通過編寫教案，教師可以更好地組織教學內(nèi)容，安排時間，確保教學進度。教案的編寫需要注重知識的系統(tǒng)性和教學的連貫性，使學生在不同環(huán)節(jié)中能夠逐步拓展知識。在制定自己的教案時，可以參考這些范文，做出更加詳細和精確的教學設(shè)計。
賣報歌欣賞課教案篇一
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進步和課程改革的逐步深入，大量現(xiàn)代化的教育技術(shù)在課堂教學中得到了廣泛應用，也為我們體育課的教改提供了一個新的思路。將網(wǎng)絡信息資源引進體育欣賞課便是課改的研究之一。
我校是國家級籃球傳統(tǒng)項目學校，籃球更是學生最喜愛的運動之一。因此，我們選擇籃球作為網(wǎng)絡信息資源開發(fā)的突破口，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將其物化為資源光盤，為學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行體育欣賞提供了有效載體。
[流程一]聲像展示，激發(fā)欣賞動機。
1、課件展示。
（1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。
（2）學生猜。
2、播放cba比賽片斷。
師導：說得對，籃球作為風靡全球的運動之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動人心的賽場。
（1）放cb斷《相信自己》，并滾動播放本課主題。
師導：看了激動人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？
（2）生匯報。
生1：我覺得賽場上隊員的技術(shù)都非常嫻熟，神出鬼沒的傳球，精準的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現(xiàn)。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。
生2：我發(fā)現(xiàn)比賽時場下的教練比場上的隊員還緊張，他們的表情隨著場上的形勢或喜或悲，或沉默或吶喊。師評：帶兵千日，用兵一時，這也是教練水平的大展示。
生3：我看見場下的球迷那激動的表情，就像他們在場上比賽一樣，他們吹著喇叭，揮舞著充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。
師評：在賽場，球迷與球員互相點燃激情，他們的夢想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運動歷久不衰的魅力。
生4：我剛才看見了一個讓我感動的場面，那就是有兩位球員為了搶一個球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個運動中的人撞在一起所受的傷應該是很重的，但他們并沒有下場，而是繼續(xù)打球。我覺得他們那種頑強拼搏的精神值得我們學習。
師評：對，頑強拼搏是籃球運動精神的精髓。
師總：同學們從籃球運動本身及籃球運動精神的魅力進行了評點，真不錯。
[反思]學生是學習的主體，調(diào)動他們學習的積極性是課堂教學成功的關(guān)鍵。當教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動作瞬間時，學生的興趣一下被調(diào)動起來，因為這都是他們喜愛的籃球明星?！断嘈抛约骸肥莄ba的經(jīng)典主題歌，扣人心弦的畫面，慷慨激昂的歌曲，學生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。
[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂趣。
師導：（接總結(jié)）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請同學們訪問籃球公園網(wǎng)站，可以互相討論，也可以共同欣賞。
生網(wǎng)上欣賞。（教師巡回輔導，并與興趣小組同學共同欣賞、探討。）。
[反思]這是一個學生自主探究的過程，他們按自己的興趣去尋找相關(guān)的信息，課堂上十分熱鬧，有的個別欣賞，有的集中欣賞，有的同學小聲爭論。教師除了了解一些同學們的欣賞內(nèi)容外，也與興趣小組的同學共同欣賞、探討感興趣的內(nèi)容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經(jīng)形成。通過網(wǎng)絡，同學們在課堂上可以看到nba的精彩片斷，也能看到cba聯(lián)賽的球場英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關(guān)規(guī)則，也能領(lǐng)略籃球的技術(shù)要領(lǐng)；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。
[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲。
師生互動練習：同學們，我們來做一個小練習，老師演示球員號碼，請你們以最快的速度說出來。（教師手勢演示，學生猜。）。
師導：籃球公園，精彩無限，欣賞了你喜歡的內(nèi)容，你有什么體會，說出來與大家分享。
生1：剛才我看了喬丹的個人介紹，我覺得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話讓我銘記在心：如果說張伯倫是上帝派來的使者，那么喬丹便是身披23號球衣的上帝本人。
師評：希望你也能夠成為籃球場上的飛人。
生2：我觀看了nba的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來在空中玩著高難度動作，將球大力扣入籃筐，他們的技術(shù)水平令我敬佩。
生3：我欣賞了nba與cba的比賽，我發(fā)現(xiàn)他們投籃都有很準，特別是nba防守到位，進攻速度快。相比之下，我不喜歡看cba的比賽，他們的節(jié)奏太慢了。
師評：你的見解值得探討，相信隨著我們國家籃球水平的提高和拍攝技術(shù)的完善，cba的比賽會一天比一天好看。生4：看了女籃的比賽，我認為她們比男籃還出色，我很欣賞她們在賽場上那種英姿颯爽的風采。
師評：你很善于從平常的資料中發(fā)現(xiàn)問題，從歷屆國際大賽的成績看，女籃的確比男籃成績好。但我們對女籃的關(guān)注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。
生5：我剛才學習了一些裁判手勢，我想我再也不會看不懂校級比賽中裁判的手勢了。
師評：你能給大家演示一下嗎？
生演示。
師：誰能說一個犯規(guī)或者是違例的動作來考考他？
生生互動，師鼓掌。
生6：我查看了一些籃球明星的成長歷程，發(fā)現(xiàn)他們從小就開始打籃球，能吃苦耐勞，對籃球有著對生命一樣的熱愛。
生7：欣賞了籃球公園中nba的隊徽，我覺得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊的隊徽，大致是一只老鷹抓著一個籃球，緊緊不放，像是在向別人：“球場上的籃球在我們的控制之中?！边@是多么自信的宣言??！
師評：你在從另一個角度欣賞籃球，這也很不錯。
生8：我在網(wǎng)上查看了一個nba、cba球員的年薪，其中來自中國的“小巨人”姚明在nba闖蕩，三年年薪1800萬，太令我佩服了，我長大了也要到nba去打球，賺這么多錢，成為中國乃至世界萬眾矚目的人物。
師評：你的發(fā)言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國對姚明價值的認同，也是姚明個人努力的結(jié)果。你想去nba打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。
生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在nba的資料，我覺得他們能去nba打球，為中國人爭了光，我為他們感到驕傲。
師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經(jīng)征服了許多美國觀眾，改變了美國對中國人的傳統(tǒng)看法，據(jù)說火箭隊已經(jīng)考慮將常規(guī)賽主場放在中國上海。到時我們都能親臨賽場，一睹nba的風采。
生10：我了解了中國隊員在nba的表現(xiàn)，他們的表現(xiàn)都非常不錯，但在祖國需要他們的時候，姚明、巴特爾回到了祖國，為祖國在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒有回來，這種表現(xiàn)不是很好，只想著自己的前途，而忘記了祖國的利益。
生：我不同意杜翔的觀點，王冶郅如果回國，就可能失去和nba俱樂部的合同，對他的前途有影響。
生：姚明、巴特爾為什么能夠回來比賽，難道他們就不怕失去與nba俱樂部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個人的利益。
生：王冶郅可能覺得亞錦賽的水平不高，他回不回來中國隊一樣得冠軍。如果是奧運會或者是世錦賽，他可能會回來參賽。
生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國參賽呢？這是不愛國的表現(xiàn)，他只考慮了個人的利益。
生：王冶郅不回國并不是不愛國，他考慮自己的前途多一點并沒有錯。
生：王冶郅是八一隊的現(xiàn)役軍人，軍人以服從命令為天職。
師評：同學們?nèi)收咭娙?，智者見智，我想王冶郅的成長離不開祖國的培養(yǎng)，當個人的利益和祖國的需要產(chǎn)生沖突時，我們應該記住，祖國的利益高于一切。
賣報歌欣賞課教案篇二
1、由課本上的小插圖引到社會現(xiàn)實生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。
2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
賣報歌欣賞課教案篇三
目標：
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。（重點）。
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。（難點）。
3、在結(jié)伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。
過程：
一、引出欣賞內(nèi)容，感受悲傷的樂曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事??？
二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現(xiàn)音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）。
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）。
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒??？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！
三、通過表演，嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了！！讓我們快樂地跳舞吧！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
幼兒園小班音樂活動：夏。
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）。
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》導入。
（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）。
二、學習歌曲。
1、提問引起興趣，學習歌詞。
（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆?。?。
（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）。
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）。
2、跟隨節(jié)奏念歌詞。
（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞。
（2）重點練習了xxx和xxx的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學習歌曲《夏》。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
小班音樂活動敲敲奏奏。
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準備：
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
學習活動：寶寶不怕冷。
活動目標：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
一．熟悉歌曲內(nèi)容。
1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。
二．理解歌詞內(nèi)容。
1．教師范唱，幼兒傾聽。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時應跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小班音樂活動《誰餓了》。
”，
音樂活動：《誰餓了》。
幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥。
活動目標：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準備：小鳥指偶兩個。
活動過程：
1、談話導入并練聲。
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學一學。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲。
（1）創(chuàng)編身體動作。
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
寶寶新村。
[研究要點目標]：
1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
賣報歌欣賞課教案篇四
(一)組織教學，檢查學生出勤情況。
(二)導入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學生討論、發(fā)表見解)是通過簡單的音節(jié)、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協(xié)調(diào)動作的統(tǒng)一，以提高勞動生產(chǎn)率呢?比如，筏樹。(學生討論，發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié)，由一個人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導統(tǒng)一了動作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。
(三)新課：生活中的音樂。
2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。
3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。
4、欣賞音樂，為場景選配恰當?shù)囊魳贰?聽后學生展開討論，對比答案)。
5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務于生活。
(四)小結(jié)本課。
賣報歌欣賞課教案篇五
發(fā)聲練習。
二：導入，實踐體驗。
師：同學們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？
生：喜歡??！
師：春晚開始的時候放的那首曲子叫什么？
生：春節(jié)序曲。
師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？
生：難忘今宵。
師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。
師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習時練習的這五個音。aiyou這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個字與哪個字母有聯(lián)系。
生：o。
師：好我們現(xiàn)在就來練習一下"o"。
師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細的聽一下每一句最后的一個與o有聯(lián)系的長音。
師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學能說說你知道的歌詞作者？
生：方文山林夕。
師：他們寫過很多風花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。
三、結(jié)束。
賣報歌欣賞課教案篇六
摘要：體育欣賞教學是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分，也是體育教學改革體系中不可缺少的一部分。在體育教學中，通過欣賞教學的各種形式，能夠提高教學質(zhì)量，增強教學效果；培養(yǎng)學生德、智、體、美諸方面和諧健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育欣賞教學素質(zhì)教育欣賞體育欣賞，是指欣賞體育運動中動作結(jié)構(gòu)的完美性，動作要領(lǐng)的準確性，動作過程的藝術(shù)性、以及集體配合的技巧、戰(zhàn)術(shù)的運用和體育的功能的教學。設(shè)計體育欣賞課是提高教學質(zhì)量，增強教學效果，推行素質(zhì)教育的重要課業(yè)之一?，F(xiàn)就體育欣賞教學的形式及其作用作一淺析。
1、體育欣賞教學的形式。
1．1隨堂欣賞。
性，提高學生的審美能力、分析判斷能力和理解動作結(jié)構(gòu)能力，這種欣賞教學的特點是緊密結(jié)合教學內(nèi)容，要求時間短，重點突出，通過精煉的講述、分析和簡短的問答，解決教學中的一兩個具體問題。1．2專題欣賞（專課欣賞）。
專題欣賞是指在整個一堂課內(nèi)專門組織體育藝術(shù)欣賞的教學形式。它的任務是在教師的組織與指導下，啟發(fā)學生通過對體育動作藝術(shù)欣賞、認識、分析與評價，使學生對體育內(nèi)容與藝術(shù)特色有較全面的理解，并從中受到一定的素質(zhì)教育。在專題欣賞中，可以選擇各種專題，如體育明星欣賞、田徑類欣賞、球類欣賞等內(nèi)容。其欣賞手段可采取圖片展示、幻燈、多媒體以及語言講解。專題欣賞時，要有重點，有針對性，使重點欣賞與一般欣賞相結(jié)合。教師要圍繞所選專題，介紹有關(guān)知識和內(nèi)容，分析動作的共同特點和具體的特色，幫助學生提高欣賞能力。
1．3、現(xiàn)場欣賞。
現(xiàn)場欣賞是指現(xiàn)場和實地觀察、欣賞。如觀看球賽等。每次活動前，教師要作參觀指導，可擬就一些題目，由學生在實際觀察中找出答案等，參觀后要組織學生座談，討論或教師總結(jié)，這樣一來才能收到預期的效果。
2、體育欣賞教學的作用。
2．1、有利于育德、益智、育心，推行素質(zhì)教育?！靶蕾p”本身的含義就有素質(zhì)教育的價值，體育欣賞教學是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分。它能培養(yǎng)學生分析想象能力，辨別真?zhèn)巍?yōu)劣能力，判斷準確性能力；能夠培養(yǎng)他們調(diào)節(jié)心理情緒，融洽人際關(guān)系的能力；還能夠培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛集體的品質(zhì)等等。例如：觀賞運動會，可培養(yǎng)學生關(guān)心集體，增強集體榮譽感；觀賞體操表演，如吊環(huán)，可培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、勇敢頑強、勇于克服困難的意志品質(zhì)。同學之間互相觀摩動作技術(shù)可培養(yǎng)學生互相促進、心理相容的優(yōu)良品質(zhì)。觀看教師優(yōu)美的示范可增強師生之間的情感。欣賞體育冠軍，可以激勵他們增強中華民族自豪感。
2．2、有利于信息傳遞的準確性，加深學生對動作技術(shù)的感知和理解。教育家贊可夫說過：“扎實地掌握知識，與其說是靠多次的重復，不如說是靠理解，靠內(nèi)部的誘因，靠學生的情緒狀態(tài)而達到的?！保ā逗徒處煹恼勗挕返?08頁）在體育活動課教學中，學生要接受各種動作信息的輸入，在這一過程中，容易出現(xiàn)對信息理解不透，偏差性大的弱點。如果教師將重點部分和容易出現(xiàn)錯誤之處，做出優(yōu)美準確的動作（靜止時間可稍長一些）給學生觀賞，就能使學生對動作概念加深感知和理解。在要突出某技術(shù)動作特征時，可把重點環(huán)節(jié)的示范靜止時間延長，以利于學生建立一個清晰的動作表象，有些動作（如空間動作），教師難于靜止示范，可以通過圖片或多媒體的觀賞，以使學生對動作有一個深刻的動覺概念。這樣做，學生既欣賞了動作藝術(shù)，有理解了動作結(jié)構(gòu)，就能利用較少的時間，加快動作技術(shù)的領(lǐng)會，加速運動技能的形成。
2．3有利于學生提高審美能力，享受美的陶冶。體育的各種運動動作，無不與美緊。
密地聯(lián)系著。所以通過欣賞教學，可以啟迪學生感受美、了解美、欣賞美，進而培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力，陶冶美的情操。例如，在單杠后回環(huán)的練習中，開始幾名學生的練習，由教師對其動作的準確性、優(yōu)美性、協(xié)調(diào)性給予評定，并打出其所得的分值。以后練習的學生，則由全班同學在欣賞中評定其動作的效果，此種舉措，不僅能使學生感受美的價值，陶冶美的心靈，而且培養(yǎng)了學生的組織紀律和工作能力，創(chuàng)設(shè)了學生的主人翁地位，一舉多得。組織學生欣賞一場球賽（現(xiàn)場欣賞或錄像欣賞均可），提示學生不僅要欣賞各隊列的勝負，重要的是欣賞隊員的技術(shù)、技能發(fā)揮的程度，組織配合的技巧、勇敢頑強的作風，隊員的精神風貌；裁判執(zhí)法的嚴肅性；教練員指揮的靈活性等。通過這些指導，學生在享受美的熏陶中，還能把學習動作技術(shù)、技巧和欣賞緊密地結(jié)合在一起。
賣報歌欣賞課教案篇七
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1、聽一段聲音，說說這是什么運動的聲音
2、聽2段音樂，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂
3、比賽開始了，聽一聽，這2段比賽是不是一樣激烈
4、請一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了？
6、讓我們一起跟著音樂來參加這場時而輕松時而緊張的比賽吧?。ㄔ俅涡蕾p）
四、導入
1、剛才我們模擬了打乒乓時的情景，接下來，讓我們來看一段真正的乒乓比賽（奧運比賽片段）
看了這段錄像，你想到了什么2’
2、是啊，此時此刻，老師也非常激動，我國奧運健兒在賽場上，奮力拼搏，為中國奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空，升起在我們心中。
五、學唱《五星紅旗》
1、聽老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方
2、聽錄音，這首歌曲的情緒是怎樣的。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、跟錄音輕輕哼唱
5、齊唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音樂奧運會10’
下面，讓我們也來進行一場音樂奧運會，好不好？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）
1、比一比誰的歌聲最美。請每個小組推薦一個代表上來，演唱歌曲《五星紅旗》
2、節(jié)奏模仿的比賽，請各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題，并進行模仿
3、認一認這是什么打擊樂器，這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計獲獎情況）
七、小結(jié)
雖然北京2008奧運會已經(jīng)結(jié)束，我們的音樂奧運會也結(jié)束了，但是五星紅旗永遠飄揚在我們心上。
賣報歌欣賞課教案篇八
1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點。
2.繼續(xù)聆聽《卡門序曲》，使學生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。
3.引導學生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進行曲”和弦樂主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調(diào)，使學生體會《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進行曲”形成鮮明的對比。要求學生記住這兩首音樂的旋律。
4.教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導學生聆聽《威廉·退爾序曲》，使學生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導學生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。
5.學生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。
6.欣賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。
教學內(nèi)容：聽《乒乓變奏曲》唱：《五星紅旗》
教學目標：1、欣賞與運動有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。
2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
賣報歌欣賞課教案篇九
首先,寫行書一定要有比較好的正書基礎(chǔ),熟悉筆性，當你對結(jié)構(gòu)、筆畫、空白、造型都可以很好的掌握之后就有了條件了。練行書時，首先是臨帖：不要寫，先看，把一個字看透，就從上面說的那幾個方面看，看好了，就丟開字帖，一氣合成。注意：這里就關(guān)系的寫行書最重要的東西了，就是連貫的氣運，每個筆畫一定要靠氣運聯(lián)系在一起，一個字才能很好的成為一個整體，不要停，不要填，還有就是筆觸一定要”跳起來”行書字才顯的活；不然回很死板，可以從兩個對稱的點開始練，用彈跳的筆觸練，找到感覺后開始寫。
另外，個人覺得最重要的是空白（重中之重）氣運。
《蘭亭序》不愧為博涉眾美的經(jīng)典之作，讀其文、賞其書、品其趣，是一種非凡的藝術(shù)享受。
樣的基于資質(zhì)超群，功臣力深厚的作品，被評“為天下第一行書”，確實是當之無愧的。
蘭亭書法，符合傳統(tǒng)書法最基本的審美觀，“文而不華、質(zhì)而不野、不激不厲、溫文爾雅”?！皟?nèi)懨”的筆法偏重骨力，剛?cè)嵯酀?，點畫凝練簡潔；在書寫技巧上包含了無數(shù)變化之道，僅一個“之”字就有十余種寫法，在傳統(tǒng)的“中和之美”的`格式上成為樣板。千余年來，歷代文人多以《蘭亭序》為標準，筆耕不輟。人們習慣地把書法家寫《蘭亭序》的水準作為衡量其傳統(tǒng)功力的尺度。
蘭亭集序原文及翻譯。
原文：
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
譯文：
為烏有。古人說：“死和生也是件大事?。 痹跄懿槐茨兀客豸酥氉值膭钪竟适?。
王羲之從7歲開始，成天起早貪黑地練字。11歲那年，他想去父親的房間找點字帖繼續(xù)練字，發(fā)現(xiàn)父親的枕邊有幾本書，于是拿起最上面的一本一看，那是本叫《筆論》的書，內(nèi)容是教人寫字時如何運筆。王羲之一翻開書，就忍不住開始記錄那些執(zhí)筆運筆的技巧，他讀得愛不釋手，不知不覺把書帶出了父親的房間來讀。他按照《筆論》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直入迷了。過了一段時間，他看看自己寫的字，與以前的比較，確實有些變化。
一天，王羲之在讀《筆論》時被父親發(fā)現(xiàn)了。父親王曠看見兒子讀得入迷的書竟是自己珍藏的《筆論》，很詫異地問道：“你能讀懂這樣高深的書嗎？”王羲之答道：“書非讀不能懂，孩兒雖然一知半解，但還是能受到教育的?！备赣H聽后把《筆論》送給了王羲之，得到書后的他練得更加勤奮，更加認真，更加投入。一次吃午飯，書童送來了他愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他竟然連頭都沒有抬起來看一下，專心致志地邊看字帖邊練字。書童最后不得不去請他的母親來勸他吃飯。母親來到書房時，只見羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個字怎么寫才好，結(jié)果錯把墨汁當蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住笑著說：“羲之，今天的蒜泥可真香啊！”
賣報歌欣賞課教案篇十
通過音樂欣賞，讓學生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
（2）過程與方法
完整而充分地聆聽音樂作品，讓學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的準確度下，充分展開想像，鼓勵和保護學生在音樂體驗中的獨立見解。
（3）知識與技能
a、認知作曲家生平及作品，加深對中國民族音樂的認識和理解。
b、進一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。
培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受樂曲的情緒。
二胡的表現(xiàn)力
課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。
1、組織教學，師生問好。
2、導入
同學們，歡迎大家和老師又一次走進音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會從他的身邊走過。他每天看著我們讀書、學習、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）
3、簡介劉天華
出示劉天華的照片掛圖。
對，那大家又對劉天華先生了解多少呢？下面就請大家說說吧。
（學生回答）
同學們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。
板書：走近劉天華
老師介紹：
賣報歌欣賞課教案篇十一
樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的abab結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié)，并希望通過引導幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、能理解并使用自己的動作表現(xiàn)abab結(jié)構(gòu)。
2、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。
3、能大膽想象、創(chuàng)造，在音樂b段時夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。
《bingo》和《鞋匠之舞》音樂cd
1、活動引入
（1）律動《bingo》，教師帶領(lǐng)幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發(fā)吧！”
（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢？”
2、熟悉a段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂
（1）教師隨a段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來看一下。”
（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行模仿釘鞋子。
（3）教師引導幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子?！辈⒁龑в變鹤儞Q節(jié)奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚?！?BR> （4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒說到其它的修鞋方法時，教師帶領(lǐng)幼兒學一學，變換節(jié)奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
（5）帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子?！?BR> 3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)abab音樂
（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一個b段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個a段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結(jié)實，第二個b段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。
（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。
（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。
（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。
（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好?！庇變弘S音樂修鞋并展示。
（6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。
（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。
4、活動結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧?！?BR> 賣報歌欣賞課教案篇十二
教學目標：引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。
能力目標：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。
情感目標：介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感。
教學重點：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處的美。
教學準備：古箏、多媒體教學過程：
一.師生問好，用古箏伴奏復習歌曲，導入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題。
二.認識古箏，聽賞樂曲。
1.這是什么樂器？（古箏）你一定對它充滿了好奇，你想認識它嗎？
誰來說說，你所認識的古箏，知道那些關(guān)于古箏的知識，能分享給同學們。
2教師補充介紹：古箏的歷史，型質(zhì)，特色，演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》：請同學們帶著問題欣賞，你結(jié)合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結(jié)學生所說的，講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容，5分段欣賞，細節(jié)分析。
第一樂段悠閑自得，滿載而歸。
1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？
2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。
速度力度旋律線體現(xiàn)情景。
第二樂段。
從第一樂段發(fā)展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快3）討論速度、力度、旋律。
4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境？
第三樂段。
高潮部分，百舟競歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結(jié)束，耐人尋味。
1）選畫。
2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。并思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。
3）討論。
3.尾聲。
1）聽老師彈奏，思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分。
2）討論。
3）選畫。
示三個樂段的圖片請學生選擇。師分段再次演奏，并且請生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨特韻味。三.再次感受，知識拓展。
欣賞走進百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預報曲片段《漁舟唱晚》。
3、總結(jié)，分析，知識框架。
四提高欣賞，開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》。
五.總結(jié)。
今天這堂課，你有什么收獲？生總結(jié)，師總結(jié)。
我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學習它的博大精深的知識，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，更要從進我們每個人的心中！
賣報歌欣賞課教案篇十三
1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗輕松愉快的音樂情緒。
ppt，音樂，三種樂器：小鈴、木魚、三角鐵
一、經(jīng)驗再現(xiàn)
在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？
小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言，如：當當，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。
二、分段欣賞音樂
過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？
第一段：
聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？
你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。
集體—————經(jīng)驗分享（老師示范）
第二段：
過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？
鐘寶寶們，我們休息啦。
讓我看看，你們是怎么休息的？—————動作得分享
第三段：
在孩子們休息時，放音樂
1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？
2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？
個別示范，集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看，我來學學你們的舞蹈好嗎？
幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。
三、幼兒集體完整地聽音樂表演
你們也來跳一跳吧。
四、延伸
出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。
賣報歌欣賞課教案篇十四
在音樂欣賞課中，怎樣引導學生對欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握，去體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，這是擺在我面前的大難題。每個學生都是創(chuàng)造的天才，把一根木棒交給他，他絕對給你即興敲出不同的節(jié)奏，聲響，音色。這是他的潛能，他的興趣，他在探索，他要表現(xiàn)，從而得到自我肯定。針對一年級學生的年齡特點，我是從以下兩方面來做的。
一、敲出情境。在教授《鴨子拌嘴》時，學生聽的比較模糊，我讓每位學生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來敲擊感受音樂表達的不同情境，想象鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時所發(fā)出的不同聲響，用不同的節(jié)奏來表達不同的情節(jié)，再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水，吵鬧時的情景，并注意提示學生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。在這樣的教學情景中，學生便能很好地理解樂曲表達的內(nèi)容與情緒，并常嘗試自己去表現(xiàn)、創(chuàng)造。
二、敲出創(chuàng)造。在聆聽《我是人民的小騎兵》時涉及到編創(chuàng)不同的節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習。我采用了先教樂理知識二分、四分和八分音符，一般的教學只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。這些概念對于一年級的小學生來說既抽象又枯燥。我從學生內(nèi)心感覺出發(fā)，制造一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境，從而將“拍子”的抽象概念進行化解。首先，讓學生們分辨出不同的節(jié)奏：舞蹈節(jié)奏x---x---，馬蹄聲，槍聲：嗖0嗖0。其次，用碰鈴、雙響筒、小鑼來敲擊二分音符、四分音符和八分音符，使學生得到直觀的感性認識。接著，讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用敲擊方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到節(jié)奏感知的過渡。
為鞏固已學的概念，我把幾段風格各異的兒歌讓學生按一定節(jié)拍創(chuàng)編，然后敲擊出來。當他們親自感知到節(jié)拍的時值概念時，就可以將二分音符、四分音符、八分音符牢牢掌握，從而靈活運用，自由創(chuàng)造。
想要讓小學生豎起小耳朵，用愉悅的心情學會聽音樂，一個好的老師應該花更多的時間來鉆研教材，站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課，統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學方法，做好音樂和學生之間的橋梁。
賣報歌欣賞課教案篇十五
1、學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷?BR> 2、能夠按指揮的手勢正確的.進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？
2、徒手練習（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）
3、分組徒手練習。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習一遍）。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動：春雨沙沙
大班音樂活動：風爺爺
賣報歌欣賞課教案篇十六
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
活動過程。
(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)。
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。
5、在分段欣賞的'基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
(二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣？最后的速度怎樣?
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
(三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點引導幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。
賣報歌欣賞課教案篇十七
《打字機》是人音版音樂課程規(guī)范實驗教科書第八冊第七課，是美國作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品，樂曲最大的特點就是在快速的旋律中用打字機作為打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。
本課教學運用達爾克羅茲音樂教學理論，在四個欣賞階段中，層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感，從而培養(yǎng)同學的體態(tài)律動、聲音、樂器的綜合表示力。
對于小學四年級的同學，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導到更高層次的感性。本節(jié)課將打字機的打字聲、鈴聲和倒機聲作為同學學習的興趣點，從生活入手，引導同學聆聽欣賞，以各種方式參與表示音樂，層層遞進，并加入樂器激發(fā)同學的興趣，養(yǎng)成專注聆聽的好習慣，提高對聲音的敏銳反應，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計扮演動作，更加生動細致地感受音樂。
1、在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗打字員工作中的愉快心情。
2、熟悉音樂主題，并探索小樂器的演奏方法。
3、鍛煉同學對聲音的敏銳反應，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望。
重點：感受與表示不同主題的音樂形象。
難點：能用小樂器準確地為音樂伴奏。
多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘
師：同學們，今天老師帶來一段有趣的音樂，你們要留意聽它伴奏的特點，用你們最特別的動作表示出來。
[播放音樂全曲]
隨音樂自由律動
課件5分鐘
初步感受音樂，聯(lián)想生活中的情景。
師：音樂在表示什么？
[出示作曲家頭像，揭題]
坐下，自由回答
有感情地讀曲名
師：老師帶來了一個短片，請你們邊看邊模仿打字員的動作，留意有哪些聲音。
[播放短片]
師：你們聽到了哪些聲音？
師：你會用什么身體小樂隊來表示鈴聲?。?BR> 聆聽，律動
師：好，我們來聽一段音樂，鈴聲出現(xiàn)的時候就用上這些動作。
[播放音樂a段]
師：還不錯，你們覺得打字員的心情怎么樣？
師：音樂的速度？
聆聽，表示
回答
以多種方式層層深入聆聽，讓同學邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時培養(yǎng)合作扮演的能力。
師：請你們帶著輕松愉快的心情，用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲，我來表示倒機聲。
[播放音樂a段]
聆聽，表示打字與鈴聲
課件
[播放音樂a段]
表示倒機聲
課件
[數(shù)拍子]
回答
課件
[播放音樂a段]
聆聽做出相應的動作
課件
師：真棒！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機！請你們來合作扮演
[提合作要求]
嘗試，合作表示
課件
哼唱
演奏
a段
師：超大打字機扮演非常勝利，看，你們打出了漂亮的樂譜！
[出示曲譜a主題]
師：這是樂曲的a主題。
現(xiàn)在我唱一遍旋律，你們注意我的動作
[唱曲譜a并動作]
師：這一行是表示誰的聲音？
[指多層伴奏譜]
師：請你們唱一遍旋律。
師：請你們邊哼唱旋律邊加上動作。
觀看曲譜
視聽結(jié)合
回答
在教師帶領(lǐng)下視唱
哼旋律并律動
課件
10
分鐘
由感性上升為符號，在學習樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學的反應能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。
師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音？
（分別請三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學說說樂器適合樂曲中的哪些聲音？與樂曲中的聲音有何區(qū)別？）
[出示小樂器圖片]
師：請你們拿起小樂器，邊哼旋律邊伴奏。
師：好聽嗎？為什么不同的樂器表示了不同的聲音？我想加上音樂會更有魅力的！
[播放音樂a段]
敲擊樂器，討論
分別探索四種小樂器的演奏方法，并邊哼旋律邊嘗試演奏
哼旋律伴奏
聆聽音樂伴奏
小樂器
課件
設(shè)計扮演
b段
師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲，當你聽到這個a主題的時候，用小樂器伴奏，聽到不熟悉旋律跟著音樂律動。
[播放音樂全曲]
師：你們聽到不熟悉旋律了嗎？那這個不熟悉旋律里有沒有鈴聲？
師：你們的耳朵真靈，現(xiàn)在我來彈奏這段旋律，當我彈鈴聲時請你們拍手。
[彈音樂b段，點頭指揮]
聽音樂做動作
拍手
看指揮拍手
課件
鋼琴
12分鐘
劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受b段的音樂形象。
師：這是樂曲的b主題
[出示b主題圖譜]
師：我來哼唱旋律，請你們跟我一起劃旋律線。
師：大家說說旋律有什么特點？
[播放音樂b段，指揮]
[請局部同學出來扮演，播放音樂b段]
師：請大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動作表示出來。
[播放音樂b段]
師：我來彈奏a、b主題，請你們邊聽音樂邊到舞蹈位置，當聽到a主題時，表示打字員繁忙的工作，當聽到b主題時，表示打字員各種不同的休閑方式。
起立劃旋律
回答
看指揮伴奏
回答，并在老師引導下設(shè)計不同的扮演
局部同學帶動全體跟著音樂扮演
全體同學扮演
評價
課件
小樂器
師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器，看老師的指揮，把樂曲完整地表示一次。
[出示總譜]
師：注意，聽到b主題時，響板的同學走出來扮演剛才的動作。
[播放音樂全曲]
看指揮，伴奏并扮演
小樂器
課件
3分鐘
完整表示,提高同學的.綜合表示力。
師：啊，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面！（激勵同學）請你們再扮演一次，讓聽課的老師都能看到這么精彩的扮演。
[播放音樂全曲]
伴奏并扮演
師: 同學們，今天的學習開心嗎？說說你的收獲吧。
回答
2分鐘
關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：大家的收獲真不少，課后，請你們留意一下學校里、公路上、小區(qū)里的各種聲音，選擇一種把節(jié)奏記下來，創(chuàng)編兩個小節(jié)的旋律，和同學交流一下。
師：請你們聽音樂邊扮演邊出課室。
[播放音樂全曲]
回答
邊扮演邊出課室
賣報歌欣賞課教案篇一
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進步和課程改革的逐步深入，大量現(xiàn)代化的教育技術(shù)在課堂教學中得到了廣泛應用，也為我們體育課的教改提供了一個新的思路。將網(wǎng)絡信息資源引進體育欣賞課便是課改的研究之一。
我校是國家級籃球傳統(tǒng)項目學校，籃球更是學生最喜愛的運動之一。因此，我們選擇籃球作為網(wǎng)絡信息資源開發(fā)的突破口，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將其物化為資源光盤，為學生在網(wǎng)絡環(huán)境下進行體育欣賞提供了有效載體。
[流程一]聲像展示，激發(fā)欣賞動機。
1、課件展示。
（1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。
（2）學生猜。
2、播放cba比賽片斷。
師導：說得對，籃球作為風靡全球的運動之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動人心的賽場。
（1）放cb斷《相信自己》，并滾動播放本課主題。
師導：看了激動人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？
（2）生匯報。
生1：我覺得賽場上隊員的技術(shù)都非常嫻熟，神出鬼沒的傳球，精準的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現(xiàn)。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。
生2：我發(fā)現(xiàn)比賽時場下的教練比場上的隊員還緊張，他們的表情隨著場上的形勢或喜或悲，或沉默或吶喊。師評：帶兵千日，用兵一時，這也是教練水平的大展示。
生3：我看見場下的球迷那激動的表情，就像他們在場上比賽一樣，他們吹著喇叭，揮舞著充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。
師評：在賽場，球迷與球員互相點燃激情，他們的夢想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運動歷久不衰的魅力。
生4：我剛才看見了一個讓我感動的場面，那就是有兩位球員為了搶一個球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個運動中的人撞在一起所受的傷應該是很重的，但他們并沒有下場，而是繼續(xù)打球。我覺得他們那種頑強拼搏的精神值得我們學習。
師評：對，頑強拼搏是籃球運動精神的精髓。
師總：同學們從籃球運動本身及籃球運動精神的魅力進行了評點，真不錯。
[反思]學生是學習的主體，調(diào)動他們學習的積極性是課堂教學成功的關(guān)鍵。當教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動作瞬間時，學生的興趣一下被調(diào)動起來，因為這都是他們喜愛的籃球明星?！断嘈抛约骸肥莄ba的經(jīng)典主題歌，扣人心弦的畫面，慷慨激昂的歌曲，學生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。
[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂趣。
師導：（接總結(jié)）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請同學們訪問籃球公園網(wǎng)站，可以互相討論，也可以共同欣賞。
生網(wǎng)上欣賞。（教師巡回輔導，并與興趣小組同學共同欣賞、探討。）。
[反思]這是一個學生自主探究的過程，他們按自己的興趣去尋找相關(guān)的信息，課堂上十分熱鬧，有的個別欣賞，有的集中欣賞，有的同學小聲爭論。教師除了了解一些同學們的欣賞內(nèi)容外，也與興趣小組的同學共同欣賞、探討感興趣的內(nèi)容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經(jīng)形成。通過網(wǎng)絡，同學們在課堂上可以看到nba的精彩片斷，也能看到cba聯(lián)賽的球場英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關(guān)規(guī)則，也能領(lǐng)略籃球的技術(shù)要領(lǐng)；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。
[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲。
師生互動練習：同學們，我們來做一個小練習，老師演示球員號碼，請你們以最快的速度說出來。（教師手勢演示，學生猜。）。
師導：籃球公園，精彩無限，欣賞了你喜歡的內(nèi)容，你有什么體會，說出來與大家分享。
生1：剛才我看了喬丹的個人介紹，我覺得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話讓我銘記在心：如果說張伯倫是上帝派來的使者，那么喬丹便是身披23號球衣的上帝本人。
師評：希望你也能夠成為籃球場上的飛人。
生2：我觀看了nba的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來在空中玩著高難度動作，將球大力扣入籃筐，他們的技術(shù)水平令我敬佩。
生3：我欣賞了nba與cba的比賽，我發(fā)現(xiàn)他們投籃都有很準，特別是nba防守到位，進攻速度快。相比之下，我不喜歡看cba的比賽，他們的節(jié)奏太慢了。
師評：你的見解值得探討，相信隨著我們國家籃球水平的提高和拍攝技術(shù)的完善，cba的比賽會一天比一天好看。生4：看了女籃的比賽，我認為她們比男籃還出色，我很欣賞她們在賽場上那種英姿颯爽的風采。
師評：你很善于從平常的資料中發(fā)現(xiàn)問題，從歷屆國際大賽的成績看，女籃的確比男籃成績好。但我們對女籃的關(guān)注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。
生5：我剛才學習了一些裁判手勢，我想我再也不會看不懂校級比賽中裁判的手勢了。
師評：你能給大家演示一下嗎？
生演示。
師：誰能說一個犯規(guī)或者是違例的動作來考考他？
生生互動，師鼓掌。
生6：我查看了一些籃球明星的成長歷程，發(fā)現(xiàn)他們從小就開始打籃球，能吃苦耐勞，對籃球有著對生命一樣的熱愛。
生7：欣賞了籃球公園中nba的隊徽，我覺得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊的隊徽，大致是一只老鷹抓著一個籃球，緊緊不放，像是在向別人：“球場上的籃球在我們的控制之中?！边@是多么自信的宣言??！
師評：你在從另一個角度欣賞籃球，這也很不錯。
生8：我在網(wǎng)上查看了一個nba、cba球員的年薪，其中來自中國的“小巨人”姚明在nba闖蕩，三年年薪1800萬，太令我佩服了，我長大了也要到nba去打球，賺這么多錢，成為中國乃至世界萬眾矚目的人物。
師評：你的發(fā)言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國對姚明價值的認同，也是姚明個人努力的結(jié)果。你想去nba打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。
生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在nba的資料，我覺得他們能去nba打球，為中國人爭了光，我為他們感到驕傲。
師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經(jīng)征服了許多美國觀眾，改變了美國對中國人的傳統(tǒng)看法，據(jù)說火箭隊已經(jīng)考慮將常規(guī)賽主場放在中國上海。到時我們都能親臨賽場，一睹nba的風采。
生10：我了解了中國隊員在nba的表現(xiàn)，他們的表現(xiàn)都非常不錯，但在祖國需要他們的時候，姚明、巴特爾回到了祖國，為祖國在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒有回來，這種表現(xiàn)不是很好，只想著自己的前途，而忘記了祖國的利益。
生：我不同意杜翔的觀點，王冶郅如果回國，就可能失去和nba俱樂部的合同，對他的前途有影響。
生：姚明、巴特爾為什么能夠回來比賽，難道他們就不怕失去與nba俱樂部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個人的利益。
生：王冶郅可能覺得亞錦賽的水平不高，他回不回來中國隊一樣得冠軍。如果是奧運會或者是世錦賽，他可能會回來參賽。
生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國參賽呢？這是不愛國的表現(xiàn)，他只考慮了個人的利益。
生：王冶郅不回國并不是不愛國，他考慮自己的前途多一點并沒有錯。
生：王冶郅是八一隊的現(xiàn)役軍人，軍人以服從命令為天職。
師評：同學們?nèi)收咭娙?，智者見智，我想王冶郅的成長離不開祖國的培養(yǎng)，當個人的利益和祖國的需要產(chǎn)生沖突時，我們應該記住，祖國的利益高于一切。
賣報歌欣賞課教案篇二
1、由課本上的小插圖引到社會現(xiàn)實生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)學生在探索、發(fā)現(xiàn)身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的發(fā)展示出來讓大家分享。
2、聆聽幾段熟悉的音樂并選擇與之相對應的生活場景，揭示一個道理：生活中到處都充滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不可想像的。
賣報歌欣賞課教案篇三
目標：
1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。（重點）。
2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。（難點）。
3、在結(jié)伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。
準備：故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。
過程：
一、引出欣賞內(nèi)容，感受悲傷的樂曲性質(zhì)。
1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。
提問：聽了曲子心情怎么樣？
2、教師隨著樂曲講述事例。
提問：你想起了哪些傷心、難過的事??？
二、配樂故事欣賞，進一步感受與表現(xiàn)音樂表達的情感。
1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）。
提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）。
2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。
提問：白雪公主有沒有醒??？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！
三、通過表演，嘗試用動作、表情表現(xiàn)悲傷的情緒。
現(xiàn)在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。
四、即興舞蹈，體驗快樂情緒。
白雪公主醒過來了！！讓我們快樂地跳舞吧！
五、延伸：一起為公主和王子舉行婚禮。
幼兒園小班音樂活動：夏。
活動目標：
1、學唱歌曲《夏》，能初步唱準歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。
3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動準備：
1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）。
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂。
活動過程：
一、游戲《小朋友散步》導入。
（在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）。
二、學習歌曲。
1、提問引起興趣，學習歌詞。
（1）打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學一學？（掌握轟隆?。?。
（2）嘩啦啦，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦，下大雨）。
（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢？（呱呱呱呱叫）。
2、跟隨節(jié)奏念歌詞。
（1）跟隨老師的節(jié)奏學念歌詞。
（2）重點練習了xxx和xxx的節(jié)奏型，可以引導幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。
3、學習歌曲《夏》。
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》。
在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗即興舞蹈的快樂與奔放。
小班音樂活動敲敲奏奏。
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。
活動準備：
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個。
活動過程：
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
*按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
學習活動：寶寶不怕冷。
活動目標：
1．感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2．愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
一．熟悉歌曲內(nèi)容。
1．教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）。
2．在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3．教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應動作。
二．理解歌詞內(nèi)容。
1．教師范唱，幼兒傾聽。
2．教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3．師幼完整朗讀歌詞。
三．學唱歌曲。
1．教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導幼兒唱時應跳躍些。
四．根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1．鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2．教師注意了解幼兒表演愿望。
3．帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小班音樂活動《誰餓了》。
”，
音樂活動：《誰餓了》。
幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥。
活動目標：
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
活動準備：小鳥指偶兩個。
活動過程：
1、談話導入并練聲。
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學一學。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲。
（1）創(chuàng)編身體動作。
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
寶寶新村。
[研究要點目標]：
1、學習在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。
三、幼兒制作。
用過漿糊后要手擦干凈，剪“門”時要沿著的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評評什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與，動手動腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時有些困難，不過小朋友們都比較興奮。
賣報歌欣賞課教案篇四
(一)組織教學，檢查學生出勤情況。
(二)導入課題：我們知道，人類的祖先開始是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的情況下，他們會是怎樣溝通聯(lián)系呢?(學生討論、發(fā)表見解)是通過簡單的音節(jié)、手勢、表情等身體語言來溝通的。他們在共同完成同一個工作時，有什么辦法來協(xié)調(diào)動作的統(tǒng)一，以提高勞動生產(chǎn)率呢?比如，筏樹。(學生討論，發(fā)表意見)他們是通過一定的語言或一定的音節(jié)，由一個人做指揮(領(lǐng)唱)，其他的人隨著他的領(lǐng)導統(tǒng)一了動作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——勞動號子。在平原上的人們唱的號子種類很多，可以說有什么樣的勞動就有什么樣的勞動號子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實許許多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們在北京旅游去到王府井的小吃一條街，就會聽到買賣的吆喝聲……今天就讓我們走進生活，發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。
(三)新課：生活中的音樂。
2、生活中離不開音樂，我們勞動時離不開音樂、在祭祀時需要音樂，高興時、悲傷時都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人，普通人還是偉人、藝術(shù)家還是科學家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許許多多的音樂作品直接來源于生活。
3、各種生活場景都不能沒有音樂，無論是群眾集會還是個人休閑，無論是歡慶國慶還是歡送親朋，無論是商場購物還是車站候車等，都離不開音樂。
4、欣賞音樂，為場景選配恰當?shù)囊魳贰?聽后學生展開討論，對比答案)。
5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務于生活。
(四)小結(jié)本課。
賣報歌欣賞課教案篇五
發(fā)聲練習。
二：導入，實踐體驗。
師：同學們，你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？
生：喜歡??！
師：春晚開始的時候放的那首曲子叫什么？
生：春節(jié)序曲。
師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？
生：難忘今宵。
師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。
師：剛才老師演唱了《難忘今宵》，大家看一下黑板，我們剛才發(fā)聲練習時練習的這五個音。aiyou這是意大利語中的五個元音。盡管是意大利語，但這五個元音在中國歌曲演唱中也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開我們的課本，看一下每一句歌詞的最后一個字與哪個字母有聯(lián)系。
生：o。
師：好我們現(xiàn)在就來練習一下"o"。
師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細的聽一下每一句最后的一個與o有聯(lián)系的長音。
師：我們大家一起來演唱一下歌曲的旋律。
鋼琴伴奏演唱旋律。
師：我們的旋律演唱先告一段落。下面，有哪位同學能說說你知道的歌詞作者？
生：方文山林夕。
師：他們寫過很多風花雪月的歌詞。但他們很少寫自己關(guān)于祖國的詞。
三、結(jié)束。
賣報歌欣賞課教案篇六
摘要：體育欣賞教學是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分，也是體育教學改革體系中不可缺少的一部分。在體育教學中，通過欣賞教學的各種形式，能夠提高教學質(zhì)量，增強教學效果；培養(yǎng)學生德、智、體、美諸方面和諧健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：體育欣賞教學素質(zhì)教育欣賞體育欣賞，是指欣賞體育運動中動作結(jié)構(gòu)的完美性，動作要領(lǐng)的準確性，動作過程的藝術(shù)性、以及集體配合的技巧、戰(zhàn)術(shù)的運用和體育的功能的教學。設(shè)計體育欣賞課是提高教學質(zhì)量，增強教學效果，推行素質(zhì)教育的重要課業(yè)之一?，F(xiàn)就體育欣賞教學的形式及其作用作一淺析。
1、體育欣賞教學的形式。
1．1隨堂欣賞。
性，提高學生的審美能力、分析判斷能力和理解動作結(jié)構(gòu)能力，這種欣賞教學的特點是緊密結(jié)合教學內(nèi)容，要求時間短，重點突出，通過精煉的講述、分析和簡短的問答，解決教學中的一兩個具體問題。1．2專題欣賞（專課欣賞）。
專題欣賞是指在整個一堂課內(nèi)專門組織體育藝術(shù)欣賞的教學形式。它的任務是在教師的組織與指導下，啟發(fā)學生通過對體育動作藝術(shù)欣賞、認識、分析與評價，使學生對體育內(nèi)容與藝術(shù)特色有較全面的理解，并從中受到一定的素質(zhì)教育。在專題欣賞中，可以選擇各種專題，如體育明星欣賞、田徑類欣賞、球類欣賞等內(nèi)容。其欣賞手段可采取圖片展示、幻燈、多媒體以及語言講解。專題欣賞時，要有重點，有針對性，使重點欣賞與一般欣賞相結(jié)合。教師要圍繞所選專題，介紹有關(guān)知識和內(nèi)容，分析動作的共同特點和具體的特色，幫助學生提高欣賞能力。
1．3、現(xiàn)場欣賞。
現(xiàn)場欣賞是指現(xiàn)場和實地觀察、欣賞。如觀看球賽等。每次活動前，教師要作參觀指導，可擬就一些題目，由學生在實際觀察中找出答案等，參觀后要組織學生座談，討論或教師總結(jié)，這樣一來才能收到預期的效果。
2、體育欣賞教學的作用。
2．1、有利于育德、益智、育心，推行素質(zhì)教育?！靶蕾p”本身的含義就有素質(zhì)教育的價值，體育欣賞教學是推行素質(zhì)教育具體化的組成部分。它能培養(yǎng)學生分析想象能力，辨別真?zhèn)巍?yōu)劣能力，判斷準確性能力；能夠培養(yǎng)他們調(diào)節(jié)心理情緒，融洽人際關(guān)系的能力；還能夠培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛集體的品質(zhì)等等。例如：觀賞運動會，可培養(yǎng)學生關(guān)心集體，增強集體榮譽感；觀賞體操表演，如吊環(huán)，可培養(yǎng)學生專心致志、一絲不茍、勇敢頑強、勇于克服困難的意志品質(zhì)。同學之間互相觀摩動作技術(shù)可培養(yǎng)學生互相促進、心理相容的優(yōu)良品質(zhì)。觀看教師優(yōu)美的示范可增強師生之間的情感。欣賞體育冠軍，可以激勵他們增強中華民族自豪感。
2．2、有利于信息傳遞的準確性，加深學生對動作技術(shù)的感知和理解。教育家贊可夫說過：“扎實地掌握知識，與其說是靠多次的重復，不如說是靠理解，靠內(nèi)部的誘因，靠學生的情緒狀態(tài)而達到的?！保ā逗徒處煹恼勗挕返?08頁）在體育活動課教學中，學生要接受各種動作信息的輸入，在這一過程中，容易出現(xiàn)對信息理解不透，偏差性大的弱點。如果教師將重點部分和容易出現(xiàn)錯誤之處，做出優(yōu)美準確的動作（靜止時間可稍長一些）給學生觀賞，就能使學生對動作概念加深感知和理解。在要突出某技術(shù)動作特征時，可把重點環(huán)節(jié)的示范靜止時間延長，以利于學生建立一個清晰的動作表象，有些動作（如空間動作），教師難于靜止示范，可以通過圖片或多媒體的觀賞，以使學生對動作有一個深刻的動覺概念。這樣做，學生既欣賞了動作藝術(shù)，有理解了動作結(jié)構(gòu)，就能利用較少的時間，加快動作技術(shù)的領(lǐng)會，加速運動技能的形成。
2．3有利于學生提高審美能力，享受美的陶冶。體育的各種運動動作，無不與美緊。
密地聯(lián)系著。所以通過欣賞教學，可以啟迪學生感受美、了解美、欣賞美，進而培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力，陶冶美的情操。例如，在單杠后回環(huán)的練習中，開始幾名學生的練習，由教師對其動作的準確性、優(yōu)美性、協(xié)調(diào)性給予評定，并打出其所得的分值。以后練習的學生，則由全班同學在欣賞中評定其動作的效果，此種舉措，不僅能使學生感受美的價值，陶冶美的心靈，而且培養(yǎng)了學生的組織紀律和工作能力，創(chuàng)設(shè)了學生的主人翁地位，一舉多得。組織學生欣賞一場球賽（現(xiàn)場欣賞或錄像欣賞均可），提示學生不僅要欣賞各隊列的勝負，重要的是欣賞隊員的技術(shù)、技能發(fā)揮的程度，組織配合的技巧、勇敢頑強的作風，隊員的精神風貌；裁判執(zhí)法的嚴肅性；教練員指揮的靈活性等。通過這些指導，學生在享受美的熏陶中，還能把學習動作技術(shù)、技巧和欣賞緊密地結(jié)合在一起。
賣報歌欣賞課教案篇七
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1、聽一段聲音，說說這是什么運動的聲音
2、聽2段音樂，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂
3、比賽開始了，聽一聽，這2段比賽是不是一樣激烈
4、請一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了？
6、讓我們一起跟著音樂來參加這場時而輕松時而緊張的比賽吧?。ㄔ俅涡蕾p）
四、導入
1、剛才我們模擬了打乒乓時的情景，接下來，讓我們來看一段真正的乒乓比賽（奧運比賽片段）
看了這段錄像，你想到了什么2’
2、是啊，此時此刻，老師也非常激動，我國奧運健兒在賽場上，奮力拼搏，為中國奪得了51枚金牌，鮮艷的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空，升起在我們心中。
五、學唱《五星紅旗》
1、聽老師范唱，回答：五星紅旗飄在了哪些地方
2、聽錄音，這首歌曲的情緒是怎樣的。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞
4、跟錄音輕輕哼唱
5、齊唱
6、有感情的演唱歌曲
六、音樂奧運會10’
下面，讓我們也來進行一場音樂奧運會，好不好？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）
1、比一比誰的歌聲最美。請每個小組推薦一個代表上來，演唱歌曲《五星紅旗》
2、節(jié)奏模仿的比賽，請各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題，并進行模仿
3、認一認這是什么打擊樂器，這些打擊樂器適合為哪首歌曲伴奏，能不能伴奏一小段？（統(tǒng)計獲獎情況）
七、小結(jié)
雖然北京2008奧運會已經(jīng)結(jié)束，我們的音樂奧運會也結(jié)束了，但是五星紅旗永遠飄揚在我們心上。
賣報歌欣賞課教案篇八
1.教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并聆聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點。
2.繼續(xù)聆聽《卡門序曲》，使學生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。
3.引導學生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進行曲”和弦樂主奏著名的《斗牛士之歌》(第二插部)曲調(diào)，使學生體會《斗牛士之歌》雄壯、威武的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進行曲”形成鮮明的對比。要求學生記住這兩首音樂的旋律。
4.教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導學生聆聽《威廉·退爾序曲》，使學生初步了解該序曲的結(jié)構(gòu)分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導學生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。
5.學生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。
6.欣賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。
教學內(nèi)容：聽《乒乓變奏曲》唱：《五星紅旗》
教學目標：1、欣賞與運動有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點與異同。
2、在律動、隊列變換、音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
賣報歌欣賞課教案篇九
首先,寫行書一定要有比較好的正書基礎(chǔ),熟悉筆性，當你對結(jié)構(gòu)、筆畫、空白、造型都可以很好的掌握之后就有了條件了。練行書時，首先是臨帖：不要寫，先看，把一個字看透，就從上面說的那幾個方面看，看好了，就丟開字帖，一氣合成。注意：這里就關(guān)系的寫行書最重要的東西了，就是連貫的氣運，每個筆畫一定要靠氣運聯(lián)系在一起，一個字才能很好的成為一個整體，不要停，不要填，還有就是筆觸一定要”跳起來”行書字才顯的活；不然回很死板，可以從兩個對稱的點開始練，用彈跳的筆觸練，找到感覺后開始寫。
另外，個人覺得最重要的是空白（重中之重）氣運。
《蘭亭序》不愧為博涉眾美的經(jīng)典之作，讀其文、賞其書、品其趣，是一種非凡的藝術(shù)享受。
樣的基于資質(zhì)超群，功臣力深厚的作品，被評“為天下第一行書”，確實是當之無愧的。
蘭亭書法，符合傳統(tǒng)書法最基本的審美觀，“文而不華、質(zhì)而不野、不激不厲、溫文爾雅”?！皟?nèi)懨”的筆法偏重骨力，剛?cè)嵯酀?，點畫凝練簡潔；在書寫技巧上包含了無數(shù)變化之道，僅一個“之”字就有十余種寫法，在傳統(tǒng)的“中和之美”的`格式上成為樣板。千余年來，歷代文人多以《蘭亭序》為標準，筆耕不輟。人們習慣地把書法家寫《蘭亭序》的水準作為衡量其傳統(tǒng)功力的尺度。
蘭亭集序原文及翻譯。
原文：
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云，“死生亦大矣?！必M不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述。雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
譯文：
為烏有。古人說：“死和生也是件大事?。 痹跄懿槐茨兀客豸酥氉值膭钪竟适?。
王羲之從7歲開始，成天起早貪黑地練字。11歲那年，他想去父親的房間找點字帖繼續(xù)練字，發(fā)現(xiàn)父親的枕邊有幾本書，于是拿起最上面的一本一看，那是本叫《筆論》的書，內(nèi)容是教人寫字時如何運筆。王羲之一翻開書，就忍不住開始記錄那些執(zhí)筆運筆的技巧，他讀得愛不釋手，不知不覺把書帶出了父親的房間來讀。他按照《筆論》中所講的方法，天天起早摸黑地寫呀，練呀，簡直入迷了。過了一段時間，他看看自己寫的字，與以前的比較，確實有些變化。
一天，王羲之在讀《筆論》時被父親發(fā)現(xiàn)了。父親王曠看見兒子讀得入迷的書竟是自己珍藏的《筆論》，很詫異地問道：“你能讀懂這樣高深的書嗎？”王羲之答道：“書非讀不能懂，孩兒雖然一知半解，但還是能受到教育的?！备赣H聽后把《筆論》送給了王羲之，得到書后的他練得更加勤奮，更加認真，更加投入。一次吃午飯，書童送來了他愛吃的蒜泥和饃饃，幾次催他快吃，他竟然連頭都沒有抬起來看一下，專心致志地邊看字帖邊練字。書童最后不得不去請他的母親來勸他吃飯。母親來到書房時，只見羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。原來羲之在吃饃饃的時候，眼睛仍然看著字，腦子里也在想這個字怎么寫才好，結(jié)果錯把墨汁當蒜泥吃了。母親看到這情景，憋不住笑著說：“羲之，今天的蒜泥可真香啊！”
賣報歌欣賞課教案篇十
通過音樂欣賞，讓學生的情感世界受到感染熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，讓學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
（2）過程與方法
完整而充分地聆聽音樂作品，讓學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗，啟發(fā)學生在積極體驗的準確度下，充分展開想像，鼓勵和保護學生在音樂體驗中的獨立見解。
（3）知識與技能
a、認知作曲家生平及作品，加深對中國民族音樂的認識和理解。
b、進一步了解二胡的表現(xiàn)力，感受其形狀及音色。
培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，感受樂曲的情緒。
二胡的表現(xiàn)力
課本、琴、音響設(shè)備及相關(guān)資料。
1、組織教學，師生問好。
2、導入
同學們，歡迎大家和老師又一次走進音樂世界，今天我們將要了解的是一位杰出的音樂家，他的塑像就屹立在我們的校園中，大家每天都會從他的身邊走過。他每天看著我們讀書、學習、游戲。你們知道是哪位嗎？一起說：（劉天華）
3、簡介劉天華
出示劉天華的照片掛圖。
對，那大家又對劉天華先生了解多少呢？下面就請大家說說吧。
（學生回答）
同學們不愧是長在天華故里的，對劉天華了解的真多！今天我們就和老師一起走近劉天華。
板書：走近劉天華
老師介紹：
賣報歌欣賞課教案篇十一
樂曲名為《鞋匠之舞》，屬于典型的abab結(jié)構(gòu)，為了幫助幼兒更好形象的理解音樂，所以設(shè)計了修鞋、試鞋、展示鞋的情節(jié)，并希望通過引導幼兒的自由表現(xiàn)激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
1、能理解并使用自己的動作表現(xiàn)abab結(jié)構(gòu)。
2、能變換節(jié)奏用身體動作表現(xiàn)音樂。
3、能大膽想象、創(chuàng)造，在音樂b段時夠迅速做出有創(chuàng)意的造型。
《bingo》和《鞋匠之舞》音樂cd
1、活動引入
（1）律動《bingo》，教師帶領(lǐng)幼兒進入教室：“今天我要帶小朋友們一起去玩，我們一起出發(fā)吧！”
（2）教師引導幼兒圍坐休息：“糟了，我的鞋子壞了，鞋底張了一個大嘴巴，怎么辦呢？”
2、熟悉a段音樂，嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)音樂
（1）教師隨a段音樂示范修鞋子：“你知道鞋匠是怎么修鞋的？我們一起來看一下。”
（2）幼兒說說鞋匠是如何修鞋子的，并進行模仿釘鞋子。
（3）教師引導幼兒一起有節(jié)奏的釘鞋：“我們也拿一個釘子，拿上鐵錘來試試自己釘鞋子?！辈⒁龑в變鹤儞Q節(jié)奏釘，將釘子釘進鞋子：“叮――叮――叮――叮――、咚咚咚咚咚?！?BR> （4）提問：“我們修鞋子時除了用鐵錘來敲，還可以怎樣修？”當幼兒說到其它的修鞋方法時，教師帶領(lǐng)幼兒學一學，變換節(jié)奏修鞋。如：粘――粘――粘――粘――、粘粘粘粘粘。
（5）帶領(lǐng)幼兒聽音樂修鞋，對幼兒想到的各種修鞋方法進行練習：“我們一起用我們剛才想到的各種方法來修鞋子?！?BR> 3、幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)abab音樂
（1）幼兒隨音樂用自己想用的方法來修鞋子，并引導幼兒在聽到第一個b段音樂時“穿”上自己修的鞋子，第二個a段音樂時踏踏腳，試試自己修的鞋子是否結(jié)實，第二個b段音樂時將鞋子伸出來給大家看看。
（2）鼓勵幼兒想想除了簡單的伸腳展示鞋子，還能怎樣展示。教師請個別幼兒上前做個大家看一看。
（3）幼兒隨音樂完整修鞋并展示，教師及時表揚和鼓勵。并請個別幼兒示范一下自己修鞋和展示的方法。
（4）提醒幼兒要用自己的方式展示鞋子，讓大家都能夠看得到。幼兒再次隨音樂修鞋子，并展示。
（5）引導幼兒與朋友一起相互展示自己的鞋子：“我們的鞋子修得真好，這一次要更認真地修哦，修好后去給你的朋友看看，比一比你們誰修得好?！庇變弘S音樂修鞋并展示。
（6）請1、2對幼兒向大家展示自己是如何互相展示鞋子的。
（7）鼓勵幼兒隨音樂，將自己修好的鞋子與更多的朋友進行相互的展示。引導幼兒與同伴合作，共同商量創(chuàng)編各自展示鞋子的方法。
（8）幼兒隨音樂，與同伴合作將商量的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。教師及時對合作得好的幼兒進行鼓勵和表揚。
4、活動結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出教室：“我們穿上我們新修好的鞋子一起到外面去玩吧?！?BR> 賣報歌欣賞課教案篇十二
教學目標：引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感。感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。
能力目標：通過欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境，從而提高學生的欣賞能力、審美能力。
情感目標：介紹民族樂器——古箏，欣賞《漁舟唱晚》，讓學生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學生愛國主義熱情和民族自豪感。
教學重點：了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗樂曲表達的情緒和意境。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)并體驗音樂中細小之處的美。
教學準備：古箏、多媒體教學過程：
一.師生問好，用古箏伴奏復習歌曲，導入古箏欣賞曲目《漁舟唱晚》，板書課題。
二.認識古箏，聽賞樂曲。
1.這是什么樂器？（古箏）你一定對它充滿了好奇，你想認識它嗎？
誰來說說，你所認識的古箏，知道那些關(guān)于古箏的知識，能分享給同學們。
2教師補充介紹：古箏的歷史，型質(zhì)，特色，演奏形式等教師彈奏《漁舟唱晚》：請同學們帶著問題欣賞，你結(jié)合題目，說說自己腦海里想象出了什么樣的畫面。教師總結(jié)學生所說的，講述《漁舟唱晚》的內(nèi)容，5分段欣賞，細節(jié)分析。
第一樂段悠閑自得，滿載而歸。
1）體會古箏技巧：滑音、顫音、刮奏，分別讓你想到了什么？
2）教師彈奏，出示投影片，邊聽樂曲邊分辨技巧并體會技巧的意境。
速度力度旋律線體現(xiàn)情景。
第二樂段。
從第一樂段發(fā)展而來，漁船破浪疾馳，活躍歡快3）討論速度、力度、旋律。
4）出示三幅畫，你覺得哪幅畫能表現(xiàn)這部分意境？
第三樂段。
高潮部分，百舟競歸，歡暢熱烈，在高潮處切住，速度徐緩，在寧靜的氣氛中結(jié)束，耐人尋味。
1）選畫。
2）聽錄音，全班用身體語言模仿“百舟競歸”，并體會喜悅情緒。并思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景高潮部分。
3）討論。
3.尾聲。
1）聽老師彈奏，思考：
速度力度旋律線體現(xiàn)情景尾聲部分。
2）討論。
3）選畫。
示三個樂段的圖片請學生選擇。師分段再次演奏，并且請生唱唱書上歌譜，再次感受古箏的獨特韻味。三.再次感受，知識拓展。
欣賞走進百姓生活的《漁舟唱晚》，聽聽天氣預報曲片段《漁舟唱晚》。
3、總結(jié)，分析，知識框架。
四提高欣賞，開闊視野。欣賞現(xiàn)代箏樂《天山之歌》。
五.總結(jié)。
今天這堂課，你有什么收獲？生總結(jié)，師總結(jié)。
我們中國的民族音樂是非常豐富美好的，希望大家都去關(guān)心它、發(fā)現(xiàn)它的美，從小就學習它的博大精深的知識，傳承發(fā)展它，熱愛我們的祖國，更熱愛我們的民族音樂文化，提高我們的修養(yǎng)，讓他走向世界，更要從進我們每個人的心中！
賣報歌欣賞課教案篇十三
1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
2、能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗輕松愉快的音樂情緒。
ppt，音樂，三種樂器：小鈴、木魚、三角鐵
一、經(jīng)驗再現(xiàn)
在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？
小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言，如：當當，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。
二、分段欣賞音樂
過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？
第一段：
聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？
你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。
集體—————經(jīng)驗分享（老師示范）
第二段：
過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？
鐘寶寶們，我們休息啦。
讓我看看，你們是怎么休息的？—————動作得分享
第三段：
在孩子們休息時，放音樂
1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？
2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？
個別示范，集體模仿
完整欣賞
你們跳得真好看，我來學學你們的舞蹈好嗎？
幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。
三、幼兒集體完整地聽音樂表演
你們也來跳一跳吧。
四、延伸
出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音？請你試一試。
賣報歌欣賞課教案篇十四
在音樂欣賞課中，怎樣引導學生對欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握，去體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，這是擺在我面前的大難題。每個學生都是創(chuàng)造的天才，把一根木棒交給他，他絕對給你即興敲出不同的節(jié)奏，聲響，音色。這是他的潛能，他的興趣，他在探索，他要表現(xiàn)，從而得到自我肯定。針對一年級學生的年齡特點，我是從以下兩方面來做的。
一、敲出情境。在教授《鴨子拌嘴》時，學生聽的比較模糊，我讓每位學生手里都拿支筆在鉛筆盒上根據(jù)音樂的節(jié)奏變化來敲擊感受音樂表達的不同情境，想象鴨子走路、喝水、捉魚、拌嘴時所發(fā)出的不同聲響，用不同的節(jié)奏來表達不同的情節(jié)，再由小組合作商量表現(xiàn)群鴨戲水，吵鬧時的情景，并注意提示學生所采用的節(jié)奏與音樂表現(xiàn)的內(nèi)容相吻合。在這樣的教學情景中，學生便能很好地理解樂曲表達的內(nèi)容與情緒，并常嘗試自己去表現(xiàn)、創(chuàng)造。
二、敲出創(chuàng)造。在聆聽《我是人民的小騎兵》時涉及到編創(chuàng)不同的節(jié)奏、參與表現(xiàn)樂曲的練習。我采用了先教樂理知識二分、四分和八分音符，一般的教學只講“二分音符唱二拍，四分音符唱一拍，八分音符唱半拍”。這些概念對于一年級的小學生來說既抽象又枯燥。我從學生內(nèi)心感覺出發(fā)，制造一個讓學生自身感受、想象的音樂環(huán)境，從而將“拍子”的抽象概念進行化解。首先，讓學生們分辨出不同的節(jié)奏：舞蹈節(jié)奏x---x---，馬蹄聲，槍聲：嗖0嗖0。其次，用碰鈴、雙響筒、小鑼來敲擊二分音符、四分音符和八分音符，使學生得到直觀的感性認識。接著，讓學生閉眼聆聽老師發(fā)出的不同節(jié)拍的走步聲和跑步聲，由學生用敲擊方式把聽到的模仿出來，從而完成由聲音感知到節(jié)奏感知的過渡。
為鞏固已學的概念，我把幾段風格各異的兒歌讓學生按一定節(jié)拍創(chuàng)編，然后敲擊出來。當他們親自感知到節(jié)拍的時值概念時，就可以將二分音符、四分音符、八分音符牢牢掌握，從而靈活運用，自由創(chuàng)造。
想要讓小學生豎起小耳朵，用愉悅的心情學會聽音樂，一個好的老師應該花更多的時間來鉆研教材，站在孩子們的角度去看新課程下的音樂欣賞課，統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學方法，做好音樂和學生之間的橋梁。
賣報歌欣賞課教案篇十五
1、學習按圖形和節(jié)奏選用恰當?shù)臉菲鳛闃非樽唷?BR> 2、能夠按指揮的手勢正確的.進行樂器演奏，感受大家合作表演的愉快。
圖譜、伴奏帶、樂器圖片三張、樂器若干樣（碰鈴、圓鼓板、鈴鼓）
一、聽音樂。
1、欣賞音樂。
2、教師提問。
師：歌曲放完了，請說說你的感受？（歡快、活潑、高興）
二、出示圖譜。
1、教師哼唱歌曲一遍。
2、教師提問：請你們想一想，可以用哪一些身體動作來為這張圖譜打節(jié)奏？（拍手、拍肩、抖手、跺腳）
3、教師邊哼唱音樂邊演示動作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒用身體動作來表示圖譜。
5、分組聽音樂做身體動作來表示圖譜。
三、分配、出示樂器。
1、教師提問：請小朋友看看這幾個圖案，你覺得用哪些樂器來配合適？
2、徒手練習（教師哼唱，幼兒跟教師一起做動作）
3、分組徒手練習。
四、打擊樂演奏。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用樂器演奏2遍。
2、請小朋友交換樂器演奏（先徒手練習一遍）。
3、用樂器演奏。
五、活動延伸。
請小朋友說一說參與打擊樂演奏的感覺，請幼兒回到班級繼續(xù)演奏。
大班歌曲活動：春雨沙沙
大班音樂活動：風爺爺
賣報歌欣賞課教案篇十六
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》。
活動過程。
(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)。
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。
5、在分段欣賞的'基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
(二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣？最后的速度怎樣?
2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
(三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點引導幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。
賣報歌欣賞課教案篇十七
《打字機》是人音版音樂課程規(guī)范實驗教科書第八冊第七課，是美國作曲家、指揮家安德森在辦公室打字時獲得靈感而創(chuàng)作的一首管弦樂作品，樂曲最大的特點就是在快速的旋律中用打字機作為打擊樂器，詼諧有趣，表示出緊張忙碌的辦公室里人們愉快工作的情景。
本課教學運用達爾克羅茲音樂教學理論，在四個欣賞階段中，層層挖掘音樂作品的藝術(shù)性和情感，從而培養(yǎng)同學的體態(tài)律動、聲音、樂器的綜合表示力。
對于小學四年級的同學，欣賞必需從感性過渡到理性，再用理性引導到更高層次的感性。本節(jié)課將打字機的打字聲、鈴聲和倒機聲作為同學學習的興趣點，從生活入手，引導同學聆聽欣賞，以各種方式參與表示音樂，層層遞進，并加入樂器激發(fā)同學的興趣，養(yǎng)成專注聆聽的好習慣，提高對聲音的敏銳反應，在此基礎(chǔ)上哼唱主題旋律，并設(shè)計扮演動作，更加生動細致地感受音樂。
1、在感受詼諧有趣的管弦樂曲中，體驗打字員工作中的愉快心情。
2、熟悉音樂主題，并探索小樂器的演奏方法。
3、鍛煉同學對聲音的敏銳反應，培養(yǎng)聽辨能力和合作能力，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望。
重點：感受與表示不同主題的音樂形象。
難點：能用小樂器準確地為音樂伴奏。
多媒體課件、鋼琴、三角鐵、碰鈴、響板、沙錘
師：同學們，今天老師帶來一段有趣的音樂，你們要留意聽它伴奏的特點，用你們最特別的動作表示出來。
[播放音樂全曲]
隨音樂自由律動
課件5分鐘
初步感受音樂，聯(lián)想生活中的情景。
師：音樂在表示什么？
[出示作曲家頭像，揭題]
坐下，自由回答
有感情地讀曲名
師：老師帶來了一個短片，請你們邊看邊模仿打字員的動作，留意有哪些聲音。
[播放短片]
師：你們聽到了哪些聲音？
師：你會用什么身體小樂隊來表示鈴聲?。?BR> 聆聽，律動
師：好，我們來聽一段音樂，鈴聲出現(xiàn)的時候就用上這些動作。
[播放音樂a段]
師：還不錯，你們覺得打字員的心情怎么樣？
師：音樂的速度？
聆聽，表示
回答
以多種方式層層深入聆聽，讓同學邊熟悉主題旋律邊感受音樂形象，同時培養(yǎng)合作扮演的能力。
師：請你們帶著輕松愉快的心情，用快速熟練的動作模仿打字和鈴聲，我來表示倒機聲。
[播放音樂a段]
聆聽，表示打字與鈴聲
課件
[播放音樂a段]
表示倒機聲
課件
[數(shù)拍子]
回答
課件
[播放音樂a段]
聆聽做出相應的動作
課件
師：真棒！我發(fā)現(xiàn)你們就像一部超大打字機！請你們來合作扮演
[提合作要求]
嘗試，合作表示
課件
哼唱
演奏
a段
師：超大打字機扮演非常勝利，看，你們打出了漂亮的樂譜！
[出示曲譜a主題]
師：這是樂曲的a主題。
現(xiàn)在我唱一遍旋律，你們注意我的動作
[唱曲譜a并動作]
師：這一行是表示誰的聲音？
[指多層伴奏譜]
師：請你們唱一遍旋律。
師：請你們邊哼唱旋律邊加上動作。
觀看曲譜
視聽結(jié)合
回答
在教師帶領(lǐng)下視唱
哼旋律并律動
課件
10
分鐘
由感性上升為符號，在學習樂譜的基礎(chǔ)上，探索與演奏小樂器，然后在更高層次上進一步感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)同學的反應能力、聽辨能力、發(fā)明能力、合作能力。
師：試試你們身邊的小樂器適合表示樂曲的什么聲音？
（分別請三角鐵、碰鈴、響板、沙錘的一位同學說說樂器適合樂曲中的哪些聲音？與樂曲中的聲音有何區(qū)別？）
[出示小樂器圖片]
師：請你們拿起小樂器，邊哼旋律邊伴奏。
師：好聽嗎？為什么不同的樂器表示了不同的聲音？我想加上音樂會更有魅力的！
[播放音樂a段]
敲擊樂器，討論
分別探索四種小樂器的演奏方法，并邊哼旋律邊嘗試演奏
哼旋律伴奏
聆聽音樂伴奏
小樂器
課件
設(shè)計扮演
b段
師：現(xiàn)在我們完整欣賞這首樂曲，當你聽到這個a主題的時候，用小樂器伴奏，聽到不熟悉旋律跟著音樂律動。
[播放音樂全曲]
師：你們聽到不熟悉旋律了嗎？那這個不熟悉旋律里有沒有鈴聲？
師：你們的耳朵真靈，現(xiàn)在我來彈奏這段旋律，當我彈鈴聲時請你們拍手。
[彈音樂b段，點頭指揮]
聽音樂做動作
拍手
看指揮拍手
課件
鋼琴
12分鐘
劃旋律線、創(chuàng)編扮演等方式感受b段的音樂形象。
師：這是樂曲的b主題
[出示b主題圖譜]
師：我來哼唱旋律，請你們跟我一起劃旋律線。
師：大家說說旋律有什么特點？
[播放音樂b段，指揮]
[請局部同學出來扮演，播放音樂b段]
師：請大家跟著音樂把打字員得意的神態(tài)和動作表示出來。
[播放音樂b段]
師：我來彈奏a、b主題，請你們邊聽音樂邊到舞蹈位置，當聽到a主題時，表示打字員繁忙的工作，當聽到b主題時，表示打字員各種不同的休閑方式。
起立劃旋律
回答
看指揮伴奏
回答，并在老師引導下設(shè)計不同的扮演
局部同學帶動全體跟著音樂扮演
全體同學扮演
評價
課件
小樂器
師：大家扮演得真精彩！拿起你們的小樂器，看老師的指揮，把樂曲完整地表示一次。
[出示總譜]
師：注意，聽到b主題時，響板的同學走出來扮演剛才的動作。
[播放音樂全曲]
看指揮，伴奏并扮演
小樂器
課件
3分鐘
完整表示,提高同學的.綜合表示力。
師：啊，我真的看到了得意的打字員們愉快工作的局面！（激勵同學）請你們再扮演一次，讓聽課的老師都能看到這么精彩的扮演。
[播放音樂全曲]
伴奏并扮演
師: 同學們，今天的學習開心嗎？說說你的收獲吧。
回答
2分鐘
關(guān)注生活，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
師：大家的收獲真不少，課后，請你們留意一下學校里、公路上、小區(qū)里的各種聲音，選擇一種把節(jié)奏記下來，創(chuàng)編兩個小節(jié)的旋律，和同學交流一下。
師：請你們聽音樂邊扮演邊出課室。
[播放音樂全曲]
回答
邊扮演邊出課室