教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫(xiě)的一種教學(xué)指導(dǎo)工具，是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織。它可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排，明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果。我想我們需要制定一個(gè)教案吧。教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇一
1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
掌握音與音之間的音高關(guān)系。
：音樂(lè)自由教學(xué)法。
多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）。
二、表演《小漁簍》：
“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》；聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。
（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
師：“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)?！?BR> 2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線(xiàn)條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)??
3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。
五、課堂小結(jié)。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇二
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓的幼兒認(rèn)識(shí)到保持身體清潔的重要性。
2、借由毛巾操練習(xí)熟悉洗澡步驟。
3、學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的'好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
讓幼兒意識(shí)到毛巾的重要性且養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。
能說(shuō)出洗澡的步驟并且說(shuō)出洗澡的重要性。
1、幼兒用書(shū)、掛圖、vcd。
2、毛巾若干。
小朋友說(shuō)：“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳，還有洗洗小屁股?！钡?，毛巾一定要分開(kāi)使用哦!注意個(gè)人衛(wèi)生。
教師總結(jié)毛巾分開(kāi)用，要選不同顏色的毛巾，洗不同的部位，可以助我們分清，但是毛巾用過(guò)不能隨便扔了，還可以廢物利用，如：擦桌子、擦板凳。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《毛巾小超人》，老師講得時(shí)候啊要認(rèn)真聽(tīng)，等下老師要提出問(wèn)題的喲!
說(shuō)的是一個(gè)叫小杰的小朋友不愛(ài)衛(wèi)生，身上好癢喔，他像只小猴子一樣，東撓撓、西撓撓，但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)。
怎么辦呢?正當(dāng)小杰傷腦筋的時(shí)候啊?毛巾小超人想到了好辦法，來(lái)他洗澡，小超人邀請(qǐng)小杰和他一起脫衣服，去洗澡、洗頭等。終于洗好了，小杰的身體變得真干凈啊，小杰說(shuō)：“謝謝你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶!”(出示小杰身體干凈的掛圖)。
一、教師針對(duì)故事，提出相應(yīng)的問(wèn)題。
1、小杰剛開(kāi)始的時(shí)候，他身體怎樣啊?(癢、臟)。
2、小朋友，誰(shuí)來(lái)助小杰洗澡的啊?(毛巾小超人)。
3、毛巾是怎樣他洗澡的呢?(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)。
4、最后，小杰變得怎樣了?(干凈了)小杰還說(shuō)了什么?(要常洗澡，做個(gè)干凈的好寶寶)。
二、交流自己洗澡的方法。
1、小朋友，你們?cè)谟變簣@玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身體會(huì)怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈?(像小杰一樣洗澡)。
2、是誰(shuí)你洗澡的?(媽媽、自己、奶奶)。
3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)。
4、那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)。
5、洗澡后，我們要怎樣呢?(把浴室里收拾干凈，東西放好)。
三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面，教師邊說(shuō)唱口訣，(快思)變作相應(yīng)的動(dòng)作。
1、洗洗頭。
2、擦擦背。
3、抹抹屁股。
4、伸伸臂。
5、搓搓肚子。
6、抬抬腿。
7、擰擰毛巾我最會(huì)。
四、教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)做毛巾操。
1、教師給表現(xiàn)好的幼兒貼小面花，鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真做。
2、教師鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗澡，勤換衣服的好習(xí)慣，保持身體清潔，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
五、教師總結(jié)。
今天，老師教小朋友毛巾操，小朋友們做得都很漂亮，學(xué)得很認(rèn)真，你們呢做活動(dòng)的時(shí)候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們，表演給爸爸、媽媽看，看看我們小朋友們多棒啊，真能干!
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇三
1、會(huì)唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。
2、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。
3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳……”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。
解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。
課件、鋼琴、玩具棒。
一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。
1、律動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
2、導(dǎo)入。
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？
生：《勞動(dòng)最光榮》。
3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷。
二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。
1、導(dǎo)入。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
2、初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。
3、介紹《鐵匠波爾卡》。
師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！
4、參與表現(xiàn)。
（1）用“?！薄斑恕泵餍伞?BR> （2）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。
a.集體讀。
b.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。
c.按節(jié)奏自由練習(xí)。
d.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。
5、小結(jié)。
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》。
1、導(dǎo)入。
師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的?BR> 2、初聽(tīng)歌曲。
3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏。
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛節(jié)奏：2/4x0|x0|xx|x0||。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
（1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
（2）跺腳。
師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。
師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
（5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
（7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
（9）分組互相糾錯(cuò)。
第一組唱第一句，第二組唱第二句……提出難點(diǎn)，互相幫助。
6、演唱歌曲。
分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。
師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，參與表演。
師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
3、演唱《剪羊毛》與參與表演。
師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。
4、聽(tīng)《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。
四、小結(jié)。
師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇四
1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)梳頭、洗頭和洗澡。
每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求。
（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的'皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁(yè)。
2、引導(dǎo)示范動(dòng)手實(shí)踐。
（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）。
第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。
第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時(shí)，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。
（2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過(guò)閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。
第一步，淋濕。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。
（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、展示評(píng)比交流收獲。
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
（3）請(qǐng)洗得最干凈的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新。
（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰(shuí)洗的干凈整潔。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇五
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解皮膚的功能，探討保護(hù)皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂(lè)。
準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。
1、觀察自己的皮膚，了解皮膚的特點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？
我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風(fēng)吹日曬等原因；有的皮膚很細(xì)，那是因?yàn)橛幸路趽醣Ｗo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因；有的地方皮膚松弛，那是因?yàn)橹径?；有的地方皮膚緊繃繃，那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。
2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細(xì)部特征。
教師：皮膚上有什么？它們有什么用？
教師：手掌上有什么？手指上有什么？
教師小結(jié)：我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。
3、了解皮膚的功能。
教師：你的皮膚接觸過(guò)什么？你的皮膚有什么感覺(jué)？
教師：我們的皮膚有什么用？如果沒(méi)有皮膚會(huì)怎樣呢？
教師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護(hù)著我們的身體不受傷害。
4、談話(huà)活動(dòng)：
怎樣保護(hù)我們的皮膚。
引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護(hù)皮膚的方法。
5、音樂(lè)活動(dòng)：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中，感受體驗(yàn)肌膚之親。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇六
準(zhǔn)備小紅花、太陽(yáng)的頭飾。小朋友們帶著小紅花進(jìn)入教室。請(qǐng)一位小朋友帶著太陽(yáng)的頭飾，站在教室中央，小紅花們圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。老師給小朋友們講解小紅花為什么需要雨露和太陽(yáng)。
龜兔賽跑。
培養(yǎng)小朋友們的節(jié)奏感。
準(zhǔn)備兔子和烏龜?shù)念^飾。
1、老師：“小朋友們，老師給你們講一個(gè)故事?！保ㄊ裁垂适?？）。
2、放音樂(lè)，老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶，做完之后提問(wèn)：“你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？”
3、“哪一段音樂(lè)是烏龜？哪一段音樂(lè)是兔子最后誰(shuí)贏了？”（放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。）。
4、請(qǐng)小朋友將節(jié)奏拍出來(lái)什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
5、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽(tīng)音樂(lè)表演。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇七
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇八
這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的.教學(xué)效果。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇九
本游戲我試著將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)用肩挑的動(dòng)作，在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1―2次，在練習(xí)的過(guò)程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長(zhǎng)此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十
示范隊(duì)形：學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線(xiàn)后成游戲隊(duì)形。
示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十一
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。
二、學(xué)學(xué)做做。
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3――5分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開(kāi)鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。
2、插電時(shí)要注意安全。
三、想想練練。
1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉。
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲。
師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。
（音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈洗手絹〉，并表演。
１、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）。
４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）。
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
６、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）。
b、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)：
課后反思。
以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉。
二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽(tīng)〈三個(gè)和尚〉，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲〈洗手絹〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰―唰―”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
三、聆聽(tīng)〈三個(gè)和尚〉。
１、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像，音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
２、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉。
１、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。
２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
３、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
４、分組演唱。
５、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十三
1、發(fā)聲練習(xí)：連音與頓音唱法。體會(huì)兩種唱法的特點(diǎn)。
2、視唱練習(xí)：弱起節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，以趣激思，學(xué)唱歌曲。
1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰(shuí)?為什么?
師：小矮人長(zhǎng)的那么丑，有什么值得我們喜歡的?
師：正因?yàn)樗鼈冇猩屏嫉拿赖?，才深受人們的喜?ài)。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛(ài)的人。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱?jiǎng)赢?huà)片《白雪公主》的插曲《勞動(dòng)歌》。
(板書(shū))《勞動(dòng)歌》。
2、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》，整體感受歌曲的情緒。
思考與感受：
a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面)。
b、找出你認(rèn)為最有特點(diǎn)的樂(lè)句。
3、學(xué)唱與分析歌曲。(1~2遍)。
思考：
a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)。
b.歌曲中有哪些重復(fù)的地方?(音調(diào)節(jié)奏詞義)。
c.這些重復(fù)有什么作用?
――具有表現(xiàn)勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)律動(dòng)的作用。
――有一種堅(jiān)定、果斷的表現(xiàn)。
4、重、難點(diǎn)練習(xí)，指導(dǎo)糾正。有感情地演唱歌曲。
三、自創(chuàng)情景，探索體驗(yàn)，表演歌曲。
1、自創(chuàng)、自編、自演七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)時(shí)的情景。
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)好嗎?請(qǐng)看大屏幕。
師：你們的帽子準(zhǔn)備好了嗎?看誰(shuí)的帽子最漂亮!(挑選七個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng))。
2、分三組進(jìn)行合作，共同演繹《勞動(dòng)歌》。音樂(lè)活動(dòng)中用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受。
師：大家分組討論和準(zhǔn)備，時(shí)間2分鐘。其他同學(xué)分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節(jié)奏。
3、一起快愉地表演歌曲《勞動(dòng)歌》。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)歌》，你明白了什么?有什么感受?
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十四
二、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，能夠理解和表現(xiàn)勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
三、能力目標(biāo)：將歌詞與曲調(diào)及畫(huà)面結(jié)合，體會(huì)各種藝術(shù)要素的聯(lián)系。主動(dòng)感受理解歌曲的內(nèi)涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用和意義。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十五
生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書(shū)）。
不錯(cuò)，就是這句，齊讀這句話(huà)（讀）。你是怎樣理解這句話(huà)的？
生：我從那時(shí)候開(kāi)始走上了打工賺錢(qián)的道路。
“我”指的是？
生：吳運(yùn)鐸。
“從此”是指？
生：從我第一次挑煤開(kāi)始。
“艱難”是什么意思呢？
生：艱難就是非常的艱苦、困難。
你所理解的“生活”是什么呢？
生：我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎樣的？
生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門(mén)可以坐車(chē)，還有爸爸媽媽疼愛(ài)我，周?chē)娜硕缄P(guān)心我。
那當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸小小朋友過(guò)的是怎樣的生活呢？
生：當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸家里窮得都揭不開(kāi)鍋。
什么叫揭不開(kāi)鍋？
生：就是沒(méi)米做飯了，全家都吃不飽。
生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。
說(shuō)得太正確了！你還能看出當(dāng)時(shí)的窮人過(guò)的是怎樣的生活嗎？
生：工人進(jìn)出連腰都伸不直，像狗一樣??????把煤從窯里拖出來(lái)。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)比喻句的理解。
生：當(dāng)時(shí)的人民很苦，就像狗一樣，說(shuō)明地位之低下，勞動(dòng)環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個(gè)地方，挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。
想象一樣，人們像狗一樣爬進(jìn)去，又像狗一樣爬出來(lái)，這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。
所以，作者從此（生接讀）――我走上艱難的生活道路。
這就是他（讀題）：勞動(dòng)的開(kāi)端！
而這樣的勞動(dòng)是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子，反復(fù)品讀，批注你的感悟。
三、全班交流。
好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。
生：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。”當(dāng)時(shí)的作者身體很瘦弱，不堪重負(fù)，所以挑煤對(duì)他來(lái)說(shuō)非常艱難。（板書(shū)：身體瘦弱，不堪重負(fù)）。
是??！要是對(duì)于一個(gè)強(qiáng)壯的成年人來(lái)說(shuō)，還有沒(méi)有那么艱難？
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
生：“睡的正熟??好像落在萬(wàn)丈深淵里??渾身疼痛?！?BR> 體會(huì)一下這兩句話(huà)，有什么感受？
生：用打比方的說(shuō)法進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”是一種怎樣的疼痛??？帶著你們的感受，讀一讀這句話(huà)（讀）。
生：因?yàn)樽雷颖蝗顺檎{(diào)了。
從這個(gè)：“抽”字，你感受到了什么？
生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負(fù)。（板書(shū)：人情冷漠，備受欺侮）。
讀到這里，你是怎樣的心情？
生：對(duì)于辦事員，我很憤怒，對(duì)于作者，我很同情他。
那么，把你的憤怒和同情讀出來(lái)好嗎？（讀）。
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
好，繼續(xù)談。
生：“不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路??????我一步三滑，肩上的煤筐打秋千?！睆倪@句話(huà)我體會(huì)到了山路很難走，擔(dān)子又很重，作者挑得很辛苦。
這也是一句比喻句。孩子們，你們走過(guò)山路嗎？你們背著重物走過(guò)山路嗎？
生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。
現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，老師來(lái)讀一讀這段話(huà)，你們想象畫(huà)面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書(shū)：路途崎嶇，一步三滑）。
所以，他說(shuō)，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
繼續(xù)。
生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼”作者用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了肩頭疼痛難忍的程度，說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
孩子們，你們能夠想象被滾水燙過(guò)的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛??？把你的感受讀出來(lái)（讀）所以，他說(shuō)，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
面對(duì)如此艱難的體力勞動(dòng)，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？
生:因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了“家里窮得揭不開(kāi)鍋”。
正確的，因?yàn)樨毟F，使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎？
生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤”
是啊，在當(dāng)時(shí)，貧苦的孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，都是早早的要去干活兒。
生：在當(dāng)時(shí)，人們都是很冷漠的.，沒(méi)有人幫助他們。“窮人到哪里都要受欺負(fù)”
沒(méi)錯(cuò)。你很會(huì)讀書(shū)。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。（板書(shū)：有責(zé)任感）。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很堅(jiān)韌的孩子，面對(duì)如此繁重的勞動(dòng)，他始終堅(jiān)持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書(shū)：堅(jiān)韌）。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很懂事的孩子，當(dāng)他受了很重的傷時(shí)，也不愿意母親看到傷心。（板書(shū)：懂事）孩子們，這是一個(gè)多么有責(zé)任感、堅(jiān)韌而又懂事的孩子?。〖词贡轶w鱗傷，也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后，與母親有一段對(duì)話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。
那么，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？母親會(huì)這么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)幾句話(huà)吧！寫(xiě)一寫(xiě)、展示。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十六
聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
2、導(dǎo)入。
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？
生：《勞動(dòng)最光榮》。
3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷。
二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”――學(xué)唱《剪羊毛》聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。
1、導(dǎo)入。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
2、初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。
3、介紹《鐵匠波爾卡》。
師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！
4、參與表現(xiàn)。
（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。
（2）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。
a.集體讀。
b.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。
c.按節(jié)奏自由練習(xí)。
d.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。
5、小結(jié)。
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》。
1、導(dǎo)入。
師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的?BR> 2、初聽(tīng)歌曲。
3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏。
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛節(jié)奏：2/4x0|x0|xx|x0||。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
（1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
（2）跺腳。
師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。
師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
（5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
（7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
（9）分組互相糾錯(cuò)。
第一組唱第一句，第二組唱第二句……提出難點(diǎn)，互相幫助。
6、演唱歌曲。
分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”――綜合表演。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。
師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，參與表演。
師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
3、演唱《剪羊毛》與參與表演。
師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。
4、聽(tīng)《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。
四、小結(jié)。
師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十七
引言：
達(dá)。芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合。
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話(huà)助人為樂(lè)的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。
2、表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。
小結(jié)。
1、勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2、一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。
小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛(ài)勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)在的人類(lèi)；沒(méi)有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到發(fā)展；沒(méi)有勞動(dòng)，人類(lèi)將變得一無(wú)是處。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十八
本游戲?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)領(lǐng)袖，熱愛(ài)勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，達(dá)到了體育課的目的。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇一
1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。
3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
掌握音與音之間的音高關(guān)系。
：音樂(lè)自由教學(xué)法。
多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆。
三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。
師：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，同學(xué)們，你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。）。
二、表演《小漁簍》：
“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲，大家想聽(tīng)嗎？（多媒體播放歌曲）。
1、完整初聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。
2、有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。
3、用“l(fā)a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)：
“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、劃分小組進(jìn)行討論。
2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組。
（也許有些小組編寫(xiě)的并不流暢，老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了，就是最大的收獲。）。
四、課堂小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》；聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》；編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。
（可以借此鞏固復(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》：
導(dǎo)入新課：
“同學(xué)們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家，你們聽(tīng)，她唱著歌來(lái)了。”
1、完整地聆聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。
“小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演，好嗎？”
2、復(fù)聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好。
（讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。
三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：
1、完整地聆聽(tīng)歌曲。
師：“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的，聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)?！?BR> 2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線(xiàn)條，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)??
3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè)，老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。
五、課堂小結(jié)。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇二
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓的幼兒認(rèn)識(shí)到保持身體清潔的重要性。
2、借由毛巾操練習(xí)熟悉洗澡步驟。
3、學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的'好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
讓幼兒意識(shí)到毛巾的重要性且養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。
能說(shuō)出洗澡的步驟并且說(shuō)出洗澡的重要性。
1、幼兒用書(shū)、掛圖、vcd。
2、毛巾若干。
小朋友說(shuō)：“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳，還有洗洗小屁股?！钡?，毛巾一定要分開(kāi)使用哦!注意個(gè)人衛(wèi)生。
教師總結(jié)毛巾分開(kāi)用，要選不同顏色的毛巾，洗不同的部位，可以助我們分清，但是毛巾用過(guò)不能隨便扔了，還可以廢物利用，如：擦桌子、擦板凳。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《毛巾小超人》，老師講得時(shí)候啊要認(rèn)真聽(tīng)，等下老師要提出問(wèn)題的喲!
說(shuō)的是一個(gè)叫小杰的小朋友不愛(ài)衛(wèi)生，身上好癢喔，他像只小猴子一樣，東撓撓、西撓撓，但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)。
怎么辦呢?正當(dāng)小杰傷腦筋的時(shí)候啊?毛巾小超人想到了好辦法，來(lái)他洗澡，小超人邀請(qǐng)小杰和他一起脫衣服，去洗澡、洗頭等。終于洗好了，小杰的身體變得真干凈啊，小杰說(shuō)：“謝謝你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶!”(出示小杰身體干凈的掛圖)。
一、教師針對(duì)故事，提出相應(yīng)的問(wèn)題。
1、小杰剛開(kāi)始的時(shí)候，他身體怎樣啊?(癢、臟)。
2、小朋友，誰(shuí)來(lái)助小杰洗澡的啊?(毛巾小超人)。
3、毛巾是怎樣他洗澡的呢?(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)。
4、最后，小杰變得怎樣了?(干凈了)小杰還說(shuō)了什么?(要常洗澡，做個(gè)干凈的好寶寶)。
二、交流自己洗澡的方法。
1、小朋友，你們?cè)谟變簣@玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身體會(huì)怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈?(像小杰一樣洗澡)。
2、是誰(shuí)你洗澡的?(媽媽、自己、奶奶)。
3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)。
4、那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽是怎樣給你洗澡的呢?(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)。
5、洗澡后，我們要怎樣呢?(把浴室里收拾干凈，東西放好)。
三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面，教師邊說(shuō)唱口訣，(快思)變作相應(yīng)的動(dòng)作。
1、洗洗頭。
2、擦擦背。
3、抹抹屁股。
4、伸伸臂。
5、搓搓肚子。
6、抬抬腿。
7、擰擰毛巾我最會(huì)。
四、教師請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)做毛巾操。
1、教師給表現(xiàn)好的幼兒貼小面花，鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真做。
2、教師鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗澡，勤換衣服的好習(xí)慣，保持身體清潔，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
五、教師總結(jié)。
今天，老師教小朋友毛巾操，小朋友們做得都很漂亮，學(xué)得很認(rèn)真，你們呢做活動(dòng)的時(shí)候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們，表演給爸爸、媽媽看，看看我們小朋友們多棒啊，真能干!
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇三
1、會(huì)唱歌曲《剪羊毛》并能用各種身勢(shì)參與歌曲表現(xiàn)。
2、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》時(shí)，能與同學(xué)配合，模仿“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參與聽(tīng)賞活動(dòng)。
3、能積極參與綜合表演，從中感受勞動(dòng)的愉快和豐收的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)、唱、拍、跳……”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。
解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。
課件、鋼琴、玩具棒。
一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”——附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。
1、律動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
2、導(dǎo)入。
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？
生：《勞動(dòng)最光榮》。
3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷。
二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。
1、導(dǎo)入。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
2、初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。
3、介紹《鐵匠波爾卡》。
師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃诟嬖V彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！
4、參與表現(xiàn)。
（1）用“?！薄斑恕泵餍伞?BR> （2）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合?？?，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。
a.集體讀。
b.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。
c.按節(jié)奏自由練習(xí)。
d.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。
5、小結(jié)。
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》。
1、導(dǎo)入。
師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的?BR> 2、初聽(tīng)歌曲。
3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏。
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛節(jié)奏：2/4x0|x0|xx|x0||。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
（1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
（2）跺腳。
師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。
師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
（5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
（7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
（9）分組互相糾錯(cuò)。
第一組唱第一句，第二組唱第二句……提出難點(diǎn)，互相幫助。
6、演唱歌曲。
分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”——綜合表演。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。
師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，參與表演。
師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
3、演唱《剪羊毛》與參與表演。
師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。
4、聽(tīng)《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。
四、小結(jié)。
師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇四
1、懂得梳頭、洗頭和洗澡的意義，從而重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
2、掌握梳頭、洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)梳頭、洗頭和洗澡。
每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。
1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求。
（1）講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的'皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們?cè)趧趧?dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。
（2）學(xué)生自主閱讀教材2至6頁(yè)。
2、引導(dǎo)示范動(dòng)手實(shí)踐。
（1）指導(dǎo)洗頭的方法。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭，邊操作邊講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。
洗頭過(guò)程：（邊講解邊適當(dāng)板書(shū)。）。
第一步：淋濕涂洗發(fā)劑。
第二步：揉搓漂洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可凃些洗發(fā)液重洗一次。
第三步：用水沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。注意眼睛要閉緊。
第四步：抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。
第五步：梳理頭發(fā)。梳頭時(shí)，要從發(fā)根數(shù)道發(fā)稍，理順后再梳成一定的式樣。
（2）指導(dǎo)洗澡的方法。通過(guò)閱讀討論，明確洗澡的方法步驟。
第一步，淋濕。
第二步，凃沐浴液或浴皂。
第三步，全身擦搓。
第四步，沖洗干凈，換上干凈的衣褲。
（3）分組練習(xí)洗頭，組員互相幫助，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、展示評(píng)比交流收獲。
（1）寫(xiě)一寫(xiě)：我的主要收獲，并與同桌交流分享。
（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng)。
（3）請(qǐng)洗得最干凈的同學(xué)說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì)。
4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新。
（1）全班討論：頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的印象怎么樣？
（2）回家后在自家的洗澡間（衛(wèi)生間）內(nèi)按洗澡的方法步驟洗一次澡，比一比，誰(shuí)洗的干凈整潔。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇五
1、觀察自身的皮膚和觀察放大的皮膚，感知皮膚的特征。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，了解皮膚的功能，探討保護(hù)皮膚的方法。
3、在相互交往中，感受皮膚接觸的快樂(lè)。
準(zhǔn)備關(guān)于皮膚的放大圖片或視頻資料。
1、觀察自己的皮膚，了解皮膚的特點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友摸一摸，看一看身上哪些地方有皮膚？
我們身體的每一個(gè)地方都有皮膚。有的地方皮膚粗，那是風(fēng)吹日曬等原因；有的皮膚很細(xì)，那是因?yàn)橛幸路趽醣Ｗo(hù)皮膚遮擋保護(hù)的原因；有的地方皮膚松弛，那是因?yàn)橹径?；有的地方皮膚緊繃繃，那是因?yàn)槠つw下的脂肪少。
2、觀看皮膚放大的圖片或視頻資料，了解皮膚細(xì)部特征。
教師：皮膚上有什么？它們有什么用？
教師：手掌上有什么？手指上有什么？
教師小結(jié)：我們的皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔，短短的汗毛。每一個(gè)手指上有指紋，手掌上有掌紋，每個(gè)人的指紋和掌紋都不同。
3、了解皮膚的功能。
教師：你的皮膚接觸過(guò)什么？你的皮膚有什么感覺(jué)？
教師：我們的皮膚有什么用？如果沒(méi)有皮膚會(huì)怎樣呢？
教師小結(jié)：我們的皮膚很敏感，能感受到冷的、熱的、粗糙的、光滑的、軟的硬的、尖的等各種東西。我們的皮膚就像我們穿在身上的衣服，保護(hù)著我們的身體不受傷害。
4、談話(huà)活動(dòng)：
怎樣保護(hù)我們的皮膚。
引導(dǎo)幼兒從衛(wèi)生、安全、氣溫變化三方面，講述保護(hù)皮膚的方法。
5、音樂(lè)活動(dòng)：碰一碰帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)游戲表演《碰一碰》，讓幼兒在與同伴接觸過(guò)程中，感受體驗(yàn)肌膚之親。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇六
準(zhǔn)備小紅花、太陽(yáng)的頭飾。小朋友們帶著小紅花進(jìn)入教室。請(qǐng)一位小朋友帶著太陽(yáng)的頭飾，站在教室中央，小紅花們圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。老師給小朋友們講解小紅花為什么需要雨露和太陽(yáng)。
龜兔賽跑。
培養(yǎng)小朋友們的節(jié)奏感。
準(zhǔn)備兔子和烏龜?shù)念^飾。
1、老師：“小朋友們，老師給你們講一個(gè)故事?！保ㄊ裁垂适?？）。
2、放音樂(lè)，老師根據(jù)音樂(lè)的情境操作烏龜和兔子的手偶，做完之后提問(wèn)：“你們知道剛才老師講的是什么故事嗎？”
3、“哪一段音樂(lè)是烏龜？哪一段音樂(lè)是兔子最后誰(shuí)贏了？”（放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。）。
4、請(qǐng)小朋友將節(jié)奏拍出來(lái)什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。
5、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子，聽(tīng)音樂(lè)表演。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇七
《吃水不忘挖井人》是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容，通過(guò)這個(gè)故事知道了毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑樵诰傲⒘耸?，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。毛主席幫助鄉(xiāng)親們挖井，我們就幫助鄉(xiāng)親們挑水。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇八
這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的.教學(xué)效果。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇九
本游戲我試著將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地引申到體育課的游戲中，學(xué)生既親切又興奮，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生以前沒(méi)有接觸過(guò)用肩挑的動(dòng)作，在游戲比賽前先讓每個(gè)學(xué)生試著練習(xí)1―2次，在練習(xí)的過(guò)程中提示學(xué)生觀察怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于學(xué)生在用心學(xué)習(xí)，用心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近學(xué)生，長(zhǎng)此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十
示范隊(duì)形：學(xué)生成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè)，看完示范后直接變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線(xiàn)后成游戲隊(duì)形。
示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。
示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，放捅時(shí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，注意安全。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十一
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手煮飯的興趣。
二、學(xué)學(xué)做做。
（一）高壓鍋煮飯：
1、揀米、淘洗、加水。
2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。
3、先用旺火燒煮，沖氣后調(diào)成小火燜3――5分鐘。
4、待鍋冷卻，鍋內(nèi)氣壓下降后，才能旋開(kāi)鍋蓋。
（二）用電飯鍋煮飯：
1、注意電飯鍋內(nèi)膽與外表面要抹干凈。
2、插電時(shí)要注意安全。
三、想想練練。
1、淘米時(shí)，是不是淘洗的次數(shù)越多，洗得越干凈就越好呢？
2、回家練習(xí)煮飯，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，做媽媽的好幫手。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉。
師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)？
請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。
學(xué)生解釋畫(huà)面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。
三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲。
師：我來(lái)邀請(qǐng)小朋友來(lái)玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來(lái)參加。
（音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)模仿一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。
四、學(xué)唱〈洗手絹〉，并表演。
１、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。
２、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。
３、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）。
４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。
５、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）。
師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來(lái)把這首歌唱一遍。
６、歌詞創(chuàng)編并表演。
a、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？
（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）。
b、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。
學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。
五、課堂小結(jié)：
課后反思。
以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉。
二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。
三、聆聽(tīng)〈三個(gè)和尚〉，感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲〈洗手絹〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。
2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰―唰―”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。
三、聆聽(tīng)〈三個(gè)和尚〉。
１、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)想像，音樂(lè)講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
２、全體學(xué)生在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
四、學(xué)唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉。
１、聽(tīng)范唱，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。
２、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
３、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈大家來(lái)勞動(dòng)〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。
４、分組演唱。
５、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十三
1、發(fā)聲練習(xí)：連音與頓音唱法。體會(huì)兩種唱法的特點(diǎn)。
2、視唱練習(xí)：弱起節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，以趣激思，學(xué)唱歌曲。
1、談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》嗎?你最喜歡的人物是誰(shuí)?為什么?
師：小矮人長(zhǎng)的那么丑，有什么值得我們喜歡的?
師：正因?yàn)樗鼈冇猩屏嫉拿赖?，才深受人們的喜?ài)。只要擁有一顆美麗的心靈，他就是最可愛(ài)的人。
師：今天我們一起來(lái)學(xué)唱?jiǎng)赢?huà)片《白雪公主》的插曲《勞動(dòng)歌》。
(板書(shū))《勞動(dòng)歌》。
2、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》，整體感受歌曲的情緒。
思考與感受：
a、從歌曲中你感受到怎樣的情景?(熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面)。
b、找出你認(rèn)為最有特點(diǎn)的樂(lè)句。
3、學(xué)唱與分析歌曲。(1~2遍)。
思考：
a.歌曲由幾部分組成的?(二部分)。
b.歌曲中有哪些重復(fù)的地方?(音調(diào)節(jié)奏詞義)。
c.這些重復(fù)有什么作用?
――具有表現(xiàn)勞動(dòng)動(dòng)作和勞動(dòng)律動(dòng)的作用。
――有一種堅(jiān)定、果斷的表現(xiàn)。
4、重、難點(diǎn)練習(xí)，指導(dǎo)糾正。有感情地演唱歌曲。
三、自創(chuàng)情景，探索體驗(yàn)，表演歌曲。
1、自創(chuàng)、自編、自演七個(gè)小矮人愉快勞動(dòng)時(shí)的情景。
師：下面，我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)好嗎?請(qǐng)看大屏幕。
師：你們的帽子準(zhǔn)備好了嗎?看誰(shuí)的帽子最漂亮!(挑選七個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng))。
2、分三組進(jìn)行合作，共同演繹《勞動(dòng)歌》。音樂(lè)活動(dòng)中用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受。
師：大家分組討論和準(zhǔn)備，時(shí)間2分鐘。其他同學(xué)分成兩組：一組演唱歌曲，二組拍打節(jié)奏。
3、一起快愉地表演歌曲《勞動(dòng)歌》。
四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《勞動(dòng)歌》，你明白了什么?有什么感受?
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十四
二、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞《勞動(dòng)歌》，能夠理解和表現(xiàn)勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)。
三、能力目標(biāo)：將歌詞與曲調(diào)及畫(huà)面結(jié)合，體會(huì)各種藝術(shù)要素的聯(lián)系。主動(dòng)感受理解歌曲的內(nèi)涵。感受歌曲歡快、活潑的情緒，分析歌曲中重復(fù)手法的運(yùn)用和意義。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十五
生：從此，我走上了艱難的生活道路。（板書(shū)）。
不錯(cuò)，就是這句，齊讀這句話(huà)（讀）。你是怎樣理解這句話(huà)的？
生：我從那時(shí)候開(kāi)始走上了打工賺錢(qián)的道路。
“我”指的是？
生：吳運(yùn)鐸。
“從此”是指？
生：從我第一次挑煤開(kāi)始。
“艱難”是什么意思呢？
生：艱難就是非常的艱苦、困難。
你所理解的“生活”是什么呢？
生：我所理解的生活就是衣食住行。
那你的生活是怎樣的？
生：我的生活是非常幸福的。有好吃的，漂亮的衣服，出門(mén)可以坐車(chē)，還有爸爸媽媽疼愛(ài)我，周?chē)娜硕缄P(guān)心我。
那當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸小小朋友過(guò)的是怎樣的生活呢？
生：當(dāng)時(shí)的吳運(yùn)鐸家里窮得都揭不開(kāi)鍋。
什么叫揭不開(kāi)鍋？
生：就是沒(méi)米做飯了，全家都吃不飽。
生：他們只能喝野菜粥。還要受欺侮。
說(shuō)得太正確了！你還能看出當(dāng)時(shí)的窮人過(guò)的是怎樣的生活嗎？
生：工人進(jìn)出連腰都伸不直，像狗一樣??????把煤從窯里拖出來(lái)。
說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)比喻句的理解。
生：當(dāng)時(shí)的人民很苦，就像狗一樣，說(shuō)明地位之低下，勞動(dòng)環(huán)境之惡劣，而且窯主隨便挑個(gè)地方，挖個(gè)斜洞就叫人下去采煤了。
想象一樣，人們像狗一樣爬進(jìn)去，又像狗一樣爬出來(lái)，這個(gè)比喻是多么生動(dòng)形象啊。
所以，作者從此（生接讀）――我走上艱難的生活道路。
這就是他（讀題）：勞動(dòng)的開(kāi)端！
而這樣的勞動(dòng)是（生接）：艱難的。到底艱難在哪呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們翻開(kāi)書(shū)，仔細(xì)閱讀第四到第二十八自然段，找出描寫(xiě)作者挑煤艱難的句子，反復(fù)品讀，批注你的感悟。
三、全班交流。
好，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)交流一下。
生：“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔(dān)把你壓扁了。”當(dāng)時(shí)的作者身體很瘦弱，不堪重負(fù)，所以挑煤對(duì)他來(lái)說(shuō)非常艱難。（板書(shū)：身體瘦弱，不堪重負(fù)）。
是??！要是對(duì)于一個(gè)強(qiáng)壯的成年人來(lái)說(shuō)，還有沒(méi)有那么艱難？
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
生：“睡的正熟??好像落在萬(wàn)丈深淵里??渾身疼痛?！?BR> 體會(huì)一下這兩句話(huà)，有什么感受？
生：用打比方的說(shuō)法進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重，很痛，就像掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。
“掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵”是一種怎樣的疼痛??？帶著你們的感受，讀一讀這句話(huà)（讀）。
生：因?yàn)樽雷颖蝗顺檎{(diào)了。
從這個(gè)：“抽”字，你感受到了什么？
生：我感受到了辦事人員的冷漠，窮人到哪里都要受欺負(fù)。（板書(shū)：人情冷漠，備受欺侮）。
讀到這里，你是怎樣的心情？
生：對(duì)于辦事員，我很憤怒，對(duì)于作者，我很同情他。
那么，把你的憤怒和同情讀出來(lái)好嗎？（讀）。
所以，作者說(shuō)，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
好，繼續(xù)談。
生：“不一會(huì)兒又要爬山。這山原來(lái)沒(méi)有路??????我一步三滑，肩上的煤筐打秋千?！睆倪@句話(huà)我體會(huì)到了山路很難走，擔(dān)子又很重，作者挑得很辛苦。
這也是一句比喻句。孩子們，你們走過(guò)山路嗎？你們背著重物走過(guò)山路嗎？
生：很累、很難走，一不小心還要摔倒。
現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，老師來(lái)讀一讀這段話(huà)，你們想象畫(huà)面。（教師讀）。告訴我，你仿佛看到了什么？生：我看到了小小年紀(jì)的作者挑著沉重的擔(dān)子，一步三滑地走在崎嶇不平的山路上，很艱難。（板書(shū)：路途崎嶇，一步三滑）。
所以，他說(shuō)，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
繼續(xù)。
生：“紅腫的肩頭跟滾水燙過(guò)一樣疼”作者用打比方的說(shuō)法寫(xiě)出了肩頭疼痛難忍的程度，說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱苦。
孩子們，你們能夠想象被滾水燙過(guò)的感受嗎？那是一種怎樣的疼痛??？把你的感受讀出來(lái)（讀）所以，他說(shuō)，從此（生接讀）――我走上了艱難的生活道路。
面對(duì)如此艱難的體力勞動(dòng)，我們的作者還是選擇了去挑煤，他為什么非要去挑煤不可呢？
生:因?yàn)榧依飳?shí)在是太窮了“家里窮得揭不開(kāi)鍋”。
正確的，因?yàn)樨毟F，使得他不得不小小年紀(jì)就要起養(yǎng)家的重?fù)?dān)。還有嗎？
生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的勞動(dòng)人民生活的很苦，大家都是這樣的，“我看見(jiàn)比我大點(diǎn)兒的孩子都去挑煤”
是啊，在當(dāng)時(shí)，貧苦的孩子們沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書(shū)，都是早早的要去干活兒。
生：在當(dāng)時(shí)，人們都是很冷漠的.，沒(méi)有人幫助他們。“窮人到哪里都要受欺負(fù)”
沒(méi)錯(cuò)。你很會(huì)讀書(shū)。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很有責(zé)任感的孩子。小小年紀(jì)就知道為家人減輕負(fù)擔(dān)。（板書(shū)：有責(zé)任感）。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很堅(jiān)韌的孩子，面對(duì)如此繁重的勞動(dòng)，他始終堅(jiān)持著，就算受了如此重的傷，第二天還是去了。（板書(shū)：堅(jiān)韌）。
生：我覺(jué)得他是一個(gè)很懂事的孩子，當(dāng)他受了很重的傷時(shí)，也不愿意母親看到傷心。（板書(shū)：懂事）孩子們，這是一個(gè)多么有責(zé)任感、堅(jiān)韌而又懂事的孩子?。〖词贡轶w鱗傷，也不愿意母親為他操心。當(dāng)他回到家后，與母親有一段對(duì)話(huà)，我們一起來(lái)讀一讀（師讀母親，生讀兒子）。
那么，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？母親會(huì)這么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你拿出紙和筆，發(fā)揮你的想象，寫(xiě)幾句話(huà)吧！寫(xiě)一寫(xiě)、展示。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十六
聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)教室。
2、導(dǎo)入。
師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲？
生：《勞動(dòng)最光榮》。
3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生看圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。
工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠；環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷。
二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”――學(xué)唱《剪羊毛》聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》。
1、導(dǎo)入。
師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美妙的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。
2、初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。
3、介紹《鐵匠波爾卡》。
師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的？樂(lè)曲的情緒是怎樣的？
師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎？大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮叮”的敲兩下是在告訴彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡呐浜洗蜩F多么有意思??！
4、參與表現(xiàn)。
（1）用“叮”“咚”摸唱主旋律。
（2）打鐵的節(jié)奏：2/4xxx|xxx|xxxx|xx||。
師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候必須相互配合。看，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。
a.集體讀。
b.分組配合讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。
c.按節(jié)奏自由練習(xí)。
d.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。
（3）和著《鐵匠波爾卡》音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。
師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)開(kāi)始愉快的勞動(dòng)。
5、小結(jié)。
師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣？這就是勞動(dòng)帶給我們的快樂(lè)！
（二）學(xué)唱《剪羊毛》。
1、導(dǎo)入。
師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?？他們的心情是怎樣的?BR> 2、初聽(tīng)歌曲。
3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏。
師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們也一起加入到他們的行列中去吧！
剪羊毛節(jié)奏：2/4x0|x0|xx|x0||。
4、創(chuàng)編活動(dòng)。
（1）用“嘿”聲。
師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。
（2）跺腳。
師：這邊有個(gè)小朋友蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音？（跺腳）我們來(lái)學(xué)學(xué)。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）用“l(fā)u”哼唱。
師：這真是一派歡樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的？為什么？我們帶著這樣的心情用“l(fā)u”中速地唱一遍。
（2）分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。
師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“x.x”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。
（3）集體跟琴唱譜。
（4）引導(dǎo)質(zhì)疑。
（5）再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)詞。
（6）學(xué)生輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。
（7）教師簡(jiǎn)介澳大利亞。
（8）學(xué)生輕聲跟唱歌詞。
（9）分組互相糾錯(cuò)。
第一組唱第一句，第二組唱第二句……提出難點(diǎn)，互相幫助。
6、演唱歌曲。
分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音（嚓）為歌曲伴奏。
三、“歡慶勞動(dòng)的豐收”――綜合表演。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》看畫(huà)面。
師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。
2、聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，參與表演。
師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧！
3、演唱《剪羊毛》與參與表演。
師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用愉快的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)準(zhǔn)備好，剪羊毛開(kāi)始了。
4、聽(tīng)《豐收之歌》，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。
四、小結(jié)。
師：勞動(dòng)可以創(chuàng)造生活，可以創(chuàng)造財(cái)富！希望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去創(chuàng)造更加美好的明天！再見(jiàn)！
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十七
引言：
達(dá)。芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。勞動(dòng)是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢？“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)的贊歌吧。
全班齊聲合。
唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
學(xué)生講話(huà)助人為樂(lè)的故事。
1、請(qǐng)同學(xué)講《雷鋒助人為樂(lè)的故事》。
2、表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。
小結(jié)。
1、勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)能力的公民的光榮職責(zé)。
2、一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。
小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰……哪一位能工巧匠不愛(ài)勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)在的人類(lèi)；沒(méi)有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到發(fā)展；沒(méi)有勞動(dòng)，人類(lèi)將變得一無(wú)是處。
中學(xué)勞動(dòng)課的教案篇十八
本游戲?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容靈活地融于體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了熱愛(ài)領(lǐng)袖，熱愛(ài)勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育，在游戲中發(fā)展了學(xué)生的全身協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的上肢和下肢力量，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持不懈的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，學(xué)生興趣高，練習(xí)積極性高，達(dá)到了體育課的目的。