感悟是從生活的細(xì)節(jié)中抽離出來(lái)的一種智慧。寫(xiě)感悟時(shí)，可以嘗試用一些比喻或隱喻的手法來(lái)提升文字的感染力。下面是一些真實(shí)的感悟故事，讓我們一起感受生活的真諦。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇一
開(kāi)學(xué)初，我就有一個(gè)想法，找個(gè)清靜的地方，陪著學(xué)生們一起靜心閱讀。農(nóng)村孩子的閱讀量太少了。于是我從圖書(shū)室借來(lái)了古今中外的名著20余本，本期望有閱讀興趣的同學(xué)多一些，可是結(jié)果卻讓人大失所望。但我不恢心，有一個(gè)算一個(gè)，有兩個(gè)算兩個(gè)，我都要陪讀。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)名著都靜悄悄地躺在書(shū)桌里，無(wú)人問(wèn)津，沒(méi)辦法我只能拿出幾本《青年文摘》、《讀者》供大家翻看。還好，有五六名同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái)，每天讀書(shū)一節(jié)課，日日都有新收獲。
書(shū)籍是人類(lèi)永不變質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)品，每天堅(jiān)持課文閱讀，一定會(huì)大有所益。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇二
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下：
一、激發(fā)興趣，變“要我讀”為“我要讀”
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”?！芭d趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境。
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書(shū)可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)，如“好讀書(shū)，讀好書(shū)”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書(shū)迷”、“成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
有人說(shuō)，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香之中，讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此，我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū)，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力!
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇三
教學(xué)。
的課外拓展和延伸，是課外語(yǔ)文活動(dòng)中重要的內(nèi)容。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編整理的課外閱讀心得感悟范文，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注無(wú)憂考網(wǎng)。
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。
長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的影響，所以在語(yǔ)文教學(xué)我非常重視課外閱讀，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)，廣讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，快樂(lè)讀書(shū)，讀整本書(shū)，做小書(shū)迷?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！睘榱寺鋵?shí)新課標(biāo)所提出的教學(xué)目標(biāo)，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動(dòng)。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書(shū)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
從任教本班起我就給班級(jí)制定了閱讀計(jì)劃，打造書(shū)香班級(jí)。
一本好書(shū)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘；
一本好書(shū)會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。
每天午讀為學(xué)生讀課外書(shū)時(shí)間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書(shū)，中午一進(jìn)班就開(kāi)始讀，如今我班的孩子午讀時(shí)間不管我在不在班上，孩子們都能夠認(rèn)真的去閱讀。每次中午進(jìn)班看著孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光的照射下認(rèn)真讀書(shū)的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書(shū)卡，讀書(shū)卡的內(nèi)容有：書(shū)名、作者、我學(xué)到的幾個(gè)新詞、我最喜歡書(shū)中人物（或角色）、我最喜歡書(shū)中的幾個(gè)句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫(huà)成一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。通過(guò)讀書(shū)卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書(shū)作業(yè)。每次都會(huì)把做的好讀書(shū)卡，利用班級(jí)的“讀書(shū)角”展示出來(lái)，給孩子以鼓勵(lì)。
同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》；
我當(dāng)小導(dǎo)游有：《八達(dá)嶺導(dǎo)游詞》《開(kāi)封導(dǎo)游詞》；
孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車(chē)》。平時(shí)孩子的這些小練筆都寫(xiě)在造句本上，定期會(huì)找一些寫(xiě)得好的作文，請(qǐng)家長(zhǎng)把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長(zhǎng)打印出來(lái)。放在作品欄中展示，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓這些寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子得到肯定。
讓孩子每天晚上堅(jiān)持閱讀課外書(shū)20分鐘，為了鼓勵(lì)孩子，我給家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了閱讀記錄表，讓家長(zhǎng)在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！弊尯⒆优c書(shū)共舞，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。
書(shū)是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè)，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩，如果有哪一天不看課外書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書(shū)癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評(píng)我很多次。
記得第一次接觸的書(shū)是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛(ài)又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書(shū)，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書(shū)，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，書(shū)對(duì)我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識(shí)，更多是它帶給我的歡樂(lè)。
讀書(shū)讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅(jiān)定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書(shū)增加了我的信心，增長(zhǎng)了我的智慧，讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(zhǎng)。書(shū)是知識(shí)的來(lái)源，是心靈的門(mén)窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：我愛(ài)讀書(shū)！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀書(shū)！
我一直都喜歡閱讀課外書(shū)籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀，比如放學(xué)后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加知識(shí)，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。
因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書(shū)籍，我在寫(xiě)作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng)。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書(shū)中獲得知識(shí)和樂(lè)趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書(shū)籍，不一定看課本上的"知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書(shū)籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書(shū)讀的多了，見(jiàn)識(shí)也就隨之變得更加開(kāi)闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒(méi)有的知識(shí)，不但能夠增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門(mén)就能夠了解世界各地的情況，書(shū)中的故事，書(shū)中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō)，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用，不知道作文如何寫(xiě)才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書(shū)籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫(xiě)作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jī)，但是需要持之以恒，每天都必須要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書(shū)籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jī)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。
措辭超級(jí)好。
工作感悟及心得。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇四
3、《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社。
4、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社。
5、《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒?凡爾納北京教育出版社。
6、《漢字的故事》梅子涵著上?？破粘霭嫔纭?BR> 7、《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社。
8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社。
9、《拉?封丹寓言》(法)拉?封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社。
10、《格林童話全集》(德)雅各布?格林威廉?格林著譯林出版社。
11、《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社。
12、《神奇的符號(hào)》蘇步清著湖南少兒出版社。
13、《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等江蘇人民出版社。
14、《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國(guó)少年兒童出版社。
15、《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國(guó)少年兒童出版社。
16、《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社。
17、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社。
18、《今年你七歲》劉健屏中國(guó)少年兒童出版社。
19、《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國(guó)少年兒童出版社。
20、《伊索寓言》(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社。
21、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社。
22、《列那狐的故事》(法)瑪?阿希?季諾著北京教育出版社。
23、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社。
24、《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯?普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社。
25、《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社。
26、《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司。
27、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社。
28、《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社。
29、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社。
30、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社。
31、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社。
32、《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社。
33、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社。
34、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。
35、《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社。
36、《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社。
37、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社。
38、《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)四川少年兒童出版社。
39、《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社。
40、《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈少年兒童出版社。
41、《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社。
42、《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社。
43、《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)。
44、《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黃天源譯云南教育出版社。
45、《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等中國(guó)少年兒童出版社。
46、《做人與做事》盧勤接力出版社。
47、《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等中國(guó)少年兒童出版社。
48、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社。
49、《第三軍團(tuán)》張之路中國(guó)少年兒童出版社。
50、《巫師的沉船》班馬21世紀(jì)出版社。
51、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社。
52、《木偶奇遇記》(意)卡洛?科洛迪著，楊建民譯上?？萍冀逃嫔纭?BR> 53、《格列佛游記》(英)喬納森?斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版。
54、《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年。
55、《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉?布什湖北少兒出版社。
56、《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社。
57、《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社。
58、《寫(xiě)給小讀者》曉玲玎當(dāng)新疆青少年出版社。
59、《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國(guó)少年兒童出版社。
60、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社。
61、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。
62、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社。
63、《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社。
64、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
65、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
66、《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。
67、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大?別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社。
68、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社。
69、《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社。
70、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社。
71、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石華夏出版社。
72、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社。
73、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。
74、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社。
75、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
76、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。
77、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。
78、《吹牛大王奇游記》(德)埃?拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。
79、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社。
80、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。
81、《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店。
82、《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等中國(guó)少年兒童出版社。
83、《高士其科普童話》高士其人民文學(xué)出版社。
84、《元素的故事》(蘇)依?尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。
85、《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司。
86、《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》三聯(lián)書(shū)店。
87、《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。
88、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編南開(kāi)大學(xué)出版社。
89、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。
90、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上?？萍冀逃霭嫔?。
91、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
92、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克.吐溫著,鐘雷主編哈爾濱出版社。
93、《搗蛋鬼的日記》(意)萬(wàn)巴著，思閔譯中國(guó)社會(huì)出版社。
94、《小王子》(法)圣?？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社。
95、《哈里?波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學(xué)出版社。
96、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。
97、《假如給我三天光明》海倫?凱勒著李漢昭譯華文出版社。
98、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。
99、《大作家史努比》(美)蒙特?舒爾茲中信出版社。
100、《再見(jiàn)了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇五
最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課。課題為《走進(jìn)課外書(shū)籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法，教給學(xué)生閱讀的方法。并用“不動(dòng)筆黑不讀書(shū)”的理念來(lái)引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法。用設(shè)計(jì)讀書(shū)卡，作為閱讀的實(shí)踐行為。
為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)如下幾個(gè)步驟來(lái)達(dá)成。先是讀題――《走進(jìn)課外書(shū)籍》。要求讀出感情來(lái)。學(xué)生開(kāi)始讀得很平談，后來(lái)讀得還不錯(cuò)。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書(shū)的迫切和喜悅之情。本人也想借以來(lái)激激趣，以達(dá)“開(kāi)閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書(shū)籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書(shū)!從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書(shū)!接著，我先推出《家》這本書(shū)，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書(shū)的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰(shuí)讀的課外最多就先讓他先讀這本書(shū)。因?yàn)樵缭谏稀秾?xiě)的天堂》一文時(shí)，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對(duì)此書(shū)早已垂涎欲滴、夢(mèng)寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面，激起全體學(xué)生多讀課外書(shū)的熱情。再其次，是將50本課外書(shū)全發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書(shū)。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫(xiě)書(shū)卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最后，臨近下課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說(shuō)，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書(shū)卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成，是不實(shí)際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過(guò)。無(wú)探索的味道，更沒(méi)研究可言。如果將內(nèi)容掰開(kāi)分細(xì)，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書(shū)卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT(mén)研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇六
今天晚上，我在家里閑著沒(méi)事干，就一口氣讀完了《我的課外閱讀》。這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的：讀書(shū)讀到博士這個(gè)份上，可真不容易。但黃少青博士在記憶的長(zhǎng)河中回覽，給我們講述了他青年時(shí)代的閱讀故事。盡管他已經(jīng)讀完了博士，但他仍然以世上還有好多書(shū)沒(méi)有讀到而感到遺憾。
讀了這篇文章，使我知道了黃博士對(duì)自己的學(xué)生時(shí)代仍然難以忘懷。他覺(jué)得在他讀過(guò)的書(shū)中，有兩部書(shū)對(duì)他影響最大。一部是多卷本科普作品《十萬(wàn)個(gè)為什么》，另一部是秦牧老師的《藝海拾貝》?！妒f(wàn)個(gè)為什么》激發(fā)了他對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。許許多多的問(wèn)題《十萬(wàn)個(gè)為什么》中都有答案。而《藝海拾貝》就讓他發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界，一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)的`世界，一個(gè)不同于科學(xué)的世界，那就是動(dòng)人心炫的藝術(shù)世界、美的世界。《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)每一間書(shū)店里都有得賣(mài)。但《藝海拾貝》我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)了，也許是限量出售，已經(jīng)買(mǎi)完了吧。
通過(guò)讀了這本書(shū)，使我知道了知識(shí)是無(wú)限的，而知識(shí)的源泉就是書(shū)籍。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇七
（一）古詩(shī)詞誦讀（《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》）。
（二）古文誦讀。
《孔子論三友》。
（《論語(yǔ)》）。
（三）現(xiàn)代散文。
1.白色山茶花(臺(tái)灣)席慕蓉。
2.匆匆（朱自清）。
3.春天吹著口哨劉湛秋。
4.金色花(印度)泰戈?duì)枴?BR> 二、必讀類(lèi)。
（一）童話故事。
1灰姑娘。
2小紅帽。
3三種語(yǔ)言。
4白雪公主。
5十二個(gè)獵人。
6裁縫和鞋匠。
7睡美人。
8小鹿弟弟。
9星星銀幣。
10三兄弟找幸福。
11三只小鳥(niǎo)。
12三件寶。
13勇敢的王子。
14會(huì)唱歌的骨頭。
15圣母的孩子。
16金鳥(niǎo)。
17布勒門(mén)的音樂(lè)家。
18百靈鳥(niǎo)。
19大拇指。
20青蛙王子。
（二）神話故事。
1.盤(pán)古開(kāi)天。
2.上帝創(chuàng)世的故事。
3.女?huà)z造人。
4.上帝造人的故事。
5.梵天創(chuàng)世的故事。
6.天神創(chuàng)世的故事。
（三）成語(yǔ)故事。
1.畫(huà)龍點(diǎn)睛。
2.一葉障目。
3.天衣無(wú)縫。
4.世外桃源。
5.對(duì)牛彈琴。
6.水中撈月。
7.畫(huà)蛇添足。
8.百步穿楊。
9.東施效顰。
10.螳臂當(dāng)車(chē)。
11.朝三暮四。
12.一箭雙雕。
13.老馬識(shí)途。
14.殺雞嚇猴。
15.此地?zé)o銀三百兩。
16.騎驢找驢。
17.自相矛盾。
18.空中樓閣。
19.黔驢技窮。
20.返老還童。
21.對(duì)癥下藥。
22.熟能生巧。
23.杞人憂天。
24.按圖索驥。
25.解鈴還須系鈴人。
26.塞翁失馬。
27.杯弓蛇影。
28.狐假虎威。
29.鴻鵠之志。
30.一舉兩得。
31.為虎作倀。
32.葉公好龍。
33.望梅止渴。
34.濫竽充數(shù)。
35.三人成虎。
36.瓜熟蒂落。
37.瓜田李下。
38.鷸蚌相爭(zhēng)。
39.夸父追日。
40.鑿壁偷光。
41.滄海桑田。
42.草船借劍。
43.盲人摸象。
44.囫圇吞棗。
45.入木三分。
（四）科普讀物。
1.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀(jì)版）（動(dòng)物分冊(cè)）。
2.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀(jì)版）（植物分冊(cè)）。
（五）中外小說(shuō)。
1.木偶奇遇記(意大利)科羅狄。
2.綠野仙蹤（美國(guó)）萊.弗.鮑姆。
3.魯濱遜漂流記(英國(guó))但.笛福。
4.三毛流浪記（中國(guó)）張樂(lè)平。
（六）閱讀類(lèi)。
《列那狐的故事》(法)瑪“阿希”季諾著北京教育出版社年版。
《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社年版。
《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯"普雷斯著，中國(guó)少兒出版社1981年版。
《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社年版。
《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司1992年版。
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社1997年版。
《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社1995年版。
《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版。
《伊索寓言》(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社版。
《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社版。
《列那狐的故事》(法)瑪阿希季諾著北京教育出版社版。
《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社版。
《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社1981年版。
《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社19版。
《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司1992年版。
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社1997年版。
《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社1995年版。
《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版。
《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版。
《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版。
《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社版。
《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社20版。
《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。
《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社20版。
《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社20版。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇八
讀完理想，點(diǎn)亮人生這本書(shū)，那些胸懷大志、發(fā)憤圖強(qiáng)的仁人志士、英雄先烈、專家學(xué)者、時(shí)代楷模的故事，使我真正懂得了理想的好處：理想是一盞明燈，它照亮我們前行的方向;理想是一艘航船，它載著我們駛向幸福的彼岸。
鄧亞萍，身高只有150厘米，她曾激勵(lì)自我“小個(gè)子也有大作為”，并樹(shù)立了“玩命訓(xùn)練，為國(guó)爭(zhēng)光”的遠(yuǎn)大理想。之后，她獲得了150多枚國(guó)內(nèi)外重大比賽的獎(jiǎng)牌，也是蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球女單、女雙冠軍，并獲得4枚奧運(yùn)金牌的運(yùn)動(dòng)員。她成功的經(jīng)驗(yàn)是：“我不比別人聰明，但我能管住自我。我一旦設(shè)定了目標(biāo)，就絕不輕易放下。”我的個(gè)子也小，我也要像鄧亞萍一樣，必須要有大作為。我喜愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作，喜愛(ài)跳舞，喜愛(ài)彈鋼琴，在今后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，要朝著自我設(shè)定的目標(biāo)去奮斗，絕不輕言放下。
我們少年兒童正處在人生的黃金時(shí)期，是祖國(guó)的未來(lái)和期望。我們要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，在這盞明燈的指引下努力學(xué)習(xí)，做“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的一代新人。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇九
小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)故事。后來(lái)上了小學(xué)識(shí)字了，媽媽給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，其中就有《365夜國(guó)學(xué)啟蒙故事》。
這些故事中，我最喜歡木蘭從軍。一次，朝廷要與鄰國(guó)打仗，需要大量人馬，地方官讓木蘭家派人參軍?；咎m想：父親年老體衰，弟弟還未到參軍的年齡，怎么辦呢？看著父親愁眉不展，花木蘭人偷偷將自己化裝成一個(gè)小伙子，代父參軍去了。戰(zhàn)場(chǎng)上，花木蘭巾幗不讓須眉，機(jī)智勇敢，驍勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功，還被提升為大將軍，直至帶領(lǐng)大軍勝利歸來(lái)?；咎m衣錦還鄉(xiāng)，卻拒絕了受封。
我認(rèn)為，花木蘭不僅有著一顆孝心，同時(shí)，她還有著一顆愛(ài)國(guó)心，忠君報(bào)國(guó)，舍生忘死，這就是我為什么喜歡花木蘭的原因，她的精神太令人欽佩與學(xué)習(xí)！
書(shū)中其他的故事也非常精彩，常使我愛(ài)不釋手。我知道這些故事都是幾千年代代相傳下來(lái)的，是民間智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史的文明，頌揚(yáng)了古人們的傳統(tǒng)美德與思想，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和人生哲理。
我從《365夜國(guó)學(xué)啟蒙故事》中得到了傳統(tǒng)文化的熏陶，獲得了許多學(xué)習(xí)與做人的啟發(fā)，它指引我做一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕Ｎ以陂喿x中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)！
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課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十
或許是感動(dòng)，或許是快樂(lè)，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動(dòng)了;又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時(shí)也為他自豪;而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí)，但同樣帶來(lái)的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語(yǔ)句更使我難忘，就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧!母親的優(yōu)美慈愛(ài)的面影，將來(lái)在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。
這本書(shū)本源于生活，內(nèi)容也貼近生活，讓人讀起覺(jué)得很親切，書(shū)中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十一
天空被黑幕籠罩著，只留下一輪圓月，月光如流水一般，靜靜地瀉在草叢中每一片葉子上。湖中的月光并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如貝多芬演奏的名曲。在寂靜的夜空中，在蒼茫的月光下，有一些生靈活躍在草叢中，跳躍在達(dá)爾文的筆下。
看，那是花團(tuán)錦簇中的公主，她煽動(dòng)那雙五彩的翅膀，在空中留下一道弧線;聽(tīng)，那是綠茵叢林里的王子，他演奏著迷人的樂(lè)曲，歌聲一直飄向遠(yuǎn)方。他們是誰(shuí)?其不知它們就是我們身邊的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、甲蟲(chóng)……在達(dá)爾文的筆下，小蟲(chóng)子們充滿了靈性，在一本薄薄的書(shū)中我看到了一曲屬于生命的樂(lè)章，它蘊(yùn)含了生命的生機(jī)，它包含了達(dá)爾文對(duì)小蟲(chóng)子們深深的愛(ài)。原來(lái)，生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
達(dá)爾文用他的一生在觀察小蟲(chóng)子，他把小蟲(chóng)子當(dāng)成了朋友當(dāng)成了親人，他用心觀察小蟲(chóng)子。蟬，在夏天不知疲倦吱吱的叫著，仿佛在為辛勤的人們歌唱，可人們并不喜歡它，大達(dá)爾文拋開(kāi)世俗的言論，仔細(xì)地觀察蟬，發(fā)現(xiàn)蟬是個(gè)自食其力的勤勞者。而一直被人們歌頌勤勞的螞蟻竟是劫掠者，他們把蟬辛苦尋覓的食物占為己有。
在達(dá)爾文筆下的叢林里，我看不到社會(huì)的喧囂，卻看到了久違的寧?kù)o;我看不到人心的險(xiǎn)惡，卻看到了昆蟲(chóng)的純真;我看不到世界的虛假，卻看到了蟲(chóng)與蟲(chóng)之間的真誠(chéng)，達(dá)爾文將這些情感描繪的淋漓盡致。
昆蟲(chóng)記帶著我徜徉在大自然中，小蟲(chóng)大愛(ài)喚起我對(duì)生活的熱愛(ài)，達(dá)爾文的探索精神給予我力量，慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)生活是如此美好，哪怕是最卑微的生命。
《大禹治水》這一篇講的是：在堯執(zhí)政時(shí)，很多地方都發(fā)了大水，老百姓生命、財(cái)產(chǎn)沒(méi)有保障。堯派鯀娶治水，一直到堯逝世都沒(méi)有治好水，舜執(zhí)政以后，便派鯀的兒子去治水，他到了水災(zāi)嚴(yán)重的地方調(diào)查，研究水的規(guī)律與流向，禹帶領(lǐng)老百姓日夜開(kāi)鑿河道，帶著測(cè)量工具出發(fā)了。一天，禹剛好遇到了自己的家，他剛想走進(jìn)家里跟他妻子聊天，就擔(dān)心地說(shuō)：“我還沒(méi)有治好水呢!”他看了一眼，就走了。為了治水禹三過(guò)家門(mén)而不入，黃河上游有座龍門(mén)山，山很大，擋住了黃河水的去路，禹想：“要把黃河的水引入大海，必須鑿開(kāi)龍門(mén)山，可這工程量很大!”禹帶領(lǐng)大家，用原始的工具在龍門(mén)山開(kāi)山劈嶺，最后治好了水，禹和大家歡呼起來(lái)!
《紂王失天下》這一篇講的是：殷商的最后一個(gè)首領(lǐng)叫紂王，他養(yǎng)了很多飛禽走獸，紂王整天吃喝玩樂(lè)，不理朝政。百姓生活痛苦，罵他昏君，誰(shuí)反對(duì)紂王統(tǒng)治，紂王就施以重刑，把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九候和鄂候是紂王手下的三個(gè)部落首領(lǐng)，九候知道紂王喜歡美女，就將美女送去。美女不笑，被紂王殺掉。紂王還下令將九候殺了。鄂候勸紂王，紂王又將鄂候殺了。姬昌最后也被殺了。紂王臨時(shí)抽調(diào)奴隸匆忙應(yīng)戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)上奴隸倒戈幫助周武王攻打紂王。紂王大敗，只好自焚。
通過(guò)看這本書(shū)，我知道了很多成語(yǔ)，我一般般喜歡這本書(shū)，因?yàn)橛行┰~語(yǔ)還不是很明白。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十二
這段時(shí)間，我讀了芮瓊老師的《初探課外閱讀指導(dǎo)課型與教學(xué)策略》，受益匪淺。在細(xì)細(xì)品讀后，不由自主地打開(kāi)了新版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合芮老師的文章，似乎一瞬間能夠領(lǐng)悟些許?！耙匀藶楸尽笔冀K在我腦海中浮現(xiàn)，無(wú)論是閱讀推薦課的基本策略，還是課外閱讀交流課的基本策略，甚至是圖畫(huà)書(shū)的閱讀指導(dǎo)基本策略，芮老師始終以“樂(lè)”貫穿，而芮老師的“樂(lè)”又非“從頭至尾設(shè)計(jì)大量無(wú)聊的噱頭博得孩子一笑”，而是“來(lái)自于我們閱讀的方式和內(nèi)容使我們思考與感受”；芮老師認(rèn)為“閱讀的根本的目的是為了促進(jìn)兒童的精神成長(zhǎng)，為兒童的生活服務(wù)”，始終都以兒童的感受為先，以兒童為主。對(duì)此，我也有幾點(diǎn)拙見(jiàn)想表達(dá)。
芮老師主張：“在課外閱讀交流課中，給學(xué)生最大的自主表達(dá)空間是最重要的教學(xué)設(shè)計(jì)策略，應(yīng)該盡量減少以教師的所謂正確、全面、深刻理解來(lái)替代、淹沒(méi)學(xué)生閱讀的`真實(shí)回應(yīng)過(guò)程，剝奪學(xué)生閱讀的樂(lè)趣。”實(shí)際上也是很多老師包括我在內(nèi)常常忽略的。我們的出發(fā)點(diǎn)都是想為兒童提供更為豐富的“精神食糧”，殊不知，有些“糧食”是否能為兒童所消化？為此，我們?cè)谡n堂上“上躥下跳”，不辭勞苦，盡可能多地將我們的問(wèn)題，我們認(rèn)為的好詞好句等拋給學(xué)生。
其實(shí)芮老師的觀點(diǎn)就是讓我們變“淑女”，少言少語(yǔ)，正如芮老師提到的徐紅飛老師指導(dǎo)學(xué)生交流《水滸傳》的課例一樣，老師靜下來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正做到給學(xué)生讓“時(shí)間”，讓“話題”，讓我們的“淑女”風(fēng)范給學(xué)生足夠的廣闊空間。
芮老師為我們提供了很多閱讀的表達(dá)方式：“讀后感的交流”“合作擂臺(tái)”“辯論”“演講”“合作閱讀卡”“戲劇表演”“故事會(huì)”“實(shí)驗(yàn)、考察”“小報(bào)制作”等。其實(shí)是告訴我們“走近”兒童，“了解”兒童，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去引導(dǎo)兒童閱讀。
相信我們每個(gè)人都能記得童年時(shí)期閱讀過(guò)的某本讀物，它就標(biāo)志著我們童年時(shí)期最最純真的想法，而我們總是用成人的眼光去束縛、去批判孩子們的純真世界。芮老師介紹的幾種閱讀的表達(dá)方式正是從兒童的角度，用“孩子”心態(tài)，用兒童最喜愛(ài)的游藝形式，促使孩子閱讀，“使更多學(xué)生從中獲得閱讀自信力、成功感，從而獲得閱讀樂(lè)趣”。而“教師指導(dǎo)全班學(xué)生所進(jìn)行的共同閱讀，應(yīng)與兒童純粹地自主閱讀、與親子閱讀有所不同?！眲t是需要老師與孩子們共同閱讀，在學(xué)生出問(wèn)題后才能適時(shí)點(diǎn)撥；才能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流、欣賞獲得新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生再次閱讀的興趣；才能關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)策略的使用，注意提高學(xué)生的閱讀判斷與思辨能力；才能培養(yǎng)兒童積極的人生觀、正確的價(jià)值觀……教師在課外閱讀指導(dǎo)課中真正成為“孩子王”，用孩子的心態(tài)與學(xué)生共同閱讀、共同品味，才能“融在學(xué)生閱讀過(guò)程中，潤(rùn)物無(wú)聲”。
“睿智”抉擇是對(duì)“好書(shū)”的選擇、是對(duì)閱讀策略的選擇、閱讀表達(dá)方式的選擇、是在課上教師點(diǎn)撥時(shí)間與次數(shù)的把握。
芮老師眼中的“好書(shū)”是能讓兒童“快樂(lè)”并且能獲得“思考與感受”的作品，這些作品是能夠真正陪伴孩子成長(zhǎng)的，是能夠成為兒童的朋友的。首先老師要有意識(shí)地為孩子們“篩選”“好書(shū)”，但當(dāng)老師“把兒童帶進(jìn)浩大的寶庫(kù)，打開(kāi)一個(gè)個(gè)看似平常的寶盒，帶學(xué)生經(jīng)歷一段段神奇的感受之后，最終還要把選擇的權(quán)利交給兒童”。而老師的“睿智”抉擇無(wú)論從閱讀課的哪個(gè)層面，都是為學(xué)生的課外閱讀“保駕護(hù)航”。
我們的課外閱讀課要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，在需要的時(shí)候既能有“淑女”風(fēng)范，又不失“孩子”心態(tài)，學(xué)會(huì)張弛有度，動(dòng)靜皆宜！
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十三
讀完《魯濱遜漂流記》這本書(shū)之后，我就慢慢地佩服他的生存能力、勇氣和智慧。
一開(kāi)始我只認(rèn)為魯濱遜就是漂流到了一個(gè)陌生的地方，讀了之后才知道，他是漂流到了一座小島嶼上。
我記得他首先發(fā)現(xiàn)了一些麥苗，他沒(méi)有在意。過(guò)了幾個(gè)月之后小苗已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵又一棵的麥子，金黃金黃的。他收獲了麥子，就開(kāi)始種植、耕地、松土、澆水、施肥，在他細(xì)心照料之下，幾個(gè)月后長(zhǎng)出了一地金燦燦的麥子。
在一次探險(xiǎn)中魯濱遜發(fā)現(xiàn)了一群羊，因?yàn)樗鼈冊(cè)谏缴希詻](méi)有抓到。后來(lái)有一次魯濱遜在山上，羊兒在山下，他開(kāi)了幾槍，百發(fā)百中，彈無(wú)虛發(fā)。后來(lái)他又拿了一點(diǎn)玉米給羊兒吃，一開(kāi)始羊兒看了幾眼不敢吃，后來(lái)還是吃了不少，最后魯濱遜就把它們收養(yǎng)下來(lái)了。魯濱遜擠了很多的羊奶，而且還做出奶油。
魯濱遜在一次與野人的戰(zhàn)斗中有了一個(gè)仆人———“星期五”，魯濱遜與他交流、打獵、種植、生活的非常開(kāi)心。在一次戰(zhàn)斗中還救了“星期五”的爸爸，那一次戰(zhàn)斗打得很激烈，野人死的死傷的傷，還有的跳海逃走了，最后他對(duì)“星期五”的爸爸說(shuō)：“如果你還有力氣的話就戰(zhàn)斗”。說(shuō)著就把槍和刀送給了他，他一下子跳起來(lái)對(duì)野人一頓猛打，最后戰(zhàn)斗終于勝利了。
我想如果我是魯濱遜，能活多少天？一天？三天？六天？這也是我佩服他的原因。
這本書(shū)十分好看，我從魯濱遜身上學(xué)到了很多，你不妨也讀一讀。
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課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十四
當(dāng)我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，合上這位被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”的丹尼爾?笛福在59歲高齡寫(xiě)的著作——《魯濱遜漂流記》。讀完了這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之后，我滿眶的熱淚情不自禁地奪眶而出。書(shū)中的主人公在荒蕪人煙的孤島上生活了28年!28年，多么驚人的一個(gè)數(shù)字啊!可見(jiàn)他是何等的勇敢。
這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事主要講述的是主人公魯濱遜?克羅索所乘坐的船在途中不幸遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜幸存。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后，他憑借自己頑強(qiáng)的毅力，與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng)。他只身漂流到一個(gè)荒蕪人煙的孤島上。
為了生存，他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來(lái)。他依靠自己的雙手和智慧，利用和簡(jiǎn)單的工具，自力更生，自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場(chǎng)、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。
魯濱遜曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”、“我會(huì)盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。
他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣，付出了無(wú)數(shù)汗水、克服了許多困難才換來(lái)的。這樣的生活對(duì)于那時(shí)的魯濱遜來(lái)說(shuō)，可以算得上豪華了。相比那些遇到問(wèn)題便退縮的人來(lái)說(shuō)，魯濱遜是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊!
其實(shí)，現(xiàn)在的很多人都是那些遇到問(wèn)題便退縮，不敢勇敢面對(duì)困難。不僅如此，現(xiàn)在很多人都是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)視子女為掌上明珠，不要說(shuō)冒險(xiǎn)了，連小小的家務(wù)也不讓小孩子做，天天總是說(shuō)：“我的小寶貝啊，你讀好書(shū)就行了，其他的就等爸爸媽媽做就是了?！弊x書(shū)固然重要，但生活的小事也不能忽略。
想一想，在荒無(wú)人煙的孤島上，如果你連家務(wù)都不會(huì)做，你能生存到嗎?讀完這部著作后，我不禁反問(wèn)自己：“如果我像書(shū)中的魯濱遜那樣在大海遭到風(fēng)暴，我能向他那樣與風(fēng)暴搏斗，最后逃離荒島獲救嗎?恐怕我早已被那大海所淹沒(méi)，被魚(yú)蝦所吞食;如果我漂流到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?我會(huì)劈柴嗎?會(huì)打獵做飯嗎?我連洗自己衣服還笨手笨腳呢!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造奇跡，取得最后的勝利。
《魯賓遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的著作，它講述了英國(guó)人魯賓遜在孤島生存的惡劣艱苦的環(huán)境。這個(gè)故事讓我讀到生存的道理。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十五
丹尼爾·笛福(danieldefoe，1660-1731)，英國(guó)小說(shuō)家，新聞?dòng)浾?。他在西方文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著一個(gè)特殊的位置，被稱為“現(xiàn)代小說(shuō)之父”。其作品主要為個(gè)人通過(guò)努力，靠自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝困難。18世紀(jì)，長(zhǎng)篇小說(shuō)興起，笛福作為西方新興資產(chǎn)階級(jí)的代言人，他的創(chuàng)作開(kāi)辟了以寫(xiě)實(shí)為風(fēng)格，追求逼真效果的現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)發(fā)展的道路。他的小說(shuō)情節(jié)曲折，采用自述方式，可讀性強(qiáng)。并表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)追求冒險(xiǎn)，倡導(dǎo)個(gè)人奮斗的社會(huì)風(fēng)氣。自14至15世紀(jì)新航路開(kāi)辟以來(lái)，航海成為每各青年人都抱有的一種理想，其代表作《魯濱孫漂流記》聞名于世，魯濱孫也成為與困難抗?fàn)幍牡湫停虼怂灰曌饔?guó)小說(shuō)的開(kāi)創(chuàng)者之一。
在英國(guó)18世紀(jì)四大著名小說(shuō)家中，笛福排名第一位置，他所寫(xiě)的《魯濱遜飄流記》在當(dāng)時(shí)有很大影響，至今是雅俗共賞的名著。
笛福生于1660年。1640年，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)以取得政權(quán)，但是在笛福出生那年，代表封建反動(dòng)勢(shì)力的斯圖亞特王室又在英國(guó)復(fù)辟，笛福出生于一個(gè)小油燭商人的家庭，屬于中下層資產(chǎn)階級(jí)，在政治上反對(duì)斯圖亞特王室的封建統(tǒng)治。笛福28歲那年，即1688年，資產(chǎn)階級(jí)又趕走了斯圖亞特王室，重新掌了權(quán)，他一面經(jīng)商，一面從事政治活動(dòng)，寫(xiě)下不少小冊(cè)子。因?yàn)橛械臅?shū)和演說(shuō)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不合理現(xiàn)象，曾先后三、四次被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。59歲時(shí)，寫(xiě)成了《魯濱遜漂流記》。這部小說(shuō)是以一件真事為素材寫(xiě)的。200多年前，有一個(gè)蘇格人塞爾柯克在一艘英國(guó)海船上當(dāng)水手。17xx年9月的一天，塞爾柯克因?yàn)楹痛L(zhǎng)發(fā)生沖突，被遺棄古拉丁美洲的一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，塞爾柯克心情很壞，但后來(lái)慢慢地習(xí)慣了。他捕山羊做食物，用木頭和羊皮蓋了兩間小房子，拿釘子做針，把破襪子拆開(kāi)來(lái)做線，用來(lái)縫東西。他在荒島上生活兩年四個(gè)月，172月12日，一位英國(guó)航海家把他救離了海島，塞爾柯克回到蘇格蘭后，經(jīng)常在酒店里向人們講述他不平凡的經(jīng)歷。后來(lái)，笛福就根據(jù)這個(gè)故事寫(xiě)成了此書(shū)。繼《魯濱遜漂流記》后，又寫(xiě)了許多小說(shuō)，比較有名的有：《辛格頓船長(zhǎng)》、《杰克上校》、《羅克查娜》、《倫敦大疫記》、《一個(gè)騎士的回憶錄》等。但他終生沒(méi)有混入當(dāng)時(shí)有名的文人圈子里。這些文人出身的社會(huì)地位比他高。他一生窮困，臨死前為了避債不得不離家藏起來(lái)。1731年4月26日，在悲憤中死去。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十六
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)著名作家丹尼爾·笛福的作品。這部小說(shuō)描述的內(nèi)容并不復(fù)雜，講的是魯濱遜在一次意外中被流落到一個(gè)小島上，并奇跡般地在那里生活了幾十年，直到返回英國(guó)。
與普通人不同的是：魯濱遜并沒(méi)有埋怨上天對(duì)他的不公，他在小島上造房子，種植物……開(kāi)始了他的新生活。在這段時(shí)間里，他還解救了一個(gè)土著人，魯濱遜稱他為“星期五”，因?yàn)槟且惶煺檬切瞧谖濉拇?，他和“星期五”生活在一起，還和他成為了好朋友，并且教會(huì)了“星期五”英語(yǔ)。在他回到祖國(guó)之前，他一直和“星期五”在一起。
在一個(gè)陌生的島嶼上生活幾十年，又奇跡般地回到祖國(guó)，這的確是一個(gè)傳奇。魯濱遜之所以能再次返回家鄉(xiāng)，是因?yàn)閺?qiáng)烈的求生一直在支持著他。他勇敢，機(jī)智，善良，堅(jiān)韌不拔。在一個(gè)陌生的島嶼上生活幾十年，要克服內(nèi)心的恐懼和寂寞，這不是常人所能做到的。魯濱遜除了有這些，他的毅力，機(jī)智勇敢都是值得我們學(xué)習(xí)的。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十七
這個(gè)寒假，我看了《魯兵遜漂流記》，這本書(shū)令我很感動(dòng)。英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海，他越過(guò)大西洋和太平洋，但是那一次，整條船在太平洋上不幸沉沒(méi)，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。一個(gè)人在一個(gè)孤島上存活多么不容易!可他不僅沒(méi)有死，還在島上生活了28年，這是多么了不起的奇跡啊!
從這個(gè)事例中，我想到了湯姆·索亞。他是一個(gè)聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴(yán)厲但也十分疼他的波莉姨媽家里。他活潑好動(dòng)，還有著許多精靈鬼點(diǎn)子，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)，總喜歡逃了學(xué)去釣魚(yú)、和流浪兒哈克貝利·芬去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品……等等。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十八
1、春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過(guò)來(lái)，被人們砍割過(guò)陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽(yáng)光的撫照下，生長(zhǎng)起來(lái)。這時(shí)，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來(lái)，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆。無(wú)論誰(shuí)，都會(huì)把嘴張大，深深地向里呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。
2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)有名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
3、寒冷的冬天過(guò)去了。和熙的東風(fēng)吹遍了原野上的每一個(gè)角落，和暖的陽(yáng)光照耀在大地上，喚醒了大地的萬(wàn)物，給大地帶來(lái)無(wú)窮的希望。?。≡瓉?lái)和暖的春天來(lái)臨了。堤上的楊柳，嶺上的樹(shù)木，都長(zhǎng)出了新枝嫩葉，呈現(xiàn)著無(wú)限的'生機(jī)。在春水綠波上自由自在游泳的白鴨、天鵝在歡樂(lè)地嬉戲。原野上的花兒也紛紛盛開(kāi)了，艷麗的桃花更是爭(zhēng)先開(kāi)放。萬(wàn)紫千紅、群芳競(jìng)艷。蜂蝶在花間飛舞，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，首首都是迎春曲，贊美著春天的明媚，歌唱著春天給大地帶來(lái)的希望。春天給大地?fù)Q上了新的衣裳，使人恢復(fù)了清新的感覺(jué)。田間的農(nóng)人們，隨著春天的來(lái)臨，為春耕忙碌起來(lái)了。他們一邊耕種，一邊高聲地歌唱，整個(gè)田野都洋溢著歡樂(lè)的歌聲和氣氛。春光是這樣的美好，春天是一年中最美好的季節(jié)，因此，我們一定不讓它虛度，要好好地珍惜這明媚而又短暫的春光。
4、煥之四望云物，光明而清鮮，一陣暖風(fēng)吹來(lái)，帶著新生、發(fā)展、繁榮的消息，幾乎傳達(dá)到每一個(gè)細(xì)胞。湖那邊的遠(yuǎn)山已從沉睡中醒來(lái)，盈盈地凝著春的盼睞。田里的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動(dòng)她們的嫩綠的衣裳。河岸上的柳絲，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥(niǎo)雀飛鳴追逐，好像正在進(jìn)行偉大的事業(yè)。幾簇村屋，形式大體一樣，屋瓦鱗鱗可數(shù)。住在那些屋里的人們，男的，女的，老的，少的，看見(jiàn)春天降臨，大地將有一番新的事業(yè)，新的成功，他們也歡欣鼓舞；不貪懶，不避勞，在那里努力工作著吧。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十九
《星星上的人》巧妙糅合了情感治愈、懸疑推理等多重元素。本書(shū)中，她運(yùn)用雙重?cái)⑹碌氖址?，讓媽媽亞歷珊德拉負(fù)責(zé)講述搬家前的“過(guò)去”，而小女兒艾莉絲描述參加“和諧夏令營(yíng)”之后的“現(xiàn)在”，中間再穿插姐姐蒂莉以未來(lái)視角的獨(dú)白，直到爆炸性的小說(shuō)結(jié)局。故事層層推進(jìn)，無(wú)論是絕望的父母，還是令人好奇的“和諧夏令營(yíng)”，都籠罩著一種詭異的氛圍，讓讀者身臨其境、欲罷不能。
全球暢銷(xiāo)書(shū)《巴別塔之犬》作者卡羅琳·帕克絲特人性治愈力作?！度A爾街日?qǐng)?bào)》《人物》雜志年度圖書(shū)!如果你遇到星星上的人，請(qǐng)把你所有的愛(ài)都給他……也許，我們都曾來(lái)自于星星，生而孤獨(dú)，靜靜散發(fā)著光芒，心在遙遠(yuǎn)的彼岸，期待著溫柔的呼喚，愛(ài)的相擁?！缎切巧系娜恕分v述了哈蒙德一家為了大女兒蒂莉而放棄一切，奔赴“和諧夏令營(yíng)”，在那里，他們卻遭遇了更加險(xiǎn)峻的危機(jī)……作者卡羅琳·帕克絲特用懸疑的手法講述了一個(gè)屬于這個(gè)時(shí)代，特有的、溫暖的、孤獨(dú)的故事。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇二十
《你要么出眾，要么出局》是百萬(wàn)暢銷(xiāo)書(shū)作家、中國(guó)優(yōu)質(zhì)新偶像李尚龍2017年全新力作。人生的失敗不是跌倒，而是從來(lái)不敢向前奔跑。寫(xiě)給千萬(wàn)年輕人的成長(zhǎng)激勵(lì)之書(shū)。41篇來(lái)自作者親歷、親聞的故事，如同41個(gè)特寫(xiě)鏡頭，把生活的現(xiàn)實(shí)、功利、殘酷拆開(kāi)來(lái)給你看，為你提供全新的觀察生活和審視自己的視角，告訴你年輕時(shí)沒(méi)有安穩(wěn)平淡的中間選項(xiàng)，你要么出眾，要么出局，活出豐盛且耀眼的自己。
本書(shū)是百萬(wàn)暢銷(xiāo)書(shū)作家、中國(guó)優(yōu)質(zhì)新偶像李尚龍寫(xiě)給千萬(wàn)年輕人的成長(zhǎng)激勵(lì)之書(shū)。全書(shū)41篇作者親歷、親聞的故事，如同41個(gè)特寫(xiě)鏡頭，把生活的現(xiàn)實(shí)、功利、殘酷拆開(kāi)來(lái)給你看，為你提供全新的觀察生活和審視自己的視角，告訴你年輕時(shí)沒(méi)有安穩(wěn)平淡的中間選項(xiàng)，你要么大汗淋漓地出眾，活出耀眼且豐盛的自己，要么小心翼翼地出局，被迫面對(duì)人生的遺憾和后悔。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇一
開(kāi)學(xué)初，我就有一個(gè)想法，找個(gè)清靜的地方，陪著學(xué)生們一起靜心閱讀。農(nóng)村孩子的閱讀量太少了。于是我從圖書(shū)室借來(lái)了古今中外的名著20余本，本期望有閱讀興趣的同學(xué)多一些，可是結(jié)果卻讓人大失所望。但我不恢心，有一個(gè)算一個(gè)，有兩個(gè)算兩個(gè)，我都要陪讀。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)名著都靜悄悄地躺在書(shū)桌里，無(wú)人問(wèn)津，沒(méi)辦法我只能拿出幾本《青年文摘》、《讀者》供大家翻看。還好，有五六名同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái)，每天讀書(shū)一節(jié)課，日日都有新收獲。
書(shū)籍是人類(lèi)永不變質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)品，每天堅(jiān)持課文閱讀，一定會(huì)大有所益。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇二
蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō)，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)，沒(méi)有課外閱讀，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用。那么，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢?我的四點(diǎn)做法如下：
一、激發(fā)興趣，變“要我讀”為“我要讀”
課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”?！芭d趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試，也得到一些心得。
1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境。
良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍，我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書(shū)可讀。事實(shí)證明，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、寓言、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;同時(shí)，在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)，如“好讀書(shū)，讀好書(shū)”、“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí)，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書(shū)迷”、“成語(yǔ)大王”、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng)，讓他們盡情享受閱讀的美，而不是為了閱讀而閱讀。
有人說(shuō)，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為。為此，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香之中，讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo)，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂(lè)趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。
在課外閱讀中，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待。因此，我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū)，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x。
閱讀是一種很個(gè)性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話和互動(dòng)。這種對(duì)話受孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此，其閱讀的結(jié)果，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的，只有這樣，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力!
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇三
教學(xué)。
的課外拓展和延伸，是課外語(yǔ)文活動(dòng)中重要的內(nèi)容。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編整理的課外閱讀心得感悟范文，歡迎參考，更多詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注無(wú)憂考網(wǎng)。
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。
長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的影響，所以在語(yǔ)文教學(xué)我非常重視課外閱讀，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)，廣讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)，快樂(lè)讀書(shū)，讀整本書(shū)，做小書(shū)迷?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字?！睘榱寺鋵?shí)新課標(biāo)所提出的教學(xué)目標(biāo)，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動(dòng)。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書(shū)形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。
從任教本班起我就給班級(jí)制定了閱讀計(jì)劃，打造書(shū)香班級(jí)。
一本好書(shū)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘；
一本好書(shū)會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。
每天午讀為學(xué)生讀課外書(shū)時(shí)間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書(shū)，中午一進(jìn)班就開(kāi)始讀，如今我班的孩子午讀時(shí)間不管我在不在班上，孩子們都能夠認(rèn)真的去閱讀。每次中午進(jìn)班看著孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光的照射下認(rèn)真讀書(shū)的樣子，我就不由自主的打心眼里高興。
我為孩子們精心制作了讀書(shū)卡，讀書(shū)卡的內(nèi)容有：書(shū)名、作者、我學(xué)到的幾個(gè)新詞、我最喜歡書(shū)中人物（或角色）、我最喜歡書(shū)中的幾個(gè)句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫(huà)成一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。通過(guò)讀書(shū)卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句，提高孩子的理解能力，豐富孩子的讀書(shū)作業(yè)。每次都會(huì)把做的好讀書(shū)卡，利用班級(jí)的“讀書(shū)角”展示出來(lái)，給孩子以鼓勵(lì)。
同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》；
我當(dāng)小導(dǎo)游有：《八達(dá)嶺導(dǎo)游詞》《開(kāi)封導(dǎo)游詞》；
孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車(chē)》。平時(shí)孩子的這些小練筆都寫(xiě)在造句本上，定期會(huì)找一些寫(xiě)得好的作文，請(qǐng)家長(zhǎng)把電子稿上傳郵箱，再有我班的一位家長(zhǎng)打印出來(lái)。放在作品欄中展示，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓這些寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子得到肯定。
讓孩子每天晚上堅(jiān)持閱讀課外書(shū)20分鐘，為了鼓勵(lì)孩子，我給家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了閱讀記錄表，讓家長(zhǎng)在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！弊尯⒆优c書(shū)共舞，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人！
古人有書(shū)中自有黃金屋之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。杜甫所提倡的讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神等，無(wú)不強(qiáng)調(diào)了多讀書(shū)廣集益的好處。
書(shū)是我的朋友，是我生活的必需品，它能帶給我快樂(lè)，安慰我的心靈，讓我了解自己。我是一個(gè)特別愛(ài)看課外書(shū)的男孩，如果有哪一天不看課外書(shū)，我就會(huì)覺(jué)得特別難受，全身不舒服，我想這可能就是讀書(shū)癮吧！有時(shí)我連上廁所的時(shí)間也不放過(guò)，為此，媽媽批評(píng)我很多次。
記得第一次接觸的書(shū)是童話故事《拇指姑娘》，那時(shí)的我還不識(shí)字，只能看書(shū)中的圖畫(huà)，心想：拇指姑娘可真小啊，媽媽怎么能養(yǎng)活她呢?丟掉了怎么辦呢?完全沉浸在書(shū)中。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大了，開(kāi)始識(shí)字了，四歲時(shí)，只要是帶拼音的書(shū)我都可以讀下來(lái)了，大意也理解了。在幼兒園時(shí)，經(jīng)常躲在被窩里看書(shū)，有時(shí)會(huì)被老師抓到，每當(dāng)這時(shí)，老師對(duì)我又愛(ài)又恨。每次幼兒園組織春游，小朋友們都會(huì)帶上滿滿一大包吃的，而我卻比他們多出一本書(shū)，小朋友們玩耍時(shí)，我會(huì)捧著一本書(shū)，那時(shí)的我真正愛(ài)上了讀書(shū)，有一點(diǎn)一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪的味道。那時(shí)書(shū)就是我的全部，一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。后來(lái)上小學(xué)了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，醉心閱讀使我得到了回報(bào)，一年級(jí)時(shí)，我的作文就奪得全市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，書(shū)對(duì)我的功用更是不言而喻?，F(xiàn)在，書(shū)不僅走進(jìn)了我的生活，還融入了我的生活，像磁石般吸引著我，我愛(ài)書(shū)。不僅僅喜歡它給予我知識(shí)，更多是它帶給我的歡樂(lè)。
讀書(shū)讓我的感情更加細(xì)膩，讓我的信念更加堅(jiān)定，讓我有了不撞南墻不回頭的勇氣，讓我有了正確的做事準(zhǔn)繩。讀書(shū)增加了我的信心，增長(zhǎng)了我的智慧，讓我體驗(yàn)到了快樂(lè)。是書(shū)讓我變得陽(yáng)光，讓我活得瀟灑。讀書(shū)生活雖然單調(diào)卻并不乏味，讀書(shū)雖然平淡但意味深長(zhǎng)。書(shū)是知識(shí)的來(lái)源，是心靈的門(mén)窗，是炫爛世界的開(kāi)啟，是一切東西包括感情的根。
我要高呼：我愛(ài)讀書(shū)！同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)，讓我們一起來(lái)讀書(shū)！
我一直都喜歡閱讀課外書(shū)籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀，比如放學(xué)后，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加知識(shí)，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。
因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書(shū)籍，我在寫(xiě)作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長(zhǎng)。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng)，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單，就是不能從書(shū)中獲得知識(shí)和樂(lè)趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書(shū)籍，不一定看課本上的"知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書(shū)籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書(shū)讀的多了，見(jiàn)識(shí)也就隨之變得更加開(kāi)闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒(méi)有的知識(shí)，不但能夠增長(zhǎng)閱歷，更能做到不出門(mén)就能夠了解世界各地的情況，書(shū)中的故事，書(shū)中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀。
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō)，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用，不知道作文如何寫(xiě)才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書(shū)籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫(xiě)作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jī)，但是需要持之以恒，每天都必須要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀。這并沒(méi)有什么用。
我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書(shū)籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jī)，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。
措辭超級(jí)好。
工作感悟及心得。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇四
3、《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編少年兒童出版社。
4、《與鳥(niǎo)兒一起飛翔》鄭作新著湖南少兒出版社。
5、《海底兩萬(wàn)里》(法)儒勒?凡爾納北京教育出版社。
6、《漢字的故事》梅子涵著上?？破粘霭嫔纭?BR> 7、《安徒生童話選集》(丹麥)安徒生著，葉君健譯譯林出版社。
8、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著，裴家勤譯譯林出版社。
9、《拉?封丹寓言》(法)拉?封丹著，倪海曙譯上海譯文出版社。
10、《格林童話全集》(德)雅各布?格林威廉?格林著譯林出版社。
11、《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編河北少年兒童出版社。
12、《神奇的符號(hào)》蘇步清著湖南少兒出版社。
13、《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等江蘇人民出版社。
14、《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn)中國(guó)少年兒童出版社。
15、《阿凡提的故事》趙世杰編譯中國(guó)少年兒童出版社。
16、《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社。
17、《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲磙r(nóng)村讀物出版社。
18、《今年你七歲》劉健屏中國(guó)少年兒童出版社。
19、《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣中國(guó)少年兒童出版社。
20、《伊索寓言》(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社。
21、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社。
22、《列那狐的故事》(法)瑪?阿希?季諾著北京教育出版社。
23、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社。
24、《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯?普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社。
25、《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社。
26、《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司。
27、《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社。
28、《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社。
29、《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社。
30、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社。
31、《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社。
32、《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社。
33、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社。
34、《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。
35、《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社。
36、《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社。
37、《稻草人》和其他童話葉圣陶中國(guó)少年兒童出版社。
38、《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓，彭斯遠(yuǎn)四川少年兒童出版社。
39、《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英，李融編選四川少年兒童出版社。
40、《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈少年兒童出版社。
41、《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編中國(guó)少年兒童出版社。
42、《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社。
43、《昆蟲(chóng)記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書(shū)。
44、《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮?德格雷，黃天源譯云南教育出版社。
45、《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等中國(guó)少年兒童出版社。
46、《做人與做事》盧勤接力出版社。
47、《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等中國(guó)少年兒童出版社。
48、《草房子》曹文軒江蘇少年兒童出版社。
49、《第三軍團(tuán)》張之路中國(guó)少年兒童出版社。
50、《巫師的沉船》班馬21世紀(jì)出版社。
51、《糊涂大頭鬼》管家琪浙江少兒出版社。
52、《木偶奇遇記》(意)卡洛?科洛迪著，楊建民譯上?？萍冀逃嫔纭?BR> 53、《格列佛游記》(英)喬納森?斯威夫特著，楊吳成譯人教、譯林版。
54、《福爾摩斯探案全集》(英)柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年。
55、《頑皮搗蛋鬼》(德)威廉?布什湖北少兒出版社。
56、《七彩的分光》王大珩著湖南少兒出版社。
57、《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著湖南少兒出版社。
58、《寫(xiě)給小讀者》曉玲玎當(dāng)新疆青少年出版社。
59、《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編中國(guó)少年兒童出版社。
60、《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井四川少年兒童出版社。
61、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。
62、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國(guó)連環(huán)畫(huà)出版社。
63、《中外動(dòng)物故事選》伊明選編中國(guó)少兒出版社。
64、《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
65、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編中國(guó)少年兒童出版社。
66、《科學(xué)改變?nèi)祟?lèi)生活的100個(gè)瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。
67、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大?別利亞耶夫，善誠(chéng)譯科學(xué)普及出版社。
68、《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社。
69、《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編中國(guó)少年兒童出版社。
70、《上下五千年》林漢達(dá)曹余章著上海少年兒童出版社。
71、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》(法)韓石華夏出版社。
72、《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編蘇州大學(xué)出版社。
73、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。
74、《幻城》郭敬明春風(fēng)文藝出版社。
75、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
76、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。
77、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。
78、《吹牛大王奇游記》(德)埃?拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。
79、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國(guó)少兒出版社。
80、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。
81、《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯三聯(lián)書(shū)店。
82、《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等中國(guó)少年兒童出版社。
83、《高士其科普童話》高士其人民文學(xué)出版社。
84、《元素的故事》(蘇)依?尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。
85、《中國(guó)民間故事》宣仁選編中國(guó)友誼出版公司。
86、《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》三聯(lián)書(shū)店。
87、《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。
88、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編南開(kāi)大學(xué)出版社。
89、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。
90、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上?？萍冀逃霭嫔?。
91、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。
92、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》(美)馬克.吐溫著,鐘雷主編哈爾濱出版社。
93、《搗蛋鬼的日記》(意)萬(wàn)巴著，思閔譯中國(guó)社會(huì)出版社。
94、《小王子》(法)圣?？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社。
95、《哈里?波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學(xué)出版社。
96、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。
97、《假如給我三天光明》海倫?凱勒著李漢昭譯華文出版社。
98、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。
99、《大作家史努比》(美)蒙特?舒爾茲中信出版社。
100、《再見(jiàn)了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇五
最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課。課題為《走進(jìn)課外書(shū)籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)課外讀物滿懷憧憬。二是傳授方法，教給學(xué)生閱讀的方法。并用“不動(dòng)筆黑不讀書(shū)”的理念來(lái)引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法。用設(shè)計(jì)讀書(shū)卡，作為閱讀的實(shí)踐行為。
為實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，我通過(guò)如下幾個(gè)步驟來(lái)達(dá)成。先是讀題――《走進(jìn)課外書(shū)籍》。要求讀出感情來(lái)。學(xué)生開(kāi)始讀得很平談，后來(lái)讀得還不錯(cuò)。學(xué)生用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書(shū)的迫切和喜悅之情。本人也想借以來(lái)激激趣，以達(dá)“開(kāi)閘泄洪”之功效。其次是向?qū)W生推介課外書(shū)籍。我精選了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心――課本以外竟有如豐富多樣的書(shū)!從而產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)――我要讀書(shū)!接著，我先推出《家》這本書(shū)，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)此書(shū)的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰(shuí)讀的課外最多就先讓他先讀這本書(shū)。因?yàn)樵缭谏稀秾?xiě)的天堂》一文時(shí)，我就介紹了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對(duì)此書(shū)早已垂涎欲滴、夢(mèng)寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勝利者的自豪感。從而以點(diǎn)帶面，激起全體學(xué)生多讀課外書(shū)的熱情。再其次，是將50本課外書(shū)全發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書(shū)。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫(xiě)書(shū)卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最后，臨近下課時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書(shū)這項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)廣告。
這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。確切地說(shuō)，這是一堂研究實(shí)驗(yàn)課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書(shū)卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探索。內(nèi)容廣而雜，而時(shí)間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時(shí)間保質(zhì)保量完成，是不實(shí)際的。因而，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過(guò)。無(wú)探索的味道，更沒(méi)研究可言。如果將內(nèi)容掰開(kāi)分細(xì)，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書(shū)卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或?qū)ｉT(mén)研究閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，學(xué)生得到悟到的東西也不會(huì)少。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇六
今天晚上，我在家里閑著沒(méi)事干，就一口氣讀完了《我的課外閱讀》。這篇文章的大致內(nèi)容是這樣的：讀書(shū)讀到博士這個(gè)份上，可真不容易。但黃少青博士在記憶的長(zhǎng)河中回覽，給我們講述了他青年時(shí)代的閱讀故事。盡管他已經(jīng)讀完了博士，但他仍然以世上還有好多書(shū)沒(méi)有讀到而感到遺憾。
讀了這篇文章，使我知道了黃博士對(duì)自己的學(xué)生時(shí)代仍然難以忘懷。他覺(jué)得在他讀過(guò)的書(shū)中，有兩部書(shū)對(duì)他影響最大。一部是多卷本科普作品《十萬(wàn)個(gè)為什么》，另一部是秦牧老師的《藝海拾貝》?！妒f(wàn)個(gè)為什么》激發(fā)了他對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。許許多多的問(wèn)題《十萬(wàn)個(gè)為什么》中都有答案。而《藝海拾貝》就讓他發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界，一個(gè)不同于現(xiàn)實(shí)的`世界，一個(gè)不同于科學(xué)的世界，那就是動(dòng)人心炫的藝術(shù)世界、美的世界。《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)每一間書(shū)店里都有得賣(mài)。但《藝海拾貝》我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)了，也許是限量出售，已經(jīng)買(mǎi)完了吧。
通過(guò)讀了這本書(shū)，使我知道了知識(shí)是無(wú)限的，而知識(shí)的源泉就是書(shū)籍。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇七
（一）古詩(shī)詞誦讀（《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》）。
（二）古文誦讀。
《孔子論三友》。
（《論語(yǔ)》）。
（三）現(xiàn)代散文。
1.白色山茶花(臺(tái)灣)席慕蓉。
2.匆匆（朱自清）。
3.春天吹著口哨劉湛秋。
4.金色花(印度)泰戈?duì)枴?BR> 二、必讀類(lèi)。
（一）童話故事。
1灰姑娘。
2小紅帽。
3三種語(yǔ)言。
4白雪公主。
5十二個(gè)獵人。
6裁縫和鞋匠。
7睡美人。
8小鹿弟弟。
9星星銀幣。
10三兄弟找幸福。
11三只小鳥(niǎo)。
12三件寶。
13勇敢的王子。
14會(huì)唱歌的骨頭。
15圣母的孩子。
16金鳥(niǎo)。
17布勒門(mén)的音樂(lè)家。
18百靈鳥(niǎo)。
19大拇指。
20青蛙王子。
（二）神話故事。
1.盤(pán)古開(kāi)天。
2.上帝創(chuàng)世的故事。
3.女?huà)z造人。
4.上帝造人的故事。
5.梵天創(chuàng)世的故事。
6.天神創(chuàng)世的故事。
（三）成語(yǔ)故事。
1.畫(huà)龍點(diǎn)睛。
2.一葉障目。
3.天衣無(wú)縫。
4.世外桃源。
5.對(duì)牛彈琴。
6.水中撈月。
7.畫(huà)蛇添足。
8.百步穿楊。
9.東施效顰。
10.螳臂當(dāng)車(chē)。
11.朝三暮四。
12.一箭雙雕。
13.老馬識(shí)途。
14.殺雞嚇猴。
15.此地?zé)o銀三百兩。
16.騎驢找驢。
17.自相矛盾。
18.空中樓閣。
19.黔驢技窮。
20.返老還童。
21.對(duì)癥下藥。
22.熟能生巧。
23.杞人憂天。
24.按圖索驥。
25.解鈴還須系鈴人。
26.塞翁失馬。
27.杯弓蛇影。
28.狐假虎威。
29.鴻鵠之志。
30.一舉兩得。
31.為虎作倀。
32.葉公好龍。
33.望梅止渴。
34.濫竽充數(shù)。
35.三人成虎。
36.瓜熟蒂落。
37.瓜田李下。
38.鷸蚌相爭(zhēng)。
39.夸父追日。
40.鑿壁偷光。
41.滄海桑田。
42.草船借劍。
43.盲人摸象。
44.囫圇吞棗。
45.入木三分。
（四）科普讀物。
1.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀(jì)版）（動(dòng)物分冊(cè)）。
2.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀(jì)版）（植物分冊(cè)）。
（五）中外小說(shuō)。
1.木偶奇遇記(意大利)科羅狄。
2.綠野仙蹤（美國(guó)）萊.弗.鮑姆。
3.魯濱遜漂流記(英國(guó))但.笛福。
4.三毛流浪記（中國(guó)）張樂(lè)平。
（六）閱讀類(lèi)。
《列那狐的故事》(法)瑪“阿希”季諾著北京教育出版社年版。
《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社年版。
《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯"普雷斯著，中國(guó)少兒出版社1981年版。
《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社年版。
《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司1992年版。
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社1997年版。
《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社1995年版。
《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版。
《伊索寓言》(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社版。
《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社版。
《列那狐的故事》(法)瑪阿希季諾著北京教育出版社版。
《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社版。
《130個(gè)科學(xué)游戲》(德)漢斯普雷斯著，吳衡康編譯中國(guó)少兒出版社1981年版。
《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社19版。
《成語(yǔ)故事365》帆女阿雪等國(guó)際文化出版公司1992年版。
《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷21世紀(jì)出版社1997年版。
《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng)中國(guó)少年兒童出版社1995年版。
《小兵張嘎》徐光耀中國(guó)少年兒童出版社1990年月版。
《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社1981年版。
《皮皮魯傳》鄭淵潔學(xué)苑出版社1995年版。
《肚皮上的塞子》周銳春風(fēng)文藝出版社版。
《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社20版。
《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。
《靈性的王國(guó)》張香桐著湖南少兒出版社20版。
《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社20版。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇八
讀完理想，點(diǎn)亮人生這本書(shū)，那些胸懷大志、發(fā)憤圖強(qiáng)的仁人志士、英雄先烈、專家學(xué)者、時(shí)代楷模的故事，使我真正懂得了理想的好處：理想是一盞明燈，它照亮我們前行的方向;理想是一艘航船，它載著我們駛向幸福的彼岸。
鄧亞萍，身高只有150厘米，她曾激勵(lì)自我“小個(gè)子也有大作為”，并樹(shù)立了“玩命訓(xùn)練，為國(guó)爭(zhēng)光”的遠(yuǎn)大理想。之后，她獲得了150多枚國(guó)內(nèi)外重大比賽的獎(jiǎng)牌，也是蟬聯(lián)奧運(yùn)會(huì)乒乓球女單、女雙冠軍，并獲得4枚奧運(yùn)金牌的運(yùn)動(dòng)員。她成功的經(jīng)驗(yàn)是：“我不比別人聰明，但我能管住自我。我一旦設(shè)定了目標(biāo)，就絕不輕易放下。”我的個(gè)子也小，我也要像鄧亞萍一樣，必須要有大作為。我喜愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作，喜愛(ài)跳舞，喜愛(ài)彈鋼琴，在今后的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，要朝著自我設(shè)定的目標(biāo)去奮斗，絕不輕言放下。
我們少年兒童正處在人生的黃金時(shí)期，是祖國(guó)的未來(lái)和期望。我們要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，在這盞明燈的指引下努力學(xué)習(xí)，做“有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律”的一代新人。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇九
小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)故事。后來(lái)上了小學(xué)識(shí)字了，媽媽給我買(mǎi)了許多故事書(shū)，其中就有《365夜國(guó)學(xué)啟蒙故事》。
這些故事中，我最喜歡木蘭從軍。一次，朝廷要與鄰國(guó)打仗，需要大量人馬，地方官讓木蘭家派人參軍?；咎m想：父親年老體衰，弟弟還未到參軍的年齡，怎么辦呢？看著父親愁眉不展，花木蘭人偷偷將自己化裝成一個(gè)小伙子，代父參軍去了。戰(zhàn)場(chǎng)上，花木蘭巾幗不讓須眉，機(jī)智勇敢，驍勇善戰(zhàn)，立下了赫赫戰(zhàn)功，還被提升為大將軍，直至帶領(lǐng)大軍勝利歸來(lái)?；咎m衣錦還鄉(xiāng)，卻拒絕了受封。
我認(rèn)為，花木蘭不僅有著一顆孝心，同時(shí)，她還有著一顆愛(ài)國(guó)心，忠君報(bào)國(guó)，舍生忘死，這就是我為什么喜歡花木蘭的原因，她的精神太令人欽佩與學(xué)習(xí)！
書(shū)中其他的故事也非常精彩，常使我愛(ài)不釋手。我知道這些故事都是幾千年代代相傳下來(lái)的，是民間智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)歷史的文明，頌揚(yáng)了古人們的傳統(tǒng)美德與思想，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和人生哲理。
我從《365夜國(guó)學(xué)啟蒙故事》中得到了傳統(tǒng)文化的熏陶，獲得了許多學(xué)習(xí)與做人的啟發(fā)，它指引我做一個(gè)優(yōu)秀的人，一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕Ｎ以陂喿x中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)！
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課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十
或許是感動(dòng)，或許是快樂(lè)，或許是悲傷，這一切都存在。就像那篇我印象最深的每月例話《六千里尋母》，讓我感受到了馬爾科為了母親堅(jiān)持不懈，連生命也不顧的精神，那一刻，我感動(dòng)了;又像那篇《少年授勛章》，讀著讀著，我似乎也在為平諾脫感到高興，同時(shí)也為他自豪;而悲傷來(lái)自于那篇《洛馬格那的血》，他為了奶奶而犧牲自己的精神值得我去學(xué)習(xí)，但同樣帶來(lái)的是悲傷。
不僅僅是每月例話，主人公安利柯父母的信也是我受益匪淺，有些語(yǔ)句更使我難忘，就像“你如果現(xiàn)在使母親痛心，你將終生受良心的責(zé)備吧!母親的優(yōu)美慈愛(ài)的面影，將來(lái)在你眼里，將成了悲痛的輕蔑的樣子，不絕地使你的靈魂痛苦吧!”這段話讓我記憶猶新，使我懂得了在生活中要有孝順心，不讓就會(huì)受到良心的譴責(zé)。
這本書(shū)本源于生活，內(nèi)容也貼近生活，讓人讀起覺(jué)得很親切，書(shū)中不同的人物有不同的性格，比如仗義的卡隆，傲慢的卡洛諾琵斯等，這些一直在書(shū)中反復(fù)出現(xiàn)的人物一個(gè)個(gè)印在了我的腦海里，讓我遲遲不能忘懷。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十一
天空被黑幕籠罩著，只留下一輪圓月，月光如流水一般，靜靜地瀉在草叢中每一片葉子上。湖中的月光并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如貝多芬演奏的名曲。在寂靜的夜空中，在蒼茫的月光下，有一些生靈活躍在草叢中，跳躍在達(dá)爾文的筆下。
看，那是花團(tuán)錦簇中的公主，她煽動(dòng)那雙五彩的翅膀，在空中留下一道弧線;聽(tīng)，那是綠茵叢林里的王子，他演奏著迷人的樂(lè)曲，歌聲一直飄向遠(yuǎn)方。他們是誰(shuí)?其不知它們就是我們身邊的蝴蝶、蜜蜂、蟋蟀、甲蟲(chóng)……在達(dá)爾文的筆下，小蟲(chóng)子們充滿了靈性，在一本薄薄的書(shū)中我看到了一曲屬于生命的樂(lè)章，它蘊(yùn)含了生命的生機(jī)，它包含了達(dá)爾文對(duì)小蟲(chóng)子們深深的愛(ài)。原來(lái)，生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
達(dá)爾文用他的一生在觀察小蟲(chóng)子，他把小蟲(chóng)子當(dāng)成了朋友當(dāng)成了親人，他用心觀察小蟲(chóng)子。蟬，在夏天不知疲倦吱吱的叫著，仿佛在為辛勤的人們歌唱，可人們并不喜歡它，大達(dá)爾文拋開(kāi)世俗的言論，仔細(xì)地觀察蟬，發(fā)現(xiàn)蟬是個(gè)自食其力的勤勞者。而一直被人們歌頌勤勞的螞蟻竟是劫掠者，他們把蟬辛苦尋覓的食物占為己有。
在達(dá)爾文筆下的叢林里，我看不到社會(huì)的喧囂，卻看到了久違的寧?kù)o;我看不到人心的險(xiǎn)惡，卻看到了昆蟲(chóng)的純真;我看不到世界的虛假，卻看到了蟲(chóng)與蟲(chóng)之間的真誠(chéng)，達(dá)爾文將這些情感描繪的淋漓盡致。
昆蟲(chóng)記帶著我徜徉在大自然中，小蟲(chóng)大愛(ài)喚起我對(duì)生活的熱愛(ài)，達(dá)爾文的探索精神給予我力量，慢慢的，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)生活是如此美好，哪怕是最卑微的生命。
《大禹治水》這一篇講的是：在堯執(zhí)政時(shí)，很多地方都發(fā)了大水，老百姓生命、財(cái)產(chǎn)沒(méi)有保障。堯派鯀娶治水，一直到堯逝世都沒(méi)有治好水，舜執(zhí)政以后，便派鯀的兒子去治水，他到了水災(zāi)嚴(yán)重的地方調(diào)查，研究水的規(guī)律與流向，禹帶領(lǐng)老百姓日夜開(kāi)鑿河道，帶著測(cè)量工具出發(fā)了。一天，禹剛好遇到了自己的家，他剛想走進(jìn)家里跟他妻子聊天，就擔(dān)心地說(shuō)：“我還沒(méi)有治好水呢!”他看了一眼，就走了。為了治水禹三過(guò)家門(mén)而不入，黃河上游有座龍門(mén)山，山很大，擋住了黃河水的去路，禹想：“要把黃河的水引入大海，必須鑿開(kāi)龍門(mén)山，可這工程量很大!”禹帶領(lǐng)大家，用原始的工具在龍門(mén)山開(kāi)山劈嶺，最后治好了水，禹和大家歡呼起來(lái)!
《紂王失天下》這一篇講的是：殷商的最后一個(gè)首領(lǐng)叫紂王，他養(yǎng)了很多飛禽走獸，紂王整天吃喝玩樂(lè)，不理朝政。百姓生活痛苦，罵他昏君，誰(shuí)反對(duì)紂王統(tǒng)治，紂王就施以重刑，把他們綁在燒紅的銅管上。姬昌、九候和鄂候是紂王手下的三個(gè)部落首領(lǐng)，九候知道紂王喜歡美女，就將美女送去。美女不笑，被紂王殺掉。紂王還下令將九候殺了。鄂候勸紂王，紂王又將鄂候殺了。姬昌最后也被殺了。紂王臨時(shí)抽調(diào)奴隸匆忙應(yīng)戰(zhàn)。戰(zhàn)場(chǎng)上奴隸倒戈幫助周武王攻打紂王。紂王大敗，只好自焚。
通過(guò)看這本書(shū)，我知道了很多成語(yǔ)，我一般般喜歡這本書(shū)，因?yàn)橛行┰~語(yǔ)還不是很明白。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十二
這段時(shí)間，我讀了芮瓊老師的《初探課外閱讀指導(dǎo)課型與教學(xué)策略》，受益匪淺。在細(xì)細(xì)品讀后，不由自主地打開(kāi)了新版的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合芮老師的文章，似乎一瞬間能夠領(lǐng)悟些許?！耙匀藶楸尽笔冀K在我腦海中浮現(xiàn)，無(wú)論是閱讀推薦課的基本策略，還是課外閱讀交流課的基本策略，甚至是圖畫(huà)書(shū)的閱讀指導(dǎo)基本策略，芮老師始終以“樂(lè)”貫穿，而芮老師的“樂(lè)”又非“從頭至尾設(shè)計(jì)大量無(wú)聊的噱頭博得孩子一笑”，而是“來(lái)自于我們閱讀的方式和內(nèi)容使我們思考與感受”；芮老師認(rèn)為“閱讀的根本的目的是為了促進(jìn)兒童的精神成長(zhǎng)，為兒童的生活服務(wù)”，始終都以兒童的感受為先，以兒童為主。對(duì)此，我也有幾點(diǎn)拙見(jiàn)想表達(dá)。
芮老師主張：“在課外閱讀交流課中，給學(xué)生最大的自主表達(dá)空間是最重要的教學(xué)設(shè)計(jì)策略，應(yīng)該盡量減少以教師的所謂正確、全面、深刻理解來(lái)替代、淹沒(méi)學(xué)生閱讀的`真實(shí)回應(yīng)過(guò)程，剝奪學(xué)生閱讀的樂(lè)趣。”實(shí)際上也是很多老師包括我在內(nèi)常常忽略的。我們的出發(fā)點(diǎn)都是想為兒童提供更為豐富的“精神食糧”，殊不知，有些“糧食”是否能為兒童所消化？為此，我們?cè)谡n堂上“上躥下跳”，不辭勞苦，盡可能多地將我們的問(wèn)題，我們認(rèn)為的好詞好句等拋給學(xué)生。
其實(shí)芮老師的觀點(diǎn)就是讓我們變“淑女”，少言少語(yǔ)，正如芮老師提到的徐紅飛老師指導(dǎo)學(xué)生交流《水滸傳》的課例一樣，老師靜下來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，真正做到給學(xué)生讓“時(shí)間”，讓“話題”，讓我們的“淑女”風(fēng)范給學(xué)生足夠的廣闊空間。
芮老師為我們提供了很多閱讀的表達(dá)方式：“讀后感的交流”“合作擂臺(tái)”“辯論”“演講”“合作閱讀卡”“戲劇表演”“故事會(huì)”“實(shí)驗(yàn)、考察”“小報(bào)制作”等。其實(shí)是告訴我們“走近”兒童，“了解”兒童，用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式去引導(dǎo)兒童閱讀。
相信我們每個(gè)人都能記得童年時(shí)期閱讀過(guò)的某本讀物，它就標(biāo)志著我們童年時(shí)期最最純真的想法，而我們總是用成人的眼光去束縛、去批判孩子們的純真世界。芮老師介紹的幾種閱讀的表達(dá)方式正是從兒童的角度，用“孩子”心態(tài)，用兒童最喜愛(ài)的游藝形式，促使孩子閱讀，“使更多學(xué)生從中獲得閱讀自信力、成功感，從而獲得閱讀樂(lè)趣”。而“教師指導(dǎo)全班學(xué)生所進(jìn)行的共同閱讀，應(yīng)與兒童純粹地自主閱讀、與親子閱讀有所不同?！眲t是需要老師與孩子們共同閱讀，在學(xué)生出問(wèn)題后才能適時(shí)點(diǎn)撥；才能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流、欣賞獲得新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生再次閱讀的興趣；才能關(guān)注學(xué)生的讀書(shū)策略的使用，注意提高學(xué)生的閱讀判斷與思辨能力；才能培養(yǎng)兒童積極的人生觀、正確的價(jià)值觀……教師在課外閱讀指導(dǎo)課中真正成為“孩子王”，用孩子的心態(tài)與學(xué)生共同閱讀、共同品味，才能“融在學(xué)生閱讀過(guò)程中，潤(rùn)物無(wú)聲”。
“睿智”抉擇是對(duì)“好書(shū)”的選擇、是對(duì)閱讀策略的選擇、閱讀表達(dá)方式的選擇、是在課上教師點(diǎn)撥時(shí)間與次數(shù)的把握。
芮老師眼中的“好書(shū)”是能讓兒童“快樂(lè)”并且能獲得“思考與感受”的作品，這些作品是能夠真正陪伴孩子成長(zhǎng)的，是能夠成為兒童的朋友的。首先老師要有意識(shí)地為孩子們“篩選”“好書(shū)”，但當(dāng)老師“把兒童帶進(jìn)浩大的寶庫(kù)，打開(kāi)一個(gè)個(gè)看似平常的寶盒，帶學(xué)生經(jīng)歷一段段神奇的感受之后，最終還要把選擇的權(quán)利交給兒童”。而老師的“睿智”抉擇無(wú)論從閱讀課的哪個(gè)層面，都是為學(xué)生的課外閱讀“保駕護(hù)航”。
我們的課外閱讀課要學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)，在需要的時(shí)候既能有“淑女”風(fēng)范，又不失“孩子”心態(tài)，學(xué)會(huì)張弛有度，動(dòng)靜皆宜！
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十三
讀完《魯濱遜漂流記》這本書(shū)之后，我就慢慢地佩服他的生存能力、勇氣和智慧。
一開(kāi)始我只認(rèn)為魯濱遜就是漂流到了一個(gè)陌生的地方，讀了之后才知道，他是漂流到了一座小島嶼上。
我記得他首先發(fā)現(xiàn)了一些麥苗，他沒(méi)有在意。過(guò)了幾個(gè)月之后小苗已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵又一棵的麥子，金黃金黃的。他收獲了麥子，就開(kāi)始種植、耕地、松土、澆水、施肥，在他細(xì)心照料之下，幾個(gè)月后長(zhǎng)出了一地金燦燦的麥子。
在一次探險(xiǎn)中魯濱遜發(fā)現(xiàn)了一群羊，因?yàn)樗鼈冊(cè)谏缴希詻](méi)有抓到。后來(lái)有一次魯濱遜在山上，羊兒在山下，他開(kāi)了幾槍，百發(fā)百中，彈無(wú)虛發(fā)。后來(lái)他又拿了一點(diǎn)玉米給羊兒吃，一開(kāi)始羊兒看了幾眼不敢吃，后來(lái)還是吃了不少，最后魯濱遜就把它們收養(yǎng)下來(lái)了。魯濱遜擠了很多的羊奶，而且還做出奶油。
魯濱遜在一次與野人的戰(zhàn)斗中有了一個(gè)仆人———“星期五”，魯濱遜與他交流、打獵、種植、生活的非常開(kāi)心。在一次戰(zhàn)斗中還救了“星期五”的爸爸，那一次戰(zhàn)斗打得很激烈，野人死的死傷的傷，還有的跳海逃走了，最后他對(duì)“星期五”的爸爸說(shuō)：“如果你還有力氣的話就戰(zhàn)斗”。說(shuō)著就把槍和刀送給了他，他一下子跳起來(lái)對(duì)野人一頓猛打，最后戰(zhàn)斗終于勝利了。
我想如果我是魯濱遜，能活多少天？一天？三天？六天？這也是我佩服他的原因。
這本書(shū)十分好看，我從魯濱遜身上學(xué)到了很多，你不妨也讀一讀。
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課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十四
當(dāng)我鄭重地翻過(guò)最后一頁(yè)，合上這位被譽(yù)為“英國(guó)小說(shuō)之父”的丹尼爾?笛福在59歲高齡寫(xiě)的著作——《魯濱遜漂流記》。讀完了這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事之后，我滿眶的熱淚情不自禁地奪眶而出。書(shū)中的主人公在荒蕪人煙的孤島上生活了28年!28年，多么驚人的一個(gè)數(shù)字啊!可見(jiàn)他是何等的勇敢。
這個(gè)情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事主要講述的是主人公魯濱遜?克羅索所乘坐的船在途中不幸遇到風(fēng)暴觸礁，船上水手、乘客全部遇難，唯有魯濱遜幸存。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后，他憑借自己頑強(qiáng)的毅力，與大自然展開(kāi)了英勇卓絕的斗爭(zhēng)。他只身漂流到一個(gè)荒蕪人煙的孤島上。
為了生存，他用沉船的桅桿做了木筏，一次又一次地把船上的食物、衣服、工具等運(yùn)到岸上，并在小山邊搭起帳篷定居下來(lái)。他依靠自己的雙手和智慧，利用和簡(jiǎn)單的工具，自力更生，自食其力地過(guò)起了荒涼的野島生活。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場(chǎng)、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過(guò)上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。
魯濱遜曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”、“我會(huì)盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”他沒(méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木版都要四十二天。
他作的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從來(lái)不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有兩處較“豪華”的住所……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣，付出了無(wú)數(shù)汗水、克服了許多困難才換來(lái)的。這樣的生活對(duì)于那時(shí)的魯濱遜來(lái)說(shuō)，可以算得上豪華了。相比那些遇到問(wèn)題便退縮的人來(lái)說(shuō)，魯濱遜是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊!
其實(shí)，現(xiàn)在的很多人都是那些遇到問(wèn)題便退縮，不敢勇敢面對(duì)困難。不僅如此，現(xiàn)在很多人都是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)視子女為掌上明珠，不要說(shuō)冒險(xiǎn)了，連小小的家務(wù)也不讓小孩子做，天天總是說(shuō)：“我的小寶貝啊，你讀好書(shū)就行了，其他的就等爸爸媽媽做就是了?！弊x書(shū)固然重要，但生活的小事也不能忽略。
想一想，在荒無(wú)人煙的孤島上，如果你連家務(wù)都不會(huì)做，你能生存到嗎?讀完這部著作后，我不禁反問(wèn)自己：“如果我像書(shū)中的魯濱遜那樣在大海遭到風(fēng)暴，我能向他那樣與風(fēng)暴搏斗，最后逃離荒島獲救嗎?恐怕我早已被那大海所淹沒(méi)，被魚(yú)蝦所吞食;如果我漂流到孤島，能活幾天?一天?兩天?我又能干些什么?我會(huì)劈柴嗎?會(huì)打獵做飯嗎?我連洗自己衣服還笨手笨腳呢!我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)強(qiáng)地活下去，哪怕只有一線希望也要爭(zhēng)取，決不能放棄!我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，創(chuàng)造奇跡，取得最后的勝利。
《魯賓遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的著作，它講述了英國(guó)人魯賓遜在孤島生存的惡劣艱苦的環(huán)境。這個(gè)故事讓我讀到生存的道理。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十五
丹尼爾·笛福(danieldefoe，1660-1731)，英國(guó)小說(shuō)家，新聞?dòng)浾?。他在西方文學(xué)發(fā)展史上占據(jù)著一個(gè)特殊的位置，被稱為“現(xiàn)代小說(shuō)之父”。其作品主要為個(gè)人通過(guò)努力，靠自己的智慧和勇敢戰(zhàn)勝困難。18世紀(jì)，長(zhǎng)篇小說(shuō)興起，笛福作為西方新興資產(chǎn)階級(jí)的代言人，他的創(chuàng)作開(kāi)辟了以寫(xiě)實(shí)為風(fēng)格，追求逼真效果的現(xiàn)代長(zhǎng)篇小說(shuō)發(fā)展的道路。他的小說(shuō)情節(jié)曲折，采用自述方式，可讀性強(qiáng)。并表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)追求冒險(xiǎn)，倡導(dǎo)個(gè)人奮斗的社會(huì)風(fēng)氣。自14至15世紀(jì)新航路開(kāi)辟以來(lái)，航海成為每各青年人都抱有的一種理想，其代表作《魯濱孫漂流記》聞名于世，魯濱孫也成為與困難抗?fàn)幍牡湫停虼怂灰曌饔?guó)小說(shuō)的開(kāi)創(chuàng)者之一。
在英國(guó)18世紀(jì)四大著名小說(shuō)家中，笛福排名第一位置，他所寫(xiě)的《魯濱遜飄流記》在當(dāng)時(shí)有很大影響，至今是雅俗共賞的名著。
笛福生于1660年。1640年，英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)以取得政權(quán)，但是在笛福出生那年，代表封建反動(dòng)勢(shì)力的斯圖亞特王室又在英國(guó)復(fù)辟，笛福出生于一個(gè)小油燭商人的家庭，屬于中下層資產(chǎn)階級(jí)，在政治上反對(duì)斯圖亞特王室的封建統(tǒng)治。笛福28歲那年，即1688年，資產(chǎn)階級(jí)又趕走了斯圖亞特王室，重新掌了權(quán)，他一面經(jīng)商，一面從事政治活動(dòng)，寫(xiě)下不少小冊(cè)子。因?yàn)橛械臅?shū)和演說(shuō)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不合理現(xiàn)象，曾先后三、四次被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。59歲時(shí)，寫(xiě)成了《魯濱遜漂流記》。這部小說(shuō)是以一件真事為素材寫(xiě)的。200多年前，有一個(gè)蘇格人塞爾柯克在一艘英國(guó)海船上當(dāng)水手。17xx年9月的一天，塞爾柯克因?yàn)楹痛L(zhǎng)發(fā)生沖突，被遺棄古拉丁美洲的一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上，塞爾柯克心情很壞，但后來(lái)慢慢地習(xí)慣了。他捕山羊做食物，用木頭和羊皮蓋了兩間小房子，拿釘子做針，把破襪子拆開(kāi)來(lái)做線，用來(lái)縫東西。他在荒島上生活兩年四個(gè)月，172月12日，一位英國(guó)航海家把他救離了海島，塞爾柯克回到蘇格蘭后，經(jīng)常在酒店里向人們講述他不平凡的經(jīng)歷。后來(lái)，笛福就根據(jù)這個(gè)故事寫(xiě)成了此書(shū)。繼《魯濱遜漂流記》后，又寫(xiě)了許多小說(shuō)，比較有名的有：《辛格頓船長(zhǎng)》、《杰克上校》、《羅克查娜》、《倫敦大疫記》、《一個(gè)騎士的回憶錄》等。但他終生沒(méi)有混入當(dāng)時(shí)有名的文人圈子里。這些文人出身的社會(huì)地位比他高。他一生窮困，臨死前為了避債不得不離家藏起來(lái)。1731年4月26日，在悲憤中死去。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十六
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)著名作家丹尼爾·笛福的作品。這部小說(shuō)描述的內(nèi)容并不復(fù)雜，講的是魯濱遜在一次意外中被流落到一個(gè)小島上，并奇跡般地在那里生活了幾十年，直到返回英國(guó)。
與普通人不同的是：魯濱遜并沒(méi)有埋怨上天對(duì)他的不公，他在小島上造房子，種植物……開(kāi)始了他的新生活。在這段時(shí)間里，他還解救了一個(gè)土著人，魯濱遜稱他為“星期五”，因?yàn)槟且惶煺檬切瞧谖濉拇?，他和“星期五”生活在一起，還和他成為了好朋友，并且教會(huì)了“星期五”英語(yǔ)。在他回到祖國(guó)之前，他一直和“星期五”在一起。
在一個(gè)陌生的島嶼上生活幾十年，又奇跡般地回到祖國(guó)，這的確是一個(gè)傳奇。魯濱遜之所以能再次返回家鄉(xiāng)，是因?yàn)閺?qiáng)烈的求生一直在支持著他。他勇敢，機(jī)智，善良，堅(jiān)韌不拔。在一個(gè)陌生的島嶼上生活幾十年，要克服內(nèi)心的恐懼和寂寞，這不是常人所能做到的。魯濱遜除了有這些，他的毅力，機(jī)智勇敢都是值得我們學(xué)習(xí)的。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十七
這個(gè)寒假，我看了《魯兵遜漂流記》，這本書(shū)令我很感動(dòng)。英國(guó)青年魯濱遜從小喜歡航海，他越過(guò)大西洋和太平洋，但是那一次，整條船在太平洋上不幸沉沒(méi)，船上的人都葬身海底，惟有他一人得以奇跡般地活下來(lái)，他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn)水稻和小麥，他蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物。一個(gè)人在一個(gè)孤島上存活多么不容易!可他不僅沒(méi)有死，還在島上生活了28年，這是多么了不起的奇跡啊!
從這個(gè)事例中，我想到了湯姆·索亞。他是一個(gè)聰明但調(diào)皮的男孩。他父母雙亡，住在嚴(yán)厲但也十分疼他的波莉姨媽家里。他活潑好動(dòng)，還有著許多精靈鬼點(diǎn)子，而且不愛(ài)學(xué)習(xí)，總喜歡逃了學(xué)去釣魚(yú)、和流浪兒哈克貝利·芬去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品……等等。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十八
1、春天，大地從冬寒里蘇醒復(fù)活過(guò)來(lái)，被人們砍割過(guò)陳舊了的草木茬上，又野性茁壯地抽出了嫩芽。不用人工修培，它們就在風(fēng)吹雨澆和陽(yáng)光的撫照下，生長(zhǎng)起來(lái)。這時(shí)，遍野是望不到邊的綠海，襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花卉，一陣潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來(lái)，那濃郁的花粉青草氣息，直向人心里鉆。無(wú)論誰(shuí)，都會(huì)把嘴張大，深深地向里呼吸，像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。
2、盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)有名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
3、寒冷的冬天過(guò)去了。和熙的東風(fēng)吹遍了原野上的每一個(gè)角落，和暖的陽(yáng)光照耀在大地上，喚醒了大地的萬(wàn)物，給大地帶來(lái)無(wú)窮的希望。?。≡瓉?lái)和暖的春天來(lái)臨了。堤上的楊柳，嶺上的樹(shù)木，都長(zhǎng)出了新枝嫩葉，呈現(xiàn)著無(wú)限的'生機(jī)。在春水綠波上自由自在游泳的白鴨、天鵝在歡樂(lè)地嬉戲。原野上的花兒也紛紛盛開(kāi)了，艷麗的桃花更是爭(zhēng)先開(kāi)放。萬(wàn)紫千紅、群芳競(jìng)艷。蜂蝶在花間飛舞，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歌唱，首首都是迎春曲，贊美著春天的明媚，歌唱著春天給大地帶來(lái)的希望。春天給大地?fù)Q上了新的衣裳，使人恢復(fù)了清新的感覺(jué)。田間的農(nóng)人們，隨著春天的來(lái)臨，為春耕忙碌起來(lái)了。他們一邊耕種，一邊高聲地歌唱，整個(gè)田野都洋溢著歡樂(lè)的歌聲和氣氛。春光是這樣的美好，春天是一年中最美好的季節(jié)，因此，我們一定不讓它虛度，要好好地珍惜這明媚而又短暫的春光。
4、煥之四望云物，光明而清鮮，一陣暖風(fēng)吹來(lái)，帶著新生、發(fā)展、繁榮的消息，幾乎傳達(dá)到每一個(gè)細(xì)胞。湖那邊的遠(yuǎn)山已從沉睡中醒來(lái)，盈盈地凝著春的盼睞。田里的春苗猶如嬉春的女子，恣意舞動(dòng)她們的嫩綠的衣裳。河岸上的柳絲，剛透出鵝黃色的葉芽。鳥(niǎo)雀飛鳴追逐，好像正在進(jìn)行偉大的事業(yè)。幾簇村屋，形式大體一樣，屋瓦鱗鱗可數(shù)。住在那些屋里的人們，男的，女的，老的，少的，看見(jiàn)春天降臨，大地將有一番新的事業(yè)，新的成功，他們也歡欣鼓舞；不貪懶，不避勞，在那里努力工作著吧。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇十九
《星星上的人》巧妙糅合了情感治愈、懸疑推理等多重元素。本書(shū)中，她運(yùn)用雙重?cái)⑹碌氖址?，讓媽媽亞歷珊德拉負(fù)責(zé)講述搬家前的“過(guò)去”，而小女兒艾莉絲描述參加“和諧夏令營(yíng)”之后的“現(xiàn)在”，中間再穿插姐姐蒂莉以未來(lái)視角的獨(dú)白，直到爆炸性的小說(shuō)結(jié)局。故事層層推進(jìn)，無(wú)論是絕望的父母，還是令人好奇的“和諧夏令營(yíng)”，都籠罩著一種詭異的氛圍，讓讀者身臨其境、欲罷不能。
全球暢銷(xiāo)書(shū)《巴別塔之犬》作者卡羅琳·帕克絲特人性治愈力作?！度A爾街日?qǐng)?bào)》《人物》雜志年度圖書(shū)!如果你遇到星星上的人，請(qǐng)把你所有的愛(ài)都給他……也許，我們都曾來(lái)自于星星，生而孤獨(dú)，靜靜散發(fā)著光芒，心在遙遠(yuǎn)的彼岸，期待著溫柔的呼喚，愛(ài)的相擁?！缎切巧系娜恕分v述了哈蒙德一家為了大女兒蒂莉而放棄一切，奔赴“和諧夏令營(yíng)”，在那里，他們卻遭遇了更加險(xiǎn)峻的危機(jī)……作者卡羅琳·帕克絲特用懸疑的手法講述了一個(gè)屬于這個(gè)時(shí)代，特有的、溫暖的、孤獨(dú)的故事。
課外閱讀書(shū)籍和感悟篇二十
《你要么出眾，要么出局》是百萬(wàn)暢銷(xiāo)書(shū)作家、中國(guó)優(yōu)質(zhì)新偶像李尚龍2017年全新力作。人生的失敗不是跌倒，而是從來(lái)不敢向前奔跑。寫(xiě)給千萬(wàn)年輕人的成長(zhǎng)激勵(lì)之書(shū)。41篇來(lái)自作者親歷、親聞的故事，如同41個(gè)特寫(xiě)鏡頭，把生活的現(xiàn)實(shí)、功利、殘酷拆開(kāi)來(lái)給你看，為你提供全新的觀察生活和審視自己的視角，告訴你年輕時(shí)沒(méi)有安穩(wěn)平淡的中間選項(xiàng)，你要么出眾，要么出局，活出豐盛且耀眼的自己。
本書(shū)是百萬(wàn)暢銷(xiāo)書(shū)作家、中國(guó)優(yōu)質(zhì)新偶像李尚龍寫(xiě)給千萬(wàn)年輕人的成長(zhǎng)激勵(lì)之書(shū)。全書(shū)41篇作者親歷、親聞的故事，如同41個(gè)特寫(xiě)鏡頭，把生活的現(xiàn)實(shí)、功利、殘酷拆開(kāi)來(lái)給你看，為你提供全新的觀察生活和審視自己的視角，告訴你年輕時(shí)沒(méi)有安穩(wěn)平淡的中間選項(xiàng)，你要么大汗淋漓地出眾，活出耀眼且豐盛的自己，要么小心翼翼地出局，被迫面對(duì)人生的遺憾和后悔。