心得體會(huì)的寫(xiě)作是一種對(duì)自己知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的回顧和整理，使之更系統(tǒng)、更有層次感。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以對(duì)自己的感悟進(jìn)行分類(lèi)和歸納，以便更好地展示個(gè)人見(jiàn)解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇一
隨著新冠病毒在全球爆發(fā)，以保護(hù)人民的安全為第一要?jiǎng)?wù)，很多國(guó)家采取了關(guān)閉學(xué)校的措施。我所在的國(guó)家也不例外。因此，在疫情期間，學(xué)生們只能選擇在家上課。雖然這一措施是必要的，但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)產(chǎn)生了許多影響。在這篇文章中，我將分享我在這段時(shí)間里上課的心得和體會(huì)。
第一段：技術(shù)設(shè)備的重要性。
上網(wǎng)課需要良好的技術(shù)設(shè)備，包括高速穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接和設(shè)備。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)闄C(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)影響到學(xué)生的上課體驗(yàn)。我第一天上課并沒(méi)有準(zhǔn)備好一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)過(guò)了許多重要的提示和課程內(nèi)容，甚至導(dǎo)致我錯(cuò)過(guò)了一些作業(yè)和考試。我后來(lái)意識(shí)到，擁有良好的技術(shù)設(shè)備是參與在線課堂所必需的。
第二段：時(shí)間和分組管理。
網(wǎng)上課程經(jīng)常要求學(xué)生按班級(jí)分組、小組討論和提交功課。對(duì)于一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這需要更好地管理自己的時(shí)間和小組討論的計(jì)劃。想要在這種情況下取得成功，需要有計(jì)劃和時(shí)間分配表。我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用程序和擴(kuò)展名可用于幫助人們更好地管理他們的時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。
在家上課也有很多好處，例如，你可以在自己的房間里學(xué)習(xí)，聽(tīng)你喜歡的音樂(lè)，或吃你想吃的零食。但是，如果你無(wú)法把自己專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，這些好處可能會(huì)成為威脅。在這種情況下，你需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。這包括找到一個(gè)安靜、整潔的地方來(lái)學(xué)習(xí)，確保你在學(xué)習(xí)時(shí)間里不會(huì)被干擾。我在家里的有些地方躁動(dòng)不安，所以我不得不找到一個(gè)適合學(xué)習(xí)的地方。
第四段：交流與幫助。
在網(wǎng)上上課，交流和幫助是至關(guān)重要的。你不能像在教室里那樣問(wèn)老師或同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，因此，需要更主動(dòng)地詢問(wèn)老師并與老師和同學(xué)互動(dòng)。我學(xué)到了一些新的技巧，如通過(guò)電子郵件、聊天程序或語(yǔ)音和視頻通話向老師和同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
第五段：自律和努力。
最后，上網(wǎng)學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的自律和努力。在線學(xué)習(xí)缺少現(xiàn)實(shí)教室的嚴(yán)格紀(jì)律，而且由于缺少面對(duì)面的監(jiān)督，容易發(fā)生分心。學(xué)生在家里容易受干擾或較少動(dòng)力，如刷社交媒體、看電視等。因此，需要自己監(jiān)管自己的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，設(shè)立目標(biāo)、歸總?cè)蝿?wù)、按時(shí)完成任務(wù)等方法可以實(shí)現(xiàn)自律。
在疫情期間，人們必須克服這些挑戰(zhàn)，找到適合自己的方法，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，在線上課堂可以提供更多的便利，但它必須發(fā)揮其力量，提供更好的教育體驗(yàn)。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇二
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。
要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問(wèn)題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇三
特殊時(shí)期，我們每個(gè)人在家里，盡管缺乏教材資料，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上資料應(yīng)有盡有，我們可以廣泛涉略尋找我們所需要的資料。同時(shí)也可以更多的了解其他地區(qū)是如何網(wǎng)上授課的，學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)觀察以及親身實(shí)踐，我感覺(jué)我收獲很多，同時(shí)也涉足了以前在學(xué)校沒(méi)有涉足的領(lǐng)域。這樣既熟悉了教材，也為每一節(jié)課做足了功課。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇四
疫情前的我們可以自由地走到學(xué)校，去上自己的課程。為了做好準(zhǔn)備，我們會(huì)帶上一些書(shū)籍、筆記本電腦來(lái)在課堂上跟進(jìn)落實(shí)教師講授的內(nèi)容。我們和同學(xué)們可以隨時(shí)隨地討論問(wèn)題，分享自己的想法和見(jiàn)解。疫情前，我們一直認(rèn)為這才是上課的真諦。
第二段：疫情突襲。
然而，疫情來(lái)襲，許多學(xué)校開(kāi)始實(shí)行遠(yuǎn)程授課。一時(shí)間，我們像是被畫(huà)船劃到了陌生的海域，新的上課方式也讓我們感到無(wú)從下手。遠(yuǎn)程授課讓學(xué)生無(wú)法在教室內(nèi)互動(dòng)交流，無(wú)法提問(wèn)，無(wú)法聽(tīng)到教師語(yǔ)言的真實(shí)感受。問(wèn)題的解決就交到了學(xué)生自己的手上，需要我們自行組織日程表，并傾聽(tīng)老師視頻上所講的內(nèi)容。面對(duì)陌生環(huán)境和新的上課形式，我們一步一步地摸索著，適應(yīng)著。
第三段：新的體驗(yàn)。
遠(yuǎn)程授課帶來(lái)的不僅僅是新的限制，同時(shí)也意味著性的友好和普及的促進(jìn)。遠(yuǎn)程授課讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)成為了生活的一部分，讓學(xué)習(xí)變得更方便，更自由。我們可以在家，咖啡店或者公共圖書(shū)館上課，不需要花費(fèi)額外的時(shí)間和運(yùn)輸成本，這也為以后的學(xué)習(xí)和工作生涯打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的提升。
遠(yuǎn)程授課讓學(xué)生與教師再次聯(lián)系，這是必須的，它不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的吸收和理解，而且也讓他們鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。學(xué)生們需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間表，在協(xié)調(diào)互動(dòng)方面也有一定的管理能力。這項(xiàng)技能可以幫助學(xué)生與他人合作，為未來(lái)的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
第五段：回顧和結(jié)論。
回顧此次遠(yuǎn)程授課班，我們學(xué)到了處理突發(fā)事件的技能，獲得了新的學(xué)習(xí)方式和管理能力，我們的生活和學(xué)習(xí)模式也得到了改變。盡管這段經(jīng)歷充滿了不確定性，它向我們傳遞出一種情感力量：疫情下的堅(jiān)持與全力以赴，讓我們堅(jiān)信遇到下一個(gè)挑戰(zhàn)，我們同樣能夠挑戰(zhàn)成功。最終，遠(yuǎn)程授課帶給我們的思考和體驗(yàn)將在我們生活和職業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮作用。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇五
在疫情爆發(fā)的時(shí)期，為了保護(hù)我們的健康安全，大多數(shù)學(xué)校決定停課不上，轉(zhuǎn)而采用網(wǎng)課的方式進(jìn)行教學(xué)。這種措施雖然非常必要，但它也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間上網(wǎng)課時(shí)的心得體會(huì)。
首先，在網(wǎng)課上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要更多的自律和自我管理。在學(xué)校上課時(shí)，老師的存在以及同學(xué)們的陪伴會(huì)給我?guī)?lái)一定的壓力和動(dòng)力，而在家上網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有這樣的環(huán)境，很容易讓人心生懈怠。因此，我意識(shí)到需要自己建立起良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)每天定好具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)定一些小目標(biāo)，及時(shí)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己積極學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)課上課時(shí)，注意力更容易分散。在學(xué)校上課時(shí)，老師會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣會(huì)讓學(xué)生保持一定的參與度和專(zhuān)注度。而在網(wǎng)課上，我只能通過(guò)屏幕上的視頻和音頻與老師互動(dòng)，這種互動(dòng)力度相對(duì)較弱。因此，我會(huì)盡可能選擇一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)掉手機(jī)等干擾物，提高我自己的專(zhuān)注力。我還會(huì)主動(dòng)參與討論和提問(wèn)，與老師和同學(xué)們保持良好的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，在網(wǎng)課上課時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己需要更多的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校上課時(shí)，老師會(huì)將知識(shí)點(diǎn)逐步講解，而在網(wǎng)課上，老師的講解可能沒(méi)有那么詳細(xì)。因此，我需要主動(dòng)去研究和學(xué)習(xí)更多的資料，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)在上課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于不理解的地方做好標(biāo)記，上課時(shí)及時(shí)提問(wèn)。此外，我還會(huì)積極參加線上輔導(dǎo)班或課后討論，與老師和同學(xué)們一起討論、學(xué)習(xí)，共同提高。
最后，在網(wǎng)課上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)課的形式帶來(lái)了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，例如在線教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)群、教學(xué)視頻等等。通過(guò)這些資源，我可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)充分利用這些資源，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升自己的學(xué)習(xí)水平。
總結(jié)起來(lái)，疫情期間上網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我通過(guò)這種方式學(xué)到了更多的自律、自主學(xué)習(xí)和自我管理。我也更加意識(shí)到自己需要提高注意力、專(zhuān)注力和參與度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)資源，豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然網(wǎng)課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，但只要我們保持積極、主動(dòng)和努力學(xué)習(xí)，就能夠在這種特殊時(shí)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，順利度過(guò)疫情。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇六
作為一名在疫情期間遠(yuǎn)程在線上課的大學(xué)生，我深刻地感受到了疫情對(duì)教育的巨大影響。從一開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練上手，我對(duì)遠(yuǎn)程在線上課的體驗(yàn)與感悟不斷增加。以下是我在疫情期間上課的心得體會(huì)。
第一段：線上課堂中的挑戰(zhàn)。
遠(yuǎn)程在線上課固然有著諸多的優(yōu)勢(shì)，然而它也不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)故障成為了我們最大的敵人。有時(shí)候，我們會(huì)在上課的時(shí)候突然掉線，造成課程上無(wú)法連貫，也無(wú)法及時(shí)跟上老師的授課節(jié)奏，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。其次，遠(yuǎn)程授課方式下的坐姿問(wèn)題也值得我們關(guān)注。相較于坐在教室中的自由度，我們?cè)诩抑猩险n的時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭孢m而放松自己的坐姿，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生不適，對(duì)于我們的身體健康和學(xué)習(xí)效率也產(chǎn)生很大影響。
第二段：線上課堂中的高效性。
雖然線上授課中有諸多的挑戰(zhàn)，卻也不可否認(rèn)它帶來(lái)的高效性。相較于傳統(tǒng)面授，在線上授課時(shí)，我們會(huì)因?yàn)闆](méi)有其它的人干擾而更加專(zhuān)注在老師的講解上，抓住每一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在拉低課堂效率的事情上。另外，線上授課的時(shí)間段也相對(duì)更為靈活，學(xué)生可以靈活安排完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，大大方便了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。
第三段：遠(yuǎn)程協(xié)作能力提升。
在疫情期間遠(yuǎn)程上課的過(guò)程中，我們的協(xié)作能力也得到了一些提高。因?yàn)槲覀儫o(wú)法親身地與老師或同學(xué)交流，通過(guò)在線上溝通和互動(dòng)，我們必須學(xué)會(huì)耐心聽(tīng)取老師或同學(xué)的講解并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這在下一步的工作、生活中也非常有幫助。同時(shí)，我們也可以通過(guò)線上的參與討論，從不同的角度觀察問(wèn)題，提高我們的批判和思考能力。
第四段：更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
疫情期間，我們大多數(shù)人不得不在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這樣的環(huán)境下，我們也需要更多的自主學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)。因?yàn)榫€上教學(xué)平臺(tái)具備著記錄、回放等功能，我們可以自主學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的課程進(jìn)度，不會(huì)像在面授課程中被動(dòng)地跟隨課程進(jìn)度而錯(cuò)失自己的備考時(shí)間。同時(shí)，也可以更好地加深我們對(duì)于某些問(wèn)題的理解和記憶。
第五段：全程線上教育未來(lái)的發(fā)展。
疫情期間的遠(yuǎn)程線上教育無(wú)疑成為了未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)方向。這種形式的授課能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)人才培養(yǎng)。同時(shí)也減少了學(xué)生、老師間的交互以至一些不必要的衛(wèi)生問(wèn)題，大大降低了教育成本，為更多的學(xué)生提供了教育機(jī)會(huì)。我們的未來(lái)，有可能將是全程線上的教育，而線上授課已經(jīng)在這個(gè)時(shí)期得到了更為廣泛的認(rèn)同。
通過(guò)在疫情期間的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生也都有了更深刻的體會(huì)和體驗(yàn)。我們相信，隨著技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，疫情期間的遠(yuǎn)程線上教育會(huì)越來(lái)越成熟，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)、促進(jìn)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇七
近幾個(gè)月來(lái)，全球范圍內(nèi)的新冠疫情爆發(fā)，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的影響。為了避免聚集，許多教育機(jī)構(gòu)都采用了網(wǎng)上課堂的教學(xué)方式。作為一名大學(xué)生，我也在疫情期間體驗(yàn)了網(wǎng)上課堂，并對(duì)其有一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上課堂的最大優(yōu)勢(shì)就在于其靈活性和便捷性。只需一臺(tái)移動(dòng)電子設(shè)備和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在世界上任何地方參加課程。這對(duì)于在家庭或工作壓力下的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為適用。此外，網(wǎng)上課堂還提供了錄制和直播課程的方式，方便學(xué)生在自己的時(shí)間內(nèi)輕松地學(xué)習(xí)。
然而，并不是所有學(xué)生都能對(duì)網(wǎng)上課堂感到滿意。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定會(huì)使視頻和音頻質(zhì)量變得不佳或停頓；有時(shí)候，老師和同學(xué)之間互動(dòng)的阻礙也會(huì)對(duì)學(xué)生的參與度產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，與傳統(tǒng)的面授課程相比，網(wǎng)上課堂缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和同伴交流，這對(duì)于一些需要親身體驗(yàn)的學(xué)科如建筑學(xué)、體育和藝術(shù)等來(lái)說(shuō)，可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
要克服上述缺點(diǎn)，學(xué)生需要采取積極的學(xué)習(xí)策略。首先，他們需要準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)設(shè)備，包括穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以及配備魚(yú)屏、耳機(jī)和麥克風(fēng)的電腦或平板。其次，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)尋求老師和同學(xué)幫助。此外，選擇適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格的學(xué)習(xí)方式和時(shí)間是很重要的。例如有些人喜歡完整的直播課程，而有些人可能更喜歡在自己的時(shí)間內(nèi)觀看錄制課程，并在自己的筆記本電腦上作筆記和復(fù)習(xí)。
面對(duì)新冠疫情的挑戰(zhàn)，網(wǎng)上課堂給學(xué)生、教師和家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的幫助，同時(shí)也為教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)公司和政府提供了新的發(fā)展機(jī)遇。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，網(wǎng)上課堂教學(xué)的趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越明顯，許多大學(xué)和學(xué)校也在努力研發(fā)更好的網(wǎng)上課堂教學(xué)平臺(tái)，以切實(shí)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
總之，網(wǎng)上課堂在疫情期間為學(xué)生帶來(lái)了便利和舒適，但也存在許多挑戰(zhàn)和需要適應(yīng)的限制。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，積極地調(diào)整、適應(yīng)網(wǎng)上課堂的教學(xué)模式，相信在教師和同學(xué)的幫助下，仍能在這個(gè)特殊時(shí)期獲得穩(wěn)健的學(xué)習(xí)成果。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的新方式。然而，在全球新冠疫情肆虐的背景下，更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上上課以其超強(qiáng)的互動(dòng)性和自由度深受人們的歡迎，讓我們更好地適應(yīng)生活的變化并獲取知識(shí)和技能。在網(wǎng)課已經(jīng)成為一種常態(tài)的今天，我希望分享我的網(wǎng)上上課的心得體會(huì)。
首先，我覺(jué)得網(wǎng)上上課可以更靈活。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)上上課更加自由，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由組織學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)受到地點(diǎn)、時(shí)間等限制。即使在面對(duì)疫情影響，線下的教學(xué)受到限制，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，不必因?yàn)橐咔槎袛鄬W(xué)業(yè)。這一點(diǎn)對(duì)于我們的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展都非常重要。
其次，在網(wǎng)上上課過(guò)程中，我們可以更好地與教師和同學(xué)溝通互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用了許多先進(jìn)的技術(shù)，諸如實(shí)時(shí)互動(dòng)、遠(yuǎn)程直播、網(wǎng)上討論等等，極大地提高了課程的互動(dòng)性。而且，這些技術(shù)既方便了教學(xué)，又能夠產(chǎn)生比傳統(tǒng)課堂更深刻的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教室里更好地聯(lián)系和交流，討論并解決問(wèn)題。更重要的是，我們可以與來(lái)自不同地區(qū)、不同背景、不同文化的同學(xué)互動(dòng)，增進(jìn)了我們的人文素質(zhì)。
其次，網(wǎng)上上課可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教育往往是枯燥、沉悶的。課程內(nèi)容單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏趣味性和啟發(fā)性。然而，網(wǎng)上上課有更豐富、受眾更廣、更有吸引力的教學(xué)形式。學(xué)生們可以通過(guò)視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等多媒體技術(shù)豐富了解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)了記憶和了解的效果。這些因素都可以使課程更加吸引人，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，我認(rèn)為網(wǎng)上教育能夠更好地個(gè)性化教育，滿足我們各自的學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的教育方式對(duì)以往學(xué)習(xí)時(shí)的差異限制很大，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至能力的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)資源更加全面，學(xué)生能夠自由選擇和學(xué)習(xí)適合自己的課程。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
總得來(lái)說(shuō)，在全球疫情肆虐的情況下，網(wǎng)上上課成為了一種更方便和普及的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了更豐富、更開(kāi)放、更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。然而網(wǎng)絡(luò)教育同樣也有其缺點(diǎn)。多數(shù)課程是以自學(xué)為主，需要學(xué)生自己消化知識(shí)和時(shí)刻做好自我管理。因此，不要把整天花在各種社交娛樂(lè)平臺(tái)上，而把時(shí)間精力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)。只有了解到自己的商量和發(fā)展趨勢(shì)，選擇好適合自己的課程，成功地參加了學(xué)習(xí)，才能不斷向著自己的目標(biāo)不斷發(fā)展進(jìn)步。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式越來(lái)越受到大眾的歡迎。但是，突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情，讓大家不得不迅速適應(yīng)在線學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)課堂成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主渠道。接下來(lái)，我想分享一下我在疫情期間參加網(wǎng)上課堂的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為網(wǎng)上課堂具有一定的彈性和自由度。相對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，在線課堂更容易滿足學(xué)生的個(gè)人需要。在網(wǎng)上課堂中，我們可以更靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了很多因?yàn)槿粘滩辉试S而無(wú)法參加課程的情況。而且，由于不需要面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求也減少了很多。而且，有一些課程的外教可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連線，這也擴(kuò)展 了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生更容易了解國(guó)外先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。
其次，在網(wǎng)上課堂中，學(xué)生需要更強(qiáng)的自律和自我管理能力。相比傳統(tǒng)的教室授課，網(wǎng)上課程更注重學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生需要更好地管理自己的時(shí)間，并掌握合適的學(xué)習(xí)方法，才能更好地參與課程。此外，在線學(xué)習(xí)的環(huán)境可能會(huì)存在很多干擾因素，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲等，需要學(xué)生自我管理心態(tài)，保證專(zhuān)注度。
第三，網(wǎng)上課堂需要更多的互動(dòng)。在傳統(tǒng)實(shí)體課堂，老師和同學(xué)之間可以直接面對(duì)面交流互動(dòng)，而在網(wǎng)上課堂中，網(wǎng)上互動(dòng)功能實(shí)現(xiàn)起來(lái)更加重要。在課堂上，老師可用語(yǔ)音、文字、PPT等多種方式讓學(xué)生聽(tīng)、看、思考，適當(dāng)?shù)幕?dòng)也會(huì)激發(fā)同學(xué)們的興趣、情感和態(tài)度，讓知識(shí)變得更為活潑生動(dòng)。此外，同學(xué)之間相互交流，相互討論，可以起到互相促進(jìn)的作用。
第四，考試的難度應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整。在很多網(wǎng)上課堂中，老師通常會(huì)通過(guò)上傳教學(xué)視頻、圖文等資料來(lái)布置作業(yè)和考試。但是，在由此而來(lái)的考試中，通常由于一些問(wèn)題的制約，比如課程難度、試卷質(zhì)量、監(jiān)考環(huán)境等，考試往往難度較大。因此，老師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前技術(shù)環(huán)境的實(shí)際情況，調(diào)整考試的難度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生不至于因?yàn)榭荚囯y度過(guò)高而掉入不利的境地。
最后，在線學(xué)習(xí)也需要更好的技術(shù)支持和安全保障。目前，網(wǎng)上課堂的技術(shù)平臺(tái)已有許多，如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂、MOOC等。在這些平臺(tái)上，學(xué)生們可以免費(fèi)或付費(fèi)學(xué)習(xí)各類(lèi)課程。但是，由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻都處于攻擊的形式之下，安全問(wèn)題成為用戶關(guān)注的重點(diǎn)，平臺(tái)方需要采取有效措施防范大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)攻擊及其他信息安全問(wèn)題。
總結(jié)：在疫情中的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的巨大作用。盡管使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿挑戰(zhàn)和困難，但它也貌似一片新的天地，探索這片新天地的同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷完善、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇十
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就開(kāi)學(xué)了。不過(guò)，這次開(kāi)學(xué)可不尋常。不在教室上課，而是在網(wǎng)上上課。那你知道疫情期間網(wǎng)上上課學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)心得感受都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于疫情期間網(wǎng)上上課學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)心得感受5篇。希望可以幫助大家。
今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽(yáng)光明媚的一天，我坐在我的書(shū)房里沐浴著窗外灑進(jìn)來(lái)的春日暖陽(yáng)，聽(tīng)著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學(xué)校通知，說(shuō)網(wǎng)課要上到第八周的時(shí)候，我整個(gè)人都是懵的。在家上網(wǎng)課對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚(yú)兒回歸了大海，能不能聽(tīng)進(jìn)去課，真不好說(shuō)了。
沒(méi)想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔(dān)憂不再是問(wèn)題了，上網(wǎng)課時(shí)，我們每一個(gè)學(xué)生可以把老師的一言一行聽(tīng)得清清楚楚，老師也能夠通過(guò)攝像頭把我們這些學(xué)生的一舉一動(dòng)看得一清二楚，別說(shuō)開(kāi)小差上會(huì)兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會(huì)兒，在視頻里面也會(huì)出現(xiàn)我目光呆滯的畫(huà)面，下一秒老師就開(kāi)始點(diǎn)名讓我回過(guò)神兒了。
今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒(méi)有了任何開(kāi)小差的跡象，認(rèn)認(rèn)真真的。還因?yàn)樯暇W(wǎng)課有教學(xué)視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會(huì)重新回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。在拖出日記本寫(xiě)這篇日記之前，我就重新復(fù)習(xí)完了今天所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話，慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因?yàn)榻虒W(xué)軟件的先進(jìn)，我也做到了自覺(jué)學(xué)習(xí)。
哦，忘了說(shuō)，今天上網(wǎng)課的時(shí)候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ?，只知道他竟然在上網(wǎng)課的時(shí)候打起了呼嚕，老師把畫(huà)面切到他那邊時(shí)，我們所有人都沒(méi)忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說(shuō)說(shuō)也就過(guò)了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠(yuǎn)留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫(xiě)到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺(jué)去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)。
今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，不僅因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)受到影響，還因?yàn)槲覀兊拇笪錆h生病了。
全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使、解放軍去支援武漢，還有很多醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了的臉與手，心里面真的好感動(dòng)于白衣天使們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停，也不能停。在學(xué)校老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任郭老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。
“開(kāi)學(xué)”第一天，我沒(méi)有按時(shí)起床，晚起半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的。我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是我暗下決心：第二天一定要按時(shí)起床。
從那二天開(kāi)始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，然后在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，從中我收獲了不少新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的“假期”生活有了很好的規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身邊。
自主學(xué)習(xí)之余，在閑下來(lái)的時(shí)候，我還幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服。當(dāng)然啦，每天看新聞聯(lián)播，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展，整理有用的筆記，這些都成為了我的必修課。
在這個(gè)非常時(shí)期，對(duì)白衣天使說(shuō)的感謝已經(jīng)不少了，所以我還想對(duì)老師和家長(zhǎng)們表示感謝。
真心的道一聲：老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。
真誠(chéng)的說(shuō)一句：叔叔阿姨們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知，教育我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來(lái)愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類(lèi)的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。
本人于_年春季參加_網(wǎng)院的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北_網(wǎng)院_屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。
本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽(tīng)講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來(lái)。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽(tīng)讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄卡，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇十一
在過(guò)去的一年里，全球范圍內(nèi)的疫情大流行改變了人們的生活方式。在教育領(lǐng)域，學(xué)校和大學(xué)被迫采取網(wǎng)上上課的方式以保持社交距離。這導(dǎo)致了全球教育領(lǐng)域的一系列轉(zhuǎn)變和調(diào)整，本文將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)新常態(tài)的挑戰(zhàn)。
最開(kāi)始，迅速轉(zhuǎn)變到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們必須自行處理在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、討論或聊天應(yīng)用程序等技術(shù)工具，并協(xié)調(diào)不同時(shí)間表和天氣情況的私人生活環(huán)境。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們必須熟悉新的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，例如Canvas和Blackboard，并繼續(xù)展示教學(xué)內(nèi)容并與學(xué)生互動(dòng)。此外，所有參與的人必須適應(yīng)新的心理和情感挑戰(zhàn)，例如隔離、社交距離和主觀孤獨(dú)的感受。
第二段：有效溝通的必要性。
在網(wǎng)上上課中，有效的溝通是成功的關(guān)鍵。這需要學(xué)生具備管理自己的時(shí)間和提交課程作業(yè)的自我驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)教師需要通過(guò)網(wǎng)上討論、課堂小組和在線辦公室小時(shí)來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了獲得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生需要提出問(wèn)題，表達(dá)擔(dān)憂，而老師則需要在及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題和關(guān)注學(xué)生的情感需求。這種溝通方式不僅對(duì)online學(xué)習(xí)，而且對(duì)傳統(tǒng)面對(duì)面學(xué)習(xí)也很適用。
第三段：獲取在線技術(shù)技能。
在線學(xué)習(xí)需要使用特殊的平臺(tái)和應(yīng)用程序。學(xué)生和教師都需要學(xué)會(huì)一些新的技術(shù)技能，才能更加順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要掌握視頻會(huì)議和屏幕共享，教師還需要了解學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的使用和在線學(xué)習(xí)工具的組織。學(xué)習(xí)和掌握這些技能可以提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效率，節(jié)省時(shí)間和精力。
第四段：開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)。
通過(guò)建立相互聯(lián)系和支持的虛擬社區(qū)，并將其與課程學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，可以幫助在線學(xué)習(xí)參與者更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)使用內(nèi)部郵件、社交媒體、討論板、在線項(xiàng)目等技術(shù)工具來(lái)建立真正的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。這將增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)、提高學(xué)習(xí)效率，并建立更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
盡管網(wǎng)上學(xué)習(xí)面臨很多挑戰(zhàn)和許多人熬過(guò)了學(xué)術(shù)年度，但遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)也加速了大學(xué)教育的轉(zhuǎn)型。在快速變化的全球環(huán)境中，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和成為優(yōu)秀的在線學(xué)習(xí)者和教師，是必不可少的技能。通過(guò)適應(yīng)變化，學(xué)習(xí)新的技能，加強(qiáng)溝通和建立網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，我們不僅能夠取得學(xué)習(xí)成果，也能夠?yàn)槲磥?lái)的成功做好準(zhǔn)備。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇十二
每一個(gè)學(xué)生的背后都是一個(gè)家庭，學(xué)生的教育也不僅僅是學(xué)校和老師就能完成的，還需要社會(huì)、家庭一起形成教育合力，構(gòu)建立體式教育。其實(shí)，輔導(dǎo)員工作也是一樣的，要改變思路從“輔導(dǎo)員—學(xué)生”的單一模式變成“輔導(dǎo)員—家長(zhǎng)—學(xué)生”、“輔導(dǎo)員—社會(huì)—學(xué)生”的立體工作方式。相比于學(xué)生，其實(shí)家長(zhǎng)更愿意也更希望與老師與學(xué)校交流，我們也能通過(guò)家長(zhǎng)了解更多的信息，便于我們更好的開(kāi)展工作，這就是一個(gè)互惠互利的過(guò)程，也會(huì)讓我們的工作變得更有溫度。
班上有個(gè)學(xué)生，感冒吃藥最后到住院治療前后差不多20天了，自從掌握了這個(gè)情況，便與之保持著密切的溝通和聯(lián)系。剛開(kāi)始還好，但是后面我發(fā)現(xiàn)：頻繁的詢問(wèn)，學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)的不耐煩了。我便適時(shí)的改變策略，不直接與學(xué)生聯(lián)系，轉(zhuǎn)而與其父母聯(lián)系。其父母表現(xiàn)的十分愿意并且希望與我們溝通，我也再一次將學(xué)校的關(guān)心和問(wèn)候進(jìn)行了轉(zhuǎn)達(dá)，他們非常的感動(dòng)，感謝到有組織(學(xué)校)的關(guān)心，讓孩子和他們倍感溫暖。工作是我們的職責(zé)，但是通過(guò)工作將學(xué)校的溫度傳達(dá)到學(xué)生、家庭和社會(huì)，這也是作為高校的社會(huì)責(zé)任之一。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇一
隨著新冠病毒在全球爆發(fā)，以保護(hù)人民的安全為第一要?jiǎng)?wù)，很多國(guó)家采取了關(guān)閉學(xué)校的措施。我所在的國(guó)家也不例外。因此，在疫情期間，學(xué)生們只能選擇在家上課。雖然這一措施是必要的，但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)產(chǎn)生了許多影響。在這篇文章中，我將分享我在這段時(shí)間里上課的心得和體會(huì)。
第一段：技術(shù)設(shè)備的重要性。
上網(wǎng)課需要良好的技術(shù)設(shè)備，包括高速穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接和設(shè)備。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)闄C(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)影響到學(xué)生的上課體驗(yàn)。我第一天上課并沒(méi)有準(zhǔn)備好一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)過(guò)了許多重要的提示和課程內(nèi)容，甚至導(dǎo)致我錯(cuò)過(guò)了一些作業(yè)和考試。我后來(lái)意識(shí)到，擁有良好的技術(shù)設(shè)備是參與在線課堂所必需的。
第二段：時(shí)間和分組管理。
網(wǎng)上課程經(jīng)常要求學(xué)生按班級(jí)分組、小組討論和提交功課。對(duì)于一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這需要更好地管理自己的時(shí)間和小組討論的計(jì)劃。想要在這種情況下取得成功，需要有計(jì)劃和時(shí)間分配表。我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用程序和擴(kuò)展名可用于幫助人們更好地管理他們的時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第三段：學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。
在家上課也有很多好處，例如，你可以在自己的房間里學(xué)習(xí)，聽(tīng)你喜歡的音樂(lè)，或吃你想吃的零食。但是，如果你無(wú)法把自己專(zhuān)注于學(xué)習(xí)，這些好處可能會(huì)成為威脅。在這種情況下，你需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。這包括找到一個(gè)安靜、整潔的地方來(lái)學(xué)習(xí)，確保你在學(xué)習(xí)時(shí)間里不會(huì)被干擾。我在家里的有些地方躁動(dòng)不安，所以我不得不找到一個(gè)適合學(xué)習(xí)的地方。
第四段：交流與幫助。
在網(wǎng)上上課，交流和幫助是至關(guān)重要的。你不能像在教室里那樣問(wèn)老師或同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，因此，需要更主動(dòng)地詢問(wèn)老師并與老師和同學(xué)互動(dòng)。我學(xué)到了一些新的技巧，如通過(guò)電子郵件、聊天程序或語(yǔ)音和視頻通話向老師和同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
第五段：自律和努力。
最后，上網(wǎng)學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的自律和努力。在線學(xué)習(xí)缺少現(xiàn)實(shí)教室的嚴(yán)格紀(jì)律，而且由于缺少面對(duì)面的監(jiān)督，容易發(fā)生分心。學(xué)生在家里容易受干擾或較少動(dòng)力，如刷社交媒體、看電視等。因此，需要自己監(jiān)管自己的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，設(shè)立目標(biāo)、歸總?cè)蝿?wù)、按時(shí)完成任務(wù)等方法可以實(shí)現(xiàn)自律。
在疫情期間，人們必須克服這些挑戰(zhàn)，找到適合自己的方法，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，在線上課堂可以提供更多的便利，但它必須發(fā)揮其力量，提供更好的教育體驗(yàn)。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇二
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題研修學(xué)習(xí)，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學(xué)中該如何實(shí)施教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間畢竟是短暫的，最終要走向社會(huì)參加生產(chǎn)勞動(dòng)。
教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者、教學(xué)支配者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織參與者、引導(dǎo)啟發(fā)者。啟發(fā)學(xué)生悟性，誘導(dǎo)學(xué)生向著未知領(lǐng)域探索。
要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
這是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，提供足夠的空間，讓學(xué)生有完整的自學(xué)過(guò)程，在自學(xué)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。要在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)、分析、歸納、綜合等學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)和技能。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達(dá)到共贏，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)合作共贏的時(shí)代。要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)常在合作交流中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，享受群體成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生合作能力的提高。
這也是新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，教師不要把知識(shí)直接告訴學(xué)生，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預(yù)設(shè)活動(dòng)問(wèn)題，通過(guò)巧妙的誘導(dǎo)，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去探究，積極地投入對(duì)問(wèn)題的探討與解決之中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)。這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)就會(huì)理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學(xué)會(huì)了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇三
特殊時(shí)期，我們每個(gè)人在家里，盡管缺乏教材資料，但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上資料應(yīng)有盡有，我們可以廣泛涉略尋找我們所需要的資料。同時(shí)也可以更多的了解其他地區(qū)是如何網(wǎng)上授課的，學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)觀察以及親身實(shí)踐，我感覺(jué)我收獲很多，同時(shí)也涉足了以前在學(xué)校沒(méi)有涉足的領(lǐng)域。這樣既熟悉了教材，也為每一節(jié)課做足了功課。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇四
疫情前的我們可以自由地走到學(xué)校，去上自己的課程。為了做好準(zhǔn)備，我們會(huì)帶上一些書(shū)籍、筆記本電腦來(lái)在課堂上跟進(jìn)落實(shí)教師講授的內(nèi)容。我們和同學(xué)們可以隨時(shí)隨地討論問(wèn)題，分享自己的想法和見(jiàn)解。疫情前，我們一直認(rèn)為這才是上課的真諦。
第二段：疫情突襲。
然而，疫情來(lái)襲，許多學(xué)校開(kāi)始實(shí)行遠(yuǎn)程授課。一時(shí)間，我們像是被畫(huà)船劃到了陌生的海域，新的上課方式也讓我們感到無(wú)從下手。遠(yuǎn)程授課讓學(xué)生無(wú)法在教室內(nèi)互動(dòng)交流，無(wú)法提問(wèn)，無(wú)法聽(tīng)到教師語(yǔ)言的真實(shí)感受。問(wèn)題的解決就交到了學(xué)生自己的手上，需要我們自行組織日程表，并傾聽(tīng)老師視頻上所講的內(nèi)容。面對(duì)陌生環(huán)境和新的上課形式，我們一步一步地摸索著，適應(yīng)著。
第三段：新的體驗(yàn)。
遠(yuǎn)程授課帶來(lái)的不僅僅是新的限制，同時(shí)也意味著性的友好和普及的促進(jìn)。遠(yuǎn)程授課讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)成為了生活的一部分，讓學(xué)習(xí)變得更方便，更自由。我們可以在家，咖啡店或者公共圖書(shū)館上課，不需要花費(fèi)額外的時(shí)間和運(yùn)輸成本，這也為以后的學(xué)習(xí)和工作生涯打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的提升。
遠(yuǎn)程授課讓學(xué)生與教師再次聯(lián)系，這是必須的，它不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的吸收和理解，而且也讓他們鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。學(xué)生們需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間表，在協(xié)調(diào)互動(dòng)方面也有一定的管理能力。這項(xiàng)技能可以幫助學(xué)生與他人合作，為未來(lái)的職業(yè)做好準(zhǔn)備。
第五段：回顧和結(jié)論。
回顧此次遠(yuǎn)程授課班，我們學(xué)到了處理突發(fā)事件的技能，獲得了新的學(xué)習(xí)方式和管理能力，我們的生活和學(xué)習(xí)模式也得到了改變。盡管這段經(jīng)歷充滿了不確定性，它向我們傳遞出一種情感力量：疫情下的堅(jiān)持與全力以赴，讓我們堅(jiān)信遇到下一個(gè)挑戰(zhàn)，我們同樣能夠挑戰(zhàn)成功。最終，遠(yuǎn)程授課帶給我們的思考和體驗(yàn)將在我們生活和職業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮作用。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇五
在疫情爆發(fā)的時(shí)期，為了保護(hù)我們的健康安全，大多數(shù)學(xué)校決定停課不上，轉(zhuǎn)而采用網(wǎng)課的方式進(jìn)行教學(xué)。這種措施雖然非常必要，但它也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間上網(wǎng)課時(shí)的心得體會(huì)。
首先，在網(wǎng)課上課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己需要更多的自律和自我管理。在學(xué)校上課時(shí)，老師的存在以及同學(xué)們的陪伴會(huì)給我?guī)?lái)一定的壓力和動(dòng)力，而在家上網(wǎng)課時(shí)，沒(méi)有這樣的環(huán)境，很容易讓人心生懈怠。因此，我意識(shí)到需要自己建立起良好的時(shí)間管理和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我會(huì)每天定好具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)定一些小目標(biāo)，及時(shí)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)自己積極學(xué)習(xí)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)課上課時(shí)，注意力更容易分散。在學(xué)校上課時(shí)，老師會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或者與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，這樣會(huì)讓學(xué)生保持一定的參與度和專(zhuān)注度。而在網(wǎng)課上，我只能通過(guò)屏幕上的視頻和音頻與老師互動(dòng)，這種互動(dòng)力度相對(duì)較弱。因此，我會(huì)盡可能選擇一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)掉手機(jī)等干擾物，提高我自己的專(zhuān)注力。我還會(huì)主動(dòng)參與討論和提問(wèn)，與老師和同學(xué)們保持良好的互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，在網(wǎng)課上課時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己需要更多的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校上課時(shí)，老師會(huì)將知識(shí)點(diǎn)逐步講解，而在網(wǎng)課上，老師的講解可能沒(méi)有那么詳細(xì)。因此，我需要主動(dòng)去研究和學(xué)習(xí)更多的資料，加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。我會(huì)在上課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于不理解的地方做好標(biāo)記，上課時(shí)及時(shí)提問(wèn)。此外，我還會(huì)積極參加線上輔導(dǎo)班或課后討論，與老師和同學(xué)們一起討論、學(xué)習(xí)，共同提高。
最后，在網(wǎng)課上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)課的形式帶來(lái)了很多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源，例如在線教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)群、教學(xué)視頻等等。通過(guò)這些資源，我可以隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我會(huì)充分利用這些資源，拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升自己的學(xué)習(xí)水平。
總結(jié)起來(lái)，疫情期間上網(wǎng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我通過(guò)這種方式學(xué)到了更多的自律、自主學(xué)習(xí)和自我管理。我也更加意識(shí)到自己需要提高注意力、專(zhuān)注力和參與度。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些新的學(xué)習(xí)資源，豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然網(wǎng)課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，但只要我們保持積極、主動(dòng)和努力學(xué)習(xí)，就能夠在這種特殊時(shí)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，順利度過(guò)疫情。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇六
作為一名在疫情期間遠(yuǎn)程在線上課的大學(xué)生，我深刻地感受到了疫情對(duì)教育的巨大影響。從一開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練上手，我對(duì)遠(yuǎn)程在線上課的體驗(yàn)與感悟不斷增加。以下是我在疫情期間上課的心得體會(huì)。
第一段：線上課堂中的挑戰(zhàn)。
遠(yuǎn)程在線上課固然有著諸多的優(yōu)勢(shì)，然而它也不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)故障成為了我們最大的敵人。有時(shí)候，我們會(huì)在上課的時(shí)候突然掉線，造成課程上無(wú)法連貫，也無(wú)法及時(shí)跟上老師的授課節(jié)奏，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。其次，遠(yuǎn)程授課方式下的坐姿問(wèn)題也值得我們關(guān)注。相較于坐在教室中的自由度，我們?cè)诩抑猩险n的時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭孢m而放松自己的坐姿，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生不適，對(duì)于我們的身體健康和學(xué)習(xí)效率也產(chǎn)生很大影響。
第二段：線上課堂中的高效性。
雖然線上授課中有諸多的挑戰(zhàn)，卻也不可否認(rèn)它帶來(lái)的高效性。相較于傳統(tǒng)面授，在線上授課時(shí)，我們會(huì)因?yàn)闆](méi)有其它的人干擾而更加專(zhuān)注在老師的講解上，抓住每一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在拉低課堂效率的事情上。另外，線上授課的時(shí)間段也相對(duì)更為靈活，學(xué)生可以靈活安排完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，大大方便了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。
第三段：遠(yuǎn)程協(xié)作能力提升。
在疫情期間遠(yuǎn)程上課的過(guò)程中，我們的協(xié)作能力也得到了一些提高。因?yàn)槲覀儫o(wú)法親身地與老師或同學(xué)交流，通過(guò)在線上溝通和互動(dòng)，我們必須學(xué)會(huì)耐心聽(tīng)取老師或同學(xué)的講解并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這在下一步的工作、生活中也非常有幫助。同時(shí)，我們也可以通過(guò)線上的參與討論，從不同的角度觀察問(wèn)題，提高我們的批判和思考能力。
第四段：更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
疫情期間，我們大多數(shù)人不得不在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這樣的環(huán)境下，我們也需要更多的自主學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)。因?yàn)榫€上教學(xué)平臺(tái)具備著記錄、回放等功能，我們可以自主學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的課程進(jìn)度，不會(huì)像在面授課程中被動(dòng)地跟隨課程進(jìn)度而錯(cuò)失自己的備考時(shí)間。同時(shí)，也可以更好地加深我們對(duì)于某些問(wèn)題的理解和記憶。
第五段：全程線上教育未來(lái)的發(fā)展。
疫情期間的遠(yuǎn)程線上教育無(wú)疑成為了未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)方向。這種形式的授課能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)人才培養(yǎng)。同時(shí)也減少了學(xué)生、老師間的交互以至一些不必要的衛(wèi)生問(wèn)題，大大降低了教育成本，為更多的學(xué)生提供了教育機(jī)會(huì)。我們的未來(lái)，有可能將是全程線上的教育，而線上授課已經(jīng)在這個(gè)時(shí)期得到了更為廣泛的認(rèn)同。
通過(guò)在疫情期間的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生也都有了更深刻的體會(huì)和體驗(yàn)。我們相信，隨著技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，疫情期間的遠(yuǎn)程線上教育會(huì)越來(lái)越成熟，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)、促進(jìn)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇七
近幾個(gè)月來(lái)，全球范圍內(nèi)的新冠疫情爆發(fā)，給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了極大的影響。為了避免聚集，許多教育機(jī)構(gòu)都采用了網(wǎng)上課堂的教學(xué)方式。作為一名大學(xué)生，我也在疫情期間體驗(yàn)了網(wǎng)上課堂，并對(duì)其有一些心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)上課堂的最大優(yōu)勢(shì)就在于其靈活性和便捷性。只需一臺(tái)移動(dòng)電子設(shè)備和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在世界上任何地方參加課程。這對(duì)于在家庭或工作壓力下的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為適用。此外，網(wǎng)上課堂還提供了錄制和直播課程的方式，方便學(xué)生在自己的時(shí)間內(nèi)輕松地學(xué)習(xí)。
然而，并不是所有學(xué)生都能對(duì)網(wǎng)上課堂感到滿意。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定會(huì)使視頻和音頻質(zhì)量變得不佳或停頓；有時(shí)候，老師和同學(xué)之間互動(dòng)的阻礙也會(huì)對(duì)學(xué)生的參與度產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，與傳統(tǒng)的面授課程相比，網(wǎng)上課堂缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和同伴交流，這對(duì)于一些需要親身體驗(yàn)的學(xué)科如建筑學(xué)、體育和藝術(shù)等來(lái)說(shuō)，可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
要克服上述缺點(diǎn)，學(xué)生需要采取積極的學(xué)習(xí)策略。首先，他們需要準(zhǔn)備好必備的學(xué)習(xí)設(shè)備，包括穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以及配備魚(yú)屏、耳機(jī)和麥克風(fēng)的電腦或平板。其次，對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)該及時(shí)尋求老師和同學(xué)幫助。此外，選擇適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格的學(xué)習(xí)方式和時(shí)間是很重要的。例如有些人喜歡完整的直播課程，而有些人可能更喜歡在自己的時(shí)間內(nèi)觀看錄制課程，并在自己的筆記本電腦上作筆記和復(fù)習(xí)。
面對(duì)新冠疫情的挑戰(zhàn)，網(wǎng)上課堂給學(xué)生、教師和家長(zhǎng)帶來(lái)了極大的幫助，同時(shí)也為教育機(jī)構(gòu)、行業(yè)公司和政府提供了新的發(fā)展機(jī)遇。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，網(wǎng)上課堂教學(xué)的趨勢(shì)已經(jīng)越來(lái)越明顯，許多大學(xué)和學(xué)校也在努力研發(fā)更好的網(wǎng)上課堂教學(xué)平臺(tái)，以切實(shí)保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
總之，網(wǎng)上課堂在疫情期間為學(xué)生帶來(lái)了便利和舒適，但也存在許多挑戰(zhàn)和需要適應(yīng)的限制。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格，積極地調(diào)整、適應(yīng)網(wǎng)上課堂的教學(xué)模式，相信在教師和同學(xué)的幫助下，仍能在這個(gè)特殊時(shí)期獲得穩(wěn)健的學(xué)習(xí)成果。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)的新方式。然而，在全球新冠疫情肆虐的背景下，更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。網(wǎng)上上課以其超強(qiáng)的互動(dòng)性和自由度深受人們的歡迎，讓我們更好地適應(yīng)生活的變化并獲取知識(shí)和技能。在網(wǎng)課已經(jīng)成為一種常態(tài)的今天，我希望分享我的網(wǎng)上上課的心得體會(huì)。
首先，我覺(jué)得網(wǎng)上上課可以更靈活。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)上上課更加自由，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由組織學(xué)習(xí)計(jì)劃，更好地掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)受到地點(diǎn)、時(shí)間等限制。即使在面對(duì)疫情影響，線下的教學(xué)受到限制，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，不必因?yàn)橐咔槎袛鄬W(xué)業(yè)。這一點(diǎn)對(duì)于我們的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展都非常重要。
其次，在網(wǎng)上上課過(guò)程中，我們可以更好地與教師和同學(xué)溝通互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用了許多先進(jìn)的技術(shù)，諸如實(shí)時(shí)互動(dòng)、遠(yuǎn)程直播、網(wǎng)上討論等等，極大地提高了課程的互動(dòng)性。而且，這些技術(shù)既方便了教學(xué)，又能夠產(chǎn)生比傳統(tǒng)課堂更深刻的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教室里更好地聯(lián)系和交流，討論并解決問(wèn)題。更重要的是，我們可以與來(lái)自不同地區(qū)、不同背景、不同文化的同學(xué)互動(dòng)，增進(jìn)了我們的人文素質(zhì)。
其次，網(wǎng)上上課可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)教育往往是枯燥、沉悶的。課程內(nèi)容單一，學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏趣味性和啟發(fā)性。然而，網(wǎng)上上課有更豐富、受眾更廣、更有吸引力的教學(xué)形式。學(xué)生們可以通過(guò)視頻、圖像、動(dòng)畫(huà)等多媒體技術(shù)豐富了解知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)了記憶和了解的效果。這些因素都可以使課程更加吸引人，能夠不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，我認(rèn)為網(wǎng)上教育能夠更好地個(gè)性化教育，滿足我們各自的學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的教育方式對(duì)以往學(xué)習(xí)時(shí)的差異限制很大，可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至能力的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)資源更加全面，學(xué)生能夠自由選擇和學(xué)習(xí)適合自己的課程。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教育還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源或個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
總得來(lái)說(shuō)，在全球疫情肆虐的情況下，網(wǎng)上上課成為了一種更方便和普及的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了更豐富、更開(kāi)放、更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式。然而網(wǎng)絡(luò)教育同樣也有其缺點(diǎn)。多數(shù)課程是以自學(xué)為主，需要學(xué)生自己消化知識(shí)和時(shí)刻做好自我管理。因此，不要把整天花在各種社交娛樂(lè)平臺(tái)上，而把時(shí)間精力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)。只有了解到自己的商量和發(fā)展趨勢(shì)，選擇好適合自己的課程，成功地參加了學(xué)習(xí)，才能不斷向著自己的目標(biāo)不斷發(fā)展進(jìn)步。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式越來(lái)越受到大眾的歡迎。但是，突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情，讓大家不得不迅速適應(yīng)在線學(xué)習(xí)。在這個(gè)特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)課堂成為了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主渠道。接下來(lái)，我想分享一下我在疫情期間參加網(wǎng)上課堂的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為網(wǎng)上課堂具有一定的彈性和自由度。相對(duì)于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，在線課堂更容易滿足學(xué)生的個(gè)人需要。在網(wǎng)上課堂中，我們可以更靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，避免了很多因?yàn)槿粘滩辉试S而無(wú)法參加課程的情況。而且，由于不需要面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的要求也減少了很多。而且，有一些課程的外教可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連線，這也擴(kuò)展 了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使學(xué)生更容易了解國(guó)外先進(jìn)的教育理念和技術(shù)。
其次，在網(wǎng)上課堂中，學(xué)生需要更強(qiáng)的自律和自我管理能力。相比傳統(tǒng)的教室授課，網(wǎng)上課程更注重學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生需要更好地管理自己的時(shí)間，并掌握合適的學(xué)習(xí)方法，才能更好地參與課程。此外，在線學(xué)習(xí)的環(huán)境可能會(huì)存在很多干擾因素，如社交媒體、網(wǎng)絡(luò)游戲等，需要學(xué)生自我管理心態(tài)，保證專(zhuān)注度。
第三，網(wǎng)上課堂需要更多的互動(dòng)。在傳統(tǒng)實(shí)體課堂，老師和同學(xué)之間可以直接面對(duì)面交流互動(dòng)，而在網(wǎng)上課堂中，網(wǎng)上互動(dòng)功能實(shí)現(xiàn)起來(lái)更加重要。在課堂上，老師可用語(yǔ)音、文字、PPT等多種方式讓學(xué)生聽(tīng)、看、思考，適當(dāng)?shù)幕?dòng)也會(huì)激發(fā)同學(xué)們的興趣、情感和態(tài)度，讓知識(shí)變得更為活潑生動(dòng)。此外，同學(xué)之間相互交流，相互討論，可以起到互相促進(jìn)的作用。
第四，考試的難度應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整。在很多網(wǎng)上課堂中，老師通常會(huì)通過(guò)上傳教學(xué)視頻、圖文等資料來(lái)布置作業(yè)和考試。但是，在由此而來(lái)的考試中，通常由于一些問(wèn)題的制約，比如課程難度、試卷質(zhì)量、監(jiān)考環(huán)境等，考試往往難度較大。因此，老師應(yīng)該根據(jù)當(dāng)前技術(shù)環(huán)境的實(shí)際情況，調(diào)整考試的難度和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生不至于因?yàn)榭荚囯y度過(guò)高而掉入不利的境地。
最后，在線學(xué)習(xí)也需要更好的技術(shù)支持和安全保障。目前，網(wǎng)上課堂的技術(shù)平臺(tái)已有許多，如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂、MOOC等。在這些平臺(tái)上，學(xué)生們可以免費(fèi)或付費(fèi)學(xué)習(xí)各類(lèi)課程。但是，由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)刻都處于攻擊的形式之下，安全問(wèn)題成為用戶關(guān)注的重點(diǎn)，平臺(tái)方需要采取有效措施防范大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)攻擊及其他信息安全問(wèn)題。
總結(jié)：在疫情中的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，讓我意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的巨大作用。盡管使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿挑戰(zhàn)和困難，但它也貌似一片新的天地，探索這片新天地的同時(shí)，我們也應(yīng)該不斷完善、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇十
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就開(kāi)學(xué)了。不過(guò)，這次開(kāi)學(xué)可不尋常。不在教室上課，而是在網(wǎng)上上課。那你知道疫情期間網(wǎng)上上課學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)心得感受都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于疫情期間網(wǎng)上上課學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)心得感受5篇。希望可以幫助大家。
今天是上網(wǎng)課的一天，也是陽(yáng)光明媚的一天，我坐在我的書(shū)房里沐浴著窗外灑進(jìn)來(lái)的春日暖陽(yáng)，聽(tīng)著線上課堂里老師的課程內(nèi)容，暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學(xué)校通知，說(shuō)網(wǎng)課要上到第八周的時(shí)候，我整個(gè)人都是懵的。在家上網(wǎng)課對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，基本上可以等于在家上網(wǎng)了，一碰到互聯(lián)網(wǎng)，我就像是魚(yú)兒回歸了大海，能不能聽(tīng)進(jìn)去課，真不好說(shuō)了。
沒(méi)想到正式上網(wǎng)課幾天后，我的擔(dān)憂不再是問(wèn)題了，上網(wǎng)課時(shí)，我們每一個(gè)學(xué)生可以把老師的一言一行聽(tīng)得清清楚楚，老師也能夠通過(guò)攝像頭把我們這些學(xué)生的一舉一動(dòng)看得一清二楚，別說(shuō)開(kāi)小差上會(huì)兒網(wǎng)了，就連我走神兒一會(huì)兒，在視頻里面也會(huì)出現(xiàn)我目光呆滯的畫(huà)面，下一秒老師就開(kāi)始點(diǎn)名讓我回過(guò)神兒了。
今天上網(wǎng)課的我，已經(jīng)沒(méi)有了任何開(kāi)小差的跡象，認(rèn)認(rèn)真真的。還因?yàn)樯暇W(wǎng)課有教學(xué)視頻存檔，我在網(wǎng)課結(jié)束后還會(huì)重新回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。在拖出日記本寫(xiě)這篇日記之前，我就重新復(fù)習(xí)完了今天所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話，慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課后，我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因?yàn)榻虒W(xué)軟件的先進(jìn)，我也做到了自覺(jué)學(xué)習(xí)。
哦，忘了說(shuō)，今天上網(wǎng)課的時(shí)候，zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ?，只知道他竟然在上網(wǎng)課的時(shí)候打起了呼嚕，老師把畫(huà)面切到他那邊時(shí)，我們所有人都沒(méi)忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生，笑笑說(shuō)說(shuō)也就過(guò)了，但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在，zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了，將永遠(yuǎn)留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣，我的日記也就寫(xiě)到這里了，我該去洗洗刷刷睡覺(jué)去了。免得惹出這樣的笑話變成表情包!
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說(shuō)是浪費(fèi)時(shí)間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名學(xué)生，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺(jué)得這是非常值得提倡的。畢竟面對(duì)問(wèn)題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒(méi)有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類(lèi)，這是自身的問(wèn)題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過(guò)不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問(wèn)題。
像我，我經(jīng)常碰到某個(gè)老師講話帶有一點(diǎn)口音、聲音低沉抑或是聲音較輕(對(duì)我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家抱怨：“天哪，這個(gè)老師也太溫柔了吧!整堂課我聽(tīng)得好累!”
但是一般來(lái)說(shuō)，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個(gè)同學(xué)。所幸我聽(tīng)這個(gè)老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時(shí)上課都在講臺(tái)前，有些老師對(duì)電腦操作不熟練。有一次，我在聽(tīng)課過(guò)程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點(diǎn)、ppt不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒(méi)有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個(gè)假期過(guò)得不快樂(lè)，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開(kāi)學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太南了。詳情可見(jiàn)釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒(méi)有快樂(lè)一點(diǎn)呢?)。
今年的假期由于“新型冠狀病毒”的侵襲，寒假延長(zhǎng)了許久?？墒俏覀儾⒉桓械礁吲d，不僅因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)受到影響，還因?yàn)槲覀兊拇笪錆h生病了。
全國(guó)各地都心系武漢，看著新聞里面一批批的白衣天使、解放軍去支援武漢，還有很多醫(yī)生被防護(hù)服弄傷了的臉與手，心里面真的好感動(dòng)于白衣天使們的辛勤付出。
雖然停課了，但是學(xué)習(xí)沒(méi)有停，也不能停。在學(xué)校老師們緊張而又有序的安排下，所有同學(xué)們都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任郭老師每天都在群里提醒家長(zhǎng)和同學(xué)們按時(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。
“開(kāi)學(xué)”第一天，我沒(méi)有按時(shí)起床，晚起半小時(shí)，后來(lái)還是媽媽把我叫起來(lái)的。我急急忙忙補(bǔ)上了那一天的課程與早讀，于是我暗下決心：第二天一定要按時(shí)起床。
從那二天開(kāi)始，我就堅(jiān)持每天早上比規(guī)定時(shí)間早起了一小時(shí)，并進(jìn)行晨讀，然后是體育鍛煉，然后在線上進(jìn)行各科的學(xué)習(xí)，把假期作業(yè)更正好，從中我收獲了不少新的知識(shí)。
經(jīng)過(guò)在最近的網(wǎng)上各位老師的講課學(xué)習(xí)，我的“假期”生活有了很好的規(guī)律，讓我們明白了學(xué)習(xí)不一定是要在學(xué)校，也不一定是要老師在你的身邊。
自主學(xué)習(xí)之余，在閑下來(lái)的時(shí)候，我還幫媽媽洗洗碗，拖拖地，曬衣服。當(dāng)然啦，每天看新聞聯(lián)播，及時(shí)的關(guān)注疫情的發(fā)展，整理有用的筆記，這些都成為了我的必修課。
在這個(gè)非常時(shí)期，對(duì)白衣天使說(shuō)的感謝已經(jīng)不少了，所以我還想對(duì)老師和家長(zhǎng)們表示感謝。
真心的道一聲：老師們，您們辛苦了!為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，您們緊張的備課，提前安排好各項(xiàng)工作。
真誠(chéng)的說(shuō)一句：叔叔阿姨們，您們也辛苦了!給我們檢查作業(yè)，及時(shí)關(guān)注群里面的通知，教育我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中一定更加努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來(lái)愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)資源豐富，學(xué)習(xí)時(shí)間靈活，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類(lèi)的寵兒，而已演變成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。
本人于_年春季參加_網(wǎng)院的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北_網(wǎng)院_屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為學(xué)生提供了非常全面的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每一位學(xué)員都可以根據(jù)自身要求，有選擇的利用其中的部分資源，便可以順利完成學(xué)業(yè)。
本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，積極參加面授輔導(dǎo)課，認(rèn)真聽(tīng)講，作筆記，在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來(lái)。每天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽(tīng)讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便及時(shí)填寫(xiě)學(xué)習(xí)記錄卡，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行即時(shí)的檢驗(yàn)。認(rèn)真完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知，掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，汲取所需。
此外，本人每學(xué)期初都會(huì)按照成功指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)大概的學(xué)習(xí)計(jì)劃，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按計(jì)劃進(jìn)行。偶有調(diào)整，但是并不影響整個(gè)學(xué)習(xí)情況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)別在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要按照網(wǎng)院要求，根據(jù)自己所需善加利用，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。
學(xué)校這次的開(kāi)學(xué)比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學(xué)習(xí)，老師也是通過(guò)網(wǎng)上直播的方式來(lái)給我們講課，在上網(wǎng)課的日子里，我也是感受到不一樣的學(xué)習(xí)方式，自己也是收獲挺多的，也有一些感想。
和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時(shí)候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來(lái)看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點(diǎn)，但我也是沒(méi)有偷懶，而是認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問(wèn)了老師挺多的問(wèn)題，以前我都是沒(méi)有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會(huì)比較的積極，我也是覺(jué)得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問(wèn)問(wèn)題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是上網(wǎng)課的時(shí)候，只要打字就可以了，而且老師講著的時(shí)候也是可以提問(wèn)的，不用統(tǒng)一的問(wèn)，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來(lái)，自己也是感覺(jué)到學(xué)到了東西更多了一些。
除了提問(wèn)，我也是自己會(huì)更加主動(dòng)的在一些學(xué)的不是那么好的科目上，自己去看錄播，會(huì)比較主動(dòng)的來(lái)學(xué)習(xí)，以前我都是不敢相信自己居然還是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的，以前都是回到家里，作業(yè)都是拖了好久，父母叫了自己幾次之后我才去做的，而今我也是感受到，我對(duì)于上網(wǎng)課是挺有興趣的，學(xué)習(xí)起來(lái)也是格外的認(rèn)真，老師在屏幕里面的樣子也是和平時(shí)在課堂上是有一些區(qū)別，而且我也是可以做一些小動(dòng)作，只要是不影響聽(tīng)課就行了，反正老師是看不到，給了我自由，我反而是認(rèn)真學(xué)了，可能有些同學(xué)喜歡在教室里，但是我覺(jué)得上網(wǎng)課會(huì)比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，但是我的興趣也是減少了一點(diǎn)，不過(guò)由于之前學(xué)好了，現(xiàn)在也是跟得上進(jìn)度，而且自己本來(lái)就是有興趣的，回家之后也是會(huì)好好的做好作業(yè)，還會(huì)上網(wǎng)看一些其他老師的講課視頻。
這次上網(wǎng)課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學(xué)習(xí)學(xué)好了，特別是一些科目我也是產(chǎn)生了很大的興趣，我知道了自己想要怎么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)，效率更好一些，自己也是更加的主動(dòng)了，我也是特別的感慨有這次上網(wǎng)課的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)更加的愿意去學(xué)了。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇十一
在過(guò)去的一年里，全球范圍內(nèi)的疫情大流行改變了人們的生活方式。在教育領(lǐng)域，學(xué)校和大學(xué)被迫采取網(wǎng)上上課的方式以保持社交距離。這導(dǎo)致了全球教育領(lǐng)域的一系列轉(zhuǎn)變和調(diào)整，本文將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)新常態(tài)的挑戰(zhàn)。
最開(kāi)始，迅速轉(zhuǎn)變到遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們必須自行處理在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、討論或聊天應(yīng)用程序等技術(shù)工具，并協(xié)調(diào)不同時(shí)間表和天氣情況的私人生活環(huán)境。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們必須熟悉新的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，例如Canvas和Blackboard，并繼續(xù)展示教學(xué)內(nèi)容并與學(xué)生互動(dòng)。此外，所有參與的人必須適應(yīng)新的心理和情感挑戰(zhàn)，例如隔離、社交距離和主觀孤獨(dú)的感受。
第二段：有效溝通的必要性。
在網(wǎng)上上課中，有效的溝通是成功的關(guān)鍵。這需要學(xué)生具備管理自己的時(shí)間和提交課程作業(yè)的自我驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)教師需要通過(guò)網(wǎng)上討論、課堂小組和在線辦公室小時(shí)來(lái)激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了獲得良好的學(xué)習(xí)結(jié)果，學(xué)生需要提出問(wèn)題，表達(dá)擔(dān)憂，而老師則需要在及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題和關(guān)注學(xué)生的情感需求。這種溝通方式不僅對(duì)online學(xué)習(xí)，而且對(duì)傳統(tǒng)面對(duì)面學(xué)習(xí)也很適用。
第三段：獲取在線技術(shù)技能。
在線學(xué)習(xí)需要使用特殊的平臺(tái)和應(yīng)用程序。學(xué)生和教師都需要學(xué)會(huì)一些新的技術(shù)技能，才能更加順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生需要掌握視頻會(huì)議和屏幕共享，教師還需要了解學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的使用和在線學(xué)習(xí)工具的組織。學(xué)習(xí)和掌握這些技能可以提高網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效率，節(jié)省時(shí)間和精力。
第四段：開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)。
通過(guò)建立相互聯(lián)系和支持的虛擬社區(qū)，并將其與課程學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)聯(lián)，可以幫助在線學(xué)習(xí)參與者更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)使用內(nèi)部郵件、社交媒體、討論板、在線項(xiàng)目等技術(shù)工具來(lái)建立真正的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。這將增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)、提高學(xué)習(xí)效率，并建立更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論。
盡管網(wǎng)上學(xué)習(xí)面臨很多挑戰(zhàn)和許多人熬過(guò)了學(xué)術(shù)年度，但遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)也加速了大學(xué)教育的轉(zhuǎn)型。在快速變化的全球環(huán)境中，學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上學(xué)習(xí)和成為優(yōu)秀的在線學(xué)習(xí)者和教師，是必不可少的技能。通過(guò)適應(yīng)變化，學(xué)習(xí)新的技能，加強(qiáng)溝通和建立網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，我們不僅能夠取得學(xué)習(xí)成果，也能夠?yàn)槲磥?lái)的成功做好準(zhǔn)備。
疫情期間網(wǎng)上上課心得體會(huì)篇十二
每一個(gè)學(xué)生的背后都是一個(gè)家庭，學(xué)生的教育也不僅僅是學(xué)校和老師就能完成的，還需要社會(huì)、家庭一起形成教育合力，構(gòu)建立體式教育。其實(shí)，輔導(dǎo)員工作也是一樣的，要改變思路從“輔導(dǎo)員—學(xué)生”的單一模式變成“輔導(dǎo)員—家長(zhǎng)—學(xué)生”、“輔導(dǎo)員—社會(huì)—學(xué)生”的立體工作方式。相比于學(xué)生，其實(shí)家長(zhǎng)更愿意也更希望與老師與學(xué)校交流，我們也能通過(guò)家長(zhǎng)了解更多的信息，便于我們更好的開(kāi)展工作，這就是一個(gè)互惠互利的過(guò)程，也會(huì)讓我們的工作變得更有溫度。
班上有個(gè)學(xué)生，感冒吃藥最后到住院治療前后差不多20天了，自從掌握了這個(gè)情況，便與之保持著密切的溝通和聯(lián)系。剛開(kāi)始還好，但是后面我發(fā)現(xiàn)：頻繁的詢問(wèn)，學(xué)生開(kāi)始表現(xiàn)的不耐煩了。我便適時(shí)的改變策略，不直接與學(xué)生聯(lián)系，轉(zhuǎn)而與其父母聯(lián)系。其父母表現(xiàn)的十分愿意并且希望與我們溝通，我也再一次將學(xué)校的關(guān)心和問(wèn)候進(jìn)行了轉(zhuǎn)達(dá)，他們非常的感動(dòng)，感謝到有組織(學(xué)校)的關(guān)心，讓孩子和他們倍感溫暖。工作是我們的職責(zé)，但是通過(guò)工作將學(xué)校的溫度傳達(dá)到學(xué)生、家庭和社會(huì)，這也是作為高校的社會(huì)責(zé)任之一。