總結(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。在寫總結(jié)時，要注意簡明扼要，突出事實和效果，避免泛泛而談。下面是一些成功人士的經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家的職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā)。
浙江高考語文題目篇一
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點，重點是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難，因為材料中有引導(dǎo)語，給予了學(xué)生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實的必要性;一種是拒絕，重點論述虛擬走入現(xiàn)實所帶來的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過，學(xué)生一定要注意，最好觀點要明確，選擇一種明確立場，不要模棱兩可。而且無論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。
解析。
中國作協(xié)會員、浙江省散文學(xué)會常務(wù)副會長蘇滄桑：
首先，我想為這個作文題點個贊。高考作文考什么?我個人認(rèn)為，不僅考學(xué)生的語言能力、思辨能力，還要考一個莘莘學(xué)子的情商、情懷，他(她)對社會現(xiàn)實的關(guān)切、對人類未來走向的思考。
今年的浙江卷作文題，審題無難度，內(nèi)容接地氣，學(xué)生發(fā)揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個考題，讓每一個學(xué)生都有話想說，有話可說，有話要說，這就成功了一大半。
同時，這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避，是擁抱還是遠(yuǎn)離，這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬。這個話題，給學(xué)生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間。
中國作協(xié)會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠(yuǎn)離和保持三者選一種態(tài)度來寫，這三種態(tài)度是沒有對與錯的，所以十分考驗作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的`語文素養(yǎng)，很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧。
寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”。
浙江高考語文題目篇二
書籍是人類文明進步的階梯，她對于這個世界是要緊的，對于我也是一樣。我說不清對書的感覺，這種感覺非常微妙，好像是朋友，好像又是親人，又仿佛是師生，難以琢磨。對待她，我與孫犁就有的志同道合了，“惟對于書，不可以忘情。我之于書，愛惜備至：污者凈之，折者平之。閱前凈手，閱后安置……”之一句話；生活里沒書籍，就仿佛沒陽光；智慧里沒書籍，就仿佛鳥兒沒翅膀。
我和書之間有些是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了，她填補了我的無知，充實了我的心靈，發(fā)展了我的見識，給予我生活的智慧。她用《鋼鐵是如何煉成的`》中保爾不幸而有頑強的一生，告訴我，人要堅強；她用十八本《語文》把我引進中華民族五千年博大精深的文化海洋；她用一本泱泱萬字的《上下五千年》為我講述了中國這只雄師不為人知的過去。書，她是我的良師，給我?guī)碇腔叟c見識。
我和書之間有些是一種友誼。每當(dāng)我寂寞、無聊時，是書給我?guī)韸蕵贰⑤p松、解脫。每當(dāng)沉浸在福爾摩斯的懸念偵探世界中，我的空洞一時間被滿足，跟隨她揭破一個又一個陰謀；每當(dāng)我漫游在2月河描寫的宮廷宦海中，看著康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩，好像我也投身在著起伏翻滾的動蕩宮廷，見證一個又一個氣勢輝煌的里程碑……書，她是我的益友，與我推薦那一份刺激與喜悅。
我和書之間有些是一種親情。每當(dāng)我難過、失落時，是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話三千則》在我臉上畫出燦爛、開懷的笑容。一本快意恩仇、行俠仗義的《天龍八部》讓我忘卻了煩惱，墜入了金庸的武俠世界中。書，她是我的至親，撫慰我失落的心靈。
浙江高考語文題目篇三
“今年的話題談‘未來’更貼合學(xué)生的心智發(fā)展和實際生活，讓學(xué)生有話說。”德清一中語文教研組長張春梅說，和去年談“得失”相比，今年的話題更平穩(wěn)、難度適中。
高考作文命題往往是時代聲音的回響。今年是中國共青團建團100周年，青年是關(guān)鍵歷史節(jié)點的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如何引導(dǎo)青年樹立堅定信念、思考人生規(guī)劃、展示自我風(fēng)采顯得更加重要。高中生正處在人生觀、價值觀漸趨成熟的階段，到底要成為一個怎么樣的人?生命的價值究竟是什么?對這些問題，今年的高考作文題既不故弄玄虛，也不給考生增加難度，命題者的目的就是把作文引向生活，讓學(xué)生說真話，學(xué)會反思，學(xué)會做人。
作為浙江省自主高考命題的最后一年，今年的作文材料緊扣浙江元素。張春梅認(rèn)為，意料之外，又情理之中，與浙江省高考作文“似曾相識”?！?0的作文要求是行文要圍繞材料中的浙江精神浙江故事等，而此次材料中的‘浙江特色’‘省級戰(zhàn)略’‘新時代浙江’等并不是作為一種限定，而是一種引發(fā)，所以學(xué)生很難寫跑題?！?BR> 試題有較大的寫作空間，提供了多種立意角度，也體現(xiàn)了思辨的特色和時代精神。引導(dǎo)考生在閱讀材料中體悟含義，從部分到整體、從形式到內(nèi)涵，實現(xiàn)對考生閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查，給予他們充分的思辨和表達空間，體現(xiàn)出對人生價值、事物發(fā)展的哲學(xué)思考。
老子昔日云：“同于得者，得亦樂得者;同于失者，失亦樂失之?！比巳粝胗兴?，必先以失為起點。起點與終點的選擇，是一種價值觀，更是一種人生觀。世間萬物，亦是如此：人往高處走，水往低處流;海鷗選沙灘，蝴蝶選花叢;松柏放棄肥沃的土壤，扎根于懸崖峭壁之中，換來迎風(fēng)斗雪的雄姿;梅花放棄安逸的環(huán)境，獲得傲立風(fēng)雪的傲骨;天空放棄絢麗多彩的夕陽，迎來日出的壯麗;稻麥放棄萬紫千紅的春天，迎來金秋的豐收碩果。
得與失天生的相生相克，糾纏不清，而在得與失之間徘徊的我們應(yīng)該懂得以失為起點，則有得在終點。反之，則會失去。在其中我們必須懷著“不以物喜，不以己悲”的樂觀態(tài)度，終點便是收獲。
以得為其起點，則會以失為終點。商紂因?qū)欐Ъ菏チ舜蠛媒?唐明皇為了“一騎紅塵妃子笑”失去了唐王朝;貪官污吏因貪戀錢財遺臭萬年。但，前車之鑒，卻不曾讓后人有警醒之感。當(dāng)他們在逍遙自得、衣食無憂過著生活，享受一時之樂時，往往會失去一片大好河山。他們以貪圖一時的樂趣作為起點，得到的卻是失去自由，甚至生命。
以失為起點，則會以得為終點。陶淵明一生仕途坎坷，他寧愿失去功名利祿，也不愿為“五斗米而折腰”，卻換回了神仙般怡然自得的生活。蘇軾一生也屢次遭貶，但他語出驚人“一蓑煙雨任平生“，貶到嶺南時，他也能富有詩意地吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的豁達。他們都是以失去的是官職——“失”為起點，以得到樂觀向上的生活為終點。
要有“不以物喜，不以己悲”的樂觀態(tài)度。《岳陽樓記》中說：“不以物喜，不以己悲。”此中的“物”指的是物質(zhì)，當(dāng)人們面對物質(zhì)得失時，最不能把握的便是自己的情緒，因為小小的得失就會大喜大悲。然而范仲淹卻能夠超脫世俗，收獲精神食糧。如果我們能夠擁有“不以物喜，不以己悲”的精神，那么無論有什么困難，都能夠冷靜面對。相反，如果我們過于在乎得與失，就會變得患得患失?！墩撜Z·陽貨》：“其未得之也，患得之;既得之，患失之。茍患失之，無所不至矣。”患得患失的結(jié)果就是影響我們的性格，我們會變得優(yōu)柔寡斷，從而一事無成。所以，在得失面前，千萬不能患得患失。要保持一個“不以物喜，不以己悲”的樂觀態(tài)度，那么道路的盡頭便是收獲。
舍棄奴顏媚骨，放下榮辱興衰;舍人之難舍，方能得人之難得。唯正直之言語，端正之品行，平和之胸懷，安定之心態(tài)，以失為起點，以得為終點，方能擁有一方廣闊浩渺的天空!
名師點評：主旨明確，內(nèi)容充實。文章從“得”與“失”的內(nèi)涵和外延兩個角度，列舉了眾多人、事和物，對中心論點進行了充分的論證和闡述，更加凸顯了文章主旨。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思辨性強。文章首尾圓合，中間三個層次層層遞進，巧妙地闡述了“得”與“失”的關(guān)系。語言優(yōu)美，富有質(zhì)感。尤其是文章的開頭和結(jié)尾，讀來猶如啜香茗，讓人久久回味!
高考期間要注意心態(tài)調(diào)整。
家長學(xué)生都需要放平心態(tài)，拒絕焦慮，保持原有的生活習(xí)慣。家長首先要做孩子的解壓閥，幫助孩子把心里的壓力釋放出來;在考試期間，家長更要注意營造和諧的家庭氛圍，維持有序的家庭生活，尤其要注意考生作息規(guī)律、飲食規(guī)律，不要隨意更換居住環(huán)境、輕易更改以往的生活習(xí)慣。
浙江高考語文題目篇四
浙江高考作文題目出來后，網(wǎng)友們也“炸了鍋”，畢竟，這么“高科技”的作文題，在全國這么多作文題中也是獨樹一幟的，相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題，倒是獲得了網(wǎng)友幾乎一邊倒的好評。
網(wǎng)友“上天的螞蚱”：相對于其他地區(qū)，浙江作文題可謂是“良心之作”，接地氣又讓每個學(xué)生都能發(fā)揮。
網(wǎng)友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯，提供了一個公平展現(xiàn)思辨能力的平臺，讓考生自由發(fā)揮。
網(wǎng)友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題，這篇作文的主題是虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系，可以讓任何人都有話可說。
網(wǎng)友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了，虛擬與現(xiàn)實緊扣時代生活!而且這題目很符合浙江當(dāng)?shù)氐膶嶋H。
浙江高考語文題目篇五
由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說明》(簡稱《考試說明》)已出爐?！犊荚囌f明》是浙江省高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說明》，近日特邀寧波中學(xué)的名師、各學(xué)科高三年級備課組組長，對今年的《考試說明》進行分析，并提出復(fù)習(xí)建議。據(jù)了解，從高考樣卷來看，今年的考試難度將與20xx年相當(dāng)。
與20xx年相比，今年語文命題體現(xiàn)出穩(wěn)中微調(diào)、風(fēng)格依舊的特點。更強調(diào)不會超范圍命題，不會超出《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定必修模塊和指定選修模塊(1a)范圍。自選模塊考試內(nèi)容強調(diào)，不超出《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定的自主選修模塊(1b)范圍。
重視探究學(xué)習(xí)與學(xué)生自我見解感悟。從高考樣卷來看，試題類型基本沒變。表述中，20xx年有單選、多選，20xx年改為選擇題。古詩文背誦參考篇目沒變。
復(fù)習(xí)建議：
1、應(yīng)該一如既往地閱讀積累，精選內(nèi)容。答題技巧不是制約學(xué)生得分的主要原因，切合文意的理解與感悟和文法分析術(shù)語融會貫通需要加強。
2、作文不再容忍考生宿構(gòu)的熟知文字游戲的文化大散文。閱讀與作文會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，彰顯人文情懷。
閱讀下面的文字，按照要求作文。
一人開車趕夜路。對面車輛疾馳而來，他很有禮貌地把刺眼的遠(yuǎn)光燈轉(zhuǎn)換為柔和的近光燈。但對方卻依然打著遠(yuǎn)光燈疾馳而過，強光刺痛了他的眼，他心里很是不快。在白光晃眼中，他又迎來了下一個遠(yuǎn)光燈主義者——這次他有點憤怒了。
有人愿意永遠(yuǎn)只是自己為別人把遠(yuǎn)光燈變過來嗎?于是他決定下一個不管是誰，堅決打遠(yuǎn)光燈。不一會兒，一輛打著遠(yuǎn)光燈的車急馳而來。他沒有把遠(yuǎn)光燈變過來，對方也沒有對峙似的，兩道刺目的白光直射對方的眼睛。但在交錯的瞬間，對方忽然良心發(fā)現(xiàn)，將遠(yuǎn)光燈改為近光燈，他在瞬間也變換了過來——那是個雙方都感到愜意和溫暖的時刻。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲;不少于800字。
【材料分析】。
生活中我們會遇到“遠(yuǎn)光燈主義者”，指生活中的一些利己者，這種人總是不管不顧，以自我中心，無視別人的存在，往往有意無意地展現(xiàn)出侵犯性。有時候也會遇到“近光燈主義者”，他們懂得與人方便，為人著想，使彼此相處和諧。比如開車并線的時候不那么蠻橫;進門碰到人時稍讓一下;與電梯里的陌生人相見也點頭微笑;在餐廳占座時問一問先來的同桌，這里有沒有人。在這樣的氛圍中，享受“近光燈”的人也變得謙和與合作，雙方相處得很舒服。我們還可能遇到許多遠(yuǎn)近光燈轉(zhuǎn)換的微妙時刻。它們在日常生活中似乎不易被察覺，但人們還是會在瞬間被對方的情緒所傳染，并且把這些情緒接連不斷地傳遞開來。心靈的溫暖在傳遞中是遞增的，你在溫暖別人的同時，也在為自己的心靈提高溫度，贈人玫瑰，手有余香。當(dāng)你為別人點亮了心燈時，照亮了自己，也溫暖了別人。
【參考立意】。
1、我們想問題、做事情時應(yīng)從對方的角度思考問題，尊重他人的意愿，應(yīng)多為他人著想。
2、與人方便與己方便。
3、為他人著想是一種美德。
4、互相尊重、互相理解、互相關(guān)愛，才能構(gòu)建溫馨的家園。
5、愛是相互的，只有付出才會得到回報。
6、淡化“自我中心”意識。只有我們心中都存有他人，我們的人際關(guān)系才會變得美妙，我們的世界才會和諧美好。
7、一個文明健康的社會需要近光燈主義,而且需要良性互動,不要總讓近光燈遭遇遠(yuǎn)光燈。不要讓冷漠遮蔽我們行善的內(nèi)心，不要讓無情冷卻我們有情的心靈。單向的付出往往是短暫的，只有雙方真誠相待，良性互動，才會營造一個和諧的氛圍。
8、不要因為別人的遠(yuǎn)光燈而關(guān)閉你的近光燈，堅守你認(rèn)為對的，即使不能改變整個社會，至少為社會添一道光亮。
9、不要在乎別人怎樣，我們只需做好自己，恪守規(guī)則，堅守自己內(nèi)心的那份溫暖。
10、即使付出被誤解，被質(zhì)疑，即使永遠(yuǎn)也得不到回報，也要堅守自己的本心，堅守自己做人的善良，不要因為別人的冷漠而關(guān)閉自己心靈的“近光燈”。
【例文】。
當(dāng)蠻橫遇上謙和。
美景向我們傳遞和諧的信息。
不僅僅在自然界，社會是亦是以和為美。沒有人會喜歡蠻橫無禮的怎么者，正如沒有人會贊賞肆虐無忌憚的泥石流。而謙和的人總能受到大家的歡迎，因為他們的性格如山，堅定剛毅、沉穩(wěn)深厚;他們的行為如水，平和淡然、潤物無聲。
《紅樓夢》中有兩位個性鮮明的丫鬟，一位是晴雯，一位是襲人。晴雯貌美如花，性情蠻橫，爆炭似的脾氣容不下任何人。襲人則處處遷就，懂得分寸，舉止得體，博得賈府上上下下一片稱贊之聲。結(jié)果呢?既美又驕的晴雯落得個風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生。多情公子空牽念的下場。俏丫鬟抱屈夭風(fēng)流。的確，直爽坦誠不是錯誤，但在那樣的環(huán)境下，謙和淡然是致勝的籌碼。
無獨有偶，秦末的楚漢之爭，項羽占盡天時地利，卻無法抵擋劉邦的人和。劉邦禮賢下士，韜光養(yǎng)晦，獲取人心。當(dāng)垓下的廝殺聲越來越漂渺，只剩下悲愴的楚地民歌，孤獨寂寞的西楚霸王，是否依然記得當(dāng)初在鴻門宴上，范曾那句注定了結(jié)局的箴言?豎子不足與謀!波濤洶涌的烏江水吞噬了昔日金戈鐵馬的輝煌，留給世人的，除了遺憾，更多的是反思。
謙和的人有如海蚌，將傷害自己的沙粒溫柔地包裹起來，化作美麗的珍珠;有如河水，將自己棱角尖銳的言辭百般修整，好似山石化作卵石。而蠻橫的人只知道硬碰硬，最終兩敗俱傷。
當(dāng)蠻橫遇上謙和，也許最初咄咄逼人的架勢可以解一時之怒火，倍感暢快。但笑到最后才可以笑得最好，正如謙和的人最終總能營造出一個和諧的環(huán)境。其實真正做到謙和極為容易，只需多為別人想一點。
選擇謙和，不是選擇退讓，而是選擇一種善良平靜的性情。
選擇謙和，不是選擇軟弱，而是選擇一種柔中帶剛的人格。
當(dāng)蠻橫遇上謙和，謙和勝。
浙江高考語文題目篇六
揮揮手，享一份瀟灑。
不再為失去而憂心忡忡，扼腕嘆息，我終于懂得了失去的同時也有收獲。
是啊，當(dāng)蔥綠的葉子逐漸變黃，紛紛飄落時，我們卻收獲了累累的果實；當(dāng)潔白美麗的雪野悄悄消失后，我們卻迎來了生機盎然的春天；當(dāng)一輪輝煌的太陽隱退后，我們卻欣賞到充滿詩意的月亮。生活中有許多東西如果沒有失去，我們就不可能有新的收獲。
失去了朦朧，便在漫漫歷程中收獲清醒明亮的希望；失去了單純，便獲得生命的充實與成熟。
哦，失去就是獲得，失與得帶來復(fù)雜心境。
哦，得與失構(gòu)成百味人生。
有了夢想，我懂得再苦的生活也能開拓；有了真誠，我懂得再老的生命也永遠(yuǎn)年輕?？闯睗q潮落，我懂得生活要細(xì)心捕捉；望云卷云舒，我懂得人生要珍惜轉(zhuǎn)折。契機――這世界中的太多太多，我就這樣在失去中獲得。
浙江高考語文題目篇七
浙江省的作文題為根據(jù)一段材料寫文章，如下：
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。
英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?
美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，寫一篇不少于800字的文章。
溫州市十九中高三段段長、溫州市教壇中堅杜澤平對作文題進行解析和點評：
我省今年的'這個命題是非常貼近考生當(dāng)下的生活實際的，他們經(jīng)歷過“直線”看世界的無邪，也經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷“心靈硬化”的痛苦，成人世界“失去偉大王國”的諸多虛假、偽善也是有所聞、有所感的。而貼近考生當(dāng)下生活，就為考生“自由地、有個性地、有創(chuàng)意地”表達自己的對所見、所聞、所思、所感、所憶提供了可能，而這正是《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作的最基本要求。簡言之，這個命題體現(xiàn)了我省高考作文多年一貫制的人性化傳統(tǒng)。
新材料作文，由于其提供的生活場景具有較為豐富的內(nèi)涵與外延，抓住其任意一點作為寫作原點，似乎都可以作文，新材料作文也因此獲得了一個“沒有靶心的靶子”的美譽。于是，從去年開始就有呼聲要求增加對新材料作文的限定。今年我省的這個命題就體現(xiàn)出了這樣的傾向。
面對這個題目，我們從基本的寫作思維出發(fā)，首先應(yīng)該明確三句話各自的側(cè)重點和內(nèi)涵。豐子愷的話表達了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經(jīng)過去，因此帶有追憶的特質(zhì)。英國作家的話則側(cè)重于對“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評與深沉的憂慮，對于考生，這便是他們的當(dāng)下。美國作家的話則表達了對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感，對與考生來說，那是他們即將面對的將來。
三句話，從表象看似乎提供了三個話題：追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠。其實不然，三句話的內(nèi)核是以當(dāng)下的青春為原點，以時間為經(jīng)緯，輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活;可獻上對美好青春的頌歌，也可表達對青春提前硬化的憂思，只要在此范圍內(nèi)，可正可反，立意是自由的，文體也是自由的。
浙江高考語文題目篇八
坦然選擇悲歡失得，才能無悔人生！
——題記。
人生最大的敬佩是拿得起，生命最大安慰是放得下！
好解釋——失去了就一定會得來。如此看來，選擇失也不一定是一個壞決定。
失而得……。
相反，比起失，得卻更容易讓人接納，它是人類幾經(jīng)周轉(zhuǎn)才創(chuàng)作出的一個令人興奮、令人滿足的字，獲得、得到、得當(dāng)、得勝等許多類似的詞語，都恰恰充分地證實了入們對得的喜愛。但好景不長，古人們便發(fā)覺，一味地得并不是一件美差事，李煜的《子夜歌》，李角隱的《錦瑟》和蘇軾的《胡完夫母周夫人挽詞》，都感嘆了過去的得到是那么的美好，但歸根結(jié)底，得到后也必定會失去，它大概能是這三首詩所想表達的主題了。得就宛若一棵樹，活在夏天的、枝繁葉茂的，可最后又只能面對杪秋的與葉分別和冬季的無葉依傍。人生的大起大落、小起小落、分離與失去，都是從得而開始的。彳亍于時光的膠囊，細(xì)品每個瞬聞；穿梭于未來的房間，略掃每個角落，忽然感覺，得也不一定是一個完美選擇。為未來考慮，漸斷地，我也對它失去了盼望。
……。
論我而言，得，是一種短暫；失，是一種境界。總而言之，失與得它們完全是兩個相反的存在，可它們又處處配合，相輔相成，甚是矛盾。
當(dāng)黎明還未完全到達，一位曾猶豫的騎士又將重新踏上選擇的路程。
浙江高考語文題目篇九
“江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長空”。為了祖國的成長，無數(shù)人前仆后繼、嘔心瀝血，為了祖國的富強，無數(shù)人犧牲自己寶貴的青春和生命!正是這些人心懷赤子之心，才能勇?lián)鷷r代重任，扛起中華民族的脊梁骨!
心懷愛國之心，不畏艱難險阻。
以前，“80后”被稱為“垮掉的一代”，但當(dāng)汶川大地震發(fā)生時，八方支援火速聚集，充分展現(xiàn)他們不畏困難，敢于拼搏的精神。繼而，“90后又被稱為“垮掉的一代”，而當(dāng)今年疫情發(fā)生時，匯聚到前線的大多是年輕而自信的面孔，年輕的一代再次推翻了“垮掉的一代”之說，一代人有一代人的使命，只要心懷赤子之心，無論何時人民有難，國家有求，我們都會不畏艱難險阻，完成使命。
心懷報國之情，助力祖國發(fā)展。
在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時代，總有人還在默默堅守著最初的真誠與感動。“心歸處，是敦煌”是文物保護者樊錦詩的真實寫照。
畢業(yè)。
于清華考古系的樊錦詩主動提出進行數(shù)字化工程保護敦煌莫高窟，并且一干就是一輩子。樊錦詩女士將對祖國的熱愛揮灑到文物保護上，面對如此平凡而枯躁的生活，她心中只想著將中華優(yōu)秀。
傳統(tǒng)文化。
傳承下去。
不僅是樊錦詩女士，還有許許多多畢業(yè)于名校的青年才俊主動到基層工作，扎根基層。他們不僅筑牢了社會基底，更是促進了祖國經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。
心懷強國之志，增強民族自信。
無論是20載鑄就大國重器的南仁東老先生，還是放棄美國優(yōu)越條件，發(fā)展新中國的錢學(xué)森老先生，他們無不懷揣著增強國家科技實力的愿望，投身祖國發(fā)展。當(dāng)今時代，科技已經(jīng)成為各國較量的試金石，只有科技領(lǐng)先于世界，民族才能立于不敗之地。紅日初升，其道大光，只有少年強大，國家才能強大，民族才能繁榮。
回望四十多年改革開放歷程，涌現(xiàn)出許多致力改革、發(fā)展的人，如孟晚舟、俞敏洪……也涌現(xiàn)出許多保衛(wèi)人民健康的人，如屠呦呦、鐘南山……讓新中國從站起來到富起來，強起來，中國儼然成為國際負(fù)責(zé)任大國。
新時代的我們，即使“苔花如米小”，也應(yīng)該心懷赤子之心，擔(dān)起國家責(zé)任，時代責(zé)任，盡自己所能，做最大貢獻。
浙江高考語文題目篇十
“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立?！绷簡⒊壬摹渡倌暾f》中這句振奮人心的話，讓中國少年擔(dān)起少年之則，圓強國之夢，成為民族希望。
獅子般的力量，強壯而有耐力，就像運動健兒在賽場上迸發(fā)出力量。
雅典奧運會上劉翔奮力奔跑，帶著全國的希望，以12.91秒的成績奪得桂冠。
游泳。
健將孫楊，將自己的大好年華奉獻給祖國，多次為國而戰(zhàn)，為國爭光。劉國梁，著名。
乒乓球。
選手集奧運會、世乒賽、世界杯冠軍于一身，他將汗水凝成乒乓球，讓乒乓球在賽場上擦出亮麗而絢爛的火花，在一次次賽事中獲得輝煌。還有許多人，他們向全世界證明中國是體育強國!他們正在用自己的努力譜寫體育強國之夢。
獵豹般的敏捷，快速而又聰慧，就像中國青年科技發(fā)展這快。
馬云，帶領(lǐng)他的商業(yè)團隊發(fā)現(xiàn)了電商機遇。經(jīng)過艱辛的努力，一手締造中國的電商帝國，讓中國經(jīng)濟踏入一個新紀(jì)元。國產(chǎn)大飛機c919試飛成功的背后，有多少科技人員嘔心瀝血。我國第一艘載人航天飛船神舟五號成功升飛的背后，多少科技人員黑發(fā)變白發(fā)白發(fā)，用盡畢生所學(xué)，在中國航天史上留下了令人難忘的一頁。當(dāng)飛船成功返回的那一刻，他們所付出的一切都得到了回應(yīng)，向全世界證明了中國是科技強國!他們正在用自己的汗水譜寫科技強國之夢。
慧星般的耀眼，精彩而又美麗，就像中國文學(xué)藝術(shù)之昌盛。
莫言，這位家喻戶曉的作家是中國首位獲得諾貝爾獎文學(xué)獎的作家，他的《紅高粱》是眾人皆知的作品。劉慈欣的《三體》將中國的科幻小說提高到了世界級。更有人出版古學(xué)書籍校補訂正，大力推行閱讀古詩詞古文學(xué)，了解中國歷史，讓中國人變得有文化，有涵養(yǎng)，有豐富的知識。他們向全世界證明中國是文化大國!他們正在用自己的意志書寫文化強國之夢。
而我們作為中華少年，身上也承擔(dān)著振興中華的責(zé)任。為此，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，加強鍛煉，擁有強健的體魄與智慧的頭腦，未來祖國需要我們時方可挺身而出。
國之強盛，在于奮斗。前輩們既能如此，吾輩中華少年為何不能?我們要為中華之強盛而讀書。用自己的恒心與能力，圓強國之夢!
浙江高考語文題目篇十一
有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)。
夜，緩緩逼近，只留下點點燦星，在天河間回旋、留痕。喜好獨自一人穿過走廊，走進這充滿書憶的臥室，同時也走進了書的內(nèi)心。
沒有開燈之趣，映著惜少的月光和街燈，我手捧冰心的《繁星·春水》，忘我的境界原來如此奇妙。帶有墨香的書頁，只讓人昏昏欲睡，整個人仿佛融化掉，沉沉的。不知不覺，因時間的流逝，我輕輕放下手中的書，把燈打開。我一直在回味冰心的《夢》，這是我最喜愛的文章之一。從中，我體味到冰心細(xì)膩委婉又略帶幾分惆悵的感情。看看整個房間的布局，到處都是書，盡是映入眼簾。在我人生的坎坷路上，到現(xiàn)在，雖只是短短12年，可每一年都有一本自己心愛的書。
小時候，我愛纏著媽媽給我讀《格林童話》、《安徒生童話》等。隨著年齡的增長，我把這些小時候讀物藏進書柜里，展新的是《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等。如今，快13歲的我，也把這些書藏進書柜，讓他們緊挨著兒時讀物。又走過了一段了，我感概。
似乎，我做了一場突如其來的夢，夢中的我，來到了“黃金書屋”。我很貪婪，左看看，又瞧瞧，把想要的都“擁”進懷里?！昂枚嘟鹱影?都是我的啦!”我高興地大喊。遠(yuǎn)看見一座樓梯是由無數(shù)不同的書構(gòu)成的。我隨手拿起一本《狼王夢》，體會到狼的野性以及狼道的“適者生存，不適者淘汰”的規(guī)律?！遏敒I遜漂流記》里面，魯濱遜的勇敢以及冒險精神鼓舞著我，讓我受益不淺。來到二樓，游行書海，知識的大集權(quán)，都在我手中，由我掌握。
不知不覺，被我懷中的書掉落的聲音震醒，喔!原來是一場夢罷了。天際微微泛白，一個晚上，我算是做了一個“黃金夢”。細(xì)細(xì)回眸，夢中的一切，我不由心感震驚——人生，人生就是一場由書所構(gòu)成的有喜、怒、哀、樂情感的五味夢。
有時，我會因一本帶有略悲情節(jié)的書而感動;也會為美好的故事結(jié)局而喜極而泣;為可惡的章節(jié)而生氣，甚至破口大罵。感謝這一本本的書，每看一本書，我就等于在人生的白紙上畫上一筆——我為你驕傲。
書如人生，人生如書。讀書為了豐富知識，人生只因有了好書相伴，才不會寂寞，不會無味。
我把手中與我共眠一晚的書，放回書架里，同時也把“黃金夢”記下來。走出這充滿書憶的臥室，我又經(jīng)歷了一段可貴的人生磨練，把這一切，留在這間房間里。
浙江高考語文題目篇十二
讀完《魯濱孫漂流記》，看完魯濱孫漂流孤島，獨居28年，終成巨富返鄉(xiāng)的故事讓我無法忘記。書中描寫的故事充滿驚險和傳奇，生動有趣，主人公的奇跡深深震撼著我，感染著一帶又一代的人。
魯濱孫剛淪落到一座沒有人煙的孤島時，就注定了必須時時面對危險的命運：幾乎什么也沒有，吃、穿、住都是問題，各人安全又如何保證?為此，他進行了一系列的奮斗，以驚人的毅力頑強地存活了下來。從搭建城堡、到捕捉野獸、制造器物、播種稻麥，需要他去完成以維持生命的是太多了，他沒有一刻停歇的機會。失敗總多于成功，因季節(jié)原因播種的麥子不生長，他仔細(xì)思考總結(jié)教訓(xùn)，三次努力沒有白廢，終于在第四次他收獲了。沒有石磨，他能用木頭來做一個，沒有爐子搭一個……過了一關(guān)又一關(guān)，他吃到了自己血與汗換來的面包……面對人生的挫折，面對重重的危機，他對命運的斗爭，他那男子漢的勇敢、堅毅、創(chuàng)造力和樂觀精神令我敬佩與感動，在我心中樹起了高大的形象。
魯濱孫的所作所為是偉大的：他空手造出“別墅”，馴養(yǎng)野獸，制造奶酪，救出俘虜“星期五”，幫助船長奪回大船，回到闊別近30年的故土，多么美好的結(jié)局!反之，他忙然失措地坐以待斃，就是等待死神的召喚，這是何等可怕的行為。
所以，讓我們學(xué)習(xí)魯濱孫，從前人的身上吸取精神食糧，做命運的主人。
人生不會總是一帆風(fēng)順，人生的道路不會一路平坦，它曲折坎坷。每個人的都一樣。有歡樂也就有痛苦，有幸福也必有考驗。關(guān)鍵是當(dāng)遇挫折時的態(tài)度。要有樂觀的態(tài)度，用積極的精神，飽滿的斗志奮斗到底，冷靜而熱情地以智慧與毅力化解困難。
寫《鋼鐵是怎樣煉成的》的英雄雙目失明，他堅持不懈地克服了一切。海倫跌倒了無數(shù)次，當(dāng)她拍去身上的塵土?xí)r，勝利已經(jīng)等著她。太多的榜樣堅定著我們的意志，講述著亙古至今的真理。他們說：“惟有奮斗，才有出路?！逼椒驳娜巳紵魬?zhàn)不可能的勇氣就是偉大，永不放棄，成為主宰命運的魯濱孫。
在物質(zhì)充足，光明發(fā)達的今日社會，充滿著希望。我們的條件優(yōu)越了，讓我們受著鼓舞，挑著重任繼續(xù)奮發(fā)，繼續(xù)努力，繼續(xù)追求吧!我們依舊勇敢的自信地對命運說：“我要做你的主人，我要書寫自己的人生!”
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浙江高考語文題目篇十三
青年敢闖敢為，是時代之大福祉。
錢江泱泱、大潮滂滂，新時代浙江青年勇立潮頭。有人超越自我，心向浩瀚藍(lán)天；有人躬身鉆研，終成大國工匠；有人組團挑戰(zhàn)，勇攀創(chuàng)新高峰……無數(shù)成功范本昭示吾輩：在這個最好的時代，青年自當(dāng)不拘一格做人才。
80年前，魯迅先生在歷史深處點燃一支煙，借著微弱的光，告誡道：“青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害……”斗轉(zhuǎn)星移，相比樹人先生和無數(shù)為中國喋血的青年們所生活的那個“被壓抑著的”沉默的時代，今日之中國、今日之浙江，早已是“換了人間”，正以“創(chuàng)新”賦予無數(shù)青年“逐夢之翼”。
創(chuàng)新驅(qū)動人才，發(fā)展指向多元。何謂“創(chuàng)新”？變不通為通，改不暢為暢。快遞小哥李慶恒獲評杭州高層次人才，中職畢業(yè)的衢州車工周冬興收碩士生為徒，從學(xué)徒工成長起來的臺州工人楊杰被評為省勞?！S許多多青年走出的“非典型”成長道路讓我們欣喜地看到，人才評價的固化模式正在被打破，“學(xué)歷與分?jǐn)?shù)為王道”的衡量標(biāo)準(zhǔn)被打開了缺口，時代正為每一個“欲成才”的青年搭建“可成才”的平臺，釋放“促成才”的善意，提供“助成才”的動力。
青年志在家國，砥礪方成其業(yè)?！皠?chuàng)新”何為？與時代共鳴，與家國同在。揆諸當(dāng)下，在z世代的混亂語境下，許多青年將興趣注入網(wǎng)絡(luò)社群，在諸如二次元、快文娛、潮玩酷物等圈層中迷失、在相對封閉的圈文化中被隔絕。出圈破圈的根本在于價值觀的確立，心向家國的青年才能真正找到與時代合鳴的節(jié)拍器。青年的熱愛可以被表述為“玩”，玩出創(chuàng)意，玩出新境界：有人將古風(fēng)玩成國潮、有人以電競為國爭光，有人是勇敢挑戰(zhàn)科學(xué)“無人區(qū)”的孤勇者。戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！青春不計輸贏，只管后浪奔涌！
當(dāng)然，不容忽視的是，生活中仍然有不少為孩子成長成才而焦慮的聲音，因而，這些范本和榜樣更具有另一層啟示意義：每個孩子的特質(zhì)不同，社會在更包容、更具前瞻性的創(chuàng)新戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的指引下，將為每個孩子的成長提供更多可能，畢竟每個人的充分發(fā)展正是高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實內(nèi)涵和必由之路。
“乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河！”欣逢盛世，青年自當(dāng)不拘一格，大有可為！在浙江高質(zhì)量建設(shè)共同富裕示范區(qū)的時代共鳴曲中，必將涌現(xiàn)更多鏗鏘昂揚的青春樂音！
浙江高考語文題目篇十四
青年興，則國興。青年強，則國強。席勒說：“青年，應(yīng)該一絲不掛，他們有青年的天真，有青年的熱情，有青年的健康、直爽、朝氣和光彩，燃燒著希望?！庇袩o數(shù)美好的詞語可以用來形容青年，作為新時代的青年，我們伴隨黨和中國一路成長，只有不斷積極奮斗，追求進步，才能夠使國家興旺發(fā)達。
回望昔日青年之奮進。青年思維敏捷，易于接受新思想、新觀念，在不斷。
反思。
探索的基礎(chǔ)上進步。五四運動的發(fā)生，就是由于經(jīng)歷辛亥革命和新文化運動的洗禮，青年人們首先覺醒起來，意識到國家所蘊含的民族危機，須為國家探出路。青年不為?何為?他們吸取馬克思義思想精華，以自己的行動喚起了全民方族追求真理追求進步的覺醒。五四運動之后，在重要歷史關(guān)頭，青年也是最先奮斗起來的部分，無論是一二九運動的發(fā)生，還是“反內(nèi)戰(zhàn)，反迫害“運動的興起，青年作為大部隊都走在前方，成為時代進步的領(lǐng)跑者。
風(fēng)雨如晦，四十年篳路藍(lán)縷,改革開放起好勢;江流如奔，數(shù)十載手胼足胝，進步青年煥新風(fēng)。“風(fēng)云一號”氣象衛(wèi)是更新衛(wèi)星云圖,中國高鐵在亞馬孫平原提速，凝聚著青年奮斗的身影;返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，進城打拼,體現(xiàn)了青年追求進步的無畏。
再望今日青年之奮進。此次新冠疫情，青年志愿者、青年醫(yī)護者沖在前方，為黨和人民的安全，克服重重困難，不斷逆風(fēng)前進。災(zāi)難面前,他們盡情譜寫自己“進步的青春”。當(dāng)災(zāi)難來臨的時候，有人膽怯，就必然有人勇敢。24歲的女護士佘沙是四川省第四人民醫(yī)院的一名護士，她連續(xù)兩次報名請戰(zhàn)馳援武漢,終于如愿。面對來勢洶洶的新冠肺炎，在疫情防控的緊急時刻，她不懼風(fēng)險、義無反顧、奔赴一線，用飽含深厚情誼的行動，詮釋著感恩奮進的時代內(nèi)涵。
展望明日青年之有進。"無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量!”這一重要論述，是對中國青年歷史地位的高度評價和肯定，彰顯了中國青年在歷史發(fā)展和社會進步過程中的作用。
新時代的中國青年處在中華民族發(fā)展的好時期，既面臨著建功立業(yè)的人生機遇，也面臨著“天將降大任于斯人"的時代使命。作為新青年的我們，應(yīng)當(dāng)不忘初心，為自身進步喝彩，作為黨和人民的殷切的希望，更應(yīng)該謹(jǐn)記寄語，一步一步，從小事做起，追求進步，為黨和時代奮進!青年興，則國興!黃金時代,不在其他，而在我們手中,而在將來!
浙江高考語文題目篇一
解析：浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點，重點是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難，因為材料中有引導(dǎo)語，給予了學(xué)生寫作方向。一種是接受，給出虛擬走入現(xiàn)實的必要性;一種是拒絕，重點論述虛擬走入現(xiàn)實所帶來的危害;最后是跟它保持距離，也就是接受它的存在，但是要注意它的危害。不過，學(xué)生一定要注意，最好觀點要明確，選擇一種明確立場，不要模棱兩可。而且無論同不同意，都要注意辯證分析，不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。
解析。
中國作協(xié)會員、浙江省散文學(xué)會常務(wù)副會長蘇滄桑：
首先，我想為這個作文題點個贊。高考作文考什么?我個人認(rèn)為，不僅考學(xué)生的語言能力、思辨能力，還要考一個莘莘學(xué)子的情商、情懷，他(她)對社會現(xiàn)實的關(guān)切、對人類未來走向的思考。
今年的浙江卷作文題，審題無難度，內(nèi)容接地氣，學(xué)生發(fā)揮空間很大，不矯情，不故意高大上。一個考題，讓每一個學(xué)生都有話想說，有話可說，有話要說，這就成功了一大半。
同時，這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，幾乎所有人，特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近，無法回避，是擁抱還是遠(yuǎn)離，這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來的未知的美妙，又讓人無限憧憬。這個話題，給學(xué)生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間。
中國作協(xié)會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛：
考生要從擁抱、遠(yuǎn)離和保持三者選一種態(tài)度來寫，這三種態(tài)度是沒有對與錯的，所以十分考驗作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的`語文素養(yǎng)，很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧。
寫作既要言之有物，又要視野開闊;既要條理清楚，又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因，本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”。
浙江高考語文題目篇二
書籍是人類文明進步的階梯，她對于這個世界是要緊的，對于我也是一樣。我說不清對書的感覺，這種感覺非常微妙，好像是朋友，好像又是親人，又仿佛是師生，難以琢磨。對待她，我與孫犁就有的志同道合了，“惟對于書，不可以忘情。我之于書，愛惜備至：污者凈之，折者平之。閱前凈手，閱后安置……”之一句話；生活里沒書籍，就仿佛沒陽光；智慧里沒書籍，就仿佛鳥兒沒翅膀。
我和書之間有些是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了，她填補了我的無知，充實了我的心靈，發(fā)展了我的見識，給予我生活的智慧。她用《鋼鐵是如何煉成的`》中保爾不幸而有頑強的一生，告訴我，人要堅強；她用十八本《語文》把我引進中華民族五千年博大精深的文化海洋；她用一本泱泱萬字的《上下五千年》為我講述了中國這只雄師不為人知的過去。書，她是我的良師，給我?guī)碇腔叟c見識。
我和書之間有些是一種友誼。每當(dāng)我寂寞、無聊時，是書給我?guī)韸蕵贰⑤p松、解脫。每當(dāng)沉浸在福爾摩斯的懸念偵探世界中，我的空洞一時間被滿足，跟隨她揭破一個又一個陰謀；每當(dāng)我漫游在2月河描寫的宮廷宦海中，看著康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩，好像我也投身在著起伏翻滾的動蕩宮廷，見證一個又一個氣勢輝煌的里程碑……書，她是我的益友，與我推薦那一份刺激與喜悅。
我和書之間有些是一種親情。每當(dāng)我難過、失落時，是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話三千則》在我臉上畫出燦爛、開懷的笑容。一本快意恩仇、行俠仗義的《天龍八部》讓我忘卻了煩惱，墜入了金庸的武俠世界中。書，她是我的至親，撫慰我失落的心靈。
浙江高考語文題目篇三
“今年的話題談‘未來’更貼合學(xué)生的心智發(fā)展和實際生活，讓學(xué)生有話說。”德清一中語文教研組長張春梅說，和去年談“得失”相比，今年的話題更平穩(wěn)、難度適中。
高考作文命題往往是時代聲音的回響。今年是中國共青團建團100周年，青年是關(guān)鍵歷史節(jié)點的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，如何引導(dǎo)青年樹立堅定信念、思考人生規(guī)劃、展示自我風(fēng)采顯得更加重要。高中生正處在人生觀、價值觀漸趨成熟的階段，到底要成為一個怎么樣的人?生命的價值究竟是什么?對這些問題，今年的高考作文題既不故弄玄虛，也不給考生增加難度，命題者的目的就是把作文引向生活，讓學(xué)生說真話，學(xué)會反思，學(xué)會做人。
作為浙江省自主高考命題的最后一年，今年的作文材料緊扣浙江元素。張春梅認(rèn)為，意料之外，又情理之中，與浙江省高考作文“似曾相識”?！?0的作文要求是行文要圍繞材料中的浙江精神浙江故事等，而此次材料中的‘浙江特色’‘省級戰(zhàn)略’‘新時代浙江’等并不是作為一種限定，而是一種引發(fā)，所以學(xué)生很難寫跑題?！?BR> 試題有較大的寫作空間，提供了多種立意角度，也體現(xiàn)了思辨的特色和時代精神。引導(dǎo)考生在閱讀材料中體悟含義，從部分到整體、從形式到內(nèi)涵，實現(xiàn)對考生閱讀理解、信息整理、應(yīng)用寫作、辯證思維和批判性思維等關(guān)鍵能力的綜合考查，給予他們充分的思辨和表達空間，體現(xiàn)出對人生價值、事物發(fā)展的哲學(xué)思考。
老子昔日云：“同于得者，得亦樂得者;同于失者，失亦樂失之?！比巳粝胗兴?，必先以失為起點。起點與終點的選擇，是一種價值觀，更是一種人生觀。世間萬物，亦是如此：人往高處走，水往低處流;海鷗選沙灘，蝴蝶選花叢;松柏放棄肥沃的土壤，扎根于懸崖峭壁之中，換來迎風(fēng)斗雪的雄姿;梅花放棄安逸的環(huán)境，獲得傲立風(fēng)雪的傲骨;天空放棄絢麗多彩的夕陽，迎來日出的壯麗;稻麥放棄萬紫千紅的春天，迎來金秋的豐收碩果。
得與失天生的相生相克，糾纏不清，而在得與失之間徘徊的我們應(yīng)該懂得以失為起點，則有得在終點。反之，則會失去。在其中我們必須懷著“不以物喜，不以己悲”的樂觀態(tài)度，終點便是收獲。
以得為其起點，則會以失為終點。商紂因?qū)欐Ъ菏チ舜蠛媒?唐明皇為了“一騎紅塵妃子笑”失去了唐王朝;貪官污吏因貪戀錢財遺臭萬年。但，前車之鑒，卻不曾讓后人有警醒之感。當(dāng)他們在逍遙自得、衣食無憂過著生活，享受一時之樂時，往往會失去一片大好河山。他們以貪圖一時的樂趣作為起點，得到的卻是失去自由，甚至生命。
以失為起點，則會以得為終點。陶淵明一生仕途坎坷，他寧愿失去功名利祿，也不愿為“五斗米而折腰”，卻換回了神仙般怡然自得的生活。蘇軾一生也屢次遭貶，但他語出驚人“一蓑煙雨任平生“，貶到嶺南時，他也能富有詩意地吟出“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的豁達。他們都是以失去的是官職——“失”為起點，以得到樂觀向上的生活為終點。
要有“不以物喜，不以己悲”的樂觀態(tài)度。《岳陽樓記》中說：“不以物喜，不以己悲。”此中的“物”指的是物質(zhì)，當(dāng)人們面對物質(zhì)得失時，最不能把握的便是自己的情緒，因為小小的得失就會大喜大悲。然而范仲淹卻能夠超脫世俗，收獲精神食糧。如果我們能夠擁有“不以物喜，不以己悲”的精神，那么無論有什么困難，都能夠冷靜面對。相反，如果我們過于在乎得與失，就會變得患得患失?！墩撜Z·陽貨》：“其未得之也，患得之;既得之，患失之。茍患失之，無所不至矣。”患得患失的結(jié)果就是影響我們的性格，我們會變得優(yōu)柔寡斷，從而一事無成。所以，在得失面前，千萬不能患得患失。要保持一個“不以物喜，不以己悲”的樂觀態(tài)度，那么道路的盡頭便是收獲。
舍棄奴顏媚骨，放下榮辱興衰;舍人之難舍，方能得人之難得。唯正直之言語，端正之品行，平和之胸懷，安定之心態(tài)，以失為起點，以得為終點，方能擁有一方廣闊浩渺的天空!
名師點評：主旨明確，內(nèi)容充實。文章從“得”與“失”的內(nèi)涵和外延兩個角度，列舉了眾多人、事和物，對中心論點進行了充分的論證和闡述，更加凸顯了文章主旨。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思辨性強。文章首尾圓合，中間三個層次層層遞進，巧妙地闡述了“得”與“失”的關(guān)系。語言優(yōu)美，富有質(zhì)感。尤其是文章的開頭和結(jié)尾，讀來猶如啜香茗，讓人久久回味!
高考期間要注意心態(tài)調(diào)整。
家長學(xué)生都需要放平心態(tài)，拒絕焦慮，保持原有的生活習(xí)慣。家長首先要做孩子的解壓閥，幫助孩子把心里的壓力釋放出來;在考試期間，家長更要注意營造和諧的家庭氛圍，維持有序的家庭生活，尤其要注意考生作息規(guī)律、飲食規(guī)律，不要隨意更換居住環(huán)境、輕易更改以往的生活習(xí)慣。
浙江高考語文題目篇四
浙江高考作文題目出來后，網(wǎng)友們也“炸了鍋”，畢竟，這么“高科技”的作文題，在全國這么多作文題中也是獨樹一幟的，相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題，今年的浙江高考作文題，倒是獲得了網(wǎng)友幾乎一邊倒的好評。
網(wǎng)友“上天的螞蚱”：相對于其他地區(qū)，浙江作文題可謂是“良心之作”，接地氣又讓每個學(xué)生都能發(fā)揮。
網(wǎng)友“全森小屋”：浙江卷的作文題真心不錯，提供了一個公平展現(xiàn)思辨能力的平臺，讓考生自由發(fā)揮。
網(wǎng)友“笑曉林”：雖然不了解vr，但不影響解題，這篇作文的主題是虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系，可以讓任何人都有話可說。
網(wǎng)友“余峰”：浙江這題目比往年要好多了，虛擬與現(xiàn)實緊扣時代生活!而且這題目很符合浙江當(dāng)?shù)氐膶嶋H。
浙江高考語文題目篇五
由浙江省教育考試院編寫的《浙江省普通高考考試說明》(簡稱《考試說明》)已出爐?！犊荚囌f明》是浙江省高考命題的主要依據(jù)，從試卷結(jié)構(gòu)、考試內(nèi)容及要求等方面，具體規(guī)范了今年高考試題的要求。為了讓考生更好地理解《考試說明》，近日特邀寧波中學(xué)的名師、各學(xué)科高三年級備課組組長，對今年的《考試說明》進行分析，并提出復(fù)習(xí)建議。據(jù)了解，從高考樣卷來看，今年的考試難度將與20xx年相當(dāng)。
與20xx年相比，今年語文命題體現(xiàn)出穩(wěn)中微調(diào)、風(fēng)格依舊的特點。更強調(diào)不會超范圍命題，不會超出《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定必修模塊和指定選修模塊(1a)范圍。自選模塊考試內(nèi)容強調(diào)，不超出《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》中規(guī)定的自主選修模塊(1b)范圍。
重視探究學(xué)習(xí)與學(xué)生自我見解感悟。從高考樣卷來看，試題類型基本沒變。表述中，20xx年有單選、多選，20xx年改為選擇題。古詩文背誦參考篇目沒變。
復(fù)習(xí)建議：
1、應(yīng)該一如既往地閱讀積累，精選內(nèi)容。答題技巧不是制約學(xué)生得分的主要原因，切合文意的理解與感悟和文法分析術(shù)語融會貫通需要加強。
2、作文不再容忍考生宿構(gòu)的熟知文字游戲的文化大散文。閱讀與作文會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注生活細(xì)節(jié)，彰顯人文情懷。
閱讀下面的文字，按照要求作文。
一人開車趕夜路。對面車輛疾馳而來，他很有禮貌地把刺眼的遠(yuǎn)光燈轉(zhuǎn)換為柔和的近光燈。但對方卻依然打著遠(yuǎn)光燈疾馳而過，強光刺痛了他的眼，他心里很是不快。在白光晃眼中，他又迎來了下一個遠(yuǎn)光燈主義者——這次他有點憤怒了。
有人愿意永遠(yuǎn)只是自己為別人把遠(yuǎn)光燈變過來嗎?于是他決定下一個不管是誰，堅決打遠(yuǎn)光燈。不一會兒，一輛打著遠(yuǎn)光燈的車急馳而來。他沒有把遠(yuǎn)光燈變過來，對方也沒有對峙似的，兩道刺目的白光直射對方的眼睛。但在交錯的瞬間，對方忽然良心發(fā)現(xiàn)，將遠(yuǎn)光燈改為近光燈，他在瞬間也變換了過來——那是個雙方都感到愜意和溫暖的時刻。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲;不少于800字。
【材料分析】。
生活中我們會遇到“遠(yuǎn)光燈主義者”，指生活中的一些利己者，這種人總是不管不顧，以自我中心，無視別人的存在，往往有意無意地展現(xiàn)出侵犯性。有時候也會遇到“近光燈主義者”，他們懂得與人方便，為人著想，使彼此相處和諧。比如開車并線的時候不那么蠻橫;進門碰到人時稍讓一下;與電梯里的陌生人相見也點頭微笑;在餐廳占座時問一問先來的同桌，這里有沒有人。在這樣的氛圍中，享受“近光燈”的人也變得謙和與合作，雙方相處得很舒服。我們還可能遇到許多遠(yuǎn)近光燈轉(zhuǎn)換的微妙時刻。它們在日常生活中似乎不易被察覺，但人們還是會在瞬間被對方的情緒所傳染，并且把這些情緒接連不斷地傳遞開來。心靈的溫暖在傳遞中是遞增的，你在溫暖別人的同時，也在為自己的心靈提高溫度，贈人玫瑰，手有余香。當(dāng)你為別人點亮了心燈時，照亮了自己，也溫暖了別人。
【參考立意】。
1、我們想問題、做事情時應(yīng)從對方的角度思考問題，尊重他人的意愿，應(yīng)多為他人著想。
2、與人方便與己方便。
3、為他人著想是一種美德。
4、互相尊重、互相理解、互相關(guān)愛，才能構(gòu)建溫馨的家園。
5、愛是相互的，只有付出才會得到回報。
6、淡化“自我中心”意識。只有我們心中都存有他人，我們的人際關(guān)系才會變得美妙，我們的世界才會和諧美好。
7、一個文明健康的社會需要近光燈主義,而且需要良性互動,不要總讓近光燈遭遇遠(yuǎn)光燈。不要讓冷漠遮蔽我們行善的內(nèi)心，不要讓無情冷卻我們有情的心靈。單向的付出往往是短暫的，只有雙方真誠相待，良性互動，才會營造一個和諧的氛圍。
8、不要因為別人的遠(yuǎn)光燈而關(guān)閉你的近光燈，堅守你認(rèn)為對的，即使不能改變整個社會，至少為社會添一道光亮。
9、不要在乎別人怎樣，我們只需做好自己，恪守規(guī)則，堅守自己內(nèi)心的那份溫暖。
10、即使付出被誤解，被質(zhì)疑，即使永遠(yuǎn)也得不到回報，也要堅守自己的本心，堅守自己做人的善良，不要因為別人的冷漠而關(guān)閉自己心靈的“近光燈”。
【例文】。
當(dāng)蠻橫遇上謙和。
美景向我們傳遞和諧的信息。
不僅僅在自然界，社會是亦是以和為美。沒有人會喜歡蠻橫無禮的怎么者，正如沒有人會贊賞肆虐無忌憚的泥石流。而謙和的人總能受到大家的歡迎，因為他們的性格如山，堅定剛毅、沉穩(wěn)深厚;他們的行為如水，平和淡然、潤物無聲。
《紅樓夢》中有兩位個性鮮明的丫鬟，一位是晴雯，一位是襲人。晴雯貌美如花，性情蠻橫，爆炭似的脾氣容不下任何人。襲人則處處遷就，懂得分寸，舉止得體，博得賈府上上下下一片稱贊之聲。結(jié)果呢?既美又驕的晴雯落得個風(fēng)流靈巧招人怨，壽夭多因誹謗生。多情公子空牽念的下場。俏丫鬟抱屈夭風(fēng)流。的確，直爽坦誠不是錯誤，但在那樣的環(huán)境下，謙和淡然是致勝的籌碼。
無獨有偶，秦末的楚漢之爭，項羽占盡天時地利，卻無法抵擋劉邦的人和。劉邦禮賢下士，韜光養(yǎng)晦，獲取人心。當(dāng)垓下的廝殺聲越來越漂渺，只剩下悲愴的楚地民歌，孤獨寂寞的西楚霸王，是否依然記得當(dāng)初在鴻門宴上，范曾那句注定了結(jié)局的箴言?豎子不足與謀!波濤洶涌的烏江水吞噬了昔日金戈鐵馬的輝煌，留給世人的，除了遺憾，更多的是反思。
謙和的人有如海蚌，將傷害自己的沙粒溫柔地包裹起來，化作美麗的珍珠;有如河水，將自己棱角尖銳的言辭百般修整，好似山石化作卵石。而蠻橫的人只知道硬碰硬，最終兩敗俱傷。
當(dāng)蠻橫遇上謙和，也許最初咄咄逼人的架勢可以解一時之怒火，倍感暢快。但笑到最后才可以笑得最好，正如謙和的人最終總能營造出一個和諧的環(huán)境。其實真正做到謙和極為容易，只需多為別人想一點。
選擇謙和，不是選擇退讓，而是選擇一種善良平靜的性情。
選擇謙和，不是選擇軟弱，而是選擇一種柔中帶剛的人格。
當(dāng)蠻橫遇上謙和，謙和勝。
浙江高考語文題目篇六
揮揮手，享一份瀟灑。
不再為失去而憂心忡忡，扼腕嘆息，我終于懂得了失去的同時也有收獲。
是啊，當(dāng)蔥綠的葉子逐漸變黃，紛紛飄落時，我們卻收獲了累累的果實；當(dāng)潔白美麗的雪野悄悄消失后，我們卻迎來了生機盎然的春天；當(dāng)一輪輝煌的太陽隱退后，我們卻欣賞到充滿詩意的月亮。生活中有許多東西如果沒有失去，我們就不可能有新的收獲。
失去了朦朧，便在漫漫歷程中收獲清醒明亮的希望；失去了單純，便獲得生命的充實與成熟。
哦，失去就是獲得，失與得帶來復(fù)雜心境。
哦，得與失構(gòu)成百味人生。
有了夢想，我懂得再苦的生活也能開拓；有了真誠，我懂得再老的生命也永遠(yuǎn)年輕?？闯睗q潮落，我懂得生活要細(xì)心捕捉；望云卷云舒，我懂得人生要珍惜轉(zhuǎn)折。契機――這世界中的太多太多，我就這樣在失去中獲得。
浙江高考語文題目篇七
浙江省的作文題為根據(jù)一段材料寫文章，如下：
中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會轉(zhuǎn)彎的。
英國作家赫胥黎：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?
美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂?，一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
綜合上述材料，寫一篇不少于800字的文章。
溫州市十九中高三段段長、溫州市教壇中堅杜澤平對作文題進行解析和點評：
我省今年的'這個命題是非常貼近考生當(dāng)下的生活實際的，他們經(jīng)歷過“直線”看世界的無邪，也經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷“心靈硬化”的痛苦，成人世界“失去偉大王國”的諸多虛假、偽善也是有所聞、有所感的。而貼近考生當(dāng)下生活，就為考生“自由地、有個性地、有創(chuàng)意地”表達自己的對所見、所聞、所思、所感、所憶提供了可能，而這正是《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對寫作的最基本要求。簡言之，這個命題體現(xiàn)了我省高考作文多年一貫制的人性化傳統(tǒng)。
新材料作文，由于其提供的生活場景具有較為豐富的內(nèi)涵與外延，抓住其任意一點作為寫作原點，似乎都可以作文，新材料作文也因此獲得了一個“沒有靶心的靶子”的美譽。于是，從去年開始就有呼聲要求增加對新材料作文的限定。今年我省的這個命題就體現(xiàn)出了這樣的傾向。
面對這個題目，我們從基本的寫作思維出發(fā)，首先應(yīng)該明確三句話各自的側(cè)重點和內(nèi)涵。豐子愷的話表達了對孩子眼光的欣賞、羨慕，但對考生來說，“眼光是直線”的時代似乎已經(jīng)過去，因此帶有追憶的特質(zhì)。英國作家的話則側(cè)重于對“少男少女的心靈提前硬化”現(xiàn)狀的批評與深沉的憂慮，對于考生，這便是他們的當(dāng)下。美國作家的話則表達了對成人世界“失去偉大王國”的痛心，這個偉大王國當(dāng)然應(yīng)該包括孩童時期的天真、直率、真誠、善良、同情等人類諸多的美好情感，對與考生來說，那是他們即將面對的將來。
三句話，從表象看似乎提供了三個話題：追憶童年的率真、直面當(dāng)下青春的硬化、展望未來如何保有偉大的真誠。其實不然，三句話的內(nèi)核是以當(dāng)下的青春為原點，以時間為經(jīng)緯，輻射到過去、現(xiàn)在與將來的廣闊生活;可獻上對美好青春的頌歌，也可表達對青春提前硬化的憂思，只要在此范圍內(nèi)，可正可反，立意是自由的，文體也是自由的。
浙江高考語文題目篇八
坦然選擇悲歡失得，才能無悔人生！
——題記。
人生最大的敬佩是拿得起，生命最大安慰是放得下！
好解釋——失去了就一定會得來。如此看來，選擇失也不一定是一個壞決定。
失而得……。
相反，比起失，得卻更容易讓人接納，它是人類幾經(jīng)周轉(zhuǎn)才創(chuàng)作出的一個令人興奮、令人滿足的字，獲得、得到、得當(dāng)、得勝等許多類似的詞語，都恰恰充分地證實了入們對得的喜愛。但好景不長，古人們便發(fā)覺，一味地得并不是一件美差事，李煜的《子夜歌》，李角隱的《錦瑟》和蘇軾的《胡完夫母周夫人挽詞》，都感嘆了過去的得到是那么的美好，但歸根結(jié)底，得到后也必定會失去，它大概能是這三首詩所想表達的主題了。得就宛若一棵樹，活在夏天的、枝繁葉茂的，可最后又只能面對杪秋的與葉分別和冬季的無葉依傍。人生的大起大落、小起小落、分離與失去，都是從得而開始的。彳亍于時光的膠囊，細(xì)品每個瞬聞；穿梭于未來的房間，略掃每個角落，忽然感覺，得也不一定是一個完美選擇。為未來考慮，漸斷地，我也對它失去了盼望。
……。
論我而言，得，是一種短暫；失，是一種境界。總而言之，失與得它們完全是兩個相反的存在，可它們又處處配合，相輔相成，甚是矛盾。
當(dāng)黎明還未完全到達，一位曾猶豫的騎士又將重新踏上選擇的路程。
浙江高考語文題目篇九
“江山不負(fù)英雄淚，且把利劍破長空”。為了祖國的成長，無數(shù)人前仆后繼、嘔心瀝血，為了祖國的富強，無數(shù)人犧牲自己寶貴的青春和生命!正是這些人心懷赤子之心，才能勇?lián)鷷r代重任，扛起中華民族的脊梁骨!
心懷愛國之心，不畏艱難險阻。
以前，“80后”被稱為“垮掉的一代”，但當(dāng)汶川大地震發(fā)生時，八方支援火速聚集，充分展現(xiàn)他們不畏困難，敢于拼搏的精神。繼而，“90后又被稱為“垮掉的一代”，而當(dāng)今年疫情發(fā)生時，匯聚到前線的大多是年輕而自信的面孔，年輕的一代再次推翻了“垮掉的一代”之說，一代人有一代人的使命，只要心懷赤子之心，無論何時人民有難，國家有求，我們都會不畏艱難險阻，完成使命。
心懷報國之情，助力祖國發(fā)展。
在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時代，總有人還在默默堅守著最初的真誠與感動。“心歸處，是敦煌”是文物保護者樊錦詩的真實寫照。
畢業(yè)。
于清華考古系的樊錦詩主動提出進行數(shù)字化工程保護敦煌莫高窟，并且一干就是一輩子。樊錦詩女士將對祖國的熱愛揮灑到文物保護上，面對如此平凡而枯躁的生活，她心中只想著將中華優(yōu)秀。
傳統(tǒng)文化。
傳承下去。
不僅是樊錦詩女士，還有許許多多畢業(yè)于名校的青年才俊主動到基層工作，扎根基層。他們不僅筑牢了社會基底，更是促進了祖國經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展。
心懷強國之志，增強民族自信。
無論是20載鑄就大國重器的南仁東老先生，還是放棄美國優(yōu)越條件，發(fā)展新中國的錢學(xué)森老先生，他們無不懷揣著增強國家科技實力的愿望，投身祖國發(fā)展。當(dāng)今時代，科技已經(jīng)成為各國較量的試金石，只有科技領(lǐng)先于世界，民族才能立于不敗之地。紅日初升，其道大光，只有少年強大，國家才能強大，民族才能繁榮。
回望四十多年改革開放歷程，涌現(xiàn)出許多致力改革、發(fā)展的人，如孟晚舟、俞敏洪……也涌現(xiàn)出許多保衛(wèi)人民健康的人，如屠呦呦、鐘南山……讓新中國從站起來到富起來，強起來，中國儼然成為國際負(fù)責(zé)任大國。
新時代的我們，即使“苔花如米小”，也應(yīng)該心懷赤子之心，擔(dān)起國家責(zé)任，時代責(zé)任，盡自己所能，做最大貢獻。
浙江高考語文題目篇十
“少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立?！绷簡⒊壬摹渡倌暾f》中這句振奮人心的話，讓中國少年擔(dān)起少年之則，圓強國之夢，成為民族希望。
獅子般的力量，強壯而有耐力，就像運動健兒在賽場上迸發(fā)出力量。
雅典奧運會上劉翔奮力奔跑，帶著全國的希望，以12.91秒的成績奪得桂冠。
游泳。
健將孫楊，將自己的大好年華奉獻給祖國，多次為國而戰(zhàn)，為國爭光。劉國梁，著名。
乒乓球。
選手集奧運會、世乒賽、世界杯冠軍于一身，他將汗水凝成乒乓球，讓乒乓球在賽場上擦出亮麗而絢爛的火花，在一次次賽事中獲得輝煌。還有許多人，他們向全世界證明中國是體育強國!他們正在用自己的努力譜寫體育強國之夢。
獵豹般的敏捷，快速而又聰慧，就像中國青年科技發(fā)展這快。
馬云，帶領(lǐng)他的商業(yè)團隊發(fā)現(xiàn)了電商機遇。經(jīng)過艱辛的努力，一手締造中國的電商帝國，讓中國經(jīng)濟踏入一個新紀(jì)元。國產(chǎn)大飛機c919試飛成功的背后，有多少科技人員嘔心瀝血。我國第一艘載人航天飛船神舟五號成功升飛的背后，多少科技人員黑發(fā)變白發(fā)白發(fā)，用盡畢生所學(xué)，在中國航天史上留下了令人難忘的一頁。當(dāng)飛船成功返回的那一刻，他們所付出的一切都得到了回應(yīng)，向全世界證明了中國是科技強國!他們正在用自己的汗水譜寫科技強國之夢。
慧星般的耀眼，精彩而又美麗，就像中國文學(xué)藝術(shù)之昌盛。
莫言，這位家喻戶曉的作家是中國首位獲得諾貝爾獎文學(xué)獎的作家，他的《紅高粱》是眾人皆知的作品。劉慈欣的《三體》將中國的科幻小說提高到了世界級。更有人出版古學(xué)書籍校補訂正，大力推行閱讀古詩詞古文學(xué)，了解中國歷史，讓中國人變得有文化，有涵養(yǎng)，有豐富的知識。他們向全世界證明中國是文化大國!他們正在用自己的意志書寫文化強國之夢。
而我們作為中華少年，身上也承擔(dān)著振興中華的責(zé)任。為此，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，加強鍛煉，擁有強健的體魄與智慧的頭腦，未來祖國需要我們時方可挺身而出。
國之強盛，在于奮斗。前輩們既能如此，吾輩中華少年為何不能?我們要為中華之強盛而讀書。用自己的恒心與能力，圓強國之夢!
浙江高考語文題目篇十一
有位作家說，人要讀三本大書，一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本“心靈之書”，對此你有怎樣的思考?請對作家的觀點加以評說。(自擬題目，寫一篇800字的作文)。
夜，緩緩逼近，只留下點點燦星，在天河間回旋、留痕。喜好獨自一人穿過走廊，走進這充滿書憶的臥室，同時也走進了書的內(nèi)心。
沒有開燈之趣，映著惜少的月光和街燈，我手捧冰心的《繁星·春水》，忘我的境界原來如此奇妙。帶有墨香的書頁，只讓人昏昏欲睡，整個人仿佛融化掉，沉沉的。不知不覺，因時間的流逝，我輕輕放下手中的書，把燈打開。我一直在回味冰心的《夢》，這是我最喜愛的文章之一。從中，我體味到冰心細(xì)膩委婉又略帶幾分惆悵的感情。看看整個房間的布局，到處都是書，盡是映入眼簾。在我人生的坎坷路上，到現(xiàn)在，雖只是短短12年，可每一年都有一本自己心愛的書。
小時候，我愛纏著媽媽給我讀《格林童話》、《安徒生童話》等。隨著年齡的增長，我把這些小時候讀物藏進書柜里，展新的是《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》等。如今，快13歲的我，也把這些書藏進書柜，讓他們緊挨著兒時讀物。又走過了一段了，我感概。
似乎，我做了一場突如其來的夢，夢中的我，來到了“黃金書屋”。我很貪婪，左看看，又瞧瞧，把想要的都“擁”進懷里?！昂枚嘟鹱影?都是我的啦!”我高興地大喊。遠(yuǎn)看見一座樓梯是由無數(shù)不同的書構(gòu)成的。我隨手拿起一本《狼王夢》，體會到狼的野性以及狼道的“適者生存，不適者淘汰”的規(guī)律?！遏敒I遜漂流記》里面，魯濱遜的勇敢以及冒險精神鼓舞著我，讓我受益不淺。來到二樓，游行書海，知識的大集權(quán)，都在我手中，由我掌握。
不知不覺，被我懷中的書掉落的聲音震醒，喔!原來是一場夢罷了。天際微微泛白，一個晚上，我算是做了一個“黃金夢”。細(xì)細(xì)回眸，夢中的一切，我不由心感震驚——人生，人生就是一場由書所構(gòu)成的有喜、怒、哀、樂情感的五味夢。
有時，我會因一本帶有略悲情節(jié)的書而感動;也會為美好的故事結(jié)局而喜極而泣;為可惡的章節(jié)而生氣，甚至破口大罵。感謝這一本本的書，每看一本書，我就等于在人生的白紙上畫上一筆——我為你驕傲。
書如人生，人生如書。讀書為了豐富知識，人生只因有了好書相伴，才不會寂寞，不會無味。
我把手中與我共眠一晚的書，放回書架里，同時也把“黃金夢”記下來。走出這充滿書憶的臥室，我又經(jīng)歷了一段可貴的人生磨練，把這一切，留在這間房間里。
浙江高考語文題目篇十二
讀完《魯濱孫漂流記》，看完魯濱孫漂流孤島，獨居28年，終成巨富返鄉(xiāng)的故事讓我無法忘記。書中描寫的故事充滿驚險和傳奇，生動有趣，主人公的奇跡深深震撼著我，感染著一帶又一代的人。
魯濱孫剛淪落到一座沒有人煙的孤島時，就注定了必須時時面對危險的命運：幾乎什么也沒有，吃、穿、住都是問題，各人安全又如何保證?為此，他進行了一系列的奮斗，以驚人的毅力頑強地存活了下來。從搭建城堡、到捕捉野獸、制造器物、播種稻麥，需要他去完成以維持生命的是太多了，他沒有一刻停歇的機會。失敗總多于成功，因季節(jié)原因播種的麥子不生長，他仔細(xì)思考總結(jié)教訓(xùn)，三次努力沒有白廢，終于在第四次他收獲了。沒有石磨，他能用木頭來做一個，沒有爐子搭一個……過了一關(guān)又一關(guān)，他吃到了自己血與汗換來的面包……面對人生的挫折，面對重重的危機，他對命運的斗爭，他那男子漢的勇敢、堅毅、創(chuàng)造力和樂觀精神令我敬佩與感動，在我心中樹起了高大的形象。
魯濱孫的所作所為是偉大的：他空手造出“別墅”，馴養(yǎng)野獸，制造奶酪，救出俘虜“星期五”，幫助船長奪回大船，回到闊別近30年的故土，多么美好的結(jié)局!反之，他忙然失措地坐以待斃，就是等待死神的召喚，這是何等可怕的行為。
所以，讓我們學(xué)習(xí)魯濱孫，從前人的身上吸取精神食糧，做命運的主人。
人生不會總是一帆風(fēng)順，人生的道路不會一路平坦，它曲折坎坷。每個人的都一樣。有歡樂也就有痛苦，有幸福也必有考驗。關(guān)鍵是當(dāng)遇挫折時的態(tài)度。要有樂觀的態(tài)度，用積極的精神，飽滿的斗志奮斗到底，冷靜而熱情地以智慧與毅力化解困難。
寫《鋼鐵是怎樣煉成的》的英雄雙目失明，他堅持不懈地克服了一切。海倫跌倒了無數(shù)次，當(dāng)她拍去身上的塵土?xí)r，勝利已經(jīng)等著她。太多的榜樣堅定著我們的意志，講述著亙古至今的真理。他們說：“惟有奮斗，才有出路?！逼椒驳娜巳紵魬?zhàn)不可能的勇氣就是偉大，永不放棄，成為主宰命運的魯濱孫。
在物質(zhì)充足，光明發(fā)達的今日社會，充滿著希望。我們的條件優(yōu)越了，讓我們受著鼓舞，挑著重任繼續(xù)奮發(fā)，繼續(xù)努力，繼續(xù)追求吧!我們依舊勇敢的自信地對命運說：“我要做你的主人，我要書寫自己的人生!”
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浙江高考語文題目篇十三
青年敢闖敢為，是時代之大福祉。
錢江泱泱、大潮滂滂，新時代浙江青年勇立潮頭。有人超越自我，心向浩瀚藍(lán)天；有人躬身鉆研，終成大國工匠；有人組團挑戰(zhàn)，勇攀創(chuàng)新高峰……無數(shù)成功范本昭示吾輩：在這個最好的時代，青年自當(dāng)不拘一格做人才。
80年前，魯迅先生在歷史深處點燃一支煙，借著微弱的光，告誡道：“青年們先可以將中國變成一個有聲的中國。大膽地說話，勇敢地進行，忘掉一切利害……”斗轉(zhuǎn)星移，相比樹人先生和無數(shù)為中國喋血的青年們所生活的那個“被壓抑著的”沉默的時代，今日之中國、今日之浙江，早已是“換了人間”，正以“創(chuàng)新”賦予無數(shù)青年“逐夢之翼”。
創(chuàng)新驅(qū)動人才，發(fā)展指向多元。何謂“創(chuàng)新”？變不通為通，改不暢為暢。快遞小哥李慶恒獲評杭州高層次人才，中職畢業(yè)的衢州車工周冬興收碩士生為徒，從學(xué)徒工成長起來的臺州工人楊杰被評為省勞?！S許多多青年走出的“非典型”成長道路讓我們欣喜地看到，人才評價的固化模式正在被打破，“學(xué)歷與分?jǐn)?shù)為王道”的衡量標(biāo)準(zhǔn)被打開了缺口，時代正為每一個“欲成才”的青年搭建“可成才”的平臺，釋放“促成才”的善意，提供“助成才”的動力。
青年志在家國，砥礪方成其業(yè)?！皠?chuàng)新”何為？與時代共鳴，與家國同在。揆諸當(dāng)下，在z世代的混亂語境下，許多青年將興趣注入網(wǎng)絡(luò)社群，在諸如二次元、快文娛、潮玩酷物等圈層中迷失、在相對封閉的圈文化中被隔絕。出圈破圈的根本在于價值觀的確立，心向家國的青年才能真正找到與時代合鳴的節(jié)拍器。青年的熱愛可以被表述為“玩”，玩出創(chuàng)意，玩出新境界：有人將古風(fēng)玩成國潮、有人以電競為國爭光，有人是勇敢挑戰(zhàn)科學(xué)“無人區(qū)”的孤勇者。戰(zhàn)嗎？戰(zhàn)??！青春不計輸贏，只管后浪奔涌！
當(dāng)然，不容忽視的是，生活中仍然有不少為孩子成長成才而焦慮的聲音，因而，這些范本和榜樣更具有另一層啟示意義：每個孩子的特質(zhì)不同，社會在更包容、更具前瞻性的創(chuàng)新戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略的指引下，將為每個孩子的成長提供更多可能，畢竟每個人的充分發(fā)展正是高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實內(nèi)涵和必由之路。
“乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河！”欣逢盛世，青年自當(dāng)不拘一格，大有可為！在浙江高質(zhì)量建設(shè)共同富裕示范區(qū)的時代共鳴曲中，必將涌現(xiàn)更多鏗鏘昂揚的青春樂音！
浙江高考語文題目篇十四
青年興，則國興。青年強，則國強。席勒說：“青年，應(yīng)該一絲不掛，他們有青年的天真，有青年的熱情，有青年的健康、直爽、朝氣和光彩，燃燒著希望?！庇袩o數(shù)美好的詞語可以用來形容青年，作為新時代的青年，我們伴隨黨和中國一路成長，只有不斷積極奮斗，追求進步，才能夠使國家興旺發(fā)達。
回望昔日青年之奮進。青年思維敏捷，易于接受新思想、新觀念，在不斷。
反思。
探索的基礎(chǔ)上進步。五四運動的發(fā)生，就是由于經(jīng)歷辛亥革命和新文化運動的洗禮，青年人們首先覺醒起來，意識到國家所蘊含的民族危機，須為國家探出路。青年不為?何為?他們吸取馬克思義思想精華，以自己的行動喚起了全民方族追求真理追求進步的覺醒。五四運動之后，在重要歷史關(guān)頭，青年也是最先奮斗起來的部分，無論是一二九運動的發(fā)生，還是“反內(nèi)戰(zhàn)，反迫害“運動的興起，青年作為大部隊都走在前方，成為時代進步的領(lǐng)跑者。
風(fēng)雨如晦，四十年篳路藍(lán)縷,改革開放起好勢;江流如奔，數(shù)十載手胼足胝，進步青年煥新風(fēng)。“風(fēng)云一號”氣象衛(wèi)是更新衛(wèi)星云圖,中國高鐵在亞馬孫平原提速，凝聚著青年奮斗的身影;返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，進城打拼,體現(xiàn)了青年追求進步的無畏。
再望今日青年之奮進。此次新冠疫情，青年志愿者、青年醫(yī)護者沖在前方，為黨和人民的安全，克服重重困難，不斷逆風(fēng)前進。災(zāi)難面前,他們盡情譜寫自己“進步的青春”。當(dāng)災(zāi)難來臨的時候，有人膽怯，就必然有人勇敢。24歲的女護士佘沙是四川省第四人民醫(yī)院的一名護士，她連續(xù)兩次報名請戰(zhàn)馳援武漢,終于如愿。面對來勢洶洶的新冠肺炎，在疫情防控的緊急時刻，她不懼風(fēng)險、義無反顧、奔赴一線，用飽含深厚情誼的行動，詮釋著感恩奮進的時代內(nèi)涵。
展望明日青年之有進。"無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量!”這一重要論述，是對中國青年歷史地位的高度評價和肯定，彰顯了中國青年在歷史發(fā)展和社會進步過程中的作用。
新時代的中國青年處在中華民族發(fā)展的好時期，既面臨著建功立業(yè)的人生機遇，也面臨著“天將降大任于斯人"的時代使命。作為新青年的我們，應(yīng)當(dāng)不忘初心，為自身進步喝彩，作為黨和人民的殷切的希望，更應(yīng)該謹(jǐn)記寄語，一步一步，從小事做起，追求進步，為黨和時代奮進!青年興，則國興!黃金時代,不在其他，而在我們手中,而在將來!