擁有一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃可以幫助我們更好地分配資源和時(shí)間，提高工作效率。計(jì)劃的制定需要考慮到長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)，確保自己的行動(dòng)和決策與之一致。以下是一些計(jì)劃的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)和技巧，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇一
幫助當(dāng)?shù)刂行W(xué)生(特別是貧困家庭)。以學(xué)習(xí)方面為主，在心理、生活等各方面也盡自己的一份力量，幫助他們。
二、舉辦單位。
東華理工大學(xué)，經(jīng)管青志協(xié)組織部。
三、協(xié)辦單位。
經(jīng)管青志協(xié)：外聯(lián)部、宣傳部、救防服務(wù)部、信資部、辦公室。
四、活動(dòng)背景。
志愿服務(wù)是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神是中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。進(jìn)入了大學(xué)，我們有了更充足的時(shí)間去做些比書(shū)本學(xué)習(xí)更有意義，更能鍛煉和證明自己實(shí)際能力的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。
五、活動(dòng)目的及意義。
志愿者在課余實(shí)踐里盡自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導(dǎo)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生，緩解教學(xué)資源缺乏的狀況，以志愿者自身的經(jīng)歷來(lái)教育服務(wù)對(duì)象，培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的習(xí)慣。弘揚(yáng)志愿者精神，同時(shí)也使志愿者自己得到鍛煉。
六、活動(dòng)簡(jiǎn)介。
經(jīng)管青志協(xié)計(jì)劃于20xx年3月10日左右面向全校師生進(jìn)行志愿者招募活動(dòng)，并宣傳我們此次活動(dòng)的目的。如果此次支教活動(dòng)能成功的進(jìn)行下去，可以考慮將此次活動(dòng)一直延續(xù)下去，作為本協(xié)會(huì)的傳統(tǒng)，逐屆開(kāi)展下去。
七、活動(dòng)地點(diǎn)及負(fù)責(zé)人。
支教地點(diǎn)：南關(guān)小學(xué)，臨川十小，臨川三小。
宣傳活動(dòng)地點(diǎn)：校本部學(xué)生食堂大門(mén)前。
考核及培訓(xùn)地點(diǎn)：本部階一。
負(fù)責(zé)人：
八、活動(dòng)步驟。
1.活動(dòng)申請(qǐng)：將策劃書(shū)交由協(xié)會(huì)委員審核。
2.準(zhǔn)備工作：(1)3月8日，組織部部長(zhǎng)，干事：施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關(guān)小學(xué)與學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系，并說(shuō)明本次活動(dòng)目的，征求同意，以便日后順利選派志愿者進(jìn)行服務(wù)。
(2)3月9日至12日之間，組織部第一小組負(fù)責(zé)與外聯(lián)部共同拉贊助經(jīng)費(fèi)(主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎(jiǎng)勵(lì)志愿者所需的獎(jiǎng)狀等方面的物資和資金的贊助)。
(4)3月20日至3月22日之間各部門(mén)選派愿意長(zhǎng)期去輔導(dǎo)的干事前往做第一次支教，第三組前往做監(jiān)督、維持秩序并做記錄。
(5)3月22日晚上九點(diǎn)組織部及各部門(mén)參加過(guò)支教的干事在二教102開(kāi)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論日后的考核及培訓(xùn)制度，制度由第三組制定并由部長(zhǎng)審核。
3.經(jīng)驗(yàn)交流：在開(kāi)青志協(xié)干部例會(huì)上，由組織部部長(zhǎng)向各部門(mén)部長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備做報(bào)告，以便各部長(zhǎng)將此次活動(dòng)傳達(dá)到各個(gè)干事。并對(duì)日后活動(dòng)分工做。
4.宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動(dòng)宣傳海報(bào)招募志愿者(招募人數(shù)根據(jù)申請(qǐng)志愿服務(wù)人數(shù)來(lái)定)。安排人員在學(xué)生食堂門(mén)口輪流站崗宣傳，對(duì)報(bào)名人員發(fā)表格。(表格由第四組在3月14日打印150份轉(zhuǎn)交至第三組)。
5.篩選及培訓(xùn)：3月15日晚上七點(diǎn)在二教107對(duì)招募的志愿者進(jìn)行考核?？己诵问剑荷吓_(tái)演講。通過(guò)考核的志愿者在進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后再進(jìn)行支教。各組協(xié)調(diào)進(jìn)行考核、培訓(xùn)、及教室申請(qǐng)，宣傳部協(xié)助布置教室。
6.組織部干事每星期輪換帶領(lǐng)志愿者去南關(guān)學(xué)校支教并對(duì)志愿者的情況做記錄。
附表：
第一組。
朱婭舒。
高聳。
第二組。
劉娟。
袁瓏。
第三組。
管海麗。
吳麗平。
第四組。
施正超。
何珂。
九.活動(dòng)預(yù)算。
傳單、申請(qǐng)表格：150份0.1元/份(上半頁(yè)為傳單，下半頁(yè)為申請(qǐng)表格)。
志愿者申請(qǐng)表格：100份0.1元/份。
證書(shū)：30份5元/份。
宣傳橫幅：50元。
志愿者帽子：50頂3元/頂。
突發(fā)應(yīng)急資金：150元。
十.后續(xù)安排。
由于這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，經(jīng)管青志協(xié)可將其作為協(xié)會(huì)傳統(tǒng)活動(dòng)延續(xù)下去，從每屆新生中招募志愿者前往支教。本活動(dòng)策劃書(shū)雖經(jīng)多次修改，但仍然覺(jué)得有很多不足以應(yīng)付實(shí)際變化，日后需要多做總結(jié)，使這項(xiàng)活動(dòng)更加完善。
十一、關(guān)于小學(xué)支教活動(dòng)學(xué)校方面事宜。
1.教材的同步。
2.支教時(shí)間、地點(diǎn)、周期。
3.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
4.考勤、考核機(jī)制。
5.由點(diǎn)到面的支教擴(kuò)展。
十二、關(guān)于各部門(mén)的活動(dòng)分工。
1.外聯(lián)部協(xié)助拉贊助。
2.宣傳部協(xié)助宣傳與招募志愿者與會(huì)議教室的布置。
3.辦公室協(xié)助整理學(xué)生及志愿者資料。
4.救防服務(wù)部協(xié)助對(duì)志愿者考核。
5.信息資源部。
十三、志愿者支教方式與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
一對(duì)一的方式輔導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)我們的考勤與該學(xué)生經(jīng)輔導(dǎo)后成績(jī)提升程度等來(lái)評(píng)比。
本活動(dòng)中的優(yōu)秀志愿者，給優(yōu)秀志愿者頒發(fā)證書(shū)以資鼓勵(lì)。
策劃人：許北辰、施正超。
說(shuō)明。
一.組織部成員分組表及工作分配。
第一組。
朱婭舒。
高聳。
第二組。
劉娟。
袁瓏。
第三組。
管海麗。
吳麗平。
第四組。
施正超。
何珂。
各組任務(wù)：(1)組織部第一小組負(fù)責(zé)與外聯(lián)部共同拉贊助金費(fèi)(主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎(jiǎng)勵(lì)志愿者所需的獎(jiǎng)狀)。
(2)第二組負(fù)責(zé)打印需要志愿服務(wù)的申請(qǐng)表格并找時(shí)間送往小學(xué)學(xué)校分發(fā)給學(xué)生由學(xué)生帶回家在父母監(jiān)督下填寫(xiě)(表格設(shè)計(jì)由第四組協(xié)助)，打印本次活動(dòng)的宣傳單(面向相關(guān)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的)。部長(zhǎng)許北辰與學(xué)校商討輔導(dǎo)事宜。(說(shuō)明：以上表格及宣傳單在沒(méi)有拉到贊助前分別打印40份，經(jīng)費(fèi)由協(xié)會(huì)支付。學(xué)生的登記情況在3月18日前完成。服務(wù)對(duì)象先由三年級(jí)任選一個(gè)班開(kāi)始。)。
(3)各部門(mén)選派愿意長(zhǎng)期去輔導(dǎo)的干事前往做第一次支教，第三組前往做監(jiān)督、維持秩序并做記錄。
(4)3月23日晚上九點(diǎn)組織部及各部門(mén)參加過(guò)支教的干事在二教102開(kāi)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論日后的考核及培訓(xùn)制度，制度由第四組制定并由部長(zhǎng)審核。
(5)經(jīng)驗(yàn)交流：在開(kāi)青志協(xié)干部例會(huì)上，由組織部部長(zhǎng)向各部門(mén)部長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備做報(bào)告，以便各部長(zhǎng)將此次活動(dòng)傳達(dá)到各個(gè)干事。并對(duì)日后活動(dòng)分工做。
(6)宣傳、招募：第三組與宣傳部合作出活動(dòng)宣傳海報(bào)招募志愿者(招募人數(shù)根據(jù)申請(qǐng)志愿服務(wù)人數(shù)來(lái)定)。安排人員在學(xué)生食堂門(mén)口輪流站崗宣傳，對(duì)報(bào)名人員發(fā)表格。(表格由第二組打印150份轉(zhuǎn)交至第三組)。
(7)篩選及培訓(xùn)：3月15日晚上七點(diǎn)在二教107對(duì)第一批志愿者進(jìn)行考核。考核形式：
上臺(tái)演講。通過(guò)考核的志愿者在進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后再進(jìn)行支教。各組協(xié)調(diào)進(jìn)行考核、培訓(xùn)、及教室申請(qǐng)，宣傳部協(xié)助布置教室。等方面的物資和資金的資助)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇二
以培養(yǎng)閱讀能力為核心，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營(yíng)造“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的書(shū)香校園閱讀氛圍。塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠(yuǎn)胸境和“擔(dān)道義舍我其誰(shuí)”的赤子情懷，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書(shū)，擴(kuò)大視野，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書(shū)香校園。
二、活動(dòng)目的。
1.以讀書(shū)活動(dòng)為契養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。培養(yǎng)我們閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習(xí)慣。
2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展團(tuán)體性的讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，提升學(xué)校品位。
3.在濃郁的讀書(shū)氛圍中真正地多讀書(shū)，讀好書(shū)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦，推動(dòng)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的建設(shè)。
三、活動(dòng)主題。
讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園,讓書(shū)香伴我成長(zhǎng).
四、活動(dòng)口號(hào)(宣傳語(yǔ))。
圖書(shū)，使大學(xué)更歡樂(lè);閱讀，使明天更美妙!
與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
知中外，知古今，知爾后，才能知理。
讀自然，讀社會(huì)，讀人生，方為讀書(shū)。
3.歷史：《上下五千年》《二十四史》《西方文明史》。
4.其他:《李光耀傳》《圖窮對(duì)話錄》《美國(guó)的精神》《騎驢的故事》。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
1.讀一本好書(shū);寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
2.相互交流讀書(shū)感想，傳達(dá)讀書(shū)精神。
七、具體措施。
1.堅(jiān)持做到每天讀書(shū)學(xué)習(xí)至少一小時(shí)。
2.星期一、三在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，剩于時(shí)間在宿舍或教室進(jìn)行閱讀。
3.將詳讀與略讀做好具體搭配。
4.讀書(shū)過(guò)程中做好勾畫(huà)批注，體會(huì)書(shū)中所表達(dá)的含義。
5.認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，與同學(xué)互相交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。
4.認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，與同學(xué)互相交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，同學(xué)們將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人。使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。
20xx年，我將嚴(yán)格按照制定計(jì)劃，奮發(fā)進(jìn)取，全力完成制定的計(jì)劃。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇三
由于20xx年我將由本科學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)入較為陌生的人力資源，需要在最短時(shí)間對(duì)新崗位專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握并熟練運(yùn)用，故今年學(xué)習(xí)計(jì)劃以崗位相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)類書(shū)籍及管理類書(shū)籍為主，本專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性及興趣愛(ài)好為輔。
一、學(xué)習(xí)考試類：
1、人力資源管理師：
《基礎(chǔ)知識(shí)》、《企業(yè)人力資源管理人員(下冊(cè))》、《人力資源管理師考試指南》。
2、職稱英語(yǔ)。
3、統(tǒng)計(jì)證。
4、注冊(cè)會(huì)計(jì)師《會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》(選修項(xiàng)目)。
二、精讀書(shū)目：
《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《物權(quán)法》。
《執(zhí)行力》【美】保羅·托馬斯大衛(wèi)·伯恩白山譯中國(guó)長(zhǎng)安出版社20萬(wàn)字。
《博弈游戲》白波哈爾濱出版社20萬(wàn)字。
另人力資源管理類書(shū)目尚在選購(gòu)中。
三、泛讀書(shū)目：
《人性管理》曾仕強(qiáng)東方出版社27萬(wàn)字。
《跟我學(xué)減輕壓力》呂叔春海潮出版社22萬(wàn)字。
《思想的聲音：在北大聽(tīng)講座》中國(guó)城市出版社22萬(wàn)字。
《這樣讀史更有趣》。
《曾國(guó)藩智謀全書(shū)》曾國(guó)藩北京出版社31萬(wàn)字。
《品三國(guó)》易中天上海文藝出版社23萬(wàn)字。
《千年一嘆》余秋雨作家出版社35萬(wàn)字。
《人間詞話》王國(guó)維陜西師范大學(xué)出版社10萬(wàn)字。
四、學(xué)習(xí)方式：
1、定期寫(xiě)讀書(shū)心得。
2、分享推薦有意義文章。
3、學(xué)會(huì)張馳有度地處理工作壓力，在學(xué)習(xí)減壓的同時(shí)更注意增壓的方式方法。
4、年底論文：以學(xué)習(xí)到的書(shū)面知識(shí)為論據(jù)，以不斷總結(jié)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為論證，寫(xiě)一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇四
學(xué)號(hào)：201417030209。
出生日期：1995年8月19日
所在院校/班級(jí)：江漢大學(xué)文理學(xué)院5014級(jí)旅游管理2班。
專業(yè)名稱：旅游管理。
前言。
在紛雜繁復(fù)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈烈，而必須在這洪流中生存的我們，在面對(duì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)大環(huán)境下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸發(fā)揮他它的優(yōu)勢(shì)作為一名大學(xué)生，茫然，沒(méi)有目標(biāo)雖然可怕，令人迷茫，但我們及時(shí)為自己規(guī)劃自己未來(lái)的發(fā)展方向，努力向著逐漸清晰的目標(biāo)出發(fā)，相信每個(gè)人都能夠有效的利用現(xiàn)在及未來(lái)某一階段的時(shí)間和精力，而為自己作一份職業(yè)生涯規(guī)劃也能夠幫助自己明了努力的方向及目標(biāo)。
1.性格探索。
我的特點(diǎn)。
我是一個(gè)心思偏敏感細(xì)膩的人，在生活當(dāng)中，無(wú)意的觀察人和事成為不自覺(jué)的習(xí)慣，對(duì)他人的自身素質(zhì)比較關(guān)注，喜歡觀察他人的言貌及肢體特征，默默的關(guān)注人和食物之間的某種聯(lián)系。
我樂(lè)于助人，積極向上，重視友情，希望給她人帶去正能量，友好自帶的樂(lè)于為他人服務(wù)的意識(shí)。
我溫和體貼，善于傾聽(tīng)，穩(wěn)重淡定，能夠沉著的處理所面臨的困難，希望從朋友那里得到關(guān)懷與安慰，愿意付出，喜歡自我調(diào)節(jié)。
我性格偏內(nèi)向，內(nèi)心善良，不善交際，喜歡按計(jì)劃行事，性格穩(wěn)定，興趣愛(ài)好廣泛，期待有一個(gè)穩(wěn)定的工作環(huán)境。
1.職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)報(bào)告。
（1）生活中的我。
真誠(chéng)獨(dú)立自信努力奮斗。
尊重事物內(nèi)在的聯(lián)系與客觀規(guī)則，而循規(guī)蹈矩，卻又喜歡按計(jì)劃行事。
注重內(nèi)在的同時(shí)，也喜歡關(guān)注外表給其他人所留下的印象，喜歡約束自我卻又向往自由。
言論談吐溫和，不用言論刺傷他人，對(duì)陌生人冷漠，對(duì)熟人熱情，同時(shí)又渴望他人了解自己。
（2）優(yōu)勢(shì)。
觀察細(xì)膩，能夠洞察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)注事物可能會(huì)發(fā)生的狀況，喜歡按計(jì)劃行事，穩(wěn)重且獨(dú)立。
對(duì)于新環(huán)境，自我調(diào)節(jié)及適應(yīng)能力強(qiáng)，在生活中能夠做到自我反省，逐漸認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，求知欲望強(qiáng)烈，尊重傳統(tǒng)，追求新知。
為人誠(chéng)信友善，關(guān)注她人的感受，善良體貼，關(guān)注他人的情緒變化，以此來(lái)調(diào)節(jié)自己的語(yǔ)言表達(dá)及傳送安慰情懷。
注重全局，不拘小節(jié)，不死板，能夠靈活的參與各項(xiàng)活動(dòng)，興趣廣泛，持有一顆熱情的心，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)他人。
（3）崗位特質(zhì)。
工作氛圍良好，工作環(huán)境穩(wěn)定，輕松，積極向上。
人際關(guān)系友好，沒(méi)有所謂的工作之間的不良情緒，公平的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，工作氛圍充滿創(chuàng)意與活力，穩(wěn)定卻不失生活的積極性。
服務(wù)他人，根據(jù)計(jì)劃逐步落實(shí)，積極的工作氛圍，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，快樂(lè)他人，快樂(lè)自己。
有可尋覓的'制度與規(guī)則，公正公平但又不可缺乏活力，循規(guī)蹈矩有自己的工作進(jìn)程與節(jié)奏。
（4）不足和改進(jìn)。
交際面較小，解除的人和事太過(guò)片面，不能夠完善自己關(guān)于交際的知識(shí)面，性格稍微偏內(nèi)向，極度的追求事物的細(xì)節(jié)，不能夠很好的著眼全局，尊重傳統(tǒng)，使自身所表達(dá)出來(lái)的外在過(guò)于拘謹(jǐn)。
對(duì)人或事不能全面客觀的進(jìn)行分析，根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)判斷事物感性大于理性，為人稍古板，不排斥新知識(shí)，但更相信已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新能力偏差，對(duì)事物的態(tài)度搖擺不定，不能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)甚至無(wú)視這種不足從而導(dǎo)致了各種損失。
由此，如果在重視創(chuàng)意與未來(lái)發(fā)展的事業(yè)，我的拘謹(jǐn)，喜歡按計(jì)劃行事，注重規(guī)則與制度的性格很難達(dá)到自己職業(yè)生涯的理想狀態(tài)希望以后的我能夠放開(kāi)自己，彰顯自身的智慧，不要過(guò)多的受制度與規(guī)則的束縛。
（5）成功秘訣。
加強(qiáng)對(duì)待事物的耐性，正式自身的不足。
將理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地，對(duì)未來(lái)充滿活力。
集中精力，堅(jiān)持自己的方向，不輕易放棄。
價(jià)值觀。
工作氛圍與公平競(jìng)爭(zhēng)是我最重視的職業(yè)價(jià)值觀。
公平競(jìng)爭(zhēng)是我認(rèn)為在事業(yè)繼續(xù)工作的重要原因，風(fēng)華正茂，我們能夠通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)自己的人性價(jià)值。而在這種體制下，我們逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)，鍛煉自己的處事能力的工作能力，能夠?qū)崿F(xiàn)作為一個(gè)人所需要的社會(huì)價(jià)值。
有良好的工作氛圍下，公平競(jìng)爭(zhēng)是我最希望的工作歷程。
1.自身能夠通過(guò)在工作中所展現(xiàn)的工作能得到晉升空間與機(jī)會(huì)。
2.在競(jìng)爭(zhēng)中能夠獲得精神安慰與奮斗伙伴，共同面對(duì)未來(lái)。
3.對(duì)工作的付出及努力能夠得到應(yīng)有的認(rèn)可。
4.在工作中能夠清晰競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，得到應(yīng)該有的工作職位。
5.通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)得到更多的管理或領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
6.希望能夠很好的完成工作任務(wù)，簡(jiǎn)明干練。
7.團(tuán)結(jié)力量,希望能夠做到合作共贏。
工作氛圍的重要性在于我們奮斗在任務(wù)與職業(yè)前沿的同時(shí)，回頭希望有并肩的工作伙伴能夠相互支持相互安慰，競(jìng)爭(zhēng)只是一個(gè)方式，伙伴的力量也不可忽視，有輕松的工作環(huán)境，我們才有更多的力量貢獻(xiàn)與我們的人生目標(biāo)。
我所希望的工作氛圍是。
1.和諧友善，互相扶持，共同奮斗。
2.充滿活力，生動(dòng)有趣，能夠緩解工作時(shí)的緊張情緒。
3.溫情關(guān)懷，以人為本，人性化的管理。
4.相互幫助，攜手并進(jìn)。
5.能夠賞識(shí)他人性格的閃光點(diǎn)，增進(jìn)彼此了解。
6.默契，各種氛圍相得益彰。
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自我認(rèn)知小結(jié)。
綜上分析，我認(rèn)為自己性格特征內(nèi)向，不善于與陌生人交談，卻又能夠在熟人之間夸夸其談，雖然人無(wú)完人，但是還是有許多的缺點(diǎn)有待改進(jìn)，這是需要很大的耐心和毅力的，但我可以為客服自己的不足而努力，自身太過(guò)傳統(tǒng)，喜歡按計(jì)劃行事，從而忽視了創(chuàng)意與未來(lái)的發(fā)展，應(yīng)該多了解不同性格的人，加強(qiáng)與他人的交流，多展現(xiàn)與表達(dá)自己，總之還需要很多的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，希望未來(lái)有更好的自己。
二.職業(yè)認(rèn)知。
1.外部環(huán)境分析。
（1）家庭環(huán)境分析。
家庭環(huán)境較差，但家庭和睦。
（2）學(xué)校環(huán)境分析。
普通的三本院校。
（3）社會(huì)環(huán)境分析。
就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻。
（4）目標(biāo)地域分析。
武漢是中部大城市。
2.目標(biāo)職業(yè)分析。
我的創(chuàng)新能力較差，但能夠做到按部就班，處理事物井然有序，因此，會(huì)計(jì)、秘書(shū)、財(cái)務(wù)等職業(yè)較為適合我，但未來(lái)發(fā)展空間相對(duì)較小，對(duì)于重視創(chuàng)新與未來(lái)發(fā)展的企業(yè)對(duì)我這種職業(yè)性格不太看好。
分析。
（1）我的優(yōu)勢(shì)。
團(tuán)結(jié)他人，能夠較好地與他人交流。
尊重傳統(tǒng)，井然有序，重視規(guī)章制度。
穩(wěn)重沉著有耐心。
（2）我的弱勢(shì)。
沒(méi)有集中精力專攻一門(mén)學(xué)業(yè)。
容易動(dòng)搖做事的決心。
（3）我的機(jī)會(huì)。
第三產(chǎn)業(yè)及服務(wù)業(yè)成為主流。
（4）我面臨的威脅。
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng)，管理人才眾多，失業(yè)率大。
大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐少，就業(yè)困難。
職業(yè)認(rèn)知小結(jié)。
綜上所述，我自身的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒆约簩?duì)工作的積極性延續(xù)下去，做好充分準(zhǔn)備迎接困難，穩(wěn)重沉著的性格使我在面臨問(wèn)題時(shí)能夠冷靜思考，從而井然有序的處理各項(xiàng)問(wèn)題，對(duì)待事物有耐心。
雖然不是特別擅長(zhǎng)人際交往，但我自信是一個(gè)真誠(chéng)善良的人，樂(lè)于助人相信也能彌補(bǔ)我的不足，我屬于實(shí)際行動(dòng)的人，可能缺乏創(chuàng)新，但在獨(dú)立工作時(shí)，我自身能井然有序的處理問(wèn)題，沉著冷靜的面對(duì)問(wèn)題也許能使我看到希望。
三.職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整。
計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，單就個(gè)人而言，如果沒(méi)有一份較為符合自身發(fā)展?fàn)顩r的計(jì)劃，時(shí)間就回從指間流逝，且看不見(jiàn)未來(lái)，為了能夠更好的把握人生，我覺(jué)得很有必要對(duì)自己的未來(lái)做一個(gè)規(guī)劃，使我們能夠及時(shí)的調(diào)整自己。
一般情況下，我將每一年做一次評(píng)估，對(duì)既定計(jì)劃做出合適的調(diào)整，然后整裝繼續(xù)前進(jìn)。
結(jié)束語(yǔ)。
腳踏實(shí)地才是根本，路總歸是自己走出來(lái)的，自己走過(guò)的路對(duì)別人來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)，理想固然是我們不可拋棄的精神食糧，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)理想起飛不可缺少的翅膀，我們行走在各種的路上，心中裹著夢(mèng)想，腳下踏出輝煌，只有時(shí)時(shí)刻刻反省自己，彌補(bǔ)自己的不足，即使人無(wú)完人，我們還是不斷的提升自己，冷靜沉著，在社會(huì)發(fā)展的洪流中找到自己的獨(dú)木舟，克服困難，到達(dá)成功的彼岸，人生在于拼搏，于此，無(wú)悔。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇五
在推出繪本打卡活動(dòng)之前，我們家的親子閱讀堅(jiān)持的也挺不錯(cuò)。值得提出表?yè)P(yáng)的是孩子比我積極主動(dòng)，每次都是孩子主動(dòng)挑故事，讓我講。所以這次親子閱讀，孩子非常樂(lè)意參加。
這項(xiàng)活動(dòng)不僅對(duì)孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力有提升，對(duì)家長(zhǎng)也是一種很好地教育和啟發(fā)。
為了做好這次親子閱讀活動(dòng)，我們?nèi)乙黄鹕塘?，制定了以下方案?BR> 在回本的選擇上，我會(huì)遵循四個(gè)選擇。
一是根據(jù)老師、周邊朋友、網(wǎng)上的推薦，給孩子購(gòu)買(mǎi)；
二是帶孩子自己去書(shū)店選擇閱讀；
三是根據(jù)孩子的平時(shí)愛(ài)好，選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書(shū)籍；
四是多和小朋友一起互換繪本，這樣不僅能節(jié)約資源，還能培養(yǎng)小朋友的分享精神。
前段時(shí)間，為了讓孩子學(xué)習(xí)有一種儀式感，也就是有固定的學(xué)習(xí)區(qū)域，給孩子買(mǎi)了學(xué)習(xí)桌，學(xué)習(xí)、繪畫(huà)固定在學(xué)習(xí)桌區(qū)域。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
每天關(guān)燈后，在孩子的要求下，給孩子再聽(tīng)兩到三個(gè)故事。孩子每次都很入神的聽(tīng)，不讓別人打擾。這個(gè)習(xí)慣也不錯(cuò)。
希望在計(jì)劃的督促下，能讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)步，愛(ài)上閱讀。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇六
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴！
2、通過(guò)閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)！
4、讓孩子透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格！
5、通過(guò)親子共讀，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流！
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過(guò)程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過(guò)程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，讓孩子想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀地點(diǎn)可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲柔富營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累，更重要的是活學(xué)活用！通過(guò)故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇七
大學(xué)生不同的文章有不同的閱讀理解，下面就是為各位大學(xué)生帶來(lái)的落價(jià)的閱讀理解，請(qǐng)看下面：
落價(jià)。
冰心。
我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“宋老師，我這次回去，可能不來(lái)了。我總覺(jué)著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來(lái)了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽(tīng)說(shuō)了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來(lái)了，想讓她頂我的缺。她什么都會(huì)，又有文化，比我強(qiáng)多了。”說(shuō)著從身后拉過(guò)一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來(lái)，說(shuō)她叫方玉鳳，又催她說(shuō)：“你快見(jiàn)見(jiàn)宋老師，她就是你的東家!”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。
那時(shí)我還沒(méi)有退休，我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書(shū)。家中里里外外的事也不少，有小方來(lái)幫忙，我很高興。
小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來(lái)了不到一個(gè)月，我們就都十分喜歡她。她也因?yàn)榫靡褯](méi)有家庭的溫暖，在我們這個(gè)簡(jiǎn)單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過(guò)的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專。
兩年過(guò)去了，忽然有一天，小方很難為情地來(lái)對(duì)我說(shuō)：有個(gè)同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當(dāng)售貨員，每月工資有一百九十元，獎(jiǎng)金除外。她幾乎流著眼淚說(shuō)：“我真是舍不得離開(kāi)你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不行……”這時(shí)我已經(jīng)退休了，足可以料理家務(wù)了，因此我和小真都連忙說(shuō)：“這個(gè)我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來(lái)走走?！?BR> 小方真地像回家一樣，每個(gè)星期天都來(lái)。本來(lái)在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說(shuō)幾乎認(rèn)不得她了。
她每次來(lái)，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說(shuō)：“從書(shū)上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買(mǎi)菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐。”當(dāng)我們辭謝她時(shí)，她還對(duì)小真擠眼，笑說(shuō)：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么?！蔽覀円仓缓糜伤?BR> 有一天，她拿來(lái)了一架小長(zhǎng)方形的白色藍(lán)面的收音機(jī)，放在我的書(shū)桌上，說(shuō)：“這收音機(jī)才十八塊錢(qián)，不到我工資的十分之一，你們?cè)绯科饋?lái)聽(tīng)‘新聞和報(bào)紙摘要’不比訂那些報(bào)紙強(qiáng)么?從前我每次到郵局去替您訂這個(gè)報(bào)、那個(gè)報(bào)的，我都覺(jué)得很浪費(fèi)!其實(shí)那些報(bào)紙上頭登的都是一樣的話!”我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī)，一邊笑說(shuō)：“報(bào)紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過(guò)了，整理起來(lái)，也是一大摞，可以賣給收買(mǎi)破爛的`，不也可以收回一點(diǎn)錢(qián)?”
小方打斷了我，說(shuō)：“您不知道，‘破爛’才不值錢(qián)呢!現(xiàn)在人人都在說(shuō)，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識(shí)……”小方忽然不往下說(shuō)了。
我的心猛然往下一沉，心說(shuō)：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道!
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：()()(5分)。
a.“我們家的老阿姨”出場(chǎng)時(shí)，人物語(yǔ)言特點(diǎn)是句式短，語(yǔ)言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式;于是，一個(gè)形象生動(dòng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確的農(nóng)婦角色躍然紙上。
b.小方出場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)她“靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動(dòng)作準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)了。
c.小真是中學(xué)教師，她把自己的農(nóng)服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。
d.兩年后，“小方”去了一家面鋪當(dāng)售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來(lái)走走”。這里可以看出，“常來(lái)走走”的表示則是為引出下文。
e.小說(shuō)對(duì)“我”的描寫(xiě)一般都是點(diǎn)到即止，輕描淡寫(xiě)，而到了文章最后一段，“我”這個(gè)人物的形象就豐滿和獨(dú)特起米，而且具有鮮明的時(shí)代特征。
(2)結(jié)合全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)。
(3)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，你認(rèn)為小方是一個(gè)什么樣的人?(6分)。
(4)小說(shuō)以“落價(jià)”為題，但主要內(nèi)容卻是寫(xiě)小方的事情，這樣的安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)。
(1)選a項(xiàng)3分，e項(xiàng)2分，d項(xiàng)1分，b、c不給分。解析：b項(xiàng)，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫(xiě)出來(lái)了;c項(xiàng)“這只是”表意絕對(duì)。d項(xiàng)“常來(lái)走走”還有對(duì)小方關(guān)懷之意。
(2)答案：小說(shuō)是以“我”為線索展開(kāi)情節(jié)的。(2分)先是“我”接待小方來(lái)我家，接著在“我”家生活兩年;(2分)然后“我”見(jiàn)證小方給我們帶來(lái)的東西和描寫(xiě)了“我”和小方的對(duì)話;最后以“我”的感慨結(jié)束全文。(2分)(可以說(shuō)小方的變化為線索，言之成理也行)。
(3)答案：農(nóng)村小姑娘的形象(2分)，渴求知識(shí)的青年形象(2分)，重視金錢(qián)輕視知識(shí)的青年形象(2分)。
(4)觀點(diǎn)一：這樣安排非常合理。(2分)從情節(jié)上看，小方先想學(xué)習(xí)知識(shí)、再到給我們買(mǎi)東西、最后說(shuō)知識(shí)不值錢(qián)，體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了;(2分)從主旨上看，小說(shuō)以小見(jiàn)大，通過(guò)小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了對(duì)輕視知識(shí)重視金錢(qián)的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”了;(2分)從人物形象上看，小方重視金錢(qián)輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。(每條2分，答其他可酌情給分)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇八
文學(xué)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歷代讀者長(zhǎng)期反復(fù)閱讀鑒賞而篩選出來(lái)的文學(xué)精華，是人類寶貴的精神財(cái)富。閱讀文學(xué)經(jīng)典，讓少年兒童從小接受文學(xué)名家名著的文化濡染，將對(duì)他們的精神世界和思想成長(zhǎng)產(chǎn)生恒久的影響。為引導(dǎo)鼓勵(lì)少年兒童親近文學(xué)經(jīng)典，塑造美好人格，傳承美德善行，放飛激情夢(mèng)想，向?qū)崿F(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大目標(biāo)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，我校舉辦“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，閱讀成就夢(mèng)想”為主題的讀書(shū)系列活動(dòng)。
即日起——20xx年9月。
全校小學(xué)生。
（一）品經(jīng)典茗香——經(jīng)典文學(xué)名著薦讀。
印發(fā)《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書(shū)目》--邀請(qǐng)少兒文學(xué)作家和圖書(shū)館專家精選100種適宜少年兒童閱讀的中外經(jīng)典文學(xué)讀物，作為本次活動(dòng)的推薦讀物，并印制《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書(shū)目》。）。
（二）與經(jīng)典同行——暑期閱讀挑戰(zhàn)賽。
為充分發(fā)揮《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書(shū)目》的作用，鼓勵(lì)少年兒童多讀書(shū)、讀好書(shū)，切實(shí)推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的廣泛深入開(kāi)展，舉辦“暑期閱讀挑戰(zhàn)賽”活動(dòng)。要求如下：
1、暑假期間，學(xué)生到圖書(shū)館辦理借書(shū)證進(jìn)行借閱，所借圖書(shū)應(yīng)出自《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書(shū)目》，暑假期間完成6本以上圖書(shū)的借閱，即視為完成挑戰(zhàn)。
2、挑戰(zhàn)賽成果展示：
分享閱讀筆記：寫(xiě)讀后感，分享讀書(shū)筆記。
（三）感悟經(jīng)典魅力——經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書(shū)法摘抄展評(píng)。
經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書(shū)法摘抄展評(píng)活動(dòng)說(shuō)明如下：
1、摘抄推薦讀物中感觸最深、最喜歡、最能表達(dá)夢(mèng)想追求、弘揚(yáng)美德善行的篇章、段落、語(yǔ)句，向其他小讀者推薦。
2、作品須使用“經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書(shū)法摘抄”專用紙抄錄，書(shū)體不限。
（四）童音誦讀，愛(ài)心接力——文學(xué)經(jīng)典誦讀。
用聲音感受經(jīng)典，“文學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)說(shuō)明如下：
1、誦讀內(nèi)容選自薦讀圖書(shū)，每人時(shí)間一般不少于5分鐘。
2、用普通話朗誦，吐字清晰、語(yǔ)言流暢，感情表達(dá)充分，有一定的感染力。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇九
xx學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部是在院團(tuán)委及學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的以了解并及時(shí)地反映解決同學(xué)在生活等方面存在的問(wèn)題為己任的部門(mén)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
并相應(yīng)定出了工作職責(zé)及計(jì)劃。
宿管會(huì)負(fù)責(zé)人：
宿管會(huì)職責(zé)及工作計(jì)劃:。
(3)、堅(jiān)持做好每天晚上的熄燈檢查工作，督促同學(xué)按時(shí)熄燈。
膳管會(huì)負(fù)責(zé)人：
膳管會(huì)職責(zé)及工作計(jì)劃：
(1)、密切聯(lián)系后勤集團(tuán)，協(xié)助其積極、生動(dòng)地開(kāi)展工作;。
(4)、負(fù)責(zé)食堂的碗柜出租等。
勤工儉學(xué)中心負(fù)責(zé)人：
勤工儉學(xué)中心職責(zé)及工作計(jì)劃：
(2)、負(fù)責(zé)聯(lián)系我們學(xué)生會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)的贊助商;。
(3)、負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)學(xué)院交給我們管理的.一些機(jī)構(gòu)(比如放映電影、大俱的經(jīng)營(yíng))，并完善它。
宿管會(huì)：
(2)、宿舍是學(xué)校中最小的集體，我們生活部工作的正常開(kāi)展離不開(kāi)各宿舍長(zhǎng)的支持，為此，本人覺(jué)得我們每學(xué)期都要有“優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)評(píng)比”，對(duì)評(píng)到的宿舍長(zhǎng)，我們要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
膳管會(huì)：
(2)、食堂里好像膳管會(huì)有個(gè)辦公室，我想暫時(shí)作為我們生活部的辦公室。
勤工儉學(xué)中心：
(3)、南區(qū)大俱將是我們勤工儉學(xué)中心經(jīng)營(yíng)的一個(gè)重要的機(jī)構(gòu)，如果它交給我們管理，就會(huì)有很多的崗位來(lái)提供給我們需要勤工儉學(xué)的同學(xué)。急切希望院領(lǐng)導(dǎo)能妥善安排?！寄秊g覽的文章由第一'整理，。
9月份工作計(jì)劃：
9.11聯(lián)系康師傅餅干無(wú)錫代理商，介紹了幾個(gè)需要勤工儉學(xué)的同學(xué)去超市做促銷員。
9.20聯(lián)系了中國(guó)移動(dòng)通信無(wú)錫分公司，計(jì)劃于9.28(中秋節(jié))晚上6：30在設(shè)計(jì)大樓前舉辦“歡中秋，迎新生”聯(lián)歡晚會(huì)。此項(xiàng)活動(dòng)正在積極籌備中。
10月份工作計(jì)劃：
10.10已成功拉得康師傅餅干無(wú)錫代理商，計(jì)劃在大俱舉辦一個(gè)舞會(huì)。此項(xiàng)活動(dòng)正在積極籌備中。
11月份工作計(jì)劃：圍繞體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取拉得贊助。
12月份工作計(jì)劃：正在聯(lián)系贊助爭(zhēng)取搞個(gè)圣誕舞會(huì)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇十
為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍，各班利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處，讓書(shū)香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛(ài)的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。
20xx年11月――20xx年12月，四年級(jí)部本次活動(dòng)將歷時(shí)1個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開(kāi)展。11月初為導(dǎo)讀階段，由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書(shū)目，通過(guò)家訪、平安校園等多途徑動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評(píng)選故事大王、書(shū)香家庭、我喜歡的故事媽媽。
1.各班利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛(ài)的心靈工程――親子共讀活動(dòng)”的倡議書(shū)，向家長(zhǎng)推薦一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(zhǎng)參考。
2.教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問(wèn)題和方法。
月初下發(fā)“愛(ài)的心靈工程”親子共讀活動(dòng)倡議書(shū)。
2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)舉行“親子共讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，同時(shí)下發(fā)“溫馨書(shū)屋”，指導(dǎo)家長(zhǎng)共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。
3.請(qǐng)部分開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
4.每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離校時(shí)間開(kāi)展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
5.每天晨誦活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個(gè)故事。
6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書(shū)，資源共享。
7.收集家庭實(shí)施親子共讀資料。
親子共讀展示會(huì)、親子表演故事、小小故事王、書(shū)香家庭評(píng)選等等。
請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)“親子共讀反饋表”，便于及時(shí)了解掌握家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇十一
高考對(duì)于每個(gè)奮斗過(guò)的學(xué)生都是及其重要的。在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后，很多人幻想他們走進(jìn)大學(xué)就可以一勞永逸，因此他們不惜浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)一味地尋求快樂(lè)，而不去集中精力讀書(shū)。不可否認(rèn)，每個(gè)人都有選擇自己生活道路的權(quán)利。但是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立目標(biāo)并為之奮斗。大學(xué)階段是我們?nèi)松凶顬橹匾臅r(shí)光，在此期間我們能夠?yàn)槲磥?lái)的成就奠定基礎(chǔ)好充實(shí)的，因此一旦有這樣的機(jī)會(huì)，我們就應(yīng)該更充分地利用這段時(shí)光。成功需要樹(shù)立目標(biāo)并為之努力奮斗。大學(xué)一年級(jí)，我們的課程可以說(shuō)相當(dāng)輕松，有較多的課余時(shí)間。因此，我好必須好好利用好這個(gè)良機(jī)，達(dá)成以下目標(biāo)：
一、初步了解所學(xué)專業(yè)，為以后人生定位（職業(yè)），并定下可行的發(fā)展規(guī)劃。
二、參加學(xué)生組織，社團(tuán)，成為學(xué)生干部和爭(zhēng)做班干部，以提高自己的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、廣交益友，拓寬人脈關(guān)系。主動(dòng)嘗試兼職，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)。
四、學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立，學(xué)習(xí)禮儀。
五、通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，普通話二級(jí)以及計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。
六、多讀書(shū)，讀好書(shū)。離開(kāi)了大學(xué)，就再也沒(méi)有那么好的'讀書(shū)資源了。
大學(xué)二年級(jí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，因此重心轉(zhuǎn)向努力提高職業(yè)技能上，完成以下目標(biāo)：
一、努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。
二、通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，并提高自己的口語(yǔ)水平。
三、留在學(xué)校學(xué)生部門(mén)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生干部。
四、通過(guò)更高級(jí)別的計(jì)算機(jī)（二級(jí)和三級(jí)）考試。大學(xué)三年級(jí)，努力提高職業(yè)技能，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，積極參加各位學(xué)術(shù)比賽。重心如下：
一、學(xué)好撰寫(xiě)并發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高自己的見(jiàn)解。
二、積極參加各種學(xué)術(shù)比賽。
大學(xué)三年級(jí)，若順利升學(xué)，則繼續(xù)讀研之路，有機(jī)會(huì)的話繼續(xù)深造，乃至出國(guó)留學(xué)。若升學(xué)不成功，則考慮找工作或者繼續(xù)讀本科，爭(zhēng)取考上研究生，為將來(lái)找到一個(gè)好工作奠定基礎(chǔ)。如果不考研究生則重心如下：
一、對(duì)前三年的準(zhǔn)備做總結(jié)。
二、開(kāi)始工作申請(qǐng)，積極參加各種招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢測(cè)自己過(guò)往的準(zhǔn)備。
三、利用好學(xué)校提供的條件，模擬各種面試，強(qiáng)化求職技巧，了解用人公司的資料信息。
四、爭(zhēng)取進(jìn)入大公司實(shí)習(xí)，提高自我素質(zhì)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇十二
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；
2、“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
2、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）、實(shí)施操作階段：4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)?？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇一
幫助當(dāng)?shù)刂行W(xué)生(特別是貧困家庭)。以學(xué)習(xí)方面為主，在心理、生活等各方面也盡自己的一份力量，幫助他們。
二、舉辦單位。
東華理工大學(xué)，經(jīng)管青志協(xié)組織部。
三、協(xié)辦單位。
經(jīng)管青志協(xié)：外聯(lián)部、宣傳部、救防服務(wù)部、信資部、辦公室。
四、活動(dòng)背景。
志愿服務(wù)是一項(xiàng)高尚的事業(yè)，志愿者所體現(xiàn)和倡導(dǎo)的“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的精神是中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德和雷鋒精神的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。進(jìn)入了大學(xué)，我們有了更充足的時(shí)間去做些比書(shū)本學(xué)習(xí)更有意義，更能鍛煉和證明自己實(shí)際能力的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)。
五、活動(dòng)目的及意義。
志愿者在課余實(shí)踐里盡自己的能力以一名老師的身份，主要幫助輔導(dǎo)當(dāng)?shù)刂行W(xué)生，緩解教學(xué)資源缺乏的狀況，以志愿者自身的經(jīng)歷來(lái)教育服務(wù)對(duì)象，培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤于思考的習(xí)慣。弘揚(yáng)志愿者精神，同時(shí)也使志愿者自己得到鍛煉。
六、活動(dòng)簡(jiǎn)介。
經(jīng)管青志協(xié)計(jì)劃于20xx年3月10日左右面向全校師生進(jìn)行志愿者招募活動(dòng)，并宣傳我們此次活動(dòng)的目的。如果此次支教活動(dòng)能成功的進(jìn)行下去，可以考慮將此次活動(dòng)一直延續(xù)下去，作為本協(xié)會(huì)的傳統(tǒng)，逐屆開(kāi)展下去。
七、活動(dòng)地點(diǎn)及負(fù)責(zé)人。
支教地點(diǎn)：南關(guān)小學(xué)，臨川十小，臨川三小。
宣傳活動(dòng)地點(diǎn)：校本部學(xué)生食堂大門(mén)前。
考核及培訓(xùn)地點(diǎn)：本部階一。
負(fù)責(zé)人：
八、活動(dòng)步驟。
1.活動(dòng)申請(qǐng)：將策劃書(shū)交由協(xié)會(huì)委員審核。
2.準(zhǔn)備工作：(1)3月8日，組織部部長(zhǎng)，干事：施正超、劉娟、袁龍、一同前往南關(guān)小學(xué)與學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系，并說(shuō)明本次活動(dòng)目的，征求同意，以便日后順利選派志愿者進(jìn)行服務(wù)。
(2)3月9日至12日之間，組織部第一小組負(fù)責(zé)與外聯(lián)部共同拉贊助經(jīng)費(fèi)(主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎(jiǎng)勵(lì)志愿者所需的獎(jiǎng)狀等方面的物資和資金的贊助)。
(4)3月20日至3月22日之間各部門(mén)選派愿意長(zhǎng)期去輔導(dǎo)的干事前往做第一次支教，第三組前往做監(jiān)督、維持秩序并做記錄。
(5)3月22日晚上九點(diǎn)組織部及各部門(mén)參加過(guò)支教的干事在二教102開(kāi)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論日后的考核及培訓(xùn)制度，制度由第三組制定并由部長(zhǎng)審核。
3.經(jīng)驗(yàn)交流：在開(kāi)青志協(xié)干部例會(huì)上，由組織部部長(zhǎng)向各部門(mén)部長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備做報(bào)告，以便各部長(zhǎng)將此次活動(dòng)傳達(dá)到各個(gè)干事。并對(duì)日后活動(dòng)分工做。
4.宣傳、招募：3月14日至17日第四組與宣傳部合作出活動(dòng)宣傳海報(bào)招募志愿者(招募人數(shù)根據(jù)申請(qǐng)志愿服務(wù)人數(shù)來(lái)定)。安排人員在學(xué)生食堂門(mén)口輪流站崗宣傳，對(duì)報(bào)名人員發(fā)表格。(表格由第四組在3月14日打印150份轉(zhuǎn)交至第三組)。
5.篩選及培訓(xùn)：3月15日晚上七點(diǎn)在二教107對(duì)招募的志愿者進(jìn)行考核?？己诵问剑荷吓_(tái)演講。通過(guò)考核的志愿者在進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后再進(jìn)行支教。各組協(xié)調(diào)進(jìn)行考核、培訓(xùn)、及教室申請(qǐng)，宣傳部協(xié)助布置教室。
6.組織部干事每星期輪換帶領(lǐng)志愿者去南關(guān)學(xué)校支教并對(duì)志愿者的情況做記錄。
附表：
第一組。
朱婭舒。
高聳。
第二組。
劉娟。
袁瓏。
第三組。
管海麗。
吳麗平。
第四組。
施正超。
何珂。
九.活動(dòng)預(yù)算。
傳單、申請(qǐng)表格：150份0.1元/份(上半頁(yè)為傳單，下半頁(yè)為申請(qǐng)表格)。
志愿者申請(qǐng)表格：100份0.1元/份。
證書(shū)：30份5元/份。
宣傳橫幅：50元。
志愿者帽子：50頂3元/頂。
突發(fā)應(yīng)急資金：150元。
十.后續(xù)安排。
由于這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，經(jīng)管青志協(xié)可將其作為協(xié)會(huì)傳統(tǒng)活動(dòng)延續(xù)下去，從每屆新生中招募志愿者前往支教。本活動(dòng)策劃書(shū)雖經(jīng)多次修改，但仍然覺(jué)得有很多不足以應(yīng)付實(shí)際變化，日后需要多做總結(jié)，使這項(xiàng)活動(dòng)更加完善。
十一、關(guān)于小學(xué)支教活動(dòng)學(xué)校方面事宜。
1.教材的同步。
2.支教時(shí)間、地點(diǎn)、周期。
3.獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
4.考勤、考核機(jī)制。
5.由點(diǎn)到面的支教擴(kuò)展。
十二、關(guān)于各部門(mén)的活動(dòng)分工。
1.外聯(lián)部協(xié)助拉贊助。
2.宣傳部協(xié)助宣傳與招募志愿者與會(huì)議教室的布置。
3.辦公室協(xié)助整理學(xué)生及志愿者資料。
4.救防服務(wù)部協(xié)助對(duì)志愿者考核。
5.信息資源部。
十三、志愿者支教方式與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
一對(duì)一的方式輔導(dǎo)學(xué)生。通過(guò)我們的考勤與該學(xué)生經(jīng)輔導(dǎo)后成績(jī)提升程度等來(lái)評(píng)比。
本活動(dòng)中的優(yōu)秀志愿者，給優(yōu)秀志愿者頒發(fā)證書(shū)以資鼓勵(lì)。
策劃人：許北辰、施正超。
說(shuō)明。
一.組織部成員分組表及工作分配。
第一組。
朱婭舒。
高聳。
第二組。
劉娟。
袁瓏。
第三組。
管海麗。
吳麗平。
第四組。
施正超。
何珂。
各組任務(wù)：(1)組織部第一小組負(fù)責(zé)與外聯(lián)部共同拉贊助金費(fèi)(主要希望得到志愿者帽子、宣傳單、獎(jiǎng)勵(lì)志愿者所需的獎(jiǎng)狀)。
(2)第二組負(fù)責(zé)打印需要志愿服務(wù)的申請(qǐng)表格并找時(shí)間送往小學(xué)學(xué)校分發(fā)給學(xué)生由學(xué)生帶回家在父母監(jiān)督下填寫(xiě)(表格設(shè)計(jì)由第四組協(xié)助)，打印本次活動(dòng)的宣傳單(面向相關(guān)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)的)。部長(zhǎng)許北辰與學(xué)校商討輔導(dǎo)事宜。(說(shuō)明：以上表格及宣傳單在沒(méi)有拉到贊助前分別打印40份，經(jīng)費(fèi)由協(xié)會(huì)支付。學(xué)生的登記情況在3月18日前完成。服務(wù)對(duì)象先由三年級(jí)任選一個(gè)班開(kāi)始。)。
(3)各部門(mén)選派愿意長(zhǎng)期去輔導(dǎo)的干事前往做第一次支教，第三組前往做監(jiān)督、維持秩序并做記錄。
(4)3月23日晚上九點(diǎn)組織部及各部門(mén)參加過(guò)支教的干事在二教102開(kāi)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，討論日后的考核及培訓(xùn)制度，制度由第四組制定并由部長(zhǎng)審核。
(5)經(jīng)驗(yàn)交流：在開(kāi)青志協(xié)干部例會(huì)上，由組織部部長(zhǎng)向各部門(mén)部長(zhǎng)對(duì)此次活動(dòng)的前期準(zhǔn)備做報(bào)告，以便各部長(zhǎng)將此次活動(dòng)傳達(dá)到各個(gè)干事。并對(duì)日后活動(dòng)分工做。
(6)宣傳、招募：第三組與宣傳部合作出活動(dòng)宣傳海報(bào)招募志愿者(招募人數(shù)根據(jù)申請(qǐng)志愿服務(wù)人數(shù)來(lái)定)。安排人員在學(xué)生食堂門(mén)口輪流站崗宣傳，對(duì)報(bào)名人員發(fā)表格。(表格由第二組打印150份轉(zhuǎn)交至第三組)。
(7)篩選及培訓(xùn)：3月15日晚上七點(diǎn)在二教107對(duì)第一批志愿者進(jìn)行考核。考核形式：
上臺(tái)演講。通過(guò)考核的志愿者在進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)后再進(jìn)行支教。各組協(xié)調(diào)進(jìn)行考核、培訓(xùn)、及教室申請(qǐng)，宣傳部協(xié)助布置教室。等方面的物資和資金的資助)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇二
以培養(yǎng)閱讀能力為核心，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導(dǎo)學(xué)生與書(shū)為友，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，積極營(yíng)造“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”的書(shū)香校園閱讀氛圍。塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠(yuǎn)胸境和“擔(dān)道義舍我其誰(shuí)”的赤子情懷，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生讀好課外書(shū)，擴(kuò)大視野，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建書(shū)香校園。
二、活動(dòng)目的。
1.以讀書(shū)活動(dòng)為契養(yǎng)成“好讀書(shū)、讀好書(shū)”的好習(xí)慣。培養(yǎng)我們閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習(xí)慣。
2.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展團(tuán)體性的讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建有特色的書(shū)香校園文化，提升學(xué)校品位。
3.在濃郁的讀書(shū)氛圍中真正地多讀書(shū)，讀好書(shū)，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣，領(lǐng)悟讀書(shū)的真諦，推動(dòng)書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)的建設(shè)。
三、活動(dòng)主題。
讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園,讓書(shū)香伴我成長(zhǎng).
四、活動(dòng)口號(hào)(宣傳語(yǔ))。
圖書(shū)，使大學(xué)更歡樂(lè);閱讀，使明天更美妙!
與經(jīng)典同行，與圣賢為友。
知中外，知古今，知爾后，才能知理。
讀自然，讀社會(huì)，讀人生，方為讀書(shū)。
3.歷史：《上下五千年》《二十四史》《西方文明史》。
4.其他:《李光耀傳》《圖窮對(duì)話錄》《美國(guó)的精神》《騎驢的故事》。
六、活動(dòng)內(nèi)容。
1.讀一本好書(shū);寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。
2.相互交流讀書(shū)感想，傳達(dá)讀書(shū)精神。
七、具體措施。
1.堅(jiān)持做到每天讀書(shū)學(xué)習(xí)至少一小時(shí)。
2.星期一、三在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，剩于時(shí)間在宿舍或教室進(jìn)行閱讀。
3.將詳讀與略讀做好具體搭配。
4.讀書(shū)過(guò)程中做好勾畫(huà)批注，體會(huì)書(shū)中所表達(dá)的含義。
5.認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，與同學(xué)互相交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。
4.認(rèn)真參加學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)，與同學(xué)互相交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得。
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，同學(xué)們將在讀書(shū)中求得知識(shí)，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人。使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。
20xx年，我將嚴(yán)格按照制定計(jì)劃，奮發(fā)進(jìn)取，全力完成制定的計(jì)劃。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇三
由于20xx年我將由本科學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)入較為陌生的人力資源，需要在最短時(shí)間對(duì)新崗位專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握并熟練運(yùn)用，故今年學(xué)習(xí)計(jì)劃以崗位相關(guān)法律法規(guī)、專業(yè)類書(shū)籍及管理類書(shū)籍為主，本專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)、修身養(yǎng)性及興趣愛(ài)好為輔。
一、學(xué)習(xí)考試類：
1、人力資源管理師：
《基礎(chǔ)知識(shí)》、《企業(yè)人力資源管理人員(下冊(cè))》、《人力資源管理師考試指南》。
2、職稱英語(yǔ)。
3、統(tǒng)計(jì)證。
4、注冊(cè)會(huì)計(jì)師《會(huì)計(jì)》、《經(jīng)濟(jì)法》(選修項(xiàng)目)。
二、精讀書(shū)目：
《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《物權(quán)法》。
《執(zhí)行力》【美】保羅·托馬斯大衛(wèi)·伯恩白山譯中國(guó)長(zhǎng)安出版社20萬(wàn)字。
《博弈游戲》白波哈爾濱出版社20萬(wàn)字。
另人力資源管理類書(shū)目尚在選購(gòu)中。
三、泛讀書(shū)目：
《人性管理》曾仕強(qiáng)東方出版社27萬(wàn)字。
《跟我學(xué)減輕壓力》呂叔春海潮出版社22萬(wàn)字。
《思想的聲音：在北大聽(tīng)講座》中國(guó)城市出版社22萬(wàn)字。
《這樣讀史更有趣》。
《曾國(guó)藩智謀全書(shū)》曾國(guó)藩北京出版社31萬(wàn)字。
《品三國(guó)》易中天上海文藝出版社23萬(wàn)字。
《千年一嘆》余秋雨作家出版社35萬(wàn)字。
《人間詞話》王國(guó)維陜西師范大學(xué)出版社10萬(wàn)字。
四、學(xué)習(xí)方式：
1、定期寫(xiě)讀書(shū)心得。
2、分享推薦有意義文章。
3、學(xué)會(huì)張馳有度地處理工作壓力，在學(xué)習(xí)減壓的同時(shí)更注意增壓的方式方法。
4、年底論文：以學(xué)習(xí)到的書(shū)面知識(shí)為論據(jù)，以不斷總結(jié)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為論證，寫(xiě)一篇人力資源管理——職工教育方向的論文。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇四
學(xué)號(hào)：201417030209。
出生日期：1995年8月19日
所在院校/班級(jí)：江漢大學(xué)文理學(xué)院5014級(jí)旅游管理2班。
專業(yè)名稱：旅游管理。
前言。
在紛雜繁復(fù)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈烈，而必須在這洪流中生存的我們，在面對(duì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)大環(huán)境下，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃逐漸發(fā)揮他它的優(yōu)勢(shì)作為一名大學(xué)生，茫然，沒(méi)有目標(biāo)雖然可怕，令人迷茫，但我們及時(shí)為自己規(guī)劃自己未來(lái)的發(fā)展方向，努力向著逐漸清晰的目標(biāo)出發(fā)，相信每個(gè)人都能夠有效的利用現(xiàn)在及未來(lái)某一階段的時(shí)間和精力，而為自己作一份職業(yè)生涯規(guī)劃也能夠幫助自己明了努力的方向及目標(biāo)。
1.性格探索。
我的特點(diǎn)。
我是一個(gè)心思偏敏感細(xì)膩的人，在生活當(dāng)中，無(wú)意的觀察人和事成為不自覺(jué)的習(xí)慣，對(duì)他人的自身素質(zhì)比較關(guān)注，喜歡觀察他人的言貌及肢體特征，默默的關(guān)注人和食物之間的某種聯(lián)系。
我樂(lè)于助人，積極向上，重視友情，希望給她人帶去正能量，友好自帶的樂(lè)于為他人服務(wù)的意識(shí)。
我溫和體貼，善于傾聽(tīng)，穩(wěn)重淡定，能夠沉著的處理所面臨的困難，希望從朋友那里得到關(guān)懷與安慰，愿意付出，喜歡自我調(diào)節(jié)。
我性格偏內(nèi)向，內(nèi)心善良，不善交際，喜歡按計(jì)劃行事，性格穩(wěn)定，興趣愛(ài)好廣泛，期待有一個(gè)穩(wěn)定的工作環(huán)境。
1.職業(yè)生涯規(guī)劃測(cè)評(píng)報(bào)告。
（1）生活中的我。
真誠(chéng)獨(dú)立自信努力奮斗。
尊重事物內(nèi)在的聯(lián)系與客觀規(guī)則，而循規(guī)蹈矩，卻又喜歡按計(jì)劃行事。
注重內(nèi)在的同時(shí)，也喜歡關(guān)注外表給其他人所留下的印象，喜歡約束自我卻又向往自由。
言論談吐溫和，不用言論刺傷他人，對(duì)陌生人冷漠，對(duì)熟人熱情，同時(shí)又渴望他人了解自己。
（2）優(yōu)勢(shì)。
觀察細(xì)膩，能夠洞察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)注事物可能會(huì)發(fā)生的狀況，喜歡按計(jì)劃行事，穩(wěn)重且獨(dú)立。
對(duì)于新環(huán)境，自我調(diào)節(jié)及適應(yīng)能力強(qiáng)，在生活中能夠做到自我反省，逐漸認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，求知欲望強(qiáng)烈，尊重傳統(tǒng)，追求新知。
為人誠(chéng)信友善，關(guān)注她人的感受，善良體貼，關(guān)注他人的情緒變化，以此來(lái)調(diào)節(jié)自己的語(yǔ)言表達(dá)及傳送安慰情懷。
注重全局，不拘小節(jié)，不死板，能夠靈活的參與各項(xiàng)活動(dòng)，興趣廣泛，持有一顆熱情的心，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)他人。
（3）崗位特質(zhì)。
工作氛圍良好，工作環(huán)境穩(wěn)定，輕松，積極向上。
人際關(guān)系友好，沒(méi)有所謂的工作之間的不良情緒，公平的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，工作氛圍充滿創(chuàng)意與活力，穩(wěn)定卻不失生活的積極性。
服務(wù)他人，根據(jù)計(jì)劃逐步落實(shí)，積極的工作氛圍，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值，快樂(lè)他人，快樂(lè)自己。
有可尋覓的'制度與規(guī)則，公正公平但又不可缺乏活力，循規(guī)蹈矩有自己的工作進(jìn)程與節(jié)奏。
（4）不足和改進(jìn)。
交際面較小，解除的人和事太過(guò)片面，不能夠完善自己關(guān)于交際的知識(shí)面，性格稍微偏內(nèi)向，極度的追求事物的細(xì)節(jié)，不能夠很好的著眼全局，尊重傳統(tǒng)，使自身所表達(dá)出來(lái)的外在過(guò)于拘謹(jǐn)。
對(duì)人或事不能全面客觀的進(jìn)行分析，根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)判斷事物感性大于理性，為人稍古板，不排斥新知識(shí)，但更相信已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新能力偏差，對(duì)事物的態(tài)度搖擺不定，不能夠正確的認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)甚至無(wú)視這種不足從而導(dǎo)致了各種損失。
由此，如果在重視創(chuàng)意與未來(lái)發(fā)展的事業(yè)，我的拘謹(jǐn)，喜歡按計(jì)劃行事，注重規(guī)則與制度的性格很難達(dá)到自己職業(yè)生涯的理想狀態(tài)希望以后的我能夠放開(kāi)自己，彰顯自身的智慧，不要過(guò)多的受制度與規(guī)則的束縛。
（5）成功秘訣。
加強(qiáng)對(duì)待事物的耐性，正式自身的不足。
將理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地，對(duì)未來(lái)充滿活力。
集中精力，堅(jiān)持自己的方向，不輕易放棄。
價(jià)值觀。
工作氛圍與公平競(jìng)爭(zhēng)是我最重視的職業(yè)價(jià)值觀。
公平競(jìng)爭(zhēng)是我認(rèn)為在事業(yè)繼續(xù)工作的重要原因，風(fēng)華正茂，我們能夠通過(guò)這種方式實(shí)現(xiàn)自己的人性價(jià)值。而在這種體制下，我們逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)，鍛煉自己的處事能力的工作能力，能夠?qū)崿F(xiàn)作為一個(gè)人所需要的社會(huì)價(jià)值。
有良好的工作氛圍下，公平競(jìng)爭(zhēng)是我最希望的工作歷程。
1.自身能夠通過(guò)在工作中所展現(xiàn)的工作能得到晉升空間與機(jī)會(huì)。
2.在競(jìng)爭(zhēng)中能夠獲得精神安慰與奮斗伙伴，共同面對(duì)未來(lái)。
3.對(duì)工作的付出及努力能夠得到應(yīng)有的認(rèn)可。
4.在工作中能夠清晰競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，得到應(yīng)該有的工作職位。
5.通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)得到更多的管理或領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
6.希望能夠很好的完成工作任務(wù)，簡(jiǎn)明干練。
7.團(tuán)結(jié)力量,希望能夠做到合作共贏。
工作氛圍的重要性在于我們奮斗在任務(wù)與職業(yè)前沿的同時(shí)，回頭希望有并肩的工作伙伴能夠相互支持相互安慰，競(jìng)爭(zhēng)只是一個(gè)方式，伙伴的力量也不可忽視，有輕松的工作環(huán)境，我們才有更多的力量貢獻(xiàn)與我們的人生目標(biāo)。
我所希望的工作氛圍是。
1.和諧友善，互相扶持，共同奮斗。
2.充滿活力，生動(dòng)有趣，能夠緩解工作時(shí)的緊張情緒。
3.溫情關(guān)懷，以人為本，人性化的管理。
4.相互幫助，攜手并進(jìn)。
5.能夠賞識(shí)他人性格的閃光點(diǎn)，增進(jìn)彼此了解。
6.默契，各種氛圍相得益彰。
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自我認(rèn)知小結(jié)。
綜上分析，我認(rèn)為自己性格特征內(nèi)向，不善于與陌生人交談，卻又能夠在熟人之間夸夸其談，雖然人無(wú)完人，但是還是有許多的缺點(diǎn)有待改進(jìn)，這是需要很大的耐心和毅力的，但我可以為客服自己的不足而努力，自身太過(guò)傳統(tǒng)，喜歡按計(jì)劃行事，從而忽視了創(chuàng)意與未來(lái)的發(fā)展，應(yīng)該多了解不同性格的人，加強(qiáng)與他人的交流，多展現(xiàn)與表達(dá)自己，總之還需要很多的學(xué)習(xí)和改進(jìn)，希望未來(lái)有更好的自己。
二.職業(yè)認(rèn)知。
1.外部環(huán)境分析。
（1）家庭環(huán)境分析。
家庭環(huán)境較差，但家庭和睦。
（2）學(xué)校環(huán)境分析。
普通的三本院校。
（3）社會(huì)環(huán)境分析。
就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻。
（4）目標(biāo)地域分析。
武漢是中部大城市。
2.目標(biāo)職業(yè)分析。
我的創(chuàng)新能力較差，但能夠做到按部就班，處理事物井然有序，因此，會(huì)計(jì)、秘書(shū)、財(cái)務(wù)等職業(yè)較為適合我，但未來(lái)發(fā)展空間相對(duì)較小，對(duì)于重視創(chuàng)新與未來(lái)發(fā)展的企業(yè)對(duì)我這種職業(yè)性格不太看好。
分析。
（1）我的優(yōu)勢(shì)。
團(tuán)結(jié)他人，能夠較好地與他人交流。
尊重傳統(tǒng)，井然有序，重視規(guī)章制度。
穩(wěn)重沉著有耐心。
（2）我的弱勢(shì)。
沒(méi)有集中精力專攻一門(mén)學(xué)業(yè)。
容易動(dòng)搖做事的決心。
（3）我的機(jī)會(huì)。
第三產(chǎn)業(yè)及服務(wù)業(yè)成為主流。
（4）我面臨的威脅。
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力太強(qiáng)，管理人才眾多，失業(yè)率大。
大學(xué)生缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐少，就業(yè)困難。
職業(yè)認(rèn)知小結(jié)。
綜上所述，我自身的優(yōu)勢(shì)在于能夠?qū)⒆约簩?duì)工作的積極性延續(xù)下去，做好充分準(zhǔn)備迎接困難，穩(wěn)重沉著的性格使我在面臨問(wèn)題時(shí)能夠冷靜思考，從而井然有序的處理各項(xiàng)問(wèn)題，對(duì)待事物有耐心。
雖然不是特別擅長(zhǎng)人際交往，但我自信是一個(gè)真誠(chéng)善良的人，樂(lè)于助人相信也能彌補(bǔ)我的不足，我屬于實(shí)際行動(dòng)的人，可能缺乏創(chuàng)新，但在獨(dú)立工作時(shí)，我自身能井然有序的處理問(wèn)題，沉著冷靜的面對(duì)問(wèn)題也許能使我看到希望。
三.職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。
動(dòng)態(tài)反饋調(diào)整。
計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，單就個(gè)人而言，如果沒(méi)有一份較為符合自身發(fā)展?fàn)顩r的計(jì)劃，時(shí)間就回從指間流逝，且看不見(jiàn)未來(lái)，為了能夠更好的把握人生，我覺(jué)得很有必要對(duì)自己的未來(lái)做一個(gè)規(guī)劃，使我們能夠及時(shí)的調(diào)整自己。
一般情況下，我將每一年做一次評(píng)估，對(duì)既定計(jì)劃做出合適的調(diào)整，然后整裝繼續(xù)前進(jìn)。
結(jié)束語(yǔ)。
腳踏實(shí)地才是根本，路總歸是自己走出來(lái)的，自己走過(guò)的路對(duì)別人來(lái)說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是成長(zhǎng)，理想固然是我們不可拋棄的精神食糧，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)理想起飛不可缺少的翅膀，我們行走在各種的路上，心中裹著夢(mèng)想，腳下踏出輝煌，只有時(shí)時(shí)刻刻反省自己，彌補(bǔ)自己的不足，即使人無(wú)完人，我們還是不斷的提升自己，冷靜沉著，在社會(huì)發(fā)展的洪流中找到自己的獨(dú)木舟，克服困難，到達(dá)成功的彼岸，人生在于拼搏，于此，無(wú)悔。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇五
在推出繪本打卡活動(dòng)之前，我們家的親子閱讀堅(jiān)持的也挺不錯(cuò)。值得提出表?yè)P(yáng)的是孩子比我積極主動(dòng)，每次都是孩子主動(dòng)挑故事，讓我講。所以這次親子閱讀，孩子非常樂(lè)意參加。
這項(xiàng)活動(dòng)不僅對(duì)孩子的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力有提升，對(duì)家長(zhǎng)也是一種很好地教育和啟發(fā)。
為了做好這次親子閱讀活動(dòng)，我們?nèi)乙黄鹕塘?，制定了以下方案?BR> 在回本的選擇上，我會(huì)遵循四個(gè)選擇。
一是根據(jù)老師、周邊朋友、網(wǎng)上的推薦，給孩子購(gòu)買(mǎi)；
二是帶孩子自己去書(shū)店選擇閱讀；
三是根據(jù)孩子的平時(shí)愛(ài)好，選擇一些帶有孩子喜歡圖案的書(shū)籍；
四是多和小朋友一起互換繪本，這樣不僅能節(jié)約資源，還能培養(yǎng)小朋友的分享精神。
前段時(shí)間，為了讓孩子學(xué)習(xí)有一種儀式感，也就是有固定的學(xué)習(xí)區(qū)域，給孩子買(mǎi)了學(xué)習(xí)桌，學(xué)習(xí)、繪畫(huà)固定在學(xué)習(xí)桌區(qū)域。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。
每天關(guān)燈后，在孩子的要求下，給孩子再聽(tīng)兩到三個(gè)故事。孩子每次都很入神的聽(tīng)，不讓別人打擾。這個(gè)習(xí)慣也不錯(cuò)。
希望在計(jì)劃的督促下，能讓家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)步，愛(ài)上閱讀。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇六
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴！
2、通過(guò)閱讀，使孩子增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力！
3、讓孩子在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)！
4、讓孩子透過(guò)書(shū)本，探究生活，完善人格！
5、通過(guò)親子共讀，增進(jìn)父母與兒子間的情感交流！
閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過(guò)程，是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過(guò)程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展，激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣，讓孩子想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！
1、讓孩子每天晚上在家里保證20~30分鐘的閱讀時(shí)間，閱讀地點(diǎn)可隨意，沙發(fā)上、床上、小木凳上都可；閱讀形式也可多樣化：可誦讀，可默讀，也可要求背誦。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、閱讀方式。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，采用指讀法給孩子講解閱讀文本內(nèi)容，結(jié)合插圖讓孩子理解故事內(nèi)容。
3、汲柔富營(yíng)養(yǎng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)積累，更重要的是活學(xué)活用！通過(guò)故事的講解讓孩子學(xué)會(huì)一些為人處事的道理。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇七
大學(xué)生不同的文章有不同的閱讀理解，下面就是為各位大學(xué)生帶來(lái)的落價(jià)的閱讀理解，請(qǐng)看下面：
落價(jià)。
冰心。
我們家的老阿姨回安徽老家去給兒子娶媳婦的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)：“宋老師，我這次回去，可能不來(lái)了。我總覺(jué)著在您家里干活，挺輕松、挺安逸的。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來(lái)了。她剛念完初中，她媽媽就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，盡叫她下地干農(nóng)活。我聽(tīng)說(shuō)了怪心疼的，就托同鄉(xiāng)把她帶來(lái)了，想讓她頂我的缺。她什么都會(huì)，又有文化，比我強(qiáng)多了。”說(shuō)著從身后拉過(guò)一個(gè)二十歲左右、面黃肌瘦、衣衫襤褸的姑娘來(lái)，說(shuō)她叫方玉鳳，又催她說(shuō)：“你快見(jiàn)見(jiàn)宋老師，她就是你的東家!”小方靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬。
那時(shí)我還沒(méi)有退休，我女兒小真大學(xué)剛畢業(yè)，也在中學(xué)里教書(shū)。家中里里外外的事也不少，有小方來(lái)幫忙，我很高興。
小方雖然瘦弱，卻很利落麻利，來(lái)了不到一個(gè)月，我們就都十分喜歡她。她也因?yàn)榫靡褯](méi)有家庭的溫暖，在我們這個(gè)簡(jiǎn)單的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真總把自己穿過(guò)的衣服，一年四季給小方換上。她倆就像姐妹上樣地親熱。每天晚上小真還教她英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專。
兩年過(guò)去了，忽然有一天，小方很難為情地來(lái)對(duì)我說(shuō)：有個(gè)同鄉(xiāng)介紹她到一家面鋪當(dāng)售貨員，每月工資有一百九十元，獎(jiǎng)金除外。她幾乎流著眼淚說(shuō)：“我真是舍不得離開(kāi)你們，可是我若想上學(xué)，不攢一點(diǎn)學(xué)費(fèi)不行……”這時(shí)我已經(jīng)退休了，足可以料理家務(wù)了，因此我和小真都連忙說(shuō)：“這個(gè)我們了解而且也替你高興，你去吧，有空常來(lái)走走?！?BR> 小方真地像回家一樣，每個(gè)星期天都來(lái)。本來(lái)在我們家兩年，她已經(jīng)豐滿光鮮得多了，這時(shí)再穿上顏色鮮艷的連衣裙，更是十分漂亮，我們都笑說(shuō)幾乎認(rèn)不得她了。
她每次來(lái)，都帶著果品，尤其常送些新鮮的南豆腐，她說(shuō)：“從書(shū)上看到老人骨節(jié)疏松，最好吃些帶‘鈣’的東西，除了牛奶、雞蛋之外，最好的是豆制品了。你們上街買(mǎi)菜時(shí)，不容易碰得到好豆腐。”當(dāng)我們辭謝她時(shí)，她還對(duì)小真擠眼，笑說(shuō)：“我的工資比你們都高，這點(diǎn)東西算不了什么?！蔽覀円仓缓糜伤?BR> 有一天，她拿來(lái)了一架小長(zhǎng)方形的白色藍(lán)面的收音機(jī)，放在我的書(shū)桌上，說(shuō)：“這收音機(jī)才十八塊錢(qián)，不到我工資的十分之一，你們?cè)绯科饋?lái)聽(tīng)‘新聞和報(bào)紙摘要’不比訂那些報(bào)紙強(qiáng)么?從前我每次到郵局去替您訂這個(gè)報(bào)、那個(gè)報(bào)的，我都覺(jué)得很浪費(fèi)!其實(shí)那些報(bào)紙上頭登的都是一樣的話!”我一邊賞玩著那架小巧的收音機(jī)，一邊笑說(shuō)：“報(bào)紙上也不盡是新聞，還有許多別的欄目呢。而且?guī)追輬?bào)紙看過(guò)了，整理起來(lái)，也是一大摞，可以賣給收買(mǎi)破爛的`，不也可以收回一點(diǎn)錢(qián)?”
小方打斷了我，說(shuō)：“您不知道，‘破爛’才不值錢(qián)呢!現(xiàn)在人人都在說(shuō)，一切東西都在天天漲價(jià)，只有兩樣?xùn)|西落價(jià)，一樣是‘破爛’，一樣是知識(shí)……”小方忽然不往下說(shuō)了。
我的心猛然往下一沉，心說(shuō)：和破爛一樣，我們是落價(jià)了，這我早就知道!
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：()()(5分)。
a.“我們家的老阿姨”出場(chǎng)時(shí)，人物語(yǔ)言特點(diǎn)是句式短，語(yǔ)言邏輯帶著鮮明的口頭表述方式;于是，一個(gè)形象生動(dòng)、語(yǔ)言準(zhǔn)確的農(nóng)婦角色躍然紙上。
b.小方出場(chǎng)時(shí)，只見(jiàn)她“靦腆地向我鞠了一個(gè)深深的躬”。這一句話，就把小方的年齡、外貌、衣著和動(dòng)作準(zhǔn)確地描寫(xiě)出來(lái)了。
c.小真是中學(xué)教師，她把自己的農(nóng)服“一年四季給小方換上”，還教“小方”英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等，鼓勵(lì)她去考中專，這只是為給“小方”之后的拜金做鋪墊。
d.兩年后，“小方”去了一家面鋪當(dāng)售貨員，“我”和小真表示“你去吧，有空常來(lái)走走”。這里可以看出，“常來(lái)走走”的表示則是為引出下文。
e.小說(shuō)對(duì)“我”的描寫(xiě)一般都是點(diǎn)到即止，輕描淡寫(xiě)，而到了文章最后一段，“我”這個(gè)人物的形象就豐滿和獨(dú)特起米，而且具有鮮明的時(shí)代特征。
(2)結(jié)合全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)。
(3)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容，你認(rèn)為小方是一個(gè)什么樣的人?(6分)。
(4)小說(shuō)以“落價(jià)”為題，但主要內(nèi)容卻是寫(xiě)小方的事情，這樣的安排是否合理?結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。(8分)。
(1)選a項(xiàng)3分，e項(xiàng)2分，d項(xiàng)1分，b、c不給分。解析：b項(xiàng)，這一句話不能把小方的年齡、外貌、衣著等描寫(xiě)出來(lái)了;c項(xiàng)“這只是”表意絕對(duì)。d項(xiàng)“常來(lái)走走”還有對(duì)小方關(guān)懷之意。
(2)答案：小說(shuō)是以“我”為線索展開(kāi)情節(jié)的。(2分)先是“我”接待小方來(lái)我家，接著在“我”家生活兩年;(2分)然后“我”見(jiàn)證小方給我們帶來(lái)的東西和描寫(xiě)了“我”和小方的對(duì)話;最后以“我”的感慨結(jié)束全文。(2分)(可以說(shuō)小方的變化為線索，言之成理也行)。
(3)答案：農(nóng)村小姑娘的形象(2分)，渴求知識(shí)的青年形象(2分)，重視金錢(qián)輕視知識(shí)的青年形象(2分)。
(4)觀點(diǎn)一：這樣安排非常合理。(2分)從情節(jié)上看，小方先想學(xué)習(xí)知識(shí)、再到給我們買(mǎi)東西、最后說(shuō)知識(shí)不值錢(qián)，體現(xiàn)了知識(shí)“落價(jià)”了;(2分)從主旨上看，小說(shuō)以小見(jiàn)大，通過(guò)小方的言談舉止的變化體現(xiàn)了對(duì)輕視知識(shí)重視金錢(qián)的思想，突出知識(shí)“落價(jià)”了;(2分)從人物形象上看，小方重視金錢(qián)輕視知識(shí)的青年形象恰好闡釋了題目“落價(jià)”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。(每條2分，答其他可酌情給分)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇八
文學(xué)經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歷代讀者長(zhǎng)期反復(fù)閱讀鑒賞而篩選出來(lái)的文學(xué)精華，是人類寶貴的精神財(cái)富。閱讀文學(xué)經(jīng)典，讓少年兒童從小接受文學(xué)名家名著的文化濡染，將對(duì)他們的精神世界和思想成長(zhǎng)產(chǎn)生恒久的影響。為引導(dǎo)鼓勵(lì)少年兒童親近文學(xué)經(jīng)典，塑造美好人格，傳承美德善行，放飛激情夢(mèng)想，向?qū)崿F(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大目標(biāo)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，我校舉辦“經(jīng)典浸潤(rùn)人生，閱讀成就夢(mèng)想”為主題的讀書(shū)系列活動(dòng)。
即日起——20xx年9月。
全校小學(xué)生。
（一）品經(jīng)典茗香——經(jīng)典文學(xué)名著薦讀。
印發(fā)《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書(shū)目》--邀請(qǐng)少兒文學(xué)作家和圖書(shū)館專家精選100種適宜少年兒童閱讀的中外經(jīng)典文學(xué)讀物，作為本次活動(dòng)的推薦讀物，并印制《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書(shū)目》。）。
（二）與經(jīng)典同行——暑期閱讀挑戰(zhàn)賽。
為充分發(fā)揮《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書(shū)目》的作用，鼓勵(lì)少年兒童多讀書(shū)、讀好書(shū)，切實(shí)推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的廣泛深入開(kāi)展，舉辦“暑期閱讀挑戰(zhàn)賽”活動(dòng)。要求如下：
1、暑假期間，學(xué)生到圖書(shū)館辦理借書(shū)證進(jìn)行借閱，所借圖書(shū)應(yīng)出自《經(jīng)典文學(xué)讀物推薦書(shū)目》，暑假期間完成6本以上圖書(shū)的借閱，即視為完成挑戰(zhàn)。
2、挑戰(zhàn)賽成果展示：
分享閱讀筆記：寫(xiě)讀后感，分享讀書(shū)筆記。
（三）感悟經(jīng)典魅力——經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書(shū)法摘抄展評(píng)。
經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書(shū)法摘抄展評(píng)活動(dòng)說(shuō)明如下：
1、摘抄推薦讀物中感觸最深、最喜歡、最能表達(dá)夢(mèng)想追求、弘揚(yáng)美德善行的篇章、段落、語(yǔ)句，向其他小讀者推薦。
2、作品須使用“經(jīng)典文學(xué)名著硬筆書(shū)法摘抄”專用紙抄錄，書(shū)體不限。
（四）童音誦讀，愛(ài)心接力——文學(xué)經(jīng)典誦讀。
用聲音感受經(jīng)典，“文學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)說(shuō)明如下：
1、誦讀內(nèi)容選自薦讀圖書(shū)，每人時(shí)間一般不少于5分鐘。
2、用普通話朗誦，吐字清晰、語(yǔ)言流暢，感情表達(dá)充分，有一定的感染力。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇九
xx學(xué)院學(xué)生會(huì)生活部是在院團(tuán)委及學(xué)生會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的以了解并及時(shí)地反映解決同學(xué)在生活等方面存在的問(wèn)題為己任的部門(mén)?，F(xiàn)就本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
并相應(yīng)定出了工作職責(zé)及計(jì)劃。
宿管會(huì)負(fù)責(zé)人：
宿管會(huì)職責(zé)及工作計(jì)劃:。
(3)、堅(jiān)持做好每天晚上的熄燈檢查工作，督促同學(xué)按時(shí)熄燈。
膳管會(huì)負(fù)責(zé)人：
膳管會(huì)職責(zé)及工作計(jì)劃：
(1)、密切聯(lián)系后勤集團(tuán)，協(xié)助其積極、生動(dòng)地開(kāi)展工作;。
(4)、負(fù)責(zé)食堂的碗柜出租等。
勤工儉學(xué)中心負(fù)責(zé)人：
勤工儉學(xué)中心職責(zé)及工作計(jì)劃：
(2)、負(fù)責(zé)聯(lián)系我們學(xué)生會(huì)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)的贊助商;。
(3)、負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)學(xué)院交給我們管理的.一些機(jī)構(gòu)(比如放映電影、大俱的經(jīng)營(yíng))，并完善它。
宿管會(huì)：
(2)、宿舍是學(xué)校中最小的集體，我們生活部工作的正常開(kāi)展離不開(kāi)各宿舍長(zhǎng)的支持，為此，本人覺(jué)得我們每學(xué)期都要有“優(yōu)秀宿舍長(zhǎng)評(píng)比”，對(duì)評(píng)到的宿舍長(zhǎng)，我們要給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
膳管會(huì)：
(2)、食堂里好像膳管會(huì)有個(gè)辦公室，我想暫時(shí)作為我們生活部的辦公室。
勤工儉學(xué)中心：
(3)、南區(qū)大俱將是我們勤工儉學(xué)中心經(jīng)營(yíng)的一個(gè)重要的機(jī)構(gòu)，如果它交給我們管理，就會(huì)有很多的崗位來(lái)提供給我們需要勤工儉學(xué)的同學(xué)。急切希望院領(lǐng)導(dǎo)能妥善安排?！寄秊g覽的文章由第一'整理，。
9月份工作計(jì)劃：
9.11聯(lián)系康師傅餅干無(wú)錫代理商，介紹了幾個(gè)需要勤工儉學(xué)的同學(xué)去超市做促銷員。
9.20聯(lián)系了中國(guó)移動(dòng)通信無(wú)錫分公司，計(jì)劃于9.28(中秋節(jié))晚上6：30在設(shè)計(jì)大樓前舉辦“歡中秋，迎新生”聯(lián)歡晚會(huì)。此項(xiàng)活動(dòng)正在積極籌備中。
10月份工作計(jì)劃：
10.10已成功拉得康師傅餅干無(wú)錫代理商，計(jì)劃在大俱舉辦一個(gè)舞會(huì)。此項(xiàng)活動(dòng)正在積極籌備中。
11月份工作計(jì)劃：圍繞體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，爭(zhēng)取拉得贊助。
12月份工作計(jì)劃：正在聯(lián)系贊助爭(zhēng)取搞個(gè)圣誕舞會(huì)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇十
為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營(yíng)造書(shū)香家庭氛圍，各班利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處，讓書(shū)香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛(ài)的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。
20xx年11月――20xx年12月，四年級(jí)部本次活動(dòng)將歷時(shí)1個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開(kāi)展。11月初為導(dǎo)讀階段，由老師根據(jù)親子閱讀的推薦書(shū)目，通過(guò)家訪、平安校園等多途徑動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同選擇書(shū)籍進(jìn)行閱讀，11月為親子共讀階段，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，12月中旬月為分享共讀成果階段，評(píng)選故事大王、書(shū)香家庭、我喜歡的故事媽媽。
1.各班利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“愛(ài)的心靈工程――親子共讀活動(dòng)”的倡議書(shū)，向家長(zhǎng)推薦一些有意義的圖書(shū)書(shū)目，供家長(zhǎng)參考。
2.教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問(wèn)題和方法。
月初下發(fā)“愛(ài)的心靈工程”親子共讀活動(dòng)倡議書(shū)。
2.邀請(qǐng)家長(zhǎng)舉行“親子共讀”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，同時(shí)下發(fā)“溫馨書(shū)屋”，指導(dǎo)家長(zhǎng)共讀的方法，明確共讀要求及任務(wù)。
3.請(qǐng)部分開(kāi)展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
4.每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離校時(shí)間開(kāi)展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
5.每天晨誦活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展“我是小小故事家”，由一名學(xué)生講一個(gè)故事。
6.每周輪流讓孩子帶回一本圖書(shū)，資源共享。
7.收集家庭實(shí)施親子共讀資料。
親子共讀展示會(huì)、親子表演故事、小小故事王、書(shū)香家庭評(píng)選等等。
請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真如實(shí)填寫(xiě)“親子共讀反饋表”，便于及時(shí)了解掌握家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇十一
高考對(duì)于每個(gè)奮斗過(guò)的學(xué)生都是及其重要的。在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)過(guò)后，很多人幻想他們走進(jìn)大學(xué)就可以一勞永逸，因此他們不惜浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)一味地尋求快樂(lè)，而不去集中精力讀書(shū)。不可否認(rèn)，每個(gè)人都有選擇自己生活道路的權(quán)利。但是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立目標(biāo)并為之奮斗。大學(xué)階段是我們?nèi)松凶顬橹匾臅r(shí)光，在此期間我們能夠?yàn)槲磥?lái)的成就奠定基礎(chǔ)好充實(shí)的，因此一旦有這樣的機(jī)會(huì)，我們就應(yīng)該更充分地利用這段時(shí)光。成功需要樹(shù)立目標(biāo)并為之努力奮斗。大學(xué)一年級(jí)，我們的課程可以說(shuō)相當(dāng)輕松，有較多的課余時(shí)間。因此，我好必須好好利用好這個(gè)良機(jī)，達(dá)成以下目標(biāo)：
一、初步了解所學(xué)專業(yè)，為以后人生定位（職業(yè)），并定下可行的發(fā)展規(guī)劃。
二、參加學(xué)生組織，社團(tuán)，成為學(xué)生干部和爭(zhēng)做班干部，以提高自己的組織協(xié)調(diào)能力、管理能力、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作精神。
三、廣交益友，拓寬人脈關(guān)系。主動(dòng)嘗試兼職，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)。
四、學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)自立，學(xué)習(xí)禮儀。
五、通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，普通話二級(jí)以及計(jì)算機(jī)一級(jí)考試。
六、多讀書(shū)，讀好書(shū)。離開(kāi)了大學(xué)，就再也沒(méi)有那么好的'讀書(shū)資源了。
大學(xué)二年級(jí)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，因此重心轉(zhuǎn)向努力提高職業(yè)技能上，完成以下目標(biāo)：
一、努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金。
二、通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試，并提高自己的口語(yǔ)水平。
三、留在學(xué)校學(xué)生部門(mén)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生干部。
四、通過(guò)更高級(jí)別的計(jì)算機(jī)（二級(jí)和三級(jí)）考試。大學(xué)三年級(jí)，努力提高職業(yè)技能，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，積極參加各位學(xué)術(shù)比賽。重心如下：
一、學(xué)好撰寫(xiě)并發(fā)表學(xué)術(shù)論文，提高自己的見(jiàn)解。
二、積極參加各種學(xué)術(shù)比賽。
大學(xué)三年級(jí)，若順利升學(xué)，則繼續(xù)讀研之路，有機(jī)會(huì)的話繼續(xù)深造，乃至出國(guó)留學(xué)。若升學(xué)不成功，則考慮找工作或者繼續(xù)讀本科，爭(zhēng)取考上研究生，為將來(lái)找到一個(gè)好工作奠定基礎(chǔ)。如果不考研究生則重心如下：
一、對(duì)前三年的準(zhǔn)備做總結(jié)。
二、開(kāi)始工作申請(qǐng)，積極參加各種招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢測(cè)自己過(guò)往的準(zhǔn)備。
三、利用好學(xué)校提供的條件，模擬各種面試，強(qiáng)化求職技巧，了解用人公司的資料信息。
四、爭(zhēng)取進(jìn)入大公司實(shí)習(xí)，提高自我素質(zhì)。
大學(xué)生閱讀計(jì)劃書(shū)篇十二
當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學(xué)家和心理學(xué)家的研究表明，2—6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。結(jié)合我園很多家長(zhǎng)沒(méi)有陪同孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)知識(shí)，針對(duì)這些情況，我園特開(kāi)展“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀倡議書(shū)”；
2、“流動(dòng)小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
（一）、宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬程序：
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
2、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍。
（1）創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄。
（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容。
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
（二）、實(shí)施操作階段：4月中下旬班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等。
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
（1）準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
（2）5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng)，流動(dòng)到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)行親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)?？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
（3）本小組流動(dòng)完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。