演講稿是一種通過口頭表達方式向觀眾傳達思想、觀點和情感的文本，它具有清晰的結構和有力的語言表達，可以用于演講比賽、學術報告和公開演講等場合。演講稿的寫作對于提升口頭表達能力和演講技巧非常重要，因此我們有必要學習如何寫一篇優(yōu)秀的演講稿。在寫演講稿時要注意控制篇幅，避免內容過于冗長，使聽眾產生疲勞感。演講稿的效果評估和反思是提高演講能力的重要環(huán)節(jié)，可以通過觀眾的反饋和自我評估來改進演講的不足之處。
高一月考演講稿篇一
同學們：
成功需要有一股百折不撓的意志；成功需要有一種永不放棄的決心；成功也需要掌握有效的學習方法；成功更需要你今天的實際行動。
誰不想成功，誰不渴望成功。但成功永遠只眷顧有準備的人，只眷顧有恒心有毅力的人，只眷顧有目標有方法的人，只眷顧充實今天把握今天的人。
有同學就說了，我也渴望成功，我也渴望奇跡??！我每天做夢都想著自己站在第一名的領獎臺上。我該怎么辦呢？我告訴你，方法很簡單，那就是向你身邊成功的人去學習。這就是榜樣的力量。
我們今天的大會就是表揚這些同學的，就是要大家以他們?yōu)榘駱?，向他們學習。學習他們的人生觀、學習觀、學習他們的信念、方法。
人生不能復制，但人生觀可以復制；成功很難復制，但成功的信念、目標、成功的方法、經驗完全可以復制。
首先，學習上需要堅強的信念。
4年前，我們有一個學生入學成績不好，但最后考上了廈大。高一的時候，這個同學學習非常認真，但由于基礎差，他的成績并不好，他很認真但也一度想放棄，高二的時候，他去廈大轉了一圈，拍了很多的照片回來。他把這些照片放在自己的書桌里、夾在自己的課本中。只要什么時候學習累了，不想學習了，他就取出一張看看，他咬著牙告訴自己：“廈大，我來了！”這樣，他就有了拼搏的勇氣和動力。
學習不怕慢，就怕站；不怕成績差，就怕不努力。無論你學習好壞，只要你去認真學習了，只要你去努力了，老師就不會不喜歡你的。每一位老師都喜歡積極主動的同學。試想：一個班有幾十名同學，如果你有了問題不問，老師怎么會知道你到底懂不懂??？有了疑問你不主動請教，難道要老師每一節(jié)課、每一個問題都去問問你？要知道，在這個世界上，絕大多數的成功都不是等來的，而是你積極主動的爭取來的。
同樣的學習環(huán)境，同樣的老師去教，為什么有的同學成績優(yōu)異，有的成績差呢？就在于你個人是否積極主動，是否努力爭取了。
記住，客觀因素并不是成功與否的關鍵，而積極主動才是你成功的秘訣??！
要做到，日清與周結，要學會做筆記，紅筆訂正。日清，就是當天的事情當天完成，決不讓一個問題過夜。周結，每個周末的晚上，包括雙休日，當你完成作業(yè)之后，自己要把本周的學習內容再梳理一遍，總結一下你的成功與失誤，找出你的問題與不足，并把它們記錄下來。堅持日清和周結，就是堅持不讓疑問過夜，就是善于歸納總結，發(fā)現自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)。從而改正錯誤，更快的前進。
堅持一個月試試，我保證你月考的排名會提前。如果你堅持三年，我想，高三復習時你的變化可能連你自己都不相信，你絕對可以創(chuàng)造一個生命的奇跡，你絕對可以創(chuàng)造一個學習的輝煌！
只想不做永遠不會成功。同學們，人生最大的挑戰(zhàn)是什么？那就是今天，就是今天的努力，就是今天的行動。
真正的行動只能靠自己的堅強的意志。當你早上不想起床的時候，請你大聲的告訴自己：“今天，我必須成功！”當你因困難而想放棄的時候，請你大聲的告訴自己：“今天，我必須成功！”當你因失敗而痛苦懊悔的時候，請你大聲的告訴自己：“今天，我必須成功！”因為，只有今天成功了，你的人生才有可能成功！同學們，只要我決心成功，失敗就永遠不會把我擊垮！道路雖然崎嶇，跋涉雖然艱難，然而只要你不放棄，只要你愿意努力，我相信你就一定能夠成功！
最后祝大家從現在做起，把握今天，過一個充實的三年，不留遺憾的三年。謝謝。
高一月考演講稿篇二
1、文科生物考試情況：
2、理科生物考試情況：
3、與本部的比較：
本次4月考，文科題目除少量改動外，理科完全與本部同題，不分ab卷。與本部相比，平均分和最高分都有一定差距。特別是理科重點班，跟本部竟然有6分差距，說明這次考試確實非常不理想。作為理科班的老師，我必須認真分析存在的問題，深刻反思，詳細總結，以期有更大的進步。
1、課時較緊。由于上學期的課時比本部少（本部每周4節(jié)，分校每周3.5節(jié)），為了趕上本部的教學進度，做到期末同題考試，加上實驗室內部調整，上學期并沒有開展學生實驗。為此，必修1所有學生實驗都得在本學期完成。雖然這學期跟本部同課時（都是每周4節(jié)），可是實驗課占去了一部分時間，所以時間還是有些緊張。練習講的較少，更沒時間進行復習。
2、學生較差，對知識的接受能力較差。本學期開始必修2的學習，主要內容為遺傳變異（有關基因、dna、染色體等微觀內容）。這部分內容跟我們的生活聯系緊密，學生很有興趣，可是由于看不見摸不著非常抽象，同學學習的時候需要理解、想象和模擬，因此很多同學學習都有困難。
3、分校學生的惰性較強。生物稱為“理科中的文科”，可見有很多基礎知識需要記憶和理解，可是很多學生自覺性差，惰性強，學習習慣較差。分析這次月測成績，我們和本部的差距主要在選擇題（本部45分左右，分校30分左右），而選擇題部分主要考察基礎理論知識，可見學生的基礎很差，需要加強。
4、有部分同學對生物科非常不重視，平時學習很隨意，有興趣的就聽一下，沒興趣就做別的，老師強迫才記筆記，老師檢查才抄練習冊。只是在考試之前臨時抱佛腳，成績當然可想而知。
5、答題不規(guī)范，書寫潦草，非智力因素扣分嚴重。
6、這次成績不理想，我也有很大責任。這學期我對學生的關注較少，花在輔導學生的時間比較少，特別是課后，除了自己的晚修時間，其他時候很少在，有些同學有問題不能及時解決。另外，分層教學做的不好，很難在同一節(jié)課中兼顧所有不同層次的同學，講難的有學生不明白，講容易的有學生說沒意思。這也是這次高分不高，低分較低的原因之一。
解決措施：
1、注重基礎教學，扎實基礎。真正落實課前的讀書預習，課上的聽課記筆記，課后的鞏固練習。平時多監(jiān)督多檢查。
2、鑒于學生都反應必修2難學的情況，我們將做到熟悉課本認真?zhèn)湔n，對課本內容講解做到深入淺出，并輔以動畫、模型或動手操作，激發(fā)學生學習生物的興趣。
3、通過平時練習，轉變學生學習的不良習慣，規(guī)范學生的答題，盡量做到書寫工整。
4、挑選典型練習，幫學生分析如何審題，如何轉化為課本上的知識，讓學生掌握解題技巧，掌握學習方法。
5、以后一定要多花點時間在學生身上，多去關心他們，了解他們的學習情況，在做好尖子生輔導的同時，也要多關注基礎較差的同學，希望做到好的更好，差的不差。
高一月考演講稿篇三
親愛的同學們：
大家好!我在5年前脫離技術第一線，一年來逐漸脫離管理的第一線，我已經61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”同樣，讓一個61歲的老者來領導方正也是一件不可設想的事情。有一次在北京電視臺叫《熒屏連著我和你)這個節(jié)目里，我們幾個人，被要求用一句話形容我們自己是什么樣的人。李素麗的一句話我記得,她說：我是一個善良的人?！狈浅ＹN切。我怎么形容自己呢?我覺得我是“努力奮斗，曾經取得過成績，現在高峰已過，跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家”。
我覺得世界上有些事情非?？杀涂尚Α．斘邑q在最前沿、處于第一個創(chuàng)造高峰的時候，沒有人承認。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，人們說我是權威，這樣說也馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。但可悲的是，人們對小人物往往不重視。有一種馬太效應，已經得到的他使勁地得到，多多益善，不能得到的他永遠得不到。這個馬太效應現在體現在我的頭上很厲害，就是什么事情都是王選領導，其實我什么都沒有領導起來，工作都不是我做的。有時候我覺得可笑，當年當我在第一線、在前沿的時候不被承認，反而有些表面上比我更權威的人要來干預，你該怎么怎么做，實際上他確實不如我懂得多。我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的方法，一旦干到具體活，他根本不清楚里頭怎么回事。我現在到了這個年齡，61歲，創(chuàng)造高峰已經過去，我55歲以后就沒什么創(chuàng)造了，反而從1”2年開始連續(xù)三年每年增加一個院士頭銜，這是很奇怪的。院士是什么，大家不要以為院士就是權威，就是代表，這是誤解?，F在把我看成權威，這實在是好笑的，我已經脫離第一線5年，怎么可能是權威?世界上從來沒有過55歲以上的計算機權威，只有55歲以上犯錯誤的一大堆。(笑聲、掌聲)我發(fā)現，在人們認為我是權威這個事情上，我真正是權威的時候，不被承認，反而說我在玩弄騙人的數學游戲;可是我已經脫離第一線，高峰已經過去了，不干什么事情，已經墮落到靠賣狗皮膏藥為生的時候了，(笑聲)卻說我是權威。當然一直到今年61歲我才賣狗皮膏藥，講講過去的經歷、體會，所以有人說：“前幾天電視上又看到你了?！蔽艺f：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快要結束了?！?笑聲，長時間的鼓掌)在第一線努力做貢獻，那有時間去點是臺做采訪。所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了?，F在為了方正有些需要、事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。(笑聲)但我是到61歲才這么干的，以前一直是奮斗的，所以也是可以諒解的。年輕人如果老上電視臺，老賣狗皮膏藥，這個人我就覺得一點出息都沒有。我覺得人們把我看成權威的錯誤在什么地方呢，是把時態(tài)給弄錯了，明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。(笑聲)院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了貢獻，晚年給他一個肯定，這就是院士，(笑聲，長時間的掌聲)所以千萬不要把院士看成當前的學術權威。在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，說：“國家的重大項目，863計劃。學術帶頭人，要小于或等于55歲?！薄盐遗懦谕?。這個當然不見得能行，但我還是堅信這是對的。我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。發(fā)明家，沒有一個超過45歲的。王安創(chuàng)業(yè)時是30歲：英特爾的3個創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲;蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲;比爾·蓋茨創(chuàng)微軟的時候是19歲;雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲。所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個趨勢。
我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮斗過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名。當然，外面宣傳報道仍然是“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，(笑聲)見報以后也不以為然，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一個名人的頭銜，開鑒定會的時候掛一個什么院士，其實院上根本不懂的。我們打破這種風氣是需要努力的。
名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事，寫出來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻;名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了;名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結別人了;名人打扮得不修邊幅，叫有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。所以，要保持一個良好的心態(tài)，認識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上，這在歷史上不乏先例。
謝謝大家!
高一月考演講稿篇四
高一第一次月考已落下了帷幕，成績見證了我們的努力，也見證了老師們的辛勤付出。正所謂：一分耕耘，一分收獲。面對考試成績，有的學生驕傲自滿，有的同學垂頭喪氣，親愛的同學們，學習來不得半點馬虎，我們要謙虛謹慎，戒驕戒躁，我們要從喜悅中走出來，從沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己的心態(tài)，為期中、期末考試作好準備。那時我希望有更多同學，用自己的汗水贏得熱烈的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！只要努力了，你就是值得尊重的，你就是最棒的。親愛的同學們，你們都很聰明，只要用心學習，你們一定會更棒。我覺得要想把學習搞好，必須從以下幾個方面著手：
第一是要自信。自信是我們進步的基礎，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習性泯滅了我們的追求。
第二是要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生?！坝兄菊呤戮钩伞?，所以我們學習上要有遠大的目標，要志存高遠。
第三是要刻苦。當今的社會是競爭的社會。學校是練兵場，考場就是戰(zhàn)場，拿起筆就是競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。“三更燈火五更雞，正是學子用功時”，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。
第四是要養(yǎng)成良好的習慣。就目前看來，還有不少同學浮在水面，學習不能深入，；有的同學只埋頭苦學，卻置老師的指導于不顧；有些同學比較被動，總是要等老師和家長一再催促才肯稍微動動手。有的同學做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習慣，同學們要對照自己的行為，加以避免。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。這些習慣將會健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。
除了學習，我們還要熱愛勞動，熱愛運動，講紀律，講禮貌，不挑食、不厭食，珍惜生命，做一個品學兼優(yōu)的好學生。老師請你們相信我們，給我們機會，給我們信心，給我們耐心，給我們希望和力量吧！
月考已經過去，期中考試即將來臨，同學們，讓我們攜起手來，共同努力吧！我們一定不辜負父母和老師對我們的期望，古人說行勝于言，那就讓我們快快行動起來吧，我們書聲瑯瑯，我們天天向上！我們一定要做最好的自己！最后，我真誠的祝愿我們楊莊高中在全體師生的共同努力下，不斷創(chuàng)造新的輝煌，使每一位同學都能綻放出最耀眼的光芒！
高一月考演講稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師，各位親愛的同學們:。
大家下午好!
很榮幸今天能夠作為教師代表在這里發(fā)言，心情很激動。緊張的月考已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂:一份耕耘，一份收獲。當你的名字出現在學校光榮榜上時，當你走上主席臺領獎時，當你和你的獎狀在相機中定格時，你的心情可能會無比的激動，的確這是你人生道路上的一次成功。但是你不能一味沉浸在這次小小成功中，不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，要從這次成功中總結經驗:好的方面繼續(xù)堅持，不足的查漏補缺。不停地拼搏，去爭取更大的成功。
當然，面對考試成績，有人歡喜有人憂?！皠贁∧吮页Ｊ隆?，對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說:塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，付出您的辛勤和汗水，就能收獲成功的喜悅，只不過是或早或晚的問題。對于學習成績不理想的同學怎樣才能提高成績呢?我簡單的談幾點不成熟的見解:。
第一、要有明確的學習目標和正確的學習態(tài)度。確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名;克服學好學壞無所謂，“當一天和尚撞一天鐘”，得過且過的想法。
第二、對自己的學習成績要有信心，天生我才必有用——信心讓一切皆有可能。樹立“成績差只是暫時的”的信念，這是根本的內在動力。
第三、要有恒心和耐力，循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恒。不能“三天打魚兩天曬網”，因為“冰凍三尺非一日之寒”。當你在長時間堅持學習后成績依然提不上去的迷茫中徘徊時，也許下一站就會出現“柳暗花明又一村”的驚喜。
第四、改善學習方法。要找到適合自己的學習方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。語文對于小學生來說關鍵是字、詞、句、作文，“字”應該聯系“詞語”去學習;“詞語”應該放在“句子”中去理解;“句子”應該放在“文章”中去掌握。應該多讀多練，多收集優(yōu)美的詞句，堅持寫日記。數學關鍵是理解每一節(jié)一兩個知識點，弄明白后做一些有針對性的練習題鞏固一下即可，題海戰(zhàn)術，無為重復做題是不可取的。無論語文數學整理好利用好錯題集是提高學習成績的捷徑。
月考已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次期中考試早作準備。
月考總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧!
謝謝大家，我的講話完了!
高一月考演講稿篇六
我任xx班與xx班的數學教師，本次月考考得并不理想。
1、初涉教師職業(yè)，沒有經驗，把握不住學生的學情以及知識點講解梯度的掌控。
2、語速顯得有點快，接課時比其他老師進度慢，為趕在月考前上完月考內容，給學生講解習題時間少。
3、授課過程中關注學生時間較少。
1、多聽有經驗教師的課，做好聽課記錄，多請教，多交流。
2、多看教學視頻。
3、認真寫教學反思。
4、多關注學生學情。
5、經常與學生溝通。
6、建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實施。
7、積極參加教育教學培訓。
高一月考演講稿篇七
一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。
當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的理解能力。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變?yōu)樽约旱某恋?。文科學習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。
下面我與大家分享三點：
第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最后一環(huán);正如老師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業(yè)措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃，按自己的方式有序進行?；蛴梢椎诫y，或由興趣的高低，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。
第二是目標。關于目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課一定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個xx的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自己心中的目標?是否利于偉大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。
最后是心態(tài)。我們總要看看自己的分數與排名，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背后的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。
一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現新目標的道路上，奮發(fā)向前!
10月13日中午，月考成績出爐后不久，高一6班的同學們及時總結了上一階段的學習情況，在各門學科中表現優(yōu)秀的同學們?yōu)榇蠹規(guī)砹怂麄冏约旱膶W習經驗。及時總結經驗和教訓能幫助同學們在下一階段的學習中改善學習方法，取得進步。
首先是在數學考試中拔得頭籌的崔禾雨同學：上課前靜心；上課時保證清醒，不死記筆記，跟著老師做題更重要；下課后不懂一定要去問，而且必須問到自己搞懂為止；做數學作業(yè)不要放在最后，太晚了易困，容易煩躁，不適合思考；做作業(yè)題時，從簡到難，遇到難題可以跳過最后再想，不要因此影響心情變得浮躁。
在英語學科上表現優(yōu)秀的馬文超和林曉鳳也帶來了她們自己的學習方法和小技巧。英語學習最重要的就是緊扣作業(yè)和課本：攻克翻譯題的訣竅是認真完成作業(yè)，平時卷子上的題大多會在語法部分出現，有些甚至是從教材和作業(yè)里照搬的，所以復習的時候是以書、作業(yè)為本。關于記筆記的技巧：最常見的一種誤區(qū)就是ppt上打出來的全部都是重點全部呈現在筆記本上，的確ppt上重要的部分很多，但是老師所講的，所舉的例子更重要，筆記可以上課的時候記下大概，下課之后補充完整。詞匯量的擴充需要每個人建立的自己的詞匯手冊堅持積累。
兩位地理學霸，“地圖哥”張逸云和王馨蕓也為同學們提出了學習地理的`寶貴經驗。
地理不是死記公式，貴在理解，所以提高課堂效率，爭取在課堂上把知識全都理解，勤思考，跟著老師的思維十分重要。
除了理解，地理的另一大秘方就是找規(guī)律，不能死做題，做題后要有自己的總結和反思，做作業(yè)時切忌是不是翻筆記，要獨立思考。另外，地理學科中的概念的重要性也是不可忽視的。
最后是語文之冠冕崔禾雨同學：筆記應該是在課后再整理，上課時要聽懂聽會并有自己的想法和思考。課后要勤背，對于語文來說，復習是重中之重，是消化知識的過程。課余時間看書很重要，對于閱讀的理解和摸索作者的寫作意圖和思路都是很好的幫助。
本次月考試卷就學生的知識與能力進行了檢測。就所擔任的班成績來看，一部分學生對基礎知識的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強，優(yōu)秀率約為20%。但相當一部分學生，由于自身的基礎不太好，造成對基礎知識掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：
第一卷為基礎知識部分，為選擇題，大部分為學案的原題。全對的或只錯一個空的只占少數，扣掉10分以上的學生人數比例占總人數的40%左右，也就是有相當部分學生對學案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應在實際的教學中加強學生對字、詞、句、段等的理解，調動學生主動性，即主動查工具書和主動思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準確率比較高，可一部學生因不能準確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數失掉5分，可以看出部分學生根本不懂文意。應在教學中多給予學法指導，從關鍵的字、詞入手，引導他們準確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學過的古詩，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準確寫出答案，而相當一部分學生則不能，在教學中在答題技巧方面應加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學過，后2空未學，一部學生因寫錯字或忘記失分，應強化學生記憶、默寫的訓練;第四題是15分的現代文閱讀，失分嚴重，原因是一部分學生不能讀懂文章，概念不清，表達技巧更是欠缺，應在教學中給予解題思路和方法的引領。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學案原題，其余部分雖不是學案原題，但也是經常練習的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運用語言，在教學中應多加注意語句的得體及語法方面的指導;第六題為作文題，占50分，本次檢測失掉20分以上的學生人數占兩個班的10%左右，失分原因是寫的字數不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分學生在文思上沒有想法，更談不上思想的表達了。在教學中還是應利用教材教給學生一定的表達技巧，從字、詞、句等入手，結合學生生活實際，真正做到“以我手，寫我心”。
總之，本次月考既檢測了學生對基礎知識的掌握與與語言的運用，又檢驗了教師教學的成績與不足。既為學生的進步而感欣慰，又為不能使學生主動學習而苦惱，決心在以后的教學中，不斷加強自身學習，努力提高自己的教學能力，力求真正做到教學相長。
這一次月考是高一同學到高中后的第一次月考，考前各位同學非常重視。但就數學試卷來看，可以發(fā)現以下幾個問題：
1、基礎題做得好，稍有提高的中檔題部分考生做得很糟糕。這說明同學們的前一段的學習基礎扎實，但仍然是延續(xù)了初中的思維習慣：重模仿輕思考的解決問題的思維。這樣的思維在高一新生的腦海里根深蒂固，又因為是第一次月考，每位考生都急于證明自己，這些情況直接導致他們在考場上回到過去的思維習慣中去，稍有提高的中檔題有一定的抽象性，是需要在扎實的基礎上有一定的思考力的，是一個有形象思維到抽象思維的提升過程，是需要在今后著力培養(yǎng)的。這也反映了一部分同學對高中學習生活不太適應，特別是對高中數學的學習還沒有找到正確的方法。這些問題需要我們老師關心他們。及時給予引導的。
2、尖子生雖考的成績挺好，但通過翻閱試卷，發(fā)現解答題步驟不夠規(guī)范。這些同學對于每道解答題大體思路都對，但具體解決問題的過程中步驟不完整不嚴謹，導致不符合邏輯，造成丟分，非常遺憾！規(guī)范解題首先需認真審題，弄清楚題目所問，然后學會用數學語言表達數學關系。這需要我們加強做題規(guī)范的訓練，讓他們真正學會數學地思考數學地表達。
3、積極引導學生變被動學習為主動探究。我們發(fā)現考試試題并不難，基本都是平時訓練過的，但是考試效果不甚滿意，究其原因，我們的學生在做作業(yè)的時候，是被-迫的！不是積極主動思考的，因為高一的他們，每天面對九門課的作業(yè)，忙得焦頭爛額，根本來不及思考，來不及回味反思，這是學習理科的大忌！為此需要我們在課堂上時不時的擠出一定的時間，當堂訓練，加以引導。
往日不可諫，來日猶可追，讓我們在總結中及時調整，努力向前！
老師們、同學們：下午好！
當同學滿懷激動和興奮，領到獎學金的時候，我們應該懷有什么樣的感想呢？梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！輝煌的成績揭曉后的訪談：成功的“秘笈”、成功的感受、成功的經驗、走向成功之路，不是偶然，更不是僥幸！有誰知道，驕人的業(yè)績背后，無數的酸甜苦辣，怎一個“勤”字了得！沒有勤奮的學習,沒有努力的耕耘,就不會有豐富的收獲。也許有的同學只看到別人收獲時的喜悅，卻忽略了他們耕耘時的辛苦；只看到了別人帶著笑容的收獲，卻忽略了在笑容的后面他們曾經如何辛勤的播種。偉大的雕塑大師羅丹曾經說過：任何倏忽的靈感，事實上，不能代替長期的功夫。
對老師而言更是如此?！坝凶非蟛庞行碌慕逃枷耄袎毫Σ拍芴岣呓逃?，有勤奮教育，成績才會不斷攀升”誰不知道，瞬間的榮譽，也是教師熬過多少個不眠之夜，是苦苦思索過多少題目，是怎樣的苦口婆心，是怎樣的循循善誘，怎樣的諄諄教誨才得來的??！富蘭克林說過：沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。螞蟻的勤奮精神，蜜蜂的勤勞治家，老黃牛的勤懇踏實，這是一慣以“勤”深受人們稱道的形象。在我們三中，具備這種精神的老師隨處可見。
泰勒曾經說過：懶惰等于將一個人活埋。成績已成昨日黃花，面對日益激烈的競爭，我們，應該如何努力？如何去繼續(xù)拼搏？天道酬勤！無論什么時候，勤奮都是一種值得我們鐫刻在心的良訓！讓我們以“勤”為訓，勤懇做人，勤奮學習，勤儉生活，勤勉工作.
高一月考演講稿篇八
對于這次月考，我感慨頗多?，F把本次月考情況分析如下：
一、成績方面：
我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發(fā)現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應對措施：
面對這種.種問題，我該如何去應對?我知道養(yǎng)成良好的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查了解學生的學習情況，及時調整授課進度。課堂內巧妙引入能激發(fā)學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!
我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時了解學生對課堂教學內容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今高考。
我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。我相信只要努力，學生的成績一定會提高!
高一月考演講稿篇九
試卷就像一面鏡子，反映出我平時的弱點。
語文試卷發(fā)下來后，我真的后悔了。這個分數是我有史以來最低的分數，試卷上的錯誤反映了我平時的不足，尤其是作文，被扣了3分。
一想到月考，就有點自負。一點都沒關注月考，學習也不好，學到了更多的課外知識。那天晚上做完作業(yè)，我就去看電視，把老師吩咐復習的東西忘了。
云外。考試時，基礎知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最后失分嚴重。
我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦!
這次月考使我反思了不足，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!
高一月考演講稿篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好！
高一上第二次月考成績已經揭曉，經過我們級部全體師生的共同努力，相比于第一次月考，我們取得了很大的進步。本次月考我們共728名學生參加，年級前10名我級部占7人，前100名占53人，前200名占110人，前300名占154人，前800名占375人，前1000名占444人，前1500名占600人。結合邢臺一中近幾年的高考成績，很保守的給出預測，本屆學生，全年級前100名都有沖刺清華、北大的實力，全年級前800名都有進入211、985等一流大學的實力，全年級前1500名一定可以沖破本一線，進入重點大學！
讓人欣喜的是，本次月考，我們有一大批同學用拼搏、堅持書寫了奇跡！17班馮正楊，上次月考年級68名，本次月考年級第1名；21班史利祺，上次月考年級226名，本次月考年級第16名；18班李禹佟，上次月考年級278名，本次月考年級第37名；16班曹江宇，上次月考年級265名，本次月考年級第42名；15班候瀟，上次月考年級412名，本次月考年級第87名；17班張諾，上次月考年級730名，本次月考年級第91名；19班李家森，上次月考年級737名，本次月考年級第170名；20班田浩然，上次月考年級755名，本次月考年級第119名；等等等等，我們還有一大批同學從上次月考的年級的一千名以后殺進年級的前500名，在此，我想向這些創(chuàng)造歷史和奇跡的英雄們致敬，我堅信，巨大的進步背后付出的一定是不懈的努力、永不言棄的拼搏以及超出常人的汗水！
一次月考，記錄的是昨天的汗水和奮斗，承載著今天的理想和追求！未來的你仍需不懈努力！讓我們用心面對現存問題，踏踏實實走好今天的每一步，共同創(chuàng)造下一次的榮耀和輝煌！
謝謝！
高一月考演講稿篇十一
試卷滿分100分，考試時間70分鐘。題型分單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題40題，共60分，非選擇題4題，共40分。
二、考試內容。
考試內容是生物必修1第1章和第二章，以基礎知識為主。其中第1章主要考查原核細胞與真核細胞的異同點，高倍顯微鏡的使用方法，生命系統(tǒng)的結構層次和細胞學說的內容。第二章是考試的重點，占全卷的80%。第二章主要考查組成細胞的化學元素和化合物的知識，特別是6種化合物，其中著重考查了蛋白質、核酸的知識。
三、考試成績。
高一年級共xx人，考試人數xx人，及格人數xx人，及格率xx%，平均分xx分，80分（優(yōu)秀）以上xx人，優(yōu)秀率xx%。
各班成績統(tǒng)計：
四、實際考試學生答題情況分析。
本次考試情況選擇題學生容易出錯的題有4、9、13、15、30、38、40等題，非選擇題容易丟分的題有第43和44題，主要原因是學生對第二章蛋白質的脫水縮合、第二章的核酸的識別圖知識點掌握不夠好，導致容易失分。具體分析情況如下：
1、錯別字較多。如“典”液，雙縮“尿”，“銨”基酸，“鈦”鍵，核“甘”酸，脫水縮合寫成“縮水”等等。
2、一部分學生對氨基酸的結構通式還不能掌握，不知對多肽如何劃分成幾個氨基酸，不會判讀多肽的結構式圖。這些問題主要反映在第43題中。
3、部分學生還沒有掌握核苷酸的結構式圖，不清楚哪部分是五碳糖，哪部分是堿基，也不清楚dna中有哪種堿基。雖然有些同學知道核苷酸的各部分結構，當把三部分合在一起組成核苷酸時，對其中五碳糖的種類改變從而引起核苷酸的改變又反應不過來了。這主要從第44題中反映出來。
五、學習困難考得不好的原因。
1、教材的原因。
初中教材涉及的基礎知識，理論性不強，抽象性不高。與這相比，高中教材在深度、廣度上明顯加強，由描述性知識向推理知識發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。例如，蛋白質的結構及相關數量計算”“核酸的分子結構”等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。
2、教師的原因。
由于生物課開設課時少、內容多，造成教師側重向學生灌輸知識，趕進度，幾乎不開設實驗課，教師沒有重視學生學習能力的培養(yǎng)，造成在學習策略上多為機械式被動學習；常識性介紹及選修部分很少講，造成知識缺陷；有的教師把教材過度拓展，對生物知識講得面面俱到，造成課堂欠活躍，這些反而限制了學生思維的發(fā)展，容易使學生產生厭學情緒。
3、學生的原因。
學生的學習目標不明確，態(tài)度不端正，加上思想松懈，缺乏緊迫感；堅持已有的學法，相信自己的***慣，過多地依賴教師，學習的自覺性、自主性較差；不遵循學習活動的一般規(guī)律和方法，忽視學習過程的基本環(huán)節(jié)。如，預習、聽課、復習、獨立作業(yè)、總結評估等。關鍵的課堂，學生往往把握不住教材的重難點，理解不透徹。有的知識點印象不夠深刻，造成知識理解錯誤。這樣長此以往，導致其生物成績每況愈下，越來越對生物學習失去興趣。古語云：“近朱者赤，近墨者黑?！边€有的學生抵御不住不良學習氛圍的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，造成生物成績下降。
六、對教學的建議。
1、加強基礎知識教學，重視對教材的閱讀思考，不放過一些旁欄資料和一些經典實驗案例。
2、對相近知識點加強辨析，可通過列表比較的方法加以比較，教師著重指出辨析要點。
3、加強實驗的教學，在現有的條件下，多做演示實驗，或用畫圖的方法幫助學生認識實驗的過程。
七、考試后的反思。
1、學生由于剛升入高中，對高中的學習生活還需要有一個適應階段，在學習方法上還需要做一些調整。
2、學生對知識的理解還大部分停留在基本概念和理論的理解，沒能更進一步擴展開。
3、學生的基礎差，今后在教學的過程中應將基礎知識講明講透。
4、注意引導學生邊學邊復習。
5、要強化學生自覺做練習的意識，生物是理科，離不開一定的習題量。
高一月考演講稿篇十二
一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。通過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。
當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的理解能力。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變?yōu)樽约旱某恋怼Ｎ目茖W習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。
下面我與大家分享三點：
第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最后一環(huán);正如老師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業(yè)措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃，按自己的方式有序進行。或由易到難，或由興趣的高低，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。
第二是目標。關于目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課一定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個xx的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自己心中的目標?是否利于偉大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。
最后是心態(tài)。我們總要看看自己的分數與排名，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背后的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。
一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現新目標的道路上，奮發(fā)向前!
高一月考演講稿篇十三
這次考試失誤的原因有兩大點。
(一) 考試時沒有緊迫感，檢查時間少，有些本應做對的題沒有檢查出來或是糊涂的過去了，這一點主要影響的是文科。
(二) 知識運用不靈活，理解不夠深入。平時看書的時間再長，不用大腦思考也只是在做無用功，因為這個原因理科也存在許多失誤。
其次是具體的學習方法的問題。也許人與人在智商上有差異，但這不會是致命的，如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事，這說明學習方法還不夠成熟。
學習應該伴隨思考，也應該有計劃性，先想后做、想到必做，連想都沒有做到那么做的質量也不會太高。再有是各科分配的問題，我似乎花了很多時間來整理文科筆記，雖然也是提綱挈領，但有時也會因一些不必要的地方耗費不少時間，以后我應更加重視理解與總結，把文字變?yōu)樗枷牒湍芰?，把書讀薄而不是機械式的抄寫。在理科上，數學和物理比較讓我頭疼，但又不得不對他們保持好奇心。平時總結時間夠長，但總結之后就忘光光?？偨Y做到了，但回顧的少，用的少。也就是說我的總結與練習沒有齊頭并進。
以上是我的總結。
高一月考演講稿篇一
同學們：
成功需要有一股百折不撓的意志；成功需要有一種永不放棄的決心；成功也需要掌握有效的學習方法；成功更需要你今天的實際行動。
誰不想成功，誰不渴望成功。但成功永遠只眷顧有準備的人，只眷顧有恒心有毅力的人，只眷顧有目標有方法的人，只眷顧充實今天把握今天的人。
有同學就說了，我也渴望成功，我也渴望奇跡??！我每天做夢都想著自己站在第一名的領獎臺上。我該怎么辦呢？我告訴你，方法很簡單，那就是向你身邊成功的人去學習。這就是榜樣的力量。
我們今天的大會就是表揚這些同學的，就是要大家以他們?yōu)榘駱?，向他們學習。學習他們的人生觀、學習觀、學習他們的信念、方法。
人生不能復制，但人生觀可以復制；成功很難復制，但成功的信念、目標、成功的方法、經驗完全可以復制。
首先，學習上需要堅強的信念。
4年前，我們有一個學生入學成績不好，但最后考上了廈大。高一的時候，這個同學學習非常認真，但由于基礎差，他的成績并不好，他很認真但也一度想放棄，高二的時候，他去廈大轉了一圈，拍了很多的照片回來。他把這些照片放在自己的書桌里、夾在自己的課本中。只要什么時候學習累了，不想學習了，他就取出一張看看，他咬著牙告訴自己：“廈大，我來了！”這樣，他就有了拼搏的勇氣和動力。
學習不怕慢，就怕站；不怕成績差，就怕不努力。無論你學習好壞，只要你去認真學習了，只要你去努力了，老師就不會不喜歡你的。每一位老師都喜歡積極主動的同學。試想：一個班有幾十名同學，如果你有了問題不問，老師怎么會知道你到底懂不懂??？有了疑問你不主動請教，難道要老師每一節(jié)課、每一個問題都去問問你？要知道，在這個世界上，絕大多數的成功都不是等來的，而是你積極主動的爭取來的。
同樣的學習環(huán)境，同樣的老師去教，為什么有的同學成績優(yōu)異，有的成績差呢？就在于你個人是否積極主動，是否努力爭取了。
記住，客觀因素并不是成功與否的關鍵，而積極主動才是你成功的秘訣??！
要做到，日清與周結，要學會做筆記，紅筆訂正。日清，就是當天的事情當天完成，決不讓一個問題過夜。周結，每個周末的晚上，包括雙休日，當你完成作業(yè)之后，自己要把本周的學習內容再梳理一遍，總結一下你的成功與失誤，找出你的問題與不足，并把它們記錄下來。堅持日清和周結，就是堅持不讓疑問過夜，就是善于歸納總結，發(fā)現自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)。從而改正錯誤，更快的前進。
堅持一個月試試，我保證你月考的排名會提前。如果你堅持三年，我想，高三復習時你的變化可能連你自己都不相信，你絕對可以創(chuàng)造一個生命的奇跡，你絕對可以創(chuàng)造一個學習的輝煌！
只想不做永遠不會成功。同學們，人生最大的挑戰(zhàn)是什么？那就是今天，就是今天的努力，就是今天的行動。
真正的行動只能靠自己的堅強的意志。當你早上不想起床的時候，請你大聲的告訴自己：“今天，我必須成功！”當你因困難而想放棄的時候，請你大聲的告訴自己：“今天，我必須成功！”當你因失敗而痛苦懊悔的時候，請你大聲的告訴自己：“今天，我必須成功！”因為，只有今天成功了，你的人生才有可能成功！同學們，只要我決心成功，失敗就永遠不會把我擊垮！道路雖然崎嶇，跋涉雖然艱難，然而只要你不放棄，只要你愿意努力，我相信你就一定能夠成功！
最后祝大家從現在做起，把握今天，過一個充實的三年，不留遺憾的三年。謝謝。
高一月考演講稿篇二
1、文科生物考試情況：
2、理科生物考試情況：
3、與本部的比較：
本次4月考，文科題目除少量改動外，理科完全與本部同題，不分ab卷。與本部相比，平均分和最高分都有一定差距。特別是理科重點班，跟本部竟然有6分差距，說明這次考試確實非常不理想。作為理科班的老師，我必須認真分析存在的問題，深刻反思，詳細總結，以期有更大的進步。
1、課時較緊。由于上學期的課時比本部少（本部每周4節(jié)，分校每周3.5節(jié)），為了趕上本部的教學進度，做到期末同題考試，加上實驗室內部調整，上學期并沒有開展學生實驗。為此，必修1所有學生實驗都得在本學期完成。雖然這學期跟本部同課時（都是每周4節(jié)），可是實驗課占去了一部分時間，所以時間還是有些緊張。練習講的較少，更沒時間進行復習。
2、學生較差，對知識的接受能力較差。本學期開始必修2的學習，主要內容為遺傳變異（有關基因、dna、染色體等微觀內容）。這部分內容跟我們的生活聯系緊密，學生很有興趣，可是由于看不見摸不著非常抽象，同學學習的時候需要理解、想象和模擬，因此很多同學學習都有困難。
3、分校學生的惰性較強。生物稱為“理科中的文科”，可見有很多基礎知識需要記憶和理解，可是很多學生自覺性差，惰性強，學習習慣較差。分析這次月測成績，我們和本部的差距主要在選擇題（本部45分左右，分校30分左右），而選擇題部分主要考察基礎理論知識，可見學生的基礎很差，需要加強。
4、有部分同學對生物科非常不重視，平時學習很隨意，有興趣的就聽一下，沒興趣就做別的，老師強迫才記筆記，老師檢查才抄練習冊。只是在考試之前臨時抱佛腳，成績當然可想而知。
5、答題不規(guī)范，書寫潦草，非智力因素扣分嚴重。
6、這次成績不理想，我也有很大責任。這學期我對學生的關注較少，花在輔導學生的時間比較少，特別是課后，除了自己的晚修時間，其他時候很少在，有些同學有問題不能及時解決。另外，分層教學做的不好，很難在同一節(jié)課中兼顧所有不同層次的同學，講難的有學生不明白，講容易的有學生說沒意思。這也是這次高分不高，低分較低的原因之一。
解決措施：
1、注重基礎教學，扎實基礎。真正落實課前的讀書預習，課上的聽課記筆記，課后的鞏固練習。平時多監(jiān)督多檢查。
2、鑒于學生都反應必修2難學的情況，我們將做到熟悉課本認真?zhèn)湔n，對課本內容講解做到深入淺出，并輔以動畫、模型或動手操作，激發(fā)學生學習生物的興趣。
3、通過平時練習，轉變學生學習的不良習慣，規(guī)范學生的答題，盡量做到書寫工整。
4、挑選典型練習，幫學生分析如何審題，如何轉化為課本上的知識，讓學生掌握解題技巧，掌握學習方法。
5、以后一定要多花點時間在學生身上，多去關心他們，了解他們的學習情況，在做好尖子生輔導的同時，也要多關注基礎較差的同學，希望做到好的更好，差的不差。
高一月考演講稿篇三
親愛的同學們：
大家好!我在5年前脫離技術第一線，一年來逐漸脫離管理的第一線，我已經61歲了。微軟的董事長比爾·蓋茨曾經講過：“讓一個60歲的老者來領導微軟公司，這是一件不可設想的事情。”同樣，讓一個61歲的老者來領導方正也是一件不可設想的事情。有一次在北京電視臺叫《熒屏連著我和你)這個節(jié)目里，我們幾個人，被要求用一句話形容我們自己是什么樣的人。李素麗的一句話我記得,她說：我是一個善良的人?！狈浅ＹN切。我怎么形容自己呢?我覺得我是“努力奮斗，曾經取得過成績，現在高峰已過，跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家”。
我覺得世界上有些事情非?？杀涂尚Α．斘邑q在最前沿、處于第一個創(chuàng)造高峰的時候，沒有人承認。我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術途徑，人們說我是權威，這樣說也馬馬虎虎，因為在這個領域我懂得最多，而且我也在第一線。但可悲的是，人們對小人物往往不重視。有一種馬太效應，已經得到的他使勁地得到，多多益善，不能得到的他永遠得不到。這個馬太效應現在體現在我的頭上很厲害，就是什么事情都是王選領導，其實我什么都沒有領導起來，工作都不是我做的。有時候我覺得可笑，當年當我在第一線、在前沿的時候不被承認，反而有些表面上比我更權威的人要來干預，你該怎么怎么做，實際上他確實不如我懂得多。我也懶得去說服他，就采取陽奉陰違的方法，一旦干到具體活，他根本不清楚里頭怎么回事。我現在到了這個年齡，61歲，創(chuàng)造高峰已經過去，我55歲以后就沒什么創(chuàng)造了，反而從1”2年開始連續(xù)三年每年增加一個院士頭銜，這是很奇怪的。院士是什么，大家不要以為院士就是權威，就是代表，這是誤解?，F在把我看成權威，這實在是好笑的，我已經脫離第一線5年，怎么可能是權威?世界上從來沒有過55歲以上的計算機權威，只有55歲以上犯錯誤的一大堆。(笑聲、掌聲)我發(fā)現，在人們認為我是權威這個事情上，我真正是權威的時候，不被承認，反而說我在玩弄騙人的數學游戲;可是我已經脫離第一線，高峰已經過去了，不干什么事情，已經墮落到靠賣狗皮膏藥為生的時候了，(笑聲)卻說我是權威。當然一直到今年61歲我才賣狗皮膏藥，講講過去的經歷、體會，所以有人說：“前幾天電視上又看到你了?！蔽艺f：“一個人老在電視上露面，說明這個科技工作者的科技生涯基本上快要結束了?！?笑聲，長時間的鼓掌)在第一線努力做貢獻，那有時間去點是臺做采訪。所以1992年前電視臺采訪我，我基本上都拒絕了?，F在為了方正有些需要、事業(yè)需要，有時候就去賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情。(笑聲)但我是到61歲才這么干的，以前一直是奮斗的，所以也是可以諒解的。年輕人如果老上電視臺，老賣狗皮膏藥，這個人我就覺得一點出息都沒有。我覺得人們把我看成權威的錯誤在什么地方呢，是把時態(tài)給弄錯了，明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是現在時態(tài)，甚至于以為是能主導將來方向的一個將來時態(tài)。(笑聲)院士者，就是他一生辛勤奮斗，做出了貢獻，晚年給他一個肯定，這就是院士，(笑聲，長時間的掌聲)所以千萬不要把院士看成當前的學術權威。在我剛過55歲的時候，我立刻提了一個建議，說：“國家的重大項目，863計劃。學術帶頭人，要小于或等于55歲?！薄盐遗懦谕?。這個當然不見得能行，但我還是堅信這是對的。我們看世界上一些企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。發(fā)明家，沒有一個超過45歲的。王安創(chuàng)業(yè)時是30歲：英特爾的3個創(chuàng)業(yè)者，最年輕的31歲，另外兩個人也不到40歲;蘋果公司的開創(chuàng)者也只有22歲;比爾·蓋茨創(chuàng)微軟的時候是19歲;雅虎創(chuàng)業(yè)者也是不到30歲。所以創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，我們需要一種風險投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者，要看到這個趨勢。
我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師，包括我們的博士生導師，都是靠自己奮斗過來的，都是苦出身，所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果，導師沒有做什么工作，導師就不署名。當然，外面宣傳報道仍然是“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人最多，但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人，所以對我也比較諒解，(笑聲)見報以后也不以為然，知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流，當然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，特別要反對馬太效應，尤其在中國，我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一個名人的頭銜，開鑒定會的時候掛一個什么院士，其實院上根本不懂的。我們打破這種風氣是需要努力的。
名人和凡人差別在什么地方呢?名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物;名人做一點錯事，寫出來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻;名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了;名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結別人了;名人打扮得不修邊幅，叫有藝術家的氣質，凡人呢，就是流里流氣的;名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯;名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個名人了，在我貢獻越來越少的時候，忽然名氣大了。所以，要保持一個良好的心態(tài)，認識到自己是一個非常普通的人，而且正處在犯錯誤的危險的年齡上，這在歷史上不乏先例。
謝謝大家!
高一月考演講稿篇四
高一第一次月考已落下了帷幕，成績見證了我們的努力，也見證了老師們的辛勤付出。正所謂：一分耕耘，一分收獲。面對考試成績，有的學生驕傲自滿，有的同學垂頭喪氣，親愛的同學們，學習來不得半點馬虎，我們要謙虛謹慎，戒驕戒躁，我們要從喜悅中走出來，從沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己的心態(tài)，為期中、期末考試作好準備。那時我希望有更多同學，用自己的汗水贏得熱烈的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！只要努力了，你就是值得尊重的，你就是最棒的。親愛的同學們，你們都很聰明，只要用心學習，你們一定會更棒。我覺得要想把學習搞好，必須從以下幾個方面著手：
第一是要自信。自信是我們進步的基礎，是照亮我們前進道路的陽光。沒有人天生愚鈍，我們只是努力不夠。別人能做到的，我們沒有理由做不到，除非懶惰的習性泯滅了我們的追求。
第二是要立志。不想當元帥的士兵不是好士兵，不想考高分、不想進步的學生也不是好學生?！坝兄菊呤戮钩伞?，所以我們學習上要有遠大的目標，要志存高遠。
第三是要刻苦。當今的社會是競爭的社會。學校是練兵場，考場就是戰(zhàn)場，拿起筆就是競爭，鮮紅的分數是我們用汗水換來的，我們憑自己的實力競爭，沒有實力就要加倍努力。“三更燈火五更雞，正是學子用功時”，我們要抓緊一切可以利用的時間，集中精力、逐一攻克我們所遇到的難題。
第四是要養(yǎng)成良好的習慣。就目前看來，還有不少同學浮在水面，學習不能深入，；有的同學只埋頭苦學，卻置老師的指導于不顧；有些同學比較被動，總是要等老師和家長一再催促才肯稍微動動手。有的同學做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習慣，同學們要對照自己的行為，加以避免。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。這些習慣將會健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。
除了學習，我們還要熱愛勞動，熱愛運動，講紀律，講禮貌，不挑食、不厭食，珍惜生命，做一個品學兼優(yōu)的好學生。老師請你們相信我們，給我們機會，給我們信心，給我們耐心，給我們希望和力量吧！
月考已經過去，期中考試即將來臨，同學們，讓我們攜起手來，共同努力吧！我們一定不辜負父母和老師對我們的期望，古人說行勝于言，那就讓我們快快行動起來吧，我們書聲瑯瑯，我們天天向上！我們一定要做最好的自己！最后，我真誠的祝愿我們楊莊高中在全體師生的共同努力下，不斷創(chuàng)造新的輝煌，使每一位同學都能綻放出最耀眼的光芒！
高一月考演講稿篇五
尊敬的各位領導、各位老師，各位親愛的同學們:。
大家下午好!
很榮幸今天能夠作為教師代表在這里發(fā)言，心情很激動。緊張的月考已落下了帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我為你們取得令自己滿意的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。
正所謂:一份耕耘，一份收獲。當你的名字出現在學校光榮榜上時，當你走上主席臺領獎時，當你和你的獎狀在相機中定格時，你的心情可能會無比的激動，的確這是你人生道路上的一次成功。但是你不能一味沉浸在這次小小成功中，不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，要從這次成功中總結經驗:好的方面繼續(xù)堅持，不足的查漏補缺。不停地拼搏，去爭取更大的成功。
當然，面對考試成績，有人歡喜有人憂?！皠贁∧吮页Ｊ隆?，對于考試失利的同學，我覺得也未必是壞事，俗話說:塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起?！胺N瓜得瓜，種豆得豆”，付出您的辛勤和汗水，就能收獲成功的喜悅，只不過是或早或晚的問題。對于學習成績不理想的同學怎樣才能提高成績呢?我簡單的談幾點不成熟的見解:。
第一、要有明確的學習目標和正確的學習態(tài)度。確定一個競爭對手或確定一個名次，作為追趕的目標，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名;克服學好學壞無所謂，“當一天和尚撞一天鐘”，得過且過的想法。
第二、對自己的學習成績要有信心，天生我才必有用——信心讓一切皆有可能。樹立“成績差只是暫時的”的信念，這是根本的內在動力。
第三、要有恒心和耐力，循序漸進，一步一個腳印，踏踏實實、持之以恒。不能“三天打魚兩天曬網”，因為“冰凍三尺非一日之寒”。當你在長時間堅持學習后成績依然提不上去的迷茫中徘徊時，也許下一站就會出現“柳暗花明又一村”的驚喜。
第四、改善學習方法。要找到適合自己的學習方法，這樣就像勇士手中有了銳利的武器一樣。語文對于小學生來說關鍵是字、詞、句、作文，“字”應該聯系“詞語”去學習;“詞語”應該放在“句子”中去理解;“句子”應該放在“文章”中去掌握。應該多讀多練，多收集優(yōu)美的詞句，堅持寫日記。數學關鍵是理解每一節(jié)一兩個知識點，弄明白后做一些有針對性的練習題鞏固一下即可，題海戰(zhàn)術，無為重復做題是不可取的。無論語文數學整理好利用好錯題集是提高學習成績的捷徑。
月考已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。一句話:態(tài)度決定一切!我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，及時調整自己，為下一次期中考試早作準備。
月考總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧!
謝謝大家，我的講話完了!
高一月考演講稿篇六
我任xx班與xx班的數學教師，本次月考考得并不理想。
1、初涉教師職業(yè)，沒有經驗，把握不住學生的學情以及知識點講解梯度的掌控。
2、語速顯得有點快，接課時比其他老師進度慢，為趕在月考前上完月考內容，給學生講解習題時間少。
3、授課過程中關注學生時間較少。
1、多聽有經驗教師的課，做好聽課記錄，多請教，多交流。
2、多看教學視頻。
3、認真寫教學反思。
4、多關注學生學情。
5、經常與學生溝通。
6、建立扶差、培優(yōu)方案并執(zhí)行實施。
7、積極參加教育教學培訓。
高一月考演講稿篇七
一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。
當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的理解能力。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變?yōu)樽约旱某恋?。文科學習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。
下面我與大家分享三點：
第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最后一環(huán);正如老師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業(yè)措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃，按自己的方式有序進行?；蛴梢椎诫y，或由興趣的高低，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。
第二是目標。關于目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課一定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個xx的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自己心中的目標?是否利于偉大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。
最后是心態(tài)。我們總要看看自己的分數與排名，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背后的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。
一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現新目標的道路上，奮發(fā)向前!
10月13日中午，月考成績出爐后不久，高一6班的同學們及時總結了上一階段的學習情況，在各門學科中表現優(yōu)秀的同學們?yōu)榇蠹規(guī)砹怂麄冏约旱膶W習經驗。及時總結經驗和教訓能幫助同學們在下一階段的學習中改善學習方法，取得進步。
首先是在數學考試中拔得頭籌的崔禾雨同學：上課前靜心；上課時保證清醒，不死記筆記，跟著老師做題更重要；下課后不懂一定要去問，而且必須問到自己搞懂為止；做數學作業(yè)不要放在最后，太晚了易困，容易煩躁，不適合思考；做作業(yè)題時，從簡到難，遇到難題可以跳過最后再想，不要因此影響心情變得浮躁。
在英語學科上表現優(yōu)秀的馬文超和林曉鳳也帶來了她們自己的學習方法和小技巧。英語學習最重要的就是緊扣作業(yè)和課本：攻克翻譯題的訣竅是認真完成作業(yè)，平時卷子上的題大多會在語法部分出現，有些甚至是從教材和作業(yè)里照搬的，所以復習的時候是以書、作業(yè)為本。關于記筆記的技巧：最常見的一種誤區(qū)就是ppt上打出來的全部都是重點全部呈現在筆記本上，的確ppt上重要的部分很多，但是老師所講的，所舉的例子更重要，筆記可以上課的時候記下大概，下課之后補充完整。詞匯量的擴充需要每個人建立的自己的詞匯手冊堅持積累。
兩位地理學霸，“地圖哥”張逸云和王馨蕓也為同學們提出了學習地理的`寶貴經驗。
地理不是死記公式，貴在理解，所以提高課堂效率，爭取在課堂上把知識全都理解，勤思考，跟著老師的思維十分重要。
除了理解，地理的另一大秘方就是找規(guī)律，不能死做題，做題后要有自己的總結和反思，做作業(yè)時切忌是不是翻筆記，要獨立思考。另外，地理學科中的概念的重要性也是不可忽視的。
最后是語文之冠冕崔禾雨同學：筆記應該是在課后再整理，上課時要聽懂聽會并有自己的想法和思考。課后要勤背，對于語文來說，復習是重中之重，是消化知識的過程。課余時間看書很重要，對于閱讀的理解和摸索作者的寫作意圖和思路都是很好的幫助。
本次月考試卷就學生的知識與能力進行了檢測。就所擔任的班成績來看，一部分學生對基礎知識的掌握比較好，閱讀理解能力也比較強，優(yōu)秀率約為20%。但相當一部分學生，由于自身的基礎不太好，造成對基礎知識掌握不牢，甚至根本不理解基本詞匯的用法，對閱讀理解能力更是沒有以至于失分，下面就具體題型分析如下：
第一卷為基礎知識部分，為選擇題，大部分為學案的原題。全對的或只錯一個空的只占少數，扣掉10分以上的學生人數比例占總人數的40%左右，也就是有相當部分學生對學案的原題不能理解可以說不明白造成失分。應在實際的教學中加強學生對字、詞、句、段等的理解，調動學生主動性，即主動查工具書和主動思考。
第二卷為閱讀與理解即能力部分，由12題始，是5分古文翻譯，優(yōu)秀生的準確率比較高，可一部學生因不能準確直譯或歪曲字義而失分，約失去1——2分，極少數失掉5分，可以看出部分學生根本不懂文意。應在教學中多給予學法指導，從關鍵的字、詞入手，引導他們準確直譯;13、14題為7分的課外古詩文閱讀，是初中段學過的古詩，優(yōu)秀生能夠抓住句中的意象描寫準確寫出答案，而相當一部分學生則不能，在教學中在答題技巧方面應加以點撥;15題是5分值的古詩默寫，前3空為以學過，后2空未學，一部學生因寫錯字或忘記失分，應強化學生記憶、默寫的訓練;第四題是15分的現代文閱讀，失分嚴重，原因是一部分學生不能讀懂文章，概念不清，表達技巧更是欠缺，應在教學中給予解題思路和方法的引領。第五題是15分值的語言運用題，大約35%為學案原題，其余部分雖不是學案原題，但也是經常練習的與高考鏈接的能力題，失分的原因還是學生答題技巧欠缺，不能靈活組織和運用語言，在教學中應多加注意語句的得體及語法方面的指導;第六題為作文題，占50分，本次檢測失掉20分以上的學生人數占兩個班的10%左右，失分原因是寫的字數不夠，思路不清，前言不搭后語，可以看出，一部分學生在文思上沒有想法，更談不上思想的表達了。在教學中還是應利用教材教給學生一定的表達技巧，從字、詞、句等入手，結合學生生活實際，真正做到“以我手，寫我心”。
總之，本次月考既檢測了學生對基礎知識的掌握與與語言的運用，又檢驗了教師教學的成績與不足。既為學生的進步而感欣慰，又為不能使學生主動學習而苦惱，決心在以后的教學中，不斷加強自身學習，努力提高自己的教學能力，力求真正做到教學相長。
這一次月考是高一同學到高中后的第一次月考，考前各位同學非常重視。但就數學試卷來看，可以發(fā)現以下幾個問題：
1、基礎題做得好，稍有提高的中檔題部分考生做得很糟糕。這說明同學們的前一段的學習基礎扎實，但仍然是延續(xù)了初中的思維習慣：重模仿輕思考的解決問題的思維。這樣的思維在高一新生的腦海里根深蒂固，又因為是第一次月考，每位考生都急于證明自己，這些情況直接導致他們在考場上回到過去的思維習慣中去，稍有提高的中檔題有一定的抽象性，是需要在扎實的基礎上有一定的思考力的，是一個有形象思維到抽象思維的提升過程，是需要在今后著力培養(yǎng)的。這也反映了一部分同學對高中學習生活不太適應，特別是對高中數學的學習還沒有找到正確的方法。這些問題需要我們老師關心他們。及時給予引導的。
2、尖子生雖考的成績挺好，但通過翻閱試卷，發(fā)現解答題步驟不夠規(guī)范。這些同學對于每道解答題大體思路都對，但具體解決問題的過程中步驟不完整不嚴謹，導致不符合邏輯，造成丟分，非常遺憾！規(guī)范解題首先需認真審題，弄清楚題目所問，然后學會用數學語言表達數學關系。這需要我們加強做題規(guī)范的訓練，讓他們真正學會數學地思考數學地表達。
3、積極引導學生變被動學習為主動探究。我們發(fā)現考試試題并不難，基本都是平時訓練過的，但是考試效果不甚滿意，究其原因，我們的學生在做作業(yè)的時候，是被-迫的！不是積極主動思考的，因為高一的他們，每天面對九門課的作業(yè)，忙得焦頭爛額，根本來不及思考，來不及回味反思，這是學習理科的大忌！為此需要我們在課堂上時不時的擠出一定的時間，當堂訓練，加以引導。
往日不可諫，來日猶可追，讓我們在總結中及時調整，努力向前！
老師們、同學們：下午好！
當同學滿懷激動和興奮，領到獎學金的時候，我們應該懷有什么樣的感想呢？梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！輝煌的成績揭曉后的訪談：成功的“秘笈”、成功的感受、成功的經驗、走向成功之路，不是偶然，更不是僥幸！有誰知道，驕人的業(yè)績背后，無數的酸甜苦辣，怎一個“勤”字了得！沒有勤奮的學習,沒有努力的耕耘,就不會有豐富的收獲。也許有的同學只看到別人收獲時的喜悅，卻忽略了他們耕耘時的辛苦；只看到了別人帶著笑容的收獲，卻忽略了在笑容的后面他們曾經如何辛勤的播種。偉大的雕塑大師羅丹曾經說過：任何倏忽的靈感，事實上，不能代替長期的功夫。
對老師而言更是如此?！坝凶非蟛庞行碌慕逃枷耄袎毫Σ拍芴岣呓逃?，有勤奮教育，成績才會不斷攀升”誰不知道，瞬間的榮譽，也是教師熬過多少個不眠之夜，是苦苦思索過多少題目，是怎樣的苦口婆心，是怎樣的循循善誘，怎樣的諄諄教誨才得來的??！富蘭克林說過：沒有任何動物比螞蟻更勤奮，然而它卻最沉默寡言。螞蟻的勤奮精神，蜜蜂的勤勞治家，老黃牛的勤懇踏實，這是一慣以“勤”深受人們稱道的形象。在我們三中，具備這種精神的老師隨處可見。
泰勒曾經說過：懶惰等于將一個人活埋。成績已成昨日黃花，面對日益激烈的競爭，我們，應該如何努力？如何去繼續(xù)拼搏？天道酬勤！無論什么時候，勤奮都是一種值得我們鐫刻在心的良訓！讓我們以“勤”為訓，勤懇做人，勤奮學習，勤儉生活，勤勉工作.
高一月考演講稿篇八
對于這次月考，我感慨頗多?，F把本次月考情況分析如下：
一、成績方面：
我教的三個班中，學生成績從62分到111分不等。二班考得較好，及格率在四個重點班中名列第一，平均分也超過四個重點班平均分0.61分;四班成績和二班相比稍差，這大概和班級調整有關，班內一次進了十名學生，老師和同學一時還不能適應;一班成績最不理想，相當一部分學生考試不及格。
二、存在問題：
從這次月考中，我發(fā)現學生中存在的問題很多，有些學生選擇題失分較多;有些學生不會做筆答題，特別是不會運用文學術語;有些學生作文字數不夠;有些學生上課不會聽課，不會做筆記，卷面不整潔等等。
三、具體應對措施：
面對這種.種問題，我該如何去應對?我知道養(yǎng)成良好的學習習慣絕非一日之功，首先還是要從思想入手，解決思想問題，讓他們對語文足夠重視。只有重視了語文學科學習，才能投入課堂聽課，才能主動學習。目前學生還是缺乏這種勁頭。
基于這種現象，在未來的教學中，我要及時對學生的學習進行輔導，通過考查了解學生的學習情況，及時調整授課進度。課堂內巧妙引入能激發(fā)學生學習興趣的內容，有效利用時間。還要多做個別學生的思想工作，避免因為這一次考試的失利而失去學習興趣!
我以后盡量用課件上課，在每一個幻燈片上盡量多打內容，將課講細講透，減少寫粉筆字的時間消耗，多增加課堂練習。語文成績的提高關鍵靠平時的積累。對此，我有一些想法：
1、一定要讓學生動手寫，尤其是重點與難點。通過這種形式把應掌握的知識梳理一遍，同時也達到了記憶的目的。
2、重視教學反饋，及時了解學生對課堂教學內容的掌握情況，以及作業(yè)完成情況。
3、鼓勵他們拓展積累課外知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，以適應當今高考。
我要用老師的“勤”來彌補學生的“惰”，對他們多督促。我相信只要努力，學生的成績一定會提高!
高一月考演講稿篇九
試卷就像一面鏡子，反映出我平時的弱點。
語文試卷發(fā)下來后，我真的后悔了。這個分數是我有史以來最低的分數，試卷上的錯誤反映了我平時的不足，尤其是作文，被扣了3分。
一想到月考，就有點自負。一點都沒關注月考，學習也不好，學到了更多的課外知識。那天晚上做完作業(yè)，我就去看電視，把老師吩咐復習的東西忘了。
云外。考試時，基礎知識沒鞏固好，思考的時間太長，到了作文題目，只好匆匆忙忙把它寫完，最后失分嚴重。
我想，做到這幾點，語文的基本功就一定會扎實，課外知識會更加豐富，作文水平也會提高，閱讀能力會得心應手，成績肯定會像坐直升飛機一樣啦!
這次月考使我反思了不足，明確了以后進步的方向，樹立了信心。我相信，以后考試我一定會取得更好的成績，不會辜負老師和家長對我的希望!
高一月考演講稿篇十
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好！
高一上第二次月考成績已經揭曉，經過我們級部全體師生的共同努力，相比于第一次月考，我們取得了很大的進步。本次月考我們共728名學生參加，年級前10名我級部占7人，前100名占53人，前200名占110人，前300名占154人，前800名占375人，前1000名占444人，前1500名占600人。結合邢臺一中近幾年的高考成績，很保守的給出預測，本屆學生，全年級前100名都有沖刺清華、北大的實力，全年級前800名都有進入211、985等一流大學的實力，全年級前1500名一定可以沖破本一線，進入重點大學！
讓人欣喜的是，本次月考，我們有一大批同學用拼搏、堅持書寫了奇跡！17班馮正楊，上次月考年級68名，本次月考年級第1名；21班史利祺，上次月考年級226名，本次月考年級第16名；18班李禹佟，上次月考年級278名，本次月考年級第37名；16班曹江宇，上次月考年級265名，本次月考年級第42名；15班候瀟，上次月考年級412名，本次月考年級第87名；17班張諾，上次月考年級730名，本次月考年級第91名；19班李家森，上次月考年級737名，本次月考年級第170名；20班田浩然，上次月考年級755名，本次月考年級第119名；等等等等，我們還有一大批同學從上次月考的年級的一千名以后殺進年級的前500名，在此，我想向這些創(chuàng)造歷史和奇跡的英雄們致敬，我堅信，巨大的進步背后付出的一定是不懈的努力、永不言棄的拼搏以及超出常人的汗水！
一次月考，記錄的是昨天的汗水和奮斗，承載著今天的理想和追求！未來的你仍需不懈努力！讓我們用心面對現存問題，踏踏實實走好今天的每一步，共同創(chuàng)造下一次的榮耀和輝煌！
謝謝！
高一月考演講稿篇十一
試卷滿分100分，考試時間70分鐘。題型分單項選擇題和非選擇題，其中單項選擇題40題，共60分，非選擇題4題，共40分。
二、考試內容。
考試內容是生物必修1第1章和第二章，以基礎知識為主。其中第1章主要考查原核細胞與真核細胞的異同點，高倍顯微鏡的使用方法，生命系統(tǒng)的結構層次和細胞學說的內容。第二章是考試的重點，占全卷的80%。第二章主要考查組成細胞的化學元素和化合物的知識，特別是6種化合物，其中著重考查了蛋白質、核酸的知識。
三、考試成績。
高一年級共xx人，考試人數xx人，及格人數xx人，及格率xx%，平均分xx分，80分（優(yōu)秀）以上xx人，優(yōu)秀率xx%。
各班成績統(tǒng)計：
四、實際考試學生答題情況分析。
本次考試情況選擇題學生容易出錯的題有4、9、13、15、30、38、40等題，非選擇題容易丟分的題有第43和44題，主要原因是學生對第二章蛋白質的脫水縮合、第二章的核酸的識別圖知識點掌握不夠好，導致容易失分。具體分析情況如下：
1、錯別字較多。如“典”液，雙縮“尿”，“銨”基酸，“鈦”鍵，核“甘”酸，脫水縮合寫成“縮水”等等。
2、一部分學生對氨基酸的結構通式還不能掌握，不知對多肽如何劃分成幾個氨基酸，不會判讀多肽的結構式圖。這些問題主要反映在第43題中。
3、部分學生還沒有掌握核苷酸的結構式圖，不清楚哪部分是五碳糖，哪部分是堿基，也不清楚dna中有哪種堿基。雖然有些同學知道核苷酸的各部分結構，當把三部分合在一起組成核苷酸時，對其中五碳糖的種類改變從而引起核苷酸的改變又反應不過來了。這主要從第44題中反映出來。
五、學習困難考得不好的原因。
1、教材的原因。
初中教材涉及的基礎知識，理論性不強，抽象性不高。與這相比，高中教材在深度、廣度上明顯加強，由描述性知識向推理知識發(fā)展的特點日趨明顯，知識的橫向聯系和綜合程度有所提高，研究問題常常涉及到本質，在能力要求上也出現了形象思維向抽象思維的飛躍。例如，蛋白質的結構及相關數量計算”“核酸的分子結構”等知識理論性強，抽象程度高，這些內容歷來被認為是造成學生分化、學習困難的重點知識。
2、教師的原因。
由于生物課開設課時少、內容多，造成教師側重向學生灌輸知識，趕進度，幾乎不開設實驗課，教師沒有重視學生學習能力的培養(yǎng)，造成在學習策略上多為機械式被動學習；常識性介紹及選修部分很少講，造成知識缺陷；有的教師把教材過度拓展，對生物知識講得面面俱到，造成課堂欠活躍，這些反而限制了學生思維的發(fā)展，容易使學生產生厭學情緒。
3、學生的原因。
學生的學習目標不明確，態(tài)度不端正，加上思想松懈，缺乏緊迫感；堅持已有的學法，相信自己的***慣，過多地依賴教師，學習的自覺性、自主性較差；不遵循學習活動的一般規(guī)律和方法，忽視學習過程的基本環(huán)節(jié)。如，預習、聽課、復習、獨立作業(yè)、總結評估等。關鍵的課堂，學生往往把握不住教材的重難點，理解不透徹。有的知識點印象不夠深刻，造成知識理解錯誤。這樣長此以往，導致其生物成績每況愈下，越來越對生物學習失去興趣。古語云：“近朱者赤，近墨者黑?！边€有的學生抵御不住不良學習氛圍的種種誘惑，人云亦云，東施效顰，造成生物成績下降。
六、對教學的建議。
1、加強基礎知識教學，重視對教材的閱讀思考，不放過一些旁欄資料和一些經典實驗案例。
2、對相近知識點加強辨析，可通過列表比較的方法加以比較，教師著重指出辨析要點。
3、加強實驗的教學，在現有的條件下，多做演示實驗，或用畫圖的方法幫助學生認識實驗的過程。
七、考試后的反思。
1、學生由于剛升入高中，對高中的學習生活還需要有一個適應階段，在學習方法上還需要做一些調整。
2、學生對知識的理解還大部分停留在基本概念和理論的理解，沒能更進一步擴展開。
3、學生的基礎差，今后在教學的過程中應將基礎知識講明講透。
4、注意引導學生邊學邊復習。
5、要強化學生自覺做練習的意識，生物是理科，離不開一定的習題量。
高一月考演講稿篇十二
一朝一夕，光陰似箭。分科后的新學期開始也有一個多月了，我們與新的集體和學習生活相遇相知。通過月考的檢驗，不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。
當然，我選擇了文科。首先，文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發(fā)散的理解能力。自然，記憶是必不可少的，但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成，變?yōu)樽约旱某恋怼Ｎ目茖W習是潛移默化的，提高在于點點滴滴。
下面我與大家分享三點：
第一是自習。有人說，自習是效率的分水嶺。的確，或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出，是完善的最后一環(huán);正如老師們所要求的，安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何，又或許面對一門門的作業(yè)措手不及，應接不暇。這時就需要合理的規(guī)劃，按自己的方式有序進行。或由易到難，或由興趣的高低，學科強弱項的分布，各科交叉學習……各種方式各有千秋，我們每個人都是不同的，都是獨特的自己。
第二是目標。關于目標的例子不計其數，有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的，目標有大有小。也許它普普通通“我這節(jié)課一定不睡覺”，或許志高達遠“我要成為一個xx的人”。又不得不回歸我們的月考，成績與名次，仔細審查是否完成了自己心中的目標?是否利于偉大的雄心壯志?有了一個明確的目標，或許是嶄新一頁的開始。
最后是心態(tài)。我們總要看看自己的分數與排名，是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面，更應是其背后的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜，而某重意義上說有待提高的成績更是收獲。發(fā)現問題，彌補錯誤，不斷完善，是終究登上舞臺的階石。
一點一滴，花開花落。每個人的明天都多姿多彩，未來充滿絢爛繽紛。月考已過，希望大家在實現新目標的道路上，奮發(fā)向前!
高一月考演講稿篇十三
這次考試失誤的原因有兩大點。
(一) 考試時沒有緊迫感，檢查時間少，有些本應做對的題沒有檢查出來或是糊涂的過去了，這一點主要影響的是文科。
(二) 知識運用不靈活，理解不夠深入。平時看書的時間再長，不用大腦思考也只是在做無用功，因為這個原因理科也存在許多失誤。
其次是具體的學習方法的問題。也許人與人在智商上有差異，但這不會是致命的，如果努力了半天卻還得不到成效才是最可怕的事，這說明學習方法還不夠成熟。
學習應該伴隨思考，也應該有計劃性，先想后做、想到必做，連想都沒有做到那么做的質量也不會太高。再有是各科分配的問題，我似乎花了很多時間來整理文科筆記，雖然也是提綱挈領，但有時也會因一些不必要的地方耗費不少時間，以后我應更加重視理解與總結，把文字變?yōu)樗枷牒湍芰?，把書讀薄而不是機械式的抄寫。在理科上，數學和物理比較讓我頭疼，但又不得不對他們保持好奇心。平時總結時間夠長，但總結之后就忘光光?？偨Y做到了，但回顧的少，用的少。也就是說我的總結與練習沒有齊頭并進。
以上是我的總結。