棒球運動在美國享有廣泛的人氣和影響力。在寫總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對象,以便更好地展開思路。如果你對總結(jié)范文感興趣,不妨來看看以下這些,或許能給你帶來一些靈感和啟發(fā)。
幼兒園集體備課心得篇一
近兩年,我們中心校開展了多種形式的集體備課,收到良的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進行教研活動的難題,并增進了教師之間的交流與友誼,廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用,應(yīng)堅持下去。
下面是我通過活動,關(guān)于集體備課的一點認(rèn)識。
教師集體備課,是指教師在課堂講授之前,由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容,幫助該教師提高備課質(zhì)量,進而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧,提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平,從而達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三人以上(含三人)任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組,通常情況下一個中心校的同級同學(xué)科老師是一個備課組。事先要確定主備人,主備人須超前一周按課時準(zhǔn)備說課提綱,提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計以及課課程內(nèi)容。集體備課時,結(jié)合主備人說課內(nèi)容,備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法,形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上,形成切合教學(xué)實際的個性化教案。集體備課事先擬定各人主備內(nèi)容,主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),選擇合理的認(rèn)知方式,寫出實施教學(xué)的初步方案,并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后,其他教師應(yīng)當(dāng)即針對本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材,更要側(cè)重于研究學(xué)生,要針對學(xué)生實際,設(shè)計出最佳的.教學(xué)方案,教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件,教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念,首先是終身教育觀,其次是素質(zhì)教育觀,第三是成功教育觀,第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用,積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境,這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,又可以提高學(xué)生的能力,增加教學(xué)的活力。
幼兒園集體備課心得篇二
在幼兒園教學(xué)工作中,備課是一個重要的環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名幼兒園教師,我在備課教學(xué)中積累了一些心得體會,現(xiàn)將其歸納總結(jié)如下。
首先,備課要明確教學(xué)目標(biāo)。在備課之初,我會仔細(xì)研讀教學(xué)大綱和教材,明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這是備課的基本要求,也是確保教學(xué)有針對性的重要環(huán)節(jié)。我會對每一節(jié)課要達到的基本要求以及所應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力進行明確,然后制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和備課大綱。明確了教學(xué)目標(biāo),才能在備課過程中更有針對性地選擇教學(xué)資源和準(zhǔn)備教學(xué)材料。
其次,備課要注重教學(xué)手段和方法的多樣性。在備課過程中,我會綜合運用多種教學(xué)手段和方法,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進其主動參與。例如,在語言教學(xué)中,我會采用情景教學(xué)、游戲教學(xué)和故事教學(xué)等不同的手段,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而更好地培養(yǎng)他們的語言表達能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我會通過教具、游戲和實物等多種形式的教學(xué),幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念,提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第三,備課要考慮到幼兒的特點和需求。備課時要充分考慮幼兒的年齡特點和心理需求,做到因材施教。例如,在活動設(shè)計上,我會根據(jù)幼兒的年齡特點,注重活動的互動性和趣味性,避免單調(diào)枯燥的教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我會考慮到幼兒的興趣愛好和實際生活經(jīng)驗,將抽象的概念和具體的實物相結(jié)合,以便更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
此外,備課要注意教材的合理運用。備課時,我們要充分利用教材和教具資源,準(zhǔn)確把握教材的重點和難點,針對性地設(shè)計教學(xué)活動,以便更好地達到教學(xué)目標(biāo)。同時,備課也要根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整和改進。例如,如果發(fā)現(xiàn)幼兒在某個教學(xué)環(huán)節(jié)存在困難,我會靈活運用教具、圖表和實物等資源,幫助他們理解和解決問題,以提高教學(xué)效果。
最后,備課要進行反思總結(jié)。備課并不是一成不變的過程,我們要不斷反思和總結(jié)。每次備課結(jié)束后,我會及時進行反思,總結(jié)教學(xué)中的問題和不足,找出改進的方向和方法。同時,我也會關(guān)注學(xué)生的反饋,并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整和改進。通過反思和總結(jié),不斷提高備課的質(zhì)量和教學(xué)效果。
綜上所述,備課是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作,關(guān)系到教學(xué)的實施和效果。在備課教學(xué)中,我們要明確教學(xué)目標(biāo),注重教學(xué)手段和方法的多樣化,考慮幼兒的特點和需求,合理運用教材和教具,同時進行反思總結(jié)。通過不斷的努力和實踐,我們相信備課能夠更好地促進幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇三
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學(xué)工作計劃,我園于本學(xué)期實施教師集體備課活動,以提升教師備課能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托,以主題活動作為軸心,根據(jù)本班幼兒特點,提前制定出本班下周的活動內(nèi)容,形成一日活動的活動鏈;全面熟悉教材,對具體教學(xué)活動進行深入分析,根據(jù)本園、本班實際對教材進行分析和調(diào)整,并做好記錄,以便在集體備課時拿出來討論。
我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間,周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時間。在集體備課活動中,以年級組為單位,分為小班組、中班組和大班組,由各年級組長組織,園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導(dǎo)。首先,對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧,對于教學(xué)計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決,對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享;其次,教師們把自己預(yù)定的周計劃在小組中進行交流,并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次,教師們對具體的教學(xué)活動進行剖析,拿出自己的調(diào)整方案;最后,針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學(xué)活動的調(diào)整,進行集體醞釀討論,最終統(tǒng)一意見,拿出最佳方案。
每班幼兒都有自己的特點,集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧,但具體操作要求與方案還是存在差別,且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新,在集體研討之后,每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果,立足本班實際和自身特長,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學(xué)活動方案,以達到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到 “甜頭”:讓教研活動“活”起來,備課活動扎實有序,教師們之間更“和諧”。
幼兒園集體備課心得篇四
幼兒園備課是一件極其重要的事情,它涵蓋著豐富的內(nèi)容,需要老師們綜合考慮許多方面的因素,從而制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課稿。在這個過程中,老師們需要付出巨大的心血和精力,為的是打造出一所優(yōu)秀的幼兒園,讓孩子們能夠在這里快樂地學(xué)習(xí)和成長。
第二段:備課讓我們更了解兒童。
備課是一個了解兒童的機會。在備課的準(zhǔn)備過程中,老師們需要了解幼兒園里的每一個孩子的個性和習(xí)慣,包括他們的生活習(xí)慣、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等等。只有充分了解孩子們,在備課時才能制定出更加符合他們實際需求的教學(xué)計劃和教育方案,讓孩子們更好地成長和發(fā)展。
第三段:備課是一個思考的過程。
備課也是一個思考的過程。這個過程需要老師們根據(jù)孩子們的需求和教學(xué)要求,思考如何更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法。因此,在備課時,我們要不斷地思考問題:孩子們最需要什么?怎么樣最能吸引住孩子們的注意力?孩子們在這個階段的接受能力和認(rèn)知水平是什么樣的?這些問題的思考和解決,才可以保證教學(xué)的有效性和實用性。
第四段:備課是一個交流的機會。
備課也是一個交流的機會。老師們可以通過備課交流和團隊合作,相互幫助,共同思考解決教學(xué)問題。同時,也可以獲得其他老師的意見和建議,通過相互學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。
第五段:總結(jié)。
通過幼兒園備課的過程,我們更深刻地認(rèn)識到:備課不僅僅是為了教學(xué)計劃的制定,更重要的是幫助老師們深入了解兒童的需求和情感,讓老師們更好地呈現(xiàn)教育內(nèi)容和方法,提高教學(xué)效果。因此,我們要更加注重備課的過程,不斷改進備課的方法和思路,為孩子們打造一個溫馨、有愛、教育實用的幼兒園。
幼兒園集體備課心得篇五
第一段:引言(200字)。
作為一名幼兒園教師,備課是我們每天必不可少的工作環(huán)節(jié)。在備課過程中,我不僅要策劃一堂富有趣味性和互動性的教學(xué)內(nèi)容,還要關(guān)注幼兒的心理和情感發(fā)展。通過不斷的實踐和總結(jié),我積累了一些備課教學(xué)心得體會,在這里與大家分享。
第二段:合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容(200字)。
在備課過程中,首先要明確教學(xué)目標(biāo),明確幼兒在這個階段需要學(xué)習(xí)和掌握的知識與能力。其次,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我會細(xì)分教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)材料和教具。同時,我還要結(jié)合幼兒的實際情況和興趣愛好,設(shè)計一些有趣的活動,以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:多樣化的教學(xué)方法(200字)。
備課時,我會多樣化地運用教學(xué)方法,以滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。對于語言表達能力較差的幼兒,我會采用圖畫、肢體語言等方式來幫助他們理解和記憶。對于較為活躍的幼兒,我會設(shè)計一些互動游戲和小組活動,以提高他們的參與度和合作能力。同時,我也會注重情感教育,通過情感體驗、情境滲透等方式,培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和情商。
第四段:精心設(shè)計具體操作(200字)。
備課是一個需要仔細(xì)推敲每一個環(huán)節(jié)的過程。在備課過程中,我會精心設(shè)計每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體操作,包括教學(xué)引入、知識講解、活動安排、教學(xué)輔助等。我會試著將從簡單到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,分為不同的模塊和階段。同時,我還會預(yù)留一些教學(xué)時間用于幼兒的思考和交流,以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
第五段:反思與改進(200字)。
備課過程中,我時刻關(guān)注教學(xué)效果,并及時進行反思與改進。在教學(xué)過程中,我會觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn),根據(jù)他們的實際情況及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時,我還會與同事進行交流和研討,汲取他們的經(jīng)驗和建議,不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié):(200字)。
備課是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作,它要求我們敏銳的觀察力和細(xì)致的思考力。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、精心設(shè)計具體操作以及反思與改進,我相信我們的備課與教學(xué)水平會不斷提高,幼兒園教育事業(yè)也會得到更好的發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇六
作為一名幼兒園教師,備課是我每天必不可少的任務(wù)之一。科學(xué)課作為幼兒園教育中不可或缺的一塊,更是需要花費大量時間和精力去備課的科目之一。在備課的過程中,我積累了一些心得和體會,分享給大家。
首先,在備課之前,我會深入研究科學(xué)課的內(nèi)容和教材。了解教材中的探究性實驗和教學(xué)目標(biāo),明確課堂的重點和難點。通過查閱相關(guān)的教學(xué)資料、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源,我能夠更好地了解幼兒在該內(nèi)容區(qū)域的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,從而更有針對性地設(shè)計教學(xué)活動。同時,我還會借助專業(yè)科學(xué)實驗教學(xué)的經(jīng)驗和方法,創(chuàng)造出更具趣味性和親身參與感的探究環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
其次,在備課過程中,我會注重教學(xué)資源的收集和準(zhǔn)備。我會精心選擇和準(zhǔn)備一些實驗器材、模型、圖片和實物等教學(xué)資源,以便更好地呈現(xiàn)給幼兒科學(xué)的真實性和直觀性。在實驗環(huán)節(jié),我會提前準(zhǔn)備好所需的實驗材料和器材,并確保其安全可靠。此外,我還會收集一些與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事和圖片,以呈現(xiàn)給幼兒更加生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。
第三,備課過程中,我會根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計出合適的教學(xué)活動。在科學(xué)課中,我注重讓幼兒通過觀察、實驗和探究來體驗和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。我會設(shè)置感知性活動,讓幼兒通過觀察、聽覺等方式全面感知科學(xué)現(xiàn)象;設(shè)置實驗性活動,讓幼兒進行簡單的實驗,觀察和驗證實驗結(jié)果;設(shè)置探究性活動,讓幼兒根據(jù)自己的興趣去探索和解決問題。通過這些活動,幼兒可以主動參與、實踐和思考,提高他們的觀察、推理和解決問題的能力。
第四,備課過程中,我會注重教學(xué)的評估和反思。在備課之初,我會設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo),并明確評價標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,我會結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn),及時記錄并留意幼兒的學(xué)習(xí)動態(tài),充分傾聽幼兒在學(xué)習(xí)中的想法和體會。同時,我會嘗試使用不同的評價方式,如觀察記錄、口頭評價和作品展示等,以全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。在課后,我會及時總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)效果和問題,思考如何提高教學(xué)方法和內(nèi)容,以便更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。
在備課的過程中,我深刻體會到科學(xué)課的重要性和教學(xué)的復(fù)雜性。通過認(rèn)真準(zhǔn)備和精心設(shè)計,我能夠更好地應(yīng)對幼兒的學(xué)習(xí)需求,并創(chuàng)造出更具科學(xué)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在不斷實踐和探索中,我會越來越熟練地備課,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多對科學(xué)感興趣并具有科學(xué)思維的幼兒。
幼兒園集體備課心得篇七
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+12”的效果。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流??傊?,我們組象真的'成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進步,這將是我們永遠追尋的目標(biāo)。沒有最,只有更,我們會一直努力下去的。
幼兒園集體備課心得篇八
第一段:引言(100字)。
備課研討是幼兒園教師們提高教學(xué)水平、促進專業(yè)成長的重要方式。最近,我參加了一次備課研討活動,收獲頗豐。在這次活動中,我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題,也獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。以下將分五個方面總結(jié)我在幼兒園備課研討中的心得體會。
第二段:備課前的準(zhǔn)備工作(200字)。
在備課前,我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料和相關(guān)資料,如教案、課件、教具等。同時,我還應(yīng)該了解幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)需求,為備課提供便利。此外,我還要和同事們進行充分溝通,了解他們的備課方向和思路,從而更好地協(xié)作完成備課工作。在備課過程中,我發(fā)現(xiàn)充足的準(zhǔn)備工作是備課研討順利進行的重要保障。
第三段:備課研討的思維碰撞(300字)。
備課研討是集思廣益的過程。在研討中,教師們分享自己的備課經(jīng)驗、教學(xué)心得和教學(xué)方法,每個人都能從中獲益。我發(fā)現(xiàn),與他人共同研討備課時,能引發(fā)更多的思維碰撞和創(chuàng)意的涌現(xiàn)。例如,在討論如何設(shè)計一堂音樂課時,我觸發(fā)了一個新的點子:以游戲的方式引入音樂知識,使幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)。這種思維碰撞對教師的創(chuàng)意發(fā)掘和教學(xué)方法的提升有著積極的促進作用。
第四段:備課研討中的互動交流(300字)。
備課研討活動還可以促進教師之間的互動和交流。通過與同事討論備課內(nèi)容,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法,還了解到了他們的教學(xué)理念和教育觀念。這種交流不僅能夠拓寬視野,還能夠讓我更好地理解和尊重他人,避免把自己的教學(xué)理念強加給他人。在研討過程中,我發(fā)現(xiàn)交流不僅能夠提高教學(xué)水平,也能夠增進同事之間的友誼和團隊合作。
第五段:備課研討的延伸與應(yīng)用(300字)。
備課研討結(jié)束后,我深刻體會到了其延伸與應(yīng)用的重要性。僅僅停留在研討階段是不夠的,更重要的是將學(xué)到的經(jīng)驗和方法應(yīng)用于實際教學(xué)中。例如,在研討中得到的某種教學(xué)方法,我在課堂上進行實踐后發(fā)現(xiàn)效果很好,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此,我明白了備課研討只有在延伸與應(yīng)用中才能夠真正起到促進教學(xué)的作用。
結(jié)尾(100字)。
通過參加這次備課研討活動,我對備課的重要性有了更深刻的理解。我明白了準(zhǔn)備工作對備課的重要性,通過思維碰撞和互動交流,我開闊了視野、學(xué)習(xí)了更多教學(xué)方法和經(jīng)驗。最重要的是,在延伸與應(yīng)用中,我將備課研討的成果應(yīng)用到了實際教學(xué)中,真正提高了自己的教學(xué)水平。我將繼續(xù)參加備課研討,不斷學(xué)習(xí),不斷沉淀自己的教學(xué)經(jīng)驗,為幼兒園的教育事業(yè)貢獻力量。
幼兒園集體備課心得篇九
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。教師備課是上課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:
第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長補短,為促進教師“共同富?!贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二:個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的'學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三:集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠交流,力求完美。
通過課堂實踐,我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題:
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時,我們只是從大的方面進行了修改,有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如:課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之,通過集體備課、聽課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽課了,更加愿意和別的老師交流了。老師們相信:通過和其他老師的不斷交流,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
幼兒園集體備課心得篇十
第一段:介紹幼兒園科學(xué)備課的重要性和困難之處(150字)。
幼兒園科學(xué)備課是教師為了培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力而進行的一系列教學(xué)準(zhǔn)備工作。科學(xué)教育對幼兒來說非常重要,它不僅培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,還可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。然而,幼兒園科學(xué)備課也存在一些困難。首先,幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點需要教師有更深入的了解。其次,科學(xué)知識的復(fù)雜性和抽象性對幼兒園教師提出了更高的要求。因此,進行幼兒園科學(xué)備課是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
幼兒園科學(xué)備課的重要步驟包括目標(biāo)設(shè)定、教材選擇、教學(xué)活動設(shè)計和評估。首先,明確教學(xué)目標(biāo)是幼兒園科學(xué)備課的首要任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和特點,明確需要培養(yǎng)的科學(xué)技能。其次,教材選擇是科學(xué)備課的關(guān)鍵。教師應(yīng)選擇合適的教材,結(jié)合幼兒園科學(xué)活動的實際情況,設(shè)計出富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。接著,教師需要設(shè)計具體的教學(xué)活動,包括引入活動、實驗或觀察環(huán)節(jié)和總結(jié)活動。通過精心設(shè)計的活動,幼兒可以從實踐中體驗科學(xué)的樂趣,并培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。最后,教師需要針對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行評估,以便及時調(diào)整教學(xué)策略和提供個性化指導(dǎo)。
幼兒園科學(xué)備課的挑戰(zhàn)在于幼兒的認(rèn)知和發(fā)展特點。幼兒的思維方式和邏輯能力與成年人存在明顯的差異,教師需要理解幼兒的思維方式才能更好地開展科學(xué)教育。此外,幼兒還存在對抽象概念的理解能力較低的問題,在教學(xué)過程中,教師需要通過具體實例和操作引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)知識。解決這些問題的方法是通過觀察幼兒的行為和言行,了解幼兒的認(rèn)知水平和特點,根據(jù)幼兒的興趣和需求,設(shè)計合適的教學(xué)活動。此外,教師還可以利用多媒體和教具等輔助工具,增加幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
在我進行幼兒園科學(xué)備課的過程中,我深切體會到了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)動機。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動,幼兒們表現(xiàn)出極大的興趣和積極參與。他們開心地觀察實驗現(xiàn)象,激烈地討論科學(xué)問題,并嘗試自己動手解決問題。這給了我極大的滿足感,也激發(fā)了我更深入探索幼兒科學(xué)教育的熱情。同時,我也收獲到了更多的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。通過與同事的交流和學(xué)習(xí),我學(xué)會了更靈活地運用教具和多媒體等教學(xué)資源,提高了教學(xué)的效果。
通過幼兒園科學(xué)備課,我認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的重要性??茖W(xué)教育能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,為他們未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時,科學(xué)備課也給我展示了幼兒學(xué)習(xí)的無限可能性。幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)動機是他們最大的優(yōu)勢,只有通過科學(xué)備課的精心設(shè)計,才能充分激發(fā)幼兒的潛能。展望未來,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)備課的相關(guān)知識和技巧,不斷提高自己的專業(yè)能力,為幼兒的科學(xué)教育做出更大的貢獻。
(以上文字部分共計1200字)。
幼兒園集體備課心得篇十一
第一段:介紹備課研討的背景和重要性(字?jǐn)?shù):120字)。
幼兒園備課研討是幼兒園教師在教學(xué)過程中進行的一種重要的交流和研究方式。通過備課研討,教師們可以梳理教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),研究優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。備課研討對于幼兒園教師提高教學(xué)能力和專業(yè)水平,促使幼兒園教育教學(xué)工作取得更好的效果具有重要意義。在備課研討中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,下面我將結(jié)合實際介紹我在備課研討中的心得體會。
第二段:備課研討中的準(zhǔn)備工作和互動交流(字?jǐn)?shù):240字)。
在備課研討中,我首先要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括收集教學(xué)資源、查閱資料、調(diào)研教學(xué)方法等。通過這些工作,我能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容,清晰教學(xué)目標(biāo),并在備課研討中發(fā)表自己的觀點。在備課研討中,互動交流也非常重要。教師們可以通過合作探討教學(xué)難點,相互交流教學(xué)經(jīng)驗,共同探討教育教學(xué)改革的問題。在交流過程中,我不僅學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,還能夠很好地拓展自己的思路和視野。
第三段:備課研討中的反思與改進(字?jǐn)?shù):240字)。
備課研討不僅是教師之間的交流,也是教師自身的反思和改進的機會。在備課研討中,我總結(jié)了自己教學(xué)中存在的問題,并積極尋求改進的辦法。通過和其他教師的交流,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些盲點和不足之處。例如,在教學(xué)中我可能沒有充分考慮到幼兒的興趣和發(fā)展特點,或是沒有采用多樣化的教學(xué)手段,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在備課研討中,我能夠及時地找到這些問題,并通過學(xué)習(xí)和改進,提高自己的專業(yè)能力。
備課研討的目的之一是促進團隊合作和教學(xué)創(chuàng)新。在備課研討中,我能夠與其他教師積極合作,共同探討教學(xué)問題和解決方案。通過合作,我們能夠集思廣益,互相借鑒,共同提高教學(xué)水平。此外,備課研討也鼓勵教師在教學(xué)中能夠有機會進行創(chuàng)新嘗試。在研討中,我們可以共享教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)方法的新穎性,并深入研究新的教學(xué)理念和教材。通過創(chuàng)新,我們能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。
第五段:備課研討的作用與展望(字?jǐn)?shù):240字)。
備課研討在教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。它是教師專業(yè)成長的重要途徑,有助于提高教學(xué)水平和素質(zhì)。通過備課研討,教師們能夠及時獲取新的教學(xué)信息,了解教育教學(xué)的最新動態(tài),提升自己的專業(yè)發(fā)展。未來,我希望繼續(xù)積極參與備課研討,與其他教師共同探討教育問題,并努力提高自己的教學(xué)水平。同時,我也期待備課研討能夠越來越多地融入到幼兒園教育教學(xué)中,促進幼兒園教育工作不斷發(fā)展和完善。
幼兒園集體備課心得篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此,筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境,將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡,同時,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實際含義。為此,根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點,筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、樂意和同伴講述自己活動的過程;
2、會將顏色相同的夾子夾在一起;
3、初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù);
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、綠色塑料夾子若干,動物卡片若干,鈴鼓,摸箱;
1、游戲“夾夾子”,引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子,鈴聲開始,往衣服上夾夾子,鈴聲停就停止夾。
2、數(shù)夾子。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),比一比,誰夾得多。
3、找不同。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看,旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4、按動物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱,教師說明游戲玩法,卡片上有幾個動物就夾幾個夾子,請幼兒一一對應(yīng)夾。
(2)幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
(3)互相交流,驗證。
5、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
活動名稱:小動物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)。
活動目標(biāo)。
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干。
學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程:
1、游戲:參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。
師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)。
2、游戲:和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師:聽說我們來動物園了,小動物也來歡迎我們了???,是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師:這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。
(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動物卡片,練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
師:小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
(5)交流:你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3、游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。
師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動物們要搬到新房子里去。看,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)。
師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)。
師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。
(2)游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師:現(xiàn)在,我們可以給小動物搬新家了,你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動物,就住幾號房間。
師:原來,給小動物搬家的時候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲:給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。師:還有很多的小動物沒搬進新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進新房子里,再給它們送點糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)。
5、活動評價:你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。
幼兒園集體備課心得篇十三
課時:第十周第三課時課型:復(fù)習(xí)課(分析課)。
授課時間:2018年5月7日。
教學(xué)。
內(nèi)容:課文一(深學(xué))教學(xué)目標(biāo):
知知識與能力:1.熟書讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.運用邊讀邊想邊記的讀書方法,讀懂每一句話,提高學(xué)生閱讀能力。
3.學(xué)會新的句型。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法,能抓住關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。
情感與價值觀:初步具備概括的能力,能找出含義深刻的句子,體會故事敘述的前因后果。
課時重點:正確、熟練地讀并理解課文大意。
課時難點:能夠概括段意,準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu);通過對文中人物形象的描寫,準(zhǔn)確把握人物的性格特點和內(nèi)心世界。
教學(xué)方法:講述法、激勵法、演示法、交流法教學(xué)過程:整體感知人物形象。
明確:這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心,都像過節(jié)一樣梳妝打扮,去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇:一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想;在這好奇與向往的目光里,還融入了少女對未來生活的個人夢想。
2.她們感興趣的東西是一樣的嗎?
明確:不一樣。鳳嬌:忙著看頭飾、手表,和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子,就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾,甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪:注意的是車廂里的學(xué)生書包;渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒,打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒,渴望交換鉛筆盒。
品味小說的語言。
作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作,表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅,如一條清澈的小溪流過讀者心里,兩岸風(fēng)景美不勝收,無論是敘述語言,諸如對火車擬人化的描繪,還是對人物如香雪做生意的描寫,以及人物的語言對話,寫得都很美。品味下列句子的含義:哦,五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂!明確:“五彩繽紛”表明姑娘們對這一分鐘的期盼,這里有她們的“喜怒哀樂”,表明她們對這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事,心情是復(fù)雜的,既高興,又傷心,高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明,傷心是不能走出大山,融入現(xiàn)代文明的世界中去。重點句型:
1.如果不是有人把鐵軌鋪進深山,你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。(1)如果你不告訴我,我怎么也不會想到這件事是你做的。(2)如果不是大家?guī)兔?,我怎么也干不完這件事。
2.它走得那樣匆忙,連車輪發(fā)出的聲音好像都在說,不停不停。前一小句敘述一件事,后一小句具體說明句中指示代詞的程度、狀態(tài)。(1)她打扮得那樣漂亮,連我都快認(rèn)不出她了。
(2)她笑得那樣開心,連老師都忍不住微笑起來。
小結(jié):
女孩子們的心中,埋藏著人類原始的多種美德。小說的欣賞,角度很多,比如人物、情節(jié)、環(huán)境,還有主題,而這篇文章作者通過詩意的語言,抒情的筆調(diào),描寫了一群天真、活潑、樸實的山村姑娘的形象,而這個群體中,作者極力捧出美得“叫人心疼”的香雪。
鞏固練習(xí)。
選擇下列各句中加點詞語的恰當(dāng)解釋。
作業(yè)布置:
1,熟讀課文2,重點句型造句3,預(yù)習(xí)新課。
板書設(shè)計:
一分鐘的小站段落大意:
第一段(1-3)鐵路鋪進臺兒溝村的情景。
第二段(4-5)敘述火車在臺兒溝停留一分鐘給山村的人們帶的震顫。第三段(6-最后)描述臺兒溝的姑娘們通過火車與外界交流的情景。
小說主要二個情節(jié):1.姑娘們對“北京話”的議論。2.姑娘們與旅客做生意。
象征意義:“大山”象征著封閉、傳統(tǒng);“火車”象征著開放、現(xiàn)代。
組長意見:
課后反思:學(xué)生基礎(chǔ)在知識太差,提問的問題難度有些大學(xué)生回答不上來。以后應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā),合理設(shè)置問題,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得信心和鼓勵。在今后的日子里,吸取教訓(xùn),努力鉆研,做一個合格的人民教師。
疏勒縣亞曼牙鄉(xiāng)八年級下冊漢語集體備課。
第二十二課:《一分鐘的小站》。
備課人:庫爾班妮薩·如蘇力。
參加集體備課老師:馮雅歌阿里米熱阿依西古麗張召花威熱比古麗阿依努爾。
2018年5月7日。
布
幼兒園集體備課心得篇十四
幼兒園的課程活動作用是提供一個讓孩子可以探究,可以玩的場所。而老師的作用就是觀察孩子,下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班集體備課研討方案模板5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 活動目標(biāo):
1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備:
1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)。
2.課件-照片:池塘里的魚。
活動過程:
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。
課件:(動態(tài))荷花。
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)。
2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)。
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚、蝦。
1、出示圖片:圖上有什么?
(小魚、小蝦)。
教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。
演示荷花圖片:
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。
活動目標(biāo):。
1、嘗試用不同方法玩飛盤,發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動作。
2、體驗玩飛盤的樂趣。
活動準(zhǔn)備:用酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)。
活動過程:
一、開始部分。
1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。
2、熱身運動:快樂的小飛盤。
(1)、教師引導(dǎo):今天我們來和飛盤玩游戲,這些小飛盤可神奇了,它會會和小朋友玩游戲的,飛盤說:“今天我來考考小朋友,看看誰玩的方法多,現(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。
(2)、幼兒自由探索玩飛盤,教師觀察引導(dǎo)??赡軙霈F(xiàn)的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對接,投遠,幼兒合作把飛盤平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。
三、交流分享。
請多名幼兒演示不同的玩法,邊說邊做。全體幼兒觀看評議。
四、神奇的小飛盤與顏色做朋友。
1、教師引導(dǎo),小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
2、教師組織幼兒做游戲:
找顏色:幼兒把飛盤放在場地上,教師出示藍色,幼兒跑到藍色的飛盤邊站好,沒找到的幼兒停止游戲一次、(游戲反復(fù)更換顏色進行)。
找朋友:幼兒看教師出示飛盤顏色,快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤,然后,自己商量合作游戲。
五、活動結(jié)束。
1、教師引導(dǎo):小朋友玩得可開心了,飛盤也累了,我們把飛盤送回家吧!
2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去,然后放松繞場走一圈,返回活動室。
活動目標(biāo):
1.通過游戲活動,激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備:
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
活動過程:
1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動物能響。
師:小動物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師:三只小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子??墒欠孔右荒R粯印P游飩兎直娌怀龅降啄膫€是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物,將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3.聽聲音送小動物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現(xiàn)在,請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家,可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,幼兒送小動物回家,教師個別指導(dǎo)。
4.鞏固幼兒經(jīng)驗,再次送小動物回家。
師:小動物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲?,F(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來,每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調(diào)“一只”)。
教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。
師:剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候,悄悄地搬家了。還好,動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請小朋友幫助小動物,再送它們回家吧。
教師個別指導(dǎo)。
幼兒送動物回家后,教師根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?;蝿娱T鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進行對比。
活動延伸:
科學(xué)活動:門鈴聲音從哪來。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣。
活動目標(biāo):
1.喜歡參加游戲活動,了解《毛毛蟲的故事》的大意。
2.學(xué)說量詞:個、根、片。學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
3.錄音機,音樂磁帶,自制故事圖書。
活動過程:
一、律動:毛毛蟲熱身操。
師:毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。
二、情景游戲:毛毛蟲的故事。
師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。
1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了一個紅蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。
2.毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。
3.毛毛蟲的第三天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗講故事。
1.自由交流。師:毛毛蟲,你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。
2.讀大圖書。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個故事,名字是《毛毛蟲的故事》,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。
3.提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣,將來會變成什么呀?
四、表演游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
師:毛毛蟲吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。
目標(biāo):
1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點:
幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
難點:
用正確的動詞表達餐具的使用方法。
準(zhǔn)備:
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程:
一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
四、活動延伸。
餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
幼兒園集體備課心得篇十五
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上備課逐漸成為教師們備課的一種常見方式。而對于幼兒園教師而言,線上備課同樣成為了必不可少的工作內(nèi)容。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,我通過線上備課方法積累了許多有關(guān)幼兒園教育的經(jīng)驗和體會。
首先,線上備課為廣大幼兒園教師提供了更多的備課時間和空間。幼兒園教師通常需要在工作時間之外為課程準(zhǔn)備各種各樣的教材和課件。而在過去,教師往往需要將大量的教材帶回家,進行備課。而線上備課不僅提供了在線制作課件的便利,還可以隨時隨地進行備課。教師們可以通過上傳各種教材和資源,編寫備課計劃,制作課件等,無論是在家里還是在辦公室,都能夠輕松完成。這樣,教師們就能夠節(jié)約大量的時間和精力,更好地為孩子們的教育提供更好的支持。
其次,線上備課促進了教師之間的交流和共享。在傳統(tǒng)的備課方式中,教師們通常是孤立地進行備課,各自為戰(zhàn)。而線上備課則能夠打破這種局面。教師們可以通過在線聊天室、論壇或郵件等方式進行交流和討論,共同制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。更重要的是,教師們可以分享自己的備課經(jīng)驗和教學(xué)方法,對彼此進行互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。這種合作和共享精神不僅能夠提高教師們的備課效果,也能夠促進教師之間的團隊合作和成長。
同時,線上備課能夠為幼兒園的教學(xué)提供更多的多樣性和創(chuàng)新性。線上備課平臺通常提供了豐富多樣的教學(xué)資源和教材。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求,選擇適合的教材和課件制作工具。與此同時,教師們還能夠利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的視頻、音頻、圖片等資源,為課堂增色添彩。這樣,教師們就能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動力和主動性。通過線上備課,教師們還可以嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,開展多元化的教學(xué)活動,提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后,線上備課也帶來了許多挑戰(zhàn)和問題。首先,教師們需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識和能力,才能夠熟練地進行備課。其次,線上備課確實提供了豐富的教學(xué)資源,但教師們也需要正確使用這些資源,防止過度依賴并保持獨立思考能力。而且,教師們還需要遵守網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī),保護孩子們的個人信息和隱私。此外,教師們還需要時刻關(guān)注和緊跟科技的更新和變化,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能,以適應(yīng)新時代的幼兒教育需求。
總之,線上備課給幼兒園教師帶來了諸多便利和機遇,為幼兒園教育的提升提供了更多可能性。它不僅節(jié)約了教師們的時間和精力,還促進了教師之間的交流和共享,拓展了教師們的教學(xué)資源和方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但同時也需要教師們提高自身的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,正確使用教學(xué)資源,遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)。只有這樣,線上備課才能夠真正發(fā)揮其積極的作用,為孩子們的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園集體備課心得篇十六
為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》,促進幼兒身體健康發(fā)展,提高東遼縣幼兒教師健康教育的能力,2020年7月17日上午,教師進修學(xué)校學(xué)前教育部以釘釘為平臺,組織全縣幼兒教師開展了健康領(lǐng)域的集體備課活動。
本次活動由幼教部周海波老師主持。
首先由兼職教研員任憑老師做了《健康教育從娃娃抓起》的講座。任憑老師在分析了當(dāng)前幼兒健康教育的現(xiàn)狀之后,闡述了幼兒園開展健康教育的意義,確立了健康教育的總目標(biāo),分述了各年齡段幼兒的階段目標(biāo),重點對健康教育的實施進行了指導(dǎo),同時對健康領(lǐng)域的教師提出了基本技能要求。
活動中,兼職教研員周思博老師為老師們做了《燃燒吧蔬菜》《好寶寶》韻律操展示,并指導(dǎo)老師如何根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計和編排律動操。同時通過觀看健康領(lǐng)域大班優(yōu)質(zhì)視頻課《突破重圍》,指引教師如何正確設(shè)計和實施健康活動,全體教師針對如何上好體能活動課進行了熱烈的分組研討,形成了17份高質(zhì)量的體能活動課案例,參加活動的領(lǐng)導(dǎo)對所有案例進行了詳細(xì)的點評。
本次活動呈現(xiàn)了以下亮點:
1.教研員專業(yè)理論知識功底深厚,對教師指導(dǎo)非常到位。
2.參加活動的教師活動前準(zhǔn)備充分。
3.健康教育中滲透了其他領(lǐng)域的活動,實現(xiàn)了五大領(lǐng)域之間的整合。
4.教師的態(tài)度端正,能認(rèn)真參與討論,對不同意見能夠誠懇接受,并能反思自己平時教學(xué)活動中的優(yōu)缺點。
本次健康領(lǐng)域的線上集體備課,老師們熱情高漲,積極討論,增強了教師間的合作意識,營造了良好的教研氛圍,是一次扎實有效的集體研討活動。
幼兒園集體備課心得篇十七
每位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和牢固掌握本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想,認(rèn)真鉆研教材,全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位,了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系,了解本組課題的進度及本課所要解決的主要問題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時的深度、廣度,突出重點,注意難點。明確教學(xué)目標(biāo)、分析重點難點,做好重要知識點的教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計以及鞏固訓(xùn)練。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,盡量廣泛搜索各方面的資料,綜合各家的論點,充實補充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。
幼兒園集體備課心得篇十八
近年來,隨著科技的進步,線上教育漸漸成為教學(xué)的新趨勢。幼兒園作為教育的起點,也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師,我有幸親身體驗了幼兒園線上備課的過程,并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先,線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過網(wǎng)絡(luò),我可以輕松地搜索到豐富的教學(xué)資源,包括圖片、視頻、教學(xué)游戲等等。我可以根據(jù)不同的教學(xué)主題和孩子的需求來選擇適合的資源,為教學(xué)提供更多的變化和趣味性。此外,線上備課還帶來了更多的靈活性。無論是在家還是在學(xué)校,我都可以隨時隨地準(zhǔn)備教案,根據(jù)實際情況進行調(diào)整。即使遇到突發(fā)情況,我也能迅速地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。
其次,線上備課促進了教師的專業(yè)成長。通過參加線上教育培訓(xùn)和研討會,我可以學(xué)習(xí)到最新的教育理論和方法。與傳統(tǒng)的備課方式相比,線上備課更加便捷和高效,使我更有時間去了解學(xué)術(shù)前沿和教學(xué)研究。此外,線上備課也提供了與其他教師交流的平臺。我們可以一起分享教學(xué)資源和經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí),相互進步。通過線上備課,我不僅能更好地提升自己的專業(yè)水平,也能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
然而,線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,線上備課需要一定的技術(shù)支持。教師需要掌握一些基本的計算機操作技能,了解各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法。對于一些年紀(jì)較大或者技術(shù)水平較低的教師來說,這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次,線上備課也需要耗費更多的時間和精力。相比傳統(tǒng)的備課方式,線上備課需要花費更多的時間來查找和整理教學(xué)資源,編寫教案。而且,在線上備課的過程中,容易受到網(wǎng)絡(luò)上瑣碎信息的干擾,影響教師的專注力和效率。
針對以上挑戰(zhàn)和困難,我也總結(jié)了一些解決方法。首先,教師可以積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識,提高自己的操作和應(yīng)用能力。可以通過參加培訓(xùn)班、請教同事或者向?qū)I(yè)人士請教來提升技術(shù)水平。其次,教師可以依托學(xué)校和教育部門提供的技術(shù)平臺和資源,在備課和教學(xué)過程中獲得更多的支持和幫助。此外,教師也可以通過自主學(xué)習(xí)和研究,提高自己的教育水平和專業(yè)能力,更好地適應(yīng)線上備課的需求。
總之,幼兒園線上備課是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。它為教師提供了更多的資源和靈活性,促進了教師的專業(yè)成長。然而,它也需要教師掌握一定的技術(shù)知識,并且耗費很多的時間和精力。通過積極學(xué)習(xí)和探索,我相信我們可以更好地應(yīng)對線上備課的挑戰(zhàn),提供更好的教育服務(wù),為孩子們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園集體備課心得篇十九
一、組織形式:
1、由張校長牽頭,張紅偉老師組織實施;。
3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔“的思路。
二、備課要求:
1、集體備課必須堅持“四定“、“五備“,鉆透“五點“,優(yōu)化“兩法“。
(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。
幼兒園集體備課心得篇二十
集體備課是教研活動最基本的活動形式之一,是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實《綱要》精神,進一步促進教師間的學(xué)習(xí)和交流,充分發(fā)揮我園教師的集體智慧,集思廣益,實現(xiàn)資源共享,提升課堂教學(xué)活動效率,促進教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升,2022年3月9日,武山鎮(zhèn)中心幼兒園開展了教師集體備課活動。
余慧娟老師的中班健康活動《看誰投得遠》,采用游戲的方式,讓幼兒學(xué)會單手肩上揮臂投擲動作,并讓幼兒體會到體育活動所帶來的快樂,游戲簡單,適宜幼兒掌握,大家針對活動目標(biāo)的設(shè)定、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法以及教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)、活動中的每個提問進行斟酌和討論,并詳實記錄集體討論的意見。
經(jīng)過兩周的時間,根據(jù)討論后制定的活動設(shè)計方案,結(jié)合本班幼兒的特點和實際情況開展教學(xué)活動。
教師準(zhǔn)備充分,落實了學(xué)中玩玩中學(xué),也給予了小朋友發(fā)揮想象和動手操作的空間。活動過程中,教師的精神飽滿,孩子們開心的笑容,童趣的稚語、大膽的提問、機智的回答、自信的表現(xiàn)…….讓聽課老師們?yōu)楹⒆觽兊倪M步感到高興!
活動后,老師們進行評課,通過自評、互評的方式,對老師的閃光點進行了充分的肯定,又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發(fā)現(xiàn)不足之處及存在問題,剖析原因,進行了歸納提升,達成新的共識。
本次集體備課活動,不但提高了教師的教學(xué)水平,還提升了教師對教材活動的研究能力與素養(yǎng),這不僅發(fā)揮了預(yù)設(shè)活動的示范引領(lǐng)作用,同時也提高了教師的教學(xué)、教研水平,促進了教師在教學(xué)、教研中不斷成長,推動了教育教學(xué)活動水平和質(zhì)量的提高。我們會不斷在學(xué)習(xí)研討中更新教學(xué)理念,在交流碰撞中提升執(zhí)教能力,從而整體提升我園教學(xué)質(zhì)量,讓幼兒享受最好的教育,促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇二十一
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學(xué)工作計劃,我園于本學(xué)期實施教師集體備課活動,以提升教師備課能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。
一、預(yù)先熟悉教材,制定下周活動內(nèi)容。
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托,以主題活動作為軸心,根據(jù)本班幼兒特點,提前制定出本班下周的活動內(nèi)容,形成一日活動的活動鏈;全面熟悉教材,對具體教學(xué)活動進行深入分析,根據(jù)本園、本班實際對教材進行分析和調(diào)整,并做好記錄,以便在集體備課時拿出來討論。
二、以級部為小組,醞釀討論定方案。
我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間,周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時間。在集體備課活動中,以年級組為單位,分為小班組、中班組和大班組,由各年級組長組織,園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導(dǎo)。首先,對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧,對于教學(xué)計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決,對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享;其次,教師們把自己預(yù)定的周計劃在小組中進行交流,并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次,教師們對具體的教學(xué)活動進行剖析,拿出自己的調(diào)整方案;最后,針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學(xué)活動的調(diào)整,進行集體醞釀討論,最終統(tǒng)一意見,拿出最佳方案。
三、立足本班實際,進行個案的修改。
每班幼兒都有自己的特點,集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧,但具體操作要求與方案還是存在差別,且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新,在集體研討之后,每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果,立足本班實際和自身特長,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學(xué)活動方案,以達到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到“甜頭”:讓教研活動“活”起來,備課活動扎實有序,教師們之間更“和諧”。
幼兒園集體備課心得篇一
近兩年,我們中心校開展了多種形式的集體備課,收到良的效果。解決了單班學(xué)校無法正常進行教研活動的難題,并增進了教師之間的交流與友誼,廣大教師認(rèn)為集體備課這種形式簡便、適用,應(yīng)堅持下去。
下面是我通過活動,關(guān)于集體備課的一點認(rèn)識。
教師集體備課,是指教師在課堂講授之前,由相同或相關(guān)學(xué)科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容,幫助該教師提高備課質(zhì)量,進而提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是常規(guī)的富有實效的教研活動。通過集體備課來集中教師課堂教學(xué)智慧,提升教師群體課堂教學(xué)能力和水平,從而達到大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三人以上(含三人)任教的同年級同學(xué)科教師成立備課組,通常情況下一個中心校的同級同學(xué)科老師是一個備課組。事先要確定主備人,主備人須超前一周按課時準(zhǔn)備說課提綱,提綱必需含有教學(xué)目標(biāo)、教與學(xué)過程設(shè)計以及課課程內(nèi)容。集體備課時,結(jié)合主備人說課內(nèi)容,備課組成員研討教與學(xué)的最優(yōu)化方法,形成集體備課的教案。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上,形成切合教學(xué)實際的個性化教案。集體備課事先擬定各人主備內(nèi)容,主備人應(yīng)準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu),選擇合理的認(rèn)知方式,寫出實施教學(xué)的初步方案,并在集體備課時以說課的形式作中心發(fā)言。
主備人作中心發(fā)言后,其他教師應(yīng)當(dāng)即針對本課題展開研討。研討既要認(rèn)真地研究教材,更要側(cè)重于研究學(xué)生,要針對學(xué)生實際,設(shè)計出最佳的.教學(xué)方案,教案設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的條件,教給學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。要確立新的教育理念,首先是終身教育觀,其次是素質(zhì)教育觀,第三是成功教育觀,第四是情境教育觀。教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主人地位和主體作用,積極調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境,這樣既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,又可以提高學(xué)生的能力,增加教學(xué)的活力。
幼兒園集體備課心得篇二
在幼兒園教學(xué)工作中,備課是一個重要的環(huán)節(jié),它直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。作為一名幼兒園教師,我在備課教學(xué)中積累了一些心得體會,現(xiàn)將其歸納總結(jié)如下。
首先,備課要明確教學(xué)目標(biāo)。在備課之初,我會仔細(xì)研讀教學(xué)大綱和教材,明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。這是備課的基本要求,也是確保教學(xué)有針對性的重要環(huán)節(jié)。我會對每一節(jié)課要達到的基本要求以及所應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力進行明確,然后制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和備課大綱。明確了教學(xué)目標(biāo),才能在備課過程中更有針對性地選擇教學(xué)資源和準(zhǔn)備教學(xué)材料。
其次,備課要注重教學(xué)手段和方法的多樣性。在備課過程中,我會綜合運用多種教學(xué)手段和方法,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進其主動參與。例如,在語言教學(xué)中,我會采用情景教學(xué)、游戲教學(xué)和故事教學(xué)等不同的手段,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),從而更好地培養(yǎng)他們的語言表達能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我會通過教具、游戲和實物等多種形式的教學(xué),幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念,提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第三,備課要考慮到幼兒的特點和需求。備課時要充分考慮幼兒的年齡特點和心理需求,做到因材施教。例如,在活動設(shè)計上,我會根據(jù)幼兒的年齡特點,注重活動的互動性和趣味性,避免單調(diào)枯燥的教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我會考慮到幼兒的興趣愛好和實際生活經(jīng)驗,將抽象的概念和具體的實物相結(jié)合,以便更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
此外,備課要注意教材的合理運用。備課時,我們要充分利用教材和教具資源,準(zhǔn)確把握教材的重點和難點,針對性地設(shè)計教學(xué)活動,以便更好地達到教學(xué)目標(biāo)。同時,備課也要根據(jù)幼兒的實際情況進行調(diào)整和改進。例如,如果發(fā)現(xiàn)幼兒在某個教學(xué)環(huán)節(jié)存在困難,我會靈活運用教具、圖表和實物等資源,幫助他們理解和解決問題,以提高教學(xué)效果。
最后,備課要進行反思總結(jié)。備課并不是一成不變的過程,我們要不斷反思和總結(jié)。每次備課結(jié)束后,我會及時進行反思,總結(jié)教學(xué)中的問題和不足,找出改進的方向和方法。同時,我也會關(guān)注學(xué)生的反饋,并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整和改進。通過反思和總結(jié),不斷提高備課的質(zhì)量和教學(xué)效果。
綜上所述,備課是一項重要的教學(xué)準(zhǔn)備工作,關(guān)系到教學(xué)的實施和效果。在備課教學(xué)中,我們要明確教學(xué)目標(biāo),注重教學(xué)手段和方法的多樣化,考慮幼兒的特點和需求,合理運用教材和教具,同時進行反思總結(jié)。通過不斷的努力和實踐,我們相信備課能夠更好地促進幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇三
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學(xué)工作計劃,我園于本學(xué)期實施教師集體備課活動,以提升教師備課能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托,以主題活動作為軸心,根據(jù)本班幼兒特點,提前制定出本班下周的活動內(nèi)容,形成一日活動的活動鏈;全面熟悉教材,對具體教學(xué)活動進行深入分析,根據(jù)本園、本班實際對教材進行分析和調(diào)整,并做好記錄,以便在集體備課時拿出來討論。
我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間,周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時間。在集體備課活動中,以年級組為單位,分為小班組、中班組和大班組,由各年級組長組織,園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導(dǎo)。首先,對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧,對于教學(xué)計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決,對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享;其次,教師們把自己預(yù)定的周計劃在小組中進行交流,并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次,教師們對具體的教學(xué)活動進行剖析,拿出自己的調(diào)整方案;最后,針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學(xué)活動的調(diào)整,進行集體醞釀討論,最終統(tǒng)一意見,拿出最佳方案。
每班幼兒都有自己的特點,集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧,但具體操作要求與方案還是存在差別,且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新,在集體研討之后,每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果,立足本班實際和自身特長,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學(xué)活動方案,以達到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到 “甜頭”:讓教研活動“活”起來,備課活動扎實有序,教師們之間更“和諧”。
幼兒園集體備課心得篇四
幼兒園備課是一件極其重要的事情,它涵蓋著豐富的內(nèi)容,需要老師們綜合考慮許多方面的因素,從而制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課稿。在這個過程中,老師們需要付出巨大的心血和精力,為的是打造出一所優(yōu)秀的幼兒園,讓孩子們能夠在這里快樂地學(xué)習(xí)和成長。
第二段:備課讓我們更了解兒童。
備課是一個了解兒童的機會。在備課的準(zhǔn)備過程中,老師們需要了解幼兒園里的每一個孩子的個性和習(xí)慣,包括他們的生活習(xí)慣、興趣愛好和學(xué)習(xí)能力等等。只有充分了解孩子們,在備課時才能制定出更加符合他們實際需求的教學(xué)計劃和教育方案,讓孩子們更好地成長和發(fā)展。
第三段:備課是一個思考的過程。
備課也是一個思考的過程。這個過程需要老師們根據(jù)孩子們的需求和教學(xué)要求,思考如何更好地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法。因此,在備課時,我們要不斷地思考問題:孩子們最需要什么?怎么樣最能吸引住孩子們的注意力?孩子們在這個階段的接受能力和認(rèn)知水平是什么樣的?這些問題的思考和解決,才可以保證教學(xué)的有效性和實用性。
第四段:備課是一個交流的機會。
備課也是一個交流的機會。老師們可以通過備課交流和團隊合作,相互幫助,共同思考解決教學(xué)問題。同時,也可以獲得其他老師的意見和建議,通過相互學(xué)習(xí)和借鑒,不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。
第五段:總結(jié)。
通過幼兒園備課的過程,我們更深刻地認(rèn)識到:備課不僅僅是為了教學(xué)計劃的制定,更重要的是幫助老師們深入了解兒童的需求和情感,讓老師們更好地呈現(xiàn)教育內(nèi)容和方法,提高教學(xué)效果。因此,我們要更加注重備課的過程,不斷改進備課的方法和思路,為孩子們打造一個溫馨、有愛、教育實用的幼兒園。
幼兒園集體備課心得篇五
第一段:引言(200字)。
作為一名幼兒園教師,備課是我們每天必不可少的工作環(huán)節(jié)。在備課過程中,我不僅要策劃一堂富有趣味性和互動性的教學(xué)內(nèi)容,還要關(guān)注幼兒的心理和情感發(fā)展。通過不斷的實踐和總結(jié),我積累了一些備課教學(xué)心得體會,在這里與大家分享。
第二段:合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容(200字)。
在備課過程中,首先要明確教學(xué)目標(biāo),明確幼兒在這個階段需要學(xué)習(xí)和掌握的知識與能力。其次,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我會細(xì)分教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)材料和教具。同時,我還要結(jié)合幼兒的實際情況和興趣愛好,設(shè)計一些有趣的活動,以吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段:多樣化的教學(xué)方法(200字)。
備課時,我會多樣化地運用教學(xué)方法,以滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。對于語言表達能力較差的幼兒,我會采用圖畫、肢體語言等方式來幫助他們理解和記憶。對于較為活躍的幼兒,我會設(shè)計一些互動游戲和小組活動,以提高他們的參與度和合作能力。同時,我也會注重情感教育,通過情感體驗、情境滲透等方式,培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和情商。
第四段:精心設(shè)計具體操作(200字)。
備課是一個需要仔細(xì)推敲每一個環(huán)節(jié)的過程。在備課過程中,我會精心設(shè)計每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的具體操作,包括教學(xué)引入、知識講解、活動安排、教學(xué)輔助等。我會試著將從簡單到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容,分為不同的模塊和階段。同時,我還會預(yù)留一些教學(xué)時間用于幼兒的思考和交流,以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和探究能力。
第五段:反思與改進(200字)。
備課過程中,我時刻關(guān)注教學(xué)效果,并及時進行反思與改進。在教學(xué)過程中,我會觀察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn),根據(jù)他們的實際情況及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時,我還會與同事進行交流和研討,汲取他們的經(jīng)驗和建議,不斷提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié):(200字)。
備課是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作,它要求我們敏銳的觀察力和細(xì)致的思考力。通過合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、精心設(shè)計具體操作以及反思與改進,我相信我們的備課與教學(xué)水平會不斷提高,幼兒園教育事業(yè)也會得到更好的發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇六
作為一名幼兒園教師,備課是我每天必不可少的任務(wù)之一。科學(xué)課作為幼兒園教育中不可或缺的一塊,更是需要花費大量時間和精力去備課的科目之一。在備課的過程中,我積累了一些心得和體會,分享給大家。
首先,在備課之前,我會深入研究科學(xué)課的內(nèi)容和教材。了解教材中的探究性實驗和教學(xué)目標(biāo),明確課堂的重點和難點。通過查閱相關(guān)的教學(xué)資料、參考書籍和網(wǎng)絡(luò)資源,我能夠更好地了解幼兒在該內(nèi)容區(qū)域的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,從而更有針對性地設(shè)計教學(xué)活動。同時,我還會借助專業(yè)科學(xué)實驗教學(xué)的經(jīng)驗和方法,創(chuàng)造出更具趣味性和親身參與感的探究環(huán)境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
其次,在備課過程中,我會注重教學(xué)資源的收集和準(zhǔn)備。我會精心選擇和準(zhǔn)備一些實驗器材、模型、圖片和實物等教學(xué)資源,以便更好地呈現(xiàn)給幼兒科學(xué)的真實性和直觀性。在實驗環(huán)節(jié),我會提前準(zhǔn)備好所需的實驗材料和器材,并確保其安全可靠。此外,我還會收集一些與科學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事和圖片,以呈現(xiàn)給幼兒更加生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。
第三,備課過程中,我會根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計出合適的教學(xué)活動。在科學(xué)課中,我注重讓幼兒通過觀察、實驗和探究來體驗和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。我會設(shè)置感知性活動,讓幼兒通過觀察、聽覺等方式全面感知科學(xué)現(xiàn)象;設(shè)置實驗性活動,讓幼兒進行簡單的實驗,觀察和驗證實驗結(jié)果;設(shè)置探究性活動,讓幼兒根據(jù)自己的興趣去探索和解決問題。通過這些活動,幼兒可以主動參與、實踐和思考,提高他們的觀察、推理和解決問題的能力。
第四,備課過程中,我會注重教學(xué)的評估和反思。在備課之初,我會設(shè)定清晰的教學(xué)目標(biāo),并明確評價標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)過程中,我會結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn),及時記錄并留意幼兒的學(xué)習(xí)動態(tài),充分傾聽幼兒在學(xué)習(xí)中的想法和體會。同時,我會嘗試使用不同的評價方式,如觀察記錄、口頭評價和作品展示等,以全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。在課后,我會及時總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)效果和問題,思考如何提高教學(xué)方法和內(nèi)容,以便更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。
在備課的過程中,我深刻體會到科學(xué)課的重要性和教學(xué)的復(fù)雜性。通過認(rèn)真準(zhǔn)備和精心設(shè)計,我能夠更好地應(yīng)對幼兒的學(xué)習(xí)需求,并創(chuàng)造出更具科學(xué)性和趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在不斷實踐和探索中,我會越來越熟練地備課,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)出更多對科學(xué)感興趣并具有科學(xué)思維的幼兒。
幼兒園集體備課心得篇七
回顧這學(xué)期教學(xué)教研工作,總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績,也有不足的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,我們?nèi)M群策群力,針對本校學(xué)生的實際情況,本著“低起點,滲透新課改,夯實基本功”的指導(dǎo)思想,制定了切實可行的教學(xué)教研工作計劃。到現(xiàn)在,在全組教師的積極努力下,計劃中的任務(wù)和工作已經(jīng)基本完成。
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色,富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法,分析學(xué)生,探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無保留,資源共享。充分發(fā)揮各自的特長,優(yōu)勢互補,形成了相互協(xié)作,共同提高的良性的競爭氛圍,收到了“1+12”的效果。
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學(xué)習(xí),不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外,更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員,每個人都輪流上公開課,都參與聽課和評課,總結(jié)教學(xué)過程中的出彩點、缺陷和漏洞,提高每個人的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期,我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合,加強了教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中,我們組教師的工作,盡管并非盡善盡美。每次測試之后,組織進行試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來,我組教師普遍認(rèn)為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學(xué)生象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流??傊?,我們組象真的'成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo),不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思。鞭策自己不斷進步,這將是我們永遠追尋的目標(biāo)。沒有最,只有更,我們會一直努力下去的。
幼兒園集體備課心得篇八
第一段:引言(100字)。
備課研討是幼兒園教師們提高教學(xué)水平、促進專業(yè)成長的重要方式。最近,我參加了一次備課研討活動,收獲頗豐。在這次活動中,我不僅發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題,也獲得了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和方法。以下將分五個方面總結(jié)我在幼兒園備課研討中的心得體會。
第二段:備課前的準(zhǔn)備工作(200字)。
在備課前,我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好教學(xué)材料和相關(guān)資料,如教案、課件、教具等。同時,我還應(yīng)該了解幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)需求,為備課提供便利。此外,我還要和同事們進行充分溝通,了解他們的備課方向和思路,從而更好地協(xié)作完成備課工作。在備課過程中,我發(fā)現(xiàn)充足的準(zhǔn)備工作是備課研討順利進行的重要保障。
第三段:備課研討的思維碰撞(300字)。
備課研討是集思廣益的過程。在研討中,教師們分享自己的備課經(jīng)驗、教學(xué)心得和教學(xué)方法,每個人都能從中獲益。我發(fā)現(xiàn),與他人共同研討備課時,能引發(fā)更多的思維碰撞和創(chuàng)意的涌現(xiàn)。例如,在討論如何設(shè)計一堂音樂課時,我觸發(fā)了一個新的點子:以游戲的方式引入音樂知識,使幼兒在娛樂中學(xué)習(xí)。這種思維碰撞對教師的創(chuàng)意發(fā)掘和教學(xué)方法的提升有著積極的促進作用。
第四段:備課研討中的互動交流(300字)。
備課研討活動還可以促進教師之間的互動和交流。通過與同事討論備課內(nèi)容,我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法,還了解到了他們的教學(xué)理念和教育觀念。這種交流不僅能夠拓寬視野,還能夠讓我更好地理解和尊重他人,避免把自己的教學(xué)理念強加給他人。在研討過程中,我發(fā)現(xiàn)交流不僅能夠提高教學(xué)水平,也能夠增進同事之間的友誼和團隊合作。
第五段:備課研討的延伸與應(yīng)用(300字)。
備課研討結(jié)束后,我深刻體會到了其延伸與應(yīng)用的重要性。僅僅停留在研討階段是不夠的,更重要的是將學(xué)到的經(jīng)驗和方法應(yīng)用于實際教學(xué)中。例如,在研討中得到的某種教學(xué)方法,我在課堂上進行實踐后發(fā)現(xiàn)效果很好,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此,我明白了備課研討只有在延伸與應(yīng)用中才能夠真正起到促進教學(xué)的作用。
結(jié)尾(100字)。
通過參加這次備課研討活動,我對備課的重要性有了更深刻的理解。我明白了準(zhǔn)備工作對備課的重要性,通過思維碰撞和互動交流,我開闊了視野、學(xué)習(xí)了更多教學(xué)方法和經(jīng)驗。最重要的是,在延伸與應(yīng)用中,我將備課研討的成果應(yīng)用到了實際教學(xué)中,真正提高了自己的教學(xué)水平。我將繼續(xù)參加備課研討,不斷學(xué)習(xí),不斷沉淀自己的教學(xué)經(jīng)驗,為幼兒園的教育事業(yè)貢獻力量。
幼兒園集體備課心得篇九
學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,我校采取了年級組集中備課,每月推出一人講課的方式,進行聽課、研討。教師備課是上課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:
第一:集體備課有許多可取之處,集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,取長補短,為促進教師“共同富?!贝箝_方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,引領(lǐng)新教師早日入門,盡快熟悉教育教學(xué),可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).
第二:個人單打獨斗只能使自己越來越落后,完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,同事們進行教研交流,了解他人的教學(xué)思路和方法,相互取長補短,推陳出新,這既有利于學(xué)生的'學(xué)習(xí),也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
第三:集體備課有利于增強教師間的合作意識,凝聚教師的合力,營造良的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這不僅適用于學(xué)生,也同樣適用于教師。通過集體備課,教師之間學(xué)會協(xié)作和分享,提高了工作效率,增加了課堂教學(xué)的知識含量。集體備課能大力促進學(xué)校的教科研氛圍.
集體備課中,主備人選擇要備的課,主備人先備課,備后,主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等,其他成員進行補充、刪減、矯正,初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,最后主備人進行整合。
本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,也要求教師自主、合作、探究,形成研討氛圍。本次備課,本組成員坦誠交流,力求完美。
通過課堂實踐,我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時還存在一些問題:
主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計時,我們只是從大的方面進行了修改,有幾個細(xì)節(jié)我們忽略了。比如:課前三分鐘時間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)。
總之,通過集體備課、聽課研討活動,老師們都嘗到了合作的甜頭,不再緊張別人聽課了,更加愿意和別的老師交流了。老師們相信:通過和其他老師的不斷交流,我們的不懈努力,我們的課堂教學(xué)水平會踏上一個新的臺階。
幼兒園集體備課心得篇十
第一段:介紹幼兒園科學(xué)備課的重要性和困難之處(150字)。
幼兒園科學(xué)備課是教師為了培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力而進行的一系列教學(xué)準(zhǔn)備工作。科學(xué)教育對幼兒來說非常重要,它不僅培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,還可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力。然而,幼兒園科學(xué)備課也存在一些困難。首先,幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點需要教師有更深入的了解。其次,科學(xué)知識的復(fù)雜性和抽象性對幼兒園教師提出了更高的要求。因此,進行幼兒園科學(xué)備課是一項富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
幼兒園科學(xué)備課的重要步驟包括目標(biāo)設(shè)定、教材選擇、教學(xué)活動設(shè)計和評估。首先,明確教學(xué)目標(biāo)是幼兒園科學(xué)備課的首要任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和特點,明確需要培養(yǎng)的科學(xué)技能。其次,教材選擇是科學(xué)備課的關(guān)鍵。教師應(yīng)選擇合適的教材,結(jié)合幼兒園科學(xué)活動的實際情況,設(shè)計出富有趣味性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。接著,教師需要設(shè)計具體的教學(xué)活動,包括引入活動、實驗或觀察環(huán)節(jié)和總結(jié)活動。通過精心設(shè)計的活動,幼兒可以從實踐中體驗科學(xué)的樂趣,并培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。最后,教師需要針對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行評估,以便及時調(diào)整教學(xué)策略和提供個性化指導(dǎo)。
幼兒園科學(xué)備課的挑戰(zhàn)在于幼兒的認(rèn)知和發(fā)展特點。幼兒的思維方式和邏輯能力與成年人存在明顯的差異,教師需要理解幼兒的思維方式才能更好地開展科學(xué)教育。此外,幼兒還存在對抽象概念的理解能力較低的問題,在教學(xué)過程中,教師需要通過具體實例和操作引導(dǎo)幼兒理解科學(xué)知識。解決這些問題的方法是通過觀察幼兒的行為和言行,了解幼兒的認(rèn)知水平和特點,根據(jù)幼兒的興趣和需求,設(shè)計合適的教學(xué)活動。此外,教師還可以利用多媒體和教具等輔助工具,增加幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
在我進行幼兒園科學(xué)備課的過程中,我深切體會到了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)動機。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動,幼兒們表現(xiàn)出極大的興趣和積極參與。他們開心地觀察實驗現(xiàn)象,激烈地討論科學(xué)問題,并嘗試自己動手解決問題。這給了我極大的滿足感,也激發(fā)了我更深入探索幼兒科學(xué)教育的熱情。同時,我也收獲到了更多的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)知識。通過與同事的交流和學(xué)習(xí),我學(xué)會了更靈活地運用教具和多媒體等教學(xué)資源,提高了教學(xué)的效果。
通過幼兒園科學(xué)備課,我認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究能力的重要性??茖W(xué)教育能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力,為他們未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。同時,科學(xué)備課也給我展示了幼兒學(xué)習(xí)的無限可能性。幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)動機是他們最大的優(yōu)勢,只有通過科學(xué)備課的精心設(shè)計,才能充分激發(fā)幼兒的潛能。展望未來,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)備課的相關(guān)知識和技巧,不斷提高自己的專業(yè)能力,為幼兒的科學(xué)教育做出更大的貢獻。
(以上文字部分共計1200字)。
幼兒園集體備課心得篇十一
第一段:介紹備課研討的背景和重要性(字?jǐn)?shù):120字)。
幼兒園備課研討是幼兒園教師在教學(xué)過程中進行的一種重要的交流和研究方式。通過備課研討,教師們可以梳理教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo),研究優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,提高教學(xué)質(zhì)量。備課研討對于幼兒園教師提高教學(xué)能力和專業(yè)水平,促使幼兒園教育教學(xué)工作取得更好的效果具有重要意義。在備課研討中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會,下面我將結(jié)合實際介紹我在備課研討中的心得體會。
第二段:備課研討中的準(zhǔn)備工作和互動交流(字?jǐn)?shù):240字)。
在備課研討中,我首先要做好準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備工作包括收集教學(xué)資源、查閱資料、調(diào)研教學(xué)方法等。通過這些工作,我能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容,清晰教學(xué)目標(biāo),并在備課研討中發(fā)表自己的觀點。在備課研討中,互動交流也非常重要。教師們可以通過合作探討教學(xué)難點,相互交流教學(xué)經(jīng)驗,共同探討教育教學(xué)改革的問題。在交流過程中,我不僅學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,還能夠很好地拓展自己的思路和視野。
第三段:備課研討中的反思與改進(字?jǐn)?shù):240字)。
備課研討不僅是教師之間的交流,也是教師自身的反思和改進的機會。在備課研討中,我總結(jié)了自己教學(xué)中存在的問題,并積極尋求改進的辦法。通過和其他教師的交流,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的一些盲點和不足之處。例如,在教學(xué)中我可能沒有充分考慮到幼兒的興趣和發(fā)展特點,或是沒有采用多樣化的教學(xué)手段,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。在備課研討中,我能夠及時地找到這些問題,并通過學(xué)習(xí)和改進,提高自己的專業(yè)能力。
備課研討的目的之一是促進團隊合作和教學(xué)創(chuàng)新。在備課研討中,我能夠與其他教師積極合作,共同探討教學(xué)問題和解決方案。通過合作,我們能夠集思廣益,互相借鑒,共同提高教學(xué)水平。此外,備課研討也鼓勵教師在教學(xué)中能夠有機會進行創(chuàng)新嘗試。在研討中,我們可以共享教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)方法的新穎性,并深入研究新的教學(xué)理念和教材。通過創(chuàng)新,我們能夠?qū)崿F(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。
第五段:備課研討的作用與展望(字?jǐn)?shù):240字)。
備課研討在教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。它是教師專業(yè)成長的重要途徑,有助于提高教學(xué)水平和素質(zhì)。通過備課研討,教師們能夠及時獲取新的教學(xué)信息,了解教育教學(xué)的最新動態(tài),提升自己的專業(yè)發(fā)展。未來,我希望繼續(xù)積極參與備課研討,與其他教師共同探討教育問題,并努力提高自己的教學(xué)水平。同時,我也期待備課研討能夠越來越多地融入到幼兒園教育教學(xué)中,促進幼兒園教育工作不斷發(fā)展和完善。
幼兒園集體備課心得篇十二
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。為此,筆者為幼兒創(chuàng)設(shè)了——個有準(zhǔn)備的環(huán)境,將幼兒數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合,讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡,同時,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實際含義。為此,根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點,筆者準(zhǔn)備了充足的操作材料,為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認(rèn)知做好物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、樂意和同伴講述自己活動的過程;
2、會將顏色相同的夾子夾在一起;
3、初步學(xué)習(xí)按卡片上的動物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù);
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:紅、黃、綠色塑料夾子若干,動物卡片若干,鈴鼓,摸箱;
1、游戲“夾夾子”,引發(fā)幼兒興趣。
幼兒聽鈴聲開始夾夾子,鈴聲開始,往衣服上夾夾子,鈴聲停就停止夾。
2、數(shù)夾子。
(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。
(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量,大家一起驗證。
(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù),比一比,誰夾得多。
3、找不同。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起。
(2)幼兒間互相看看,旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。
4、按動物數(shù)量匹配夾子。
(1)出示摸箱,教師說明游戲玩法,卡片上有幾個動物就夾幾個夾子,請幼兒一一對應(yīng)夾。
(2)幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
(3)互相交流,驗證。
5、以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。
活動名稱:小動物住新家(7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類)。
活動目標(biāo)。
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干。
學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程:
1、游戲:參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。
師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)。
2、游戲:和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師:聽說我們來動物園了,小動物也來歡迎我們了???,是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師:這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。
(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動物卡片,練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
師:小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
(5)交流:你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3、游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。
師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動物們要搬到新房子里去。看,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)。
師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)。
師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。
(2)游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師:現(xiàn)在,我們可以給小動物搬新家了,你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動物,就住幾號房間。
師:原來,給小動物搬家的時候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲:給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。師:還有很多的小動物沒搬進新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進新房子里,再給它們送點糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)。
5、活動評價:你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。
幼兒園集體備課心得篇十三
課時:第十周第三課時課型:復(fù)習(xí)課(分析課)。
授課時間:2018年5月7日。
教學(xué)。
內(nèi)容:課文一(深學(xué))教學(xué)目標(biāo):
知知識與能力:1.熟書讀課文,理解課文內(nèi)容。
2.運用邊讀邊想邊記的讀書方法,讀懂每一句話,提高學(xué)生閱讀能力。
3.學(xué)會新的句型。
過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生初步掌握快速閱讀課文的技巧和方法,能抓住關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確理解和把握課文的主要內(nèi)容。
情感與價值觀:初步具備概括的能力,能找出含義深刻的句子,體會故事敘述的前因后果。
課時重點:正確、熟練地讀并理解課文大意。
課時難點:能夠概括段意,準(zhǔn)確地把握文章的結(jié)構(gòu);通過對文中人物形象的描寫,準(zhǔn)確把握人物的性格特點和內(nèi)心世界。
教學(xué)方法:講述法、激勵法、演示法、交流法教學(xué)過程:整體感知人物形象。
明確:這群姑娘都因為火車的經(jīng)過而攪亂了年輕的心,都像過節(jié)一樣梳妝打扮,去迎接那列只停一分鐘的火車的到來。她們對山外的東西全都充滿了好奇:一個發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書包、一個帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……這些都會帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想;在這好奇與向往的目光里,還融入了少女對未來生活的個人夢想。
2.她們感興趣的東西是一樣的嗎?
明確:不一樣。鳳嬌:忙著看頭飾、手表,和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子,就是比指甲蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾,甚至花色繁多的尼龍絲襪。香雪:注意的是車廂里的學(xué)生書包;渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒,打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒,渴望交換鉛筆盒。
品味小說的語言。
作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫作,表現(xiàn)獨特、語言清新淡雅,如一條清澈的小溪流過讀者心里,兩岸風(fēng)景美不勝收,無論是敘述語言,諸如對火車擬人化的描繪,還是對人物如香雪做生意的描寫,以及人物的語言對話,寫得都很美。品味下列句子的含義:哦,五彩繽紛的一分鐘,你飽含著臺兒溝姑娘們多少喜怒哀樂!明確:“五彩繽紛”表明姑娘們對這一分鐘的期盼,這里有她們的“喜怒哀樂”,表明她們對這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事,心情是復(fù)雜的,既高興,又傷心,高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明,傷心是不能走出大山,融入現(xiàn)代文明的世界中去。重點句型:
1.如果不是有人把鐵軌鋪進深山,你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。(1)如果你不告訴我,我怎么也不會想到這件事是你做的。(2)如果不是大家?guī)兔?,我怎么也干不完這件事。
2.它走得那樣匆忙,連車輪發(fā)出的聲音好像都在說,不停不停。前一小句敘述一件事,后一小句具體說明句中指示代詞的程度、狀態(tài)。(1)她打扮得那樣漂亮,連我都快認(rèn)不出她了。
(2)她笑得那樣開心,連老師都忍不住微笑起來。
小結(jié):
女孩子們的心中,埋藏著人類原始的多種美德。小說的欣賞,角度很多,比如人物、情節(jié)、環(huán)境,還有主題,而這篇文章作者通過詩意的語言,抒情的筆調(diào),描寫了一群天真、活潑、樸實的山村姑娘的形象,而這個群體中,作者極力捧出美得“叫人心疼”的香雪。
鞏固練習(xí)。
選擇下列各句中加點詞語的恰當(dāng)解釋。
作業(yè)布置:
1,熟讀課文2,重點句型造句3,預(yù)習(xí)新課。
板書設(shè)計:
一分鐘的小站段落大意:
第一段(1-3)鐵路鋪進臺兒溝村的情景。
第二段(4-5)敘述火車在臺兒溝停留一分鐘給山村的人們帶的震顫。第三段(6-最后)描述臺兒溝的姑娘們通過火車與外界交流的情景。
小說主要二個情節(jié):1.姑娘們對“北京話”的議論。2.姑娘們與旅客做生意。
象征意義:“大山”象征著封閉、傳統(tǒng);“火車”象征著開放、現(xiàn)代。
組長意見:
課后反思:學(xué)生基礎(chǔ)在知識太差,提問的問題難度有些大學(xué)生回答不上來。以后應(yīng)該從學(xué)生的實際情況出發(fā),合理設(shè)置問題,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得信心和鼓勵。在今后的日子里,吸取教訓(xùn),努力鉆研,做一個合格的人民教師。
疏勒縣亞曼牙鄉(xiāng)八年級下冊漢語集體備課。
第二十二課:《一分鐘的小站》。
備課人:庫爾班妮薩·如蘇力。
參加集體備課老師:馮雅歌阿里米熱阿依西古麗張召花威熱比古麗阿依努爾。
2018年5月7日。
布
幼兒園集體備課心得篇十四
幼兒園的課程活動作用是提供一個讓孩子可以探究,可以玩的場所。而老師的作用就是觀察孩子,下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園中班集體備課研討方案模板5篇,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 活動目標(biāo):
1.了解荷花的各種特點,從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。
活動準(zhǔn)備:
1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)。
2.課件-照片:池塘里的魚。
活動過程:
一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點和生長過程。
課件:(動態(tài))荷花。
1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)。
2、想一想,荷花池里還會有什么呢?(小蝦,小魚)。
幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚、蝦。
1、出示圖片:圖上有什么?
(小魚、小蝦)。
教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》。
演示荷花圖片:
兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)。
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助,理解兒歌資料。
1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,能夠做什么動作呢?
小雨又能做什么動作呢?
小魚、小蝦能夠用什么動作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。
四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。
活動目標(biāo):。
1、嘗試用不同方法玩飛盤,發(fā)展走,跑、跳,往上拋等動作。
2、體驗玩飛盤的樂趣。
活動準(zhǔn)備:用酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個幼兒兩塊)。
活動過程:
一、開始部分。
1、幼兒拿著飛盤邊聽音樂邊玩著飛盤進場。
2、熱身運動:快樂的小飛盤。
(1)、教師引導(dǎo):今天我們來和飛盤玩游戲,這些小飛盤可神奇了,它會會和小朋友玩游戲的,飛盤說:“今天我來考考小朋友,看看誰玩的方法多,現(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩游戲了。你們可以自己玩,也可以和你的好朋友一起玩。
(2)、幼兒自由探索玩飛盤,教師觀察引導(dǎo)??赡軙霈F(xiàn)的玩法,向上拋接,揮手臂,兩人對接,投遠,幼兒合作把飛盤平放于地面,雙腳跳,連續(xù)跳,繞著走等。
三、交流分享。
請多名幼兒演示不同的玩法,邊說邊做。全體幼兒觀看評議。
四、神奇的小飛盤與顏色做朋友。
1、教師引導(dǎo),小朋友可聰明了,你們玩出這么多的玩法,咦,你們看,你們手上的飛盤都有很多種好看的顏色,下面我們一起和飛盤上的顏色做游戲,看看那些小朋友的小飛盤最神奇。
2、教師組織幼兒做游戲:
找顏色:幼兒把飛盤放在場地上,教師出示藍色,幼兒跑到藍色的飛盤邊站好,沒找到的幼兒停止游戲一次、(游戲反復(fù)更換顏色進行)。
找朋友:幼兒看教師出示飛盤顏色,快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤,然后,自己商量合作游戲。
五、活動結(jié)束。
1、教師引導(dǎo):小朋友玩得可開心了,飛盤也累了,我們把飛盤送回家吧!
2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松愉快地放回去,然后放松繞場走一圈,返回活動室。
活動目標(biāo):
1.通過游戲活動,激發(fā)幼兒聽的興趣,嘗試運用聽、看等感官探究問題。
2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應(yīng)的能力。
活動準(zhǔn)備:
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。
活動過程:
1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣,初步感知聲音的不同。
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動物能響。
師:小動物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2.通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師:三只小動物是特別好的好朋友,它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子??墒欠孔右荒R粯印P游飩兎直娌怀龅降啄膫€是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了?,F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰的家。
幼兒晃動手中的小動物,將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。
3.聽聲音送小動物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現(xiàn)在,請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家,可千萬別送錯家喲。
動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家,幼兒送小動物回家,教師個別指導(dǎo)。
4.鞏固幼兒經(jīng)驗,再次送小動物回家。
師:小動物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲?,F(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來,每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調(diào)“一只”)。
教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。
師:剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候,悄悄地搬家了。還好,動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請小朋友幫助小動物,再送它們回家吧。
教師個別指導(dǎo)。
幼兒送動物回家后,教師根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?;蝿娱T鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進行對比。
活動延伸:
科學(xué)活動:門鈴聲音從哪來。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開,感受制作材料,激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣。
活動目標(biāo):
1.喜歡參加游戲活動,了解《毛毛蟲的故事》的大意。
2.學(xué)說量詞:個、根、片。學(xué)說短句:第一天找到了一個紅蘋果,第二天找到了二根黃香蕉,第三天找到了三片綠樹葉。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒操作材料人手一份:蘋果一個、香蕉兩根、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。
2.幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。
3.錄音機,音樂磁帶,自制故事圖書。
活動過程:
一、律動:毛毛蟲熱身操。
師:毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧。師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。
二、情景游戲:毛毛蟲的故事。
師:毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。
1.毛毛蟲的第一天。毛毛蟲姐姐(師):毛毛蟲和姐姐一起來到蘋果園,每條毛毛蟲吃一個蘋果。幼兒“爬”到“蘋果園”,將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了一個紅蘋果,啊嗚啊嗚吃掉了。
2.毛毛蟲的第二天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里,每條毛毛蟲吃兩根香蕉。幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”,將兩根香蕉摘下貼在自己的肚子上,一邊貼一邊說:我找到了兩根黃香蕉,啊嗚啊嗚吃掉了。
3.毛毛蟲的第三天。師:毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里,每條毛毛蟲吃三片小樹葉。幼兒隨老師一起爬到“小樹林",將三片樹葉摘下貼在自己的肚子上,一邊做一邊說:我找到了三片綠樹葉,啊嗚啊嗚吃掉了。
三、結(jié)合游戲經(jīng)驗講故事。
1.自由交流。師:毛毛蟲,你們吃飽了嗎?能說說這三天吃了什么嗎?幼兒在交流中學(xué)說“第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二根黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉”。
2.讀大圖書。出示自制的圖書,師:姐姐編了一個故事,名字是《毛毛蟲的故事》,你們想不想聽呀?幼兒邊看圖書畫面邊聽教師完整地講故事。
3.提問。師:毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣,將來會變成什么呀?
四、表演游戲:毛毛蟲變蝴蝶。
師:毛毛蟲吃飽了,也累了。讓我們休息吧!幼兒模仿教師的動作,將紗巾披在身上變成蛹,然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。師:蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!師生聽音樂做蝴蝶飛的動作出活動室。
目標(biāo):
1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。
2、體驗使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。
重點:
幼兒樂于嘗試使用各種餐具,品嘗美味食物。
難點:
用正確的動詞表達餐具的使用方法。
準(zhǔn)備:
一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。
過程:
一、導(dǎo)入情境,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們看,兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?
(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具,說說它們的名稱、形狀。)。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,探索各種餐具的使用方法。
1、幼兒自由交流探索:你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請了什么餐具幫忙?
2、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語言來表示,教師引導(dǎo)幼兒正確使用動詞。
3、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,知道同一種食物可以用不同餐具來使用。
三、小兔推出生日蛋糕,全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經(jīng)驗上再次探索。
幼兒在已有的感性經(jīng)驗基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具,品嘗食物。
四、活動延伸。
餐具“碰碰碰”,全體幼兒一起唱唱跳跳。
幼兒園集體備課心得篇十五
近年來,隨著科技的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,線上備課逐漸成為教師們備課的一種常見方式。而對于幼兒園教師而言,線上備課同樣成為了必不可少的工作內(nèi)容。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中,我通過線上備課方法積累了許多有關(guān)幼兒園教育的經(jīng)驗和體會。
首先,線上備課為廣大幼兒園教師提供了更多的備課時間和空間。幼兒園教師通常需要在工作時間之外為課程準(zhǔn)備各種各樣的教材和課件。而在過去,教師往往需要將大量的教材帶回家,進行備課。而線上備課不僅提供了在線制作課件的便利,還可以隨時隨地進行備課。教師們可以通過上傳各種教材和資源,編寫備課計劃,制作課件等,無論是在家里還是在辦公室,都能夠輕松完成。這樣,教師們就能夠節(jié)約大量的時間和精力,更好地為孩子們的教育提供更好的支持。
其次,線上備課促進了教師之間的交流和共享。在傳統(tǒng)的備課方式中,教師們通常是孤立地進行備課,各自為戰(zhàn)。而線上備課則能夠打破這種局面。教師們可以通過在線聊天室、論壇或郵件等方式進行交流和討論,共同制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。更重要的是,教師們可以分享自己的備課經(jīng)驗和教學(xué)方法,對彼此進行互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。這種合作和共享精神不僅能夠提高教師們的備課效果,也能夠促進教師之間的團隊合作和成長。
同時,線上備課能夠為幼兒園的教學(xué)提供更多的多樣性和創(chuàng)新性。線上備課平臺通常提供了豐富多樣的教學(xué)資源和教材。教師們可以根據(jù)自己的教學(xué)需求,選擇適合的教材和課件制作工具。與此同時,教師們還能夠利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的視頻、音頻、圖片等資源,為課堂增色添彩。這樣,教師們就能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)動力和主動性。通過線上備課,教師們還可以嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略,開展多元化的教學(xué)活動,提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
最后,線上備課也帶來了許多挑戰(zhàn)和問題。首先,教師們需要具備一定的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識和能力,才能夠熟練地進行備課。其次,線上備課確實提供了豐富的教學(xué)資源,但教師們也需要正確使用這些資源,防止過度依賴并保持獨立思考能力。而且,教師們還需要遵守網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī),保護孩子們的個人信息和隱私。此外,教師們還需要時刻關(guān)注和緊跟科技的更新和變化,不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能,以適應(yīng)新時代的幼兒教育需求。
總之,線上備課給幼兒園教師帶來了諸多便利和機遇,為幼兒園教育的提升提供了更多可能性。它不僅節(jié)約了教師們的時間和精力,還促進了教師之間的交流和共享,拓展了教師們的教學(xué)資源和方法,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但同時也需要教師們提高自身的電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力,正確使用教學(xué)資源,遵守相關(guān)規(guī)定和法律法規(guī)。只有這樣,線上備課才能夠真正發(fā)揮其積極的作用,為孩子們的健康成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒園集體備課心得篇十六
為了進一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》,促進幼兒身體健康發(fā)展,提高東遼縣幼兒教師健康教育的能力,2020年7月17日上午,教師進修學(xué)校學(xué)前教育部以釘釘為平臺,組織全縣幼兒教師開展了健康領(lǐng)域的集體備課活動。
本次活動由幼教部周海波老師主持。
首先由兼職教研員任憑老師做了《健康教育從娃娃抓起》的講座。任憑老師在分析了當(dāng)前幼兒健康教育的現(xiàn)狀之后,闡述了幼兒園開展健康教育的意義,確立了健康教育的總目標(biāo),分述了各年齡段幼兒的階段目標(biāo),重點對健康教育的實施進行了指導(dǎo),同時對健康領(lǐng)域的教師提出了基本技能要求。
活動中,兼職教研員周思博老師為老師們做了《燃燒吧蔬菜》《好寶寶》韻律操展示,并指導(dǎo)老師如何根據(jù)幼兒年齡特點設(shè)計和編排律動操。同時通過觀看健康領(lǐng)域大班優(yōu)質(zhì)視頻課《突破重圍》,指引教師如何正確設(shè)計和實施健康活動,全體教師針對如何上好體能活動課進行了熱烈的分組研討,形成了17份高質(zhì)量的體能活動課案例,參加活動的領(lǐng)導(dǎo)對所有案例進行了詳細(xì)的點評。
本次活動呈現(xiàn)了以下亮點:
1.教研員專業(yè)理論知識功底深厚,對教師指導(dǎo)非常到位。
2.參加活動的教師活動前準(zhǔn)備充分。
3.健康教育中滲透了其他領(lǐng)域的活動,實現(xiàn)了五大領(lǐng)域之間的整合。
4.教師的態(tài)度端正,能認(rèn)真參與討論,對不同意見能夠誠懇接受,并能反思自己平時教學(xué)活動中的優(yōu)缺點。
本次健康領(lǐng)域的線上集體備課,老師們熱情高漲,積極討論,增強了教師間的合作意識,營造了良好的教研氛圍,是一次扎實有效的集體研討活動。
幼兒園集體備課心得篇十七
每位老師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)和牢固掌握本學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念。中心發(fā)言人根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)基本要求的規(guī)定及本組課題思想,認(rèn)真鉆研教材,全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),明確所教課文或章節(jié)在本學(xué)科中所處的地位,了解所教課文或章節(jié)與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系,了解本組課題的進度及本課所要解決的主要問題。然后確定本課或本章節(jié)在教學(xué)時的深度、廣度,突出重點,注意難點。明確教學(xué)目標(biāo)、分析重點難點,做好重要知識點的教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和整體教學(xué)設(shè)計以及鞏固訓(xùn)練。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,盡量廣泛搜索各方面的資料,綜合各家的論點,充實補充課程資源。最后將自己的思考梳理成中心發(fā)言稿。
幼兒園集體備課心得篇十八
近年來,隨著科技的進步,線上教育漸漸成為教學(xué)的新趨勢。幼兒園作為教育的起點,也開始嘗試線上備課。作為一名幼兒園教師,我有幸親身體驗了幼兒園線上備課的過程,并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先,線上備課提供了更多的資源和靈活性。通過網(wǎng)絡(luò),我可以輕松地搜索到豐富的教學(xué)資源,包括圖片、視頻、教學(xué)游戲等等。我可以根據(jù)不同的教學(xué)主題和孩子的需求來選擇適合的資源,為教學(xué)提供更多的變化和趣味性。此外,線上備課還帶來了更多的靈活性。無論是在家還是在學(xué)校,我都可以隨時隨地準(zhǔn)備教案,根據(jù)實際情況進行調(diào)整。即使遇到突發(fā)情況,我也能迅速地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。
其次,線上備課促進了教師的專業(yè)成長。通過參加線上教育培訓(xùn)和研討會,我可以學(xué)習(xí)到最新的教育理論和方法。與傳統(tǒng)的備課方式相比,線上備課更加便捷和高效,使我更有時間去了解學(xué)術(shù)前沿和教學(xué)研究。此外,線上備課也提供了與其他教師交流的平臺。我們可以一起分享教學(xué)資源和經(jīng)驗,相互學(xué)習(xí),相互進步。通過線上備課,我不僅能更好地提升自己的專業(yè)水平,也能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。
然而,線上備課也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先,線上備課需要一定的技術(shù)支持。教師需要掌握一些基本的計算機操作技能,了解各種教育軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺的使用方法。對于一些年紀(jì)較大或者技術(shù)水平較低的教師來說,這可能是一個不小的挑戰(zhàn)。其次,線上備課也需要耗費更多的時間和精力。相比傳統(tǒng)的備課方式,線上備課需要花費更多的時間來查找和整理教學(xué)資源,編寫教案。而且,在線上備課的過程中,容易受到網(wǎng)絡(luò)上瑣碎信息的干擾,影響教師的專注力和效率。
針對以上挑戰(zhàn)和困難,我也總結(jié)了一些解決方法。首先,教師可以積極主動地學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識,提高自己的操作和應(yīng)用能力。可以通過參加培訓(xùn)班、請教同事或者向?qū)I(yè)人士請教來提升技術(shù)水平。其次,教師可以依托學(xué)校和教育部門提供的技術(shù)平臺和資源,在備課和教學(xué)過程中獲得更多的支持和幫助。此外,教師也可以通過自主學(xué)習(xí)和研究,提高自己的教育水平和專業(yè)能力,更好地適應(yīng)線上備課的需求。
總之,幼兒園線上備課是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。它為教師提供了更多的資源和靈活性,促進了教師的專業(yè)成長。然而,它也需要教師掌握一定的技術(shù)知識,并且耗費很多的時間和精力。通過積極學(xué)習(xí)和探索,我相信我們可以更好地應(yīng)對線上備課的挑戰(zhàn),提供更好的教育服務(wù),為孩子們的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園集體備課心得篇十九
一、組織形式:
1、由張校長牽頭,張紅偉老師組織實施;。
3、采用“以集體備課為主,個性補充為輔“的思路。
二、備課要求:
1、集體備課必須堅持“四定“、“五備“,鉆透“五點“,優(yōu)化“兩法“。
(1)、四定:定時間、定地點、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備:備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動。
幼兒園集體備課心得篇二十
集體備課是教研活動最基本的活動形式之一,是教師合作研討的一種有效形式。為了深入貫徹落實《綱要》精神,進一步促進教師間的學(xué)習(xí)和交流,充分發(fā)揮我園教師的集體智慧,集思廣益,實現(xiàn)資源共享,提升課堂教學(xué)活動效率,促進教師教學(xué)質(zhì)量的全面提升,2022年3月9日,武山鎮(zhèn)中心幼兒園開展了教師集體備課活動。
余慧娟老師的中班健康活動《看誰投得遠》,采用游戲的方式,讓幼兒學(xué)會單手肩上揮臂投擲動作,并讓幼兒體會到體育活動所帶來的快樂,游戲簡單,適宜幼兒掌握,大家針對活動目標(biāo)的設(shè)定、教具準(zhǔn)備、教學(xué)方法以及教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)、活動中的每個提問進行斟酌和討論,并詳實記錄集體討論的意見。
經(jīng)過兩周的時間,根據(jù)討論后制定的活動設(shè)計方案,結(jié)合本班幼兒的特點和實際情況開展教學(xué)活動。
教師準(zhǔn)備充分,落實了學(xué)中玩玩中學(xué),也給予了小朋友發(fā)揮想象和動手操作的空間。活動過程中,教師的精神飽滿,孩子們開心的笑容,童趣的稚語、大膽的提問、機智的回答、自信的表現(xiàn)…….讓聽課老師們?yōu)楹⒆觽兊倪M步感到高興!
活動后,老師們進行評課,通過自評、互評的方式,對老師的閃光點進行了充分的肯定,又忠懇地指出努力方向。在激烈的交流中發(fā)現(xiàn)不足之處及存在問題,剖析原因,進行了歸納提升,達成新的共識。
本次集體備課活動,不但提高了教師的教學(xué)水平,還提升了教師對教材活動的研究能力與素養(yǎng),這不僅發(fā)揮了預(yù)設(shè)活動的示范引領(lǐng)作用,同時也提高了教師的教學(xué)、教研水平,促進了教師在教學(xué)、教研中不斷成長,推動了教育教學(xué)活動水平和質(zhì)量的提高。我們會不斷在學(xué)習(xí)研討中更新教學(xué)理念,在交流碰撞中提升執(zhí)教能力,從而整體提升我園教學(xué)質(zhì)量,讓幼兒享受最好的教育,促進幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園集體備課心得篇二十一
為了深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,結(jié)合縣教育局有關(guān)會議的精神和本園的教學(xué)工作計劃,我園于本學(xué)期實施教師集體備課活動,以提升教師備課能力,提高幼兒園保教質(zhì)量。
一、預(yù)先熟悉教材,制定下周活動內(nèi)容。
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動研討中,幼兒園要求每位教師提前閱讀教材,熟悉下周計劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容;以教材為依托,以主題活動作為軸心,根據(jù)本班幼兒特點,提前制定出本班下周的活動內(nèi)容,形成一日活動的活動鏈;全面熟悉教材,對具體教學(xué)活動進行深入分析,根據(jù)本園、本班實際對教材進行分析和調(diào)整,并做好記錄,以便在集體備課時拿出來討論。
二、以級部為小組,醞釀討論定方案。
我園規(guī)定每周三下午為語言組集體備課時間,周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時間。在集體備課活動中,以年級組為單位,分為小班組、中班組和大班組,由各年級組長組織,園長、業(yè)務(wù)園長分頭參與各年級組的集體備課活動并進行指導(dǎo)。首先,對上周開展的主題活動做一個簡要的回顧,對于教學(xué)計劃實施中的難點問題進行集體討論并加以解決,對于好的做法與大家進行經(jīng)驗共享;其次,教師們把自己預(yù)定的周計劃在小組中進行交流,并說明“我為什么這樣制定”、“一日活動的流程是以什么為主線”;再次,教師們對具體的教學(xué)活動進行剖析,拿出自己的調(diào)整方案;最后,針對周計劃、一日活動的活動鏈及具體教學(xué)活動的調(diào)整,進行集體醞釀討論,最終統(tǒng)一意見,拿出最佳方案。
三、立足本班實際,進行個案的修改。
每班幼兒都有自己的特點,集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧,但具體操作要求與方案還是存在差別,且考慮教師個體的需要和自主創(chuàng)新,在集體研討之后,每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果,立足本班實際和自身特長,適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動的活動鏈與具體教學(xué)活動方案,以達到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動的開展會讓我們的老師嘗到“甜頭”:讓教研活動“活”起來,備課活動扎實有序,教師們之間更“和諧”。