長期的自我總結發(fā)現(xiàn)，我們需要更加注重個人發(fā)展規(guī)劃。總結不僅要總結自身，還要學會關注他人的意見和建議。接下來，讓我們一起來看看下面的范文，希望對大家有所啟發(fā)。
小學課堂評語古詩篇一
1.不要氣餒，爸媽會一直支持你的!
2.你的學習態(tài)度值得讓全班同學向你學習!
3.近來調皮的你真的進步很多，加油!
4.基本功扎實的你若再主動些，會更好!
5.深受爸媽喜歡的你最近進步可真快!要繼續(xù)噢!
6.我相信你，一定會努力的!你一定不會讓爸媽失望對嗎?
7.你是我心中的天使，我希望你可以飛得更高，更遠……。
8.你的作業(yè)由灰姑娘變成了漂亮的公主!
9.你的不懈努力換來了爸媽和家長的笑臉，你永遠都是我們心中的驕傲!
10.作業(yè)要“保質保量”，希望下次你的作業(yè)既保質，又保量!
小學課堂評語古詩篇二
1、你的學習基礎是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師家長同學都在關心你支持你！等你的好消息噢！
2、你有一顆真誠善良的童心，樂于助人，尊敬長輩，勞動積極能干。但在學習上你為何聽不進老師的教導呢？看著你整天愁眉苦臉，埋在作業(yè)堆中，拖拖拉拉，書寫馬虎，正確率低，老師既心疼又擔心，為什么你要讓懶惰成為你的影子呢？其實你只要埋下頭來，完全可以把學習搞好。希望你趕快轉變，去“懶”為“勤”，改掉浮躁、怕苦畏難的壞毛病，做一個勤奮踏實、埋頭苦學的好孩子。
3、知道同學們背后對你的議論嗎？“邱賢的書寫工整多了，能為我們一組加很多分呢！”“老師不在的時候，邱賢也能認真完成作業(yè)，可有進步了！”“邱賢的作文構思的確妙，要是能再寫具體點兒，就能為我們一組加更多的分了！”“可惜的是，邱賢太容易驕傲了，老師一表揚就翹尾巴！”看到了嗎？有何想法？想當初，老師剛聽到這些議論時，既為你感到高興，又為你感到可惜！高興的是，邱賢的確進步了，并且得到了同學們的肯定?？上У氖牵愕暮阈牟粔?，容易自滿。孩子，要想真正成為學習的主人，得擁有一往無前的勇氣，擁有執(zhí)著求真的干勁，擁有持之以恒的精神。努力吧！老師期待著你新學期取得更大的進步！
4、一瞧，就知道你是一位機靈的孩子?？赡阌袝r顯得那樣的不“聰明”了。上課時，你看似專心聽講，有時卻答非所問；檢查你的作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)多有遺漏，令老師多么失望啊。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”學習需要不斷的努力，自己的思想的根源沒有改變，不積極參與到學習活動中去，是不可能取得理想的成績的。前面還有一座座高山等著你去攀登，愿你拿出男子漢的勇氣，奮力拼搏，改掉自身的不足，成就一個全的自我。老師為你加油鼓勁！
5、古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大發(fā)明家愛迪生也曾說過，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的。你身上最大的毛病是什么——“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向；“懶”使你染上了許多壞習氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
6、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。我們每個同學都有相當重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
7、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
9、你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
10、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮熱情課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑突出?？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。
11、老師眼里，你是一個不善多言的男孩。你熱愛集體，團結同學，對人有禮貌。但你生性貪玩，作業(yè)不能按時完成，希今后改掉這些壞毛病，爭取做個好學生。
12、你是一個性格內向的男孩。不管發(fā)生任何事情，你的嘴上雖然總說不在乎，但老師知道你的心理其實是個很要強的孩子。但學習自覺性差，作業(yè)總要在老師督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。
小學課堂評語古詩篇三
1、你的發(fā)言簡直讓人刮目相看，太精彩了!
2、你的想法很獨特，了不起。
3、你很有自己獨特的見解。
4、ok!
5、他(她)的發(fā)言很精彩，大家不想表示一下嗎。
6、(即興鼓掌)你的發(fā)言得到同學們的認可!(翹起大拇指)。
7、你真像個小老師，說得頭頭是道。
8、太棒了!你能再讓大家欣賞一次嗎。
9、你的思路新穎流暢，啟發(fā)了老師和小朋友。
10、今天，你的想法讓老師大吃一驚。
11、你說得非常好，讓老師都佩服。
12、你值得班里每一個小朋友學習!
13、我為你感到驕傲!
14、你真厲害!(豎起大拇指)。
15、你這么能干，告訴我們，你是怎么學會的。
16、這樣分析確實高人一籌。
17、棒!這是最有獨創(chuàng)的見解。
18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學習。
19、真棒!
20、你的解法很簡單，給所有小朋友提供方便!
21、你的回答打動了老師和每一個同學，能讓我們再欣賞一次嗎22、你今天出色的表現(xiàn)讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。23、能從多個角度來闡明你的觀點，真棒!
24、你的娓娓道來，讓人聽了耳目一新。
(二)鼓勵。
1、大膽些，當你舉起小手時，你已經挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。
2、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。
3、你一天比一天進步，要對自己有信心!
4、沒關系，讓老師幫助你，你們再來試試看。
5、馬上就要成功了，你再仔細想一想!
6、能否讓全班小朋友都聽到你優(yōu)美而生動的發(fā)言。
7、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好!
8、明天的數(shù)學課老師看到的肯定是一個全新的你們!
9、如果你能換一個角度思考，沒準算法會更簡便!
10、你很有潛力，只要能發(fā)揮你的優(yōu)勢，每天都有新的收獲。
11、你能大膽舉手，這就是一大進步!
12、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。
13、能經?？吹侥愀吒吲e起的小手嗎。
14、你的想法很獨特，我們一起來試試。
(三)否定。
1、你已經離成功很近了，再坐下想想好嗎。
2、你的勇氣，我很佩服!如果在發(fā)言前，多問幾個為什么，或多想幾個方案，那就更好了。
3、噢，這個問題你再考慮一下。
4、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明，如果你上課認真聽，你定是班里最棒的!
5、請你認真聽同學的發(fā)言好嗎學會傾聽同學的發(fā)言是一種品質，養(yǎng)成這種品質你將會受益終身。
：作業(yè)評價。
1、批改你的作業(yè)，就如同在享受。
2、你的字真漂亮。
3、你的作業(yè)正確率很高，老師為有你這樣的學生而驕傲。
4、你今天的作業(yè)真棒，希望以后都這樣。
5、作業(yè)如你人，漂亮!
6、為什么你的作業(yè)做得這么好因為你認真。
7、老師真希望每次批改作業(yè)時都能看到像你一樣的整潔美觀，又準確的作業(yè)。
8、這是老師今天批改到最美的作業(yè)。
9、此題解答很有創(chuàng)意。
10、ok!
11、批改了你的作業(yè)，老師心情愉快，謝謝你!
12、你的口才讓老師佩服，如果能在你的作業(yè)上把思維過程展示出來，就更出色了!
13、看到你的字，老師就仿佛看到一個頂天立地的男子漢。
14、你的口算速度真快，可以和電腦比高下了。
15、你的認真負責使你享受到了成功的快樂。
(二)鼓勵。
1、在批改你的作業(yè)時，老師多么希望能看到更多的星星在閃爍呀!
2、從你的作業(yè)中看出，你的知識掌握得不錯，如果你的字寫得更漂亮些，那就更棒了。
3、老師相信你定能做好，試試看。
4、同學們都覺得你作業(yè)進步很多，你定會做得更好，是不是。
5、你的字越寫越美，繼續(xù)努力。
6、老師看到你的作業(yè)本上笑臉多了，哭臉少了，真高興。
7、做學習的小主人，認真做作業(yè)，行嗎。
(三)否定。
1、上課只要能參與到課堂中來，那點作業(yè)對你來說肯定不在說下。
2、你的作業(yè)能及時完成嗎。
3、你雖然錯了幾道題，但是你作業(yè)的態(tài)度非常好。
4、你下次不會這么粗心了，對不對。
5、能改掉粗心的毛病嗎。
6、為什么做得不好能找找原因嗎。
7、你需要老師幫忙嗎。
8、不怕做錯題，就怕不訂正。
9、希望你能和時間賽跑，做時間的小主人。
10、老師看你的作業(yè)，眼睛會累嗎，你一直很體諒老師的，你說該怎么呢。
11、你能踏踏實實地完成作業(yè)嗎。
12、今天與昨天比，你的作業(yè)進步了嗎。
13、希望你能與粗心告別，與細心交朋友!
小學課堂評語古詩篇四
你是個天性好動的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是你積極勞動、禮貌待人的身影。這學期，思想已有進步，但是作業(yè)還有敷衍現(xiàn)象。在新的學里，老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學生。
你是個懂事、較有上進心的好男孩，深受老師和同學的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言能博得同學的贊賞；你每次能出色地完成各項任務。不過，你在學習和工作中還必須戒驕戒躁，各方面爭取有更出色的成績。
在老師眼里，你是個既聰明又內向的男孩。無論做什么事都能認真對待。因此，深受老師同學的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，。
作為學生，學習是最主要的。我認為，你學習失敗的主要原因在于你自己。你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步！好好努力，爭做好學生。
你不僅尊敬師長、友愛同學，而且關心集體，樂于助人。上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發(fā)言。只是，要想取得更大的進步，一定要注意學習方法。老師希望你能汲取好同學的成功經驗，刻苦學習，爭取做優(yōu)秀學生。
在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上動腦不夠，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學生。
你是一個文靜的女孩，樂意幫助同學，勞動積極。上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學習上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。你積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動?？缮险n時看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。
在老師眼里，你是一個非常可愛的男孩。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，也很熱情、真誠，同學們都愿和你交朋友。老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，做到一絲不茍。我相信，那樣，你的成績會更加出色。
你的學習這學期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
你是一個較聰明的女孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名品學兼優(yōu)的好學生。
你尊敬老師，團結同學，能積極參加學校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務完成得很出色。不過，在學習上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
你是一個性格內向的女孩。對待學習也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學的喜歡。但是，老師是多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
你能尊敬老師，團結同學，積極參加班內組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成，但書寫不夠認真。老師建議，新學年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
翻開你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言，讓人覺得這是一種享受。課堂上你總是認真地聽講，積極地思維。你工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學生而自豪。
你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是令老師最擔心的星期天，一貪玩就把學習拋在腦后。其實老師對你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學習上一定要刻苦努力，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好女孩。
你聰明、懂事。學校開展的各項活動你都積極參加。你樂于助人，把每個同學當成好朋友。上課時認真聽講，有時也能聽到你的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，不辜負父母的希望。
在老師心目中，你是一個聰明，機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。你上課認真聽講，時而也能舉手發(fā)言。老師真城的希望你在作業(yè)時一定要一絲不茍，爭做一個全面發(fā)展的好學生。
你是個文靜、內向的女孩。俗話說，天才出于勤奮，勤奮才出真知。對呀，學習就是如此，不勤奮，不努力哪來知識呢？你的學習成績總是提不高。老師認為，主要原因在于你自己，老師真誠地希望你注意學習方法。
你是一個很有禮貌、較懂事的女孩。能積極參加公益勞動和學校開展的各項活動，樂于為集體服務。如果你在學習上勤奮刻苦一點，你的學習成績一定會提高的，老師希望你下學期在學習上一定要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學生。
誠實、熱情、關心集體、學習自覺是你最突出的優(yōu)點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，祝你在新學年中有新的突破，加油！
在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關心集體的心。上課也能認真聽講，但缺少一份鉆勁。老師希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己去迎接更大的挑戰(zhàn)。
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩。平時勞動積極，樂意為班級服務，對人有禮貌，思想上有上進心，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，全身心投入到學習中去，相信你一定能行！
你是個深受大家喜歡的好干部，你對待學習嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動中你總是那么的積極，幫助同學中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本領，走好人生第一步，相信你，一定能行！
你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，上課精彩的發(fā)言總能博得同學的贊賞；每次總能出色地完成各項任務。你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號，你用點滴汗水澆灌著成功的花朵，成為人人羨慕的佼佼者！為此老師感到自豪。
在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
你是個內向、懂事的女孩，關心集體，友愛同學。樂意為別人服務，學習自覺認真，老師交給你的各項任務都完成得很出色。只是老師希望你應更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭取更大的成績！
你是個活潑好動、聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的'是你對于數(shù)學上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關。但你有時也令老師生氣，學習上沒有持久性，老師希望你能不斷超越自我，成為人人稱贊的好學生。
看到你用心聽課時發(fā)言那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
在學習上有時看到你的進步，老師為你感到高興。但你時常作業(yè)不能按時完成。俗語說：“一份耕耘，一份收獲”，沒有付出哪有回報？老師真誠希望你端正學習態(tài)度，痛改“老毛病”，勤奮學習，取得好成績！
你是個懂事、乖巧的女孩，各方面都很積極。在班級里，每一件事不用老師操心，你都會管理好。老師為此感到自豪。不過，你在數(shù)學學習上鉆研得不夠。希望你在新的學年里揚長避短，相信你定會成為人人羨慕的好干部！
你助人為樂，把每個同學當成好朋友，老師希望你也能把書本當成“好朋友”，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”。老師再送你兩顆心，信心和決心，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學習一定會得到滿意的成績。
你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩，在你的身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑，你暗暗地在學習上與大家竟爭，成績優(yōu)秀，同學們都很喜歡你！
在老師眼里，你是個文明守紀、團結同學、尊敬老師的好學生。在同學眼里，你是個樂于助人，工作負責的好干部。作為一名好學生，應時時處處對自己嚴格要求。老師希望在新的學期里，時常能聽到你精彩的發(fā)言。
在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，抓住每次發(fā)言機會，相信你會更出色。
你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是你在學習上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學生。
你是個聰明機靈的男孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪。但作為好學生不光自己好，而且要帶動全班同學一起前進，老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，成為人人羨慕的佼佼者！
你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同學的學習方法，適當?shù)厝￠L補短，好的學習方法加上好的學習態(tài)度，相信你會進步很大，努力吧！
在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
你是個帥氣十足的男孩，大掃除時你勤勞的身影，總會出現(xiàn)在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學習上不夠重視。希你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會成為出色的人。
你是個勞動積極、懂禮貌的學生，也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關。其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關注些學習，多一份自覺，那樣你才會突飛猛進。
你是個活潑好動、調皮、惹人喜歡的男孩。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質量。希你在新的學年端正學習態(tài)度，認準目標，進行不懈的努力，爭取做個班里人人敬佩的好學生。
你是個活潑的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真學習，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。
你是個樸實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學生。
你是個樣樣要強、聰明的女孩，你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號。你用點滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂意當老師的小助手，成績總是保持優(yōu)秀。你在班里非常出色，老師很喜歡你。
在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩，對待同學很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應該以好學生為榜樣，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功的。
在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學生。
你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，貪玩，學習不夠專心，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認準目標，加倍努力，做個人人稱贊的好學生。
在老師心目中，你是個文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內心比較善良，只是在學習上你沒有盡力，男孩子就應該在學習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學習中來吧！向舊的自我挑戰(zhàn)吧！
你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學習上不夠自覺，作業(yè)馬馬虎虎完成。“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學習中去吧！在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重。在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動，對人有禮貌，說話有分寸，對人熱情真誠。學習主動認真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬本領，走好人生第一步，相信你一定能行！
你尊敬老師、團結同學，勞動積極肯干，但在學習上你就不同了，作業(yè)經常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態(tài)度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行！
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。
你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、機靈的女孩。你對人熱情大方、踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！
小學課堂評語古詩篇五
1.你活潑、聰明，待人真誠熱情。能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。你的作文，語言自然優(yōu)美，常被作為范文讀給同學們聽。平時，你關心集體，為班里作了不少貢獻。只是，作為一名干部，應處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師真誠地希望你在新的一年里，戒驕戒躁，爭取獲得更大的豐收。
2.你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，尊敬老師，團結同學。因此，深受同學和老師的喜愛。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
3.在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真地完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
4.在老師心目中，你是個可愛的男孩。你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。在這里老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
5.想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景。能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結同學，樂于助人。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。
6.在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩。見到老師，你總是笑臉相迎，與團結和睦相處，因此，深受同學和老師的喜愛。不過，老師覺得你學習目的不明確，總讓老師為你擔心。說真的，老師對你充滿信心。希望你在新的學年里摒開不良習慣，奮勇前進，你一定會很出色的。在老師眼里，你是一個非?？蓯鄣呐?。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很真誠。不過，老師覺得你學習的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
7.在老師眼里，你是一個文靜、內向的女孩。你積極參加學校開展的各項活動，對待同學，你也能很熱情、真誠。令老師遺憾的是你的作業(yè)本為什么總要讓我單獨批改。說真的，老師對你充滿信心，在這里，老師希望你在新的學年里，在學習上狠下苦功，不懂就問，爭取進步。
8.你是一個性格內向而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情真誠。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。如果在課堂上常能聽到你精彩的發(fā)言，并且在學習上加倍努力，相信你會比現(xiàn)在更加出色。
9.你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記?。簩W無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。
10.在老師心目中，你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好，積極參加公益勞動，樂于助人。上課時，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是，你學習的自覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學年里會看到一個各方面都很出色的你。
11.在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。
12.你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，樂于幫助有困難的同學。不過，你學習的目的不夠明確，總讓老師為你擔心。在這里，老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
13.你是一個聰明、活潑的男孩。上課認真聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動，關心集體，團結同學。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。
14.你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學，你也很真誠。你的作業(yè)一絲不茍，字跡端正，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。你愛清潔，講衛(wèi)生，小組長工作認真負責。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛”。你是一個性格內向而又懂事的男孩。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍，看到你那工整，清秀的字跡，老師總感到一種欣慰。學校開展的各項活動你積極參加，能與同學和睦相處。不過，老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁”，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記?。骸皶侵R的源泉”。在老師心目中，你是一個非?？蓯鄣哪泻?。見到老師，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。
15.你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課遵守紀律，認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應該以好學生為榜樣，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。
16.在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上不夠自覺，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取趕上好同學。
17.你是一個文靜的女孩，班內的各項活動你都能積極參加。你樂意幫助同學，勞動積極。你上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學習上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
18.你是個文明守紀、尊敬老師、團結同學、熱愛勞動的好學生。上課時你勤動腦，勤思考，在膽發(fā)言。你也能把書本當作好朋友，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”!在新學年里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學習也一定會得到滿意的成績。
19.在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動。令老師遺憾的是，上課時總看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。在老師眼里，你是一個非?？蓯鄣哪泻?。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠，同學們都愿意和你交朋友。在這里，老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，要做到一絲不茍。我相信，這樣，你的成績會更加出色。
20.你尊敬老師，文明守紀，能積極參加各項活動，團結同學。你的學習這學期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
21.在老師眼里，你是一個文靜，懂事的女孩，能積極參加各項活動，與同學和睦相處。令老師高興的，時而也能看到你勇敢地舉起小手。每次勞動你總是默默無聞。只是，你在學習上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘，一份收獲?！敝挥星趭^，才能取得令人滿意的成績。
23.加學校的各項活動。只是在上課時，老師多么想見到你的小手。希望你今后多看課外書，拓寬知識面，不斷提高寫作水平。你是一個較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學習，還是勞動上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名名符其實的好學生。
24.你是一個天性好動、聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，在上課時，也能勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學習不自覺。在這里，老師真誠地希望你要誠實，不要貪圖小利。
25.你尊敬老師，團結同學，能積極參加學校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務完成得很出色。不過，在學習上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
26.你是一個性格內向的女孩。對待學習也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學的喜歡。老師每次交給你的任務，你總是完成得很出色。老師多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
27.你是一個非常可愛的男孩。雖然你平時不大愛表現(xiàn)自己，但是老師發(fā)現(xiàn)你的知識面很廣，你的見解很獨到，這一定是你平時愛看課外書的結果吧。你寫的文章，總使老師感到一種欣慰。你樂意助人，熱愛勞動，關心集體，老師為有你這樣的學生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，成為一名更出色的好學生。
28.你是一個文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點嬌氣。每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑。你暗暗地在學習上與大家競爭。老師希望在新的學年里，上課時能常常看到你的小手，來鍛煉一下自己。
29.你能尊敬老師，團結同學，積極參加班內組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成。老師建議，新學年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
30.你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是你在學習上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你在新的學期里能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你聰明的才智，爭取做一名人見人夸的好學生。
小學課堂評語古詩篇六
1.你的表達特殊清楚，讓大家一聽就懂!
2.別急，再想想，你一定會說好!
3.爸媽發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好!
4.你很有創(chuàng)意，這非?？少F，請再響亮地說一遍!
5.你表達得這么清楚流暢，真棒!
6.解的真好，真聰明。
7.看到你的進步，爸媽真為你興奮。
8.你這次的作業(yè)很工整，繼續(xù)發(fā)揚。
9.你很聰明，但是要認真把字工整。
10.你還能想出更好的解法嗎?
11.愛動腦筋的你肯定能想出妙招的。
12.請你再開動腦筋，能不能想出更好的解法。
13.你的結果是正確的，但格式對嗎?
14.你的字很漂亮，要是能提高正確率那肯定是最棒的。
15.搬開你前進的絆腳石——粗心，奮勇前進，和細心交朋友。
16.看你的進步爸媽真為你興奮，希望你更上一層樓。
17.你的進步很大，因為你付出了勞動。
18.你的字東倒細歪，是不是今天的風太大才亂成這樣的，我不相信你的字不好，耐心的寫你的字比我棒。
19.不要總擔心自己比別人笨，只要按爸媽的要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)的。
20.今后作業(yè)要認真對待。
小學課堂評語古詩篇七
1.你在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。
2.你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學的喜愛，具有較好的組織協(xié)調能力和認真的工作態(tài)度，對于學習：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者!
3.身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助老師工作做出了就有的貢獻。學習異?？炭?，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令老師感到欣慰，我想你的目標應該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。
4.你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一個美好的小學生活!
5.你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手，團結同學，樂于助人，能吃苦耐勞，堅強勇敢，拾金不昧，環(huán)保意識強，能愛護花草樹木，保持環(huán)境衛(wèi)生，獨立能力強，學習主動自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發(fā)言，獨立完成課堂練習，聰明機智，學習成績優(yōu)秀，老師希望你繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。
6.你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經常參加體育活動，鍛煉好身體。
7.你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了。
8.你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理，學習細心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
9.在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
10.你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!
11.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
小學課堂評語古詩篇八
你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人有較好的音樂旋律感，愛勞動，講究個人衛(wèi)生，學習認真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學習成績優(yōu)良，若在學習方面再花一點心思就更棒了!
你與同學們相處愉快，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，誠實勇敢，意志堅強，堅持做好兩操，學習認真主動，積極思考，有時還會大膽發(fā)言，課堂練習獨立完成，思維開闊，知識面廣，老希望你繼續(xù)努力，早日成才!
你是一個聰明機靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學校生活，有時能嚴格要求自己，還望能揚長避短，做個優(yōu)秀的學生!
你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，爸爸媽媽看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓我們失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，期待著你更大的進步!
你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學生。
你是一個聰明倔強的孩子，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿?，誠實堅強，學習自覺主動，繼續(xù)加油，爭取更好的成績!
你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，熱愛生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，爸爸感到十分欣慰!
你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當?shù)鼐髲?，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，有責任心，做事踏實，聰明機智，學習成績優(yōu)秀，希望在學校上課能積極舉手，大膽發(fā)表個人意見，課堂練習完成得又快又好，老師希望你能積極地融入集體，快樂地在學校里生活!
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名組長，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，工作認真負責，與同學關系融洽。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!
雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于班干部的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、唱歌。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!
你勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案。若今后讓在學習上多花點時間，認真完成各項作業(yè)，就更好了。
你是一個性格內向、沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點困難和挫折就會掉眼淚。平時老師布置的作業(yè)不能按時完成，學習成績不夠理想，執(zhí)筆姿勢不正確。希你今后養(yǎng)成良好的學習習慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。
你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè)，爭做好學生。
小學課堂評語古詩篇九
課堂教學設計是指課堂教學過程及其教學方法的設計。也就是，為了達到一定的教學目標，對教什么（課程內容）和怎么教（教學組織形式、模式選擇、媒體選用等）進行設計。
教師進行課堂教學設計的框圖表示如下：
價值觀。
引導者。
單向的傳授，教師是課堂的權威和主宰，把教學大綱、教材作為進行課堂教學的唯一依據(jù)?，F(xiàn)在，教師則必須學會設計活動。不會設計活動，只會照劇本演戲的教師將難以完成教學任務。所以，在實踐中，課堂教學設計是非常重要的，具體的作用表現(xiàn)在：
第一，有利于大面積提高教學質量。教學設計著眼于激發(fā)、促進、輔導學生的學習，努力實現(xiàn)師生交往、積極互動、共同發(fā)展的新課改理念，保證沒有一個學生處于教育劣勢，力求使每個學生都有同樣的機會發(fā)揮和完善自己的才能，能適應環(huán)境并積極參與創(chuàng)造的活動。這樣就能保證教學面向全體學生，促使大面積提高教學質量。
第二，有利于實施個性化教學。課堂教學設計強調教學不僅要從社會需要、教學內容、教師及教學資源等實際出發(fā)，更要求對學習者進行科學分析，綜合考慮采用何種教學策略、教學環(huán)境，并通過科學評價進行反饋，根據(jù)每個或某類學習者實際，采用強化措施，使教學對不同的學生產生不同的效果，促使他們按各自的特點有效發(fā)展，真正做到因材施教，實施個性化教學。
第三、有利于教學過程最優(yōu)化。教學具有很強的適應性，實踐中大量運用課程設計、單元設計、課堂設計、教學課件和媒體設計，有利于教學過程的各個環(huán)節(jié)都保持最佳狀態(tài)。
教師進行課堂教學設計時要注意以下幾點：
1．注意情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)。主要關注學生的參與態(tài)度。學生對教學活動的參與程度既是課程目標實現(xiàn)的決定性因素，又是形成正確的價值觀的必經之路。這種參與不應該是強迫的，而應該是自愿的。學生對教學活動的參與程度是評價一堂好課的首要標準。
2．注意教育資源的開發(fā)和利用。特別要重視課外、校外、隱性資源的開發(fā)。
3．注意師生的交流。教學過程的本質就是師生的平等交流，不但是信息的交流，還包括情感的交流。
4．注意教學活動的開放性，應該容許出差、出分歧、出錯誤，容許超標（課程標準）、超本（教材）、超時（固定的教學時間），對于具有生成因素的“三超”應該鼓勵。
1．一般系統(tǒng)理論。
里奇認為，任何系統(tǒng)都包含人、物、過程、外部限制因素和可用資源五個要素，而這五個要素之間又存在著三種聯(lián)系形式：過程的時間順序，各因素間數(shù)據(jù)或信息流程，從一個系統(tǒng)中輸入或輸出的原材料（人或物）。對系統(tǒng)的設計離不開這五個因素及三種聯(lián)系形式的分析與綜合。任何一個因素或聯(lián)系形式的差異都會造成系統(tǒng)設計的變化。教學是一個由教師、學生、教學內容、教學環(huán)境等因素組成的系統(tǒng)，是一個由輸入（建立目標）――過程（導向目標）――輸出（評價目標）的完整過程，它要求人們從系統(tǒng)論的整體出發(fā)，從環(huán)境分析入手，制定教學目標，發(fā)展教學計劃，進行教學傳遞、評價，并有效運用系統(tǒng)反饋進行教學設計修正，從而達到教學系統(tǒng)的整體優(yōu)化。課堂教學設計活動廣泛的采用了一般系統(tǒng)理論。
2．學習理論。
教學設計奠定了一定的理論基礎。
3．傳播理論。
教學作為一種認知活動，與信息的傳播密不可分。信息傳播是在有干擾的環(huán)境中運行，并由信息源、信息渠道和信息接受者三者為主要成分構成的系統(tǒng)。為此，教學傳播必須充分考慮信息編碼的準確性與有效性，傳播渠道的暢通性和信息密度的適度性，信息接受和選擇的正確性和高效性。因此，進行課堂教學設計是離不開傳播理論的。
4．教學理論的概念模式。
里奇把教學理論的概念分為三類：時間中心模式、學習者中心模式和任務中心模式?？_爾在時間中心模式中提出了一個經典的公式：
學習程度=f（實用時間/所需時間）。
其中，理解教學的能力、能力傾向與教學的質量決定所需時間，毅力和所許可的學習時間和機會決定實用時間。該模式認為，學生自身的內在的因素是難以控制的，可控的是影響個體學習的外在因素即所許可的學習時間和機會與教學的質量。因此，課堂教學如何安排適量學習時間、確定具體學習目標，有效運用教學傳遞技巧就十分重要。而任務中心模式則關注對學習過程的促進，其中最具影響的是布魯納與加涅所提出的兩種模式，兩者均以認知學習理論為導向。學習者中心模式把有效教學建立在對教學者個體差異的分析上，其目的在于強調每個學習者都能得到充分自由的發(fā)展?？傊?，借鑒該理論是有助于進行課堂教學設計的。
1．整體性原則。
整體性原則是指在設計教學時要全面考慮教學的任務、教學目標、教學內容、教學組織形式、教學方法、學習方式方法等方面因素，使多種因素能夠協(xié)調一致，相互適應，向著共同的目標形成合力。
2．主體性原則。
主體性是現(xiàn)代教學的本質特征，其表現(xiàn)為三個不同層次，自主性、主動性和創(chuàng)造性。主體性原則要求教師在設計教學時要實現(xiàn)指導思想的轉變，把學生當作學習的主體，一切教學內容和活動設計都要為學生全面發(fā)展和個性充分發(fā)展服務。從教學內容的選擇要關注學生生活的世界，構建課本與現(xiàn)實世界的橋梁，到關注學生學習方式的轉變過程，以及學生在學習中情感、價值觀的體驗等等。教師要自覺實現(xiàn)角色轉變，成為學生學習的促進者、引導者、組織者。教學策略實現(xiàn)由重知識傳授向重過程體驗、重學生發(fā)展轉變，由重教向重學轉變，由重結論向重過程轉變。
3．發(fā)展性原則。
“一切為了學生發(fā)展”是新課程改革的根本理念。學生的發(fā)展是全面的發(fā)展，包括知識、技能、情感、價值觀等方面的發(fā)展，以及學生個性的充分發(fā)展。教學是認知、情感交流的過程，更是學生整體生命成長、發(fā)展的過程。因此，教師要用發(fā)展的眼光來進行課堂的教學設計，注重在教學中啟發(fā)學生積極，主動地學習，注重挖掘教學內容中知識的、情感的、價值觀的因素，讓學生參與到教學中來，與教師共研討、共探索、共提高、共發(fā)展。
4．過程性原則。
現(xiàn)代教學區(qū)別于傳統(tǒng)教學的一個顯著特征就是“過程重于結論”。傳統(tǒng)教學的誤區(qū)就在于重傳授結論，輕過程探究，這一條殘殺兒童創(chuàng)造性的所謂捷徑，從源頭上剝離了知識和智力的內在關系，排斥學生的思考和個性，把教學過程庸俗化為機械的聽講和記憶。這是對學生智慧的扼殺和摧殘。重過程在于讓學生“會學”，重在讓學生親自體驗知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，掌握學習的方法，主動探究知識。學生明白“為什么是這樣”、“這是怎么來的”。體驗到學習成功的樂趣，增強了學習的直接動機，對學生的意志品質也是一場考驗和鍛煉。
5．開放性原則。
新課程理論主張課程是開放的。因此教學實施的基本途徑也應該是開放的。課程的開放性是指課程內容的開放性、課程目標的開放性、課程實施的開放性。教師在設計課堂教學活動時要考慮師生互動、多感官參與、靈活多變的學習方式，立體教學信息傳遞以及多種教學組織形式。要營造一個寬松、和諧師生身心愉悅的氣氛，使學生的心態(tài)和思想不受拘束，保持自由與開放，讓生命展開想象與思考的翅膀，去學習、研究實現(xiàn)自身生命的價值。教師還要加強對學生開放思維的訓練，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于探索，不迷信權威的意識。
6．情境、體驗教學原則。
教師要善于創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)和改善學生學習的心態(tài)與學習行為，為每一個學生提供并創(chuàng)造成功的條件和機會，讓學生獲得生命的體驗，以愉悅的學習促進學習的愉悅。因此在教學中教師首先要精心設計教學情境和體驗情境，讓學生積極參與到教學活動中來，獲得生命成功的體驗，經歷挫折與失敗的考驗。
課堂教學設計的內容很多，下面僅介紹其中的主要方面。
教學目標指學生學習的預期結果或者說是預期的學習活動所要達到的標準。它具有指導教學測量、指導教學策略的選擇和指導學習活動的進行等基本功能。一切教學活動都是以教學目標為定向的，在教學活動開始之前，教師必須明確學生學習結果的類型，即對教學目標進行分類，并以清晰的語言陳述教學目標。
教學目標有一般目標和具體目標之分。最廣泛的一般目標常指國家教育方針的目標，其次是比較具體的學校的目標和更具體的學校中各門課程、各教學單元的目標，最后是最狹窄的具體目標，即一堂課或一個練習的目標。
教學目標有明顯目標和隱蔽目標之分。前者指教學產生的明顯的、看得見的行為，實際教學中，教師往往注重明顯的目標而忽視或干脆放棄隱蔽的目標，而許多更大的、更重要的目標往往是難以明顯檢測的。
依照目標自身的層次，教學目標包括有靶目標（終極目標）和使能目標（條件性目標）。兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，前者是學習的結果，后者是要達到這種結果的必要準備；教學自身是連續(xù)的過程，教學內容是有系統(tǒng)的，前面的目標完成，就成了后面的使能目標。
2．編寫教學目標的步驟。
根據(jù)教學目標的特征和編寫要求，教師編寫教學目標一般步驟如下：
（1）鉆研課程標準、教材，確立目標點。
教師要通過對學科課程標準和教材內容的鉆研和分析，把握課程的基本結構和知識體系，找出基本概念、基本原理和基本方法，確立重點難點和關鍵，確立幾節(jié)課或某一課時的目標點，為教學目標的確立奠定基礎。
（2）分析學生已有的學習狀態(tài)和發(fā)展水平。
可以從認知因素、非認知因素和社會因素三個方面來確定學生的現(xiàn)有發(fā)展水平。認知因素包括學生的智力發(fā)展水平、原有的知識準備、學習的技能技巧、認知結構和風格；非認知因素包括學生的一般生理發(fā)展水平、成熟程度和非智力因素等方面，其中學生的情感、態(tài)度和學習動機狀態(tài)尤其值得關注；社會因素包括學生家庭的文化背景和職業(yè)背景、學生之間和師生之間的交往方式和人際關系等。在新課程改革的理念下要特別注意學生的個性差異，這是個性化課堂教學的前提。
（3）確立目標分類。
要保證目標在教學中的清晰度和可操作性，必須進行教學目標的分類。目前，國內外比較普遍采用的還是布盧姆等人的分類方法，這也是我們確立教學目標的重要的參考框架。
三種目標領域、學習水平及其意義。
（4）準確表述教學目標。
小學課堂評語古詩篇十
課上能積極探索自然中的奧妙，和同學認真交流自己所得，有自己獨特的見解。如果你在自然課上能積極發(fā)表自己的觀察所得，會取得意想不到的結果。你在自然課程學習中學會了辨識事物的不同特征和屬性的本領。希望你在今后的學習中能運用實驗結果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象，成為未來的科學家。牛頓是一個平凡的偉人，他用簡單的方法發(fā)現(xiàn)了真理。希望你能像他一樣，對待學習有持之以恒，不斷探索的精神。一學期來，你在自然課的學習上有很多進步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以多一些細心、多一些踏實，朝著成功的方向大步前進吧。細心觀察、用心思考是你給老師留下的好印象。老師希望你在學習活動中能主動舉手發(fā)言，開展探究活動，一定會有更大的發(fā)現(xiàn)。愛學習貴在堅持不懈，多閱讀、勤思考、常動手，如果堅持做好每件事情，與同學交往更真誠一些，相信你會更優(yōu)秀！自然科學中富含著無窮無盡地奧秘和樂趣，如果你能細心、努力地去探索就會發(fā)現(xiàn)。努力吧，老師為你加油！
xx你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴、畫畫、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發(fā)展兩不誤。瞧，每天每科的作業(yè)都認真完成，每次作文都寫得生動優(yōu)美，每次測試成績都是a,還樂于為班集體服務。但作為班長，你處事還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩(wěn)重中帶點潑辣的你，我更喜歡！
xx你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
xx一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！軒你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學習、成績優(yōu)良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。
xx最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。坤活潑好動，思維活躍的你，經過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。
xx一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。旭羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優(yōu)良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
xx這一年來，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優(yōu)秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。
xx你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經過你的努力有了很大的進步，但有時你不夠嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班干部。
xx活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過?？墒遣粔蜃杂X，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。
xx這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。聰明好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優(yōu)秀的少先隊員。
xx你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。志你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
欠自覺，不夠刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。
xx一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難，那么你定能成為“三好學生”。培你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學習較自覺，成績良好，如果你上課專心聽講，認真做練習，那么你的進步會更大，努力啊！
xx最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學期能做到，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。梅你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。
xx活潑好動，思維活躍是你最大優(yōu)點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大。可惜的是你的作業(yè)書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。陳你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上后半學期經過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
xx這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎？在藝術節(jié)中你獲得了書法比賽一等獎。你性格文靜穩(wěn)重，尊師守紀，做事認真，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。但你在工作上欠缺大膽主動，有時候對自己要求不夠嚴格。希望下一年你能成為教師的得力助手。東你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優(yōu)秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那么老師、同學會更喜歡你，努力吧！
xx尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經過你不懈的努力，成績有了很大的進步，還加入了少先隊。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的'進步會更大。健一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
xx一直以來，你都尊師守紀，熱愛學習，勞動積極?？墒沁@學期你在學習上不夠自覺，成績不如上學期好。只要你認真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學期你上課再專心些，爭取進步。薇一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己。可是你學習不夠自覺，常常不完成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，改正說謊的缺點，為自己爭一口氣！
堂上大膽舉手發(fā)言，做學習的小主人！
xx一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎，是你鍛煉的結果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強你愛學習，可是由于不夠虛心，成績不穩(wěn)定。如果你習上再刻苦些，能認真書寫，那么你將成為一名優(yōu)秀的少先隊員。杰外表文靜的你尊師守紀，熱愛勞動，更愛在課堂上表現(xiàn)自己，每一次老師提出的問題，你都勇于發(fā)言，值得表揚?？墒菍W習上沒有上學期那么自覺，成績進步不明顯。希望你上課再專心些，繼續(xù)認真書寫，刻苦用功，爭取當一名優(yōu)秀的少先隊員！
xx一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加入了少先隊，祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。亮知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。
xx像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而高興。要是在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。詩這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊?，F(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。
xx老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。琪積極向上的你，能尊重老師，與同學成為好朋友。愛學習，經過你的努力，作業(yè)書寫有了進步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現(xiàn)你聰明活潑的一面，按時完成作業(yè)，讓同學更喜歡你。
xx你一直為能早日加入少先隊而不懈努力，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你！尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的小班干。恒活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學習，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業(yè)，所以老師有時不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛(wèi)生，做將人見人愛好學生。
xx羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動?？墒菍W習上由于欠自覺，作業(yè)不認真，所以成績不穩(wěn)定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發(fā)言，將成為一名優(yōu)秀學生。烽尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經過努力，有了進步。如果你認真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業(yè)，不偷懶，爭取更好的成績。
在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。婷尊師守紀，團結同學的你，上課從來不搞小動作，回答問題時聲音很響亮，學習上經過自己的努力，有進步?？墒悄悴粣蹌幽X筋，為求快，書寫不如以前工整。希望你以后認真按時完成作業(yè)，按時上學，爭當一名優(yōu)秀的少先隊員。
xx經過一個學期的努力，看到你的書寫進步了，成為了少先隊員，老師為此而高興。從這件事你應該知道只要肯下苦功，任何學習上的困難也可以克服。希望像大哥哥的你以后能愛護關心同學，上課專心些，虛心向教師、同學、家長請教，爭取更上一層樓。晨尊師守紀，學習自覺主動的你，成績優(yōu)秀。感謝你一直以來辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負擔，也為你這學期的書寫進步而高興，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學會真誠地與人相處，戒驕戒躁，做同學的好榜樣，做老師的得力助手。
xx天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。經過一個學期的學習，你懂得使用禮貌用語，尊重同學守紀律，寫字的速度也加快了，老師為此感到高興。希望你再接再厲，自覺學習，多做家務勞動鍛煉自己的能力?？≡谛＿\會上，發(fā)現(xiàn)了你活潑好動的一面，令人喜愛。你尊師守紀，熱愛勞動、愛學習，課堂上積極舉手發(fā)言。可是這學期的書寫不如以前了，可能在家沒有認真復習，成績進步不大。希望你加快寫字速度的同時注意把字寫好些，不懂就問，聽從家長的教導，爭取進步。
1.真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
2.知道嗎你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”;媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”;同學喜歡你，因為你是“小雷鋒”。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅!
3.你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴格要求同學，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。
4.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫很好，老師真為你高興，這學期你的學習成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師同學們喜歡。
5.如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子!同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。
6.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧上課時，你思維敏捷發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!
7.你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，同學們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，在主題班會課上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學流下了深刻的印象。你學習也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨到的見解令同學們刮目相看。工作上，你很踏實。多少次，天黑了你還忙碌在校園;多少回，天一亮你就到教室來打掃你就是這樣一位女孩子，積極進取，在各方面不斷的努力著，努力著。
8.撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當生活委員工作得很辛苦，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運動上頑強拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎你雖是班級內個子最小的學生，但你為同學們所做的成績確是最多。課間休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難你真是老師的小助手，班級的好干部。
9.“小個子”，老師謝謝你，同學們謝謝你愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!
10.你的興趣可真廣泛，喜歡打球下棋看書畫畫真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學習勤勤懇懇工作踏踏實實，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學們學習的榜樣，今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的干部。常常見到你獨身一人在教室里畫畫，練字，怪不得你畫得畫特棒，寫得字也很妙。你學習也很用功成績不賴，這些都令同學門羨慕，只要你今后在學習上生活上多多關心幫助同學，并主動為班級體做好事，干好班級工作，那你將是一個“完美”的你，祝你早日成功!
11.你唱出的歌，婉轉動聽;你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫，形象逼真;你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學生。你發(fā)言積極，見解獨到，學習成績優(yōu)異，工作能力強，不愧為同學眼中的好榜樣。你唯一遜色的是有時會出現(xiàn)驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會更加優(yōu)秀，更加可愛!
12.老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆印Ｕn堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學們的陣陣掌聲;賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽;教師里有你那“小老師”的倩影，使同學們個個遵守紀律;你是難得的好生，同學們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學們佩服，令老師欣賞!盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學的敬佩。
13.你是個聰明性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，關心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你更加嚴格要求自己，不能滿足現(xiàn)狀，細心答題，有競爭思想，那么，你一定會跟“優(yōu)秀”*得更近一些。
小學課堂評語古詩篇十一
該生在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務，實習生課堂教學評語。
該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，然后豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。
該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，然后實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入課堂教學。能較快地熟悉課程，獨立擔任一門課程教學。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。然后被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班教師。
該實習爭表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，然后亦能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。
該實習生實習期間對待教學工作認真負責，能獨立處理教材，備課完整。善于思考，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調整教法、內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，能針對學生個別輔導，效果良好.具備了一個教師應有的素質。
該實習生在實習班主任工作期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級，管理學生，跟班參加班級的日常工作，然后是全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務。熱愛學生、關心學生，特別注意對學生的個別教育，效果良好.深受學生愛戴,被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實習班主任。
小學課堂評語古詩篇十二
（多分幾組效果可能更佳）。
（4）教學思路清晰，符合“三維目標”要求，教學實施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學模式，充分體現(xiàn)以學生為主體，促進學生主動學習，課堂容量不大，可增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力。
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小學課堂評語古詩篇十三
1、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看!
2、說得真不錯，大家都要向你學習(請繼續(xù)努力)!
3、你真是個會動腦筋的孩子。
4、回答得真好!非常有創(chuàng)造性!
5、像×××這樣的學習態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見解!科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。
6、多么富有創(chuàng)造性的思考，你真行。
7、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。
8、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。
9、這位同學的發(fā)言很完整，聲音也響亮。
10、×××同學說得(讀得)既…又…，我們一齊向他學一學。
11、從多角度來考慮這個問題，好嗎?
12、他的表現(xiàn)真不錯，大家給他一些鼓勵!
13、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。
(二)、對錯誤回答的評價。
1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎?
2、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀!
4、××同學雖然……，但老師發(fā)覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見解。
5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎?
6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎?
7、再好好想一想，相信你一定行!
9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來!
10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎?
(三)、對小組討論的評價。
1、你們的建議很有特色，值得大家關注!
3、你們的配合真默契。
5、很好，小組內還有成員有補充嗎?其他小組有不同意見嗎?
6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。
7、你們這一組同學說得(讀得)非?！?，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀!
8、團結就是力量，集體力量大無比。
9、你為你們一組又增添了一份光彩!
10、你們小組真有團結、合作的精神。
11、你們很會觀察，非常了不起!這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎?
12、你們這一組合作得真好。
小學課堂評語古詩篇十四
根據(jù)新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：
（一）情感目標：
通過誦讀、體驗、歌唱《憫農》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。
（二）行為與能力目標：
通過歌曲的學習，能夠有表情、韻味的朗誦古詩、歌唱古詩，并通過音樂感受古詩的意境，培養(yǎng)學生自由吟唱古詩的能力，感受到音樂與詩歌的完美結合，用打擊樂、為歌曲伴奏并加深孩子對古詩詞的理解和對古詩詞內涵美感的體驗。
（三）拓展目標：
通過即興創(chuàng)作活動，知道浪費糧食的后果，并教育學生多背誦古詩。
1、聽歌曲《春曉》，走進教室。
2、欣賞春天的'圖片（課件）。
聆聽著熟悉的旋律《春曉》，舞動著優(yōu)美的動作，進入教室，師生一起進行舞蹈，讓學生一進教室就融入春天的氛圍中，這樣的情景引入，達到未成曲調先有情的良好效果，無疑是師生間情感共鳴的第一個音符，搭起學生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。
2、在欣賞兩遍伴奏音樂后，模仿農民播種。感受農民播種、收莊稼的不容易，為朗誦古詩醞釀情緒，為學唱歌曲做出鋪墊。
3、啟發(fā)表演者：“先想想當你看到農民在烈日當空下勞動時，心里是不是非常同情農民伯伯呀？接著你想到生活中的浪費現(xiàn)象，就告誡所有人，要珍惜糧食，尊重農民的勞動；最后不禁感慨萬千，繼而作詩朗誦做準備。”
4、小結：通過剛才的體驗和實踐，我們知道了農民伯伯種田是很辛苦的，我們一日三餐，端碗舉筷，都應該想到在田地上的勞動者，懂得珍惜勞動果實，尊重別人勞動這個基本的人生道理。（經過這幾個環(huán)節(jié)的體驗，學生可以在很形象很直觀的情境下就理解了古詩的含義。）。
5、巧遇古人：同學們，你們看那是誰呀？是一位古人。我們向老先生問好：“老先生好！”
“同學們，你們好！”
生：“老先生，您從哪里來呀？”
“我從遙遠的唐朝來，今天來到現(xiàn)代社會，看到農民在辛勤的勞作，他們忙著收割莊稼，連自己的孩子都顧不上，大孩子在幫父母，都沒有上學！實在是太可憐了！我不由的想起了我寫過的一首詩，同學們，你們知道這首詩嗎？”
1、聽古詩朗誦?！巴瑢W們，我們的糧食來的多不容易呀！是農民受累流汗得來的，我們可一定要愛惜糧食！”孩子們，我們和李紳老先生一起讀一讀這首詩吧！
2、齊讀。“孩子們，雖然農民很累，又很熱，但莊稼長得好，莊稼豐收了農民心里是高興的，因此讀的時候要高亢，熱情?！昂笠痪涓嬖V我們要節(jié)約糧食，所以要讀得親切、中肯。
3、教師范讀。
4、聽音樂讀。
5、孩子和老師一起讀。（欣賞圖片）李紳老先生：我們讀得好嗎？看，李老先生點頭了！
6、學唱歌曲：讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，讓學生感受優(yōu)美，舒緩的歌曲情緒，視聽結合、動靜結合、聲像一體，讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。
7、看著圖片，響起一陣歌聲《鋤禾》，同學們這首歌是一位叫“肖地”作曲家看到農民這么不容易為他們寫的一首歌，我們認真地聽一聽。
1、聽示范唱《憫農》。
同學們，在以前我們聽過和演唱過不少由唐詩改編成的歌曲，今天我們又可以學多一首了，接下來老師就把《憫農》這首詩演唱給你們聽。（小學低段主要是通過聽唱法來進行歌曲教學的，所以老師的范唱一定要非常具有感染力，聽唱法成功與否，取決教師能否有感情地范唱去吸引學生，激發(fā)學生學唱的興趣。）。
2、下面我們再聽一聽，《鋤禾》，應該用什么速度演唱？
4、同學們說得非常好，我們帶著對勞動人民的尊敬再來欣賞一下這首歌！老師聽到這首歌有一句特別難唱，你能找出來嗎？唱一唱！（學生演唱時老師要給以伴奏，幫助學生音準的建立。）。
1、用“?！眮砟枨?。
2、用“啦”默唱歌曲。
3、輕聲演唱歌曲。
4、用身體演繹“汗滴禾下土”這句詩。
5、師生接龍演唱歌曲。
6、加動作表演歌曲。（設計這一環(huán)節(jié)是因為在平時的教學中發(fā)現(xiàn)學生特別喜歡跟老師一起表演，每當這時學生特別開心，注意力也特別集中，同時又可以促進師生之間的感情。學生在表演中體會耕種收的艱辛，懂得愛惜糧食。雖然現(xiàn)在生活好了，我們也要節(jié)約糧食）。
7、吟唱歌曲。提醒學生要邊唱邊想象農民伯伯耕種時的樣子、動作，還要揣摩其內心世界，這樣才能唱出感情。
（師生合作與接龍演唱是我在平時教學中發(fā)現(xiàn)的學生很喜歡的一種演唱形式，它既可以克服膽怯心理，又容易讓老師發(fā)現(xiàn)問題，還有很強的趣味性。）。
8、欣賞現(xiàn)代人的生活圖片，讓同學們切實的從身邊感受到社會主義今天的幸福生活。
（無疑是師生間同學間融洽互助學習、情感共鳴的第一個音符，達到德育教育的目的。教師強調音準、節(jié)奏、咬字及聲音運用，教師參與其中，真正起到引導和組織的作用。）。
2、出示《憫農二》。（既可以鞏固旋律，又使歌曲變得有新鮮感。）。
1、聽朗誦。
2、學生聽音樂朗誦。
3、欣賞器樂曲。
4、欣賞樂曲，你想到了什么？
同學們，唐詩宋詞元曲，是我們中華民族的瑰寶，一千多年來經久不衰，我們作為新時代的少年兒童要把祖國的優(yōu)秀文化繼承和發(fā)揚光大，那是多么有意義的一件事情?。巯ЪZ食從節(jié)約一粒米開始，好好學習從每天背誦一首詩開始，只要我們從今天開始做起，將來，你們一定會成為象李紳、白居易一樣偉大的人！
小學課堂評語古詩篇一
1.不要氣餒，爸媽會一直支持你的!
2.你的學習態(tài)度值得讓全班同學向你學習!
3.近來調皮的你真的進步很多，加油!
4.基本功扎實的你若再主動些，會更好!
5.深受爸媽喜歡的你最近進步可真快!要繼續(xù)噢!
6.我相信你，一定會努力的!你一定不會讓爸媽失望對嗎?
7.你是我心中的天使，我希望你可以飛得更高，更遠……。
8.你的作業(yè)由灰姑娘變成了漂亮的公主!
9.你的不懈努力換來了爸媽和家長的笑臉，你永遠都是我們心中的驕傲!
10.作業(yè)要“保質保量”，希望下次你的作業(yè)既保質，又保量!
小學課堂評語古詩篇二
1、你的學習基礎是差了一些，但你不要灰心，“世上無難事，只怕有心人”，只要你學習專心些勤奮些細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師家長同學都在關心你支持你！等你的好消息噢！
2、你有一顆真誠善良的童心，樂于助人，尊敬長輩，勞動積極能干。但在學習上你為何聽不進老師的教導呢？看著你整天愁眉苦臉，埋在作業(yè)堆中，拖拖拉拉，書寫馬虎，正確率低，老師既心疼又擔心，為什么你要讓懶惰成為你的影子呢？其實你只要埋下頭來，完全可以把學習搞好。希望你趕快轉變，去“懶”為“勤”，改掉浮躁、怕苦畏難的壞毛病，做一個勤奮踏實、埋頭苦學的好孩子。
3、知道同學們背后對你的議論嗎？“邱賢的書寫工整多了，能為我們一組加很多分呢！”“老師不在的時候，邱賢也能認真完成作業(yè)，可有進步了！”“邱賢的作文構思的確妙，要是能再寫具體點兒，就能為我們一組加更多的分了！”“可惜的是，邱賢太容易驕傲了，老師一表揚就翹尾巴！”看到了嗎？有何想法？想當初，老師剛聽到這些議論時，既為你感到高興，又為你感到可惜！高興的是，邱賢的確進步了，并且得到了同學們的肯定?？上У氖牵愕暮阈牟粔?，容易自滿。孩子，要想真正成為學習的主人，得擁有一往無前的勇氣，擁有執(zhí)著求真的干勁，擁有持之以恒的精神。努力吧！老師期待著你新學期取得更大的進步！
4、一瞧，就知道你是一位機靈的孩子?？赡阌袝r顯得那樣的不“聰明”了。上課時，你看似專心聽講，有時卻答非所問；檢查你的作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)多有遺漏，令老師多么失望啊。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”學習需要不斷的努力，自己的思想的根源沒有改變，不積極參與到學習活動中去，是不可能取得理想的成績的。前面還有一座座高山等著你去攀登，愿你拿出男子漢的勇氣，奮力拼搏，改掉自身的不足，成就一個全的自我。老師為你加油鼓勁！
5、古往今來，大凡出名的人哪一個不是跟“勤”字有關，大發(fā)明家愛迪生也曾說過，天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，可見，成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的。你身上最大的毛病是什么——“懶”。“懶”使你迷失了學習的方向；“懶”使你染上了許多壞習氣；“懶”使你喪氣了斗志；“懶”使你與成功無緣。其實，你是很聰明的孩子。樹立起必勝的信心，去打敗你的“天敵”吧！到時，會有“奇跡”出現(xiàn)的。
6、你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。但不知為什么，你的心里似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的“小報告”。我們每個同學都有相當重要的東西——上進心。假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
7、你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業(yè)及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
9、你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
10、見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮熱情課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑突出?？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。
11、老師眼里，你是一個不善多言的男孩。你熱愛集體，團結同學，對人有禮貌。但你生性貪玩，作業(yè)不能按時完成，希今后改掉這些壞毛病，爭取做個好學生。
12、你是一個性格內向的男孩。不管發(fā)生任何事情，你的嘴上雖然總說不在乎，但老師知道你的心理其實是個很要強的孩子。但學習自覺性差，作業(yè)總要在老師督促下完成，成績雖有進步，但不算大，希今后改正缺點，爭取更大的進步。
小學課堂評語古詩篇三
1、你的發(fā)言簡直讓人刮目相看，太精彩了!
2、你的想法很獨特，了不起。
3、你很有自己獨特的見解。
4、ok!
5、他(她)的發(fā)言很精彩，大家不想表示一下嗎。
6、(即興鼓掌)你的發(fā)言得到同學們的認可!(翹起大拇指)。
7、你真像個小老師，說得頭頭是道。
8、太棒了!你能再讓大家欣賞一次嗎。
9、你的思路新穎流暢，啟發(fā)了老師和小朋友。
10、今天，你的想法讓老師大吃一驚。
11、你說得非常好，讓老師都佩服。
12、你值得班里每一個小朋友學習!
13、我為你感到驕傲!
14、你真厲害!(豎起大拇指)。
15、你這么能干，告訴我們，你是怎么學會的。
16、這樣分析確實高人一籌。
17、棒!這是最有獨創(chuàng)的見解。
18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學習。
19、真棒!
20、你的解法很簡單，給所有小朋友提供方便!
21、你的回答打動了老師和每一個同學，能讓我們再欣賞一次嗎22、你今天出色的表現(xiàn)讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。23、能從多個角度來闡明你的觀點，真棒!
24、你的娓娓道來，讓人聽了耳目一新。
(二)鼓勵。
1、大膽些，當你舉起小手時，你已經挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。
2、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。
3、你一天比一天進步，要對自己有信心!
4、沒關系，讓老師幫助你，你們再來試試看。
5、馬上就要成功了，你再仔細想一想!
6、能否讓全班小朋友都聽到你優(yōu)美而生動的發(fā)言。
7、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好!
8、明天的數(shù)學課老師看到的肯定是一個全新的你們!
9、如果你能換一個角度思考，沒準算法會更簡便!
10、你很有潛力，只要能發(fā)揮你的優(yōu)勢，每天都有新的收獲。
11、你能大膽舉手，這就是一大進步!
12、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。
13、能經?？吹侥愀吒吲e起的小手嗎。
14、你的想法很獨特，我們一起來試試。
(三)否定。
1、你已經離成功很近了，再坐下想想好嗎。
2、你的勇氣，我很佩服!如果在發(fā)言前，多問幾個為什么，或多想幾個方案，那就更好了。
3、噢，這個問題你再考慮一下。
4、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明，如果你上課認真聽，你定是班里最棒的!
5、請你認真聽同學的發(fā)言好嗎學會傾聽同學的發(fā)言是一種品質，養(yǎng)成這種品質你將會受益終身。
：作業(yè)評價。
1、批改你的作業(yè)，就如同在享受。
2、你的字真漂亮。
3、你的作業(yè)正確率很高，老師為有你這樣的學生而驕傲。
4、你今天的作業(yè)真棒，希望以后都這樣。
5、作業(yè)如你人，漂亮!
6、為什么你的作業(yè)做得這么好因為你認真。
7、老師真希望每次批改作業(yè)時都能看到像你一樣的整潔美觀，又準確的作業(yè)。
8、這是老師今天批改到最美的作業(yè)。
9、此題解答很有創(chuàng)意。
10、ok!
11、批改了你的作業(yè)，老師心情愉快，謝謝你!
12、你的口才讓老師佩服，如果能在你的作業(yè)上把思維過程展示出來，就更出色了!
13、看到你的字，老師就仿佛看到一個頂天立地的男子漢。
14、你的口算速度真快，可以和電腦比高下了。
15、你的認真負責使你享受到了成功的快樂。
(二)鼓勵。
1、在批改你的作業(yè)時，老師多么希望能看到更多的星星在閃爍呀!
2、從你的作業(yè)中看出，你的知識掌握得不錯，如果你的字寫得更漂亮些，那就更棒了。
3、老師相信你定能做好，試試看。
4、同學們都覺得你作業(yè)進步很多，你定會做得更好，是不是。
5、你的字越寫越美，繼續(xù)努力。
6、老師看到你的作業(yè)本上笑臉多了，哭臉少了，真高興。
7、做學習的小主人，認真做作業(yè)，行嗎。
(三)否定。
1、上課只要能參與到課堂中來，那點作業(yè)對你來說肯定不在說下。
2、你的作業(yè)能及時完成嗎。
3、你雖然錯了幾道題，但是你作業(yè)的態(tài)度非常好。
4、你下次不會這么粗心了，對不對。
5、能改掉粗心的毛病嗎。
6、為什么做得不好能找找原因嗎。
7、你需要老師幫忙嗎。
8、不怕做錯題，就怕不訂正。
9、希望你能和時間賽跑，做時間的小主人。
10、老師看你的作業(yè)，眼睛會累嗎，你一直很體諒老師的，你說該怎么呢。
11、你能踏踏實實地完成作業(yè)嗎。
12、今天與昨天比，你的作業(yè)進步了嗎。
13、希望你能與粗心告別，與細心交朋友!
小學課堂評語古詩篇四
你是個天性好動的男孩。想到你，浮現(xiàn)在老師眼前的是你積極勞動、禮貌待人的身影。這學期，思想已有進步，但是作業(yè)還有敷衍現(xiàn)象。在新的學里，老師真誠地希望你認準目標，加倍努力，爭做一名人見人夸的好學生。
你是個懂事、較有上進心的好男孩，深受老師和同學的喜愛。令老師感到欣慰的是，你上課精彩的發(fā)言能博得同學的贊賞；你每次能出色地完成各項任務。不過，你在學習和工作中還必須戒驕戒躁，各方面爭取有更出色的成績。
在老師眼里，你是個既聰明又內向的男孩。無論做什么事都能認真對待。因此，深受老師同學的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，。
作為學生，學習是最主要的。我認為，你學習失敗的主要原因在于你自己。你學習自覺性不夠，上課時容易走神，學習上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進步！好好努力，爭做好學生。
你不僅尊敬師長、友愛同學，而且關心集體，樂于助人。上課時，你能認真聽講，時而也能聽到你的發(fā)言。只是，要想取得更大的進步，一定要注意學習方法。老師希望你能汲取好同學的成功經驗，刻苦學習，爭取做優(yōu)秀學生。
在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上動腦不夠，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學生。
你是一個文靜的女孩，樂意幫助同學，勞動積極。上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學習上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。你積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動?？缮险n時看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。
在老師眼里，你是一個非常可愛的男孩。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，也很熱情、真誠，同學們都愿和你交朋友。老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，做到一絲不茍。我相信，那樣，你的成績會更加出色。
你的學習這學期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
你是一個較聰明的女孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名品學兼優(yōu)的好學生。
你尊敬老師，團結同學，能積極參加學校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務完成得很出色。不過，在學習上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
你是一個性格內向的女孩。對待學習也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學的喜歡。但是，老師是多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
你能尊敬老師，團結同學，積極參加班內組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成，但書寫不夠認真。老師建議，新學年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
翻開你的作業(yè)本，一行行工整的字跡呈現(xiàn)在人們面前。閱讀你的作文，自然優(yōu)美的語言，讓人覺得這是一種享受。課堂上你總是認真地聽講，積極地思維。你工作做得總是那么出色，老師為有你這樣的學生而自豪。
你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是令老師最擔心的星期天，一貪玩就把學習拋在腦后。其實老師對你一直抱著十分信任的態(tài)度。希望你在學習上一定要刻苦努力，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好女孩。
你聰明、懂事。學校開展的各項活動你都積極參加。你樂于助人，把每個同學當成好朋友。上課時認真聽講，有時也能聽到你的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，不辜負父母的希望。
在老師心目中，你是一個聰明，機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。你上課認真聽講，時而也能舉手發(fā)言。老師真城的希望你在作業(yè)時一定要一絲不茍，爭做一個全面發(fā)展的好學生。
你是個文靜、內向的女孩。俗話說，天才出于勤奮，勤奮才出真知。對呀，學習就是如此，不勤奮，不努力哪來知識呢？你的學習成績總是提不高。老師認為，主要原因在于你自己，老師真誠地希望你注意學習方法。
你是一個很有禮貌、較懂事的女孩。能積極參加公益勞動和學校開展的各項活動，樂于為集體服務。如果你在學習上勤奮刻苦一點，你的學習成績一定會提高的，老師希望你下學期在學習上一定要狠下苦功，爭取做優(yōu)秀的學生。
誠實、熱情、關心集體、學習自覺是你最突出的優(yōu)點，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，祝你在新學年中有新的突破，加油！
在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關心集體的心。上課也能認真聽講，但缺少一份鉆勁。老師希望你積極動腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己去迎接更大的挑戰(zhàn)。
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩。平時勞動積極，樂意為班級服務，對人有禮貌，思想上有上進心，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，全身心投入到學習中去，相信你一定能行！
你是個深受大家喜歡的好干部，你對待學習嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動中你總是那么的積極，幫助同學中總有你的身影。老師希望你從小樹立遠大理想，掌握好過硬的本領，走好人生第一步，相信你，一定能行！
你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，上課精彩的發(fā)言總能博得同學的贊賞；每次總能出色地完成各項任務。你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號，你用點滴汗水澆灌著成功的花朵，成為人人羨慕的佼佼者！為此老師感到自豪。
在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
你是個內向、懂事的女孩，關心集體，友愛同學。樂意為別人服務，學習自覺認真，老師交給你的各項任務都完成得很出色。只是老師希望你應更大膽些，大膽參與課堂討論，不斷地完善自己，爭取更大的成績！
你是個活潑好動、聰明機靈的男孩。最令老師感到自豪的'是你對于數(shù)學上的難題，總能刻苦鉆研，攻破難關。但你有時也令老師生氣，學習上沒有持久性，老師希望你能不斷超越自我，成為人人稱贊的好學生。
看到你用心聽課時發(fā)言那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
在學習上有時看到你的進步，老師為你感到高興。但你時常作業(yè)不能按時完成。俗語說：“一份耕耘，一份收獲”，沒有付出哪有回報？老師真誠希望你端正學習態(tài)度，痛改“老毛病”，勤奮學習，取得好成績！
你是個懂事、乖巧的女孩，各方面都很積極。在班級里，每一件事不用老師操心，你都會管理好。老師為此感到自豪。不過，你在數(shù)學學習上鉆研得不夠。希望你在新的學年里揚長避短，相信你定會成為人人羨慕的好干部！
你助人為樂，把每個同學當成好朋友，老師希望你也能把書本當成“好朋友”，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”。老師再送你兩顆心，信心和決心，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學習一定會得到滿意的成績。
你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩，在你的身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑，你暗暗地在學習上與大家竟爭，成績優(yōu)秀，同學們都很喜歡你！
在老師眼里，你是個文明守紀、團結同學、尊敬老師的好學生。在同學眼里，你是個樂于助人，工作負責的好干部。作為一名好學生，應時時處處對自己嚴格要求。老師希望在新的學期里，時常能聽到你精彩的發(fā)言。
在老師心目中，你是一個聰明、機靈的男孩。你尊敬老師，團結同學，深受老師和同學的喜愛。不過，令人遺憾的是，你的作業(yè)做得不夠認真。老師真誠地希望你在學習上要刻苦努力，抓住每次發(fā)言機會，相信你會更出色。
你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是你在學習上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你的聰明才智，爭取做一個人見人夸的好學生。
你是個聰明機靈的男孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪。但作為好學生不光自己好，而且要帶動全班同學一起前進，老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，成為人人羨慕的佼佼者！
你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同學的學習方法，適當?shù)厝￠L補短，好的學習方法加上好的學習態(tài)度，相信你會進步很大，努力吧！
在老師眼里，你是個文靜懂事的女孩，在你身上看不到一點嬌氣，每次勞動你總是任勞任怨，與同學和睦相處，學習認真，但還缺乏一份鉆研。請你相信：一份耕耘，一份收獲，只有勤奮刻苦，才能取得令人滿意的成績！
你是個帥氣十足的男孩，大掃除時你勤勞的身影，總會出現(xiàn)在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學習上不夠重視。希你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會成為出色的人。
你是個勞動積極、懂禮貌的學生，也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關。其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關注些學習，多一份自覺，那樣你才會突飛猛進。
你是個活潑好動、調皮、惹人喜歡的男孩。但你有時辨別能力差，沒有個性，隨皮逐流，作業(yè)只求速度不求質量。希你在新的學年端正學習態(tài)度，認準目標，進行不懈的努力，爭取做個班里人人敬佩的好學生。
你是個活潑的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友：認真學習，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。
你是個樸實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學生。
你是個樣樣要強、聰明的女孩，你用實際的行動證明，你無愧于好學生的稱號。你用點滴汗水澆灌著成功的花朵。你工作積極，樂意當老師的小助手，成績總是保持優(yōu)秀。你在班里非常出色，老師很喜歡你。
在老師眼里，你是一個文靜而又可愛的女孩，對待同學很熱情、真誠。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得你應該以好學生為榜樣，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功的。
在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學生。
你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，貪玩，學習不夠專心，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認準目標，加倍努力，做個人人稱贊的好學生。
在老師心目中，你是個文弱的男孩，上課不愛回答問題，說話也有點靦腆，可見你內心比較善良，只是在學習上你沒有盡力，男孩子就應該在學習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學習中來吧！向舊的自我挑戰(zhàn)吧！
你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學習上不夠自覺，作業(yè)馬馬虎虎完成。“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學習中去吧！在老師眼里你文靜、懂事、踏實、穩(wěn)重。在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，積極參加文體活動。上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動，對人有禮貌，說話有分寸，對人熱情真誠。學習主動認真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養(yǎng)過硬本領，走好人生第一步，相信你一定能行！
你尊敬老師、團結同學，勞動積極肯干，但在學習上你就不同了，作業(yè)經常有拖拉現(xiàn)象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態(tài)度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行！
在老師心目中你是個善良、純樸的男孩，平時勞動積極，能樂意為班級服務，對人有禮貌，思想上有上進性，上課能認真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你平時多下苦功夫，不懂就問，爭取好成績。
你是個可愛的女孩，在課堂上老師能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰(zhàn)。
你是個活潑可愛、機靈的女孩。你對人熱情大方、踏實肯干，每次勞動都可以看到你任勞任怨的身影。課上，你總是認真聽講，并能積極舉手回答問題。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績一定會更加出色！
小學課堂評語古詩篇五
1.你活潑、聰明，待人真誠熱情。能積極參與課堂討論，敢于發(fā)表自己的見解。你的作文，語言自然優(yōu)美，常被作為范文讀給同學們聽。平時，你關心集體，為班里作了不少貢獻。只是，作為一名干部，應處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。在這里，老師真誠地希望你在新的一年里，戒驕戒躁，爭取獲得更大的豐收。
2.你是一個思想純樸、心地善良的男孩。上課專心聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，尊敬老師，團結同學。因此，深受同學和老師的喜愛。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，你一定會非常出色。
3.在老師心目中，你一直是一個勤奮好學的孩子。上課認真聽講，積極參與課堂討論，按時認真地完成各科作業(yè)。你樂于幫助同學，熱愛勞動。不過，你的寫作水平總達不上老師對你的要求。記住：學無止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
4.在老師心目中，你是個可愛的男孩。你尊敬老師，團結同學，積極參加公益勞動。上課專心聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過，老師覺得這學期你在學習上沒有明顯進步。在這里老師希望你認準目標，腳踏實地地向前進，相信在收獲的季節(jié)里，你會品嘗到辛勤奮斗的甜果。
5.想到你，浮現(xiàn)在我眼前的是你對班級工作認真負責的情景。能出色完成老師交給你的各項任務，當好老師的小助手。上課專心聽講，常常能聽到你精彩的發(fā)言。你團結同學，樂于助人。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目”。
6.在老師心目中，你是一個心地善良，為人厚道的男孩。見到老師，你總是笑臉相迎，與團結和睦相處，因此，深受同學和老師的喜愛。不過，老師覺得你學習目的不明確，總讓老師為你擔心。說真的，老師對你充滿信心。希望你在新的學年里摒開不良習慣，奮勇前進，你一定會很出色的。在老師眼里，你是一個非?？蓯鄣呐?。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很真誠。不過，老師覺得你學習的目的不明確。在這里，老師送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
7.在老師眼里，你是一個文靜、內向的女孩。你積極參加學校開展的各項活動，對待同學，你也能很熱情、真誠。令老師遺憾的是你的作業(yè)本為什么總要讓我單獨批改。說真的，老師對你充滿信心，在這里，老師希望你在新的學年里，在學習上狠下苦功，不懂就問，爭取進步。
8.你是一個性格內向而又懂事的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情真誠。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。如果在課堂上常能聽到你精彩的發(fā)言，并且在學習上加倍努力，相信你會比現(xiàn)在更加出色。
9.你是一個文靜懂事而又勤奮的女孩。你思想純樸，心地善良，因此，大家都樂意與你交往。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍。令人欣慰的是，上課偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你記?。簩W無止境，只要不斷拼搏，你一定會比現(xiàn)在更加出色。
10.在老師心目中，你是一個聰明活潑的男孩。見到老師你總能很有禮貌地向老師問好，積極參加公益勞動，樂于助人。上課時，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。令人遺憾的是，你學習的自覺性還不夠。但老師相信，只要你好好努力，在新的學年里會看到一個各方面都很出色的你。
11.在班里，你能與同學和睦相處，同學們都喜歡和你交朋友。你不僅能認真完成各科作業(yè)，而且字跡端正、清楚。下課后，也能看到你活潑的身影。在這里，老師送你一句話：一份耕耘，一份收獲，只要勤奮踏實，你會更加出色。
12.你是一個討人喜歡的男孩。上課認真聽講，時而也能聽到你精彩的發(fā)言。你積極參加各項活動，樂于幫助有困難的同學。不過，你學習的目的不夠明確，總讓老師為你擔心。在這里，老師真誠地送你一句話：學習如逆水行舟，不進則退，要想達到自己的理想境界，必須持之以恒，不懈努力才行。
13.你是一個聰明、活潑的男孩。上課認真聽講，回答問題總少不了你的參與。能積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動，關心集體，團結同學。如果你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，平時以高標準嚴格要求自己，你一定會非常出色。
14.你是一個聰明、活潑的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好，對待同學，你也很真誠。你的作業(yè)一絲不茍，字跡端正，批閱你的作業(yè)也是一種美的享受。你愛清潔，講衛(wèi)生，小組長工作認真負責。在這里，老師送你一句話：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛”。你是一個性格內向而又懂事的男孩。你上課認真聽講，作業(yè)一絲不茍，看到你那工整，清秀的字跡，老師總感到一種欣慰。學校開展的各項活動你積極參加，能與同學和睦相處。不過，老師覺得你學習上還欠缺“鉆勁”，平時還應與好書交朋友，多讀多看，應記?。骸皶侵R的源泉”。在老師心目中，你是一個非?？蓯鄣哪泻?。見到老師，你總能很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠。你上課總能認真聽講，敢于發(fā)表自己的見解。在這里，老師希望你把細心當朋友，在學習中盡量少一些失誤，各方面嚴格要求自己，你一定會更加出色的。
15.你是一個文靜而又懂事的女孩。你熱愛勞動，與同學和睦相處。上課遵守紀律，認真聽講，總能認真完成各科作業(yè)。不過，你上課的時候總是那么安靜。老師覺得，你應該以好學生為榜樣，學習他們勤奮刻苦的精神，學習他們先進的學習方法，揚長避短，你一定會取得成功。
16.在老師眼里，你是一個斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學習上不夠自覺，總是讓老師牽掛。希望你今后在學習上要狠下苦功，爭取趕上好同學。
17.你是一個文靜的女孩，班內的各項活動你都能積極參加。你樂意幫助同學，勞動積極。你上課總是坐得端端正正。也許有時成績不大理想，但有一點請你相信：只要靠自己的努力，路是人走出來的。在學習上你只要下苦功，一定會取得好成績的。
18.你是個文明守紀、尊敬老師、團結同學、熱愛勞動的好學生。上課時你勤動腦，勤思考，在膽發(fā)言。你也能把書本當作好朋友，多讀多看，記住“書籍是知識的源泉”!在新學年里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的學習也一定會得到滿意的成績。
19.在老師眼里，你是一個不善多言的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，熱愛勞動。令老師遺憾的是，上課時總看不到你精彩的發(fā)言。在這里，老師真誠地希望你抓住每次鍛煉自己的機會，培養(yǎng)自己的口頭表達能力。在老師眼里，你是一個非?？蓯鄣哪泻?。你總是很有禮貌地向老師問好。對待同學，你也很熱情、真誠，同學們都愿意和你交朋友。在這里，老師真誠地希望你在按時完成作業(yè)的情況下，要做到一絲不茍。我相信，這樣，你的成績會更加出色。
20.你尊敬老師，文明守紀，能積極參加各項活動，團結同學。你的學習這學期有所進步。不過，你在作業(yè)時粗心、馬虎，總有一些不該出現(xiàn)的錯誤。你上課專心聽講，精彩的發(fā)言搏得老師和同學的稱贊。希望今后在作業(yè)時要做到認真、細心，還要多讀一些課外書，來提高自己的寫作水平。
21.在老師眼里，你是一個文靜，懂事的女孩，能積極參加各項活動，與同學和睦相處。令老師高興的，時而也能看到你勇敢地舉起小手。每次勞動你總是默默無聞。只是，你在學習上還缺少一份鉆勁。請你相信“一份耕耘，一份收獲?！敝挥星趭^，才能取得令人滿意的成績。
23.加學校的各項活動。只是在上課時，老師多么想見到你的小手。希望你今后多看課外書，拓寬知識面，不斷提高寫作水平。你是一個較聰明的男孩。你不僅尊敬師長，而且樂于助人。你才思敏捷，想象豐富。上課時老師總看到你高高舉起的小手。令老師遺憾的是，不論學習，還是勞動上，表現(xiàn)得都不夠出色。在這里，老師真誠地希望你，對自己的要求一定要“嚴”，對自己的標準一定要高，做一名名符其實的好學生。
24.你是一個天性好動、聰明的男孩。見到老師，你總是很有禮貌地向老師問好。你積極參加學校開展的各項活動，在上課時，也能勇敢地回答老師提出的問題。不過，你學習不自覺。在這里，老師真誠地希望你要誠實，不要貪圖小利。
25.你尊敬老師，團結同學，能積極參加學校的各項活動。在勞動中你總是干得滿頭大汗，任務完成得很出色。不過，在學習上你還不夠刻苦，不肯下苦功夫。老師希望你能使出自由活動時的那股勁來，努力爭取進步。
26.你是一個性格內向的女孩。對待學習也盡到了自己的努力，上課時你總是坐得端端正正，聽得認認真真，作業(yè)做得仔仔細細，所以你深受老師和同學的喜歡。老師每次交給你的任務，你總是完成得很出色。老師多么希望在上課時能看到你精彩的表演。
27.你是一個非常可愛的男孩。雖然你平時不大愛表現(xiàn)自己，但是老師發(fā)現(xiàn)你的知識面很廣，你的見解很獨到，這一定是你平時愛看課外書的結果吧。你寫的文章，總使老師感到一種欣慰。你樂意助人，熱愛勞動，關心集體，老師為有你這樣的學生而自豪。老師真誠地希望你各方面加倍努力，成為一名更出色的好學生。
28.你是一個文靜、懂事而又勤奮的女孩。在你身上看不到一點嬌氣。每次勞動你總是默默無聞，埋頭苦干。在教室里也很少聽到你的高聲談笑。你暗暗地在學習上與大家競爭。老師希望在新的學年里，上課時能常常看到你的小手，來鍛煉一下自己。
29.你能尊敬老師，團結同學，積極參加班內組織的各項活動。上課時專心聽講，回答問題聲音響亮。作業(yè)也能按時完成。老師建議，新學年的你能膽大心細，集中精力迎接每一次挑戰(zhàn)，做一個真正的男子漢。
30.你尊敬老師，團結同學，能積極參加校內外的各項活動。只是你在學習上的自覺性還不夠，時而有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。老師希望你在新的學期里能努力克服自身的缺點，發(fā)揮你聰明的才智，爭取做一名人見人夸的好學生。
小學課堂評語古詩篇六
1.你的表達特殊清楚，讓大家一聽就懂!
2.別急，再想想，你一定會說好!
3.爸媽發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好!
4.你很有創(chuàng)意，這非?？少F，請再響亮地說一遍!
5.你表達得這么清楚流暢，真棒!
6.解的真好，真聰明。
7.看到你的進步，爸媽真為你興奮。
8.你這次的作業(yè)很工整，繼續(xù)發(fā)揚。
9.你很聰明，但是要認真把字工整。
10.你還能想出更好的解法嗎?
11.愛動腦筋的你肯定能想出妙招的。
12.請你再開動腦筋，能不能想出更好的解法。
13.你的結果是正確的，但格式對嗎?
14.你的字很漂亮，要是能提高正確率那肯定是最棒的。
15.搬開你前進的絆腳石——粗心，奮勇前進，和細心交朋友。
16.看你的進步爸媽真為你興奮，希望你更上一層樓。
17.你的進步很大，因為你付出了勞動。
18.你的字東倒細歪，是不是今天的風太大才亂成這樣的，我不相信你的字不好，耐心的寫你的字比我棒。
19.不要總擔心自己比別人笨，只要按爸媽的要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)的。
20.今后作業(yè)要認真對待。
小學課堂評語古詩篇七
1.你在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。
2.你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學的喜愛，具有較好的組織協(xié)調能力和認真的工作態(tài)度，對于學習：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者!
3.身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助老師工作做出了就有的貢獻。學習異?？炭?，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令老師感到欣慰，我想你的目標應該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。
4.你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一個美好的小學生活!
5.你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手，團結同學，樂于助人，能吃苦耐勞，堅強勇敢，拾金不昧，環(huán)保意識強，能愛護花草樹木，保持環(huán)境衛(wèi)生，獨立能力強，學習主動自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發(fā)言，獨立完成課堂練習，聰明機智，學習成績優(yōu)秀，老師希望你繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。
6.你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經常參加體育活動，鍛煉好身體。
7.你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了。
8.你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理，學習細心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
9.在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興。可你有時也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
10.你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!
11.在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
小學課堂評語古詩篇八
你是一個性格獨立堅強的女孩子，與人相處懂得謙讓，能熱心助人有較好的音樂旋律感，愛勞動，講究個人衛(wèi)生，學習認真，上課積極舉手，回答問題聲音響亮，學習成績優(yōu)良，若在學習方面再花一點心思就更棒了!
你與同學們相處愉快，愛勞動，講衛(wèi)生，愛護環(huán)境，誠實勇敢，意志堅強，堅持做好兩操，學習認真主動，積極思考，有時還會大膽發(fā)言，課堂練習獨立完成，思維開闊，知識面廣，老希望你繼續(xù)努力，早日成才!
你是一個聰明機靈的小女孩，有一雙漂亮的大眼睛，喜歡幫助老師做事情，熱愛勞動，集體榮譽感強，語言表達能力好，熱愛學校生活，有時能嚴格要求自己，還望能揚長避短，做個優(yōu)秀的學生!
你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。瞧，老師一連串數(shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學期你進步不少，爸爸媽媽看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，作業(yè)馬虎，紀律松懈，也讓我們失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，期待著你更大的進步!
你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學生。
你是一個聰明倔強的孩子，上進心強，有一種不服輸?shù)木髲娦愿?，誠實堅強，學習自覺主動，繼續(xù)加油，爭取更好的成績!
你是一個很可愛聽話的小姑娘，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，熱愛生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，爸爸感到十分欣慰!
你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又獨立，有個人思想，也相當?shù)鼐髲?，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較，有責任心，做事踏實，聰明機智，學習成績優(yōu)秀，希望在學校上課能積極舉手，大膽發(fā)表個人意見，課堂練習完成得又快又好，老師希望你能積極地融入集體，快樂地在學校里生活!
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名組長，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，工作認真負責，與同學關系融洽。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!
雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動證明，你無愧于班干部的稱號，你用點滴汗水，澆灌著成功的花朵，你愛好寫作、唱歌。你有助人為樂精神，但你還有不少缺點，同學們正以更高標準要求你。愿你揚長避短，我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者!
你勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案。若今后讓在學習上多花點時間，認真完成各項作業(yè)，就更好了。
你是一個性格內向、沉默寡言的孩子，膽子較小，遇到一點困難和挫折就會掉眼淚。平時老師布置的作業(yè)不能按時完成，學習成績不夠理想，執(zhí)筆姿勢不正確。希你今后養(yǎng)成良好的學習習慣，做作業(yè)的速度就會大幅度提高。
你是一個活潑可愛的男孩，真討人喜歡。平時學習較認真，成績較好，發(fā)言熱列，勞動積極。但老師布置的做業(yè)不能完成，時常拖拉。希你今后按時完成作業(yè)，爭做好學生。
小學課堂評語古詩篇九
課堂教學設計是指課堂教學過程及其教學方法的設計。也就是，為了達到一定的教學目標，對教什么（課程內容）和怎么教（教學組織形式、模式選擇、媒體選用等）進行設計。
教師進行課堂教學設計的框圖表示如下：
價值觀。
引導者。
單向的傳授，教師是課堂的權威和主宰，把教學大綱、教材作為進行課堂教學的唯一依據(jù)?，F(xiàn)在，教師則必須學會設計活動。不會設計活動，只會照劇本演戲的教師將難以完成教學任務。所以，在實踐中，課堂教學設計是非常重要的，具體的作用表現(xiàn)在：
第一，有利于大面積提高教學質量。教學設計著眼于激發(fā)、促進、輔導學生的學習，努力實現(xiàn)師生交往、積極互動、共同發(fā)展的新課改理念，保證沒有一個學生處于教育劣勢，力求使每個學生都有同樣的機會發(fā)揮和完善自己的才能，能適應環(huán)境并積極參與創(chuàng)造的活動。這樣就能保證教學面向全體學生，促使大面積提高教學質量。
第二，有利于實施個性化教學。課堂教學設計強調教學不僅要從社會需要、教學內容、教師及教學資源等實際出發(fā)，更要求對學習者進行科學分析，綜合考慮采用何種教學策略、教學環(huán)境，并通過科學評價進行反饋，根據(jù)每個或某類學習者實際，采用強化措施，使教學對不同的學生產生不同的效果，促使他們按各自的特點有效發(fā)展，真正做到因材施教，實施個性化教學。
第三、有利于教學過程最優(yōu)化。教學具有很強的適應性，實踐中大量運用課程設計、單元設計、課堂設計、教學課件和媒體設計，有利于教學過程的各個環(huán)節(jié)都保持最佳狀態(tài)。
教師進行課堂教學設計時要注意以下幾點：
1．注意情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)。主要關注學生的參與態(tài)度。學生對教學活動的參與程度既是課程目標實現(xiàn)的決定性因素，又是形成正確的價值觀的必經之路。這種參與不應該是強迫的，而應該是自愿的。學生對教學活動的參與程度是評價一堂好課的首要標準。
2．注意教育資源的開發(fā)和利用。特別要重視課外、校外、隱性資源的開發(fā)。
3．注意師生的交流。教學過程的本質就是師生的平等交流，不但是信息的交流，還包括情感的交流。
4．注意教學活動的開放性，應該容許出差、出分歧、出錯誤，容許超標（課程標準）、超本（教材）、超時（固定的教學時間），對于具有生成因素的“三超”應該鼓勵。
1．一般系統(tǒng)理論。
里奇認為，任何系統(tǒng)都包含人、物、過程、外部限制因素和可用資源五個要素，而這五個要素之間又存在著三種聯(lián)系形式：過程的時間順序，各因素間數(shù)據(jù)或信息流程，從一個系統(tǒng)中輸入或輸出的原材料（人或物）。對系統(tǒng)的設計離不開這五個因素及三種聯(lián)系形式的分析與綜合。任何一個因素或聯(lián)系形式的差異都會造成系統(tǒng)設計的變化。教學是一個由教師、學生、教學內容、教學環(huán)境等因素組成的系統(tǒng)，是一個由輸入（建立目標）――過程（導向目標）――輸出（評價目標）的完整過程，它要求人們從系統(tǒng)論的整體出發(fā)，從環(huán)境分析入手，制定教學目標，發(fā)展教學計劃，進行教學傳遞、評價，并有效運用系統(tǒng)反饋進行教學設計修正，從而達到教學系統(tǒng)的整體優(yōu)化。課堂教學設計活動廣泛的采用了一般系統(tǒng)理論。
2．學習理論。
教學設計奠定了一定的理論基礎。
3．傳播理論。
教學作為一種認知活動，與信息的傳播密不可分。信息傳播是在有干擾的環(huán)境中運行，并由信息源、信息渠道和信息接受者三者為主要成分構成的系統(tǒng)。為此，教學傳播必須充分考慮信息編碼的準確性與有效性，傳播渠道的暢通性和信息密度的適度性，信息接受和選擇的正確性和高效性。因此，進行課堂教學設計是離不開傳播理論的。
4．教學理論的概念模式。
里奇把教學理論的概念分為三類：時間中心模式、學習者中心模式和任務中心模式?？_爾在時間中心模式中提出了一個經典的公式：
學習程度=f（實用時間/所需時間）。
其中，理解教學的能力、能力傾向與教學的質量決定所需時間，毅力和所許可的學習時間和機會決定實用時間。該模式認為，學生自身的內在的因素是難以控制的，可控的是影響個體學習的外在因素即所許可的學習時間和機會與教學的質量。因此，課堂教學如何安排適量學習時間、確定具體學習目標，有效運用教學傳遞技巧就十分重要。而任務中心模式則關注對學習過程的促進，其中最具影響的是布魯納與加涅所提出的兩種模式，兩者均以認知學習理論為導向。學習者中心模式把有效教學建立在對教學者個體差異的分析上，其目的在于強調每個學習者都能得到充分自由的發(fā)展?？傊?，借鑒該理論是有助于進行課堂教學設計的。
1．整體性原則。
整體性原則是指在設計教學時要全面考慮教學的任務、教學目標、教學內容、教學組織形式、教學方法、學習方式方法等方面因素，使多種因素能夠協(xié)調一致，相互適應，向著共同的目標形成合力。
2．主體性原則。
主體性是現(xiàn)代教學的本質特征，其表現(xiàn)為三個不同層次，自主性、主動性和創(chuàng)造性。主體性原則要求教師在設計教學時要實現(xiàn)指導思想的轉變，把學生當作學習的主體，一切教學內容和活動設計都要為學生全面發(fā)展和個性充分發(fā)展服務。從教學內容的選擇要關注學生生活的世界，構建課本與現(xiàn)實世界的橋梁，到關注學生學習方式的轉變過程，以及學生在學習中情感、價值觀的體驗等等。教師要自覺實現(xiàn)角色轉變，成為學生學習的促進者、引導者、組織者。教學策略實現(xiàn)由重知識傳授向重過程體驗、重學生發(fā)展轉變，由重教向重學轉變，由重結論向重過程轉變。
3．發(fā)展性原則。
“一切為了學生發(fā)展”是新課程改革的根本理念。學生的發(fā)展是全面的發(fā)展，包括知識、技能、情感、價值觀等方面的發(fā)展，以及學生個性的充分發(fā)展。教學是認知、情感交流的過程，更是學生整體生命成長、發(fā)展的過程。因此，教師要用發(fā)展的眼光來進行課堂的教學設計，注重在教學中啟發(fā)學生積極，主動地學習，注重挖掘教學內容中知識的、情感的、價值觀的因素，讓學生參與到教學中來，與教師共研討、共探索、共提高、共發(fā)展。
4．過程性原則。
現(xiàn)代教學區(qū)別于傳統(tǒng)教學的一個顯著特征就是“過程重于結論”。傳統(tǒng)教學的誤區(qū)就在于重傳授結論，輕過程探究，這一條殘殺兒童創(chuàng)造性的所謂捷徑，從源頭上剝離了知識和智力的內在關系，排斥學生的思考和個性，把教學過程庸俗化為機械的聽講和記憶。這是對學生智慧的扼殺和摧殘。重過程在于讓學生“會學”，重在讓學生親自體驗知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，掌握學習的方法，主動探究知識。學生明白“為什么是這樣”、“這是怎么來的”。體驗到學習成功的樂趣，增強了學習的直接動機，對學生的意志品質也是一場考驗和鍛煉。
5．開放性原則。
新課程理論主張課程是開放的。因此教學實施的基本途徑也應該是開放的。課程的開放性是指課程內容的開放性、課程目標的開放性、課程實施的開放性。教師在設計課堂教學活動時要考慮師生互動、多感官參與、靈活多變的學習方式，立體教學信息傳遞以及多種教學組織形式。要營造一個寬松、和諧師生身心愉悅的氣氛，使學生的心態(tài)和思想不受拘束，保持自由與開放，讓生命展開想象與思考的翅膀，去學習、研究實現(xiàn)自身生命的價值。教師還要加強對學生開放思維的訓練，培養(yǎng)學生敢于質疑，勇于探索，不迷信權威的意識。
6．情境、體驗教學原則。
教師要善于創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)和改善學生學習的心態(tài)與學習行為，為每一個學生提供并創(chuàng)造成功的條件和機會，讓學生獲得生命的體驗，以愉悅的學習促進學習的愉悅。因此在教學中教師首先要精心設計教學情境和體驗情境，讓學生積極參與到教學活動中來，獲得生命成功的體驗，經歷挫折與失敗的考驗。
課堂教學設計的內容很多，下面僅介紹其中的主要方面。
教學目標指學生學習的預期結果或者說是預期的學習活動所要達到的標準。它具有指導教學測量、指導教學策略的選擇和指導學習活動的進行等基本功能。一切教學活動都是以教學目標為定向的，在教學活動開始之前，教師必須明確學生學習結果的類型，即對教學目標進行分類，并以清晰的語言陳述教學目標。
教學目標有一般目標和具體目標之分。最廣泛的一般目標常指國家教育方針的目標，其次是比較具體的學校的目標和更具體的學校中各門課程、各教學單元的目標，最后是最狹窄的具體目標，即一堂課或一個練習的目標。
教學目標有明顯目標和隱蔽目標之分。前者指教學產生的明顯的、看得見的行為，實際教學中，教師往往注重明顯的目標而忽視或干脆放棄隱蔽的目標，而許多更大的、更重要的目標往往是難以明顯檢測的。
依照目標自身的層次，教學目標包括有靶目標（終極目標）和使能目標（條件性目標）。兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系，前者是學習的結果，后者是要達到這種結果的必要準備；教學自身是連續(xù)的過程，教學內容是有系統(tǒng)的，前面的目標完成，就成了后面的使能目標。
2．編寫教學目標的步驟。
根據(jù)教學目標的特征和編寫要求，教師編寫教學目標一般步驟如下：
（1）鉆研課程標準、教材，確立目標點。
教師要通過對學科課程標準和教材內容的鉆研和分析，把握課程的基本結構和知識體系，找出基本概念、基本原理和基本方法，確立重點難點和關鍵，確立幾節(jié)課或某一課時的目標點，為教學目標的確立奠定基礎。
（2）分析學生已有的學習狀態(tài)和發(fā)展水平。
可以從認知因素、非認知因素和社會因素三個方面來確定學生的現(xiàn)有發(fā)展水平。認知因素包括學生的智力發(fā)展水平、原有的知識準備、學習的技能技巧、認知結構和風格；非認知因素包括學生的一般生理發(fā)展水平、成熟程度和非智力因素等方面，其中學生的情感、態(tài)度和學習動機狀態(tài)尤其值得關注；社會因素包括學生家庭的文化背景和職業(yè)背景、學生之間和師生之間的交往方式和人際關系等。在新課程改革的理念下要特別注意學生的個性差異，這是個性化課堂教學的前提。
（3）確立目標分類。
要保證目標在教學中的清晰度和可操作性，必須進行教學目標的分類。目前，國內外比較普遍采用的還是布盧姆等人的分類方法，這也是我們確立教學目標的重要的參考框架。
三種目標領域、學習水平及其意義。
（4）準確表述教學目標。
小學課堂評語古詩篇十
課上能積極探索自然中的奧妙，和同學認真交流自己所得，有自己獨特的見解。如果你在自然課上能積極發(fā)表自己的觀察所得，會取得意想不到的結果。你在自然課程學習中學會了辨識事物的不同特征和屬性的本領。希望你在今后的學習中能運用實驗結果去解釋發(fā)生的現(xiàn)象，成為未來的科學家。牛頓是一個平凡的偉人，他用簡單的方法發(fā)現(xiàn)了真理。希望你能像他一樣，對待學習有持之以恒，不斷探索的精神。一學期來，你在自然課的學習上有很多進步，這讓老師感到由衷的欣慰。希望你可以多一些細心、多一些踏實，朝著成功的方向大步前進吧。細心觀察、用心思考是你給老師留下的好印象。老師希望你在學習活動中能主動舉手發(fā)言，開展探究活動，一定會有更大的發(fā)現(xiàn)。愛學習貴在堅持不懈，多閱讀、勤思考、常動手，如果堅持做好每件事情，與同學交往更真誠一些，相信你會更優(yōu)秀！自然科學中富含著無窮無盡地奧秘和樂趣，如果你能細心、努力地去探索就會發(fā)現(xiàn)。努力吧，老師為你加油！
xx你是一個聰明、文靜的女孩，但你的興趣愛好又很廣泛，彈琴、畫畫、電腦、朗誦、寫作都喜歡。同學們可羨慕你啦，能做到學習與特長發(fā)展兩不誤。瞧，每天每科的作業(yè)都認真完成，每次作文都寫得生動優(yōu)美，每次測試成績都是a,還樂于為班集體服務。但作為班長，你處事還是不夠大膽、主動和果斷，要知道：穩(wěn)重中帶點潑辣的你，我更喜歡！
xx你是一個認定了目標就會勇往直前的男孩，你又是一個有強烈集體榮譽感的學生，看到你在校運會上和藝術節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學習自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅持看課外書、報刊，增長見識，那你成績會更好；如果你能多看到別人的長處，與同學真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。
xx一直以來，你都尊敬師長，熱愛勞動。在上進心的驅使下，你終于能“懸崖勒馬”，認真學習，成績有了進步。如果你能認真書寫，改正上課注意力不集中的壞習慣，做個誠實的孩子，那么老師和同學們會更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧！軒你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學習、成績優(yōu)良，看到你這學期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習慣，多幫姑姑做家務勞動鍛煉自己，那么你一定能當“三好”學生。
xx最難忘的是你在田徑場上的英姿和工整的作業(yè)書寫。這一年來，你尊師守紀，熱愛勞動，上課專心聽講，成績良好。還熱心地為班集體和老師做事，可惜的是你還是那么羞羞答答的，不敢大膽舉手回答問題，希望升上二年級后，你能為一個“智勇雙全”的女孩子。坤活潑好動，思維活躍的你，經過努力，在校運會上獲得乒乓球顛球的第一名，老師為你感到高興。如果能以打乒乓球的精神和態(tài)度來學習，你的成績一定更好。希望以后做事認真點，不要拖三拉四通，嚴格要求自己，做一個名符其實的“叻仔”。
xx一個人，無論他的多思維活躍，如果不是用在正確的學習上，那么他也只能是一事無成。就如你，要是你一如既往地主動學習，不偷懶，虛心一點，那么你成績會更好。希望今后你能正視自己缺點，不再驕傲，嚴格要求自己，做一個名符其實的“三好學生”。旭羞羞答答的你是一個尊師守紀，團結同學的好孩子。感謝你這學期辛勤地為同學服務，以及在校運會上努力拼搏為班爭光。你學習自覺主動，成績優(yōu)良。如果你在書寫方面再下苦功，向爸爸學習，你將更上一層樓。
xx這一年來，忘不了的是你那整齊的作業(yè)書寫和認真的學習態(tài)度。你為人文靜穩(wěn)重，尊師守紀，彬彬有禮，做事認真，成績優(yōu)秀。今后你更要大膽主動開展工作，改正粗心的毛病，做老師的得力助手。萍一年來，你總是文文靜靜、羞羞答答的。你那絹秀、工整的字跡使人過目難忘，在藝術節(jié)中還獲得了書法二等獎。你尊師守紀，熱心助人，小組長工作負責，學習上自覺主動，成績優(yōu)良。如果你上課開動腦筋，大膽舉手發(fā)言，你將是一個出色的小干部。
xx你知錯能改，上進心強是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀，學習上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經過你的努力有了很大的進步，但有時你不夠嚴格要求自己，對同學不夠和善，希望以后你能嚴以律己，做一個人人尊重的班干部。
xx活潑好動的你有一顆上進的心，你愛勞動愛學習，為加入少先隊而努力過?？墒遣粔蜃杂X，貪玩，不愛動腦筋，所以成績進步不大。如果你上課專心聽講，認真寫作業(yè)，你一定能取得很好的成績。
xx這一學期，老師一直為你在作業(yè)書寫上的進步感到驕傲。你尊師愛校，文明有禮，強烈的上進心使你自覺學習，成績進步大。如果你能積極開動腦筋，大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。聰明好動的你在校運會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。小男孩，如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學習成績就不會一般般。希望你今后，聽從教導遵守紀律，改正好打架的壞習慣。做一名優(yōu)秀的少先隊員。
xx你就如你的名字，有聰明才智，勇攀學習上的高峰，強烈的上進心是你的動力，你愛動腦筋，對問題有自己獨特的見解。如果你上課能集中精神，你的成績會有更大的進步。希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，多參加體育、勞動鍛煉自己的能力，使自己成為真正的男子漢。志你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀，團結同學，愛勞動。學習上由于欠自覺，上課不夠專心，成績一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚字體端正的優(yōu)點，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。
欠自覺，不夠刻苦，成績一般，如果你在學習上多下苦功，你將更上一層樓。
xx一直以為你是一個羞羞答答的小男孩，直到校運會那天看見你在田徑場上的英姿，才驚覺原來你并不膽小。你尊敬師長，聽從教導，學習較自覺，成績良好。如果你能以跑步比賽的拼搏精神來改正書寫馬虎的毛病，克服學習上的困難，那么你定能成為“三好學生”。培你是一名尊師守紀，愛勞動的小男孩，學習較自覺，成績良好，如果你上課專心聽講，認真做練習，那么你的進步會更大，努力啊！
xx最忘不了的是你上課積極舉手發(fā)言，口齒伶俐，說得一口流利的普通話，你思維活躍，愛動腦筋，學習成績良好?？上У氖悄氵€不能改正寫字馬虎，上課坐姿欠端正的缺點。希望你在下學期能做到，努力成為一個優(yōu)秀的少先隊員。梅你是一位文靜穩(wěn)重的小女孩，愛勞動。講禮貌，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。如果你上課能積極開動腦筋，大膽工作，那么你將是老師的得力助手。
xx活潑好動，思維活躍是你最大優(yōu)點。一直以來，你講文明講禮貌，學習上較自覺主動，這個學期成績進步很大。可惜的是你的作業(yè)書寫太馬虎了，希望下一年你能改正這個缺點，做一名人見人愛的少先隊員。陳你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現(xiàn)自己，課外知識豐富，學習上后半學期經過你自己的努力，進步很大。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學學習，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。
xx這一年里，最難忘的是你那工整的書寫和絹秀的字跡，不是嗎？在藝術節(jié)中你獲得了書法比賽一等獎。你性格文靜穩(wěn)重，尊師守紀，做事認真，學習自覺主動，成績優(yōu)秀。但你在工作上欠缺大膽主動，有時候對自己要求不夠嚴格。希望下一年你能成為教師的得力助手。東你的聰明加上你的勤奮，就能取得很好的成績。一個尊師守紀，愛學習的小男孩，學習上自覺主動。成績優(yōu)秀如果你能認真書寫。不講謊話。做個誠實的好學生。那么老師、同學會更喜歡你，努力吧！
xx尊重老師，熱愛勞動，愛學習是你給老師最深刻的印象。一年來，在學習上，經過你不懈的努力，成績有了很大的進步，還加入了少先隊。如果你在書寫上再下一番苦功，你的字一定寫得很棒。希望下學期你上課能開動腦筋，積極舉手以言，那么你的'進步會更大。健一個人只有正視自己的錯誤，他長有所進步。你有時候就能做到這一點，勇于接受師長的批評，改正缺點。希望尊重老師，愛勞動的你，以后認真書寫，上課專心聽講，再一次成為老師的得力助手。
xx一直以來，你都尊師守紀，熱愛學習，勞動積極?？墒沁@學期你在學習上不夠自覺，成績不如上學期好。只要你認真書寫，你是能寫出一手好字的。希望下學期你上課再專心些，爭取進步。薇一直以來，你尊重老師，熱愛勞動，是一個勤勞的小女孩。思維活躍，有膽量，敢于在課堂上表現(xiàn)自己。可是你學習不夠自覺，常常不完成作業(yè)，成績進步不大。希望你能認真書寫，改正說謊的缺點，為自己爭一口氣！
堂上大膽舉手發(fā)言，做學習的小主人！
xx一個人的聰明才智并不需要時刻地在別人面前炫耀。跳繩比賽獲得一等獎，是你鍛煉的結果，老師也為此高興。思維活躍，好奇心強你愛學習，可是由于不夠虛心，成績不穩(wěn)定。如果你習上再刻苦些，能認真書寫，那么你將成為一名優(yōu)秀的少先隊員。杰外表文靜的你尊師守紀，熱愛勞動，更愛在課堂上表現(xiàn)自己，每一次老師提出的問題，你都勇于發(fā)言，值得表揚?？墒菍W習上沒有上學期那么自覺，成績進步不明顯。希望你上課再專心些，繼續(xù)認真書寫，刻苦用功，爭取當一名優(yōu)秀的少先隊員！
xx一直以來，個子小小的你就懂得去關心老師和同學，默默地為班集體做事。有這樣的學生我感到驕傲。你思維活躍，上進心強，學習自覺主動，這學期還加入了少先隊，祝賀你。如果你能嚴格要求自己，認真書寫，你將成為一個優(yōu)秀的少先隊員。亮知錯能改就是好孩子。文靜穩(wěn)重的你由于對自己放松要求，前期表現(xiàn)不盡人意。經過師長的教育和自己的努力，愛學習的你上課積極開動腦筋，大膽發(fā)言，成績有了進步，老師為此而高興。希望你能把字寫工整，遵守課堂紀律，爭取更大的進步。
xx像你這樣活潑好動的小子女孩，真是人見人愛。能尊重老師，熱愛勞動，看到你這學期的書寫進步了，老師為此而高興。要是在學習上能自覺主動，上課再專心些，相信你的成績進步更大。更希望能改正說謊的毛病，千萬不要做“放狼的小孩”呀。詩這一年里，最令老師欣慰的是你知錯能改，上進心強，在認識到自己的馬虎、粗心后能馬上改正，還加入了少先隊?，F(xiàn)在思維活躍的你，書寫和以前一樣工整，學習自覺主動，成績有了進步。希望能戒驕戒躁，遵守紀律，做一個優(yōu)秀的少先隊員。
xx老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到高興。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，繼續(xù)努力，認真書寫，那么你你會取得更好的成績。琪積極向上的你，能尊重老師，與同學成為好朋友。愛學習，經過你的努力，作業(yè)書寫有了進步，成績也比以前好了，還成為了光榮的少先隊員。希望你今后能在課堂上積極開動腦筋，大膽表現(xiàn)你聰明活潑的一面，按時完成作業(yè)，讓同學更喜歡你。
xx你一直為能早日加入少先隊而不懈努力，現(xiàn)在如愿以償了，祝賀你！尊師愛校，上進心強的你，默默地為班集體做事，同學們也很喜歡你。希望以后專心聽講，積極舉手回答題，認真書寫，做一個人人敬佩的小班干。恒活潑好動的你在校運會上一展才華，揮手一擲，獲得壘球比賽第一名，值得高興。你思維活躍，愛學習，愿意為班集體做事。但你不夠虛心，上課愛講話，有時不完成作業(yè)，所以老師有時不那么喜歡你。希望你能正視自己的缺點，注意個人衛(wèi)生，做將人見人愛好學生。
xx羞羞答答的你其實是一個上進心很強的小女孩，為能加入少先隊而努力學習，能團結同學，積極勞動?？墒菍W習上由于欠自覺，作業(yè)不認真，所以成績不穩(wěn)定。希望你能積極開動腦筋，勇敢地在同學面前發(fā)言，將成為一名優(yōu)秀學生。烽尊師守紀，愛勞動的你默默地為班集體做事，為此感謝你。你愛學習，學習上經過努力，有了進步。如果你認真書寫，能寫出一手好字。希望今后按時完成作業(yè)，不偷懶，爭取更好的成績。
在強烈的集體榮譽感的驅使下，改正缺點，專心聽課，把字寫好，為自己爭一口氣，也為班集體爭光。婷尊師守紀，團結同學的你，上課從來不搞小動作，回答問題時聲音很響亮，學習上經過自己的努力，有進步?？墒悄悴粣蹌幽X筋，為求快，書寫不如以前工整。希望你以后認真按時完成作業(yè)，按時上學，爭當一名優(yōu)秀的少先隊員。
xx經過一個學期的努力，看到你的書寫進步了，成為了少先隊員，老師為此而高興。從這件事你應該知道只要肯下苦功，任何學習上的困難也可以克服。希望像大哥哥的你以后能愛護關心同學，上課專心些，虛心向教師、同學、家長請教，爭取更上一層樓。晨尊師守紀，學習自覺主動的你，成績優(yōu)秀。感謝你一直以來辛勤地為班集體做事，減輕了老師的負擔，也為你這學期的書寫進步而高興，相信你是下了一番苦功的。希望你在生活中學會真誠地與人相處，戒驕戒躁，做同學的好榜樣，做老師的得力助手。
xx天真活潑的你口號齒靈俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神。經過一個學期的學習，你懂得使用禮貌用語，尊重同學守紀律，寫字的速度也加快了，老師為此感到高興。希望你再接再厲，自覺學習，多做家務勞動鍛煉自己的能力?？≡谛＿\會上，發(fā)現(xiàn)了你活潑好動的一面，令人喜愛。你尊師守紀，熱愛勞動、愛學習，課堂上積極舉手發(fā)言。可是這學期的書寫不如以前了，可能在家沒有認真復習，成績進步不大。希望你加快寫字速度的同時注意把字寫好些，不懂就問，聽從家長的教導，爭取進步。
1.真是人如其名，你長得秀氣，富有靈氣。一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果多多參加集體活動，更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
2.知道嗎你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”;媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”;同學喜歡你，因為你是“小雷鋒”。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉，就能使文靜的增添朝氣，那么你定會更加討人喜歡羅!
3.你，學習成績拔尖，但從不驕傲自滿;嚴格要求同學，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀律，但依舊天真活潑。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽。
4.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，你長得很漂亮，如同你的舞姿上賞心悅目，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊，你的繪畫很好，老師真為你高興，這學期你的學習成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了，你的變化真叫老師同學們喜歡。
5.如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子!同學們總喜歡接近你，與你在一起總是談笑風生，特別是在班隊課上，你的表演演說贏得陣陣掌聲，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構思，如果在加把勁，將來會成一名作家的。
6.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧上課時，你思維敏捷發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!
7.你是一個心靈手巧的好孩子，你畫的小動物個個活靈活現(xiàn)，連老師都自嘆畫得不如你，同學們欣賞了你那幅惟妙惟肖的作品后，都在夸你都在暗暗羨慕你，你還能歌善舞，在主題班會課上，你那可愛的模樣，甜美的歌聲都給老師和同學流下了深刻的印象。你學習也很棒，課堂上，你發(fā)言積極，那獨到的見解令同學們刮目相看。工作上，你很踏實。多少次，天黑了你還忙碌在校園;多少回，天一亮你就到教室來打掃你就是這樣一位女孩子，積極進取，在各方面不斷的努力著，努力著。
8.撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當生活委員工作得很辛苦，老師和同學們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運動上頑強拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎你雖是班級內個子最小的學生，但你為同學們所做的成績確是最多。課間休息，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間，幫人排憂解難你真是老師的小助手，班級的好干部。
9.“小個子”，老師謝謝你，同學們謝謝你愿你在今后的學習中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標更高些，更遠些!
10.你的興趣可真廣泛，喜歡打球下棋看書畫畫真令我羨慕。大家看到你的畫和你的棋藝，都連聲稱贊：“了不起”。還有你學習勤勤懇懇工作踏踏實實，待人客客氣氣，各科成績都名列前茅，真不簡單。你是同學們學習的榜樣，今后要更嚴格要求自己，時時帶好頭，事事學好樣，做個名副其實的干部。常常見到你獨身一人在教室里畫畫，練字，怪不得你畫得畫特棒，寫得字也很妙。你學習也很用功成績不賴，這些都令同學門羨慕，只要你今后在學習上生活上多多關心幫助同學，并主動為班級體做好事，干好班級工作，那你將是一個“完美”的你，祝你早日成功!
11.你唱出的歌，婉轉動聽;你跳出的舞，姿態(tài)優(yōu)美;你畫出的畫，形象逼真;你寫出的字，工整娟秀。你是我們班唯一的全面發(fā)展的學生。你發(fā)言積極，見解獨到，學習成績優(yōu)異，工作能力強，不愧為同學眼中的好榜樣。你唯一遜色的是有時會出現(xiàn)驕傲情緒。若是你能戒驕戒躁，持之以恒，你會更加優(yōu)秀，更加可愛!
12.老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆印Ｕn堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學們的陣陣掌聲;賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽;教師里有你那“小老師”的倩影，使同學們個個遵守紀律;你是難得的好生，同學們以你為榜樣。如果你今后不再“嬌氣”的話，那就會更令同學們佩服，令老師欣賞!盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責，盡心盡職，真不愧是班上的“小管家”。若今后處事能三思而后行，那將會得到更多同學的敬佩。
13.你是個聰明性格開朗的小女孩，同學們都喜歡接近你，與你在一起談笑風生，你懂禮貌，尊敬老師，關心集體，還有一手工整漂亮的字，這些是你的長處。如果在學習上你更加嚴格要求自己，不能滿足現(xiàn)狀，細心答題，有競爭思想，那么，你一定會跟“優(yōu)秀”*得更近一些。
小學課堂評語古詩篇十一
該生在實習期間能認真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學重點、難點，試教認真，虛心好學，積極參加聽課、評課，及時有效地完成實習任務，實習生課堂教學評語。
該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，然后豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。
該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德，然后實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入課堂教學。能較快地熟悉課程，獨立擔任一門課程教學。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。然后被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班教師。
該實習爭表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，然后亦能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業(yè)認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。
該實習生實習期間對待教學工作認真負責，能獨立處理教材，備課完整。善于思考，發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論，課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據(jù)學生反應及教師指導調整教法、內容，教態(tài)自然，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，能針對學生個別輔導，效果良好.具備了一個教師應有的素質。
該實習生在實習班主任工作期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。能積極配合班主任開展工作，協(xié)助掌控班級，管理學生，跟班參加班級的日常工作，然后是全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事務。熱愛學生、關心學生，特別注意對學生的個別教育，效果良好.深受學生愛戴,被師生一致認為是一位優(yōu)秀的實習班主任。
小學課堂評語古詩篇十二
（多分幾組效果可能更佳）。
（4）教學思路清晰，符合“三維目標”要求，教學實施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學模式，充分體現(xiàn)以學生為主體，促進學生主動學習，課堂容量不大，可增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力。
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小學課堂評語古詩篇十三
1、你的表現(xiàn)讓大家刮目相看!
2、說得真不錯，大家都要向你學習(請繼續(xù)努力)!
3、你真是個會動腦筋的孩子。
4、回答得真好!非常有創(chuàng)造性!
5、像×××這樣的學習態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見解!科學家小的時候就是這樣認真、努力、積極、思考。
6、多么富有創(chuàng)造性的思考，你真行。
7、大家都喜歡你的回答，你的見解真獨特。
8、這種方法很有新意，說明你動了番腦筋。
9、這位同學的發(fā)言很完整，聲音也響亮。
10、×××同學說得(讀得)既…又…，我們一齊向他學一學。
11、從多角度來考慮這個問題，好嗎?
12、他的表現(xiàn)真不錯，大家給他一些鼓勵!
13、你還行，不過還需努力。爭取回答得更出色。
(二)、對錯誤回答的評價。
1、你的回答較完整，只要在……地方改一改那不是更好嗎?
2、你的腦筋動得可真快，要是在……說得更清楚具體些，那該有多好呀!
4、××同學雖然……，但老師發(fā)覺他很有勇氣，你們也要像他那樣勇于發(fā)表自己的見解。
5、聽聽其他同學是怎么想的，好嗎?
6、說得還不夠全面，我請××同學幫你補充，好嗎?
7、再好好想一想，相信你一定行!
9、別著急，慢慢想，老師相信你會想出來!
10、很佩服你的勇氣，讓我們再來聽聽其它同學的回答，好嗎?
(三)、對小組討論的評價。
1、你們的建議很有特色，值得大家關注!
3、你們的配合真默契。
5、很好，小組內還有成員有補充嗎?其他小組有不同意見嗎?
6、集體的力量真大，把這個問題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體。
7、你們這一組同學說得(讀得)非?！?，把……理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學習能力呀!
8、團結就是力量，集體力量大無比。
9、你為你們一組又增添了一份光彩!
10、你們小組真有團結、合作的精神。
11、你們很會觀察，非常了不起!這個問題，你們能再換一個角度想一想嗎?
12、你們這一組合作得真好。
小學課堂評語古詩篇十四
根據(jù)新課標和我對教材的理解，結合學生的實際水平，從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀三個維度出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：
（一）情感目標：
通過誦讀、體驗、歌唱《憫農》一曲，讓學生通過極富感染力的畫面、震撼人心的告誡，懂得珍惜勞動果實，懂得勞動的艱辛。
（二）行為與能力目標：
通過歌曲的學習，能夠有表情、韻味的朗誦古詩、歌唱古詩，并通過音樂感受古詩的意境，培養(yǎng)學生自由吟唱古詩的能力，感受到音樂與詩歌的完美結合，用打擊樂、為歌曲伴奏并加深孩子對古詩詞的理解和對古詩詞內涵美感的體驗。
（三）拓展目標：
通過即興創(chuàng)作活動，知道浪費糧食的后果，并教育學生多背誦古詩。
1、聽歌曲《春曉》，走進教室。
2、欣賞春天的'圖片（課件）。
聆聽著熟悉的旋律《春曉》，舞動著優(yōu)美的動作，進入教室，師生一起進行舞蹈，讓學生一進教室就融入春天的氛圍中，這樣的情景引入，達到未成曲調先有情的良好效果，無疑是師生間情感共鳴的第一個音符，搭起學生、教師、教材三者溝通的第一座橋梁。
2、在欣賞兩遍伴奏音樂后，模仿農民播種。感受農民播種、收莊稼的不容易，為朗誦古詩醞釀情緒，為學唱歌曲做出鋪墊。
3、啟發(fā)表演者：“先想想當你看到農民在烈日當空下勞動時，心里是不是非常同情農民伯伯呀？接著你想到生活中的浪費現(xiàn)象，就告誡所有人，要珍惜糧食，尊重農民的勞動；最后不禁感慨萬千，繼而作詩朗誦做準備。”
4、小結：通過剛才的體驗和實踐，我們知道了農民伯伯種田是很辛苦的，我們一日三餐，端碗舉筷，都應該想到在田地上的勞動者，懂得珍惜勞動果實，尊重別人勞動這個基本的人生道理。（經過這幾個環(huán)節(jié)的體驗，學生可以在很形象很直觀的情境下就理解了古詩的含義。）。
5、巧遇古人：同學們，你們看那是誰呀？是一位古人。我們向老先生問好：“老先生好！”
“同學們，你們好！”
生：“老先生，您從哪里來呀？”
“我從遙遠的唐朝來，今天來到現(xiàn)代社會，看到農民在辛勤的勞作，他們忙著收割莊稼，連自己的孩子都顧不上，大孩子在幫父母，都沒有上學！實在是太可憐了！我不由的想起了我寫過的一首詩，同學們，你們知道這首詩嗎？”
1、聽古詩朗誦?！巴瑢W們，我們的糧食來的多不容易呀！是農民受累流汗得來的，我們可一定要愛惜糧食！”孩子們，我們和李紳老先生一起讀一讀這首詩吧！
2、齊讀。“孩子們，雖然農民很累，又很熱，但莊稼長得好，莊稼豐收了農民心里是高興的，因此讀的時候要高亢，熱情?！昂笠痪涓嬖V我們要節(jié)約糧食，所以要讀得親切、中肯。
3、教師范讀。
4、聽音樂讀。
5、孩子和老師一起讀。（欣賞圖片）李紳老先生：我們讀得好嗎？看，李老先生點頭了！
6、學唱歌曲：讓學生隨著媒體畫面，完整欣賞歌曲，讓學生感受優(yōu)美，舒緩的歌曲情緒，視聽結合、動靜結合、聲像一體，讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲。
7、看著圖片，響起一陣歌聲《鋤禾》，同學們這首歌是一位叫“肖地”作曲家看到農民這么不容易為他們寫的一首歌，我們認真地聽一聽。
1、聽示范唱《憫農》。
同學們，在以前我們聽過和演唱過不少由唐詩改編成的歌曲，今天我們又可以學多一首了，接下來老師就把《憫農》這首詩演唱給你們聽。（小學低段主要是通過聽唱法來進行歌曲教學的，所以老師的范唱一定要非常具有感染力，聽唱法成功與否，取決教師能否有感情地范唱去吸引學生，激發(fā)學生學唱的興趣。）。
2、下面我們再聽一聽，《鋤禾》，應該用什么速度演唱？
4、同學們說得非常好，我們帶著對勞動人民的尊敬再來欣賞一下這首歌！老師聽到這首歌有一句特別難唱，你能找出來嗎？唱一唱！（學生演唱時老師要給以伴奏，幫助學生音準的建立。）。
1、用“?！眮砟枨?。
2、用“啦”默唱歌曲。
3、輕聲演唱歌曲。
4、用身體演繹“汗滴禾下土”這句詩。
5、師生接龍演唱歌曲。
6、加動作表演歌曲。（設計這一環(huán)節(jié)是因為在平時的教學中發(fā)現(xiàn)學生特別喜歡跟老師一起表演，每當這時學生特別開心，注意力也特別集中，同時又可以促進師生之間的感情。學生在表演中體會耕種收的艱辛，懂得愛惜糧食。雖然現(xiàn)在生活好了，我們也要節(jié)約糧食）。
7、吟唱歌曲。提醒學生要邊唱邊想象農民伯伯耕種時的樣子、動作，還要揣摩其內心世界，這樣才能唱出感情。
（師生合作與接龍演唱是我在平時教學中發(fā)現(xiàn)的學生很喜歡的一種演唱形式，它既可以克服膽怯心理，又容易讓老師發(fā)現(xiàn)問題，還有很強的趣味性。）。
8、欣賞現(xiàn)代人的生活圖片，讓同學們切實的從身邊感受到社會主義今天的幸福生活。
（無疑是師生間同學間融洽互助學習、情感共鳴的第一個音符，達到德育教育的目的。教師強調音準、節(jié)奏、咬字及聲音運用，教師參與其中，真正起到引導和組織的作用。）。
2、出示《憫農二》。（既可以鞏固旋律，又使歌曲變得有新鮮感。）。
1、聽朗誦。
2、學生聽音樂朗誦。
3、欣賞器樂曲。
4、欣賞樂曲，你想到了什么？
同學們，唐詩宋詞元曲，是我們中華民族的瑰寶，一千多年來經久不衰，我們作為新時代的少年兒童要把祖國的優(yōu)秀文化繼承和發(fā)揚光大，那是多么有意義的一件事情?。巯ЪZ食從節(jié)約一粒米開始，好好學習從每天背誦一首詩開始，只要我們從今天開始做起，將來，你們一定會成為象李紳、白居易一樣偉大的人！