行動上做不到。
（二）根據(jù)幼兒的年齡特點，我們制定了各年齡段幼兒合作交往能力發(fā)展的標準。
1、小班的分享活動從食物玩具情感分享。
2、中班的互助活動利用幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)有意識的引導幼兒才互助意識的養(yǎng)成再到互助行動的發(fā)生。
3、班的合作活動兩兩合作小組合作集體合作，培養(yǎng)幼兒學會分工、協(xié)商。
（三）實踐活動。
1、主題教學活動。
根據(jù)孩子的實際情況，他們出現(xiàn)的一些共性問題，如生子女依賴性強，以自我為中心等，設計了專門的集體教學活動，通過有針對性地集體教學，助孩子養(yǎng)成一些良好的交往合作能力。
2、角色游戲。
角色游戲時，孩子在自由開放的環(huán)境中模仿的生活。他們的交往不受限制，同時在交往中也產(chǎn)生了各種各樣的矛盾，于是在處理矛盾的過程中其個性品質(zhì)也充分地表現(xiàn)出來。因此，教師可以抓住這個教育契機，引導孩子在解決矛盾的過程中體驗人與人交往的原則，在快樂的體驗中逐步培養(yǎng)了孩子良好的個性品質(zhì)。
3、借助各種契機努力為幼兒創(chuàng)設愉快交往機會，提高交往能力的有效時機。
（1）在日常生活中，時時都有幼兒感興趣的事物讓他們情不自禁的想表達自己快樂的心情。節(jié)日是幼兒最期盼的日子，“元旦”“新年”等等。幼兒利用各節(jié)假日，都會外出旅游。我們?yōu)橛變号e辦提供一個展示的舞臺，讓他將自己的外出游記的照片布置成攝像展、還有自己的見聞和趣事以口述日記、畫畫剪貼的方式向全園幼兒展示。
（2）班幼兒的能力都很強，他們根據(jù)自己的需求，會向我們老師提出要求，為鼓勵幼兒積極的社會性交往，我們定期舉辦幼兒的分享會。
生日會：班幼兒由于在幼兒園是最后一年了，他們都希望自己在幼兒園的最后一個生日，能和小伙伴一起度過。在“生日會”上，蛋糕將成為小朋友共同分享的物品。
故事會：每個幼兒的童年都是在經(jīng)典故事的伴隨下成長的，尤其到了班，幼兒不僅有聽的需求還有講的欲望了。我們就為幼兒舉辦了故事會。在“故事會”上，孩子們都希望能在同伴面前展示自己，當聽到同伴們的掌聲，幼兒都會主動的回家閱讀圖書，以便有新的故事與同伴分享。
通過開展系列活動研究，有效的解決了孩子合作交往的能力。小班的孩子知道了有了好吃的、好玩的要與他人分享，而且有禮貌；中班的孩子知道了主動尋求助，并能主動助他人；班的孩子知道了家商量，共同完成任務，有時還知道輪流分工。
1、通過課題研究促使幼兒交往合作的能力的提高。
（1）引導幼兒分享自己的心情，表達自己的喜怒哀樂。
在日常生活中，孩子時刻都伴隨著一定的情緒，但是很少有孩子會客觀地辨析自己的心情。作為教師，除了及時的進行個別教育和談心以外，更應該對全體幼兒進行情感上的教育。那首先應該讓幼兒主動分享自己的心情，為了引起幼兒對自己心情的關(guān)注，認識自己的心情，同時也為了便于教師了解幼兒的心情狀態(tài)，各班創(chuàng)設了“心情墻”，并制作了代表不同心情的心情掛件（如高興、生氣、傷心、失望等）。每天都引導幼兒掛上與自己心情相適應的心情掛件，并根據(jù)心情的變化隨時換取掛件，養(yǎng)成習慣，為今后學習調(diào)節(jié)自己的心情打好基礎。
（2）幼兒之間學會正圈理矛盾。
幼兒在一日生活中常會發(fā)生一些，與同伴為了玩具、分工矛盾而爭吵，或丟了東西而傷心。在日常生活中，教師有意識地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。這些技能的熟練運用，就讓幼兒避免一些，也能使他們自己嘗試解決。于是我們及時捕捉幼兒的不當行為，隨機開展討論。讓孩子自行去商討解決的方法。
（3）同伴之間相互助，增進友誼。
在課題實施初期，我們先引導幼兒關(guān)注自己的心情，識辨自己的心情，而后逐步引導幼兒關(guān)注他人的心情，能主動助同伴?！白寗e人快樂，自己更快樂！”這是我們的口號。孩子在互助中也真正體驗到這份愉悅，這不僅提高孩子解決問題的能力，又增進了感情。
（4）初步學會了相互合作。
通過兒歌《好朋友》等生動形象的學習形式，使幼兒懂得什么是“友愛”，怎樣做才是“友愛”，在活動中觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有點滴進步便及時鼓勵，強化饋機制，例如：經(jīng)常讓孩子說說你在活動中的友好行為，通過這些措施強化合作行為，使小朋友心理上產(chǎn)生了強烈的愉快體驗，為培養(yǎng)幼兒合作性，矯治不良行為提供了動力。這是孩子們在體驗友好合作成功后的愉悅心情。
經(jīng)過研究，不論從理論上還是在實踐中，收獲都是顯而易見的。但是因為家長對于幼兒交往能力培養(yǎng)的必要性認識還不夠，，對于如何去正確培養(yǎng)卻往往缺乏有效的方法。他們或是擔心自己的孩子出去會“變野”，或是害怕孩子會受意外傷害，又或是怕孩子在外惹事生非，所以常會將孩子關(guān)在家里，與電視、玩具配班，遇事包辦代替或橫加干涉，長此以往，束縛了孩子的發(fā)展。
在今后的工作中，我將加強家園合作，更有效的促進幼兒合作交往能力的培養(yǎng)。其次根據(jù)個案觀察發(fā)現(xiàn)在交往能力的培養(yǎng)中幼兒間存在明顯的個體差異，因此對于個別幼兒的指導與觀察也是我研究的重點。
研究工作報告征求意見稿篇十二
調(diào)查數(shù)據(jù)證明，誦讀中華經(jīng)典文化這一優(yōu)秀傳統(tǒng)面臨著嚴重的挑戰(zhàn)。古典文化日趨衰退，古詩詞崢嶸歲月已經(jīng)“流水落花春去也”，幾乎成了昨日黃花，默默向隅而泣。
究其原因，社會環(huán)境、教師因素、教學方法以及評價改革等是上述情況存在的主要弊病。上述原因，使我們的古詩文教學黯然失色，學生對于古詩文的學習也是輕描淡寫，而我們民族的傳統(tǒng)文化——經(jīng)典古詩文在缺失“情感”的人們眼中變成了光禿禿的漢字，是那般的索然無味?！盁o為而教，無為而學”、“教之道，無教也”便成為當今每位教師古詩教學的重要突破口。如何“以詩學詩，以詩悟詩，以詩解詩，讀詩用詩”，是我們?yōu)槿藥熣邞剂康慕虒W之重要目標。
語文課程標準》中指出：九年義務教育階段學生應背誦一百六十篇詩文。提出這個標準的主要原因，就是要著眼于學生的積累，通過積累，逐步培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而豐富古詩積累的主要方法就是大量誦讀，根據(jù)古詩特點，要以一首帶多首，不斷拓展誦讀空間。因此，為了弘揚經(jīng)典文化，激發(fā)學生誦讀古詩的興趣，豐富古詩的積累，我們提出了“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究的校本課題，以期達到以詩讀詩，以詩悟詩，以詩解詩，讀詩用詩的理想境界。
與此同時，學校也成立了課題研究小組，并確定了各自的分工，具體如下：
(一)課題指導：(提供信息，指導幫助)。
(二)課題領導小組：(領導、監(jiān)督課題研究的進展與實效，為課題的研究護駕保航)。
(三)課題研究小組(行動研究，及時總結(jié)經(jīng)驗，提供相關(guān)的研究資料)。
高效、明確的分工合作，為課題的順利提出和立項奠定了堅實的基礎。
20xx年10月，由課題組的謝稱發(fā)校長執(zhí)筆，撰寫并完善了《基于“雙主”的古詩接龍式誦讀學習研究》實施方案。并編印了《瘋狂背古詩》的校本教材，隨后，展開了一系列的教師培訓工作。
(一)培訓形式多管齊下。
1、強化專家引領?！罢堖M來”、“走出去”相結(jié)合，加強專家對課題組教師的專業(yè)理論的引領，使其對“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究有了較深刻的認識，為本課題的研究提供前提，奠定基礎。請進來的專家有：贛州市電教館的胥經(jīng)華館長、于都教研室小學語文教研員段愛華主任、崇義縣教研室的小學教研員黃德新主任、贛州濱江一小的科研室主任艾琳老師等等。同時，分期分批地派課題組成員至北京、南昌、贛州參加學習，課題組成員均得到專家的專業(yè)引領。
2、抓好骨干成員的培訓工作。在全員培訓的基礎上，通過推薦、選拔課題組內(nèi)的骨干成員參加縣、市、省組織的各種各樣的培訓。骨干成員外出參加培訓后，要及時培訓本校課題組的其他成員。在多次的參加培訓與組織培訓中，快捷、有效地提高骨干成員的理論水平。謝稱發(fā)、曾朝暉、李聲華、郭曉銳、段瑞瓊、陳秋玲、梁慧英、萬海萍等都多次外出參加培訓，也多次培訓他人。
3、借助教育教學雜志、報紙培訓教師。
課題組成員要一期不落地訂(閱)《小學語文教學》、《小學語文教師》兩種教學雜志，動員經(jīng)常性地閱讀《中國教育報》、《教師報》、《江西教育》、《贛南教育》等報紙或雜志，而且每天必須寫學習體會或作摘錄，每學期的讀書體會或摘錄不少于兩萬字，定期與不定期地進行交流、展示。學習成效顯著的學校給予一定的獎勵。借助對教育教學雜志、報紙的學習，普遍提高課題組成員的教育教學理論水平。
(二)、培訓成效卓有成效。
因為培訓切合教師的實際，而且培訓的形式靈活多樣，關(guān)注了培訓的有效性，因此，培訓使課題組成員很快地從傳統(tǒng)教學的藩籬中跳了出來，革新了教育教學思想，也扎實有效地提升了他們是文化底蘊，激發(fā)了他們進行古詩教學的興趣，習得了許多古詩教學的技巧。在此期間，不少教師相關(guān)的文章在各級組織的論文評比中獲獎或在各級刊物中發(fā)表。
“羅馬城不是一朝一夕建成的?！碑斎唬處煹慕虒W素養(yǎng)、文化底蘊也不是一朝一夕形成的。經(jīng)過一段時期的學習、培訓，教師的理論水平和教學水平得到了很大的提高。但是，要做好《基于“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究》的校本課題，還需要在接下去幾年里讓老師不斷加強自我學習并進行歷練，也離不開專家的引領。
1、重視后續(xù)的理論培訓。注重在實踐中培訓，理論與實踐相結(jié)合進行培訓，用生動、活潑、具體可感的教學實例來引領課題組成員掌握、運用好“雙主”古詩接龍式誦讀學習研究理論，不斷提升課題組研究人員的專業(yè)素養(yǎng)和人文底蘊。
2、在總結(jié)這一階段研究工作的基礎上，調(diào)整和部署好下一階段的研究工作。
3、發(fā)動組織課題研究小組的教師們行動起來，引領學生背誦古詩、愛上古詩，為達成課題研究目標而努力。
研究工作報告征求意見稿篇十三
劉國明2011年1月22日。
各位代表：
我代表蔣喬鎮(zhèn)人民政府，向大會作工作報告，請各位代表予以審議，并請列席人員提出意見。
回顧2010：奮力開拓創(chuàng)造佳績。
2010年是“十一五”收官之年。在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的正確領導下，全鎮(zhèn)廣大干群積極應對挑戰(zhàn)，搶抓機遇奮進，競相發(fā)展爭先，開拓進取，奮力拼搏，推動了全鎮(zhèn)各項工作再上新臺階，保持了經(jīng)濟快速增長和社會事業(yè)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢。
一、不斷加大經(jīng)濟建設力度，綜合實力明顯增強工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展強勁。全年累計完成工業(yè)銷售收入65億元，同比增長23％，工業(yè)利稅7.6億元，同比增長15.8％，提前2個月超額完成全年目標任務，兩項指標總量全區(qū)占比均達到1/3；固定資產(chǎn)投入25億元，同比增長98.42％。中船設備、正茂集團、韋崗鐵礦等大型企業(yè)貢獻份額全區(qū)領先，支撐作用明顯。
三產(chǎn)經(jīng)濟全面提速。按照成場興市要求，迅速調(diào)整發(fā)展思路，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)。全年完成三產(chǎn)營收25.4億元，三產(chǎn)利稅1.5億元，三產(chǎn)投入20億元，同比增長4.5%、23%、194%。農(nóng)批市場、工業(yè)品城、引資大道沿街汽貿(mào)等服務業(yè)態(tài)日益凸顯。
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟集聚效應。加大縮糧擴經(jīng)力度，累計完成果樹、茶葉、蔬菜等產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整1800畝，綠化造林1000余畝。全區(qū)高效農(nóng)業(yè)現(xiàn)場觀摩會在我鎮(zhèn)成功召開。蝴蝶蘭組培研發(fā)中心項目落戶蔣喬。新增農(nóng)村三大合作組織3家，新增省級“四有”農(nóng)民專業(yè)合作社1家。
財稅經(jīng)濟高位增長。進一步加大護協(xié)稅和建安市場的管理，不斷做大“財稅蛋糕”。全年實現(xiàn)全口徑財政收入4.66億元，同比增長24%；一般預算收入1.98億元，同比增長30%。連續(xù)三年躋身全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政十強的同時，在位次上實現(xiàn)了前移，由去年的排名第九躍升第五。
二、不斷加大項目建設力度，發(fā)展后勁強勢集聚存量項目穩(wěn)步推進。匯科電子辦公樓整體實施搬遷，驍翔實業(yè)、嘉源電力實現(xiàn)竣工投產(chǎn)。東亞碳素二期余熱發(fā)電項目全面開工建設。聯(lián)合水泥粉磨站項目也正在深度洽談中，目前已初步具備開工條件。農(nóng)批市場、工業(yè)品城正步入高速發(fā)展軌道。去年11月5日，由我鎮(zhèn)協(xié)助東亞碳素承辦的中國有色金屬工業(yè)集團三屆二次常委會成功召開，實現(xiàn)了與央企中鋁集團初步對接。
招商引資卓有成效。主動轉(zhuǎn)變招商思路，實行網(wǎng)絡招商、上門請商、以商引商，做好現(xiàn)有項目推介工作。先后前往西安、寧波、上海、深圳、臺灣等地開展招商工作。愛商項目地塊實質(zhì)性盤活，目前正與中亞商貿(mào)汽配城緊密磋商中。成功簽訂了總投資66億元卡通奇境嶂山主題公園和投資100億元的香江控股家具cbd兩個項目的框架性協(xié)議。
發(fā)展平臺全面提升。整合資源，騰籠換鳥，濃厚氛圍，以“保姆式”、“一站式”的服務，著力培育親商、富商的發(fā)展環(huán)境，為項目落戶拓展承載空間，打造優(yōu)質(zhì)投資興業(yè)平臺。儲備了東山溫泉城、凱發(fā)副食品倉儲物流、索普建安研發(fā)培訓行政中心等一批超億元項目信息，為2011年蔣喬的快速騰飛奠定了基石，積聚了后勁。
三、不斷加大城鎮(zhèn)建設力度，鎮(zhèn)村面貌煥然出新切實抓好征地拆遷工作。出色完成五洲山路、交巡警支隊、338省道、風投收儲、揚溧高速南出入口環(huán)境整治的征地拆遷工作，確保了市區(qū)重點工程順利建設。抽調(diào)精兵強將參與健康路西延馬家山地段拆遷，圓滿完成區(qū)委、區(qū)政府交辦的拆遷任務。去年12月份作為屬地單位全力投入到官塘地塊首批555戶、15萬平方米的拆遷工作中，目前已完成簽約431戶，占比78%。
全力抓好防違治違工作。落實“保增長、保底線”土地工作精神，不打折扣地執(zhí)行市、區(qū)土地凍結(jié)政策，堅決打擊違法建設。喬家門違法用地專項整治和平山專項拆違行動成果明顯，違建蔓延風氣得以遏制。全年共調(diào)查拆除違法建設案件198宗，違法建設6258平方米。
高效抓好各項整治工作。高標準完成滬寧城際鐵路沿線環(huán)境整治工作，秀山段成為全市鐵路整治示范段。投入50余萬元對揚溧高速南出入口整治出新，提升了窗口形象。全力做好黑臭河整治工作，對轄區(qū)內(nèi)團結(jié)河、周家河等河道兩側(cè)違章種植、規(guī)?；B(yǎng)殖、污染排放等開展集中整治，成為全區(qū)整治示范亮點。投入10余萬元對喬家門團結(jié)河、韋崗燕子窩水庫集中清障，除險加固。全面部署全鎮(zhèn)夏、秋兩季秸稈禁燒工作，連續(xù)二年實現(xiàn)“零焚燒、不冒煙”目標，受到市、區(qū)兩級高度贊許。官塘橋村、秀山村成功創(chuàng)建成為市級生態(tài)村。
四、不斷加大維穩(wěn)工作力度，社會局面和諧安康信訪穩(wěn)定工作成效明顯。狠抓“全國兩會”和“上海世博會”期間的信訪穩(wěn)定工作，期間無進京上訪和去省集訪發(fā)生。全年化解省備案信訪老案5件，化解各類信訪矛盾70余件，妥善處理群體性事件10余起。尤其是在去年4月份的“信訪積案化解月”活動中，及時調(diào)整充實鎮(zhèn)信訪辦人員隊伍，以周密的方案、過細的勸解、過硬的舉措和必勝的信心最終將3件信訪老案全部案結(jié)事了。
綜治平安工作扎實有效。堅持打防結(jié)合，群防群治，大力構(gòu)建“社會治安社會抓，綜合治理綜合治”的群防群治工作格局，使社會治安綜合治理工作進一步制度化、經(jīng)?；?、科學化，社會治安秩序更加穩(wěn)定。社區(qū)矯正、安置幫教、以案說法工作有序開展，維新矯正基地吸引全國各級司法部門多次前來參觀學習。目前，我鎮(zhèn)“平安”和“法治”創(chuàng)建工作已通過市級考核。
安全生產(chǎn)工作長抓不懈。扎實抓好防汛、防火、防災和山體滑坡等自然災害防治工作，加強群眾安全意識教育，及時添置相應設備，積極應對突發(fā)險情。定期開展安全生產(chǎn)大檢查，并抓好重點時期的安全生產(chǎn)工作，組織人員專項檢查了蔣喬水泥廠、黃山水泥廠等轄區(qū)企業(yè)，及時排除隱患。妥善關(guān)停韋崗村的1個采石場和2個石灰窯。去年7月，我鎮(zhèn)在喬家門金宇服飾開展的“政企1+1”活動全市首開先河，國家安監(jiān)局為此專門報道。
五、不斷加大民生建設力度，社會事業(yè)全面繁榮社會保障進一步加強。2010年農(nóng)民人均純收入達到11509元。積極落實城鄉(xiāng)居民最低生活保障政策，力求做到應保盡保，發(fā)放各類扶貧解困救助資金138萬元。在韋崗村試點集體林權(quán)制度改革成功的基礎上，在全區(qū)率先完成全鎮(zhèn)1.26萬畝的集體林權(quán)制度改革。高效利用市農(nóng)機局、供銷總社為我鎮(zhèn)免費配送的高效植保機和噴霧機。及時足額發(fā)放各項農(nóng)資和農(nóng)機綜合補貼130余萬元，繼續(xù)抓好農(nóng)民放心消費工作，發(fā)放家電、汽車、摩托車等下鄉(xiāng)補貼35萬元。全年社會養(yǎng)老保險擴面增繳新增基金450萬元。
科教文衛(wèi)進一步發(fā)展。組織申報各類科技項目7個，其中省級社會發(fā)展計劃項目1個，科普惠農(nóng)興村計劃1個，成功完成鎮(zhèn)科協(xié)換屆工作。平山一品紅草莓協(xié)會榮獲全國科普惠農(nóng)興村先進單位?；I措資金著力解決鎮(zhèn)中心幼兒園老師養(yǎng)老、醫(yī)療保險等遺留問題。健康教育工作成為區(qū)樣板模式。有序推進新型農(nóng)村合作醫(yī)療工作，2010年全鎮(zhèn)參保7920人，參保率在98%以上。積極組織春、秋季除四害工作，全年查滅螺面積45.5萬平米，喬家門社區(qū)成功創(chuàng)建成為市級衛(wèi)生村，平山村、秀山村成功創(chuàng)建成為省級衛(wèi)生村。
創(chuàng)業(yè)氛圍進一步濃厚。扎實推進創(chuàng)業(yè)型城鎮(zhèn)工作，全年完成私個注冊資本6.5億元，組織茶葉采摘班、syb培訓班等12期，培訓人數(shù)671人，開辦農(nóng)家樂5家，轉(zhuǎn)移勞動力150余人。建成的6000平方米平山村創(chuàng)業(yè)樓已有15家經(jīng)營戶進駐營業(yè)；加層后的5000平方米嶂山村創(chuàng)業(yè)樓正在進行招商工作；韋崗村、秀山村兩幢近20000平方米的創(chuàng)業(yè)樓于去年底集中開工建設，2010年村（居）創(chuàng)業(yè)樓“保四爭五”的目標基本實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺日益完善。
文化事業(yè)進一步繁榮。2010年初首屆農(nóng)民春晚央視專題報道，影響深遠。慶三八婦女歌詠大賽、迎五四青年演講比賽等活動活力四射，激情洋溢。5月初潤州廣場印象蔣喬〃生態(tài)文化體驗年啟動儀式以及“喝彩世博、體驗農(nóng)耕”廣場文藝演出，市民熱情高漲。10月在官塘中學舉行的鄉(xiāng)村體育集錦賽和全民健身月閉幕式等活動趣味橫生，村民健身理念日益形成。鎮(zhèn)文化站摘得全省優(yōu)秀文化站獎牌，我鎮(zhèn)成功入圍全省優(yōu)秀體育鄉(xiāng)鎮(zhèn)行列。此外，計生、人武、工會、資產(chǎn)、統(tǒng)計等工作也措施扎實，成效顯著，亮點頻現(xiàn)，為全鎮(zhèn)的發(fā)展做出了突出貢獻。
六、不斷加大自身建設力度，行政效能日益提升推行依法陽光行政。實行網(wǎng)上公開、透明運行，限時辦結(jié)。主動接受人大的監(jiān)督，辦理人大代表議案7件，滿意率100%。真誠傾聽群眾呼聲，認真處理12345政府服務熱線，全年辦理回復127件，辦復率100%，群眾反映的環(huán)境整治、道路出行等一批問題得到圓滿解決。全面完成“五五”普法任務，100%的村、社區(qū)達到民主法治合格單位標準。
增強政府服務效能。樹立終身學習的理念，開展“雙周三”學習活動，狠抓機關(guān)作風建設，穩(wěn)妥實施完成機構(gòu)改革和6個村（居）兩委會的換屆選舉工作，進一步改進機關(guān)干部作風，提升服務效能。不斷強化量化考核等措施，加強鎮(zhèn)村干部日?？己撕蛯嵖兛己?，保證工作落實，提高辦事效率。
健全督查督辦機制。大力推進權(quán)力節(jié)點監(jiān)控，突出拆遷安置、資產(chǎn)管理、工程建設等重點領域監(jiān)管，加大行政監(jiān)察和責任追究力度，注重從源頭上預防和治理腐敗。嚴格實施政府重大事項、重點工作督查推進，確保了政令暢通。各位代表、同志們，過去一年我們克服了重重困難，取得了驕人業(yè)績。這些成績的取得是區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委正確領導的結(jié)果，是鎮(zhèn)人大監(jiān)督支持的結(jié)果，也是全鎮(zhèn)上下和衷共濟、克難制勝、團結(jié)奮斗的結(jié)果。在此，我謹代表鎮(zhèn)人民政府向為蔣喬經(jīng)濟社會發(fā)展作出貢獻的各位代表、廣大人民群眾，向所有參與、支持和關(guān)心蔣喬經(jīng)濟社會發(fā)展的社會各界朋友表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意！
回顧一年來的工作，我們深刻體會到：堅定信心是趕超的動力源泉。信心比黃金還重要，信心就是我們前行的動力，無論是項目建設還是征地拆遷，我們都得用攻克萬難、攻無不破的信心去破解難題、突破制約，變“不可能”成為“可能”，讓“夢想”成為“現(xiàn)實”。頑強拼搏是跨越的充足砝碼。“愛拼才會贏”。我們要樹立拼的意識，歷練搶的作風，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)比學趕超，在全區(qū)層面上去謀得位次，用頑強的意志去博取佳績。開拓創(chuàng)新是爭先的最優(yōu)捷徑。在飛速發(fā)展的當今社會，不進則退，小進同樣是退，我們必須創(chuàng)新思路，不能固守成規(guī)；必須大膽作為，不能亦步亦趨，才能在爭先趕超的氛圍中占據(jù)主動。踏實苦干是收獲的堅強基石。說則必干，干則必成，不講空話，不講大話，做“實干家”，在各項工作中持之以恒瞄準目標，一著不讓狠抓落實，埋頭苦干創(chuàng)造佳績。
各位代表，在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到，全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展中仍存在不少困難和問題，主要表現(xiàn)在：一是項目建設整體水平有待進一步提高；二是招商引資短腿問題依舊存在；三是新市鎮(zhèn)建設步伐須進一步加快；四是由于征地拆遷帶來許多新情況、新問題和新矛盾，影響社會和諧的不穩(wěn)定因素增多。針對這些問題，我們將在今后的工作中正確加以對待，積極探索研究，采取措施加以解決。
跨越2011：搶先發(fā)展，加速騰飛。
2011年是“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是我們蔣喬搶抓機遇破題起航、建設新城聚勢騰飛的重要之年，做好2011年政府各項工作，責任重大，意義深遠。我們將進一步堅定信心，振奮精神，勵精圖治，真抓實干，搶抓新城建設開發(fā)的大好機遇，發(fā)揚不甘落后、永創(chuàng)一流的精神，堅定奮力沖刺、埋頭苦干的信念，秉承乘勢而上、跨越趕超的追求，全力實現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟的跨越騰飛。
2011年，政府工作的總體要求是：全面貫徹黨的十七屆五中全會、中央經(jīng)濟工作會議精神以及市、區(qū)黨代會、人代會的要求，緊扣全區(qū)“加快轉(zhuǎn)型、加速升級”的主題，咬定“強鎮(zhèn)富民美環(huán)境，創(chuàng)先爭優(yōu)搶第一”的發(fā)展目標，強勢推進官塘新區(qū)建設、經(jīng)濟建設、城鎮(zhèn)建設、民生建設和政府自身建設五大工作重點，銳意進取，矢志跨越，合力開創(chuàng)“魅力新城、秀美蔣喬”的新局面。
2011年全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展的預期目標是：實現(xiàn)工業(yè)銷售70億元、工業(yè)利稅8.5億元；財政總收入、一般預算收入分別實現(xiàn)6億元、2.5億元，兩項指標增幅25%以上，；實際到位外資1750萬美元;農(nóng)民人均純收入增長12％以上；全社會固定資產(chǎn)投資繼續(xù)保持較大增長，力爭超30億元。吸納引進超10億元大項目3個、超億元大項目5個、超億元新型產(chǎn)業(yè)項目2個。
為實現(xiàn)上述目標，我們將重點做好以下五個方面工作：
一、搶抓機遇，在新城建設中開啟新篇章。
高速度推進拆遷。堅持“依法、陽光、惠民、和諧”拆遷原則不動搖，進一步完善“三公開一監(jiān)督”的模式，強化屬地負責制，以大拆遷促大建設，以大建設促大發(fā)展，迅速推動官塘新區(qū)建設和重大項目的實施。加快城市化步伐，快速完成首批地塊的拆遷掃尾工作，圓滿完成市、區(qū)交辦的官塘新區(qū)二期、三期拆遷任務，真正拆出“蔣喬品牌”，讓拆遷速度跟上新城建設的步伐。
高品位招商引資。2011年將是我們?nèi)偻七M官塘新區(qū)建設的“招商年”，我們將密切與交投公司溝通協(xié)調(diào)，及時全面把握官塘新區(qū)發(fā)展動向，全力宣傳推介官塘片區(qū)的投資優(yōu)勢，圍繞“宜居、宜游、宜商”的規(guī)劃思路展開招商，吸納集聚一批創(chuàng)意、會展、動漫、傳媒、商居等新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢項目落戶入駐，為“魅力新城”的打造積聚優(yōu)勢。
高效率搶先作為。以主人翁的姿態(tài)站在城市型經(jīng)濟發(fā)展的最前沿，以服務新城、服務項目、服務發(fā)展、服務群眾為宗旨，以拆遷來保障建設，盡心解決好因該地塊拆遷而產(chǎn)生的新問題、新矛盾，促使該地塊市、區(qū)路網(wǎng)改造、安置小區(qū)等重點工程的項目快速實施，相關(guān)配套基礎性工作得以迅速開展，新區(qū)開發(fā)的框架搶先拉開。
高起點謀劃長遠。充分利用好規(guī)劃預留地的空間，積極尋求鎮(zhèn)、村經(jīng)濟升值空間，主動與交投公司協(xié)調(diào)，通過購置、預留等方式爭取土地資源，在大規(guī)劃下合力布局鎮(zhèn)村經(jīng)濟增長點，大力發(fā)展商業(yè)、服務業(yè)，同時超前謀劃、精細考慮鎮(zhèn)村辦公區(qū)、中小學校、中心幼兒園、衛(wèi)生服務中心、敬老院等綜合服務功能區(qū)劃，全面提升新區(qū)建設層次。
二、轉(zhuǎn)型升級，在經(jīng)濟建設中集聚新優(yōu)勢。
現(xiàn)有企業(yè)力求做精做強。以韋崗工業(yè)集中區(qū)為主體，大力推進節(jié)能降耗、技術(shù)改造、產(chǎn)品升級，通過余熱發(fā)電、廢物、尾礦利用等方式，積極引導韋崗鐵礦、聯(lián)合水泥、船山集團等規(guī)模企業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級，強化企業(yè)科技支撐，提高資源利用效率，增強新的競爭力，實現(xiàn)低碳發(fā)展?？焖俎D(zhuǎn)換工業(yè)品城發(fā)展定位，輻射引進一批現(xiàn)代物流企業(yè)，構(gòu)建沿312國道物流走廊。全面拓展農(nóng)批銷售市場，確保農(nóng)批28層食品大廈上半年開工建設，力促農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場全面成場旺市。
項目引進力求實質(zhì)突破。對接新城建設開展招商引資。抓緊與承興國際投資方深入磋商，在前期簽訂框架性協(xié)議的基礎上，力爭投資66億元的卡通奇境主題公園項目盡快簽約落戶。利用韋崗溫泉資源和喬家門東山山水資源，加緊與投資主體溝通，力促占地2000畝的香江國際溫泉城項目成功落戶。全力推進總投資超1億元的中貿(mào)汽車銷售、凱發(fā)副食品倉儲物流，總投資超5億元的索普建安研發(fā)培訓行政中心，總投資超100億的香江控股cbd家具基地等項目落戶、開工、建設。
發(fā)展平臺力求推陳出新。結(jié)合官塘新城的開發(fā)建設，引導官塘工業(yè)園區(qū)內(nèi)工業(yè)企業(yè)全面遷出，合理選址建設官塘新型經(jīng)濟園區(qū)，著力發(fā)展電子商務、房產(chǎn)市場、商旅會所等新型服務業(yè)態(tài)，快速發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，推動城市型經(jīng)濟發(fā)展。巧妙盤活金太陽項目地塊，3月底完成金太陽地塊的拆遷工作，為中投bt集團投資的青少年科技館項目成功落戶做好準備。
財稅經(jīng)濟力求做大蛋糕。瞄準鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政十強前三的目標，進一步加強對全鎮(zhèn)財稅的管理，在歷經(jīng)企業(yè)搬遷帶來稅源大幅減少的同時，要尋找爭取新的稅源，尤其是路網(wǎng)工程的建筑稅票開據(jù)，萬科地產(chǎn)、南山一品、秀山美苑等形成銷售后稅源管理。深入挖掘企業(yè)財稅增值潛力，助推匯科電子、嘉源電力、驍翔實業(yè)等項目提速顯效，形成新的增長稅源，最大限度減少企業(yè)搬遷的陣痛期。
三、塑造精品，在城鎮(zhèn)建設中彰顯新活力。
以更為超前的思想打造主城區(qū)。發(fā)揮官塘中心城區(qū)的區(qū)位交通優(yōu)勢，按照“宜居、宜商、宜游”的發(fā)展思路，把城鎮(zhèn)規(guī)劃與調(diào)整產(chǎn)業(yè)布局、改善投資環(huán)境、優(yōu)化人居環(huán)境等結(jié)合起來，超前規(guī)劃好中心城區(qū)的核心辦公區(qū)、集中居住區(qū)、旅游生態(tài)區(qū)，加快推進“一年啟動、三年完成”的官塘橋路、谷陽路、秀山路等“三橫三縱”骨干路網(wǎng)改造工程，拉開新區(qū)開發(fā)的整體框架，打下加速發(fā)展的堅強基石。
以更加科學的定位做亮集鎮(zhèn)區(qū)。放大官塘新城中心區(qū)的輻射效應，充分利用喬家門片區(qū)的山水資源和十二五規(guī)劃啟動的大好機遇，加快推進喬家門集鎮(zhèn)城中村改造工程實施，了卻百姓多年夙愿。搶抓國家扶持新農(nóng)村、新市鎮(zhèn)建設機遇，推動農(nóng)村“三集中”建設，推進韋崗地區(qū)規(guī)劃編制，優(yōu)化功能布局，完善城鄉(xiāng)基礎設施。
以更加高位的標準建設新社區(qū)。立足我鎮(zhèn)地區(qū)獨特風貌和人文風情，完善對秀山美苑一期、南山一品一期、九華山莊社區(qū)、劃字橋等居民區(qū)的管理，物業(yè)管理尋品牌上水平，配套相應休閑娛樂設施，改善生產(chǎn)生活條件，展示農(nóng)村新面貌，倡導文明新風尚，著力打造小而精美、全而優(yōu)質(zhì)、獨具特色的新型農(nóng)村社區(qū)。
以更加完善的制度抓城鄉(xiāng)管理。深化“責權(quán)統(tǒng)一、屬地負責、部門聯(lián)動”的運行體制，逐步完善農(nóng)村垃圾處置的長效管理機制，做到集中整治和日常管理相結(jié)合，打造干凈整潔、漂亮衛(wèi)生的生活環(huán)境。做好全鎮(zhèn)的防違治違工作，做到守土有責，進一步壯大防違治違隊伍，力爭發(fā)現(xiàn)一處，拆除一處，杜絕違法用地和違法建設的現(xiàn)象發(fā)生。
四、民富民享，在民生建設中扮靚新家園。
為民辦事辦出實效。配套拆遷工程，高標準、高質(zhì)量推進秀山美苑二期、德潤景園、板橋新花園（暫定）等安置小區(qū)建設，妥善安置拆遷群眾。大力加強片區(qū)路面、綠化等配套設施建設，同時繼續(xù)抓好污水處理廠、改水、農(nóng)村道路相關(guān)的實事推進工作。繼續(xù)抓好農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生整治、黑臭河治理工作?？焖偻七M韋崗自來水進村入戶工程，實現(xiàn)當?shù)鼐用癯陨献詠硭脑竿?BR> 綜治維穩(wěn)穩(wěn)出品質(zhì)。強化大調(diào)解工作機制，規(guī)范信訪事項辦理程序，暢通信訪出口通道，避免社會矛盾的“淤積”，確?！袄习覆环磸?、新案不添亂、苗頭不輕視”。通過深入細致說服教育工作，立足做好老案化解。提升“平安蔣喬”、“法治蔣喬”創(chuàng)建層次和水平，營造和諧、文明、安定、有序的社會環(huán)境。
全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)出氛圍。繼續(xù)加大創(chuàng)業(yè)型城鎮(zhèn)工作推進力度，力爭私個注冊資本達到8億元，新增私個經(jīng)濟400戶。力爭年內(nèi)建成5000平方米的韋崗創(chuàng)業(yè)樓、11000平米的秀山創(chuàng)業(yè)樓，同時及早規(guī)劃啟動平山、官塘以及嶂山第二幢的3個村創(chuàng)業(yè)樓建設，力爭培植建立創(chuàng)業(yè)孵化基地1個，搭建起村民就業(yè)致富的平臺，濃郁全民創(chuàng)業(yè)的氛圍。
高效農(nóng)業(yè)形成產(chǎn)業(yè)。依托平山一品紅草莓、嶂山果品協(xié)會等專業(yè)合作社組織，積極推進平山生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園、秀山生態(tài)農(nóng)業(yè)園以及官塘顯陽生態(tài)種植園的建設和壯大工作。結(jié)合鎮(zhèn)文體活動中心等優(yōu)質(zhì)平臺和山水資源，大力發(fā)展檔次高、品位特、服務優(yōu)的“精品”農(nóng)家樂旅農(nóng)經(jīng)濟，鼓勵村民借勢開辦農(nóng)家樂，與生態(tài)體驗、紅色旅游、溫泉度假等融合，拉長延伸產(chǎn)業(yè)鏈，以農(nóng)業(yè)項目的發(fā)展輻射帶動農(nóng)民就業(yè)、致富、增收。
文化體育放大效應。深挖鄉(xiāng)土文化潛力，提升文化發(fā)展品位，著力打造社區(qū)15分鐘“文化活動圈”，讓文化的“軟效應”創(chuàng)造出更多的“硬實力”。重點發(fā)展嶂山生態(tài)游、韋崗紅色游和秀山千畝花卉觀光游。確保今年蔣喬民間故事成功申報省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在城市客廳舉辦“蔣喬農(nóng)副產(chǎn)品展示暨廣場文藝匯演”活動。強塑“運動、健康、快樂”理念，開展農(nóng)民運動會等全民健身活動。
五、務實高效，在效能建設中培塑新形象。
加強法制建設，強化依法行政。深化政務、村務公開，切實保障廣大人民群眾依法行使民主權(quán)利。加強和擴大民主，完善公開辦事制度，重大決策和工作充分聽取群眾意見。進一步規(guī)范項目建設、征地拆遷等辦事程序，力求按章辦事，依法行政，自覺接受鎮(zhèn)人大代表和廣大人民群眾的監(jiān)督。
強化服務意識，轉(zhuǎn)變政府職能。強化終身學習理念，開展各類知識培訓，進一步提升機關(guān)干部服務群眾、服務發(fā)展的本領和水平，當好“專家”的同時做“多面手”。繼續(xù)抓好機關(guān)作風建設活動，建立健全抓工作落實的責任機制，完善目標責任考核體系，加大獎優(yōu)、罰劣和治庸力度，加快工作節(jié)奏，提高辦事效率。
堅持廉潔從政，密切干群關(guān)系。深入開展反腐倡廉工作，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉的方針，著力健全各項規(guī)章制度，確保權(quán)力在陽光下運行。積極倡導廉潔從政之風、勤儉節(jié)約之風，嚴格遵守黨風廉政建設各項規(guī)定，帶頭廉潔自律，把全部精力用在干事創(chuàng)業(yè)、推進發(fā)展上來，以廉潔勤政的形象贏得群眾的信賴，進一步密切融洽干群關(guān)系，提升政府的良好形象。
各位代表、同志們，形勢催人奮進，目標令人鼓舞、發(fā)展刻不容緩，實現(xiàn)強鎮(zhèn)富民、跨越騰飛，任重道遠。讓我們在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的堅強領導下，在鎮(zhèn)人大的監(jiān)督支持下，更加精誠團結(jié)，更加上下齊心，更加扎實苦干，更加銳意進取，合力開拓“實力超群、風景獨特、人氣旺盛、民風純正”的蔣喬新天地！
研究工作報告征求意見稿篇十四
在20xx年至20xx學年度我參加學校組織的小課題研究，養(yǎng)成獨立思考的習慣是發(fā)展學生創(chuàng)新思維的前提。因此我確立的研究資料是《如何培養(yǎng)學生獨立思考的習慣》，當這個題目確定后，在具體的操作研究中我發(fā)現(xiàn)這個研究比較空乏，操作起來比較難，沒有具體的數(shù)據(jù)可保留，只能透過平時課堂上和課后輔導上看到孩子們的一點點進步，因此，我就想盡辦法，在課件、課堂、課后作業(yè)等方面不斷地滲透給學生，培養(yǎng)孩子們的獨立思考，讓他們會學習，運用不同的學習方法去提高，到達事半功倍的效果，經(jīng)過一年的實施，效果還是很明顯的。
愛因斯坦曾說過：“發(fā)展獨立思考和獨立決定的一般潛力，應放在教育的首位，而不應當把獲得知識放在首位。”科學史上超多的事例也證明了這一點。教育的根本任務之一就是引導和幫忙學生運用自己的智慧和潛力去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。“學起于思”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，首先應當有意識地培養(yǎng)學生獨立思考的習慣。
1.構(gòu)建一個自主學習的教學模式;。
2.提高學生學習數(shù)學的用心性、主動性，改變學的方式，學會學習數(shù)學的基本方法，促使學生數(shù)學素養(yǎng)的構(gòu)成，并使智力和潛力得到開發(fā)和提高.
3.教師在平常的教學中應耐心扶助，注意解題思路、思考方法的指導，與學生一齊分析思考的方向，激發(fā)學生思考的欲望，培養(yǎng)學生思考的習慣，逐步構(gòu)成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。
獨立思考是創(chuàng)新的萌芽和基礎，培養(yǎng)學生構(gòu)成獨立思考的精神和習慣是實施創(chuàng)新教育的一條重要途徑。
在低年級的學生群里中，大部分學生上課缺少個人用心性和創(chuàng)造性，學生的思考活動局限在規(guī)定的時間、空間內(nèi)，所提的文體過細過死，思考的容量很小，壓抑了學生的創(chuàng)造性思考，在數(shù)學課上，獨立思考不僅僅能夠提高課堂效率，還能夠讓學生腦、手、眼、耳并用，提高教學質(zhì)量。
1.文獻法：透過對國內(nèi)外有關(guān)“自主學習”理論與經(jīng)驗的學習研究，對“自主學習”的與外延有更加明確的認識，確立課題的理論支撐。
2.調(diào)查法：對學生的主動參與學習、自主學習的狀況進行調(diào)查。采用問卷、座談、訪問等形式。
3.個案分析法：在課堂教學中如何發(fā)揮學生主體作用，養(yǎng)成自主學習的習慣，進行個案研究。
本課題研究周期為一年，共分三個階段：
第一階段：教研組研究確定研究課題，確定研究目標。開始收集資料，利用課余時間學習如何培養(yǎng)學生獨立思考的習慣這方面的知識。
第二階段：實施研究，進行具體的操作。
為了養(yǎng)成獨立思考的習慣，在帶給思考材料的同時，教師要留給學生足夠的思考時間。一般來說，我提出問題后，智力水平高的同學能很快舉手回答，但為了照顧到中、下程度的學生，應多留一些時間讓大家思考，給每一位學生帶給展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點，透過組內(nèi)的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產(chǎn)生新的想法。待已有相當多的同學舉手后，再根據(jù)狀況，大家一塊兒解決問題，學生應在自己獨立思考的基礎上參與小組學習，讓不同層次的同學回答。獲得不同程度的發(fā)展，有時也要讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說自己是怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。在提問時，我避免僅與個別成績好的同學對話，而置大多數(shù)同學于不顧。要注意調(diào)動全班同學的用心性，可利用合作學習、小組討論、動手操作等多種方法，或在老師的指導下，讓一些性格內(nèi)向、不愿在大庭廣眾之下提出問題的學生，也有獨立思考、提出問題的機會。要做到這些，教師在平常的教學中應耐心扶助，注意解題思路、思考方法的指導，與學生一齊分析思考的方向，激發(fā)學生思考的欲望，培養(yǎng)學生思考的習慣，逐步構(gòu)成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。
1.培養(yǎng)懷疑精神。獨立思考的潛力首先表此刻懷疑的精神上。誰不迷信權(quán)威，勇于與傳統(tǒng)的觀念決裂，敢于提出新問題、新思想、新方法，誰就能作出創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。
2.鼓勵大膽質(zhì)疑。懷疑精神的具體表現(xiàn)，就是敢于質(zhì)疑。質(zhì)疑是指對習以為常的看似沒有問題的地方產(chǎn)生疑問。在教學中教師要用心保護學生的好奇心和求知欲，想方設法解決他們心中的疑問。即使是學生提出古怪的疑問也不就應急于否定，要及時地對學生的問題作出用心的評價，以強化學生的質(zhì)疑意識。要使學生養(yǎng)成良好的質(zhì)疑品質(zhì)，僅讓學生停留在能提出問題的層次上是不夠的。因為科學的創(chuàng)造不僅僅僅表此刻提出問題，而更重要的是在提出有價值的問題上?？茖W的發(fā)展也正是從“科學問題”開始的，正如海森堡所說：“提出正確的問題往往等于解決了問題的大半。”在數(shù)學教學中，要個性重視引導學生提出有價值的問題，即培養(yǎng)學生提出“科學問題”的潛力，教學中能夠?qū)?shù)學問題進行有意識的“剖析”。理性分析，能夠使學生的思想沉浸在好奇之中，不僅僅能激發(fā)學生提出問題的用心性，同時也有益于學生獨立思考潛力的培養(yǎng)。
3.強化問題情境。質(zhì)疑來自于問題，也正是由于問題的存在，能夠不斷激發(fā)人們?nèi)ビ^察、實驗、思考和學習，激活創(chuàng)新的思路。在課堂教學中，應重視“問題教學法”，要有意識地以問題為起點，以思維訓練為核心來組織教學。在習題教學中能夠采用“發(fā)展問題教學法”。即當學生解答了某一問題后，教師要求學生把原問題的某一部分變化一下，編寫與原問題相關(guān)而又有所區(qū)別的問題并加以解答，教師并不告訴學生怎樣編寫，而是給學生獨立思考的時間，允許他們編寫不同的“發(fā)展題”，然后對問題進行評價。
4.加強小組交流。合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生帶給展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點。透過組內(nèi)的交流、探討，使學生不斷完善自己的觀點，不斷的產(chǎn)生新的想法。但是，這一切成立的基礎就是：學生的獨立思考。合作學習不是自己不用動腦筋，大家一塊兒解決問題，學生應在自己獨立思考的基礎上參與小組學習，獲得不同程度的發(fā)展。合作學習是為了讓每一位學生參與學習的全過程，給每一位學生帶給展示的空間，使學生能夠充分表達自己的觀點。但是，這一切成立的基礎就是：學生的獨立思考。由于學生長期受“教知識”習慣的影響，學生只能處于被動理解狀態(tài)，他們不習慣也不會主動思考，不知從何想，更不知從何說，難于用語言表達。這就要求教師在平常的教學中應耐心扶助，注意解題思路、思考方法的指導，與學生一齊分析思考的方向，激發(fā)學生思考的欲望，培養(yǎng)學生思考的習慣。
第三階段：課題結(jié)題總結(jié)階段。
1、獨立思考的主動性。本課題的研究，創(chuàng)設了一個提高學生自主學習潛力的環(huán)境。我們圍繞預設目標，由易到難、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進地開展教學活動，讓學生不斷體會過程、體會成功，極大地激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，學生學習的用心性、主動性明顯提高。培養(yǎng)學生思考的習慣，逐步構(gòu)成動腦、動口的習慣，使學生在小組合作中敢想、敢做、敢說。
2、數(shù)學教學效率與質(zhì)量。一年來，我們課題組成員經(jīng)常進行專題學習和研討，理論與實踐相結(jié)合。教師的教育理念明顯改觀，擺脫了傳統(tǒng)教學的束縛，教與學的方式有了徹底的革新，教學水平、科研潛力和教學效率明顯提高。
學生經(jīng)過獨立思考，就可能產(chǎn)生新的見解，有了見解就會有交流的愿望，有了交流又能夠產(chǎn)生新的思考，從而使學生樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣?，F(xiàn)代人談得最多的名詞，莫過于“創(chuàng)新”兩字，無論你怎樣創(chuàng)新，都務必從提出問題開始?，F(xiàn)代教育課程的開設就應為培養(yǎng)學生獨立思維帶給更廣闊的時空。學生在這時空中能夠自由選取自己感興趣的課題，在研究中獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題。那里面也涉及到思維與興趣的關(guān)系，對自己感興趣的事情、問題，人們總是樂于去研究，在研究中思維，在思維中創(chuàng)新。
研究工作報告征求意見稿篇十五
自開題以來，課題組深入課堂，走近學生和教師作了詳細的調(diào)查研究與分析，與英語教師一起，共同參與到課題研究中來。我們要在日常的教學中依據(jù)農(nóng)村初中學生現(xiàn)狀，在現(xiàn)代教育教學理論的指導下，循循善誘，循序漸進地實施閱讀訓練，同時注意閱讀技巧的指導，扎實英語詞匯句型的基礎知識，不斷提升學生的閱讀速度和技能,從而提高閱讀理解能力。
申報課題后，學校領導高度重視。首先成立了課題領導小組，確定了課題組主研成員，英語組全體教師作為參研人員。本課題總體規(guī)劃制定了相應的研究計劃，對課題研究任務進行了分解，確定分工及工作任務，各成員根據(jù)自身實際和課題總體規(guī)劃開展有效的教學實踐。
x年9月至x年3月是課題的準備階段，從年10月課題立項為區(qū)級課題，進入課題實施階段，根據(jù)總體規(guī)劃。
1.第一階段：課題立項階段(x年09月-x年04月)整理文獻資料、制作問卷并進行問卷調(diào)查、制作訪談提綱并進行個別訪談、完成研究方案。
2.第二階段：研究的實施階段。課題研究階段(x年04月-x年11月)收集過程資料(圖片、視頻等)、發(fā)表論文。
3.第三階段：研究的總結(jié)階段。課題結(jié)題階段(x年11月-x年02月)結(jié)題報告。
在此階段，我們主要做了如下工作。
1.制定了《提升農(nóng)村初中學生英語閱讀理解能力的教學策略研究》課題研究方案。
2.建立課題組，確定課題組人員及具體分工。
3.建立課題研究的相關(guān)資料庫，通過書籍專著，雜志報刊，網(wǎng)絡論壇等收集各類相關(guān)資料，組成資料庫。課題組成員學習他人先進經(jīng)驗，搜集資料，由徐玖琴作資料的匯編及資料管理。
4.組織教師學習課題研究的理論，方法及現(xiàn)代教育理論及專題知識(主要通過網(wǎng)絡方式)。
5.定期組織課題組成員專題會議，交流、研討課題實施中取得的研究成果及存在的諸多問題，分析解決研究困難。
6.進行課題研究中相關(guān)問題的調(diào)查。設計問卷、組織調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查結(jié)果、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和基本情況、撰寫調(diào)查報告。
7.組織課題組成員和英語教師撰寫研究論文和學習研究心得，收集案例設計和教學心得。
8.組織與英語閱讀教學有關(guān)的校園活動，利用學校宣傳窗口和校辦刊物，創(chuàng)設良好的教育和學習環(huán)境，本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢力量，廣泛收集有關(guān)課題所需要的素材資源。
(二)實踐成果。
1.通過一系列的研究和探索，逐步積累了一定的經(jīng)驗，部分教師的認識和觀念都得到了提高。
2.匯編活動資料與教學案例、論文集。
3.匯編學生書法作品集。
4.成立英語社團，開展專題輔導講座。
(三)理論成果。
1.通過教學實踐，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究和學習英語的興趣。教學無法，但無定法，貴在得法。利用課堂教學實踐活動，創(chuàng)設具體的學習情境，選用學生身邊的例子引入課堂，激發(fā)學生學習的熱情，喚起學生參與課堂的欲望，使學生對學習產(chǎn)生興趣，在學習中能積極探索、主動參與實踐活動、樹立學習的信心、引發(fā)學生積極思維，從而最大限度地激活學生潛在的探究和學習欲望，激發(fā)他們探究的興趣。
2.創(chuàng)設學生良好的學習環(huán)境。
課題展開以后，我們主要通過三個方面來創(chuàng)設良好的學習環(huán)境：
輕松教學課堂環(huán)境的.創(chuàng)設。
濃郁校園文化環(huán)境的創(chuàng)設。
良好師生人際環(huán)境的創(chuàng)設。
3.豐富教學內(nèi)容，分解技巧訓練，注重培養(yǎng)分析、解決問題的能力。
課題研究雖有一定的收獲，但存在的問題仍然比較多，這主要體現(xiàn)在：
(一)農(nóng)村學生學習英語的積極性不高，還有少數(shù)學生認為學英語無用的現(xiàn)象，因此我校英語教育教學質(zhì)量提升不大。
(二)學校教師整體研究氛圍不濃，教師的研究水平和能力亟待提高，在教師專業(yè)化成長的道路上我們走得仍較緩慢。
(三)由于各種綜合的原因，課題研究經(jīng)費有所欠缺。
總而言之，現(xiàn)在制約課題研究進展的障礙主要有三：
1.課題組教師自身的研究能力，有待提高，教師的專業(yè)化發(fā)展亟待加強。
2.學生學習環(huán)境的營造還有待加強，學校教師的研究方向還需更具針對性。
基于以上幾點，我校英語課題組成員與學校領導經(jīng)過認真分析，制定了下一階段(x年9月—x年6月)的研究思路。
1.認真總結(jié)前一段的經(jīng)驗和不足之處，課題組成員認真反思，制定下一步研究目標，一步一個腳印，認真做好課題實施階段的研究。
2.本著師生共建的原則，集合師生中的優(yōu)勢力量，廣泛收集有關(guān)課題所需要的素材資源。
3.下一階段研究目標：
學生方面：
提高學生英語學習興趣。學生自主學習、小組合作、探究分析能閱讀理解英語，提升學習英語的綜合能力。養(yǎng)成良好的學習習慣，學生的認知能力和學業(yè)成績得到提高。
教師方面：
提高教師鉆研教材、整合課程的能力，促進教師素質(zhì)進一步提高。
改進教學方法，變驗證性實驗為探究式實驗，提高教師的教學水平。
提高教師科學研究能力。
學校方面：
通過課題研究，提升農(nóng)村初中學生英語閱讀理解能力，提高英語教育教學質(zhì)量。通過課題研究，推進學校課堂教學改革，提升學校教學質(zhì)量。
4.下一階段主要研究的內(nèi)容。
開展一系列關(guān)于英語閱讀能力提升、學習興趣培養(yǎng)方面專題講座、培訓，從思想上提高學生學習興趣。
教師采用圖式理論多種教學手段相結(jié)合來進行英語課堂教學。通過課題前期的文獻研究、問卷調(diào)查、集中培訓、研究學習等，以教研組為單位，整合資源開展集體備課，設計導學案，理論與猜想—交流與合作—實踐與活動—差異發(fā)展學生、教師的提高過程，確定了“自探—教學案，參與—創(chuàng)設條件，共研—合作交流，實踐—提高能力”的基本結(jié)構(gòu)。
設立英語社團，開展有關(guān)朗讀、書法、演講等方面的比賽，激發(fā)學生英語學習興趣，培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力。
5.加強校本教研力度，強化課題研究管理制度，極力提高教師的研究水平和教學實踐能力，聘請有關(guān)專家到校指導。
6.下一階段研究步驟安排。
課題組在不同的時間段內(nèi)進行課題督導，組織，協(xié)調(diào)相關(guān)的研討活動和實驗活動，進一步重點搞好基礎性研究和探究性研究，為應用性研究奠定基礎。
(1)進一步搞好探索性研究。
在調(diào)查了解的基礎上完善初中生英語學習的目標，如知識技能的規(guī)定，過程方法的揭示，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，堅持以探究學習為主，為課題研究提供理論支撐。進一步重點展開對學生英語閱讀理解能力的培養(yǎng)研究。繼續(xù)研究如何編好適合培養(yǎng)農(nóng)村初中學生英語閱讀理解能力的校本教材。了解課題研究的進展情況，研究解決相關(guān)的研究問題，針對課題進行一次全面的調(diào)研。
(2)順利開展應用性研究。
將研究的各項策略應用于教學實踐，通過反復的嘗試與修改，使教學環(huán)節(jié)安排逐步趨于合理，使研究目標趨接近。將所收集的資料素材資源進行篩選、處理、應用，初步建成專題學習資源庫，并用于教學實踐，在應用中尋找問題，解決問題。繼續(xù)修訂完善課題研究方案。撰寫個案分析、專題研究文章或研究論文。完成英語閱讀課錄像資料及測試資料的收集和整理。
在本階段中，課題組將深入班級進行聽評課活動，對農(nóng)村初中學生英語閱讀能力培養(yǎng)研究提出合理化建議，匯總研究進展情況，交流經(jīng)驗與困難，安排課題下一階段評估的有關(guān)事宜。