計劃可以幫助我們分解復(fù)雜的任務(wù)，使其變得更加可行和易于管理。在制定計劃時，可以參考過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，提升計劃的質(zhì)量。每個人的計劃都有其獨(dú)特性，以下是一些個性化和靈活性方面的思考。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇一
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行市局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，辦好人民滿意的教育”工作要求，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校和諧、家校和諧、社會和諧進(jìn)步，堅決有效的落實(shí)的八類學(xué)生工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，而制定本計劃。
關(guān)助特殊學(xué)生，教育和諧發(fā)展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)規(guī)劃化。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及研究小組，保障工作的與學(xué)校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實(shí)效性。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：付小平；副組長：付成新李紅云。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作研究小組組長：付成新；副組長：李紅云李偉芹。
2、深入調(diào)查，摸清八類學(xué)生情況，建立專題檔案，有的放矢開展針對性工作。以班主任為主，教師群體參與，展開對全體學(xué)生的全面摸底調(diào)查，徹底清楚學(xué)校內(nèi)各類不同的八類學(xué)生：即學(xué)優(yōu)生、家困生、家優(yōu)生、家困生、單親或無親生、留守生、外來生、殘疾生等，仔細(xì)甄別、分類歸檔，摸清情況、全程管理，根據(jù)不同的類別特征展開相對性的工作。
3、建全導(dǎo)師體制，科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師在特殊學(xué)生工作的重要作用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，全面深入落實(shí)導(dǎo)師制，針對不同的學(xué)生類型，配備相應(yīng)的一名或多名導(dǎo)師，一般情況下，一名導(dǎo)師可依類結(jié)合自身工作的特點(diǎn)和工作特長對應(yīng)配對不超過10名特殊生，原則上以各生班主任擔(dān)當(dāng)，各教師積極參與，在師生交流互信的基礎(chǔ)上，從而拾配成功，并展開工作，以一學(xué)年為一單位，隨學(xué)生升級而隨機(jī)調(diào)整。
4、定期工作，加強(qiáng)工作的連續(xù)性，以持久的工作點(diǎn)滴成河，從而促進(jìn)特殊學(xué)生的成長。原則上導(dǎo)師及班主任每月至少要有一次與特殊學(xué)生的專門性幫扶工作，采取交流、座談、家訪、資助等方式展開，根據(jù)不同情況進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理、習(xí)慣、生活等方面的指導(dǎo)和幫助。
5、分門別類、措施機(jī)動，以有效的針對性措施展開不同類別的學(xué)生工作。
學(xué)困生：引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，恰當(dāng)認(rèn)識并處理于學(xué)習(xí)與其它各事務(wù)間的關(guān)系，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)其學(xué)科學(xué)習(xí)的不足或漏洞，有目的、有針對性的進(jìn)行學(xué)科補(bǔ)救行動，關(guān)注其學(xué)習(xí)行為成長過程，不斷提醒，強(qiáng)化引導(dǎo)，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。
單親或父母雙亡生：全面關(guān)懷學(xué)生生活、關(guān)注其身心健康、關(guān)心其心靈世界，給予他們生活和心靈的愛，在孩子們少年成長的關(guān)鍵時期，以教師的關(guān)愛、教育的關(guān)懷給他們太陽一樣的溫暖，感受教育、社會的親情，及時與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系，密切關(guān)注其成長狀態(tài)，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快樂成長。同時，積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的方式恰當(dāng)?shù)娜诤嫌趯W(xué)生的群體之中。
家困生或家優(yōu)生：引導(dǎo)他們確立科學(xué)的人生追求，以正確的人生理想明確今天的任務(wù)和行動，及時關(guān)注他們?nèi)粘３砷L過程，加強(qiáng)心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo)，及時糾正和處理在成長過程中出現(xiàn)的各種問題和疑惑，引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)、家庭、社會的關(guān)系，自強(qiáng)自勵、刻苦上進(jìn)，與同學(xué)們共同成長。
外來務(wù)工子女：一方面加強(qiáng)其心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo)，使之合流于本地學(xué)生之中，另一方面，教育并堅決杜絕本地學(xué)生中對外來生的歧視心理或行為，協(xié)調(diào)外來民本地學(xué)生的相互交流、優(yōu)勢互補(bǔ)的互動行動，加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)、友愛互助的教育。同時密切與其父母的交流，及時了解這部分學(xué)生離校情況，安排其參加有本地學(xué)生參與的學(xué)習(xí)小組，克服他們的管理空隙，讓他們一樣的快樂成長。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇二
轉(zhuǎn)眼，接任經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系心理部的工作已經(jīng)有半年了，在上半年我們部門針對xx系學(xué)生中存在的問題，定期召開心理委員會議，并且開展了“如何以正確的態(tài)度來對待大學(xué)生活”的主題班會，舉辦了“xxx”的活動，以此來幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀，減少學(xué)習(xí)帶來的壓力。這兩個活動都給大家?guī)Я艘欢ǖ膸椭?，并且心理部在老師的帶領(lǐng)下，每周通過經(jīng)貿(mào)周報表來了解各班同學(xué)是否存在異常情況。
從上半年活動開展的過程中，我們也意識到了，心理部在某方面還存在不足，為了在新的學(xué)期更好的為我們xx系的同學(xué)服務(wù)，更好的幫助大家解決心理問題，避免不必要的悲劇發(fā)生，在新的學(xué)期特制定如下計劃：
1，定期召集各班心理委員開會，討論近期班上出現(xiàn)的異常情況并找出解決的辦法，情況嚴(yán)重的及時向輔導(dǎo)員和心理負(fù)責(zé)老師反映。
2，讓心理部的成員在平時的學(xué)習(xí)和工作中多與各班心理委員溝通。
3，心理部的成員必須做到“xx”“xx”。
4，舉辦不同的活動，來幫助同學(xué)減輕學(xué)習(xí)和生活壓力，如：開主題班會，組織娛樂活動；請外面的老師給大家講些同學(xué)中普遍關(guān)心及最煩惱的問題。讓心理部真正做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。
5，課下認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)的知識，加強(qiáng)自身心理素質(zhì)，來更好的幫助同學(xué)
6，積極準(zhǔn)備迎接心理健康日
7，加強(qiáng)與學(xué)生會內(nèi)部各部門的交流與溝通，互相合作，相互進(jìn)取。
新的學(xué)期，我們心理部將會以最新的狀態(tài)，最認(rèn)真的態(tài)度來為同學(xué)們服務(wù)，隨時關(guān)注同學(xué)們中存在的問題，認(rèn)真做一名傾聽者，做好“xx”“xx”，做大家的朋友，幫助同學(xué)和老師建立好心靈溝通的橋梁。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇三
本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展。積極探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的途徑和方法，用愛心、耐心、細(xì)心給后進(jìn)生更多的關(guān)愛和幫助，克服和消除一切消極的因素，使他們也能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，健康茁壯地成長。現(xiàn)制訂本學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計劃如下：
1、開學(xué)初，各班主任要在上學(xué)期對本班后進(jìn)生已有初步了解的情況下，繼續(xù)通過家訪、個別談心、平日觀察等方式進(jìn)一步了解、分析后進(jìn)生落后的原因，根據(jù)其個性特點(diǎn)和落后原因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，做到因材施教，對癥下藥。繼續(xù)為每位弱勢生建立檔案，每月記錄下他們在老師的幫助教育下取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。注意積累和總結(jié)經(jīng)驗，隨時調(diào)整工作方法和步驟。開學(xué)初，每位教師制訂出幫扶弱勢生的計劃，學(xué)期末，進(jìn)行總結(jié)。班主任也把幫扶弱勢生工作作為一項重要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。充分運(yùn)用“班主任論壇”開展及時總結(jié)能生潛力，樹立起自尊心和自信心的有效方法，在全校教師中推廣實(shí)施，推動弱勢生轉(zhuǎn)化工作，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗的目的。
2、在師生中大力開展對弱勢群體家庭子女獻(xiàn)愛心活動。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入弱勢學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭、生活中的困難，和學(xué)生家長親切交談，并幫助家長進(jìn)一步制定幫教措施。繼續(xù)在教師中開展與弱勢群體學(xué)生結(jié)對子活動，經(jīng)常問寒問暖，精神上給予安慰，學(xué)習(xí)上予以幫助，物質(zhì)上予以支持，使他們樹立起信心，鼓起勇氣，勇敢面對生活中的困難，做生活的強(qiáng)者。為了將幫教弱勢學(xué)生的工作更好地落實(shí)，班主任老師將積極與家長取得聯(lián)系，共同制定幫教措施，家長每月將幫教方法和效果及時反饋給班主任，學(xué)校一方面通過談心、心理咨詢、心理輔導(dǎo)等矯正弱勢生的不健康心理，另一方面將采取很多的幫教措施，如給他們減免雜費(fèi)、借讀費(fèi)、校服費(fèi)、書本費(fèi);黨團(tuán)員與他們結(jié)對子，贈送書、學(xué)習(xí)用品等禮物，獻(xiàn)上教師的一份關(guān)愛;平時，經(jīng)常與其促膝交談，問寒問暖，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上。
3、本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，分析弱勢落后的原因，了解他們的心態(tài)，及時交流、反饋。通過學(xué)習(xí)，使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，尊重信任他們，相信每個學(xué)生的心靈都愿意接受美好的東西，都有一顆積極向上的心;相信每個學(xué)生都有自己的天賦、才能與興趣。教師將深入到學(xué)生中間與他們談心、交朋友，了解他們的性格特點(diǎn)和落后的原因，有的放矢地進(jìn)行教育，想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn)，加以肯定，給予鼓勵，點(diǎn)燃他們自尊的火種。在平日的工作中，要求教師做有心人，能及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的薄弱點(diǎn)，有針對性地采取補(bǔ)救措施，幫助其改正。興趣和愛好在學(xué)生思想品德形成發(fā)展中有重要地位，因此教師注意合理地激發(fā)后進(jìn)生的興趣，給他們創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會，讓他們體驗到成功的喜悅，從而樹立積極向上的進(jìn)取心。集體的力量在促進(jìn)弱勢生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用，教師們從弱勢生在集體中的位置轉(zhuǎn)化出發(fā)，發(fā)動集體力量來幫助后進(jìn)生。通過開展各種形式的集體活動來增強(qiáng)班級的凝聚力。在班級中開展“一幫一”“多幫一”的活動，教師號召班集體、組集體的同學(xué)幫助弱勢生尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。
4、教師們將繼續(xù)堅持走進(jìn)課堂教學(xué)，探索在教學(xué)評價中實(shí)施對弱勢學(xué)生幫教的基本途徑和方法。此活動與校教研活動緊密結(jié)合，教師們在備課和課堂教學(xué)要中充分體現(xiàn)出對弱勢學(xué)生的幫教途徑和方法，聽課教師要認(rèn)真做好記錄，在評課一欄中記錄即時評價，利用集備和教研活動時間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，將科研理論真正變?yōu)榻處焸冎笇?dǎo)實(shí)踐的具體行動。
5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化認(rèn)識，把師德建設(shè)與全面實(shí)施素質(zhì)教育密切結(jié)合起來，樹立以學(xué)生為本的教育觀念，走進(jìn)學(xué)生心靈，發(fā)掘?qū)W生潛力，尊重學(xué)生個性發(fā)展，用高尚的師德影響和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
6、教師將繼續(xù)加強(qiáng)與家長溝通，爭取家長的積極配合，共同制定教育轉(zhuǎn)化措施。通過家訪、書信、電話等形式及時與家長聯(lián)系，不斷調(diào)整教育方法。學(xué)校還將定期通過家長學(xué)校、家長座談會的有效形式，向家長介紹一些教育子女的方法和經(jīng)驗，開闊家長視野，提高家長素質(zhì)和家庭教育水平。積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動，學(xué)校繼續(xù)辦好每月一期的《教子有方》校報，及時摘錄國內(nèi)外先進(jìn)的教子經(jīng)驗，并刊登學(xué)校優(yōu)秀家長的論文，努力提高家長的自身素質(zhì)和教育水平，為孩子成長創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動，使每個同學(xué)都能在學(xué)習(xí)型、研討型的家庭氛圍中更好地成長。
本學(xué)期，我校舉辦了師生幫扶活動。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這一活動，我特此制定如下幫扶計劃：
一、指導(dǎo)思想。
引導(dǎo)全體學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)活動，在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展，提高班級整體教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
根據(jù)安排，我本學(xué)期的幫扶對象是七年級一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學(xué)以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學(xué)。
在這十二名學(xué)生中，既有學(xué)優(yōu)生，也有學(xué)困生?？傮w來看，耿先超、杜文凱等學(xué)生思維活躍、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績好、品德發(fā)展也較好，可以說是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學(xué)則相對缺乏學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對存在一些不足之處，有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。
三、幫扶對策與措施。
所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生固然值得認(rèn)同，但與此同時我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問題：由于優(yōu)秀學(xué)生長期處于優(yōu)越環(huán)境，他們的缺點(diǎn)容易被教師和家長忽視，如果不注意糾正這些缺點(diǎn)，優(yōu)秀學(xué)生也容易形成一些消極心理。因此，針對不同的學(xué)生群體，應(yīng)該制定出不同的幫扶措施：
對于學(xué)困生而言，要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感，并在平時的教學(xué)活動中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配，以關(guān)懷和理解的師愛真誠走近他們身旁，真正走進(jìn)他們的心靈深處，通過溝通打開他們的心鎖，循循善誘，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境;在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)他們建立時間觀念，合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時間，講究學(xué)習(xí)效率，注意學(xué)習(xí)方法，堅持以情感人，以理服人，以實(shí)幫人，激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情;在平時的工作中，還要善于捕捉他們個性中閃光的部分，幫助他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力，樹立其自信，達(dá)到幫助他們挑戰(zhàn)困難，體現(xiàn)自身價值的學(xué)習(xí)目的。
對學(xué)優(yōu)生而言，我們則要注意對他們進(jìn)行挫折、情感教育，由于學(xué)優(yōu)生長期處于鮮花與掌聲之中，驕傲的神情溢于言表，一次措手不及的打擊往往會一下子挫敗其高昂的斗志，丟面子的情感常糾纏左右，情緒表現(xiàn)為焦慮不安，過分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我情緒失控，近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生，故而要密切關(guān)注他們遭受失敗后的表現(xiàn)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)教育，以一種坦然的心態(tài)去面對失敗的考驗;在學(xué)習(xí)時間的調(diào)配上，還要鼓勵這些學(xué)生利用時間，加大閱讀量，不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍，同時還要啟發(fā)他們利用自己的特長，施展多方面的才能，鼓勵他們積極創(chuàng)新。此外，還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認(rèn)識自我。優(yōu)秀學(xué)生的最大缺點(diǎn)在于不能恰如其分地認(rèn)識自己，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自身的長處和短處，力爭讓他們做到取人之長，補(bǔ)己之短。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：
(1)要把握好表揚(yáng)的“度”。常常對優(yōu)秀生表揚(yáng)“失度”，這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”，又不能把他們“夸上天”，甚至把他們和一般學(xué)生對立起來，推向孤立。而是要及時肯定優(yōu)秀生的進(jìn)步，并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣，才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心，又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。
(2)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少，因而對失敗的心理承受能力較差。因此，應(yīng)有意識的設(shè)置一些困難，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力，使他們做到“勝不驕，敗不餒”。
(3)根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，還要千方百計給他們提供施展才能的機(jī)會。但要注意克服他們的虛榮心，培養(yǎng)他們的實(shí)干精神。
我相信，學(xué)困生經(jīng)過積極的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的，無論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個人自身魅力的'一面，因此，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，在不久的未來，定會桃李滿天下!
一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”，使其得到轉(zhuǎn)化。
二、具體做法?建立制度，明確職責(zé)。根據(jù)上級有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:。
王春志副組長:。
仇明生成員:。
王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”，即:。
立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個一點(diǎn)”，即:。
多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚(yáng)鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎”，予以表彰。
教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。
一、工作主題：
“全力幫扶，共同提高“。
二、工作理念：
全心全意為百姓服務(wù)，有針對性的，講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開展工作。
三、工作思路：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，增強(qiáng)主人翁意識，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，深入思考，創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)個人工作能力，團(tuán)結(jié)一致，完善部門建設(shè)，將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來，力爭每一次活動都有主題，有針對性的開展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個人習(xí)慣，切實(shí)做到幫扶的根本目的。
2、緊密圍繞著林七政府各級領(lǐng)導(dǎo)，以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任，積極響應(yīng)黨的號召，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
3、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，吃苦耐勞的作風(fēng)，積極配合鄉(xiāng)政府，認(rèn)真做好結(jié)對幫扶的任務(wù)。
4、主動學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動經(jīng)驗，力爭今年做出成績。
五、工作要點(diǎn)。
1、由于我們大學(xué)生結(jié)對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動還不太清楚，時間緊湊的關(guān)系，不得不讓我們在實(shí)踐中去成熟，首先我們會對小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育，以提高個人的文化素養(yǎng)。
2、組織每個月11號為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對象解決實(shí)際困難。
3、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù)，對其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底，把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查，并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動。
5、做好每一個月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作，以及工作后的總結(jié)，有好的建議要提出，工作的不足要批評，認(rèn)真做好每個人的幫扶工作。
6、每個月工作總結(jié)對本小組成員二次考核評議，其分值制度可參照本小組工作制度。
本小組將團(tuán)結(jié)合作，根據(jù)以上制定的工作要點(diǎn)開展工作，在具體實(shí)施中，如鄉(xiāng)政府有安排，我們將靈活變動，一切服從鄉(xiāng)政府安排。
我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù)，以百姓利益為先，切實(shí)做好一步幫扶工作，讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更上一層樓。
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計劃如下：
一、幫扶對象基本情況：
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象共有5位，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué)，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，有時不上操，有時曠課，有時夜不歸宿，有時惹事生非，小打小鬧，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫，我行我素，欺負(fù)小同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，有時曠課，無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，經(jīng)常不上早操，隨意曠課，無心向?qū)W，有許多不良的習(xí)慣。
二、具體做法如下：
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，，對癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對問題學(xué)生要過多的給予愛心。
在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的`閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇四
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計劃如下：
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象共有5位，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué)，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，有時不上操，有時曠課，有時夜不歸宿，有時惹事生非，小打小鬧，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫，我行我素，欺負(fù)小同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，有時曠課，無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，經(jīng)常不上早操，隨意曠課，無心向?qū)W，有許多不良的習(xí)慣。
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，,對癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對問題學(xué)生要過多的`給予愛心。
在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
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聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇五
1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。
2、經(jīng)常和他談話，或下課時，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。
3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用午時放學(xué)時間幫忙他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇六
進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性樹立以人為本的思想面向全體學(xué)生限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”使其得到轉(zhuǎn)化。
根據(jù)上級有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:。
王春志副組長:。
仇明生成員:。
王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”，即:。
立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個一點(diǎn)”，即:。
多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚(yáng)鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎”，予以表彰。
教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇七
一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”，使其得到轉(zhuǎn)化。
二、具體做法?建立制度，明確職責(zé)。根據(jù)上級有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:。
王春志副組長:。
仇明生成員:。
王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”，即:。
立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的`班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個一點(diǎn)”，即:。
多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚(yáng)鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎”，予以表彰。
4、發(fā)揮家校聯(lián)系卡作用，形成教育合力。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，繼續(xù)推行我校過去成功的經(jīng)驗，充分發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用。每月發(fā)放一次“家校聯(lián)系卡”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外教育協(xié)調(diào)一致，幫扶教師要每月通過家校聯(lián)系卡，向家長通報“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及思想品德表現(xiàn)情況，以便雙方配合教育。利用家長會、家長學(xué)校、教師家訪、家長接待日等形式，加強(qiáng)與“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”家長的合作，形成合力，共同做好教育和轉(zhuǎn)化工作。交流總結(jié)，評比考核。首先，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇八
為更好地落實(shí)學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛留守兒童，給孩子一束溫暖的陽光”的工作部署，結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實(shí)際，特制定如下幫扶計劃。
學(xué)生姓名：
年齡：
家長姓名：
臨時監(jiān)護(hù)人(爺爺或奶奶等)情況：爺爺年邁體弱，生活基本上能夠自理，對孩子只能是照顧生活，而無法照顧孩子的的身心發(fā)展情況，學(xué)習(xí)上更是不懂。
學(xué)生現(xiàn)狀：
學(xué)生生活不規(guī)律，經(jīng)常遲到，上課沒有精神，家庭作業(yè)不能按時完成。其父母一年回來2-3次，對孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上，對孩子的'身心健康發(fā)展更是不聞不問。
1、制訂具體工作計劃，實(shí)施留守兒童教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇九
本學(xué)期心理部的任務(wù)質(zhì)在通過開展一些大型活動來加大宣傳的力度。前半學(xué)期主要圍繞著兩大主題展開：
首先是“xx屆多媒體課件大賽”的安排。每屆的賽事一向都由新一屆的新生參加。本次的活動放在開學(xué)的第一周布置，再給與1~2周的準(zhǔn)備，交稿后xx、xx的組長選出優(yōu)秀作品x份，進(jìn)入總決賽，時間安排在10月10號左右。
其次是“10月10日精神衛(wèi)生日”的安排。10月10日是周x，正好在十一長假后的一周，所以我希望在這周周一的升旗儀式上講講10月10日世界精神衛(wèi)生日的由來，報告這周所要開展的系列活動。主要有：班內(nèi)海報的張貼（x月xx號左右）、主題班會（xx月x號左右），校內(nèi)心理影片的播放（xx月xx號左右）及心理圖標(biāo)設(shè)計大賽（10/1前完成，10/7后和“多”總決賽一起頒獎）。與此同時，在每項節(jié)目的開展前，為了讓同學(xué)們及時了解動向，宣傳欄一角的功夫也不會少。
下半學(xué)期考慮到快要接近期末考試了，內(nèi)容會有所減少，我的設(shè)想是各班辦一個心理知識辯論會（xx月中旬）。
1、建立心理部的特屬郵箱，讓大家踴躍發(fā)表對心理部工作的想法和建議。
2、開學(xué)初在宣傳欄制定海報，內(nèi)容有關(guān)心理部的介紹（心理部動態(tài)、郵箱、心語室及心理醫(yī)師）
3、再原先制作海報和開主題班會的基礎(chǔ)上，這學(xué)期再多加一項心理健康知識辯論會
4、因為新的一學(xué)期有了xx屆的加入，所以在前半個學(xué)期當(dāng)中，主要是針對xx屆新生的培訓(xùn)，選出組長。而下半學(xué)期的任務(wù)是對全校而言的，會把重點(diǎn)放在xx屆身上。
以上只是我的初步設(shè)想，還會有所改動，望各位能夠多加提點(diǎn)。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十
殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個特殊的弱勢群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障。本班在這個學(xué)期就迎來了一名帶有殘疾的新生，這個年僅7歲的兒童因火災(zāi)導(dǎo)致右手殘疾，并且遭到父母的遺棄，跟隨爺爺奶奶生活，她的家庭較為貧困，但卻沒有是孩子失去純真的心靈。所以為這個孩子能平等地享有教育的權(quán)利，為健全我校殘疾兒童教育事業(yè)，使其不因貧困失學(xué)，也不因失學(xué)而使其家庭更加貧困，讓她能有平等接受教育的機(jī)會，促進(jìn)其綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強(qiáng)她參與社會生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計劃如下：
通過對向這名殘疾兒童的授課老師了解她的學(xué)習(xí)情況，利用課余時間對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式，幫助她樹立自信心，尋找適合她自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績。
向臨時監(jiān)護(hù)人了解殘疾學(xué)生的生活和身心健康情況，幫助解決生活上存在的問題。
關(guān)注兒童的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時給予科學(xué)有效的輔導(dǎo)，克服心理障礙，使其健康的成長，還可以讓心理輔導(dǎo)老師定期和殘疾學(xué)生促膝談心，在心里上加強(qiáng)對殘疾兒童的開導(dǎo)，保證孩子心理的成長健康。
給予殘疾兒童更多的關(guān)愛，彌補(bǔ)父母缺失的部分，加強(qiáng)她與同學(xué)、朋友、老師之間的感情交流。
教導(dǎo)他們在生活中要注意安全，特別是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。
最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，深入了解幫助殘疾兒童的家庭情況，掌握殘疾兒童在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為殘疾兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十一
我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
(一)學(xué)優(yōu)生:。
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。
引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:。
1、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:。
如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十二
聚焦“兩率一度”，“一過線兩不愁三保障”，“三落實(shí)”逐戶逐人逐項檢視，將全村131戶建檔立卡貧困戶開展“回頭看”。對其基本情況、致貧原因、幫扶措施、到戶幫扶項目、幫扶單位和幫扶負(fù)責(zé)人等相關(guān)信息進(jìn)行排查。做到每個貧困戶要有一本扶貧手冊、一本收入臺賬、一個脫貧計劃、一套幫扶措施、一位捆綁幫扶責(zé)任人。對已經(jīng)脫貧的129戶，重點(diǎn)防止重新返貧，找準(zhǔn)返貧風(fēng)險點(diǎn)，對他們進(jìn)行重新建檔立卡，繼續(xù)按照一戶一本幫扶手冊、一本收入臺賬、一個幫扶計劃、一套幫扶措施、一位幫扶責(zé)任人，按照幫扶要求，防止重新返貧。幫助未脫貧的2戶順利脫貧，實(shí)現(xiàn)村集體經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長。
（二）精準(zhǔn)分類：
對已經(jīng)脫貧的129戶，根據(jù)其家庭狀況、致貧原因、收入情況、發(fā)展能力等因素，將他們按照極易返貧、容易返貧和不易返貧進(jìn)行分類。其中極易返貧2戶，容易返貧6戶，不易返貧121戶。找準(zhǔn)返貧風(fēng)險點(diǎn)，做到有的放矢，按類幫扶，因戶施策。
（三）精準(zhǔn)幫扶：
對因?qū)W致貧脫貧的，側(cè)重落實(shí)智力幫扶工程；
對因缺技術(shù)致貧脫貧的，重點(diǎn)對其進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)和介紹就業(yè)；
對因缺勞力致貧脫貧的，重點(diǎn)對其實(shí)施社會保障等項目幫扶。做到精準(zhǔn)幫扶，持續(xù)鞏固不返貧。
（一）實(shí)施產(chǎn)業(yè)幫扶工程。推行脫貧戶自主發(fā)展、企業(yè)+脫貧戶、家庭農(nóng)場+脫貧戶、農(nóng)民專業(yè)合作社+脫貧戶、產(chǎn)業(yè)大戶+脫貧戶、資產(chǎn)收益等六種幫扶模式，幫扶到戶到人，實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)發(fā)展，促進(jìn)脫貧人口穩(wěn)定增收不返貧。
1.大力發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)。整合涉農(nóng)項目資金，重點(diǎn)支持脫貧戶因地制宜發(fā)展反季節(jié)蔬菜、經(jīng)濟(jì)林果、生豬養(yǎng)殖、麻黃雞等特色種養(yǎng)業(yè)，對脫貧戶通過流轉(zhuǎn)土地等方式，發(fā)展規(guī)模種植、養(yǎng)殖的，給予政策資金扶持。
2.大力發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)。扶持50戶脫貧戶繼續(xù)享受光伏項目收益，優(yōu)先幫扶無勞動力、無穩(wěn)定收入的脫貧戶。
（二）實(shí)施就業(yè)幫扶工程。引導(dǎo)脫貧人口進(jìn)入建筑、裝飾、家政、養(yǎng)老、物流等領(lǐng)域就業(yè)。積極鼓勵和支持脫貧戶自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵本村能人帶領(lǐng)脫貧戶勞動力外出務(wù)工，對到村返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工給予政策支持。
（三）實(shí)施智力扶貧工程。落實(shí)教育扶貧，落實(shí)學(xué)前教育政府資助、國家助學(xué)金、雨露計劃、關(guān)愛女孩行動、陽光工程等政策扶持資金。
（四）實(shí)施健康扶貧工程。落實(shí)完善城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險大病保險和民政救助等三重醫(yī)療保障制度，繼續(xù)落實(shí)脫貧戶“351”和“180”醫(yī)療幫扶政策。對低保戶參合資金實(shí)行財政代繳制度，加大醫(yī)療救助、臨時救助，慈善救助等幫扶力度。
（六）實(shí)施村容村居美化工程。一是繼續(xù)實(shí)施村組公路暢通工程，通過項目帶動，內(nèi)籌外援，實(shí)現(xiàn)組組通公路。二是實(shí)施戶戶通自來水工程，最終解決偏遠(yuǎn)戶不通自來水的問題，三是狠抓環(huán)境整治，重點(diǎn)對垃圾、污水及廁所進(jìn)行清掃清淤、改水改廁，給群眾營造干凈整潔的生活環(huán)境。四是繼續(xù)加強(qiáng)基本農(nóng)田設(shè)施建設(shè)，計劃再投資150萬元，對村內(nèi)主干渠進(jìn)行清淤、加固、硬化，從根本上解決村民用水難問題。
有2戶集中連片種植稻麥，種植面積戶均在100畝以上；
有23戶外出務(wù)工，戶均年收入在3萬元以上；
有1戶搞運(yùn)輸，戶均年收入在3萬元以上；
有34戶失能家庭通過財政兜底，確保不返貧。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十三
20xx年我社區(qū)殘疾人工作要依托《殘疾人保障法》，切實(shí)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，全力解決殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，并嚴(yán)格按照市殘聯(lián)的工作部署，保質(zhì)保量的推進(jìn)各項工作任務(wù)的落實(shí)。具體做好以下工作：
1、健全殘疾人工作機(jī)制。
2、加強(qiáng)殘疾人組織建設(shè)。
按照基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善社區(qū)殘疾人組織建設(shè)。社區(qū)殘協(xié)干部遵紀(jì)守法，不出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象。
3、提高為殘疾人服務(wù)水平。
加強(qiáng)社區(qū)殘疾人服務(wù)設(shè)施建設(shè)，完善殘疾人康復(fù)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、法律救助、文體活動等“多位一體”功能。
5、建立殘疾人就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《殘疾人就業(yè)條例》，建立健全殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)體系和培訓(xùn)機(jī)制，使就業(yè)年齡段的具有一定勞動能力和就業(yè)愿望的'殘疾人都有機(jī)會享受職業(yè)技能培訓(xùn)。
6、完善殘疾人社會保障體系。
落實(shí)困難殘疾人的日常生活，因人制宜、分別施救，對困難殘疾人實(shí)行社會救助，動員殘疾人參加城鎮(zhèn)醫(yī)療保險和各種社會保障工作，逐步解決殘疾人的后顧之憂。
7、做好殘疾人的維權(quán)工作。
依法確保殘疾的合法利益不受損害，認(rèn)真做好殘疾人的信訪工作，及時幫助解決殘疾人反映的問題，防止殘疾人到越級上訪，促進(jìn)社會安定團(tuán)結(jié)。
8、豐富殘疾人業(yè)余文化生活。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十四
為認(rèn)真貫徹“三個代表”重要思想，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困方法，努力為困難群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，切實(shí)體現(xiàn)“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，使廣大機(jī)關(guān)黨員在實(shí)際行動中充分體現(xiàn)其先進(jìn)性，使貧困農(nóng)戶深切感受到黨和政府的溫暖，為維護(hù)社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會發(fā)揮積極作用。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，制定本制度。
以單位黨建扶貧點(diǎn)（村）的貧困戶作為結(jié)對幫扶對象。
結(jié)對幫扶要切實(shí)做到“四個一”，即每貧困戶至少有一名黨員結(jié)對幫扶，黨員上門看望貧困戶每半年一次，黨員每年給貧困戶送溫暖至少一次，黨員為每個貧困戶在“艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂業(yè)、完成學(xué)業(yè)”等方面至少解決1個實(shí)際問題。要按照因人而異、注重實(shí)效的原則，通過組織決定與個人選定相結(jié)合，形式多樣地開展黨員與貧困戶結(jié)對幫扶活動。
1、宣傳黨在農(nóng)村方面的路線、方針和惠農(nóng)政策。
2、對有勞動能力的貧困戶，通過資金扶持、技能扶持。
等形式，幫助其增強(qiáng)“造血”功能；幫助幫扶對象增強(qiáng)致富意識和本領(lǐng)，開辟致富渠道，切實(shí)改善生活水平。
3、對無勞動能力、無生活自理能力的貧困戶，通過發(fā)動黨員、群眾出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強(qiáng)其生活信心。
根據(jù)幫扶對象年齡、文化等具體情況和經(jīng)濟(jì)狀況、居住狀況的不同，可采取多種形式開展結(jié)對幫扶，主要有以下兩種形式：
1、一個黨員聯(lián)系一戶。主要適用于黨員對有勞動能力的貧困戶進(jìn)行扶貧幫困。根據(jù)黨員的自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定黨員幫扶貧困戶再就業(yè)的要求和自助創(chuàng)業(yè)的項目、達(dá)到的目標(biāo)、脫貧的時限等任務(wù)。
2、幾個黨員聯(lián)系一戶。主要用于幫扶那些子女無法完成學(xué)業(yè)、無勞動能力、無生活自理能力的特困戶。這些特困戶，靠一個黨員幫扶比較困難，必須由幾個黨員共同幫助，而且要考慮到黨員自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和工作能力，還要確定主要責(zé)任和起主要作用的黨員。
五、結(jié)對幫扶要求。
（1）各黨支部要根據(jù)聯(lián)系點(diǎn)黨員和群眾的具體情況，按照黨員100％參與結(jié)對幫扶的要求，年初制定黨員幫扶工作實(shí)施方案與目標(biāo)，認(rèn)真組織實(shí)施，并根據(jù)幫扶工作展開情況，及時改進(jìn)、完善幫扶措施。各支部要加強(qiáng)對黨員結(jié)對幫扶工作的指導(dǎo)、督促，及時宣傳典型，為更好地開展黨員結(jié)對幫扶工作創(chuàng)造良好的條件和氛圍。
（2）以黨員幫扶為實(shí)施主體，以黨支部為單位組織實(shí)施。幫扶對象確定后，黨支部要幫助黨員和幫扶對象一起商量具體事宜。每一個黨員在結(jié)對幫扶中的責(zé)任，應(yīng)根據(jù)黨員和幫扶對象的具體情況而確定。黨員應(yīng)明確責(zé)任，按照要求，切實(shí)做好結(jié)對幫扶工作。
（3）結(jié)對幫扶工作展開后，各黨支部應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)常性的指導(dǎo)、檢查和督促，通過多種渠道了解黨員和結(jié)對幫扶的進(jìn)展情況。處黨委對結(jié)對幫扶工作每年進(jìn)行一次講評，及時表彰先進(jìn)、激勵后進(jìn)，促進(jìn)結(jié)對幫扶工作。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十五
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的方法，力爭在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
王鑫、劉昊學(xué)習(xí)較好，算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生，對這兩個學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生，但他們都存在偏科現(xiàn)象，特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害，對這幾個學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計劃，力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn)，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績不太理想，對他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn)，特制定如下幫扶措施。
1．加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)困生克服自卑心理，樹立自信心；激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
2．加強(qiáng)關(guān)注程度，在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí)，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。
4．建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助，根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁，使他們在互幫互助中共同進(jìn)步共同成長。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十六
我采取“抓兩頭，帶中間”的`方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
（一）學(xué)優(yōu)生：
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。
（二）學(xué)困生：
1、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣，”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗語文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：
如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十七
在我國社會的快速轉(zhuǎn)型和城市化過程中，人口流動日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人，于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群落――鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。為了關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童的心理健康教育，特制訂本計劃。
一、我班留守兒童的基本狀況。
二、工作目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的'調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時，配合學(xué)校，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
2、千方百計使留守兒童“進(jìn)得來、留得注學(xué)得好”;。
3、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。
三、主要措施。
1、建立留守檔案。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。
2、確?！叭齻€優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3、開展幫扶活動。
學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
4、建立談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
5、注重心理輔導(dǎo)。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十八
縣民政局一直以“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”為民政工作宗旨，根據(jù)縣委的會議精神，把服務(wù)社區(qū)群眾作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，利用專門力量狠抓落實(shí)“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動的具體活動，扎實(shí)開展了一系列完善社會救助制度、改善社區(qū)民生、加快社區(qū)公共服務(wù)建設(shè)等活動。并且各項活動取得了明顯的成效。
一.召開“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動之民生實(shí)施聯(lián)辦活動啟動會議。于2012年8月17日上午在縣民政局召集所有民生實(shí)事聯(lián)辦的聯(lián)辦單位和宗堆等三個社區(qū)黨支部書記召開了民生實(shí)事聯(lián)辦活動啟動會議，通過此次啟動會議，根據(jù)各社區(qū)存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和民生方面的需求，整合各聯(lián)建單位的資源并各聯(lián)建單位對本單位的任務(wù)進(jìn)行分解細(xì)化，制定了詳細(xì)的分解計劃。
二.積極開展醫(yī)療救助。為了切實(shí)解決貧困戶看病難、看病貴的現(xiàn)象?？h民政局組織民政工作人員專門走村入戶，實(shí)地調(diào)查了江孜真各社區(qū)。根據(jù)調(diào)查的實(shí)際情況，對困難家庭進(jìn)行醫(yī)療救助和醫(yī)藥費(fèi)預(yù)借工作。截至目前，對各社區(qū)進(jìn)行了醫(yī)療救助17.22萬元、98人次。對4名得了嚴(yán)重疾病需到區(qū)外就醫(yī)又無能力支付醫(yī)藥費(fèi)的病人進(jìn)行醫(yī)藥費(fèi)預(yù)借，共4.8萬元。
三.廣泛開展教育救助。為了更多寒門學(xué)子能夠順利接受高等教育，用知識改變自己的命運(yùn)，使整個家庭脫貧致富?？h民政局以“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動為契機(jī)，針對江孜縣各社區(qū)，狂翻開展教育救助。一是2012年8月中旬向10位2011年考上區(qū)外高校的社區(qū)特困生發(fā)放了“2011年高校特困生一次性教育救助”金4.9萬元；二是完成了48位社區(qū)特困應(yīng)屆高三生“2012年高校特困生一次性教育救助”申報工作；三是縣民政局救助22名2012年考上區(qū)外高中、大學(xué)的社區(qū)特困生，共2.5萬元。
四．醫(yī)療救助實(shí)行“零起付”，實(shí)現(xiàn)住院出院零繳費(fèi)。我局以“十聯(lián)十促”兩發(fā)揮為契機(jī)，切實(shí)為群眾謀利益，解難題，提供便利的福利。醫(yī)療救助是民政工作的重要組成部分，是解決群眾沒錢看病，看病難的重要惠民政策，我局切實(shí)從群眾實(shí)際困難出發(fā)，聯(lián)合我縣人民醫(yī)院，縣民政局和人民醫(yī)院簽訂了《江孜縣民政局和人民醫(yī)院關(guān)于特困群眾醫(yī)療救助“零起付”的協(xié)議》，使我縣享受城鄉(xiāng)低保人員、壽星老人（80周歲以上老人）、烈士家屬和癌癥、尿毒癥、白血病等絕癥的病人，住院到縣人民醫(yī)院住院、出院無需繳任何醫(yī)療費(fèi)用，除去合作醫(yī)療報銷部分，病人自己承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)通過縣民政局醫(yī)療救助，縣民政局直接和縣人民醫(yī)院進(jìn)行核銷，病人無需經(jīng)過繁瑣的審批進(jìn)行醫(yī)療救助，從2014年4月1日開始實(shí)現(xiàn)了住院、出院零繳費(fèi)。
五.開展黨的各項惠民政策宣講活動。于2012年10月11日縣民政局聯(lián)合縣人設(shè)局召集拉則、宗堆、加日郊三個社區(qū)城鄉(xiāng)最低生活保障對象，開展了一次宣傳黨的各項惠民政策的活動，活動一方面宣傳了城鄉(xiāng)低保、城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險、醫(yī)療救助、教育救助等各項政策，另一方面引導(dǎo)城鄉(xiāng)最低生活保障對象利用國家各項惠民政策給自己輸血，同時利用好各項惠民政策，并且通過自己的勞動以及聰敏才智不斷給自己造血，從而能夠早日脫貧，走上致富之路。參加活動的群眾達(dá)343人，活動取得了良好成效。
六．城鎮(zhèn)低保資金發(fā)放實(shí)行卡式化，給城鎮(zhèn)低保對象提供便利的服務(wù)。城鎮(zhèn)低保是針對城鎮(zhèn)困難家庭的重要惠民政策，資金涉及量大，而江孜縣銀行業(yè)發(fā)展迅速，群眾使用銀行業(yè)務(wù)的范圍廣，且方便，鑒于此情況，我局聯(lián)合縣農(nóng)行，從2014年第一季度開始我縣城鎮(zhèn)低保資金發(fā)放卡式化，通過縣農(nóng)行以卡的形式發(fā)放城鎮(zhèn)低保，一方面減少我局業(yè)務(wù)量，另一方面給廣大城鎮(zhèn)低保對象提供便利，能夠及時從任何銀行取款器領(lǐng)取低保資金。切實(shí)踐行“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動，給百姓辦實(shí)事，謀福利，解難憂。
五.全面完成社區(qū)農(nóng)村最低生活保障對象擴(kuò)面工作。鑒于，社區(qū)不少農(nóng)民失地、無經(jīng)濟(jì)來源、家里上學(xué)的孩子多等情況。農(nóng)村低保擴(kuò)面政策向社區(qū)農(nóng)民傾斜。江孜鎮(zhèn)三個社區(qū)今年農(nóng)村低保擴(kuò)面了205人?，F(xiàn)已完成宣傳發(fā)動、調(diào)查摸底、群眾評議、審批和數(shù)據(jù)收集、足額兌現(xiàn)2012年低保金和2013年“三大節(jié)日一次性物價補(bǔ)貼”，保障了貧困群眾的基本生活。
六.救助管理社區(qū)流浪乞討人員。為創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、美好的社區(qū)環(huán)境，堅持依法救助，創(chuàng)新救助形式，我局近一年來共救助社區(qū)流浪乞討人員45人。同時，向上級部門爭取36萬元，解決流浪乞討在江孜鎮(zhèn)各社區(qū)的藏改籍6戶流浪乞討人員的住房問題。給每戶新建一所建筑面積為87平方米的藏式獨(dú)家獨(dú)院房。同時，發(fā)放了口糧以及相關(guān)家具，從此結(jié)束了流浪乞討的生活。
七．申請了江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目。我局已向上級部門申請了江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目并且項目前臵手續(xù)已完畢。
回顧前一段時間的“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動，我局嚴(yán)格按照縣委要求，結(jié)合本單位實(shí)際開展了一系列工作，取得了一定的成績，但工作中還存在一些問題和不足，今后我我局會更加完善“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”相關(guān)工作，彌補(bǔ)不足，積極探索，創(chuàng)新新的工作路子。下一階段整合民生實(shí)事聯(lián)辦各聯(lián)辦單位的軟、硬件資源，計劃開展對下崗黨員送溫暖；開展“黨的扶貧政策”宣傳活動；繼續(xù)進(jìn)行社區(qū)醫(yī)療救助、流浪乞討人員救助管理；整合民政資源在社區(qū)開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，同時繼續(xù)實(shí)施江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目。從而使“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動實(shí)際化、綜合化、江孜化，進(jìn)一步提高我縣基層黨建工作水平。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十九
本班共有52名學(xué)生，其中男生32名，女生20名。有少數(shù)民族5人，留守兒童13名，疾病后遺癥1名，特殊家庭2名。本班學(xué)生聰明活潑，但紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績普遍不好。作業(yè)書寫馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會聽課，思想懶惰，很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性。
轉(zhuǎn)變思想，糾正錯誤，熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立自信，勇于前進(jìn)。
預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，懂得預(yù)習(xí)的作用和預(yù)習(xí)的方法。使之克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，提高學(xué)習(xí)效果。
聽課方法的輔導(dǎo)。
（1）認(rèn)真聽。要求學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
（2）注意看。要求學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會和重點(diǎn)記憶。
（3）多動腦。要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
（4）主動練。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
（5）做筆記。教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
（6）善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
（1）回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程，弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性。
（2）復(fù)習(xí)課本，目的在于深化。
（3）整理筆記，對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí)。
（4）對課本中不懂、不會的難點(diǎn)問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決。
寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
（1）先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
（2）仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
（3）認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
（4）細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
其他輔導(dǎo)。
對問題學(xué)生，根據(jù)不同的情況，制定相應(yīng)的措施和方法，使其在思想上、學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇二十
隨著20xx的悄悄遠(yuǎn)去，我們迎來了一個嶄新的學(xué)期，為了能在新學(xué)期更好地服務(wù)于我院廣大師生們，豐富校園文化活動，引導(dǎo)我院大學(xué)生更健康、活力的發(fā)展，展現(xiàn)年輕個性風(fēng)范，我們心理協(xié)會將在院團(tuán)委、學(xué)生會和心理咨詢中心老師的親切呵護(hù)和悉心指導(dǎo)，以及全院同學(xué)的默默支持下，一如既往地為同學(xué)們組織、提供更多更好的活動，努力為同學(xué)們服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計劃擬定如下：
“創(chuàng)新發(fā)展社團(tuán)”是我們心理協(xié)會這學(xué)期工作的主要目標(biāo)。
“吐故納新”將成為近階段我們有效宣傳心理健康知識堅持的工作原則。社團(tuán)的長足發(fā)展，須要注入新鮮的血液。新的干事、會員，自然成為社團(tuán)發(fā)展源源不斷的動力。新一屆的學(xué)生已踏入校園，因此，第x周的招新工作格外重要！
活動項目。
由于現(xiàn)場咨詢的針對性，實(shí)用性較強(qiáng)，能夠有效解決個別同學(xué)的問題，同時咨詢的內(nèi)容也很接近實(shí)際，都是關(guān)于同學(xué)自身心理或生活的困惑，所以受到很多同學(xué)的歡迎，成為我們最基本也是最經(jīng)常性的活動形式。我們這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行一至二場咨詢（視情況而定）地點(diǎn)可以是教室，宿舍區(qū)。
為了更好的服務(wù)社會，擴(kuò)大我們的影響，讓我們的心理協(xié)可以走向社會，服務(wù)大眾，讓更多的人了解心理知識，如果有機(jī)會的話我們還將在部分社區(qū)里開展我們的咨詢活動，以此來推動整個社會對心理健康的關(guān)注！
電影是一種最生動最直接的心理知識宣傳形式。傳統(tǒng)心理知識的宣傳大都是通過文字的形式，而心理電影則更生動更直接的將心理知識展現(xiàn)在大家面前，這樣更能激發(fā)同學(xué)們對心理知識的興趣，使大家在很寬松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)心理知識。這學(xué)期我們會繼續(xù)為同學(xué)們放映經(jīng)過我們心理協(xié)會信息部精心挑選的優(yōu)秀心理電影，提供給同學(xué)們一個接觸我們心協(xié)電影的平臺！
晚會是我們心理協(xié)會的傳統(tǒng)項目，我們將邀請協(xié)會會員以及各兄弟社團(tuán)的會員參加。豐富多彩，妙趣橫生的節(jié)目，美妙的歌聲，詼諧幽默的小品，有趣的心理知識問答以及一些小游戲。營造出輕松歡快的氣氛，讓同學(xué)們在不知不覺中了解并喜歡上了心協(xié)活動。
5·25心理健康周歷來是我們心理協(xié)會學(xué)期活動的重頭戲。屆時我們將舉行結(jié)合心理游戲樂園，心理健康講座，心理健康漫畫展，心理劇場，心理健康主題大型簽名等等一系列“營造校園和諧氣氛，豐富校園健康文化”的活動。旨在通過豐富多彩的活動，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。
開辦一系列主題的外出交流會，旨在促進(jìn)新老會員之間的和諧氣氛，使協(xié)會更趨融合，更具凝聚力，在今后的工作中有長足有效的發(fā)展。
為豐富校園社團(tuán)文化，加強(qiáng)兄弟社團(tuán)間的交流，我們協(xié)會還計劃與我院的其它協(xié)會以及其他院校協(xié)會聯(lián)誼，以參加一些公益活動為依托，從而擴(kuò)大蕭山學(xué)院學(xué)生心理協(xié)會的影響力。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇一
全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，大力實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育，踐行市局“轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，辦好人民滿意的教育”工作要求，促進(jìn)教育又好又快發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校和諧、家校和諧、社會和諧進(jìn)步，堅決有效的落實(shí)的八類學(xué)生工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，而制定本計劃。
關(guān)助特殊學(xué)生，教育和諧發(fā)展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，實(shí)現(xiàn)工作的科學(xué)規(guī)劃化。成立領(lǐng)導(dǎo)小組及研究小組，保障工作的與學(xué)校整體的工作的協(xié)調(diào)一致及實(shí)效性。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：付小平；副組長：付成新李紅云。
洛城街道中心小學(xué)八類學(xué)生工作研究小組組長：付成新；副組長：李紅云李偉芹。
2、深入調(diào)查，摸清八類學(xué)生情況，建立專題檔案，有的放矢開展針對性工作。以班主任為主，教師群體參與，展開對全體學(xué)生的全面摸底調(diào)查，徹底清楚學(xué)校內(nèi)各類不同的八類學(xué)生：即學(xué)優(yōu)生、家困生、家優(yōu)生、家困生、單親或無親生、留守生、外來生、殘疾生等，仔細(xì)甄別、分類歸檔，摸清情況、全程管理，根據(jù)不同的類別特征展開相對性的工作。
3、建全導(dǎo)師體制，科學(xué)管理、規(guī)范運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)師在特殊學(xué)生工作的重要作用。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，全面深入落實(shí)導(dǎo)師制，針對不同的學(xué)生類型，配備相應(yīng)的一名或多名導(dǎo)師，一般情況下，一名導(dǎo)師可依類結(jié)合自身工作的特點(diǎn)和工作特長對應(yīng)配對不超過10名特殊生，原則上以各生班主任擔(dān)當(dāng)，各教師積極參與，在師生交流互信的基礎(chǔ)上，從而拾配成功，并展開工作，以一學(xué)年為一單位，隨學(xué)生升級而隨機(jī)調(diào)整。
4、定期工作，加強(qiáng)工作的連續(xù)性，以持久的工作點(diǎn)滴成河，從而促進(jìn)特殊學(xué)生的成長。原則上導(dǎo)師及班主任每月至少要有一次與特殊學(xué)生的專門性幫扶工作，采取交流、座談、家訪、資助等方式展開，根據(jù)不同情況進(jìn)行學(xué)業(yè)、心理、習(xí)慣、生活等方面的指導(dǎo)和幫助。
5、分門別類、措施機(jī)動，以有效的針對性措施展開不同類別的學(xué)生工作。
學(xué)困生：引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，恰當(dāng)認(rèn)識并處理于學(xué)習(xí)與其它各事務(wù)間的關(guān)系，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)其學(xué)科學(xué)習(xí)的不足或漏洞，有目的、有針對性的進(jìn)行學(xué)科補(bǔ)救行動，關(guān)注其學(xué)習(xí)行為成長過程，不斷提醒，強(qiáng)化引導(dǎo)，同時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。
單親或父母雙亡生：全面關(guān)懷學(xué)生生活、關(guān)注其身心健康、關(guān)心其心靈世界，給予他們生活和心靈的愛，在孩子們少年成長的關(guān)鍵時期，以教師的關(guān)愛、教育的關(guān)懷給他們太陽一樣的溫暖，感受教育、社會的親情，及時與其監(jiān)護(hù)人進(jìn)行聯(lián)系，密切關(guān)注其成長狀態(tài)，相互努力、共同育人，使其健康、幸福、快樂成長。同時，積極給予他們學(xué)業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)其學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)的方式恰當(dāng)?shù)娜诤嫌趯W(xué)生的群體之中。
家困生或家優(yōu)生：引導(dǎo)他們確立科學(xué)的人生追求，以正確的人生理想明確今天的任務(wù)和行動，及時關(guān)注他們?nèi)粘３砷L過程，加強(qiáng)心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo)，及時糾正和處理在成長過程中出現(xiàn)的各種問題和疑惑，引導(dǎo)他們正確處理與同學(xué)、家庭、社會的關(guān)系，自強(qiáng)自勵、刻苦上進(jìn)，與同學(xué)們共同成長。
外來務(wù)工子女：一方面加強(qiáng)其心理、行為、習(xí)慣等方面的疏導(dǎo)，使之合流于本地學(xué)生之中，另一方面，教育并堅決杜絕本地學(xué)生中對外來生的歧視心理或行為，協(xié)調(diào)外來民本地學(xué)生的相互交流、優(yōu)勢互補(bǔ)的互動行動，加強(qiáng)同學(xué)團(tuán)結(jié)、友愛互助的教育。同時密切與其父母的交流，及時了解這部分學(xué)生離校情況，安排其參加有本地學(xué)生參與的學(xué)習(xí)小組，克服他們的管理空隙，讓他們一樣的快樂成長。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇二
轉(zhuǎn)眼，接任經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系心理部的工作已經(jīng)有半年了，在上半年我們部門針對xx系學(xué)生中存在的問題，定期召開心理委員會議，并且開展了“如何以正確的態(tài)度來對待大學(xué)生活”的主題班會，舉辦了“xxx”的活動，以此來幫助同學(xué)們樹立正確的人生觀，減少學(xué)習(xí)帶來的壓力。這兩個活動都給大家?guī)Я艘欢ǖ膸椭?，并且心理部在老師的帶領(lǐng)下，每周通過經(jīng)貿(mào)周報表來了解各班同學(xué)是否存在異常情況。
從上半年活動開展的過程中，我們也意識到了，心理部在某方面還存在不足，為了在新的學(xué)期更好的為我們xx系的同學(xué)服務(wù)，更好的幫助大家解決心理問題，避免不必要的悲劇發(fā)生，在新的學(xué)期特制定如下計劃：
1，定期召集各班心理委員開會，討論近期班上出現(xiàn)的異常情況并找出解決的辦法，情況嚴(yán)重的及時向輔導(dǎo)員和心理負(fù)責(zé)老師反映。
2，讓心理部的成員在平時的學(xué)習(xí)和工作中多與各班心理委員溝通。
3，心理部的成員必須做到“xx”“xx”。
4，舉辦不同的活動，來幫助同學(xué)減輕學(xué)習(xí)和生活壓力，如：開主題班會，組織娛樂活動；請外面的老師給大家講些同學(xué)中普遍關(guān)心及最煩惱的問題。讓心理部真正做到從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。
5，課下認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)心理學(xué)的知識，加強(qiáng)自身心理素質(zhì)，來更好的幫助同學(xué)
6，積極準(zhǔn)備迎接心理健康日
7，加強(qiáng)與學(xué)生會內(nèi)部各部門的交流與溝通，互相合作，相互進(jìn)取。
新的學(xué)期，我們心理部將會以最新的狀態(tài)，最認(rèn)真的態(tài)度來為同學(xué)們服務(wù)，隨時關(guān)注同學(xué)們中存在的問題，認(rèn)真做一名傾聽者，做好“xx”“xx”，做大家的朋友，幫助同學(xué)和老師建立好心靈溝通的橋梁。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇三
本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步貫徹實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面都能得到全面發(fā)展。積極探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的途徑和方法，用愛心、耐心、細(xì)心給后進(jìn)生更多的關(guān)愛和幫助，克服和消除一切消極的因素，使他們也能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，健康茁壯地成長。現(xiàn)制訂本學(xué)期轉(zhuǎn)化后進(jìn)生計劃如下：
1、開學(xué)初，各班主任要在上學(xué)期對本班后進(jìn)生已有初步了解的情況下，繼續(xù)通過家訪、個別談心、平日觀察等方式進(jìn)一步了解、分析后進(jìn)生落后的原因，根據(jù)其個性特點(diǎn)和落后原因，制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施，做到因材施教，對癥下藥。繼續(xù)為每位弱勢生建立檔案，每月記錄下他們在老師的幫助教育下取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。注意積累和總結(jié)經(jīng)驗，隨時調(diào)整工作方法和步驟。開學(xué)初，每位教師制訂出幫扶弱勢生的計劃，學(xué)期末，進(jìn)行總結(jié)。班主任也把幫扶弱勢生工作作為一項重要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。充分運(yùn)用“班主任論壇”開展及時總結(jié)能生潛力，樹立起自尊心和自信心的有效方法，在全校教師中推廣實(shí)施，推動弱勢生轉(zhuǎn)化工作，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗的目的。
2、在師生中大力開展對弱勢群體家庭子女獻(xiàn)愛心活動。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)深入弱勢學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭、生活中的困難，和學(xué)生家長親切交談，并幫助家長進(jìn)一步制定幫教措施。繼續(xù)在教師中開展與弱勢群體學(xué)生結(jié)對子活動，經(jīng)常問寒問暖，精神上給予安慰，學(xué)習(xí)上予以幫助，物質(zhì)上予以支持，使他們樹立起信心，鼓起勇氣，勇敢面對生活中的困難，做生活的強(qiáng)者。為了將幫教弱勢學(xué)生的工作更好地落實(shí)，班主任老師將積極與家長取得聯(lián)系，共同制定幫教措施，家長每月將幫教方法和效果及時反饋給班主任，學(xué)校一方面通過談心、心理咨詢、心理輔導(dǎo)等矯正弱勢生的不健康心理，另一方面將采取很多的幫教措施，如給他們減免雜費(fèi)、借讀費(fèi)、校服費(fèi)、書本費(fèi);黨團(tuán)員與他們結(jié)對子，贈送書、學(xué)習(xí)用品等禮物，獻(xiàn)上教師的一份關(guān)愛;平時，經(jīng)常與其促膝交談，問寒問暖，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，把學(xué)校的溫暖送到他們的心坎上。
3、本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章，分析弱勢落后的原因，了解他們的心態(tài)，及時交流、反饋。通過學(xué)習(xí)，使教師們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，尊重信任他們，相信每個學(xué)生的心靈都愿意接受美好的東西，都有一顆積極向上的心;相信每個學(xué)生都有自己的天賦、才能與興趣。教師將深入到學(xué)生中間與他們談心、交朋友，了解他們的性格特點(diǎn)和落后的原因，有的放矢地進(jìn)行教育，想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點(diǎn)，加以肯定，給予鼓勵，點(diǎn)燃他們自尊的火種。在平日的工作中，要求教師做有心人，能及時發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的薄弱點(diǎn)，有針對性地采取補(bǔ)救措施，幫助其改正。興趣和愛好在學(xué)生思想品德形成發(fā)展中有重要地位，因此教師注意合理地激發(fā)后進(jìn)生的興趣，給他們創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會，讓他們體驗到成功的喜悅，從而樹立積極向上的進(jìn)取心。集體的力量在促進(jìn)弱勢生的轉(zhuǎn)化中有著重要作用，教師們從弱勢生在集體中的位置轉(zhuǎn)化出發(fā)，發(fā)動集體力量來幫助后進(jìn)生。通過開展各種形式的集體活動來增強(qiáng)班級的凝聚力。在班級中開展“一幫一”“多幫一”的活動，教師號召班集體、組集體的同學(xué)幫助弱勢生尋找他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)。
4、教師們將繼續(xù)堅持走進(jìn)課堂教學(xué)，探索在教學(xué)評價中實(shí)施對弱勢學(xué)生幫教的基本途徑和方法。此活動與校教研活動緊密結(jié)合，教師們在備課和課堂教學(xué)要中充分體現(xiàn)出對弱勢學(xué)生的幫教途徑和方法，聽課教師要認(rèn)真做好記錄，在評課一欄中記錄即時評價，利用集備和教研活動時間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，將科研理論真正變?yōu)榻處焸冎笇?dǎo)實(shí)踐的具體行動。
5、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，深化認(rèn)識，把師德建設(shè)與全面實(shí)施素質(zhì)教育密切結(jié)合起來，樹立以學(xué)生為本的教育觀念，走進(jìn)學(xué)生心靈，發(fā)掘?qū)W生潛力，尊重學(xué)生個性發(fā)展，用高尚的師德影響和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。
6、教師將繼續(xù)加強(qiáng)與家長溝通，爭取家長的積極配合，共同制定教育轉(zhuǎn)化措施。通過家訪、書信、電話等形式及時與家長聯(lián)系，不斷調(diào)整教育方法。學(xué)校還將定期通過家長學(xué)校、家長座談會的有效形式，向家長介紹一些教育子女的方法和經(jīng)驗，開闊家長視野，提高家長素質(zhì)和家庭教育水平。積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的活動，學(xué)校繼續(xù)辦好每月一期的《教子有方》校報，及時摘錄國內(nèi)外先進(jìn)的教子經(jīng)驗，并刊登學(xué)校優(yōu)秀家長的論文，努力提高家長的自身素質(zhì)和教育水平，為孩子成長創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動，使每個同學(xué)都能在學(xué)習(xí)型、研討型的家庭氛圍中更好地成長。
本學(xué)期，我校舉辦了師生幫扶活動。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)這一活動，我特此制定如下幫扶計劃：
一、指導(dǎo)思想。
引導(dǎo)全體學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)活動，在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的發(fā)展，提高班級整體教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
根據(jù)安排，我本學(xué)期的幫扶對象是七年級一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學(xué)以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學(xué)。
在這十二名學(xué)生中，既有學(xué)優(yōu)生，也有學(xué)困生?？傮w來看，耿先超、杜文凱等學(xué)生思維活躍、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績好、品德發(fā)展也較好，可以說是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學(xué)則相對缺乏學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對存在一些不足之處，有待進(jìn)一步的提高與改進(jìn)。
三、幫扶對策與措施。
所謂的幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生固然值得認(rèn)同，但與此同時我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問題：由于優(yōu)秀學(xué)生長期處于優(yōu)越環(huán)境，他們的缺點(diǎn)容易被教師和家長忽視，如果不注意糾正這些缺點(diǎn)，優(yōu)秀學(xué)生也容易形成一些消極心理。因此，針對不同的學(xué)生群體，應(yīng)該制定出不同的幫扶措施：
對于學(xué)困生而言，要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感，并在平時的教學(xué)活動中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配，以關(guān)懷和理解的師愛真誠走近他們身旁，真正走進(jìn)他們的心靈深處，通過溝通打開他們的心鎖，循循善誘，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境;在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)他們建立時間觀念，合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時間，講究學(xué)習(xí)效率，注意學(xué)習(xí)方法，堅持以情感人，以理服人，以實(shí)幫人，激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情;在平時的工作中，還要善于捕捉他們個性中閃光的部分，幫助他們張揚(yáng)學(xué)習(xí)外的魅力，樹立其自信，達(dá)到幫助他們挑戰(zhàn)困難，體現(xiàn)自身價值的學(xué)習(xí)目的。
對學(xué)優(yōu)生而言，我們則要注意對他們進(jìn)行挫折、情感教育，由于學(xué)優(yōu)生長期處于鮮花與掌聲之中，驕傲的神情溢于言表，一次措手不及的打擊往往會一下子挫敗其高昂的斗志，丟面子的情感常糾纏左右，情緒表現(xiàn)為焦慮不安，過分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我情緒失控，近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生，故而要密切關(guān)注他們遭受失敗后的表現(xiàn)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)教育，以一種坦然的心態(tài)去面對失敗的考驗;在學(xué)習(xí)時間的調(diào)配上，還要鼓勵這些學(xué)生利用時間，加大閱讀量，不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍，同時還要啟發(fā)他們利用自己的特長，施展多方面的才能，鼓勵他們積極創(chuàng)新。此外，還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認(rèn)識自我。優(yōu)秀學(xué)生的最大缺點(diǎn)在于不能恰如其分地認(rèn)識自己，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自身的長處和短處，力爭讓他們做到取人之長，補(bǔ)己之短。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時應(yīng)考慮以下幾點(diǎn)：
(1)要把握好表揚(yáng)的“度”。常常對優(yōu)秀生表揚(yáng)“失度”，這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”，又不能把他們“夸上天”，甚至把他們和一般學(xué)生對立起來，推向孤立。而是要及時肯定優(yōu)秀生的進(jìn)步，并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣，才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心，又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。
(2)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少，因而對失敗的心理承受能力較差。因此，應(yīng)有意識的設(shè)置一些困難，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力，使他們做到“勝不驕，敗不餒”。
(3)根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生各方面能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，還要千方百計給他們提供施展才能的機(jī)會。但要注意克服他們的虛榮心，培養(yǎng)他們的實(shí)干精神。
我相信，學(xué)困生經(jīng)過積極的誘導(dǎo)和自身的努力是可以轉(zhuǎn)化為學(xué)優(yōu)生的，無論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生都有其個人自身魅力的'一面，因此，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，在不久的未來，定會桃李滿天下!
一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”，使其得到轉(zhuǎn)化。
二、具體做法?建立制度，明確職責(zé)。根據(jù)上級有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:。
王春志副組長:。
仇明生成員:。
王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”，即:。
立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個一點(diǎn)”，即:。
多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚(yáng)鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎”，予以表彰。
教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。
一、工作主題：
“全力幫扶，共同提高“。
二、工作理念：
全心全意為百姓服務(wù)，有針對性的，講究實(shí)效性和創(chuàng)造性的開展工作。
三、工作思路：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，增強(qiáng)主人翁意識，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度，深入思考，創(chuàng)新工作理念，加強(qiáng)個人工作能力，團(tuán)結(jié)一致，完善部門建設(shè)，將服務(wù)百姓和鍛煉自我結(jié)合起來，力爭每一次活動都有主題，有針對性的開展，盡量貼近百姓的生活，改善其生活環(huán)境及個人習(xí)慣，切實(shí)做到幫扶的根本目的。
2、緊密圍繞著林七政府各級領(lǐng)導(dǎo)，以把百姓的困難情況作為自身的責(zé)任，積極響應(yīng)黨的號召，努力實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
3、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，吃苦耐勞的作風(fēng)，積極配合鄉(xiāng)政府，認(rèn)真做好結(jié)對幫扶的任務(wù)。
4、主動學(xué)習(xí)其他工作部門的組織活動經(jīng)驗，力爭今年做出成績。
五、工作要點(diǎn)。
1、由于我們大學(xué)生結(jié)對幫扶小組剛剛組建不久，對其組織活動還不太清楚，時間緊湊的關(guān)系，不得不讓我們在實(shí)踐中去成熟，首先我們會對小組成員的政治思想做進(jìn)一步的教育，以提高個人的文化素養(yǎng)。
2、組織每個月11號為本小組的“幫扶日”，為各村幫扶對象解決實(shí)際困難。
3、小組成員實(shí)施包村包點(diǎn)任務(wù)，對其所管轄的村落進(jìn)行深入的調(diào)查摸底，把一些貧困戶、五保戶、留守兒童、孤寡老人等居住地點(diǎn)、人口數(shù)量以及各項信息匯總統(tǒng)一交由本小組審查，并依據(jù)此信息進(jìn)行組織活動。
5、做好每一個月“幫扶日”工作前的準(zhǔn)備工作，以及工作后的總結(jié)，有好的建議要提出，工作的不足要批評，認(rèn)真做好每個人的幫扶工作。
6、每個月工作總結(jié)對本小組成員二次考核評議，其分值制度可參照本小組工作制度。
本小組將團(tuán)結(jié)合作，根據(jù)以上制定的工作要點(diǎn)開展工作，在具體實(shí)施中，如鄉(xiāng)政府有安排，我們將靈活變動，一切服從鄉(xiāng)政府安排。
我們將全力以赴為廣大百姓服務(wù)，以百姓利益為先，切實(shí)做好一步幫扶工作，讓我林七鄉(xiāng)的精神文明建設(shè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更上一層樓。
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計劃如下：
一、幫扶對象基本情況：
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象共有5位，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué)，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，有時不上操，有時曠課，有時夜不歸宿，有時惹事生非，小打小鬧，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫，我行我素，欺負(fù)小同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，有時曠課，無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，經(jīng)常不上早操，隨意曠課，無心向?qū)W，有許多不良的習(xí)慣。
二、具體做法如下：
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，，對癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對問題學(xué)生要過多的給予愛心。
在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的`閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇四
陶行知先生告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！眴栴}學(xué)生的轉(zhuǎn)化可以說意義重大，事關(guān)班級、學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。因此，我們要特別重視對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。具體工作計劃如下：
本學(xué)期本人進(jìn)行幫扶的對象共有5位，其中符惠怡同學(xué)綴學(xué)，剩下吳清華、鄭祝、陳樺、楊海鑫4位學(xué)生。吳清華這位學(xué)生的主要問題是沉迷于電子游戲，上課經(jīng)常睡覺，不關(guān)心學(xué)習(xí)。鄭祝這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，有時不上操，有時曠課，有時夜不歸宿，有時惹事生非，小打小鬧，不關(guān)心學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常睡覺。陳樺這位學(xué)生紀(jì)律散漫，我行我素，欺負(fù)小同學(xué)，在社會上結(jié)識不良青年，有時曠課，無心向?qū)W。楊海鑫這位學(xué)生的主要問題是紀(jì)律散漫，經(jīng)常不上早操，隨意曠課，無心向?qū)W，有許多不良的習(xí)慣。
1、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，,對癥下藥。
問題學(xué)生自制力較差，在思想和學(xué)習(xí)方面較其他同學(xué)有一定距離，他們在班里為數(shù)不多，但是給班級常常帶來一些負(fù)面影響，并且有一定的破壞性和反復(fù)性。因此，在做他們的工作時，要從根源上分析其存在原因。挖掘其內(nèi)心想法，剖析其行為，幫助他們樹立勇氣，克服自卑心理，從一點(diǎn)一滴小事中認(rèn)識到他們的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣。
2、加強(qiáng)思想教育、紀(jì)律教育和法制教育，提高他們的認(rèn)識。創(chuàng)設(shè)良好的談話氛圍，對他們進(jìn)行各種教育，通過典型的案例，讓他們認(rèn)識到一些不良行為的危害，讓他們知道“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“千里之堤，潰于蟻穴”，小錯不改，就會釀成大錯，告誡他們要防微杜漸，改正不良行為。
3、加強(qiáng)親情教育。通過一些簡單典型的事例，讓他們明白父母對他們的養(yǎng)育不容易，對父母要有感恩之心，而如果他們沒有盡到作為學(xué)生、作為子女的責(zé)任，則是大大的不孝。
4、持之以恒地去轉(zhuǎn)化問題學(xué)生。
轉(zhuǎn)化問題學(xué)生這項工作，具有長期性、反復(fù)性，因此一定要做好打硬仗的心里準(zhǔn)備。每個學(xué)生肯定都想學(xué)好，表現(xiàn)好，但個別同學(xué)往往做不到。因此抓問題學(xué)生工作不能滿足于一時的成功，應(yīng)該有反復(fù)抓的思想準(zhǔn)備。針對這一現(xiàn)象，要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析自身的問題，促其行為及思想有所進(jìn)步，讓優(yōu)秀的行為去感化他，使他在今年能有更好的表現(xiàn)。
5、對問題學(xué)生要過多的`給予愛心。
在一點(diǎn)一滴的小事上，善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定。在生活中、學(xué)習(xí)中充分注重他們，使他們感覺到老師在關(guān)注他們，認(rèn)識到他們不是孤立的。另外要進(jìn)行賞識教育，增強(qiáng)問題學(xué)生的自信心。
6、及時進(jìn)行“電訪”和家訪活動。
教育不能只靠學(xué)校，家庭和社會也起到一定的作用，只有家庭、學(xué)校、社會形成一股教育合力，才會達(dá)到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我將進(jìn)行及時地進(jìn)行“電訪”和家訪工作，與家長共商教子之道，有針對性地采取有效措施教育學(xué)生，以期取得事半功倍之效果。
7、密切關(guān)注，隨時跟蹤，了解動態(tài)，及時教育。采取親自到班上和向班主任和其他學(xué)生了解相結(jié)合，隨時了解其思想和行為，及時進(jìn)行教育。
總之，本學(xué)期我將盡自己的最大能力做好轉(zhuǎn)化問題學(xué)生工作，相信只要付出，一定會有好的收獲。
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聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇五
1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其上進(jìn)。
2、經(jīng)常和他談話，或下課時，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。
3、激活其樂學(xué)點(diǎn)。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，多數(shù)利用午時放學(xué)時間幫忙他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫忙他。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更用心了，思維更集中了，并且，有時拿書過來問我不理解之處，雖然有時的小測試他的測試狀況不太好，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自我失去信心，轉(zhuǎn)入主動用心的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，用心完成我要求課外習(xí)題，說明前面我的教育還是算成功得。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇六
進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性樹立以人為本的思想面向全體學(xué)生限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”使其得到轉(zhuǎn)化。
根據(jù)上級有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:。
王春志副組長:。
仇明生成員:。
王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”，即:。
立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個一點(diǎn)”，即:。
多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚(yáng)鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎”，予以表彰。
教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇七
一、總體要求以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，進(jìn)一步探索教育教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，樹立以人為本的思想，面向全體學(xué)生，限度地發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能，尤其是開發(fā)學(xué)生的潛能，努力教育和幫扶“學(xué)困生”“問題學(xué)生”，使其得到轉(zhuǎn)化。
二、具體做法?建立制度，明確職責(zé)。根據(jù)上級有關(guān)的要求，結(jié)合我校實(shí)際，在原有的培優(yōu)扶差檔案建立的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)化機(jī)制，建立健全有效的教育和幫扶學(xué)困生工作制度。
1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長:。
王春志副組長:。
仇明生成員:。
王志國薛玉峰楊文軍曾祥利李亞琴各班主任。
2、建立“學(xué)困生”“問題學(xué)生”個人檔案。以班級為單位，對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等狀況排查分類，建立個人檔案。
3、制定“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”結(jié)對幫扶制度。對已確認(rèn)的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，各班分類組織安排結(jié)對幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級，班主任、任課教師包人頭;做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。
4、強(qiáng)化跟蹤流程管理。對于“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對其在家庭、社會、學(xué)校的成長過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時鼓勵與引導(dǎo)，揚(yáng)長避短，防微杜漸。?注重方法，開展活動。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，幫扶教師要注重方法，開展形式多樣的教育教學(xué)活動，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，教師要真心愛護(hù)，要與之“心連心”，交朋友。充分尊重“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的人格，堅持多鼓勵、多正面引導(dǎo)，切忌歧視、放棄。對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”要求教師念好“三字經(jīng)”，即:。
立足于“鼓”，著眼于“拉”，著手于“幫”，建立融洽、民主的師生關(guān)系，消除“學(xué)困生”的恐懼心理或逆反心理。
1、因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和方法，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”進(jìn)行分類教育，分層教學(xué)，因材施教。教師要深入了解學(xué)生，用生動靈活的教育教學(xué)方法吸引“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)要堅持“四個優(yōu)先”，即“優(yōu)先提高、優(yōu)先答疑、優(yōu)先檢查、優(yōu)先表揚(yáng)”，特殊照顧“學(xué)困生”，并根據(jù)需要經(jīng)常給他們開小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高“學(xué)困生”學(xué)習(xí)興趣和成績。
2、增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動。良好的班集體，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”能產(chǎn)生較大的吸引力。各班級要以建立良好的`班集體為突破口，通過建立一些幫扶對子和幫扶小組，努力形成學(xué)生之間親密無間、相互幫扶、取長補(bǔ)短的良好氛圍，減輕“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的心理壓力，確?！皩W(xué)困生”、“問題學(xué)生”能得到及時而真誠的幫助，使他們能不同層次，不同程度地得到提高，獲得成功，不斷增強(qiáng)自信。
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”嘗試成功的喜悅。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中，教師要善于尋找“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”身上的閃光點(diǎn)，堅持“五個一點(diǎn)”，即:。
多一點(diǎn)愛心，多一點(diǎn)鼓勵，多一點(diǎn)點(diǎn)撥，多一點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會，多一點(diǎn)思想交流。根據(jù)我校實(shí)施成功教育的經(jīng)驗，在轉(zhuǎn)化過程中要實(shí)事求是地提出分階段的要求，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”中進(jìn)步快，某一方面表現(xiàn)突出者要及時表揚(yáng)鼓勵，期中階段，評選“班級十星”，讓“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”從中獲得積極的情緒體驗，使學(xué)困生深信人人都是成功者，嘗試成功的喜悅，讓更多的“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。學(xué)期末，對“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”成績提高較快的評為“學(xué)業(yè)進(jìn)步獎”，對思想品德進(jìn)步較大的評為“品德進(jìn)步獎”，予以表彰。
4、發(fā)揮家校聯(lián)系卡作用，形成教育合力。在轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作中，繼續(xù)推行我校過去成功的經(jīng)驗，充分發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用。每月發(fā)放一次“家校聯(lián)系卡”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)外教育協(xié)調(diào)一致，幫扶教師要每月通過家校聯(lián)系卡，向家長通報“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”學(xué)習(xí)情況及思想品德表現(xiàn)情況，以便雙方配合教育。利用家長會、家長學(xué)校、教師家訪、家長接待日等形式，加強(qiáng)與“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”家長的合作，形成合力，共同做好教育和轉(zhuǎn)化工作。交流總結(jié)，評比考核。首先，建立“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化研討制度。學(xué)校將每月召開一次教育和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”的交流會，及時掌握各班級教育對象的動態(tài)，研究教育手段和方法，做細(xì)幫扶工作，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗，及時交流推廣，將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入教師考核方案中，與教師的年度考核掛鉤，與教師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”、“問題學(xué)生”工作實(shí)績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的班級實(shí)行一票否決制，切實(shí)保證教育和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇八
為更好地落實(shí)學(xué)校提出的關(guān)于“關(guān)愛留守兒童，給孩子一束溫暖的陽光”的工作部署，結(jié)合我所幫扶的留守兒童的具體實(shí)際，特制定如下幫扶計劃。
學(xué)生姓名：
年齡：
家長姓名：
臨時監(jiān)護(hù)人(爺爺或奶奶等)情況：爺爺年邁體弱，生活基本上能夠自理，對孩子只能是照顧生活，而無法照顧孩子的的身心發(fā)展情況，學(xué)習(xí)上更是不懂。
學(xué)生現(xiàn)狀：
學(xué)生生活不規(guī)律，經(jīng)常遲到，上課沒有精神，家庭作業(yè)不能按時完成。其父母一年回來2-3次，對孩子的學(xué)習(xí)和生活更是顧不上，對孩子的'身心健康發(fā)展更是不聞不問。
1、制訂具體工作計劃，實(shí)施留守兒童教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、建立留守兒童的談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇九
本學(xué)期心理部的任務(wù)質(zhì)在通過開展一些大型活動來加大宣傳的力度。前半學(xué)期主要圍繞著兩大主題展開：
首先是“xx屆多媒體課件大賽”的安排。每屆的賽事一向都由新一屆的新生參加。本次的活動放在開學(xué)的第一周布置，再給與1~2周的準(zhǔn)備，交稿后xx、xx的組長選出優(yōu)秀作品x份，進(jìn)入總決賽，時間安排在10月10號左右。
其次是“10月10日精神衛(wèi)生日”的安排。10月10日是周x，正好在十一長假后的一周，所以我希望在這周周一的升旗儀式上講講10月10日世界精神衛(wèi)生日的由來，報告這周所要開展的系列活動。主要有：班內(nèi)海報的張貼（x月xx號左右）、主題班會（xx月x號左右），校內(nèi)心理影片的播放（xx月xx號左右）及心理圖標(biāo)設(shè)計大賽（10/1前完成，10/7后和“多”總決賽一起頒獎）。與此同時，在每項節(jié)目的開展前，為了讓同學(xué)們及時了解動向，宣傳欄一角的功夫也不會少。
下半學(xué)期考慮到快要接近期末考試了，內(nèi)容會有所減少，我的設(shè)想是各班辦一個心理知識辯論會（xx月中旬）。
1、建立心理部的特屬郵箱，讓大家踴躍發(fā)表對心理部工作的想法和建議。
2、開學(xué)初在宣傳欄制定海報，內(nèi)容有關(guān)心理部的介紹（心理部動態(tài)、郵箱、心語室及心理醫(yī)師）
3、再原先制作海報和開主題班會的基礎(chǔ)上，這學(xué)期再多加一項心理健康知識辯論會
4、因為新的一學(xué)期有了xx屆的加入，所以在前半個學(xué)期當(dāng)中，主要是針對xx屆新生的培訓(xùn)，選出組長。而下半學(xué)期的任務(wù)是對全校而言的，會把重點(diǎn)放在xx屆身上。
以上只是我的初步設(shè)想，還會有所改動，望各位能夠多加提點(diǎn)。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十
殘疾人是人民群眾的組成部分，殘疾人又是一個特殊的弱勢群體，他們的人權(quán)理應(yīng)受到尊重與保障。本班在這個學(xué)期就迎來了一名帶有殘疾的新生，這個年僅7歲的兒童因火災(zāi)導(dǎo)致右手殘疾，并且遭到父母的遺棄，跟隨爺爺奶奶生活，她的家庭較為貧困，但卻沒有是孩子失去純真的心靈。所以為這個孩子能平等地享有教育的權(quán)利，為健全我校殘疾兒童教育事業(yè)，使其不因貧困失學(xué)，也不因失學(xué)而使其家庭更加貧困，讓她能有平等接受教育的機(jī)會，促進(jìn)其綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量的提高，增強(qiáng)她參與社會生活的能力，現(xiàn)制定殘疾兒童就學(xué)幫扶工作計劃如下：
通過對向這名殘疾兒童的授課老師了解她的學(xué)習(xí)情況，利用課余時間對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，利用課堂補(bǔ)差、課后輔導(dǎo)和交流談心等方式，幫助她樹立自信心，尋找適合她自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績。
向臨時監(jiān)護(hù)人了解殘疾學(xué)生的生活和身心健康情況，幫助解決生活上存在的問題。
關(guān)注兒童的心理變化，對其心理困惑和矛盾及時給予科學(xué)有效的輔導(dǎo)，克服心理障礙，使其健康的成長，還可以讓心理輔導(dǎo)老師定期和殘疾學(xué)生促膝談心，在心里上加強(qiáng)對殘疾兒童的開導(dǎo)，保證孩子心理的成長健康。
給予殘疾兒童更多的關(guān)愛，彌補(bǔ)父母缺失的部分，加強(qiáng)她與同學(xué)、朋友、老師之間的感情交流。
教導(dǎo)他們在生活中要注意安全，特別是煤氣、火、開水、電以及交通等問題。
最大限度地減免義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，深入了解幫助殘疾兒童的家庭情況，掌握殘疾兒童在日常生活中存在的困難，為其提供必要的幫助，使其感受到學(xué)校和老師的關(guān)心。
一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的溫暖，我們將用真心去傾聽，用真愛去溫暖，用真情去為殘疾兒童服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十一
我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
(一)學(xué)優(yōu)生:。
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。
引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。
(二)學(xué)困生:。
1、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣,”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求:。
如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十二
聚焦“兩率一度”，“一過線兩不愁三保障”，“三落實(shí)”逐戶逐人逐項檢視，將全村131戶建檔立卡貧困戶開展“回頭看”。對其基本情況、致貧原因、幫扶措施、到戶幫扶項目、幫扶單位和幫扶負(fù)責(zé)人等相關(guān)信息進(jìn)行排查。做到每個貧困戶要有一本扶貧手冊、一本收入臺賬、一個脫貧計劃、一套幫扶措施、一位捆綁幫扶責(zé)任人。對已經(jīng)脫貧的129戶，重點(diǎn)防止重新返貧，找準(zhǔn)返貧風(fēng)險點(diǎn)，對他們進(jìn)行重新建檔立卡，繼續(xù)按照一戶一本幫扶手冊、一本收入臺賬、一個幫扶計劃、一套幫扶措施、一位幫扶責(zé)任人，按照幫扶要求，防止重新返貧。幫助未脫貧的2戶順利脫貧，實(shí)現(xiàn)村集體經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長。
（二）精準(zhǔn)分類：
對已經(jīng)脫貧的129戶，根據(jù)其家庭狀況、致貧原因、收入情況、發(fā)展能力等因素，將他們按照極易返貧、容易返貧和不易返貧進(jìn)行分類。其中極易返貧2戶，容易返貧6戶，不易返貧121戶。找準(zhǔn)返貧風(fēng)險點(diǎn)，做到有的放矢，按類幫扶，因戶施策。
（三）精準(zhǔn)幫扶：
對因?qū)W致貧脫貧的，側(cè)重落實(shí)智力幫扶工程；
對因缺技術(shù)致貧脫貧的，重點(diǎn)對其進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn)和介紹就業(yè)；
對因缺勞力致貧脫貧的，重點(diǎn)對其實(shí)施社會保障等項目幫扶。做到精準(zhǔn)幫扶，持續(xù)鞏固不返貧。
（一）實(shí)施產(chǎn)業(yè)幫扶工程。推行脫貧戶自主發(fā)展、企業(yè)+脫貧戶、家庭農(nóng)場+脫貧戶、農(nóng)民專業(yè)合作社+脫貧戶、產(chǎn)業(yè)大戶+脫貧戶、資產(chǎn)收益等六種幫扶模式，幫扶到戶到人，實(shí)現(xiàn)抱團(tuán)發(fā)展，促進(jìn)脫貧人口穩(wěn)定增收不返貧。
1.大力發(fā)展特色種養(yǎng)業(yè)。整合涉農(nóng)項目資金，重點(diǎn)支持脫貧戶因地制宜發(fā)展反季節(jié)蔬菜、經(jīng)濟(jì)林果、生豬養(yǎng)殖、麻黃雞等特色種養(yǎng)業(yè)，對脫貧戶通過流轉(zhuǎn)土地等方式，發(fā)展規(guī)模種植、養(yǎng)殖的，給予政策資金扶持。
2.大力發(fā)展光伏產(chǎn)業(yè)。扶持50戶脫貧戶繼續(xù)享受光伏項目收益，優(yōu)先幫扶無勞動力、無穩(wěn)定收入的脫貧戶。
（二）實(shí)施就業(yè)幫扶工程。引導(dǎo)脫貧人口進(jìn)入建筑、裝飾、家政、養(yǎng)老、物流等領(lǐng)域就業(yè)。積極鼓勵和支持脫貧戶自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵本村能人帶領(lǐng)脫貧戶勞動力外出務(wù)工，對到村返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工給予政策支持。
（三）實(shí)施智力扶貧工程。落實(shí)教育扶貧，落實(shí)學(xué)前教育政府資助、國家助學(xué)金、雨露計劃、關(guān)愛女孩行動、陽光工程等政策扶持資金。
（四）實(shí)施健康扶貧工程。落實(shí)完善城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險大病保險和民政救助等三重醫(yī)療保障制度，繼續(xù)落實(shí)脫貧戶“351”和“180”醫(yī)療幫扶政策。對低保戶參合資金實(shí)行財政代繳制度，加大醫(yī)療救助、臨時救助，慈善救助等幫扶力度。
（六）實(shí)施村容村居美化工程。一是繼續(xù)實(shí)施村組公路暢通工程，通過項目帶動，內(nèi)籌外援，實(shí)現(xiàn)組組通公路。二是實(shí)施戶戶通自來水工程，最終解決偏遠(yuǎn)戶不通自來水的問題，三是狠抓環(huán)境整治，重點(diǎn)對垃圾、污水及廁所進(jìn)行清掃清淤、改水改廁，給群眾營造干凈整潔的生活環(huán)境。四是繼續(xù)加強(qiáng)基本農(nóng)田設(shè)施建設(shè)，計劃再投資150萬元，對村內(nèi)主干渠進(jìn)行清淤、加固、硬化，從根本上解決村民用水難問題。
有2戶集中連片種植稻麥，種植面積戶均在100畝以上；
有23戶外出務(wù)工，戶均年收入在3萬元以上；
有1戶搞運(yùn)輸，戶均年收入在3萬元以上；
有34戶失能家庭通過財政兜底，確保不返貧。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十三
20xx年我社區(qū)殘疾人工作要依托《殘疾人保障法》，切實(shí)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，全力解決殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，并嚴(yán)格按照市殘聯(lián)的工作部署，保質(zhì)保量的推進(jìn)各項工作任務(wù)的落實(shí)。具體做好以下工作：
1、健全殘疾人工作機(jī)制。
2、加強(qiáng)殘疾人組織建設(shè)。
按照基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善社區(qū)殘疾人組織建設(shè)。社區(qū)殘協(xié)干部遵紀(jì)守法，不出現(xiàn)違法違紀(jì)現(xiàn)象。
3、提高為殘疾人服務(wù)水平。
加強(qiáng)社區(qū)殘疾人服務(wù)設(shè)施建設(shè)，完善殘疾人康復(fù)、就業(yè)服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)、法律救助、文體活動等“多位一體”功能。
5、建立殘疾人就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)《殘疾人就業(yè)條例》，建立健全殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)體系和培訓(xùn)機(jī)制，使就業(yè)年齡段的具有一定勞動能力和就業(yè)愿望的'殘疾人都有機(jī)會享受職業(yè)技能培訓(xùn)。
6、完善殘疾人社會保障體系。
落實(shí)困難殘疾人的日常生活，因人制宜、分別施救，對困難殘疾人實(shí)行社會救助，動員殘疾人參加城鎮(zhèn)醫(yī)療保險和各種社會保障工作，逐步解決殘疾人的后顧之憂。
7、做好殘疾人的維權(quán)工作。
依法確保殘疾的合法利益不受損害，認(rèn)真做好殘疾人的信訪工作，及時幫助解決殘疾人反映的問題，防止殘疾人到越級上訪，促進(jìn)社會安定團(tuán)結(jié)。
8、豐富殘疾人業(yè)余文化生活。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十四
為認(rèn)真貫徹“三個代表”重要思想，牢固樹立“立黨為公、執(zhí)政為民”的理念，不斷創(chuàng)新扶貧幫困方法，努力為困難群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，切實(shí)體現(xiàn)“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，使廣大機(jī)關(guān)黨員在實(shí)際行動中充分體現(xiàn)其先進(jìn)性，使貧困農(nóng)戶深切感受到黨和政府的溫暖，為維護(hù)社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會發(fā)揮積極作用。根據(jù)上級有關(guān)文件精神，制定本制度。
以單位黨建扶貧點(diǎn)（村）的貧困戶作為結(jié)對幫扶對象。
結(jié)對幫扶要切實(shí)做到“四個一”，即每貧困戶至少有一名黨員結(jié)對幫扶，黨員上門看望貧困戶每半年一次，黨員每年給貧困戶送溫暖至少一次，黨員為每個貧困戶在“艱苦創(chuàng)業(yè)、安居樂業(yè)、完成學(xué)業(yè)”等方面至少解決1個實(shí)際問題。要按照因人而異、注重實(shí)效的原則，通過組織決定與個人選定相結(jié)合，形式多樣地開展黨員與貧困戶結(jié)對幫扶活動。
1、宣傳黨在農(nóng)村方面的路線、方針和惠農(nóng)政策。
2、對有勞動能力的貧困戶，通過資金扶持、技能扶持。
等形式，幫助其增強(qiáng)“造血”功能；幫助幫扶對象增強(qiáng)致富意識和本領(lǐng)，開辟致富渠道，切實(shí)改善生活水平。
3、對無勞動能力、無生活自理能力的貧困戶，通過發(fā)動黨員、群眾出資、出力，幫助其改善生活狀況，增強(qiáng)其生活信心。
根據(jù)幫扶對象年齡、文化等具體情況和經(jīng)濟(jì)狀況、居住狀況的不同，可采取多種形式開展結(jié)對幫扶，主要有以下兩種形式：
1、一個黨員聯(lián)系一戶。主要適用于黨員對有勞動能力的貧困戶進(jìn)行扶貧幫困。根據(jù)黨員的自身能力和貧困戶的具體情況，具體確定黨員幫扶貧困戶再就業(yè)的要求和自助創(chuàng)業(yè)的項目、達(dá)到的目標(biāo)、脫貧的時限等任務(wù)。
2、幾個黨員聯(lián)系一戶。主要用于幫扶那些子女無法完成學(xué)業(yè)、無勞動能力、無生活自理能力的特困戶。這些特困戶，靠一個黨員幫扶比較困難，必須由幾個黨員共同幫助，而且要考慮到黨員自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和工作能力，還要確定主要責(zé)任和起主要作用的黨員。
五、結(jié)對幫扶要求。
（1）各黨支部要根據(jù)聯(lián)系點(diǎn)黨員和群眾的具體情況，按照黨員100％參與結(jié)對幫扶的要求，年初制定黨員幫扶工作實(shí)施方案與目標(biāo)，認(rèn)真組織實(shí)施，并根據(jù)幫扶工作展開情況，及時改進(jìn)、完善幫扶措施。各支部要加強(qiáng)對黨員結(jié)對幫扶工作的指導(dǎo)、督促，及時宣傳典型，為更好地開展黨員結(jié)對幫扶工作創(chuàng)造良好的條件和氛圍。
（2）以黨員幫扶為實(shí)施主體，以黨支部為單位組織實(shí)施。幫扶對象確定后，黨支部要幫助黨員和幫扶對象一起商量具體事宜。每一個黨員在結(jié)對幫扶中的責(zé)任，應(yīng)根據(jù)黨員和幫扶對象的具體情況而確定。黨員應(yīng)明確責(zé)任，按照要求，切實(shí)做好結(jié)對幫扶工作。
（3）結(jié)對幫扶工作展開后，各黨支部應(yīng)加強(qiáng)經(jīng)常性的指導(dǎo)、檢查和督促，通過多種渠道了解黨員和結(jié)對幫扶的進(jìn)展情況。處黨委對結(jié)對幫扶工作每年進(jìn)行一次講評，及時表彰先進(jìn)、激勵后進(jìn)，促進(jìn)結(jié)對幫扶工作。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十五
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，是讓學(xué)生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學(xué)生，還要以不同層面學(xué)生的全面發(fā)展為努力方向。我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的方法，力爭在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
王鑫、劉昊學(xué)習(xí)較好，算是學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生，對這兩個學(xué)生的幫扶應(yīng)該實(shí)行尖子生計劃。王俊華、李花英、房永凱、齊霞、李玉真學(xué)習(xí)上屬于中間段的學(xué)生，但他們都存在偏科現(xiàn)象，特別是王俊華和李玉真數(shù)學(xué)瘸的特別厲害，對這幾個學(xué)生的幫扶應(yīng)采取培優(yōu)計劃，力爭通過幫扶讓他們各科都能齊頭并進(jìn)，邁進(jìn)優(yōu)秀生的行列。司承昊、李發(fā)蕾和王光磊基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)成績不太理想，對他們的幫扶應(yīng)該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進(jìn)，特制定如下幫扶措施。
1．加強(qiáng)思想教育，幫助學(xué)困生克服自卑心理，樹立自信心；激發(fā)中等生生的學(xué)習(xí)斗志，引導(dǎo)他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助優(yōu)等生消除自滿心里向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
2．加強(qiáng)關(guān)注程度，在平時的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚(yáng)、勤糾正，對他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵他們進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課前預(yù)習(xí)、課上聽講及課后鞏固復(fù)習(xí)，強(qiáng)化這些學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)引導(dǎo)與督促。
4．建立學(xué)生間的“一幫一”幫扶制度
教師與學(xué)生的接觸時間總是比學(xué)生們在一起的時間短，所以應(yīng)該利用好學(xué)生間的互幫互助，根據(jù)他們的實(shí)際進(jìn)行“一幫一”的學(xué)習(xí)捆綁，使他們在互幫互助中共同進(jìn)步共同成長。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十六
我采取“抓兩頭，帶中間”的`方式，做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。
（一）學(xué)優(yōu)生：
1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們遇到的問題和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。
2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時適當(dāng)插入相關(guān)的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。
4、在課堂上創(chuàng)造一個讓學(xué)生積極思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓學(xué)生在討論中探究，鼓勵優(yōu)秀生解答難題。此時，采用分小組競賽的形式，安排優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。
（二）學(xué)困生：
1、課外輔導(dǎo)。找時間叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣，”
2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”結(jié)對幫扶，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗語文學(xué)習(xí)不僅僅是在進(jìn)行簡單的字詞句段，使他們愛上語文。
4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施；讓他們牢固掌握基礎(chǔ)知識。
5、采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗成功感。
6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績；對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：
如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
7、成立一個學(xué)困生小班，推選組長之類的“干部”，進(jìn)行組內(nèi)比賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效發(fā)展。讓學(xué)生在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。
8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。
9、利用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要的精力”。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。用整理課、課后輔導(dǎo)等時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
5、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時機(jī)，“傳情報”、“送喜報”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十七
在我國社會的快速轉(zhuǎn)型和城市化過程中，人口流動日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人，于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個特有的群落――鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。為了關(guān)注留守兒童的健康成長，深入推進(jìn)留守兒童的心理健康教育，特制訂本計劃。
一、我班留守兒童的基本狀況。
二、工作目標(biāo)。
通過對留守兒童問題的'調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境同時，配合學(xué)校，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達(dá)100%;。
2、千方百計使留守兒童“進(jìn)得來、留得注學(xué)得好”;。
3、真情關(guān)愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。
三、主要措施。
1、建立留守檔案。
要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案。
2、確?！叭齻€優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3、開展幫扶活動。
學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助;積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流。
4、建立談心制度。
學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
5、注重心理輔導(dǎo)。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十八
縣民政局一直以“以民為本、為民解困、為民服務(wù)”為民政工作宗旨，根據(jù)縣委的會議精神，把服務(wù)社區(qū)群眾作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，利用專門力量狠抓落實(shí)“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動的具體活動，扎實(shí)開展了一系列完善社會救助制度、改善社區(qū)民生、加快社區(qū)公共服務(wù)建設(shè)等活動。并且各項活動取得了明顯的成效。
一.召開“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動之民生實(shí)施聯(lián)辦活動啟動會議。于2012年8月17日上午在縣民政局召集所有民生實(shí)事聯(lián)辦的聯(lián)辦單位和宗堆等三個社區(qū)黨支部書記召開了民生實(shí)事聯(lián)辦活動啟動會議，通過此次啟動會議，根據(jù)各社區(qū)存在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題和民生方面的需求，整合各聯(lián)建單位的資源并各聯(lián)建單位對本單位的任務(wù)進(jìn)行分解細(xì)化，制定了詳細(xì)的分解計劃。
二.積極開展醫(yī)療救助。為了切實(shí)解決貧困戶看病難、看病貴的現(xiàn)象?？h民政局組織民政工作人員專門走村入戶，實(shí)地調(diào)查了江孜真各社區(qū)。根據(jù)調(diào)查的實(shí)際情況，對困難家庭進(jìn)行醫(yī)療救助和醫(yī)藥費(fèi)預(yù)借工作。截至目前，對各社區(qū)進(jìn)行了醫(yī)療救助17.22萬元、98人次。對4名得了嚴(yán)重疾病需到區(qū)外就醫(yī)又無能力支付醫(yī)藥費(fèi)的病人進(jìn)行醫(yī)藥費(fèi)預(yù)借，共4.8萬元。
三.廣泛開展教育救助。為了更多寒門學(xué)子能夠順利接受高等教育，用知識改變自己的命運(yùn)，使整個家庭脫貧致富?？h民政局以“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動為契機(jī)，針對江孜縣各社區(qū)，狂翻開展教育救助。一是2012年8月中旬向10位2011年考上區(qū)外高校的社區(qū)特困生發(fā)放了“2011年高校特困生一次性教育救助”金4.9萬元；二是完成了48位社區(qū)特困應(yīng)屆高三生“2012年高校特困生一次性教育救助”申報工作；三是縣民政局救助22名2012年考上區(qū)外高中、大學(xué)的社區(qū)特困生，共2.5萬元。
四．醫(yī)療救助實(shí)行“零起付”，實(shí)現(xiàn)住院出院零繳費(fèi)。我局以“十聯(lián)十促”兩發(fā)揮為契機(jī)，切實(shí)為群眾謀利益，解難題，提供便利的福利。醫(yī)療救助是民政工作的重要組成部分，是解決群眾沒錢看病，看病難的重要惠民政策，我局切實(shí)從群眾實(shí)際困難出發(fā)，聯(lián)合我縣人民醫(yī)院，縣民政局和人民醫(yī)院簽訂了《江孜縣民政局和人民醫(yī)院關(guān)于特困群眾醫(yī)療救助“零起付”的協(xié)議》，使我縣享受城鄉(xiāng)低保人員、壽星老人（80周歲以上老人）、烈士家屬和癌癥、尿毒癥、白血病等絕癥的病人，住院到縣人民醫(yī)院住院、出院無需繳任何醫(yī)療費(fèi)用，除去合作醫(yī)療報銷部分，病人自己承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)通過縣民政局醫(yī)療救助，縣民政局直接和縣人民醫(yī)院進(jìn)行核銷，病人無需經(jīng)過繁瑣的審批進(jìn)行醫(yī)療救助，從2014年4月1日開始實(shí)現(xiàn)了住院、出院零繳費(fèi)。
五.開展黨的各項惠民政策宣講活動。于2012年10月11日縣民政局聯(lián)合縣人設(shè)局召集拉則、宗堆、加日郊三個社區(qū)城鄉(xiāng)最低生活保障對象，開展了一次宣傳黨的各項惠民政策的活動，活動一方面宣傳了城鄉(xiāng)低保、城鄉(xiāng)養(yǎng)老保險、醫(yī)療救助、教育救助等各項政策，另一方面引導(dǎo)城鄉(xiāng)最低生活保障對象利用國家各項惠民政策給自己輸血，同時利用好各項惠民政策，并且通過自己的勞動以及聰敏才智不斷給自己造血，從而能夠早日脫貧，走上致富之路。參加活動的群眾達(dá)343人，活動取得了良好成效。
六．城鎮(zhèn)低保資金發(fā)放實(shí)行卡式化，給城鎮(zhèn)低保對象提供便利的服務(wù)。城鎮(zhèn)低保是針對城鎮(zhèn)困難家庭的重要惠民政策，資金涉及量大，而江孜縣銀行業(yè)發(fā)展迅速，群眾使用銀行業(yè)務(wù)的范圍廣，且方便，鑒于此情況，我局聯(lián)合縣農(nóng)行，從2014年第一季度開始我縣城鎮(zhèn)低保資金發(fā)放卡式化，通過縣農(nóng)行以卡的形式發(fā)放城鎮(zhèn)低保，一方面減少我局業(yè)務(wù)量，另一方面給廣大城鎮(zhèn)低保對象提供便利，能夠及時從任何銀行取款器領(lǐng)取低保資金。切實(shí)踐行“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動，給百姓辦實(shí)事，謀福利，解難憂。
五.全面完成社區(qū)農(nóng)村最低生活保障對象擴(kuò)面工作。鑒于，社區(qū)不少農(nóng)民失地、無經(jīng)濟(jì)來源、家里上學(xué)的孩子多等情況。農(nóng)村低保擴(kuò)面政策向社區(qū)農(nóng)民傾斜。江孜鎮(zhèn)三個社區(qū)今年農(nóng)村低保擴(kuò)面了205人?，F(xiàn)已完成宣傳發(fā)動、調(diào)查摸底、群眾評議、審批和數(shù)據(jù)收集、足額兌現(xiàn)2012年低保金和2013年“三大節(jié)日一次性物價補(bǔ)貼”，保障了貧困群眾的基本生活。
六.救助管理社區(qū)流浪乞討人員。為創(chuàng)造和諧、穩(wěn)定、美好的社區(qū)環(huán)境，堅持依法救助，創(chuàng)新救助形式，我局近一年來共救助社區(qū)流浪乞討人員45人。同時，向上級部門爭取36萬元，解決流浪乞討在江孜鎮(zhèn)各社區(qū)的藏改籍6戶流浪乞討人員的住房問題。給每戶新建一所建筑面積為87平方米的藏式獨(dú)家獨(dú)院房。同時，發(fā)放了口糧以及相關(guān)家具，從此結(jié)束了流浪乞討的生活。
七．申請了江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目。我局已向上級部門申請了江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目并且項目前臵手續(xù)已完畢。
回顧前一段時間的“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動，我局嚴(yán)格按照縣委要求，結(jié)合本單位實(shí)際開展了一系列工作，取得了一定的成績，但工作中還存在一些問題和不足，今后我我局會更加完善“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”相關(guān)工作，彌補(bǔ)不足，積極探索，創(chuàng)新新的工作路子。下一階段整合民生實(shí)事聯(lián)辦各聯(lián)辦單位的軟、硬件資源，計劃開展對下崗黨員送溫暖；開展“黨的扶貧政策”宣傳活動；繼續(xù)進(jìn)行社區(qū)醫(yī)療救助、流浪乞討人員救助管理；整合民政資源在社區(qū)開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，同時繼續(xù)實(shí)施江孜鎮(zhèn)社區(qū)便民服務(wù)中心和拉則社區(qū)便民服務(wù)站項目。從而使“十聯(lián)十促兩發(fā)揮”活動實(shí)際化、綜合化、江孜化，進(jìn)一步提高我縣基層黨建工作水平。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇十九
本班共有52名學(xué)生，其中男生32名，女生20名。有少數(shù)民族5人，留守兒童13名，疾病后遺癥1名，特殊家庭2名。本班學(xué)生聰明活潑，但紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)成績普遍不好。作業(yè)書寫馬虎，字跡潦草，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，不會聽課，思想懶惰，很多同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性。
轉(zhuǎn)變思想，糾正錯誤，熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立自信，勇于前進(jìn)。
預(yù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，懂得預(yù)習(xí)的作用和預(yù)習(xí)的方法。使之克服課堂學(xué)習(xí)過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，提高學(xué)習(xí)效果。
聽課方法的輔導(dǎo)。
（1）認(rèn)真聽。要求學(xué)生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。
（2）注意看。要求學(xué)生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會和重點(diǎn)記憶。
（3）多動腦。要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。
（4）主動練。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，從而加深理解，提高聽課效果。
（5）做筆記。教師講課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)都要簡明扼要地寫在筆記上，以備課后復(fù)習(xí)。
（6）善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點(diǎn)，力求當(dāng)堂理解。
復(fù)習(xí)方法的輔導(dǎo)。
（1）回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程，弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進(jìn)一步的復(fù)習(xí)具有鮮明的針對性和目的性。
（2）復(fù)習(xí)課本，目的在于深化。
（3）整理筆記，對課堂記得不完整或不準(zhǔn)確的地方加以補(bǔ)充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復(fù)習(xí)。
（4）對課本中不懂、不會的難點(diǎn)問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實(shí)在弄不明白的，問教師或與同學(xué)研究解決。
寫作業(yè)方法的輔導(dǎo)。
（1）先復(fù)習(xí)后寫作業(yè)，即在認(rèn)真復(fù)習(xí)、充分理解的基礎(chǔ)上完成作業(yè)。
（2）仔細(xì)審題，即了解題意，明確習(xí)題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關(guān)鍵所在，做到心中有數(shù)。
（3）認(rèn)真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規(guī)范，答案準(zhǔn)確，干凈利落。
（4）細(xì)心檢查，即根據(jù)習(xí)題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正；同時，對教師的批改、批語要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高。
其他輔導(dǎo)。
對問題學(xué)生，根據(jù)不同的情況，制定相應(yīng)的措施和方法，使其在思想上、學(xué)習(xí)上得到進(jìn)步。
聯(lián)系學(xué)生幫扶工作計劃篇二十
隨著20xx的悄悄遠(yuǎn)去，我們迎來了一個嶄新的學(xué)期，為了能在新學(xué)期更好地服務(wù)于我院廣大師生們，豐富校園文化活動，引導(dǎo)我院大學(xué)生更健康、活力的發(fā)展，展現(xiàn)年輕個性風(fēng)范，我們心理協(xié)會將在院團(tuán)委、學(xué)生會和心理咨詢中心老師的親切呵護(hù)和悉心指導(dǎo)，以及全院同學(xué)的默默支持下，一如既往地為同學(xué)們組織、提供更多更好的活動，努力為同學(xué)們服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計劃擬定如下：
“創(chuàng)新發(fā)展社團(tuán)”是我們心理協(xié)會這學(xué)期工作的主要目標(biāo)。
“吐故納新”將成為近階段我們有效宣傳心理健康知識堅持的工作原則。社團(tuán)的長足發(fā)展，須要注入新鮮的血液。新的干事、會員，自然成為社團(tuán)發(fā)展源源不斷的動力。新一屆的學(xué)生已踏入校園，因此，第x周的招新工作格外重要！
活動項目。
由于現(xiàn)場咨詢的針對性，實(shí)用性較強(qiáng)，能夠有效解決個別同學(xué)的問題，同時咨詢的內(nèi)容也很接近實(shí)際，都是關(guān)于同學(xué)自身心理或生活的困惑，所以受到很多同學(xué)的歡迎，成為我們最基本也是最經(jīng)常性的活動形式。我們這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行一至二場咨詢（視情況而定）地點(diǎn)可以是教室，宿舍區(qū)。
為了更好的服務(wù)社會，擴(kuò)大我們的影響，讓我們的心理協(xié)可以走向社會，服務(wù)大眾，讓更多的人了解心理知識，如果有機(jī)會的話我們還將在部分社區(qū)里開展我們的咨詢活動，以此來推動整個社會對心理健康的關(guān)注！
電影是一種最生動最直接的心理知識宣傳形式。傳統(tǒng)心理知識的宣傳大都是通過文字的形式，而心理電影則更生動更直接的將心理知識展現(xiàn)在大家面前，這樣更能激發(fā)同學(xué)們對心理知識的興趣，使大家在很寬松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)心理知識。這學(xué)期我們會繼續(xù)為同學(xué)們放映經(jīng)過我們心理協(xié)會信息部精心挑選的優(yōu)秀心理電影，提供給同學(xué)們一個接觸我們心協(xié)電影的平臺！
晚會是我們心理協(xié)會的傳統(tǒng)項目，我們將邀請協(xié)會會員以及各兄弟社團(tuán)的會員參加。豐富多彩，妙趣橫生的節(jié)目，美妙的歌聲，詼諧幽默的小品，有趣的心理知識問答以及一些小游戲。營造出輕松歡快的氣氛，讓同學(xué)們在不知不覺中了解并喜歡上了心協(xié)活動。
5·25心理健康周歷來是我們心理協(xié)會學(xué)期活動的重頭戲。屆時我們將舉行結(jié)合心理游戲樂園，心理健康講座，心理健康漫畫展，心理劇場，心理健康主題大型簽名等等一系列“營造校園和諧氣氛，豐富校園健康文化”的活動。旨在通過豐富多彩的活動，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力，從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。
開辦一系列主題的外出交流會，旨在促進(jìn)新老會員之間的和諧氣氛，使協(xié)會更趨融合，更具凝聚力，在今后的工作中有長足有效的發(fā)展。
為豐富校園社團(tuán)文化，加強(qiáng)兄弟社團(tuán)間的交流，我們協(xié)會還計劃與我院的其它協(xié)會以及其他院校協(xié)會聯(lián)誼，以參加一些公益活動為依托，從而擴(kuò)大蕭山學(xué)院學(xué)生心理協(xié)會的影響力。