讀后感既是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的感觸、思考和評(píng)價(jià)，也是對(duì)自己的心靈和思維的反思。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感需要注意幾個(gè)方面。首先，要深入思考書(shū)中的主題和中心思想，抓住作者想要表達(dá)的核心觀點(diǎn)。其次，要結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)歷和感受，從個(gè)人角度出發(fā)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。同時(shí)，要注重語(yǔ)言表達(dá)和文筆的優(yōu)美，用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和情感。此外，要注意讀后感的結(jié)構(gòu)清晰，分段明確，邏輯流暢，讓讀者能夠清晰地理解和閱讀。寫(xiě)一篇較為完美的讀后感不僅可以展示個(gè)人的思考能力和寫(xiě)作水平，還可以提升自己的思維深度和寫(xiě)作能力。以下是一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感范文，如果你也讀過(guò)這些作品，不妨看看別人的觀點(diǎn)和感悟。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇一
剛開(kāi)始聽(tīng)到這本書(shū)的名字，還以為這本書(shū)的主要內(nèi)容是教我們學(xué)習(xí)一些時(shí)間管理的好方法，以更好的利用好時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)效率。但讀了書(shū)的內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)本書(shū)主張時(shí)間不可管理，一切都靠積累。更進(jìn)一步地說(shuō)，本書(shū)主張一個(gè)人必須在開(kāi)啟心智、提高思考能力之后，才能夠用正確的方法做正確的事情。也就是教會(huì)我們?nèi)绾握嬲私庾约海绾尉_地感知時(shí)間，如何通過(guò)管理自己最終與時(shí)間作為朋友。
一、開(kāi)啟心智。本書(shū)第一章寫(xiě)的是“心智的力量”,初看時(shí)心中有點(diǎn)疑慮，心智怎么與管理時(shí)間拉上關(guān)系，好像有點(diǎn)牽強(qiáng)。帶著疑慮看下去，才逐漸明白，心智更像是一只看不見(jiàn)的手，無(wú)時(shí)不刻都在影響著我們的行為、思考，最終決定著每個(gè)個(gè)體的價(jià)值取向，自然順理成章地影響著我們?nèi)绾慰茖W(xué)合理地安排工作，如何管理好我們的時(shí)間。相對(duì)于認(rèn)識(shí)心智的力量而言，開(kāi)啟并有效控制自身的心智就顯得尤為重要。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)如何控制自己的思維、控制自己的情緒、控制自己的不良欲望，使得自己變得更為理性，更加成熟，只有擁有成熟心智的個(gè)體，才能合理安排時(shí)間，才能理性決策即將發(fā)生的行為。
二、掌握技巧。在平常提到時(shí)間管理，多數(shù)人很容易區(qū)分重要也緊急和不緊急也不重要這兩種極端情況的處理原則和時(shí)間安排原則，但對(duì)于緊急不重要和重要不緊急卻往往滿頭霧水、一籌莫展。讀過(guò)《把時(shí)間當(dāng)作朋友》一書(shū)后，盡管書(shū)中沒(méi)有直接談及這個(gè)問(wèn)題，但我們應(yīng)該明白如何分配時(shí)間去完成。這是一個(gè)二八原則的典型例子，我們應(yīng)該將80%的精力花在重要但不緊急的事上，20%的精力花在緊急但不重要的事上。中國(guó)有句古話“好記性不如爛筆頭”,很好地詮釋了多記多寫(xiě)是一個(gè)很好的方法，用于記憶數(shù)據(jù)、事情等等，從而可以從容地節(jié)省大量的查閱時(shí)間，進(jìn)而利用了節(jié)省的時(shí)間。
三、付諸行動(dòng)。老話說(shuō)“與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”,就是說(shuō)的這個(gè)道理，不論我們的計(jì)劃做的多完美無(wú)缺，如果沒(méi)有動(dòng)作、沒(méi)有具體的行動(dòng)，所有的一切都是空的。行動(dòng)起來(lái)是管理好時(shí)間的重要保證，只有那些將計(jì)劃付諸行動(dòng)的人才有可能取得成功，才有科學(xué)合理管理好時(shí)間的機(jī)會(huì)。很多人是“語(yǔ)言上的`巨人，行動(dòng)上的矮子”,熱衷于滔滔不絕、口若懸河，但是卻止步于開(kāi)始行動(dòng)，到頭來(lái)沒(méi)有什么成果。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇二
這個(gè)暑假，我在圖書(shū)館意外發(fā)現(xiàn)了一本很有趣的書(shū)，名字叫《把時(shí)間當(dāng)做朋友》。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是教我們是如何學(xué)會(huì)管理時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間，把時(shí)間當(dāng)朋友的方法，以及一些有用的時(shí)間小故事。
什么是正確的事情呢？書(shū)上說(shuō)：“最可怕的不是效率不高，而是干脆做錯(cuò)了事。如果做的事情是錯(cuò)誤的，效率越高，結(jié)果越糟。相反，如果做的事是正確的，效率低一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樽鲆稽c(diǎn)是一點(diǎn)，多收獲一點(diǎn)，多進(jìn)步一點(diǎn)，動(dòng)力就會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)，進(jìn)而更容易持續(xù)地做下去。怎樣判斷所做的事情是否正確？核心只有一個(gè)：看他是否現(xiàn)實(shí)?！?BR> 這讓我想到了自己練字。一開(kāi)始，我只想快點(diǎn)完成任務(wù)，所以急匆匆，胡亂寫(xiě)一通，這樣的字當(dāng)然不好看，字跡潦草，書(shū)面邋遢，總是遭到老師批評(píng)，罰我重寫(xiě)，往往得不償失。這大概就是，朝著錯(cuò)誤的方向做事，效率越高，結(jié)果越糟吧！
知道了這個(gè)道理，回到家，我不急不慢重新拿出格子紙，靜下心，慢慢的寫(xiě)起字來(lái)。一筆一劃，一字一字，先臨摹，再仿寫(xiě)，這次我沒(méi)有把它當(dāng)任務(wù)，而是把練字這件事當(dāng)成朋友，把它當(dāng)成正確的事，我們一起與時(shí)間散步。沒(méi)想到，越是不在意，時(shí)間過(guò)得越快，爸爸媽媽看到我改頭換面的字跡，都驚嘆不已，感嘆我像變了一個(gè)人。
這本書(shū)不僅讓我學(xué)會(huì)了判斷什么是正確的事，還讓我明白了一個(gè)道理，一切消極行為都來(lái)自于否定現(xiàn)實(shí)，逃避現(xiàn)實(shí)，只有接受現(xiàn)實(shí)，才可能腳踏實(shí)地，避免心浮氣躁，好高騖遠(yuǎn)。時(shí)間是現(xiàn)實(shí)的人的朋友，是不現(xiàn)實(shí)的人的敵人。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待，總有一天會(huì)成功。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇三
我無(wú)意從網(wǎng)上的一篇文章中看到了這本書(shū)的介紹，心儀之，便果斷地在amazon上買(mǎi)下了。10年3月29日的時(shí)候收到這本書(shū)，那時(shí)候在自習(xí)，隨意看了幾頁(yè)，沉博絕麗?？蛇€是把它給放下了，因?yàn)橛X(jué)得這樣的書(shū)如果不花個(gè)安靜的時(shí)間細(xì)細(xì)品味的話，有點(diǎn)懈怠作者了。順便介紹下作者，作者全名李笑來(lái)，父親是一個(gè)教師，而作者本人也在新東方執(zhí)教3年之久，廣受學(xué)生好評(píng)，后來(lái)離開(kāi)新東方，現(xiàn)為笑來(lái)教育信息咨詢(xún)有限公司合伙人，曾寫(xiě)過(guò)《toefl核心詞匯21天突破》和《toefl高分作文》，反應(yīng)良好。
我于4月2日下午正式閱讀此書(shū)，包括當(dāng)天晚上，第二天晚上（選修課）以及今天（4月4日）上午，時(shí)間不長(zhǎng)，收益卻良多。
作者的觀點(diǎn)是要我們提高我們心智水平，當(dāng)然這里的心智并不是指智商，作者認(rèn)為每個(gè)人的心智起點(diǎn)都是固定為0的，只有靠后天有意識(shí)地訓(xùn)練才能提高和擴(kuò)展我們的心智水平。要用我們的大腦來(lái)控制我們的大腦。惰性是天生的，但是我們可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)降低我們的惰性。許多人失敗的情況都是由于缺乏耐心所致，急于速成，內(nèi)心浮躁，看不清事物。并且全文都提到了學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)一門(mén)能力或者技術(shù)能夠?yàn)樽约捍蜷_(kāi)通往另一片天空的大門(mén)，認(rèn)為每個(gè)人大多數(shù)的情況下都是無(wú)為而學(xué)，而無(wú)不為。
全書(shū)開(kāi)始介紹了心智的力量，并描述了不同心智的人處理事情的巨大差別。然后描述了何謂心智，提出了我們可以用我們的大腦來(lái)控制我們的大腦的觀點(diǎn)和控制自己的.情緒與推遲滿足感來(lái)開(kāi)啟我們的心智的方法。接著著重介紹了我們應(yīng)當(dāng)如何“與時(shí)間做朋友”而不是“敵人”，里面有很多方法值得我去學(xué)習(xí)，包括培養(yǎng)精確的時(shí)間感知能力、記錄實(shí)踐開(kāi)銷(xiāo)、制作時(shí)間預(yù)算、使用各種列表。當(dāng)然，作者在本章的最后也作出了聲明：tobeornottobe,that'saquestion.即是否應(yīng)該以及何時(shí)使用列表的選擇在于個(gè)人，過(guò)分使用列表可能會(huì)扭曲一個(gè)人的性格。計(jì)劃的可行性也是一個(gè)不得不考慮的問(wèn)題，該計(jì)劃是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成？長(zhǎng)期的計(jì)劃也并不是誰(shuí)都可以不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就可以完成的。后面就是開(kāi)拓我們心智的方法，包括獲得知識(shí)的基本途徑的介紹（體驗(yàn)，試錯(cuò)，觀察，閱讀），擺脫經(jīng)驗(yàn)的局限性，提高自學(xué)能力，正確對(duì)待老師，通過(guò)改變態(tài)度改變自己的世界，以及耐心培養(yǎng)記憶力。作者也對(duì)所謂的“成功學(xué)”作了一定程度上的批判，否定了大多數(shù)“成功學(xué)”書(shū)籍上介紹的“人人都能成功”的觀點(diǎn)，認(rèn)為“成功學(xué)”的核心缺陷是它們對(duì)成功的定義——相對(duì)比較，方法缺陷是個(gè)案分析，表明努力是應(yīng)當(dāng)?shù)?，是無(wú)須強(qiáng)調(diào)的，不要相信“我是獨(dú)一無(wú)二的”而否定他人提供的一般性的建議，認(rèn)真審視成功者所說(shuō)的話，不要依賴(lài)運(yùn)氣——如果沒(méi)有本身的積累，運(yùn)氣就是虛幻的，打造好自己勝過(guò)打造人脈。最后便是作者的一些人生感悟，最節(jié)省時(shí)間的方法：學(xué)習(xí)；效率低下的根源：回避困難；提高效率的最有效方法：克服拖拉；效率是永遠(yuǎn)達(dá)不到100%的，人生偶爾還是需要放松的；把生活的節(jié)奏放慢些——不要想一口吞下大象；不要遲到——盡管每個(gè)人都遲到過(guò)；開(kāi)源節(jié)流；不要浪費(fèi)時(shí)間去“證明自己”；不要對(duì)過(guò)去做任何假設(shè)，（”要是……就好了！“）；自卑就是浪費(fèi)時(shí)間；時(shí)間有時(shí)并不等于金錢(qián)；不要高估了明天。最后的最后，提出了成功的核心素質(zhì)：耐心，萬(wàn)事都可以提前準(zhǔn)備，直接影響成功的概率的便是提前準(zhǔn)備的時(shí)間了。由此，結(jié)束了整本書(shū)的話題。
以上是我看著本書(shū)的目錄憑著自己的記憶做的記錄，可能里面有些自己的思維成分。但是本書(shū)的核心內(nèi)容沒(méi)變，控制好自己的時(shí)間。
我想我得重新考慮我每天的計(jì)劃了，以后每天晚上記錄當(dāng)日的時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)表，早上制作時(shí)間預(yù)算表，物質(zhì)條件已經(jīng)具備了，因?yàn)槲易蛱毂闳ド痰曩I(mǎi)好了筆記本。希望我永遠(yuǎn)都和時(shí)間做朋友，并且永遠(yuǎn)都不要忘記了這個(gè)朋友。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇四
昨天剛剛把這本書(shū)讀完，現(xiàn)在盡可能的記錄下來(lái)自己的讀后感。
看這本書(shū)算是經(jīng)歷了三個(gè)階段：簡(jiǎn)直是說(shuō)出了我的某些不敢承認(rèn)的行為模式----怎么說(shuō)的這般絕對(duì)，不贊同甚至有些討厭----其實(shí)說(shuō)的很多還是很有道理的，需要平和的甄別、接受。其實(shí)這本書(shū)看到中間是有些反感的，可能是由于有些不愿意碰的甚至有些透著腐爛氣息的晦暗創(chuàng)口揭露的太直白甚至有些刺傷，平靜下來(lái)再看一下，再回看自己沉下來(lái)細(xì)想想，很多事情不過(guò)是自己可笑的“自尊”或者說(shuō)自負(fù)不愿意去正視罷了。
其實(shí)非常喜歡書(shū)里的一句話：相信我，你并不孤獨(dú)。大多數(shù)時(shí)候我都希望自己是獨(dú)特的，即使事獨(dú)?？墒强倳?huì)在自我質(zhì)疑的時(shí)刻聽(tīng)到“同道”的聲音，所以在看到這句話的時(shí)候有些心安。
在看到第二章----現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，算是吸收到兩個(gè)事情：
1.雖然理智上知道速成是不現(xiàn)實(shí)的，但是潛意識(shí)里速成這個(gè)想法其實(shí)在很多時(shí)候一直支配著我的心理和行為，而接受現(xiàn)實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是難以接受的一件事情，不論是從心智還是行為模式上，這不是一時(shí)就可以完成的一件事情，可能需要好幾年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去接受這件事情或者驗(yàn)證這個(gè)事情。但是“給自己多一些耐心，告訴自己：我有不足，我需要時(shí)間，我沒(méi)辦法一蹴而就”這件事情我想我可以慢慢嘗試一點(diǎn)一點(diǎn)做到。
2.換個(gè)思維，用交換的思維去前進(jìn)可能在現(xiàn)階段會(huì)更適合我?；蛟S是思維定式，或許是拖延癥的借口，我洗好收集資料越大越全越好，但是搜集過(guò)的資料如果不是第一次就已經(jīng)閱讀完畢以后就很難有讀完學(xué)完的那一天，而對(duì)于一直沒(méi)有搜集到的資料哪怕是沒(méi)有那么重要的資料會(huì)一直耿耿于懷，可能一路上早忘了初衷。其實(shí)很早之前就注意到這個(gè)事情，但是不敢深想也沒(méi)有足夠的勇氣或者決心改變這個(gè)事情。書(shū)中確實(shí)給了一個(gè)好的方法，我也準(zhǔn)備慢慢嘗試，用行為去改變自己這個(gè)有些根深蒂固的思維模式：拜托這個(gè)死循環(huán)的方法只有一個(gè)——給我什么我就用好什么，積累到一定程度再去換能換的東西。
第三章——管理對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是對(duì)我實(shí)際行動(dòng)最有幫助的一章，對(duì)于時(shí)間的估算、記錄和管理確實(shí)是我一直在關(guān)注的事情，也嘗試過(guò)書(shū)中記錄時(shí)間的方法，現(xiàn)在也在進(jìn)行，但是總是會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的，對(duì)于時(shí)間的記錄總會(huì)被各種事情打斷，是否是大腦在刻意回避這個(gè)事情慢慢深究，但是這個(gè)記錄會(huì)持續(xù)下去，至少我也想客官的知道生活中的自己到底在干嘛?到底是一個(gè)什么樣的人?客觀的直視自己會(huì)很疼，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)非常重要。
關(guān)于時(shí)間的感知這方面，在這里給自己立一個(gè)約定，從今天開(kāi)始起，三個(gè)月之后再整理記錄一篇自己的時(shí)間記錄感知心得。
后幾章都過(guò)的很快，與其說(shuō)學(xué)到很多道理不如說(shuō)認(rèn)同很多道理，但是作者的高明之處也是我最欣賞的地方在于能夠去身體力行的實(shí)踐這些道理。而我還需要自身行為的很多改變才能體會(huì)到開(kāi)啟新視界的妙處。所以還需要更多的體驗(yàn)和積累，后幾章的道理對(duì)我來(lái)說(shuō)才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
還有值得提的一點(diǎn)是，作者提到的26歲的頓悟我看到了其實(shí)很有同感，我也曾有這樣的經(jīng)歷，或許頓悟的內(nèi)容不同，但是頓悟那一瞬的豁然開(kāi)朗我很明白也很懷念。初中那會(huì)兒特別厭學(xué)，成績(jī)也算是印證了我的厭學(xué)，差的我都不敢再回首，那時(shí)我最好的朋友告訴我：學(xué)習(xí)時(shí)間快樂(lè)的事情。你好好的想一想這句話，想明白了成績(jī)自然就上去了。最初聽(tīng)到這句話我是很難理解的，甚至覺(jué)的很荒謬，可是我記在心里。已經(jīng)不記得當(dāng)初思考這句話的心路歷程，可是我永遠(yuǎn)記得初二升初三的那個(gè)暑假某一天再回想這句話當(dāng)時(shí)那種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，那種似狂喜又很平靜的感覺(jué)一直到現(xiàn)在都銘記在心。后來(lái)的成績(jī)也確實(shí)像坐在火箭上上升一樣，我沒(méi)法分清到底是什么造成了這樣的改變，但是非常希望能夠再體驗(yàn)一次這樣頓悟的感覺(jué)，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)是一次真的心智轉(zhuǎn)變。潛心積累，靜靜等著這一天的到來(lái)吧。
這篇讀后感終于寫(xiě)完了，沒(méi)有結(jié)構(gòu)可言，但是可以看做我改變的一小步吧，慢慢持續(xù)下去，期待一年后不一樣的自己。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇五
在去年的圣誕節(jié)時(shí)分，我的領(lǐng)導(dǎo)送了我們組每人一本《把時(shí)間當(dāng)做朋友》，這本書(shū)當(dāng)時(shí)被我束之高閣，今天拿出來(lái)看了看，真的是一本好書(shū)，從作者的字里行間都能看的出作者的博學(xué)和文字的厚重感，差點(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了這么好的書(shū)。
文章以困境開(kāi)始，舉了一個(gè)特殊的例子，比如時(shí)間不夠。這之后你會(huì)因?yàn)樽詈笃谙薜牡絹?lái)產(chǎn)生慌亂，但這是你必須解決這個(gè)問(wèn)題，在過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，真正出現(xiàn)問(wèn)題的是我們自己。只有學(xué)會(huì)積累，才能讓時(shí)間成為自己的朋友，沒(méi)有什么東西是一蹴而就的。
當(dāng)困境清晰之后，我們恍然醒悟，我們要解決我們的困境，就要找到方法，而有時(shí)我們可能自己都不知道我們知道什么或者不知道什么，沒(méi)有辦法完全控制自己的大腦，這時(shí)我們需要解放我們的“心智”，翻身做我們大腦的主人。
心智是什么，它不同于智商，它是我們以往所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。不管你是出于偶然還是具有目的性的學(xué)習(xí)一些目前你用不到的知識(shí)，但是說(shuō)不定將來(lái)在某個(gè)地方這些知識(shí)就會(huì)被運(yùn)用，給你的生活帶來(lái)便利或者快捷，所以想要真正成為時(shí)間的主人，不要放棄學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，不管目前他對(duì)你來(lái)說(shuō)是否有用。
雖然這是我們都知道的道理，多學(xué)總比少學(xué)好，但是現(xiàn)實(shí)往往是很現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)代的人，包括我自己，往往有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：浮躁，可能將很多事情的成敗歸于這個(gè)詞，顯得有些不是很恰當(dāng)，但是快速發(fā)展的社會(huì)，真的讓我們?cè)絹?lái)越希望快速成功。但事實(shí)往往是：不要妄想任何事情的速成，有些事情是沒(méi)有辦法跨過(guò)時(shí)間的障礙提前被完成的。
如果你不能快速的速成，這就是個(gè)死循環(huán)，但好在你還有一個(gè)技能——交換，我們都知道一個(gè)人的經(jīng)歷是有限的，你不可能一個(gè)人學(xué)完所有的知識(shí)，所以你可以用你已有的換取你沒(méi)有的，在想獲得任何一件東西的同時(shí)，請(qǐng)記?。何乙裁矗ㄟ@是我的目標(biāo)），然后想想我有什么，如果你沒(méi)有，或者你有的不足以換取你要的東西，那么就努力讓自己擁有的更多，然后再交換。
今天讀了書(shū)的短短一部分，覺(jué)得收獲太多！這本書(shū)會(huì)慢慢讀，細(xì)細(xì)讀，反復(fù)讀。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇六
這本書(shū)是作者寫(xiě)的博客匯集而成，里面有少部分重疊的內(nèi)容。如果你剛看完肥皂劇，剛刷完朋友圈，剛無(wú)所事事發(fā)呆后看這本書(shū)，你可能會(huì)產(chǎn)生“罪惡感”。
讀完這本書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多你從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到的想法正在侵蝕你的時(shí)間。比如追求方法、尋找運(yùn)氣、自我證明等。大量的'實(shí)踐證明，學(xué)校所推行的外語(yǔ)基本學(xué)習(xí)方式——“聽(tīng)抄”、“聽(tīng)寫(xiě)”，其實(shí)就是最好的學(xué)習(xí)方法?？此茮](méi)有效率，最后卻定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。萬(wàn)維鋼分析過(guò)“學(xué)習(xí)”，他認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”要放棄“舒適區(qū)”要有針對(duì)性、目標(biāo)性、持續(xù)性地練習(xí)和及時(shí)的反饋。比起用功，方法可以忽略不計(jì)，與其追求所謂的方法，不如踏實(shí)持續(xù)地練習(xí)。他還認(rèn)為“相信運(yùn)氣”是自制力差的人的表現(xiàn)，對(duì)于毫無(wú)準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，根本不存在機(jī)會(huì)。有時(shí)候人為了避免對(duì)自己的懷疑和否定，對(duì)比自己厲害的人往往用“運(yùn)氣好”來(lái)安慰自己。其實(shí)這只是在浪費(fèi)時(shí)間?！啊@得牛的人并不一定真的牛’，‘越是美的人越不知道自己的美’?！边@些都告訴我們沒(méi)必要去證明自己。假如你出色，沒(méi)必要證明自己，否則反招嫉妒；假如你平庸，更不需要證明自己，否則被人當(dāng)做小丑。作者提出了“利用時(shí)間”的方式就是學(xué)習(xí)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能意味著重生，學(xué)一門(mén)外語(yǔ)你的世界就會(huì)打開(kāi)一扇窗口，推開(kāi)窗口就是另外一個(gè)世界。同時(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)同樣會(huì)像其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣，增加腦中灰質(zhì)細(xì)胞的密度，意味著你有“融會(huì)貫通”的可能。另外學(xué)過(guò)的東西會(huì)固化在你的思維結(jié)構(gòu)里。例如學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的人一定不會(huì)買(mǎi)彩票，因?yàn)橘I(mǎi)彩票會(huì)讓他認(rèn)為是在侮辱他的智商。而將畢生投給彩票的人就可能從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)“概率論”。我們不要想去控制時(shí)間，而是控制自己的大腦，讓時(shí)間成為我們的朋友，當(dāng)然時(shí)間只與努力的人做朋友。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇七
讀《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書(shū)之前，我給自己報(bào)了三門(mén)理財(cái)課，我學(xué)習(xí)理財(cái)最重要的目的之一就是提高自己的投資回報(bào)率，不要傻傻地沖到股票市場(chǎng)里被割韭菜。事實(shí)上，學(xué)習(xí)是投資回報(bào)率最高的行為。
后來(lái)，因?yàn)槲易约旱氖斋@不小，然后就勸表姐學(xué)習(xí)理財(cái)。她的回答在我意料之中：沒(méi)錢(qián)不需要理財(cái)而且我在小城市生活不用那么拼。我發(fā)自?xún)?nèi)心地替她著急，希望她能夠通過(guò)學(xué)習(xí)稍稍改變一下目前的生活。
其實(shí)，這本書(shū)買(mǎi)了一段時(shí)間，只是一直被收在柜子里沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。上周才翻出來(lái)讀，在第四章找到了，很多人拒絕學(xué)習(xí)的理由。
任何一個(gè)人如果曾經(jīng)有最終習(xí)得某種技能的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)知道。在習(xí)得的那一瞬間，整個(gè)世界就會(huì)為之改變。換一種說(shuō)法：因?yàn)橛心芰ψ龈嗟氖虑?，他也就不再存在于原本的世界里；因?yàn)樗?xí)得技能，他擁有了另一個(gè)完全不同的世界。
實(shí)時(shí)也確實(shí)如此，我本人就是因?yàn)閲L到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及那種收獲的喜悅才會(huì)鼓勵(lì)身邊的人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且不間斷學(xué)習(xí)。
“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”曾經(jīng)一度把這句話作為自己的`座右銘。
在學(xué)校的時(shí)候，我可以說(shuō)是最不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，那會(huì)因?yàn)樽约貉劢缧?、目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所以也就無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的收獲帶來(lái)的樂(lè)趣。直到大學(xué)畢業(yè)，直到工作很多年才意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)。
“學(xué)習(xí)”最關(guān)鍵的一點(diǎn)是：任何知識(shí)的獲取，都不是可逆的。在知道它的一瞬間，它就已經(jīng)改變了一切，生活因它而改變，卻無(wú)法還原。讀后感·我們?cè)僖膊豢赡軐?duì)它視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、置之不理，它瞬間就能根深蒂固，無(wú)法鏟除。這就好比我們小時(shí)候?qū)W習(xí)騎自行車(chē)，一旦學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記，無(wú)論多少年不騎車(chē)，就還是能夠上車(chē)就走。
“學(xué)習(xí)”的重要起點(diǎn)是：起碼學(xué)會(huì)一種技能。無(wú)論這種技能多簡(jiǎn)單、多普通，學(xué)會(huì)之后總是可以讓學(xué)習(xí)者了解“習(xí)得”帶來(lái)的大不同。一旦擁有了一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望就會(huì)像發(fā)了芽的種子，無(wú)論多大的石頭都?jí)翰蛔 鼤?huì)越來(lái)越茁壯，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí)，那些拒絕學(xué)習(xí)或者一不小心受了影響而把“學(xué)習(xí)”妖魔化了的人真的非?？蓱z，他們每天都在掙扎著“管理時(shí)間”、“珍惜生命”、“提高效率”，卻不知道他們因?yàn)楫?dāng)初不肯花十幾分鐘學(xué)習(xí)而導(dǎo)致其后少做了很多事情、錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì)，并且連只有一次的人生都沒(méi)有過(guò)好。
今天是教師節(jié)，寫(xiě)一篇和學(xué)習(xí)有關(guān)的文章，激勵(lì)自己希望也能給讀到這篇文章的小伙一點(diǎn)幫助。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇八
一個(gè)對(duì)生活充滿幸福感的人，一定是一個(gè)把時(shí)間當(dāng)成好朋友的人。今天和大家分享的是李笑來(lái)的《把時(shí)間當(dāng)做朋友》。
有些時(shí)候如果我們先清楚這本書(shū)不是什么，之后可能會(huì)更加清楚它究竟是什么。這本書(shū)不是時(shí)間管理書(shū)籍，不是成功學(xué)書(shū)籍，不是心靈雞湯式書(shū)籍，不是講大道理的書(shū)，不是一本隨便翻翻的書(shū)。
絕大多數(shù)的成功和智商沒(méi)有任何關(guān)系，所有的失敗都與且與時(shí)間有關(guān)。這本書(shū)中，作者通過(guò)親身遇到的事例告訴我們：如何打開(kāi)心智，如何運(yùn)用心智來(lái)和時(shí)間做朋友，從而開(kāi)啟人生的成功旅程。
在閱讀過(guò)程中，我收獲了以下幾個(gè)觀點(diǎn)。
1
時(shí)間不可管理，我們只能管理自己。
作者認(rèn)為時(shí)間是不可能被管理的。必須開(kāi)啟心智，看清楚，想明白：?jiǎn)栴}出在我們自己身上。
時(shí)間只會(huì)以自己特有的速度自顧自地流逝，不受任何外界因素的影響，而我們真正能夠管理的，只有我們自己。
自我管理背后的精力管理和效率管理會(huì)讓你更高效地處理工作任務(wù)并帶來(lái)成就感。高效工作能讓你更自由地安排其它時(shí)間，當(dāng)工作不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)push你持續(xù)不斷地提升自我價(jià)值。
行動(dòng)建議。
估算時(shí)間：做任何事之前先判斷其熟悉程度，再根據(jù)判斷估算完成任務(wù)所需要的時(shí)間。
比如對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，任務(wù)陌生的可能性更大，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種探索未知的過(guò)程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往需要比我們想象中更多的時(shí)間。而對(duì)工作來(lái)說(shuō)，任務(wù)熟悉的可能性更大，因?yàn)楣ぷ魇且粋€(gè)實(shí)踐已知的過(guò)程。
及時(shí)行動(dòng)：接受任務(wù)之后，什么時(shí)候開(kāi)始執(zhí)行才好呢？比“越早開(kāi)始越好”更切實(shí)的答案是“現(xiàn)在就開(kāi)始”。
大多數(shù)拖延癥患者，不是拖延著做事，而是拖延著不開(kāi)始做事。拖延著不開(kāi)始的原因在于做事所要面臨的做錯(cuò)、做不好的風(fēng)險(xiǎn)以及過(guò)分在意外界的評(píng)價(jià)。
事件-時(shí)間日志：嘗試在記錄的事件后面加上時(shí)間。
《奇特的一生》講述了蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家柳比歇夫如何通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“時(shí)間統(tǒng)計(jì)法”獲得驚人成就的故事。柳比歇夫的日志采用的是基于過(guò)程的事件-時(shí)間日志如：分類(lèi)昆蟲(chóng)學(xué)—3小時(shí)。不同于基于結(jié)果的日志如:分類(lèi)昆蟲(chóng)學(xué)。基于過(guò)程的記錄不僅更詳盡，而且當(dāng)結(jié)果不好的時(shí)候更容易找到緣由，另外它會(huì)使你對(duì)時(shí)間的感覺(jué)越來(lái)越精確。
柳比歇夫。
2
學(xué)習(xí)是投資回報(bào)率最高的行為。
任何知識(shí)的獲取都是不可逆的。任何一個(gè)人如果曾經(jīng)有最終習(xí)得某種技能的經(jīng)驗(yàn)，不論這項(xiàng)技能多普通，在習(xí)得的一瞬間，整個(gè)世界都會(huì)為之改變。如一個(gè)人熟練使用一門(mén)外語(yǔ)，那他原本生存的世界就多了一扇門(mén)，跨過(guò)那個(gè)門(mén)檻，就是另外一個(gè)世界。
獲取知識(shí)的手段中，最基礎(chǔ)的是“體驗(yàn)”，更高級(jí)一些是“試錯(cuò)”，再聰明一些是“觀察”，“閱讀”是對(duì)前三者的補(bǔ)充，因?yàn)椤绑w驗(yàn)”、“試錯(cuò)”、“觀察”局限于自己，而通過(guò)“閱讀”我們可以獲得他人的經(jīng)驗(yàn)。“思考”是獲取真正意義上的知識(shí)的主要手段，很多人看過(guò)許多書(shū)但記住的內(nèi)容寥寥，原因就在于缺乏思考。
行動(dòng)建議。
如果想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以選擇讀書(shū)；
如果想要快捷的學(xué)習(xí)，可以選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；
如果想要更快捷的學(xué)習(xí)，可以選擇跟人學(xué)習(xí)；
如果想要事事都有收獲，可以選擇從做事中學(xué)習(xí)并及時(shí)復(fù)盤(pán)。
3
崇尚邏輯，追求深入思考。
有時(shí)候，盡管論點(diǎn)和論據(jù)之間全無(wú)邏輯聯(lián)系，卻可以用一種“顯然合理”的姿態(tài)綁在一起。書(shū)中講了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)星期六的早上，牧師正在準(zhǔn)備第二天布道的講稿。他的妻子有事出去了，小兒子在一邊吵鬧不休，嚴(yán)重干擾了他的思路。心煩意亂之中，牧師隨手拿起一本舊雜志，從里面挑出一幅色彩鮮艷的世界地圖，撕成碎片，丟在地上，對(duì)兒子說(shuō)：“約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢(qián)。”牧師以為這件事會(huì)花掉兒子整整一個(gè)上午，但沒(méi)過(guò)10分鐘，兒子就拿著拼得完完整整的地圖敲響了他的房門(mén)。牧師對(duì)此十分驚奇，他問(wèn)道：“孩子，你怎么這么快就拼好了？”“啊，”小約翰說(shuō)，“這很容易。地圖的另一面有一個(gè)人的照片，我試著把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界也就是正確的?！蹦翈熜α?，爽快地付給兒子2角5分錢(qián)，對(duì)他說(shuō)：“謝謝你！你替我準(zhǔn)備了明天布道的題目——如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的。”
我最初聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候不加思考地接受了牧師這個(gè)存在明顯邏輯錯(cuò)誤的結(jié)論：如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的。而實(shí)際上，這個(gè)故事是比較符合邏輯地告訴我們：換一個(gè)角度，也許我們就能找到很簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。
曾看到過(guò)這樣一段話：人類(lèi)中大約80%的人拒絕思考、害怕思考，剩下20%中又有80%常常用錯(cuò)誤的方法思考，綜合來(lái)看只有不到4%的人能用簡(jiǎn)單且清楚的方式把問(wèn)題想明白，而這4%的人最終大多數(shù)選擇了沉默或者成為負(fù)面力量的幫兇。人類(lèi)發(fā)展史就是極少數(shù)想明白的人不停自我掙扎的同時(shí)，被絕大多數(shù)的人謾罵、侮辱、陷害、謀殺的歷史。我們暫且不論這是否屬實(shí)，我們只要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)思考、正確地思考。
行動(dòng)建議。
從現(xiàn)在開(kāi)始，在一段時(shí)間里，比如1個(gè)月，時(shí)刻注意自己或自己被灌輸?shù)拿恳粋€(gè)念頭，思考其中的邏輯關(guān)系，并進(jìn)行深入地思考。
4
學(xué)會(huì)有效傾聽(tīng)。
在書(shū)中作者提到，交流的有效有否往往更取決于聽(tīng)者而非說(shuō)者，失敗的交流往往源于聽(tīng)者的疏忽。傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱，幾乎能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，因?yàn)榻^大部分時(shí)間里，任何一個(gè)人的生存和發(fā)展都依賴(lài)聽(tīng)某些人的話以及依賴(lài)某些人聽(tīng)他的話。教師在課堂上對(duì)下面的學(xué)生們教授內(nèi)容而往往只有少數(shù)能準(zhǔn)確把握內(nèi)容要點(diǎn)--傾聽(tīng)能力的差異也許是這種尷尬的最好解釋之一。
行動(dòng)建議。
傾聽(tīng)過(guò)程中克制“過(guò)早質(zhì)疑”，就算需要質(zhì)疑，一定要等到對(duì)方把話說(shuō)完。
“過(guò)早質(zhì)疑”不僅會(huì)造成幻覺(jué)—對(duì)方的論證不堪一擊，還會(huì)讓聽(tīng)者進(jìn)入排斥狀態(tài)。
傾聽(tīng)過(guò)程中，做好“回顧”?！盎仡櫋奔凑f(shuō)者剛剛都講了些什么？
說(shuō)者的內(nèi)容可以分為兩類(lèi)：事實(shí)和看法。對(duì)于事實(shí)，我們要花時(shí)間想想“他所說(shuō)的內(nèi)容真實(shí)嗎”。對(duì)于看法，我們要花時(shí)間想想“這個(gè)看法的根源在哪”。
傾聽(tīng)過(guò)程中，做好“預(yù)期”?！邦A(yù)期”即猜想講者下一步會(huì)講什么？
這個(gè)步驟會(huì)自動(dòng)集中聽(tīng)者的注意力、有助于正確把握和組織說(shuō)者論述的內(nèi)容、能聽(tīng)到更多原本聽(tīng)不到的內(nèi)容。
一旦決定傾聽(tīng)，主動(dòng)幫助說(shuō)者進(jìn)入“傾訴”狀態(tài)。
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)還有許多內(nèi)容值得讀一讀，如現(xiàn)實(shí)、應(yīng)用、積累等。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀完這本書(shū)最大的收獲是讓我開(kāi)始審視自己并作出選擇，是做快樂(lè)的豬，還是痛苦的蘇格拉底？一切都靠積累，一切都可提前準(zhǔn)備，越早醒悟越好，把時(shí)間當(dāng)做朋友，專(zhuān)心打造一個(gè)優(yōu)秀、獨(dú)立、會(huì)思考的自己。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇九
翻開(kāi)這本書(shū)，最初是因?yàn)橥瑢W(xué)興致勃勃張牙舞爪地推薦，“他也是老師，你真應(yīng)該看看，非常不錯(cuò)的”，此書(shū)作者，李笑來(lái)，新東方資深教師，懷著一點(diǎn)懷疑，還有一絲期待，期待這個(gè)同樣是教師的人能夠給我精神上幫助，我翻開(kāi)了它。
看了書(shū)名就知道這是教人如何管理自己的時(shí)間的，以前也讀過(guò)不少，不過(guò)收效甚微，過(guò)一段時(shí)間連書(shū)名作者都想不起來(lái)，一開(kāi)始對(duì)這本書(shū)也是這樣的懷疑，對(duì)于時(shí)間管理，似乎自己沒(méi)有真正的有過(guò)什么切實(shí)的概念，習(xí)慣了被事情牽著鼻子走，渾渾噩噩，普普通通，一路走來(lái)還算順利。對(duì)于那些一直發(fā)光發(fā)亮的人才，一直覺(jué)得可望不可即，要成功，是要付出很多代價(jià)的，有些事情拖沓這不去做，于是今日泯然眾人矣。這本書(shū)打開(kāi)了我心里縈繞已久的謎題，事情該做的都做完了，為何別人是發(fā)光發(fā)亮的，而自己只能平凡度世?問(wèn)題的`焦點(diǎn)并非時(shí)間，而是我們自己。管理的對(duì)象，不是時(shí)間，而是我們自己。從此時(shí)此刻開(kāi)始改變，從“被時(shí)間追著跑”、整天喊著“忙忙忙”的窘境，到努力去平和心態(tài)、嘗試把時(shí)間當(dāng)做朋友。說(shuō)這本書(shū)只是關(guān)于時(shí)間管理未免過(guò)于淺顯，他更多教育我的是自我管理的重要性。一個(gè)人如何思考問(wèn)題，如何做事情，這些都是和個(gè)人心智成熟與否有著莫大的聯(lián)系。天天制定計(jì)劃但天天都不能完成的尷尬境界是我以前生活的寫(xiě)照。本書(shū)不僅僅講的是如何規(guī)劃時(shí)間管理時(shí)間，更重要的是對(duì)時(shí)間的看法以及如何進(jìn)行自我反省。大腦的“遺忘痛苦”功能讓我多年的困惑恍然大悟，明白了每次和別人爭(zhēng)論想舉一些痛苦的例子時(shí)老是不得成功。另外一個(gè)觀點(diǎn)：大腦的想法和自己的想法，兩種想法老是對(duì)立的。自己的想法是理性的積極向上的，但是大腦的想法是物理的是消極懶惰的。當(dāng)區(qū)別出大腦的想法和自己的想法之后深感自己在頭腦中進(jìn)行不同思想斗爭(zhēng)時(shí)理智能戰(zhàn)勝。作者不光是給我們講道理，還輔助以大量的親身經(jīng)歷去說(shuō)理，很有可信度和說(shuō)服力，并提供了他所使用過(guò)和驗(yàn)證過(guò)的方法給我們借鑒。
20xx的春夏，傷感美麗的畢業(yè)季，浮躁的心靜了下來(lái)，沒(méi)有太多的事情，反而有了時(shí)間充實(shí)一下精神空間。帶一杯清茶端坐圖書(shū)館，一頁(yè)一頁(yè)翻著書(shū)，有些懊惱太晚看到這本書(shū)，喜歡書(shū)里的一句話，看起來(lái)像是為我之前那么多年的懶惰找到了借口，“有些道理是突然醒悟的，在此之前，需要時(shí)間?！辈还茉趺凑f(shuō)，書(shū)讀過(guò)了，道理知道了，但最重要的還是行動(dòng)。不怕慢，就怕站。如書(shū)中所言：“從此時(shí)此刻開(kāi)始改變，越早醒悟越好?！?BR> 把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十
暑假前，有位朋友送我一本書(shū)，書(shū)名是《把時(shí)間當(dāng)做朋友》。看到書(shū)名的時(shí)候，我并沒(méi)有迫切想要閱讀是欲望，我以為不過(guò)是講些如何管理時(shí)間，如何提高做事效率，如何在有效運(yùn)用時(shí)間等等。雖然這些也確實(shí)是我需要了解的，但對(duì)于陳詞濫調(diào)的講述我真的是沒(méi)興趣，越勵(lì)志越雞湯的話，帶給我的只會(huì)是越來(lái)越沉重的自責(zé)和不自信，雖然短時(shí)間激起了我?jiàn)^斗的熱情，卻在執(zhí)行中變成譴責(zé)我自己的工具。如果是這樣的話，這書(shū)不看也罷。
第一章標(biāo)題“醒悟”開(kāi)篇第一節(jié)就講了“孰主孰仆”的.問(wèn)題，它告訴了我們一個(gè)幾乎每個(gè)人都忽略或是沒(méi)想到的真相，“你的大腦不是你，你的大腦（屬于）你的大腦”。聽(tīng)起來(lái)是不是很拗口？它告訴我們，要運(yùn)用心智獲得解放，不再讓自己跟著感覺(jué)走，成為大腦的奴隸，而是要翻身做大腦的主人。只有意識(shí)到這個(gè)真相，我們才能開(kāi)啟心智，開(kāi)始對(duì)自己的管理。
而何為心智？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一個(gè)人過(guò)往獲得的一切經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的總和，包括基于這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造就的思考方法，思考模式。人們通過(guò)心智進(jìn)行或正確或錯(cuò)誤的判斷，然后不斷調(diào)整，鞏固，或否定，重建。這些對(duì)一個(gè)人的行為選擇起著至關(guān)重要的作用。很簡(jiǎn)單的一個(gè)例子，關(guān)于學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能對(duì)自己是否有用這個(gè)問(wèn)題，被問(wèn)的人答案大多是不知道。同樣是不知道，有些人把他當(dāng)成了不學(xué)習(xí)的理由，有些人把它當(dāng)成了學(xué)習(xí)的原因。選擇不學(xué)習(xí)的人，沒(méi)有機(jī)會(huì)知道習(xí)得新技能的好處，所以會(huì)遇到未知的領(lǐng)域就沒(méi)有動(dòng)力去探索學(xué)習(xí)，心智就沒(méi)有機(jī)會(huì)得到很好的提升。而選擇去學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的人，一定有機(jī)會(huì)得到技能給自己帶來(lái)的巨大好處，嘗到甜頭的他就形成了經(jīng)驗(yàn)積累，會(huì)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不斷得到回報(bào)，心智會(huì)不斷得到提升，上不封頂。
醒悟之后就要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在第二章中，書(shū)中就為讀者詳細(xì)介紹了現(xiàn)實(shí)的殘酷。首先，速成絕無(wú)可能。由于人們的欲望想要馬上得到滿足，加上人們的心浮氣躁，很多時(shí)候，人們都在尋找一種成功的捷徑。但事實(shí)是，任何事想要成功，都有它不可跨越的階段，不可能有一蹴而就的事。只有認(rèn)清這一個(gè)現(xiàn)實(shí)才能為做好一件事做好鋪墊。
其次，交換才是硬道理?！耙环指乓环质斋@”說(shuō)的就是交換的道理。“我要”的欲望，要通過(guò)“我有”的資源來(lái)交換。而生活的本質(zhì)往往是你想要什么，它偏偏不給你什么。解決問(wèn)題的唯一辦法就是，它給你什么，你就用好什么，積累足夠多的資源再去換能換的東西。這樣你擁有的東西越來(lái)越多，你交換的就越來(lái)容易。但生活中往往出現(xiàn)沒(méi)有的一個(gè)勁兒的要，越要越得不到，越得不到也想要這樣的惡性循環(huán)。要識(shí)別生活中的死循環(huán)和惡性循環(huán)，及時(shí)跳出去。一旦有“我想要什么”的念頭的時(shí)候，馬上提醒自己，花費(fèi)一段時(shí)間去思考“我有什么”。這會(huì)讓自己瞬間轉(zhuǎn)向“腳踏實(shí)地”。
然后，就是完美永遠(yuǎn)不存在。越是能力差的人，越是由種非常不現(xiàn)實(shí)又很脆弱的完美主義傾向。他們不現(xiàn)實(shí)，是因?yàn)樗麄儾欢?。因?yàn)椴欢砸箅x譜的高，因?yàn)橐蟾咚院艽嗳酰苋菀资軅?。因?yàn)槿菀资軅?，所以他們選擇不做。理由卻很冠冕堂皇“做不好的事，我不做”。其實(shí)，只要做事就會(huì)出錯(cuò)，做的越多，出錯(cuò)的可能就越多。只有什么都不做，才不會(huì)出錯(cuò)。
另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，未知永遠(yuǎn)存在。而且，未知的永遠(yuǎn)比已知的大的多。我們需要做的就是，承認(rèn)自己的局限，在未知中繼續(xù)前行。還有個(gè)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)狀無(wú)法馬上改變。越是不滿現(xiàn)狀，越是急于改變現(xiàn)狀，越是難以改變。唯一的出路就是，接受現(xiàn)狀，有什么做什么，有什么用什么；做什么就做好，用什么就用好。不要總覺(jué)得苦，要想到在任何情況下找到情趣——快樂(lè)是種本事。
承認(rèn)了以上的所有現(xiàn)實(shí)，采取了最優(yōu)策略，我們就可以與時(shí)間做朋友了。方法很簡(jiǎn)單：用正確的方法做正確的事。首先判斷一件事是否正確最核心的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是否現(xiàn)實(shí)。我們已經(jīng)知道了以上五中現(xiàn)實(shí)，只要我們一一對(duì)照就可以知道答案。所有愚蠢的行為都是因?yàn)樘颖墁F(xiàn)實(shí)，否定現(xiàn)實(shí)。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十一
讀這本書(shū)之前，我以為自己是沒(méi)有拖延癥的。因?yàn)樾闹兴胫氯假x予實(shí)踐，我還暗喜自己是執(zhí)行力極強(qiáng)的人。
直到讀了此書(shū)的某一頁(yè)，我恍然大悟，原來(lái)我是用自己喜歡的事當(dāng)做借口，避免自己有時(shí)間去做當(dāng)下該做的事。這本書(shū)與其說(shuō)是講“如何管理時(shí)間”，不如說(shuō)是聊“如何打開(kāi)心智”。心智這話題看似很抽象，其實(shí)不然。打開(kāi)它就像是給自己推開(kāi)了一扇窗，看到的更遠(yuǎn)了。
有幾個(gè)很有意思的觀點(diǎn)想要與大家分享一下：
第一，“做得好才會(huì)有愛(ài)好?！?BR> 年幼的家長(zhǎng)都喜歡給孩子們先選一個(gè)愛(ài)好，殊不知很多孩子到了十幾歲，產(chǎn)生了叛逆情緒，再也無(wú)法堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)不知問(wèn)題出在哪里？其實(shí)他們從未考慮過(guò)，孩子真的喜歡這個(gè)“愛(ài)好”嗎？還是說(shuō)，這只是家長(zhǎng)的夙愿而已。要知道，“做得好”跟“愛(ài)好”其實(shí)是這樣的關(guān)系：孩子們覺(jué)得自己擅長(zhǎng)一件事，這才會(huì)愛(ài)上它。
第二，“堅(jiān)持和努力比換方法更重要。”
同樣的道路上堅(jiān)持不懈，即使失敗，也是有大大的收獲。若是失去了耐心，不停地嘗試新的方法和路徑，那么即使當(dāng)下的這條路是正確的，你也沒(méi)有時(shí)間去完成它，這樣的意義也就不大了。
第三，“即使在極端惡劣的環(huán)境里，人們也會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己態(tài)度的自由。”
無(wú)論此刻的處境再悲慘，插翅難飛當(dāng)前的困境，那么至少你可以選擇：積極地面對(duì)或消極地面對(duì)。沒(méi)有任何一個(gè)人有權(quán)力或能力能干涉到你的這個(gè)選擇。從這種層面上，你一直都有自由選擇的權(quán)力。
第四，“懷舊是一種錯(cuò)覺(jué)?！?BR> 當(dāng)年的種種美好，其實(shí)我們真正的都記得嗎？非也?；貞浝锏漠?huà)面，已經(jīng)被我們的感覺(jué)所侵蝕，我們加油添醋地給過(guò)去加上裝飾。就如同那句話，其實(shí)我們喜歡的不是當(dāng)時(shí)的那一個(gè)人，而是戀上了“喜歡”那種感覺(jué)。
第五，“提高時(shí)間使用率的最直接的方式就是同時(shí)做兩間事兒?！?BR> 書(shū)中提到的一邊跑步一邊聽(tīng)某個(gè)教程的音頻。作者建議，費(fèi)腦的和不費(fèi)腦的兩件事可以同時(shí)進(jìn)行。我嘗試過(guò)了，洗碗和晨練的時(shí)候收聽(tīng)財(cái)經(jīng)作家吳曉波的《吳曉波頻道》（推薦下載喜馬拉雅app，可以下載了離線收聽(tīng)），受益匪淺。尤其是騰訊的那期主題聽(tīng)得我相當(dāng)激動(dòng)。人家一個(gè)企業(yè)能坐擁十幾億用戶，那絕對(duì)不是偶然。管理層的奪目連環(huán)郵件，游戲開(kāi)放部門(mén)的內(nèi)部獎(jiǎng)金競(jìng)賽……吳老師講地跟武俠片一樣，一環(huán)緊扣一壞。
第六，“標(biāo)出事情的重要性。”
我時(shí)常覺(jué)得，什么事情都很重要，于是把自己塞的滿滿，干勁十足的做完之后，才發(fā)現(xiàn)人已被掏空，身體已不堪負(fù)荷。事實(shí)上，最重要的事情只是少數(shù)，要學(xué)會(huì)只把重中之重寫(xiě)入“日程表”。別人能提醒你的事情也不必算入其中。把小事做到及格，把大事做到滿意，適當(dāng)?shù)亟o自己減分，這或許是給了“完美主義”的我們一個(gè)不錯(cuò)的建議。
從這本書(shū)里，我還學(xué)到了一點(diǎn)：制作時(shí)間表。記錄自己每天做了什么，更重要的是，記錄做一件事情用了多久時(shí)間，慢慢的回看自己一周的內(nèi)容，或者兩周的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橐涗?，我?huì)有意提高做事的效率，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己這兩周的變化。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十二
他崇尚邏輯，追求深入思考，認(rèn)為這是一個(gè)知識(shí)可以輕松變現(xiàn)的時(shí)代—當(dāng)然，前提是，那知識(shí)是正確的，那邏輯是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，那思考是深入的。這不僅是他所想，他所說(shuō)，更重要的是，他竟然可以做到用行動(dòng)和結(jié)果證明這個(gè)論斷。所謂知易行難，可最難的事情，他已經(jīng)做完了。
他就是這樣一個(gè)難得的人，做著難得的事情，寫(xiě)出難得的書(shū)，與你分享難得的經(jīng)驗(yàn)與思考。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十三
這是一本好書(shū)，這本書(shū)中讓我意識(shí)到心智力量對(duì)人影響的深遠(yuǎn)。每個(gè)人都想成功，有不少成功人士和成功學(xué)大師傳授他們所謂的“成功秘訣”，不管他們說(shuō)的再多，無(wú)非也就是夢(mèng)想、勤奮、堅(jiān)持這些概念上的東西，再比這強(qiáng)一點(diǎn)的就是教給你一大堆的方法，什么時(shí)間管理方法、學(xué)習(xí)方法等等，到底又有多少人能做到呢？為什么有的人就能做到，有的人就做不到呢？道理和方法都擺在這了，如果還說(shuō)做不到，那就是人品有問(wèn)題了。有人不高興馬上會(huì)跳起來(lái)說(shuō)什么是因?yàn)樽约阂懔Σ粔?，不感興趣之類(lèi)的話為自己辯解，還是算了吧，人品不行沒(méi)什么丟人的，丟人的是自己竟然沒(méi)有意識(shí)到所有的這一切都是因?yàn)樽约盒闹橇α坎粔驈?qiáng)大造成的！那么什么是心智力量呢？我在讀這本書(shū)的過(guò)程中一直在試圖尋找答案，讀完這本書(shū)我似乎是對(duì)心智力有了一定的了解，心智力說(shuō)白了就是理智、理性，那理智又是什么呢？理智是一個(gè)人用以認(rèn)識(shí)、理解、思考和決斷的能力，或辨別是非，利害關(guān)系以及控制自己行為的能力，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是擁有正確的思想和觀念，做出合理的行為的能力。
如果要想讓自己心智力量更加強(qiáng)大，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、懂得控制欲望，推遲滿足感。說(shuō)到滿足感我就想起了“欲望”這個(gè)詞，說(shuō)到欲望我就想起了人和人生。人到底是什么？人就是一堆奔跑著的欲望。人生又是什么？人生就是一個(gè)人一輩子不斷產(chǎn)生欲望，滿足欲望的過(guò)程。
2、做到理智，不被情緒所左右。了解“情商”的人一定知道情緒這東西是可以控制的。情商高的人一般性格比較樂(lè)觀，他們能正確感知自身情緒，并能很好的控制住自己的負(fù)面情緒。他們懂得“不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”，他們懂得和別人比起來(lái)自己并不是“世界上最痛苦”的人，他們懂得如何調(diào)節(jié)壓力，讓自己心態(tài)平和等等?？傊?，他們懂得用各種方法和策略讓自己擺脫不良情緒的困擾，做到不被情緒所左右。
3、不被興趣所支配。一直以來(lái)我們過(guò)分強(qiáng)調(diào)興趣，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)我自己對(duì)某某專(zhuān)業(yè)不感興趣，所以成績(jī)很差，因?yàn)樽约簩?duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不感興趣，所以我不擅于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上恰好相反，正是因?yàn)槟悴簧瞄L(zhǎng)做某件事才導(dǎo)致你對(duì)它沒(méi)有興趣，相反我們常常看到某個(gè)人很感興趣的事是他擅長(zhǎng)做的事。
4、可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持的策略。每個(gè)人都知道堅(jiān)持的重要性，但并不是每個(gè)人都能堅(jiān)持的走到最后，有人會(huì)說(shuō)不能堅(jiān)持是因?yàn)闆](méi)有毅力，沒(méi)有耐心，事實(shí)上，這是結(jié)果，不是原因。堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持=策略+重復(fù)，沒(méi)有一個(gè)好的策略和計(jì)劃，要想完成一項(xiàng)比較大的任務(wù)基本上是不可能的。
沒(méi)有人能忍受住長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回報(bào)和看不到終點(diǎn)的投入，所有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持都來(lái)之科學(xué)合理的計(jì)劃。當(dāng)然制定計(jì)劃也是很值得研究的，比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)，你不能一下活動(dòng)得筋疲力盡的，那樣會(huì)讓你吃不消，只會(huì)讓你對(duì)它產(chǎn)生恐懼，甚至放棄，你應(yīng)該根據(jù)自己的情況合理安排。方法得當(dāng)了，這樣才能持續(xù)。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十四
這本書(shū)叫做《和時(shí)間做朋友》，其中，出現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)叫時(shí)間，另一個(gè)叫朋友?！芭笥选边@個(gè)詞用的很好。什么是朋友？朋友是一種平等的關(guān)系，朋友是一種親密無(wú)間的關(guān)系，朋友是可以互相傾吐，共同經(jīng)歷的關(guān)系。反思我們自身，總是試圖控制時(shí)間，奴役時(shí)間。甚至，有的人最后成為了時(shí)間的“奴隸”。因此，如何和時(shí)間相處，如何和時(shí)間以一種朋友的關(guān)系相處，我想是一個(gè)打開(kāi)思路，值得探討，值得思考的問(wèn)題。
解決時(shí)間不夠用的問(wèn)題更關(guān)鍵是要明白不可能事事親力親為。誠(chéng)如有的人喜歡把所有事情都抗在自己身上，任何工作都不錯(cuò)過(guò)。回憶起自己在社團(tuán)工作的初期工作中，的確將所有的事情都攬?jiān)诹俗约荷砩?，事事親力親為，結(jié)果弄的自己非常疲憊，產(chǎn)生的價(jià)值也產(chǎn)生了折扣。后來(lái)，通過(guò)合理的分配任務(wù)、時(shí)間，結(jié)果效率提升了。例如，在辯論社團(tuán)的課程中，上課、教案設(shè)計(jì)、帶隊(duì)比賽、討論寫(xiě)稿我一手包辦；改變后我做了如下調(diào)整：第一，周二的社團(tuán)課程時(shí)間由我負(fù)責(zé)課程教授；周五的社團(tuán)課程時(shí)間由高二學(xué)生負(fù)責(zé)策劃上課；第二，帶隊(duì)比賽過(guò)程中，將更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，讓高年級(jí)的學(xué)生作為幫手，指導(dǎo)低年級(jí)的同學(xué)，同時(shí)又讓低年級(jí)的同學(xué)彼此之間進(jìn)行互助合作。通過(guò)一系列的改變，課程效率得到了很大的提升。
同時(shí)，也要思考清楚自己是否真的很忙。很多時(shí)候，忙碌的假象是我們一手造成的。現(xiàn)在社會(huì)中，很多人都喜歡營(yíng)造出自己非常忙碌的假象，從而來(lái)顯示自己“成功人士”的感覺(jué)。然而，我們很多時(shí)候就容易麻痹在自己很忙的過(guò)程中，而不進(jìn)行思考，從而錯(cuò)失了很多原本可以創(chuàng)造出更多價(jià)值的時(shí)間。首先，要弄清楚自己究竟要做多少工作，是否真的需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大量的工作；其次，明確不同工作的難易程度，了解哪些工作值得做，哪些工作是在消耗我們的精力何腦力；另外，還需要我們是否秉持著正確的工作方式，因?yàn)殄e(cuò)誤的方式、例如機(jī)械的方式只會(huì)導(dǎo)致事倍功半。例如，在高三年級(jí)英語(yǔ)備課組的教學(xué)實(shí)踐中，我們總是秉持著如上的價(jià)值觀，將自己所要做的工作進(jìn)行合理規(guī)劃，以年為單位，細(xì)化到兩個(gè)學(xué)期，進(jìn)而細(xì)化到不同時(shí)間階段。然后我們對(duì)所要做的任務(wù)進(jìn)行先后分類(lèi)，化繁為簡(jiǎn)，確定復(fù)習(xí)方案、步驟，在齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的工作模式下創(chuàng)造力很大的生產(chǎn)價(jià)值。
管理自己，才能管理他人，這點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尤其重要。什么是教師？傳道、授業(yè)、解惑。如果教師自身不能做到良好的表率，那么又如何教導(dǎo)學(xué)生呢？正如書(shū)里所說(shuō)，時(shí)間管理是一種自我管理，其管理的重點(diǎn)不在于時(shí)間本身，而取決于我們自己的觀念和行為。例如，在日常的教學(xué)實(shí)踐中和生活中，我們應(yīng)該管理好自身，做到守時(shí)不遲到、懂得調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏和生物鐘、懂得如何保持專(zhuān)注、懂得掌握良好做事的順序、懂得認(rèn)真制定計(jì)劃，從而更好的利用時(shí)間。
市西中學(xué)在教育改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，提出了“大課”，“中課”，“小課”三種不同課型，學(xué)生的作息一日安排也經(jīng)歷了重新的調(diào)整。教師自身，需要思考的是在不同的課程類(lèi)別中間，如何利用好時(shí)間分配，做好教學(xué)工作。同時(shí)，更應(yīng)做到守時(shí)下課不拖堂，我想只有自己做到了自律，管理好了自身，才能夠影響學(xué)生，讓他們珍惜時(shí)間，管理自己，實(shí)現(xiàn)更大的學(xué)習(xí)潛能。
最后，我想說(shuō)，通過(guò)有效的規(guī)劃和管理，時(shí)間才能夠按照我們的意愿產(chǎn)生應(yīng)有的價(jià)值。我們要保持思考、總結(jié)，及時(shí)放棄那些做不到的事情，統(tǒng)籌安排，提高時(shí)間利用率，不要只專(zhuān)注于方法，更應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，做出符合自己發(fā)展的個(gè)性化安排。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十五
大三時(shí)買(mǎi)來(lái)放在床頭，沒(méi)有耐心看完（可能用來(lái)助眠了），這次終于看完了。巴菲特在《成為沃倫巴菲特》紀(jì)錄片里說(shuō)：“賺錢(qián)這件事里最重要的是時(shí)間，你不需要特別聰明，你需要有耐心?！边@句話大致就描述了本書(shū)的核心思想吧。知識(shí)的積累需要耐心，能力的提升需要耐心，獲得好身材需要耐心，找工作需要耐心，投資理財(cái)需要耐心。而“所謂耐心，就是甘于把時(shí)間投入到簡(jiǎn)單、枯燥但是最終會(huì)意義非凡的重復(fù)當(dāng)中去”。“一切都靠積累，一切都可提前準(zhǔn)備?！?BR> 但是有些道理，過(guò)于偏于李老師的個(gè)人感悟總結(jié)了，畢竟大家性格不同，做事方法不同，而到最后都可以殊途同歸。而且文字里“一切”“只有”“所有”“一定”此類(lèi)絕對(duì)化的詞語(yǔ)太多，容易煽動(dòng)人心，但是缺乏實(shí)證，比如”所有的學(xué)生提問(wèn)都是源自于所有人共有的.弱點(diǎn)：懶惰“，真的嗎？”人生就像是馬拉松長(zhǎng)跑，最后的勝者是那個(gè)最能堅(jiān)持的人“，何謂”勝者“？長(zhǎng)壽？有錢(qián)？有很多子嗣？堅(jiān)持什么？學(xué)習(xí)？健身？賺錢(qián)？看到這種沒(méi)有數(shù)據(jù)或論據(jù)支持的表述不太舒服。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十六
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》整本書(shū)所運(yùn)用的事例都非常新穎獨(dú)特，有作者的讀書(shū)所得，也有親身的經(jīng)歷，透露出作者對(duì)這些問(wèn)題深入的思索和自身的睿智;即使是我以前看過(guò)的故事作者也講解出新意。
像所有勵(lì)志類(lèi)、成功學(xué)或教授學(xué)習(xí)方法的書(shū)一樣，讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》并不需要去推理論證作者的觀點(diǎn)，需要的只是信仰作者的觀點(diǎn)，并且在生活的方方面面堅(jiān)持不懈地實(shí)行。
我這么說(shuō)并沒(méi)有要貶低它的意思，作者也說(shuō)“更重要的是行動(dòng)”。
閱讀起來(lái)，作者在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)事實(shí):出身、家勢(shì)、人脈、智商對(duì)于一個(gè)人成功與否的影響是微小到可以忽略不計(jì)的，真正起決定作用的是人對(duì)自己的控制，提前的準(zhǔn)備和計(jì)劃，堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。
而這一切都是可以通過(guò)自我訓(xùn)練而習(xí)得的。
全書(shū)給我最大震撼的一句話是:“我們竟然可以用我們的大腦控制我們的大腦?！弊髡吖室庥靡环N堅(jiān)定不移、眾所周知、平靜的語(yǔ)氣說(shuō)出這句話。
我不知其他人是否如作者所暗示的那樣也知道這個(gè)道理，但我是從來(lái)沒(méi)有這么想過(guò)更沒(méi)這樣做過(guò)的。
一個(gè)人活到一定的年紀(jì)當(dāng)然知道什么事是正確什么事是不該做的。
十幾歲的少年也應(yīng)該知道天天打游戲是沒(méi)有前途的，但卻完全管不住自己。
而一旦認(rèn)為“你不應(yīng)該錄屬于你的大腦，而應(yīng)該是你擁有你的大腦，并且應(yīng)該控制娃娃親的大腦”時(shí)，問(wèn)題就由“不能天天打游戲”轉(zhuǎn)化成“你要控制你的大腦”，作者又明確地告訴你，你可以控制你的大腦。
只要有一次成功的事例，控制自己的大腦將在所有的類(lèi)似問(wèn)題發(fā)揮作用。
原本是理智與天性(懶惰)的斗爭(zhēng)，變成了控制大腦的游戲。
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》副本書(shū)共七章。
整本書(shū)所運(yùn)用的事例都非常新穎獨(dú)特，有作者的讀書(shū)所得，也有親身的經(jīng)歷，透露出作者對(duì)這些問(wèn)題深入的思索和自身的睿智;即使是我以前看過(guò)的故事作者也講解出新意。
我比較喜歡前四章，不只帶給我很多新奇的觀點(diǎn)，更有很強(qiáng)的可操作性，這點(diǎn)事實(shí)上比觀點(diǎn)更重要。
比如說(shuō)在第三章講到要記錄時(shí)間的開(kāi)銷(xiāo)，獲得時(shí)間的感知能力。
讀完這一章我才知道怎樣去獲得精確感知時(shí)間、做時(shí)間預(yù)算的能力。
第五、六章主要在矯正一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，但可能我極少看“成功學(xué)”方面的書(shū)，沒(méi)有這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，覺(jué)得沒(méi)有前幾章吸引人。
第七章在進(jìn)行最后的催眠，寫(xiě)得很有力度。
如果硬要給這本書(shū)挑個(gè)毛病，那就是，雖然作者也強(qiáng)調(diào)正確的目標(biāo)的重要性，但整本書(shū)幾乎沒(méi)有提及如何根據(jù)自己的情況，確定一個(gè)正確可行的目標(biāo)。
當(dāng)然這不是一本全方位教你成功的書(shū)，這只是本講如何“運(yùn)用心智獲得解放”的書(shū)。
不用太苛求，何況完美的書(shū)這世上本就沒(méi)有。
讀完本書(shū)對(duì)我的心智肯定是有所觸動(dòng)的，但能否得救，還得看我自己的努力。
這是一本很有趣的關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)，不僅有趣，還很實(shí)在，作者李笑來(lái)曾在新東方當(dāng)過(guò)老師，現(xiàn)在在做留學(xué)的事情。
時(shí)間管理不是一種技巧，從更高的層面上來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理的本質(zhì)是人生管理。
而人生是可以管理的嗎?這大概也是個(gè)很詭異的命題。
作者提到的“心智”跟《少有人走的路》中的觀念如出一轍，根本上來(lái)說(shuō)，要開(kāi)始管理時(shí)間其實(shí)就是向自己的根本心理弱點(diǎn)開(kāi)炮，挑戰(zhàn)那些未知的區(qū)域，去面對(duì)乃至習(xí)慣自己的恐懼。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，自己也有很多次下定決心要把自己的時(shí)間管理得更有效率，因?yàn)榭偸怯腥绱硕嗟氖虑樵谧觯鹤x書(shū)、上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)、練習(xí)音樂(lè)、社交……有時(shí)候興致勃勃的制定了一堆計(jì)劃，執(zhí)行了不到一兩個(gè)星期又扔下來(lái)了，最后不得不感嘆“男人要對(duì)自己狠一點(diǎn)”(這是三年前在南富士參加gmc培訓(xùn)時(shí)曾讓我留下印象相當(dāng)深刻的一句話)，在不甘于承認(rèn)自己不是個(gè)男人的同時(shí)，又安慰自己說(shuō)，還是要對(duì)自己好一點(diǎn)。
而這些心理過(guò)程，在作者的案例中都有很清晰的展現(xiàn)。
作者對(duì)于很多常人思維出現(xiàn)的偏差做了一些分析，是些挺有趣的閃光。
比如，“自己知道的和不知道的”與“別人知道的和不知道的”的組合;“實(shí)際上正確和實(shí)際上不正確”與“以為正確和以為不正確”的組合;“真的重要和真的不重要”與“顯得重要和顯得不重要”的組合;“出色否”與“有無(wú)理想”的組合……凡此種種，都在平常的思維里，使用矩陣組合的方式，把思考前進(jìn)了一小步，而帶來(lái)的啟發(fā)確是巨大的，這恐怕也是作者自己展示的心智力量吧。
“相信我，你并不孤獨(dú)”在書(shū)中多次出現(xiàn)，大概最能安慰人了，當(dāng)我們驚詫的發(fā)現(xiàn)自己很多奇怪的可羞的心理習(xí)慣和弱點(diǎn)在書(shū)中被清楚的表明，不免有豁然開(kāi)朗之感，不過(guò)關(guān)鍵是這并不見(jiàn)得是什么好事。
我們要走出一些誤區(qū)，仍然需要我們付出心智的成長(zhǎng)和努力。
書(shū)中關(guān)于懶惰的分析多少都說(shuō)中你我的軟肋，我也是一次次在問(wèn)別人問(wèn)題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己的懶惰;然后又在別人發(fā)問(wèn)的時(shí)候?qū)e人的懶惰而無(wú)語(yǔ)。
不過(guò)作者傳遞的態(tài)度來(lái)說(shuō)，也不過(guò)不可妄自菲薄亦不可狂妄自大。
關(guān)鍵在于行動(dòng)。
此書(shū)中，最值得我們直接去實(shí)踐的，在我看來(lái)有：
二是時(shí)間花銷(xiāo)的記錄，以及“事件-時(shí)間”日志。
這差不多是我認(rèn)為最為有效的方法。
這一項(xiàng)如果加上用在晨間日記當(dāng)中，可能就更加威力無(wú)窮了。
在我自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，亦有多次讓人驚詫的體會(huì)。
德魯克的書(shū)中也提到過(guò)這個(gè)方法，當(dāng)初看到這個(gè)方法后，我嘗試后，驚異的發(fā)現(xiàn)自己有一段時(shí)間竟然每天看電視超過(guò)兩小時(shí)，而我是一個(gè)天天批判電視的人，因?yàn)殡娨暼绱说钠茐闹藗兊乃伎迹谛闹翘嵘o(wú)多大幫助。
當(dāng)我從我的時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)中發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的時(shí)候，情況就改變了，不管是為自己找的什么理由，從那以后，我就對(duì)這一項(xiàng)時(shí)間有了更清晰的覺(jué)察。
當(dāng)然了，現(xiàn)在我?guī)缀醪豢措娨暋?BR> 三就是關(guān)于那些最平常的關(guān)于睡眠、運(yùn)動(dòng)還有準(zhǔn)備等等的建議。
有時(shí)候真理就是“媽媽的嘮叨”，光說(shuō)不做，毫無(wú)益處，而有些事一旦做了，不僅有樂(lè)趣，還往往有意外的驚喜。
尤其是“用傳授給別人來(lái)實(shí)踐”這一真知卓見(jiàn)，正好再次響亮的重申《與神對(duì)話》中所說(shuō)得“你教的正是你所需要學(xué)的”。
最后，補(bǔ)充說(shuō)一句，說(shuō)到靈修、宗教等等中所談的“沒(méi)有時(shí)間亦沒(méi)有空間”的境界，另當(dāng)別論。
很久沒(méi)有再讀一本這樣關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)了。
市面上很多這一類(lèi)型的書(shū)，看多了需要每次都給自己做個(gè)時(shí)間列表，因?yàn)榭刺?，所以根本就不?huì)給自己做。
很長(zhǎng)時(shí)間，都認(rèn)為自己是個(gè)有計(jì)劃的人，每次要開(kāi)始一項(xiàng)工作或者一件事之前，都會(huì)想很多，很多，已經(jīng)不止三思了，可能n思都有。
后來(lái)，世界變化太快，生活充滿太多意外，終于發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃總是不知覺(jué)的被什么給打斷，于是放棄了許多長(zhǎng)期的計(jì)劃。
再后來(lái)，經(jīng)歷太多事情后，發(fā)現(xiàn)自己苦于被計(jì)劃所圈住，于是開(kāi)始享受無(wú)計(jì)劃的生活，雖然還是有時(shí)候還是覺(jué)得自己在浪費(fèi)著一些時(shí)間，覺(jué)得抓狂，但是也得到了些許快樂(lè)和放松不是。
畢竟自己并沒(méi)有完全放縱自己，還是每天都在進(jìn)度一丁點(diǎn)。
看了此書(shū)三分之一，說(shuō)不上茅舍頓開(kāi)，卻也有些豁然開(kāi)朗。
畢竟也是個(gè)新東方的牛人的親身體會(huì)。
有些確實(shí)很生活很實(shí)際，甚至是說(shuō)到了一些我們不愿意承認(rèn)卻又是在每個(gè)人身上都會(huì)看到的陋習(xí)。
書(shū)店里暢銷(xiāo)榜的書(shū)架上永遠(yuǎn)放著那么些貌似排名很高的書(shū)，內(nèi)容多是被千萬(wàn)人說(shuō)膩了的道理，食之無(wú)味。
一時(shí)間我還找不到什么詞語(yǔ)形容這本書(shū)的語(yǔ)言風(fēng)格，調(diào)侃式?詼諧式?反正是會(huì)讓你很虛心很認(rèn)真的去接受他說(shuō)的建議。
下面是摘錄的一些比較好的句子。
“如果一個(gè)項(xiàng)目不超過(guò)7個(gè)的話，那么完全可以在我們的大腦中進(jìn)行?！?BR> “我們不是計(jì)劃著去失敗，而是失敗地計(jì)劃?！?BR> “一個(gè)人失敗經(jīng)歷得多，經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)更豐富，而后就少犯錯(cuò)?！?BR> “長(zhǎng)期計(jì)劃是需要通過(guò)實(shí)踐才能習(xí)得的'能力?！蔽医K究也明白這個(gè)道理，制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，并堅(jiān)持到底的實(shí)踐去完成，這也是一種能力，現(xiàn)在的我還沒(méi)有能力去做這么一個(gè)計(jì)劃。
笑來(lái)童鞋引用了崔健的一句話“計(jì)劃總是沒(méi)有變化快。”應(yīng)該也是ibm的一句廣告詞，后半句印象中應(yīng)該是“所以要將變化寫(xiě)到計(jì)劃中?！敝两裎叶加洸黄甬?dāng)時(shí)是誰(shuí)和我說(shuō)過(guò)的這句話。
但是無(wú)論變化有多快，有多少變化，計(jì)劃總應(yīng)該是有的。
有些計(jì)劃，比如運(yùn)動(dòng)，跑步，一個(gè)詞就可以讓自己明白，也沒(méi)必要去規(guī)定一個(gè)期限。
一輩子亦或是幾天，想起來(lái)就可以去做。
“缺乏行動(dòng)的計(jì)劃是肯定沒(méi)有任何意義的?！?BR> “很多時(shí)候，沒(méi)必要做計(jì)劃的原因有兩個(gè):除了前面提到過(guò)的‘大多數(shù)計(jì)劃其實(shí)非常簡(jiǎn)單’之外，另外一個(gè)是“初始狀態(tài)下，我們往往實(shí)際上并沒(méi)有能力去制定合理有效的計(jì)劃?！?BR> “如果你想改變你自己，或者你目前的處境并不令人滿意，那就一切從簡(jiǎn)--找一個(gè)你覺(jué)得該給你帶來(lái)改變的行動(dòng)，然后去做就是了。
不要怕碰壁，不要怕失敗，那是必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程?！?BR> “很多人正是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)才不停地‘學(xué)習(xí)’?！闭f(shuō)的就是我。
因?yàn)閷?duì)未來(lái)的恐懼，因?yàn)槿狈?yīng)有的安全感，我想在確定目標(biāo)之前總不能白白浪費(fèi)時(shí)間，坐以待斃吧。
于是不停地學(xué)，最后忘記了去指定一個(gè)真正的目標(biāo)書(shū)一定要自己去讀，書(shū)摘一定要自己去做。
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們大腦的“選擇性輸入”機(jī)制控制我們聽(tīng)我們愛(ài)聽(tīng)的，看自己喜歡的，寫(xiě)我們愛(ài)寫(xiě)的。
笑來(lái)童鞋26歲的時(shí)候不小心發(fā)現(xiàn)自己竟然不會(huì)思考，今天26歲的我早在去年就知道自己不會(huì)思考，一直掙扎到現(xiàn)在，到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的精神世界貌似極度的空虛。
“事實(shí)上，買(mǎi)回來(lái)的一本書(shū)里，哪怕有一句話給我們帶來(lái)驚喜、帶來(lái)思考、帶來(lái)改變，就已經(jīng)值回書(shū)價(jià)了。所以，有些時(shí)候，要注意自己的心態(tài)?！边@幾天一直徘徊在買(mǎi)書(shū)和不買(mǎi)書(shū)之間，現(xiàn)在不是新出的書(shū)，在verycd一般都能找到電子版，很省銀子，對(duì)于我這樣多無(wú)產(chǎn)品待業(yè)青年來(lái)說(shuō)。
就現(xiàn)在看的這本書(shū)也還是電子版，猶豫了好久。
但是書(shū)有書(shū)的好處，拿著，看著，做記錄也方便，徘徊中。
“愛(ài)迪生是否是一個(gè)特別努力的人，本質(zhì)上與我們沒(méi)什么關(guān)系，我們?cè)撆€得努力，不應(yīng)該僅僅因?yàn)閯e人努力或者不努力，我們就放棄努力?！?BR> “心理健康的人不僅應(yīng)該有能力看清真實(shí)的世界，還應(yīng)該有足夠的能力感知真實(shí)的自我?！?BR> 看到后面發(fā)現(xiàn)這位童鞋和我一樣對(duì)勵(lì)志書(shū)籍有相同的觀點(diǎn):“勵(lì)志肯定沒(méi)有什么錯(cuò)，因?yàn)槿司褪切枰膭?lì)，但不能胡說(shuō)。
隨著年齡的增加越來(lái)越痛恨許多的勵(lì)志書(shū)籍，甚至覺(jué)得很多時(shí)候，“成功學(xué)大師”干脆就等于“江湖騙子”。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十七
很久沒(méi)有再讀一本這樣關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)了。
市面上很多這一類(lèi)型的書(shū)，看多了需要每次都給自己做個(gè)時(shí)間列表，因?yàn)榭刺啵愿揪筒粫?huì)給自己做。
很長(zhǎng)時(shí)間，都認(rèn)為自己是個(gè)有計(jì)劃的人，每次要開(kāi)始一項(xiàng)工作或者一件事之前，都會(huì)想很多，很多，已經(jīng)不止三思了，可能n思都有。
后來(lái)，世界變化太快，生活充滿太多意外，終于發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃總是不知覺(jué)的被什么給打斷，于是放棄了許多長(zhǎng)期的計(jì)劃。
再后來(lái)，經(jīng)歷太多事情后，發(fā)現(xiàn)自己苦于被計(jì)劃所圈住，于是開(kāi)始享受無(wú)計(jì)劃的生活，雖然還是有時(shí)候還是覺(jué)得自己在浪費(fèi)著一些時(shí)間，覺(jué)得抓狂，但是也得到了些許快樂(lè)和放松不是。
畢竟自己并沒(méi)有完全放縱自己，還是每天都在進(jìn)度一丁點(diǎn)。
看了此書(shū)三分之一，說(shuō)不上茅舍頓開(kāi)，卻也有些豁然開(kāi)朗。
畢竟也是個(gè)新東方的牛人的親身體會(huì)。
有些確實(shí)很生活很實(shí)際，甚至是說(shuō)到了一些我們不愿意承認(rèn)卻又是在每個(gè)人身上都會(huì)看到的陋習(xí)。
書(shū)店里暢銷(xiāo)榜的書(shū)架上永遠(yuǎn)放著那么些貌似排名很高的書(shū)，內(nèi)容多是被千萬(wàn)人說(shuō)膩了的`道理，食之無(wú)味。
一時(shí)間我還找不到什么詞語(yǔ)形容這本書(shū)的語(yǔ)言風(fēng)格，調(diào)侃式?詼諧式?反正是會(huì)讓你很虛心很認(rèn)真的去接受他說(shuō)的建議。
下面是摘錄的一些比較好的句子。
“如果一個(gè)項(xiàng)目不超過(guò)7個(gè)的話，那么完全可以在我們的大腦中進(jìn)行。”
“我們不是計(jì)劃著去失敗，而是失敗地計(jì)劃?！?BR> “一個(gè)人失敗經(jīng)歷得多，經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)更豐富，而后就少犯錯(cuò)。”
“長(zhǎng)期計(jì)劃是需要通過(guò)實(shí)踐才能習(xí)得的能力?！蔽医K究也明白這個(gè)道理，制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，并堅(jiān)持到底的實(shí)踐去完成，這也是一種能力，現(xiàn)在的我還沒(méi)有能力去做這么一個(gè)計(jì)劃。
笑來(lái)童鞋引用了崔健的一句話“計(jì)劃總是沒(méi)有變化快?！睉?yīng)該也是ibm的一句廣告詞，后半句印象中應(yīng)該是“所以要將變化寫(xiě)到計(jì)劃中?！敝两裎叶加洸黄甬?dāng)時(shí)是誰(shuí)和我說(shuō)過(guò)的這句話。
但是無(wú)論變化有多快，有多少變化，計(jì)劃總應(yīng)該是有的。
有些計(jì)劃，比如運(yùn)動(dòng)，跑步，一個(gè)詞就可以讓自己明白，也沒(méi)必要去規(guī)定一個(gè)期限。
一輩子亦或是幾天，想起來(lái)就可以去做。
“缺乏行動(dòng)的計(jì)劃是肯定沒(méi)有任何意義的?！?BR> “很多時(shí)候，沒(méi)必要做計(jì)劃的原因有兩個(gè):除了前面提到過(guò)的‘大多數(shù)計(jì)劃其實(shí)非常簡(jiǎn)單’之外，另外一個(gè)是“初始狀態(tài)下，我們往往實(shí)際上并沒(méi)有能力去制定合理有效的計(jì)劃?！?BR> “如果你想改變你自己，或者你目前的處境并不令人滿意，那就一切從簡(jiǎn)--找一個(gè)你覺(jué)得該給你帶來(lái)改變的行動(dòng)，然后去做就是了。
不要怕碰壁，不要怕失敗，那是必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程?！?BR> “很多人正是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)才不停地‘學(xué)習(xí)’?！闭f(shuō)的就是我。
因?yàn)閷?duì)未來(lái)的恐懼，因?yàn)槿狈?yīng)有的安全感，我想在確定目標(biāo)之前總不能白白浪費(fèi)時(shí)間，坐以待斃吧。
于是不停地學(xué)，最后忘記了去指定一個(gè)真正的目標(biāo)書(shū)一定要自己去讀，書(shū)摘一定要自己去做。
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們大腦的“選擇性輸入”機(jī)制控制我們聽(tīng)我們愛(ài)聽(tīng)的，看自己喜歡的，寫(xiě)我們愛(ài)寫(xiě)的。
笑來(lái)童鞋26歲的時(shí)候不小心發(fā)現(xiàn)自己竟然不會(huì)思考，今天26歲的我早在去年就知道自己不會(huì)思考，一直掙扎到現(xiàn)在，到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的精神世界貌似極度的空虛。
“事實(shí)上，買(mǎi)回來(lái)的一本書(shū)里，哪怕有一句話給我們帶來(lái)驚喜、帶來(lái)思考、帶來(lái)改變，就已經(jīng)值回書(shū)價(jià)了。
所以，有些時(shí)候，要注意自己的心態(tài)?！边@幾天一直徘徊在買(mǎi)書(shū)和不買(mǎi)書(shū)之間，現(xiàn)在不是新出的書(shū)，在verycd一般都能找到電子版，很省銀子，對(duì)于我這樣多無(wú)產(chǎn)品待業(yè)青年來(lái)說(shuō)。
就現(xiàn)在看的這本書(shū)也還是電子版，猶豫了好久。
但是書(shū)有書(shū)的好處，拿著，看著，做記錄也方便，徘徊中。
“愛(ài)迪生是否是一個(gè)特別努力的人，本質(zhì)上與我們沒(méi)什么關(guān)系，我們?cè)撆€得努力，不應(yīng)該僅僅因?yàn)閯e人努力或者不努力，我們就放棄努力?！?BR> “心理健康的人不僅應(yīng)該有能力看清真實(shí)的世界，還應(yīng)該有足夠的能力感知真實(shí)的自我”
看到后面發(fā)現(xiàn)這位童鞋和我一樣對(duì)勵(lì)志書(shū)籍有相同的觀點(diǎn):“勵(lì)志肯定沒(méi)有什么錯(cuò)，因?yàn)槿司褪切枰膭?lì)，但不能胡說(shuō)。
隨著年齡的增加越來(lái)越痛恨許多的勵(lì)志書(shū)籍，甚至覺(jué)得很多時(shí)候，“成功學(xué)大師”干脆就等于“江湖騙子”。
并且某種意義上，他們比江湖騙子還可惡，因?yàn)轵_子最終只不過(guò)是騙走你一樣?xùn)|西，如果你聰明的話可能不會(huì)被騙，或者就算被騙了，也可以想辦法彌補(bǔ)損失?！?BR> “換句話講，盡管運(yùn)氣確實(shí)存在，但我不能相信運(yùn)氣，或者完整地說(shuō)，我不能相信運(yùn)氣與我有關(guān)?！?BR> “生活的智慧就在于，集中精力改變那些能夠改變的，而把那些不能改變的暫時(shí)忽略掉。
專(zhuān)心打造自己，把自己打造成一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)有用的人，一個(gè)獨(dú)立的人，比什么都重要?！边@話的某些部分好像在某個(gè)地方見(jiàn)過(guò)，似曾相識(shí)。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十八
《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書(shū)是李笑所著，電子工業(yè)出版社出版，書(shū)的開(kāi)始就有閱讀說(shuō)明，告訴讀者，這不是一本隨便翻翻就可以的書(shū)。作者寫(xiě)到"隨便翻翻就可以的書(shū)，不值得讀。如果您拿到本書(shū)，只是想隨便翻翻，那我勸您算了罷，因?yàn)槟敲醋鰶](méi)什么意義。"。
我個(gè)人比較喜歡讀有深度的和書(shū)，需要讓人思考的能夠引起人的深思，繼而提升自己的思想。所以拿到這本書(shū)后，就開(kāi)始逐字逐句的讀。這本書(shū)中有很多關(guān)于如何更好的和時(shí)間當(dāng)朋友的方法，這里選取幾個(gè)和大家分享。
在第三管理的第五個(gè)小點(diǎn)中，作者提到了并行串行的問(wèn)題，其實(shí)指的就是把兩個(gè)任務(wù)并行做，作者李笑給出建議是，將一個(gè)非機(jī)械的任務(wù)和一個(gè)機(jī)械的任務(wù)搭配起完成。比如：在跑步的時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)，在寫(xiě)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，在等班車(chē)的時(shí)候看書(shū)等等。這樣可以大大提高辦事效率，且可以收獲更好的效果。我認(rèn)為，這種高效率的時(shí)間觀念是很多人包括當(dāng)代大學(xué)生很容易忽視的好方法。
在第三管理中，作者還給出了將時(shí)間做出預(yù)算和記錄開(kāi)銷(xiāo)的建議。即將每天要做的事情做列表，這樣就可以明確一天的任務(wù)，繼而更好的做出一天的時(shí)間分配和規(guī)劃。在一天結(jié)束時(shí)，再記錄今天時(shí)間的開(kāi)銷(xiāo)，比如：早上9點(diǎn)到11點(diǎn)，圖書(shū)館看書(shū)；下午點(diǎn)到點(diǎn)，拜訪朋友。這樣的記錄使自己可以明確時(shí)間到底用在了哪里，為自己以后更好的管理時(shí)間做鋪墊。
在第五思考中，作者給出很多思考的方法，并且對(duì)邏輯方法給出了他自己的建議，如：對(duì)立論證、相關(guān)命題、因果關(guān)系等，都是對(duì)思維很好的訓(xùn)練。
以上是我在讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)中感覺(jué)到有所啟發(fā)的感觸。時(shí)間是個(gè)很神奇的東西，作為正值青春年華的大學(xué)生更應(yīng)該知道時(shí)間的重要性，這樣才能很好的珍惜時(shí)間、利用時(shí)間。最后用書(shū)中一句話結(jié)束這篇，"無(wú)論是誰(shuí)，都最終在某一刻意識(shí)到時(shí)間的珍貴，并且?guī)缀踝⒍〞?huì)因懂事太晚而多少有些后悔"。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十九
《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書(shū)是李笑來(lái)所著，電子工業(yè)出版社出版，書(shū)的開(kāi)始就有閱讀說(shuō)明，告訴讀者，這不是一本隨便翻翻就可以的書(shū)。作者寫(xiě)到"隨便翻翻就可以的書(shū)，不值得讀。如果您拿到本書(shū)，只是想隨便翻翻，那我勸您算了罷，因?yàn)槟敲醋鰶](méi)什么意義。"。
我個(gè)人比較喜歡讀有深度的文章和書(shū)，需要讓人思考的文章能夠引起人的深思，繼而提升自己的思想。所以拿到這本書(shū)后，就開(kāi)始逐字逐句的讀。這本書(shū)中有很多關(guān)于如何更好的和時(shí)間當(dāng)朋友的方法，這里選取幾個(gè)和大家分享。
在第三章管理的第五個(gè)小點(diǎn)中，作者提到了并行串行的問(wèn)題，其實(shí)指的就是把兩個(gè)任務(wù)并行來(lái)做，作者李笑來(lái)給出建議是，將一個(gè)非機(jī)械的任務(wù)和一個(gè)機(jī)械的任務(wù)搭配起來(lái)完成。比如：在跑步的時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)，在寫(xiě)文章的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，在等班車(chē)的時(shí)候看書(shū)等等。這樣可以大大提高辦事效率，且可以收獲更好的效果。我認(rèn)為，這種高效率的時(shí)間觀念是很多人包括當(dāng)代大學(xué)生很容易忽視的好方法。
在第三章管理中，作者還給出了將時(shí)間做出預(yù)算和記錄開(kāi)銷(xiāo)的建議。即將每天要做的事情做列表，這樣就可以明確一天的任務(wù)，繼而更好的做出一天的時(shí)間分配和規(guī)劃。在一天結(jié)束時(shí)，再來(lái)記錄今天時(shí)間的開(kāi)銷(xiāo)，比如：早上9點(diǎn)到11點(diǎn)，圖書(shū)館看書(shū)；下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，拜訪朋友。這樣的記錄使自己可以明確時(shí)間到底用在了哪里，為自己以后更好的管理時(shí)間做鋪墊。
在第五章思考中，作者給出很多思考的方法，并且對(duì)邏輯方法給出了他自己的建議，如：對(duì)立論證、相關(guān)命題、因果關(guān)系等，都是對(duì)思維很好的訓(xùn)練。
以上是我在讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)中感覺(jué)到有所啟發(fā)的感觸。時(shí)間是個(gè)很神奇的東西，作為正值青春年華的大學(xué)生更應(yīng)該知道時(shí)間的重要性，這樣才能很好的珍惜時(shí)間、利用時(shí)間。最后用書(shū)中一句話來(lái)結(jié)束這篇文章，"無(wú)論是誰(shuí)，都最終在某一刻意識(shí)到時(shí)間的珍貴，并且?guī)缀踝⒍〞?huì)因懂事太晚而多少有些后悔".
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇二十
“相信我，你并不孤獨(dú)，”文中如是說(shuō)。
孤獨(dú)感隨著時(shí)間在生命中堆積而與日俱增，但是我們真的孤獨(dú)嗎？我的答案也是否定的。孤獨(dú)只是我們沒(méi)有學(xué)會(huì)如何跟自己進(jìn)行和諧相處的一種感觸反應(yīng)罷了。而且，孤獨(dú)在一個(gè)人的時(shí)間里面占據(jù)很多比重，這種情況下，時(shí)間就已經(jīng)不是朋友，而是敵人。
似乎我們總會(huì)有這樣一種感覺(jué)，覺(jué)得自己一直被時(shí)間追著跑，而且是被追得死去活來(lái)。近一年多來(lái)，自己的這種感覺(jué)體味的淋漓盡致，時(shí)間長(zhǎng)了，自己便成了時(shí)間的奴隸，不知自己從何處來(lái)，卻又要?dú)w于何處。在時(shí)間的長(zhǎng)河里面，我迷了路，游蕩著。竭盡全力想把時(shí)間當(dāng)作朋友，可它很蔑視的不屑與我為伍。但是生命總是會(huì)在平淡中給人以微微提醒，以便告訴我們生活還是存在希望的。
偶然的機(jī)會(huì)，偶然的邂逅，翻閱了《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)，作者，李笑來(lái)。這本書(shū)首先沒(méi)有從大道理上告訴應(yīng)該怎樣的去壓縮時(shí)間，沒(méi)有像中學(xué)老師一樣像念經(jīng)般的告訴“時(shí)間就是海綿里的水，只要用力去擠，總是會(huì)有的”，更沒(méi)有像某些書(shū)籍說(shuō)只要按照所羅列的內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)做好，便會(huì)擁有大把大把的時(shí)間。而它，是這樣說(shuō)的：
“承認(rèn)了吧，你對(duì)時(shí)間的流失無(wú)能為力?！睒銓?shí)的話語(yǔ)，卻告訴我們必須面對(duì)這像手中沙一樣流逝的時(shí)間，無(wú)可奈何，無(wú)計(jì)可施。改變的前提，是先要承認(rèn)及正確的面對(duì)問(wèn)題，興許只有這樣才能讓生活做出一點(diǎn)改變。
“共有的弱點(diǎn)：懶惰。”這個(gè)觀點(diǎn)跟我的思想很相稱(chēng)，我從來(lái)不認(rèn)為人的本性是“真善美”。懶惰、貪婪、欲望等等，這些才是構(gòu)成人本性的東西，而活著便是為了修行，在時(shí)間與自我努力的過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)的趨向完美。
“長(zhǎng)期來(lái)看，我們都是要死的?！本傧奈淖郑瑫r(shí)間給與我們的，也會(huì)在呼吸停止的那一刻被統(tǒng)統(tǒng)收回。有點(diǎn)嚴(yán)肅，有點(diǎn)莊重，有點(diǎn)讓原本多彩的世界變得黑白的感覺(jué)。不知道你看完有沒(méi)有，反正我有這種感覺(jué)。
摘錄這三句并進(jìn)行了一定的自我點(diǎn)評(píng)，是因?yàn)檫@三句話告訴了，我應(yīng)該好好面對(duì)我所存在的這個(gè)客觀世界?？吹焦饷鞯臅r(shí)候也應(yīng)該看到它背后的黑暗。也正是可以正視了對(duì)時(shí)間的流逝無(wú)能為力，人的本性就是貪婪及我們終將會(huì)死去這幾個(gè)事實(shí)后，才能做出一些決策，改變一些。文中繼而有陳述了以下幾句話：
“一切靠積累，一切都可以提前準(zhǔn)備，越早醒悟越好。”對(duì)的，所有的別人眼中看到的你的一切，都是由你的時(shí)間堆砌而成，你怎樣運(yùn)用時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把你洗滌成為怎樣的人。我把醒悟理解成，對(duì)自己短暫的生命開(kāi)始負(fù)責(zé)，是愿意用這一生為社會(huì)、為自己做一些事情，還愿意面對(duì)時(shí)光等待多年以后的垂垂老矣。無(wú)論怎樣，都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的雙手，改造而成。
“我知道我現(xiàn)在要學(xué)習(xí)、要努力，這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。問(wèn)題在于，學(xué)習(xí)也好，努力也罷，就好像投資一樣，都是要投入時(shí)間、精力，甚至金錢(qián)的。如果在我根本不能確定我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)究竟能給我?guī)?lái)怎樣的結(jié)果的情況下，我就投入時(shí)間精力、精力和金錢(qián)，那我不就是連傻瓜都不如了。所以，你必須告訴我，學(xué)這東西有什么用處？沒(méi)有用的東西我才不會(huì)去學(xué)?！辈恢滥銜?huì)不會(huì)有這樣的感覺(jué)，這樣的教育制度下我們應(yīng)對(duì)方法似乎只有機(jī)械般的學(xué)習(xí)，考試，取得優(yōu)異成績(jī)，順利畢業(yè)，找份好工作，然后，這一生就過(guò)去了。由于年少自己的反叛，很愿意用自己的微薄之力與之抗衡，但是，我敗了。所以，現(xiàn)在最想做的事就是在完成自己所謂正當(dāng)事業(yè)的同時(shí)，活出真實(shí)的自己。這段話與也存在著自己的問(wèn)題，思想偏開(kāi)放，與現(xiàn)實(shí)有些不相符合，不建議絕大多數(shù)優(yōu)秀的同學(xué)汲取。只有做好了我們應(yīng)該做的事情，我們才有能力去做想做的事情。
“與其不停的尋找更好的方法，還不如馬上開(kāi)始行動(dòng)，省得虛度更多的時(shí)間?！弊龊眠@件事情究竟對(duì)自己有沒(méi)有意義？如果有，那就要努力做，直到做好為止，沒(méi)有其他選擇。對(duì)的，當(dāng)我與時(shí)間為伴的時(shí)候，明白很多古人所說(shuō)的話。原來(lái)不懂的，現(xiàn)在懂了；原來(lái)蔑視的，現(xiàn)在敬畏了；原來(lái)異想天開(kāi)的，現(xiàn)在踏踏實(shí)實(shí)了。往往并不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。所以，興趣不僅僅來(lái)自我們內(nèi)在的心靈，更會(huì)有一定比例來(lái)自外界，別人對(duì)你所做事情的評(píng)價(jià)和你所做事情給別人帶來(lái)的影響。多行動(dòng)比自己多想來(lái)舒服的多。
與時(shí)間為伴吧，少點(diǎn)游戲，少點(diǎn)微博，少點(diǎn)發(fā)呆，那么應(yīng)該你會(huì)擁有個(gè)精彩的人生，我們從時(shí)間中來(lái)，也會(huì)回時(shí)間中去。最后也用一句話結(jié)束本篇文章“平靜接受并且正確認(rèn)識(shí)自己的天性，是改變天性的第一步。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇一
剛開(kāi)始聽(tīng)到這本書(shū)的名字，還以為這本書(shū)的主要內(nèi)容是教我們學(xué)習(xí)一些時(shí)間管理的好方法，以更好的利用好時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)效率。但讀了書(shū)的內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)本書(shū)主張時(shí)間不可管理，一切都靠積累。更進(jìn)一步地說(shuō)，本書(shū)主張一個(gè)人必須在開(kāi)啟心智、提高思考能力之后，才能夠用正確的方法做正確的事情。也就是教會(huì)我們?nèi)绾握嬲私庾约海绾尉_地感知時(shí)間，如何通過(guò)管理自己最終與時(shí)間作為朋友。
一、開(kāi)啟心智。本書(shū)第一章寫(xiě)的是“心智的力量”,初看時(shí)心中有點(diǎn)疑慮，心智怎么與管理時(shí)間拉上關(guān)系，好像有點(diǎn)牽強(qiáng)。帶著疑慮看下去，才逐漸明白，心智更像是一只看不見(jiàn)的手，無(wú)時(shí)不刻都在影響著我們的行為、思考，最終決定著每個(gè)個(gè)體的價(jià)值取向，自然順理成章地影響著我們?nèi)绾慰茖W(xué)合理地安排工作，如何管理好我們的時(shí)間。相對(duì)于認(rèn)識(shí)心智的力量而言，開(kāi)啟并有效控制自身的心智就顯得尤為重要。我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)如何控制自己的思維、控制自己的情緒、控制自己的不良欲望，使得自己變得更為理性，更加成熟，只有擁有成熟心智的個(gè)體，才能合理安排時(shí)間，才能理性決策即將發(fā)生的行為。
二、掌握技巧。在平常提到時(shí)間管理，多數(shù)人很容易區(qū)分重要也緊急和不緊急也不重要這兩種極端情況的處理原則和時(shí)間安排原則，但對(duì)于緊急不重要和重要不緊急卻往往滿頭霧水、一籌莫展。讀過(guò)《把時(shí)間當(dāng)作朋友》一書(shū)后，盡管書(shū)中沒(méi)有直接談及這個(gè)問(wèn)題，但我們應(yīng)該明白如何分配時(shí)間去完成。這是一個(gè)二八原則的典型例子，我們應(yīng)該將80%的精力花在重要但不緊急的事上，20%的精力花在緊急但不重要的事上。中國(guó)有句古話“好記性不如爛筆頭”,很好地詮釋了多記多寫(xiě)是一個(gè)很好的方法，用于記憶數(shù)據(jù)、事情等等，從而可以從容地節(jié)省大量的查閱時(shí)間，進(jìn)而利用了節(jié)省的時(shí)間。
三、付諸行動(dòng)。老話說(shuō)“與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)”,就是說(shuō)的這個(gè)道理，不論我們的計(jì)劃做的多完美無(wú)缺，如果沒(méi)有動(dòng)作、沒(méi)有具體的行動(dòng)，所有的一切都是空的。行動(dòng)起來(lái)是管理好時(shí)間的重要保證，只有那些將計(jì)劃付諸行動(dòng)的人才有可能取得成功，才有科學(xué)合理管理好時(shí)間的機(jī)會(huì)。很多人是“語(yǔ)言上的`巨人，行動(dòng)上的矮子”,熱衷于滔滔不絕、口若懸河，但是卻止步于開(kāi)始行動(dòng)，到頭來(lái)沒(méi)有什么成果。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇二
這個(gè)暑假，我在圖書(shū)館意外發(fā)現(xiàn)了一本很有趣的書(shū)，名字叫《把時(shí)間當(dāng)做朋友》。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是教我們是如何學(xué)會(huì)管理時(shí)間，合理運(yùn)用時(shí)間，把時(shí)間當(dāng)朋友的方法，以及一些有用的時(shí)間小故事。
什么是正確的事情呢？書(shū)上說(shuō)：“最可怕的不是效率不高，而是干脆做錯(cuò)了事。如果做的事情是錯(cuò)誤的，效率越高，結(jié)果越糟。相反，如果做的事是正確的，效率低一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樽鲆稽c(diǎn)是一點(diǎn)，多收獲一點(diǎn)，多進(jìn)步一點(diǎn)，動(dòng)力就會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)，進(jìn)而更容易持續(xù)地做下去。怎樣判斷所做的事情是否正確？核心只有一個(gè)：看他是否現(xiàn)實(shí)?！?BR> 這讓我想到了自己練字。一開(kāi)始，我只想快點(diǎn)完成任務(wù)，所以急匆匆，胡亂寫(xiě)一通，這樣的字當(dāng)然不好看，字跡潦草，書(shū)面邋遢，總是遭到老師批評(píng)，罰我重寫(xiě)，往往得不償失。這大概就是，朝著錯(cuò)誤的方向做事，效率越高，結(jié)果越糟吧！
知道了這個(gè)道理，回到家，我不急不慢重新拿出格子紙，靜下心，慢慢的寫(xiě)起字來(lái)。一筆一劃，一字一字，先臨摹，再仿寫(xiě)，這次我沒(méi)有把它當(dāng)任務(wù)，而是把練字這件事當(dāng)成朋友，把它當(dāng)成正確的事，我們一起與時(shí)間散步。沒(méi)想到，越是不在意，時(shí)間過(guò)得越快，爸爸媽媽看到我改頭換面的字跡，都驚嘆不已，感嘆我像變了一個(gè)人。
這本書(shū)不僅讓我學(xué)會(huì)了判斷什么是正確的事，還讓我明白了一個(gè)道理，一切消極行為都來(lái)自于否定現(xiàn)實(shí)，逃避現(xiàn)實(shí)，只有接受現(xiàn)實(shí)，才可能腳踏實(shí)地，避免心浮氣躁，好高騖遠(yuǎn)。時(shí)間是現(xiàn)實(shí)的人的朋友，是不現(xiàn)實(shí)的人的敵人。認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待，總有一天會(huì)成功。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇三
我無(wú)意從網(wǎng)上的一篇文章中看到了這本書(shū)的介紹，心儀之，便果斷地在amazon上買(mǎi)下了。10年3月29日的時(shí)候收到這本書(shū)，那時(shí)候在自習(xí)，隨意看了幾頁(yè)，沉博絕麗?？蛇€是把它給放下了，因?yàn)橛X(jué)得這樣的書(shū)如果不花個(gè)安靜的時(shí)間細(xì)細(xì)品味的話，有點(diǎn)懈怠作者了。順便介紹下作者，作者全名李笑來(lái)，父親是一個(gè)教師，而作者本人也在新東方執(zhí)教3年之久，廣受學(xué)生好評(píng)，后來(lái)離開(kāi)新東方，現(xiàn)為笑來(lái)教育信息咨詢(xún)有限公司合伙人，曾寫(xiě)過(guò)《toefl核心詞匯21天突破》和《toefl高分作文》，反應(yīng)良好。
我于4月2日下午正式閱讀此書(shū)，包括當(dāng)天晚上，第二天晚上（選修課）以及今天（4月4日）上午，時(shí)間不長(zhǎng)，收益卻良多。
作者的觀點(diǎn)是要我們提高我們心智水平，當(dāng)然這里的心智并不是指智商，作者認(rèn)為每個(gè)人的心智起點(diǎn)都是固定為0的，只有靠后天有意識(shí)地訓(xùn)練才能提高和擴(kuò)展我們的心智水平。要用我們的大腦來(lái)控制我們的大腦。惰性是天生的，但是我們可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)降低我們的惰性。許多人失敗的情況都是由于缺乏耐心所致，急于速成，內(nèi)心浮躁，看不清事物。并且全文都提到了學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)一門(mén)能力或者技術(shù)能夠?yàn)樽约捍蜷_(kāi)通往另一片天空的大門(mén)，認(rèn)為每個(gè)人大多數(shù)的情況下都是無(wú)為而學(xué)，而無(wú)不為。
全書(shū)開(kāi)始介紹了心智的力量，并描述了不同心智的人處理事情的巨大差別。然后描述了何謂心智，提出了我們可以用我們的大腦來(lái)控制我們的大腦的觀點(diǎn)和控制自己的.情緒與推遲滿足感來(lái)開(kāi)啟我們的心智的方法。接著著重介紹了我們應(yīng)當(dāng)如何“與時(shí)間做朋友”而不是“敵人”，里面有很多方法值得我去學(xué)習(xí)，包括培養(yǎng)精確的時(shí)間感知能力、記錄實(shí)踐開(kāi)銷(xiāo)、制作時(shí)間預(yù)算、使用各種列表。當(dāng)然，作者在本章的最后也作出了聲明：tobeornottobe,that'saquestion.即是否應(yīng)該以及何時(shí)使用列表的選擇在于個(gè)人，過(guò)分使用列表可能會(huì)扭曲一個(gè)人的性格。計(jì)劃的可行性也是一個(gè)不得不考慮的問(wèn)題，該計(jì)劃是否能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成？長(zhǎng)期的計(jì)劃也并不是誰(shuí)都可以不經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就可以完成的。后面就是開(kāi)拓我們心智的方法，包括獲得知識(shí)的基本途徑的介紹（體驗(yàn)，試錯(cuò)，觀察，閱讀），擺脫經(jīng)驗(yàn)的局限性，提高自學(xué)能力，正確對(duì)待老師，通過(guò)改變態(tài)度改變自己的世界，以及耐心培養(yǎng)記憶力。作者也對(duì)所謂的“成功學(xué)”作了一定程度上的批判，否定了大多數(shù)“成功學(xué)”書(shū)籍上介紹的“人人都能成功”的觀點(diǎn)，認(rèn)為“成功學(xué)”的核心缺陷是它們對(duì)成功的定義——相對(duì)比較，方法缺陷是個(gè)案分析，表明努力是應(yīng)當(dāng)?shù)?，是無(wú)須強(qiáng)調(diào)的，不要相信“我是獨(dú)一無(wú)二的”而否定他人提供的一般性的建議，認(rèn)真審視成功者所說(shuō)的話，不要依賴(lài)運(yùn)氣——如果沒(méi)有本身的積累，運(yùn)氣就是虛幻的，打造好自己勝過(guò)打造人脈。最后便是作者的一些人生感悟，最節(jié)省時(shí)間的方法：學(xué)習(xí)；效率低下的根源：回避困難；提高效率的最有效方法：克服拖拉；效率是永遠(yuǎn)達(dá)不到100%的，人生偶爾還是需要放松的；把生活的節(jié)奏放慢些——不要想一口吞下大象；不要遲到——盡管每個(gè)人都遲到過(guò)；開(kāi)源節(jié)流；不要浪費(fèi)時(shí)間去“證明自己”；不要對(duì)過(guò)去做任何假設(shè)，（”要是……就好了！“）；自卑就是浪費(fèi)時(shí)間；時(shí)間有時(shí)并不等于金錢(qián)；不要高估了明天。最后的最后，提出了成功的核心素質(zhì)：耐心，萬(wàn)事都可以提前準(zhǔn)備，直接影響成功的概率的便是提前準(zhǔn)備的時(shí)間了。由此，結(jié)束了整本書(shū)的話題。
以上是我看著本書(shū)的目錄憑著自己的記憶做的記錄，可能里面有些自己的思維成分。但是本書(shū)的核心內(nèi)容沒(méi)變，控制好自己的時(shí)間。
我想我得重新考慮我每天的計(jì)劃了，以后每天晚上記錄當(dāng)日的時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)表，早上制作時(shí)間預(yù)算表，物質(zhì)條件已經(jīng)具備了，因?yàn)槲易蛱毂闳ド痰曩I(mǎi)好了筆記本。希望我永遠(yuǎn)都和時(shí)間做朋友，并且永遠(yuǎn)都不要忘記了這個(gè)朋友。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇四
昨天剛剛把這本書(shū)讀完，現(xiàn)在盡可能的記錄下來(lái)自己的讀后感。
看這本書(shū)算是經(jīng)歷了三個(gè)階段：簡(jiǎn)直是說(shuō)出了我的某些不敢承認(rèn)的行為模式----怎么說(shuō)的這般絕對(duì)，不贊同甚至有些討厭----其實(shí)說(shuō)的很多還是很有道理的，需要平和的甄別、接受。其實(shí)這本書(shū)看到中間是有些反感的，可能是由于有些不愿意碰的甚至有些透著腐爛氣息的晦暗創(chuàng)口揭露的太直白甚至有些刺傷，平靜下來(lái)再看一下，再回看自己沉下來(lái)細(xì)想想，很多事情不過(guò)是自己可笑的“自尊”或者說(shuō)自負(fù)不愿意去正視罷了。
其實(shí)非常喜歡書(shū)里的一句話：相信我，你并不孤獨(dú)。大多數(shù)時(shí)候我都希望自己是獨(dú)特的，即使事獨(dú)?？墒强倳?huì)在自我質(zhì)疑的時(shí)刻聽(tīng)到“同道”的聲音，所以在看到這句話的時(shí)候有些心安。
在看到第二章----現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，算是吸收到兩個(gè)事情：
1.雖然理智上知道速成是不現(xiàn)實(shí)的，但是潛意識(shí)里速成這個(gè)想法其實(shí)在很多時(shí)候一直支配著我的心理和行為，而接受現(xiàn)實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是難以接受的一件事情，不論是從心智還是行為模式上，這不是一時(shí)就可以完成的一件事情，可能需要好幾年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間去接受這件事情或者驗(yàn)證這個(gè)事情。但是“給自己多一些耐心，告訴自己：我有不足，我需要時(shí)間，我沒(méi)辦法一蹴而就”這件事情我想我可以慢慢嘗試一點(diǎn)一點(diǎn)做到。
2.換個(gè)思維，用交換的思維去前進(jìn)可能在現(xiàn)階段會(huì)更適合我?；蛟S是思維定式，或許是拖延癥的借口，我洗好收集資料越大越全越好，但是搜集過(guò)的資料如果不是第一次就已經(jīng)閱讀完畢以后就很難有讀完學(xué)完的那一天，而對(duì)于一直沒(méi)有搜集到的資料哪怕是沒(méi)有那么重要的資料會(huì)一直耿耿于懷，可能一路上早忘了初衷。其實(shí)很早之前就注意到這個(gè)事情，但是不敢深想也沒(méi)有足夠的勇氣或者決心改變這個(gè)事情。書(shū)中確實(shí)給了一個(gè)好的方法，我也準(zhǔn)備慢慢嘗試，用行為去改變自己這個(gè)有些根深蒂固的思維模式：拜托這個(gè)死循環(huán)的方法只有一個(gè)——給我什么我就用好什么，積累到一定程度再去換能換的東西。
第三章——管理對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該是對(duì)我實(shí)際行動(dòng)最有幫助的一章，對(duì)于時(shí)間的估算、記錄和管理確實(shí)是我一直在關(guān)注的事情，也嘗試過(guò)書(shū)中記錄時(shí)間的方法，現(xiàn)在也在進(jìn)行，但是總是會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的，對(duì)于時(shí)間的記錄總會(huì)被各種事情打斷，是否是大腦在刻意回避這個(gè)事情慢慢深究，但是這個(gè)記錄會(huì)持續(xù)下去，至少我也想客官的知道生活中的自己到底在干嘛?到底是一個(gè)什么樣的人?客觀的直視自己會(huì)很疼，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)非常重要。
關(guān)于時(shí)間的感知這方面，在這里給自己立一個(gè)約定，從今天開(kāi)始起，三個(gè)月之后再整理記錄一篇自己的時(shí)間記錄感知心得。
后幾章都過(guò)的很快，與其說(shuō)學(xué)到很多道理不如說(shuō)認(rèn)同很多道理，但是作者的高明之處也是我最欣賞的地方在于能夠去身體力行的實(shí)踐這些道理。而我還需要自身行為的很多改變才能體會(huì)到開(kāi)啟新視界的妙處。所以還需要更多的體驗(yàn)和積累，后幾章的道理對(duì)我來(lái)說(shuō)才能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
還有值得提的一點(diǎn)是，作者提到的26歲的頓悟我看到了其實(shí)很有同感，我也曾有這樣的經(jīng)歷，或許頓悟的內(nèi)容不同，但是頓悟那一瞬的豁然開(kāi)朗我很明白也很懷念。初中那會(huì)兒特別厭學(xué)，成績(jī)也算是印證了我的厭學(xué)，差的我都不敢再回首，那時(shí)我最好的朋友告訴我：學(xué)習(xí)時(shí)間快樂(lè)的事情。你好好的想一想這句話，想明白了成績(jī)自然就上去了。最初聽(tīng)到這句話我是很難理解的，甚至覺(jué)的很荒謬，可是我記在心里。已經(jīng)不記得當(dāng)初思考這句話的心路歷程，可是我永遠(yuǎn)記得初二升初三的那個(gè)暑假某一天再回想這句話當(dāng)時(shí)那種撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，那種似狂喜又很平靜的感覺(jué)一直到現(xiàn)在都銘記在心。后來(lái)的成績(jī)也確實(shí)像坐在火箭上上升一樣，我沒(méi)法分清到底是什么造成了這樣的改變，但是非常希望能夠再體驗(yàn)一次這樣頓悟的感覺(jué)，至少對(duì)我來(lái)說(shuō)會(huì)是一次真的心智轉(zhuǎn)變。潛心積累，靜靜等著這一天的到來(lái)吧。
這篇讀后感終于寫(xiě)完了，沒(méi)有結(jié)構(gòu)可言，但是可以看做我改變的一小步吧，慢慢持續(xù)下去，期待一年后不一樣的自己。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇五
在去年的圣誕節(jié)時(shí)分，我的領(lǐng)導(dǎo)送了我們組每人一本《把時(shí)間當(dāng)做朋友》，這本書(shū)當(dāng)時(shí)被我束之高閣，今天拿出來(lái)看了看，真的是一本好書(shū)，從作者的字里行間都能看的出作者的博學(xué)和文字的厚重感，差點(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了這么好的書(shū)。
文章以困境開(kāi)始，舉了一個(gè)特殊的例子，比如時(shí)間不夠。這之后你會(huì)因?yàn)樽詈笃谙薜牡絹?lái)產(chǎn)生慌亂，但這是你必須解決這個(gè)問(wèn)題，在過(guò)程中你會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，真正出現(xiàn)問(wèn)題的是我們自己。只有學(xué)會(huì)積累，才能讓時(shí)間成為自己的朋友，沒(méi)有什么東西是一蹴而就的。
當(dāng)困境清晰之后，我們恍然醒悟，我們要解決我們的困境，就要找到方法，而有時(shí)我們可能自己都不知道我們知道什么或者不知道什么，沒(méi)有辦法完全控制自己的大腦，這時(shí)我們需要解放我們的“心智”，翻身做我們大腦的主人。
心智是什么，它不同于智商，它是我們以往所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。不管你是出于偶然還是具有目的性的學(xué)習(xí)一些目前你用不到的知識(shí)，但是說(shuō)不定將來(lái)在某個(gè)地方這些知識(shí)就會(huì)被運(yùn)用，給你的生活帶來(lái)便利或者快捷，所以想要真正成為時(shí)間的主人，不要放棄學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)，不管目前他對(duì)你來(lái)說(shuō)是否有用。
雖然這是我們都知道的道理，多學(xué)總比少學(xué)好，但是現(xiàn)實(shí)往往是很現(xiàn)實(shí)的，現(xiàn)代的人，包括我自己，往往有一個(gè)致命的缺點(diǎn)：浮躁，可能將很多事情的成敗歸于這個(gè)詞，顯得有些不是很恰當(dāng)，但是快速發(fā)展的社會(huì)，真的讓我們?cè)絹?lái)越希望快速成功。但事實(shí)往往是：不要妄想任何事情的速成，有些事情是沒(méi)有辦法跨過(guò)時(shí)間的障礙提前被完成的。
如果你不能快速的速成，這就是個(gè)死循環(huán)，但好在你還有一個(gè)技能——交換，我們都知道一個(gè)人的經(jīng)歷是有限的，你不可能一個(gè)人學(xué)完所有的知識(shí)，所以你可以用你已有的換取你沒(méi)有的，在想獲得任何一件東西的同時(shí)，請(qǐng)記?。何乙裁矗ㄟ@是我的目標(biāo)），然后想想我有什么，如果你沒(méi)有，或者你有的不足以換取你要的東西，那么就努力讓自己擁有的更多，然后再交換。
今天讀了書(shū)的短短一部分，覺(jué)得收獲太多！這本書(shū)會(huì)慢慢讀，細(xì)細(xì)讀，反復(fù)讀。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇六
這本書(shū)是作者寫(xiě)的博客匯集而成，里面有少部分重疊的內(nèi)容。如果你剛看完肥皂劇，剛刷完朋友圈，剛無(wú)所事事發(fā)呆后看這本書(shū)，你可能會(huì)產(chǎn)生“罪惡感”。
讀完這本書(shū)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多你從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到的想法正在侵蝕你的時(shí)間。比如追求方法、尋找運(yùn)氣、自我證明等。大量的'實(shí)踐證明，學(xué)校所推行的外語(yǔ)基本學(xué)習(xí)方式——“聽(tīng)抄”、“聽(tīng)寫(xiě)”，其實(shí)就是最好的學(xué)習(xí)方法?？此茮](méi)有效率，最后卻定會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。萬(wàn)維鋼分析過(guò)“學(xué)習(xí)”，他認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”要放棄“舒適區(qū)”要有針對(duì)性、目標(biāo)性、持續(xù)性地練習(xí)和及時(shí)的反饋。比起用功，方法可以忽略不計(jì)，與其追求所謂的方法，不如踏實(shí)持續(xù)地練習(xí)。他還認(rèn)為“相信運(yùn)氣”是自制力差的人的表現(xiàn)，對(duì)于毫無(wú)準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，根本不存在機(jī)會(huì)。有時(shí)候人為了避免對(duì)自己的懷疑和否定，對(duì)比自己厲害的人往往用“運(yùn)氣好”來(lái)安慰自己。其實(shí)這只是在浪費(fèi)時(shí)間?！啊@得牛的人并不一定真的牛’，‘越是美的人越不知道自己的美’?！边@些都告訴我們沒(méi)必要去證明自己。假如你出色，沒(méi)必要證明自己，否則反招嫉妒；假如你平庸，更不需要證明自己，否則被人當(dāng)做小丑。作者提出了“利用時(shí)間”的方式就是學(xué)習(xí)。他認(rèn)為學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能意味著重生，學(xué)一門(mén)外語(yǔ)你的世界就會(huì)打開(kāi)一扇窗口，推開(kāi)窗口就是另外一個(gè)世界。同時(shí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)同樣會(huì)像其他知識(shí)學(xué)習(xí)一樣，增加腦中灰質(zhì)細(xì)胞的密度，意味著你有“融會(huì)貫通”的可能。另外學(xué)過(guò)的東西會(huì)固化在你的思維結(jié)構(gòu)里。例如學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)的人一定不會(huì)買(mǎi)彩票，因?yàn)橘I(mǎi)彩票會(huì)讓他認(rèn)為是在侮辱他的智商。而將畢生投給彩票的人就可能從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)“概率論”。我們不要想去控制時(shí)間，而是控制自己的大腦，讓時(shí)間成為我們的朋友，當(dāng)然時(shí)間只與努力的人做朋友。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇七
讀《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書(shū)之前，我給自己報(bào)了三門(mén)理財(cái)課，我學(xué)習(xí)理財(cái)最重要的目的之一就是提高自己的投資回報(bào)率，不要傻傻地沖到股票市場(chǎng)里被割韭菜。事實(shí)上，學(xué)習(xí)是投資回報(bào)率最高的行為。
后來(lái)，因?yàn)槲易约旱氖斋@不小，然后就勸表姐學(xué)習(xí)理財(cái)。她的回答在我意料之中：沒(méi)錢(qián)不需要理財(cái)而且我在小城市生活不用那么拼。我發(fā)自?xún)?nèi)心地替她著急，希望她能夠通過(guò)學(xué)習(xí)稍稍改變一下目前的生活。
其實(shí)，這本書(shū)買(mǎi)了一段時(shí)間，只是一直被收在柜子里沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。上周才翻出來(lái)讀，在第四章找到了，很多人拒絕學(xué)習(xí)的理由。
任何一個(gè)人如果曾經(jīng)有最終習(xí)得某種技能的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)知道。在習(xí)得的那一瞬間，整個(gè)世界就會(huì)為之改變。換一種說(shuō)法：因?yàn)橛心芰ψ龈嗟氖虑?，他也就不再存在于原本的世界里；因?yàn)樗?xí)得技能，他擁有了另一個(gè)完全不同的世界。
實(shí)時(shí)也確實(shí)如此，我本人就是因?yàn)閲L到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣以及那種收獲的喜悅才會(huì)鼓勵(lì)身邊的人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且不間斷學(xué)習(xí)。
“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”曾經(jīng)一度把這句話作為自己的`座右銘。
在學(xué)校的時(shí)候，我可以說(shuō)是最不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，那會(huì)因?yàn)樽约貉劢缧?、目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所以也就無(wú)法體會(huì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的收獲帶來(lái)的樂(lè)趣。直到大學(xué)畢業(yè)，直到工作很多年才意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)。
“學(xué)習(xí)”最關(guān)鍵的一點(diǎn)是：任何知識(shí)的獲取，都不是可逆的。在知道它的一瞬間，它就已經(jīng)改變了一切，生活因它而改變，卻無(wú)法還原。讀后感·我們?cè)僖膊豢赡軐?duì)它視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞、置之不理，它瞬間就能根深蒂固，無(wú)法鏟除。這就好比我們小時(shí)候?qū)W習(xí)騎自行車(chē)，一旦學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記，無(wú)論多少年不騎車(chē)，就還是能夠上車(chē)就走。
“學(xué)習(xí)”的重要起點(diǎn)是：起碼學(xué)會(huì)一種技能。無(wú)論這種技能多簡(jiǎn)單、多普通，學(xué)會(huì)之后總是可以讓學(xué)習(xí)者了解“習(xí)得”帶來(lái)的大不同。一旦擁有了一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望就會(huì)像發(fā)了芽的種子，無(wú)論多大的石頭都?jí)翰蛔 鼤?huì)越來(lái)越茁壯，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí)，那些拒絕學(xué)習(xí)或者一不小心受了影響而把“學(xué)習(xí)”妖魔化了的人真的非?？蓱z，他們每天都在掙扎著“管理時(shí)間”、“珍惜生命”、“提高效率”，卻不知道他們因?yàn)楫?dāng)初不肯花十幾分鐘學(xué)習(xí)而導(dǎo)致其后少做了很多事情、錯(cuò)過(guò)了很多機(jī)會(huì)，并且連只有一次的人生都沒(méi)有過(guò)好。
今天是教師節(jié)，寫(xiě)一篇和學(xué)習(xí)有關(guān)的文章，激勵(lì)自己希望也能給讀到這篇文章的小伙一點(diǎn)幫助。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇八
一個(gè)對(duì)生活充滿幸福感的人，一定是一個(gè)把時(shí)間當(dāng)成好朋友的人。今天和大家分享的是李笑來(lái)的《把時(shí)間當(dāng)做朋友》。
有些時(shí)候如果我們先清楚這本書(shū)不是什么，之后可能會(huì)更加清楚它究竟是什么。這本書(shū)不是時(shí)間管理書(shū)籍，不是成功學(xué)書(shū)籍，不是心靈雞湯式書(shū)籍，不是講大道理的書(shū)，不是一本隨便翻翻的書(shū)。
絕大多數(shù)的成功和智商沒(méi)有任何關(guān)系，所有的失敗都與且與時(shí)間有關(guān)。這本書(shū)中，作者通過(guò)親身遇到的事例告訴我們：如何打開(kāi)心智，如何運(yùn)用心智來(lái)和時(shí)間做朋友，從而開(kāi)啟人生的成功旅程。
在閱讀過(guò)程中，我收獲了以下幾個(gè)觀點(diǎn)。
1
時(shí)間不可管理，我們只能管理自己。
作者認(rèn)為時(shí)間是不可能被管理的。必須開(kāi)啟心智，看清楚，想明白：?jiǎn)栴}出在我們自己身上。
時(shí)間只會(huì)以自己特有的速度自顧自地流逝，不受任何外界因素的影響，而我們真正能夠管理的，只有我們自己。
自我管理背后的精力管理和效率管理會(huì)讓你更高效地處理工作任務(wù)并帶來(lái)成就感。高效工作能讓你更自由地安排其它時(shí)間，當(dāng)工作不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂(lè)，快樂(lè)會(huì)push你持續(xù)不斷地提升自我價(jià)值。
行動(dòng)建議。
估算時(shí)間：做任何事之前先判斷其熟悉程度，再根據(jù)判斷估算完成任務(wù)所需要的時(shí)間。
比如對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，任務(wù)陌生的可能性更大，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種探索未知的過(guò)程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往需要比我們想象中更多的時(shí)間。而對(duì)工作來(lái)說(shuō)，任務(wù)熟悉的可能性更大，因?yàn)楣ぷ魇且粋€(gè)實(shí)踐已知的過(guò)程。
及時(shí)行動(dòng)：接受任務(wù)之后，什么時(shí)候開(kāi)始執(zhí)行才好呢？比“越早開(kāi)始越好”更切實(shí)的答案是“現(xiàn)在就開(kāi)始”。
大多數(shù)拖延癥患者，不是拖延著做事，而是拖延著不開(kāi)始做事。拖延著不開(kāi)始的原因在于做事所要面臨的做錯(cuò)、做不好的風(fēng)險(xiǎn)以及過(guò)分在意外界的評(píng)價(jià)。
事件-時(shí)間日志：嘗試在記錄的事件后面加上時(shí)間。
《奇特的一生》講述了蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家柳比歇夫如何通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“時(shí)間統(tǒng)計(jì)法”獲得驚人成就的故事。柳比歇夫的日志采用的是基于過(guò)程的事件-時(shí)間日志如：分類(lèi)昆蟲(chóng)學(xué)—3小時(shí)。不同于基于結(jié)果的日志如:分類(lèi)昆蟲(chóng)學(xué)。基于過(guò)程的記錄不僅更詳盡，而且當(dāng)結(jié)果不好的時(shí)候更容易找到緣由，另外它會(huì)使你對(duì)時(shí)間的感覺(jué)越來(lái)越精確。
柳比歇夫。
2
學(xué)習(xí)是投資回報(bào)率最高的行為。
任何知識(shí)的獲取都是不可逆的。任何一個(gè)人如果曾經(jīng)有最終習(xí)得某種技能的經(jīng)驗(yàn)，不論這項(xiàng)技能多普通，在習(xí)得的一瞬間，整個(gè)世界都會(huì)為之改變。如一個(gè)人熟練使用一門(mén)外語(yǔ)，那他原本生存的世界就多了一扇門(mén)，跨過(guò)那個(gè)門(mén)檻，就是另外一個(gè)世界。
獲取知識(shí)的手段中，最基礎(chǔ)的是“體驗(yàn)”，更高級(jí)一些是“試錯(cuò)”，再聰明一些是“觀察”，“閱讀”是對(duì)前三者的補(bǔ)充，因?yàn)椤绑w驗(yàn)”、“試錯(cuò)”、“觀察”局限于自己，而通過(guò)“閱讀”我們可以獲得他人的經(jīng)驗(yàn)。“思考”是獲取真正意義上的知識(shí)的主要手段，很多人看過(guò)許多書(shū)但記住的內(nèi)容寥寥，原因就在于缺乏思考。
行動(dòng)建議。
如果想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以選擇讀書(shū)；
如果想要快捷的學(xué)習(xí)，可以選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；
如果想要更快捷的學(xué)習(xí)，可以選擇跟人學(xué)習(xí)；
如果想要事事都有收獲，可以選擇從做事中學(xué)習(xí)并及時(shí)復(fù)盤(pán)。
3
崇尚邏輯，追求深入思考。
有時(shí)候，盡管論點(diǎn)和論據(jù)之間全無(wú)邏輯聯(lián)系，卻可以用一種“顯然合理”的姿態(tài)綁在一起。書(shū)中講了這樣一個(gè)故事：
一個(gè)星期六的早上，牧師正在準(zhǔn)備第二天布道的講稿。他的妻子有事出去了，小兒子在一邊吵鬧不休，嚴(yán)重干擾了他的思路。心煩意亂之中，牧師隨手拿起一本舊雜志，從里面挑出一幅色彩鮮艷的世界地圖，撕成碎片，丟在地上，對(duì)兒子說(shuō)：“約翰，如果你能拼好這張地圖，我就給你2角5分錢(qián)。”牧師以為這件事會(huì)花掉兒子整整一個(gè)上午，但沒(méi)過(guò)10分鐘，兒子就拿著拼得完完整整的地圖敲響了他的房門(mén)。牧師對(duì)此十分驚奇，他問(wèn)道：“孩子，你怎么這么快就拼好了？”“啊，”小約翰說(shuō)，“這很容易。地圖的另一面有一個(gè)人的照片，我試著把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想如果這個(gè)人是正確的，那么，這個(gè)世界也就是正確的?！蹦翈熜α?，爽快地付給兒子2角5分錢(qián)，對(duì)他說(shuō)：“謝謝你！你替我準(zhǔn)備了明天布道的題目——如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的。”
我最初聽(tīng)這個(gè)故事的時(shí)候不加思考地接受了牧師這個(gè)存在明顯邏輯錯(cuò)誤的結(jié)論：如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的。而實(shí)際上，這個(gè)故事是比較符合邏輯地告訴我們：換一個(gè)角度，也許我們就能找到很簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決復(fù)雜的問(wèn)題。
曾看到過(guò)這樣一段話：人類(lèi)中大約80%的人拒絕思考、害怕思考，剩下20%中又有80%常常用錯(cuò)誤的方法思考，綜合來(lái)看只有不到4%的人能用簡(jiǎn)單且清楚的方式把問(wèn)題想明白，而這4%的人最終大多數(shù)選擇了沉默或者成為負(fù)面力量的幫兇。人類(lèi)發(fā)展史就是極少數(shù)想明白的人不停自我掙扎的同時(shí)，被絕大多數(shù)的人謾罵、侮辱、陷害、謀殺的歷史。我們暫且不論這是否屬實(shí)，我們只要從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)思考、正確地思考。
行動(dòng)建議。
從現(xiàn)在開(kāi)始，在一段時(shí)間里，比如1個(gè)月，時(shí)刻注意自己或自己被灌輸?shù)拿恳粋€(gè)念頭，思考其中的邏輯關(guān)系，并進(jìn)行深入地思考。
4
學(xué)會(huì)有效傾聽(tīng)。
在書(shū)中作者提到，交流的有效有否往往更取決于聽(tīng)者而非說(shuō)者，失敗的交流往往源于聽(tīng)者的疏忽。傾聽(tīng)能力的強(qiáng)弱，幾乎能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，因?yàn)榻^大部分時(shí)間里，任何一個(gè)人的生存和發(fā)展都依賴(lài)聽(tīng)某些人的話以及依賴(lài)某些人聽(tīng)他的話。教師在課堂上對(duì)下面的學(xué)生們教授內(nèi)容而往往只有少數(shù)能準(zhǔn)確把握內(nèi)容要點(diǎn)--傾聽(tīng)能力的差異也許是這種尷尬的最好解釋之一。
行動(dòng)建議。
傾聽(tīng)過(guò)程中克制“過(guò)早質(zhì)疑”，就算需要質(zhì)疑，一定要等到對(duì)方把話說(shuō)完。
“過(guò)早質(zhì)疑”不僅會(huì)造成幻覺(jué)—對(duì)方的論證不堪一擊，還會(huì)讓聽(tīng)者進(jìn)入排斥狀態(tài)。
傾聽(tīng)過(guò)程中，做好“回顧”?！盎仡櫋奔凑f(shuō)者剛剛都講了些什么？
說(shuō)者的內(nèi)容可以分為兩類(lèi)：事實(shí)和看法。對(duì)于事實(shí)，我們要花時(shí)間想想“他所說(shuō)的內(nèi)容真實(shí)嗎”。對(duì)于看法，我們要花時(shí)間想想“這個(gè)看法的根源在哪”。
傾聽(tīng)過(guò)程中，做好“預(yù)期”?！邦A(yù)期”即猜想講者下一步會(huì)講什么？
這個(gè)步驟會(huì)自動(dòng)集中聽(tīng)者的注意力、有助于正確把握和組織說(shuō)者論述的內(nèi)容、能聽(tīng)到更多原本聽(tīng)不到的內(nèi)容。
一旦決定傾聽(tīng)，主動(dòng)幫助說(shuō)者進(jìn)入“傾訴”狀態(tài)。
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)還有許多內(nèi)容值得讀一讀，如現(xiàn)實(shí)、應(yīng)用、積累等。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，讀完這本書(shū)最大的收獲是讓我開(kāi)始審視自己并作出選擇，是做快樂(lè)的豬，還是痛苦的蘇格拉底？一切都靠積累，一切都可提前準(zhǔn)備，越早醒悟越好，把時(shí)間當(dāng)做朋友，專(zhuān)心打造一個(gè)優(yōu)秀、獨(dú)立、會(huì)思考的自己。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇九
翻開(kāi)這本書(shū)，最初是因?yàn)橥瑢W(xué)興致勃勃張牙舞爪地推薦，“他也是老師，你真應(yīng)該看看，非常不錯(cuò)的”，此書(shū)作者，李笑來(lái)，新東方資深教師，懷著一點(diǎn)懷疑，還有一絲期待，期待這個(gè)同樣是教師的人能夠給我精神上幫助，我翻開(kāi)了它。
看了書(shū)名就知道這是教人如何管理自己的時(shí)間的，以前也讀過(guò)不少，不過(guò)收效甚微，過(guò)一段時(shí)間連書(shū)名作者都想不起來(lái)，一開(kāi)始對(duì)這本書(shū)也是這樣的懷疑，對(duì)于時(shí)間管理，似乎自己沒(méi)有真正的有過(guò)什么切實(shí)的概念，習(xí)慣了被事情牽著鼻子走，渾渾噩噩，普普通通，一路走來(lái)還算順利。對(duì)于那些一直發(fā)光發(fā)亮的人才，一直覺(jué)得可望不可即，要成功，是要付出很多代價(jià)的，有些事情拖沓這不去做，于是今日泯然眾人矣。這本書(shū)打開(kāi)了我心里縈繞已久的謎題，事情該做的都做完了，為何別人是發(fā)光發(fā)亮的，而自己只能平凡度世?問(wèn)題的`焦點(diǎn)并非時(shí)間，而是我們自己。管理的對(duì)象，不是時(shí)間，而是我們自己。從此時(shí)此刻開(kāi)始改變，從“被時(shí)間追著跑”、整天喊著“忙忙忙”的窘境，到努力去平和心態(tài)、嘗試把時(shí)間當(dāng)做朋友。說(shuō)這本書(shū)只是關(guān)于時(shí)間管理未免過(guò)于淺顯，他更多教育我的是自我管理的重要性。一個(gè)人如何思考問(wèn)題，如何做事情，這些都是和個(gè)人心智成熟與否有著莫大的聯(lián)系。天天制定計(jì)劃但天天都不能完成的尷尬境界是我以前生活的寫(xiě)照。本書(shū)不僅僅講的是如何規(guī)劃時(shí)間管理時(shí)間，更重要的是對(duì)時(shí)間的看法以及如何進(jìn)行自我反省。大腦的“遺忘痛苦”功能讓我多年的困惑恍然大悟，明白了每次和別人爭(zhēng)論想舉一些痛苦的例子時(shí)老是不得成功。另外一個(gè)觀點(diǎn)：大腦的想法和自己的想法，兩種想法老是對(duì)立的。自己的想法是理性的積極向上的，但是大腦的想法是物理的是消極懶惰的。當(dāng)區(qū)別出大腦的想法和自己的想法之后深感自己在頭腦中進(jìn)行不同思想斗爭(zhēng)時(shí)理智能戰(zhàn)勝。作者不光是給我們講道理，還輔助以大量的親身經(jīng)歷去說(shuō)理，很有可信度和說(shuō)服力，并提供了他所使用過(guò)和驗(yàn)證過(guò)的方法給我們借鑒。
20xx的春夏，傷感美麗的畢業(yè)季，浮躁的心靜了下來(lái)，沒(méi)有太多的事情，反而有了時(shí)間充實(shí)一下精神空間。帶一杯清茶端坐圖書(shū)館，一頁(yè)一頁(yè)翻著書(shū)，有些懊惱太晚看到這本書(shū)，喜歡書(shū)里的一句話，看起來(lái)像是為我之前那么多年的懶惰找到了借口，“有些道理是突然醒悟的，在此之前，需要時(shí)間?！辈还茉趺凑f(shuō)，書(shū)讀過(guò)了，道理知道了，但最重要的還是行動(dòng)。不怕慢，就怕站。如書(shū)中所言：“從此時(shí)此刻開(kāi)始改變，越早醒悟越好?！?BR> 把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十
暑假前，有位朋友送我一本書(shū)，書(shū)名是《把時(shí)間當(dāng)做朋友》。看到書(shū)名的時(shí)候，我并沒(méi)有迫切想要閱讀是欲望，我以為不過(guò)是講些如何管理時(shí)間，如何提高做事效率，如何在有效運(yùn)用時(shí)間等等。雖然這些也確實(shí)是我需要了解的，但對(duì)于陳詞濫調(diào)的講述我真的是沒(méi)興趣，越勵(lì)志越雞湯的話，帶給我的只會(huì)是越來(lái)越沉重的自責(zé)和不自信，雖然短時(shí)間激起了我?jiàn)^斗的熱情，卻在執(zhí)行中變成譴責(zé)我自己的工具。如果是這樣的話，這書(shū)不看也罷。
第一章標(biāo)題“醒悟”開(kāi)篇第一節(jié)就講了“孰主孰仆”的.問(wèn)題，它告訴了我們一個(gè)幾乎每個(gè)人都忽略或是沒(méi)想到的真相，“你的大腦不是你，你的大腦（屬于）你的大腦”。聽(tīng)起來(lái)是不是很拗口？它告訴我們，要運(yùn)用心智獲得解放，不再讓自己跟著感覺(jué)走，成為大腦的奴隸，而是要翻身做大腦的主人。只有意識(shí)到這個(gè)真相，我們才能開(kāi)啟心智，開(kāi)始對(duì)自己的管理。
而何為心智？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一個(gè)人過(guò)往獲得的一切經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的總和，包括基于這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造就的思考方法，思考模式。人們通過(guò)心智進(jìn)行或正確或錯(cuò)誤的判斷，然后不斷調(diào)整，鞏固，或否定，重建。這些對(duì)一個(gè)人的行為選擇起著至關(guān)重要的作用。很簡(jiǎn)單的一個(gè)例子，關(guān)于學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能對(duì)自己是否有用這個(gè)問(wèn)題，被問(wèn)的人答案大多是不知道。同樣是不知道，有些人把他當(dāng)成了不學(xué)習(xí)的理由，有些人把它當(dāng)成了學(xué)習(xí)的原因。選擇不學(xué)習(xí)的人，沒(méi)有機(jī)會(huì)知道習(xí)得新技能的好處，所以會(huì)遇到未知的領(lǐng)域就沒(méi)有動(dòng)力去探索學(xué)習(xí)，心智就沒(méi)有機(jī)會(huì)得到很好的提升。而選擇去學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能的人，一定有機(jī)會(huì)得到技能給自己帶來(lái)的巨大好處，嘗到甜頭的他就形成了經(jīng)驗(yàn)積累，會(huì)保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，不斷得到回報(bào)，心智會(huì)不斷得到提升，上不封頂。
醒悟之后就要勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在第二章中，書(shū)中就為讀者詳細(xì)介紹了現(xiàn)實(shí)的殘酷。首先，速成絕無(wú)可能。由于人們的欲望想要馬上得到滿足，加上人們的心浮氣躁，很多時(shí)候，人們都在尋找一種成功的捷徑。但事實(shí)是，任何事想要成功，都有它不可跨越的階段，不可能有一蹴而就的事。只有認(rèn)清這一個(gè)現(xiàn)實(shí)才能為做好一件事做好鋪墊。
其次，交換才是硬道理?！耙环指乓环质斋@”說(shuō)的就是交換的道理。“我要”的欲望，要通過(guò)“我有”的資源來(lái)交換。而生活的本質(zhì)往往是你想要什么，它偏偏不給你什么。解決問(wèn)題的唯一辦法就是，它給你什么，你就用好什么，積累足夠多的資源再去換能換的東西。這樣你擁有的東西越來(lái)越多，你交換的就越來(lái)容易。但生活中往往出現(xiàn)沒(méi)有的一個(gè)勁兒的要，越要越得不到，越得不到也想要這樣的惡性循環(huán)。要識(shí)別生活中的死循環(huán)和惡性循環(huán)，及時(shí)跳出去。一旦有“我想要什么”的念頭的時(shí)候，馬上提醒自己，花費(fèi)一段時(shí)間去思考“我有什么”。這會(huì)讓自己瞬間轉(zhuǎn)向“腳踏實(shí)地”。
然后，就是完美永遠(yuǎn)不存在。越是能力差的人，越是由種非常不現(xiàn)實(shí)又很脆弱的完美主義傾向。他們不現(xiàn)實(shí)，是因?yàn)樗麄儾欢?。因?yàn)椴欢砸箅x譜的高，因?yàn)橐蟾咚院艽嗳酰苋菀资軅?。因?yàn)槿菀资軅?，所以他們選擇不做。理由卻很冠冕堂皇“做不好的事，我不做”。其實(shí)，只要做事就會(huì)出錯(cuò)，做的越多，出錯(cuò)的可能就越多。只有什么都不做，才不會(huì)出錯(cuò)。
另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，未知永遠(yuǎn)存在。而且，未知的永遠(yuǎn)比已知的大的多。我們需要做的就是，承認(rèn)自己的局限，在未知中繼續(xù)前行。還有個(gè)現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)狀無(wú)法馬上改變。越是不滿現(xiàn)狀，越是急于改變現(xiàn)狀，越是難以改變。唯一的出路就是，接受現(xiàn)狀，有什么做什么，有什么用什么；做什么就做好，用什么就用好。不要總覺(jué)得苦，要想到在任何情況下找到情趣——快樂(lè)是種本事。
承認(rèn)了以上的所有現(xiàn)實(shí)，采取了最優(yōu)策略，我們就可以與時(shí)間做朋友了。方法很簡(jiǎn)單：用正確的方法做正確的事。首先判斷一件事是否正確最核心的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：是否現(xiàn)實(shí)。我們已經(jīng)知道了以上五中現(xiàn)實(shí)，只要我們一一對(duì)照就可以知道答案。所有愚蠢的行為都是因?yàn)樘颖墁F(xiàn)實(shí)，否定現(xiàn)實(shí)。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十一
讀這本書(shū)之前，我以為自己是沒(méi)有拖延癥的。因?yàn)樾闹兴胫氯假x予實(shí)踐，我還暗喜自己是執(zhí)行力極強(qiáng)的人。
直到讀了此書(shū)的某一頁(yè)，我恍然大悟，原來(lái)我是用自己喜歡的事當(dāng)做借口，避免自己有時(shí)間去做當(dāng)下該做的事。這本書(shū)與其說(shuō)是講“如何管理時(shí)間”，不如說(shuō)是聊“如何打開(kāi)心智”。心智這話題看似很抽象，其實(shí)不然。打開(kāi)它就像是給自己推開(kāi)了一扇窗，看到的更遠(yuǎn)了。
有幾個(gè)很有意思的觀點(diǎn)想要與大家分享一下：
第一，“做得好才會(huì)有愛(ài)好?！?BR> 年幼的家長(zhǎng)都喜歡給孩子們先選一個(gè)愛(ài)好，殊不知很多孩子到了十幾歲，產(chǎn)生了叛逆情緒，再也無(wú)法堅(jiān)持下去。家長(zhǎng)不知問(wèn)題出在哪里？其實(shí)他們從未考慮過(guò)，孩子真的喜歡這個(gè)“愛(ài)好”嗎？還是說(shuō)，這只是家長(zhǎng)的夙愿而已。要知道，“做得好”跟“愛(ài)好”其實(shí)是這樣的關(guān)系：孩子們覺(jué)得自己擅長(zhǎng)一件事，這才會(huì)愛(ài)上它。
第二，“堅(jiān)持和努力比換方法更重要。”
同樣的道路上堅(jiān)持不懈，即使失敗，也是有大大的收獲。若是失去了耐心，不停地嘗試新的方法和路徑，那么即使當(dāng)下的這條路是正確的，你也沒(méi)有時(shí)間去完成它，這樣的意義也就不大了。
第三，“即使在極端惡劣的環(huán)境里，人們也會(huì)擁有一種最后的自由，那就是選擇自己態(tài)度的自由。”
無(wú)論此刻的處境再悲慘，插翅難飛當(dāng)前的困境，那么至少你可以選擇：積極地面對(duì)或消極地面對(duì)。沒(méi)有任何一個(gè)人有權(quán)力或能力能干涉到你的這個(gè)選擇。從這種層面上，你一直都有自由選擇的權(quán)力。
第四，“懷舊是一種錯(cuò)覺(jué)?！?BR> 當(dāng)年的種種美好，其實(shí)我們真正的都記得嗎？非也?；貞浝锏漠?huà)面，已經(jīng)被我們的感覺(jué)所侵蝕，我們加油添醋地給過(guò)去加上裝飾。就如同那句話，其實(shí)我們喜歡的不是當(dāng)時(shí)的那一個(gè)人，而是戀上了“喜歡”那種感覺(jué)。
第五，“提高時(shí)間使用率的最直接的方式就是同時(shí)做兩間事兒?！?BR> 書(shū)中提到的一邊跑步一邊聽(tīng)某個(gè)教程的音頻。作者建議，費(fèi)腦的和不費(fèi)腦的兩件事可以同時(shí)進(jìn)行。我嘗試過(guò)了，洗碗和晨練的時(shí)候收聽(tīng)財(cái)經(jīng)作家吳曉波的《吳曉波頻道》（推薦下載喜馬拉雅app，可以下載了離線收聽(tīng)），受益匪淺。尤其是騰訊的那期主題聽(tīng)得我相當(dāng)激動(dòng)。人家一個(gè)企業(yè)能坐擁十幾億用戶，那絕對(duì)不是偶然。管理層的奪目連環(huán)郵件，游戲開(kāi)放部門(mén)的內(nèi)部獎(jiǎng)金競(jìng)賽……吳老師講地跟武俠片一樣，一環(huán)緊扣一壞。
第六，“標(biāo)出事情的重要性。”
我時(shí)常覺(jué)得，什么事情都很重要，于是把自己塞的滿滿，干勁十足的做完之后，才發(fā)現(xiàn)人已被掏空，身體已不堪負(fù)荷。事實(shí)上，最重要的事情只是少數(shù)，要學(xué)會(huì)只把重中之重寫(xiě)入“日程表”。別人能提醒你的事情也不必算入其中。把小事做到及格，把大事做到滿意，適當(dāng)?shù)亟o自己減分，這或許是給了“完美主義”的我們一個(gè)不錯(cuò)的建議。
從這本書(shū)里，我還學(xué)到了一點(diǎn)：制作時(shí)間表。記錄自己每天做了什么，更重要的是，記錄做一件事情用了多久時(shí)間，慢慢的回看自己一周的內(nèi)容，或者兩周的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橐涗?，我?huì)有意提高做事的效率，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己這兩周的變化。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十二
他崇尚邏輯，追求深入思考，認(rèn)為這是一個(gè)知識(shí)可以輕松變現(xiàn)的時(shí)代—當(dāng)然，前提是，那知識(shí)是正確的，那邏輯是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，那思考是深入的。這不僅是他所想，他所說(shuō)，更重要的是，他竟然可以做到用行動(dòng)和結(jié)果證明這個(gè)論斷。所謂知易行難，可最難的事情，他已經(jīng)做完了。
他就是這樣一個(gè)難得的人，做著難得的事情，寫(xiě)出難得的書(shū)，與你分享難得的經(jīng)驗(yàn)與思考。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十三
這是一本好書(shū)，這本書(shū)中讓我意識(shí)到心智力量對(duì)人影響的深遠(yuǎn)。每個(gè)人都想成功，有不少成功人士和成功學(xué)大師傳授他們所謂的“成功秘訣”，不管他們說(shuō)的再多，無(wú)非也就是夢(mèng)想、勤奮、堅(jiān)持這些概念上的東西，再比這強(qiáng)一點(diǎn)的就是教給你一大堆的方法，什么時(shí)間管理方法、學(xué)習(xí)方法等等，到底又有多少人能做到呢？為什么有的人就能做到，有的人就做不到呢？道理和方法都擺在這了，如果還說(shuō)做不到，那就是人品有問(wèn)題了。有人不高興馬上會(huì)跳起來(lái)說(shuō)什么是因?yàn)樽约阂懔Σ粔?，不感興趣之類(lèi)的話為自己辯解，還是算了吧，人品不行沒(méi)什么丟人的，丟人的是自己竟然沒(méi)有意識(shí)到所有的這一切都是因?yàn)樽约盒闹橇α坎粔驈?qiáng)大造成的！那么什么是心智力量呢？我在讀這本書(shū)的過(guò)程中一直在試圖尋找答案，讀完這本書(shū)我似乎是對(duì)心智力有了一定的了解，心智力說(shuō)白了就是理智、理性，那理智又是什么呢？理智是一個(gè)人用以認(rèn)識(shí)、理解、思考和決斷的能力，或辨別是非，利害關(guān)系以及控制自己行為的能力，說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是擁有正確的思想和觀念，做出合理的行為的能力。
如果要想讓自己心智力量更加強(qiáng)大，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、懂得控制欲望，推遲滿足感。說(shuō)到滿足感我就想起了“欲望”這個(gè)詞，說(shuō)到欲望我就想起了人和人生。人到底是什么？人就是一堆奔跑著的欲望。人生又是什么？人生就是一個(gè)人一輩子不斷產(chǎn)生欲望，滿足欲望的過(guò)程。
2、做到理智，不被情緒所左右。了解“情商”的人一定知道情緒這東西是可以控制的。情商高的人一般性格比較樂(lè)觀，他們能正確感知自身情緒，并能很好的控制住自己的負(fù)面情緒。他們懂得“不要拿別人的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己”，他們懂得和別人比起來(lái)自己并不是“世界上最痛苦”的人，他們懂得如何調(diào)節(jié)壓力，讓自己心態(tài)平和等等?？傊?，他們懂得用各種方法和策略讓自己擺脫不良情緒的困擾，做到不被情緒所左右。
3、不被興趣所支配。一直以來(lái)我們過(guò)分強(qiáng)調(diào)興趣，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)我自己對(duì)某某專(zhuān)業(yè)不感興趣，所以成績(jī)很差，因?yàn)樽约簩?duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不感興趣，所以我不擅于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。事實(shí)上恰好相反，正是因?yàn)槟悴簧瞄L(zhǎng)做某件事才導(dǎo)致你對(duì)它沒(méi)有興趣，相反我們常常看到某個(gè)人很感興趣的事是他擅長(zhǎng)做的事。
4、可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持的策略。每個(gè)人都知道堅(jiān)持的重要性，但并不是每個(gè)人都能堅(jiān)持的走到最后，有人會(huì)說(shuō)不能堅(jiān)持是因?yàn)闆](méi)有毅力，沒(méi)有耐心，事實(shí)上，這是結(jié)果，不是原因。堅(jiān)持是什么？堅(jiān)持=策略+重復(fù)，沒(méi)有一個(gè)好的策略和計(jì)劃，要想完成一項(xiàng)比較大的任務(wù)基本上是不可能的。
沒(méi)有人能忍受住長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回報(bào)和看不到終點(diǎn)的投入，所有長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持都來(lái)之科學(xué)合理的計(jì)劃。當(dāng)然制定計(jì)劃也是很值得研究的，比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)，你不能一下活動(dòng)得筋疲力盡的，那樣會(huì)讓你吃不消，只會(huì)讓你對(duì)它產(chǎn)生恐懼，甚至放棄，你應(yīng)該根據(jù)自己的情況合理安排。方法得當(dāng)了，這樣才能持續(xù)。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十四
這本書(shū)叫做《和時(shí)間做朋友》，其中，出現(xiàn)了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)叫時(shí)間，另一個(gè)叫朋友?！芭笥选边@個(gè)詞用的很好。什么是朋友？朋友是一種平等的關(guān)系，朋友是一種親密無(wú)間的關(guān)系，朋友是可以互相傾吐，共同經(jīng)歷的關(guān)系。反思我們自身，總是試圖控制時(shí)間，奴役時(shí)間。甚至，有的人最后成為了時(shí)間的“奴隸”。因此，如何和時(shí)間相處，如何和時(shí)間以一種朋友的關(guān)系相處，我想是一個(gè)打開(kāi)思路，值得探討，值得思考的問(wèn)題。
解決時(shí)間不夠用的問(wèn)題更關(guān)鍵是要明白不可能事事親力親為。誠(chéng)如有的人喜歡把所有事情都抗在自己身上，任何工作都不錯(cuò)過(guò)。回憶起自己在社團(tuán)工作的初期工作中，的確將所有的事情都攬?jiān)诹俗约荷砩?，事事親力親為，結(jié)果弄的自己非常疲憊，產(chǎn)生的價(jià)值也產(chǎn)生了折扣。后來(lái)，通過(guò)合理的分配任務(wù)、時(shí)間，結(jié)果效率提升了。例如，在辯論社團(tuán)的課程中，上課、教案設(shè)計(jì)、帶隊(duì)比賽、討論寫(xiě)稿我一手包辦；改變后我做了如下調(diào)整：第一，周二的社團(tuán)課程時(shí)間由我負(fù)責(zé)課程教授；周五的社團(tuán)課程時(shí)間由高二學(xué)生負(fù)責(zé)策劃上課；第二，帶隊(duì)比賽過(guò)程中，將更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生自己，讓高年級(jí)的學(xué)生作為幫手，指導(dǎo)低年級(jí)的同學(xué)，同時(shí)又讓低年級(jí)的同學(xué)彼此之間進(jìn)行互助合作。通過(guò)一系列的改變，課程效率得到了很大的提升。
同時(shí)，也要思考清楚自己是否真的很忙。很多時(shí)候，忙碌的假象是我們一手造成的。現(xiàn)在社會(huì)中，很多人都喜歡營(yíng)造出自己非常忙碌的假象，從而來(lái)顯示自己“成功人士”的感覺(jué)。然而，我們很多時(shí)候就容易麻痹在自己很忙的過(guò)程中，而不進(jìn)行思考，從而錯(cuò)失了很多原本可以創(chuàng)造出更多價(jià)值的時(shí)間。首先，要弄清楚自己究竟要做多少工作，是否真的需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成大量的工作；其次，明確不同工作的難易程度，了解哪些工作值得做，哪些工作是在消耗我們的精力何腦力；另外，還需要我們是否秉持著正確的工作方式，因?yàn)殄e(cuò)誤的方式、例如機(jī)械的方式只會(huì)導(dǎo)致事倍功半。例如，在高三年級(jí)英語(yǔ)備課組的教學(xué)實(shí)踐中，我們總是秉持著如上的價(jià)值觀，將自己所要做的工作進(jìn)行合理規(guī)劃，以年為單位，細(xì)化到兩個(gè)學(xué)期，進(jìn)而細(xì)化到不同時(shí)間階段。然后我們對(duì)所要做的任務(wù)進(jìn)行先后分類(lèi)，化繁為簡(jiǎn)，確定復(fù)習(xí)方案、步驟，在齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的工作模式下創(chuàng)造力很大的生產(chǎn)價(jià)值。
管理自己，才能管理他人，這點(diǎn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，尤其重要。什么是教師？傳道、授業(yè)、解惑。如果教師自身不能做到良好的表率，那么又如何教導(dǎo)學(xué)生呢？正如書(shū)里所說(shuō)，時(shí)間管理是一種自我管理，其管理的重點(diǎn)不在于時(shí)間本身，而取決于我們自己的觀念和行為。例如，在日常的教學(xué)實(shí)踐中和生活中，我們應(yīng)該管理好自身，做到守時(shí)不遲到、懂得調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏和生物鐘、懂得如何保持專(zhuān)注、懂得掌握良好做事的順序、懂得認(rèn)真制定計(jì)劃，從而更好的利用時(shí)間。
市西中學(xué)在教育改革與創(chuàng)新的過(guò)程中，提出了“大課”，“中課”，“小課”三種不同課型，學(xué)生的作息一日安排也經(jīng)歷了重新的調(diào)整。教師自身，需要思考的是在不同的課程類(lèi)別中間，如何利用好時(shí)間分配，做好教學(xué)工作。同時(shí)，更應(yīng)做到守時(shí)下課不拖堂，我想只有自己做到了自律，管理好了自身，才能夠影響學(xué)生，讓他們珍惜時(shí)間，管理自己，實(shí)現(xiàn)更大的學(xué)習(xí)潛能。
最后，我想說(shuō)，通過(guò)有效的規(guī)劃和管理，時(shí)間才能夠按照我們的意愿產(chǎn)生應(yīng)有的價(jià)值。我們要保持思考、總結(jié)，及時(shí)放棄那些做不到的事情，統(tǒng)籌安排，提高時(shí)間利用率，不要只專(zhuān)注于方法，更應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，做出符合自己發(fā)展的個(gè)性化安排。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十五
大三時(shí)買(mǎi)來(lái)放在床頭，沒(méi)有耐心看完（可能用來(lái)助眠了），這次終于看完了。巴菲特在《成為沃倫巴菲特》紀(jì)錄片里說(shuō)：“賺錢(qián)這件事里最重要的是時(shí)間，你不需要特別聰明，你需要有耐心?！边@句話大致就描述了本書(shū)的核心思想吧。知識(shí)的積累需要耐心，能力的提升需要耐心，獲得好身材需要耐心，找工作需要耐心，投資理財(cái)需要耐心。而“所謂耐心，就是甘于把時(shí)間投入到簡(jiǎn)單、枯燥但是最終會(huì)意義非凡的重復(fù)當(dāng)中去”。“一切都靠積累，一切都可提前準(zhǔn)備?！?BR> 但是有些道理，過(guò)于偏于李老師的個(gè)人感悟總結(jié)了，畢竟大家性格不同，做事方法不同，而到最后都可以殊途同歸。而且文字里“一切”“只有”“所有”“一定”此類(lèi)絕對(duì)化的詞語(yǔ)太多，容易煽動(dòng)人心，但是缺乏實(shí)證，比如”所有的學(xué)生提問(wèn)都是源自于所有人共有的.弱點(diǎn)：懶惰“，真的嗎？”人生就像是馬拉松長(zhǎng)跑，最后的勝者是那個(gè)最能堅(jiān)持的人“，何謂”勝者“？長(zhǎng)壽？有錢(qián)？有很多子嗣？堅(jiān)持什么？學(xué)習(xí)？健身？賺錢(qián)？看到這種沒(méi)有數(shù)據(jù)或論據(jù)支持的表述不太舒服。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十六
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》整本書(shū)所運(yùn)用的事例都非常新穎獨(dú)特，有作者的讀書(shū)所得，也有親身的經(jīng)歷，透露出作者對(duì)這些問(wèn)題深入的思索和自身的睿智;即使是我以前看過(guò)的故事作者也講解出新意。
像所有勵(lì)志類(lèi)、成功學(xué)或教授學(xué)習(xí)方法的書(shū)一樣，讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》并不需要去推理論證作者的觀點(diǎn)，需要的只是信仰作者的觀點(diǎn)，并且在生活的方方面面堅(jiān)持不懈地實(shí)行。
我這么說(shuō)并沒(méi)有要貶低它的意思，作者也說(shuō)“更重要的是行動(dòng)”。
閱讀起來(lái)，作者在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)事實(shí):出身、家勢(shì)、人脈、智商對(duì)于一個(gè)人成功與否的影響是微小到可以忽略不計(jì)的，真正起決定作用的是人對(duì)自己的控制，提前的準(zhǔn)備和計(jì)劃，堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。
而這一切都是可以通過(guò)自我訓(xùn)練而習(xí)得的。
全書(shū)給我最大震撼的一句話是:“我們竟然可以用我們的大腦控制我們的大腦?！弊髡吖室庥靡环N堅(jiān)定不移、眾所周知、平靜的語(yǔ)氣說(shuō)出這句話。
我不知其他人是否如作者所暗示的那樣也知道這個(gè)道理，但我是從來(lái)沒(méi)有這么想過(guò)更沒(méi)這樣做過(guò)的。
一個(gè)人活到一定的年紀(jì)當(dāng)然知道什么事是正確什么事是不該做的。
十幾歲的少年也應(yīng)該知道天天打游戲是沒(méi)有前途的，但卻完全管不住自己。
而一旦認(rèn)為“你不應(yīng)該錄屬于你的大腦，而應(yīng)該是你擁有你的大腦，并且應(yīng)該控制娃娃親的大腦”時(shí)，問(wèn)題就由“不能天天打游戲”轉(zhuǎn)化成“你要控制你的大腦”，作者又明確地告訴你，你可以控制你的大腦。
只要有一次成功的事例，控制自己的大腦將在所有的類(lèi)似問(wèn)題發(fā)揮作用。
原本是理智與天性(懶惰)的斗爭(zhēng)，變成了控制大腦的游戲。
《把時(shí)間當(dāng)作朋友》副本書(shū)共七章。
整本書(shū)所運(yùn)用的事例都非常新穎獨(dú)特，有作者的讀書(shū)所得，也有親身的經(jīng)歷，透露出作者對(duì)這些問(wèn)題深入的思索和自身的睿智;即使是我以前看過(guò)的故事作者也講解出新意。
我比較喜歡前四章，不只帶給我很多新奇的觀點(diǎn)，更有很強(qiáng)的可操作性，這點(diǎn)事實(shí)上比觀點(diǎn)更重要。
比如說(shuō)在第三章講到要記錄時(shí)間的開(kāi)銷(xiāo)，獲得時(shí)間的感知能力。
讀完這一章我才知道怎樣去獲得精確感知時(shí)間、做時(shí)間預(yù)算的能力。
第五、六章主要在矯正一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，但可能我極少看“成功學(xué)”方面的書(shū)，沒(méi)有這些錯(cuò)誤觀點(diǎn)，覺(jué)得沒(méi)有前幾章吸引人。
第七章在進(jìn)行最后的催眠，寫(xiě)得很有力度。
如果硬要給這本書(shū)挑個(gè)毛病，那就是，雖然作者也強(qiáng)調(diào)正確的目標(biāo)的重要性，但整本書(shū)幾乎沒(méi)有提及如何根據(jù)自己的情況，確定一個(gè)正確可行的目標(biāo)。
當(dāng)然這不是一本全方位教你成功的書(shū)，這只是本講如何“運(yùn)用心智獲得解放”的書(shū)。
不用太苛求，何況完美的書(shū)這世上本就沒(méi)有。
讀完本書(shū)對(duì)我的心智肯定是有所觸動(dòng)的，但能否得救，還得看我自己的努力。
這是一本很有趣的關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)，不僅有趣，還很實(shí)在，作者李笑來(lái)曾在新東方當(dāng)過(guò)老師，現(xiàn)在在做留學(xué)的事情。
時(shí)間管理不是一種技巧，從更高的層面上來(lái)說(shuō)，時(shí)間管理的本質(zhì)是人生管理。
而人生是可以管理的嗎?這大概也是個(gè)很詭異的命題。
作者提到的“心智”跟《少有人走的路》中的觀念如出一轍，根本上來(lái)說(shuō)，要開(kāi)始管理時(shí)間其實(shí)就是向自己的根本心理弱點(diǎn)開(kāi)炮，挑戰(zhàn)那些未知的區(qū)域，去面對(duì)乃至習(xí)慣自己的恐懼。
就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，自己也有很多次下定決心要把自己的時(shí)間管理得更有效率，因?yàn)榭偸怯腥绱硕嗟氖虑樵谧觯鹤x書(shū)、上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)、練習(xí)音樂(lè)、社交……有時(shí)候興致勃勃的制定了一堆計(jì)劃，執(zhí)行了不到一兩個(gè)星期又扔下來(lái)了，最后不得不感嘆“男人要對(duì)自己狠一點(diǎn)”(這是三年前在南富士參加gmc培訓(xùn)時(shí)曾讓我留下印象相當(dāng)深刻的一句話)，在不甘于承認(rèn)自己不是個(gè)男人的同時(shí)，又安慰自己說(shuō)，還是要對(duì)自己好一點(diǎn)。
而這些心理過(guò)程，在作者的案例中都有很清晰的展現(xiàn)。
作者對(duì)于很多常人思維出現(xiàn)的偏差做了一些分析，是些挺有趣的閃光。
比如，“自己知道的和不知道的”與“別人知道的和不知道的”的組合;“實(shí)際上正確和實(shí)際上不正確”與“以為正確和以為不正確”的組合;“真的重要和真的不重要”與“顯得重要和顯得不重要”的組合;“出色否”與“有無(wú)理想”的組合……凡此種種，都在平常的思維里，使用矩陣組合的方式，把思考前進(jìn)了一小步，而帶來(lái)的啟發(fā)確是巨大的，這恐怕也是作者自己展示的心智力量吧。
“相信我，你并不孤獨(dú)”在書(shū)中多次出現(xiàn)，大概最能安慰人了，當(dāng)我們驚詫的發(fā)現(xiàn)自己很多奇怪的可羞的心理習(xí)慣和弱點(diǎn)在書(shū)中被清楚的表明，不免有豁然開(kāi)朗之感，不過(guò)關(guān)鍵是這并不見(jiàn)得是什么好事。
我們要走出一些誤區(qū)，仍然需要我們付出心智的成長(zhǎng)和努力。
書(shū)中關(guān)于懶惰的分析多少都說(shuō)中你我的軟肋，我也是一次次在問(wèn)別人問(wèn)題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己的懶惰;然后又在別人發(fā)問(wèn)的時(shí)候?qū)e人的懶惰而無(wú)語(yǔ)。
不過(guò)作者傳遞的態(tài)度來(lái)說(shuō)，也不過(guò)不可妄自菲薄亦不可狂妄自大。
關(guān)鍵在于行動(dòng)。
此書(shū)中，最值得我們直接去實(shí)踐的，在我看來(lái)有：
二是時(shí)間花銷(xiāo)的記錄，以及“事件-時(shí)間”日志。
這差不多是我認(rèn)為最為有效的方法。
這一項(xiàng)如果加上用在晨間日記當(dāng)中，可能就更加威力無(wú)窮了。
在我自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，亦有多次讓人驚詫的體會(huì)。
德魯克的書(shū)中也提到過(guò)這個(gè)方法，當(dāng)初看到這個(gè)方法后，我嘗試后，驚異的發(fā)現(xiàn)自己有一段時(shí)間竟然每天看電視超過(guò)兩小時(shí)，而我是一個(gè)天天批判電視的人，因?yàn)殡娨暼绱说钠茐闹藗兊乃伎迹谛闹翘嵘o(wú)多大幫助。
當(dāng)我從我的時(shí)間開(kāi)銷(xiāo)中發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的時(shí)候，情況就改變了，不管是為自己找的什么理由，從那以后，我就對(duì)這一項(xiàng)時(shí)間有了更清晰的覺(jué)察。
當(dāng)然了，現(xiàn)在我?guī)缀醪豢措娨暋?BR> 三就是關(guān)于那些最平常的關(guān)于睡眠、運(yùn)動(dòng)還有準(zhǔn)備等等的建議。
有時(shí)候真理就是“媽媽的嘮叨”，光說(shuō)不做，毫無(wú)益處，而有些事一旦做了，不僅有樂(lè)趣，還往往有意外的驚喜。
尤其是“用傳授給別人來(lái)實(shí)踐”這一真知卓見(jiàn)，正好再次響亮的重申《與神對(duì)話》中所說(shuō)得“你教的正是你所需要學(xué)的”。
最后，補(bǔ)充說(shuō)一句，說(shuō)到靈修、宗教等等中所談的“沒(méi)有時(shí)間亦沒(méi)有空間”的境界，另當(dāng)別論。
很久沒(méi)有再讀一本這樣關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)了。
市面上很多這一類(lèi)型的書(shū)，看多了需要每次都給自己做個(gè)時(shí)間列表，因?yàn)榭刺?，所以根本就不?huì)給自己做。
很長(zhǎng)時(shí)間，都認(rèn)為自己是個(gè)有計(jì)劃的人，每次要開(kāi)始一項(xiàng)工作或者一件事之前，都會(huì)想很多，很多，已經(jīng)不止三思了，可能n思都有。
后來(lái)，世界變化太快，生活充滿太多意外，終于發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃總是不知覺(jué)的被什么給打斷，于是放棄了許多長(zhǎng)期的計(jì)劃。
再后來(lái)，經(jīng)歷太多事情后，發(fā)現(xiàn)自己苦于被計(jì)劃所圈住，于是開(kāi)始享受無(wú)計(jì)劃的生活，雖然還是有時(shí)候還是覺(jué)得自己在浪費(fèi)著一些時(shí)間，覺(jué)得抓狂，但是也得到了些許快樂(lè)和放松不是。
畢竟自己并沒(méi)有完全放縱自己，還是每天都在進(jìn)度一丁點(diǎn)。
看了此書(shū)三分之一，說(shuō)不上茅舍頓開(kāi)，卻也有些豁然開(kāi)朗。
畢竟也是個(gè)新東方的牛人的親身體會(huì)。
有些確實(shí)很生活很實(shí)際，甚至是說(shuō)到了一些我們不愿意承認(rèn)卻又是在每個(gè)人身上都會(huì)看到的陋習(xí)。
書(shū)店里暢銷(xiāo)榜的書(shū)架上永遠(yuǎn)放著那么些貌似排名很高的書(shū)，內(nèi)容多是被千萬(wàn)人說(shuō)膩了的道理，食之無(wú)味。
一時(shí)間我還找不到什么詞語(yǔ)形容這本書(shū)的語(yǔ)言風(fēng)格，調(diào)侃式?詼諧式?反正是會(huì)讓你很虛心很認(rèn)真的去接受他說(shuō)的建議。
下面是摘錄的一些比較好的句子。
“如果一個(gè)項(xiàng)目不超過(guò)7個(gè)的話，那么完全可以在我們的大腦中進(jìn)行?！?BR> “我們不是計(jì)劃著去失敗，而是失敗地計(jì)劃?！?BR> “一個(gè)人失敗經(jīng)歷得多，經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)更豐富，而后就少犯錯(cuò)?！?BR> “長(zhǎng)期計(jì)劃是需要通過(guò)實(shí)踐才能習(xí)得的'能力?！蔽医K究也明白這個(gè)道理，制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，并堅(jiān)持到底的實(shí)踐去完成，這也是一種能力，現(xiàn)在的我還沒(méi)有能力去做這么一個(gè)計(jì)劃。
笑來(lái)童鞋引用了崔健的一句話“計(jì)劃總是沒(méi)有變化快。”應(yīng)該也是ibm的一句廣告詞，后半句印象中應(yīng)該是“所以要將變化寫(xiě)到計(jì)劃中?！敝两裎叶加洸黄甬?dāng)時(shí)是誰(shuí)和我說(shuō)過(guò)的這句話。
但是無(wú)論變化有多快，有多少變化，計(jì)劃總應(yīng)該是有的。
有些計(jì)劃，比如運(yùn)動(dòng)，跑步，一個(gè)詞就可以讓自己明白，也沒(méi)必要去規(guī)定一個(gè)期限。
一輩子亦或是幾天，想起來(lái)就可以去做。
“缺乏行動(dòng)的計(jì)劃是肯定沒(méi)有任何意義的?！?BR> “很多時(shí)候，沒(méi)必要做計(jì)劃的原因有兩個(gè):除了前面提到過(guò)的‘大多數(shù)計(jì)劃其實(shí)非常簡(jiǎn)單’之外，另外一個(gè)是“初始狀態(tài)下，我們往往實(shí)際上并沒(méi)有能力去制定合理有效的計(jì)劃?！?BR> “如果你想改變你自己，或者你目前的處境并不令人滿意，那就一切從簡(jiǎn)--找一個(gè)你覺(jué)得該給你帶來(lái)改變的行動(dòng)，然后去做就是了。
不要怕碰壁，不要怕失敗，那是必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程?！?BR> “很多人正是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)才不停地‘學(xué)習(xí)’?！闭f(shuō)的就是我。
因?yàn)閷?duì)未來(lái)的恐懼，因?yàn)槿狈?yīng)有的安全感，我想在確定目標(biāo)之前總不能白白浪費(fèi)時(shí)間，坐以待斃吧。
于是不停地學(xué)，最后忘記了去指定一個(gè)真正的目標(biāo)書(shū)一定要自己去讀，書(shū)摘一定要自己去做。
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們大腦的“選擇性輸入”機(jī)制控制我們聽(tīng)我們愛(ài)聽(tīng)的，看自己喜歡的，寫(xiě)我們愛(ài)寫(xiě)的。
笑來(lái)童鞋26歲的時(shí)候不小心發(fā)現(xiàn)自己竟然不會(huì)思考，今天26歲的我早在去年就知道自己不會(huì)思考，一直掙扎到現(xiàn)在，到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的精神世界貌似極度的空虛。
“事實(shí)上，買(mǎi)回來(lái)的一本書(shū)里，哪怕有一句話給我們帶來(lái)驚喜、帶來(lái)思考、帶來(lái)改變，就已經(jīng)值回書(shū)價(jià)了。所以，有些時(shí)候，要注意自己的心態(tài)?！边@幾天一直徘徊在買(mǎi)書(shū)和不買(mǎi)書(shū)之間，現(xiàn)在不是新出的書(shū)，在verycd一般都能找到電子版，很省銀子，對(duì)于我這樣多無(wú)產(chǎn)品待業(yè)青年來(lái)說(shuō)。
就現(xiàn)在看的這本書(shū)也還是電子版，猶豫了好久。
但是書(shū)有書(shū)的好處，拿著，看著，做記錄也方便，徘徊中。
“愛(ài)迪生是否是一個(gè)特別努力的人，本質(zhì)上與我們沒(méi)什么關(guān)系，我們?cè)撆€得努力，不應(yīng)該僅僅因?yàn)閯e人努力或者不努力，我們就放棄努力?！?BR> “心理健康的人不僅應(yīng)該有能力看清真實(shí)的世界，還應(yīng)該有足夠的能力感知真實(shí)的自我?！?BR> 看到后面發(fā)現(xiàn)這位童鞋和我一樣對(duì)勵(lì)志書(shū)籍有相同的觀點(diǎn):“勵(lì)志肯定沒(méi)有什么錯(cuò)，因?yàn)槿司褪切枰膭?lì)，但不能胡說(shuō)。
隨著年齡的增加越來(lái)越痛恨許多的勵(lì)志書(shū)籍，甚至覺(jué)得很多時(shí)候，“成功學(xué)大師”干脆就等于“江湖騙子”。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十七
很久沒(méi)有再讀一本這樣關(guān)于時(shí)間管理的書(shū)了。
市面上很多這一類(lèi)型的書(shū)，看多了需要每次都給自己做個(gè)時(shí)間列表，因?yàn)榭刺啵愿揪筒粫?huì)給自己做。
很長(zhǎng)時(shí)間，都認(rèn)為自己是個(gè)有計(jì)劃的人，每次要開(kāi)始一項(xiàng)工作或者一件事之前，都會(huì)想很多，很多，已經(jīng)不止三思了，可能n思都有。
后來(lái)，世界變化太快，生活充滿太多意外，終于發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)劃總是不知覺(jué)的被什么給打斷，于是放棄了許多長(zhǎng)期的計(jì)劃。
再后來(lái)，經(jīng)歷太多事情后，發(fā)現(xiàn)自己苦于被計(jì)劃所圈住，于是開(kāi)始享受無(wú)計(jì)劃的生活，雖然還是有時(shí)候還是覺(jué)得自己在浪費(fèi)著一些時(shí)間，覺(jué)得抓狂，但是也得到了些許快樂(lè)和放松不是。
畢竟自己并沒(méi)有完全放縱自己，還是每天都在進(jìn)度一丁點(diǎn)。
看了此書(shū)三分之一，說(shuō)不上茅舍頓開(kāi)，卻也有些豁然開(kāi)朗。
畢竟也是個(gè)新東方的牛人的親身體會(huì)。
有些確實(shí)很生活很實(shí)際，甚至是說(shuō)到了一些我們不愿意承認(rèn)卻又是在每個(gè)人身上都會(huì)看到的陋習(xí)。
書(shū)店里暢銷(xiāo)榜的書(shū)架上永遠(yuǎn)放著那么些貌似排名很高的書(shū)，內(nèi)容多是被千萬(wàn)人說(shuō)膩了的`道理，食之無(wú)味。
一時(shí)間我還找不到什么詞語(yǔ)形容這本書(shū)的語(yǔ)言風(fēng)格，調(diào)侃式?詼諧式?反正是會(huì)讓你很虛心很認(rèn)真的去接受他說(shuō)的建議。
下面是摘錄的一些比較好的句子。
“如果一個(gè)項(xiàng)目不超過(guò)7個(gè)的話，那么完全可以在我們的大腦中進(jìn)行。”
“我們不是計(jì)劃著去失敗，而是失敗地計(jì)劃?！?BR> “一個(gè)人失敗經(jīng)歷得多，經(jīng)驗(yàn)就相對(duì)更豐富，而后就少犯錯(cuò)。”
“長(zhǎng)期計(jì)劃是需要通過(guò)實(shí)踐才能習(xí)得的能力?！蔽医K究也明白這個(gè)道理，制定一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃，并堅(jiān)持到底的實(shí)踐去完成，這也是一種能力，現(xiàn)在的我還沒(méi)有能力去做這么一個(gè)計(jì)劃。
笑來(lái)童鞋引用了崔健的一句話“計(jì)劃總是沒(méi)有變化快?！睉?yīng)該也是ibm的一句廣告詞，后半句印象中應(yīng)該是“所以要將變化寫(xiě)到計(jì)劃中?！敝两裎叶加洸黄甬?dāng)時(shí)是誰(shuí)和我說(shuō)過(guò)的這句話。
但是無(wú)論變化有多快，有多少變化，計(jì)劃總應(yīng)該是有的。
有些計(jì)劃，比如運(yùn)動(dòng)，跑步，一個(gè)詞就可以讓自己明白，也沒(méi)必要去規(guī)定一個(gè)期限。
一輩子亦或是幾天，想起來(lái)就可以去做。
“缺乏行動(dòng)的計(jì)劃是肯定沒(méi)有任何意義的?！?BR> “很多時(shí)候，沒(méi)必要做計(jì)劃的原因有兩個(gè):除了前面提到過(guò)的‘大多數(shù)計(jì)劃其實(shí)非常簡(jiǎn)單’之外，另外一個(gè)是“初始狀態(tài)下，我們往往實(shí)際上并沒(méi)有能力去制定合理有效的計(jì)劃?！?BR> “如果你想改變你自己，或者你目前的處境并不令人滿意，那就一切從簡(jiǎn)--找一個(gè)你覺(jué)得該給你帶來(lái)改變的行動(dòng)，然后去做就是了。
不要怕碰壁，不要怕失敗，那是必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程?！?BR> “很多人正是因?yàn)闆](méi)有目標(biāo)才不停地‘學(xué)習(xí)’?！闭f(shuō)的就是我。
因?yàn)閷?duì)未來(lái)的恐懼，因?yàn)槿狈?yīng)有的安全感，我想在確定目標(biāo)之前總不能白白浪費(fèi)時(shí)間，坐以待斃吧。
于是不停地學(xué)，最后忘記了去指定一個(gè)真正的目標(biāo)書(shū)一定要自己去讀，書(shū)摘一定要自己去做。
因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們大腦的“選擇性輸入”機(jī)制控制我們聽(tīng)我們愛(ài)聽(tīng)的，看自己喜歡的，寫(xiě)我們愛(ài)寫(xiě)的。
笑來(lái)童鞋26歲的時(shí)候不小心發(fā)現(xiàn)自己竟然不會(huì)思考，今天26歲的我早在去年就知道自己不會(huì)思考，一直掙扎到現(xiàn)在，到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己的精神世界貌似極度的空虛。
“事實(shí)上，買(mǎi)回來(lái)的一本書(shū)里，哪怕有一句話給我們帶來(lái)驚喜、帶來(lái)思考、帶來(lái)改變，就已經(jīng)值回書(shū)價(jià)了。
所以，有些時(shí)候，要注意自己的心態(tài)?！边@幾天一直徘徊在買(mǎi)書(shū)和不買(mǎi)書(shū)之間，現(xiàn)在不是新出的書(shū)，在verycd一般都能找到電子版，很省銀子，對(duì)于我這樣多無(wú)產(chǎn)品待業(yè)青年來(lái)說(shuō)。
就現(xiàn)在看的這本書(shū)也還是電子版，猶豫了好久。
但是書(shū)有書(shū)的好處，拿著，看著，做記錄也方便，徘徊中。
“愛(ài)迪生是否是一個(gè)特別努力的人，本質(zhì)上與我們沒(méi)什么關(guān)系，我們?cè)撆€得努力，不應(yīng)該僅僅因?yàn)閯e人努力或者不努力，我們就放棄努力?！?BR> “心理健康的人不僅應(yīng)該有能力看清真實(shí)的世界，還應(yīng)該有足夠的能力感知真實(shí)的自我”
看到后面發(fā)現(xiàn)這位童鞋和我一樣對(duì)勵(lì)志書(shū)籍有相同的觀點(diǎn):“勵(lì)志肯定沒(méi)有什么錯(cuò)，因?yàn)槿司褪切枰膭?lì)，但不能胡說(shuō)。
隨著年齡的增加越來(lái)越痛恨許多的勵(lì)志書(shū)籍，甚至覺(jué)得很多時(shí)候，“成功學(xué)大師”干脆就等于“江湖騙子”。
并且某種意義上，他們比江湖騙子還可惡，因?yàn)轵_子最終只不過(guò)是騙走你一樣?xùn)|西，如果你聰明的話可能不會(huì)被騙，或者就算被騙了，也可以想辦法彌補(bǔ)損失?！?BR> “換句話講，盡管運(yùn)氣確實(shí)存在，但我不能相信運(yùn)氣，或者完整地說(shuō)，我不能相信運(yùn)氣與我有關(guān)?！?BR> “生活的智慧就在于，集中精力改變那些能夠改變的，而把那些不能改變的暫時(shí)忽略掉。
專(zhuān)心打造自己，把自己打造成一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)有用的人，一個(gè)獨(dú)立的人，比什么都重要?！边@話的某些部分好像在某個(gè)地方見(jiàn)過(guò)，似曾相識(shí)。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十八
《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書(shū)是李笑所著，電子工業(yè)出版社出版，書(shū)的開(kāi)始就有閱讀說(shuō)明，告訴讀者，這不是一本隨便翻翻就可以的書(shū)。作者寫(xiě)到"隨便翻翻就可以的書(shū)，不值得讀。如果您拿到本書(shū)，只是想隨便翻翻，那我勸您算了罷，因?yàn)槟敲醋鰶](méi)什么意義。"。
我個(gè)人比較喜歡讀有深度的和書(shū)，需要讓人思考的能夠引起人的深思，繼而提升自己的思想。所以拿到這本書(shū)后，就開(kāi)始逐字逐句的讀。這本書(shū)中有很多關(guān)于如何更好的和時(shí)間當(dāng)朋友的方法，這里選取幾個(gè)和大家分享。
在第三管理的第五個(gè)小點(diǎn)中，作者提到了并行串行的問(wèn)題，其實(shí)指的就是把兩個(gè)任務(wù)并行做，作者李笑給出建議是，將一個(gè)非機(jī)械的任務(wù)和一個(gè)機(jī)械的任務(wù)搭配起完成。比如：在跑步的時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)，在寫(xiě)的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，在等班車(chē)的時(shí)候看書(shū)等等。這樣可以大大提高辦事效率，且可以收獲更好的效果。我認(rèn)為，這種高效率的時(shí)間觀念是很多人包括當(dāng)代大學(xué)生很容易忽視的好方法。
在第三管理中，作者還給出了將時(shí)間做出預(yù)算和記錄開(kāi)銷(xiāo)的建議。即將每天要做的事情做列表，這樣就可以明確一天的任務(wù)，繼而更好的做出一天的時(shí)間分配和規(guī)劃。在一天結(jié)束時(shí)，再記錄今天時(shí)間的開(kāi)銷(xiāo)，比如：早上9點(diǎn)到11點(diǎn)，圖書(shū)館看書(shū)；下午點(diǎn)到點(diǎn)，拜訪朋友。這樣的記錄使自己可以明確時(shí)間到底用在了哪里，為自己以后更好的管理時(shí)間做鋪墊。
在第五思考中，作者給出很多思考的方法，并且對(duì)邏輯方法給出了他自己的建議，如：對(duì)立論證、相關(guān)命題、因果關(guān)系等，都是對(duì)思維很好的訓(xùn)練。
以上是我在讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)中感覺(jué)到有所啟發(fā)的感觸。時(shí)間是個(gè)很神奇的東西，作為正值青春年華的大學(xué)生更應(yīng)該知道時(shí)間的重要性，這樣才能很好的珍惜時(shí)間、利用時(shí)間。最后用書(shū)中一句話結(jié)束這篇，"無(wú)論是誰(shuí)，都最終在某一刻意識(shí)到時(shí)間的珍貴，并且?guī)缀踝⒍〞?huì)因懂事太晚而多少有些后悔"。
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇十九
《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書(shū)是李笑來(lái)所著，電子工業(yè)出版社出版，書(shū)的開(kāi)始就有閱讀說(shuō)明，告訴讀者，這不是一本隨便翻翻就可以的書(shū)。作者寫(xiě)到"隨便翻翻就可以的書(shū)，不值得讀。如果您拿到本書(shū)，只是想隨便翻翻，那我勸您算了罷，因?yàn)槟敲醋鰶](méi)什么意義。"。
我個(gè)人比較喜歡讀有深度的文章和書(shū)，需要讓人思考的文章能夠引起人的深思，繼而提升自己的思想。所以拿到這本書(shū)后，就開(kāi)始逐字逐句的讀。這本書(shū)中有很多關(guān)于如何更好的和時(shí)間當(dāng)朋友的方法，這里選取幾個(gè)和大家分享。
在第三章管理的第五個(gè)小點(diǎn)中，作者提到了并行串行的問(wèn)題，其實(shí)指的就是把兩個(gè)任務(wù)并行來(lái)做，作者李笑來(lái)給出建議是，將一個(gè)非機(jī)械的任務(wù)和一個(gè)機(jī)械的任務(wù)搭配起來(lái)完成。比如：在跑步的時(shí)候聽(tīng)英語(yǔ)，在寫(xiě)文章的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，在等班車(chē)的時(shí)候看書(shū)等等。這樣可以大大提高辦事效率，且可以收獲更好的效果。我認(rèn)為，這種高效率的時(shí)間觀念是很多人包括當(dāng)代大學(xué)生很容易忽視的好方法。
在第三章管理中，作者還給出了將時(shí)間做出預(yù)算和記錄開(kāi)銷(xiāo)的建議。即將每天要做的事情做列表，這樣就可以明確一天的任務(wù)，繼而更好的做出一天的時(shí)間分配和規(guī)劃。在一天結(jié)束時(shí)，再來(lái)記錄今天時(shí)間的開(kāi)銷(xiāo)，比如：早上9點(diǎn)到11點(diǎn)，圖書(shū)館看書(shū)；下午3點(diǎn)到5點(diǎn)，拜訪朋友。這樣的記錄使自己可以明確時(shí)間到底用在了哪里，為自己以后更好的管理時(shí)間做鋪墊。
在第五章思考中，作者給出很多思考的方法，并且對(duì)邏輯方法給出了他自己的建議，如：對(duì)立論證、相關(guān)命題、因果關(guān)系等，都是對(duì)思維很好的訓(xùn)練。
以上是我在讀《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)中感覺(jué)到有所啟發(fā)的感觸。時(shí)間是個(gè)很神奇的東西，作為正值青春年華的大學(xué)生更應(yīng)該知道時(shí)間的重要性，這樣才能很好的珍惜時(shí)間、利用時(shí)間。最后用書(shū)中一句話來(lái)結(jié)束這篇文章，"無(wú)論是誰(shuí)，都最終在某一刻意識(shí)到時(shí)間的珍貴，并且?guī)缀踝⒍〞?huì)因懂事太晚而多少有些后悔".
把時(shí)間當(dāng)做朋友讀后感篇二十
“相信我，你并不孤獨(dú)，”文中如是說(shuō)。
孤獨(dú)感隨著時(shí)間在生命中堆積而與日俱增，但是我們真的孤獨(dú)嗎？我的答案也是否定的。孤獨(dú)只是我們沒(méi)有學(xué)會(huì)如何跟自己進(jìn)行和諧相處的一種感觸反應(yīng)罷了。而且，孤獨(dú)在一個(gè)人的時(shí)間里面占據(jù)很多比重，這種情況下，時(shí)間就已經(jīng)不是朋友，而是敵人。
似乎我們總會(huì)有這樣一種感覺(jué)，覺(jué)得自己一直被時(shí)間追著跑，而且是被追得死去活來(lái)。近一年多來(lái)，自己的這種感覺(jué)體味的淋漓盡致，時(shí)間長(zhǎng)了，自己便成了時(shí)間的奴隸，不知自己從何處來(lái)，卻又要?dú)w于何處。在時(shí)間的長(zhǎng)河里面，我迷了路，游蕩著。竭盡全力想把時(shí)間當(dāng)作朋友，可它很蔑視的不屑與我為伍。但是生命總是會(huì)在平淡中給人以微微提醒，以便告訴我們生活還是存在希望的。
偶然的機(jī)會(huì)，偶然的邂逅，翻閱了《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書(shū)，作者，李笑來(lái)。這本書(shū)首先沒(méi)有從大道理上告訴應(yīng)該怎樣的去壓縮時(shí)間，沒(méi)有像中學(xué)老師一樣像念經(jīng)般的告訴“時(shí)間就是海綿里的水，只要用力去擠，總是會(huì)有的”，更沒(méi)有像某些書(shū)籍說(shuō)只要按照所羅列的內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)做好，便會(huì)擁有大把大把的時(shí)間。而它，是這樣說(shuō)的：
“承認(rèn)了吧，你對(duì)時(shí)間的流失無(wú)能為力?！睒銓?shí)的話語(yǔ)，卻告訴我們必須面對(duì)這像手中沙一樣流逝的時(shí)間，無(wú)可奈何，無(wú)計(jì)可施。改變的前提，是先要承認(rèn)及正確的面對(duì)問(wèn)題，興許只有這樣才能讓生活做出一點(diǎn)改變。
“共有的弱點(diǎn)：懶惰。”這個(gè)觀點(diǎn)跟我的思想很相稱(chēng)，我從來(lái)不認(rèn)為人的本性是“真善美”。懶惰、貪婪、欲望等等，這些才是構(gòu)成人本性的東西，而活著便是為了修行，在時(shí)間與自我努力的過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)的趨向完美。
“長(zhǎng)期來(lái)看，我們都是要死的?！本傧奈淖郑瑫r(shí)間給與我們的，也會(huì)在呼吸停止的那一刻被統(tǒng)統(tǒng)收回。有點(diǎn)嚴(yán)肅，有點(diǎn)莊重，有點(diǎn)讓原本多彩的世界變得黑白的感覺(jué)。不知道你看完有沒(méi)有，反正我有這種感覺(jué)。
摘錄這三句并進(jìn)行了一定的自我點(diǎn)評(píng)，是因?yàn)檫@三句話告訴了，我應(yīng)該好好面對(duì)我所存在的這個(gè)客觀世界?？吹焦饷鞯臅r(shí)候也應(yīng)該看到它背后的黑暗。也正是可以正視了對(duì)時(shí)間的流逝無(wú)能為力，人的本性就是貪婪及我們終將會(huì)死去這幾個(gè)事實(shí)后，才能做出一些決策，改變一些。文中繼而有陳述了以下幾句話：
“一切靠積累，一切都可以提前準(zhǔn)備，越早醒悟越好。”對(duì)的，所有的別人眼中看到的你的一切，都是由你的時(shí)間堆砌而成，你怎樣運(yùn)用時(shí)間，時(shí)間就會(huì)把你洗滌成為怎樣的人。我把醒悟理解成，對(duì)自己短暫的生命開(kāi)始負(fù)責(zé)，是愿意用這一生為社會(huì)、為自己做一些事情，還愿意面對(duì)時(shí)光等待多年以后的垂垂老矣。無(wú)論怎樣，都要經(jīng)過(guò)時(shí)間的雙手，改造而成。
“我知道我現(xiàn)在要學(xué)習(xí)、要努力，這個(gè)沒(méi)問(wèn)題。問(wèn)題在于，學(xué)習(xí)也好，努力也罷，就好像投資一樣，都是要投入時(shí)間、精力，甚至金錢(qián)的。如果在我根本不能確定我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)究竟能給我?guī)?lái)怎樣的結(jié)果的情況下，我就投入時(shí)間精力、精力和金錢(qián)，那我不就是連傻瓜都不如了。所以，你必須告訴我，學(xué)這東西有什么用處？沒(méi)有用的東西我才不會(huì)去學(xué)?！辈恢滥銜?huì)不會(huì)有這樣的感覺(jué)，這樣的教育制度下我們應(yīng)對(duì)方法似乎只有機(jī)械般的學(xué)習(xí)，考試，取得優(yōu)異成績(jī)，順利畢業(yè)，找份好工作，然后，這一生就過(guò)去了。由于年少自己的反叛，很愿意用自己的微薄之力與之抗衡，但是，我敗了。所以，現(xiàn)在最想做的事就是在完成自己所謂正當(dāng)事業(yè)的同時(shí)，活出真實(shí)的自己。這段話與也存在著自己的問(wèn)題，思想偏開(kāi)放，與現(xiàn)實(shí)有些不相符合，不建議絕大多數(shù)優(yōu)秀的同學(xué)汲取。只有做好了我們應(yīng)該做的事情，我們才有能力去做想做的事情。
“與其不停的尋找更好的方法，還不如馬上開(kāi)始行動(dòng)，省得虛度更多的時(shí)間?！弊龊眠@件事情究竟對(duì)自己有沒(méi)有意義？如果有，那就要努力做，直到做好為止，沒(méi)有其他選擇。對(duì)的，當(dāng)我與時(shí)間為伴的時(shí)候，明白很多古人所說(shuō)的話。原來(lái)不懂的，現(xiàn)在懂了；原來(lái)蔑視的，現(xiàn)在敬畏了；原來(lái)異想天開(kāi)的，現(xiàn)在踏踏實(shí)實(shí)了。往往并不是有興趣才能做好，而是做好了才有興趣。所以，興趣不僅僅來(lái)自我們內(nèi)在的心靈，更會(huì)有一定比例來(lái)自外界，別人對(duì)你所做事情的評(píng)價(jià)和你所做事情給別人帶來(lái)的影響。多行動(dòng)比自己多想來(lái)舒服的多。
與時(shí)間為伴吧，少點(diǎn)游戲，少點(diǎn)微博，少點(diǎn)發(fā)呆，那么應(yīng)該你會(huì)擁有個(gè)精彩的人生，我們從時(shí)間中來(lái)，也會(huì)回時(shí)間中去。最后也用一句話結(jié)束本篇文章“平靜接受并且正確認(rèn)識(shí)自己的天性，是改變天性的第一步。