通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處，為進一步發(fā)展提供指引。怎樣才能克服困難，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的夢想呢？總結(jié)是對過去一段時間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學習。
北京的春天教學設(shè)計篇一
知識目標：
認讀8個字。
能力目標：
繼續(xù)學習默讀課文，提出不懂問題。
情感目標：
朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周圍的人。
教學重點：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周圍的人。
教學難點：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周圍的人。
課時安排：1課時。
1.板書課題：半邊井，看了這個題目，你有什么問題？（能夠提出不懂的問題。）。
2.那我們就一起學習8課，半邊井。
1.提出自學要求。
（1）自讀課文，讀準字音，遇到不認識的字，看課后的認讀字表讀準字音。
（2）默讀課文，思考課后習題。為質(zhì)疑問題找到答案。
（3）提出不懂的問題。
2.學生自學。
自讀課文，讀準字音。區(qū)分：港和巷、磚和砌，默讀課文，思考習題提出不懂問題。
1.指名朗讀課文，大家評議是否讀正確。
2.回答課后習題：人們?yōu)槭裁凑f鹿港是個有人情味的地方？
（從哪看出鹿港有人情味？）。
過去鹿港有些人家比較窮困……那些沒有井的人家，也能來挑水喝了。
3.指導(dǎo)朗讀：怎樣朗讀才能讓聽眾感覺到鹿港的人情味？
說說我們生活當中有人情味的地方。
學習了自學課文的方法：
自讀，讀正確；
默讀，想答案；
朗讀，提問題。
以后遇到新課文，可以用這種方法自學。
有感情的朗讀課文。
板書：8*半邊井。
人情味兒。
井口一半在院子外，一半在院子里。
學生能給從課文中懂得一定的做人道理，就是個別的學生朗讀還不過關(guān)。
北京的春天教學設(shè)計篇二
通過寫出帶有下面偏旁的字，幫助學生對帶有這些偏旁的字進行歸類。通過抄寫句子的練習，引導(dǎo)學生廣泛的閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累佳句，通過口語交際，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。在閱讀短文的過程中，讓學生感受語言的美，增強學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的積累習慣。通過寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的觀察能力，端正學生的學習態(tài)度。
引導(dǎo)學生廣泛的閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累佳句，通過口語交際，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。
3課時。
第一課時。
一、寫出相同偏旁的字。
1、比較每組兩個偏旁。
2、獨立寫出帶有下列偏旁的字。
3、同桌訂正。
二、抄寫句子。
1、說說你都讀過哪些書？給大家說說書的內(nèi)容。
2、你最喜歡哪句話？讀讀聽聽。
3、抄寫句子，注意別抄錯字。
4、檢查：讀一遍，有沒有多字少字現(xiàn)象。對照看，有沒有錯別字。
三、讀兒歌。
1、借助漢語拼音獨立閱讀。
2、用自己最喜歡的方式自由朗讀。
3、邊讀邊想象，感受詩歌的優(yōu)美和冬天的神氣。
4、用自己的語言描繪冬天。
5、鼓勵學生讀出自己的感受。
6、朗讀比賽。
7、自己寫幾個描寫關(guān)于冬天的詞語、成語或句子。
四、寫字。
1、觀察字的結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)書寫。
3、獨立書寫，把字寫勻稱。
課后反思：在讀短文時學生基本能夠讀出自己的感受，學生初步對積累詞語有了認識。
北京的春天教學設(shè)計篇三
2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。
網(wǎng)絡(luò)課件。
一、齊讀課題。
二、網(wǎng)上自學課文。
1、教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應(yīng)的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學習提示”，自己讀一讀。
2、學生自己讀一讀“學習提示”。
3、學生自主選擇最感興趣的一組動物自學。讀課文，結(jié)合圖片等。
4、學生之間交流學習體會、學習收獲。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
2、學生幫助小記者提問。
3、采訪活動。學生可以以小記者的身份自由采訪，其他學生則是剛才自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。
4、相機指導(dǎo)讀好課文。
四、拓展學習。
1、教師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進一步了解。
3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個動物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。
4、交流評議。
北京的春天教學設(shè)計篇四
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
cai課件、課前布置學生生搜集關(guān)于北京的資料。
一、談話導(dǎo)入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字。
1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）。
3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。
（一）再讀課文。
1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
3、說說看，他讀得怎么樣？
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。
（二）理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、教學第二自然段：
（1）點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
（2）說說你看了什么？
（3）教師范讀第二自然段。
（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？
解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
（5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
2、學生自主學習第三自然段：
（1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
（2）先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
（3）學生分四人一小組自學討論。
（4）分小組匯報討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
3、教學第三自然段，拓展知識。
（1）集體朗讀第四自然段。
（2）點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。
（3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。
（4）當回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀?BR> 有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
（5）評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸。
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文。
北京的春天教學設(shè)計篇五
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
一、導(dǎo)入??；
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學生跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學生跟著書寫。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁；央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習書寫；
1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學生說明要注意的地方。
2）請學生當小老師，范寫交字，再評議。
3）其他生字由學生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動：
1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
北京的春天教學設(shè)計篇六
1、理解課文內(nèi)容，把握文章大意。
2、了解除夕和正月初一不同的特點。
過程與方法目標
通過小組討論的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力和小組合作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
感受作者對中國傳統(tǒng)文化的認可和喜愛之情，激發(fā)學生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
重點：了解除夕和正月初一不同的特點。
難點：感受作者對中國傳統(tǒng)文化的認可和喜愛之情，激發(fā)學生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
小組討論法、教師點撥法、閱讀思考法
（一）激趣導(dǎo)入
1、教師組織上課。教師：上課！同學們好，同學們請坐。
2、教師通過歌曲導(dǎo)入春節(jié)這一節(jié)日，從而引出課題。
（二）新課講授
1、初讀課文感知本文的寫作順序。本文主要按照時間順序來進行描寫。
2、整體感知課文內(nèi)容。
（三）深入研讀
1、走進文本，以小組合作的方式分析除夕和正月初一的截然不同。
（1）除夕夜：熱鬧。從“人們的活動”和“味色聲”的描寫體現(xiàn)出除夕夜的熱鬧。
（2）正月初一：悠閑。從“人們的活動”看出正月初一的悠閑。
（3）配樂朗讀，讀出除夕夜的熱鬧和正月初一的悠閑。
2、分析詳寫除夕和正月初一的好處是什么？
這樣寫的好處是突出重點。
（四）拓展學習
請學生分享學習本文后的感受。
（五）作業(yè)布置
1、完成課后習題
2、通過各種途徑，收集各地關(guān)于春節(jié)的習俗、傳說，下節(jié)課上課的時候和同學們進行分享。
北京的春節(jié)
除夕夜：熱鬧
正月初一：悠閑
北京的春天教學設(shè)計篇七
1.認讀5個生字。
2.朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
3.能結(jié)合自己參加的家務(wù)勞動，談自己的感受。
教學重點：朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
一、導(dǎo)入。
同學們，你們在家做過家務(wù)勞動嗎？勞動后你們什么心情？一個小朋友干完家務(wù)后，他說：味道果然不同！這是怎么一會回事呢？請打開書讀讀這個故事。
二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1．自由讀課文，了解課文寫了什么事？
匯報：小剛幫助爺爺培育豆角和絲瓜；當他吃到自己參與培育的豆角時，覺得味道鮮美，特別好吃。
2．正確讀課文。
檢查預(yù)習情況。
音：瓜蔓結(jié)束嚼著夾了一根差別。
自由讀文，注意讀準音，斷對句。
小組互讀檢測------班中抽讀檢測指導(dǎo)。
三．細讀課文，了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
1．默讀課文想想為什么普普通通的豆角，小剛吃了卻說“味道果然不同，真是鮮美極了。”試著畫一畫相關(guān)的的句子。
2．仔細讀讀你畫的句子，想想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
他每天幫助爺爺澆水、除草、還是過一次肥。
走的時候，他帶了幾條絲瓜和一書包豆角，這些都是小剛自己動手摘的。
3．集體交流，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
四、口語交際。
說說你參加過哪些家務(wù)勞動（幫助大人買菜、做飯、洗碗、收拾房間、給花澆水等），你對自己的勞動成果有什么感受。
引導(dǎo)學生：你做了這些家務(wù)，為什么很高興呢？
五、小結(jié)。
讀了小剛的故事，你想說些什么？
24味道果然不同。
板書設(shè)計：
親手培育。
品嘗勞動成果味道果然不同。
親手采摘。
北京的春天教學設(shè)計篇八
1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
教學重難點：低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來，申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。
教學準備：圖片，影視資料奧運會閉幕式錄像。
教學課時：2課時。
教學過程。
第一課時。
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。
3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
1、低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。
2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。
教學準備：
1、圖片，影視資料奧運會閉幕式錄像。
2、小黑板。
教學過程。
1、情景導(dǎo)入。
借用閉幕式的主持人的解說詞：
這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運北京。從奧運的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當神圣的.奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運動點燃了燦爛的中國紅。今晚奧運的北京將再次為奧林匹克運動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運故事劃上完美的句點。(背景為鳥巢圖片)。
板書課題：再見了，北京!
可以由北京奧運會的標志建筑“鳥巢”(圖片、音像資料等)切入，認讀“鳥巢”，并說說為什么加上引號，談?wù)剬Ρ本W運會的印象，然后揭示課題。
北京奧運會即將落下帷幕，你看了以后有什么樣的感受?用一個詞語形容一下?參加奧運會的運動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢?引起學生的閱讀期待。
2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
第二步，以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學生讀出語感，理解詞語。如：a緩緩降下，漸漸熄滅;b深情回望，微笑告別;c熊熊燃燒的奧運圣火，一束束絢爛的鮮花;d無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運精神。老師讓學生想象讀這些詞句的時候，頭腦中出現(xiàn)畫面。
第三步，播放錄像，(2008北京nbc高清奧運閉幕式，時間自行控制。69分時顯示圣火熄滅)通過觀看錄像，使學生對課文有了一個初步的整體感知，并進一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過的激動場面，激發(fā)學生的情感體驗，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
場名米機員環(huán)表國朋京。
四、布置作業(yè)。
1、完成《習字冊》上的5個生字。
2、完成《補充》。
3、搜集奧運格言、奧運會會旗、奧運名將故事。
北京的春天教學設(shè)計篇九
課時目標:。
1.學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫.認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語.
2.能正確,流利的朗讀課文.
3.了解申奧的艱辛歷程,初步體會申奧成功的喜悅,激動,激發(fā)學生的愛國情感.
課前準備:。
教師:。
1.申奧成功后人們歡慶場面的多媒體錄象.
2.字卡,詞卡.
3.多媒體(難讀的長句,自讀要求).
4.了解申奧的艱辛歷程.
5.提前利用時機給學生簡介奧運歷史,人物故事,申奧歷程等相關(guān)知識.
學生:。
1.向父母親友請教,了解奧運的有關(guān)信息資料等.
2.預(yù)習課文，標小節(jié)號,圈出生字詞.
一.激情導(dǎo)入：
1.師：請同學們看一幅圖。出示中國申奧會徽，提問：你認識這個標志嗎？
2.師：2008年第29屆奧運會將在我們的首都北京舉行。（板書課題，紅筆），引領(lǐng)學生齊讀課題。
3.師：讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課題里出現(xiàn)的標點符號）。
師：“！”表達了強烈的感情，怎樣的感情呢？聽老師介紹一下申奧成功的艱辛歷程，你們就知道了：1993年北京第一次向國際奧委會提出申辦2000年奧運會，但是由于當時國際關(guān)系非常復(fù)雜，北京僅以兩票之差輸給了悉尼，很多人聽到這個消息后流下了傷心的淚水。但是這并沒有澆滅北京申辦奧運的熱情，6年之后，也就是1999年北京再一次向國際奧委會提出申請。這一次，北京沒有讓所有的人失望，北京成功了！2008年奧運會將在北京舉行！
4.師：同學們，現(xiàn)在你們知道是怎樣的心情嗎？（高興，激動，欣喜若狂）讓我們帶著這份激動的心情再讀一下課題“2008，北京！”
二.初讀課文：
1.時光倒流，現(xiàn)在讓我們一起走進2001年7月13日舉國歡慶的場面，感受那激動人心的時刻?。úシ派陫W成功后人們歡慶場面的多媒體錄象）。
師：在畫面中，你看到了什么，聽到了什么？
2.學生交流。師多媒體出示易讀錯的字詞，短句。
中國贏啦！中國贏啦！
指導(dǎo)學生有感情朗讀，配以動作。
3.想知道課文的作者是怎樣把這激動人心的場面記錄下來的嗎？（學生回答）讓我們輕輕的打開書本，一起去感受一下。
出示自讀要求：
a.讀準字音，讀通句子，不認識的多讀幾遍。
b.給自然段標上序號。
學生各自借助拼音大聲練讀。
4.師：課文中有幾個生字寶寶，大家能和他們打打招呼嗎？
5.（出示詞語）。
（1）北京申奧?中國贏啦。
（2）喜訊?天安門廣場?沸騰。
（3）拋鮮花?舉旗幟?鑼鼓敲?映亮夜空。
（4）此時此刻?匯成?一句話。
（領(lǐng)讀，齊讀，男女生讀，開火車）。
6.師：把這些詞語寶寶放在句子中你能讀嗎？
（1）天安門廣場早已人山人海，四面八方的人們還是像潮水一般涌來。
（2）人們歡呼著，跳躍著，一次又一次地將滿把的鮮花拋向天空。
（3）五顏六色的禮花映亮了北京的夜空，也映亮了狂歡的人們。
師：課文一共有幾個自然段，你是怎么來分段的？
（4個自然段，每一小節(jié)的開頭空兩格）。
8.師：哪4位小朋友愿意大膽的站起來讀給大家聽。
（以個人為單位分段朗讀，師及時糾正朗讀中出現(xiàn)的錯誤。重點指導(dǎo)第三小節(jié)，讀兩遍）。
9.師：同學們讀的真棒！下面我們來認識幾個生字。（課件出示詞語）。
北京?申奧?廣場?句子?。
師：同學們你認識了哪幾個生字，能跟我們講講你是怎么來記住它的嗎？（齊讀，開火車讀）。
板書：京—涼??申—神。
講解“場”“句”。
10.師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很—高興，激動。讓我們帶著這份高興，激動的心情去迎接2008北京奧運會的到來，請同學們再次齊讀課題—2008，北京！
北京的春天教學設(shè)計篇十
2、能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、出示詞語，指名讀一讀。
2、出示生字卡，開火車讀一讀。
3、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
二、精讀品味。
1、出示第一、二段，自己讀一讀，想一想你從中知道了什么？
（1）中國贏得了什么？喜訊剛剛傳到，人們就怎樣？聯(lián)系生活實際，理解“沸騰”
（2）人們是怎么歡呼呢？請你也來學著歡呼一下。
一起去看看這個場面吧（播放錄像），請學生談?wù)勛约旱捏w會。
（4）指導(dǎo)練習，讀出歡快的語氣。
2、聽到申奧成功的喜訊，北京一下子就沸騰了，天安門的廣場是怎樣一幅歡慶的場面呢？我們一起來看一看課文的第三段。
（1）指名讀一讀，想想你讀懂了哪句話？
（2）相機交流討論。
下面讓我們一起去天安門看一看，感受一下這歡樂的氣氛（看錄像），談一談自己的感受（你們能用“有的……有的……”來說說人們都在做什么嗎？）。
看到這歡騰的場面，你心里高興嗎？我們和他們一起歡呼，跳躍吧。指導(dǎo)學生邊讀邊做動作。
此時的夜空也是一幅怎樣的情景？從“映亮”中體會人們的歡樂。
人們是那么高興，那么地激動，天安門廣場成了——引讀句子。
（4）讓我們通過自己的朗讀來表達出人們此時興奮的心情吧。
3、此時此刻，千言萬語都匯成了一句話———引讀。
（1）“此時此刻”指的是什么時候？
（2）在這一刻，你心里想說些什么？
（4）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)延伸。
2、讀了課文后，你感受到了什么？
3、你打算為2008北京奧運會做點什么？指導(dǎo)寫話。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)向父母或提問或查閱資料了解奧運會的情況。
3、摘抄北京申奧口號，奧運格言、名言。
一、給學生一個“情感的課堂”。
二、給學生一個“開放的課堂”
讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！蔽以诮虒W生字時，讓同學學會觀察田字格中的生字，說說為了讓其他同學不寫錯別字，你想提醒大家注意些什么？?怎樣才能把生字寫美觀？讓孩子來“展示自己”，由此來培養(yǎng)學生的觀察力和口頭表達能力。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我平時常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《2008，北京！》后，引領(lǐng)學生閱讀了一系列關(guān)于北京奧運以及介紹北京風貌的資料，使學生們了解到了更多有關(guān)于奧運方面的知識，而且無形中又認識了許多生字。總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！
北京的春天教學設(shè)計篇十一
教學目標：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點：
1、認識13個字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學課時：兩課時。
第一課時。
一、提問導(dǎo)入。
1、同學們，你去過什么地方游玩嗎？
2、學生交流。
師：老師去過北京，那里風景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市，今天我們一起去那看看，去領(lǐng)略那里的美。
3、板書課題《北京》。學生齊讀，讀準“京”字。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由地讀課文，讀準生字。
2、出示生字詞自由讀。
3、小老師提醒難讀的字。
4、男女同學輪流競賽讀生字詞。
5、出示含有生字的句子測讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學生提出難寫的字，請小朋友說一說容易識記的方法。
2、教師示范書寫。
3、學生動手書寫。
注意：
1、同偏旁的字：壇、城??國、圖。
2、突出主筆的字：央、市（長橫）旁（禿寶蓋）城（斜鉤）。
四、正確流利地朗讀全文。
第二課時。
一、認讀詞語導(dǎo)入。
1、師：上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友，那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。
2、剛才同學們讀了課文你知道了什么？
3、學生交流。（會談到北京很美麗）。
4、學習第一自然段，初步體會北京的美麗。（板書“美”）。
5、指導(dǎo)2人讀。全班齊讀。
三、細讀課文，感悟美。
1、北京美在哪？我們一起去瞧瞧。（播放北京城圖片、配音介紹）。
2、看了圖片，聽了介紹你覺得北京哪美？
3、學生自由說。
a:結(jié)合課件讓學生理解天an門的莊嚴、美麗。天an門廣場的寬闊、人民英雄紀念碑的高大。
b:指名讀，結(jié)合圖片指導(dǎo)學生朗讀。
c:師：藍天白云下，鮮花綠草前，天an門城樓高高聳立著，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊！讓我們把第二自然段好好的讀一讀。
d:指導(dǎo)學生背誦第二自然段，出示填空題檢查背誦情況。
e：多美的天an門啊，我們來欣賞一首歌兒，它就贊美了美麗的天an門。讓學生跟唱《我愛北京天an門》。
f：北京還有很多美麗的地方，讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方？
4、學習課文三、四自然段。
a：自由讀課文交流。
b：用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。
綠樹成陰?鮮花盛開?川流不息?名勝古跡?風景優(yōu)美。
c：讀一讀詞語，不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧！
d：老師評價：剛才我發(fā)現(xiàn)好多小朋友很會讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學介紹一下。
e：綠樹成陰（圖生活經(jīng)驗）川流不息（圖演示）。
f：能用上這些詞語說幾句話瑪？能用一個就用一個，用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。
h：交流優(yōu)美的句子：出示句子（立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇）指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片感悟。
i：說得這么好，相信你們讀得更好，再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽，讀一讀三、四自然段。小組評一評，誰讀得最棒，我們就伸出大拇指夸獎他。
j：得到大拇指夸獎的同學站起來，把你最喜歡的段落讀給大家聽，老師相機指導(dǎo)。
k：喜歡這兩段得小朋友都站起來讀一讀，大家邊讀邊想象畫面。
l：北京真美啊，你們讀得真好，使我也忍不住想和你們一起讀一讀了，我們合作一回吧！你們讀第三段，老師讀第四段。
5、學習第五自然段。
師自然接最后一個自然段，全班齊讀最后一段。你看他們多自豪?。≡僮x，（把感情讀到位）?（板書“真美啊”）。
6、全班配樂朗讀全文。
四、拓展。
師：北京很美，但是我們南昌也發(fā)生了巨大的變化，南昌正在以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前。（音樂播放南昌圖片）讓我們拿出筆和紙寫一寫我們可愛的南昌。
五、板書。
北京真美??！
北京的春天教學設(shè)計篇十二
認讀6個字。
了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
：產(chǎn)生學習北京老人關(guān)愛他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語句。
：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
：理解詞語在語言環(huán)境中的恰當含義，辨別詞語的感情色彩。
1課時。
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.邊讀課文，邊借助字典及課后認讀字表認識生字詞語。
2.了解文章內(nèi)容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事？有什么感受？
1.邊讀邊劃。(用不同的標記)。
2.畫出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動把我馱回車站，使我深受感動。
第二件事是：另一位北京老人看見我在公共汽車上屢屢給別人讓座，始終沒有坐穩(wěn)當，主動給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受：
（1）那個美麗的秋日，被冷風吹的感覺竟然十分愜意。
（2)可車剛啟動，……被認可的感動。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意？被冷風吹著應(yīng)該是冷的，為什么作者卻感到十分愜意？
2.作者被什么感動了？
五、感受老人的品質(zhì)。
把你最受感動的句子找出來，讀一讀，說說你為什么受感動？
六、讀第三段，體會一下作者的感受。
作業(yè)：摘抄使你受感動的語句。
板書：
我北京老人。
迷路耐心指路，馱到終點熱心助人。
給別人讓座給我讓座善解人意、懂得心疼別人。
教學反思：
在寫作寫法上，學生知道的了在具體的語言環(huán)境中，恰當?shù)脑~語能夠?qū)懗鲎约旱母惺堋?BR> 北京的春天教學設(shè)計篇十三
1、認讀一個字。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中教師與學生之間的真摯情感，能夠說出課文的主要內(nèi)容。
3、初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識。
理解并說說課文的主要內(nèi)容。
理解“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。
收集有關(guān)西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。
（一）引入。
同學們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學習課文。
（二）初讀課文，整體感知。
要求：1、認讀生字。
2、查詞典理解詞語意思。
3、自讀課文了解課文內(nèi)容。
說一說：課文主要寫了一件什么事？
（三）精讀感悟。
1、指名分段朗讀課文。
2、小組合作學習。
要求：（1）默讀課文。
（2）為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的淚水”？
3、全班交流。
（1）可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導(dǎo)。
（2）引導(dǎo)揣摩青年教師的心理。
a、面對生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？
b、當他了解到學生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣？（用筆畫下來）（讀讀孩子們說的話）會想些什么呢？說一說。
c、當這位教師買來冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣？會想些什么呢？
4、瀏覽全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。
5、小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。
（四）、拓展。
師：讓我們再來看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）。
問：看了這些你有什么想說的嗎？
板書設(shè)計冰激凌的眼淚。
知難而退無法平靜稍稍安慰。
北京的春天教學設(shè)計篇十四
】看到“北京”這一題目，首先我們會想到它是我國的首都，是中國政治、經(jīng)濟、文化和旅游中心，也是世界的歷史文化名稱和古都之一，題目明確了文章的寫作對象。
文中描寫了北京是一座美麗的'城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市，五個自然段，分為三部分，文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。
教材設(shè)計理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟、文化的中心，通過學習要讓學生了解北京，并激發(fā)學生熱愛祖國首都的情感。
：有感情的讀課文學會字詞。
：了解主要內(nèi)容教育學生愛祖國。
：投影片
：2課時
。
同學們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進第二課“北京”
伸出右手跟著老師來書寫課題（強調(diào)北的筆順）齊讀課題。
1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。
2、同學介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那？請同學們把書打開。
3、自讀課文。
請同學們借助拼音自由讀課文，注意度準字音。
4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。
5、瀏覽讀，標出自然段，并圈出自己不認識的字。
6、同桌互讀：互相糾正字音。
7、檢查字音和認字情況。
a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話
8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學生匯報。
9、放天安門、紀念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學生感受北京的美景。
10、學生練讀。
：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。
1、出示生字卡片認讀。
2、同桌互讀。
3、全班比賽讀。
1、知道“北”的筆順。
2、仔細觀察其余八個生字。
3、教師范寫，學生練寫。
北京的春天教學設(shè)計篇十五
教學要求：
1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。
教學時間：三課時。
課前準備。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。
2、會上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會的知識。
3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。
教學步驟?：
第一課時。
一、導(dǎo)入??新課。
2、看來大家真是關(guān)注奧運了？那你知道2008年的奧運會在哪舉辦嗎？
二、初讀感知。
1、??請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。）。
2、??小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。
3、??齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學生的具體情況糾正字音。
4、??指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。
5、??標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、??開火車比賽，看誰讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
1、??先學本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場?此?刻?匯?），讓我們和他們交朋友。
2、??教師示范：老師和“場”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）。
3、??學生輪流和生字交朋友。
4、??想辦法，把這些字記住。
5、??認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？
6、??指導(dǎo)學生描紅、臨貼。
7、??學習一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。
四、課堂作業(yè)?：
1、??把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。
2、??抄寫：廣場?成功?跳躍?人山人海。
第二課時。
一、復(fù)習檢查。
1、口頭聽寫：（學生書空）?場?此?刻?匯?申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟：
（一）學習第一自然段。
3、??帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。
（二）學習第二自然段。
1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。
2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。
（三）學習第三自然段。
1、教師范讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生評價誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學生讀出熱烈激動的氣氛。
4、??再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習說話。
5、??齊讀課文第三自然段。
（四）學習課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學生滿懷激情地讀好這句話?！?008，北京！”要讀出堅定的信心和無比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字。
1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。
“句?京?國?舉?亮”這五個字中，前三個學生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明?？勺寣W生自己說說怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來增強學生的識字信心。重點指導(dǎo)“舉?亮”兩個字。
2、指導(dǎo)學生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)?。
1、把剛學的五個字注一個音組一個詞寫一遍。
2、抄寫：北京?飛奔?狂歡??四面八方。
第三課時。
一、復(fù)習鞏固。
1、書空聽寫本課的十個生字。
2、指名認讀偏旁：“勹”
二、識字。
2、認讀生字卡：“贏?奧?訊?沸?拋?幟?敲”?教師分別出示，學生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學都能背下來。
4、比賽。學生背教師看口型，哪些學生背得還不熟練。然后個別指名背。
本文發(fā)表于《新作文》教學版2003年第10期，現(xiàn)略有改動。
在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭。
內(nèi)蒙古自治區(qū)?赤峰市實驗學校???韓淑華。
習作內(nèi)容：
請你為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計構(gòu)想。
活動訓(xùn)練目標：
1.在開放的課堂教學氛圍中，激發(fā)學生的作文興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦能力及自主合作探究的精神。
2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，促進學生個性的發(fā)展，提高學生繪圖習文的能力。
課前準備：
1.重溫《2008,北京》一課，并收集2008年奧運會資料。
2.將全班同學分成以四人為單位的若干小組。
3.每位同學準備好美術(shù)紙和彩筆。
4.多媒體課件。
教學過程?：
一.?????????????知識競賽，激發(fā)學生的競爭意識。
大屏幕出示2008年奧運會知識競賽題：
1.??????????????中國最早申辦的是哪一屆奧運會?（?2000年奧運會.）。
2.??2008年北京奧運會的申辦成功是哪一天？（2001年7月13日）。
3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀念形象，東道國為祝愿運動會圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么？（吉祥物）。
4.你知道哪一屆的吉祥物？?。
二.????????信息引入，增加學生的習作興趣。
大屏幕出示網(wǎng)上下載信息：
最近六小齡童告訴記者，他最大的計劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償提供給國家奧委會，希望孫悟空能夠成為2008年奧運會的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護的藝術(shù)形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會提出申請。
同學們，看了這則消息，你有什么感想？
生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運會的吉祥物。
生：我知道了奧運會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。
生：我也想為2008年的奧運會設(shè)計一個吉祥物。
生：就讓我們?nèi)嗤瑢W開展一次為2008年北京奧運會設(shè)計吉祥物大賽吧！
三.?????????????明確要求，滿足學生的創(chuàng)作愿望。
1.???????提出要求：
小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物，你準備怎樣設(shè)計？想一想，說一說，再畫一畫。
2.???????指名說一說。
生：我想設(shè)計一只大熊貓，因為她是國寶。
生：我想設(shè)計一只大公雞，因為我國的版圖像一只雄雞。
生：我想設(shè)計一只東北虎，因為它威風凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。
生：我想設(shè)計一只噴火龍，因為它是我們中華民族的象征。
3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太高興了，那你們就動手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設(shè)計構(gòu)想寫出來。我期待著你們設(shè)計成功！與你們共同分享快樂！
4.學生構(gòu)思、繪畫、習文。教師巡回指導(dǎo)，特別注意繪畫和習作有困難的同學，給他們以信心和勇氣。
四.?????????????交流品賞，提高學生的交際能力。
1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨特的設(shè)計，這樣好不好，我們先在小組內(nèi)交流，由組長組織大家輪流匯報，小組成員聽后，要針對每一個同學作品的優(yōu)點充分給予肯定，有不足之處也指出來，請他（她）根據(jù)你的意見進行修改。
2.學生很有秩序地交流，教師巡回瀏覽學生作品，并掌握同學們交流的情況。
3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品，并給組內(nèi)同學提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會學習。下面同學們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點，評出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運會吉祥物新聞發(fā)布會”。
4.教師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。
5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了，請各組推選一名同學對本組的設(shè)計做簡要的說明，并請最佳創(chuàng)意的同學做好展示說明的準備發(fā)言。
五.?????????????新聞發(fā)布，展示學生的創(chuàng)作才華。
1.（教師做主持人）同學們，第29屆北京2008年奧運會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行，我代表組委會向各位設(shè)計者表示忠心的感謝，下面進行發(fā)布會的第一項，有請各組代表簡介本組同學的設(shè)計。
2.按組指派代表上臺發(fā)言。
3.師：下面進行發(fā)布會的第二項，有請本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。
4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。
5.投票選舉“最佳創(chuàng)意優(yōu)勝者”。
評析：
上述教例，成功之外在于：
1.?????為學生自主習作提供有利和廣闊的空間。
本次活動指導(dǎo)課教師運用網(wǎng)絡(luò)信息知識，創(chuàng)造性地開展了知識競賽、奧運會吉祥物設(shè)計比賽、新聞發(fā)布會這幾項語文活動，使學生在充滿競爭的學語文環(huán)境中，增強了用語文的意識，提高了學生的想象能力、創(chuàng)造能力及表達能力。
2.為學生的合作探究營造和諧而輕松的氛圍。
本次習作指導(dǎo)課教師注重培養(yǎng)學生的團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，讓學生在組內(nèi)進行交流，實際上是一個生生互動的過程，可以提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。學生評價別人作品、提出意見、介紹自己“最佳創(chuàng)意作品”和評選“最佳創(chuàng)意優(yōu)勝者”幾項活動培養(yǎng)了現(xiàn)代小公民的表達能力，提高了自身的人際交流的素養(yǎng)。
北京的春天教學設(shè)計篇十六
認識10個認讀字。
通過理解課文內(nèi)容及進行評價人物練習，使學生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。
體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。教育學生知道感恩。
了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
查閱資料：查閱有關(guān)母親節(jié)的資料。
教、學具準備：課件。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。
學生默讀課文，通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文，認識新字、理解詞語的意思。學生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內(nèi)容。（秘密萌生——秘密攢錢——秘密實現(xiàn)）。
三、檢查自學情況。
指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子；說說課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內(nèi)容。。
四、重點討論秘密攢錢的過程。
課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的，他為什么要秘密攢錢，你從中體會到了什么？
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
通讀全文，突出重點。（有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個麻袋、母親節(jié)送胸針等部分）要讀出對母親的理解尊重、體貼關(guān)愛；讀出急切；讀出母親的激動、欣慰；魯本實現(xiàn)愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀，加深對課文的理解。
六、閱讀延伸，升華情感。
討論：你認為魯本是怎樣的一個孩子？學了這篇課文，你有什么想法？
北京的春天教學設(shè)計篇十七
1.說一說自己看到的春天，發(fā)展學生思維，提高表達能力。
2.激發(fā)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生想說的愿望，調(diào)動說的興趣。
教學重點:提高表達能力。
教學難點:調(diào)動學生愛說的興趣。
教具學具:有關(guān)春天資料。
觀察春天，準備有關(guān)的圖片或照片。
1、寒冷的冬天過去了，春天悄悄地來了。你喜歡春天嗎？
2、齊唱《春天在哪里》。
3、導(dǎo)入：今天就讓我們一起去尋找春天。
1、想一想：春天來了，你看到了什么？
2、、小組交流：春天來了，我們的周圍發(fā)生了怎樣的變化。
要求：看誰觀察的細致，說的清楚。推薦到全班交流。
3、全班交流
1）要求：評出最佳發(fā)言獎
條件：觀察獨特，與眾不同
表達清楚、完整
同學喜歡聽
4、每組派一、兩名同學在全班交流。
5、評出最佳發(fā)言獎
6、說一說：你喜歡春天嗎，為什么？
7、畫春天。
1）把自己看到的春天用筆畫出來。
2）圖畫展示。
3）介紹自己的畫。
春天來了，大自然發(fā)生了許多變化，只要你仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
[板書設(shè)計]
春天來了
北京的春天教學設(shè)計篇一
知識目標：
認讀8個字。
能力目標：
繼續(xù)學習默讀課文，提出不懂問題。
情感目標：
朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周圍的人。
教學重點：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周圍的人。
教學難點：體會修建半邊井的人關(guān)愛他人的品質(zhì)，懂得關(guān)心周圍的人。
課時安排：1課時。
1.板書課題：半邊井，看了這個題目，你有什么問題？（能夠提出不懂的問題。）。
2.那我們就一起學習8課，半邊井。
1.提出自學要求。
（1）自讀課文，讀準字音，遇到不認識的字，看課后的認讀字表讀準字音。
（2）默讀課文，思考課后習題。為質(zhì)疑問題找到答案。
（3）提出不懂的問題。
2.學生自學。
自讀課文，讀準字音。區(qū)分：港和巷、磚和砌，默讀課文，思考習題提出不懂問題。
1.指名朗讀課文，大家評議是否讀正確。
2.回答課后習題：人們?yōu)槭裁凑f鹿港是個有人情味的地方？
（從哪看出鹿港有人情味？）。
過去鹿港有些人家比較窮困……那些沒有井的人家，也能來挑水喝了。
3.指導(dǎo)朗讀：怎樣朗讀才能讓聽眾感覺到鹿港的人情味？
說說我們生活當中有人情味的地方。
學習了自學課文的方法：
自讀，讀正確；
默讀，想答案；
朗讀，提問題。
以后遇到新課文，可以用這種方法自學。
有感情的朗讀課文。
板書：8*半邊井。
人情味兒。
井口一半在院子外，一半在院子里。
學生能給從課文中懂得一定的做人道理，就是個別的學生朗讀還不過關(guān)。
北京的春天教學設(shè)計篇二
通過寫出帶有下面偏旁的字，幫助學生對帶有這些偏旁的字進行歸類。通過抄寫句子的練習，引導(dǎo)學生廣泛的閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累佳句，通過口語交際，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。在閱讀短文的過程中，讓學生感受語言的美，增強學生的閱讀能力，培養(yǎng)學生的積累習慣。通過寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的觀察能力，端正學生的學習態(tài)度。
引導(dǎo)學生廣泛的閱讀，鼓勵學生在閱讀中積累佳句，通過口語交際，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、口語表達能力。
3課時。
第一課時。
一、寫出相同偏旁的字。
1、比較每組兩個偏旁。
2、獨立寫出帶有下列偏旁的字。
3、同桌訂正。
二、抄寫句子。
1、說說你都讀過哪些書？給大家說說書的內(nèi)容。
2、你最喜歡哪句話？讀讀聽聽。
3、抄寫句子，注意別抄錯字。
4、檢查：讀一遍，有沒有多字少字現(xiàn)象。對照看，有沒有錯別字。
三、讀兒歌。
1、借助漢語拼音獨立閱讀。
2、用自己最喜歡的方式自由朗讀。
3、邊讀邊想象，感受詩歌的優(yōu)美和冬天的神氣。
4、用自己的語言描繪冬天。
5、鼓勵學生讀出自己的感受。
6、朗讀比賽。
7、自己寫幾個描寫關(guān)于冬天的詞語、成語或句子。
四、寫字。
1、觀察字的結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)書寫。
3、獨立書寫，把字寫勻稱。
課后反思：在讀短文時學生基本能夠讀出自己的感受，學生初步對積累詞語有了認識。
北京的春天教學設(shè)計篇三
2、上網(wǎng)閱讀有關(guān)資料，說說還有哪些動物之間存在著互惠互助的現(xiàn)象。并仿照課文的構(gòu)段方式寫一個動物之間互惠互助的小故事。
網(wǎng)絡(luò)課件。
一、齊讀課題。
二、網(wǎng)上自學課文。
1、教師：你對哪一組動物之間互惠互助的故事最感興趣，你就選擇相應(yīng)的這個自然段，好好地讀讀課文。為了幫助你更好地讀懂課文，你可以先打開“學習提示”，自己讀一讀。
2、學生自己讀一讀“學習提示”。
3、學生自主選擇最感興趣的一組動物自學。讀課文，結(jié)合圖片等。
4、學生之間交流學習體會、學習收獲。
三、創(chuàng)設(shè)情景。
2、學生幫助小記者提問。
3、采訪活動。學生可以以小記者的身份自由采訪，其他學生則是剛才自己選讀的那組動物的角色。小記者自由采訪，想問什么就問什么。
4、相機指導(dǎo)讀好課文。
四、拓展學習。
1、教師：動物之間互惠互助的故事還有很多很多，想不想進一步了解。
3、仿照課文2、3、4自然段，寫一個動物之間互惠互助的小故事，用文字發(fā)表在交流區(qū)。
4、交流評議。
北京的春天教學設(shè)計篇四
1、認識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
cai課件、課前布置學生生搜集關(guān)于北京的資料。
一、談話導(dǎo)入。
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字。
1、同學們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。（出示詞語）。
3、輪流當小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。
（一）再讀課文。
1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？
3、說說看，他讀得怎么樣？
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準字音，要注意停頓。
（二）理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、教學第二自然段：
（1）點擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
（2）說說你看了什么？
（3）教師范讀第二自然段。
（4）你讀懂了什么？有什么不明白的問題？
解釋“中央”“莊嚴”“矗立”等詞的意思。
（5）小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
2、學生自主學習第三自然段：
（1）課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
（2）先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
（3）學生分四人一小組自學討論。
（4）分小組匯報討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
（5）分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
3、教學第三自然段，拓展知識。
（1）集體朗讀第四自然段。
（2）點擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學生感受北京的美。
（3）自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點為例，續(xù)編一個自然段。
（4）當回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點擊課件，配上相應(yīng)的圖畫?！奥每汀?BR> 有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
（5）評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸。
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文。
北京的春天教學設(shè)計篇五
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
一、導(dǎo)入??；
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學說說自已印象中的北京。
3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，學生跟著寫。
二、初讀感悟。
1、小組練讀課文。請小組同學自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、出示含生字的詞語，組織學生說一說自已認識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。
3、教師用生字卡片，檢查學生的認讀情況。
4、各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進行評議。
5、說說自已讀懂了什么。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。
4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。
5、朗讀感悟北京的美。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。板書課題：北京，學生跟著書寫。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自已的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分背誦，并說說為什么喜歡？
2、同桌互相背誦、交流。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、認讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。
3、說說可以用哪些方法記這些字。
熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。
熟字減偏旁；央、交、旁。
編字謎：在大房子里過冬（圖）。
形近字：巾——市。
找相同點：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。
4、練習書寫；
1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓學生說明要注意的地方。
2）請學生當小老師，范寫交字，再評議。
3）其他生字由學生討論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。
四、實踐活動：
1、同學們將收集到的資料放在教室里展示。
2、交流北京有哪些變化。
北京的春天教學設(shè)計篇六
1、理解課文內(nèi)容，把握文章大意。
2、了解除夕和正月初一不同的特點。
過程與方法目標
通過小組討論的方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力和小組合作能力。
情感態(tài)度與價值觀目標
感受作者對中國傳統(tǒng)文化的認可和喜愛之情，激發(fā)學生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
重點：了解除夕和正月初一不同的特點。
難點：感受作者對中國傳統(tǒng)文化的認可和喜愛之情，激發(fā)學生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
小組討論法、教師點撥法、閱讀思考法
（一）激趣導(dǎo)入
1、教師組織上課。教師：上課！同學們好，同學們請坐。
2、教師通過歌曲導(dǎo)入春節(jié)這一節(jié)日，從而引出課題。
（二）新課講授
1、初讀課文感知本文的寫作順序。本文主要按照時間順序來進行描寫。
2、整體感知課文內(nèi)容。
（三）深入研讀
1、走進文本，以小組合作的方式分析除夕和正月初一的截然不同。
（1）除夕夜：熱鬧。從“人們的活動”和“味色聲”的描寫體現(xiàn)出除夕夜的熱鬧。
（2）正月初一：悠閑。從“人們的活動”看出正月初一的悠閑。
（3）配樂朗讀，讀出除夕夜的熱鬧和正月初一的悠閑。
2、分析詳寫除夕和正月初一的好處是什么？
這樣寫的好處是突出重點。
（四）拓展學習
請學生分享學習本文后的感受。
（五）作業(yè)布置
1、完成課后習題
2、通過各種途徑，收集各地關(guān)于春節(jié)的習俗、傳說，下節(jié)課上課的時候和同學們進行分享。
北京的春節(jié)
除夕夜：熱鬧
正月初一：悠閑
北京的春天教學設(shè)計篇七
1.認讀5個生字。
2.朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
3.能結(jié)合自己參加的家務(wù)勞動，談自己的感受。
教學重點：朗讀課文。了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
一、導(dǎo)入。
同學們，你們在家做過家務(wù)勞動嗎？勞動后你們什么心情？一個小朋友干完家務(wù)后，他說：味道果然不同！這是怎么一會回事呢？請打開書讀讀這個故事。
二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1．自由讀課文，了解課文寫了什么事？
匯報：小剛幫助爺爺培育豆角和絲瓜；當他吃到自己參與培育的豆角時，覺得味道鮮美，特別好吃。
2．正確讀課文。
檢查預(yù)習情況。
音：瓜蔓結(jié)束嚼著夾了一根差別。
自由讀文，注意讀準音，斷對句。
小組互讀檢測------班中抽讀檢測指導(dǎo)。
三．細讀課文，了解小剛吃的豆角“味道果然不同”的原因，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
1．默讀課文想想為什么普普通通的豆角，小剛吃了卻說“味道果然不同，真是鮮美極了。”試著畫一畫相關(guān)的的句子。
2．仔細讀讀你畫的句子，想想你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
他每天幫助爺爺澆水、除草、還是過一次肥。
走的時候，他帶了幾條絲瓜和一書包豆角，這些都是小剛自己動手摘的。
3．集體交流，體會享受自己勞動果實的喜悅之情。
四、口語交際。
說說你參加過哪些家務(wù)勞動（幫助大人買菜、做飯、洗碗、收拾房間、給花澆水等），你對自己的勞動成果有什么感受。
引導(dǎo)學生：你做了這些家務(wù)，為什么很高興呢？
五、小結(jié)。
讀了小剛的故事，你想說些什么？
24味道果然不同。
板書設(shè)計：
親手培育。
品嘗勞動成果味道果然不同。
親手采摘。
北京的春天教學設(shè)計篇八
1、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過對課文的朗讀，感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
教學重難點：低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來，申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。
教學準備：圖片，影視資料奧運會閉幕式錄像。
教學課時：2課時。
教學過程。
第一課時。
教學要求：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，正確美觀地書寫生字。
3、通過朗讀，初步感受奧運會閉幕式的盛況，理解人們對北京奧運會的留戀與不舍之情。
1、低年級學生對奧運知識了解不多，可提前布置學生利用多種方式了解奧運會的由來、申辦及北京奧運會的舉辦等相關(guān)知識。
2、識字寫字，正確流利地朗讀課文，理解詞語的意思。
教學準備：
1、圖片，影視資料奧運會閉幕式錄像。
2、小黑板。
教學過程。
1、情景導(dǎo)入。
借用閉幕式的主持人的解說詞：
這里是第29屆奧林匹克主辦城市中國北京，這里是見證了16天拼搏奇跡的榮耀之城，奧運北京。從奧運的圣火在北京的夜空綻放的那一刻起，16天里我們享受了奧林匹克運動帶來的無數(shù)奇跡與無盡的驚喜。當神圣的.奧林匹克會旗與鮮艷的五星紅旗一同高高飄揚，13億中國人用真誠與熱情為奧林匹克運動點燃了燦爛的中國紅。今晚奧運的北京將再次為奧林匹克運動書寫嶄新的歷史、書寫快樂的回憶、書寫最美的祝福。朋友們，讓我們攜手并肩，一起走完這段珍貴的時間，讓我們再次用最美的笑容和熱烈的掌聲為北京的奧運故事劃上完美的句點。(背景為鳥巢圖片)。
板書課題：再見了，北京!
可以由北京奧運會的標志建筑“鳥巢”(圖片、音像資料等)切入，認讀“鳥巢”，并說說為什么加上引號，談?wù)剬Ρ本W運會的印象，然后揭示課題。
北京奧運會即將落下帷幕，你看了以后有什么樣的感受?用一個詞語形容一下?參加奧運會的運動員和觀眾會有什么樣的表現(xiàn)呢?引起學生的閱讀期待。
2、初讀課文，整體感知內(nèi)容。
第二步，以組塊的形式呈現(xiàn)詞組和句子，指導(dǎo)學生讀出語感，理解詞語。如：a緩緩降下，漸漸熄滅;b深情回望，微笑告別;c熊熊燃燒的奧運圣火，一束束絢爛的鮮花;d無盡的留戀與不舍，卓越、友誼和尊重的奧運精神。老師讓學生想象讀這些詞句的時候，頭腦中出現(xiàn)畫面。
第三步，播放錄像，(2008北京nbc高清奧運閉幕式，時間自行控制。69分時顯示圣火熄滅)通過觀看錄像，使學生對課文有了一個初步的整體感知，并進一步引發(fā)回憶去年曾經(jīng)歷過的激動場面，激發(fā)學生的情感體驗，為朗讀感悟作充分的鋪墊。
場名米機員環(huán)表國朋京。
四、布置作業(yè)。
1、完成《習字冊》上的5個生字。
2、完成《補充》。
3、搜集奧運格言、奧運會會旗、奧運名將故事。
北京的春天教學設(shè)計篇九
課時目標:。
1.學會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫.認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語.
2.能正確,流利的朗讀課文.
3.了解申奧的艱辛歷程,初步體會申奧成功的喜悅,激動,激發(fā)學生的愛國情感.
課前準備:。
教師:。
1.申奧成功后人們歡慶場面的多媒體錄象.
2.字卡,詞卡.
3.多媒體(難讀的長句,自讀要求).
4.了解申奧的艱辛歷程.
5.提前利用時機給學生簡介奧運歷史,人物故事,申奧歷程等相關(guān)知識.
學生:。
1.向父母親友請教,了解奧運的有關(guān)信息資料等.
2.預(yù)習課文，標小節(jié)號,圈出生字詞.
一.激情導(dǎo)入：
1.師：請同學們看一幅圖。出示中國申奧會徽，提問：你認識這個標志嗎？
2.師：2008年第29屆奧運會將在我們的首都北京舉行。（板書課題，紅筆），引領(lǐng)學生齊讀課題。
3.師：讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課題里出現(xiàn)的標點符號）。
師：“！”表達了強烈的感情，怎樣的感情呢？聽老師介紹一下申奧成功的艱辛歷程，你們就知道了：1993年北京第一次向國際奧委會提出申辦2000年奧運會，但是由于當時國際關(guān)系非常復(fù)雜，北京僅以兩票之差輸給了悉尼，很多人聽到這個消息后流下了傷心的淚水。但是這并沒有澆滅北京申辦奧運的熱情，6年之后，也就是1999年北京再一次向國際奧委會提出申請。這一次，北京沒有讓所有的人失望，北京成功了！2008年奧運會將在北京舉行！
4.師：同學們，現(xiàn)在你們知道是怎樣的心情嗎？（高興，激動，欣喜若狂）讓我們帶著這份激動的心情再讀一下課題“2008，北京！”
二.初讀課文：
1.時光倒流，現(xiàn)在讓我們一起走進2001年7月13日舉國歡慶的場面，感受那激動人心的時刻?。úシ派陫W成功后人們歡慶場面的多媒體錄象）。
師：在畫面中，你看到了什么，聽到了什么？
2.學生交流。師多媒體出示易讀錯的字詞，短句。
中國贏啦！中國贏啦！
指導(dǎo)學生有感情朗讀，配以動作。
3.想知道課文的作者是怎樣把這激動人心的場面記錄下來的嗎？（學生回答）讓我們輕輕的打開書本，一起去感受一下。
出示自讀要求：
a.讀準字音，讀通句子，不認識的多讀幾遍。
b.給自然段標上序號。
學生各自借助拼音大聲練讀。
4.師：課文中有幾個生字寶寶，大家能和他們打打招呼嗎？
5.（出示詞語）。
（1）北京申奧?中國贏啦。
（2）喜訊?天安門廣場?沸騰。
（3）拋鮮花?舉旗幟?鑼鼓敲?映亮夜空。
（4）此時此刻?匯成?一句話。
（領(lǐng)讀，齊讀，男女生讀，開火車）。
6.師：把這些詞語寶寶放在句子中你能讀嗎？
（1）天安門廣場早已人山人海，四面八方的人們還是像潮水一般涌來。
（2）人們歡呼著，跳躍著，一次又一次地將滿把的鮮花拋向天空。
（3）五顏六色的禮花映亮了北京的夜空，也映亮了狂歡的人們。
師：課文一共有幾個自然段，你是怎么來分段的？
（4個自然段，每一小節(jié)的開頭空兩格）。
8.師：哪4位小朋友愿意大膽的站起來讀給大家聽。
（以個人為單位分段朗讀，師及時糾正朗讀中出現(xiàn)的錯誤。重點指導(dǎo)第三小節(jié)，讀兩遍）。
9.師：同學們讀的真棒！下面我們來認識幾個生字。（課件出示詞語）。
北京?申奧?廣場?句子?。
師：同學們你認識了哪幾個生字，能跟我們講講你是怎么來記住它的嗎？（齊讀，開火車讀）。
板書：京—涼??申—神。
講解“場”“句”。
10.師：2008年，北京將舉辦盛大的奧運會，這是中國第一次承辦奧運會，人們的心情一定很—高興，激動。讓我們帶著這份高興，激動的心情去迎接2008北京奧運會的到來，請同學們再次齊讀課題—2008，北京！
北京的春天教學設(shè)計篇十
2、能有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、出示詞語，指名讀一讀。
2、出示生字卡，開火車讀一讀。
3、通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？
二、精讀品味。
1、出示第一、二段，自己讀一讀，想一想你從中知道了什么？
（1）中國贏得了什么？喜訊剛剛傳到，人們就怎樣？聯(lián)系生活實際，理解“沸騰”
（2）人們是怎么歡呼呢？請你也來學著歡呼一下。
一起去看看這個場面吧（播放錄像），請學生談?wù)勛约旱捏w會。
（4）指導(dǎo)練習，讀出歡快的語氣。
2、聽到申奧成功的喜訊，北京一下子就沸騰了，天安門的廣場是怎樣一幅歡慶的場面呢？我們一起來看一看課文的第三段。
（1）指名讀一讀，想想你讀懂了哪句話？
（2）相機交流討論。
下面讓我們一起去天安門看一看，感受一下這歡樂的氣氛（看錄像），談一談自己的感受（你們能用“有的……有的……”來說說人們都在做什么嗎？）。
看到這歡騰的場面，你心里高興嗎？我們和他們一起歡呼，跳躍吧。指導(dǎo)學生邊讀邊做動作。
此時的夜空也是一幅怎樣的情景？從“映亮”中體會人們的歡樂。
人們是那么高興，那么地激動，天安門廣場成了——引讀句子。
（4）讓我們通過自己的朗讀來表達出人們此時興奮的心情吧。
3、此時此刻，千言萬語都匯成了一句話———引讀。
（1）“此時此刻”指的是什么時候？
（2）在這一刻，你心里想說些什么？
（4）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)延伸。
2、讀了課文后，你感受到了什么？
3、你打算為2008北京奧運會做點什么？指導(dǎo)寫話。
四、作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、繼續(xù)向父母或提問或查閱資料了解奧運會的情況。
3、摘抄北京申奧口號，奧運格言、名言。
一、給學生一個“情感的課堂”。
二、給學生一個“開放的課堂”
讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟?！蔽以诮虒W生字時，讓同學學會觀察田字格中的生字，說說為了讓其他同學不寫錯別字，你想提醒大家注意些什么？?怎樣才能把生字寫美觀？讓孩子來“展示自己”，由此來培養(yǎng)學生的觀察力和口頭表達能力。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高?；谶@個思想，我平時常搜集課外閱讀材料，推薦給學生閱讀。在教學《2008，北京！》后，引領(lǐng)學生閱讀了一系列關(guān)于北京奧運以及介紹北京風貌的資料，使學生們了解到了更多有關(guān)于奧運方面的知識，而且無形中又認識了許多生字。總之，教師要做一個牧羊人，把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！
北京的春天教學設(shè)計篇十一
教學目標：
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點：
1、認識13個字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
教學課時：兩課時。
第一課時。
一、提問導(dǎo)入。
1、同學們，你去過什么地方游玩嗎？
2、學生交流。
師：老師去過北京，那里風景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市，今天我們一起去那看看，去領(lǐng)略那里的美。
3、板書課題《北京》。學生齊讀，讀準“京”字。
二、初讀課文，學習生字。
1、自由地讀課文，讀準生字。
2、出示生字詞自由讀。
3、小老師提醒難讀的字。
4、男女同學輪流競賽讀生字詞。
5、出示含有生字的句子測讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1、學生提出難寫的字，請小朋友說一說容易識記的方法。
2、教師示范書寫。
3、學生動手書寫。
注意：
1、同偏旁的字：壇、城??國、圖。
2、突出主筆的字：央、市（長橫）旁（禿寶蓋）城（斜鉤）。
四、正確流利地朗讀全文。
第二課時。
一、認讀詞語導(dǎo)入。
1、師：上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友，那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。
2、剛才同學們讀了課文你知道了什么？
3、學生交流。（會談到北京很美麗）。
4、學習第一自然段，初步體會北京的美麗。（板書“美”）。
5、指導(dǎo)2人讀。全班齊讀。
三、細讀課文，感悟美。
1、北京美在哪？我們一起去瞧瞧。（播放北京城圖片、配音介紹）。
2、看了圖片，聽了介紹你覺得北京哪美？
3、學生自由說。
a:結(jié)合課件讓學生理解天an門的莊嚴、美麗。天an門廣場的寬闊、人民英雄紀念碑的高大。
b:指名讀，結(jié)合圖片指導(dǎo)學生朗讀。
c:師：藍天白云下，鮮花綠草前，天an門城樓高高聳立著，它是我們祖國的象征，是何等的莊嚴啊！讓我們把第二自然段好好的讀一讀。
d:指導(dǎo)學生背誦第二自然段，出示填空題檢查背誦情況。
e：多美的天an門啊，我們來欣賞一首歌兒，它就贊美了美麗的天an門。讓學生跟唱《我愛北京天an門》。
f：北京還有很多美麗的地方，讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方？
4、學習課文三、四自然段。
a：自由讀課文交流。
b：用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。
綠樹成陰?鮮花盛開?川流不息?名勝古跡?風景優(yōu)美。
c：讀一讀詞語，不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂，趕快讀書吧！
d：老師評價：剛才我發(fā)現(xiàn)好多小朋友很會讀書，他們讀懂詞語的方法各不一樣，下面請幾個同學介紹一下。
e：綠樹成陰（圖生活經(jīng)驗）川流不息（圖演示）。
f：能用上這些詞語說幾句話瑪？能用一個就用一個，用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。
h：交流優(yōu)美的句子：出示句子（立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇）指導(dǎo)朗讀，結(jié)合圖片感悟。
i：說得這么好，相信你們讀得更好，再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽，讀一讀三、四自然段。小組評一評，誰讀得最棒，我們就伸出大拇指夸獎他。
j：得到大拇指夸獎的同學站起來，把你最喜歡的段落讀給大家聽，老師相機指導(dǎo)。
k：喜歡這兩段得小朋友都站起來讀一讀，大家邊讀邊想象畫面。
l：北京真美啊，你們讀得真好，使我也忍不住想和你們一起讀一讀了，我們合作一回吧！你們讀第三段，老師讀第四段。
5、學習第五自然段。
師自然接最后一個自然段，全班齊讀最后一段。你看他們多自豪?。≡僮x，（把感情讀到位）?（板書“真美啊”）。
6、全班配樂朗讀全文。
四、拓展。
師：北京很美，但是我們南昌也發(fā)生了巨大的變化，南昌正在以嶄新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人眼前。（音樂播放南昌圖片）讓我們拿出筆和紙寫一寫我們可愛的南昌。
五、板書。
北京真美??！
北京的春天教學設(shè)計篇十二
認讀6個字。
了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
：產(chǎn)生學習北京老人關(guān)愛他人的好品質(zhì)的愿望。摘錄自己喜歡的語句。
：了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的感受。
：理解詞語在語言環(huán)境中的恰當含義，辨別詞語的感情色彩。
1課時。
一、自讀課文，了解主要內(nèi)容。
1.邊讀課文，邊借助字典及課后認讀字表認識生字詞語。
2.了解文章內(nèi)容。
二、再讀課文，看看作者回憶了北京老人的哪幾件事？有什么感受？
1.邊讀邊劃。(用不同的標記)。
2.畫出你不理解的詞或句子。
三、交流。
1.作者回憶了北京老人的兩件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心為“我”指路，知道“我”迷失方向后，主動把我馱回車站，使我深受感動。
第二件事是：另一位北京老人看見我在公共汽車上屢屢給別人讓座，始終沒有坐穩(wěn)當，主動給我讓座的事情。
2.作者的兩次感受：
（1）那個美麗的秋日，被冷風吹的感覺竟然十分愜意。
（2)可車剛啟動，……被認可的感動。
四、理解作者的兩次感受。
1.什么是愜意？被冷風吹著應(yīng)該是冷的，為什么作者卻感到十分愜意？
2.作者被什么感動了？
五、感受老人的品質(zhì)。
把你最受感動的句子找出來，讀一讀，說說你為什么受感動？
六、讀第三段，體會一下作者的感受。
作業(yè)：摘抄使你受感動的語句。
板書：
我北京老人。
迷路耐心指路，馱到終點熱心助人。
給別人讓座給我讓座善解人意、懂得心疼別人。
教學反思：
在寫作寫法上，學生知道的了在具體的語言環(huán)境中，恰當?shù)脑~語能夠?qū)懗鲎约旱母惺堋?BR> 北京的春天教學設(shè)計篇十三
1、認讀一個字。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中教師與學生之間的真摯情感，能夠說出課文的主要內(nèi)容。
3、初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識。
理解并說說課文的主要內(nèi)容。
理解“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學生之間的真摯情感。
收集有關(guān)西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。
（一）引入。
同學們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學習課文。
（二）初讀課文，整體感知。
要求：1、認讀生字。
2、查詞典理解詞語意思。
3、自讀課文了解課文內(nèi)容。
說一說：課文主要寫了一件什么事？
（三）精讀感悟。
1、指名分段朗讀課文。
2、小組合作學習。
要求：（1）默讀課文。
（2）為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的淚水”？
3、全班交流。
（1）可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導(dǎo)。
（2）引導(dǎo)揣摩青年教師的心理。
a、面對生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？
b、當他了解到學生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣？（用筆畫下來）（讀讀孩子們說的話）會想些什么呢？說一說。
c、當這位教師買來冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣？會想些什么呢？
4、瀏覽全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。
5、小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。
（四）、拓展。
師：讓我們再來看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）。
問：看了這些你有什么想說的嗎？
板書設(shè)計冰激凌的眼淚。
知難而退無法平靜稍稍安慰。
北京的春天教學設(shè)計篇十四
】看到“北京”這一題目，首先我們會想到它是我國的首都，是中國政治、經(jīng)濟、文化和旅游中心，也是世界的歷史文化名稱和古都之一，題目明確了文章的寫作對象。
文中描寫了北京是一座美麗的'城市，是一座現(xiàn)代化城市，也是一座古老的城市，五個自然段，分為三部分，文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。
教材設(shè)計理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟、文化的中心，通過學習要讓學生了解北京，并激發(fā)學生熱愛祖國首都的情感。
：有感情的讀課文學會字詞。
：了解主要內(nèi)容教育學生愛祖國。
：投影片
：2課時
。
同學們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進第二課“北京”
伸出右手跟著老師來書寫課題（強調(diào)北的筆順）齊讀課題。
1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。
2、同學介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那？請同學們把書打開。
3、自讀課文。
請同學們借助拼音自由讀課文，注意度準字音。
4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。
5、瀏覽讀，標出自然段，并圈出自己不認識的字。
6、同桌互讀：互相糾正字音。
7、檢查字音和認字情況。
a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話
8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學生匯報。
9、放天安門、紀念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學生感受北京的美景。
10、學生練讀。
：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。
1、出示生字卡片認讀。
2、同桌互讀。
3、全班比賽讀。
1、知道“北”的筆順。
2、仔細觀察其余八個生字。
3、教師范寫，學生練寫。
北京的春天教學設(shè)計篇十五
教學要求：
1、正確、流利有感情的朗讀課文，在此基礎(chǔ)上背誦課文。
2、學會本課十個生字。兩條綠線條的七個生字只識不寫，認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀使學生感受申奧成功的喜悅。
教學時間：三課時。
課前準備。
1、向父母了解一下關(guān)于奧運會的知識。
2、會上網(wǎng)的小朋友自己查一些關(guān)于奧運會的知識。
3、把暑期看雅典奧運會的感受和小朋友們交流一下。
教學步驟?：
第一課時。
一、導(dǎo)入??新課。
2、看來大家真是關(guān)注奧運了？那你知道2008年的奧運會在哪舉辦嗎？
二、初讀感知。
1、??請聽：北京人是怎么歡慶申奧成功的?。úシ耪n件中的朗讀錄音。）。
2、??小朋友們自讀課文，邊讀邊圈出生字，要把課文中的生字的字音讀準。
3、??齊讀、指名、開火車讀詞語，根據(jù)學生的具體情況糾正字音。
4、??指名分自然段朗讀，再次進行正音。把課文讀正確。
5、??標一下課文有幾個自然段。按自然段一段一段讀流利。
6、??開火車比賽，看誰讀得流利。
三、指導(dǎo)寫字。
1、??先學本課左右結(jié)構(gòu)的字。小朋友們，看課后的小生字表，哪幾個字是左右結(jié)構(gòu)的字？（場?此?刻?匯?），讓我們和他們交朋友。
2、??教師示范：老師和“場”交上了朋友，因為昨天晚上，我去廣場了。在回來的路上，我想起了去年去天安門廣場的事。（目的是讓學生會用這個字組詞，并在實際生活中能運用。）。
3、??學生輪流和生字交朋友。
4、??想辦法，把這些字記住。
5、??認真觀察怎樣才能把這些字寫好看呢？
6、??指導(dǎo)學生描紅、臨貼。
7、??學習一個獨體字：“申”，想辦法記住它。注意中豎要長。
四、課堂作業(yè)?：
1、??把這五個生字注一個音，組一個詞寫一遍。
2、??抄寫：廣場?成功?跳躍?人山人海。
第二課時。
一、復(fù)習檢查。
1、口頭聽寫：（學生書空）?場?此?刻?匯?申。
2、指名讀課文。
二、品讀感悟：
（一）學習第一自然段。
3、??帶著喜悅、激動的心情讀好這兩個感嘆句。
（二）學習第二自然段。
1、請同學們輕聲讀課文，提出不懂的詞。
2、重點理解“申奧”“沸騰”。教師簡介“申奧”就是“申請舉辦奧運會”的簡稱。你見過水開的樣子嗎？想一想北京怎么會沸騰了呢？看25頁和27頁圖來理解一下。怎么讀能突出群情激動，熱鬧非凡的場面？分組比賽讀。
（三）學習第三自然段。
1、教師范讀，學生找一找描寫天安門廣場人多的句子。（第一句和最后一句）。怎樣讀出才能突出人多呢、場面大、氣氛熱烈的氣勢？學生練習讀，指名讀，讓學生評價誰讀得好。
2、在二至五句中找一找哪些動詞是表現(xiàn)人們喜悅心情的？指導(dǎo)學生讀出熱烈激動的氣氛。
4、??再讀一讀，看一看人們都在干什么？用：“有的------有的------有的-----”練習說話。
5、??齊讀課文第三自然段。
（四）學習課文第四自然段。
2、指導(dǎo)學生滿懷激情地讀好這句話?！?008，北京！”要讀出堅定的信心和無比的自豪。
三、指導(dǎo)寫字。
1、本課要求掌握的生字中，除上節(jié)課學得之外，哪個字你以前就會寫？說說看。
“句?京?國?舉?亮”這五個字中，前三個學生都會寫。但對“勹”這個偏旁要加以說明?？勺寣W生自己說說怎么認識這個字的，什么時候會寫的，來增強學生的識字信心。重點指導(dǎo)“舉?亮”兩個字。
2、指導(dǎo)學生描紅、臨貼。
四、課堂作業(yè)?。
1、把剛學的五個字注一個音組一個詞寫一遍。
2、抄寫：北京?飛奔?狂歡??四面八方。
第三課時。
一、復(fù)習鞏固。
1、書空聽寫本課的十個生字。
2、指名認讀偏旁：“勹”
二、識字。
2、認讀生字卡：“贏?奧?訊?沸?拋?幟?敲”?教師分別出示，學生給這些字口頭注音、組詞。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、先指名分段有感情地朗讀課文。
2、重點指導(dǎo)一下第三自然段。先放課件中人們歡慶申奧成功的錄像，然后再讓學生想一想課文怎么說的。之后一句句地背。
3、用比賽的辦法分男女生兩組背誦。給十分鐘的時間，看哪一個小組所有的同學都能背下來。
4、比賽。學生背教師看口型，哪些學生背得還不熟練。然后個別指名背。
本文發(fā)表于《新作文》教學版2003年第10期，現(xiàn)略有改動。
在想象中創(chuàng)造，在合作中競爭。
內(nèi)蒙古自治區(qū)?赤峰市實驗學校???韓淑華。
習作內(nèi)容：
請你為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物，先想一想，然后畫一畫，最后寫出你的設(shè)計構(gòu)想。
活動訓(xùn)練目標：
1.在開放的課堂教學氛圍中，激發(fā)學生的作文興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦能力及自主合作探究的精神。
2、培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，促進學生個性的發(fā)展，提高學生繪圖習文的能力。
課前準備：
1.重溫《2008,北京》一課，并收集2008年奧運會資料。
2.將全班同學分成以四人為單位的若干小組。
3.每位同學準備好美術(shù)紙和彩筆。
4.多媒體課件。
教學過程?：
一.?????????????知識競賽，激發(fā)學生的競爭意識。
大屏幕出示2008年奧運會知識競賽題：
1.??????????????中國最早申辦的是哪一屆奧運會?（?2000年奧運會.）。
2.??2008年北京奧運會的申辦成功是哪一天？（2001年7月13日）。
3.你知道奧林匹克運動會有代表意義的紀念形象，東道國為祝愿運動會圓滿成功，選定一種有本國或本地區(qū)特色的動物作為什么？（吉祥物）。
4.你知道哪一屆的吉祥物？?。
二.????????信息引入，增加學生的習作興趣。
大屏幕出示網(wǎng)上下載信息：
最近六小齡童告訴記者，他最大的計劃是將孫悟空的藝術(shù)形象無償提供給國家奧委會，希望孫悟空能夠成為2008年奧運會的吉祥物。據(jù)其透露，目前孫悟空的形象是國家工商局惟一注冊并保護的藝術(shù)形象，在國際上有很高的知名度。而孫悟空武藝精湛、不屈不撓、追求真理與奧林匹克的體育精神不謀而合。他表示，最近將向奧委會提出申請。
同學們，看了這則消息，你有什么感想？
生：我同意將孫悟空的藝術(shù)形象作為2008年奧運會的吉祥物。
生：我知道了奧運會的吉祥物必須是有本國或本地區(qū)特色的動物。
生：我也想為2008年的奧運會設(shè)計一個吉祥物。
生：就讓我們?nèi)嗤瑢W開展一次為2008年北京奧運會設(shè)計吉祥物大賽吧！
三.?????????????明確要求，滿足學生的創(chuàng)作愿望。
1.???????提出要求：
小朋友們，你們的想法真好！如果讓你為2008年北京奧運會設(shè)計一個吉祥物，你準備怎樣設(shè)計？想一想，說一說，再畫一畫。
2.???????指名說一說。
生：我想設(shè)計一只大熊貓，因為她是國寶。
生：我想設(shè)計一只大公雞，因為我國的版圖像一只雄雞。
生：我想設(shè)計一只東北虎，因為它威風凜凜，代表我們的國家繁榮昌盛。
生：我想設(shè)計一只噴火龍，因為它是我們中華民族的象征。
3.師：小朋友們，你們真了不起，老師聽了后，真是太高興了，那你們就動手畫一畫吧！畫完后，再把自己的設(shè)計構(gòu)想寫出來。我期待著你們設(shè)計成功！與你們共同分享快樂！
4.學生構(gòu)思、繪畫、習文。教師巡回指導(dǎo)，特別注意繪畫和習作有困難的同學，給他們以信心和勇氣。
四.?????????????交流品賞，提高學生的交際能力。
1.小朋友們，老師知道你們想急于介紹自己獨特的設(shè)計，這樣好不好，我們先在小組內(nèi)交流，由組長組織大家輪流匯報，小組成員聽后，要針對每一個同學作品的優(yōu)點充分給予肯定，有不足之處也指出來，請他（她）根據(jù)你的意見進行修改。
2.學生很有秩序地交流，教師巡回瀏覽學生作品，并掌握同學們交流的情況。
3.小朋友們在交流中充分展示了自己的作品，并給組內(nèi)同學提出了寶貴的意見，老師覺得你們真會學習。下面同學們繼續(xù)發(fā)表自己的觀點，評出組內(nèi)最佳創(chuàng)意獎來代表你們組參加一會兒舉行的“奧運會吉祥物新聞發(fā)布會”。
4.教師繼續(xù)巡回觀看指導(dǎo)。
5.小朋友們，再有5分鐘新聞發(fā)布會就開始了，請各組推選一名同學對本組的設(shè)計做簡要的說明，并請最佳創(chuàng)意的同學做好展示說明的準備發(fā)言。
五.?????????????新聞發(fā)布，展示學生的創(chuàng)作才華。
1.（教師做主持人）同學們，第29屆北京2008年奧運會吉祥物新聞發(fā)布會在此舉行，我代表組委會向各位設(shè)計者表示忠心的感謝，下面進行發(fā)布會的第一項，有請各組代表簡介本組同學的設(shè)計。
2.按組指派代表上臺發(fā)言。
3.師：下面進行發(fā)布會的第二項，有請本組“最佳創(chuàng)意者”展示并說明自己的作品。
4.各組“最佳創(chuàng)意者”展示作品并作說明。
5.投票選舉“最佳創(chuàng)意優(yōu)勝者”。
評析：
上述教例，成功之外在于：
1.?????為學生自主習作提供有利和廣闊的空間。
本次活動指導(dǎo)課教師運用網(wǎng)絡(luò)信息知識，創(chuàng)造性地開展了知識競賽、奧運會吉祥物設(shè)計比賽、新聞發(fā)布會這幾項語文活動，使學生在充滿競爭的學語文環(huán)境中，增強了用語文的意識，提高了學生的想象能力、創(chuàng)造能力及表達能力。
2.為學生的合作探究營造和諧而輕松的氛圍。
本次習作指導(dǎo)課教師注重培養(yǎng)學生的團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，讓學生在組內(nèi)進行交流，實際上是一個生生互動的過程，可以提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力。學生評價別人作品、提出意見、介紹自己“最佳創(chuàng)意作品”和評選“最佳創(chuàng)意優(yōu)勝者”幾項活動培養(yǎng)了現(xiàn)代小公民的表達能力，提高了自身的人際交流的素養(yǎng)。
北京的春天教學設(shè)計篇十六
認識10個認讀字。
通過理解課文內(nèi)容及進行評價人物練習，使學生受到關(guān)愛他人、關(guān)愛父母的教育。
體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。教育學生知道感恩。
了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
了解課文內(nèi)容，體會魯本對母親無比關(guān)愛的孝子之情。
查閱資料：查閱有關(guān)母親節(jié)的資料。
教、學具準備：課件。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
二、自讀課文，了解大意，理清敘述的順序。
學生默讀課文，通過查字典、詞典和聯(lián)系上下文，認識新字、理解詞語的意思。學生可以一邊讀課文一邊思考一邊討論，在了解課文主要意思的基礎(chǔ)上，理清敘述的順序，劃分段落，概括段意，從而概括全文的主要內(nèi)容。（秘密萌生——秘密攢錢——秘密實現(xiàn)）。
三、檢查自學情況。
指名分段朗讀課文，糾正字音，讀通句子；說說課文的主要意思，課文的敘述順序，劃分段落，概括段意，概括全文的主要內(nèi)容。。
四、重點討論秘密攢錢的過程。
課文是從哪幾方面講魯本秘密攢錢的，他為什么要秘密攢錢，你從中體會到了什么？
五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
通讀全文，突出重點。（有關(guān)描寫母親為全家操勞、魯本賣掉最后的兩個麻袋、母親節(jié)送胸針等部分）要讀出對母親的理解尊重、體貼關(guān)愛；讀出急切；讀出母親的激動、欣慰；魯本實現(xiàn)愿望的興奮的語氣和感情。通過有感情的朗讀，加深對課文的理解。
六、閱讀延伸，升華情感。
討論：你認為魯本是怎樣的一個孩子？學了這篇課文，你有什么想法？
北京的春天教學設(shè)計篇十七
1.說一說自己看到的春天，發(fā)展學生思維，提高表達能力。
2.激發(fā)學生觀察大自然的興趣，激發(fā)學生想說的愿望，調(diào)動說的興趣。
教學重點:提高表達能力。
教學難點:調(diào)動學生愛說的興趣。
教具學具:有關(guān)春天資料。
觀察春天，準備有關(guān)的圖片或照片。
1、寒冷的冬天過去了，春天悄悄地來了。你喜歡春天嗎？
2、齊唱《春天在哪里》。
3、導(dǎo)入：今天就讓我們一起去尋找春天。
1、想一想：春天來了，你看到了什么？
2、、小組交流：春天來了，我們的周圍發(fā)生了怎樣的變化。
要求：看誰觀察的細致，說的清楚。推薦到全班交流。
3、全班交流
1）要求：評出最佳發(fā)言獎
條件：觀察獨特，與眾不同
表達清楚、完整
同學喜歡聽
4、每組派一、兩名同學在全班交流。
5、評出最佳發(fā)言獎
6、說一說：你喜歡春天嗎，為什么？
7、畫春天。
1）把自己看到的春天用筆畫出來。
2）圖畫展示。
3）介紹自己的畫。
春天來了，大自然發(fā)生了許多變化，只要你仔細觀察，你就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。
[板書設(shè)計]
春天來了