教案的設(shè)計應(yīng)該符合學生的認知規(guī)律和學習特點。如何編寫一份優(yōu)秀的教案是教師備課工作中的重要問題。部分教案范文來自優(yōu)秀教師的實際教學,具有一定的教學指導價值。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇一
作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園手工可愛的動物頭飾教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、學習選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾,提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學重點:選用園的.形體材料構(gòu)成動物頭飾。
教學難點:掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3、投影機和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動物形象的拱門,地面放置8~10個藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個皮球,布置成小動物幼兒園。
1、游戲進入活動場地
教師扮八哥老師,幼兒扮小動物,聽樂曲做律動進入拱門后,引導幼兒觀察環(huán)境,鼓勵幼兒使用場地上材料,進行簡單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
4、組織幼兒設(shè)計方案
觀察桌上園的形體材料特點,讓個別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象,豐富信息。
6、解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須,選細線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂做律動。
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請2~3名幼兒說說誰的頭飾最可愛,為什么?
2、指導幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺園形體的造型美。
3、幫助幼兒認識動腦動手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會,結(jié)束活動。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇二
《小班主題活動教案《小動物找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班主題活動教案《小動物找家》含反思!
設(shè)計背景。
本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習,在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標。
1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2.在活動訓練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點。
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備。
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。
2.律動音樂。
活動過程。
一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌:小燕子)。
二、新授游戲。
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學小白兔走路。(教案來自:快思教案網(wǎng).)師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊?生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。
三、活動延伸。
小朋友,今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思。
我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇三
《小班社會教案《可愛的小動物》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班社會教案《可愛的小動物》含反思!
活動設(shè)計背景。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此,在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,精心孩子們設(shè)計《可愛的小動物》一課。
活動目標。
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
2、愿意與他人交流,體驗游戲的樂趣。
活動準備。
收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)。
活動過程。
一、導入:
師:孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?
二、新課:
1、學做小動物。
師:請你們想一想,小動物都是怎么回家的呢?(引導啟發(fā)幼兒學一學,模仿小動物的動作)。
引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作(小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)。
2、扮演小動物。
師:這么多的小動物,你最喜歡誰?
請小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動物戴在頭上。
師:說一說,你是什么小動物?它是怎么走的?
3、分角色表演和游戲。
(1)師:現(xiàn)在小動物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳……”
(2)游戲。
師:哎呀!天快黑了,小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲!
點到哪個小動物,哪個小動物就做動作回家。
4、小動物找食物。
師:小動物,你們玩得可真開心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))。
那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說一說,你最喜歡吃什么?
三、結(jié)束部分。
師:小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,說說我們要如何對待小動物呢?
教學反思。
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?;顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇四
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展??鬃诱f:”知之者不如好知者,好之者不如樂之者“。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學習的動力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學習的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。
主題的引發(fā):
秋天,我們組織孩子到”動物園“秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物?;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:”我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話?!坝械暮⒆诱f:”上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物?!坝械暮⒆诱f:”廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!?!啊⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動的實施:
活動一:小小搜集員。
活動意圖:
環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做”搜集員“,通過多方面途徑收集有關(guān)”動物“的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。
觀察與推進:
茜虹:”這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物?!坝褴埃骸崩蠋?,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀?!靶〕骸边@是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。“銘錕:”這是我家電腦上尋找到的動物圖片?!八碱#骸睜敔斮I的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。“茜虹:”我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!“銘錕:”你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲?!巴蹁J:”不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?“黃晟:”我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊??!暗诙?,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于”動物王國“中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
活動反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出”會說話的“的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
活動意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進:
老師:”小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?“讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:”我最喜歡老虎,因為它很威武!“欣怡:”我最喜歡小白兔,因為它很可愛。“疏豫:”我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。“貝寧:”我喜歡小狗,因為她會看家?!袄蠋熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
教學反思:
幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇五
一、活動目標:
1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。
2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物,體驗游戲的樂趣。
二、活動準備:
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2、《喂喂小動物》ppt。
三、活動過程:
(一)導入:
創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒參與活動的.興趣。
(1)師:今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒有人照顧小動物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請信,邀請小朋友們幫助她,照顧小動物們,喂小動物吃飯。
(2)師:走我們?nèi)游飯@。
(二)過程:
1、播放《喂喂小動物》ppt第一部分(逐圖出示),引導幼兒模仿小動物的叫聲、動作,知道小動物們愛吃的食物。
(1)師:動物園到了,我們一起來認識認識這些小動物吧。
(2)師:有誰認識這只小動物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰來學一學?
(3)師:誰知道它最愛吃什么?
(4)小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物,我們一起去喂喂小動物吧。
2、游戲《喂喂小動物》,鼓勵幼兒大膽運用有節(jié)奏的語言模仿小動物,體驗游戲的樂趣。
幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的說:“小花狗,汪汪汪,請問你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學小狗走路,一邊走一邊說:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。
反復游戲多次,請幼兒分別模仿動物,找出小動物最愛的食物。
3、播放《喂喂小動物》ppt第二部分。
(1)師:飼養(yǎng)員阿姨,回來了,快聽聽她是怎么說的吧。
(2)師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿意,我們照顧的小動物,她說我們都是合格的動物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動物園幫忙。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇六
2—3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,兒歌是2—3歲的幼兒十分喜愛的語言形式,語句簡短,節(jié)奏感強;2—3歲的幼兒又特別喜歡小動物,其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲;而我班有54。2%的幼兒不愿意,或不太能主動在集體面前大膽表現(xiàn)自己;或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲,使幼兒體驗共同游戲的快樂,并能同大家一起表現(xiàn)自己,通過發(fā)展語言能力增強自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中,減少師生距離,發(fā)展幼兒語言能力,以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮,從而達到增強自信心的目的。
1、 體驗與同伴共同游戲的快樂,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
2、 初步學習兒歌內(nèi)容,
學習正確發(fā)音。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以增強自信心。
1、 經(jīng)驗準備:
(1) 幼兒已知道各種常見的小動物,知道小動物的正確叫聲。
(2) 日常生活中給幼兒講各種有關(guān)小動物的故事。
2、 物質(zhì)準備:
(1) 在活動場地周圍設(shè)置幾種常見小動物的家,并用圖片標明。
(2) 動物胸飾、食物,音樂磁帶。
參與游戲
進入角色
1、 小動物自由活動。
(1)選擇喜歡的小動物胸飾戴上,聽音樂自由活動
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上玩玩吧。
相互交流
學習兒歌
大膽表現(xiàn)
(2)教師與幼兒自由交談,說說自己扮演的動物。
2、回憶、整理已有的知識經(jīng)驗,初步理解和學習兒歌內(nèi)容。
(1)教師變換不同角色身份,幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容,并鼓 勵幼兒自由發(fā)揮。
共同游戲
體驗快樂
(2)找出小動物愛吃的食物,初步學說兒歌內(nèi)容,個別指導,
幫助幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
(3)參觀小動物的家,完整說兒歌。
3、小動物回家。
托班集體游戲:可愛的小動物音樂起,小動物自由游玩;音樂停,小動物找對自己的家。
1、 可在活動區(qū)中設(shè)置一個“表演角”,幼兒平時戴頭飾進行表演游戲。
2、 通過音樂活動,學習協(xié)調(diào)地做小動物的手勢動作。
3、 在結(jié)構(gòu)游戲中,學習簡單地動物拼圖。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇七
教材分析:
以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。
活動目標:
1、交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
活動難點:
交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因:
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。
難點解決策略:
通過孩子們喜歡的情景表演。
設(shè)計依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。
活動過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人。
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目。
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動反思:
新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。
活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處:
1、提問不夠明確清晰。
2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠。
對于練習內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇八
1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
二、學習新歌《動物說話》
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)
(三)試著演唱歌曲
1剛才,小朋友們聽的特別認真,我們試著唱一唱好嗎?
2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象,理解音樂。
(一)森林那么大,一點都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?
師:聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小老鼠、小花貓
四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇九
在繪畫中,線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位,線描是畫面最基本的造型,主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學習,繪畫技能有了很大的進步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。
為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機會,發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新,本次美術(shù)教學活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材,繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性,可隨廣泛尋找、有機調(diào)整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力,讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。
二、活動目標。
1、學習用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫,加深對動物特征的了解。
2、大膽想象,進行夸張的刻意繪畫,體驗奇特的想象帶來的樂趣。
三、活動準備。
物質(zhì)準備:彩紙、線描筆、范畫。
經(jīng)驗準備:讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動物所特有的特征。
四、活動過程。
(一)以故事引出課題:
1、教師講述故事:小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢,夢見自已和孔雀結(jié)婚了,他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮,又很像孔雀媽媽。
2、提問:“你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什么樣子呢?”“什么地方會像皮皮,什么地方會像孔雀媽媽呢?”3、引導幼兒自由想象,如:這個寶寶長了一張人臉,有孔雀的尾巴。
(二)欣賞范畫,進行想象:
1、師:“老師把皮皮的寶寶畫了出來,你們來看一看寶寶是什么樣子的呢?”
2、出示范畫,幼兒欣賞、觀察、講解。
3、教師根據(jù)孩子們的回答進行小結(jié):原來人和孔雀結(jié)婚生出來的寶寶既有人的樣子,又有孔雀的樣子。
4、師:“如果是你,你想和什么動物結(jié)婚呢?”“這個動物有什么特征?”“生出來的寶寶又會是什么樣子的呢?”
5、請幼兒來說一說,重點幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征,同時還幫助幼兒了解動物所特有的(有代表性的)特征。
(如:猴子有一條細細長長的尾巴;老虎額頭有一個王字;獅子的臉部有鬢毛;魚有魚鱗和魚鰭;蛇沒有腳;兔子有長耳朵;大象有長鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長滿了刺;蜜蜂有蜂針;長頸鹿有長脖子等。)。
6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動物進行作畫。
(三)創(chuàng)意畫:
1、教師說要求,進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征,也要有動物的特征。
2、幼兒作畫,教師做巡回指導。
3、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶?
(四)作品展:
1、作品進行展覽、張貼。
2、教師選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個神奇的寶寶是人和什么動物結(jié)婚后生出來的?
3、再請創(chuàng)作者來說一說自己的作品。(人和什么動物所生的寶寶)。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十
1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2、體驗相互關(guān)心、相互助的快樂。
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的魚,幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。
1、情景導入。
小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論。
a、討論:魚鱗上的顏色是怎么排列的?
b、桔黃色小魚也想要,美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的'那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)。
3、鼓勵創(chuàng)。
a、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要助美人魚穿上新裝。
b、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在魚上。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十一
2、通過游戲提高幼兒的觀察力,認識動物獨特的動作特征。
小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂,視頻課件。
一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。
1、出示森林背景的畫面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動一下吧!
隨音樂“你好”出場,和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。
2、關(guān)鍵問題:森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的?
他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動?
(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗,同時也作為健康活動中的熱身運動。)。
二、玩游戲:找一找。
(設(shè)計意圖:在森林背景下,草叢里、樹干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)。
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導幼兒觀察,他們會說出藏著的動物特征,今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧?。?。
2、視頻出示畫面,同時插入音頻:每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。
小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢,師用語言提示“屁股翹翹左右擺”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢,師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢,師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢,師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的動靜交替,讓幼兒看看、學學、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動的興趣,幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作,不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)。
3、教師播放音樂,以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動物的動作。
師采用互動式問答和幼兒一起表演。
師:小鴨子,怎樣走?
師:小青蛙,怎樣走?
幼:屁股翹翹左右擺;
幼:腿兒彎彎用力跳;
師:大螃蟹,怎樣走?
師:大灰象,怎樣走?
幼:鉗子咔嚓橫著走。
幼:鼻子長長甩呀甩。
4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片,練習蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。
(設(shè)計意圖:通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換,鞏固幼兒對四種動物的形象表現(xiàn),還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。)。
三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動物的動作進行表演。
1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢?
如小花貓,輕手輕腳走得快。等。
我們在生活中經(jīng)常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。
2、播放音樂,將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。
(設(shè)計意圖:作為集體學習活動的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對幼兒表演欲的滿足。)。
四、結(jié)束語:來,讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧?。úシ欧潘梢魳罚?。
小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學設(shè)計中,我也特別注重這點,情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺,當視頻動畫小動物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時,孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗,整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十二
教學目標:
1、選擇自己喜歡的一個小動物,寫出它的外形特點。
2、按一定順序?qū)憽?BR> 3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
4、寫完后多讀幾遍進行認真修改。
教學重難點:仔細觀察,把觀察到的用語言通順地表達出來。
教學過程:
一、課前談話:
1、師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師給大家出幾個謎語,你們來猜一猜,好嗎?
頭戴紅帽子,身披五彩衣,喜歡喔喔啼,催人早早起。(公雞)。
走路扭一扭,唱歌嘎嘎嘎。愛在水里游,捉魚翹尾巴。(鴨子)。
長長耳朵四條腿,短短尾巴在后面,紅紅眼睛三瓣嘴,蘿卜青菜它最愛。(兔子)。
它長著兩只耳朵,四條腿,身上的毛是白色的。
2、提問:前面3個為什么這么容易猜?第四個卻猜不出來呢?
3、正是因為謎語抓住了它們的特點,所以我們一下子就猜出來了???,抓住特點多么重要呀!
3師:大家發(fā)現(xiàn)沒有,剛才的謎語都猜……。
生:動物。
老師跟你們一樣也很喜歡動物,動物世界是一個非常奇妙的世界,鸚鵡會說話,螞蟻會搬家,螢火蟲會引路,蚯蚓會松土,這些生活中有趣的現(xiàn)象,相信同學們也觀察到了很多。今天我們就來說一說寫一寫自己最喜歡的動物。
4、板書課題:我最喜歡的動物。
二、教學過程。
板書:
2、那如果我們來寫大象,你聽聽老師這樣寫好不好。
a.“大象有長長的鼻子,大大的耳朵,粗壯的腿,細細的尾巴。”
(太簡單,不形象,不生動,)。
b.那我們來聽聽大象的自我介紹好不好?(課件)。
你覺得大象的自我介紹寫的怎么樣?哪些地方好?(運用了好多比喻句)你能找出這些比喻句嗎?(讀比喻句)比喻句的運用除了使使語言生動形象以外,還能使使事物更清楚明白,人容易接受。所以我們在寫話的時候,也可以適當運用比喻句。
3、剛才我們詳細的說了大象的特征,那別的小動物有什么特點你能說一說嗎?
長頸鹿:脖子長,腿長,全身有大大小小的斑點。
大熊貓:胖嘟嘟的身體,毛黑白相間,大大的黑眼圈,耳、鼻端和尾端也皆為黑色,喜歡吃竹子。
企鵝:企鵝頭和背部都是黑色的,胸前像雪一樣潔白,嘴也尖尖的,像一位穿著燕尾服的紳士一樣.腳生于身體最下部,故呈直立姿勢,它活像身穿燕尾服的西方紳士,走起路來,一搖一擺。
羊:胖乎乎的身體,尖尖的羊角。
三:寫一寫。
剛才我們說了這么多動物的特點,下面我們就來寫一寫你最喜歡的小動物,給大家提幾點要求:
多媒體出示要求:
1、以“我最喜歡的小動物是――”為開頭,注意段首。
要空2格。
2、按一定的順序,介紹小動物的特點。
3、注意用詞準確,句子通順,適當運用比喻句。
四、評一評。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十三
3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗.
教學重點
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
教學難點
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學.
談話引入:
活動一:我們的校園
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場,我們的學校里有老師,我們的學校里有小朋友……)
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師,我看到了3座樓,我看到了一年級有7個班,有6個年級,有好多小朋友……)
(點評:在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用,是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校,對學校的了解還不多,通過學生們互相啟發(fā),引起學生對學校生活的興趣,從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.)
活動二:動物王國的校園
教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學??纯磫??(想)
1.出示主題圖:2.觀察小動物
(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)
(3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它們的老師是誰呀?(大象)
(7)有幾位老師呀?(1位)
(點評:由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習,因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面,到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程,需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.)
3.用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
生1:有3座小房子
教師:對!這是動物學校的三間教室,分別標著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2:有小鳥
教師:數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3:還有蝴蝶.
教師:蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù)……)
活動內(nèi)容:語言游戲—《可愛的小動物》
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。
活動準備:
1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉
2、小動物住的房子個一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示小動物手偶,導入活動
師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”
師:“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“大象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。
3、 游戲—做客
布置游戲場景,講解游戲玩法
玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學習這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。
玩一玩:
1)先請全班小朋友學一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2) 分組游戲,請一組幼兒分組敲門
3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束
活動目標:
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備:
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。
活動過程:
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū),找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的`人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
活動延伸:
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。
活動目標:
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備:
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。
活動過程:
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?!?BR> 8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū),找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十四
1、喜歡折紙活動。
2、學習折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。
準備:
三角形紙、彩筆、圖畫紙,小狗、小貓、小豬的范例。
活動與指導:
1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學習折疊繪畫小動物,會在小動物形象上描畫五官。
3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物,畫小動物不同的動態(tài)。
建議:
教幼兒學習看折紙圖。
日常生活。
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。
2、學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛我的小動物”。
家園配合。
鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十五
《可愛的動物》教學反思對于本課的教學,我以教材資源為范例,以課外資源為補充,以活動體驗為手段,讓學生去觀察、感受、體驗、展示、分享、討論,將教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,使學生在活動中加深了對動物的親近感、好奇心,知道了怎樣才是真的喜歡動物的行為。在小組合作學習中,了解了幾種動物的生活習性。懂得了要愛護小動物。對實施過程進行自我分析和思考:
整個課堂教學創(chuàng)設(shè)三次闖關(guān)的情境,將真的喜歡動物的行為分散其中,意在落實課堂目標??v觀課堂教學,三次闖關(guān)給學生創(chuàng)作情境能吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生的學習興趣!既拓寬了他們的知識面又鍛煉了他們的語言組織表達能力。最后,將知識點編成兒歌,成為板書,潛移默化的落實了教學目標。讓學生成為故事的主人,通過不同情境的表演,體驗動物的心聲,真實的體驗讓學生交流的真切、真誠。不傷害動物愛護動物的情感油然而生。一句句精彩的回答,成為課堂的亮麗風景。關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),一年級的孩子要多給方法,小組合作前,我先通過小貓的例子一步步教學,然后總結(jié)方法。這樣,小組學習時孩子們就“有法可依”。明確的分工,充分的課前準備,也讓課堂上的小組合作真實有效,每個小組的交流展示也給大家留下了深刻的印象。大家給予他們的陣陣掌聲就是最好的評價。
課后作業(yè)的布置我力求體現(xiàn)道法的生活性和實踐性,緊緊聯(lián)系本課的學習,讓大家科學養(yǎng)蠶。在體驗與實踐中,培養(yǎng)孩子們對動物的喜愛和保護,這也是教學目標的生活化。我還將在以下方面進行嘗試和改進。
一,利用情境創(chuàng)設(shè)教學中注意引用有針對性和學生生活實際相聯(lián)系的案例故事,激發(fā)學生的積極性和主動性,為小組的合作探究做好準備。
二,教學設(shè)計減少環(huán)節(jié),突出重點,不要華而不實。特別要將學生的生活體驗和實踐作為教學的起點和遠點。關(guān)注每一個學生,創(chuàng)設(shè)每一個情境,珍惜每一次體驗,重視每一回交流,引導每一組合作,給予每一句鼓勵……讓有聲的教育變成春風化雨,這樣的道法才是孩子們德育的圣地。我將執(zhí)著于道法,綻放于勤處!
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇一
作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園手工可愛的動物頭飾教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、學習選用園形體的廢舊材料,制作自己喜愛的動物頭飾,體現(xiàn)材料使用的多元化,并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾,提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力,從成功的喜悅中培養(yǎng)自信。
教學重點:選用園的.形體材料構(gòu)成動物頭飾。
教學難點:掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
1、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗,廁紙筒,甜筒紙卷,塑料園鈕扣,毛絨球,各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶,剪刀,各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙),顏色筆,抹布等。
3、投影機和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境:擺設(shè)畫有小動物形象的拱門,地面放置8~10個藤圈,3~4塊荷葉形板,吊掛2~3個皮球,布置成小動物幼兒園。
1、游戲進入活動場地
教師扮八哥老師,幼兒扮小動物,聽樂曲做律動進入拱門后,引導幼兒觀察環(huán)境,鼓勵幼兒使用場地上材料,進行簡單游戲,從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯(lián)想。
引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征,歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
4、組織幼兒設(shè)計方案
觀察桌上園的形體材料特點,讓個別幼兒講出自己的制作方案,互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象,豐富信息。
6、解決教學難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須,選細線粘貼固定,再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況,重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒,戴上頭飾,按音樂做律動。
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾,請2~3名幼兒說說誰的頭飾最可愛,為什么?
2、指導幼兒欣嘗1~2件作品,分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動物形象,如何搭配色彩更調(diào)和,怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn),從而感覺園形體的造型美。
3、幫助幼兒認識動腦動手,能變廢為寶,滲透環(huán)保意識教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會,結(jié)束活動。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇二
《小班主題活動教案《小動物找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班主題活動教案《小動物找家》含反思!
設(shè)計背景。
本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習,在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標。
1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2.在活動訓練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點。
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備。
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。
2.律動音樂。
活動過程。
一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進入教室。(兒歌:小燕子)。
二、新授游戲。
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學小白兔走路。(教案來自:快思教案網(wǎng).)師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊?生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。
三、活動延伸。
小朋友,今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思。
我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇三
《小班社會教案《可愛的小動物》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班社會教案《可愛的小動物》含反思!
活動設(shè)計背景。
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此,在收集探索小動物的基礎(chǔ)上,精心孩子們設(shè)計《可愛的小動物》一課。
活動目標。
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。
2、愿意與他人交流,體驗游戲的樂趣。
活動準備。
收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)。
活動過程。
一、導入:
師:孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?
二、新課:
1、學做小動物。
師:請你們想一想,小動物都是怎么回家的呢?(引導啟發(fā)幼兒學一學,模仿小動物的動作)。
引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作(小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)。
2、扮演小動物。
師:這么多的小動物,你最喜歡誰?
請小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動物戴在頭上。
師:說一說,你是什么小動物?它是怎么走的?
3、分角色表演和游戲。
(1)師:現(xiàn)在小動物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳……”
(2)游戲。
師:哎呀!天快黑了,小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲!
點到哪個小動物,哪個小動物就做動作回家。
4、小動物找食物。
師:小動物,你們玩得可真開心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))。
那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說一說,你最喜歡吃什么?
三、結(jié)束部分。
師:小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?,說說我們要如何對待小動物呢?
教學反思。
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?;顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇四
新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識,引導幼兒進行探索活動,促進幼兒主動,全面發(fā)展??鬃诱f:”知之者不如好知者,好之者不如樂之者“。興趣是孩子最好的老師,是積極探索某種事物或進行某種活動的傾向,是發(fā)展智力的重要條件,是學習的動力,因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,大自然中的鮮艷色彩,萬千姿態(tài),動人聲響,神奇變化,到處都有讓幼兒陶醉其中,快樂學習的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時機激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣。
主題的引發(fā):
秋天,我們組織孩子到”動物園“秋游,見到了很多孩子們喜歡的動物?;貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞,滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說:”我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,會說話?!坝械暮⒆诱f:”上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,我去了猴島,鹿島,蛇島等,見到了各種各樣的動物?!坝械暮⒆诱f:”廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹,它們會表演頂球,跳圈,可神奇了!?!啊⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,溫順可愛的小白兔,酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛,是他們童話世界中的人物,也是孩子們天真世界中的一部分,我們老師為何不抓住幼兒的興趣點,借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習性,一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動的實施:
活動一:小小搜集員。
活動意圖:
環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進幼兒智力的發(fā)展。動物是幼兒生活十分熟悉,接觸頻繁的事物,種類十分豐富,易于搜集和觀察,我便有意識地發(fā)動孩子們來做”搜集員“,通過多方面途徑收集有關(guān)”動物“的資料,師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引發(fā)幼兒對活動的興趣,促進孩子對動物世界的認識。
觀察與推進:
茜虹:”這本書是我媽媽給我買的,里面有許多我喜愛的動物?!坝褴埃骸崩蠋?,這是我和家里小狗一起拍的照片,看它多乖巧呀?!靶〕骸边@是我養(yǎng)的小烏龜,我把它帶到幼兒園來。“銘錕:”這是我家電腦上尋找到的動物圖片?!八碱#骸睜敔斮I的小白兔,它的毛就像棉花一樣,軟軟的。“茜虹:”我來摸摸,嘿!真的像棉花,摸上去毛茸茸的,真舒服!“銘錕:”你抓的這只是螳螂,他不是動物,是昆蟲?!巴蹁J:”不對,昆蟲也是動物,老師,你能告訴我,昆蟲是動物嗎?“黃晟:”我家有一本很大很大的書,里面都是動物資料,不然,我晚上回家?guī)湍悴橐徊??!暗诙?,黃晟真的把他的動物書拿來了,他們兩個一起仔細的查了起來,不一會兒他們找到了答案,知道動物包括昆蟲,昆蟲是動物的一種,緊接著,這個小秘密傳開了,孩子們的臉上都洋溢著笑容。
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,在整個活動中,孩子們的興趣都很高,對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具:小狗、小熊、小鴨、小雞,企鵝,長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等,一時間,整個活動室儼然成了一座動物樂園,孩子們置身于”動物王國“中,大家一起觀察,一起發(fā)現(xiàn),并盡情地交流自己的感受。
活動反思:
孩子們已有一定的探索欲望,這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,在探索過程中,雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,但他們能通過自己的探索,去發(fā)現(xiàn)問題,尋求答案,并且富有想象力,這是一個良好的開端。此外,在師幼的共同參與下,創(chuàng)設(shè)出”會說話的“的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺,幼兒參與活動的積極性更高了,探究動物的興趣更濃厚了。
活動意圖:
提供條件,讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍,培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動物的,了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,如:在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等,提醒幼兒按時給小動物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化,小動物的外形特征、活動特點,并大膽與教師、同伴交流分享。
觀察與推進:
老師:”小朋友,請你想一想,說一說,你最喜歡什么小動物?“讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
黃震:”我最喜歡老虎,因為它很威武!“欣怡:”我最喜歡小白兔,因為它很可愛。“疏豫:”我最喜歡小花貓,因為它會抓老鼠。“貝寧:”我喜歡小狗,因為她會看家?!袄蠋熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀察,引導幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。
教學反思:
幼兒的`興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇五
一、活動目標:
1、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲、動作及愛吃的食物。
2、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物,體驗游戲的樂趣。
二、活動準備:
1、小狗、小雞、小鴨、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片。
2、《喂喂小動物》ppt。
三、活動過程:
(一)導入:
創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒參與活動的.興趣。
(1)師:今天老師收到了一封邀請信。原來動物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事,沒有人照顧小動物們。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請信,邀請小朋友們幫助她,照顧小動物們,喂小動物吃飯。
(2)師:走我們?nèi)游飯@。
(二)過程:
1、播放《喂喂小動物》ppt第一部分(逐圖出示),引導幼兒模仿小動物的叫聲、動作,知道小動物們愛吃的食物。
(1)師:動物園到了,我們一起來認識認識這些小動物吧。
(2)師:有誰認識這只小動物呢?它是怎樣叫、怎樣走路的呢?誰來學一學?
(3)師:誰知道它最愛吃什么?
(4)小結(jié):小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭;小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小鴨,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。寶貝們,太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物,我們一起去喂喂小動物吧。
2、游戲《喂喂小動物》,鼓勵幼兒大膽運用有節(jié)奏的語言模仿小動物,體驗游戲的樂趣。
幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上。老師將各種食物圖片擺在桌子上,一邊敲小鼓,一邊又節(jié)奏的說:“小花狗,汪汪汪,請問你想吃什么?”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學小狗走路,一邊走一邊說:“小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上。
反復游戲多次,請幼兒分別模仿動物,找出小動物最愛的食物。
3、播放《喂喂小動物》ppt第二部分。
(1)師:飼養(yǎng)員阿姨,回來了,快聽聽她是怎么說的吧。
(2)師:太高興了,飼養(yǎng)員阿姨很滿意,我們照顧的小動物,她說我們都是合格的動物飼養(yǎng)員了,歡迎我們經(jīng)常去動物園幫忙。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇六
2—3歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,兒歌是2—3歲的幼兒十分喜愛的語言形式,語句簡短,節(jié)奏感強;2—3歲的幼兒又特別喜歡小動物,其年齡特征決定了他們十分喜歡模仿小動物的動作、叫聲;而我班有54。2%的幼兒不愿意,或不太能主動在集體面前大膽表現(xiàn)自己;或者表現(xiàn)為聲音很小、害羞。本次活動旨在通過小動物情境游戲,使幼兒體驗共同游戲的快樂,并能同大家一起表現(xiàn)自己,通過發(fā)展語言能力增強自我表現(xiàn)能力。在溫馨、親切的“動物媽媽與孩子”的游戲活動中,減少師生距離,發(fā)展幼兒語言能力,以便于幼兒更能自主表現(xiàn)、自由發(fā)揮,從而達到增強自信心的目的。
1、 體驗與同伴共同游戲的快樂,愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己。
2、 初步學習兒歌內(nèi)容,
學習正確發(fā)音。
3、 培養(yǎng)幼兒初步的聽說能力以增強自信心。
1、 經(jīng)驗準備:
(1) 幼兒已知道各種常見的小動物,知道小動物的正確叫聲。
(2) 日常生活中給幼兒講各種有關(guān)小動物的故事。
2、 物質(zhì)準備:
(1) 在活動場地周圍設(shè)置幾種常見小動物的家,并用圖片標明。
(2) 動物胸飾、食物,音樂磁帶。
參與游戲
進入角色
1、 小動物自由活動。
(1)選擇喜歡的小動物胸飾戴上,聽音樂自由活動
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上玩玩吧。
相互交流
學習兒歌
大膽表現(xiàn)
(2)教師與幼兒自由交談,說說自己扮演的動物。
2、回憶、整理已有的知識經(jīng)驗,初步理解和學習兒歌內(nèi)容。
(1)教師變換不同角色身份,幼兒感受、理解兒歌內(nèi)容,并鼓 勵幼兒自由發(fā)揮。
共同游戲
體驗快樂
(2)找出小動物愛吃的食物,初步學說兒歌內(nèi)容,個別指導,
幫助幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)。
(3)參觀小動物的家,完整說兒歌。
3、小動物回家。
托班集體游戲:可愛的小動物音樂起,小動物自由游玩;音樂停,小動物找對自己的家。
1、 可在活動區(qū)中設(shè)置一個“表演角”,幼兒平時戴頭飾進行表演游戲。
2、 通過音樂活動,學習協(xié)調(diào)地做小動物的手勢動作。
3、 在結(jié)構(gòu)游戲中,學習簡單地動物拼圖。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇七
教材分析:
以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。
活動目標:
1、交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
2、嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動重點難點:
活動重點:
嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應(yīng)。
活動難點:
交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。
難點形成原因:
孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗。
難點解決策略:
通過孩子們喜歡的情景表演。
設(shè)計依據(jù):
回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗。
將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。
活動過程:
1、談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境。
新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?
新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?
2、招待小動物客人。
逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應(yīng)該怎么問好?
學說:“xx你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語。
討論:客人來齊了可以怎么招待他們?
給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目。
討論:客人肚子餓了,他們吃什么?
使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。
3、游戲“客人來了”
教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待。
請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。
活動反思:
新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。
活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。
不足之處:
1、提問不夠明確清晰。
2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠。
對于練習內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應(yīng)將操作規(guī)則表達更清晰準確。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇八
1、注意聆聽描寫小動物的音樂,知道動物是人類的朋友,人與動物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子
二、學習新歌《動物說話》
(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話,它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽?(聽范唱)
(三)試著演唱歌曲
1剛才,小朋友們聽的特別認真,我們試著唱一唱好嗎?
2誰道小雞是長什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。
師:你還知道什么小動物會唱歌呀?
三、想象小動物的形象,理解音樂。
(一)森林那么大,一點都不熱鬧,再請出一些小動物行嗎?
師:聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。
(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,他們寫了很多描寫小動物的曲子,都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!
1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?
2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?
3、咱們再請出一個動物,聽?是誰呀?小老鼠、小花貓
四、看動物軟件剛才,我們唱的聽的特別認真,森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。
五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。
動物聯(lián)歡會就要開始了,今天就由森林之王主持大會。
小狗第一個來表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。
小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,最后動物們高高興興的回了家。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇九
在繪畫中,線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位,線描是畫面最基本的造型,主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學習,繪畫技能有了很大的進步,想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。
為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,為了讓幼兒有充分展示的機會,發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新,本次美術(shù)教學活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材,繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性,可隨廣泛尋找、有機調(diào)整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力,讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。
二、活動目標。
1、學習用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫,加深對動物特征的了解。
2、大膽想象,進行夸張的刻意繪畫,體驗奇特的想象帶來的樂趣。
三、活動準備。
物質(zhì)準備:彩紙、線描筆、范畫。
經(jīng)驗準備:讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動物所特有的特征。
四、活動過程。
(一)以故事引出課題:
1、教師講述故事:小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢,夢見自已和孔雀結(jié)婚了,他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮,又很像孔雀媽媽。
2、提問:“你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什么樣子呢?”“什么地方會像皮皮,什么地方會像孔雀媽媽呢?”3、引導幼兒自由想象,如:這個寶寶長了一張人臉,有孔雀的尾巴。
(二)欣賞范畫,進行想象:
1、師:“老師把皮皮的寶寶畫了出來,你們來看一看寶寶是什么樣子的呢?”
2、出示范畫,幼兒欣賞、觀察、講解。
3、教師根據(jù)孩子們的回答進行小結(jié):原來人和孔雀結(jié)婚生出來的寶寶既有人的樣子,又有孔雀的樣子。
4、師:“如果是你,你想和什么動物結(jié)婚呢?”“這個動物有什么特征?”“生出來的寶寶又會是什么樣子的呢?”
5、請幼兒來說一說,重點幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征,同時還幫助幼兒了解動物所特有的(有代表性的)特征。
(如:猴子有一條細細長長的尾巴;老虎額頭有一個王字;獅子的臉部有鬢毛;魚有魚鱗和魚鰭;蛇沒有腳;兔子有長耳朵;大象有長鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長滿了刺;蜜蜂有蜂針;長頸鹿有長脖子等。)。
6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動物進行作畫。
(三)創(chuàng)意畫:
1、教師說要求,進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征,也要有動物的特征。
2、幼兒作畫,教師做巡回指導。
3、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶?
(四)作品展:
1、作品進行展覽、張貼。
2、教師選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個神奇的寶寶是人和什么動物結(jié)婚后生出來的?
3、再請創(chuàng)作者來說一說自己的作品。(人和什么動物所生的寶寶)。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十
1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2、體驗相互關(guān)心、相互助的快樂。
1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的魚,幼兒人手一張半圓形紙。
2、魚鱗范畫三張,紙制小魚(作教具)三條。
1、情景導入。
小魚的生日到了,美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗,就說:“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗,那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2、欣賞討論。
a、討論:魚鱗上的顏色是怎么排列的?
b、桔黃色小魚也想要,美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的'那片有什么不同?除了顏色不同,還有什么不同?(排列方法不同。)。
3、鼓勵創(chuàng)。
a、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚,小魚們就商量著要助美人魚穿上新裝。
b、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法,啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品,請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在魚上。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十一
2、通過游戲提高幼兒的觀察力,認識動物獨特的動作特征。
小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動物的圖片及出場背景音樂,視頻課件。
一、設(shè)置情境,引發(fā)興趣。
1、出示森林背景的畫面,師:今天天氣這么好,讓我們到草地活動一下吧!
隨音樂“你好”出場,和同伴互相打招呼,小跑步、彎彎腰等。
2、關(guān)鍵問題:森林里還有哪些小動物也想和我們一起運動的?
他們會以什么樣的動作出來和我們一起運動?
(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力,和喚起幼兒的生活經(jīng)驗,同時也作為健康活動中的熱身運動。)。
二、玩游戲:找一找。
(設(shè)計意圖:在森林背景下,草叢里、樹干后,石頭旁,池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙,游戲“找一找”需要幼兒仔細觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”,在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望。)。
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導幼兒觀察,他們會說出藏著的動物特征,今天就讓我們請他們一起來做動物體操吧?。?。
2、視頻出示畫面,同時插入音頻:每一個小動物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。
小鴨——屁股翹翹,左右搖擺著出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿小鴨走路的姿勢,師用語言提示“屁股翹翹左右擺”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿大螃蟹走路的姿勢,師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
小青蛙——蹲著,雙手撐地,腿兒彎彎用力跳出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿小青蛙走路的姿勢,師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
大灰象——彎腰,兩手交叉,伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。
在音樂中,讓幼兒探索,模仿大灰象走路的姿勢,師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”,并請模仿得比較像的孩子單獨表演。
(設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的動靜交替,讓幼兒看看、學學、做做,采用視頻和表演交替的方法,讓幼兒始終保持活動的興趣,幼兒從模仿動物的動作到用語言闡述所表演的動作,不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。)。
3、教師播放音樂,以配合節(jié)拍念著兒歌,并做出該動物的動作。
師采用互動式問答和幼兒一起表演。
師:小鴨子,怎樣走?
師:小青蛙,怎樣走?
幼:屁股翹翹左右擺;
幼:腿兒彎彎用力跳;
師:大螃蟹,怎樣走?
師:大灰象,怎樣走?
幼:鉗子咔嚓橫著走。
幼:鼻子長長甩呀甩。
4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動物圖片,練習蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動作。老師可以在語言提示上適當變換,如:“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等,讓幼兒在模仿時增添游戲的趣味性。
(設(shè)計意圖:通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換,鞏固幼兒對四種動物的形象表現(xiàn),還可以引導幼兒在方向、速度和身體高低上進行變化。)。
三、創(chuàng)編兒歌,并模仿動物的動作進行表演。
1、你還知道哪些小動物?他們是怎樣走的呢?
如小花貓,輕手輕腳走得快。等。
我們在生活中經(jīng)常見到的小動物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。
2、播放音樂,將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。
(設(shè)計意圖:作為集體學習活動的尾聲,讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演,是對幼兒表演欲的滿足。)。
四、結(jié)束語:來,讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿,給同伴捶捶背放松一下吧?。úシ欧潘梢魳罚?。
小班幼兒的年齡特點決定小班適宜游戲化的一日生活,在教學設(shè)計中,我也特別注重這點,情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動物一起運動的感覺,當視頻動畫小動物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時,孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動物的動作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望,鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力,最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗,整個活動遵循“熱身運動——基本活動——集體活動——放松運動”的健康活動的規(guī)則,形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下,孩子去思考誰的動作跟這四種動物的動作更相似,把他們插入兒歌中,也許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十二
教學目標:
1、選擇自己喜歡的一個小動物,寫出它的外形特點。
2、按一定順序?qū)憽?BR> 3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
4、寫完后多讀幾遍進行認真修改。
教學重難點:仔細觀察,把觀察到的用語言通順地表達出來。
教學過程:
一、課前談話:
1、師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師給大家出幾個謎語,你們來猜一猜,好嗎?
頭戴紅帽子,身披五彩衣,喜歡喔喔啼,催人早早起。(公雞)。
走路扭一扭,唱歌嘎嘎嘎。愛在水里游,捉魚翹尾巴。(鴨子)。
長長耳朵四條腿,短短尾巴在后面,紅紅眼睛三瓣嘴,蘿卜青菜它最愛。(兔子)。
它長著兩只耳朵,四條腿,身上的毛是白色的。
2、提問:前面3個為什么這么容易猜?第四個卻猜不出來呢?
3、正是因為謎語抓住了它們的特點,所以我們一下子就猜出來了???,抓住特點多么重要呀!
3師:大家發(fā)現(xiàn)沒有,剛才的謎語都猜……。
生:動物。
老師跟你們一樣也很喜歡動物,動物世界是一個非常奇妙的世界,鸚鵡會說話,螞蟻會搬家,螢火蟲會引路,蚯蚓會松土,這些生活中有趣的現(xiàn)象,相信同學們也觀察到了很多。今天我們就來說一說寫一寫自己最喜歡的動物。
4、板書課題:我最喜歡的動物。
二、教學過程。
板書:
2、那如果我們來寫大象,你聽聽老師這樣寫好不好。
a.“大象有長長的鼻子,大大的耳朵,粗壯的腿,細細的尾巴。”
(太簡單,不形象,不生動,)。
b.那我們來聽聽大象的自我介紹好不好?(課件)。
你覺得大象的自我介紹寫的怎么樣?哪些地方好?(運用了好多比喻句)你能找出這些比喻句嗎?(讀比喻句)比喻句的運用除了使使語言生動形象以外,還能使使事物更清楚明白,人容易接受。所以我們在寫話的時候,也可以適當運用比喻句。
3、剛才我們詳細的說了大象的特征,那別的小動物有什么特點你能說一說嗎?
長頸鹿:脖子長,腿長,全身有大大小小的斑點。
大熊貓:胖嘟嘟的身體,毛黑白相間,大大的黑眼圈,耳、鼻端和尾端也皆為黑色,喜歡吃竹子。
企鵝:企鵝頭和背部都是黑色的,胸前像雪一樣潔白,嘴也尖尖的,像一位穿著燕尾服的紳士一樣.腳生于身體最下部,故呈直立姿勢,它活像身穿燕尾服的西方紳士,走起路來,一搖一擺。
羊:胖乎乎的身體,尖尖的羊角。
三:寫一寫。
剛才我們說了這么多動物的特點,下面我們就來寫一寫你最喜歡的小動物,給大家提幾點要求:
多媒體出示要求:
1、以“我最喜歡的小動物是――”為開頭,注意段首。
要空2格。
2、按一定的順序,介紹小動物的特點。
3、注意用詞準確,句子通順,適當運用比喻句。
四、評一評。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十三
3.使學生在活動中體驗到學習數(shù)學是有趣的,獲得良好的情感體驗.
教學重點
使學生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.
教學難點
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入教學.
談話引入:
活動一:我們的校園
1.在我們的校園里你都看到了什么?
(我們的校園里有操場,我們的學校里有老師,我們的學校里有小朋友……)
2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎?
(我看到了1個老師,我看到了3座樓,我看到了一年級有7個班,有6個年級,有好多小朋友……)
(點評:在課堂教學中發(fā)揮學生的主動學習作用,是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校,對學校的了解還不多,通過學生們互相啟發(fā),引起學生對學校生活的興趣,從而產(chǎn)生對學校生活的喜愛.)
活動二:動物王國的校園
教師:動物王國的動物學校也開學了,小動物們都高興地來到學校,你們想到它們的學??纯磫??(想)
1.出示主題圖:2.觀察小動物
(1)你們都看到有哪些小動物來上學了?(小熊、小松鼠、小兔子)
(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎?(有6只小熊)
(3)我們一起數(shù)一數(shù),看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))
(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)
(5)小兔子呢?(有2只小兔子)
(6)它們的老師是誰呀?(大象)
(7)有幾位老師呀?(1位)
(點評:由于學生剛剛接觸數(shù)學的學習,因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領(lǐng)學生觀察畫面,到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程,需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導.)
3.用帶有數(shù)量的話說一說
在動物王國的學校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說說嗎?
生1:有3座小房子
教師:對!這是動物學校的三間教室,分別標著一(1)班、一(2)班、一(3)班.
生2:有小鳥
教師:數(shù)一數(shù)有幾只小鳥?(9只)
你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?
生3:還有蝴蝶.
教師:蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)
怎么數(shù)就能不丟不落?(可以把數(shù)過的標上記號,也可以從左到右數(shù)……)
活動內(nèi)容:語言游戲—《可愛的小動物》
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲,能大膽地與小朋友,老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。
3、學會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應(yīng)的手勢動作。
活動準備:
1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉
2、小動物住的房子個一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
活動過程:
1、教師出示小動物手偶,導入活動
師:“小朋友,今天有許多的小動物要到我們小二班做客,我們學過了一首兒歌,里面就有許多的小動物,這是什么兒歌呢?把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來,好嗎?”
師:“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們,可開心了,他們想給小朋友做很多漂亮的動作,你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎?”“大象喜歡做什么動作?”請全班小朋友一起學習。
3、 游戲—做客
布置游戲場景,講解游戲玩法
玩法:小朋友到了哪個小動物家里時,必須先敲門,并學習這種小動物的叫聲或動作,這樣小動物才會給你開門,讓你進去。
玩一玩:
1)先請全班小朋友學一句禮貌問句,如:“小魚姐姐,請問,我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動作。
2) 分組游戲,請一組幼兒分組敲門
3)把小動物的家搬到戶外,讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結(jié)束
活動目標:
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備:
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。
活動過程:
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧。”
8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū),找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的`人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
活動延伸:
將幼兒創(chuàng)作的各色“小區(qū)”拼接起來,為“小區(qū)”增添綠化和其他設(shè)施等。
活動目標:
1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色,涂畫自己想象中的房屋。
2、關(guān)注周圍的居民小區(qū),體會大家友好地居住在一起的快樂。
活動準備:
1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。
2、觀察畫面:兩幢房屋、四幢房屋、有許多房屋的小區(qū)、添加紅色屋頂?shù)男^(qū)、添加黑色屋頂?shù)男^(qū)。
3、黃色、綠色、粉色色紙,勾線筆,各種彩棒。
活動過程:
一、欣賞討論
1、(演示人字)這是人字。
2、(演示口字)這是口字。
3、(演示兩條豎直線)這是兩條腿,這個人正唱著歌兒向前走,他是來造房的。
4、(演示屋頂)他把一根長長的木頭扛在肩膀上,哎呀,太重了,趕快找根結(jié)實點的木頭來頂住吧。他砌好了墻,不一會兒房子就造好了……數(shù)一數(shù)房子上的“口”,說一說住著幾口人。
5、(觀察兩幢房子的畫面)旁邊搬來了一戶新鄰居。找一找房子上有沒有“人”字,住了幾口人。新老鄰居互相打招呼:“歡迎歡迎!”“你好你好!”
7、(觀察完整畫面)小區(qū)里住滿了人,但是房頂沒刷顏色。幼兒討論給房頂刷什么顏色,有的說用藍色,有的說用黃色,有的說用綠色。最后,經(jīng)過討論,大家說:“還是用一種顏色比較好,其他好看的顏色留給別的小區(qū)吧?!?BR> 8、(觀察添加紅色屋頂?shù)男^(qū)畫面)哇,屋頂都刷上了紅色,看上去又漂亮又整潔。紅色像什么?為小區(qū)命名,比如“太陽小區(qū)”。
9、(觀察添加黑色屋頂?shù)男^(qū)畫面)我們走到另外一個小區(qū),找找這個小區(qū)的“人”字在哪里。屋頂都是黑色的,就像我們的眼睛和頭發(fā),這個小區(qū)可以叫什么名字呢?(如黑珍珠、大熊貓等)
二、創(chuàng)作表現(xiàn)
2、建筑材料又多又重,這次是用這個肩膀扛木頭,下次換個肩膀扛,還可以當個大力士兩個肩膀一起扛。
3、房子造好了。房子里住的人有的多,有的少,你開窗,我開窗,大家說說話多好呀。
4、小區(qū)里的人一起商量選用什么顏色刷屋頂,然后為屋頂刷上選定的顏色。
三、分享交流
1、將屋頂顏色相同的作品放在一起構(gòu)成一個小區(qū)。
2、按顏色找一找今天建成了幾個小區(qū)。
3、按顏色為小區(qū)命名,如綠葉小區(qū)、藍天小區(qū)等。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十四
1、喜歡折紙活動。
2、學習折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。
準備:
三角形紙、彩筆、圖畫紙,小狗、小貓、小豬的范例。
活動與指導:
1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞,可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學習折疊繪畫小動物,會在小動物形象上描畫五官。
3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物,畫小動物不同的動態(tài)。
建議:
教幼兒學習看折紙圖。
日常生活。
1、豐富幼兒關(guān)于小狗、小貓、小豬的知識。
2、學習“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲:“我愛我的小動物”。
家園配合。
鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。
幼兒園可愛的小動物教案及反思篇十五
《可愛的動物》教學反思對于本課的教學,我以教材資源為范例,以課外資源為補充,以活動體驗為手段,讓學生去觀察、感受、體驗、展示、分享、討論,將教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,使學生在活動中加深了對動物的親近感、好奇心,知道了怎樣才是真的喜歡動物的行為。在小組合作學習中,了解了幾種動物的生活習性。懂得了要愛護小動物。對實施過程進行自我分析和思考:
整個課堂教學創(chuàng)設(shè)三次闖關(guān)的情境,將真的喜歡動物的行為分散其中,意在落實課堂目標??v觀課堂教學,三次闖關(guān)給學生創(chuàng)作情境能吸引學生的注意力,培養(yǎng)學生的學習興趣!既拓寬了他們的知識面又鍛煉了他們的語言組織表達能力。最后,將知識點編成兒歌,成為板書,潛移默化的落實了教學目標。讓學生成為故事的主人,通過不同情境的表演,體驗動物的心聲,真實的體驗讓學生交流的真切、真誠。不傷害動物愛護動物的情感油然而生。一句句精彩的回答,成為課堂的亮麗風景。關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),一年級的孩子要多給方法,小組合作前,我先通過小貓的例子一步步教學,然后總結(jié)方法。這樣,小組學習時孩子們就“有法可依”。明確的分工,充分的課前準備,也讓課堂上的小組合作真實有效,每個小組的交流展示也給大家留下了深刻的印象。大家給予他們的陣陣掌聲就是最好的評價。
課后作業(yè)的布置我力求體現(xiàn)道法的生活性和實踐性,緊緊聯(lián)系本課的學習,讓大家科學養(yǎng)蠶。在體驗與實踐中,培養(yǎng)孩子們對動物的喜愛和保護,這也是教學目標的生活化。我還將在以下方面進行嘗試和改進。
一,利用情境創(chuàng)設(shè)教學中注意引用有針對性和學生生活實際相聯(lián)系的案例故事,激發(fā)學生的積極性和主動性,為小組的合作探究做好準備。
二,教學設(shè)計減少環(huán)節(jié),突出重點,不要華而不實。特別要將學生的生活體驗和實踐作為教學的起點和遠點。關(guān)注每一個學生,創(chuàng)設(shè)每一個情境,珍惜每一次體驗,重視每一回交流,引導每一組合作,給予每一句鼓勵……讓有聲的教育變成春風化雨,這樣的道法才是孩子們德育的圣地。我將執(zhí)著于道法,綻放于勤處!