教育是培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)工作，對(duì)國(guó)家和個(gè)人都有著重要意義。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)過程和結(jié)果進(jìn)行客觀的描述，提出針對(duì)性的建議和改進(jìn)方案。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇一
高等學(xué)校招收攻讀碩士學(xué)位研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，以及具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。
二、學(xué)術(shù)型碩士研究生招生專業(yè)及人數(shù)。
20我校有5個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、27個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，計(jì)劃招收攻讀學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生150人。
三、報(bào)考條件。
符合下列條件者，可報(bào)名參加國(guó)家組織的全國(guó)統(tǒng)一考試：
1.中華人民共和國(guó)公民。
2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
3.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
4.考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：
（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
（5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
四、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)。
實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的'方式，考生必須先網(wǎng)上報(bào)名，再現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。報(bào)名時(shí)間以中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)公布時(shí)間為準(zhǔn)。公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：.
報(bào)考的具體事宜可直接到各地市招辦或我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處咨詢。
五、報(bào)名手續(xù)。
1.應(yīng)屆本科畢業(yè)生持所在學(xué)校教務(wù)處的介紹信、學(xué)生證和身份證，在職人員持身份證和學(xué)歷證書報(bào)名。
2.同等學(xué)力的報(bào)考人員，應(yīng)如實(shí)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)證明材料（如出具函授、自考成績(jī)單復(fù)印件）。
3.考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名結(jié)束后10日內(nèi)向我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處寄交以下材料：
（1）應(yīng)屆畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)單（所在學(xué)校教務(wù)處蓋章有效）；
（2）同等學(xué)力考生提交相應(yīng)證明材料；
（3）往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件（單位人事部門蓋章有效）。
經(jīng)我校審查后，對(duì)符合我校報(bào)考條件的考生核發(fā)準(zhǔn)考證。
六、考試。
1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。
2.初試時(shí)間與地點(diǎn)：
（1）時(shí)間：以中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)公布時(shí)間為準(zhǔn)。
（2）地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
3.初試科目：
全國(guó)統(tǒng)一考試科目為思想政治理論、外國(guó)語，分值各為100分。專業(yè)課試卷由我校自行命題，各專業(yè)考試兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
4.復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、考試科目及考試方式另行通知。
七、錄取及學(xué)習(xí)年限。
1.根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃，考生入學(xué)考試的成績(jī)（含初試和復(fù)試）并結(jié)合其平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。思想品德考核不合格者，不予錄取。
2.我校招收的碩士研究生，學(xué)習(xí)年限為3年。
八、畢業(yè)生就業(yè)。
碩士生畢業(yè)時(shí)采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實(shí)就業(yè)去向。招生單位及所在地省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。
九、其他。
我校參照國(guó)家和安徽省有關(guān)政策，2015年招收的碩士研究生實(shí)行全面收費(fèi)，學(xué)費(fèi)執(zhí)行安徽省物價(jià)局核定的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并將實(shí)行獎(jiǎng)、助學(xué)金制度（包括研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、三助崗位等）。有關(guān)制度的詳細(xì)情況請(qǐng)關(guān)注安慶師范學(xué)院學(xué)科建設(shè)與研究生教育處網(wǎng)站。
十、聯(lián)系方式。
單位代碼：10372。
地址：安徽省安慶市集賢北路1318號(hào)安慶師范學(xué)院龍山校區(qū)。
郵政編碼：246133。
聯(lián)系電話：（0556）5303726、5303716、5303736。
傳真：（0556）5303726。
聯(lián)系人：江老師周老師李老師。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇二
(一)考生能否錄取主要看其總分是否達(dá)到我校最低錄取分?jǐn)?shù)線。在我校最低錄取分?jǐn)?shù)線之上，從高分到低分，參照考生志愿，德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取。如我校第一志愿考生未滿額，則從高分到低分錄取第二志愿考生，依此類推。實(shí)行“平行志愿”錄取的，執(zhí)行考生所在省相關(guān)政策。
(二)考生的專業(yè)確定主要依據(jù)考生成績(jī)及其專業(yè)填報(bào)順序統(tǒng)籌安排：
2、除英語專業(yè)(含法語專業(yè))外，其他各專業(yè)均根據(jù)考生總分從高分到低分排序錄取;。
3、考生只填報(bào)英語(含法語專業(yè))一個(gè)專業(yè)且未填專業(yè)服從的，如其英語單科成績(jī)未達(dá)我校最低錄取線，應(yīng)退檔。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇三
1.該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。
2.該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計(jì)的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。
3.該作品在選材和選用制作工具得當(dāng)，能較好的表現(xiàn)和諧社會(huì)的主題。作者設(shè)計(jì)思路正確，色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價(jià)值。但是，作品整體缺乏獨(dú)創(chuàng)精神。
4.該生設(shè)計(jì)思路清晰，條理明確。在設(shè)計(jì)過程中認(rèn)真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點(diǎn)還是不夠，圖形設(shè)計(jì)功底不足。
5.作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運(yùn)用各種形式的審美法則。但是廣告標(biāo)題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
6.該生在設(shè)計(jì)作品的過程中，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
7.該作品整體采用簡(jiǎn)約式的表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運(yùn)用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡(jiǎn)單，不免給人單調(diào)之感。
8.該作品設(shè)計(jì)方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是，在整個(gè)作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨(dú)創(chuàng)性不足。
9.該生在完成在作品的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動(dòng)性。該作品表達(dá)的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
10.該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨(dú)特，巧妙。具有一定的設(shè)計(jì)水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時(shí)還顯得單調(diào)。
11.該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。
12.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時(shí)，能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
13.該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。
14.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。
15.該副作品采用對(duì)比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對(duì)比。代表后學(xué)生對(duì)地球未來的思考和對(duì)環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。
16.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
17.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時(shí)與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
18.該作品設(shè)計(jì)思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過程中，作者煞費(fèi)苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。
19.該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計(jì)效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進(jìn)。
20.語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇四
又到一年論文答辯時(shí)，很多同學(xué)需要自己寫評(píng)審意見、導(dǎo)師意見下面本站小編給大家?guī)怼?BR> 固本活血法對(duì)copo患者炎性因子影響的研究。
該文在既往工作的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范的臨床方法觀察了固本活血法對(duì)慢性阻塞性肺部疾病(copo)患者外周血炎性因子il-8、icam-1等表達(dá)水平的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示固本活血法能夠抑制炎癥介質(zhì)的釋放，改善粘膜水腫和管腔阻塞程度，抑制基質(zhì)細(xì)胞增生和平滑肌增厚、阻斷氣道重塑等多種功能，是固本活血法取效的機(jī)制之一。初步評(píng)審意見如下：
1.論文能夠理論聯(lián)系實(shí)際，從解決臨床關(guān)鍵問題入手，探討相關(guān)治法的作用機(jī)制，得出了較為可靠的結(jié)論，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。
2.課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，結(jié)論說服力充分。說明論文作者基本掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻(xiàn)，能站在當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)前沿開展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力和堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操作技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。
3.論文書寫規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，文字表達(dá)流暢，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。
4.如果能夠進(jìn)一步開展多中心的大樣本隨機(jī)雙盲對(duì)照試驗(yàn)，結(jié)論可能更有價(jià)值。
題目2：固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp影響的研究。
該文在臨床療效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示其作用機(jī)制是固本平喘湯能夠通過改變ecp及mbp在哮喘豚鼠肺組織的表達(dá)，從而減少肺組織中ecp及mbp的含量，誘導(dǎo)eos凋亡，使balf中及肺組織侵潤(rùn)的嗜酸性粒細(xì)胞和淋巴細(xì)胞明顯減少，以達(dá)到防治哮喘的目的。評(píng)審意見如下：
1.支氣管哮喘是由多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病，論文能夠從解決臨床關(guān)鍵問題入手，探討固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響及其作用機(jī)制，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。
2.課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，得出了較為可靠的結(jié)論。說明論文作者基本掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和國(guó)內(nèi)外主要文獻(xiàn)，在當(dāng)代醫(yī)學(xué)前沿開展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力，堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操作技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。
______系統(tǒng)在_______等方面具有重要價(jià)值。目前_____系統(tǒng)存在_____，并________。如何根據(jù)____的具體情況，選擇_____方案，以_______實(shí)現(xiàn)_______，并保證系統(tǒng)______的先進(jìn)性，是一項(xiàng)有重要意義并有一定難度的工作。
論文首先通過對(duì)不同_______進(jìn)行比較，選定以_______為主________。并提出_______、_______和_______，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)______的實(shí)現(xiàn)，并兼顧____________等_______，確定了_________。在此基礎(chǔ)上論文完成了__________;并________。
論文反映作者閱讀了大量相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)理論和課題方面的知識(shí)掌握深入、牢固，能利用所學(xué)知識(shí)解決課題中的實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的科研工作能力和動(dòng)手能力。論文條理清楚、圖表規(guī)范、數(shù)據(jù)可信，已達(dá)到碩士論文水平，同意該同學(xué)按期參加答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇五
[摘要]目前的中學(xué)體育教學(xué)受制于中考體育成績(jī)的壓力，導(dǎo)致教師過分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，更忽視了體育精神對(duì)學(xué)生人格的形成所起的作用。本文在對(duì)體育精神的含義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，就如何在體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)做了細(xì)致的介紹。
隨著近年來中學(xué)教育改革的發(fā)展和推進(jìn)，對(duì)教育提出了新的要求，對(duì)中學(xué)生的身體與精神、知識(shí)與能力、道德與行為都有了不同于以往的新的教育手段和方法。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，體育教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)這樣的教育使命。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深感到，現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)中存在著過分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，忽視了體育精神對(duì)學(xué)生人格的形成所起的作用。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)離不開傳授體育的技能知識(shí)，離不開身體鍛煉，但是如何通過體育課這一特殊課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育，潛移默化地熏陶和影響到中學(xué)生的人格形成，為全面地發(fā)展學(xué)生的人格精神起到重要作用，這應(yīng)是我們中學(xué)體育教師思考的重點(diǎn)，是中學(xué)體育教學(xué)追求的高層次目標(biāo)。筆者認(rèn)為體育教學(xué)的方法和手段要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，那就是重視體育精神的培養(yǎng)，進(jìn)而完善學(xué)生的人格。
體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的`對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想、作風(fēng)和意識(shí)。體育精神的培養(yǎng)包括：愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個(gè)性的發(fā)展，個(gè)人行為的規(guī)范化、責(zé)任感，與同伴的合作精神，公正的看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。在日常教學(xué)中，筆者力求將體育素質(zhì)訓(xùn)練與體育精神相結(jié)合，以下是筆者的一些具體做法。
豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)盡管其技術(shù)手段、比賽方法、勝負(fù)的形式各不相同，但其基本的體育精神卻是相同的。中學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神。作為體育教師，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生樹立體育精神的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育精神對(duì)學(xué)生人格形成所起的重要作用，把體育精神的教育貫穿在整個(gè)教育過程中，時(shí)時(shí)刻刻充分利用體育精神培養(yǎng)學(xué)生的人格。
同時(shí)，身教勝于言教。體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性，無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過程中。體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是，大部分時(shí)間在室外進(jìn)行，課堂空間比較大，學(xué)生身體活動(dòng)及心理活動(dòng)受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下，就更應(yīng)起到表率示范作用，將體育精神寓于自己的言表中，有目的地去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以良好的示范效應(yīng)。如在進(jìn)行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個(gè)良好的煅練環(huán)境，教師主動(dòng)地清理跑道、整理器材，使學(xué)生們?cè)跓o意識(shí)中自覺培養(yǎng)起愛護(hù)場(chǎng)地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì);冬天寒風(fēng)刺骨，風(fēng)沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，堅(jiān)強(qiáng)的毅力無時(shí)無刻地感召著孩子的心靈;夏天炎炎烈日下，教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。
第一，將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來。器械體操的動(dòng)作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動(dòng)作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學(xué)習(xí)器械體操中，會(huì)碰到許多困難。比如，有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至從器械上掉下來。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，我們常?？吹?，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動(dòng)作失常。對(duì)這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要有信心，讓他們體會(huì)自信的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
第二，將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。田徑項(xiàng)目的練習(xí)即苦又累，枯燥無味。特別是在進(jìn)行中長(zhǎng)跑的教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時(shí)，教師除了要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉的實(shí)踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下，要堅(jiān)持，以不怕苦不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。
第三，將團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來。大多數(shù)球類項(xiàng)目都是通過集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個(gè)人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動(dòng)上保持一致，形成一個(gè)牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績(jī)。
教學(xué)過程中，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，往往能收到事半功倍的效果。
第一、活動(dòng)中鍛煉情感。
體育比賽是公開的，比賽的結(jié)果是殘酷的，要想摘取第一的桂冠，光有技術(shù)、勇氣還不夠，還須還有承受挫折，勇于失敗的獻(xiàn)身精神。每一次的勝利幾乎都建立在無數(shù)次失敗之上，只有敢于失敗、承認(rèn)失敗的人才可能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。只有精神情感上受到無數(shù)次磨難，達(dá)到相當(dāng)境界的人，才能在體育的世界里登上最高峰。
正因?yàn)轶w育活動(dòng)中必定有成功、有失敗，而且無論勝敗，其情感體驗(yàn)是非常強(qiáng)烈的。體育教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦，要冷靜分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，不斷進(jìn)取;還要引導(dǎo)學(xué)生在遭受挫折失敗時(shí)，不要喪失信心，要善于看清自己的差距，找到克服不足的辦法，通過不懈的努力提高自我的實(shí)力，去迎接新的競(jìng)爭(zhēng)。在合作時(shí)，同伴之間不要相互指責(zé)、相互猜疑，而應(yīng)相互包容、相互鼓勵(lì)，這樣才能把個(gè)人之力融合成強(qiáng)大的合力，來贏得團(tuán)隊(duì)的勝利。
第二、比賽中磨練意志。
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到某一事物或某一目標(biāo)對(duì)于自我發(fā)展的重大意義時(shí)，他的內(nèi)心自然想得到這一事物或?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，而如果同時(shí)有許多人都有這一愿望，則他們的頭腦中必然會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的欲念。競(jìng)爭(zhēng)也是學(xué)生情緒情感發(fā)展并日漸成熟的標(biāo)志，在競(jìng)爭(zhēng)中有成功的喜悅、興奮，也有挫折、失敗的痛苦、失落，而學(xué)生只有慢慢學(xué)會(huì)承受痛苦失落，學(xué)會(huì)享受成功勝利的喜悅興奮，才可以說學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)。
在體育課上，可以通過競(jìng)爭(zhēng)與合作磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生逐漸明白人生中最重要的是戰(zhàn)勝自我。體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的策略和自我鍛煉的計(jì)劃，并能以頑強(qiáng)的毅力去執(zhí)行計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。體育課上磨練出的意志行為，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會(huì)影響學(xué)生在其它方面的行為表現(xiàn)。
第三、細(xì)節(jié)中塑造人格。
體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育會(huì)對(duì)學(xué)生的人格形成產(chǎn)生深刻的影響。中學(xué)生處于人格的迅速形成期，在這個(gè)時(shí)期，體育教師應(yīng)使在體育課上培養(yǎng)出的體育精神逐步內(nèi)化為學(xué)生的人格品質(zhì)，這才是體育“育心”之根本。當(dāng)學(xué)生人格結(jié)構(gòu)中具備了優(yōu)秀品質(zhì)后，將使其享用一生。比如，我校場(chǎng)地十分有限，器材也比較缺乏，有時(shí)，好幾個(gè)班同時(shí)上課，特別是四個(gè)班同時(shí)上課，場(chǎng)地，器材就更為緊張。在這種情況下，教師一方面要充分利用好場(chǎng)地，巧用器材;另一方面正好利用這一教學(xué)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、彼此尊重的好品質(zhì)。
在體育運(yùn)動(dòng)過程中注重對(duì)學(xué)生體育精神品質(zhì)的培養(yǎng)，是一種通過體育教育而使人們身體、心理、精神和諧發(fā)展的教育思想和教育措施，是加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，開發(fā)精神維度的途徑和方法，是體育教育價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)和發(fā)展。強(qiáng)化體育精神和品質(zhì)，對(duì)人們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、是十分必要的，，尤其對(duì)于推行素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，振興中華民族，加速現(xiàn)代化建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇六
學(xué)校天氣不是很好。
冬天風(fēng)大的把我移動(dòng)送的傘吹壞了。
在山溝里去哪都不方便。
但是老師還好~。
希望知道的大大速度幫偶解決我是安徽高三畢業(yè)生今年也報(bào)考的安慶師范學(xué)院去年是528比二本線多勒8分今年的還沒有出來估計(jì)也是5-10分之間之間即512-517左右樓上搞笑去年師院線是519個(gè)好啊我526在國(guó)貿(mào)都是好專業(yè)咯今年你覺得只有512--517?怎么也比去年高吧還有l(wèi)z千萬別來安師院來了你就哭吧能在本地上大學(xué)就在本地上今年文科應(yīng)該要545以上把。理科就不大清楚，每年理科只比二本先多一點(diǎn)，文科要高十幾分二本分?jǐn)?shù)線
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇七
木棉又到一年艷紅之際，忽覺今年的花愈發(fā)之紅愈發(fā)之烈。難忘母校培育之情，“艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表”將永遠(yuǎn)銘記于心?？鬃酉袂埃哌^的一批批華師人不會(huì)忘記曾經(jīng)唱過的校歌“澆灌紅花數(shù)十年，培育英才萬萬千，建設(shè)祖國(guó)錦繡河山，華師兒女奮勇當(dāng)先……”難忘教育科學(xué)學(xué)院的教育之恩。第一次走進(jìn)教科院，還是一個(gè)連專業(yè)都分不清的無知者，而今四年過去我們專業(yè)知識(shí)已經(jīng)過硬。這都得益于教科老師的辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。“捧著一顆心來，不帶走半根草”，作為教科學(xué)生我們自豪。
感謝我的導(dǎo)師陳啟山!是他引領(lǐng)我走向了學(xué)術(shù)的殿堂，是他引領(lǐng)我遨游在知識(shí)的海洋。在老師的諄諄教誨之下，我開闊了視野，深邃了思想，豐富了知識(shí)。尤其在。
的指導(dǎo)上，老師更是不敢稍微懈怠。從論文選題開始，老師便傾入了大量的心血。得益于老師的啟發(fā)我選擇了研究沉沒成本效應(yīng)。雖然在這片浩瀚海洋之中，我只是一個(gè)三歲小孩。但有老師在前面撥云撩霧，使我看著茫茫大海不再懼怕。論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、撰寫、修改直至最后的付梓，都離不開老師的付出。不敢辜負(fù)老師殷殷期盼，只好時(shí)刻督促自己，揚(yáng)帆起航，搏擊中流。老師的治學(xué)態(tài)度、為人風(fēng)格、生活作風(fēng)深深地影響著我，令我欽佩之至。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇八
個(gè)人基本簡(jiǎn)歷。
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
無照片。
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表格。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
戶口所在地：
江西。
身材：
154cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
日語翻譯：日語跟單、行政專員/助理：日語業(yè)務(wù)、培訓(xùn)：日語老師。
工作年限：
1
職稱：
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天河區(qū)。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職務(wù)：
行政專員/助理。
工作描述：
負(fù)責(zé)招聘和新員工的培訓(xùn)。人事部文件處理，做好各部門人事調(diào)動(dòng)和招聘工作。
離職原因：
回家探親。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：汽車及零配件。
擔(dān)任職務(wù)：
助理業(yè)務(wù)跟單。
工作描述：
負(fù)責(zé)日系業(yè)務(wù)跟單，處理客戶文件接收和翻譯，處理客戶提出的各種問題，是客戶與公司順利交易的'助手。
離職原因：
見習(xí)完。
教育背景。
畢業(yè)院校：
江西科技師范學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
日語。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
江西科技師范學(xué)院。
日語。
日語二級(jí)。
語言能力。
外語：
日語優(yōu)秀。
其它外語能力：
英語。
國(guó)語水平：
良好。
粵語水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)。
自信、樂觀、責(zé)任心強(qiáng);較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力;較強(qiáng)的抗壓能力。喜歡唱歌、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、旅行。一直認(rèn)為工作的態(tài)度是：懷著感恩的心去熱愛工作、自信的工作、快樂的工作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇九
1.課題從分子信號(hào)機(jī)制研究--x，是--x的有益嘗試，課題設(shè)計(jì)公道，指標(biāo)先進(jìn)，論證性強(qiáng)，是一篇--x的好文章。
2.能夠從此深度從事課題研究，證明論文作者已踏進(jìn)該領(lǐng)域前沿，并基本把握了本課程范圍內(nèi)的發(fā)展動(dòng)向和主要文獻(xiàn)資料。一方面反映作者把握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)而寬廣的基礎(chǔ)理論和扎實(shí)的操縱技能。另一方面證明作者具有獨(dú)立從事--x的科研潛力，是一名合格的博士生。
3.論文書寫規(guī)范，計(jì)算數(shù)據(jù)可靠，邏輯推理正確，推薦作為博士學(xué)位論文安排答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十
專業(yè)名稱：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
年級(jí)：
學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師姓名：
填表時(shí)間：
填表說明：
1.本科生原則上應(yīng)于第七學(xué)期結(jié)束之前完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題和開題工作。
2.本表由學(xué)生在開題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)和指導(dǎo)教師小組集中開題指導(dǎo)并修改后填寫。指導(dǎo)教師和指導(dǎo)教師小組在學(xué)生填寫后，應(yīng)在本表相應(yīng)欄目里填寫確認(rèn)性意見。本表最后由院(系)蓋章備案保存。
3.學(xué)生應(yīng)執(zhí)行本表撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，不得作實(shí)質(zhì)性改變。學(xué)生須在所在院(系)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))并參加答辯。
4.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的具體要求請(qǐng)參閱《華中師范大學(xué)教學(xué)管理規(guī)章制度》(版)。
之《華中師范大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作條例》及其附件1《華中師范大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作與排版打印規(guī)范》。
5.學(xué)生可用藍(lán)色或黑色水筆認(rèn)真填寫，做到填寫整潔、正確。
擬選題目地理因素對(duì)我國(guó)外貿(mào)的影響分析。
選題依據(jù)及研究意義。
依據(jù)：
1、我國(guó)的地理環(huán)境。
2、我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易情況。
研究意義：
1、地理環(huán)境對(duì)我國(guó)的影響。
2、地理環(huán)境對(duì)我國(guó)外貿(mào)的影響。
3、我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的基本國(guó)情。
4、熟悉我國(guó)的地理環(huán)境及外貿(mào)的應(yīng)改進(jìn)地方。
5、分析未來的對(duì)外貿(mào)易政策。
選題的研究現(xiàn)狀。
分析地理環(huán)境。
我國(guó)的外貿(mào)政策。
地理環(huán)境對(duì)我國(guó)的外貿(mào)影響。
擬研究的主要內(nèi)容和思路。
內(nèi)容：
1、我國(guó)的地理環(huán)境。
2、我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易政策。
3、地理環(huán)境對(duì)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易影響。
思路：
1、地理環(huán)境包刮哪些方面，我國(guó)的地理環(huán)境如何。
2、對(duì)外貿(mào)易包刮哪些方面，例如：關(guān)稅，進(jìn)出口政策。
3、對(duì)外貿(mào)易政策的改進(jìn)。
4、地理環(huán)境對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的影響。
研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重、難點(diǎn)。
創(chuàng)新點(diǎn)：我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易直到近幾年才豐盛。
交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)達(dá)對(duì)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易影響，在同樣的地理環(huán)境中運(yùn)輸極為方便。
重點(diǎn)：緊緊抓住科技和地理環(huán)境對(duì)我國(guó)外貿(mào)的促進(jìn)作用。
國(guó)家的外貿(mào)政策。
難點(diǎn)：我國(guó)的未來對(duì)外貿(mào)易政策。
科技帶來的地理環(huán)境不起大的作用但同時(shí)要注重貿(mào)易方便化帶來的有利與外貿(mào)的影響。
研究進(jìn)程安排。
1、寫作提綱。
2、寫論文初稿。
3、二審。
4、定稿。
主要參考文獻(xiàn)。
其他說明。
努力做好每一步。
指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師簽名：
指導(dǎo)教師小組意見。
指導(dǎo)教師小組負(fù)責(zé)人：
院(系)備案意見。
院(系)公章。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十一
論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的。問題。作者對(duì)于論文資料有必須的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十二
論文研究xx技術(shù)，選題能及學(xué)科前沿，有廣闊的應(yīng)用前景。
論文在深入研究xx技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立了xx模型和xx仿真模型，給出了xx算法的`迭代公式，設(shè)計(jì)并開發(fā)了xx系統(tǒng)，完成了xx的任務(wù)。
論文工作量大，成果較突出。論文工作反映出作者掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從事科研工作潛力強(qiáng)。
論文寫作認(rèn)真，條理清晰，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。
論文到達(dá)了碩士學(xué)位的水平，同意答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十三
目的：近年來，數(shù)學(xué)教育改革對(duì)教師提出了新的要求，教師pck就是教師開展教學(xué)活動(dòng)所具有的獨(dú)特知識(shí)。該課題意在分析學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中的意義以及應(yīng)用，從而通過分析研究結(jié)果提出幾點(diǎn)有效提升初中數(shù)學(xué)新教師pck的建議，并能夠引導(dǎo)新教師們正確的運(yùn)用。
意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學(xué)科教學(xué)知識(shí)，適應(yīng)教學(xué)工作。目前，在我國(guó)每年都有大量新教師進(jìn)入教師行業(yè)，盡管我們中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在逐漸提高，但他們?cè)诮逃蒲小⒔逃u(píng)價(jià)和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定，一旦受挫，就會(huì)感到極度失望，心理壓力十分沉重，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而，研究pck對(duì)初中數(shù)學(xué)新教師適應(yīng)教學(xué)工作意義重大。
應(yīng)用前景：在當(dāng)前教育形勢(shì)下，教育改革對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大。該課題的研究，可以為初中數(shù)學(xué)新教師如何盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，減輕心理壓力，提升自己的教學(xué)能力等方面提供幾點(diǎn)有效的建議和解決方法。使新教師對(duì)教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。
研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學(xué)的一位新教師和一位有17年教齡的經(jīng)驗(yàn)教師,使用問卷對(duì)比分析、教學(xué)文件對(duì)比分析、課堂敘事、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學(xué)新教師一些提高自身pck的有用建議。
思路：首先確定課題的研究方向，然后定題，最后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文。
方法：主要采用課題案例研究方法、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結(jié)合，研究中盡可能地保持教學(xué)原生態(tài).
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該課題的特色在于研究初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考時(shí)，對(duì)于學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)每一方面的異同，都通過實(shí)地觀察研究比較，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說服力。
第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)
確定課題，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫作提綱,交指導(dǎo)老師審閱。
第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)
按照指導(dǎo)老師審閱后的論文提綱進(jìn)行開題報(bào)告的填寫,交指導(dǎo)老師審閱。
第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)
根據(jù)提綱,進(jìn)一步收集、整理和分析資料,撰寫論文,形成初稿,交指導(dǎo)老師審閱。
第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)
根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見反復(fù)修改、充實(shí)、完善,最后形成終稿,準(zhǔn)備論文答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十四
______系統(tǒng)在_______等方面具有重要價(jià)值。目前_____系統(tǒng)存在_____，并________。如何根據(jù)____的具體狀況，選取_____方案，以_______實(shí)現(xiàn)_______，并保證系統(tǒng)______的先進(jìn)性，是一項(xiàng)有重要好處并有必須難度的工作。論文首先透過對(duì)不同_______進(jìn)行比較，選定以_______為主________。并提出_______、_______和_______，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)______的實(shí)現(xiàn)，并兼顧____________等_______，確定了_________。在此基礎(chǔ)上論文完成了__________;并________。論文反映作者閱讀了超多相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)理論和課題方面的知識(shí)掌握深入、牢固，能利用所學(xué)知識(shí)解決課題中的實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的科研工作潛力和動(dòng)手潛力。論文條理清楚、圖表規(guī)范、數(shù)據(jù)可信，已到達(dá)____論文水平，同意該同學(xué)按期參加答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十五
摘要：農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到億萬人民的切身利益，關(guān)系到科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，農(nóng)村義務(wù)教育是提高農(nóng)民素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在建設(shè)小康社會(huì)中起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，關(guān)系著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大局以及構(gòu)建和諧社會(huì)。農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育在全國(guó)已普遍開展很多年，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，有較大成效，但是，在農(nóng)村的一些學(xué)校里，仍然存在著一些政策落實(shí)難的多重問題以及落實(shí)后出現(xiàn)的問題。這些問題源于農(nóng)村的素質(zhì)教育受師資、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育觀念、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的收入等因素的影響而難以全面實(shí)施，嚴(yán)重影響農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：義務(wù)教育，差距，剖析，對(duì)策。
目錄。
一、農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題。
(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。
(二)辦學(xué)意識(shí)滯后，教育目標(biāo)錯(cuò)位，新課程理念貫徹不力。
(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。
(四)學(xué)校管理水平不高。
(五)農(nóng)村社會(huì)家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失。
(六)考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。
二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考。
(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)施校本研訓(xùn)工程。
(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。
(五)優(yōu)化學(xué)校人事管理。
三、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考。
科技興國(guó)，教育為本。我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村基礎(chǔ)教育面廣量大，在提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國(guó)力上始終處于十分重要的地位，而小學(xué)教育作為整個(gè)教育的龍頭，其作用更是至關(guān)重要。改革開放20多年來，農(nóng)村教育改革和發(fā)展取得了很大成績(jī)，但農(nóng)村教育的整體性薄弱狀況一直未從根本上得到扭轉(zhuǎn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育的主要問題在哪里?其根源何在?有何對(duì)策?迫切要求全社會(huì)人的關(guān)注?，F(xiàn)就此問題略陳管見。一、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題：
(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。
教育歷來是國(guó)家財(cái)政投資大戶，硬件環(huán)境的改善軟件環(huán)境的營(yíng)造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來的政府教育投入不足卻是各地不爭(zhēng)的事實(shí)，致使有的學(xué)?；窘ㄔO(shè)問題突出。比如，有的學(xué)校校舍過于陳舊，存在安全隱患;很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)沒有微機(jī)室，而有微機(jī)室的，也設(shè)備已經(jīng)陳舊卻無力更新。另外，近兩年由于撤點(diǎn)并校，新學(xué)校建設(shè)更需要大額資金。學(xué)校建設(shè)資金不足問題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育教學(xué)。
(二)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單一。
繼續(xù)教育的特定對(duì)象和目的決定了繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)具有的特殊性，為此，繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)補(bǔ)償教師職前教育的不足，使之能適應(yīng)社會(huì)和教育的不斷變化充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。教育部于發(fā)布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》指出：中小學(xué)教師繼續(xù)教育要提高教師實(shí)施教育的能力和素質(zhì)為重點(diǎn)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容包括:思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能現(xiàn)代教育技術(shù)等?，F(xiàn)階段，盡管繼續(xù)教育的教材建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是，教材內(nèi)容不適合農(nóng)村繼續(xù)教育的問題仍然較為突出。一是教材城市化取向較為明顯，脫離中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)工作的實(shí)際。二是教材的質(zhì)量粗糙，急功近利。三是大多數(shù)為之前所學(xué)的再版，新瓶裝舊酒之作較多。四是自我封閉地方保護(hù)主義較為嚴(yán)重，不少地方只用本地教材，難以引進(jìn)教育教材的活水。五是重理論而忽視實(shí)踐。六是具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由各地市教育部門指定，教師沒有自主選擇的權(quán)力。在教學(xué)方式上，農(nóng)村教師繼續(xù)教學(xué)任然是以課程為中心，采取課堂教育的組織形式。在教學(xué)方式上任然以教授為主，在教學(xué)方式任然是黑板加粉筆的傳統(tǒng)“口耳相加”呆板的教育很難做到因材施教，農(nóng)村教師最需要的技能技巧和反思教學(xué)實(shí)踐的思維習(xí)慣未能的到培訓(xùn)和訓(xùn)練。
(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，超過40歲的老教師多達(dá)一半以上。我市從起就沒有正式分配一名師范畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍。
二是學(xué)歷水平較低。好多老教師是初中或高中畢業(yè)生，有的甚至只是完小畢業(yè)生，多年來只依據(jù)日常積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在任教。從的達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì)情況看，我市小學(xué)教師學(xué)歷?？坡蕿?5%，居我市倒數(shù)第一位?？梢妼W(xué)歷提高任務(wù)仍需加強(qiáng)。
三是專業(yè)教師不足。在城市，專業(yè)化教學(xué)是理所當(dāng)然之事，或許不值一提，而在許多農(nóng)村小學(xué)，專業(yè)教師卻嚴(yán)重不足，像微機(jī)、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)教學(xué)大多是兼職的，尤其是小學(xué)英語教師幾乎都是從別的學(xué)科轉(zhuǎn)過來，難得有英語專業(yè)的師范生從事小學(xué)英語教學(xué)。因此，小學(xué)英語教師知識(shí)面窄，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教法不得當(dāng)?shù)葐栴}顯得十分突出。專業(yè)老師不足既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能使部分有專長(zhǎng)的學(xué)生得不到良好的引導(dǎo)。
四是教師素質(zhì)普遍不高。教師素質(zhì)包括多個(gè)方面，如學(xué)歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等。我市農(nóng)村小學(xué)中老教師在教師隊(duì)伍中占了一半多，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不完善，又因長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)、工作在鄉(xiāng)村，有的還從事著農(nóng)業(yè)種植，對(duì)教學(xué)缺乏熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。教師素質(zhì)偏低是農(nóng)村小學(xué)教育面臨的一個(gè)普遍問題。
五是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響，農(nóng)村小學(xué)教師身心素質(zhì)明顯下降。
六是教師分布不平衡。我市有小學(xué)教師3000余人，滿足教育教學(xué)綽綽有余。但由于分布不均衡，造成離市區(qū)較遠(yuǎn)的東部南部邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)缺編，而離城較近的小學(xué)卻呈現(xiàn)出人浮于事的狀況。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校只有80名學(xué)生，卻有11位教師。缺編的學(xué)校，教師疲于應(yīng)付;而超編的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也不高，反而是玩的`玩、干的干，更讓那些在高年級(jí)任課的骨干教師心理不平衡。
七是教師身份不公平。現(xiàn)在，我市教育行業(yè)有兩類人，一是正規(guī)師范院校畢業(yè)的，一是教師子女、社會(huì)招工的后來師范院校全部進(jìn)修合格的。工作中，個(gè)別師范生不服從管理，倚老賣老;其實(shí)真正在一線干工作的、出成績(jī)的還是后面這類教師多。但在人事聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)先上老是提身份(干部和工人)，嚴(yán)重影響這類教師的工作熱情和積極性。
(四)學(xué)校管理水平不高。
當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校管理普遍還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)，完成賦分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。制度的實(shí)施都是學(xué)校的管理者，實(shí)施的對(duì)象就是被管理者，使兩者處于一種對(duì)立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程相背離，也與我們對(duì)教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符。
(五)農(nóng)村社會(huì)、家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失農(nóng)村父母?jìng)円皇鞘軅鹘y(tǒng)跳農(nóng)門思想的影響，二是鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子受教育的目的往往定位特別近視，對(duì)升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳，躍出農(nóng)門;否則就認(rèn)為教育投出是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就直接去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，使這類學(xué)生的品德個(gè)性和文化求知的價(jià)值取向發(fā)生偏離。家庭教育的失策，給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響，也給學(xué)校教育增添了障礙。嚴(yán)重的，更早使一些孩子喪失了學(xué)習(xí)努力的目標(biāo)和學(xué)習(xí)鉆研的興趣，以至于有的小小年紀(jì)就離開了學(xué)校。(六)、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校考核教師工作，或評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職晉級(jí)都是通過“量化”來實(shí)現(xiàn)的。一般的學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)都不同程度的涵蓋了：表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教研課、論文獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)、課題研究、指導(dǎo)學(xué)生作品獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)等。應(yīng)該說，在目前還沒有更為先進(jìn)的評(píng)價(jià)制度出臺(tái)前，用這種辦法也是完全可以的。但事實(shí)上，“量化評(píng)價(jià)”卻實(shí)實(shí)在在地成了不少教師投機(jī)的幌子。比如，不會(huì)寫文章，沒關(guān)系，只要肯出錢，一篇發(fā)表的論文便有了。一些獎(jiǎng)項(xiàng)拿不到，跑跑關(guān)系便到手了??在量化時(shí)，便可堂而皇之地進(jìn)入前列。諸多事實(shí)表明，如果不創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制，它必將抑制教師的專業(yè)發(fā)展。
四、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考。
(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的意識(shí)就有什么樣的行動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)教育健康快步發(fā)展，更新意識(shí)是關(guān)鍵。從上到下，從地方行政領(lǐng)導(dǎo)，到具體學(xué)校校長(zhǎng)教師，到家長(zhǎng)學(xué)生，都要先從思想上過關(guān)，要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性，認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性，認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)，培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)會(huì)生存打基礎(chǔ)，這應(yīng)該成為小學(xué)教育的重心。具體措施：一是通過各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念深入到教育工作者的心田，比如，現(xiàn)在我們教育上每年都要進(jìn)行的在職教師繼續(xù)教育，就很好地起到了這個(gè)作用。另外，多給校長(zhǎng)教師提供一些外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以開闊視野更新理念。二是學(xué)校通過辦家長(zhǎng)協(xié)會(huì)或教育聽證會(huì)等方式，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識(shí)，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。
(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。
“一費(fèi)制”的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)校收費(fèi)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也限制了學(xué)校收入渠道，使政府投入成了農(nóng)村教育稅費(fèi)投入的主渠道。為此應(yīng)通過強(qiáng)化教育投入法律責(zé)任，建構(gòu)經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級(jí)政府的投入責(zé)任，改變當(dāng)前中央和省級(jí)政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。國(guó)家應(yīng)制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的市鄉(xiāng)，由中央和省級(jí)財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。此外，中央政府的財(cái)政支出政策要向農(nóng)村傾斜，可適當(dāng)調(diào)整非義務(wù)教育階段、城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)的投入比例，用于增加農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入。二是調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對(duì)貧困學(xué)生的直接資助制度。普遍建立由政府公共經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，以使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費(fèi)資助?，F(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)在這方面加大了行動(dòng)力度，有5%的學(xué)生已經(jīng)受益。
(三)校本研訓(xùn)工作納入常規(guī)教學(xué)管理，繼續(xù)教育結(jié)碩果。
制訂校本研訓(xùn)方案，提出校本研訓(xùn)工作的管理措施。在實(shí)施過程中，要適時(shí)地根據(jù)實(shí)際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實(shí)施每一次教研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后召開會(huì)議，布置教研活動(dòng)內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、制定科組教研活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加每個(gè)科組舉行的活動(dòng)，教研組長(zhǎng)是科組活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到“四有”，即每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動(dòng)記錄。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，教學(xué)中亟待解決的問題、難題，新的教學(xué)理念、新教材、新教法的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和推廣，必須以開展教研活動(dòng)為主渠道，通過舉辦專題研究課，課堂會(huì)診、案例評(píng)析、成果展示、問題探討、共同切磋、經(jīng)驗(yàn)交流、集思廣益等形式予以落實(shí)。積極倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造寬松、求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、交流合作的研究氛圍，促進(jìn)教師積極進(jìn)行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實(shí)踐中得到鍛煉;讓教師在參加科組集體研究和學(xué)習(xí)過程中反思自己的教學(xué)行為，整合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新的教學(xué)信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開展課堂教學(xué)研討時(shí)，每位教師每學(xué)期要選定一個(gè)研究課題，上好一節(jié)專題研究課，提供一份有關(guān)研究課的說課材料，寫好一篇最佳教案或教學(xué)案例，制作一個(gè)課件，撰寫一篇教學(xué)論文。通過實(shí)施“六個(gè)一”活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。
必須堅(jiān)持教育平等、教育公平原則，依靠國(guó)家的政策大力扶持農(nóng)村小學(xué)。一是在充分考慮自然村距離和生源多少的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生上學(xué)的安全和經(jīng)濟(jì)等問題，教育行政部門要合理規(guī)劃設(shè)置學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)方便家長(zhǎng)和學(xué)生。二是應(yīng)盡快取消辦重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中，實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)教師、生源、物力財(cái)力投放的公平性、平衡性，以利調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育的積極性。
(五)完善教育人事制度改革，變單位人為系統(tǒng)人。
把考試、考核作為教師競(jìng)聘上崗的依據(jù)，確實(shí)讓教師緊張起來了，但緊張過后是風(fēng)平浪靜，能勝任教學(xué)者埋頭苦干，上不了講臺(tái)的依然優(yōu)哉游哉，工資分文不少，誰也不了崗，這極大的挫傷了一線教師工作的積極性。改革要徹底，要將教師由單位人轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)人，要讓教師合理流動(dòng)，雙向選擇，充分調(diào)動(dòng)一線教師工作的激情。建立各級(jí)教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。從外部看，學(xué)校師資可相互流通，對(duì)教師優(yōu)化起到外部供給的壓力作用。建立教師行業(yè)資格機(jī)制，進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度，吸收合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。從內(nèi)部看，要加速實(shí)施“全員聘任、平等競(jìng)爭(zhēng)、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。在學(xué)校管理上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化科學(xué)管理與規(guī)范管理、剛性管理與彈性管理、激勵(lì)管理與懲罰管理的綜合化、系統(tǒng)化的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。
總之，教育是一篇大文章，需要全社會(huì)人共同的努力建構(gòu)。作為政府，應(yīng)保障科學(xué)規(guī)范法規(guī)的出臺(tái)及貫徹落實(shí)督導(dǎo);作為教育管理部門，應(yīng)作好推行管理督察及及時(shí)反饋;作為教師，應(yīng)愛崗敬業(yè)教書育人;作為家長(zhǎng)，應(yīng)熱心公益關(guān)心教育，等等。如果這樣，我國(guó)的教育何愁不發(fā)展?我國(guó)的經(jīng)濟(jì)何愁沒有強(qiáng)勁后力?中國(guó)的騰飛也必世界矚目。
【參考文獻(xiàn)】。
(1)關(guān)銳捷《“重中之重”的農(nóng)村義務(wù)教育必須警鐘長(zhǎng)鳴》中國(guó)農(nóng)村研究網(wǎng).
(2)周滿生《中國(guó)邁向終身學(xué)習(xí)時(shí)代》中國(guó)農(nóng)村研究網(wǎng).20。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十六
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷。
性別：男性。
年齡：22。
身高：170cm。
民族：漢族。
戶口所在地：四川。
目前居住地：湖北。
畢業(yè)院校：湖北師范學(xué)院。
學(xué)歷：本科。
學(xué)科專業(yè)：語言文學(xué)類。
專業(yè)名稱：中國(guó)語言文學(xué)。
外語水平：大學(xué)英語四級(jí)以上。
第二外語：
計(jì)算機(jī)水平：非計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用一級(jí)。
個(gè)人主頁：
[求職意向]。
希望從事行業(yè)：教師。
希望應(yīng)聘職位：教師。
希望工作類型：全職。
希望單位性質(zhì)：
希望工作地點(diǎn)：
希望薪資范圍：1000元-2000元。
[工作經(jīng)歷]。
/10--2004/12師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。
在湖北省重點(diǎn)黃岡市英山縣一中實(shí)習(xí)，擔(dān)任高二語文教學(xué)工作，并擔(dān)任高二文科班班主任工作，實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀！
/06--至今中學(xué)語文家教一年，暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)一月，創(chuàng)維集團(tuán)產(chǎn)品促銷員實(shí)踐。
參加的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)曾獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，被評(píng)為“全國(guó)百支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”
2003/06--2004/06任中文系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)。
[教育經(jīng)歷]。
/09--/07：湖北師范學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)本科。
于5月成為中共預(yù)?
[個(gè)人簡(jiǎn)介]。
文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團(tuán)促銷員，中共黨員，在校期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十七
論文選題有一定的現(xiàn)實(shí)意義。作者主要通過問卷調(diào)查的方法，了解和分析了山東省中職學(xué)校校企合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題與原因，并在此基礎(chǔ)上提出推進(jìn)中職學(xué)校校企合作辦學(xué)的對(duì)策，思路較為清晰，方法較為可取，反應(yīng)了作者一定程度上掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論與方法，初步具備了獨(dú)立進(jìn)行科研工作的能力，論文的某些觀點(diǎn)具有一定的啟發(fā)意義。
但論文也存在一些問題：
1、文獻(xiàn)搜集和整理過于薄弱，事實(shí)上，這方面的研究已經(jīng)進(jìn)行了很多，但本文沒有反映出來，造成了論文基礎(chǔ)的單薄。
2、論文格式不規(guī)范，注釋、標(biāo)點(diǎn)、文章段落（許多地方連起段空兩格這一最起碼的規(guī)范都缺失）等多個(gè)方面體現(xiàn)出來，顯得很不嚴(yán)謹(jǐn)；論文的封面標(biāo)題令人費(fèi)解，且不統(tǒng)一。
3、論證缺乏邏輯，例如論文的第三部分與要研究的問題無關(guān)，提出的對(duì)策缺乏針對(duì)性，從山東到我國(guó)的遞進(jìn)也缺少論證。建議論文修改后再送議審。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇一
高等學(xué)校招收攻讀碩士學(xué)位研究生，是為了培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有創(chuàng)新精神和從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理等工作能力的高層次學(xué)術(shù)型專門人才，以及具有較強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。
二、學(xué)術(shù)型碩士研究生招生專業(yè)及人數(shù)。
20我校有5個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)、27個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，計(jì)劃招收攻讀學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位研究生150人。
三、報(bào)考條件。
符合下列條件者，可報(bào)名參加國(guó)家組織的全國(guó)統(tǒng)一考試：
1.中華人民共和國(guó)公民。
2.擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀(jì)守法。
3.身體健康狀況符合國(guó)家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
4.考生必須符合下列學(xué)歷等條件之一：
（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
（5）已獲碩士、博士學(xué)位的人員。
在校研究生報(bào)考須在報(bào)名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
四、報(bào)名時(shí)間及地點(diǎn)。
實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名與現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)相結(jié)合的'方式，考生必須先網(wǎng)上報(bào)名，再現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。報(bào)名時(shí)間以中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)公布時(shí)間為準(zhǔn)。公網(wǎng)網(wǎng)址：；教育網(wǎng)網(wǎng)址：.
報(bào)考的具體事宜可直接到各地市招辦或我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處咨詢。
五、報(bào)名手續(xù)。
1.應(yīng)屆本科畢業(yè)生持所在學(xué)校教務(wù)處的介紹信、學(xué)生證和身份證，在職人員持身份證和學(xué)歷證書報(bào)名。
2.同等學(xué)力的報(bào)考人員，應(yīng)如實(shí)提供相關(guān)的學(xué)習(xí)證明材料（如出具函授、自考成績(jī)單復(fù)印件）。
3.考生在現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名結(jié)束后10日內(nèi)向我校學(xué)科建設(shè)與研究生教育處寄交以下材料：
（1）應(yīng)屆畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)單（所在學(xué)校教務(wù)處蓋章有效）；
（2）同等學(xué)力考生提交相應(yīng)證明材料；
（3）往屆畢業(yè)生考生提交畢業(yè)證書、學(xué)位證書復(fù)印件（單位人事部門蓋章有效）。
經(jīng)我校審查后，對(duì)符合我校報(bào)考條件的考生核發(fā)準(zhǔn)考證。
六、考試。
1.入學(xué)考試分初試和復(fù)試。
2.初試時(shí)間與地點(diǎn)：
（1）時(shí)間：以中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)公布時(shí)間為準(zhǔn)。
（2）地點(diǎn)：在考生所在省市招生辦確定的初試地點(diǎn)考試。
3.初試科目：
全國(guó)統(tǒng)一考試科目為思想政治理論、外國(guó)語，分值各為100分。專業(yè)課試卷由我校自行命題，各專業(yè)考試兩門專業(yè)基礎(chǔ)課，每門課程分值均為150分。各門課程考試均為筆試，考試時(shí)間為3小時(shí)。
4.復(fù)試時(shí)間、地點(diǎn)、考試科目及考試方式另行通知。
七、錄取及學(xué)習(xí)年限。
1.根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃，考生入學(xué)考試的成績(jī)（含初試和復(fù)試）并結(jié)合其平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和思想政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)以及身體健康狀況確定錄取名單。思想品德考核不合格者，不予錄取。
2.我校招收的碩士研究生，學(xué)習(xí)年限為3年。
八、畢業(yè)生就業(yè)。
碩士生畢業(yè)時(shí)采取畢業(yè)研究生與用人單位“雙向選擇”的方式，落實(shí)就業(yè)去向。招生單位及所在地省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)。
九、其他。
我校參照國(guó)家和安徽省有關(guān)政策，2015年招收的碩士研究生實(shí)行全面收費(fèi)，學(xué)費(fèi)執(zhí)行安徽省物價(jià)局核定的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并將實(shí)行獎(jiǎng)、助學(xué)金制度（包括研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、三助崗位等）。有關(guān)制度的詳細(xì)情況請(qǐng)關(guān)注安慶師范學(xué)院學(xué)科建設(shè)與研究生教育處網(wǎng)站。
十、聯(lián)系方式。
單位代碼：10372。
地址：安徽省安慶市集賢北路1318號(hào)安慶師范學(xué)院龍山校區(qū)。
郵政編碼：246133。
聯(lián)系電話：（0556）5303726、5303716、5303736。
傳真：（0556）5303726。
聯(lián)系人：江老師周老師李老師。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇二
(一)考生能否錄取主要看其總分是否達(dá)到我校最低錄取分?jǐn)?shù)線。在我校最低錄取分?jǐn)?shù)線之上，從高分到低分，參照考生志愿，德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取。如我校第一志愿考生未滿額，則從高分到低分錄取第二志愿考生，依此類推。實(shí)行“平行志愿”錄取的，執(zhí)行考生所在省相關(guān)政策。
(二)考生的專業(yè)確定主要依據(jù)考生成績(jī)及其專業(yè)填報(bào)順序統(tǒng)籌安排：
2、除英語專業(yè)(含法語專業(yè))外，其他各專業(yè)均根據(jù)考生總分從高分到低分排序錄取;。
3、考生只填報(bào)英語(含法語專業(yè))一個(gè)專業(yè)且未填專業(yè)服從的，如其英語單科成績(jī)未達(dá)我校最低錄取線，應(yīng)退檔。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇三
1.該平面廣告作品整體感覺統(tǒng)一協(xié)調(diào)。作品表現(xiàn)出一定的制作水準(zhǔn)。色調(diào)搭配較一致。主題表現(xiàn)突出。能有效的融廣告元素于作品中。板式設(shè)計(jì)較好。但是，在某些色彩搭配上還值得思考。
2.該平面廣告作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。廣告設(shè)計(jì)的原則之一就是獨(dú)創(chuàng)性。這副作品正是體現(xiàn)此原則。作品能科學(xué)有機(jī)的表現(xiàn)主題。色調(diào)整體搭配和諧。但廣告詞仍然不夠精辟，吸引力度不夠。
3.該作品在選材和選用制作工具得當(dāng)，能較好的表現(xiàn)和諧社會(huì)的主題。作者設(shè)計(jì)思路正確，色彩搭配得當(dāng)。符合審美標(biāo)準(zhǔn)。具有一定的參考價(jià)值。但是，作品整體缺乏獨(dú)創(chuàng)精神。
4.該生設(shè)計(jì)思路清晰，條理明確。在設(shè)計(jì)過程中認(rèn)真聽取意見和建議。作品主題突出，表意明確，色彩搭配合理，版面整體美觀大方。但創(chuàng)新點(diǎn)還是不夠，圖形設(shè)計(jì)功底不足。
5.作品思路條理清晰，較好的體現(xiàn)當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運(yùn)用各種形式的審美法則。但是廣告標(biāo)題和廣告語與主題之間聯(lián)系還不夠緊密。
6.該生在設(shè)計(jì)作品的過程中，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真把自己所學(xué)的廣告基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用在創(chuàng)作中。作品具有一定的原創(chuàng)性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創(chuàng)意一般。
7.該作品整體采用簡(jiǎn)約式的表現(xiàn)手法。簡(jiǎn)單的圖案搭配。直奔主題，表現(xiàn)清晰自然。效果一目了然。直敘式表現(xiàn)形式運(yùn)用得淋漓盡致。但是，由于構(gòu)圖簡(jiǎn)單，不免給人單調(diào)之感。
8.該作品設(shè)計(jì)方向明確，與主題緊密結(jié)合，能較好表現(xiàn)人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規(guī)范。色彩搭配較為得當(dāng)。但是，在整個(gè)作品中，我們發(fā)現(xiàn)作者創(chuàng)意靈感不夠，獨(dú)創(chuàng)性不足。
9.該生在完成在作品的整個(gè)設(shè)計(jì)過程中態(tài)度積極，充分發(fā)揮了自己創(chuàng)作的能動(dòng)性。該作品表達(dá)的主題正確鮮明。結(jié)構(gòu)合理，整體效果良好。但應(yīng)該認(rèn)真提煉主題，創(chuàng)作出記憶猶新的廣告語。
10.該作品能科學(xué)完整地表現(xiàn)主題，具有豐富的想象能力和創(chuàng)新精神。構(gòu)思獨(dú)特，巧妙。具有一定的設(shè)計(jì)水平。符合平面廣告的構(gòu)成要素。但是，在色彩搭配時(shí)還顯得單調(diào)。
11.該平面廣告作品創(chuàng)意獨(dú)特，充滿創(chuàng)新元素。能正確運(yùn)用形色空間明暗等美感元素。構(gòu)圖完整合理和諧。正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件作圖，具有一定的制圖基礎(chǔ)。但是，在一些元素的細(xì)節(jié)搭配時(shí)還不足。
12.該作品體現(xiàn)作者的原創(chuàng)性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時(shí)，能巧妙的靈活運(yùn)用到實(shí)際的創(chuàng)作中，此舉值得學(xué)習(xí)。色彩整體搭配較和諧。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。但是，廣告語和廣告標(biāo)題與圖片聯(lián)系的力度還不夠。
13.該生具有扎實(shí)的廣告專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。構(gòu)圖結(jié)構(gòu)合理。版面整潔。繪圖規(guī)范。能較好的表現(xiàn)設(shè)計(jì)主題。符合設(shè)計(jì)的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應(yīng)該加強(qiáng)整體效果的設(shè)計(jì)考慮。
14.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統(tǒng)一自然。注意整體結(jié)構(gòu)的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經(jīng)典，還有些色彩的細(xì)節(jié)忽略了。
15.該副作品采用對(duì)比的手法來表現(xiàn)，灰色調(diào)和彩色形成鮮明的對(duì)比。代表后學(xué)生對(duì)地球未來的思考和對(duì)環(huán)保的關(guān)注。具有一定的創(chuàng)意元素。圖片整體搭配和諧，標(biāo)題發(fā)人深醒。
16.該作品體現(xiàn)作者具有一定的計(jì)算機(jī)繪圖功底。主題突出明確。創(chuàng)意較好。設(shè)計(jì)理念清晰。結(jié)構(gòu)基本合理。色彩的搭配較合理。優(yōu)化處理圖片較得當(dāng)。但是廣告標(biāo)題值得推敲。
17.該作品創(chuàng)意新穎，體現(xiàn)作者的創(chuàng)作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)積極，態(tài)度端正，及時(shí)與老師溝通，并能合理聽取意見。在創(chuàng)作中，該作品體現(xiàn)一定的創(chuàng)新精神。但是，在整體結(jié)構(gòu)的考慮上還做得不夠。
18.該作品設(shè)計(jì)思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求。在制作過程中，作者煞費(fèi)苦心，積極構(gòu)思，努力找突破口，基本實(shí)現(xiàn)了自主化設(shè)計(jì)。作品整體布局得當(dāng)，效果較好。
19.該作品體現(xiàn)作者所學(xué)的理論與實(shí)踐的結(jié)合，創(chuàng)作靈感豐富。體現(xiàn)作者的個(gè)性和刻苦精神。繪圖整體規(guī)范，效果較好。結(jié)構(gòu)布局合理?？傮w設(shè)計(jì)效果好。但是作品原創(chuàng)性不足，還應(yīng)改進(jìn)。
20.語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇四
又到一年論文答辯時(shí)，很多同學(xué)需要自己寫評(píng)審意見、導(dǎo)師意見下面本站小編給大家?guī)怼?BR> 固本活血法對(duì)copo患者炎性因子影響的研究。
該文在既往工作的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范的臨床方法觀察了固本活血法對(duì)慢性阻塞性肺部疾病(copo)患者外周血炎性因子il-8、icam-1等表達(dá)水平的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示固本活血法能夠抑制炎癥介質(zhì)的釋放，改善粘膜水腫和管腔阻塞程度，抑制基質(zhì)細(xì)胞增生和平滑肌增厚、阻斷氣道重塑等多種功能，是固本活血法取效的機(jī)制之一。初步評(píng)審意見如下：
1.論文能夠理論聯(lián)系實(shí)際，從解決臨床關(guān)鍵問題入手，探討相關(guān)治法的作用機(jī)制，得出了較為可靠的結(jié)論，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。
2.課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，結(jié)論說服力充分。說明論文作者基本掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和主要文獻(xiàn)，能站在當(dāng)代臨床醫(yī)學(xué)前沿開展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力和堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操作技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。
3.論文書寫規(guī)范，統(tǒng)計(jì)方法正確，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，文字表達(dá)流暢，建議作為碩士學(xué)位論文安排答辯。
4.如果能夠進(jìn)一步開展多中心的大樣本隨機(jī)雙盲對(duì)照試驗(yàn)，結(jié)論可能更有價(jià)值。
題目2：固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp影響的研究。
該文在臨床療效的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響，并探討了其作用機(jī)制。結(jié)果提示其作用機(jī)制是固本平喘湯能夠通過改變ecp及mbp在哮喘豚鼠肺組織的表達(dá)，從而減少肺組織中ecp及mbp的含量，誘導(dǎo)eos凋亡，使balf中及肺組織侵潤(rùn)的嗜酸性粒細(xì)胞和淋巴細(xì)胞明顯減少，以達(dá)到防治哮喘的目的。評(píng)審意見如下：
1.支氣管哮喘是由多種炎性細(xì)胞和細(xì)胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病，論文能夠從解決臨床關(guān)鍵問題入手，探討固本平喘湯對(duì)哮喘豚鼠氣道ecp、mbp、eos等的影響及其作用機(jī)制，具有較強(qiáng)的理論意義和實(shí)用價(jià)值，有一定的創(chuàng)新性。
2.課題設(shè)計(jì)符合中醫(yī)理論實(shí)質(zhì)，技術(shù)方法先進(jìn)，數(shù)據(jù)基本可靠，得出了較為可靠的結(jié)論。說明論文作者基本掌握了本領(lǐng)域的發(fā)展方向和國(guó)內(nèi)外主要文獻(xiàn)，在當(dāng)代醫(yī)學(xué)前沿開展課題研究和理論探索，具備獨(dú)立從事中醫(yī)藥科研工作的能力，堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科基礎(chǔ)和扎實(shí)的操作技能，基本達(dá)到碩士研究生的要求。
______系統(tǒng)在_______等方面具有重要價(jià)值。目前_____系統(tǒng)存在_____，并________。如何根據(jù)____的具體情況，選擇_____方案，以_______實(shí)現(xiàn)_______，并保證系統(tǒng)______的先進(jìn)性，是一項(xiàng)有重要意義并有一定難度的工作。
論文首先通過對(duì)不同_______進(jìn)行比較，選定以_______為主________。并提出_______、_______和_______，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)______的實(shí)現(xiàn)，并兼顧____________等_______，確定了_________。在此基礎(chǔ)上論文完成了__________;并________。
論文反映作者閱讀了大量相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)理論和課題方面的知識(shí)掌握深入、牢固，能利用所學(xué)知識(shí)解決課題中的實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的科研工作能力和動(dòng)手能力。論文條理清楚、圖表規(guī)范、數(shù)據(jù)可信，已達(dá)到碩士論文水平，同意該同學(xué)按期參加答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇五
[摘要]目前的中學(xué)體育教學(xué)受制于中考體育成績(jī)的壓力，導(dǎo)致教師過分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，更忽視了體育精神對(duì)學(xué)生人格的形成所起的作用。本文在對(duì)體育精神的含義進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，就如何在體育課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的培養(yǎng)做了細(xì)致的介紹。
隨著近年來中學(xué)教育改革的發(fā)展和推進(jìn)，對(duì)教育提出了新的要求，對(duì)中學(xué)生的身體與精神、知識(shí)與能力、道德與行為都有了不同于以往的新的教育手段和方法。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才，體育教學(xué)也應(yīng)適應(yīng)這樣的教育使命。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，筆者深深感到，現(xiàn)在中學(xué)體育教學(xué)中存在著過分強(qiáng)調(diào)傳授體育技能進(jìn)行身體鍛煉，而忽視了對(duì)中學(xué)生進(jìn)行體育精神的啟迪和教育，忽視了體育精神對(duì)學(xué)生人格的形成所起的作用。當(dāng)然，中學(xué)體育教學(xué)離不開傳授體育的技能知識(shí)，離不開身體鍛煉，但是如何通過體育課這一特殊課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育，潛移默化地熏陶和影響到中學(xué)生的人格形成，為全面地發(fā)展學(xué)生的人格精神起到重要作用，這應(yīng)是我們中學(xué)體育教師思考的重點(diǎn)，是中學(xué)體育教學(xué)追求的高層次目標(biāo)。筆者認(rèn)為體育教學(xué)的方法和手段要與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)，那就是重視體育精神的培養(yǎng)，進(jìn)而完善學(xué)生的人格。
體育精神是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的`對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想、作風(fēng)和意識(shí)。體育精神的培養(yǎng)包括：愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個(gè)性的發(fā)展，個(gè)人行為的規(guī)范化、責(zé)任感，與同伴的合作精神，公正的看待問題，遵守規(guī)則和規(guī)定的能力。在日常教學(xué)中，筆者力求將體育素質(zhì)訓(xùn)練與體育精神相結(jié)合，以下是筆者的一些具體做法。
豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)盡管其技術(shù)手段、比賽方法、勝負(fù)的形式各不相同，但其基本的體育精神卻是相同的。中學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)中就已經(jīng)開始接受體育精神的影響和教育，受到體育精神的熏陶，改變和塑造著自己的人格精神。作為體育教師，最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生樹立體育精神的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到體育精神對(duì)學(xué)生人格形成所起的重要作用，把體育精神的教育貫穿在整個(gè)教育過程中，時(shí)時(shí)刻刻充分利用體育精神培養(yǎng)學(xué)生的人格。
同時(shí)，身教勝于言教。體育教師的舉止言行，儀表服飾，神態(tài)氣質(zhì)和習(xí)性，無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教育過程中。體育教學(xué)的最大特點(diǎn)是，大部分時(shí)間在室外進(jìn)行，課堂空間比較大，學(xué)生身體活動(dòng)及心理活動(dòng)受外界影響比較大。作為一名體育教師在外界環(huán)境因素不利的情況下，就更應(yīng)起到表率示范作用，將體育精神寓于自己的言表中，有目的地去引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生以良好的示范效應(yīng)。如在進(jìn)行跑的練習(xí)中，為了學(xué)生能有一個(gè)良好的煅練環(huán)境，教師主動(dòng)地清理跑道、整理器材，使學(xué)生們?cè)跓o意識(shí)中自覺培養(yǎng)起愛護(hù)場(chǎng)地、器材、學(xué)校公物的良好品質(zhì);冬天寒風(fēng)刺骨，風(fēng)沙彌漫，而教師筆挺的身姿、宏亮的聲音，堅(jiān)強(qiáng)的毅力無時(shí)無刻地感召著孩子的心靈;夏天炎炎烈日下，教師認(rèn)真講解動(dòng)作要領(lǐng)，不厭其煩地一遍又一遍地幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、堅(jiān)毅不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)。
第一，將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來。器械體操的動(dòng)作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動(dòng)作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學(xué)習(xí)器械體操中，會(huì)碰到許多困難。比如，有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至從器械上掉下來。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。在器械體操教學(xué)中，我們常?？吹?，有的同學(xué)一上杠子，就嚇得動(dòng)作失常。對(duì)這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要有信心，讓他們體會(huì)自信的重要性。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。
第二，將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。田徑項(xiàng)目的練習(xí)即苦又累，枯燥無味。特別是在進(jìn)行中長(zhǎng)跑的教學(xué)時(shí)，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時(shí)，教師除了要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行跑的技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行中長(zhǎng)跑鍛煉的實(shí)踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下，要堅(jiān)持，以不怕苦不怕累的堅(jiān)毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的終點(diǎn)。
第三，將團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來。大多數(shù)球類項(xiàng)目都是通過集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點(diǎn)，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個(gè)人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動(dòng)上保持一致，形成一個(gè)牢不可破的整體。只有這樣，才能取得好成績(jī)。
教學(xué)過程中，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，往往能收到事半功倍的效果。
第一、活動(dòng)中鍛煉情感。
體育比賽是公開的，比賽的結(jié)果是殘酷的，要想摘取第一的桂冠，光有技術(shù)、勇氣還不夠，還須還有承受挫折，勇于失敗的獻(xiàn)身精神。每一次的勝利幾乎都建立在無數(shù)次失敗之上，只有敢于失敗、承認(rèn)失敗的人才可能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。只有精神情感上受到無數(shù)次磨難，達(dá)到相當(dāng)境界的人，才能在體育的世界里登上最高峰。
正因?yàn)轶w育活動(dòng)中必定有成功、有失敗，而且無論勝敗，其情感體驗(yàn)是非常強(qiáng)烈的。體育教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在成功時(shí)不要被勝利沖昏頭腦，要冷靜分析自己的優(yōu)勢(shì)與不足，不斷進(jìn)取;還要引導(dǎo)學(xué)生在遭受挫折失敗時(shí)，不要喪失信心，要善于看清自己的差距，找到克服不足的辦法，通過不懈的努力提高自我的實(shí)力，去迎接新的競(jìng)爭(zhēng)。在合作時(shí)，同伴之間不要相互指責(zé)、相互猜疑，而應(yīng)相互包容、相互鼓勵(lì)，這樣才能把個(gè)人之力融合成強(qiáng)大的合力，來贏得團(tuán)隊(duì)的勝利。
第二、比賽中磨練意志。
當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到某一事物或某一目標(biāo)對(duì)于自我發(fā)展的重大意義時(shí)，他的內(nèi)心自然想得到這一事物或?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)，而如果同時(shí)有許多人都有這一愿望，則他們的頭腦中必然會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的欲念。競(jìng)爭(zhēng)也是學(xué)生情緒情感發(fā)展并日漸成熟的標(biāo)志，在競(jìng)爭(zhēng)中有成功的喜悅、興奮，也有挫折、失敗的痛苦、失落，而學(xué)生只有慢慢學(xué)會(huì)承受痛苦失落，學(xué)會(huì)享受成功勝利的喜悅興奮，才可以說學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)。
在體育課上，可以通過競(jìng)爭(zhēng)與合作磨練學(xué)生的意志，使學(xué)生逐漸明白人生中最重要的是戰(zhàn)勝自我。體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定體育活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的策略和自我鍛煉的計(jì)劃，并能以頑強(qiáng)的毅力去執(zhí)行計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。體育課上磨練出的意志行為，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，這可能會(huì)影響學(xué)生在其它方面的行為表現(xiàn)。
第三、細(xì)節(jié)中塑造人格。
體育課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育精神的教育會(huì)對(duì)學(xué)生的人格形成產(chǎn)生深刻的影響。中學(xué)生處于人格的迅速形成期，在這個(gè)時(shí)期，體育教師應(yīng)使在體育課上培養(yǎng)出的體育精神逐步內(nèi)化為學(xué)生的人格品質(zhì)，這才是體育“育心”之根本。當(dāng)學(xué)生人格結(jié)構(gòu)中具備了優(yōu)秀品質(zhì)后，將使其享用一生。比如，我校場(chǎng)地十分有限，器材也比較缺乏，有時(shí)，好幾個(gè)班同時(shí)上課，特別是四個(gè)班同時(shí)上課，場(chǎng)地，器材就更為緊張。在這種情況下，教師一方面要充分利用好場(chǎng)地，巧用器材;另一方面正好利用這一教學(xué)機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、彼此尊重的好品質(zhì)。
在體育運(yùn)動(dòng)過程中注重對(duì)學(xué)生體育精神品質(zhì)的培養(yǎng)，是一種通過體育教育而使人們身體、心理、精神和諧發(fā)展的教育思想和教育措施，是加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，開發(fā)精神維度的途徑和方法，是體育教育價(jià)值觀的重新認(rèn)識(shí)和發(fā)展。強(qiáng)化體育精神和品質(zhì)，對(duì)人們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、是十分必要的，，尤其對(duì)于推行素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)，振興中華民族，加速現(xiàn)代化建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇六
學(xué)校天氣不是很好。
冬天風(fēng)大的把我移動(dòng)送的傘吹壞了。
在山溝里去哪都不方便。
但是老師還好~。
希望知道的大大速度幫偶解決我是安徽高三畢業(yè)生今年也報(bào)考的安慶師范學(xué)院去年是528比二本線多勒8分今年的還沒有出來估計(jì)也是5-10分之間之間即512-517左右樓上搞笑去年師院線是519個(gè)好啊我526在國(guó)貿(mào)都是好專業(yè)咯今年你覺得只有512--517?怎么也比去年高吧還有l(wèi)z千萬別來安師院來了你就哭吧能在本地上大學(xué)就在本地上今年文科應(yīng)該要545以上把。理科就不大清楚，每年理科只比二本先多一點(diǎn)，文科要高十幾分二本分?jǐn)?shù)線
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇七
木棉又到一年艷紅之際，忽覺今年的花愈發(fā)之紅愈發(fā)之烈。難忘母校培育之情，“艱苦奮斗、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新、為人師表”將永遠(yuǎn)銘記于心?？鬃酉袂埃哌^的一批批華師人不會(huì)忘記曾經(jīng)唱過的校歌“澆灌紅花數(shù)十年，培育英才萬萬千，建設(shè)祖國(guó)錦繡河山，華師兒女奮勇當(dāng)先……”難忘教育科學(xué)學(xué)院的教育之恩。第一次走進(jìn)教科院，還是一個(gè)連專業(yè)都分不清的無知者，而今四年過去我們專業(yè)知識(shí)已經(jīng)過硬。這都得益于教科老師的辛勤耕耘，無私奉獻(xiàn)。“捧著一顆心來，不帶走半根草”，作為教科學(xué)生我們自豪。
感謝我的導(dǎo)師陳啟山!是他引領(lǐng)我走向了學(xué)術(shù)的殿堂，是他引領(lǐng)我遨游在知識(shí)的海洋。在老師的諄諄教誨之下，我開闊了視野，深邃了思想，豐富了知識(shí)。尤其在。
的指導(dǎo)上，老師更是不敢稍微懈怠。從論文選題開始，老師便傾入了大量的心血。得益于老師的啟發(fā)我選擇了研究沉沒成本效應(yīng)。雖然在這片浩瀚海洋之中，我只是一個(gè)三歲小孩。但有老師在前面撥云撩霧，使我看著茫茫大海不再懼怕。論文的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、撰寫、修改直至最后的付梓，都離不開老師的付出。不敢辜負(fù)老師殷殷期盼，只好時(shí)刻督促自己，揚(yáng)帆起航，搏擊中流。老師的治學(xué)態(tài)度、為人風(fēng)格、生活作風(fēng)深深地影響著我，令我欽佩之至。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇八
個(gè)人基本簡(jiǎn)歷。
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
無照片。
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)人簡(jiǎn)歷表格。
國(guó)籍：
中國(guó)。
目前所在地：
天河區(qū)。
民族：
戶口所在地：
江西。
身材：
154cm?kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
23歲。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
日語翻譯：日語跟單、行政專員/助理：日語業(yè)務(wù)、培訓(xùn)：日語老師。
工作年限：
1
職稱：
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時(shí)。
--3500。
希望工作地區(qū)：
天河區(qū)。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路。
擔(dān)任職務(wù)：
行政專員/助理。
工作描述：
負(fù)責(zé)招聘和新員工的培訓(xùn)。人事部文件處理，做好各部門人事調(diào)動(dòng)和招聘工作。
離職原因：
回家探親。
公司名稱：
公司性質(zhì)：
外商獨(dú)資所屬行業(yè)：汽車及零配件。
擔(dān)任職務(wù)：
助理業(yè)務(wù)跟單。
工作描述：
負(fù)責(zé)日系業(yè)務(wù)跟單，處理客戶文件接收和翻譯，處理客戶提出的各種問題，是客戶與公司順利交易的'助手。
離職原因：
見習(xí)完。
教育背景。
畢業(yè)院校：
江西科技師范學(xué)院。
最高學(xué)歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
日語。
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè)。
獲得證書。
證書編號(hào)。
-09。
江西科技師范學(xué)院。
日語。
日語二級(jí)。
語言能力。
外語：
日語優(yōu)秀。
其它外語能力：
英語。
國(guó)語水平：
良好。
粵語水平：
工作能力及其他專長(zhǎng)。
自信、樂觀、責(zé)任心強(qiáng);較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力;較強(qiáng)的抗壓能力。喜歡唱歌、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、旅行。一直認(rèn)為工作的態(tài)度是：懷著感恩的心去熱愛工作、自信的工作、快樂的工作。
詳細(xì)個(gè)人自傳。
個(gè)人聯(lián)系方式。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇九
1.課題從分子信號(hào)機(jī)制研究--x，是--x的有益嘗試，課題設(shè)計(jì)公道，指標(biāo)先進(jìn)，論證性強(qiáng)，是一篇--x的好文章。
2.能夠從此深度從事課題研究，證明論文作者已踏進(jìn)該領(lǐng)域前沿，并基本把握了本課程范圍內(nèi)的發(fā)展動(dòng)向和主要文獻(xiàn)資料。一方面反映作者把握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)而寬廣的基礎(chǔ)理論和扎實(shí)的操縱技能。另一方面證明作者具有獨(dú)立從事--x的科研潛力，是一名合格的博士生。
3.論文書寫規(guī)范，計(jì)算數(shù)據(jù)可靠，邏輯推理正確，推薦作為博士學(xué)位論文安排答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十
專業(yè)名稱：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易。
年級(jí)：
學(xué)生姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師姓名：
填表時(shí)間：
填表說明：
1.本科生原則上應(yīng)于第七學(xué)期結(jié)束之前完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的選題和開題工作。
2.本表由學(xué)生在開題報(bào)告經(jīng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)和指導(dǎo)教師小組集中開題指導(dǎo)并修改后填寫。指導(dǎo)教師和指導(dǎo)教師小組在學(xué)生填寫后，應(yīng)在本表相應(yīng)欄目里填寫確認(rèn)性意見。本表最后由院(系)蓋章備案保存。
3.學(xué)生應(yīng)執(zhí)行本表撰寫畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))，不得作實(shí)質(zhì)性改變。學(xué)生須在所在院(系)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))并參加答辯。
4.畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的具體要求請(qǐng)參閱《華中師范大學(xué)教學(xué)管理規(guī)章制度》(版)。
之《華中師范大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作條例》及其附件1《華中師范大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作與排版打印規(guī)范》。
5.學(xué)生可用藍(lán)色或黑色水筆認(rèn)真填寫，做到填寫整潔、正確。
擬選題目地理因素對(duì)我國(guó)外貿(mào)的影響分析。
選題依據(jù)及研究意義。
依據(jù)：
1、我國(guó)的地理環(huán)境。
2、我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易情況。
研究意義：
1、地理環(huán)境對(duì)我國(guó)的影響。
2、地理環(huán)境對(duì)我國(guó)外貿(mào)的影響。
3、我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的基本國(guó)情。
4、熟悉我國(guó)的地理環(huán)境及外貿(mào)的應(yīng)改進(jìn)地方。
5、分析未來的對(duì)外貿(mào)易政策。
選題的研究現(xiàn)狀。
分析地理環(huán)境。
我國(guó)的外貿(mào)政策。
地理環(huán)境對(duì)我國(guó)的外貿(mào)影響。
擬研究的主要內(nèi)容和思路。
內(nèi)容：
1、我國(guó)的地理環(huán)境。
2、我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易政策。
3、地理環(huán)境對(duì)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易影響。
思路：
1、地理環(huán)境包刮哪些方面，我國(guó)的地理環(huán)境如何。
2、對(duì)外貿(mào)易包刮哪些方面，例如：關(guān)稅，進(jìn)出口政策。
3、對(duì)外貿(mào)易政策的改進(jìn)。
4、地理環(huán)境對(duì)我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的影響。
研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重、難點(diǎn)。
創(chuàng)新點(diǎn)：我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易直到近幾年才豐盛。
交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)達(dá)對(duì)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易影響，在同樣的地理環(huán)境中運(yùn)輸極為方便。
重點(diǎn)：緊緊抓住科技和地理環(huán)境對(duì)我國(guó)外貿(mào)的促進(jìn)作用。
國(guó)家的外貿(mào)政策。
難點(diǎn)：我國(guó)的未來對(duì)外貿(mào)易政策。
科技帶來的地理環(huán)境不起大的作用但同時(shí)要注重貿(mào)易方便化帶來的有利與外貿(mào)的影響。
研究進(jìn)程安排。
1、寫作提綱。
2、寫論文初稿。
3、二審。
4、定稿。
主要參考文獻(xiàn)。
其他說明。
努力做好每一步。
指導(dǎo)教師意見。
指導(dǎo)教師簽名：
指導(dǎo)教師小組意見。
指導(dǎo)教師小組負(fù)責(zé)人：
院(系)備案意見。
院(系)公章。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十一
論文思路清晰，語句通順。能很好的調(diào)查存在的。問題。作者對(duì)于論文資料有必須的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上到達(dá)畢業(yè)論文要求。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十二
論文研究xx技術(shù)，選題能及學(xué)科前沿，有廣闊的應(yīng)用前景。
論文在深入研究xx技術(shù)的基礎(chǔ)上，建立了xx模型和xx仿真模型，給出了xx算法的`迭代公式，設(shè)計(jì)并開發(fā)了xx系統(tǒng)，完成了xx的任務(wù)。
論文工作量大，成果較突出。論文工作反映出作者掌握了本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，從事科研工作潛力強(qiáng)。
論文寫作認(rèn)真，條理清晰，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。
論文到達(dá)了碩士學(xué)位的水平，同意答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十三
目的：近年來，數(shù)學(xué)教育改革對(duì)教師提出了新的要求，教師pck就是教師開展教學(xué)活動(dòng)所具有的獨(dú)特知識(shí)。該課題意在分析學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過程中的意義以及應(yīng)用，從而通過分析研究結(jié)果提出幾點(diǎn)有效提升初中數(shù)學(xué)新教師pck的建議，并能夠引導(dǎo)新教師們正確的運(yùn)用。
意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專業(yè)學(xué)科教學(xué)知識(shí)，適應(yīng)教學(xué)工作。目前，在我國(guó)每年都有大量新教師進(jìn)入教師行業(yè)，盡管我們中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在逐漸提高，但他們?cè)诮逃蒲小⒔逃u(píng)價(jià)和課程開發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定，一旦受挫，就會(huì)感到極度失望，心理壓力十分沉重，甚至萌發(fā)因此而離開教師崗位的念頭.因而，研究pck對(duì)初中數(shù)學(xué)新教師適應(yīng)教學(xué)工作意義重大。
應(yīng)用前景：在當(dāng)前教育形勢(shì)下，教育改革對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)等方面要求越來越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來越大。該課題的研究，可以為初中數(shù)學(xué)新教師如何盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，減輕心理壓力，提升自己的教學(xué)能力等方面提供幾點(diǎn)有效的建議和解決方法。使新教師對(duì)教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。
研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學(xué)的一位新教師和一位有17年教齡的經(jīng)驗(yàn)教師,使用問卷對(duì)比分析、教學(xué)文件對(duì)比分析、課堂敘事、訪談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學(xué)新教師一些提高自身pck的有用建議。
思路：首先確定課題的研究方向，然后定題，最后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文。
方法：主要采用課題案例研究方法、課堂觀察和課堂敘事、教師深度訪談與問卷調(diào)查結(jié)合，研究中盡可能地保持教學(xué)原生態(tài).
主要參考文獻(xiàn)：
[1]]范良火.教師教學(xué)知識(shí)發(fā)展研究.上海:華東師范大學(xué)出版社.20xx:211.
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該課題的特色在于研究初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考時(shí)，對(duì)于學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)每一方面的異同，都通過實(shí)地觀察研究比較，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說服力。
第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)
確定課題，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫作提綱,交指導(dǎo)老師審閱。
第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)
按照指導(dǎo)老師審閱后的論文提綱進(jìn)行開題報(bào)告的填寫,交指導(dǎo)老師審閱。
第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)
根據(jù)提綱,進(jìn)一步收集、整理和分析資料,撰寫論文,形成初稿,交指導(dǎo)老師審閱。
第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)
根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見反復(fù)修改、充實(shí)、完善,最后形成終稿,準(zhǔn)備論文答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十四
______系統(tǒng)在_______等方面具有重要價(jià)值。目前_____系統(tǒng)存在_____，并________。如何根據(jù)____的具體狀況，選取_____方案，以_______實(shí)現(xiàn)_______，并保證系統(tǒng)______的先進(jìn)性，是一項(xiàng)有重要好處并有必須難度的工作。論文首先透過對(duì)不同_______進(jìn)行比較，選定以_______為主________。并提出_______、_______和_______，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)______的實(shí)現(xiàn)，并兼顧____________等_______，確定了_________。在此基礎(chǔ)上論文完成了__________;并________。論文反映作者閱讀了超多相關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)理論和課題方面的知識(shí)掌握深入、牢固，能利用所學(xué)知識(shí)解決課題中的實(shí)際問題，具有較強(qiáng)的科研工作潛力和動(dòng)手潛力。論文條理清楚、圖表規(guī)范、數(shù)據(jù)可信，已到達(dá)____論文水平，同意該同學(xué)按期參加答辯。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十五
摘要：農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育關(guān)系到民族素質(zhì)的提高，關(guān)系到億萬人民的切身利益，關(guān)系到科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)，農(nóng)村義務(wù)教育是提高農(nóng)民素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，在建設(shè)小康社會(huì)中起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，關(guān)系著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大局以及構(gòu)建和諧社會(huì)。農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育在全國(guó)已普遍開展很多年，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，有較大成效，但是，在農(nóng)村的一些學(xué)校里，仍然存在著一些政策落實(shí)難的多重問題以及落實(shí)后出現(xiàn)的問題。這些問題源于農(nóng)村的素質(zhì)教育受師資、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、教育觀念、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的收入等因素的影響而難以全面實(shí)施，嚴(yán)重影響農(nóng)村義務(wù)教育的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：義務(wù)教育，差距，剖析，對(duì)策。
目錄。
一、農(nóng)村義務(wù)教育存在的問題。
(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。
(二)辦學(xué)意識(shí)滯后，教育目標(biāo)錯(cuò)位，新課程理念貫徹不力。
(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。
(四)學(xué)校管理水平不高。
(五)農(nóng)村社會(huì)家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失。
(六)考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。
二、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考。
(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。
(三)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，實(shí)施校本研訓(xùn)工程。
(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。
(五)優(yōu)化學(xué)校人事管理。
三、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀及對(duì)策思考。
科技興國(guó)，教育為本。我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村基礎(chǔ)教育面廣量大，在提高國(guó)民素質(zhì)、增強(qiáng)綜合國(guó)力上始終處于十分重要的地位，而小學(xué)教育作為整個(gè)教育的龍頭，其作用更是至關(guān)重要。改革開放20多年來，農(nóng)村教育改革和發(fā)展取得了很大成績(jī)，但農(nóng)村教育的整體性薄弱狀況一直未從根本上得到扭轉(zhuǎn)，當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育的主要問題在哪里?其根源何在?有何對(duì)策?迫切要求全社會(huì)人的關(guān)注?，F(xiàn)就此問題略陳管見。一、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題：
(一)經(jīng)費(fèi)不足，直接影響著教學(xué)條件的改進(jìn)。
教育歷來是國(guó)家財(cái)政投資大戶，硬件環(huán)境的改善軟件環(huán)境的營(yíng)造都需要大量資金的投入，但是由于這樣那樣的原因，多年來的政府教育投入不足卻是各地不爭(zhēng)的事實(shí)，致使有的學(xué)?；窘ㄔO(shè)問題突出。比如，有的學(xué)校校舍過于陳舊，存在安全隱患;很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)沒有微機(jī)室，而有微機(jī)室的，也設(shè)備已經(jīng)陳舊卻無力更新。另外，近兩年由于撤點(diǎn)并校，新學(xué)校建設(shè)更需要大額資金。學(xué)校建設(shè)資金不足問題就顯得日益突出，甚至影響到正常的教育教學(xué)。
(二)教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單一。
繼續(xù)教育的特定對(duì)象和目的決定了繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)具有的特殊性，為此，繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)補(bǔ)償教師職前教育的不足，使之能適應(yīng)社會(huì)和教育的不斷變化充分發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。教育部于發(fā)布的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》指出：中小學(xué)教師繼續(xù)教育要提高教師實(shí)施教育的能力和素質(zhì)為重點(diǎn)，中小學(xué)教師繼續(xù)教育的內(nèi)容包括:思想政治教育和師德修養(yǎng);專業(yè)知識(shí)及更新與擴(kuò)展;現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐;教育科學(xué)研究;教育教學(xué)技能現(xiàn)代教育技術(shù)等?，F(xiàn)階段，盡管繼續(xù)教育的教材建設(shè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是，教材內(nèi)容不適合農(nóng)村繼續(xù)教育的問題仍然較為突出。一是教材城市化取向較為明顯，脫離中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)工作的實(shí)際。二是教材的質(zhì)量粗糙，急功近利。三是大多數(shù)為之前所學(xué)的再版，新瓶裝舊酒之作較多。四是自我封閉地方保護(hù)主義較為嚴(yán)重，不少地方只用本地教材，難以引進(jìn)教育教材的活水。五是重理論而忽視實(shí)踐。六是具體學(xué)習(xí)內(nèi)容由各地市教育部門指定，教師沒有自主選擇的權(quán)力。在教學(xué)方式上，農(nóng)村教師繼續(xù)教學(xué)任然是以課程為中心，采取課堂教育的組織形式。在教學(xué)方式上任然以教授為主，在教學(xué)方式任然是黑板加粉筆的傳統(tǒng)“口耳相加”呆板的教育很難做到因材施教，農(nóng)村教師最需要的技能技巧和反思教學(xué)實(shí)踐的思維習(xí)慣未能的到培訓(xùn)和訓(xùn)練。
(三)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)欠佳，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。
一是年齡結(jié)構(gòu)不合理。農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍老化，后繼乏人情形日益嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，超過40歲的老教師多達(dá)一半以上。我市從起就沒有正式分配一名師范畢業(yè)生充實(shí)農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍。
二是學(xué)歷水平較低。好多老教師是初中或高中畢業(yè)生，有的甚至只是完小畢業(yè)生，多年來只依據(jù)日常積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在任教。從的達(dá)標(biāo)統(tǒng)計(jì)情況看，我市小學(xué)教師學(xué)歷?？坡蕿?5%，居我市倒數(shù)第一位?？梢妼W(xué)歷提高任務(wù)仍需加強(qiáng)。
三是專業(yè)教師不足。在城市，專業(yè)化教學(xué)是理所當(dāng)然之事，或許不值一提，而在許多農(nóng)村小學(xué)，專業(yè)教師卻嚴(yán)重不足，像微機(jī)、音樂、美術(shù)、勞動(dòng)、科學(xué)教學(xué)大多是兼職的，尤其是小學(xué)英語教師幾乎都是從別的學(xué)科轉(zhuǎn)過來，難得有英語專業(yè)的師范生從事小學(xué)英語教學(xué)。因此，小學(xué)英語教師知識(shí)面窄，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，教法不得當(dāng)?shù)葐栴}顯得十分突出。專業(yè)老師不足既影響素質(zhì)教育教學(xué)的質(zhì)量，又有可能使部分有專長(zhǎng)的學(xué)生得不到良好的引導(dǎo)。
四是教師素質(zhì)普遍不高。教師素質(zhì)包括多個(gè)方面，如學(xué)歷、職業(yè)道德、思想觀念、教學(xué)質(zhì)量、科研能力等。我市農(nóng)村小學(xué)中老教師在教師隊(duì)伍中占了一半多，他們自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)很不完善，又因長(zhǎng)期生活、學(xué)習(xí)、工作在鄉(xiāng)村，有的還從事著農(nóng)業(yè)種植，對(duì)教學(xué)缺乏熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，無法掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。教師素質(zhì)偏低是農(nóng)村小學(xué)教育面臨的一個(gè)普遍問題。
五是教師身體不適應(yīng)。由于生活條件差、學(xué)校環(huán)境差、內(nèi)外壓力大、待遇不高、不良習(xí)慣等因素影響，農(nóng)村小學(xué)教師身心素質(zhì)明顯下降。
六是教師分布不平衡。我市有小學(xué)教師3000余人，滿足教育教學(xué)綽綽有余。但由于分布不均衡，造成離市區(qū)較遠(yuǎn)的東部南部邊緣鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)缺編，而離城較近的小學(xué)卻呈現(xiàn)出人浮于事的狀況。據(jù)調(diào)查，有的學(xué)校只有80名學(xué)生，卻有11位教師。缺編的學(xué)校，教師疲于應(yīng)付;而超編的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也不高，反而是玩的`玩、干的干，更讓那些在高年級(jí)任課的骨干教師心理不平衡。
七是教師身份不公平。現(xiàn)在，我市教育行業(yè)有兩類人，一是正規(guī)師范院校畢業(yè)的，一是教師子女、社會(huì)招工的后來師范院校全部進(jìn)修合格的。工作中，個(gè)別師范生不服從管理，倚老賣老;其實(shí)真正在一線干工作的、出成績(jī)的還是后面這類教師多。但在人事聘任和評(píng)優(yōu)評(píng)先上老是提身份(干部和工人)，嚴(yán)重影響這類教師的工作熱情和積極性。
(四)學(xué)校管理水平不高。
當(dāng)今農(nóng)村學(xué)校管理普遍還存在見分不見人，見章不見人的現(xiàn)象。好象在實(shí)施這些制度時(shí)，只是為了完成任務(wù)，完成賦分，缺乏制度的實(shí)施者與教師的溝通、交流、指導(dǎo)。制度的實(shí)施都是學(xué)校的管理者，實(shí)施的對(duì)象就是被管理者，使兩者處于一種對(duì)立狀態(tài)，都是自上而下的行為，或者是一種權(quán)力行為，與當(dāng)代社會(huì)民主化進(jìn)程相背離，也與我們對(duì)教師實(shí)行民主化教學(xué)的要求不相符。
(五)農(nóng)村社會(huì)、家庭教育功能贏弱，加大了學(xué)生教育難度，也造成一定學(xué)生流失農(nóng)村父母?jìng)円皇鞘軅鹘y(tǒng)跳農(nóng)門思想的影響，二是鑒于目前大中專生畢業(yè)后需自謀職業(yè)的現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子受教育的目的往往定位特別近視，對(duì)升學(xué)有望的孩子，就盼望成龍成鳳，躍出農(nóng)門;否則就認(rèn)為教育投出是浪費(fèi)，不如讓孩子認(rèn)點(diǎn)字，就直接去學(xué)手藝掙錢。因而在家庭教育管理上或嬌寵過分放任自流，或嚴(yán)厲有余，使這類學(xué)生的品德個(gè)性和文化求知的價(jià)值取向發(fā)生偏離。家庭教育的失策，給孩子的身心發(fā)展造成了不良影響，也給學(xué)校教育增添了障礙。嚴(yán)重的，更早使一些孩子喪失了學(xué)習(xí)努力的目標(biāo)和學(xué)習(xí)鉆研的興趣，以至于有的小小年紀(jì)就離開了學(xué)校。(六)、考核評(píng)價(jià)機(jī)制不完善，抑制了教師的專業(yè)發(fā)展。
學(xué)校考核教師工作，或評(píng)優(yōu)選先、評(píng)職晉級(jí)都是通過“量化”來實(shí)現(xiàn)的。一般的學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)都不同程度的涵蓋了：表彰獎(jiǎng)勵(lì)、教研課、論文獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)、課題研究、指導(dǎo)學(xué)生作品獲獎(jiǎng)(或發(fā)表)等。應(yīng)該說，在目前還沒有更為先進(jìn)的評(píng)價(jià)制度出臺(tái)前，用這種辦法也是完全可以的。但事實(shí)上，“量化評(píng)價(jià)”卻實(shí)實(shí)在在地成了不少教師投機(jī)的幌子。比如，不會(huì)寫文章，沒關(guān)系，只要肯出錢，一篇發(fā)表的論文便有了。一些獎(jiǎng)項(xiàng)拿不到，跑跑關(guān)系便到手了??在量化時(shí)，便可堂而皇之地進(jìn)入前列。諸多事實(shí)表明，如果不創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)機(jī)制，它必將抑制教師的專業(yè)發(fā)展。
四、促進(jìn)農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展的對(duì)策思考。
(一)端正農(nóng)村教育辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有什么樣的意識(shí)就有什么樣的行動(dòng)。農(nóng)村小學(xué)教育健康快步發(fā)展，更新意識(shí)是關(guān)鍵。從上到下，從地方行政領(lǐng)導(dǎo)，到具體學(xué)校校長(zhǎng)教師，到家長(zhǎng)學(xué)生，都要先從思想上過關(guān)，要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育對(duì)孩子一生的重要性，認(rèn)識(shí)到實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)孩子發(fā)展的必要性，認(rèn)識(shí)到為高等教育輸送新生不應(yīng)成為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的惟一目標(biāo)，培養(yǎng)全體學(xué)生的基本素質(zhì)，為他們學(xué)會(huì)生存打基礎(chǔ)，這應(yīng)該成為小學(xué)教育的重心。具體措施：一是通過各種宣傳手段，將先進(jìn)的教育理念深入到教育工作者的心田，比如，現(xiàn)在我們教育上每年都要進(jìn)行的在職教師繼續(xù)教育，就很好地起到了這個(gè)作用。另外，多給校長(zhǎng)教師提供一些外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以開闊視野更新理念。二是學(xué)校通過辦家長(zhǎng)協(xié)會(huì)或教育聽證會(huì)等方式，加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的融合溝通，以形成教育共識(shí)，合力促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。
(二)強(qiáng)化法律責(zé)任，建構(gòu)保障機(jī)制，加大對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入力度。
“一費(fèi)制”的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)校收費(fèi)，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，但同時(shí)也限制了學(xué)校收入渠道，使政府投入成了農(nóng)村教育稅費(fèi)投入的主渠道。為此應(yīng)通過強(qiáng)化教育投入法律責(zé)任，建構(gòu)經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。一是強(qiáng)化政府責(zé)任。重點(diǎn)強(qiáng)化中央和省級(jí)政府的投入責(zé)任，改變當(dāng)前中央和省級(jí)政府在基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育公共投資中比例過低、作用過微的狀況。國(guó)家應(yīng)制定義務(wù)教育最低財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)低于財(cái)政標(biāo)準(zhǔn)的市鄉(xiāng)，由中央和省級(jí)財(cái)政自上而下地通過建立規(guī)范化的轉(zhuǎn)移支付或?qū)ｍ?xiàng)補(bǔ)助制度給予財(cái)政支持。此外，中央政府的財(cái)政支出政策要向農(nóng)村傾斜，可適當(dāng)調(diào)整非義務(wù)教育階段、城鎮(zhèn)及富裕地區(qū)的投入比例，用于增加農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)的經(jīng)費(fèi)投入。二是調(diào)整農(nóng)村偏僻地區(qū)義務(wù)教育投資體制，健全政府對(duì)貧困學(xué)生的直接資助制度。普遍建立由政府公共經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)的政府助學(xué)金制度，以使貧困學(xué)生受到政府的特別關(guān)注，并獲得較為充足的經(jīng)費(fèi)資助?，F(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)在這方面加大了行動(dòng)力度，有5%的學(xué)生已經(jīng)受益。
(三)校本研訓(xùn)工作納入常規(guī)教學(xué)管理，繼續(xù)教育結(jié)碩果。
制訂校本研訓(xùn)方案，提出校本研訓(xùn)工作的管理措施。在實(shí)施過程中，要適時(shí)地根據(jù)實(shí)際需要探索創(chuàng)新性的管理方法。例如：在實(shí)施每一次教研活動(dòng)時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處要制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，然后召開會(huì)議，布置教研活動(dòng)內(nèi)容，再由各科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、制定科組教研活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加每個(gè)科組舉行的活動(dòng)，教研組長(zhǎng)是科組活動(dòng)的第一責(zé)任人，是科組活動(dòng)的組織者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者。教研活動(dòng)做到“四有”，即每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人，有全組教師共同探討，集思廣益，有考勤和活動(dòng)記錄。教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問題，教學(xué)中亟待解決的問題、難題，新的教學(xué)理念、新教材、新教法的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和推廣，必須以開展教研活動(dòng)為主渠道，通過舉辦專題研究課，課堂會(huì)診、案例評(píng)析、成果展示、問題探討、共同切磋、經(jīng)驗(yàn)交流、集思廣益等形式予以落實(shí)。積極倡導(dǎo)科學(xué)精神，營(yíng)造寬松、求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、交流合作的研究氛圍，促進(jìn)教師積極進(jìn)行思考，讓教師在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的實(shí)踐中得到鍛煉;讓教師在參加科組集體研究和學(xué)習(xí)過程中反思自己的教學(xué)行為，整合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，接受新的教學(xué)信息，不斷提高教師的教研能力和綜合素質(zhì)。在開展課堂教學(xué)研討時(shí)，每位教師每學(xué)期要選定一個(gè)研究課題，上好一節(jié)專題研究課，提供一份有關(guān)研究課的說課材料，寫好一篇最佳教案或教學(xué)案例，制作一個(gè)課件，撰寫一篇教學(xué)論文。通過實(shí)施“六個(gè)一”活動(dòng)，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
(四)堅(jiān)持公平原則，不斷縮小農(nóng)村教育的差距。
必須堅(jiān)持教育平等、教育公平原則，依靠國(guó)家的政策大力扶持農(nóng)村小學(xué)。一是在充分考慮自然村距離和生源多少的基礎(chǔ)上，分析學(xué)生上學(xué)的安全和經(jīng)濟(jì)等問題，教育行政部門要合理規(guī)劃設(shè)置學(xué)校網(wǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)方便家長(zhǎng)和學(xué)生。二是應(yīng)盡快取消辦重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中，實(shí)現(xiàn)縣城以下城鄉(xiāng)教師、生源、物力財(cái)力投放的公平性、平衡性，以利調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村中小學(xué)教育的積極性。
(五)完善教育人事制度改革，變單位人為系統(tǒng)人。
把考試、考核作為教師競(jìng)聘上崗的依據(jù)，確實(shí)讓教師緊張起來了，但緊張過后是風(fēng)平浪靜，能勝任教學(xué)者埋頭苦干，上不了講臺(tái)的依然優(yōu)哉游哉，工資分文不少，誰也不了崗，這極大的挫傷了一線教師工作的積極性。改革要徹底，要將教師由單位人轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)人，要讓教師合理流動(dòng)，雙向選擇，充分調(diào)動(dòng)一線教師工作的激情。建立各級(jí)教育行政部門和農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部有效且可操作的人事管理制度。從外部看，學(xué)校師資可相互流通，對(duì)教師優(yōu)化起到外部供給的壓力作用。建立教師行業(yè)資格機(jī)制，進(jìn)一步完善教師資格認(rèn)證制度，吸收合格的人員擔(dān)任農(nóng)村教師。從內(nèi)部看，要加速實(shí)施“全員聘任、平等競(jìng)爭(zhēng)、定編定崗、擇優(yōu)聘才、淘汰轉(zhuǎn)崗、優(yōu)化組織、強(qiáng)化培訓(xùn)、科學(xué)考核、合同管理”的人事改革。在學(xué)校管理上應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化科學(xué)管理與規(guī)范管理、剛性管理與彈性管理、激勵(lì)管理與懲罰管理的綜合化、系統(tǒng)化的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制。
總之，教育是一篇大文章，需要全社會(huì)人共同的努力建構(gòu)。作為政府，應(yīng)保障科學(xué)規(guī)范法規(guī)的出臺(tái)及貫徹落實(shí)督導(dǎo);作為教育管理部門，應(yīng)作好推行管理督察及及時(shí)反饋;作為教師，應(yīng)愛崗敬業(yè)教書育人;作為家長(zhǎng)，應(yīng)熱心公益關(guān)心教育，等等。如果這樣，我國(guó)的教育何愁不發(fā)展?我國(guó)的經(jīng)濟(jì)何愁沒有強(qiáng)勁后力?中國(guó)的騰飛也必世界矚目。
【參考文獻(xiàn)】。
(1)關(guān)銳捷《“重中之重”的農(nóng)村義務(wù)教育必須警鐘長(zhǎng)鳴》中國(guó)農(nóng)村研究網(wǎng).
(2)周滿生《中國(guó)邁向終身學(xué)習(xí)時(shí)代》中國(guó)農(nóng)村研究網(wǎng).20。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十六
姓名：大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷。
性別：男性。
年齡：22。
身高：170cm。
民族：漢族。
戶口所在地：四川。
目前居住地：湖北。
畢業(yè)院校：湖北師范學(xué)院。
學(xué)歷：本科。
學(xué)科專業(yè)：語言文學(xué)類。
專業(yè)名稱：中國(guó)語言文學(xué)。
外語水平：大學(xué)英語四級(jí)以上。
第二外語：
計(jì)算機(jī)水平：非計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用一級(jí)。
個(gè)人主頁：
[求職意向]。
希望從事行業(yè)：教師。
希望應(yīng)聘職位：教師。
希望工作類型：全職。
希望單位性質(zhì)：
希望工作地點(diǎn)：
希望薪資范圍：1000元-2000元。
[工作經(jīng)歷]。
/10--2004/12師范生教育實(shí)習(xí)實(shí)踐。
在湖北省重點(diǎn)黃岡市英山縣一中實(shí)習(xí)，擔(dān)任高二語文教學(xué)工作，并擔(dān)任高二文科班班主任工作，實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀！
/06--至今中學(xué)語文家教一年，暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)一月，創(chuàng)維集團(tuán)產(chǎn)品促銷員實(shí)踐。
參加的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)曾獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，被評(píng)為“全國(guó)百支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”
2003/06--2004/06任中文系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)職務(wù)。
[教育經(jīng)歷]。
/09--/07：湖北師范學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)本科。
于5月成為中共預(yù)?
[個(gè)人簡(jiǎn)介]。
文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團(tuán)促銷員，中共黨員，在校期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀。
師范畢業(yè)論文評(píng)審表篇十七
論文選題有一定的現(xiàn)實(shí)意義。作者主要通過問卷調(diào)查的方法，了解和分析了山東省中職學(xué)校校企合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題與原因，并在此基礎(chǔ)上提出推進(jìn)中職學(xué)校校企合作辦學(xué)的對(duì)策，思路較為清晰，方法較為可取，反應(yīng)了作者一定程度上掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)理論與方法，初步具備了獨(dú)立進(jìn)行科研工作的能力，論文的某些觀點(diǎn)具有一定的啟發(fā)意義。
但論文也存在一些問題：
1、文獻(xiàn)搜集和整理過于薄弱，事實(shí)上，這方面的研究已經(jīng)進(jìn)行了很多，但本文沒有反映出來，造成了論文基礎(chǔ)的單薄。
2、論文格式不規(guī)范，注釋、標(biāo)點(diǎn)、文章段落（許多地方連起段空兩格這一最起碼的規(guī)范都缺失）等多個(gè)方面體現(xiàn)出來，顯得很不嚴(yán)謹(jǐn)；論文的封面標(biāo)題令人費(fèi)解，且不統(tǒng)一。
3、論證缺乏邏輯，例如論文的第三部分與要研究的問題無關(guān)，提出的對(duì)策缺乏針對(duì)性，從山東到我國(guó)的遞進(jìn)也缺少論證。建議論文修改后再送議審。