總結(jié)心得體會(huì)不僅是對(duì)自己的一種回顧，也是對(duì)他人的一種分享和借鑒，有助于推動(dòng)共同進(jìn)步。怎樣寫出一篇精彩的心得體會(huì)？或許需要關(guān)注細(xì)節(jié)和深入思考。以下是我整理的一些心得體會(huì)，供大家參考。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇一
教師，在一味埋頭于教學(xué)之余，也渴望能夠與同行們交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)便是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓教師們相互借鑒，共同進(jìn)步。而如今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微博成為了教師們一種新的交流平臺(tái)，架起了一座連接教育者之間的橋梁。通過(guò)微博，教師們能夠隨時(shí)隨地交流想法，分享心得，更好地提高自身教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
第二段：碎片化的分享。
相比傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，微博更注重碎片化的分享。教師們可以將自己在課堂上遇到的問(wèn)題、教學(xué)中的新探索分享到微博上，與其他教師一起探討解決方案。微博的特點(diǎn)使得教育者們能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息和經(jīng)驗(yàn)，這種碎片化的分享讓教師們能夠更有效地調(diào)整課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：分享與互動(dòng)的平臺(tái)。
微博不僅是教師們分享的平臺(tái)，也是一個(gè)互動(dòng)的社區(qū)。通過(guò)微博，教師們可以與自己的粉絲互動(dòng)，回答他們的問(wèn)題，解決他們的困惑。同時(shí)，教師們也可以在微博上關(guān)注其他教師的分享，與其交流討論。這種雙向的互動(dòng)讓教師們獲得了更多的思維碰撞和啟發(fā)，有助于提升專業(yè)能力。
第四段：開展專題討論。
在微博上，教師們可以開展一系列的專題討論，聚焦某個(gè)教育領(lǐng)域或特定問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置特定的標(biāo)簽，教師們可以更方便地找到相關(guān)的討論內(nèi)容，參與其中，交流自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這樣的專題討論可以整合眾多教育者的智慧，形成集體智慧，從而更好地解決教育中的問(wèn)題。
第五段：擴(kuò)大影響力。
通過(guò)微博，教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不再局限于校園內(nèi)部，而是能夠被更多的人看到和受益。教師們的分享和討論可以通過(guò)微博的傳播，影響到更多的教育者，甚至能夠引起教育改革的思考和實(shí)踐。微博的力量不僅能夠促進(jìn)個(gè)體教師的成長(zhǎng)，也能夠?qū)φ麄€(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
總結(jié)：
微博作為教師教研活動(dòng)的新平臺(tái)，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和功能。通過(guò)微博，教師們可以碎片化地分享經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和幫助。微博的互動(dòng)性和專題討論功能，能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作，提升教育質(zhì)量。同時(shí)，微博也能夠擴(kuò)大教師們的影響力，推動(dòng)教育改革。在這個(gè)信息時(shí)代，教師們應(yīng)當(dāng)善用微博這個(gè)平臺(tái)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇二
近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室組織的關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的講座，使我受益匪淺。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)，也是語(yǔ)文教師一直在思考和探索的問(wèn)題。如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得知識(shí)，感悟道理呢？我談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為語(yǔ)文教師要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于朗讀訓(xùn)練的要求落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，營(yíng)造氛圍。首先，教師要充分利用晨讀，讓每位學(xué)生放開嗓子，有感情的大聲朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美、韻律美，讓校園書聲瑯瑯。其次，教師范讀和教師指導(dǎo)下的學(xué)生朗讀是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。教師有表情的范讀把抽象的文字變成形象的語(yǔ)言并通過(guò)語(yǔ)氣的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)弱高低、節(jié)奏的長(zhǎng)短快慢，將課文所表現(xiàn)的愛憎直接傳遞給學(xué)生，把學(xué)生帶到課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同時(shí)還能在潛移默化中提高朗讀水平。
高主任提到的葉圣陶老先生的《論國(guó)文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解》中也講到當(dāng)范讀的時(shí)候，把文章中的神情理趣，在聲調(diào)里曲曲傳達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生耳與心謀，得到深切的了解。這種教師往往使學(xué)生終身不忘；學(xué)生想到自己的受用，便自然而然感激那給他實(shí)益的教師。
在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的過(guò)程中，抓住精讀這一環(huán)節(jié)，經(jīng)常不斷地給予必要的指導(dǎo)和深化訓(xùn)練，是提高閱讀能力的有效方法。精讀不僅要求學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)課文中字、詞、句的含義和感情色彩，能夠概括總結(jié)段落大意，掌握文章的脈絡(luò)層次，同時(shí)還要能準(zhǔn)確地歸納中心思想，把握文章的寫作特點(diǎn)。但切忌逐句講解。
在學(xué)生掌握了一定閱讀能力的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提倡學(xué)生與教材文本對(duì)話，促進(jìn)個(gè)性化閱讀。
在學(xué)生積累了一定閱讀技巧的基礎(chǔ)上，要注重強(qiáng)化學(xué)生的讀寫整合意識(shí)，將讀寫規(guī)律有機(jī)遷移，給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的體會(huì)和體驗(yàn)，提倡學(xué)生寫讀書筆記和小練筆，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。教學(xué)完《搭石》一課后，我讓學(xué)生們寫一寫生活中的美；學(xué)習(xí)《火燒云》一文后，讓學(xué)生仿寫一篇類似的美景；教學(xué)《母雞》后，我安排學(xué)生制作一張親情卡，上面寫上要對(duì)母親說(shuō)的話。并通過(guò)《給老師寫一封信》、《記錄童年》、《感恩父母》等主題活動(dòng)，彼此交流，同學(xué)互評(píng)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)光靠課內(nèi)有限的時(shí)間和少量的訓(xùn)練是難以達(dá)到的，還要通過(guò)課外的廣泛的閱讀和“量”的積累才能形成。為提高學(xué)生的閱讀興趣，我安排學(xué)生假期每人讀一部經(jīng)典，寫讀后感，并制作完成一張手抄報(bào)。開學(xué)初，我們又布置學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》《嚴(yán)文井童話》和《綠野仙蹤》等四本書，并配以相應(yīng)的練習(xí)題，希望學(xué)生在潛移默化中，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。通過(guò)這樣的嘗試和訓(xùn)練，不僅使學(xué)生受到了多方面的鍛煉，才能得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮，自學(xué)能力也得到了相應(yīng)提高和發(fā)展。
總之，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，正如毛澤東同志所講過(guò)的“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可”。在語(yǔ)文方面我要學(xué)習(xí)的還很多，在今后我要努力學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇三
在這個(gè)生機(jī)勃勃的三月十二日，我校舉行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”語(yǔ)文教研活動(dòng)。通過(guò)聽。
三、
四、五年級(jí)三位語(yǔ)文老師的公開課，吉主任進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，這一教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，精彩的課堂，激情的點(diǎn)評(píng)，讓我有很多的感觸。
一、每一堂課的讀寫目標(biāo)很明確。
上課的三位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生寫作能力，也很關(guān)注學(xué)生。第一堂課是由四年級(jí)的王芳老師講的《桂林山水》，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學(xué)生的注意，然后抓住重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行深入教學(xué)，最后結(jié)束課文，當(dāng)下讓學(xué)生進(jìn)行寫作，學(xué)生們都寫得很好。第二堂是由三年級(jí)的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷，從一開始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)、填空導(dǎo)入，到最后揭示寫作方法，令我印象深刻。最后進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。第三堂是由五年級(jí)侯晶晶老師講的《楊氏之子》，這位老師雖然年輕，但是教學(xué)方式很獨(dú)特，尤其是談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。給學(xué)生留的寫作的作業(yè)也是很獨(dú)特的。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，這一點(diǎn)是非常重要的。聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學(xué)生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問(wèn)、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生的朗讀習(xí)慣要從小抓起，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。聽完課后，各位老師先進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)活動(dòng)，并圍繞四點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分析：1.語(yǔ)文教材規(guī)律談教學(xué)處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延。
最后吉主任談到，整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文朗讀是非常重要的，俗話說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣使人終身受用，那么朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)良好的朗讀習(xí)慣，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣為主，不須要講很深?yuàn)W的感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把課文讀正確、流利才是主要目標(biāo)。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好，就更無(wú)須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節(jié)課教學(xué)生如何停頓，另一節(jié)課教學(xué)生如何把握好語(yǔ)氣……這樣從每個(gè)細(xì)節(jié)抓起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)樣成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，再隨著年級(jí)的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會(huì)在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。
最后，老師們向吉主任提出了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答?？傊@次教研活動(dòng)讓我學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺，今后，我要在我的工作崗位上更加努力，用我的辛勤汗水來(lái)栽培每一位學(xué)生。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇四
第一段：引入介紹教研活動(dòng)的重要性和影響力（200字）。
教研活動(dòng)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一，乃至于教育教學(xué)改革的支撐力量，一直備受教育界的重視。教研活動(dòng)不僅可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提升，還可以加強(qiáng)教師間的交流和合作。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，微博這一社交媒體平臺(tái)逐漸成為教師教研活動(dòng)的新選擇，其對(duì)教研活動(dòng)的組織和交流起到了積極的推動(dòng)作用。在本文中，我將分享我參與教研活動(dòng)并運(yùn)用微博的心得體會(huì)。
第二段：交流與分享在教研活動(dòng)中的作用（200字）。
教研活動(dòng)的核心之一是交流與分享，而微博平臺(tái)則為教師提供了一個(gè)更加廣闊的交流空間。通過(guò)微博，教師們可以迅速地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育心得和課程設(shè)計(jì)等，不僅可以讓更多的教師受益，還可以打破地域限制，跨越學(xué)科專業(yè)進(jìn)行交流。我在教研活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)表自己的教學(xué)心得和感悟，通過(guò)微博平臺(tái)讓更多的教師和教育工作者了解到我的經(jīng)驗(yàn)，并與他們展開有益的討論和互動(dòng)。這種交流與分享的方式不僅加強(qiáng)了與同行之間的聯(lián)系，還擴(kuò)大了我在教研領(lǐng)域的影響力。
第三段：微博在教研活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用（200字）。
微博的特點(diǎn)決定了它在教研活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。通過(guò)微博，教師可以發(fā)布圖片、鏈接、視頻等形式的教育資料，更加直觀地展示教學(xué)過(guò)程和教育成果。此外，微博還提供了實(shí)時(shí)發(fā)布和即時(shí)評(píng)論的功能，教師可以隨時(shí)隨地分享和討論教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。我參與的一個(gè)教研活動(dòng)中，我們通過(guò)微博創(chuàng)建了一個(gè)專題討論組，組內(nèi)的教師可以隨時(shí)發(fā)布自己的問(wèn)題和想法，并得到其他教師的回復(fù)和建議。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式讓教師們能夠更加高效地解決問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。
第四段：微博在教研活動(dòng)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（200字）。
然而，微博在教研活動(dòng)中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，信息的真實(shí)性和可信度需要引起重視，因?yàn)槲⒉┥铣霈F(xiàn)了大量的虛假信息和謠言。其次，微博的文字限制和碎片化特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致信息傳遞的片面性和不全面性。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師們需要具備辨別謠言和虛假信息的能力，同時(shí)，通過(guò)微博發(fā)布的信息需要精煉、準(zhǔn)確和具有代表性，讓讀者能夠快速獲取到有用的信息。
第五段：總結(jié)微博在教研活動(dòng)中的意義和發(fā)展趨勢(shì)（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，微博作為一種新的教研交流平臺(tái)，為教師們提供了更廣泛的交流和分享空間。通過(guò)微博，教師們可以隨時(shí)隨地分享教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育成果，加快教研活動(dòng)的效率和影響力。然而，在參與微博教研活動(dòng)時(shí)，教師們也需要注意信息的真實(shí)性和可信度，并充分利用微博的特點(diǎn)，發(fā)布精煉準(zhǔn)確的信息。相信隨著社交媒體的不斷發(fā)展和教育信息的在線化趨勢(shì)，微博在教研活動(dòng)中的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣泛，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)的創(chuàng)新提供更多的機(jī)會(huì)和空間。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇五
這次參加了我校教研組組織的畢業(yè)班教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。下面就談?wù)剠⒓颖敬谓萄谢顒?dòng)之后的心得體會(huì)。
通過(guò)聽、評(píng)課發(fā)現(xiàn)，教師的教育觀念得到更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，教師與學(xué)生教與學(xué)兩方面的積極性顯著增加。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生反映，自從開展“四有”課堂教學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)興趣提高了，對(duì)知識(shí)的掌握理解程度更深了，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，學(xué)習(xí)信心明顯增強(qiáng)。本次活動(dòng)中，突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、教師讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”，使之明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)鋪平道路，使我們的教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。
二、突出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，表現(xiàn)為學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。重視學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材進(jìn)行處理，充分體現(xiàn)教師是要“用教材”，而不是“教教材”。
三、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和集體觀念，建立集體責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
四、有效的課內(nèi)知識(shí)技能訓(xùn)練，在課堂練習(xí)中有效地形成基本技能，掌握知識(shí)。提高練習(xí)中學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)新技能，促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)緊張的口頭或書面練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面深化。
在以往的教學(xué)當(dāng)中，不少教師承受著高消耗而低效益的迷惘與困惑，而相當(dāng)一部分的學(xué)生普遍存在怕學(xué)、厭學(xué)，甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。如何才能擺脫這種困窘呢？如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)中可操作的模式？探索教師教學(xué)觀念、方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效途徑，探索適用于不同層次學(xué)生發(fā)展并大幅度提高課堂教學(xué)效益的有效途徑？縣教育局教研室提出了“四有”課堂教學(xué)模式，以此提高課堂教學(xué)效果。自從提出“四有”課堂教學(xué)模式以來(lái)，我參加的幾次教研活動(dòng)，都在不斷的開展關(guān)于“四有”課堂教學(xué)模式改革的教研活動(dòng)?！八挠小闭n堂教學(xué)模式要求教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立新型的師生關(guān)系，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，教師扮演引導(dǎo)者、合作者的角色，重視有意義的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！八挠小闭n堂教學(xué)模式體現(xiàn)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和形成關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和內(nèi)化課堂知識(shí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了生生間、師生間的合作交流、互相溝通，從而極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)實(shí)施“四有”課堂教學(xué)模式，使我真正實(shí)現(xiàn)跳出僅考慮“怎樣教”的圈子，轉(zhuǎn)向考慮“學(xué)生怎樣學(xué)”，徹底解決多年無(wú)法改變的“滿堂灌”現(xiàn)象?！八挠小卑汛罅康恼n內(nèi)時(shí)間用于學(xué)生的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，用于教師的個(gè)別輔導(dǎo)和及時(shí)反饋，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的目標(biāo)。
總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在“四有”課堂教學(xué)模式改革方面，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好！
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇六
近年來(lái)，微博以其便捷、快速的傳播方式，成為了廣大教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，微博的使用也逐漸得到了認(rèn)可與推廣。我參與了一次以微博為主題的教研活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)，分享我在其中的體會(huì)。
本次教研活動(dòng)以微博為主題，旨在通過(guò)教師之間的交流與分享，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。微博作為一種新媒體，可以讓教師們更便捷地傳播教學(xué)資源和心得體會(huì)，進(jìn)而互相借鑒和學(xué)習(xí)。而我所在的學(xué)校，正致力于引進(jìn)和應(yīng)用新技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，所以組織了這次教研活動(dòng)。
第二段：教研中的微博使用體會(huì)。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我意識(shí)到微博的使用在教研中的重要性和優(yōu)勢(shì)。首先，微博可以跨越地域和時(shí)間的限制，讓教師們?cè)诓煌牡胤健⒉煌臅r(shí)間分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，微博的信息傳播速度非?？?，教師們可以及時(shí)獲取其他同行的想法和建議。再次，微博還可以幫助教師們建立更寬廣的教育圈子，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，拓寬教學(xué)的思路和方法。
第三段：通過(guò)微博教研帶來(lái)的改變。
通過(guò)參與微博教研活動(dòng)，我體會(huì)到了許多積極的變化。首先，我意識(shí)到自身應(yīng)該更積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中，主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)水平。其次，通過(guò)微博的互動(dòng)，我積累了更多教學(xué)資源，拓展了自己的教學(xué)思路。另外，我還結(jié)識(shí)了許多教育界的專家學(xué)者，與他們的交流使我受益匪淺。這些變化使我更加堅(jiān)定了在教學(xué)道路上前行的信心。
第四段：微博教研活動(dòng)的問(wèn)題與展望。
雖然微博教研活動(dòng)帶來(lái)了很多益處，但也存在一些問(wèn)題。首先，信息過(guò)載成為一大難題，因?yàn)槲⒉┥嫌楷F(xiàn)了大量的教學(xué)資源和推廣內(nèi)容，如何分辨正確的信息變得尤為重要。其次，教師們對(duì)于微博的使用程度不一，有的教師熟練掌握了微博，但也有一些教師還不夠熟悉。因此，我們需要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高他們的信息獲取和應(yīng)用能力。展望未來(lái)，我希望能夠通過(guò)微博教研活動(dòng)，搭建更廣泛、更開放的交流平臺(tái)，吸引更多教師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)更多資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流。
第五段：我在微博教研活動(dòng)中的行動(dòng)。
我將在今后的教學(xué)中更加積極地使用微博。首先，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注一些教育大V的微博，獲取他們的教學(xué)心得和方法。其次，我會(huì)將自己的一些教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享到微博上，幫助需要的教師們。另外，我也會(huì)加強(qiáng)與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的交流，以期獲得更多教學(xué)的啟發(fā)。通過(guò)這些行動(dòng)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有所提升。
以上就是我在微博教研活動(dòng)中的體會(huì)和心得。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到微博對(duì)教學(xué)的積極影響和巨大潛力。希望未來(lái)的教研活動(dòng)中，微博可以發(fā)揮更大的作用，讓我們教師們能夠更好地交流與分享，共同提升教學(xué)水平。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇七
在20__年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是教研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求，并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。接下來(lái)是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽，抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效教學(xué)。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇八
今天教研室趙xx老師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對(duì)話課。作為包學(xué)科人員，我和所有英語(yǔ)老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。
通過(guò)課堂觀摩、英語(yǔ)教師的評(píng)課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有如下思考：
1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一級(jí)目標(biāo)是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是交流表達(dá)的工具，與其他學(xué)科有很大不同。英語(yǔ)課堂應(yīng)該成為交流的課堂，表達(dá)的課堂，活動(dòng)的課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的情境，多樣的方式，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)王國(guó)，使他們參與其中，學(xué)在其中，樂(lè)在其中。
2、英語(yǔ)教學(xué)要扎實(shí)，盯住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級(jí)聽說(shuō)讀，高年級(jí)的聽說(shuō)讀寫要落到實(shí)處，使學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫。教師授課不僅要備教材，更要拓展教材，特別是對(duì)話課要和舊知有機(jī)整合形成一個(gè)整體，不能脫節(jié)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的對(duì)話情境讓學(xué)生交流表達(dá)，自然將新舊知識(shí)有機(jī)融合。
3、英語(yǔ)老師要?jiǎng)幽X筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)較高，但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，趙老師給了很好的建議，例如給學(xué)生分組，分大組，分小組，老師考大組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)考小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)考組員，這樣層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，形成考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。再如采取組長(zhǎng)輪換制，讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展。總之要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生，以生為本，自主學(xué)習(xí)，光靠教師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
4、加強(qiáng)教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強(qiáng)集體備課，常態(tài)研究，年輕教師主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，老教師熱情引領(lǐng)青年教師，實(shí)現(xiàn)共同提高，和諧發(fā)展的目標(biāo)。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上，向備課要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。
萬(wàn)丈高樓平地起。只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)上好每一堂課，及時(shí)做好每一次輔導(dǎo)，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇九
教研活動(dòng)是教育教學(xué)領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，它有助于提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。近日，我參加了學(xué)校組織的一次教研活動(dòng)，讓我深受啟發(fā)和收獲。在這個(gè)教研活動(dòng)中，我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多有益的教學(xué)理念和方法，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。
首先，在這次教研活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計(jì)的密切關(guān)系。在教研交流的環(huán)節(jié)中，我深入了解了其他老師的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)廣泛的比較與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循科學(xué)合理的教學(xué)原則和方法。教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計(jì)是相輔相成的，只有在教學(xué)設(shè)計(jì)有條理和針對(duì)性的基礎(chǔ)上，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，這次教研活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)性化教學(xué)的重要性。在觀摩其他老師上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主探索，提高學(xué)習(xí)的積極性。這個(gè)啟示讓我意識(shí)到，作為一名教師，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，這次教研活動(dòng)中，我對(duì)課堂互動(dòng)的重要性有了更深刻的理解。在教學(xué)觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師們懂得如何營(yíng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和互動(dòng)。他們善于提問(wèn)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和回饋，使學(xué)生更加主動(dòng)參與到教學(xué)中去。這個(gè)體會(huì)讓我明白，課堂互動(dòng)不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
最后，我還在這次教研活動(dòng)中學(xué)到了不斷自我提高的重要性。在與其他老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師們對(duì)待教學(xué)的態(tài)度是積極向上的，并且不斷追求更高的目標(biāo)。從他們身上我學(xué)到了不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性，他們可以在不斷地思考和改進(jìn)中，提高自己的教學(xué)水平。因此，我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參與教研活動(dòng)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷完善自己。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我不僅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，而且加深了對(duì)個(gè)性化教學(xué)、課堂互動(dòng)以及自我提高的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這次教研活動(dòng)的收獲，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，多與其他老師交流和溝通，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十
x月xx日，在x老師的組織下，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一次英語(yǔ)網(wǎng)上教研活動(dòng)，聽了兩位赴上海學(xué)習(xí)的教師的心得體會(huì)；又通過(guò)電腦觀摩了兩位英語(yǔ)老師的示范課，感覺(jué)賞心悅目，回味無(wú)窮。對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加完這次活動(dòng)我寫下了自己的感受。
這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師在上面講，我們?cè)谙旅媛牐焕蠋熢诤诎迳蠈?，我們?cè)诒咀由铣＠蠋熓侵行?，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動(dòng)，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真實(shí)交際?！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。在學(xué)生的小組調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交流，展示自己的英語(yǔ)水平，整個(gè)課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。
現(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運(yùn)用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。老師的全英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的'任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。
英語(yǔ)課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話，不是知識(shí)的累加，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒(méi)有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
我想，最重要的是讓老師在教研活動(dòng)中得到實(shí)惠，讓老師感到參加教研活動(dòng)的確有收獲，的確有利于自己的專業(yè)化成長(zhǎng)，的確有利于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)有人分享，得到同行的認(rèn)可，困惑與問(wèn)題有人分擔(dān)，得到同行的幫助。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十一
**市高中政治教學(xué)研討會(huì)**年4月15—16日在泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動(dòng)開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評(píng)課研討活動(dòng)和專家講座。
參加這次教研活動(dòng)，大家感覺(jué)收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對(duì)高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽(yáng)如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，能力培養(yǎng)層層推進(jìn)；整節(jié)課信息量大，材料充實(shí)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評(píng)析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過(guò)三個(gè)探究貫穿教學(xué)過(guò)程，特別是通過(guò)熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺(jué)。
泗陽(yáng)中學(xué)周老師的課，問(wèn)題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂(lè)在其中。
**中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《**高考面臨的困境》精彩報(bào)告。報(bào)告分析了**高考存在的問(wèn)題，也指出了近兩年**高考進(jìn)行的新探索，對(duì)我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十二
微博是一種熱門的社交媒體平臺(tái)，它是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我對(duì)微博有了一些深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，微博不僅是信息傳遞的工具，也是了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、交流思想觀點(diǎn)的渠道。然而，微博也存在一些問(wèn)題，比如信息的真實(shí)性難以辨別，以及一些用戶的過(guò)度追求炒作等。總的來(lái)說(shuō)，微博給我們帶來(lái)了便利和樂(lè)趣，但是我們也要正確對(duì)待它，利用好它。
首先，微博是一種傳遞信息的工具。通過(guò)微博，我們可以第一時(shí)間了解到新聞、熱點(diǎn)事件等，不論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)際的。我們可以通過(guò)微博獲取到大量的信息，不需要通過(guò)其他媒體進(jìn)行中介。這樣的特性讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間知道新聞，對(duì)于我們求知欲和獲取信息的渴望很有幫助。同時(shí)，微博也提供了便捷的交流方式，我們可以通過(guò)@某人的形式與他們進(jìn)行溝通，更容易建立起一個(gè)廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。
其次，微博也成為了了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、分享思想觀點(diǎn)的一個(gè)平臺(tái)。在微博上，我們可以看到各個(gè)領(lǐng)域大咖、專家學(xué)者以及普通人對(duì)于某一事件或者某一話題的討論和見解。這些觀點(diǎn)的碰撞，讓我們能夠更全面地了解一個(gè)問(wèn)題，也讓我們有機(jī)會(huì)提出自己的疑問(wèn)和看法。特別是在一些重大事件發(fā)生時(shí)，微博上的熱點(diǎn)話題討論讓我們能夠?qū)κ录M(jìn)行更深入的了解，同時(shí)也可以廣納各種聲音，提升我們的思維深度和廣度。
然而，微博作為廣泛使用的社交媒體平臺(tái)，也存在一些問(wèn)題。首先，信息的真實(shí)性無(wú)法保證。由于每個(gè)人都可以注冊(cè)賬號(hào)發(fā)表言論，一些不負(fù)責(zé)任的人可能會(huì)發(fā)布虛假的信息。這樣的信息很容易誤導(dǎo)人，使得人們對(duì)真相產(chǎn)生懷疑。其次，一些用戶追求炒作而不顧信息真實(shí)性。這些用戶通常以煽動(dòng)情緒、制造爭(zhēng)議為手段，來(lái)吸引更多的關(guān)注和評(píng)論。這種過(guò)度追求炒作的行為無(wú)疑會(huì)損害微博的公信力和可靠性。
最后，我們應(yīng)該正確對(duì)待微博，善于利用它。首先，我們應(yīng)該對(duì)微博上的信息進(jìn)行辯證分析，避免被虛假信息所誤導(dǎo)。其次，我們可以關(guān)注一些權(quán)威賬號(hào)和專業(yè)領(lǐng)域的人士，避免受到不負(fù)責(zé)任的言論影響。此外，我們也要注意自己的用詞和態(tài)度，以和諧的方式與他人進(jìn)行交流。不應(yīng)該糾纏于過(guò)度爭(zhēng)議和炒作，而是應(yīng)該關(guān)注有建設(shè)性的話題，促進(jìn)良性的社交互動(dòng)。
綜上所述，微博作為一種熱門的社交媒體平臺(tái)，給我們帶來(lái)了便利和樂(lè)趣。我們可以通過(guò)微博獲取到第一手的新聞消息，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，分享思想觀點(diǎn)。但是我們也要清醒認(rèn)識(shí)到微博存在的問(wèn)題，比如信息的真實(shí)性難以辨別以及用戶的過(guò)度炒作等。我們應(yīng)該正確對(duì)待微博，善于利用它，既可以享受到其中的樂(lè)趣，同時(shí)也能夠獲取到有價(jià)值的信息。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十三
在五月十九號(hào)的上午，我們觀看了在中心體育場(chǎng)隆重舉行的第二屆心理素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上無(wú)敵風(fēng)火輪、珠行萬(wàn)里、搭橋過(guò)河、信任之旅、十人九足五個(gè)心理素質(zhì)比賽項(xiàng)目和九點(diǎn)連線、兩小無(wú)“拆”、中流砥柱三個(gè)心理素質(zhì)拓展游戲，大大豐富了我們的校園生活，也鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)再一次提高了我們的心理素質(zhì)。
不僅如此，在整個(gè)心理健康教育宣傳周中我們也再一次了解了心理健康對(duì)于大學(xué)生的重要性。
心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，因?yàn)樾睦斫】挡粌H是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。
是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。因此，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。還有就是，心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。所以，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)我們是非常重要的。
同時(shí)，通過(guò)這次宣傳教育活動(dòng)，我們也知道了如何才能擁有健康的心理。
首先，加強(qiáng)心理認(rèn)知調(diào)節(jié)，確立奮發(fā)進(jìn)取的積極心態(tài)。個(gè)體心理認(rèn)知調(diào)節(jié)的核心原則是直面現(xiàn)實(shí)、正視自我，合理預(yù)期、知足而樂(lè)，以此轉(zhuǎn)換思維方式和心態(tài)模式，避免走入心理“怪圈”和“象牙塔”。要學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我激勵(lì)，讀立志之書、交陽(yáng)光之友、做有德之人，樹立奮發(fā)進(jìn)取的人生觀、價(jià)值觀，不斷矯正既有的成功觀、財(cái)富觀，通過(guò)營(yíng)造自我“小環(huán)境”增強(qiáng)內(nèi)在精神動(dòng)力。還有就是要加強(qiáng)心理品性調(diào)節(jié)，確立開放包容的樂(lè)觀心態(tài)。多行、多見、多聞，與人溝通，遇事商量，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，這樣就會(huì)放大心胸、處之泰然。逆境之時(shí)不自卑自棄、怨天尤人，順境之時(shí)不狂妄自大、目空一切，尊重他人、理解差異，這樣開放包容的心態(tài)最終會(huì)確立起來(lái)。健康的心理也會(huì)隨之擁有。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十四
隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，社交媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代人日常生活中不可或缺的一部分。在社交媒體平臺(tái)中，微博作為中國(guó)最大的社交媒體平臺(tái)之一，一直吸引著廣大網(wǎng)民的注意力。通過(guò)使用微博，我發(fā)現(xiàn)了許多有意思的東西，也獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享我在使用微博過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，微博的使命是將信息傳達(dá)給更廣大的受眾。作為一個(gè)微博用戶，我理解這一點(diǎn)并盡我所能地貢獻(xiàn)自己的力量。我在微博上關(guān)注了許多感興趣的話題，如科技、旅行、健康等等。每當(dāng)我瀏覽到一些有趣的文章或者新鮮的信息時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)表評(píng)論，與我的粉絲一起分享這些內(nèi)容。而在發(fā)布信息的過(guò)程中，我也會(huì)盡量在簡(jiǎn)潔明了的前提下準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，以便更多的人能夠理解。
其次，微博的交流是雙向的。我發(fā)現(xiàn)，如果只是單純地在微博上發(fā)布信息，而缺乏與他人的互動(dòng)，那就違背了微博的初衷。因此，我努力與我關(guān)注的人進(jìn)行互動(dòng)，不僅是通過(guò)點(diǎn)贊或評(píng)論，還會(huì)積極參與討論或者回應(yīng)他們的提問(wèn)。這樣的雙向交流可以加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，也能夠借助他人的觀點(diǎn)來(lái)擴(kuò)展自己的思路。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，并虛心地接受不同的觀點(diǎn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)是非常有益的。
第三，微博是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在微博上，我經(jīng)常能夠找到一些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道和心理健康的建議等等。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，我可以了解到各種各樣的信息，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了我的視野。此外，由于微博上有許多有影響力的專家和學(xué)者，通過(guò)關(guān)注他們并閱讀他們的文章，我能夠深入了解他們的觀點(diǎn)和研究成果，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四，微博也是一個(gè)展示自己的平臺(tái)。作為一個(gè)用戶，我能夠通過(guò)自己的微博賬號(hào)展示自己的才華和個(gè)性。我會(huì)定期分享一些我自己的作品，如攝影作品、文章或者旅行日記。通過(guò)這些展示，我可以讓更多的人了解到我，并獲得一些反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注其他用戶的作品，例如一些有意思的段子、優(yōu)秀的畫作等等。通過(guò)互相分享作品，我們能夠相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。
最后，微博給予了我表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)普通網(wǎng)民，如果沒(méi)有微博這樣的平臺(tái)，我可能無(wú)法傳達(dá)自己的聲音，無(wú)法表達(dá)自己的想法。但微博給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)發(fā)表我的觀點(diǎn)、分享我的感受。通過(guò)微博，我能夠了解到更多人的想法，也能夠與他人建立聯(lián)系并互相鼓勵(lì)。這對(duì)于一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)使用微博，我發(fā)現(xiàn)了許多有意思的東西，并且獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)積極參與微博的交流和互動(dòng)，我感受到了信息傳遞和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。微博給予了我展示自己的機(jī)會(huì)，也讓我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。相信隨著社交媒體的不斷發(fā)展，微博將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為我們提供更廣闊的空間和機(jī)會(huì)。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十五
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的.四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十六
為期兩周的教研活動(dòng)，聽課、評(píng)課、備課、講課，我感覺(jué)這段時(shí)間是緊張而又充實(shí)的，每次聽課、評(píng)課時(shí)都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足一年的新老師，我深深地感覺(jué)到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在實(shí)踐中不斷的探索、總結(jié)，以便更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng)中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，進(jìn)一步增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點(diǎn)內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情，抓好課堂落實(shí)。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平時(shí)的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書，參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計(jì)去完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這次教研活動(dòng)的聽評(píng)課，觀看各位同事的講課，我體會(huì)到，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰，而且，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)一定要明確教師教什么，學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時(shí)、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目標(biāo)確定后，再思考，為達(dá)成這些目標(biāo)，教師該采取怎樣的教法來(lái)教，學(xué)生用什么學(xué)法來(lái)學(xué)。在以往的教學(xué)中，我總是擔(dān)心這個(gè)點(diǎn)沒(méi)講到或是遺漏了那個(gè)點(diǎn)，想要面面俱到，可是一堂課下來(lái)，知識(shí)點(diǎn)龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單、明確，重難點(diǎn)突出，在給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)更好的提高教學(xué)效果。
生的求知欲，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點(diǎn);在課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個(gè)學(xué)生的面部表情、課堂行為，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂(lè)意學(xué)、學(xué)得是否投入。聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點(diǎn)是否正確。同時(shí)分析學(xué)生為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調(diào)整。另外，教師在設(shè)定問(wèn)題時(shí)是不是符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教師能否通過(guò)課堂的點(diǎn)評(píng)和理答，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的這種成功體驗(yàn)，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。
最后，抓好課堂落實(shí)。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的創(chuàng)新，學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中往往會(huì)過(guò)于注重形式的豐富而忽視的知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來(lái)學(xué)生真正掌握的東西寥寥無(wú)幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我也經(jīng)常會(huì)有困惑，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識(shí)又提高能力呢?在本次的教研活動(dòng)中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過(guò)多種方式對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，可以教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦，也可以將要點(diǎn)默寫。我認(rèn)為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動(dòng)豐富的課堂配合有效的知識(shí)落實(shí)，是符合我國(guó)教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段。
兩周的教研活動(dòng)讓我受益匪淺，同時(shí)對(duì)高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，思想政治課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到自己的差距，不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“教的有效、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇一
教師，在一味埋頭于教學(xué)之余，也渴望能夠與同行們交流分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)便是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓教師們相互借鑒，共同進(jìn)步。而如今，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微博成為了教師們一種新的交流平臺(tái)，架起了一座連接教育者之間的橋梁。通過(guò)微博，教師們能夠隨時(shí)隨地交流想法，分享心得，更好地提高自身教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。
第二段：碎片化的分享。
相比傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，微博更注重碎片化的分享。教師們可以將自己在課堂上遇到的問(wèn)題、教學(xué)中的新探索分享到微博上，與其他教師一起探討解決方案。微博的特點(diǎn)使得教育者們能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息和經(jīng)驗(yàn)，這種碎片化的分享讓教師們能夠更有效地調(diào)整課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：分享與互動(dòng)的平臺(tái)。
微博不僅是教師們分享的平臺(tái)，也是一個(gè)互動(dòng)的社區(qū)。通過(guò)微博，教師們可以與自己的粉絲互動(dòng)，回答他們的問(wèn)題，解決他們的困惑。同時(shí)，教師們也可以在微博上關(guān)注其他教師的分享，與其交流討論。這種雙向的互動(dòng)讓教師們獲得了更多的思維碰撞和啟發(fā)，有助于提升專業(yè)能力。
第四段：開展專題討論。
在微博上，教師們可以開展一系列的專題討論，聚焦某個(gè)教育領(lǐng)域或特定問(wèn)題。通過(guò)設(shè)置特定的標(biāo)簽，教師們可以更方便地找到相關(guān)的討論內(nèi)容，參與其中，交流自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這樣的專題討論可以整合眾多教育者的智慧，形成集體智慧，從而更好地解決教育中的問(wèn)題。
第五段：擴(kuò)大影響力。
通過(guò)微博，教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不再局限于校園內(nèi)部，而是能夠被更多的人看到和受益。教師們的分享和討論可以通過(guò)微博的傳播，影響到更多的教育者，甚至能夠引起教育改革的思考和實(shí)踐。微博的力量不僅能夠促進(jìn)個(gè)體教師的成長(zhǎng)，也能夠?qū)φ麄€(gè)教育系統(tǒng)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
總結(jié)：
微博作為教師教研活動(dòng)的新平臺(tái)，有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和功能。通過(guò)微博，教師們可以碎片化地分享經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒和幫助。微博的互動(dòng)性和專題討論功能，能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作，提升教育質(zhì)量。同時(shí)，微博也能夠擴(kuò)大教師們的影響力，推動(dòng)教育改革。在這個(gè)信息時(shí)代，教師們應(yīng)當(dāng)善用微博這個(gè)平臺(tái)，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇二
近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了區(qū)教研室組織的關(guān)于小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的講座，使我受益匪淺。閱讀教學(xué)是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)，也是語(yǔ)文教師一直在思考和探索的問(wèn)題。如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生閱讀能力，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中獲得知識(shí)，感悟道理呢？我談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為語(yǔ)文教師要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于朗讀訓(xùn)練的要求落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，營(yíng)造氛圍。首先，教師要充分利用晨讀，讓每位學(xué)生放開嗓子，有感情的大聲朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美、韻律美，讓校園書聲瑯瑯。其次，教師范讀和教師指導(dǎo)下的學(xué)生朗讀是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑。教師有表情的范讀把抽象的文字變成形象的語(yǔ)言并通過(guò)語(yǔ)氣的輕重緩急，語(yǔ)調(diào)的強(qiáng)弱高低、節(jié)奏的長(zhǎng)短快慢，將課文所表現(xiàn)的愛憎直接傳遞給學(xué)生，把學(xué)生帶到課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，同時(shí)還能在潛移默化中提高朗讀水平。
高主任提到的葉圣陶老先生的《論國(guó)文精讀指導(dǎo)不只是逐句講解》中也講到當(dāng)范讀的時(shí)候，把文章中的神情理趣，在聲調(diào)里曲曲傳達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生耳與心謀，得到深切的了解。這種教師往往使學(xué)生終身不忘；學(xué)生想到自己的受用，便自然而然感激那給他實(shí)益的教師。
在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的過(guò)程中，抓住精讀這一環(huán)節(jié)，經(jīng)常不斷地給予必要的指導(dǎo)和深化訓(xùn)練，是提高閱讀能力的有效方法。精讀不僅要求學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)課文中字、詞、句的含義和感情色彩，能夠概括總結(jié)段落大意，掌握文章的脈絡(luò)層次，同時(shí)還要能準(zhǔn)確地歸納中心思想，把握文章的寫作特點(diǎn)。但切忌逐句講解。
在學(xué)生掌握了一定閱讀能力的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提倡學(xué)生與教材文本對(duì)話，促進(jìn)個(gè)性化閱讀。
在學(xué)生積累了一定閱讀技巧的基礎(chǔ)上，要注重強(qiáng)化學(xué)生的讀寫整合意識(shí)，將讀寫規(guī)律有機(jī)遷移，給學(xué)生吐露心聲的機(jī)會(huì)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的體會(huì)和體驗(yàn)，提倡學(xué)生寫讀書筆記和小練筆，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。教學(xué)完《搭石》一課后，我讓學(xué)生們寫一寫生活中的美；學(xué)習(xí)《火燒云》一文后，讓學(xué)生仿寫一篇類似的美景；教學(xué)《母雞》后，我安排學(xué)生制作一張親情卡，上面寫上要對(duì)母親說(shuō)的話。并通過(guò)《給老師寫一封信》、《記錄童年》、《感恩父母》等主題活動(dòng)，彼此交流，同學(xué)互評(píng)，激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的真情實(shí)感。
學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)光靠課內(nèi)有限的時(shí)間和少量的訓(xùn)練是難以達(dá)到的，還要通過(guò)課外的廣泛的閱讀和“量”的積累才能形成。為提高學(xué)生的閱讀興趣，我安排學(xué)生假期每人讀一部經(jīng)典，寫讀后感，并制作完成一張手抄報(bào)。開學(xué)初，我們又布置學(xué)生閱讀《窗邊的小豆豆》《嚴(yán)文井童話》和《綠野仙蹤》等四本書，并配以相應(yīng)的練習(xí)題，希望學(xué)生在潛移默化中，收到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。通過(guò)這樣的嘗試和訓(xùn)練，不僅使學(xué)生受到了多方面的鍛煉，才能得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮，自學(xué)能力也得到了相應(yīng)提高和發(fā)展。
總之，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程，正如毛澤東同志所講過(guò)的“語(yǔ)言這東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功夫不可”。在語(yǔ)文方面我要學(xué)習(xí)的還很多，在今后我要努力學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇三
在這個(gè)生機(jī)勃勃的三月十二日，我校舉行“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”語(yǔ)文教研活動(dòng)。通過(guò)聽。
三、
四、五年級(jí)三位語(yǔ)文老師的公開課，吉主任進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)，這一教研活動(dòng)，讓我受益匪淺，精彩的課堂，激情的點(diǎn)評(píng)，讓我有很多的感觸。
一、每一堂課的讀寫目標(biāo)很明確。
上課的三位老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生寫作能力，也很關(guān)注學(xué)生。第一堂課是由四年級(jí)的王芳老師講的《桂林山水》，這篇課文是一片大家熟悉的，王芳老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就利用美麗的桂林圖片吸引的學(xué)生的注意，然后抓住重點(diǎn)詞來(lái)進(jìn)行深入教學(xué)，最后結(jié)束課文，當(dāng)下讓學(xué)生進(jìn)行寫作，學(xué)生們都寫得很好。第二堂是由三年級(jí)的李桂青老師講的《燕子專列》，整堂課精彩不斷，從一開始的詞語(yǔ)復(fù)習(xí)、填空導(dǎo)入，到最后揭示寫作方法，令我印象深刻。最后進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。第三堂是由五年級(jí)侯晶晶老師講的《楊氏之子》，這位老師雖然年輕，但是教學(xué)方式很獨(dú)特，尤其是談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常巧妙。給學(xué)生留的寫作的作業(yè)也是很獨(dú)特的。三位老師都很重視讀寫結(jié)合的教學(xué)方法，這一點(diǎn)是非常重要的。聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都教給了學(xué)生方法。老師為為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問(wèn)、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。這一點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生的朗讀習(xí)慣要從小抓起，要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。聽完課后，各位老師先進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，到了下午，吉主任結(jié)合三位老師的課進(jìn)行了深入點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)活動(dòng)，并圍繞四點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了分析：1.語(yǔ)文教材規(guī)律談教學(xué)處理2.處理教材的思路3.有效課堂是怎樣的4.關(guān)于拓展和延。
最后吉主任談到，整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文朗讀是非常重要的，俗話說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣使人終身受用，那么朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)又何嘗不是這樣呢？讓學(xué)生從小養(yǎng)成一個(gè)良好的朗讀習(xí)慣，為能有感情朗讀課文做好了鋪墊。上述兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都是中低段的，中低段要以培養(yǎng)學(xué)生朗讀習(xí)慣為主，不須要講很深?yuàn)W的感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，把課文讀正確、流利才是主要目標(biāo)。如果連最起碼的停頓、把字音讀到位都做不好，就更無(wú)須談能讀出課文的感情、韻味。如果這節(jié)課教學(xué)生如何停頓，另一節(jié)課教學(xué)生如何把握好語(yǔ)氣……這樣從每個(gè)細(xì)節(jié)抓起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)樣成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，再隨著年級(jí)的提高，感悟能力的提高，朗讀的情感韻味自然就會(huì)在朗讀中體現(xiàn)出來(lái)。
最后，老師們向吉主任提出了自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一些困惑，吉主任都一一耐心解答?？傊@次教研活動(dòng)讓我學(xué)到了很多東西，真是受益匪淺，今后，我要在我的工作崗位上更加努力，用我的辛勤汗水來(lái)栽培每一位學(xué)生。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇四
第一段：引入介紹教研活動(dòng)的重要性和影響力（200字）。
教研活動(dòng)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一，乃至于教育教學(xué)改革的支撐力量，一直備受教育界的重視。教研活動(dòng)不僅可以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)水平的提升，還可以加強(qiáng)教師間的交流和合作。近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，微博這一社交媒體平臺(tái)逐漸成為教師教研活動(dòng)的新選擇，其對(duì)教研活動(dòng)的組織和交流起到了積極的推動(dòng)作用。在本文中，我將分享我參與教研活動(dòng)并運(yùn)用微博的心得體會(huì)。
第二段：交流與分享在教研活動(dòng)中的作用（200字）。
教研活動(dòng)的核心之一是交流與分享，而微博平臺(tái)則為教師提供了一個(gè)更加廣闊的交流空間。通過(guò)微博，教師們可以迅速地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育心得和課程設(shè)計(jì)等，不僅可以讓更多的教師受益，還可以打破地域限制，跨越學(xué)科專業(yè)進(jìn)行交流。我在教研活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)表自己的教學(xué)心得和感悟，通過(guò)微博平臺(tái)讓更多的教師和教育工作者了解到我的經(jīng)驗(yàn)，并與他們展開有益的討論和互動(dòng)。這種交流與分享的方式不僅加強(qiáng)了與同行之間的聯(lián)系，還擴(kuò)大了我在教研領(lǐng)域的影響力。
第三段：微博在教研活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用（200字）。
微博的特點(diǎn)決定了它在教研活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用。通過(guò)微博，教師可以發(fā)布圖片、鏈接、視頻等形式的教育資料，更加直觀地展示教學(xué)過(guò)程和教育成果。此外，微博還提供了實(shí)時(shí)發(fā)布和即時(shí)評(píng)論的功能，教師可以隨時(shí)隨地分享和討論教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。我參與的一個(gè)教研活動(dòng)中，我們通過(guò)微博創(chuàng)建了一個(gè)專題討論組，組內(nèi)的教師可以隨時(shí)發(fā)布自己的問(wèn)題和想法，并得到其他教師的回復(fù)和建議。這種實(shí)時(shí)互動(dòng)的方式讓教師們能夠更加高效地解決問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。
第四段：微博在教研活動(dòng)中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略（200字）。
然而，微博在教研活動(dòng)中也存在一些挑戰(zhàn)。首先，信息的真實(shí)性和可信度需要引起重視，因?yàn)槲⒉┥铣霈F(xiàn)了大量的虛假信息和謠言。其次，微博的文字限制和碎片化特點(diǎn)可能會(huì)導(dǎo)致信息傳遞的片面性和不全面性。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師們需要具備辨別謠言和虛假信息的能力，同時(shí)，通過(guò)微博發(fā)布的信息需要精煉、準(zhǔn)確和具有代表性，讓讀者能夠快速獲取到有用的信息。
第五段：總結(jié)微博在教研活動(dòng)中的意義和發(fā)展趨勢(shì)（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，微博作為一種新的教研交流平臺(tái)，為教師們提供了更廣泛的交流和分享空間。通過(guò)微博，教師們可以隨時(shí)隨地分享教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育成果，加快教研活動(dòng)的效率和影響力。然而，在參與微博教研活動(dòng)時(shí)，教師們也需要注意信息的真實(shí)性和可信度，并充分利用微博的特點(diǎn)，發(fā)布精煉準(zhǔn)確的信息。相信隨著社交媒體的不斷發(fā)展和教育信息的在線化趨勢(shì)，微博在教研活動(dòng)中的應(yīng)用將會(huì)越來(lái)越廣泛，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教育教學(xué)的創(chuàng)新提供更多的機(jī)會(huì)和空間。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇五
這次參加了我校教研組組織的畢業(yè)班教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。下面就談?wù)剠⒓颖敬谓萄谢顒?dòng)之后的心得體會(huì)。
通過(guò)聽、評(píng)課發(fā)現(xiàn)，教師的教育觀念得到更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高，教師與學(xué)生教與學(xué)兩方面的積極性顯著增加。通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生反映，自從開展“四有”課堂教學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)興趣提高了，對(duì)知識(shí)的掌握理解程度更深了，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，學(xué)習(xí)信心明顯增強(qiáng)。本次活動(dòng)中，突出了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、教師讓學(xué)生知道“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”，使之明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)鋪平道路，使我們的教學(xué)在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開。
二、突出重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，表現(xiàn)為學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自行解決，教師少講、精講，只做點(diǎn)撥性的引導(dǎo)。重視學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材進(jìn)行處理，充分體現(xiàn)教師是要“用教材”，而不是“教教材”。
三、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)，達(dá)到生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和集體觀念，建立集體責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。
四、有效的課內(nèi)知識(shí)技能訓(xùn)練，在課堂練習(xí)中有效地形成基本技能，掌握知識(shí)。提高練習(xí)中學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)新技能，促進(jìn)學(xué)生有效地鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)緊張的口頭或書面練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力方面深化。
在以往的教學(xué)當(dāng)中，不少教師承受著高消耗而低效益的迷惘與困惑，而相當(dāng)一部分的學(xué)生普遍存在怕學(xué)、厭學(xué)，甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。如何才能擺脫這種困窘呢？如何把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)中可操作的模式？探索教師教學(xué)觀念、方式以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的有效途徑，探索適用于不同層次學(xué)生發(fā)展并大幅度提高課堂教學(xué)效益的有效途徑？縣教育局教研室提出了“四有”課堂教學(xué)模式，以此提高課堂教學(xué)效果。自從提出“四有”課堂教學(xué)模式以來(lái)，我參加的幾次教研活動(dòng)，都在不斷的開展關(guān)于“四有”課堂教學(xué)模式改革的教研活動(dòng)?！八挠小闭n堂教學(xué)模式要求教師更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立新型的師生關(guān)系，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，教師扮演引導(dǎo)者、合作者的角色，重視有意義的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。教師的教是為了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！八挠小闭n堂教學(xué)模式體現(xiàn)了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和形成關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和內(nèi)化課堂知識(shí)的主動(dòng)性，促進(jìn)了生生間、師生間的合作交流、互相溝通，從而極大地提高了教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)實(shí)施“四有”課堂教學(xué)模式，使我真正實(shí)現(xiàn)跳出僅考慮“怎樣教”的圈子，轉(zhuǎn)向考慮“學(xué)生怎樣學(xué)”，徹底解決多年無(wú)法改變的“滿堂灌”現(xiàn)象?！八挠小卑汛罅康恼n內(nèi)時(shí)間用于學(xué)生的獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，用于教師的個(gè)別輔導(dǎo)和及時(shí)反饋，真正實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的目標(biāo)。
總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在“四有”課堂教學(xué)模式改革方面，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好！
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇六
近年來(lái)，微博以其便捷、快速的傳播方式，成為了廣大教師與學(xué)生相互交流的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，微博的使用也逐漸得到了認(rèn)可與推廣。我參與了一次以微博為主題的教研活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。在這篇文章中，我將對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行回顧和總結(jié)，分享我在其中的體會(huì)。
本次教研活動(dòng)以微博為主題，旨在通過(guò)教師之間的交流與分享，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。微博作為一種新媒體，可以讓教師們更便捷地傳播教學(xué)資源和心得體會(huì)，進(jìn)而互相借鑒和學(xué)習(xí)。而我所在的學(xué)校，正致力于引進(jìn)和應(yīng)用新技術(shù)，提升教學(xué)質(zhì)量，所以組織了這次教研活動(dòng)。
第二段：教研中的微博使用體會(huì)。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我意識(shí)到微博的使用在教研中的重要性和優(yōu)勢(shì)。首先，微博可以跨越地域和時(shí)間的限制，讓教師們?cè)诓煌牡胤健⒉煌臅r(shí)間分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，微博的信息傳播速度非?？?，教師們可以及時(shí)獲取其他同行的想法和建議。再次，微博還可以幫助教師們建立更寬廣的教育圈子，與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行交流，拓寬教學(xué)的思路和方法。
第三段：通過(guò)微博教研帶來(lái)的改變。
通過(guò)參與微博教研活動(dòng)，我體會(huì)到了許多積極的變化。首先，我意識(shí)到自身應(yīng)該更積極主動(dòng)地參與到教研活動(dòng)中，主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)水平。其次，通過(guò)微博的互動(dòng)，我積累了更多教學(xué)資源，拓展了自己的教學(xué)思路。另外，我還結(jié)識(shí)了許多教育界的專家學(xué)者，與他們的交流使我受益匪淺。這些變化使我更加堅(jiān)定了在教學(xué)道路上前行的信心。
第四段：微博教研活動(dòng)的問(wèn)題與展望。
雖然微博教研活動(dòng)帶來(lái)了很多益處，但也存在一些問(wèn)題。首先，信息過(guò)載成為一大難題，因?yàn)槲⒉┥嫌楷F(xiàn)了大量的教學(xué)資源和推廣內(nèi)容，如何分辨正確的信息變得尤為重要。其次，教師們對(duì)于微博的使用程度不一，有的教師熟練掌握了微博，但也有一些教師還不夠熟悉。因此，我們需要不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，提高他們的信息獲取和應(yīng)用能力。展望未來(lái)，我希望能夠通過(guò)微博教研活動(dòng)，搭建更廣泛、更開放的交流平臺(tái)，吸引更多教師參與進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)更多資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流。
第五段：我在微博教研活動(dòng)中的行動(dòng)。
我將在今后的教學(xué)中更加積極地使用微博。首先，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注一些教育大V的微博，獲取他們的教學(xué)心得和方法。其次，我會(huì)將自己的一些教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)分享到微博上，幫助需要的教師們。另外，我也會(huì)加強(qiáng)與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師的交流，以期獲得更多教學(xué)的啟發(fā)。通過(guò)這些行動(dòng)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有所提升。
以上就是我在微博教研活動(dòng)中的體會(huì)和心得。通過(guò)這次活動(dòng)，我意識(shí)到微博對(duì)教學(xué)的積極影響和巨大潛力。希望未來(lái)的教研活動(dòng)中，微博可以發(fā)揮更大的作用，讓我們教師們能夠更好地交流與分享，共同提升教學(xué)水平。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇七
在20__年4月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來(lái)了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)比賽的。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是教研組長(zhǎng)黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求，并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。接下來(lái)是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽，抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間是30分鐘。最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。
一層不變的。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效教學(xué)。
三、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。
數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇八
今天教研室趙xx老師來(lái)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對(duì)話課。作為包學(xué)科人員，我和所有英語(yǔ)老師一起學(xué)習(xí)著收獲著。
通過(guò)課堂觀摩、英語(yǔ)教師的評(píng)課交流和趙老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有如下思考：
1、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一級(jí)目標(biāo)是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是交流表達(dá)的工具，與其他學(xué)科有很大不同。英語(yǔ)課堂應(yīng)該成為交流的課堂，表達(dá)的課堂，活動(dòng)的課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的情境，多樣的方式，引領(lǐng)帶動(dòng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)王國(guó)，使他們參與其中，學(xué)在其中，樂(lè)在其中。
2、英語(yǔ)教學(xué)要扎實(shí)，盯住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。低年級(jí)聽說(shuō)讀，高年級(jí)的聽說(shuō)讀寫要落到實(shí)處，使學(xué)生會(huì)聽，會(huì)說(shuō)，會(huì)讀，會(huì)寫。教師授課不僅要備教材，更要拓展教材，特別是對(duì)話課要和舊知有機(jī)整合形成一個(gè)整體，不能脫節(jié)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的對(duì)話情境讓學(xué)生交流表達(dá)，自然將新舊知識(shí)有機(jī)融合。
3、英語(yǔ)老師要?jiǎng)幽X筋采取措施提升教育教學(xué)質(zhì)量。我校英語(yǔ)教師專業(yè)素質(zhì)較高，但大容量教學(xué)給質(zhì)量的提升增加了難度。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，趙老師給了很好的建議，例如給學(xué)生分組，分大組，分小組，老師考大組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)考小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)考組員，這樣層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，形成考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。再如采取組長(zhǎng)輪換制，讓不同學(xué)生都得到均衡發(fā)展。總之要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵要激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生，以生為本，自主學(xué)習(xí)，光靠教師一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
4、加強(qiáng)教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強(qiáng)集體備課，常態(tài)研究，年輕教師主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，老教師熱情引領(lǐng)青年教師，實(shí)現(xiàn)共同提高，和諧發(fā)展的目標(biāo)。把每節(jié)課都當(dāng)成研究課去上，向備課要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。
萬(wàn)丈高樓平地起。只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實(shí)上好每一堂課，及時(shí)做好每一次輔導(dǎo)，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇九
教研活動(dòng)是教育教學(xué)領(lǐng)域中的重要環(huán)節(jié)，它有助于提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。近日，我參加了學(xué)校組織的一次教研活動(dòng)，讓我深受啟發(fā)和收獲。在這個(gè)教研活動(dòng)中，我結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多有益的教學(xué)理念和方法，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)能力。
首先，在這次教研活動(dòng)中，我領(lǐng)悟到了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計(jì)的密切關(guān)系。在教研交流的環(huán)節(jié)中，我深入了解了其他老師的教案和教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)廣泛的比較與總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)必須遵循科學(xué)合理的教學(xué)原則和方法。教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計(jì)是相輔相成的，只有在教學(xué)設(shè)計(jì)有條理和針對(duì)性的基礎(chǔ)上，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，這次教研活動(dòng)還讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)性化教學(xué)的重要性。在觀摩其他老師上課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力。他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主探索，提高學(xué)習(xí)的積極性。這個(gè)啟示讓我意識(shí)到，作為一名教師，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，這次教研活動(dòng)中，我對(duì)課堂互動(dòng)的重要性有了更深刻的理解。在教學(xué)觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師們懂得如何營(yíng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和互動(dòng)。他們善于提問(wèn)，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和回饋，使學(xué)生更加主動(dòng)參與到教學(xué)中去。這個(gè)體會(huì)讓我明白，課堂互動(dòng)不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。
最后，我還在這次教研活動(dòng)中學(xué)到了不斷自我提高的重要性。在與其他老師的交流中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師們對(duì)待教學(xué)的態(tài)度是積極向上的，并且不斷追求更高的目標(biāo)。從他們身上我學(xué)到了不斷學(xué)習(xí)和反思的重要性，他們可以在不斷地思考和改進(jìn)中，提高自己的教學(xué)水平。因此，我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參與教研活動(dòng)，及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，不斷完善自己。
通過(guò)這次教研活動(dòng)，我不僅進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，而且加深了對(duì)個(gè)性化教學(xué)、課堂互動(dòng)以及自我提高的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合這次教研活動(dòng)的收獲，不斷調(diào)整和完善自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，多與其他老師交流和溝通，不斷吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十
x月xx日，在x老師的組織下，我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一次英語(yǔ)網(wǎng)上教研活動(dòng)，聽了兩位赴上海學(xué)習(xí)的教師的心得體會(huì)；又通過(guò)電腦觀摩了兩位英語(yǔ)老師的示范課，感覺(jué)賞心悅目，回味無(wú)窮。對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō)，又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。參加完這次活動(dòng)我寫下了自己的感受。
這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí)，老師在上面講，我們?cè)谙旅媛牐焕蠋熢诤诎迳蠈?，我們?cè)诒咀由铣＠蠋熓侵行?，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動(dòng)，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，真實(shí)交際?！耙詫W(xué)生為中心，以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。在學(xué)生的小組調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交流，展示自己的英語(yǔ)水平，整個(gè)課堂師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識(shí)也在真實(shí)情境中得到應(yīng)用。
現(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師增大了語(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)，提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運(yùn)用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。老師的全英語(yǔ)教學(xué)，無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。學(xué)生能在老師布置的'任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒(méi)有實(shí)效。
英語(yǔ)課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對(duì)話，不是知識(shí)的累加，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒(méi)有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)激勵(lì)著我前進(jìn)的步伐。
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。
我想，最重要的是讓老師在教研活動(dòng)中得到實(shí)惠，讓老師感到參加教研活動(dòng)的確有收獲，的確有利于自己的專業(yè)化成長(zhǎng)，的確有利于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)有人分享，得到同行的認(rèn)可，困惑與問(wèn)題有人分擔(dān)，得到同行的幫助。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十一
**市高中政治教學(xué)研討會(huì)**年4月15—16日在泗陽(yáng)致遠(yuǎn)中學(xué)召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓(xùn)等七位教師參加。這次活動(dòng)開設(shè)了4節(jié)示范研討課，舉辦了評(píng)課研討活動(dòng)和專家講座。
參加這次教研活動(dòng)，大家感覺(jué)收獲很大。四節(jié)高三二輪復(fù)習(xí)專題課很有代表性，對(duì)高三的二輪復(fù)習(xí)有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。
沭陽(yáng)如東中學(xué)周老師的課，基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，能力培養(yǎng)層層推進(jìn)；整節(jié)課信息量大，材料充實(shí)，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，注重答題技巧、方法歸納總結(jié)；從圖表題、評(píng)析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強(qiáng)調(diào)并注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。
宿豫中學(xué)曹老師的課注重合作探究，通過(guò)三個(gè)探究貫穿教學(xué)過(guò)程，特別是通過(guò)熱點(diǎn)材料設(shè)置學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，提升學(xué)生能力，給人耳目一新感覺(jué)。
泗陽(yáng)中學(xué)周老師的課，問(wèn)題設(shè)置清楚，學(xué)生知道自己要做什么，怎樣做，學(xué)有方向，攻有目標(biāo)而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學(xué)生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點(diǎn)菜，學(xué)生樂(lè)在其中。
**中學(xué)任老師的課，注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重知識(shí)點(diǎn)之間內(nèi)在關(guān)系的解讀，注重解題方法、技巧的指導(dǎo)，特別是注意課堂分組激趣，提高學(xué)生課堂參與度，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
南京市教研員范斌老師給我們做了《**高考面臨的困境》精彩報(bào)告。報(bào)告分析了**高考存在的問(wèn)題，也指出了近兩年**高考進(jìn)行的新探索，對(duì)我們高考復(fù)習(xí)備考、迎考和指導(dǎo)學(xué)生答題給出了方向性的指導(dǎo)，獲益匪淺。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十二
微博是一種熱門的社交媒體平臺(tái)，它是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。?jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用，我對(duì)微博有了一些深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，微博不僅是信息傳遞的工具，也是了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、交流思想觀點(diǎn)的渠道。然而，微博也存在一些問(wèn)題，比如信息的真實(shí)性難以辨別，以及一些用戶的過(guò)度追求炒作等。總的來(lái)說(shuō)，微博給我們帶來(lái)了便利和樂(lè)趣，但是我們也要正確對(duì)待它，利用好它。
首先，微博是一種傳遞信息的工具。通過(guò)微博，我們可以第一時(shí)間了解到新聞、熱點(diǎn)事件等，不論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)際的。我們可以通過(guò)微博獲取到大量的信息，不需要通過(guò)其他媒體進(jìn)行中介。這樣的特性讓我們?cè)诘谝粫r(shí)間知道新聞，對(duì)于我們求知欲和獲取信息的渴望很有幫助。同時(shí)，微博也提供了便捷的交流方式，我們可以通過(guò)@某人的形式與他們進(jìn)行溝通，更容易建立起一個(gè)廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)。
其次，微博也成為了了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、分享思想觀點(diǎn)的一個(gè)平臺(tái)。在微博上，我們可以看到各個(gè)領(lǐng)域大咖、專家學(xué)者以及普通人對(duì)于某一事件或者某一話題的討論和見解。這些觀點(diǎn)的碰撞，讓我們能夠更全面地了解一個(gè)問(wèn)題，也讓我們有機(jī)會(huì)提出自己的疑問(wèn)和看法。特別是在一些重大事件發(fā)生時(shí)，微博上的熱點(diǎn)話題討論讓我們能夠?qū)κ录M(jìn)行更深入的了解，同時(shí)也可以廣納各種聲音，提升我們的思維深度和廣度。
然而，微博作為廣泛使用的社交媒體平臺(tái)，也存在一些問(wèn)題。首先，信息的真實(shí)性無(wú)法保證。由于每個(gè)人都可以注冊(cè)賬號(hào)發(fā)表言論，一些不負(fù)責(zé)任的人可能會(huì)發(fā)布虛假的信息。這樣的信息很容易誤導(dǎo)人，使得人們對(duì)真相產(chǎn)生懷疑。其次，一些用戶追求炒作而不顧信息真實(shí)性。這些用戶通常以煽動(dòng)情緒、制造爭(zhēng)議為手段，來(lái)吸引更多的關(guān)注和評(píng)論。這種過(guò)度追求炒作的行為無(wú)疑會(huì)損害微博的公信力和可靠性。
最后，我們應(yīng)該正確對(duì)待微博，善于利用它。首先，我們應(yīng)該對(duì)微博上的信息進(jìn)行辯證分析，避免被虛假信息所誤導(dǎo)。其次，我們可以關(guān)注一些權(quán)威賬號(hào)和專業(yè)領(lǐng)域的人士，避免受到不負(fù)責(zé)任的言論影響。此外，我們也要注意自己的用詞和態(tài)度，以和諧的方式與他人進(jìn)行交流。不應(yīng)該糾纏于過(guò)度爭(zhēng)議和炒作，而是應(yīng)該關(guān)注有建設(shè)性的話題，促進(jìn)良性的社交互動(dòng)。
綜上所述，微博作為一種熱門的社交媒體平臺(tái)，給我們帶來(lái)了便利和樂(lè)趣。我們可以通過(guò)微博獲取到第一手的新聞消息，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，分享思想觀點(diǎn)。但是我們也要清醒認(rèn)識(shí)到微博存在的問(wèn)題，比如信息的真實(shí)性難以辨別以及用戶的過(guò)度炒作等。我們應(yīng)該正確對(duì)待微博，善于利用它，既可以享受到其中的樂(lè)趣，同時(shí)也能夠獲取到有價(jià)值的信息。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十三
在五月十九號(hào)的上午，我們觀看了在中心體育場(chǎng)隆重舉行的第二屆心理素質(zhì)拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上無(wú)敵風(fēng)火輪、珠行萬(wàn)里、搭橋過(guò)河、信任之旅、十人九足五個(gè)心理素質(zhì)比賽項(xiàng)目和九點(diǎn)連線、兩小無(wú)“拆”、中流砥柱三個(gè)心理素質(zhì)拓展游戲，大大豐富了我們的校園生活，也鍛煉了我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，同時(shí)再一次提高了我們的心理素質(zhì)。
不僅如此，在整個(gè)心理健康教育宣傳周中我們也再一次了解了心理健康對(duì)于大學(xué)生的重要性。
心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，因?yàn)樾睦斫】挡粌H是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。
是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。因此，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。還有就是，心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。所以，無(wú)論從哪方面來(lái)說(shuō)，擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)我們是非常重要的。
同時(shí)，通過(guò)這次宣傳教育活動(dòng)，我們也知道了如何才能擁有健康的心理。
首先，加強(qiáng)心理認(rèn)知調(diào)節(jié)，確立奮發(fā)進(jìn)取的積極心態(tài)。個(gè)體心理認(rèn)知調(diào)節(jié)的核心原則是直面現(xiàn)實(shí)、正視自我，合理預(yù)期、知足而樂(lè)，以此轉(zhuǎn)換思維方式和心態(tài)模式，避免走入心理“怪圈”和“象牙塔”。要學(xué)會(huì)自我調(diào)適、自我激勵(lì)，讀立志之書、交陽(yáng)光之友、做有德之人，樹立奮發(fā)進(jìn)取的人生觀、價(jià)值觀，不斷矯正既有的成功觀、財(cái)富觀，通過(guò)營(yíng)造自我“小環(huán)境”增強(qiáng)內(nèi)在精神動(dòng)力。還有就是要加強(qiáng)心理品性調(diào)節(jié)，確立開放包容的樂(lè)觀心態(tài)。多行、多見、多聞，與人溝通，遇事商量，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，這樣就會(huì)放大心胸、處之泰然。逆境之時(shí)不自卑自棄、怨天尤人，順境之時(shí)不狂妄自大、目空一切，尊重他人、理解差異，這樣開放包容的心態(tài)最終會(huì)確立起來(lái)。健康的心理也會(huì)隨之擁有。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十四
隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，社交媒體已經(jīng)成為現(xiàn)代人日常生活中不可或缺的一部分。在社交媒體平臺(tái)中，微博作為中國(guó)最大的社交媒體平臺(tái)之一，一直吸引著廣大網(wǎng)民的注意力。通過(guò)使用微博，我發(fā)現(xiàn)了許多有意思的東西，也獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享我在使用微博過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，微博的使命是將信息傳達(dá)給更廣大的受眾。作為一個(gè)微博用戶，我理解這一點(diǎn)并盡我所能地貢獻(xiàn)自己的力量。我在微博上關(guān)注了許多感興趣的話題，如科技、旅行、健康等等。每當(dāng)我瀏覽到一些有趣的文章或者新鮮的信息時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地轉(zhuǎn)發(fā)或發(fā)表評(píng)論，與我的粉絲一起分享這些內(nèi)容。而在發(fā)布信息的過(guò)程中，我也會(huì)盡量在簡(jiǎn)潔明了的前提下準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，以便更多的人能夠理解。
其次，微博的交流是雙向的。我發(fā)現(xiàn)，如果只是單純地在微博上發(fā)布信息，而缺乏與他人的互動(dòng)，那就違背了微博的初衷。因此，我努力與我關(guān)注的人進(jìn)行互動(dòng)，不僅是通過(guò)點(diǎn)贊或評(píng)論，還會(huì)積極參與討論或者回應(yīng)他們的提問(wèn)。這樣的雙向交流可以加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系，也能夠借助他人的觀點(diǎn)來(lái)擴(kuò)展自己的思路。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的聲音，并虛心地接受不同的觀點(diǎn)，這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)是非常有益的。
第三，微博是一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在微博上，我經(jīng)常能夠找到一些優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，如學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道和心理健康的建議等等。通過(guò)閱讀這些內(nèi)容，我可以了解到各種各樣的信息，不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了我的視野。此外，由于微博上有許多有影響力的專家和學(xué)者，通過(guò)關(guān)注他們并閱讀他們的文章，我能夠深入了解他們的觀點(diǎn)和研究成果，從而不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四，微博也是一個(gè)展示自己的平臺(tái)。作為一個(gè)用戶，我能夠通過(guò)自己的微博賬號(hào)展示自己的才華和個(gè)性。我會(huì)定期分享一些我自己的作品，如攝影作品、文章或者旅行日記。通過(guò)這些展示，我可以讓更多的人了解到我，并獲得一些反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注其他用戶的作品，例如一些有意思的段子、優(yōu)秀的畫作等等。通過(guò)互相分享作品，我們能夠相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。
最后，微博給予了我表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。作為一個(gè)普通網(wǎng)民，如果沒(méi)有微博這樣的平臺(tái)，我可能無(wú)法傳達(dá)自己的聲音，無(wú)法表達(dá)自己的想法。但微博給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)發(fā)表我的觀點(diǎn)、分享我的感受。通過(guò)微博，我能夠了解到更多人的想法，也能夠與他人建立聯(lián)系并互相鼓勵(lì)。這對(duì)于一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過(guò)使用微博，我發(fā)現(xiàn)了許多有意思的東西，并且獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)積極參與微博的交流和互動(dòng)，我感受到了信息傳遞和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。微博給予了我展示自己的機(jī)會(huì)，也讓我有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。相信隨著社交媒體的不斷發(fā)展，微博將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，為我們提供更廣闊的空間和機(jī)會(huì)。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十五
本學(xué)期，我校組織了四次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，我有幸聽了四位教師上的.四節(jié)數(shù)學(xué)課，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：
在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫二度教案，再進(jìn)行上課。課后，所有教師進(jìn)行評(píng)課，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好。
課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老師的《圓的面積》一課的復(fù)習(xí)，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問(wèn)題提供有力的幫助和指導(dǎo)。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來(lái)設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：
1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)能力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題。
教研活動(dòng)心得體會(huì)微博篇十六
為期兩周的教研活動(dòng)，聽課、評(píng)課、備課、講課，我感覺(jué)這段時(shí)間是緊張而又充實(shí)的，每次聽課、評(píng)課時(shí)都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足一年的新老師，我深深地感覺(jué)到，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在實(shí)踐中不斷的探索、總結(jié)，以便更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng)中不斷的學(xué)習(xí)交流，我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界，進(jìn)一步增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。
在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快、考的滿意”展開了一系列的思考，并總結(jié)了以下三點(diǎn)內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情，抓好課堂落實(shí)。
首先，明確教學(xué)目標(biāo)。構(gòu)建高效課堂，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵。備好一堂課，先不要忙著怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。反思自己平時(shí)的教學(xué)，先是讀教材，查資料、看教學(xué)用書，參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計(jì)去完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這次教研活動(dòng)的聽評(píng)課，觀看各位同事的講課，我體會(huì)到，作為一堂好課，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰，而且，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。備課時(shí)一定要明確教師教什么，學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時(shí)、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚、明白。目標(biāo)確定后，再思考，為達(dá)成這些目標(biāo)，教師該采取怎樣的教法來(lái)教，學(xué)生用什么學(xué)法來(lái)學(xué)。在以往的教學(xué)中，我總是擔(dān)心這個(gè)點(diǎn)沒(méi)講到或是遺漏了那個(gè)點(diǎn)，想要面面俱到，可是一堂課下來(lái)，知識(shí)點(diǎn)龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜。通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單、明確，重難點(diǎn)突出，在給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)更好的提高教學(xué)效果。
生的求知欲，張坤老師的示范課，很好的詮釋了這一點(diǎn);在課堂上，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個(gè)學(xué)生的面部表情、課堂行為，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂(lè)意學(xué)、學(xué)得是否投入。聽每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)、發(fā)言，從中捕捉各方面的信息，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點(diǎn)是否正確。同時(shí)分析學(xué)生為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)，找出原因，以便做出調(diào)整。另外，教師在設(shè)定問(wèn)題時(shí)是不是符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，以及教師能否通過(guò)課堂的點(diǎn)評(píng)和理答，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的這種成功體驗(yàn)，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。
最后，抓好課堂落實(shí)。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)形式的創(chuàng)新，學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中往往會(huì)過(guò)于注重形式的豐富而忽視的知識(shí)的學(xué)習(xí)，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣，但一堂課下來(lái)學(xué)生真正掌握的東西寥寥無(wú)幾。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我也經(jīng)常會(huì)有困惑，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識(shí)又提高能力呢?在本次的教研活動(dòng)中，我的困惑有了一些解答。在課堂上，教師可以通過(guò)多種方式對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，可以教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦，也可以將要點(diǎn)默寫。我認(rèn)為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動(dòng)豐富的課堂配合有效的知識(shí)落實(shí)，是符合我國(guó)教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段。
兩周的教研活動(dòng)讓我受益匪淺，同時(shí)對(duì)高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到，思想政治課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中，我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到自己的差距，不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“教的有效、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂。