幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)大全(20篇)

字號(hào):

    通過(guò)不斷編寫(xiě)和完善教案,教師可以提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和教學(xué)實(shí)施的能力。教案的編寫(xiě)應(yīng)該結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。以下是小編為大家整理的一些教案案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇一
    1、了解語(yǔ)言之外還有其他的溝通方式,如:手語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)等。
    2、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作。
    3、通過(guò)學(xué)習(xí)手語(yǔ),體會(huì)有聽(tīng)力障礙的人的不便,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的同情心。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、擴(kuò)音器(喇叭)、歌曲《感恩的心》教師學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的手語(yǔ)。
    2、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)圖片。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、以“歡迎客人老師”導(dǎo)入。
    師:小朋友,今天咱們班上來(lái)了這么多客人老師,我們給客人老師表演個(gè)節(jié)目吧!
    師:如果站在廣場(chǎng)上,為更多的人表演該怎么辦呀?
    請(qǐng)一名幼兒上前表演(感受擴(kuò)音的效果)。
    教師小結(jié):話(huà)筒(麥克風(fēng))是一種傳聲器,借助于電的功能把我們的聲音擴(kuò)大了,再通過(guò)音箱放出來(lái),我們的聲音就變得非常大了。
    ——引出聾啞人。
    二、聽(tīng)不見(jiàn)聲音的人們。
    師:我們?cè)鯓硬拍芎兔@啞人進(jìn)行交流呢?
    師:和幼兒一起創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手語(yǔ)。
    ——情景表演。
    教師小結(jié):手語(yǔ)是聾啞人特有的交流方式,聾啞人的手就是他們的嘴巴。
    師:聾啞人能唱歌嗎?他們用什么部位來(lái)演唱?
    ——表演手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。
    師:在我們的生活中有很多特殊的行業(yè),他們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候也不能說(shuō)話(huà)。
    三、了解一些特殊行業(yè)的語(yǔ)言。
    交通語(yǔ)。
    ——和幼兒一起創(chuàng)編指揮交通的手勢(shì)。
    ——進(jìn)行情景表演。
    ——如果是在蒼茫的大海上,兩條船上的人想說(shuō)話(huà),他們?cè)鯓咏涣鳎?BR>    旗語(yǔ)。
    ——在大海上,兩艘船碰面了,他們是怎樣打招呼的.?
    ——和幼兒一起看圖片,了解旗語(yǔ)。
    (旗語(yǔ)是世界各國(guó)海軍通用的語(yǔ)言。不同的旗子代表不同的意思,我們看到的這個(gè)是手旗旗語(yǔ)。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時(shí),一般使用燈光通信。)。
    ——提供旗子和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)創(chuàng)編。
    行軍語(yǔ)。
    ——特種部隊(duì)在抓捕壞人的時(shí)候,一定要保持安靜,他們也有自己的行業(yè)語(yǔ)言,叫做行軍語(yǔ)。
    ——觀(guān)看圖片和幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的行軍語(yǔ)。
    總結(jié)性談話(huà):小朋友,剛才我們說(shuō)到交通語(yǔ)、旗語(yǔ)、行軍語(yǔ)都是很特殊的語(yǔ)言,是在沒(méi)有辦法說(shuō)話(huà)的情況下,用手勢(shì)、動(dòng)作代表要說(shuō)的話(huà)。由于他們說(shuō)的要讓人家看懂,所以都是非常簡(jiǎn)單、直接的,有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的,而且還必須是有回應(yīng)的語(yǔ)言,我們就叫它特殊行業(yè)語(yǔ)言。
    ——?jiǎng)倓傂∨笥炎龅慕煌ㄖ笓]手勢(shì)非常帥氣,很像個(gè)小警察,讓我們一起開(kāi)著我們的小汽車(chē)到幼兒園的大馬路上指揮交通吧!
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    能根據(jù)動(dòng)物顯著的外形特點(diǎn)找到相應(yīng)的動(dòng)物,體驗(yàn)捉迷藏游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.場(chǎng)景布置:石頭、樹(shù)、草、花;。
    課件、棒棒糖若干。
    設(shè)計(jì)意圖:
    《藏在哪里了》是一次繪本教學(xué)活動(dòng),故事內(nèi)容很有趣,也很符合小班孩子的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中都是以游戲來(lái)進(jìn)行的,玩是孩子們最喜歡的事情。然而捉迷藏是孩子們最熟悉和喜愛(ài)的游戲之一,通過(guò)此次的活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察動(dòng)物顯著的外形特征,在幫助小狐貍尋找朋友的過(guò)程中,自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引起興趣,關(guān)注故事的名字。
    2、猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒蚰?
    3、你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
    4、教師小結(jié):在森林里,動(dòng)物朋友們?cè)谕孀矫圆?,真有趣。我們跟他們一起玩?
    二、出示ppt課件,觀(guān)察畫(huà)面,講述故事開(kāi)始部分。
    1、有哪些動(dòng)物朋友在捉迷藏?(追問(wèn)幼兒:哪個(gè)是小兔?小象長(zhǎng)得什么樣?……引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物的外形)。
    2、教師講述:誰(shuí)來(lái)躲,誰(shuí)來(lái)找呢?小動(dòng)物們想了一個(gè)好辦法--剪刀、石頭、布。最后,小狐貍輸了,它對(duì)朋友說(shuō):“你們都躲起來(lái)吧,好好地躲起來(lái),我來(lái)找,一定能找到?!?BR>    三、進(jìn)入場(chǎng)景,參與尋找,講述故事內(nèi)容。
    3、小鹿躲在哪里了呢?小狐貍找了好久都沒(méi)找到,你發(fā)現(xiàn)了嗎?為什么小狐貍找不到小鹿呢?(小結(jié):小鹿真聰明,躲在樹(shù)林里,大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝,所以找不到它。)。
    四、完整欣賞故事。
    1、教師:小動(dòng)物們捉迷藏的游戲好玩嗎?我們把這件好玩的事講出來(lái)吧!
    2、操作ppt,講述故事。
    3、提問(wèn):有哪些動(dòng)物朋友來(lái)玩捉迷藏的游戲?
    你記得它們躲在哪里了?
    五、游戲:捉迷藏。
    1、教師:我們也來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!
    3、給每位幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖。
    六、藏棒棒糖。
    請(qǐng)小朋友藏棒棒糖,老師來(lái)找。(使用語(yǔ)句”棒棒糖藏在xx里“)。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)故事的名字激發(fā)孩子的興趣,運(yùn)用捉迷藏這個(gè)游戲來(lái)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。
    出示ppt圖片,讓幼兒能發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的一些基本特征,從而為后面的活動(dòng)也作為一個(gè)鋪墊。
    根據(jù)上一環(huán)節(jié)的討論,孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察,并提示孩子不僅要根據(jù)小動(dòng)物的特征去找,還要表達(dá)出小動(dòng)物躲在什么方位。
    通過(guò)呈現(xiàn)的4幅圖片,讓幼兒回憶故事內(nèi)容。加深印象。
    通過(guò)游戲,讓幼兒有一個(gè)角色的扮演,同時(shí)也起到一個(gè)很好的動(dòng)靜交替。
    運(yùn)用孩子們的興趣來(lái)激發(fā)他們表達(dá),自己的棒棒糖藏在哪里。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲《睡覺(jué)》。
    2、能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。
    3、激發(fā)熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,感受歌曲的樂(lè)趣。
    4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
    5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、圖片。
    2、ppt課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)回憶故事內(nèi)容,引起幼兒興趣。
    教師:剛才我們讀了《一本講述睡覺(jué)》的書(shū)。故事里有誰(shuí)?教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。
    (二)用三個(gè)字,一句話(huà)的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物睡覺(jué)的狀態(tài)。
    1、引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
    教師:看!小動(dòng)物們來(lái)了,他們?cè)诟墒裁??別吵,小動(dòng)物睡覺(jué)啦!他們是怎么睡覺(jué)的?
    2、引導(dǎo)幼兒用三字、一句話(huà)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物睡覺(jué)。
    (1)大象睡覺(jué)呼呼呼,馬兒睡覺(jué)站著睡,鯨兒睡覺(jué)游游游,樹(shù)袋熊睡覺(jué)靜悄悄(背寶寶)。
    (2)貓頭鷹睡覺(jué)在白天,小魚(yú)兒睡覺(jué)眨眼睛,企鵝睡覺(jué)靠一起,長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)靜悄悄。
    (二)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)感受。
    1、完整講述,記憶歌詞。(標(biāo)記記憶法)教師:我們一起來(lái)把他們睡覺(jué)的樣子說(shuō)一說(shuō)。
    2、教師范唱,感知歌曲。
    教師:小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子太可愛(ài)的,老師都忍不住想唱一唱呢。
    3、幼兒學(xué)唱,感受歌曲。
    教師:請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。(藏圖法唱2—3遍)4、變換形式,鞏固練習(xí)。
    教師:我們來(lái)合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動(dòng)物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來(lái)唱。
    (三)動(dòng)作表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。
    1、啟發(fā)引導(dǎo),動(dòng)作表現(xiàn)。
    3、給歌曲取名字。
    教師:今天我們唱了一首關(guān)于小動(dòng)物睡覺(jué)的歌曲,你們覺(jué)得可以給歌曲取個(gè)什么名字呢?
    (四)拓展經(jīng)驗(yàn),豐富歌詞。
    教師:還有許多小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子我們還沒(méi)有說(shuō)到呢,以后大家可以繼續(xù)編一編,唱一唱。
    活動(dòng)延伸:
    日?;顒?dòng):繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺(jué)形式,并將其編入歌曲。
    教學(xué)反思:
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇四
    活動(dòng)目的:
    1、知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。
    2、了解自己媽媽工作的辛苦,培養(yǎng)對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前要求幼兒了解媽媽工作的'情況,并準(zhǔn)備一張媽媽的照片。
    2、提供幼兒做禮物的材料若干。
    活動(dòng)步驟:
    1、介紹“三八”國(guó)際婦女節(jié)的來(lái)歷,幫助幼兒了解“三八”婦女節(jié),并提出相關(guān)的問(wèn)題。
    1)“三八”節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日?
    2)在“三八”節(jié)來(lái)臨之際,你想為像媽媽一樣的人做些什么?
    2、介紹自己的媽媽。
    教師利用實(shí)物投影器,將自己母親的照片展示給幼兒,并介紹自己的母親。(媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)的關(guān)心等。)幼兒以組為單位,相互介紹自己的媽媽。然后,請(qǐng)不分幼兒向全班小朋友介紹。
    3、給媽媽、奶奶、教師做禮物。
    教師在活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備好各種材料,幼兒自由選擇,做一件簡(jiǎn)單的節(jié)日禮物,并學(xué)說(shuō)一句像媽媽祝賀節(jié)日的話(huà)。如:“媽媽?zhuān)D?jié)日-------?!?BR>    4、布置“媽媽?zhuān)覑?ài)你”展覽。
    教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽,放學(xué)時(shí)請(qǐng)媽媽一同參觀(guān)。
    活動(dòng)建議:
    1、活動(dòng)可以半日活動(dòng)的形式開(kāi)展?;顒?dòng)時(shí)可視幼兒的接受情況,讓學(xué)唱一首愛(ài)媽媽的歌或?qū)W跳一個(gè)舞蹈,以增加內(nèi)容。
    2、要求幼兒回家后,幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。
    教學(xué)反思。
    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使小朋友對(duì)3月8日全世界婦女節(jié)有一個(gè)了解,在這樣的一個(gè)節(jié)日給自己的媽媽選購(gòu)自己想要送的健康禮物,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報(bào)答和祝福,并且自己親自參與其中。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做,學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。
    2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。
    3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))。
    人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)。
    道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)。
    老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
    2、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的.好孩子。
    3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
    4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
    5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
    6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
    活動(dòng)反思:
    現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴(lài)性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長(zhǎng)。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇六
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
    2、感受互幫互助,體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
    3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
    二、師生共同討論:
    1、師:小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
    2、師:當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,是誰(shuí)幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
    3、師:你幫助過(guò)別人嗎?你幫助別人后心里感覺(jué)怎么樣?
    三、引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場(chǎng)景。
    師:你能把互相幫助的場(chǎng)景表演一下嗎?
    四、完成幼兒用書(shū)中的相關(guān)操作內(nèi)容。
    師:看一看,說(shuō)一說(shuō)這些小朋友在做什么,你能學(xué)他們這樣做嗎?
    使用彩色貼紙中的小紅花,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。
    五、教師小結(jié)。
    只有樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人,才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿(mǎn)愛(ài)。
    活動(dòng)建議。
    鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
    附故事。
    《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
    蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的.對(duì)岸住著一群可愛(ài)的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹(shù)葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把樹(shù)葉小船吹到了河中。樹(shù)葉小船載著小螞蟻們漂來(lái)漂去,他們好不容易才爬上了岸。
    野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽(tīng)到附近傳來(lái)哭聲,仔細(xì)一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來(lái)到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺(jué)。天亮了,小螞蟻們快活地喊:”謝謝您救了我們,蒲公英媽媽?!捌压寢屝τ卣f(shuō):”我會(huì)想辦法送你們回家的。\"他們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。
    一天,小螞蟻們聽(tīng)到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲(chóng)正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲(chóng)又癢又疼,掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
    蒲公英媽媽的黃花謝了,長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái),小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對(duì)面,飛到了他們自己的家。
    小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
    活動(dòng)反思:
    在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜雨傘的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話(huà)。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇七
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力,訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
    2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
    3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感受過(guò)雪花飄飄落落的情景。
    三、重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、活動(dòng)重點(diǎn):
    2、活動(dòng)難點(diǎn):。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀(guān)看flash。
    1)、孩子們,看看這是什么?小雪花。
    二、鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
    1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
    (落到地上、屋頂上、滑梯上、樹(shù)上、汽車(chē)上、人的身上……)。
    2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問(wèn)題。
    三、出示背景圖:
    四、幼兒分成3組,自選飄落的地方材料進(jìn)行操作。
    (一組飄到大樹(shù)上,一組飄到房頂上,一組飄到汽車(chē)上)。
    幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵(lì)幼兒一邊粘貼小雪花,一邊用語(yǔ)言描述它們飄蕩的地方,教師幫助整理成兒歌。
    五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。
    活動(dòng)反思:
    小班的幼兒注意力時(shí)間短,精細(xì)動(dòng)作有待發(fā)展,思維以直覺(jué)行動(dòng)為主,意志力,自控力差。針對(duì)他們的這些特點(diǎn),我認(rèn)為美術(shù)活動(dòng)重在調(diào)動(dòng)他們的興趣,讓他們喜歡參與,愿意大膽嘗試?,F(xiàn)在正是隆冬時(shí)節(jié)今年冬天已下過(guò)兩場(chǎng)大雪了,幼兒們喜歡雪,愿意親近雪,對(duì)白白的雪花充滿(mǎn)了向往,對(duì)雪有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達(dá),正確握筆對(duì)于他們太難,于是我選擇了用棉簽點(diǎn)畫(huà)來(lái)發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào),小手肌肉,為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣是小小班美術(shù)活動(dòng)的重中之重,在活動(dòng)中我也有意去提醒幼兒。
    在活動(dòng)中為了調(diào)動(dòng)幼兒興趣,喚起幼兒對(duì)雪的認(rèn)知和情感我播放了一段《下雪了》視頻,放完后從孩子對(duì)雪有說(shuō)不完的話(huà)可看出它起到了作用,孩子們講述著上次下雪誰(shuí)帶著他玩雪,怎么玩雪……一時(shí)導(dǎo)致我要說(shuō)的話(huà)沒(méi)辦法往下說(shuō)。
    孩子們知道雪的顏色,雪是冰冰的,但問(wèn)到“飄到手心的`雪花怎么不見(jiàn)了?”難住了幼兒,我告訴他們:“原來(lái)冰冰的雪花遇到暖暖的手會(huì)化成水?!庇變簜儗?duì)雪的認(rèn)知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個(gè)探索的方向,美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有了滲透。
    在進(jìn)行示范時(shí)我放慢了速度、語(yǔ)速,幼兒們看到了,聽(tīng)到了,請(qǐng)上來(lái)的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,也出現(xiàn)了一點(diǎn)小狀況,我及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫(huà)過(guò)程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你的雪花飄到了哪兒?”以發(fā)展幼兒的想象力,語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開(kāi)、變大不利于點(diǎn)雪花后,我及時(shí)給予更換,幫助、支持他們的探索活動(dòng)正常進(jìn)行。
    小朋友在作畫(huà)的過(guò)程中有的告訴我:“看,我的雪花飄到房子里了?!庇械恼f(shuō):“看,我的雪花飄到門(mén)口了。”……當(dāng)別人都交了畫(huà)離開(kāi)后,王姝凡還一個(gè)人認(rèn)真的在點(diǎn)畫(huà)雪花,我說(shuō):“交了吧,還想畫(huà)呢?”他說(shuō):“嗯,還想畫(huà)呢!”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達(dá)成了,活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。
    不足之處:
    1、《下雪了》視頻播放時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng),導(dǎo)入應(yīng)簡(jiǎn)短有效。
    2、范畫(huà)太小,根據(jù)小小班幼兒年齡特點(diǎn)應(yīng)該大一點(diǎn)。
    3、本想在作畫(huà)前提醒幼兒挽起袖子,注意干凈整潔,卻沒(méi)說(shuō)。
    4、在有一名幼兒完成作畫(huà)后,沒(méi)有給他交代任務(wù),忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點(diǎn)畫(huà)上厚厚的雪,或坐在作品前欣賞,給他點(diǎn)任務(wù)。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上,愿意在音樂(lè)聲中嘗試用不同方式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。
    2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬(wàn)物生長(zhǎng)的過(guò)程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:flash配上音樂(lè),錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    導(dǎo)入:又是一個(gè)春天的早晨,小鳥(niǎo)們,聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)跳春天的哆、來(lái)、咪。
    一、傾聽(tīng)音樂(lè)、激發(fā)興趣。
    1、傾聽(tīng)第一遍音樂(lè)。
    師:大自然的春天可真美,你有沒(méi)有感覺(jué)到春天的美?真的么,讓我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)感受吧!
    提問(wèn):你們聽(tīng)到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺(jué)到了么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。(老師的這種提問(wèn),把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)。
    2、傾聽(tīng)第二遍音樂(lè)。
    師:你聽(tīng)了之后,春天的哆、來(lái)、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語(yǔ)言也可以用動(dòng)作)。
    二、熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)。
    1、引導(dǎo)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春的哆、來(lái)、咪。
    師:這段音樂(lè),我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?
    請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng))。
    2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的`過(guò)程用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    師:春天的小草是怎么長(zhǎng)的?你們用動(dòng)作做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,老師用語(yǔ)言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過(guò)程)。
    提問(wèn):春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請(qǐng)孩子發(fā)散)。
    追問(wèn):你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來(lái)呢?(請(qǐng)孩子嘗試做)——放音樂(lè)片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)。
    這個(gè)過(guò)程是重點(diǎn):老師如何把握是關(guān)鍵:
    把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長(zhǎng)高啦!左邊長(zhǎng)長(zhǎng),右邊長(zhǎng)長(zhǎng),越長(zhǎng)越綠。
    把握二:孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如:有誰(shuí)愿意來(lái)做做。
    把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話(huà),可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
    3、請(qǐng)孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊表現(xiàn)春天萬(wàn)物生長(zhǎng)變化的過(guò)程。
    把握四:孩子在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種問(wèn)題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo)?;蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽(tīng)的時(shí)候進(jìn)行語(yǔ)言暗示。如:這段樂(lè)句,你可以變動(dòng)作啦。
    4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))。
    重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。
    5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來(lái)、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美。
    6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳,進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂(lè)節(jié)奏的要求。
    三、延伸。
    春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來(lái)了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來(lái)呢?下次,我們自己動(dòng)手畫(huà),自己動(dòng)口編,把春天的哆、來(lái)、咪都表現(xiàn)出來(lái)。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能感知身體的溫度變化。
    2、能知道如何向周?chē)苏f(shuō)自己的感受。
    3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
    4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、一件衣服。
    2、冷的圖片和熱的圖片幾張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、通過(guò)交流,引出話(huà)題。
    如:親愛(ài)的小朋友,冬天到了,小朋友們都穿的很厚,是不是感覺(jué)很暖和了,那小朋友,我也穿了衣服,那小朋友猜一猜老師暖和嗎?我們來(lái)做個(gè)游戲猜一猜,我現(xiàn)在走到每個(gè)小朋友們的身邊,然后請(qǐng)小朋友們伸出手來(lái)摸一摸我的手,好不好?(幼兒作答:好)小朋友們,游戲結(jié)束了,小朋友們都摸了摸老師的手,那能不能告訴我你們的感覺(jué)嗎?(幼兒作答:冷,涼)小朋友們的感覺(jué)太棒了,老師是很冷,那小朋友們能不能幫幫老師,讓老師身體暖和呢?(幼兒討論作答:穿衣服)。
    2、出示衣服,然后穿身上,引起幼兒的感受。
    如:好,小朋友們告訴老師穿衣服,那好,我就加件衣服,我穿好了,小朋友們認(rèn)為老師還冷嗎?(幼兒作答:不冷)的確加件不怕冷的大衣是暖和了,那好,我現(xiàn)在不怕冷了,我要出去跑步咯。
    3、教室演示在教室里來(lái)回跑步。
    4、再次通過(guò)提問(wèn)和小朋友們的互動(dòng),讓幼兒感受老師身體的變化。
    如:親愛(ài)的小朋友們,我已經(jīng)跑了幾圈,那我讓小朋友感覺(jué)一下我現(xiàn)在的身體是怎么樣的?依然是那個(gè)游戲,游戲結(jié)束,哎喲,小朋友們是什么感覺(jué)呢?(幼兒作答:熱了)哦,剛才老師很冷,然后穿了件衣服,之后我又跑步,我又熱了,那小朋友們,老師熱了怎么辦呢?(幼兒作答:脫衣服)。
    5、教師小結(jié):哦,原來(lái)冷的時(shí)候是多穿點(diǎn)衣服,熱的.時(shí)候就減掉衣服,小朋友們教老師的方法真好,老師現(xiàn)在知道解決冷熱的方法了,那還有一些小朋友不知道,你們也來(lái)幫一幫他們吧!
    6、出示冷和熱的圖片,引導(dǎo)幼兒解決方法,并引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。
    8、引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)自己的感受。
    課后反思:
    這個(gè)活動(dòng)上下來(lái)有一個(gè)最深刻的體會(huì)是,孩子們?cè)诨顒?dòng)中過(guò)于興奮,也可能是因?yàn)槠綍r(shí)活動(dòng)中我對(duì)他們的一些違反教學(xué)活動(dòng)紀(jì)律的行為沒(méi)有及時(shí)處理或者處理不夠深入,活動(dòng)中他們常常因?yàn)樽约旱那榫w發(fā)出聲音或者做出一些意想不到的舉動(dòng),比如趴到地上。所以活動(dòng)過(guò)程中我故意提高聲音或者壓低聲音來(lái)集中他們的注意力,特別是講故事的時(shí)候。但是就算這樣的控制,也讓孩子們錯(cuò)失了一部分的教學(xué)環(huán)節(jié)。
    第二個(gè)不足之處是故事講完后讓幼兒按按看皮球,說(shuō)說(shuō)按起來(lái)怎么樣,有沒(méi)有按到故事里的兔子、輪子和喜鵲,孩子們可能是受故事影響,說(shuō)摸到了,有的甚至發(fā)揮自己的想象力說(shuō)出了其他東西在皮球里。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我用了太多時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行糾正,導(dǎo)致他們思維比較混亂,不知道老師到底想他們說(shuō)摸到了還是沒(méi)摸到。其實(shí)在之后癟皮球和充足氣的皮球比較的時(shí)候,孩子們通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)皮球里住的是什么,我沒(méi)有必要過(guò)分強(qiáng)調(diào)皮球里沒(méi)有住著兔子、輪子和喜鵲。
    第三,我可以通過(guò)對(duì)一只癟皮球進(jìn)行充氣,來(lái)讓孩子們觀(guān)察到皮球里住了什么,這樣更加直觀(guān)深入。癟皮球的出示也是需要孩子們想象和靠他們平時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)得出皮球里住著空氣的結(jié)論的,不夠直觀(guān)。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十
    目標(biāo):
    1、了解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。
    2、在具體的游戲情境中,初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    準(zhǔn)備:
    白板課件,幼兒操作紙,廣告宣傳單。
    過(guò)程:
    一、觀(guān)看圖片,觀(guān)察廢物箱的特征。
    1、通過(guò)“猜一猜”引起幼兒的興趣。
    展示廢物箱的局部,提問(wèn):你們猜猜這是什么?
    2、逐步觀(guān)察廢物箱的特征。
    3、教師裝扮成廢物箱,開(kāi)展“變變變”游戲。
    4、教師用兒歌小結(jié):我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
    二、出示生活圖片,觀(guān)察哪些地方有廢物箱。
    1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。
    提問(wèn):廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,你知道哪些地方有它的`好朋友呢?
    2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。
    3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。
    三、提供實(shí)物,區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱。
    1、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物。
    提問(wèn):這里有這么多東西,哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用?
    2、幼兒一邊操作,教師一邊巡視。
    3、幼兒仿編兒歌:我是一只廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái);我是一只廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。
    四、延伸,制作垃圾袋。
    1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開(kāi)汽車(chē)”。
    提問(wèn):當(dāng)你們坐在汽車(chē)上,手里有垃圾怎么辦?能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎?
    2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園”。
    提問(wèn):如果在公園里找不到廢物箱怎么辦?
    3、師幼共同制作垃圾袋。
    教師示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋,然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作,同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象對(duì)垃圾進(jìn)行裝飾。
    活動(dòng)反思。
    本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途,也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工,廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝,以便更好處理。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十一
    1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
    2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。
    2、音樂(lè)課件、圖譜。
    3、老鼠頭飾、老鼠洞。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。(在實(shí)踐的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠走對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn),所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂(lè)合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演)。
    2、難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣。
    師:今天老師帶來(lái)了兩個(gè)禮物(教師出示右手)這是什么?(泡泡糖)你們吃過(guò)泡泡糖嗎?吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)?(粘粘的)看這是誰(shuí)呀?(教師出示左手小老鼠)。
    小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢?小朋友想不想知道?
    老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)講的就是小老鼠和泡泡糖的。
    故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
    二、基本部分。
    (一)通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。
    (播放音樂(lè))。
    師:聽(tīng)完了音樂(lè)小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事?
    小朋友想了這么多有趣的故事?那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)看看!
    (播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà),教師簡(jiǎn)單講故事)。
    老鼠媽媽睡著了,小老鼠偷偷跑出來(lái)玩,它怕被貓發(fā)現(xiàn),跑幾步就停下來(lái)左看看右看看,突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西,哎呀!它拽呀拽!可是越拽越長(zhǎng),粘到手上、頭上、腿上到處都是,最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái),喵,不好了貓來(lái)了,小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
    師:聽(tīng)完了故事小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事講了什么?(幼兒回答)。
    原來(lái)小老鼠趁媽媽睡午覺(jué)偷偷出來(lái)玩,小老鼠在出來(lái)玩的時(shí)。
    候是怎樣走的呢?這次我們邊聽(tīng)邊看。
    (二)出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè),幫助幼兒理解音樂(lè)節(jié)奏,學(xué)做動(dòng)作。
    1、隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè),感知音樂(lè)節(jié)奏。
    2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作。
    師:原來(lái)小老鼠是在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷出來(lái)玩的,怎樣是偷偷地走?(幼兒模仿)為什么要偷偷的?(怕貓)它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”,誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠?(幼兒模仿)剛剛我們表演了小老鼠的走,那看看誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?(幼兒表演)。
    好,我們先坐在椅子上試試!小老鼠走了幾遍?我剛剛發(fā)現(xiàn)有的小老鼠走得太快了,這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn),再來(lái)看看小老鼠是怎樣走的?好,現(xiàn)在我們起來(lái)走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤鰟?dòng)作)。
    師:它走呀走,呀!小老鼠踩到了粘粘的東西,哎呀!是什么呀?
    哦,是泡泡糖,小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣?那可怎么辦?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)我們一起拽拽看!
    師:每只小老鼠都很用力,可是這個(gè)泡泡糖太粘了,被小老鼠拽的。
    很長(zhǎng)很長(zhǎng),到底有多長(zhǎng)呢?小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了:拽————啪!怎么回事?我們一起來(lái)使勁拽(引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作)。
    師:貓來(lái)了。(老師模仿趕緊跑回家)。
    (三)幼兒隨音樂(lè)表演。
    1、第一遍表演(坐在小椅子上)。
    師:剛剛小朋友做的都很形象,在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看,拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng),下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè),小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠,我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
    2、第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)。
    師:想不想玩這個(gè)游戲?這里有好多小老鼠,趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧!李老師來(lái)當(dāng)一只大老鼠,老鼠寶貝們,我們現(xiàn)在一起來(lái)玩這個(gè)游戲,走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看,別被貓發(fā)現(xiàn)??!我們用小椅子來(lái)當(dāng)我們的家吧!
    師:聽(tīng)音樂(lè)!注意哦!媽媽沒(méi)睡著不能出去玩。(引導(dǎo)幼兒注意前奏)。
    3、第三遍表演:引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作(鉆山洞)。
    這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要注意安全,不能推不能擠,做一只文明的小老鼠好嗎?(再次強(qiáng)調(diào)前奏:音樂(lè)會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了)。
    4、第四遍。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十二
    現(xiàn)在大部分孩子在家里都是獨(dú)生子女,所以每個(gè)孩子在家庭里都是‘小皇帝’‘小公主’,每個(gè)孩子的動(dòng)手能力都不是很強(qiáng),小班的孩子尤其如此。所以本節(jié)課通過(guò)教授幼兒疊被子,讓幼兒知道自己的事情自己做的重要性,做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)人見(jiàn)人愛(ài)的好寶寶!
    1、訓(xùn)練幼兒自己動(dòng)手能力和記憶模仿能力。
    2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成生活自理的.好習(xí)慣。
    3、使幼兒明白“自己的事情自己做”的道理。
    活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)孩子生活自理的好習(xí)慣。
    活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)疊被子的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
    整潔的被子。
    一、開(kāi)始部分:
    提問(wèn):每天起床后小朋友們疊被子嗎?
    那每天都是誰(shuí)在疊被子呢?
    二、基本部分:
    (一)出示課前準(zhǔn)備好的被子。
    今天小朋友自己也來(lái)動(dòng)手學(xué)習(xí)一下怎么疊被子好嗎?
    鼓勵(lì)會(huì)疊被子的小朋友到講臺(tái)上示范,并表?yè)P(yáng)小朋友的勇敢和能干。
    (二)教師示范疊被子,并講解注意事項(xiàng)。
    1、先把被子放平鋪在床上,讓被子的里面朝上。
    2、將被子的一頭向中間折疊,注意不要重疊。
    3、再將被子的另一頭向中間折。
    4、將被子的兩邊向中間均勻?qū)φ邸?BR>    5、最后將被子的拉平,被子就疊好了。
    (三)教師反復(fù)示范,引導(dǎo)孩子記住疊被子的步驟。
    鼓勵(lì)學(xué)會(huì)的小朋友到講臺(tái)前示范疊被子,展示自己的學(xué)習(xí)成果。
    (四)講小朋友們帶到寢室,找到自己的床。
    1、觀(guān)察已經(jīng)疊好的被子。
    2、所有小朋友將被子平鋪放在床上,跟著老師的示范動(dòng)作嘗試疊被子。
    3、教師示范過(guò)程中,重點(diǎn)講解疊被子的注意事項(xiàng),小朋友們跟著老師一起折。
    4、教師巡視幼兒疊被子的過(guò)程,指導(dǎo)的過(guò)程中,糾正錯(cuò)誤。
    5、引導(dǎo)幼兒互相幫助,教會(huì)動(dòng)手能力差的小朋友,學(xué)會(huì)互相合作。
    三、結(jié)束部分:
    總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)情況,并對(duì)幼兒予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十三
    1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。
    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,了解不同的用途,體驗(yàn)數(shù)字服務(wù)生活的樂(lè)趣。
    難點(diǎn):感知數(shù)字與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)幼兒幼兒關(guān)注身邊事物的態(tài)度。
    1、圖片:汽車(chē)牌照、公共汽車(chē)站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等
    2、教具:圖片。0-9數(shù)字卡片,紙片,水彩筆等。
    一、開(kāi)始部分
    1、游戲?qū)耄?BR>    老師黑板展示數(shù)字寶寶(1、5、7、8、0)
    ――今天我們班里來(lái)了10個(gè)小朋友們都很熟悉的客人,你們猜猜他們是誰(shuí),哈哈,他們是咱們的數(shù)字寶寶們。小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)咱們數(shù)字寶寶里少了幾個(gè),他們?nèi)ツ牧四亍S袔讉€(gè)數(shù)字寶寶他們很調(diào)皮藏在了咱們得區(qū)角了,我想請(qǐng)2個(gè)小朋友在區(qū)角里把他們找出來(lái)。(2、3、4、6、9)
    2、小朋友們很聰明不一會(huì)就把數(shù)字寶寶們找到了,剛才這幾個(gè)數(shù)字寶寶他們藏在了咱們的區(qū)角里面,生活中也有很多的數(shù)字寶寶,小朋友們跟著老師一起來(lái)看看他們都藏在哪里。
    二、基本部分:
    (一)、找一找:發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字
    1、通過(guò)參觀(guān)展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
    彩筆,車(chē)牌號(hào),紅綠燈、公交車(chē)等
    2、相互交流:
    (1)你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)
    (2)你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)
    (二)、猜一猜:了解數(shù)字的用途
    1、幼兒回憶、講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字。
    ――提問(wèn)幼兒,想一想你還見(jiàn)過(guò)哪些地方有數(shù)字。
    ――這么多地方都有數(shù)字,這些數(shù)字有什么用呢,我們一起來(lái)猜一猜。
    ――小朋友們?cè)趫D片上發(fā)現(xiàn)了什么呀?
    (1)、水杯架(水杯架數(shù)字寶寶,小朋友們知道他們是干什么的么,他們代表著小朋友們自己的杯子,這樣就不會(huì)拿錯(cuò)杯子了。)
    (2)、門(mén)牌號(hào)(小朋友們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?恩,在咱們家的大門(mén)上一般都會(huì)出現(xiàn)數(shù)字寶寶,他們代表著不同的房間,他們可以讓人們很快的找到自己的家)
    (3)、報(bào)警電話(huà)(這是是什么車(chē)呢?警車(chē),小朋友們?cè)趺粗赖?,哦,?yīng)為有110,那110就是指警察,他們是報(bào)警電話(huà),遇到危險(xiǎn)了就可以打110,請(qǐng)警察叔叔來(lái)幫忙。)
    (4)、火警電話(huà)(如果發(fā)生了火災(zāi)咱們應(yīng)該立即告訴叔叔阿姨,并打119求助。消防員叔叔回來(lái)幫咱們滅火,咱們要立即到安全的地方,不能亂跑。)
    (5)、時(shí)鐘(告訴小朋友們現(xiàn)在是什么時(shí)間了)
    (6)、商品標(biāo)價(jià)(這個(gè)數(shù)字寶寶說(shuō)明這個(gè)商品多少錢(qián)。)
    (三)、玩一玩:數(shù)字組合游戲
    教師:這些數(shù)字寶寶們都有很大的本領(lǐng),他們可以表示很多種意思。有沒(méi)有小朋友能組合一種呢?再說(shuō)說(shuō)他表示的是什么。
    1、老師示范,拼出114,并打電話(huà)咨詢(xún)天氣。
    2、請(qǐng)幼兒在黑板上自由拼出數(shù)字,在說(shuō)說(shuō)他的意思。
    3、想一想:數(shù)字的其他組合法:
    “1、1、0”可以組合成“110”表示報(bào)警的電話(huà)號(hào)碼。
    “0、1、2、5、8。?!笨梢越M合成18509159622的電話(huà)號(hào)碼。
    “1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468,表示數(shù)的多少,也可以表示家庭電話(huà)號(hào)碼,還可以表示你的生日呢!
    三、結(jié)束部分:
    做一做:體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系
    2.幼兒制作:你們覺(jué)得哪些地方需要數(shù)字,那我們自己做一個(gè)指示牌(區(qū)角6個(gè)小朋友、每次去衛(wèi)生間的5個(gè)小朋友)
    數(shù)字是無(wú)處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣,感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)ふ覕?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力,從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué)。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十四
    1、了解故事情節(jié),知道養(yǎng)成上課專(zhuān)心致志的重要性。
    2、通過(guò)課件,理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”這一部分內(nèi)容。
    1、ppt課件、字卡
    2、小故事
    活動(dòng)導(dǎo)入;
    1、看課件,聽(tīng)故事,回答問(wèn)題。
    從前有一個(gè)叫吳同的人,從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝,但他很懶,每次做事都拖泥帶水,草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天,師傅考驗(yàn)吳同,要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子,不到三天,吳同就把房子蓋好了??墒牵谒奶煜铝艘粓?chǎng)暴雨,房子被沖塌了。吳同見(jiàn)自己的房子這么不結(jié)實(shí),心里很是懊惱和慚愧。從此,他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。
    2、討論:我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?
    3、課件:觀(guān)察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫(huà)”等等的狀態(tài)。
    提問(wèn):他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?
    4、教師總結(jié):做事情要專(zhuān)心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。
    5、引出《弟子規(guī)》―“墨磨偏心不端字不敬心先病”
    6、學(xué)習(xí)兒歌:
    小手小手?jǐn)[擺好,
    遵守紀(jì)律不吵鬧。
    老師講話(huà)聽(tīng)明白,
    開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。
    回答問(wèn)題聲音亮,
    人人爭(zhēng)做好寶寶。
    7、活動(dòng)延伸:
    (1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。
    (2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十五
    1、通過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。
    2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。
    3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。
    真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》;
    圖片:
    1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物。
    2、過(guò)期的食物。
    3、腐爛變質(zhì)的食物。
    4、假冒、劣質(zhì)的食物。
    5、沒(méi)洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時(shí)在說(shuō)笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)
    一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)
    教師講解:這是一個(gè)真實(shí)的故事:一天,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時(shí)喘不氣來(lái),晚上也睡不好覺(jué)。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,果住院治療了一個(gè)周,病情有所好轉(zhuǎn),便回家了,可是回到家后,龍龍又咳嗽不停,整天晚上睡不著覺(jué),躺不下,又坐不下,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了。著急的父母又搭車(chē)來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,最后經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō):“以后,一定不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中?!?BR>    講述完后提問(wèn):
    1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么?
    2、龍龍的身體好受嗎?
    3、一開(kāi)始,醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?
    4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?
    5、最后,醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會(huì)這樣?
    6、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么?
    7、你還知道哪些東西特別危險(xiǎn),不能放入口中?
    小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個(gè)教訓(xùn),千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西。
    二、操作活動(dòng)
    1、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。
    例如:小朋友一邊走一喝水,容易嗆到。
    2、師巡回觀(guān)察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十六
    “幼兒晚上無(wú)休止的看少兒節(jié)目,睡覺(jué)睡得晚,早上起不來(lái)”這是一部分家長(zhǎng)對(duì)教育孩子感到困難時(shí)對(duì)老師說(shuō)的抱怨話(huà),希望老師能配合教育。我發(fā)現(xiàn)《八點(diǎn)半睡覺(jué)》這個(gè)故事詼諧有趣,能作為教育活動(dòng)的引線(xiàn),通過(guò)故事,既能讓幼兒明白早睡早起的道理,也能讓幼兒順勢(shì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),知道鐘表有哪些分類(lèi),同時(shí)我準(zhǔn)備教幼兒設(shè)計(jì)作息時(shí)間反饋表,通過(guò)家園配合,能有效的幫助幼兒養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為家長(zhǎng)解決教育難題,我感覺(jué)這個(gè)活動(dòng)很有教育價(jià)值。
    幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí):幼兒在生活中注意觀(guān)察各種各樣的鐘表。
    幼兒作息時(shí)間反饋表的運(yùn)用及家園聯(lián)系。
    認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    1、讓幼兒明白早睡早起的道理,通過(guò)自制作息時(shí)間反饋表,家園配合,幫助孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
    2、幼兒能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    3、加深對(duì)鐘表分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。
    4、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力。
    故事《八點(diǎn)半睡覺(jué)》
    1、活動(dòng)的人物圖片:小鱷魚(yú)、大鱷魚(yú)、大座鐘。
    2、實(shí)物教具:鬧鐘、手表、鐘表盤(pán)。
    3、(ppt)課件:認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);各種鬧鐘、掛鐘、座鐘、手表、懷表的圖片;設(shè)計(jì)作息時(shí)間反饋表的示范圖。
    4、幼兒操作材料:紙、筆活動(dòng)課程實(shí)錄:
    (一)談話(huà)活動(dòng)了解幼兒作息時(shí)間師:小朋友,你們每天晚上幾點(diǎn)睡覺(jué),早晨幾點(diǎn)起床?
    (幼兒回答這個(gè)問(wèn)題時(shí),直接說(shuō)八點(diǎn)、九點(diǎn),說(shuō)半截話(huà),老師引導(dǎo)他們說(shuō)完整話(huà):“如果能具體說(shuō)明是晚上還是早晨,是幾點(diǎn),是睡覺(jué)還是起床,說(shuō)完整了我們大家就聽(tīng)得十分明白了?!焙髞?lái)小朋友就能完整連貫的回答這個(gè)問(wèn)題。)(多數(shù)幼兒回答晚上八點(diǎn)、九點(diǎn)睡覺(jué),早晨六點(diǎn)、六點(diǎn)半起床,有的幼兒說(shuō)晚上五點(diǎn)半睡覺(jué),早上一點(diǎn)起床??梢?jiàn)有的幼兒有時(shí)間觀(guān)念,有的幼兒沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念。)老師總結(jié):通過(guò)小朋友回答,可以知道:有些小朋友會(huì)看時(shí)間,而且能按時(shí)睡覺(jué),按時(shí)起床;而有些小朋友可能不太會(huì)看時(shí)間,沒(méi)有注意自己睡覺(jué)、起床的時(shí)間,所以他說(shuō)的時(shí)間不太切合實(shí)際。那到底應(yīng)該幾點(diǎn)睡覺(jué)?幾點(diǎn)起床?今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,聽(tīng)了故事,以前沒(méi)注意自己幾點(diǎn)睡覺(jué)的孩子就知道應(yīng)該怎么做了。
    (二)老師講故事,在講述的過(guò)程中,提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒想象,并認(rèn)知有關(guān)知識(shí)。
    1、講述第一節(jié)“開(kāi)頭……鱷魚(yú)爸爸說(shuō):‘你要晚上八點(diǎn)半睡覺(jué),早上六點(diǎn)起床。’”
    提問(wèn):小鱷魚(yú)不認(rèn)識(shí)時(shí)間,你能幫小鱷魚(yú)在鐘表上找到八點(diǎn)半和六點(diǎn)嗎?
    請(qǐng)幼兒在課件鐘表圖片上尋找八點(diǎn)半和六點(diǎn)整。
    (這是個(gè)難點(diǎn),老師預(yù)想到幼兒沒(méi)有認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ),通過(guò)幼兒尋找,發(fā)現(xiàn)幼兒確實(shí)不認(rèn)識(shí)時(shí)間,為了解決這個(gè)難點(diǎn),老師利用實(shí)物鐘表盤(pán),用形象的語(yǔ)言演示講解,讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),整合了科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容,這個(gè)內(nèi)容不可缺,既然要求晚上八點(diǎn)半睡,就一定要認(rèn)識(shí)時(shí)間)認(rèn)識(shí)整點(diǎn):鐘表盤(pán)上有兩根針,這是長(zhǎng)腿的分針,這是短腿的時(shí)針。他們同時(shí)站在12這個(gè)起跑線(xiàn)上,比賽賽跑。比賽開(kāi)始,長(zhǎng)腿分針跑得快,短腿時(shí)針跑得慢,當(dāng)分針跑完一圈,又回到12時(shí),時(shí)針才剛剛跑了一格,這時(shí),它們雖然跑的距離不一樣,但都用了一小時(shí)的時(shí)間,這時(shí),時(shí)針指著1,分針指向12,這時(shí),我們說(shuō)一點(diǎn)整。(讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下2點(diǎn)整、6點(diǎn)整、12點(diǎn)整等)認(rèn)識(shí)半點(diǎn):分針跑到6時(shí),時(shí)針跑了半格,他們都用了半個(gè)小時(shí),因?yàn)樗麄儎倓偨?jīng)過(guò)12,所以是12點(diǎn)半。(試著讓幼兒認(rèn)識(shí)1點(diǎn)半、5點(diǎn)半、6點(diǎn)半、8點(diǎn)半等)師:現(xiàn)在你可以幫小鱷魚(yú)找到8點(diǎn)半和6點(diǎn)了。
    (有了認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的基礎(chǔ),再請(qǐng)幼兒在課件圖片上幫小鱷魚(yú)尋找8點(diǎn)半、6點(diǎn)整,孩子就很容易找到。)2、講述第二節(jié)“……小鱷魚(yú)說(shuō):‘等你給我買(mǎi)來(lái)能看時(shí)間的東西,我就按時(shí)睡覺(jué)?!?BR>    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十七
    1、教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
    2、發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題,教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入圖片-爭(zhēng)搶球的孩子。
    兩個(gè)小朋友在玩球,玩著玩著,他們開(kāi)始爭(zhēng)搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái),后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?BR>    二、展開(kāi)。
    1、引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
    (1)教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言,知道這是一種不好的行為。
    師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),這兩個(gè)小朋友做得好不好,為什么?
    小結(jié):他們兩個(gè)不對(duì),他們互相爭(zhēng)、搶、打,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
    (2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
    師:結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)。
    誰(shuí)都玩不到球,大家還都不高興,那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
    請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,說(shuō)出自己的看法。
    小結(jié):幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生,解決的辦法:
    ——小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜妗?BR>    ——可以商量,相互輪流玩。
    ——可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
    2、故事,引出新問(wèn)題。
    師:戶(hù)外游戲時(shí),一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他趕緊說(shuō):“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他,動(dòng)手又打了他一下。
    (1)師:誰(shuí)做得對(duì),誰(shuí)做得不對(duì)?并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
    (2)教師教幼兒學(xué)習(xí)分析:
    如果別人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是無(wú)意碰到你,又向你道歉,應(yīng)該原諒他,說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。
    3、教師提出一個(gè)新問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考:
    你站在那兒玩,別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下,你怎么辦?
    教師幫助幼兒分析:
    (1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?
    (2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
    (3)他打疼了你,你怎么做?
    (4)他總是那么做,你怎么辦?
    教師啟發(fā)幼兒回答:
    ——告訴老師,請(qǐng)老師解決。
    ——學(xué)會(huì)躲閃。
    ——給他以有力的回?fù)簦Wo(hù)自己。
    三、延伸。
    在日常生活中,小朋友要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫助,不允許欺負(fù)別的小朋友。
    當(dāng)別人打了你,你要了解清楚是“為什么”,然后再選擇好的解決辦法。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十八
    1、在幼兒了解并學(xué)會(huì)分享實(shí)物的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)精神分享帶來(lái)的快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步的分享意識(shí)。
    2、讓幼兒知道朋友是可以分享的,分享朋友可以給大家?guī)?lái)更多的快樂(lè),獲得更多的朋友。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    電動(dòng)汽車(chē)一輛,情景表演、情景設(shè)置及道具若干,幼兒自制小玩具若干。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    1、請(qǐng)大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,小羊買(mǎi)了一輛電動(dòng)汽車(chē),請(qǐng)小兔來(lái)做客一起玩,小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,最后它們?nèi)齻€(gè)都成了好朋友,一起游戲很快樂(lè)。
    2、請(qǐng)幼兒討論:
    小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
    你喜歡有很多的朋友嗎?
    1、剛才,表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,他們想和我們大家一起玩,你們高興嗎?請(qǐng)新朋友做自我介紹。
    2、新朋友把電動(dòng)汽車(chē)帶來(lái)和大家一起玩,誰(shuí)愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,并說(shuō):“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動(dòng)汽車(chē)。
    3、大家?guī)屡笥褏⒂^(guān)大一班,讓新朋友玩各種玩具,一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲,成為好朋友。
    延伸:
    1、新朋友要告別大家回大三班,說(shuō)大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,大家一起游戲一定很快樂(lè)。
    2、討論:要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念,如何向新朋友介紹自己。
    3、新朋友帶著大家到大三班,給新朋友送禮物,大家一起做“團(tuán)結(jié)球”游戲,體驗(yàn)分享朋友帶來(lái)的快樂(lè)。
    大家都快樂(lè)
    ———小班分享快樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)
    設(shè)計(jì):xx
    1、使幼兒懂得,與朋友分享快樂(lè)是多么高興的事情。
    2、集體為本班小朋友過(guò)生日,讓大家體驗(yàn)別人過(guò)生日的快樂(lè),增強(qiáng)分享意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、故事《小貓咪咪過(guò)生日》《生日快樂(lè)歌》磁帶;
    2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。
    3、幼兒自制小禮物一份,教師準(zhǔn)備大蛋糕一個(gè),生日蠟燭5根
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、故事表演“小貓咪咪過(guò)生日”:(附后)
    二、提問(wèn):(引起幼兒思考)
    1、小貓過(guò)生日,它在家里做什么呢?
    2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂(lè)?
    3、小鴨、小雞都給小貓帶來(lái)了什么禮物?
    4、大家一起來(lái)給小貓咪過(guò)生日?同唱一支歌,他們玩的怎么樣?(非常高興)
    三:為本班幼兒過(guò)生日
    1、今天,我們班的笑笑小朋友也過(guò)生日,我們一起來(lái)為她過(guò)生日。(生日快樂(lè)音樂(lè)起,大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂(lè))
    2、小朋友為笑笑送禮物,并說(shuō)一句祝福的話(huà)。
    3、笑笑吹蠟燭、許愿,為大家分發(fā)蛋糕。
    4、分享生日蛋糕,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
    5、幼兒每人表演一個(gè)小笑話(huà),把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽(tīng)。
    6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”,歡笑中結(jié)束活動(dòng)。
    延伸活動(dòng):
    1、進(jìn)行角色游戲,讓幼兒分角色表演,體驗(yàn)與同
    伴分享快樂(lè)的感受。
    2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。
    附故事:
    小貓咪咪過(guò)生日今天,小貓咪咪過(guò)生日,屋里就響起了小貓咪咪的歌聲:喵喵喵喵喵,我是小花貓。今天過(guò)生日,和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊,真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。
    “嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴,點(diǎn)亮了紅色的蠟燭。忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了小鴨的歌聲:嘎嘎嘎嘎嘎,我是小黃鴨。小貓過(guò)生日,我是祝賀她。小貓咪咪聽(tīng)到歌聲,馬上打開(kāi)屋門(mén),請(qǐng)小鴨來(lái)做客。
    “嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴,點(diǎn)亮了黃色的蠟燭。忽然,遠(yuǎn)處傳來(lái)了小雞的歌聲:嘰嘰嘰嘰嘰,我是小公雞。小貓過(guò)生日,我是祝賀她。小貓咪咪聽(tīng)到歌聲,馬上打開(kāi)屋門(mén),請(qǐng)小雞來(lái)做客。
    “嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴,點(diǎn)亮了藍(lán)色的蠟燭。
    三個(gè)好朋友一齊唱起了歌:嘎嘎嘎,嘰嘰嘰,喵喵喵喵喵……
    大家在一起,生日真熱鬧。歡樂(lè)的歌聲飛進(jìn)樹(shù)林,小動(dòng)物們都來(lái)到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過(guò)得真熱鬧!
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇十九
    1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器,感受不同容器的開(kāi)啟方式。
    2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    1.各種糖、餅干等食物。
    2.各種不同形狀的食品盒。
    3.自備套盒一組。
    4.多媒體圖片。
    出示的大紙盒,請(qǐng)幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。
    1.幼兒拿到禮物,說(shuō)說(shuō)自己拿到的禮物盒子是什么形狀的,嘗試用各種方法打開(kāi)。
    2.幼兒講一講自己是如何打開(kāi)盒子的。學(xué)學(xué)這樣打開(kāi)蓋子?(鞏固練習(xí)開(kāi)蓋子的方法)
    3.小結(jié):原來(lái)盒子有不一樣的開(kāi)法。
    4.學(xué)習(xí)撕。幼兒自己動(dòng)手撕開(kāi)包裝紙,觀(guān)察幼兒開(kāi)啟食物包裝的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開(kāi)啟方法。(有鋸齒的包裝,從鋸齒處撕開(kāi))注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手,先把好吃的打開(kāi)放進(jìn)自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。
    5.看圖片,看一看別的一些好吃的應(yīng)該如何打開(kāi)包裝。
    小朋友們真棒!會(huì)打開(kāi)各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
    幼兒園社會(huì)教案目標(biāo)篇二十
    甜蜜蜜的糖果等食物對(duì)幼兒很有誘惑,而且貼近孩子的生活,它也是促進(jìn)孩子發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),以幼兒逛超市,教師扮營(yíng)業(yè)員的角色吸引幼兒注意力,為活動(dòng)開(kāi)了一個(gè)好頭。教師精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié),既讓幼兒充分運(yùn)用自己的感官進(jìn)行感知,加深對(duì)甜蜜蜜超市的印象,又凸現(xiàn)了讓孩子自主探究、體驗(yàn)的科學(xué)活動(dòng)的特征。幼兒在平時(shí)甜食吃得多,但對(duì)糖果的種類(lèi)和甜食的分類(lèi)并不熟悉。結(jié)合目標(biāo),在活動(dòng)中不是讓孩子僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把糖果等甜食當(dāng)作知識(shí)機(jī)械地重復(fù)記憶,而是設(shè)定有趣的情境“逛超市”,逼真、實(shí)在的學(xué)習(xí)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)對(duì)小班幼兒“做中學(xué)”的作用,借助擬人化的教具,四種甜食標(biāo)志非常形象,且分別張貼,為幼兒的分類(lèi)做了很好的鋪墊。教師組織的分類(lèi),為幼兒的自主分類(lèi)起到了一個(gè)示范引領(lǐng)作用。與幼兒共同開(kāi)展有意義的、互動(dòng)的對(duì)話(huà),促進(jìn)幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
    1、感知各種甜食的種類(lèi)。
    2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂(lè)趣。
    各種甜食若干,音樂(lè),果盤(pán),
    教師自制擬人化分類(lèi)標(biāo)志,分別放在每張桌子上。
    初步學(xué)習(xí)分類(lèi)。
    在初步分類(lèi)的基礎(chǔ)上能遷移到生活中,形成簡(jiǎn)單的類(lèi)概念。
    師:寶寶們好!歡迎你們光臨甜蜜蜜超市,我是甜蜜蜜超市的營(yíng)業(yè)員娟娟阿姨,今天有好多的客人老師來(lái)到了我們我們超市,我們一起向老師們問(wèn)個(gè)好吧!
    師、幼:老師們好!
    1、參觀(guān)甜蜜蜜超市,向同伴、教師介紹它的名稱(chēng),并說(shuō)說(shuō)是什么味道的,吃起來(lái)有什么感覺(jué)。
    師:寶寶們?cè)诠涑兄?,娟娟阿姨給寶寶們提一個(gè)要求,沒(méi)有經(jīng)過(guò)娟娟阿姨的允許,誰(shuí)都不許隨便吃超市里的東西,要不然娟娟阿姨會(huì)不高興的。
    師:請(qǐng)寶寶們看一看、摸一摸、和旁邊的好伙伴說(shuō)一說(shuō),甜蜜蜜超市里都有哪些甜蜜蜜的商品吧!(幼兒自由參觀(guān))
    師:超市逛完了,哪個(gè)寶寶愿意給大家介紹一下你在甜蜜蜜超市里看到了什么?哪些商品是你以前吃過(guò)的?味道怎樣?(引導(dǎo)幼兒自由講述)
    師:娟娟老師以前吃過(guò)蘋(píng)果,它的味道是甜甜的。
    幼:我以前吃過(guò)西瓜,它是甜的。
    師:哦,這個(gè)寶寶說(shuō)他以前吃過(guò)甜甜的西瓜。
    幼:我以前吃過(guò)糖果,它的味道是甜的。
    師:這個(gè)寶寶說(shuō)他以前吃過(guò)甜甜的糖果。
    2、引導(dǎo)小朋友跟邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    老師小結(jié):寶寶們說(shuō)的真好!今天甜蜜蜜超市里的東西都是甜甜的,有甜甜的糖果、甜甜的飲料、甜甜的水果、甜甜的餅干和面包等等。
    師:超市里的東西都是擺放得很整齊的,可是今天甜蜜蜜超市剛剛開(kāi)張,很多東西都是亂七八糟的,現(xiàn)在娟娟阿姨想請(qǐng)寶寶們幫一個(gè)忙,給甜蜜蜜的商品找到它的好朋友!
    1、出示擬人化標(biāo)志圖片:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí):你覺(jué)得哪些好朋友應(yīng)該住在一起?(幼兒自由表達(dá)。)
    師:這是糖果爸爸,如果是糖果類(lèi)的,我們就把它放到糖果爸爸這里。
    這是飲料媽媽?zhuān)绻呛鹊娘嬃项?lèi)的,我們就把它放到飲料媽媽這里。
    這是水果娃娃,如果是甜甜的水果,我們就把它放到水果娃娃這里。
    這是糕點(diǎn)寶寶,如果是甜甜的蛋糕或餅干,我們就把它放到糕點(diǎn)寶寶這里。
    2、小結(jié)交流:來(lái),寶寶們,娟娟阿姨請(qǐng)兩個(gè)寶寶去當(dāng)檢查員,檢查一下甜蜜蜜的商品都找對(duì)朋友了嗎?(如果有的孩子放錯(cuò)了,請(qǐng)寶寶再去放一次)
    師:哦!謝謝寶寶們都幫甜蜜蜜的商品找對(duì)了朋友,他們都很開(kāi)心,娟娟阿姨非常感謝你們!我們來(lái)看一下,這是甜甜的糖果就放到糖果爸爸這里;這是甜甜的飲料和牛奶就放到飲料媽媽這里;這是甜甜的水果就放到水果娃娃這里;這是甜甜的餅干和蛋糕就放到糕點(diǎn)寶寶這里。
    3、聯(lián)系生活實(shí)際,教師出示實(shí)物,請(qǐng)幼兒再為各種甜蜜蜜的東西找朋友。
    1、引導(dǎo)幼兒不要吃太多的甜食,學(xué)會(huì)與自己的好朋友共同品嘗各種甜蜜蜜的東西。(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享,把甜蜜蜜的東西分給客人老師共同品嘗)
    師:娟娟阿姨非常感謝寶寶們幫忙把甜蜜蜜的商品找到好朋友,現(xiàn)在娟娟阿姨請(qǐng)寶寶們到超市里自選甜蜜蜜的東西吃吧!也可以跟你的好朋友或者旁邊的客人老師共同分享美食,如果有的包裝袋打不開(kāi)可以請(qǐng)老師或者旁邊的客人老師幫忙。
    2、教育幼兒不能吃太多甜食,對(duì)牙齒不好,吃完甜食后及時(shí)漱口。(引導(dǎo)幼兒不能隨地亂扔果皮垃圾)
    師:寶寶們,品嘗完這么多甜甜的美食,請(qǐng)你們回教室拿自己的小水杯喝點(diǎn)水,漱漱口吧!再見(jiàn)!
    請(qǐng)幼兒搜集不同種類(lèi)的糖果和同伴一起品嘗。