倡議書(shū)是表達(dá)對(duì)特定議題或問(wèn)題看法和建議的一種書(shū)面文體。通過(guò)總結(jié)不僅可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還能發(fā)現(xiàn)個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，有利于個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感。
思政大課體會(huì)心得篇一
思政大課是一所大學(xué)教育的一部分，旨在教育和培養(yǎng)學(xué)生成為具有好品德、寬闊視野和創(chuàng)新思維的公民。在這篇文章中，我將分享我在思政大課中學(xué)到的一些關(guān)鍵知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀的影響。
思政大課是一種全面的課程，它包括多個(gè)議題，如公民教育、倫理和社會(huì)責(zé)任等等。這些課程是為了幫助大學(xué)生成為成熟的公民，理解社會(huì)中的復(fù)雜問(wèn)題，并習(xí)得正確的行為和立場(chǎng)。思政大課的主要目的是教育學(xué)生成為積極的公民，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
思政大課對(duì)我的影響很大，它通過(guò)教育我關(guān)于社會(huì)，政治和經(jīng)濟(jì)的部分規(guī)則和本質(zhì)，讓我拓寬了我的視野和展示了行為方向。這些課程改變了我的思維方式，讓我有了新的思想視野。我學(xué)會(huì)了更加理性地思考問(wèn)題，更加謹(jǐn)慎地權(quán)衡利弊得失。
第三段：思政大課的教學(xué)方法。
思政大課采用了多種教學(xué)方法，效果很好。這些方法包括演講、小組討論、研討會(huì)等。這些方法不僅允許學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，更重要的是，它允許學(xué)生與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，讓學(xué)生可以很好地理解思政大課的教育目標(biāo)。
思政大課所講授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅局限于學(xué)校政治教育課程，更是具有廣泛的應(yīng)用。這些課程和相關(guān)知識(shí)可以在日常生活中使用，幫助我們做出更加明智的決策。例如，學(xué)習(xí)社會(huì)公德和職業(yè)道德，可以幫助我們成為更好的公民和更有價(jià)值的工作者。
隨著社會(huì)的不斷變化和發(fā)展，思政大課需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。這就意味著教學(xué)需要根據(jù)社會(huì)和學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和改善。學(xué)校需要盡可能地與社會(huì)對(duì)接，推動(dòng)大學(xué)生思政教育課程更具為時(shí)代和未來(lái)做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：思政大課的教育目標(biāo)是讓大學(xué)生成為具備好的思考方式、品質(zhì)與世界觀的社會(huì)公民。這篇文章所描述的關(guān)鍵知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生在日常生活中做出正確的決策，使他們成為更加積極的公民和更有價(jià)值的工作者。因此，思政大課是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，它將在未來(lái)推進(jìn)大學(xué)生思想教育中起著越來(lái)越重要的作用。
思政大課體會(huì)心得篇二
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個(gè)人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時(shí)代，作為一名學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。在這樣的背景下，這次思政大課無(wú)疑為我們提供了一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，更加明確我們的人生價(jià)值和追求。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐，以及新時(shí)代下的中國(guó)特色大國(guó)外交。在對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中，讓我不僅對(duì)中國(guó)的現(xiàn)狀和未來(lái)有了更深層次的了解，同時(shí)也更加意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國(guó)特色外交方面，我深感作為一個(gè)中國(guó)青年，我們不能放棄了解和參與國(guó)際事務(wù)的機(jī)會(huì)，更不能漠視自身對(duì)未來(lái)的責(zé)任。
第三段：思想啟迪與價(jià)值領(lǐng)悟。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅擴(kuò)展了我對(duì)社會(huì)、對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會(huì)問(wèn)題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過(guò)不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和價(jià)值的提升。同時(shí)，“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“全面從嚴(yán)治黨”、“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等核心理念也讓我明確了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段：反思與進(jìn)步。
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對(duì)我們而言是一個(gè)深刻的思想考驗(yàn)。反思是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的另一面，思政大課也不例外。通過(guò)思考和反思，我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)于自己進(jìn)一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時(shí)，我們也要承認(rèn)存在的問(wèn)題和困難，不斷的補(bǔ)救和改進(jìn)，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結(jié)論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長(zhǎng)的動(dòng)力，同時(shí)也要求我們?cè)谒伎歼^(guò)程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。只有不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過(guò)這次思政大課所帶來(lái)的思考和啟示，能夠堅(jiān)定我的人生方向和目標(biāo)，為我未來(lái)的發(fā)展指明前程，成為一個(gè)真正有用的人，有所作為的人。
思政大課體會(huì)心得篇三
思政課是中國(guó)高等教育的必修課，是一門(mén)重點(diǎn)課程，也是培養(yǎng)思想政治能力和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。隨著教育改革的不斷深入，思政課的教學(xué)方法和內(nèi)容需要相應(yīng)地進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。在近幾年的校園開(kāi)放日上，各大高校頻頻強(qiáng)調(diào)思政大課的改革。
第二段：大課的重要性
思政課不僅是學(xué)生了解國(guó)情、了解時(shí)政的重要途徑，更是對(duì)學(xué)生的一種道德、品德和素養(yǎng)的全方位培養(yǎng)。它是一門(mén)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人和認(rèn)識(shí)自我，并逐步形成自己思考問(wèn)題和對(duì)事物的獨(dú)立觀點(diǎn)的課程。隨著大學(xué)人才培養(yǎng)的社會(huì)需求不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使其成為思辨能力強(qiáng)、眼光開(kāi)闊、有責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬乓沧兊迷絹?lái)越重要。
第三段：現(xiàn)有的問(wèn)題
當(dāng)前，傳統(tǒng)的思政教育形式——理論講授、思想宣導(dǎo)、言傳身教等——面臨著各種挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思政教育的接受度、聽(tīng)課熱情快速下降，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期。教師的思政認(rèn)識(shí)、科教素質(zhì)、教學(xué)方式和教材參考書(shū)等方面的不足也直接影響教學(xué)效果。
第四段：改革的方向
為解決上述問(wèn)題，思政大課需要在以下幾個(gè)方向上進(jìn)行改革。首先，思政大課改革應(yīng)從根本上擺脫已有的理論和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向以問(wèn)題為導(dǎo)向的思維方式，并將其融入具體的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐當(dāng)中來(lái)。其次，注重認(rèn)識(shí)心里的引入，加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，讓他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中加深思考。最后，在教學(xué)過(guò)程中盡可能讓學(xué)生入手實(shí)踐，并鼓勵(lì)他們實(shí)踐并發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
總之，思政大課的改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要不斷進(jìn)行嘗試和探索。教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取改革方法適用的方法，結(jié)合思政教育的特點(diǎn)和實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，從而讓大課真正成為習(xí)得思考和探索能力的有效載體，產(chǎn)生更加獨(dú)特的思想價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
思政大課體會(huì)心得篇四
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。為了更好地適應(yīng)這種新趨勢(shì)，我校開(kāi)設(shè)了思政網(wǎng)絡(luò)大課，作為一名學(xué)生，我參與了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)思政網(wǎng)絡(luò)大課的體會(huì)和心得，從多個(gè)角度來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和不足之處，以及對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育的展望。
首先，思政網(wǎng)絡(luò)大課給我們提供了一個(gè)便捷高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。傳統(tǒng)的思政教育往往需要我們到具體的場(chǎng)所去上課，遵循著固定的時(shí)間和地點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò)大課則打破了這種傳統(tǒng)的限制，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在任何地方通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這種靈活性讓我們更加方便地獲取知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，思政網(wǎng)絡(luò)大課豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課，我們可以接觸到來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士和學(xué)者，他們的精彩講座和獨(dú)到的觀點(diǎn)讓我們受益匪淺。而且，網(wǎng)絡(luò)大課的資源豐富多樣，我們可以通過(guò)觀看視頻、閱讀文獻(xiàn)、參與討論等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。這使得我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，并且能夠更好地滿足我們的學(xué)習(xí)需求。
當(dāng)然，思政網(wǎng)絡(luò)大課也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)教育的虛擬性，缺乏面對(duì)面的師生互動(dòng)，教師們無(wú)法實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也無(wú)法及時(shí)向教師提問(wèn)和交流。這種缺乏互動(dòng)的情況可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)絡(luò)大課需要學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和自我管理能力，否則很容易因?yàn)闀r(shí)間的自由性而利用不好學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。
未來(lái)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育有著廣闊的發(fā)展前景。隨著技術(shù)的進(jìn)步和研究的深入，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)將會(huì)更加完善和智能化，師生之間的互動(dòng)將會(huì)更加緊密和實(shí)時(shí)。此外，網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)通過(guò)更多的合作和交流，為學(xué)生提供更加全面和豐富的學(xué)習(xí)資源，打破傳統(tǒng)的學(xué)科和專業(yè)的界限，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。我相信，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，為廣大的學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
總的來(lái)說(shuō)，思政網(wǎng)絡(luò)大課是一種新的學(xué)習(xí)方式，給我們提供了便捷高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然它存在著一些不足之處，但是我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)逐漸解決。我對(duì)未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育充滿了期待，相信它將會(huì)為我們提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，讓我們的學(xué)習(xí)更加全面深入。
思政大課體會(huì)心得篇五
我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長(zhǎng)把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實(shí)到教學(xué)、科研和管理的全過(guò)程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級(jí)思政課課堂，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。
對(duì)思政課教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；
重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；
保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。
學(xué)校現(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級(jí)的思政課教學(xué)工作。專任教師4人，其中高級(jí)教師一名，中級(jí)教師三名。兼職教師共有15名，其中初級(jí)教師4名，中級(jí)教師7名，高級(jí)教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開(kāi)展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。
根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了1至9年級(jí)均開(kāi)設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級(jí)每班每周均開(kāi)設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級(jí)每班每周開(kāi)設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫(xiě)的部編教材。
為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的掌握，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，把課本理論知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。
學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。
學(xué)校長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念；
嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開(kāi)設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。
1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”、“活動(dòng)月”，結(jié)合思政課、班隊(duì)會(huì)等，開(kāi)展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.開(kāi)展思想品德專題教育周活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理，形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，積極健康向上的品質(zhì)。
3.充分利用升旗儀式、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，積極開(kāi)展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。
思政大課體會(huì)心得篇六
的元旦期間，呼吸科的門(mén)診量開(kāi)始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門(mén)的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒(méi)有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課體會(huì)心得篇七
這場(chǎng)疫情是野生動(dòng)物無(wú)聲的控訴，是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過(guò)疫情。
我們的時(shí)代，大寫(xiě)的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國(guó)而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時(shí)，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)。
以往，我們出生之際，無(wú)數(shù)前輩義無(wú)反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長(zhǎng)；如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書(shū)以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?BR> 思政大課體會(huì)心得篇八
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息的主要途徑之一。為了更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)，很多高校開(kāi)始推出“思政網(wǎng)絡(luò)大課”，旨在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向廣大學(xué)生傳授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。最近，我也參加了一次思政網(wǎng)絡(luò)大課，從中受益匪淺。以下是我對(duì)思政網(wǎng)絡(luò)大課的一些體會(huì)心得。
首先，思政網(wǎng)絡(luò)大課是一種創(chuàng)新的教學(xué)形式。相比傳統(tǒng)的課堂授課，思政網(wǎng)絡(luò)大課具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)不受限制的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是學(xué)生還是老師，只需要擁有一部電腦或手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。這種形式的創(chuàng)新很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更加適應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)生快節(jié)奏生活的需求。
其次，思政網(wǎng)絡(luò)大課注重互動(dòng)和交流。在思政網(wǎng)絡(luò)大課中，學(xué)生和老師之間可以通過(guò)文本、語(yǔ)音、視頻等多種方式進(jìn)行互動(dòng)和交流。我曾參加過(guò)一次線下的大課，感覺(jué)到互動(dòng)的空間較小，無(wú)法及時(shí)提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。而在網(wǎng)絡(luò)大課中，我可以隨時(shí)向老師發(fā)問(wèn)，也可以與其他同學(xué)進(jìn)行討論和辯論。這種互動(dòng)和交流的形式，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又提高了學(xué)習(xí)的效果。
再次，思政網(wǎng)絡(luò)大課突破了學(xué)科邊界。思政課是一門(mén)全面的綜合性課程，它涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。傳統(tǒng)的思政課普遍存在學(xué)科邊界模糊，知識(shí)點(diǎn)繁雜的問(wèn)題，而思政網(wǎng)絡(luò)大課正好可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，將各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)較為完整的體系。這樣一來(lái)，學(xué)生既可以更清晰地理解掌握思政課的核心內(nèi)容，也能夠更廣泛地拓寬自己的學(xué)科視野。
最后，思政網(wǎng)絡(luò)大課提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好都有所不同，傳統(tǒng)的思政課往往只有一種統(tǒng)一的教學(xué)方式，無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。而思政網(wǎng)絡(luò)大課則可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，推薦適合的學(xué)習(xí)資源和參考資料。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生在思政網(wǎng)絡(luò)大課中都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
總之，思政網(wǎng)絡(luò)大課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，具有諸多優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了更靈活、更互動(dòng)、更多元、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加思政網(wǎng)絡(luò)大課，我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有了更深入的理解，也培養(yǎng)了批判思考和獨(dú)立思辨的能力。期待未來(lái)的思政網(wǎng)絡(luò)大課能繼續(xù)做出創(chuàng)新和發(fā)展，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
思政大課體會(huì)心得篇九
20--年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國(guó)空間站開(kāi)啟有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢(mèng)想。書(shū)記高度肯定廣大航天人是“思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)”，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過(guò)硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過(guò)硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期，10萬(wàn)大軍挺進(jìn)戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān)，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長(zhǎng)眠著700多位為了中國(guó)航天事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄先輩，他們秉持“國(guó)家利益高于一切”的堅(jiān)定信念，用一心為國(guó)的大愛(ài)鑄就航天夢(mèng)想，用無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng)譜寫(xiě)時(shí)代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷，心懷國(guó)之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)、個(gè)人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計(jì)個(gè)人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹(shù)好為國(guó)為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術(shù)過(guò)硬”的開(kāi)拓者。航天員需要經(jīng)歷八個(gè)大類、上百個(gè)課目的高風(fēng)險(xiǎn)高負(fù)荷訓(xùn)練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動(dòng)作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項(xiàng)世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在干事創(chuàng)業(yè)中時(shí)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線，加強(qiáng)與群眾的血肉聯(lián)系;同時(shí)，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開(kāi)展精準(zhǔn)化、個(gè)性化培訓(xùn)，增強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時(shí)代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭(zhēng)之魂，做“作風(fēng)過(guò)硬”的踐行者。沒(méi)有執(zhí)行過(guò)飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊(duì)，他“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”，甘做一塊默默無(wú)聞的基石，不求回報(bào)，執(zhí)著堅(jiān)守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難，每一次飛天任務(wù)前，航天員們都會(huì)立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國(guó)的航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒(méi)有聚光燈和華麗舞臺(tái)，要有耐得住寂寞的靜氣，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻(xiàn)，年復(fù)一年地為民服務(wù)，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過(guò)失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時(shí)刻能靠得住、頂?shù)米毫?，在平凡崗位上貢獻(xiàn)“不凡”之力。
思政大課體會(huì)心得篇十
近年來(lái)，大學(xué)思政課程的改革掀起了全國(guó)范圍內(nèi)的熱議。作為大學(xué)生不可或缺的思想教育課，思政大課的改革有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，我深深體會(huì)到了思政大課改革所帶來(lái)的重要意義，并得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，思政大課的改革將從表面上整合課程，但實(shí)際上是為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，以便促進(jìn)知識(shí)與思想的交流。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式往往是教師講述，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)取，缺乏互動(dòng)性。但新的課改方案引入了更多的信息渠道，引領(lǐng)學(xué)生走向多元文化，變得更加開(kāi)放多元。新教材、新的信息技術(shù)工具、多元媒體融合等都為課程建設(shè)開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，讓思政課變得更加具有創(chuàng)新性和包容性。
其次，思政大課的改革還著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)的重要性。學(xué)生擁有很多抽象的概念、思想或者理念，但學(xué)生對(duì)這些概念的了解、理解和實(shí)踐能力是不同的。通過(guò)設(shè)立課外實(shí)踐或調(diào)研環(huán)節(jié)，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷、學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)踐來(lái)理解思政大課的內(nèi)容，從而更好的理解和應(yīng)用其中的思想內(nèi)涵。例如，學(xué)生可以去社區(qū)調(diào)查居民對(duì)生活質(zhì)量、社會(huì)公正和法制建設(shè)等問(wèn)題的看法，從而直觀感受到思政大課所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)安定、人民福祉和法律誠(chéng)信等重要原則。
再次，思政大課改革注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)發(fā)展意識(shí)。新型的思政大課設(shè)計(jì)重視啟發(fā)學(xué)生的思想獨(dú)立性和主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、研究成果與教育經(jīng)歷形成自己的思考和判斷。在課程中，教師不再是不可置疑的權(quán)威，而是與學(xué)生一起成為知識(shí)共同的創(chuàng)造者。學(xué)生們不僅需要掌握相關(guān)的知識(shí)和理論，更需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和貢獻(xiàn)意識(shí)，擁有了這些能力才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中得到更高的成就。
最后，思政大課改革還引領(lǐng)了大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高與創(chuàng)新應(yīng)用。新的教學(xué)理念和課程改革方案使得思想政治課的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容更加具有前瞻性和挑戰(zhàn)性，可應(yīng)用性大大增強(qiáng)，適應(yīng)了社會(huì)與人才培養(yǎng)的要求。課程中提供的案例、論文與前瞻性的研究成果，對(duì)于吸引學(xué)生、傳授知識(shí)及提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。新型的思政課除了傳遞傳統(tǒng)的思想精神和文化內(nèi)涵以外，也更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，重視引導(dǎo)學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)和奮斗方向，促進(jìn)人才的全面成長(zhǎng)。
總之，思政大課的改革使得教學(xué)方式更加多元與靈活，更加適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生多元化和信息化的學(xué)習(xí)需求。新型的課改遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，整合多方面的資源，最終實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的性格培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生可以緊扣社會(huì)發(fā)展、深入思考，走向創(chuàng)新的道路。通過(guò)參與思政大課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以更加全面理解國(guó)家政策，對(duì)自身人格和道德準(zhǔn)則也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，從而更好的奠定人生發(fā)展的平臺(tái)。
思政大課體會(huì)心得篇十一
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門(mén)必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課體會(huì)心得篇十二
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個(gè)精彩的瞬間：從開(kāi)幕式24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和中國(guó)人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團(tuán)隊(duì)精神，看谷愛(ài)凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢(mèng)桃的追夢(mèng)精神;從王濛激情投入的解說(shuō)中，體會(huì)金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會(huì)壓力，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，彰顯了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，縱深了中華文化，同時(shí)表現(xiàn)了我國(guó)在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開(kāi)放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會(huì)，是為了弘揚(yáng)奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個(gè)行者，今夜的凄風(fēng)楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風(fēng)景，只是為了明日的星光坦途。
思政大課體會(huì)心得篇十三
作為一名大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解時(shí)代變遷。本文將結(jié)合觀影心得，分享“思政大課觀影心得體會(huì)”。
第二段：電影背景介紹。
本次觀影的電影是《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》，該片改編自真實(shí)事件，講述了中國(guó)東方航空飛行MU-5737航班在空難中如何化險(xiǎn)為夷的故事。
在觀影過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了思政大課所涉及的內(nèi)容。首先，電影中展現(xiàn)了人性的光輝，飛行員在面臨生死時(shí)，堅(jiān)定的選擇了救援乘客的信念，展現(xiàn)了人類的同情心和正義感。其次，電影中涉及的責(zé)任問(wèn)題，飛行員在安全生產(chǎn)、維護(hù)旅客安全方面的責(zé)任和義務(wù)十分重要，我們也應(yīng)該時(shí)刻提高自己的責(zé)任意識(shí)。再次，電影中的家庭關(guān)系問(wèn)題，飛行員和家人的緊張關(guān)系在電影中得到了體現(xiàn)，引起了我們的思考，以及對(duì)自己的人生規(guī)劃所做出的選擇是否會(huì)牽扯到家庭問(wèn)題和人際關(guān)系。
第四段：電影的啟示。
電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》通過(guò)真實(shí)的故事，向我們傳遞出了許多啟示。首先，我們需要了解飛行員的職責(zé)和責(zé)任，這是關(guān)系到人們生命安全的工作，不能掉以輕心。其次，我們也要樹(shù)立人類的同情心和正義感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同追求美好社會(huì)。最后，家庭關(guān)系的問(wèn)題也需要引起我們的關(guān)注，要珍惜身邊的親人，維系好自己的關(guān)系，做出好的人生規(guī)劃。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)觀影，我們對(duì)思政大課所涉及的內(nèi)容有了更深刻的了解，同時(shí)，電影的展現(xiàn)也給我們帶來(lái)了許多啟示，提醒我們認(rèn)真對(duì)待自己的工作和生活，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該把觀影所得融入到日常生活中，進(jìn)一步提高自己的思想素養(yǎng)和綜合實(shí)力，為社會(huì)和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
思政大課體會(huì)心得篇十四
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤(pán)棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無(wú)數(shù)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。
思政大課體會(huì)心得篇十五
四史思政大課，是指《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》的思政教育。自從上大學(xué)以來(lái)，我一直對(duì)歷史和思政教育有著極大的興趣，所以每次看到大學(xué)里面的相關(guān)活動(dòng)，我都會(huì)積極參與。這次四史思政大課也不例外，我參加了這個(gè)學(xué)習(xí)課程，收獲頗豐。
第二段：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。
在這門(mén)考試前，我以為我已經(jīng)足夠了解過(guò)去的歷史，但是歷史的總結(jié)和回顧始終是一件有趣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不一樣的角度去描繪，而且它會(huì)在你腦海中留下豐富的趣味段子和生動(dòng)的故事。四史思政大課帶給我了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅僅從常人的視角出發(fā)，還要試圖從當(dāng)時(shí)那一步中出發(fā)。因此，該教育項(xiàng)目將歷史和思想緊密地結(jié)合在一起，這使我更好地理解了根植于我的問(wèn)責(zé)責(zé)任，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。
第三段：收獲感悟。
在這些故事和段子中，也是有很多行為，思想的價(jià)值觀念的體現(xiàn)，這可以是我們普通人從中找到自己的之處。我們?cè)诓粩啾弧傲⒌聵?shù)人”和“守株待兔”的教化中，產(chǎn)生同理心，了解道德和責(zé)任感是如何成為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的。例如，我們對(duì)于諸葛亮，劉備，建安七子等充滿了敬意，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出了讓我們敬佩的智慧，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持，這些事情是塑造我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ê蛢r(jià)值所需要的。
第四段：?jiǎn)⑹九c延展。
通過(guò)這門(mén)歷史和思政教育項(xiàng)目，我已經(jīng)明確了很多自己成為合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解邏輯和承擔(dān)責(zé)任。我希望在未來(lái)的生活中，可以用這些思路去做出更好的決策，而不是根據(jù)任何一時(shí)一刻的利益。我相信，這些任務(wù)不僅僅適用于歷史和思政教育，在今天和明天的現(xiàn)代社會(huì)中，這些思路都非常重要，它們是公民和領(lǐng)袖必須遵循的道路。
第五段：總結(jié)。
在這短短的幾天中，我已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多，但是，我們?cè)诨氐浆F(xiàn)代生活后，需要注意的是，這些思路以及生活和對(duì)待問(wèn)題的方法不應(yīng)該只停留在這里。因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，學(xué)習(xí)，思考，關(guān)注別人的想法和感受，以及如何做出有良心的決策。歷史和思政教育已經(jīng)深深地激發(fā)了我的思考。我希望在今后更具啟示性，更加有意義的做出個(gè)人努力，并借助這個(gè)過(guò)程，逐漸了解和發(fā)現(xiàn)人類的思想和文化的內(nèi)涵。
思政大課體會(huì)心得篇十六
作為大學(xué)生，在接受思政大課的漫漫長(zhǎng)路上，我一直懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)思想的尊重。近日，我參加了一場(chǎng)精彩的思政大課第一講，讓我受益匪淺，思考頗多。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，并深入思考了價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
講座開(kāi)始時(shí)，授課教師帶領(lǐng)我們回顧了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的輝煌成就，并向我們介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的由來(lái)和涵義。核心價(jià)值觀體現(xiàn)了人民群眾的意志和追求，具有普遍性、科學(xué)性和時(shí)代性。它由24個(gè)詞匯組成，涵蓋了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等多個(gè)層面。在這些價(jià)值觀中，最令我印象深刻的是“誠(chéng)實(shí)守信”，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我而言有著很大的啟示意義。
誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單而深刻，體現(xiàn)了一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)與行為準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人做人的基本要求，更是社會(huì)良好秩序的必要條件。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常聽(tīng)到“道德淪喪”、“信任危機(jī)”等問(wèn)題，這些問(wèn)題的根源正是因?yàn)槿藗儾辉僬\(chéng)實(shí)守信、違背承諾。只有在實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)上，人們才能相互信任與合作。從這個(gè)意義上說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是社會(huì)的底線。
價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著他的行為方式和思維方式，它是一個(gè)人行為準(zhǔn)則與道德觀的集合。而社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步也離不開(kāi)價(jià)值觀的引領(lǐng)與規(guī)范。一個(gè)社會(huì)是否有良好的核心價(jià)值觀，直接影響著社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)關(guān)系。一個(gè)有誠(chéng)信的社會(huì)，能夠凝聚人們的力量，推動(dòng)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。而缺乏誠(chéng)信的社會(huì)則可能陷入信任危機(jī)，阻礙社會(huì)發(fā)展。
思政大課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)系統(tǒng)的思政課程，我們可以更好地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其內(nèi)化于心、外化于行。這種內(nèi)化于心的過(guò)程是一個(gè)人價(jià)值觀的思考與咀嚼，如何將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。在思政大課的講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)不斷地反思自己的價(jià)值觀與行為，并通過(guò)不斷實(shí)踐與調(diào)整，完善自己的核心價(jià)值觀。
思政大課第一講不僅給我?guī)?lái)了對(duì)價(jià)值觀的思考與啟示，更激發(fā)了我對(duì)思政課程的興趣與渴望。我希望通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，能夠更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺颊n程中的知識(shí)與思考運(yùn)用于實(shí)際生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有追求的青年。
總結(jié)起來(lái)，思政大課第一講不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更讓我深入思考了核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。我將以誠(chéng)實(shí)守信為基本準(zhǔn)則，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并努力將其貫徹于我日常的言行舉止中。我相信，只有這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧、友善，我們的國(guó)家才能努力走向繁榮與進(jìn)步的方向。
思政大課體會(huì)心得篇十七
思政大課是我們大學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于我們的思維方式和價(jià)值觀念的熏陶具有深遠(yuǎn)的影響。這學(xué)期開(kāi)始我迎來(lái)了大學(xué)的新生活，同時(shí)也參加了思政大課。在思政大課的第一講中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)話題我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，我被第一講中引用的一句話深深打動(dòng)：“人民是歷史的創(chuàng)造者?！边@句話深刻地表達(dá)了個(gè)人和社會(huì)之間的密切關(guān)系。個(gè)人是社會(huì)的一部分，也是社會(huì)的創(chuàng)造者和推動(dòng)者。每個(gè)個(gè)體在社會(huì)中都有著自己獨(dú)特的價(jià)值和作用，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任，并努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，每個(gè)人都應(yīng)該踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧。
其次，在思政大課的第一講中，我們還學(xué)習(xí)了個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。社會(huì)的和諧發(fā)展需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的支障，而社會(huì)的進(jìn)步也需要個(gè)人的付出。個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。作為個(gè)體，我們要始終保持良好的行為方式和生活習(xí)慣，注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。只有這樣，社會(huì)才能更加和諧，個(gè)人發(fā)展才能得到更好的保障。
再次，我在思政大課的第一講中還學(xué)到了具體的道德規(guī)范和原則。道德規(guī)范是社會(huì)行為的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)我們行為的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程，努力取得好成績(jī)，做到誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律，不抄襲與作弊。在生活中，我們要尊重他人的隱私與人權(quán)，對(duì)待他人要客氣待人以誠(chéng)，做到積極、樂(lè)于助人。這些道德規(guī)范和原則的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響，更是為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步提供了穩(wěn)定的基石。
最后，思政大課的第一講還使我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與社會(huì)發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系。個(gè)人的進(jìn)步是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，而社會(huì)的進(jìn)步又為個(gè)人的發(fā)展提供了更好的條件和機(jī)會(huì)。個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴與社會(huì)對(duì)個(gè)人的需要是雙向的。作為個(gè)體，我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。而社會(huì)也需要為每個(gè)個(gè)體提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造更多的空間。
通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，我對(duì)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。個(gè)體與社會(huì)之間是相互依存、相輔相成的關(guān)系。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持和培養(yǎng)，而社會(huì)的進(jìn)步也需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)體和社會(huì)的和諧發(fā)展是我們追求的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。我將以課堂所學(xué)為指導(dǎo)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課體會(huì)心得篇十八
思政大課心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的思政大課心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【思政大課心得體會(huì)精品4篇】，供你選擇借鑒。
前段時(shí)間，武漢爆發(fā)殘酷肺炎疫情，引發(fā)了全國(guó)各地人民的極大恐慌。
對(duì)于這場(chǎng)疫情的肆虐的爆發(fā)，武漢人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是這場(chǎng)天災(zāi)人禍出現(xiàn)在了武漢，幸福的是他們有全國(guó)人民共同抵抗、一起為中國(guó)加油、為武漢加油，正所謂“一方有難，八方支援”，我們并沒(méi)有放棄武漢，獨(dú)自茍活。
作為一名很普通的青年大學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，既沒(méi)有明星、企業(yè)家雄厚的資產(chǎn)可以幫助武漢，也沒(méi)有像天使姐姐一樣妙手回春的醫(yī)療手段幫助武漢，可是我相信，作為一名疫情防控的青年志愿者，也同樣可以散發(fā)不一樣的風(fēng)景。
其實(shí)疫情并不恐怖，人心渙散才更可怕，對(duì)抗疫情，離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力，離不開(kāi)我們每個(gè)人的有力配合，更離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極支持，樹(shù)立偉大的自信。要相信，我們必須打贏、也一定可以打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役。
在武漢疫情防控期間，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)支援支持武漢人民的社會(huì)愛(ài)心人士，他們關(guān)心全國(guó)肺炎疫情特別是武漢人民，在最關(guān)鍵的時(shí)候，給他們最貼心的幫助，很多時(shí)候，看哭了我們所有人。有的人離開(kāi)了家庭奔赴前線，有的人也因此獻(xiàn)出了生命，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，給我們帶來(lái)了濃濃的正能量。
在這個(gè)人口數(shù)信息數(shù)與日俱增的今天，時(shí)代發(fā)展改變了我們，改變了我們的生活方式，富裕讓我們開(kāi)始麻痹自己的內(nèi)心，有的人甚至從改造自然轉(zhuǎn)變?yōu)檎鞣匀唬曌约旱纳巧?，可是?duì)于大自然的其他世界萬(wàn)物視為空氣，殊不知，他們才是人類的造物主。從這場(chǎng)天災(zāi)人禍中，我們?nèi)祟愃坪趺靼琢耍覀儜?yīng)該善待自己，更應(yīng)該善待這個(gè)世界。我們創(chuàng)造了文明，卻依舊而且始終沒(méi)有權(quán)利也沒(méi)有能力征服自然，更沒(méi)有權(quán)利剝奪造物主的生命。
是的，牽一發(fā)而動(dòng)全身，據(jù)可靠消息，這場(chǎng)疫情的病原體來(lái)源于野生保護(hù)動(dòng)物體內(nèi)，并在該動(dòng)物體內(nèi)分離出了病毒，人類由于吃了帶有病原體的野生動(dòng)物而發(fā)生感染，并在人群中快速蔓延?；蛟S這只是一件很小的事件，可是卻牽動(dòng)著全中國(guó)甚至全亞洲人的心。人們開(kāi)始恐懼，對(duì)一切充滿著幻想和企盼，祈求上蒼能再“饒我一命”。在人類開(kāi)始文明的幾百年幾千年來(lái)，人類犯過(guò)了一次又一次的滔天大罪，可是上蒼一次又一次的選擇了原諒，要知道上天的忍耐力也是有限的，時(shí)間久了，總會(huì)有突然爆發(fā)的一刻。所以，我希望人類能夠從這場(chǎng)疫情中醒悟，重新做回當(dāng)初的自己。
世間萬(wàn)物都是自然界的孩子，我相信媽媽不會(huì)偏袒任何一方，只要你足夠善良。
為使當(dāng)代大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的制度優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，于3月9日下午教育部門(mén)為全國(guó)大學(xué)生安排了“疫情防控思政大課”接下來(lái)我來(lái)談?wù)劼?tīng)完這節(jié)思政大課后的所感所想。
雷厲風(fēng)行。
春節(jié)前夕當(dāng)中國(guó)人民沉寂在迎接新年的歡聲笑語(yǔ)中時(shí)一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒性肺炎席卷了這個(gè)本該張燈結(jié)彩，火樹(shù)銀花的華夏大地。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人果斷決斷開(kāi)啟國(guó)家一級(jí)響應(yīng)，十天之內(nèi)修建火神山，雷神山醫(yī)院，建立方艙醫(yī)院，抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)就此拉開(kāi)帷幕。中國(guó)這一舉措不僅為中國(guó)有效控制疫情提供保障，更為世界的防疫工作提供經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)主義的優(yōu)越性。
這次疫情還是對(duì)我們國(guó)家政治制度，對(duì)我們執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)能力的考驗(yàn)?；鹕裆?，雷神山兩座醫(yī)院在十日內(nèi)建立完成體現(xiàn)了我國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作方面的能力在世界上是無(wú)可比擬的。十日內(nèi)完成這項(xiàng)史無(wú)前例的大工程是需要上千種產(chǎn)業(yè)鏈的高效配合與協(xié)作，而每一條產(chǎn)業(yè)鏈均又包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)，原料采購(gòu)，倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸，訂單處理，加工制造……復(fù)雜的過(guò)程。這項(xiàng)工程的完成表示我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)，組織，整合能力是經(jīng)得起考驗(yàn)的同時(shí)也彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。
集中力量辦大事。
一方有難八方支援，這是中華民族世代傳承的良好美德。疫情爆發(fā)后不久官方慈善組織，民間企業(yè)以及全球華人企業(yè)家等海外人士同舟共濟(jì)迅速響應(yīng)組織全球搶購(gòu)，耗盡了4-6個(gè)月的防護(hù)庫(kù)存。據(jù)數(shù)據(jù)顯示疫情爆發(fā)后的不就慈善捐款以達(dá)上百億元，為抗議工作起到了主體性的作用，這足以彰顯我們的民族凝聚力。這讓我們當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了人類是一個(gè)命運(yùn)共用體，新冠狀病毒是人類共同的敵人，各國(guó)需要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)合作共贏。
我們并不怯懦。
長(zhǎng)輩們習(xí)慣將我們90，00后評(píng)價(jià)為一群嬌氣，好勝，懶惰的小屁孩兒，甚至質(zhì)疑未來(lái)能否將中國(guó)命運(yùn)寄托在我們身上，但通過(guò)此次的抗疫戰(zhàn)我們向世人展現(xiàn)了中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，數(shù)據(jù)顯示90后00后有1.2萬(wàn)人次投入抗疫工作，占到總?cè)藬?shù)的3/1。我們嬌氣但不代表我們怯懦，我們懶惰也不代表我們無(wú)能。我們不會(huì)忘記五四精神，不會(huì)西南聯(lián)大精神……我們這代人同樣用我們的青春奮斗擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的使命。
青春是破繭成蝶的故事，青春就是擔(dān)當(dāng)。學(xué)著父輩的樣子沖上前線，曾經(jīng)是你，今天是我。
戰(zhàn)“疫”里90后、00后的“非典型”青春。賣萌不影響沖鋒，即使恐懼仍會(huì)勇敢，崩潰之后繼續(xù)戰(zhàn)斗。病房里像大人照顧病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子?！罢?qǐng)求組織分配一個(gè)男朋友”、防護(hù)服版小天鵝、方艙版火紅的薩日朗等。為沉重的疫情增添一點(diǎn)歡樂(lè)，為恐懼加油打氣。
在這次全民戰(zhàn)“疫”中，涌現(xiàn)出一大批90后、00后的戰(zhàn)士們。都說(shuō)90后是“自私”的一代，但在這時(shí)，他們撕下了“自私”的社會(huì)標(biāo)簽。在紅軍長(zhǎng)征時(shí)期，為了一個(gè)孩子，一個(gè)團(tuán)的紅軍為她赴死，為的就是孩子的明天。90后、00后現(xiàn)在的勇于擔(dān)當(dāng)，為了祖國(guó)，為了人民的明天，這就是他們的無(wú)私，他們的長(zhǎng)征精神，他們的愛(ài)國(guó)情懷。與全國(guó)人民同患難，共呼吸。
“疫情是一面鏡子，能看見(jiàn)真正的中國(guó)”。疫中有情，疫中有義。全國(guó)醫(yī)生團(tuán)隊(duì)奔赴一線，人民志愿者堅(jiān)守抗疫崗位，各大集團(tuán)攻克時(shí)艱奉獻(xiàn)愛(ài)心，娛樂(lè)群體捐款聲援，中國(guó)人民遵守國(guó)家號(hào)令，各盡所能參與疫情防控，共同贏得這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。這就是當(dāng)代中國(guó)，富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的新時(shí)代中國(guó)。
肩有大任，方得確幸;心有理想，方有青春。沒(méi)有理想就沒(méi)年輕的我們，理想使我們將有限的青春無(wú)限的延長(zhǎng)。沒(méi)有擔(dān)當(dāng)就沒(méi)有穩(wěn)定的家國(guó)，擔(dān)當(dāng)使我們擁有歲月靜好。贏得戰(zhàn)役需“向科學(xué)要答案，要方法”!用讀書(shū)積累力量，用行動(dòng)肩負(fù)責(zé)任，用拼搏展示希望。只有用充分的科學(xué)知識(shí)才能保護(hù)想保護(hù)的人，才能給予人們充分的希望與力量。才能實(shí)現(xiàn)我們安穩(wěn)的小確幸。
戰(zhàn)“疫”里的青春，是自強(qiáng)不息。放艙醫(yī)院的高三學(xué)子、考研學(xué)生，不為困難所擊敗。戰(zhàn)“疫”里的你我，是民族的驕傲。八十多歲的鐘南山院士，為了穿上防護(hù)服而剃了頭發(fā)的醫(yī)生護(hù)士，從國(guó)外背回口罩的男孩，竭盡所能捐款聲援的人們，謹(jǐn)遵國(guó)家號(hào)令的所有中國(guó)人，都是國(guó)家的自豪。
青春是用來(lái)奮斗的，中華民族的生生不息、歷久彌新需要我們來(lái)維護(hù)。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我們就是主角，疫情防控，舍我其誰(shuí)!
今年3月9號(hào)，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，四位教授從多方面對(duì)疫情防控進(jìn)行全面論述，對(duì)于我們大學(xué)生而言這是一次難得的思政大講堂，同時(shí)我們也始終堅(jiān)信：堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，集中力量辦大事，這是一場(chǎng)艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”，這是一場(chǎng)全民動(dòng)員、眾志成城的“戰(zhàn)斗”，這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。
疫情就是一面照妖鏡，一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大與否，政府的執(zhí)行能力如何，民眾是否上下一心，一下子照得明明白白。有人說(shuō)，中國(guó)已經(jīng)有前車之鑒。我想說(shuō)的是，中國(guó)交出的這份作業(yè)，還真不是那么容易抄的。他們只看到我們目前獲得的成績(jī)，卻不知道中國(guó)動(dòng)員了多大的力量，付出了多少犧牲，做了多少努力。應(yīng)對(duì)如此重大的公共衛(wèi)生危機(jī)，考驗(yàn)的是一個(gè)國(guó)家兩個(gè)方面的實(shí)力——調(diào)度能力，和醫(yī)療實(shí)力。一聲令下，一座1000萬(wàn)人口的城市被瞬間封城，全球五分之一的人口—14億開(kāi)始禁足，全部呆在家里。農(nóng)村硬核防疫，從村到戶，大喇叭從大年初一開(kāi)始，每隔兩個(gè)小時(shí)就要播放一次，巡視組員到每家每戶緊急巡視，甚至動(dòng)用無(wú)人機(jī)等高科技。醫(yī)療物資緊缺，我們的口罩生產(chǎn)線大年初一就上班，每天緊急生產(chǎn)出50萬(wàn)只口罩，有的地方甚至一個(gè)人撐起一條生產(chǎn)線。十萬(wàn)醫(yī)務(wù)人員奔赴湖北，舉全國(guó)之力用一個(gè)省對(duì)口一個(gè)市的緊急援助，黃岡女市長(zhǎng)在說(shuō)援助醫(yī)療隊(duì)從他們手里接過(guò)重癥病人、危重病人的時(shí)候，直接哭了。
忽然想起“鉆石公主”郵輪解除封禁的時(shí)候，中國(guó)的游客沒(méi)有任何遲疑，徑直走向一臺(tái)早就停在那里的大巴。大巴的前面寫(xiě)了5個(gè)熟悉的中國(guó)漢字，走，我們回家。我知道那5個(gè)字對(duì)在“鉆石郵輪”上呆了一個(gè)月的中國(guó)游客意味著什么。我們病了，國(guó)家從未拋棄我們，我們的國(guó)家病了，我們一定會(huì)治好它。此生入華夏，無(wú)悔中國(guó)人。堅(jiān)定信心，戰(zhàn)勝疫情!最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來(lái)，武漢加油，中國(guó)加油!
思政大課體會(huì)心得篇一
思政大課是一所大學(xué)教育的一部分，旨在教育和培養(yǎng)學(xué)生成為具有好品德、寬闊視野和創(chuàng)新思維的公民。在這篇文章中，我將分享我在思政大課中學(xué)到的一些關(guān)鍵知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀的影響。
思政大課是一種全面的課程，它包括多個(gè)議題，如公民教育、倫理和社會(huì)責(zé)任等等。這些課程是為了幫助大學(xué)生成為成熟的公民，理解社會(huì)中的復(fù)雜問(wèn)題，并習(xí)得正確的行為和立場(chǎng)。思政大課的主要目的是教育學(xué)生成為積極的公民，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
思政大課對(duì)我的影響很大，它通過(guò)教育我關(guān)于社會(huì)，政治和經(jīng)濟(jì)的部分規(guī)則和本質(zhì)，讓我拓寬了我的視野和展示了行為方向。這些課程改變了我的思維方式，讓我有了新的思想視野。我學(xué)會(huì)了更加理性地思考問(wèn)題，更加謹(jǐn)慎地權(quán)衡利弊得失。
第三段：思政大課的教學(xué)方法。
思政大課采用了多種教學(xué)方法，效果很好。這些方法包括演講、小組討論、研討會(huì)等。這些方法不僅允許學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，更重要的是，它允許學(xué)生與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，讓學(xué)生可以很好地理解思政大課的教育目標(biāo)。
思政大課所講授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不僅局限于學(xué)校政治教育課程，更是具有廣泛的應(yīng)用。這些課程和相關(guān)知識(shí)可以在日常生活中使用，幫助我們做出更加明智的決策。例如，學(xué)習(xí)社會(huì)公德和職業(yè)道德，可以幫助我們成為更好的公民和更有價(jià)值的工作者。
隨著社會(huì)的不斷變化和發(fā)展，思政大課需要不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新。這就意味著教學(xué)需要根據(jù)社會(huì)和學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)整和改善。學(xué)校需要盡可能地與社會(huì)對(duì)接，推動(dòng)大學(xué)生思政教育課程更具為時(shí)代和未來(lái)做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：思政大課的教育目標(biāo)是讓大學(xué)生成為具備好的思考方式、品質(zhì)與世界觀的社會(huì)公民。這篇文章所描述的關(guān)鍵知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生在日常生活中做出正確的決策，使他們成為更加積極的公民和更有價(jià)值的工作者。因此，思政大課是大學(xué)教育中不可或缺的一部分，它將在未來(lái)推進(jìn)大學(xué)生思想教育中起著越來(lái)越重要的作用。
思政大課體會(huì)心得篇二
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個(gè)人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時(shí)代，作為一名學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。在這樣的背景下，這次思政大課無(wú)疑為我們提供了一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，更加明確我們的人生價(jià)值和追求。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐，以及新時(shí)代下的中國(guó)特色大國(guó)外交。在對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中，讓我不僅對(duì)中國(guó)的現(xiàn)狀和未來(lái)有了更深層次的了解，同時(shí)也更加意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國(guó)特色外交方面，我深感作為一個(gè)中國(guó)青年，我們不能放棄了解和參與國(guó)際事務(wù)的機(jī)會(huì)，更不能漠視自身對(duì)未來(lái)的責(zé)任。
第三段：思想啟迪與價(jià)值領(lǐng)悟。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅擴(kuò)展了我對(duì)社會(huì)、對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會(huì)問(wèn)題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過(guò)不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和價(jià)值的提升。同時(shí)，“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“全面從嚴(yán)治黨”、“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等核心理念也讓我明確了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段：反思與進(jìn)步。
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對(duì)我們而言是一個(gè)深刻的思想考驗(yàn)。反思是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的另一面，思政大課也不例外。通過(guò)思考和反思，我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)于自己進(jìn)一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時(shí)，我們也要承認(rèn)存在的問(wèn)題和困難，不斷的補(bǔ)救和改進(jìn)，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結(jié)論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長(zhǎng)的動(dòng)力，同時(shí)也要求我們?cè)谒伎歼^(guò)程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。只有不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過(guò)這次思政大課所帶來(lái)的思考和啟示，能夠堅(jiān)定我的人生方向和目標(biāo)，為我未來(lái)的發(fā)展指明前程，成為一個(gè)真正有用的人，有所作為的人。
思政大課體會(huì)心得篇三
思政課是中國(guó)高等教育的必修課，是一門(mén)重點(diǎn)課程，也是培養(yǎng)思想政治能力和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。隨著教育改革的不斷深入，思政課的教學(xué)方法和內(nèi)容需要相應(yīng)地進(jìn)行不斷的改進(jìn)和完善。在近幾年的校園開(kāi)放日上，各大高校頻頻強(qiáng)調(diào)思政大課的改革。
第二段：大課的重要性
思政課不僅是學(xué)生了解國(guó)情、了解時(shí)政的重要途徑，更是對(duì)學(xué)生的一種道德、品德和素養(yǎng)的全方位培養(yǎng)。它是一門(mén)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)他人和認(rèn)識(shí)自我，并逐步形成自己思考問(wèn)題和對(duì)事物的獨(dú)立觀點(diǎn)的課程。隨著大學(xué)人才培養(yǎng)的社會(huì)需求不斷增強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，使其成為思辨能力強(qiáng)、眼光開(kāi)闊、有責(zé)任感和社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬乓沧兊迷絹?lái)越重要。
第三段：現(xiàn)有的問(wèn)題
當(dāng)前，傳統(tǒng)的思政教育形式——理論講授、思想宣導(dǎo)、言傳身教等——面臨著各種挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思政教育的接受度、聽(tīng)課熱情快速下降，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期。教師的思政認(rèn)識(shí)、科教素質(zhì)、教學(xué)方式和教材參考書(shū)等方面的不足也直接影響教學(xué)效果。
第四段：改革的方向
為解決上述問(wèn)題，思政大課需要在以下幾個(gè)方向上進(jìn)行改革。首先，思政大課改革應(yīng)從根本上擺脫已有的理論和教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向以問(wèn)題為導(dǎo)向的思維方式，并將其融入具體的經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐當(dāng)中來(lái)。其次，注重認(rèn)識(shí)心里的引入，加強(qiáng)學(xué)生的思辨能力，讓他們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中加深思考。最后，在教學(xué)過(guò)程中盡可能讓學(xué)生入手實(shí)踐，并鼓勵(lì)他們實(shí)踐并發(fā)揮個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)論
總之，思政大課的改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要不斷進(jìn)行嘗試和探索。教師應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選取改革方法適用的方法，結(jié)合思政教育的特點(diǎn)和實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，從而讓大課真正成為習(xí)得思考和探索能力的有效載體，產(chǎn)生更加獨(dú)特的思想價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。
思政大課體會(huì)心得篇四
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。為了更好地適應(yīng)這種新趨勢(shì)，我校開(kāi)設(shè)了思政網(wǎng)絡(luò)大課，作為一名學(xué)生，我參與了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)思政網(wǎng)絡(luò)大課的體會(huì)和心得，從多個(gè)角度來(lái)探討網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)和不足之處，以及對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育的展望。
首先，思政網(wǎng)絡(luò)大課給我們提供了一個(gè)便捷高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。傳統(tǒng)的思政教育往往需要我們到具體的場(chǎng)所去上課，遵循著固定的時(shí)間和地點(diǎn)。而網(wǎng)絡(luò)大課則打破了這種傳統(tǒng)的限制，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在任何地方通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這種靈活性讓我們更加方便地獲取知識(shí)，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，思政網(wǎng)絡(luò)大課豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課，我們可以接觸到來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人士和學(xué)者，他們的精彩講座和獨(dú)到的觀點(diǎn)讓我們受益匪淺。而且，網(wǎng)絡(luò)大課的資源豐富多樣，我們可以通過(guò)觀看視頻、閱讀文獻(xiàn)、參與討論等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。這使得我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，并且能夠更好地滿足我們的學(xué)習(xí)需求。
當(dāng)然，思政網(wǎng)絡(luò)大課也存在一些不足之處。首先，由于網(wǎng)絡(luò)教育的虛擬性，缺乏面對(duì)面的師生互動(dòng)，教師們無(wú)法實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也無(wú)法及時(shí)向教師提問(wèn)和交流。這種缺乏互動(dòng)的情況可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。此外，網(wǎng)絡(luò)大課需要學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和自我管理能力，否則很容易因?yàn)闀r(shí)間的自由性而利用不好學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。
未來(lái)，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教育有著廣闊的發(fā)展前景。隨著技術(shù)的進(jìn)步和研究的深入，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)將會(huì)更加完善和智能化，師生之間的互動(dòng)將會(huì)更加緊密和實(shí)時(shí)。此外，網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)通過(guò)更多的合作和交流，為學(xué)生提供更加全面和豐富的學(xué)習(xí)資源，打破傳統(tǒng)的學(xué)科和專業(yè)的界限，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。我相信，未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育將會(huì)成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，為廣大的學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
總的來(lái)說(shuō)，思政網(wǎng)絡(luò)大課是一種新的學(xué)習(xí)方式，給我們提供了便捷高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然它存在著一些不足之處，但是我相信隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)逐漸解決。我對(duì)未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育充滿了期待，相信它將會(huì)為我們提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，讓我們的學(xué)習(xí)更加全面深入。
思政大課體會(huì)心得篇五
我校思政課程，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo)，楊關(guān)欣校長(zhǎng)把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實(shí)到教學(xué)、科研和管理的全過(guò)程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級(jí)思政課課堂，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。
對(duì)思政課教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)；
重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)；
保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。
學(xué)校現(xiàn)有思政課教師19名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級(jí)的思政課教學(xué)工作。專任教師4人，其中高級(jí)教師一名，中級(jí)教師三名。兼職教師共有15名，其中初級(jí)教師4名，中級(jí)教師7名，高級(jí)教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。
為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開(kāi)展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。
根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了1至9年級(jí)均開(kāi)設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級(jí)每班每周均開(kāi)設(shè)了2節(jié)課程，7至9年級(jí)每班每周開(kāi)設(shè)3節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫(xiě)的部編教材。
為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作，認(rèn)真研討教材，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的掌握，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)集體備課和教研活動(dòng)，把課本理論知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，采用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。
學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。
學(xué)校長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念；
嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開(kāi)設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。
1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”、“活動(dòng)月”，結(jié)合思政課、班隊(duì)會(huì)等，開(kāi)展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2.開(kāi)展思想品德專題教育周活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理，形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，積極健康向上的品質(zhì)。
3.充分利用升旗儀式、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，積極開(kāi)展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，形成健康、文明的積極向上的校園文化，促進(jìn)校園和諧。
思政大課體會(huì)心得篇六
的元旦期間，呼吸科的門(mén)診量開(kāi)始激增，由原先一天100人左右，增加到230人左右，收入院的像原先那7名病人那樣的也越來(lái)越多。1月17日，醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門(mén)的隔離病區(qū)。1月30日，醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位，承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”，在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任，她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情，制定診療方案，遇到危急重病人，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生，不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害，更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作，醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透，不能吃東西、不能喝水、不能上廁所，還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置，有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人，大家還要進(jìn)行安撫，鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣，還要戴n95口罩，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，身上都是濕了又干，干了又濕，為了減少上廁所的次數(shù)，醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水，忙起來(lái)，吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn)，因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán)，許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?！翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作，才能讓更多患者得到治療，就沒(méi)有人抱怨，大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?！闭f(shuō)起自我的團(tuán)隊(duì)，張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng)，產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí)，張繼先為大家加油鼓勁，她告訴團(tuán)隊(duì)，以前我們是“白衣天使”，此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”，只要大家團(tuán)結(jié)一心，共克時(shí)艱，什么問(wèn)題都難不倒我們，必須能打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課體會(huì)心得篇七
這場(chǎng)疫情是野生動(dòng)物無(wú)聲的控訴，是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立綠色健康的生活理念和生活方式，與世界聯(lián)手，共同度過(guò)疫情。
我們的時(shí)代，大寫(xiě)的青春，應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們，正值青春年少，我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國(guó)而感到自豪，感到幸運(yùn)。同時(shí)，作為中華兒女，我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé)，保家衛(wèi)國(guó)。
以往，我們出生之際，無(wú)數(shù)前輩義無(wú)反顧擋在我們身前，只為我們能夠健康成長(zhǎng)；如今，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì)，讓自我更加優(yōu)秀，多讀書(shū)以積蓄力量，讓自我的肩膀足夠?qū)挻?，足以撐起一片天空?BR> 思政大課體會(huì)心得篇八
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息的主要途徑之一。為了更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)，很多高校開(kāi)始推出“思政網(wǎng)絡(luò)大課”，旨在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向廣大學(xué)生傳授習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。最近，我也參加了一次思政網(wǎng)絡(luò)大課，從中受益匪淺。以下是我對(duì)思政網(wǎng)絡(luò)大課的一些體會(huì)心得。
首先，思政網(wǎng)絡(luò)大課是一種創(chuàng)新的教學(xué)形式。相比傳統(tǒng)的課堂授課，思政網(wǎng)絡(luò)大課具有時(shí)間靈活、地點(diǎn)不受限制的優(yōu)勢(shì)。無(wú)論是學(xué)生還是老師，只需要擁有一部電腦或手機(jī)，就可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。這種形式的創(chuàng)新很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間和地點(diǎn)的限制，更加適應(yīng)了現(xiàn)代學(xué)生快節(jié)奏生活的需求。
其次，思政網(wǎng)絡(luò)大課注重互動(dòng)和交流。在思政網(wǎng)絡(luò)大課中，學(xué)生和老師之間可以通過(guò)文本、語(yǔ)音、視頻等多種方式進(jìn)行互動(dòng)和交流。我曾參加過(guò)一次線下的大課，感覺(jué)到互動(dòng)的空間較小，無(wú)法及時(shí)提出自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。而在網(wǎng)絡(luò)大課中，我可以隨時(shí)向老師發(fā)問(wèn)，也可以與其他同學(xué)進(jìn)行討論和辯論。這種互動(dòng)和交流的形式，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又提高了學(xué)習(xí)的效果。
再次，思政網(wǎng)絡(luò)大課突破了學(xué)科邊界。思政課是一門(mén)全面的綜合性課程，它涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。傳統(tǒng)的思政課普遍存在學(xué)科邊界模糊，知識(shí)點(diǎn)繁雜的問(wèn)題，而思政網(wǎng)絡(luò)大課正好可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，將各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)較為完整的體系。這樣一來(lái)，學(xué)生既可以更清晰地理解掌握思政課的核心內(nèi)容，也能夠更廣泛地拓寬自己的學(xué)科視野。
最后，思政網(wǎng)絡(luò)大課提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好都有所不同，傳統(tǒng)的思政課往往只有一種統(tǒng)一的教學(xué)方式，無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。而思政網(wǎng)絡(luò)大課則可以根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，推薦適合的學(xué)習(xí)資源和參考資料。這樣一來(lái)，每個(gè)學(xué)生在思政網(wǎng)絡(luò)大課中都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
總之，思政網(wǎng)絡(luò)大課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式，具有諸多優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供了更靈活、更互動(dòng)、更多元、更個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)參加思政網(wǎng)絡(luò)大課，我對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有了更深入的理解，也培養(yǎng)了批判思考和獨(dú)立思辨的能力。期待未來(lái)的思政網(wǎng)絡(luò)大課能繼續(xù)做出創(chuàng)新和發(fā)展，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。
思政大課體會(huì)心得篇九
20--年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國(guó)空間站開(kāi)啟有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢(mèng)想。書(shū)記高度肯定廣大航天人是“思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)”，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過(guò)硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過(guò)硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期，10萬(wàn)大軍挺進(jìn)戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān)，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長(zhǎng)眠著700多位為了中國(guó)航天事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄先輩，他們秉持“國(guó)家利益高于一切”的堅(jiān)定信念，用一心為國(guó)的大愛(ài)鑄就航天夢(mèng)想，用無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng)譜寫(xiě)時(shí)代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷，心懷國(guó)之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)、個(gè)人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計(jì)個(gè)人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹(shù)好為國(guó)為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術(shù)過(guò)硬”的開(kāi)拓者。航天員需要經(jīng)歷八個(gè)大類、上百個(gè)課目的高風(fēng)險(xiǎn)高負(fù)荷訓(xùn)練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動(dòng)作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項(xiàng)世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在干事創(chuàng)業(yè)中時(shí)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線，加強(qiáng)與群眾的血肉聯(lián)系;同時(shí)，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開(kāi)展精準(zhǔn)化、個(gè)性化培訓(xùn)，增強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時(shí)代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭(zhēng)之魂，做“作風(fēng)過(guò)硬”的踐行者。沒(méi)有執(zhí)行過(guò)飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊(duì)，他“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”，甘做一塊默默無(wú)聞的基石，不求回報(bào)，執(zhí)著堅(jiān)守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難，每一次飛天任務(wù)前，航天員們都會(huì)立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國(guó)的航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒(méi)有聚光燈和華麗舞臺(tái)，要有耐得住寂寞的靜氣，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻(xiàn)，年復(fù)一年地為民服務(wù)，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過(guò)失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時(shí)刻能靠得住、頂?shù)米毫?，在平凡崗位上貢獻(xiàn)“不凡”之力。
思政大課體會(huì)心得篇十
近年來(lái)，大學(xué)思政課程的改革掀起了全國(guó)范圍內(nèi)的熱議。作為大學(xué)生不可或缺的思想教育課，思政大課的改革有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，我深深體會(huì)到了思政大課改革所帶來(lái)的重要意義，并得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，思政大課的改革將從表面上整合課程，但實(shí)際上是為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，以便促進(jìn)知識(shí)與思想的交流。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式往往是教師講述，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)取，缺乏互動(dòng)性。但新的課改方案引入了更多的信息渠道，引領(lǐng)學(xué)生走向多元文化，變得更加開(kāi)放多元。新教材、新的信息技術(shù)工具、多元媒體融合等都為課程建設(shè)開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，讓思政課變得更加具有創(chuàng)新性和包容性。
其次，思政大課的改革還著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)的重要性。學(xué)生擁有很多抽象的概念、思想或者理念，但學(xué)生對(duì)這些概念的了解、理解和實(shí)踐能力是不同的。通過(guò)設(shè)立課外實(shí)踐或調(diào)研環(huán)節(jié)，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷、學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)踐來(lái)理解思政大課的內(nèi)容，從而更好的理解和應(yīng)用其中的思想內(nèi)涵。例如，學(xué)生可以去社區(qū)調(diào)查居民對(duì)生活質(zhì)量、社會(huì)公正和法制建設(shè)等問(wèn)題的看法，從而直觀感受到思政大課所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)安定、人民福祉和法律誠(chéng)信等重要原則。
再次，思政大課改革注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)發(fā)展意識(shí)。新型的思政大課設(shè)計(jì)重視啟發(fā)學(xué)生的思想獨(dú)立性和主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、研究成果與教育經(jīng)歷形成自己的思考和判斷。在課程中，教師不再是不可置疑的權(quán)威，而是與學(xué)生一起成為知識(shí)共同的創(chuàng)造者。學(xué)生們不僅需要掌握相關(guān)的知識(shí)和理論，更需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和貢獻(xiàn)意識(shí)，擁有了這些能力才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中得到更高的成就。
最后，思政大課改革還引領(lǐng)了大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高與創(chuàng)新應(yīng)用。新的教學(xué)理念和課程改革方案使得思想政治課的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容更加具有前瞻性和挑戰(zhàn)性，可應(yīng)用性大大增強(qiáng)，適應(yīng)了社會(huì)與人才培養(yǎng)的要求。課程中提供的案例、論文與前瞻性的研究成果，對(duì)于吸引學(xué)生、傳授知識(shí)及提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。新型的思政課除了傳遞傳統(tǒng)的思想精神和文化內(nèi)涵以外，也更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，重視引導(dǎo)學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)和奮斗方向，促進(jìn)人才的全面成長(zhǎng)。
總之，思政大課的改革使得教學(xué)方式更加多元與靈活，更加適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生多元化和信息化的學(xué)習(xí)需求。新型的課改遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，整合多方面的資源，最終實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的性格培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生可以緊扣社會(huì)發(fā)展、深入思考，走向創(chuàng)新的道路。通過(guò)參與思政大課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以更加全面理解國(guó)家政策，對(duì)自身人格和道德準(zhǔn)則也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，從而更好的奠定人生發(fā)展的平臺(tái)。
思政大課體會(huì)心得篇十一
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭(zhēng)的強(qiáng)大力量，教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國(guó)人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授，結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門(mén)必修課教學(xué)內(nèi)容，解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課體會(huì)心得篇十二
觀看此次冰雪思政大課，讓我再一次回顧了比賽期間各個(gè)精彩的瞬間：從開(kāi)幕式24節(jié)氣倒計(jì)時(shí)，看中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力和中國(guó)人文化自信的底氣。在比賽中，看武大靖“你先走一步”的團(tuán)隊(duì)精神，看谷愛(ài)凌“1620跳”挑戰(zhàn)極限的突破精神，看四朝元老徐夢(mèng)桃的追夢(mèng)精神;從王濛激情投入的解說(shuō)中，體會(huì)金句“我的眼睛就是尺”的背后是日日夜夜刻苦鉆研的工匠精神。疫情下的冬奧緩解了社會(huì)壓力，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，彰顯了中國(guó)的大國(guó)擔(dān)當(dāng)，縱深了中華文化，同時(shí)表現(xiàn)了我國(guó)在疫情下依然良性發(fā)展的現(xiàn)狀。
常懷感恩之心，常為感恩之行，中華民族崇尚開(kāi)放包容，崇尚敦睦和諧，崇尚天下大同，我們秉持決心和熱情舉辦冬奧會(huì)，是為了弘揚(yáng)奧林匹克精神，這份精神不應(yīng)該僅僅存在體育中，我們更應(yīng)該在人生的路上做一個(gè)行者，今夜的凄風(fēng)楚雨，今夜的惆悵迷惘，只是沿途路上的絕妙風(fēng)景，只是為了明日的星光坦途。
思政大課體會(huì)心得篇十三
作為一名大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解時(shí)代變遷。本文將結(jié)合觀影心得，分享“思政大課觀影心得體會(huì)”。
第二段：電影背景介紹。
本次觀影的電影是《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》，該片改編自真實(shí)事件，講述了中國(guó)東方航空飛行MU-5737航班在空難中如何化險(xiǎn)為夷的故事。
在觀影過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了思政大課所涉及的內(nèi)容。首先，電影中展現(xiàn)了人性的光輝，飛行員在面臨生死時(shí)，堅(jiān)定的選擇了救援乘客的信念，展現(xiàn)了人類的同情心和正義感。其次，電影中涉及的責(zé)任問(wèn)題，飛行員在安全生產(chǎn)、維護(hù)旅客安全方面的責(zé)任和義務(wù)十分重要，我們也應(yīng)該時(shí)刻提高自己的責(zé)任意識(shí)。再次，電影中的家庭關(guān)系問(wèn)題，飛行員和家人的緊張關(guān)系在電影中得到了體現(xiàn)，引起了我們的思考，以及對(duì)自己的人生規(guī)劃所做出的選擇是否會(huì)牽扯到家庭問(wèn)題和人際關(guān)系。
第四段：電影的啟示。
電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》通過(guò)真實(shí)的故事，向我們傳遞出了許多啟示。首先，我們需要了解飛行員的職責(zé)和責(zé)任，這是關(guān)系到人們生命安全的工作，不能掉以輕心。其次，我們也要樹(shù)立人類的同情心和正義感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同追求美好社會(huì)。最后，家庭關(guān)系的問(wèn)題也需要引起我們的關(guān)注，要珍惜身邊的親人，維系好自己的關(guān)系，做出好的人生規(guī)劃。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)觀影，我們對(duì)思政大課所涉及的內(nèi)容有了更深刻的了解，同時(shí)，電影的展現(xiàn)也給我們帶來(lái)了許多啟示，提醒我們認(rèn)真對(duì)待自己的工作和生活，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該把觀影所得融入到日常生活中，進(jìn)一步提高自己的思想素養(yǎng)和綜合實(shí)力，為社會(huì)和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
思政大課體會(huì)心得篇十四
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤(pán)棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無(wú)數(shù)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。
思政大課體會(huì)心得篇十五
四史思政大課，是指《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》的思政教育。自從上大學(xué)以來(lái)，我一直對(duì)歷史和思政教育有著極大的興趣，所以每次看到大學(xué)里面的相關(guān)活動(dòng)，我都會(huì)積極參與。這次四史思政大課也不例外，我參加了這個(gè)學(xué)習(xí)課程，收獲頗豐。
第二段：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。
在這門(mén)考試前，我以為我已經(jīng)足夠了解過(guò)去的歷史，但是歷史的總結(jié)和回顧始終是一件有趣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不一樣的角度去描繪，而且它會(huì)在你腦海中留下豐富的趣味段子和生動(dòng)的故事。四史思政大課帶給我了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅僅從常人的視角出發(fā)，還要試圖從當(dāng)時(shí)那一步中出發(fā)。因此，該教育項(xiàng)目將歷史和思想緊密地結(jié)合在一起，這使我更好地理解了根植于我的問(wèn)責(zé)責(zé)任，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。
第三段：收獲感悟。
在這些故事和段子中，也是有很多行為，思想的價(jià)值觀念的體現(xiàn)，這可以是我們普通人從中找到自己的之處。我們?cè)诓粩啾弧傲⒌聵?shù)人”和“守株待兔”的教化中，產(chǎn)生同理心，了解道德和責(zé)任感是如何成為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的。例如，我們對(duì)于諸葛亮，劉備，建安七子等充滿了敬意，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出了讓我們敬佩的智慧，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持，這些事情是塑造我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ê蛢r(jià)值所需要的。
第四段：?jiǎn)⑹九c延展。
通過(guò)這門(mén)歷史和思政教育項(xiàng)目，我已經(jīng)明確了很多自己成為合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解邏輯和承擔(dān)責(zé)任。我希望在未來(lái)的生活中，可以用這些思路去做出更好的決策，而不是根據(jù)任何一時(shí)一刻的利益。我相信，這些任務(wù)不僅僅適用于歷史和思政教育，在今天和明天的現(xiàn)代社會(huì)中，這些思路都非常重要，它們是公民和領(lǐng)袖必須遵循的道路。
第五段：總結(jié)。
在這短短的幾天中，我已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多，但是，我們?cè)诨氐浆F(xiàn)代生活后，需要注意的是，這些思路以及生活和對(duì)待問(wèn)題的方法不應(yīng)該只停留在這里。因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，學(xué)習(xí)，思考，關(guān)注別人的想法和感受，以及如何做出有良心的決策。歷史和思政教育已經(jīng)深深地激發(fā)了我的思考。我希望在今后更具啟示性，更加有意義的做出個(gè)人努力，并借助這個(gè)過(guò)程，逐漸了解和發(fā)現(xiàn)人類的思想和文化的內(nèi)涵。
思政大課體會(huì)心得篇十六
作為大學(xué)生，在接受思政大課的漫漫長(zhǎng)路上，我一直懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)思想的尊重。近日，我參加了一場(chǎng)精彩的思政大課第一講，讓我受益匪淺，思考頗多。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，并深入思考了價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
講座開(kāi)始時(shí)，授課教師帶領(lǐng)我們回顧了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的輝煌成就，并向我們介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的由來(lái)和涵義。核心價(jià)值觀體現(xiàn)了人民群眾的意志和追求，具有普遍性、科學(xué)性和時(shí)代性。它由24個(gè)詞匯組成，涵蓋了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等多個(gè)層面。在這些價(jià)值觀中，最令我印象深刻的是“誠(chéng)實(shí)守信”，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我而言有著很大的啟示意義。
誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單而深刻，體現(xiàn)了一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)與行為準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人做人的基本要求，更是社會(huì)良好秩序的必要條件。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常聽(tīng)到“道德淪喪”、“信任危機(jī)”等問(wèn)題，這些問(wèn)題的根源正是因?yàn)槿藗儾辉僬\(chéng)實(shí)守信、違背承諾。只有在實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)上，人們才能相互信任與合作。從這個(gè)意義上說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是社會(huì)的底線。
價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著他的行為方式和思維方式，它是一個(gè)人行為準(zhǔn)則與道德觀的集合。而社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步也離不開(kāi)價(jià)值觀的引領(lǐng)與規(guī)范。一個(gè)社會(huì)是否有良好的核心價(jià)值觀，直接影響著社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)關(guān)系。一個(gè)有誠(chéng)信的社會(huì)，能夠凝聚人們的力量，推動(dòng)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。而缺乏誠(chéng)信的社會(huì)則可能陷入信任危機(jī)，阻礙社會(huì)發(fā)展。
思政大課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)系統(tǒng)的思政課程，我們可以更好地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其內(nèi)化于心、外化于行。這種內(nèi)化于心的過(guò)程是一個(gè)人價(jià)值觀的思考與咀嚼，如何將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。在思政大課的講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)不斷地反思自己的價(jià)值觀與行為，并通過(guò)不斷實(shí)踐與調(diào)整，完善自己的核心價(jià)值觀。
思政大課第一講不僅給我?guī)?lái)了對(duì)價(jià)值觀的思考與啟示，更激發(fā)了我對(duì)思政課程的興趣與渴望。我希望通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，能夠更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺颊n程中的知識(shí)與思考運(yùn)用于實(shí)際生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有追求的青年。
總結(jié)起來(lái)，思政大課第一講不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更讓我深入思考了核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。我將以誠(chéng)實(shí)守信為基本準(zhǔn)則，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并努力將其貫徹于我日常的言行舉止中。我相信，只有這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧、友善，我們的國(guó)家才能努力走向繁榮與進(jìn)步的方向。
思政大課體會(huì)心得篇十七
思政大課是我們大學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于我們的思維方式和價(jià)值觀念的熏陶具有深遠(yuǎn)的影響。這學(xué)期開(kāi)始我迎來(lái)了大學(xué)的新生活，同時(shí)也參加了思政大課。在思政大課的第一講中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)話題我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，我被第一講中引用的一句話深深打動(dòng)：“人民是歷史的創(chuàng)造者?！边@句話深刻地表達(dá)了個(gè)人和社會(huì)之間的密切關(guān)系。個(gè)人是社會(huì)的一部分，也是社會(huì)的創(chuàng)造者和推動(dòng)者。每個(gè)個(gè)體在社會(huì)中都有著自己獨(dú)特的價(jià)值和作用，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任，并努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，每個(gè)人都應(yīng)該踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧。
其次，在思政大課的第一講中，我們還學(xué)習(xí)了個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。社會(huì)的和諧發(fā)展需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的支障，而社會(huì)的進(jìn)步也需要個(gè)人的付出。個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。作為個(gè)體，我們要始終保持良好的行為方式和生活習(xí)慣，注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。只有這樣，社會(huì)才能更加和諧，個(gè)人發(fā)展才能得到更好的保障。
再次，我在思政大課的第一講中還學(xué)到了具體的道德規(guī)范和原則。道德規(guī)范是社會(huì)行為的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)我們行為的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課程，努力取得好成績(jī)，做到誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律，不抄襲與作弊。在生活中，我們要尊重他人的隱私與人權(quán)，對(duì)待他人要客氣待人以誠(chéng)，做到積極、樂(lè)于助人。這些道德規(guī)范和原則的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響，更是為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步提供了穩(wěn)定的基石。
最后，思政大課的第一講還使我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與社會(huì)發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系。個(gè)人的進(jìn)步是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，而社會(huì)的進(jìn)步又為個(gè)人的發(fā)展提供了更好的條件和機(jī)會(huì)。個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴與社會(huì)對(duì)個(gè)人的需要是雙向的。作為個(gè)體，我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。而社會(huì)也需要為每個(gè)個(gè)體提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造更多的空間。
通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，我對(duì)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。個(gè)體與社會(huì)之間是相互依存、相輔相成的關(guān)系。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持和培養(yǎng)，而社會(huì)的進(jìn)步也需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)體和社會(huì)的和諧發(fā)展是我們追求的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。我將以課堂所學(xué)為指導(dǎo)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課體會(huì)心得篇十八
思政大課心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的思政大課心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【思政大課心得體會(huì)精品4篇】，供你選擇借鑒。
前段時(shí)間，武漢爆發(fā)殘酷肺炎疫情，引發(fā)了全國(guó)各地人民的極大恐慌。
對(duì)于這場(chǎng)疫情的肆虐的爆發(fā)，武漢人民很痛苦，也很幸福，痛苦的是這場(chǎng)天災(zāi)人禍出現(xiàn)在了武漢，幸福的是他們有全國(guó)人民共同抵抗、一起為中國(guó)加油、為武漢加油，正所謂“一方有難，八方支援”，我們并沒(méi)有放棄武漢，獨(dú)自茍活。
作為一名很普通的青年大學(xué)生的我來(lái)說(shuō)，既沒(méi)有明星、企業(yè)家雄厚的資產(chǎn)可以幫助武漢，也沒(méi)有像天使姐姐一樣妙手回春的醫(yī)療手段幫助武漢，可是我相信，作為一名疫情防控的青年志愿者，也同樣可以散發(fā)不一樣的風(fēng)景。
其實(shí)疫情并不恐怖，人心渙散才更可怕，對(duì)抗疫情，離不開(kāi)我們每個(gè)人的努力，離不開(kāi)我們每個(gè)人的有力配合，更離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極支持，樹(shù)立偉大的自信。要相信，我們必須打贏、也一定可以打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役。
在武漢疫情防控期間，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)支援支持武漢人民的社會(huì)愛(ài)心人士，他們關(guān)心全國(guó)肺炎疫情特別是武漢人民，在最關(guān)鍵的時(shí)候，給他們最貼心的幫助，很多時(shí)候，看哭了我們所有人。有的人離開(kāi)了家庭奔赴前線，有的人也因此獻(xiàn)出了生命，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣，給我們帶來(lái)了濃濃的正能量。
在這個(gè)人口數(shù)信息數(shù)與日俱增的今天，時(shí)代發(fā)展改變了我們，改變了我們的生活方式，富裕讓我們開(kāi)始麻痹自己的內(nèi)心，有的人甚至從改造自然轉(zhuǎn)變?yōu)檎鞣匀唬曌约旱纳巧?，可是?duì)于大自然的其他世界萬(wàn)物視為空氣，殊不知，他們才是人類的造物主。從這場(chǎng)天災(zāi)人禍中，我們?nèi)祟愃坪趺靼琢耍覀儜?yīng)該善待自己，更應(yīng)該善待這個(gè)世界。我們創(chuàng)造了文明，卻依舊而且始終沒(méi)有權(quán)利也沒(méi)有能力征服自然，更沒(méi)有權(quán)利剝奪造物主的生命。
是的，牽一發(fā)而動(dòng)全身，據(jù)可靠消息，這場(chǎng)疫情的病原體來(lái)源于野生保護(hù)動(dòng)物體內(nèi)，并在該動(dòng)物體內(nèi)分離出了病毒，人類由于吃了帶有病原體的野生動(dòng)物而發(fā)生感染，并在人群中快速蔓延?；蛟S這只是一件很小的事件，可是卻牽動(dòng)著全中國(guó)甚至全亞洲人的心。人們開(kāi)始恐懼，對(duì)一切充滿著幻想和企盼，祈求上蒼能再“饒我一命”。在人類開(kāi)始文明的幾百年幾千年來(lái)，人類犯過(guò)了一次又一次的滔天大罪，可是上蒼一次又一次的選擇了原諒，要知道上天的忍耐力也是有限的，時(shí)間久了，總會(huì)有突然爆發(fā)的一刻。所以，我希望人類能夠從這場(chǎng)疫情中醒悟，重新做回當(dāng)初的自己。
世間萬(wàn)物都是自然界的孩子，我相信媽媽不會(huì)偏袒任何一方，只要你足夠善良。
為使當(dāng)代大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的制度優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，于3月9日下午教育部門(mén)為全國(guó)大學(xué)生安排了“疫情防控思政大課”接下來(lái)我來(lái)談?wù)劼?tīng)完這節(jié)思政大課后的所感所想。
雷厲風(fēng)行。
春節(jié)前夕當(dāng)中國(guó)人民沉寂在迎接新年的歡聲笑語(yǔ)中時(shí)一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒性肺炎席卷了這個(gè)本該張燈結(jié)彩，火樹(shù)銀花的華夏大地。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人果斷決斷開(kāi)啟國(guó)家一級(jí)響應(yīng)，十天之內(nèi)修建火神山，雷神山醫(yī)院，建立方艙醫(yī)院，抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)就此拉開(kāi)帷幕。中國(guó)這一舉措不僅為中國(guó)有效控制疫情提供保障，更為世界的防疫工作提供經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)主義的優(yōu)越性。
這次疫情還是對(duì)我們國(guó)家政治制度，對(duì)我們執(zhí)政黨的領(lǐng)導(dǎo)能力的考驗(yàn)?；鹕裆?，雷神山兩座醫(yī)院在十日內(nèi)建立完成體現(xiàn)了我國(guó)產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)作方面的能力在世界上是無(wú)可比擬的。十日內(nèi)完成這項(xiàng)史無(wú)前例的大工程是需要上千種產(chǎn)業(yè)鏈的高效配合與協(xié)作，而每一條產(chǎn)業(yè)鏈均又包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)，原料采購(gòu)，倉(cāng)儲(chǔ)運(yùn)輸，訂單處理，加工制造……復(fù)雜的過(guò)程。這項(xiàng)工程的完成表示我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對(duì)，組織，整合能力是經(jīng)得起考驗(yàn)的同時(shí)也彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。
集中力量辦大事。
一方有難八方支援，這是中華民族世代傳承的良好美德。疫情爆發(fā)后不久官方慈善組織，民間企業(yè)以及全球華人企業(yè)家等海外人士同舟共濟(jì)迅速響應(yīng)組織全球搶購(gòu)，耗盡了4-6個(gè)月的防護(hù)庫(kù)存。據(jù)數(shù)據(jù)顯示疫情爆發(fā)后的不就慈善捐款以達(dá)上百億元，為抗議工作起到了主體性的作用，這足以彰顯我們的民族凝聚力。這讓我們當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到了人類是一個(gè)命運(yùn)共用體，新冠狀病毒是人類共同的敵人，各國(guó)需要優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)合作共贏。
我們并不怯懦。
長(zhǎng)輩們習(xí)慣將我們90，00后評(píng)價(jià)為一群嬌氣，好勝，懶惰的小屁孩兒，甚至質(zhì)疑未來(lái)能否將中國(guó)命運(yùn)寄托在我們身上，但通過(guò)此次的抗疫戰(zhàn)我們向世人展現(xiàn)了中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，數(shù)據(jù)顯示90后00后有1.2萬(wàn)人次投入抗疫工作，占到總?cè)藬?shù)的3/1。我們嬌氣但不代表我們怯懦，我們懶惰也不代表我們無(wú)能。我們不會(huì)忘記五四精神，不會(huì)西南聯(lián)大精神……我們這代人同樣用我們的青春奮斗擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的使命。
青春是破繭成蝶的故事，青春就是擔(dān)當(dāng)。學(xué)著父輩的樣子沖上前線，曾經(jīng)是你，今天是我。
戰(zhàn)“疫”里90后、00后的“非典型”青春。賣萌不影響沖鋒，即使恐懼仍會(huì)勇敢，崩潰之后繼續(xù)戰(zhàn)斗。病房里像大人照顧病人，病房外又是蹦蹦跳跳的孩子?！罢?qǐng)求組織分配一個(gè)男朋友”、防護(hù)服版小天鵝、方艙版火紅的薩日朗等。為沉重的疫情增添一點(diǎn)歡樂(lè)，為恐懼加油打氣。
在這次全民戰(zhàn)“疫”中，涌現(xiàn)出一大批90后、00后的戰(zhàn)士們。都說(shuō)90后是“自私”的一代，但在這時(shí)，他們撕下了“自私”的社會(huì)標(biāo)簽。在紅軍長(zhǎng)征時(shí)期，為了一個(gè)孩子，一個(gè)團(tuán)的紅軍為她赴死，為的就是孩子的明天。90后、00后現(xiàn)在的勇于擔(dān)當(dāng)，為了祖國(guó)，為了人民的明天，這就是他們的無(wú)私，他們的長(zhǎng)征精神，他們的愛(ài)國(guó)情懷。與全國(guó)人民同患難，共呼吸。
“疫情是一面鏡子，能看見(jiàn)真正的中國(guó)”。疫中有情，疫中有義。全國(guó)醫(yī)生團(tuán)隊(duì)奔赴一線，人民志愿者堅(jiān)守抗疫崗位，各大集團(tuán)攻克時(shí)艱奉獻(xiàn)愛(ài)心，娛樂(lè)群體捐款聲援，中國(guó)人民遵守國(guó)家號(hào)令，各盡所能參與疫情防控，共同贏得這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。這就是當(dāng)代中國(guó)，富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的新時(shí)代中國(guó)。
肩有大任，方得確幸;心有理想，方有青春。沒(méi)有理想就沒(méi)年輕的我們，理想使我們將有限的青春無(wú)限的延長(zhǎng)。沒(méi)有擔(dān)當(dāng)就沒(méi)有穩(wěn)定的家國(guó)，擔(dān)當(dāng)使我們擁有歲月靜好。贏得戰(zhàn)役需“向科學(xué)要答案，要方法”!用讀書(shū)積累力量，用行動(dòng)肩負(fù)責(zé)任，用拼搏展示希望。只有用充分的科學(xué)知識(shí)才能保護(hù)想保護(hù)的人，才能給予人們充分的希望與力量。才能實(shí)現(xiàn)我們安穩(wěn)的小確幸。
戰(zhàn)“疫”里的青春，是自強(qiáng)不息。放艙醫(yī)院的高三學(xué)子、考研學(xué)生，不為困難所擊敗。戰(zhàn)“疫”里的你我，是民族的驕傲。八十多歲的鐘南山院士，為了穿上防護(hù)服而剃了頭發(fā)的醫(yī)生護(hù)士，從國(guó)外背回口罩的男孩，竭盡所能捐款聲援的人們，謹(jǐn)遵國(guó)家號(hào)令的所有中國(guó)人，都是國(guó)家的自豪。
青春是用來(lái)奮斗的，中華民族的生生不息、歷久彌新需要我們來(lái)維護(hù)。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，我們就是主角，疫情防控，舍我其誰(shuí)!
今年3月9號(hào)，準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)了全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課，四位教授從多方面對(duì)疫情防控進(jìn)行全面論述，對(duì)于我們大學(xué)生而言這是一次難得的思政大講堂，同時(shí)我們也始終堅(jiān)信：堅(jiān)持全國(guó)一盤(pán)棋，集中力量辦大事，這是一場(chǎng)艱巨但又必勝的“戰(zhàn)役”，這是一場(chǎng)全民動(dòng)員、眾志成城的“戰(zhàn)斗”，這是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。
疫情就是一面照妖鏡，一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大與否，政府的執(zhí)行能力如何，民眾是否上下一心，一下子照得明明白白。有人說(shuō)，中國(guó)已經(jīng)有前車之鑒。我想說(shuō)的是，中國(guó)交出的這份作業(yè)，還真不是那么容易抄的。他們只看到我們目前獲得的成績(jī)，卻不知道中國(guó)動(dòng)員了多大的力量，付出了多少犧牲，做了多少努力。應(yīng)對(duì)如此重大的公共衛(wèi)生危機(jī)，考驗(yàn)的是一個(gè)國(guó)家兩個(gè)方面的實(shí)力——調(diào)度能力，和醫(yī)療實(shí)力。一聲令下，一座1000萬(wàn)人口的城市被瞬間封城，全球五分之一的人口—14億開(kāi)始禁足，全部呆在家里。農(nóng)村硬核防疫，從村到戶，大喇叭從大年初一開(kāi)始，每隔兩個(gè)小時(shí)就要播放一次，巡視組員到每家每戶緊急巡視，甚至動(dòng)用無(wú)人機(jī)等高科技。醫(yī)療物資緊缺，我們的口罩生產(chǎn)線大年初一就上班，每天緊急生產(chǎn)出50萬(wàn)只口罩，有的地方甚至一個(gè)人撐起一條生產(chǎn)線。十萬(wàn)醫(yī)務(wù)人員奔赴湖北，舉全國(guó)之力用一個(gè)省對(duì)口一個(gè)市的緊急援助，黃岡女市長(zhǎng)在說(shuō)援助醫(yī)療隊(duì)從他們手里接過(guò)重癥病人、危重病人的時(shí)候，直接哭了。
忽然想起“鉆石公主”郵輪解除封禁的時(shí)候，中國(guó)的游客沒(méi)有任何遲疑，徑直走向一臺(tái)早就停在那里的大巴。大巴的前面寫(xiě)了5個(gè)熟悉的中國(guó)漢字，走，我們回家。我知道那5個(gè)字對(duì)在“鉆石郵輪”上呆了一個(gè)月的中國(guó)游客意味著什么。我們病了，國(guó)家從未拋棄我們，我們的國(guó)家病了，我們一定會(huì)治好它。此生入華夏，無(wú)悔中國(guó)人。堅(jiān)定信心，戰(zhàn)勝疫情!最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來(lái)，武漢加油，中國(guó)加油!