總結(jié)是一個(gè)重要的方法，可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作和學(xué)習(xí)的效率?？偨Y(jié)應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支撐，可以引用一些具體的案例和實(shí)例。閱讀這些總結(jié)范文，可以讓我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和要領(lǐng)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇一
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，主要做好以下幾點(diǎn)工作：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生由于家庭背景不一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重。
不足改進(jìn)措施。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。
6、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
7、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
8、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇二
在三月中旬，我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次大型考試。不同于之前的考試，這是的網(wǎng)絡(luò)大聯(lián)考，沒(méi)有監(jiān)考老師，學(xué)生每人都有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。這樣的考試環(huán)境使得考試的結(jié)果在一定程度上受到質(zhì)疑。
本次考試結(jié)束后，我看到成績(jī)驚呆了，其實(shí)這樣的成績(jī)也是意料之中的事情。原因之一是本次試卷難度系數(shù)低，之二是考試開(kāi)始五分鐘后答案就已經(jīng)在學(xué)生微信群中傳開(kāi)，之三是我們的學(xué)生能夠做到自覺(jué)地少之又少。這也是這次學(xué)生成績(jī)水分大的主要原因。成績(jī)出來(lái)后，我讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一份考試考試，內(nèi)容包括這次考試語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，是否參考答案，是否在網(wǎng)上搜索答案，考試的失誤是什么，今后的改進(jìn)之處在哪里。通過(guò)對(duì)學(xué)生考試反思的閱讀，幸運(yùn)的是我看到我的學(xué)生是誠(chéng)實(shí)的，他們敢于直面自己的錯(cuò)誤，并且向我保證今后一定要認(rèn)真對(duì)待考試，自己做自己的監(jiān)考老師。我希望學(xué)生們的反思是真誠(chéng)的，我也希望學(xué)生們可以真正做到用實(shí)力說(shuō)話。
這次考試讓學(xué)生們知道了語(yǔ)文得高分并不難，學(xué)生們也說(shuō)自己的作文和文言文是難點(diǎn)。那么，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這部分知識(shí)的講解，同時(shí)要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。做到教課有的放矢，有針對(duì)性。讓學(xué)生不做重復(fù)性的無(wú)效勞動(dòng)。
同時(shí)，在今后的教學(xué)中，要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，要對(duì)自己給學(xué)生布置的任務(wù)嚴(yán)格驗(yàn)收，對(duì)于學(xué)生不懂得地方要認(rèn)真解答，直到學(xué)生理解為止。在今后的的教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，特別是文言文知識(shí)和作文素材。不僅要在技巧上給學(xué)生指導(dǎo)，還要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果沒(méi)有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓無(wú)法拔地而起。學(xué)習(xí)亦是如此，如果沒(méi)有穩(wěn)固的知識(shí)積累，學(xué)生懂再多的技巧也無(wú)法做到錦上添花。在考試中只會(huì)空談兵法，獨(dú)自懊惱。
處于青春期的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺(jué)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師一定要做好監(jiān)督引導(dǎo)。不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)的提升，更要在做人做事上獲得提升。學(xué)校是育人的園地，不是培養(yǎng)考試機(jī)器的地方。這次考試之所以會(huì)出現(xiàn)大范圍的答案?jìng)鬟f，很大原因是學(xué)生自身沒(méi)有意識(shí)到這是一種錯(cuò)誤的做法。有同學(xué)坦言，別人都抄，自己不抄怕成績(jī)不好。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，樹(shù)德比傳授知識(shí)更重要。
學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
1在今后的工作生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我會(huì)秉承立德樹(shù)人的教育思想，努力給學(xué)生最好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要給學(xué)生最好的做人榜樣。讓學(xué)生在今后的的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人。這次考試是一次有很重要意義的考試，我相信學(xué)生不會(huì)因成績(jī)高而沾沾自喜，我相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)通過(guò)自己的努力讓自己真正獲得這樣的成績(jī)，做到問(wèn)心無(wú)愧。我也要在今后的工作中做好一名教師應(yīng)該做的工作，努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為明年的高考做準(zhǔn)備。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇三
指導(dǎo)思想：中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。理論價(jià)值和實(shí)踐意義：
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”，認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國(guó)古代的偉大成就和近代的落后，講中國(guó)的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)重要。初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”?！斑^(guò)氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡(jiǎn)單：“查裝定收”只4字?！?BR> 二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開(kāi)的組內(nèi)公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果；平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
四、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對(duì)比，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足與反思。
今年由于春節(jié)時(shí)間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對(duì)學(xué)生充滿信心和信任，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jī).總之，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)，思想的深度對(duì)于干部來(lái)講是一種覺(jué)悟、一種境界和責(zé)任，只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的精神，才能在工作和生活中不走彎路，行動(dòng)上始終與黨中央保持一致。遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，加深了對(duì)黨的各項(xiàng)方針政策的理解，使自己在思想上積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足實(shí)際、磨煉意志，扎扎實(shí)實(shí)做事、干干凈凈為人，勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高，樹(shù)立了一個(gè)民進(jìn)會(huì)員的良好形象，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的充分肯定和好評(píng)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇四
有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)(教學(xué)工作總結(jié))東山小學(xué)2014年5月教學(xué)工作總結(jié)按照教學(xué)工作計(jì)劃，本月我校教科研工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，新課標(biāo)為指導(dǎo)，扎實(shí)做好教學(xué)工作，努力完成計(jì)劃及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。
一、常規(guī)工作常抓不懈。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。本月我們繼續(xù)做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，加大監(jiān)督力度，強(qiáng)調(diào)教師要遵守上下班時(shí)間，早讀要按時(shí)到班里指導(dǎo)學(xué)生閱讀，按時(shí)到任課班級(jí)候課、上課、不拖堂，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)或建議，相信在家校合力之下，我們定會(huì)開(kāi)啟學(xué)生心扉，走進(jìn)孩子心靈，提升我們的教育效果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好培訓(xùn)。
本月我校積極組織教師參加各類(lèi)專(zhuān)家講座，在培訓(xùn)之后，師們結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際將自己日常的做法與感想，撰寫(xiě)成論文，并組織教師參加了《中國(guó)教師報(bào)》和《班主任之友》組織的征文活動(dòng)，獲得了較好的成績(jī)。
三、
積極組織，拓展平臺(tái)。
1、根據(jù)學(xué)期初工作計(jì)劃的安排，結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，本月教導(dǎo)處對(duì)各班的經(jīng)典誦讀工程采取面向全體、人人參與的形式進(jìn)行了驗(yàn)收，此項(xiàng)活動(dòng)不僅激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，也使學(xué)生口頭表達(dá)能力得到鍛煉，提高學(xué)生誦讀能力。
2/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)固了基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，更為孩子們的節(jié)日增添了色彩。
3、組織學(xué)生參加形式多樣的比賽活動(dòng)。我校學(xué)生在學(xué)科老師的訓(xùn)練與精心指導(dǎo)下，在全國(guó)“希望杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中1人獲銀獎(jiǎng)，,1人獲銅獎(jiǎng)；在全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中，1人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)；在全國(guó)“讀寫(xiě)杯”小學(xué)生作文大賽中，3人獲獎(jiǎng)；在全國(guó)小學(xué)生美術(shù)大賽中3人獲獎(jiǎng)。
《讀書(shū)報(bào)告會(huì)》這項(xiàng)活動(dòng)，王老師在教務(wù)處說(shuō)過(guò)之后，我就先找周仕武主任聯(lián)系相機(jī)，之后聯(lián)系張倩倩老師去照相?！蹲x書(shū)報(bào)告會(huì)》這項(xiàng)活動(dòng)的其他事情我沒(méi)有參加。假如我要策劃一個(gè)活動(dòng)：
1.先把自己的策劃方案草稿制作出來(lái)。找領(lǐng)導(dǎo)審批，如果可行，那就進(jìn)行方案的詳細(xì)策劃。
2.一旦確定策劃方案，就開(kāi)始實(shí)施。
3.在實(shí)施過(guò)程中要明確各項(xiàng)工作人員的崗位職責(zé)。(活動(dòng)的宣傳人員、后勤人員、主要負(fù)責(zé)人、安保人員等)4.要進(jìn)行應(yīng)急措施的預(yù)案工作，以防突發(fā)事件的發(fā)生。工作總結(jié)(2)。
3/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)通過(guò)近兩周的學(xué)習(xí)與工作，發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)書(shū)寫(xiě)工計(jì)劃和工作總結(jié)作，我的辦事效率不但提高了而且做事的思路也更加清晰。學(xué)會(huì)了做事之前要做計(jì)劃，這樣自己在做事情的時(shí)候就會(huì)比較的心應(yīng)手一些。
本周我首先把計(jì)劃的任務(wù)完成之后，又完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新安排的任務(wù)。由此可見(jiàn)，工作的計(jì)劃性是非常重要的。我們只有有計(jì)劃的工作，這樣才能夠更高效、準(zhǔn)確的完成任務(wù)。
時(shí)間過(guò)得好快今年的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校在新校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依然堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效，創(chuàng)高效為教學(xué)工作的基本原則，新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，接下來(lái)我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把工作落到實(shí)處。
4/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)校長(zhǎng)帶領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)利用休息時(shí)間對(duì)全校的各位教師的備課筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改等材料進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的檢查，深入了解各位教師的工作態(tài)度與工作熱情，從中找出不足，督促教師改進(jìn)，大大提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，校本教研，明確教研方向。
本學(xué)期圍繞主題為《探究式自學(xué)，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開(kāi)展了一系列教研組活動(dòng)，我校教師的課堂呈現(xiàn)水平較好，知識(shí)占有量較高，但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，根據(jù)李校長(zhǎng)帶來(lái)的全新理念，制定有針對(duì)性和實(shí)效性的改進(jìn)方法，教師集思廣益找方法，如:語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)寫(xiě)日記、寫(xiě)周記、寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣；培養(yǎng)勤于閱讀、樂(lè)于閱讀的習(xí)慣等學(xué)生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有了這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就不會(huì)依賴教師，自己就會(huì)積極主動(dòng)地完成教師安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的指導(dǎo)、督促、批評(píng)、表?yè)P(yáng)外，有時(shí)還需要采取持久而耐心的訓(xùn)練。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學(xué)期十月份，我校教師參加縣里舉行的賽課說(shuō)課活動(dòng)，參加人數(shù)多達(dá)十一人次，賽課成績(jī)優(yōu)秀，受到縣里局里韓超領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。又陸續(xù)有張超越、任兆玉、張士凡、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說(shuō)課大賽，都取得了好成績(jī)。學(xué)期初每5/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)位教師都要制定出詳細(xì)的新教學(xué)模式的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)的最好的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位教師，他們不但能保證全面，仔細(xì)認(rèn)真、設(shè)計(jì)合理科學(xué)，以保證教學(xué)工作有序進(jìn)行。學(xué)期末上交復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃做的好的有魯業(yè)華、張士凡、崔智慧等八位教師。做到學(xué)期前有計(jì)劃，學(xué)期后有總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)(在本站搜索更多的文章)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。
三、繼續(xù)深入研究與完善校本課程，我校有四門(mén)校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《安全教育》、《農(nóng)科教》。由于我校的自然風(fēng)光秀美，我校的《農(nóng)科教》課程有了堅(jiān)實(shí)的陣地，老師可以通過(guò)實(shí)物為學(xué)生講解農(nóng)科教方面知識(shí)，方便又便利。教師把農(nóng)科教知識(shí)載入教程，從理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中去，根據(jù)對(duì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)知識(shí)的掌握使學(xué)生真正做到掌握知識(shí)，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》，但是我們學(xué)校的《安全教育》有所不同，根據(jù)實(shí)際情況，我校開(kāi)展了針對(duì)農(nóng)村學(xué)生所特有的安全問(wèn)題進(jìn)行講解，效果極好。
四、本學(xué)期教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，對(duì)優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表?yè)P(yáng)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。檢查后及時(shí)總結(jié)。教案較好的有英語(yǔ)教師，語(yǔ)文教師，數(shù)學(xué)教師，不足的有九年級(jí)部分教師。有的教師的教案沒(méi)有按照新的教案格式要求去寫(xiě)，今后要杜絕。作業(yè)批改較好的6/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)教師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但教師有總結(jié)，有詳批、學(xué)生還有互批，連錯(cuò)字別字都有改正，語(yǔ)序不對(duì)都有修改。再就是英語(yǔ)教師的作業(yè)批改，布置的作業(yè)有層次，有內(nèi)容，既有詞匯方面，還有句子方面，短語(yǔ)方面，小作文方面的。數(shù)學(xué)教師的作業(yè)有批有改，但作業(yè)量小了點(diǎn)，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學(xué)科也能按要求完成作業(yè)的批改任務(wù)。
做的相對(duì)容易一些的作業(yè)。滿足學(xué)生不同的需求與發(fā)展。六、常規(guī)檢查取得好成績(jī)。
7/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)正公平公開(kāi)地考核教師的教學(xué)工作起到了極大地推動(dòng)作用，也調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。
學(xué)校管理：制度化與人文化相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化相統(tǒng)一。常規(guī)化與目標(biāo)化相協(xié)調(diào)。
校園文化：和諧校園，注重綠色教育；和諧班級(jí)，注重個(gè)體差異教育；走進(jìn)各個(gè)樓層，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)門(mén)口，如設(shè)立的“勤奮學(xué)習(xí)之星、文學(xué)創(chuàng)作之星、書(shū)畫(huà)藝術(shù)之星、文藝表演之星、體育鍛煉之星、進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星”。通過(guò)身邊的同學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們?nèi)ツ７?、學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體現(xiàn)龍爪中學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育的真諦，注重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，不求生生成才，但求人人來(lái)到龍中都有收獲，為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。
8/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)子，促進(jìn)所有教師達(dá)標(biāo)。共出課9節(jié)，2節(jié)上等課，6節(jié)中上等課，1節(jié)中等課。我們會(huì)加倍努力工作，爭(zhēng)取明年出課時(shí)取得更好的成績(jī)。
嚴(yán)格考試程序，認(rèn)真組織考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到教師流水批卷，教導(dǎo)處統(tǒng)一上分核算，真正做到公正公平反映教學(xué)實(shí)際。
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，學(xué)校還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
龍爪中學(xué)2014.12.42014---2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。
9/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時(shí)認(rèn)真。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
10/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。
12/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)我系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是根據(jù)我院的發(fā)展需要,年9月招收的首批本科生今年畢業(yè).由于首屆01級(jí)學(xué)生絕大部分是服從志愿進(jìn)入我系的,分?jǐn)?shù)低于我院其他的所有專(zhuān)業(yè).因此學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定,對(duì)新建的外語(yǔ)系缺少認(rèn)同感.在這種情況下,系黨政班子帶領(lǐng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師和團(tuán)學(xué)部門(mén)一方面積極與學(xué)生溝通,穩(wěn)定他們的思想,另一方面通過(guò)摸底了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃.在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試的準(zhǔn)備中,我們針對(duì)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)較低,基礎(chǔ)較薄弱等先天不足,加大輔導(dǎo)的針對(duì)性和力度.由于我系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室所有教師的勤奮努力,使得原先入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)較低,思想不穩(wěn)定的01級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年大學(xué)的學(xué)習(xí),在英語(yǔ)基本功方面打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ),01級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)通過(guò)率達(dá)到100%,高出同類(lèi)院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)37.5%,高出全國(guó)平均通過(guò)率近35%.學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得的成績(jī)不僅使首屆學(xué)生的思想得到了穩(wěn)定.小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2014年5月份系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2014年5月期中教學(xué)工作檢查總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5教育教學(xué)工作總結(jié)(5)。
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教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班政治課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2、研究高考政治試題?？v觀近幾年的高考政治試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專(zhuān)題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專(zhuān)題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的`理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的政治學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建政治學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過(guò)程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中政治雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找政治題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到政治學(xué)習(xí)的重要性。
3、開(kāi)展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，課前通過(guò)對(duì)學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過(guò)課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題設(shè)置成一系列的小問(wèn)題加以引導(dǎo)提問(wèn)，使學(xué)生更好的把握知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。
積極聽(tīng)學(xué)校組織的教師的公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，我們專(zhuān)門(mén)針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見(jiàn)，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇六
作文入門(mén)“雙管齊下”
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學(xué)對(duì)寫(xiě)作文有"無(wú)從下手"的感覺(jué)，那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門(mén)"呢？我是從課堂和課下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練的。
一、課堂“三部曲”
1、模仿。如課本中的范文《好阿姨》、《我的自畫(huà)像》等，學(xué)生讀得懂，也容易模仿，可以寫(xiě)出《好媽媽》、《自我介紹》等相似的習(xí)作。程度好的同學(xué)大約二十分鐘就可以完成這樣的一篇習(xí)作草稿。
2、修改。三年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始寫(xiě)作文，要讓他們自己修改就更難了，所以主要是老師指出毛病。主要包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子是否通順、內(nèi)容是否完整等方面。老師指出之后，學(xué)生拿回去自己進(jìn)行修改。
3、謄寫(xiě)。把修改好的草稿內(nèi)容謄寫(xiě)到作業(yè)本上，注意作文的寫(xiě)作格式、書(shū)面的干凈整潔，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。
二、課下“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”
我記得自己上學(xué)時(shí)，有段時(shí)間，語(yǔ)文課本封面上就赫然印著“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)大字，由此可見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在語(yǔ)文中的重要性。
1、多聽(tīng)。
可以是同學(xué)的談話，朋友講的故事，鄰居間的說(shuō)笑，也可以是新聞、廣告等等。聽(tīng)過(guò)之后要記下來(lái)，還可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
2、多說(shuō)。
把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě)，我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。我在教學(xué)生寫(xiě)作《我的家》時(shí)就是這樣做的。
3、多讀。
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"說(shuō)明學(xué)生是要"多讀書(shū)，讀好書(shū)。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，奠定基本的閱讀量。在三年級(jí)作文教學(xué)中，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。我班的學(xué)生每人都有自己的作文書(shū)，有的是《作文起步》、有的是《作文入門(mén)》等。
4、多寫(xiě)。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的"材料"，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
在作文教學(xué)中，我這樣做了，而且學(xué)生的作文水平有了一定的提高，我相信，只要自己堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有更多的收獲。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇七
張祖鈞。
楊玉鳳。
為了貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)【2004】16號(hào)），《中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政【2005】5號(hào)）和《實(shí)施方案》（教社政【2005】9號(hào)），加強(qiáng)和改進(jìn)我校思想政治理論課教學(xué)，我們對(duì)思想政治理論課程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了多方探索，既開(kāi)展校內(nèi)的實(shí)踐，也建立了校外的基地；實(shí)踐方式既有參觀訪問(wèn)，也有調(diào)研考察，每一種方式都取得了一些成效。在堅(jiān)持不懈的探索與反復(fù)比較中，我們嘗試了“在校大學(xué)生‘駐村任職’”這種較為獨(dú)特的社會(huì)實(shí)踐新模式，把它作為我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)模式進(jìn)行探索，并進(jìn)一步探討如何建立長(zhǎng)效機(jī)制以及如何加以推廣應(yīng)用。
一、成果簡(jiǎn)介及主要解決的教學(xué)問(wèn)題。
“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索——在校大學(xué)生‘駐村任職’實(shí)踐模式創(chuàng)新”教學(xué)成果的具體內(nèi)容包括顯性成果和隱性成果，顯性成果主要指理論成果和社會(huì)反響兩個(gè)方面。理論成果有：《學(xué)子村官》編著、兩年來(lái)教師公開(kāi)發(fā)表的論文、學(xué)生調(diào)研報(bào)告匯編、學(xué)生日記匯編、宣傳畫(huà)冊(cè)等；產(chǎn)生的社會(huì)影響包括媒體的宣傳報(bào)道以及老百姓對(duì)駐村學(xué)生的評(píng)價(jià)。隱性成果主要指學(xué)生素質(zhì)的提高和良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立。
具體要解決的教學(xué)問(wèn)題：（1）解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，加深大學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情的教育，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺(jué)性；（2）利用“駐村任職”這個(gè)平臺(tái)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人，個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。（3）縮短大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，更好地學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需要的各種能力，更好地調(diào)整角色期待值；（4）增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；（5）了解新農(nóng)村建設(shè)情況，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)后備人才。
二、在校大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐的實(shí)施。
為了使學(xué)生的“駐村任職”實(shí)踐取得實(shí)效，避免流于形式，我們進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備，分階段開(kāi)展工作：
1第一步，建立實(shí)踐基地。為了讓學(xué)生在“駐村任職”中能真正認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增長(zhǎng)才干，積累經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想，陶冶情操，服務(wù)“三農(nóng)”，2007年暑期，我校在著名的革命老區(qū)、古田會(huì)議會(huì)址所在地――古田鎮(zhèn)建立了“龍巖學(xué)院社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地”暨“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”，并從全校各院系挑選了20位優(yōu)秀學(xué)生干部派送到古田鎮(zhèn)10個(gè)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村“駐村任職”，擔(dān)任10個(gè)試點(diǎn)村村長(zhǎng)助理或村黨支部書(shū)記助理，任期為一年。我校與古田鎮(zhèn)政府簽訂了共建協(xié)議，古田鎮(zhèn)黨委、政府給20位駐村學(xué)生頒發(fā)了任職證書(shū)，邀請(qǐng)媒體記者和相關(guān)部門(mén)，在古田會(huì)議舊址共同見(jiàn)證了“龍巖學(xué)院社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地”暨“龍巖學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”隆重授牌儀式和頒發(fā)證書(shū)儀式。
2008年暑期，我們與西陂鎮(zhèn)共同開(kāi)展“解放思想、先行先試”共建活動(dòng)，西陂鎮(zhèn)成為思政部又一個(gè)“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地”暨“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”，我們精選15名優(yōu)秀學(xué)生到西陂鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)、村任職。
第二步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。07年我們對(duì)各個(gè)院系推選出來(lái)的品學(xué)兼優(yōu)的20位“駐村任職”學(xué)生，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)政策，介紹古田鎮(zhèn)的鎮(zhèn)情民意，宣布“駐村任職”規(guī)章制度，為“駐村任職”各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
08年思政部在全校公開(kāi)招聘“駐村任職”學(xué)生，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加，在經(jīng)過(guò)篩選之后，確定了15名駐鎮(zhèn)、村學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。西陂鎮(zhèn)與古田鎮(zhèn)有較大的差異，西陂鎮(zhèn)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，新農(nóng)村建設(shè)起點(diǎn)高。西陂鎮(zhèn)希望以共建活動(dòng)為先導(dǎo)，利用龍巖學(xué)院所具有的人才、智力以及其它方面的優(yōu)勢(shì)為西陂鎮(zhèn)的發(fā)展提供智力支持和理論支撐，各個(gè)崗位對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)要求。所以學(xué)生的培訓(xùn)既包括社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方針政策的培訓(xùn)，也包括到崗第一周的崗位培訓(xùn)。
2的事情，與己無(wú)關(guān)。（3）由于鎮(zhèn)周邊的村落比較富庶，許多村民平時(shí)閑著沒(méi)事就搓麻將或者喝酒。掌握了第一手的真實(shí)情況后，集中一個(gè)月的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃也就形成。
08年在西陂鎮(zhèn)的駐村任職工作計(jì)劃也是在走訪中形成。西陂鎮(zhèn)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，這幾年發(fā)展很快，一些農(nóng)民因?yàn)橥恋乇徽饔玫玫降姆孔踊蛑苯咏?jīng)濟(jì)補(bǔ)償較多，物質(zhì)生活較為富裕，但是精神文化生活還是較為欠缺；西陂鎮(zhèn)屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)治安問(wèn)題是較為突出的問(wèn)題；西陂鎮(zhèn)擁有很多企業(yè)，其中既有知名企業(yè)，也有一些小型企業(yè)，08年在經(jīng)營(yíng)上面臨一些困難，急需進(jìn)行科技創(chuàng)新。我們針對(duì)初步了解的問(wèn)題布置專(zhuān)題調(diào)研任務(wù)，學(xué)生在做好自己的本職工作的同時(shí)提出自己的工作思路，比如，舉辦太極拳培訓(xùn)班、迎奧運(yùn)游泳比賽、分專(zhuān)題進(jìn)行科普宣傳等，我們同意了學(xué)生的計(jì)劃，分階段開(kāi)展工作。
第四步，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。2007年暑期在古田的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)分為重點(diǎn)工作、日常工作和參觀訪問(wèn)等三大塊的工作。重點(diǎn)工作：（1）進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)研工作，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、走訪村民等方式了解古田鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，著重提升同學(xué)們與人交往的能力，學(xué)會(huì)用馬克思主義世界觀與方法論去觀察分析現(xiàn)實(shí)生活中的種種問(wèn)題。（2）在古田鎮(zhèn)政府前的籃球場(chǎng)舉辦健身操（早上）、交際舞（晚上）培訓(xùn)，豐富市民的業(yè)余生活，引導(dǎo)村民健康、文明、積極、向上的精神生活，推動(dòng)古田鎮(zhèn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，也讓20位“駐村任職”學(xué)生接受一次文化洗禮。（3）組織宣傳小分隊(duì)，通過(guò)各種有效載體，宣傳黨的新農(nóng)村建設(shè)方針，入戶解讀中央各種惠農(nóng)政策，宣傳社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意義，幫助村民了解我黨對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)方針政策。教育同學(xué)要把個(gè)人的成才與祖國(guó)的需要緊密地聯(lián)系在一起；同時(shí)了解村民對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的看法，摸清新農(nóng)村建設(shè)存在那些問(wèn)題，為做好下一步工作提供依據(jù)。日常工作：（1）擔(dān)任村主任助理或村黨支部書(shū)記助理，協(xié)助做好村務(wù)黨務(wù)工作；（2）參與計(jì)劃生育、征地拆遷、招商引資等具體事務(wù)；（3）組織骨干教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全程跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；（4）要求大學(xué)生要自主開(kāi)展各項(xiàng)工作，利用團(tuán)隊(duì)的力量共同面對(duì)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的困難。參觀學(xué)習(xí)：（1）利用周末，組織學(xué)生到古田會(huì)議舊址、古田會(huì)議紀(jì)念館、紅四軍政治部司令部、《星星之火，可以燎原》寫(xiě)作舊址、中國(guó)閩西特委機(jī)關(guān)舊址、中國(guó)閩西一大會(huì)址參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育；（2）到中國(guó)虎園、梅花山自然保護(hù)區(qū)觀看珍稀動(dòng)物與千年紅豆杉林，學(xué)會(huì)人與自然和諧共處，感受祖國(guó)美好河山，實(shí)地進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育；（3）到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村的樣板工程——燎原新村、蘇家坡村實(shí)地調(diào)研，接受中國(guó)特色社會(huì)主義的理想、信念教育。
32008年在西陂鎮(zhèn)的主要工作：駐鎮(zhèn)、村同學(xué)完成自己的本職工作；完成思政部教師布置的專(zhuān)題調(diào)研任務(wù)以及10篇日記；印制宣傳小冊(cè)子，每一期圍繞不同的主題，進(jìn)行科普宣傳，宣傳文明、健康的生活方式；滿足當(dāng)?shù)匕傩招枨螅_(kāi)展太極拳培訓(xùn)；參與大洋村股份制改革試點(diǎn)工作，為大洋村股份制改革試點(diǎn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)樣板工程——洋畬村參觀，為學(xué)生的調(diào)研報(bào)告提供素材；回訪2007年共建單位——古田鎮(zhèn)等等。第五步：對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行階段性的總結(jié)和收尾工作。按照這次思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，“駐村任職”的最后一周為總結(jié)收尾階段，主要工作有：（1）制定《龍巖學(xué)院“駐村任職”學(xué)生鑒定表》，在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之前，由所駐村的村主任或村黨支部書(shū)記對(duì)任職學(xué)生集中一個(gè)月的思想、工作、能力、成績(jī)做出客觀的評(píng)價(jià)，加蓋單位公章，送有關(guān)單位存檔。（2）召開(kāi)龍巖學(xué)院·古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)座談會(huì)、龍巖學(xué)院·西陂鎮(zhèn)“解放思想、先行先試”共建活動(dòng)座談會(huì)，邀請(qǐng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)、新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村的村長(zhǎng)和村支書(shū)、帶隊(duì)老師、“駐村任職”學(xué)生，交流這一個(gè)月學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)心得，總結(jié)取得的成績(jī)，指出存在的問(wèn)題；（3）統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，整理個(gè)人走訪日記，形成個(gè)人“駐村任職”總結(jié)材料，包括任職以來(lái)取得的成績(jī)，怎樣取得成績(jī)，存在哪些問(wèn)題，為什么存在這些問(wèn)題，個(gè)人的思想、道德、觀念、行為有哪些收獲，還存在什么問(wèn)題，提出今后個(gè)人努力的方向；（4）撰寫(xiě)駐村調(diào)研報(bào)告、個(gè)人。
心得體會(huì)。
為所駐村新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、決策提供參考；組織教師對(duì)上述兩個(gè)文檔給予指導(dǎo)并編輯出版；（5）精選思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)圖片制作幻燈片舉辦大型圖片展召開(kāi)龍巖學(xué)院“駐村任職”學(xué)生總結(jié)表彰會(huì)評(píng)選優(yōu)秀“駐村任職”學(xué)生、優(yōu)秀“駐村任職”總結(jié)材料邀請(qǐng)部分“駐村任職”學(xué)生在大會(huì)上交流“駐村任職”感想宣傳思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的成果擴(kuò)大思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)影響；（6）完善相關(guān)制度建立長(zhǎng)效機(jī)制繼續(xù)把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)好事做實(shí)實(shí)事做好；（7）根據(jù)古田鎮(zhèn)和西陂鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際情況組織學(xué)校的部分專(zhuān)家分批進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研發(fā)揮高校人才智力優(yōu)勢(shì)服務(wù)古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。（8）舉辦龍巖學(xué)院與古田鎮(zhèn)的聯(lián)歡晚會(huì)受到老百姓的一致好評(píng)。
三、
大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐模式的創(chuàng)新點(diǎn)。
第一，“駐村任職”社會(huì)實(shí)踐模式的實(shí)施體現(xiàn)了三個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)生的成長(zhǎng)、成才相結(jié)合。二是與學(xué)校的定位和發(fā)展相結(jié)合，三是與教師的科研相結(jié)合，因而，具有自己的內(nèi)在增長(zhǎng)源。
第二，“駐村任職”社會(huì)實(shí)踐模式注重探求這種模式的外在增長(zhǎng)點(diǎn)：一是找準(zhǔn)社會(huì)。
4的需求點(diǎn)；二是找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)；三是找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)。為實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的建立準(zhǔn)備了條件。
第三，“駐村任職”實(shí)踐模式具有其他實(shí)踐模式所具有的一般功能以及自己的特殊功能。
(一)對(duì)于學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，這種模式具有以下功能：（1）對(duì)理論知識(shí)的理解和內(nèi)化功能；（2）對(duì)樹(shù)立良好職業(yè)理想的導(dǎo)向功能；（3）對(duì)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的助推功能；（4）對(duì)創(chuàng)新精神的培育功能。
（二）對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這種實(shí)踐模式的最大功能是橋梁功能，架起了高校與地方政府合作的橋梁。學(xué)校已經(jīng)把大學(xué)生“擔(dān)任村官”納入校地共建項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高校與新農(nóng)村建設(shè)在人才、科技、決策咨詢等方面的全面對(duì)接，而不是僅僅作為思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢约先Ｖ橇Y源，建立新農(nóng)村建設(shè)“智囊團(tuán)”，系統(tǒng)開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)專(zhuān)題研究和解決當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，提供新思路、新技術(shù)。大學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新的搖籃，我國(guó)正在實(shí)行的大學(xué)生村官計(jì)劃碰到了一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，雖然學(xué)者們進(jìn)行了多方探討，但是在諸如村官任前培養(yǎng)等問(wèn)題上缺乏實(shí)踐上的嘗試，我們希望我們的嘗試能為解決村官計(jì)劃中的一些問(wèn)題提供一點(diǎn)思路。
（三）對(duì)于地方來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的到來(lái)，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)帶來(lái)一股清新的空氣，也帶來(lái)了活力。
四、大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐模式產(chǎn)生的成果。
“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索——在校大學(xué)生‘駐村任職’實(shí)踐模式創(chuàng)新”教學(xué)成果的具體內(nèi)容包括顯性成果和隱性成果，駐村任職實(shí)踐模式在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮了思想政治理論課課堂教學(xué)難以企及的作用，主要體現(xiàn)在：
1、學(xué)生對(duì)馬克思主義理論尤其是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的認(rèn)同感大大增強(qiáng)。
2、學(xué)生通過(guò)走進(jìn)農(nóng)村、了解農(nóng)村進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感增強(qiáng)。
3、學(xué)生的才干得到全方位的鍛煉和提高。
4、學(xué)生通過(guò)參與農(nóng)村基層工作，增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村基層工作的了解和認(rèn)同，部分同學(xué)還確立了畢業(yè)后服務(wù)農(nóng)村、扎根基層的職業(yè)理想。
既然這種模式有自己獨(dú)特的一些功能，既然我們作為拓荒者已經(jīng)對(duì)這種模式進(jìn)行了探索，既然這種模式受到了老百姓和地方政府的歡迎，我們沒(méi)有理由停止我們前進(jìn)的步伐。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇八
一、二班的具體成績(jī)，我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：
首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要的前提和保障，由于我們這一級(jí)學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師講課，說(shuō)話做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對(duì)周?chē)膶W(xué)生影響很大，聽(tīng)不見(jiàn)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)不能大面積顯著提高。
其次、充分利用好課堂時(shí)間、課前三分中的時(shí)間周六周日的時(shí)間或?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查、提問(wèn)、幫扶。由于我們數(shù)學(xué)這一刻科抽象思維能力很強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生較多，單靠老師個(gè)人利用課堂對(duì)學(xué)生的提問(wèn)面是很小的，輻射面有限，時(shí)間更難達(dá)到，為了促進(jìn)全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，可確定出學(xué)習(xí)積極性高、負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查、督促和幫助。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。
第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無(wú)論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績(jī)卻不是很好。在平時(shí)的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手采用靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成教師樂(lè)于教學(xué)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好局面，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快、健康的成長(zhǎng)。
在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個(gè)方面爭(zhēng)取下一次考試取得更好的成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇九
七、八年級(jí)月考分析會(huì)，會(huì)議的目的和重點(diǎn)是：客觀分析七八年級(jí)第一次月考成績(jī)，及時(shí)總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。張校長(zhǎng)和張主任以及七八年級(jí)組語(yǔ)數(shù)外教師參加了會(huì)議。
會(huì)上，各位任課老師對(duì)。
七、八年級(jí)月考成績(jī)和及格率的情況進(jìn)行了仔細(xì)透徹的分析，并就教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改措施。
通過(guò)月考分析會(huì)，教師了解了學(xué)生的考試狀況，增進(jìn)了學(xué)科聯(lián)動(dòng)，形成合力，教師們一致認(rèn)為要立足問(wèn)題，扎實(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作，創(chuàng)新方法，以積極地心態(tài)做好后期的教學(xué)工作。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行教室改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上差不多完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識(shí)。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教室教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，教室氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。
三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了優(yōu)良的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教室的主動(dòng)性，讓教室成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。
3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是教室教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，主動(dòng)參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都主動(dòng)征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。
1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際教室教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.教室氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。優(yōu)良教室氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富教室教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到活躍教室的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式，探索出適合學(xué)生的高效教室，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十一
新課程改革的`政治課教學(xué)要求理念的體現(xiàn)、課標(biāo)的落實(shí)以及新教材的運(yùn)用都是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)出來(lái)的。新課程實(shí)施以來(lái)，我們的課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。但我們對(duì)新課程的理解是片面的、膚淺的，突出的表現(xiàn)是重現(xiàn)象不重本質(zhì)、重形式不重實(shí)質(zhì)，致使課堂中出現(xiàn)了虛假的繁榮。從形式上看，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語(yǔ)、高潮迭起，似乎課堂已經(jīng)走進(jìn)了新課程的最佳狀態(tài)。認(rèn)真審視、研究課堂教學(xué)，剖析我們的某些教學(xué)行為，反思如下：
新課程改革拋棄了知識(shí)本位觀，反對(duì)那種不顧學(xué)生感受、體驗(yàn)和需要以及把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)容器的觀念。但是，它并不排斥知識(shí)本身。相反，改革是為了讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)。往往我們?cè)谥R(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中，我們往往把大量精力用在如何使教學(xué)形式多樣、手段先進(jìn)、方法靈活上，課堂上關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，而忽略了知識(shí)目標(biāo)，似乎強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)就背離了課改的初衷，就不符合新課標(biāo)的要求。的確，初中《思想品德》新教材淡化了很多理論性知識(shí)，而側(cè)重了學(xué)生的品德教育內(nèi)容，但每框題都包涵著很重要的養(yǎng)成教育知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，通過(guò)師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書(shū)所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)的框架，使文字知識(shí)“活”起來(lái)，能否做到這一點(diǎn)直接關(guān)系到學(xué)科知識(shí)的質(zhì)量和水*，進(jìn)而關(guān)系到三維目標(biāo)能否有效達(dá)成。
初中《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們都在積極地探索多種教學(xué)形式，其目的是為了改變過(guò)去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地進(jìn)行教學(xué)的狀況，我們組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
但是，有些活動(dòng)作為一種教學(xué)形式只是一種點(diǎn)綴。例如，小品劇是學(xué)生非常喜歡的形式，但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)這些活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生編演時(shí)應(yīng)該充分考慮要達(dá)到什么目的、學(xué)生可以從中了解些什么，避免出現(xiàn)表演的過(guò)程中學(xué)生們嘻嘻哈哈，內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一。表演過(guò)后就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。又比如：討論幾乎是我們每節(jié)課都要采用的教學(xué)形式，但是有些問(wèn)題根本就不具有討論性，甚至有些問(wèn)題書(shū)中是可以找到答案的，只要給學(xué)生時(shí)間看書(shū)，學(xué)生就能歸納出來(lái)，討論實(shí)在是畫(huà)蛇添足，不但不能開(kāi)啟學(xué)生的思維，引發(fā)爭(zhēng)論，進(jìn)出火花，久而久之還會(huì)泯滅學(xué)生思考的熱情。因此，我們的課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā)，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。如果一味的追求表面的形式，那會(huì)遠(yuǎn)離新課程改革的要求。
新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是“師生交往，共同發(fā)展”的互動(dòng)過(guò)程。在課程改革的浪潮中，我們的教育觀、教學(xué)觀、師生觀不斷更新，為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，我們可謂絞盡腦汁。有些課堂確實(shí)活起來(lái)了，老師與學(xué)生*等地交流、探討，學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法?？墒?，另一個(gè)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)了，有時(shí)候，學(xué)生一旦動(dòng)起來(lái)，課堂秩序就沒(méi)有了，學(xué)生們各說(shuō)各的，似乎發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)或者小組與自己毫無(wú)關(guān)系。記得聽(tīng)過(guò)一堂《思想品德》課，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較新穎的，一改過(guò)去課堂教學(xué)中的枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的熱情被激發(fā)出來(lái)。但是，當(dāng)某一個(gè)小組闡述觀點(diǎn)、表達(dá)成果的時(shí)候，其他小組的同學(xué)要么忙著整理自己的資料，要么說(shuō)笑、吵鬧，即使有個(gè)別想聽(tīng)的同學(xué)也聽(tīng)不清楚。學(xué)生們不傾聽(tīng)，不補(bǔ)充、不否定，明顯的錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)不了，老師也只是與該小組的特定成員進(jìn)行單向?qū)υ挘瑢?duì)于每個(gè)小組的成員來(lái)說(shuō)，他只是了解了本小組的研究?jī)?nèi)容，而對(duì)其他小組完成的那部分知識(shí)就知之甚少了。也就是說(shuō)，在這一節(jié)課里，每個(gè)學(xué)生獲得的知識(shí)都是不完整的。與老師們談到這一問(wèn)題時(shí)，老師們很無(wú)奈，一方面，他們清楚在混亂的課堂里很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成，需要管理;但是又害怕因?yàn)楣芾矶鴫褐茖W(xué)生的熱情。毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有了有效的課堂管理，就不會(huì)有成功的課堂教學(xué)。
在這種情況下，我們就要在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)組織，，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主、開(kāi)放的同時(shí)，更應(yīng)該擁有共同遵守的“秩序”和“規(guī)則”。
新課程教學(xué)實(shí)施的一個(gè)基本原則是確立學(xué)生的主體地位。“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)成了我們的共識(shí)。在上課的過(guò)程中，我們大多數(shù)老師在教學(xué)的過(guò)程中非常注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的主體需要。學(xué)生們敢于、樂(lè)于大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，個(gè)性得到了張揚(yáng)。但是令人遺憾的是，有時(shí)在氣氛熱烈、民主的課堂里卻只能看到學(xué)生的風(fēng)采，老師扮演的似乎是可有可無(wú)的角色。例如，有這樣一節(jié)課，老師在課前把全班分成若干小組，把問(wèn)題布置給學(xué)生，課前由學(xué)生查找相關(guān)資料，上課時(shí)學(xué)生以小組為單位談本小組對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。由于各小組準(zhǔn)備充分，所以學(xué)生的熱情很高，也講得頭頭是道，但是受年齡、閱歷及知識(shí)水*的限制，有些問(wèn)題說(shuō)得不夠完整，有些觀點(diǎn)也有失偏頗，老師在小組總結(jié)時(shí)應(yīng)該予以補(bǔ)充和糾正?？墒窃谝还?jié)課里老師只是在各小組間穿行，把權(quán)利從一個(gè)小組傳遞到另一個(gè)小組，就像一個(gè)置身于世外的旁觀者，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師缺乏有效的指導(dǎo)。新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，但這種“自主與探究”有時(shí)會(huì)使學(xué)生不知所措，需要指導(dǎo)、點(diǎn)撥和幫助。這個(gè)時(shí)候的教師就應(yīng)該是學(xué)生的引路人，把他們從偏執(zhí)引向正軌。因此，在日常的教學(xué)中，教師除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式，掌握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?BR> 課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。對(duì)于我們而言，課堂教學(xué)是一個(gè)不斷通過(guò)創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的過(guò)程，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師能否形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵因素;對(duì)于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、探究和不斷創(chuàng)新的過(guò)程。
——線上教學(xué)研究報(bào)告。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十二
一、試題評(píng)價(jià)。
本次語(yǔ)文試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。
二、答題情況分析。
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)有所欠缺。下面是針對(duì)各題的具體分析。
第一題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。本題的正確率為95%，大部分學(xué)生拼寫(xiě)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)工整。部分學(xué)生對(duì)“童話”“舉重”拼寫(xiě)不正確。今后還應(yīng)加強(qiáng)拼讀方面的連習(xí)，使學(xué)生會(huì)寫(xiě)，會(huì)靈活記憶。
第二題：連一連，并按要求填空。
連線正確率為98%。有極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
1、找出其中的多音字，拼音并組詞，正確率為95%，有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的是其他的字。
2、“冰”字的部首是（），除去部首有幾畫(huà)，再寫(xiě)兩個(gè)帶有這個(gè)部首的字，正確率為96%，個(gè)別學(xué)生數(shù)錯(cuò)筆畫(huà)，如5畫(huà)、3畫(huà)，教師還要加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
第三題：比一比，再組詞。正確率為98%，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。
第四題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、例:蹦蹦跳跳。
（）（）學(xué)生通過(guò)率為99%.2、例:（喜）上（眉）梢此題學(xué)生正確率為95%，不辭（）（）部分學(xué)生感覺(jué)困難。
第五題：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。此題的正確率為98%以上，（）的亮光有的學(xué)生完成不夠好。
第六題：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)或詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。正確率為96%。
第七題：按課文內(nèi)容填一填。正確率在98%以上，個(gè)別學(xué)生有丟字現(xiàn)象。
第八題：語(yǔ)文生活考查學(xué)生對(duì)課文人物品質(zhì)的理解，學(xué)生完成很好正確率為99%以上。
第九題：認(rèn)真讀短文，回答下面的問(wèn)題。
1、數(shù)出短文的自然段數(shù)，完成很好。
2、從文中找出反義詞。其中“縮”的反義詞學(xué)生找的正確，應(yīng)為“伸”，此題正確率為20%，“安全”的反義詞完成的很好，正確率為99%以上。
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二個(gè)空烏龜?shù)牟弊雍埽ǎ┩瓿傻牟焕硐耄蟛糠謱W(xué)生填不出“靈活”。好多學(xué)生填寫(xiě)“短”。
4、選擇真確的理解，正確率為90%以上，學(xué)生的理解能力有待提高。
第十題：看圖寫(xiě)話。學(xué)生能抓住圖畫(huà)內(nèi)容，展開(kāi)想象，進(jìn)行描寫(xiě)。內(nèi)容較具體，但標(biāo)點(diǎn)的使用、好詞、好句的運(yùn)用還有所欠缺。
三、
反思。
1、注重學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的培養(yǎng)。通過(guò)這次閱卷，發(fā)現(xiàn)部分卷面書(shū)寫(xiě)潦草，還有的錯(cuò)字較多，在以后的教學(xué)中，重視書(shū)寫(xiě)的規(guī)范與美觀，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高對(duì)中國(guó)漢字的審美能力。
2、增加學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累的廣度。教師要深入鉆研、開(kāi)發(fā)、使用教材；要有靈性、耐性，成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，注意引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們要注意激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能愉快健康地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地掌握好學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體問(wèn)題，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十三
通過(guò)這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時(shí)。
教學(xué)。
中的不足。望自己能在今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取更好的期末成績(jī)。
1.均分：14班上次月考83.9分，這次期中98.3分；15班上次月考84.5分，這次期中98.1分。兩班平均提高13分。
2.超107分：14班月考1人，這次期中9人；15班月考無(wú)，這次期中13人。平均多10人。
3.超97分：14班月考7人，這次期中26人；15班月考5人，這次期中27人。平均20人。
4.不及格：14班月考27人，這次期中9人；15班月考30人，這次期中9人。5.最分值：14班月考最高116，期中120；15班月考103，期中122.最低69，期中80分；15班月考52，期中65。
二，試卷分析。
本著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，出卷時(shí)加大了基礎(chǔ)知識(shí)的題量和質(zhì)量，綜合性難易適中。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對(duì)近一個(gè)月所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出很多問(wèn)題。
（1）答題習(xí)慣。
卷面整潔，態(tài)度依舊很好。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，無(wú)任意涂抹現(xiàn)象。
第二卷沒(méi)有大面積留白現(xiàn)象。字?jǐn)?shù)寫(xiě)夠。大閱讀和詩(shī)歌答題較到位。無(wú)亂蒙。
（2）能力。
唐詩(shī)宋詞本書(shū)重在背育和對(duì)詩(shī)歌的理解，這段時(shí)間做綜合題較少，我也把大部分時(shí)間放在了帶領(lǐng)著學(xué)生背誦重點(diǎn)名句上。除了學(xué)案與測(cè)評(píng)，及部分練習(xí)題，沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)綜合題的練習(xí)。出于時(shí)間按排和普通班背誦知識(shí)的懶散，只好把時(shí)間放在了背誦上。
缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。第二卷多考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的造句應(yīng)用能力。一卷選擇題重在測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文字音形意句的基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)較多，而且這一個(gè)月提前做了聲明，必須用一個(gè)月提高選擇題的正確率。從平均對(duì)4個(gè)到8個(gè)的提高。從每次閱卷來(lái)看，普通與名校甚至精英在第二卷上拉分并不大，重在第一卷上，人家錯(cuò)一兩個(gè)，我們班對(duì)一兩個(gè)，實(shí)屬不應(yīng)該。能過(guò)一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練和興趣引導(dǎo)，效果明顯的很。上次干掉文科實(shí)驗(yàn)普通甚至名校，理科末班，難度有，逼近。
（3）潛能無(wú)限。
普通班的學(xué)生不是不喜歡上學(xué)，而是不喜歡上課。學(xué)校的體育，藝術(shù)，課間，臥談，宿舍，校園風(fēng)景，師生感情，都是他們喜歡并且樂(lè)于學(xué)習(xí)的。只是文化課的聽(tīng)不明學(xué)不會(huì)強(qiáng)于迫，搞得人心惶惶的周清更是殺傷力在增。不清不學(xué)，使得平常教學(xué)反而難進(jìn)行。
也提心吊膽。
想盡一切方法吸引，提高，保持學(xué)習(xí)的興趣。讓他們醒著，這就已經(jīng)成功一半。
三，期末措施。
習(xí)慣上還需加強(qiáng)，首先要在平時(shí)的工作中重視，做到及時(shí)提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng)，如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練。
普通班任何一個(gè)學(xué)生都是潛能生，任何一個(gè)人都可能在某一時(shí)某一處某一次考試中爆發(fā)出嚇到你的能量。對(duì)于潛普通班學(xué)生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。
透過(guò)整張?jiān)嚲?，不難看到對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。應(yīng)該加強(qiáng)答題的規(guī)范性。
以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
重中之重，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣。把任務(wù)放到課上完成，不留課下作業(yè)。
加強(qiáng)練習(xí)題的量和完成的質(zhì)。總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十四
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課越來(lái)越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)學(xué)生能畫(huà)畫(huà)就行了，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了重大改革，在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量，為教學(xué)起到了很好的輔助作用。以下是我對(duì)本學(xué)年美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。
一、現(xiàn)狀和問(wèn)題：
（一）藝術(shù)教育理念及藝術(shù)教學(xué)在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的地位。
七、八年級(jí)雖然開(kāi)設(shè)了美術(shù)課但是考試前被所謂的“主課”教師借走用來(lái)復(fù)習(xí)考試且從來(lái)“有借無(wú)還”??此類(lèi)現(xiàn)象相當(dāng)普遍和嚴(yán)重，從而讓義務(wù)教育走進(jìn)了“素質(zhì)教育”的窄胡同?？芍^叫人既痛心又擔(dān)憂。
（二）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
過(guò)去基于多方面的原因，很多學(xué)校美術(shù)教學(xué)專(zhuān)職教師不足或沒(méi)有，只是讓其他學(xué)科的教師兼帶，感覺(jué)美術(shù)課就那么回事，誰(shuí)都可以勝任，因此藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。近幾年來(lái)很多學(xué)校嚴(yán)把藝術(shù)教師數(shù)量和質(zhì)量關(guān)，教師隊(duì)伍有了極大的改觀。
二、應(yīng)對(duì)措施和解決辦法。
組織新教材培訓(xùn)：加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)教法及課堂創(chuàng)新模式的研究，提高教師理論水平。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師、教研組長(zhǎng)專(zhuān)題講座、公開(kāi)課、評(píng)課交流，注重開(kāi)展課堂教學(xué)中“自主、合作、探究、綜合性學(xué)習(xí)”等形式的課堂教學(xué)方法的研究，并要求教師學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，組織教師認(rèn)真及時(shí)撰寫(xiě)包括教案、案例分析、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)論文；跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)年輕教師，提高教師理論水平，保障教師隊(duì)伍質(zhì)量。
三、建議與展望：
1、深入貫徹教育工作會(huì)議精神，按縣教育工作目標(biāo)要求，抓住教育發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，貫徹美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化改革、與時(shí)俱進(jìn)，更新理念。
2、緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施課題研究工作，以全面提高學(xué)生審美能力為目標(biāo)，開(kāi)展全縣范圍的美術(shù)學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)、地方特色課題研究，完成“藝術(shù)長(zhǎng)廊、藝術(shù)墻”、“校園美術(shù)活動(dòng)角”等計(jì)劃，營(yíng)造校園文化。
3、不斷提高全縣美術(shù)教師教育教學(xué)能力和教科研水平，推進(jìn)我縣藝術(shù)教育教學(xué)科研新局面。
4、加強(qiáng)與全縣藝術(shù)教師的交流合作。以博客網(wǎng)頁(yè)為[平臺(tái)，充分發(fā)揮教研培訓(xùn)中心指導(dǎo)、交流、培訓(xùn)、研究、引領(lǐng)等作用，依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)交流，以期提高臺(tái)江縣美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
以上就是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析，在以后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真鉆研教學(xué)，將美術(shù)知識(shí)更好地融會(huì)貫通，對(duì)我的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)適，按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課和反思，讓學(xué)生在快樂(lè)的情緒下投入認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十五
盛葉。
2014.1.7本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)、五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。
美術(shù)的培養(yǎng)，應(yīng)該面向全體，但是對(duì)特長(zhǎng)生的需求卻更為迫切，因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長(zhǎng)生，而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長(zhǎng)生們，只有美術(shù)特長(zhǎng)生才能將美術(shù)的道路走地更遠(yuǎn)。
但是統(tǒng)觀我校，優(yōu)生不明顯，后進(jìn)生卻一大片。經(jīng)過(guò)了解和分析，我覺(jué)得原因有以下兩個(gè)方面：
外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒(méi)有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)也不重視，沒(méi)有給學(xué)生買(mǎi)應(yīng)該具備的材料，也沒(méi)有給孩子購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)書(shū)籍引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诿佬g(shù)上更拓展。另外，如今的大環(huán)境都在重視語(yǔ)數(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)的成績(jī)，我們學(xué)校也不例外，學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。
內(nèi)因：
（1）知識(shí)素養(yǎng)。由于學(xué)生對(duì)美術(shù)的不重視，小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識(shí)本來(lái)就單薄，再加上孩子的遺忘，這樣就所剩無(wú)幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識(shí)、如何表現(xiàn)一個(gè)有情節(jié)的畫(huà)面，這些五年級(jí)的學(xué)生基本不了解。
（2）觀察方面。我們永嘉很多地方的古建筑都保存相對(duì)完整，生活情趣也很多。但是學(xué)生卻不會(huì)主動(dòng)去觀察這些生活細(xì)節(jié)，并把這些觀察表現(xiàn)在畫(huà)面中，畫(huà)出有家鄉(xiāng)特色的畫(huà)。
（3）同伴學(xué)習(xí)。學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣，孩子們無(wú)法體會(huì)創(chuàng)作真正的快樂(lè)，所以除了教師布置的作業(yè)，學(xué)生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進(jìn)生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見(jiàn)。這些，都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。
記得我們校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，碰到困難，不要只會(huì)去考慮那些改變不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其應(yīng)該從自身找原因，找方法。那么，針對(duì)這些現(xiàn)狀，我采取了以下措施：
1、多鼓勵(lì)。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時(shí)候，他們的改變可能只因?yàn)榻處煹囊痪滟潛P(yáng)。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，多把目光投放在他們?cè)趧?chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn)，多肯定他們，讓他們樹(shù)立信心，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、多引導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，并指出他們的不足，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外，多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn)，繪本里的故事不僅能讓孩子投入，而且繪本里的畫(huà)，也是一類(lèi)好的教材。
3、搭舞臺(tái)。除了在課堂上豐富評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)外，學(xué)校里的畫(huà)展也很能激勵(lì)孩子的創(chuàng)作興趣，把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題，并帶領(lǐng)學(xué)生同伴之間的學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，各班特長(zhǎng)生的人數(shù)都有增加，但總體情況離我的目標(biāo)還有一段距離，畢竟美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的教育過(guò)程，除了不斷滲透，繼續(xù)落實(shí)，我想，剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十六
上學(xué)期我嘗試讓學(xué)生自己留數(shù)學(xué)作業(yè)，運(yùn)用開(kāi)放型的課外作業(yè)，能照顧到不同層面的學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有效地激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我大致是分這樣三步進(jìn)行的：第一步出自己感興趣的題，剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì)做，我就在課堂上留出十分鐘讓學(xué)生自己給自己出一道題，出一道自己感興趣的題，實(shí)在不會(huì)可以出計(jì)算題。第二步出自己易錯(cuò)的題，改編一道自己在課堂上做錯(cuò)的題，第三步復(fù)習(xí)糾錯(cuò)，就是把試卷中做錯(cuò)的題自己再改編一道寫(xiě)在本子上。學(xué)生興趣十足，作業(yè)不再是教師的填鴨，而成為學(xué)生自身的迫切需要，學(xué)生正確審視自身的水平，毫不懈怠地進(jìn)行著練習(xí)，幾個(gè)平時(shí)遇到數(shù)學(xué)題就頭疼的學(xué)生竟私下相互研究出題練習(xí)。
由于時(shí)間有限，再加上批改這樣的作業(yè)太費(fèi)時(shí)間，所以這項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有做到天天堅(jiān)持，我想如果把這項(xiàng)作業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)能力都會(huì)有很大提高。
1、不會(huì)聽(tīng)講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽(tīng)講，個(gè)別學(xué)生愛(ài)開(kāi)小差，不能跟著老師的思路走，不會(huì)從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，審題不認(rèn)真，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成積極思考問(wèn)題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，思維不夠開(kāi)闊，限制于固定題型。遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
1、抓好常規(guī)的練習(xí)，數(shù)學(xué)課就是“方法加實(shí)踐”，教師一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計(jì)算和學(xué)習(xí)的概念，非得加強(qiáng)。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計(jì)算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細(xì)選，從類(lèi)型到數(shù)字的特點(diǎn)，練習(xí)的搭配都要仔細(xì)認(rèn)真。
概念的記憶可以分背和應(yīng)用，背是必要的，特別是對(duì)關(guān)鍵字的理解要做到眼到心明，應(yīng)用時(shí)我們要用具體的實(shí)例加以說(shuō)明，讓學(xué)生有更深的記憶，理解的記憶和實(shí)踐的應(yīng)用，只要做得到位學(xué)生絕對(duì)能夠很好的掌握。
2、嚴(yán)抓兩項(xiàng)作業(yè)。
對(duì)于課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，我針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，布置書(shū)中最基本的練習(xí)題，每天及時(shí)批閱，并抽時(shí)間講評(píng)作業(yè)，加以鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。家庭作業(yè)要求每天用a4的白紙完成，認(rèn)真完成，杜絕照抄。為了確保學(xué)生認(rèn)真完成，作業(yè)數(shù)量少而精。
3、抓好單元過(guò)關(guān)。
爭(zhēng)取每單元進(jìn)行一次過(guò)關(guān)測(cè)試，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。在測(cè)試中激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
4.加強(qiáng)弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作。
在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，利用課間單獨(dú)輔導(dǎo)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。
明確告訴學(xué)生，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可能十分艱辛，就好像完成每一項(xiàng)任務(wù)一樣你想收獲希望你就得付出汗水。但只要不放棄，堅(jiān)持到底，最后一定會(huì)魚(yú)躍龍門(mén)。告訴他們每一次的堅(jiān)持都是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，都是在一點(diǎn)一點(diǎn)地戰(zhàn)勝自己，走向成功。為學(xué)生樹(shù)立榜樣作用。對(duì)班級(jí)中做得好的同學(xué)，多表?yè)P(yáng)，多宣講，形成一種正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明確自己和榜樣之間的差距以及應(yīng)該努力的方向，不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)個(gè)人取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。這里的榜樣可以有學(xué)生中的榜樣，也可以有來(lái)自教師的榜樣，還可以來(lái)自生活中的榜樣。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十七
新生兒科在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下成立1年多了，一年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，順利完成了2010年度的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健任務(wù)。作為科主任，我以身作則，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，每天第一個(gè)來(lái)到病房查看病人，多次夜間趕到病房搶救危重患兒，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院的十四項(xiàng)醫(yī)療核心制度，狠抓醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，盡最大可能保證醫(yī)療安全，利用現(xiàn)有病房條件，創(chuàng)建溫馨病房，實(shí)施人性化醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)良好，對(duì)待病人一視同仁，態(tài)度和藹，多次受到病人家屬好評(píng)，收到錦旗4面，拒收病人家屬現(xiàn)金、購(gòu)物卡若干。對(duì)新生兒常見(jiàn)疾病建立了醫(yī)療護(hù)理常規(guī)，開(kāi)展了臨床路徑，對(duì)有關(guān)疾病實(shí)施規(guī)范化治療，加強(qiáng)疑難危急重癥病人的搶救和會(huì)診工作，根據(jù)新生兒病例的臨床特點(diǎn)、治療情況、預(yù)后等問(wèn)題，同事之間、醫(yī)護(hù)人員與家屬之間多溝通多商量，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。重視醫(yī)院感染管理及抗生素的合理應(yīng)用工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防控制措施，最大限度的的減少院內(nèi)感染發(fā)生，年底通過(guò)了省衛(wèi)生廳醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行檢查，對(duì)專(zhuān)家提出的建議進(jìn)行了及時(shí)整改。在完善熟練原有醫(yī)療技術(shù)前提下，引進(jìn)并繼續(xù)開(kāi)展了大劑量丙種球蛋白治療新生兒溶血病，大劑量氨溴索聯(lián)合cpap、氣管內(nèi)注入ps治療早產(chǎn)兒呼吸窘迫綜合征，hie的藥物治療和綜合康復(fù)治療，引進(jìn)嬰兒專(zhuān)用呼吸機(jī)1臺(tái)，價(jià)值29.8萬(wàn)元，從而及時(shí)有效地?fù)尵雀鞣N原因引起的呼吸衰竭患兒，開(kāi)展了新生兒靜脈高營(yíng)養(yǎng)、嬰幼兒遺傳代謝病的早期篩查，及時(shí)給予干預(yù)和治療，創(chuàng)造了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年共收治病人879人，平均住院日8.28天，其中新生兒618人，較去年出院病例增長(zhǎng)38%，搶救危重新生兒病例72人次，成功率達(dá)到89%，全年新生兒死亡病例僅有8人，有3例是極低出生體重兒，1例為復(fù)雜性先天性心臟病，因合并癥嚴(yán)重，家屬因經(jīng)濟(jì)及預(yù)后原因放棄進(jìn)一步治療后死亡，未出現(xiàn)醫(yī)療差錯(cuò)及事故，無(wú)醫(yī)患糾紛及賠償。在藥物比例較低的前提下全年完成經(jīng)濟(jì)收入305萬(wàn)元。
根據(jù)科室發(fā)展需要，2010年新引進(jìn)醫(yī)生2人，均為碩士研究生，護(hù)士6人，至此為止，共有醫(yī)生7人，其中6人為碩士學(xué)歷，護(hù)士19人，為今后科室的發(fā)展準(zhǔn)備力量，年內(nèi)派出參加學(xué)習(xí)9人次。2010年1名研究生順利畢業(yè)，新招收碩士生2人，指導(dǎo)在職研究生1人，年內(nèi)參加醫(yī)學(xué)院課堂授課24學(xué)時(shí)，指導(dǎo)進(jìn)修、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)醫(yī)生160余人次。年內(nèi)參與組織成立了濰坊市醫(yī)學(xué)會(huì)新生兒學(xué)會(huì)，當(dāng)選副主任委員。
2010年發(fā)表論文2篇，修回論文2篇，指導(dǎo)完成“血清胱抑素c在評(píng)價(jià)新生兒高膽紅素血癥腎損害中的臨床價(jià)值”經(jīng)專(zhuān)家鑒定為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，另一項(xiàng)課題順利實(shí)施中，相關(guān)論文已修回，計(jì)劃2011年組織專(zhuān)家鑒定。
由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，受病房條件、診療技術(shù)、儀器設(shè)備及人員水平所限，在開(kāi)展新技術(shù)、危重病人搶救方面還有一些不足需要改進(jìn)。
張立明。
2011.01.11。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇一
本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，主要做好以下幾點(diǎn)工作：
一、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：
級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。
(一)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握：拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗(yàn)的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用。
(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生由于家庭背景不一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重。
不足改進(jìn)措施。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，我打算通過(guò)與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義，語(yǔ)文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
4、注意對(duì)不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當(dāng)?shù)亟档停屗麄儗?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。
6、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
7、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
8、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇二
在三月中旬，我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次大型考試。不同于之前的考試，這是的網(wǎng)絡(luò)大聯(lián)考，沒(méi)有監(jiān)考老師，學(xué)生每人都有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。這樣的考試環(huán)境使得考試的結(jié)果在一定程度上受到質(zhì)疑。
本次考試結(jié)束后，我看到成績(jī)驚呆了，其實(shí)這樣的成績(jī)也是意料之中的事情。原因之一是本次試卷難度系數(shù)低，之二是考試開(kāi)始五分鐘后答案就已經(jīng)在學(xué)生微信群中傳開(kāi)，之三是我們的學(xué)生能夠做到自覺(jué)地少之又少。這也是這次學(xué)生成績(jī)水分大的主要原因。成績(jī)出來(lái)后，我讓每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)了一份考試考試，內(nèi)容包括這次考試語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，是否參考答案，是否在網(wǎng)上搜索答案，考試的失誤是什么，今后的改進(jìn)之處在哪里。通過(guò)對(duì)學(xué)生考試反思的閱讀，幸運(yùn)的是我看到我的學(xué)生是誠(chéng)實(shí)的，他們敢于直面自己的錯(cuò)誤，并且向我保證今后一定要認(rèn)真對(duì)待考試，自己做自己的監(jiān)考老師。我希望學(xué)生們的反思是真誠(chéng)的，我也希望學(xué)生們可以真正做到用實(shí)力說(shuō)話。
這次考試讓學(xué)生們知道了語(yǔ)文得高分并不難，學(xué)生們也說(shuō)自己的作文和文言文是難點(diǎn)。那么，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這部分知識(shí)的講解，同時(shí)要更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。做到教課有的放矢，有針對(duì)性。讓學(xué)生不做重復(fù)性的無(wú)效勞動(dòng)。
同時(shí)，在今后的教學(xué)中，要更加嚴(yán)格地要求學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。此外，要對(duì)自己給學(xué)生布置的任務(wù)嚴(yán)格驗(yàn)收，對(duì)于學(xué)生不懂得地方要認(rèn)真解答，直到學(xué)生理解為止。在今后的的教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，特別是文言文知識(shí)和作文素材。不僅要在技巧上給學(xué)生指導(dǎo)，還要讓學(xué)生打好基礎(chǔ)。如果沒(méi)有穩(wěn)固的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓無(wú)法拔地而起。學(xué)習(xí)亦是如此，如果沒(méi)有穩(wěn)固的知識(shí)積累，學(xué)生懂再多的技巧也無(wú)法做到錦上添花。在考試中只會(huì)空談兵法，獨(dú)自懊惱。
處于青春期的學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺(jué)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師一定要做好監(jiān)督引導(dǎo)。不僅要讓學(xué)生獲得知識(shí)的提升，更要在做人做事上獲得提升。學(xué)校是育人的園地，不是培養(yǎng)考試機(jī)器的地方。這次考試之所以會(huì)出現(xiàn)大范圍的答案?jìng)鬟f，很大原因是學(xué)生自身沒(méi)有意識(shí)到這是一種錯(cuò)誤的做法。有同學(xué)坦言，別人都抄，自己不抄怕成績(jī)不好。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，樹(shù)德比傳授知識(shí)更重要。
學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了,才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒(méi)有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
1在今后的工作生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我會(huì)秉承立德樹(shù)人的教育思想，努力給學(xué)生最好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要給學(xué)生最好的做人榜樣。讓學(xué)生在今后的的學(xué)習(xí)生活中做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的人。這次考試是一次有很重要意義的考試，我相信學(xué)生不會(huì)因成績(jī)高而沾沾自喜，我相信學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)通過(guò)自己的努力讓自己真正獲得這樣的成績(jī)，做到問(wèn)心無(wú)愧。我也要在今后的工作中做好一名教師應(yīng)該做的工作，努力幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，為明年的高考做準(zhǔn)備。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇三
指導(dǎo)思想：中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開(kāi)設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。理論價(jià)值和實(shí)踐意義：
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)都很有興趣，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”，認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科，對(duì)化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué)奧秘的軼事；講中國(guó)古代的偉大成就和近代的落后，講中國(guó)的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)重要。初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個(gè)字，”查裝定點(diǎn)收離熄”?！斑^(guò)氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡(jiǎn)單：“查裝定收”只4字?！?BR> 二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開(kāi)的組內(nèi)公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，氣氛嚴(yán)肅活潑，取得較好的效果；平時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。
四、精講精練，努力提高教學(xué)效率教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識(shí)的途徑。精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問(wèn)題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌握知識(shí)舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí)，我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
三、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。
初中化學(xué)知識(shí)內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對(duì)比，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系，是提高化學(xué)成績(jī)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲；練習(xí)題、測(cè)試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。平時(shí)就注意培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足與反思。
今年由于春節(jié)時(shí)間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的情況。與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對(duì)學(xué)生充滿信心和信任，相信通過(guò)師生的共同努力，能取得較好的成績(jī).總之，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)，思想的深度對(duì)于干部來(lái)講是一種覺(jué)悟、一種境界和責(zé)任，只有不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)、新的精神，才能在工作和生活中不走彎路，行動(dòng)上始終與黨中央保持一致。遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，識(shí)、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，加深了對(duì)黨的各項(xiàng)方針政策的理解，使自己在思想上積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，立足實(shí)際、磨煉意志，扎扎實(shí)實(shí)做事、干干凈凈為人，勤奮敬業(yè)、銳意進(jìn)取，自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高，樹(shù)立了一個(gè)民進(jìn)會(huì)員的良好形象，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的充分肯定和好評(píng)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇四
有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)(教學(xué)工作總結(jié))東山小學(xué)2014年5月教學(xué)工作總結(jié)按照教學(xué)工作計(jì)劃，本月我校教科研工作，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，新課標(biāo)為指導(dǎo)，扎實(shí)做好教學(xué)工作，努力完成計(jì)劃及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。
一、常規(guī)工作常抓不懈。
1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。本月我們繼續(xù)做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，加大監(jiān)督力度，強(qiáng)調(diào)教師要遵守上下班時(shí)間，早讀要按時(shí)到班里指導(dǎo)學(xué)生閱讀，按時(shí)到任課班級(jí)候課、上課、不拖堂，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見(jiàn)或建議，相信在家校合力之下，我們定會(huì)開(kāi)啟學(xué)生心扉，走進(jìn)孩子心靈，提升我們的教育效果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好培訓(xùn)。
本月我校積極組織教師參加各類(lèi)專(zhuān)家講座，在培訓(xùn)之后，師們結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際將自己日常的做法與感想，撰寫(xiě)成論文，并組織教師參加了《中國(guó)教師報(bào)》和《班主任之友》組織的征文活動(dòng)，獲得了較好的成績(jī)。
三、
積極組織，拓展平臺(tái)。
1、根據(jù)學(xué)期初工作計(jì)劃的安排，結(jié)合讀書(shū)活動(dòng)，本月教導(dǎo)處對(duì)各班的經(jīng)典誦讀工程采取面向全體、人人參與的形式進(jìn)行了驗(yàn)收，此項(xiàng)活動(dòng)不僅激勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，也使學(xué)生口頭表達(dá)能力得到鍛煉，提高學(xué)生誦讀能力。
2/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)固了基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，更為孩子們的節(jié)日增添了色彩。
3、組織學(xué)生參加形式多樣的比賽活動(dòng)。我校學(xué)生在學(xué)科老師的訓(xùn)練與精心指導(dǎo)下，在全國(guó)“希望杯”小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中1人獲銀獎(jiǎng)，,1人獲銅獎(jiǎng)；在全國(guó)英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽中，1人獲一等獎(jiǎng)，1人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)；在全國(guó)“讀寫(xiě)杯”小學(xué)生作文大賽中，3人獲獎(jiǎng)；在全國(guó)小學(xué)生美術(shù)大賽中3人獲獎(jiǎng)。
《讀書(shū)報(bào)告會(huì)》這項(xiàng)活動(dòng)，王老師在教務(wù)處說(shuō)過(guò)之后，我就先找周仕武主任聯(lián)系相機(jī)，之后聯(lián)系張倩倩老師去照相?！蹲x書(shū)報(bào)告會(huì)》這項(xiàng)活動(dòng)的其他事情我沒(méi)有參加。假如我要策劃一個(gè)活動(dòng)：
1.先把自己的策劃方案草稿制作出來(lái)。找領(lǐng)導(dǎo)審批，如果可行，那就進(jìn)行方案的詳細(xì)策劃。
2.一旦確定策劃方案，就開(kāi)始實(shí)施。
3.在實(shí)施過(guò)程中要明確各項(xiàng)工作人員的崗位職責(zé)。(活動(dòng)的宣傳人員、后勤人員、主要負(fù)責(zé)人、安保人員等)4.要進(jìn)行應(yīng)急措施的預(yù)案工作，以防突發(fā)事件的發(fā)生。工作總結(jié)(2)。
3/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)通過(guò)近兩周的學(xué)習(xí)與工作，發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)書(shū)寫(xiě)工計(jì)劃和工作總結(jié)作，我的辦事效率不但提高了而且做事的思路也更加清晰。學(xué)會(huì)了做事之前要做計(jì)劃，這樣自己在做事情的時(shí)候就會(huì)比較的心應(yīng)手一些。
本周我首先把計(jì)劃的任務(wù)完成之后，又完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新安排的任務(wù)。由此可見(jiàn)，工作的計(jì)劃性是非常重要的。我們只有有計(jì)劃的工作，這樣才能夠更高效、準(zhǔn)確的完成任務(wù)。
時(shí)間過(guò)得好快今年的教學(xué)工作又已結(jié)束，欣然回首，往事歷歷在目。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我校在新校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依然堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效，創(chuàng)高效為教學(xué)工作的基本原則，新課程標(biāo)準(zhǔn)的深入實(shí)施為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，接下來(lái)我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做一下幾點(diǎn)總結(jié)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把工作落到實(shí)處。
4/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)校長(zhǎng)帶領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)利用休息時(shí)間對(duì)全校的各位教師的備課筆記、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)批改等材料進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真的檢查，深入了解各位教師的工作態(tài)度與工作熱情，從中找出不足，督促教師改進(jìn)，大大提高了全體教師的業(yè)務(wù)水平。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，校本教研，明確教研方向。
本學(xué)期圍繞主題為《探究式自學(xué)，打造“有效率、有效果、有效益課堂：》開(kāi)展了一系列教研組活動(dòng)，我校教師的課堂呈現(xiàn)水平較好，知識(shí)占有量較高，但是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較差，根據(jù)李校長(zhǎng)帶來(lái)的全新理念，制定有針對(duì)性和實(shí)效性的改進(jìn)方法，教師集思廣益找方法，如:語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)寫(xiě)日記、寫(xiě)周記、寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣；培養(yǎng)勤于閱讀、樂(lè)于閱讀的習(xí)慣等學(xué)生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有了這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就不會(huì)依賴教師，自己就會(huì)積極主動(dòng)地完成教師安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的指導(dǎo)、督促、批評(píng)、表?yè)P(yáng)外，有時(shí)還需要采取持久而耐心的訓(xùn)練。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有了很大的提高。真正使課堂做到有效率、有效果、有效益。本學(xué)期十月份，我校教師參加縣里舉行的賽課說(shuō)課活動(dòng)，參加人數(shù)多達(dá)十一人次，賽課成績(jī)優(yōu)秀，受到縣里局里韓超領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。又陸續(xù)有張超越、任兆玉、張士凡、張艷紅等幾名教師去哈爾濱市參加全省說(shuō)課大賽，都取得了好成績(jī)。學(xué)期初每5/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)位教師都要制定出詳細(xì)的新教學(xué)模式的教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)的最好的有趙世虎、遲德武、溫玉琴等九位教師，他們不但能保證全面，仔細(xì)認(rèn)真、設(shè)計(jì)合理科學(xué)，以保證教學(xué)工作有序進(jìn)行。學(xué)期末上交復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃做的好的有魯業(yè)華、張士凡、崔智慧等八位教師。做到學(xué)期前有計(jì)劃，學(xué)期后有總結(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的高低決定一所學(xué)(在本站搜索更多的文章)校的生命力，在當(dāng)前生源萎縮，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女教育質(zhì)量期望值日益漸漲的時(shí)期，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量更顯重要。
三、繼續(xù)深入研究與完善校本課程，我校有四門(mén)校本課程《禮儀》、《綠色人生》、《安全教育》、《農(nóng)科教》。由于我校的自然風(fēng)光秀美，我校的《農(nóng)科教》課程有了堅(jiān)實(shí)的陣地，老師可以通過(guò)實(shí)物為學(xué)生講解農(nóng)科教方面知識(shí)，方便又便利。教師把農(nóng)科教知識(shí)載入教程，從理論知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中去，根據(jù)對(duì)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)知識(shí)的掌握使學(xué)生真正做到掌握知識(shí)，提升能力的高度。在地方課程中也用《安全教育》，但是我們學(xué)校的《安全教育》有所不同，根據(jù)實(shí)際情況，我校開(kāi)展了針對(duì)農(nóng)村學(xué)生所特有的安全問(wèn)題進(jìn)行講解，效果極好。
四、本學(xué)期教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)檢查，對(duì)優(yōu)秀教案、作業(yè)提出表?yè)P(yáng)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。檢查后及時(shí)總結(jié)。教案較好的有英語(yǔ)教師，語(yǔ)文教師，數(shù)學(xué)教師，不足的有九年級(jí)部分教師。有的教師的教案沒(méi)有按照新的教案格式要求去寫(xiě)，今后要杜絕。作業(yè)批改較好的6/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)教師有孫憲波、溫玉琴、遲德武的作文批改，雖然用的是快速作文的要求，但教師有總結(jié)，有詳批、學(xué)生還有互批，連錯(cuò)字別字都有改正，語(yǔ)序不對(duì)都有修改。再就是英語(yǔ)教師的作業(yè)批改，布置的作業(yè)有層次，有內(nèi)容，既有詞匯方面，還有句子方面，短語(yǔ)方面，小作文方面的。數(shù)學(xué)教師的作業(yè)有批有改，但作業(yè)量小了點(diǎn)，幾乎是一道題或者是兩道題。其他學(xué)科也能按要求完成作業(yè)的批改任務(wù)。
做的相對(duì)容易一些的作業(yè)。滿足學(xué)生不同的需求與發(fā)展。六、常規(guī)檢查取得好成績(jī)。
7/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)正公平公開(kāi)地考核教師的教學(xué)工作起到了極大地推動(dòng)作用，也調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。
學(xué)校管理：制度化與人文化相結(jié)合。標(biāo)準(zhǔn)化與精細(xì)化相統(tǒng)一。常規(guī)化與目標(biāo)化相協(xié)調(diào)。
校園文化：和諧校園，注重綠色教育；和諧班級(jí)，注重個(gè)體差異教育；走進(jìn)各個(gè)樓層，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)門(mén)口，如設(shè)立的“勤奮學(xué)習(xí)之星、文學(xué)創(chuàng)作之星、書(shū)畫(huà)藝術(shù)之星、文藝表演之星、體育鍛煉之星、進(jìn)步之星、勞動(dòng)之星”。通過(guò)身邊的同學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做人、怎樣做事，明白什么才是真正的“明星”，哪些人才值得我們?nèi)ツ７?、學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體現(xiàn)龍爪中學(xué)開(kāi)展素質(zhì)教育的真諦，注重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，不求生生成才，但求人人來(lái)到龍中都有收獲，為孩子的一生奠定基礎(chǔ)。
8/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)子，促進(jìn)所有教師達(dá)標(biāo)。共出課9節(jié)，2節(jié)上等課，6節(jié)中上等課，1節(jié)中等課。我們會(huì)加倍努力工作，爭(zhēng)取明年出課時(shí)取得更好的成績(jī)。
嚴(yán)格考試程序，認(rèn)真組織考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到教師流水批卷，教導(dǎo)處統(tǒng)一上分核算，真正做到公正公平反映教學(xué)實(shí)際。
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開(kāi)廣大教師辛勤的耕耘，離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。同時(shí)，我們還意識(shí)到自身更多的不足，特別是加強(qiáng)教師們工作的責(zé)任感更要成為新學(xué)年的首要任務(wù)，教學(xué)常規(guī)檢查還要進(jìn)一步落到實(shí)處，教師利用接收資源應(yīng)用于課堂的的整合能力還要加強(qiáng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，學(xué)校還需不斷求索！在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
龍爪中學(xué)2014.12.42014---2014學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。
9/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。教學(xué)中，我不但做到了備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、增強(qiáng)技能，提高質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。充分利用信息技術(shù)，開(kāi)展師生活動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)辟學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)批改，及時(shí)認(rèn)真。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、了解學(xué)生，分層教學(xué)。
10/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)及時(shí)了解學(xué)生情況，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
為推進(jìn)素質(zhì)教育，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作干得更好。
12/13有關(guān)教學(xué)工作總結(jié)分析(教學(xué)工作總結(jié)分析)我系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是根據(jù)我院的發(fā)展需要,年9月招收的首批本科生今年畢業(yè).由于首屆01級(jí)學(xué)生絕大部分是服從志愿進(jìn)入我系的,分?jǐn)?shù)低于我院其他的所有專(zhuān)業(yè).因此學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不穩(wěn)定,對(duì)新建的外語(yǔ)系缺少認(rèn)同感.在這種情況下,系黨政班子帶領(lǐng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師和團(tuán)學(xué)部門(mén)一方面積極與學(xué)生溝通,穩(wěn)定他們的思想,另一方面通過(guò)摸底了解學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平,并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃.在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試的準(zhǔn)備中,我們針對(duì)學(xué)生高考分?jǐn)?shù)較低,基礎(chǔ)較薄弱等先天不足,加大輔導(dǎo)的針對(duì)性和力度.由于我系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教研室所有教師的勤奮努力,使得原先入學(xué)時(shí)分?jǐn)?shù)較低,思想不穩(wěn)定的01級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年大學(xué)的學(xué)習(xí),在英語(yǔ)基本功方面打下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ),01級(jí)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)通過(guò)率達(dá)到100%,高出同類(lèi)院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)37.5%,高出全國(guó)平均通過(guò)率近35%.學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得的成績(jī)不僅使首屆學(xué)生的思想得到了穩(wěn)定.小學(xué)5年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2014年5月份系統(tǒng)教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)2014年5月期中教學(xué)工作檢查總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5教育教學(xué)工作總結(jié)(5)。
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教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高三一、二班政治課，作為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，以知識(shí)為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過(guò)程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識(shí)，找出基本知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點(diǎn)，強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)，重視聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。
2、研究高考政治試題?？v觀近幾年的高考政治試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點(diǎn)，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
1.切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專(zhuān)題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無(wú)絲分裂合并為細(xì)胞增殖專(zhuān)題?？梢允沟脤W(xué)生對(duì)舊知識(shí)的`理解、掌握提高到一個(gè)新的層次，形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會(huì)同類(lèi)型的題目的解題方法、突破點(diǎn)，從而加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。
3.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時(shí)課堂教學(xué)中教師的用語(yǔ)一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會(huì)用書(shū)本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的政治學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)精確表達(dá);課后精選習(xí)題鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí)，注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，構(gòu)建政治學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場(chǎng)所、意義和過(guò)程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、atp的組成等方面看)等知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)才是一個(gè)知識(shí)網(wǎng)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中政治雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實(shí)生活中尋找政治題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到政治學(xué)習(xí)的重要性。
3、開(kāi)展討論與互評(píng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在互評(píng)中學(xué)習(xí)，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
認(rèn)真落實(shí)“兩案七環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，營(yíng)造高效課堂，課前通過(guò)對(duì)學(xué)生做的學(xué)案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還存在盲點(diǎn)、疑點(diǎn)，哪些重點(diǎn)知識(shí)還需要進(jìn)一步通過(guò)課堂練習(xí)加強(qiáng)鞏固，進(jìn)而更有針對(duì)性的進(jìn)行備課，針對(duì)學(xué)生存在的共性問(wèn)題設(shè)置成一系列的小問(wèn)題加以引導(dǎo)提問(wèn)，使學(xué)生更好的把握知識(shí)，對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)通過(guò)課堂練習(xí)進(jìn)一步加以鞏固，課堂上學(xué)生講解為主，教師進(jìn)一步加以補(bǔ)充歸納的教學(xué)模式，進(jìn)一步活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生的表達(dá)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步得到提升，提高課堂效率。
積極聽(tīng)學(xué)校組織的教師的公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，我們專(zhuān)門(mén)針對(duì)課堂教學(xué)的有效性，以及每個(gè)章節(jié)難點(diǎn)還有教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流探討，我們互相交換意見(jiàn)，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題，以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣堅(jiān)持下來(lái)，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇六
作文入門(mén)“雙管齊下”
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸"正式"作文，比較陌生。很多同學(xué)對(duì)寫(xiě)作文有"無(wú)從下手"的感覺(jué)，那么如何引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生"作文入門(mén)"呢？我是從課堂和課下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行作文訓(xùn)練的。
一、課堂“三部曲”
1、模仿。如課本中的范文《好阿姨》、《我的自畫(huà)像》等，學(xué)生讀得懂，也容易模仿，可以寫(xiě)出《好媽媽》、《自我介紹》等相似的習(xí)作。程度好的同學(xué)大約二十分鐘就可以完成這樣的一篇習(xí)作草稿。
2、修改。三年級(jí)學(xué)生剛剛開(kāi)始寫(xiě)作文，要讓他們自己修改就更難了，所以主要是老師指出毛病。主要包括錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子是否通順、內(nèi)容是否完整等方面。老師指出之后，學(xué)生拿回去自己進(jìn)行修改。
3、謄寫(xiě)。把修改好的草稿內(nèi)容謄寫(xiě)到作業(yè)本上，注意作文的寫(xiě)作格式、書(shū)面的干凈整潔，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。
二、課下“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”
我記得自己上學(xué)時(shí)，有段時(shí)間，語(yǔ)文課本封面上就赫然印著“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”四個(gè)大字，由此可見(jiàn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)在語(yǔ)文中的重要性。
1、多聽(tīng)。
可以是同學(xué)的談話，朋友講的故事，鄰居間的說(shuō)笑，也可以是新聞、廣告等等。聽(tīng)過(guò)之后要記下來(lái)，還可以寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
2、多說(shuō)。
把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě)，我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。我在教學(xué)生寫(xiě)作《我的家》時(shí)就是這樣做的。
3、多讀。
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"說(shuō)明學(xué)生是要"多讀書(shū)，讀好書(shū)。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，奠定基本的閱讀量。在三年級(jí)作文教學(xué)中，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。我班的學(xué)生每人都有自己的作文書(shū)，有的是《作文起步》、有的是《作文入門(mén)》等。
4、多寫(xiě)。
俗話說(shuō)："好腦筋，不如爛筆頭。"把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的"材料"，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
在作文教學(xué)中，我這樣做了，而且學(xué)生的作文水平有了一定的提高，我相信，只要自己堅(jiān)持下去，就一定會(huì)有更多的收獲。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇七
張祖鈞。
楊玉鳳。
為了貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)【2004】16號(hào)），《中宣部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》（教社政【2005】5號(hào)）和《實(shí)施方案》（教社政【2005】9號(hào)），加強(qiáng)和改進(jìn)我校思想政治理論課教學(xué)，我們對(duì)思想政治理論課程中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了多方探索，既開(kāi)展校內(nèi)的實(shí)踐，也建立了校外的基地；實(shí)踐方式既有參觀訪問(wèn)，也有調(diào)研考察，每一種方式都取得了一些成效。在堅(jiān)持不懈的探索與反復(fù)比較中，我們嘗試了“在校大學(xué)生‘駐村任職’”這種較為獨(dú)特的社會(huì)實(shí)踐新模式，把它作為我校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)模式進(jìn)行探索，并進(jìn)一步探討如何建立長(zhǎng)效機(jī)制以及如何加以推廣應(yīng)用。
一、成果簡(jiǎn)介及主要解決的教學(xué)問(wèn)題。
“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索——在校大學(xué)生‘駐村任職’實(shí)踐模式創(chuàng)新”教學(xué)成果的具體內(nèi)容包括顯性成果和隱性成果，顯性成果主要指理論成果和社會(huì)反響兩個(gè)方面。理論成果有：《學(xué)子村官》編著、兩年來(lái)教師公開(kāi)發(fā)表的論文、學(xué)生調(diào)研報(bào)告匯編、學(xué)生日記匯編、宣傳畫(huà)冊(cè)等；產(chǎn)生的社會(huì)影響包括媒體的宣傳報(bào)道以及老百姓對(duì)駐村學(xué)生的評(píng)價(jià)。隱性成果主要指學(xué)生素質(zhì)的提高和良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立。
具體要解決的教學(xué)問(wèn)題：（1）解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，加深大學(xué)生對(duì)國(guó)情、民情的教育，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的自覺(jué)性；（2）利用“駐村任職”這個(gè)平臺(tái)，有針對(duì)性地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與他人，個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。（3）縮短大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，更好地學(xué)習(xí)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活所需要的各種能力，更好地調(diào)整角色期待值；（4）增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；（5）了解新農(nóng)村建設(shè)情況，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)后備人才。
二、在校大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐的實(shí)施。
為了使學(xué)生的“駐村任職”實(shí)踐取得實(shí)效，避免流于形式，我們進(jìn)行了細(xì)致的準(zhǔn)備，分階段開(kāi)展工作：
1第一步，建立實(shí)踐基地。為了讓學(xué)生在“駐村任職”中能真正認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增長(zhǎng)才干，積累經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變思想，陶冶情操，服務(wù)“三農(nóng)”，2007年暑期，我校在著名的革命老區(qū)、古田會(huì)議會(huì)址所在地――古田鎮(zhèn)建立了“龍巖學(xué)院社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地”暨“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”，并從全校各院系挑選了20位優(yōu)秀學(xué)生干部派送到古田鎮(zhèn)10個(gè)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村“駐村任職”，擔(dān)任10個(gè)試點(diǎn)村村長(zhǎng)助理或村黨支部書(shū)記助理，任期為一年。我校與古田鎮(zhèn)政府簽訂了共建協(xié)議，古田鎮(zhèn)黨委、政府給20位駐村學(xué)生頒發(fā)了任職證書(shū)，邀請(qǐng)媒體記者和相關(guān)部門(mén)，在古田會(huì)議舊址共同見(jiàn)證了“龍巖學(xué)院社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地”暨“龍巖學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”隆重授牌儀式和頒發(fā)證書(shū)儀式。
2008年暑期，我們與西陂鎮(zhèn)共同開(kāi)展“解放思想、先行先試”共建活動(dòng)，西陂鎮(zhèn)成為思政部又一個(gè)“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研基地”暨“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地”，我們精選15名優(yōu)秀學(xué)生到西陂鎮(zhèn)駐鎮(zhèn)、村任職。
第二步，對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)。07年我們對(duì)各個(gè)院系推選出來(lái)的品學(xué)兼優(yōu)的20位“駐村任職”學(xué)生，進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相關(guān)政策，介紹古田鎮(zhèn)的鎮(zhèn)情民意，宣布“駐村任職”規(guī)章制度，為“駐村任職”各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
08年思政部在全校公開(kāi)招聘“駐村任職”學(xué)生，同學(xué)們踴躍報(bào)名參加，在經(jīng)過(guò)篩選之后，確定了15名駐鎮(zhèn)、村學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。西陂鎮(zhèn)與古田鎮(zhèn)有較大的差異，西陂鎮(zhèn)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，新農(nóng)村建設(shè)起點(diǎn)高。西陂鎮(zhèn)希望以共建活動(dòng)為先導(dǎo)，利用龍巖學(xué)院所具有的人才、智力以及其它方面的優(yōu)勢(shì)為西陂鎮(zhèn)的發(fā)展提供智力支持和理論支撐，各個(gè)崗位對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)要求。所以學(xué)生的培訓(xùn)既包括社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)方針政策的培訓(xùn)，也包括到崗第一周的崗位培訓(xùn)。
2的事情，與己無(wú)關(guān)。（3）由于鎮(zhèn)周邊的村落比較富庶，許多村民平時(shí)閑著沒(méi)事就搓麻將或者喝酒。掌握了第一手的真實(shí)情況后，集中一個(gè)月的思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃也就形成。
08年在西陂鎮(zhèn)的駐村任職工作計(jì)劃也是在走訪中形成。西陂鎮(zhèn)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，這幾年發(fā)展很快，一些農(nóng)民因?yàn)橥恋乇徽饔玫玫降姆孔踊蛑苯咏?jīng)濟(jì)補(bǔ)償較多，物質(zhì)生活較為富裕，但是精神文化生活還是較為欠缺；西陂鎮(zhèn)屬于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)治安問(wèn)題是較為突出的問(wèn)題；西陂鎮(zhèn)擁有很多企業(yè)，其中既有知名企業(yè)，也有一些小型企業(yè)，08年在經(jīng)營(yíng)上面臨一些困難，急需進(jìn)行科技創(chuàng)新。我們針對(duì)初步了解的問(wèn)題布置專(zhuān)題調(diào)研任務(wù)，學(xué)生在做好自己的本職工作的同時(shí)提出自己的工作思路，比如，舉辦太極拳培訓(xùn)班、迎奧運(yùn)游泳比賽、分專(zhuān)題進(jìn)行科普宣傳等，我們同意了學(xué)生的計(jì)劃，分階段開(kāi)展工作。
第四步，實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施。2007年暑期在古田的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)分為重點(diǎn)工作、日常工作和參觀訪問(wèn)等三大塊的工作。重點(diǎn)工作：（1）進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)的調(diào)研工作，通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、走訪村民等方式了解古田鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，著重提升同學(xué)們與人交往的能力，學(xué)會(huì)用馬克思主義世界觀與方法論去觀察分析現(xiàn)實(shí)生活中的種種問(wèn)題。（2）在古田鎮(zhèn)政府前的籃球場(chǎng)舉辦健身操（早上）、交際舞（晚上）培訓(xùn)，豐富市民的業(yè)余生活，引導(dǎo)村民健康、文明、積極、向上的精神生活，推動(dòng)古田鎮(zhèn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，也讓20位“駐村任職”學(xué)生接受一次文化洗禮。（3）組織宣傳小分隊(duì)，通過(guò)各種有效載體，宣傳黨的新農(nóng)村建設(shè)方針，入戶解讀中央各種惠農(nóng)政策，宣傳社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的意義，幫助村民了解我黨對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的各項(xiàng)方針政策。教育同學(xué)要把個(gè)人的成才與祖國(guó)的需要緊密地聯(lián)系在一起；同時(shí)了解村民對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的看法，摸清新農(nóng)村建設(shè)存在那些問(wèn)題，為做好下一步工作提供依據(jù)。日常工作：（1）擔(dān)任村主任助理或村黨支部書(shū)記助理，協(xié)助做好村務(wù)黨務(wù)工作；（2）參與計(jì)劃生育、征地拆遷、招商引資等具體事務(wù)；（3）組織骨干教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全程跟蹤管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；（4）要求大學(xué)生要自主開(kāi)展各項(xiàng)工作，利用團(tuán)隊(duì)的力量共同面對(duì)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的困難。參觀學(xué)習(xí)：（1）利用周末，組織學(xué)生到古田會(huì)議舊址、古田會(huì)議紀(jì)念館、紅四軍政治部司令部、《星星之火，可以燎原》寫(xiě)作舊址、中國(guó)閩西特委機(jī)關(guān)舊址、中國(guó)閩西一大會(huì)址參觀學(xué)習(xí)，接受革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育；（2）到中國(guó)虎園、梅花山自然保護(hù)區(qū)觀看珍稀動(dòng)物與千年紅豆杉林，學(xué)會(huì)人與自然和諧共處，感受祖國(guó)美好河山，實(shí)地進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育；（3）到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村的樣板工程——燎原新村、蘇家坡村實(shí)地調(diào)研，接受中國(guó)特色社會(huì)主義的理想、信念教育。
32008年在西陂鎮(zhèn)的主要工作：駐鎮(zhèn)、村同學(xué)完成自己的本職工作；完成思政部教師布置的專(zhuān)題調(diào)研任務(wù)以及10篇日記；印制宣傳小冊(cè)子，每一期圍繞不同的主題，進(jìn)行科普宣傳，宣傳文明、健康的生活方式；滿足當(dāng)?shù)匕傩招枨螅_(kāi)展太極拳培訓(xùn)；參與大洋村股份制改革試點(diǎn)工作，為大洋村股份制改革試點(diǎn)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)樣板工程——洋畬村參觀，為學(xué)生的調(diào)研報(bào)告提供素材；回訪2007年共建單位——古田鎮(zhèn)等等。第五步：對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行階段性的總結(jié)和收尾工作。按照這次思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，“駐村任職”的最后一周為總結(jié)收尾階段，主要工作有：（1）制定《龍巖學(xué)院“駐村任職”學(xué)生鑒定表》，在社會(huì)實(shí)踐結(jié)束之前，由所駐村的村主任或村黨支部書(shū)記對(duì)任職學(xué)生集中一個(gè)月的思想、工作、能力、成績(jī)做出客觀的評(píng)價(jià)，加蓋單位公章，送有關(guān)單位存檔。（2）召開(kāi)龍巖學(xué)院·古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)座談會(huì)、龍巖學(xué)院·西陂鎮(zhèn)“解放思想、先行先試”共建活動(dòng)座談會(huì)，邀請(qǐng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門(mén)、新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)村的村長(zhǎng)和村支書(shū)、帶隊(duì)老師、“駐村任職”學(xué)生，交流這一個(gè)月學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)心得，總結(jié)取得的成績(jī)，指出存在的問(wèn)題；（3）統(tǒng)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，整理個(gè)人走訪日記，形成個(gè)人“駐村任職”總結(jié)材料，包括任職以來(lái)取得的成績(jī)，怎樣取得成績(jī)，存在哪些問(wèn)題，為什么存在這些問(wèn)題，個(gè)人的思想、道德、觀念、行為有哪些收獲，還存在什么問(wèn)題，提出今后個(gè)人努力的方向；（4）撰寫(xiě)駐村調(diào)研報(bào)告、個(gè)人。
心得體會(huì)。
為所駐村新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃、決策提供參考；組織教師對(duì)上述兩個(gè)文檔給予指導(dǎo)并編輯出版；（5）精選思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)圖片制作幻燈片舉辦大型圖片展召開(kāi)龍巖學(xué)院“駐村任職”學(xué)生總結(jié)表彰會(huì)評(píng)選優(yōu)秀“駐村任職”學(xué)生、優(yōu)秀“駐村任職”總結(jié)材料邀請(qǐng)部分“駐村任職”學(xué)生在大會(huì)上交流“駐村任職”感想宣傳思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的成果擴(kuò)大思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的社會(huì)影響；（6）完善相關(guān)制度建立長(zhǎng)效機(jī)制繼續(xù)把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)好事做實(shí)實(shí)事做好；（7）根據(jù)古田鎮(zhèn)和西陂鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際情況組織學(xué)校的部分專(zhuān)家分批進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研發(fā)揮高校人才智力優(yōu)勢(shì)服務(wù)古田鎮(zhèn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。（8）舉辦龍巖學(xué)院與古田鎮(zhèn)的聯(lián)歡晚會(huì)受到老百姓的一致好評(píng)。
三、
大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐模式的創(chuàng)新點(diǎn)。
第一，“駐村任職”社會(huì)實(shí)踐模式的實(shí)施體現(xiàn)了三個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)生的成長(zhǎng)、成才相結(jié)合。二是與學(xué)校的定位和發(fā)展相結(jié)合，三是與教師的科研相結(jié)合，因而，具有自己的內(nèi)在增長(zhǎng)源。
第二，“駐村任職”社會(huì)實(shí)踐模式注重探求這種模式的外在增長(zhǎng)點(diǎn)：一是找準(zhǔn)社會(huì)。
4的需求點(diǎn)；二是找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)；三是找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)。為實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的建立準(zhǔn)備了條件。
第三，“駐村任職”實(shí)踐模式具有其他實(shí)踐模式所具有的一般功能以及自己的特殊功能。
(一)對(duì)于學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō)，這種模式具有以下功能：（1）對(duì)理論知識(shí)的理解和內(nèi)化功能；（2）對(duì)樹(shù)立良好職業(yè)理想的導(dǎo)向功能；（3）對(duì)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的助推功能；（4）對(duì)創(chuàng)新精神的培育功能。
（二）對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，這種實(shí)踐模式的最大功能是橋梁功能，架起了高校與地方政府合作的橋梁。學(xué)校已經(jīng)把大學(xué)生“擔(dān)任村官”納入校地共建項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高校與新農(nóng)村建設(shè)在人才、科技、決策咨詢等方面的全面對(duì)接，而不是僅僅作為思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)?？梢约先Ｖ橇Y源，建立新農(nóng)村建設(shè)“智囊團(tuán)”，系統(tǒng)開(kāi)展社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)專(zhuān)題研究和解決當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，提供新思路、新技術(shù)。大學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)新的搖籃，我國(guó)正在實(shí)行的大學(xué)生村官計(jì)劃碰到了一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，雖然學(xué)者們進(jìn)行了多方探討，但是在諸如村官任前培養(yǎng)等問(wèn)題上缺乏實(shí)踐上的嘗試，我們希望我們的嘗試能為解決村官計(jì)劃中的一些問(wèn)題提供一點(diǎn)思路。
（三）對(duì)于地方來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的到來(lái)，給當(dāng)?shù)剞r(nóng)村社會(huì)帶來(lái)一股清新的空氣，也帶來(lái)了活力。
四、大學(xué)生“駐村任職”實(shí)踐模式產(chǎn)生的成果。
“思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)探索——在校大學(xué)生‘駐村任職’實(shí)踐模式創(chuàng)新”教學(xué)成果的具體內(nèi)容包括顯性成果和隱性成果，駐村任職實(shí)踐模式在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮了思想政治理論課課堂教學(xué)難以企及的作用，主要體現(xiàn)在：
1、學(xué)生對(duì)馬克思主義理論尤其是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的認(rèn)同感大大增強(qiáng)。
2、學(xué)生通過(guò)走進(jìn)農(nóng)村、了解農(nóng)村進(jìn)而了解社會(huì)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感增強(qiáng)。
3、學(xué)生的才干得到全方位的鍛煉和提高。
4、學(xué)生通過(guò)參與農(nóng)村基層工作，增強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村基層工作的了解和認(rèn)同，部分同學(xué)還確立了畢業(yè)后服務(wù)農(nóng)村、扎根基層的職業(yè)理想。
既然這種模式有自己獨(dú)特的一些功能，既然我們作為拓荒者已經(jīng)對(duì)這種模式進(jìn)行了探索，既然這種模式受到了老百姓和地方政府的歡迎，我們沒(méi)有理由停止我們前進(jìn)的步伐。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇八
一、二班的具體成績(jī)，我對(duì)自己平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了全面而深刻的總結(jié)和分析：
首先要調(diào)控好紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一個(gè)重要的前提和保障，由于我們這一級(jí)學(xué)生仍然很多多，每班達(dá)到80人，在數(shù)學(xué)課上有一些學(xué)生缺乏組織紀(jì)律性，在老師講課時(shí)不能集中注意力聽(tīng)老師講課，說(shuō)話做小動(dòng)作的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，不僅自己不學(xué)習(xí)而且對(duì)周?chē)膶W(xué)生影響很大，聽(tīng)不見(jiàn)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)導(dǎo)致很大一部分學(xué)生分析問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題的能力難以得到全面提高和落實(shí)。從而導(dǎo)致學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績(jī)不能大面積顯著提高。
其次、充分利用好課堂時(shí)間、課前三分中的時(shí)間周六周日的時(shí)間或?qū)W(xué)生進(jìn)行檢查、提問(wèn)、幫扶。由于我們數(shù)學(xué)這一刻科抽象思維能力很強(qiáng)，班級(jí)學(xué)生較多，單靠老師個(gè)人利用課堂對(duì)學(xué)生的提問(wèn)面是很小的，輻射面有限，時(shí)間更難達(dá)到，為了促進(jìn)全班學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高，可確定出學(xué)習(xí)積極性高、負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)進(jìn)行檢查、督促和幫助。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，全面提高數(shù)學(xué)學(xué)教學(xué)水平和質(zhì)量。
第三、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。在課堂教學(xué)中由于總是擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，而忽視了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，致使無(wú)論老師和學(xué)生都感到比較累，而成績(jī)卻不是很好。在平時(shí)的教學(xué)中一定不要忘了興趣是最好的老師、從學(xué)生的身心特點(diǎn)入手采用靈活多樣的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，形成教師樂(lè)于教學(xué)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的良好局面，促進(jìn)學(xué)生輕松、愉快、健康的成長(zhǎng)。
在以后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我將不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到以上幾個(gè)方面爭(zhēng)取下一次考試取得更好的成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇九
七、八年級(jí)月考分析會(huì)，會(huì)議的目的和重點(diǎn)是：客觀分析七八年級(jí)第一次月考成績(jī)，及時(shí)總結(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。張校長(zhǎng)和張主任以及七八年級(jí)組語(yǔ)數(shù)外教師參加了會(huì)議。
會(huì)上，各位任課老師對(duì)。
七、八年級(jí)月考成績(jī)和及格率的情況進(jìn)行了仔細(xì)透徹的分析，并就教學(xué)中存在的問(wèn)題提出整改措施。
通過(guò)月考分析會(huì)，教師了解了學(xué)生的考試狀況，增進(jìn)了學(xué)科聯(lián)動(dòng)，形成合力，教師們一致認(rèn)為要立足問(wèn)題，扎實(shí)做好查缺補(bǔ)漏工作，創(chuàng)新方法，以積極地心態(tài)做好后期的教學(xué)工作。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十
隨著新年的臨近，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)106、107班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作。
一、教學(xué)任務(wù)完成情況。
本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行教室改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上差不多完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專(zhuān)業(yè)性知識(shí)。
情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。
同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的教室教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，教室氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。
三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
1.力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時(shí)間向書(shū)本學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)。
2.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了優(yōu)良的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教室的主動(dòng)性，讓教室成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。
3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是教室教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。
5.在學(xué)習(xí)中改進(jìn)。在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，主動(dòng)參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都主動(dòng)征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
6.在實(shí)踐中探索新課改。在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。
1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際教室教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。
2.教室氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。優(yōu)良教室氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富教室教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，從而達(dá)到活躍教室的效果。
3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式，探索出適合學(xué)生的高效教室，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十一
新課程改革的`政治課教學(xué)要求理念的體現(xiàn)、課標(biāo)的落實(shí)以及新教材的運(yùn)用都是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)出來(lái)的。新課程實(shí)施以來(lái)，我們的課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。但我們對(duì)新課程的理解是片面的、膚淺的，突出的表現(xiàn)是重現(xiàn)象不重本質(zhì)、重形式不重實(shí)質(zhì)，致使課堂中出現(xiàn)了虛假的繁榮。從形式上看，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語(yǔ)、高潮迭起，似乎課堂已經(jīng)走進(jìn)了新課程的最佳狀態(tài)。認(rèn)真審視、研究課堂教學(xué)，剖析我們的某些教學(xué)行為，反思如下：
新課程改革拋棄了知識(shí)本位觀，反對(duì)那種不顧學(xué)生感受、體驗(yàn)和需要以及把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)容器的觀念。但是，它并不排斥知識(shí)本身。相反，改革是為了讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)。往往我們?cè)谥R(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程中，我們往往把大量精力用在如何使教學(xué)形式多樣、手段先進(jìn)、方法靈活上，課堂上關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，而忽略了知識(shí)目標(biāo)，似乎強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)就背離了課改的初衷，就不符合新課標(biāo)的要求。的確，初中《思想品德》新教材淡化了很多理論性知識(shí)，而側(cè)重了學(xué)生的品德教育內(nèi)容，但每框題都包涵著很重要的養(yǎng)成教育知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)是基礎(chǔ)，是依托，是載體，是學(xué)生發(fā)展的雙翅，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，通過(guò)師生的活動(dòng)，最大限度地充實(shí)和豐富教科書(shū)所設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)的框架，使文字知識(shí)“活”起來(lái)，能否做到這一點(diǎn)直接關(guān)系到學(xué)科知識(shí)的質(zhì)量和水*，進(jìn)而關(guān)系到三維目標(biāo)能否有效達(dá)成。
初中《思想品德》課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我們都在積極地探索多種教學(xué)形式，其目的是為了改變過(guò)去那種嚴(yán)格按照教學(xué)流程按部就班地進(jìn)行教學(xué)的狀況，我們組織了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
但是，有些活動(dòng)作為一種教學(xué)形式只是一種點(diǎn)綴。例如，小品劇是學(xué)生非常喜歡的形式，但是我們?cè)谠O(shè)計(jì)這些活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生編演時(shí)應(yīng)該充分考慮要達(dá)到什么目的、學(xué)生可以從中了解些什么，避免出現(xiàn)表演的過(guò)程中學(xué)生們嘻嘻哈哈，內(nèi)容簡(jiǎn)單、形式單一。表演過(guò)后就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了，表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用。又比如：討論幾乎是我們每節(jié)課都要采用的教學(xué)形式，但是有些問(wèn)題根本就不具有討論性，甚至有些問(wèn)題書(shū)中是可以找到答案的，只要給學(xué)生時(shí)間看書(shū)，學(xué)生就能歸納出來(lái)，討論實(shí)在是畫(huà)蛇添足，不但不能開(kāi)啟學(xué)生的思維，引發(fā)爭(zhēng)論，進(jìn)出火花，久而久之還會(huì)泯滅學(xué)生思考的熱情。因此，我們的課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā)，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。如果一味的追求表面的形式，那會(huì)遠(yuǎn)離新課程改革的要求。
新教育觀認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程是“師生交往，共同發(fā)展”的互動(dòng)過(guò)程。在課程改革的浪潮中，我們的教育觀、教學(xué)觀、師生觀不斷更新，為了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，我們可謂絞盡腦汁。有些課堂確實(shí)活起來(lái)了，老師與學(xué)生*等地交流、探討，學(xué)生大膽地發(fā)表自己的看法?？墒?，另一個(gè)問(wèn)題也隨之出現(xiàn)了，有時(shí)候，學(xué)生一旦動(dòng)起來(lái)，課堂秩序就沒(méi)有了，學(xué)生們各說(shuō)各的，似乎發(fā)表意見(jiàn)的同學(xué)或者小組與自己毫無(wú)關(guān)系。記得聽(tīng)過(guò)一堂《思想品德》課，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較新穎的，一改過(guò)去課堂教學(xué)中的枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)、參與的熱情被激發(fā)出來(lái)。但是，當(dāng)某一個(gè)小組闡述觀點(diǎn)、表達(dá)成果的時(shí)候，其他小組的同學(xué)要么忙著整理自己的資料，要么說(shuō)笑、吵鬧，即使有個(gè)別想聽(tīng)的同學(xué)也聽(tīng)不清楚。學(xué)生們不傾聽(tīng)，不補(bǔ)充、不否定，明顯的錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)不了，老師也只是與該小組的特定成員進(jìn)行單向?qū)υ挘瑢?duì)于每個(gè)小組的成員來(lái)說(shuō)，他只是了解了本小組的研究?jī)?nèi)容，而對(duì)其他小組完成的那部分知識(shí)就知之甚少了。也就是說(shuō)，在這一節(jié)課里，每個(gè)學(xué)生獲得的知識(shí)都是不完整的。與老師們談到這一問(wèn)題時(shí)，老師們很無(wú)奈，一方面，他們清楚在混亂的課堂里很難保證教學(xué)目標(biāo)的完成，需要管理;但是又害怕因?yàn)楣芾矶鴫褐茖W(xué)生的熱情。毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有了有效的課堂管理，就不會(huì)有成功的課堂教學(xué)。
在這種情況下，我們就要在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)組織，，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí)，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人，尊重別人，共享他人的思維方法和思維成果。在追求課堂的民主、開(kāi)放的同時(shí)，更應(yīng)該擁有共同遵守的“秩序”和“規(guī)則”。
新課程教學(xué)實(shí)施的一個(gè)基本原則是確立學(xué)生的主體地位。“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”已經(jīng)成了我們的共識(shí)。在上課的過(guò)程中，我們大多數(shù)老師在教學(xué)的過(guò)程中非常注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的主體需要。學(xué)生們敢于、樂(lè)于大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，個(gè)性得到了張揚(yáng)。但是令人遺憾的是，有時(shí)在氣氛熱烈、民主的課堂里卻只能看到學(xué)生的風(fēng)采，老師扮演的似乎是可有可無(wú)的角色。例如，有這樣一節(jié)課，老師在課前把全班分成若干小組，把問(wèn)題布置給學(xué)生，課前由學(xué)生查找相關(guān)資料，上課時(shí)學(xué)生以小組為單位談本小組對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。由于各小組準(zhǔn)備充分，所以學(xué)生的熱情很高，也講得頭頭是道，但是受年齡、閱歷及知識(shí)水*的限制，有些問(wèn)題說(shuō)得不夠完整，有些觀點(diǎn)也有失偏頗，老師在小組總結(jié)時(shí)應(yīng)該予以補(bǔ)充和糾正?？墒窃谝还?jié)課里老師只是在各小組間穿行，把權(quán)利從一個(gè)小組傳遞到另一個(gè)小組，就像一個(gè)置身于世外的旁觀者，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師缺乏有效的指導(dǎo)。新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，但這種“自主與探究”有時(shí)會(huì)使學(xué)生不知所措，需要指導(dǎo)、點(diǎn)撥和幫助。這個(gè)時(shí)候的教師就應(yīng)該是學(xué)生的引路人，把他們從偏執(zhí)引向正軌。因此，在日常的教學(xué)中，教師除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外，更應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式，掌握學(xué)習(xí)策略，同時(shí)與學(xué)生分享自己的想法和情感，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?BR> 課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單、被動(dòng)地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。對(duì)于我們而言，課堂教學(xué)是一個(gè)不斷通過(guò)創(chuàng)新而實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值的過(guò)程，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是教師能否形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的關(guān)鍵因素;對(duì)于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)、探究和不斷創(chuàng)新的過(guò)程。
——線上教學(xué)研究報(bào)告。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十二
一、試題評(píng)價(jià)。
本次語(yǔ)文試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，經(jīng)過(guò)必要的字、詞、句、段的理解和體會(huì)，去理解、去感受、去運(yùn)用。
二、答題情況分析。
從整個(gè)卷面來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)有所欠缺。下面是針對(duì)各題的具體分析。
第一題：讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。本題的正確率為95%，大部分學(xué)生拼寫(xiě)準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)工整。部分學(xué)生對(duì)“童話”“舉重”拼寫(xiě)不正確。今后還應(yīng)加強(qiáng)拼讀方面的連習(xí)，使學(xué)生會(huì)寫(xiě)，會(huì)靈活記憶。
第二題：連一連，并按要求填空。
連線正確率為98%。有極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
1、找出其中的多音字，拼音并組詞，正確率為95%，有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)的是其他的字。
2、“冰”字的部首是（），除去部首有幾畫(huà)，再寫(xiě)兩個(gè)帶有這個(gè)部首的字，正確率為96%，個(gè)別學(xué)生數(shù)錯(cuò)筆畫(huà)，如5畫(huà)、3畫(huà)，教師還要加強(qiáng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。
第三題：比一比，再組詞。正確率為98%，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí)。
第四題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、例:蹦蹦跳跳。
（）（）學(xué)生通過(guò)率為99%.2、例:（喜）上（眉）梢此題學(xué)生正確率為95%，不辭（）（）部分學(xué)生感覺(jué)困難。
第五題：在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。此題的正確率為98%以上，（）的亮光有的學(xué)生完成不夠好。
第六題：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)或詞語(yǔ)把句子補(bǔ)充完整。正確率為96%。
第七題：按課文內(nèi)容填一填。正確率在98%以上，個(gè)別學(xué)生有丟字現(xiàn)象。
第八題：語(yǔ)文生活考查學(xué)生對(duì)課文人物品質(zhì)的理解，學(xué)生完成很好正確率為99%以上。
第九題：認(rèn)真讀短文，回答下面的問(wèn)題。
1、數(shù)出短文的自然段數(shù)，完成很好。
2、從文中找出反義詞。其中“縮”的反義詞學(xué)生找的正確，應(yīng)為“伸”，此題正確率為20%，“安全”的反義詞完成的很好，正確率為99%以上。
3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。第二個(gè)空烏龜?shù)牟弊雍埽ǎ┩瓿傻牟焕硐耄蟛糠謱W(xué)生填不出“靈活”。好多學(xué)生填寫(xiě)“短”。
4、選擇真確的理解，正確率為90%以上，學(xué)生的理解能力有待提高。
第十題：看圖寫(xiě)話。學(xué)生能抓住圖畫(huà)內(nèi)容，展開(kāi)想象，進(jìn)行描寫(xiě)。內(nèi)容較具體，但標(biāo)點(diǎn)的使用、好詞、好句的運(yùn)用還有所欠缺。
三、
反思。
1、注重學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的培養(yǎng)。通過(guò)這次閱卷，發(fā)現(xiàn)部分卷面書(shū)寫(xiě)潦草，還有的錯(cuò)字較多，在以后的教學(xué)中，重視書(shū)寫(xiě)的規(guī)范與美觀，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高對(duì)中國(guó)漢字的審美能力。
2、增加學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)積累的廣度。教師要深入鉆研、開(kāi)發(fā)、使用教材；要有靈性、耐性，成獨(dú)特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、重視閱讀與理解能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開(kāi)始作答，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)中就文解文，教師重“教”不重“導(dǎo)”學(xué)生所學(xué)知識(shí)不整合，缺乏促進(jìn)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，注意引學(xué)生“悟”、教學(xué)生“法”、導(dǎo)學(xué)生“理解”、重學(xué)生“運(yùn)用”、求學(xué)生“發(fā)展”。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我們要注意激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能愉快健康地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地掌握好學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體問(wèn)題，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十三
通過(guò)這次考試，不僅看到了學(xué)生的不足，更看出了自己平時(shí)。
教學(xué)。
中的不足。望自己能在今后的教學(xué)過(guò)程中能逐步改進(jìn)，爭(zhēng)取更好的期末成績(jī)。
1.均分：14班上次月考83.9分，這次期中98.3分；15班上次月考84.5分，這次期中98.1分。兩班平均提高13分。
2.超107分：14班月考1人，這次期中9人；15班月考無(wú)，這次期中13人。平均多10人。
3.超97分：14班月考7人，這次期中26人；15班月考5人，這次期中27人。平均20人。
4.不及格：14班月考27人，這次期中9人；15班月考30人，這次期中9人。5.最分值：14班月考最高116，期中120；15班月考103，期中122.最低69，期中80分；15班月考52，期中65。
二，試卷分析。
本著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，出卷時(shí)加大了基礎(chǔ)知識(shí)的題量和質(zhì)量，綜合性難易適中。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對(duì)近一個(gè)月所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出很多問(wèn)題。
（1）答題習(xí)慣。
卷面整潔，態(tài)度依舊很好。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，無(wú)任意涂抹現(xiàn)象。
第二卷沒(méi)有大面積留白現(xiàn)象。字?jǐn)?shù)寫(xiě)夠。大閱讀和詩(shī)歌答題較到位。無(wú)亂蒙。
（2）能力。
唐詩(shī)宋詞本書(shū)重在背育和對(duì)詩(shī)歌的理解，這段時(shí)間做綜合題較少，我也把大部分時(shí)間放在了帶領(lǐng)著學(xué)生背誦重點(diǎn)名句上。除了學(xué)案與測(cè)評(píng)，及部分練習(xí)題，沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)綜合題的練習(xí)。出于時(shí)間按排和普通班背誦知識(shí)的懶散，只好把時(shí)間放在了背誦上。
缺乏對(duì)知識(shí)整合的處理，故失分較多。第二卷多考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的造句應(yīng)用能力。一卷選擇題重在測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文字音形意句的基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)較多，而且這一個(gè)月提前做了聲明，必須用一個(gè)月提高選擇題的正確率。從平均對(duì)4個(gè)到8個(gè)的提高。從每次閱卷來(lái)看，普通與名校甚至精英在第二卷上拉分并不大，重在第一卷上，人家錯(cuò)一兩個(gè)，我們班對(duì)一兩個(gè)，實(shí)屬不應(yīng)該。能過(guò)一個(gè)月的強(qiáng)化訓(xùn)練和興趣引導(dǎo)，效果明顯的很。上次干掉文科實(shí)驗(yàn)普通甚至名校，理科末班，難度有，逼近。
（3）潛能無(wú)限。
普通班的學(xué)生不是不喜歡上學(xué)，而是不喜歡上課。學(xué)校的體育，藝術(shù)，課間，臥談，宿舍，校園風(fēng)景，師生感情，都是他們喜歡并且樂(lè)于學(xué)習(xí)的。只是文化課的聽(tīng)不明學(xué)不會(huì)強(qiáng)于迫，搞得人心惶惶的周清更是殺傷力在增。不清不學(xué)，使得平常教學(xué)反而難進(jìn)行。
也提心吊膽。
想盡一切方法吸引，提高，保持學(xué)習(xí)的興趣。讓他們醒著，這就已經(jīng)成功一半。
三，期末措施。
習(xí)慣上還需加強(qiáng)，首先要在平時(shí)的工作中重視，做到及時(shí)提醒、鞏固；其次還要想一些具體的方法落實(shí)加強(qiáng)，如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練。
普通班任何一個(gè)學(xué)生都是潛能生，任何一個(gè)人都可能在某一時(shí)某一處某一次考試中爆發(fā)出嚇到你的能量。對(duì)于潛普通班學(xué)生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。
透過(guò)整張?jiān)嚲?，不難看到對(duì)一些開(kāi)放性題無(wú)所適從，沒(méi)能真正讀通、讀懂、領(lǐng)會(huì)。更有甚者，部分學(xué)生不愿讀題，憑自己的感覺(jué)，想當(dāng)然地回答。由此我想到我們的語(yǔ)文教學(xué)：學(xué)生心不在焉地似聽(tīng)非聽(tīng)，似答非答，似練非練的情況還是普遍存在。教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不夠，訓(xùn)練力度不夠。應(yīng)該加強(qiáng)答題的規(guī)范性。
以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
重中之重，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的興趣。把任務(wù)放到課上完成，不留課下作業(yè)。
加強(qiáng)練習(xí)題的量和完成的質(zhì)。總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)才行。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十四
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)課越來(lái)越受到更多人的重視。美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)學(xué)生能畫(huà)畫(huà)就行了，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生嘗試?yán)酶鞣N工具、材料的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。而利用多媒體教學(xué)技能作為一種新的輔助教學(xué)手段，為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)了重大改革，在一定程度上提高了教學(xué)的質(zhì)量，為教學(xué)起到了很好的輔助作用。以下是我對(duì)本學(xué)年美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。
一、現(xiàn)狀和問(wèn)題：
（一）藝術(shù)教育理念及藝術(shù)教學(xué)在學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的地位。
七、八年級(jí)雖然開(kāi)設(shè)了美術(shù)課但是考試前被所謂的“主課”教師借走用來(lái)復(fù)習(xí)考試且從來(lái)“有借無(wú)還”??此類(lèi)現(xiàn)象相當(dāng)普遍和嚴(yán)重，從而讓義務(wù)教育走進(jìn)了“素質(zhì)教育”的窄胡同?？芍^叫人既痛心又擔(dān)憂。
（二）優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
過(guò)去基于多方面的原因，很多學(xué)校美術(shù)教學(xué)專(zhuān)職教師不足或沒(méi)有，只是讓其他學(xué)科的教師兼帶，感覺(jué)美術(shù)課就那么回事，誰(shuí)都可以勝任，因此藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保證。近幾年來(lái)很多學(xué)校嚴(yán)把藝術(shù)教師數(shù)量和質(zhì)量關(guān)，教師隊(duì)伍有了極大的改觀。
二、應(yīng)對(duì)措施和解決辦法。
組織新教材培訓(xùn)：加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)教法及課堂創(chuàng)新模式的研究，提高教師理論水平。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師、教研組長(zhǎng)專(zhuān)題講座、公開(kāi)課、評(píng)課交流，注重開(kāi)展課堂教學(xué)中“自主、合作、探究、綜合性學(xué)習(xí)”等形式的課堂教學(xué)方法的研究，并要求教師學(xué)會(huì)總結(jié)和反思，組織教師認(rèn)真及時(shí)撰寫(xiě)包括教案、案例分析、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)論文；跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)年輕教師，提高教師理論水平，保障教師隊(duì)伍質(zhì)量。
三、建議與展望：
1、深入貫徹教育工作會(huì)議精神，按縣教育工作目標(biāo)要求，抓住教育發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，貫徹美術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化改革、與時(shí)俱進(jìn)，更新理念。
2、緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施課題研究工作，以全面提高學(xué)生審美能力為目標(biāo)，開(kāi)展全縣范圍的美術(shù)學(xué)科課程改革和課堂教學(xué)、地方特色課題研究，完成“藝術(shù)長(zhǎng)廊、藝術(shù)墻”、“校園美術(shù)活動(dòng)角”等計(jì)劃，營(yíng)造校園文化。
3、不斷提高全縣美術(shù)教師教育教學(xué)能力和教科研水平，推進(jìn)我縣藝術(shù)教育教學(xué)科研新局面。
4、加強(qiáng)與全縣藝術(shù)教師的交流合作。以博客網(wǎng)頁(yè)為[平臺(tái)，充分發(fā)揮教研培訓(xùn)中心指導(dǎo)、交流、培訓(xùn)、研究、引領(lǐng)等作用，依托互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)交流，以期提高臺(tái)江縣美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量和科研水平。
以上就是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的分析，在以后的教學(xué)工作中，我將認(rèn)真鉆研教學(xué)，將美術(shù)知識(shí)更好地融會(huì)貫通，對(duì)我的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行調(diào)適，按照課標(biāo)、綱要、教參等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的備課和反思，讓學(xué)生在快樂(lè)的情緒下投入認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十五
盛葉。
2014.1.7本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)、五年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。以下是我對(duì)本學(xué)期美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的一些看法。
美術(shù)的培養(yǎng)，應(yīng)該面向全體，但是對(duì)特長(zhǎng)生的需求卻更為迫切，因?yàn)椴粌H美術(shù)比賽需要特長(zhǎng)生，而且美術(shù)的傳承更需要這些具有美術(shù)素養(yǎng)的特長(zhǎng)生們，只有美術(shù)特長(zhǎng)生才能將美術(shù)的道路走地更遠(yuǎn)。
但是統(tǒng)觀我校，優(yōu)生不明顯，后進(jìn)生卻一大片。經(jīng)過(guò)了解和分析，我覺(jué)得原因有以下兩個(gè)方面：
外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒(méi)有具備給孩子創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的條件，家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)也不重視，沒(méi)有給學(xué)生買(mǎi)應(yīng)該具備的材料，也沒(méi)有給孩子購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)書(shū)籍引導(dǎo)孩子們?nèi)绾卧诿佬g(shù)上更拓展。另外，如今的大環(huán)境都在重視語(yǔ)數(shù)、英語(yǔ)、科學(xué)的成績(jī)，我們學(xué)校也不例外，學(xué)校本身美術(shù)氛圍也不濃厚。
內(nèi)因：
（1）知識(shí)素養(yǎng)。由于學(xué)生對(duì)美術(shù)的不重視，小學(xué)課本要求滲透的美術(shù)理論知識(shí)本來(lái)就單薄，再加上孩子的遺忘，這樣就所剩無(wú)幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識(shí)、如何表現(xiàn)一個(gè)有情節(jié)的畫(huà)面，這些五年級(jí)的學(xué)生基本不了解。
（2）觀察方面。我們永嘉很多地方的古建筑都保存相對(duì)完整，生活情趣也很多。但是學(xué)生卻不會(huì)主動(dòng)去觀察這些生活細(xì)節(jié)，并把這些觀察表現(xiàn)在畫(huà)面中，畫(huà)出有家鄉(xiāng)特色的畫(huà)。
（3）同伴學(xué)習(xí)。學(xué)生之間很少有分享作品的習(xí)慣，孩子們無(wú)法體會(huì)創(chuàng)作真正的快樂(lè)，所以除了教師布置的作業(yè)，學(xué)生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進(jìn)生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見(jiàn)。這些，都讓作為美術(shù)教師的我感到肩上的擔(dān)子很重。
記得我們校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，碰到困難，不要只會(huì)去考慮那些改變不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其應(yīng)該從自身找原因，找方法。那么，針對(duì)這些現(xiàn)狀，我采取了以下措施：
1、多鼓勵(lì)。小學(xué)階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時(shí)候，他們的改變可能只因?yàn)榻處煹囊痪滟潛P(yáng)。作為教師應(yīng)該不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，多把目光投放在他們?cè)趧?chuàng)作上的優(yōu)點(diǎn)，多肯定他們，讓他們樹(shù)立信心，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
2、多引導(dǎo)。在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，并指出他們的不足，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外，多引導(dǎo)他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn)，繪本里的故事不僅能讓孩子投入，而且繪本里的畫(huà)，也是一類(lèi)好的教材。
3、搭舞臺(tái)。除了在課堂上豐富評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)外，學(xué)校里的畫(huà)展也很能激勵(lì)孩子的創(chuàng)作興趣，把美術(shù)欣賞交流變成課間的話題，并帶領(lǐng)學(xué)生同伴之間的學(xué)習(xí)。
總的來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，各班特長(zhǎng)生的人數(shù)都有增加，但總體情況離我的目標(biāo)還有一段距離，畢竟美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的教育過(guò)程，除了不斷滲透，繼續(xù)落實(shí)，我想，剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十六
上學(xué)期我嘗試讓學(xué)生自己留數(shù)學(xué)作業(yè)，運(yùn)用開(kāi)放型的課外作業(yè)，能照顧到不同層面的學(xué)生，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有效地激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。我大致是分這樣三步進(jìn)行的：第一步出自己感興趣的題，剛開(kāi)始學(xué)生不會(huì)做，我就在課堂上留出十分鐘讓學(xué)生自己給自己出一道題，出一道自己感興趣的題，實(shí)在不會(huì)可以出計(jì)算題。第二步出自己易錯(cuò)的題，改編一道自己在課堂上做錯(cuò)的題，第三步復(fù)習(xí)糾錯(cuò)，就是把試卷中做錯(cuò)的題自己再改編一道寫(xiě)在本子上。學(xué)生興趣十足，作業(yè)不再是教師的填鴨，而成為學(xué)生自身的迫切需要，學(xué)生正確審視自身的水平，毫不懈怠地進(jìn)行著練習(xí)，幾個(gè)平時(shí)遇到數(shù)學(xué)題就頭疼的學(xué)生竟私下相互研究出題練習(xí)。
由于時(shí)間有限，再加上批改這樣的作業(yè)太費(fèi)時(shí)間，所以這項(xiàng)作業(yè)沒(méi)有做到天天堅(jiān)持，我想如果把這項(xiàng)作業(yè)長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)能力都會(huì)有很大提高。
1、不會(huì)聽(tīng)講。課堂上精力不集中，不能認(rèn)真聽(tīng)講，個(gè)別學(xué)生愛(ài)開(kāi)小差，不能跟著老師的思路走，不會(huì)從別人的發(fā)言中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
2、學(xué)生作業(yè)時(shí)精力不能完全投入，審題不認(rèn)真，經(jīng)常有抄錯(cuò)題現(xiàn)象，應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)做完后不能認(rèn)真檢查，課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的質(zhì)量不高，幾乎每天都有一半以上的學(xué)生不同程度的出現(xiàn)錯(cuò)誤。
3、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成積極思考問(wèn)題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，思維不夠開(kāi)闊，限制于固定題型。遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。
1、抓好常規(guī)的練習(xí)，數(shù)學(xué)課就是“方法加實(shí)踐”，教師一定要在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不能低，每個(gè)學(xué)生我們都要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是最基本的計(jì)算和學(xué)習(xí)的概念，非得加強(qiáng)。教師可以從每天的作業(yè)中安排一定量的計(jì)算，讓學(xué)生天天練，每天的練習(xí)一定要精挑細(xì)選，從類(lèi)型到數(shù)字的特點(diǎn)，練習(xí)的搭配都要仔細(xì)認(rèn)真。
概念的記憶可以分背和應(yīng)用，背是必要的，特別是對(duì)關(guān)鍵字的理解要做到眼到心明，應(yīng)用時(shí)我們要用具體的實(shí)例加以說(shuō)明，讓學(xué)生有更深的記憶，理解的記憶和實(shí)踐的應(yīng)用，只要做得到位學(xué)生絕對(duì)能夠很好的掌握。
2、嚴(yán)抓兩項(xiàng)作業(yè)。
對(duì)于課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，我針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，布置書(shū)中最基本的練習(xí)題，每天及時(shí)批閱，并抽時(shí)間講評(píng)作業(yè)，加以鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。家庭作業(yè)要求每天用a4的白紙完成，認(rèn)真完成，杜絕照抄。為了確保學(xué)生認(rèn)真完成，作業(yè)數(shù)量少而精。
3、抓好單元過(guò)關(guān)。
爭(zhēng)取每單元進(jìn)行一次過(guò)關(guān)測(cè)試，讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。在測(cè)試中激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
4.加強(qiáng)弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作。
在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，利用課間單獨(dú)輔導(dǎo)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
5、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的好習(xí)慣。
明確告訴學(xué)生，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可能十分艱辛，就好像完成每一項(xiàng)任務(wù)一樣你想收獲希望你就得付出汗水。但只要不放棄，堅(jiān)持到底，最后一定會(huì)魚(yú)躍龍門(mén)。告訴他們每一次的堅(jiān)持都是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，都是在一點(diǎn)一點(diǎn)地戰(zhàn)勝自己，走向成功。為學(xué)生樹(shù)立榜樣作用。對(duì)班級(jí)中做得好的同學(xué)，多表?yè)P(yáng)，多宣講，形成一種正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)全班同學(xué)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生明確自己和榜樣之間的差距以及應(yīng)該努力的方向，不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)個(gè)人取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。這里的榜樣可以有學(xué)生中的榜樣，也可以有來(lái)自教師的榜樣，還可以來(lái)自生活中的榜樣。
教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)成果分析篇十七
新生兒科在院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下成立1年多了，一年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，順利完成了2010年度的醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防保健任務(wù)。作為科主任，我以身作則，遵守勞動(dòng)紀(jì)律和醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，每天第一個(gè)來(lái)到病房查看病人，多次夜間趕到病房搶救危重患兒，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院的十四項(xiàng)醫(yī)療核心制度，狠抓醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，盡最大可能保證醫(yī)療安全，利用現(xiàn)有病房條件，創(chuàng)建溫馨病房，實(shí)施人性化醫(yī)療護(hù)理服務(wù)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)良好，對(duì)待病人一視同仁，態(tài)度和藹，多次受到病人家屬好評(píng)，收到錦旗4面，拒收病人家屬現(xiàn)金、購(gòu)物卡若干。對(duì)新生兒常見(jiàn)疾病建立了醫(yī)療護(hù)理常規(guī)，開(kāi)展了臨床路徑，對(duì)有關(guān)疾病實(shí)施規(guī)范化治療，加強(qiáng)疑難危急重癥病人的搶救和會(huì)診工作，根據(jù)新生兒病例的臨床特點(diǎn)、治療情況、預(yù)后等問(wèn)題，同事之間、醫(yī)護(hù)人員與家屬之間多溝通多商量，避免醫(yī)療糾紛的發(fā)生。重視醫(yī)院感染管理及抗生素的合理應(yīng)用工作，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防控制措施，最大限度的的減少院內(nèi)感染發(fā)生，年底通過(guò)了省衛(wèi)生廳醫(yī)療質(zhì)量萬(wàn)里行檢查，對(duì)專(zhuān)家提出的建議進(jìn)行了及時(shí)整改。在完善熟練原有醫(yī)療技術(shù)前提下，引進(jìn)并繼續(xù)開(kāi)展了大劑量丙種球蛋白治療新生兒溶血病，大劑量氨溴索聯(lián)合cpap、氣管內(nèi)注入ps治療早產(chǎn)兒呼吸窘迫綜合征，hie的藥物治療和綜合康復(fù)治療，引進(jìn)嬰兒專(zhuān)用呼吸機(jī)1臺(tái)，價(jià)值29.8萬(wàn)元，從而及時(shí)有效地?fù)尵雀鞣N原因引起的呼吸衰竭患兒，開(kāi)展了新生兒靜脈高營(yíng)養(yǎng)、嬰幼兒遺傳代謝病的早期篩查，及時(shí)給予干預(yù)和治療，創(chuàng)造了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2010年共收治病人879人，平均住院日8.28天，其中新生兒618人，較去年出院病例增長(zhǎng)38%，搶救危重新生兒病例72人次，成功率達(dá)到89%，全年新生兒死亡病例僅有8人，有3例是極低出生體重兒，1例為復(fù)雜性先天性心臟病，因合并癥嚴(yán)重，家屬因經(jīng)濟(jì)及預(yù)后原因放棄進(jìn)一步治療后死亡，未出現(xiàn)醫(yī)療差錯(cuò)及事故，無(wú)醫(yī)患糾紛及賠償。在藥物比例較低的前提下全年完成經(jīng)濟(jì)收入305萬(wàn)元。
根據(jù)科室發(fā)展需要，2010年新引進(jìn)醫(yī)生2人，均為碩士研究生，護(hù)士6人，至此為止，共有醫(yī)生7人，其中6人為碩士學(xué)歷，護(hù)士19人，為今后科室的發(fā)展準(zhǔn)備力量，年內(nèi)派出參加學(xué)習(xí)9人次。2010年1名研究生順利畢業(yè)，新招收碩士生2人，指導(dǎo)在職研究生1人，年內(nèi)參加醫(yī)學(xué)院課堂授課24學(xué)時(shí)，指導(dǎo)進(jìn)修、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)醫(yī)生160余人次。年內(nèi)參與組織成立了濰坊市醫(yī)學(xué)會(huì)新生兒學(xué)會(huì)，當(dāng)選副主任委員。
2010年發(fā)表論文2篇，修回論文2篇，指導(dǎo)完成“血清胱抑素c在評(píng)價(jià)新生兒高膽紅素血癥腎損害中的臨床價(jià)值”經(jīng)專(zhuān)家鑒定為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，另一項(xiàng)課題順利實(shí)施中，相關(guān)論文已修回，計(jì)劃2011年組織專(zhuān)家鑒定。
由于工作經(jīng)驗(yàn)不足，受病房條件、診療技術(shù)、儀器設(shè)備及人員水平所限，在開(kāi)展新技術(shù)、危重病人搶救方面還有一些不足需要改進(jìn)。
張立明。
2011.01.11。