最新計生教育心得體會(實用15篇)

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    心得體會是對某一事件、經(jīng)歷或感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地理解和把握人生的真諦,也是一個不斷成長和進(jìn)步的過程。寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自身素質(zhì),從而更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一部分,對于個人的成長和發(fā)展具有積極而深遠(yuǎn)的影響。心得體會的寫作可以通過回顧過去的經(jīng)歷、思考問題的解決過程和總結(jié)所得到的啟示,從而形成有效的思考和成長方式。寫心得體會既是一種總結(jié)經(jīng)驗的過程,也是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程,它可以促使我們不斷反思和反省,從而更好地提升自己的品質(zhì)和水平。心得體會的寫作也是一種自我調(diào)節(jié)和自我管理的過程,通過對過去的總結(jié)和對未來的展望,可以更好地認(rèn)識自己,明確目標(biāo),做到有所為有所不為。在寫心得體會時,可以適當(dāng)運(yùn)用一些圖表和數(shù)據(jù),使文章更加具體和可信。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考。
    計生教育心得體會篇一
    一個政黨,一個政權(quán),其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持,最終也會走向失敗。這是在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時的講話。這就要求我們每個黨員牢記宗旨、不辱使命,把“為民務(wù)實清廉”主題貫穿于實踐活動始終,踐行到為黨和人民服務(wù)的日常工作中。
    黨的群眾路線是我們黨發(fā)展壯大的法寶?;仡櫸覀凕h波瀾壯闊的發(fā)展歷程,其中最為寶貴的一條經(jīng)驗,是必須高度重視群眾工作,堅持人民主體地位,發(fā)揮人民首創(chuàng)精神,始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們黨歷來高度重視群眾工作,將黨和群眾的關(guān)系,比之如魚水,喻之為血肉,視之為種子與土地。我們黨在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期的成就,都是通過團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民共同奮斗取得的。黨和人民事業(yè)能不能順利發(fā)展,關(guān)鍵就在我們黨能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系,能不能充分發(fā)揮人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
    黨的群眾路線要處理好傳承與發(fā)展的關(guān)系。雖然在不同歷史時期和不同發(fā)展階段,群眾工作會有不同的具體特點。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,群眾工作對象更加多樣化,群眾工作內(nèi)容更加豐富,群眾工作環(huán)境越來越復(fù)雜,群眾工作組織網(wǎng)絡(luò)需要進(jìn)一步健全。這就要求我們把做好新形勢下群眾工作擺在更加突出的位置,不斷增強(qiáng)群眾工作的針對性和有效性。
    學(xué)習(xí)貫徹黨的群眾路線就是要干好本職工作。作為一名普通的黨員,做好群眾工作就是要貫徹全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨,從人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題入手,努力解決為人民服務(wù)的問題,真心實意為群眾謀利益,扎扎實實為群眾辦實事、辦好事。時時處處、切切實實關(guān)心群眾生活,緊抓民生之本、解決民生之急、排除民生之憂,這是密切黨群關(guān)系的治本之策,也是最根本的群眾工作。在工作中,堅持和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng),始終注意工作中的新變化和群眾工作的新特點,善于從群眾的實踐中汲取經(jīng)驗,從群眾的意見中汲取智慧。主動經(jīng)常深入基層、深入群眾,老老實實調(diào)查研究,老老實實聽取群眾意見,老老實實改進(jìn)工作,集中群眾的智慧和力量去解決工作中的問題和難題。不要有靠邊看的思想,不要認(rèn)為解決群眾困難是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情,從自身做起,從自己身邊的小事做起,把黨的方針政策扎扎實實的落到實處,時時刻刻起模范帶頭作用,始終把群眾的冷暖疾苦放在心上,始終堅持群眾利益無小事,始終解民憂、幫民富,解決群眾關(guān)心的熱點、難點問題,為黨的執(zhí)政根基貢獻(xiàn)自己的力量。
    通過學(xué)習(xí)有關(guān)黨的群眾路線的重要論述和講話,深受教育、深受啟發(fā)。這些歷久彌新、思想深刻的理論財富和實踐法寶,這些積淀深厚、博古通今的政治智慧和雄韜偉略,為我注入了豐富的精神營養(yǎng)和思維元素。群眾路線是黨的生命線,是安身立命之本、長盛不衰之基。群眾路線是群眾立場、群眾觀點、群眾方法的統(tǒng)一。下面,我結(jié)合學(xué)習(xí)和工作情況,簡要匯報一下所思、所悟和所為。
    一、注重學(xué)真悟透,進(jìn)一步堅守群眾立場。
    我們黨之所以得到廣大人民群眾擁護(hù)和支持,首先是因為始終站在人民立場上而不是站在個人、少數(shù)人立場上說話辦事,始終代表最廣大人民根本利益而不是代表某一個人、某一部分人利益。因此,群眾立場是群眾路線的根本依據(jù),是最根本的政治立場,體現(xiàn)了黨的性質(zhì)宗旨,體現(xiàn)了對社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)把握,體現(xiàn)了對保持黨的先進(jìn)性的自覺追求。堅定的群眾立場是堅持群眾路線、做好群眾工作的基石,是決定人心向背、事業(yè)成敗的關(guān)鍵。當(dāng)前,我們正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵時期,面對各種復(fù)雜局面,檢驗群眾立場的標(biāo)尺,在于我們能否實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益。作為一名普通的地稅干部,堅守群眾立場,首先,要從思想教育入手。解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”問題,要自覺站在群眾的立場上,堅持思想上尊重群眾,感情上貼近群眾、工作上依靠群眾,時刻把群眾利益放在第一位,不斷增強(qiáng)責(zé)任意識、為民意識和廉潔意識。其次,要把握群眾立場的核心。堅持以人為本、執(zhí)政為民的理念,踐行為人民服務(wù)的宗旨,做到真心實意為群眾謀利益。第三,要從群眾的立場出發(fā)。以“為民務(wù)實清廉”為要求,正確對待事業(yè)、群眾、自己,正確制定理論和路線方針政策、無往不勝,做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。
    二、注重深查嚴(yán)糾,進(jìn)一步牢記群眾觀點。
    群眾觀點是群眾路線的本質(zhì)要求。我們黨除了人民的利益,沒有自己特殊的利益,群眾觀點、群眾利益、群眾至上是執(zhí)政為民的根本所在。在新的歷史條件下,必須大力強(qiáng)化群眾觀點。只有我們把群眾放在心上,群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當(dāng)親人,群眾才會把我們當(dāng)親人。作為一名黨員干部,必須自重、自省、自警、自勵,講黨性、重品行、作表率,做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私,永葆共產(chǎn)黨人政治本色。首先,把群眾滿意作為標(biāo)準(zhǔn)。我們黨始終堅持為了人民、依靠民、對人民負(fù)責(zé),把群眾滿意標(biāo)準(zhǔn)作為檢驗黨的一切工作的標(biāo)尺。人民對我們黨的一切工作感受最真切、判斷最客觀,也最有發(fā)言權(quán)。堅持群眾滿意標(biāo)準(zhǔn),要進(jìn)一步深入實際、深入基層、深入群眾,了解民情,尊重民意,解決民憂,要真正以人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)為標(biāo)準(zhǔn)。其次,要在正風(fēng)肅紀(jì)中筑牢群眾觀點。要以民意為導(dǎo)向,按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,聚焦“四風(fēng)”、扎實開展大排查、大檢修、大掃除。扎實開展批評與自我批評,在認(rèn)真聽取群眾意見、廣泛開展交流談心、深入進(jìn)行自我剖析的基礎(chǔ)上,坦誠相見,是什么問題就擺什么問題,有什么意見就提什么意見,不避重就輕,不回避矛盾,通過實踐教育活動,徹底清洗思想和行為上的灰塵,嚴(yán)肅整治群眾反映強(qiáng)烈的突出問題,以實際行動贏得群眾的擁護(hù)支持。第三,要接受群眾監(jiān)督和檢驗。必須堅決反對和禁止政績工程、形象工程、面子工程等損害群眾根本利益的“四風(fēng)”問題,鼓起直面問題的勇氣、確立真轉(zhuǎn)真改的態(tài)度,思之深透、計之長遠(yuǎn),持之以恒地貫徹、堅定不移地執(zhí)行。
    三、注重實踐篤行,進(jìn)一步創(chuàng)新群眾方法。
    群眾方法是群眾路線的實現(xiàn)路徑。從群眾中來、到群眾中去是我們黨最根本的工作方法和最有效的執(zhí)政式,人民群眾中蘊(yùn)藏著取之不竭、用之不盡的智慧和力量。改革開放在認(rèn)識和實踐上的每一次突破和發(fā)展,改革開放取得的全部成就和經(jīng)驗,無不來自億萬人民的實踐和智慧。全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢想任重道遠(yuǎn),更需要人民群眾創(chuàng)新精神的全面迸發(fā)和創(chuàng)造力的充分涌流,更需要人民群眾積極性主動性的充分發(fā)揮??茖W(xué)的群眾方法是深入群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的保證。事業(yè)在發(fā)展,社會在前進(jìn),加快發(fā)展是大勢所趨,必須不斷創(chuàng)新群眾方法,適應(yīng)新形勢的需要。群眾路線是我們想問題、辦事情的法寶,是一面科學(xué)的“鏡子”,相信只要我們敢于面對、認(rèn)真面對、正確面對,就可以幫助我們撣灰去塵,清神醒腦,不斷保持優(yōu)良作風(fēng),為追逐中國夢、實現(xiàn)中國夢不斷匯聚正能量!
    計生教育心得體會篇二
    教育是一個我們經(jīng)歷過的過程,從幼兒園到大學(xué),我們在這個周期中收獲了生活和知識的寶藏。這些寶藏讓我們成為了現(xiàn)在的樣子,但教育的過程不只是從書本中獲取知識,更重要的是讓我們變得更好,讓我們變得更加負(fù)責(zé)任、關(guān)愛他人、善良、獨立自主和自信。在這篇文章中,我將分享我在教育過程中的一些心得體會。
    第二段:教育的意義。
    教育對于一個人來說意義非凡,它能夠幫助我們更好地了解自己,讓我們明白自己的天賦和熱情所在。教育給予我們知識和技能,它讓我們更加獨立自主,更加自信,更加有信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。在我們的教育生涯中,我們結(jié)識了許多教練和老師,他們?yōu)槲覀兲峁┝嗽S多機(jī)會和支持,讓我們成為了今天的自己。我們應(yīng)該珍惜這些機(jī)會并刻苦學(xué)習(xí),以期成為更好的自己。
    第三段:師生關(guān)系的重要性。
    師生關(guān)系是教育過程中最重要的關(guān)系之一,在這個過程中,無論是老師還是學(xué)生,都要有一個良好的溝通關(guān)系和相互尊重。老師是一個學(xué)生未來的導(dǎo)師和榜樣,他們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。而學(xué)生應(yīng)該尊重老師的勞動成果和付出,積極參與課堂活動,以及認(rèn)真聽取老師的建議和反饋。通過這種互相尊重的方式,師生關(guān)系可以變得更加良好,激勵和支持彼此。
    第四段:學(xué)習(xí)的方法。
    在教育過程中,學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏,學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況,找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時,我們應(yīng)該不斷嘗試不同的學(xué)習(xí)策略,因為這有助于我們更好地記憶和理解知識。除了備考和參加考試之外,我們應(yīng)該養(yǎng)成經(jīng)常思考和探究的習(xí)慣,這有助于我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識到實踐中。
    第五段:總結(jié)。
    教育是人類前行的重要引擎,它的價值不僅在于提供知識和技能,更在于幫助我們成為更好的人,讓我們具備更多的責(zé)任意識和社會責(zé)任感。在教育路上,我們應(yīng)該不斷思考,多嘗試,探索自己的潛能,并將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。與此同時,我們應(yīng)該珍惜師生關(guān)系,關(guān)注相互尊重和支持,努力創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和氛圍。教育的芳香永不褪色,它的重要性超越了任何短暫的挫折。
    計生教育心得體會篇三
    計生教育是指通過普及與提高人們對生育、育兒和家庭規(guī)劃等方面的知識與技能,以達(dá)到國民素質(zhì)的提高,促進(jìn)人口與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展的一種教育方式。參加計生教育是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一,我對這方面的教育經(jīng)歷了一個漫長的過程,以下是我的體會與心得。
    首先,計生教育的重要性是不容忽視的。計生教育不僅是一門知識,更是一種責(zé)任。通過學(xué)習(xí)計生知識,我們可以了解人口問題對于社會和個人生活的影響,并有能力做出明智的決策。例如,我們了解到過度生育會導(dǎo)致資源緊缺、環(huán)境惡化,而適當(dāng)控制生育可以提高人民生活質(zhì)量。在現(xiàn)代社會,計劃生育是促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要手段之一。沒有計生教育的人群容易陷入困境,無法預(yù)見并應(yīng)對生活中可能出現(xiàn)的問題,對家庭和社會帶來不必要的壓力。
    其次,計生教育是培養(yǎng)正確的性觀念的良好途徑。性觀念的正確性與否直接關(guān)系到人們的生活方式和價值觀。計生教育通過教學(xué)與討論,幫助人們樹立正確的性觀念,提高他們對婚姻、家庭和性健康的認(rèn)知。例如,性傳播疾病的預(yù)防和避免,避免青少年早婚早育助于提高他們的整體素質(zhì)和自我發(fā)展?jié)摿ΑM瑫r,計生教育也能夠扭轉(zhuǎn)社會對于性教育的消極態(tài)度,推動社會對于性文化的正面發(fā)展,促進(jìn)性別平等和尊重個體的權(quán)益。
    再次,計生教育幫助我們提前規(guī)劃未來。在家庭規(guī)劃方面,計生教育起到了積極的推動作用。它教會了人們?nèi)绾胃鶕?jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況、生活條件和個人愿望,對婚姻和家庭進(jìn)行合理規(guī)劃。計生教育讓我認(rèn)識到,一個好的家庭規(guī)劃是建立在良好教育、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)條件和生活環(huán)境的基礎(chǔ)上。只有通過良好的規(guī)劃,人們才能夠在有限的時間和資源內(nèi)實現(xiàn)個人和家庭的發(fā)展,提高幸福感和生活質(zhì)量。
    最后,計生教育引導(dǎo)人們形成正確的生育觀念。人口問題是全球面臨的共同挑戰(zhàn),計生教育通過培養(yǎng)正確的生育觀念,引導(dǎo)人們合理生育,以適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。計生教育使我認(rèn)識到,適當(dāng)?shù)纳梢詾榧彝砀l砗托腋?,但過度生育會給家庭和社會帶來諸多問題。只有合理控制生育,才能夠保證每個孩子得到公平的資源和關(guān)愛,提高社會整體素質(zhì)。
    總結(jié)起來,參加計生教育是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)之一。通過計生教育,我們可以了解人口問題對社會和個人的影響,樹立正確的性觀念,提前規(guī)劃未來,形成正確的生育觀念。計生教育的重要性不容忽視,它能夠推動社會的發(fā)展,提高人民生活質(zhì)量。我希望未來計生教育能夠進(jìn)一步完善和深化,讓更多的人受益于這門教育,為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
    計生教育心得體會篇四
    隨著教育大討論的開展,隨著時代的發(fā)展,如何做一名優(yōu)秀的教師,這是值得我用一生去思考的問題。優(yōu)秀的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會很快被淘汰,昨天的合格教師,今天不一定合格。只有與時俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名合格的教師。那么怎樣才能迅速成為一名適應(yīng)當(dāng)代潮流的合格教師呢?經(jīng)過解教育大討論活動,我認(rèn)為必須要做到如下幾點:
    1、教師必須做到愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,學(xué)生只有具備完善的人格,勇于面對壓力,才能成為適應(yīng)社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊,是教育人、塑造人的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會通過這樣或那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響。因此,我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。
    2、教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會“親其師、信其道”。教師要不斷地吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己。教師要自覺地接受繼續(xù)教育,始終站在知識的前沿。這樣學(xué)生才能從教師處學(xué)到“源頭活水”的知識。
    3、教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。教師愛自己的學(xué)生,就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處,這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心,持久的?;谶@一點,教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離,以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對象是人,人是有情感的,需要教師的愛和關(guān)心,需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然,愛生不僅僅是一種情感,而是一種活動。教師要善于了解學(xué)生的心理變化,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友,建立一種新型的師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心,與他們溝通情感,成為他們的好朋友。
    圍繞今年學(xué)?!敖逃龔?qiáng)鎮(zhèn)”這一中心,我們要以審視的眼光去看待我們的教育事業(yè),看看我們的優(yōu)勢所在,看看我們在教育中存在的不足之處。樹立起對教育的“憂患意識”。我們更要敢于放下架子,不恥下問,虛心向他人學(xué)習(xí),要增強(qiáng)進(jìn)取意識,大膽學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗,不斷新教育教學(xué)方法,使我們鄉(xiāng)的教育事業(yè)實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。通過大討論活動使我認(rèn)識到解放思想,更新觀念就是使自己的思想認(rèn)識,隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化。所以作為我們個人就要敢于探索、勇于實踐、打破習(xí)慣思維和主觀偏見的束縛,不斷解放思想,更新觀念,研究新情況,解決新問題。我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,善于動腦,勤于思考,開拓進(jìn)取,始終站在時代的潮頭,不斷研究新情況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階!
    泰安二十一中學(xué)楊坤國。
    2015.10。
    計生教育心得體會篇五
    教學(xué)工作是我們這次實習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在教學(xué)設(shè)計課上有過一些訓(xùn)練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。
    職校的學(xué)生都是中考失敗以后,為了學(xué)一技之長而來繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)校,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。上課也很難上,他們數(shù)學(xué)差上課也不愛聽課。課下聊天時,都紛紛向我訴苦:“老師,數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了?!苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
    我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時,注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時注意學(xué)生情緒的調(diào)動,利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
    計生教育心得體會篇六
    當(dāng)前,由于受市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如:教師急于求成,往往口不擇言,傷害了學(xué)生的自尊;因做錯題而罰抄卷子,遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,把學(xué)生清晰地分為三六九等,做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,對后進(jìn)生“橫眉立目”,給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益,盲目地亂辦班,亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,筆者認(rèn)為主要有以下幾個方面:
    一是教師教育理念陳舊,其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,只注重學(xué)生的智育發(fā)展,忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,缺少愛心,不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機(jī)制,仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?,延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
    面對新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時,怎樣樹立新時期的師德形象,已成為廣大教師面臨的重要課題,筆者想講以下幾點:
    一轉(zhuǎn)變教育理念,實施差異教育。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,過分苛求學(xué)生的成績,換取暫時的高分。我校有一位以教學(xué)成績好而知名的教師,他有一套成功的應(yīng)試辦法,他所帶的學(xué)生在全市前2000名中比重很大,很多家長走后門把自己的子女安在他的班,也如愿考上了理想的大學(xué),可是到了大學(xué)后,因為習(xí)慣了應(yīng)試,面對大學(xué)的開放式教學(xué)環(huán)境,不能適應(yīng),不僅成績下降,還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學(xué)生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上,忽視了學(xué)生全面的發(fā)展,教育理念的落后導(dǎo)致教學(xué)盲點的產(chǎn)生。眾所周知,愛迪生七歲上學(xué),因成績差退學(xué),愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍,德國詩人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng)。事實表明,學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,先后之分,越是有個性的人,創(chuàng)造力越突出,個性是創(chuàng)造的前提,把個性多樣性作為一種有價值的東西,一種財富來加以接受,我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會沒有差生,只有差異。實施有差異的教育,實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
    二以身示范,情感育人。
    開學(xué)初,我校組織全校老師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德教育,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”口號,以提升師資水平,促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。常言道:“要想給學(xué)生一杯水,自己必須要有一桶水?!辈⑶疫@桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新,與時俱進(jìn),不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu),提高教師的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)要求,固步自封、不思進(jìn)取必然要遭到時代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
    師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化,因此,他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
    從社會的角度看,一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成,每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風(fēng)氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響,但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為,教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性,無論是德育內(nèi)容、德育方法,甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學(xué)性,兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng),教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進(jìn)行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展,是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵,而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才,這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上,對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。
    加強(qiáng)師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要,因為教育直接影響著一代人!
    師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標(biāo),教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標(biāo);有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同。因此在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)的動力方面也不同,那些具有為社會的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,才具有長遠(yuǎn)而高尚的理想,他們只是辛勤工作在平凡的教育一線,他們不為眼前利益所困惑,嘔心瀝血,在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大;對教育事業(yè)執(zhí)著追求,貢獻(xiàn)出自己的全部??傊?,師德是教師素質(zhì)的核心,是權(quán)衡教師的基本標(biāo)準(zhǔn)。
    正師風(fēng)。所謂師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng)。幼兒教師的師德作風(fēng)要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則;以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線;以愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護(hù)每一個幼兒,好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。作為幼兒教師,一是把幼兒當(dāng)作自己的孩子,對幼兒負(fù)責(zé)任;二是當(dāng)幼兒有了成績,不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當(dāng)幼兒犯了錯,應(yīng)主動承擔(dān)起教師的責(zé)任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識,而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象,教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心,教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識,創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
    有些教師沽名釣譽(yù),個人主義膨脹;吹拍拉扯,市儈作風(fēng)橫行;弄虛作假,熱衷歪門邪道;敷衍應(yīng)付,整日得過且過等。對幼兒不負(fù)責(zé)的態(tài)度,在教學(xué)上,必然不“實”。幼兒得不到真心關(guān)愛、真才實學(xué),久而久之,養(yǎng)成不良個性,長大后甚至?xí)O害社會,所以良好的師徳是多么重要?。τ谟變航處焷碚f,最好的回報就是得到幼兒的真心擁戴,家長的好評!
    師德不僅是教師個人問題,也是教師群體問題[/b]。即風(fēng)氣問題。個人師德不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。一般說,世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下;行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正;師風(fēng)不正必然學(xué)風(fēng)不正;一個單位同樣如此,上風(fēng)不正、下風(fēng)難正。所以整頓師風(fēng)必須嚴(yán)格整頓每個教師的個人作風(fēng),教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),因此,有時個別教師的壞作風(fēng),也可影響單位形象;同樣好的作風(fēng),好的教師帶動影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ),作為幼兒教師,不僅要對幼兒負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé),也要對社會負(fù)責(zé)。所以,任何時候,提倡教師的師風(fēng)都是必要的,教師必須清楚的認(rèn)識到自己職業(yè)要求做人的標(biāo)準(zhǔn)是什么?自己的言行舉止、道德水準(zhǔn)是否符合人民教師的基本標(biāo)準(zhǔn)?然而,現(xiàn)實中有些教師何為教師?何來師徳?簡直可以說是五毒俱全,妄為人師的稱號!
    高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
    淺談數(shù)學(xué)作業(yè)的批改。
    摘要:數(shù)學(xué)作業(yè)的批改是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),在全面實施素質(zhì)和新課程改革的形勢下,作者提出作業(yè)批改的存在問題,并大膽的及時和科學(xué)地提出批改方法。
    關(guān)鍵詞:課程改革論文數(shù)學(xué)作業(yè)批改。
    作業(yè)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生對所接受的信息進(jìn)行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該怎樣批改學(xué)生的作業(yè)呢?這是一個操作的問題,其操作的方式方法會因教師的工作責(zé)任心和個人的性格不同而有所差異。在新課程背景下,初中數(shù)學(xué)發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計和優(yōu)化,使得作業(yè)在整個教學(xué)過程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式,老師上課教,課下批改作業(yè);學(xué)生上課聽,課下做作業(yè)。其實數(shù)學(xué)教學(xué)的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計,布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè),是每一位數(shù)學(xué)教師切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的嘗試隨著當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的改革,改革學(xué)生作業(yè)的批改方式也勢在必行。
    一、“全批全改”存在的問題。
    初中數(shù)學(xué)作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學(xué)改革的深入進(jìn)行,以及時代對培養(yǎng)新型人才的需要,明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。
    1、教師花費(fèi)在評改作業(yè)上的時間過多。初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有,學(xué)生天天做,教師天天改。如果一個教師任兩個班,每班按50人計算,每次要批改100本作業(yè);若每次留4個題,一次要批改400道題,若每本作業(yè)平均用2分鐘,就要花去3個多小時的時間。尤其是批改幾何作業(yè),還要花費(fèi)更多的一些時間。再加上平時小測驗、單元測驗、班主任工作、備課……忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。探索教學(xué)改革的時間難以保證,當(dāng)然教學(xué)改革也難以付諸實施。
    2、學(xué)生完全處于被動地位,素質(zhì)教育下突出的特點是開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人??墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學(xué)生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時完成作業(yè),不管對與錯。學(xué)生主動思考,自我檢查的積極性受到壓抑。
    3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學(xué)生做作業(yè),教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù),是師生雙方獲得信息的重要通道??墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生作業(yè)很不錯,但一考試成績很差,因為學(xué)生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè),教師也只好“上當(dāng)受騙”。由于時間緊,教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡當(dāng)符號,學(xué)生由這些符號只能知道哪個題錯了,但不知道錯在哪里?得到的只是百思不解的信息。綜上所述,不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦,但束縛了教改的手腳,又束縛了學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)。所以,改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方法應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視。
    二、批改作業(yè)的原則。
    1.及時性原則。
    一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識,所以不但要求學(xué)生當(dāng)天完成作業(yè),而且對教師來說,最好也能當(dāng)天批改好作業(yè),并在進(jìn)行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學(xué)生,使作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能在進(jìn)行新課之前得到更正,以便順利地進(jìn)行新課的教學(xué)。
    2.科學(xué)性原則。
    對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行科學(xué)性的”把關(guān)“,是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學(xué)生要正確地完成作業(yè),必須通過四關(guān):審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語言關(guān)。教師批改作業(yè),就是要把住這四關(guān)。
    3.啟發(fā)性原則。
    在批改學(xué)生作業(yè)時,應(yīng)該審視學(xué)生在解決問題中的學(xué)習(xí)結(jié)果的種種反饋信息,不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式的改進(jìn)具有調(diào)節(jié)功能,而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有刺激作用,以學(xué)生有啟發(fā)為原則。
    三、批改作業(yè)方法的嘗試。
    布置作業(yè),批改作業(yè)不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計,布置作業(yè),認(rèn)真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息,加快信息反饋的速度。只有師生共同配合,才能真正達(dá)到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的,批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生的積極性,把師生活動緊密結(jié)合為一個整體。為此做了以下嘗試:
    1、隨堂批改作業(yè)。新課后,簡當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可當(dāng)堂完成,采用集體討論答案,當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。
    2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學(xué)生安排成前后兩桌,每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案,小組內(nèi)互相批改,并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。
    3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進(jìn)行抽查,了解作業(yè)和批改的情況,對作業(yè)中存在的明顯問題要復(fù)批或面批。
    4、信息小組及時做好信息交流。由科代表和幾名同學(xué)組成信息小組,其主要任務(wù)是:(1)匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進(jìn)行”會診",分析錯誤原因,提出正確答案供學(xué)生參閱。(2)收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例,及時向全班進(jìn)行交流。(3)每一單元教后,在教師的指導(dǎo)下,信息小組總結(jié)正、反兩種典型,向全班同學(xué)作交流。以達(dá)到消除錯誤,開闊眼界,鞏固知識,掌握方法的目的。
    上述幾點嘗試,使學(xué)生變被動為主動,使教師變獨角演員為導(dǎo)演,充分發(fā)揮了教與學(xué)雙方的積極性。
    從表面上看似瑣細(xì)而平凡的作業(yè)批改工作中,蘊(yùn)藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師,我覺得應(yīng)該善于學(xué)習(xí),包括向自己教育對象學(xué)習(xí)。在這方面,我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長者風(fēng)范,又具有虛懷若谷的學(xué)者氣度。這樣,我們就會在不斷充實自己、完善自己的同時更好地照亮他人、造福社會。
    計生教育心得體會篇七
    自黨的十八大召開之后,黨員的任務(wù)之一就是學(xué)習(xí)黨的群眾路線,各地各單位都應(yīng)該召開了黨的群眾路線教育實踐活動,大家參加之后收獲了什么呢?對大家在工作學(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)?為了更加的了解個黨員學(xué)習(xí)的進(jìn)度和學(xué)習(xí)深度,黨組織會要求黨員們就這個教育實踐活動寫一篇心得體會,那么,作為黨員,我們在心得體會的書寫中要包括什么內(nèi)容呢?下面就和本站的小編一起來看一下一位黨員的《黨的群眾路線教育實踐活動心得體會》吧。
    第二批黨的群眾路線教育活動正式啟動以后,我認(rèn)真的靜下心來,再次對總書記、省委書記等領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神,以及《論黨的群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)——重要論述摘編》等重要資料,進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,深刻地認(rèn)識到,群眾路線是黨的根本工作路線,是我們黨革命戰(zhàn)爭取得勝利的重要法寶,是改革開放以來我們黨的根本領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法,更是我們黨帶領(lǐng)和團(tuán)結(jié)群眾實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的力量源泉。正如習(xí)總書記講話指出的那樣,“一個政黨,一個政權(quán),其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持,最終也會走向失敗”。特別是隨著我國經(jīng)濟(jì)實力不斷增強(qiáng),體制改革不斷深入,群眾的主體利益訴求、利益表達(dá)和維護(hù)方式都在發(fā)生著巨大變化。個別黨員干部在實際工作中脫離群眾,不尊重群眾意愿,宗旨意識淡化,帶來了很大的負(fù)面效應(yīng)。因此,在我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?、實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要歷史時期,黨中央提出開展黨的群眾路線教育實踐活動非常必要,也十分緊迫,必將對增進(jìn)黨和群眾的關(guān)系,全面加快小康社會建設(shè)進(jìn)程,起到重要而深遠(yuǎn)的影響。下面,結(jié)合學(xué)習(xí)實踐中的一些思考,談一談自己的幾點體會。
    1、執(zhí)行好黨的群眾路線就必須要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),切實履好職盡好責(zé)。
    習(xí)近平總書記指出:“我們要堅持黨的群眾路線,堅持人民主體地位,時刻把群眾安危冷暖放在心上,及時準(zhǔn)確了解群眾所思、所盼、所憂、所急,把群眾工作做實、做深、做細(xì)、做透?!边@就要求我們必須轉(zhuǎn)變作風(fēng),始終堅持從群眾中來,到群眾中去,把群眾的需求放在首位;堅持從基層中來,到一線中去,把群眾的意見放在首位;堅持從工作中來,到熱點難點中去,把群眾的問題放在首位,切實做到履職盡責(zé)、服務(wù)群眾。一要推行“雙走進(jìn)”。堅持問需于民、問計于民、問政于民,建立民意代表制度,在制定涉及重大公共利益和民生政策議題時,邀請民意代表列席相關(guān)會議,讓更多的群眾走進(jìn)政府機(jī)關(guān)辦公場所,參與民生事業(yè)會議決策。堅持走基層、接地氣的群眾路線,注重深入基層解決問題,縣政府領(lǐng)導(dǎo)每年下基層時間不少于半個月,科級干部每年下基層時間不少于一個月。二要開展政務(wù)公開。整合縣內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源,升級中國明水門戶網(wǎng)站,將政府網(wǎng)站打造成決策信息公開公示的平臺,域外人士了解明水的窗口。整合各類涉民服務(wù)電話,開通6212345縣長熱線,建立快速反應(yīng)工作機(jī)制,暢通依法有序民意表達(dá)渠道。切實加大政務(wù)公開力度,主動接受社會各界監(jiān)督,逐步推進(jìn)政府及部門預(yù)算公開,擴(kuò)大“三公”經(jīng)費(fèi)公開范圍,突出做好教育、醫(yī)療、就業(yè)、社保、低保等涉及百姓切身利益、人民群眾普遍關(guān)心問題的公開,并作為長效機(jī)制明確下來,增強(qiáng)政府工作透明度。三要加快簡政放權(quán)。大力推進(jìn)行政審批制度改革,啟用行政服務(wù)中心,打造“一站式”集中辦公、“一條龍”快捷服務(wù)平臺。對國家和省市下放到縣級的審批事項要敢于承擔(dān)對接到位,對國家明確取消的審批事項堅決清理執(zhí)行到位,形成審批制度嚴(yán)密、審批流程便捷、審批辦法完善的高效審批機(jī)制,全縣行政審批事項在原有基礎(chǔ)上數(shù)量要精簡20%、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要減少30%、辦結(jié)時間要壓縮50%,確保政府各項工作高效運(yùn)行。
    2、執(zhí)行好黨的群眾路線就必須要做到真抓實干,切實解民憂惠民生。
    走好群眾路線,萬事靠干,重在實干。要以“踏石留印、抓鐵有痕”的力度,一手抓經(jīng)濟(jì),一手抓民生,切實做到經(jīng)濟(jì)、民生兩手抓、兩不誤、兩促進(jìn),竭盡全力讓百姓擺脫苦日子、過上好日子。一要以經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展幫民富。面對奮力趕超的競爭態(tài)勢,我將繼續(xù)發(fā)揮歷屆政府尤其是近兩年來形成的科學(xué)工作機(jī)制、優(yōu)良工作作風(fēng)和良好工作氛圍,把抓好經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為政府工作的主旋律,作為加快發(fā)展的牛鼻子,緊緊圍繞市委、市政府和縣委的戰(zhàn)略部署,深入實施“明”縣戰(zhàn)略,突出抓好以八大“明牌”農(nóng)副產(chǎn)品基地、土地規(guī)模經(jīng)營、畜牧業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展為重點,全力建設(shè)“明”牌農(nóng)副產(chǎn)品基地示范帶;堅持?jǐn)U總量、壯規(guī)模、提質(zhì)效,打造“一區(qū)五園”點狀項目產(chǎn)業(yè)集聚帶;圍繞增強(qiáng)帶動力和輻射力,打造在哈北地區(qū)有一定影響力的環(huán)城物流產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶。通過“三大經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè),努力打造一流的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量,加快推進(jìn)明水趕超崛起、跨越發(fā)展進(jìn)程。二要以民生的大改善解民憂。從解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手,著力做好50件民生實事。在城鄉(xiāng)建設(shè)方面,為解決群眾關(guān)切的棚戶區(qū)和泥草房改造、集中供熱并網(wǎng)、老城區(qū)給排水和硬化綠化等問題,主要抓好外立面節(jié)能改造、神泉廣場及水系建設(shè)、公路升級改造等重點工程;在社會保障方面,為解決群眾關(guān)切的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、參保參險、低保救助、五保養(yǎng)老等問題,主要抓好開展再就業(yè)免費(fèi)培訓(xùn)、提高低保發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)、啟用集中供養(yǎng)中心、提高職工醫(yī)療保險報銷比例等重點工作;在公益事業(yè)建設(shè)方面,為解決群眾就學(xué)難、就醫(yī)難、如廁難、出行難等實際困難,主要抓好啟動明水一中原址擴(kuò)建和第一小學(xué)幼兒園異地新建、新建改造紅磚巷道、免費(fèi)開展公共衛(wèi)生服務(wù)等重點實事;在社會管理方面,為給群眾提供高效便捷辦事服務(wù)、社區(qū)服務(wù)和良好的社會治安環(huán)境,主要抓好啟用行政服務(wù)中心、開通24小時民情服務(wù)熱線、提高社區(qū)人員工資標(biāo)準(zhǔn)等重點工作。通過50件民生實事,真正解決群眾的身邊事,解除群眾的后顧之憂,讓群眾共享發(fā)展成果。三要以生態(tài)的大保護(hù)惠群眾。像保護(hù)眼睛一樣,保護(hù)好明水生態(tài)資源,使之成為明水對外宣傳的名片、趕超發(fā)展的引擎、永續(xù)利用的財富、惠及群眾的源泉。要努力把明水的生態(tài)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成發(fā)展優(yōu)勢,把生態(tài)作為明水的獨特資源,把生態(tài)作為明水的亮麗名片。依托省級生態(tài)縣的基礎(chǔ),突出草、林、湖等自然資源的原生態(tài)印記,突出園林城市建設(shè)、人居設(shè)施的生態(tài)理念,突出低碳、有機(jī)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)的生態(tài)效益,規(guī)劃從通肯河到引嫩河橫貫東西的一條以旅游觀光、水土保持、黑土區(qū)治理、園林城市、低碳產(chǎn)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、水源基地、草原治理、濕地保護(hù)為內(nèi)容的多節(jié)點百公里生態(tài)建設(shè)示范帶,重點打造西林湖國家級平原濕地中心節(jié)點,全面提升生態(tài)建設(shè)水平,叫響生態(tài)品牌,做大生態(tài)產(chǎn)業(yè),真正做到把青山綠水留給子孫,把生態(tài)財富留給后代。
    3、執(zhí)行好黨的群眾路線就必須要抓好廉政建設(shè),切實做表率樹形象。
    習(xí)總書記說過,“為政清廉才能取信于民,秉公用權(quán)才能贏得人心?!鼻谡勤A得群眾擁護(hù)的一個重要前提和根本保障。只有我們堅持依法行政、從嚴(yán)治政、科學(xué)理政,凡事做到公平、公正、公開,才能讓群眾信服、人民滿意。一要完善管理體系。堅持把制度、流程、管理辦法建設(shè)作為突破口,深入開展三資代理、國有資產(chǎn)、債務(wù)債權(quán)、建筑市場等十六項清理整頓,逐步構(gòu)建制度、流程、辦法“三位一體”管理體系,形成環(huán)環(huán)可追溯、件件有流程、處處有辦法的規(guī)范運(yùn)行模式。加強(qiáng)預(yù)算單位財務(wù)管理改革,全面深化國庫集中支付、公務(wù)卡消費(fèi)制度改革,抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門層面財務(wù)支出管理程序建設(shè),政府層面財政資金、項目資金撥付管理制度建設(shè),在集體審批、安全運(yùn)行、節(jié)約使用上搞突破,確保財政資金使用安全。二要做到廉潔奉公。認(rèn)真開展黨的群眾路線教育實踐活動,嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項規(guī)定”和省委“九項規(guī)定”等廉潔從政各項規(guī)定,切實把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子,打造干部清正、政府清廉、政治清明的風(fēng)清氣正環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行“三重一大”制度,對工程招投標(biāo)、土地出讓、重大項目、大額度資金使用、政府采購等重點領(lǐng)域、關(guān)鍵環(huán)節(jié),全部實行集體決策。加大行政監(jiān)察、審計監(jiān)督、財政監(jiān)管力度,全面強(qiáng)化政府各部門和工作人員的廉政建設(shè),確保行政權(quán)力運(yùn)行到哪里、監(jiān)督就延伸到哪里。厲行節(jié)約,反對浪費(fèi),進(jìn)一步降低行政運(yùn)行成本,“三公”經(jīng)費(fèi)支出要減少10%,在政府自覺過緊日子中,讓群眾過上好日子。三要樹立清廉典范。明代郭允禮的詩。吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉,民不服吾能而服吾公。公生明,廉生威。要嚴(yán)格落實黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制,作廉潔從政的表率。在管權(quán)用權(quán)方面,堅決不干涉和參與重大工程招投標(biāo)、經(jīng)營性土地招拍掛、國有資產(chǎn)交易、政府集中采購等重大經(jīng)濟(jì)活動;在生活方面,堅持吃在食堂,住在辦公室,不接受吃請,不搞鋪張浪費(fèi),不接受他人私相饋贈;在約束親友方面,禁止家人親友不得在明水從事自己分管范圍內(nèi)的一切經(jīng)營活動;在要求身邊人方面,告誡身邊服務(wù)的工作人員不得打自己旗號辦個人私事,辦違反原則的事,全面構(gòu)筑拒腐防變的思想防線和制度防線,樹立新時期黨員干部的良好形象。
    計生教育心得體會篇八
    作為一名教師,每天都會與學(xué)生們打交道,不僅僅是教授知識,更是傳遞教育的理念。在教育教學(xué)的過程中,我收獲了不少的心得體會,下面我將用五段式文章,詳細(xì)描述這些體會。
    第一段,開頭介紹。
    教育是一項神圣的事業(yè),需要我們切身體會其深刻的內(nèi)涵。在我和學(xué)生們交流的過程中,我意識到,教育不僅僅是知識的傳授,更是一種道德的關(guān)照。每一篇作文,每一個口頭匯報,每一句言語,都需要教師去關(guān)注和引導(dǎo)。在這個過程中,我不斷深化了對于教育的認(rèn)識和領(lǐng)悟。
    第二段,體驗教育的力量。
    在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)一件事:教育的力量是巨大的。學(xué)生們從我的課堂中吸取知識,不僅僅是掌握學(xué)科知識,更是了解社會現(xiàn)狀和領(lǐng)悟人類智慧。我曾經(jīng)收到過一封學(xué)生家長寄來的感謝信,信中他們說道:“您的課讓我們的孩子開闊了視野,提高了思維能力,我們真的感謝您的辛勤付出和教育理念?!边@封信,讓我更加堅定了對于教育的信念,更加努力地投入到教育中去。
    第三段,不僅教育知識,更需要培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。
    教師不僅僅是傳授知識的人,更是一名職業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)兵。從入職之初起,我們就需要具備一定的職業(yè)素質(zhì),包括陽光、堅定、嚴(yán)格等等,這些素質(zhì),構(gòu)成了一名合格教師的必備條件。在我的教學(xué)過程中,我更傾向于在學(xué)生們的日常細(xì)節(jié)中,塑造他們的職業(yè)情操和素質(zhì)標(biāo)桿。例如,及時為學(xué)生打開教室門,為學(xué)生提供轉(zhuǎn)體的建議等等,這些細(xì)微的行為,客觀地實現(xiàn)了教育的深入。
    第四段,活用現(xiàn)代化的教育手段。
    在現(xiàn)代化教育當(dāng)中,信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用,令教育的形式和內(nèi)容都發(fā)生了改變。在我教學(xué)的過程中,課堂筆記、視頻制作、微課分享等等,成為了我進(jìn)行教育的有效手段。這些先進(jìn)的技術(shù),既便于教師對于學(xué)生知識的傳輸,又實現(xiàn)了教育的開放和多樣性。同時,也提高了教學(xué)效果和反響,得到了廣大學(xué)生的認(rèn)可和贊美。
    第五段,在教育中實現(xiàn)自我提高。
    教學(xué)不是單純的傳授,而是不斷提高、完善自我,保證我們的教育質(zhì)量。在我教學(xué)的過程中,我也積極反思,認(rèn)真聽取學(xué)生意見,努力優(yōu)化自己的教育內(nèi)容和形式。同時,通過閱讀教育專業(yè)書籍和參加各類會議,不斷升級自己的專業(yè)技能,為更好地服務(wù)學(xué)生做出積極貢獻(xiàn)。
    結(jié)尾。
    總之,在我長達(dá)幾年的教育教學(xué)中,我認(rèn)真思考、不斷改進(jìn)、堅守初心,積極實現(xiàn)自我提高。這條教育之路,不僅讓我尋找到了內(nèi)心的歸屬,更帶我見證了許多學(xué)生們的成長和輝煌。讓我們一起珍惜這份心靈契合的感覺,做出更大的努力,創(chuàng)造更多的光輝,營造更加美好的教育氛圍!
    計生教育心得體會篇九
    現(xiàn)在,我們大多數(shù)同學(xué)都為寫不好作文而發(fā)愁,許多家長也為孩子寫不好作文而煩惱,甚至動怒。其實,這不是孩子的錯,而是他們確實不知道怎樣才能寫出非常出色的文章。
    我的文章不算太好,有時也有模仿,但許多感受也要轉(zhuǎn)化為自己的語言。我平時喜歡隨手拈來一張紙隨心所欲寫點什么,所以積累了一些看法。
    寫文章要先構(gòu)思,心里要想好一個框架,就像蓋高樓的圖紙,像人的骨架,文章分幾部分,開頭怎樣寫,每一段落要表達(dá)的意思,怎樣收尾。并且要想好填充框架的內(nèi)容,這就說到了素材。素材是平時不斷積累來的。常言說的好“處處留心皆學(xué)問”只要你留心觀察生活中的每一樣事物,哪怕是一株植物給予你的啟示,這都是非常好的素材。畢竟作文是記錄生活中的一點一滴。當(dāng)然,你也可以寫幻想、寫未來、寫童話。文章要以情動人,真情才是好文章。你的作文是給大家看的,就要把美好、積極向上的東西展示給大家。平時要多積累好詞好句來組織你的文章,每天做一次讀書筆記,而且筆記要經(jīng)常看,才可以銘記不忘。首先離不開借鑒和模仿,但最真實的還是自己“嘔心瀝血”的創(chuàng)造,我建議大家多讀一些像《快樂作文與閱讀》之類的小學(xué)生雜志,它會對你的寫作能力有助于提高。
    構(gòu)思完畢,就開始動筆,再合理地運(yùn)用上積累的好詞好句,必須記住,寫事時一定要敘述清楚過程。寫完后,不要以為大功告成,你至少要把文章讀上五遍,每一個詞語,每一個句子都要認(rèn)真地檢查,仔細(xì)地看有沒有錯誤或不通順的地方,一定要全面修改,才可以抄在作文本上,這樣一來,一篇作文就完成了。
    要知道,作文是豐富多彩的,只要你深入了解它,就會一發(fā)不可收拾地愛上它。相信在自己的努力下,作文水平一定可以提高的。你們?nèi)绻惺裁春玫膶懽鞣椒ǎ曳浅T敢馀c大家交流。
    計生教育心得體會篇十
    踏入xx校門,嶄新的生活迎接著我們到來了,我們已經(jīng)翻開了人生新的一頁。
    “一個人什么時候開始停止學(xué)習(xí),什么時候就開始衰老”。從這個意義上講,有人到了六、七十歲沒有衰老,因為他還在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了,因為他已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。
    我懷著激昂的熱情踏上了xx大學(xué)xx本科的學(xué)習(xí)歷程,開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對xx教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹,我了解到xx的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。xx開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。
    從報xx開始,我就做好充分的思想準(zhǔn)備,一定要把盡可能多的時間利用起來進(jìn)行學(xué)習(xí),合理安排時間,處理好工作,生活和學(xué)習(xí)的矛盾,通過參加《入學(xué)教育》培訓(xùn),解放了思想,樹立了新的教育理念,轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,提高了認(rèn)識。從認(rèn)識提高方面可以理解為社會的進(jìn)步是知識的進(jìn)步,也是文明的進(jìn)步,社會的文明進(jìn)步是與知識層次高低分不開的。對我來說,是知識層次更進(jìn)一步了。
    在學(xué)習(xí)過程中,應(yīng)該有不懂的就請教xx教師,在虛心聽取xx老師的輔導(dǎo)后,努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過的東西。平時應(yīng)該積極參加xx安排的一切教學(xué)活動,按時來xx聽面授課,節(jié)節(jié)不誤;按要求來xx上網(wǎng)學(xué)習(xí),次次不缺。另一方面積極參加小組活動,和同學(xué)們在一塊研究不懂的問題,交流學(xué)習(xí)心得和體會,交流學(xué)習(xí)方法和技巧?;氐郊依?,認(rèn)真閱讀書本的內(nèi)容,不懂的請教別人。學(xué)習(xí)是無止境的,知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,要活到老,學(xué)到老,才能適應(yīng)時代的發(fā)展。
    從領(lǐng)到書的第一天起,我就對所選擇的專業(yè),產(chǎn)生了極大的興趣,認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程。上述是我通過入學(xué)教育所想到的,通過在xx時所學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),會使我思想認(rèn)識得到提高,人生歷程有質(zhì)的飛躍。
    在作業(yè)方面,考試時盡量做好,爭取取得優(yōu)異成績。xx為我打開了一扇學(xué)習(xí)的大門,教會了我在當(dāng)今信息社會學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個良好的開端,我一定會倍加珍惜,爭取提高自己的知識水平,做一名合格的老師。
    計生教育心得體會篇十一
    以上是我開展小班數(shù)學(xué)活動的一些心得和體會,最關(guān)鍵的是教師自身,教師只要做個有心人,從幼兒的實際出發(fā),因材施教,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法,不管是大班還是小班的孩子都是在數(shù)學(xué)的王國中自由自在地探索,愉快地學(xué)習(xí),從而感到無窮的樂趣、教師自身也會有一種成就感!我想我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力!
    計生教育心得體會篇十二
    《懲戒規(guī)則》對校園教育做出了保障,同一天開始實施的另一則刑法修正案卻加強(qiáng)了對未成年人犯罪行為的規(guī)范。近年來,未成年人犯罪呈現(xiàn)低齡化、暴力化趨勢,低齡未成年人實施的惡性犯罪案件時常見諸報端。
    2012年,湖南衡陽市一名12歲的小男孩因抵觸姑媽的管教,將放學(xué)回家的表弟表妹殺害,未等離開又將剛回家的姑媽殺害,清理現(xiàn)場后逃離。2013年,重慶市10歲的女孩李某抱走將要被推出電梯的嬰兒,在電梯內(nèi)對其持續(xù)毆打5分鐘后將其扔出了25樓,致被害嬰兒身亡。2015年,13歲的劉某等三位未成年人對新廉小學(xué)老師李某用木棍進(jìn)行毆打,并拖至衛(wèi)生間用布堵住嘴巴,致其窒息死亡。
    根據(jù)此前《刑法》第十七條規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。按此規(guī)定,十四歲是承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡。
    而從3月1日起施行的刑法修正案(十一)中,在《刑法》第十七條規(guī)定的基礎(chǔ)上增加了“已滿十二周歲不滿十四周歲的人,犯故意殺人、故意傷害罪,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,情節(jié)惡劣,經(jīng)最高人民檢察院核準(zhǔn)追訴的,應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”的規(guī)定。按此規(guī)定,承擔(dān)刑事責(zé)任的最低年齡將由十四歲降至十二歲。
    北京盈科律師事務(wù)所刑事部主任高同武律師在接受北京商報記者采訪時表示,將刑事責(zé)任年齡下調(diào)只是針對故意殺人和故意傷害致人死亡兩種犯罪行為,且在結(jié)果上要求“情節(jié)惡劣”,致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾,在程序上要求經(jīng)最高人民檢察院批準(zhǔn)。這既針對犯罪低齡化問題回應(yīng)了社會關(guān)注和現(xiàn)實需要,同時也體現(xiàn)了立法者的審慎態(tài)度,謹(jǐn)慎適用刑罰。
    “事先的預(yù)防好過事后的懲治,此次降低刑事責(zé)任年齡,并不是一味降低入刑門檻,而是對未成年人更好的保護(hù),通過震懾預(yù)防犯罪。同時也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到,預(yù)防未成年人犯罪不僅僅是法律問題,更是社會問題,需要全社會凝心聚力,完善教育機(jī)制、增強(qiáng)心理干預(yù)、筑牢法律底線,才能更好地為未成年人身心健康成長護(hù)航?!备咄溲a(bǔ)充道。
    計生教育心得體會篇十三
    改革創(chuàng)新是時代精神的核心,也是深入推進(jìn)反腐倡廉工作的強(qiáng)大動力。黨的十八大報告和中央紀(jì)委向黨的十八大的工作報告強(qiáng)調(diào),堅持以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)工作,始終保持反腐倡廉建設(shè)的生機(jī)和活力。這是建設(shè)創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨的必然要求,也是適應(yīng)時代要求、順應(yīng)人民期待的客觀需要。面對新的形勢和任務(wù),推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須要勇于實踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新,把反腐倡廉工作與各項重要改革措施相結(jié)合,不斷深化重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革,注重實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、方式方法創(chuàng)新,進(jìn)一步拓寬從源頭上防治腐敗工作領(lǐng)域,不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平。
    推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須注重實踐創(chuàng)新。實踐是創(chuàng)新的活力源泉和不竭動力。當(dāng)前,世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化,很多新課題新問題不可能有現(xiàn)成的答案,更不會有包治百病的靈藥。既有的對反腐倡廉建設(shè)規(guī)律的深刻認(rèn)識和寶貴經(jīng)驗,必須倍加珍惜、始終堅持,但我們不能滿足于既有成果,不能拘泥于現(xiàn)成結(jié)論,要在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提升,不斷探索有效懲治和預(yù)防腐敗的新思路新途徑新辦法,推動反腐倡廉工作向縱深發(fā)展。要尊重基層和群眾的首創(chuàng)精神,鼓勵支持基層和群眾增強(qiáng)創(chuàng)新意識,不斷總結(jié)有益做法和新鮮經(jīng)驗,把在實踐中創(chuàng)造的、經(jīng)過實踐檢驗的好做法好經(jīng)驗認(rèn)真提煉推廣,努力做反腐倡廉建設(shè)新的實踐者、推動者。
    推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須注重理論創(chuàng)新。理論是實踐經(jīng)驗的總結(jié)和升華,源于實踐又高于實踐。歷史經(jīng)驗表明,每一次重大的理論創(chuàng)新,都會極大地推動社會實踐、引領(lǐng)時代變革。要堅定理論自信,堅持以中國特色社會主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),勇于推進(jìn)實踐基礎(chǔ)上的反腐倡廉理論創(chuàng)新。要適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求,植根于反腐倡廉的生動實踐,加強(qiáng)對反腐倡廉建設(shè)戰(zhàn)略性、全局性、前瞻性問題的研究,科學(xué)分析和準(zhǔn)確把握反腐倡廉形勢、特點和規(guī)律,不斷提出新思想新觀念新論斷,豐富反腐倡廉工作理論創(chuàng)新成果,為黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提供理論支撐。
    推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須注重制度創(chuàng)新。制度更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。當(dāng)前改革已經(jīng)到了攻堅階段,解決滋生腐敗的深層次問題,必須不斷深化反腐倡廉制度創(chuàng)新,實現(xiàn)防范在先、關(guān)口前移。要進(jìn)一步深化行政審批、財政管理、政府投資、金融監(jiān)管、國有資產(chǎn)監(jiān)管、干部人事、司法體制等重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革,最大限度地減少體制障礙和制度漏洞。要加強(qiáng)反腐敗國家立法,及時清理、廢止、修訂、完善現(xiàn)有法規(guī)制度,推動形成內(nèi)容科學(xué)、程序嚴(yán)密、配套完備、有效管用的反腐倡廉制度體系。要開展制度廉潔性評估,加強(qiáng)對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查,建立健全制度執(zhí)行監(jiān)督和問責(zé)機(jī)制,提高制度執(zhí)行力。
    推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),必須注重方式方法創(chuàng)新??茖W(xué)的方式方法是實現(xiàn)目標(biāo)的有效手段,方式方法創(chuàng)新是反腐倡廉工作創(chuàng)新的重要組成部分。要堅持用系統(tǒng)的思維、統(tǒng)籌的觀念、科學(xué)的方法推進(jìn)反腐倡廉建設(shè),切實增強(qiáng)防治腐敗的針對性和實效性,努力提高有效防治腐敗的能力。要加強(qiáng)現(xiàn)代科技手段尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用,大力推進(jìn)電子監(jiān)察,建立完善信息共享系統(tǒng),深入推進(jìn)廉政風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè),提高反腐倡廉工作的科技含量。要加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)與檢察、審判機(jī)關(guān)以及公安、審計、組織人事等部門的協(xié)調(diào)配合,不斷增強(qiáng)反腐倡廉的整體合力。
    實踐永不停步,創(chuàng)新永無止境。我們要凝聚改革共識,振奮創(chuàng)新精神,始終堅持和不斷發(fā)展中國特色反腐倡廉道路,筑牢反腐倡廉防線,使反腐倡廉建設(shè)始終體現(xiàn)時代發(fā)展要求,始終順應(yīng)人民共同期待。
    計生教育心得體會篇十四
    在作文教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文可以歸納成以下四種情況:即1、假的寫得很假,2、真的寫得很假,3、假的寫得很真,4、真的寫得很真。前兩種屬于敗筆,后兩種屬于妙筆,下面我就依次分析一下成因,同時妙筆的成因也就自然成了敗筆的對策。
    第一種情況:“假的寫得很假”
    比如:寫《童年趣事》,把貓胡子剪了(小貓不撓他嗎?)、把土豆放洗衣機(jī)里洗(一看就是抄很低質(zhì)、老套的作文書的)等,還比如寫“傷心的事”,非要讓家人“非死即殘”;寫老師就是帶病上課,同學(xué)就是利用課余時間給“病號”補(bǔ)課等等。這種破綻非常明顯的作文的成因首先是學(xué)生誤會了老師,誤會了作文,更誤會了語文和考試。
    作文不是“奴才迎合主子”,當(dāng)然更討厭“拍馬屁拍到馬腿上”那種拙劣的阿諛奉承。也不是胡編亂造,口是心非。如果那樣語文不就成了教人“作假撒謊”、“為人與為學(xué)”相矛盾的反動學(xué)科了嗎?考試不也就成了培養(yǎng)“假惡丑”的手段了嗎?所以,杜絕了思想中的“奴性”“懶惰”“耍小聰明”的思想,才是寫好作文的前提。
    其次,這種情況還與一些孩子不好意思寫真實生活有關(guān)。人的成長一定是從幼稚走向成熟的,所以有的學(xué)生在成長中回望自己走過的腳印時,不自然的覺得過去有“可笑”“愚蠢”“頑劣”“懵懂”之感,更有甚者會沖動地想“燒掉日記”“抹平過去”“擦去所有不美好地記憶”之感。其實有這種想法的同學(xué)大可不必,因為其實一個60歲人回望自己的59歲時的所說所做可能還會有“不妥遺憾”之處,何況我們是“未成年”人呢!反而,這些生活素材處理好了,恰恰是作文中動人心弦的內(nèi)容。
    再次就是一些學(xué)生成熟晚、立事晚,特別是男孩,對生活不在意,天天傻淘傻玩,自然無話可說,只好胡謅一氣,應(yīng)付了事后又過起“不長心”的生活。此刻老師只能拿出《笑林廣記》中那則“比生孩子還費(fèi)勁”的經(jīng)典故事緩解一下尷尬的氣氛了!
    第二種情況:“真的寫得很假”
    比如:你生病媽媽也陪伴過,你早起時也有升騰著熱氣的牛奶放在你身邊,但是因為這樣的情節(jié)過于“老套”,具體的描寫過于“矯情”或沒有一點細(xì)心觀察后的“個性化描寫”,讓人感覺“生搬硬套”“味同嚼蠟”。
    究其原因,主要是關(guān)注了“真事”,卻不知如何篩選內(nèi)容,選擇恰當(dāng)角度切入,并且寫了也不知“加工升華”,最終造成寫得如流水賬、白菜湯、豆腐渣,食之無味,棄之可惜。這種病的病根在不知作文是“源于生活,又高于生活”,不是面面俱到,而是選擇一個突破口,“小中見大”。
    當(dāng)然,也有因為“想到而沒寫到”而寫得不完整、有所保留,而讓讀者獲得的信息支離破碎的,或囿于表達(dá)能力沒寫請、沒寫明的,這也都是常見的情況。
    第三種情況:“假的寫得很真”
    這類作文主要指有些同學(xué)能像小說一樣能夠比較真實的虛構(gòu)情節(jié),或者在還原歷史人物或某些場景的時候能夠栩栩如生。如:寫一個比較好的寓言童話;學(xué)生犯錯誤,老師明明當(dāng)時是大聲批評了,但你寫的時候卻說老師用一句幽默的話或一個表情,達(dá)到了批評學(xué)生和活躍課堂的效果;根據(jù)陶淵明人生和詩歌,能從人物描寫、場景再現(xiàn)等多個角度展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界等等。這些“勝者王侯”,其中確有值得我們學(xué)習(xí)的“玄機(jī)”,下面我們就來說說。
    無論何時何地,作文的基本要求和最高要求都是一樣的,那就是——要有真情實感。你讓讀者感覺到了這種真情你就成功了,反之失敗。這種最終效果的良好呈現(xiàn),背后是一個耳濡目染的、不斷積累、用心體會、辛苦歷練的過程。這里的“假能亂真”首先一定需要一個勤于思考的小腦瓜,這個小腦瓜可能天生就是一個編劇的料,也可能后天愛“做夢”,愛看“影視劇”“報刊新聞”,留心了“街談巷議”、親友鄰里的“聊天趣事”,這樣才能寫出符合一般人認(rèn)知、邏輯與審美的文章。
    這種類型的“根”還是作者知道只有這樣寫,而不是那樣寫,才能讓人“信以為真”,也就是知道怎樣寫是“真實的情感”,這終究還是需要生活和閱歷的,哪怕這種經(jīng)驗是在整合了自己和他人的感受、經(jīng)歷等基礎(chǔ)上得來的。
    第四種情況:“真的寫得很真”
    我們知道,在現(xiàn)代文閱讀中,很多文章就是寫生活瑣事、也是寫父母、師長、童年這些老話題的,但為什么你沒有感覺到“胡編亂造”、“千人一面”呢?原因無外乎:留心了、琢磨了、用心了、真寫了、反復(fù)推敲斟酌思考了,可能更是情動于中、不吐不快了。
    一定有孩子說:我生活中也沒啥大事呀?也沒什么特別能激起情感波瀾的遭遇啊!這是國民心中一種求大、求全,好像寫了就得求最佳的“完美心理”,寫就要驚天動地、讓人贊不絕口的“過于理想”的想法在作怪。我們不否認(rèn)許多巨著出現(xiàn)在社會巨大變革的時期,但是,只要是“人”,就有喜怒哀樂愛惡懼的“七情六欲”,我們不是沒有情感或事情的波瀾,是因為我們沒留意,所以這就是為什么“女生”要比“男生”在寫作文上有先天優(yōu)勢的地方,也是為什么多數(shù)好作品都出現(xiàn)在作者“困厄”的時期,也是為什么曹雪芹說“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”的原因所在吧!
    作為這四種情況中境界最高的一種狀態(tài),在妙筆生花的人手下,真的可以“寫作就是生活”,我們雖不一定達(dá)到,但“給生活加點料”還是“抬抬腳,夠得到”的。首先,我們要努力做個有故事的人,能把平平淡淡是我們生活常態(tài)寫出滋味。其次,能抓住觀眾的心理,吸引人且撥動心弦的去表達(dá)。這其中可能有看得見的修辭、描寫、寫法等,也可能把所有的技巧“化于無形”的字里行間之中,用樸實的語言、真摯的情感去打動讀者的,不管是哪種,評判好作文的是一種感覺,不用非要老師評判,任何人都可以給你意見,因為人們對美的評價絕大部分是一致的,無論是讀,還是品鑒——要有一氣呵成的“順”,更要有觸動心扉的“情”。
    這里需要強(qiáng)調(diào)的是:不能用理科思維去判斷文學(xué)的是非,這里說的“真”并不是非要真有其事,絲毫不差。絲毫不差事的可以去拍紀(jì)錄片、去寫紀(jì)實報告,但那的確是語文領(lǐng)域很小的一部分。里更多的是以一個故事、一篇文章、一部作品去反映一個人的一段生活,或一個領(lǐng)域的生活,或許多人共同的經(jīng)歷和感受,是一種“以點帶面”的藝術(shù)呈現(xiàn)。我們要老老實實的寫作態(tài)度,但不是要“呈堂證供”,我們要的是透過文字,看到生命的活力、鮮血的熱度和人生的感悟和態(tài)度。
    以上是我對初中生記敘文寫作四種情況的一點看法,“文無第一,武無第二”,如何寫好作文一個人一種理念、一套方法,見仁見智。只希望我的拙見能給困境中的初中生們一點啟發(fā),謝謝!
    計生教育心得體會篇十五
    一直以來我堅信在每個學(xué)生的身上都有閃光點。美術(shù)不行的到賽場上去,體育不行的到舞臺上去,藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長善于發(fā)現(xiàn),并放大他們的閃光點。你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石,讓鉆石的光芒不僅點亮他人的眼,更讓陽光的溫度暖透鉆石的心。
    記得我教三年級的時候,學(xué)校開展了一次拔河比賽,有一場比賽我們班和另一個班實力相當(dāng),兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了,這時我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊員因用力過猛,小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場比賽,可這幾名受傷的隊員說什么也不肯下來,一定要堅持到底,都說要爭取贏了這場比賽為班級爭光。這種精神深深地打動了我和學(xué)生,霎時加油聲驚天動地,一陣相持之后,終于,我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著,最后竟激動地哭成一片。我激動不已,“多可愛的孩子們??!”在批作業(yè)勞累時,感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,心中就會涌起一股暖流,“多懂事的孩子們?。 睂W(xué)生回報我的點點成績,絲絲溫情總讓我感嘆:“只有孩子才是這世上最可愛的人!”
    但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時,批到邋遢的作業(yè)時,我就全忘了他們的閃光點,真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋恚瑢W(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃,在我轉(zhuǎn)過身的時候做鬼臉,在我不在班時開“茶話會”,不管自己有多努力,始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁,形成一種惡性循環(huán)。
    什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們,不知疲倦地嘮叨,錯了嗎?夜深人靜時,我總是問自己??戳嗽S多名家著作,經(jīng)歷了許多故事之后,我才明白,真的錯了!知識和能力固然是學(xué)生所需要的,但他們更渴望的是理解、溝通、交流,更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵。教育不僅僅是知識的傳遞,也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚,更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城,更應(yīng)拆除墻壁,讓學(xué)生感受生活的美麗,呼吸鮮活的氣息,吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
    那么,今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,如果過分抑制了自身的天性,結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì),我也并非無所不能,學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點,看待學(xué)生的目光就寬容多了。
    相信每個學(xué)生都有閃光點,如果我們再戴上一副“優(yōu)點放大鏡”,你會發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽光中去吧!