計劃可以提前預測問題和挑戰(zhàn)，從而做好充分準備。在制定計劃時，我們需要考慮自己的時間和能力，確保目標是可實現(xiàn)的。無論是個人計劃還是團隊計劃，下面的范文都提供了一些有價值的經(jīng)驗和建議。
初三英語教學工作計劃第一學期篇一
本冊教材共有14單元，每單元八頁，分為sectiona和sectionb兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際，同時也增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法知識點：賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。
二、時間安排。
本學期除去節(jié)假日大約有18周時間，每周有6節(jié)課，現(xiàn)在按每單元7課時來算，本學期足以結(jié)束課程。
三、教學措施。
1、轉(zhuǎn)變思想，細化教材，注重能力的培養(yǎng)。
狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分;常抓學優(yōu)生，平時多鼓勵多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務(wù)，能回答稍難的問題;也抓學困生，平時多與他們聊天，讓他們認識到英語的重要性，對他們要求嚴格但要求低，讓他們能體會到成就感。
2、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快樂地學習。前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學習效果也比較好，本學期繼續(xù)保持。
初三英語教學工作計劃第一學期篇二
初三英語教學工作計劃本學期本人擔任九年級一班和二班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
一班共有學生54人，二班共有學生69人，從上學期期末考試來看，情況二班較好，一班差生則太多，學生聽力，閱讀不錯，但單項選擇錯得多，說明基礎(chǔ)還不夠牢固。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作。
a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。c類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
要達到這一目標，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。
其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。
(1)采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
(三)、上好英語復習課。
九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
初三英語教學工作計劃第一學期篇三
初三學年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要(1)認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們的教學中并在英語教學過程中讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習并使用英語，并激發(fā)和鼓勵學生學好英語，不斷進步;(2)努力提前完成教學任務(wù)，為今年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。特制定如下計劃：
一、認真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點，加強教育的條理性。
1、由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內(nèi)容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、在用中學，積極地運用語言。
4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。
四、加強英語教學的`聽力訓練。聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：
1、課堂用語;。
2、注意新語言的發(fā)音;。
3、利用好錄音帶;。
4、作好聽力練習;。
5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓練，根據(jù)每天的學習內(nèi)容，給學生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。
八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結(jié)束所有課本內(nèi)容及達標指導第四章。五月進入多測試階段。
初三英語教學工作計劃第一學期篇四
一、本學期的教學計劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來決定：
1、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。
4、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、教學設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面：
1、不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。
2、不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。
3、采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣，兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。
4、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。
三、課時安排：
第一單元：6課時，1.5周。
第二單元：6課時，1.5周。
第三單元：6課時，1.5周。
復習：14課時，1周。
第五單元：6課時，1.5周。
第六單元：6課時，1.5周。
第七單元：6課時，1.5周。
復習：24課時，1周。
第九單元：6課時，1.5周。
第十單元：6課時，1.5周。
第十一單元：6課時，1.5周。
復習：36課時，1.5周。
共計68課時，17周。
初三英語教學工作計劃第一學期篇五
本學期我校從9月3號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。
在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元，無新的語法和句式。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：
一、語法知識點、
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法；
四、交際用語(略)。
五、本學期將采用的教育教學方法：
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish)；
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish)；
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
六、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
七、本學期將進行的復習：
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學期所學的知識點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。
初三英語教學工作計劃第一學期篇六
初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：
初三（5）（6）班共有學生68人，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7、盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！
初三英語教學工作計劃第一學期篇七
我教的初三（1）、（2）兩班。我接手時學生的英語學習基礎(chǔ)較差，同年段其他班級相比差距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎(chǔ)，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，我更加覺得壓力重重！經(jīng)過努力，我發(fā)現(xiàn)大部分學生成績提高了，但在培優(yōu)方面我始終做得不好。學生做閱讀理解和書面表達，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，應(yīng)該要想方設(shè)法，提高復習的效率。我具體是這么做的：
一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。
在進入畢業(yè)班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。
很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學習生活呢？因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。
二、給差生必要的幫助，進行輔差。
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。
三、根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學進度。
針對本班學生基礎(chǔ)差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。進入第一輪復習的時候，我則是扎扎實實地進行基礎(chǔ)知識的復習并且配上中考題型的練習。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。
另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
回想這一年的畢業(yè)班教學，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經(jīng)驗。希望領(lǐng)導多多指教。謝謝！
初三英語教學工作計劃第一學期篇八
在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。下面是小編為你整理了“初三上學期英語。
”，希望能幫助到您。
根據(jù)市教研室的有關(guān)精神，結(jié)合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進上學期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學習、論文的撰寫、課題的申報、七八年級學生活動的趣味性等，進一步加強理論的學習，進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進一步加強有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性，進一步加強組內(nèi)外教師的交流，開展實效的和諧的教研活動，激勵教師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學能力，加強教研組的建設(shè)；繼續(xù)開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關(guān)注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，從而進一步提高教學質(zhì)量。
1、進一步加強理論學習，更新教學理念，抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，本學期要學習有關(guān)有效教學資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。
2、進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按計劃上好公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，鼓勵成員充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。
3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。
4、初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《中考說明》、《導引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓練，力爭順利打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌。
5、加強科研文化建設(shè)，讓研究成為習慣。研究能改變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學期積極響應(yīng)學校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復習課的有效備課。
6、繼續(xù)建設(shè)本學科的資源庫。建立學科的資源庫，確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。
7、繼續(xù)開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關(guān)注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境。
總之，在校長室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質(zhì)量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。
九（6）班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。通過上學期的多次診斷性測驗，分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導致學習成績不理想；有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎(chǔ)較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學，甚至不想學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍，讓全體同學都能樹立明確的英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，為初中畢業(yè)、升學和終身發(fā)展取得好成績而學習。特制訂如下計劃：
我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標準》，編寫的七年級零起點英語教材。它起點低，三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：
1、教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復現(xiàn)。
2、體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發(fā)展規(guī)律，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。
3、語言地道，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。
4、好教易學，教材充分體現(xiàn)新課標的指導思想，把任務(wù)型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。
本期不僅要完成本冊教材內(nèi)容，而且要復習完成好初中三年來所學的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié)，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學生聽說能力；同時，輕松實現(xiàn)學科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。
教材的每個活動設(shè)計都很技巧，既培養(yǎng)學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態(tài)度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務(wù)活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié)，有效地提高學生學習效率，激發(fā)學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形。
成語。
言技能。
利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：
1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。
4、師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：
初三（5）（6）班共有學生68人，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7、盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！
通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a，b，c，d，四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期具體安排如下：
每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
初三是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學年，學生即將面臨著中考考驗。而英語也是考試的重點科目，所以初三英語下學期教學計劃的制定需有針對性地設(shè)計！
要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這一目標，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動大多數(shù)學生學習英語的積極性，達到教學目的。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學的主動權(quán)，提高學生學習興趣。
1、采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
2、及時小測驗，查漏補缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。
4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
為了使教學效果更好，努力做到如下：
注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
初三面臨的是畢業(yè)和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。
1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高學習英語的綜合素質(zhì)和技能。
2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。
本學期初三（5）班的英語教學任務(wù)是〈新目標〉unit13—15單元以及中考備考總復習。隨著初三新課教學任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。
具體目標：針對初三教學班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：
第一輪復習階段（3月上旬—4月中旬）：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導練》這本書，側(cè)重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
第二輪復習階段（4月下旬—5月下旬）：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復習課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生。
自我總結(jié)。
自我歸納自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內(nèi)容包含的知識點考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯詞組句型的過關(guān)。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。
第三輪復習階段（6月份）：是對學生的考前指導與適應(yīng)性訓練，主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對縣一模和二模題，對學生進行查缺補漏。
初三英語教學工作計劃第一學期篇九
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析。
《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
三、學情分析。
經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
四、教學措施和方法。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
今年任教初三（1）班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
教學目的
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1.語言技能：
聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；
2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
初三英語教學工作計劃第一學期篇十一
本學期繼續(xù)全面提高兒童的'英語能力和綜合素質(zhì)，通過各種評價方法激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心，使學生通過第二個學期的學習敢于開口用所學的英語知識與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語學習習慣。基于第一學期出現(xiàn)的問題，本學期都要糾正并加以改進。尤其要加強學生對單詞及句子的認讀能力，在學好課本知識的前提下拓展孩子的知識面。具體措施如下：備課：
1、認真學習北師大攀登英語實驗理念，自身定位。
2、明確本年級總體教學目標、內(nèi)容及各項要求。
3、基本掌握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。
4、基本掌握北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語。
1、做好課前準備。如：所需光盤和圖片，單詞卡等。
2、按時上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無教案不上課，一課一反思。
（1）有效組織學生學習英語。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等。（2）堅持englishonly原則。（3）課堂無死角，調(diào)動、關(guān)注每一個學生。
（4）充分發(fā)揮小組合作意識。
（5）將評價貫穿始終。
（1）與“北師大攀登英語”的理念一致。
（2）靈活運用北師大的教學方案。
（3）教學有創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)真實的語境。
（4）能利用多種激勵性評價機制。
（5）本學期我增加了小老師的課堂評價形式，制做了要求卡片。小老師可根據(jù)每個環(huán)節(jié)的要求將卡片貼在評價欄上，這樣會很醒目的告訴學生本環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么。具體時間安排：
初三英語教學工作計劃第一學期篇十二
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施。
一)、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。
二)、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、教學進度安排。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十三
堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的'學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學生在學中樂，樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let’sstart/pair work/group work/task time/let’scheck/write and read/story time等活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學生積極求知、努力進取的潛能。
1、激發(fā)學生學習英語的興趣
2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流
3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、吟唱歌謠
8、能了解6項簡單的中西方文化知識
（重點）
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)
5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范
（難點）
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣
1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用
（一）培優(yōu)措施
學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學生"優(yōu)差"搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。
3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。
（二）輔差措施
通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。
（略）
初三英語教學工作計劃第一學期篇十四
教學目標：
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教學重難點：
教學重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz。。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教學難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十五
這些學生和以往學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學生如果基礎(chǔ)差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應(yīng)該是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。
所以這學期需要：加強基礎(chǔ)知識的訓練，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度；學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。
3、突出學生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十六
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年-最新學年，讓我們一起學習，一起進步吧!
本學期本人擔任八年級英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共12單元，。按要求，第一階段為1-6單元，第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的'全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
根據(jù)上學期期考情況合格率達50%，優(yōu)秀率達15%，情況較好?；A(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
具體的要求：
a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。
c類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
具體的措施：
要達到這一目標，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。
其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。
為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。
(1)采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高40分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
(三)、上好英語復習課。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十七
第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。
人教版英語八年級，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對于農(nóng)村地區(qū)學生來說，學好全部內(nèi)容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌安排，整合資源，將重復知識點，相關(guān)聯(lián)知識點和語言信息整合在一起，備課時力爭做到詳細，層層深入，追求高效。
根據(jù)初中英語新課程標準的要求，結(jié)合學生情況，對教材內(nèi)容進行適當?shù)膭h減和增補，創(chuàng)造性地使用教材，使重點更突出，難點更容易突破，讓學生輕輕松松學好英語。
第二，激發(fā)興趣，引領(lǐng)學生主動學習。
八年級教材內(nèi)容相比七年級難度加大，學生也過了剛?cè)氤踔械男迈r期，一些學生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學生的`學習興趣極其重要。
我將采用的方法主要是充分詳細備課，安排豐富多彩的課堂活動，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學生都愿意參與其中。
每堂課前五到十分鐘進行復習，對學生情況進行各種形式的檢查，鼓勵學生養(yǎng)成復習的習慣，從復習中加深對知識的理解?？隙ㄋ麄兊母冻觯绕涫腔A(chǔ)較薄弱的學生，讓學生獲得學習的成就感，引領(lǐng)學生主動學習。每堂課結(jié)束時也留出一個小問題讓學生思考和討論，使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機會。
第三，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，也就成功了一半。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學生學習心理的調(diào)整，學習用品是否齊全，帶領(lǐng)學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步:預習、聽講、復習。督促學生大聲朗讀，重視聽說，并讓學生養(yǎng)成善于總結(jié)，查漏補缺，不懂就問的學習習慣。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十八
一、指導思想：
在校長室、教務(wù)處及教科室的領(lǐng)導下，充分調(diào)動全組教師的教學、教研積極性，發(fā)揮集體力量，全力打造一支富有進取精神、樂觀向上的、融洽的優(yōu)秀團隊，為把我組的教學、教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。充分理解并貫徹新一輪課改的教學理念，力求在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造濃厚的英語學習氛圍，為全面提高我校的英語教學質(zhì)量而努力工作。
二、工作重點：
1、組織教師進一步學習《初中英語新課程標準》，以英語新課程標準的總體目標為導向，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內(nèi)涵，繼續(xù)探索英語新課標實驗教材的教學模式，關(guān)注英語新課程實施中出現(xiàn)的新情況和新問題。
2、進一步推進英語課堂教學改革，努力用新課程的教學理念指導英語課堂教學。本學期繼續(xù)圍繞“小組合作英語課堂教學研究”這一核心，重點研究解決英語教學中出現(xiàn)的疑難問題，繼續(xù)探索單元各課型小組教學模式及適合我校英語教學實際的有效課堂教學途徑與方法。初一要做好小學、初中銜接教學；初二要做好避免兩極分化工作；初三提倡“有效復習”，重點是寫作指導和中考命題研究。
3、落實教學常規(guī)工作，加強教師自身業(yè)務(wù)知識的學習，提高各方面素養(yǎng)。加強教學研究，命題研究，試卷分析和課題研究。加強教研組隊伍建設(shè)，繼續(xù)開展徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促使年輕教師的快速成長。充分發(fā)揮教師個人、集體和教學骨干的作用，促進養(yǎng)成學習和反思習慣，增強研究意識，打造精品課例，努力提高課堂教學效率和教育教學質(zhì)量。
4、培養(yǎng)學生良好的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。穩(wěn)步抓好英語特長生的培養(yǎng)，提高學生英語學習重要性的意識，進一步發(fā)展優(yōu)秀學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。積極開展課外輔導，為各類競賽打好堅實的基礎(chǔ)。
三、具體措施：
1、全面貫徹執(zhí)行和落實上級有關(guān)部門及學校所布置的各項教學、教研任務(wù)，做到備課規(guī)范，上課規(guī)范，作業(yè)規(guī)范，改作規(guī)范，注重教學反思。
2、開展兩周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。做到每周有活動，每周有學習。規(guī)定每雙周四下午的第二、三節(jié)課為教研組活動時間，地點是二樓行政會議室；每周一次備課組活動時間?；顒右兄黝}、有中心發(fā)言人、人人都要有記錄。
3、各備課組要積極開展“文本解讀”研究。組積本組教師進行每周一次的集體備課、說課、聽課、和評課活動。討論單元教學計劃，復習計劃，單元重、難點，課時具體操作等等，進行階段教學總結(jié)，交換心得，及時調(diào)整教學進度和計劃，交流教學經(jīng)驗。
4、有針對性地開展公開課活動，本學期公開課以文本解讀為主，提倡同課異構(gòu)。為保證開課質(zhì)量，公開課之前要先進行集體備課，年輕教師要請資力較深的教師進行指導，在不影響正常教學的前提下，全組教師都要參加公開課活動。提倡本組教師相互之間多進行隨堂聽課，新教師應(yīng)做到先聽課后上課。
5、作業(yè)布置要有針對性，同時能體現(xiàn)分層教學。實行一單元一考試，試題要基于教學內(nèi)容，要經(jīng)過精心挑選，試卷分析要及時。要通過考試及時調(diào)整自己的教學計劃和方式。
6、各教師應(yīng)積極參與各類教學技能評比，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十九
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
(一)根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;
(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3—4月)
第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數(shù)30分，因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的.歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。訓練應(yīng)貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。(時間：5月份)
第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。(時間：6月份)
總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復習工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
初三英語教學工作計劃第一學期篇二十
盲目的工作只會白忙活，所以制定一份工作計劃是必不可少的，下面是由小編推薦的初三班主任工作計劃范文。
一、情況分析：
這是一個比較特殊的班級，學生學習、工作能力參差不齊，學生的個性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明：在班級內(nèi)部他們顯得比較松散，責任心不強，一部分學生學習基礎(chǔ)薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些學習尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍，忽略了課堂紀律，甚至影響到了其他學生的聽課和教師的教學進度。另一個棘手的問題是個別學生個性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控;有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。
二、具體措施：
針對這些特點我想本學期的教育教學工作應(yīng)該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。
1.創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍：
通過對教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立中考信息欄、我們的風采、學習園地、讀報角等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是初三就游離于學校的活動之外，可以充分利用校會及學校搭設(shè)的各項活動平臺積極參與，提高能力，培養(yǎng)學生的集體意識。
2.建立一支有能力有責任心的干部隊伍：
民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責任意識，事后要有監(jiān)督和學生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。
3.強化課堂學習紀律：
包括課前兩分鐘預備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內(nèi)的大嘴現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習慣，在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配，從而提高學習效率，并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。
一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變要我學為我要學。
1、中學生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢。
或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學生信心。
1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標，取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學生的自信，自信是人生成功的一半。
三、培養(yǎng)學生正確的學習方法。
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，2、家強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。
3、創(chuàng)造條件讓差生補習，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5、強調(diào)學習時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，6、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。
四、加強班級管理。
2、細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。
初三英語教學工作計劃第一學期篇二十一
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆八年級學生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們四位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的.目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
略
初三英語教學工作計劃第一學期篇一
本冊教材共有14單元，每單元八頁，分為sectiona和sectionb兩部分，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際，同時也增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入。本冊書將學習一些新的語法知識點：賓語從句、定語從句、被動語態(tài)、過去完成時等。
二、時間安排。
本學期除去節(jié)假日大約有18周時間，每周有6節(jié)課，現(xiàn)在按每單元7課時來算，本學期足以結(jié)束課程。
三、教學措施。
1、轉(zhuǎn)變思想，細化教材，注重能力的培養(yǎng)。
狠抓特優(yōu)生，課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定的課外讀物，考試少失分;常抓學優(yōu)生，平時多鼓勵多表揚，讓他們興趣不減，用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成當堂任務(wù)，能回答稍難的問題;也抓學困生，平時多與他們聊天，讓他們認識到英語的重要性，對他們要求嚴格但要求低，讓他們能體會到成就感。
2、激發(fā)學生的學習興趣，讓學生快樂地學習。前兩年，我們班孩子們在英語課上情緒都很好，學習效果也比較好，本學期繼續(xù)保持。
初三英語教學工作計劃第一學期篇二
初三英語教學工作計劃本學期本人擔任九年級一班和二班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
一班共有學生54人，二班共有學生69人，從上學期期末考試來看，情況二班較好，一班差生則太多，學生聽力，閱讀不錯，但單項選擇錯得多，說明基礎(chǔ)還不夠牢固。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作。
a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。c類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
要達到這一目標，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。
其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。
(1)采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。
運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
(三)、上好英語復習課。
九年級面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
初三英語教學工作計劃第一學期篇三
初三學年是整個初中三年中最關(guān)鍵的時期。然而，經(jīng)過了初一、初二兩年的英語學習，學生的英語成績參差不齊，愛好也有所定向，但他們面臨著同樣的升學考試。在這一年里我們?nèi)w初三英語老師要(1)認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們的教學中并在英語教學過程中讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習并使用英語，并激發(fā)和鼓勵學生學好英語，不斷進步;(2)努力提前完成教學任務(wù)，為今年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。特制定如下計劃：
一、認真?zhèn)湔n，鉆研教材教法，把握重點、難點、有的放矢地進行教學。
二、加強教育的思想性，根據(jù)對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學生進行跨文化教育、愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)遵章守紀、勤學好問的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點，加強教育的條理性。
1、由淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。
2、有條理地安排教學內(nèi)容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、在用中學，積極地運用語言。
4、以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。
四、加強英語教學的`聽力訓練。聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：
1、課堂用語;。
2、注意新語言的發(fā)音;。
3、利用好錄音帶;。
4、作好聽力練習;。
5、定期進行聽寫訓練。
五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。
六、加強英語教學的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進行中考基礎(chǔ)題訓練，根據(jù)每天的學習內(nèi)容，給學生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據(jù)中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。加強英語教學的測試和摸底工作，每單元結(jié)束，要進行一次測試;摸清學生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時補救。
八、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試、期中測試時，結(jié)束所有課本內(nèi)容及達標指導第四章。五月進入多測試階段。
初三英語教學工作計劃第一學期篇四
一、本學期的教學計劃主要由聽說讀寫四方面的目標要求來決定：
1、能夠在聽完短文后回答問題，能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能唱8首歌曲。能聽、說、吟唱歌謠。
4、能完成6個自我評價活動，能聽懂6個幽默小故事，能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、教學設(shè)想主要十體現(xiàn)再以下幾個方面：
1、不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。
2、不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規(guī)定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量(600——700)，及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應(yīng)適應(yīng)這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。
3、采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發(fā)學生的學習興趣，兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。
4、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。
三、課時安排：
第一單元：6課時，1.5周。
第二單元：6課時，1.5周。
第三單元：6課時，1.5周。
復習：14課時，1周。
第五單元：6課時，1.5周。
第六單元：6課時，1.5周。
第七單元：6課時，1.5周。
復習：24課時，1周。
第九單元：6課時，1.5周。
第十單元：6課時，1.5周。
第十一單元：6課時，1.5周。
復習：36課時，1.5周。
共計68課時，17周。
初三英語教學工作計劃第一學期篇五
本學期我校從9月3號正式開學，預計到1月20號左右進行期末測試，教育教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。
在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學,，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復習單元，無新的語法和句式。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：
一、語法知識點、
1、一般疑問句及回答；
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3、名詞復數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法；
四、交際用語(略)。
五、本學期將采用的教育教學方法：
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish)；
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish)；
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結(jié)合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法；
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
六、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法：
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
七、本學期將進行的復習：
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)整理本學期所學的知識點，在整理的基礎(chǔ)上進行歸納和總結(jié)，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。
初三英語教學工作計劃第一學期篇六
初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：
初三（5）（6）班共有學生68人，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7、盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！
初三英語教學工作計劃第一學期篇七
我教的初三（1）、（2）兩班。我接手時學生的英語學習基礎(chǔ)較差，同年段其他班級相比差距較大。面對他們在初一初二年兩年這么差的基礎(chǔ)，我沒有失去信心。我很努力地想要把他們的成績提高上來，我更加覺得壓力重重！經(jīng)過努力，我發(fā)現(xiàn)大部分學生成績提高了，但在培優(yōu)方面我始終做得不好。學生做閱讀理解和書面表達，他們的成績又不行了。因為他們這方面的能力沒有得到很好的訓練與提高。這造成班上優(yōu)秀生少，又加上差生特別多的狀況，因此，我覺得初三畢業(yè)班這一年，應(yīng)該要想方設(shè)法，提高復習的效率。我具體是這么做的：
一、目標明確，有的放矢，對學生進行必要的思想教育。
在進入畢業(yè)班時，我將班級可以爭取為及格的學生名單列了出來，對他們進行了必要的思想教育，樹立了榜樣，進行了鼓勵，使他們信心倍增。
很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來迎接任務(wù)繁重的初三畢業(yè)班的學習生活呢？因此，作為老師，首先應(yīng)該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，取得進步。
二、給差生必要的幫助，進行輔差。
思想工作做通了，如果沒有對他們進行必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。因此，在一進入初三我便加大了輔差工作的力度。領(lǐng)導早就給我們明確的指示了：重點抓差生，提高及格率！我除了自己定期地對他們進行輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進行一幫一活動，讓學生自愿進行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。
三、根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學進度。
針對本班學生基礎(chǔ)差，差生多的特點，我在教學初三年知識的時候以比較快的速度進行。因為我發(fā)現(xiàn)在教新課的時候，大部分的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我如果以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。如果按照教學進度來上新課，勢必造成今后總復習時間又太趕，差生依然趕不上來。為了今后能爭取到更多的時間復習舊知識，給差生一個機會跟上來，我只好趕進度了！當然趕進度歸趕進度，教學質(zhì)量也要有保證，因此我重點對學生進行預習的指導及練習的精講精練。進入第一輪復習的時候，我則是扎扎實實地進行基礎(chǔ)知識的復習并且配上中考題型的練習。因為我比別的老師早一些進入第一輪復習，所以我的時間是比較充裕的。這也為后來的進步提供了保證。
另外，為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。
回想這一年的畢業(yè)班教學，我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績的進步，更重要的是積累了經(jīng)驗。希望領(lǐng)導多多指教。謝謝！
初三英語教學工作計劃第一學期篇八
在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。下面是小編為你整理了“初三上學期英語。
”，希望能幫助到您。
根據(jù)市教研室的有關(guān)精神，結(jié)合本組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進上學期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學習、論文的撰寫、課題的申報、七八年級學生活動的趣味性等，進一步加強理論的學習，進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，進一步加強有效備課和有效教學的研究，提高課堂教學的有效性，進一步加強組內(nèi)外教師的交流，開展實效的和諧的教研活動，激勵教師多反思和多總結(jié)，提高專業(yè)水平和教學能力，加強教研組的建設(shè)；繼續(xù)開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關(guān)注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，從而進一步提高教學質(zhì)量。
1、進一步加強理論學習，更新教學理念，抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，本學期要學習有關(guān)有效教學資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。
2、進一步落實與深化教學常規(guī)，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按計劃上好公開課，要求集體備課，及時評課，找出不足，共同學習，共同促進，以學生的主體作用為重點來實現(xiàn)高效課堂。同時，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，鼓勵成員充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。
3、加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有計劃、有目標、有實效，不走形式，各備課組本學期至少活動五次以上，時間固定，圍繞主題，并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。
4、初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員認真學習《中考說明》、《導引》和中考試卷分析材料，加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養(yǎng)，特別注重學生閱讀、寫作和應(yīng)試能力的訓練，力爭順利打響中考第一仗，爭創(chuàng)中考英語成績新輝煌。
5、加強科研文化建設(shè)，讓研究成為習慣。研究能改變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng)設(shè)研究文化。本學期積極響應(yīng)學校的科教研活動，開展一系列有關(guān)有效備課專題的活動：聽說課的有效備課、閱讀課的有效備課、復習課的有效備課。
6、繼續(xù)建設(shè)本學科的資源庫。建立學科的資源庫，確實是一個利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設(shè)資源庫。
7、繼續(xù)開展多樣的學生活動，吸引學生的眼球，使學生更關(guān)注英語學習，營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境。
總之，在校長室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質(zhì)量放首位，為學校的教育事業(yè)貢獻最大力量。
九（6）班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生雖然初步接觸了英語，但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。通過上學期的多次診斷性測驗，分析出許多同學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以積極性不是很高導致學習成績不理想；有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基礎(chǔ)較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學，甚至不想學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓力。針對這一情況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，特別是多關(guān)心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、能力較強的學習骨干隊伍，讓全體同學都能樹立明確的英語學習目的，形成良好的英語學習氛圍，為初中畢業(yè)、升學和終身發(fā)展取得好成績而學習。特制訂如下計劃：
我們使用的是《仁愛版英語》，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁愛教育研究所的中國英語專家依據(jù)《英語課程標準》，編寫的七年級零起點英語教材。它起點低，三年六冊學完后，均可達到《英語課程標準》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特點：
1、教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復雜逐步過渡；重視新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復現(xiàn)。
2、體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學生認知發(fā)展規(guī)律，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。。單元按語言功能意念項目編排，每一話題四個小節(jié)（section）按聽說讀寫的語言技能編排。
3、語言地道，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識，使學生能在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。
4、好教易學，教材充分體現(xiàn)新課標的指導思想，把任務(wù)型教學與交際教學法靈活地運用于英語課堂。
本期不僅要完成本冊教材內(nèi)容，而且要復習完成好初中三年來所學的全部內(nèi)容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié)，在練習和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題探究活動構(gòu)成每個單元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學生聽說能力；同時，輕松實現(xiàn)學科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。
教材的每個活動設(shè)計都很技巧，既培養(yǎng)學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的能力。使學生在學習對話中融入情感態(tài)度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱讀能力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。總之，通過對各種任務(wù)活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié)，有效地提高學生學習效率，激發(fā)學習興趣，對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以達到鞏固、掌握和運用的目的，最終形。
成語。
言技能。
利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習和實際生活結(jié)合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務(wù)性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。具體說來就是：
1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
3、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。
4、師生多用英語交流，有意識地進行口語交際訓練，強化所不的基本句型和重點詞匯。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
初步能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學期工作計劃如下：
初三（5）（6）班共有學生68人，學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2、多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短，在四中我雖然是一位老教師，但還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流討論。
4、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7、盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我們太遙遠，本學年的教育教學成績將會更輝煌！
通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。
我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。
九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：
1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2、使學生明確學習英語的目的性，
3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a，b，c，d，四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期具體安排如下：
每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。
1、依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。
2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
初三是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學年，學生即將面臨著中考考驗。而英語也是考試的重點科目，所以初三英語下學期教學計劃的制定需有針對性地設(shè)計！
要想學生學好英語首當其沖的是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，培養(yǎng)其交際和運用英語的能力。要達到這一目標，首先，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。調(diào)動大多數(shù)學生學習英語的積極性，達到教學目的。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。第三，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學的主動權(quán)，提高學生學習興趣。
1、采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，因材施教，爭取讓學生少掉隊。
2、及時小測驗，查漏補缺。
3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。
4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
5、采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
為了使教學效果更好，努力做到如下：
注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
初三面臨的是畢業(yè)和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。
1、激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高學習英語的綜合素質(zhì)和技能。
2、深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。
本學期初三（5）班的英語教學任務(wù)是〈新目標〉unit13—15單元以及中考備考總復習。隨著初三新課教學任務(wù)的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務(wù)。我們英語組加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。
具體目標：針對初三教學班的實際情況，我制定了以下幾方面的教學目標：
第一輪復習階段（3月上旬—4月中旬）：第一階段我們主要用新華書店訂的《中考導練》這本書，側(cè)重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完整的語法知識網(wǎng)絡(luò)。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講—練—評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
第二輪復習階段（4月下旬—5月下旬）：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎(chǔ)。復習課不同于新授課，教師要充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生。
自我總結(jié)。
自我歸納自主學習的能力。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導點撥的作用。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內(nèi)容包含的知識點考點做到心中有數(shù)，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間比較長，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯詞組句型的過關(guān)。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。
第三輪復習階段（6月份）：是對學生的考前指導與適應(yīng)性訓練，主要目的是適應(yīng)中考要求，全面提升學生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。主要是針對縣一模和二模題，對學生進行查缺補漏。
初三英語教學工作計劃第一學期篇九
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析。
《goforit》七年級下冊共12個單元，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
三、學情分析。
經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，大部分學生學習成績優(yōu)秀，但還有極少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務(wù)型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
四、教學措施和方法。
措施：
1、培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。
2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心。
4、引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用。
5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法：任務(wù)型教學：教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十
在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
今年任教初三（1）班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據(jù)老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
教學目的
1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。
2.使學生明確學習英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。
具體目標：
針對本班實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：
1.語言技能：
聽：1、能聽懂課文大致內(nèi)容；
2、能抓住簡單語段中的觀點；
說：1、能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；
初三英語教學工作計劃第一學期篇十一
本學期繼續(xù)全面提高兒童的'英語能力和綜合素質(zhì)，通過各種評價方法激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心，使學生通過第二個學期的學習敢于開口用所學的英語知識與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語學習習慣。基于第一學期出現(xiàn)的問題，本學期都要糾正并加以改進。尤其要加強學生對單詞及句子的認讀能力，在學好課本知識的前提下拓展孩子的知識面。具體措施如下：備課：
1、認真學習北師大攀登英語實驗理念，自身定位。
2、明確本年級總體教學目標、內(nèi)容及各項要求。
3、基本掌握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。
4、基本掌握北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語。
1、做好課前準備。如：所需光盤和圖片，單詞卡等。
2、按時上、下課，不拖堂、不缺課、不落課。無教案不上課，一課一反思。
（1）有效組織學生學習英語。如：靜聽、積極跟讀、認真觀看、大膽表演等。（2）堅持englishonly原則。（3）課堂無死角，調(diào)動、關(guān)注每一個學生。
（4）充分發(fā)揮小組合作意識。
（5）將評價貫穿始終。
（1）與“北師大攀登英語”的理念一致。
（2）靈活運用北師大的教學方案。
（3）教學有創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)真實的語境。
（4）能利用多種激勵性評價機制。
（5）本學期我增加了小老師的課堂評價形式，制做了要求卡片。小老師可根據(jù)每個環(huán)節(jié)的要求將卡片貼在評價欄上，這樣會很醒目的告訴學生本環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么。具體時間安排：
初三英語教學工作計劃第一學期篇十二
以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習到的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
本人擔任初二年級2個教學班，共有學生人數(shù)160多人。通過初中一年半的英語學習，大多數(shù)學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難。
五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施。
一)、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。
二)、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六、教學進度安排。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十三
堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的'學習模式；針對小學生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎(chǔ)。
五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，兼顧各梯度的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活潑有趣，使學生在學中樂，樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let’sstart/pair work/group work/task time/let’scheck/write and read/story time等活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學生積極求知、努力進取的潛能。
1、激發(fā)學生學習英語的興趣
2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流
3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、吟唱歌謠
8、能了解6項簡單的中西方文化知識
（重點）
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)
5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范
（難點）
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣
1、根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。
2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用
（一）培優(yōu)措施
學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學生"優(yōu)差"搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當搭配，以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不足。
2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。
3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。
（二）輔差措施
通常而言后進生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。
2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設(shè)計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發(fā)學生學習的積極性和主動性，增強學習的自信心。
（略）
初三英語教學工作計劃第一學期篇十四
教學目標：
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母.
2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
教學重難點：
教學重點：
1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz。。
2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。
3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
教學難點：
能比較熟練地運用所學的日常交際用語。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十五
這些學生和以往學生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。抽單詞，每個班一個不對的達到20人之多，還不算對十個八個的，句型默寫就更別提了，這是以往沒有的。初三的學生如果基礎(chǔ)差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應(yīng)該是很困難的。面對這種情形，我感到從未有過的困惑。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。
所以這學期需要：加強基礎(chǔ)知識的訓練，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度；學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律等。
3、突出學生主體，尊重個體差異；
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十六
學習是勞動，是充滿思想的勞動。為大家整理了最新一年-最新學年，讓我們一起學習，一起進步吧!
本學期本人擔任八年級英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。
1、使學生的思想認識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。
3、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。
2、倡導“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共12單元，。按要求，第一階段為1-6單元，第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的'全面訓練。其內(nèi)容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。
根據(jù)上學期期考情況合格率達50%，優(yōu)秀率達15%，情況較好?；A(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。
具體的要求：
a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。
b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。
c類學生：教學中多關(guān)心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。
具體的措施：
要達到這一目標，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。
其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。
為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的積極性。
(1)采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
(2)采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而達到掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的能力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：
(一)、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高40分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。
(二)、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。
(三)、上好英語復習課。英語的復習課不是學習內(nèi)容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題海”戰(zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十七
第一，統(tǒng)籌安排，有的放矢。
人教版英語八年級，尤其是八下教材，內(nèi)容偏多，對于農(nóng)村地區(qū)學生來說，學好全部內(nèi)容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統(tǒng)籌安排，整合資源，將重復知識點，相關(guān)聯(lián)知識點和語言信息整合在一起，備課時力爭做到詳細，層層深入，追求高效。
根據(jù)初中英語新課程標準的要求，結(jié)合學生情況，對教材內(nèi)容進行適當?shù)膭h減和增補，創(chuàng)造性地使用教材，使重點更突出，難點更容易突破，讓學生輕輕松松學好英語。
第二，激發(fā)興趣，引領(lǐng)學生主動學習。
八年級教材內(nèi)容相比七年級難度加大，學生也過了剛?cè)氤踔械男迈r期，一些學生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大，所以激發(fā)和維持學生的`學習興趣極其重要。
我將采用的方法主要是充分詳細備課，安排豐富多彩的課堂活動，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學生都愿意參與其中。
每堂課前五到十分鐘進行復習，對學生情況進行各種形式的檢查，鼓勵學生養(yǎng)成復習的習慣，從復習中加深對知識的理解?？隙ㄋ麄兊母冻觯绕涫腔A(chǔ)較薄弱的學生，讓學生獲得學習的成就感，引領(lǐng)學生主動學習。每堂課結(jié)束時也留出一個小問題讓學生思考和討論，使優(yōu)等生有繼續(xù)拔高的機會。
第三，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，也就成功了一半。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養(yǎng)成教育。做到關(guān)注學生學習心理的調(diào)整，學習用品是否齊全，帶領(lǐng)學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步:預習、聽講、復習。督促學生大聲朗讀，重視聽說，并讓學生養(yǎng)成善于總結(jié)，查漏補缺，不懂就問的學習習慣。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十八
一、指導思想：
在校長室、教務(wù)處及教科室的領(lǐng)導下，充分調(diào)動全組教師的教學、教研積極性，發(fā)揮集體力量，全力打造一支富有進取精神、樂觀向上的、融洽的優(yōu)秀團隊，為把我組的教學、教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。充分理解并貫徹新一輪課改的教學理念，力求在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造濃厚的英語學習氛圍，為全面提高我校的英語教學質(zhì)量而努力工作。
二、工作重點：
1、組織教師進一步學習《初中英語新課程標準》，以英語新課程標準的總體目標為導向，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內(nèi)涵，繼續(xù)探索英語新課標實驗教材的教學模式，關(guān)注英語新課程實施中出現(xiàn)的新情況和新問題。
2、進一步推進英語課堂教學改革，努力用新課程的教學理念指導英語課堂教學。本學期繼續(xù)圍繞“小組合作英語課堂教學研究”這一核心，重點研究解決英語教學中出現(xiàn)的疑難問題，繼續(xù)探索單元各課型小組教學模式及適合我校英語教學實際的有效課堂教學途徑與方法。初一要做好小學、初中銜接教學；初二要做好避免兩極分化工作；初三提倡“有效復習”，重點是寫作指導和中考命題研究。
3、落實教學常規(guī)工作，加強教師自身業(yè)務(wù)知識的學習，提高各方面素養(yǎng)。加強教學研究，命題研究，試卷分析和課題研究。加強教研組隊伍建設(shè)，繼續(xù)開展徒結(jié)對活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促使年輕教師的快速成長。充分發(fā)揮教師個人、集體和教學骨干的作用，促進養(yǎng)成學習和反思習慣，增強研究意識，打造精品課例，努力提高課堂教學效率和教育教學質(zhì)量。
4、培養(yǎng)學生良好的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。穩(wěn)步抓好英語特長生的培養(yǎng)，提高學生英語學習重要性的意識，進一步發(fā)展優(yōu)秀學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。積極開展課外輔導，為各類競賽打好堅實的基礎(chǔ)。
三、具體措施：
1、全面貫徹執(zhí)行和落實上級有關(guān)部門及學校所布置的各項教學、教研任務(wù)，做到備課規(guī)范，上課規(guī)范，作業(yè)規(guī)范，改作規(guī)范，注重教學反思。
2、開展兩周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。做到每周有活動，每周有學習。規(guī)定每雙周四下午的第二、三節(jié)課為教研組活動時間，地點是二樓行政會議室；每周一次備課組活動時間?；顒右兄黝}、有中心發(fā)言人、人人都要有記錄。
3、各備課組要積極開展“文本解讀”研究。組積本組教師進行每周一次的集體備課、說課、聽課、和評課活動。討論單元教學計劃，復習計劃，單元重、難點，課時具體操作等等，進行階段教學總結(jié)，交換心得，及時調(diào)整教學進度和計劃，交流教學經(jīng)驗。
4、有針對性地開展公開課活動，本學期公開課以文本解讀為主，提倡同課異構(gòu)。為保證開課質(zhì)量，公開課之前要先進行集體備課，年輕教師要請資力較深的教師進行指導，在不影響正常教學的前提下，全組教師都要參加公開課活動。提倡本組教師相互之間多進行隨堂聽課，新教師應(yīng)做到先聽課后上課。
5、作業(yè)布置要有針對性，同時能體現(xiàn)分層教學。實行一單元一考試，試題要基于教學內(nèi)容，要經(jīng)過精心挑選，試卷分析要及時。要通過考試及時調(diào)整自己的教學計劃和方式。
6、各教師應(yīng)積極參與各類教學技能評比，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。
初三英語教學工作計劃第一學期篇十九
3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學生情況分析
今年學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。
三、教學措施
我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。
第一輪復習針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。如做到：
(一)根據(jù)復習內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習;
(二)循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。(時間：3—4月)
第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。在總攬教材，學生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導教材中一再提及，反復強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。
第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學生解題要領(lǐng)，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。今年聽力的考查分數(shù)30分，因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的.歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓練。訓練應(yīng)貫穿整個復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應(yīng)該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。(時間：5月份)
第三輪是考前指導與適應(yīng)性訓練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。(時間：6月份)
總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。
初三階段的復習工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
初三英語教學工作計劃第一學期篇二十
盲目的工作只會白忙活，所以制定一份工作計劃是必不可少的，下面是由小編推薦的初三班主任工作計劃范文。
一、情況分析：
這是一個比較特殊的班級，學生學習、工作能力參差不齊，學生的個性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明：在班級內(nèi)部他們顯得比較松散，責任心不強，一部分學生學習基礎(chǔ)薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學科的學習缺少主觀能動性。而那些學習尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍，忽略了課堂紀律，甚至影響到了其他學生的聽課和教師的教學進度。另一個棘手的問題是個別學生個性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控;有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。
二、具體措施：
針對這些特點我想本學期的教育教學工作應(yīng)該在增強學生責任感、強化課堂紀律、提高學生學習自信心、抓好兩頭的分層教學等方面多下工夫。
1.創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍：
通過對教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立中考信息欄、我們的風采、學習園地、讀報角等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進取的文化氛圍。當然不能因為是初三就游離于學校的活動之外，可以充分利用校會及學校搭設(shè)的各項活動平臺積極參與，提高能力，培養(yǎng)學生的集體意識。
2.建立一支有能力有責任心的干部隊伍：
民主評選加上學生自薦對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責任意識，事后要有監(jiān)督和學生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強了干部的責任心又提高了每位學生工作能力。
3.強化課堂學習紀律：
包括課前兩分鐘預備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時了解學生的課堂學習情況。尤其注意改變一些同學某些課內(nèi)的大嘴現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習慣，在分組排位時注意學習能力強的和能力差的合理分配，從而提高學習效率，并使每個人都能參與到學習中去。每個月后對有進步的學生給予適當獎勵。
一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變要我學為我要學。
1、中學生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代最具感召力的學習原動力。
2、幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢。
或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。
此外，班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學生，給學生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
總之，以上思想政治工作能極大幫助學生養(yǎng)成學習自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。
二、鼓舞學生信心。
1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學習刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進事跡。
2、實事求是地指出學生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標，取長補短。
3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。
總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學生的自信，自信是人生成功的一半。
三、培養(yǎng)學生正確的學習方法。
1、加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導，2、家強科學用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學最新成果。
3、創(chuàng)造條件讓差生補習，總之要讓他感受到老師在同全班同學共同努力，營造一種努力爭先，不畏艱難的氛圍。
4、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。
5、強調(diào)學習時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲，6、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內(nèi)知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學生學習能否進步的核心。
四、加強班級管理。
2、細心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。
付累教不改的學生在動用學校紀律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。
初三英語教學工作計劃第一學期篇二十一
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
本屆八年級學生的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學期我們四位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的.目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
略