通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能夠更有條理地整理所學(xué)知識(shí)，形成自己的學(xué)習(xí)筆記。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們需要關(guān)注自己的思考過(guò)程和問(wèn)題解決的策略。推薦閱讀一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，可以提高自己的寫(xiě)作水平和思考能力。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
(1)對(duì)概念的理解只是停留在文字表面而特殊情況重視不夠.例如“相反數(shù)”的概念――只有符合不同的兩個(gè)數(shù).有的老師講解不夠細(xì)致的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為-2和3就是一對(duì)相反數(shù).就是說(shuō)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)一正數(shù)和一負(fù)數(shù)就是一對(duì)相反數(shù).作為老師，應(yīng)該詳細(xì)的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“數(shù)字相同，只有數(shù)字前面的符號(hào)相反”.在正確解釋下，讓學(xué)生帶著例題，理解性的去熟記概念、公式.
(2)要求學(xué)生把概念、公式與實(shí)際題目聯(lián)系起來(lái).對(duì)概念和公式一味的死記硬背，這樣不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與題目聯(lián)系起來(lái).在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)記得概念，卻不知道應(yīng)用.例如，某某同學(xué)他知道正數(shù)的絕對(duì)值是正數(shù)，負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是正數(shù).卻不知道-2的絕對(duì)值是2，或者不知道2的絕對(duì)值還是2本身.如果，老師在上課時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)例題，一邊理解記憶絕對(duì)值的概念，那么我相信大部分同學(xué)是能夠正確掌握這個(gè)概念的.
(3)要求學(xué)生及時(shí)的記憶所學(xué)的概念、公式.部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶.記憶是理解的基礎(chǔ)，如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?因此要細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)，這樣無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，都能夠應(yīng)用自如.例如，有理數(shù)的混合運(yùn)算.就要求學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加法法則、有理數(shù)的減法法則、有理數(shù)的乘法法則、有理數(shù)的除法法則和有理數(shù)的乘方法則都爛熟于心.否則，將不能夠正確運(yùn)算出結(jié)果.
2求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性。
七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對(duì)此，我在教學(xué)中的具體做法是：
1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)。如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開(kāi)始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合)，請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言的精練、語(yǔ)調(diào)的變化得當(dāng)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。
1.要充分把握起始階段的教學(xué)。
良好的開(kāi)端是成功的一半。七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，認(rèn)真上好第一節(jié)課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如何激發(fā)初一新生上好第一節(jié)課呢?我針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在上第一節(jié)課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)場(chǎng)白：我們?cè)谛W(xué)學(xué)了加減乘除四種運(yùn)算，上初中后你們將學(xué)乘方、開(kāi)方等新的運(yùn)算;在小學(xué)學(xué)了簡(jiǎn)易方程，在初中還要學(xué)一元二次方程、無(wú)理方程、分式方程等。小學(xué)里的很多疑難問(wèn)題到了我們初中就可以很輕松的解決，如3-5，在小學(xué)里不夠減，但等我們學(xué)了第二章后就可以進(jìn)行計(jì)算了。
初中我們還要在小學(xué)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)三角形、四邊形、和圓等常見(jiàn)的圖形，可以用這些知識(shí)解決生活中的許多問(wèn)題，如你能站在地面上測(cè)量大樓的高度;你如果是老板，你就能算出怎樣賺錢(qián)最多;鋪設(shè)管道怎樣最省料等。通過(guò)談話的方式，利用這些貼近生活的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。并問(wèn)學(xué)生們：有沒(méi)有信心學(xué)好數(shù)學(xué)?學(xué)生異口同聲地回答：有!在第一章第一節(jié)課上就消除學(xué)生害怕的心理、激起了學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著學(xué)好這門(mén)學(xué)科。
2.開(kāi)辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲。
初一數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。我利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中去開(kāi)展尋找數(shù)學(xué)的比賽。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。
這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)和實(shí)際結(jié)合，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
例如，在講授一元二次方程應(yīng)用題時(shí)有一道儲(chǔ)蓄題，我抓住本節(jié)課與生活的密切聯(lián)系，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)去銀行進(jìn)行實(shí)際考察、詢問(wèn)家長(zhǎng)等不同方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課堂上，學(xué)生不但表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和極大的積極性，而且對(duì)本金、利息、本息、期數(shù)、利率、利息稅等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)以及利息=本金×利率×期數(shù)、本息和=本金+利息等計(jì)算公式，理解透徹、運(yùn)用得當(dāng)。課堂不再是教師的一言堂，而成為學(xué)生交流、合作、深入思考的場(chǎng)所。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
8月24-25日，我有幸參加全市七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標(biāo)無(wú)論是從教材編排上還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識(shí)能力的方法，面對(duì)新教材，我認(rèn)為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。通過(guò)培訓(xùn)，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。在本次新課程的培訓(xùn)中，使得自己對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：
從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
208月24-25日，我有幸參加全市七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標(biāo)無(wú)論是從教材編排上還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識(shí)能力的方法，面對(duì)新教材，我認(rèn)為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。通過(guò)培訓(xùn)，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。在本次新課程的培訓(xùn)中，使得自己對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的`價(jià)值。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)教研會(huì)組織了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽(tīng)了陳玉芝和封惠兩位數(shù)學(xué)老師的執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)理念。
聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
上七年級(jí)數(shù)學(xué)課，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)入中學(xué)，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開(kāi)始上七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，心里充滿了恐懼。我擔(dān)心自己跟不上老師的進(jìn)度，擔(dān)心自己解不出作業(yè)題，擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)下降。然而，通過(guò)一次又一次的上課和學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領(lǐng)和激勵(lì)
在我對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)力和迷茫的時(shí)候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問(wèn)題，為我講解數(shù)學(xué)的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵(lì)我，告訴我只要努力去做，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。她的鼓勵(lì)讓我重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。每當(dāng)我解出一道難題時(shí)，老師總會(huì)贊揚(yáng)我，這讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
三、多元化的教學(xué)方式
七年級(jí)的數(shù)學(xué)課程與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程有了很大的不同。除了基本概念和計(jì)算技巧外，數(shù)學(xué)課上，我們還開(kāi)始學(xué)習(xí)更加抽象的代數(shù)和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內(nèi)容，老師采取了多元化的教學(xué)方式。她通過(guò)舉例、實(shí)物模型、課堂互動(dòng)等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種方式不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，更加提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
四、課后的鞏固和練習(xí)
雖然上課時(shí)老師講解得很詳細(xì)，但是掌握數(shù)學(xué)需要反復(fù)鞏固和練習(xí)。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們?cè)谡n后完成。這樣的習(xí)慣讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成了良好的自覺(jué)性和執(zhí)行力。同時(shí)，在做作業(yè)的過(guò)程中，我們可以更好地將課上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，這樣才能更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。
五、數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的啟示
通過(guò)七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和智慧。數(shù)學(xué)不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題，如何分析和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)還教會(huì)了我堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，并以正確的方式去解決問(wèn)題。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信數(shù)學(xué)將繼續(xù)成為我成長(zhǎng)的良師益友。
總之，七年級(jí)的數(shù)學(xué)課給了我很大的啟示和收獲。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數(shù)學(xué)都起到了重要的作用。通過(guò)一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持下去，數(shù)學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加精彩！
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題能力的重要科目。作為七年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，我深刻的感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在聽(tīng)課中，我收獲頗多，體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。接下來(lái)，我將分享我的幾個(gè)重要體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)踐。在數(shù)學(xué)課堂上，老師總是通過(guò)舉例子和講解原理來(lái)幫助我們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)代數(shù)的時(shí)候，老師會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的方程式來(lái)幫助我們理解未知數(shù)的概念。這種將抽象的概念與具體的例子相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我更容易理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)合作解題來(lái)鍛煉我們的合作能力和分析問(wèn)題的能力。這種理論結(jié)合實(shí)踐的方法，讓我們更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，也更加愿意思考并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)邏輯思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它需要我們學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常通過(guò)邏輯推理的方式讓我們解答問(wèn)題。這種方法幫助我們培養(yǎng)了嚴(yán)密的思維能力，提高了我們的分析和推理能力。例如，老師在教授幾何知識(shí)時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯思維推導(dǎo)出幾何定理的證明過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，也提高了我們的思維能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)純粹的抽象學(xué)科，需要我們能夠把具體問(wèn)題抽象成更一般的形式進(jìn)行分析和解答。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常通過(guò)引導(dǎo)我們舉一反三的方式來(lái)培養(yǎng)我們的抽象思維能力。比如，在學(xué)習(xí)整數(shù)運(yùn)算的時(shí)候，老師會(huì)讓我們通過(guò)具體的例子理解整數(shù)的加減原理，然后再將其抽象成一般的運(yùn)算規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)了我們的抽象思維能力，使我們不僅僅能解決當(dāng)前問(wèn)題，還能把問(wèn)題以更一般的方式進(jìn)行推廣。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需注重實(shí)踐應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題中去。比如，在學(xué)習(xí)比例的時(shí)候，我們通過(guò)實(shí)際案例分析不同比例關(guān)系的應(yīng)用，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深理解。這種實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，不僅讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加深入，也提高了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)踐、邏輯思維的培養(yǎng)、抽象思維能力的培養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用的重要性。這些體會(huì)不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱愛(ài)和興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，取得更好的成績(jī)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
我有幸參加了濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，觀摩了來(lái)自各個(gè)縣市23節(jié)教師的展示。短短幾天的時(shí)間忙碌而又充實(shí)，讓我們充分領(lǐng)略了我市優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也從中感受多多，收獲多多。綜觀這23節(jié)課，主要感受有以下幾方面。
一、注重有效的情境創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)情境是促進(jìn)學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此學(xué)生應(yīng)在一定的具體的情境中學(xué)習(xí)，更利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本此評(píng)選的優(yōu)質(zhì)課的教師都重視這一點(diǎn)。有的老師課始創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)性的氣氛，如一位老師講授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，老師提出：請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方形、正方形和圓三種紙，看誰(shuí)能通過(guò)折紙，創(chuàng)造出更多的分?jǐn)?shù)。這一競(jìng)爭(zhēng)情境的'設(shè)置，把同學(xué)們引入了思考情境之中。有的老師興趣性方面下功夫，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)物、事情、實(shí)事入手，采用講故事、猜謎等形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣有問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)探索欲望。如一位老師在講授“2、3、5倍數(shù)特征時(shí)”，老師讓學(xué)生隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，老師隨口說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，引起學(xué)生的好奇，從而產(chǎn)生求知的欲望。
二、教師精彩的評(píng)價(jià)。
這些教師能根據(jù)具體情況用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)：“你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了”，“老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好”“了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了”。由于學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心，希望能得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。因此教學(xué)中這些老師沒(méi)有吝嗇自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步和回答及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，有的老師在一些低年級(jí)教學(xué)中給學(xué)生畫(huà)星，畫(huà)笑臉等。這些做法消除學(xué)生的緊張心里、解除學(xué)生壓力，信心倍受鼓舞，使他們大膽的猜想、敢于創(chuàng)新、敢于嘗試，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
三、教育機(jī)智。
精彩的課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。在實(shí)際的教學(xué)中，難免會(huì)發(fā)生諸多的意外。如一位老師在執(zhí)教“13減9”時(shí)，在電腦中出現(xiàn)了13只栩栩如生的鴨子，消失了9個(gè)，這時(shí)候小學(xué)生不愿意了，“老師鴨子游走了”“老師、我們想要鴨子”這時(shí)的老師并沒(méi)有緊張，而是說(shuō)：“咱們同學(xué)都很喜愛(ài)小鴨子，老師也喜歡，同學(xué)們能不能告訴老師游走了幾只啊，我們?cè)侔阉麄冋一貋?lái)，快點(diǎn)快點(diǎn)，不然一會(huì)可就追不上了啊”這時(shí)學(xué)生的積極性很高，都幫老師找，最后順利完成任務(wù)。我的第三個(gè)收獲就是課堂上一旦出現(xiàn)“不速之客”我們要有心理準(zhǔn)備，慎重思考，靈活應(yīng)對(duì)，而不參一味拘泥于教學(xué)預(yù)設(shè)，巧妙利用意外來(lái)的“生成”，將他生成課堂中的精彩。
四、真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的寶庫(kù)，也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。在七年級(jí)數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)的一年中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。它不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多基本知識(shí)和方法，而且還讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用范圍。下面我將分享我在這一年中得到的關(guān)于數(shù)學(xué)的心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)數(shù)學(xué)歷史的認(rèn)識(shí)（250字）。
在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)歷史及其重要人物的知識(shí)，如畢達(dá)哥拉斯、歐幾里得、阿基米德等等。他們的杰出貢獻(xiàn)為數(shù)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歷史讓我們明白數(shù)學(xué)問(wèn)題的本源和演變過(guò)程，并可通過(guò)探究數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)問(wèn)題和成果，開(kāi)拓我們的思路和想象力，提高我們的求解能力。了解數(shù)學(xué)歷史也讓我更加明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三段：數(shù)學(xué)啟示（250字）。
數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和方法。在七年級(jí)數(shù)學(xué)史中，我們學(xué)習(xí)了各種數(shù)學(xué)概念和方法，如基本的代數(shù)運(yùn)算、平面幾何、立體幾何以及一些簡(jiǎn)單的概率和統(tǒng)計(jì)。這些知識(shí)不僅有利于我們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中的實(shí)際應(yīng)用，更能幫助我們鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)中，我們常遇到各種困難難題，然而通過(guò)不斷嘗試和思考，我們可以突破問(wèn)題，找到它的本質(zhì)，既有收獲又有成就感。這種解決問(wèn)題的方法不僅適用于數(shù)學(xué)學(xué)科，還可以用于生活中的實(shí)際問(wèn)題的解決，能幫助我們更好的理解和把握世界。
第四段：數(shù)學(xué)樂(lè)趣（300字）。
學(xué)好數(shù)學(xué)需要有興趣，七年級(jí)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)不是枯燥的、缺乏趣味的，而是飽含驚喜和樂(lè)趣的。在學(xué)習(xí)中，我們可以玩轉(zhuǎn)數(shù)字和符號(hào)，追尋隱蔽的規(guī)律和規(guī)律的美感，感受到數(shù)學(xué)的奧妙和精彩。通過(guò)數(shù)字游戲和相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，數(shù)學(xué)可以變得生動(dòng)有趣。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)平面幾何中的勾股定理，我們可以極富想象力的在黑板上畫(huà)出不同的幾何圖形，運(yùn)用勾股定理計(jì)算出不同邊長(zhǎng)的直角三角形的斜邊長(zhǎng)度，感受到數(shù)學(xué)的驚喜與創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，更是一種發(fā)現(xiàn)和探索世界的方式，讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
第五段：結(jié)論（250字）。
在七年級(jí)數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)的一年中，我收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)和樂(lè)趣，更為重要的是，讓我理解了人類(lèi)智慧的發(fā)展和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)歷史讓我們了解數(shù)學(xué)的演化和發(fā)展進(jìn)程；數(shù)學(xué)的啟示讓我們學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題；數(shù)學(xué)的樂(lè)趣讓我們體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的美妙和感悟到了數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。未來(lái)，我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法繼續(xù)探索解決生活中的各種問(wèn)題。我相信，數(shù)學(xué)將在未來(lái)的人生道路上發(fā)揮重要的作用，成為我的職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
時(shí)間過(guò)得飛快，我已經(jīng)在數(shù)學(xué)的世界里游走了整整一年了。從最初進(jìn)入這個(gè)世界的時(shí)候，一切都顯得陌生而又新鮮，但是通過(guò)天天的努力學(xué)習(xí)和不斷地思考，我深深地愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多成長(zhǎng)和收獲，下面就來(lái)分享一下我的一些體會(huì)和心得。
第二段：知識(shí)上的收獲。
七年級(jí)的數(shù)學(xué)雖然涉及到的內(nèi)容不是很復(fù)雜，但是我學(xué)到的知識(shí)對(duì)我而言仍然是非常寶貴的。例如，對(duì)于一個(gè)五棱柱的體積如何計(jì)算，我曾經(jīng)感到十分困難和棘手，但是在多次的練習(xí)和老師的耐心指導(dǎo)下，我感到自己逐漸掌握了解題技巧和方法。這讓我感受到了很大的成就感，也激發(fā)了我更加深入地探索數(shù)學(xué)的渴望和動(dòng)力。
第三段：思維能力的提高。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，思維能力的提高是一個(gè)重要的方面。通過(guò)自己的探索和不斷地推理，我逐漸掌握了解題的方法和步驟。例如，在做有關(guān)排列組合的題目時(shí)，我會(huì)嘗試不同的方法和思路，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地解決問(wèn)題。這些挑戰(zhàn)和思考讓我感到非常愉悅和充實(shí)，同時(shí)也提高了我的邏輯思維和分析能力。
第四段：培養(yǎng)自信心和耐心。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最容易讓人感到沮喪的事情就是那些看起來(lái)很難甚至不可理解的題目。但是，在經(jīng)過(guò)多次的嘗試和失敗之后，我逐漸理解了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，它需要我們耐心地去領(lǐng)悟和體會(huì)。這一領(lǐng)悟讓我變得更加自信，因?yàn)槲颐靼琢顺晒π枰牟粌H僅是天賦和智商，更需要的是耐心、毅力和不斷沖破難關(guān)的意志力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，在這一年中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。透過(guò)數(shù)學(xué)的鏡子，我們可以看到自己的個(gè)性和不足，更可以看到自己的潛力和價(jià)值。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信自己可以成為更好的自己，也可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中變得更加優(yōu)秀和出色。最后，我想說(shuō)：“感謝數(shù)學(xué)，感謝這個(gè)美麗而神奇的世界！”
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
第一段：引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的背景與目的（150字）。
數(shù)學(xué)是一門(mén)被廣泛認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，在我踏入初中的時(shí)候，我對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿了恐懼與困惑。然而，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上所獲得的心得與體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的營(yíng)造與教師的引導(dǎo)（200字）。
在我上完七年級(jí)數(shù)學(xué)課之后，我深深意識(shí)到了一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在數(shù)學(xué)課上，我們的老師總是能夠以生動(dòng)有趣的方式引入新的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講解實(shí)例和解決問(wèn)題，增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師還善于發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)我們積極思考和提出問(wèn)題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。老師分別通過(guò)個(gè)人練習(xí)、小組活動(dòng)和課堂競(jìng)賽等形式，幫助我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。課前布置的習(xí)題和問(wèn)題實(shí)讓我們每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣所在。通過(guò)這樣的方式，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與掌握數(shù)學(xué)技巧（300字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和互相幫助的意識(shí)。在小組活動(dòng)中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，還增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感與自信心的建立（250字）。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題，這給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動(dòng)力。在從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的提供，讓我在理解和掌握數(shù)學(xué)的過(guò)程中感到樂(lè)趣。同時(shí)，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)也得到了認(rèn)可，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
總結(jié)：回顧七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解題能力，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)方法的掌握，我建立了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
昨天晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候，_說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷。但我沒(méi)有發(fā)言，因?yàn)椴桓遥驗(yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語(yǔ)言，沒(méi)有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ)，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開(kāi)始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開(kāi)幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開(kāi)頭彩。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力。課后，榮肥說(shuō)開(kāi)玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類(lèi)的。有一天晚上，澤瓊開(kāi)玩笑說(shuō)，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說(shuō)，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺(jué)得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰茫視?huì)舍不得離開(kāi)!
一年級(jí)的孩子們好開(kāi)心，看著那一張張稚嫩可愛(ài)的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛(ài)，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候，他還畫(huà)了一副畫(huà)給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課，都蠻順利的，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺(jué)好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始躁動(dòng)、說(shuō)話，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開(kāi)心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫(huà)，寫(xiě)著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的，沒(méi)想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開(kāi)始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂(lè)，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺(jué)，我覺(jué)得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
我有幸趕到諸葛第一初級(jí)中學(xué)聽(tīng)課。在短短的一中午時(shí)間里，聽(tīng)了李振花和趙夕銳兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的內(nèi)容都是分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，李老師講了三個(gè)例題，趙老師講了兩個(gè)例題。此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)將我個(gè)人的聽(tīng)課感受發(fā)表一下看法。
一、注重創(chuàng)設(shè)情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)芳芳過(guò)生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
二、語(yǔ)言親切，有親和力，師生互動(dòng)良好。在課堂上，老師們都注重對(duì)學(xué)生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
三、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙，把紙平均分八分，涂出一個(gè)小于八分之三的分?jǐn)?shù)，學(xué)生有的涂長(zhǎng)方形，有的涂圓形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。學(xué)生們都想把自己的作品展示給老師看。
四、課堂氣氛活躍。
上課過(guò)程中，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地回答教師提出的問(wèn)題，并且聲音非常洪亮，勇敢地表達(dá)了自己的看法和想法。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并解決而不是呈現(xiàn)問(wèn)題，充分發(fā)散學(xué)生的思維。李老師以歌曲開(kāi)始上課，而且以歌曲結(jié)尾，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
在今后的教學(xué)工作中我一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)方法，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
上了七年級(jí)，我開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我來(lái)說(shuō)有著很大的挑戰(zhàn)。在上課的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了有效地聽(tīng)課和記錄重要內(nèi)容。在語(yǔ)文課上，老師講的內(nèi)容往往豐富且深入，我需要在有限的時(shí)間里捕捉到最重要的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法-采用縮寫(xiě)和符號(hào)記錄。這讓我能夠更快地記下關(guān)鍵概念和思想，從而保證我能夠在復(fù)習(xí)時(shí)快速回想起課堂講的內(nèi)容。此外，我也會(huì)在課后整理筆記，將不清楚的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教。
其次，我學(xué)會(huì)了正確地閱讀課文并理解其中的含義。我們每節(jié)語(yǔ)文課都會(huì)有一篇或幾篇課文，老師通過(guò)講解和問(wèn)答的方式幫助我們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，讀課文前預(yù)讀題目和段落標(biāo)題能夠有效提醒我注意重點(diǎn)。而讀完課文后，我會(huì)再讀一遍并思考作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)方式。通過(guò)這樣的閱讀方式，我加深了對(duì)課文的理解，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)課后的討論和問(wèn)題解答。
第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論和提問(wèn)。在語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題往往是開(kāi)放性的，這要求我們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于舉手回答問(wèn)題時(shí)，我的能力得到了鍛煉，更深入地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。而當(dāng)我敢于提出問(wèn)題時(shí)，我得到了老師和同學(xué)們的幫助和支持，解決了一些自己的困惑。通過(guò)積極參與課堂討論和提問(wèn)，我不僅收獲了知識(shí)，還提高了我的口頭表達(dá)能力。
另外，我還學(xué)會(huì)了在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用語(yǔ)言的美。語(yǔ)文課上，老師常常讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，這挑戰(zhàn)了我們的思維和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程，還可以通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)、形象的比喻和豐富的修辭手法來(lái)提升文采。在閱讀名著作品時(shí)，我也會(huì)留意作者用詞和句式的運(yùn)用，這樣可以豐富我的寫(xiě)作風(fēng)格。我相信，通過(guò)不斷的寫(xiě)作練習(xí)和研讀優(yōu)秀的作品，我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更上一層樓。
最后，我學(xué)會(huì)了如何用心去感受和理解文學(xué)作品。語(yǔ)文課上，我們不僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)法和修辭手法，還會(huì)閱讀和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌和散文，我能夠與作品中的角色產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感和思考。我學(xué)會(huì)了用心去體會(huì)作品中深層次的含義，理解其背后的人生哲理。通過(guò)與作品對(duì)話，我豐富了自己的情感世界，提高了自己的人文素養(yǎng)。
通過(guò)這些聽(tīng)課心得體會(huì)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維的鍛煉和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加用心去感受和理解語(yǔ)文知識(shí)，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
七年級(jí)下冊(cè)是我在初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，我在這個(gè)學(xué)期中認(rèn)真聽(tīng)課并深有體會(huì)。通過(guò)參與課堂，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。下面我將分享我在這個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第二段：積極參與，全身心投入。
七年級(jí)下冊(cè)，我積極參與課堂，全身心地投入學(xué)習(xí)中。每一節(jié)課，我都試著提問(wèn)和回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)積極參與，我能更好地理解和消化知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，不僅可以幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高我的思維能力和表達(dá)能力。
第三段：認(rèn)真記錄，有效學(xué)習(xí)。
為了更好地掌握和回顧所學(xué)知識(shí)，我意識(shí)到記錄是十分重要的。每天上課前，我都會(huì)準(zhǔn)備好筆記本和筆，在課堂上認(rèn)真記錄重點(diǎn)內(nèi)容和步驟。通過(guò)記錄，我可以更好地記憶和理解課堂所講，同時(shí)也便于我在復(fù)習(xí)時(shí)查閱和回顧。我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真記錄對(duì)于有效學(xué)習(xí)非常重要，它可以避免知識(shí)的遺忘和混淆，讓我對(duì)學(xué)科的內(nèi)容有了更清晰和深入的理解。
第四段：課后總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。
每天放學(xué)后，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)對(duì)當(dāng)天的課程進(jìn)行總結(jié)。我會(huì)復(fù)習(xí)和整理所記的筆記，進(jìn)一步理解和鞏固我所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)找一些相關(guān)的練習(xí)題來(lái)進(jìn)行鞏固和實(shí)踐，加深自己的記憶和理解。通過(guò)課后總結(jié)，我可以更好地掌握課程內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解，并且提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：成果展示，收獲滿滿。
通過(guò)七年級(jí)下冊(cè)的聽(tīng)課心得體會(huì)，我在學(xué)業(yè)上取得了一定的成果。我在各門(mén)科目中都有所進(jìn)步，知識(shí)掌握更全面，成績(jī)也有所提高。更重要的是，我通過(guò)參與課堂和總結(jié)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我認(rèn)識(shí)到，只有積極參與課堂，認(rèn)真記錄復(fù)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，更加努力地進(jìn)一步提高自己。
總結(jié)：
七年級(jí)下冊(cè)，是我在初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是我在這個(gè)學(xué)段中取得的最后的成果。通過(guò)積極參與課堂，認(rèn)真記錄復(fù)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)課后總結(jié)，我進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果，取得了滿意的成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，努力進(jìn)一步提高自己。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
作為初中的新生，在七年級(jí)語(yǔ)文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語(yǔ)文知識(shí)和思維的開(kāi)拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。以下是我在七年級(jí)語(yǔ)文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先，語(yǔ)文課程從開(kāi)始的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)了我們的思維。七年級(jí)語(yǔ)文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問(wèn)題，然后讓我們自己去探索和解答。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語(yǔ)文知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒(méi)有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過(guò)自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組討論中，我們可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過(guò)這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語(yǔ)文課程讓我們更加了解中華文化。七年級(jí)語(yǔ)文課程中涉及了許多中國(guó)古代文化的知識(shí)，比如《論語(yǔ)》、《孫子兵法》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國(guó)際視野。
第四，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫(xiě)作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫(xiě)作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫(xiě)作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提升了我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)這些寫(xiě)作練習(xí)，我們的語(yǔ)文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
最后，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級(jí)的語(yǔ)文課上，我通過(guò)聽(tīng)課不僅提高了語(yǔ)文水平和寫(xiě)作能力，還增長(zhǎng)了文化知識(shí)和對(duì)文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開(kāi)我們班級(jí)的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)一直保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，是很多學(xué)生都覺(jué)得頭痛的科目之一。然而，在七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂中，我漸漸找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和快樂(lè)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題思維，對(duì)數(shù)學(xué)也有了更深刻的理解和體會(huì)。接下來(lái)，我將就七年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)際操作的結(jié)合非常重要。在課堂上，我積極參與互動(dòng)、提問(wèn)問(wèn)題，通過(guò)老師的講解將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的操作方法。其次，我十分重視課后的鞏固復(fù)習(xí)。我會(huì)及時(shí)完成課后習(xí)題，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)和老師，及時(shí)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。最后，我發(fā)現(xiàn)利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率也十分有幫助。我會(huì)充分利用課余時(shí)間，閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍，觀看數(shù)學(xué)視頻，并嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：解題思維。
在七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了良好的解題思維。首先，我學(xué)會(huì)了正確分析問(wèn)題。在遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我第一時(shí)間會(huì)思考問(wèn)題的具體要求，并分析思路和解題方法。其次，我注重實(shí)際操作。對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，我會(huì)以具體的實(shí)例進(jìn)行演算，掌握解題技巧。最后，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用推理和歸納的能力。在解決較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)歸納總結(jié)，分析問(wèn)題的本質(zhì)并找到解題的思路。
第四段：數(shù)學(xué)理解與快樂(lè)。
在七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸深入了解數(shù)學(xué)的真諦，并從中找到了快樂(lè)。數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)美學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我懂得了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和完美性。通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我的思維能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，逐漸形成了批判性思維和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)課堂上的互動(dòng)和合作，也使我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣。當(dāng)我解出一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，內(nèi)心充滿了成就感和喜悅，對(duì)數(shù)學(xué)充滿了信心和熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題思維。我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法，形成了解題的思維模式，并對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。數(shù)學(xué)不再是一座高不可攀的“數(shù)學(xué)山”，而是一片展翅高飛的“數(shù)學(xué)?！?。我期待未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索，相信通過(guò)不斷的努力，我能夠在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
作為初中新生，我懷著激動(dòng)的心情邁入了七年級(jí)的大門(mén)。在這個(gè)新的學(xué)期里，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中之一就是每天的語(yǔ)文課。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我對(duì)七年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課有了一些新的體會(huì)和感悟。
首先，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)。以前的我，常常不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常走神或者與同學(xué)交頭接耳，對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容興趣索然。然而，來(lái)到初中后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，開(kāi)始有意識(shí)地傾聽(tīng)老師的講解。我發(fā)現(xiàn)，老師所講授的知識(shí)點(diǎn)非常實(shí)用，能幫助我提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此我開(kāi)始用心去聽(tīng)課，認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，并積極回答。這樣的改變不僅提高了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，也使我的成績(jī)有了明顯的提升。
其次，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了多樣化的學(xué)習(xí)方法。初中語(yǔ)文課程內(nèi)容繁多，包括課文的朗讀、理解、背誦、寫(xiě)作以及文學(xué)常識(shí)等。面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，我逐漸意識(shí)到，單純依靠筆記和背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我開(kāi)始嘗試通過(guò)多種形式和途徑提高自己的學(xué)習(xí)效果。比如，在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄，并及時(shí)向老師請(qǐng)教不理解的地方。在復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇復(fù)習(xí)資料結(jié)合課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)做習(xí)題和參加討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這樣的改變讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情，反而增加了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
另外，語(yǔ)文課上的課堂互動(dòng)也讓我有了新的感悟。在過(guò)去的小學(xué)生涯里，課堂上大多是被動(dòng)聽(tīng)講，不太有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)。然而，來(lái)到初中后的語(yǔ)文課堂上，老師鼓勵(lì)我們多說(shuō)多問(wèn)，提高了課堂的互動(dòng)性。我開(kāi)始勇敢地舉手回答問(wèn)題，主動(dòng)提出自己的看法和疑問(wèn)。通過(guò)與同學(xué)的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也學(xué)會(huì)了尊重別人的意見(jiàn)，并進(jìn)一步開(kāi)闊了自己的思路。這種課堂互動(dòng)的模式使我感到非?？鞓?lè)和自由，也增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
最后，在語(yǔ)文課上我也學(xué)到了很多關(guān)于生活和思考的道理。語(yǔ)文課上的作文訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了我良好的寫(xiě)作習(xí)慣，還提高了我的思辨能力和表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了怎樣用文字記錄生活中的點(diǎn)滴，如何表達(dá)內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)研讀經(jīng)典課文，我也吸取了許多名人和智者的思想和智慧，受益匪淺。這些都讓我深深地意識(shí)到語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活的智慧和情操的表達(dá)。
總結(jié)起來(lái)，初中七年級(jí)的語(yǔ)文課堂給了我許多新的體會(huì)和感悟。我學(xué)會(huì)了用心傾聽(tīng)，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)了課堂的互動(dòng)和自由，同時(shí)也汲取了生活和思考的智慧。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
例題：將-4，+3，+4，-3分成兩組。
1·將-4、-3分在一組，將+4、+3分為另一組，就是將負(fù)數(shù)分為一組，正數(shù)分為另一組。
2·我將-4，+4分在一組，將-3，+3分為另一組，就是把數(shù)是否相同作為分組的依據(jù)。
3·我把-4與+3分在一組，把+4與-3分在另一組。理由是兩個(gè)數(shù)的符號(hào)不一樣，符號(hào)后面的數(shù)也不相同。
二、比較概括，提煉定義
這就是見(jiàn)天我們這節(jié)課需要你學(xué)習(xí)的資料：相反數(shù)。
為什么叫相反數(shù)而不叫別的數(shù)呢？
一個(gè)正數(shù)，一個(gè)負(fù)數(shù)，表示的好處相反，所以叫相反數(shù)。
符號(hào)不一樣、符號(hào)后面的數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)叫相反數(shù)。
一個(gè)數(shù)前面添上不一樣的符號(hào)后得到的兩個(gè)數(shù)叫相反數(shù)。
師：請(qǐng)你舉例說(shuō)明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反數(shù)。
課本上說(shuō)“僅有符號(hào)不一樣的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)”
“僅有符號(hào)不一樣”說(shuō)明其它的都相同，包含了“符號(hào)后面的數(shù)相同”的意思。
僅有符號(hào)后面的數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)。
“僅有符號(hào)后面的數(shù)相同”的言外之意是“符號(hào)不一樣”，與課本上的說(shuō)法是一致的。由此可見(jiàn)，同樣的意思，能夠用不一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)此我們就應(yīng)多加注意。需要說(shuō)明的是，課本用“僅有符號(hào)不一樣”包含“符號(hào)后面的數(shù)相同”的意思，好處是使相反數(shù)的概念更精煉，同時(shí)也避免了使用“符號(hào)后面的數(shù)”這一說(shuō)法容易引起的誤會(huì)，關(guān)于這一點(diǎn)，以后我們還將看到。
師：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反數(shù)，也能夠說(shuō)-4是+4的相反數(shù)，即+4與-4互為相反數(shù)。請(qǐng)大家一齊把“+3與-3互為相反數(shù)”的意思說(shuō)具體一點(diǎn)。
課本上個(gè)性指出（板書(shū)）：0的相反數(shù)是0。
口答練習(xí)：說(shuō)出下列各數(shù)的相反數(shù)：
-7，-0.5，0，6，+1.5
三、數(shù)形結(jié)合，深入討論
例請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上標(biāo)出表示+4的相反數(shù)的點(diǎn).
04
從數(shù)軸上看，相反數(shù)的另外一個(gè)特點(diǎn)是：表示每一對(duì)相反數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離相等
相反數(shù)的概念中“僅有符號(hào)不一樣”包含著其它的相同，就是“符號(hào)后面的數(shù)相同”，在數(shù)軸上就是距離相等。
掌握了教師提到的分析問(wèn)題的方法。關(guān)于相反數(shù)，我們是從“符號(hào)”和“符號(hào)后面的數(shù)”兩個(gè)方面去研究的，這兩方面的特點(diǎn)既包含在相反數(shù)的概念中，又體此刻數(shù)軸上，將二者結(jié)合起來(lái)思考將有助于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
到此刻為止，關(guān)于零的特殊性，表此刻哪些方面？
生眾：零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；零的相反數(shù)還是零；零不能作除數(shù)。
練習(xí)及解答（略）
附（部分板書(shū)）
僅有符號(hào)不一樣的兩個(gè)數(shù)，叫做互為相反數(shù)。零的相反數(shù)還是零。
符號(hào)相反相反分居原點(diǎn)兩側(cè)
到原點(diǎn)距離相等
透過(guò)這次七年級(jí)（三）班李紅鴿教師的課，發(fā)現(xiàn)了自我的不足，加油！
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七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八
20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心初中我們觀摩了初中數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課后感覺(jué)受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李海華老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》，李老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的空間，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是東關(guān)初中的張浩老師的《認(rèn)識(shí)比例》，張老師語(yǔ)言流暢，干脆利落，問(wèn)題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。
第三節(jié)課是迎勝初中的谷雷老師的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，谷老師教法靈活，把小數(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。
其次，注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
再次，加強(qiáng)自己組織語(yǔ)言的能力，既能做到簡(jiǎn)潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂(lè)”。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九
作為初中七年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一直都比較有興趣。在這個(gè)學(xué)期里，我有幸能夠在課堂上聆聽(tīng)老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語(yǔ)文課堂上的一些收獲和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅告訴我們一些知識(shí)點(diǎn)，更注重于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。比如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的時(shí)候，老師會(huì)講解古時(shí)候的歷史背景和社會(huì)文化，這樣能夠加深我們對(duì)古文化的理解和記憶。同時(shí)，老師還會(huì)帶來(lái)一些現(xiàn)實(shí)生活中的故事，讓我們通過(guò)故事中的人物和事件來(lái)學(xué)習(xí)和思考。這樣的教學(xué)方式讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)法和字詞的功課，更重要的是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵(lì)我們提出自己的看法和觀點(diǎn)，多參與討論和交流。通過(guò)這樣的討論，我們不僅能夠聽(tīng)到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行口頭表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，這樣能夠有效地提高我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加清晰，表達(dá)也更加流暢。
另外，語(yǔ)文課堂上也強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)。老師鼓勵(lì)我們閱讀各種各樣的文學(xué)作品，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。而且，老師還會(huì)教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時(shí)代，閱讀的能力越來(lái)越重要，通過(guò)在語(yǔ)文課上的閱讀訓(xùn)練，我感覺(jué)自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關(guān)鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。
此外，語(yǔ)文課堂上也注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。老師通過(guò)引導(dǎo)我們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓我們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。比如，老師會(huì)給我們一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓我們通過(guò)思考和分析來(lái)解決。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高我們的解決問(wèn)題的能力，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。
總結(jié)起來(lái)，語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的各種能力的過(guò)程。通過(guò)老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法，我在這個(gè)學(xué)期里不僅僅提高了語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
(1)對(duì)概念的理解只是停留在文字表面而特殊情況重視不夠.例如“相反數(shù)”的概念――只有符合不同的兩個(gè)數(shù).有的老師講解不夠細(xì)致的話，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為-2和3就是一對(duì)相反數(shù).就是說(shuō)，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)一正數(shù)和一負(fù)數(shù)就是一對(duì)相反數(shù).作為老師，應(yīng)該詳細(xì)的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“數(shù)字相同，只有數(shù)字前面的符號(hào)相反”.在正確解釋下，讓學(xué)生帶著例題，理解性的去熟記概念、公式.
(2)要求學(xué)生把概念、公式與實(shí)際題目聯(lián)系起來(lái).對(duì)概念和公式一味的死記硬背，這樣不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與題目聯(lián)系起來(lái).在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)記得概念，卻不知道應(yīng)用.例如，某某同學(xué)他知道正數(shù)的絕對(duì)值是正數(shù)，負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是正數(shù).卻不知道-2的絕對(duì)值是2，或者不知道2的絕對(duì)值還是2本身.如果，老師在上課時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)習(xí)例題，一邊理解記憶絕對(duì)值的概念，那么我相信大部分同學(xué)是能夠正確掌握這個(gè)概念的.
(3)要求學(xué)生及時(shí)的記憶所學(xué)的概念、公式.部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶.記憶是理解的基礎(chǔ)，如果你不能將概念、公式爛熟于心，又怎么能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?因此要細(xì)心地發(fā)掘概念和公式，了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)，這樣無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，都能夠應(yīng)用自如.例如，有理數(shù)的混合運(yùn)算.就要求學(xué)生對(duì)有理數(shù)的加法法則、有理數(shù)的減法法則、有理數(shù)的乘法法則、有理數(shù)的除法法則和有理數(shù)的乘方法則都爛熟于心.否則，將不能夠正確運(yùn)算出結(jié)果.
2求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性。
七年級(jí)數(shù)學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的知識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。對(duì)此，我在教學(xué)中的具體做法是：
1.注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識(shí)。如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開(kāi)始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
2.充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對(duì)七年級(jí)學(xué)生喜歡觀看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組(自由組合)，請(qǐng)他們做我的助手，一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，既規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們?cè)趨⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言的精練、語(yǔ)調(diào)的變化得當(dāng)，板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字體優(yōu)美雅觀，知識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)到“親其師，信其教”的效果。
1.要充分把握起始階段的教學(xué)。
良好的開(kāi)端是成功的一半。七年級(jí)學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，教師要不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，認(rèn)真上好第一節(jié)課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。如何激發(fā)初一新生上好第一節(jié)課呢?我針對(duì)初一學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，在上第一節(jié)課時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)場(chǎng)白：我們?cè)谛W(xué)學(xué)了加減乘除四種運(yùn)算，上初中后你們將學(xué)乘方、開(kāi)方等新的運(yùn)算;在小學(xué)學(xué)了簡(jiǎn)易方程，在初中還要學(xué)一元二次方程、無(wú)理方程、分式方程等。小學(xué)里的很多疑難問(wèn)題到了我們初中就可以很輕松的解決，如3-5，在小學(xué)里不夠減，但等我們學(xué)了第二章后就可以進(jìn)行計(jì)算了。
初中我們還要在小學(xué)的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)三角形、四邊形、和圓等常見(jiàn)的圖形，可以用這些知識(shí)解決生活中的許多問(wèn)題，如你能站在地面上測(cè)量大樓的高度;你如果是老板，你就能算出怎樣賺錢(qián)最多;鋪設(shè)管道怎樣最省料等。通過(guò)談話的方式，利用這些貼近生活的問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。并問(wèn)學(xué)生們：有沒(méi)有信心學(xué)好數(shù)學(xué)?學(xué)生異口同聲地回答：有!在第一章第一節(jié)課上就消除學(xué)生害怕的心理、激起了學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)熱情，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著學(xué)好這門(mén)學(xué)科。
2.開(kāi)辟第二課堂，展示閃光點(diǎn)，激活學(xué)生的求知欲。
初一數(shù)學(xué)的自然性、實(shí)用性，決定了開(kāi)辟第二課堂的重要性。我利用課余時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中去開(kāi)展尋找數(shù)學(xué)的比賽。豐富多彩的課余活動(dòng)生動(dòng)有趣、吸引力強(qiáng)，可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力，也可以挖掘?qū)W生的潛能，在他們的閃光點(diǎn)上做文章，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，感覺(jué)路就在腳下。
這樣他們就會(huì)興趣盎然、信心百倍地去繼續(xù)追求成功。特別要給學(xué)生多打氣，多鼓勵(lì)他們，要充分肯定其動(dòng)手能力，找到成功的地方給予表?yè)P(yáng)，使其心理在表?yè)P(yáng)中受到振動(dòng)，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣。這時(shí)就要趁熱打鐵，教導(dǎo)他們上課要認(rèn)真聽(tīng)講、行為要規(guī)范，做個(gè)好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，讓數(shù)學(xué)和實(shí)際結(jié)合，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
例如，在講授一元二次方程應(yīng)用題時(shí)有一道儲(chǔ)蓄題，我抓住本節(jié)課與生活的密切聯(lián)系，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)去銀行進(jìn)行實(shí)際考察、詢問(wèn)家長(zhǎng)等不同方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課堂上，學(xué)生不但表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和極大的積極性，而且對(duì)本金、利息、本息、期數(shù)、利率、利息稅等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)以及利息=本金×利率×期數(shù)、本息和=本金+利息等計(jì)算公式，理解透徹、運(yùn)用得當(dāng)。課堂不再是教師的一言堂，而成為學(xué)生交流、合作、深入思考的場(chǎng)所。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
8月24-25日，我有幸參加全市七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標(biāo)無(wú)論是從教材編排上還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識(shí)能力的方法，面對(duì)新教材，我認(rèn)為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。通過(guò)培訓(xùn)，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。在本次新課程的培訓(xùn)中，使得自己對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：
從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
208月24-25日，我有幸參加全市七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)教材有了初步的了解，我的思想理念得到了相應(yīng)的提升。但還需不斷的努力向上，新課標(biāo)無(wú)論是從教材編排上還是活動(dòng)的內(nèi)容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)生如何獲取知識(shí)能力的方法，面對(duì)新教材，我認(rèn)為應(yīng)該下大功夫去鉆研它。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專(zhuān)家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。讓我覺(jué)得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書(shū)的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。通過(guò)培訓(xùn)，讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。在本次新課程的培訓(xùn)中，使得自己對(duì)此有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也使自己認(rèn)識(shí)到新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。下面是我參加培訓(xùn)的一些心得：
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布；怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對(duì)于一個(gè)初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識(shí)點(diǎn)組成的，以及各知識(shí)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專(zhuān)家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必須講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?，F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊，而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的`價(jià)值。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
數(shù)學(xué)教研會(huì)組織了同課異構(gòu)教研活動(dòng)。聽(tīng)了陳玉芝和封惠兩位數(shù)學(xué)老師的執(zhí)教的《平均數(shù)》一課，此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)理念。
聽(tīng)了2節(jié)課，每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后，感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
師的課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
上七年級(jí)數(shù)學(xué)課，對(duì)于許多同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。剛剛進(jìn)入中學(xué)，課程的難度也有了明顯的提高。我記得我剛開(kāi)始上七年級(jí)數(shù)學(xué)課時(shí)，心里充滿了恐懼。我擔(dān)心自己跟不上老師的進(jìn)度，擔(dān)心自己解不出作業(yè)題，擔(dān)心自己的成績(jī)會(huì)下降。然而，通過(guò)一次又一次的上課和學(xué)習(xí)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)并不像我想象的那么可怕。
二、老師的引領(lǐng)和激勵(lì)
在我對(duì)數(shù)學(xué)感到無(wú)力和迷茫的時(shí)候，老師給了我很大的幫助。她耐心地解答我的問(wèn)題，為我講解數(shù)學(xué)的基本原理和解題思路。而且，老師還鼓勵(lì)我，告訴我只要努力去做，沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。她的鼓勵(lì)讓我重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。每當(dāng)我解出一道難題時(shí)，老師總會(huì)贊揚(yáng)我，這讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)。
三、多元化的教學(xué)方式
七年級(jí)的數(shù)學(xué)課程與小學(xué)階段的數(shù)學(xué)課程有了很大的不同。除了基本概念和計(jì)算技巧外，數(shù)學(xué)課上，我們還開(kāi)始學(xué)習(xí)更加抽象的代數(shù)和幾何。為了幫助我們更好地理解和掌握這些內(nèi)容，老師采取了多元化的教學(xué)方式。她通過(guò)舉例、實(shí)物模型、課堂互動(dòng)等方式，讓我們更加形象地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。這種方式不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，更加提高了我們的學(xué)習(xí)效果。
四、課后的鞏固和練習(xí)
雖然上課時(shí)老師講解得很詳細(xì)，但是掌握數(shù)學(xué)需要反復(fù)鞏固和練習(xí)。老師每節(jié)課都布置大量的作業(yè)，要求我們?cè)谡n后完成。這樣的習(xí)慣讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中形成了良好的自覺(jué)性和執(zhí)行力。同時(shí)，在做作業(yè)的過(guò)程中，我們可以更好地將課上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，這樣才能更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。
五、數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的啟示
通過(guò)七年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性和智慧。數(shù)學(xué)不僅是解題的工具，更是一種思維方式和邏輯能力的鍛煉。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何思考問(wèn)題，如何分析和解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)還教會(huì)了我堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，并以正確的方式去解決問(wèn)題。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我相信數(shù)學(xué)將繼續(xù)成為我成長(zhǎng)的良師益友。
總之，七年級(jí)的數(shù)學(xué)課給了我很大的啟示和收獲。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在思維能力的培養(yǎng)上，數(shù)學(xué)都起到了重要的作用。通過(guò)一次次的挑戰(zhàn)和努力，我成功地戰(zhàn)勝了初始的恐懼和困惑，重新找到了學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。我相信，只要堅(jiān)持下去，數(shù)學(xué)的未來(lái)將會(huì)更加精彩！
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問(wèn)題能力的重要科目。作為七年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)，我深刻的感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在聽(tīng)課中，我收獲頗多，體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)。接下來(lái)，我將分享我的幾個(gè)重要體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)踐。在數(shù)學(xué)課堂上，老師總是通過(guò)舉例子和講解原理來(lái)幫助我們理解數(shù)學(xué)知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)代數(shù)的時(shí)候，老師會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的方程式來(lái)幫助我們理解未知數(shù)的概念。這種將抽象的概念與具體的例子相結(jié)合的教學(xué)方法，讓我更容易理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動(dòng)，通過(guò)合作解題來(lái)鍛煉我們的合作能力和分析問(wèn)題的能力。這種理論結(jié)合實(shí)踐的方法，讓我們更加深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，也更加愿意思考并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)邏輯思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，它需要我們學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維來(lái)解決問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常通過(guò)邏輯推理的方式讓我們解答問(wèn)題。這種方法幫助我們培養(yǎng)了嚴(yán)密的思維能力，提高了我們的分析和推理能力。例如，老師在教授幾何知識(shí)時(shí)，我們需要運(yùn)用邏輯思維推導(dǎo)出幾何定理的證明過(guò)程。這樣的學(xué)習(xí)方式，不僅使我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，也提高了我們的思維能力。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)純粹的抽象學(xué)科，需要我們能夠把具體問(wèn)題抽象成更一般的形式進(jìn)行分析和解答。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常通過(guò)引導(dǎo)我們舉一反三的方式來(lái)培養(yǎng)我們的抽象思維能力。比如，在學(xué)習(xí)整數(shù)運(yùn)算的時(shí)候，老師會(huì)讓我們通過(guò)具體的例子理解整數(shù)的加減原理，然后再將其抽象成一般的運(yùn)算規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)了我們的抽象思維能力，使我們不僅僅能解決當(dāng)前問(wèn)題，還能把問(wèn)題以更一般的方式進(jìn)行推廣。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需注重實(shí)踐應(yīng)用。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常引導(dǎo)我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的問(wèn)題中去。比如，在學(xué)習(xí)比例的時(shí)候，我們通過(guò)實(shí)際案例分析不同比例關(guān)系的應(yīng)用，并通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深理解。這種實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法，不僅讓我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加深入，也提高了我們解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總之，通過(guò)這學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論結(jié)合實(shí)踐、邏輯思維的培養(yǎng)、抽象思維能力的培養(yǎng)和實(shí)踐應(yīng)用的重要性。這些體會(huì)不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱愛(ài)和興趣，也為我今后的學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我會(huì)越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)，取得更好的成績(jī)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
我有幸參加了濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，觀摩了來(lái)自各個(gè)縣市23節(jié)教師的展示。短短幾天的時(shí)間忙碌而又充實(shí)，讓我們充分領(lǐng)略了我市優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也從中感受多多，收獲多多。綜觀這23節(jié)課，主要感受有以下幾方面。
一、注重有效的情境創(chuàng)設(shè)。
教學(xué)情境是促進(jìn)學(xué)生良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的推動(dòng)力，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此學(xué)生應(yīng)在一定的具體的情境中學(xué)習(xí)，更利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本此評(píng)選的優(yōu)質(zhì)課的教師都重視這一點(diǎn)。有的老師課始創(chuàng)設(shè)一種競(jìng)爭(zhēng)性的氣氛，如一位老師講授“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，老師提出：請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方形、正方形和圓三種紙，看誰(shuí)能通過(guò)折紙，創(chuàng)造出更多的分?jǐn)?shù)。這一競(jìng)爭(zhēng)情境的'設(shè)置，把同學(xué)們引入了思考情境之中。有的老師興趣性方面下功夫，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)物、事情、實(shí)事入手，采用講故事、猜謎等形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣有問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)探索欲望。如一位老師在講授“2、3、5倍數(shù)特征時(shí)”，老師讓學(xué)生隨意說(shuō)出一個(gè)數(shù)，老師隨口說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，引起學(xué)生的好奇，從而產(chǎn)生求知的欲望。
二、教師精彩的評(píng)價(jià)。
這些教師能根據(jù)具體情況用激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)：“你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了”，“老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好”“了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了”。由于學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心，希望能得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。因此教學(xué)中這些老師沒(méi)有吝嗇自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步和回答及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，有的老師在一些低年級(jí)教學(xué)中給學(xué)生畫(huà)星，畫(huà)笑臉等。這些做法消除學(xué)生的緊張心里、解除學(xué)生壓力，信心倍受鼓舞，使他們大膽的猜想、敢于創(chuàng)新、敢于嘗試，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
三、教育機(jī)智。
精彩的課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程。在實(shí)際的教學(xué)中，難免會(huì)發(fā)生諸多的意外。如一位老師在執(zhí)教“13減9”時(shí)，在電腦中出現(xiàn)了13只栩栩如生的鴨子，消失了9個(gè)，這時(shí)候小學(xué)生不愿意了，“老師鴨子游走了”“老師、我們想要鴨子”這時(shí)的老師并沒(méi)有緊張，而是說(shuō)：“咱們同學(xué)都很喜愛(ài)小鴨子，老師也喜歡，同學(xué)們能不能告訴老師游走了幾只啊，我們?cè)侔阉麄冋一貋?lái)，快點(diǎn)快點(diǎn)，不然一會(huì)可就追不上了啊”這時(shí)學(xué)生的積極性很高，都幫老師找，最后順利完成任務(wù)。我的第三個(gè)收獲就是課堂上一旦出現(xiàn)“不速之客”我們要有心理準(zhǔn)備，慎重思考，靈活應(yīng)對(duì)，而不參一味拘泥于教學(xué)預(yù)設(shè)，巧妙利用意外來(lái)的“生成”，將他生成課堂中的精彩。
四、真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的寶庫(kù)，也是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。在七年級(jí)數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)的一年中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。它不僅讓我學(xué)習(xí)到了許多基本知識(shí)和方法，而且還讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用范圍。下面我將分享我在這一年中得到的關(guān)于數(shù)學(xué)的心得和體會(huì)。
第二段：對(duì)數(shù)學(xué)歷史的認(rèn)識(shí)（250字）。
在這一學(xué)年中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)歷史及其重要人物的知識(shí)，如畢達(dá)哥拉斯、歐幾里得、阿基米德等等。他們的杰出貢獻(xiàn)為數(shù)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歷史讓我們明白數(shù)學(xué)問(wèn)題的本源和演變過(guò)程，并可通過(guò)探究數(shù)學(xué)史上的數(shù)學(xué)問(wèn)題和成果，開(kāi)拓我們的思路和想象力，提高我們的求解能力。了解數(shù)學(xué)歷史也讓我更加明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和意義，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三段：數(shù)學(xué)啟示（250字）。
數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和方法。在七年級(jí)數(shù)學(xué)史中，我們學(xué)習(xí)了各種數(shù)學(xué)概念和方法，如基本的代數(shù)運(yùn)算、平面幾何、立體幾何以及一些簡(jiǎn)單的概率和統(tǒng)計(jì)。這些知識(shí)不僅有利于我們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中的實(shí)際應(yīng)用，更能幫助我們鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)中，我們常遇到各種困難難題，然而通過(guò)不斷嘗試和思考，我們可以突破問(wèn)題，找到它的本質(zhì)，既有收獲又有成就感。這種解決問(wèn)題的方法不僅適用于數(shù)學(xué)學(xué)科，還可以用于生活中的實(shí)際問(wèn)題的解決，能幫助我們更好的理解和把握世界。
第四段：數(shù)學(xué)樂(lè)趣（300字）。
學(xué)好數(shù)學(xué)需要有興趣，七年級(jí)數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)不是枯燥的、缺乏趣味的，而是飽含驚喜和樂(lè)趣的。在學(xué)習(xí)中，我們可以玩轉(zhuǎn)數(shù)字和符號(hào)，追尋隱蔽的規(guī)律和規(guī)律的美感，感受到數(shù)學(xué)的奧妙和精彩。通過(guò)數(shù)字游戲和相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，數(shù)學(xué)可以變得生動(dòng)有趣。舉個(gè)例子，學(xué)習(xí)平面幾何中的勾股定理，我們可以極富想象力的在黑板上畫(huà)出不同的幾何圖形，運(yùn)用勾股定理計(jì)算出不同邊長(zhǎng)的直角三角形的斜邊長(zhǎng)度，感受到數(shù)學(xué)的驚喜與創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，更是一種發(fā)現(xiàn)和探索世界的方式，讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。
第五段：結(jié)論（250字）。
在七年級(jí)數(shù)學(xué)史學(xué)習(xí)的一年中，我收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)和樂(lè)趣，更為重要的是，讓我理解了人類(lèi)智慧的發(fā)展和對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)歷史讓我們了解數(shù)學(xué)的演化和發(fā)展進(jìn)程；數(shù)學(xué)的啟示讓我們學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題；數(shù)學(xué)的樂(lè)趣讓我們體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的美妙和感悟到了數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。未來(lái)，我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并用數(shù)學(xué)的方法繼續(xù)探索解決生活中的各種問(wèn)題。我相信，數(shù)學(xué)將在未來(lái)的人生道路上發(fā)揮重要的作用，成為我的職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
時(shí)間過(guò)得飛快，我已經(jīng)在數(shù)學(xué)的世界里游走了整整一年了。從最初進(jìn)入這個(gè)世界的時(shí)候，一切都顯得陌生而又新鮮，但是通過(guò)天天的努力學(xué)習(xí)和不斷地思考，我深深地愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多成長(zhǎng)和收獲，下面就來(lái)分享一下我的一些體會(huì)和心得。
第二段：知識(shí)上的收獲。
七年級(jí)的數(shù)學(xué)雖然涉及到的內(nèi)容不是很復(fù)雜，但是我學(xué)到的知識(shí)對(duì)我而言仍然是非常寶貴的。例如，對(duì)于一個(gè)五棱柱的體積如何計(jì)算，我曾經(jīng)感到十分困難和棘手，但是在多次的練習(xí)和老師的耐心指導(dǎo)下，我感到自己逐漸掌握了解題技巧和方法。這讓我感受到了很大的成就感，也激發(fā)了我更加深入地探索數(shù)學(xué)的渴望和動(dòng)力。
第三段：思維能力的提高。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，思維能力的提高是一個(gè)重要的方面。通過(guò)自己的探索和不斷地推理，我逐漸掌握了解題的方法和步驟。例如，在做有關(guān)排列組合的題目時(shí)，我會(huì)嘗試不同的方法和思路，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地解決問(wèn)題。這些挑戰(zhàn)和思考讓我感到非常愉悅和充實(shí)，同時(shí)也提高了我的邏輯思維和分析能力。
第四段：培養(yǎng)自信心和耐心。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最容易讓人感到沮喪的事情就是那些看起來(lái)很難甚至不可理解的題目。但是，在經(jīng)過(guò)多次的嘗試和失敗之后，我逐漸理解了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，它需要我們耐心地去領(lǐng)悟和體會(huì)。這一領(lǐng)悟讓我變得更加自信，因?yàn)槲颐靼琢顺晒π枰牟粌H僅是天賦和智商，更需要的是耐心、毅力和不斷沖破難關(guān)的意志力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，在這一年中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。透過(guò)數(shù)學(xué)的鏡子，我們可以看到自己的個(gè)性和不足，更可以看到自己的潛力和價(jià)值。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我相信自己可以成為更好的自己，也可以在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中變得更加優(yōu)秀和出色。最后，我想說(shuō)：“感謝數(shù)學(xué)，感謝這個(gè)美麗而神奇的世界！”
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
第一段：引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的背景與目的（150字）。
數(shù)學(xué)是一門(mén)被廣泛認(rèn)為難以掌握的學(xué)科，在我踏入初中的時(shí)候，我對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿了恐懼與困惑。然而，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我漸漸明白了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，并且在日常課堂中積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。在這篇文章中，我將回顧我在七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上所獲得的心得與體會(huì)。
第二段：課堂氛圍的營(yíng)造與教師的引導(dǎo)（200字）。
在我上完七年級(jí)數(shù)學(xué)課之后，我深深意識(shí)到了一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。在數(shù)學(xué)課上，我們的老師總是能夠以生動(dòng)有趣的方式引入新的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)講解實(shí)例和解決問(wèn)題，增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，老師還善于發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)我們積極思考和提出問(wèn)題，這使得課堂氛圍更加活躍和充滿挑戰(zhàn)性。
第三段：有效組織學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)（300字）。
在七年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，老師注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。老師分別通過(guò)個(gè)人練習(xí)、小組活動(dòng)和課堂競(jìng)賽等形式，幫助我們掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。課前布置的習(xí)題和問(wèn)題實(shí)讓我們每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣所在。通過(guò)這樣的方式，我們能夠自主選擇學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏，提高了我們解決問(wèn)題的能力和自學(xué)能力。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與掌握數(shù)學(xué)技巧（300字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，老師還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和互相幫助的意識(shí)。在小組活動(dòng)中，我們能夠互相討論、交流和合作，共同解決數(shù)學(xué)難題。這不僅提高了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，還增加了我們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的深入理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，老師還教授了我們一些解題技巧和方法，培養(yǎng)了我們的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感與自信心的建立（250字）。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在數(shù)學(xué)課程中獲得了不小的成就感。在每次課堂上，我都能夠積極參與，提出問(wèn)題，解答問(wèn)題，這給予了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和動(dòng)力。在從基礎(chǔ)知識(shí)到應(yīng)用題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的提供，讓我在理解和掌握數(shù)學(xué)的過(guò)程中感到樂(lè)趣。同時(shí)，我在數(shù)學(xué)競(jìng)賽和小組活動(dòng)中的表現(xiàn)也得到了認(rèn)可，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和信心。
總結(jié)：回顧七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要性。通過(guò)老師的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解題能力，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)方法的掌握，我建立了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我將能夠在未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
昨天晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)候，_說(shuō)要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬(wàn)縷。但我沒(méi)有發(fā)言，因?yàn)椴桓遥驗(yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語(yǔ)言，沒(méi)有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡(jiǎn)單粗糙的話語(yǔ)，會(huì)褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動(dòng)與幸福。
我喜歡借助文字來(lái)記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?huì)消失，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語(yǔ)言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號(hào)的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開(kāi)始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過(guò)一半，十幾二十來(lái)個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號(hào)的下午才認(rèn)識(shí)了全部的隊(duì)員的。
號(hào)的早上，開(kāi)幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開(kāi)頭彩。那是六年級(jí)的手語(yǔ)課，六年級(jí)的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對(duì)于講臺(tái)并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語(yǔ)言此時(shí)顯得如此地蒼白無(wú)力。課后，榮肥說(shuō)開(kāi)玩笑地說(shuō)我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來(lái)，澤瓊說(shuō)我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級(jí)，五年級(jí)的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對(duì)于五年級(jí)，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙?jí)的孩子，男女生的英語(yǔ)水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語(yǔ)知識(shí)或是游戲之類(lèi)的。有一天晚上，澤瓊開(kāi)玩笑說(shuō)，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級(jí)走動(dòng)，停下來(lái)的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說(shuō)，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級(jí)走走逛逛，我覺(jué)得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來(lái)都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動(dòng)。我今天到六年級(jí)的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說(shuō)到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰茫視?huì)舍不得離開(kāi)!
一年級(jí)的孩子們好開(kāi)心，看著那一張張稚嫩可愛(ài)的臉蛋，你會(huì)忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級(jí)有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識(shí)他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛(ài)，特別喜歡畫(huà)畫(huà)，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫(huà)畫(huà)，我第一次去一年級(jí)上英語(yǔ)課的時(shí)候，他還畫(huà)了一副畫(huà)給我，好感動(dòng)。
二年級(jí)有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語(yǔ)課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級(jí)三節(jié)手語(yǔ)課，都蠻順利的，對(duì)于手語(yǔ)，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動(dòng)地?fù)屩现v臺(tái)來(lái)表演，感覺(jué)好欣慰。
五年級(jí)的男生們最淘氣了，留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對(duì)于理論的英語(yǔ)知識(shí)并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)他們開(kāi)始躁動(dòng)、說(shuō)話，后來(lái)我就分組玩英語(yǔ)單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開(kāi)心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫(huà)，寫(xiě)著滿滿的祝福與感謝，我好感動(dòng)。因?yàn)槲迥昙?jí)是我備課備得最多的班級(jí)，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開(kāi)會(huì)的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級(jí)就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級(jí)卻給予我最多的祝福與感動(dòng)。六年級(jí)的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語(yǔ)的，沒(méi)想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會(huì)了。于是我就用剩下的半節(jié)課開(kāi)始教他們《最好的未來(lái)》這首歌曲。六年級(jí)第二節(jié)手語(yǔ)課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂(lè)，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來(lái)》，最后我讓他們?nèi)空酒饋?lái)表演，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動(dòng)雙手，那種感覺(jué)，我覺(jué)得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
我有幸趕到諸葛第一初級(jí)中學(xué)聽(tīng)課。在短短的一中午時(shí)間里，聽(tīng)了李振花和趙夕銳兩位數(shù)學(xué)老師的課，講的內(nèi)容都是分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，李老師講了三個(gè)例題，趙老師講了兩個(gè)例題。此次聽(tīng)課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了兩位數(shù)學(xué)教師的講課風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。現(xiàn)將我個(gè)人的聽(tīng)課感受發(fā)表一下看法。
一、注重創(chuàng)設(shè)情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如:李老師的《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單運(yùn)算》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)芳芳過(guò)生日切蛋糕的情景，給人一種身臨其境的感覺(jué)，讓學(xué)生從分蛋糕中得到學(xué)習(xí)，知識(shí)點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識(shí)。
二、語(yǔ)言親切，有親和力，師生互動(dòng)良好。在課堂上，老師們都注重對(duì)學(xué)生使用親切用詞，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
三、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的。如趙老師，利用溫馨提示選一張任意圖形的紙，把紙平均分八分，涂出一個(gè)小于八分之三的分?jǐn)?shù)，學(xué)生有的涂長(zhǎng)方形，有的涂圓形，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。學(xué)生們都想把自己的作品展示給老師看。
四、課堂氣氛活躍。
上課過(guò)程中，學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地回答教師提出的問(wèn)題，并且聲音非常洪亮，勇敢地表達(dá)了自己的看法和想法。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題并解決而不是呈現(xiàn)問(wèn)題，充分發(fā)散學(xué)生的思維。李老師以歌曲開(kāi)始上課，而且以歌曲結(jié)尾，完全調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，來(lái)逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
在今后的教學(xué)工作中我一定要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)方法，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
上了七年級(jí)，我開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。語(yǔ)文作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)我來(lái)說(shuō)有著很大的挑戰(zhàn)。在上課的過(guò)程中，我積累了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了有效地聽(tīng)課和記錄重要內(nèi)容。在語(yǔ)文課上，老師講的內(nèi)容往往豐富且深入，我需要在有限的時(shí)間里捕捉到最重要的知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的方法-采用縮寫(xiě)和符號(hào)記錄。這讓我能夠更快地記下關(guān)鍵概念和思想，從而保證我能夠在復(fù)習(xí)時(shí)快速回想起課堂講的內(nèi)容。此外，我也會(huì)在課后整理筆記，將不清楚的問(wèn)題記錄下來(lái)，以便向老師請(qǐng)教。
其次，我學(xué)會(huì)了正確地閱讀課文并理解其中的含義。我們每節(jié)語(yǔ)文課都會(huì)有一篇或幾篇課文，老師通過(guò)講解和問(wèn)答的方式幫助我們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，讀課文前預(yù)讀題目和段落標(biāo)題能夠有效提醒我注意重點(diǎn)。而讀完課文后，我會(huì)再讀一遍并思考作者的寫(xiě)作意圖和表達(dá)方式。通過(guò)這樣的閱讀方式，我加深了對(duì)課文的理解，并且能夠更好地應(yīng)對(duì)課后的討論和問(wèn)題解答。
第三，我學(xué)會(huì)了積極參與課堂討論和提問(wèn)。在語(yǔ)文課上，老師提出的問(wèn)題往往是開(kāi)放性的，這要求我們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我敢于舉手回答問(wèn)題時(shí)，我的能力得到了鍛煉，更深入地理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。而當(dāng)我敢于提出問(wèn)題時(shí)，我得到了老師和同學(xué)們的幫助和支持，解決了一些自己的困惑。通過(guò)積極參與課堂討論和提問(wèn)，我不僅收獲了知識(shí)，還提高了我的口頭表達(dá)能力。
另外，我還學(xué)會(huì)了在寫(xiě)作中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用語(yǔ)言的美。語(yǔ)文課上，老師常常讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，這挑戰(zhàn)了我們的思維和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作不僅僅是一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)的過(guò)程，還可以通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的詞語(yǔ)、形象的比喻和豐富的修辭手法來(lái)提升文采。在閱讀名著作品時(shí)，我也會(huì)留意作者用詞和句式的運(yùn)用，這樣可以豐富我的寫(xiě)作風(fēng)格。我相信，通過(guò)不斷的寫(xiě)作練習(xí)和研讀優(yōu)秀的作品，我能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中更上一層樓。
最后，我學(xué)會(huì)了如何用心去感受和理解文學(xué)作品。語(yǔ)文課上，我們不僅僅學(xué)習(xí)語(yǔ)法和修辭手法，還會(huì)閱讀和欣賞文學(xué)作品。通過(guò)閱讀小說(shuō)、詩(shī)歌和散文，我能夠與作品中的角色產(chǎn)生共鳴，感受到作者的情感和思考。我學(xué)會(huì)了用心去體會(huì)作品中深層次的含義，理解其背后的人生哲理。通過(guò)與作品對(duì)話，我豐富了自己的情感世界，提高了自己的人文素養(yǎng)。
通過(guò)這些聽(tīng)課心得體會(huì)，我意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思維的鍛煉和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加用心去感受和理解語(yǔ)文知識(shí)，努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我相信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更大的成就。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
七年級(jí)下冊(cè)是我在初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，我在這個(gè)學(xué)期中認(rèn)真聽(tīng)課并深有體會(huì)。通過(guò)參與課堂，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力。下面我將分享我在這個(gè)學(xué)期的聽(tīng)課心得體會(huì)。
第二段：積極參與，全身心投入。
七年級(jí)下冊(cè)，我積極參與課堂，全身心地投入學(xué)習(xí)中。每一節(jié)課，我都試著提問(wèn)和回答問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)積極參與，我能更好地理解和消化知識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題，不僅可以幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高我的思維能力和表達(dá)能力。
第三段：認(rèn)真記錄，有效學(xué)習(xí)。
為了更好地掌握和回顧所學(xué)知識(shí)，我意識(shí)到記錄是十分重要的。每天上課前，我都會(huì)準(zhǔn)備好筆記本和筆，在課堂上認(rèn)真記錄重點(diǎn)內(nèi)容和步驟。通過(guò)記錄，我可以更好地記憶和理解課堂所講，同時(shí)也便于我在復(fù)習(xí)時(shí)查閱和回顧。我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真記錄對(duì)于有效學(xué)習(xí)非常重要，它可以避免知識(shí)的遺忘和混淆，讓我對(duì)學(xué)科的內(nèi)容有了更清晰和深入的理解。
第四段：課后總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。
每天放學(xué)后，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)對(duì)當(dāng)天的課程進(jìn)行總結(jié)。我會(huì)復(fù)習(xí)和整理所記的筆記，進(jìn)一步理解和鞏固我所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)找一些相關(guān)的練習(xí)題來(lái)進(jìn)行鞏固和實(shí)踐，加深自己的記憶和理解。通過(guò)課后總結(jié)，我可以更好地掌握課程內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解，并且提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：成果展示，收獲滿滿。
通過(guò)七年級(jí)下冊(cè)的聽(tīng)課心得體會(huì)，我在學(xué)業(yè)上取得了一定的成果。我在各門(mén)科目中都有所進(jìn)步，知識(shí)掌握更全面，成績(jī)也有所提高。更重要的是，我通過(guò)參與課堂和總結(jié)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。我認(rèn)識(shí)到，只有積極參與課堂，認(rèn)真記錄復(fù)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，更加努力地進(jìn)一步提高自己。
總結(jié)：
七年級(jí)下冊(cè)，是我在初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是我在這個(gè)學(xué)段中取得的最后的成果。通過(guò)積極參與課堂，認(rèn)真記錄復(fù)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)課后總結(jié)，我進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果，取得了滿意的成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，努力進(jìn)一步提高自己。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四
作為初中的新生，在七年級(jí)語(yǔ)文課堂上，我收獲頗豐，收獲了語(yǔ)文知識(shí)和思維的開(kāi)拓。在這個(gè)課堂上，老師以豐富的教學(xué)方法和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使我們從中獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。以下是我在七年級(jí)語(yǔ)文課堂上所體會(huì)到的五個(gè)方面。
首先，語(yǔ)文課程從開(kāi)始的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膶W(xué)習(xí)過(guò)程，激發(fā)了我們的思維。七年級(jí)語(yǔ)文課程注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)我們自主學(xué)習(xí)和思考。老師會(huì)給我們發(fā)放一些資料或者陳述一個(gè)問(wèn)題，然后讓我們自己去探索和解答。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考，我們不僅能夠鞏固語(yǔ)文知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文時(shí)，老師沒(méi)有直接告訴我們這篇課文的主題是什么，而是讓我們觀察、思考、分析，通過(guò)自己的發(fā)掘和思考，慢慢理解了這篇課文的主題。
其次，語(yǔ)文課程注重培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和演講，不僅能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在小組討論中，我們可以聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人的看法。在演講中，我們掌握了一些基本的演講技巧，比如如何展示自己、如何吸引觀眾的注意力等等。通過(guò)這些練習(xí)，我們的表達(dá)能力得到了很大的提高。
第三，語(yǔ)文課程讓我們更加了解中華文化。七年級(jí)語(yǔ)文課程中涉及了許多中國(guó)古代文化的知識(shí)，比如《論語(yǔ)》、《孫子兵法》等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)典著作，我們了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的深刻思想和價(jià)值觀。這不僅提高了我們對(duì)中華文化的認(rèn)同感，也拓寬了我們的國(guó)際視野。
第四，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們的寫(xiě)作能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課中，我們學(xué)習(xí)了很多寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作方法。例如，在學(xué)習(xí)古文的時(shí)候，老師教給我們一些修辭手法和古文寫(xiě)作的技巧，讓我們能夠更好地理解古文，掌握古文寫(xiě)作的要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí)，老師也會(huì)給我們一些寫(xiě)作指導(dǎo)和讓我們進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提升了我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)這些寫(xiě)作練習(xí)，我們的語(yǔ)文水平得到了提高，同時(shí)也養(yǎng)成了良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
最后，語(yǔ)文課程培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)的欣賞能力。在七年級(jí)的語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《哈利·波特與魔法石》、《小王子》等等。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀文學(xué)作品，我們不僅欣賞到了作家優(yōu)美的文字和深刻的思想，也培養(yǎng)了我們的審美情趣。我們學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品中的美，感受到了作品所傳達(dá)的情感和啟迪。
總之，在七年級(jí)的語(yǔ)文課上，我通過(guò)聽(tīng)課不僅提高了語(yǔ)文水平和寫(xiě)作能力，還增長(zhǎng)了文化知識(shí)和對(duì)文學(xué)的欣賞能力。這一切都離不開(kāi)老師的耐心教導(dǎo)和啟發(fā)，也離不開(kāi)我們班級(jí)的共同努力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)一直保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，不斷提高自己的語(yǔ)文能力。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，是很多學(xué)生都覺(jué)得頭痛的科目之一。然而，在七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂中，我漸漸找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和快樂(lè)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題思維，對(duì)數(shù)學(xué)也有了更深刻的理解和體會(huì)。接下來(lái)，我將就七年級(jí)下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
在七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。首先，我意識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)際操作的結(jié)合非常重要。在課堂上，我積極參與互動(dòng)、提問(wèn)問(wèn)題，通過(guò)老師的講解將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的操作方法。其次，我十分重視課后的鞏固復(fù)習(xí)。我會(huì)及時(shí)完成課后習(xí)題，出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)主動(dòng)請(qǐng)教同學(xué)和老師，及時(shí)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。最后，我發(fā)現(xiàn)利用課外時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率也十分有幫助。我會(huì)充分利用課余時(shí)間，閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍，觀看數(shù)學(xué)視頻，并嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
第三段：解題思維。
在七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我培養(yǎng)了良好的解題思維。首先，我學(xué)會(huì)了正確分析問(wèn)題。在遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我第一時(shí)間會(huì)思考問(wèn)題的具體要求，并分析思路和解題方法。其次，我注重實(shí)際操作。對(duì)于一些抽象的數(shù)學(xué)概念，我會(huì)以具體的實(shí)例進(jìn)行演算，掌握解題技巧。最后，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用推理和歸納的能力。在解決較復(fù)雜的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)靈活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)歸納總結(jié)，分析問(wèn)題的本質(zhì)并找到解題的思路。
第四段：數(shù)學(xué)理解與快樂(lè)。
在七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我逐漸深入了解數(shù)學(xué)的真諦，并從中找到了快樂(lè)。數(shù)學(xué)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)美學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我懂得了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和完美性。通過(guò)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，我的思維能力得到了培養(yǎng)和發(fā)展，逐漸形成了批判性思維和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)課堂上的互動(dòng)和合作，也使我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣。當(dāng)我解出一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時(shí)，內(nèi)心充滿了成就感和喜悅，對(duì)數(shù)學(xué)充滿了信心和熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)七年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅掌握了許多數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題思維。我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法，形成了解題的思維模式，并對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解和體會(huì)。數(shù)學(xué)不再是一座高不可攀的“數(shù)學(xué)山”，而是一片展翅高飛的“數(shù)學(xué)?！?。我期待未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索，相信通過(guò)不斷的努力，我能夠在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，收獲更多的知識(shí)和快樂(lè)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六
作為初中新生，我懷著激動(dòng)的心情邁入了七年級(jí)的大門(mén)。在這個(gè)新的學(xué)期里，我經(jīng)歷了許多有趣的事情，其中之一就是每天的語(yǔ)文課。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和觀察，我對(duì)七年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課有了一些新的體會(huì)和感悟。
首先，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)。以前的我，常常不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常走神或者與同學(xué)交頭接耳，對(duì)老師說(shuō)的內(nèi)容興趣索然。然而，來(lái)到初中后，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，開(kāi)始有意識(shí)地傾聽(tīng)老師的講解。我發(fā)現(xiàn)，老師所講授的知識(shí)點(diǎn)非常實(shí)用，能幫助我提高文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此我開(kāi)始用心去聽(tīng)課，認(rèn)真思考老師提出的問(wèn)題，并積極回答。這樣的改變不僅提高了我對(duì)語(yǔ)文的興趣，也使我的成績(jī)有了明顯的提升。
其次，在語(yǔ)文課上我學(xué)會(huì)了多樣化的學(xué)習(xí)方法。初中語(yǔ)文課程內(nèi)容繁多，包括課文的朗讀、理解、背誦、寫(xiě)作以及文學(xué)常識(shí)等。面對(duì)這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，我逐漸意識(shí)到，單純依靠筆記和背誦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，我開(kāi)始嘗試通過(guò)多種形式和途徑提高自己的學(xué)習(xí)效果。比如，在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)將重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄，并及時(shí)向老師請(qǐng)教不理解的地方。在復(fù)習(xí)時(shí)，我會(huì)選擇復(fù)習(xí)資料結(jié)合課本進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)做習(xí)題和參加討論，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這樣的改變讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是一件枯燥乏味的事情，反而增加了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
另外，語(yǔ)文課上的課堂互動(dòng)也讓我有了新的感悟。在過(guò)去的小學(xué)生涯里，課堂上大多是被動(dòng)聽(tīng)講，不太有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見(jiàn)。然而，來(lái)到初中后的語(yǔ)文課堂上，老師鼓勵(lì)我們多說(shuō)多問(wèn)，提高了課堂的互動(dòng)性。我開(kāi)始勇敢地舉手回答問(wèn)題，主動(dòng)提出自己的看法和疑問(wèn)。通過(guò)與同學(xué)的交流和討論，我發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，也學(xué)會(huì)了尊重別人的意見(jiàn)，并進(jìn)一步開(kāi)闊了自己的思路。這種課堂互動(dòng)的模式使我感到非?？鞓?lè)和自由，也增強(qiáng)了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
最后，在語(yǔ)文課上我也學(xué)到了很多關(guān)于生活和思考的道理。語(yǔ)文課上的作文訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了我良好的寫(xiě)作習(xí)慣，還提高了我的思辨能力和表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)作，我學(xué)會(huì)了怎樣用文字記錄生活中的點(diǎn)滴，如何表達(dá)內(nèi)心的感受和觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)研讀經(jīng)典課文，我也吸取了許多名人和智者的思想和智慧，受益匪淺。這些都讓我深深地意識(shí)到語(yǔ)文不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活的智慧和情操的表達(dá)。
總結(jié)起來(lái)，初中七年級(jí)的語(yǔ)文課堂給了我許多新的體會(huì)和感悟。我學(xué)會(huì)了用心傾聽(tīng)，通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效果，體驗(yàn)了課堂的互動(dòng)和自由，同時(shí)也汲取了生活和思考的智慧。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我希望能夠繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挑戰(zhàn)。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七
例題：將-4，+3，+4，-3分成兩組。
1·將-4、-3分在一組，將+4、+3分為另一組，就是將負(fù)數(shù)分為一組，正數(shù)分為另一組。
2·我將-4，+4分在一組，將-3，+3分為另一組，就是把數(shù)是否相同作為分組的依據(jù)。
3·我把-4與+3分在一組，把+4與-3分在另一組。理由是兩個(gè)數(shù)的符號(hào)不一樣，符號(hào)后面的數(shù)也不相同。
二、比較概括，提煉定義
這就是見(jiàn)天我們這節(jié)課需要你學(xué)習(xí)的資料：相反數(shù)。
為什么叫相反數(shù)而不叫別的數(shù)呢？
一個(gè)正數(shù)，一個(gè)負(fù)數(shù)，表示的好處相反，所以叫相反數(shù)。
符號(hào)不一樣、符號(hào)后面的數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)叫相反數(shù)。
一個(gè)數(shù)前面添上不一樣的符號(hào)后得到的兩個(gè)數(shù)叫相反數(shù)。
師：請(qǐng)你舉例說(shuō)明。
如5前面添上“+”“-”得到的+5和-5是相反數(shù)。
課本上說(shuō)“僅有符號(hào)不一樣的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)”
“僅有符號(hào)不一樣”說(shuō)明其它的都相同，包含了“符號(hào)后面的數(shù)相同”的意思。
僅有符號(hào)后面的數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)叫做互為相反數(shù)。
“僅有符號(hào)后面的數(shù)相同”的言外之意是“符號(hào)不一樣”，與課本上的說(shuō)法是一致的。由此可見(jiàn)，同樣的意思，能夠用不一樣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)此我們就應(yīng)多加注意。需要說(shuō)明的是，課本用“僅有符號(hào)不一樣”包含“符號(hào)后面的數(shù)相同”的意思，好處是使相反數(shù)的概念更精煉，同時(shí)也避免了使用“符號(hào)后面的數(shù)”這一說(shuō)法容易引起的誤會(huì)，關(guān)于這一點(diǎn)，以后我們還將看到。
師：“互”就是“相互”的意思，如+4是-4的相反數(shù)，也能夠說(shuō)-4是+4的相反數(shù)，即+4與-4互為相反數(shù)。請(qǐng)大家一齊把“+3與-3互為相反數(shù)”的意思說(shuō)具體一點(diǎn)。
課本上個(gè)性指出（板書(shū)）：0的相反數(shù)是0。
口答練習(xí)：說(shuō)出下列各數(shù)的相反數(shù)：
-7，-0.5，0，6，+1.5
三、數(shù)形結(jié)合，深入討論
例請(qǐng)?jiān)跀?shù)軸上標(biāo)出表示+4的相反數(shù)的點(diǎn).
04
從數(shù)軸上看，相反數(shù)的另外一個(gè)特點(diǎn)是：表示每一對(duì)相反數(shù)的點(diǎn)到原點(diǎn)的距離相等
相反數(shù)的概念中“僅有符號(hào)不一樣”包含著其它的相同，就是“符號(hào)后面的數(shù)相同”，在數(shù)軸上就是距離相等。
掌握了教師提到的分析問(wèn)題的方法。關(guān)于相反數(shù)，我們是從“符號(hào)”和“符號(hào)后面的數(shù)”兩個(gè)方面去研究的，這兩方面的特點(diǎn)既包含在相反數(shù)的概念中，又體此刻數(shù)軸上，將二者結(jié)合起來(lái)思考將有助于以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
到此刻為止，關(guān)于零的特殊性，表此刻哪些方面？
生眾：零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)；零的相反數(shù)還是零；零不能作除數(shù)。
練習(xí)及解答（略）
附（部分板書(shū)）
僅有符號(hào)不一樣的兩個(gè)數(shù)，叫做互為相反數(shù)。零的相反數(shù)還是零。
符號(hào)相反相反分居原點(diǎn)兩側(cè)
到原點(diǎn)距離相等
透過(guò)這次七年級(jí)（三）班李紅鴿教師的課，發(fā)現(xiàn)了自我的不足，加油！
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七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八
20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心初中我們觀摩了初中數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課，聽(tīng)課后感覺(jué)受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多。第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李海華老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》，李老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的空間，注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好。
第二節(jié)課是東關(guān)初中的張浩老師的《認(rèn)識(shí)比例》，張老師語(yǔ)言流暢，干脆利落，問(wèn)題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。
第三節(jié)課是迎勝初中的谷雷老師的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，谷老師教法靈活，把小數(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。
三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多，對(duì)我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多。
首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí)，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材。
其次，注重對(duì)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索，思考中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
再次，加強(qiáng)自己組織語(yǔ)言的能力，既能做到簡(jiǎn)潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用。
總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂(lè)”。
七年級(jí)數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九
作為初中七年級(jí)的學(xué)生，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一直都比較有興趣。在這個(gè)學(xué)期里，我有幸能夠在課堂上聆聽(tīng)老師的講解，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在語(yǔ)文課堂上的一些收獲和心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)文課上，老師總是以鮮活的故事和案例來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。他們不僅僅告訴我們一些知識(shí)點(diǎn)，更注重于激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。比如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的時(shí)候，老師會(huì)講解古時(shí)候的歷史背景和社會(huì)文化，這樣能夠加深我們對(duì)古文化的理解和記憶。同時(shí)，老師還會(huì)帶來(lái)一些現(xiàn)實(shí)生活中的故事，讓我們通過(guò)故事中的人物和事件來(lái)學(xué)習(xí)和思考。這樣的教學(xué)方式讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了更深的興趣，也更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
其次，老師在課堂上注重培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文課不僅僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)法和字詞的功課，更重要的是培養(yǎng)我們的表達(dá)能力。在每一次課堂上，老師都鼓勵(lì)我們提出自己的看法和觀點(diǎn)，多參與討論和交流。通過(guò)這樣的討論，我們不僅能夠聽(tīng)到不同的聲音，也能夠更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，老師還經(jīng)常組織我們進(jìn)行口頭表達(dá)和寫(xiě)作訓(xùn)練，這樣能夠有效地提高我們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加清晰，表達(dá)也更加流暢。
另外，語(yǔ)文課堂上也強(qiáng)調(diào)閱讀能力的培養(yǎng)。老師鼓勵(lì)我們閱讀各種各樣的文學(xué)作品，包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。而且，老師還會(huì)教給我們一些閱讀的技巧和方法，讓我們能夠更好地理解和分析所讀的文本。今天，信息爆炸的時(shí)代，閱讀的能力越來(lái)越重要，通過(guò)在語(yǔ)文課上的閱讀訓(xùn)練，我感覺(jué)自己的閱讀能力得到了很大的提高。我不僅能夠更快地找到關(guān)鍵信息，也能夠更深入地理解作者的意圖和思想。
此外，語(yǔ)文課堂上也注重培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。老師通過(guò)引導(dǎo)我們提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓我們?cè)谒伎嫉倪^(guò)程中培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。比如，老師會(huì)給我們一些有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓我們通過(guò)思考和分析來(lái)解決。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高我們的解決問(wèn)題的能力，也能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活，不再局限于傳統(tǒng)的思維方式。
總結(jié)起來(lái)，語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的各種能力的過(guò)程。通過(guò)老師的引導(dǎo)和教學(xué)方法，我在這個(gè)學(xué)期里不僅僅提高了語(yǔ)文知識(shí)的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力、閱讀能力、思維能力和創(chuàng)新能力。這些能力將在今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用，并成為我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。