演講稿是一種以口頭形式表達(dá)思想和觀(guān)點(diǎn)的文稿，它可以用于演講比賽、會(huì)議演講等場(chǎng)合。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇出色的演講稿呢？首先要明確演講的目的和主題，切中聽(tīng)眾的需求和興趣點(diǎn)，使演講內(nèi)容具有說(shuō)服力和吸引力。其次要進(jìn)行充分的資料搜集和準(zhǔn)備，確保演講內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。同時(shí)，要注意演講稿的結(jié)構(gòu)和邏輯，合理安排每個(gè)部分的內(nèi)容，使整篇演講有條不紊地展開(kāi)。最后，在演講過(guò)程中要注重口語(yǔ)表達(dá)的流暢性和聲音的抑揚(yáng)頓挫，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和表情，增強(qiáng)演講的表現(xiàn)力和感染力。想要寫(xiě)一篇引人入勝的演講稿，可以參考一些經(jīng)典的演講范文，如馬丁·路德·金的"I Have a Dream"等。
我理想中的校園生活演講稿篇一
追述理想，展望未來(lái)理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來(lái)的一種合理的想象。列夫、托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，理想是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，它可以為我們指出前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力。因此我們每個(gè)人都需要有自己的理想。下面來(lái)談?wù)勎业睦硐耄?BR> 記得在小學(xué)的時(shí)候，作文里經(jīng)常寫(xiě)到我的理想是當(dāng)一名老師。當(dāng)時(shí)老師在我們心目中就像神仙一樣，高高在上，每天用粉筆在黑板上勾勒出不同的畫(huà)面，他們有我們學(xué)不完的本領(lǐng)，什么都難不倒他們。隨著年齡的增長(zhǎng)和見(jiàn)識(shí)的增多，我開(kāi)始明白教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。而且在我的生命中出現(xiàn)了另一個(gè)詞眼——特殊教育。它是一種對(duì)有特殊需要兒童的教育。這些兒童由于本身的特殊性，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)存在很多障礙，他們更需要得到教育，因此我更加確信我的理想是什么，而且責(zé)任重大！
當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在從事的是幼教工作，可能與這個(gè)理想不符，其實(shí)不然，在現(xiàn)實(shí)中，人們一般認(rèn)為的特殊兒童是指那些視力障礙，聽(tīng)力障礙、智力障礙和肢體殘疾的兒童，但實(shí)際上，那些超常兒童、精神障礙兒童和學(xué)習(xí)障礙兒童也屬于特殊兒童，需要特殊的照顧?，F(xiàn)在接觸最多的是單親家庭的孩子和學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們?cè)谛睦砩匣蚨嗷蛏贂?huì)跟其他幼兒存在差距，這就需要我們老師給予特殊的關(guān)愛(ài)與教育。這對(duì)于我們每個(gè)普通教育老師也是一項(xiàng)責(zé)任。
當(dāng)一名老師很容易，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)前為了實(shí)現(xiàn)這一理想，我將從以下幾個(gè)方面去努力：
一，研讀幼教方面的理論知識(shí)，努力將特殊教育與之結(jié)合，真正將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
二、練習(xí)基本功，彌補(bǔ)技能方面的不足。
三、與家長(zhǎng)建立和諧互助的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家園共育。
我想，有了理想，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過(guò)，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話(huà)“理想，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露?！蔽乙獮槔硐攵鴮W(xué)習(xí)，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)！
我理想中的校園生活演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
談及大學(xué)，我就會(huì)將“追求”一詞與之掛鉤。學(xué)子們從高考這個(gè)擁擠的瓶頸中脫穎而出，用十年寒窗苦讀的奮斗換來(lái)的跨入大學(xué)門(mén)坎的第一步，這對(duì)于每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是值得銘記的一刻，因而使大學(xué)生活變得意義非凡也就成為了他們的心愿。
而我，今天以即將成為高二學(xué)生的身份在這里談及我理想中的大學(xué)，內(nèi)心懷揣著的是一份緊張與憧憬。之所以緊張是聞到了競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)火煙硝味彌漫著向高考前行的道路，然而憧憬是大學(xué)會(huì)給我準(zhǔn)備意想不到的“收獲”。
住宿條件優(yōu)越，學(xué)校環(huán)境幽靜雅致，師資優(yōu)秀無(wú)一不為學(xué)校因聲名遠(yuǎn)揚(yáng)而受人追捧的緣故。多少人慕名而來(lái)，多少人因?yàn)椴荒芸忌线@樣的一所學(xué)校而抱憾而歸，學(xué)校的真諦在我們這樣的舉動(dòng)中漸漸模糊。過(guò)于看重學(xué)校本身的實(shí)力和外在，卻忽略了初高中學(xué)習(xí)之路以來(lái)自身的成長(zhǎng)。
知識(shí)固然重要，但是在我看來(lái)一所理想的大學(xué)更應(yīng)注重人格的培養(yǎng)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成功而松懈，要教會(huì)學(xué)生們總結(jié)自己成長(zhǎng)的進(jìn)程，謙虛下來(lái)繼續(xù)磨練自身。
在我看來(lái)，這樣的大學(xué)便需要一些特別的選修課程，可以是提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理輔導(dǎo)課程，鍛煉身體素質(zhì)的各類(lèi)運(yùn)動(dòng)課程，依據(jù)學(xué)生興趣擬定的計(jì)算機(jī)課程或者社團(tuán)等等。心理輔導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)、興趣都是培養(yǎng)學(xué)生人格個(gè)性的不同渠道，這樣避免了每個(gè)上了大學(xué)的人都在心中擁有我是學(xué)生，我必須要和從前的讀書(shū)人走一樣的路來(lái)避免挑戰(zhàn)的思想。
時(shí)代的不同應(yīng)該讓當(dāng)今學(xué)生洗心革面，學(xué)會(huì)用個(gè)性在社會(huì)這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)揮能力，不是么？
除了真正育人，我理想中的大學(xué)還能像一座小鎮(zhèn)一樣，讓人看見(jiàn)社會(huì)的“投影”。
由于大學(xué)面向的是全國(guó)，來(lái)自四面八方的學(xué)生都會(huì)匯聚在一所大學(xué)中，由于不同專(zhuān)業(yè)的選擇，很多人的交際范圍就局限在一個(gè)寢室，一個(gè)系。人際是做人的必需之一，為何不能趁著大學(xué)生活嘗試著接觸各種截然不同的人，拓寬自己的視野。
小鎮(zhèn)就是迷你的社會(huì)，假如一所大學(xué)能夠提供一個(gè)社會(huì)的投影，那對(duì)于那些即將步入社會(huì)的學(xué)子們來(lái)說(shuō)是做良好準(zhǔn)備的時(shí)期。因而我理想中的大學(xué)，它需要配備學(xué)生們能夠兼職、做志愿者的.場(chǎng)所，例如超市、食品街等等，學(xué)會(huì)各種職業(yè)的技巧的同時(shí)遇到形形色色的顧客，對(duì)于解決問(wèn)題的方法有了更多角度的思考。
人與人之間的距離在來(lái)往之間變得近了，如今的社會(huì)其實(shí)沒(méi)有我們想的那樣簡(jiǎn)單，危險(xiǎn)無(wú)處不在，說(shuō)到底也只是人心之間的不信任。假如一座大學(xué)能夠成為一座小鎮(zhèn)來(lái)彌補(bǔ)信任的缺陷，我相信，從這一代邁入社會(huì)之后，未來(lái)就會(huì)逐漸明亮！
進(jìn)入大學(xué)，我們可以?huà)仐壱磺辛粼诟咧械倪z憾，勇敢追求。追求自由，追求成功，甚至是追求幸福。大學(xué)的生活，不應(yīng)再是墨守成規(guī)，成人的我可以選擇自我支配著自己的時(shí)間。多加入學(xué)校的活動(dòng)，多去圖書(shū)館尋回曾經(jīng)沒(méi)時(shí)間閱讀的書(shū)本，多去鍛煉自己自理的能力。
大學(xué)的生活，就像是給予我們一雙翅膀，讓我們自己去飛，也可以在老師的指導(dǎo)下飛，誰(shuí)都不知道飛往的終點(diǎn)是何處，但是每個(gè)人享受的都是飛的過(guò)程。留下刻骨銘心的足跡之后，成就感油然而生。
我理想中的大學(xué)生活所含的真諦就是“走自己的路”。當(dāng)然，不是指自顧自的走，還要做出更適合自己的決定。與此同時(shí)，交幾個(gè)真心的朋友分享生活，用更多的孝心回饋父母。
大學(xué)，每個(gè)人再也熟悉不過(guò)了。兒時(shí)，爸爸媽媽整天嘮叨著要考上大學(xué)；上學(xué)了，老師也讓我們做一位大學(xué)生；社會(huì)中，更是大學(xué)生的立足之地。每個(gè)人的性格不同，自然所選擇的大學(xué)也不同，但我們不妨在內(nèi)心的花園里，構(gòu)造出自己的理想大學(xué)！
我理想中的大學(xué)——道路旁種滿(mǎn)桃花和參天大樹(shù)。春天，到處洋溢著花的芳香；夏天，在綠蔭下看書(shū)、嬉鬧；秋天，走在“落葉毯”上，聽(tīng)著落葉唱出的優(yōu)美旋律；冬天，雪一下，樹(shù)木便開(kāi)始了他們的“化妝舞會(huì)”。
我理想中的大學(xué)——宿舍氛圍濃厚。下課回到宿舍后，總有一盆溫水放在桌子上，等待著你去愛(ài)撫它。晚上，都圍在一起，討論白天所發(fā)生的種種趣事，笑聲如銅鈴般清脆，悄悄地逃出宿舍，聚集在夜的上空，交織成一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
我理想中的大學(xué)——空氣清新，地上無(wú)食品袋。吸煙在大學(xué)里已不盛行，樹(shù)木門(mén)每天制造著清新的空氣。清晨，總會(huì)有三三兩兩的同學(xué)在樹(shù)木旁，貪婪的呼吸著新鮮的空氣。如果在校園里發(fā)現(xiàn)了一兩食品袋，就似看見(jiàn)了什么臟東西，因?yàn)殡S手扔垃圾已被同學(xué)們鄙視為最無(wú)恥的行為。
我理想中的大學(xué)——有著最為純潔的友誼。男女同學(xué)肩并肩地走在一起，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了?，F(xiàn)在很是流行男女死黨、男女哥們呢！男女同學(xué)之間已不存在那一層屏障。
我理想中的大學(xué)——自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同學(xué)們都可以及時(shí)地把握住自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)全身全意地投入到學(xué)習(xí)中去，不用老師的督促與批評(píng)。找到學(xué)習(xí)的方法，把學(xué)習(xí)看為是一件快樂(lè)的事。
這，就是我在秘密花園里構(gòu)思出的彩虹，一條極為絢麗、耀眼的彩虹！
我理想中的校園生活演講稿篇三
每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座花園，每當(dāng)夜晚時(shí)，我們悄悄地住進(jìn)去，構(gòu)思著屬于自己的那條彩虹。
大學(xué)，每個(gè)人再也熟悉不過(guò)了。兒時(shí)，爸爸媽媽整天嘮叨著要考上大學(xué);上學(xué)了，老師也讓我們做一位大學(xué)生;社會(huì)中，更是大學(xué)生的立足之地。每個(gè)人的性格不同，自然所選擇的大學(xué)也不同，但我們不妨在內(nèi)心的花園里，構(gòu)造出自己的理想大學(xué)!
我理想中的大學(xué)——道路旁種滿(mǎn)桃花和參天大樹(shù)。春天，到處洋溢著花的芳香;夏天，在綠蔭下看書(shū)、嬉鬧;秋天，走在“落葉毯”上，聽(tīng)著落葉唱出的優(yōu)美旋律;冬天，雪一下，樹(shù)木便開(kāi)始了他們的“化妝舞會(huì)”。
我理想中的大學(xué)——宿舍氛圍濃厚。下課回到宿舍后，總有一盆溫水放在桌子上，等待著你去愛(ài)撫它。晚上，都圍在一起，討論白天所發(fā)生的種種趣事，笑聲如銅鈴般清脆，悄悄地逃出宿舍，聚集在夜的上空，交織成一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
我理想中的大學(xué)——空氣清新，地上無(wú)食品袋。吸煙在大學(xué)里已不盛行，樹(shù)木門(mén)每天制造著清新的空氣。清晨，總會(huì)有三三兩兩的同學(xué)在樹(shù)木旁，貪婪的呼吸著新鮮的空氣。如果在校園里發(fā)現(xiàn)了一兩食品袋，就似看見(jiàn)了什么臟東西，因?yàn)殡S手扔垃圾已被同學(xué)們鄙視為最無(wú)恥的行為。
我理想中的大學(xué)——有著最為純潔的友誼。男女同學(xué)肩并肩地走在一起，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。現(xiàn)在很是流行男女死黨、男女哥們呢!男女同學(xué)之間已不存在那一層屏障。
我理想中的大學(xué)——自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同學(xué)們都可以及時(shí)地把握住自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)全身全意地投入到學(xué)習(xí)中去，不用老師的督促與批評(píng)。找到學(xué)習(xí)的方法，把學(xué)習(xí)看為是一件快樂(lè)的事。
這，就是我在秘密花園里構(gòu)思出的彩虹，一條極為絢麗、耀眼的彩虹!
我理想中的校園生活演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我夢(mèng)想中的大學(xué)生活，應(yīng)該是充實(shí)而又多彩的。學(xué)習(xí)，工作，活動(dòng)，把日程表排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，連讓自己無(wú)聊的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，讓那些郁悶啊，抑郁啊都見(jiàn)鬼去吧！學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，所以學(xué)習(xí)必然是大學(xué)生活的主題曲。我理想中的大學(xué)要有良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍，要有淵博的教授上一些好的課程。這里應(yīng)該充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，你可以在這里找到你想學(xué)的任何東西，可以在圖書(shū)館查到你想看的一切的資料，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。這里的生活應(yīng)該是緊張而又有節(jié)奏的，繁忙的學(xué)習(xí)可能會(huì)讓你忘記了一切，你沒(méi)有時(shí)間去考慮別的事情。要對(duì)未來(lái)有一種憧憬并且可以付出實(shí)際行動(dòng)，要知道未來(lái)的方向。有空可以和朋友或者是同學(xué)在草地上聊聊天、聽(tīng)聽(tīng)歌，討論討論學(xué)業(yè)，和對(duì)一些學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題的不同的見(jiàn)解，必要的時(shí)候也要有爭(zhēng)吵，還可以談?wù)劺硐牒腿松?。我理想中的大學(xué)處處都有學(xué)習(xí)的氣氛和歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)然，精彩的大學(xué)生活必然不能夠只被學(xué)習(xí)所充斥。這里是綠色與藍(lán)色的交接處，很美，讓人陶醉：一片綠色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，走在梧桐樹(shù)下，踩著蓬松的`落葉，呼吸著清新的空氣，很美的享受！精彩紛呈的派對(duì)、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的講座，每一項(xiàng)都充滿(mǎn)著誘惑力。輕松灑脫的生活，半天上課，半天休息。沒(méi)課的時(shí)候就和室友，或者再加上隔壁的室友，大家一起去逛街、去唱歌。心目中的大學(xué)要有幾個(gè)知已好友，可是一起笑一起哭，一人有難，大家都幫助解決，一點(diǎn)都不亞于家人的感情。如果你愿意的話(huà)你也可以交個(gè)異性朋友，來(lái)點(diǎn)風(fēng)花雪月的事情。一個(gè)字形容閑適。
理想中大學(xué)的生活是美好的。大學(xué)可以被看成一個(gè)小的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)了積累各種各樣的經(jīng)驗(yàn)是最重要的。理想中的大學(xué)可以讓我成長(zhǎng)，可以讓我在畢業(yè)的那一年感到驕傲，并且知道要往哪里繼續(xù)走下去，讓我四年后在回顧的時(shí)候可以驕傲的說(shuō)，我學(xué)到了很多，我舍不得離開(kāi)，要和大學(xué)里的好朋友做一輩子的好朋友。大學(xué)在每個(gè)人心目中都是完美的，它能夠讓我們充分展現(xiàn)自己，它能夠培養(yǎng)我們的自立能力，為我們未來(lái)的事業(yè)和生活奠定基礎(chǔ)。
這就是我理想中的大學(xué)，我想我的大學(xué)生活這樣度過(guò)，在以后追憶似水年華時(shí)才不會(huì)后悔。畢竟，青春對(duì)于每個(gè)人只有一次，大學(xué)同樣只有寶貴的一次。對(duì)于現(xiàn)在的我，未來(lái)的大學(xué)生活就像是一幅空白畫(huà)卷，等著我用智慧和雙手去努力描繪。
我理想中的校園生活演講稿篇五
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是超越三班的曹佳穎，很榮幸能夠站此與大家分享我的理想大學(xué)——武漢大學(xué)。
在雜花生樹(shù)的武大校園里，在她〝書(shū)藏絕倫畫(huà)，月賞無(wú)聲詩(shī)〞的情調(diào)中，世俗的滔天利欲，眼前的一切茍且，都同滿(mǎn)地荒穢如落葉般紛紛而下，留下的是翰墨詞曲的淡香。
〝衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〞柳永在《鳳棲梧》中訴說(shuō)著對(duì)伊人的思念，現(xiàn)實(shí)中，生活的詩(shī)意等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想。正處高中，我們的詩(shī)和遠(yuǎn)方，便是拿起奮斗的釜劈開(kāi)理想的石，卷起千層浪來(lái)比萬(wàn)丈豪情。我將為我的理想大學(xué)焚膏繼晷，夙夜匪懈，登上高樓，在經(jīng)歷千山萬(wàn)水后望盡天涯路；我將為我的理想大學(xué)暴霜斬棘，勇往直前，即使辛苦，也要擁有滾燙的人生，無(wú)悔的青春。
舒爾茨曾說(shuō)過(guò)：“理想如星辰，我們也許不能觸到，但我們可以像航海者一般，借星光的位置航行?！毕Ｍ蠹叶寄軗碛凶约旱睦硐?，一步一個(gè)腳印，踩出走向它的坎坷道路。
最后，愿我們都能有勇氣地對(duì)自己說(shuō)：“直到所有的燈都熄滅了也不停留?！毕嘈庞谐＃瑵M(mǎn)懷熱忱，擁抱美好的未來(lái)！
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
我理想中的校園生活演講稿篇六
大家好，這天我要演講的題目是《我心中的理想》。說(shuō)到理想，我相信每一個(gè)人都有一籮筐的話(huà)，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我心中的理想，我心中的理想是當(dāng)一名新聞社記者。
鐵肩擔(dān)道義，新聞社記者這個(gè)職業(yè)肩負(fù)著光榮的使命。他們揭露人世間的陰暗和丑惡，宣揚(yáng)人世間的完美與善良，引導(dǎo)人們對(duì)一切的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行批判和譴責(zé)，對(duì)真善美進(jìn)行贊美和弘揚(yáng)。他們的筆調(diào)和鏡頭觸及到生活的'方方面面，是我們的眼睛和耳朵，如果離開(kāi)了他們，我們便會(huì)像盲人和聾人一樣，對(duì)世界一無(wú)所知。
可見(jiàn)，新聞社記者在我們的生活中充當(dāng)著十分重要的主角。但是當(dāng)新聞社記者是很辛苦的，因?yàn)樾侣劽繒r(shí)每刻、隨時(shí)隨地都在發(fā)生，工作沒(méi)有規(guī)律，為了得到一個(gè)好新聞?dòng)袝r(shí)還要冒著生命的危險(xiǎn)深入現(xiàn)場(chǎng)，哪里有新聞，哪里就有新聞社記者的身影。正因?yàn)樗麄冇羞@種獻(xiàn)身的精神，我們才能及時(shí)地了解到世界上每一天發(fā)生的事情。
新聞社記者的職業(yè)崇高而偉大，我們的生活都離不開(kāi)他們，這就是為什么我把當(dāng)新聞社記者當(dāng)作自己理想的主要原因。法國(guó)著名作家巴爾扎克說(shuō)：沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。俄國(guó)作家列夫托爾斯泰說(shuō)：沒(méi)有信仰的生活，無(wú)非是動(dòng)物的生活。他們說(shuō)的愿望和信仰就是我們說(shuō)的理想?？梢?jiàn)，有沒(méi)有理想是人和動(dòng)物的根本區(qū)別，是每一個(gè)人樹(shù)立人生目標(biāo)的指南針，有了這個(gè)指南針，人們的奮斗就有了方向，才會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而努力。
我理想中的校園生活演講稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
小學(xué)六年，初中三年，高中三年的學(xué)習(xí)。我們都只為最終的目標(biāo)而奮斗：考上一所自己滿(mǎn)意的大學(xué)。
走進(jìn)大學(xué)，混有書(shū)香味和泥土味迎面撲來(lái)。林蔭道上，草坪上都不難看到讀書(shū)人的背影他們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔，不知疲倦，他們將其當(dāng)做精神的食糧。有些人也許認(rèn)為這樣的大學(xué)生活是單調(diào)乏味的，在音樂(lè)廳在咖啡館中豈不是更好？然而這些人又怎么知道讀書(shū)的樂(lè)趣，書(shū)的價(jià)值，忙碌的開(kāi)心，奮斗的專(zhuān)注呢？大學(xué)的圖書(shū)館便應(yīng)是學(xué)子們每天的必去之地吧！我認(rèn)為真正的大學(xué)生活更應(yīng)該提高學(xué)生的自主探究，學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐能力。而這一點(diǎn)對(duì)于一些懶惰的人來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)也做不到。我想這也是造成了外國(guó)不認(rèn)可大學(xué)生而認(rèn)可高中生的緣故吧！
有些大學(xué)為提高開(kāi)學(xué)率，便隨意編造一個(gè)很高的就業(yè)率。通過(guò)讓學(xué)生自己找公司隨意的蓋章聲稱(chēng)已經(jīng)找到工作，再將其上交給學(xué)校，來(lái)贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任。這樣的大學(xué)又怎能培養(yǎng)出國(guó)家需要的人才。
我想要的大學(xué)是可以是自己所學(xué)的運(yùn)用于社會(huì)，在每次實(shí)踐中不斷發(fā)展自己，提高自己的能力，在實(shí)踐中加強(qiáng)自己與他人的合作自主創(chuàng)新的能力，讓每一天變得更加充實(shí)，讓自己變得更加忙碌但更有目標(biāo)。
一些人認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是最輕松的階段，但我認(rèn)為大學(xué)則更應(yīng)該忙碌更充實(shí)更緊張更快樂(lè)，但不是像高中生活一樣在題海中度過(guò)，而是針對(duì)自己所欠缺的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)自己所學(xué)的東西更加深刻的理解，為自己以后在工作生活奠定基礎(chǔ)。我們最后的目標(biāo)是就業(yè)施展自己的才華，然而卻只有四年時(shí)間等待去準(zhǔn)備，然后迎接社會(huì)的大火爐中磨礪鍛煉自己，我們又怎能不去珍惜這四年好好把握。大學(xué)的生活應(yīng)該是緊張、充實(shí)的。
大學(xué)的生活應(yīng)是歡樂(lè)與淚水交織，喜悅與汗水、血水相伴的生活，大學(xué)可能使我們離開(kāi)自己的家人、離開(kāi)自己生活多年的家鄉(xiāng)，半年的時(shí)間才能與家人團(tuán)聚，我們肯定流下淚水遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的我們也許會(huì)有許多困難去挑戰(zhàn)，但需要我們。自己找方法解決，但事情總是有兩面性的這樣也使我們獨(dú)立自主的能力不斷提高。當(dāng)我們有成績(jī)的'巨大飛躍，競(jìng)賽的勝利我們便會(huì)有勝利的喜悅，這就是汗水血水帶給我們的回報(bào)，是奮斗帶來(lái)的糖。
總之，大學(xué)是一個(gè)神圣的地方，是國(guó)家棟梁的倉(cāng)庫(kù)，也是一個(gè)純潔的地方。大學(xué)的生活使我有一個(gè)質(zhì)的的飛躍，由單純走向成熟，又無(wú)知走向干練，告別依賴(lài)，告別嬌弱，真真正正的去奮斗四年，去忙碌四年，去拼搏四年，贏(yíng)得輝煌無(wú)悔青春。
我理想中的校園生活演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
更好一些的物質(zhì)生活，他們有時(shí)候甚至忙的無(wú)暇顧及我們。他們的身影：在工廠(chǎng)里，在超市里，在田地里，在大街上，在飯店里......
請(qǐng)每一位同學(xué)思考一下：我們的學(xué)習(xí)、生活究竟為了什么?我在這里想。
對(duì)大家。
說(shuō)：當(dāng)你們的父母忙得沒(méi)有時(shí)間欣賞你、鼓勵(lì)你、夸獎(jiǎng)你、贊美你，甚至你的一次調(diào)皮只是想吸引一下父母注意力的時(shí)候，卻引來(lái)一頓暴揍的時(shí)候，請(qǐng)你們換個(gè)角度想一想吧：
父母這么忙，他們?yōu)榱耸裁?
他們忙得沒(méi)有時(shí)間顧及我們的時(shí)候，我們?cè)撟鲂┦裁?
調(diào)皮?搗亂?惹事?打架?斗毆?是這些嗎?我想打架的回答肯定是：不是。
那么我們?cè)撟鲂┦裁茨?
我們是不是應(yīng)該：照顧好自己，自己給自己加油呢?
是的!
那就從今天開(kāi)始，請(qǐng)我們的每一位同學(xué)開(kāi)始試著找尋自己的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞，鼓勵(lì)，自己給自己加油、鼓勁，點(diǎn)燃激情，讓自己的內(nèi)心的不斷堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，面對(duì)美好的生活吧!
我理想中的校園生活演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家早上好！
今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來(lái)”。
有些人對(duì)感恩教育還不大明白。我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)呢？我想起看過(guò)的一個(gè)真實(shí)的故事：1976年唐山大地震，幾十萬(wàn)的生命，隨房屋的轟然崩塌，霎時(shí)歸為沉寂。在清理廢墟中，人們發(fā)明了一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，在這生死關(guān)頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時(shí)間，用同一種方式，以血肉之軀保護(hù)小生命。孩子們?cè)谀赣H的懷里雖然永恒閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛(ài)??！
可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎？你們記得自己父母的生日嗎？想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，你關(guān)懷過(guò)他們嗎？你為你們的父母做過(guò)什么呢？同學(xué)們，我想說(shuō)，假如今天是我生命中的最后一天，我們應(yīng)該懷著感恩的心，感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，為他們盡自己的一份孝心。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”同學(xué)們，讓我們象這首歌詞里所寫(xiě)的，學(xué)會(huì)珍惜你的幸福吧！學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切吧！
讓我們懷著感恩的心一路走來(lái)，讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧！
我理想中的校園生活演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
有人說(shuō)，語(yǔ)文是學(xué)科之母；有人說(shuō)語(yǔ)文是民族之根。所以也就有人說(shuō)，非博學(xué)多才者不能當(dāng)語(yǔ)文教師，換言之，能當(dāng)語(yǔ)文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個(gè)不一般的人。我自豪，因?yàn)槲沂且幻Z(yǔ)文教師！
評(píng)委老師好！在座的同行們好！我是xx街小學(xué)教師周xx。今天，我演講的題目是：《專(zhuān)業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》。
我把語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵概括為“四個(gè)一”——一種基本功、一種教育技術(shù)；一種創(chuàng)新意識(shí)、一種教育理念。
那么，何謂創(chuàng)新意識(shí)？何謂教育理念？作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該具備理性與感性兼有的特質(zhì)。要讓文字活起來(lái)，要讓人物動(dòng)起來(lái)，就得要讓自己先興奮起來(lái)。我固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語(yǔ)文課堂上富有生命力的那一刻靈動(dòng)的。記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質(zhì)，讓人高尚。”感情何以豐富？氣質(zhì)何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠(yuǎn)？我認(rèn)為，這一切，皆從意識(shí)中來(lái)。語(yǔ)文教師要具有很強(qiáng)的語(yǔ)文的意識(shí)、語(yǔ)文的理念，在此基礎(chǔ)上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀(jì)著名的文化大師葉圣陶對(duì)于語(yǔ)文教師的創(chuàng)新意識(shí)曾這樣詮釋?zhuān)骸皥?zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的?！泵绹?guó)最負(fù)有盛名的管理學(xué)大師托馬斯也精辟地說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！痹谒麄儤O力倡導(dǎo)的“日新又日新”的理念中，我似乎領(lǐng)悟到了一點(diǎn)點(diǎn)為什么語(yǔ)文教育又稱(chēng)“人學(xué)”的道理，那就是我們以教育認(rèn)識(shí)自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！
我的演講即將結(jié)束，但我的內(nèi)心卻波濤洶涌。在各位專(zhuān)家面前，我更知道語(yǔ)文內(nèi)涵之廣，非我能評(píng)；語(yǔ)文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛(ài)的文字，為我表情達(dá)意——也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣，攀援卻達(dá)不到峰頂；也許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪……但，我更想說(shuō)：我已經(jīng)作好了風(fēng)雨兼程的準(zhǔn)備！在語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，為了實(shí)現(xiàn)我的教育理想，我將豐滿(mǎn)了羽翼，振翅欲飛！
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！
我理想中的校園生活演講稿篇十一
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我理想中的大學(xué)演講稿1000字，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自超越二班的蘇嘉怡，很榮幸今天能站在這里向大家介紹我的理想大學(xué)——哈爾濱工業(yè)大學(xué)。
眾所周知，哈爾濱工業(yè)大學(xué)是一所優(yōu)秀的高校，建校百年來(lái)為我國(guó)航空航天等科研項(xiàng)目提供了堅(jiān)實(shí)力量。哈爾濱工業(yè)大學(xué)以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)理念，為國(guó)家培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才，他們謹(jǐn)記著“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的校訓(xùn)，邁出校園，奔赴下一場(chǎng)山海。四年來(lái)春風(fēng)化雨般的嚴(yán)謹(jǐn)教誨，讓他們能夠更加真切、更加熱烈的去完成每一份工作，站在屬于他們的領(lǐng)域上，光芒萬(wàn)丈。
縱渺小如我，我也想盡我所能、蚍蜉撼樹(shù)，用我的一腔熱血去為我的國(guó)家獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的回報(bào)。我希望，我的國(guó)家，強(qiáng)盛偉大。但我深知，一個(gè)國(guó)家最不可或缺的是頂尖的科研技術(shù)，而坐落于我國(guó)重工業(yè)區(qū)——東北三省的哈工大將是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石。
同時(shí)，我也清楚，沒(méi)有腳踏實(shí)地的`奮斗和日復(fù)一日的堅(jiān)持，一切都是空談。誠(chéng)然，我現(xiàn)在離哈工大很遠(yuǎn)，但我相信我的少年熱血將是破壁關(guān)鍵所在，不息奮斗、日積月累、厚積薄發(fā)，相信終有一日，我將懷著我的一腔熱血、滿(mǎn)心熱愛(ài)邁進(jìn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)的校門(mén)，我將在哈工大提升自我、磨礪意志，將會(huì)和投身科研、以身報(bào)國(guó)的前輩們一起站在國(guó)家的背后，一起支撐并守望我們共同的、強(qiáng)盛的、偉大的祖國(guó)。
在大學(xué)期間，我將埋頭于實(shí)驗(yàn)和優(yōu)秀的同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熼L(zhǎng)們一起奔向光明溫暖的未來(lái)；我將積極參加社團(tuán)活動(dòng)，全面提高自身素養(yǎng)，成為自己最想成為的人；我將奮斗不息，以我綿薄之力助國(guó)之騰飛，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)，建校百年來(lái)，其深厚的家國(guó)情懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，助力了中國(guó)新星在寰宇間閃耀，促成了中國(guó)巨輪破浪前行，加快了華夏騰飛的步伐。在20xx年全國(guó)大學(xué)排行中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)以其顯著的成就榮登榜首，面對(duì)這意料之外而又情理之中的榮譽(yù)，哈工大未曾驕傲張揚(yáng)，而是仍如校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”所教誨的那樣繼續(xù)行實(shí)篤志，默默投身科研、守望祖國(guó)騰飛。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“十年飲冰，難涼熱血?！比嘧有模颜褠?ài)國(guó)行。我期待也相信我將邁入哈工大，與我的學(xué)校同學(xué)習(xí)，與我的國(guó)家共成長(zhǎng)！
作家三毛有言如是，“一個(gè)人至少要有一個(gè)夢(mèng)想，心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪。”在最后，我希望同學(xué)們也能擁有自己的夢(mèng)想，同時(shí)為之奮斗，待他日，鮮衣怒馬，腰懸長(zhǎng)劍，闊步長(zhǎng)安。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
20xx級(jí)二班蘇嘉怡
20xx.10.18
我理想中的校園生活演講稿篇十二
記得在一份報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道：著名學(xué)者劉衛(wèi)平的很多學(xué)生都當(dāng)了老師，有一年過(guò)年，學(xué)生去看他，他就做了一個(gè)口頭的問(wèn)卷調(diào)查：做教師幸福嗎？有些說(shuō)還行，大多數(shù)搖頭。問(wèn)搖頭的為什么，他們異口同聲的回答：學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，工作時(shí)間長(zhǎng)，壓力大。劉衛(wèi)平對(duì)他們說(shuō):把你們做學(xué)生的時(shí)候?qū)處煹钠谕鳛槟銈兣Φ姆较?，就?huì)取得成就，就會(huì)有幸福感。
在我看來(lái)，幸福與否，主要在于人，每一個(gè)職業(yè)都有它的壓力，都有加班加點(diǎn)，仍然得不到認(rèn)可的時(shí)候。人要學(xué)會(huì)在工作中尋找幸福，才能體會(huì)到幸福感。任何一個(gè)職業(yè)，你愛(ài)它，它就愛(ài)你，給你回報(bào)。如果老是挑毛病，怎么可能感受到幸福呢？尤其是教師，當(dāng)你帶著幸福走進(jìn)課堂的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感受到那種氛圍，回饋你積極和良好。但是如果你對(duì)這個(gè)工作失去了幸福感，想到要上講臺(tái)就一臉不情愿，繃著個(gè)臉走進(jìn)教室，將不好的心情帶到課堂上，又如何祈求學(xué)生能給你帶來(lái)職業(yè)的幸福感呢？所以對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，要有一種敬畏的態(tài)度，每天帶著樂(lè)觀(guān)的情緒進(jìn)課堂，學(xué)生就會(huì)帶著快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱那榫w而影響工作。
我國(guó)古代哲學(xué)家孟子曾講過(guò)“君子有三樂(lè)”，其中“得天下英才而教育之”即是一“樂(lè)”。教育是心靈的事業(yè)，做教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)幸福的職業(yè)。可是反觀(guān)現(xiàn)實(shí)，受應(yīng)試教育、教師考評(píng)制度等因素的影響，我們很多教師，尤其是中小學(xué)教師，長(zhǎng)期處于身心疲憊的狀態(tài)，他們的職業(yè)幸福感在不斷的下降。曾有有專(zhuān)家指出，一個(gè)不幸福的教師無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生幸福的認(rèn)識(shí)，教師自己要成為一個(gè)幸福的人，這是自己的需要也是社會(huì)的需要。但是在當(dāng)前的環(huán)境下，誰(shuí)來(lái)提高教師的職業(yè)幸福感呢？靠政府？靠社會(huì)？靠自己！我們的教師要能夠接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越，追求幸福。
那我們?cè)趺礃硬拍軐?shí)現(xiàn)理想呢：成為一個(gè)幸福的教師呢？
首先，我們要把教師這個(gè)職業(yè)作為自己的事業(yè)來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，把工作當(dāng)成享受，每天看著這些活蹦亂跳的學(xué)生，感受學(xué)生的活力和激情，不正是一件很有樂(lè)趣的事情嗎？就我而言，有時(shí)候看到低年級(jí)的小朋友們，掉了門(mén)牙還在那邊玩的很開(kāi)心的樣子，我的嘴角就會(huì)不自覺(jué)的.揚(yáng)起一個(gè)弧度，覺(jué)得一種幸福的溫暖感包圍著我。當(dāng)快樂(lè)超越了對(duì)于物質(zhì)的追求，成為一種精神的愉悅時(shí)，我們也就成了幸福的教師。
其次，作為教師，要有一顆仁慈的心，對(duì)待學(xué)生要寬容，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生更要有寬容之心，允許他們改正錯(cuò)誤，而不是以懲罰為手段。學(xué)生的成長(zhǎng)不正是不斷的犯錯(cuò)，改正，再犯錯(cuò)，在改正的過(guò)程么。我們一直在說(shuō)知錯(cuò)能改，要承認(rèn)錯(cuò)誤的存在并且允許學(xué)生犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候給予指引，幫助學(xué)生改正這個(gè)錯(cuò)誤，這才是身為人師的重大責(zé)任。
教師的一生也許并不能干出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)，但是當(dāng)我們老去，還有學(xué)生記得我們，會(huì)回來(lái)看看我們，我就覺(jué)得是幸福的。
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我理想中的校園生活演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
少年狂，志氣破山河。夢(mèng)無(wú)限，朝氣蓬勃空未來(lái)。青春是我們特有的羽翼，我便要長(zhǎng)出這有著無(wú)限美好的羽翼，翱翔在夢(mèng)想的藍(lán)天。
小時(shí)候，夢(mèng)想是迷惑的，人云亦云，覺(jué)得科學(xué)家最偉大。
稍大些，夢(mèng)想是溫暖的，天真活潑，想家庭永遠(yuǎn)幸福美滿(mǎn)。
再大些，夢(mèng)想是炫麗的，不為自身，一心只想給他人看。
此時(shí)的我，夢(mèng)想是輝煌，是野心。為的只是一句：“不相當(dāng)?shù)谋皇呛檬俊?BR> 兵?！蔽乙?dāng)，一人之下，萬(wàn)人之上，我要為自身爭(zhēng)光，為老師爭(zhēng)光，為親人爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)光！
少年不怕失敗，有的是機(jī)會(huì)，有的是希望，夢(mèng)想是遠(yuǎn)大的，要立長(zhǎng)志。失敗了，我可以一次次爬起，精神是永遠(yuǎn)打不倒的。
青春的夢(mèng)想不是鬧著玩的，也不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就算了，而是如長(zhǎng)江一去而不可收回的。
洶涌而起，夢(mèng)想無(wú)所懼怕，誰(shuí)敢說(shuō)不立大志者能成才？
我要成功，尋找我偉大的夢(mèng)，出海遠(yuǎn)行，向著新生的太陽(yáng)全力駛?cè)ァ?BR> 青春的夢(mèng)想已在我心里扎了根，結(jié)了果，那就是成功與輝煌，我要為歷史添上燦爛的一筆，或許在千百年以后，人們還會(huì)想到，那小子有些癩蛤蟆想吃天鵝肉，但他竟神奇地做到了，那小子真“?！薄?BR> 我理想中的校園生活演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我心目中的理想班主任應(yīng)當(dāng)像演奏家，當(dāng)學(xué)生煩惱時(shí)，撥動(dòng)歡快的弦；當(dāng)學(xué)生灰心時(shí)，吹起嘹亮的號(hào)角；當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，擂起催征的鼓；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)迷茫時(shí)，撞響鳴警的鐘。而我們的班主任左阜連老師就是詮釋了我心中理想的那個(gè)人。
還記得九月初，我們初次見(jiàn)面。那時(shí)，我們沒(méi)有戰(zhàn)斗的激情，迷失了前進(jìn)的方面，失去奮斗的動(dòng)力。此時(shí)，是您舉著方向的明燈走進(jìn)了我們的生活。柔和著笑臉，卻不容置疑地告訴我們，剩下的兩年，是人生的轉(zhuǎn)點(diǎn)。因此，我們重新點(diǎn)燃了希望。
回首高二生活的.日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。思緒如滴落于宣紙的墨滴，漸漸地在我腦海中溢開(kāi)。
辦公室里，他語(yǔ)重心長(zhǎng)、動(dòng)之以情、曉之以理，使學(xué)生感動(dòng)，愿意接受教育。他是一位做學(xué)生思想工作的行家里手。
校運(yùn)會(huì)上，他做著姿勢(shì)，讓運(yùn)動(dòng)員感受動(dòng)作要領(lǐng)，或舉著小旗一路吶喊，帶領(lǐng)學(xué)生為運(yùn)動(dòng)員鼓助意志。或許算不上一位運(yùn)動(dòng)健將或知名教練。最起碼他也得是一位出色的啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。
藝術(shù)節(jié)上，他擺弄著造型講要點(diǎn)，引吭高歌說(shuō)技巧。為了比賽忙前忙后，端茶送水選場(chǎng)地，按時(shí)排練請(qǐng)老師。雖然他的演習(xí)造型不美，歌聲不亮。但在我們心里，他早已是一位通曉所有藝術(shù)的藝術(shù)家。而《黑糖秀》在舞臺(tái)上艷驚全場(chǎng)的那一瞬，他笑得比任何人都甜。
日常生活中，他給同學(xué)們慈父般的關(guān)愛(ài)，知道班里有同學(xué)來(lái)不及吃早飯，他親自買(mǎi)了早餐讓學(xué)生到辦公室吃。冬天為了讓我們方便地喝上熱水，他買(mǎi)來(lái)水壺和茶瓶，教室里因有了蒸騰的霧氣而多了幾分處理機(jī)與歡笑。他鼓勵(lì)我們課間外出活動(dòng)，冬天門(mén)前的石凳很涼，他找人做了兩張厚厚的毯子。后來(lái)又突發(fā)靈感，為全班每個(gè)同學(xué)都縫制了一個(gè)坐墊。板凳坐著不冷了，股股暖意在班級(jí)里四溢開(kāi)來(lái)，一直浸透到每個(gè)人的心里。
三尺講臺(tái)也許很小很小，心的領(lǐng)域卻是較大較大。班主任就是在廣闊的心靈世界里播種幸福的人。同學(xué)們，我們與班主任之間的橋梁是由愛(ài)建造的。
在高中最后一年的學(xué)習(xí)生活中，他，將帶領(lǐng)我們向晨光進(jìn)發(fā)，去書(shū)寫(xiě)屬于我們自身的傳奇！
我的演講完畢，謝謝大家！
我理想中的校園生活演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
文學(xué)家說(shuō)，知識(shí)是人們前進(jìn)道路上的一盞明燈。
企業(yè)家說(shuō)：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。
關(guān)于煤礦，我對(duì)燈的概念是敏感的。每每下井，礦工帽上的礦燈彌漫在黑色的巷道中，一閃一閃，如繁星，便知又是一群漢子讓礦燈照亮高低不平的巷道，讓礦燈照亮惡劣、復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，為企業(yè)生產(chǎn)著優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品——煤炭。
同樣，對(duì)于煤礦，對(duì)知識(shí)的概念是強(qiáng)烈的。我不知將知識(shí)物化為“明燈”是否恰當(dāng)？但當(dāng)我面對(duì)昨日還是農(nóng)民而今已為礦工的憨厚卻茫然的目光時(shí)；當(dāng)我面對(duì)日新月異的先進(jìn)設(shè)備、裝備使作業(yè)人員難以熟練使用時(shí)。那一刻，我真的想到了礦工帽上的礦燈——煤礦的員工呵，沒(méi)有知識(shí)，我們不能照明井下黑漆的巷道，沒(méi)有知識(shí)，我們不能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的煤炭?。?BR> 即便如此，我仍沒(méi)有談到煤礦企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品——安全！
當(dāng)煤礦礦難頻頻見(jiàn)諸媒體，在對(duì)事故原因進(jìn)行剖析后，“職工安全教育培訓(xùn)不到位，職工安全素質(zhì)差，自保、互保意識(shí)不強(qiáng)”?？偸亲鳛槭鹿拾l(fā)生的重要原因被赫然列出。
教育的光芒總是那樣微弱，以至于暗淡的讓人揪心！
但教育的光芒還是照亮過(guò)礦難發(fā)生的那一刻。《思考安全》一書(shū)描述了一起透水事故中的情形：
1995年，某礦發(fā)生特大透水事故后，在狂涌而出的大水面前，很多人都驚恐失措了，甚至人群中傳出哭泣聲……。緊急時(shí)刻，一名班長(zhǎng)勇敢地站出來(lái)，按照他腦中的避災(zāi)路線(xiàn)，在正常出口被封堵的情況下，炸開(kāi)了一個(gè)廢棄斜井的密閉，使二十余人成功脫險(xiǎn)。
事后在榮譽(yù)面前，班長(zhǎng)說(shuō)：“是安全知識(shí)救了大家……”。
作者對(duì)此作了評(píng)判：知識(shí)就是力量。但我要說(shuō)，這是教育的光芒。
其實(shí)，作為煤礦，隱去煤炭，最具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品仍然是“安全”這一特殊產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)。
但“安全”產(chǎn)品，需要教育之光芒的照耀與支撐！
我理想中的校園生活演講稿篇一
追述理想，展望未來(lái)理想是人生的奮斗目標(biāo)，是人們對(duì)未來(lái)的一種合理的想象。列夫、托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。的確，理想是我們每個(gè)人心中的一盞明燈，它可以為我們指出前進(jìn)的方向。如果沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力。因此我們每個(gè)人都需要有自己的理想。下面來(lái)談?wù)勎业睦硐耄?BR> 記得在小學(xué)的時(shí)候，作文里經(jīng)常寫(xiě)到我的理想是當(dāng)一名老師。當(dāng)時(shí)老師在我們心目中就像神仙一樣，高高在上，每天用粉筆在黑板上勾勒出不同的畫(huà)面，他們有我們學(xué)不完的本領(lǐng)，什么都難不倒他們。隨著年齡的增長(zhǎng)和見(jiàn)識(shí)的增多，我開(kāi)始明白教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。而且在我的生命中出現(xiàn)了另一個(gè)詞眼——特殊教育。它是一種對(duì)有特殊需要兒童的教育。這些兒童由于本身的特殊性，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)存在很多障礙，他們更需要得到教育，因此我更加確信我的理想是什么，而且責(zé)任重大！
當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在從事的是幼教工作，可能與這個(gè)理想不符，其實(shí)不然，在現(xiàn)實(shí)中，人們一般認(rèn)為的特殊兒童是指那些視力障礙，聽(tīng)力障礙、智力障礙和肢體殘疾的兒童，但實(shí)際上，那些超常兒童、精神障礙兒童和學(xué)習(xí)障礙兒童也屬于特殊兒童，需要特殊的照顧?，F(xiàn)在接觸最多的是單親家庭的孩子和學(xué)習(xí)障礙的孩子，他們?cè)谛睦砩匣蚨嗷蛏贂?huì)跟其他幼兒存在差距，這就需要我們老師給予特殊的關(guān)愛(ài)與教育。這對(duì)于我們每個(gè)普通教育老師也是一項(xiàng)責(zé)任。
當(dāng)一名老師很容易，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師卻具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)前為了實(shí)現(xiàn)這一理想，我將從以下幾個(gè)方面去努力：
一，研讀幼教方面的理論知識(shí)，努力將特殊教育與之結(jié)合，真正將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。
二、練習(xí)基本功，彌補(bǔ)技能方面的不足。
三、與家長(zhǎng)建立和諧互助的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家園共育。
我想，有了理想，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過(guò)，有理想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話(huà)“理想，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露?！蔽乙獮槔硐攵鴮W(xué)習(xí)，在通往理想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)！
我理想中的校園生活演講稿篇二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
談及大學(xué)，我就會(huì)將“追求”一詞與之掛鉤。學(xué)子們從高考這個(gè)擁擠的瓶頸中脫穎而出，用十年寒窗苦讀的奮斗換來(lái)的跨入大學(xué)門(mén)坎的第一步，這對(duì)于每個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是值得銘記的一刻，因而使大學(xué)生活變得意義非凡也就成為了他們的心愿。
而我，今天以即將成為高二學(xué)生的身份在這里談及我理想中的大學(xué)，內(nèi)心懷揣著的是一份緊張與憧憬。之所以緊張是聞到了競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)火煙硝味彌漫著向高考前行的道路，然而憧憬是大學(xué)會(huì)給我準(zhǔn)備意想不到的“收獲”。
住宿條件優(yōu)越，學(xué)校環(huán)境幽靜雅致，師資優(yōu)秀無(wú)一不為學(xué)校因聲名遠(yuǎn)揚(yáng)而受人追捧的緣故。多少人慕名而來(lái)，多少人因?yàn)椴荒芸忌线@樣的一所學(xué)校而抱憾而歸，學(xué)校的真諦在我們這樣的舉動(dòng)中漸漸模糊。過(guò)于看重學(xué)校本身的實(shí)力和外在，卻忽略了初高中學(xué)習(xí)之路以來(lái)自身的成長(zhǎng)。
知識(shí)固然重要，但是在我看來(lái)一所理想的大學(xué)更應(yīng)注重人格的培養(yǎng)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成功而松懈，要教會(huì)學(xué)生們總結(jié)自己成長(zhǎng)的進(jìn)程，謙虛下來(lái)繼續(xù)磨練自身。
在我看來(lái)，這樣的大學(xué)便需要一些特別的選修課程，可以是提高學(xué)生心理素質(zhì)的心理輔導(dǎo)課程，鍛煉身體素質(zhì)的各類(lèi)運(yùn)動(dòng)課程，依據(jù)學(xué)生興趣擬定的計(jì)算機(jī)課程或者社團(tuán)等等。心理輔導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)、興趣都是培養(yǎng)學(xué)生人格個(gè)性的不同渠道，這樣避免了每個(gè)上了大學(xué)的人都在心中擁有我是學(xué)生，我必須要和從前的讀書(shū)人走一樣的路來(lái)避免挑戰(zhàn)的思想。
時(shí)代的不同應(yīng)該讓當(dāng)今學(xué)生洗心革面，學(xué)會(huì)用個(gè)性在社會(huì)這個(gè)舞臺(tái)上發(fā)揮能力，不是么？
除了真正育人，我理想中的大學(xué)還能像一座小鎮(zhèn)一樣，讓人看見(jiàn)社會(huì)的“投影”。
由于大學(xué)面向的是全國(guó)，來(lái)自四面八方的學(xué)生都會(huì)匯聚在一所大學(xué)中，由于不同專(zhuān)業(yè)的選擇，很多人的交際范圍就局限在一個(gè)寢室，一個(gè)系。人際是做人的必需之一，為何不能趁著大學(xué)生活嘗試著接觸各種截然不同的人，拓寬自己的視野。
小鎮(zhèn)就是迷你的社會(huì)，假如一所大學(xué)能夠提供一個(gè)社會(huì)的投影，那對(duì)于那些即將步入社會(huì)的學(xué)子們來(lái)說(shuō)是做良好準(zhǔn)備的時(shí)期。因而我理想中的大學(xué)，它需要配備學(xué)生們能夠兼職、做志愿者的.場(chǎng)所，例如超市、食品街等等，學(xué)會(huì)各種職業(yè)的技巧的同時(shí)遇到形形色色的顧客，對(duì)于解決問(wèn)題的方法有了更多角度的思考。
人與人之間的距離在來(lái)往之間變得近了，如今的社會(huì)其實(shí)沒(méi)有我們想的那樣簡(jiǎn)單，危險(xiǎn)無(wú)處不在，說(shuō)到底也只是人心之間的不信任。假如一座大學(xué)能夠成為一座小鎮(zhèn)來(lái)彌補(bǔ)信任的缺陷，我相信，從這一代邁入社會(huì)之后，未來(lái)就會(huì)逐漸明亮！
進(jìn)入大學(xué)，我們可以?huà)仐壱磺辛粼诟咧械倪z憾，勇敢追求。追求自由，追求成功，甚至是追求幸福。大學(xué)的生活，不應(yīng)再是墨守成規(guī)，成人的我可以選擇自我支配著自己的時(shí)間。多加入學(xué)校的活動(dòng)，多去圖書(shū)館尋回曾經(jīng)沒(méi)時(shí)間閱讀的書(shū)本，多去鍛煉自己自理的能力。
大學(xué)的生活，就像是給予我們一雙翅膀，讓我們自己去飛，也可以在老師的指導(dǎo)下飛，誰(shuí)都不知道飛往的終點(diǎn)是何處，但是每個(gè)人享受的都是飛的過(guò)程。留下刻骨銘心的足跡之后，成就感油然而生。
我理想中的大學(xué)生活所含的真諦就是“走自己的路”。當(dāng)然，不是指自顧自的走，還要做出更適合自己的決定。與此同時(shí)，交幾個(gè)真心的朋友分享生活，用更多的孝心回饋父母。
大學(xué)，每個(gè)人再也熟悉不過(guò)了。兒時(shí)，爸爸媽媽整天嘮叨著要考上大學(xué)；上學(xué)了，老師也讓我們做一位大學(xué)生；社會(huì)中，更是大學(xué)生的立足之地。每個(gè)人的性格不同，自然所選擇的大學(xué)也不同，但我們不妨在內(nèi)心的花園里，構(gòu)造出自己的理想大學(xué)！
我理想中的大學(xué)——道路旁種滿(mǎn)桃花和參天大樹(shù)。春天，到處洋溢著花的芳香；夏天，在綠蔭下看書(shū)、嬉鬧；秋天，走在“落葉毯”上，聽(tīng)著落葉唱出的優(yōu)美旋律；冬天，雪一下，樹(shù)木便開(kāi)始了他們的“化妝舞會(huì)”。
我理想中的大學(xué)——宿舍氛圍濃厚。下課回到宿舍后，總有一盆溫水放在桌子上，等待著你去愛(ài)撫它。晚上，都圍在一起，討論白天所發(fā)生的種種趣事，笑聲如銅鈴般清脆，悄悄地逃出宿舍，聚集在夜的上空，交織成一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
我理想中的大學(xué)——空氣清新，地上無(wú)食品袋。吸煙在大學(xué)里已不盛行，樹(shù)木門(mén)每天制造著清新的空氣。清晨，總會(huì)有三三兩兩的同學(xué)在樹(shù)木旁，貪婪的呼吸著新鮮的空氣。如果在校園里發(fā)現(xiàn)了一兩食品袋，就似看見(jiàn)了什么臟東西，因?yàn)殡S手扔垃圾已被同學(xué)們鄙視為最無(wú)恥的行為。
我理想中的大學(xué)——有著最為純潔的友誼。男女同學(xué)肩并肩地走在一起，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了?，F(xiàn)在很是流行男女死黨、男女哥們呢！男女同學(xué)之間已不存在那一層屏障。
我理想中的大學(xué)——自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同學(xué)們都可以及時(shí)地把握住自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)全身全意地投入到學(xué)習(xí)中去，不用老師的督促與批評(píng)。找到學(xué)習(xí)的方法，把學(xué)習(xí)看為是一件快樂(lè)的事。
這，就是我在秘密花園里構(gòu)思出的彩虹，一條極為絢麗、耀眼的彩虹！
我理想中的校園生活演講稿篇三
每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一座花園，每當(dāng)夜晚時(shí)，我們悄悄地住進(jìn)去，構(gòu)思著屬于自己的那條彩虹。
大學(xué)，每個(gè)人再也熟悉不過(guò)了。兒時(shí)，爸爸媽媽整天嘮叨著要考上大學(xué);上學(xué)了，老師也讓我們做一位大學(xué)生;社會(huì)中，更是大學(xué)生的立足之地。每個(gè)人的性格不同，自然所選擇的大學(xué)也不同，但我們不妨在內(nèi)心的花園里，構(gòu)造出自己的理想大學(xué)!
我理想中的大學(xué)——道路旁種滿(mǎn)桃花和參天大樹(shù)。春天，到處洋溢著花的芳香;夏天，在綠蔭下看書(shū)、嬉鬧;秋天，走在“落葉毯”上，聽(tīng)著落葉唱出的優(yōu)美旋律;冬天，雪一下，樹(shù)木便開(kāi)始了他們的“化妝舞會(huì)”。
我理想中的大學(xué)——宿舍氛圍濃厚。下課回到宿舍后，總有一盆溫水放在桌子上，等待著你去愛(ài)撫它。晚上，都圍在一起，討論白天所發(fā)生的種種趣事，笑聲如銅鈴般清脆，悄悄地逃出宿舍，聚集在夜的上空，交織成一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
我理想中的大學(xué)——空氣清新，地上無(wú)食品袋。吸煙在大學(xué)里已不盛行，樹(shù)木門(mén)每天制造著清新的空氣。清晨，總會(huì)有三三兩兩的同學(xué)在樹(shù)木旁，貪婪的呼吸著新鮮的空氣。如果在校園里發(fā)現(xiàn)了一兩食品袋，就似看見(jiàn)了什么臟東西，因?yàn)殡S手扔垃圾已被同學(xué)們鄙視為最無(wú)恥的行為。
我理想中的大學(xué)——有著最為純潔的友誼。男女同學(xué)肩并肩地走在一起，已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。現(xiàn)在很是流行男女死黨、男女哥們呢!男女同學(xué)之間已不存在那一層屏障。
我理想中的大學(xué)——自主、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。同學(xué)們都可以及時(shí)地把握住自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)全身全意地投入到學(xué)習(xí)中去，不用老師的督促與批評(píng)。找到學(xué)習(xí)的方法，把學(xué)習(xí)看為是一件快樂(lè)的事。
這，就是我在秘密花園里構(gòu)思出的彩虹，一條極為絢麗、耀眼的彩虹!
我理想中的校園生活演講稿篇四
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我夢(mèng)想中的大學(xué)生活，應(yīng)該是充實(shí)而又多彩的。學(xué)習(xí)，工作，活動(dòng)，把日程表排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，連讓自己無(wú)聊的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，讓那些郁悶啊，抑郁啊都見(jiàn)鬼去吧！學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，所以學(xué)習(xí)必然是大學(xué)生活的主題曲。我理想中的大學(xué)要有良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍，要有淵博的教授上一些好的課程。這里應(yīng)該充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，你可以在這里找到你想學(xué)的任何東西，可以在圖書(shū)館查到你想看的一切的資料，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。這里的生活應(yīng)該是緊張而又有節(jié)奏的，繁忙的學(xué)習(xí)可能會(huì)讓你忘記了一切，你沒(méi)有時(shí)間去考慮別的事情。要對(duì)未來(lái)有一種憧憬并且可以付出實(shí)際行動(dòng)，要知道未來(lái)的方向。有空可以和朋友或者是同學(xué)在草地上聊聊天、聽(tīng)聽(tīng)歌，討論討論學(xué)業(yè)，和對(duì)一些學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題的不同的見(jiàn)解，必要的時(shí)候也要有爭(zhēng)吵，還可以談?wù)劺硐牒腿松?。我理想中的大學(xué)處處都有學(xué)習(xí)的氣氛和歡聲笑語(yǔ)。當(dāng)然，精彩的大學(xué)生活必然不能夠只被學(xué)習(xí)所充斥。這里是綠色與藍(lán)色的交接處，很美，讓人陶醉：一片綠色，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，走在梧桐樹(shù)下，踩著蓬松的`落葉，呼吸著清新的空氣，很美的享受！精彩紛呈的派對(duì)、豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、各種各樣的講座，每一項(xiàng)都充滿(mǎn)著誘惑力。輕松灑脫的生活，半天上課，半天休息。沒(méi)課的時(shí)候就和室友，或者再加上隔壁的室友，大家一起去逛街、去唱歌。心目中的大學(xué)要有幾個(gè)知已好友，可是一起笑一起哭，一人有難，大家都幫助解決，一點(diǎn)都不亞于家人的感情。如果你愿意的話(huà)你也可以交個(gè)異性朋友，來(lái)點(diǎn)風(fēng)花雪月的事情。一個(gè)字形容閑適。
理想中大學(xué)的生活是美好的。大學(xué)可以被看成一個(gè)小的社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)了積累各種各樣的經(jīng)驗(yàn)是最重要的。理想中的大學(xué)可以讓我成長(zhǎng)，可以讓我在畢業(yè)的那一年感到驕傲，并且知道要往哪里繼續(xù)走下去，讓我四年后在回顧的時(shí)候可以驕傲的說(shuō)，我學(xué)到了很多，我舍不得離開(kāi)，要和大學(xué)里的好朋友做一輩子的好朋友。大學(xué)在每個(gè)人心目中都是完美的，它能夠讓我們充分展現(xiàn)自己，它能夠培養(yǎng)我們的自立能力，為我們未來(lái)的事業(yè)和生活奠定基礎(chǔ)。
這就是我理想中的大學(xué)，我想我的大學(xué)生活這樣度過(guò)，在以后追憶似水年華時(shí)才不會(huì)后悔。畢竟，青春對(duì)于每個(gè)人只有一次，大學(xué)同樣只有寶貴的一次。對(duì)于現(xiàn)在的我，未來(lái)的大學(xué)生活就像是一幅空白畫(huà)卷，等著我用智慧和雙手去努力描繪。
我理想中的校園生活演講稿篇五
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是超越三班的曹佳穎，很榮幸能夠站此與大家分享我的理想大學(xué)——武漢大學(xué)。
在雜花生樹(shù)的武大校園里，在她〝書(shū)藏絕倫畫(huà)，月賞無(wú)聲詩(shī)〞的情調(diào)中，世俗的滔天利欲，眼前的一切茍且，都同滿(mǎn)地荒穢如落葉般紛紛而下，留下的是翰墨詞曲的淡香。
〝衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴〞柳永在《鳳棲梧》中訴說(shuō)著對(duì)伊人的思念，現(xiàn)實(shí)中，生活的詩(shī)意等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想。正處高中，我們的詩(shī)和遠(yuǎn)方，便是拿起奮斗的釜劈開(kāi)理想的石，卷起千層浪來(lái)比萬(wàn)丈豪情。我將為我的理想大學(xué)焚膏繼晷，夙夜匪懈，登上高樓，在經(jīng)歷千山萬(wàn)水后望盡天涯路；我將為我的理想大學(xué)暴霜斬棘，勇往直前，即使辛苦，也要擁有滾燙的人生，無(wú)悔的青春。
舒爾茨曾說(shuō)過(guò)：“理想如星辰，我們也許不能觸到，但我們可以像航海者一般，借星光的位置航行?！毕Ｍ蠹叶寄軗碛凶约旱睦硐?，一步一個(gè)腳印，踩出走向它的坎坷道路。
最后，愿我們都能有勇氣地對(duì)自己說(shuō)：“直到所有的燈都熄滅了也不停留?！毕嘈庞谐＃瑵M(mǎn)懷熱忱，擁抱美好的未來(lái)！
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
我理想中的校園生活演講稿篇六
大家好，這天我要演講的題目是《我心中的理想》。說(shuō)到理想，我相信每一個(gè)人都有一籮筐的話(huà)，我也來(lái)說(shuō)說(shuō)我心中的理想，我心中的理想是當(dāng)一名新聞社記者。
鐵肩擔(dān)道義，新聞社記者這個(gè)職業(yè)肩負(fù)著光榮的使命。他們揭露人世間的陰暗和丑惡，宣揚(yáng)人世間的完美與善良，引導(dǎo)人們對(duì)一切的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行批判和譴責(zé)，對(duì)真善美進(jìn)行贊美和弘揚(yáng)。他們的筆調(diào)和鏡頭觸及到生活的'方方面面，是我們的眼睛和耳朵，如果離開(kāi)了他們，我們便會(huì)像盲人和聾人一樣，對(duì)世界一無(wú)所知。
可見(jiàn)，新聞社記者在我們的生活中充當(dāng)著十分重要的主角。但是當(dāng)新聞社記者是很辛苦的，因?yàn)樾侣劽繒r(shí)每刻、隨時(shí)隨地都在發(fā)生，工作沒(méi)有規(guī)律，為了得到一個(gè)好新聞?dòng)袝r(shí)還要冒著生命的危險(xiǎn)深入現(xiàn)場(chǎng)，哪里有新聞，哪里就有新聞社記者的身影。正因?yàn)樗麄冇羞@種獻(xiàn)身的精神，我們才能及時(shí)地了解到世界上每一天發(fā)生的事情。
新聞社記者的職業(yè)崇高而偉大，我們的生活都離不開(kāi)他們，這就是為什么我把當(dāng)新聞社記者當(dāng)作自己理想的主要原因。法國(guó)著名作家巴爾扎克說(shuō)：沒(méi)有偉大的愿望，就沒(méi)有偉大的天才。俄國(guó)作家列夫托爾斯泰說(shuō)：沒(méi)有信仰的生活，無(wú)非是動(dòng)物的生活。他們說(shuō)的愿望和信仰就是我們說(shuō)的理想?？梢?jiàn)，有沒(méi)有理想是人和動(dòng)物的根本區(qū)別，是每一個(gè)人樹(shù)立人生目標(biāo)的指南針，有了這個(gè)指南針，人們的奮斗就有了方向，才會(huì)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而努力。
我理想中的校園生活演講稿篇七
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
小學(xué)六年，初中三年，高中三年的學(xué)習(xí)。我們都只為最終的目標(biāo)而奮斗：考上一所自己滿(mǎn)意的大學(xué)。
走進(jìn)大學(xué)，混有書(shū)香味和泥土味迎面撲來(lái)。林蔭道上，草坪上都不難看到讀書(shū)人的背影他們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔，不知疲倦，他們將其當(dāng)做精神的食糧。有些人也許認(rèn)為這樣的大學(xué)生活是單調(diào)乏味的，在音樂(lè)廳在咖啡館中豈不是更好？然而這些人又怎么知道讀書(shū)的樂(lè)趣，書(shū)的價(jià)值，忙碌的開(kāi)心，奮斗的專(zhuān)注呢？大學(xué)的圖書(shū)館便應(yīng)是學(xué)子們每天的必去之地吧！我認(rèn)為真正的大學(xué)生活更應(yīng)該提高學(xué)生的自主探究，學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐能力。而這一點(diǎn)對(duì)于一些懶惰的人來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)也做不到。我想這也是造成了外國(guó)不認(rèn)可大學(xué)生而認(rèn)可高中生的緣故吧！
有些大學(xué)為提高開(kāi)學(xué)率，便隨意編造一個(gè)很高的就業(yè)率。通過(guò)讓學(xué)生自己找公司隨意的蓋章聲稱(chēng)已經(jīng)找到工作，再將其上交給學(xué)校，來(lái)贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任。這樣的大學(xué)又怎能培養(yǎng)出國(guó)家需要的人才。
我想要的大學(xué)是可以是自己所學(xué)的運(yùn)用于社會(huì)，在每次實(shí)踐中不斷發(fā)展自己，提高自己的能力，在實(shí)踐中加強(qiáng)自己與他人的合作自主創(chuàng)新的能力，讓每一天變得更加充實(shí)，讓自己變得更加忙碌但更有目標(biāo)。
一些人認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該是最輕松的階段，但我認(rèn)為大學(xué)則更應(yīng)該忙碌更充實(shí)更緊張更快樂(lè)，但不是像高中生活一樣在題海中度過(guò)，而是針對(duì)自己所欠缺的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)自己所學(xué)的東西更加深刻的理解，為自己以后在工作生活奠定基礎(chǔ)。我們最后的目標(biāo)是就業(yè)施展自己的才華，然而卻只有四年時(shí)間等待去準(zhǔn)備，然后迎接社會(huì)的大火爐中磨礪鍛煉自己，我們又怎能不去珍惜這四年好好把握。大學(xué)的生活應(yīng)該是緊張、充實(shí)的。
大學(xué)的生活應(yīng)是歡樂(lè)與淚水交織，喜悅與汗水、血水相伴的生活，大學(xué)可能使我們離開(kāi)自己的家人、離開(kāi)自己生活多年的家鄉(xiāng)，半年的時(shí)間才能與家人團(tuán)聚，我們肯定流下淚水遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的我們也許會(huì)有許多困難去挑戰(zhàn)，但需要我們。自己找方法解決，但事情總是有兩面性的這樣也使我們獨(dú)立自主的能力不斷提高。當(dāng)我們有成績(jī)的'巨大飛躍，競(jìng)賽的勝利我們便會(huì)有勝利的喜悅，這就是汗水血水帶給我們的回報(bào)，是奮斗帶來(lái)的糖。
總之，大學(xué)是一個(gè)神圣的地方，是國(guó)家棟梁的倉(cāng)庫(kù)，也是一個(gè)純潔的地方。大學(xué)的生活使我有一個(gè)質(zhì)的的飛躍，由單純走向成熟，又無(wú)知走向干練，告別依賴(lài)，告別嬌弱，真真正正的去奮斗四年，去忙碌四年，去拼搏四年，贏(yíng)得輝煌無(wú)悔青春。
我理想中的校園生活演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
更好一些的物質(zhì)生活，他們有時(shí)候甚至忙的無(wú)暇顧及我們。他們的身影：在工廠(chǎng)里，在超市里，在田地里，在大街上，在飯店里......
請(qǐng)每一位同學(xué)思考一下：我們的學(xué)習(xí)、生活究竟為了什么?我在這里想。
對(duì)大家。
說(shuō)：當(dāng)你們的父母忙得沒(méi)有時(shí)間欣賞你、鼓勵(lì)你、夸獎(jiǎng)你、贊美你，甚至你的一次調(diào)皮只是想吸引一下父母注意力的時(shí)候，卻引來(lái)一頓暴揍的時(shí)候，請(qǐng)你們換個(gè)角度想一想吧：
父母這么忙，他們?yōu)榱耸裁?
他們忙得沒(méi)有時(shí)間顧及我們的時(shí)候，我們?cè)撟鲂┦裁?
調(diào)皮?搗亂?惹事?打架?斗毆?是這些嗎?我想打架的回答肯定是：不是。
那么我們?cè)撟鲂┦裁茨?
我們是不是應(yīng)該：照顧好自己，自己給自己加油呢?
是的!
那就從今天開(kāi)始，請(qǐng)我們的每一位同學(xué)開(kāi)始試著找尋自己的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞，鼓勵(lì)，自己給自己加油、鼓勁，點(diǎn)燃激情，讓自己的內(nèi)心的不斷堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，強(qiáng)大起來(lái)，面對(duì)美好的生活吧!
我理想中的校園生活演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家早上好！
今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來(lái)”。
有些人對(duì)感恩教育還不大明白。我們?cè)荒男┦虑楦袆?dòng)過(guò)呢？我想起看過(guò)的一個(gè)真實(shí)的故事：1976年唐山大地震，幾十萬(wàn)的生命，隨房屋的轟然崩塌，霎時(shí)歸為沉寂。在清理廢墟中，人們發(fā)明了一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護(hù)在懷中，在這生死關(guān)頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時(shí)間，用同一種方式，以血肉之軀保護(hù)小生命。孩子們?cè)谀赣H的懷里雖然永恒閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷。這是一種多么偉大的母愛(ài)??！
可是同學(xué)們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學(xué)總是不斷地報(bào)怨自己的父母這樣不好，那樣不對(duì)，對(duì)父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責(zé)，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎？你們記得自己父母的生日嗎？想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，你關(guān)懷過(guò)他們嗎？你為你們的父母做過(guò)什么呢？同學(xué)們，我想說(shuō)，假如今天是我生命中的最后一天，我們應(yīng)該懷著感恩的心，感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，為他們盡自己的一份孝心。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”同學(xué)們，讓我們象這首歌詞里所寫(xiě)的，學(xué)會(huì)珍惜你的幸福吧！學(xué)會(huì)感謝你身邊的一切吧！
讓我們懷著感恩的心一路走來(lái)，讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧！
我理想中的校園生活演講稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
有人說(shuō)，語(yǔ)文是學(xué)科之母；有人說(shuō)語(yǔ)文是民族之根。所以也就有人說(shuō)，非博學(xué)多才者不能當(dāng)語(yǔ)文教師，換言之，能當(dāng)語(yǔ)文教師的，必定是不一般的人。照此推理，我，就是一個(gè)不一般的人。我自豪，因?yàn)槲沂且幻Z(yǔ)文教師！
評(píng)委老師好！在座的同行們好！我是xx街小學(xué)教師周xx。今天，我演講的題目是：《專(zhuān)業(yè)化發(fā)展——我的教育理想》。
我把語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)涵概括為“四個(gè)一”——一種基本功、一種教育技術(shù)；一種創(chuàng)新意識(shí)、一種教育理念。
那么，何謂創(chuàng)新意識(shí)？何謂教育理念？作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該具備理性與感性兼有的特質(zhì)。要讓文字活起來(lái)，要讓人物動(dòng)起來(lái)，就得要讓自己先興奮起來(lái)。我固執(zhí)地認(rèn)為，一個(gè)頭腦遲鈍、思維凝滯的人，是不能把控語(yǔ)文課堂上富有生命力的那一刻靈動(dòng)的。記得波羅果夫有句名言：“感情和氣質(zhì)，讓人高尚。”感情何以豐富？氣質(zhì)何以高雅？心境何以淡定？志向何以高遠(yuǎn)？我認(rèn)為，這一切，皆從意識(shí)中來(lái)。語(yǔ)文教師要具有很強(qiáng)的語(yǔ)文的意識(shí)、語(yǔ)文的理念，在此基礎(chǔ)上，才能談得上創(chuàng)新。二十世紀(jì)著名的文化大師葉圣陶對(duì)于語(yǔ)文教師的創(chuàng)新意識(shí)曾這樣詮釋?zhuān)骸皥?zhí)一不二，光知守不知變，不求變，不善變，是極不適宜于做人之道的?！泵绹?guó)最負(fù)有盛名的管理學(xué)大師托馬斯也精辟地說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“距離已經(jīng)消失，要么創(chuàng)新，要么死亡?！痹谒麄儤O力倡導(dǎo)的“日新又日新”的理念中，我似乎領(lǐng)悟到了一點(diǎn)點(diǎn)為什么語(yǔ)文教育又稱(chēng)“人學(xué)”的道理，那就是我們以教育認(rèn)識(shí)自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己！
我的演講即將結(jié)束，但我的內(nèi)心卻波濤洶涌。在各位專(zhuān)家面前，我更知道語(yǔ)文內(nèi)涵之廣，非我能評(píng)；語(yǔ)文教育之深，非我能述。因此，我只能借助幾句我平日里摯愛(ài)的文字，為我表情達(dá)意——也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，前程如朝霞般絢爛；也許，永遠(yuǎn)沒(méi)有那一天，成功如燈火般輝煌；也許，只能是這樣，攀援卻達(dá)不到峰頂；也許，只能是這樣，；奔流卻掀不起波浪……但，我更想說(shuō)：我已經(jīng)作好了風(fēng)雨兼程的準(zhǔn)備！在語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，為了實(shí)現(xiàn)我的教育理想，我將豐滿(mǎn)了羽翼，振翅欲飛！
我的演講完畢，謝謝大家的傾聽(tīng)！
我理想中的校園生活演講稿篇十一
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我理想中的大學(xué)演講稿1000字，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自超越二班的蘇嘉怡，很榮幸今天能站在這里向大家介紹我的理想大學(xué)——哈爾濱工業(yè)大學(xué)。
眾所周知，哈爾濱工業(yè)大學(xué)是一所優(yōu)秀的高校，建校百年來(lái)為我國(guó)航空航天等科研項(xiàng)目提供了堅(jiān)實(shí)力量。哈爾濱工業(yè)大學(xué)以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)理念，為國(guó)家培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才，他們謹(jǐn)記著“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”的校訓(xùn)，邁出校園，奔赴下一場(chǎng)山海。四年來(lái)春風(fēng)化雨般的嚴(yán)謹(jǐn)教誨，讓他們能夠更加真切、更加熱烈的去完成每一份工作，站在屬于他們的領(lǐng)域上，光芒萬(wàn)丈。
縱渺小如我，我也想盡我所能、蚍蜉撼樹(shù)，用我的一腔熱血去為我的國(guó)家獻(xiàn)上我最誠(chéng)摯的回報(bào)。我希望，我的國(guó)家，強(qiáng)盛偉大。但我深知，一個(gè)國(guó)家最不可或缺的是頂尖的科研技術(shù)，而坐落于我國(guó)重工業(yè)區(qū)——東北三省的哈工大將是我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基石。
同時(shí)，我也清楚，沒(méi)有腳踏實(shí)地的`奮斗和日復(fù)一日的堅(jiān)持，一切都是空談。誠(chéng)然，我現(xiàn)在離哈工大很遠(yuǎn)，但我相信我的少年熱血將是破壁關(guān)鍵所在，不息奮斗、日積月累、厚積薄發(fā)，相信終有一日，我將懷著我的一腔熱血、滿(mǎn)心熱愛(ài)邁進(jìn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)的校門(mén)，我將在哈工大提升自我、磨礪意志，將會(huì)和投身科研、以身報(bào)國(guó)的前輩們一起站在國(guó)家的背后，一起支撐并守望我們共同的、強(qiáng)盛的、偉大的祖國(guó)。
在大學(xué)期間，我將埋頭于實(shí)驗(yàn)和優(yōu)秀的同學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熼L(zhǎng)們一起奔向光明溫暖的未來(lái)；我將積極參加社團(tuán)活動(dòng)，全面提高自身素養(yǎng)，成為自己最想成為的人；我將奮斗不息，以我綿薄之力助國(guó)之騰飛，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)，建校百年來(lái)，其深厚的家國(guó)情懷和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，助力了中國(guó)新星在寰宇間閃耀，促成了中國(guó)巨輪破浪前行，加快了華夏騰飛的步伐。在20xx年全國(guó)大學(xué)排行中，哈爾濱工業(yè)大學(xué)以其顯著的成就榮登榜首，面對(duì)這意料之外而又情理之中的榮譽(yù)，哈工大未曾驕傲張揚(yáng)，而是仍如校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”所教誨的那樣繼續(xù)行實(shí)篤志，默默投身科研、守望祖國(guó)騰飛。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“十年飲冰，難涼熱血?！比嘧有模颜褠?ài)國(guó)行。我期待也相信我將邁入哈工大，與我的學(xué)校同學(xué)習(xí)，與我的國(guó)家共成長(zhǎng)！
作家三毛有言如是，“一個(gè)人至少要有一個(gè)夢(mèng)想，心若沒(méi)有棲息的地方，到哪里都是流浪。”在最后，我希望同學(xué)們也能擁有自己的夢(mèng)想，同時(shí)為之奮斗，待他日，鮮衣怒馬，腰懸長(zhǎng)劍，闊步長(zhǎng)安。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
20xx級(jí)二班蘇嘉怡
20xx.10.18
我理想中的校園生活演講稿篇十二
記得在一份報(bào)紙上看到這樣一則報(bào)道：著名學(xué)者劉衛(wèi)平的很多學(xué)生都當(dāng)了老師，有一年過(guò)年，學(xué)生去看他，他就做了一個(gè)口頭的問(wèn)卷調(diào)查：做教師幸福嗎？有些說(shuō)還行，大多數(shù)搖頭。問(wèn)搖頭的為什么，他們異口同聲的回答：學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，工作時(shí)間長(zhǎng)，壓力大。劉衛(wèi)平對(duì)他們說(shuō):把你們做學(xué)生的時(shí)候?qū)處煹钠谕鳛槟銈兣Φ姆较?，就?huì)取得成就，就會(huì)有幸福感。
在我看來(lái)，幸福與否，主要在于人，每一個(gè)職業(yè)都有它的壓力，都有加班加點(diǎn)，仍然得不到認(rèn)可的時(shí)候。人要學(xué)會(huì)在工作中尋找幸福，才能體會(huì)到幸福感。任何一個(gè)職業(yè)，你愛(ài)它，它就愛(ài)你，給你回報(bào)。如果老是挑毛病，怎么可能感受到幸福呢？尤其是教師，當(dāng)你帶著幸福走進(jìn)課堂的時(shí)候，學(xué)生會(huì)感受到那種氛圍，回饋你積極和良好。但是如果你對(duì)這個(gè)工作失去了幸福感，想到要上講臺(tái)就一臉不情愿，繃著個(gè)臉走進(jìn)教室，將不好的心情帶到課堂上，又如何祈求學(xué)生能給你帶來(lái)職業(yè)的幸福感呢？所以對(duì)教師這個(gè)職業(yè)，要有一種敬畏的態(tài)度，每天帶著樂(lè)觀(guān)的情緒進(jìn)課堂，學(xué)生就會(huì)帶著快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)，千萬(wàn)不要因?yàn)樽约旱那榫w而影響工作。
我國(guó)古代哲學(xué)家孟子曾講過(guò)“君子有三樂(lè)”，其中“得天下英才而教育之”即是一“樂(lè)”。教育是心靈的事業(yè)，做教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)幸福的職業(yè)。可是反觀(guān)現(xiàn)實(shí)，受應(yīng)試教育、教師考評(píng)制度等因素的影響，我們很多教師，尤其是中小學(xué)教師，長(zhǎng)期處于身心疲憊的狀態(tài)，他們的職業(yè)幸福感在不斷的下降。曾有有專(zhuān)家指出，一個(gè)不幸福的教師無(wú)法讓學(xué)生產(chǎn)生幸福的認(rèn)識(shí)，教師自己要成為一個(gè)幸福的人，這是自己的需要也是社會(huì)的需要。但是在當(dāng)前的環(huán)境下，誰(shuí)來(lái)提高教師的職業(yè)幸福感呢？靠政府？靠社會(huì)？靠自己！我們的教師要能夠接受現(xiàn)實(shí)，悅納自我，心存感激，追求卓越，追求幸福。
那我們?cè)趺礃硬拍軐?shí)現(xiàn)理想呢：成為一個(gè)幸福的教師呢？
首先，我們要把教師這個(gè)職業(yè)作為自己的事業(yè)來(lái)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，把工作當(dāng)成享受，每天看著這些活蹦亂跳的學(xué)生，感受學(xué)生的活力和激情，不正是一件很有樂(lè)趣的事情嗎？就我而言，有時(shí)候看到低年級(jí)的小朋友們，掉了門(mén)牙還在那邊玩的很開(kāi)心的樣子，我的嘴角就會(huì)不自覺(jué)的.揚(yáng)起一個(gè)弧度，覺(jué)得一種幸福的溫暖感包圍著我。當(dāng)快樂(lè)超越了對(duì)于物質(zhì)的追求，成為一種精神的愉悅時(shí)，我們也就成了幸福的教師。
其次，作為教師，要有一顆仁慈的心，對(duì)待學(xué)生要寬容，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生更要有寬容之心，允許他們改正錯(cuò)誤，而不是以懲罰為手段。學(xué)生的成長(zhǎng)不正是不斷的犯錯(cuò)，改正，再犯錯(cuò)，在改正的過(guò)程么。我們一直在說(shuō)知錯(cuò)能改，要承認(rèn)錯(cuò)誤的存在并且允許學(xué)生犯錯(cuò)，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候給予指引，幫助學(xué)生改正這個(gè)錯(cuò)誤，這才是身為人師的重大責(zé)任。
教師的一生也許并不能干出什么驚天動(dòng)地的事業(yè)，但是當(dāng)我們老去，還有學(xué)生記得我們，會(huì)回來(lái)看看我們，我就覺(jué)得是幸福的。
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我理想中的校園生活演講稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
少年狂，志氣破山河。夢(mèng)無(wú)限，朝氣蓬勃空未來(lái)。青春是我們特有的羽翼，我便要長(zhǎng)出這有著無(wú)限美好的羽翼，翱翔在夢(mèng)想的藍(lán)天。
小時(shí)候，夢(mèng)想是迷惑的，人云亦云，覺(jué)得科學(xué)家最偉大。
稍大些，夢(mèng)想是溫暖的，天真活潑，想家庭永遠(yuǎn)幸福美滿(mǎn)。
再大些，夢(mèng)想是炫麗的，不為自身，一心只想給他人看。
此時(shí)的我，夢(mèng)想是輝煌，是野心。為的只是一句：“不相當(dāng)?shù)谋皇呛檬俊?BR> 兵?！蔽乙?dāng)，一人之下，萬(wàn)人之上，我要為自身爭(zhēng)光，為老師爭(zhēng)光，為親人爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)光！
少年不怕失敗，有的是機(jī)會(huì)，有的是希望，夢(mèng)想是遠(yuǎn)大的，要立長(zhǎng)志。失敗了，我可以一次次爬起，精神是永遠(yuǎn)打不倒的。
青春的夢(mèng)想不是鬧著玩的，也不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就算了，而是如長(zhǎng)江一去而不可收回的。
洶涌而起，夢(mèng)想無(wú)所懼怕，誰(shuí)敢說(shuō)不立大志者能成才？
我要成功，尋找我偉大的夢(mèng)，出海遠(yuǎn)行，向著新生的太陽(yáng)全力駛?cè)ァ?BR> 青春的夢(mèng)想已在我心里扎了根，結(jié)了果，那就是成功與輝煌，我要為歷史添上燦爛的一筆，或許在千百年以后，人們還會(huì)想到，那小子有些癩蛤蟆想吃天鵝肉，但他竟神奇地做到了，那小子真“?！薄?BR> 我理想中的校園生活演講稿篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我心目中的理想班主任應(yīng)當(dāng)像演奏家，當(dāng)學(xué)生煩惱時(shí)，撥動(dòng)歡快的弦；當(dāng)學(xué)生灰心時(shí)，吹起嘹亮的號(hào)角；當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，擂起催征的鼓；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)迷茫時(shí)，撞響鳴警的鐘。而我們的班主任左阜連老師就是詮釋了我心中理想的那個(gè)人。
還記得九月初，我們初次見(jiàn)面。那時(shí)，我們沒(méi)有戰(zhàn)斗的激情，迷失了前進(jìn)的方面，失去奮斗的動(dòng)力。此時(shí)，是您舉著方向的明燈走進(jìn)了我們的生活。柔和著笑臉，卻不容置疑地告訴我們，剩下的兩年，是人生的轉(zhuǎn)點(diǎn)。因此，我們重新點(diǎn)燃了希望。
回首高二生活的.日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。思緒如滴落于宣紙的墨滴，漸漸地在我腦海中溢開(kāi)。
辦公室里，他語(yǔ)重心長(zhǎng)、動(dòng)之以情、曉之以理，使學(xué)生感動(dòng)，愿意接受教育。他是一位做學(xué)生思想工作的行家里手。
校運(yùn)會(huì)上，他做著姿勢(shì)，讓運(yùn)動(dòng)員感受動(dòng)作要領(lǐng)，或舉著小旗一路吶喊，帶領(lǐng)學(xué)生為運(yùn)動(dòng)員鼓助意志。或許算不上一位運(yùn)動(dòng)健將或知名教練。最起碼他也得是一位出色的啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。
藝術(shù)節(jié)上，他擺弄著造型講要點(diǎn)，引吭高歌說(shuō)技巧。為了比賽忙前忙后，端茶送水選場(chǎng)地，按時(shí)排練請(qǐng)老師。雖然他的演習(xí)造型不美，歌聲不亮。但在我們心里，他早已是一位通曉所有藝術(shù)的藝術(shù)家。而《黑糖秀》在舞臺(tái)上艷驚全場(chǎng)的那一瞬，他笑得比任何人都甜。
日常生活中，他給同學(xué)們慈父般的關(guān)愛(ài)，知道班里有同學(xué)來(lái)不及吃早飯，他親自買(mǎi)了早餐讓學(xué)生到辦公室吃。冬天為了讓我們方便地喝上熱水，他買(mǎi)來(lái)水壺和茶瓶，教室里因有了蒸騰的霧氣而多了幾分處理機(jī)與歡笑。他鼓勵(lì)我們課間外出活動(dòng)，冬天門(mén)前的石凳很涼，他找人做了兩張厚厚的毯子。后來(lái)又突發(fā)靈感，為全班每個(gè)同學(xué)都縫制了一個(gè)坐墊。板凳坐著不冷了，股股暖意在班級(jí)里四溢開(kāi)來(lái)，一直浸透到每個(gè)人的心里。
三尺講臺(tái)也許很小很小，心的領(lǐng)域卻是較大較大。班主任就是在廣闊的心靈世界里播種幸福的人。同學(xué)們，我們與班主任之間的橋梁是由愛(ài)建造的。
在高中最后一年的學(xué)習(xí)生活中，他，將帶領(lǐng)我們向晨光進(jìn)發(fā)，去書(shū)寫(xiě)屬于我們自身的傳奇！
我的演講完畢，謝謝大家！
我理想中的校園生活演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
文學(xué)家說(shuō)，知識(shí)是人們前進(jìn)道路上的一盞明燈。
企業(yè)家說(shuō)：企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)。
關(guān)于煤礦，我對(duì)燈的概念是敏感的。每每下井，礦工帽上的礦燈彌漫在黑色的巷道中，一閃一閃，如繁星，便知又是一群漢子讓礦燈照亮高低不平的巷道，讓礦燈照亮惡劣、復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，為企業(yè)生產(chǎn)著優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品——煤炭。
同樣，對(duì)于煤礦，對(duì)知識(shí)的概念是強(qiáng)烈的。我不知將知識(shí)物化為“明燈”是否恰當(dāng)？但當(dāng)我面對(duì)昨日還是農(nóng)民而今已為礦工的憨厚卻茫然的目光時(shí)；當(dāng)我面對(duì)日新月異的先進(jìn)設(shè)備、裝備使作業(yè)人員難以熟練使用時(shí)。那一刻，我真的想到了礦工帽上的礦燈——煤礦的員工呵，沒(méi)有知識(shí)，我們不能照明井下黑漆的巷道，沒(méi)有知識(shí)，我們不能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的煤炭?。?BR> 即便如此，我仍沒(méi)有談到煤礦企業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品——安全！
當(dāng)煤礦礦難頻頻見(jiàn)諸媒體，在對(duì)事故原因進(jìn)行剖析后，“職工安全教育培訓(xùn)不到位，職工安全素質(zhì)差，自保、互保意識(shí)不強(qiáng)”?？偸亲鳛槭鹿拾l(fā)生的重要原因被赫然列出。
教育的光芒總是那樣微弱，以至于暗淡的讓人揪心！
但教育的光芒還是照亮過(guò)礦難發(fā)生的那一刻。《思考安全》一書(shū)描述了一起透水事故中的情形：
1995年，某礦發(fā)生特大透水事故后，在狂涌而出的大水面前，很多人都驚恐失措了，甚至人群中傳出哭泣聲……。緊急時(shí)刻，一名班長(zhǎng)勇敢地站出來(lái)，按照他腦中的避災(zāi)路線(xiàn)，在正常出口被封堵的情況下，炸開(kāi)了一個(gè)廢棄斜井的密閉，使二十余人成功脫險(xiǎn)。
事后在榮譽(yù)面前，班長(zhǎng)說(shuō)：“是安全知識(shí)救了大家……”。
作者對(duì)此作了評(píng)判：知識(shí)就是力量。但我要說(shuō)，這是教育的光芒。
其實(shí)，作為煤礦，隱去煤炭，最具競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品仍然是“安全”這一特殊產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)。
但“安全”產(chǎn)品，需要教育之光芒的照耀與支撐！