總結是一種思維的訓練，可以提高我們的分析和歸納能力。要注重總結的邏輯性和條理性，使讀者能夠易于理解?，F在來看看一些成功人士的總結經驗和心得體會。
教師對四風問題的心得篇一
經過本次對“黨員干部四風問題主要表現形式及具體整改措施”的學習，作為一名剛參加工作一年的青年團員，我也受到了很多教育，雖然很多問題我沒有接觸到，但是這次學習在思想上為我打了一針預防針。
黨員干部四風問題，主要是指：一、形式主義;二、官僚主義;三、享樂主義和奢靡之風。在黨的黨性黨風上，這四風成為突出問題，極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。在現階段發(fā)展條件下，我們必須直視存在的問題，正黨風，樹黨性，剔除糟粕，把我黨建設成為更具凝聚力和戰(zhàn)斗力的核心。
我是一名剛剛走出象牙塔不久，踏入工作崗位的共青團員，在生活和工作中，我深切體會到黨組織對我們青年人的關愛和培養(yǎng);我的父母也都是黨員，他們是典型的勤勞而善良的人，我從內心相信，我們的黨是偉大而正確的。雖然從網絡和很多媒體上，我們也經常看到一些黨員干部因為x而落馬，對黨和社會造成了很大影響。但是我相信這些都是黨員中的極少數，而我們這次學習，就是為了去除這極少數的尸位素餐的干部，預防不正之風。這次學習是非常有必要，學習材料更是羅列了各種不正之風的表現，讓我們總結發(fā)現并予以杜絕。
在學習過程中，我也在幾個表現上“對號入座”，主要表現在剛參加工作，對待工作態(tài)度還有些浮躁，精神上經常會有懈怠，尤其在任務緊，工作量大的時候，還不能始終保持從容，有條不紊的完成交代的工作。本次學習中，我也深切體會到這些不足，在以后的工作和生活中應加強對自己的約束，樹立積極而負責的工作心態(tài)，按部就班、保質保量地完成工作任務。
另外，對于那些我尚未有“機會”接觸到的不正之風，我也有很多感想。可能在現階段我還沒有那么大的“權力”去驕奢淫逸，但是這并不說明這些就跟我沒有關系，作為一名共青團員，作為祖國未來的接班人，我有義務對這些現象進行監(jiān)督和制止，更有必要不斷提醒自己在將來的工作中戒驕戒躁，遠離歪風邪氣。
為集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題，按照x縣委統一部署，x縣x局于7月下旬至8月下旬，扎實開展了集中解決“四風”問題。
一是組織得力。為使專項調研活動取得實效，x縣x局及時成立了一把手任組長，班子成員任副組長，各股室負責人任成員的活動領導小組。制定了調研，對調研活動時間、內容、參與人員與要求等進行了明確部署。
二是形式多樣。專項調研活動以個人訪談、召開座談、問卷調查的方式進行，面向社會公布征求意見專用電子郵箱、電話，廣開渠道，聽取意見。共組織座談3次，走訪農戶27戶、企業(yè)9家，收到建議意見54條。
三是實地調研。由領導班子帶隊，組成三個調研小組，每個小組分赴3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3家企業(yè)進行調研。每個調研小組在調研結束后都要認真梳理意見建議，形成書面調研報告，確保調研質量。
四是重點突出。專項調研活動圍繞解決“四風”問題，結合x工作實際，重點調研x局貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定及省、市、縣若干規(guī)定存在的問題與不足;x局在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的問題及具體表現;對解決“四風”問題、改進作風的意見建議;對開展群眾教育實踐活動的意見建議這四個方面的內容。
五是成效明顯。通過此次調研活動，收集到很多改進工作作風，密切聯系群眾的意見建議。使全局干部職工更清楚的認識到在x工作、x服務和“四風”方面存在的問題與不足。在調研過程中，該局堅持對問題邊查擺，邊整改，對查找出來的問題，及時提出整改措施，對作風之弊來了一次大掃除。通過調研活動，還進一步緊密了干群關系，提升了全局干部職工的服務意識，明晰了今后工作思路，取得了很好的效果。
教師對四風問題的心得篇二
第一段：引言（200字）。
查四風問題是我們黨自身建設的一項重要任務，這一任務的開展對于鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的形象和凝聚全黨力量具有十分重要的意義。經過對“四風”問題的深入反思和實踐，我不禁對查四風問題有了一些心得體會。
第二段：凝聚思想共識的必要性（200字）。
在查四風問題的過程中，凝聚思想共識顯得尤為重要。我們需要樹立正確的思想導向，共同努力為鞏固黨的執(zhí)政地位而奮斗。在反對“四風”的過程中，我們要增強政治意識、大局意識和核心意識，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹落實黨的中央委員會決策部署。只有凝聚了共識，才能形成強大的合力。
第三段：找準查處重點的重要性（200字）。
查四風問題需要找準查處重點。我們要注重查處權力濫用、特權思想、形式主義和享樂主義等現象，嚴肅處理直接造成黨性、原則性問題的違紀違法行為。通過有針對性的查處，才能達到震懾、警示作用，真正讓全黨干部深刻認識到“四風”問題的嚴重性。同時，我們也不能忽視普通黨員的小節(jié)，要細致入微地解決基層黨員和群眾反映強烈的種種不正之風。
第四段：加強制度建設的必要性（200字）。
查四風問題也需要加強制度建設。我們要建立健全黨內監(jiān)督體系，推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭常態(tài)化制度化。通過加強制度建設，我們可以從根本上預防和杜絕“四風”問題的滋生，形成固若金湯的反腐敗防線。同時，我們也要加大對相關各級黨組織的考核力度，對查處情況進行嚴格評估和監(jiān)督，確保查處工作的標準化和規(guī)范化。
第五段：加強教育培訓的必要性（200字）。
在查四風問題的過程中，加強黨員教育培訓具有重要意義。我們要通過組織學習、集中培訓、開展專題調研等方式，讓全黨干部和黨員深刻認識到“四風”問題的危害性和嚴重性，增強自我約束意識。通過教育培訓，我們也要提高全黨干部和黨員的思想水平和工作能力，培養(yǎng)他們廉潔自律、勤政為民的優(yōu)良品格，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
結尾（200字）。
查四風問題是一項復雜而艱巨的任務，但也是一次對我們黨的自我加強和提高的機會。通過查四風問題，我們可以及時發(fā)現問題、警示風險，并及時糾正。不斷提高黨的建設質量，才能更好地履行我們黨作為執(zhí)政黨的職責，真正實現我們黨的初心和使命。我相信，只要我們毫不松懈，持之以恒，我們一定能夠查處好“四風”問題，使我們的黨更加堅強、更加團結，為實現中華民族偉大復興的中國夢不斷前進！
教師對四風問題的心得篇三
反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。下面是本站為大家準備的教師四風問題。
希望大家喜歡!
反“四風”,就是堅決反對干部群眾反應強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風”建設是基礎和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L”建設中，學風建設的核心是理論聯系實際，政風建設的核心是求真務實，作風建設的核心是密切聯系群眾，會風建設的核心是精簡高效。而“四風”建設的實質正是加強和改進黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。
反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘三十三個春秋。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現在之必須。
在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：
第一、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
江在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”
為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。
為集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題，按照xx縣委統一部署，xx縣xx局于7月下旬至8月下旬，扎實開展了集中解決“四風”問題。
一是組織得力。為使專項調研活動取得實效，xx縣xx局及時成立了一把手任組長，班子成員任副組長，各股室負責人任成員的活動領導小組。制定了調研，對調研活動時間、內容、參與人員與要求等進行了明確部署。
二是形式多樣。專項調研活動以個人訪談、召開座談、問卷調查的方式進行，面向社會公布征求意見專用電子郵箱、電話，廣開渠道，聽取意見。共組織座談3次，走訪農戶27戶、企業(yè)9家，收到建議意見54條。
三是實地調研。由領導班子帶隊，組成三個調研小組，每個小組分赴3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3家企業(yè)進行調研。每個調研小組在調研結束后都要認真梳理意見建議，形成書面。
調研報告。
確保調研質量。
四是重點突出。專項調研活動圍繞解決“四風”問題，結合xx工作實際，重點調研xx局貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定及省、市、縣若干規(guī)定存在的問題與不足;xx局在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的問題及具體表現;對解決“四風”問題、改進作風的意見建議;對開展群眾教育實踐活動的意見建議這四個方面的內容。
五是成效明顯。通過此次調研活動，收集到很多改進工作作風，密切聯系群眾的意見建議。使全局干部職工更清楚的認識到在xx工作、xx服務和“四風”方面存在的問題與不足。在調研過程中，該局堅持對問題邊查擺，邊整改，對查找出來的問題，及時提出整改措施，對作風之弊來了一次大掃除。通過調研活動，還進一步緊密了干群關系，提升了全局干部職工的服務意識，明晰了今后工作思路，取得了很好的效果。
教師對四風問題的心得篇四
近年來，中國教育系統對"四風"問題逐漸高度重視。對于教師來說，他們無疑是關鍵的人群，因為他們直接面對著學生。在教師的學習中，改正"四風"問題至關重要。本文將探討教師學習中遇到的四風問題，并分享一些心得體會，以期激發(fā)更多教師反思和深入學習。
首先，教師學習中最普遍的“四風”問題之一是形式主義。教師們常常陷入了重掛幅、會議打卡、內容空洞等形式主義的陷阱中。為了向上級匯報工作，他們花費了大量的時間精力，卻很少能夠真正關注學生的需求和成長。解決這一問題的關鍵是教師要將學生的實際需求放在首位，注重教學質量而非形式。
其次，教師學習中常見的四風問題之一是官僚主義。官僚主義指的是教師們過于注重個人權威，對學生和同事不夠平等和民主。教師在學習中應該明確認識到，他們的角色是教導學生，而不僅僅是上級的代表。他們應該聽取學生的聲音，并尊重他們的選擇。只有通過打破官僚主義的種種束縛，教師們才能更好地為學生的成長提供支持。
另外，教師學習中還常見的一個四風問題是享樂主義。教師們有時會陷入追求個人享受和休閑的泥淖中，忘記了自己的使命和責任。教師應該明確自己的工作職責，時刻保持對學生的熱情和專注。只有通過為學生的教育奉獻自己，教師們才能在學習中擺脫享樂主義的困擾。
最后，教師學習中常見的一個四風問題是奢靡浪費。教師們有時會花費大量的資金和資源在一些不必要的事情上，導致教育資源的浪費。解決這一問題的關鍵是教師們要審慎地使用資源，確保每一分錢都花在了應該花的地方。此外，教師們還應積極地向學生灌輸節(jié)約意識，培養(yǎng)他們正確的消費觀念。
總之，教師學習中的四風問題使教育體制受到了很大的影響。解決這些問題的關鍵在于教師們自身的思想覺醒和行動改變。他們需要從形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡浪費等方面，深入反思，并積極尋找解決的路徑。只有通過這樣的努力，教師們才能在學習中真正起到榜樣的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。同時，教師們也需要不斷地學習和成長，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。
在今后的學習中，我將繼續(xù)關注這些問題，并將個人實踐和思考與他人分享，以期共同進步。我相信，只要我們共同努力，中國教育系統一定能夠進一步提高，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和社會責任感的優(yōu)秀人才。
教師對四風問題的心得篇五
近年來，我們黨不斷加大對“四風”問題的整治力度，對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風進行了廣泛的查處和打擊。參與到這次整頓中，我深深體會到了查四風問題的重要性和緊迫性。通過對四風問題的深入思考和實際行動，我深感查四風事關黨的形象，事關黨與人民群眾的血肉聯系，也事關黨的執(zhí)政根基。下面，我將就個人的體會與感悟，從自覺性、責任心、廉潔自律、務實作風、全面從嚴改進作風等方面進行闡述。
首先，查四風工作讓我感受到了自覺性的重要性。自覺性是指在工作、學習和生活中時刻保持清醒的頭腦，明確自己的責任和任務，并自覺地按照黨的要求做好本職工作。在整治四風問題中，自覺性是關鍵因素，因為很多問題的產生都源于對黨的要求和紀律的不自覺。譬如，一些干部在開展工作時常常追求形式，只顧于表面功夫，不注重實質內容；還有一些干部在處理問題時常常憑個人喜好和主觀意愿，隨意變動；更有一些干部在享樂主義傾向下，不思進取，虛度光陰。通過查四風問題，我深刻認識到只有增強自覺性，才能真正做到忠誠、干凈、擔當。
其次，查四風問題要求我們擁有高度的責任心。責任心是對工作負責的態(tài)度，是一種使命感和擔當精神的體現。在查四風問題中，責任心尤為重要，因為任何一個崗位的工作失職，都可能滋生四風問題。例如，工作不到位，審查不嚴，就可能造成形式主義；工作推諉扯皮，責任逃避，就可能滋生官僚主義；草率應付工作，刻意逃避責任，就可能出現奢靡之風。因此，只有擁有高度的責任心，才能在工作崗位上履職盡責，認真對待每一個細節(jié)，避免四風問題的發(fā)生。
第三，查四風問題讓我們明白了廉潔自律的重要意義。廉潔自律是黨員干部應當具備的一種品質，是對人民群眾高度負責的表現。通過查四風問題，我深刻認識到廉潔自律是根除腐敗、反對形式主義的重要抓手。在工作中，我們必須常懷敬畏之心，時刻保持自我約束，正視自己的缺點和錯誤，克己奉公，嚴格要求自己，做到光明磊落、清正廉潔、干凈利索。只有通過自覺的廉潔自律，才能踐行黨的宗旨，為人民群眾樹立良好的榜樣。
第四，查四風問題要求我們樹立務實作風。務實作風是針對工作中的具體問題，立足現實而提出的解決方法和方式，是一種注重實際效果的工作作風。在查四風問題中，務實作風顯得尤為重要，因為排除形式主義、官僚主義等四風問題，需要我們通過實際行動去解決問題，而不僅僅是做表面文章。例如，要解決形式主義，就要以任務執(zhí)行的實際效果為核心，少說空話，多做實事；要解決官僚主義問題，就要精簡冗長的手續(xù)，推動工作的高效運轉。只有堅持務實作風，才能真正解決四風問題。
最后，查四風問題需要我們全面從嚴改進作風。全面從嚴改進作風是黨的基本要求，是有效處理黨內矛盾、加強黨組織建設的關鍵。通過查四風問題，我深刻認識到要全面從嚴改進作風，就需要堅守黨的紀律，增強黨性修養(yǎng)，嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律。在工作中，我們必須明確黨的路線、方針、政策，自覺用黨的觀點和方法解決問題，切實做到為黨分憂、為黨盡責。只有全面從嚴改進作風，才能使隊伍更加緊密，團結奮斗，為實現黨的目標不懈努力。
綜上所述，通過查四風問題，我深刻體會到了自覺性、責任心、廉潔自律、務實作風和全面從嚴改進作風的重要性。未來，我將始終保持對四風問題的高度警惕，自覺增強黨性修養(yǎng)，嚴格遵守黨的紀律，不斷提高工作水平，努力為黨和人民群眾做出更大的貢獻。只有這樣，我們才能夠永葆黨的先進性和純潔性，不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎，推動黨的事業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展。
教師對四風問題的心得篇六
近年來，我們黨積極開展“查四風”專項整治活動，力求消除形式主義、官僚主義、奢靡享樂和享樂主義的不良風氣，為黨的事業(yè)發(fā)展保駕護航。作為一名黨員干部，我也參與其中，從中深刻體會到了許多道德和精神層面的啟示，下面我將對我個人的心得體會作一番總結。
首先，查四風問題是一種警醒，更是一次反思。在活動開展初期，通過查找自身的行為和思想，我意識到我在工作中曾經存在過一些不正之風。以前我在一些重要會議上總是愛陷入庸俗化的口號宣傳，只追求表面的形式，忽視了核心要義的傳達。而這恰恰是形式主義的具體表現。通過這次查四風的活動，我認識到了形式主義背后隱藏的對工作的怠慢和對事業(yè)的不負責，這種反思讓我更加警醒地看待我的工作和生活，以及我在工作中肩負的責任。
其次，查四風問題是一種自我糾正，更是一種積極向上的引導。黨的性質決定了黨員要時刻保持清醒的頭腦和崇高的理想信念，而查四風問題活動則是一次反思自我、糾正錯誤的過程，讓我們不斷完善自身，推動自己成為行動的楷模。在活動中，我通過認真聽取他人的反饋和建議，如實地查找自身存在的問題，針對自己的不足進行糾正和調整。通過這個過程，不僅加深了我對黨性教育的認識，也讓我更加堅定了自己的信念和追求。
再者，查四風問題是一種教育，更是對黨員干部的一次洗禮。在整治過程中，通過查找和糾正形式主義、官僚主義、奢靡享樂和享樂主義問題，我們不僅僅是在解決表層問題，更在培養(yǎng)正確的價值觀和為人處世的態(tài)度。在這次活動中，我深刻理解到僅憑有機會和權力是不夠的，必須懂得如何正確使用權力、正確行使職責，以及如何對待權力和事業(yè)。這次查四風問題活動給了我們一次深入思考和學習的機會，讓我更加明白作為一名黨員干部，責任重于泰山，要時刻以黨和人民的利益為中心。
最后，查四風問題是一種推動和引導，更是一種行動的呼喚。在查四風問題的過程中，我們深入了解到形式主義、官僚主義、奢靡享樂和享樂主義對黨風黨紀的不良影響，也看到了黨員干部在志趣上產生偏差的危害。通過查四風問題，我們要明確以黨的政治建設為統領，以反對形式主義、官僚主義為重點，同時注重宣傳教育和組織監(jiān)督，推動黨員干部履行職責，帶頭消除不良風氣。這是對我們每一位黨員干部的一種期望和要求，同時也是對我們一種行動的呼喚。
綜上所述，查四風問題的心得體會是一種反思、自我糾正、教育和行動的綜合體。通過這次活動，我認識到了形式主義、官僚主義、奢靡享樂和享樂主義背后阻礙黨的發(fā)展的危害，也明白了黨員干部應如何正確對待工作和事業(yè)。同時，我自身也在這次活動中受益匪淺，提高了自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)，更加堅定了自己為黨的事業(yè)奮斗的信念和決心。作為一名黨員干部，我將不斷反思自我，積極糾正錯誤，以實際行動推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
(1200字)。
教師對四風問題的心得篇七
按照集團公司黨委安排，于9月21日在集團公司集中學習了“在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神”、“出席全國宣傳思想工作會議的重要講話精神”、和“于河北正定縣考察的重要講話”。使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
首先，必須全面準確把握科學發(fā)展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和技術創(chuàng)新理念，樹立先進的技術革新思想。我們正處在一個深刻變動而又極其復雜的時代環(huán)境之中，推進建設有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨著難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。黨的建設的保證作用，最終依賴與廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，這就要求共產黨員必須適應時代要求，必須自覺運用科學理論武裝自己。
其次，嚴格紀律，努力奉獻。作為一個共產黨員必須嚴守黨的紀律，樹立良好作風，堅定不移的將反形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風貫徹進行到底。黨員必須嚴守的政治紀律，堅決貫徹民主集中制原則，堅決反對本位主義、分散主義，自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致;必須嚴守黨的組織紀律，服從組織決定，堅持黨性原則，反對自由主義、宗派主義和小團體主義，維護黨的團結和統一;必須嚴守黨的群眾紀律，增強相信群眾、依靠群眾的觀念，保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風;必須嚴格遵守國家的各項法律法規(guī)，加強思想道德修養(yǎng)，帶頭發(fā)揚社會主義道德風尚，堅決抵制資產階級和封建主義腐朽思想的侵蝕，堅決同各種不正之風和腐敗現象作斗爭。同時，要認真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關系，把各種利益統一和結合起來。堅持維護全局和根本利益，同時又照顧和尊重個人和局部利益。以聯系、發(fā)展的觀點，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，并付諸于行動。
再次，增強責任，關心職工群眾。以前我總以為作為一個煤礦安全管理人員只要能做好煤礦安全監(jiān)管工作就夠了。通過這次學習，使我進一步認識到只做好這一點是遠遠不夠的。作為一個黨員干部要有強烈的責任感，這個責任感不僅要對自己負責，同時更重要的是對社會和企業(yè)負責。自古以來，凡是成就一番事業(yè)的人，都有一個共同的特點，就是對國家、對民族有著強烈的使命感和責任感。這種使命感受感和責任感是一個人終身奮斗和成就事業(yè)的動力。一個人如果沒有高度的使命感和責任感受，對事業(yè)的激情可能會保持一陣子，但要保持一輩子是很困難的。在經濟全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負責，同時要關心國家大事，接受挑戰(zhàn)。作為公司的安全管理者，在做好本職工作的同時，積極主動結合本公司的實際情況保持安全管理的科學性，努力尋求安全管理方法的革新企業(yè)的振興，國家的富強而奮斗。只有每個黨員干部在很好的履行自己的責任同時，增強對社會的責任感，維護國家的利益，關心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。
教師對四風問題的心得篇八
11月5日下午，調兵山市第七小學召開全校領導班子及黨員群眾路線教育實踐活動集體學習討論會。會議集中學習了中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見。與會的班子成員、各位黨員分別談了群眾路線教育實踐活動開展以來，各自深入學習的心得體會和進一步發(fā)揮好黨員帶頭作用，切實開展好群眾路線教育實踐活動的想法和思路。結合我校的學習討論活動，我談兩點體會：
一、查找差距、正視問題。通過學習，作為學校校長對照改進作風要求，查找宗旨意識、工作作風方面的差距。學校存在的問題表面上是工作方面的，深挖思想根源，還是“四風”的問題。從總體上看，學校領導班子和全體黨員都能夠認真謀劃發(fā)展、努力為師生服務，但也不同程度地存在著“四風”問題。形式主義和官僚主義方面表現得多一些，比如各種會議、應付檢查偏多;有些活動過于追求形式、注意實效性不夠;班子成員深入一線，開展校本教研、校本培訓深度不夠;有的部門工作浮躁、不夠細心;走進師生、家長，聽取他們心聲深入得還不夠;工作上還有拖拉、推諉、不落實的現象;班子成員之間的合作意識、有效溝通還需改進等。有的班子成員不能保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，精神懈怠、不思進取，安于現狀、缺少干勁，這也是享樂主義的表現。
二、堅持整改、措施得力。開展群眾路線教育實踐活動，就是要結合學校實際，重點查找學校領導班子存在的“四風”問題，并采取切實有力的措施加以解決，使領導班子及黨員轉變工作作風，更加密切地聯系師生，更好地為師生服務。
報告指出“教育是民族振興的基石”，在建設教育強國的大背景下，國際國內教育的競爭日益激烈，學校既面臨新的發(fā)展機遇，也面臨前所未有的挑戰(zhàn)和困難。學校要適應“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”的教育要求，領導班子和全體黨員就必須轉變“四風”，發(fā)揚和諧融洽、相互協作的團隊精神，腳踏實地、敢于奉獻的敬業(yè)精神，知難而進、創(chuàng)先爭優(yōu)的拼搏精神，開拓進取、超越自我的創(chuàng)新精神，努力促進學校的不斷發(fā)展。
學校領導班子帶頭開展群眾路線教育實踐活動。一是要在繼續(xù)抓好學習教育和深入師生聽取意見的同時，深入查找學校領導班子及個人在“四風”問題上的具體表現，找準問題;二是要針對學校領導班子及個人存在的“四風”問題，深入剖析原因，同時積極開展談心談話活動，開展批評和自我批評，認真撰寫對照檢查材料，為開好專題民主生活會做好準備;三是要堅持邊學邊查邊改，對查找出來的問題，能夠整改的立即整改，需要建章立制的抓緊推進制度建設，確?；顒尤〉脤嵭?。
教師對四風問題的心得篇九
黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題。
“四風”問題，由來已久且根深蒂固，源自于人性的弱點，表現于社會方方面面，泛濫于監(jiān)管制度機制的缺失或執(zhí)行不力，在一些公務機關、部門和公職人員身上表現得猶為突出。“四風”問題的本質是脫離群眾，違背黨代表人民群眾、依靠人民群眾和為人民群眾服務的性質和宗旨，損害了黨群干群關系。人民群眾對此深惡痛絕、反映十分強烈。以開展群眾路線教育實踐活動為契機，認真解決好“四風”問題，是我們黨防范“四種危險”、應對“四大考驗”的“金鑰匙”。為此，我們必須搞清楚“四風”問題的具體表現，一項一項對癥下藥，逐個予以解決。
解決形式主義問題，要樹立“務求實效”的意識。形式主義主要表現在講面子、做排場，在工作上注重的是程序等形式上的東西，往往忽略了對實質內容的檢查和要求，致使一些工作落實不到位，一些問題解決不到位。如，一些領導安排工作講究開大會、開長會、常開會，沒有考慮到頻繁、長時間的開會很容易陷入文山會海，浪費大量時間，還會出現“會議疲勞”，影響抓落實的效果。有的工作檢查主要是聽匯報和看材料，由材料數量的多少和完整性來評判工作質量和優(yōu)劣，作為評定考核結果的主要依據，較少開展實打實的現場核查，更少到服務對象那里去問問工作的實際效果。形式主義的危害在于重形式、輕內容，容易出現“皮面光，里面糠”等華而不實的現象，或者重安排、輕落實，出現安排工作“顧頭不顧尾”、落實起來“虎頭蛇尾”的問題，一些工作落實不到位，打折扣現象嚴重。要解決形式主義問題，須要牢固樹立“務求實效”意識，在思想上求真務實，在行動上敢于較真，把形式與內容統一起來，把要求與效果等同起來，改進工作方法，做到實事求是，務求深入工作實際、查看工作細節(jié)，核實工作成效，確保各項工作部署到位，督促到位，落實到位。
解決官僚主義問題，要以群眾滿意不滿意為標準。官僚主義表現為一些黨員干部的“官本位”意識較濃，習慣于坐在臺上或是辦公室發(fā)號施令，發(fā)文件、打電話遙控指揮，講得多，做得少，作風漂浮，很難抓得深、抓得細、抓到位。克服官僚主義的最好辦法是結合群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠，洗洗澡、治治病”。要深刻認識到官僚主義不下深水、不明實情、不接地氣、不得民心的極端危害性，摒棄“官本位”思想，樹立起“把自己當群眾、把群眾當自己”的意識，離開凳子、挽起袖子、卷起褲子、脫掉鞋子，深入一線、深入群眾，與群眾一道，走群眾常走的路，說群眾愛聽的話，做群眾想做的事。扎扎實實地多做一些事情，把實事辦好，把好事辦實，讓群眾切實感受到看得見、摸得著的實惠和好處，真心地感到滿意。
解決享樂主義問題，要大力弘揚艱苦奮斗精神。享樂主義主要表現在有的同志思想退化、意志消沉，事業(yè)心和責任感淡化了，工作積極性降低了，甚至出現了一些消極應付現象;追名逐利、貪圖享受，習慣于“蹲”在機關，見榮譽就上，見工作就讓，留戀于吃喝玩樂，甚至在公務活動中講排場、操大方，鋪張浪費;自私自利、不思進取，看重個人利益，甚至借著工作撈好處，把滿足私欲當作人生追求，失去了積極上進的精神動力。反對享樂主義，需要重新學習毛澤東同志“兩個務必”的告誡，牢記黨的性質、宗旨和神圣使命，清楚地認識到我國還處于社會主義初級階段、社會發(fā)展很不平衡、中國仍有1。5億貧困人口等實際問題和困難。目前，國家正在進行經濟結構調整、改革步入深水區(qū)，中國等不起，更是浪費不起，全黨必須凝聚共識，勉以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，發(fā)揚艱苦奮斗精神，銳意改革、開拓創(chuàng)新，帶領各族人民共赴時艱，團結拼搏，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗。
解決奢靡之風問題，要倡導艱苦樸素、勤儉節(jié)約新風尚。奢靡之風的本質特征是極端享樂主義，揮霍無度、奢侈浪費、腐化糜爛。如，花公款高消費、聲色犬馬，甚至養(yǎng)情人、**，損害黨的形象。奢靡之風成了敗壞社會風氣的一大毒瘤，必須予以根除。黨員干部要從思想上著手，行動上著力，帶頭踐行黨的純潔性和先進性，以實際行動倡導艱苦樸素、勤儉節(jié)約的時代新風，推行綠色環(huán)保、低碳節(jié)能、優(yōu)質高效的國家經濟發(fā)展戰(zhàn)略，始終保持昂首闊步、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，以強烈的事業(yè)心和責任感，帶領全國人民實干興邦，振興中華，強國富民，走好共同富裕的道路。
教師對四風問題的心得篇十
為轉變干部作風、加強行政機關效能建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，根據上級要求，我們學校在全校范圍內開展“負責任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風”建設活動。
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
教師對四風問題的心得篇十一
黨的群眾路線教育實踐活動是以**為核心的黨中央提出的，是實現黨的十八大奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。群眾路線是共產黨的生命線和根本工作路線，正是因為堅持了這一正確方針路線，共產黨才能帶領全國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，才能在社會主義現代化建設中取得偉大成就。歷史證明：廣大人民群眾是推動歷史前進的根本動力。只有切實從人民群眾的利益出發(fā)，取得廣大人民群眾的擁護和支持，黨的偉大事業(yè)才能不斷發(fā)展。古人云：水能載舟，亦能覆舟。黨面對世情、國情、黨情的深刻變化，特別是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題尤為嚴重，惡化了干群之間的關系，損害了黨的形象，造成了惡劣的社會影響。因此，開展為民務實清廉的群眾路線教育實踐活動，首先要從反對“四風”入手，對作風之弊、行為之垢進行一次大排查、大檢修、大掃除。
針對中心黨支部在教育實踐活動中梳理出的“四風”問題，根據自身工作實際，對以往工作進行深刻的反思。
首先，要切實將保密工作作為各項工作的基礎，放在各項工作的首位。深刻理解保密工作不僅關系到單位、集體，更關系到每個人的切身利益，時刻強化“五個結合”、“八個負責”的理念。群眾路線教育實踐活動反對“四風”學習心得 。認真理解執(zhí)行各項保密規(guī)章制度，不僅要將保密制度掛到墻上，寫到書上，更要牢牢的記在心上，不應付差事，不走過場，不做表面文章。同時時刻保持清醒的頭腦，警鐘長鳴，不在以往的功勞簿上睡大覺，俗話說不進則退，要著眼與未來，不斷提升認識與技術水平，努力將保密工作做的更好;其次，完善中心各項規(guī)章制度，加強對制度執(zhí)行落實情況的監(jiān)督檢查，同時領導干部要起模范帶頭作用，做到上行下效，杜絕“兩張皮”的現象，中心重大事項嚴格按照“三重一大”等相關法律法規(guī)或政策規(guī)定執(zhí)行，將權利真正關進制度的.籠子;第三，對于每年醫(yī)師資格考試考官培訓會，一方面要擴大范圍和范圍，使更多基層考點的考官能夠接受到培訓，另外要加強對各考區(qū)和考點的專題培訓，聽取具體考官的意見，對培訓內容和形式進行針對性的調整;第四，仔細分析、整理職業(yè)技能鑒定開展幾年來的經驗和教訓，規(guī)范各項管理制度，主動到其他鑒定中心取取經，聽聽課，提高自身能力的同時多參考其他單位成功的經驗，加強對鑒定站和考試環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。
第一，充分發(fā)揮中心全體職工的主人翁認識，以人為本，關心職工生活和工作中遇到的困難，使職工有歸屬感，只有這樣才能群策群力共謀發(fā)展;第二，工作中要深入調查研究，要走出去，請進來，傾聽基層工作人員和廣大考生群體的訴求，真正解決實際中遇到的困難，只有了解到基層的真實情況，才能為我們今后工作中進行決策提供依據，切忌閉門造車，拍腦袋出決策;第三，接人待事要謙遜，虛心接受別人提出的意見，杜絕思想上唯我獨大，高人一等的想法，多進行換位思考，提高服務認識和服務質量。
首先，工作中要勤于思考，遇到問題要主動主動加以解決，不能坐享其成，丟棄“等、靠、要”的思想，同時要不斷開拓創(chuàng)新，多學習多思考，要不斷將工作完成的更好，不能安于現狀;第二，要加強與局各相關司（室）的聯系溝通，只有建立了優(yōu)良的工作關系，才能有利于今后工作的開展，同時在與人或其他單位合作時要本著平等公平的原則，以雙贏的態(tài)度解決合作中遇到的問題;第三，對于一直困擾中心發(fā)展的題庫問題，應召開專門研討會，大家共同找問題，想辦法，如何在不違反國家相關法律法規(guī)或政策規(guī)定的同時，創(chuàng)新題庫管理思路和模式，使題庫能夠的到充分利用。
第一，制定預算時應科學嚴謹，強化以收定支的理念，執(zhí)行預算是應加強監(jiān)督管理，努力降低各項辦公成本，提高資金使用效能;第二，工作生活中要增強節(jié)約認識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，不斷提高個人修養(yǎng)，不貪圖享樂，不互相攀比，豎立正確的人生觀和價值觀，防止浪費和最求奢華。
通過實踐教育活動的學習，使我的思想得到了一次滌清，認識到了自身和工作中存在的問題，為今后工作的指明了改進方向，更堅定了自己為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展、為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份力量的決心。
教師對四風問題的心得篇十二
照黨的群眾路線教育實踐活動計劃安排，自己認真學習了習近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領導的動員講話，重點學習了《論群眾路線重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動十分必要、意義非凡。
黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實踐活動，具有很強的現實針對性和緊迫性，體現了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結帶領全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標奮進，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。正如習近平總書記指出的那樣新形勢下，我們黨面臨許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內存在著許多亟待解決的問題，打鐵還需自身硬。我們的責任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。因此，我們一定要把思想和行動統一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯系崗位的職責任務，真正把自己擺進去，把照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求踐之于行。
二、教育實踐活動貴在力見實效，下功夫查擺和整改存在的突出問題。
當前黨員干部隊伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這四風是黨內脫離群眾問題的集中表現。四風繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。中央明確要求把解決四風問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。盡管四風問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。對此，我們必須端正認識，克服與己無關思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準四風這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。。身為黨員領導干部，更應該自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的透視式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正四風的政治營養(yǎng)?？傊?，開展教育實踐活動，掃除四風積弊，必須深入扎實，不走過場，決不能以形式主義對付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治責任感、對我們的黨性觀念是一次非常實際的檢驗。
三、黨員領導干部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用。
改進工作作風，密切聯系群眾，新一屆中央領導集體以制定八項具體舉措樹立了求真務實的形象，用實際行動引領著全黨前進的方向。開展黨的群眾路線教育實踐活動，中央政治局又走在前頭，習近平總書記和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，負有重大責任。我們務必要警醒起來、行動起來，當好開展教育實踐活動帶頭人、領頭雁。一是要在學習上帶頭，認認真真學好《論群眾路線重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準確掌握中央精神，以此指導活動的開展。二是要在查找四風表現上帶頭，真正把自己擺進去，找準自己在作風上和工作中存在的主要問題，用嚴格的尺子衡量自己，進行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結經驗教訓。三是要在發(fā)揚民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準作風之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進作風的實際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
教師對四風問題的心得篇十三
開展黨的群眾路線教育實踐活動有著重大意義。有沒有解決問題，群眾有沒有滿意，首先是要準確發(fā)現問題，這樣才能針對性地破解一系列問題與難題。因此在活動中建議可以從以下幾點著手準確發(fā)現問題。
1、多形式、多渠道聽取意見。通過各種形式，可以激發(fā)群眾的'熱情，形成社會關注的問題。要解決什么樣的問題，群眾是最有發(fā)言權的，可通過基層座談會、下基層調研、網絡等形式、學會傾聽、進一步精簡文件和會議，走到群眾中去。
2、實事求是找問題。查找問題時不可有私心，不可遮遮掩掩。“四風”問題有著種種的表現，通過對照，自己發(fā)現問題，查找不足之處及差距，就得本著事實求是的態(tài)度，開展批評與自我批評。
3、勇于正視存在的問題。嚴格自己、亮出問題，從維護黨和人民的利益出發(fā)，多從主觀上找原因，少講客觀上的理由，一種現象講了許多，卻找不出行為人，那就是些空話了。
4、有寬廣的胸襟，能接受他人的意見。對于他人的批評，不能有敵對的思想，有些情況下是不容易看到自己的問題，而旁觀者是能清楚的發(fā)現的，靜下心來發(fā)現問題是在哪里，可以少走很多彎路。
教師對四風問題的心得篇十四
為深入貫徹落實中央、省、市紀委關于認真解決發(fā)生在群眾身邊的“四風”和_問題會議精神，我局于7月30日下午組織召開了警示教育大會，會上組織全體干部職工觀看《國資之蠹》、《變味的合作社》、《能人的算計》等廉政教育警示片，紀檢組長作了廉政形勢分析報告，傳達學習了市委書記韓軼和市委常委、紀委書記顧文輝在全市解決發(fā)生在群眾身邊的“四風”和_問題工作暨警示教育大會上的講話精神。通報了彭州市近年來查處的一批領導干部違紀違法典型案例，對全體黨員干部廉潔從政提出要求。局黨組書記，局長孫祥于以廉潔從政教育為主題，以落實中央八項規(guī)定精神、反對“四風”、黨風廉政建設責任制以及群眾反映強烈的熱點方面存在的突出問題為重點，給全體黨員干部講了一次廉政黨課。
會后，我深切認識到“四風”帶來的嚴重危害和驚人后果，真是發(fā)人深醒，催人沉思。警示教育揭露出以下道理：一是若要人不知除非己莫為，“手莫伸，伸手必被捉”;二是防微杜漸，勿以惡小而為之;三是管好親屬，交好朋友。前事不忘，后事之師。此次警示教育活動給我們敲響了警鐘，讓大家遭到一次心靈的“洗禮”。作為一位地稅工作者，我清醒地認識到：“四風”問題嚴重違反了黨的宗旨，是人民群眾深惡痛絕、反映強烈的問題，是燃眉之急、非解決不可的問題，是侵害黨群干群關系的重要根源。我們必須嚴格依照習總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自己進行一次“大掃除”，完全革除“四風”，不斷自我完善、自我革新、自我進步，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，切實轉變作風，改進工作，成為一位合格的地稅工作者。
通過此次警示教育，使我更深刻的認識到，群眾路線是黨的生命線和根本工作線路，只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，牢牢依托人民，才能充分調動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最終實現中華民族偉大的中國夢。我作為一位普通的黨員，主要查找和改正的是在自己身上是不是或多或少的存在形式主義問題，進一步增強責任意識和憂患意識，進一步激發(fā)參加黨的群眾線路教育實踐活動的主動性和自覺性，在今后的工作和生活中牢固樹立宗旨意識，努力在本職崗位上用自己的行動為“黨員”注解，把黨的群眾線路踐行在平常的工作中。立足本崗，關心愛惜廣大人民群眾，發(fā)揚黨員的良好傳統和作風，以的熱忱投進到為國聚財為民收稅的事業(yè)中，為地方經濟建設服務，為地稅發(fā)展出力。
教師對四風問題的心得篇十五
按照區(qū)委、區(qū)政府“學擺轉轉樹促”活動的要求，磨刀石鎮(zhèn)成立活動領導小組，制定了切合我鎮(zhèn)實際的方案,9月10日召開了動員大會，進行了全面的部署，按照方案的要求，通過學習，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統再教育和黨的基本理論再武裝。在重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展黨的群眾路線教育活動意義重大。
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的作出的重大決策部署，是當前機關干部首要的政治任務。深入開展以為民務實清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動，是黨中央審時度勢作出的重大決策，對于進一步加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設，密切黨同人民群眾的血肉聯系，促進黨員干部求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。我們要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除”?！八拇笪ｋU”中最大的危險是脫離群眾，“四風”是脫離群眾的集中表現。只有狠剎“四風”、逐步掃除“四風”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系，鞏固黨的執(zhí)政地位。作風問題不是小事，關系到事業(yè)成敗和黨的生死存亡。任由“四風”發(fā)展下去，我們黨就會失去民心，失去群眾的信任、擁護和支持，從而會失去根基、失去血脈、失去力量。
二、反對“四風”要依靠群眾，自覺接受群眾監(jiān)督。
“四大危險”中最的危險時脫離群眾，“四風”是脫離群眾的集中表現。只有狠剎“四風”、逐步掃除“四風”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，活動必須要充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督、讓群眾評判，要真正解決群眾親身利益的題目，真正構成一個良好的干群互動機制，以確保整風活動不走過場、不弄情勢。干部作風怎么樣，存在哪些問題，群眾看得最清楚，最有發(fā)言權。只有堅定地相信依靠廣大群眾，才能切實幫助黨員干部找準抓住主要問題，深入加以剖析，使之受到深刻的黨性黨風黨紀教育。。
為加快城鎮(zhèn)化建設步伐，提高百姓生活質量，打造“陽光小區(qū)”建設，按照區(qū)委、區(qū)政府的要求，大甸子村需要整體搬遷，我以這次拆遷為契機，深入農戶，在村民的炕頭上嘮家常，了解他們的想法，有什么要求，收集合理化建議，對群眾提出的問題，要作具體的回答和說明。凡是屬實的要認真反思，深刻剖析，即使與事實有出入的，也要本著言者無罪、聞者足戒，有則改之、無則加勉的精神，正確對待。接受群眾意見，不能就事論事，而要舉一反三，從思想深處加以剖析，確保教育實踐活動取得扎扎實實的成效。
三、領導干部要以身作則，堅決反對“四風”
當前黨員干部隊伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這“四風”是黨內脫離群眾問題的集中表現?！八娘L”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，反對“四風”，領導干部帶頭是關鍵。領導干部要嚴于律己、防微杜漸，不搞形式、不走過場，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己絕對不做，深入剖析自身問題，及時制定整改措施，把問題解決到位，我們必須要用實際行動取信于民。
作為一名鎮(zhèn)長，是最基層的父母官，也是最貼近群眾、最先聆聽百姓呼聲的干部，我們身上的問題群眾看的也就最清楚，干群矛盾也就最突顯。我?guī)ь^執(zhí)行住鎮(zhèn)制度，每周至少住鎮(zhèn)兩天，為自己設立了走訪制度，每周走訪一個村，查看一條路，走訪一戶貧困戶，體恤百姓的疾苦，特別是入秋以來我鎮(zhèn)受上游強降雨影響，災情嚴重，一些居民的房屋、道路、橋梁損毀嚴重，我積極協調各方申請救災資金和物資，將災情損失降到最低，每天天不亮就查看受損道路、橋梁修復進展情況，幫助受災農戶降低損失。此外，由于高鐵施工損毀道路，造成施工單位和當地百姓矛盾突出，沖突事件時有發(fā)生，每次我都能第一時間趕到現場，進行協調，有時半夜發(fā)生沖突，調節(jié)后已是第二天的早晨了。
四、反對“四風”要不走過場，常抓不懈。
中央明確要求把解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。盡管“四風”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我們必須端正認識，克服“與己無關”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準“四風”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。
作為一名基層領導干部，更應該自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風”的政治營養(yǎng)。開展教育實踐活動，掃除“四風”積弊，必須深入扎實，不走過場，帶頭學習理論，帶頭聽取意見，帶頭查擺問題，帶頭整改落實，做好表率，讓群眾監(jiān)督、群眾評判，為加快磨刀石鎮(zhèn)經濟發(fā)展，提高全鎮(zhèn)人民生活水平做出最大的貢獻!
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教師對四風問題的心得篇十六
作為一名數學教師，解幾何問題一直是我教學工作中的難點和重點。幾何問題雖然看似簡單，但實際上需要學生具備很多基本知識和解題方法。在教學過程中，我逐漸總結出一些經驗和體會，希望能夠與大家分享和交流。
第二段：重視基本知識的學習。
解幾何問題的第一步是掌握基本知識。學生應該具備基本的幾何圖形的特征、性質和關系，掌握幾何定理和推理方法。因此，我在課堂上注重對基本知識的講解和拓展，幫助學生建立堅實的幾何基礎。
第三段：培養(yǎng)幾何思維。
解幾何問題需要學生具備較強的幾何思維能力。我通過引導學生進行幾何推理、分析和判斷的練習，培養(yǎng)他們的邏輯思維和空間想象能力。例如，在解決性質證明題時，我鼓勵學生運用逆向思維，通過否定性證明來找到正確的解答。
第四段：解題方法的靈活運用。
解幾何問題的方法有多種多樣，因此學生需要熟練掌握不同的解題方法，并能夠根據題目要求靈活運用。在教學中，我經常安排學生進行分組討論，鼓勵他們分享和交流各自的解題思路和方法。這樣不僅能夠提高學生的解題能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和互相學習的精神。
第五段：注重實際應用。
幾何問題在生活中有著廣泛的應用，例如建筑設計、地圖制作等。因此，我在教學中注重將幾何問題與實際應用相結合，幫助學生理解幾何知識的實際意義。通過實際案例的分析和討論，激發(fā)學生的興趣和熱情，使他們能夠將所學知識應用于實際問題的解決中。
結尾：
解幾何問題是一項需要學生深入思考和靈活運用知識的任務，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。作為一名教師，我深知解幾何問題的重要性和難點，并致力于通過創(chuàng)新的教學方法和策略來提高學生的解題能力。我相信，只要學生真正掌握了基本知識，培養(yǎng)了幾何思維，靈活運用了解題方法，并注重實際應用，就能夠在解幾何問題中展現出自己的才華和智慧。
教師對四風問題的心得篇一
經過本次對“黨員干部四風問題主要表現形式及具體整改措施”的學習，作為一名剛參加工作一年的青年團員，我也受到了很多教育，雖然很多問題我沒有接觸到，但是這次學習在思想上為我打了一針預防針。
黨員干部四風問題，主要是指：一、形式主義;二、官僚主義;三、享樂主義和奢靡之風。在黨的黨性黨風上，這四風成為突出問題，極大影響了黨的凝聚力、向心力和行動力。在現階段發(fā)展條件下，我們必須直視存在的問題，正黨風，樹黨性，剔除糟粕，把我黨建設成為更具凝聚力和戰(zhàn)斗力的核心。
我是一名剛剛走出象牙塔不久，踏入工作崗位的共青團員，在生活和工作中，我深切體會到黨組織對我們青年人的關愛和培養(yǎng);我的父母也都是黨員，他們是典型的勤勞而善良的人，我從內心相信，我們的黨是偉大而正確的。雖然從網絡和很多媒體上，我們也經常看到一些黨員干部因為x而落馬，對黨和社會造成了很大影響。但是我相信這些都是黨員中的極少數，而我們這次學習，就是為了去除這極少數的尸位素餐的干部，預防不正之風。這次學習是非常有必要，學習材料更是羅列了各種不正之風的表現，讓我們總結發(fā)現并予以杜絕。
在學習過程中，我也在幾個表現上“對號入座”，主要表現在剛參加工作，對待工作態(tài)度還有些浮躁，精神上經常會有懈怠，尤其在任務緊，工作量大的時候，還不能始終保持從容，有條不紊的完成交代的工作。本次學習中，我也深切體會到這些不足，在以后的工作和生活中應加強對自己的約束，樹立積極而負責的工作心態(tài)，按部就班、保質保量地完成工作任務。
另外，對于那些我尚未有“機會”接觸到的不正之風，我也有很多感想。可能在現階段我還沒有那么大的“權力”去驕奢淫逸，但是這并不說明這些就跟我沒有關系，作為一名共青團員，作為祖國未來的接班人，我有義務對這些現象進行監(jiān)督和制止，更有必要不斷提醒自己在將來的工作中戒驕戒躁，遠離歪風邪氣。
為集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題，按照x縣委統一部署，x縣x局于7月下旬至8月下旬，扎實開展了集中解決“四風”問題。
一是組織得力。為使專項調研活動取得實效，x縣x局及時成立了一把手任組長，班子成員任副組長，各股室負責人任成員的活動領導小組。制定了調研，對調研活動時間、內容、參與人員與要求等進行了明確部署。
二是形式多樣。專項調研活動以個人訪談、召開座談、問卷調查的方式進行，面向社會公布征求意見專用電子郵箱、電話，廣開渠道，聽取意見。共組織座談3次，走訪農戶27戶、企業(yè)9家，收到建議意見54條。
三是實地調研。由領導班子帶隊，組成三個調研小組，每個小組分赴3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3家企業(yè)進行調研。每個調研小組在調研結束后都要認真梳理意見建議，形成書面調研報告，確保調研質量。
四是重點突出。專項調研活動圍繞解決“四風”問題，結合x工作實際，重點調研x局貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定及省、市、縣若干規(guī)定存在的問題與不足;x局在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的問題及具體表現;對解決“四風”問題、改進作風的意見建議;對開展群眾教育實踐活動的意見建議這四個方面的內容。
五是成效明顯。通過此次調研活動，收集到很多改進工作作風，密切聯系群眾的意見建議。使全局干部職工更清楚的認識到在x工作、x服務和“四風”方面存在的問題與不足。在調研過程中，該局堅持對問題邊查擺，邊整改，對查找出來的問題，及時提出整改措施，對作風之弊來了一次大掃除。通過調研活動，還進一步緊密了干群關系，提升了全局干部職工的服務意識，明晰了今后工作思路，取得了很好的效果。
教師對四風問題的心得篇二
第一段：引言（200字）。
查四風問題是我們黨自身建設的一項重要任務，這一任務的開展對于鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的形象和凝聚全黨力量具有十分重要的意義。經過對“四風”問題的深入反思和實踐，我不禁對查四風問題有了一些心得體會。
第二段：凝聚思想共識的必要性（200字）。
在查四風問題的過程中，凝聚思想共識顯得尤為重要。我們需要樹立正確的思想導向，共同努力為鞏固黨的執(zhí)政地位而奮斗。在反對“四風”的過程中，我們要增強政治意識、大局意識和核心意識，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅決貫徹落實黨的中央委員會決策部署。只有凝聚了共識，才能形成強大的合力。
第三段：找準查處重點的重要性（200字）。
查四風問題需要找準查處重點。我們要注重查處權力濫用、特權思想、形式主義和享樂主義等現象，嚴肅處理直接造成黨性、原則性問題的違紀違法行為。通過有針對性的查處，才能達到震懾、警示作用，真正讓全黨干部深刻認識到“四風”問題的嚴重性。同時，我們也不能忽視普通黨員的小節(jié)，要細致入微地解決基層黨員和群眾反映強烈的種種不正之風。
第四段：加強制度建設的必要性（200字）。
查四風問題也需要加強制度建設。我們要建立健全黨內監(jiān)督體系，推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭常態(tài)化制度化。通過加強制度建設，我們可以從根本上預防和杜絕“四風”問題的滋生，形成固若金湯的反腐敗防線。同時，我們也要加大對相關各級黨組織的考核力度，對查處情況進行嚴格評估和監(jiān)督，確保查處工作的標準化和規(guī)范化。
第五段：加強教育培訓的必要性（200字）。
在查四風問題的過程中，加強黨員教育培訓具有重要意義。我們要通過組織學習、集中培訓、開展專題調研等方式，讓全黨干部和黨員深刻認識到“四風”問題的危害性和嚴重性，增強自我約束意識。通過教育培訓，我們也要提高全黨干部和黨員的思想水平和工作能力，培養(yǎng)他們廉潔自律、勤政為民的優(yōu)良品格，為黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
結尾（200字）。
查四風問題是一項復雜而艱巨的任務，但也是一次對我們黨的自我加強和提高的機會。通過查四風問題，我們可以及時發(fā)現問題、警示風險，并及時糾正。不斷提高黨的建設質量，才能更好地履行我們黨作為執(zhí)政黨的職責，真正實現我們黨的初心和使命。我相信，只要我們毫不松懈，持之以恒，我們一定能夠查處好“四風”問題，使我們的黨更加堅強、更加團結，為實現中華民族偉大復興的中國夢不斷前進！
教師對四風問題的心得篇三
反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。下面是本站為大家準備的教師四風問題。
希望大家喜歡!
反“四風”,就是堅決反對干部群眾反應強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。在這個新的發(fā)展戰(zhàn)略中，“四”即“四風”建設是基礎和政治保障，具有十分重要的意義?！八娘L”建設中，學風建設的核心是理論聯系實際，政風建設的核心是求真務實，作風建設的核心是密切聯系群眾，會風建設的核心是精簡高效。而“四風”建設的實質正是加強和改進黨的建設，提高黨的執(zhí)政能力和廉政能力。
我作為一名教師，尤其是工作在這個優(yōu)秀的學校里，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設是一個關系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。明確認識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提，教師時時要做好表率。在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群眾形象”展示坦誠向上整潔的精神風貌。加強自我學習和經常自查自己的師德行為規(guī)范尤為重要。
思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。
工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。
教育工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié)。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。
學習是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以課堂教學為主陣地，以課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略，在探索小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。
學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主，調動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。
富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯?，教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話。在現代科學迅速發(fā)展的今天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到教學內容上來。我始終是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵。我總是用這樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生。
反“四風”是我們黨在新的歷史背景下迫切需要的，是人民群眾所渴望的。反“四風”精神的提出在新的發(fā)展趨勢下具有十分重要的意義，發(fā)揮了起積極向上的作用，是我們黨開展工作的一項重要武器。本人有決心在教研這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
在“四風”建設中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘三十三個春秋。參加工作以來，本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，為人師表，模范地遵守社會公德，時時處處嚴格要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高政治思想、文化業(yè)務素質及管理水平，自我認為是一名政治堅定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風正派的人民教師。
教育發(fā)展教師為本，教師素質師德為本。教師是落實以德治國方略、推進素質教育的實施者，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，是實現科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責。隨著社會的進步和發(fā)展，教師的責任更加重大了，師德要求更加規(guī)范了，教書育人的標準更高了。加強師德建設，是改進教風帶動學風的迫切需要。教師的教風直接影響著學生的學風。作為第一線教育工作者，我認識到自身所擔負的重任和有待改進的地方還有許多。因此重塑自我，做名優(yōu)秀的人民教師是現在之必須。
在“四風”建設學習后我有了這樣的幾點體會，這幾點也是我今后工作中要努力實現的目標：
第一、在不斷提高業(yè)務素質的同時，應該關心國家和民族的命運，擁護黨的改革開放政策，忠誠黨的教育事業(yè)，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻。
第二、關心學生的思想道德、身體心理等狀況，言行謹慎，在課堂或公共場所不講一些不利于學生身心建康成長的言論或觀點。
第三，有工作責任心，安于本職工作，重視教育改革和教育創(chuàng)新，有進取精神。牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。樹立“主人翁”意識，以園為家，以教為業(yè)，園興我榮，園衰我恥。
第四，心態(tài)平和，在單位，要顧全大局、團結協作，樂于奉獻，積極而且高質量完成份內份外的工作。積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
江在第三次全國教育工作會議上指出：“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設者”，“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。”
為人師，不僅要對學生負責，更要對社會負責、對科學負責。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。加強師德師風建設，是一項重大的建設工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人，懷著對學生負責，對社會負責、對科學負責的態(tài)度，“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號，使自己能夠擔當起培養(yǎng)21世紀需要的合格人才的歷史重任。
為集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題，按照xx縣委統一部署，xx縣xx局于7月下旬至8月下旬，扎實開展了集中解決“四風”問題。
一是組織得力。為使專項調研活動取得實效，xx縣xx局及時成立了一把手任組長，班子成員任副組長，各股室負責人任成員的活動領導小組。制定了調研，對調研活動時間、內容、參與人員與要求等進行了明確部署。
二是形式多樣。專項調研活動以個人訪談、召開座談、問卷調查的方式進行，面向社會公布征求意見專用電子郵箱、電話，廣開渠道，聽取意見。共組織座談3次，走訪農戶27戶、企業(yè)9家，收到建議意見54條。
三是實地調研。由領導班子帶隊，組成三個調研小組，每個小組分赴3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3家企業(yè)進行調研。每個調研小組在調研結束后都要認真梳理意見建議，形成書面。
調研報告。
確保調研質量。
四是重點突出。專項調研活動圍繞解決“四風”問題，結合xx工作實際，重點調研xx局貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定及省、市、縣若干規(guī)定存在的問題與不足;xx局在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風方面存在的問題及具體表現;對解決“四風”問題、改進作風的意見建議;對開展群眾教育實踐活動的意見建議這四個方面的內容。
五是成效明顯。通過此次調研活動，收集到很多改進工作作風，密切聯系群眾的意見建議。使全局干部職工更清楚的認識到在xx工作、xx服務和“四風”方面存在的問題與不足。在調研過程中，該局堅持對問題邊查擺，邊整改，對查找出來的問題，及時提出整改措施，對作風之弊來了一次大掃除。通過調研活動，還進一步緊密了干群關系，提升了全局干部職工的服務意識，明晰了今后工作思路，取得了很好的效果。
教師對四風問題的心得篇四
近年來，中國教育系統對"四風"問題逐漸高度重視。對于教師來說，他們無疑是關鍵的人群，因為他們直接面對著學生。在教師的學習中，改正"四風"問題至關重要。本文將探討教師學習中遇到的四風問題，并分享一些心得體會，以期激發(fā)更多教師反思和深入學習。
首先，教師學習中最普遍的“四風”問題之一是形式主義。教師們常常陷入了重掛幅、會議打卡、內容空洞等形式主義的陷阱中。為了向上級匯報工作，他們花費了大量的時間精力，卻很少能夠真正關注學生的需求和成長。解決這一問題的關鍵是教師要將學生的實際需求放在首位，注重教學質量而非形式。
其次，教師學習中常見的四風問題之一是官僚主義。官僚主義指的是教師們過于注重個人權威，對學生和同事不夠平等和民主。教師在學習中應該明確認識到，他們的角色是教導學生，而不僅僅是上級的代表。他們應該聽取學生的聲音，并尊重他們的選擇。只有通過打破官僚主義的種種束縛，教師們才能更好地為學生的成長提供支持。
另外，教師學習中還常見的一個四風問題是享樂主義。教師們有時會陷入追求個人享受和休閑的泥淖中，忘記了自己的使命和責任。教師應該明確自己的工作職責，時刻保持對學生的熱情和專注。只有通過為學生的教育奉獻自己，教師們才能在學習中擺脫享樂主義的困擾。
最后，教師學習中常見的一個四風問題是奢靡浪費。教師們有時會花費大量的資金和資源在一些不必要的事情上，導致教育資源的浪費。解決這一問題的關鍵是教師們要審慎地使用資源，確保每一分錢都花在了應該花的地方。此外，教師們還應積極地向學生灌輸節(jié)約意識，培養(yǎng)他們正確的消費觀念。
總之，教師學習中的四風問題使教育體制受到了很大的影響。解決這些問題的關鍵在于教師們自身的思想覺醒和行動改變。他們需要從形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡浪費等方面，深入反思，并積極尋找解決的路徑。只有通過這樣的努力，教師們才能在學習中真正起到榜樣的作用，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。同時，教師們也需要不斷地學習和成長，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教育服務。
在今后的學習中，我將繼續(xù)關注這些問題，并將個人實踐和思考與他人分享，以期共同進步。我相信，只要我們共同努力，中國教育系統一定能夠進一步提高，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和社會責任感的優(yōu)秀人才。
教師對四風問題的心得篇五
近年來，我們黨不斷加大對“四風”問題的整治力度，對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風進行了廣泛的查處和打擊。參與到這次整頓中，我深深體會到了查四風問題的重要性和緊迫性。通過對四風問題的深入思考和實際行動，我深感查四風事關黨的形象，事關黨與人民群眾的血肉聯系，也事關黨的執(zhí)政根基。下面，我將就個人的體會與感悟，從自覺性、責任心、廉潔自律、務實作風、全面從嚴改進作風等方面進行闡述。
首先，查四風工作讓我感受到了自覺性的重要性。自覺性是指在工作、學習和生活中時刻保持清醒的頭腦，明確自己的責任和任務，并自覺地按照黨的要求做好本職工作。在整治四風問題中，自覺性是關鍵因素，因為很多問題的產生都源于對黨的要求和紀律的不自覺。譬如，一些干部在開展工作時常常追求形式，只顧于表面功夫，不注重實質內容；還有一些干部在處理問題時常常憑個人喜好和主觀意愿，隨意變動；更有一些干部在享樂主義傾向下，不思進取，虛度光陰。通過查四風問題，我深刻認識到只有增強自覺性，才能真正做到忠誠、干凈、擔當。
其次，查四風問題要求我們擁有高度的責任心。責任心是對工作負責的態(tài)度，是一種使命感和擔當精神的體現。在查四風問題中，責任心尤為重要，因為任何一個崗位的工作失職，都可能滋生四風問題。例如，工作不到位，審查不嚴，就可能造成形式主義；工作推諉扯皮，責任逃避，就可能滋生官僚主義；草率應付工作，刻意逃避責任，就可能出現奢靡之風。因此，只有擁有高度的責任心，才能在工作崗位上履職盡責，認真對待每一個細節(jié)，避免四風問題的發(fā)生。
第三，查四風問題讓我們明白了廉潔自律的重要意義。廉潔自律是黨員干部應當具備的一種品質，是對人民群眾高度負責的表現。通過查四風問題，我深刻認識到廉潔自律是根除腐敗、反對形式主義的重要抓手。在工作中，我們必須常懷敬畏之心，時刻保持自我約束，正視自己的缺點和錯誤，克己奉公，嚴格要求自己，做到光明磊落、清正廉潔、干凈利索。只有通過自覺的廉潔自律，才能踐行黨的宗旨，為人民群眾樹立良好的榜樣。
第四，查四風問題要求我們樹立務實作風。務實作風是針對工作中的具體問題，立足現實而提出的解決方法和方式，是一種注重實際效果的工作作風。在查四風問題中，務實作風顯得尤為重要，因為排除形式主義、官僚主義等四風問題，需要我們通過實際行動去解決問題，而不僅僅是做表面文章。例如，要解決形式主義，就要以任務執(zhí)行的實際效果為核心，少說空話，多做實事；要解決官僚主義問題，就要精簡冗長的手續(xù)，推動工作的高效運轉。只有堅持務實作風，才能真正解決四風問題。
最后，查四風問題需要我們全面從嚴改進作風。全面從嚴改進作風是黨的基本要求，是有效處理黨內矛盾、加強黨組織建設的關鍵。通過查四風問題，我深刻認識到要全面從嚴改進作風，就需要堅守黨的紀律，增強黨性修養(yǎng)，嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律。在工作中，我們必須明確黨的路線、方針、政策，自覺用黨的觀點和方法解決問題，切實做到為黨分憂、為黨盡責。只有全面從嚴改進作風，才能使隊伍更加緊密，團結奮斗，為實現黨的目標不懈努力。
綜上所述，通過查四風問題，我深刻體會到了自覺性、責任心、廉潔自律、務實作風和全面從嚴改進作風的重要性。未來，我將始終保持對四風問題的高度警惕，自覺增強黨性修養(yǎng)，嚴格遵守黨的紀律，不斷提高工作水平，努力為黨和人民群眾做出更大的貢獻。只有這樣，我們才能夠永葆黨的先進性和純潔性，不斷鞏固黨的執(zhí)政基礎，推動黨的事業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展。
教師對四風問題的心得篇六
近年來，我們黨積極開展“查四風”專項整治活動，力求消除形式主義、官僚主義、奢靡享樂和享樂主義的不良風氣，為黨的事業(yè)發(fā)展保駕護航。作為一名黨員干部，我也參與其中，從中深刻體會到了許多道德和精神層面的啟示，下面我將對我個人的心得體會作一番總結。
首先，查四風問題是一種警醒，更是一次反思。在活動開展初期，通過查找自身的行為和思想，我意識到我在工作中曾經存在過一些不正之風。以前我在一些重要會議上總是愛陷入庸俗化的口號宣傳，只追求表面的形式，忽視了核心要義的傳達。而這恰恰是形式主義的具體表現。通過這次查四風的活動，我認識到了形式主義背后隱藏的對工作的怠慢和對事業(yè)的不負責，這種反思讓我更加警醒地看待我的工作和生活，以及我在工作中肩負的責任。
其次，查四風問題是一種自我糾正，更是一種積極向上的引導。黨的性質決定了黨員要時刻保持清醒的頭腦和崇高的理想信念，而查四風問題活動則是一次反思自我、糾正錯誤的過程，讓我們不斷完善自身，推動自己成為行動的楷模。在活動中，我通過認真聽取他人的反饋和建議，如實地查找自身存在的問題，針對自己的不足進行糾正和調整。通過這個過程，不僅加深了我對黨性教育的認識，也讓我更加堅定了自己的信念和追求。
再者，查四風問題是一種教育，更是對黨員干部的一次洗禮。在整治過程中，通過查找和糾正形式主義、官僚主義、奢靡享樂和享樂主義問題，我們不僅僅是在解決表層問題，更在培養(yǎng)正確的價值觀和為人處世的態(tài)度。在這次活動中，我深刻理解到僅憑有機會和權力是不夠的，必須懂得如何正確使用權力、正確行使職責，以及如何對待權力和事業(yè)。這次查四風問題活動給了我們一次深入思考和學習的機會，讓我更加明白作為一名黨員干部，責任重于泰山，要時刻以黨和人民的利益為中心。
最后，查四風問題是一種推動和引導，更是一種行動的呼喚。在查四風問題的過程中，我們深入了解到形式主義、官僚主義、奢靡享樂和享樂主義對黨風黨紀的不良影響，也看到了黨員干部在志趣上產生偏差的危害。通過查四風問題，我們要明確以黨的政治建設為統領，以反對形式主義、官僚主義為重點，同時注重宣傳教育和組織監(jiān)督，推動黨員干部履行職責，帶頭消除不良風氣。這是對我們每一位黨員干部的一種期望和要求，同時也是對我們一種行動的呼喚。
綜上所述，查四風問題的心得體會是一種反思、自我糾正、教育和行動的綜合體。通過這次活動，我認識到了形式主義、官僚主義、奢靡享樂和享樂主義背后阻礙黨的發(fā)展的危害，也明白了黨員干部應如何正確對待工作和事業(yè)。同時，我自身也在這次活動中受益匪淺，提高了自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)，更加堅定了自己為黨的事業(yè)奮斗的信念和決心。作為一名黨員干部，我將不斷反思自我，積極糾正錯誤，以實際行動推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。
(1200字)。
教師對四風問題的心得篇七
按照集團公司黨委安排，于9月21日在集團公司集中學習了“在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神”、“出席全國宣傳思想工作會議的重要講話精神”、和“于河北正定縣考察的重要講話”。使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
首先，必須全面準確把握科學發(fā)展觀的深刻內涵和基本要求,要不斷學習政治理論和技術創(chuàng)新理念，樹立先進的技術革新思想。我們正處在一個深刻變動而又極其復雜的時代環(huán)境之中，推進建設有中國特色社會主義事業(yè)，既面臨著難得的機遇，又面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。黨的建設的保證作用，最終依賴與廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，這就要求共產黨員必須適應時代要求，必須自覺運用科學理論武裝自己。
其次，嚴格紀律，努力奉獻。作為一個共產黨員必須嚴守黨的紀律，樹立良好作風，堅定不移的將反形式主義、官僚主義、享樂主義和奢糜之風貫徹進行到底。黨員必須嚴守的政治紀律，堅決貫徹民主集中制原則，堅決反對本位主義、分散主義，自覺與黨中央在思想上、政治上保持高度一致;必須嚴守黨的組織紀律，服從組織決定，堅持黨性原則，反對自由主義、宗派主義和小團體主義，維護黨的團結和統一;必須嚴守黨的群眾紀律，增強相信群眾、依靠群眾的觀念，保持清正廉潔、艱苦奮斗的作風;必須嚴格遵守國家的各項法律法規(guī)，加強思想道德修養(yǎng)，帶頭發(fā)揚社會主義道德風尚，堅決抵制資產階級和封建主義腐朽思想的侵蝕，堅決同各種不正之風和腐敗現象作斗爭。同時，要認真分析和處理好個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、眼前利益與長遠利益、這部分人的利益與那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關系，把各種利益統一和結合起來。堅持維護全局和根本利益，同時又照顧和尊重個人和局部利益。以聯系、發(fā)展的觀點，來審視自己，以寬闊的視野來謀劃工作，并付諸于行動。
再次，增強責任，關心職工群眾。以前我總以為作為一個煤礦安全管理人員只要能做好煤礦安全監(jiān)管工作就夠了。通過這次學習，使我進一步認識到只做好這一點是遠遠不夠的。作為一個黨員干部要有強烈的責任感，這個責任感不僅要對自己負責，同時更重要的是對社會和企業(yè)負責。自古以來，凡是成就一番事業(yè)的人，都有一個共同的特點，就是對國家、對民族有著強烈的使命感和責任感。這種使命感受感和責任感是一個人終身奮斗和成就事業(yè)的動力。一個人如果沒有高度的使命感和責任感受，對事業(yè)的激情可能會保持一陣子，但要保持一輩子是很困難的。在經濟全球化非常時期，我們不能僅僅停留在對自己負責，同時要關心國家大事，接受挑戰(zhàn)。作為公司的安全管理者，在做好本職工作的同時，積極主動結合本公司的實際情況保持安全管理的科學性，努力尋求安全管理方法的革新企業(yè)的振興，國家的富強而奮斗。只有每個黨員干部在很好的履行自己的責任同時，增強對社會的責任感，維護國家的利益，關心國家的大事，國家才會有希望，民族才會有希望。
教師對四風問題的心得篇八
11月5日下午，調兵山市第七小學召開全校領導班子及黨員群眾路線教育實踐活動集體學習討論會。會議集中學習了中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見。與會的班子成員、各位黨員分別談了群眾路線教育實踐活動開展以來，各自深入學習的心得體會和進一步發(fā)揮好黨員帶頭作用，切實開展好群眾路線教育實踐活動的想法和思路。結合我校的學習討論活動，我談兩點體會：
一、查找差距、正視問題。通過學習，作為學校校長對照改進作風要求，查找宗旨意識、工作作風方面的差距。學校存在的問題表面上是工作方面的，深挖思想根源，還是“四風”的問題。從總體上看，學校領導班子和全體黨員都能夠認真謀劃發(fā)展、努力為師生服務，但也不同程度地存在著“四風”問題。形式主義和官僚主義方面表現得多一些，比如各種會議、應付檢查偏多;有些活動過于追求形式、注意實效性不夠;班子成員深入一線，開展校本教研、校本培訓深度不夠;有的部門工作浮躁、不夠細心;走進師生、家長，聽取他們心聲深入得還不夠;工作上還有拖拉、推諉、不落實的現象;班子成員之間的合作意識、有效溝通還需改進等。有的班子成員不能保持奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，精神懈怠、不思進取，安于現狀、缺少干勁，這也是享樂主義的表現。
二、堅持整改、措施得力。開展群眾路線教育實踐活動，就是要結合學校實際，重點查找學校領導班子存在的“四風”問題，并采取切實有力的措施加以解決，使領導班子及黨員轉變工作作風，更加密切地聯系師生，更好地為師生服務。
報告指出“教育是民族振興的基石”，在建設教育強國的大背景下，國際國內教育的競爭日益激烈，學校既面臨新的發(fā)展機遇，也面臨前所未有的挑戰(zhàn)和困難。學校要適應“培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育”的教育要求，領導班子和全體黨員就必須轉變“四風”，發(fā)揚和諧融洽、相互協作的團隊精神，腳踏實地、敢于奉獻的敬業(yè)精神，知難而進、創(chuàng)先爭優(yōu)的拼搏精神，開拓進取、超越自我的創(chuàng)新精神，努力促進學校的不斷發(fā)展。
學校領導班子帶頭開展群眾路線教育實踐活動。一是要在繼續(xù)抓好學習教育和深入師生聽取意見的同時，深入查找學校領導班子及個人在“四風”問題上的具體表現，找準問題;二是要針對學校領導班子及個人存在的“四風”問題，深入剖析原因，同時積極開展談心談話活動，開展批評和自我批評，認真撰寫對照檢查材料，為開好專題民主生活會做好準備;三是要堅持邊學邊查邊改，對查找出來的問題，能夠整改的立即整改，需要建章立制的抓緊推進制度建設，確?；顒尤〉脤嵭?。
教師對四風問題的心得篇九
黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務是聚焦作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風“四風”問題。
“四風”問題，由來已久且根深蒂固，源自于人性的弱點，表現于社會方方面面，泛濫于監(jiān)管制度機制的缺失或執(zhí)行不力，在一些公務機關、部門和公職人員身上表現得猶為突出。“四風”問題的本質是脫離群眾，違背黨代表人民群眾、依靠人民群眾和為人民群眾服務的性質和宗旨，損害了黨群干群關系。人民群眾對此深惡痛絕、反映十分強烈。以開展群眾路線教育實踐活動為契機，認真解決好“四風”問題，是我們黨防范“四種危險”、應對“四大考驗”的“金鑰匙”。為此，我們必須搞清楚“四風”問題的具體表現，一項一項對癥下藥，逐個予以解決。
解決形式主義問題，要樹立“務求實效”的意識。形式主義主要表現在講面子、做排場，在工作上注重的是程序等形式上的東西，往往忽略了對實質內容的檢查和要求，致使一些工作落實不到位，一些問題解決不到位。如，一些領導安排工作講究開大會、開長會、常開會，沒有考慮到頻繁、長時間的開會很容易陷入文山會海，浪費大量時間，還會出現“會議疲勞”，影響抓落實的效果。有的工作檢查主要是聽匯報和看材料，由材料數量的多少和完整性來評判工作質量和優(yōu)劣，作為評定考核結果的主要依據，較少開展實打實的現場核查，更少到服務對象那里去問問工作的實際效果。形式主義的危害在于重形式、輕內容，容易出現“皮面光，里面糠”等華而不實的現象，或者重安排、輕落實，出現安排工作“顧頭不顧尾”、落實起來“虎頭蛇尾”的問題，一些工作落實不到位，打折扣現象嚴重。要解決形式主義問題，須要牢固樹立“務求實效”意識，在思想上求真務實，在行動上敢于較真，把形式與內容統一起來，把要求與效果等同起來，改進工作方法，做到實事求是，務求深入工作實際、查看工作細節(jié)，核實工作成效，確保各項工作部署到位，督促到位，落實到位。
解決官僚主義問題，要以群眾滿意不滿意為標準。官僚主義表現為一些黨員干部的“官本位”意識較濃，習慣于坐在臺上或是辦公室發(fā)號施令，發(fā)文件、打電話遙控指揮，講得多，做得少，作風漂浮，很難抓得深、抓得細、抓到位。克服官僚主義的最好辦法是結合群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠，洗洗澡、治治病”。要深刻認識到官僚主義不下深水、不明實情、不接地氣、不得民心的極端危害性，摒棄“官本位”思想，樹立起“把自己當群眾、把群眾當自己”的意識，離開凳子、挽起袖子、卷起褲子、脫掉鞋子，深入一線、深入群眾，與群眾一道，走群眾常走的路，說群眾愛聽的話，做群眾想做的事。扎扎實實地多做一些事情，把實事辦好，把好事辦實，讓群眾切實感受到看得見、摸得著的實惠和好處，真心地感到滿意。
解決享樂主義問題，要大力弘揚艱苦奮斗精神。享樂主義主要表現在有的同志思想退化、意志消沉，事業(yè)心和責任感淡化了，工作積極性降低了，甚至出現了一些消極應付現象;追名逐利、貪圖享受，習慣于“蹲”在機關，見榮譽就上，見工作就讓，留戀于吃喝玩樂，甚至在公務活動中講排場、操大方，鋪張浪費;自私自利、不思進取，看重個人利益，甚至借著工作撈好處，把滿足私欲當作人生追求，失去了積極上進的精神動力。反對享樂主義，需要重新學習毛澤東同志“兩個務必”的告誡，牢記黨的性質、宗旨和神圣使命，清楚地認識到我國還處于社會主義初級階段、社會發(fā)展很不平衡、中國仍有1。5億貧困人口等實際問題和困難。目前，國家正在進行經濟結構調整、改革步入深水區(qū)，中國等不起，更是浪費不起，全黨必須凝聚共識，勉以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，發(fā)揚艱苦奮斗精神，銳意改革、開拓創(chuàng)新，帶領各族人民共赴時艱，團結拼搏，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗。
解決奢靡之風問題，要倡導艱苦樸素、勤儉節(jié)約新風尚。奢靡之風的本質特征是極端享樂主義，揮霍無度、奢侈浪費、腐化糜爛。如，花公款高消費、聲色犬馬，甚至養(yǎng)情人、**，損害黨的形象。奢靡之風成了敗壞社會風氣的一大毒瘤，必須予以根除。黨員干部要從思想上著手，行動上著力，帶頭踐行黨的純潔性和先進性，以實際行動倡導艱苦樸素、勤儉節(jié)約的時代新風，推行綠色環(huán)保、低碳節(jié)能、優(yōu)質高效的國家經濟發(fā)展戰(zhàn)略，始終保持昂首闊步、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，以強烈的事業(yè)心和責任感，帶領全國人民實干興邦，振興中華，強國富民，走好共同富裕的道路。
教師對四風問題的心得篇十
為轉變干部作風、加強行政機關效能建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優(yōu)良的作風，做到為人師表，教書育人，根據上級要求，我們學校在全校范圍內開展“負責任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師“四風”建設活動。
通過“四風”建設學習，我充分認識到本次教育系統思想作風紀律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀教育事業(yè)飛速發(fā)展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師職業(yè)道德建設和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進素質教育主力軍中的一員，只有轉變教育思想和觀念，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業(yè)道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。
因為教師隊伍職業(yè)道德素質和業(yè)務素質的高低，直接關系到國家素質教育的順利實施，直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系到國家和民族的未來。當前，教師職業(yè)道德建設確實存在許多不容忽視的問題，降低了教師在人民心目中的形象，給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學習，我認識到必須花大力氣加強教師職業(yè)道德建設，糾正行業(yè)不正之風，端正校風、教風、學風，提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強化師能是當前擺在我們每個教師面前的一項重大的政治任務。
教師對四風問題的心得篇十一
黨的群眾路線教育實踐活動是以**為核心的黨中央提出的，是實現黨的十八大奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。群眾路線是共產黨的生命線和根本工作路線，正是因為堅持了這一正確方針路線，共產黨才能帶領全國人民取得抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，才能在社會主義現代化建設中取得偉大成就。歷史證明：廣大人民群眾是推動歷史前進的根本動力。只有切實從人民群眾的利益出發(fā)，取得廣大人民群眾的擁護和支持，黨的偉大事業(yè)才能不斷發(fā)展。古人云：水能載舟，亦能覆舟。黨面對世情、國情、黨情的深刻變化，特別是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題尤為嚴重，惡化了干群之間的關系，損害了黨的形象，造成了惡劣的社會影響。因此，開展為民務實清廉的群眾路線教育實踐活動，首先要從反對“四風”入手，對作風之弊、行為之垢進行一次大排查、大檢修、大掃除。
針對中心黨支部在教育實踐活動中梳理出的“四風”問題，根據自身工作實際，對以往工作進行深刻的反思。
首先，要切實將保密工作作為各項工作的基礎，放在各項工作的首位。深刻理解保密工作不僅關系到單位、集體，更關系到每個人的切身利益，時刻強化“五個結合”、“八個負責”的理念。群眾路線教育實踐活動反對“四風”學習心得 。認真理解執(zhí)行各項保密規(guī)章制度，不僅要將保密制度掛到墻上，寫到書上，更要牢牢的記在心上，不應付差事，不走過場，不做表面文章。同時時刻保持清醒的頭腦，警鐘長鳴，不在以往的功勞簿上睡大覺，俗話說不進則退，要著眼與未來，不斷提升認識與技術水平，努力將保密工作做的更好;其次，完善中心各項規(guī)章制度，加強對制度執(zhí)行落實情況的監(jiān)督檢查，同時領導干部要起模范帶頭作用，做到上行下效，杜絕“兩張皮”的現象，中心重大事項嚴格按照“三重一大”等相關法律法規(guī)或政策規(guī)定執(zhí)行，將權利真正關進制度的.籠子;第三，對于每年醫(yī)師資格考試考官培訓會，一方面要擴大范圍和范圍，使更多基層考點的考官能夠接受到培訓，另外要加強對各考區(qū)和考點的專題培訓，聽取具體考官的意見，對培訓內容和形式進行針對性的調整;第四，仔細分析、整理職業(yè)技能鑒定開展幾年來的經驗和教訓，規(guī)范各項管理制度，主動到其他鑒定中心取取經，聽聽課，提高自身能力的同時多參考其他單位成功的經驗，加強對鑒定站和考試環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。
第一，充分發(fā)揮中心全體職工的主人翁認識，以人為本，關心職工生活和工作中遇到的困難，使職工有歸屬感，只有這樣才能群策群力共謀發(fā)展;第二，工作中要深入調查研究，要走出去，請進來，傾聽基層工作人員和廣大考生群體的訴求，真正解決實際中遇到的困難，只有了解到基層的真實情況，才能為我們今后工作中進行決策提供依據，切忌閉門造車，拍腦袋出決策;第三，接人待事要謙遜，虛心接受別人提出的意見，杜絕思想上唯我獨大，高人一等的想法，多進行換位思考，提高服務認識和服務質量。
首先，工作中要勤于思考，遇到問題要主動主動加以解決，不能坐享其成，丟棄“等、靠、要”的思想，同時要不斷開拓創(chuàng)新，多學習多思考，要不斷將工作完成的更好，不能安于現狀;第二，要加強與局各相關司（室）的聯系溝通，只有建立了優(yōu)良的工作關系，才能有利于今后工作的開展，同時在與人或其他單位合作時要本著平等公平的原則，以雙贏的態(tài)度解決合作中遇到的問題;第三，對于一直困擾中心發(fā)展的題庫問題，應召開專門研討會，大家共同找問題，想辦法，如何在不違反國家相關法律法規(guī)或政策規(guī)定的同時，創(chuàng)新題庫管理思路和模式，使題庫能夠的到充分利用。
第一，制定預算時應科學嚴謹，強化以收定支的理念，執(zhí)行預算是應加強監(jiān)督管理，努力降低各項辦公成本，提高資金使用效能;第二，工作生活中要增強節(jié)約認識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，不斷提高個人修養(yǎng)，不貪圖享樂，不互相攀比，豎立正確的人生觀和價值觀，防止浪費和最求奢華。
通過實踐教育活動的學習，使我的思想得到了一次滌清，認識到了自身和工作中存在的問題，為今后工作的指明了改進方向，更堅定了自己為中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展、為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻一份力量的決心。
教師對四風問題的心得篇十二
照黨的群眾路線教育實踐活動計劃安排，自己認真學習了習近平總書記在中央黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上的重要講話精神及總行領導的動員講話，重點學習了《論群眾路線重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》和《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》三本書，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統再教育和黨的基本理論再武裝。同時，在系統重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這四風問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展好黨的群眾路線教育實踐活動十分必要、意義非凡。
黨的十八大決定在全黨普遍深入開展一次黨的群眾路線教育實踐活動，具有很強的現實針對性和緊迫性，體現了從嚴治黨、執(zhí)政為民的要求。開展這一活動，是直面新形勢下的嚴峻挑戰(zhàn)，從思想上、政治上、作風上全面推進黨的建設，提高黨員隊伍特別是干部隊伍素質的需要;是發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統，堅持黨的群眾路線，進一步推動黨風廉政建設和反腐敗斗爭，保持黨的先進性、純潔性和創(chuàng)造力的需要;是團結帶領全國人民按照十八大的戰(zhàn)略部署，向建成更高水平小康社會的美好目標奮進，發(fā)展中國特色社會主義偉大事業(yè)的需要。正如習近平總書記指出的那樣新形勢下，我們黨面臨許多嚴峻挑戰(zhàn)，黨內存在著許多亟待解決的問題，打鐵還需自身硬。我們的責任，就是同全黨同志一道，堅持黨要管黨、從嚴治黨，切實解決自身存在的突出問題，切實改進工作作風，密切聯系群眾，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領導核心。因此，我們一定要把思想和行動統一到中央的決策和部署上來，積極投入到黨的群眾路線教育實踐活動之中，結合主觀世界的改造，聯系崗位的職責任務，真正把自己擺進去，把照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求踐之于行。
二、教育實踐活動貴在力見實效，下功夫查擺和整改存在的突出問題。
當前黨員干部隊伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這四風是黨內脫離群眾問題的集中表現。四風繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。中央明確要求把解決四風問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。盡管四風問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。對此，我們必須端正認識，克服與己無關思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準四風這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。。身為黨員領導干部，更應該自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的透視式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正四風的政治營養(yǎng)?？傊?，開展教育實踐活動，掃除四風積弊，必須深入扎實，不走過場，決不能以形式主義對付形式主義，以官僚主義糊弄官僚主義。這對我們的政治責任感、對我們的黨性觀念是一次非常實際的檢驗。
三、黨員領導干部要在教育實踐活動中率先垂范，發(fā)揮示范帶頭作用。
改進工作作風，密切聯系群眾，新一屆中央領導集體以制定八項具體舉措樹立了求真務實的形象，用實際行動引領著全黨前進的方向。開展黨的群眾路線教育實踐活動，中央政治局又走在前頭，習近平總書記和其他中央領導同志帶頭深入實際、深入基層、深入群眾，直接聽取基層的意見和百姓的呼聲。這些行動，為各級領導干部做出了示范、樹立了榜樣。在教育實踐活動中，各級領導干部既是組織者、監(jiān)督者、推進者，更是參與者，負有重大責任。我們務必要警醒起來、行動起來，當好開展教育實踐活動帶頭人、領頭雁。一是要在學習上帶頭，認認真真學好《論群眾路線重要論述選編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費--重要論述選編》等規(guī)定文件，全面準確掌握中央精神，以此指導活動的開展。二是要在查找四風表現上帶頭，真正把自己擺進去，找準自己在作風上和工作中存在的主要問題，用嚴格的尺子衡量自己，進行深刻的自我剖析，深挖根源，分清是非，總結經驗教訓。三是要在發(fā)揚民主、聽取群眾意見上帶頭，敢于拿起批評與自我批評的武器，讓黨員和群眾向我們聚焦，幫我們查找問題、揭短亮丑，用群眾的評判照鏡子，找準作風之弊、行為之垢的靶子。四是在明確整改方向、邊學邊改、解決問題上帶頭，正視查擺出來的問題，正視自己身上的毛病，不回避矛盾，真正拿出改的誠意和決心，以改進作風的實際行動和成效提高自己，帶動和取信于群眾。
教師對四風問題的心得篇十三
開展黨的群眾路線教育實踐活動有著重大意義。有沒有解決問題，群眾有沒有滿意，首先是要準確發(fā)現問題，這樣才能針對性地破解一系列問題與難題。因此在活動中建議可以從以下幾點著手準確發(fā)現問題。
1、多形式、多渠道聽取意見。通過各種形式，可以激發(fā)群眾的'熱情，形成社會關注的問題。要解決什么樣的問題，群眾是最有發(fā)言權的，可通過基層座談會、下基層調研、網絡等形式、學會傾聽、進一步精簡文件和會議，走到群眾中去。
2、實事求是找問題。查找問題時不可有私心，不可遮遮掩掩。“四風”問題有著種種的表現，通過對照，自己發(fā)現問題，查找不足之處及差距，就得本著事實求是的態(tài)度，開展批評與自我批評。
3、勇于正視存在的問題。嚴格自己、亮出問題，從維護黨和人民的利益出發(fā)，多從主觀上找原因，少講客觀上的理由，一種現象講了許多，卻找不出行為人，那就是些空話了。
4、有寬廣的胸襟，能接受他人的意見。對于他人的批評，不能有敵對的思想，有些情況下是不容易看到自己的問題，而旁觀者是能清楚的發(fā)現的，靜下心來發(fā)現問題是在哪里，可以少走很多彎路。
教師對四風問題的心得篇十四
為深入貫徹落實中央、省、市紀委關于認真解決發(fā)生在群眾身邊的“四風”和_問題會議精神，我局于7月30日下午組織召開了警示教育大會，會上組織全體干部職工觀看《國資之蠹》、《變味的合作社》、《能人的算計》等廉政教育警示片，紀檢組長作了廉政形勢分析報告，傳達學習了市委書記韓軼和市委常委、紀委書記顧文輝在全市解決發(fā)生在群眾身邊的“四風”和_問題工作暨警示教育大會上的講話精神。通報了彭州市近年來查處的一批領導干部違紀違法典型案例，對全體黨員干部廉潔從政提出要求。局黨組書記，局長孫祥于以廉潔從政教育為主題，以落實中央八項規(guī)定精神、反對“四風”、黨風廉政建設責任制以及群眾反映強烈的熱點方面存在的突出問題為重點，給全體黨員干部講了一次廉政黨課。
會后，我深切認識到“四風”帶來的嚴重危害和驚人后果，真是發(fā)人深醒，催人沉思。警示教育揭露出以下道理：一是若要人不知除非己莫為，“手莫伸，伸手必被捉”;二是防微杜漸，勿以惡小而為之;三是管好親屬，交好朋友。前事不忘，后事之師。此次警示教育活動給我們敲響了警鐘，讓大家遭到一次心靈的“洗禮”。作為一位地稅工作者，我清醒地認識到：“四風”問題嚴重違反了黨的宗旨，是人民群眾深惡痛絕、反映強烈的問題，是燃眉之急、非解決不可的問題，是侵害黨群干群關系的重要根源。我們必須嚴格依照習總書記提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對自己進行一次“大掃除”，完全革除“四風”，不斷自我完善、自我革新、自我進步，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，切實轉變作風，改進工作，成為一位合格的地稅工作者。
通過此次警示教育，使我更深刻的認識到，群眾路線是黨的生命線和根本工作線路，只有始終與人民心連心、同呼吸、共命運，牢牢依托人民，才能充分調動廣大人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最終實現中華民族偉大的中國夢。我作為一位普通的黨員，主要查找和改正的是在自己身上是不是或多或少的存在形式主義問題，進一步增強責任意識和憂患意識，進一步激發(fā)參加黨的群眾線路教育實踐活動的主動性和自覺性，在今后的工作和生活中牢固樹立宗旨意識，努力在本職崗位上用自己的行動為“黨員”注解，把黨的群眾線路踐行在平常的工作中。立足本崗，關心愛惜廣大人民群眾，發(fā)揚黨員的良好傳統和作風，以的熱忱投進到為國聚財為民收稅的事業(yè)中，為地方經濟建設服務，為地稅發(fā)展出力。
教師對四風問題的心得篇十五
按照區(qū)委、區(qū)政府“學擺轉轉樹促”活動的要求，磨刀石鎮(zhèn)成立活動領導小組，制定了切合我鎮(zhèn)實際的方案,9月10日召開了動員大會，進行了全面的部署，按照方案的要求，通過學習，使自己受到了一次深刻的黨的優(yōu)良傳統再教育和黨的基本理論再武裝。在重溫黨的群眾路線和黨的根本宗旨、聯系思想工作實際進行思考的過程中，加深了對黨的群眾路線教育實踐活動“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求的理解，增強了以為民務實清廉為價值追求、著力解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題的政治意識、責任意識和自覺性。具體有以下幾點體會：
一、開展黨的群眾路線教育活動意義重大。
深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的作出的重大決策部署，是當前機關干部首要的政治任務。深入開展以為民務實清廉為主要內容的群眾路線教育實踐活動，是黨中央審時度勢作出的重大決策，對于進一步加強黨的執(zhí)政能力建設、先進性和純潔性建設，密切黨同人民群眾的血肉聯系，促進黨員干部求真務實、清正廉潔，具有極其重要的作用。強調，這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。我們要對作風之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除”?！八拇笪ｋU”中最大的危險是脫離群眾，“四風”是脫離群眾的集中表現。只有狠剎“四風”、逐步掃除“四風”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系，鞏固黨的執(zhí)政地位。作風問題不是小事，關系到事業(yè)成敗和黨的生死存亡。任由“四風”發(fā)展下去，我們黨就會失去民心，失去群眾的信任、擁護和支持，從而會失去根基、失去血脈、失去力量。
二、反對“四風”要依靠群眾，自覺接受群眾監(jiān)督。
“四大危險”中最的危險時脫離群眾，“四風”是脫離群眾的集中表現。只有狠剎“四風”、逐步掃除“四風”，才能進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系，鞏固黨的執(zhí)政地位。因此，活動必須要充分依托群眾、發(fā)動群眾，要讓群眾參與、讓群眾監(jiān)督、讓群眾評判，要真正解決群眾親身利益的題目，真正構成一個良好的干群互動機制，以確保整風活動不走過場、不弄情勢。干部作風怎么樣，存在哪些問題，群眾看得最清楚，最有發(fā)言權。只有堅定地相信依靠廣大群眾，才能切實幫助黨員干部找準抓住主要問題，深入加以剖析，使之受到深刻的黨性黨風黨紀教育。。
為加快城鎮(zhèn)化建設步伐，提高百姓生活質量，打造“陽光小區(qū)”建設，按照區(qū)委、區(qū)政府的要求，大甸子村需要整體搬遷，我以這次拆遷為契機，深入農戶，在村民的炕頭上嘮家常，了解他們的想法，有什么要求，收集合理化建議，對群眾提出的問題，要作具體的回答和說明。凡是屬實的要認真反思，深刻剖析，即使與事實有出入的，也要本著言者無罪、聞者足戒，有則改之、無則加勉的精神，正確對待。接受群眾意見，不能就事論事，而要舉一反三，從思想深處加以剖析，確保教育實踐活動取得扎扎實實的成效。
三、領導干部要以身作則，堅決反對“四風”
當前黨員干部隊伍中存在著形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，這“四風”是黨內脫離群眾問題的集中表現?！八娘L”繼續(xù)蔓延，積重難返，就會從根本上背離了我們黨全心全意為人民服務的根本宗旨，背離了黨“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，反對“四風”，領導干部帶頭是關鍵。領導干部要嚴于律己、防微杜漸，不搞形式、不走過場，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己絕對不做，深入剖析自身問題，及時制定整改措施，把問題解決到位，我們必須要用實際行動取信于民。
作為一名鎮(zhèn)長，是最基層的父母官，也是最貼近群眾、最先聆聽百姓呼聲的干部，我們身上的問題群眾看的也就最清楚，干群矛盾也就最突顯。我?guī)ь^執(zhí)行住鎮(zhèn)制度，每周至少住鎮(zhèn)兩天，為自己設立了走訪制度，每周走訪一個村，查看一條路，走訪一戶貧困戶，體恤百姓的疾苦，特別是入秋以來我鎮(zhèn)受上游強降雨影響，災情嚴重，一些居民的房屋、道路、橋梁損毀嚴重，我積極協調各方申請救災資金和物資，將災情損失降到最低，每天天不亮就查看受損道路、橋梁修復進展情況，幫助受災農戶降低損失。此外，由于高鐵施工損毀道路，造成施工單位和當地百姓矛盾突出，沖突事件時有發(fā)生，每次我都能第一時間趕到現場，進行協調，有時半夜發(fā)生沖突，調節(jié)后已是第二天的早晨了。
四、反對“四風”要不走過場，常抓不懈。
中央明確要求把解決“四風”問題作為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的主要任務，可以說號脈很準，對癥下藥，切中要害。盡管“四風”問題在不同層次、不同單位、不同黨員身上表現形式不盡一致，存在程度也有差別，但無疑都需要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。對此，我們必須端正認識，克服“與己無關”思想和畏難情緒，不左右觀望、消極對待，切實做到：橫不攀豎不比，老老實實正自己。我們一定要瞄準“四風”這個靶子，在查擺自身問題、尋找差距中認清自我，在找準抓住存在問題、認清自我中接受教育、獲得提高。
作為一名基層領導干部，更應該自覺利用教育實踐活動這個契機，把自己置于群眾的“透視”式監(jiān)督中，原汁原味地聽取群眾的心聲和的意見，從中汲取糾正“四風”的政治營養(yǎng)。開展教育實踐活動，掃除“四風”積弊，必須深入扎實，不走過場，帶頭學習理論，帶頭聽取意見，帶頭查擺問題，帶頭整改落實，做好表率，讓群眾監(jiān)督、群眾評判，為加快磨刀石鎮(zhèn)經濟發(fā)展，提高全鎮(zhèn)人民生活水平做出最大的貢獻!
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教師對四風問題的心得篇十六
作為一名數學教師，解幾何問題一直是我教學工作中的難點和重點。幾何問題雖然看似簡單，但實際上需要學生具備很多基本知識和解題方法。在教學過程中，我逐漸總結出一些經驗和體會，希望能夠與大家分享和交流。
第二段：重視基本知識的學習。
解幾何問題的第一步是掌握基本知識。學生應該具備基本的幾何圖形的特征、性質和關系，掌握幾何定理和推理方法。因此，我在課堂上注重對基本知識的講解和拓展，幫助學生建立堅實的幾何基礎。
第三段：培養(yǎng)幾何思維。
解幾何問題需要學生具備較強的幾何思維能力。我通過引導學生進行幾何推理、分析和判斷的練習，培養(yǎng)他們的邏輯思維和空間想象能力。例如，在解決性質證明題時，我鼓勵學生運用逆向思維，通過否定性證明來找到正確的解答。
第四段：解題方法的靈活運用。
解幾何問題的方法有多種多樣，因此學生需要熟練掌握不同的解題方法，并能夠根據題目要求靈活運用。在教學中，我經常安排學生進行分組討論，鼓勵他們分享和交流各自的解題思路和方法。這樣不僅能夠提高學生的解題能力，還能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和互相學習的精神。
第五段：注重實際應用。
幾何問題在生活中有著廣泛的應用，例如建筑設計、地圖制作等。因此，我在教學中注重將幾何問題與實際應用相結合，幫助學生理解幾何知識的實際意義。通過實際案例的分析和討論，激發(fā)學生的興趣和熱情，使他們能夠將所學知識應用于實際問題的解決中。
結尾：
解幾何問題是一項需要學生深入思考和靈活運用知識的任務，也是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑。作為一名教師，我深知解幾何問題的重要性和難點，并致力于通過創(chuàng)新的教學方法和策略來提高學生的解題能力。我相信，只要學生真正掌握了基本知識，培養(yǎng)了幾何思維，靈活運用了解題方法，并注重實際應用，就能夠在解幾何問題中展現出自己的才華和智慧。