教案能夠幫助教師更好地組織教學活動，提高教學效果。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學目標，明確學生應該掌握的知識和能力；其次，要合理安排教學內容，不僅要豐富多樣，還要符合學生的實際需求；此外，需要設計生動有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和積極性；最后，要根據(jù)學生的學情和實際情況，合理選擇教學方法和評價方式。教案是教師在教學過程中制定的一種有針對性的教學計劃，它是教學過程的規(guī)劃和組織，有助于教師更好地準備教學，提高教學效果。要編寫一份完美的教案，首先要明確教學目標，確保目標具有一定的可操作性。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
幼兒園大班社會教案民族村篇一
1、知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進行展示、表演。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
大膽的在集體面前進行展示、表演。
1、幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時期的照片(入園、小班、中班、大班)。
5、教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
1、活動開始：
主持人宣布活動開始。
觀看照片(配音樂)，引導幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?
主持人小結：小朋友們都長大了，學會了許多本領，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
2、畢業(yè)典禮：
幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。
3、匯報演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班社會教案民族村篇二
在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結合主題設計了此次活動。
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備：
圖片。
1、出示圖片：整潔的操場、教室等。
提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)。
幼兒討論圖片內容。
師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等。
提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)。
師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。
3、問：我們應該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處?？匆妬y扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
幼兒園大班社會教案民族村篇三
《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容并進行仿編。
3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2.有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內容。
你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內容。
4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。
(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這么多關于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》。
(四)了解勇氣的內涵。
2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內涵。
續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。
幼兒園大班社會教案民族村篇四
收集各種棉花制品，創(chuàng)設棉織品商店，棉桃。
棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。
了解棉花制品及其與人們生活的關系。
觀察棉花，了解棉花的特征。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
"好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
1.觀察棉桃。
（1）認識棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。"師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"。
（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）。
（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥?？磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘Ｉ钫娴暮苤匾?。
（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
了解農民伯伯是怎么種棉花的，知道農民伯伯很能干，體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）。
師："種棉花也是需要技術的，那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"。
春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！"活動結束：
師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
幼兒園大班社會教案民族村篇五
1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
幻燈片、動物頭飾人手一個。
導入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲。
1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學走)。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的。
3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的。
4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)。
(四)表演游戲。
2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。
3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。
《和動物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標與北京市義務教育課程改革實驗教材首都師范大學出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題“和動植物做朋友”結合創(chuàng)設的一節(jié)課。主要想通過這節(jié)課使學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。
我覺得我這節(jié)課的主要亮點就在于在情境中學生情感的步步升華。通過教師的引導使學生對保護動物的認識層層遞進，最終達成這節(jié)課的知識目標、能力目標和情感價值目標。
一、教學方式上。
《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民?！本唧w目標中也指出“情感、態(tài)度與價值觀目標：關愛自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學生的生活，為此，“和動物交朋友”教學設計，主要依據(jù)課前已有的生活經(jīng)驗，進行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個環(huán)節(jié)：猜謎語—動物王國—四個好朋友—仿生學—小小鳥，從最開始猜謎語的游戲符合低年級孩子的特點和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調動了起來，課堂氣氛活躍；動物王國中出現(xiàn)的動物都是學生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關圖片資料編輯整理為動物分類欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點，而且讓孩子在對動物的分類有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子后續(xù)的認知動物也會有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動物有用性認識的深度；而仿生學把動物對人類的有用性推到了最高點，同時也拓寬和梳理了孩子的課外知識；最后“我是一只小小鳥”的播放，以動畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥的悲慘產生了深深的同情，不知不覺情感達到了保護動物的高度。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結合起來，盡力拉近教學內容與學生的距離，使內容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標上。
本節(jié)課的設計上把教學的重點放在情感目標上，為了達到這一目標，我設計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發(fā)展產生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉化為學生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。使學生在活動中情感得到不斷升華。寓德育于教學中，注重了德育的實效性。要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂、積極有意義的生活，尊重學生的發(fā)言，從學生的發(fā)言中使學生的認識得以提高。課上充分讓學生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。
三、立足生活，在活動中明理。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的'生活緊密結合。教師的整個教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學生通過猜謎語引入新課；再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜歡什么動物，為什么等，這些動物都是學生平時生活中經(jīng)常見到的，通過學生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環(huán)節(jié)中，教師運用了生動活潑的動畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的悲慘經(jīng)歷，把現(xiàn)實生活中的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)歷表現(xiàn)出來，讓學生通過直觀的畫面讓學生在情景的不斷變化中，對人與自然的關系有了更深得體會。教師帶領學生進行了一次非常有意義的情感對話，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了人與動物和諧相處的重要性，深刻體會到人類保護動物就是保護人類自己。在“和動植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學生的積極參與，學生熱愛大自然、熱愛生命、熱愛動物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會形成新的人生觀和情感觀，對他們今后的行為會產生積極的影響，最終產生了情感上的共鳴和升華。也就實現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標。
幼兒園大班社會教案民族村篇六
陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認為越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個時期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養(yǎng)成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創(chuàng)設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。
提問法；示范法；動手操作法；情境創(chuàng)設法；體驗性教學。
活動重難點：
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
（2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學習吃飯禮儀。
（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
（2）出示公益廣告，倡導節(jié)約用餐。
（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
（4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學習飯后禮儀。
（1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
（3）總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園大班社會教案民族村篇七
現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍的人和事相處的經(jīng)驗和情感，導致孩子們關心幫助他人的意識非常淡薄。本次活動的內容來源于生活，以“幫助”為主貫穿始終，以此對幼兒進行良好的品德教育，讓孩子不僅能夠適應社會生活的需要，還能與同伴間互相關心、幫助，知道快樂的情緒是會感染的，并將這種親社會的體驗延續(xù)到實際生活中。
1。愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。
2。知道生活中遇到一些困難，是時時刻刻需要別人幫助的。
3。學會幫助別人的具體方法。
幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動的視頻。
一、觀看圖片，了解小朋友身邊需要幫助的人和事兒。
1、出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事兒？
———這位女孩怎么了？為什么不開心，她遇到了什么困難？（幼兒拉鏈拉不上，拉鏈在后背上的圖片）。
———她需要什么？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助，引導幼兒來幫助她。）。
———我們來幫她拉拉鏈，怎么說？（引導幼兒說出“我來幫幫你”）。
小結：看來你們都非常有愛心，愿意幫助他人。
———有沒有人來幫助這位女孩呢？女孩受到了男孩的幫助表情是什么樣的？為什么？她會對男孩說什么？（女孩微笑著的圖片，引導幼兒說出開心的理由，得到幫助，會對男孩說“謝謝”）。
———男孩的表情是什么樣的？為什么？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片，引導幼兒說出，男孩開心是因為她幫助了別人，他會對女孩說：“不用客氣”。）。
———女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？
小結：原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。
二、觀看圖片，了解大人也有需要幫助的人和事兒。
小朋友之間有需要別人忙的時候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時候。
觀察圖片1：
———你覺得誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什么樣的幫助呢？（引導幼兒說出幫阿姨扶梯子）。
———哦我們可以幫她扶梯子，怎么扶？快、快來幫助她扶住。
（通過教師語言動作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）。
———我們可以對阿姨說些什么呢？（小心一點/注意安全）。
———幫助了阿姨你開心嗎？為什么？你會對阿姨說什么？
小結：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會更快樂。
———在我們生活中還有這樣一群特別的人，仔細看看，他哪里特別？
小結：在我們的生活有這樣一群特殊的人，他們跟我們一樣生活在這個世界上，我們也應該去做一些力所能及的事情去關心、幫助他們。
三、觀看視頻，說一說幼兒園里發(fā)生了什么？
1、觀看視頻1：
———說一說發(fā)生了什么事情？男孩遇到了困難應該怎么辦呢？
2、師幼互動：“老師想要到你們的身后去拿樣東西，可是我過不去怎么辦？”
小結：當我們發(fā)現(xiàn)別人有困難，可以主動幫忙，“請從我這里過，我這里很方便”，一個說“謝謝”，一個說“不客氣”。因為幫助別人很快樂，被別人幫助也很快樂，快樂也會感染到我們。
3、觀看視頻2：
—一說發(fā)生了什么事情？你們覺得男孩需要什么幫助？他可以怎么說？
小結：當我們遇到困難的時候，也可以主動尋求別人的幫助?！罢埬阕屛疫^去好嗎？我想到里面去看書”，一個說“謝謝”，一個說“不客氣”。
幫助別人真的是一件快樂的事情。
四、觀看公益視頻，進一步體驗幫助別人的快樂。
在社會上許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂的，請你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少快樂！
幼兒園大班社會教案民族村篇八
學會常見外傷的簡單處理辦法。
知道遇到突發(fā)事件時，要及時呼喊成人，以便得到救助。
布娃娃若干，棉球、毛巾若干。
教師講述問題情景，引導幼兒討論解決辦法。
教師：咪咪和小朋友游戲時，刮起了一陣大風，咪咪覺得有東西吹進眼睛里，真難受啊。
教師：咪咪應該怎么做？
教師：你有好辦法幫助她嗎？
教師小結：感覺異物進人眼睛時，不要用手或手絹揉擦眼睛，可以輕輕眨眨眼，讓異物隨著眼淚流出。最好的辦法是告訴老師或爸爸媽媽，讓他們用溫水沖洗眼睛把異物沖出或用嘴吹氣，把異物吹出來。
教師講述問題情景二，引導幼兒討論解決辦法。
教師：小明正在和小朋友玩沙包游戲，突然被沙包砸到鼻子上，用手一摸，鼻子流血了。
教師：小明應該怎么做？
教師：你有好辦法幫助他嗎？
教師小結：當發(fā)現(xiàn)鼻子流血時，不要慌張，用手指輕輕捏住鼻翼，張嘴呼吸，并及時向身邊的成人求助，幫助你止血，如用濕毛巾冷敷額頭，用醫(yī)用棉球堵緊鼻腔等。
教師講述問題情景三，引導幼兒討論解決問題的方法。
教師：小新和小朋友比賽跑步，一不小心，腳底下一滑，摔了一跤。小新坐在地上，看著流血的腿，嚇得哇哇大哭起。
教師：小新應該怎么做？
教師：你有好辦法幫助他嗎？
教師小結：摔傷時不要害怕，要及時向成人或身邊的同伴求助。如果發(fā)現(xiàn)傷口流血了，要及時用干凈的手絹或紙巾包住傷口，然后找醫(yī)生治療。
分組活動：幼兒分成3個小組，進行緊急救護練習。
按問題情境將幼兒分成若干小組，如小組一：布娃娃的眼睛進了異物，可難受了，小朋友趕緊去幫助她。小組二：布娃娃鼻子流血了，需要小朋友幫助。小組三：布娃娃摔傷了，躺在地上，流了許多血，疼得哇哇大哭，等待小朋友的救助。
鼓勵各小組幼兒根據(jù)問題情境討論解決辦法并進行救護的模擬練習。
可請曾發(fā)生或看見過上述緊急情況的小朋友介紹自己的經(jīng)歷及解決方法，使活動的情境性更強，更有說服力。
（1)指導幼兒閱讀幼兒用書，鞏固對常見外傷處理方法的認識。
（2)在娃娃家繼續(xù)開展緊急救護的游戲，讓幼兒進一步熟悉常見外傷的簡單處理辦法。
（3)在美工區(qū)，鼓勵幼兒將常見外傷的簡單處理辦法畫成連環(huán)畫，制成畫冊，自由活動時翻閱。
此活動的重點是提高幼兒的安全意識和急救意識，活動過程中，特別是進行救護練習時，要注意引導幼兒體驗傷者的痛苦，將注意力集中在學習緊急救護的方法上，而不是為了好玩而參與活動。
幼兒園大班社會教案民族村篇九
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節(jié)，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。
１、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
２、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
１、活動前幼兒參加野菜活動。
２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。
３、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
４、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）。
５、涼拌菜的制作錄像。
６、預計活動需要兩小時。
７、本活動需要兩個老師配合完成。
１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。
２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動要求。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）。
（２）制作野菜菜肴。
根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時進行活動。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
３、野菜品嘗會活動。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
４、談談野菜食品的味道，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的良好品質。
２、讓幼兒向他人講述當天的活動經(jīng)理，既培養(yǎng)了他們的語言表達能力，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力。
活動后的效果分析：本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。
幼兒園大班社會教案民族村篇十
1.初步建立愛護花草的觀念。
2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。
3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。
4.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復的),幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。
2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。
1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。
教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?
教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?
教師小結:花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。
2.了解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。
教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?
教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當?shù)慕o花澆水。
幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。
3.夸夸自己是愛護花草的好孩子。
教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?
教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。
教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!
教師與幼兒一起將折斷的花接好。
幼兒園大班社會教案民族村篇十一
了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。
教學掛圖《過馬路》。
（1）、看圖片：
“這樣過馬路安全嗎？”
（2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。
“怎樣過馬路才安全呢？”
（1）、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：
看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。
（2）、教師對幼兒的例舉進行小結歸納。
（1）、各種標志的解讀：
“這標志是什么意思？”
（2）、師生一起解讀交通標志。
（3）、小結過馬路要注意的事項。
幼兒園大班社會教案民族村篇十二
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運球游戲，感知合作。
1.教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作。
教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作。
師：究竟我們應該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運用合作。
2.教師小結：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學科教學和德育教育，都非常強調培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經(jīng)常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。
對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。
本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經(jīng)驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。
整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀傋摺钡挠螒驅τ趯W生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
幼兒園大班社會教案民族村篇十三
1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。
2、通過欣賞動畫片和討論活動，理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
3、愿意做誠實的孩子。
動畫片、電腦、ppt、情景表演。
1、播放動畫片―師問：有誰知道故事中講了一件什么事情？―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結果怎樣？―你們喜歡他嗎？為什么？―如果他是個誠實的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結果又會怎樣？―教師小結：我們每個孩子又要做一個誠實的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。
1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）。
2、教師講述圖片內容問：―圖片中的紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會怎么對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請人回答）。
1、師：掌聲歡迎兩位小演員。
3、教師小結。
向兵兵學習，做一個誠實勇敢的孩子。
幼兒園大班社會教案民族村篇十四
目的：
1、對廣告產生興趣，喜歡設計和說廣告。
2、了解廣告的基本知識及作用。
準備：錄有廣告的`錄音幼兒事先收集各種廣告詞實物：糖果、牙刷、大班標牌。
過程：
1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。（1）、除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？(請幼兒學學電視上的廣告詞)（2）、你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）（3）、師小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。
3、引導幼兒了解一些公益廣告。（1）、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”（2）、這種廣告教育我們什么？（3）、像這樣有教育意義的廣告還有哪些？（4）、師小結：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。（1）、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）（2）、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、t恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。（1）、出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。（2）、為我們“大四班”也來編一段廣告詞。
幼兒園大班社會教案民族村篇十五
幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。
1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
重點：掌握冬季特點。
難點：知道不同動物過冬方式。
課件。
一、開始部分：
1、幼兒入場，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導入新課。
二、基本部分：
2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的？
4、教師引導，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動物。
三、結束部分：
1、教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
畫出自己心中的冬天景象。
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
幼兒園大班社會教案民族村篇十六
1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。
活動準備購物籃、代幣卷。
活動過程。
一、導入。
教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!
二、展開。
1、參觀超市。
帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。
(1)交流超市購物的程序。
提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;。
買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。
(2)鼓勵幼兒做文明顧客。
提問：怎樣做一個文明顧客呢?
小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請幼兒自由購物。
(4)引導孩子到收銀臺結賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導幼兒回憶買東西的過程。
4、進行品德、安全等教育。
提問：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長走散了怎么辦?
三、結束。
1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結。
2、在區(qū)域活動中布置小超市。
幼兒園大班社會教案民族村篇十七
1、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過手工制作裝飾x的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。
3、使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2《生日快樂》歌曲地圖國旗圖片祖國風景圖各民族圖片。
3、x的圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。
過生日――觀賞圖片――操作活動――活動講評。
一、過生日。
1、在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
2。，知道祖國媽媽有一個好聽的名字———中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。
3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
二、美麗的x。
1、請小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）。
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在x圖片周圍。
4、討論：是誰把x打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
三、欣賞民族圖片。
1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認，講一講。
2、教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。
幼兒園大班社會教案民族村篇一
1、知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進行展示、表演。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
大膽的在集體面前進行展示、表演。
1、幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時期的照片(入園、小班、中班、大班)。
5、教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
1、活動開始：
主持人宣布活動開始。
觀看照片(配音樂)，引導幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么?現(xiàn)在你有哪些變化?
主持人小結：小朋友們都長大了，學會了許多本領，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
2、畢業(yè)典禮：
幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。
3、匯報演出：
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
大班的畢業(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導幼兒體驗即將入學的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。
幼兒園大班社會教案民族村篇二
在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結合主題設計了此次活動。
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準備：
圖片。
1、出示圖片：整潔的操場、教室等。
提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)。
幼兒討論圖片內容。
師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等。
提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?
你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)。
師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。
3、問：我們應該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處?？匆妬y扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)。
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。
幼兒園大班社會教案民族村篇三
《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容并進行仿編。
3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.ppt課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2.有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內容。
你剛才看到了哪些關于勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內容。
4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。
(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這么多關于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》。
(四)了解勇氣的內涵。
2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內涵。
續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。
幼兒園大班社會教案民族村篇四
收集各種棉花制品，創(chuàng)設棉織品商店，棉桃。
棉花生長各階段圖片，農民在棉田勞動的場景錄象。
了解棉花制品及其與人們生活的關系。
觀察棉花，了解棉花的特征。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠，我們一起來聽一聽吧。
"好了，這首童謠的名字叫什么啊？"（棉花）師：小朋友們，你們看過棉花嗎?(看過）師：今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
1.觀察棉桃。
（1）認識棉桃?guī)煟?看，這是什么，我請一個小朋友上來摸一摸。"師："看一看，摸一摸，有什么感覺？"師："哦，外面硬硬的殼，里面是白白的，這個呀就是棉桃，棉花寶寶就在棉桃里面。"。
（2）將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來，小朋友再來看一看這個棉花，我請小朋友來摸一摸，看看什么感覺？"師："小朋友說棉花白白的，軟軟的，真舒服，里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"師："老師告訴你們，棉花寶寶還會變魔術呢，看，慢慢的，她變成了一條棉線。"（老師邊演示邊說）"真神奇，我請小朋友來試一試。"小結：棉花白白的，軟軟的，它里面的纖維很長，所以我們能把它捻成長長的棉線，棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師："認識了棉花，那老師問小朋友們，你們知道棉花生長在什么地方嗎？"師："哦，那我們來看看是不是呢？"（出示棉花圖片）師："棉花長在一種小小的植物上，這種植物叫棉株。棉株像棵小樹，莖桿上長著小枝，小枝上長葉，先結棉鈴，后開花，花謝后結棉桃，棉桃成熟裂開，吐出一朵朵雪白的棉花。"（配以圖片講解）。
（1）棉花有什么作用師："你知道棉花有什么作用嗎？和小伙伴討論一下。"總結：棉花全身都是寶！棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟，可以做棉衣、棉被，還可以紡紗織布。棉籽可榨油，棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料，棉花根可以做藥?？磥砻藁▽τ谖覀兊娜粘Ｉ钫娴暮苤匾?。
（2）請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的？
了解農民伯伯是怎么種棉花的，知道農民伯伯很能干，體驗農民伯伯勞動的辛苦。
師："棉花的作用這么大，你知道棉花是誰種出來的嗎？"（農民伯伯）。
師："種棉花也是需要技術的，那么聰明的農民伯伯是怎么種棉花的呢？我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"。
春天的時候，農民伯伯把棉籽種在地里，當長出小棉株后，就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后，還要整枝，去掉多余的枝葉，使棉桃結的又大又多。到了秋天，才可以收獲。農民伯伯種棉花可真不容易！"活動結束：
師：今天我們認識了新朋友棉花寶寶，回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
幼兒園大班社會教案民族村篇五
1.聽著音樂，用動作模仿動物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
幻燈片、動物頭飾人手一個。
導入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲。
1.播放第一張幻燈片：這是哪個小動物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學走)。教師總結：小兔子出來玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰呀?(小鴨)它是怎么走路的。
3.播放第三張幻燈片：它是誰呀?(青蛙)它是怎么走路的。
4.播放第四張幻燈片：它是誰呀?(小魚)它是怎么走路的.讓幼兒說說一共有幾個小動物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚)讓幼兒邊念邊學小動物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學小動物走路。
(三)創(chuàng)編除了剛才的小動物,小朋友還知道哪些小動物?小烏龜(小烏龜出來玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學走)小貓(小貓出來玩，走走走)小狗(小狗出來玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學走)。
(四)表演游戲。
2.讓幼兒邊聽音樂邊表演(唱到哪個小動物哪個小動物就出來出來表演)。
3.幫小動物找家(同樣的動物歸類在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結束游戲：今天動物寶寶和小朋友玩的很開心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧。(幼兒把頭飾送回家)。
《和動物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標與北京市義務教育課程改革實驗教材首都師范大學出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題“和動植物做朋友”結合創(chuàng)設的一節(jié)課。主要想通過這節(jié)課使學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感、愿意和動物交朋友，并在活動中明確和動物相處時要有愛心和責任心。
我覺得我這節(jié)課的主要亮點就在于在情境中學生情感的步步升華。通過教師的引導使學生對保護動物的認識層層遞進，最終達成這節(jié)課的知識目標、能力目標和情感價值目標。
一、教學方式上。
《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在引導學生關注家庭、社區(qū)、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關系；幫助學生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀；鼓勵學生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動，成為有社會實踐能力和責任感的公民?！本唧w目標中也指出“情感、態(tài)度與價值觀目標：關愛自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學生的生活，為此，“和動物交朋友”教學設計，主要依據(jù)課前已有的生活經(jīng)驗，進行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個環(huán)節(jié)：猜謎語—動物王國—四個好朋友—仿生學—小小鳥，從最開始猜謎語的游戲符合低年級孩子的特點和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調動了起來，課堂氣氛活躍；動物王國中出現(xiàn)的動物都是學生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關圖片資料編輯整理為動物分類欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點，而且讓孩子在對動物的分類有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子后續(xù)的認知動物也會有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動物有用性認識的深度；而仿生學把動物對人類的有用性推到了最高點，同時也拓寬和梳理了孩子的課外知識；最后“我是一只小小鳥”的播放，以動畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥的悲慘產生了深深的同情，不知不覺情感達到了保護動物的高度。課上從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學生現(xiàn)實生活中的鮮活材料結合起來，盡力拉近教學內容與學生的距離，使內容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標上。
本節(jié)課的設計上把教學的重點放在情感目標上，為了達到這一目標，我設計組織了多種有效的活動，這些活動形象、趣味，貼近學生的生活實際，層層遞進，對兒童的身心發(fā)展產生了重要的影響。把教育者的外在客觀要求轉化為學生自身的主觀需要，達到了教育的目的。通過創(chuàng)設活動情境，讓學生在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。使學生在活動中情感得到不斷升華。寓德育于教學中，注重了德育的實效性。要讓學生學習過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責任心、動腦筋有創(chuàng)意的生活，我們的課堂就應該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂、積極有意義的生活，尊重學生的發(fā)言，從學生的發(fā)言中使學生的認識得以提高。課上充分讓學生進行小組交流，滿足了個體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂的事。
三、立足生活，在活動中明理。
這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門課的課程標準，將品德教育與學生的'生活緊密結合。教師的整個教學過程中的激情、明理、導行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個環(huán)節(jié)中讓學生通過猜謎語引入新課；再如讓學生觀看動物畫面說說自己喜歡什么動物，為什么等，這些動物都是學生平時生活中經(jīng)常見到的，通過學生互相介紹的過程初步表達了自己對動物的喜愛。在明理這個環(huán)節(jié)中，教師運用了生動活潑的動畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的悲慘經(jīng)歷，把現(xiàn)實生活中的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)歷表現(xiàn)出來，讓學生通過直觀的畫面讓學生在情景的不斷變化中，對人與自然的關系有了更深得體會。教師帶領學生進行了一次非常有意義的情感對話，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了人與動物和諧相處的重要性，深刻體會到人類保護動物就是保護人類自己。在“和動植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學生的積極參與，學生熱愛大自然、熱愛生命、熱愛動物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學生帶著這種情感再回到生活中去，他們就會形成新的人生觀和情感觀，對他們今后的行為會產生積極的影響，最終產生了情感上的共鳴和升華。也就實現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標。
幼兒園大班社會教案民族村篇六
陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養(yǎng)得不好，終身受其累。"他認為越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過："凡人生需要之習慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個時期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的優(yōu)良分子。"這也體現(xiàn)了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養(yǎng)成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養(yǎng)成對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創(chuàng)設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。
提問法；示范法；動手操作法；情境創(chuàng)設法；體驗性教學。
活動重難點：
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
一、創(chuàng)設餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。
（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
（2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學習吃飯禮儀。
（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
（2）出示公益廣告，倡導節(jié)約用餐。
（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
（4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。
三、學習飯后禮儀。
（1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
（3）總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
四、飯后散步。
（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園大班社會教案民族村篇七
現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍的人和事相處的經(jīng)驗和情感，導致孩子們關心幫助他人的意識非常淡薄。本次活動的內容來源于生活，以“幫助”為主貫穿始終，以此對幼兒進行良好的品德教育，讓孩子不僅能夠適應社會生活的需要，還能與同伴間互相關心、幫助，知道快樂的情緒是會感染的，并將這種親社會的體驗延續(xù)到實際生活中。
1。愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂。
2。知道生活中遇到一些困難，是時時刻刻需要別人幫助的。
3。學會幫助別人的具體方法。
幼兒之間相互幫助的照片、公益視頻、幼兒活動的視頻。
一、觀看圖片，了解小朋友身邊需要幫助的人和事兒。
1、出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事兒？
———這位女孩怎么了？為什么不開心，她遇到了什么困難？（幼兒拉鏈拉不上，拉鏈在后背上的圖片）。
———她需要什么？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助，引導幼兒來幫助她。）。
———我們來幫她拉拉鏈，怎么說？（引導幼兒說出“我來幫幫你”）。
小結：看來你們都非常有愛心，愿意幫助他人。
———有沒有人來幫助這位女孩呢？女孩受到了男孩的幫助表情是什么樣的？為什么？她會對男孩說什么？（女孩微笑著的圖片，引導幼兒說出開心的理由，得到幫助，會對男孩說“謝謝”）。
———男孩的表情是什么樣的？為什么？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片，引導幼兒說出，男孩開心是因為她幫助了別人，他會對女孩說：“不用客氣”。）。
———女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？
小結：原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。
二、觀看圖片，了解大人也有需要幫助的人和事兒。
小朋友之間有需要別人忙的時候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時候。
觀察圖片1：
———你覺得誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什么樣的幫助呢？（引導幼兒說出幫阿姨扶梯子）。
———哦我們可以幫她扶梯子，怎么扶？快、快來幫助她扶住。
（通過教師語言動作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）。
———我們可以對阿姨說些什么呢？（小心一點/注意安全）。
———幫助了阿姨你開心嗎？為什么？你會對阿姨說什么？
小結：看來幫助別人真是件快樂的事兒，被幫助的人會更快樂。
———在我們生活中還有這樣一群特別的人，仔細看看，他哪里特別？
小結：在我們的生活有這樣一群特殊的人，他們跟我們一樣生活在這個世界上，我們也應該去做一些力所能及的事情去關心、幫助他們。
三、觀看視頻，說一說幼兒園里發(fā)生了什么？
1、觀看視頻1：
———說一說發(fā)生了什么事情？男孩遇到了困難應該怎么辦呢？
2、師幼互動：“老師想要到你們的身后去拿樣東西，可是我過不去怎么辦？”
小結：當我們發(fā)現(xiàn)別人有困難，可以主動幫忙，“請從我這里過，我這里很方便”，一個說“謝謝”，一個說“不客氣”。因為幫助別人很快樂，被別人幫助也很快樂，快樂也會感染到我們。
3、觀看視頻2：
—一說發(fā)生了什么事情？你們覺得男孩需要什么幫助？他可以怎么說？
小結：當我們遇到困難的時候，也可以主動尋求別人的幫助?！罢埬阕屛疫^去好嗎？我想到里面去看書”，一個說“謝謝”，一個說“不客氣”。
幫助別人真的是一件快樂的事情。
四、觀看公益視頻，進一步體驗幫助別人的快樂。
在社會上許多的叔叔阿姨，就是這樣互相傳遞幫助和傳遞快樂的，請你們看一下他們傳遞了多少幫助，多少快樂！
幼兒園大班社會教案民族村篇八
學會常見外傷的簡單處理辦法。
知道遇到突發(fā)事件時，要及時呼喊成人，以便得到救助。
布娃娃若干，棉球、毛巾若干。
教師講述問題情景，引導幼兒討論解決辦法。
教師：咪咪和小朋友游戲時，刮起了一陣大風，咪咪覺得有東西吹進眼睛里，真難受啊。
教師：咪咪應該怎么做？
教師：你有好辦法幫助她嗎？
教師小結：感覺異物進人眼睛時，不要用手或手絹揉擦眼睛，可以輕輕眨眨眼，讓異物隨著眼淚流出。最好的辦法是告訴老師或爸爸媽媽，讓他們用溫水沖洗眼睛把異物沖出或用嘴吹氣，把異物吹出來。
教師講述問題情景二，引導幼兒討論解決辦法。
教師：小明正在和小朋友玩沙包游戲，突然被沙包砸到鼻子上，用手一摸，鼻子流血了。
教師：小明應該怎么做？
教師：你有好辦法幫助他嗎？
教師小結：當發(fā)現(xiàn)鼻子流血時，不要慌張，用手指輕輕捏住鼻翼，張嘴呼吸，并及時向身邊的成人求助，幫助你止血，如用濕毛巾冷敷額頭，用醫(yī)用棉球堵緊鼻腔等。
教師講述問題情景三，引導幼兒討論解決問題的方法。
教師：小新和小朋友比賽跑步，一不小心，腳底下一滑，摔了一跤。小新坐在地上，看著流血的腿，嚇得哇哇大哭起。
教師：小新應該怎么做？
教師：你有好辦法幫助他嗎？
教師小結：摔傷時不要害怕，要及時向成人或身邊的同伴求助。如果發(fā)現(xiàn)傷口流血了，要及時用干凈的手絹或紙巾包住傷口，然后找醫(yī)生治療。
分組活動：幼兒分成3個小組，進行緊急救護練習。
按問題情境將幼兒分成若干小組，如小組一：布娃娃的眼睛進了異物，可難受了，小朋友趕緊去幫助她。小組二：布娃娃鼻子流血了，需要小朋友幫助。小組三：布娃娃摔傷了，躺在地上，流了許多血，疼得哇哇大哭，等待小朋友的救助。
鼓勵各小組幼兒根據(jù)問題情境討論解決辦法并進行救護的模擬練習。
可請曾發(fā)生或看見過上述緊急情況的小朋友介紹自己的經(jīng)歷及解決方法，使活動的情境性更強，更有說服力。
（1)指導幼兒閱讀幼兒用書，鞏固對常見外傷處理方法的認識。
（2)在娃娃家繼續(xù)開展緊急救護的游戲，讓幼兒進一步熟悉常見外傷的簡單處理辦法。
（3)在美工區(qū)，鼓勵幼兒將常見外傷的簡單處理辦法畫成連環(huán)畫，制成畫冊，自由活動時翻閱。
此活動的重點是提高幼兒的安全意識和急救意識，活動過程中，特別是進行救護練習時，要注意引導幼兒體驗傷者的痛苦，將注意力集中在學習緊急救護的方法上，而不是為了好玩而參與活動。
幼兒園大班社會教案民族村篇九
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會他們生存、生活、創(chuàng)造的能力。只有這樣，才能給他們一個健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節(jié)，感受到大人們的勞動之辛苦，我特此設計了本活動，旨在讓他們體驗與他人共享勞動成果的幸福感和成就感，進一步感受勞動帶來的無限樂趣。
１、能分工合作學習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
２、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
１、活動前幼兒參加野菜活動。
２、提醒幼兒參與買菜做菜等家務，觀看過家長制作的多樣菜肴。
３、家長幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱及制作。
４、餃皮、肉餡、野菜實物，佐料（幼兒已熟識）。
５、涼拌菜的制作錄像。
６、預計活動需要兩小時。
７、本活動需要兩個老師配合完成。
１、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來的菜肴的名稱及烹調方法。
２、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
（１）摘洗野菜，提出活動要求。
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）。
（２）制作野菜菜肴。
根據(jù)菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時進行活動。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現(xiàn)場或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據(jù)自己的口味試著涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
３、野菜品嘗會活動。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來的野菜菜肴和混飩、餃子等。
４、談談野菜食品的味道，討論人們?yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
１、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂，從而培養(yǎng)孩子樂意與人交往的良好品質。
２、讓幼兒向他人講述當天的活動經(jīng)理，既培養(yǎng)了他們的語言表達能力，自信心，又培養(yǎng)了他們的交往能力。
活動后的效果分析：本活動及科學、生活勞動為一體，是一個綜合活動。在活動中，老師通過家園互動的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過看一看、講一講、動一動、嘗一嘗等活動形式，感受到自己動手制作野菜菜肴的樂趣。整個活動是在寬松、和諧的氣氛中進行的，幼兒沒有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺中學會了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。
幼兒園大班社會教案民族村篇十
1.初步建立愛護花草的觀念。
2.了解一些日常照顧花草的簡單方法。
3.知道花草樹木是我們的朋友,要愛護它們。
4.嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.一盆折斷的花(其中花朵是用折紙方法作成的、可以修復的),幾個用可樂瓶子制作的灑水壺。
2.幼兒用書:《花寶寶笑了》。
1.出示被折斷的盆花,引導幼兒討論。
教師:小朋友們,看小花怎么了?它會說什么呢?
教師:是誰把花弄成這個樣子了?這個摘花的人做得對嗎?為什么?
教師小結:花園里的花寶寶真好看,我們都喜歡,這些花寶寶不但把我們幼兒園裝扮得很美麗,而且也把我們的城市裝扮得更漂亮。所以,花兒好看,大家都不能摘,應該愛護它們,讓它們長得更美麗。
2.了解簡單的照料花草的方法,學習照料花草。
教師:我們應該如何照料這些美麗的花寶寶,讓它們開放得更加美麗呢?
教師介紹:花寶寶需要空氣,還要太陽曬曬;泥土不能太緊,太緊了它們透不過氣來,因此,我們可以幫它松一松土;另外花寶寶也象小朋友一樣要喝水,也要適當?shù)慕o花澆水。
幼兒用自制的可樂瓶水壺給花寶寶澆水,把花寶寶搬出來曬太陽。
3.夸夸自己是愛護花草的好孩子。
教師:你們剛才是怎樣照顧花草的呢?
教師:大家都是愛護花草的好孩子,小花送來了禮物,謝謝你們。
教師:我們也來幫幫被折斷的小花吧!
教師與幼兒一起將折斷的花接好。
幼兒園大班社會教案民族村篇十一
了解上學的幾條路線，知道安全過馬路的方法。
教學掛圖《過馬路》。
（1）、看圖片：
“這樣過馬路安全嗎？”
（2）、幼兒議論，鼓勵幼兒每人發(fā)表自己的想法。
“怎樣過馬路才安全呢？”
（1）、幼兒例舉幾種安全過馬路的方法：
看清馬路兩邊的車輛、要走斑馬線、不在馬路上追逐游戲、看懂警察的手勢等。
（2）、教師對幼兒的例舉進行小結歸納。
（1）、各種標志的解讀：
“這標志是什么意思？”
（2）、師生一起解讀交通標志。
（3）、小結過馬路要注意的事項。
幼兒園大班社會教案民族村篇十二
1.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2.能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1.球、筐。
2.四組操作材料。
3.課件。
一、運球游戲，感知合作。
1.教師出示球。
師：請一個小朋友把球從這里運到對面的筐里去。
幼兒第一次運球。
師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。
幼兒第二次運球。
師：這次成功了嗎?他們是怎么做到的?
2.教師小結：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作。
教師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)。
師：老師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?
幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作。
師：究竟我們應該怎樣來合作呢?
今天，老師給你們準備了一些小游戲，請你們去玩一玩。
1.介紹游戲規(guī)則。
第一個游戲：同心鞋。
第二個游戲：站孤島。
第三個游戲：過河拆橋。
第四個游戲：搭小橋。
師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!
2.幼兒第一次嘗試。
師：你玩的哪個游戲?你們成功了嗎?
幼兒交流合作的方法。
師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3.幼兒第二次嘗試。
師：這次你們成功了嗎?你們這次是怎么合作的?
師小結：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運用合作。
2.教師小結：看來，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快!
3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)。
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學科教學和德育教育，都非常強調培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經(jīng)常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經(jīng)常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。
對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。
本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經(jīng)驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。
整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮?！敖壨雀傋摺钡挠螒驅τ趯W生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
幼兒園大班社會教案民族村篇十三
1、了解“誠實”的含義，知道誠實是一種良好的品質。
2、通過欣賞動畫片和討論活動，理解故事內容，知道說謊會給自己和他人帶來不良的后果。
3、愿意做誠實的孩子。
動畫片、電腦、ppt、情景表演。
1、播放動畫片―師問：有誰知道故事中講了一件什么事情？―放羊的孩子兩次欺騙了大家，到了第三次真的有狼來了，大人相信他了嗎？結果怎樣？―你們喜歡他嗎？為什么？―如果他是個誠實的孩子，從來不撒謊騙人，它喊救命，結果又會怎樣？―教師小結：我們每個孩子又要做一個誠實的孩子，不然別人是不會相信你的，也不會喜歡你。
1、出示圖片問：有誰知道圖片中講了一件什么事情？（幼兒講述自己的看法）。
2、教師講述圖片內容問：―圖片中的紅紅這樣做對嗎？你喜歡紅紅嗎？為什么？如果你是紅紅，你會怎么對媽媽說？（讓孩子先講給旁邊的小伙伴聽，再請人回答）。
1、師：掌聲歡迎兩位小演員。
3、教師小結。
向兵兵學習，做一個誠實勇敢的孩子。
幼兒園大班社會教案民族村篇十四
目的：
1、對廣告產生興趣，喜歡設計和說廣告。
2、了解廣告的基本知識及作用。
準備：錄有廣告的`錄音幼兒事先收集各種廣告詞實物：糖果、牙刷、大班標牌。
過程：
1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。（1）、除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？(請幼兒學學電視上的廣告詞)（2）、你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）（3）、師小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。
3、引導幼兒了解一些公益廣告。（1）、有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”（2）、這種廣告教育我們什么？（3）、像這樣有教育意義的廣告還有哪些？（4）、師小結：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導幼兒關心周圍的廣告。（1）、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）（2）、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、t恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。
5、設計廣告、說說廣告。（1）、出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。（2）、為我們“大四班”也來編一段廣告詞。
幼兒園大班社會教案民族村篇十五
幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。
1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
重點：掌握冬季特點。
難點：知道不同動物過冬方式。
課件。
一、開始部分：
1、幼兒入場，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導入新課。
二、基本部分：
2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的？
4、教師引導，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動物。
三、結束部分：
1、教師引導幼兒小結本課內容，邊小結邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
畫出自己心中的冬天景象。
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學習兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎上總結出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學習活動的主人。課堂效果良好。
幼兒園大班社會教案民族村篇十六
1、通過實踐活動，引導幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導幼兒學習選擇商品等超時購物的基本常識。
活動準備購物籃、代幣卷。
活動過程。
一、導入。
教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!
二、展開。
1、參觀超市。
帶領幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實踐中體驗購物的樂趣，學習超市購物的基本常識。
(1)交流超市購物的程序。
提問：我們在超市里應該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;。
買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結賬。
(2)鼓勵幼兒做文明顧客。
提問：怎樣做一個文明顧客呢?
小結：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請幼兒自由購物。
(4)引導孩子到收銀臺結賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導幼兒回憶買東西的過程。
4、進行品德、安全等教育。
提問：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長走散了怎么辦?
三、結束。
1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結。
2、在區(qū)域活動中布置小超市。
幼兒園大班社會教案民族村篇十七
1、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過手工制作裝飾x的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。
3、使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2《生日快樂》歌曲地圖國旗圖片祖國風景圖各民族圖片。
3、x的圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。
過生日――觀賞圖片――操作活動――活動講評。
一、過生日。
1、在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
2。，知道祖國媽媽有一個好聽的名字———中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。
3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
二、美麗的x。
1、請小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）。
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在x圖片周圍。
4、討論：是誰把x打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
三、欣賞民族圖片。
1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認，講一講。
2、教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。