計劃是指在一定的時間范圍內，為了達到某個目標而制定的行動方案和安排。在制定計劃時，我們可以參考其他人的經(jīng)驗和教訓，避免重復錯誤和走彎路。下面是一些建立有效計劃的關鍵原則，希望對你的計劃有所啟發(fā)。
校本教研計劃語文篇一
隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計劃為了推動我校教育教學工作、帶動教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織?，F(xiàn)結合我校的實際情況，特制定校本教研方案。
校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
主題：課題引領下的校本教研。
我們常說要“理論聯(lián)系實踐”，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結經(jīng)驗，更應站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。
學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據(jù)學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學期的教研目標。
除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學，并重在指導，養(yǎng)成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應鼓勵和激發(fā)學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。
1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區(qū)語文教學規(guī)范》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路；開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試；并摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的'教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。
5、本學期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。
6、在教師發(fā)展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結促進教學，認真積累材料。
6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學水平和科研水平。
7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用，示范引領，加強集體備課，集思廣益；積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
校本教研計劃語文篇二
堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標：
通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。建設完善學校語文、數(shù)學、中心教研組網(wǎng)上工作室，為教師提供網(wǎng)上交流學習的平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展，逐步實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡化管理。
三、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
(一)基本原則。
1.“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。
2.“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設。
3.“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。
(二)基本過程。
按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。
(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。
成立學校校本教研領導小組，校長任領導小組組長。成立各教研組。
組長：喬文秋。
副組長：孫文玉林桂霞。
成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會王丹丹。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，每學年全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。
1.確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每月的某個星期五下午為集體教研時間。
2.拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體，逐步改變以前單一的教材研究模式，拓寬集體研究的內涵。
3.充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用，逐步改變以前唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為。
(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。
1.實行小組專題制度。每學期各教研根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
2.立足實效，建立保障機制確保落實到位。
(1)組織到位。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。
(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
(3)人員到位。實施教研組長負責制，成員要深入課堂、研究教學，全面負責語數(shù)學科的教學指導工作。
校本教研計劃語文篇三
一、指導思想：
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業(yè)化成長，進一步優(yōu)化學校語文氛圍，切實提高教學質量。
二、教研現(xiàn)狀分析：
本教研組共有11名語文教師，憑著“團結、協(xié)作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的特色之路。
另外，語文教師大多數(shù)擔任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上我們的家長對孩子不聞不問，因此管理學生，輔導后進生又占據(jù)了語文老師大量的時間。由于缺乏經(jīng)驗，教研成果不太顯著?？偠灾趯嵺`中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的業(yè)務水平是我教研組建設的主要任務。
三、本學期主要工作：
1.渠道獲取教研信息，提高多媒體運用能力。
2.提倡“科研興課”，發(fā)展反思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的'教學水平，努力向研究型發(fā)展。
3.重視個性教育，培養(yǎng)學習興趣。根據(jù)語文學科的特點，因材施教。
4.在繼續(xù)課的基礎上，探索提高學生寫作水平的有效教學策略。
四、各月活動安排：
2.年級組制訂學科教學計劃。
3.開展古詩詞誦讀活動。
4.討論如何帶好尖子生與后進生的有效對策。
5.有效課堂教學策略的探索。
1.聘請骨干教師來校指導。
2.最佳教學反思評比活動，并在校園刊登優(yōu)秀作品。
3.新課程教研活動。
4.相互聽、評課。
5.三年級詩歌朗誦比賽。
1.作文教學研討。（主題：讓學生想說樂寫）。
（1）年級組公開課。（低段：柯亞高段：虞豐）。
（2）觀看作文教學錄像帶。
（3）征集作文教學優(yōu)秀教學設計或教學案例。
2.二年級古詩積累比賽。
3.校優(yōu)質課評比。
1.課件制作比賽。
2.征集教學反思、教學案例。
3.新課程識字教學。
1.出好期末試卷，提高命題能力。
校本教研計劃語文篇四
校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
二、主要內容。
我們常說要“理論聯(lián)系實踐”，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結經(jīng)驗，更應站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。
學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據(jù)學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學期的教研目標。
除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學，并重在指導，養(yǎng)成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應鼓勵和激發(fā)學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求。
1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區(qū)語文教學規(guī)范》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路;開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試;并摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。
5、本學期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。
6、在教師發(fā)展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結促進教學，認真積累材料。
6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學水平和科研水平。
7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用，示范引領，加強集體備課，集思廣益;積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
校本教研計劃語文篇五
工作思路：
我校小學語文校本教研工作以校教研工作精神為指導，充分挖掘內部教研資源，合理利用光盤、多媒體，立足校本，繼續(xù)推進問題解決式教研模式，切實提高學校教研工作質量；更新教師觀念，加大學習力度，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，樹立良好的教風、校風；進一步規(guī)范教學常規(guī)為，全面推進課程改革，以落實新課程教學質量標準，構建與新課程相適應的學生評價體系；切實做好“素質提升工程”、骨干教師的培訓工作，積極為促進教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，努力營造良好的教科研氛圍。
具體工作：
一、加強師德師風建設，全面提高師表形象。
今年，我校將申報“師德師風達標學?！薄＝虒ЫM要積極配合學校，貫徹落實縣局關于師德師風建設會議精神，堅決執(zhí)行“十大禁令”之規(guī)定，讓語文教師把黨的教育方針貫穿于整個教學工作之中，做到為人師表，嚴謹治學，無私奉獻，愛生如子，愛校如家，努力為“師表工程”作貢獻。另外，繼續(xù)學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，使之形成教師內在的道德信念，以培養(yǎng)教師具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結意識為重點，不斷提高教師的服務水平。在教學中，要求教師注重自己的品德修養(yǎng)，率先垂范，增強自律意識，為促使學生思想品德的健康成長樹立榜樣。
二、提高校本教研和校本培訓工作，提高教師教學教研工作能力。
1、堅持以校為本的校本培訓方法，倡導教師之間取長補短，博采眾長，相互學習，共同提高。其方式為：（1）、走出去學習。（2）、請進來輔導。（3）、研究課學習。（4）、學校業(yè)務培訓。
2、校本教研活動以光盤、多媒體資源為基礎，以加強學校教研組建設為抓手，堅持學習理論業(yè)務知識課堂教學實踐相結合，相互學習，交流經(jīng)驗，鉆研教材，以“問題--研究--問題--再研究--形成策略”的模式，努力解決教學中的各種實際問題。
3、認真落實“六個一”制度，繼續(xù)開展優(yōu)秀“教學教研工作手冊”評比活動，引導教師以自覺用好“教學教研工作手冊”為載體的自主教研，進一步激發(fā)教師教學研究的動機和增強教師教學自主研究的能力，提高師本教研的質量。
4、學校領導深入課堂聽課，實行推門聽課制度，課后與執(zhí)教者交流經(jīng)驗，探討解決問題的方法。外出學習、培訓的教師回來后由教導處檢查筆記，同時寫一份學習心得，從而有效地提高教師教學業(yè)務能力。
三、狠抓教學常規(guī)，提高教育教學質量。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。學期開學后，教師要根據(jù)學校工作計劃和學校教學教研工作計劃，制定切實可行的學科教學計劃，由教研組長審閱簽字。
2、認真組織學習新的學科教學工作常規(guī)并落實。要求各科教師要認真?zhèn)湔n、上課，做好課外輔導、教學研究等工作。在認真鉆研教材后，聯(lián)系學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。
3、課外輔導細心入微，做好學困生的轉化工作。認真批改作業(yè)，原則上要求面批，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋矯正，做到錯題不過夜、訂正不過天。
3、進一步落實教學教研工作“六個一”制度，要求工作目標明確，思路清晰。聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)周圍的實際問題，針對問題，及時反思總結。語文教師的典型案例中必須有一個是作文教學教案。
4、以推行學科發(fā)展記錄冊、學生成長記錄袋、學生綜合素質評定為載體，有序推進學生評價體系改革。以興趣活動為補充，全面提高學生綜合素質。
5、教研組、教導處定期對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況進行檢查，并把檢查結果在教師業(yè)務檔案上進行登記。本學期教師相互聽課不少于10節(jié)，新教師不少于15節(jié)，校長不少于20節(jié)。
6、每周一晚為業(yè)務學習時間，由教導處組織教師進行業(yè)務學習。
7、加強教研組建設，努力做好四項工作：
（1）、學期初制定好教研計劃。
（2）、學期中間開展好各科的教研工作。
（3）、期末進行反思總結。
（4）、平時配合教導處做好檢查工作，注意資料積累。
四、抓好教師隊伍建設，提高教師整體素質。
1、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高自身素質。
2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。
3、充分利用支教光盤和教學案例叢書等教學資源，形成積極的學習制度，要求每人分散觀看光盤，并寫出觀后體會，以逐步提高教師業(yè)務水平。
校本教研計劃語文篇六
為了切實提高本組教師的基本素養(yǎng)和課堂教學效率，依據(jù)我?！笆濉币?guī)劃，以課程改革為中心，特制定本學期教研組工作計劃如下：
一、工作目標：
（一）總目標：以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為目標，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，打造一個更有活力的語文教研組。
（二）子目標：
1．配合學校各項教學活動，認真進行教材分析，切實提高教師對學科的理解能力以及整合教學資源的能力。
2．加強師師合作，全組教師共同提高“導語設計”能力。二、步驟與措施：
（一）加強理論學習，不斷提高語文教師的思想道德水平和教學素養(yǎng)繼續(xù)組織全體語文教師認真學習課改精神，進一步認識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究。中青年教師加強語文學科教學業(yè)務能力的培養(yǎng)，不斷提高自身的思想道德水平和教育教學素養(yǎng)。利用教研組會議和集體學習的機會學習教育教學理論，不斷反思，撰寫論文、案例，爭取獲獎和發(fā)表。
貫徹落實有效課堂教學的要求，努力探討適合本校實情的語文教學策略和方法。
（二）抓好教學常規(guī)，保證教學任務的順利完成。
1．備課：本學期繼續(xù)貫徹集體備課制度，各年級備課組長主持，教案要求做到重點、難點明確，教學設計新穎。
2．上課：加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進度。合理利用校本課程。
3．聽課、評課：本學期聽課完全根據(jù)學校要求。通過評課議課，及時反思總結經(jīng)驗，撰寫論文、案例。
4．作業(yè)：對作業(yè)的設計要有效，及時批改，及時反饋，及時講解。
5．命題：出卷、閱卷、質量分析、反饋等工作要及時。命題者針對本年級學生的具體情況，合理出題，切忌盲目照搬他人試題。
（三）開展主題型教研活動，提升導語設計能力。
（四）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。
與校團委聯(lián)合組織“學雷鋒樹新風”征文暨演講比賽；
2.組織校辯論團到兄弟學校宣傳環(huán)保知識；
3.組織?！白x書節(jié)活動”，提倡每周讀一本好書；
4.參加常州市第四屆“生命之水”系列社團活動；
5.繼續(xù)組織學生參加各類征文活動。
6.一如既往地辦好校刊——《天湖文苑》。
附：本學期語文教研組公開課情況一覽表。
校本教研計劃語文篇七
本學年，學校開展了“創(chuàng)建蘇霍姆林斯基實驗學校，深入實施發(fā)展性教育研究”，突出學生的發(fā)展，創(chuàng)建學生自主學習的課堂。從課堂教學入手，以人為本，培養(yǎng)學生的自主、自學、合作能力，把學生培養(yǎng)成心靈自由、思想開放、人格獨立、個性豐滿的人。我們三年級語文組決定以同課異構的研課模式，深入開展教科研，從而提高教學研究的質量和成效，提高全組教師的教學水平和課堂教學效率，使本年級整體教育教學質量跨上新臺階。
目前三年級共有學生680人左右，學生屬于中年級學段，思維方式由具體形象思維向抽象思維發(fā)展過渡的年齡，正是想象力，創(chuàng)造力萌芽、蓬勃發(fā)展的重要階段。學生經(jīng)過兩年的學校生活的鍛煉和學習，已經(jīng)具備了一些良好的行為習慣（如禮貌，常規(guī)）、學習習慣（如認真聽講，積極思考，按時完成作業(yè)等），一二年級語文知識和各項技能的掌握較為扎實和完備，因此，學生能夠比較順利地適應中年級的學習。但是，由于中年級學段教學的側重點由單純的字詞教學向詞句段的教學轉化，因此，我們的語文教學也將以引領學生深入理解、體會文章內涵，掌握文章段落結構，寫法特點等作為主要落腳點。
魯教版三年級教材共有八個單元，32篇課文。每一單元都圍繞著一個主題組織教材內容，第一單元是：我們的課余生活；第二單元是：名人故事；第三單元是：美麗的金秋時節(jié)；第四單元是：感受輝煌燦爛的中華傳統(tǒng)文化；第五單元是：感受祖國的美麗和富饒；第六單元是：教會學生正確地看待問題，解決問題；第七單元是：我們該怎樣對待動物、植物和周圍的環(huán)境；第八單元：感受愛，表達愛。
本冊教材單元主題突出，教學主線明確，體現(xiàn)了《課程標準》中關于注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提升。
我們組教師充分認識到了中年級學段的特點和學生學習重點，同時感到教師教學水平的和能力的提高離不開學習，因此，我們一致認為應該以學促教，只有不斷地加強自己的業(yè)務學習，提高專業(yè)知識的水平，不斷地更新自己的教學理念和改進自己的教學方法，才能使自己的課堂教學常教常新，只有這樣的課堂才能夠真正使學生受益。因此，我們將繼續(xù)認真學習《課程標準》，《多元智能》，《教育心理學》等理論知識，并注意吸收課改前沿信息，將之內化，充實自己。
課堂教學是教師能力展現(xiàn)的.主陣地，也是培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀的重要場所。因此，我們結合實際情況，確定教學專題：在課堂教學中，我們將注重課堂教學實效性，注重學生能力，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
1、認真鉆研大綱、教材，加強集體備課，嚴格規(guī)范每周一次的教研組活動，年級組教師共同鉆研教材，吃透教材、用活教材，在集體備課中發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，人人上好教研課。
2、繼續(xù)加強認字、寫字訓練。本學期要指導學生用鋼筆進行書寫。寫字訓練關鍵的工作是鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量。
3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“好書伴我行”的讀書活動，在讀書中，讓學生和好書交朋友，擴大學生的課外閱讀量，開闊學生的視野，提高學生整體的語文素質。
4、進一步加強課題為主的課堂教學研究。圍繞《發(fā)展性教育實驗研究》和《五段三線整體快速作文實驗》這個總課題，指導學生寫好作文。
5、針對教學實際情況，從教學常規(guī)、語文學習習慣、課堂教學、作業(yè)設計、實踐活動、大閱讀課、作文能力的培養(yǎng)等具體方面入手，學科組成員互相交流，互相討論，大家共同學習，共同進步。
校本教研計劃語文篇八
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業(yè)化成長，進一步優(yōu)化學校語文氛圍，切實提高教學質量。二、教研現(xiàn)狀分析：本教研組共有7名語文教師，憑著“團結、協(xié)作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的特色之路。
1、以校本教研機制為抓手，強化本組骨干教師的輻射作用，引領青年教師專業(yè)化成長。
2、以精致型教學管理為抓手，規(guī)范教學流程管理。指導教學環(huán)節(jié)的細則落實，處理好減負與增效的關系，穩(wěn)步提高教學質量。
3、以學科文化建設為抓手，有目的有計劃地實施各月研究主題，在濃濃的教研氛圍中，弘揚學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐精神。
（一）走“同伴互助”校本教研之路，加強本教研組教師的隊伍建設
1、理論學習制度建設：
結合學校每月主題，定期組織教師開展專題討論，教學論壇，經(jīng)驗交流等，凝聚集體智慧，開拓教師思路，提升教師教學能力。
2、作業(yè)改革
a.嚴格控制作業(yè)量，減少機械重復，做到量少質高。
b.重視學生作業(yè)質量，批改做到堂堂清、課課清、日日清。
c.嚴格控制教輔材料，實行“雙休尋寶”作業(yè)布置的四個性。
多樣性：改變單一書面作業(yè)，增加口頭作業(yè)，長期、短期作業(yè)。
選擇性：按照學生能力，分層布置，或強調能完成多少就多少。
趣味性：改變練習專用詞，給予童趣化名字命名。
拓展性：多布置小報、剪報等創(chuàng)造性作業(yè)。
校本教研計劃語文篇九
以小班化課題研究為導向，以課程改革為主線，以校本教研為主要抓手，以全面提高教育質量為中心，繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學，推進我校教師、學生、學校三者和諧地發(fā)展。
1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。
2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的`有關要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。
3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。
4、以小班化課題研究為導向，提高教師的教育教學能力，以及教科研能力。
1、教育觀念。教師在接受校本培訓的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課程標準解讀。
3、教學實踐。培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。校本培訓要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。
1、每一次學習交流由主講者主持。
2、主講者提前一個星期作好準備。
3、學習后由主講人收集好各種資料，鼓勵撰寫學習心得。
每單周二下午第三節(jié)課開始（參加學習教師請?zhí)崆白龊冒才牛?。地點：學校會議室或多媒體教室。
校本教研計劃語文篇十
為了全面實施素質教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路，特制定如下校本教研計劃。
堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學質量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。
1、通過教研培訓，使教師徹底轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質。
2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質課。
3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調研考試中提高教體局所下各類指標數(shù)的完成率，確保學校質量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。
（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。
1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個層次，每周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每周一次教研組學習交流，每周一次網(wǎng)上學習，每周一次個人自主學習交流；在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率；在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會；每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。
3、嚴格控制教師在校辦公時間，確保學習研究有時間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。
（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。
1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。在認真學習《盧氏縣中小學“好課”標準》、《優(yōu)化課堂教學的途徑和方法》以及山東杜郎口中學自主學習“三三六”教學模式的基礎上，結合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。
（三）全面落實課程標準。
1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。
2、繼續(xù)開展好中小學教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎。
1、嚴。
格落實《盧氏縣中小學綜合評價方案》，把教師綜合考評和工資二次分配掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵機制，調動教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四字”方針落實，促目標任務達成。掀起認真學習“四字”方針的新高潮，使學校領導、師生對“四字”方針的內涵、操作要領等方面做到心領神會、融會貫通；深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級，要做實、做細，貫穿學期始終，抓出成效。
4、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。
5、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考，及時總結經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。
校本教研計劃語文篇十一
一、指導思想：
__年上半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20__)》為指導，切實貫徹縣、學區(qū)教科研工作會議精神，立足本校，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)圍繞課程改革、改進課堂教學;以學生的發(fā)展為根本，樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀，扎實推進素質教育;以“提高教師專業(yè)水平”為重點，加強質量監(jiān)控和管理;認真履行“研究、指導、服務、管理”四項職能，提高城關中學的教育教學質量，促進城關中學教育教學工作的和諧發(fā)展。
二、工作要點。
1.進一步健全教研組、備課組建設。
制訂實施《城關中學教師培養(yǎng)計劃實施辦法》、《教研組、備課組考核辦法》。調整部分教研組長、備課組長人選。組織教研組、備課組學習縣教育局教師發(fā)展中心、學區(qū)__年教研工作計劃，明確本學期學校教研組工作目標、任務，扎實開展教育教學、校本教研培訓活動。
2.努力做好校第十九屆藝術節(jié)活動。
為貫徹落實《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》，推動學校藝術教育的改革與發(fā)展，全面推進素質教育，加強校園文化建設，豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，把體藝“2+1”的藝術活動融入校藝術節(jié)活動。城關中學今年是校第十九屆藝術節(jié)，根據(jù)__年永嘉縣學生藝術節(jié)、學區(qū)學生藝術節(jié)活動的安排，結合我校實際情況，教研處制定了校第十九屆藝術節(jié)活動方案。將各項活動落實到人，安排好各項比賽的時間表，每項活動有負責人、督促人，確保本屆藝術節(jié)順利開展，按時完成的同時，還要確保本屆藝術節(jié)活動的效果與質量。
3.抓好教師專業(yè)培訓。
(1)認真落實90學時自主選課任務，__年確保教師參加90學時培訓全部完成，__年-__年90學時培訓率要達到100%，五年總學時要達到360學時以上。(2)制定校教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案，把學科素養(yǎng)提升任務落實到教研組、備課組的各項活動中去。(3)教研組長應認真組織組內成員開展教研、集體備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
4.激勵教師積極參加教科研活動。
申報課題、撰寫科研、教育教學論文、教學案例、教學設計，并組織教師積極參加各類評比評選;組織教師參加各級優(yōu)質課、公開課、研討課評比。為參加各級名師、“三壇”、先進評比創(chuàng)造條件。一學年刊出一本教學論文集。
5.積極開展校本培訓。
制定學年校本培訓計劃，以備課組為單開展活動。
(2)專業(yè)知識與技能培訓：a.每學期至少組織3次各學科集體備課活動;b.教師每年在學校開公開課不少于1次;c.每學期聽評課：教師不少于10節(jié);新教師不少于20節(jié);教研組長、備課組長不少于15節(jié);教學副校長、教務處、教研處主任不少于20節(jié);d.學校每年至少組織一次評價研究活動;e.學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。
(3)4月下旬開展教學開放周活動，以備課組為單位開出校級公開課，教師每年在學校開公開課不少于1次，上個學期未開課的老師，本學期至少開1節(jié)公開課，也鼓勵開過課的老師再開課。
6.抓好師徒結對工作。
每學年開展一次師徒結對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學經(jīng)驗豐富;徒弟：教齡6年以內或初級職稱(中二、三級職稱或見習期)。實施方案：(1)徒弟要填寫師徒結對申請表;(2)簽訂師徒結對協(xié)議書;(3)制定師徒學年活動計劃;(4)學年師徒結對考核;(5)原則上采用“一對一”的方式結對。
7.認真抓好學科競賽、特長生的培養(yǎng)工作。
加強對學科競賽活動的管理，搞好數(shù)學、科學、英語等學科的競賽輔導，以及抓好音、體、美、信息技術等特長生的培養(yǎng)訓練，制訂好學科競賽計劃，組織開展學科競賽活動，力爭優(yōu)異成績。
8.狠抓教學常規(guī)管理。
教學常規(guī)是教研工作的基礎，也是學校教學工作的基礎，備好課改好作是上好課的前提。學校每學期期末聘請縣教研室專家對我校教學常規(guī)進行檢查，評出a、b、c、三個等級，與期末績效考核掛鉤。
校本教研計劃語文篇十二
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本計劃。
1、堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本培訓和教研要面向學生，關注學生的發(fā)展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。
在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和校本課程建設與管理能力。
1、集體時間：每周各科的教研日。
2、個體時間：由教師個體自定。
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。
1、自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。
2、同伴互助：以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。
3、專業(yè)引領：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
4、學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。
1、營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究。
2、加強教師自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導。
4、加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向，互通有無，互相促進。
1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。
3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。
4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。
5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。
1、每學年評選優(yōu)秀教研組，并給予表揚獎勵。
2、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓。
3、與教師個人評優(yōu)評先掛鉤。
校本教研計劃語文篇十三
努力確立科學的教育發(fā)展觀，努力做到把語文教學質量抓實，把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴，把教師隊伍帶好，圍繞語文課堂教學有效性研究和小學語文教學質量的提升等中心工作，不斷提高教研效率。
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，認真落實過程管理。
2、學習語文課程標準，領會精神實質，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學效率。
3、加強師資隊伍建設，開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師的業(yè)務素質。
4、開展學生各項競賽活動，努力活躍進校園文化氛圍。
（一）落實課程標準，改革課堂教學，轉變教學觀念，促進師生發(fā)展。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程，努務探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。
1、加強備課管理。
提倡設計個性化教案，教師要進行個人備課寫出教案，其中包括教學目標，重點和難點，教學過程包括教學步驟及師生活動的預設。
重視教案中教材及學情的分析，課后反思或再設計。
啟動集體備課制度。
組長認真組織集體備課，保證備課時間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄。
以年級備課為單位，上課前一周安排好有經(jīng)驗的骨干教師作中心發(fā)言人，對本年級本學科教材作出詳細的分析，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材。
（三）加強課堂教學有效性的研究。
1、繼續(xù)開展以“課堂教學有效性”為主題的研討活動，逐步開展閱讀、習作等各類課型的.研討，著重引導教師從教學目標的制定、課型特點的把握、教學內容的選擇、教學策略的運用等方面進一步提高理論水平和操作能力。
2、重視各年段教學目標的梳理，理清教學的重難點；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動后能學以致用，解決實際問題。
（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、繼續(xù)實施“推門聽課”制度，邊聽邊思，及時評注，相互切磋，共同提高。
2、組織青年基本功比賽，三字一話、教學設計、說課等各類教學競賽。、
（五）加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
二月份：1、完善各年級的語文備課組織，明確任務職責，及時開展集休各課活動。
三月份：1、完成語文教學工作計劃（由各年級組集體討論制定）。
2、開展語文新課標學習活動。
3、開展教學觀摩活動觀看優(yōu)質課vcd。
四月份：1、以“課堂教學有效性”為主題進行研討活動，定為“教學有效”月。聽課、評課。
五月份：1、校本培訓——書字。
2、青年教師基本功比武。
六月份：觀看優(yōu)質課vcd。
七月份：各項工作評比、組織復習工作，畢業(yè)班教師實施期末考試復習方案。
校本教研計劃語文篇十四
為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研潛力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：
一、指導思想：
確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動構成經(jīng)?；?、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革，提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。
二、主要任務。
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、潛力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，用心探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學資料和教學方法。
2、制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的資料與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的資料和方法是教學研究的重點資料之一，也是教學改革的重點資料之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學資料，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐潛力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
4、結合教學質量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。透過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。
用心開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題務必要有目的，有研究方向。公開課，課前要群眾備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的潛力，使公開課真正起到教學研究的作用。
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時用心發(fā)言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié);在教學實踐的同時，中高級教師務必開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型好處的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選取教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一齊來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行用心、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。
四、立足課堂，以研促教。
1、教研重點。
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要資料，用心開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：
(1)課程與教學的關系。
(2)教與學的關系。
(3)結論與過程的關系。
(4)認知與情感的關系。
2、基本要求。
(1)確保教研組群眾研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括群眾備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行群眾備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。
(2)規(guī)范教研活動的資料。人人務必要做到四個一：做好一次群眾備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。
(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒淤Y料專題化，學習主題的序列化。群眾備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
(4)教研與科研相結合。有潛力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。透過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，透過課題研究來努力提高教師的理論水平，透過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，到達不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質的目的。
校本教研計劃語文篇十五
今年北師大版一年級數(shù)學教材進行了改編，為了落實北票市師范學校在“小學數(shù)學課堂教學研討會暨一年級教材培訓”會議上的關于在全市各小學掀起學習數(shù)學新課標新教材的要求，為了使我校廣大教師對新課標新教材進行深入的研讀，更好的掌握新編一年級教材體系，以便使數(shù)學教師掌握好各冊教材的銜接，提高教學質量，為此我校開展了學習新課標新教材校本教研活動，現(xiàn)制定培訓計劃如下。
我校對此項工作高度重視，成立了此項工作領導小組，做到分工明確責任到人，師校教研會后，我們立即召開了中心校有關領導和村小負責人會議，研究部署此項工作，確保此項工作落到實處。
組長：黃文山
1——6年級數(shù)學教師
以各小學為單位利用學生放學教師被批時間（期末前完成）
第一次：1頁---17頁;
第二次：18頁—51頁；
第三次：52頁——69頁；
第四次：70頁—87頁；
第五次：88頁—101頁;
第六次：教參第二頁—第六頁
;第七次——第八次：研讀課程標準（備注：每次學習內容也可自行調整）
各校主抓教學的領導和一年級數(shù)學教師
1、各校提高認識、認真組織、責成專人負責。
2、要求參加培訓的教師認真學習，做好筆記。
3、各校要做好培訓記錄，填寫好參加培訓教師名單。
4、參加培訓的教師期末前寫一篇學習一年級教材心體會。
5、期末各校上交教師學習體會和學校參加培訓教師名單
校本教研計劃語文篇一
隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計劃為了推動我校教育教學工作、帶動教師專業(yè)化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織?，F(xiàn)結合我校的實際情況，特制定校本教研方案。
校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
主題：課題引領下的校本教研。
我們常說要“理論聯(lián)系實踐”，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結經(jīng)驗，更應站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。
學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據(jù)學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學期的教研目標。
除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學，并重在指導，養(yǎng)成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應鼓勵和激發(fā)學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。
1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區(qū)語文教學規(guī)范》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路；開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試；并摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的'教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。
5、本學期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。
6、在教師發(fā)展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結促進教學，認真積累材料。
6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學水平和科研水平。
7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用，示范引領，加強集體備課，集思廣益；積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
校本教研計劃語文篇二
堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標：
通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業(yè)化方向發(fā)展。建設完善學校語文、數(shù)學、中心教研組網(wǎng)上工作室，為教師提供網(wǎng)上交流學習的平臺，促進教師的專業(yè)發(fā)展，逐步實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡化管理。
三、總體思路：
突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉變，促進三個提高，達到五個結合一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結合：學習與交流相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推進相結合。
(一)基本原則。
1.“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”、解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。
2.“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設。
3.“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。
(二)基本過程。
按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。
(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。
成立學校校本教研領導小組，校長任領導小組組長。成立各教研組。
組長：喬文秋。
副組長：孫文玉林桂霞。
成員：呂雪晶肖海山楊麗琨劉廣會王丹丹。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，每學年全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。
1.確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每月的某個星期五下午為集體教研時間。
2.拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體，逐步改變以前單一的教材研究模式，拓寬集體研究的內涵。
3.充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用，逐步改變以前唱“獨角戲”的匯報課或公開課或課題研究課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中的問題，改進教學行為。
(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。
1.實行小組專題制度。每學期各教研根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
2.立足實效，建立保障機制確保落實到位。
(1)組織到位。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓、教研組具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡。
(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
(3)人員到位。實施教研組長負責制，成員要深入課堂、研究教學，全面負責語數(shù)學科的教學指導工作。
校本教研計劃語文篇三
一、指導思想：
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業(yè)化成長，進一步優(yōu)化學校語文氛圍，切實提高教學質量。
二、教研現(xiàn)狀分析：
本教研組共有11名語文教師，憑著“團結、協(xié)作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的特色之路。
另外，語文教師大多數(shù)擔任班主任，瑣碎的班主任工作牽制了語文老師的許多精力，再加上我們的家長對孩子不聞不問，因此管理學生，輔導后進生又占據(jù)了語文老師大量的時間。由于缺乏經(jīng)驗，教研成果不太顯著?？偠灾趯嵺`中發(fā)現(xiàn)問題，在討論中解決問題，在反思中提升自己，努力提高教師的業(yè)務水平是我教研組建設的主要任務。
三、本學期主要工作：
1.渠道獲取教研信息，提高多媒體運用能力。
2.提倡“科研興課”，發(fā)展反思能力。每位教師要加強對教學過程、教學活動的反思，提升自己的'教學水平，努力向研究型發(fā)展。
3.重視個性教育，培養(yǎng)學習興趣。根據(jù)語文學科的特點，因材施教。
4.在繼續(xù)課的基礎上，探索提高學生寫作水平的有效教學策略。
四、各月活動安排：
2.年級組制訂學科教學計劃。
3.開展古詩詞誦讀活動。
4.討論如何帶好尖子生與后進生的有效對策。
5.有效課堂教學策略的探索。
1.聘請骨干教師來校指導。
2.最佳教學反思評比活動，并在校園刊登優(yōu)秀作品。
3.新課程教研活動。
4.相互聽、評課。
5.三年級詩歌朗誦比賽。
1.作文教學研討。（主題：讓學生想說樂寫）。
（1）年級組公開課。（低段：柯亞高段：虞豐）。
（2）觀看作文教學錄像帶。
（3）征集作文教學優(yōu)秀教學設計或教學案例。
2.二年級古詩積累比賽。
3.校優(yōu)質課評比。
1.課件制作比賽。
2.征集教學反思、教學案例。
3.新課程識字教學。
1.出好期末試卷，提高命題能力。
校本教研計劃語文篇四
校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。
二、主要內容。
我們常說要“理論聯(lián)系實踐”，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結經(jīng)驗，更應站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。
學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據(jù)學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現(xiàn)本學期的教研目標。
除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強化寫字教學，并重在指導，養(yǎng)成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應鼓勵和激發(fā)學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。
三、具體要求。
1、繼續(xù)組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區(qū)語文教學規(guī)范》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據(jù)新課標，評價師生教與學。
2、抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路;開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試;并摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現(xiàn)、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。
5、本學期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。
6、在教師發(fā)展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區(qū)級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結促進教學，認真積累材料。
6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學水平和科研水平。
7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個骨干教師、有經(jīng)驗的老教師的作用，示范引領，加強集體備課，集思廣益;積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。
校本教研計劃語文篇五
工作思路：
我校小學語文校本教研工作以校教研工作精神為指導，充分挖掘內部教研資源，合理利用光盤、多媒體，立足校本，繼續(xù)推進問題解決式教研模式，切實提高學校教研工作質量；更新教師觀念，加大學習力度，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神，樹立良好的教風、校風；進一步規(guī)范教學常規(guī)為，全面推進課程改革，以落實新課程教學質量標準，構建與新課程相適應的學生評價體系；切實做好“素質提升工程”、骨干教師的培訓工作，積極為促進教師專業(yè)成長創(chuàng)造條件，努力營造良好的教科研氛圍。
具體工作：
一、加強師德師風建設，全面提高師表形象。
今年，我校將申報“師德師風達標學?！薄＝虒ЫM要積極配合學校，貫徹落實縣局關于師德師風建設會議精神，堅決執(zhí)行“十大禁令”之規(guī)定，讓語文教師把黨的教育方針貫穿于整個教學工作之中，做到為人師表，嚴謹治學，無私奉獻，愛生如子，愛校如家，努力為“師表工程”作貢獻。另外，繼續(xù)學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，使之形成教師內在的道德信念，以培養(yǎng)教師具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結意識為重點，不斷提高教師的服務水平。在教學中，要求教師注重自己的品德修養(yǎng)，率先垂范，增強自律意識，為促使學生思想品德的健康成長樹立榜樣。
二、提高校本教研和校本培訓工作，提高教師教學教研工作能力。
1、堅持以校為本的校本培訓方法，倡導教師之間取長補短，博采眾長，相互學習，共同提高。其方式為：（1）、走出去學習。（2）、請進來輔導。（3）、研究課學習。（4）、學校業(yè)務培訓。
2、校本教研活動以光盤、多媒體資源為基礎，以加強學校教研組建設為抓手，堅持學習理論業(yè)務知識課堂教學實踐相結合，相互學習，交流經(jīng)驗，鉆研教材，以“問題--研究--問題--再研究--形成策略”的模式，努力解決教學中的各種實際問題。
3、認真落實“六個一”制度，繼續(xù)開展優(yōu)秀“教學教研工作手冊”評比活動，引導教師以自覺用好“教學教研工作手冊”為載體的自主教研，進一步激發(fā)教師教學研究的動機和增強教師教學自主研究的能力，提高師本教研的質量。
4、學校領導深入課堂聽課，實行推門聽課制度，課后與執(zhí)教者交流經(jīng)驗，探討解決問題的方法。外出學習、培訓的教師回來后由教導處檢查筆記，同時寫一份學習心得，從而有效地提高教師教學業(yè)務能力。
三、狠抓教學常規(guī)，提高教育教學質量。
1、嚴格執(zhí)行課程計劃。學期開學后，教師要根據(jù)學校工作計劃和學校教學教研工作計劃，制定切實可行的學科教學計劃，由教研組長審閱簽字。
2、認真組織學習新的學科教學工作常規(guī)并落實。要求各科教師要認真?zhèn)湔n、上課，做好課外輔導、教學研究等工作。在認真鉆研教材后，聯(lián)系學生實際，結合自己的教學方法，形成自己的教案，切實提高課堂教學效率。
3、課外輔導細心入微，做好學困生的轉化工作。認真批改作業(yè)，原則上要求面批，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時反饋矯正，做到錯題不過夜、訂正不過天。
3、進一步落實教學教研工作“六個一”制度，要求工作目標明確，思路清晰。聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)周圍的實際問題，針對問題，及時反思總結。語文教師的典型案例中必須有一個是作文教學教案。
4、以推行學科發(fā)展記錄冊、學生成長記錄袋、學生綜合素質評定為載體，有序推進學生評價體系改革。以興趣活動為補充，全面提高學生綜合素質。
5、教研組、教導處定期對教師備課、聽課、作業(yè)批改情況進行檢查，并把檢查結果在教師業(yè)務檔案上進行登記。本學期教師相互聽課不少于10節(jié)，新教師不少于15節(jié)，校長不少于20節(jié)。
6、每周一晚為業(yè)務學習時間，由教導處組織教師進行業(yè)務學習。
7、加強教研組建設，努力做好四項工作：
（1）、學期初制定好教研計劃。
（2）、學期中間開展好各科的教研工作。
（3）、期末進行反思總結。
（4）、平時配合教導處做好檢查工作，注意資料積累。
四、抓好教師隊伍建設，提高教師整體素質。
1、鼓勵、支持教師參加各類繼續(xù)教育培訓，提高學歷層次，提高自身素質。
2、繼續(xù)做好年輕教師、骨干教師的培養(yǎng)工作，認真結對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。
3、充分利用支教光盤和教學案例叢書等教學資源，形成積極的學習制度，要求每人分散觀看光盤，并寫出觀后體會，以逐步提高教師業(yè)務水平。
校本教研計劃語文篇六
為了切實提高本組教師的基本素養(yǎng)和課堂教學效率，依據(jù)我?！笆濉币?guī)劃，以課程改革為中心，特制定本學期教研組工作計劃如下：
一、工作目標：
（一）總目標：以創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為目標，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，打造一個更有活力的語文教研組。
（二）子目標：
1．配合學校各項教學活動，認真進行教材分析，切實提高教師對學科的理解能力以及整合教學資源的能力。
2．加強師師合作，全組教師共同提高“導語設計”能力。二、步驟與措施：
（一）加強理論學習，不斷提高語文教師的思想道德水平和教學素養(yǎng)繼續(xù)組織全體語文教師認真學習課改精神，進一步認識課程改革的重要意義，增強課程改革的使命感和責任感，積極投身當前課程改革的實踐和研究。中青年教師加強語文學科教學業(yè)務能力的培養(yǎng)，不斷提高自身的思想道德水平和教育教學素養(yǎng)。利用教研組會議和集體學習的機會學習教育教學理論，不斷反思，撰寫論文、案例，爭取獲獎和發(fā)表。
貫徹落實有效課堂教學的要求，努力探討適合本校實情的語文教學策略和方法。
（二）抓好教學常規(guī)，保證教學任務的順利完成。
1．備課：本學期繼續(xù)貫徹集體備課制度，各年級備課組長主持，教案要求做到重點、難點明確，教學設計新穎。
2．上課：加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進度。合理利用校本課程。
3．聽課、評課：本學期聽課完全根據(jù)學校要求。通過評課議課，及時反思總結經(jīng)驗，撰寫論文、案例。
4．作業(yè)：對作業(yè)的設計要有效，及時批改，及時反饋，及時講解。
5．命題：出卷、閱卷、質量分析、反饋等工作要及時。命題者針對本年級學生的具體情況，合理出題，切忌盲目照搬他人試題。
（三）開展主題型教研活動，提升導語設計能力。
（四）組織各類活動，拓寬學生的語文視野。
與校團委聯(lián)合組織“學雷鋒樹新風”征文暨演講比賽；
2.組織校辯論團到兄弟學校宣傳環(huán)保知識；
3.組織?！白x書節(jié)活動”，提倡每周讀一本好書；
4.參加常州市第四屆“生命之水”系列社團活動；
5.繼續(xù)組織學生參加各類征文活動。
6.一如既往地辦好校刊——《天湖文苑》。
附：本學期語文教研組公開課情況一覽表。
校本教研計劃語文篇七
本學年，學校開展了“創(chuàng)建蘇霍姆林斯基實驗學校，深入實施發(fā)展性教育研究”，突出學生的發(fā)展，創(chuàng)建學生自主學習的課堂。從課堂教學入手，以人為本，培養(yǎng)學生的自主、自學、合作能力，把學生培養(yǎng)成心靈自由、思想開放、人格獨立、個性豐滿的人。我們三年級語文組決定以同課異構的研課模式，深入開展教科研，從而提高教學研究的質量和成效，提高全組教師的教學水平和課堂教學效率，使本年級整體教育教學質量跨上新臺階。
目前三年級共有學生680人左右，學生屬于中年級學段，思維方式由具體形象思維向抽象思維發(fā)展過渡的年齡，正是想象力，創(chuàng)造力萌芽、蓬勃發(fā)展的重要階段。學生經(jīng)過兩年的學校生活的鍛煉和學習，已經(jīng)具備了一些良好的行為習慣（如禮貌，常規(guī)）、學習習慣（如認真聽講，積極思考，按時完成作業(yè)等），一二年級語文知識和各項技能的掌握較為扎實和完備，因此，學生能夠比較順利地適應中年級的學習。但是，由于中年級學段教學的側重點由單純的字詞教學向詞句段的教學轉化，因此，我們的語文教學也將以引領學生深入理解、體會文章內涵，掌握文章段落結構，寫法特點等作為主要落腳點。
魯教版三年級教材共有八個單元，32篇課文。每一單元都圍繞著一個主題組織教材內容，第一單元是：我們的課余生活；第二單元是：名人故事；第三單元是：美麗的金秋時節(jié)；第四單元是：感受輝煌燦爛的中華傳統(tǒng)文化；第五單元是：感受祖國的美麗和富饒；第六單元是：教會學生正確地看待問題，解決問題；第七單元是：我們該怎樣對待動物、植物和周圍的環(huán)境；第八單元：感受愛，表達愛。
本冊教材單元主題突出，教學主線明確，體現(xiàn)了《課程標準》中關于注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提升。
我們組教師充分認識到了中年級學段的特點和學生學習重點，同時感到教師教學水平的和能力的提高離不開學習，因此，我們一致認為應該以學促教，只有不斷地加強自己的業(yè)務學習，提高專業(yè)知識的水平，不斷地更新自己的教學理念和改進自己的教學方法，才能使自己的課堂教學常教常新，只有這樣的課堂才能夠真正使學生受益。因此，我們將繼續(xù)認真學習《課程標準》，《多元智能》，《教育心理學》等理論知識，并注意吸收課改前沿信息，將之內化，充實自己。
課堂教學是教師能力展現(xiàn)的.主陣地，也是培養(yǎng)學生情感、態(tài)度、價值觀的重要場所。因此，我們結合實際情況，確定教學專題：在課堂教學中，我們將注重課堂教學實效性，注重學生能力，情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
1、認真鉆研大綱、教材，加強集體備課，嚴格規(guī)范每周一次的教研組活動，年級組教師共同鉆研教材，吃透教材、用活教材，在集體備課中發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，人人上好教研課。
2、繼續(xù)加強認字、寫字訓練。本學期要指導學生用鋼筆進行書寫。寫字訓練關鍵的工作是鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量。
3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“好書伴我行”的讀書活動，在讀書中，讓學生和好書交朋友，擴大學生的課外閱讀量，開闊學生的視野，提高學生整體的語文素質。
4、進一步加強課題為主的課堂教學研究。圍繞《發(fā)展性教育實驗研究》和《五段三線整體快速作文實驗》這個總課題，指導學生寫好作文。
5、針對教學實際情況，從教學常規(guī)、語文學習習慣、課堂教學、作業(yè)設計、實踐活動、大閱讀課、作文能力的培養(yǎng)等具體方面入手，學科組成員互相交流，互相討論，大家共同學習，共同進步。
校本教研計劃語文篇八
全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程改革為導向，針對學校教學實際問題，建立以課堂為主陣地，以教師研究為主體的校本教研制度，不斷提升教學理念，促進教師專業(yè)化成長，進一步優(yōu)化學校語文氛圍，切實提高教學質量。二、教研現(xiàn)狀分析：本教研組共有7名語文教師，憑著“團結、協(xié)作”的團隊精神，在教中研，研中教，邊研邊學，互幫互促中，探索適合我們學生語文學習的特色之路。
1、以校本教研機制為抓手，強化本組骨干教師的輻射作用，引領青年教師專業(yè)化成長。
2、以精致型教學管理為抓手，規(guī)范教學流程管理。指導教學環(huán)節(jié)的細則落實，處理好減負與增效的關系，穩(wěn)步提高教學質量。
3、以學科文化建設為抓手，有目的有計劃地實施各月研究主題，在濃濃的教研氛圍中，弘揚學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐精神。
（一）走“同伴互助”校本教研之路，加強本教研組教師的隊伍建設
1、理論學習制度建設：
結合學校每月主題，定期組織教師開展專題討論，教學論壇，經(jīng)驗交流等，凝聚集體智慧，開拓教師思路，提升教師教學能力。
2、作業(yè)改革
a.嚴格控制作業(yè)量，減少機械重復，做到量少質高。
b.重視學生作業(yè)質量，批改做到堂堂清、課課清、日日清。
c.嚴格控制教輔材料，實行“雙休尋寶”作業(yè)布置的四個性。
多樣性：改變單一書面作業(yè)，增加口頭作業(yè)，長期、短期作業(yè)。
選擇性：按照學生能力，分層布置，或強調能完成多少就多少。
趣味性：改變練習專用詞，給予童趣化名字命名。
拓展性：多布置小報、剪報等創(chuàng)造性作業(yè)。
校本教研計劃語文篇九
以小班化課題研究為導向，以課程改革為主線，以校本教研為主要抓手，以全面提高教育質量為中心，繼承和創(chuàng)新教研工作、課堂教學，推進我校教師、學生、學校三者和諧地發(fā)展。
1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。
2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據(jù)課程標準的`有關要求，解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。
3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。
4、以小班化課題研究為導向，提高教師的教育教學能力，以及教科研能力。
1、教育觀念。教師在接受校本培訓的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。
2、課程標準解讀。
3、教學實踐。培訓包括教學案例分析、觀摩（包括上課與說課）研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。
4、課題研究。校本培訓要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發(fā)展。
1、每一次學習交流由主講者主持。
2、主講者提前一個星期作好準備。
3、學習后由主講人收集好各種資料，鼓勵撰寫學習心得。
每單周二下午第三節(jié)課開始（參加學習教師請?zhí)崆白龊冒才牛?。地點：學校會議室或多媒體教室。
校本教研計劃語文篇十
為了全面實施素質教育，進一步深化課程改革，不斷提升辦學理念及辦學水平，切實提高教師的綜合素質，確保教育教學工作持續(xù)快速發(fā)展，根據(jù)教體局科研興校的戰(zhàn)略決策及我校的整體思路，特制定如下校本教研計劃。
堅持以新課程的深入實施為契機，以提高教學質量為中心，以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，以優(yōu)化課堂教學為突破口，以不斷促進師生發(fā)展為根本，進一步探索我校教學質量持續(xù)快速發(fā)展的教學教研新路子。
1、通過教研培訓，使教師徹底轉變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質。
2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能主講教育理論和教學實際相結合的典型案例講座，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質課。
3、通過教研，使每位教師所教學科在各級各類調研考試中提高教體局所下各類指標數(shù)的完成率，確保學校質量穩(wěn)步提高。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。
（一）加強理論學習，提升教師的教育理論素養(yǎng)。
為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學習制度，加強學習管理。
1、采取集中學習和自主學習相結合形式進行。加強教育學、心理學等基礎理論和現(xiàn)代教育理論的學習，強化用先進的教育理論指導自己解決教學實踐中具體問題的意識。
2、采取靈活高效的方式進行學習交流，做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”。即：在交流形式上分四個層次，每周一次全校理論學習交流，由全校教師輪流擔任主講人，每周一次教研組學習交流，每周一次網(wǎng)上學習，每周一次個人自主學習交流；在學習內容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須與教學實際相結合，必須有利于提高教學效率；在學習管理上，要有學習記錄，有心得體會；每月檢查一次，和工資二次分配掛鉤。
3、嚴格控制教師在校辦公時間，確保學習研究有時間，并要求教師提高在校辦公的效率，引導教師勤輔導，常鉆研，不斷學習充電，提高自身素質。
（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學。
1、本期教研的工作重點是開展優(yōu)化課堂教學活動。在認真學習《盧氏縣中小學“好課”標準》、《優(yōu)化課堂教學的途徑和方法》以及山東杜郎口中學自主學習“三三六”教學模式的基礎上，結合本校實際情況創(chuàng)造性地開展優(yōu)化課堂教學活動，最終形成具有學校、教師自身特色和風格的教學模式。
2、堅持每期一次的優(yōu)化課堂教評比活動。評比追求一個“實”字：一看教學模式是否具有一定的理論依據(jù)，具有可操作性；二看是否真正經(jīng)歷了實驗研究，經(jīng)歷了實踐檢驗；三看教學效果是否好，是否具有推廣價值。
3、把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學有機結合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學實際，對照先進教學理論，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學進行揚棄，最終形成具有自身特色、風格和一定價值的教學模式。
（三）全面落實課程標準。
1、開展學習新課標、研究新課標、使用新課標活動。一是確保各科任教師每人一本新課標；二是要把“學、研、用”新課標作為學校對教師的一項重要檢查內容，列入日常檢查之中；三是要把“學、研、用”新課標納入教師達標活動之中。
2、繼續(xù)開展好中小學教師基本功達標活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導作用奠定堅實的基礎。
1、嚴。
格落實《盧氏縣中小學綜合評價方案》，把教師綜合考評和工資二次分配掛鉤，并且拉大檔次，建立激勵機制，調動教師干好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。
2、繼續(xù)加強對各級質量目標的監(jiān)管工作。學校通過階段測試、各類競賽、質量分析及師生座談等方式方法，促使各級質量目標的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。
3、抓好“四字”方針落實，促目標任務達成。掀起認真學習“四字”方針的新高潮，使學校領導、師生對“四字”方針的內涵、操作要領等方面做到心領神會、融會貫通；深化“四字”方針的落實。要把“四字”方針落實到各個年級，要做實、做細，貫穿學期始終，抓出成效。
4、抓考風，促教風、學風。采取有效措施，嚴肅考風、考紀，杜絕弄虛作假的不良習氣。
5、在抓好終結性評價的同時，突出過程性管理。認真組織各年級的周清、月考、期中考及初三模擬考，及時總結經(jīng)驗教訓，查找問題所在，制定階段性目標措施。
校本教研計劃語文篇十一
一、指導思想：
__年上半年，我們要認真貫徹全國教育工作會議的精神，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(__-20__)》為指導，切實貫徹縣、學區(qū)教科研工作會議精神，立足本校，開拓創(chuàng)新，繼續(xù)圍繞課程改革、改進課堂教學;以學生的發(fā)展為根本，樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀，扎實推進素質教育;以“提高教師專業(yè)水平”為重點，加強質量監(jiān)控和管理;認真履行“研究、指導、服務、管理”四項職能，提高城關中學的教育教學質量，促進城關中學教育教學工作的和諧發(fā)展。
二、工作要點。
1.進一步健全教研組、備課組建設。
制訂實施《城關中學教師培養(yǎng)計劃實施辦法》、《教研組、備課組考核辦法》。調整部分教研組長、備課組長人選。組織教研組、備課組學習縣教育局教師發(fā)展中心、學區(qū)__年教研工作計劃，明確本學期學校教研組工作目標、任務，扎實開展教育教學、校本教研培訓活動。
2.努力做好校第十九屆藝術節(jié)活動。
為貫徹落實《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃》，推動學校藝術教育的改革與發(fā)展，全面推進素質教育，加強校園文化建設，豐富校園文化生活，促進學生全面發(fā)展，把體藝“2+1”的藝術活動融入校藝術節(jié)活動。城關中學今年是校第十九屆藝術節(jié)，根據(jù)__年永嘉縣學生藝術節(jié)、學區(qū)學生藝術節(jié)活動的安排，結合我校實際情況，教研處制定了校第十九屆藝術節(jié)活動方案。將各項活動落實到人，安排好各項比賽的時間表，每項活動有負責人、督促人，確保本屆藝術節(jié)順利開展，按時完成的同時，還要確保本屆藝術節(jié)活動的效果與質量。
3.抓好教師專業(yè)培訓。
(1)認真落實90學時自主選課任務，__年確保教師參加90學時培訓全部完成，__年-__年90學時培訓率要達到100%，五年總學時要達到360學時以上。(2)制定校教師學科素養(yǎng)提升行動實施方案，把學科素養(yǎng)提升任務落實到教研組、備課組的各項活動中去。(3)教研組長應認真組織組內成員開展教研、集體備課等活動，學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會，組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。
4.激勵教師積極參加教科研活動。
申報課題、撰寫科研、教育教學論文、教學案例、教學設計，并組織教師積極參加各類評比評選;組織教師參加各級優(yōu)質課、公開課、研討課評比。為參加各級名師、“三壇”、先進評比創(chuàng)造條件。一學年刊出一本教學論文集。
5.積極開展校本培訓。
制定學年校本培訓計劃，以備課組為單開展活動。
(2)專業(yè)知識與技能培訓：a.每學期至少組織3次各學科集體備課活動;b.教師每年在學校開公開課不少于1次;c.每學期聽評課：教師不少于10節(jié);新教師不少于20節(jié);教研組長、備課組長不少于15節(jié);教學副校長、教務處、教研處主任不少于20節(jié);d.學校每年至少組織一次評價研究活動;e.學校每年至少組織一次教學技能培訓或展示活動。
(3)4月下旬開展教學開放周活動，以備課組為單位開出校級公開課，教師每年在學校開公開課不少于1次，上個學期未開課的老師，本學期至少開1節(jié)公開課，也鼓勵開過課的老師再開課。
6.抓好師徒結對工作。
每學年開展一次師徒結對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學經(jīng)驗豐富;徒弟：教齡6年以內或初級職稱(中二、三級職稱或見習期)。實施方案：(1)徒弟要填寫師徒結對申請表;(2)簽訂師徒結對協(xié)議書;(3)制定師徒學年活動計劃;(4)學年師徒結對考核;(5)原則上采用“一對一”的方式結對。
7.認真抓好學科競賽、特長生的培養(yǎng)工作。
加強對學科競賽活動的管理，搞好數(shù)學、科學、英語等學科的競賽輔導，以及抓好音、體、美、信息技術等特長生的培養(yǎng)訓練，制訂好學科競賽計劃，組織開展學科競賽活動，力爭優(yōu)異成績。
8.狠抓教學常規(guī)管理。
教學常規(guī)是教研工作的基礎，也是學校教學工作的基礎，備好課改好作是上好課的前提。學校每學期期末聘請縣教研室專家對我校教學常規(guī)進行檢查，評出a、b、c、三個等級，與期末績效考核掛鉤。
校本教研計劃語文篇十二
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本計劃。
1、堅持教育三個面向方針，大力開展以校為本的校本培訓與教學研究
2、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn)，解決課改中的問題，以教研促教改。
3、校本培訓和教研要面向學生，關注學生的發(fā)展，特別是要關注學生學習成長過程中的需要。
在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉化為生動實踐并產(chǎn)生積極成果。把教師從單純的課程被動執(zhí)行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者。創(chuàng)設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的學校文化環(huán)境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和校本課程建設與管理能力。
1、集體時間：每周各科的教研日。
2、個體時間：由教師個體自定。
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式，工作計劃《校本教研工作計劃22》。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。
1、自我反思：教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。
2、同伴互助：以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見；以教師產(chǎn)生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。
3、專業(yè)引領：一方面提倡教師從專業(yè)名刊及互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
4、學校為教師開展教研提供硬環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)、圖書館，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。
1、營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和弧立無助的狀態(tài)，有效地開展教師間的交流與合作研究。
2、加強教師自我研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
3、積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導。
4、加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向，互通有無，互相促進。
1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。
3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。
4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。
5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，并協(xié)助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。
1、每學年評選優(yōu)秀教研組，并給予表揚獎勵。
2、對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓。
3、與教師個人評優(yōu)評先掛鉤。
校本教研計劃語文篇十三
努力確立科學的教育發(fā)展觀，努力做到把語文教學質量抓實，把校本教研做亮，把常規(guī)管理抓嚴，把教師隊伍帶好，圍繞語文課堂教學有效性研究和小學語文教學質量的提升等中心工作，不斷提高教研效率。
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，認真落實過程管理。
2、學習語文課程標準，領會精神實質，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學效率。
3、加強師資隊伍建設，開展校本教研和校本培訓，不斷提高教師的業(yè)務素質。
4、開展學生各項競賽活動，努力活躍進校園文化氛圍。
（一）落實課程標準，改革課堂教學，轉變教學觀念，促進師生發(fā)展。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程，努務探索課程改革與提高教育質量相結合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。
（二）強化常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課，提高教學質量。
1、加強備課管理。
提倡設計個性化教案，教師要進行個人備課寫出教案，其中包括教學目標，重點和難點，教學過程包括教學步驟及師生活動的預設。
重視教案中教材及學情的分析，課后反思或再設計。
啟動集體備課制度。
組長認真組織集體備課，保證備課時間，保證出席人數(shù)，做好備課記錄。
以年級備課為單位，上課前一周安排好有經(jīng)驗的骨干教師作中心發(fā)言人，對本年級本學科教材作出詳細的分析，共同討論鉆研教材，吃透教材用活教材。
（三）加強課堂教學有效性的研究。
1、繼續(xù)開展以“課堂教學有效性”為主題的研討活動，逐步開展閱讀、習作等各類課型的.研討，著重引導教師從教學目標的制定、課型特點的把握、教學內容的選擇、教學策略的運用等方面進一步提高理論水平和操作能力。
2、重視各年段教學目標的梳理，理清教學的重難點；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動后能學以致用，解決實際問題。
（四）通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、繼續(xù)實施“推門聽課”制度，邊聽邊思，及時評注，相互切磋，共同提高。
2、組織青年基本功比賽，三字一話、教學設計、說課等各類教學競賽。、
（五）加強質量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質量。
二月份：1、完善各年級的語文備課組織，明確任務職責，及時開展集休各課活動。
三月份：1、完成語文教學工作計劃（由各年級組集體討論制定）。
2、開展語文新課標學習活動。
3、開展教學觀摩活動觀看優(yōu)質課vcd。
四月份：1、以“課堂教學有效性”為主題進行研討活動，定為“教學有效”月。聽課、評課。
五月份：1、校本培訓——書字。
2、青年教師基本功比武。
六月份：觀看優(yōu)質課vcd。
七月份：各項工作評比、組織復習工作，畢業(yè)班教師實施期末考試復習方案。
校本教研計劃語文篇十四
為了進一步推進課程改革，轉變教師的教學觀念，提高教研潛力，依靠教研解決在教育教學管理、教學方式方法等方面亟待解決的問題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學特色，推動我校教研課改邁上新臺階，促進我校教育教學質量的全面提高，立足“校本”，搭建平臺，興師重教，鑄造品牌。結合我校實際，特制定校本教研工作計劃：
一、指導思想：
確保學校教研工作落到實處，進一步提高教研活動的質量，使我校的教研教改活動有序正常進行，使教研活動構成經(jīng)?；?、制度化，切實規(guī)范教研活動，促進教學改革，提升教師業(yè)務水平，解決教學工作中的問題，保證教學質量的提升。
二、主要任務。
1、認真學習黨和國家的教育方針，學習貫徹學校各項教育教學規(guī)章制度。轉變教育觀念，牢固樹立“德育優(yōu)先、潛力為本”的教學思想。不斷深化教育教學改革，用心探索職業(yè)教育的教學規(guī)律，創(chuàng)新教學資料和教學方法。
2、制定、學習和研究專業(yè)教學計劃、教學目標，明確各專業(yè)的培養(yǎng)目標、教學要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學計劃和提高教學質量的措施。制定授課計劃，確定學科考試、技能考核鑒定的資料與方法。多教師平行課要在共同討論的基礎上制定相同的授課進度計劃。學科考試及技能考核鑒定的資料和方法是教學研究的重點資料之一，也是教學改革的重點資料之一。各學科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切實可行的方法。
3、深入研究教學資料，使教師在掌握課程標準、教學目標要求、教材體系、重點難點的基礎上，研究處理和使用教材的方法，研究采用的具體教學方法。注重理論聯(lián)系實際，加強實踐性教學。把培養(yǎng)學生基本素質放在首位。把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐潛力，全面提高教育教學質量作為中心目標。采取適宜的教學方法，滿足絕大多數(shù)學生的需要。啟發(fā)、引導、愛護學生學習的主動性和創(chuàng)造性。
4、結合教學質量評估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學期要組織公開課不少于一次。透過互相聽課，評課，組織經(jīng)驗交流，取長補短，提高教學水平和教學質量。
5、認真學習教育理論。學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。
用心開展教研活動，各教研組每學期至少要組織好兩次以上上檔次、有質量的公開課，所選課題務必要有目的，有研究方向。公開課，課前要群眾備課，課后要認真評議、總結、反思，以此來促進教師課堂教學水平的提高，推進教師駕馭課堂的潛力，使公開課真正起到教學研究的作用。
學年初制定好個人教研的研究重點;認真完成備課組交給的備課任務，認真準備并在教研組、備課組討論時用心發(fā)言;認真參加聽課、評課活動，每人每期聽課不少于15節(jié);在教學實踐的同時，中高級教師務必開展“六個一”活動;要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學期的授課計劃;切實落實好常規(guī)教學，認真做好對學生的學業(yè)評價。
(1)教師要及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，每位教師每周至少要有一次教學反思，階段性反思(理論反思)或撰寫反思文章每學期不少于2篇，提倡寫有典型好處的事例與教學行為的敘事案例。每學年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學論文或經(jīng)驗總結。
(2)教師要針對自己的教學實際，靈活選取教學反思的類型。如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
(3)把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一齊來，教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行用心、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。
四、立足課堂，以研促教。
1、教研重點。
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，教學質量是一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。因此，優(yōu)化教學過程仍是我們學校課堂教學改革的一個重要資料，用心開展新標準理念下的教學方式的研究，能用《課程標準》指導自己的教學工作實踐，重點進行“自主性、探索性、合作性”三種學習方式的研究與實踐，在研究實踐的過程中，力求正確處理好四個關系：
(1)課程與教學的關系。
(2)教與學的關系。
(3)結論與過程的關系。
(4)認知與情感的關系。
2、基本要求。
(1)確保教研組群眾研討的時間。每兩周至少一次教研活動，時間不少于兩課時(包括群眾備課)。組織教師認真學習本學科課改精神，學習有關教學理論，同時進行群眾備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質。
(2)規(guī)范教研活動的資料。人人務必要做到四個一：做好一次群眾備課中心發(fā)言，上好一堂教學研討課，寫好一篇教研總結，每次聽教研課后填寫一份評課表。
(3)認真組織開展好教研活動。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)?；顒淤Y料專題化，學習主題的序列化。群眾備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。
(4)教研與科研相結合。有潛力的教師可確立一個課題，自己確定研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結，真正把教研和科研結合起來，把教研和提高課堂教學效率結合起來。
1、成立以校長為主、科研主任負責、教研組長為成員的校本教研領導小組，加強對校本教研與培訓工作的領導、協(xié)調和管理。校領導要下教研組或備課組參加教研、指導教研。
2、要結合實際操作和教學中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作，我?，F(xiàn)有兩個縣級以上的研究課題。透過課題研究來解決我們實際教學中遇到的各種問題，透過課題研究來努力提高教師的理論水平，透過課題研究使全體教師能站在理論的最前沿，到達不斷提升教師的專業(yè)知識、理論素質的目的。
校本教研計劃語文篇十五
今年北師大版一年級數(shù)學教材進行了改編，為了落實北票市師范學校在“小學數(shù)學課堂教學研討會暨一年級教材培訓”會議上的關于在全市各小學掀起學習數(shù)學新課標新教材的要求，為了使我校廣大教師對新課標新教材進行深入的研讀，更好的掌握新編一年級教材體系，以便使數(shù)學教師掌握好各冊教材的銜接，提高教學質量，為此我校開展了學習新課標新教材校本教研活動，現(xiàn)制定培訓計劃如下。
我校對此項工作高度重視，成立了此項工作領導小組，做到分工明確責任到人，師校教研會后，我們立即召開了中心校有關領導和村小負責人會議，研究部署此項工作，確保此項工作落到實處。
組長：黃文山
1——6年級數(shù)學教師
以各小學為單位利用學生放學教師被批時間（期末前完成）
第一次：1頁---17頁;
第二次：18頁—51頁；
第三次：52頁——69頁；
第四次：70頁—87頁；
第五次：88頁—101頁;
第六次：教參第二頁—第六頁
;第七次——第八次：研讀課程標準（備注：每次學習內容也可自行調整）
各校主抓教學的領導和一年級數(shù)學教師
1、各校提高認識、認真組織、責成專人負責。
2、要求參加培訓的教師認真學習，做好筆記。
3、各校要做好培訓記錄，填寫好參加培訓教師名單。
4、參加培訓的教師期末前寫一篇學習一年級教材心體會。
5、期末各校上交教師學習體會和學校參加培訓教師名單