心得體會(huì)空中課堂(模板16篇)

字號(hào):

    心得體會(huì)是人們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間段內(nèi)對(duì)自己所經(jīng)歷、所思考、所感受到的一種概括和總結(jié)。寫(xiě)心得體會(huì)不僅要總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),更需要給出對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和改進(jìn)措施。接下來(lái),我們將分享一些心得體會(huì)寫(xiě)作的常見(jiàn)誤區(qū)和解決方法,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR>    心得體會(huì)空中課堂篇一
    隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為人們?nèi)粘I钪械闹匾M成部分??罩姓n堂作為線上學(xué)習(xí)的一種形式,給人們提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式。筆者在空中課堂學(xué)習(xí)中有著自己的心得體會(huì),通過(guò)本文來(lái)分享一下。
    第二段:課前準(zhǔn)備。
    在學(xué)習(xí)空中課堂之前,要做好充分的準(zhǔn)備。首先要檢查電腦的網(wǎng)絡(luò)連接是否順暢,通常建議使用有線網(wǎng)絡(luò)連接以保證穩(wěn)定性。其次要調(diào)試好麥克風(fēng)和攝像頭等設(shè)備,以便順利參與互動(dòng)。最后要提前預(yù)覽一下課程內(nèi)容,有針對(duì)性地準(zhǔn)備問(wèn)題和筆記。
    在課堂學(xué)習(xí)中,要保持專注和耐心,聽(tīng)老師講解,并且加入互動(dòng),提出問(wèn)題,與老師和同學(xué)們交流。同時(shí),要爭(zhēng)取早日掌握課程內(nèi)容,避免落后于課程進(jìn)度。
    另外,空中課堂的錄播功能也是其優(yōu)勢(shì)之一,學(xué)習(xí)者可以重復(fù)觀看課程內(nèi)容,深入理解和掌握知識(shí),還可以選擇快進(jìn)或者跳節(jié)選著重點(diǎn)學(xué)習(xí)。
    第四段:課后總結(jié)。
    課后總結(jié)要重點(diǎn)回顧課程內(nèi)容,總結(jié)重點(diǎn)和難點(diǎn)??梢元?dú)立思考和分析問(wèn)題,自主探究難點(diǎn)。同時(shí),還要將學(xué)習(xí)成果呈現(xiàn)出來(lái),可以寫(xiě)文章、做匯報(bào)等形式來(lái)整理課堂學(xué)習(xí)收獲。
    總的來(lái)說(shuō),空中課堂的學(xué)習(xí)方式具有許多優(yōu)點(diǎn),如省去了繁瑣的出行,節(jié)省時(shí)間和經(jīng)濟(jì)成本;提供了多元化的學(xué)習(xí)方式,可以對(duì)某些難點(diǎn)不斷地重復(fù)學(xué)習(xí);而且由于線上課堂形式的特殊性,可以與更多來(lái)自世界各地的學(xué)生和老師互動(dòng),打破了地域和時(shí)間的限制。
    但是學(xué)生也要在空中課堂中注意一些細(xì)節(jié),如課前充分準(zhǔn)備,保持專注和耐心,在課后加強(qiáng)歸納總結(jié)等,從而更好地獲取知識(shí)。
    總之,空中課堂帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們?cè)趹?yīng)用中逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,提升了自己的領(lǐng)悟能力和自主學(xué)習(xí)能力,更好地為自己的未來(lái)發(fā)展做好了準(zhǔn)備。
    心得體會(huì)空中課堂篇二
    近年來(lái),隨著科技的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為人們學(xué)習(xí)的一種新方式。近日,我觀看了空中課堂第一集,對(duì)其中的教學(xué)模式和內(nèi)容感受頗深。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),總結(jié)一下我的心得體會(huì)。
    首先,空中課堂的教學(xué)模式給我留下了深刻印象。相較于傳統(tǒng)課堂教學(xué),空中課堂打破了時(shí)空限制,學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)習(xí)。這種模式不僅方便了學(xué)生,也節(jié)省了時(shí)間。同時(shí),課堂上老師的授課形式也與傳統(tǒng)有所不同。老師采用了問(wèn)答、講解、演示等多種方式,并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。
    其次,空中課堂的內(nèi)容也非常豐富。第一集的主題是中國(guó)傳統(tǒng)文化。老師通過(guò)圖片、視頻和講解,生動(dòng)地介紹了中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)、古詩(shī)詞等方面的知識(shí)。這些內(nèi)容既具備了趣味性,又能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面。另外,空中課堂還與實(shí)際生活緊密結(jié)合,教授學(xué)生如何寫(xiě)毛筆字、欣賞中國(guó)畫(huà)等實(shí)用技能。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠從中體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力和藝術(shù)的美。
    再次,空中課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。在課程中,老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,提出自己的觀點(diǎn),并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作。通過(guò)這樣的方式,學(xué)生能夠在與他人的合作中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),學(xué)習(xí)小組的形式也使學(xué)生能夠相互交流,互相學(xué)習(xí)。這樣,每個(gè)學(xué)生不僅能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,還能夠發(fā)展自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。
    最后,空中課堂的受益也不僅僅局限于知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生在參與空中課堂的過(guò)程中,還能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。在空中課堂中,學(xué)生需要主動(dòng)參與互動(dòng),提出問(wèn)題,解答問(wèn)題。這種積極的學(xué)習(xí)方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,使其更加愿意去學(xué)習(xí)。另外,空中課堂還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),通過(guò)各種方式積極獲取信息和知識(shí),這培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自主思考能力。
    總之,空中課堂第一集給我留下了深刻的印象。它不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式,還為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)空中課堂的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力和自主思考能力。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)中,空中課堂將會(huì)為我們帶來(lái)越來(lái)越多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
    心得體會(huì)空中課堂篇三
    隨著科技的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及,現(xiàn)代教育也在逐漸變革和創(chuàng)新。尤其是在家上空中課堂,這種線上學(xué)習(xí)模式越來(lái)越受到大家的關(guān)注和重視。在家上空中課堂雖然不同于傳統(tǒng)的面對(duì)面授課形式,但它也有著許多優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和啟迪。下面就讓我分享一下我在家上空中課堂的心得體會(huì)。
    在家上空中課堂首先給我?guī)?lái)的是時(shí)間和空間的靈活性。傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)需要我們按時(shí)到校,坐在教室里上課,這樣會(huì)造成很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。而在家上空中課堂讓我可以隨時(shí)隨地上課,只需要一臺(tái)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接就能完成學(xué)習(xí)。比如,我可以利用早上的時(shí)間更加充分地復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí),然后在上午的時(shí)候通過(guò)電腦進(jìn)行在線課堂學(xué)習(xí)。這樣,不僅減少了往返路上的時(shí)間,還可以更好地規(guī)劃和利用自己的時(shí)間。同時(shí),在家上空中課堂還讓我能夠在家中更好地集中注意力,不受來(lái)自其他同學(xué)的打擾,有利于提高學(xué)習(xí)效果。
    其次,通過(guò)在家上空中課堂,我也學(xué)會(huì)了更好地自主學(xué)習(xí)和管理自己的時(shí)間。在傳統(tǒng)的面對(duì)面授課中,老師會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。而在家上空中課堂中,我們需要更加主動(dòng)地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí),充分利用好課堂給出的學(xué)習(xí)資源,完成作業(yè)和任務(wù)。比如,我會(huì)提前預(yù)習(xí)課程內(nèi)容,準(zhǔn)備好問(wèn)題和筆記,在課堂上主動(dòng)參與互動(dòng),積極提問(wèn)和思考。這樣,我不僅能夠更好地掌握知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力。
    同時(shí),通過(guò)在家上空中課堂,我也學(xué)會(huì)了更好地與老師和同學(xué)交流和合作。雖然在家上空中課堂中,與老師和同學(xué)之間的交互變成了虛擬的在線交流,但這并不影響我們的交流和合作。比如,在課堂上,我會(huì)通過(guò)在線聊天工具與同學(xué)們交流和討論問(wèn)題,互相激發(fā)思維,分享學(xué)習(xí)心得。而與老師之間的交流也通過(guò)在線互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行,可以隨時(shí)提問(wèn)和解答問(wèn)題。通過(guò)這種方式,我能夠更好地了解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)也能夠培養(yǎng)和鍛煉我的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。
    最后,通過(guò)在家上空中課堂,我也學(xué)會(huì)了更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源,擴(kuò)展學(xué)習(xí)空間和深化學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教室形式不同,通過(guò)空中課堂,我可以更加靈活地獲取和借助豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源,擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容和深化學(xué)習(xí)。比如,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我可以隨時(shí)通過(guò)搜索引擎查詢相關(guān)資料,觀看相關(guān)視頻,拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí),在完成作業(yè)和任務(wù)的時(shí)候,我也可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)平臺(tái)和教育應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí),提高自己的學(xué)習(xí)效果。
    綜上所述,通過(guò)在家上空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn),我不僅更加深刻地感受到線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和便利,同時(shí)也對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在家上空中課堂給予了我靈活學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,促使我更好地自主學(xué)習(xí)和管理時(shí)間。同時(shí),通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和合作,我也鍛煉了自己的溝通能力和合作能力。最重要的是,通過(guò)在家上空中課堂,我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的借助,我能夠獲得更加廣闊和豐富的學(xué)習(xí)空間和內(nèi)容。通過(guò)不斷地適應(yīng)和探索,在家上空中課堂中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷必將為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇和潛力。
    心得體會(huì)空中課堂篇四
    近年來(lái),我國(guó)在對(duì)口援疆工作中開(kāi)展了一項(xiàng)獨(dú)特而重要的工作——援疆空中課堂。這項(xiàng)工作通過(guò)利用現(xiàn)代科技手段打造“云上課堂”,為偏遠(yuǎn)的教育資源匱乏地區(qū)的學(xué)生提供了廣闊的知識(shí)視野與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在參與援疆空中課堂的過(guò)程中,我深深體會(huì)到了其重要意義。以下是我對(duì)援疆空中課堂的心得體會(huì)。
    首先,援疆空中課堂為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇通向外界的窗口。眾所周知,西部的一些山區(qū)和寒冷地區(qū)因交通、氣候等條件的限制,教育資源相對(duì)匱乏,學(xué)生們難以接觸到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。而援疆空中課堂通過(guò)云端技術(shù),將全國(guó)各地的名師名校的精彩課堂實(shí)時(shí)傳輸?shù)狡h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生們眼前,讓他們能夠拓寬視野、了解更多的世界知識(shí)。正如一位受益于援疆空中課堂的學(xué)生所說(shuō):“之前我們只能看到簡(jiǎn)陋的教材和老師的黑板,現(xiàn)在我感覺(jué)自己可以站在整個(gè)國(guó)家的教室里了?!?BR>    其次,援疆空中課堂提供了優(yōu)化教育資源配置的有效途徑。通過(guò)援疆空中課堂,優(yōu)秀的教育資源得以在短時(shí)間內(nèi)快速傳播到全國(guó)各地,讓更多的學(xué)生受益。同時(shí),優(yōu)質(zhì)教育資源的共享還能夠帶動(dòng)地區(qū)教育水平的整體提升,推動(dòng)教育公平。作為一名援疆空中課堂的教師,我親身見(jiàn)證了這一點(diǎn)。我們學(xué)校的幾位學(xué)生通過(guò)參加援疆空中課堂,不僅取得了優(yōu)異的成績(jī),還在素質(zhì)教育方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。援疆空中課堂的實(shí)施,確實(shí)在提高貧困地區(qū)教育水平方面顯示出了積極的效應(yīng)。
    再次,援疆空中課堂在提供教育機(jī)會(huì)的同時(shí),也帶動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的推廣。盡管我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展水平已經(jīng)非常高,但在偏遠(yuǎn)地區(qū)的應(yīng)用仍然相對(duì)滯后。援疆空中課堂以現(xiàn)代化的技術(shù)手段為載體,推動(dòng)了教育信息化建設(shè)。學(xué)生們通過(guò)云端技術(shù)接觸到了全新的學(xué)習(xí)方式,也對(duì)現(xiàn)代科技有了更深入的了解。同時(shí),教師們也在援疆空中課堂的實(shí)施中提升了教學(xué)水平和教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力??梢哉f(shuō),援疆空中課堂的推出在現(xiàn)代化教育體系的落地中起到了積極作用。
    最后,援疆空中課堂有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。援疆空中課堂讓學(xué)生了解到全國(guó)各地的差異與特點(diǎn),使他們更加理解和珍惜多元文化,促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)與內(nèi)地地區(qū)的交流互動(dòng)。同時(shí),援疆空中課堂也倡導(dǎo)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的精神,通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)公益課程,讓學(xué)生們明白自己作為一名中華兒女,應(yīng)該有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。援疆空中課堂不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。
    總而言之,援疆空中課堂是一項(xiàng)重要的教育工作,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源。援疆空中課堂不僅為學(xué)生們打開(kāi)了通向外界的窗口,提供了優(yōu)化教育資源配置的途徑,推動(dòng)了技術(shù)應(yīng)用的普及,也培養(yǎng)了學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。期望援疆空中課堂能夠在未來(lái)發(fā)展中得到更大的關(guān)注和支持,讓更多的孩子受益。
    心得體會(huì)空中課堂篇五
    郭永懷(1909.04--1968.12.5),男,山東省榮成市人,中共黨員,著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動(dòng)力學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員。
    1931年考入南開(kāi)大學(xué)物理系,1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國(guó)加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué),1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員,1946年起在美國(guó)康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國(guó)后,歷任中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所副所長(zhǎng),中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),二機(jī)部第九研究所副所長(zhǎng)、第九研究院副院長(zhǎng)等職。在我國(guó)原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實(shí)驗(yàn)科學(xué)等研究工作,解決了一系列重大問(wèn)題。1985年獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。1999年被授予“兩彈一星榮譽(yù)勛章”,是唯一一位,獲得“烈士”稱號(hào)的科學(xué)家。
    生平經(jīng)歷郭永懷,我國(guó)近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。長(zhǎng)期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù),發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論中的變形坐標(biāo)法,即國(guó)際上公認(rèn)的plk方法,倡導(dǎo)了我國(guó)的高超聲速流、電磁流體力學(xué)、爆炸力學(xué)的研究,培養(yǎng)了優(yōu)秀力學(xué)人才。擔(dān)負(fù)了國(guó)防科學(xué)研究的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,為發(fā)展我國(guó)的導(dǎo)彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。
    1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務(wù)農(nóng),父親郭文吉粗通文墨。1918年,9歲的郭永懷在三叔郭文秀開(kāi)辦的學(xué)堂里讀書(shū)識(shí)字。1922年,在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學(xué)就讀高小。1926年,他以優(yōu)秀的成績(jī)考取青島大學(xué)附中。1929年夏,進(jìn)入南開(kāi)大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。由于他勤奮好學(xué),所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個(gè)新穎的讀書(shū)會(huì)——微社,切磋砥礪,鉆研學(xué)問(wèn)。1931年,郭永懷轉(zhuǎn)入本科,攻讀物理。由于他對(duì)光學(xué)感興趣,于1933年轉(zhuǎn)到北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1935年畢業(yè)后,他留校任助教兼做研究工作,曾和吳大猷等一起研究過(guò)喇曼效應(yīng)??谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷,郭永懷又輾轉(zhuǎn)到昆明西南聯(lián)合大學(xué)半工半讀,研究過(guò)湍流理論。在青少年時(shí)期,他先后得到過(guò)顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導(dǎo),所以不僅具備了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ),而且也確立了“科學(xué)救國(guó)”的思想。
    1939年,郭永懷以優(yōu)異成績(jī)考取了中英庚款留學(xué)生。經(jīng)過(guò)一些波折,于翌年9月到加拿大多倫多大學(xué),在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛格指導(dǎo)下從事研究。他僅以半年時(shí)間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動(dòng)》的論文,并獲得了碩士學(xué)位。他的出色工作受到導(dǎo)師辛格的贊賞。1941年5月,他又來(lái)到當(dāng)時(shí)國(guó)際空氣動(dòng)力學(xué)的研究中心——美國(guó)西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實(shí)驗(yàn)室在航空大師卡門(mén)教授的指導(dǎo)下工作。他主動(dòng)提出要進(jìn)行當(dāng)時(shí)空氣動(dòng)力學(xué)的前沿問(wèn)題——跨聲速流下連續(xù)解的研究,并于1945年獲得博士學(xué)位。在留學(xué)期間,由于有名師指導(dǎo)和良好的研究環(huán)境,加之他本人的刻苦努力,為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎(chǔ)。
    1946年,西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,歷任副教授、教授之職。實(shí)際上,郭永懷在這10年間是當(dāng)時(shí)康奈爾大學(xué)航空研究院的三個(gè)主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學(xué)研究的黃金時(shí)期。他著重對(duì)跨聲速理論與粘性流動(dòng)進(jìn)行了深入的研究,先后發(fā)表了《可壓縮無(wú)旋亞聲速和超聲速混合型流動(dòng)和上臨界馬赫數(shù)》(與錢(qián)學(xué)森合作)、《關(guān)于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動(dòng)》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章,解決了跨聲速流動(dòng)中的重大理論問(wèn)題。與此同時(shí),為了解決邊界層的奇異性,他改進(jìn)了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標(biāo)法,發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論。為此,錢(qián)學(xué)森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章,將這一方法命名為plk方法。值得一提的是,郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動(dòng)這一方向,研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應(yīng)。郭永懷因在空氣動(dòng)力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)中的研究成果而馳名世界。
    在國(guó)外工作期間,郭永懷一直在等待機(jī)會(huì),要用他的科學(xué)知識(shí)為祖國(guó)服務(wù)。抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,在中國(guó)政府的努力下,終于出現(xiàn)了這種機(jī)會(huì)。這時(shí),郭永懷毅然放棄了在國(guó)外的優(yōu)越條件與待遇,于1956年11月回到了闊別16年的祖國(guó),并立即投身于轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。
    在國(guó)內(nèi)工作的12年期間,他把主要精力放在組織、領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)的力學(xué)與國(guó)防科研上,并先后擔(dān)任了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部學(xué)部委員、力學(xué)研究所副所長(zhǎng)、二機(jī)部九院副院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系主任、國(guó)防科委空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)組成員和空氣動(dòng)力學(xué)研究院籌備組副組長(zhǎng)、中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。1956年,郭永懷參加了制訂“國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展十二年規(guī)劃”,擔(dān)任了力學(xué)專業(yè)副組長(zhǎng)。他和力學(xué)界的其他專家一起審時(shí)度勢(shì),分析國(guó)際上力學(xué)研究的動(dòng)向,并根據(jù)我國(guó)的國(guó)情,制訂出學(xué)科近期發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo),確定高等學(xué)校力學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置,為我國(guó)隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計(jì)。規(guī)劃的實(shí)施使我國(guó)的力學(xué)研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、大型實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進(jìn)行重大項(xiàng)目研究的現(xiàn)代力學(xué)階段。
    郭永懷回國(guó)以后,就身體力行倡導(dǎo)高超聲速流動(dòng)、電磁流體力學(xué)和爆炸力學(xué)等新興領(lǐng)域的研究。他親自參加力學(xué)所電磁流體組每周一次的學(xué)術(shù)討論會(huì);60年代初,他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問(wèn)題組人員踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)一本書(shū),一方面又鼓勵(lì)大家深入實(shí)際。他指導(dǎo)研究生從事這些新方向的理論與實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)于新學(xué)科方向的發(fā)展,他提出了許多重要思想和精辟的見(jiàn)解。
    郭永懷對(duì)于國(guó)防工業(yè)和科研的貢獻(xiàn)是多方面的,涉及了許多重大的項(xiàng)目。從1957年11月4日,蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起,他就參加了中國(guó)科學(xué)院星際航行座談會(huì),大力倡導(dǎo)我國(guó)要發(fā)展航天事業(yè),并就許多技術(shù)問(wèn)題,如運(yùn)載工具、推進(jìn)劑、姿態(tài)控制、氣動(dòng)力、氣動(dòng)熱等發(fā)表了許多重要見(jiàn)解和主張。在第四次座談會(huì)上作了“宇宙飛船的回地問(wèn)題”的中心發(fā)言,對(duì)氣動(dòng)減速、氣動(dòng)加熱、燒蝕防熱、回地軌道設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的分析,還提出了利用舉力面的設(shè)想。隨后,當(dāng)研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時(shí),郭永懷參加了負(fù)責(zé)衛(wèi)星本體設(shè)計(jì)的人造衛(wèi)星研究院的領(lǐng)導(dǎo)工作。1964年,郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認(rèn)為應(yīng)將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個(gè)項(xiàng)目的理論研究方向,并明確提出建立高溫物理所的主張,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的籌建工作他亦費(fèi)盡心血;1967年,郭永懷參加了空氣動(dòng)力學(xué)研究院的籌建工作,擔(dān)任了主管技術(shù)工作的副組長(zhǎng)。他首先就空氣動(dòng)力學(xué)研究院的服務(wù)對(duì)象、研究手段、重點(diǎn)設(shè)備、測(cè)試方法等提出了建議,并和錢(qián)學(xué)森一起為該院規(guī)劃了藍(lán)圖,為以后空氣動(dòng)力學(xué)研究發(fā)展中心的建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為了發(fā)展我國(guó)的“兩彈”事業(yè),郭永懷更是嘔心瀝血,從理論到實(shí)踐都作出了重要貢獻(xiàn),他多次赴現(xiàn)場(chǎng)參加準(zhǔn)備工作。1968年12月5日,郭永懷從青海試驗(yàn)基地赴北京匯報(bào)。飛機(jī)降落時(shí)發(fā)生墜毀事故,他不幸遇難,時(shí)年59歲。飛機(jī)失事臨難的最后一瞬間,他與警衛(wèi)員抱在一起,用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日,國(guó)家內(nèi)務(wù)部追認(rèn)他為革命烈士。
    從外貌看,郭永懷身體瘦弱,年不到半百便已雙鬢斑白,平時(shí)不茍言笑,總愛(ài)沉思。他工作起來(lái),精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青?;睾?,他與許多同事都有了高原反應(yīng)。為了及時(shí)研究新情況,郭永懷頻繁往來(lái)于北京和基地之間,每次又會(huì)增加一次身體不適應(yīng),嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些,他為了工作全然不顧。在生活上,郭永懷的簡(jiǎn)樸也出了名,一支鋼筆從中學(xué)時(shí)代竟一直使用到犧牲。周恩來(lái)叮囑郭永懷等科學(xué)家不要乘飛機(jī)。郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來(lái)飛去。1968年12月初,他在青?;匕l(fā)現(xiàn)一個(gè)重要數(shù)據(jù),急于趕回北京研究,便搭乘了夜班飛機(jī)。12月5日凌晨,飛機(jī)飛臨北京機(jī)場(chǎng),距地面約400米時(shí),突然失去平衡,偏離跑道,扎向1公里外的苞米地,騰起一團(tuán)火球。當(dāng)人們從機(jī)身殘骸中尋找到郭永懷時(shí),吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開(kāi)后,中間掉出一個(gè)裝著絕密文件的公文包,競(jìng)完好無(wú)損??梢哉f(shuō),在飛機(jī)遇險(xiǎn)、生命將盡的最后瞬間,郭永懷想到的只是用身體保護(hù)對(duì)國(guó)家有重要價(jià)值的科技資料!周恩來(lái)得知郭永懷犧牲的消息,眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。錢(qián)學(xué)森更是傷感不已地嘆息:“一個(gè)全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專家離開(kāi)了人世。”如今,我國(guó)空氣動(dòng)力中心大院的松林山上建有一座紀(jì)念亭,上面刻著張愛(ài)萍將軍所書(shū)的三個(gè)大字———“永懷亭”。
    郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國(guó)_,也是人類從萊特兄弟第一次飛行到美國(guó)實(shí)現(xiàn)阿波羅登月計(jì)劃,跨入空間時(shí)代突飛猛進(jìn)的60年。郭永懷為我國(guó)的力學(xué)事業(yè),也為人類的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。他的學(xué)術(shù)成就和高尚品德是每個(gè)中國(guó)人、每個(gè)力學(xué)工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績(jī),中華人民共和國(guó)內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號(hào)。
    主要貢獻(xiàn)。
    郭永懷是唯一一位為中國(guó)核彈,氫彈和衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)工作均作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。
    在中國(guó)開(kāi)始研制核武器時(shí),他負(fù)責(zé)動(dòng)力項(xiàng)目研究。提出了“鐵條包布”的設(shè)計(jì)思想。為核武器真正武器化做出貢獻(xiàn)。
    1956年年底,剛剛成立幾個(gè)月的力學(xué)研究所迅速發(fā)展為全國(guó)力學(xué)研究中心。不久,郭永懷受命出任研究所常務(wù)副所長(zhǎng)。
    1958年,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建了化學(xué)物理系,郭永懷出任首任系主任。這期間,郭永懷創(chuàng)辦了《力學(xué)學(xué)報(bào)》和《力學(xué)譯叢》,并親任主編,翻譯出版了《流體力學(xué)概論》等多部學(xué)術(shù)名著,先后開(kāi)展了新興的高超聲速空氣動(dòng)力學(xué)、電磁流體力學(xué)等多項(xiàng)課題的研究,其成果不斷引起國(guó)際科學(xué)界矚目。
    在中科院組織的星際航行座談會(huì)上,郭永懷提出我國(guó)要發(fā)展航天事業(yè),并就運(yùn)載工具、推進(jìn)技術(shù)等問(wèn)題發(fā)表了許多重要見(jiàn)解。不久,他當(dāng)選為中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。
    1965年,我國(guó)將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來(lái),郭永懷負(fù)責(zé)人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。
    郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水洞力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外,在潛-地導(dǎo)彈、地對(duì)空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動(dòng)機(jī)和反導(dǎo)彈系統(tǒng)的研究試驗(yàn)中,他都作出了巨大貢獻(xiàn)。
    在郭永懷的努力下,1966年10月27日,我國(guó)第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功!1967年6月17日,我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功郭永懷犧牲的第二十二天,我國(guó)第一顆熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)獲得了成功!
    心得體會(huì)空中課堂篇六
    近年來(lái),跟著網(wǎng)絡(luò)技能的飛猛糟蹋與蘭息,機(jī)能越來(lái)越完善的電子武器也走進(jìn)了課堂,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的模式。而疫情期間,空中課堂成為了人們主要的學(xué)習(xí)途徑。在這段特殊時(shí)期里,我也體驗(yàn)到了空中課堂的種種優(yōu)點(diǎn),讓我意識(shí)到了與傳統(tǒng)課堂相比,空中課堂的獨(dú)特魅力。下面我將從交互性、便捷性、創(chuàng)新性、體驗(yàn)性和自主學(xué)習(xí)五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
    首先,空中課堂給予了學(xué)生更多的交互性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生們往往只是被動(dòng)地接受老師的講解,課堂上缺乏互動(dòng)和交流。而在空中課堂中,學(xué)生可以通過(guò)電子設(shè)備與老師進(jìn)行即時(shí)的互動(dòng),提問(wèn)問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn),無(wú)論是實(shí)時(shí)語(yǔ)音交流還是文本溝通都變得更加方便。這不僅有助于學(xué)生更好地理解和消化知識(shí),還能激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造性思維,從而提高學(xué)習(xí)效果。
    其次,空中課堂帶來(lái)了更大的便捷性。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)需要學(xué)生們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校,并面對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的交通擁堵等問(wèn)題,而在空中課堂中,學(xué)生可以隨時(shí)隨地地參加課程。只需要一臺(tái)電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)連接,就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。尤其在疫情期間,空中課堂為我們提供了一個(gè)安全、便利的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免了不必要的人員聚集和感染風(fēng)險(xiǎn)。
    再者,空中課堂鼓勵(lì)了更多的創(chuàng)新性。傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性使得學(xué)生們的創(chuàng)新精神無(wú)法得到充分發(fā)展,而空中課堂為學(xué)生們提供了更多的創(chuàng)新空間。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求,在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料、進(jìn)行個(gè)人研究,并通過(guò)作業(yè)和小組討論展示自己的成果。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力,為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    空中課堂還提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教室環(huán)境限制了學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),而在空中課堂中,學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí),學(xué)生還可以自由選擇不同的學(xué)習(xí)資源,比如錄播課程、學(xué)習(xí)軟件和網(wǎng)上教程,滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。通過(guò)這種方式,學(xué)生們能夠更好地掌握知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效率。
    最后,空中課堂促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)。空中課堂的靈活性和便利性使得學(xué)生們更容易自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方式,減少了外界干擾。通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)生們能夠培養(yǎng)自覺(jué)性、主動(dòng)性和自律性,不僅能夠更好地掌握知識(shí),而且能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響。
    總結(jié)起來(lái),空中課堂不僅提供了學(xué)生們與老師進(jìn)行交互的機(jī)會(huì),還帶來(lái)了更大的便捷性、創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??罩姓n堂給予了我們更多的選擇和自由,讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。盡管空中課堂在與傳統(tǒng)課堂相比還存在一些不足和挑戰(zhàn),但我相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善,空中課堂將會(huì)在未來(lái)的教育中扮演越來(lái)越重要的角色。
    心得體會(huì)空中課堂篇七
    今年年初,新冠疫情在全球肆虐,所有學(xué)校均停了課。為了不影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程,學(xué)校采取了“空中課堂”的措施,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向?qū)W生傳授知識(shí),以保證學(xué)習(xí)不因疫情延誤。作為一名初二學(xué)生,我也參加了這個(gè)不同尋常的“空中課堂”,接受了不同尋常的課程教育。
    相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué),空中課堂的特點(diǎn)是靈活性更強(qiáng)、時(shí)間更自由、更加互動(dòng)。我們可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)段和課程,而老師們也更加注重課堂的互動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)我們思考和交流,從而提升了我們的學(xué)習(xí)效率和興趣愛(ài)好。
    第三段:空中課堂中遇到的困難和解決方法。
    雖然空中課堂有很多好處,但是也遇到了不少困難。最明顯的是網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定,經(jīng)常出現(xiàn)視頻延時(shí)或者連接不上的情況。也有些同學(xué)會(huì)更加難以集中注意力,無(wú)法持續(xù)學(xué)習(xí)。針對(duì)這些困難,我通過(guò)調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸克服了困難,讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。
    第四段:空中課堂給我的影響和收獲。
    經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的空中課堂學(xué)習(xí),我不僅收獲了知識(shí),還養(yǎng)成了獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主管理時(shí)間的好習(xí)慣。我還學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓自己的學(xué)習(xí)更加全面。這些都是在傳統(tǒng)課堂中無(wú)法學(xué)到的。
    第五段:對(duì)空中課堂的期望和建議。
    總體來(lái)說(shuō),空中課堂是一種新型的教育方式,也是未來(lái)趨勢(shì)。作為學(xué)生,我們應(yīng)該好好利用網(wǎng)絡(luò)資源,認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,讓自己的學(xué)習(xí)更加高效。同時(shí),我也希望學(xué)校能夠不斷改進(jìn)空中課堂的教學(xué)方式和內(nèi)容,讓它更加適合學(xué)生的需求和課程安排。
    心得體會(huì)空中課堂篇八
    首先,我在空中課堂中感受到的最深刻的一點(diǎn)就是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的便利性。在以往的學(xué)習(xí)中,我們常常需要趕路奔波于校園和自己的居住地之間,有效的學(xué)習(xí)時(shí)間很少,很多時(shí)候甚至要付出巨大的時(shí)間和精力成本。而通過(guò)空中課堂,可以不受時(shí)間和空間的限制,自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間,并且無(wú)需在校園和宿舍等地來(lái)回奔波,把時(shí)間和精力花費(fèi)在最重要的學(xué)習(xí)上,這是一種非常方便的,高效率的學(xué)習(xí)方式。
    其次,空中課堂也為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上自由瀏覽學(xué)習(xí)材料和文獻(xiàn),獲取到全球最新的知識(shí)和資訊。同時(shí),由于空中課堂的特殊性質(zhì),很多知名的學(xué)者和專家,可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行公開(kāi)的講座和在線教學(xué),這為我提供了相當(dāng)多的機(jī)會(huì)去聆聽(tīng)前沿領(lǐng)域的專題講座,參加學(xué)習(xí)。而在傳統(tǒng)教育中,我們可能很難有機(jī)會(huì)接觸到這些最前沿的知識(shí)和資訊。
    除此之外,空中課堂也讓我更加能夠自由選擇自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。在傳統(tǒng)的教育中,學(xué)習(xí)內(nèi)容常常由各種因素決定,教授的主題和內(nèi)容和教材內(nèi)容非常吻合。但在空中課堂中,我可以自由選擇自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方向,去選擇適合自己的教材和學(xué)習(xí)計(jì)劃。這大大有助于我自己的學(xué)習(xí)效果,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法是最適合自己的方式。
    但是,盡管空中課堂有很多的優(yōu)點(diǎn),我也發(fā)現(xiàn)了其中的一些問(wèn)題。首先,網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)容易造成孤立。雖然網(wǎng)絡(luò)上有大量的學(xué)習(xí)資源,但個(gè)體需要自己安排好自己的時(shí)間,自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但同時(shí)也容易造成自己陷入獨(dú)立學(xué)習(xí)的泥潭,不能與同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng),造成交流,分享,合作等等學(xué)習(xí)方式的缺失,從而影響到自己的學(xué)習(xí)效果。
    除此之外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著其他的一些問(wèn)題。比如,網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的不穩(wěn)定性,可能經(jīng)常出現(xiàn)卡頓,掉線,斷網(wǎng)等待問(wèn)題。同時(shí),學(xué)習(xí)者和教師之間的互動(dòng)也很少,更容易導(dǎo)致雙方之間的溝通不暢,影響到教學(xué)效果。而且目前,還沒(méi)有很好地解決學(xué)風(fēng)作弊和安全問(wèn)題,導(dǎo)致教育的中信度不高。
    最后,我認(rèn)為我們應(yīng)該積極探索和推進(jìn)空中課堂的發(fā)展,滿足人們學(xué)習(xí)的更多樣化的需求,并解決其中存在的問(wèn)題,盡可能的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),可以更加充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,并提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。對(duì)于教育機(jī)構(gòu),可以加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和管理,開(kāi)發(fā)更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,提高教育效果和質(zhì)量。同時(shí),我們也需要不斷完善相關(guān)的法律體系和保護(hù)機(jī)制,防范和解決網(wǎng)絡(luò)上的安全和詐騙問(wèn)題,保證教育的質(zhì)量和安全。
    心得體會(huì)空中課堂篇九
    由于新型肺炎的肆虐,導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時(shí)河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)推出的名師課堂真是雪中送炭,名師們的授課真是精彩紛呈,形式多樣!老師們教態(tài)自然生動(dòng),語(yǔ)言親切感人。運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字資源,運(yùn)用聲光電科技手段,極大的提高了教學(xué)效率,耳目一新,使聽(tīng)課的老師們獲益匪淺。同時(shí)也對(duì)比出自身上課的不足,給我以極大啟發(fā)。
    在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了,學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué),還將熱情延續(xù)到了其他課,別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成,對(duì)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用,這些也充分反映了學(xué)生對(duì)美的追求和超強(qiáng)的想象力,并能發(fā)現(xiàn)生活中的美,熱愛(ài)生活創(chuàng)造美。
    師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,增加情趣,展現(xiàn)童真,使學(xué)生看的心里癢癢的,學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語(yǔ)言功底深厚,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,妙不可言。給師老師一個(gè)大大的贊!
    我要向師老師學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生!我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人,以前作業(yè)能交一半就不錯(cuò),盡管工作量很大,我還是耗費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真批改,鼓勵(lì)學(xué)生,認(rèn)真及時(shí)真誠(chéng)的幫助每一個(gè)孩子。
    心得體會(huì)空中課堂篇十
    觀摩了王磊老師的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課的錄像,我學(xué)習(xí)到了很多,王教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課,運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。王教師和學(xué)生親切交流,多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng),活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題,努力讓自己的課堂做到更好。
    讓我感受最深的要數(shù)王教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉,口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次觀摩課上我們看到教師語(yǔ)言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。王教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然,表情豐富,教學(xué)手段靈活多樣。王老師,課堂上富有激情,語(yǔ)言極具感染力,肢體語(yǔ)言豐富,tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好,這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    王教師從一個(gè)主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ),王老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽(tīng)力練習(xí),再到對(duì)話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。王老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。王教師引導(dǎo)得法,在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范,學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令,但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌?,所以,學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖,積極地開(kāi)始課堂活動(dòng),體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式,注意示范的質(zhì)量,保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解,通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng),使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。他將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合,注意語(yǔ)言的整體性,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)活動(dòng)貫穿始終??傊?,整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流,切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
    小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此,王老師用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語(yǔ)言吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師,充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力,創(chuàng)造良好的師生互動(dòng),課堂氣氛非?;钴S,學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)言,使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是王老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。
    心得體會(huì)空中課堂篇十一
    隨著科技的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下,線上教育也逐漸成為了教育領(lǐng)域的主流。作為一名學(xué)生,我有幸能夠親身體驗(yàn)到“空中課堂”的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中,我將分享一下我在空中課堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
    首先,對(duì)于我來(lái)說(shuō),空中課堂帶來(lái)了許多便利。在空中課堂前,我每天需要乘坐一小時(shí)的公交車上下學(xué)。而現(xiàn)在,我只需要在家中打開(kāi)電腦,便能參加正常的教學(xué)活動(dòng)。這大大縮短了我每天在路上的時(shí)間,讓我有更多的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)。此外,空中課堂還提供了很好的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接,讓我們根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還方便了我復(fù)習(xí)和查閱。
    其次,在空中課堂中,我學(xué)到了更多的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂上,老師通常會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué),而在空中課堂中,我們需要更多地依靠自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力,學(xué)會(huì)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在空中課堂中,老師可能通過(guò)線上測(cè)驗(yàn)、討論論壇等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,但更多的還是要求學(xué)生自己有責(zé)任心和主動(dòng)性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),但它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力,這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將派上用場(chǎng)。
    此外,在空中課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我也能夠展示自己的觀點(diǎn)和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上,我往往因?yàn)楹ε掳l(fā)言或者搶不到發(fā)言機(jī)會(huì)而不敢表達(dá)自己的看法。而在空中課堂中,老師通常會(huì)設(shè)置線上討論或者在線考試,這為我提供了很好的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我可以在線上課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論,分享彼此的見(jiàn)解。這不僅提高了我表達(dá)思想的能力,還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信,這些互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。
    最后,空中課堂也讓我體會(huì)到了孤獨(dú)感和缺乏面對(duì)面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡(luò)上能夠通過(guò)視頻和文字交流與他人互動(dòng),但卻無(wú)法替代真實(shí)世界中的面對(duì)面交流。我錯(cuò)過(guò)了在校園中與同學(xué)朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時(shí)光。此外,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)之間的交流相對(duì)減少,我也錯(cuò)過(guò)了一些與老師和同學(xué)間的深入交流的機(jī)會(huì)。這讓我更加明白了面對(duì)面交流的重要性以及與同伴們共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    總的來(lái)說(shuō),空中課堂帶給了我很多便利和機(jī)會(huì),也讓我學(xué)到了更多的能力和知識(shí)。然而,我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點(diǎn),但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想,只要我們能夠從中找到適應(yīng)和發(fā)展的方向,充分利用空中課堂的優(yōu)勢(shì),我們依然能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)效果。
    心得體會(huì)空中課堂篇十二
    通過(guò)今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí),使我感觸頗多,作為一名人民教師,要誠(chéng)信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。“教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范?!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次空中課堂學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
    一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
    二、做好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
    三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
    四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
    總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    心得體會(huì)空中課堂篇十三
    光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間就開(kāi)學(xué)了。不過(guò),這次開(kāi)學(xué)可不尋常。不在教室上課,而是在網(wǎng)上上課。
    寫(xiě)到這里,我便想起了這么一幕:每天早上7時(shí)40分,鬧鈴就會(huì)無(wú)情地把我從睡夢(mèng)中驚醒。無(wú)奈,我只好趕緊起床,吃了早點(diǎn),準(zhǔn)備上課了。開(kāi)始我聽(tīng)的興致勃勃,可是到后來(lái),我卻越聽(tīng)越不耐煩。多想在電視機(jī)前,看會(huì)兒《名偵探柯南》與《魔術(shù)快斗》啊!跟蹤器媽媽的訓(xùn)斥聲打斷了我的浮想聯(lián)翩:“想啥呢,認(rèn)真聽(tīng)課!”
    唉!之所以會(huì)變成這樣,還不是因?yàn)樾滦凸跔畈《咎窳?發(fā)生這種事后,我整天提心吊膽的。各種各樣的結(jié)局在我腦海里,像大風(fēng)大浪一樣,起起伏伏的?!爸袊?guó)不會(huì)被排出‘五常’吧!”“中國(guó)不會(huì)因?yàn)橐咔槎?BR>    我通過(guò)網(wǎng)上資料,了解到,全中國(guó)第一例病例是在去年12月8日發(fā)生的,由于沒(méi)得到重視,導(dǎo)致越來(lái)越嚴(yán)重。疫情爆發(fā)初,我們?nèi)腋鷽](méi)事人一樣,幾天后,當(dāng)我們?nèi)抑懒耸虑榈膰?yán)重性,便開(kāi)始了“宅家大行動(dòng)”——能不出門(mén)就不出門(mén)。
    后來(lái)我愈發(fā)緊張害怕。更讓人氣憤的,通過(guò)新聞,我知道此時(shí)西方媒體又開(kāi)始搞小動(dòng)作了。不少國(guó)家不僅不援助中國(guó),反而謊稱中國(guó)不控制疫情,在那磨嘰!哎,我就好奇了,我們中國(guó)已經(jīng)在全力控制疫情了,你們西方媒體咋不說(shuō)?澳洲火災(zāi)?澳洲政府不解決,把責(zé)任推到中國(guó)身上?整個(gè)澳大利亞都快燒沒(méi)了?你們?cè)趺床徽f(shuō)?這些想想罷了,管不了。
    到了上網(wǎng)課的時(shí)候,我就沒(méi)時(shí)間管這件事了。想的更多的是,下課后怎么安心地看電視。不過(guò),上網(wǎng)課比在學(xué)校學(xué)輕松。可以隨意扭動(dòng),喝水吃零食也沒(méi)人說(shuō)。即使這樣,我依舊渴望開(kāi)學(xué),渴望和同學(xué)玩,渴望出去呼吸新鮮的空氣。于是,我關(guān)注著關(guān)于疫情的各種消息。
    現(xiàn)在,我從網(wǎng)上了解各種疫情情況。得知病人確診后要隔離時(shí),我內(nèi)心有許多感觸。有人可能認(rèn)為這種行為不對(duì),但我認(rèn)為,隔離,是一種自我保護(hù),還可以防止疫情傳播。由于疫情嚴(yán)重,來(lái)自各地的白衣天使不顧自己的安危,卻第一時(shí)間沖向前線,治療在痛苦中掙扎的病人。他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,才是真正值得我們學(xué)習(xí)的!
    這個(gè)新學(xué)年,不僅讓我們用新的方式開(kāi)啟了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),也更讓我懂得了“天下興亡,匹夫有責(zé)”這個(gè)道理。
    我要大聲說(shuō):武漢加油!中國(guó)加油!
    心得體會(huì)空中課堂篇十四
    今年的春節(jié)很特別,原本除夕夜萬(wàn)家團(tuán)圓的夜晚消失了,每個(gè)人都躲在家里不敢出門(mén)。然而,卻有那么一群可愛(ài)的逆行者含淚告別家人遠(yuǎn)奔武漢!他們是我最敬佩的人。
    20__年是一個(gè)特別的年,在這讓人充滿期待的春天,新型冠狀病毒這個(gè)可怕的惡魔開(kāi)始在我們?nèi)A夏的大地上胡作非為。14億中國(guó)同胞眾志成城,聯(lián)起手來(lái)向病魔宣戰(zhàn)!
    疫情爆發(fā),全國(guó)各地的精英白衣天使寫(xiě)下戰(zhàn)術(shù),他們“不計(jì)酬勞,無(wú)論生死”請(qǐng)求趕赴一線,他們快速的集結(jié),整裝出發(fā);一位名為援鄂的醫(yī)生在朋友圈中有這樣一段話“別叫我天使,因?yàn)榈臎](méi)有翅膀!別稱我英雄,因?yàn)榈囊残拇嫖窇?沒(méi)有大道理,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),這是職責(zé)所在?!蹦嫘姓邆兠刻旃脟?yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),生怕也因?yàn)樽约旱氖д`,而耽誤了病人的治療。他們每個(gè)人都發(fā)揮自己的專長(zhǎng)來(lái)盡自己的那一絲絲微薄的力量。他們每天24小時(shí)無(wú)休息時(shí)間,有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒(méi)有,每個(gè)人的堅(jiān)守在自己的崗位上。
    而我們這些后方的人們,只有好好的保護(hù)自己,響應(yīng)國(guó)家的號(hào)“不出門(mén),不扎堆”不給前線的人們?cè)鎏砺闊?BR>    最后,愿我們?cè)缛諔?zhàn)勝病魔,光明可能會(huì)遲到,但永遠(yuǎn)不可能缺席。中國(guó)加油!武漢加油!
    白天天使,你們救死扶傷,不顧自己的安危,把別人的生命放在第一位,你們不愧是人民心中的英雄,向你們致敬!你們永遠(yuǎn)是我最敬佩的人!
    心得體會(huì)空中課堂篇十五
    一場(chǎng)全民疫情,改變了寒假,也改變了開(kāi)學(xué)。這是你從未體驗(yàn)過(guò)的特殊的開(kāi)學(xué)方式——網(wǎng)絡(luò)授課。疫情讓我們足不出戶地上課學(xué)習(xí),老師們的教具從講臺(tái)、粉筆與黑板,變成了電腦、手機(jī)和攝像頭,同學(xué)們也終于能夠“名正言順”地打開(kāi)手機(jī)屏幕,觀看在線直播。
    作為一名從教者,每個(gè)假期的到來(lái),我們都會(huì)好好的珍惜,本想趁著這段時(shí)間好好充充電,夯實(shí)基礎(chǔ),提高業(yè)務(wù)水平,順便好好療療傷,開(kāi)學(xué)后以飽滿的精神面貌去迎接同學(xué)們的到來(lái)。可是隨著疫情的漫延與擴(kuò)散,我們也不得不提早著手準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),于是“停課不停學(xué)”“空中課堂”的理念應(yīng)用而生。對(duì)于教育部這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的提出,我還是挺支持的,畢竟現(xiàn)階段疫情何時(shí)結(jié)束,我們還沒(méi)有一個(gè)確切的時(shí)間點(diǎn),小朋友的假期如果放的太長(zhǎng),再加上自制力不夠堅(jiān)韌,那么學(xué)業(yè)肯定是會(huì)慢慢荒廢與落下!
    根據(jù)這幾天網(wǎng)絡(luò)授課的實(shí)際情況來(lái)看,它能夠有效地解決在疫情影響下正常進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題。
    線上教學(xué)不受空間地點(diǎn)的約束,實(shí)現(xiàn)在家上課,這是最重要的一點(diǎn);利用手機(jī)電腦,只要人員到位,隨時(shí)可以開(kāi)始上課,十分快捷;部分課程可以實(shí)現(xiàn)直播回放,方便有問(wèn)題、沒(méi)聽(tīng)懂的同學(xué)反復(fù)觀看,查漏補(bǔ)缺;新穎的上課方式激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,讓部分同學(xué)的上課積極性變高,課堂回復(fù)參與度比線下要好。
    但對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課而言,也有其一定的缺陷。線上課程中學(xué)生與老師間的互動(dòng)不及時(shí)。由于網(wǎng)絡(luò)直播具有延遲性,學(xué)生與老師間存在時(shí)間差,往往老師提出問(wèn)題,需要等待一段時(shí)間才能收到同學(xué)們的回復(fù),對(duì)課堂效率有所影響;認(rèn)真聽(tīng)課需靠學(xué)生自制力、自覺(jué)性。面對(duì)家中一些事物或者面前手機(jī)電腦的“誘惑”,部分同學(xué)極易上課“神游”到其他地方,無(wú)心聽(tīng)講,這方面與線下的教室相比有很大的缺點(diǎn);部分平臺(tái)使用困難。有些授課平臺(tái)由于設(shè)施不夠完善,造成卡頓嚴(yán)重甚至無(wú)法進(jìn)入。但條條大路通羅馬,也有平臺(tái)可以“無(wú)傷”解決這個(gè)問(wèn)題,所以這個(gè)缺陷問(wèn)題不大;上課情況難以反饋給老師。老師面對(duì)攝像頭,難以感受到課堂氛圍和同學(xué)們的聽(tīng)課狀態(tài),難比線下面對(duì)面;老師同學(xué)們的適應(yīng)情況都還有待提高。
    盡管網(wǎng)絡(luò)授課褒貶不一,好壞參半,在這個(gè)特殊的社會(huì)背景下,網(wǎng)課是最好的課堂伴侶。也愿我們能早日摘下口罩,迎著陽(yáng)光,重返校園,伴著星光,奮斗在前進(jìn)的路上!
    心得體會(huì)空中課堂篇十六
    今年暑假,我參加了我校舉行的暑假空中課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天,但學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。這次暑假空中課堂學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到空中課堂遠(yuǎn)程教育是一門(mén)新興的教學(xué)方法和教育體系,剛接觸它有點(diǎn)陌生,只要習(xí)慣了,慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門(mén)和規(guī)律。它使我擴(kuò)大了眼界,豐富了知識(shí),更使我充分地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。
    在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,專家的精彩講述,名師的課堂教學(xué)深深地感動(dòng)了我。他們的教學(xué)方法,教學(xué)資源的利用,教學(xué)的實(shí)施,教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)我有很大啟發(fā),我從中學(xué)到了不少知識(shí)。這對(duì)我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用,也使我增強(qiáng)了提升課堂教學(xué)的細(xì)心和勇氣。下面是我通過(guò)暑假空中課堂學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。
    一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層次的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。創(chuàng)造性地去思考,巧妙地去解決問(wèn)題。只要大家勤于思考,不斷創(chuàng)新,大膽改革,勇于實(shí)踐,教育的明天就會(huì)更好!
    教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?這次暑假空中課堂學(xué)習(xí)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)性才能得到發(fā)展。
    幾天的暑假空中課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。希望學(xué)校以后多開(kāi)展這方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。