環(huán)境是人類(lèi)生活的外部條件，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，對(duì)人們的生活和健康有重要影響。如何培養(yǎng)積極向上的個(gè)性，成為一個(gè)陽(yáng)光、自信的人？希望大家喜歡這些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，為自己的寫(xiě)作添加靈感。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇一
復(fù)活閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，它不僅可以幫助人們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，還有助于開(kāi)闊思維、提升人文素養(yǎng)。我在進(jìn)行復(fù)活閱讀的過(guò)程中，深感到它的重要性和價(jià)值。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷與體悟，分享在復(fù)活閱讀中的收獲與感悟。
第二段：復(fù)活閱讀的意義與方法。
復(fù)活閱讀作為一種閱讀習(xí)慣，是指反復(fù)讀同一本書(shū)一定次數(shù)。我深以為，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，淺嘗即止的閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和思維能力提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過(guò)復(fù)活閱讀，不斷地反復(fù)閱讀同一本書(shū)，才能真正深入理解和消化書(shū)中的知識(shí)與思想。復(fù)活閱讀方法也十分簡(jiǎn)單：在第一次閱讀完一本書(shū)后，不用急著去讀其他書(shū)，而是繼續(xù)閱讀這本書(shū)，直到你對(duì)書(shū)中的內(nèi)容和思想都已經(jīng)深入的理解并消化。
復(fù)活閱讀的效果是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)多次反復(fù)閱讀同一本書(shū)，我不僅加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了作者思考問(wèn)題的方式與邏輯，甚至能夠預(yù)測(cè)作者將會(huì)在后文中引出的觀點(diǎn)。另外，復(fù)活閱讀使我對(duì)書(shū)中的細(xì)節(jié)有了更深層次的認(rèn)知，對(duì)作者的用詞和修辭手法也有了更為敏銳的感知。而且，復(fù)活閱讀還能夠喚起讀者內(nèi)心深處的共鳴，并引發(fā)對(duì)自己的思考，讓我思維更加開(kāi)放和獨(dú)立。
第四段：復(fù)活閱讀的應(yīng)用與啟示。
復(fù)活閱讀不僅可以應(yīng)用于文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，也同樣適用于各種領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。通過(guò)多次閱讀同一本書(shū)，不僅能夠掌握書(shū)中的知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己在這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，復(fù)活閱讀還有助于培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和判斷力，這對(duì)我們的生活和工作都是非常有益的。
第五段：個(gè)人心得與感悟。
通過(guò)復(fù)活閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是獲取知識(shí)的工具，更是一種思想的交流與碰撞的方式。每一次的復(fù)活閱讀都能夠帶給我新的啟示和領(lǐng)悟，也讓我對(duì)經(jīng)典書(shū)籍充滿(mǎn)更多的敬意和熱愛(ài)。同時(shí)，復(fù)活閱讀也成為我生活中的一種享受，讓我在繁忙的生活中找到閱讀的寧?kù)o與愉悅。
綜上所述，復(fù)活閱讀作為一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的閱讀習(xí)慣，是我人生中一次有益的嘗試。通過(guò)復(fù)活閱讀，我不僅享受到了閱讀的樂(lè)趣，也提高了自己的閱讀能力和思維能力。希望更多的人能夠加入到復(fù)活閱讀的行列中來(lái)，共同體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣與收獲。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人習(xí)慣了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息。紙質(zhì)書(shū)籍似乎變得越來(lái)越遙遠(yuǎn)。然而，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)如何便利，高效，閱讀紙質(zhì)書(shū)籍始終是一個(gè)重要而不可替代的活動(dòng)。這次，在大學(xué)里，我重新與閱讀相遇，經(jīng)歷了一次閱讀復(fù)活之旅。在這段閱讀旅程中，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要意義，同時(shí)也取得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠提升思維深度和思考能力。我曾經(jīng)是一個(gè)較為浮躁的人，從不善于深入思考一個(gè)問(wèn)題。然而，在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，只有靜下心來(lái)，專(zhuān)注于書(shū)籍，才能真正領(lǐng)略到其中的內(nèi)涵。透過(guò)文字，我接觸到了作者的思想，引導(dǎo)著我去更多地思考問(wèn)題的不同維度。例如讀完一本哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，我對(duì)于人生的意義和幸福有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀使我的思維逐漸從表面走向了深度，從而培養(yǎng)了我對(duì)于問(wèn)題多維度思考的能力。
其次，閱讀可以提升語(yǔ)言表達(dá)能力。每本好書(shū)都是埋藏寶藏的瑰寶，通過(guò)閱讀，書(shū)籍中的語(yǔ)言藝術(shù)會(huì)潛移默化地影響我們。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)注意到作者的用詞和句式，思考他們使用這樣的表達(dá)方式的用意以及效果。這不僅豐富了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在寫(xiě)作時(shí)更加得心應(yīng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。我發(fā)現(xiàn)自己在論文寫(xiě)作中使用了更豐富的詞匯和表達(dá)方式，展現(xiàn)了更高的寫(xiě)作水平。
第三，閱讀可以帶來(lái)內(nèi)心的平靜和放松。在如今快節(jié)奏的生活中，人們備感壓力，內(nèi)心常常是焦慮和不安的。閱讀就像是一條安靜的小溪，可以使我們暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂的世界，靜下心來(lái)與書(shū)籍共舞。在閱讀的過(guò)程中，我的內(nèi)心逐漸平靜，一切不必要的煩惱也慢慢消失。我會(huì)沉浸在書(shū)中的世界里，與人物一同經(jīng)歷起伏的情感和豐富的人生經(jīng)歷。與此同時(shí)，閱讀也讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)處和自省，這種對(duì)內(nèi)心的自我療愈使我感到愈發(fā)平靜和滿(mǎn)足。
此外，閱讀還能夠拓寬視野，開(kāi)闊思維。通過(guò)閱讀，我可以了解到不同國(guó)家和不同文化的人物和故事。在讀書(shū)的過(guò)程中，我了解了不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解了社會(huì)、歷史和人性等方面的問(wèn)題。這讓我明白，世界如此廣闊，知識(shí)如此繁多。深入閱讀可以使我變得更加全面、寬容和理解別人的觀點(diǎn)。思想的碰撞使得我的思維路線(xiàn)越來(lái)越開(kāi)闊，對(duì)待問(wèn)題也更為客觀。
最后，閱讀給了我探索未知的勇氣和欲望。在閱讀的過(guò)程中，我意識(shí)到自己的知識(shí)有限，世界如此巨大，有太多未知待我們?nèi)グl(fā)掘。通過(guò)閱讀，我為自己設(shè)立了增長(zhǎng)知識(shí)的目標(biāo)，也激發(fā)了我對(duì)于各種領(lǐng)域的好奇心和探索心。這讓我對(duì)于未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，并激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
總而言之，這次閱讀復(fù)活的旅程給了我許多啟示。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，豐富了知識(shí)，還提高了思維深度，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，平靜了內(nèi)心，給了我對(duì)未知世界的勇氣與欲望。閱讀，是我在大學(xué)里最重要的體驗(yàn)之一，我將繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，鞭策自己不斷成長(zhǎng)。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇三
第一段：閱讀的重要性和作用（引入）。
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、豐富思想、開(kāi)拓視野的重要途徑。幾千年來(lái)，人類(lèi)通過(guò)閱讀進(jìn)行智慧的交流、思想的碰撞、文化的傳承。然而，隨著科技的發(fā)展，閱讀習(xí)慣漸漸弱化，人們愈發(fā)迷戀于電子設(shè)備帶來(lái)的刺激。為了改變這一局面，我決心讓閱讀重新復(fù)活起來(lái)。
第二段：發(fā)覺(jué)閱讀的美妙和收獲（過(guò)程）。
剛開(kāi)始接觸閱讀時(shí)，我不免覺(jué)得單調(diào)乏味，枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生了抗拒情緒。后來(lái)，我逐漸發(fā)覺(jué)閱讀的美妙。當(dāng)我置身于書(shū)海中，如沐春風(fēng)，看到絢爛的文字，感受到作者的思維，我仿佛穿越了時(shí)空，走進(jìn)了不同的世界。閱讀帶給我的除了思想的碰撞和情感的交流，還有充實(shí)的知識(shí)和富有洞見(jiàn)的智慧。閱讀，讓我愈發(fā)熱愛(ài)生活，開(kāi)啟了心靈之窗。
第三段：閱讀帶給我心靈的復(fù)活和寄托（感受）。
閱讀帶給我的是心靈的復(fù)活和寄托。曾經(jīng)沉迷于電子設(shè)備帶來(lái)的虛假刺激的我，現(xiàn)在選擇閱讀來(lái)放松和享受。當(dāng)我手拿一本書(shū)，漫步在陽(yáng)光下，我的靈魂得到了洗滌。閱讀是一種沉思，是對(duì)自我的審視和反思。在閱讀的時(shí)刻，我會(huì)走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，思考他們的觀點(diǎn)，跟隨他們的思維，這種與作者的對(duì)話(huà)，讓我對(duì)自我有了更深入的認(rèn)知。閱讀幫我認(rèn)識(shí)到，世界上有如此多的思想，如此豐富的文化，而我只是其中一個(gè)細(xì)小的個(gè)體。閱讀讓我獲得了忘我的存在感，也為我的靈魂找到了歸宿。
第四段：閱讀對(duì)人格的培養(yǎng)和提升（反思）。
閱讀對(duì)人格的培養(yǎng)和提升是顯而易見(jiàn)的。讀書(shū)讓我思考問(wèn)題的方式更加理性，增強(qiáng)我的邏輯思維和表達(dá)能力。通過(guò)不同作者的觀點(diǎn)，我也學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的意見(jiàn)，擁有更廣闊的思考空間。此外，閱讀還開(kāi)闊了我的眼界，拓寬了我的視野。我已成為一個(gè)洞察力更敏銳，思想更成熟的人。閱讀不僅給了我知識(shí)的財(cái)富，更培養(yǎng)了我的處事能力和人際交往的智慧，成為我人生成長(zhǎng)的重要支撐。
第五段：閱讀的行動(dòng)和未來(lái)（總結(jié)）。
閱讀是一種寄托，更是一種情懷。通過(guò)閱讀，我構(gòu)筑了一座與世隔離卻又與世相通的橋梁，讓知識(shí)在我的心田里生根發(fā)芽。閱讀，讓我察覺(jué)到自己的渺小，也啟迪了我的靈魂。我將堅(jiān)持閱讀，讓心靈與智慧更有巧妙的碰撞。而且，我也會(huì)積極推廣閱讀的重要性，幫助更多的人像我一樣復(fù)活心靈，與書(shū)籍共舞。因?yàn)?，閱讀就像心靈的一條河流，只有學(xué)會(huì)閱讀，才能讓內(nèi)心永葆清晰和澄明。
（文章共計(jì)627個(gè)字）。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇四
《復(fù)活》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以揭示社會(huì)丑惡和探討人性善惡為主題。閱讀這部小說(shuō)讓我深受觸動(dòng)，不僅對(duì)于故事情節(jié)和人物形象有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于人與社會(huì)、自由與責(zé)任的關(guān)系產(chǎn)生了更多的思考。以下將從小說(shuō)中的情節(jié)、人物塑造、社會(huì)描寫(xiě)和道德思考等方面來(lái)探討我在閱讀《復(fù)活》中的心得體會(huì)。
首先，小說(shuō)以阿瓦洛夫與卡普琳夫夫婦的婚外情為起點(diǎn)展開(kāi)，揭示了俄國(guó)社會(huì)中道德淪喪的現(xiàn)象。這對(duì)夫婦居高臨下，利用權(quán)力和金錢(qián)來(lái)占據(jù)弱者的利益，不顧倫理和道德的底線(xiàn)。這種貪婪和道德的淪喪在小說(shuō)中形成了鮮明的對(duì)比，使人們反思社會(huì)秩序和道德標(biāo)準(zhǔn)的重要性。通過(guò)描述弱者被剝奪尊嚴(yán)的情景，托爾斯泰呼吁人們對(duì)社會(huì)不平等現(xiàn)象的關(guān)注。
其次，小說(shuō)中的人物形象深入人心。主人公阿瓦洛夫是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾和復(fù)雜性的角色。他在故事的開(kāi)始是一個(gè)墮落的貴族，利用權(quán)力和金錢(qián)滿(mǎn)足自己的欲望。然而，在與被害人兒時(shí)的女仆登娜的再次相遇后，他對(duì)自己的罪行產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愧疚和悔意，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)追求道德救贖和內(nèi)心平靜的人。這種角色的塑造展示了人性的復(fù)雜性，人們可以在對(duì)自己過(guò)去錯(cuò)誤的反思中，改變自己的命運(yùn)，找到真正的自由。
再次，小說(shuō)通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深入描寫(xiě)，揭示了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的黑暗面。托爾斯泰生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)貴族階級(jí)的奢靡生活和驕橫傲慢，貧窮農(nóng)民的艱辛生活和漠視，以及法律界和官僚體制的腐敗。通過(guò)這種細(xì)膩的社會(huì)描寫(xiě)，作者著重展示了社會(huì)不公和道德淪喪給人們帶來(lái)的壓迫和痛苦。小說(shuō)中的豐富社會(huì)細(xì)節(jié)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深入觀察，讓我對(duì)俄國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也幫助我反省自己在現(xiàn)實(shí)生活中的行為和道德責(zé)任。
最后，小說(shuō)對(duì)于人與社會(huì)、自由與責(zé)任的思考給了我深刻的啟示。通過(guò)阿瓦洛夫的故事，我意識(shí)到個(gè)體的行為和選擇對(duì)于整個(gè)社會(huì)的影響是無(wú)法忽略的。自由并非是為了滿(mǎn)足個(gè)人欲望而存在的，而是應(yīng)該在責(zé)任的制約下實(shí)現(xiàn)。正如阿瓦洛夫最后的選擇，他放棄信貸，選擇自我負(fù)責(zé)，追求道德救贖。托爾斯泰通過(guò)這一人物的塑造，告誡我們，在自由的同時(shí)要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)公共利益，才能達(dá)到人類(lèi)幸福的目標(biāo)。
綜上所述，通過(guò)閱讀《復(fù)活》，我不僅加深了對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解，更重要的是在思想層面上得到了啟迪。小說(shuō)通過(guò)對(duì)社會(huì)的批判和對(duì)道德的思考，深刻揭示了人類(lèi)社會(huì)中存在的不公和罪惡。在當(dāng)代社會(huì)中，我們同樣需要關(guān)注社會(huì)的公平正義和道德標(biāo)準(zhǔn)，用我們的力量去改變社會(huì)的現(xiàn)狀。閱讀《復(fù)活》是一次心靈的洗禮和啟示，使我堅(jiān)定了追求真善美的信念，也激發(fā)了更深層次的思考和行動(dòng)。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇五
閱讀是一種無(wú)聲的對(duì)話(huà)，是一種溝通思想和交流情感的方式。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“復(fù)活閱讀”的活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅深刻體會(huì)到了閱讀的魅力，還收獲了許多寶貴的心得與體會(huì)。
首先，復(fù)活閱讀教會(huì)了我如何專(zhuān)注。在平時(shí)的生活中，我們常常受到各種干擾與誘惑，注意力往往難以集中。而在閱讀的過(guò)程中，我意識(shí)到要真正理解文章的內(nèi)涵，必須保持專(zhuān)注與投入。我在讀書(shū)過(guò)程中刻意排除外界干擾，將手機(jī)遠(yuǎn)離，找一個(gè)安靜的環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)自己的耐心，我開(kāi)始能夠持續(xù)地投入閱讀，從而更加深入地理解作者的意圖。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我全身心地投入到閱讀中時(shí)，時(shí)間也變得更加容易駕馭，并且得到了更多的心靈滿(mǎn)足。
其次，復(fù)活閱讀使我感受到了追求知識(shí)的快樂(lè)。閱讀是一扇通向廣闊知識(shí)海洋的大門(mén)，通過(guò)閱讀，我們可以獲得豐富的見(jiàn)聞和知識(shí)。在我與書(shū)的對(duì)話(huà)中，充滿(mǎn)了樂(lè)趣和愉悅。我能夠跟隨作者的思維，跳出常規(guī)思維方式，展開(kāi)一次奇妙的探索之旅。通過(guò)與不同的作者對(duì)話(huà)，我開(kāi)始接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，這讓我感到興奮和激動(dòng)。在一次次的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界被拓寬，思維被啟迪，這種追求知識(shí)的快樂(lè)是無(wú)可替代的。
第三，復(fù)活閱讀讓我更好地理解自己。閱讀的過(guò)程就像是鏡子，可以映照出心靈深處的自己。通過(guò)閱讀，我能夠在不同的故事中找到與自己相似的經(jīng)歷和情感。我發(fā)現(xiàn)不同的故事和人物會(huì)喚起我內(nèi)心的共鳴，同時(shí)透過(guò)故事的情節(jié)和人物塑造，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)之處。閱讀成為了我與內(nèi)心對(duì)話(huà)的媒介，讓我思考人生的方向和意義，也幫助我理解和面對(duì)自己。
第四，復(fù)活閱讀帶給我精神的滋養(yǎng)。在閱讀的過(guò)程中，我與作者建立了一種心靈的共鳴與連接，感受到了來(lái)自他人的智慧和情感的啟迪。閱讀，就像是與優(yōu)秀人物對(duì)話(huà)的過(guò)程，通過(guò)與作者的心靈交流，我漸漸明白了一些生活的真諦和哲理。關(guān)于友情、愛(ài)情、人生等等的探討，讓我深刻感受到了人與人之間的情感紐帶，也讓我在思考中思索人生的真諦。這樣的精神滋養(yǎng)讓我感到身心愉悅，也為我面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)提供了一種積極的心態(tài)。
最后，復(fù)活閱讀使我收獲了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)閱讀，我能夠在作者的筆下感受到文學(xué)的藝術(shù)之美。每一篇作品都有它獨(dú)特的韻味和表達(dá)方式，無(wú)論是詩(shī)歌、小說(shuō)還是散文，它們能夠喚起我對(duì)文字的熱愛(ài)和追求。我開(kāi)始欣賞文字的美感，感受到文字的魔力。閱讀讓我體會(huì)到了文字的力量，融入其中，感受到了作者的心境和情感，這種熱愛(ài)讓我更加喜歡閱讀，并愿意去探索更多的文學(xué)作品。
在這次復(fù)活閱讀的活動(dòng)中，我被閱讀的魅力所深深吸引。通過(guò)專(zhuān)注、追求知識(shí)、理解自己、精神的滋養(yǎng)以及對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我收獲了極大的成長(zhǎng)和滿(mǎn)足。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，讓我與作者的對(duì)話(huà)更加深入，讓閱讀成為我生活的一部分，讓心靈在閱讀的海洋中得以復(fù)活。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇六
《復(fù)活》是俄國(guó)作家托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，它展現(xiàn)了一個(gè)男子阿列克謝·尼基洛維奇的復(fù)興之路，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡和不公。通過(guò)閱讀這本小說(shuō)，我深受啟發(fā)，不禁體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的深刻哲理。下面我將從人物塑造、社會(huì)變革、宗教思考、道德覺(jué)醒和愛(ài)的力量五個(gè)方面，對(duì)《復(fù)活》給予我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，小說(shuō)中的人物塑造給我留下了深刻的印象，尤其是男主角阿列克謝的形象。一開(kāi)始，阿列克謝是一個(gè)墮落的貴族，過(guò)著放蕩的生活，但是在一個(gè)陪審團(tuán)上，他被選為陪審員，并參與了一個(gè)女子的審判，這次審判改變了他的一生。他經(jīng)歷了自我反思，觸及到了自己內(nèi)心深處的良知和正義。他開(kāi)始尋求自由和真理，逐漸走上了復(fù)興之路。通過(guò)阿列克謝的塑造，作者告訴我們每個(gè)人都有可能被重新喚醒，重新找到自己的價(jià)值和意義。
其次，小說(shuō)中展示了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的陋習(xí)和不公，引起了我對(duì)社會(huì)變革的思考。故事中描繪了尼日爾莊園的非人道勞動(dòng)，和上層社會(huì)對(duì)下層社會(huì)的利用和壓迫。同時(shí)，小說(shuō)中也揭示了當(dāng)時(shí)法律的腐敗和歧視。這些描寫(xiě)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有改變社會(huì)結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)真正的公正與平等。同時(shí)也讓我深思自己在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何去行動(dòng)，為社會(huì)正義貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，小說(shuō)中充滿(mǎn)了宗教思考，給我很大的觸動(dòng)。阿列克謝在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，通過(guò)信仰宗教找到了心靈的寄托。他反思人生的意義，從而深入思考宗教信仰的真實(shí)內(nèi)涵。托爾斯泰通過(guò)阿列克謝的思考，向我們展示了宗教對(duì)人類(lèi)精神生活的重要性。宗教信仰能夠給人們帶來(lái)安慰和指引，使人們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與義務(wù)。
第四，小說(shuō)中道德覺(jué)醒的描寫(xiě)使我深深思考了自我修養(yǎng)以及道德行為的重要性。主人公阿列克謝在復(fù)興的過(guò)程中，逐漸覺(jué)醒到自己的錯(cuò)誤和罪過(guò)，并以自己的行動(dòng)來(lái)挽回。他意識(shí)到道德的力量以及修身養(yǎng)性的重要性。通過(guò)閱讀這一情節(jié)，讓我深深認(rèn)識(shí)到只有具備良好的品德和道德修養(yǎng)，才能擁有真正的人格魅力。
最后，小說(shuō)中還強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的力量。阿列克謝通過(guò)愛(ài)與奧林匹亞達(dá)成了心靈的契約，他的愛(ài)激發(fā)了自己的內(nèi)心力量，同時(shí)也改變了奧林匹亞。通過(guò)愛(ài)，作者向我們傳達(dá)了和平、友愛(ài)和人類(lèi)之間互助的理念。愛(ài)是人們最原始、最純粹的情感，能夠激發(fā)人們內(nèi)心的善良和力量。
總之，《復(fù)活》通過(guò)人物塑造、社會(huì)變革、宗教思考、道德覺(jué)醒和愛(ài)的力量等多個(gè)方面，揭示了深刻的哲理。每個(gè)人都有可能經(jīng)歷一次復(fù)活，找到自身的意義和價(jià)值。同時(shí)也通過(guò)小說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判，反思了社會(huì)的罪惡和不公。最后通過(guò)宗教信仰、道德覺(jué)醒和愛(ài)的力量，讓人們重新審視自己內(nèi)心的美好和力量。我相信，《復(fù)活》這本小說(shuō)將會(huì)對(duì)很多讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓人們重新審視自己的生活，找到心靈的依托。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇七
閱讀是一種心靈的復(fù)活，一種打開(kāi)新世界的鑰匙。它能夠讓我們?cè)谄椒驳纳钪懈惺艿讲煌那楦泻退枷?，在?shū)頁(yè)上品味生活的滋味。如今，在快節(jié)奏的社會(huì)中，我們需要復(fù)活我們沉悶的心靈，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。在閱讀的過(guò)程中，我深有體會(huì)，下面就是我對(duì)閱讀復(fù)活的思考和體會(huì)。
首先，閱讀復(fù)活讓我重新思考生活的意義。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的故事和人物，他們的經(jīng)歷和感悟讓我反思自己的人生軌跡。有時(shí)候，當(dāng)我迷失在人生的迷途中，閱讀給了我啟示，激勵(lì)我重新找到前進(jìn)的方向。例如，《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)和救贖的故事，讓我意識(shí)到生活中應(yīng)該關(guān)注他人的需要和人性的善良。閱讀讓我重新審視人生，讓我明白自己的價(jià)值和意義。
其次，閱讀復(fù)活豐富我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我了解了許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，從歷史到科學(xué)，從文學(xué)到藝術(shù)。每一次閱讀都讓我感到知識(shí)的寬廣和多樣性。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了不同文化的特點(diǎn)和人們的思維方式。我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是無(wú)窮盡的，永遠(yuǎn)需要我們?nèi)プ非蠛吞剿鳌ｉ喿x復(fù)活讓我變得更加有趣和智慧。
第三，閱讀復(fù)活培養(yǎng)了我的情感和情感共鳴。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的情感體驗(yàn)，從喜怒哀樂(lè)到歡快激動(dòng)。在情節(jié)中，我陪伴著主人公一起經(jīng)歷他們的掙扎和成長(zhǎng)。這些故事觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我感受到了真實(shí)的情感和情感共鳴。在閱讀的過(guò)程中，我飽受著悲傷、憤怒和歡樂(lè)的洗禮，這讓我成為一個(gè)更加敏感和有同理心的人。
第四，閱讀復(fù)活拓寬了我的思想和想象力。通過(guò)閱讀，我進(jìn)入了不同的世界，想象出了無(wú)限的可能性。在書(shū)中，我經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，思考著人生和宇宙的奧秘。閱讀復(fù)活讓我不僅能夠看到現(xiàn)實(shí)，更能夠看到未來(lái)。它激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我有信心和勇氣去追求我所期望的未來(lái)。
最后，閱讀復(fù)活給我?guī)?lái)了內(nèi)心的寧?kù)o和平靜。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常容易感到壓力和焦慮。而閱讀則是一個(gè)可以遠(yuǎn)離喧囂，沉浸在自己的世界中的方式。在翻閱書(shū)頁(yè)的過(guò)程中，我感到內(nèi)心被洗滌得恢復(fù)了平靜與寧?kù)o。這種寧?kù)o讓我在閱讀之余更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。閱讀復(fù)活讓我學(xué)會(huì)了如何享受孤獨(dú)和平靜，讓我擁有了一種逃離現(xiàn)實(shí)的方式。
總之，閱讀復(fù)活心得讓我在忙碌的生活中找到了一份平靜和寧?kù)o，讓我重新思考生活的意義，豐富我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)我的情感共鳴，拓寬我的思想和想象力。在閱讀的過(guò)程中，我不斷感受到復(fù)活的力量和魅力，讓我的內(nèi)心煥發(fā)光彩。我相信，無(wú)論在什么時(shí)候，閱讀都是人類(lèi)文明的光輝和希望的源泉。讓我們一起拿起書(shū)本，讓閱讀復(fù)活成為我們生活中不可或缺的一部分。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇八
在《復(fù)活》這本小說(shuō)中，聶赫留朵夫"懺悔貴族"的形象詮釋了托爾斯泰想要表達(dá)的精神和主旨。以下是小編收集整理的小說(shuō)《復(fù)活》閱讀心得體會(huì)600字，歡迎大家前來(lái)閱讀。
近期，我讀完了俄19世紀(jì)大作家列夫·托爾斯泰的又一大著作——《復(fù)活》。
“復(fù)活”，故明思意指死去的人再一次或得生命，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有這種事。我對(duì)托爾斯泰頗有了解。其并不是一個(gè)科幻作家，因而我懷著興趣翻開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個(gè)女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛(ài)情。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后，精神上受到了污染，以至后來(lái)對(duì)卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無(wú)法彌補(bǔ)的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責(zé)。為了“贖罪”，他開(kāi)始了對(duì)瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄國(guó)農(nóng)民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終末成功。于是，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時(shí)的他感到精神上受到了“復(fù)話(huà)”。
讀過(guò)后，我仍不大理解，在片刻沉思后。才漸有所悟：精神是肉體的支柱，有些人雖仍活在世上，卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過(guò)上千萬(wàn)，他(她)的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。
在墮落的人中，也有從新“洗清”自我的人。書(shū)中男主角聶赫留朵夫，就是一個(gè)從純潔無(wú)邪的少年，在經(jīng)歷了軍旅生涯后，墮落一時(shí)，最后終于在精神上恢復(fù)了自我。這又體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)俄國(guó)政治的腐敗。
我曾經(jīng)讀過(guò)列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，甚是精彩。望大家也看一下。還有對(duì)大家說(shuō)的：在看一類(lèi)名著之前，看一下作者介紹。有助于大家理解。
突然的心血來(lái)潮，讀了一本厚厚的名著，也懂得了為什么它能成為名著。
黑幕重重的政府機(jī)構(gòu)，腐朽的上流社會(huì)造就了荒唐的法庭、黑暗的監(jiān)獄、苦難的農(nóng)村。人性：上流社會(huì)的人性。在這環(huán)境下，墮落，昏睡。
聶赫留朵夫作為一名公爵窮奢極侈，荒淫無(wú)恥的生活再正常不過(guò)了。精神的空虛使他無(wú)所作為。也許在他心底的深處有著一顆被深深隱藏的追求正義的種子。
年輕的時(shí)候他抱著“正義不允許土地私有”的觀點(diǎn)把一塊自己從長(zhǎng)輩那里繼承下來(lái)的土地分給了農(nóng)民。如今繼承了大量土地的他，既不能放棄產(chǎn)業(yè)，又不愿否定自己年輕時(shí)的觀點(diǎn)。
年輕的時(shí)候他玩弄和拋棄了喀秋莎之后，對(duì)自己的行為產(chǎn)生了內(nèi)疚。為了使自己快樂(lè)，他迫使自己不去想她，努力忘卻。表面上他成功了，但內(nèi)心深處卻無(wú)法做到這一點(diǎn)，哪怕是他知道了喀秋莎生性放蕩，自甘墮落之后。正是因?yàn)槿绱怂艜?huì)在陪審席上認(rèn)出喀秋莎后如坐針氈，內(nèi)心展開(kāi)一場(chǎng)復(fù)雜而痛苦的斗爭(zhēng)。
沒(méi)有!在法庭上他心驚肉跳，并非因?yàn)樽l責(zé)自己的可恥行為，而是擔(dān)憂(yōu)自己名譽(yù)掃地，“目前他說(shuō)考慮的只是這事不能讓人家知道，她或者她的辯護(hù)人不要把這事和盤(pán)托出。”
就在他見(jiàn)到多年未見(jiàn)的喀秋莎時(shí)，他還沒(méi)有在內(nèi)心承認(rèn)自己的殘酷卑鄙，而是居高臨下地審視被他蹂躪的不幸女子。只有在瑪絲洛娃的精神完全覺(jué)醒下，他的心靈才受到正真地觸動(dòng)?！爸钡浆F(xiàn)在，他才了解自己的全部罪孽……發(fā)覺(jué)自己罪孽深重……感覺(jué)到他害了她到什么地步。……以前聶赫留朵夫一直孤芳自賞，連自己的懺悔都感到很得意，如今他覺(jué)得這一切簡(jiǎn)直很可怕?！?BR> 聶赫留朵夫自此才開(kāi)始正真覺(jué)醒，背離了上流社會(huì)：否定了貴族(包括自己)，分送了土地，為平民奔波。
人們都說(shuō)書(shū)是知識(shí)的海洋，我也看過(guò)很多書(shū)，其中有一本書(shū)叫《復(fù)活》，它教會(huì)了我一個(gè)很大的道理。
以前，我在電視上、報(bào)紙上看到過(guò)一些體育世界冠軍，在賽場(chǎng)上都得到一枚枚金光閃閃的獎(jiǎng)杯。可是我那時(shí)還不知道這些得獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員都蘊(yùn)藏著非常大的道理和他們的夢(mèng)想，現(xiàn)在我明白了，是從下面一件事知道的。
記得有一次我參加少年文學(xué)之星，媽媽說(shuō)我寫(xiě)出來(lái)的文章一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)都沒(méi)有。我很失望，一副垂頭喪氣的樣子坐在那發(fā)呆。我心里想：“我已經(jīng)很認(rèn)真去對(duì)待了，但是成效不大，我還是不要參加了吧。”媽媽看出了我的心事，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗了沒(méi)關(guān)系，只要你堅(jiān)持、認(rèn)真地去對(duì)待每件事，總會(huì)讓你接近成功的希望?！比缓髬寢尳o我拿了一本書(shū)，我從這本書(shū)里感悟到了堅(jiān)持。原來(lái)這書(shū)里面的男主人公（聶赫留朵夫），也跟我一樣，在堅(jiān)持努力下失敗了。文中寫(xiě)道女主人公（瑪絲洛娃）因蒙冤被判毒死人的罪，聶赫留朵夫?yàn)榱苏易C據(jù)歷經(jīng)波折，簡(jiǎn)直到了崩潰邊緣。但他居然沒(méi)有像我一樣放棄，而是懷著一顆永不言棄的心，繼續(xù)堅(jiān)持下去。最終讓他找到了證據(jù)，還瑪絲洛娃一個(gè)清白。怪不得那些世界冠軍們，都是靠天天堅(jiān)持下來(lái)的，就算再累也要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為我們的國(guó)家爭(zhēng)光，國(guó)家為他們而驕傲。
讀了這本書(shū)，我也要向男主人公學(xué)習(xí)，失敗并不可怕，可怕的是失敗后卻輕言放棄。俗話(huà)說(shuō)：“失敗乃成功之母。”那就讓我們一起在堅(jiān)持的道路上向著勝利出發(fā)吧！
合上《復(fù)活》，心情久久不能平復(fù)。書(shū)中的情節(jié)在我腦海再次浮現(xiàn)，主人公精神的復(fù)活讓人敬佩。浪子回頭金換。
環(huán)境真是個(gè)可怕的東西，能夠駕馭人。男主人公本是個(gè)純潔。熱誠(chéng)，朝氣蓬勃，有美好追求的人，可當(dāng)他進(jìn)入軍隊(duì)和上流社會(huì)以后，卻過(guò)起了花天酒地。醉生夢(mèng)死的生活，還害女主人公墮落。這一切，他并不以為然，他的父親以及身邊許許多多的人，都是這樣生活的！因?yàn)樯硖幵谶@樣的環(huán)境，所以身心完全被侵蝕。于是，開(kāi)始?jí)櫬洹Ｅ魅斯彩鞘墉h(huán)境所迫，最終也墮落了。
男主人公精神的復(fù)活，是因?yàn)樗€是有良知。看到女主人公因?yàn)樗苣敲炊嗟目?，他是非地?nèi)疚。于是重新振作，為女主人公到處奔走申冤，使女主人公受到感動(dòng)，也使她從此不再墮落。兩個(gè)主人公都達(dá)到了精神和道德上的復(fù)活。
這本書(shū)同時(shí)也反映了沙皇俄國(guó)社會(huì)的腐敗與殘酷。讓下層人士飽受磨難，而那些上層人士卻醉生夢(mèng)死的生活著。我很幸運(yùn)自己沒(méi)有生活在那個(gè)時(shí)代。但是，如今的社會(huì)誘惑太多了。每種誘惑都是致命的。我很清楚自己的意志并不堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)誘惑我會(huì)，招架不住。
面對(duì)誘惑，絕大部分人都妥協(xié)。但是無(wú)論怎樣，都不能讓整個(gè)靈魂也沉陷。不能埋沒(méi)自己的良知。生活雖然很現(xiàn)實(shí)，也很殘酷，但也一定還有希望。我們不能斬?cái)嘧约旱暮舐?。沒(méi)有永遠(yuǎn)的黑夜，天明仍可見(jiàn)到太陽(yáng)。生活還是充滿(mǎn)希望的。
無(wú)論環(huán)境是多么的惡劣，不要迷失自己，不要停止尋找方向。人生路上難免磕磕絆絆，沒(méi)有挫折的人生，不是一個(gè)完整的人生。
不要放棄生活，更不要放棄自己。
秋天的雨在訴說(shuō)著一年來(lái)發(fā)生的故事，低吟著輕重緩急，是是非非…。但我們都知道，和碩公主是政治的犧牲品?？刺?，天很藍(lán)，即使在下雨，也能感受那撩人的雨絲，像扯不斷的思念的線(xiàn)，雨后的初霽，彩虹一樣的迷人，那也成了一種動(dòng)人心弦絢麗;他甚至還剃光頭發(fā)（當(dāng)時(shí)是一種恥辱）將自己關(guān)在陰暗的地窖里，向黑暗傾訴自己堅(jiān)韌的意志與偉大的夢(mèng)想。
《復(fù)活》托爾斯泰在《復(fù)活》中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。他以強(qiáng)烈的憤怒，揭發(fā)專(zhuān)制制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。主人公：瑪斯洛娃、涅赫柳多夫。
在托爾斯泰的臉上，沒(méi)有他所有作品里，肖像、照片上流露出來(lái)的那種令人生畏的表情，沒(méi)有因五官線(xiàn)條分明而使人感到的那種生硬的感覺(jué)，沒(méi)有像塊塊壘起的花崗巖似的那種剛強(qiáng)然而呆板的神情，沒(méi)有一生中使所有的人都服從于他的那種無(wú)限的威勢(shì)，這些特征都沒(méi)有了。而這些特征過(guò)去是有過(guò)的，而且曾經(jīng)一度正是托爾斯泰的基本特征，但是隨著歲月的消逝和他本人的努力，卻消失了。
托爾斯泰以接近數(shù)學(xué)般的正確性在走完生命的歷程時(shí)，性格變得非常柔和，感情變得十分純潔，剩下像孩子一般的善良。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇九
閱讀是一種重要的思維活動(dòng)，對(duì)于拓寬視野，豐富知識(shí)，提高綜合能力都有著重要作用。而復(fù)活閱讀作為一種有針對(duì)性的閱讀方法，則更是能夠幫助我們提高閱讀效果和理解力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐了復(fù)活閱讀的方法，取得了一些成果和體會(huì)。
首先，復(fù)活閱讀的核心在于多次閱讀。過(guò)去，我在閱讀一本書(shū)時(shí)，只是匆匆瀏覽幾遍，對(duì)重要內(nèi)容忽略不計(jì)，因此很難獲得深入的理解和領(lǐng)悟。而通過(guò)復(fù)活閱讀，我嘗試了多次閱讀同一本書(shū)的方式，逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的好處。每一次閱讀，我都能夠從不同的角度和側(cè)面去理解書(shū)中的內(nèi)容，每一次都能夠有所收獲。這種多次閱讀的方法不僅能夠幫助我更好地理解和消化書(shū)中的知識(shí)，還能夠提升我的思維能力和分析能力。
其次，復(fù)活閱讀讓我意識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性。在過(guò)去的閱讀中，我常常忽略了書(shū)中的細(xì)節(jié)，只顧著追求故事的主線(xiàn)或者主要的知識(shí)點(diǎn)。然而，通過(guò)復(fù)活閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)那些看似不重要的細(xì)節(jié)也是構(gòu)成整體的重要組成部分。每次閱讀時(shí)，我都能夠發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的細(xì)枝末節(jié)，這些細(xì)節(jié)能夠進(jìn)一步幫助我理解整本書(shū)的內(nèi)涵和思想。這種重視細(xì)節(jié)的思維方式使得我的閱讀更加全面和深入。
第三，復(fù)活閱讀可以培養(yǎng)我的思辨能力。通過(guò)反復(fù)閱讀，我會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和看法，甚至?xí)幸恍┎煌睦斫饣蜃屛艺痼@的新知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)，我會(huì)不斷思考和分析，去尋找這些觀點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)的根據(jù)和合理性。這種思辨能力的訓(xùn)練使得我能夠更好地辨別真?zhèn)?，提升自己的批判性思維能力，并且在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠理性地思考和判斷。
第四，復(fù)活閱讀也讓我更加注重閱讀體驗(yàn)和感受。在過(guò)去的閱讀中，我總是急于求成，只關(guān)注知識(shí)的汲取，而忽略了閱讀的樂(lè)趣和愉悅。而通過(guò)復(fù)活閱讀，在每一次閱讀中，我都有了更多的時(shí)間去品味書(shū)中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，感受作者的思考和用心。這種注重閱讀體驗(yàn)的態(tài)度，不僅使我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容留下了更深刻的印象，也讓我更加享受閱讀的過(guò)程。
最后，復(fù)活閱讀讓我明白了閱讀的意義。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)和提高能力，更是一種內(nèi)心和靈魂的享受。通過(guò)閱讀，我能夠與不同時(shí)空的人們進(jìn)行心靈的交流，感受著他們的智慧和情感。無(wú)論是古人的哲學(xué)與智慧，還是現(xiàn)代的科學(xué)與文化，每一本書(shū)都是一扇連接過(guò)去和現(xiàn)在的窗戶(hù)，讓我能夠從中汲取到無(wú)盡的力量和智慧。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐復(fù)活閱讀，我對(duì)閱讀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。多次閱讀、重視細(xì)節(jié)、培養(yǎng)思辨能力、注重閱讀體驗(yàn)和感受，這些都是復(fù)活閱讀帶給我的寶貴收獲。我相信，在今后的閱讀中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持復(fù)活閱讀的方法，去更好地理解和消化書(shū)中的知識(shí)，同時(shí)也享受到閱讀的樂(lè)趣和愉悅。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十
寒假，我用了幾天時(shí)間讀完了俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰所作的《復(fù)活》。
書(shū)中的男女主人公分別是涅赫柳多夫和卡秋莎·瑪斯洛娃。從他們的身上可以清楚地看到靈魂復(fù)活的不同軌跡。
卡秋莎·瑪斯洛娃是作家在小說(shuō)中塑造的一個(gè)最豐富，最動(dòng)人的形象，她不僅是一個(gè)被侮辱者，而且是一個(gè)精神上覺(jué)醒、走上新生活的女性。在獄中和政治犯的朝夕相處使她認(rèn)識(shí)到自己是廣大受欺凌的人民中的一個(gè)，她決心把自己的命運(yùn)和這些優(yōu)秀分子聯(lián)系在一起，她漸漸恢復(fù)了自己的人格尊嚴(yán)，心靈純潔的本性在瑪斯洛娃的身上復(fù)活了。
涅赫柳多夫原先是一個(gè)正直而富有自我犧牲的青年，可是在服役期間染上許多惡習(xí)，成了貪_好色的利己主義者，整日揮金如土。他在一次探望自己姑媽的時(shí)候，與婢女卡秋莎·瑪斯洛娃相遇，并且在一個(gè)晚上誘_了她。幾年以后，當(dāng)他再一次旁聽(tīng)法庭庭審時(shí)，被誣告犯有殺人罪的_女正是當(dāng)年的瑪斯洛娃。
他感到十分愧疚，良心受到深深的譴責(zé)。他曾經(jīng)對(duì)自己姐姐說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“犯罪的是我，受到懲罰的卻是她”。他下決心“清掃”自己的靈魂，并付之行動(dòng)，企圖打通各方面的關(guān)節(jié)，減輕瑪斯洛娃的罪名。當(dāng)這一切努力失敗之后，他決定變賣(mài)家產(chǎn)，跟隨瑪斯洛娃一起流放，并且同她結(jié)婚。他的這一想法被瑪斯洛娃拒絕了。
然而涅赫柳多夫確實(shí)是真心實(shí)意的。他的一次次表白，一件件實(shí)際行動(dòng)，終于感動(dòng)了瑪斯洛娃，使她從頹唐和絕望中醒悟過(guò)來(lái)。但是，最終她還是選擇了政治犯西蒙松做自己的終身伴侶。
《復(fù)活》讓我懂得人的善良是多么重要。珍惜現(xiàn)在良好的環(huán)境，把握生命的每一刻，不讓一絲一毫的因素動(dòng)搖自己的信念。以這樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì)在09高考中不留遺憾，實(shí)現(xiàn)自己理想目標(biāo)!
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十一
托爾斯泰是俄國(guó)19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家最杰出的代表，《復(fù)活》于他71歲所作，是最后一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是他長(zhǎng)期思想的結(jié)晶，是他文學(xué)藝術(shù)探索之路上一部不朽的杰作。
我有幸讀了這部小說(shuō)，深為其細(xì)膩的手法，鋒利的筆觸所震撼。男主人公聶赫留朵夫是上流社會(huì)的公爵，在充當(dāng)法庭陪審員時(shí)認(rèn)出一個(gè)被控犯盜竊罪的妓女(女主人公卡秋莎?，斀z洛娃)正是以前被他誘奸的一個(gè)姑娘，并造成她懷孕，收養(yǎng)她的女主人知道后將她掃地出門(mén)?，斀z洛娃生下的孩子被送往育嬰院的途中死掉，從此她逐步墜入墮落的深淵，落入妓院過(guò)起了淫蕩荒糜的生活。良心未泯的聶赫留朵夫逐漸發(fā)現(xiàn)自己犯下的不可饒恕的罪行，于是走向了拯救瑪絲洛娃同時(shí)也是為自己減輕罪行的艱辛之路，就在這個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程中，他們的靈魂都得以復(fù)活。
然而出自文學(xué)巨匠托爾斯泰之手的作品絕不可能只是一段凄慘曲折的感情故事?！稄?fù)活》花費(fèi)了他從1889-1899年10年的心血。當(dāng)時(shí)他已進(jìn)入老年，世界觀發(fā)生了很大的變化，在內(nèi)心已經(jīng)徹底否定了沙皇制度，而俄國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)正處于大革命的前夜。因此，《復(fù)活》一書(shū)是借托兩位主人公的遭遇，深刻揭示黑暗的沙皇帝國(guó)，真正反映被欺壓的下層人民的苦難生活，也揭露了腐朽混亂的上層社會(huì)和官場(chǎng)。
托爾斯泰筆下的女主人公瑪絲洛娃是一個(gè)平民女子，是俄國(guó)社會(huì)中最為普通的一員。一開(kāi)始她是一個(gè)天真純潔活潑開(kāi)朗的少女，結(jié)果遇上上層社會(huì)的聶赫留朵夫，被他玷污然后拋棄，被趕出家門(mén)之后淪落為妓女，最后又受人誣陷被告上法庭，由于陪審員的誤判、法官的不負(fù)職責(zé)使她被放逐西伯利亞服苦役。這一系列的打擊，經(jīng)歷的種.種使她褪去天真，取而代之的是對(duì)社會(huì)的失望和對(duì)上層社會(huì)的憎恨。她的一部血淚史是對(duì)統(tǒng)治階級(jí)和官僚主義最有力的控訴和最無(wú)情的鞭笞。但是整個(gè)過(guò)程中瑪絲洛娃并沒(méi)有完全失去人性中最可貴的善良，她關(guān)心監(jiān)獄中受盡折磨的無(wú)辜的人們，并要求聶赫留朵夫去幫忙他們?cè)缛针x開(kāi)監(jiān)獄。并且在發(fā)現(xiàn)聶赫留朵夫的真誠(chéng)之后也從心底里塬諒了他。最后從政治犯身上看到了值得敬佩的斗志，慢慢的使自己的精神得到復(fù)活。這些也代表了最底層勞動(dòng)人民的樸實(shí)善良，和對(duì)完美生活的向往與憧憬。
我認(rèn)為讀托爾斯泰的書(shū)，千萬(wàn)不能忘了他的細(xì)膩，其中有很多細(xì)節(jié)都是不能夠一掠而過(guò)的，不然你會(huì)損失很多。其中，當(dāng)瑪絲洛娃作為女犯被士兵押往法庭時(shí)，她對(duì)路人的輕蔑目光毫不在乎，但是當(dāng)一個(gè)買(mǎi)煤的鄉(xiāng)下人走到她身旁，畫(huà)了個(gè)十字送給她一戈比時(shí)，她卻臉紅的低下頭去。這個(gè)羞澀的表情像一束光芒，雖然微弱卻照亮了她的靈魂，露出她純潔的天性。這處伏筆預(yù)示她的靈魂必將復(fù)活。我認(rèn)為托爾斯泰塑造瑪絲洛娃這一藝術(shù)形象，深刻反映出他對(duì)下層人民的關(guān)懷之情。
再說(shuō)說(shuō)聶赫留朵夫這一人物形象，他在小說(shuō)中的經(jīng)歷比瑪絲洛娃更為復(fù)雜。他所接觸到的形形色色的人和事物真正的反映出主題深刻形象。在拯救瑪絲洛娃的艱難途中，他游蕩在各種官員之間，從內(nèi)心深處意識(shí)到官僚以權(quán)壓人的荒誕行為和有錢(qián)人的腐朽思想。此外，他還走訪瑪絲洛娃的家鄉(xiāng)，看到他從未看見(jiàn)過(guò)的觸目驚心的景象，瘦弱的孩子、乞討的婦女……此時(shí)，他又喚起了少年時(shí)代的靈魂，堅(jiān)定地站在了農(nóng)民的立場(chǎng)上，決心將農(nóng)民的土地還給農(nóng)民，這件事在上流社會(huì)中引起了如同暴風(fēng)雨般的強(qiáng)烈爭(zhēng)議。
聶赫留朵夫的精神復(fù)活，不再追求無(wú)欲享受，從豪華的莊園搬出、將隨身帶的錢(qián)財(cái)分給窮人、將土地分出。在上流社會(huì)過(guò)慣了那種奢侈揮霍的生活，能夠在如此短暫的時(shí)刻里找到自己靈魂的歸宿，這不只感動(dòng)了瑪絲洛娃也是感動(dòng)了讀者，作者也正是借此表達(dá)對(duì)社會(huì)覺(jué)醒的唿吁。
經(jīng)歷了千萬(wàn)曲折，不論是瑪絲洛娃最終的復(fù)活，還是聶赫留朵夫的發(fā)奮執(zhí)著，在我們看來(lái)他們最終都就應(yīng)幸福地在一齊，然而結(jié)局是有情人沒(méi)能終成眷屬?；蛟S是瑪絲洛娃不想阻礙聶赫留朵夫的前途，或許是聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的成全，但不管是出于什幺塬因，我們都不能忘了托爾斯泰是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作家。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十二
《復(fù)活》是俄國(guó)作家托爾斯泰的一部重要作品，這部小說(shuō)以揭示當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)問(wèn)題為題材，通過(guò)描寫(xiě)主人公涅克拉索夫的成長(zhǎng)與覺(jué)悟，向讀者展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的黑暗。閱讀這部作品，我深感受益匪淺，不僅對(duì)于人性和社會(huì)有了深入的思考，更對(duì)于自己的生活態(tài)度和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第一段：完美人性的辯證揭示。
《復(fù)活》通過(guò)主人公涅克拉索夫的復(fù)雜經(jīng)歷，描繪了他從一個(gè)精神空虛、追求享樂(lè)的小人物，逐漸覺(jué)醒并成長(zhǎng)為像作者托爾斯泰自己一樣的意識(shí)覺(jué)悟的人。這樣的揭示相當(dāng)直觀地展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和矛盾性。涅克拉索夫在與卡鈴娜的感情糾葛中體驗(yàn)了愛(ài)情的美好，他從渴望被愛(ài)、被關(guān)懷的狀態(tài)過(guò)渡到了熱愛(ài)他人、甘愿為他人付出的境界。同時(shí)，也看到了涅克拉索夫?qū)?quán)力的追求和利用他人的行為，這使他的人性顯得不完美、充滿(mǎn)了矛盾。《復(fù)活》通過(guò)這種辯證的揭示，讓讀者深入思考人性的復(fù)雜性和人的行為背后的動(dòng)機(jī)和本質(zhì)。
第二段：社會(huì)問(wèn)題的深刻剖析。
《復(fù)活》不僅揭示了人性的復(fù)雜性，還通過(guò)主人公與周?chē)鐣?huì)的互動(dòng)，深刻描繪了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的黑暗與墮落。小說(shuō)中，貴族階級(jí)的虛偽和腐敗、官僚體制的腐朽和不公、法律制度的濫用和鐵血手段等問(wèn)題被生動(dòng)地揭示出來(lái)。讀者通過(guò)閱讀，對(duì)那個(gè)年代的社會(huì)問(wèn)題有了更加深入的了解，反思了社會(huì)的進(jìn)程和改革的重要性。作為讀者，這讓我深感思索，意識(shí)到理想社會(huì)的建構(gòu)不僅需要個(gè)體的努力，更需要社會(huì)的共同進(jìn)步和改善。
第三段：題材的普世性和永恒價(jià)值。
雖然《復(fù)活》的發(fā)生時(shí)間是在19世紀(jì)末，描述的是19世紀(jì)俄國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣，但小說(shuō)所揭示的問(wèn)題卻具有普遍性和永恒價(jià)值。人性的復(fù)雜性、社會(huì)的黑暗與墮落，這些問(wèn)題在任何時(shí)代、任何地域都有一定的共性。因此，即便時(shí)代在變，小說(shuō)中所揭示的道德觀念和社會(huì)問(wèn)題依然具有深遠(yuǎn)的價(jià)值和影響力。這種永恒的價(jià)值是《復(fù)活》作為經(jīng)典之作的重要特點(diǎn)，也激發(fā)了我對(duì)于文學(xué)作品的體味和思考的方向。
第四段：思想的引導(dǎo)和思考的啟示。
閱讀《復(fù)活》不僅給我?guī)?lái)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)行為的深入思考，更對(duì)于自己的生活態(tài)度和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。小說(shuō)中，涅克拉索夫通過(guò)重新審視自己的過(guò)去行為和重新認(rèn)識(shí)他人，經(jīng)歷著對(duì)自己的心靈和道德的覺(jué)醒。這讓我也深入反思了自己的生活，思考自己的價(jià)值觀和對(duì)他人的態(tài)度。小說(shuō)從中學(xué)習(xí)到，一個(gè)人應(yīng)該經(jīng)常審視自己的行為和內(nèi)心，不斷修正自己的錯(cuò)誤，追求真正的內(nèi)心的平和和人格的完善。
第五段：文學(xué)作品的偉大和意義。
《復(fù)活》是一部偉大的文學(xué)作品，其內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值不僅體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)問(wèn)題的揭示上，更在于其對(duì)于讀者的思考和啟示。作為一部經(jīng)典之作，這部小說(shuō)將觸及讀者的內(nèi)心，引發(fā)讀者對(duì)人性和社會(huì)的思考，同時(shí)也激勵(lì)著讀者去追尋理想和真理。正是由于這種深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值，才使得《復(fù)活》成為了偉大的文學(xué)作品，也使得讀者在閱讀之后會(huì)對(duì)自己和周?chē)氖澜缬兄碌恼J(rèn)識(shí)和體悟。
總之，《復(fù)活》是一本引人深思的作品，通過(guò)揭示人性和社會(huì)問(wèn)題，讓讀者思考人的行為和社會(huì)的公義。閱讀這本書(shū)，讓我對(duì)自己的生活有了更加深刻的思考，也對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。正是由于這種影響和價(jià)值，我對(duì)這本書(shū)的閱讀體驗(yàn)便深深記憶。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十三
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)和智慧的重要方式之一，通過(guò)閱讀能夠開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，啟迪思想，傳遞情感，增強(qiáng)能力。在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，閱讀心得體會(huì)十分重要，能夠讓我們更好地理解書(shū)中所傳遞的思想與價(jià)值觀，從中受益、成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將就自己的閱讀心得體會(huì)和感悟進(jìn)行探討和分享。
一、讀書(shū)感悟。
在我看來(lái)，讀書(shū)最根本的感悟就是對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。不同的書(shū)籍內(nèi)容、風(fēng)格和主題都可以給人帶來(lái)不同的啟迪和感悟。正如一本好書(shū)會(huì)開(kāi)一扇心靈之窗，讓我們通過(guò)文字與精神交流，發(fā)現(xiàn)新的世界觀和認(rèn)知，拓展我們的能力和智商。同時(shí)，讀書(shū)也可以讓我更加深入地了解自我，理解自己的內(nèi)心、價(jià)值觀和夢(mèng)想。通過(guò)閱讀，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)清自己真正的訴求和興趣，尋找自我定位，更加清晰地為自己未來(lái)設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃。
二、讀書(shū)與生活。
讀書(shū)可以對(duì)我們的生活產(chǎn)生很大的影響，它不僅是一種娛樂(lè)，更能使我們更加深入地理解人生哲學(xué)和價(jià)值觀。在讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)很自然地獲得各種各樣的得益，比如更加開(kāi)放的思想方式、自然的生活態(tài)度、良好的價(jià)值觀等。在生活中，我們可以用讀書(shū)對(duì)于思維方式與世界出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶接?，這會(huì)使我們更加準(zhǔn)確的捕捉到問(wèn)題的核心點(diǎn)，減少發(fā)生沖突和誤解的情況，提高自己的人際關(guān)系。
三、讀書(shū)對(duì)情感的影響。
閱讀是一種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，許多書(shū)籍會(huì)使讀者情緒激動(dòng)或產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。比如，我曾經(jīng)看過(guò)一本關(guān)于自閉癥患者的小說(shuō)，讀完之后讓我很容易感到同情和擔(dān)憂(yōu)，我認(rèn)為這種情感體驗(yàn)可以激勵(lì)讀者關(guān)注那些受不窮心理負(fù)擔(dān)的人們，認(rèn)真思考于他們可以做出什么樣的幫助和貢獻(xiàn)。閱讀會(huì)使我們對(duì)于情感的把握更加明確，更能夠使我們?cè)谶@些方面的應(yīng)對(duì)能力有所提高。
四、讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的重要性。
閱讀和寫(xiě)作是相互聯(lián)通的，好的寫(xiě)作往往離不開(kāi)先前的閱讀修養(yǎng)。閱讀往往能夠使我們開(kāi)拓視野，積累語(yǔ)言和思考的素材，幫我們更好地理解寫(xiě)作所需的基本功，使我們能夠在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行更加深刻和準(zhǔn)確的表達(dá)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，我的寫(xiě)作能力逐步得到了提升，能夠更好地去表達(dá)身邊的事情、自己的想法和觀點(diǎn)。
五、讀書(shū)對(duì)于人生的意義。
最后，讀書(shū)對(duì)于人生的意義是無(wú)法估量的。我們常說(shuō)的“活到老學(xué)到老”句線(xiàn)中，讀書(shū)是不可缺少的。閱讀不是一個(gè)簡(jiǎn)單的挪個(gè)時(shí)間，坐在角落里沉浸于自己的世界中，它是一個(gè)突破傳統(tǒng)思維的能力培養(yǎng)，使自己能夠在未來(lái)有更好的機(jī)會(huì)和能力去應(yīng)對(duì)身邊的事物和問(wèn)題，開(kāi)辟新時(shí)代的可能性。同時(shí)，通過(guò)閱讀我們也不僅可以為自己帶來(lái)自我認(rèn)識(shí)的提高，還可以為他人帶來(lái)啟迪和幫助，曾經(jīng)讀過(guò)的那些書(shū)籍，對(duì)于身邊的人甚至是對(duì)于全社會(huì)來(lái)說(shuō)都可能有所啟示作用。
總之，閱讀是一個(gè)不斷走進(jìn)和探索自我的過(guò)程，令人陶醉也能帶著自己的十字架前進(jìn)。通過(guò)閱讀不斷地涵養(yǎng)自己的靈魂與心靈世界，我們可以有更多的耐心、情感、思考和創(chuàng)造力去建設(shè)自己的未來(lái)和改變世界的本地。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十四
很幸運(yùn)能有緣在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)，正如蔣老師說(shuō)的紅樓夢(mèng)是一本佛經(jīng)。書(shū)里的人物的不管是地位尊貴還是卑微的，都有喜怒哀樂(lè)，劉姥姥沒(méi)有賈母的尊貴，賈母羨慕劉姥姥硬朗的身體，恨自己凡事都得依靠他人，像個(gè)老廢物般。賈府繁華和凄涼的對(duì)比，大家都在為鏈二嫂子(王熙鳳)慶祝生日，寶玉卻到荒郊野外的水仙庵祭奠已逝去的生命，在寶玉的眼里，每個(gè)生命都是寶貴的，值得尊敬。富裕和窮困的對(duì)比，賈府吃一頓螃蟹宴、卻能吃掉劉姥姥全集好幾年的生活費(fèi)用。
章節(jié)間一個(gè)個(gè)隱喻，讓你覺(jué)得每個(gè)情節(jié)都不是單一存在的，都有深意?？粗疴A兒投井的那章，金釧兒投井前的發(fā)釵掉進(jìn)井里的俏皮話(huà)，反而成了她最終的歸宿。
善和惡，作者絲毫沒(méi)有對(duì)角色的個(gè)人批判，而是客觀的表達(dá)出來(lái)，讓讀的人來(lái)欣賞和體會(huì)。有權(quán)有勢(shì)的鏈二嫂子(王熙鳳)卻時(shí)時(shí)惦記愛(ài)出軌的丈夫自己，丈夫出軌又是妻管?chē)?yán)的后遺癥。讀了這些就知道人人都有一本難念的經(jīng)。可惜自己沒(méi)有早讀紅樓夢(mèng)，讀后會(huì)學(xué)會(huì)多一份寬容和慈悲。
聽(tīng)蔣老師的講解，自己完全進(jìn)入角色中，時(shí)而發(fā)現(xiàn)自己也有多面性，有時(shí)候?qū)氂衲敲床?ài)，有時(shí)候又有點(diǎn)像黛玉那樣真性情，有時(shí)候又想像寶釵那樣處事周到。自己會(huì)跟著黛玉哭逝去的青春，又會(huì)贊嘆寶釵的博學(xué)，又欣賞寶玉的對(duì)人的不忍和慈悲。
老師的講解是結(jié)合自己的經(jīng)歷和真實(shí)的感悟，聽(tīng)了后會(huì)跟著笑跟著感動(dòng)。我想要是沒(méi)有老師的講解，我獨(dú)自閱讀的感悟肯定是淺淺的，甚至是遇到很多不理解的地方就會(huì)繞過(guò)去或者甚至?xí)型径鴱U，而有了老師的用心講解有時(shí)候覺(jué)得像涓涓細(xì)流，有時(shí)候又像遇到了電閃雷鳴的天氣，總是期待聽(tīng)到下一回，聽(tīng)了還想聽(tīng)。早上起來(lái)聽(tīng)，上下班路上聽(tīng)，睡覺(jué)前再聽(tīng)一聽(tīng)，就像一汪洗滌心靈的泉水，就像一部活生生的佛經(jīng)。
作者|靜子
公眾號(hào)：中國(guó)詩(shī)歌文學(xué)精品
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十五
突然的心血來(lái)潮，讀了一本厚厚的名著，也懂得了為什么它能成為名著。
黑幕重重的政府機(jī)構(gòu)，腐朽的上流社會(huì)造就了荒唐的法庭、黑暗的監(jiān)獄、苦難的農(nóng)村。人性：上流社會(huì)的人性。在這環(huán)境下，墮落，昏睡。
聶赫留朵夫作為一名公爵窮奢極侈，無(wú)恥的生活再正常但是了。精神的空虛使他無(wú)所作為。也許在他心底的深處有著一顆被深深隱藏的追求正義的種子。
年輕的時(shí)候他抱著“正義不允許土地私有”的觀點(diǎn)把一塊自我從長(zhǎng)輩那里繼承下來(lái)的土地分給了農(nóng)民。如今繼承了超多土地的他，既不能放下產(chǎn)業(yè)，又不愿否定自我年輕時(shí)的觀點(diǎn)。
年輕的時(shí)候他玩弄和拋棄了喀秋莎之后，對(duì)自我的行為產(chǎn)生了內(nèi)疚。為了使自我愉悅，他迫使自我不去想她，發(fā)奮忘卻。表面上他成功了，但內(nèi)心深處卻無(wú)法做到這一點(diǎn)，哪怕是他知道了喀秋莎生性放蕩，自甘墮落之后。正是正因如此他才會(huì)在陪審席上認(rèn)出喀秋莎后如坐針氈，內(nèi)心展開(kāi)一場(chǎng)復(fù)雜而痛苦的斗爭(zhēng)。
沒(méi)有!在法庭上他心驚肉跳，并非正因譴責(zé)自我的可恥行為，而是擔(dān)憂(yōu)自我名譽(yù)掃地，“目前他說(shuō)思考的只是這事不能讓人家知道，她或者她的辯護(hù)人不好把這事和盤(pán)托出。”
就在他見(jiàn)到多年未見(jiàn)的喀秋莎時(shí)，他還沒(méi)有在內(nèi)心承認(rèn)自我的殘酷卑鄙，而是居高臨下地審視被他蹂躪的不幸女子。只有在瑪絲洛娃的精神完全覺(jué)醒下，他的心靈才受到正真地觸動(dòng)?！爸钡酱丝?，他才了解自我的全部罪孽……發(fā)覺(jué)自我罪孽深重……感覺(jué)到他害了她到什么地步?！郧奥櫤樟舳浞蛞幌蚬路甲再p，連自我的懺悔都感到很得意，如今他覺(jué)得這一切簡(jiǎn)直很可怕?！?BR> 聶赫留朵夫自此才開(kāi)始正真覺(jué)醒，背離了上流社會(huì)：否定了貴族(包括自我)，分送了土地，為平民奔波。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十六
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑ㄟ^(guò)閱讀，我們可以汲取知識(shí)，豐富自己的思想，拓寬自己的眼界。在我看來(lái)，閱讀不僅僅是獲取信息的方式，更是一種心靈的溝通和對(duì)自我的思考。下面我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸陂喿x中的體會(huì)及感想。
首先，閱讀讓我認(rèn)識(shí)到刻意去思考的重要性。以前我只是機(jī)械地閱讀，通過(guò)眼睛看到文字并理解其意義。然而，真正有意義的閱讀并不僅僅停留在這一層面上。通過(guò)讀書(shū)，作者給予我們的不僅僅是知識(shí)和信息，還有他們對(duì)于世界的思考和感悟。我們需要去思考作者表達(dá)的意思，反思自己的觀點(diǎn)和看法。只有通過(guò)深入思考，我們才能真正吸收和消化所讀之書(shū)。
其次，閱讀讓我發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于不同主題的書(shū)籍有著不同的喜好。有時(shí)我會(huì)沉迷于科幻小說(shuō)中的奇幻世界，有時(shí)我又會(huì)被歷史故事中的英雄壯舉所吸引。不同類(lèi)型的書(shū)籍讓我了解到不同的文化背景和生活方式，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于某些領(lǐng)域的興趣和潛力。
第三，閱讀讓我享受孤獨(dú)但不孤單的感覺(jué)。在我看書(shū)的時(shí)候，周?chē)氖澜缢坪醵茧S著我進(jìn)入了書(shū)中的世界，我與書(shū)中的人物展開(kāi)了對(duì)話(huà)，與作者分享了他們的喜怒哀樂(lè)。閱讀時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不同的空間，這種靜謐而充實(shí)的感覺(jué)讓我癡迷于閱讀之中。盡管獨(dú)自一人，但我從未感到孤單，因?yàn)闀?shū)籍是陪伴我的朋友。
第四，閱讀讓我了解到人性的復(fù)雜性。在所讀的書(shū)籍中，我經(jīng)常能夠看到作者對(duì)各種復(fù)雜人性的描繪。有些作品中展現(xiàn)了人性的光輝和善良，有些作品中揭示了人性的黑暗和自私。通過(guò)閱讀這些作品，我深刻地認(rèn)識(shí)到人性是多么的豐富多樣，沒(méi)有絕對(duì)的善惡。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要理解和容忍他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人都是如此復(fù)雜，并不完美。
最后，閱讀激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)注意到作者的語(yǔ)言、表達(dá)和結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)會(huì)影響到我的寫(xiě)作能力和思維方式。閱讀能夠激發(fā)我的靈感，使我在寫(xiě)作時(shí)更加自由流暢，有自己的聲音和表達(dá)方式。閱讀不僅僅是被動(dòng)的接受，更是一種創(chuàng)造和表達(dá)的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀，我獲得了知識(shí)的同時(shí)也習(xí)得了思考的能力。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種享受和沉浸其中的心靈之旅。通過(guò)閱讀，我了解到自己更深層次的興趣和才能，感受到閱讀帶給我的心靈溝通和思想的碰撞。同時(shí)，閱讀也幫助我看到了人性的復(fù)雜性和自己的不完美，從而更好地包容和理解他人。閱讀激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我在寫(xiě)作中有了更多的靈感和表達(dá)方式。我將繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，享受其中的樂(lè)趣，并充實(shí)自己的思想和內(nèi)心世界。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十七
第一段：引言（200字）。
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的一種方式。讀書(shū)能夠開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)情操，同時(shí)也能夠讓人們更好地了解自己和他人。在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅是對(duì)作者思想的接受和消化，更是對(duì)自己內(nèi)心的思考和反思。通過(guò)讀書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種修行。
第二段：背景（200字）。
作為一名讀書(shū)愛(ài)好者，我讀過(guò)很多不同類(lèi)型的書(shū)籍，無(wú)論是文學(xué)、哲學(xué)、歷史還是科學(xué)，每一本書(shū)都讓我感受到了不同的思想碰撞和情感體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了眼界，豐富了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了用心體會(huì)和感悟書(shū)中的真理。
第三段：閱讀的價(jià)值（300字）。
讀書(shū)有助于我們了解人類(lèi)的智慧傳承和文化積淀。通過(guò)閱讀，我們可以與許多偉大的思想家、文化名人相遇，傾聽(tīng)他們的聲音，感受他們的智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心靈得到滋養(yǎng)，對(duì)世界和生活有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的追求也更加明確。同時(shí)，閱讀還有助于我們培養(yǎng)審美能力、提高文化素養(yǎng)，以及培養(yǎng)閱讀、理解、思考和表達(dá)能力。
第四段：讀書(shū)中的啟示（300字）。
通過(guò)閱讀書(shū)籍，我逐漸明白了一個(gè)道理：真正的智慧是博大而深刻的，不僅僅局限于一種學(xué)科或者一本書(shū)。在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)都是開(kāi)啟智慧的一把鑰匙，每一本書(shū)都包含著不同的思想和觀念。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了很多東西，但我也明白到自己的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，以更好地理解和面對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
閱讀心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們可以得到思想的啟迪和靈感的迸發(fā)。讀書(shū)不僅帶給我們知識(shí)和智慧，更重要的是培養(yǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)和思想。同時(shí)，閱讀也需要我們付出努力和時(shí)間，但這一切都是值得的。通過(guò)閱讀，我們能夠成為更好的自己，為自己的人生增添更多的色彩。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)似乎是一種被忽視的活動(dòng)。然而，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，閱讀是一種永恒的追求，一種人類(lèi)文明的傳承。無(wú)論是現(xiàn)代社會(huì)還是古代文明，閱讀都是永恒的價(jià)值。因此，讓我們拿起一本書(shū)，花時(shí)間來(lái)讀書(shū)，體會(huì)閱讀帶來(lái)的力量與溫暖，喚醒內(nèi)心深處的智慧之光。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十八
親子閱讀，是一種能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好，沒(méi)有孩子不愛(ài)聽(tīng)故事的。親子閱讀在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、怎樣選擇適合自己孩子的書(shū)。
書(shū)的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理，選擇好親子閱讀的書(shū)，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1。盡早給孩子閱讀。
2。每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。
3。從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感，從而喜歡它。
當(dāng)然，以上這些應(yīng)建立在，讀她們感興趣的書(shū)基礎(chǔ)上，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái)，不學(xué)了、不想要了，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了，大人也會(huì)無(wú)可奈何啊！
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式。
1。首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái)，再作故事的講述。
2。讓孩子一起參與閱讀，給孩子書(shū)本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受，養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。
3。讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書(shū)的名稱(chēng)、書(shū)的作者~~~等，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4。讀書(shū)要有始有終，安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書(shū)內(nèi)的情節(jié)變化，帶感情色彩，有抑揚(yáng)頓挫感，要充滿(mǎn)愛(ài)心。讓孩子感受書(shū)里故事的氛圍，快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)！
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)既混亂又精彩的時(shí)期，奴隸制社會(huì)開(kāi)始瓦解，新的封建社會(huì)制度開(kāi)始形成。西周滅亡后，代之而起的東周沒(méi)有約束力，各地諸侯稱(chēng)霸一方，經(jīng)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，形成許多國(guó)家，春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄先后登上歷史舞臺(tái)，演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書(shū)，可以讓你走進(jìn)一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，它講述了秦國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)等幾個(gè)國(guó)家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，也同時(shí)締造出春秋時(shí)期的英雄。
書(shū)中有許多個(gè)性不同的人物，最讓我敬佩的人是勾踐，他在越國(guó)輔佐君主。一次，吳國(guó)為了報(bào)以前越國(guó)侵犯的仇，發(fā)兵伐越，結(jié)果大敗，后來(lái)吳國(guó)君主死后，夫差即位為吳王。他打敗越國(guó)后，越國(guó)勾踐求饒，吳國(guó)答應(yīng)了。于是，勾踐到了吳國(guó)養(yǎng)馬，而且整天穿著童仆的衣服，天天斬草料喂馬，還親舔過(guò)夫差的大便，夫差見(jiàn)勾踐如此忠心于他，就放松了對(duì)他的警惕。其實(shí)，他每天都要臥薪嘗膽，不忘國(guó)恥。就這樣，20年后，經(jīng)過(guò)了文種訓(xùn)練的越國(guó)精兵終于滅了吳國(guó)。他那種忍辱負(fù)重，心系國(guó)家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個(gè)講國(guó)家與國(guó)家之間發(fā)生爭(zhēng)斗的歷史故事，但是里面卻涌現(xiàn)出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報(bào)國(guó)的英雄人無(wú)物，如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個(gè)人最讓我欣賞、敬佩，雖然他只在這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)故事，但是他卻使我對(duì)他念念不忘，在大臣們饑寒交迫之時(shí)，他竟然把自己大腿上的肉割下來(lái)煮給了饑餓的君臣們吃，這需要多么大的勇氣啊!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的事?的確，這樣的精神，在我們的身邊，也是有不少的人和例子，如我們最熟悉的清潔工，還有我們親愛(ài)的老師，雖然他們不是為了舍己為國(guó)，但是他們也為我們付出了很多，這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里，應(yīng)該還記得那牽動(dòng)億萬(wàn)人心的那次5?12時(shí)間嗎?在地震的一瞬間，許多人都在想著如何逃跑，有一些人卻用自己的生命來(lái)拯救那些在廢墟里無(wú)辜的人，甚至連生命也送給了死神，列如譚千秋老師，他為了保護(hù)學(xué)生，用自己的身體護(hù)住了他們，自己卻與世長(zhǎng)辭了。在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)有無(wú)動(dòng)于衷，許多志愿者都在救援傷者，為災(zāi)民犧牲了個(gè)人的時(shí)間，甚至是生命，無(wú)償而不怕艱苦地去救人，這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此，每個(gè)人都應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的心。
雖說(shuō)好人會(huì)有好報(bào)，但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了，但是他那無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神滲透在我的心中，滲透在讀者們的心中!
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段，還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，我覺(jué)得：
要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。給孩子提供一個(gè)放書(shū)的地方，使孩子可以隨時(shí)翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也利于培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。
要激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫(huà)面所吸引。幼兒的情感感染性較強(qiáng)，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。
要給孩子選好書(shū)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話(huà)等，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤(rùn)澤孩子們的童年。
要加強(qiáng)親子閱讀。
親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展。
家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)。
當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋?zhuān)珜?duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖，兒子開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
童年就像童話(huà)，美好而又那么豐富多彩。童年是彩色的，是美好的，那么你知道童年是什么味道嗎？沒(méi)錯(cuò)，童年是果香味的。
《果香味的童年》封面上一個(gè)穿著白色襯衫和黑色短褲的小男孩，腳踩著灑滿(mǎn)陽(yáng)光的蔚藍(lán)的海水，雙手輕扶手工小帆船，屈膝彎腰目視前方，仿佛在說(shuō)：出發(fā)嘍！白色的小帆船帶著孩子從生活的彼案出發(fā)了，我的心也一起出發(fā)了！
雖然書(shū)封面非常吸引人，但是當(dāng)你認(rèn)真讀過(guò)書(shū)中內(nèi)容后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比封面有趣得多。書(shū)中將孩子們的童年生活寫(xiě)的快樂(lè)美好，讓人抬頭看向天空，都覺(jué)得云朵就是天空的翅膀。
在書(shū)中所有文章中，最讓我入迷的就是《外婆，外婆，你在哪里？》，這篇感人而又美好的文章，作者寫(xiě)盡了外婆生前對(duì)她的愛(ài)，也寫(xiě)盡了自己外婆離世后的悲痛，而自己也在這場(chǎng)夢(mèng)中不愿醒來(lái)。當(dāng)我將整篇文章讀完后，一滴淚水在我不知不覺(jué)中掉在了書(shū)桌上。
我低下頭看著那一滴淚水，不禁想起了我那善良而慈祥的姥爺，還記得去年暑假在姥爺家院子里玩的情景。院子很大，種著許多植物，還有很多蔬菜。他們香氣撲鼻，時(shí)不時(shí)引來(lái)幾只蝴蝶或蜜蜂。我回頭一望，總能看到在躺椅上休息的姥爺，玩兒累了，我就去拿個(gè)小凳子坐在姥爺旁邊找姥爺聊天，我問(wèn)：“姥爺，你會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)陪著我？”“會(huì)的，姥爺會(huì)一直在，一直在。”望著明亮的天空，我露出了幸福的笑容。
有朵盛開(kāi)的云，緩緩滑過(guò)山頂，隨風(fēng)飄向天邊，那時(shí)的我，還不明白，有些告別就是最后一面。就在去年秋天，我的姥爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。想到這里，我的眼淚控制不住的往下掉。
不得不說(shuō)，這真是一本適合我們孩子閱讀的書(shū)。
童年是一個(gè)人一生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福時(shí)光，所有人都會(huì)有一個(gè)幸福的童年。這是我在讀《童年》之前的想法，但是當(dāng)我讀完這本書(shū)后，這種想法改變了。
《童年》的主人公阿廖沙（作者高爾基的乳名）是一個(gè)在三歲就失去父親的可憐孩子，因?yàn)楦赣H的逝世，他被外祖母帶到了外祖父家中，在這個(gè)家庭中充滿(mǎn)了險(xiǎn)惡。外祖父暴躁、易怒、貪婪。兩個(gè)舅舅自私，惡毒，為了家中家產(chǎn)大打出手，不顧親情。只有外祖母對(duì)他很好，給他講故事，唱優(yōu)美的歌?？梢哉f(shuō)外祖母是阿廖沙在未來(lái)愛(ài)上讀書(shū)的重要因素。后來(lái)因?yàn)槟赣H的去世，廖沙僅在11歲就走了社會(huì)，離開(kāi)了他最?lèi)?ài)的外祖母。
從《童年》這本書(shū)中，我們能看到當(dāng)時(shí)俄國(guó)舊社會(huì)的殘忍可怕，在剝削階級(jí)對(duì)人民進(jìn)行剝削時(shí)，人性的罪惡也在此時(shí)暴露無(wú)遺。
讀過(guò)這本書(shū)后，我的內(nèi)心觸動(dòng)很大。在我的童年中，有父母的關(guān)愛(ài)，姐妹的照顧；在我上學(xué)以后，有親切的老師，友善的同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有看到舊社會(huì)殘酷的我是一個(gè)在糖水里泡大的人兒。但我卻仍不滿(mǎn)意，對(duì)生活的美好看不見(jiàn)，只能看到同學(xué)的缺點(diǎn)，做家務(wù)時(shí)的勞累，和一切不好的生活。在我和高爾基比較以后，我才發(fā)現(xiàn)我真的不應(yīng)該這么做，高爾基在暗無(wú)天日的舊社會(huì)里尋找光明，我出生于高爾基追求的光明中，卻不懂珍惜，挑三揀四。以后的我一定要珍惜這來(lái)之不易的生活。因?yàn)槿缃竦纳?，是由千萬(wàn)的像高爾基這樣追求光明的偉大前人努力創(chuàng)造的。我們，一定要珍惜。
書(shū)，是人進(jìn)步的階梯，多讀名著可以提高自己的素質(zhì)，也可以讓自己明白許多道理，我不就是這樣嗎？同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧，讓我們一起遨游在書(shū)的海洋中吧！
最近我讀了一本書(shū)，名字叫《將軍胡同》。這本書(shū)獲得了第一屆“青銅葵花兒童小說(shuō)獎(jiǎng)”最高獎(jiǎng)項(xiàng)——青銅獎(jiǎng)，作者是史雷，共有8章，191頁(yè)。
這本書(shū)的小主人公名叫大寶，地點(diǎn)是抗戰(zhàn)時(shí)期的北京，大寶和姥爺一起住在將軍胡同的一個(gè)宅子里。本書(shū)通過(guò)大寶講述了北京城里前清八旗落魄子弟圖將軍、皮影戲班的父女和姥爺一家的故事，描寫(xiě)了那個(gè)時(shí)代的人的遭遇和命運(yùn)。
書(shū)中有很多角色，非常的生動(dòng)有趣，有愛(ài)國(guó)的姥爺、投身革命的大舅、二舅、戲班出身的秀兒、俠義將軍后代圖將軍、日本顧問(wèn)橫澤和他的女兒美香等。其中，我最喜歡的是圖將軍。他是一個(gè)有氣節(jié)、有情懷的北京人。開(kāi)始他是個(gè)游手好閑的敗家子，只會(huì)享樂(lè)不去賺錢(qián)，實(shí)在過(guò)不下去，就找姥爺把祖上留下的寶貝換錢(qián)花。但他也是一個(gè)高水平的玩家，會(huì)很多孩子們喜歡的玩意，會(huì)養(yǎng)鴿子、斗蟋蟀、放風(fēng)箏、獵獾。當(dāng)他賣(mài)光家產(chǎn)后，就拉人力車(chē)謀生，仍然保持著自己的尊嚴(yán)、為人俠義。最后，為了救革命者，打不講理的日本小鬼子，死在了日本人的槍下。從一個(gè)京城浪子，成為了一個(gè)人們心目中“真正”的將軍。
書(shū)里的圖將軍，養(yǎng)鴿子、斗蟋蟀、放風(fēng)箏、訓(xùn)狗，讓我神往；圖將軍對(duì)母親的孝順以及愛(ài)國(guó)精神、民族氣節(jié)、高尚的品德、令我感動(dòng)；書(shū)中描述有很多人家和小孩子，吃不上飯，被凍死、餓死，讓人傷心?，F(xiàn)在的我們過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，真是幸福?。∧俏覀冞€有什么理由不努力、有什么理由不愛(ài)國(guó)呢？我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之才，讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛、美麗富強(qiáng)。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇一
復(fù)活閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的習(xí)慣，它不僅可以幫助人們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，還有助于開(kāi)闊思維、提升人文素養(yǎng)。我在進(jìn)行復(fù)活閱讀的過(guò)程中，深感到它的重要性和價(jià)值。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷與體悟，分享在復(fù)活閱讀中的收獲與感悟。
第二段：復(fù)活閱讀的意義與方法。
復(fù)活閱讀作為一種閱讀習(xí)慣，是指反復(fù)讀同一本書(shū)一定次數(shù)。我深以為，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，淺嘗即止的閱讀對(duì)于我們的成長(zhǎng)和思維能力提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有通過(guò)復(fù)活閱讀，不斷地反復(fù)閱讀同一本書(shū)，才能真正深入理解和消化書(shū)中的知識(shí)與思想。復(fù)活閱讀方法也十分簡(jiǎn)單：在第一次閱讀完一本書(shū)后，不用急著去讀其他書(shū)，而是繼續(xù)閱讀這本書(shū)，直到你對(duì)書(shū)中的內(nèi)容和思想都已經(jīng)深入的理解并消化。
復(fù)活閱讀的效果是顯而易見(jiàn)的。通過(guò)多次反復(fù)閱讀同一本書(shū)，我不僅加深了對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了作者思考問(wèn)題的方式與邏輯，甚至能夠預(yù)測(cè)作者將會(huì)在后文中引出的觀點(diǎn)。另外，復(fù)活閱讀使我對(duì)書(shū)中的細(xì)節(jié)有了更深層次的認(rèn)知，對(duì)作者的用詞和修辭手法也有了更為敏銳的感知。而且，復(fù)活閱讀還能夠喚起讀者內(nèi)心深處的共鳴，并引發(fā)對(duì)自己的思考，讓我思維更加開(kāi)放和獨(dú)立。
第四段：復(fù)活閱讀的應(yīng)用與啟示。
復(fù)活閱讀不僅可以應(yīng)用于文學(xué)類(lèi)書(shū)籍，也同樣適用于各種領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。通過(guò)多次閱讀同一本書(shū)，不僅能夠掌握書(shū)中的知識(shí)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高自己在這個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。另外，復(fù)活閱讀還有助于培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和判斷力，這對(duì)我們的生活和工作都是非常有益的。
第五段：個(gè)人心得與感悟。
通過(guò)復(fù)活閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是獲取知識(shí)的工具，更是一種思想的交流與碰撞的方式。每一次的復(fù)活閱讀都能夠帶給我新的啟示和領(lǐng)悟，也讓我對(duì)經(jīng)典書(shū)籍充滿(mǎn)更多的敬意和熱愛(ài)。同時(shí)，復(fù)活閱讀也成為我生活中的一種享受，讓我在繁忙的生活中找到閱讀的寧?kù)o與愉悅。
綜上所述，復(fù)活閱讀作為一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的閱讀習(xí)慣，是我人生中一次有益的嘗試。通過(guò)復(fù)活閱讀，我不僅享受到了閱讀的樂(lè)趣，也提高了自己的閱讀能力和思維能力。希望更多的人能夠加入到復(fù)活閱讀的行列中來(lái)，共同體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣與收獲。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的人習(xí)慣了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息。紙質(zhì)書(shū)籍似乎變得越來(lái)越遙遠(yuǎn)。然而，無(wú)論網(wǎng)絡(luò)如何便利，高效，閱讀紙質(zhì)書(shū)籍始終是一個(gè)重要而不可替代的活動(dòng)。這次，在大學(xué)里，我重新與閱讀相遇，經(jīng)歷了一次閱讀復(fù)活之旅。在這段閱讀旅程中，我深刻地體會(huì)到了閱讀的重要意義，同時(shí)也取得了一些心得體會(huì)。
首先，閱讀能夠提升思維深度和思考能力。我曾經(jīng)是一個(gè)較為浮躁的人，從不善于深入思考一個(gè)問(wèn)題。然而，在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，只有靜下心來(lái)，專(zhuān)注于書(shū)籍，才能真正領(lǐng)略到其中的內(nèi)涵。透過(guò)文字，我接觸到了作者的思想，引導(dǎo)著我去更多地思考問(wèn)題的不同維度。例如讀完一本哲學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，我對(duì)于人生的意義和幸福有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀使我的思維逐漸從表面走向了深度，從而培養(yǎng)了我對(duì)于問(wèn)題多維度思考的能力。
其次，閱讀可以提升語(yǔ)言表達(dá)能力。每本好書(shū)都是埋藏寶藏的瑰寶，通過(guò)閱讀，書(shū)籍中的語(yǔ)言藝術(shù)會(huì)潛移默化地影響我們。在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)注意到作者的用詞和句式，思考他們使用這樣的表達(dá)方式的用意以及效果。這不僅豐富了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，使我在寫(xiě)作時(shí)更加得心應(yīng)手，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。我發(fā)現(xiàn)自己在論文寫(xiě)作中使用了更豐富的詞匯和表達(dá)方式，展現(xiàn)了更高的寫(xiě)作水平。
第三，閱讀可以帶來(lái)內(nèi)心的平靜和放松。在如今快節(jié)奏的生活中，人們備感壓力，內(nèi)心常常是焦慮和不安的。閱讀就像是一條安靜的小溪，可以使我們暫時(shí)遠(yuǎn)離喧囂的世界，靜下心來(lái)與書(shū)籍共舞。在閱讀的過(guò)程中，我的內(nèi)心逐漸平靜，一切不必要的煩惱也慢慢消失。我會(huì)沉浸在書(shū)中的世界里，與人物一同經(jīng)歷起伏的情感和豐富的人生經(jīng)歷。與此同時(shí)，閱讀也讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)處和自省，這種對(duì)內(nèi)心的自我療愈使我感到愈發(fā)平靜和滿(mǎn)足。
此外，閱讀還能夠拓寬視野，開(kāi)闊思維。通過(guò)閱讀，我可以了解到不同國(guó)家和不同文化的人物和故事。在讀書(shū)的過(guò)程中，我了解了不同領(lǐng)域的知識(shí)，了解了社會(huì)、歷史和人性等方面的問(wèn)題。這讓我明白，世界如此廣闊，知識(shí)如此繁多。深入閱讀可以使我變得更加全面、寬容和理解別人的觀點(diǎn)。思想的碰撞使得我的思維路線(xiàn)越來(lái)越開(kāi)闊，對(duì)待問(wèn)題也更為客觀。
最后，閱讀給了我探索未知的勇氣和欲望。在閱讀的過(guò)程中，我意識(shí)到自己的知識(shí)有限，世界如此巨大，有太多未知待我們?nèi)グl(fā)掘。通過(guò)閱讀，我為自己設(shè)立了增長(zhǎng)知識(shí)的目標(biāo)，也激發(fā)了我對(duì)于各種領(lǐng)域的好奇心和探索心。這讓我對(duì)于未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，并激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
總而言之，這次閱讀復(fù)活的旅程給了我許多啟示。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了視野，豐富了知識(shí)，還提高了思維深度，培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，平靜了內(nèi)心，給了我對(duì)未知世界的勇氣與欲望。閱讀，是我在大學(xué)里最重要的體驗(yàn)之一，我將繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，鞭策自己不斷成長(zhǎng)。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇三
第一段：閱讀的重要性和作用（引入）。
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、豐富思想、開(kāi)拓視野的重要途徑。幾千年來(lái)，人類(lèi)通過(guò)閱讀進(jìn)行智慧的交流、思想的碰撞、文化的傳承。然而，隨著科技的發(fā)展，閱讀習(xí)慣漸漸弱化，人們愈發(fā)迷戀于電子設(shè)備帶來(lái)的刺激。為了改變這一局面，我決心讓閱讀重新復(fù)活起來(lái)。
第二段：發(fā)覺(jué)閱讀的美妙和收獲（過(guò)程）。
剛開(kāi)始接觸閱讀時(shí)，我不免覺(jué)得單調(diào)乏味，枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生了抗拒情緒。后來(lái)，我逐漸發(fā)覺(jué)閱讀的美妙。當(dāng)我置身于書(shū)海中，如沐春風(fēng)，看到絢爛的文字，感受到作者的思維，我仿佛穿越了時(shí)空，走進(jìn)了不同的世界。閱讀帶給我的除了思想的碰撞和情感的交流，還有充實(shí)的知識(shí)和富有洞見(jiàn)的智慧。閱讀，讓我愈發(fā)熱愛(ài)生活，開(kāi)啟了心靈之窗。
第三段：閱讀帶給我心靈的復(fù)活和寄托（感受）。
閱讀帶給我的是心靈的復(fù)活和寄托。曾經(jīng)沉迷于電子設(shè)備帶來(lái)的虛假刺激的我，現(xiàn)在選擇閱讀來(lái)放松和享受。當(dāng)我手拿一本書(shū)，漫步在陽(yáng)光下，我的靈魂得到了洗滌。閱讀是一種沉思，是對(duì)自我的審視和反思。在閱讀的時(shí)刻，我會(huì)走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，思考他們的觀點(diǎn)，跟隨他們的思維，這種與作者的對(duì)話(huà)，讓我對(duì)自我有了更深入的認(rèn)知。閱讀幫我認(rèn)識(shí)到，世界上有如此多的思想，如此豐富的文化，而我只是其中一個(gè)細(xì)小的個(gè)體。閱讀讓我獲得了忘我的存在感，也為我的靈魂找到了歸宿。
第四段：閱讀對(duì)人格的培養(yǎng)和提升（反思）。
閱讀對(duì)人格的培養(yǎng)和提升是顯而易見(jiàn)的。讀書(shū)讓我思考問(wèn)題的方式更加理性，增強(qiáng)我的邏輯思維和表達(dá)能力。通過(guò)不同作者的觀點(diǎn)，我也學(xué)會(huì)了尊重和理解不同的意見(jiàn)，擁有更廣闊的思考空間。此外，閱讀還開(kāi)闊了我的眼界，拓寬了我的視野。我已成為一個(gè)洞察力更敏銳，思想更成熟的人。閱讀不僅給了我知識(shí)的財(cái)富，更培養(yǎng)了我的處事能力和人際交往的智慧，成為我人生成長(zhǎng)的重要支撐。
第五段：閱讀的行動(dòng)和未來(lái)（總結(jié)）。
閱讀是一種寄托，更是一種情懷。通過(guò)閱讀，我構(gòu)筑了一座與世隔離卻又與世相通的橋梁，讓知識(shí)在我的心田里生根發(fā)芽。閱讀，讓我察覺(jué)到自己的渺小，也啟迪了我的靈魂。我將堅(jiān)持閱讀，讓心靈與智慧更有巧妙的碰撞。而且，我也會(huì)積極推廣閱讀的重要性，幫助更多的人像我一樣復(fù)活心靈，與書(shū)籍共舞。因?yàn)?，閱讀就像心靈的一條河流，只有學(xué)會(huì)閱讀，才能讓內(nèi)心永葆清晰和澄明。
（文章共計(jì)627個(gè)字）。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇四
《復(fù)活》是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，以揭示社會(huì)丑惡和探討人性善惡為主題。閱讀這部小說(shuō)讓我深受觸動(dòng)，不僅對(duì)于故事情節(jié)和人物形象有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于人與社會(huì)、自由與責(zé)任的關(guān)系產(chǎn)生了更多的思考。以下將從小說(shuō)中的情節(jié)、人物塑造、社會(huì)描寫(xiě)和道德思考等方面來(lái)探討我在閱讀《復(fù)活》中的心得體會(huì)。
首先，小說(shuō)以阿瓦洛夫與卡普琳夫夫婦的婚外情為起點(diǎn)展開(kāi)，揭示了俄國(guó)社會(huì)中道德淪喪的現(xiàn)象。這對(duì)夫婦居高臨下，利用權(quán)力和金錢(qián)來(lái)占據(jù)弱者的利益，不顧倫理和道德的底線(xiàn)。這種貪婪和道德的淪喪在小說(shuō)中形成了鮮明的對(duì)比，使人們反思社會(huì)秩序和道德標(biāo)準(zhǔn)的重要性。通過(guò)描述弱者被剝奪尊嚴(yán)的情景，托爾斯泰呼吁人們對(duì)社會(huì)不平等現(xiàn)象的關(guān)注。
其次，小說(shuō)中的人物形象深入人心。主人公阿瓦洛夫是一個(gè)充滿(mǎn)矛盾和復(fù)雜性的角色。他在故事的開(kāi)始是一個(gè)墮落的貴族，利用權(quán)力和金錢(qián)滿(mǎn)足自己的欲望。然而，在與被害人兒時(shí)的女仆登娜的再次相遇后，他對(duì)自己的罪行產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愧疚和悔意，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)追求道德救贖和內(nèi)心平靜的人。這種角色的塑造展示了人性的復(fù)雜性，人們可以在對(duì)自己過(guò)去錯(cuò)誤的反思中，改變自己的命運(yùn)，找到真正的自由。
再次，小說(shuō)通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深入描寫(xiě)，揭示了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的黑暗面。托爾斯泰生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)貴族階級(jí)的奢靡生活和驕橫傲慢，貧窮農(nóng)民的艱辛生活和漠視，以及法律界和官僚體制的腐敗。通過(guò)這種細(xì)膩的社會(huì)描寫(xiě)，作者著重展示了社會(huì)不公和道德淪喪給人們帶來(lái)的壓迫和痛苦。小說(shuō)中的豐富社會(huì)細(xì)節(jié)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深入觀察，讓我對(duì)俄國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也幫助我反省自己在現(xiàn)實(shí)生活中的行為和道德責(zé)任。
最后，小說(shuō)對(duì)于人與社會(huì)、自由與責(zé)任的思考給了我深刻的啟示。通過(guò)阿瓦洛夫的故事，我意識(shí)到個(gè)體的行為和選擇對(duì)于整個(gè)社會(huì)的影響是無(wú)法忽略的。自由并非是為了滿(mǎn)足個(gè)人欲望而存在的，而是應(yīng)該在責(zé)任的制約下實(shí)現(xiàn)。正如阿瓦洛夫最后的選擇，他放棄信貸，選擇自我負(fù)責(zé)，追求道德救贖。托爾斯泰通過(guò)這一人物的塑造，告誡我們，在自由的同時(shí)要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)公共利益，才能達(dá)到人類(lèi)幸福的目標(biāo)。
綜上所述，通過(guò)閱讀《復(fù)活》，我不僅加深了對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解，更重要的是在思想層面上得到了啟迪。小說(shuō)通過(guò)對(duì)社會(huì)的批判和對(duì)道德的思考，深刻揭示了人類(lèi)社會(huì)中存在的不公和罪惡。在當(dāng)代社會(huì)中，我們同樣需要關(guān)注社會(huì)的公平正義和道德標(biāo)準(zhǔn)，用我們的力量去改變社會(huì)的現(xiàn)狀。閱讀《復(fù)活》是一次心靈的洗禮和啟示，使我堅(jiān)定了追求真善美的信念，也激發(fā)了更深層次的思考和行動(dòng)。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇五
閱讀是一種無(wú)聲的對(duì)話(huà)，是一種溝通思想和交流情感的方式。近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“復(fù)活閱讀”的活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅深刻體會(huì)到了閱讀的魅力，還收獲了許多寶貴的心得與體會(huì)。
首先，復(fù)活閱讀教會(huì)了我如何專(zhuān)注。在平時(shí)的生活中，我們常常受到各種干擾與誘惑，注意力往往難以集中。而在閱讀的過(guò)程中，我意識(shí)到要真正理解文章的內(nèi)涵，必須保持專(zhuān)注與投入。我在讀書(shū)過(guò)程中刻意排除外界干擾，將手機(jī)遠(yuǎn)離，找一個(gè)安靜的環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)自己的耐心，我開(kāi)始能夠持續(xù)地投入閱讀，從而更加深入地理解作者的意圖。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我全身心地投入到閱讀中時(shí)，時(shí)間也變得更加容易駕馭，并且得到了更多的心靈滿(mǎn)足。
其次，復(fù)活閱讀使我感受到了追求知識(shí)的快樂(lè)。閱讀是一扇通向廣闊知識(shí)海洋的大門(mén)，通過(guò)閱讀，我們可以獲得豐富的見(jiàn)聞和知識(shí)。在我與書(shū)的對(duì)話(huà)中，充滿(mǎn)了樂(lè)趣和愉悅。我能夠跟隨作者的思維，跳出常規(guī)思維方式，展開(kāi)一次奇妙的探索之旅。通過(guò)與不同的作者對(duì)話(huà)，我開(kāi)始接觸到各種各樣的思想和觀點(diǎn)，這讓我感到興奮和激動(dòng)。在一次次的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界被拓寬，思維被啟迪，這種追求知識(shí)的快樂(lè)是無(wú)可替代的。
第三，復(fù)活閱讀讓我更好地理解自己。閱讀的過(guò)程就像是鏡子，可以映照出心靈深處的自己。通過(guò)閱讀，我能夠在不同的故事中找到與自己相似的經(jīng)歷和情感。我發(fā)現(xiàn)不同的故事和人物會(huì)喚起我內(nèi)心的共鳴，同時(shí)透過(guò)故事的情節(jié)和人物塑造，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)之處。閱讀成為了我與內(nèi)心對(duì)話(huà)的媒介，讓我思考人生的方向和意義，也幫助我理解和面對(duì)自己。
第四，復(fù)活閱讀帶給我精神的滋養(yǎng)。在閱讀的過(guò)程中，我與作者建立了一種心靈的共鳴與連接，感受到了來(lái)自他人的智慧和情感的啟迪。閱讀，就像是與優(yōu)秀人物對(duì)話(huà)的過(guò)程，通過(guò)與作者的心靈交流，我漸漸明白了一些生活的真諦和哲理。關(guān)于友情、愛(ài)情、人生等等的探討，讓我深刻感受到了人與人之間的情感紐帶，也讓我在思考中思索人生的真諦。這樣的精神滋養(yǎng)讓我感到身心愉悅，也為我面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)提供了一種積極的心態(tài)。
最后，復(fù)活閱讀使我收獲了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。通過(guò)閱讀，我能夠在作者的筆下感受到文學(xué)的藝術(shù)之美。每一篇作品都有它獨(dú)特的韻味和表達(dá)方式，無(wú)論是詩(shī)歌、小說(shuō)還是散文，它們能夠喚起我對(duì)文字的熱愛(ài)和追求。我開(kāi)始欣賞文字的美感，感受到文字的魔力。閱讀讓我體會(huì)到了文字的力量，融入其中，感受到了作者的心境和情感，這種熱愛(ài)讓我更加喜歡閱讀，并愿意去探索更多的文學(xué)作品。
在這次復(fù)活閱讀的活動(dòng)中，我被閱讀的魅力所深深吸引。通過(guò)專(zhuān)注、追求知識(shí)、理解自己、精神的滋養(yǎng)以及對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，我收獲了極大的成長(zhǎng)和滿(mǎn)足。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，讓我與作者的對(duì)話(huà)更加深入，讓閱讀成為我生活的一部分，讓心靈在閱讀的海洋中得以復(fù)活。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇六
《復(fù)活》是俄國(guó)作家托爾斯泰的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，它展現(xiàn)了一個(gè)男子阿列克謝·尼基洛維奇的復(fù)興之路，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的丑惡和不公。通過(guò)閱讀這本小說(shuō)，我深受啟發(fā)，不禁體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的深刻哲理。下面我將從人物塑造、社會(huì)變革、宗教思考、道德覺(jué)醒和愛(ài)的力量五個(gè)方面，對(duì)《復(fù)活》給予我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，小說(shuō)中的人物塑造給我留下了深刻的印象，尤其是男主角阿列克謝的形象。一開(kāi)始，阿列克謝是一個(gè)墮落的貴族，過(guò)著放蕩的生活，但是在一個(gè)陪審團(tuán)上，他被選為陪審員，并參與了一個(gè)女子的審判，這次審判改變了他的一生。他經(jīng)歷了自我反思，觸及到了自己內(nèi)心深處的良知和正義。他開(kāi)始尋求自由和真理，逐漸走上了復(fù)興之路。通過(guò)阿列克謝的塑造，作者告訴我們每個(gè)人都有可能被重新喚醒，重新找到自己的價(jià)值和意義。
其次，小說(shuō)中展示了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的陋習(xí)和不公，引起了我對(duì)社會(huì)變革的思考。故事中描繪了尼日爾莊園的非人道勞動(dòng)，和上層社會(huì)對(duì)下層社會(huì)的利用和壓迫。同時(shí)，小說(shuō)中也揭示了當(dāng)時(shí)法律的腐敗和歧視。這些描寫(xiě)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有改變社會(huì)結(jié)構(gòu)，才能實(shí)現(xiàn)真正的公正與平等。同時(shí)也讓我深思自己在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該如何去行動(dòng)，為社會(huì)正義貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，小說(shuō)中充滿(mǎn)了宗教思考，給我很大的觸動(dòng)。阿列克謝在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，通過(guò)信仰宗教找到了心靈的寄托。他反思人生的意義，從而深入思考宗教信仰的真實(shí)內(nèi)涵。托爾斯泰通過(guò)阿列克謝的思考，向我們展示了宗教對(duì)人類(lèi)精神生活的重要性。宗教信仰能夠給人們帶來(lái)安慰和指引，使人們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與義務(wù)。
第四，小說(shuō)中道德覺(jué)醒的描寫(xiě)使我深深思考了自我修養(yǎng)以及道德行為的重要性。主人公阿列克謝在復(fù)興的過(guò)程中，逐漸覺(jué)醒到自己的錯(cuò)誤和罪過(guò)，并以自己的行動(dòng)來(lái)挽回。他意識(shí)到道德的力量以及修身養(yǎng)性的重要性。通過(guò)閱讀這一情節(jié)，讓我深深認(rèn)識(shí)到只有具備良好的品德和道德修養(yǎng)，才能擁有真正的人格魅力。
最后，小說(shuō)中還強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的力量。阿列克謝通過(guò)愛(ài)與奧林匹亞達(dá)成了心靈的契約，他的愛(ài)激發(fā)了自己的內(nèi)心力量，同時(shí)也改變了奧林匹亞。通過(guò)愛(ài)，作者向我們傳達(dá)了和平、友愛(ài)和人類(lèi)之間互助的理念。愛(ài)是人們最原始、最純粹的情感，能夠激發(fā)人們內(nèi)心的善良和力量。
總之，《復(fù)活》通過(guò)人物塑造、社會(huì)變革、宗教思考、道德覺(jué)醒和愛(ài)的力量等多個(gè)方面，揭示了深刻的哲理。每個(gè)人都有可能經(jīng)歷一次復(fù)活，找到自身的意義和價(jià)值。同時(shí)也通過(guò)小說(shuō)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判，反思了社會(huì)的罪惡和不公。最后通過(guò)宗教信仰、道德覺(jué)醒和愛(ài)的力量，讓人們重新審視自己內(nèi)心的美好和力量。我相信，《復(fù)活》這本小說(shuō)將會(huì)對(duì)很多讀者產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓人們重新審視自己的生活，找到心靈的依托。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇七
閱讀是一種心靈的復(fù)活，一種打開(kāi)新世界的鑰匙。它能夠讓我們?cè)谄椒驳纳钪懈惺艿讲煌那楦泻退枷?，在?shū)頁(yè)上品味生活的滋味。如今，在快節(jié)奏的社會(huì)中，我們需要復(fù)活我們沉悶的心靈，讓閱讀成為我們生活中不可或缺的一部分。在閱讀的過(guò)程中，我深有體會(huì)，下面就是我對(duì)閱讀復(fù)活的思考和體會(huì)。
首先，閱讀復(fù)活讓我重新思考生活的意義。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的故事和人物，他們的經(jīng)歷和感悟讓我反思自己的人生軌跡。有時(shí)候，當(dāng)我迷失在人生的迷途中，閱讀給了我啟示，激勵(lì)我重新找到前進(jìn)的方向。例如，《追風(fēng)箏的人》這本書(shū)，通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于愛(ài)和救贖的故事，讓我意識(shí)到生活中應(yīng)該關(guān)注他人的需要和人性的善良。閱讀讓我重新審視人生，讓我明白自己的價(jià)值和意義。
其次，閱讀復(fù)活豐富我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我了解了許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，從歷史到科學(xué)，從文學(xué)到藝術(shù)。每一次閱讀都讓我感到知識(shí)的寬廣和多樣性。在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到了不同文化的特點(diǎn)和人們的思維方式。我認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是無(wú)窮盡的，永遠(yuǎn)需要我們?nèi)プ非蠛吞剿鳌ｉ喿x復(fù)活讓我變得更加有趣和智慧。
第三，閱讀復(fù)活培養(yǎng)了我的情感和情感共鳴。通過(guò)閱讀，我接觸到了各種各樣的情感體驗(yàn)，從喜怒哀樂(lè)到歡快激動(dòng)。在情節(jié)中，我陪伴著主人公一起經(jīng)歷他們的掙扎和成長(zhǎng)。這些故事觸動(dòng)了我的內(nèi)心，讓我感受到了真實(shí)的情感和情感共鳴。在閱讀的過(guò)程中，我飽受著悲傷、憤怒和歡樂(lè)的洗禮，這讓我成為一個(gè)更加敏感和有同理心的人。
第四，閱讀復(fù)活拓寬了我的思想和想象力。通過(guò)閱讀，我進(jìn)入了不同的世界，想象出了無(wú)限的可能性。在書(shū)中，我經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，思考著人生和宇宙的奧秘。閱讀復(fù)活讓我不僅能夠看到現(xiàn)實(shí)，更能夠看到未來(lái)。它激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我有信心和勇氣去追求我所期望的未來(lái)。
最后，閱讀復(fù)活給我?guī)?lái)了內(nèi)心的寧?kù)o和平靜。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常容易感到壓力和焦慮。而閱讀則是一個(gè)可以遠(yuǎn)離喧囂，沉浸在自己的世界中的方式。在翻閱書(shū)頁(yè)的過(guò)程中，我感到內(nèi)心被洗滌得恢復(fù)了平靜與寧?kù)o。這種寧?kù)o讓我在閱讀之余更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。閱讀復(fù)活讓我學(xué)會(huì)了如何享受孤獨(dú)和平靜，讓我擁有了一種逃離現(xiàn)實(shí)的方式。
總之，閱讀復(fù)活心得讓我在忙碌的生活中找到了一份平靜和寧?kù)o，讓我重新思考生活的意義，豐富我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)我的情感共鳴，拓寬我的思想和想象力。在閱讀的過(guò)程中，我不斷感受到復(fù)活的力量和魅力，讓我的內(nèi)心煥發(fā)光彩。我相信，無(wú)論在什么時(shí)候，閱讀都是人類(lèi)文明的光輝和希望的源泉。讓我們一起拿起書(shū)本，讓閱讀復(fù)活成為我們生活中不可或缺的一部分。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇八
在《復(fù)活》這本小說(shuō)中，聶赫留朵夫"懺悔貴族"的形象詮釋了托爾斯泰想要表達(dá)的精神和主旨。以下是小編收集整理的小說(shuō)《復(fù)活》閱讀心得體會(huì)600字，歡迎大家前來(lái)閱讀。
近期，我讀完了俄19世紀(jì)大作家列夫·托爾斯泰的又一大著作——《復(fù)活》。
“復(fù)活”，故明思意指死去的人再一次或得生命，現(xiàn)實(shí)生活中不可能有這種事。我對(duì)托爾斯泰頗有了解。其并不是一個(gè)科幻作家，因而我懷著興趣翻開(kāi)了這本書(shū)。
書(shū)中講述了一任貴族青年——聶赫留朵夫，早年與一個(gè)女仆卡秋莎·瑪絲洛娃發(fā)生了愛(ài)情。聶赫留朵經(jīng)歷了軍旅生涯后，精神上受到了污染，以至后來(lái)對(duì)卡秋莎·瑪絲洛娃做出了無(wú)法彌補(bǔ)的丑惡行為，并拋棄了她，至使其墮落。在多年后，兩人以犯人和陪審員的身份重逢于法庭，做為陪審員的聶赫留朵夫良心深受譴責(zé)。為了“贖罪”，他開(kāi)始了對(duì)瑪絲洛娃的“救助”。在為此奔波的途中，聶赫留朵夫親眼目睹了俄國(guó)農(nóng)民的痛苦與貴族的壓迫。最后“救助”終末成功。于是，聶赫留朵夫決定與卡秋莎·瑪絲洛娃同赴西伯利亞流放地。這時(shí)的他感到精神上受到了“復(fù)話(huà)”。
讀過(guò)后，我仍不大理解，在片刻沉思后。才漸有所悟：精神是肉體的支柱，有些人雖仍活在世上，卻只是行尸走肉。受人唾罵。相反之，有的人雖已死去上百年，然而即使再過(guò)上千萬(wàn)，他(她)的精神依然永存于世，受到世人的敬仰。
在墮落的人中，也有從新“洗清”自我的人。書(shū)中男主角聶赫留朵夫，就是一個(gè)從純潔無(wú)邪的少年，在經(jīng)歷了軍旅生涯后，墮落一時(shí)，最后終于在精神上恢復(fù)了自我。這又體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)俄國(guó)政治的腐敗。
我曾經(jīng)讀過(guò)列夫·托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，甚是精彩。望大家也看一下。還有對(duì)大家說(shuō)的：在看一類(lèi)名著之前，看一下作者介紹。有助于大家理解。
突然的心血來(lái)潮，讀了一本厚厚的名著，也懂得了為什么它能成為名著。
黑幕重重的政府機(jī)構(gòu)，腐朽的上流社會(huì)造就了荒唐的法庭、黑暗的監(jiān)獄、苦難的農(nóng)村。人性：上流社會(huì)的人性。在這環(huán)境下，墮落，昏睡。
聶赫留朵夫作為一名公爵窮奢極侈，荒淫無(wú)恥的生活再正常不過(guò)了。精神的空虛使他無(wú)所作為。也許在他心底的深處有著一顆被深深隱藏的追求正義的種子。
年輕的時(shí)候他抱著“正義不允許土地私有”的觀點(diǎn)把一塊自己從長(zhǎng)輩那里繼承下來(lái)的土地分給了農(nóng)民。如今繼承了大量土地的他，既不能放棄產(chǎn)業(yè)，又不愿否定自己年輕時(shí)的觀點(diǎn)。
年輕的時(shí)候他玩弄和拋棄了喀秋莎之后，對(duì)自己的行為產(chǎn)生了內(nèi)疚。為了使自己快樂(lè)，他迫使自己不去想她，努力忘卻。表面上他成功了，但內(nèi)心深處卻無(wú)法做到這一點(diǎn)，哪怕是他知道了喀秋莎生性放蕩，自甘墮落之后。正是因?yàn)槿绱怂艜?huì)在陪審席上認(rèn)出喀秋莎后如坐針氈，內(nèi)心展開(kāi)一場(chǎng)復(fù)雜而痛苦的斗爭(zhēng)。
沒(méi)有!在法庭上他心驚肉跳，并非因?yàn)樽l責(zé)自己的可恥行為，而是擔(dān)憂(yōu)自己名譽(yù)掃地，“目前他說(shuō)考慮的只是這事不能讓人家知道，她或者她的辯護(hù)人不要把這事和盤(pán)托出。”
就在他見(jiàn)到多年未見(jiàn)的喀秋莎時(shí)，他還沒(méi)有在內(nèi)心承認(rèn)自己的殘酷卑鄙，而是居高臨下地審視被他蹂躪的不幸女子。只有在瑪絲洛娃的精神完全覺(jué)醒下，他的心靈才受到正真地觸動(dòng)?！爸钡浆F(xiàn)在，他才了解自己的全部罪孽……發(fā)覺(jué)自己罪孽深重……感覺(jué)到他害了她到什么地步。……以前聶赫留朵夫一直孤芳自賞，連自己的懺悔都感到很得意，如今他覺(jué)得這一切簡(jiǎn)直很可怕?！?BR> 聶赫留朵夫自此才開(kāi)始正真覺(jué)醒，背離了上流社會(huì)：否定了貴族(包括自己)，分送了土地，為平民奔波。
人們都說(shuō)書(shū)是知識(shí)的海洋，我也看過(guò)很多書(shū)，其中有一本書(shū)叫《復(fù)活》，它教會(huì)了我一個(gè)很大的道理。
以前，我在電視上、報(bào)紙上看到過(guò)一些體育世界冠軍，在賽場(chǎng)上都得到一枚枚金光閃閃的獎(jiǎng)杯。可是我那時(shí)還不知道這些得獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員都蘊(yùn)藏著非常大的道理和他們的夢(mèng)想，現(xiàn)在我明白了，是從下面一件事知道的。
記得有一次我參加少年文學(xué)之星，媽媽說(shuō)我寫(xiě)出來(lái)的文章一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)都沒(méi)有。我很失望，一副垂頭喪氣的樣子坐在那發(fā)呆。我心里想：“我已經(jīng)很認(rèn)真去對(duì)待了，但是成效不大，我還是不要參加了吧。”媽媽看出了我的心事，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗了沒(méi)關(guān)系，只要你堅(jiān)持、認(rèn)真地去對(duì)待每件事，總會(huì)讓你接近成功的希望?！比缓髬寢尳o我拿了一本書(shū)，我從這本書(shū)里感悟到了堅(jiān)持。原來(lái)這書(shū)里面的男主人公（聶赫留朵夫），也跟我一樣，在堅(jiān)持努力下失敗了。文中寫(xiě)道女主人公（瑪絲洛娃）因蒙冤被判毒死人的罪，聶赫留朵夫?yàn)榱苏易C據(jù)歷經(jīng)波折，簡(jiǎn)直到了崩潰邊緣。但他居然沒(méi)有像我一樣放棄，而是懷著一顆永不言棄的心，繼續(xù)堅(jiān)持下去。最終讓他找到了證據(jù)，還瑪絲洛娃一個(gè)清白。怪不得那些世界冠軍們，都是靠天天堅(jiān)持下來(lái)的，就算再累也要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為我們的國(guó)家爭(zhēng)光，國(guó)家為他們而驕傲。
讀了這本書(shū)，我也要向男主人公學(xué)習(xí)，失敗并不可怕，可怕的是失敗后卻輕言放棄。俗話(huà)說(shuō)：“失敗乃成功之母。”那就讓我們一起在堅(jiān)持的道路上向著勝利出發(fā)吧！
合上《復(fù)活》，心情久久不能平復(fù)。書(shū)中的情節(jié)在我腦海再次浮現(xiàn)，主人公精神的復(fù)活讓人敬佩。浪子回頭金換。
環(huán)境真是個(gè)可怕的東西，能夠駕馭人。男主人公本是個(gè)純潔。熱誠(chéng)，朝氣蓬勃，有美好追求的人，可當(dāng)他進(jìn)入軍隊(duì)和上流社會(huì)以后，卻過(guò)起了花天酒地。醉生夢(mèng)死的生活，還害女主人公墮落。這一切，他并不以為然，他的父親以及身邊許許多多的人，都是這樣生活的！因?yàn)樯硖幵谶@樣的環(huán)境，所以身心完全被侵蝕。于是，開(kāi)始?jí)櫬洹Ｅ魅斯彩鞘墉h(huán)境所迫，最終也墮落了。
男主人公精神的復(fù)活，是因?yàn)樗€是有良知。看到女主人公因?yàn)樗苣敲炊嗟目?，他是非地?nèi)疚。于是重新振作，為女主人公到處奔走申冤，使女主人公受到感動(dòng)，也使她從此不再墮落。兩個(gè)主人公都達(dá)到了精神和道德上的復(fù)活。
這本書(shū)同時(shí)也反映了沙皇俄國(guó)社會(huì)的腐敗與殘酷。讓下層人士飽受磨難，而那些上層人士卻醉生夢(mèng)死的生活著。我很幸運(yùn)自己沒(méi)有生活在那個(gè)時(shí)代。但是，如今的社會(huì)誘惑太多了。每種誘惑都是致命的。我很清楚自己的意志并不堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)誘惑我會(huì)，招架不住。
面對(duì)誘惑，絕大部分人都妥協(xié)。但是無(wú)論怎樣，都不能讓整個(gè)靈魂也沉陷。不能埋沒(méi)自己的良知。生活雖然很現(xiàn)實(shí)，也很殘酷，但也一定還有希望。我們不能斬?cái)嘧约旱暮舐?。沒(méi)有永遠(yuǎn)的黑夜，天明仍可見(jiàn)到太陽(yáng)。生活還是充滿(mǎn)希望的。
無(wú)論環(huán)境是多么的惡劣，不要迷失自己，不要停止尋找方向。人生路上難免磕磕絆絆，沒(méi)有挫折的人生，不是一個(gè)完整的人生。
不要放棄生活，更不要放棄自己。
秋天的雨在訴說(shuō)著一年來(lái)發(fā)生的故事，低吟著輕重緩急，是是非非…。但我們都知道，和碩公主是政治的犧牲品?？刺?，天很藍(lán)，即使在下雨，也能感受那撩人的雨絲，像扯不斷的思念的線(xiàn)，雨后的初霽，彩虹一樣的迷人，那也成了一種動(dòng)人心弦絢麗;他甚至還剃光頭發(fā)（當(dāng)時(shí)是一種恥辱）將自己關(guān)在陰暗的地窖里，向黑暗傾訴自己堅(jiān)韌的意志與偉大的夢(mèng)想。
《復(fù)活》托爾斯泰在《復(fù)活》中，對(duì)地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)進(jìn)行了尖銳無(wú)比的批判，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家、教會(huì)、土地私有制和資本主義的看法。他以強(qiáng)烈的憤怒，揭發(fā)專(zhuān)制制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。主人公：瑪斯洛娃、涅赫柳多夫。
在托爾斯泰的臉上，沒(méi)有他所有作品里，肖像、照片上流露出來(lái)的那種令人生畏的表情，沒(méi)有因五官線(xiàn)條分明而使人感到的那種生硬的感覺(jué)，沒(méi)有像塊塊壘起的花崗巖似的那種剛強(qiáng)然而呆板的神情，沒(méi)有一生中使所有的人都服從于他的那種無(wú)限的威勢(shì)，這些特征都沒(méi)有了。而這些特征過(guò)去是有過(guò)的，而且曾經(jīng)一度正是托爾斯泰的基本特征，但是隨著歲月的消逝和他本人的努力，卻消失了。
托爾斯泰以接近數(shù)學(xué)般的正確性在走完生命的歷程時(shí)，性格變得非常柔和，感情變得十分純潔，剩下像孩子一般的善良。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇九
閱讀是一種重要的思維活動(dòng)，對(duì)于拓寬視野，豐富知識(shí)，提高綜合能力都有著重要作用。而復(fù)活閱讀作為一種有針對(duì)性的閱讀方法，則更是能夠幫助我們提高閱讀效果和理解力。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐了復(fù)活閱讀的方法，取得了一些成果和體會(huì)。
首先，復(fù)活閱讀的核心在于多次閱讀。過(guò)去，我在閱讀一本書(shū)時(shí)，只是匆匆瀏覽幾遍，對(duì)重要內(nèi)容忽略不計(jì)，因此很難獲得深入的理解和領(lǐng)悟。而通過(guò)復(fù)活閱讀，我嘗試了多次閱讀同一本書(shū)的方式，逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的好處。每一次閱讀，我都能夠從不同的角度和側(cè)面去理解書(shū)中的內(nèi)容，每一次都能夠有所收獲。這種多次閱讀的方法不僅能夠幫助我更好地理解和消化書(shū)中的知識(shí)，還能夠提升我的思維能力和分析能力。
其次，復(fù)活閱讀讓我意識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性。在過(guò)去的閱讀中，我常常忽略了書(shū)中的細(xì)節(jié)，只顧著追求故事的主線(xiàn)或者主要的知識(shí)點(diǎn)。然而，通過(guò)復(fù)活閱讀，我逐漸發(fā)現(xiàn)那些看似不重要的細(xì)節(jié)也是構(gòu)成整體的重要組成部分。每次閱讀時(shí)，我都能夠發(fā)現(xiàn)一些之前忽略的細(xì)枝末節(jié)，這些細(xì)節(jié)能夠進(jìn)一步幫助我理解整本書(shū)的內(nèi)涵和思想。這種重視細(xì)節(jié)的思維方式使得我的閱讀更加全面和深入。
第三，復(fù)活閱讀可以培養(yǎng)我的思辨能力。通過(guò)反復(fù)閱讀，我會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的觀點(diǎn)和看法，甚至?xí)幸恍┎煌睦斫饣蜃屛艺痼@的新知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)，我會(huì)不斷思考和分析，去尋找這些觀點(diǎn)或知識(shí)點(diǎn)的根據(jù)和合理性。這種思辨能力的訓(xùn)練使得我能夠更好地辨別真?zhèn)?，提升自己的批判性思維能力，并且在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠理性地思考和判斷。
第四，復(fù)活閱讀也讓我更加注重閱讀體驗(yàn)和感受。在過(guò)去的閱讀中，我總是急于求成，只關(guān)注知識(shí)的汲取，而忽略了閱讀的樂(lè)趣和愉悅。而通過(guò)復(fù)活閱讀，在每一次閱讀中，我都有了更多的時(shí)間去品味書(shū)中的情節(jié)和細(xì)節(jié)，感受作者的思考和用心。這種注重閱讀體驗(yàn)的態(tài)度，不僅使我對(duì)書(shū)中的內(nèi)容留下了更深刻的印象，也讓我更加享受閱讀的過(guò)程。
最后，復(fù)活閱讀讓我明白了閱讀的意義。閱讀不僅僅是為了獲取知識(shí)和提高能力，更是一種內(nèi)心和靈魂的享受。通過(guò)閱讀，我能夠與不同時(shí)空的人們進(jìn)行心靈的交流，感受著他們的智慧和情感。無(wú)論是古人的哲學(xué)與智慧，還是現(xiàn)代的科學(xué)與文化，每一本書(shū)都是一扇連接過(guò)去和現(xiàn)在的窗戶(hù)，讓我能夠從中汲取到無(wú)盡的力量和智慧。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐復(fù)活閱讀，我對(duì)閱讀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。多次閱讀、重視細(xì)節(jié)、培養(yǎng)思辨能力、注重閱讀體驗(yàn)和感受，這些都是復(fù)活閱讀帶給我的寶貴收獲。我相信，在今后的閱讀中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持復(fù)活閱讀的方法，去更好地理解和消化書(shū)中的知識(shí)，同時(shí)也享受到閱讀的樂(lè)趣和愉悅。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十
寒假，我用了幾天時(shí)間讀完了俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰所作的《復(fù)活》。
書(shū)中的男女主人公分別是涅赫柳多夫和卡秋莎·瑪斯洛娃。從他們的身上可以清楚地看到靈魂復(fù)活的不同軌跡。
卡秋莎·瑪斯洛娃是作家在小說(shuō)中塑造的一個(gè)最豐富，最動(dòng)人的形象，她不僅是一個(gè)被侮辱者，而且是一個(gè)精神上覺(jué)醒、走上新生活的女性。在獄中和政治犯的朝夕相處使她認(rèn)識(shí)到自己是廣大受欺凌的人民中的一個(gè)，她決心把自己的命運(yùn)和這些優(yōu)秀分子聯(lián)系在一起，她漸漸恢復(fù)了自己的人格尊嚴(yán)，心靈純潔的本性在瑪斯洛娃的身上復(fù)活了。
涅赫柳多夫原先是一個(gè)正直而富有自我犧牲的青年，可是在服役期間染上許多惡習(xí)，成了貪_好色的利己主義者，整日揮金如土。他在一次探望自己姑媽的時(shí)候，與婢女卡秋莎·瑪斯洛娃相遇，并且在一個(gè)晚上誘_了她。幾年以后，當(dāng)他再一次旁聽(tīng)法庭庭審時(shí)，被誣告犯有殺人罪的_女正是當(dāng)年的瑪斯洛娃。
他感到十分愧疚，良心受到深深的譴責(zé)。他曾經(jīng)對(duì)自己姐姐說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，“犯罪的是我，受到懲罰的卻是她”。他下決心“清掃”自己的靈魂，并付之行動(dòng)，企圖打通各方面的關(guān)節(jié)，減輕瑪斯洛娃的罪名。當(dāng)這一切努力失敗之后，他決定變賣(mài)家產(chǎn)，跟隨瑪斯洛娃一起流放，并且同她結(jié)婚。他的這一想法被瑪斯洛娃拒絕了。
然而涅赫柳多夫確實(shí)是真心實(shí)意的。他的一次次表白，一件件實(shí)際行動(dòng)，終于感動(dòng)了瑪斯洛娃，使她從頹唐和絕望中醒悟過(guò)來(lái)。但是，最終她還是選擇了政治犯西蒙松做自己的終身伴侶。
《復(fù)活》讓我懂得人的善良是多么重要。珍惜現(xiàn)在良好的環(huán)境，把握生命的每一刻，不讓一絲一毫的因素動(dòng)搖自己的信念。以這樣的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì)在09高考中不留遺憾，實(shí)現(xiàn)自己理想目標(biāo)!
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十一
托爾斯泰是俄國(guó)19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家最杰出的代表，《復(fù)活》于他71歲所作，是最后一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是他長(zhǎng)期思想的結(jié)晶，是他文學(xué)藝術(shù)探索之路上一部不朽的杰作。
我有幸讀了這部小說(shuō)，深為其細(xì)膩的手法，鋒利的筆觸所震撼。男主人公聶赫留朵夫是上流社會(huì)的公爵，在充當(dāng)法庭陪審員時(shí)認(rèn)出一個(gè)被控犯盜竊罪的妓女(女主人公卡秋莎?，斀z洛娃)正是以前被他誘奸的一個(gè)姑娘，并造成她懷孕，收養(yǎng)她的女主人知道后將她掃地出門(mén)?，斀z洛娃生下的孩子被送往育嬰院的途中死掉，從此她逐步墜入墮落的深淵，落入妓院過(guò)起了淫蕩荒糜的生活。良心未泯的聶赫留朵夫逐漸發(fā)現(xiàn)自己犯下的不可饒恕的罪行，于是走向了拯救瑪絲洛娃同時(shí)也是為自己減輕罪行的艱辛之路，就在這個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的過(guò)程中，他們的靈魂都得以復(fù)活。
然而出自文學(xué)巨匠托爾斯泰之手的作品絕不可能只是一段凄慘曲折的感情故事?！稄?fù)活》花費(fèi)了他從1889-1899年10年的心血。當(dāng)時(shí)他已進(jìn)入老年，世界觀發(fā)生了很大的變化，在內(nèi)心已經(jīng)徹底否定了沙皇制度，而俄國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)正處于大革命的前夜。因此，《復(fù)活》一書(shū)是借托兩位主人公的遭遇，深刻揭示黑暗的沙皇帝國(guó)，真正反映被欺壓的下層人民的苦難生活，也揭露了腐朽混亂的上層社會(huì)和官場(chǎng)。
托爾斯泰筆下的女主人公瑪絲洛娃是一個(gè)平民女子，是俄國(guó)社會(huì)中最為普通的一員。一開(kāi)始她是一個(gè)天真純潔活潑開(kāi)朗的少女，結(jié)果遇上上層社會(huì)的聶赫留朵夫，被他玷污然后拋棄，被趕出家門(mén)之后淪落為妓女，最后又受人誣陷被告上法庭，由于陪審員的誤判、法官的不負(fù)職責(zé)使她被放逐西伯利亞服苦役。這一系列的打擊，經(jīng)歷的種.種使她褪去天真，取而代之的是對(duì)社會(huì)的失望和對(duì)上層社會(huì)的憎恨。她的一部血淚史是對(duì)統(tǒng)治階級(jí)和官僚主義最有力的控訴和最無(wú)情的鞭笞。但是整個(gè)過(guò)程中瑪絲洛娃并沒(méi)有完全失去人性中最可貴的善良，她關(guān)心監(jiān)獄中受盡折磨的無(wú)辜的人們，并要求聶赫留朵夫去幫忙他們?cè)缛针x開(kāi)監(jiān)獄。并且在發(fā)現(xiàn)聶赫留朵夫的真誠(chéng)之后也從心底里塬諒了他。最后從政治犯身上看到了值得敬佩的斗志，慢慢的使自己的精神得到復(fù)活。這些也代表了最底層勞動(dòng)人民的樸實(shí)善良，和對(duì)完美生活的向往與憧憬。
我認(rèn)為讀托爾斯泰的書(shū)，千萬(wàn)不能忘了他的細(xì)膩，其中有很多細(xì)節(jié)都是不能夠一掠而過(guò)的，不然你會(huì)損失很多。其中，當(dāng)瑪絲洛娃作為女犯被士兵押往法庭時(shí)，她對(duì)路人的輕蔑目光毫不在乎，但是當(dāng)一個(gè)買(mǎi)煤的鄉(xiāng)下人走到她身旁，畫(huà)了個(gè)十字送給她一戈比時(shí)，她卻臉紅的低下頭去。這個(gè)羞澀的表情像一束光芒，雖然微弱卻照亮了她的靈魂，露出她純潔的天性。這處伏筆預(yù)示她的靈魂必將復(fù)活。我認(rèn)為托爾斯泰塑造瑪絲洛娃這一藝術(shù)形象，深刻反映出他對(duì)下層人民的關(guān)懷之情。
再說(shuō)說(shuō)聶赫留朵夫這一人物形象，他在小說(shuō)中的經(jīng)歷比瑪絲洛娃更為復(fù)雜。他所接觸到的形形色色的人和事物真正的反映出主題深刻形象。在拯救瑪絲洛娃的艱難途中，他游蕩在各種官員之間，從內(nèi)心深處意識(shí)到官僚以權(quán)壓人的荒誕行為和有錢(qián)人的腐朽思想。此外，他還走訪瑪絲洛娃的家鄉(xiāng)，看到他從未看見(jiàn)過(guò)的觸目驚心的景象，瘦弱的孩子、乞討的婦女……此時(shí)，他又喚起了少年時(shí)代的靈魂，堅(jiān)定地站在了農(nóng)民的立場(chǎng)上，決心將農(nóng)民的土地還給農(nóng)民，這件事在上流社會(huì)中引起了如同暴風(fēng)雨般的強(qiáng)烈爭(zhēng)議。
聶赫留朵夫的精神復(fù)活，不再追求無(wú)欲享受，從豪華的莊園搬出、將隨身帶的錢(qián)財(cái)分給窮人、將土地分出。在上流社會(huì)過(guò)慣了那種奢侈揮霍的生活，能夠在如此短暫的時(shí)刻里找到自己靈魂的歸宿，這不只感動(dòng)了瑪絲洛娃也是感動(dòng)了讀者，作者也正是借此表達(dá)對(duì)社會(huì)覺(jué)醒的唿吁。
經(jīng)歷了千萬(wàn)曲折，不論是瑪絲洛娃最終的復(fù)活，還是聶赫留朵夫的發(fā)奮執(zhí)著，在我們看來(lái)他們最終都就應(yīng)幸福地在一齊，然而結(jié)局是有情人沒(méi)能終成眷屬?；蛟S是瑪絲洛娃不想阻礙聶赫留朵夫的前途，或許是聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的成全，但不管是出于什幺塬因，我們都不能忘了托爾斯泰是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作家。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十二
《復(fù)活》是俄國(guó)作家托爾斯泰的一部重要作品，這部小說(shuō)以揭示當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)問(wèn)題為題材，通過(guò)描寫(xiě)主人公涅克拉索夫的成長(zhǎng)與覺(jué)悟，向讀者展現(xiàn)了人性的復(fù)雜和社會(huì)的黑暗。閱讀這部作品，我深感受益匪淺，不僅對(duì)于人性和社會(huì)有了深入的思考，更對(duì)于自己的生活態(tài)度和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
第一段：完美人性的辯證揭示。
《復(fù)活》通過(guò)主人公涅克拉索夫的復(fù)雜經(jīng)歷，描繪了他從一個(gè)精神空虛、追求享樂(lè)的小人物，逐漸覺(jué)醒并成長(zhǎng)為像作者托爾斯泰自己一樣的意識(shí)覺(jué)悟的人。這樣的揭示相當(dāng)直觀地展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和矛盾性。涅克拉索夫在與卡鈴娜的感情糾葛中體驗(yàn)了愛(ài)情的美好，他從渴望被愛(ài)、被關(guān)懷的狀態(tài)過(guò)渡到了熱愛(ài)他人、甘愿為他人付出的境界。同時(shí)，也看到了涅克拉索夫?qū)?quán)力的追求和利用他人的行為，這使他的人性顯得不完美、充滿(mǎn)了矛盾。《復(fù)活》通過(guò)這種辯證的揭示，讓讀者深入思考人性的復(fù)雜性和人的行為背后的動(dòng)機(jī)和本質(zhì)。
第二段：社會(huì)問(wèn)題的深刻剖析。
《復(fù)活》不僅揭示了人性的復(fù)雜性，還通過(guò)主人公與周?chē)鐣?huì)的互動(dòng)，深刻描繪了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的黑暗與墮落。小說(shuō)中，貴族階級(jí)的虛偽和腐敗、官僚體制的腐朽和不公、法律制度的濫用和鐵血手段等問(wèn)題被生動(dòng)地揭示出來(lái)。讀者通過(guò)閱讀，對(duì)那個(gè)年代的社會(huì)問(wèn)題有了更加深入的了解，反思了社會(huì)的進(jìn)程和改革的重要性。作為讀者，這讓我深感思索，意識(shí)到理想社會(huì)的建構(gòu)不僅需要個(gè)體的努力，更需要社會(huì)的共同進(jìn)步和改善。
第三段：題材的普世性和永恒價(jià)值。
雖然《復(fù)活》的發(fā)生時(shí)間是在19世紀(jì)末，描述的是19世紀(jì)俄國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣，但小說(shuō)所揭示的問(wèn)題卻具有普遍性和永恒價(jià)值。人性的復(fù)雜性、社會(huì)的黑暗與墮落，這些問(wèn)題在任何時(shí)代、任何地域都有一定的共性。因此，即便時(shí)代在變，小說(shuō)中所揭示的道德觀念和社會(huì)問(wèn)題依然具有深遠(yuǎn)的價(jià)值和影響力。這種永恒的價(jià)值是《復(fù)活》作為經(jīng)典之作的重要特點(diǎn)，也激發(fā)了我對(duì)于文學(xué)作品的體味和思考的方向。
第四段：思想的引導(dǎo)和思考的啟示。
閱讀《復(fù)活》不僅給我?guī)?lái)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人類(lèi)行為的深入思考，更對(duì)于自己的生活態(tài)度和人生觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。小說(shuō)中，涅克拉索夫通過(guò)重新審視自己的過(guò)去行為和重新認(rèn)識(shí)他人，經(jīng)歷著對(duì)自己的心靈和道德的覺(jué)醒。這讓我也深入反思了自己的生活，思考自己的價(jià)值觀和對(duì)他人的態(tài)度。小說(shuō)從中學(xué)習(xí)到，一個(gè)人應(yīng)該經(jīng)常審視自己的行為和內(nèi)心，不斷修正自己的錯(cuò)誤，追求真正的內(nèi)心的平和和人格的完善。
第五段：文學(xué)作品的偉大和意義。
《復(fù)活》是一部偉大的文學(xué)作品，其內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值不僅體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)問(wèn)題的揭示上，更在于其對(duì)于讀者的思考和啟示。作為一部經(jīng)典之作，這部小說(shuō)將觸及讀者的內(nèi)心，引發(fā)讀者對(duì)人性和社會(huì)的思考，同時(shí)也激勵(lì)著讀者去追尋理想和真理。正是由于這種深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值，才使得《復(fù)活》成為了偉大的文學(xué)作品，也使得讀者在閱讀之后會(huì)對(duì)自己和周?chē)氖澜缬兄碌恼J(rèn)識(shí)和體悟。
總之，《復(fù)活》是一本引人深思的作品，通過(guò)揭示人性和社會(huì)問(wèn)題，讓讀者思考人的行為和社會(huì)的公義。閱讀這本書(shū)，讓我對(duì)自己的生活有了更加深刻的思考，也對(duì)社會(huì)問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。正是由于這種影響和價(jià)值，我對(duì)這本書(shū)的閱讀體驗(yàn)便深深記憶。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十三
閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)和智慧的重要方式之一，通過(guò)閱讀能夠開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，啟迪思想，傳遞情感，增強(qiáng)能力。在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，閱讀心得體會(huì)十分重要，能夠讓我們更好地理解書(shū)中所傳遞的思想與價(jià)值觀，從中受益、成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將就自己的閱讀心得體會(huì)和感悟進(jìn)行探討和分享。
一、讀書(shū)感悟。
在我看來(lái)，讀書(shū)最根本的感悟就是對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。不同的書(shū)籍內(nèi)容、風(fēng)格和主題都可以給人帶來(lái)不同的啟迪和感悟。正如一本好書(shū)會(huì)開(kāi)一扇心靈之窗，讓我們通過(guò)文字與精神交流，發(fā)現(xiàn)新的世界觀和認(rèn)知，拓展我們的能力和智商。同時(shí)，讀書(shū)也可以讓我更加深入地了解自我，理解自己的內(nèi)心、價(jià)值觀和夢(mèng)想。通過(guò)閱讀，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)清自己真正的訴求和興趣，尋找自我定位，更加清晰地為自己未來(lái)設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃。
二、讀書(shū)與生活。
讀書(shū)可以對(duì)我們的生活產(chǎn)生很大的影響，它不僅是一種娛樂(lè)，更能使我們更加深入地理解人生哲學(xué)和價(jià)值觀。在讀書(shū)的過(guò)程中，會(huì)很自然地獲得各種各樣的得益，比如更加開(kāi)放的思想方式、自然的生活態(tài)度、良好的價(jià)值觀等。在生活中，我們可以用讀書(shū)對(duì)于思維方式與世界出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶接?，這會(huì)使我們更加準(zhǔn)確的捕捉到問(wèn)題的核心點(diǎn)，減少發(fā)生沖突和誤解的情況，提高自己的人際關(guān)系。
三、讀書(shū)對(duì)情感的影響。
閱讀是一種強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，許多書(shū)籍會(huì)使讀者情緒激動(dòng)或產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。比如，我曾經(jīng)看過(guò)一本關(guān)于自閉癥患者的小說(shuō)，讀完之后讓我很容易感到同情和擔(dān)憂(yōu)，我認(rèn)為這種情感體驗(yàn)可以激勵(lì)讀者關(guān)注那些受不窮心理負(fù)擔(dān)的人們，認(rèn)真思考于他們可以做出什么樣的幫助和貢獻(xiàn)。閱讀會(huì)使我們對(duì)于情感的把握更加明確，更能夠使我們?cè)谶@些方面的應(yīng)對(duì)能力有所提高。
四、讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的重要性。
閱讀和寫(xiě)作是相互聯(lián)通的，好的寫(xiě)作往往離不開(kāi)先前的閱讀修養(yǎng)。閱讀往往能夠使我們開(kāi)拓視野，積累語(yǔ)言和思考的素材，幫我們更好地理解寫(xiě)作所需的基本功，使我們能夠在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)行更加深刻和準(zhǔn)確的表達(dá)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，我的寫(xiě)作能力逐步得到了提升，能夠更好地去表達(dá)身邊的事情、自己的想法和觀點(diǎn)。
五、讀書(shū)對(duì)于人生的意義。
最后，讀書(shū)對(duì)于人生的意義是無(wú)法估量的。我們常說(shuō)的“活到老學(xué)到老”句線(xiàn)中，讀書(shū)是不可缺少的。閱讀不是一個(gè)簡(jiǎn)單的挪個(gè)時(shí)間，坐在角落里沉浸于自己的世界中，它是一個(gè)突破傳統(tǒng)思維的能力培養(yǎng)，使自己能夠在未來(lái)有更好的機(jī)會(huì)和能力去應(yīng)對(duì)身邊的事物和問(wèn)題，開(kāi)辟新時(shí)代的可能性。同時(shí)，通過(guò)閱讀我們也不僅可以為自己帶來(lái)自我認(rèn)識(shí)的提高，還可以為他人帶來(lái)啟迪和幫助，曾經(jīng)讀過(guò)的那些書(shū)籍，對(duì)于身邊的人甚至是對(duì)于全社會(huì)來(lái)說(shuō)都可能有所啟示作用。
總之，閱讀是一個(gè)不斷走進(jìn)和探索自我的過(guò)程，令人陶醉也能帶著自己的十字架前進(jìn)。通過(guò)閱讀不斷地涵養(yǎng)自己的靈魂與心靈世界，我們可以有更多的耐心、情感、思考和創(chuàng)造力去建設(shè)自己的未來(lái)和改變世界的本地。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十四
很幸運(yùn)能有緣在學(xué)習(xí)紅樓夢(mèng)，正如蔣老師說(shuō)的紅樓夢(mèng)是一本佛經(jīng)。書(shū)里的人物的不管是地位尊貴還是卑微的，都有喜怒哀樂(lè)，劉姥姥沒(méi)有賈母的尊貴，賈母羨慕劉姥姥硬朗的身體，恨自己凡事都得依靠他人，像個(gè)老廢物般。賈府繁華和凄涼的對(duì)比，大家都在為鏈二嫂子(王熙鳳)慶祝生日，寶玉卻到荒郊野外的水仙庵祭奠已逝去的生命，在寶玉的眼里，每個(gè)生命都是寶貴的，值得尊敬。富裕和窮困的對(duì)比，賈府吃一頓螃蟹宴、卻能吃掉劉姥姥全集好幾年的生活費(fèi)用。
章節(jié)間一個(gè)個(gè)隱喻，讓你覺(jué)得每個(gè)情節(jié)都不是單一存在的，都有深意?？粗疴A兒投井的那章，金釧兒投井前的發(fā)釵掉進(jìn)井里的俏皮話(huà)，反而成了她最終的歸宿。
善和惡，作者絲毫沒(méi)有對(duì)角色的個(gè)人批判，而是客觀的表達(dá)出來(lái)，讓讀的人來(lái)欣賞和體會(huì)。有權(quán)有勢(shì)的鏈二嫂子(王熙鳳)卻時(shí)時(shí)惦記愛(ài)出軌的丈夫自己，丈夫出軌又是妻管?chē)?yán)的后遺癥。讀了這些就知道人人都有一本難念的經(jīng)。可惜自己沒(méi)有早讀紅樓夢(mèng)，讀后會(huì)學(xué)會(huì)多一份寬容和慈悲。
聽(tīng)蔣老師的講解，自己完全進(jìn)入角色中，時(shí)而發(fā)現(xiàn)自己也有多面性，有時(shí)候?qū)氂衲敲床?ài)，有時(shí)候又有點(diǎn)像黛玉那樣真性情，有時(shí)候又想像寶釵那樣處事周到。自己會(huì)跟著黛玉哭逝去的青春，又會(huì)贊嘆寶釵的博學(xué)，又欣賞寶玉的對(duì)人的不忍和慈悲。
老師的講解是結(jié)合自己的經(jīng)歷和真實(shí)的感悟，聽(tīng)了后會(huì)跟著笑跟著感動(dòng)。我想要是沒(méi)有老師的講解，我獨(dú)自閱讀的感悟肯定是淺淺的，甚至是遇到很多不理解的地方就會(huì)繞過(guò)去或者甚至?xí)型径鴱U，而有了老師的用心講解有時(shí)候覺(jué)得像涓涓細(xì)流，有時(shí)候又像遇到了電閃雷鳴的天氣，總是期待聽(tīng)到下一回，聽(tīng)了還想聽(tīng)。早上起來(lái)聽(tīng)，上下班路上聽(tīng)，睡覺(jué)前再聽(tīng)一聽(tīng)，就像一汪洗滌心靈的泉水，就像一部活生生的佛經(jīng)。
作者|靜子
公眾號(hào)：中國(guó)詩(shī)歌文學(xué)精品
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十五
突然的心血來(lái)潮，讀了一本厚厚的名著，也懂得了為什么它能成為名著。
黑幕重重的政府機(jī)構(gòu)，腐朽的上流社會(huì)造就了荒唐的法庭、黑暗的監(jiān)獄、苦難的農(nóng)村。人性：上流社會(huì)的人性。在這環(huán)境下，墮落，昏睡。
聶赫留朵夫作為一名公爵窮奢極侈，無(wú)恥的生活再正常但是了。精神的空虛使他無(wú)所作為。也許在他心底的深處有著一顆被深深隱藏的追求正義的種子。
年輕的時(shí)候他抱著“正義不允許土地私有”的觀點(diǎn)把一塊自我從長(zhǎng)輩那里繼承下來(lái)的土地分給了農(nóng)民。如今繼承了超多土地的他，既不能放下產(chǎn)業(yè)，又不愿否定自我年輕時(shí)的觀點(diǎn)。
年輕的時(shí)候他玩弄和拋棄了喀秋莎之后，對(duì)自我的行為產(chǎn)生了內(nèi)疚。為了使自我愉悅，他迫使自我不去想她，發(fā)奮忘卻。表面上他成功了，但內(nèi)心深處卻無(wú)法做到這一點(diǎn)，哪怕是他知道了喀秋莎生性放蕩，自甘墮落之后。正是正因如此他才會(huì)在陪審席上認(rèn)出喀秋莎后如坐針氈，內(nèi)心展開(kāi)一場(chǎng)復(fù)雜而痛苦的斗爭(zhēng)。
沒(méi)有!在法庭上他心驚肉跳，并非正因譴責(zé)自我的可恥行為，而是擔(dān)憂(yōu)自我名譽(yù)掃地，“目前他說(shuō)思考的只是這事不能讓人家知道，她或者她的辯護(hù)人不好把這事和盤(pán)托出。”
就在他見(jiàn)到多年未見(jiàn)的喀秋莎時(shí)，他還沒(méi)有在內(nèi)心承認(rèn)自我的殘酷卑鄙，而是居高臨下地審視被他蹂躪的不幸女子。只有在瑪絲洛娃的精神完全覺(jué)醒下，他的心靈才受到正真地觸動(dòng)?！爸钡酱丝?，他才了解自我的全部罪孽……發(fā)覺(jué)自我罪孽深重……感覺(jué)到他害了她到什么地步?！郧奥櫤樟舳浞蛞幌蚬路甲再p，連自我的懺悔都感到很得意，如今他覺(jué)得這一切簡(jiǎn)直很可怕?！?BR> 聶赫留朵夫自此才開(kāi)始正真覺(jué)醒，背離了上流社會(huì)：否定了貴族(包括自我)，分送了土地，為平民奔波。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十六
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑ㄟ^(guò)閱讀，我們可以汲取知識(shí)，豐富自己的思想，拓寬自己的眼界。在我看來(lái)，閱讀不僅僅是獲取信息的方式，更是一種心靈的溝通和對(duì)自我的思考。下面我將從五個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸陂喿x中的體會(huì)及感想。
首先，閱讀讓我認(rèn)識(shí)到刻意去思考的重要性。以前我只是機(jī)械地閱讀，通過(guò)眼睛看到文字并理解其意義。然而，真正有意義的閱讀并不僅僅停留在這一層面上。通過(guò)讀書(shū)，作者給予我們的不僅僅是知識(shí)和信息，還有他們對(duì)于世界的思考和感悟。我們需要去思考作者表達(dá)的意思，反思自己的觀點(diǎn)和看法。只有通過(guò)深入思考，我們才能真正吸收和消化所讀之書(shū)。
其次，閱讀讓我發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于不同主題的書(shū)籍有著不同的喜好。有時(shí)我會(huì)沉迷于科幻小說(shuō)中的奇幻世界，有時(shí)我又會(huì)被歷史故事中的英雄壯舉所吸引。不同類(lèi)型的書(shū)籍讓我了解到不同的文化背景和生活方式，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于某些領(lǐng)域的興趣和潛力。
第三，閱讀讓我享受孤獨(dú)但不孤單的感覺(jué)。在我看書(shū)的時(shí)候，周?chē)氖澜缢坪醵茧S著我進(jìn)入了書(shū)中的世界，我與書(shū)中的人物展開(kāi)了對(duì)話(huà)，與作者分享了他們的喜怒哀樂(lè)。閱讀時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不同的空間，這種靜謐而充實(shí)的感覺(jué)讓我癡迷于閱讀之中。盡管獨(dú)自一人，但我從未感到孤單，因?yàn)闀?shū)籍是陪伴我的朋友。
第四，閱讀讓我了解到人性的復(fù)雜性。在所讀的書(shū)籍中，我經(jīng)常能夠看到作者對(duì)各種復(fù)雜人性的描繪。有些作品中展現(xiàn)了人性的光輝和善良，有些作品中揭示了人性的黑暗和自私。通過(guò)閱讀這些作品，我深刻地認(rèn)識(shí)到人性是多么的豐富多樣，沒(méi)有絕對(duì)的善惡。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也需要理解和容忍他人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因?yàn)槊總€(gè)人都是如此復(fù)雜，并不完美。
最后，閱讀激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在閱讀過(guò)程中，我會(huì)注意到作者的語(yǔ)言、表達(dá)和結(jié)構(gòu)等方面的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)會(huì)影響到我的寫(xiě)作能力和思維方式。閱讀能夠激發(fā)我的靈感，使我在寫(xiě)作時(shí)更加自由流暢，有自己的聲音和表達(dá)方式。閱讀不僅僅是被動(dòng)的接受，更是一種創(chuàng)造和表達(dá)的過(guò)程。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀，我獲得了知識(shí)的同時(shí)也習(xí)得了思考的能力。閱讀不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種享受和沉浸其中的心靈之旅。通過(guò)閱讀，我了解到自己更深層次的興趣和才能，感受到閱讀帶給我的心靈溝通和思想的碰撞。同時(shí)，閱讀也幫助我看到了人性的復(fù)雜性和自己的不完美，從而更好地包容和理解他人。閱讀激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我在寫(xiě)作中有了更多的靈感和表達(dá)方式。我將繼續(xù)熱愛(ài)閱讀，享受其中的樂(lè)趣，并充實(shí)自己的思想和內(nèi)心世界。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十七
第一段：引言（200字）。
閱讀是人類(lèi)進(jìn)步的一種方式。讀書(shū)能夠開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)情操，同時(shí)也能夠讓人們更好地了解自己和他人。在讀書(shū)的過(guò)程中，不僅是對(duì)作者思想的接受和消化，更是對(duì)自己內(nèi)心的思考和反思。通過(guò)讀書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種修行。
第二段：背景（200字）。
作為一名讀書(shū)愛(ài)好者，我讀過(guò)很多不同類(lèi)型的書(shū)籍，無(wú)論是文學(xué)、哲學(xué)、歷史還是科學(xué)，每一本書(shū)都讓我感受到了不同的思想碰撞和情感體驗(yàn)。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了眼界，豐富了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了用心體會(huì)和感悟書(shū)中的真理。
第三段：閱讀的價(jià)值（300字）。
讀書(shū)有助于我們了解人類(lèi)的智慧傳承和文化積淀。通過(guò)閱讀，我們可以與許多偉大的思想家、文化名人相遇，傾聽(tīng)他們的聲音，感受他們的智慧。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心靈得到滋養(yǎng)，對(duì)世界和生活有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的追求也更加明確。同時(shí)，閱讀還有助于我們培養(yǎng)審美能力、提高文化素養(yǎng)，以及培養(yǎng)閱讀、理解、思考和表達(dá)能力。
第四段：讀書(shū)中的啟示（300字）。
通過(guò)閱讀書(shū)籍，我逐漸明白了一個(gè)道理：真正的智慧是博大而深刻的，不僅僅局限于一種學(xué)科或者一本書(shū)。在閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一本書(shū)都是開(kāi)啟智慧的一把鑰匙，每一本書(shū)都包含著不同的思想和觀念。通過(guò)讀書(shū)，我學(xué)到了很多東西，但我也明白到自己的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，以更好地理解和面對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
閱讀心得體會(huì)是一種思考和總結(jié)的過(guò)程，通過(guò)閱讀，我們可以得到思想的啟迪和靈感的迸發(fā)。讀書(shū)不僅帶給我們知識(shí)和智慧，更重要的是培養(yǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)和思想。同時(shí)，閱讀也需要我們付出努力和時(shí)間，但這一切都是值得的。通過(guò)閱讀，我們能夠成為更好的自己，為自己的人生增添更多的色彩。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書(shū)似乎是一種被忽視的活動(dòng)。然而，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，閱讀是一種永恒的追求，一種人類(lèi)文明的傳承。無(wú)論是現(xiàn)代社會(huì)還是古代文明，閱讀都是永恒的價(jià)值。因此，讓我們拿起一本書(shū)，花時(shí)間來(lái)讀書(shū)，體會(huì)閱讀帶來(lái)的力量與溫暖，喚醒內(nèi)心深處的智慧之光。
復(fù)活閱讀體會(huì)與感想篇十八
親子閱讀，是一種能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好，沒(méi)有孩子不愛(ài)聽(tīng)故事的。親子閱讀在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、怎樣選擇適合自己孩子的書(shū)。
書(shū)的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理，選擇好親子閱讀的書(shū)，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書(shū)。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
1。盡早給孩子閱讀。
2。每天至少要有個(gè)固定的讀書(shū)時(shí)間。
3。從幾個(gè)字、幾行字開(kāi)始逐步成長(zhǎng)，慢慢增加。讓她感覺(jué)有熟悉感，從而喜歡它。
當(dāng)然，以上這些應(yīng)建立在，讀她們感興趣的書(shū)基礎(chǔ)上，如果不夠引起她們的注意，她們會(huì)自己保護(hù)起來(lái)、封閉起來(lái)，不學(xué)了、不想要了，會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了，大人也會(huì)無(wú)可奈何啊！
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式。
1。首先，給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來(lái)，再作故事的講述。
2。讓孩子一起參與閱讀，給孩子書(shū)本拿在手里，感受一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)的享受，養(yǎng)成愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。
3。讀書(shū)時(shí)家長(zhǎng)都要先讀：書(shū)的名稱(chēng)、書(shū)的作者~~~等，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4。讀書(shū)要有始有終，安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書(shū)內(nèi)的情節(jié)變化，帶感情色彩，有抑揚(yáng)頓挫感，要充滿(mǎn)愛(ài)心。讓孩子感受書(shū)里故事的氛圍，快樂(lè)并開(kāi)心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)！
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)歷史上一個(gè)既混亂又精彩的時(shí)期，奴隸制社會(huì)開(kāi)始瓦解，新的封建社會(huì)制度開(kāi)始形成。西周滅亡后，代之而起的東周沒(méi)有約束力，各地諸侯稱(chēng)霸一方，經(jīng)長(zhǎng)達(dá)數(shù)百年的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，形成許多國(guó)家，春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄先后登上歷史舞臺(tái)，演出各種精彩緊張的歷史故事。這本書(shū)，可以讓你走進(jìn)一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，它講述了秦國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)等幾個(gè)國(guó)家的連綿不斷的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，也同時(shí)締造出春秋時(shí)期的英雄。
書(shū)中有許多個(gè)性不同的人物，最讓我敬佩的人是勾踐，他在越國(guó)輔佐君主。一次，吳國(guó)為了報(bào)以前越國(guó)侵犯的仇，發(fā)兵伐越，結(jié)果大敗，后來(lái)吳國(guó)君主死后，夫差即位為吳王。他打敗越國(guó)后，越國(guó)勾踐求饒，吳國(guó)答應(yīng)了。于是，勾踐到了吳國(guó)養(yǎng)馬，而且整天穿著童仆的衣服，天天斬草料喂馬，還親舔過(guò)夫差的大便，夫差見(jiàn)勾踐如此忠心于他，就放松了對(duì)他的警惕。其實(shí)，他每天都要臥薪嘗膽，不忘國(guó)恥。就這樣，20年后，經(jīng)過(guò)了文種訓(xùn)練的越國(guó)精兵終于滅了吳國(guó)。他那種忍辱負(fù)重，心系國(guó)家的精神值得我們敬仰。
雖然這是一個(gè)講國(guó)家與國(guó)家之間發(fā)生爭(zhēng)斗的歷史故事，但是里面卻涌現(xiàn)出許多舍己為人、不怕困難、盡忠報(bào)國(guó)的英雄人無(wú)物，如管仲、鮑叔牙、介子推、豫讓、藺相如。其中介子推這個(gè)人最讓我欣賞、敬佩，雖然他只在這本書(shū)里出現(xiàn)了幾個(gè)故事，但是他卻使我對(duì)他念念不忘，在大臣們饑寒交迫之時(shí)，他竟然把自己大腿上的肉割下來(lái)煮給了饑餓的君臣們吃，這需要多么大的勇氣啊!這難道不是舍己為人的精神使他做出這樣偉大的事?的確，這樣的精神，在我們的身邊，也是有不少的人和例子，如我們最熟悉的清潔工，還有我們親愛(ài)的老師，雖然他們不是為了舍己為國(guó)，但是他們也為我們付出了很多，這也是舍己為人的精神。在大家的回憶里，應(yīng)該還記得那牽動(dòng)億萬(wàn)人心的那次5?12時(shí)間嗎?在地震的一瞬間，許多人都在想著如何逃跑，有一些人卻用自己的生命來(lái)拯救那些在廢墟里無(wú)辜的人，甚至連生命也送給了死神，列如譚千秋老師，他為了保護(hù)學(xué)生，用自己的身體護(hù)住了他們，自己卻與世長(zhǎng)辭了。在災(zāi)難發(fā)生時(shí)，誰(shuí)都沒(méi)有無(wú)動(dòng)于衷，許多志愿者都在救援傷者，為災(zāi)民犧牲了個(gè)人的時(shí)間，甚至是生命，無(wú)償而不怕艱苦地去救人，這難道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神嗎?因此，每個(gè)人都應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的心。
雖說(shuō)好人會(huì)有好報(bào)，但介子推卻被燒死在晉文公的一把火下。雖然介子推死了，但是他那無(wú)私奉獻(xiàn)、舍己為人的精神滲透在我的心中，滲透在讀者們的心中!
閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段，還是人們一項(xiàng)最為基本和重要的生存能力。怎樣培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，我覺(jué)得：
要給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。給孩子提供一個(gè)放書(shū)的地方，使孩子可以隨時(shí)翻閱，這不僅有利于孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，也利于培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中，孩子必然受到潛移默化的影響。
要激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
幼兒的閱讀主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫(huà)面所吸引。幼兒的情感感染性較強(qiáng)，從情感入手培養(yǎng)他們閱讀的興趣一定能收到好的效果。
要給孩子選好書(shū)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規(guī)、經(jīng)典童話(huà)等，滋養(yǎng)孩子們的心靈，潤(rùn)澤孩子們的童年。
要加強(qiáng)親子閱讀。
親子共讀是加強(qiáng)早期閱讀教育的良好方式。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，幼兒在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格、心理成長(zhǎng)都很有利，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展。
家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)。
當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí)，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo)，讓寶寶們感到興奮和自豪，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望。好的習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久、不斷重復(fù)的結(jié)果。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書(shū)自己看，也不用大人在一邊陪伴了。
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《快樂(lè)男孩的故事》兒童文學(xué)作品，感觸很深。
剛開(kāi)始，小孩對(duì)讀書(shū)很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí)，盡管有拼音注釋?zhuān)珜?duì)于拼音都沒(méi)有完全掌握的情況下，讀書(shū)實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書(shū)，前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書(shū)中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣，書(shū)中故事講述什么事善良，什么是無(wú)私，什么是堅(jiān)強(qiáng)，什么是智慧，書(shū)中語(yǔ)言通俗優(yōu)美，內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練，插畫(huà)鮮亮生動(dòng)。通過(guò)觀看書(shū)中的插圖，兒子開(kāi)始詢(xún)問(wèn)這個(gè)圖是什么意思，那個(gè)圖的人物又在做什么等問(wèn)題。
漸漸地兒子對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事后，他開(kāi)始嘗試著自己讀書(shū)。在不認(rèn)識(shí)字的情況下，開(kāi)始邊讀拼音邊認(rèn)字，但一個(gè)故事讀下來(lái)要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間，且不知道故事講的是什么意思，我不得不在讀一遍，講述故事的內(nèi)容給兒子聽(tīng)，通過(guò)講述故事內(nèi)容來(lái)吸引兒子對(duì)讀書(shū)的興趣。
慢慢地經(jīng)過(guò)鍛煉，兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來(lái)越多，讀書(shū)較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字，對(duì)拼音有所掌握，大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理，知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過(guò)“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
童年就像童話(huà)，美好而又那么豐富多彩。童年是彩色的，是美好的，那么你知道童年是什么味道嗎？沒(méi)錯(cuò)，童年是果香味的。
《果香味的童年》封面上一個(gè)穿著白色襯衫和黑色短褲的小男孩，腳踩著灑滿(mǎn)陽(yáng)光的蔚藍(lán)的海水，雙手輕扶手工小帆船，屈膝彎腰目視前方，仿佛在說(shuō)：出發(fā)嘍！白色的小帆船帶著孩子從生活的彼案出發(fā)了，我的心也一起出發(fā)了！
雖然書(shū)封面非常吸引人，但是當(dāng)你認(rèn)真讀過(guò)書(shū)中內(nèi)容后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)容比封面有趣得多。書(shū)中將孩子們的童年生活寫(xiě)的快樂(lè)美好，讓人抬頭看向天空，都覺(jué)得云朵就是天空的翅膀。
在書(shū)中所有文章中，最讓我入迷的就是《外婆，外婆，你在哪里？》，這篇感人而又美好的文章，作者寫(xiě)盡了外婆生前對(duì)她的愛(ài)，也寫(xiě)盡了自己外婆離世后的悲痛，而自己也在這場(chǎng)夢(mèng)中不愿醒來(lái)。當(dāng)我將整篇文章讀完后，一滴淚水在我不知不覺(jué)中掉在了書(shū)桌上。
我低下頭看著那一滴淚水，不禁想起了我那善良而慈祥的姥爺，還記得去年暑假在姥爺家院子里玩的情景。院子很大，種著許多植物，還有很多蔬菜。他們香氣撲鼻，時(shí)不時(shí)引來(lái)幾只蝴蝶或蜜蜂。我回頭一望，總能看到在躺椅上休息的姥爺，玩兒累了，我就去拿個(gè)小凳子坐在姥爺旁邊找姥爺聊天，我問(wèn)：“姥爺，你會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)陪著我？”“會(huì)的，姥爺會(huì)一直在，一直在。”望著明亮的天空，我露出了幸福的笑容。
有朵盛開(kāi)的云，緩緩滑過(guò)山頂，隨風(fēng)飄向天邊，那時(shí)的我，還不明白，有些告別就是最后一面。就在去年秋天，我的姥爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。想到這里，我的眼淚控制不住的往下掉。
不得不說(shuō)，這真是一本適合我們孩子閱讀的書(shū)。
童年是一個(gè)人一生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福時(shí)光，所有人都會(huì)有一個(gè)幸福的童年。這是我在讀《童年》之前的想法，但是當(dāng)我讀完這本書(shū)后，這種想法改變了。
《童年》的主人公阿廖沙（作者高爾基的乳名）是一個(gè)在三歲就失去父親的可憐孩子，因?yàn)楦赣H的逝世，他被外祖母帶到了外祖父家中，在這個(gè)家庭中充滿(mǎn)了險(xiǎn)惡。外祖父暴躁、易怒、貪婪。兩個(gè)舅舅自私，惡毒，為了家中家產(chǎn)大打出手，不顧親情。只有外祖母對(duì)他很好，給他講故事，唱優(yōu)美的歌?？梢哉f(shuō)外祖母是阿廖沙在未來(lái)愛(ài)上讀書(shū)的重要因素。后來(lái)因?yàn)槟赣H的去世，廖沙僅在11歲就走了社會(huì)，離開(kāi)了他最?lèi)?ài)的外祖母。
從《童年》這本書(shū)中，我們能看到當(dāng)時(shí)俄國(guó)舊社會(huì)的殘忍可怕，在剝削階級(jí)對(duì)人民進(jìn)行剝削時(shí)，人性的罪惡也在此時(shí)暴露無(wú)遺。
讀過(guò)這本書(shū)后，我的內(nèi)心觸動(dòng)很大。在我的童年中，有父母的關(guān)愛(ài)，姐妹的照顧；在我上學(xué)以后，有親切的老師，友善的同學(xué)，從來(lái)沒(méi)有看到舊社會(huì)殘酷的我是一個(gè)在糖水里泡大的人兒。但我卻仍不滿(mǎn)意，對(duì)生活的美好看不見(jiàn)，只能看到同學(xué)的缺點(diǎn)，做家務(wù)時(shí)的勞累，和一切不好的生活。在我和高爾基比較以后，我才發(fā)現(xiàn)我真的不應(yīng)該這么做，高爾基在暗無(wú)天日的舊社會(huì)里尋找光明，我出生于高爾基追求的光明中，卻不懂珍惜，挑三揀四。以后的我一定要珍惜這來(lái)之不易的生活。因?yàn)槿缃竦纳?，是由千萬(wàn)的像高爾基這樣追求光明的偉大前人努力創(chuàng)造的。我們，一定要珍惜。
書(shū)，是人進(jìn)步的階梯，多讀名著可以提高自己的素質(zhì)，也可以讓自己明白許多道理，我不就是這樣嗎？同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)吧，讓我們一起遨游在書(shū)的海洋中吧！
最近我讀了一本書(shū)，名字叫《將軍胡同》。這本書(shū)獲得了第一屆“青銅葵花兒童小說(shuō)獎(jiǎng)”最高獎(jiǎng)項(xiàng)——青銅獎(jiǎng)，作者是史雷，共有8章，191頁(yè)。
這本書(shū)的小主人公名叫大寶，地點(diǎn)是抗戰(zhàn)時(shí)期的北京，大寶和姥爺一起住在將軍胡同的一個(gè)宅子里。本書(shū)通過(guò)大寶講述了北京城里前清八旗落魄子弟圖將軍、皮影戲班的父女和姥爺一家的故事，描寫(xiě)了那個(gè)時(shí)代的人的遭遇和命運(yùn)。
書(shū)中有很多角色，非常的生動(dòng)有趣，有愛(ài)國(guó)的姥爺、投身革命的大舅、二舅、戲班出身的秀兒、俠義將軍后代圖將軍、日本顧問(wèn)橫澤和他的女兒美香等。其中，我最喜歡的是圖將軍。他是一個(gè)有氣節(jié)、有情懷的北京人。開(kāi)始他是個(gè)游手好閑的敗家子，只會(huì)享樂(lè)不去賺錢(qián)，實(shí)在過(guò)不下去，就找姥爺把祖上留下的寶貝換錢(qián)花。但他也是一個(gè)高水平的玩家，會(huì)很多孩子們喜歡的玩意，會(huì)養(yǎng)鴿子、斗蟋蟀、放風(fēng)箏、獵獾。當(dāng)他賣(mài)光家產(chǎn)后，就拉人力車(chē)謀生，仍然保持著自己的尊嚴(yán)、為人俠義。最后，為了救革命者，打不講理的日本小鬼子，死在了日本人的槍下。從一個(gè)京城浪子，成為了一個(gè)人們心目中“真正”的將軍。
書(shū)里的圖將軍，養(yǎng)鴿子、斗蟋蟀、放風(fēng)箏、訓(xùn)狗，讓我神往；圖將軍對(duì)母親的孝順以及愛(ài)國(guó)精神、民族氣節(jié)、高尚的品德、令我感動(dòng)；書(shū)中描述有很多人家和小孩子，吃不上飯，被凍死、餓死，讓人傷心?，F(xiàn)在的我們過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的日子，真是幸福?。∧俏覀冞€有什么理由不努力、有什么理由不愛(ài)國(guó)呢？我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之才，讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛、美麗富強(qiáng)。