方案是為了解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)計(jì)劃。方案的實(shí)施需要明確的責(zé)任分工和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，確保任務(wù)按時(shí)完成。以下是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證和實(shí)踐的方案，希望對(duì)大家的工作和生活有所幫助。
教研教改工作實(shí)施方案篇一
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的"教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：
全體語(yǔ)文教師。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
教室。
六、活動(dòng)流程：
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）。
（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
教研教改工作實(shí)施方案篇二
為全面促進(jìn)我校在教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高，充分發(fā)揮城內(nèi)學(xué)校的示范輻射和帶動(dòng)作用，提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，辦好人民滿(mǎn)意的教育，特制定本實(shí)施方案。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、支教領(lǐng)導(dǎo)為我校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，起到參謀助手作用，促進(jìn)我校管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
2、支教學(xué)校以送課下鄉(xiāng)、業(yè)務(wù)講座、指導(dǎo)備課、帶領(lǐng)我校教師走出去外出學(xué)習(xí)等形式，幫助我校教師開(kāi)拓視野、更新觀念、傳授教法、指導(dǎo)學(xué)法，通過(guò)支教教師的帶動(dòng)和示范，提升我校教師業(yè)務(wù)水平。
3、我校領(lǐng)導(dǎo)及教師到支教學(xué)校研修，要多看、多聽(tīng)、多思考，力爭(zhēng)掌握學(xué)校辦學(xué)的實(shí)質(zhì)，避免生搬硬套。
三、主要內(nèi)容
1、人員選派：研修人員選派熱愛(ài)教育事業(yè)，師德好、責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)上進(jìn)心的年輕教師。
2、研修人員及時(shí)間：
（1）副校長(zhǎng)于中江專(zhuān)門(mén)研修教科研工作。（2011年4月6日—6月末）
（2）教師張哲專(zhuān)門(mén)研修一年數(shù)學(xué)的教學(xué)。（2011年5月3日—6月末）
（3）被幫扶教師3人與對(duì)方學(xué)校的教師建立“一對(duì)一”的師徒關(guān)系。
李田田 一年數(shù)學(xué)
趙新平 四年數(shù)學(xué)
曹赫男 五年語(yǔ)文
（4）其它活動(dòng)由雙方學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定具體時(shí)間，可通過(guò)月行事表、網(wǎng)站通知、qq、emai等工具進(jìn)行教學(xué)交流。
四、保障措施
1、我校要積極創(chuàng)造條件配合支教學(xué)校的干部和教師，
準(zhǔn)確抓住薄弱環(huán)節(jié)，共同探索解決問(wèn)題的途徑和辦法，提高工作效率。參加研修的干部、教師在研修期間要明確目標(biāo)和任務(wù)，模范遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)、主動(dòng)參與各種教學(xué)管理、教學(xué)研究活動(dòng)。
2、每學(xué)期兩校領(lǐng)導(dǎo)班子要互訪(fǎng)一次，跟蹤支教、研修工作，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并為支教與研修工作研究新思路，探索新方法。
2011年4月6日
根據(jù)教育局精神，為充分發(fā)揮我校在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等方面的示范輻射作用，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，支援薄弱學(xué)校的'教育教學(xué)工作，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)討論研究，決定從本學(xué)期起全面實(shí)施學(xué)校對(duì)口支教工作，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分挖掘我校在優(yōu)質(zhì)師資及教學(xué)資源等方面的潛力，通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)，建立交流有序、相互促進(jìn)、共同提高的對(duì)口-交流工作制度，為培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村教師、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育、提高全縣整體教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，為我校與受援學(xué)校提供一個(gè)交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，共享優(yōu)勢(shì)資源、交流教學(xué)心得、探討教學(xué)方法、分享教學(xué)成果、觀摩教學(xué)藝術(shù)，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。通過(guò)多媒體技術(shù)培訓(xùn)，為受援學(xué)校培訓(xùn)一批業(yè)務(wù)骨干教師；充分利用雙休日，根據(jù)需要，舉辦雙休日的專(zhuān)題講座，大面積提高對(duì)教師的素質(zhì)，提高校際之間的溝通能力，解決一些教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題；通過(guò)校本教研，提高學(xué)校教研水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；通過(guò)教師之間的交流，開(kāi)闊眼界、增強(qiáng)了解、共享資源和成果。
三、目標(biāo)任務(wù)
根據(jù)文件要求，我校和羊城聚才學(xué)校結(jié)成對(duì)口-交流學(xué)校，通過(guò)講座、帶教、觀摩教學(xué)、研討等形式與對(duì)口學(xué)校進(jìn)行交流。通過(guò)一年的對(duì)口幫扶與交流，一是要使雙方的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源得到共享；二是提高雙方的教育教學(xué)管理水平；三是共同提高校本教研的水平與質(zhì)量；四是雙方的教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高；五是校園文化建設(shè)水平有所提高。
四、工作內(nèi)容
（1）發(fā)揮我校信息技術(shù)資源和優(yōu)勢(shì)教師隊(duì)伍，為受援學(xué)校培訓(xùn)出2—3名能熟練運(yùn)用、維護(hù)多媒體技術(shù)的管理人員，80%的教師能使用多媒體授課，會(huì)簡(jiǎn)單的課件制作。
（2）每學(xué)期以講座、研討的形式和受援學(xué)校就班級(jí)管理、思想工作、校園文化建設(shè)等方面的內(nèi)容進(jìn)行研討。
（3）與對(duì)口學(xué)校成立校本教研小組，組織跨校性校本研究。在跨校聯(lián)合研究中，組織教師上研究課，作專(zhuān)題發(fā)言或作重點(diǎn)準(zhǔn)備的點(diǎn)評(píng)，校本教研負(fù)責(zé)人對(duì)上課、說(shuō)課和點(diǎn)評(píng)作評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)口學(xué)校要借助支教之力充分開(kāi)展校本研究，主動(dòng)造血。
（4）開(kāi)展教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，日常通過(guò)qq、email等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行教學(xué)交流。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)、共享兩校教學(xué)資源，如教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷等。
五、進(jìn)程安排
本次活動(dòng)自2012年3月中旬啟動(dòng)，歷時(shí)一年。在本階段中，制定和完善方案、計(jì)劃，建立長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。
六、組織管理
（1）加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)
為了把此項(xiàng)工作做得更好，學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：楊朋
副組長(zhǎng)：鮑懷柏
組 員：段光鑫 陳貴柱 陳鳳慧
（2）要加強(qiáng)對(duì)支教工作宣傳，積極營(yíng)造良好氛圍，站在教育事業(yè)均衡發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)支教工作的重要意義，制定切實(shí)可行的支教活動(dòng)計(jì)劃，使支教工作落到實(shí)處。每學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng)一次，修訂完善活動(dòng)計(jì)劃，建立長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校支教總體規(guī)劃及與被支教學(xué)校的積極溝通協(xié)商，按計(jì)劃定期開(kāi)展活動(dòng)。
（3）加強(qiáng)管理使過(guò)程落到實(shí)處
一是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的管理。對(duì)活動(dòng)安排要具體，每次活動(dòng)前學(xué)校各部門(mén)做好協(xié)調(diào)工作，與對(duì)口學(xué)校做好協(xié)調(diào)工作，保證場(chǎng)地，人員的安排，參與活動(dòng)的教師要代表我校教師的師德水平和形象，不能僅僅滿(mǎn)足于上幾節(jié)課，做幾個(gè)講座，更關(guān)鍵的是要發(fā)揮導(dǎo)向作用、引領(lǐng)作用，并通過(guò)他們架起兩地學(xué)校交流溝通、相互學(xué)習(xí)的橋梁?；顒?dòng)結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)方法。二是學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，對(duì)在支教活動(dòng)中先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)敷衍失職不按時(shí)完成任務(wù)并造成惡劣影響的人員，按學(xué)校規(guī)定予以處理。
南汶西聯(lián)小
2012.3
教研教改工作實(shí)施方案篇三
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)。
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);。
2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干;。
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;。
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、教研形式。
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
四、具體教研方向：
1、每一個(gè)教研組一學(xué)期組織教研活動(dòng)不得低于8次；
3、公開(kāi)課或者觀摩課具體實(shí)施方案：
a、教研組長(zhǎng)提前一周通知到公開(kāi)課或者觀摩課上課教師，上課教師認(rèn)真專(zhuān)研教材，備好詳案，并把備好的詳案拿到組內(nèi)交流，聽(tīng)取組內(nèi)教師的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行再次修改。上課教師在上課前交一份教案給教研組長(zhǎng)存檔。組內(nèi)教師聽(tīng)課后至少指出兩個(gè)缺點(diǎn)，教師再次進(jìn)行反思。如果上課在組內(nèi)感覺(jué)不好或者不合格，經(jīng)教研組修改后繼續(xù)打磨。
b、組內(nèi)一學(xué)期組織兩次有平行班的班級(jí)的同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。教研組應(yīng)提前一周定好課題并通知主講教師。
c、外出學(xué)習(xí)的教師回校上好匯報(bào)課。
五、本教研計(jì)劃于2018年3月1日起實(shí)施。
教研教改工作實(shí)施方案篇四
2010年9月-2012年4月承擔(dān)莊浪縣南坪中學(xué)《未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》省級(jí)課題之《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》，通過(guò)詢(xún)問(wèn)教導(dǎo)處干事、翻閱資料和詢(xún)問(wèn)學(xué)生以及發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了一系列調(diào)查活動(dòng)，并撰寫(xiě)了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文。
通過(guò)對(duì)教導(dǎo)處干事的詢(xún)問(wèn)和翻閱資料后知道，學(xué)校對(duì)于開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課在認(rèn)識(shí)上與上級(jí)教育部門(mén)的方針政策相一致，也按規(guī)定開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)技術(shù)課，配備了任課教師，并對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。但受中考和高考指揮棒的影響、專(zhuān)業(yè)教師的缺乏、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)踐基地的缺乏，以及社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)可程度的影響，勞動(dòng)技術(shù)課的教育教學(xué)只停留在書(shū)本水平上，絕大多數(shù)學(xué)生也無(wú)暇顧及或者沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)它，所以教育教學(xué)效果十分差。
同時(shí)，進(jìn)行了學(xué)生個(gè)人訪(fǎng)談，了解學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。通過(guò)談話(huà)和跟蹤調(diào)查的情況看，筆者認(rèn)為你才初級(jí)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的內(nèi)容選擇，除了我省現(xiàn)在選擇的《科學(xué)種植》、《科學(xué)養(yǎng)殖》、《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移——實(shí)用技能》、《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》、《農(nóng)戶(hù)經(jīng)營(yíng)與管理》等教材外，還應(yīng)該增加一些電器修理、縫紉技術(shù)、食品制作等方面的內(nèi)容供學(xué)生選學(xué)。同時(shí)，還需要政府部門(mén)提供資金、配套設(shè)施、選派相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師實(shí)施教學(xué)。另外，在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中，應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。只有這樣，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭趧?dòng)者，而且有利于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。但需要強(qiáng)調(diào)的是，在思想道德教育的方式方法上要做大的改進(jìn)，不能只是簡(jiǎn)單地灌輸，而要深入地研究探索適合農(nóng)村初中生的思想道德教育方法和實(shí)施途徑，切實(shí)提高對(duì)學(xué)生的思想道德教育成效。
然后，下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，收集到198份問(wèn)卷。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作如下分析：
1.學(xué)生對(duì)在勞動(dòng)技術(shù)課中進(jìn)行思想道德教育的接納性：學(xué)生對(duì)于在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是認(rèn)可的，希望得到教育。
2.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度：農(nóng)村中學(xué)生在心理上并不排斥勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)課，只是學(xué)校、家庭、社會(huì)給予他們的機(jī)會(huì)太少，沒(méi)有給他們提供很好學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。
3.學(xué)生對(duì)于今后職業(yè)選擇的態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生選擇了教師職業(yè)，由此說(shuō)明學(xué)生受到現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于職業(yè)的認(rèn)可、待遇和教師的影響而確定職業(yè)取向，尤其是害怕教師看到自己的選擇后而責(zé)備他們。學(xué)生不愿意選擇個(gè)人、農(nóng)民、服務(wù)員等以體力勞動(dòng)為主的職業(yè)，表明我國(guó)對(duì)這類(lèi)職業(yè)的待遇太低，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的實(shí)施比較薄弱，同時(shí)也說(shuō)明在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生的思想道德教育做的不夠。
最后，并撰寫(xiě)了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文，論文的主要內(nèi)容是：作為一名勞動(dòng)技術(shù)課教師，除了搞好勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)外，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，把培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)作為重要任務(wù)，教書(shū)必先育人。作為初級(jí)中學(xué)的老師，擔(dān)負(fù)著一群思想品德正在形成的學(xué)生的教育重?fù)?dān)，在《勞動(dòng)技術(shù)》課的教學(xué)中，充分利用教學(xué)內(nèi)容，把育人與教書(shū)緊密結(jié)合起來(lái)，做到勞動(dòng)知識(shí)技能與思想品質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義和勞動(dòng)光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有和諧心態(tài)和勤儉節(jié)約與環(huán)保意識(shí)，形成尊重勞動(dòng)和感恩他人的情感。
現(xiàn)在，整個(gè)課題研究已經(jīng)結(jié)題，上報(bào)省教育廳評(píng)審。
2010年11月參加莊浪三中舉行的區(qū)域研討活動(dòng)，聽(tīng)了蘇良貴同志的一節(jié)生物課，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)和參加區(qū)域研討活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。2011年3月參加莊浪縣水洛中學(xué)舉行的課堂講賽活動(dòng)，獲得第四名。2011年6月參加莊浪縣盤(pán)安中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”授課活動(dòng)，上了一節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的復(fù)習(xí)課，受到聽(tīng)課人員的好評(píng)。2012年3月參加莊浪縣萬(wàn)泉中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，聽(tīng)了韓店中學(xué)劉澤龍老師和趙艷蓉老師的《基因在親子間的傳遞》，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。
通過(guò)校際間的課改交流活動(dòng)和校內(nèi)的課改教研活動(dòng)，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1.他山之石可以攻玉。
聽(tīng)了同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課后，我深情地感到，每一個(gè)老師均有各自的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，這就是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的方面，不能因循守舊，固步自封，要相信他山之石可以攻玉，將別人好的教學(xué)方法和課堂組織策略在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高自己駕馭課題的能力，努力提高課堂效能。
2.采用多種方法，讓學(xué)生積極地合作探究、表的交流。
以前，我在課堂中為了體現(xiàn)新課程下的“自主合作探究”，堂堂必有“小組合作”，但往往是華而不實(shí)，課堂上學(xué)生討論的轟轟烈烈，在學(xué)生反饋舉手時(shí)時(shí)確實(shí)寥如晨星。也只是幾個(gè)好學(xué)生一言堂的天下，大部分學(xué)生仍然沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，甚至是多數(shù)情況下是我點(diǎn)名讓學(xué)生回答，學(xué)生的表達(dá)交流沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，反而浪費(fèi)了好多時(shí)間，知識(shí)仍然沒(méi)有學(xué)得扎實(shí)，收效甚微。通過(guò)教研教改，我學(xué)習(xí)了他人的方法，情況大為轉(zhuǎn)變。如采用拼盤(pán)式，以四人一組為最佳，每個(gè)小組按照好中差的學(xué)生進(jìn)行結(jié)合，使不同類(lèi)型的學(xué)生都能得到有效的鍛煉，每個(gè)小組是一個(gè)整體，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每位孩子感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要。小組成員都進(jìn)行編號(hào)，每次交流都是有章可循的，比如“從c號(hào)開(kāi)始，進(jìn)行順時(shí)針交流”、“請(qǐng)每組的b號(hào)起立回答”等等，在這樣的合作中，好學(xué)生不再成為“麥霸”，人人參與，機(jī)會(huì)均等，互幫互助，共同進(jìn)步。再者，采用小組捆綁式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白“我自己學(xué)習(xí)好不算好，整個(gè)團(tuán)體好才是好?！睂W(xué)會(huì)“抱團(tuán)取暖”，組組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)成員都會(huì)盡最大努力去表現(xiàn)，為小組增光添彩。
3.設(shè)計(jì)好學(xué)案。
我體會(huì)最深的還有“學(xué)案”的設(shè)計(jì)，學(xué)案的出現(xiàn)，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)流程有了知情權(quán)，在調(diào)控、設(shè)計(jì)、引導(dǎo)上教師是主體，但在學(xué)習(xí)上學(xué)生是主體，既突出了教師的“導(dǎo)”，又體現(xiàn)了學(xué)生的“學(xué)”。王敏勤教授說(shuō)過(guò)：“無(wú)論課程怎樣改，鉆研教材把握教材是我們永遠(yuǎn)的基本功?！苯處熞賯湔n上下功夫，不僅研究教材，更要關(guān)注學(xué)生。如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案無(wú)疑對(duì)教師又提出了挑戰(zhàn)，教師由“演員”變身為“導(dǎo)演”，任務(wù)更加艱巨了。
總之，作為一名教師，要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加教研教改，勇于承擔(dān)課題研究，多向他人的課堂學(xué)習(xí)，積極地實(shí)踐、探索，切實(shí)提高課堂效能，提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
教研教改工作實(shí)施方案篇五
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開(kāi)展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)計(jì)劃。
1.制定本組的教研計(jì)劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng)，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6.開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
活動(dòng)形式。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。
活動(dòng)目的。
通過(guò)教研組的活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
教研教改工作實(shí)施方案篇六
以新課程實(shí)施方案為指導(dǎo)，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，樹(shù)立“以人為本，民主參與，全面育人”的辦學(xué)理念，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，強(qiáng)化教師的教研意識(shí)、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，努力提高教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)“經(jīng)過(guò)三至五年的努力，把學(xué)校建成理念先進(jìn)，管理科學(xué)，隊(duì)伍精干，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備，教育質(zhì)量高的市級(jí)示范中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。
2、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo)、檢查、評(píng)估。
3、開(kāi)展新課程下的“校本教研”工作，促進(jìn)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路。
4、組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課題組搞好課題研究。
5、規(guī)劃、落實(shí)好《湘潭市十一中教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》。
6、組織開(kāi)展教師教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)選。
7、組織搞好《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的編輯工作。
8、開(kāi)展湘潭市十一中教育信息網(wǎng)建設(shè)工作。
9、做好教師教研業(yè)務(wù)能力評(píng)估工作。
（一）加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。
（1）學(xué)校行政研究決定由副校長(zhǎng)何建新負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
（2）學(xué)校教導(dǎo)主作肖齊輝負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的具體工作。
（3）教導(dǎo)處教務(wù)員何茉負(fù)責(zé)對(duì)“集體備課”的考勤工作和教導(dǎo)處的日常工作。
（4）教導(dǎo)處副主任王柏翠負(fù)責(zé)《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的選稿、編輯工作。
（5）教研組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)本教研組的教研常規(guī)工作和對(duì)本學(xué)科的畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作、師資培訓(xùn)工作、進(jìn)行學(xué)科調(diào)查并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行《湘潭市十一中教研組長(zhǎng)職責(zé)》。
（7）本期“集體備課”組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科“集體備課”的組織、管理工作和教學(xué)業(yè)務(wù)、教研、學(xué)習(xí)工作。
3、擬定本期教研組教育科研工作計(jì)劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計(jì)劃，召開(kāi)教研組成員會(huì)，討論、布置本期的教研工作。
（二）、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo)、檢查、評(píng)估。
1、繼續(xù)實(shí)施“集體備課”制。
（1）“集體備課”的內(nèi)容：研究新教材體系、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、平價(jià)體系。
（2）教案要素：一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)、（二）能力培養(yǎng)點(diǎn)、（三）情感體驗(yàn)點(diǎn)、（四）態(tài)度、價(jià)值觀滲透點(diǎn)；二、教學(xué)設(shè)想：1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分析，2、課型及教學(xué)思路；三、媒體平臺(tái)：1、教具學(xué)具的準(zhǔn)備，2、多媒體課件；四、課時(shí)安排；五、教學(xué)設(shè)計(jì)；六、作業(yè)；七、教學(xué)后記。具體教案要素由教研組討論統(tǒng)一后報(bào)教導(dǎo)處審核后執(zhí)行。
（3）集體備課程序：a、簽到。b、中心發(fā)言人談教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)思路、教學(xué)方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發(fā)言，形成“集體教案”；重點(diǎn)在于討論學(xué)情、教法和學(xué)法。d、討論本周的教學(xué)進(jìn)度和其他章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。e、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)方法（選擇最優(yōu)化）、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量必須統(tǒng)一。
（4）時(shí)間：各年級(jí)學(xué)科組在第二周前將年級(jí)集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、人員確定后將情況書(shū)面上報(bào)教導(dǎo)處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動(dòng)。
（5）檢查：a、定期檢查，本期教研常規(guī)工作以教案、“中心發(fā)言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點(diǎn)、把它們作為考核年級(jí)備課組長(zhǎng)工作的重要依據(jù)、檢查二次，第一次檢查時(shí)間為第八周，第二次檢查時(shí)間為第十五周。
2、更新教師觀念、開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。
（1）聽(tīng)課數(shù)量：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)的中層干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)中，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
（2）教師聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課筆記，筆記學(xué)期結(jié)束時(shí)送教導(dǎo)處登記備案。
3、教案、作業(yè)、試卷講評(píng)及成績(jī)分析檢查。
(1)檢查時(shí)間。
每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。
（2）檢查方式。
檢查人員集體檢查評(píng)議、然后給予“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四類(lèi)定性平價(jià)。
（3）檢查人員：各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。
（三）開(kāi)展新課程下的“校本教研”工作，促進(jìn)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路。
1、新課程下的“校本教研”工作的內(nèi)容。
（1）研究新課標(biāo)。
（2）研究新課程教材體系。
（3）研究新課程教材體系下的命題。
2、新課程下的“校本教研”工作的形式。
以教研組為單位、在教研組長(zhǎng)的主持下，以小課題的形式進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研究，使之條理化、形象化、簡(jiǎn)潔化，全體教研組人員在組內(nèi)進(jìn)行交流。
3、新課程下的“校本教研”工作的時(shí)間：間周開(kāi)展一次活動(dòng)，具體時(shí)間及活動(dòng)方案由教研組確定。
4、教研組活動(dòng)記錄、“校本教研”工作檢查時(shí)間。
（1）教研組活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)通知、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容（理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研理論講座、研究課的安排及結(jié)果、外出學(xué)習(xí)、交流情況）。
教研教改工作實(shí)施方案篇七
是一個(gè)難忘的改革之年發(fā)展之年。上學(xué)年在縣教委、教研室的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下我校在教學(xué)方面取得了前所未有的好成績(jī)。新的一學(xué)年里我們的任務(wù)繁重而艱巨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)催人奮進(jìn)；新的目標(biāo)和征途催人奮進(jìn)。為了全面貫徹黨的教育方針和縣教學(xué)工作會(huì)議精神推進(jìn)素質(zhì)教育在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上著力進(jìn)行教必與嘗試用教改推進(jìn)教學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量依照我們的實(shí)際特制定本學(xué)年教改教研工作計(jì)劃。
一、備課、上課與批改作業(yè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和縣教學(xué)工作會(huì)議精神、《郟縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)概要》，使全體教師有所遵循，具體要求如下：1、開(kāi)學(xué)前以各年級(jí)考研組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通讀全冊(cè)教材，編排和制訂出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、各任課教師的備課要做到學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課，課時(shí)備課備以下十點(diǎn)：(1)備教學(xué)目標(biāo)；(2)備雙基和能力培養(yǎng)；(3)備重點(diǎn)、難點(diǎn)；(4)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)；(5)備板書(shū)設(shè)計(jì)；(6)備作業(yè)練習(xí)；(7)備教學(xué)方法；(8)備教具使用；(9)備課堂提問(wèn)；(10)備授課的整體思路。同頭科教師備課要達(dá)到五統(tǒng)一，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)布置統(tǒng)一。
3、教師必須按課程表上課，警告鐘聲響須到教室門(mén)口等候。上課講普通話(huà)，板書(shū)要工整，字體要規(guī)范，教態(tài)要自然，努力提高課堂效益。
4、作業(yè)布置要適量，批改要認(rèn)真及時(shí)，批語(yǔ)要有針對(duì)性，每次作業(yè)批改要有序號(hào)、分?jǐn)?shù)、日期。每期作業(yè)量有：三--五年級(jí)作文不少于8篇，周記不少于16篇，小字每周三篇，一、二年級(jí)中字每天一篇，1--5年級(jí)數(shù)學(xué)每天一次。
5、要注意“教法”和“學(xué)法”。各科都要堅(jiān)持教學(xué)方法的改進(jìn)或改革，貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，導(dǎo)為主線(xiàn)，效為主旨”的學(xué)主教從，教服務(wù)學(xué)的原則。啟發(fā)學(xué)生的積極思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“學(xué)法”的指導(dǎo)和滲透。教給學(xué)生如何讀書(shū)、思考、聽(tīng)課，完成作業(yè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，既教思路，又教方法，既教書(shū)又育人。
6、必須科學(xué)地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)要有適當(dāng)?shù)拿芏?，提高課堂時(shí)間的利用率和教學(xué)效率，要合理搭配講練的時(shí)間，保證學(xué)生有鞏固、反饋和完成課堂作業(yè)的時(shí)間；課堂提問(wèn)既要面向多數(shù)學(xué)生，又要注意因材施教，使不同程度的學(xué)生都得到提高，每堂課應(yīng)有一定的時(shí)間，供學(xué)生獨(dú)立思考，克服不顧學(xué)生接受能力的“滿(mǎn)堂灌、講完算”的教法。
二、組織開(kāi)展好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
1、學(xué)大綱，抓培養(yǎng)。首先組織教師學(xué)習(xí)大綱，(特別是新教師)，使之盡快進(jìn)入角色。要求老教師做好傳幫帶，新老教師結(jié)對(duì)子。要求新教師經(jīng)常聽(tīng)課，老教師跟蹤聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)段聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，促進(jìn)課堂教學(xué)。課后師生座談，交換意見(jiàn)，著重查找教學(xué)上的不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線(xiàn)，每周至少聽(tīng)1-2節(jié)課，做好刻錄，課后參加評(píng)課，對(duì)授課人指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、每學(xué)期要開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)優(yōu)。第一輪在各教研組開(kāi)展，組長(zhǎng)組織，教導(dǎo)處派人參加，督促落實(shí)，時(shí)間安排在4-9周。第二教導(dǎo)處組織、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科組長(zhǎng)參加，在各級(jí)組推出的優(yōu)質(zhì)課教師中進(jìn)行，篩選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。時(shí)間安排在11-13周。
4、對(duì)參與此項(xiàng)活動(dòng)的教師要個(gè)個(gè)建立檔案，檔案要齊全(須有教師自評(píng)表、課堂評(píng)價(jià)表、學(xué)生評(píng)價(jià)表、抽考試題、當(dāng)堂教案，聽(tīng)課記錄)。
5、開(kāi)展電化教學(xué)，每位教師每期至少上兩節(jié)電教課。
三、本期計(jì)劃召開(kāi)兩次班主任會(huì)。一是座談會(huì)(開(kāi)學(xué)初)，一次是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(第二十周)。第一閃主要是新班主任談工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老班主任談自己的做法及體會(huì)，以便新班主任盡快適應(yīng)班級(jí)的管理。第二次可以相互交流，相互提高。
四、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出來(lái)。
為了開(kāi)闊教師們的視野，更新觀念，學(xué)校組織部分教師到外地聽(tīng)課取經(jīng)，并購(gòu)置全國(guó)名校名師及部分省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師現(xiàn)場(chǎng)做課的錄像帶，組織全體教師看錄像，每周二語(yǔ)文教師看，星期三數(shù)學(xué)教師看，并要求教師們看時(shí)做好筆記，每周的教研活動(dòng)時(shí)間展開(kāi)大討論，各抒已見(jiàn)，通過(guò)看、評(píng)，把學(xué)到的新穎教法運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)中。
五、典型引路，遍地開(kāi)花。
我校青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少。在教改上，為了少走彎路，樹(shù)立典型，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，讓素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有開(kāi)拓進(jìn)取精神的教師定為學(xué)科帶路人，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。跟蹤聽(tīng)課，有聽(tīng)有評(píng)，然后讓這些教師上公開(kāi)課，而后說(shuō)課，接著是集體評(píng)課，大家公認(rèn)的地方作為經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，通過(guò)講、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)相互受益，共同提高。年初確定培養(yǎng)責(zé)任人，培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)：
語(yǔ)文科責(zé)任人：葉衛(wèi)華李小平。
培養(yǎng)對(duì)象：邵軍強(qiáng)李素平郭巧月。
朱繼平秦向輝。
培養(yǎng)目標(biāo)：市、級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
數(shù)學(xué)科責(zé)任人：李彩云齊翠云。
培養(yǎng)對(duì)象：韓素會(huì)郭利娟劉松雅。
宋志娟朱旭。
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣組優(yōu)質(zhì)課教師。
體、音、美科責(zé)任人：周占芳徐紅。
李明利周旭娟。
培養(yǎng)對(duì)象：周燦軍(體育)。
董海龍(音樂(lè))。
李鳳娟(美術(shù))。
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
綜合科責(zé)任人：葉衛(wèi)華梁利茜。
培養(yǎng)對(duì)象：姜新娜(品德)黃松敏(社會(huì))。
姜曉培(自然)梁利茜(勞動(dòng))。
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
六、研定以下教研課題。
a、關(guān)于轉(zhuǎn)化差生的研究。
b、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高課堂效益的研究。
c、利用電教媒體提高學(xué)生閱讀能力。
教研教改工作實(shí)施方案篇八
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)目的：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動(dòng)方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要精煉，便于記錄。
四、活動(dòng)對(duì)象：
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動(dòng)安排：
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長(zhǎng)安排。
第七周，初三，其他由備課組長(zhǎng)安排。
教研教改工作實(shí)施方案篇九
根據(jù)區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的工作重點(diǎn)，我校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依托網(wǎng)絡(luò)，深化教研工作方式與策略；借助網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的'開(kāi)展，加強(qiáng)橫向交流研討，拓寬教研工作空間，提高教研工作的質(zhì)量。我校將利用博客、論壇、qq群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高，全面提高教師教育教學(xué)水平。
二、實(shí)施步驟。
網(wǎng)絡(luò)教研是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進(jìn)教研跨時(shí)空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校順利開(kāi)展和深入進(jìn)行，學(xué)校將分階段組織實(shí)施：
第一階段：（9月）宣傳學(xué)習(xí)，成立組織機(jī)構(gòu)。
1、組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。
組長(zhǎng)：張龍。
副組長(zhǎng)：王淼韓金。
成員：王穎、石曉蕊、王桂艷、郭麗薇、呂威、董喚英、謝來(lái)賓、王麗麗、劉羽威、徐躍華、康壯、朱虹、朱淼、賈勁松、曹藝虹。
技術(shù)指導(dǎo)：唐蕊康延薇。
2、召開(kāi)全校教師會(huì)，傳達(dá)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于成立“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。
3、完善“江岸小學(xué)教研室――江岸時(shí)空”博客、“和諧江岸”qq群。
第二階段：（10月）培訓(xùn)學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)。
2、組織全體教師在“和諧江岸”qq群中深入學(xué)會(huì)討論、共享經(jīng)驗(yàn)成果等。
3、開(kāi)展自薦特色培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)和培養(yǎng)教師積極學(xué)習(xí)、樂(lè)于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣。
4、制定我校網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，來(lái)促使我校網(wǎng)絡(luò)教研工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。完善網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案、并傳達(dá)給每一位教師。
第三階段：（11、12月）全面實(shí)施階段。
學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
1、根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動(dòng)，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評(píng)論、討論。
2、組織“問(wèn)題研究”活動(dòng)，每位教師以評(píng)論形式研討。
第五階段：（12月）總結(jié)階段。
1、學(xué)校統(tǒng)計(jì)各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網(wǎng)絡(luò)教研考核成績(jī)，并公布。
2、總結(jié)評(píng)選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人。
三、具體教研活動(dòng)詳見(jiàn)《江岸小學(xué)――第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作日程安排》。
教研教改工作實(shí)施方案篇十
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)開(kāi)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本〞、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，課余有方案的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程〞比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識(shí)，為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
〔1〕組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一局部，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
〔2〕加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等根本教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。
〔3〕組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有方案地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績(jī)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將，市級(jí)一等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程〞教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。
〔4〕、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫(xiě)了輔導(dǎo)方案，定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的.促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jī)，但也存在許多缺乏之處。
缺乏之處有：
（1）集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
〔2〕學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改良的地方有：
〔1〕加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
〔2〕是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作標(biāo)準(zhǔn)化，要做到有方案、有記錄、有成績(jī)，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)〞的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
教研教改工作實(shí)施方案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析。
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的。
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障。
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思：教師自我對(duì)話(huà)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排。
略
教研教改工作實(shí)施方案篇十二
教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
一、在思想上積極要求進(jìn)步，處處起帶頭作用。
我們?cè)谑沸ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃走，積極參加校本教研，開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期本專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法，在學(xué)期末，與個(gè)專(zhuān)業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為了提高老師的思想覺(jué)悟，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路。在工作中，都積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)。
在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
2、優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課和評(píng)課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn)行驗(yàn)收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
3、與專(zhuān)業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，也進(jìn)行集中備課、集中聽(tīng)課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動(dòng)記錄齊全。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我們不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后的工作中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
教研教改工作實(shí)施方案篇十三
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，課余有計(jì)劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識(shí)，為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，明確本學(xué)科的`目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
（2）加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。
（3）組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績(jī)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將，市級(jí)一等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。
（4）、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫(xiě)了輔導(dǎo)計(jì)劃，定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jī)，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
(1)集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
（2）學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
（1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
（2）是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有計(jì)劃、有記錄、有成績(jī)，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
教研教改工作實(shí)施方案篇十四
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開(kāi)展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)計(jì)劃。
1.制定本組的教研計(jì)劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng)，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6.開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
活動(dòng)形式。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。
活動(dòng)目的。
通過(guò)教研組的活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
教研教改工作實(shí)施方案篇十五
本學(xué)期，我將在學(xué)校和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下安排：
新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)按照數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2.要堅(jiān)持通讀二、三種教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)和數(shù)學(xué)教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬數(shù)學(xué)改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)數(shù)學(xué)教師所提出的更高的要求。
3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式；課堂上要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教研教改工作實(shí)施方案篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。下面是小編給大家整理的校本教研工作活動(dòng)實(shí)施方案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析。
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的。
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障。
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思：教師自我對(duì)話(huà)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排。
略
一、指導(dǎo)思想：貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。
二、活動(dòng)目的：
1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
三、活動(dòng)形式：專(zhuān)題培訓(xùn)。
四、主講教師：李增偉。
五、活動(dòng)時(shí)間：第十五周星期二下午第二節(jié)課。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。
七、活動(dòng)步驟：
1、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言，題為《內(nèi)江市2012級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
一、指導(dǎo)思想：
期中考試過(guò)后，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語(yǔ)文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的研究，尋找一些行之有效的對(duì)策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。”如何讓學(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況。
(2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;。
(3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施。
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū)，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排。
略
指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開(kāi)展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)計(jì)劃。
1.制定本組的教研計(jì)劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng)，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6.開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
活動(dòng)形式。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。
活動(dòng)目的。
通過(guò)教研組的活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
一、主題的提出。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，而是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動(dòng)選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明，學(xué)生總是以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)自己對(duì)新知識(shí)的理解，他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，頭腦里并不是一片空白，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活，他們已經(jīng)歷史地形成了對(duì)于學(xué)習(xí)的諸多問(wèn)題的基本知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有時(shí)與正確的科學(xué)概念并無(wú)沖突，但有時(shí)則與正確的科學(xué)概念大相徑庭，他們的這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)稱(chēng)為教學(xué)中的“前概念”。
學(xué)生的許多前概念是潛在的，這對(duì)他們的許多科學(xué)活動(dòng)如觀察、理解、應(yīng)用知識(shí)及解決問(wèn)題等都產(chǎn)生重要影響，有時(shí)起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識(shí)的傳授，但科學(xué)概念的傳授并不能自動(dòng)地校正學(xué)生原有的甚至是錯(cuò)誤的概念，在教學(xué)之后，學(xué)生往往仍然堅(jiān)持原來(lái)的觀點(diǎn)，所以，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變，必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。
二、活動(dòng)的目的。
通過(guò)校本教研活動(dòng)，明確問(wèn)題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，努力思考和探索，力爭(zhēng)在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對(duì)教學(xué)效果的影響的合理辦法，也促使教師在今后的課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。
三、活動(dòng)內(nèi)容和步驟。
1、組織討論擬訂校本教研活動(dòng)主題。
2、理論學(xué)習(xí)。
教師根據(jù)自己對(duì)于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的辦法來(lái)提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書(shū)籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文、案例，要求在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好讀書(shū)筆記與反思，同時(shí)將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、邀請(qǐng)專(zhuān)家，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
鑒于目前學(xué)校教師對(duì)科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解，缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，定期邀請(qǐng)教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。
4、利用課例進(jìn)行研討。
根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃確定開(kāi)課教師，采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計(jì)，課后針對(duì)主題進(jìn)行探討、反思。
5、小結(jié)反思。
要求教師將個(gè)人參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷，并能通過(guò)論文、案例的形式撰寫(xiě)出來(lái)，并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。
教研教改工作實(shí)施方案篇十七
為全面施實(shí)素質(zhì)教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學(xué)方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于探索，積極改革，達(dá)到以教研促教改，以教改促質(zhì)量，切實(shí)做好教研工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作作出如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)管理力度，指導(dǎo)校本教研
本學(xué)年我校發(fā)展為導(dǎo)向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開(kāi)放有效的教研機(jī)制，全面推動(dòng)教研發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會(huì)制度、指導(dǎo)檢查制度等制度，為教研的正常、有效運(yùn)行保駕護(hù)航。同時(shí)要狠抓教研活動(dòng)的落實(shí)，上好公開(kāi)課、示范課，在教師中互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。另外，還應(yīng)對(duì)在教研上、教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人帶動(dòng)全校教研、教學(xué)積極向上運(yùn)行。
二、認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)從第五周開(kāi)始，我校開(kāi)展了示范課、公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，共14次，截止第十五周全部結(jié)束。并對(duì)公開(kāi)課教學(xué)進(jìn)行課前指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。邀請(qǐng)查校長(zhǎng)，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開(kāi)課。除此之外，認(rèn)真做好評(píng)課研討活動(dòng)，不徇私情，不敷衍了事，做到實(shí)事求是、公正、客觀，本著互相促進(jìn)、肝膽相照的原則，真正將公開(kāi)課的作用發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實(shí)記錄各教師的評(píng)課過(guò)程和優(yōu)缺點(diǎn)。
三、結(jié)隊(duì)幫扶，助新教師成長(zhǎng)
為優(yōu)化教師隊(duì)伍，幫助新教師成長(zhǎng)，我校將進(jìn)行“結(jié)隊(duì)幫扶”措施，讓一名有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師帶一名老教師，結(jié)成隊(duì)子，幫助指導(dǎo)新教師，使其盡快適應(yīng)教學(xué)，提高其教學(xué)能力。
四、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
在教學(xué)、教研中還要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思，撰寫(xiě)總結(jié)、反思材料，分析研究存大的問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)策略，并組織相應(yīng)的專(zhuān)題活動(dòng)，讓教師在參與活動(dòng)中達(dá)到“善于總結(jié)、分析問(wèn)題、制定策略、不斷提高”，不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
教研教改工作實(shí)施方案篇十八
一、指導(dǎo)思想：
期中考試過(guò)后，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語(yǔ)文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的研究，尋找一些行之有效的對(duì)策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況。
(2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;。
(3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施。
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū)，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排。
略
教研教改工作實(shí)施方案篇十九
在上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，xx中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策，以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針，通過(guò)扎實(shí)工作，取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下：
幫、帶”活動(dòng)方案》《xx中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執(zhí)行，確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開(kāi)展。
（二）重視教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)，積極組織開(kāi)展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，有效地提升了教師專(zhuān)業(yè)水平。
備課組是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開(kāi)展離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)，備課組“民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的精心打造。因此，備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì)直接影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平服人，靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(zhǎng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者，是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者，是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，備課組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。
因此，學(xué)校十分重視學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，研究組建學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。并制定了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍管理。
2．開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)”，提高教師教育教學(xué)綜合能力。
根據(jù)學(xué)校工作安排，教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教研處會(huì)同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開(kāi)展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn)；以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)；重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“教師培訓(xùn)活動(dòng)”，提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，高一年級(jí)制定并實(shí)施《xx中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3．開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”，提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對(duì)當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入xx中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，幫助大家更新教學(xué)觀念，形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結(jié)對(duì)子”方式，幫扶年輕教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對(duì)新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作，做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)，也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念，幫助其提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣，新老教師互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，共同提高。
5．開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校選送政治科組的xx老師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，實(shí)現(xiàn)教研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作，在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。
6．采用“走出去”的方式，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。
學(xué)校堅(jiān)持“走出去”向名校學(xué)習(xí)，學(xué)名校成功經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長(zhǎng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué)，并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊教師的教育視野。
7．按上級(jí)主管部門(mén)要求組織教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn)，組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn)。
新課程教學(xué)的.實(shí)施，對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施，需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，集中組內(nèi)教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學(xué)中所遇到的困難。
1．集體備課，共同研討，共同進(jìn)步。
共享。促進(jìn)了教師之間的合作，增強(qiáng)了備課組的凝聚力，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2．深入開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
堅(jiān)持不間斷地開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動(dòng)，要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課，各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內(nèi)容的對(duì)比課，所有教師參與聽(tīng)課，觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后，開(kāi)展“評(píng)課、研討、反思”，增加課堂教學(xué)的感性積累，比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度，幫助了年輕教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?！皟烧n一評(píng)”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(zhǎng)要多想辦法，創(chuàng)造性地開(kāi)展好這項(xiàng)工作，不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以先設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題開(kāi)課，有針對(duì)性，使研究更有價(jià)值。如果開(kāi)課前沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的問(wèn)題的，“兩課一評(píng)”課堂觀摩中善于觀察，尋找問(wèn)題，共同研究。不搞形式。評(píng)課前，開(kāi)課的老師要說(shuō)課，讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，保證評(píng)課有的放矢。說(shuō)課要規(guī)范，需要培訓(xùn)。評(píng)課力戒泛泛而談，要找出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)水平。
（四）自覺(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓，積極組織開(kāi)展課題研究工作。
1．組織教師申報(bào)上級(jí)科研課題，積極組織開(kāi)展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo)，召開(kāi)教育科研工作會(huì)議，制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開(kāi)展教育科研，德育處主任xx老師今年七月申報(bào)的市級(jí)課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)，本學(xué)期已全面開(kāi)展研究。學(xué)校科研工作逐步形成了分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，帶動(dòng)各級(jí)層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。
2．經(jīng)常性撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)札記。
學(xué)校要求教師個(gè)人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思，來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
3.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。
教師撰寫(xiě)教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)年，有xx等12位老師撰寫(xiě)的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo)，積極開(kāi)展高考備考研究。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組織年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長(zhǎng)制定好學(xué)校的備考計(jì)劃和學(xué)科備考計(jì)劃。多次召開(kāi)高考備考研究會(huì)議，研究科學(xué)備考策略，制定確實(shí)可行的備考措施，精心安排高考備考各項(xiàng)工作。積極開(kāi)展高考備考教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。
一年來(lái)，學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍也不斷壯大；加上教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，青年教師多，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)水平不高，給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不夠濃，個(gè)別科組對(duì)教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。
我們深知對(duì)于新辦學(xué)校，教研工作任重道遠(yuǎn)，需要不斷探索，不斷完善。只有堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開(kāi)展校本教研，才會(huì)有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作：
3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對(duì)外交流工作；
5.搞好骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。
教研教改工作實(shí)施方案篇二十
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我縣全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。要將理論聯(lián)系到實(shí)際。
教學(xué)。
工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
由于課程改革要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)，于是，剛開(kāi)始課改時(shí)我把學(xué)生在課堂上分小組，為的是能夠讓學(xué)生合作，交流，現(xiàn)在回想起來(lái)也不過(guò)是在小組里優(yōu)生占主要地位，由原來(lái)的老師講變成了學(xué)生講而已，有時(shí)整個(gè)課堂一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生探究是熱熱鬧鬧，結(jié)果一考查知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候還是拿不準(zhǔn)，一塌糊涂。隨著教改的不斷深入，我認(rèn)為新課程改革即不能因循守舊，固步自封，也不能追求表面的形式，做表面文章，必須深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的興趣，以學(xué)生的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。才能從傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)中擺脫出來(lái)，利用新的課程資源，尋求教學(xué)的新方法。
一、老師適時(shí)點(diǎn)撥，放手讓學(xué)生探究。
課堂標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積級(jí)性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。給學(xué)生制造自主探索數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并不等于老師一點(diǎn)不講，每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我認(rèn)為還應(yīng)點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)一下，該讓學(xué)生探究的探究，教師該強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，該指出教學(xué)方法的應(yīng)適時(shí)指出教學(xué)方法，放手讓學(xué)生探究。
二、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)突出體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。所以新教材編排一定是有一定的主導(dǎo)思想的，所以我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要體會(huì)新的理念。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過(guò)來(lái)強(qiáng)加給你的學(xué)生?，F(xiàn)在的新教材的主導(dǎo)思想是注重理論和實(shí)際相結(jié)合，注重實(shí)踐性，回避一些繁雜計(jì)算，所以教師在教學(xué)時(shí)要做到心中有度，不要把一些繁雜的運(yùn)算練個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，使學(xué)生陷入體海戰(zhàn)術(shù)中，只要學(xué)生會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用即可。
三、
教師要努力挖掘教材和教參中的內(nèi)含和外延。
在教學(xué)過(guò)程中為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師要為學(xué)生把握好度，使練習(xí)的題要典型，做到一題多變，練習(xí)要精不在多，不要把學(xué)生領(lǐng)入泛泛的題海之中。另外教師對(duì)教材中的數(shù)學(xué)活動(dòng)也要給以充分的重視，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我把數(shù)學(xué)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。
四、掌握和運(yùn)用新課標(biāo)的能力。
在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能夠恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo)和靈活展示教學(xué)目標(biāo)，熟練地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)。
總之，在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命，同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
教研教改工作實(shí)施方案篇二十一
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語(yǔ)老師除按照
規(guī)定
的課程方案開(kāi)足上好每一節(jié)英語(yǔ)課外，各班還利用每天下午寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。教師真抓實(shí)干，長(zhǎng)期不懈地努力，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)明顯提高。
教研教改工作實(shí)施方案篇一
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時(shí)，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的效率并不理想，如小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫(xiě)減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書(shū)聲越來(lái)越少了，語(yǔ)文味也越來(lái)越了……因此，作為小學(xué)語(yǔ)文教師的我們有必要靜下心來(lái)思考一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語(yǔ)文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動(dòng)選取略讀課文的教學(xué)作為切入點(diǎn)進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
1、明確小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時(shí)間、精力、物力投入，取得盡可能多的"教學(xué)效果。而落實(shí)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開(kāi)發(fā)，學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語(yǔ)文價(jià)值的課只有把扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來(lái)，才能使語(yǔ)文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語(yǔ)文教學(xué)走到高耗低效的老路上來(lái)。力求把課外的時(shí)間用在廣泛閱讀課外書(shū)上，讓學(xué)生在博覽群書(shū)中提高語(yǔ)文能力。
3、明確一堂有效的語(yǔ)文課，歸根到底是在追求語(yǔ)文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評(píng)價(jià)體系上，應(yīng)該是開(kāi)放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來(lái)衡量，只有形成更多的共識(shí)，才能更有利于新一輪語(yǔ)文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：
全體語(yǔ)文教師。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
教室。
六、活動(dòng)流程：
（一）課例《烏塔》（40分鐘）。
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個(gè)較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個(gè)交流、研討的平臺(tái)，引發(fā)老師們對(duì)于有效性教學(xué)的深層次思考。）。
（二）全體語(yǔ)文教師根據(jù)看點(diǎn)提示評(píng)課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語(yǔ)文教師就“略讀課文如何教更有效”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們?cè)诮涣鳒贤ㄖ谢パa(bǔ)經(jīng)驗(yàn)，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動(dòng)發(fā)展。
教研教改工作實(shí)施方案篇二
為全面促進(jìn)我校在教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量等方面有顯著提高，充分發(fā)揮城內(nèi)學(xué)校的示范輻射和帶動(dòng)作用，提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，辦好人民滿(mǎn)意的教育，特制定本實(shí)施方案。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、支教領(lǐng)導(dǎo)為我校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，起到參謀助手作用，促進(jìn)我校管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
2、支教學(xué)校以送課下鄉(xiāng)、業(yè)務(wù)講座、指導(dǎo)備課、帶領(lǐng)我校教師走出去外出學(xué)習(xí)等形式，幫助我校教師開(kāi)拓視野、更新觀念、傳授教法、指導(dǎo)學(xué)法，通過(guò)支教教師的帶動(dòng)和示范，提升我校教師業(yè)務(wù)水平。
3、我校領(lǐng)導(dǎo)及教師到支教學(xué)校研修，要多看、多聽(tīng)、多思考，力爭(zhēng)掌握學(xué)校辦學(xué)的實(shí)質(zhì)，避免生搬硬套。
三、主要內(nèi)容
1、人員選派：研修人員選派熱愛(ài)教育事業(yè)，師德好、責(zé)任心強(qiáng)，有較強(qiáng)上進(jìn)心的年輕教師。
2、研修人員及時(shí)間：
（1）副校長(zhǎng)于中江專(zhuān)門(mén)研修教科研工作。（2011年4月6日—6月末）
（2）教師張哲專(zhuān)門(mén)研修一年數(shù)學(xué)的教學(xué)。（2011年5月3日—6月末）
（3）被幫扶教師3人與對(duì)方學(xué)校的教師建立“一對(duì)一”的師徒關(guān)系。
李田田 一年數(shù)學(xué)
趙新平 四年數(shù)學(xué)
曹赫男 五年語(yǔ)文
（4）其它活動(dòng)由雙方學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定具體時(shí)間，可通過(guò)月行事表、網(wǎng)站通知、qq、emai等工具進(jìn)行教學(xué)交流。
四、保障措施
1、我校要積極創(chuàng)造條件配合支教學(xué)校的干部和教師，
準(zhǔn)確抓住薄弱環(huán)節(jié)，共同探索解決問(wèn)題的途徑和辦法，提高工作效率。參加研修的干部、教師在研修期間要明確目標(biāo)和任務(wù)，模范遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)、主動(dòng)參與各種教學(xué)管理、教學(xué)研究活動(dòng)。
2、每學(xué)期兩校領(lǐng)導(dǎo)班子要互訪(fǎng)一次，跟蹤支教、研修工作，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并為支教與研修工作研究新思路，探索新方法。
2011年4月6日
根據(jù)教育局精神，為充分發(fā)揮我校在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理，深化教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化等方面的示范輻射作用，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，支援薄弱學(xué)校的'教育教學(xué)工作，經(jīng)學(xué)校校委會(huì)討論研究，決定從本學(xué)期起全面實(shí)施學(xué)校對(duì)口支教工作，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分挖掘我校在優(yōu)質(zhì)師資及教學(xué)資源等方面的潛力，通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃和政策引導(dǎo)，建立交流有序、相互促進(jìn)、共同提高的對(duì)口-交流工作制度，為培養(yǎng)培訓(xùn)農(nóng)村教師、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育、提高全縣整體教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展發(fā)揮積極的作用。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，為我校與受援學(xué)校提供一個(gè)交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，共享優(yōu)勢(shì)資源、交流教學(xué)心得、探討教學(xué)方法、分享教學(xué)成果、觀摩教學(xué)藝術(shù)，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高的目的。通過(guò)多媒體技術(shù)培訓(xùn)，為受援學(xué)校培訓(xùn)一批業(yè)務(wù)骨干教師；充分利用雙休日，根據(jù)需要，舉辦雙休日的專(zhuān)題講座，大面積提高對(duì)教師的素質(zhì)，提高校際之間的溝通能力，解決一些教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題；通過(guò)校本教研，提高學(xué)校教研水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高；通過(guò)教師之間的交流，開(kāi)闊眼界、增強(qiáng)了解、共享資源和成果。
三、目標(biāo)任務(wù)
根據(jù)文件要求，我校和羊城聚才學(xué)校結(jié)成對(duì)口-交流學(xué)校，通過(guò)講座、帶教、觀摩教學(xué)、研討等形式與對(duì)口學(xué)校進(jìn)行交流。通過(guò)一年的對(duì)口幫扶與交流，一是要使雙方的優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源得到共享；二是提高雙方的教育教學(xué)管理水平；三是共同提高校本教研的水平與質(zhì)量；四是雙方的教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高；五是校園文化建設(shè)水平有所提高。
四、工作內(nèi)容
（1）發(fā)揮我校信息技術(shù)資源和優(yōu)勢(shì)教師隊(duì)伍，為受援學(xué)校培訓(xùn)出2—3名能熟練運(yùn)用、維護(hù)多媒體技術(shù)的管理人員，80%的教師能使用多媒體授課，會(huì)簡(jiǎn)單的課件制作。
（2）每學(xué)期以講座、研討的形式和受援學(xué)校就班級(jí)管理、思想工作、校園文化建設(shè)等方面的內(nèi)容進(jìn)行研討。
（3）與對(duì)口學(xué)校成立校本教研小組，組織跨校性校本研究。在跨校聯(lián)合研究中，組織教師上研究課，作專(zhuān)題發(fā)言或作重點(diǎn)準(zhǔn)備的點(diǎn)評(píng)，校本教研負(fù)責(zé)人對(duì)上課、說(shuō)課和點(diǎn)評(píng)作評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)口學(xué)校要借助支教之力充分開(kāi)展校本研究，主動(dòng)造血。
（4）開(kāi)展教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，日常通過(guò)qq、email等網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行教學(xué)交流。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)發(fā)、共享兩校教學(xué)資源，如教學(xué)設(shè)計(jì)、試卷等。
五、進(jìn)程安排
本次活動(dòng)自2012年3月中旬啟動(dòng)，歷時(shí)一年。在本階段中，制定和完善方案、計(jì)劃，建立長(zhǎng)效機(jī)制，開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。
六、組織管理
（1）加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)
為了把此項(xiàng)工作做得更好，學(xué)校成立支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：楊朋
副組長(zhǎng)：鮑懷柏
組 員：段光鑫 陳貴柱 陳鳳慧
（2）要加強(qiáng)對(duì)支教工作宣傳，積極營(yíng)造良好氛圍，站在教育事業(yè)均衡發(fā)展的高度來(lái)認(rèn)識(shí)支教工作的重要意義，制定切實(shí)可行的支教活動(dòng)計(jì)劃，使支教工作落到實(shí)處。每學(xué)年初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)互訪(fǎng)一次，修訂完善活動(dòng)計(jì)劃，建立長(zhǎng)效機(jī)制。根據(jù)學(xué)校支教總體規(guī)劃及與被支教學(xué)校的積極溝通協(xié)商，按計(jì)劃定期開(kāi)展活動(dòng)。
（3）加強(qiáng)管理使過(guò)程落到實(shí)處
一是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的管理。對(duì)活動(dòng)安排要具體，每次活動(dòng)前學(xué)校各部門(mén)做好協(xié)調(diào)工作，與對(duì)口學(xué)校做好協(xié)調(diào)工作，保證場(chǎng)地，人員的安排，參與活動(dòng)的教師要代表我校教師的師德水平和形象，不能僅僅滿(mǎn)足于上幾節(jié)課，做幾個(gè)講座，更關(guān)鍵的是要發(fā)揮導(dǎo)向作用、引領(lǐng)作用，并通過(guò)他們架起兩地學(xué)校交流溝通、相互學(xué)習(xí)的橋梁?；顒?dòng)結(jié)束后要及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)方法。二是學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，對(duì)在支教活動(dòng)中先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)敷衍失職不按時(shí)完成任務(wù)并造成惡劣影響的人員，按學(xué)校規(guī)定予以處理。
南汶西聯(lián)小
2012.3
教研教改工作實(shí)施方案篇三
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)。
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);。
2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干;。
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;。
4、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。
三、教研形式。
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。
四、具體教研方向：
1、每一個(gè)教研組一學(xué)期組織教研活動(dòng)不得低于8次；
3、公開(kāi)課或者觀摩課具體實(shí)施方案：
a、教研組長(zhǎng)提前一周通知到公開(kāi)課或者觀摩課上課教師，上課教師認(rèn)真專(zhuān)研教材，備好詳案，并把備好的詳案拿到組內(nèi)交流，聽(tīng)取組內(nèi)教師的意見(jiàn)和建議，進(jìn)行再次修改。上課教師在上課前交一份教案給教研組長(zhǎng)存檔。組內(nèi)教師聽(tīng)課后至少指出兩個(gè)缺點(diǎn)，教師再次進(jìn)行反思。如果上課在組內(nèi)感覺(jué)不好或者不合格，經(jīng)教研組修改后繼續(xù)打磨。
b、組內(nèi)一學(xué)期組織兩次有平行班的班級(jí)的同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。教研組應(yīng)提前一周定好課題并通知主講教師。
c、外出學(xué)習(xí)的教師回校上好匯報(bào)課。
五、本教研計(jì)劃于2018年3月1日起實(shí)施。
教研教改工作實(shí)施方案篇四
2010年9月-2012年4月承擔(dān)莊浪縣南坪中學(xué)《未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策研究》省級(jí)課題之《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》，通過(guò)詢(xún)問(wèn)教導(dǎo)處干事、翻閱資料和詢(xún)問(wèn)學(xué)生以及發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了一系列調(diào)查活動(dòng)，并撰寫(xiě)了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文。
通過(guò)對(duì)教導(dǎo)處干事的詢(xún)問(wèn)和翻閱資料后知道，學(xué)校對(duì)于開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課在認(rèn)識(shí)上與上級(jí)教育部門(mén)的方針政策相一致，也按規(guī)定開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)技術(shù)課，配備了任課教師，并對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)估。但受中考和高考指揮棒的影響、專(zhuān)業(yè)教師的缺乏、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)踐基地的缺乏，以及社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的認(rèn)可程度的影響，勞動(dòng)技術(shù)課的教育教學(xué)只停留在書(shū)本水平上，絕大多數(shù)學(xué)生也無(wú)暇顧及或者沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)它，所以教育教學(xué)效果十分差。
同時(shí)，進(jìn)行了學(xué)生個(gè)人訪(fǎng)談，了解學(xué)生對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。通過(guò)談話(huà)和跟蹤調(diào)查的情況看，筆者認(rèn)為你才初級(jí)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課的內(nèi)容選擇，除了我省現(xiàn)在選擇的《科學(xué)種植》、《科學(xué)養(yǎng)殖》、《農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移——實(shí)用技能》、《農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工》、《農(nóng)戶(hù)經(jīng)營(yíng)與管理》等教材外，還應(yīng)該增加一些電器修理、縫紉技術(shù)、食品制作等方面的內(nèi)容供學(xué)生選學(xué)。同時(shí)，還需要政府部門(mén)提供資金、配套設(shè)施、選派相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師實(shí)施教學(xué)。另外，在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中，應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。只有這樣，才能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭趧?dòng)者，而且有利于學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。但需要強(qiáng)調(diào)的是，在思想道德教育的方式方法上要做大的改進(jìn)，不能只是簡(jiǎn)單地灌輸，而要深入地研究探索適合農(nóng)村初中生的思想道德教育方法和實(shí)施途徑，切實(shí)提高對(duì)學(xué)生的思想道德教育成效。
然后，下發(fā)了調(diào)查問(wèn)卷，收集到198份問(wèn)卷。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，作如下分析：
1.學(xué)生對(duì)在勞動(dòng)技術(shù)課中進(jìn)行思想道德教育的接納性：學(xué)生對(duì)于在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育是認(rèn)可的，希望得到教育。
2.學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度：農(nóng)村中學(xué)生在心理上并不排斥勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)課，只是學(xué)校、家庭、社會(huì)給予他們的機(jī)會(huì)太少，沒(méi)有給他們提供很好學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。
3.學(xué)生對(duì)于今后職業(yè)選擇的態(tài)度：大多數(shù)學(xué)生選擇了教師職業(yè)，由此說(shuō)明學(xué)生受到現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)于職業(yè)的認(rèn)可、待遇和教師的影響而確定職業(yè)取向，尤其是害怕教師看到自己的選擇后而責(zé)備他們。學(xué)生不愿意選擇個(gè)人、農(nóng)民、服務(wù)員等以體力勞動(dòng)為主的職業(yè)，表明我國(guó)對(duì)這類(lèi)職業(yè)的待遇太低，學(xué)校對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課的實(shí)施比較薄弱，同時(shí)也說(shuō)明在勞動(dòng)技術(shù)課中對(duì)學(xué)生的思想道德教育做的不夠。
最后，并撰寫(xiě)了《中學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育研究》的論文，論文的主要內(nèi)容是：作為一名勞動(dòng)技術(shù)課教師，除了搞好勞動(dòng)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的教學(xué)外，還必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，把培養(yǎng)學(xué)生思想品德素質(zhì)作為重要任務(wù)，教書(shū)必先育人。作為初級(jí)中學(xué)的老師，擔(dān)負(fù)著一群思想品德正在形成的學(xué)生的教育重?fù)?dān)，在《勞動(dòng)技術(shù)》課的教學(xué)中，充分利用教學(xué)內(nèi)容，把育人與教書(shū)緊密結(jié)合起來(lái)，做到勞動(dòng)知識(shí)技能與思想品質(zhì)培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義和勞動(dòng)光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有和諧心態(tài)和勤儉節(jié)約與環(huán)保意識(shí)，形成尊重勞動(dòng)和感恩他人的情感。
現(xiàn)在，整個(gè)課題研究已經(jīng)結(jié)題，上報(bào)省教育廳評(píng)審。
2010年11月參加莊浪三中舉行的區(qū)域研討活動(dòng)，聽(tīng)了蘇良貴同志的一節(jié)生物課，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)和參加區(qū)域研討活動(dòng)總結(jié)大會(huì)。2011年3月參加莊浪縣水洛中學(xué)舉行的課堂講賽活動(dòng)，獲得第四名。2011年6月參加莊浪縣盤(pán)安中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”授課活動(dòng)，上了一節(jié)《神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式》的復(fù)習(xí)課，受到聽(tīng)課人員的好評(píng)。2012年3月參加莊浪縣萬(wàn)泉中學(xué)舉行的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，聽(tīng)了韓店中學(xué)劉澤龍老師和趙艷蓉老師的《基因在親子間的傳遞》，并進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。
通過(guò)校際間的課改交流活動(dòng)和校內(nèi)的課改教研活動(dòng)，我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
1.他山之石可以攻玉。
聽(tīng)了同學(xué)科和不同學(xué)科老師的課后，我深情地感到，每一個(gè)老師均有各自的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，這就是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的方面，不能因循守舊，固步自封，要相信他山之石可以攻玉，將別人好的教學(xué)方法和課堂組織策略在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高自己駕馭課題的能力，努力提高課堂效能。
2.采用多種方法，讓學(xué)生積極地合作探究、表的交流。
以前，我在課堂中為了體現(xiàn)新課程下的“自主合作探究”，堂堂必有“小組合作”，但往往是華而不實(shí)，課堂上學(xué)生討論的轟轟烈烈，在學(xué)生反饋舉手時(shí)時(shí)確實(shí)寥如晨星。也只是幾個(gè)好學(xué)生一言堂的天下，大部分學(xué)生仍然沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，甚至是多數(shù)情況下是我點(diǎn)名讓學(xué)生回答，學(xué)生的表達(dá)交流沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)，反而浪費(fèi)了好多時(shí)間，知識(shí)仍然沒(méi)有學(xué)得扎實(shí)，收效甚微。通過(guò)教研教改，我學(xué)習(xí)了他人的方法，情況大為轉(zhuǎn)變。如采用拼盤(pán)式，以四人一組為最佳，每個(gè)小組按照好中差的學(xué)生進(jìn)行結(jié)合，使不同類(lèi)型的學(xué)生都能得到有效的鍛煉，每個(gè)小組是一個(gè)整體，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓每位孩子感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要。小組成員都進(jìn)行編號(hào)，每次交流都是有章可循的，比如“從c號(hào)開(kāi)始，進(jìn)行順時(shí)針交流”、“請(qǐng)每組的b號(hào)起立回答”等等，在這樣的合作中，好學(xué)生不再成為“麥霸”，人人參與，機(jī)會(huì)均等，互幫互助，共同進(jìn)步。再者，采用小組捆綁式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生明白“我自己學(xué)習(xí)好不算好，整個(gè)團(tuán)體好才是好?！睂W(xué)會(huì)“抱團(tuán)取暖”，組組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，每個(gè)成員都會(huì)盡最大努力去表現(xiàn)，為小組增光添彩。
3.設(shè)計(jì)好學(xué)案。
我體會(huì)最深的還有“學(xué)案”的設(shè)計(jì)，學(xué)案的出現(xiàn)，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)流程有了知情權(quán)，在調(diào)控、設(shè)計(jì)、引導(dǎo)上教師是主體，但在學(xué)習(xí)上學(xué)生是主體，既突出了教師的“導(dǎo)”，又體現(xiàn)了學(xué)生的“學(xué)”。王敏勤教授說(shuō)過(guò)：“無(wú)論課程怎樣改，鉆研教材把握教材是我們永遠(yuǎn)的基本功?！苯處熞賯湔n上下功夫，不僅研究教材，更要關(guān)注學(xué)生。如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案無(wú)疑對(duì)教師又提出了挑戰(zhàn)，教師由“演員”變身為“導(dǎo)演”，任務(wù)更加艱巨了。
總之，作為一名教師，要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加教研教改，勇于承擔(dān)課題研究，多向他人的課堂學(xué)習(xí)，積極地實(shí)踐、探索，切實(shí)提高課堂效能，提高教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。
教研教改工作實(shí)施方案篇五
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開(kāi)展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)計(jì)劃。
1.制定本組的教研計(jì)劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng)，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6.開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
活動(dòng)形式。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。
活動(dòng)目的。
通過(guò)教研組的活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
教研教改工作實(shí)施方案篇六
以新課程實(shí)施方案為指導(dǎo)，遵循“科研興教、科研興校，科研育師、科研先行”的方針，樹(shù)立“以人為本，民主參與，全面育人”的辦學(xué)理念，貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，依托教育科研工作，以“新課程下的教學(xué)常規(guī)研究”為切入點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，強(qiáng)化教師的教研意識(shí)、科研意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，努力提高教師的師德修養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教師的教研能力、科研能力，向教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，使我校教育教學(xué)質(zhì)量在新形式下上檔次，上臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)“經(jīng)過(guò)三至五年的努力，把學(xué)校建成理念先進(jìn)，管理科學(xué)，隊(duì)伍精干，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備，教育質(zhì)量高的市級(jí)示范中學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。
1、加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。
2、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo)、檢查、評(píng)估。
3、開(kāi)展新課程下的“校本教研”工作，促進(jìn)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路。
4、組織指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)課題組搞好課題研究。
5、規(guī)劃、落實(shí)好《湘潭市十一中教師校本培訓(xùn)計(jì)劃》。
6、組織開(kāi)展教師教學(xué)論文的撰寫(xiě)與評(píng)選。
7、組織搞好《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的編輯工作。
8、開(kāi)展湘潭市十一中教育信息網(wǎng)建設(shè)工作。
9、做好教師教研業(yè)務(wù)能力評(píng)估工作。
（一）加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)建設(shè)、實(shí)現(xiàn)教研工作的制度化、規(guī)范化、信息化。
（1）學(xué)校行政研究決定由副校長(zhǎng)何建新負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)。
（2）學(xué)校教導(dǎo)主作肖齊輝負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研的具體工作。
（3）教導(dǎo)處教務(wù)員何茉負(fù)責(zé)對(duì)“集體備課”的考勤工作和教導(dǎo)處的日常工作。
（4）教導(dǎo)處副主任王柏翠負(fù)責(zé)《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》的選稿、編輯工作。
（5）教研組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)對(duì)本教研組的教研常規(guī)工作和對(duì)本學(xué)科的畢業(yè)復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作、師資培訓(xùn)工作、進(jìn)行學(xué)科調(diào)查并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。教研組長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行《湘潭市十一中教研組長(zhǎng)職責(zé)》。
（7）本期“集體備課”組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)本年級(jí)本學(xué)科“集體備課”的組織、管理工作和教學(xué)業(yè)務(wù)、教研、學(xué)習(xí)工作。
3、擬定本期教研組教育科研工作計(jì)劃。各教研組在第二周前制定好本期工作計(jì)劃，召開(kāi)教研組成員會(huì)，討論、布置本期的教研工作。
（二）、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理、督導(dǎo)、檢查、評(píng)估。
1、繼續(xù)實(shí)施“集體備課”制。
（1）“集體備課”的內(nèi)容：研究新教材體系、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式、平價(jià)體系。
（2）教案要素：一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)、（二）能力培養(yǎng)點(diǎn)、（三）情感體驗(yàn)點(diǎn)、（四）態(tài)度、價(jià)值觀滲透點(diǎn)；二、教學(xué)設(shè)想：1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分析，2、課型及教學(xué)思路；三、媒體平臺(tái)：1、教具學(xué)具的準(zhǔn)備，2、多媒體課件；四、課時(shí)安排；五、教學(xué)設(shè)計(jì)；六、作業(yè)；七、教學(xué)后記。具體教案要素由教研組討論統(tǒng)一后報(bào)教導(dǎo)處審核后執(zhí)行。
（3）集體備課程序：a、簽到。b、中心發(fā)言人談教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)思路、教學(xué)方法、課件的選擇、整合等。c、集體討論、人人發(fā)言，形成“集體教案”；重點(diǎn)在于討論學(xué)情、教法和學(xué)法。d、討論本周的教學(xué)進(jìn)度和其他章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。e、教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)、教學(xué)方法（選擇最優(yōu)化）、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)量必須統(tǒng)一。
（4）時(shí)間：各年級(jí)學(xué)科組在第二周前將年級(jí)集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、人員確定后將情況書(shū)面上報(bào)教導(dǎo)處。集體備課原則上每周一次至二次。集體備課從第一周星期三全面啟動(dòng)。
（5）檢查：a、定期檢查，本期教研常規(guī)工作以教案、“中心發(fā)言人備課教案”、“集體備課討論記錄”為重點(diǎn)、把它們作為考核年級(jí)備課組長(zhǎng)工作的重要依據(jù)、檢查二次，第一次檢查時(shí)間為第八周，第二次檢查時(shí)間為第十五周。
2、更新教師觀念、開(kāi)展教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師共同進(jìn)步。
（1）聽(tīng)課數(shù)量：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管教學(xué)的中層干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)中，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
（2）教師聽(tīng)課必須做好聽(tīng)課筆記，筆記學(xué)期結(jié)束時(shí)送教導(dǎo)處登記備案。
3、教案、作業(yè)、試卷講評(píng)及成績(jī)分析檢查。
(1)檢查時(shí)間。
每月下旬以教研組為單位定期檢查，不定期抽查。
（2）檢查方式。
檢查人員集體檢查評(píng)議、然后給予“優(yōu)”“良”“合格”“不合格”四類(lèi)定性平價(jià)。
（3）檢查人員：各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。
（三）開(kāi)展新課程下的“校本教研”工作，促進(jìn)教師走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路。
1、新課程下的“校本教研”工作的內(nèi)容。
（1）研究新課標(biāo)。
（2）研究新課程教材體系。
（3）研究新課程教材體系下的命題。
2、新課程下的“校本教研”工作的形式。
以教研組為單位、在教研組長(zhǎng)的主持下，以小課題的形式進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的研究，使之條理化、形象化、簡(jiǎn)潔化，全體教研組人員在組內(nèi)進(jìn)行交流。
3、新課程下的“校本教研”工作的時(shí)間：間周開(kāi)展一次活動(dòng)，具體時(shí)間及活動(dòng)方案由教研組確定。
4、教研組活動(dòng)記錄、“校本教研”工作檢查時(shí)間。
（1）教研組活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)通知、參加人員、活動(dòng)內(nèi)容（理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研理論講座、研究課的安排及結(jié)果、外出學(xué)習(xí)、交流情況）。
教研教改工作實(shí)施方案篇七
是一個(gè)難忘的改革之年發(fā)展之年。上學(xué)年在縣教委、教研室的熱心關(guān)懷和具體指導(dǎo)下我校在教學(xué)方面取得了前所未有的好成績(jī)。新的一學(xué)年里我們的任務(wù)繁重而艱巨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)催人奮進(jìn)；新的目標(biāo)和征途催人奮進(jìn)。為了全面貫徹黨的教育方針和縣教學(xué)工作會(huì)議精神推進(jìn)素質(zhì)教育在抓好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上著力進(jìn)行教必與嘗試用教改推進(jìn)教學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量依照我們的實(shí)際特制定本學(xué)年教改教研工作計(jì)劃。
一、備課、上課與批改作業(yè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和縣教學(xué)工作會(huì)議精神、《郟縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)概要》，使全體教師有所遵循，具體要求如下：1、開(kāi)學(xué)前以各年級(jí)考研組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，通讀全冊(cè)教材，編排和制訂出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。
2、各任課教師的備課要做到學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課，課時(shí)備課備以下十點(diǎn)：(1)備教學(xué)目標(biāo)；(2)備雙基和能力培養(yǎng)；(3)備重點(diǎn)、難點(diǎn)；(4)備教學(xué)實(shí)驗(yàn)；(5)備板書(shū)設(shè)計(jì)；(6)備作業(yè)練習(xí)；(7)備教學(xué)方法；(8)備教具使用；(9)備課堂提問(wèn)；(10)備授課的整體思路。同頭科教師備課要達(dá)到五統(tǒng)一，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一，作業(yè)布置統(tǒng)一。
3、教師必須按課程表上課，警告鐘聲響須到教室門(mén)口等候。上課講普通話(huà)，板書(shū)要工整，字體要規(guī)范，教態(tài)要自然，努力提高課堂效益。
4、作業(yè)布置要適量，批改要認(rèn)真及時(shí)，批語(yǔ)要有針對(duì)性，每次作業(yè)批改要有序號(hào)、分?jǐn)?shù)、日期。每期作業(yè)量有：三--五年級(jí)作文不少于8篇，周記不少于16篇，小字每周三篇，一、二年級(jí)中字每天一篇，1--5年級(jí)數(shù)學(xué)每天一次。
5、要注意“教法”和“學(xué)法”。各科都要堅(jiān)持教學(xué)方法的改進(jìn)或改革，貫徹“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，導(dǎo)為主線(xiàn)，效為主旨”的學(xué)主教從，教服務(wù)學(xué)的原則。啟發(fā)學(xué)生的積極思維，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口動(dòng)手；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“學(xué)法”的指導(dǎo)和滲透。教給學(xué)生如何讀書(shū)、思考、聽(tīng)課，完成作業(yè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到既傳授知識(shí)，又培養(yǎng)能力，既教思路，又教方法，既教書(shū)又育人。
6、必須科學(xué)地安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)要有適當(dāng)?shù)拿芏?，提高課堂時(shí)間的利用率和教學(xué)效率，要合理搭配講練的時(shí)間，保證學(xué)生有鞏固、反饋和完成課堂作業(yè)的時(shí)間；課堂提問(wèn)既要面向多數(shù)學(xué)生，又要注意因材施教，使不同程度的學(xué)生都得到提高，每堂課應(yīng)有一定的時(shí)間，供學(xué)生獨(dú)立思考，克服不顧學(xué)生接受能力的“滿(mǎn)堂灌、講完算”的教法。
二、組織開(kāi)展好優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。
1、學(xué)大綱，抓培養(yǎng)。首先組織教師學(xué)習(xí)大綱，(特別是新教師)，使之盡快進(jìn)入角色。要求老教師做好傳幫帶，新老教師結(jié)對(duì)子。要求新教師經(jīng)常聽(tīng)課，老教師跟蹤聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包級(jí)段聽(tīng)課，了解教學(xué)情況，促進(jìn)課堂教學(xué)。課后師生座談，交換意見(jiàn)，著重查找教學(xué)上的不足，提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入教學(xué)一線(xiàn)，每周至少聽(tīng)1-2節(jié)課，做好刻錄，課后參加評(píng)課，對(duì)授課人指出不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
3、每學(xué)期要開(kāi)展一次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，人人參與，個(gè)個(gè)獻(xiàn)優(yōu)。第一輪在各教研組開(kāi)展，組長(zhǎng)組織，教導(dǎo)處派人參加，督促落實(shí)，時(shí)間安排在4-9周。第二教導(dǎo)處組織、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科組長(zhǎng)參加，在各級(jí)組推出的優(yōu)質(zhì)課教師中進(jìn)行，篩選出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。時(shí)間安排在11-13周。
4、對(duì)參與此項(xiàng)活動(dòng)的教師要個(gè)個(gè)建立檔案，檔案要齊全(須有教師自評(píng)表、課堂評(píng)價(jià)表、學(xué)生評(píng)價(jià)表、抽考試題、當(dāng)堂教案，聽(tīng)課記錄)。
5、開(kāi)展電化教學(xué)，每位教師每期至少上兩節(jié)電教課。
三、本期計(jì)劃召開(kāi)兩次班主任會(huì)。一是座談會(huì)(開(kāi)學(xué)初)，一次是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)(第二十周)。第一閃主要是新班主任談工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，老班主任談自己的做法及體會(huì)，以便新班主任盡快適應(yīng)班級(jí)的管理。第二次可以相互交流，相互提高。
四、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出來(lái)。
為了開(kāi)闊教師們的視野，更新觀念，學(xué)校組織部分教師到外地聽(tīng)課取經(jīng)，并購(gòu)置全國(guó)名校名師及部分省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師現(xiàn)場(chǎng)做課的錄像帶，組織全體教師看錄像，每周二語(yǔ)文教師看，星期三數(shù)學(xué)教師看，并要求教師們看時(shí)做好筆記，每周的教研活動(dòng)時(shí)間展開(kāi)大討論，各抒已見(jiàn)，通過(guò)看、評(píng)，把學(xué)到的新穎教法運(yùn)用在自己的課堂教學(xué)中。
五、典型引路，遍地開(kāi)花。
我校青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少。在教改上，為了少走彎路，樹(shù)立典型，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，讓素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有開(kāi)拓進(jìn)取精神的教師定為學(xué)科帶路人，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)。跟蹤聽(tīng)課，有聽(tīng)有評(píng)，然后讓這些教師上公開(kāi)課，而后說(shuō)課，接著是集體評(píng)課，大家公認(rèn)的地方作為經(jīng)驗(yàn)在全校推廣，通過(guò)講、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)相互受益，共同提高。年初確定培養(yǎng)責(zé)任人，培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)：
語(yǔ)文科責(zé)任人：葉衛(wèi)華李小平。
培養(yǎng)對(duì)象：邵軍強(qiáng)李素平郭巧月。
朱繼平秦向輝。
培養(yǎng)目標(biāo)：市、級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
數(shù)學(xué)科責(zé)任人：李彩云齊翠云。
培養(yǎng)對(duì)象：韓素會(huì)郭利娟劉松雅。
宋志娟朱旭。
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣組優(yōu)質(zhì)課教師。
體、音、美科責(zé)任人：周占芳徐紅。
李明利周旭娟。
培養(yǎng)對(duì)象：周燦軍(體育)。
董海龍(音樂(lè))。
李鳳娟(美術(shù))。
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
綜合科責(zé)任人：葉衛(wèi)華梁利茜。
培養(yǎng)對(duì)象：姜新娜(品德)黃松敏(社會(huì))。
姜曉培(自然)梁利茜(勞動(dòng))。
培養(yǎng)目標(biāo)：市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
六、研定以下教研課題。
a、關(guān)于轉(zhuǎn)化差生的研究。
b、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，提高課堂效益的研究。
c、利用電教媒體提高學(xué)生閱讀能力。
教研教改工作實(shí)施方案篇八
一、總體思路：
以進(jìn)一步推動(dòng)和落實(shí)新課程改革，培養(yǎng)符合新時(shí)代需要的創(chuàng)新型人才目標(biāo)為指導(dǎo)，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)局教研室集體教研活動(dòng)的總體思路：優(yōu)化落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率；加大以校為本的教研制度的落實(shí)力度；開(kāi)展“觀課、議課”“有效課堂”等開(kāi)放式教研活動(dòng)。教研活動(dòng)要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)教師參與教研的熱情和愿望，為實(shí)效的校本教研提供展示的平臺(tái)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。
二、活動(dòng)目的：
1、發(fā)揮學(xué)校教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高每一位教師的科研素養(yǎng)和適應(yīng)性，以課程改革精神為指導(dǎo)，研究、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高課堂教學(xué)效率上加大研究落實(shí)的力度。
3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托名師、骨干教師資源，認(rèn)真落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的自主發(fā)展；加快中青年教師的培養(yǎng)步伐，特別關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)要求：
1、本學(xué)期各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)以“觀課議課”、“有效課堂”公開(kāi)課展示為切入點(diǎn)，堅(jiān)持講座研討、觀摩課研討與培訓(xùn)交流相結(jié)合的教研活動(dòng)。研究討論中要確定活動(dòng)的主題、內(nèi)容、形式及中心發(fā)言人。
2、主題教研活動(dòng)要突出特點(diǎn)和特色，全員參與，策劃好活動(dòng)方案，做到既要有形式更要有內(nèi)容，同時(shí)做好文本、圖片的收集和總結(jié)工作。
3、主講人提前一個(gè)星期確定主題并告知大家，主講人對(duì)于主講內(nèi)容要有文稿，要求打印出來(lái)。備課組成員也要提前準(zhǔn)備，上網(wǎng)找資料學(xué)習(xí)，討論時(shí)每人至少說(shuō)三點(diǎn)，觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要精煉，便于記錄。
四、活動(dòng)對(duì)象：
全體初中數(shù)學(xué)教師。
五、本學(xué)期活動(dòng)安排：
第三周，初一，負(fù)責(zé)人：鐘永婷，主講人：李秋嬌，記錄人：鐘永婷，實(shí)踐人：陳瑞和劉永娟。
第五周，初二，其他由備課組長(zhǎng)安排。
第七周，初三，其他由備課組長(zhǎng)安排。
教研教改工作實(shí)施方案篇九
根據(jù)區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的工作重點(diǎn)，我校將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，依托網(wǎng)絡(luò)，深化教研工作方式與策略；借助網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的'開(kāi)展，加強(qiáng)橫向交流研討，拓寬教研工作空間，提高教研工作的質(zhì)量。我校將利用博客、論壇、qq群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高，全面提高教師教育教學(xué)水平。
二、實(shí)施步驟。
網(wǎng)絡(luò)教研是一項(xiàng)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的校本教研模式，是學(xué)校常規(guī)教研的一種有效載體，能促進(jìn)教研跨時(shí)空交流和資源共建共享，放大教研功能。為促使網(wǎng)絡(luò)教研工作在我校順利開(kāi)展和深入進(jìn)行，學(xué)校將分階段組織實(shí)施：
第一階段：（9月）宣傳學(xué)習(xí)，成立組織機(jī)構(gòu)。
1、組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，成立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)。研究制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研制度及制定學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。
組長(zhǎng)：張龍。
副組長(zhǎng)：王淼韓金。
成員：王穎、石曉蕊、王桂艷、郭麗薇、呂威、董喚英、謝來(lái)賓、王麗麗、劉羽威、徐躍華、康壯、朱虹、朱淼、賈勁松、曹藝虹。
技術(shù)指導(dǎo)：唐蕊康延薇。
2、召開(kāi)全校教師會(huì)，傳達(dá)教育局、進(jìn)修學(xué)校關(guān)于成立“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)”，開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)教研”的有關(guān)通知精神。宣傳網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，發(fā)動(dòng)全體教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。
3、完善“江岸小學(xué)教研室――江岸時(shí)空”博客、“和諧江岸”qq群。
第二階段：（10月）培訓(xùn)學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)。
2、組織全體教師在“和諧江岸”qq群中深入學(xué)會(huì)討論、共享經(jīng)驗(yàn)成果等。
3、開(kāi)展自薦特色培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)和培養(yǎng)教師積極學(xué)習(xí)、樂(lè)于參與網(wǎng)絡(luò)教研的習(xí)慣。
4、制定我校網(wǎng)絡(luò)教研考核辦法，來(lái)促使我校網(wǎng)絡(luò)教研工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。完善網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案、并傳達(dá)給每一位教師。
第三階段：（11、12月）全面實(shí)施階段。
學(xué)校及網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
1、根據(jù)學(xué)校的安排進(jìn)行教研活動(dòng)，全體教師上傳資源、發(fā)表博文、回帖或者評(píng)論、討論。
2、組織“問(wèn)題研究”活動(dòng)，每位教師以評(píng)論形式研討。
第五階段：（12月）總結(jié)階段。
1、學(xué)校統(tǒng)計(jì)各組以及每名教師參加教研情況，打出每位教師的網(wǎng)絡(luò)教研考核成績(jī)，并公布。
2、總結(jié)評(píng)選學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研先進(jìn)教研組和先進(jìn)個(gè)人。
三、具體教研活動(dòng)詳見(jiàn)《江岸小學(xué)――第一學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研工作日程安排》。
教研教改工作實(shí)施方案篇十
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)開(kāi)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本〞、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，課余有方案的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程〞比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識(shí)，為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
〔1〕組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一局部，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
〔2〕加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等根本教學(xué)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。
〔3〕組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有方案地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績(jī)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將，市級(jí)一等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程〞教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。
〔4〕、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫(xiě)了輔導(dǎo)方案，定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的.促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jī)，但也存在許多缺乏之處。
缺乏之處有：
（1）集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
〔2〕學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改良的地方有：
〔1〕加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
〔2〕是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作標(biāo)準(zhǔn)化，要做到有方案、有記錄、有成績(jī)，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)〞的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
教研教改工作實(shí)施方案篇十一
一、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析。
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的。
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障。
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思：教師自我對(duì)話(huà)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排。
略
教研教改工作實(shí)施方案篇十二
教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中，還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障，也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。
一、在思想上積極要求進(jìn)步，處處起帶頭作用。
我們?cè)谑沸ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃走，積極參加校本教研，開(kāi)學(xué)初制定本學(xué)期本專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)，改變了以往齊頭并進(jìn)一起上內(nèi)容的方法，在學(xué)期末，與個(gè)專(zhuān)業(yè)部一起制定下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),為了提高老師的思想覺(jué)悟，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件精神，還不斷的寫(xiě)教學(xué)反思，實(shí)驗(yàn)總結(jié)，不斷的反思工作完成的情況，少走彎路。在工作中，都積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教學(xué)上也不甘落后，積極上進(jìn)。
在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
2、優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課和評(píng)課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進(jìn)行驗(yàn)收課，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評(píng)。
3、與專(zhuān)業(yè)部一起共同制定了機(jī)電、服裝、其它專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)度，也進(jìn)行集中備課、集中聽(tīng)課，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論，教研活動(dòng)記錄齊全。
總之，在這一學(xué)期中，由于教研教改，我們不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。在今后的工作中，我們將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
教研教改工作實(shí)施方案篇十三
教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義，先結(jié)合我校的實(shí)際情況，將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。
今年9月份，高中新課程在我校高一實(shí)施，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng)，課余有計(jì)劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書(shū)籍，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，樹(shù)立研究意識(shí)，為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。
身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺(jué)到，教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一，本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。
（1）組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一部分，全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，明確本學(xué)科的`目的、任務(wù)，討論并確定教學(xué)要求，為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。
（2）加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。
（3）組織教師上好公開(kāi)課。積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流活動(dòng)，組織教學(xué)研究課、公開(kāi)課，及時(shí)總結(jié)交流，同時(shí)，以公開(kāi)課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課，并取得了一定的成績(jī)，張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng)，張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將，市級(jí)一等獎(jiǎng)，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比賽活動(dòng)，我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。
（4）、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，認(rèn)真寫(xiě)了輔導(dǎo)計(jì)劃，定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn)，定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容，并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄，定期交流討論。同時(shí)，做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。
本學(xué)期教研教改工作，雖然取得了一定成績(jī)，但也存在許多不足之處。
不足之處有：
(1)集體備課積極性不高，教師的自覺(jué)性低。
（2）學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化，輔導(dǎo)形式單一。
需要改進(jìn)的地方有：
（1）加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究；重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究；作業(yè)或練習(xí)研究；教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。
（2）是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化，要做到有計(jì)劃、有記錄、有成績(jī)，是輔導(dǎo)形式多樣化，同時(shí)，做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作，加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度，積極開(kāi)展教育科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。
教研教改工作實(shí)施方案篇十四
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開(kāi)展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)計(jì)劃。
1.制定本組的教研計(jì)劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng)，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6.開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
活動(dòng)形式。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。
活動(dòng)目的。
通過(guò)教研組的活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
教研教改工作實(shí)施方案篇十五
本學(xué)期，我將在學(xué)校和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作做如下安排：
新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)按照數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，不被淘汰，在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要圍繞減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2.要堅(jiān)持通讀二、三種教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解數(shù)學(xué)教學(xué)的動(dòng)態(tài)和數(shù)學(xué)教改趨勢(shì)，開(kāi)拓視野拓寬數(shù)學(xué)改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)功，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)數(shù)學(xué)教師所提出的更高的要求。
3.緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式；課堂上要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的教育教學(xué)素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
教研教改工作實(shí)施方案篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。下面是小編給大家整理的校本教研工作活動(dòng)實(shí)施方案，僅供參考希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想：
1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。
2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。
3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。
二、狀況分析。
教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。
三、教研目的。
1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研。
2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開(kāi)放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。
四、活動(dòng)形式、制度保障。
活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問(wèn)題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話(huà)、專(zhuān)業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩，教學(xué)開(kāi)放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)，以“問(wèn)題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
1.三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊(cè)教材，對(duì)各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
2.自我反思：教師自我對(duì)話(huà)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
3.同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話(huà)，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見(jiàn)，以教師或?qū)W生生成的問(wèn)題為內(nèi)容，將問(wèn)題帶入年級(jí)組開(kāi)展研究。
制度保障：
1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。
2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績(jī)考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。
3、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開(kāi)展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開(kāi)展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。
4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問(wèn)題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。
5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。
6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排。
略
一、指導(dǎo)思想：貫徹素質(zhì)教育要求，促進(jìn)教育目標(biāo)均衡發(fā)展;加強(qiáng)初三畢業(yè)班語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)教研，積極推動(dòng)初中教育教學(xué)質(zhì)量提升;扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科教研，發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的帶動(dòng)作用，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作上臺(tái)階、上水平。
二、活動(dòng)目的：
1、研討初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、傳遞中考信息，研究中考命題方向，提高初中語(yǔ)文復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
三、活動(dòng)形式：專(zhuān)題培訓(xùn)。
四、主講教師：李增偉。
五、活動(dòng)時(shí)間：第十五周星期二下午第二節(jié)課。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室。
七、活動(dòng)步驟：
1、由李增偉老師專(zhuān)題發(fā)言，題為《內(nèi)江市2012級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息。
2、由陳春橋、羅敦發(fā)老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。
3、其余教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。
一、指導(dǎo)思想：
期中考試過(guò)后，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語(yǔ)文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的研究，尋找一些行之有效的對(duì)策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。”如何讓學(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況。
(2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;。
(3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施。
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū)，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排。
略
指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)科特點(diǎn)，配合教科室，從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動(dòng)，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性，努力開(kāi)展教學(xué)研究，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持以校為本，以生為本，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
活動(dòng)計(jì)劃。
1.制定本組的教研計(jì)劃，制定本學(xué)期教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)進(jìn)度表。
2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)活動(dòng)、迎接教學(xué)“四項(xiàng)”達(dá)標(biāo)檢查。
3.開(kāi)展“以老帶新”幫教活動(dòng)，快速提高年青教師的教學(xué)能力。
4.舉行教師公開(kāi)課、試卷命題、課件制作比賽。
5.發(fā)動(dòng)全組教師積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
6.開(kāi)展“教學(xué)疑難問(wèn)題之作業(yè)的有效性”研究。
7.舉行校數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
活動(dòng)形式。
外出觀摩、聯(lián)校相互聽(tīng)課、集體備課、寫(xiě)教學(xué)反思、進(jìn)行教學(xué)研討、教師教學(xué)競(jìng)賽、學(xué)生競(jìng)賽等形式開(kāi)展工作。
活動(dòng)目的。
通過(guò)教研組的活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的力量，提高年輕教師的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，探討“有效布置作業(yè)”的方法，使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個(gè)新臺(tái)階，全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。
一、主題的提出。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累，而是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)(即原有認(rèn)知結(jié)構(gòu))與從環(huán)境中主動(dòng)選擇和注意的信息相互作用以及由此引發(fā)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組。心理學(xué)研究還表明，學(xué)生總是以已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)自己對(duì)新知識(shí)的理解，他們?cè)谶M(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，頭腦里并不是一片空白，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)實(shí)踐或日常生活，他們已經(jīng)歷史地形成了對(duì)于學(xué)習(xí)的諸多問(wèn)題的基本知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有時(shí)與正確的科學(xué)概念并無(wú)沖突，但有時(shí)則與正確的科學(xué)概念大相徑庭，他們的這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)稱(chēng)為教學(xué)中的“前概念”。
學(xué)生的許多前概念是潛在的，這對(duì)他們的許多科學(xué)活動(dòng)如觀察、理解、應(yīng)用知識(shí)及解決問(wèn)題等都產(chǎn)生重要影響，有時(shí)起消極作用。而我們傳統(tǒng)的教學(xué)往往只關(guān)注于新知識(shí)的傳授，但科學(xué)概念的傳授并不能自動(dòng)地校正學(xué)生原有的甚至是錯(cuò)誤的概念，在教學(xué)之后，學(xué)生往往仍然堅(jiān)持原來(lái)的觀點(diǎn)，所以，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由前概念向科學(xué)概念的轉(zhuǎn)變，必須尋找學(xué)生頭腦中的前概念及其特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)。
二、活動(dòng)的目的。
通過(guò)校本教研活動(dòng)，明確問(wèn)題產(chǎn)生的原因并進(jìn)行成因分析，充分發(fā)揮各自的主觀能動(dòng)性，努力思考和探索，力爭(zhēng)在自己的課堂教學(xué)中探討出有效解決學(xué)生前概念對(duì)教學(xué)效果的影響的合理辦法，也促使教師在今后的課堂教學(xué)能關(guān)注學(xué)生科學(xué)的前概念。
三、活動(dòng)內(nèi)容和步驟。
1、組織討論擬訂校本教研活動(dòng)主題。
2、理論學(xué)習(xí)。
教師根據(jù)自己對(duì)于主題的理解采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋的辦法來(lái)提高自己。教研組集體學(xué)習(xí)有關(guān)前概念教學(xué)有關(guān)書(shū)籍如《概念轉(zhuǎn)變的科學(xué)教學(xué)》及有關(guān)論文、案例，要求在學(xué)習(xí)過(guò)程中做好讀書(shū)筆記與反思，同時(shí)將一些優(yōu)秀的資料在組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、邀請(qǐng)專(zhuān)家，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
鑒于目前學(xué)校教師對(duì)科學(xué)“前概念”教學(xué)的理解，缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，定期邀請(qǐng)教研員薛老師為我們指導(dǎo)解疑。
4、利用課例進(jìn)行研討。
根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃確定開(kāi)課教師，采用集體備課集思廣益制定教學(xué)設(shè)計(jì)，課后針對(duì)主題進(jìn)行探討、反思。
5、小結(jié)反思。
要求教師將個(gè)人參加校本教研活動(dòng)中感觸最深的一件事、一個(gè)教學(xué)片斷，并能通過(guò)論文、案例的形式撰寫(xiě)出來(lái)，并在全組內(nèi)進(jìn)行交流。
教研教改工作實(shí)施方案篇十七
為全面施實(shí)素質(zhì)教育，加快新課程改革，改變教師陳舊的教學(xué)方法，更新教師教育理念，相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，勇于探索，積極改革，達(dá)到以教研促教改，以教改促質(zhì)量，切實(shí)做好教研工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教研工作作出如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)管理力度，指導(dǎo)校本教研
本學(xué)年我校發(fā)展為導(dǎo)向，健全制度為核心，不斷探索教研管理方法和措施，建立適應(yīng)新課程和教師發(fā)展的民主、開(kāi)放有效的教研機(jī)制，全面推動(dòng)教研發(fā)展，提升教育教學(xué)水平和質(zhì)量。在健全教研制度方面我校將制定集體備課制度、定期例會(huì)制度、指導(dǎo)檢查制度等制度，為教研的正常、有效運(yùn)行保駕護(hù)航。同時(shí)要狠抓教研活動(dòng)的落實(shí)，上好公開(kāi)課、示范課，在教師中互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。另外，還應(yīng)對(duì)在教研上、教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)的先進(jìn)個(gè)人帶動(dòng)全校教研、教學(xué)積極向上運(yùn)行。
二、認(rèn)真開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研討，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)從第五周開(kāi)始，我校開(kāi)展了示范課、公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，共14次，截止第十五周全部結(jié)束。并對(duì)公開(kāi)課教學(xué)進(jìn)行課前指導(dǎo)，在實(shí)際教學(xué)中相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高。邀請(qǐng)查校長(zhǎng)，徐主任，黃老師等7位同志上了示范課，王亞飛、李漫村、劉芳等7位老師上了公開(kāi)課。除此之外，認(rèn)真做好評(píng)課研討活動(dòng)，不徇私情，不敷衍了事，做到實(shí)事求是、公正、客觀，本著互相促進(jìn)、肝膽相照的原則，真正將公開(kāi)課的作用發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和水平。另外，還要做好教研記錄，如實(shí)記錄各教師的評(píng)課過(guò)程和優(yōu)缺點(diǎn)。
三、結(jié)隊(duì)幫扶，助新教師成長(zhǎng)
為優(yōu)化教師隊(duì)伍，幫助新教師成長(zhǎng)，我校將進(jìn)行“結(jié)隊(duì)幫扶”措施，讓一名有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)的年輕教師帶一名老教師，結(jié)成隊(duì)子，幫助指導(dǎo)新教師，使其盡快適應(yīng)教學(xué)，提高其教學(xué)能力。
四、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)與發(fā)展。
在教學(xué)、教研中還要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思，撰寫(xiě)總結(jié)、反思材料，分析研究存大的問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)策略，并組織相應(yīng)的專(zhuān)題活動(dòng)，讓教師在參與活動(dòng)中達(dá)到“善于總結(jié)、分析問(wèn)題、制定策略、不斷提高”，不斷促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
教研教改工作實(shí)施方案篇十八
一、指導(dǎo)思想：
期中考試過(guò)后，我們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班總有少數(shù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)困難生，他們不太喜歡上語(yǔ)文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差，基本喪失了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。因此，我們想通過(guò)這項(xiàng)課題的研究，尋找一些行之有效的對(duì)策，來(lái)激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實(shí)提高這部分學(xué)生的閱讀能力，對(duì)其終身發(fā)展有所幫助。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實(shí)際需要的閱讀力，為學(xué)生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀能力低下原因分析及對(duì)策思考的課題。
二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)情況。
(2)平時(shí)作業(yè)閱讀題基本不做或錯(cuò)誤率較高;。
(3)閱讀題基本不得分。
三、我們組確定的幫助措施。
1、上課前督促其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可通過(guò)讀課文、寫(xiě)生詞、圈畫(huà)不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書(shū)加以理解，使學(xué)困生對(duì)新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。
2、上課時(shí)要加倍關(guān)注學(xué)困生，時(shí)刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動(dòng)，教授其聽(tīng)課、記筆記、作注釋的方法。
3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對(duì)于要求背誦的重點(diǎn)課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦;要督促學(xué)困生多看一些有益的課外書(shū)，如《唐詩(shī)》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語(yǔ)詞典》等，以培養(yǎng)學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。
4、針對(duì)學(xué)困生情況制定合理的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)其點(diǎn)滴進(jìn)步。
四、具體安排。
略
教研教改工作實(shí)施方案篇十九
在上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校校長(zhǎng)的直接帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教師的共同努力及積極配合下，xx中學(xué)教研處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的正確決策，以學(xué)校工作目標(biāo)為教研工作方針，通過(guò)扎實(shí)工作，取得了良好的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期我校的教研工作總結(jié)如下：
幫、帶”活動(dòng)方案》《xx中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)考察管理規(guī)定》。通過(guò)制度的落實(shí)和執(zhí)行，確保了學(xué)校常規(guī)教研工作的正常有效開(kāi)展。
（二）重視教師專(zhuān)業(yè)建設(shè)，積極組織開(kāi)展教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，有效地提升了教師專(zhuān)業(yè)水平。
備課組是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最基層組織，是教師進(jìn)行教學(xué)研究的基本單位。備課組教學(xué)研究的開(kāi)展離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)，備課組“民主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、和諧”教研文化的創(chuàng)建離不開(kāi)備課組長(zhǎng)的精心打造。因此，備課組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)水平、組織才能、合作精神、思想境界、人格魅力等都會(huì)直接影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；直接關(guān)系到備課組內(nèi)能否取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互借鑒、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)系到全組教師是否全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)之中。要想把本職工作做好，只能靠扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平服人，靠?jī)?yōu)秀的教學(xué)成績(jī)帶動(dòng)人，靠積極的工作態(tài)度感召人。備課組長(zhǎng)又是學(xué)校教育科研思想的落實(shí)者，是學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者，是新課程改革的促進(jìn)者和踐行者。備課組長(zhǎng)的觀念決定著一所學(xué)校學(xué)科發(fā)展的維度，備課組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度，備課組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力決定著一所學(xué)校新課程改革踐行的力度。
因此，學(xué)校十分重視學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)會(huì)議，研究組建學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍。選出了一批思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。并制定了學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)隊(duì)伍管理。
2．開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)”，提高教師教育教學(xué)綜合能力。
根據(jù)學(xué)校工作安排，教研處制定教師培訓(xùn)規(guī)劃，本學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教研處會(huì)同德育處、教務(wù)處和信息中心組織開(kāi)展為期三天的新教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要有以思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法制教育等為主要內(nèi)容的師德培訓(xùn)；以教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)能力、教育技術(shù)能力、教育科研能力和教育教學(xué)管理能力的培訓(xùn)為主要內(nèi)容的教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)培訓(xùn)；重點(diǎn)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)“教師培訓(xùn)活動(dòng)”，提高了教師教育教學(xué)水平和工作能力。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，高一年級(jí)制定并實(shí)施《xx中學(xué)青年教師基本功過(guò)關(guān)方案》，有效促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。
3．開(kāi)展“教師讀書(shū)活動(dòng)”，提升教師教學(xué)理論水平學(xué)校引進(jìn)《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，為教師的課堂教學(xué)指明了方向。針對(duì)當(dāng)前高中課堂教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下的現(xiàn)狀，學(xué)校將《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》作為學(xué)校開(kāi)展學(xué)科教學(xué)的理論指導(dǎo)。在本學(xué)期分科組再次組織今年新調(diào)入xx中學(xué)的老師進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，幫助大家更新教學(xué)觀念，形成切合教學(xué)規(guī)律的課堂教學(xué)方法與模式。
學(xué)校加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，組織骨干教師（包括部分研究生老師），采用“結(jié)對(duì)子”方式，幫扶年輕教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。對(duì)新參加工作的每一位教師指定兩位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)教學(xué)和班主任工作，做到思想上積極引導(dǎo)、工作上認(rèn)真幫助、生活上熱情關(guān)心，使新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本功。有效地促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。同時(shí)，也要求新教師幫助老教師更新學(xué)科知識(shí)和教學(xué)觀念，幫助其提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。這樣，新老教師互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，共同提高。
5．開(kāi)展骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，本學(xué)期，學(xué)校選送政治科組的xx老師參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。在搞好骨干教師培訓(xùn)的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，實(shí)現(xiàn)教研工作的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校要求他們?cè)谧龊米约罕韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的工作，在教學(xué)上盡量地給予青年教師支持幫助，毫無(wú)保留地傳授自己的成功經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中少走彎路，在短時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)。
6．采用“走出去”的方式，開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。
學(xué)校堅(jiān)持“走出去”向名校學(xué)習(xí)，學(xué)名校成功經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，在10月28日和11月3日，先后分別組織高三老師和備課組長(zhǎng)去惠州市惠東中學(xué)和深圳市紅嶺中學(xué)學(xué)習(xí)交流。觀摩兄弟學(xué)校教師課堂教學(xué)，并就學(xué)科課堂教學(xué)和常規(guī)教研工作進(jìn)行充分研討，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊教師的教育視野。
7．按上級(jí)主管部門(mén)要求組織教師參加專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
本學(xué)期組織了388名教師參加廣東省高中教師職務(wù)培訓(xùn)，組織全體教師參加縣人事局組織的20xx年度專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共需科目的教師全員培訓(xùn)。組織全體新教師參加廣東省20xx年新任教師上崗培訓(xùn)。
新課程教學(xué)的.實(shí)施，對(duì)學(xué)校的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，學(xué)科組能否組織好學(xué)科教學(xué)的實(shí)施，需要不斷加強(qiáng)教學(xué)研究，集中組內(nèi)教師的智慧和力量，形成合力，共同解決教學(xué)中所遇到的困難。
1．集體備課，共同研討，共同進(jìn)步。
共享。促進(jìn)了教師之間的合作，增強(qiáng)了備課組的凝聚力，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2．深入開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
堅(jiān)持不間斷地開(kāi)展“兩課一評(píng)”教研活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組長(zhǎng)教師按照規(guī)定積極參與校本教研活動(dòng)，要求每學(xué)期每位教師在備課組內(nèi)至少上一節(jié)研討課，各科組每星期安排半天的科組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)安排兩個(gè)教師上同一內(nèi)容的對(duì)比課，所有教師參與聽(tīng)課，觀摩兩位老師的課堂教學(xué)。然后，開(kāi)展“評(píng)課、研討、反思”，增加課堂教學(xué)的感性積累，比照《誘思探究學(xué)科教學(xué)論》思想的落實(shí)程度，幫助了年輕教師的成長(zhǎng)，推動(dòng)了老教師的課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變?！皟烧n一評(píng)”活動(dòng)做到每一次都有收獲。要求備課組長(zhǎng)要多想辦法，創(chuàng)造性地開(kāi)展好這項(xiàng)工作，不斷創(chuàng)新形式。要求在組織這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，可以先設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題開(kāi)課，有針對(duì)性，使研究更有價(jià)值。如果開(kāi)課前沒(méi)有找到恰當(dāng)?shù)挠袃r(jià)值的問(wèn)題的，“兩課一評(píng)”課堂觀摩中善于觀察，尋找問(wèn)題，共同研究。不搞形式。評(píng)課前，開(kāi)課的老師要說(shuō)課，讓大家明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，保證評(píng)課有的放矢。說(shuō)課要規(guī)范，需要培訓(xùn)。評(píng)課力戒泛泛而談，要找出問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，幫助老師改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教師教學(xué)水平。
（四）自覺(jué)把教育科研工作作為教研處的中心工作來(lái)抓，積極組織開(kāi)展課題研究工作。
1．組織教師申報(bào)上級(jí)科研課題，積極組織開(kāi)展研究為建設(shè)一支勇于探索、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)廣大教師參加教科研的積極性，使教師的教學(xué)行為日趨科學(xué)化，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教育科研工作，不斷加大教育科研的力度，把快速提高教師的教學(xué)能力作為學(xué)校教研工作的重點(diǎn)。緊緊圍繞“以科研促教學(xué)”工作目標(biāo)，召開(kāi)教育科研工作會(huì)議，制定教育科研工作的措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還帶頭開(kāi)展教育科研，德育處主任xx老師今年七月申報(bào)的市級(jí)課題《普高”背景下寄宿制高中全員育人導(dǎo)師制的理論與實(shí)踐研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)，本學(xué)期已全面開(kāi)展研究。學(xué)校科研工作逐步形成了分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，帶動(dòng)各級(jí)層層抓的良好局面。充分發(fā)揮了教育科研、教研在提高教育質(zhì)量中的重要作用。
2．經(jīng)常性撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)札記。
學(xué)校要求教師個(gè)人根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫(xiě)出教后反思。每學(xué)期上交8篇教學(xué)札記。教師通過(guò)自覺(jué)地教學(xué)反思，來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。
3.組織教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。
教師撰寫(xiě)教學(xué)論文是提高教師文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的重要手段。教研處督促和組織教師積極撰寫(xiě)教學(xué)論文參加省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)組織的教學(xué)論文評(píng)比。本學(xué)年，有xx等12位老師撰寫(xiě)的論文在參加20xx年度河源市、東源縣教育局論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
4.加強(qiáng)高考備考的指導(dǎo)，積極開(kāi)展高考備考研究。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，組織年級(jí)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和高三各備課組長(zhǎng)制定好學(xué)校的備考計(jì)劃和學(xué)科備考計(jì)劃。多次召開(kāi)高考備考研究會(huì)議，研究科學(xué)備考策略，制定確實(shí)可行的備考措施，精心安排高考備考各項(xiàng)工作。積極開(kāi)展高考備考教學(xué)研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率。
一年來(lái)，學(xué)校教研處在學(xué)科組建設(shè)和教師培訓(xùn)方面雖然做了大量的工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但是，由于學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，教師隊(duì)伍也不斷壯大；加上教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，青年教師多，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，業(yè)務(wù)水平不高，給學(xué)校教研管理工作帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。教學(xué)研究的深度和廣度都不夠，教師的教研意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)不夠濃，個(gè)別科組對(duì)教研不夠重視。教師課堂教學(xué)效果還有待提高。
我們深知對(duì)于新辦學(xué)校，教研工作任重道遠(yuǎn)，需要不斷探索，不斷完善。只有堅(jiān)持以學(xué)校辦學(xué)理念為思想指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開(kāi)展校本教研，才會(huì)有自己的鮮明特色。今后學(xué)校教研處需要重視和加強(qiáng)以下工作：
3.繼續(xù)抓好本校教學(xué)研究和對(duì)外交流工作；
5.搞好骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師在教研方面的引領(lǐng)作用。
教研教改工作實(shí)施方案篇二十
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我縣全面展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。要將理論聯(lián)系到實(shí)際。
教學(xué)。
工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
由于課程改革要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究意識(shí)，于是，剛開(kāi)始課改時(shí)我把學(xué)生在課堂上分小組，為的是能夠讓學(xué)生合作，交流，現(xiàn)在回想起來(lái)也不過(guò)是在小組里優(yōu)生占主要地位，由原來(lái)的老師講變成了學(xué)生講而已，有時(shí)整個(gè)課堂一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生探究是熱熱鬧鬧，結(jié)果一考查知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候還是拿不準(zhǔn)，一塌糊涂。隨著教改的不斷深入，我認(rèn)為新課程改革即不能因循守舊，固步自封，也不能追求表面的形式，做表面文章，必須深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的興趣，以學(xué)生的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)。才能從傳統(tǒng)的封閉式的教學(xué)中擺脫出來(lái)，利用新的課程資源，尋求教學(xué)的新方法。
一、老師適時(shí)點(diǎn)撥，放手讓學(xué)生探究。
課堂標(biāo)準(zhǔn)指出，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積級(jí)性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與技能。給學(xué)生制造自主探索數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并不等于老師一點(diǎn)不講，每一節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我認(rèn)為還應(yīng)點(diǎn)撥和強(qiáng)調(diào)一下，該讓學(xué)生探究的探究，教師該強(qiáng)調(diào)的還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，該指出教學(xué)方法的應(yīng)適時(shí)指出教學(xué)方法，放手讓學(xué)生探究。
二、教師不要自作主張把舊教材刪掉的內(nèi)容強(qiáng)加給學(xué)生。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)應(yīng)突出體現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。所以新教材編排一定是有一定的主導(dǎo)思想的，所以我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要體會(huì)新的理念。不要把舊教材中的內(nèi)容還照搬過(guò)來(lái)強(qiáng)加給你的學(xué)生?，F(xiàn)在的新教材的主導(dǎo)思想是注重理論和實(shí)際相結(jié)合，注重實(shí)踐性，回避一些繁雜計(jì)算，所以教師在教學(xué)時(shí)要做到心中有度，不要把一些繁雜的運(yùn)算練個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，使學(xué)生陷入體海戰(zhàn)術(shù)中，只要學(xué)生會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用即可。
三、
教師要努力挖掘教材和教參中的內(nèi)含和外延。
在教學(xué)過(guò)程中為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，教師要為學(xué)生把握好度，使練習(xí)的題要典型，做到一題多變，練習(xí)要精不在多，不要把學(xué)生領(lǐng)入泛泛的題海之中。另外教師對(duì)教材中的數(shù)學(xué)活動(dòng)也要給以充分的重視，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我把數(shù)學(xué)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式，在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書(shū)本的理解和與同伴的交流，注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。
四、掌握和運(yùn)用新課標(biāo)的能力。
在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能夠恰當(dāng)?shù)乇硎鼋虒W(xué)目標(biāo)和靈活展示教學(xué)目標(biāo)，熟練地進(jìn)行導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，發(fā)揮自己的教學(xué)特長(zhǎng)。
總之，在今后的教育教學(xué)中，我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，做孜孜不倦的學(xué)習(xí)者，勇于探索的研究者，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐者。新的時(shí)代賦予教育新的概念與使命，同時(shí)也給予教師更多的要求與責(zé)任，在以后的教師生涯中，我將嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。
教研教改工作實(shí)施方案篇二十一
1、及時(shí)撰寫(xiě)教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫(xiě)好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫(xiě)教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫(xiě)作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語(yǔ)老師除按照
規(guī)定
的課程方案開(kāi)足上好每一節(jié)英語(yǔ)課外，各班還利用每天下午寫(xiě)字課前五分鐘進(jìn)行英語(yǔ)試聽(tīng)、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過(guò)程豐碩成果。教師真抓實(shí)干，長(zhǎng)期不懈地努力，各年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)明顯提高。