心得體會(huì)是個(gè)人在實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟，是對(duì)自己的經(jīng)歷進(jìn)行反思和總結(jié)的一種方式。通過寫心得體會(huì)，我們可以將自己的思考和領(lǐng)悟記錄下來，以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以借鑒和應(yīng)用。我覺得寫寫心得體會(huì)是一種很好的提升自我的方式，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己。寫心得體會(huì)要注重自我反思，認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為自己的成長提供指導(dǎo)。下面是小編為大家整理的一些精選心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇一
《黃河大合唱》是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，鄂教版八年級(jí)語文上冊(cè)教案全集第13課《黃河頌》。《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，它的旋律激昂，氣勢(shì)磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。因此調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景大多有一定的了解，也有著樸素的愛國感情。在教授這首詩的時(shí)候，教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。教學(xué)時(shí)可充分利用cai輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過直接訴諸視覺、聽覺的畫面和音樂來激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。然后以讀啟悟，品讀詩歌。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
[教學(xué)目的]。
1.通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
2.初步認(rèn)識(shí)黃河在中華民族中的特殊地位。
3.品讀歌詞中的語言。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
難點(diǎn)：揣摩意蘊(yùn)豐富的語句，理解其深刻含義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
教師要深人認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)，做好相關(guān)課件。
學(xué)生要尋找有關(guān)《黃河大合唱》的視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。查找了關(guān)于黃河的地理知識(shí)、悠久的歷史及文化精神的資料。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要母親河的召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(教師借助畫面、音樂的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》。
學(xué)生展示自己課前的所了解的《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)，了解《黃河頌》的寫作背景。)。
二、自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語言。
教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?
4.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見。
5.全班評(píng)議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵(lì)。
(教師對(duì)學(xué)生朗誦的要求無需過高，對(duì)課文的理解要求也無需過深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可，初中二年級(jí)語文教案《鄂教版八年級(jí)語文上冊(cè)教案全集第13課《黃河頌》》。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。)。
三、感知課文，合作探究。
1.主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容?
2.頌歌的首尾如何呼應(yīng)的?
3.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?
4.“啊!黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?
(這個(gè)問題學(xué)生概括難度較大，教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面思考：黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，黃河已成為民族精神上的城防等等。)。
四、小組合作，誦讀課文。
1.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……。
歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工——學(xué)生對(duì)所選語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2.全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。
(本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。)。
五、深人探究，探尋詩歌的朗誦要點(diǎn)。
教師質(zhì)疑：以本課為例說明怎樣才能更好地朗誦一首詩詞?
(學(xué)生思考、討論。師生共議明確。)。
1.把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2.對(duì)詩人生平和時(shí)代背景的把握。
3.對(duì)詩詞語言的品味。
4.調(diào)節(jié)自己的感情。
學(xué)生再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。
讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。
六、再誦課文。
配以音樂，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。
七、拓展延伸。
教師提供《長江之歌》歌詞，學(xué)生閱讀，并思考文后的題目。
多媒體顯示：《長江之歌》。
1.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。
2.仿照“黃河頌”中比喻、擬人的寫法，以“啊!老師”(或母親，朋友……)為題，寫一兩個(gè)片斷。
3.課余欣賞《黃河頌》與《長江之歌》，在激昂高亢的旋律中領(lǐng)略黃河、長江的風(fēng)采，感受歌中洋溢的愛國熱情。
【教學(xué)后記】。
增強(qiáng)課堂活力是上好語文課的主要條件，要使課堂氣氛活躍，就要深入挖掘語文學(xué)科自身的兩大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表現(xiàn)，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了豐富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，這是可以讓課堂教學(xué)展現(xiàn)無窮魅力的寶貴資源。這里的關(guān)鍵因素就是教師如何幫助學(xué)生把這種資源挖掘出來。因此，我在課文的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語上精心設(shè)計(jì)，從而取得較好的課堂藝術(shù)效果。在進(jìn)行《黃河頌》教學(xué)時(shí)，我要求查找了許多關(guān)于黃河的地理知識(shí)、悠久的歷史及文化精神的資料。在課前的交流中拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，此詩是《黃河大合唱》的歌詞，結(jié)合學(xué)生剛上過的本詩的音樂知識(shí)，播放了《黃河大合唱》的前三部音樂，從感性上感染學(xué)生，在接下來的誦讀中學(xué)生主動(dòng)獨(dú)誦，四人組齊誦，全班齊讀，不知不覺上成朗讀課，學(xué)生也領(lǐng)會(huì)了詩中的意境與情感。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
保衛(wèi)黃河是一門重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)了解黃河的重要性和面臨的問題，讓我深感保衛(wèi)黃河的緊迫性。在這門課程中，我不僅學(xué)會(huì)了黃河的歷史文化，也了解了黃河面臨的挑戰(zhàn)和保護(hù)的必要性。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)黃河的保護(hù)工作有了更深入的思考。
第二段：歷史與文化（250字）
黃河是我國的母親河，源遠(yuǎn)流長，擁有悠久的歷史文化。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到黃河對(duì)于中華民族的重要性，它不僅是中國古代文明的發(fā)源地之一，也孕育了中國數(shù)千年的農(nóng)業(yè)文明。黃河的歷史和文化豐富而復(fù)雜，它既是神圣的河流，也是災(zāi)難頻發(fā)的河流。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)黃河的意義遠(yuǎn)不只限于保護(hù)一條河流，而是代表了保護(hù)中華民族的歷史和文化的責(zé)任。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)（300字）
盡管黃河有悠久的歷史和深厚的文化，但它也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。長期以來，由于人類活動(dòng)和自然因素的影響，黃河水資源逐漸減少，水質(zhì)污染日益嚴(yán)重，河道決口和水患頻發(fā)。這對(duì)于沿岸地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都帶來了巨大的影響。黃河的保護(hù)困難重重，但我們不能坐以待斃，而是應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效的措施保護(hù)這條母親河。
第四段：保護(hù)的必要性（300字）
保護(hù)黃河是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。首先，黃河是中國的重要水資源補(bǔ)給地之一，經(jīng)過保護(hù)可以緩解水資源短缺的問題，保障人民的生活用水。其次，黃河是重要的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)黃河意味著保護(hù)瀕臨滅絕的生物物種和維護(hù)生態(tài)平衡。此外，黃河的保護(hù)還有助于推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級(jí)。因此，保護(hù)黃河不僅關(guān)乎國家利益，也事關(guān)人民福祉和可持續(xù)發(fā)展。
第五段：個(gè)人感悟與行動(dòng)（200字）
通過學(xué)習(xí)保衛(wèi)黃河，我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)黃河是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，減少浪費(fèi)，積極參與環(huán)保活動(dòng)等。同時(shí)，我還應(yīng)該積極關(guān)注和支持相關(guān)政策和科研項(xiàng)目，傳播保護(hù)黃河的知識(shí)與理念，推動(dòng)全社會(huì)形成共同保護(hù)黃河的氛圍。這個(gè)過程可能會(huì)艱巨而漫長，但只要我們共同努力，相信我們一定能夠守護(hù)好中國的母親河，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾（100字）
保衛(wèi)黃河是我們每個(gè)人的責(zé)任，是中華民族的共同使命。通過學(xué)習(xí)和參與，我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)黃河的重要性和緊迫性。我希望在未來，我們能夠更加積極地參與保護(hù)黃河的行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境和推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠守護(hù)好這條母親河，讓黃河永遠(yuǎn)流淌下去，為我們的祖國增添無窮的力量和魅力。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇三
黃河是中國的母親河，滋養(yǎng)了中華文明數(shù)千年，留下了無數(shù)的歷史和文化瑰寶。電視劇《黃河魂》將黃河文化呈現(xiàn)在觀眾的面前，讓我們感受到了它的強(qiáng)大和深遠(yuǎn)。在觀看這部電視劇的過程中，我收獲了很多體會(huì)和感悟。
《黃河魂》展示了中華文明的偉大歷史，在我身上有著深刻的印象。從仰視黃河的起源，到黃河民族古老的文化傳承，再到黃河文明與現(xiàn)代發(fā)展的緊密聯(lián)系，歷史的長河穿透了我的靈魂。觀看這部劇讓我明白，我們所擁有的一切都是源于歷史，歷史是深層次的文明積淀和沉淀。只有深入了解歷史和文化，才能夠知道我們的根，我們是誰，我們將往何處去。
《黃河魂》讓我感受到了強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，這是因?yàn)殡娨晞≌故玖酥袊擞米约旱牧α亢椭腔蹌?chuàng)造的閃光點(diǎn)。黃河文明的成就包括了多個(gè)世紀(jì)、多個(gè)王朝和不同地域，它們撐起了中華文明的巨大天空。古代的黃河文化創(chuàng)造了許多的奇跡，如不同文明的交融，各種藝術(shù)的發(fā)展與融合等。這些都表明我們民族的偉大成就，那就是擁有過去的光榮與燦爛，描繪出的未來的希望，可以鼓舞我們團(tuán)結(jié)向前，為文明的、富強(qiáng)的中國努力奮斗。
《黃河魂》讓我感受到了強(qiáng)烈的愛國熱情，這是因?yàn)殡娨晞≈行膽B(tài)度的表達(dá)。它強(qiáng)調(diào)了我們民族濃郁的情感，我們五千年歷史的血脈延續(xù)，敬畏民族榮光，我們需要珍惜我們的文化，保護(hù)我們的民族。正是在多少代人浴血奮戰(zhàn)的強(qiáng)烈愛國情感中，我們才得以維護(hù)自己獨(dú)立自主的尊嚴(yán)和尊重。電視劇中情節(jié)表現(xiàn)出了在民族危機(jī)和巨變時(shí)，國家和民族的命運(yùn)緊密相連。愛國是中華民族得以生機(jī)的根本，是我們勇于奮斗和克服困難的動(dòng)力。
《黃河魂》讓我領(lǐng)悟到了一種深厚的中華精神，這種精神是屬于我們民族的，它展現(xiàn)了中國古人們的頑強(qiáng)不屈和積極向上的品格。無論是在最艱難困苦的歲月里，還是在社會(huì)風(fēng)范變革的關(guān)鍵時(shí)刻，都屹然不動(dòng)的在方克倫和他的眾多戰(zhàn)友們中維護(hù)了哪我們鐘愛的精神。在他們身上，這是一種無堅(jiān)不摧的民族精神，干勁和拼搏精神，還有對(duì)祖國深深的熱愛精神，這些都是我們中華民族可貴的精神資產(chǎn)。
《黃河魂》讓我感受到了中華人民的溫情和人文情懷，這是因?yàn)殡娨晞≈斜憩F(xiàn)出了在艱難的歲月中團(tuán)結(jié)的生命力和對(duì)于人性的尊重。在劇中，人性的真實(shí)流露，中華人民對(duì)親情、友情、愛情的體現(xiàn)，體現(xiàn)了人文精神的高度和民族風(fēng)骨的錚錚鐵骨。這反映了中華人民民族的內(nèi)心，同時(shí)，也充分表明了我們一直本著“人文興國”、“國有國情”的執(zhí)政理念，堅(jiān)持生生不息的人文情懷和人民利益至上的立場(chǎng)。這種人文的情懷是我們凝聚起來的砥礪精神，是支持我們走向更加美好明天的重要力量。
總之，《黃河魂》給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng)，讓我見到了我們中華民族深刻的歷史、悠久的文化和珍愛的人文等等欣欣向榮的人文素養(yǎng)。尤其是我們能夠充分挖掘這種文化價(jià)值所擁有的力量，我們不僅能夠呈現(xiàn)更具魅力的人文歷史精髓，還能夠讓更多的人去理解收獲和發(fā)揚(yáng)著這種文化本身。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇四
黃河，是中華民族偉大的母親河，也是中國人民的驕傲。然而，由于多年以來人類的不當(dāng)開發(fā)和盲目破壞，黃河生態(tài)環(huán)境遭受了嚴(yán)重的破壞，保衛(wèi)黃河已經(jīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為了讓學(xué)生更深入地了解保衛(wèi)黃河的重要性，學(xué)校組織了一次以"保衛(wèi)黃河"為主題的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我更加深入地了解了黃河的重要性，還讓我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)黃河生態(tài)環(huán)境。
首先，在課堂上老師向我們展示了大量黃河的照片和視頻。通過觀察和學(xué)習(xí)，我了解到黃河是中國最長的河流，流經(jīng)九個(gè)省區(qū)，對(duì)于中國的農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。然而，由于過去的過度開發(fā)和破壞，黃河流域的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭受了嚴(yán)重破壞，黃河的水質(zhì)變得污濁，河水流量減少，洪水頻發(fā)。這些都嚴(yán)重影響了河流的正常運(yùn)行，更傷害了萬千百姓的生活。通過了解這些情況，更加深刻地認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)黃河的重要性。
其次，學(xué)校組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們親自去黃河流域參觀考察。在參觀考察的過程中，我們采集了水樣并進(jìn)行了水質(zhì)測(cè)試。結(jié)果顯示，黃河水的污染程度已經(jīng)非常嚴(yán)重?？粗芪廴镜狞S河，我深感痛心。我們參觀了黃河生態(tài)環(huán)境保護(hù)中心，了解了相關(guān)保護(hù)措施。通過實(shí)地考察，我深深明白了保護(hù)黃河的重要性和緊迫性。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)黃河。
第三，學(xué)校還組織了一場(chǎng)主題演講比賽，讓同學(xué)們通過演講來表達(dá)對(duì)黃河的熱愛和保護(hù)之情。這場(chǎng)比賽為我們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。同學(xué)們通過演講，表達(dá)了自己對(duì)黃河的深情厚意和保護(hù)黃河的決心。在比賽中，我也提出了一些自己的建議，比如呼吁大家減少污染物的排放，合理開發(fā)利用黃河水資源等等。這個(gè)比賽不僅讓我們更加了解了保護(hù)黃河的方法和措施，也增加了我們的環(huán)保意識(shí)。
第四，我們還組織了一次班級(jí)活動(dòng)，動(dòng)員全班同學(xué)積極參與保護(hù)黃河的行動(dòng)。我們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制定環(huán)保計(jì)劃，通過自己的努力，爭取能夠有所貢獻(xiàn)。我的小組決定定期進(jìn)行垃圾清理活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們養(yǎng)成良好的環(huán)境習(xí)慣。我們?cè)诨顒?dòng)中采取了各種措施，激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，使他們更加了解保護(hù)黃河的重要性和自己的責(zé)任。通過這次活動(dòng)，我們班級(jí)的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力得到了有效的提高。
最后，在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我意識(shí)到保衛(wèi)黃河不僅僅是政府的責(zé)任，也是每個(gè)人的責(zé)任。無論是政府還是個(gè)人，都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為保護(hù)黃河做出自己的努力。我們可以從生活中小事做起，減少用水浪費(fèi)，減少污染物排放等。保衛(wèi)黃河需要全社會(huì)共同努力，每一個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到自己的責(zé)任，共同保護(hù)我們共同的母親河。
通過這次“保衛(wèi)黃河”教學(xué)活動(dòng)，我深入地了解了黃河的重要性和面臨的困境，也認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任。我將會(huì)積極參與到保護(hù)黃河的行動(dòng)中，通過自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)黃河的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)通過宣傳和教育更多的人加入到保護(hù)黃河的行動(dòng)中。保衛(wèi)黃河，人人有責(zé)，讓我們共同努力，共同保護(hù)我們的母親河。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇五
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，“課程整合”的教學(xué)模式成了我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對(duì)獨(dú)立特點(diǎn)。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。本課例嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)。
1.了解作者和作品。
2.了解比喻和擬人等修辭方法。
3.利用字典，掌握“濤、瀾、濁、宛、魄、滌、瀉、蕩、屏”等9個(gè)字。
技能目標(biāo)。
1.初步學(xué)會(huì)用普通話有感情地朗讀課文。
2.品讀歌詞中的語言。
情感目標(biāo)。
感受歌詞所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈愛國感情。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
四、學(xué)法指導(dǎo)。
通過“讀--品--誦--談”的四步進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、課前準(zhǔn)備：
教師--深入認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)，做好相關(guān)課件和網(wǎng)站。
學(xué)生--收集《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的寫作背景并尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。
六、教學(xué)過程：
(一)引入。
(教師引導(dǎo))：同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要沒有母親河召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(師)借助畫面、音樂的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》。
(生)展示自己課前的所得--《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的寫作背景。
(二)個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語言。(教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?)。
4.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建議性的意見。
5.全班評(píng)議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵(lì)。
注教師對(duì)于學(xué)生：朗誦要求無需過高，對(duì)課文的理解要求也不需過深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。
(三)小組合作學(xué)習(xí)，合作朗誦。
1、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配--二人組、三人組、四人組、男女混合組……。
歌詞篇幅的選擇--全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工--學(xué)生對(duì)所選的語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2、全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。
注環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。
(四)深入探究，探尋詩歌的朗誦要點(diǎn)。
教師質(zhì)疑：這樣才能更好地朗誦好一首詩?(以本課為例說明)(學(xué)生思考、討論)。
師生共議得出。如：
1，把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2，時(shí)代背景的把握。
3，對(duì)詩詞語言的品味。
4，調(diào)節(jié)自己的感情。
學(xué)生個(gè)體再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。讓首輪朗誦欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。
(五)再誦課文，探究修辭。
配以音樂，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。繼而找出運(yùn)用比喻、擬人和反復(fù)的語句。
(六)聯(lián)系課文，拓展延伸。
(七)學(xué)生評(píng)價(jià)。
教師設(shè)計(jì)學(xué)生自我評(píng)估表，讓學(xué)生進(jìn)行效果自測(cè)。
(八)作業(yè)。
民族的詩人在亞洲巨人的面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難!于是，《黃河之水天上來》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)歌詞的方法任選《黃河大合唱》中的一篇進(jìn)行賞讀，寫出閱讀體驗(yàn)。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：字、詞的積累，對(duì)詩歌內(nèi)容的理解;。
2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力;。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力;。
2.培養(yǎng)熱愛祖國的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
教學(xué)方法：讀、悟、賞。
教學(xué)媒體：錄音機(jī);電視機(jī);vcd;投影儀。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
1.以黃河波濤洶涌的畫面配以朗頌詞引入;。
2.整體感知。
(1)錄音范讀，學(xué)生體驗(yàn)作品語感和感情;。
(2)學(xué)生自由朗讀，整體感知詩歌內(nèi)容;。
(要求：正確、流利、有感情、把握好詩歌基調(diào)--熱情、悲壯、豪邁)。
(3)(配樂)齊讀。
(4)找出你喜歡的詩句，并朗讀;。
3.質(zhì)疑。
4.深入探究(用投影片展示問題)。
(1)第一節(jié)歌頌了黃河什么?表達(dá)作者怎樣的感情;。
5.思維拓展：
(1)第二節(jié)中"多少英雄的故事，在你的身邊扮演?你知道哪些英雄的故事，(抽生講)再放英雄故事的畫面，讓學(xué)生猜，畫面中的英雄是誰?最后放《英雄贊歌》來結(jié)束對(duì)英雄的贊頌?"。
(2)仿寫："啊、黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。"寫你熟悉的事物。
(3)放《黃河頌》的錄音，讓同學(xué)們感受這首詩的悲壯感情。
(4)齊唱《保衛(wèi)黃河》并配以黃河的畫面。
6.小結(jié)：
《黃河頌》這首詩不僅歌頌、贊美了黃河，贊美了黃河，而且贊美了中華民族的偉大堅(jiān)強(qiáng)，并讓我們炎黃子孫學(xué)習(xí)這種精神。
7.板書設(shè)計(jì)：
黃河頌。
光未然。
序曲(朗誦)--(歌唱)主體---尾聲。
偉大堅(jiān)強(qiáng)望--頌學(xué)習(xí)黃河精神。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇七
今天，我選擇了閱讀一本名為《游黃河》的書籍，這是一本描述人類文明歷史的書籍。通過把主角草原的呂格和林靜云的旅途，來展現(xiàn)黃河文明的發(fā)展演變過程。我仔細(xì)品味，收獲很多感悟。
第二段：感受。
在這本書中，作者總結(jié)了黃河文明的歷史發(fā)展，串聯(lián)了人類文明的全貌。除此之外，更重要的是，作者再次強(qiáng)調(diào)了人類的消極性和責(zé)任感。我們應(yīng)該珍惜自然環(huán)境，保護(hù)自然資源。如果我們不注意環(huán)保，人類很有可能會(huì)面臨災(zāi)難的威脅。在現(xiàn)代社會(huì)中，環(huán)保理念也容易被忽略，因此，《游黃河》通過遺址、文物來警告我們，讓我們重視這個(gè)問題。
第三段：思考。
有時(shí)，人類對(duì)自然資源的開發(fā)帶來意想不到的后果，讓環(huán)境和諧受到威脅?！队吸S河》教給我們，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)傳宗接代的責(zé)任感。全書通過主角的旅途表明荒野的延伸和故事的脈絡(luò)。這些歷史余跡，也象征著歷史時(shí)空的記憶，有助于我們體會(huì)到傳宗接代的責(zé)任感。
第四段：啟示。
《游黃河》中的城邦，都和現(xiàn)代的城市一樣擁有它自己的文化底蘊(yùn)，這些城邦也是黃河文明的象征。全書中，也透露了藏取荒野中寶藏的秘訣，以及了解文化底蘊(yùn)的方法。如果希望了解古代的黃河文明，這確實(shí)是一本不可錯(cuò)過的好書。
第五段：總結(jié)。
總的來說，《游黃河》這本書讓我們不僅了解了黃河文化的歷史沿革，也教給我們珍愛生命和環(huán)境的重要性。同時(shí)，這本書還提供了一種方法和視角，來理解歷史的轉(zhuǎn)變，深化了我們的文化素養(yǎng)。在此，我們要珍惜人類文化遺產(chǎn)，推進(jìn)全人類的文化繁榮發(fā)展。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1，通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
2，初步認(rèn)識(shí)黃河在中華民族中的特殊地位。
3，品讀歌詞中的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
課前準(zhǔn)備：教師-----深入認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)，做好相關(guān).課件和網(wǎng)站。
學(xué)生-----尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。
教學(xué)過程：
(一)引入。
(教師引導(dǎo))：同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要母親河召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(師)借助畫面、音樂的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》。
(生)展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)(光未然、洗星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的.寫作背景。
(二)個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語言。(教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?)。
4.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見。
5.全班評(píng)議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵(lì)。
注教師對(duì)于學(xué)生：朗誦要求無需過高，對(duì)課文的理解要求也無需過深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答：
一，語調(diào)激昂、感情豪邁。
二，重音所處的詞：奔向、劈成、搖籃、屏障、臂膀……(無需求全)。
(三)小組合作學(xué)習(xí)，合作朗誦。
1，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配------二人組、三人組、四人組、男女混合組……。
歌詞篇幅的選擇------全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工------學(xué)生對(duì)所選語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2，全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。
注本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。
(四)深入探究，探尋詩歌的朗誦要點(diǎn)。
教師質(zhì)疑：怎樣才能更好地朗誦好一首詩詞?(以本課為例說明)(學(xué)生思考、討論)。
師生共議得出。如：1，把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2，對(duì)詩人生平和時(shí)代背景的把握。
3，對(duì)詩詞語言的品味。
4，調(diào)節(jié)自己的感情。
更多……。
學(xué)生個(gè)體再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。
讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。
(五)再誦課文。
配以音樂，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。
(六)拓展延伸。
教師緊接《黃河頌》：民族的詩人在亞洲巨人的面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難!于是，《黃河之水天上來》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成。同學(xué)們，你想再頌黃河嗎?那就去讀讀《黃河大合唱》吧，你想更深入地認(rèn)識(shí)黃河嗎?那么，下一節(jié)課，就讓我們一起探尋黃河吧!
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇九
作為中國的“母親河”，黃河是中國文化傳承的重要象征。而黃河的水源來自青海湖，而青海湖周邊的草原則是黃河的重要水源涵養(yǎng)區(qū)。近日，我有幸在青海湖畔體驗(yàn)了一場(chǎng)壯麗的黃河雨，讓我對(duì)黃河的雄奇壯闊有了更深的感受。
第二段：巨大的自然力量。
黃河的雨是一種宏偉的自然景觀，它的力量讓人驚嘆。在我所經(jīng)歷的這次雨中，有經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游告訴我們，這場(chǎng)雨的強(qiáng)度極大，甚至?xí)绊懙轿覀兊某鲂信c拍攝計(jì)劃。在雨中欣賞黃河，讓我感受到人與大自然的巨大差距，也更加理解了中國尊重自然的文化傳承。
第三段：黃河雨的獨(dú)特魅力。
在雨中的黃河，呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的魅力。紅色的光芒，黃色的浪花，配合上陰沉的天氣，創(chuàng)造了一種獨(dú)特的氛圍，讓人感受到黃河不同于其他河流的獨(dú)特風(fēng)情。在雨中漫游黃河，讓我有些陶醉，仿佛時(shí)間休止，只有這一刻的自己和黃河。
第四段：對(duì)生態(tài)環(huán)境的反思。
黃河雨的壯麗并不意味著我們可以無視生態(tài)環(huán)境的改變。目前青海湖周邊的草原已經(jīng)受到了過度開墾，加之氣候變化的影響，黃河的水源涵養(yǎng)狀況受到了同樣嚴(yán)重的影響。在追求發(fā)展的同時(shí)，更需要考慮跟生態(tài)的平衡與可持續(xù)性，尊重自然，才能繼續(xù)傳承黃河的文化價(jià)值。
第五段：結(jié)尾。
黃河雨的體驗(yàn)讓我感受到了中國偉大的文化遺產(chǎn)，更加反思了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。保護(hù)好黃河不僅是我們的責(zé)任，也應(yīng)當(dāng)成為我們繼承、傳承其文化的必要前提。相信隨著人們不斷的努力，中國的黃河將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的文化魅力，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己獨(dú)有的力量！
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十
黃河作為中國河流中的母親河，源遠(yuǎn)流長，源頭位于青藏高原。黃河不僅是一條重要的水利交通線，更是久負(fù)盛名的文化河流。此次跟隨旅行團(tuán)沿黃而行，真切地感受黃河的浩渺與厚重，對(duì)黃河的歷史和文化有了更加深刻的體會(huì)和感悟。
第一段：黃河之旅。
此次黃河之旅，我們先是來到了黃河源頭。仰望著周圍的山峰，仿佛有種青藏高原的震撼感，草原的廣袤，天空的藍(lán)深深地印刻在心里。游覽完源頭之后，我們沿著黃河向東流去。途經(jīng)蘭州、寧夏、內(nèi)蒙古等地，一路上風(fēng)景不斷，讓人們重拾心中的夢(mèng)想和熱血，感受到了黃河的崇高和歷史。
第二段：黃河與早期文化。
黃河作為中國文明的搖籃之一，早在新石器時(shí)代就有人類在這里生息。據(jù)考證，龍山文化、二里頭文化、大汶口文化等屬于這里發(fā)源的文化，在中國文化史上發(fā)揮了巨大的作用。沿途地區(qū)也始終保留著一些黃河文化的遺存，如蘭州的廟會(huì)、銀川的莫家街等，都是我們這次旅行中的收獲和珍貴的體驗(yàn)。
第三段：黃河與中國歷史。
黃河是我國重要的歷史紀(jì)念地之一，對(duì)于黃河的研究與保護(hù)也一直倍受重視。黃河與中國歷史緊密相連，這里曾有許多令人驚嘆的歷史事件發(fā)生，如三皇五帝在這里創(chuàng)建了我國的封建王朝，周文王滅商的戰(zhàn)爭就發(fā)生在黃河兩岸，還有你死我活的戰(zhàn)爭也在此打響。黃河見證了中國歷史的興衰與變遷，讓人省思與反思。
第四段：黃河與現(xiàn)代建設(shè)。
如今，黃河不再是僅僅是名列中國最為重要的文化與歷史之河，更是中國水利建設(shè)的寶貴財(cái)富。歷經(jīng)數(shù)千年的黃河洪水，我們迎來了一系列相應(yīng)的治理工作，無數(shù)的河工戰(zhàn)士們?cè)谶@里作出了巨大的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了許多偉大的人間奇跡。如內(nèi)蒙古的萬家寨水庫、甘肅省的白澗電站和涼州電站等，都是對(duì)我國現(xiàn)代水利建設(shè)方面的杰出貢獻(xiàn)。
第五段：黃河之感想。
黃河既是古老歷史文化的見證，也是現(xiàn)代中國的重要建設(shè)基礎(chǔ)，它蘊(yùn)藏著無數(shù)的歷史文化遺跡，也見證著現(xiàn)代中華民族的奮起與崛起。黃河旅行令我感受到了黃河的威嚴(yán)以及歷史文化的厚重，黃河是中華民族的精神之源，更是我們未來發(fā)展中的重要基礎(chǔ)。我們要珍視黃河，謹(jǐn)慎對(duì)待她的每一次洪水以及每一個(gè)可能破壞她生態(tài)的行為，讓我們一起，共同呵護(hù)黃河這一瑰寶！
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十一
黃河作為中華文明的搖籃，不僅見證了中國五千年的歷史，也承載著千百萬中華兒女的情感和希望。我有幸親眼目睹了這位偉大母親的風(fēng)采，勾勒出一幅壯麗的畫卷，讓我深深體會(huì)到黃河帶給我們的感受。下面，我將分五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，黃河教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神。黃河在漫長的流程中，面對(duì)山巒的阻擋，從來沒有停下前進(jìn)的步伐。無論是河水的激流沖刷還是巖石的阻擋，黃河都不屈不撓地向前，不停地沖刷著土地。這讓我深受感動(dòng)。在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這時(shí)候我們需要學(xué)習(xí)黃河的精神，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，不放棄希望。
其次，黃河教會(huì)了我懂得變通的智慧。黃河遇到了沙土的阻擋，但它并沒有被擊倒，而是巧妙地繞過了阻礙，順利地流淌。黃河的巧妙設(shè)計(jì)，讓我明白在生活中，當(dāng)面臨困難時(shí)，我們也許可以尋找新的方法，找到突破口，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們不應(yīng)該固守一成不變的思維，而是要不斷地尋求創(chuàng)新和變通的智慧。
再次，黃河教會(huì)了我與眾不同的勇氣。黃河奔騰不息的水流是那么勇猛，它不畏艱難險(xiǎn)阻，鏗鏘向前。黃河的勇氣讓我深受鼓舞。有時(shí)候，我們會(huì)害怕認(rèn)真面對(duì)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，擔(dān)心失敗和困難，但正是黃河的勇氣，使我明白只有勇敢面對(duì)，才能完成自己的夢(mèng)想。正如莎士比亞所說：“膽氣也許楚楚動(dòng)人，但膽怯始終如呼吸般會(huì)止?！蔽ㄓ杏職獠拍茯?qū)散內(nèi)心的恐懼。
另外，黃河教會(huì)了我生命的寶貴。黃河有時(shí)波瀾壯闊，有時(shí)平靜如鏡，給人們帶來豐沛的物資和生機(jī)。黃河的流淌和變化提醒我，生命也是如此寶貴。不論生活中遇到什么樣的環(huán)境，我們都應(yīng)該珍惜和善待自己的生命，珍惜每一天，充實(shí)每一刻。生命是世界上最珍貴的禮物，我們要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇，創(chuàng)造美好的人生。
最后，黃河教會(huì)了我對(duì)自然的敬畏。黃河的波濤洶涌、無窮無盡的洪水讓我感受到了大自然的力量和威嚴(yán)。在我腳下的這條母親河，讓我體會(huì)到了自然界的偉大和無限。我們作為人類，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然，與自然和諧相處。只有保護(hù)自然，我們才能確保我們的子孫后代也能夠感受到這份珍貴的遺產(chǎn)。
總之，在我親近黃河的過程中，我深深地體會(huì)到了黃河給我?guī)淼母惺?。黃河的精神、智慧、勇氣、珍貴和敬畏讓我受益匪淺。我相信，只要我們學(xué)會(huì)從黃河中吸取智慧，將這些精神融入到生活中，我們一定能夠創(chuàng)造美好的未來。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十二
黃河是中國的母親河，也是我國最長的河流。自古以來，它便為中華民族提供了源源不斷的水資源，使得中原大地成為了糧倉，繁衍出了千百年來繁榮的中華文明。然而，隨著人類的不斷開發(fā)和利用，黃河也在不斷變化，甚至帶來了種種災(zāi)害。無數(shù)的怨聲和滿腔的憤慨隨之而來，這便是“黃河怨心”。
第一段：黃河壯麗之美。
黃河，位于中國的中部，從青藏高原順流向東注入渤海。它風(fēng)景秀麗，無所不包。黃河上游的青藏高原，風(fēng)景優(yōu)美，溪水潺潺，腳下的草原綠意盎然。而黃河入?？诘娜侵薜貐^(qū)，是一片廣袤而富饒的平原，亦有著壯觀的河流拓寬和分流地貌。黃河流經(jīng)的地方，形成了豐富的河流文化，河流留下了源遠(yuǎn)流長的民俗文化和歷史人文景觀。
第二段：黃河的成災(zāi)狀況。
然而，黃河在漫長的歷史進(jìn)程中，也給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難。黃河流域?qū)儆诘貏?shì)低平地區(qū)，河道縱橫交錯(cuò)，泥沙淤積嚴(yán)重，河勢(shì)變化大。每年夏季雨季來臨時(shí)，河水暴漲，往往引發(fā)洪水災(zāi)害。這些洪水對(duì)人民的生活和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。此外，黃河流域還經(jīng)歷著嚴(yán)重的水污染問題，工業(yè)廢水和農(nóng)田農(nóng)藥的排放，使得黃河的水質(zhì)變得污濁不堪。這一切，使得人們對(duì)黃河心懷憤怒和悲涼。
第三段：人類對(duì)黃河的開發(fā)。
人們對(duì)于黃河的研究和開發(fā)工作幾乎從始至終都沒有停止過。古人制定了一系列的治河措施，修筑了無數(shù)護(hù)岸和堤壩。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們開始修建了一系列大型水利樞紐工程，如我國著名的世界文化遺產(chǎn)——中國都江堰、著名的黃河閘——中華閘等。這些工程無疑為治理黃河帶來了輕松，保護(hù)了下游的人民。但是，也不可否認(rèn)的是，與此同時(shí)，因?yàn)檫^度開發(fā)，黃河也失去了它的天然善良，它變得只會(huì)給人們帶來災(zāi)難。
黃河流域的人們對(duì)于黃河充滿了怨恨和憤慨。他們?yōu)榱藴p輕河水泛濫帶來的災(zāi)害，他們不斷修筑護(hù)岸和堤壩。然而在長期的保護(hù)和利用過程中，黃河不再懷抱著他們。黃河的流域不再是一片肥沃的土地，、黃河流域成為了全國最大的土地沙化區(qū)，河道已經(jīng)嚴(yán)重淤積，變成了洪災(zāi)和旱澇之爭的焦點(diǎn)。人們的心怨和怨恨，帶來了許多的抱怨和不滿，他們開始責(zé)怪黃河，責(zé)怪黃河不再是中國的母親河。
為了解決黃河問題，政府和科學(xué)家們啟動(dòng)了一系列的工程項(xiàng)目，投入資金和人力，進(jìn)行大規(guī)模的治理和維護(hù)。其中包括黃河三角洲的沉降整治、沙地的綠化、黃河堤壩的建設(shè)和加固等。這些措施不僅能夠減輕洪澇災(zāi)害，保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)，更可以恢復(fù)黃河的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。面對(duì)黃河的怨恨和憤慨，我們應(yīng)該積極面對(duì)，正視和排解矛盾。只有這樣，黃河才會(huì)真正回歸人民的懷抱，成為一個(gè)讓每個(gè)中國人都引以為豪的母親河。
在黃河的流域中，有著人們辛勤的維洲工作，也有南雜、丁堡等戰(zhàn)爭遺留問題。面對(duì)如此復(fù)雜的怨恨和不滿，我想，只有秉持著共同發(fā)展的態(tài)度，共享黃河的成果和責(zé)任，黃河的怨恨才能真正解決。只有這樣，我們才能把黃河重新變成一道美麗動(dòng)人的風(fēng)景線。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十三
段一：黃河的歷史和地位（引言）。
作為中國三大河流之一的黃河，自古以來就有著極其重要的地位。它是中國的母親河，是我國文明的搖籃，也是中國人民的象征。我近日有幸參觀了黃河，并深深感悟到了它的偉大和美麗。
段二：黃河之美（主體部分）。
黃河是我國的第二長河，橫貫五個(gè)省區(qū)，是我國重要的經(jīng)濟(jì)和交通干線。然而，除了它的實(shí)用價(jià)值外，黃河還令人嘆為觀止的自然景觀。我在黃河邊欣賞到了壯麗的黃河大峽谷，感受到了黃河的雄渾和壯美。站在離水面不遠(yuǎn)的山崖上，我仰望著這壯麗的河流，在陽光的照耀下閃爍著金色的光芒，寬闊的河面仿佛無邊無際，讓人感到無比的宏偉和壯麗。
除了景色的美麗之外，黃河還以其獨(dú)特的水質(zhì)而聞名。它的水質(zhì)泛黃，這也是黃河得名的原因。每年春天，冰雪融化，大量山水匯入黃河，水位迅速上漲，沖刷著河岸，形成磅礴的濁流。這種黃色的河水，雖然給人一種混濁的感覺，但也是黃河獨(dú)特的色彩。
段三：黃河的文化意義（論述）。
黃河不僅是自然的奇觀，更是中華文明的發(fā)源地。在漫長的歷史長河中，黃河孕育了中華民族的文化，成為了中國人民的精神家園。許多古代文明的遺址坐落在黃河沿岸，包括中國最早的封建王朝夏朝的遺址——西安城址。黃河畔的山川和歷史遺跡，見證了中華民族的進(jìn)步和發(fā)展。黃河文化也深深地影響了中國古代文化的發(fā)展和形成。許多古代文人墨客都在黃河畔寫下了千古傳世的作品，讓人們感受到了黃河大地的獨(dú)特魅力。
段四：黃河的生命力與保護(hù)（思考）。
盡管黃河給中國人民帶來了許多好處，但它也帶來了一些災(zāi)害。黃河泛濫成災(zāi)的情況屢見不鮮，曾給沿岸群眾帶來無法估量的損失。為了保護(hù)黃河，我國政府采取了一系列的措施，包括建設(shè)大壩、加強(qiáng)河道治理等。這些措施有效地控制了黃河的泛濫，保護(hù)了人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。然而，保護(hù)黃河的任務(wù)還很艱巨，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)黃河的敬畏之心，盡己所能為黃河的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
段五：我的感悟與啟示（總結(jié)）。
黃河是中華民族的母親河，它的偉大和美麗令人嘆為觀止。黃河不僅擁有壯麗的自然景觀，還承載著中華文明的源泉和獨(dú)特的文化價(jià)值。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜黃河，保護(hù)黃河。只有讓黃河永遠(yuǎn)流淌下去，中華民族的文明才能得以傳承和發(fā)展。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，就一定能讓黃河的水清一點(diǎn)、岸綠一些，為后代留下一片更美麗的家園。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十四
黃河，中國的母親河，她流經(jīng)九個(gè)省區(qū)，啟迪了中華民族的燦爛文化。對(duì)于每個(gè)親臨其境的人來說，黃河帶來的震撼和感動(dòng)都不可磨滅。我也有幸親身體驗(yàn)了黃河的壯麗與威嚴(yán)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，黃河給我?guī)淼牡谝粋€(gè)感受是力量和震撼。黃河是中國最大的河流，她蘊(yùn)藏著巨大的潛力。站在黃河邊，看著滔滔不絕的河水奔騰而過，我感受到了大自然的無窮力量。每一滴水都攜帶著奔騰不息的勇氣和毅力，這讓我想到了人生的意義。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們都應(yīng)該像黃河一樣，勇往直前，奮勇向前，不畏艱險(xiǎn)。
其次，黃河教會(huì)了我珍惜資源的重要性。黃河是中國的母親河，她哺育了多樣的動(dòng)植物，提供了水資源和土地肥沃度。然而，隨著人類的不斷開發(fā)和利用，黃河的資源也遭受到了嚴(yán)重破壞。親眼見到黃河兩岸的土地裸露和河水渾濁，我深深地意識(shí)到我們必須珍惜黃河的資源。保護(hù)環(huán)境、合理利用資源成為了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
第三，黃河的歷史使我體會(huì)到了文化的博大精深。黃河流經(jīng)的地區(qū)是華夏文明的發(fā)源地之一，這里孕育了中國古代的文化瑰寶。親身參觀了黃河流域著名的歷史遺跡：中華第一古鎮(zhèn)興隆鎮(zhèn)、蘭考古代村落等，我對(duì)中國古代文明有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。黃河文化是中國文化的重要組成部分，它豐富了我們的文化底蘊(yùn)，也讓我們更加自豪和自信。
第四，黃河的波瀾壯闊啟示我們要抱有革新精神。黃河是一條富有變化和挑戰(zhàn)的河流。在她的進(jìn)程中，黃河曾多次改道，造成了許多自然災(zāi)害。然而，人們從未放棄對(duì)黃河的開發(fā)和改造，始終保持著革新的精神。例如，人們?cè)邳S河上修建了許多堤壩和水庫，有效地減輕了洪水帶來的危害。這種革新精神告訴我們，無論面對(duì)多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要勇敢地迎接，不斷探索和創(chuàng)新。
最后，黃河還教給我要心存感激和謙卑。黃河是我們中華民族的母親，她滋潤了華夏大地，孕育了我們。面對(duì)黃河的雄偉和壯麗，我感到自己是多么渺小。黃河的存在讓我反思自己的價(jià)值和生命的意義，感恩每一天，珍惜每一次機(jī)會(huì)。
總之，親臨黃河讓我受益匪淺。黃河的力量和震撼、珍惜資源的重要性、文化的博大精深、革新精神以及感恩與謙卑，這些都是黃河給予我的寶貴財(cái)富。希望每個(gè)人都能親自到黃河邊，感受這座偉大河流的魅力，從中汲取力量和智慧。讓我們一起為黃河的保護(hù)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓黃河永遠(yuǎn)流淌著中國的希望和夢(mèng)想。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為《游黃河》這部著名的游記作品，一直以來都是中國文學(xué)的經(jīng)典之一。它不僅深刻地描繪了黃河這條重要的流域河流的歷史變遷和自然景觀，更是展現(xiàn)了作者文化修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，呈現(xiàn)出一份恢宏壯麗又凝重深沉的人文氛圍。在我閱讀這部作品后，我深深領(lǐng)略了黃河的雄渾與壯美，體會(huì)到作者沉著高遠(yuǎn)的人生態(tài)度，以及他身上那種智慧和文化氣息的獨(dú)特魅力。
首先，作者在游黃河時(shí)所眼見的景象讓我驚嘆不已。黃河這條河流，其流域遼闊廣袤，沿途巖巒蒼勁，風(fēng)景十分壯觀。而且，作為長江、黃河等五大河流之一，黃河對(duì)中國文明的貢獻(xiàn)不可謂不大。在《游黃河》中，作者在黃河岸上漫步，欣賞農(nóng)家樂園的田畝，勇渡黃河，游覽了康熙皇陵，領(lǐng)略了河南地區(qū)的歷史文化。而這些種種，都深深地吸引了我，讓我對(duì)黃河這條巨大的河流充滿了敬畏之心。
其次，在文章中，作者也展現(xiàn)了自己獨(dú)特的人文氣質(zhì)和修養(yǎng)。作為一名文化人，作者講究的不僅是黃河之美，更是其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。在他眼中，黃河四十年之內(nèi)漲漲落落的河水，所配上的千家燈火、歷史滄桑和農(nóng)家風(fēng)情，讓黃河流域的歷史和人文風(fēng)貌得到展現(xiàn)。同時(shí)，作者在這部作品中也表達(dá)出了一種宏大的思考，向我們展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉的中國，讓我們領(lǐng)悟到了黃河流域的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響。
再次，作者的智慧和人文氣息在這部作品中也表現(xiàn)得淋漓盡致。在黃河岸邊之路中，作者遇到的田家男兒、捕魚的藝人、差官、兩位老先生等等，都是他的諫言。作者通過對(duì)這些人的描寫和對(duì)他們生活方式的了解，闡釋了自己關(guān)于生活、責(zé)任和情感的看法。他的文章不僅對(duì)讀者啟示頗深，更對(duì)這些普通百姓的人性情感進(jìn)行了溫情注視，讓我們看到了一個(gè)博愛、有情有意的中國文化。
最后，這部作品還折射出了作者那種具有文化氣息和高遠(yuǎn)志向的人生態(tài)度。在作者看來，這次在黃河之行，不僅是一次環(huán)境考察，更是一次心靈歷程和人生感悟。他在游黃河的過程中不僅收獲了關(guān)于河流的見解，更讓自己對(duì)人生有了更深的思考。他的游行途中、思考之余的人生思索，都是他對(duì)人性、理想、生活等方面深沉思索的結(jié)果。這種精神氣質(zhì)和人生態(tài)度，也是這部作品中一個(gè)極具價(jià)值的部分。
總之，在《游黃河》這部作品中，我看到了一個(gè)極具文化氣息、智慧和經(jīng)驗(yàn)的作家，也看到了一條璀璨壯美的河流的人文魅力。這部作品不僅為我加深了對(duì)黃河這條壯麗河流的認(rèn)識(shí)和感悟，也讓我體會(huì)到了中國文學(xué)的深刻和精妙。在未來，我希望自己能夠多次游行黃河，更多地領(lǐng)略這條河流的壯美，也期待自己在尋找這條河流的過程中，完成自己的人生思考和修煉。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十六
黃河，中國的母親河，也是世界著名的河流之一。然而，長期以來，黃河卻給中國人帶來了不少憂慮和煩惱。在了解黃河問題的過程中，我深感這是一個(gè)復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題。通過對(duì)黃河的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)黃河的問題主要表現(xiàn)在水源減少、河道淤積、洪水泛濫、水污染等方面。面對(duì)這些問題，我們必須理性思考并采取措施以保護(hù)和治理黃河，確保人民的生存和發(fā)展。
首先，黃河的水源減少是讓人擔(dān)憂的一大問題。氣候變化、過度使用水資源等原因?qū)е曼S河源頭的冰雪融化速度加快，高山草場(chǎng)退化，降水減少，導(dǎo)致黃河干流流量下降。水源減少不僅對(duì)沿岸農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境造成影響，也給黃河以外的地區(qū)供水帶來威脅。面對(duì)這一問題，我們應(yīng)該采取措施加強(qiáng)水資源的管理和保護(hù)，提高用水效率，合理利用水資源，以保證黃河及其周邊地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，黃河的河道淤積也是導(dǎo)致其煩心的原因之一。黃河河床高程不斷上升，河道淤積嚴(yán)重，導(dǎo)致了洪水時(shí)容量的減小，增加了洪水的危險(xiǎn)性。河道淤積還使得航運(yùn)和水利工程建設(shè)受到限制，對(duì)黃河流域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來了負(fù)面影響。為了解決這一問題，我們需要加大黃河河道疏浚力度，通過人工疏浚、生態(tài)疏浚等手段，保持黃河暢通，減少洪澇災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。
再次，黃河洪水泛濫也是令人頭痛的問題。黃河流域是中國最大的洪澇災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)之一，幾千年來，黃河洪災(zāi)給中國人民帶來了無盡的痛苦和損失。黃河沿岸居民需要付出巨大的代價(jià)來防御和應(yīng)對(duì)洪水，黃河上游的水庫和河床整治工程也只能在一定程度上緩解洪水問題。面對(duì)這個(gè)問題，我們應(yīng)該注重生態(tài)保護(hù)，恢復(fù)黃河的自然洪水調(diào)節(jié)功能，加強(qiáng)洪水預(yù)警和防治措施，減少洪水給人們生活帶來的不便和危害。
最后，黃河的水污染也是一個(gè)值得關(guān)注的問題。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口增加，黃河的水污染日趨嚴(yán)重。工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、城市生活污水等導(dǎo)致了黃河水質(zhì)下降，水生態(tài)系統(tǒng)受到破壞。污染的水源對(duì)人民的健康和生活環(huán)境造成威脅。治理水污染是保護(hù)黃河的重要環(huán)節(jié)之一，我們應(yīng)該加大治理力度，采取科技手段和法律措施，減少污染物的排放，保護(hù)黃河的水質(zhì)，建立健全的環(huán)境保護(hù)機(jī)制。
綜上所述，黃河的問題是復(fù)雜而嚴(yán)峻的，但我們不能因此而氣餒。只要我們從根源上解決問題，采取科學(xué)的手段和措施，就一定能夠保護(hù)和治理好黃河，確保人民的生存和發(fā)展。作為一個(gè)中國人，我深感責(zé)任重大，我愿意為黃河的保護(hù)和治理盡自己的一份力量，為我國的水環(huán)境改善和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓黃河從煩心河變成幸福河，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦！
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十七
黃河，中國文明的搖籃，是中華民族的母親河，也是中華民族歷史的見證者。然而，幾千年來，黃河屢次泛濫，給沿岸人民造成了巨大的傷害。唐代詩人杜牧在《黃河怨心詩序》中寫道：“自臘月水抵三門，至于初春，輸銀數(shù)萬兩，苦損億計(jì)?！彼倪@首《黃河怨心》唐詩表達(dá)了人民對(duì)黃河的怨恨和無奈。在這篇文章中，我將從歷史、人與自然、災(zāi)難、治理和反思五個(gè)方面來探討“黃河怨心”的主題。
歷史是黃河怨心的主要背景。自古以來，黃河就是中國歷史的重要組成部分。早在夏朝時(shí)，黃河就成為了夏桀的折磨。而到了商周時(shí)期，黃河河床頻繁變動(dòng)造成了大量的國土損失。歷史上，黃河幾乎每過二十年就會(huì)泛濫一次，給沿線百姓帶來災(zāi)難。這也是為什么黃河怨恨深重的原因之一。
人與自然的關(guān)系是黃河怨心的核心問題。黃河是一條大型河流，水量大，泛濫頻繁。對(duì)于人類來說，黃河與生命息息相關(guān)。然而，由于氣候變化和人類活動(dòng)的影響，黃河的水位不斷上升，河流的泛濫給沿河地區(qū)造成了巨大的災(zāi)害。人們很早就開始意識(shí)到這個(gè)問題，并嘗試尋找解決辦法來控制黃河的泛濫，但直到現(xiàn)在該問題仍然沒有得到有效解決。
災(zāi)難是黃河怨心的具體體現(xiàn)。黃河泛濫所造成的災(zāi)害是無法忽視的。在歷史上，黃河泛濫造成的災(zāi)難數(shù)不勝數(shù)，不僅摧毀了河流兩岸的農(nóng)田，還奪去了許多人的生命。災(zāi)后重建工作也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。長期以來，黃河泛濫所帶來的災(zāi)害讓人們感到心痛和無力。
治理黃河問題一直是中國政府努力的方向之一。自新中國成立以來，中國政府投入了大量的資金和人力來治理黃河的泛濫問題。不僅修建了許多水庫來調(diào)節(jié)水位，還建立了一套完善的防洪措施。然而，由于黃河水量巨大，治理工作一直存在一定的困難。雖然取得了一些成果，但仍然無法完全杜絕黃河泛濫的可能性。
反思是對(duì)待黃河怨心的深刻思考。面對(duì)長期以來的黃河泛濫問題，我們不能只是簡單地埋怨命運(yùn)和抱怨自己的命運(yùn)。相反，我們應(yīng)該深思熟慮如何更好地適應(yīng)自然環(huán)境，同時(shí)積極尋求創(chuàng)新的治理方式。黃河怨心告訴我們，人與自然的和諧共處是我們面臨的重要任務(wù)，我們需要思考如何保護(hù)環(huán)境，防止人類活動(dòng)對(duì)自然的破壞。
黃河怨心系列問題是一個(gè)復(fù)雜的問題，不僅涉及到歷史因素，還包括人與自然的關(guān)系、災(zāi)難的影響、治理的難題和對(duì)未來的思考。只有通過深思熟慮和不斷的努力，我們才能夠找到更好的解決方法。黃河怨心是一面鏡子，它反映了人們對(duì)自然的探索和思考。我們應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，不斷努力，為保護(hù)黃河、保護(hù)人類文明做出自己的貢獻(xiàn)。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十八
黃河，是中華文明的母親河，源頭在青藏高原，流經(jīng)陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、河南、山東等多個(gè)省區(qū)市，被譽(yù)為“中華水塔”，“黃河文化”。我最近有幸到黃河流域旅游，感受到了這條河流的雄渾壯美和豐富多彩的人文景觀，也深深體會(huì)到黃河文化的獨(dú)特價(jià)值。
第二段：壯美的黃河風(fēng)光。
黃河壯美的景色給了我強(qiáng)烈震撼。從黃河源頭的青海玉樹出發(fā)，我們先是走過洶涌的江河，穿越狹窄的峽谷，然后才看到了波光粼粼的湖泊和寬闊的平原。顛簸的道路上，我們又看到了黃河上游的草原牧民以及祈禱祖先的寺廟和神木。此時(shí)我們深深地被黃河所吸引，眼前的壯美景色給我們留下了非常深刻的印象。
第三段：多彩的黃河文化。
沿著黃河而下，我們發(fā)現(xiàn)其留下了豐富多彩的人文景觀。從中華民族的起源山崖畫開始，到黃河文化的繁盛發(fā)展、孕育了眾多文化古跡和歷史遺跡。如崤山千佛洞、鄭州二七塔、開封的龍亭公園、洛陽的龍門石窟等等。這些歷史遺址以其獨(dú)特的風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值吸引著無數(shù)的游人，同時(shí)也照亮了中華民族的歷史文明之路。
第四段：黃河的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
黃河雖然是中華文明的母親河，但黃河也面臨著很多的挑戰(zhàn)。以海綿城市建設(shè)為例，由于城市化進(jìn)程的加快，黃河周邊的城市輕視自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，大規(guī)模的工廠和商業(yè)中心的興建，嚴(yán)重?fù)p害了黃河生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，黃河也給周邊的人們帶來了其豐厚的資源和發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我們需要更加注重環(huán)境保護(hù)以及有序的開發(fā)利用，更好的維護(hù)黃河的生態(tài)健康和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
總的來說，黃河的美、黃河的文化和黃河的挑戰(zhàn)和機(jī)遇讓我對(duì)中華民族的歷史文明和現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)有了更為深刻的理解。我們需要更好的保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中華文化和歷史文脈，更好的利用黃河資源，使黃河成為中華民族的紐帶和文化傳承的載體。同時(shí)也需要注重黃河生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與利用的平衡，讓黃河顯得更加的寬廣壯闊和具有生命力。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇一
《黃河大合唱》是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩，鄂教版八年級(jí)語文上冊(cè)教案全集第13課《黃河頌》。《黃河頌》在體裁上是一首頌詩，著眼于“歌頌”，它的旋律激昂，氣勢(shì)磅礴，充滿了強(qiáng)烈的沖擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概。因此調(diào)動(dòng)學(xué)生情感是上好本課的首要條件，引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對(duì)這首歌詞產(chǎn)生的時(shí)代背景大多有一定的了解，也有著樸素的愛國感情。在教授這首詩的時(shí)候，教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強(qiáng)化這種感情。教學(xué)時(shí)可充分利用cai輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，通過直接訴諸視覺、聽覺的畫面和音樂來激發(fā)學(xué)生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打動(dòng)學(xué)生的心靈。然后以讀啟悟，品讀詩歌。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】。
[教學(xué)目的]。
1.通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
2.初步認(rèn)識(shí)黃河在中華民族中的特殊地位。
3.品讀歌詞中的語言。
[教學(xué)重難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
難點(diǎn)：揣摩意蘊(yùn)豐富的語句，理解其深刻含義。
[教學(xué)準(zhǔn)備]。
教師要深人認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)，做好相關(guān)課件。
學(xué)生要尋找有關(guān)《黃河大合唱》的視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。查找了關(guān)于黃河的地理知識(shí)、悠久的歷史及文化精神的資料。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要母親河的召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(教師借助畫面、音樂的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》。
學(xué)生展示自己課前的所了解的《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)，了解《黃河頌》的寫作背景。)。
二、自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語言。
教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?
4.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見。
5.全班評(píng)議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵(lì)。
(教師對(duì)學(xué)生朗誦的要求無需過高，對(duì)課文的理解要求也無需過深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可，初中二年級(jí)語文教案《鄂教版八年級(jí)語文上冊(cè)教案全集第13課《黃河頌》》。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。)。
三、感知課文，合作探究。
1.主體部分中“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容?
2.頌歌的首尾如何呼應(yīng)的?
3.為什么把黃河比作“搖籃”和“屏障”?
4.“啊!黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用?
(這個(gè)問題學(xué)生概括難度較大，教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面思考：黃河的自然特點(diǎn)、地理特征、黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，黃河已成為民族精神上的城防等等。)。
四、小組合作，誦讀課文。
1.鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配——二人組、三人組、四人組、男女混合組……。
歌詞篇幅的選擇——全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工——學(xué)生對(duì)所選語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2.全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。
(本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。)。
五、深人探究，探尋詩歌的朗誦要點(diǎn)。
教師質(zhì)疑：以本課為例說明怎樣才能更好地朗誦一首詩詞?
(學(xué)生思考、討論。師生共議明確。)。
1.把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2.對(duì)詩人生平和時(shí)代背景的把握。
3.對(duì)詩詞語言的品味。
4.調(diào)節(jié)自己的感情。
學(xué)生再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。
讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。
六、再誦課文。
配以音樂，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。
七、拓展延伸。
教師提供《長江之歌》歌詞，學(xué)生閱讀，并思考文后的題目。
多媒體顯示：《長江之歌》。
1.比較《長江之歌》與課文《黃河頌》，說說這兩首詩有什么內(nèi)在聯(lián)系。
2.仿照“黃河頌”中比喻、擬人的寫法，以“啊!老師”(或母親，朋友……)為題，寫一兩個(gè)片斷。
3.課余欣賞《黃河頌》與《長江之歌》，在激昂高亢的旋律中領(lǐng)略黃河、長江的風(fēng)采，感受歌中洋溢的愛國熱情。
【教學(xué)后記】。
增強(qiáng)課堂活力是上好語文課的主要條件，要使課堂氣氛活躍，就要深入挖掘語文學(xué)科自身的兩大因素：情感因素和理性因素，恰如其分予以表現(xiàn)，做到以情感人，以理服人。每一篇文章都包涵了豐富的情感和人文精神以及深刻的人生感悟，這是可以讓課堂教學(xué)展現(xiàn)無窮魅力的寶貴資源。這里的關(guān)鍵因素就是教師如何幫助學(xué)生把這種資源挖掘出來。因此，我在課文的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語上精心設(shè)計(jì)，從而取得較好的課堂藝術(shù)效果。在進(jìn)行《黃河頌》教學(xué)時(shí)，我要求查找了許多關(guān)于黃河的地理知識(shí)、悠久的歷史及文化精神的資料。在課前的交流中拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，此詩是《黃河大合唱》的歌詞，結(jié)合學(xué)生剛上過的本詩的音樂知識(shí)，播放了《黃河大合唱》的前三部音樂，從感性上感染學(xué)生，在接下來的誦讀中學(xué)生主動(dòng)獨(dú)誦，四人組齊誦，全班齊讀，不知不覺上成朗讀課，學(xué)生也領(lǐng)會(huì)了詩中的意境與情感。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）
保衛(wèi)黃河是一門重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)了解黃河的重要性和面臨的問題，讓我深感保衛(wèi)黃河的緊迫性。在這門課程中，我不僅學(xué)會(huì)了黃河的歷史文化，也了解了黃河面臨的挑戰(zhàn)和保護(hù)的必要性。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)黃河的保護(hù)工作有了更深入的思考。
第二段：歷史與文化（250字）
黃河是我國的母親河，源遠(yuǎn)流長，擁有悠久的歷史文化。在學(xué)習(xí)過程中，我了解到黃河對(duì)于中華民族的重要性，它不僅是中國古代文明的發(fā)源地之一，也孕育了中國數(shù)千年的農(nóng)業(yè)文明。黃河的歷史和文化豐富而復(fù)雜，它既是神圣的河流，也是災(zāi)難頻發(fā)的河流。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)黃河的意義遠(yuǎn)不只限于保護(hù)一條河流，而是代表了保護(hù)中華民族的歷史和文化的責(zé)任。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)（300字）
盡管黃河有悠久的歷史和深厚的文化，但它也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。長期以來，由于人類活動(dòng)和自然因素的影響，黃河水資源逐漸減少，水質(zhì)污染日益嚴(yán)重，河道決口和水患頻發(fā)。這對(duì)于沿岸地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展都帶來了巨大的影響。黃河的保護(hù)困難重重，但我們不能坐以待斃，而是應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，采取有效的措施保護(hù)這條母親河。
第四段：保護(hù)的必要性（300字）
保護(hù)黃河是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。首先，黃河是中國的重要水資源補(bǔ)給地之一，經(jīng)過保護(hù)可以緩解水資源短缺的問題，保障人民的生活用水。其次，黃河是重要的生態(tài)系統(tǒng)，保護(hù)黃河意味著保護(hù)瀕臨滅絕的生物物種和維護(hù)生態(tài)平衡。此外，黃河的保護(hù)還有助于推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級(jí)。因此，保護(hù)黃河不僅關(guān)乎國家利益，也事關(guān)人民福祉和可持續(xù)發(fā)展。
第五段：個(gè)人感悟與行動(dòng)（200字）
通過學(xué)習(xí)保衛(wèi)黃河，我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)黃河是一項(xiàng)需要全社會(huì)共同參與的事業(yè)。作為一名學(xué)生，我應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，減少浪費(fèi)，積極參與環(huán)保活動(dòng)等。同時(shí)，我還應(yīng)該積極關(guān)注和支持相關(guān)政策和科研項(xiàng)目，傳播保護(hù)黃河的知識(shí)與理念，推動(dòng)全社會(huì)形成共同保護(hù)黃河的氛圍。這個(gè)過程可能會(huì)艱巨而漫長，但只要我們共同努力，相信我們一定能夠守護(hù)好中國的母親河，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾（100字）
保衛(wèi)黃河是我們每個(gè)人的責(zé)任，是中華民族的共同使命。通過學(xué)習(xí)和參與，我深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)黃河的重要性和緊迫性。我希望在未來，我們能夠更加積極地參與保護(hù)黃河的行動(dòng)，為保護(hù)環(huán)境和推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信，在全社會(huì)的共同努力下，我們一定能夠守護(hù)好這條母親河，讓黃河永遠(yuǎn)流淌下去，為我們的祖國增添無窮的力量和魅力。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇三
黃河是中國的母親河，滋養(yǎng)了中華文明數(shù)千年，留下了無數(shù)的歷史和文化瑰寶。電視劇《黃河魂》將黃河文化呈現(xiàn)在觀眾的面前，讓我們感受到了它的強(qiáng)大和深遠(yuǎn)。在觀看這部電視劇的過程中，我收獲了很多體會(huì)和感悟。
《黃河魂》展示了中華文明的偉大歷史，在我身上有著深刻的印象。從仰視黃河的起源，到黃河民族古老的文化傳承，再到黃河文明與現(xiàn)代發(fā)展的緊密聯(lián)系，歷史的長河穿透了我的靈魂。觀看這部劇讓我明白，我們所擁有的一切都是源于歷史，歷史是深層次的文明積淀和沉淀。只有深入了解歷史和文化，才能夠知道我們的根，我們是誰，我們將往何處去。
《黃河魂》讓我感受到了強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感，這是因?yàn)殡娨晞≌故玖酥袊擞米约旱牧α亢椭腔蹌?chuàng)造的閃光點(diǎn)。黃河文明的成就包括了多個(gè)世紀(jì)、多個(gè)王朝和不同地域，它們撐起了中華文明的巨大天空。古代的黃河文化創(chuàng)造了許多的奇跡，如不同文明的交融，各種藝術(shù)的發(fā)展與融合等。這些都表明我們民族的偉大成就，那就是擁有過去的光榮與燦爛，描繪出的未來的希望，可以鼓舞我們團(tuán)結(jié)向前，為文明的、富強(qiáng)的中國努力奮斗。
《黃河魂》讓我感受到了強(qiáng)烈的愛國熱情，這是因?yàn)殡娨晞≈行膽B(tài)度的表達(dá)。它強(qiáng)調(diào)了我們民族濃郁的情感，我們五千年歷史的血脈延續(xù)，敬畏民族榮光，我們需要珍惜我們的文化，保護(hù)我們的民族。正是在多少代人浴血奮戰(zhàn)的強(qiáng)烈愛國情感中，我們才得以維護(hù)自己獨(dú)立自主的尊嚴(yán)和尊重。電視劇中情節(jié)表現(xiàn)出了在民族危機(jī)和巨變時(shí)，國家和民族的命運(yùn)緊密相連。愛國是中華民族得以生機(jī)的根本，是我們勇于奮斗和克服困難的動(dòng)力。
《黃河魂》讓我領(lǐng)悟到了一種深厚的中華精神，這種精神是屬于我們民族的，它展現(xiàn)了中國古人們的頑強(qiáng)不屈和積極向上的品格。無論是在最艱難困苦的歲月里，還是在社會(huì)風(fēng)范變革的關(guān)鍵時(shí)刻，都屹然不動(dòng)的在方克倫和他的眾多戰(zhàn)友們中維護(hù)了哪我們鐘愛的精神。在他們身上，這是一種無堅(jiān)不摧的民族精神，干勁和拼搏精神，還有對(duì)祖國深深的熱愛精神，這些都是我們中華民族可貴的精神資產(chǎn)。
《黃河魂》讓我感受到了中華人民的溫情和人文情懷，這是因?yàn)殡娨晞≈斜憩F(xiàn)出了在艱難的歲月中團(tuán)結(jié)的生命力和對(duì)于人性的尊重。在劇中，人性的真實(shí)流露，中華人民對(duì)親情、友情、愛情的體現(xiàn)，體現(xiàn)了人文精神的高度和民族風(fēng)骨的錚錚鐵骨。這反映了中華人民民族的內(nèi)心，同時(shí)，也充分表明了我們一直本著“人文興國”、“國有國情”的執(zhí)政理念，堅(jiān)持生生不息的人文情懷和人民利益至上的立場(chǎng)。這種人文的情懷是我們凝聚起來的砥礪精神，是支持我們走向更加美好明天的重要力量。
總之，《黃河魂》給我?guī)砗艽蟮挠|動(dòng)，讓我見到了我們中華民族深刻的歷史、悠久的文化和珍愛的人文等等欣欣向榮的人文素養(yǎng)。尤其是我們能夠充分挖掘這種文化價(jià)值所擁有的力量，我們不僅能夠呈現(xiàn)更具魅力的人文歷史精髓，還能夠讓更多的人去理解收獲和發(fā)揚(yáng)著這種文化本身。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇四
黃河，是中華民族偉大的母親河，也是中國人民的驕傲。然而，由于多年以來人類的不當(dāng)開發(fā)和盲目破壞，黃河生態(tài)環(huán)境遭受了嚴(yán)重的破壞，保衛(wèi)黃河已經(jīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為了讓學(xué)生更深入地了解保衛(wèi)黃河的重要性，學(xué)校組織了一次以"保衛(wèi)黃河"為主題的教學(xué)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我更加深入地了解了黃河的重要性，還讓我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)黃河生態(tài)環(huán)境。
首先，在課堂上老師向我們展示了大量黃河的照片和視頻。通過觀察和學(xué)習(xí)，我了解到黃河是中國最長的河流，流經(jīng)九個(gè)省區(qū)，對(duì)于中國的農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。然而，由于過去的過度開發(fā)和破壞，黃河流域的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)遭受了嚴(yán)重破壞，黃河的水質(zhì)變得污濁，河水流量減少，洪水頻發(fā)。這些都嚴(yán)重影響了河流的正常運(yùn)行，更傷害了萬千百姓的生活。通過了解這些情況，更加深刻地認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)黃河的重要性。
其次，學(xué)校組織了一次實(shí)地考察活動(dòng)，讓我們親自去黃河流域參觀考察。在參觀考察的過程中，我們采集了水樣并進(jìn)行了水質(zhì)測(cè)試。結(jié)果顯示，黃河水的污染程度已經(jīng)非常嚴(yán)重?？粗芪廴镜狞S河，我深感痛心。我們參觀了黃河生態(tài)環(huán)境保護(hù)中心，了解了相關(guān)保護(hù)措施。通過實(shí)地考察，我深深明白了保護(hù)黃河的重要性和緊迫性。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，采取實(shí)際行動(dòng)保護(hù)黃河。
第三，學(xué)校還組織了一場(chǎng)主題演講比賽，讓同學(xué)們通過演講來表達(dá)對(duì)黃河的熱愛和保護(hù)之情。這場(chǎng)比賽為我們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)。同學(xué)們通過演講，表達(dá)了自己對(duì)黃河的深情厚意和保護(hù)黃河的決心。在比賽中，我也提出了一些自己的建議，比如呼吁大家減少污染物的排放，合理開發(fā)利用黃河水資源等等。這個(gè)比賽不僅讓我們更加了解了保護(hù)黃河的方法和措施，也增加了我們的環(huán)保意識(shí)。
第四，我們還組織了一次班級(jí)活動(dòng)，動(dòng)員全班同學(xué)積極參與保護(hù)黃河的行動(dòng)。我們分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)制定環(huán)保計(jì)劃，通過自己的努力，爭取能夠有所貢獻(xiàn)。我的小組決定定期進(jìn)行垃圾清理活動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們養(yǎng)成良好的環(huán)境習(xí)慣。我們?cè)诨顒?dòng)中采取了各種措施，激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，使他們更加了解保護(hù)黃河的重要性和自己的責(zé)任。通過這次活動(dòng)，我們班級(jí)的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力得到了有效的提高。
最后，在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我意識(shí)到保衛(wèi)黃河不僅僅是政府的責(zé)任，也是每個(gè)人的責(zé)任。無論是政府還是個(gè)人，都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為保護(hù)黃河做出自己的努力。我們可以從生活中小事做起，減少用水浪費(fèi)，減少污染物排放等。保衛(wèi)黃河需要全社會(huì)共同努力，每一個(gè)人都應(yīng)該意識(shí)到自己的責(zé)任，共同保護(hù)我們共同的母親河。
通過這次“保衛(wèi)黃河”教學(xué)活動(dòng)，我深入地了解了黃河的重要性和面臨的困境，也認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任。我將會(huì)積極參與到保護(hù)黃河的行動(dòng)中，通過自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)黃河的保護(hù)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也會(huì)通過宣傳和教育更多的人加入到保護(hù)黃河的行動(dòng)中。保衛(wèi)黃河，人人有責(zé)，讓我們共同努力，共同保護(hù)我們的母親河。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇五
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，“課程整合”的教學(xué)模式成了我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)。它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有一定的交叉性、繼承性、綜合性，并具有相對(duì)獨(dú)立特點(diǎn)。它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)。本課例嘗試將現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行整合，發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)。
1.了解作者和作品。
2.了解比喻和擬人等修辭方法。
3.利用字典，掌握“濤、瀾、濁、宛、魄、滌、瀉、蕩、屏”等9個(gè)字。
技能目標(biāo)。
1.初步學(xué)會(huì)用普通話有感情地朗讀課文。
2.品讀歌詞中的語言。
情感目標(biāo)。
感受歌詞所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈愛國感情。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
四、學(xué)法指導(dǎo)。
通過“讀--品--誦--談”的四步進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、課前準(zhǔn)備：
教師--深入認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)，做好相關(guān)課件和網(wǎng)站。
學(xué)生--收集《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的寫作背景并尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。
六、教學(xué)過程：
(一)引入。
(教師引導(dǎo))：同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要沒有母親河召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(師)借助畫面、音樂的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》。
(生)展示自己課前的所得--《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)(光未然、冼星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的寫作背景。
(二)個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語言。(教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?)。
4.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建議性的意見。
5.全班評(píng)議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵(lì)。
注教師對(duì)于學(xué)生：朗誦要求無需過高，對(duì)課文的理解要求也不需過深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答。
(三)小組合作學(xué)習(xí)，合作朗誦。
1、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配--二人組、三人組、四人組、男女混合組……。
歌詞篇幅的選擇--全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工--學(xué)生對(duì)所選的語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2、全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。
注環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。
(四)深入探究，探尋詩歌的朗誦要點(diǎn)。
教師質(zhì)疑：這樣才能更好地朗誦好一首詩?(以本課為例說明)(學(xué)生思考、討論)。
師生共議得出。如：
1，把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2，時(shí)代背景的把握。
3，對(duì)詩詞語言的品味。
4，調(diào)節(jié)自己的感情。
學(xué)生個(gè)體再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。讓首輪朗誦欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。
(五)再誦課文，探究修辭。
配以音樂，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。繼而找出運(yùn)用比喻、擬人和反復(fù)的語句。
(六)聯(lián)系課文，拓展延伸。
(七)學(xué)生評(píng)價(jià)。
教師設(shè)計(jì)學(xué)生自我評(píng)估表，讓學(xué)生進(jìn)行效果自測(cè)。
(八)作業(yè)。
民族的詩人在亞洲巨人的面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難!于是，《黃河之水天上來》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)歌詞的方法任選《黃河大合唱》中的一篇進(jìn)行賞讀，寫出閱讀體驗(yàn)。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇六
教學(xué)目標(biāo):。
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：字、詞的積累，對(duì)詩歌內(nèi)容的理解;。
2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力;。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)自主、合作、探究的能力及發(fā)散思維能力;。
2.培養(yǎng)熱愛祖國的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
教學(xué)方法：讀、悟、賞。
教學(xué)媒體：錄音機(jī);電視機(jī);vcd;投影儀。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
1.以黃河波濤洶涌的畫面配以朗頌詞引入;。
2.整體感知。
(1)錄音范讀，學(xué)生體驗(yàn)作品語感和感情;。
(2)學(xué)生自由朗讀，整體感知詩歌內(nèi)容;。
(要求：正確、流利、有感情、把握好詩歌基調(diào)--熱情、悲壯、豪邁)。
(3)(配樂)齊讀。
(4)找出你喜歡的詩句，并朗讀;。
3.質(zhì)疑。
4.深入探究(用投影片展示問題)。
(1)第一節(jié)歌頌了黃河什么?表達(dá)作者怎樣的感情;。
5.思維拓展：
(1)第二節(jié)中"多少英雄的故事，在你的身邊扮演?你知道哪些英雄的故事，(抽生講)再放英雄故事的畫面，讓學(xué)生猜，畫面中的英雄是誰?最后放《英雄贊歌》來結(jié)束對(duì)英雄的贊頌?"。
(2)仿寫："啊、黃河!你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人，出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。"寫你熟悉的事物。
(3)放《黃河頌》的錄音，讓同學(xué)們感受這首詩的悲壯感情。
(4)齊唱《保衛(wèi)黃河》并配以黃河的畫面。
6.小結(jié)：
《黃河頌》這首詩不僅歌頌、贊美了黃河，贊美了黃河，而且贊美了中華民族的偉大堅(jiān)強(qiáng)，并讓我們炎黃子孫學(xué)習(xí)這種精神。
7.板書設(shè)計(jì)：
黃河頌。
光未然。
序曲(朗誦)--(歌唱)主體---尾聲。
偉大堅(jiān)強(qiáng)望--頌學(xué)習(xí)黃河精神。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇七
今天，我選擇了閱讀一本名為《游黃河》的書籍，這是一本描述人類文明歷史的書籍。通過把主角草原的呂格和林靜云的旅途，來展現(xiàn)黃河文明的發(fā)展演變過程。我仔細(xì)品味，收獲很多感悟。
第二段：感受。
在這本書中，作者總結(jié)了黃河文明的歷史發(fā)展，串聯(lián)了人類文明的全貌。除此之外，更重要的是，作者再次強(qiáng)調(diào)了人類的消極性和責(zé)任感。我們應(yīng)該珍惜自然環(huán)境，保護(hù)自然資源。如果我們不注意環(huán)保，人類很有可能會(huì)面臨災(zāi)難的威脅。在現(xiàn)代社會(huì)中，環(huán)保理念也容易被忽略，因此，《游黃河》通過遺址、文物來警告我們，讓我們重視這個(gè)問題。
第三段：思考。
有時(shí)，人類對(duì)自然資源的開發(fā)帶來意想不到的后果，讓環(huán)境和諧受到威脅?！队吸S河》教給我們，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)，也需要學(xué)會(huì)傳宗接代的責(zé)任感。全書通過主角的旅途表明荒野的延伸和故事的脈絡(luò)。這些歷史余跡，也象征著歷史時(shí)空的記憶，有助于我們體會(huì)到傳宗接代的責(zé)任感。
第四段：啟示。
《游黃河》中的城邦，都和現(xiàn)代的城市一樣擁有它自己的文化底蘊(yùn)，這些城邦也是黃河文明的象征。全書中，也透露了藏取荒野中寶藏的秘訣，以及了解文化底蘊(yùn)的方法。如果希望了解古代的黃河文明，這確實(shí)是一本不可錯(cuò)過的好書。
第五段：總結(jié)。
總的來說，《游黃河》這本書讓我們不僅了解了黃河文化的歷史沿革，也教給我們珍愛生命和環(huán)境的重要性。同時(shí)，這本書還提供了一種方法和視角，來理解歷史的轉(zhuǎn)變，深化了我們的文化素養(yǎng)。在此，我們要珍惜人類文化遺產(chǎn)，推進(jìn)全人類的文化繁榮發(fā)展。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1，通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
2，初步認(rèn)識(shí)黃河在中華民族中的特殊地位。
3，品讀歌詞中的語言。
教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。
課前準(zhǔn)備：教師-----深入認(rèn)識(shí)關(guān)于黃河、《黃河大合唱》的知識(shí)，做好相關(guān).課件和網(wǎng)站。
學(xué)生-----尋找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲。
教學(xué)過程：
(一)引入。
(教師引導(dǎo))：同學(xué)們，當(dāng)一個(gè)民族處于危急存亡的時(shí)刻，我們實(shí)在需要母親河召喚!當(dāng)抗日烽火燃遍中華大地時(shí)，詩人光未然隨軍行進(jìn)在黃河岸邊。雄奇壯麗的山河，英勇抗敵的戰(zhàn)士，使他感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志。于是，他向著黃河母親，唱出了豪邁的頌歌!
(師)借助畫面、音樂的力量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生輕聲跟誦《黃河頌》。
(生)展示自己課前的所得—《黃河頌》的相關(guān)知識(shí)(光未然、洗星海、《黃河大合唱》、抗日烽火)，了解《黃河頌》的.寫作背景。
(二)個(gè)體自主學(xué)習(xí)，自由誦讀，初步品味歌詞中的語言。
1.自由誦讀《黃河頌》，加深對(duì)課文的理解。
2.醞釀感情，自由節(jié)選文中幾句或一節(jié)，給全班同學(xué)誦讀。
3.自我評(píng)價(jià)，品味課文中的語言。(教師設(shè)疑：你在剛才的朗讀中注意到了哪些問題?哪些地方或哪些詞句不夠滿意，為什么?)。
4.學(xué)生相互質(zhì)疑，也可師生相互質(zhì)疑，并提出建設(shè)性的意見。
5.全班評(píng)議首輪誦讀最佳者，予以鼓勵(lì)。
注教師對(duì)于學(xué)生：朗誦要求無需過高，對(duì)課文的理解要求也無需過深，相信學(xué)生的感悟能力，把握住情感的基調(diào)、理解的基本方向即可。教師在此可以做出調(diào)整性的解答：
一，語調(diào)激昂、感情豪邁。
二，重音所處的詞：奔向、劈成、搖籃、屏障、臂膀……(無需求全)。
(三)小組合作學(xué)習(xí)，合作朗誦。
1，鼓勵(lì)學(xué)生小組合作探究，設(shè)計(jì)多種形式合作朗誦。
例如：人員數(shù)量的搭配------二人組、三人組、四人組、男女混合組……。
歌詞篇幅的選擇------全文、一小節(jié)、甚至一兩句。
詩句的具體分工------學(xué)生對(duì)所選語段進(jìn)行分工朗誦，創(chuàng)造多樣式的朗誦方法。
2，全班評(píng)出最有情感感染力的最佳組合，予以鼓勵(lì)。
注本環(huán)節(jié)的設(shè)置意在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，領(lǐng)略歌詞美感，將學(xué)生的情感逐漸引向高潮。
(四)深入探究，探尋詩歌的朗誦要點(diǎn)。
教師質(zhì)疑：怎樣才能更好地朗誦好一首詩詞?(以本課為例說明)(學(xué)生思考、討論)。
師生共議得出。如：1，把握詩詞的節(jié)奏、重音。
2，對(duì)詩人生平和時(shí)代背景的把握。
3，對(duì)詩詞語言的品味。
4，調(diào)節(jié)自己的感情。
更多……。
學(xué)生個(gè)體再次自由朗誦，將剛才的所得加以體會(huì)。
讓首輪誦讀欠佳者再誦課文，展示自己的進(jìn)步。
(五)再誦課文。
配以音樂，將學(xué)生的感情調(diào)至高峰，教師讀朗誦詞，全班一起朗誦。
(六)拓展延伸。
教師緊接《黃河頌》：民族的詩人在亞洲巨人的面前，興起了懷古的心情。他向著黃河巨人，哭訴我們民族的災(zāi)難!于是，《黃河之水天上來》、《黃河對(duì)口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》，曲曲壯歌一氣呵成。同學(xué)們，你想再頌黃河嗎?那就去讀讀《黃河大合唱》吧，你想更深入地認(rèn)識(shí)黃河嗎?那么，下一節(jié)課，就讓我們一起探尋黃河吧!
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇九
作為中國的“母親河”，黃河是中國文化傳承的重要象征。而黃河的水源來自青海湖，而青海湖周邊的草原則是黃河的重要水源涵養(yǎng)區(qū)。近日，我有幸在青海湖畔體驗(yàn)了一場(chǎng)壯麗的黃河雨，讓我對(duì)黃河的雄奇壯闊有了更深的感受。
第二段：巨大的自然力量。
黃河的雨是一種宏偉的自然景觀，它的力量讓人驚嘆。在我所經(jīng)歷的這次雨中，有經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)游告訴我們，這場(chǎng)雨的強(qiáng)度極大，甚至?xí)绊懙轿覀兊某鲂信c拍攝計(jì)劃。在雨中欣賞黃河，讓我感受到人與大自然的巨大差距，也更加理解了中國尊重自然的文化傳承。
第三段：黃河雨的獨(dú)特魅力。
在雨中的黃河，呈現(xiàn)出一種獨(dú)特的魅力。紅色的光芒，黃色的浪花，配合上陰沉的天氣，創(chuàng)造了一種獨(dú)特的氛圍，讓人感受到黃河不同于其他河流的獨(dú)特風(fēng)情。在雨中漫游黃河，讓我有些陶醉，仿佛時(shí)間休止，只有這一刻的自己和黃河。
第四段：對(duì)生態(tài)環(huán)境的反思。
黃河雨的壯麗并不意味著我們可以無視生態(tài)環(huán)境的改變。目前青海湖周邊的草原已經(jīng)受到了過度開墾，加之氣候變化的影響，黃河的水源涵養(yǎng)狀況受到了同樣嚴(yán)重的影響。在追求發(fā)展的同時(shí)，更需要考慮跟生態(tài)的平衡與可持續(xù)性，尊重自然，才能繼續(xù)傳承黃河的文化價(jià)值。
第五段：結(jié)尾。
黃河雨的體驗(yàn)讓我感受到了中國偉大的文化遺產(chǎn)，更加反思了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性。保護(hù)好黃河不僅是我們的責(zé)任，也應(yīng)當(dāng)成為我們繼承、傳承其文化的必要前提。相信隨著人們不斷的努力，中國的黃河將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自身的文化魅力，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己獨(dú)有的力量！
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十
黃河作為中國河流中的母親河，源遠(yuǎn)流長，源頭位于青藏高原。黃河不僅是一條重要的水利交通線，更是久負(fù)盛名的文化河流。此次跟隨旅行團(tuán)沿黃而行，真切地感受黃河的浩渺與厚重，對(duì)黃河的歷史和文化有了更加深刻的體會(huì)和感悟。
第一段：黃河之旅。
此次黃河之旅，我們先是來到了黃河源頭。仰望著周圍的山峰，仿佛有種青藏高原的震撼感，草原的廣袤，天空的藍(lán)深深地印刻在心里。游覽完源頭之后，我們沿著黃河向東流去。途經(jīng)蘭州、寧夏、內(nèi)蒙古等地，一路上風(fēng)景不斷，讓人們重拾心中的夢(mèng)想和熱血，感受到了黃河的崇高和歷史。
第二段：黃河與早期文化。
黃河作為中國文明的搖籃之一，早在新石器時(shí)代就有人類在這里生息。據(jù)考證，龍山文化、二里頭文化、大汶口文化等屬于這里發(fā)源的文化，在中國文化史上發(fā)揮了巨大的作用。沿途地區(qū)也始終保留著一些黃河文化的遺存，如蘭州的廟會(huì)、銀川的莫家街等，都是我們這次旅行中的收獲和珍貴的體驗(yàn)。
第三段：黃河與中國歷史。
黃河是我國重要的歷史紀(jì)念地之一，對(duì)于黃河的研究與保護(hù)也一直倍受重視。黃河與中國歷史緊密相連，這里曾有許多令人驚嘆的歷史事件發(fā)生，如三皇五帝在這里創(chuàng)建了我國的封建王朝，周文王滅商的戰(zhàn)爭就發(fā)生在黃河兩岸，還有你死我活的戰(zhàn)爭也在此打響。黃河見證了中國歷史的興衰與變遷，讓人省思與反思。
第四段：黃河與現(xiàn)代建設(shè)。
如今，黃河不再是僅僅是名列中國最為重要的文化與歷史之河，更是中國水利建設(shè)的寶貴財(cái)富。歷經(jīng)數(shù)千年的黃河洪水，我們迎來了一系列相應(yīng)的治理工作，無數(shù)的河工戰(zhàn)士們?cè)谶@里作出了巨大的奉獻(xiàn)，創(chuàng)造了許多偉大的人間奇跡。如內(nèi)蒙古的萬家寨水庫、甘肅省的白澗電站和涼州電站等，都是對(duì)我國現(xiàn)代水利建設(shè)方面的杰出貢獻(xiàn)。
第五段：黃河之感想。
黃河既是古老歷史文化的見證，也是現(xiàn)代中國的重要建設(shè)基礎(chǔ)，它蘊(yùn)藏著無數(shù)的歷史文化遺跡，也見證著現(xiàn)代中華民族的奮起與崛起。黃河旅行令我感受到了黃河的威嚴(yán)以及歷史文化的厚重，黃河是中華民族的精神之源，更是我們未來發(fā)展中的重要基礎(chǔ)。我們要珍視黃河，謹(jǐn)慎對(duì)待她的每一次洪水以及每一個(gè)可能破壞她生態(tài)的行為，讓我們一起，共同呵護(hù)黃河這一瑰寶！
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十一
黃河作為中華文明的搖籃，不僅見證了中國五千年的歷史，也承載著千百萬中華兒女的情感和希望。我有幸親眼目睹了這位偉大母親的風(fēng)采，勾勒出一幅壯麗的畫卷，讓我深深體會(huì)到黃河帶給我們的感受。下面，我將分五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，黃河教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的精神。黃河在漫長的流程中，面對(duì)山巒的阻擋，從來沒有停下前進(jìn)的步伐。無論是河水的激流沖刷還是巖石的阻擋，黃河都不屈不撓地向前，不停地沖刷著土地。這讓我深受感動(dòng)。在生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，這時(shí)候我們需要學(xué)習(xí)黃河的精神，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，不放棄希望。
其次，黃河教會(huì)了我懂得變通的智慧。黃河遇到了沙土的阻擋，但它并沒有被擊倒，而是巧妙地繞過了阻礙，順利地流淌。黃河的巧妙設(shè)計(jì)，讓我明白在生活中，當(dāng)面臨困難時(shí)，我們也許可以尋找新的方法，找到突破口，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我們不應(yīng)該固守一成不變的思維，而是要不斷地尋求創(chuàng)新和變通的智慧。
再次，黃河教會(huì)了我與眾不同的勇氣。黃河奔騰不息的水流是那么勇猛，它不畏艱難險(xiǎn)阻，鏗鏘向前。黃河的勇氣讓我深受鼓舞。有時(shí)候，我們會(huì)害怕認(rèn)真面對(duì)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，擔(dān)心失敗和困難，但正是黃河的勇氣，使我明白只有勇敢面對(duì)，才能完成自己的夢(mèng)想。正如莎士比亞所說：“膽氣也許楚楚動(dòng)人，但膽怯始終如呼吸般會(huì)止?！蔽ㄓ杏職獠拍茯?qū)散內(nèi)心的恐懼。
另外，黃河教會(huì)了我生命的寶貴。黃河有時(shí)波瀾壯闊，有時(shí)平靜如鏡，給人們帶來豐沛的物資和生機(jī)。黃河的流淌和變化提醒我，生命也是如此寶貴。不論生活中遇到什么樣的環(huán)境，我們都應(yīng)該珍惜和善待自己的生命，珍惜每一天，充實(shí)每一刻。生命是世界上最珍貴的禮物，我們要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇，創(chuàng)造美好的人生。
最后，黃河教會(huì)了我對(duì)自然的敬畏。黃河的波濤洶涌、無窮無盡的洪水讓我感受到了大自然的力量和威嚴(yán)。在我腳下的這條母親河，讓我體會(huì)到了自然界的偉大和無限。我們作為人類，應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)自然，與自然和諧相處。只有保護(hù)自然，我們才能確保我們的子孫后代也能夠感受到這份珍貴的遺產(chǎn)。
總之，在我親近黃河的過程中，我深深地體會(huì)到了黃河給我?guī)淼母惺?。黃河的精神、智慧、勇氣、珍貴和敬畏讓我受益匪淺。我相信，只要我們學(xué)會(huì)從黃河中吸取智慧，將這些精神融入到生活中，我們一定能夠創(chuàng)造美好的未來。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十二
黃河是中國的母親河，也是我國最長的河流。自古以來，它便為中華民族提供了源源不斷的水資源，使得中原大地成為了糧倉，繁衍出了千百年來繁榮的中華文明。然而，隨著人類的不斷開發(fā)和利用，黃河也在不斷變化，甚至帶來了種種災(zāi)害。無數(shù)的怨聲和滿腔的憤慨隨之而來，這便是“黃河怨心”。
第一段：黃河壯麗之美。
黃河，位于中國的中部，從青藏高原順流向東注入渤海。它風(fēng)景秀麗，無所不包。黃河上游的青藏高原，風(fēng)景優(yōu)美，溪水潺潺，腳下的草原綠意盎然。而黃河入?？诘娜侵薜貐^(qū)，是一片廣袤而富饒的平原，亦有著壯觀的河流拓寬和分流地貌。黃河流經(jīng)的地方，形成了豐富的河流文化，河流留下了源遠(yuǎn)流長的民俗文化和歷史人文景觀。
第二段：黃河的成災(zāi)狀況。
然而，黃河在漫長的歷史進(jìn)程中，也給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難。黃河流域?qū)儆诘貏?shì)低平地區(qū)，河道縱橫交錯(cuò)，泥沙淤積嚴(yán)重，河勢(shì)變化大。每年夏季雨季來臨時(shí)，河水暴漲，往往引發(fā)洪水災(zāi)害。這些洪水對(duì)人民的生活和財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失。此外，黃河流域還經(jīng)歷著嚴(yán)重的水污染問題，工業(yè)廢水和農(nóng)田農(nóng)藥的排放，使得黃河的水質(zhì)變得污濁不堪。這一切，使得人們對(duì)黃河心懷憤怒和悲涼。
第三段：人類對(duì)黃河的開發(fā)。
人們對(duì)于黃河的研究和開發(fā)工作幾乎從始至終都沒有停止過。古人制定了一系列的治河措施，修筑了無數(shù)護(hù)岸和堤壩。隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，人們開始修建了一系列大型水利樞紐工程，如我國著名的世界文化遺產(chǎn)——中國都江堰、著名的黃河閘——中華閘等。這些工程無疑為治理黃河帶來了輕松，保護(hù)了下游的人民。但是，也不可否認(rèn)的是，與此同時(shí)，因?yàn)檫^度開發(fā)，黃河也失去了它的天然善良，它變得只會(huì)給人們帶來災(zāi)難。
黃河流域的人們對(duì)于黃河充滿了怨恨和憤慨。他們?yōu)榱藴p輕河水泛濫帶來的災(zāi)害，他們不斷修筑護(hù)岸和堤壩。然而在長期的保護(hù)和利用過程中，黃河不再懷抱著他們。黃河的流域不再是一片肥沃的土地，、黃河流域成為了全國最大的土地沙化區(qū)，河道已經(jīng)嚴(yán)重淤積，變成了洪災(zāi)和旱澇之爭的焦點(diǎn)。人們的心怨和怨恨，帶來了許多的抱怨和不滿，他們開始責(zé)怪黃河，責(zé)怪黃河不再是中國的母親河。
為了解決黃河問題，政府和科學(xué)家們啟動(dòng)了一系列的工程項(xiàng)目，投入資金和人力，進(jìn)行大規(guī)模的治理和維護(hù)。其中包括黃河三角洲的沉降整治、沙地的綠化、黃河堤壩的建設(shè)和加固等。這些措施不僅能夠減輕洪澇災(zāi)害，保護(hù)人民財(cái)產(chǎn)，更可以恢復(fù)黃河的生態(tài)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)。面對(duì)黃河的怨恨和憤慨，我們應(yīng)該積極面對(duì)，正視和排解矛盾。只有這樣，黃河才會(huì)真正回歸人民的懷抱，成為一個(gè)讓每個(gè)中國人都引以為豪的母親河。
在黃河的流域中，有著人們辛勤的維洲工作，也有南雜、丁堡等戰(zhàn)爭遺留問題。面對(duì)如此復(fù)雜的怨恨和不滿，我想，只有秉持著共同發(fā)展的態(tài)度，共享黃河的成果和責(zé)任，黃河的怨恨才能真正解決。只有這樣，我們才能把黃河重新變成一道美麗動(dòng)人的風(fēng)景線。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十三
段一：黃河的歷史和地位（引言）。
作為中國三大河流之一的黃河，自古以來就有著極其重要的地位。它是中國的母親河，是我國文明的搖籃，也是中國人民的象征。我近日有幸參觀了黃河，并深深感悟到了它的偉大和美麗。
段二：黃河之美（主體部分）。
黃河是我國的第二長河，橫貫五個(gè)省區(qū)，是我國重要的經(jīng)濟(jì)和交通干線。然而，除了它的實(shí)用價(jià)值外，黃河還令人嘆為觀止的自然景觀。我在黃河邊欣賞到了壯麗的黃河大峽谷，感受到了黃河的雄渾和壯美。站在離水面不遠(yuǎn)的山崖上，我仰望著這壯麗的河流，在陽光的照耀下閃爍著金色的光芒，寬闊的河面仿佛無邊無際，讓人感到無比的宏偉和壯麗。
除了景色的美麗之外，黃河還以其獨(dú)特的水質(zhì)而聞名。它的水質(zhì)泛黃，這也是黃河得名的原因。每年春天，冰雪融化，大量山水匯入黃河，水位迅速上漲，沖刷著河岸，形成磅礴的濁流。這種黃色的河水，雖然給人一種混濁的感覺，但也是黃河獨(dú)特的色彩。
段三：黃河的文化意義（論述）。
黃河不僅是自然的奇觀，更是中華文明的發(fā)源地。在漫長的歷史長河中，黃河孕育了中華民族的文化，成為了中國人民的精神家園。許多古代文明的遺址坐落在黃河沿岸，包括中國最早的封建王朝夏朝的遺址——西安城址。黃河畔的山川和歷史遺跡，見證了中華民族的進(jìn)步和發(fā)展。黃河文化也深深地影響了中國古代文化的發(fā)展和形成。許多古代文人墨客都在黃河畔寫下了千古傳世的作品，讓人們感受到了黃河大地的獨(dú)特魅力。
段四：黃河的生命力與保護(hù)（思考）。
盡管黃河給中國人民帶來了許多好處，但它也帶來了一些災(zāi)害。黃河泛濫成災(zāi)的情況屢見不鮮，曾給沿岸群眾帶來無法估量的損失。為了保護(hù)黃河，我國政府采取了一系列的措施，包括建設(shè)大壩、加強(qiáng)河道治理等。這些措施有效地控制了黃河的泛濫，保護(hù)了人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。然而，保護(hù)黃河的任務(wù)還很艱巨，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持對(duì)黃河的敬畏之心，盡己所能為黃河的保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。
段五：我的感悟與啟示（總結(jié)）。
黃河是中華民族的母親河，它的偉大和美麗令人嘆為觀止。黃河不僅擁有壯麗的自然景觀，還承載著中華文明的源泉和獨(dú)特的文化價(jià)值。我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜黃河，保護(hù)黃河。只有讓黃河永遠(yuǎn)流淌下去，中華民族的文明才能得以傳承和發(fā)展。我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，就一定能讓黃河的水清一點(diǎn)、岸綠一些，為后代留下一片更美麗的家園。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十四
黃河，中國的母親河，她流經(jīng)九個(gè)省區(qū)，啟迪了中華民族的燦爛文化。對(duì)于每個(gè)親臨其境的人來說，黃河帶來的震撼和感動(dòng)都不可磨滅。我也有幸親身體驗(yàn)了黃河的壯麗與威嚴(yán)，下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，黃河給我?guī)淼牡谝粋€(gè)感受是力量和震撼。黃河是中國最大的河流，她蘊(yùn)藏著巨大的潛力。站在黃河邊，看著滔滔不絕的河水奔騰而過，我感受到了大自然的無窮力量。每一滴水都攜帶著奔騰不息的勇氣和毅力，這讓我想到了人生的意義。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們都應(yīng)該像黃河一樣，勇往直前，奮勇向前，不畏艱險(xiǎn)。
其次，黃河教會(huì)了我珍惜資源的重要性。黃河是中國的母親河，她哺育了多樣的動(dòng)植物，提供了水資源和土地肥沃度。然而，隨著人類的不斷開發(fā)和利用，黃河的資源也遭受到了嚴(yán)重破壞。親眼見到黃河兩岸的土地裸露和河水渾濁，我深深地意識(shí)到我們必須珍惜黃河的資源。保護(hù)環(huán)境、合理利用資源成為了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
第三，黃河的歷史使我體會(huì)到了文化的博大精深。黃河流經(jīng)的地區(qū)是華夏文明的發(fā)源地之一，這里孕育了中國古代的文化瑰寶。親身參觀了黃河流域著名的歷史遺跡：中華第一古鎮(zhèn)興隆鎮(zhèn)、蘭考古代村落等，我對(duì)中國古代文明有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。黃河文化是中國文化的重要組成部分，它豐富了我們的文化底蘊(yùn)，也讓我們更加自豪和自信。
第四，黃河的波瀾壯闊啟示我們要抱有革新精神。黃河是一條富有變化和挑戰(zhàn)的河流。在她的進(jìn)程中，黃河曾多次改道，造成了許多自然災(zāi)害。然而，人們從未放棄對(duì)黃河的開發(fā)和改造，始終保持著革新的精神。例如，人們?cè)邳S河上修建了許多堤壩和水庫，有效地減輕了洪水帶來的危害。這種革新精神告訴我們，無論面對(duì)多少困難和挑戰(zhàn)，我們都要勇敢地迎接，不斷探索和創(chuàng)新。
最后，黃河還教給我要心存感激和謙卑。黃河是我們中華民族的母親，她滋潤了華夏大地，孕育了我們。面對(duì)黃河的雄偉和壯麗，我感到自己是多么渺小。黃河的存在讓我反思自己的價(jià)值和生命的意義，感恩每一天，珍惜每一次機(jī)會(huì)。
總之，親臨黃河讓我受益匪淺。黃河的力量和震撼、珍惜資源的重要性、文化的博大精深、革新精神以及感恩與謙卑，這些都是黃河給予我的寶貴財(cái)富。希望每個(gè)人都能親自到黃河邊，感受這座偉大河流的魅力，從中汲取力量和智慧。讓我們一起為黃河的保護(hù)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，讓黃河永遠(yuǎn)流淌著中國的希望和夢(mèng)想。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十五
作為《游黃河》這部著名的游記作品，一直以來都是中國文學(xué)的經(jīng)典之一。它不僅深刻地描繪了黃河這條重要的流域河流的歷史變遷和自然景觀，更是展現(xiàn)了作者文化修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，呈現(xiàn)出一份恢宏壯麗又凝重深沉的人文氛圍。在我閱讀這部作品后，我深深領(lǐng)略了黃河的雄渾與壯美，體會(huì)到作者沉著高遠(yuǎn)的人生態(tài)度，以及他身上那種智慧和文化氣息的獨(dú)特魅力。
首先，作者在游黃河時(shí)所眼見的景象讓我驚嘆不已。黃河這條河流，其流域遼闊廣袤，沿途巖巒蒼勁，風(fēng)景十分壯觀。而且，作為長江、黃河等五大河流之一，黃河對(duì)中國文明的貢獻(xiàn)不可謂不大。在《游黃河》中，作者在黃河岸上漫步，欣賞農(nóng)家樂園的田畝，勇渡黃河，游覽了康熙皇陵，領(lǐng)略了河南地區(qū)的歷史文化。而這些種種，都深深地吸引了我，讓我對(duì)黃河這條巨大的河流充滿了敬畏之心。
其次，在文章中，作者也展現(xiàn)了自己獨(dú)特的人文氣質(zhì)和修養(yǎng)。作為一名文化人，作者講究的不僅是黃河之美，更是其蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。在他眼中，黃河四十年之內(nèi)漲漲落落的河水，所配上的千家燈火、歷史滄桑和農(nóng)家風(fēng)情，讓黃河流域的歷史和人文風(fēng)貌得到展現(xiàn)。同時(shí)，作者在這部作品中也表達(dá)出了一種宏大的思考，向我們展現(xiàn)了一個(gè)有血有肉的中國，讓我們領(lǐng)悟到了黃河流域的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)影響。
再次，作者的智慧和人文氣息在這部作品中也表現(xiàn)得淋漓盡致。在黃河岸邊之路中，作者遇到的田家男兒、捕魚的藝人、差官、兩位老先生等等，都是他的諫言。作者通過對(duì)這些人的描寫和對(duì)他們生活方式的了解，闡釋了自己關(guān)于生活、責(zé)任和情感的看法。他的文章不僅對(duì)讀者啟示頗深，更對(duì)這些普通百姓的人性情感進(jìn)行了溫情注視，讓我們看到了一個(gè)博愛、有情有意的中國文化。
最后，這部作品還折射出了作者那種具有文化氣息和高遠(yuǎn)志向的人生態(tài)度。在作者看來，這次在黃河之行，不僅是一次環(huán)境考察，更是一次心靈歷程和人生感悟。他在游黃河的過程中不僅收獲了關(guān)于河流的見解，更讓自己對(duì)人生有了更深的思考。他的游行途中、思考之余的人生思索，都是他對(duì)人性、理想、生活等方面深沉思索的結(jié)果。這種精神氣質(zhì)和人生態(tài)度，也是這部作品中一個(gè)極具價(jià)值的部分。
總之，在《游黃河》這部作品中，我看到了一個(gè)極具文化氣息、智慧和經(jīng)驗(yàn)的作家，也看到了一條璀璨壯美的河流的人文魅力。這部作品不僅為我加深了對(duì)黃河這條壯麗河流的認(rèn)識(shí)和感悟，也讓我體會(huì)到了中國文學(xué)的深刻和精妙。在未來，我希望自己能夠多次游行黃河，更多地領(lǐng)略這條河流的壯美，也期待自己在尋找這條河流的過程中，完成自己的人生思考和修煉。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十六
黃河，中國的母親河，也是世界著名的河流之一。然而，長期以來，黃河卻給中國人帶來了不少憂慮和煩惱。在了解黃河問題的過程中，我深感這是一個(gè)復(fù)雜而嚴(yán)峻的問題。通過對(duì)黃河的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)黃河的問題主要表現(xiàn)在水源減少、河道淤積、洪水泛濫、水污染等方面。面對(duì)這些問題，我們必須理性思考并采取措施以保護(hù)和治理黃河，確保人民的生存和發(fā)展。
首先，黃河的水源減少是讓人擔(dān)憂的一大問題。氣候變化、過度使用水資源等原因?qū)е曼S河源頭的冰雪融化速度加快，高山草場(chǎng)退化，降水減少，導(dǎo)致黃河干流流量下降。水源減少不僅對(duì)沿岸農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境造成影響，也給黃河以外的地區(qū)供水帶來威脅。面對(duì)這一問題，我們應(yīng)該采取措施加強(qiáng)水資源的管理和保護(hù)，提高用水效率，合理利用水資源，以保證黃河及其周邊地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。
其次，黃河的河道淤積也是導(dǎo)致其煩心的原因之一。黃河河床高程不斷上升，河道淤積嚴(yán)重，導(dǎo)致了洪水時(shí)容量的減小，增加了洪水的危險(xiǎn)性。河道淤積還使得航運(yùn)和水利工程建設(shè)受到限制，對(duì)黃河流域的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來了負(fù)面影響。為了解決這一問題，我們需要加大黃河河道疏浚力度，通過人工疏浚、生態(tài)疏浚等手段，保持黃河暢通，減少洪澇災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)。
再次，黃河洪水泛濫也是令人頭痛的問題。黃河流域是中國最大的洪澇災(zāi)害頻發(fā)地區(qū)之一，幾千年來，黃河洪災(zāi)給中國人民帶來了無盡的痛苦和損失。黃河沿岸居民需要付出巨大的代價(jià)來防御和應(yīng)對(duì)洪水，黃河上游的水庫和河床整治工程也只能在一定程度上緩解洪水問題。面對(duì)這個(gè)問題，我們應(yīng)該注重生態(tài)保護(hù)，恢復(fù)黃河的自然洪水調(diào)節(jié)功能，加強(qiáng)洪水預(yù)警和防治措施，減少洪水給人們生活帶來的不便和危害。
最后，黃河的水污染也是一個(gè)值得關(guān)注的問題。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人口增加，黃河的水污染日趨嚴(yán)重。工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、城市生活污水等導(dǎo)致了黃河水質(zhì)下降，水生態(tài)系統(tǒng)受到破壞。污染的水源對(duì)人民的健康和生活環(huán)境造成威脅。治理水污染是保護(hù)黃河的重要環(huán)節(jié)之一，我們應(yīng)該加大治理力度，采取科技手段和法律措施，減少污染物的排放，保護(hù)黃河的水質(zhì)，建立健全的環(huán)境保護(hù)機(jī)制。
綜上所述，黃河的問題是復(fù)雜而嚴(yán)峻的，但我們不能因此而氣餒。只要我們從根源上解決問題，采取科學(xué)的手段和措施，就一定能夠保護(hù)和治理好黃河，確保人民的生存和發(fā)展。作為一個(gè)中國人，我深感責(zé)任重大，我愿意為黃河的保護(hù)和治理盡自己的一份力量，為我國的水環(huán)境改善和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，讓黃河從煩心河變成幸福河，為中華民族的偉大復(fù)興添磚加瓦！
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十七
黃河，中國文明的搖籃，是中華民族的母親河，也是中華民族歷史的見證者。然而，幾千年來，黃河屢次泛濫，給沿岸人民造成了巨大的傷害。唐代詩人杜牧在《黃河怨心詩序》中寫道：“自臘月水抵三門，至于初春，輸銀數(shù)萬兩，苦損億計(jì)?！彼倪@首《黃河怨心》唐詩表達(dá)了人民對(duì)黃河的怨恨和無奈。在這篇文章中，我將從歷史、人與自然、災(zāi)難、治理和反思五個(gè)方面來探討“黃河怨心”的主題。
歷史是黃河怨心的主要背景。自古以來，黃河就是中國歷史的重要組成部分。早在夏朝時(shí)，黃河就成為了夏桀的折磨。而到了商周時(shí)期，黃河河床頻繁變動(dòng)造成了大量的國土損失。歷史上，黃河幾乎每過二十年就會(huì)泛濫一次，給沿線百姓帶來災(zāi)難。這也是為什么黃河怨恨深重的原因之一。
人與自然的關(guān)系是黃河怨心的核心問題。黃河是一條大型河流，水量大，泛濫頻繁。對(duì)于人類來說，黃河與生命息息相關(guān)。然而，由于氣候變化和人類活動(dòng)的影響，黃河的水位不斷上升，河流的泛濫給沿河地區(qū)造成了巨大的災(zāi)害。人們很早就開始意識(shí)到這個(gè)問題，并嘗試尋找解決辦法來控制黃河的泛濫，但直到現(xiàn)在該問題仍然沒有得到有效解決。
災(zāi)難是黃河怨心的具體體現(xiàn)。黃河泛濫所造成的災(zāi)害是無法忽視的。在歷史上，黃河泛濫造成的災(zāi)難數(shù)不勝數(shù)，不僅摧毀了河流兩岸的農(nóng)田，還奪去了許多人的生命。災(zāi)后重建工作也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。長期以來，黃河泛濫所帶來的災(zāi)害讓人們感到心痛和無力。
治理黃河問題一直是中國政府努力的方向之一。自新中國成立以來，中國政府投入了大量的資金和人力來治理黃河的泛濫問題。不僅修建了許多水庫來調(diào)節(jié)水位，還建立了一套完善的防洪措施。然而，由于黃河水量巨大，治理工作一直存在一定的困難。雖然取得了一些成果，但仍然無法完全杜絕黃河泛濫的可能性。
反思是對(duì)待黃河怨心的深刻思考。面對(duì)長期以來的黃河泛濫問題，我們不能只是簡單地埋怨命運(yùn)和抱怨自己的命運(yùn)。相反，我們應(yīng)該深思熟慮如何更好地適應(yīng)自然環(huán)境，同時(shí)積極尋求創(chuàng)新的治理方式。黃河怨心告訴我們，人與自然的和諧共處是我們面臨的重要任務(wù)，我們需要思考如何保護(hù)環(huán)境，防止人類活動(dòng)對(duì)自然的破壞。
黃河怨心系列問題是一個(gè)復(fù)雜的問題，不僅涉及到歷史因素，還包括人與自然的關(guān)系、災(zāi)難的影響、治理的難題和對(duì)未來的思考。只有通過深思熟慮和不斷的努力，我們才能夠找到更好的解決方法。黃河怨心是一面鏡子，它反映了人們對(duì)自然的探索和思考。我們應(yīng)該從中汲取教訓(xùn)，不斷努力，為保護(hù)黃河、保護(hù)人類文明做出自己的貢獻(xiàn)。
黃河頌教學(xué)心得體會(huì)篇十八
黃河，是中華文明的母親河，源頭在青藏高原，流經(jīng)陜西、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、河南、山東等多個(gè)省區(qū)市，被譽(yù)為“中華水塔”，“黃河文化”。我最近有幸到黃河流域旅游，感受到了這條河流的雄渾壯美和豐富多彩的人文景觀，也深深體會(huì)到黃河文化的獨(dú)特價(jià)值。
第二段：壯美的黃河風(fēng)光。
黃河壯美的景色給了我強(qiáng)烈震撼。從黃河源頭的青海玉樹出發(fā)，我們先是走過洶涌的江河，穿越狹窄的峽谷，然后才看到了波光粼粼的湖泊和寬闊的平原。顛簸的道路上，我們又看到了黃河上游的草原牧民以及祈禱祖先的寺廟和神木。此時(shí)我們深深地被黃河所吸引，眼前的壯美景色給我們留下了非常深刻的印象。
第三段：多彩的黃河文化。
沿著黃河而下，我們發(fā)現(xiàn)其留下了豐富多彩的人文景觀。從中華民族的起源山崖畫開始，到黃河文化的繁盛發(fā)展、孕育了眾多文化古跡和歷史遺跡。如崤山千佛洞、鄭州二七塔、開封的龍亭公園、洛陽的龍門石窟等等。這些歷史遺址以其獨(dú)特的風(fēng)格和藝術(shù)價(jià)值吸引著無數(shù)的游人，同時(shí)也照亮了中華民族的歷史文明之路。
第四段：黃河的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
黃河雖然是中華文明的母親河，但黃河也面臨著很多的挑戰(zhàn)。以海綿城市建設(shè)為例，由于城市化進(jìn)程的加快，黃河周邊的城市輕視自然生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，大規(guī)模的工廠和商業(yè)中心的興建，嚴(yán)重?fù)p害了黃河生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，黃河也給周邊的人們帶來了其豐厚的資源和發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，我們需要更加注重環(huán)境保護(hù)以及有序的開發(fā)利用，更好的維護(hù)黃河的生態(tài)健康和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
總的來說，黃河的美、黃河的文化和黃河的挑戰(zhàn)和機(jī)遇讓我對(duì)中華民族的歷史文明和現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)有了更為深刻的理解。我們需要更好的保護(hù)和發(fā)揚(yáng)中華文化和歷史文脈，更好的利用黃河資源，使黃河成為中華民族的紐帶和文化傳承的載體。同時(shí)也需要注重黃河生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與利用的平衡，讓黃河顯得更加的寬廣壯闊和具有生命力。