總結(jié)能夠激勵我們發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足之處,并督促我們更進一步。寫總結(jié)時,要注意適當(dāng)?shù)姆e極評價和激勵,鼓勵自己和他人不斷進步。希望這些總結(jié)范文能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟發(fā),提高大家的寫作水平。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇一
經(jīng)過一個月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,讓我明白了學(xué)高為師,身正為范的真正含義。作為教師,一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,因此,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要做到為人師表,以德育人。在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
我堅持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表。真正領(lǐng)會到,只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人,教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識,更重要的目的是要教會學(xué)生怎樣做人。
認真研究業(yè)務(wù),不斷加強學(xué)習(xí),改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間,時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責(zé)任是師德之魂,在教育教學(xué)過程中,平等地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
“身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進行溝通,向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師,而且是他們的知心摯友。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇二
為圓滿完成我校師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動任務(wù),我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、團結(jié)一致、精心組織,加強領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)全校教職工,認真學(xué)習(xí),深刻剖析,使廣大教職工增強了對加強師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認識,圓滿完成了這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)作如下總結(jié):
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇三
為了促進交流,我校還建立了教師和教師、領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和家長等交流平臺,促進他們之間的相互交流。通過第一階段的動員學(xué)習(xí),使全體教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性,進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系,構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學(xué)校育人環(huán)境起到了積極的作用。
“好風(fēng)憑借力,送我上云天”,我校將借著師德師風(fēng)建設(shè)活動這一東風(fēng),不斷更新教職工的教育理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量,改進教育教學(xué)方法,提升管理水平,增強教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心,立志創(chuàng)辦大寧人民滿意的教育。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇四
本學(xué)期在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結(jié)的地方,其中有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。
在思想方面:本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守教師公德,為人師表。
在教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。
要更進一步認真全方面的學(xué)習(xí),及時掌握黨的工作重點方針,提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅持以學(xué)生為本,加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。
劉丹。
2012年7月。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇五
在這一階段學(xué)校有計劃、有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動,組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),以及《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)工作的若干意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵,進一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么,提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,依法履行教師職責(zé)和義務(wù),提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇六
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題,是教師隊伍建設(shè)中的靈魂與核心,堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn),其意義重大而深遠。根據(jù)市教育局集中教育活動要求,我校結(jié)合本校實際,在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),學(xué)校教導(dǎo)處精心組織,制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃,做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結(jié)合,自學(xué)與交流相結(jié)合,學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合的方法,安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容:時事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn),觀看師德講座光盤,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂,提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,馬校長從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個問題的展開中,讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述,并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動,學(xué)校始終以“愛”為主題,精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫,馬校長針對學(xué)校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還作了認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的精彩講座,同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì),圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師,開展專題大討論,進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,弘揚高尚師德,爭做人民滿意教師。
馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象,積極開展專項整治,通過自查自糾、組織檢查等形式,杜絕違規(guī)行為,提高師德修養(yǎng),增強為學(xué)生服務(wù)意識,樹立良好的教師形象。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇七
教育是一項宏偉的育人系統(tǒng)工程。要教育出具有高道德素質(zhì)的學(xué)生,就必須有一支道德素質(zhì)高的教育隊伍。因此,教師對教育事業(yè)的改革與發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。為進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,促進我校教師良好的師德師風(fēng)的形成,特制定師德師風(fēng)檢查制度如下:
1、教師必須按時參加師德學(xué)習(xí),不遲到,不早退,不曠職。學(xué)校將按此要求檢查師德的學(xué)習(xí)情況。
2、教師通過學(xué)習(xí)后,應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、思想和工作實際寫體會、寫心得。學(xué)校將檢查心得體會的質(zhì)量并評出等級。
3、教師的行為是否符合師德規(guī)范的要求,學(xué)校將采取聽、看、查等方法進行量化評分。
1、“聽”。聽取學(xué)生、家長、社會和教師對該教師的評價。
2、“看”。看學(xué)習(xí)記載,學(xué)習(xí)心得的質(zhì)量,教學(xué)方面的情況。
3、“查”。調(diào)查教師職業(yè)道德的實施情況,采取自查、互查相結(jié)合,對照“八要”、“十不”的具體內(nèi)容,組織教師向社會、向家長公開承諾,接受社會和家長的監(jiān)督。
4、每學(xué)期末集中檢查一次,并公布檢查結(jié)果,記入教師個人檔案。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇八
各單位要將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位目標(biāo)管理考核之中,將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。各學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;分管師德師風(fēng)建設(shè)的的副校長(或書記)為主管領(lǐng)導(dǎo),負主要責(zé)任。對因教育管理不力造成重大師德問題的,對單位、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。對師德師風(fēng)建設(shè)重大問題隱瞞不報,不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的,追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
學(xué)校班子每學(xué)期至少要召開2次師德師風(fēng)建設(shè)專題會議,分析、研究、安排、總結(jié)師德師風(fēng)工作;學(xué)校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風(fēng)建設(shè)大會,要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿到各項工作之中。
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風(fēng)培訓(xùn)。教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓(xùn),并完成規(guī)定學(xué)時,按時取得培訓(xùn)合格證。今后,凡教師培訓(xùn)都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容,做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?;?、制度化,不斷提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性,切實提高廣大教師的師德師風(fēng)水平。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常找教職員工談心,了解他們的工作和思想狀況,幫助解決實際困難,構(gòu)建和諧和校園文化。
學(xué)校要為每一位教職工建立師德師風(fēng)檔案,專門記載教師師德師風(fēng)表現(xiàn)情況。其內(nèi)容為:教師的個人簡歷、師德師風(fēng)考核情況、師德師風(fēng)承諾書或責(zé)任狀、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會和演講材料、個人總結(jié)、獎懲情況等。師德師風(fēng)檔案不僅要如實記載教師在師德師風(fēng)方面取得的成績,而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況,既不夸大事實,也不少記漏記,確保記載內(nèi)容的真實、全面。
要面向社會公開師德師風(fēng)舉報電話、設(shè)立師德師風(fēng)舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道,聘請“師德師風(fēng)監(jiān)督員”,構(gòu)建完善的評議網(wǎng)絡(luò),自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德師風(fēng)建設(shè)進行監(jiān)督和評議,并采取問卷等方式征求意見,預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年九月為全市中小學(xué)師德師風(fēng)活動月。要結(jié)合教師節(jié)慶祝表彰活動,開門納諫、進行反思、總結(jié)提高。
要對照師德規(guī)范要求,教師每學(xué)年寫出師德師風(fēng)自查報告,由學(xué)校組織鑒定評價,并記入個人師德師風(fēng)檔案。同時,對本地區(qū)、本單位有嚴(yán)重違反師德規(guī)范行為及重大問題的,應(yīng)及時向上級主管部門報告。
學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組,采取領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、階段考核和年度考核相結(jié)合的方法,對領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工進行師德師風(fēng)考核。每學(xué)期期末,要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進行師德師風(fēng)自查互查,每位教師在自查中都應(yīng)如實報告本人該學(xué)期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況,接受群眾評議??己私Y(jié)果要公示、備案、存檔,并把考核結(jié)果記入個人檔案,作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務(wù)晉升的依據(jù)之一。
發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、師德師風(fēng)等方面有不好的苗頭和傾向性問題時,單位負責(zé)人應(yīng)及時對其進行誡勉談話,并實施跟蹤觀察,以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權(quán)限的上級主管部門負責(zé)。
各校要結(jié)合實際,完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師,要大力表彰和宣傳他們的先進事跡;對有失德失范言行的教師,要及時誡勉、警示和處分;對有嚴(yán)重失德行為、造成嚴(yán)重后果、影響惡劣者,依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定,撤銷教師資格并予以解聘;在教師資格認定、職務(wù)聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇九
通過“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?BR> 換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
教書是手段,育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道:“嚴(yán)師出高徒”。又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。
慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。
教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十
內(nèi)容摘要:
一、指導(dǎo)思想。
二、重要意義。
三、目標(biāo)要求。
通過學(xué)習(xí)要求每位教師做到“三字訣”“四主動”、“五嚴(yán)禁”
三自覺:自覺遵守國家的.法律法規(guī)和各種規(guī)章制度。
自覺服從建設(shè)和諧社會大局的要求。
自覺做到服務(wù)在前,享樂在后,顧全大局,舍棄小我,
努力工作,安居樂教。
四主動:主動學(xué)習(xí),爭做學(xué)習(xí)型,專家型教師。
主動加強師德修養(yǎng)。
主動規(guī)范行為。
主動服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會。
五嚴(yán)禁:嚴(yán)禁私自收取。
嚴(yán)禁私自訂購教輔資料。
嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
嚴(yán)禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂。
嚴(yán)禁傳播。
四、時間、內(nèi)容、和方法步驟。
第一階段:宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)提高(20xx年8月15日至10月31日)。
1、召開動員大會。
第二階段:討論查擺、剖析原因(20xx年11月1日至12月10)。
深入分析存在問題并進行原因剖析,之后查擺問題。
第三階段:全面整頓、鞏固提高(20xx年12月11日1月10日)。
1、整改,寫體會。
2、簽訂“師德建設(shè)承諾書”。
3、獎優(yōu):評選師德標(biāo)兵并予以獎勵。
五:組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)習(xí)體會:
通過這次王校長對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作的布置,我再對照兩個相關(guān)文件,并反省自己,覺得自己身上還存在許多不良習(xí)慣。為完善自我,這次學(xué)習(xí)是一大契機呀!
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十一
做為老師,不光要要有足夠的知識,還要有師德,中國人自古重視品德修養(yǎng),宋代司馬光曾說過:“才者,德之資也;德者,才之師也?!笨梢娖返聦σ粋€人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的主角來說,師德尤為重要。
今年開學(xué),在學(xué)校的組織下,我參加了一次師德培訓(xùn)。我是剛作為教師不久,好多東西都需要學(xué)習(xí),所以這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我還需要不但的學(xué)習(xí)來充實自己,培養(yǎng)自己的心得。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育,也讓我收獲頗多,加深了我在師德師風(fēng)的理解。
我們這次培訓(xùn)主要是聽幾位老師給我們講他們的學(xué)習(xí)心得。聽得是戴老師講得”收看《好家長大智慧》有感”、羅老師的”新課程標(biāo)準(zhǔn)下的識字寫字教學(xué)”、楊老師的“教師職業(yè)道德和心理健康”、蔣老師“教師心理健康的講座”、陳校長“實踐中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中實踐”,我感受很深。
作為教師應(yīng)對教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛。教師這樣一個職業(yè),不僅僅是個人的選取,更關(guān)系到下一代的成長和國家的未來。選取了教育事業(yè),就就應(yīng)懷有奉獻付出的精神,不計名利積極進取,努力創(chuàng)新。對于日常的教學(xué)任務(wù),教師就應(yīng)認真負責(zé),精益求精,只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時,對待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情,充分帶動教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會感覺到枯燥和疲憊,才能對得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。
教師應(yīng)以身作則,給學(xué)生樹立正面、用心的個人形象。如今社會的多元深入到各個領(lǐng)域以及各個年齡階段的人群,加上學(xué)生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期,對學(xué)生的.正確導(dǎo)向極為重要,而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,教師必須要時刻為學(xué)生作出好的榜樣,嚴(yán)于律己,一言一行都要作出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈,身教更勝于言教。
尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待,多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生,才會得到學(xué)生的尊重,學(xué)生才會樂意從老師那學(xué)習(xí)知識。同時,作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點,不能對成績優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對待,需要對學(xué)生的潛在優(yōu)點及個性善于引導(dǎo)。
教師應(yīng)努力進取,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)水平。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求,也是將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時,當(dāng)今時代是個知識爆炸、飛速發(fā)展的時代,許多新的知識正不斷融入到我們生活當(dāng)中,教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸,不然不僅僅自己落后于社會,還會耽誤學(xué)生成長,誤人子弟?;畹嚼希瑢W(xué)到老,就應(yīng)是每位老師務(wù)必具備的意識。
教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力,教師作為這其中的重要一環(huán),宏觀上肩負中華民族偉大復(fù)興的重任,微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切期望。為人師表,師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位,作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)潛力,才能在教學(xué)崗位上組織并用心開展了暑期師德專題培訓(xùn)工作,收到了良好的教育效果?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強對師德培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),于7月25日專題召開培訓(xùn)工作會議,研究方案,制訂計劃,布置工作,做到制度落實,組織落實,從而確保培訓(xùn)順利開展,活動落到實處。
2、制定培訓(xùn)計劃參照有關(guān)師德培訓(xùn)的文件精神,結(jié)合本校實際,認真組織,突出培訓(xùn)的實效性,制訂暑期師德專題培訓(xùn)工作計劃,使培訓(xùn)過程可操作性強,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
這次師德培訓(xùn)資料豐富,聽了上海市虹口區(qū)第三小學(xué)李莉老師的報告:《用愛和職責(zé)引領(lǐng)學(xué)生健康成長》,省特級教師、遞鋪三小副校長王自文報告:《教師成長》以及講座:《教師禮儀》,又由趙毓莉書記傳達了暑期校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會精神,王平校長作了《不辜負這個時代》的報告,還聽了王軍民局長關(guān)于《職成教育的形勢報告》,以及新時期掃盲工作的培訓(xùn),期間還穿插了本校工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排緊湊,資料詳實,學(xué)校還選取了20xx年師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料《強化師德意識樹立職業(yè)精神》和課件《師德談》供老師自主學(xué)習(xí);培訓(xùn)期間,所有教師嚴(yán)格遵守作息時間,不遲到早退,積極參加培訓(xùn),都有感而發(fā),深有體會,8月30日的交流發(fā)言十分踴躍,有黃李敬、何賢良、簡宏明、陳加華、吳孝云、曾慶富、曾麗群、劉春根、鄧啟兵彭華等十幾位教師結(jié)合自身工作特點,進行反思和總結(jié)。
總之,透過這次暑期師德教育培訓(xùn)活動,教師對師德教育活動有了更新更高的認識,對自身的道德修養(yǎng)、知識水平和教學(xué)技能、心理素質(zhì)也有了更明確的要求,都提出了今后的改善措施和努力方向。雖然,師德教育培訓(xùn)活動將暫告一個段落,但我們深知:師德建設(shè)是一個永恒的主題,它任重而道遠。我們將以此為新的起點,在今后的教育工作中,不斷學(xué)習(xí),不斷進取、不斷開拓,努力提高全體教師的素質(zhì),促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高,全面推進素質(zhì)教育。在當(dāng)前落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略,全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,以教師隊伍的職業(yè)道德全面提升,為安吉電大教育教學(xué)又快又好發(fā)展保駕護航。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十二
師德師風(fēng)民主評議制度是加強師德師風(fēng)建設(shè)的一項重要制度。通過對教師的正面教育、自我教育和學(xué)生家長的評議、以及知識的考核,對每個教師在日常各項工作中的具體表現(xiàn)作出客觀公正的評價,通過民主評議活動,樹典型、表彰先進,進一步提高貴陽一中教師隊伍的整體素質(zhì),增強集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、指導(dǎo)思想:學(xué)校高度重視師德民主評議考核工作,把民主評議考核工作作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑,抓實,抓好,進一步突出教育效果。
二、評議內(nèi)容:師德師風(fēng)民主評議內(nèi)容包括依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹治學(xué)。團結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表等八個方面,師德師風(fēng)民主評議注重綜合評價,充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用。每學(xué)年組織一次評優(yōu)活動,由學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)對師德、師風(fēng)作出客觀全面的評價。
三、評議形式:師德師風(fēng)民主評議形式主要有:進行思想工作總結(jié),組織問卷調(diào)查,召開民主評議會,開展互評等,根據(jù)上述形式有機結(jié)合,形成的評議意見和評定等次,形成教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機制。
四、評議等級:師德師風(fēng)民主評議的等第分為師德標(biāo)兵、優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。
五、組織處理:對于師德師風(fēng)民主評議中成為師德標(biāo)兵的、學(xué)校給予精神與物質(zhì)的獎勵。對于師德師風(fēng)民主評議中不合格的教師的,學(xué)校令其反思、學(xué)習(xí)。若沒有根本改變的,不再安排教師崗位。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十三
2月23日下午,程集小學(xué)召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)專題會議,會議由張鑫飚校長主持,全體教職工參加會議。
會上張鑫飚校長傳達上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的會議精神,讓全體教師進一步明確師德建設(shè)的重要性,并將師德轉(zhuǎn)化為師風(fēng)與自覺行動的必要性。張鑫飚校長指出師德是教師隊伍建設(shè)的核心,教師的道德素養(yǎng)不僅決定了教師自身的精神狀態(tài),也決定了學(xué)生的精神狀態(tài),良好的師生關(guān)系是有效教育的前提。
會上,老師認真閱讀師德承諾書的相關(guān)內(nèi)容并簽名。張校長要求全體教職工對照師德文件進行自查,有則改之無則加勉,人人都要增強教師職業(yè)感,增強工作責(zé)任心,努力爭當(dāng)踐行社會主義核心價值觀的文明傳播者。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十四
欣賞這樣一首小詩:對每一朵花微笑,為每一片新葉歡欣和激動,特別是對不容易開一次的花,難得長出的一片葉子。在荒野中,我的微笑和愛可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就心理學(xué)而言,渴望得到他人的肯定與鼓勵是人自尊自愛之本能。人都有愛與被愛兩種本能的需要,如果得不到滿足,則可能產(chǎn)生焦慮、抑郁寡歡,自暴自棄等情緒反應(yīng)。因此,無論什么樣的學(xué)生都需要愛心的滋潤。
對教師來說,熱愛學(xué)生是最基本的道德準(zhǔn)則。而對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生親近感、信任感、期望感,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教師的勞動才有可能結(jié)出豐碩的果實。
我至今對我的幾位老師感激不已。初中時班主任顧老師對我的愛與信任讓我一直感覺幸福;因而在學(xué)習(xí)上我也不斷超越。高二那年,第一次見面的班主任陶老師對我說:“你很喜歡體育的吧!”那瞬間我心中涌起的詫異、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進大學(xué)。還有那年輕漂亮的語文老師吳老師,把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里,當(dāng)作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解。被她修改過語言的作文從她的紅唇中吐出,就像樂符一樣,很美很美。但在那之前,我的語文成績是在及格邊緣晃悠的,作文也只是平均分的水平而已??墒?,吳老師還為我一次模擬考中作文的分數(shù)和批卷老師爭執(zhí)到哭。因為她覺得我的文章有閃光點,不應(yīng)該只有卷子上打的分數(shù)。
是的,她總是覺得我有閃光點。連我自己都沒有覺察到的閃光點。皮革馬利翁效應(yīng)證明教師的期待會影響學(xué)生的發(fā)展與成就。就像吳老師對我的期待最終讓我在語文高考時拿下高分一樣。
沒想到今天我竟也能沿著他們的足跡,用愛去感化學(xué)生。有一位教育家曾說過,愛自己的孩子的人是人,愛別人的孩子的人是神。我并不想成為怎樣的神,我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個學(xué)生感受到我的愛,體會到被重視與關(guān)懷的感覺。就像學(xué)生時代的我一樣。
著名作家楊朔說過:“每個人的心里都埋藏著一團火種,只要你善于撥它,它就會熊熊的燃燒起來?!蔽液芟胱屆總€孩子的火種都熊熊燃燒起來!所以,我愛他們每一個。在我心中,每一個學(xué)生都是一張純凈的白紙,我在上面用愛心描繪,然后收獲愛的享受!
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!
“天生我才必有用”,每個學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點,哪怕是一個思想差,學(xué)習(xí)差的雙差生,他在某一方面都有可能會有閃光點的。作為老師,我要處處留心學(xué)生,做一個眼光獨到的伯樂,善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點。真正去理解學(xué)生,鼓舞學(xué)生,愛學(xué)生!
如果我愛的付出,能讓孩子們自信和超越自己,能讓他們由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,就像陽光灑在我的身上。因為我能把陽光灑在學(xué)生心上!
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十五
加強師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨和國家教育方針,全面提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本要求,也是貫徹落實黨中央和國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想建設(shè)的迫切要求。學(xué)高為師,德高為范,學(xué)是師之骨,德為師之魂。師德師風(fēng)直接影響教風(fēng)、校風(fēng),關(guān)系到學(xué)校形象和受教育者健康成長。倡揚高尚的師德師風(fēng),對于加強教師隊伍建設(shè),推動師德宣傳教育和師德建設(shè)具有重要意義。
師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生,教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗,為人師表為基本準(zhǔn)則,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線要求,以終身學(xué)習(xí),無私奉獻為理想追求,逐步完善師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。
廣大教師要忠誠黨和人民的教育事業(yè),模范履行《教師法》賦予的職責(zé)和義務(wù),按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè),無私奉獻,依法執(zhí)教,廉潔從教;要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神,守得住清貧,經(jīng)得起誘感,自覺抵制社會不正之風(fēng)的`影響,無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
要逐步建立和完善教師職業(yè)道德考核評價體系。通過學(xué)生評教師、家長評教師、教師互評等形式,定期評議師德師風(fēng),并將考核評議的結(jié)果作為教師聘用,職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù),并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型,樹立師德標(biāo)兵。同時,加大對違犯職業(yè)道德教師的懲處力度。
1.按照學(xué)校要求認真做好兩年一屆的“十佳師德標(biāo)兵”評選工作和師德標(biāo)兵的管理工作。
2.每年召開一次德育工作研討會。探討德育工作新途徑,研究德育工作長效機制,突出德育工作實效性,提高德育工作水平,解決我校德育工作中的突出問題。
3.黨委與團委聯(lián)合組織活動。通過全校師生捐贈和社會各界人士的捐助,幫助品學(xué)兼優(yōu)、生活困難的優(yōu)秀學(xué)生。
4.每年教師節(jié)期間組織“頌師德、鑄師魂”演講比賽。
5.每學(xué)期分年級舉行“我最敬愛的老師”征文活動和演講比賽,在學(xué)生中深入開展尊敬老師,熱愛老師的教育。
6.每學(xué)期開展一次向?qū)W生和學(xué)生家長征求學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和老師師德師風(fēng)表現(xiàn)的專題調(diào)查活動。對合理化的建議及時采納,對存在的問題及時采取措施加以改正。
7.積極開展“營造發(fā)展環(huán)境,樹立行業(yè)新風(fēng)”的活動,向社會各界人士、人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)有關(guān)部門征求意見,通過“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象”的活動,不斷提升東郊中學(xué)的社會地位。
1.定量原則:師德師風(fēng)建設(shè)考核是將教職工師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)內(nèi)容細化為分值,用量化打分的辦法,計算出每個人師德師風(fēng)方面的考核得分。
2.定性原則:教職工中如發(fā)生嚴(yán)重違犯師德師風(fēng)建設(shè)行為,符合學(xué)校管理制度中一票否決制的,需經(jīng)學(xué)校黨委會審議認定,由黨委提出一票否決建議,校長辦公會議審批。
3.單一性原則:師德師風(fēng)考核結(jié)果,只是對教職工師德師風(fēng)建設(shè)方面的考核,其成績反映該同志師德師風(fēng)情況,考核結(jié)果納入學(xué)校每學(xué)期政治思想考核之中。
師德師風(fēng)建設(shè)考核細化為考核細則,經(jīng)教代會通過后,由各年級黨支部負責(zé),成立師德師風(fēng)考核小組,組織實施考核。考核結(jié)果由學(xué)校黨委審核后納入學(xué)校每學(xué)期政治思想考核之中。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十六
通過這三天的小學(xué)教師師德時風(fēng)學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到的最重要的一個心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!
教育是科學(xué)同時又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的,態(tài)度是嚴(yán)謹?shù)?所謂教育是藝術(shù),說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的,像藝術(shù)一樣變幻無窮。
(一)言教藝術(shù)。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師,是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識,所以教師必須錘煉自己的語言技巧,提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言,語言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專述,指出教師要善于運用,精簡扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂于接受。教育教學(xué)過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內(nèi)在的知識、思想,外化為語言(包括動作和表情)作用于學(xué)生,使他們不僅領(lǐng)會并能受到深刻的感染,產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物,言之有序,言之有情”、“言之有理,持之有據(jù)”,甚至“欲語唯真,非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng),不斷豐富詞匯,豐富表達不同思想感情的語言方式,認真研究語法規(guī)則,做到靈活運用,觸類旁通的境界。
(二)身教藝術(shù)。
教師的行為對學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處,他的一言一行,對學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象,再加之在公共場合的得體舉止,文雅言談,穩(wěn)重儀表,翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術(shù)魅力,而這種魅力的形成,來自教師所具有的廣博的學(xué)問,卓越的見識,非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì),他的決策才會讓學(xué)生言聽計從,傾心擁戴;他的批評才會讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新,他本身的行為會自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。
(三)獎懲藝術(shù)。
人的需要是產(chǎn)生動機的源泉,每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求,通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術(shù),而獎懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎懲藝術(shù),使之巧妙合理地為我們教師所用,往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主,因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里,并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子,集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生集體意識,而且還能潛移默化教育每一個學(xué)生。
3、對學(xué)生進行批評教育時,要注意批評教育的藝術(shù),要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異,因材施教。在對學(xué)生關(guān)愛、寬容的基礎(chǔ)上,與學(xué)生坦誠相待,尊重他們,像朋友一樣,做一個良師益友,而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心,理解、尊重他們,這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格,把他們當(dāng)一個社會責(zé)任主體的公民身份來看待他們,尊重他們的權(quán)利和思想,注重健全人格教育。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十七
教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力,教師作為這其中的重要一環(huán),宏觀上肩負中華民族偉大復(fù)興的重任,微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切期望。為人師表,師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位,作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)潛力,才能在教學(xué)崗位上組織并用心開展了暑期師德專題培訓(xùn)工作,收到了良好的教育效果?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強對師德培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),于7月25日專題召開培訓(xùn)工作會議,研究方案,制訂計劃,布置工作,做到制度落實,組織落實,從而確保培訓(xùn)順利開展,活動落到實處。
2、制定培訓(xùn)計劃參照有關(guān)師德培訓(xùn)的文件精神,結(jié)合本校實際,認真組織,突出培訓(xùn)的實效性,制訂暑期師德專題培訓(xùn)工作計劃,使培訓(xùn)過程可操作性強,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
這次師德培訓(xùn)資料豐富,聽了上海市虹口區(qū)第三小學(xué)李莉老師的.報告:《用愛和職責(zé)引領(lǐng)學(xué)生健康成長》,省特級教師、遞鋪三小副校長王自文報告:《教師成長》以及講座:《教師禮儀》,又由趙毓莉書記傳達了暑期校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會精神,王平校長作了《不辜負這個時代》的報告,還聽了王軍民局長關(guān)于《職成教育的形勢報告》,以及新時期掃盲工作的培訓(xùn),期間還穿插了本校工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排緊湊,資料詳實,學(xué)校還選取了20xx年師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料《強化師德意識樹立職業(yè)精神》和課件《師德談》供老師自主學(xué)習(xí);培訓(xùn)期間,所有教師嚴(yán)格遵守作息時間,不遲到早退,積極參加培訓(xùn),都有感而發(fā),深有體會,8月30日的交流發(fā)言十分踴躍,有黃李敬、何賢良、簡宏明、陳加華、吳孝云、曾慶富、曾麗群、劉春根、鄧啟兵彭華等十幾位教師結(jié)合自身工作特點,進行反思和總結(jié)。
總之,通過這次暑期師德教育培訓(xùn)活動,教師對師德教育活動有了更新更高的認識,對自身的道德修養(yǎng)、知識水平和教學(xué)技能、心理素質(zhì)也有了更明確的要求,都提出了今后的改善措施和努力方向。雖然,師德教育培訓(xùn)活動將暫告一個段落,但我們深知:師德建設(shè)是一個永恒的主題,它任重而道遠。我們將以此為新的起點,在今后的教育工作中,不斷學(xué)習(xí),不斷進取、不斷開拓,努力提高全體教師的素質(zhì),促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高,全面推進素質(zhì)教育。在當(dāng)前落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略,全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,以教師隊伍的職業(yè)道德全面提升,為安吉電大教育教學(xué)又快又好發(fā)展保駕護航。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十八
透過對關(guān)于師德師風(fēng)的各種形式的學(xué)習(xí),我感慨頗深。我對自己的過去做了深刻反省,深入反思。
一、自身存在的問題。
在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中,我認真寫好學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會,堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),做到學(xué)以致用,用理論指導(dǎo)自己工作。并認真對照自己的言行,進行了深入的自查自糾,從根本上杜絕嚴(yán)重損害師德師風(fēng)的行為,樹立起良好師表形象和教育形象。然而,在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和不足:
1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。作為語文老師,我醉心于提高學(xué)生的語文成績的提高,滿足于學(xué)生語文方面的進步。平時與學(xué)生的分析講解較多,但與學(xué)生的談心少了,對學(xué)生的家庭思想等狀況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。
2、教育事業(yè)不夠堅定,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中不能放手地開展工作。
3、加強樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。
4、進一步加強自身的道德修養(yǎng),即自身的素質(zhì)建設(shè)。
二、整改措施。
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強校園常規(guī)管理的要求,特為自己擬定以下整改措施:
1、教育思想方面。
我對教育事業(yè)認識的不夠徹底,思想意志不夠堅定。學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范等法律法規(guī),我就就應(yīng)有了新的認識。所以在今后的教育事業(yè)中,我必須會做到:愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),全心全意為學(xué)生服務(wù)出色地完成本職工作。
2、師生情感方面。
在今后的教學(xué)活動中我會更加尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。平時注重心靈的溝通,讓我和每一位學(xué)生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學(xué)習(xí)中,我會時刻做到關(guān)心學(xué)生,把握學(xué)生的心理動向,因材施教。
3、自身方面。
古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師務(wù)必具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學(xué)活動和實踐中,我會進一步加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),拓展自己的視野,完善自己的知識結(jié)構(gòu),做到學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí),時刻受教。
4、“德”“風(fēng)”方面。
常言道,“學(xué)高為師,德高為范”,身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求,教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,教師首先務(wù)必具有高尚的思想道德素質(zhì)。而在今后的教育事業(yè)當(dāng)中,我會注重自己的素質(zhì)培養(yǎng),真正做好學(xué)生的楷模。時刻注意自己的一言一行,做到內(nèi)外在兼修,努力做一名受人尊敬的教師。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇一
經(jīng)過一個月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,讓我明白了學(xué)高為師,身正為范的真正含義。作為教師,一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,因此,教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要做到為人師表,以德育人。在此我就我個人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。
我堅持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表。真正領(lǐng)會到,只有熱愛自己所從事的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人,教育教學(xué)不僅只是給學(xué)生傳授知識,更重要的目的是要教會學(xué)生怎樣做人。
認真研究業(yè)務(wù),不斷加強學(xué)習(xí),改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助,發(fā)揚奉獻精神。堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間,時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。愛與責(zé)任是師德之魂,在教育教學(xué)過程中,平等地對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
“身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。所以我時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進行溝通,向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也經(jīng)常向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到我不僅是他們的教師,而且是他們的知心摯友。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇二
為圓滿完成我校師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動任務(wù),我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視、團結(jié)一致、精心組織,加強領(lǐng)導(dǎo),帶領(lǐng)全校教職工,認真學(xué)習(xí),深刻剖析,使廣大教職工增強了對加強師德師風(fēng)建設(shè)重要性的認識,圓滿完成了這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)作如下總結(jié):
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇三
為了促進交流,我校還建立了教師和教師、領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和家長等交流平臺,促進他們之間的相互交流。通過第一階段的動員學(xué)習(xí),使全體教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性,進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系,構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學(xué)校育人環(huán)境起到了積極的作用。
“好風(fēng)憑借力,送我上云天”,我校將借著師德師風(fēng)建設(shè)活動這一東風(fēng),不斷更新教職工的教育理念,提高教育教學(xué)質(zhì)量,改進教育教學(xué)方法,提升管理水平,增強教師愛崗敬業(yè)的責(zé)任心和事業(yè)心,立志創(chuàng)辦大寧人民滿意的教育。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇四
本學(xué)期在師德師風(fēng)方面,我有許多值得總結(jié)的地方,其中有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。
在思想方面:本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守教師公德,為人師表。
在教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。
要更進一步認真全方面的學(xué)習(xí),及時掌握黨的工作重點方針,提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅持以學(xué)生為本,加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,結(jié)合自身學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。
劉丹。
2012年7月。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇五
在這一階段學(xué)校有計劃、有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動,組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),以及《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)工作的若干意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(20xx-20xx年)、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn),引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵,進一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),明確教師在職業(yè)行為中該做什么、不該做什么,提高貫徹執(zhí)行職業(yè)道德規(guī)范的自覺性,依法履行教師職責(zé)和義務(wù),提高教師的法律意識,增強依法治校的能力和水平。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇六
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題,是教師隊伍建設(shè)中的靈魂與核心,堅持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn),其意義重大而深遠。根據(jù)市教育局集中教育活動要求,我校結(jié)合本校實際,在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),學(xué)校教導(dǎo)處精心組織,制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃,做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。我們采用了宣講與討論相結(jié)合,自學(xué)與交流相結(jié)合,學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合,理論與實踐相結(jié)合的方法,安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容:時事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn),觀看師德講座光盤,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂,提高了全體教師的學(xué)習(xí)實效性。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,馬校長從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個問題的展開中,讓每一位教師體會到要做一個有深厚的文化底蘊和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進行了闡述,并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動,學(xué)校始終以“愛”為主題,精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫,馬校長針對學(xué)校教師的實際作了詳細的解說。
馬校長還作了認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的精彩講座,同時結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì),圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師,開展專題大討論,進一步增強廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,弘揚高尚師德,爭做人民滿意教師。
馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對違反師德行為典型案例的剖析,開展針對性的教育培訓(xùn)。同時針對當(dāng)前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象,積極開展專項整治,通過自查自糾、組織檢查等形式,杜絕違規(guī)行為,提高師德修養(yǎng),增強為學(xué)生服務(wù)意識,樹立良好的教師形象。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇七
教育是一項宏偉的育人系統(tǒng)工程。要教育出具有高道德素質(zhì)的學(xué)生,就必須有一支道德素質(zhì)高的教育隊伍。因此,教師對教育事業(yè)的改革與發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。為進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,促進我校教師良好的師德師風(fēng)的形成,特制定師德師風(fēng)檢查制度如下:
1、教師必須按時參加師德學(xué)習(xí),不遲到,不早退,不曠職。學(xué)校將按此要求檢查師德的學(xué)習(xí)情況。
2、教師通過學(xué)習(xí)后,應(yīng)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、思想和工作實際寫體會、寫心得。學(xué)校將檢查心得體會的質(zhì)量并評出等級。
3、教師的行為是否符合師德規(guī)范的要求,學(xué)校將采取聽、看、查等方法進行量化評分。
1、“聽”。聽取學(xué)生、家長、社會和教師對該教師的評價。
2、“看”。看學(xué)習(xí)記載,學(xué)習(xí)心得的質(zhì)量,教學(xué)方面的情況。
3、“查”。調(diào)查教師職業(yè)道德的實施情況,采取自查、互查相結(jié)合,對照“八要”、“十不”的具體內(nèi)容,組織教師向社會、向家長公開承諾,接受社會和家長的監(jiān)督。
4、每學(xué)期末集中檢查一次,并公布檢查結(jié)果,記入教師個人檔案。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇八
各單位要將師德師風(fēng)建設(shè)情況納入單位目標(biāo)管理考核之中,將師德師風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。各學(xué)校校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人,負領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任;分管師德師風(fēng)建設(shè)的的副校長(或書記)為主管領(lǐng)導(dǎo),負主要責(zé)任。對因教育管理不力造成重大師德問題的,對單位、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人在評先評優(yōu)等方面實行一票否決。對師德師風(fēng)建設(shè)重大問題隱瞞不報,不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的,追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
學(xué)校班子每學(xué)期至少要召開2次師德師風(fēng)建設(shè)專題會議,分析、研究、安排、總結(jié)師德師風(fēng)工作;學(xué)校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風(fēng)建設(shè)大會,要將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿到各項工作之中。
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風(fēng)培訓(xùn)。教師要自覺參加繼續(xù)教育培訓(xùn),并完成規(guī)定學(xué)時,按時取得培訓(xùn)合格證。今后,凡教師培訓(xùn)都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風(fēng)學(xué)習(xí)作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容,做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)?;?、制度化,不斷提高學(xué)習(xí)的針對性和實效性,切實提高廣大教師的師德師風(fēng)水平。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常找教職員工談心,了解他們的工作和思想狀況,幫助解決實際困難,構(gòu)建和諧和校園文化。
學(xué)校要為每一位教職工建立師德師風(fēng)檔案,專門記載教師師德師風(fēng)表現(xiàn)情況。其內(nèi)容為:教師的個人簡歷、師德師風(fēng)考核情況、師德師風(fēng)承諾書或責(zé)任狀、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會和演講材料、個人總結(jié)、獎懲情況等。師德師風(fēng)檔案不僅要如實記載教師在師德師風(fēng)方面取得的成績,而且要如實記載教師違反職業(yè)道德方面的情況,既不夸大事實,也不少記漏記,確保記載內(nèi)容的真實、全面。
要面向社會公開師德師風(fēng)舉報電話、設(shè)立師德師風(fēng)舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道,聘請“師德師風(fēng)監(jiān)督員”,構(gòu)建完善的評議網(wǎng)絡(luò),自覺接受學(xué)生、家長和社會對師德師風(fēng)建設(shè)進行監(jiān)督和評議,并采取問卷等方式征求意見,預(yù)防和減少違反教師職業(yè)道德的行為。每年九月為全市中小學(xué)師德師風(fēng)活動月。要結(jié)合教師節(jié)慶祝表彰活動,開門納諫、進行反思、總結(jié)提高。
要對照師德規(guī)范要求,教師每學(xué)年寫出師德師風(fēng)自查報告,由學(xué)校組織鑒定評價,并記入個人師德師風(fēng)檔案。同時,對本地區(qū)、本單位有嚴(yán)重違反師德規(guī)范行為及重大問題的,應(yīng)及時向上級主管部門報告。
學(xué)校要成立師德師風(fēng)考核小組,采取領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、階段考核和年度考核相結(jié)合的方法,對領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工進行師德師風(fēng)考核。每學(xué)期期末,要以年級組或教研組(含行政組)為單位組織教職工進行師德師風(fēng)自查互查,每位教師在自查中都應(yīng)如實報告本人該學(xué)期遵守師德規(guī)范、職業(yè)道德的情況,接受群眾評議??己私Y(jié)果要公示、備案、存檔,并把考核結(jié)果記入個人檔案,作為年度考核、評先評優(yōu)、職稱評定、職務(wù)晉升的依據(jù)之一。
發(fā)現(xiàn)教職工在政治思想、履行職責(zé)、工作作風(fēng)、道德品質(zhì)、師德師風(fēng)等方面有不好的苗頭和傾向性問題時,單位負責(zé)人應(yīng)及時對其進行誡勉談話,并實施跟蹤觀察,以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權(quán)限的上級主管部門負責(zé)。
各校要結(jié)合實際,完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師,要大力表彰和宣傳他們的先進事跡;對有失德失范言行的教師,要及時誡勉、警示和處分;對有嚴(yán)重失德行為、造成嚴(yán)重后果、影響惡劣者,依據(jù)《教師法》、《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定,撤銷教師資格并予以解聘;在教師資格認定、職務(wù)聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇九
通過“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受很深,使我深深地體會到,教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?BR> 換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以“德高為師,身正為范”這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
教書是手段,育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道:“嚴(yán)師出高徒”。又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。
慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。
教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。
因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十
內(nèi)容摘要:
一、指導(dǎo)思想。
二、重要意義。
三、目標(biāo)要求。
通過學(xué)習(xí)要求每位教師做到“三字訣”“四主動”、“五嚴(yán)禁”
三自覺:自覺遵守國家的.法律法規(guī)和各種規(guī)章制度。
自覺服從建設(shè)和諧社會大局的要求。
自覺做到服務(wù)在前,享樂在后,顧全大局,舍棄小我,
努力工作,安居樂教。
四主動:主動學(xué)習(xí),爭做學(xué)習(xí)型,專家型教師。
主動加強師德修養(yǎng)。
主動規(guī)范行為。
主動服務(wù)學(xué)生,服務(wù)社會。
五嚴(yán)禁:嚴(yán)禁私自收取。
嚴(yán)禁私自訂購教輔資料。
嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
嚴(yán)禁在工作時間飲酒、酒后進入課堂。
嚴(yán)禁傳播。
四、時間、內(nèi)容、和方法步驟。
第一階段:宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)提高(20xx年8月15日至10月31日)。
1、召開動員大會。
第二階段:討論查擺、剖析原因(20xx年11月1日至12月10)。
深入分析存在問題并進行原因剖析,之后查擺問題。
第三階段:全面整頓、鞏固提高(20xx年12月11日1月10日)。
1、整改,寫體會。
2、簽訂“師德建設(shè)承諾書”。
3、獎優(yōu):評選師德標(biāo)兵并予以獎勵。
五:組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)習(xí)體會:
通過這次王校長對師德師風(fēng)學(xué)習(xí)工作的布置,我再對照兩個相關(guān)文件,并反省自己,覺得自己身上還存在許多不良習(xí)慣。為完善自我,這次學(xué)習(xí)是一大契機呀!
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十一
做為老師,不光要要有足夠的知識,還要有師德,中國人自古重視品德修養(yǎng),宋代司馬光曾說過:“才者,德之資也;德者,才之師也?!笨梢娖返聦σ粋€人的重要性。而對于教師這樣一個傳道授業(yè)解惑的主角來說,師德尤為重要。
今年開學(xué),在學(xué)校的組織下,我參加了一次師德培訓(xùn)。我是剛作為教師不久,好多東西都需要學(xué)習(xí),所以這次培訓(xùn)使我受益匪淺。我還需要不但的學(xué)習(xí)來充實自己,培養(yǎng)自己的心得。這次師德培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)和教育,也讓我收獲頗多,加深了我在師德師風(fēng)的理解。
我們這次培訓(xùn)主要是聽幾位老師給我們講他們的學(xué)習(xí)心得。聽得是戴老師講得”收看《好家長大智慧》有感”、羅老師的”新課程標(biāo)準(zhǔn)下的識字寫字教學(xué)”、楊老師的“教師職業(yè)道德和心理健康”、蔣老師“教師心理健康的講座”、陳校長“實踐中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中實踐”,我感受很深。
作為教師應(yīng)對教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛。教師這樣一個職業(yè),不僅僅是個人的選取,更關(guān)系到下一代的成長和國家的未來。選取了教育事業(yè),就就應(yīng)懷有奉獻付出的精神,不計名利積極進取,努力創(chuàng)新。對于日常的教學(xué)任務(wù),教師就應(yīng)認真負責(zé),精益求精,只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時,對待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情,充分帶動教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會感覺到枯燥和疲憊,才能對得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。
教師應(yīng)以身作則,給學(xué)生樹立正面、用心的個人形象。如今社會的多元深入到各個領(lǐng)域以及各個年齡階段的人群,加上學(xué)生的個人品格、性格正處于可塑性比較強的時期,對學(xué)生的.正確導(dǎo)向極為重要,而教師的言行對學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此,教師必須要時刻為學(xué)生作出好的榜樣,嚴(yán)于律己,一言一行都要作出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈,身教更勝于言教。
尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待,多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生,才會得到學(xué)生的尊重,學(xué)生才會樂意從老師那學(xué)習(xí)知識。同時,作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點,不能對成績優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對待,需要對學(xué)生的潛在優(yōu)點及個性善于引導(dǎo)。
教師應(yīng)努力進取,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)水平。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求,也是將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時,當(dāng)今時代是個知識爆炸、飛速發(fā)展的時代,許多新的知識正不斷融入到我們生活當(dāng)中,教師不可能守著自身的原有知識一勞永逸,不然不僅僅自己落后于社會,還會耽誤學(xué)生成長,誤人子弟?;畹嚼希瑢W(xué)到老,就應(yīng)是每位老師務(wù)必具備的意識。
教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力,教師作為這其中的重要一環(huán),宏觀上肩負中華民族偉大復(fù)興的重任,微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切期望。為人師表,師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位,作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)潛力,才能在教學(xué)崗位上組織并用心開展了暑期師德專題培訓(xùn)工作,收到了良好的教育效果?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強對師德培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),于7月25日專題召開培訓(xùn)工作會議,研究方案,制訂計劃,布置工作,做到制度落實,組織落實,從而確保培訓(xùn)順利開展,活動落到實處。
2、制定培訓(xùn)計劃參照有關(guān)師德培訓(xùn)的文件精神,結(jié)合本校實際,認真組織,突出培訓(xùn)的實效性,制訂暑期師德專題培訓(xùn)工作計劃,使培訓(xùn)過程可操作性強,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
這次師德培訓(xùn)資料豐富,聽了上海市虹口區(qū)第三小學(xué)李莉老師的報告:《用愛和職責(zé)引領(lǐng)學(xué)生健康成長》,省特級教師、遞鋪三小副校長王自文報告:《教師成長》以及講座:《教師禮儀》,又由趙毓莉書記傳達了暑期校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會精神,王平校長作了《不辜負這個時代》的報告,還聽了王軍民局長關(guān)于《職成教育的形勢報告》,以及新時期掃盲工作的培訓(xùn),期間還穿插了本校工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排緊湊,資料詳實,學(xué)校還選取了20xx年師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料《強化師德意識樹立職業(yè)精神》和課件《師德談》供老師自主學(xué)習(xí);培訓(xùn)期間,所有教師嚴(yán)格遵守作息時間,不遲到早退,積極參加培訓(xùn),都有感而發(fā),深有體會,8月30日的交流發(fā)言十分踴躍,有黃李敬、何賢良、簡宏明、陳加華、吳孝云、曾慶富、曾麗群、劉春根、鄧啟兵彭華等十幾位教師結(jié)合自身工作特點,進行反思和總結(jié)。
總之,透過這次暑期師德教育培訓(xùn)活動,教師對師德教育活動有了更新更高的認識,對自身的道德修養(yǎng)、知識水平和教學(xué)技能、心理素質(zhì)也有了更明確的要求,都提出了今后的改善措施和努力方向。雖然,師德教育培訓(xùn)活動將暫告一個段落,但我們深知:師德建設(shè)是一個永恒的主題,它任重而道遠。我們將以此為新的起點,在今后的教育工作中,不斷學(xué)習(xí),不斷進取、不斷開拓,努力提高全體教師的素質(zhì),促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高,全面推進素質(zhì)教育。在當(dāng)前落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略,全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,以教師隊伍的職業(yè)道德全面提升,為安吉電大教育教學(xué)又快又好發(fā)展保駕護航。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十二
師德師風(fēng)民主評議制度是加強師德師風(fēng)建設(shè)的一項重要制度。通過對教師的正面教育、自我教育和學(xué)生家長的評議、以及知識的考核,對每個教師在日常各項工作中的具體表現(xiàn)作出客觀公正的評價,通過民主評議活動,樹典型、表彰先進,進一步提高貴陽一中教師隊伍的整體素質(zhì),增強集體凝聚力和戰(zhàn)斗力。
一、指導(dǎo)思想:學(xué)校高度重視師德民主評議考核工作,把民主評議考核工作作為提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑,抓實,抓好,進一步突出教育效果。
二、評議內(nèi)容:師德師風(fēng)民主評議內(nèi)容包括依法執(zhí)教,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,嚴(yán)謹治學(xué)。團結(jié)協(xié)作,尊重家長,廉潔從教,為人師表等八個方面,師德師風(fēng)民主評議注重綜合評價,充分發(fā)揮教師的先鋒模范作用。每學(xué)年組織一次評優(yōu)活動,由學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)對師德、師風(fēng)作出客觀全面的評價。
三、評議形式:師德師風(fēng)民主評議形式主要有:進行思想工作總結(jié),組織問卷調(diào)查,召開民主評議會,開展互評等,根據(jù)上述形式有機結(jié)合,形成的評議意見和評定等次,形成教育監(jiān)督相結(jié)合的教育機制。
四、評議等級:師德師風(fēng)民主評議的等第分為師德標(biāo)兵、優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。
五、組織處理:對于師德師風(fēng)民主評議中成為師德標(biāo)兵的、學(xué)校給予精神與物質(zhì)的獎勵。對于師德師風(fēng)民主評議中不合格的教師的,學(xué)校令其反思、學(xué)習(xí)。若沒有根本改變的,不再安排教師崗位。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十三
2月23日下午,程集小學(xué)召開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)建設(shè)專題會議,會議由張鑫飚校長主持,全體教職工參加會議。
會上張鑫飚校長傳達上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的會議精神,讓全體教師進一步明確師德建設(shè)的重要性,并將師德轉(zhuǎn)化為師風(fēng)與自覺行動的必要性。張鑫飚校長指出師德是教師隊伍建設(shè)的核心,教師的道德素養(yǎng)不僅決定了教師自身的精神狀態(tài),也決定了學(xué)生的精神狀態(tài),良好的師生關(guān)系是有效教育的前提。
會上,老師認真閱讀師德承諾書的相關(guān)內(nèi)容并簽名。張校長要求全體教職工對照師德文件進行自查,有則改之無則加勉,人人都要增強教師職業(yè)感,增強工作責(zé)任心,努力爭當(dāng)踐行社會主義核心價值觀的文明傳播者。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十四
欣賞這樣一首小詩:對每一朵花微笑,為每一片新葉歡欣和激動,特別是對不容易開一次的花,難得長出的一片葉子。在荒野中,我的微笑和愛可能是對一個卑小生命的歡迎和鼓勵。就心理學(xué)而言,渴望得到他人的肯定與鼓勵是人自尊自愛之本能。人都有愛與被愛兩種本能的需要,如果得不到滿足,則可能產(chǎn)生焦慮、抑郁寡歡,自暴自棄等情緒反應(yīng)。因此,無論什么樣的學(xué)生都需要愛心的滋潤。
對教師來說,熱愛學(xué)生是最基本的道德準(zhǔn)則。而對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生親近感、信任感、期望感,才能向教師敞開內(nèi)心世界,教師的勞動才有可能結(jié)出豐碩的果實。
我至今對我的幾位老師感激不已。初中時班主任顧老師對我的愛與信任讓我一直感覺幸福;因而在學(xué)習(xí)上我也不斷超越。高二那年,第一次見面的班主任陶老師對我說:“你很喜歡體育的吧!”那瞬間我心中涌起的詫異、驚喜、溫暖與感激一直伴隨我走進大學(xué)。還有那年輕漂亮的語文老師吳老師,把我的一篇作文《在籬笆邊》通篇打在課件里,當(dāng)作范文用一節(jié)課一句句朗誦并講解。被她修改過語言的作文從她的紅唇中吐出,就像樂符一樣,很美很美。但在那之前,我的語文成績是在及格邊緣晃悠的,作文也只是平均分的水平而已??墒?,吳老師還為我一次模擬考中作文的分數(shù)和批卷老師爭執(zhí)到哭。因為她覺得我的文章有閃光點,不應(yīng)該只有卷子上打的分數(shù)。
是的,她總是覺得我有閃光點。連我自己都沒有覺察到的閃光點。皮革馬利翁效應(yīng)證明教師的期待會影響學(xué)生的發(fā)展與成就。就像吳老師對我的期待最終讓我在語文高考時拿下高分一樣。
沒想到今天我竟也能沿著他們的足跡,用愛去感化學(xué)生。有一位教育家曾說過,愛自己的孩子的人是人,愛別人的孩子的人是神。我并不想成為怎樣的神,我只是憑著自己的良心工作。我想讓每個學(xué)生感受到我的愛,體會到被重視與關(guān)懷的感覺。就像學(xué)生時代的我一樣。
著名作家楊朔說過:“每個人的心里都埋藏著一團火種,只要你善于撥它,它就會熊熊的燃燒起來?!蔽液芟胱屆總€孩子的火種都熊熊燃燒起來!所以,我愛他們每一個。在我心中,每一個學(xué)生都是一張純凈的白紙,我在上面用愛心描繪,然后收獲愛的享受!
我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,因為我知道,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。我深知我的一舉一動會給學(xué)生帶來不同程度的影響,甚至影響學(xué)生的一生!
“天生我才必有用”,每個學(xué)生都肯定有他的優(yōu)點,哪怕是一個思想差,學(xué)習(xí)差的雙差生,他在某一方面都有可能會有閃光點的。作為老師,我要處處留心學(xué)生,做一個眼光獨到的伯樂,善于發(fā)掘?qū)W生身上的亮點。真正去理解學(xué)生,鼓舞學(xué)生,愛學(xué)生!
如果我愛的付出,能讓孩子們自信和超越自己,能讓他們由幼稚走向成熟,從嬌枝嫩葉茁壯成長為祖國的棟梁之材,這樣,哪怕付出了青春,又何需后悔?生活或許是單調(diào)的、枯燥的,身體或許是疲憊的、虛弱的,但我一定是幸福的,就像陽光灑在我的身上。因為我能把陽光灑在學(xué)生心上!
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十五
加強師德師風(fēng)建設(shè)是全面貫徹黨和國家教育方針,全面提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)造就社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的根本要求,也是貫徹落實黨中央和國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想建設(shè)的迫切要求。學(xué)高為師,德高為范,學(xué)是師之骨,德為師之魂。師德師風(fēng)直接影響教風(fēng)、校風(fēng),關(guān)系到學(xué)校形象和受教育者健康成長。倡揚高尚的師德師風(fēng),對于加強教師隊伍建設(shè),推動師德宣傳教育和師德建設(shè)具有重要意義。
師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生,教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗,為人師表為基本準(zhǔn)則,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線要求,以終身學(xué)習(xí),無私奉獻為理想追求,逐步完善師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。
廣大教師要忠誠黨和人民的教育事業(yè),模范履行《教師法》賦予的職責(zé)和義務(wù),按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,愛崗敬業(yè),無私奉獻,依法執(zhí)教,廉潔從教;要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神,守得住清貧,經(jīng)得起誘感,自覺抵制社會不正之風(fēng)的`影響,無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
要逐步建立和完善教師職業(yè)道德考核評價體系。通過學(xué)生評教師、家長評教師、教師互評等形式,定期評議師德師風(fēng),并將考核評議的結(jié)果作為教師聘用,職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù),并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型,樹立師德標(biāo)兵。同時,加大對違犯職業(yè)道德教師的懲處力度。
1.按照學(xué)校要求認真做好兩年一屆的“十佳師德標(biāo)兵”評選工作和師德標(biāo)兵的管理工作。
2.每年召開一次德育工作研討會。探討德育工作新途徑,研究德育工作長效機制,突出德育工作實效性,提高德育工作水平,解決我校德育工作中的突出問題。
3.黨委與團委聯(lián)合組織活動。通過全校師生捐贈和社會各界人士的捐助,幫助品學(xué)兼優(yōu)、生活困難的優(yōu)秀學(xué)生。
4.每年教師節(jié)期間組織“頌師德、鑄師魂”演講比賽。
5.每學(xué)期分年級舉行“我最敬愛的老師”征文活動和演講比賽,在學(xué)生中深入開展尊敬老師,熱愛老師的教育。
6.每學(xué)期開展一次向?qū)W生和學(xué)生家長征求學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)和老師師德師風(fēng)表現(xiàn)的專題調(diào)查活動。對合理化的建議及時采納,對存在的問題及時采取措施加以改正。
7.積極開展“營造發(fā)展環(huán)境,樹立行業(yè)新風(fēng)”的活動,向社會各界人士、人大代表、政協(xié)委員、社區(qū)有關(guān)部門征求意見,通過“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象”的活動,不斷提升東郊中學(xué)的社會地位。
1.定量原則:師德師風(fēng)建設(shè)考核是將教職工師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)內(nèi)容細化為分值,用量化打分的辦法,計算出每個人師德師風(fēng)方面的考核得分。
2.定性原則:教職工中如發(fā)生嚴(yán)重違犯師德師風(fēng)建設(shè)行為,符合學(xué)校管理制度中一票否決制的,需經(jīng)學(xué)校黨委會審議認定,由黨委提出一票否決建議,校長辦公會議審批。
3.單一性原則:師德師風(fēng)考核結(jié)果,只是對教職工師德師風(fēng)建設(shè)方面的考核,其成績反映該同志師德師風(fēng)情況,考核結(jié)果納入學(xué)校每學(xué)期政治思想考核之中。
師德師風(fēng)建設(shè)考核細化為考核細則,經(jīng)教代會通過后,由各年級黨支部負責(zé),成立師德師風(fēng)考核小組,組織實施考核。考核結(jié)果由學(xué)校黨委審核后納入學(xué)校每學(xué)期政治思想考核之中。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十六
通過這三天的小學(xué)教師師德時風(fēng)學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到的最重要的一個心得就是教師要具有教學(xué)藝術(shù)!
教育是科學(xué)同時又是藝術(shù)。所謂教育是科學(xué)指的是教育的內(nèi)容是科學(xué)的,態(tài)度是嚴(yán)謹?shù)?所謂教育是藝術(shù),說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的,像藝術(shù)一樣變幻無窮。
(一)言教藝術(shù)。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師,是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識,所以教師必須錘煉自己的語言技巧,提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言,語言既是工具又是藝術(shù)。我國《學(xué)記》中就有這方面的專述,指出教師要善于運用,精簡扼要的講述與適當(dāng)?shù)谋扔魇箤W(xué)生易于理解、樂于接受。教育教學(xué)過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內(nèi)在的知識、思想,外化為語言(包括動作和表情)作用于學(xué)生,使他們不僅領(lǐng)會并能受到深刻的感染,產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應(yīng)該做到“言之有物,言之有序,言之有情”、“言之有理,持之有據(jù)”,甚至“欲語唯真,非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng),不斷豐富詞匯,豐富表達不同思想感情的語言方式,認真研究語法規(guī)則,做到靈活運用,觸類旁通的境界。
(二)身教藝術(shù)。
教師的行為對學(xué)生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學(xué)生朝夕相處,他的一言一行,對學(xué)生往往有潛移默化的作用。教師在學(xué)生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象,再加之在公共場合的得體舉止,文雅言談,穩(wěn)重儀表,翩翩風(fēng)度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心,也給學(xué)生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術(shù)魅力,而這種魅力的形成,來自教師所具有的廣博的學(xué)問,卓越的見識,非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì),他的決策才會讓學(xué)生言聽計從,傾心擁戴;他的批評才會讓學(xué)生心服剛臣、思過圖新,他本身的行為會自然而然成為學(xué)生仿效的榜樣和學(xué)生的楷模。
(三)獎懲藝術(shù)。
人的需要是產(chǎn)生動機的源泉,每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求,通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術(shù),而獎懲藝術(shù)是其中一條關(guān)鍵常用策略。講究獎懲藝術(shù),使之巧妙合理地為我們教師所用,往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主,因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里,并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子,集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生集體意識,而且還能潛移默化教育每一個學(xué)生。
3、對學(xué)生進行批評教育時,要注意批評教育的藝術(shù),要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異,因材施教。在對學(xué)生關(guān)愛、寬容的基礎(chǔ)上,與學(xué)生坦誠相待,尊重他們,像朋友一樣,做一個良師益友,而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心,理解、尊重他們,這樣學(xué)生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格,把他們當(dāng)一個社會責(zé)任主體的公民身份來看待他們,尊重他們的權(quán)利和思想,注重健全人格教育。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十七
教育是國家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動力,教師作為這其中的重要一環(huán),宏觀上肩負中華民族偉大復(fù)興的重任,微觀上寄托家長、學(xué)生的殷切期望。為人師表,師德師風(fēng)在教學(xué)過程中占據(jù)極為重要的地位,作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)潛力,才能在教學(xué)崗位上組織并用心開展了暑期師德專題培訓(xùn)工作,收到了良好的教育效果?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組,切實加強對師德培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo),于7月25日專題召開培訓(xùn)工作會議,研究方案,制訂計劃,布置工作,做到制度落實,組織落實,從而確保培訓(xùn)順利開展,活動落到實處。
2、制定培訓(xùn)計劃參照有關(guān)師德培訓(xùn)的文件精神,結(jié)合本校實際,認真組織,突出培訓(xùn)的實效性,制訂暑期師德專題培訓(xùn)工作計劃,使培訓(xùn)過程可操作性強,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
這次師德培訓(xùn)資料豐富,聽了上海市虹口區(qū)第三小學(xué)李莉老師的.報告:《用愛和職責(zé)引領(lǐng)學(xué)生健康成長》,省特級教師、遞鋪三小副校長王自文報告:《教師成長》以及講座:《教師禮儀》,又由趙毓莉書記傳達了暑期校級領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)會精神,王平校長作了《不辜負這個時代》的報告,還聽了王軍民局長關(guān)于《職成教育的形勢報告》,以及新時期掃盲工作的培訓(xùn),期間還穿插了本校工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排緊湊,資料詳實,學(xué)校還選取了20xx年師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料《強化師德意識樹立職業(yè)精神》和課件《師德談》供老師自主學(xué)習(xí);培訓(xùn)期間,所有教師嚴(yán)格遵守作息時間,不遲到早退,積極參加培訓(xùn),都有感而發(fā),深有體會,8月30日的交流發(fā)言十分踴躍,有黃李敬、何賢良、簡宏明、陳加華、吳孝云、曾慶富、曾麗群、劉春根、鄧啟兵彭華等十幾位教師結(jié)合自身工作特點,進行反思和總結(jié)。
總之,通過這次暑期師德教育培訓(xùn)活動,教師對師德教育活動有了更新更高的認識,對自身的道德修養(yǎng)、知識水平和教學(xué)技能、心理素質(zhì)也有了更明確的要求,都提出了今后的改善措施和努力方向。雖然,師德教育培訓(xùn)活動將暫告一個段落,但我們深知:師德建設(shè)是一個永恒的主題,它任重而道遠。我們將以此為新的起點,在今后的教育工作中,不斷學(xué)習(xí),不斷進取、不斷開拓,努力提高全體教師的素質(zhì),促進學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展和提高,全面推進素質(zhì)教育。在當(dāng)前落實科教興國和人才強國戰(zhàn)略,全面實施素質(zhì)教育,推進課程改革,以教師隊伍的職業(yè)道德全面提升,為安吉電大教育教學(xué)又快又好發(fā)展保駕護航。
師德師風(fēng)專題教育總結(jié)篇十八
透過對關(guān)于師德師風(fēng)的各種形式的學(xué)習(xí),我感慨頗深。我對自己的過去做了深刻反省,深入反思。
一、自身存在的問題。
在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動中,我認真寫好學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會,堅持理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),做到學(xué)以致用,用理論指導(dǎo)自己工作。并認真對照自己的言行,進行了深入的自查自糾,從根本上杜絕嚴(yán)重損害師德師風(fēng)的行為,樹立起良好師表形象和教育形象。然而,在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和不足:
1、重教書,輕育人。教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人。作為語文老師,我醉心于提高學(xué)生的語文成績的提高,滿足于學(xué)生語文方面的進步。平時與學(xué)生的分析講解較多,但與學(xué)生的談心少了,對學(xué)生的家庭思想等狀況忽視了不少。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象,我也甚至有力不從心的感覺。
2、教育事業(yè)不夠堅定,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中不能放手地開展工作。
3、加強樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,可持續(xù)發(fā)展的潛力還不夠。
4、進一步加強自身的道德修養(yǎng),即自身的素質(zhì)建設(shè)。
二、整改措施。
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強校園常規(guī)管理的要求,特為自己擬定以下整改措施:
1、教育思想方面。
我對教育事業(yè)認識的不夠徹底,思想意志不夠堅定。學(xué)習(xí)了教師道德規(guī)范等法律法規(guī),我就就應(yīng)有了新的認識。所以在今后的教育事業(yè)中,我必須會做到:愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),全心全意為學(xué)生服務(wù)出色地完成本職工作。
2、師生情感方面。
在今后的教學(xué)活動中我會更加尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服自己的不良情緒、杜絕不良的行為。平等地看待每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生用心主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。平時注重心靈的溝通,讓我和每一位學(xué)生都感到身心愉悅、心靈舒展。在生活和學(xué)習(xí)中,我會時刻做到關(guān)心學(xué)生,把握學(xué)生的心理動向,因材施教。
3、自身方面。
古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。這就要求教師務(wù)必具有精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì),業(yè)務(wù)不精的教師只能是誤人子弟。所以在今后的教學(xué)活動和實踐中,我會進一步加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),拓展自己的視野,完善自己的知識結(jié)構(gòu),做到學(xué)高為師,終身學(xué)習(xí),時刻受教。
4、“德”“風(fēng)”方面。
常言道,“學(xué)高為師,德高為范”,身正品端的思想道德素質(zhì)是對一個教師教育工作者的基本要求,教師的思想、意識、品德、行為儀表等都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。因此,教師首先務(wù)必具有高尚的思想道德素質(zhì)。而在今后的教育事業(yè)當(dāng)中,我會注重自己的素質(zhì)培養(yǎng),真正做好學(xué)生的楷模。時刻注意自己的一言一行,做到內(nèi)外在兼修,努力做一名受人尊敬的教師。