心得體會是我們對過去經(jīng)歷和所得的一種記錄和總結,讓我們更好地認識自己和改進自己。怎樣寫一篇好的心得體會呢?首先,我們需要明確寫這篇心得體會的目的和主題,以便能夠深入思考和總結。其次,要結合實際情況,選擇一個具體的經(jīng)歷或事件進行描述和分析。然后,通過回顧和思考,找到其中的啟示和收獲,以便能夠?qū)ξ磥淼膶W習和工作有所啟發(fā)和幫助。最后,要注意語言的表達和文筆的流暢,使整篇心得體會具有一定的可讀性和觀賞性。以下是我整理的一些心得體會,僅供參考。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇一
通過學習在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,使我更加堅定理想信念,堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識,以仁愛之心,積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到:牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實實工作,為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求,以身作則,清正廉潔,做到老老實實做人,清清白白干事,樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),對幼兒人生道路的選擇,科學文化素質(zhì)的提高,起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰,遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力,進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識,掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙,也要重視政治學習,一定要把學習的危機感、緊迫感,提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求,牢固樹立終身學習的觀念。通過學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力,進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識,在觀察到某種現(xiàn)象后,結合理論加以思索、分析、總結,找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析,會使我能更深刻地向家長反映問題,更深入地了解幼兒,為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力,進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,
工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階,要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,不斷開拓工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中,發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力,進一步增強教師的形象。
我的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象,更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為,樹立良好的形象,培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂,是教育的天職,有愛才有責任。
總之,要想成為好老師,我不僅要有很強的學習能力,良好的工作能力以及全部的愛心,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事,提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,做教師雖然很辛苦,但我們也很幸福,因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,我將從幼兒的成長中得到收獲。
教師是人類靈魂的工程師,擔負著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任,教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書,而且要會育人,教導學生學會如何學習,學會如何做人。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學生以外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。所以我們要做到以下幾點:
一、堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)。
作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的收集整理事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!苯處煹牡赖?,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二,不斷進取,努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。
現(xiàn)今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務培訓,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。
三、無私奉獻,關心每一位學生的成長。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生??傊?,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇二
抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學生才有希望。做好老師,要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學生?!苯處煵粌H要傳授知識,更要以身作則,給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率?!敖?,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”?!暗抡?,本也?!弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚怼_@就是我們的用人標準為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先,因為德是首要,一個人只有明大德、守公德、嚴私德,其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師,張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關系,履職盡責,不辱使命,在平凡的崗位上,在平凡的小事中,創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績,給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動,在教書育人、無私奉獻中不斷提升自己的道德高度和精神標尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系,一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索,勇于創(chuàng)新。自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,這是一名教師最基本的業(yè)務素質(zhì)。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面:廣泛深厚的文化科學基礎知識,扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,還要有廣博的知識。所謂“精”,就是要對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列,不做知識的落伍者,這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力,不斷汲取知識,擴大學識,做一個有淵博知識的教師,善于更新知識結構,樹立并實踐終身學習的理念,以適應時代的要求。
愛學生,學生是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師,她指著學生的腦門說:“你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的學生,她也許只是盯著學生的考分,憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生,是充分尊重學生,更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學生,可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這么說,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生,有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學生之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我愿意花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。關心學生的發(fā)展,就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠遠不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西:開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條,是自信,老師首先要自信起來才能感染學生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個學生的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一,所以教師應該會“做人”,充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中,會有懵懂的時候,老師就應該及時給予指點,引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,但是我想我會堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師!
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇三
一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的年輕人。培養(yǎng)年輕一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
理想信念源自現(xiàn)實,又高于現(xiàn)實,具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測的存在,而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論,教師理想信念的堅定,與教師的教學本職工作密切關聯(lián)。古人講:"賢希圣,士希賢。"廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學生才有希望。
道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。"教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善"教師要帶頭堅持修身立德,增強為人師表的使命感。教師的修身立德,是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想,一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下,在這其中,修身是本,是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德,不僅包含著為人、處世的人生智慧,也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則,學生才能以師為鏡,自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,這是一名教師最基本的業(yè)務素質(zhì)。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面:廣泛深厚的文化科學基礎知識,扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,還要有廣博的知識。所謂"精",就是要對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。所謂"博"就是要觸類旁通,具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列,不做知識的落伍者,這就要求我們具備"學會學習、善于學習"的能力,不斷汲取知識,擴大學識,做一個有淵博知識的教師,善于更新知識結構,樹立并實踐終身學習的理念,以適應時代發(fā)展的要求。
對于教師素質(zhì)的要求,人們有種種說法。有人說"要給學生一滴水,教師必須有一杯水"有人說:"教師要給學生一杯水,教師必須有一桶水";有人說:"要給學生一杯水,教師必須有長流不息的小溪水。"作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽,但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時,甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時,我想,在那時,我們更能真正領會到"學高為師"對我們的要求。
"人才與國相始終,千古興亡鑒青史"。人才的培養(yǎng)離不開教育,教育的發(fā)展離不開教師。"學高為師,德高為范",精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要,既包括學習的需要、成長的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程,特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此,教師要善于傾聽學生的心聲,善于分享自己的感受,從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴,嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題,用自己的言行感化學生,用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就,是教師施展教育的藝術,在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題,獲得成長;寬容的關懷不是放縱,是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中,以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯,進而激勵學生的上進心與志趣,以高度的責任心達到育人的目的。
做好老師,要有理想信念;做好老師,要有道德情操;做好老師,要有扎實學識;做好老師,要有仁愛之心。
結合自己二十余年的從教經(jīng)歷,對照"四有"好教師的內(nèi)涵,我認為,要做一名深受學生愛戴、家長滿意的好教師,首先,理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的,無一不是懷揣遠大理想,并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營、去呵護的人。有了理想信念,就如同在大海里航行有了目標和航向,它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗。
其次,道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的,如果耐不住寂寞,守不住清貧,是不合適做教師的。教師不僅是知識的傳播者,更是人類靈魂的工程師,肩負著教書育人的神圣使命,很難想象超越了道德情操這個底線,教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺。因為我們面對的是一個個鮮活的生命,培育的是祖國的未來。所以,讓我們始終堅守道德情操這條底線,不斷加強自我修養(yǎng),爭做德藝雙馨的師德標兵。
再次,扎實學識是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今,教師的既有學識和業(yè)務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學習對我們來講已不再陌生。常言道:教師要教給學生一碗水,自己不僅要有一桶水,更要有常流水。我們要不斷夯實自己的業(yè)務知識,用自身淵博的學識,引領莘莘學子在知識的海洋里自由遨游。
最后,仁愛之心是靈魂。古今中外,那些教育大家們,無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言說得好:教育是一棵樹搖動另一棵樹,是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明,教師一旦有了仁愛之心,就如同一個人有了靈魂,他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩,而被學生所愛戴。愛是無私的,更是永恒的,愿仁愛之心永駐你我心間,讓我們永葆教書育人的青春與激情。
九月,對于老師來說,是一個溫暖的季節(jié)。我的手機里至今還保存著教師節(jié)當天學生發(fā)來的祝福短信,這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴,覺得取得教師資格證不難,上好一堂課也不難,但要“做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”,是一個標桿,而好老師各有各的好,在我的認知里,能讓學生成長成才的老師就是好老師!
如果,“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領,“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”,那么,作為我們——一個普通的教育工作者,我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現(xiàn)最高綱領的路徑,也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。
“學為政本”,老師的理想、觀念和情懷,通過一屆又一屆的學生向外傳播,影響深遠。所以,為師的我們應該經(jīng)常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”,但我認為教書僅是手段,育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師,還是專業(yè)課老師,我們在傳授知識本身的同時,更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學生從中獲益并成長。
如果,“四有”是國家立場的好老師,“育人”是教育立場的好老師,那么,對于我們“傳、授、解”的對象學生來說,他們立場的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學生!
前幾天,有個學生在日記里寫到“前幾天,我犯了一個錯誤,語文課上,我沒有認真聽講,卻在下面看課外書,老師提問,我一問三不知,我想這下糟了,我以為老師會痛斥我一頓,要是報告我爸爸媽媽,我就慘了,整個下午,我忐忑不安,可是沒有,到了晚自習,她安慰我說只要認識到了錯誤,以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師,而她沒打我也沒罵我……”是呀,好老師應該學會包容和尊重學生!老師,不僅要教授學生知識,更重要的是要懂得引導學生,即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關懷學生,要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖,都能活出自信、活出精彩,能為自己的生活、前程設計最合適的道路。
在學生的眼里,好老師是朋友、是親人;在學生眼里,好老師有學識、有品位;在學生眼里,好老師有愛心,有熱情;在學生眼里,好老師勤奮、公正;在學生的眼里,好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”!
曾經(jīng)讀到過一句話,耐人尋味,“我不知道夢想是什么,但我相信,當我專注于每一件事的時候,夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師,但我相信,當我專注于教書育人的`每一件事的時候,好老師定會向我走來”!
同行的戰(zhàn)友們,作為一名教師我們要獻身教育,甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課,不計地位、不計名譽、不計報酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的,不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力,當教師很累,這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的,教學面對的是一個個鮮活的生命,來不得半點馬虎,它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生,尊重學生的人格,呵護學生幼小的心靈,走進學生的心靈,用自己的.信任與關切,激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細心發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界,做孩子的知心朋友。
幽默風趣的談吐,樸素大方的著裝,和藹熱情的態(tài)度,扎實淵博的知識,猶如春日的陽光照射到學生的心靈上,讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命,為他們的快樂成長而努力工作,用愛心去澆灌學生智慧的花朵,用真情去感化學生幼小的心靈,用智慧去啟迪學生智慧的人生,用人格去熏陶影響學生美好的未來,用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者,讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇四
“師愛事小勝愛子,勤學能拼超一般,科研創(chuàng)新超專家,幫傳帶扶興一園?!报D―送給吳紹萍老師。認真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,情不自禁想到了上面的四句話,寫下來送給吳老師。
雖然這四句話遠遠不能概括吳邵萍老師精神的真諦,但卻是我內(nèi)心的真切表達。
作為幼教園地的一名普通老師,成長為年級組長,到園長,吳老師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。細讀材料后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭取去做一名“四好”老師。平常,我們經(jīng)常評定學生為“三好”或“五好”,老師何嘗也不來一個幾好的標準呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來,也可以用本文開頭的四句話作為概括,如果再濃縮一些的話,那四好就是:師愛好,勤學好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學,小學,還是幼兒園,只要能達到“四好”這個標準的老師,那肯定是一位好老師。
在我們的老師群體里,對于班級里面的尖子生,特長生,哪位老師不喜歡,哪位老師不是當成心里的寶?這一點,對于所有的老師來說,都能做到。而對于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛她,那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛學生,更在于她能愛問題學生。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子,但愛學生的事情,絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,在小學教師身上,初中教師,乃至高中、大學老師身上,都是我們所有。
教學。
一線老師必須要學習的一種可貴品質(zhì)。
其次是勤學好。大家都知道,要想給學生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新不腐,還要不斷進行更換。大家知道這種道理,是不是都能落實到行動中呢?答案是否定的。我們的許多一線老師,在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),還能保持一股在校做學生時的學習勁頭,參加一些自學考試、業(yè)務培訓學習等方面的學習,但時間一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便漸漸放松了學習,有的拿個??凭退懔耍€有的拿個本科便不再要求上進,停止了學習,對于一些培訓,也沒有了當初的熱衷。當我們看了吳邵萍老師的事跡后,不禁會覺得慚愧。談學識,作為幼兒教師,中師的學歷就夠了,而吳老師并沒有因此而滿足,而是始終保持一股頑強的學習勁頭,從中師一直學到研究生課程班,這種精神值得我們每個人學習。她在提升學歷層次的同時還多看教育學、心理學等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的老師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學精神密不可分。我們在教書之余,工作之余,千萬不能有惰性思想,一定要把活到老,學到老的這種理論切實落實到行動中去,不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。
第三是教研好。現(xiàn)在的老師群體中,有兩類老師占有一定的比重。一類是教學業(yè)績突出,但教科研水平不高,沒有課題研究,沒有論文發(fā)表,天天只是盯住學生,把學生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識,沒有動筆的意識,認為教書,只需要把學生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高,但教學業(yè)績又平平。他們認為,能寫幾篇論文,教學成績差點也無所謂。其實,這兩類老師,在他們各自的路上都不會走太遠,或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因為他們的理論與實踐脫離了軌道。如果教學業(yè)績好的老師,能夠再關注一下教研,多思考,多動筆;如果教研好的老師,在學生成績上再多下一些功夫,他們都將會有另一番天地。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結合起來了,教研指導教學,理論聯(lián)系實際,教讜有方向,自然就會有成績。
第四是幫傳好。吳老師的好,不僅表現(xiàn)在她一個人,還表現(xiàn)她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的老師當中,總會有一少部分老師“有寶不放”,自己只打自己的小算盤,只考慮自己的收獲,不關心他人的成長,擔心別人超過自己,搶了自己的風頭。事實證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。
在如今的教育領域,在某一方面突出的老師并不難找,難找的是像吳老師這樣“全面開花結碩果”的全能型老師。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,也許遠遠不止上面所提到四個方面,但只有上面的四個方面做到了,才可以是一位優(yōu)秀的老師,缺少任何一樣,那都將會讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學習她,就是要學習她的這種精神,只有把這種精神實質(zhì)學透了,領悟了,才是我們所學吳老師先進事跡的真經(jīng)所在。
“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者?!边m逢第__個教師節(jié),全國教育大會20__年9月10日在北京召開,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話,全面。
總結。
了黨的十八大以來教育改革發(fā)展實踐中形成的新理念新思想新觀點,圍繞培養(yǎng)什么樣的人,怎么培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人這一根本問題,提出明確要求,作出戰(zhàn)略部署,為民族教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。
百年大計,教育為本?!敖逃敲褡逭衽d、社會進步的重要基石,是功在當代、利在千秋的德政工程?!绷暯娇倳浿赋?,教育對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。
教育大計,教師為本。古往今來,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者。在中華民族5000多年的文明發(fā)展,無論是流芳千古的風云人物還是默默無聞的平民百姓,都與教師的辛勤耕耘是分不開的。新中國成立以來,黨和國家高度重視教育事業(yè),建成了世界上規(guī)模的教育工程,保障了億萬人民群眾受教育的權利,推動了社會發(fā)展。
習近平總書記指出,“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚,努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應有的社會聲望”。他站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度上,對我們廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻給予了高度評價,對建設一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍寄予了殷切希望,對加強教師隊伍建設提出了明確要求,極大鼓舞和激勵著我們廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。
今天,我們新中國1600多萬人的教師隊伍,這是一支無法估計的力量。長期以來,廣大教師貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻,自覺承擔起傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任,為黨和人民培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。
習近平總書記指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是對新時代教師“時代重任”的重大判斷。一曰“傳播”,一曰“塑造”,前者關注知識、思想、真理,后者聚焦靈魂、生命、新人。
“塑造新人”一詞值得關注。從十九大報告提出“培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人”,到全國宣傳思想工作會議提出“育新人”,再到全國教育大會要求“塑造新人”,培養(yǎng)人的問題始終是首要問題。習近平總書記指出,我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義而奮斗終身的有用人才。
“經(jīng)師易得,人師難求”。一個人一生遇到好老師,這是一個人的幸運;一個學校擁有好老師,這是這個學校的光榮;一個民族擁有源源不斷的好老師,這是這個民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。在這個意義上說,對教師提出高標準、嚴要求,是天經(jīng)地義的,既是對學生負責,也是對民族負責。在總結“我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點”時,習近平總書記將“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”列為9個“堅持”之一。當前,建設社會主義現(xiàn)代化強國對教師隊伍建設提出新的更高要求,也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。
通過學習習近平總書記的講話,我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
首先,我們要不忘初心,樹立人民教師無上光榮的理想信念。我從教32年以來,一直珍惜這份光榮,愛惜這份職業(yè),嚴格要求自己,不斷完善自己。教師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。我一直認為我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè),我們就應該為它奮斗終身,無怨無悔。我從小的理想就是做一名教師,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我一直在努力著,奮斗著。我認為只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費時光,消磨生命,不如用心去感受一下周圍的一切:當你面對學生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時,當你看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時,當你看到學生在各方面有那么一點點的進步時,這些都是我們作為教師快樂的源泉,這就是我們當老師的價值所在。
其次,優(yōu)秀教師要有高尚的道德情操,是受學生敬仰的“風范”。老師要帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動學生。道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好:“學校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷?!?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學生對于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學生眼中是為人的模范。要想把學生培養(yǎng)成什么樣的人,自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題,怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為,孔子有一句說得非常好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。當老師自身端正,作出表率時,不用下命令,學生也就會跟著行動起來。從教32年中,我多次被評為優(yōu)秀教師,2013年我被評為永州市道德模范,2014年被評為全國孝老愛親之星,2016年再次被評為全國愛老敬老模范人物,對學生起到了潛移默化、潤物細無聲的教育作用。相反,如果老師自身不端正,而要求學生端正,那么,縱然三令五申,學生也不會服從。
第三,我們必須有扎實的學識,一顆熱愛學生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說:“教師要給學生一杯水,教師就必須有一桶水”,但我認為教師的知識應更加淵博,應是一條滾滾流淌的小河(流量大,不斷更新),不應只是一桶水。教師要走在時代的前列,就必須要不斷更新知識結構,樹立并實踐終身學習的理念,做一個有淵博知識的教師。今天的學生,對一切新事物都充滿著好奇,因此,只有了解各方面的知識信息,才不會落后,才能夠利用所學的知識加上自己的思想引導他們往正確的方向走。而有了知識,還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,必須將扎實的知識基礎,再加以正確的教學方法,才能適應新時期的教學需求。所以,每上一節(jié)課,我都要靜下心來,好好反思一下,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,而哪些地方不太理想,怎么講解學生會更容易理解。然后,思考該怎樣改進,下次該怎么上,該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。其實,我們從事第一線的教師有進行教育科研的優(yōu)勢,因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例,記載、整理和思考自己的教育案例,就是的教育科研。我們只要用心去研究教學的得與失,找出閃光點,指出不足之處,就能在研究中不斷進步,獲取更多的教學經(jīng)驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛,能產(chǎn)生力量;因為愛,自己樂意去做,自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等地對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的去了解學生,從而幫助學生。因此,我認為做一個完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。
從第一天當老師起,我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想上有“疙瘩”,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。我認為偏愛“優(yōu)生”,歧視“差生”,忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗,沒有一個孩子不可愛。
有一位教育家說得好:“老師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風,即使冰凍的感情也會消融”,愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離,滋潤學生的心田,用信任樹立學生的自信,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。
近日來,通過對習近平總書記在第_個教師節(jié)來臨之際到北京師范大學看望教師學生,發(fā)表激情洋溢的講話,強調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師,講話充分肯定教師在國家繁榮、民族振興中的重要作用,對廣大教師擔負起時代使命寄予殷切希望,我覺得收獲頗多,感觸很深。讓我又一次深刻認識了要做一名合格的人民教師,必須要做到習近平總書記對“好老師”提出的四條要求。即“要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識,要有仁愛之心”。習近平總書記在講話中還諄諄教導我們:一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出“好老師”的四條具體要求。即“要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識,要有仁愛之心”的四有好老師。習近平總書記講話擲地有聲,意味深長,為我們教育工作者指明了奮斗的目標。做黨和人民滿意的好老師,就是要嚴格要求自己,努力提升自己。
第五,教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來要無愧于這一光榮的稱號.在今后的教學中,將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè),心須努力教書育人.教書是手段,育人是目的,在對學生對國家高度負責的態(tài)度的同時,要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范,處處為人師表,做一名新時代的“四有”好教師.學生的發(fā)展是教育的一切出放點和落腳點,一個好老師能夠改變一個人的命運,一群好老師能提升一所學校的質(zhì)量,一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望,是國家強盛的希望。作為一名教師,我們要用習近平總書記的“四有”好老師的標準,時時刻刻對照檢查自己,嚴格要求自己,隨時隨地注意檢點自己的言行舉止。做一名黨和人民滿意的好老師,我們要從小事做起:從認真鉆研教材,備好上好每一節(jié)課做起;從批改好每一本作業(yè),輔導好每一名學生做起;從關愛每一個學生,促進每一個學生成長做起。教育無小事,我們要運用教育智慧,創(chuàng)造教育時機,注意每一個教育細節(jié),要從每一天點點滴滴的細小事情做起。
“學高為師,身正為范?!蔽覀円詽M腔的熱血投身于教育事業(yè),要站住腳為人,更要站得穩(wěn)為人,才能為人師為世范。我們要以自己的思想感染學生,以自己的人格匡正學生,以自己的魅力改變學生,以自己的堅持鼓舞學生。讓學生能夠在一個良好的環(huán)境中成長,在良師的循循善誘下成才。惟其如此,我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師和習近平總書記對廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實學識的好老師,則需要教師在教育教學的實踐當中,不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個人的學識修養(yǎng),才能教書育人,做到“三尺講臺系國運,一生秉燭鑄民魂”。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇五
“教育大計,教師為本?!?BR> _
深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像。
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所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習,我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學習,不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心,我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過_、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標,決心踐行師德先進人物的事跡,向先進學習,向模范學習。不斷的提升自己的修養(yǎng),踏踏實實做人,實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想:
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,忠誠于黨的教育事業(yè),增強教書育人的使命感和責任感,努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神,著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習,時刻站在學生發(fā)展的角度,為學生的全面發(fā)展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異,因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道,蹲下身子與學生交朋友,讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度,時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修,時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強化愛與責任的核心。
做黨和人民滿意的好老師,是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇六
一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師,共同的特質(zhì)必不可少,這就是提出的四條標準。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師,才能在學生心中播下理想的種子。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得。”做一個好老師,就是要按照的要求,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。做一個好老師,應該以這一要求為基準,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同,不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”,自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,積極引導學生筑夢、追夢和圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
社會主義核心價值觀,是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量。做一個好老師,就是要按照的要求,“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”,就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,以淵博的知識教育學生,以美好的德行引導學生,以完美的人格影響學生,在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田,在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力,引領學生健康成長。
做好老師要有道德情操。“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善?!敝赋觯骸昂美蠋煈撊》ê跎?、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者,我們都有同樣的'感受,不論一個人離開學校有多久,老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生對老師不僅會聽其言,更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿,引導學生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一??圩印?BR> 教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師,就選擇了奉獻。好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來教書、潛下心來育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚,則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師,猶如所說,“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,要給學生一碗水,自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,教育學生才不會捉襟見肘,才能游刃有余。
教育是一門科學,好的教育則是一門藝術。好老師應該是智慧型的老師,具有學習、處世、生活、育人的智慧,努力探求教育教學規(guī)律,堅持知、情、意的統(tǒng)一,堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,堅持知與行的統(tǒng)一,既授人以魚,又授人以漁,在各個方面給學生以幫助和指導,努力使自己成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師。
“知識引導人生,學習成就未來”。無論是一個民族還是個人,如果不加強學習、不提高學習能力,勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代,做一個好老師,更要牢固樹立終身學習的理念,按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴謹篤學,不斷充實、拓展、提高自己”的要求,以鍥而不舍的學習研究,以源源不斷的進取創(chuàng)新,為學生提供鮮活的知識清泉。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!苯處熜闹杏袗?,才能傳遞愛,才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師,就要像要求的那樣,“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田,使自己成為學生的好朋友和貼心人”,用愛打開學生的知識之門,用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花,讓每個學生都感受到教育的溫暖,讓每個學生都有人生出彩的機會。
愛是責任和付出。愛學生,就要盡到教書育人、立德樹人的責任,并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生,“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,平等地對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,包容學生的缺點和不足,讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇七
我用了很長時間,認真學習了____同__師范大學師生代表座談講話——《做黨和人民滿意的好老師》。通過認真閱讀,反復學習,不斷反思,我如醍醐灌頂,受益多多。
從教近二十年來,我一直認為,作為一名教師,只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、尊師愛生、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結,我在思考,信息時代瞬息萬變,人民對教師的要求也在變,尤其是對我們這些中年教師來說,吃老本是遠遠不夠的,腦子里進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電,不斷學習新的教學理念,與時俱進,才能滿足新時代學生的需求。
我想,自己還應該在以下幾個方面下功夫:
一、做一名有道德修養(yǎng)的教師。
“無德不成師”。從教以來,我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講臺上的第一天開始,我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知:教師要具有良好的道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人,教師的道德修養(yǎng)對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當,人格上的不完善,都會影響學生的發(fā)展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養(yǎng),以身作則,嚴于律己,注重身教。
所以,我在教學過程中,特別注重自己的言行,對自己嚴格要求,以身作則。每一天,我總喜歡面帶微笑進教室;每一個值班日,我都守時守崗默默堅守;每一節(jié)課,我都按時來到同學們中間;每一天中午吃完飯,我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);每一次看到學校地面上有垃圾,我總是彎腰拾起;每次帶領同學們勞動,我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨,潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長,我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量?!拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。惟賢惟德,能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠激勵著我努力不斷加強自身修養(yǎng),做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。
二、做一名終身學習的教師。
今天,各行各業(yè)的人們都崇尚學習,各行各業(yè)的人們都在努力學習。月嫂、美發(fā)師、營銷員、服裝設計者……小到個體經(jīng)營者,大到國家領導人,幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座,大家百聽不厭,李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句,無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,作為一名教師,更應該以書本為伴,以讀書為樂。人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。
晉國盲樂師師曠在勸國君晉平公時說:“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明?!逼焦唬骸吧圃?”國君都贊同盲樂師師曠的觀點,何況我們這些新時代的人師呢?如果不讀書、不學習,我們的大腦就會變成一潭死水。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”我想,我要做終身學習的教師,我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇八
最近幾天,研讀了書記教師節(jié)前夕在__師范大學的重要講話,深感觸動。書記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準,讓我看到了差距,明確了方向。__年我被學生投票選為“我最喜愛的老師”,是我任教十八年來最珍惜的榮譽,而書記的講話,又讓我樹立了新的目標。
書記說:“老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?!蔽易约菏菑氖鹿I(yè)設計專業(yè)教學的,設計界經(jīng)常提的一個觀點叫“user-centereddesign”,即“以用戶為中心的設計”,書記所說的“尊重、理解、寬容”也反映了教育理念中“以學生為中心”的思想。
尊重學生,就是要把學生放在對等的地位來進行交流,樹立平等的教學思想。教學是平等的,教育者和被教育者也是平等的,教育過程中,教育者也同樣受到教育。不是說老師和學生打成一片稱兄道弟才是尊重,也不是說在畢業(yè)答辯的時候老師對學生百般挑剔就是不尊重。作為老師,要對自己的每一堂課負責,你站在講臺上時講的每一句話都可能對學生產(chǎn)生影響,把每節(jié)課上好才是對學生的尊重,也是對“教師”這份職業(yè)的尊重。
理解學生,就是要站在學生的角度出發(fā)考慮問題,創(chuàng)造和諧的教學關系。有很多老師抱怨現(xiàn)在的學生不如以前的“好管”,我覺得十分正常,在信息時代長大的孩子理應有更多的個性。每個孩子天生都是熱愛學習的,他們從出生那天開始就對未知世界充滿興趣,他們只用了一年左右時間就學會了直立行走,他們只用了兩年不到的時間就掌握了一門語言,他們的學習能力毋庸置疑,而之所以對學習感到懈怠,是因為失去了興趣。所以與其用點名的方式要求學生到課率,不如把課堂內(nèi)容設計的更加精彩來吸引學生。
寬容學生,就是要允許學生發(fā)表不同的學術觀點,建立開放的教學環(huán)境。我把教育比作種樹,有的學生是桃樹,有的學生是梨樹,非要把不同的學生培養(yǎng)成一種模式就像把桃樹種成梨樹一樣徒勞。工業(yè)設計是交叉學科而不是邊緣學科,要建立從人文社會科學到自然科學、從藝術到技術、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學到環(huán)境生態(tài)學的大設計觀;思維要開放,不受固有的條條框框的限制,設計沒有只有更好,沒有的標準只有評價的角度不同,設計多元化已成為新時代的顯著標志。
教學的主體是學而不是教,學生應該成為課堂的主人,用對自己負責的態(tài)度,選擇自己的發(fā)展道路。教學過程中,提倡以學生為中心的研究型學習,重點是調(diào)動學生的學習積極性和主動性。__年我在美國做訪問學者,印象最深的一件事是參加一個學生的科技社團活動,有個工程師協(xié)會的學生發(fā)問:“你為什么學工程?”如果是中國學生,答案可能是家長的建議、社會的需要、就業(yè)的前景等等,而美國學生自己的答案是:“it"scool!”從這個答案上我看到了美國學生的專業(yè)自豪感和學習熱情,這恰恰是我們中國學生所缺乏的。
書記說:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生,必須精心加以引導和培育?!蔽覀兊慕逃龔闹行W開始就強調(diào)共性的東西,強調(diào)標準答案和統(tǒng)一考試,書記指出了個性教育的重要性。所謂教學,重心不在教,而在于學,只有建立“以學生為中心”的思想,才能真正成為學生心目中的“好老師”。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇九
要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”??偟膩碚f對教師提出四個標準:有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心。做為一名普通的女體育教師,扎根農(nóng)村二十五載,無怨無悔獻身教育,用實干、熱忱的作風在師生的心目中塑造著自己的形象;在教學中力倡“學生為本,健康第一”的教學理念,在農(nóng)村小學一直踐行快樂教育,倡導陽光體育,讓每一名學生健康快樂成長。
自參加工作以來,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,從不遲到早退,以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,認真參加學校組織的政治理論學習,注意學習黨的各項方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐,以高度的責任感和事業(yè)心,把培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生,也要愛那些不聽話、成績差的學生,只有學生喜歡的老師,才是最好的老師。
在教育系統(tǒng),體育教師往往是一個被邊緣化的崗位,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,更何況是女性。近些年,“小胖墩”、“近視兒童”、沉迷網(wǎng)絡游戲的孩子越來越多,孩子的健康狀況呈日趨下降態(tài)勢,令人堪憂。作為一名體育教師,看在眼里,急在心上。因為一件事情使我觸動很大,20xx年的夏天,二哥突感身體不適,經(jīng)醫(yī)院檢查肝上長有腫瘤,看著被病魔摧殘的骨瘦如柴的親人,使我深深地感到一個人若沒有強健的體魄,其他一切將無從談起。由此,更加堅定了我從教體育、鍛造學生健康體魄、奠基學生成功人生的堅定信念。工作中,我從不怨天尤人,堅信“只要努力,沒有做不好的事”,在教育改革的浪潮中,勇立教改前沿,注重對先進教育理論、先進的教學思想的學習,厚厚的讀書筆記里,不僅有《中國學校體育》、《試教通訊》里一些先進的教育理論,有魏書生、李希貴等現(xiàn)代教育專家的精辟論述,有《愛的教育》《給教師的一百條建議》《新課程標準》等學習體會,還有自己許多不成熟的見解。不斷的學習,使我的教育思想越來越充實,撰寫的《如何把體育新理念落到實處》、《風雨過后見彩虹》等20多篇論文在《中國學校體育》、《試教通訊》等國家重點刊物上發(fā)表,在全國、省、市獲獎;立項的《關于小學課程標準體育實驗教師用書(水平三)的實驗研究》、《小學生快樂教育的實踐與探索》等課題也先后結題;編寫的單元教學計劃,作為教學參考資料,由人民教育出版社結集出版全國發(fā)行。正是這股永不懈怠的學勁,不怕吃苦,不怕流汗的干勁摩擦生成的智慧與成長火花,使自己也逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師。
“人生的真諦,在于認識自己,而且是正確的認識自己”;“只有能夠激發(fā)學生自我學習的教育,才是真正的教育”……蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)她不斷探索、研究的動力。體育教師曾被認為是“頭腦簡單、四肢發(fā)達”之人,不少教育同行認為體育教師搞科研,更是“門不當、戶不對”。只要我們心系操場、情系體育,她潛心理論學習,鉆研教材,探究教法,積極進行教育教學改革,關心學生的學習、身體狀況,隨時咨詢學生對體育課的感受,掌握學生的反饋信息,才能形成了一套自己的教學方式,即“激勵—評價”互動教學法。如在學習第一套少年拳時,由于學生對武術了解的比較少,課堂上學習的興趣不高,于是我就利用小孩好勝心強,特別愿意聽老師和小朋友夸獎的特點,通過自由組合,分組比賽、個性評價等手段,打造學生展示自己才能的舞臺,讓學生在體育課上生龍活虎,魅力四射,激發(fā)了學生的積極性,取得良好的效果。
學生的快樂,就是要同“玩”連在一起,會玩的孩子是健康的,快樂的。而具有游戲傾向的快樂活動對于學生來講是一種獨特的隱性學習方式,對他們的一生都有著重要的影響。為此,在教學中大膽改革傳統(tǒng)的體育教學模式,打破以往“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”的“苦累”教學觀,主動接近學生,與學生打成一片,讓快樂充盈校園。在周軍清校長的全力支持下,我與同事們一起努力,探索出快樂體育、快樂游戲、快樂跳繩等系列課程。學校打破常規(guī)性體育活動,邀請家長參與指導,將一些面臨失傳的民間游戲,像打陀螺、過家家、打拐、跳秧歌、老鷹捉小雞、跳房子等引入校園,形成了多門快樂體育課程。
今年4月17日我校籌劃舉辦的學校體育節(jié)中,宋飛同學剛剛從跳繩上閃出來,紅撲撲的臉蛋上滲著汗珠兒,興猶未盡地說,他們在玩跳繩花樣大比拼,跳法可多了,有一字跳、8字跳、單腳跳、雙腳跳、雙飛跳、反跳、1分鐘跳等,他已經(jīng)連續(xù)三次衛(wèi)冕冠軍,學校發(fā)給他一個“跳繩飛將”大紅證書,爸爸媽媽可高興了,把證書擺在家里最顯眼的地方,誰見了都夸。現(xiàn)在的xx小學處處呈現(xiàn)了陽光體育的蹤跡,既傳承了鄉(xiāng)土文化,更增添了體育活動的情趣,深受家長和孩子們歡迎。
“捧著一顆心來,不帶半根草去?!痹诠ぷ髦杏米约耗恰白屆恳粋€孩子都強壯起來,實現(xiàn)人生美好夢想”的不懈追求,詮釋了一位教師的愛與責任。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇十
尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:
大家下午好!
作為一名普通教師,在新中國教師節(jié)之際,面對學生及社會各界的祝福,家長的期望,既感到溫暖,又感到責任重大。講話中的“四有”教師理念,為我明確了努力的方向,身體力行,學習“四有”教師精神,做黨和人民滿意的好老師。
教師應該是富有理想的教師,有理想的教師才能引領和創(chuàng)造未來。蔡元培指出,教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在,面向于未來,為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求,來確立一個理想的目標,并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構建自己的教育哲學,通過自己的教育活動傳播理想,培養(yǎng)未來社會所需要的人才,因此,面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的,因而他又是現(xiàn)實主義的。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度,這就是教師所面臨的`一個難題。為此,他必須考問教育的終極意義和近期目標,必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒,使他從日常大量的事務性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來,成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者,成為自己教育思想和理論的構建者和創(chuàng)造者,成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引,趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求,滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗與教育理論。
學高為師,德高為范,師者為師亦為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師師德師風的修養(yǎng),很大的一塊內(nèi)容就是學生,學生可以說是一面鏡子,學生身上就能折射出教師師德師風的好壞,用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題,就很大程度影響到教師在學生心目中的地位。要成為師德師風過硬的教師,首先得過學生關,只有我們教師得到學生的喜愛,我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng)。學生是我們的服務對象,我們首先需要學生認可,方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),是重中之重,他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
對學生而言,教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清,如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的,那是不穩(wěn)固的,而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,那就相當持久而強大了,這種影響甚至可以強大到影響學生的一生。教師高尚的德行和追求,會隨著他的教學深入學生心田,從而為學生奠定堅實的精神基礎。而作為教師,要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng),增強人格魅力,使學生在一種和諧自然的氣氛中,不知不覺地接受教育,而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風,山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風,以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
有人說:“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然,這漂亮的源泉就是教師的學識。一名優(yōu)秀的教師應該努力讓自己的學生向往真理、向往知識,能夠激發(fā)學生強烈的求知欲,能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題面前支支吾吾的老師,即使無限付出,即使是學生真誠的朋友,也不算是一名優(yōu)秀的教師,更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言,提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習、不斷積累。教師要讓學習成為習慣,成為生命的一部分,像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書,讀書時一個人精神成長的母乳,的書可以修身,讀書可以養(yǎng)性,讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧,更有眼界,更有力量。教師讀書要持之以恒,并且博覽群書,堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
回想我們自己的學生時代,我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人,是一個善于理解和尊重學生人格的人,是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是,隨著從教年齡的增長,教書激情的減退,教學疲憊感的增強,社會“閱歷”的豐富,處世城俯的加深;還有,一些自己應該享受的待遇得不到落實,職務或職稱的晉升受到阻礙,家庭生活的客觀壓力,周邊社會不良風氣的負面影響。導致了很多教師身上原本美好的東西,原本純真的情感在流失,在丟棄,變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學生的榜樣,對學生的影響是潛移默化的。教師要想教育學生做一個真人,首先自己就應該是一個大寫的人。陶行知說過:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。
教師被譽為“人類靈魂的工程師”,靈魂的工程應該是所有工程之中最艱難、最精細、最高水平的工程。作家柳青說過:“人生最關鍵的只有幾步,這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展?!庇變簳r期應該是最為關鍵的一步,靈魂在此期間塑造尤為關鍵。幼兒時期是學生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期,而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征,為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎,對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行,學習“四有”教師精神,做黨和人民滿意的好老師。
謝謝大家!
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇十一
通過書記在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,使我更加堅定理想信念,堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識,以仁愛之心,積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到:牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實實工作,為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求,以身作則,清正廉潔,做到老老實實做人,清清白白干事,樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),對幼兒人生道路的選擇,科學文化素質(zhì)的提高,起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰,遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力,進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識,掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙,也要重視政治學習,一定要把學習的危機感、緊迫感,提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求,牢固樹立終身學習的觀念。通過學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力,進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識,在觀察到某種現(xiàn)象后,結合理論加以思索、分析、總結,找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析,會使我能更深刻地向家長反映問題,更深入地了解幼兒,為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力,進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階,要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,不斷開拓工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中,發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力,進一步增強教師的形象。
我的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象,更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為,樹立良好的形象,培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂,是教育的天職,有愛才有責任。
總之,要想成為好老師,我不僅要有很強的學習能力,良好的工作能力以及全部的愛心,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事,提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,做教師雖然很辛苦,但我們也很幸福,因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,我將從幼兒的成長中得到收獲。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇十二
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。每個人都有夢想,它是人人所向往的。沒有夢想的人的人生將是空虛的,人生沒有夢想就如飛機失去航標,船只失去燈塔,終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。碌碌無為是庸人所為,奮發(fā)圖強是智者之舉。然而,年少的我就很有了堅定的做一個悔人不倦的人民教師,就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的心就站上了三尺講臺,而這一站就是35年。這期間有苦有樂,苦中導樂,苦中溢樂,因為心中的熱愛我能體會到不平凡的快樂。
我背著一個軍裝黃書包,帶著稚氣,來到當時的紅旗小學教書,擔任著小學一、三年級數(shù)學。走進教室的那霎時,我沒有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安,作為高中畢業(yè)生我不擔心自己的知識無法勝任小學老師這個職業(yè),但是我對教學方法和組織能力沒有足夠的信心,所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺上??吹胶⒆觽兦笾难劬?,活潑好動的舉止,我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想,那節(jié)課我都不知是怎么堅持下來的,唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了。別的班都下課,我還在滔滔不絕的講授。我算不得很標準的普通話,吸引了高年級的學生趴在窗戶外的圍觀,也許是對我這個新老師好奇吧!我用自己的一滴水,滋潤了學生的一寸土地。
我找到了屬于自己的認生坐標,感受到教書有如此多的樂趣,我堅信:這個“孩子王”我當?shù)弥怠?BR> 古人説:“立身以立學為先,立學以讀書為本,君子之學必日新,日新者日進也,不日新者必日退,未有不進而不退者。”第二年我被調(diào)到另一所小學教書,在老教師和同事們的幫助下,我的教學能力,業(yè)務水平很快有了極大的提高,在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中,多次居同年級前列。由于教學能力強,業(yè)務水平好,第三年我被調(diào)入中學任教。中學是一群“大孩子”,我擔心我這個稍微大點的“孩子”是否能降服他們,我希望我能用自己的知識和能力去感化、征服他們,努力過后我發(fā)現(xiàn)自己做到了。
進入中學的第一年,我擔任初一年級的語文課。那時我的心懸著呢,看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課,我非常羨慕。我總是告誡自己,萬事開頭難,只要勤奮努力沒有做不好的事情。我下決心要超越他們,我盡最大的努力去成為一個好老師。從此,我深鉆教材和大綱,把別人喝茶聊天的時間都用來鉆研教材上。一篇課文我要反復的讀幾遍,字字句句反復的斟酌,盡量做到重點突出,難點突破,并向老教師請教,毫不掩飾暴露自己的缺點?!肮Ψ虿回撚行娜恕保业慕虒W能力突飛猛進,1985年我代表學校參加了教學片的青年教師講課比賽,在教學片我獲得了第一名,并代表教學片參加了全縣的比賽。自此,我找準了人生的坐標,我就是吃這碗飯的,我這輩子與教師結下了不解之緣,也許是上輩子的遺傳吧!我爺爺曾是一位私塾的老先生,我父親是一位老教師。我這一線陽光,喚醒了學生心靈的一分黑暗。
魯迅先生說過,世上本沒有路,走的人多了便成了路。每個人都有人生的道路,但我的路就是教書,就是忠誠于黨的教育事業(yè)。
我當了十七年的代課老師,工資自然比公辦老師低,別人賺幾百元,我只賺幾十元,妻子總是埋怨我,并鼓動我放棄教書,下海經(jīng)商。憑著我的塊頭、才干和膽量,也許今天是一個“小老板”了。但我認定了自己的路,我是不會放棄的,我會無怨無悔的一直走下去。眼前的苦只是暫時的,我對妻子承諾過,這輩子我會讓她幸福。十七年后,我參加了名師轉(zhuǎn)正考試,我以全縣第一的成績轉(zhuǎn)正了??啾M甘來,一切美好就在眼前,有人問我:教書苦么?我毫不猶豫的說苦。清晨,人們還在睡夢中時,我們就要到學校,領著學生們早操、早讀。夜晚,人們早早的進入夢鄉(xiāng),我們還要給學生批改作業(yè),備好第二天的課,時時挑燈夜戰(zhàn)到深夜。夏天,炎炎烈日下,要給學生們上體育課,忍受著蚊蟲叮咬,給學生上晚自習,一堂晚自習下來,往往是汗流浹背,渾身紅疹,痛癢難忍。冬天,人們圍著火爐,而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書。人們羨慕著我們,教師的假期太多了,一年只上六七個月的班,而我卻說,這是我們用汗水和健康換來的。我甘當一顆最小的螺絲釘,永遠堅守在自己的工作崗位上。我用自己的人格去感化著每個學生,使每個學生即學到了知識,又學到了做人的道理。
著名笑星黃宏在小品中說過,苦不苦想想人家薩達姆。我從教的三十多年時間里,當班主任是二十八年多歷史,曾經(jīng)連續(xù)五年擔任初三畢業(yè)班的語文課和政治課的教學任務,我沒有叫過一聲苦,我是個能吃苦,敢吃苦的人,在學校里,門窗壞了,我修理;電路斷了,我查找;水井壞了,我換上;地面破了,我修補;鐵門繡了,我油漆??傊?,我是木匠、泥水工、電工、水工、油漆工。我相信,世上累不死人,只有病死人。
輾轉(zhuǎn)星斗,春去冬來,年復一年,看著一批批孩子從我這里畢業(yè)、升學、走上社會,成為國家的棟梁之才時,我的內(nèi)心充滿了喜悅和幸福感。每當我疲憊、煩惱時,就拿出歷屆學生的照片來,夸夸這個,議議那個,想想他們在校時的天真、幼稚和活潑,想想他們正在為我們的祖國做著什么樣的貢獻,我一切的辛酸都會煙消云散。有時朋友聚會或與人閑聊時,我會在他們的面前炫耀著我這幾十年教書的成就。別看我今天依然很窮,而我卻覺得我是世界上最富有的人,我擁有著普通人不曾有的巨額精神財富。因為知識就是財富,我的職業(yè)是傳播知識。每每走在校園里,走在上下學的路上,聽到一聲:“老師好”,我都會無比的愜意,我不求回報的付出,卻得到了極大的回報。我堅信:未來的人類生活有我付出的一分勞動,我為世界一天天的美麗做了自己該做的事。
“教師是人類靈魂的工程師”。我將繼續(xù)我的人生之旅,用我的知識譜寫著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的新篇章,無怨無悔的走下去。
后記:人最寶貴的是生命;它,給予我們只有一次。人的一生,應當這樣度過:當他回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥;這樣在他臨死的時候,他就能夠說:我已經(jīng)把我的整個生命和全部精力,都獻給了這個世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇一
通過學習在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,使我更加堅定理想信念,堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識,以仁愛之心,積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到:牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實實工作,為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求,以身作則,清正廉潔,做到老老實實做人,清清白白干事,樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),對幼兒人生道路的選擇,科學文化素質(zhì)的提高,起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰,遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力,進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識,掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙,也要重視政治學習,一定要把學習的危機感、緊迫感,提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求,牢固樹立終身學習的觀念。通過學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力,進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識,在觀察到某種現(xiàn)象后,結合理論加以思索、分析、總結,找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析,會使我能更深刻地向家長反映問題,更深入地了解幼兒,為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力,進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,
工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階,要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,不斷開拓工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中,發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力,進一步增強教師的形象。
我的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象,更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為,樹立良好的形象,培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂,是教育的天職,有愛才有責任。
總之,要想成為好老師,我不僅要有很強的學習能力,良好的工作能力以及全部的愛心,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事,提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,做教師雖然很辛苦,但我們也很幸福,因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,我將從幼兒的成長中得到收獲。
教師是人類靈魂的工程師,擔負著教書育人,傳播人類文明,培養(yǎng)合格人才,提高民族素質(zhì)的重任,教師的知識水平、業(yè)務能力、思想道德、心理素質(zhì)如何,將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師不只是要會教書,而且要會育人,教導學生學會如何學習,學會如何做人。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),對待學生以外,還必須自覺地,高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。所以我們要做到以下幾點:
一、堅定信念,忠誠于黨的教育事業(yè)。
作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的收集整理事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從?!毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!苯處煹牡赖?,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二,不斷進取,努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。
現(xiàn)今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應十分注重自身的業(yè)務培訓,不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì),拓寬知識視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。
三、無私奉獻,關心每一位學生的成長。
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生??傊?,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇二
抱有理想信念的教師,才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學生才有希望。做好老師,要有道德情操好老師要有道德情操。正如“好老師應該取法乎上、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學生?!苯處煵粌H要傳授知識,更要以身作則,給學生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率?!敖?,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善”?!暗抡?,本也?!弊鋈俗鍪碌谝晃坏氖浅绲滦奚怼_@就是我們的用人標準為什么是德才兼?zhèn)?、以德為先,因為德是首要,一個人只有明大德、守公德、嚴私德,其才方能用得其所。作為一名國家培養(yǎng)多年的人民教師,張麗莉正確處理個人與集體、小我與大我的關系,履職盡責,不辱使命,在平凡的崗位上,在平凡的小事中,創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績,給人們帶來無數(shù)次的振奮和感動,在教書育人、無私奉獻中不斷提升自己的道德高度和精神標尺。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關系,一定要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時老師自己也要自由探索,勇于創(chuàng)新。自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,這是一名教師最基本的業(yè)務素質(zhì)。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面:廣泛深厚的文化科學基礎知識,扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,還要有廣博的知識。所謂“精”,就是要對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通,具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列,不做知識的落伍者,這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力,不斷汲取知識,擴大學識,做一個有淵博知識的教師,善于更新知識結構,樹立并實踐終身學習的理念,以適應時代的要求。
愛學生,學生是老師工作的對象,不愛,如何全心投入,如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師,她指著學生的腦門說:“你這個豬頭,這么笨,才考了這么一點分,你爸爸很有錢,可是有什么用,你實在連豬都不如……”我很驚訝,為人師者,怎么可以這樣出言不遜,后來我明白了,她壓根不愛她的學生,她也許只是盯著學生的考分,憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生,是充分尊重學生,更是真正關心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”,我覺得在師生交往中,這一條很重要。時刻想著“如果我是他,我會怎樣”,從學生的角度出發(fā)去思考問題,我們可以更加了解學生,可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說:“我今天后悔死了,我不該這樣對他說話,如果我的老師也這么說,我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師,就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生,有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了,我和學生之間的距離也在增大,我覺得很慌。于是,我愿意花時間去和他們交談、和他們玩,有空時讀一些有關的書,我希望我能知道更多他們的想法,我也相信這樣,我的教育會更有效率。關心學生的發(fā)展,就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識,但是這遠遠不夠,我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西:開發(fā)自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條,是一種方法,它和知識是有區(qū)別的,我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法,一個熱愛探索知識,會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條,是自信,老師首先要自信起來才能感染學生,另外,老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效,去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,然后毫不吝嗇地告訴他,這也許會影響一個學生的一生呢!第三條,為人處世的原則,首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一,所以教師應該會“做人”,充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中,會有懵懂的時候,老師就應該及時給予指點,引領他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多,我覺得都是對我自己的要求,我想做一個好老師,于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事,也許在其中我會遇到矛盾和沖突,但是我想我會堅定我的信念,在教師生涯中不斷成長,做一個好老師!
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇三
一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的年輕人。培養(yǎng)年輕一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
理想信念源自現(xiàn)實,又高于現(xiàn)實,具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的,更不是高深莫測的存在,而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系,并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論,教師理想信念的堅定,與教師的教學本職工作密切關聯(lián)。古人講:"賢希圣,士希賢。"廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念,把教書育人當作自己的偉大使命,我們的教育才會燦爛,我們的學生才有希望。
道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。"教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使做善"教師要帶頭堅持修身立德,增強為人師表的使命感。教師的修身立德,是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心,努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想,一直強調(diào)修身、齊家、治國、平天下,在這其中,修身是本,是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德,不僅包含著為人、處世的人生智慧,也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則,學生才能以師為鏡,自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來,身為一名合格教師,其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,這是一名教師最基本的業(yè)務素質(zhì)。一名理想的教師的知識結構應包括三個方面:廣泛深厚的文化科學基礎知識,扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,還要有廣博的知識。所謂"精",就是要對專業(yè)知識不僅知其然,而且知其所以然。所謂"博"就是要觸類旁通,具有相關學科的有關知識。為了走在時代的前列,不做知識的落伍者,這就要求我們具備"學會學習、善于學習"的能力,不斷汲取知識,擴大學識,做一個有淵博知識的教師,善于更新知識結構,樹立并實踐終身學習的理念,以適應時代發(fā)展的要求。
對于教師素質(zhì)的要求,人們有種種說法。有人說"要給學生一滴水,教師必須有一杯水"有人說:"教師要給學生一杯水,教師必須有一桶水";有人說:"要給學生一杯水,教師必須有長流不息的小溪水。"作為一名教師,我們沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權利,更沒有顯赫一時的名聲和榮譽,但我們必須有的卻是廣博的學識。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時,甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時,我想,在那時,我們更能真正領會到"學高為師"對我們的要求。
"人才與國相始終,千古興亡鑒青史"。人才的培養(yǎng)離不開教育,教育的發(fā)展離不開教師。"學高為師,德高為范",精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學生、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要,既包括學習的需要、成長的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程,特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此,教師要善于傾聽學生的心聲,善于分享自己的感受,從而達到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關懷學生。教師的寬容是一種無私的仁愛,是愛中有嚴,嚴中有愛。寬容的關懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題,用自己的言行感化學生,用科學的方法幫助學生;寬容的關懷不是遷就,是教師施展教育的藝術,在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題,獲得成長;寬容的關懷不是放縱,是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中,以關愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯,進而激勵學生的上進心與志趣,以高度的責任心達到育人的目的。
做好老師,要有理想信念;做好老師,要有道德情操;做好老師,要有扎實學識;做好老師,要有仁愛之心。
結合自己二十余年的從教經(jīng)歷,對照"四有"好教師的內(nèi)涵,我認為,要做一名深受學生愛戴、家長滿意的好教師,首先,理想信念是核心。大凡在教育事業(yè)有所建樹的,無一不是懷揣遠大理想,并把教書育人當作自己一生鐘愛的事業(yè)去經(jīng)營、去呵護的人。有了理想信念,就如同在大海里航行有了目標和航向,它使看似平淡的教書生涯變得充實而瑰麗。
其次,道德情操是底線。教師的職業(yè)注定是清貧的,如果耐不住寂寞,守不住清貧,是不合適做教師的。教師不僅是知識的傳播者,更是人類靈魂的工程師,肩負著教書育人的神圣使命,很難想象超越了道德情操這個底線,教師如何能站得穩(wěn)三尺講臺。因為我們面對的是一個個鮮活的生命,培育的是祖國的未來。所以,讓我們始終堅守道德情操這條底線,不斷加強自我修養(yǎng),爭做德藝雙馨的師德標兵。
再次,扎實學識是根基。在教育信息化飛速發(fā)展、知識大爆炸的當今,教師的既有學識和業(yè)務基本功面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)。繼續(xù)教育、終身學習對我們來講已不再陌生。常言道:教師要教給學生一碗水,自己不僅要有一桶水,更要有常流水。我們要不斷夯實自己的業(yè)務知識,用自身淵博的學識,引領莘莘學子在知識的海洋里自由遨游。
最后,仁愛之心是靈魂。古今中外,那些教育大家們,無一不是把對學生的愛做到了極致。有句名言說得好:教育是一棵樹搖動另一棵樹,是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明,教師一旦有了仁愛之心,就如同一個人有了靈魂,他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩,而被學生所愛戴。愛是無私的,更是永恒的,愿仁愛之心永駐你我心間,讓我們永葆教書育人的青春與激情。
九月,對于老師來說,是一個溫暖的季節(jié)。我的手機里至今還保存著教師節(jié)當天學生發(fā)來的祝福短信,這是專屬于教師的幸福!回想自己從業(yè)過程中的點點滴滴,覺得取得教師資格證不難,上好一堂課也不難,但要“做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”,是一個標桿,而好老師各有各的好,在我的認知里,能讓學生成長成才的老師就是好老師!
如果,“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領,“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”,那么,作為我們——一個普通的教育工作者,我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現(xiàn)最高綱領的路徑,也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。
“學為政本”,老師的理想、觀念和情懷,通過一屆又一屆的學生向外傳播,影響深遠。所以,為師的我們應該經(jīng)常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”,但我認為教書僅是手段,育人才是目的。不管是語文老師、數(shù)學老師,還是專業(yè)課老師,我們在傳授知識本身的同時,更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現(xiàn)自己,而是讓學生從中獲益并成長。
如果,“四有”是國家立場的好老師,“育人”是教育立場的好老師,那么,對于我們“傳、授、解”的對象學生來說,他們立場的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學生!
前幾天,有個學生在日記里寫到“前幾天,我犯了一個錯誤,語文課上,我沒有認真聽講,卻在下面看課外書,老師提問,我一問三不知,我想這下糟了,我以為老師會痛斥我一頓,要是報告我爸爸媽媽,我就慘了,整個下午,我忐忑不安,可是沒有,到了晚自習,她安慰我說只要認識到了錯誤,以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師,而她沒打我也沒罵我……”是呀,好老師應該學會包容和尊重學生!老師,不僅要教授學生知識,更重要的是要懂得引導學生,即懂得鼓勵、啟發(fā)、尊重與關懷學生,要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖,都能活出自信、活出精彩,能為自己的生活、前程設計最合適的道路。
在學生的眼里,好老師是朋友、是親人;在學生眼里,好老師有學識、有品位;在學生眼里,好老師有愛心,有熱情;在學生眼里,好老師勤奮、公正;在學生的眼里,好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊,每個人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關系,教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,學會傾聽,學會理解,學會寬容,學會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學生成長的伙伴,成為學生成長的引導者和鼓勵者,成為“孩子們的同志和朋友”!
曾經(jīng)讀到過一句話,耐人尋味,“我不知道夢想是什么,但我相信,當我專注于每一件事的時候,夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師,但我相信,當我專注于教書育人的`每一件事的時候,好老師定會向我走來”!
同行的戰(zhàn)友們,作為一名教師我們要獻身教育,甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學生授課,不計地位、不計名譽、不計報酬,為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的,不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力,當教師很累,這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的,教學面對的是一個個鮮活的生命,來不得半點馬虎,它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生,尊重學生的人格,呵護學生幼小的心靈,走進學生的心靈,用自己的.信任與關切,激發(fā)他們強烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細心發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界,做孩子的知心朋友。
幽默風趣的談吐,樸素大方的著裝,和藹熱情的態(tài)度,扎實淵博的知識,猶如春日的陽光照射到學生的心靈上,讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命,為他們的快樂成長而努力工作,用愛心去澆灌學生智慧的花朵,用真情去感化學生幼小的心靈,用智慧去啟迪學生智慧的人生,用人格去熏陶影響學生美好的未來,用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農(nóng)村教育這一肥沃土地上繼續(xù)辛勤耕耘,做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者,讓每一個學生學有所長、全面發(fā)展。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇四
“師愛事小勝愛子,勤學能拼超一般,科研創(chuàng)新超專家,幫傳帶扶興一園?!报D―送給吳紹萍老師。認真拜讀了省教育廳辦公室下發(fā)的《愛注幼兒情灑事業(yè)――南京市北京東路小學附屬幼兒園吳邵萍老師事跡材料》后,情不自禁想到了上面的四句話,寫下來送給吳老師。
雖然這四句話遠遠不能概括吳邵萍老師精神的真諦,但卻是我內(nèi)心的真切表達。
作為幼教園地的一名普通老師,成長為年級組長,到園長,吳老師從普通的路上走來,走出來了一條不普通的路。細讀材料后,發(fā)自內(nèi)心的想以吳老師為榜樣,爭取去做一名“四好”老師。平常,我們經(jīng)常評定學生為“三好”或“五好”,老師何嘗也不來一個幾好的標準呢?這“四好”從哪里來?就是從吳老師的事跡中來,也可以用本文開頭的四句話作為概括,如果再濃縮一些的話,那四好就是:師愛好,勤學好,教研好,幫傳好。我想,作為一名老師,不管是在中學,小學,還是幼兒園,只要能達到“四好”這個標準的老師,那肯定是一位好老師。
在我們的老師群體里,對于班級里面的尖子生,特長生,哪位老師不喜歡,哪位老師不是當成心里的寶?這一點,對于所有的老師來說,都能做到。而對于一些所謂的“差生”,想使每一位老師都愛她,那就并非一般老師所能做到了。吳邵萍老師的可貴之處,不僅在于愛學生,更在于她能愛問題學生。吳老師面對的雖然是幼兒園的孩子,但愛學生的事情,絕不僅僅表現(xiàn)在幼兒的身上,在小學教師身上,初中教師,乃至高中、大學老師身上,都是我們所有。
教學。
一線老師必須要學習的一種可貴品質(zhì)。
其次是勤學好。大家都知道,要想給學生一碗水,老師必須要有一桶水。大家更知道,要想使一桶水始終保持清新不腐,還要不斷進行更換。大家知道這種道理,是不是都能落實到行動中呢?答案是否定的。我們的許多一線老師,在畢業(yè)后的三至五年之內(nèi),還能保持一股在校做學生時的學習勁頭,參加一些自學考試、業(yè)務培訓學習等方面的學習,但時間一久,加上工作的加重,家庭的一些碎屑事情,便漸漸放松了學習,有的拿個??凭退懔耍€有的拿個本科便不再要求上進,停止了學習,對于一些培訓,也沒有了當初的熱衷。當我們看了吳邵萍老師的事跡后,不禁會覺得慚愧。談學識,作為幼兒教師,中師的學歷就夠了,而吳老師并沒有因此而滿足,而是始終保持一股頑強的學習勁頭,從中師一直學到研究生課程班,這種精神值得我們每個人學習。她在提升學歷層次的同時還多看教育學、心理學等書刊,比起我們只是看看教材方面書籍的知識面,自然是寬多了,她不僅是一位優(yōu)秀的老師,更是一位出色的智慧型園長,與她的這種勤學精神密不可分。我們在教書之余,工作之余,千萬不能有惰性思想,一定要把活到老,學到老的這種理論切實落實到行動中去,不能讓其成為掛在口頭上的一句空話。
第三是教研好。現(xiàn)在的老師群體中,有兩類老師占有一定的比重。一類是教學業(yè)績突出,但教科研水平不高,沒有課題研究,沒有論文發(fā)表,天天只是盯住學生,把學生的成績搞好。自己沒有一種教科研的意識,沒有動筆的意識,認為教書,只需要把學生成績教好就行了。另一類是教科研水平很高,但教學業(yè)績又平平。他們認為,能寫幾篇論文,教學成績差點也無所謂。其實,這兩類老師,在他們各自的路上都不會走太遠,或者說走了一段距離就會遇到許多障礙。因為他們的理論與實踐脫離了軌道。如果教學業(yè)績好的老師,能夠再關注一下教研,多思考,多動筆;如果教研好的老師,在學生成績上再多下一些功夫,他們都將會有另一番天地。而吳邵萍老師可以說是把這兩方面很好地結合起來了,教研指導教學,理論聯(lián)系實際,教讜有方向,自然就會有成績。
第四是幫傳好。吳老師的好,不僅表現(xiàn)在她一個人,還表現(xiàn)她所在的園,這表明她的幫傳好。而在我們的老師當中,總會有一少部分老師“有寶不放”,自己只打自己的小算盤,只考慮自己的收獲,不關心他人的成長,擔心別人超過自己,搶了自己的風頭。事實證明,這種思想,不利于他人成長,更不利于自己發(fā)展。所以我們要做一名如吳老師這樣心胸廣、樂助人的老師。
在如今的教育領域,在某一方面突出的老師并不難找,難找的是像吳老師這樣“全面開花結碩果”的全能型老師。一位優(yōu)秀老師的內(nèi)涵,也許遠遠不止上面所提到四個方面,但只有上面的四個方面做到了,才可以是一位優(yōu)秀的老師,缺少任何一樣,那都將會讓優(yōu)秀的含金量顯得不足。我們學習她,就是要學習她的這種精神,只有把這種精神實質(zhì)學透了,領悟了,才是我們所學吳老師先進事跡的真經(jīng)所在。
“教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者?!边m逢第__個教師節(jié),全國教育大會20__年9月10日在北京召開,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平出席會議并發(fā)表重要講話,全面。
總結。
了黨的十八大以來教育改革發(fā)展實踐中形成的新理念新思想新觀點,圍繞培養(yǎng)什么樣的人,怎么培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人這一根本問題,提出明確要求,作出戰(zhàn)略部署,為民族教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。
百年大計,教育為本?!敖逃敲褡逭衽d、社會進步的重要基石,是功在當代、利在千秋的德政工程?!绷暯娇倳浿赋?,教育對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復興具有決定性意義。
教育大計,教師為本。古往今來,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者。在中華民族5000多年的文明發(fā)展,無論是流芳千古的風云人物還是默默無聞的平民百姓,都與教師的辛勤耕耘是分不開的。新中國成立以來,黨和國家高度重視教育事業(yè),建成了世界上規(guī)模的教育工程,保障了億萬人民群眾受教育的權利,推動了社會發(fā)展。
習近平總書記指出,“全黨全社會要弘揚尊師重教的社會風尚,努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應有的社會聲望”。他站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度上,對我們廣大教師為國家發(fā)展和民族振興作出的重大貢獻給予了高度評價,對建設一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍寄予了殷切希望,對加強教師隊伍建設提出了明確要求,極大鼓舞和激勵著我們廣大教師在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻。
今天,我們新中國1600多萬人的教師隊伍,這是一支無法估計的力量。長期以來,廣大教師貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻,自覺承擔起傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任,為黨和人民培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。
習近平總書記指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。這是對新時代教師“時代重任”的重大判斷。一曰“傳播”,一曰“塑造”,前者關注知識、思想、真理,后者聚焦靈魂、生命、新人。
“塑造新人”一詞值得關注。從十九大報告提出“培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人”,到全國宣傳思想工作會議提出“育新人”,再到全國教育大會要求“塑造新人”,培養(yǎng)人的問題始終是首要問題。習近平總書記指出,我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務,培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義而奮斗終身的有用人才。
“經(jīng)師易得,人師難求”。一個人一生遇到好老師,這是一個人的幸運;一個學校擁有好老師,這是這個學校的光榮;一個民族擁有源源不斷的好老師,這是這個民族發(fā)展的根本依靠、未來依托。在這個意義上說,對教師提出高標準、嚴要求,是天經(jīng)地義的,既是對學生負責,也是對民族負責。在總結“我們就教育改革發(fā)展提出一系列新理念新思想新觀點”時,習近平總書記將“堅持把教師隊伍建設作為基礎工作”列為9個“堅持”之一。當前,建設社會主義現(xiàn)代化強國對教師隊伍建設提出新的更高要求,也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。
通過學習習近平總書記的講話,我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
首先,我們要不忘初心,樹立人民教師無上光榮的理想信念。我從教32年以來,一直珍惜這份光榮,愛惜這份職業(yè),嚴格要求自己,不斷完善自己。教師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學生品格、品行、品味的“大先生”。我一直認為我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè),我們就應該為它奮斗終身,無怨無悔。我從小的理想就是做一名教師,一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我一直在努力著,奮斗著。我認為只為一份薪水毫不情愿地工作著,只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭,在自怨自艾中耗費時光,消磨生命,不如用心去感受一下周圍的一切:當你面對學生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時,當你看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時,當你看到學生在各方面有那么一點點的進步時,這些都是我們作為教師快樂的源泉,這就是我們當老師的價值所在。
其次,優(yōu)秀教師要有高尚的道德情操,是受學生敬仰的“風范”。老師要帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自己的模范行為影響和帶動學生。道德情操,是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好:“學校無小事,事事是教育;教師無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷?!?。教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學生對于教師不僅是聽其言,更觀其行,教師在學生眼中是為人的模范。要想把學生培養(yǎng)成什么樣的人,自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大影響,言傳身教,身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題,怎么能擔當起立德樹人的責任呢?我認為,孔子有一句說得非常好:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。當老師自身端正,作出表率時,不用下命令,學生也就會跟著行動起來。從教32年中,我多次被評為優(yōu)秀教師,2013年我被評為永州市道德模范,2014年被評為全國孝老愛親之星,2016年再次被評為全國愛老敬老模范人物,對學生起到了潛移默化、潤物細無聲的教育作用。相反,如果老師自身不端正,而要求學生端正,那么,縱然三令五申,學生也不會服從。
第三,我們必須有扎實的學識,一顆熱愛學生的心,這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說:“教師要給學生一杯水,教師就必須有一桶水”,但我認為教師的知識應更加淵博,應是一條滾滾流淌的小河(流量大,不斷更新),不應只是一桶水。教師要走在時代的前列,就必須要不斷更新知識結構,樹立并實踐終身學習的理念,做一個有淵博知識的教師。今天的學生,對一切新事物都充滿著好奇,因此,只有了解各方面的知識信息,才不會落后,才能夠利用所學的知識加上自己的思想引導他們往正確的方向走。而有了知識,還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的,必須將扎實的知識基礎,再加以正確的教學方法,才能適應新時期的教學需求。所以,每上一節(jié)課,我都要靜下心來,好好反思一下,剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好,而哪些地方不太理想,怎么講解學生會更容易理解。然后,思考該怎樣改進,下次該怎么上,該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學方式的教師,才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。其實,我們從事第一線的教師有進行教育科研的優(yōu)勢,因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例,記載、整理和思考自己的教育案例,就是的教育科研。我們只要用心去研究教學的得與失,找出閃光點,指出不足之處,就能在研究中不斷進步,獲取更多的教學經(jīng)驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛,能產(chǎn)生力量;因為愛,自己樂意去做,自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學生,才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會平等地對待每一名學生,才會用心來和學生交朋友,才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學生進行正常的交流,也就沒有辦法真正的去了解學生,從而幫助學生。因此,我認為做一個完美的教師,最重要的就是要有一顆熱愛學生的心。
從第一天當老師起,我就有這樣的信念?平等的教學、平等的愛,公平對待絕不偏心,不管哪位學生思想上有“疙瘩”,我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,我都要送去一聲鼓勵,送去一片摯愛。我認為偏愛“優(yōu)生”,歧視“差生”,忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗,沒有一個孩子不可愛。
有一位教育家說得好:“老師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風,即使冰凍的感情也會消融”,愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始,老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學生之間的距離,滋潤學生的心田,用信任樹立學生的自信,讓每一個學生都健康成長,讓每一個學生都享受成功的喜悅。
近日來,通過對習近平總書記在第_個教師節(jié)來臨之際到北京師范大學看望教師學生,發(fā)表激情洋溢的講話,強調(diào)全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師,講話充分肯定教師在國家繁榮、民族振興中的重要作用,對廣大教師擔負起時代使命寄予殷切希望,我覺得收獲頗多,感觸很深。讓我又一次深刻認識了要做一名合格的人民教師,必須要做到習近平總書記對“好老師”提出的四條要求。即“要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識,要有仁愛之心”。習近平總書記在講話中還諄諄教導我們:一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出“好老師”的四條具體要求。即“要有理想信念,要有道德情操,要有扎實學識,要有仁愛之心”的四有好老師。習近平總書記講話擲地有聲,意味深長,為我們教育工作者指明了奮斗的目標。做黨和人民滿意的好老師,就是要嚴格要求自己,努力提升自己。
第五,教師是“人類靈魂的工程師”,我們將來要無愧于這一光榮的稱號.在今后的教學中,將進一步深入學習貫徹總書記重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè),心須努力教書育人.教書是手段,育人是目的,在對學生對國家高度負責的態(tài)度的同時,要堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范,處處為人師表,做一名新時代的“四有”好教師.學生的發(fā)展是教育的一切出放點和落腳點,一個好老師能夠改變一個人的命運,一群好老師能提升一所學校的質(zhì)量,一批批的好老師則是我們民族發(fā)展和壯大的希望,是國家強盛的希望。作為一名教師,我們要用習近平總書記的“四有”好老師的標準,時時刻刻對照檢查自己,嚴格要求自己,隨時隨地注意檢點自己的言行舉止。做一名黨和人民滿意的好老師,我們要從小事做起:從認真鉆研教材,備好上好每一節(jié)課做起;從批改好每一本作業(yè),輔導好每一名學生做起;從關愛每一個學生,促進每一個學生成長做起。教育無小事,我們要運用教育智慧,創(chuàng)造教育時機,注意每一個教育細節(jié),要從每一天點點滴滴的細小事情做起。
“學高為師,身正為范?!蔽覀円詽M腔的熱血投身于教育事業(yè),要站住腳為人,更要站得穩(wěn)為人,才能為人師為世范。我們要以自己的思想感染學生,以自己的人格匡正學生,以自己的魅力改變學生,以自己的堅持鼓舞學生。讓學生能夠在一個良好的環(huán)境中成長,在良師的循循善誘下成才。惟其如此,我們才能不愧于做一名黨和人民滿意的教師和習近平總書記對廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實學識的好老師,則需要教師在教育教學的實踐當中,不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個人的學識修養(yǎng),才能教書育人,做到“三尺講臺系國運,一生秉燭鑄民魂”。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇五
“教育大計,教師為本?!?BR> _
深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員,我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像。
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所講的那樣,一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習,我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我們不斷地學習,不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心,我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過_、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標,決心踐行師德先進人物的事跡,向先進學習,向模范學習。不斷的提升自己的修養(yǎng),踏踏實實做人,實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想:
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,忠誠于黨的教育事業(yè),增強教書育人的使命感和責任感,努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進取精神,著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習,時刻站在學生發(fā)展的角度,為學生的全面發(fā)展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異,因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道,蹲下身子與學生交朋友,讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度,時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修,時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,為祖國培養(yǎng)時代新人獻真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng),不斷強化愛與責任的核心。
做黨和人民滿意的好老師,是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇六
一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師,共同的特質(zhì)必不可少,這就是提出的四條標準。
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師,才能在學生心中播下理想的種子。古人云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,人師難得。”做一個好老師,就是要按照的要求,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,而是要把“傳道”放在第一位,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責任和使命,做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務的,黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設者和接班人。做一個好老師,應該以這一要求為基準,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同,不斷增強道路自信、理論自信、制度自信”,自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,積極引導學生筑夢、追夢和圓夢,讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
社會主義核心價值觀,是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量。做一個好老師,就是要按照的要求,“用好課堂講壇,用好校園陣地,用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”,就要像于漪、李吉林、馬芯蘭、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、葉志平、譚千秋、侯伯宇、石秋杰、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,以淵博的知識教育學生,以美好的德行引導學生,以完美的人格影響學生,在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田,在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力、價值選擇能力和價值塑造能力,引領學生健康成長。
做好老師要有道德情操。“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善?!敝赋觯骸昂美蠋煈撊》ê跎?、見賢思齊,不斷提高道德修養(yǎng),提升人格品質(zhì),并把正確的道德觀傳授給學生。”作為受教育者,我們都有同樣的'感受,不論一個人離開學校有多久,老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力。
師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!睂W生對老師不僅會聽其言,更會觀其行。好老師首先應該自覺堅守精神家園和人格底線,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,做以德施教、以德立身的楷模,率先垂范、以身作則,以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿,引導學生把握好人生方向,明辨是非、曲直、善惡、義利、得失,扣好人生的第一??圩印?BR> 教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師,就選擇了奉獻。好老師,要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,把追求理想、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的奉獻精神,淡泊名利、甘為人梯,靜下心來教書、潛下心來育人,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者,扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),其中知識是根本基礎。古人說“水之積也不厚,則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師,猶如所說,“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,要給學生一碗水,自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,教育學生才不會捉襟見肘,才能游刃有余。
教育是一門科學,好的教育則是一門藝術。好老師應該是智慧型的老師,具有學習、處世、生活、育人的智慧,努力探求教育教學規(guī)律,堅持知、情、意的統(tǒng)一,堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,堅持知與行的統(tǒng)一,既授人以魚,又授人以漁,在各個方面給學生以幫助和指導,努力使自己成為業(yè)務精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師。
“知識引導人生,學習成就未來”。無論是一個民族還是個人,如果不加強學習、不提高學習能力,勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代,做一個好老師,更要牢固樹立終身學習的理念,按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴謹篤學,不斷充實、拓展、提高自己”的要求,以鍥而不舍的學習研究,以源源不斷的進取創(chuàng)新,為學生提供鮮活的知識清泉。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!苯處熜闹杏袗?,才能傳遞愛,才能培養(yǎng)出有愛心的學生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師,就要像要求的那樣,“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離,滋潤學生的心田,使自己成為學生的好朋友和貼心人”,用愛打開學生的知識之門,用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花,讓每個學生都感受到教育的溫暖,讓每個學生都有人生出彩的機會。
愛是責任和付出。愛學生,就要盡到教書育人、立德樹人的責任,并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學生,“還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,平等地對待每一個學生,尊重學生的個性,理解學生的情感,包容學生的缺點和不足,讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇七
我用了很長時間,認真學習了____同__師范大學師生代表座談講話——《做黨和人民滿意的好老師》。通過認真閱讀,反復學習,不斷反思,我如醍醐灌頂,受益多多。
從教近二十年來,我一直認為,作為一名教師,只要做到敬業(yè)樂業(yè)、為人師表、尊師愛生、業(yè)務扎實等幾個方面就可以了。但隨著自己工作多年來的不斷學習與總結,我在思考,信息時代瞬息萬變,人民對教師的要求也在變,尤其是對我們這些中年教師來說,吃老本是遠遠不夠的,腦子里進不來新東西是大大要不得的。只有不斷為自己的大腦充電,不斷學習新的教學理念,與時俱進,才能滿足新時代學生的需求。
我想,自己還應該在以下幾個方面下功夫:
一、做一名有道德修養(yǎng)的教師。
“無德不成師”。從教以來,我一直把這句話當作自己的座右銘。從站到講臺上的第一天開始,我就非常熱愛教書育人這份工作。我深知:教師要具有良好的道德修養(yǎng),就必須要注重自身的道德形象。教師的本職是教書育人,教師的道德修養(yǎng)對學生有著巨大的影響。教師言行上的不妥當,人格上的不完善,都會影響學生的發(fā)展。這就要求我們教師應該努力提高自身修養(yǎng),以身作則,嚴于律己,注重身教。
所以,我在教學過程中,特別注重自己的言行,對自己嚴格要求,以身作則。每一天,我總喜歡面帶微笑進教室;每一個值班日,我都守時守崗默默堅守;每一節(jié)課,我都按時來到同學們中間;每一天中午吃完飯,我總到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);每一次看到學校地面上有垃圾,我總是彎腰拾起;每次帶領同學們勞動,我總喜歡和同學們一起動手彎腰……春風化雨,潛移默化。我想讓自己的學生擁有一位德行好的老師伴他們成長,我想讓自己的學生渾身洋溢著正能量?!拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸?。惟賢惟德,能服于人。”讓賢君劉備的這句名言永遠激勵著我努力不斷加強自身修養(yǎng),做一名有道德、有良知、有追求、有正直感的心底純正的教師。
二、做一名終身學習的教師。
今天,各行各業(yè)的人們都崇尚學習,各行各業(yè)的人們都在努力學習。月嫂、美發(fā)師、營銷員、服裝設計者……小到個體經(jīng)營者,大到國家領導人,幾乎所有的人都在學習。全面閱讀是時代的要求。各行業(yè)的講師在培訓講座中都提到了“讀書”的重要性,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書的魅力。李鎮(zhèn)西老師的講座,大家百聽不厭,李老師那淵博的知識、信手拈來的精妙語句,無不讓我們自愧書讀得遠遠不夠。在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會現(xiàn)實中,作為一名教師,更應該以書本為伴,以讀書為樂。人生學無止境,任何時候都應該抓緊學習。
晉國盲樂師師曠在勸國君晉平公時說:“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明?!逼焦唬骸吧圃?”國君都贊同盲樂師師曠的觀點,何況我們這些新時代的人師呢?如果不讀書、不學習,我們的大腦就會變成一潭死水。“問渠哪得清如許?為有源頭活水來。”我想,我要做終身學習的教師,我要每一天都陽光的、信心滿滿的生活在我的孩子們中間!
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇八
最近幾天,研讀了書記教師節(jié)前夕在__師范大學的重要講話,深感觸動。書記提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準,讓我看到了差距,明確了方向。__年我被學生投票選為“我最喜愛的老師”,是我任教十八年來最珍惜的榮譽,而書記的講話,又讓我樹立了新的目標。
書記說:“老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質(zhì)。離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?!蔽易约菏菑氖鹿I(yè)設計專業(yè)教學的,設計界經(jīng)常提的一個觀點叫“user-centereddesign”,即“以用戶為中心的設計”,書記所說的“尊重、理解、寬容”也反映了教育理念中“以學生為中心”的思想。
尊重學生,就是要把學生放在對等的地位來進行交流,樹立平等的教學思想。教學是平等的,教育者和被教育者也是平等的,教育過程中,教育者也同樣受到教育。不是說老師和學生打成一片稱兄道弟才是尊重,也不是說在畢業(yè)答辯的時候老師對學生百般挑剔就是不尊重。作為老師,要對自己的每一堂課負責,你站在講臺上時講的每一句話都可能對學生產(chǎn)生影響,把每節(jié)課上好才是對學生的尊重,也是對“教師”這份職業(yè)的尊重。
理解學生,就是要站在學生的角度出發(fā)考慮問題,創(chuàng)造和諧的教學關系。有很多老師抱怨現(xiàn)在的學生不如以前的“好管”,我覺得十分正常,在信息時代長大的孩子理應有更多的個性。每個孩子天生都是熱愛學習的,他們從出生那天開始就對未知世界充滿興趣,他們只用了一年左右時間就學會了直立行走,他們只用了兩年不到的時間就掌握了一門語言,他們的學習能力毋庸置疑,而之所以對學習感到懈怠,是因為失去了興趣。所以與其用點名的方式要求學生到課率,不如把課堂內(nèi)容設計的更加精彩來吸引學生。
寬容學生,就是要允許學生發(fā)表不同的學術觀點,建立開放的教學環(huán)境。我把教育比作種樹,有的學生是桃樹,有的學生是梨樹,非要把不同的學生培養(yǎng)成一種模式就像把桃樹種成梨樹一樣徒勞。工業(yè)設計是交叉學科而不是邊緣學科,要建立從人文社會科學到自然科學、從藝術到技術、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學到環(huán)境生態(tài)學的大設計觀;思維要開放,不受固有的條條框框的限制,設計沒有只有更好,沒有的標準只有評價的角度不同,設計多元化已成為新時代的顯著標志。
教學的主體是學而不是教,學生應該成為課堂的主人,用對自己負責的態(tài)度,選擇自己的發(fā)展道路。教學過程中,提倡以學生為中心的研究型學習,重點是調(diào)動學生的學習積極性和主動性。__年我在美國做訪問學者,印象最深的一件事是參加一個學生的科技社團活動,有個工程師協(xié)會的學生發(fā)問:“你為什么學工程?”如果是中國學生,答案可能是家長的建議、社會的需要、就業(yè)的前景等等,而美國學生自己的答案是:“it"scool!”從這個答案上我看到了美國學生的專業(yè)自豪感和學習熱情,這恰恰是我們中國學生所缺乏的。
書記說:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉,老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生,必須精心加以引導和培育?!蔽覀兊慕逃龔闹行W開始就強調(diào)共性的東西,強調(diào)標準答案和統(tǒng)一考試,書記指出了個性教育的重要性。所謂教學,重心不在教,而在于學,只有建立“以學生為中心”的思想,才能真正成為學生心目中的“好老師”。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇九
要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結合起來,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”??偟膩碚f對教師提出四個標準:有理想信念,有道德情操,有扎實學識,有仁愛之心。做為一名普通的女體育教師,扎根農(nóng)村二十五載,無怨無悔獻身教育,用實干、熱忱的作風在師生的心目中塑造著自己的形象;在教學中力倡“學生為本,健康第一”的教學理念,在農(nóng)村小學一直踐行快樂教育,倡導陽光體育,讓每一名學生健康快樂成長。
自參加工作以來,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,從不遲到早退,以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,認真參加學校組織的政治理論學習,注意學習黨的各項方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐,以高度的責任感和事業(yè)心,把培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學生,也要愛那些不聽話、成績差的學生,只有學生喜歡的老師,才是最好的老師。
在教育系統(tǒng),體育教師往往是一個被邊緣化的崗位,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠,更何況是女性。近些年,“小胖墩”、“近視兒童”、沉迷網(wǎng)絡游戲的孩子越來越多,孩子的健康狀況呈日趨下降態(tài)勢,令人堪憂。作為一名體育教師,看在眼里,急在心上。因為一件事情使我觸動很大,20xx年的夏天,二哥突感身體不適,經(jīng)醫(yī)院檢查肝上長有腫瘤,看著被病魔摧殘的骨瘦如柴的親人,使我深深地感到一個人若沒有強健的體魄,其他一切將無從談起。由此,更加堅定了我從教體育、鍛造學生健康體魄、奠基學生成功人生的堅定信念。工作中,我從不怨天尤人,堅信“只要努力,沒有做不好的事”,在教育改革的浪潮中,勇立教改前沿,注重對先進教育理論、先進的教學思想的學習,厚厚的讀書筆記里,不僅有《中國學校體育》、《試教通訊》里一些先進的教育理論,有魏書生、李希貴等現(xiàn)代教育專家的精辟論述,有《愛的教育》《給教師的一百條建議》《新課程標準》等學習體會,還有自己許多不成熟的見解。不斷的學習,使我的教育思想越來越充實,撰寫的《如何把體育新理念落到實處》、《風雨過后見彩虹》等20多篇論文在《中國學校體育》、《試教通訊》等國家重點刊物上發(fā)表,在全國、省、市獲獎;立項的《關于小學課程標準體育實驗教師用書(水平三)的實驗研究》、《小學生快樂教育的實踐與探索》等課題也先后結題;編寫的單元教學計劃,作為教學參考資料,由人民教育出版社結集出版全國發(fā)行。正是這股永不懈怠的學勁,不怕吃苦,不怕流汗的干勁摩擦生成的智慧與成長火花,使自己也逐漸成為了一名優(yōu)秀的體育老師。
“人生的真諦,在于認識自己,而且是正確的認識自己”;“只有能夠激發(fā)學生自我學習的教育,才是真正的教育”……蘇霍姆林斯基的這些話是激發(fā)她不斷探索、研究的動力。體育教師曾被認為是“頭腦簡單、四肢發(fā)達”之人,不少教育同行認為體育教師搞科研,更是“門不當、戶不對”。只要我們心系操場、情系體育,她潛心理論學習,鉆研教材,探究教法,積極進行教育教學改革,關心學生的學習、身體狀況,隨時咨詢學生對體育課的感受,掌握學生的反饋信息,才能形成了一套自己的教學方式,即“激勵—評價”互動教學法。如在學習第一套少年拳時,由于學生對武術了解的比較少,課堂上學習的興趣不高,于是我就利用小孩好勝心強,特別愿意聽老師和小朋友夸獎的特點,通過自由組合,分組比賽、個性評價等手段,打造學生展示自己才能的舞臺,讓學生在體育課上生龍活虎,魅力四射,激發(fā)了學生的積極性,取得良好的效果。
學生的快樂,就是要同“玩”連在一起,會玩的孩子是健康的,快樂的。而具有游戲傾向的快樂活動對于學生來講是一種獨特的隱性學習方式,對他們的一生都有著重要的影響。為此,在教學中大膽改革傳統(tǒng)的體育教學模式,打破以往“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”的“苦累”教學觀,主動接近學生,與學生打成一片,讓快樂充盈校園。在周軍清校長的全力支持下,我與同事們一起努力,探索出快樂體育、快樂游戲、快樂跳繩等系列課程。學校打破常規(guī)性體育活動,邀請家長參與指導,將一些面臨失傳的民間游戲,像打陀螺、過家家、打拐、跳秧歌、老鷹捉小雞、跳房子等引入校園,形成了多門快樂體育課程。
今年4月17日我校籌劃舉辦的學校體育節(jié)中,宋飛同學剛剛從跳繩上閃出來,紅撲撲的臉蛋上滲著汗珠兒,興猶未盡地說,他們在玩跳繩花樣大比拼,跳法可多了,有一字跳、8字跳、單腳跳、雙腳跳、雙飛跳、反跳、1分鐘跳等,他已經(jīng)連續(xù)三次衛(wèi)冕冠軍,學校發(fā)給他一個“跳繩飛將”大紅證書,爸爸媽媽可高興了,把證書擺在家里最顯眼的地方,誰見了都夸。現(xiàn)在的xx小學處處呈現(xiàn)了陽光體育的蹤跡,既傳承了鄉(xiāng)土文化,更增添了體育活動的情趣,深受家長和孩子們歡迎。
“捧著一顆心來,不帶半根草去?!痹诠ぷ髦杏米约耗恰白屆恳粋€孩子都強壯起來,實現(xiàn)人生美好夢想”的不懈追求,詮釋了一位教師的愛與責任。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇十
尊敬的各位領導、各位老師,親愛的同學們:
大家下午好!
作為一名普通教師,在新中國教師節(jié)之際,面對學生及社會各界的祝福,家長的期望,既感到溫暖,又感到責任重大。講話中的“四有”教師理念,為我明確了努力的方向,身體力行,學習“四有”教師精神,做黨和人民滿意的好老師。
教師應該是富有理想的教師,有理想的教師才能引領和創(chuàng)造未來。蔡元培指出,教育者,非為已往,非為現(xiàn)在,而專為將來。教育必定是立足于現(xiàn)在,面向于未來,為未來社會培養(yǎng)所需要的人才服務的。教師要根據(jù)自己對未來社會的理解和判斷以及自己對美好生活的理想追求,來確立一個理想的目標,并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來構建自己的教育哲學,通過自己的教育活動傳播理想,培養(yǎng)未來社會所需要的人才,因此,面向未來的教師必定是理想主義的;然而所實施的教育行為又是在現(xiàn)實條件下進行的,因而他又是現(xiàn)實主義的。在理想與現(xiàn)實之間如何保持合適的尺度,這就是教師所面臨的`一個難題。為此,他必須考問教育的終極意義和近期目標,必須對自己所教學科的特點和特有的教育意義、對自己正在講授的內(nèi)容在整個學科體系中的位置和它們怎樣整體地顯示其教育意義、對所有這些怎樣通過自己的每一次教學活動在自己的學生身上得到實現(xiàn)有清醒的意識。意義的考問和意識的喚醒,使他從日常大量的事務性工作和經(jīng)驗性行為中擺脫出來,成為教育實踐的自覺研究者和主動反思者,成為自己教育思想和理論的構建者和創(chuàng)造者,成為面向未來的專業(yè)發(fā)展主體。教育教學活動也因為有了科學知識和理論的指引,趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗、立德樹人的價值追求,滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗與教育理論。
學高為師,德高為范,師者為師亦為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師師德師風的修養(yǎng),很大的一塊內(nèi)容就是學生,學生可以說是一面鏡子,學生身上就能折射出教師師德師風的好壞,用什么樣的工作態(tài)度來處理學生中發(fā)生的問題,就很大程度影響到教師在學生心目中的地位。要成為師德師風過硬的教師,首先得過學生關,只有我們教師得到學生的喜愛,我們才有資格去談論自身師德師風修養(yǎng)。學生是我們的服務對象,我們首先需要學生認可,方可得到社會、家長的認可。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),而具備教師職業(yè)道德素質(zhì),是重中之重,他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn)。
對學生而言,教師一般都具有天然的影響力。但我們必須認清,如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權力基礎之上的,那是不穩(wěn)固的,而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,那就相當持久而強大了,這種影響甚至可以強大到影響學生的一生。教師高尚的德行和追求,會隨著他的教學深入學生心田,從而為學生奠定堅實的精神基礎。而作為教師,要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,就必須隨時隨地以提高自身修養(yǎng),增強人格魅力,使學生在一種和諧自然的氣氛中,不知不覺地接受教育,而這種教育將會使學生學到在課堂上學不到的東西。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,江水泱泱,先生之風,山高水長”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風,以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
有人說:“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”。顯然,這漂亮的源泉就是教師的學識。一名優(yōu)秀的教師應該努力讓自己的學生向往真理、向往知識,能夠激發(fā)學生強烈的求知欲,能夠讓學生學會用自己的眼睛看世界。一名知識缺乏、在課堂上捉襟見肘、在學生的問題面前支支吾吾的老師,即使無限付出,即使是學生真誠的朋友,也不算是一名優(yōu)秀的教師,更算不上是一名師德高尚的教師。對教師而言,提升學識魅力的唯一途徑是不斷學習、不斷積累。教師要讓學習成為習慣,成為生命的一部分,像生活中的陽光、空氣、水一樣不可缺少。教師要勤讀書,讀書時一個人精神成長的母乳,的書可以修身,讀書可以養(yǎng)性,讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧,更有眼界,更有力量。教師讀書要持之以恒,并且博覽群書,堅持看各類教育理論書籍、名家著作等。
回想我們自己的學生時代,我們也最希望自己的老師是一個和藹可親的人,是一個善于理解和尊重學生人格的人,是一個對學生有著一顆仁愛和寬容之心的人。但是,隨著從教年齡的增長,教書激情的減退,教學疲憊感的增強,社會“閱歷”的豐富,處世城俯的加深;還有,一些自己應該享受的待遇得不到落實,職務或職稱的晉升受到阻礙,家庭生活的客觀壓力,周邊社會不良風氣的負面影響。導致了很多教師身上原本美好的東西,原本純真的情感在流失,在丟棄,變得功利、虛偽、麻木、刻薄。失去了待人待事的友善、公正、熱情和真誠。教師的一言一行都是學生的榜樣,對學生的影響是潛移默化的。教師要想教育學生做一個真人,首先自己就應該是一個大寫的人。陶行知說過:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。
教師被譽為“人類靈魂的工程師”,靈魂的工程應該是所有工程之中最艱難、最精細、最高水平的工程。作家柳青說過:“人生最關鍵的只有幾步,這幾步走的好壞將影響到整個人一生的發(fā)展?!庇變簳r期應該是最為關鍵的一步,靈魂在此期間塑造尤為關鍵。幼兒時期是學生生理、心理都在發(fā)生較大變化的時期,而且對外界的事物極其敏感。在這個成長期,如果教師能站在一個極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長、生理發(fā)展方面去了解他們成長的特征,為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎,對他們的積極影響無疑是終生的。
我會身體力行,學習“四有”教師精神,做黨和人民滿意的好老師。
謝謝大家!
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇十一
通過書記在北京師范大學發(fā)表的重要講話“做一名“四有”的好老師”,使我更加堅定理想信念,堅守道德情操;在今后要不斷扎實學識,以仁愛之心,積極爭做幼兒喜歡和敬佩的好老師!我是一名黨員教師更要做到:牢記黨的宗旨,立足本職崗位,扎扎實實工作,為家長和幼兒搞好服務。嚴格要求,以身作則,清正廉潔,做到老老實實做人,清清白白干事,樹好自身形象。與時俱進地保持和發(fā)展黨的先進性。自己今天的思想政治修養(yǎng)與理論修養(yǎng),對幼兒人生道路的選擇,科學文化素質(zhì)的提高,起著十分重要的導向作用。這就要有堅定的馬克思主義信仰,遠大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念,堅決捍衛(wèi)和執(zhí)行黨的路線、方針、政策。
一、提高學習能力,進一步增強自身素質(zhì)。
在日常工作中要深入學習業(yè)務知識,掌握過硬的專業(yè)知識。每天工作再忙,也要重視政治學習,一定要把學習的危機感、緊迫感,提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務。把學習當作一種工作和追求,牢固樹立終身學習的觀念。通過學習,不斷提高理論水平,提高知識層次,增強做好本職工作的能力。
二、提高工作能力,進一步增強服務本領。
今后工作還要養(yǎng)成習慣于觀察幼兒的主動意識,在觀察到某種現(xiàn)象后,結合理論加以思索、分析、總結,找出隱藏在現(xiàn)象后的實質(zhì)。這種觀察分析,會使我能更深刻地向家長反映問題,更深入地了解幼兒,為正確地解決處理班里問題、糾正或發(fā)揚幼兒的優(yōu)缺點提供了一把新鑰匙。
三、提高創(chuàng)新能力,進一步增強工作的實效性。
隨著我園的不斷發(fā)展,我們工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,工作任務也將會越來越繁重。要使我園工作再上新臺階,要求我們教師必須提高創(chuàng)新能力。作為一名幼兒教師事事要講發(fā)展,不斷開拓工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對每天的工作。在一線教師中,發(fā)揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優(yōu)良作風。
四、要提高自律能力,進一步增強教師的形象。
我的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著黨的形象,更重要的是影響幼兒。我要著力規(guī)范服務行為,樹立良好的形象,培養(yǎng)高尚的人格。用自己的全部愛心去教育每一名幼兒。因為愛是教育的靈魂,是教育的天職,有愛才有責任。
總之,要想成為好老師,我不僅要有很強的學習能力,良好的工作能力以及全部的愛心,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看人看事,提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教師特有的人格魅力,做教師雖然很辛苦,但我們也很幸福,因為我們是在為祖國、為黨的事業(yè)培養(yǎng)接班人,我將從幼兒的成長中得到收獲。
立德樹人爭做四有好老師心得體會篇十二
海闊憑魚躍,天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。每個人都有夢想,它是人人所向往的。沒有夢想的人的人生將是空虛的,人生沒有夢想就如飛機失去航標,船只失去燈塔,終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。碌碌無為是庸人所為,奮發(fā)圖強是智者之舉。然而,年少的我就很有了堅定的做一個悔人不倦的人民教師,就這樣我?guī)е啻旱闹赡酆筒恢O世事的心就站上了三尺講臺,而這一站就是35年。這期間有苦有樂,苦中導樂,苦中溢樂,因為心中的熱愛我能體會到不平凡的快樂。
我背著一個軍裝黃書包,帶著稚氣,來到當時的紅旗小學教書,擔任著小學一、三年級數(shù)學。走進教室的那霎時,我沒有辦法掩飾內(nèi)心的膽怯和不安,作為高中畢業(yè)生我不擔心自己的知識無法勝任小學老師這個職業(yè),但是我對教學方法和組織能力沒有足夠的信心,所以我清楚的記得第一次我滿臉通紅的站在那講臺上??吹胶⒆觽兦笾难劬?,活潑好動的舉止,我心里得到了很大的安慰和鼓舞。如今回想,那節(jié)課我都不知是怎么堅持下來的,唯一印象深刻的是那節(jié)課我拖堂了。別的班都下課,我還在滔滔不絕的講授。我算不得很標準的普通話,吸引了高年級的學生趴在窗戶外的圍觀,也許是對我這個新老師好奇吧!我用自己的一滴水,滋潤了學生的一寸土地。
我找到了屬于自己的認生坐標,感受到教書有如此多的樂趣,我堅信:這個“孩子王”我當?shù)弥怠?BR> 古人説:“立身以立學為先,立學以讀書為本,君子之學必日新,日新者日進也,不日新者必日退,未有不進而不退者。”第二年我被調(diào)到另一所小學教書,在老教師和同事們的幫助下,我的教學能力,業(yè)務水平很快有了極大的提高,在全鄉(xiāng)的統(tǒng)考中,多次居同年級前列。由于教學能力強,業(yè)務水平好,第三年我被調(diào)入中學任教。中學是一群“大孩子”,我擔心我這個稍微大點的“孩子”是否能降服他們,我希望我能用自己的知識和能力去感化、征服他們,努力過后我發(fā)現(xiàn)自己做到了。
進入中學的第一年,我擔任初一年級的語文課。那時我的心懸著呢,看到別的老師輕輕松松就上好一節(jié)課,我非常羨慕。我總是告誡自己,萬事開頭難,只要勤奮努力沒有做不好的事情。我下決心要超越他們,我盡最大的努力去成為一個好老師。從此,我深鉆教材和大綱,把別人喝茶聊天的時間都用來鉆研教材上。一篇課文我要反復的讀幾遍,字字句句反復的斟酌,盡量做到重點突出,難點突破,并向老教師請教,毫不掩飾暴露自己的缺點?!肮Ψ虿回撚行娜恕保业慕虒W能力突飛猛進,1985年我代表學校參加了教學片的青年教師講課比賽,在教學片我獲得了第一名,并代表教學片參加了全縣的比賽。自此,我找準了人生的坐標,我就是吃這碗飯的,我這輩子與教師結下了不解之緣,也許是上輩子的遺傳吧!我爺爺曾是一位私塾的老先生,我父親是一位老教師。我這一線陽光,喚醒了學生心靈的一分黑暗。
魯迅先生說過,世上本沒有路,走的人多了便成了路。每個人都有人生的道路,但我的路就是教書,就是忠誠于黨的教育事業(yè)。
我當了十七年的代課老師,工資自然比公辦老師低,別人賺幾百元,我只賺幾十元,妻子總是埋怨我,并鼓動我放棄教書,下海經(jīng)商。憑著我的塊頭、才干和膽量,也許今天是一個“小老板”了。但我認定了自己的路,我是不會放棄的,我會無怨無悔的一直走下去。眼前的苦只是暫時的,我對妻子承諾過,這輩子我會讓她幸福。十七年后,我參加了名師轉(zhuǎn)正考試,我以全縣第一的成績轉(zhuǎn)正了??啾M甘來,一切美好就在眼前,有人問我:教書苦么?我毫不猶豫的說苦。清晨,人們還在睡夢中時,我們就要到學校,領著學生們早操、早讀。夜晚,人們早早的進入夢鄉(xiāng),我們還要給學生批改作業(yè),備好第二天的課,時時挑燈夜戰(zhàn)到深夜。夏天,炎炎烈日下,要給學生們上體育課,忍受著蚊蟲叮咬,給學生上晚自習,一堂晚自習下來,往往是汗流浹背,渾身紅疹,痛癢難忍。冬天,人們圍著火爐,而我們拿著冰條似的粉筆在黑板上疾書。人們羨慕著我們,教師的假期太多了,一年只上六七個月的班,而我卻說,這是我們用汗水和健康換來的。我甘當一顆最小的螺絲釘,永遠堅守在自己的工作崗位上。我用自己的人格去感化著每個學生,使每個學生即學到了知識,又學到了做人的道理。
著名笑星黃宏在小品中說過,苦不苦想想人家薩達姆。我從教的三十多年時間里,當班主任是二十八年多歷史,曾經(jīng)連續(xù)五年擔任初三畢業(yè)班的語文課和政治課的教學任務,我沒有叫過一聲苦,我是個能吃苦,敢吃苦的人,在學校里,門窗壞了,我修理;電路斷了,我查找;水井壞了,我換上;地面破了,我修補;鐵門繡了,我油漆??傊?,我是木匠、泥水工、電工、水工、油漆工。我相信,世上累不死人,只有病死人。
輾轉(zhuǎn)星斗,春去冬來,年復一年,看著一批批孩子從我這里畢業(yè)、升學、走上社會,成為國家的棟梁之才時,我的內(nèi)心充滿了喜悅和幸福感。每當我疲憊、煩惱時,就拿出歷屆學生的照片來,夸夸這個,議議那個,想想他們在校時的天真、幼稚和活潑,想想他們正在為我們的祖國做著什么樣的貢獻,我一切的辛酸都會煙消云散。有時朋友聚會或與人閑聊時,我會在他們的面前炫耀著我這幾十年教書的成就。別看我今天依然很窮,而我卻覺得我是世界上最富有的人,我擁有著普通人不曾有的巨額精神財富。因為知識就是財富,我的職業(yè)是傳播知識。每每走在校園里,走在上下學的路上,聽到一聲:“老師好”,我都會無比的愜意,我不求回報的付出,卻得到了極大的回報。我堅信:未來的人類生活有我付出的一分勞動,我為世界一天天的美麗做了自己該做的事。
“教師是人類靈魂的工程師”。我將繼續(xù)我的人生之旅,用我的知識譜寫著“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的新篇章,無怨無悔的走下去。
后記:人最寶貴的是生命;它,給予我們只有一次。人的一生,應當這樣度過:當他回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥;這樣在他臨死的時候,他就能夠說:我已經(jīng)把我的整個生命和全部精力,都獻給了這個世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭。