心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀，它可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)類似問(wèn)題和挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注重主題和重點(diǎn)，突出我們表達(dá)的核心思想和觀點(diǎn)。接下來(lái)是一些心得體會(huì)的實(shí)例，希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鲿r(shí)提供一些有用的素材和思考。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引入教師培訓(xùn)的重要性及背景（大約200字）。
教師培訓(xùn)是教育改革的重要一環(huán)，其目的是提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教育需求。近年來(lái)，教師培訓(xùn)在我國(guó)得到了廣泛關(guān)注和重視，各級(jí)教育部門紛紛組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我有幸參加了一次以高中教師為目標(biāo)的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教師培訓(xùn)的重要性和價(jià)值，對(duì)高中教師的角色和使命有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（大約250字）。
這次培訓(xùn)主要包括學(xué)科教育理論、教學(xué)方法與策略、教學(xué)改革與實(shí)踐、教育心理學(xué)等方面的內(nèi)容。在學(xué)科教育理論方面，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各門學(xué)科的教育規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)，了解了最新的教學(xué)方法和資源。在教學(xué)方法與策略方面，培訓(xùn)課程安排了多種交流和實(shí)踐的環(huán)節(jié)，提供了豐富的教學(xué)案例和材料，幫助我們掌握了一些新穎的、適合高中教學(xué)的教學(xué)技巧。在教育心理學(xué)方面，我們了解了學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和需求，學(xué)習(xí)了一些與學(xué)生互動(dòng)和情感管理有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在學(xué)科知識(shí)的深度和廣度上都有了新的提升，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何把這些理論和策略應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)的實(shí)效性和質(zhì)量。
第三段：與同行交流及互動(dòng)的重要性（大約300字）。
這次培訓(xùn)不僅提供了各種專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我們提供了廣泛的交流和溝通的平臺(tái)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們劃分為小組進(jìn)行討論和合作，分享教學(xué)中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同提高。與各地的教師交流后，我意識(shí)到高中教育在各個(gè)地方存在的共性問(wèn)題，以及一些優(yōu)秀的教育案例和經(jīng)驗(yàn)。這次交流讓我獲益匪淺，不僅拓寬了視野，也使我更加自信，相信自己在高中教育領(lǐng)域中能夠取得更好的成績(jī)。
第四段：對(duì)教師角色和思維方式的反思和改進(jìn)（大約250字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師的角色和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名高中教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣。我們需要不斷學(xué)習(xí)，升級(jí)自己的專業(yè)能力，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和需求。同時(shí)，我也意識(shí)到了教師的思維方式需要不斷改進(jìn)和更新。作為教師，我們需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，如何設(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)方式，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任心等等。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己在這些方面的不足，也為我指明了未來(lái)的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（大約200字）。
通過(guò)這次高中教師培訓(xùn)，我不僅對(duì)教師培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也獲得了豐富的教學(xué)知識(shí)和策略。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和使他們?cè)谥R(shí)、品德、能力等方面得到全面發(fā)展。同時(shí)，我也將繼續(xù)積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的教育素質(zhì)和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
天暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及高深的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的進(jìn)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)當(dāng)做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。那末，如何進(jìn)步本身的師德修養(yǎng)呢?我以為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生，都希看得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力。它能使學(xué)生感遭到教師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是酷愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。教師僅僅把作業(yè)教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，順手推舟地進(jìn)行有針對(duì)性的教育?？釔?ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，答應(yīng)學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在平常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善同等地對(duì)待學(xué)生，盡不能為了建立自己的威望而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、譏諷等欺侮人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)欺侮之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
酷愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和條件。特別在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草往”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不酷愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，一定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如君子何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生建立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身果斷不做，以避免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。假如教師缺少堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育一定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)往，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在平常教學(xué)中，要用高雅和親切的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身專業(yè)成長(zhǎng)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)進(jìn)信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了現(xiàn)今人類生存和發(fā)展的重要手段，教師畢生學(xué)習(xí)，不但是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的畢生學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任什么時(shí)候間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)進(jìn)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交換，擴(kuò)大視野，增進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。
教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清畢生學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提?本身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展相當(dāng)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一位中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)建立畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)。不管是教育家，還是中外名師，他們都具有較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下往，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思惟空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣可以，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有抓緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，現(xiàn)今的情勢(shì)向每位教師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新知識(shí)，增長(zhǎng)本身的才華，適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的新情勢(shì)。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言(200字)。
作為一名高中教師，我深知不斷學(xué)習(xí)的重要性。近期，我參加了一次針對(duì)高中教師的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育方法和教學(xué)技巧的新知識(shí)，同時(shí)也加深了我對(duì)高中教育的理解。下面是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合(200字)。
這次培訓(xùn)課程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，給予了我們豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察和參與實(shí)際課堂教學(xué)，我更好地理解了課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的重要性。此外，我還學(xué)到了如何運(yùn)用多媒體教具和互動(dòng)式教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我能夠更好地應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與交流(200字)。
在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作和交流。與其他高中教師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我受益匪淺。我們共同探討了教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)，并找到了解決問(wèn)題的方法。這種交流不僅拓寬了我的視野，也增強(qiáng)了我的專業(yè)能力。另外，我們還形成了一個(gè)緊密的教師社區(qū)，將會(huì)持續(xù)與其他教師保持聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中互相支持和幫助。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變(200字)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。我意識(shí)到教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而非簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找解決方案。相信這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
第五段：展望未來(lái)(200字)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念得到了更新和提升。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，努力提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教師交流和研討活動(dòng)，與其他教師共同探索更有效的教學(xué)模式和方法，為高中教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這次高中教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)，并幫助我樹(shù)立了正確的教育觀念。相信在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地應(yīng)用這些新知識(shí)和技巧，更加有效地幫助學(xué)生取得進(jìn)步。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20--年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20--江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
(一)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，打造精品課堂。
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
(二)加強(qiáng)教科研學(xué)習(xí)，做學(xué)者型教師。
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，職責(zé)的重大。下頭我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛晕覍?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去，僅有在自我的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自我的聰明才智。
“干一行，愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信構(gòu)成的根本保證，教師僅有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。
教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，并且能增強(qiáng)說(shuō)理性，能夠收到感人至深的效果。僅有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予期望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自我，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一齊振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。
如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，所以教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
僅有學(xué)生的禮貌習(xí)慣構(gòu)成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改善教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自我的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。
一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。
“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍?，愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。
四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。
一學(xué)期來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神?！扒笳鎰?wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。
在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開(kāi)拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué)，手機(jī)版學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。
在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的'身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
轉(zhuǎn)瞬間，參與工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離幻想，沒(méi)想到，一次次的培訓(xùn)，尤其是屢次的國(guó)培、遠(yuǎn)培經(jīng)受，真的讓我感到夢(mèng)沒(méi)有遠(yuǎn)去，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢(mèng)不斷的伸長(zhǎng)、連續(xù)。
今年這次是我自國(guó)培規(guī)劃省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后，其次次參與的同類不同模塊的培訓(xùn)。跟上一次的無(wú)所適從相比，對(duì)于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟識(shí)了不少，跟同班同組同學(xué)的溝通也深入了不少。比方，學(xué)習(xí)模塊二《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時(shí)，主題研討中，李教師的帖子“語(yǔ)文課豈能模式教學(xué)”讓我頓悟，始終以來(lái)感到推舉課改時(shí)各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過(guò)于呆板，預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，用各種問(wèn)題抑或變樣的檢測(cè)題充滿我們本該活色生香的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文失去其生活化的'真味，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道。對(duì)啊，教無(wú)定法，我們應(yīng)當(dāng)因課制宜，因生制宜。
觀課議課，學(xué)習(xí)專家講座，讓我看到了真正的語(yǔ)文教學(xué)大家的風(fēng)采——高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們?cè)跐芍菘h巴公鎮(zhèn)中聽(tīng)取國(guó)培規(guī)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)的專家能手們給我們作課、作報(bào)告，真的是如沐春風(fēng)，受益匪淺。比方剛剛提到的李剛教師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨(dú)特的處理教材中以小見(jiàn)大的表達(dá)了出來(lái)。來(lái)自北京的盛教授讓我看到了深厚的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺(jué)得，跳出小我的圈子，著眼于培育學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用力量才是語(yǔ)文課的根本和目標(biāo)。
但愿今后能常教常新，經(jīng)常參與此類培訓(xùn)，連續(xù)幻想，幸福孩子，造福社會(huì)。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20__年8月17日，我參加了在獨(dú)山縣教育局三樓會(huì)議室舉行的20__年獨(dú)山縣新教師入職宣誓暨崗前培訓(xùn)會(huì)。姚棟副縣長(zhǎng)、桑建安局長(zhǎng)和黃紹祥副局長(zhǎng)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了此次培訓(xùn)會(huì)并作了重要講話；黃副局長(zhǎng)、教研室曹源老師、退休老教師蒙老師和民中老師羅善華老師對(duì)100名新聘高中教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)會(huì)中，我有很多感觸，現(xiàn)將我在這次培訓(xùn)會(huì)中的心得體會(huì)一一敘述如下：
一、對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話的體會(huì)和感想。
1、對(duì)姚棟副縣長(zhǎng)講話的體會(huì)和感想。
首先，姚副縣長(zhǎng)的講話主要介紹了獨(dú)山縣的教育教學(xué)現(xiàn)狀，提出了獨(dú)山教育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，并為我們留下了一個(gè)作業(yè)：如何面對(duì)和解決獨(dú)山高中教育現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題？最后，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地希望大家安心在獨(dú)山任教。
其次，從姚副縣長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)獨(dú)山縣上下對(duì)獨(dú)山—海安合作辦學(xué)這一項(xiàng)目的高度重視和深切期望；此外，從姚副縣長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)海安教師在獨(dú)山的影響力之大；此外，從姚副縣長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得獨(dú)山縣的高中教師向海安教師的學(xué)習(xí)還不夠；另外，從姚副縣長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)希望獨(dú)山高中教師能以自己的實(shí)力來(lái)穩(wěn)住獨(dú)山縣的優(yōu)秀生源。
它不是短時(shí)間就能學(xué)到其精髓的，學(xué)習(xí)這個(gè)東西它也不是短時(shí)間就能看出成效的，其它地方的老師雖然勇躍來(lái)取經(jīng)，但也不一定就能取到真經(jīng)；其次我相信一句話：不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。對(duì)于生源問(wèn)題，我認(rèn)為以前穩(wěn)不住并不代表我們來(lái)了也穩(wěn)不?。簧踔廖覀円坏┻M(jìn)入良好的狀態(tài)，也許目標(biāo)不是穩(wěn)住本縣優(yōu)秀生源，而是吸引外縣、外地優(yōu)秀生源。
2、對(duì)桑建安局長(zhǎng)講話的體會(huì)和感想。
首先，桑局長(zhǎng)的講話主要有三個(gè)方面：
一，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)；
二，重視在職學(xué)習(xí)；
三，樹(shù)立發(fā)展目標(biāo)，爭(zhēng)取成為骨干。
其次，從桑局長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)為人師表的重要性；此外，從桑局長(zhǎng)的講話中，我體會(huì)到了繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性；另個(gè)，從桑局長(zhǎng)的講話中，我體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師個(gè)人的人生規(guī)劃、人生發(fā)展的關(guān)心和殷切期望。
3、對(duì)黃紹祥副局長(zhǎng)講話和培訓(xùn)的體會(huì)和感想。
首先，黃紹祥副局長(zhǎng)為我們介紹了獨(dú)山的教育概況，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)并探究了教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
其次，經(jīng)過(guò)黃副局長(zhǎng)的培訓(xùn)，我們對(duì)獨(dú)山，對(duì)獨(dú)山的教育，尤其是獨(dú)山的高中教育有了真正的.了解；我們認(rèn)清了當(dāng)前的形勢(shì)，明確了自己的任務(wù)；我們對(duì)自己的教育生涯也漸漸有了清晰的發(fā)展規(guī)劃。
退休老教師蒙老師、民中老師羅善華老師、教研室曹源老師分別對(duì)我們進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。退休老教師蒙老師主要講到了求索和奉獻(xiàn)兩個(gè)主題；民中羅善華老師主要講到了怎樣才能當(dāng)好一個(gè)稱職的老師這樣一個(gè)話題；教研室曹源老師對(duì)我們進(jìn)行了有關(guān)備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課的培訓(xùn)。
退休老教師來(lái)給我們講求索和奉獻(xiàn)，我覺(jué)得再合適不過(guò)了；他們就是我們的榜樣！我認(rèn)為，我們新時(shí)代的青年教師既要傳承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要能夠緊緊跟上時(shí)代的腳步，甚至引領(lǐng)新時(shí)代教師的新風(fēng)尚。
三、培訓(xùn)會(huì)后自己的感想。
作為一個(gè)四川人，七年前我就與貴州結(jié)下了不解之緣；七年前我就與獨(dú)山結(jié)下了不解之緣。過(guò)去的三年，我在貴州省紫云縣的工作表現(xiàn)非常出色?，F(xiàn)在，來(lái)到獨(dú)山工作，了解到了獨(dú)山教育的現(xiàn)狀，我并不覺(jué)得困難重重，而是覺(jué)得一個(gè)難得的機(jī)遇擺在了我的面前。什么樣的機(jī)遇呢？當(dāng)別人都覺(jué)得困難重重而難以有所成就的時(shí)候，如果我能夠以自己的知識(shí)、勤勞和智慧從這些困窘的現(xiàn)狀中脫穎而出，那才對(duì)自我工作能力的一種肯定和認(rèn)可。我不想做一名永遠(yuǎn)平凡的教師，我立志要做一名平凡而優(yōu)秀的教師——像我哥哥一樣。
至于如何去實(shí)現(xiàn)，我自己會(huì)有很多的辦法。記得我面應(yīng)聘面試時(shí)說(shuō)過(guò)：來(lái)到獨(dú)山工作，我絕不會(huì)丟我們四川人的臉，我絕不會(huì)丟我們貴州高中教師的臉！
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
以學(xué)校本學(xué)年工作規(guī)劃為指導(dǎo)，全面推動(dòng)高中新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好把握談?wù)撐牡膶懽骱蛻?yīng)對(duì)話題作文的力量。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。
1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的`教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積存，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。
5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和力量，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式力量課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀力量培育。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積存文言學(xué)問(wèn)為主，進(jìn)而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積存，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀意見(jiàn)，做到有規(guī)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行無(wú)視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性力量的培育。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我治理。作業(yè)精選精批，準(zhǔn)時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓舞后進(jìn)。
6、把握好教材的深度與難度，注意學(xué)生活動(dòng)力量培育，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生力量遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的積存。立足高考，打好根底。
7、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。仔細(xì)討論了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。
8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研力量，積極撰寫各級(jí)各類論文。
9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
10、仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。
11、加強(qiáng)與外界溝通，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)、考試的信息。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在西南大學(xué)的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是廖伯琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過(guò)為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽(tīng)后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。
第二天是查有梁教授的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一下午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：
信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開(kāi)發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。
信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。
信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問(wèn)題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。
信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。
他把他在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的20條經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
唐果南教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無(wú)論多么好的課程理念，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的.是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我希望通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”。
最后祝我們這個(gè)培訓(xùn)班辦出特色，辦出水平！
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20__年7月27日至8月1日，我有幸參加了“郴州市高中語(yǔ)文名師工作室骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了馬智君院長(zhǎng)的《課堂觀察與評(píng)價(jià)》、廖小平院長(zhǎng)的《名師網(wǎng)絡(luò)工作室的構(gòu)建》《高中語(yǔ)文教學(xué)與檢測(cè)命題技術(shù)》、李細(xì)前老師的《20__年高考備考策略及資源構(gòu)建》、鄭際泉老師的《閱讀教學(xué)對(duì)策研討及資源構(gòu)建》、陳穩(wěn)源老師的《作文教學(xué)對(duì)策研討及資源構(gòu)建》、張孟光老師的《高中語(yǔ)文內(nèi)容的呈現(xiàn)方式研究》、何忠朝老師的《高中語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》以及黃愛(ài)平老師的《自主招生輔導(dǎo)研究》等講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽(tīng)他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)永不涸竭的源泉。
”荀子說(shuō)：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛(ài)讀書(shū)的老師越來(lái)越少。不讀書(shū)怎么學(xué)習(xí)?有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書(shū)。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛(ài)讀書(shū)的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛(ài)讀書(shū)，人均年讀書(shū)才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛(ài)讀書(shū)也是自然的。
但不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚(yú)得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書(shū)，學(xué)習(xí)。不僅要讀書(shū)語(yǔ)文方面的書(shū)，也要讀其他方面的書(shū)。由語(yǔ)文老師帶頭讀書(shū)，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語(yǔ)文教學(xué)精益求精的方向。
把教書(shū)當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書(shū)去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７拢麄儧](méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加市高中語(yǔ)文名師工作室骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次培訓(xùn)班引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底由年紀(jì)漸長(zhǎng)而漸去的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
10月29日，我參加了貴陽(yáng)電大新教師培訓(xùn)。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。培訓(xùn)教師的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的`榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
第一段：引入教師培訓(xùn)的重要性及背景（大約200字）。
教師培訓(xùn)是教育改革的重要一環(huán)，其目的是提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和教育需求。近年來(lái)，教師培訓(xùn)在我國(guó)得到了廣泛關(guān)注和重視，各級(jí)教育部門紛紛組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，為廣大教師提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我有幸參加了一次以高中教師為目標(biāo)的培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教師培訓(xùn)的重要性和價(jià)值，對(duì)高中教師的角色和使命有了更深的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲（大約250字）。
這次培訓(xùn)主要包括學(xué)科教育理論、教學(xué)方法與策略、教學(xué)改革與實(shí)踐、教育心理學(xué)等方面的內(nèi)容。在學(xué)科教育理論方面，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各門學(xué)科的教育規(guī)律和教學(xué)目標(biāo)，了解了最新的教學(xué)方法和資源。在教學(xué)方法與策略方面，培訓(xùn)課程安排了多種交流和實(shí)踐的環(huán)節(jié)，提供了豐富的教學(xué)案例和材料，幫助我們掌握了一些新穎的、適合高中教學(xué)的教學(xué)技巧。在教育心理學(xué)方面，我們了解了學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和需求，學(xué)習(xí)了一些與學(xué)生互動(dòng)和情感管理有關(guān)的心理學(xué)知識(shí)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在學(xué)科知識(shí)的深度和廣度上都有了新的提升，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何把這些理論和策略應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)的實(shí)效性和質(zhì)量。
第三段：與同行交流及互動(dòng)的重要性（大約300字）。
這次培訓(xùn)不僅提供了各種專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我們提供了廣泛的交流和溝通的平臺(tái)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們劃分為小組進(jìn)行討論和合作，分享教學(xué)中的困惑和經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，共同提高。與各地的教師交流后，我意識(shí)到高中教育在各個(gè)地方存在的共性問(wèn)題，以及一些優(yōu)秀的教育案例和經(jīng)驗(yàn)。這次交流讓我獲益匪淺，不僅拓寬了視野，也使我更加自信，相信自己在高中教育領(lǐng)域中能夠取得更好的成績(jī)。
第四段：對(duì)教師角色和思維方式的反思和改進(jìn)（大約250字）。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教師的角色和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名高中教師，我們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者和榜樣。我們需要不斷學(xué)習(xí)，升級(jí)自己的專業(yè)能力，學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和需求。同時(shí)，我也意識(shí)到了教師的思維方式需要不斷改進(jìn)和更新。作為教師，我們需要思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，如何設(shè)計(jì)多樣化的評(píng)價(jià)方式，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和責(zé)任心等等。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自己在這些方面的不足，也為我指明了未來(lái)的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)并展望未來(lái)（大約200字）。
通過(guò)這次高中教師培訓(xùn)，我不僅對(duì)教師培訓(xùn)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也獲得了豐富的教學(xué)知識(shí)和策略。我相信，這次培訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和使他們?cè)谥R(shí)、品德、能力等方面得到全面發(fā)展。同時(shí)，我也將繼續(xù)積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提升自己的教育素質(zhì)和專業(yè)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)更多的力量。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
天暑期的時(shí)候，我認(rèn)真參與了教育局組織的新課改培訓(xùn)，教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及高深的理論論述，給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。
一、加強(qiáng)本身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的進(jìn)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教師應(yīng)當(dāng)做為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷進(jìn)步本身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)本身的人格魅力。那末，如何進(jìn)步本身的師德修養(yǎng)呢?我以為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：
1、酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。
酷愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每個(gè)學(xué)生，都希看得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育氣力。它能使學(xué)生感遭到教師的暖和，產(chǎn)生愉快的情緒，從而鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是酷愛(ài)學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)。教師僅僅把作業(yè)教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生，順手推舟地進(jìn)行有針對(duì)性的教育?？釔?ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，答應(yīng)學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在平常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善同等地對(duì)待學(xué)生，盡不能為了建立自己的威望而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、譏諷等欺侮人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)欺侮之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。
2、酷愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。
酷愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和條件。特別在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草往”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，假如教師不酷愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，一定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如君子何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生建立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身果斷不做，以避免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。
老實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。假如教師缺少堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育一定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)往，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在平常教學(xué)中，要用高雅和親切的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)本身專業(yè)成長(zhǎng)。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)進(jìn)信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了現(xiàn)今人類生存和發(fā)展的重要手段，教師畢生學(xué)習(xí)，不但是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的畢生學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任什么時(shí)候間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)進(jìn)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交換，擴(kuò)大視野，增進(jìn)本身專業(yè)成長(zhǎng)。
教育是全社會(huì)的大事，但重?fù)?dān)主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清畢生學(xué)習(xí)對(duì)本身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提?本身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展相當(dāng)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一位中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)建立畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)。不管是教育家，還是中外名師，他們都具有較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下往，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思惟空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣可以，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有抓緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，現(xiàn)今的情勢(shì)向每位教師提出了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將建立畢生學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲得新知識(shí)，增長(zhǎng)本身的才華，適應(yīng)現(xiàn)今教育改革的新情勢(shì)。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：引言(200字)。
作為一名高中教師，我深知不斷學(xué)習(xí)的重要性。近期，我參加了一次針對(duì)高中教師的培訓(xùn)課程，收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育方法和教學(xué)技巧的新知識(shí)，同時(shí)也加深了我對(duì)高中教育的理解。下面是我個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合(200字)。
這次培訓(xùn)課程注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，給予了我們豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察和參與實(shí)際課堂教學(xué)，我更好地理解了課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的重要性。此外，我還學(xué)到了如何運(yùn)用多媒體教具和互動(dòng)式教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我能夠更好地應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與其中。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與交流(200字)。
在培訓(xùn)中，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作和交流。與其他高中教師的經(jīng)驗(yàn)分享讓我受益匪淺。我們共同探討了教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)，并找到了解決問(wèn)題的方法。這種交流不僅拓寬了我的視野，也增強(qiáng)了我的專業(yè)能力。另外，我們還形成了一個(gè)緊密的教師社區(qū)，將會(huì)持續(xù)與其他教師保持聯(lián)系，在教學(xué)過(guò)程中互相支持和幫助。
第四段：思維方式的轉(zhuǎn)變(200字)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我逐漸改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。我意識(shí)到教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，而非簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題并尋找解決方案。相信這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。
第五段：展望未來(lái)(200字)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我的教學(xué)觀念得到了更新和提升。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理論和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性差異，根據(jù)他們的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，努力提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì)發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)積極參與教師交流和研討活動(dòng)，與其他教師共同探索更有效的教學(xué)模式和方法，為高中教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這次高中教師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了豐富的教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處。這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)，并幫助我樹(shù)立了正確的教育觀念。相信在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地應(yīng)用這些新知識(shí)和技巧，更加有效地幫助學(xué)生取得進(jìn)步。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
20--年11月9日-11日，我參加了在常州舉行的《20--江蘇省普通高中思想政治骨干教師培訓(xùn)》，為期3天的培訓(xùn)中，我聽(tīng)到了許多專家對(duì)教育方面的前沿思考，對(duì)工作、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟。10號(hào)上午在常州二中的課堂觀摩與學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師課堂教學(xué)與改革有了更深的感悟。本次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也感受頗深。下面是我的兩點(diǎn)感悟：
(一)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)，打造精品課堂。
在高中教學(xué)第一線工作近10年的我，在工作中始終盡職盡責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教學(xué)案、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，自認(rèn)自己是一個(gè)稱職、優(yōu)秀的教師。但在常州二中聽(tīng)完這兩節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的還很多，尤其在以下兩點(diǎn)：
1、建立新型師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營(yíng)造創(chuàng)造性思維的環(huán)境。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學(xué)可以充分發(fā)揮女教師的親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，尊重學(xué)生愛(ài)好和人格、平等友善地對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生愿意與教師一起參與教學(xué)中來(lái)，做學(xué)習(xí)的主人，形成良好和諧的教學(xué)環(huán)境。
2、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)案，注重課堂生成。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學(xué)案的精心編制、時(shí)政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學(xué)生的主體地位。教師用有深度的語(yǔ)言、創(chuàng)設(shè)情境，激勵(lì)學(xué)生打破思維定勢(shì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的判斷力、激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。我要在今后的課堂教學(xué)中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開(kāi)”又“收得攏”。
(二)加強(qiáng)教科研學(xué)習(xí)，做學(xué)者型教師。
這次培訓(xùn)我聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，他們對(duì)于如何加強(qiáng)自身修養(yǎng)，如何推進(jìn)新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo)。他們深厚的學(xué)術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒(méi)有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，職責(zé)的重大。下頭我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛晕覍?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去，僅有在自我的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自我的聰明才智。
“干一行，愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信構(gòu)成的根本保證，教師僅有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。
教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，并且能增強(qiáng)說(shuō)理性，能夠收到感人至深的效果。僅有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予期望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以進(jìn)取的態(tài)度對(duì)待教師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自我，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一齊振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。
如果教師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì)收到更好的效果，所以教師在教育學(xué)生時(shí)要講實(shí)話、真話、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣學(xué)生就會(huì)感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底，是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已經(jīng)成為人們的共識(shí)。
四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
僅有學(xué)生的禮貌習(xí)慣構(gòu)成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
應(yīng)對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，教師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改善教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自我的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。
一學(xué)來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。
“求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
通過(guò)本學(xué)年的教育實(shí)踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會(huì)，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)本階段政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、教師要具有無(wú)限的愛(ài)生之心。
沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把實(shí)際行動(dòng)落實(shí)到“教書(shū)育人”這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍?，愛(ài)一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”。
二、對(duì)待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚(yáng)。
微笑體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是“愛(ài)”的一種表現(xiàn)。實(shí)踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感受到教師的關(guān)心，愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)，他們就常常以積極的態(tài)度對(duì)待老師，對(duì)待學(xué)習(xí)和對(duì)待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢(shì)必走向反面。
三、要以情動(dòng)心，與學(xué)生心與心的交流。
情通才能理達(dá)，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情，就會(huì)把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì)使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生美妙的音樂(lè)。
四、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位。
只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，做人的問(wèn)題解決好了，學(xué)生自然會(huì)有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。
五、更新教育方法，讓人人獲得成功。
面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，老師要關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要當(dāng)作一種教育資源來(lái)加以開(kāi)發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手，實(shí)行分層教學(xué)，分層達(dá)標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進(jìn)取的力量。
六、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。
一學(xué)期來(lái)，我們不怕吃苦，不懈努力，爭(zhēng)做模范，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神?！扒笳鎰?wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新”，努力踐行誠(chéng)信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會(huì)更好!
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個(gè)模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評(píng)價(jià)進(jìn)行科組開(kāi)展學(xué)習(xí)交流討論。通過(guò)培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
在以往的教學(xué)中，無(wú)論是教的方式還是學(xué)的方式，都過(guò)多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價(jià)值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過(guò)合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。
在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動(dòng)能力，有效的分層區(qū)別對(duì)待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。
應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識(shí)為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識(shí)，使學(xué)生完全處于被動(dòng)接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)、拓展知識(shí)，注重知識(shí)與知識(shí)之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過(guò)學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)、開(kāi)拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識(shí)而教學(xué)，手機(jī)版學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛(ài)好而學(xué)習(xí)。
在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過(guò)程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語(yǔ)言的手法對(duì)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來(lái)或反映出來(lái)的問(wèn)題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵(lì)后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過(guò)語(yǔ)言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，對(duì)上課是很有意義的。
在這次學(xué)習(xí)中，通過(guò)分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠(chéng)的交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對(duì)體育課程有著一定的困惑和迷茫，通過(guò)這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問(wèn)題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，全面提升學(xué)生的'身體素養(yǎng)。這將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
轉(zhuǎn)瞬間，參與工作已近十五年，本以為畢業(yè)即遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離幻想，沒(méi)想到，一次次的培訓(xùn)，尤其是屢次的國(guó)培、遠(yuǎn)培經(jīng)受，真的讓我感到夢(mèng)沒(méi)有遠(yuǎn)去，我追求的提升自我、完善所學(xué)的夢(mèng)不斷的伸長(zhǎng)、連續(xù)。
今年這次是我自國(guó)培規(guī)劃省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)后，其次次參與的同類不同模塊的培訓(xùn)。跟上一次的無(wú)所適從相比，對(duì)于學(xué)習(xí)作業(yè)的操作熟識(shí)了不少，跟同班同組同學(xué)的溝通也深入了不少。比方，學(xué)習(xí)模塊二《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀與教師道德素養(yǎng)提升》時(shí)，主題研討中，李教師的帖子“語(yǔ)文課豈能模式教學(xué)”讓我頓悟，始終以來(lái)感到推舉課改時(shí)各校定下的形式多樣卻又大同小異的模式過(guò)于呆板，預(yù)設(shè)性太強(qiáng)，用各種問(wèn)題抑或變樣的檢測(cè)題充滿我們本該活色生香的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文失去其生活化的'真味，讓穿了馬甲的應(yīng)試教育大行其道。對(duì)啊，教無(wú)定法，我們應(yīng)當(dāng)因課制宜，因生制宜。
觀課議課，學(xué)習(xí)專家講座，讓我看到了真正的語(yǔ)文教學(xué)大家的風(fēng)采——高屋建瓴、舉重若輕。記得11月3日至5日，我們?cè)跐芍菘h巴公鎮(zhèn)中聽(tīng)取國(guó)培規(guī)劃送培下鄉(xiāng)活動(dòng)時(shí)，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)的專家能手們給我們作課、作報(bào)告，真的是如沐春風(fēng)，受益匪淺。比方剛剛提到的李剛教師即上課一節(jié)，《社戲》的真味在獨(dú)特的處理教材中以小見(jiàn)大的表達(dá)了出來(lái)。來(lái)自北京的盛教授讓我看到了深厚的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)、返璞歸真的教學(xué)理念。真正的覺(jué)得，跳出小我的圈子，著眼于培育學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用力量才是語(yǔ)文課的根本和目標(biāo)。
但愿今后能常教常新，經(jīng)常參與此類培訓(xùn)，連續(xù)幻想，幸福孩子，造福社會(huì)。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20__年8月17日，我參加了在獨(dú)山縣教育局三樓會(huì)議室舉行的20__年獨(dú)山縣新教師入職宣誓暨崗前培訓(xùn)會(huì)。姚棟副縣長(zhǎng)、桑建安局長(zhǎng)和黃紹祥副局長(zhǎng)等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了此次培訓(xùn)會(huì)并作了重要講話；黃副局長(zhǎng)、教研室曹源老師、退休老教師蒙老師和民中老師羅善華老師對(duì)100名新聘高中教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)會(huì)中，我有很多感觸，現(xiàn)將我在這次培訓(xùn)會(huì)中的心得體會(huì)一一敘述如下：
一、對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話的體會(huì)和感想。
1、對(duì)姚棟副縣長(zhǎng)講話的體會(huì)和感想。
首先，姚副縣長(zhǎng)的講話主要介紹了獨(dú)山縣的教育教學(xué)現(xiàn)狀，提出了獨(dú)山教育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題，并為我們留下了一個(gè)作業(yè)：如何面對(duì)和解決獨(dú)山高中教育現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題？最后，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地希望大家安心在獨(dú)山任教。
其次，從姚副縣長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)獨(dú)山縣上下對(duì)獨(dú)山—海安合作辦學(xué)這一項(xiàng)目的高度重視和深切期望；此外，從姚副縣長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)海安教師在獨(dú)山的影響力之大；此外，從姚副縣長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得獨(dú)山縣的高中教師向海安教師的學(xué)習(xí)還不夠；另外，從姚副縣長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)主管教育相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)希望獨(dú)山高中教師能以自己的實(shí)力來(lái)穩(wěn)住獨(dú)山縣的優(yōu)秀生源。
它不是短時(shí)間就能學(xué)到其精髓的，學(xué)習(xí)這個(gè)東西它也不是短時(shí)間就能看出成效的，其它地方的老師雖然勇躍來(lái)取經(jīng)，但也不一定就能取到真經(jīng)；其次我相信一句話：不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓。對(duì)于生源問(wèn)題，我認(rèn)為以前穩(wěn)不住并不代表我們來(lái)了也穩(wěn)不?。簧踔廖覀円坏┻M(jìn)入良好的狀態(tài)，也許目標(biāo)不是穩(wěn)住本縣優(yōu)秀生源，而是吸引外縣、外地優(yōu)秀生源。
2、對(duì)桑建安局長(zhǎng)講話的體會(huì)和感想。
首先，桑局長(zhǎng)的講話主要有三個(gè)方面：
一，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)；
二，重視在職學(xué)習(xí)；
三，樹(shù)立發(fā)展目標(biāo)，爭(zhēng)取成為骨干。
其次，從桑局長(zhǎng)的講話中，不難發(fā)現(xiàn)為人師表的重要性；此外，從桑局長(zhǎng)的講話中，我體會(huì)到了繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性；另個(gè)，從桑局長(zhǎng)的講話中，我體會(huì)到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師個(gè)人的人生規(guī)劃、人生發(fā)展的關(guān)心和殷切期望。
3、對(duì)黃紹祥副局長(zhǎng)講話和培訓(xùn)的體會(huì)和感想。
首先，黃紹祥副局長(zhǎng)為我們介紹了獨(dú)山的教育概況，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)并探究了教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
其次，經(jīng)過(guò)黃副局長(zhǎng)的培訓(xùn)，我們對(duì)獨(dú)山，對(duì)獨(dú)山的教育，尤其是獨(dú)山的高中教育有了真正的.了解；我們認(rèn)清了當(dāng)前的形勢(shì)，明確了自己的任務(wù)；我們對(duì)自己的教育生涯也漸漸有了清晰的發(fā)展規(guī)劃。
退休老教師蒙老師、民中老師羅善華老師、教研室曹源老師分別對(duì)我們進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)。退休老教師蒙老師主要講到了求索和奉獻(xiàn)兩個(gè)主題；民中羅善華老師主要講到了怎樣才能當(dāng)好一個(gè)稱職的老師這樣一個(gè)話題；教研室曹源老師對(duì)我們進(jìn)行了有關(guān)備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課的培訓(xùn)。
退休老教師來(lái)給我們講求索和奉獻(xiàn)，我覺(jué)得再合適不過(guò)了；他們就是我們的榜樣！我認(rèn)為，我們新時(shí)代的青年教師既要傳承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要能夠緊緊跟上時(shí)代的腳步，甚至引領(lǐng)新時(shí)代教師的新風(fēng)尚。
三、培訓(xùn)會(huì)后自己的感想。
作為一個(gè)四川人，七年前我就與貴州結(jié)下了不解之緣；七年前我就與獨(dú)山結(jié)下了不解之緣。過(guò)去的三年，我在貴州省紫云縣的工作表現(xiàn)非常出色?，F(xiàn)在，來(lái)到獨(dú)山工作，了解到了獨(dú)山教育的現(xiàn)狀，我并不覺(jué)得困難重重，而是覺(jué)得一個(gè)難得的機(jī)遇擺在了我的面前。什么樣的機(jī)遇呢？當(dāng)別人都覺(jué)得困難重重而難以有所成就的時(shí)候，如果我能夠以自己的知識(shí)、勤勞和智慧從這些困窘的現(xiàn)狀中脫穎而出，那才對(duì)自我工作能力的一種肯定和認(rèn)可。我不想做一名永遠(yuǎn)平凡的教師，我立志要做一名平凡而優(yōu)秀的教師——像我哥哥一樣。
至于如何去實(shí)現(xiàn)，我自己會(huì)有很多的辦法。記得我面應(yīng)聘面試時(shí)說(shuō)過(guò)：來(lái)到獨(dú)山工作，我絕不會(huì)丟我們四川人的臉，我絕不會(huì)丟我們貴州高中教師的臉！
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
以學(xué)校本學(xué)年工作規(guī)劃為指導(dǎo)，全面推動(dòng)高中新課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探究實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比擬關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好把握談?wù)撐牡膶懽骱蛻?yīng)對(duì)話題作文的力量。
2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比擬被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強(qiáng)。
1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探究新教法，表達(dá)學(xué)問(wèn)和力量要求，充分發(fā)揮教師的共性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的`教學(xué)工作。
4、強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積存，包括名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。
5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和力量，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式力量課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)潔化“一刀切”的方法處理。
2、取舍有度，重視文言文閱讀力量培育。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根原來(lái)不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積存文言學(xué)問(wèn)為主，進(jìn)而增加學(xué)生文化功底。要特殊留意培育學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積存，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，要提出詳細(xì)的閱讀意見(jiàn)，做到有規(guī)劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行無(wú)視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性力量的培育。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我治理。作業(yè)精選精批，準(zhǔn)時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓舞后進(jìn)。
6、把握好教材的深度與難度，注意學(xué)生活動(dòng)力量培育，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生力量遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的積存。立足高考，打好根底。
7、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。仔細(xì)討論了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)展常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的學(xué)問(wèn)。
8、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研力量，積極撰寫各級(jí)各類論文。
9、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
10、仔細(xì)組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī)。
11、加強(qiáng)與外界溝通，準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)、考試的信息。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在西南大學(xué)的這幾天的高物理骨干教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間短，但是內(nèi)容豐富，感受很深，受益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學(xué)同行的表演，感受新課改的精神，同時(shí)還有領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實(shí)踐的充實(shí)。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細(xì)思回想導(dǎo)師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，使我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一種重要的思想，比學(xué)習(xí)和掌握一門學(xué)科知識(shí)更重要。
第一天是廖伯琴教授的講座。高屋建瓴地引領(lǐng)我們走進(jìn)高中物理新課程。通過(guò)為什么需要改革課堂教學(xué)以及新課程新在哪里這兩個(gè)主題。并結(jié)合一些很具體案例對(duì)新課程改革做了生動(dòng)地、具體地介紹。我們聽(tīng)后有收獲，也有思考。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶進(jìn)課堂。怎么在課堂中有機(jī)的整合三維目標(biāo)。
第二天是查有梁教授的講座，讓我感受到我們中學(xué)物理界的老前輩對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺(jué)就度過(guò)了一下午，既有理論知識(shí)，更有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。
這種經(jīng)驗(yàn)上升為他對(duì)教育的四條信念：
信念一：教育強(qiáng)調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開(kāi)發(fā)智慧，貫穿審美（系統(tǒng)性）。
信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時(shí)間，能得到較大收獲（科學(xué)性）。
信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實(shí)例去激勵(lì)，用問(wèn)題和交流去啟發(fā)（藝術(shù)性）。
信念四：教育要求行動(dòng)：實(shí)踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗(yàn)出智慧（技術(shù)性）。
他把他在教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的20條經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。
唐果南教授等其他幾個(gè)專家的講座給我們展示了新課改理念和新的教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無(wú)論多么好的課程理念，如果沒(méi)有教師的教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法得以落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的好壞與我們自身的素質(zhì)的高低有直接或者間接的關(guān)系，這必然要求我們既要加強(qiáng)理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，可以是集中學(xué)習(xí)，更多的是自己學(xué)習(xí)，要有終身學(xué)習(xí)的思想和準(zhǔn)備，以滿足學(xué)生需求的不斷增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以走出去看看別人的做法，聽(tīng)聽(tīng)別人的課堂，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”很好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的.是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)容易，在教學(xué)過(guò)程中有效的把握教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學(xué)生，了解學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是難得的，是很寶貴的，我希望通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)并進(jìn)”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣泛交流，資源共享”。
最后祝我們這個(gè)培訓(xùn)班辦出特色，辦出水平！
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20__年7月27日至8月1日，我有幸參加了“郴州市高中語(yǔ)文名師工作室骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了馬智君院長(zhǎng)的《課堂觀察與評(píng)價(jià)》、廖小平院長(zhǎng)的《名師網(wǎng)絡(luò)工作室的構(gòu)建》《高中語(yǔ)文教學(xué)與檢測(cè)命題技術(shù)》、李細(xì)前老師的《20__年高考備考策略及資源構(gòu)建》、鄭際泉老師的《閱讀教學(xué)對(duì)策研討及資源構(gòu)建》、陳穩(wěn)源老師的《作文教學(xué)對(duì)策研討及資源構(gòu)建》、張孟光老師的《高中語(yǔ)文內(nèi)容的呈現(xiàn)方式研究》、何忠朝老師的《高中語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》以及黃愛(ài)平老師的《自主招生輔導(dǎo)研究》等講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽(tīng)他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)永不涸竭的源泉。
”荀子說(shuō)：“學(xué)，不可以已?！睂?duì)一名老師而言，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛(ài)讀書(shū)的老師越來(lái)越少。不讀書(shū)怎么學(xué)習(xí)?有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書(shū)。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛(ài)讀書(shū)的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛(ài)讀書(shū)，人均年讀書(shū)才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛(ài)讀書(shū)也是自然的。
但不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚(yú)得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書(shū)，學(xué)習(xí)。不僅要讀書(shū)語(yǔ)文方面的書(shū)，也要讀其他方面的書(shū)。由語(yǔ)文老師帶頭讀書(shū)，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語(yǔ)文教學(xué)精益求精的方向。
把教書(shū)當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書(shū)去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７拢麄儧](méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐螅拍茏龅降?。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加市高中語(yǔ)文名師工作室骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次培訓(xùn)班引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底由年紀(jì)漸長(zhǎng)而漸去的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
高中政治教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
10月29日，我參加了貴陽(yáng)電大新教師培訓(xùn)。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。培訓(xùn)教師的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，從而邁好第一步。
教育形勢(shì)快速發(fā)展，對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難，需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的`榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。