提高自己的學(xué)習(xí)動力和積極性，更好地投入學(xué)習(xí)。考慮到讀者的需求，總結(jié)要盡量讓讀者容易理解和接受?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寫一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。
兒童練字心得篇一
現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來了很多方便，但也成為了孩子們快樂童年的弊端。長時間玩游戲和看視頻不僅會讓孩子近視，也會讓他們的書寫水平退步。于是，學(xué)校開始開設(shè)練字課，并倡導(dǎo)家長和老師一起教孩子練字。而孩子們在練字的過程中，產(chǎn)生了許多深刻的感悟和心得體會。
第二段：童話的啟示。
小時候，我們都聽過童話“信天翁的羽毛筆”，這個故事表達了練字的重要性和意義。在故事中，信天翁寫了“愛”的兩個字，卻不知它表示了多少。孩子們從此明白，練字不僅是一種習(xí)慣和技能，更可以表達內(nèi)心的感受。因此，他們都希望能夠用自己的筆，寫出華麗而有力的字體。
第三段：筆畫的藝術(shù)。
練字，不僅可以鍛煉孩子的筆畫和字形的美感，還能培養(yǎng)他們的審美能力。有的孩子在寫字的時候，會注意筆畫的輕重、長短、粗細等，讓字體更加美觀；而有的孩子則會尋找更加適合自己風(fēng)格的字體，充分發(fā)揮自己的想象力，讓筆畫更加有靈性。在這個過程中，孩子們感受到了享受創(chuàng)造的樂趣和體驗美的純粹。
第四段：寫字的心情。
在練字的過程中，孩子們往往會受到環(huán)境和心情的影響，有時候會有喜怒哀樂的情緒，有時候則是沉靜和專注。他們發(fā)現(xiàn)，寫字不僅是一個動作，更是心靈的流露。通過寫字，他們可以表達出自己的情感和理解，也可以逐漸理解和掌控自己的情緒。因此，他們認為，練字是一個有益的心理調(diào)節(jié)方式。
第五段：結(jié)論和展望。
練字是一件看似平凡卻不平凡的事情。雖然現(xiàn)在的家長和老師都非常重視孩子的練字，但孩子們更應(yīng)該把它看做一種內(nèi)心活動，敢于去發(fā)掘和體驗其中的美妙和樂趣。希望未來的練字課程中，更多的注重孩子們練字的心理因素，讓孩子們從中受益，真正的理解和領(lǐng)略練字的文化內(nèi)涵，寫出更美的字體。
兒童練字心得篇二
練字是一項非常重要的技能，對于兒童來說也是不容忽視的。在這篇文章中，我將分享我在練字過程中的心得和體會，以鼓勵其他小朋友們積極投入到練字的過程中，不斷提高自己的書寫技能。
第二段：練字初學(xué)階段的困惑。
在初學(xué)練字的階段，我很容易感到無從下手。一開始，我的字母寫的笨拙、難以與其他同學(xué)們相比，看起來像一些潦草的線條。我還記得老師曾經(jīng)囑咐我要用肩膀?qū)懽?，而我卻不知道如何控制。在這個階段，我覺得非常灰心喪氣。
第三段：堅持練習(xí)的重要性。
隨著時間的推移，我明白了堅持練習(xí)的重要性。在這段時間中，我每天都練習(xí)一小時的練字，不斷糾正自己寫字的錯誤。慢慢地，我的字有所進步，通透明亮、端莊秀麗，我感到自己被這一點點的成果所鼓舞著，前行的路上越來越有方向感。
第四段：質(zhì)量比數(shù)量重要。
在練字的過程中，我也認識到：質(zhì)量比數(shù)量更為重要。我的筆跡雖然沒有變得更快，但越發(fā)清晰、工整。我也開始學(xué)習(xí)用構(gòu)圖和排版來使我的字母整體看起來更加美觀、有條理。
第五段：練字帶給我的收獲。
練字已經(jīng)成為了我的興趣與愛好，也帶給我了許多收獲。除了寫字本身的技能外，我更加堅持自我修養(yǎng)和精益求精的態(tài)度。這種精益求精的潛質(zhì)也使得我在學(xué)習(xí)生活中追求更高的目標(biāo)和更好的性能，在同齡人中脫穎而出。練字雖然是一項看似平凡的技能，但在我身上帶來了通透明亮和堅定自信的信仰，成為我人生中重要的一部分。
總結(jié)：練字不僅僅是為了糾正寫字不規(guī)范，還是培養(yǎng)自律、獨立思考、堅持、以及對美好事物的追求。讓我們一起開展兒童練字的步伐，感受成長的快樂！
兒童練字心得篇三
《語文課程標(biāo)準》要求語文教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，在四個學(xué)段的目標(biāo)要求中的第一部分都有“識字與寫字的具體要求”。因此，讓學(xué)生練好字是語文課程的重要任務(wù)之一。如何在語文教學(xué)中落實這一任務(wù)，提高學(xué)生練字的實效，是實施新課程的要求。
一、揭示漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)語文需要興趣，書寫漢字更需要興趣。因為漢字給人的感覺枯燥無味，寫的時間稍微長些，手腕就酸痛，手指頭也發(fā)脹，讓孩子們產(chǎn)生厭煩感，要想讓孩子們打好寫字的基礎(chǔ)，培養(yǎng)寫字的興趣。漢字是美的。在寫字教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對漢字的分析，讓學(xué)生感知到漢字的形體美，點線美，空間美，使學(xué)生被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察，教給學(xué)生書寫方法。
觀察是智慧的最重要的能源。在指導(dǎo)學(xué)生分析字形時，我首先引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察字形，培養(yǎng)他們的觀察能力。如一年級時，教學(xué)“手、月、左”三個字。因?qū)W生對撇畫的知覺模糊，常把“手、月”的撇寫得很斜，“左”的撇很短，是平撇，比橫畫稍斜一點即可。“月”的撇是豎撇，這一撇的前三分之二是豎，先向下行筆，然后由左下出鋒?！白蟆钡钠彩切逼?，一開始就向左下行筆。通過比較，“三撇”的不同形象就清清楚楚了。其次在教學(xué)時，指導(dǎo)寫字要落實到位，把方法教給學(xué)生，在指導(dǎo)書寫合體字時，讓他們仔細觀察每一部件在田字格中的位置及它們之間的搭配，逐漸使學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)特點和書寫規(guī)則。如兩豎同時書寫時，右豎總是要高于左豎；左窄右寬的字，右部分不要越過豎中線；上中下結(jié)構(gòu)的字，中間部分要寫得扁寬些，左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分要寫得狹長些。這樣可以使整個字體嚴密緊湊。
三、使學(xué)生樹立練好字的信心信心是學(xué)習(xí)的動力。有了信心的支持，才有望把字寫好。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我首先鼓勵學(xué)生樹立必勝的信心，相信自己一定能行，自己是最棒的。學(xué)生有了這樣的信念，練起字來心里塌實，手也穩(wěn)了，寫出的字明顯進步。
四、重視描紅，提高描紅的實效讓學(xué)生描紅是寫字教學(xué)的第一步，這一步關(guān)系到寫字能否收到實效。因此我們要注意把苗紅提到一個高度認識。我讓學(xué)生先描紅，在描紅的過程中給學(xué)生提出觀察的任務(wù)，首先，要求學(xué)生看所要描的字是什么結(jié)構(gòu)的，第二步，看清楚要描字每一筆在田字格的位置，并且找到字中筆畫在田字格中關(guān)鍵的位置。
五、潛移默化的榜樣力量。
響，鞭策自己更加努力的練字。
六、用真誠的批語打動學(xué)生每個孩子都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚。寬容和鼓勵，能使孩子們有信心作好力所能級的事。面對不理想的作業(yè)，我總是中肯的提出存在的問題。過分的批評會引起學(xué)生的反感，而一句“你的字越寫越好了”或“努力吧，成功再向你招手”，卻可以燃燒起學(xué)生對寫字的希望之火，使他們終身受益。每個學(xué)生都渴望得到老師的表揚，一句真誠的話語對學(xué)生來說，有時會對學(xué)生產(chǎn)生不竭的動力。每次給學(xué)生批改作業(yè)時，我總喜歡征對他們的作業(yè)質(zhì)量，來上幾句，如：“瞧，你這幾天的字寫的多認真呀！”“整潔、漂亮！”“你的字真是一天一個樣呀！不簡單！繼續(xù)！”“真棒！現(xiàn)在的你可以和***比一比了！”……雖然只是短短的幾個字，可是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛看，他們能從中領(lǐng)悟到老師對他們的一片苦心和期待，因為每次批語過后，他們都會給我?guī)砀蟮捏@喜——第二次的作業(yè)會比上一次更用心，更賣力！
七、用多彩的競賽激勵學(xué)生。
低年級學(xué)生好勝心強，利用這個心理特點，定期在班里開展各種豐富多彩的競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如“爭奪寫字星級卡”、“誰的寫姿最漂亮”、“小小書法家”“誰的紅圈圈最多”“寫字明星”等，這些活動都深受學(xué)生的喜愛，大大地激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情。
八、講求語言的藝術(shù)，運用幽默的語言老師在講評作業(yè)時，表揚固然重要，而不恰當(dāng)?shù)呐u往往是最容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這里的關(guān)鍵，就是要求我們老師講究一點語言的藝術(shù)性，在批評時不妨帶點幽默。既可以增加課堂趣味，又能調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。比如：這個彎彎繞繞的字直不起腰來在扭捏作態(tài)；這個字縮頭縮腦，看起來畏畏縮縮；這個字捺腳過長，侵犯別人，將蝦兒腳剁掉；那個劍拔弩張的字，可能此人容易上火吵架。這時學(xué)生會忍俊不禁哄堂大笑起來，在愉快的笑聲中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題的所在，理解了漢字該怎樣寫才美。
九、充分利用寫字欄。
接下來就是充分利用寫字欄,把學(xué)生置于競賽之中，師生共同把兩周練寫的字寫下來，這既是競賽，又是享受。寫好之后展貼在寫字欄中，由學(xué)生組成的評審小組找出每個同學(xué)寫的最漂亮的字和最差的字，具體點評出優(yōu)點和不足，作為下次努力的目標(biāo)。
十、收集學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生給自己比賽。我們讓學(xué)生寫字，尤其是寫字欄展示的字，不要誰便丟掉了，要注意保存保存學(xué)生的初期作業(yè)，過一段時間再拿出來與現(xiàn)在的作業(yè)相比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進步，樹立學(xué)生的自信心。
兒童練字心得篇四
王獻之是王羲之的兒子，他的父親很喜歡他。受到父親的影響，他很小就學(xué)著父親的樣子堅持天天寫字。
有一次，王獻之正在專心練字，父親在他身后看了很長時間，他一點都沒有察覺。王羲之悄悄伸過手去，猛地抓住了他的筆端，緊接著用力向上一提。王獻之全身心地投入到寫字上，根本就沒有想到父親會來抓他的筆。
讓王羲之高興的是，筆并沒有從他的.手中抽出。他看到兒子寫字時全神貫注，旁若無人，筆握得牢，手下有勁，認為他一定能夠練出一手好字。為這事，他欣喜地夸獎了兒子。
王獻之的字有了長進，就有些飄飄然了。
一天，他寫了很多字，其中一個“太”字漏掉了下邊的那個“點”，他放下筆走出書房干別的事去了。父親來到兒子的書案，照例要看一看他寫的字，當(dāng)他看見了這個疏漏，就順手提筆將這一“點”補上去了。
不一會兒王獻之回到書案，拿著這些字請他的母親來評價。母親看了一會兒，慢慢地說道：“你的字寫得還可以，但還透著稚嫩，只有這一‘點’，倒像是你父親寫的?！?BR> 說完以后，她的手指落在了那個“太”字的下邊。王獻之仔細地比較了一下，果然不同!他突然想起這一“點”當(dāng)初忘了寫上去。他猜想是父親給他補上的，臉馬上就紅了。找到差距后，他打消了驕傲自滿的情緒，從此以后練字就更加刻苦了。
為了激勵王獻之持之以恒，王羲之指著放在院中的十八口大水缸，說：“你把這十八口大缸里的水寫完，你的字也就練得差不多了?！?BR> 王獻之遵從父親的囑咐，堅持不懈地勤學(xué)苦練，寫干了十八缸水，終于攀登上了書法藝術(shù)的高峰。
兒童練字心得篇五
練字是我從小就開始注重的東西。小時候的我，就像其他的孩子一樣，每天都要在學(xué)校里寫許多的作業(yè)。而我很注重自己的字跡，每次寫字都要認真地將每一筆都書寫好。這樣的習(xí)慣不僅讓我的字跡越來越好，而且也幫助我更好地記憶知識點。通過多年對練字的研究和實踐，我認為，兒童練字的好處是不可忽視的，下面我將分享一些自己的心得體會。
第二段：練字對于兒童的好處。
練字對于兒童來說，有許多好處。首先，對于孩子來說，寫字是一種鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的好方法。通過反復(fù)書寫字母和單詞，孩子的手指和眼睛之間的配合性得到提高，確保每一筆都書寫得非常精細和準確。
其次，練字也可以提高孩子的注意力。孩子在書寫的過程中，需要專注于每一個筆畫和每一個字母的書寫。這樣，孩子的注意力得到了提高，從而也能夠更好地應(yīng)對其他課程和活動。
另外，練字也可以促進孩子的語言能力和思考能力。在寫字的過程中，孩子可以進行思考、聯(lián)想和比喻，從而促進孩子的語言和思考能力的發(fā)展。
第三段：如何練好字。
要想練好兒童的字，需要掌握一些技巧。首先，孩子需要選擇適合自己的筆。選擇好筆可以讓孩子更好地掌握筆觸和力度，有助于提高書寫準確性和美觀度。
其次，孩子應(yīng)該掌握正確的寫字姿勢。正確的姿勢不僅可以保護孩子的眼睛和手指，而且還可以使筆的書寫更加自然和流暢。
另外，練字需要有毅力和耐心。孩子需要堅持每天寫字，而且應(yīng)該保持對自己的要求，提高自己的寫字能力。
第四段：練字對于家庭教育的意義。
練字不僅僅是一種個人的習(xí)慣，它也具有讓家庭教育更加有效的作用。通過教育孩子練字，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和文字表達能力。在這個過程中，家庭教育也得到了極大的促進。家長可以引領(lǐng)孩子一起寫字，增加家庭間的交流互動，加深親子關(guān)系。
第五段：結(jié)論。
練字是兒童成長中非常重要的環(huán)節(jié)。通過練字，可以促進孩子的手眼協(xié)調(diào)、思維、注意力和語言能力的發(fā)展。同時，在家庭教育中，練字也具有積極的作用。孩子應(yīng)該堅持每天練習(xí)寫字，不斷提高自己的書寫能力，讓自己的字越來越好看。
兒童練字心得篇六
在現(xiàn)代社會，許多家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。除了教育系統(tǒng)的學(xué)校教育之外，很多家長會額外地花費時間和金錢幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。練習(xí)寫字是家長們普遍看重的一種方式，因為良好的書寫能力會對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來不小的幫助。
第二段：練字效果。
練習(xí)寫字確實是一種提高孩子寫字能力的有效方式。通過不斷地掌握筆的用法，孩子的書寫速度和美觀程度都會有所提高。而且，與閱讀相同，練習(xí)寫字也有助于孩子的認知和表達能力的發(fā)展。因此，我們可以把練字視為孩子綜合能力培養(yǎng)的一種重要部分。
第三段：練字過程。
然而，如果家長無法正確指導(dǎo)孩子練習(xí)寫字，那么練字的效果可能會大打折扣。首先，有些家長可能會忽略練字姿勢的重要性，導(dǎo)致孩子在練字時漏洞百出。其次，有些家長對孩子的練字要求過高，導(dǎo)致孩子在寫字時感到壓抑和不適。因此，家長們可以通過正確的指導(dǎo)方式和適宜的訓(xùn)練強化兒童的練字過程。
第四段：練字收獲。
如果孩子通過日積月累的練字收獲良多，那么練字對孩子的成長將會有很大的幫助。首先，練習(xí)寫字會提高孩子的精細動作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。其次，練字使孩子具備更好的字形識別和書寫習(xí)慣，進而更容易地學(xué)習(xí)新知識。另外，寫作和練字的關(guān)系密切。孩子練習(xí)寫字后，更加懂得如何展現(xiàn)自己的思想，建立更清晰的邏輯思維。
第五段：總結(jié)。
練習(xí)寫字對于兒童的成長發(fā)展將起到重要的作用。家長們在指導(dǎo)孩子練字時需要針對孩子的特點和情況進行有針對性的指導(dǎo)。當(dāng)然，兒童自身也應(yīng)該在練字的過程中堅持不懈，注重細節(jié)，才能真正掌握良好的書寫技能。綜上所述，正確的練字方法和良好的寫字習(xí)慣，都會成為孩子日后的寶貴財富和閃耀的人生印記。
兒童練字心得篇七
一、重視范寫：
小學(xué)生年齡小，喜歡模仿，審美判斷能力有限，什么樣的字好，什么樣的字不好，他們是很難分辨的。因此，在他們的眼中，老師的板書就是他們模仿的對象。老師的字如果寫得好，學(xué)生就會受到潛移默化地影響，向好的方向發(fā)展，反之則相反?？傆腥苏f，誰教的學(xué)生，他的字就會像該教師寫的字。因此，教師一定要提高自身的書寫能力，成為學(xué)生的“活字貼”。
二、扎扎實實地進行指導(dǎo)：
首先，教師要讓學(xué)生充分認識田字格。
認識田字格的四個區(qū)域和橫豎兩條中線，這樣可以幫助他們安排好字的間架結(jié)構(gòu)，將字寫得正確工整。教師要指導(dǎo)學(xué)生特別注意田字格中的橫中線和豎中線，以掌握字的中心。并且寫字時注意不要把格子都占滿，要做到“上有天，下有地，四周留空隙”。
其次，教師要加強寫前的指導(dǎo)。
寫字前，讓學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。為寫字做好準備工作。古人強調(diào)：“練字先練眼”。觀察是認識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，寫前指導(dǎo)是提高寫字質(zhì)量的關(guān)鍵。指導(dǎo)時應(yīng)突出字的重點、難點。初學(xué)寫字時要逐筆逐字的講清要領(lǐng)，對重點筆畫要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，包括每個字每一筆在田字格中的位置、運筆萬法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，粗細長短，起筆收筆的位置。只有筆筆交代清楚，做到防患于末然。學(xué)生才能掌握正確的寫法。筆畫教學(xué)是寫字教學(xué)的基礎(chǔ)，要先使學(xué)生掌握一些基本筆畫的書寫規(guī)律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點像小雨點，先輕后重”；“橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆”等等，讓學(xué)生耳熟能詳。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫字經(jīng)驗，指導(dǎo)時就可以挑一些難寫的，筆順容易寫錯的字進行教學(xué)。這種寫字作業(yè)可以讓學(xué)生在課內(nèi)完成，以保證寫字質(zhì)量。有時教師可根據(jù)需要借助多媒體進行直觀地教學(xué)。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
第三，教學(xué)寫字時以下幾個步驟必不可少：
1、書空。
新課生詞教學(xué)的時候，老師不妨花上幾分鐘的時間帶領(lǐng)學(xué)生集體書空。書空可以更直觀地讓老師了解學(xué)生的書寫筆畫順序，可以馬上進行糾正，很方便?；ㄗ钌俚臅r間，進行最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，書空必不可少。
2、把。
書空完了之后，千萬別以為學(xué)生就能正確進行書寫了，如果馬上就讓學(xué)生在田字格上練習(xí)，往往問題一大堆。我在新課教學(xué)的時候很少讓學(xué)生書寫，一則學(xué)生剛開始寫字，速度很慢，一節(jié)課只有40分鐘，時間寶貴，二則無法了解每一個孩子的情況。我通常都會把寫字練習(xí)放在課間，比如早上、中午等休息時間，一開始我是手把手給每一個小孩寫一個范字，一邊寫一邊說，從哪里開始起筆，哪里頭碰到、哪里腳碰到（滿格的意思），然后再看著學(xué)生照樣書寫一個，之后才讓學(xué)生自己寫。這樣做可以避免學(xué)生書寫順序錯誤，還可以避免學(xué)生寫得太大或太小，讓學(xué)生體會到什么是滿格。“把”這個方法適合那些筆力比較弱的孩子和空間觀念不強，寫著寫著就會字太大或太小的孩子。
3、練。
每天中午練習(xí)10分鐘，不要求學(xué)生的書寫速度，時間到即停。對于學(xué)生寫的好的字可以加笑臉或者圈出，讓學(xué)生有榮譽感。
三、及時批改：
為了便于了解學(xué)生的寫字水平，又能對學(xué)生起鼓勵、督促作用，學(xué)生的寫字作業(yè)要及時批改。批改時一般面批和集中批改兩種方式交叉使用。在學(xué)生寫字時，當(dāng)著這個學(xué)生的面，說出他寫的字的優(yōu)點、存在的問題和正確書寫的要領(lǐng)并用鉛筆范寫在旁邊進行比較，再讓學(xué)生及時改正，往往會起到事半功倍的效果。將學(xué)生的寫字本收齊后統(tǒng)一批改時先看單個的字，寫得好的字畫個紅圈圈。畫圈時盡量揀寫得確實好的畫圈。人有不同，寫的字也因人而異，對書寫水平較差的學(xué)生，要適量畫圈。這些學(xué)生寫得字雖然從實際看夠不上畫圈，但只要他是認真寫了，比前一次有進步了也要適當(dāng)畫圈鼓勵，激發(fā)他努力向上的信心。單個的字批好了，再從整篇看看大小是否勻稱，書寫是否認真，然后打個等級。如寫得非常好，還可以在等級旁加個笑臉，班級中還可以開展寫字比賽，誰得的笑臉多等活動。這樣每個學(xué)生都會養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，班級中就行成了良好的書寫風(fēng)氣。
四、開展競賽，激勵評價，鼓勵進取：
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。讓學(xué)生感受到自己的智慧和力量，體驗成功的快樂。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時，可以把學(xué)生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。經(jīng)常進行小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字比賽，好的同學(xué)的作品在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進步獎的學(xué)生進行表揚。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信。還要定期舉辦作品展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。
五、合理講評：
通過一個階段的書寫練習(xí)，要進行針對性地講評。用好壞不同的幾篇作品進行對比，或者把同一個學(xué)生的前后幾次作品進行對比，肯定學(xué)生取得的成績，并指出學(xué)生目前普遍存在的問題，提出改進方法。在講評之后，再留一些時間讓學(xué)生當(dāng)場按照指導(dǎo)的方法進行練習(xí)，立竿見影，以達到指導(dǎo)的效果。
總結(jié)半年來對于學(xué)生漢字書寫的訓(xùn)練，幾點小方法供大家交流。
1、書空。
新課生詞教學(xué)的時候，老師不妨花上幾分鐘的時間帶領(lǐng)學(xué)生集體書空。書空可以更直觀地讓老師了解學(xué)生的書寫筆畫順序，可以馬上進行糾正，很方便?；ㄗ钌俚臅r間，進行最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，書空必不可少。
2、把。
書空完了之后，千萬別以為學(xué)生就能正確進行書寫了，如果馬上就讓學(xué)生在田字格上練習(xí)，往往問題一大堆。我在新課教學(xué)的時候很少讓學(xué)生書寫，一則學(xué)生剛開始寫字，速度很慢，一節(jié)課只有40分鐘，時間寶貴，二則無法了解每一個孩子的情況。我通常都會把寫字練習(xí)放在課間，比如早上、中午等休息時間，一開始我是手把手給每一個小孩寫一個范字，一邊寫一邊說，從哪里開始起筆，哪里頭碰到、哪里腳碰到（滿格的意思），然后再看著學(xué)生照樣書寫一個，之后才讓學(xué)生自己寫。這樣做可以避免學(xué)生書寫順序錯誤，還可以避免學(xué)生寫得太大或太小，讓學(xué)生體會到什么是滿格?！鞍选边@個方法適合那些筆力比較弱的孩子和空間觀念不強，寫著寫著就會字太大或太小的孩子。
3、練。
每天中午練習(xí)10分鐘，不要求學(xué)生的書寫速度，時間到即停。對于學(xué)生寫的好的字可以加笑臉或者圈出，讓學(xué)生有榮譽感。
兒童練字心得篇八
兒童練字是一個長期而繁瑣的過程，對于孩子來說，需要耐心和堅持。每個孩子都有自己的特點和不同的改進空間，不過任何成功背后都需要付出努力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些關(guān)于兒童練字的心得體會。以下是我的五段式文章，希望能夠幫助到各位家長。
第一段：堅定孩子的信心和決心是重要的。
在孩子學(xué)習(xí)任何事情的過程中，都需要給予他們足夠的信心。這特別適用于練字，因為練字是一個耗時而繁瑣的任務(wù)。如果孩子沒有足夠的信心和決心，他們就會可能會放棄，進而影響未來的學(xué)習(xí)。
怎么做呢？作為家長，可以通過正面的反饋鼓勵和贊揚孩子。例如，當(dāng)孩子寫出一篇令你驚喜的作文時，立即表達你的認可和鼓勵，從而讓孩子有信心繼續(xù)努力。此外，你還可以給他們提供更多的機會，比如讓他們加入一些字體設(shè)計競賽等。
第二段：養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣。
良好的練字習(xí)慣也至關(guān)重要。較好的練字習(xí)慣有：保持姿勢正直，身體放松；緩慢地寫下每一個字母，遵循每一個練習(xí)書寫的細節(jié)，留出足夠能的空間來訓(xùn)練練習(xí)。這樣的練習(xí)，能夠讓孩子的筆畫更加清晰，書寫更加規(guī)范。
此外，時間也是一個非常重要的因素。家長可以安排固定的時間用于練習(xí)字母。這不僅可以幫助孩子完成任務(wù)，還能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為此，家長應(yīng)該選定一些適合孩子的學(xué)習(xí)資源以及他們喜歡的字體。這樣，可以讓他們更愿意投入時間和精力。
第三段：把“練習(xí)”變成游戲。
許多教育專家都提到過要把學(xué)習(xí)過程變成游戲，因為這樣可以讓孩子更愉快地學(xué)習(xí)，他們也能夠更快樂地進步。對于練字，也有一些方法，將書寫變成一種游戲。
例如，可以讓孩子填充練字本，或者用不同顏色的筆來更加難度地完成任務(wù)。這種方式可以讓孩子學(xué)習(xí)在不同的條件下書寫字母，并且能夠保持他們的興趣和注意力。在游戲中去實際練字，孩子能夠逐漸地進步。
第四段：不要教得太快。
讱多家長都認為練字教得越快越好，這是因為他們似乎沒有時間讓孩子慢慢地學(xué)習(xí)，他們更希望看到結(jié)果。不過這么做是不可取的，會制造壓力并且讓孩子失去興趣。
因此，家長要耐心地教孩子。如果孩子一開始寫得不是很好，建議先進行一些筆畫的練習(xí)，讓他們習(xí)慣筆的重量和輕重以及用力的程度。之后，按照字母書寫的形式逐漸增加難度。這種方式能夠幫助孩子穩(wěn)固的掌握書寫的基礎(chǔ)，進而實現(xiàn)進一步提高的目標(biāo)。
第五段：多種練習(xí)方式要靈活運用。
最后，家長需要懂得多種練習(xí)方式。書寫方式雖然固定，但訓(xùn)練方式可大有改變。比如，有時候孩子會因為缺乏動力而感到枯燥乏味。為了增加兒童的成就感，家長需要及時為孩子更新練習(xí)方式，適當(dāng)?shù)奶岣唠y度和復(fù)雜度，讓孩子慢慢地提高，產(chǎn)生成就感。同時，家長還可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┖线m的用戶界面，例如教育游戲和應(yīng)用程序，來讓孩子保持對數(shù)碼體驗的興趣。
結(jié)論：
以上就是我的一些關(guān)于兒童練字心得體會。讓孩子養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣和興趣，從而能夠完成更好的書寫，同時也更加熱愛字體設(shè)計，通過這篇文章，希望能夠幫助各位家長從中獲益，讓他們的孩子能夠盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打好練字的基礎(chǔ)，開創(chuàng)更美好的未來。
兒童練字心得篇九
王獻之的父親王羲之是一位杰出的書法家，王獻之受父親的影響，自幼愛好書法，但他對父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。
開始時，他的熱情很高，勁頭也很足，可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累的腰酸背痛，也實在不好受。
一次，他實在忍不住了，問父親：“父親，您的字為何寫得那樣好？”王羲之笑了笑，說：“你要想知道秘訣的'話，明天早上到院子里來。”
第二天，王獻之早早來到院子里，發(fā)現(xiàn)父親早已在那兒練字了。王羲之見兒子來了，指著院子里那十八缸水說：“書法沒有秘訣，只要你寫完這十八缸水，字自然而然就寫好了。”王獻之深受啟發(fā)，便夜以繼日地練字。
轉(zhuǎn)眼一年又一年，當(dāng)他寫完這十八缸水后，工夫不負有心人，他終于成了一名偉大的書法家。
小貼士：
凡事要獲得成功，沒有捷徑，只有堅持不懈地努力，持之以恒！學(xué)會堅持，就一定能成功。
兒童練字心得篇十
10月21日，底尼小學(xué)相關(guān)教師集中對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進行了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
我們?yōu)橛變簞?chuàng)造更多的交流機會，每天要有足夠的時間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。盡可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談?wù)摰臅r間，聽聽他們談?wù)摰脑掝}，了解他們的疑惑和感興趣的話題。在集體教學(xué)活動活動中，教師也應(yīng)該及時關(guān)注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。
我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。從了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域。在日常教學(xué)活動中，對于學(xué)習(xí)能力較強、性格開朗、自我服務(wù)能力強的幼兒，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點。我們的責(zé)任就是使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上全面和諧地發(fā)展，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提升，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀、兒童觀。
我們要注重身邊的教育。在社會領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響?！鄙鐣顒尤〔膽?yīng)源于日常生活中的問題，如在社會活動午餐的過程中，幼兒懂得要排隊吃午餐，使用禮貌用語，學(xué)習(xí)他人是如何與食堂的爺爺奶奶交流溝通的。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。平時要加強與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，你播下一粒什么種子，就會獲得什么收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年?！吨改稀反龠M學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問題。
《指南》將兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展為基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，教育建議兩部分組成?！吨改稀烦浞值捏w現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，珍視了兒童的學(xué)習(xí)、生活的獨特價值，充分的尊重和保護兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
健康方面應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。語言方面，創(chuàng)設(shè)一個能使他們敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境是很重要的，幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化特點，教師與幼兒的交流、幼兒之間的交流對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。對有語言障礙的兒童要給與特殊照顧，幫助他們提高。
社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
科學(xué)方面，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，還要密切聯(lián)系實際生活，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
以上就是我們對本次學(xué)習(xí)的一些體會和認識，我們知道自己對《指南》的解讀還不夠深入，但是，我們會在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將認真貫徹《指南》的精神，不斷的學(xué)習(xí)《指南》，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持，使每一個幼兒擁有一個快樂生活，健康成長的美好童年。
兒童練字心得篇十一
我國自古以來便有練字之風(fēng)，尤其是在兒童時期。在當(dāng)前這個數(shù)字化時代，我們的孩子們更容易接觸到電子書、平板電腦等設(shè)備，但是在練字方面，卻可能會缺乏必要的練習(xí)。然而，好的字體對于孩子的學(xué)習(xí)和人生道路有著重要的影響，因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣是非常重要的。
【第二段：經(jīng)驗分享】。
我的家庭教育理念一直都是“描繪幸福，從細節(jié)做起”，在孩子的成長過程中，我始終鼓勵他們注重細節(jié)，提高基本素養(yǎng)，其中自然少不了練字。我家寶貝們的練字時間是每天早上半個小時，下至初中三年級，上至高中三年級，整整八年的練字歷程。一開始孩子們都并不愿意花時間在練字上，但我堅持反復(fù)強調(diào)，讓他們從心理上理解“這是你在提高自己”，從而慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【第三段：收獲心得】。
學(xué)習(xí)練字對于孩子來說，不僅能提高手寫速度、準確性，更能培養(yǎng)專注力、耐心和細致精神。通過不斷鍛煉和堅持，孩子們的字體日漸優(yōu)美，書寫速度和書寫姿勢都有很大的提高。一次感人的事情是，在某次考試中，孩子書寫異常規(guī)范、漂亮，贏得了老師的好評和其他學(xué)生的羨慕，激勵他們更努力地練字。
【第四段：技巧分享】。
如何讓孩子喜歡練字呢？首先，給孩子選擇一支好筆，這將極大地提高練字的效果。其次，千萬不要拘泥于規(guī)范的字帖訓(xùn)練，可以讓孩子們自由發(fā)揮，自己想象畫圖，一邊畫一邊寫，這樣將能讓孩子產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣。另外，不妨組織一些繪畫競賽或積極參與書法展示，這將讓孩子感到練字是一種受人尊重的才藝，激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛。
【第五段：總結(jié)】。
練字是一種培養(yǎng)孩子健康心理素質(zhì)、提高藝術(shù)水平，同時增強毅力和信心的有效途徑。通過長時間的練習(xí)，我們孩子不僅寫出了美麗的字體，還掌握了一種持之以恒的精神。在現(xiàn)代社會，筆跡已經(jīng)成為了一個人形象的重要表現(xiàn)形式，而良好的筆跡背后往往是孜孜不倦的練習(xí)和追求。給孩子多一點耐心，多一點鼓勵，讓他們在練字的過程中感受到快樂與成就，相信他們會寫出一手好字，走出自己精彩的人生!
兒童練字心得篇十二
王羲之小的時候，練字十分刻苦。據(jù)說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池里洗毛筆各硯臺，后來小水池的水都變黑了，人們就把這個水池叫做“墨池”。
長大以后，王羲之的字寫得相當(dāng)好了，還是堅持每天練字。有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環(huán)送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好象沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環(huán)沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來到書房的.時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺暋Ｔ瓉?，王羲之邊吃邊練字的時候，眼睛還看著字，錯把墨汁當(dāng)成蒜泥蘸了。
夫人心疼地對王羲之說：“你要保重身體呀！你的字寫得很好了，為什么還要這樣苦練呢？”
王羲之抬起頭，回答說：“我的字雖然寫得不錯，可那都是學(xué)習(xí)前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一體，那就非下苦功夫不可?！?BR> 經(jīng)過一段時間的艱苦摸索，王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字象彩云那樣輕松自如，象飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國歷史上杰出的寫字家之一。
兒童練字心得篇十三
《冒險小王子》是爸爸帶我去書城時買的,今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊,卻天生擁有一種魔法,他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進了他的'眼睛里,那就是流星復(fù)活者他今年被邀請到了納尤古的齊格威精靈學(xué)校,他在路上遇到了一個叫面條的小精靈,也結(jié)識了兩個好朋友,他們一個叫于萌萌,一個叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威,有一個壞老師想得到流星復(fù)活者,面條因這件事而死亡,但被包小龍用流星復(fù)活者而復(fù)活了。
讀了這本書我明白了朋友是很重要的。
兒童練字心得篇十四
我利用了寒假的時間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個歷史悠久的國家，在歷史的`長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。
這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨道觀點；以及寧我負天下人、不叫天下人負我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當(dāng)作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當(dāng)作教訓(xùn)去深思的。對于我國被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。
歷史就像一個永遠不會被磨滅的“留聲機”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。
兒童練字心得篇十五
兒童是社會的未來，他們天真無邪，活潑好動，充滿無限的探索和好奇心。我們身邊的兒童，或許已經(jīng)失去讓他們做真正的兒童的機會，被過早而無謂地追求著所謂的成人世界的標(biāo)準，讓自己失去了自己本味的純真。那么如何讓兒童就是兒童呢？從個人經(jīng)驗和觀察出發(fā)，我們可得到自己的心得體會。
第二段：不要過早的對孩子強加自己的意愿。
當(dāng)孩子出生后，家長們就忙著為他們規(guī)劃好了他們的人生，并為他們選擇了諸多的課程和活動。然而，有些家長過早地將自己心中的期望強加給孩子，給孩子施加太多太大的壓力，導(dǎo)致孩子失去做兒童所應(yīng)有的權(quán)利，不能享受到最重要的成長方式，這樣的做法是很不好的。家長應(yīng)該尊重孩子，多給他們一些自由選擇，對于國內(nèi)流行的“補習(xí)班”“興趣班”等等的課程，應(yīng)該給孩子自由的選擇的權(quán)利，讓他們能夠依照自己的愿望、興趣、能力進行選擇。
第三段：拓展孩子的世界觀。
兒童是一個活潑好動的群體，他們需要構(gòu)建自己的世界觀，了解各種事物和知識，這樣才能更好地發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。家長應(yīng)該多陪伴孩子，與他們共同探索世界，去各種景點游覽、實地考察、品嘗美食、開展各種有趣的互動活動，以此來拓展孩子的視野世界，加強孩子的感性和直觀思維。
第四段：定期進行兒童教育和訓(xùn)練。
兒童教育有一定的規(guī)律性，而且除了日常的日常學(xué)習(xí)，也要做好定期的訓(xùn)練和教育。例如，我們可以通過教授種植、制作、美術(shù)、音樂等方面的技能，來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。家長還可以選擇有趣的活動為子女提供機會，例如：游戲、戶外運動等等，這些活動都能夠讓孩子們得到身心營養(yǎng)，增進對于健康生活的意識和認識。
第五段：鼓勵兒童獨立思考。
兒童在成長的道路上，需要得到家長們的支撐和關(guān)注，但是在重要的時刻，家長也要適當(dāng)?shù)亟o予孩子獨立思考和處理問題的機會。比如在孩子遇到困難、問題等等時，對于兒童應(yīng)該給予耐心、支持和指導(dǎo)，讓他們自己去思考如何解決問題。在與他人交往中，家長也應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的溝通技能和情緒調(diào)節(jié)能力，讓在兒童自己的生活中發(fā)揮得更好。
總之，讓兒童就是兒童，關(guān)鍵在于家長要給予孩子更多的機會和自由，以便他們得到自由成長的機會，成為一個有色彩、有個性的獨立個體。家長們要不斷地關(guān)注孩子，理解他們的需求，給與他們盡可能多的肯定和支持，永遠站在孩子的角度去考慮問題，才能夠讓孩子真正地做兒童，享受健康而質(zhì)樸的成長。
兒童練字心得篇十六
兒童康復(fù)是一項充滿挑戰(zhàn)和回報的工作。作為一名從事兒童康復(fù)的專家，我將分享一些我的心得體會，希望能對更多的人有所啟發(fā)。
首先，兒童康復(fù)需要深厚的專業(yè)知識和技能?？祻?fù)專家需要了解兒童心理、生理和社交發(fā)展的方方面面，以便為每個孩子量身定制合適的康復(fù)方案。此外，他們還需要具備指導(dǎo)家長和教師的技能，幫助他們在家庭和學(xué)校中更好地支持孩子。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的情況都是獨特的，需要我們采用靈活的方法和策略來幫助他們。例如，對于注意力缺陷多動障礙（adhd）的孩子，我們需要通過認知行為療法和藥物治療來幫助他們改善注意力問題。而對于自閉癥譜系障礙（asd）的孩子，我們需要使用社交互動和行為干預(yù)治療方法來幫助他們提高社交技能和減少行為問題。
另外，家庭和社區(qū)的支持對于兒童康復(fù)也非常重要。家長和教師需要積極參與到孩子的康復(fù)過程中，與康復(fù)專家緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個支持和鼓勵的環(huán)境。這包括定期的家庭會議，讓家長和孩子共同參與制定康復(fù)計劃，以及在學(xué)校中實施包容性的教育策略，幫助自閉癥譜系障礙的孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
最后，我認為兒童康復(fù)是一項充滿愛心和耐心的工作。我們面對的是一群需要幫助的孩子，他們可能會有各種各樣的情緒和行為問題。我們需要以理解、接納和尊重的態(tài)度對待他們，同時保持積極的態(tài)度和堅定的信心，幫助他們一點一滴地進步。
總的來說，兒童康復(fù)是一項需要專業(yè)知識、技能和耐心的工作。然而，只要我們用心去做，就一定能夠看到孩子們的成長和進步。
兒童練字心得篇十七
童年是每個人生命中最珍貴的階段，也是人們記憶中最美好的時刻。然而，近年來，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，越來越多的兒童失去了他們該有的童真和天性，這引發(fā)了有關(guān)專家、學(xué)者以及家長們的共同關(guān)注和思考。本文就是就讓兒童就是兒童這一主題進行一些心得體會。
第二段：童真無價。
兒童的天性是游戲，是無憂無慮，他們天生就有一份無價的童真，這種童真是無法以任何的金錢換來的。然而，在現(xiàn)代社會中，很多的兒童被過于繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣，被繁瑣的規(guī)矩約束得喪失了自由和快樂，許多兒童的生活顯得格外孤獨而苦悶。家長們和老師們應(yīng)該為兒童們創(chuàng)造一個輕松愉悅的環(huán)境，讓他們在游戲中、合作中、探索中成長、學(xué)習(xí)和體驗人生的樂趣。
兒童是喜歡肢體接觸的，他們渴望親密和信任。而且，他們不好應(yīng)付確定的規(guī)矩和指示，但很愿意聽取和遵守善良、理性和現(xiàn)實的建議。因此，家長和老師們應(yīng)該多傾聽兒童的意見，多表現(xiàn)出對他們的關(guān)注和理解，讓他們知道在心理上，你們是可以得到信任的。這可以幫助兒童在做決策時更加自信，也可以激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
第四段：創(chuàng)造寬容和理解的氛圍。
兒童是天生的好奇心，他們對世界充滿了無限的想象力和好奇心。因此，讓兒童就是兒童也意味著給他們留出時間和空間去探索、自由發(fā)揮、嘗試和失敗。更重要的是，家長和老師應(yīng)該創(chuàng)造一個寬容和理解的氛圍，讓兒童們敢于提問、敢于思考，敢于嘗試和失敗，并從失敗中吸取教訓(xùn)，這樣才能培養(yǎng)他們的自尊心和創(chuàng)造力，讓他們有更強的反應(yīng)能力和成功的自信心。
第五段：建立和諧的家庭和校園環(huán)境。
最后，讓兒童就是兒童，需要家長和老師們共同的努力。在家庭中，父母應(yīng)該尊重、待遇和愛護自己的孩子，從家長們身上感受到溫暖和愛。在校園中，老師們應(yīng)該在知識的同時，更多地去引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生的思維和個人品質(zhì)，讓學(xué)生們在一個和諧、積極的校園環(huán)境中成長。只有這樣，才能讓每個兒童都能成為獨立、自主和有趣的個體，成為一個有價值的社會人才。
結(jié)論：
總之，讓兒童就是兒童對于一個爭取成長和發(fā)展的兒童來說是至關(guān)重要的。這需要家長和老師們多些關(guān)注，多些照顧和理解他們，多些尊重他們的想法和成長，讓他們有更多的機會去探索和體驗生活，在一個寬容、理解和自由的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。這樣他們才能真正成為一個開朗、自信、勇敢、善良和成功的人。
兒童練字心得篇十八
今天我讀了《木馬計》，我知道了希臘士兵給木馬的肚子里面放滿了厲害士兵，希臘士兵假裝逃跑，敵人想把木馬拉到城里，但是城門太小，于是在墻上打了個大洞把木馬拉到城里，敵人想應(yīng)該慶祝這一勝利，他們還舉行了晚宴，這時，木馬肚子里的士兵偷偷的爬了出來，他們打開城門，把城外面的'士兵接進來，他們一起把敵人打敗了。
兒童練字心得篇十九
讀了《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》這本書，我感觸頗深。特別是華愛華教授提出：游戲反映發(fā)展，因為游戲是兒童已有經(jīng)驗的表現(xiàn)活動;游戲鞏固發(fā)展，因為游戲中有大量的自發(fā)練習(xí)性行為;游戲促進發(fā)展，因為游戲中有大量的自主探索性行為。
“兒童是已有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長的，身心健康，有安全感、歸屬感，知道他們能為社會做出重要貢獻”。這句話對我的感觸很深，在這本書中三義里一幼的老師用他們真實再現(xiàn)了他們在邊看、邊實踐和邊反思的探究旅程中所遇到的11個主要困惑，以及他們主動需求答案的過程，而在這探究的過程中不斷的.新的疑問產(chǎn)生，越有新的想法出現(xiàn)，越需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、教研、改變和實踐。
在本書中，三義里一幼的老師們真實再現(xiàn)了他們在邊看、邊實踐和邊反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他們主動尋求答案的過程。本文中共寫了11個困惑分別是：我們能行嗎？游戲在哪里；游戲中的自由在哪里；游戲中學(xué)習(xí)在哪里；游戲中的老師在哪里；有價值的游戲在哪里；生活環(huán)節(jié)、集體活動怎么辦；學(xué)習(xí)故事怎么寫；研究學(xué)習(xí)故事要解決什么問題；教師的價值感在哪里；如何把學(xué)習(xí)故事變成課程乳化器。
幼教工作是一項科學(xué)而藝術(shù)的工作，改變自己的教育觀念從不同角度去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點、亮點，從而為每一位孩子提供切實可行的幫助和指引。
兒童練字心得篇二十
第一段：明晰心得體會的意義（引入）。
在我們的成長過程中，我們學(xué)習(xí)了許多寶貴的知識和技能，但我們也逐漸體會到了成長的真諦。兒童心得體會即是指我們從成長中得到的寶貴經(jīng)驗和體驗，這些體驗使我們更加成熟和智慧。在與他人分享我們的心得體會之時，我們不僅能夠鞏固和深化這些體驗，還可以幫助他人在成長的道路上更好地前進。
第二段：承認學(xué)習(xí)的重要性（主題句）。
第一次上學(xué)是每個孩子都會經(jīng)歷的事情。當(dāng)我第一次踏入學(xué)校的大門時，我既興奮又緊張。在過去的幾年里，我意識到學(xué)習(xí)是一種永無止境的過程。最重要的是，學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于書本上的知識，還包括人際交往和處理復(fù)雜問題的能力。通過學(xué)習(xí)，我了解到獲取知識的快樂和興奮，也明白了堅持不懈這一性格品質(zhì)的重要性。
第三段：體驗團隊合作的重要性（主題句）。
在學(xué)校的一次團隊項目中，我承擔(dān)了一個重要的角色。我們需要全力以赴才能完成任務(wù)。團隊合作讓我明白了每個人的價值和重要性。每個人都有不同的能力和特長，而團隊合作能夠?qū)⑦@些個體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。相互信任、傾聽和尊重是團隊合作的核心，沒有這些因素，一個團隊是無法取得成功的。通過這次團隊合作的經(jīng)歷，我體驗到了團隊的力量和合作的快樂。
第四段：理解包容和友善的重要性（主題句）。
在學(xué)校里，我結(jié)識了很多新伙伴，他們都來自不同的文化背景和家庭環(huán)境。這讓我明白到友善和包容的重要性。當(dāng)我接觸到不同文化和背景的人時，我開始意識到每個人都有自己的故事和經(jīng)歷。尊重差異、相互幫助和分享樂趣是建立友誼和和諧環(huán)境的關(guān)鍵。通過保持友善，我不僅學(xué)會了如何處理沖突和困難，也體驗到了真誠友誼的力量。
第五段：總結(jié)并展望（結(jié)尾段）。
回顧過去的經(jīng)歷，我深刻理解到學(xué)習(xí)、團隊合作、友善和包容對于我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。作為兒童，我們應(yīng)該保持好奇心，努力學(xué)習(xí)，探索世界的奧秘。無論是在學(xué)校還是家庭，我們都應(yīng)該珍視團隊合作的機會，相互幫助，共同成長。最后，友善和包容是建立真正友誼和和諧社會的基石，我們應(yīng)該始終保持開放的心態(tài)，尊重和欣賞他人的差異。通過堅守這些原則，我們將成長為更好的個體，為社會的發(fā)展做出貢獻。
注：本文為自動生成的示例，僅供參考。
兒童練字心得篇二十一
寒假閱讀了一本名為《兒童文化與兒童教育》的書，是教育智慧與智慧型教師研究叢書中的一本，仔細閱讀了叢書序“時代呼喚教育智慧及智慧型教師”，這里提到的“智慧”不僅僅代表“知識豐富”，它有著更加廣義的概念：個體生命活力的象征，個體在一定的社會文化心理背景下，在知識、經(jīng)驗習(xí)得的基礎(chǔ)上，在知性、理性、情感、實踐等多個層面上生發(fā)，在教育過程和人生歷練中形成的應(yīng)對社會、自然和人生的一種綜合能力系統(tǒng)。智慧涵蓋了多發(fā)面的素質(zhì)，它不能像知識一樣直接傳授，需要由智慧的教育悉心培養(yǎng)，所以智慧的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。
當(dāng)我們知道了智慧的形成方式以后，就能在平時的生活中不斷呵護他們，讓他們的智慧小苗茁壯成長，避免不良的限制和壓抑。
記得在一次集體活動開始前，隱隱約約地聽見“嘚、嘚、嘚、嘚”的聲音（用舌頭打在上顎發(fā)出的聲音），不一會兒，一半的小朋友都在學(xué)樣。孩子們玩得不亦樂乎，可是集體活動的時間卻到了，這可怎么辦呢？!
我清了清嗓子說：“你們覺得好玩嗎？”孩子們馬上把注意力集中在我這兒，仿佛是在等待著被我批評，可是我卻笑瞇瞇的問孩子們：“你們覺得這個聲音象什么？”孩子們沒回過神來，都不回答。我接著說：“你們覺得象不象是夏天稻田里的青蛙發(fā)出的聲音呢？”孩子們都如釋重負地笑了，紛紛學(xué)起了“嘚、嘚、嘚”的聲音。我想，與其讓他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的“偷玩”，為什么不能大家一起高興的游戲呢？干脆讓他們玩盡興了，開展集體活動就不會開小差了！“那我們也來學(xué)學(xué)青蛙！”我高興的說，“嘚！嘚！”我也發(fā)出那樣的聲音，“你們覺得這只青蛙在干嗎呢？”小華反應(yīng)最快：“青蛙在喝水！”“那我們也來喝喝水！”一邊發(fā)出“嘚、嘚”聲，一邊喝水。“喝飽了嗎？”調(diào)皮的田田笑瞇瞇的.說：“還沒呢！”“那我們再喝一大口！”我樂意滿足他們的游戲欲?！坝趾攘艘淮罂?，這回喝飽了吧！”孩子們都說：“喝飽咯！”“那我們要回到媽媽的搖籃里去休息一會咯！”聽著搖籃曲的音樂，孩子們都特別的安靜。
游戲?qū)τ诤⒆佣约仁巧钣质菍W(xué)習(xí)，他們在游戲中收獲經(jīng)驗，獲得不同的自我滿足。他們有享受生命的權(quán)利，我們不應(yīng)該剝奪他們認為美好的東西，而應(yīng)與孩子們一起沉浸其中共同享受。
兒童練字心得篇二十二
堅持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。
認真執(zhí)行上級安排的工作任務(wù)，按原計劃完成兒童教育工作，確保教學(xué)和教學(xué)。教育保護是幼兒園的中心。為了使我們的教育保護管理和組織系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教學(xué)和研究活動時間，指導(dǎo)教師制定可行的計劃，如學(xué)期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監(jiān)督檢查，實施目標(biāo)管理。在保護教育的實施過程中，也會出現(xiàn)重教輕保的思想。經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，教育教師認識到保護的重要性，提高了保護質(zhì)量。
合理分工，團結(jié)互助，使管理細致到位，相互督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決。這樣，工作目的明確，工作管理到位，工作效率提高。
幼兒園的目標(biāo)管理有利于提高全面實施教育政策的意識，調(diào)動員工的積極性，實施自我管理和控制。目標(biāo)管理的實施是逐步實施目標(biāo)層層分解，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保量的完成。首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工商，形成各方共同認可和接受的方向，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。二是層層展開目標(biāo)，建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致的目標(biāo)體系。最后，圍繞目標(biāo)制定計劃，按照科學(xué)的操作程序推進管理活動，逐步接近幼兒園的.目標(biāo)。以快樂游戲識字、舞蹈、英語口語、珠心為特色，促進兒童全面和諧發(fā)展，努力把我們的花園建成一流的花園。
規(guī)章制度是幼兒園的法律，是為了實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對幼兒園和員工的要求進行系統(tǒng)、有組織的。在完成幼兒園任務(wù)、建立正常秩序、提高各種效益方面發(fā)揮著重要作用。因此，只有建立完善的規(guī)章制度，才能確保各項目標(biāo)的實施。不斷完善學(xué)習(xí)教學(xué)研究制度、考勤制度、校車管理、家長反思制度等規(guī)章制度，設(shè)立獎金。
兒童練字心得篇一
現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來了很多方便，但也成為了孩子們快樂童年的弊端。長時間玩游戲和看視頻不僅會讓孩子近視，也會讓他們的書寫水平退步。于是，學(xué)校開始開設(shè)練字課，并倡導(dǎo)家長和老師一起教孩子練字。而孩子們在練字的過程中，產(chǎn)生了許多深刻的感悟和心得體會。
第二段：童話的啟示。
小時候，我們都聽過童話“信天翁的羽毛筆”，這個故事表達了練字的重要性和意義。在故事中，信天翁寫了“愛”的兩個字，卻不知它表示了多少。孩子們從此明白，練字不僅是一種習(xí)慣和技能，更可以表達內(nèi)心的感受。因此，他們都希望能夠用自己的筆，寫出華麗而有力的字體。
第三段：筆畫的藝術(shù)。
練字，不僅可以鍛煉孩子的筆畫和字形的美感，還能培養(yǎng)他們的審美能力。有的孩子在寫字的時候，會注意筆畫的輕重、長短、粗細等，讓字體更加美觀；而有的孩子則會尋找更加適合自己風(fēng)格的字體，充分發(fā)揮自己的想象力，讓筆畫更加有靈性。在這個過程中，孩子們感受到了享受創(chuàng)造的樂趣和體驗美的純粹。
第四段：寫字的心情。
在練字的過程中，孩子們往往會受到環(huán)境和心情的影響，有時候會有喜怒哀樂的情緒，有時候則是沉靜和專注。他們發(fā)現(xiàn)，寫字不僅是一個動作，更是心靈的流露。通過寫字，他們可以表達出自己的情感和理解，也可以逐漸理解和掌控自己的情緒。因此，他們認為，練字是一個有益的心理調(diào)節(jié)方式。
第五段：結(jié)論和展望。
練字是一件看似平凡卻不平凡的事情。雖然現(xiàn)在的家長和老師都非常重視孩子的練字，但孩子們更應(yīng)該把它看做一種內(nèi)心活動，敢于去發(fā)掘和體驗其中的美妙和樂趣。希望未來的練字課程中，更多的注重孩子們練字的心理因素，讓孩子們從中受益，真正的理解和領(lǐng)略練字的文化內(nèi)涵，寫出更美的字體。
兒童練字心得篇二
練字是一項非常重要的技能，對于兒童來說也是不容忽視的。在這篇文章中，我將分享我在練字過程中的心得和體會，以鼓勵其他小朋友們積極投入到練字的過程中，不斷提高自己的書寫技能。
第二段：練字初學(xué)階段的困惑。
在初學(xué)練字的階段，我很容易感到無從下手。一開始，我的字母寫的笨拙、難以與其他同學(xué)們相比，看起來像一些潦草的線條。我還記得老師曾經(jīng)囑咐我要用肩膀?qū)懽?，而我卻不知道如何控制。在這個階段，我覺得非常灰心喪氣。
第三段：堅持練習(xí)的重要性。
隨著時間的推移，我明白了堅持練習(xí)的重要性。在這段時間中，我每天都練習(xí)一小時的練字，不斷糾正自己寫字的錯誤。慢慢地，我的字有所進步，通透明亮、端莊秀麗，我感到自己被這一點點的成果所鼓舞著，前行的路上越來越有方向感。
第四段：質(zhì)量比數(shù)量重要。
在練字的過程中，我也認識到：質(zhì)量比數(shù)量更為重要。我的筆跡雖然沒有變得更快，但越發(fā)清晰、工整。我也開始學(xué)習(xí)用構(gòu)圖和排版來使我的字母整體看起來更加美觀、有條理。
第五段：練字帶給我的收獲。
練字已經(jīng)成為了我的興趣與愛好，也帶給我了許多收獲。除了寫字本身的技能外，我更加堅持自我修養(yǎng)和精益求精的態(tài)度。這種精益求精的潛質(zhì)也使得我在學(xué)習(xí)生活中追求更高的目標(biāo)和更好的性能，在同齡人中脫穎而出。練字雖然是一項看似平凡的技能，但在我身上帶來了通透明亮和堅定自信的信仰，成為我人生中重要的一部分。
總結(jié)：練字不僅僅是為了糾正寫字不規(guī)范，還是培養(yǎng)自律、獨立思考、堅持、以及對美好事物的追求。讓我們一起開展兒童練字的步伐，感受成長的快樂！
兒童練字心得篇三
《語文課程標(biāo)準》要求語文教學(xué)面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力，在四個學(xué)段的目標(biāo)要求中的第一部分都有“識字與寫字的具體要求”。因此，讓學(xué)生練好字是語文課程的重要任務(wù)之一。如何在語文教學(xué)中落實這一任務(wù)，提高學(xué)生練字的實效，是實施新課程的要求。
一、揭示漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)語文需要興趣，書寫漢字更需要興趣。因為漢字給人的感覺枯燥無味，寫的時間稍微長些，手腕就酸痛，手指頭也發(fā)脹，讓孩子們產(chǎn)生厭煩感，要想讓孩子們打好寫字的基礎(chǔ)，培養(yǎng)寫字的興趣。漢字是美的。在寫字教學(xué)中，我們應(yīng)該注重對漢字的分析，讓學(xué)生感知到漢字的形體美，點線美，空間美，使學(xué)生被漢字所具有的美感所吸引，從而由衷的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察，教給學(xué)生書寫方法。
觀察是智慧的最重要的能源。在指導(dǎo)學(xué)生分析字形時，我首先引導(dǎo)學(xué)生認真地觀察字形，培養(yǎng)他們的觀察能力。如一年級時，教學(xué)“手、月、左”三個字。因?qū)W生對撇畫的知覺模糊，常把“手、月”的撇寫得很斜，“左”的撇很短，是平撇，比橫畫稍斜一點即可。“月”的撇是豎撇，這一撇的前三分之二是豎，先向下行筆，然后由左下出鋒?！白蟆钡钠彩切逼?，一開始就向左下行筆。通過比較，“三撇”的不同形象就清清楚楚了。其次在教學(xué)時，指導(dǎo)寫字要落實到位，把方法教給學(xué)生，在指導(dǎo)書寫合體字時，讓他們仔細觀察每一部件在田字格中的位置及它們之間的搭配，逐漸使學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)特點和書寫規(guī)則。如兩豎同時書寫時，右豎總是要高于左豎；左窄右寬的字，右部分不要越過豎中線；上中下結(jié)構(gòu)的字，中間部分要寫得扁寬些，左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分要寫得狹長些。這樣可以使整個字體嚴密緊湊。
三、使學(xué)生樹立練好字的信心信心是學(xué)習(xí)的動力。有了信心的支持，才有望把字寫好。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，我首先鼓勵學(xué)生樹立必勝的信心，相信自己一定能行，自己是最棒的。學(xué)生有了這樣的信念，練起字來心里塌實，手也穩(wěn)了，寫出的字明顯進步。
四、重視描紅，提高描紅的實效讓學(xué)生描紅是寫字教學(xué)的第一步，這一步關(guān)系到寫字能否收到實效。因此我們要注意把苗紅提到一個高度認識。我讓學(xué)生先描紅，在描紅的過程中給學(xué)生提出觀察的任務(wù)，首先，要求學(xué)生看所要描的字是什么結(jié)構(gòu)的，第二步，看清楚要描字每一筆在田字格的位置，并且找到字中筆畫在田字格中關(guān)鍵的位置。
五、潛移默化的榜樣力量。
響，鞭策自己更加努力的練字。
六、用真誠的批語打動學(xué)生每個孩子都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚。寬容和鼓勵，能使孩子們有信心作好力所能級的事。面對不理想的作業(yè)，我總是中肯的提出存在的問題。過分的批評會引起學(xué)生的反感，而一句“你的字越寫越好了”或“努力吧，成功再向你招手”，卻可以燃燒起學(xué)生對寫字的希望之火，使他們終身受益。每個學(xué)生都渴望得到老師的表揚，一句真誠的話語對學(xué)生來說，有時會對學(xué)生產(chǎn)生不竭的動力。每次給學(xué)生批改作業(yè)時，我總喜歡征對他們的作業(yè)質(zhì)量，來上幾句，如：“瞧，你這幾天的字寫的多認真呀！”“整潔、漂亮！”“你的字真是一天一個樣呀！不簡單！繼續(xù)！”“真棒！現(xiàn)在的你可以和***比一比了！”……雖然只是短短的幾個字，可是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛看，他們能從中領(lǐng)悟到老師對他們的一片苦心和期待，因為每次批語過后，他們都會給我?guī)砀蟮捏@喜——第二次的作業(yè)會比上一次更用心，更賣力！
七、用多彩的競賽激勵學(xué)生。
低年級學(xué)生好勝心強，利用這個心理特點，定期在班里開展各種豐富多彩的競賽活動，可以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如“爭奪寫字星級卡”、“誰的寫姿最漂亮”、“小小書法家”“誰的紅圈圈最多”“寫字明星”等，這些活動都深受學(xué)生的喜愛，大大地激發(fā)了學(xué)生的書寫熱情。
八、講求語言的藝術(shù)，運用幽默的語言老師在講評作業(yè)時，表揚固然重要，而不恰當(dāng)?shù)呐u往往是最容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這里的關(guān)鍵，就是要求我們老師講究一點語言的藝術(shù)性，在批評時不妨帶點幽默。既可以增加課堂趣味，又能調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。比如：這個彎彎繞繞的字直不起腰來在扭捏作態(tài)；這個字縮頭縮腦，看起來畏畏縮縮；這個字捺腳過長，侵犯別人，將蝦兒腳剁掉；那個劍拔弩張的字，可能此人容易上火吵架。這時學(xué)生會忍俊不禁哄堂大笑起來，在愉快的笑聲中學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題的所在，理解了漢字該怎樣寫才美。
九、充分利用寫字欄。
接下來就是充分利用寫字欄,把學(xué)生置于競賽之中，師生共同把兩周練寫的字寫下來，這既是競賽，又是享受。寫好之后展貼在寫字欄中，由學(xué)生組成的評審小組找出每個同學(xué)寫的最漂亮的字和最差的字，具體點評出優(yōu)點和不足，作為下次努力的目標(biāo)。
十、收集學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生給自己比賽。我們讓學(xué)生寫字，尤其是寫字欄展示的字，不要誰便丟掉了，要注意保存保存學(xué)生的初期作業(yè)，過一段時間再拿出來與現(xiàn)在的作業(yè)相比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進步，樹立學(xué)生的自信心。
兒童練字心得篇四
王獻之是王羲之的兒子，他的父親很喜歡他。受到父親的影響，他很小就學(xué)著父親的樣子堅持天天寫字。
有一次，王獻之正在專心練字，父親在他身后看了很長時間，他一點都沒有察覺。王羲之悄悄伸過手去，猛地抓住了他的筆端，緊接著用力向上一提。王獻之全身心地投入到寫字上，根本就沒有想到父親會來抓他的筆。
讓王羲之高興的是，筆并沒有從他的.手中抽出。他看到兒子寫字時全神貫注，旁若無人，筆握得牢，手下有勁，認為他一定能夠練出一手好字。為這事，他欣喜地夸獎了兒子。
王獻之的字有了長進，就有些飄飄然了。
一天，他寫了很多字，其中一個“太”字漏掉了下邊的那個“點”，他放下筆走出書房干別的事去了。父親來到兒子的書案，照例要看一看他寫的字，當(dāng)他看見了這個疏漏，就順手提筆將這一“點”補上去了。
不一會兒王獻之回到書案，拿著這些字請他的母親來評價。母親看了一會兒，慢慢地說道：“你的字寫得還可以，但還透著稚嫩，只有這一‘點’，倒像是你父親寫的?！?BR> 說完以后，她的手指落在了那個“太”字的下邊。王獻之仔細地比較了一下，果然不同!他突然想起這一“點”當(dāng)初忘了寫上去。他猜想是父親給他補上的，臉馬上就紅了。找到差距后，他打消了驕傲自滿的情緒，從此以后練字就更加刻苦了。
為了激勵王獻之持之以恒，王羲之指著放在院中的十八口大水缸，說：“你把這十八口大缸里的水寫完，你的字也就練得差不多了?！?BR> 王獻之遵從父親的囑咐，堅持不懈地勤學(xué)苦練，寫干了十八缸水，終于攀登上了書法藝術(shù)的高峰。
兒童練字心得篇五
練字是我從小就開始注重的東西。小時候的我，就像其他的孩子一樣，每天都要在學(xué)校里寫許多的作業(yè)。而我很注重自己的字跡，每次寫字都要認真地將每一筆都書寫好。這樣的習(xí)慣不僅讓我的字跡越來越好，而且也幫助我更好地記憶知識點。通過多年對練字的研究和實踐，我認為，兒童練字的好處是不可忽視的，下面我將分享一些自己的心得體會。
第二段：練字對于兒童的好處。
練字對于兒童來說，有許多好處。首先，對于孩子來說，寫字是一種鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力的好方法。通過反復(fù)書寫字母和單詞，孩子的手指和眼睛之間的配合性得到提高，確保每一筆都書寫得非常精細和準確。
其次，練字也可以提高孩子的注意力。孩子在書寫的過程中，需要專注于每一個筆畫和每一個字母的書寫。這樣，孩子的注意力得到了提高，從而也能夠更好地應(yīng)對其他課程和活動。
另外，練字也可以促進孩子的語言能力和思考能力。在寫字的過程中，孩子可以進行思考、聯(lián)想和比喻，從而促進孩子的語言和思考能力的發(fā)展。
第三段：如何練好字。
要想練好兒童的字，需要掌握一些技巧。首先，孩子需要選擇適合自己的筆。選擇好筆可以讓孩子更好地掌握筆觸和力度，有助于提高書寫準確性和美觀度。
其次，孩子應(yīng)該掌握正確的寫字姿勢。正確的姿勢不僅可以保護孩子的眼睛和手指，而且還可以使筆的書寫更加自然和流暢。
另外，練字需要有毅力和耐心。孩子需要堅持每天寫字，而且應(yīng)該保持對自己的要求，提高自己的寫字能力。
第四段：練字對于家庭教育的意義。
練字不僅僅是一種個人的習(xí)慣，它也具有讓家庭教育更加有效的作用。通過教育孩子練字，可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和文字表達能力。在這個過程中，家庭教育也得到了極大的促進。家長可以引領(lǐng)孩子一起寫字，增加家庭間的交流互動，加深親子關(guān)系。
第五段：結(jié)論。
練字是兒童成長中非常重要的環(huán)節(jié)。通過練字，可以促進孩子的手眼協(xié)調(diào)、思維、注意力和語言能力的發(fā)展。同時，在家庭教育中，練字也具有積極的作用。孩子應(yīng)該堅持每天練習(xí)寫字，不斷提高自己的書寫能力，讓自己的字越來越好看。
兒童練字心得篇六
在現(xiàn)代社會，許多家長都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。除了教育系統(tǒng)的學(xué)校教育之外，很多家長會額外地花費時間和金錢幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。練習(xí)寫字是家長們普遍看重的一種方式，因為良好的書寫能力會對孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來不小的幫助。
第二段：練字效果。
練習(xí)寫字確實是一種提高孩子寫字能力的有效方式。通過不斷地掌握筆的用法，孩子的書寫速度和美觀程度都會有所提高。而且，與閱讀相同，練習(xí)寫字也有助于孩子的認知和表達能力的發(fā)展。因此，我們可以把練字視為孩子綜合能力培養(yǎng)的一種重要部分。
第三段：練字過程。
然而，如果家長無法正確指導(dǎo)孩子練習(xí)寫字，那么練字的效果可能會大打折扣。首先，有些家長可能會忽略練字姿勢的重要性，導(dǎo)致孩子在練字時漏洞百出。其次，有些家長對孩子的練字要求過高，導(dǎo)致孩子在寫字時感到壓抑和不適。因此，家長們可以通過正確的指導(dǎo)方式和適宜的訓(xùn)練強化兒童的練字過程。
第四段：練字收獲。
如果孩子通過日積月累的練字收獲良多，那么練字對孩子的成長將會有很大的幫助。首先，練習(xí)寫字會提高孩子的精細動作能力和手眼協(xié)調(diào)能力。其次，練字使孩子具備更好的字形識別和書寫習(xí)慣，進而更容易地學(xué)習(xí)新知識。另外，寫作和練字的關(guān)系密切。孩子練習(xí)寫字后，更加懂得如何展現(xiàn)自己的思想，建立更清晰的邏輯思維。
第五段：總結(jié)。
練習(xí)寫字對于兒童的成長發(fā)展將起到重要的作用。家長們在指導(dǎo)孩子練字時需要針對孩子的特點和情況進行有針對性的指導(dǎo)。當(dāng)然，兒童自身也應(yīng)該在練字的過程中堅持不懈，注重細節(jié)，才能真正掌握良好的書寫技能。綜上所述，正確的練字方法和良好的寫字習(xí)慣，都會成為孩子日后的寶貴財富和閃耀的人生印記。
兒童練字心得篇七
一、重視范寫：
小學(xué)生年齡小，喜歡模仿，審美判斷能力有限，什么樣的字好，什么樣的字不好，他們是很難分辨的。因此，在他們的眼中，老師的板書就是他們模仿的對象。老師的字如果寫得好，學(xué)生就會受到潛移默化地影響，向好的方向發(fā)展，反之則相反?？傆腥苏f，誰教的學(xué)生，他的字就會像該教師寫的字。因此，教師一定要提高自身的書寫能力，成為學(xué)生的“活字貼”。
二、扎扎實實地進行指導(dǎo)：
首先，教師要讓學(xué)生充分認識田字格。
認識田字格的四個區(qū)域和橫豎兩條中線，這樣可以幫助他們安排好字的間架結(jié)構(gòu)，將字寫得正確工整。教師要指導(dǎo)學(xué)生特別注意田字格中的橫中線和豎中線，以掌握字的中心。并且寫字時注意不要把格子都占滿，要做到“上有天，下有地，四周留空隙”。
其次，教師要加強寫前的指導(dǎo)。
寫字前，讓學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。為寫字做好準備工作。古人強調(diào)：“練字先練眼”。觀察是認識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，寫前指導(dǎo)是提高寫字質(zhì)量的關(guān)鍵。指導(dǎo)時應(yīng)突出字的重點、難點。初學(xué)寫字時要逐筆逐字的講清要領(lǐng)，對重點筆畫要反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，包括每個字每一筆在田字格中的位置、運筆萬法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，粗細長短，起筆收筆的位置。只有筆筆交代清楚，做到防患于末然。學(xué)生才能掌握正確的寫法。筆畫教學(xué)是寫字教學(xué)的基礎(chǔ)，要先使學(xué)生掌握一些基本筆畫的書寫規(guī)律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點像小雨點，先輕后重”；“橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆”等等，讓學(xué)生耳熟能詳。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫字經(jīng)驗，指導(dǎo)時就可以挑一些難寫的，筆順容易寫錯的字進行教學(xué)。這種寫字作業(yè)可以讓學(xué)生在課內(nèi)完成，以保證寫字質(zhì)量。有時教師可根據(jù)需要借助多媒體進行直觀地教學(xué)。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
第三，教學(xué)寫字時以下幾個步驟必不可少：
1、書空。
新課生詞教學(xué)的時候，老師不妨花上幾分鐘的時間帶領(lǐng)學(xué)生集體書空。書空可以更直觀地讓老師了解學(xué)生的書寫筆畫順序，可以馬上進行糾正，很方便?；ㄗ钌俚臅r間，進行最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，書空必不可少。
2、把。
書空完了之后，千萬別以為學(xué)生就能正確進行書寫了，如果馬上就讓學(xué)生在田字格上練習(xí)，往往問題一大堆。我在新課教學(xué)的時候很少讓學(xué)生書寫，一則學(xué)生剛開始寫字，速度很慢，一節(jié)課只有40分鐘，時間寶貴，二則無法了解每一個孩子的情況。我通常都會把寫字練習(xí)放在課間，比如早上、中午等休息時間，一開始我是手把手給每一個小孩寫一個范字，一邊寫一邊說，從哪里開始起筆，哪里頭碰到、哪里腳碰到（滿格的意思），然后再看著學(xué)生照樣書寫一個，之后才讓學(xué)生自己寫。這樣做可以避免學(xué)生書寫順序錯誤，還可以避免學(xué)生寫得太大或太小，讓學(xué)生體會到什么是滿格。“把”這個方法適合那些筆力比較弱的孩子和空間觀念不強，寫著寫著就會字太大或太小的孩子。
3、練。
每天中午練習(xí)10分鐘，不要求學(xué)生的書寫速度，時間到即停。對于學(xué)生寫的好的字可以加笑臉或者圈出，讓學(xué)生有榮譽感。
三、及時批改：
為了便于了解學(xué)生的寫字水平，又能對學(xué)生起鼓勵、督促作用，學(xué)生的寫字作業(yè)要及時批改。批改時一般面批和集中批改兩種方式交叉使用。在學(xué)生寫字時，當(dāng)著這個學(xué)生的面，說出他寫的字的優(yōu)點、存在的問題和正確書寫的要領(lǐng)并用鉛筆范寫在旁邊進行比較，再讓學(xué)生及時改正，往往會起到事半功倍的效果。將學(xué)生的寫字本收齊后統(tǒng)一批改時先看單個的字，寫得好的字畫個紅圈圈。畫圈時盡量揀寫得確實好的畫圈。人有不同，寫的字也因人而異，對書寫水平較差的學(xué)生，要適量畫圈。這些學(xué)生寫得字雖然從實際看夠不上畫圈，但只要他是認真寫了，比前一次有進步了也要適當(dāng)畫圈鼓勵，激發(fā)他努力向上的信心。單個的字批好了，再從整篇看看大小是否勻稱，書寫是否認真，然后打個等級。如寫得非常好，還可以在等級旁加個笑臉，班級中還可以開展寫字比賽，誰得的笑臉多等活動。這樣每個學(xué)生都會養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣，班級中就行成了良好的書寫風(fēng)氣。
四、開展競賽，激勵評價，鼓勵進取：
表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。讓學(xué)生感受到自己的智慧和力量，體驗成功的快樂。競賽不但能調(diào)動學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，同學(xué)之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時，可以把學(xué)生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應(yīng)紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學(xué)的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。經(jīng)常進行小結(jié)性評比，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字比賽，好的同學(xué)的作品在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進步獎的學(xué)生進行表揚。鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓學(xué)生看到自己的進步，增強自信。還要定期舉辦作品展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進學(xué)習(xí)園地。讓學(xué)生看到自身的價值，增強學(xué)生的自信心，提高他們對寫字的興趣在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍。
五、合理講評：
通過一個階段的書寫練習(xí)，要進行針對性地講評。用好壞不同的幾篇作品進行對比，或者把同一個學(xué)生的前后幾次作品進行對比，肯定學(xué)生取得的成績，并指出學(xué)生目前普遍存在的問題，提出改進方法。在講評之后，再留一些時間讓學(xué)生當(dāng)場按照指導(dǎo)的方法進行練習(xí)，立竿見影，以達到指導(dǎo)的效果。
總結(jié)半年來對于學(xué)生漢字書寫的訓(xùn)練，幾點小方法供大家交流。
1、書空。
新課生詞教學(xué)的時候，老師不妨花上幾分鐘的時間帶領(lǐng)學(xué)生集體書空。書空可以更直觀地讓老師了解學(xué)生的書寫筆畫順序，可以馬上進行糾正，很方便?；ㄗ钌俚臅r間，進行最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，書空必不可少。
2、把。
書空完了之后，千萬別以為學(xué)生就能正確進行書寫了，如果馬上就讓學(xué)生在田字格上練習(xí)，往往問題一大堆。我在新課教學(xué)的時候很少讓學(xué)生書寫，一則學(xué)生剛開始寫字，速度很慢，一節(jié)課只有40分鐘，時間寶貴，二則無法了解每一個孩子的情況。我通常都會把寫字練習(xí)放在課間，比如早上、中午等休息時間，一開始我是手把手給每一個小孩寫一個范字，一邊寫一邊說，從哪里開始起筆，哪里頭碰到、哪里腳碰到（滿格的意思），然后再看著學(xué)生照樣書寫一個，之后才讓學(xué)生自己寫。這樣做可以避免學(xué)生書寫順序錯誤，還可以避免學(xué)生寫得太大或太小，讓學(xué)生體會到什么是滿格?！鞍选边@個方法適合那些筆力比較弱的孩子和空間觀念不強，寫著寫著就會字太大或太小的孩子。
3、練。
每天中午練習(xí)10分鐘，不要求學(xué)生的書寫速度，時間到即停。對于學(xué)生寫的好的字可以加笑臉或者圈出，讓學(xué)生有榮譽感。
兒童練字心得篇八
兒童練字是一個長期而繁瑣的過程，對于孩子來說，需要耐心和堅持。每個孩子都有自己的特點和不同的改進空間，不過任何成功背后都需要付出努力。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我總結(jié)了一些關(guān)于兒童練字的心得體會。以下是我的五段式文章，希望能夠幫助到各位家長。
第一段：堅定孩子的信心和決心是重要的。
在孩子學(xué)習(xí)任何事情的過程中，都需要給予他們足夠的信心。這特別適用于練字，因為練字是一個耗時而繁瑣的任務(wù)。如果孩子沒有足夠的信心和決心，他們就會可能會放棄，進而影響未來的學(xué)習(xí)。
怎么做呢？作為家長，可以通過正面的反饋鼓勵和贊揚孩子。例如，當(dāng)孩子寫出一篇令你驚喜的作文時，立即表達你的認可和鼓勵，從而讓孩子有信心繼續(xù)努力。此外，你還可以給他們提供更多的機會，比如讓他們加入一些字體設(shè)計競賽等。
第二段：養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣。
良好的練字習(xí)慣也至關(guān)重要。較好的練字習(xí)慣有：保持姿勢正直，身體放松；緩慢地寫下每一個字母，遵循每一個練習(xí)書寫的細節(jié)，留出足夠能的空間來訓(xùn)練練習(xí)。這樣的練習(xí)，能夠讓孩子的筆畫更加清晰，書寫更加規(guī)范。
此外，時間也是一個非常重要的因素。家長可以安排固定的時間用于練習(xí)字母。這不僅可以幫助孩子完成任務(wù)，還能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。為此，家長應(yīng)該選定一些適合孩子的學(xué)習(xí)資源以及他們喜歡的字體。這樣，可以讓他們更愿意投入時間和精力。
第三段：把“練習(xí)”變成游戲。
許多教育專家都提到過要把學(xué)習(xí)過程變成游戲，因為這樣可以讓孩子更愉快地學(xué)習(xí)，他們也能夠更快樂地進步。對于練字，也有一些方法，將書寫變成一種游戲。
例如，可以讓孩子填充練字本，或者用不同顏色的筆來更加難度地完成任務(wù)。這種方式可以讓孩子學(xué)習(xí)在不同的條件下書寫字母，并且能夠保持他們的興趣和注意力。在游戲中去實際練字，孩子能夠逐漸地進步。
第四段：不要教得太快。
讱多家長都認為練字教得越快越好，這是因為他們似乎沒有時間讓孩子慢慢地學(xué)習(xí)，他們更希望看到結(jié)果。不過這么做是不可取的，會制造壓力并且讓孩子失去興趣。
因此，家長要耐心地教孩子。如果孩子一開始寫得不是很好，建議先進行一些筆畫的練習(xí)，讓他們習(xí)慣筆的重量和輕重以及用力的程度。之后，按照字母書寫的形式逐漸增加難度。這種方式能夠幫助孩子穩(wěn)固的掌握書寫的基礎(chǔ)，進而實現(xiàn)進一步提高的目標(biāo)。
第五段：多種練習(xí)方式要靈活運用。
最后，家長需要懂得多種練習(xí)方式。書寫方式雖然固定，但訓(xùn)練方式可大有改變。比如，有時候孩子會因為缺乏動力而感到枯燥乏味。為了增加兒童的成就感，家長需要及時為孩子更新練習(xí)方式，適當(dāng)?shù)奶岣唠y度和復(fù)雜度，讓孩子慢慢地提高，產(chǎn)生成就感。同時，家長還可以適當(dāng)?shù)匾胍恍┖线m的用戶界面，例如教育游戲和應(yīng)用程序，來讓孩子保持對數(shù)碼體驗的興趣。
結(jié)論：
以上就是我的一些關(guān)于兒童練字心得體會。讓孩子養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣和興趣，從而能夠完成更好的書寫，同時也更加熱愛字體設(shè)計，通過這篇文章，希望能夠幫助各位家長從中獲益，讓他們的孩子能夠盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣，打好練字的基礎(chǔ)，開創(chuàng)更美好的未來。
兒童練字心得篇九
王獻之的父親王羲之是一位杰出的書法家，王獻之受父親的影響，自幼愛好書法，但他對父親寫的字非常羨慕，很想有一天能趕上父親。
開始時，他的熱情很高，勁頭也很足，可是時間長了，覺得天天同筆墨打交道，有點乏味，再加上一天到晚坐在那里寫呀寫的，累的腰酸背痛，也實在不好受。
一次，他實在忍不住了，問父親：“父親，您的字為何寫得那樣好？”王羲之笑了笑，說：“你要想知道秘訣的'話，明天早上到院子里來。”
第二天，王獻之早早來到院子里，發(fā)現(xiàn)父親早已在那兒練字了。王羲之見兒子來了，指著院子里那十八缸水說：“書法沒有秘訣，只要你寫完這十八缸水，字自然而然就寫好了。”王獻之深受啟發(fā)，便夜以繼日地練字。
轉(zhuǎn)眼一年又一年，當(dāng)他寫完這十八缸水后，工夫不負有心人，他終于成了一名偉大的書法家。
小貼士：
凡事要獲得成功，沒有捷徑，只有堅持不懈地努力，持之以恒！學(xué)會堅持，就一定能成功。
兒童練字心得篇十
10月21日，底尼小學(xué)相關(guān)教師集中對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》進行了學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
我們?yōu)橛變簞?chuàng)造更多的交流機會，每天要有足夠的時間與幼兒交談，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等。盡可能與每個孩子交流，自由活動中的交流往往更利于幼兒情緒情感的表達。比如在晨間談話活動中給孩子一些自由談?wù)摰臅r間，聽聽他們談?wù)摰脑掝}，了解他們的疑惑和感興趣的話題。在集體教學(xué)活動活動中，教師也應(yīng)該及時關(guān)注幼兒的興趣點，給予充分表達的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見，盡可能多地創(chuàng)造幼兒交流表達的機會。
我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。從了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關(guān)愛，創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域。在日常教學(xué)活動中，對于學(xué)習(xí)能力較強、性格開朗、自我服務(wù)能力強的幼兒，老師常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點。但是對于一些能力較弱的孩子，老師能有意識地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點。我們的責(zé)任就是使每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上全面和諧地發(fā)展，讓幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提升，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點，需要教師樹立“每個孩子都有閃光點”的教育觀、兒童觀。
我們要注重身邊的教育。在社會領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響?！鄙鐣顒尤〔膽?yīng)源于日常生活中的問題，如在社會活動午餐的過程中，幼兒懂得要排隊吃午餐，使用禮貌用語，學(xué)習(xí)他人是如何與食堂的爺爺奶奶交流溝通的。對幼兒來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育。平時要加強與家長的聯(lián)系溝通，實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展，讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念，孩子的童年時短暫的，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的土地，你播下一粒什么種子，就會獲得什么收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西，做他該做的事情。不把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年?！吨改稀反龠M學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問題。
《指南》將兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展為基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)，教育建議兩部分組成?！吨改稀烦浞值捏w現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，珍視了兒童的學(xué)習(xí)、生活的獨特價值，充分的尊重和保護兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
健康方面應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要;創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感;幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明生活方式。語言方面，創(chuàng)設(shè)一個能使他們敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境是很重要的，幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化特點，教師與幼兒的交流、幼兒之間的交流對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。對有語言障礙的兒童要給與特殊照顧，幫助他們提高。
社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。
科學(xué)方面，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，還要密切聯(lián)系實際生活，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
以上就是我們對本次學(xué)習(xí)的一些體會和認識，我們知道自己對《指南》的解讀還不夠深入，但是，我們會在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將認真貫徹《指南》的精神，不斷的學(xué)習(xí)《指南》，努力提升自己的專業(yè)水平，創(chuàng)新自己的教育理念，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持，使每一個幼兒擁有一個快樂生活，健康成長的美好童年。
兒童練字心得篇十一
我國自古以來便有練字之風(fēng)，尤其是在兒童時期。在當(dāng)前這個數(shù)字化時代，我們的孩子們更容易接觸到電子書、平板電腦等設(shè)備，但是在練字方面，卻可能會缺乏必要的練習(xí)。然而，好的字體對于孩子的學(xué)習(xí)和人生道路有著重要的影響，因此，讓孩子從小養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣是非常重要的。
【第二段：經(jīng)驗分享】。
我的家庭教育理念一直都是“描繪幸福，從細節(jié)做起”，在孩子的成長過程中，我始終鼓勵他們注重細節(jié)，提高基本素養(yǎng)，其中自然少不了練字。我家寶貝們的練字時間是每天早上半個小時，下至初中三年級，上至高中三年級，整整八年的練字歷程。一開始孩子們都并不愿意花時間在練字上，但我堅持反復(fù)強調(diào)，讓他們從心理上理解“這是你在提高自己”，從而慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
【第三段：收獲心得】。
學(xué)習(xí)練字對于孩子來說，不僅能提高手寫速度、準確性，更能培養(yǎng)專注力、耐心和細致精神。通過不斷鍛煉和堅持，孩子們的字體日漸優(yōu)美，書寫速度和書寫姿勢都有很大的提高。一次感人的事情是，在某次考試中，孩子書寫異常規(guī)范、漂亮，贏得了老師的好評和其他學(xué)生的羨慕，激勵他們更努力地練字。
【第四段：技巧分享】。
如何讓孩子喜歡練字呢？首先，給孩子選擇一支好筆，這將極大地提高練字的效果。其次，千萬不要拘泥于規(guī)范的字帖訓(xùn)練，可以讓孩子們自由發(fā)揮，自己想象畫圖，一邊畫一邊寫，這樣將能讓孩子產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)興趣。另外，不妨組織一些繪畫競賽或積極參與書法展示，這將讓孩子感到練字是一種受人尊重的才藝，激發(fā)他們對藝術(shù)的熱愛。
【第五段：總結(jié)】。
練字是一種培養(yǎng)孩子健康心理素質(zhì)、提高藝術(shù)水平，同時增強毅力和信心的有效途徑。通過長時間的練習(xí)，我們孩子不僅寫出了美麗的字體，還掌握了一種持之以恒的精神。在現(xiàn)代社會，筆跡已經(jīng)成為了一個人形象的重要表現(xiàn)形式，而良好的筆跡背后往往是孜孜不倦的練習(xí)和追求。給孩子多一點耐心，多一點鼓勵，讓他們在練字的過程中感受到快樂與成就，相信他們會寫出一手好字，走出自己精彩的人生!
兒童練字心得篇十二
王羲之小的時候，練字十分刻苦。據(jù)說他練字用壞的毛筆，堆在一起成了一座小山，人們叫它“筆山”。他家的旁邊有一個小水池，他常在這水池里洗毛筆各硯臺，后來小水池的水都變黑了，人們就把這個水池叫做“墨池”。
長大以后，王羲之的字寫得相當(dāng)好了，還是堅持每天練字。有一天，他聚精會神地在書房練字，連吃飯都忘了。丫環(huán)送來了他最愛吃的蒜泥和饃饃，催著他吃，他好象沒有聽見一樣還是埋頭寫字。丫環(huán)沒有辦法，只好去告訴他的夫人。夫人和丫環(huán)來到書房的.時候，看見王羲之正拿著一個沾滿墨汁的饃饃往嘴里送，弄得滿嘴烏黑。她們?nèi)滩蛔⌒Τ隽寺暋Ｔ瓉?，王羲之邊吃邊練字的時候，眼睛還看著字，錯把墨汁當(dāng)成蒜泥蘸了。
夫人心疼地對王羲之說：“你要保重身體呀！你的字寫得很好了，為什么還要這樣苦練呢？”
王羲之抬起頭，回答說：“我的字雖然寫得不錯，可那都是學(xué)習(xí)前人的寫法。我要有自己的寫法，自成一體，那就非下苦功夫不可?！?BR> 經(jīng)過一段時間的艱苦摸索，王羲之終于寫出了一種妍美流利的新字體。大家都稱贊他寫的字象彩云那樣輕松自如，象飛龍那樣雄健有力，他也被公認為我國歷史上杰出的寫字家之一。
兒童練字心得篇十三
《冒險小王子》是爸爸帶我去書城時買的,今天我來介紹一下第一本。
這本書主要說了一位生活在大方塊,卻天生擁有一種魔法,他叫包小龍。他在一次露營中看見了一顆粉紅色的流星飛進了他的'眼睛里,那就是流星復(fù)活者他今年被邀請到了納尤古的齊格威精靈學(xué)校,他在路上遇到了一個叫面條的小精靈,也結(jié)識了兩個好朋友,他們一個叫于萌萌,一個叫湯諾。他們的小精靈分別是夜眼燈和米霜。在齊格威,有一個壞老師想得到流星復(fù)活者,面條因這件事而死亡,但被包小龍用流星復(fù)活者而復(fù)活了。
讀了這本書我明白了朋友是很重要的。
兒童練字心得篇十四
我利用了寒假的時間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個歷史悠久的國家，在歷史的`長河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。
這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；滿分/呂不偉和李斯的獨道觀點；以及寧我負天下人、不叫天下人負我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當(dāng)作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當(dāng)作教訓(xùn)去深思的。對于我國被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。
歷史就像一個永遠不會被磨滅的“留聲機”，它把最精彩的事跡留在歷史的長河中，時間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。
兒童練字心得篇十五
兒童是社會的未來，他們天真無邪，活潑好動，充滿無限的探索和好奇心。我們身邊的兒童，或許已經(jīng)失去讓他們做真正的兒童的機會，被過早而無謂地追求著所謂的成人世界的標(biāo)準，讓自己失去了自己本味的純真。那么如何讓兒童就是兒童呢？從個人經(jīng)驗和觀察出發(fā)，我們可得到自己的心得體會。
第二段：不要過早的對孩子強加自己的意愿。
當(dāng)孩子出生后，家長們就忙著為他們規(guī)劃好了他們的人生，并為他們選擇了諸多的課程和活動。然而，有些家長過早地將自己心中的期望強加給孩子，給孩子施加太多太大的壓力，導(dǎo)致孩子失去做兒童所應(yīng)有的權(quán)利，不能享受到最重要的成長方式，這樣的做法是很不好的。家長應(yīng)該尊重孩子，多給他們一些自由選擇，對于國內(nèi)流行的“補習(xí)班”“興趣班”等等的課程，應(yīng)該給孩子自由的選擇的權(quán)利，讓他們能夠依照自己的愿望、興趣、能力進行選擇。
第三段：拓展孩子的世界觀。
兒童是一個活潑好動的群體，他們需要構(gòu)建自己的世界觀，了解各種事物和知識，這樣才能更好地發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。家長應(yīng)該多陪伴孩子，與他們共同探索世界，去各種景點游覽、實地考察、品嘗美食、開展各種有趣的互動活動，以此來拓展孩子的視野世界，加強孩子的感性和直觀思維。
第四段：定期進行兒童教育和訓(xùn)練。
兒童教育有一定的規(guī)律性，而且除了日常的日常學(xué)習(xí)，也要做好定期的訓(xùn)練和教育。例如，我們可以通過教授種植、制作、美術(shù)、音樂等方面的技能，來培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。家長還可以選擇有趣的活動為子女提供機會，例如：游戲、戶外運動等等，這些活動都能夠讓孩子們得到身心營養(yǎng)，增進對于健康生活的意識和認識。
第五段：鼓勵兒童獨立思考。
兒童在成長的道路上，需要得到家長們的支撐和關(guān)注，但是在重要的時刻，家長也要適當(dāng)?shù)亟o予孩子獨立思考和處理問題的機會。比如在孩子遇到困難、問題等等時，對于兒童應(yīng)該給予耐心、支持和指導(dǎo)，讓他們自己去思考如何解決問題。在與他人交往中，家長也應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)良好的溝通技能和情緒調(diào)節(jié)能力，讓在兒童自己的生活中發(fā)揮得更好。
總之，讓兒童就是兒童，關(guān)鍵在于家長要給予孩子更多的機會和自由，以便他們得到自由成長的機會，成為一個有色彩、有個性的獨立個體。家長們要不斷地關(guān)注孩子，理解他們的需求，給與他們盡可能多的肯定和支持，永遠站在孩子的角度去考慮問題，才能夠讓孩子真正地做兒童，享受健康而質(zhì)樸的成長。
兒童練字心得篇十六
兒童康復(fù)是一項充滿挑戰(zhàn)和回報的工作。作為一名從事兒童康復(fù)的專家，我將分享一些我的心得體會，希望能對更多的人有所啟發(fā)。
首先，兒童康復(fù)需要深厚的專業(yè)知識和技能?？祻?fù)專家需要了解兒童心理、生理和社交發(fā)展的方方面面，以便為每個孩子量身定制合適的康復(fù)方案。此外，他們還需要具備指導(dǎo)家長和教師的技能，幫助他們在家庭和學(xué)校中更好地支持孩子。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的情況都是獨特的，需要我們采用靈活的方法和策略來幫助他們。例如，對于注意力缺陷多動障礙（adhd）的孩子，我們需要通過認知行為療法和藥物治療來幫助他們改善注意力問題。而對于自閉癥譜系障礙（asd）的孩子，我們需要使用社交互動和行為干預(yù)治療方法來幫助他們提高社交技能和減少行為問題。
另外，家庭和社區(qū)的支持對于兒童康復(fù)也非常重要。家長和教師需要積極參與到孩子的康復(fù)過程中，與康復(fù)專家緊密合作，共同為孩子創(chuàng)造一個支持和鼓勵的環(huán)境。這包括定期的家庭會議，讓家長和孩子共同參與制定康復(fù)計劃，以及在學(xué)校中實施包容性的教育策略，幫助自閉癥譜系障礙的孩子更好地適應(yīng)學(xué)校生活。
最后，我認為兒童康復(fù)是一項充滿愛心和耐心的工作。我們面對的是一群需要幫助的孩子，他們可能會有各種各樣的情緒和行為問題。我們需要以理解、接納和尊重的態(tài)度對待他們，同時保持積極的態(tài)度和堅定的信心，幫助他們一點一滴地進步。
總的來說，兒童康復(fù)是一項需要專業(yè)知識、技能和耐心的工作。然而，只要我們用心去做，就一定能夠看到孩子們的成長和進步。
兒童練字心得篇十七
童年是每個人生命中最珍貴的階段，也是人們記憶中最美好的時刻。然而，近年來，隨著社會的不斷進步和發(fā)展，越來越多的兒童失去了他們該有的童真和天性，這引發(fā)了有關(guān)專家、學(xué)者以及家長們的共同關(guān)注和思考。本文就是就讓兒童就是兒童這一主題進行一些心得體會。
第二段：童真無價。
兒童的天性是游戲，是無憂無慮，他們天生就有一份無價的童真，這種童真是無法以任何的金錢換來的。然而，在現(xiàn)代社會中，很多的兒童被過于繁重的學(xué)業(yè)壓得喘不過氣，被繁瑣的規(guī)矩約束得喪失了自由和快樂，許多兒童的生活顯得格外孤獨而苦悶。家長們和老師們應(yīng)該為兒童們創(chuàng)造一個輕松愉悅的環(huán)境，讓他們在游戲中、合作中、探索中成長、學(xué)習(xí)和體驗人生的樂趣。
兒童是喜歡肢體接觸的，他們渴望親密和信任。而且，他們不好應(yīng)付確定的規(guī)矩和指示，但很愿意聽取和遵守善良、理性和現(xiàn)實的建議。因此，家長和老師們應(yīng)該多傾聽兒童的意見，多表現(xiàn)出對他們的關(guān)注和理解，讓他們知道在心理上，你們是可以得到信任的。這可以幫助兒童在做決策時更加自信，也可以激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。
第四段：創(chuàng)造寬容和理解的氛圍。
兒童是天生的好奇心，他們對世界充滿了無限的想象力和好奇心。因此，讓兒童就是兒童也意味著給他們留出時間和空間去探索、自由發(fā)揮、嘗試和失敗。更重要的是，家長和老師應(yīng)該創(chuàng)造一個寬容和理解的氛圍，讓兒童們敢于提問、敢于思考，敢于嘗試和失敗，并從失敗中吸取教訓(xùn)，這樣才能培養(yǎng)他們的自尊心和創(chuàng)造力，讓他們有更強的反應(yīng)能力和成功的自信心。
第五段：建立和諧的家庭和校園環(huán)境。
最后，讓兒童就是兒童，需要家長和老師們共同的努力。在家庭中，父母應(yīng)該尊重、待遇和愛護自己的孩子，從家長們身上感受到溫暖和愛。在校園中，老師們應(yīng)該在知識的同時，更多地去引導(dǎo)和關(guān)注學(xué)生的思維和個人品質(zhì)，讓學(xué)生們在一個和諧、積極的校園環(huán)境中成長。只有這樣，才能讓每個兒童都能成為獨立、自主和有趣的個體，成為一個有價值的社會人才。
結(jié)論：
總之，讓兒童就是兒童對于一個爭取成長和發(fā)展的兒童來說是至關(guān)重要的。這需要家長和老師們多些關(guān)注，多些照顧和理解他們，多些尊重他們的想法和成長，讓他們有更多的機會去探索和體驗生活，在一個寬容、理解和自由的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。這樣他們才能真正成為一個開朗、自信、勇敢、善良和成功的人。
兒童練字心得篇十八
今天我讀了《木馬計》，我知道了希臘士兵給木馬的肚子里面放滿了厲害士兵，希臘士兵假裝逃跑，敵人想把木馬拉到城里，但是城門太小，于是在墻上打了個大洞把木馬拉到城里，敵人想應(yīng)該慶祝這一勝利，他們還舉行了晚宴，這時，木馬肚子里的士兵偷偷的爬了出來，他們打開城門，把城外面的'士兵接進來，他們一起把敵人打敗了。
兒童練字心得篇十九
讀了《發(fā)現(xiàn)兒童的力量》這本書，我感觸頗深。特別是華愛華教授提出：游戲反映發(fā)展，因為游戲是兒童已有經(jīng)驗的表現(xiàn)活動;游戲鞏固發(fā)展，因為游戲中有大量的自發(fā)練習(xí)性行為;游戲促進發(fā)展，因為游戲中有大量的自主探索性行為。
“兒童是已有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者的身份成長的，身心健康，有安全感、歸屬感，知道他們能為社會做出重要貢獻”。這句話對我的感觸很深，在這本書中三義里一幼的老師用他們真實再現(xiàn)了他們在邊看、邊實踐和邊反思的探究旅程中所遇到的11個主要困惑，以及他們主動需求答案的過程，而在這探究的過程中不斷的.新的疑問產(chǎn)生，越有新的想法出現(xiàn)，越需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、教研、改變和實踐。
在本書中，三義里一幼的老師們真實再現(xiàn)了他們在邊看、邊實踐和邊反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他們主動尋求答案的過程。本文中共寫了11個困惑分別是：我們能行嗎？游戲在哪里；游戲中的自由在哪里；游戲中學(xué)習(xí)在哪里；游戲中的老師在哪里；有價值的游戲在哪里；生活環(huán)節(jié)、集體活動怎么辦；學(xué)習(xí)故事怎么寫；研究學(xué)習(xí)故事要解決什么問題；教師的價值感在哪里；如何把學(xué)習(xí)故事變成課程乳化器。
幼教工作是一項科學(xué)而藝術(shù)的工作，改變自己的教育觀念從不同角度去發(fā)現(xiàn)每一位孩子的優(yōu)點、亮點，從而為每一位孩子提供切實可行的幫助和指引。
兒童練字心得篇二十
第一段：明晰心得體會的意義（引入）。
在我們的成長過程中，我們學(xué)習(xí)了許多寶貴的知識和技能，但我們也逐漸體會到了成長的真諦。兒童心得體會即是指我們從成長中得到的寶貴經(jīng)驗和體驗，這些體驗使我們更加成熟和智慧。在與他人分享我們的心得體會之時，我們不僅能夠鞏固和深化這些體驗，還可以幫助他人在成長的道路上更好地前進。
第二段：承認學(xué)習(xí)的重要性（主題句）。
第一次上學(xué)是每個孩子都會經(jīng)歷的事情。當(dāng)我第一次踏入學(xué)校的大門時，我既興奮又緊張。在過去的幾年里，我意識到學(xué)習(xí)是一種永無止境的過程。最重要的是，學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于書本上的知識，還包括人際交往和處理復(fù)雜問題的能力。通過學(xué)習(xí)，我了解到獲取知識的快樂和興奮，也明白了堅持不懈這一性格品質(zhì)的重要性。
第三段：體驗團隊合作的重要性（主題句）。
在學(xué)校的一次團隊項目中，我承擔(dān)了一個重要的角色。我們需要全力以赴才能完成任務(wù)。團隊合作讓我明白了每個人的價值和重要性。每個人都有不同的能力和特長，而團隊合作能夠?qū)⑦@些個體的優(yōu)勢發(fā)揮到極致。相互信任、傾聽和尊重是團隊合作的核心，沒有這些因素，一個團隊是無法取得成功的。通過這次團隊合作的經(jīng)歷，我體驗到了團隊的力量和合作的快樂。
第四段：理解包容和友善的重要性（主題句）。
在學(xué)校里，我結(jié)識了很多新伙伴，他們都來自不同的文化背景和家庭環(huán)境。這讓我明白到友善和包容的重要性。當(dāng)我接觸到不同文化和背景的人時，我開始意識到每個人都有自己的故事和經(jīng)歷。尊重差異、相互幫助和分享樂趣是建立友誼和和諧環(huán)境的關(guān)鍵。通過保持友善，我不僅學(xué)會了如何處理沖突和困難，也體驗到了真誠友誼的力量。
第五段：總結(jié)并展望（結(jié)尾段）。
回顧過去的經(jīng)歷，我深刻理解到學(xué)習(xí)、團隊合作、友善和包容對于我們的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。作為兒童，我們應(yīng)該保持好奇心，努力學(xué)習(xí)，探索世界的奧秘。無論是在學(xué)校還是家庭，我們都應(yīng)該珍視團隊合作的機會，相互幫助，共同成長。最后，友善和包容是建立真正友誼和和諧社會的基石，我們應(yīng)該始終保持開放的心態(tài)，尊重和欣賞他人的差異。通過堅守這些原則，我們將成長為更好的個體，為社會的發(fā)展做出貢獻。
注：本文為自動生成的示例，僅供參考。
兒童練字心得篇二十一
寒假閱讀了一本名為《兒童文化與兒童教育》的書，是教育智慧與智慧型教師研究叢書中的一本，仔細閱讀了叢書序“時代呼喚教育智慧及智慧型教師”，這里提到的“智慧”不僅僅代表“知識豐富”，它有著更加廣義的概念：個體生命活力的象征，個體在一定的社會文化心理背景下，在知識、經(jīng)驗習(xí)得的基礎(chǔ)上，在知性、理性、情感、實踐等多個層面上生發(fā)，在教育過程和人生歷練中形成的應(yīng)對社會、自然和人生的一種綜合能力系統(tǒng)。智慧涵蓋了多發(fā)面的素質(zhì)，它不能像知識一樣直接傳授，需要由智慧的教育悉心培養(yǎng)，所以智慧的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。
當(dāng)我們知道了智慧的形成方式以后，就能在平時的生活中不斷呵護他們，讓他們的智慧小苗茁壯成長，避免不良的限制和壓抑。
記得在一次集體活動開始前，隱隱約約地聽見“嘚、嘚、嘚、嘚”的聲音（用舌頭打在上顎發(fā)出的聲音），不一會兒，一半的小朋友都在學(xué)樣。孩子們玩得不亦樂乎，可是集體活動的時間卻到了，這可怎么辦呢？!
我清了清嗓子說：“你們覺得好玩嗎？”孩子們馬上把注意力集中在我這兒，仿佛是在等待著被我批評，可是我卻笑瞇瞇的問孩子們：“你們覺得這個聲音象什么？”孩子們沒回過神來，都不回答。我接著說：“你們覺得象不象是夏天稻田里的青蛙發(fā)出的聲音呢？”孩子們都如釋重負地笑了，紛紛學(xué)起了“嘚、嘚、嘚”的聲音。我想，與其讓他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的“偷玩”，為什么不能大家一起高興的游戲呢？干脆讓他們玩盡興了，開展集體活動就不會開小差了！“那我們也來學(xué)學(xué)青蛙！”我高興的說，“嘚！嘚！”我也發(fā)出那樣的聲音，“你們覺得這只青蛙在干嗎呢？”小華反應(yīng)最快：“青蛙在喝水！”“那我們也來喝喝水！”一邊發(fā)出“嘚、嘚”聲，一邊喝水。“喝飽了嗎？”調(diào)皮的田田笑瞇瞇的.說：“還沒呢！”“那我們再喝一大口！”我樂意滿足他們的游戲欲?！坝趾攘艘淮罂?，這回喝飽了吧！”孩子們都說：“喝飽咯！”“那我們要回到媽媽的搖籃里去休息一會咯！”聽著搖籃曲的音樂，孩子們都特別的安靜。
游戲?qū)τ诤⒆佣约仁巧钣质菍W(xué)習(xí)，他們在游戲中收獲經(jīng)驗，獲得不同的自我滿足。他們有享受生命的權(quán)利，我們不應(yīng)該剝奪他們認為美好的東西，而應(yīng)與孩子們一起沉浸其中共同享受。
兒童練字心得篇二十二
堅持保教并重，注重提高教師素質(zhì)。
認真執(zhí)行上級安排的工作任務(wù)，按原計劃完成兒童教育工作，確保教學(xué)和教學(xué)。教育保護是幼兒園的中心。為了使我們的教育保護管理和組織系統(tǒng)、有目標(biāo)、有層次，我們利用每周的教學(xué)和研究活動時間，指導(dǎo)教師制定可行的計劃，如學(xué)期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監(jiān)督檢查，實施目標(biāo)管理。在保護教育的實施過程中，也會出現(xiàn)重教輕保的思想。經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，教育教師認識到保護的重要性，提高了保護質(zhì)量。
合理分工，團結(jié)互助，使管理細致到位，相互督促，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，及時協(xié)商解決。這樣，工作目的明確，工作管理到位，工作效率提高。
幼兒園的目標(biāo)管理有利于提高全面實施教育政策的意識，調(diào)動員工的積極性，實施自我管理和控制。目標(biāo)管理的實施是逐步實施目標(biāo)層層分解，有利于完善和鞏固責(zé)任制，確保量的完成。首先，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工商，形成各方共同認可和接受的方向，提出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。二是層層展開目標(biāo)，建立組織目標(biāo)與個人目標(biāo)一致的目標(biāo)體系。最后，圍繞目標(biāo)制定計劃，按照科學(xué)的操作程序推進管理活動，逐步接近幼兒園的.目標(biāo)。以快樂游戲識字、舞蹈、英語口語、珠心為特色，促進兒童全面和諧發(fā)展，努力把我們的花園建成一流的花園。
規(guī)章制度是幼兒園的法律，是為了實現(xiàn)幼兒園的目標(biāo)，對幼兒園和員工的要求進行系統(tǒng)、有組織的。在完成幼兒園任務(wù)、建立正常秩序、提高各種效益方面發(fā)揮著重要作用。因此，只有建立完善的規(guī)章制度，才能確保各項目標(biāo)的實施。不斷完善學(xué)習(xí)教學(xué)研究制度、考勤制度、校車管理、家長反思制度等規(guī)章制度，設(shè)立獎金。