教案應該包含具體的教學內容和教學步驟，方便教師掌握教學進度和內容。教案的編寫需要與學校的教學大綱相結合，確保符合國家的教育要求。通過閱讀教案范文，我們可以了解到優(yōu)秀教師的教學思路和策略，以及課堂教學的具體安排。
中班小時候的我教案篇一
1.理解故事內容，感受故事的意境美。
2.大膽運用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3.遷移已有的生活經(jīng)驗，進一步理解"快樂"的含義。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
(一)經(jīng)驗準備：活動前引導幼兒與同伴交流自己快樂的事情。
(二)材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。
(三)環(huán)境創(chuàng)設：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具，在活動室周圍布置故事前半部分的情境。
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。
引導語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)教師有感情講述故事前半部分。
(二)提問：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快樂的路上遇到了誰?
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)結合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。
(三)小結：因為太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領為大家做好事，給大家?guī)砜鞓罚蠹蚁矚g它們，所以它們很快樂。
四、情境游戲，體驗和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷(一)第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對話和相關肢體動作。
(二)第二次游戲，引導幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進一步練習對話和體驗愉快的情感。
(三)引發(fā)猜想，推進故事情節(jié)發(fā)展;小花籽有什么本領?它能找到快樂嗎?
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂。
(一)結合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，講述故事后半部分。
(二)提問：小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁纯鞓?
(三)小結：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗，提升主題。
(一)完整講述故事《小花籽找快樂》。
(二)討論：你做什么事情可以讓大家快樂，自己也快樂?
(三)小結，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會很喜歡我們，我們也會越來越快樂。
【活動延伸】。
游戲活動：
1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動物頭飾的材料，讓幼兒動手制作。
2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導幼兒進行故事表演。
3.在語言區(qū)投放更多的動物和相關背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動：結合一日生活引導幼兒樂于幫助別人，并通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。
領域滲透：結合美術活動，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。
中班小時候的我教案篇二
1、學會安靜地傾聽他人的談話。
2、能夠大膽地再他人面前講述愛爸爸的理由。
3、欣賞詩歌，體驗和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動過程：
1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片，講述照片內容。
讓幼兒依次展示自己帶來的和爸爸在一起的照片，并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時要求其他幼兒在傾聽他人的講述時要安靜。
1、教授詩歌《我喜歡爸爸》。
1、教師配合肢體動作，朗誦一遍詩歌。
2、教師以提問的方式，幫助幼兒熟悉詩歌內容，再帶領幼兒完整朗誦詩歌3———5遍教師：爸爸的手是怎么樣的？（爸爸的手大，爸爸的手很溫暖。）騎在爸爸的脖子上市什么感覺？（感覺自己長高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戲？是什么感覺？（可以玩兒翹翹板游戲，"忽悠忽悠"，一上一下的。）還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲？是什么感覺？（可以玩兒滑滑梯游戲，"哧溜哧溜的"）2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師鼓勵幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩歌。
鼓勵幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
教學反思。
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎？還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
中班小時候的我教案篇三
科學。
1、能大膽在集體面前說己的發(fā)現(xiàn)，并學習用語言××和××不一樣進行講述。
2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。
重點：能較好的分辨事物之間的不同。
難點：引導幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。
1、相關卡片、圖書。
2、幼兒操作紙、筆。
1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。
“你覺得有什么地方不一樣嗎？”
教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
（引導幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）。
1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。
1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細觀察，說說自己和別人的不同之處。
1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進行講述。
中班小時候的我教案篇四
1．聽清錄音中的故事。
2．創(chuàng)設情景進行說話訓練。
3．通過活動，激起對童年生活的回憶。
錄音機、投影片。
1課時。
一、聽錄音。
i.聽錄音。
ii.說說故事的主人公是誰？講了一個什么故事？
iii.交流。
iv.再聽錄音，說說對于狗，“我”的心態(tài)前后有什么變化？
v.聽了故事你想到了什么？
二、質疑提問。
１．對沒聽清的部分進行提問。
２．再聽錄音。
三、分組講述。
１．分小組講述自己小時候的.一個故事。
要求：耐心地聽同學講，然后提出自己的疑問，講述的同學要耐心回答。
２．選出一個內容好、講得也好的同學進行集體交流。
四、小故事會。
舉行“小故事會”。評選“最佳故事”和“最佳故事員”
中班小時候的我教案篇五
1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。
2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。
3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。
4、設計生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
兒歌：《我?guī)讱q》（請參見幼兒用書）。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。
請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。
用輕快的語調念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。
大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內容）。
問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：
——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。
畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能說出自己的生日愿望。
讓幼兒尋找同月出生的人，同時也可以比看，誰的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個同月生日的人？統(tǒng)計哪個月的人數(shù)最多。
【附1】生日蛋糕參考圖案。
【附2】兒歌：我?guī)讱q。
去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。
今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。
明年我?guī)讱q？請你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
中班小時候的我教案篇六
1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩歌的能力。
3、學習詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
要求幼兒熟練地朗誦詩歌。
認識漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）。
字卡，字卡反面畫有相應的畫面。
1、出示字卡畫面，引導幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動作。
2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動作。如；“我學老鷹飛飛”……。
3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上，組成詩歌“我像小鳥”，教會小朋友朗誦。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示，指導小朋友仿編詩歌。
戶外游戲活動“看字做動作”。
附：詩歌。
我像小鳥飛我學老鷹飛飛，我學小鳥刨刨，我學青蛙跳跳，我學魚兒游游，我學馬兒跑跑，我學花兒笑笑，我在可愛的學校，快活的像只小鳥。
中班小時候的我教案篇七
在一次晨間談話活動中，一個孩子告訴我：“老師，昨天晚上，我掉了一顆牙齒，爸爸說我長大了，老師你小時候掉過牙嗎？我接著他的話題告訴大家：“老師小時候也掉過牙。我們每個人的身上都有些變化，說明自己長大了，你們能把它們找出來嗎？于是我和孩子們共同收集了小時候的相冊、小時候的衣物、玩具、以及用過的物品，孩子們對我?guī)淼奈锛錆M了濃厚的興趣?！袄蠋熌阈r候穿什么樣的衣服？”“老師你小時候吃過麥當勞嗎？”“你是怎么變成老師的呢？”這些充滿童真的問題一下子讓我和孩子們的心貼得很近，在這個有關成長的話題中，我們共同分享成長的經(jīng)歷，體會著愛和感激，體會著共同成長的快樂。
1、通過與老師分享成長的經(jīng)驗，讓幼兒感知成長，建立良好的師生關系和同伴關系。
2、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛家人的情感，愿意大膽的表述自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力以及交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、導入課題，激發(fā)幼兒了解老師小時候的故事的愿望。
聽《大風車》的音樂進入活動場地。
我們剛才聽到的是什么歌曲？是小朋友們最喜歡看的電視節(jié)目大風車里的歌曲。
聽聽《小喇叭》節(jié)目的片頭曲，
二、觀察感知老師小時候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動。
和幼兒講一講，說一說，鼓勵幼兒試穿老師小時候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時候的最喜歡吃的東西，說說這些物品背后的故事。
師幼互相交流，分享成長的`經(jīng)驗。
三、集體交流，引導幼兒說說自己看到的、嘗到的、最喜歡的東西。
請小朋友說說剛才看到了些什么？玩了些什么？最喜歡什么？
結合幼兒感興趣的物件，老師有針對性地講自己的童年趣事，與幼兒分享。（例如偷吃薄荷糖、兒時表演新疆舞、萬花筒、小人書等故事）。
引導幼兒講述自己的趣事。
四、師幼訪談：
幼兒向老師提問，了解老師小時候更多的事情。
預設問題；
1、老師你小時候穿什么鞋子？
2、老師你小時候是剖腹產(chǎn)，還是順產(chǎn)呢？
3、老師你小時候穿什么衣服/。
4、老師你小時候吃麥當勞/。
6、老師你小時候家里有沒有電視和空調？
7、老師你小時候玩什么玩具？
五、師生一起玩童年的游戲隨音樂玩老師童年的游戲?！罢遗笥选?、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。
選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內容，使這個活動進行得輕松有趣，在活動中我關注了三點：一是積極為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、樂于說的輕松氛圍，讓他們敢于發(fā)問、踴躍表達。二是良好師生關系、同伴關系的建立和鞏固，活動中經(jīng)常聽到的笑聲，說明了這兩種關系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動，這主要體現(xiàn)在師幼訪談這一環(huán)節(jié)，幼兒因為對老師的童年生活好奇而發(fā)問，老師將問題接住又拋出，引發(fā)幼兒對他們的童年和老師的童年的一種比較，為他們感知成長搭建臺階。
不足之處是：
1、材料投放中，老師小時候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣，還應在內容和形式上作適當?shù)恼{整。
2、預設問題和生成問題的關系，老師在充分準備的同時還應該更關注孩子們即時提出的問題，及時調整，做出回應。
中班小時候的我教案篇八
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》。
談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)。
1、直接導入。
教師帶領幼兒認識書名，著重引出"愛"字，導出故事。(2分鐘)。
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)。
(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)。
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達對媽媽的愛)。
4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們去戶外找找還能用哪些東西表示愛。
此次活動主要是讓幼兒學會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
中班小時候的我教案篇九
1．了解嬰幼兒服裝的特點。
2．嘗試設計嬰幼兒服裝。
3．欣賞歌曲，感受旋律美，并用動作加以表現(xiàn)。
1．師幼共同收集小時候的服裝。
2．準備音樂磁帶、錄音機等。
3．準備紙、筆等美工材料。
3．出示班級某一幼兒小時候的照片，引發(fā)幼兒對嬰兒服的興趣。
4．讓幼兒欣賞一些嬰兒服，引導幼兒討論嬰兒服的特點。
5．鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣，設計一套嬰兒服。
6．組織幼兒欣賞歌曲《娃娃的衣服》，鼓勵幼兒隨音樂的旋律進行動作表演。
7．請幼兒面看同伴的表演，并評議哪一組的表演有創(chuàng)意，哪了組的'表演很認真。
1．在美工區(qū)投放制作服裝的美工材料，讓幼兒繼續(xù)為娃娃設計服裝。
2．在角色游戲中增設“嬰兒服裝店”。
中班小時候的我教案篇十
活動目標：
1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自我的情緒體驗。
2.明白笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
活動過程：
1.請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。
（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？
2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自我笑的情緒體驗。
（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
（2）你什么時候會高興地笑？
3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自我哭的情緒體驗。（形式同前）4．出示表情圖，請幼兒對照一下不一樣情緒時臉部的表情。
小結：
我們每個人都會笑和哭，高興、歡樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，可是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。
中班小時候的我教案篇十一
（一）課題性質的確定。
1、《規(guī)程》中明確指出了“認識自我”是幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標和任務。
2、從心理學角度看，幼兒社會性發(fā)展方面的目標是促進幼兒完整自我的形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應性，積極健康的發(fā)展。
3、社會性心理教育看：認識我自己，屬于自我認識的范疇，自我認識包括：自我認識、自我體驗、自我控制。
4、課題性質的確定為以幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課題，
（二）各階段目標內容。
小:側重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認識自己，了解自己的性別，認識自己身體各個部分的名稱。
中：在認識自己身體各個部分的基礎上，重點了解自己身體各個部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學習調節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。
大：重點學習比較恰當?shù)卦u價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進步。
（一）活動前的調查分析。
為對本班幼兒“認識我自己”原有經(jīng)驗與認識有所了解，除。
平時對幼兒在園時進行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中。
的有關教育情況，以便更好的開展教育活動。
訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統(tǒng)的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補充這方面的不足。
家長與孩子談論生長變化方面的內容多，涉及“我”與別人。
的不同的內容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重視，常在。
日常生活中進行。
在平時的活動中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質屬于自己的東西卻不大引起注意。
（二）對“這是我”綜合主題活動的目標確立。
遠期目標應側重于：
1、幼兒對客體自我本身的認識與理解。
2、強調幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。
3、為幼兒個性的形成和進一步發(fā)展打基礎。
小班近期目標應側重于：
學做大人的小幫手（美工）。
目標：１，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。
引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。
２，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。
準備：玩具娃娃一個，場景布置。
折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、
串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，
過程：一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。
１，師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日？
你們對她們說過什么祝福的話了嗎？
你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。
２，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。
（游戲進行。）。
師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。
二，美工活動。
１，介紹場景。
１），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。
２），這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。
３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來幫。
媽媽設計條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。
２，幼兒動手操作，老師適時指導。
１），引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。
２），引導幼兒想象、設計。
３），引導幼兒正確使用工具。
３，講評。
介紹自己的作品。
４，師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學反思：
正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。
第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
老師，我愛您(幼兒園中班活動)。
此活動適宜放在中班主題活動你真好中,作為一個分題活動。
在你真好這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業(yè)的熱愛。
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認讀:“我愛您”“美麗”。
活動一:我的老師。
活動目的:。
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀:“我的老師”。
活動準備:。
錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。
活動過程:。
1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?BR> 2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的'老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。
能用一些詞匯進行講述。
活動二:老師真美麗。
活動目的:。
1培養(yǎng)觀察能力。
2能用語言描述老師的外貌特征。
3學畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。
4認讀:“美麗”。
活動準備:。
圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
活動過程:。
1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。
2請出班內老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)。
3談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?
4傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7認讀:“美麗”。
總結分享:。
把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。
活動評價:。
1讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2能畫出自己觀察到的老師。
3能認讀:美,并理解詞意。
活動三:歌曲老師教會我。
活動目標:1感知三拍子強弱弱的節(jié)奏特點,能有表情的演唱歌曲。
2用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。
3培養(yǎng)愛老師的情感。
活動準備:幼兒園教學活動掛圖錄音機歌曲錄音磁帶。
活動建議:。
1聽歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學唱旋律。
2觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞。
3學唱歌曲。
4認識‘強弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
5幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動作。
6幼兒即興表演,表達內心的情感。
總結分享:。
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
活動評價:。
1能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強弱弱規(guī)律。
2樂于表演。
附:歌曲老師教會我（見圖2）。
活動四老師我愛您。
活動目的:。
培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認讀:“我愛您”
活動準備:。
彩紙剪刀美勞材料樹干一棵。
活動過程：
1談話:說說老師一天的都做什么工作。
2想想老師什么時候高興,什么時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什么。
4老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5認讀:“我愛您”
6利用美勞材料折疊大紅花。
總結分享:。
把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:。
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認讀:“我愛您”。
活動五我是小老師。
活動目的:。
嘗試當老師睦秩ぁ?br鍛煉口語表達能力。
鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。
活動準備:。
指導一名幼兒怎樣扮演老師。
活動過程:。
1欣賞歌曲老師教會我。
2請出小老師,請小老師自我介紹。
3提問小老師都會干什么?“我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會。
背許多兒歌,你們想學嗎?”
4小老師背兒歌:。
我們愛老師。
小鳥愛藍天,魚兒愛江河；
蚯蚓愛泥土,蜜蜂愛鮮花；
我們愛老師,獻上花一朵。
5小老師教幼兒朗誦詩歌,邊朗誦邊表演。
6給幼兒分組,每5人一組.玩“扮演小老師”的游戲。
把自己會的歌曲或者兒歌、謎語等,教給其他小朋友。
總結分享:。
把從小老師那里學到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽。
活動評價:。
羨慕小老師,有做老師的愿望。
能表達對老師的敬愛。
能學到一首或兩首兒歌或者歌曲。
幼兒園中班安全教案：小心！危險。
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）。
活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。
活動難點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導幼兒結合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。
（1）發(fā)生火災時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。
（3）誤服藥物及時告訴大人。
（4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。
奇妙旅程。
一、教學目標：
1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。
2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。
二、教學準備：
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
三、教學過程：
1、導入：一起到森林里面去游玩！
2、進場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。
3、復習歌曲《我的朋友在哪里》。
4、教授新課。
（1）、小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）。
（2）、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。
（3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）。
（4）、自用練習。
（5）、在音樂伴隨下練習。
（6）、游戲：大灰狼來了。
當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
不一樣的鞋子。
活動名稱：不一樣的鞋子。
活動目標：
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
活動準備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個圓。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。
2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。
今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）。
3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動。
結果。
小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
4、配對游戲：（分兩組進行）。
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
5、活動評價：
請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥?。
個場景。分享活動的樂趣。
活動延伸：討論怎樣愛護鞋子？
中班親子活動《找朋友》。
活動背景：
我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談論得最多的也都是“我爸爸．媽媽給我買了一本書，里面講的……”．“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談論過程中．孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講述自己學會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動．取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動，“找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作，學會交往．增強了表演能力、口語表達能力和創(chuàng)造力。系列活動：l、“小小”故事會。2、“親子”讀書賽。3、給圖片涂色?；顒幽繕耍?BR> 動過程。
兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自。
幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行討論，明白因果關系。
評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調整思路，了解幼兒的不同想法和做法。三、創(chuàng)編小故事表演講述。1、師：每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事。現(xiàn)在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導。3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。
中班小時候的我教案篇十二
1、仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法，理解故事內容。
2、初步了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。
1、課件《我也要搭車》
2、小禮物若干
活動重點：了解“約定”的意思，并樂意遵守約定。
關鍵提問：你們知道約定代表什么意思嗎？
小結：約定就是你答應我的事情要做到，我答應你的事情也要做到。
今天鄒老師和小朋友也有一個約定，等會我給你們講故事的時候，你可得認真聽，別人回答問題你得仔細聽，如果你都做到了，就會得到我給你準備的一個小禮物。
師：今天老師要給你們講一個發(fā)生在森林里的事情有一只大獅子，開了一輛很棒的汽車。
重點提問：這是什么樣的車啊?它的外形像什么動物？
幼：斑馬一樣
小結：原來這輛車的車身上有斑馬的黑白條紋，車頭上還是個斑馬頭的裝飾。
1、講述畫面（這一天，他開著斑馬車出發(fā)了。在路上，碰到了一只小狐貍）
提問：狐貍做了一個什么動作？這是什么意思？
幼兒：上車
師：沒錯狐貍想搭車，獅子他同意狐貍上車，但是獅子給狐貍做了個約定
（出示狐貍張開大嘴巴的約定）
關鍵提問：獅子和狐貍約定了什么？
小結：獅子說：“乘車時不能大聲喊叫，否則會影響我開車的。”狐貍說：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。狐貍說：“我一定遵守和你的約定”。狐貍輕輕地上了車，獅子開著車繼續(xù)前行。
刺猬來搭車（開著開著，又碰到了小刺猬。小刺猬說：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子看著小刺猬滿身的刺，說：“搭車可以，但我要和你做個約定”。）
關鍵提問：猜猜獅子和刺猬約定了什么？
小結：獅子說：“你上車以后，千萬不能扎到我和車上的乘客?！贝题f：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。刺猬說：“我一定遵守和你的約定”。刺猬也輕輕地上了車，獅子繼續(xù)往前開。
長頸鹿來搭車（開著開著，又碰到了長頸鹿。長頸鹿也想乘車，說：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子說：“搭車可以，但我要和你做個約定”。）
關鍵提問：1、猜猜獅子和長頸鹿會約定了什么？
師：你們看長頸鹿它和別的動物有什么不一樣？
師小結：是啊。長頸鹿的脖子很長坐在車上不能亂伸脖子。獅子就對長頸鹿說：“你上車以后，要管住你的脖子，千萬不能伸到窗外去?！遍L頸鹿說：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。長頸鹿說：“我一定遵守和你的約定”。長頸鹿上了車，獅子繼續(xù)往前開。
小松鼠來搭車（開著開著，又碰到了小松鼠。小松鼠也想乘車，說：“大獅子，我們能搭你的車嗎？”大獅子說：“搭車可以，但我要和你們做個約定”。）
關鍵提問：猜猜獅子和小松鼠會約定了什么？
小結：獅子說“你們上車以后，不能上躥下跳，跑來跑去，爬得很高，否則會影響我開車的?！毙∷墒笳f：“沒問題，沒問題，我們可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。小松鼠們說：“我們一定遵守和你的約定”。約定好后，小松鼠們高興地也上了車。
車子撞在樹上（車子繼續(xù)上路了?？墒牵鋈?，車子晃晃悠悠、扭來扭去，后來“轟”的一聲，撞在了一棵大樹上！）
重點提問：為什么車子會撞在大樹上？
小結：可能是小動物們沒有遵守剛才說好的約定吧。
我們來看看到底發(fā)生了什么。
教師：原來，車子在行駛的時候，不知是誰叫了起來：哎——快看呀，這里有一片非常美麗的大海，海里還有一些會飛的魚呢！?。烤尤挥酗w魚？車子里所有的動物都興奮起來。
小動物亂作一團
1、講述畫面
提問：發(fā)生了什么事情？你看出什么了？大獅子為什么就握不住方向盤了？
小結：這下，動物們全都亂作一團，小刺猬從角落里鉆了出來，扎到了狐貍，狐貍疼得大聲喊叫，長頸鹿把頭伸出了窗外，小松鼠興奮地上躥下跳、爬來爬去，居然爬到了大獅子的頭上，這下，大獅子再也握不住方向盤了，車子只好搖搖晃晃撞在了樹上。
1、講述畫面
重點提問：為什么大獅子會生氣？
提問：他們和獅子的約定是什么？
提問：那現(xiàn)在怎么辦？小動物們是怎么做的？疊起來做什么？
賠禮道歉
重點提問：他們在干什么？
小結：只要做錯事情要馬上改正，大獅子還是很歡迎小動物們來搭車的。今天講的這個故事，讓我們學會了約定，遵守了約定我們很開心，如果沒有遵守約定就會很生氣，還會出危險。
提問：還記得學本領前老師和你們做的約定嗎？
總結：既然你們都做到，那我也會遵守我的約定——發(fā)禮物。
中班小時候的我教案篇十三
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的`手大，誰的手?。豢纯葱氊愖炖镉袔最w牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。
中班小時候的我教案篇十四
1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。
散文詩磁帶錄音、掛圖
(一)、問題導入
1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)
2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
(二)、欣賞散文詩
1.老師這也有一首關于秋天的詩歌，我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)
提問：
(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩的句子)
(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)
小結：
(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!
(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)
2.幼兒隨教師朗誦散文詩：
(三)仿編散文詩
小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班小時候的我教案篇十五
活動目標：
1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
教學過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手??；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的'生活也拍下來了。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
中班心理健康：小時候的我教學要求：
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。3
活動反思：
孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
中班小時候的我教案篇十六
1、理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
活動準備。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
活動過程。
一、導入。
談話：今天我們的教室里真美呀，因為我們班來了幾位美麗的客人，你們看是誰？
（出示樹、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？
二、展開。
1.教師結合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2.提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣??？
（4）最后，它對小木偶說了什么?。?BR> 3.教師再講一遍故事，讓幼兒學講故事中的對話。
4.教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？
老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。
5.教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
教師引導幼兒說一說自己看到的景象。
三、結束活動。
在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們去看一看透過綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
附：親親綠色。
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?BR> 走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?BR> 走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!”
中班小時候的我教案篇一
1.理解故事內容，感受故事的意境美。
2.大膽運用體態(tài)語言和故事中的語言表現(xiàn)"小花籽找快樂"3.遷移已有的生活經(jīng)驗，進一步理解"快樂"的含義。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
(一)經(jīng)驗準備：活動前引導幼兒與同伴交流自己快樂的事情。
(二)材料投放：背景音樂、數(shù)字資源《小花籽找快樂》。
(三)環(huán)境創(chuàng)設：利用太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片和簡單的花草道具，在活動室周圍布置故事前半部分的情境。
一、播放數(shù)字資源《小花籽找快樂》第一幅圖，引出故事主題。
引導語：今天來了一位小客人，它就是小花籽。小花籽帶來一個它去尋找快樂的故事，名字叫《小花籽找快樂》。
二、欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)教師有感情講述故事前半部分。
(二)提問：故事的名字叫什么?小花籽要出去干什么?小花籽在找快樂的路上遇到了誰?
三、再次欣賞故事前半部分，初步理解故事內容。
(一)結合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，教師再次講述故事前半部分。
(三)小結：因為太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是用自己的本領為大家做好事，給大家?guī)砜鞓罚蠹蚁矚g它們，所以它們很快樂。
四、情境游戲，體驗和嘗試表現(xiàn)小花籽找快樂的經(jīng)歷(一)第一次游戲，教師與幼兒一起依次來到太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙圖片前，表現(xiàn)故事中的對話和相關肢體動作。
(二)第二次游戲，引導幼兒自主選擇小花籽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙角色，進一步練習對話和體驗愉快的情感。
(三)引發(fā)猜想，推進故事情節(jié)發(fā)展;小花籽有什么本領?它能找到快樂嗎?
五、欣賞后半部分，感受小花籽的快樂。
(一)結合數(shù)字資源《小花籽找快樂》，講述故事后半部分。
(二)提問：小花籽做了什么事?給大家?guī)チ耸裁纯鞓?
(三)小結：小花籽在雪山上開出一朵花，即讓別人聞到了芬香，又讓大家看到了美麗。大家都很喜歡它，所以它很快樂。
六、完整欣賞故事，拓展經(jīng)驗，提升主題。
(一)完整講述故事《小花籽找快樂》。
(二)討論：你做什么事情可以讓大家快樂，自己也快樂?
(三)小結，如果我們以后做更多幫助別人的事情，大家就會很喜歡我們，我們也會越來越快樂。
【活動延伸】。
游戲活動：
1.在美工區(qū)投放制作小花籽和動物頭飾的材料，讓幼兒動手制作。
2.在表演區(qū)投放桌面表演材料或頭飾、背景道具等，引導幼兒進行故事表演。
3.在語言區(qū)投放更多的動物和相關背景圖片，讓幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)。
生活活動：結合一日生活引導幼兒樂于幫助別人，并通過談話，分享幫助別人和得到別人幫助的快樂。
領域滲透：結合美術活動，讓幼兒畫故事連環(huán)畫或情節(jié)畫，并交流展示。
中班小時候的我教案篇二
1、學會安靜地傾聽他人的談話。
2、能夠大膽地再他人面前講述愛爸爸的理由。
3、欣賞詩歌，體驗和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感覺。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
幼兒和爸爸在一起的照片幼兒用書活動過程：
1、幼兒展示自己和爸爸在一起的照片，講述照片內容。
讓幼兒依次展示自己帶來的和爸爸在一起的照片，并說出照片上自己和爸爸在做什么。同時要求其他幼兒在傾聽他人的講述時要安靜。
1、教授詩歌《我喜歡爸爸》。
1、教師配合肢體動作，朗誦一遍詩歌。
2、教師以提問的方式，幫助幼兒熟悉詩歌內容，再帶領幼兒完整朗誦詩歌3———5遍教師：爸爸的手是怎么樣的？（爸爸的手大，爸爸的手很溫暖。）騎在爸爸的脖子上市什么感覺？（感覺自己長高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戲？是什么感覺？（可以玩兒翹翹板游戲，"忽悠忽悠"，一上一下的。）還可以在爸爸的腿上玩兒什么游戲？是什么感覺？（可以玩兒滑滑梯游戲，"哧溜哧溜的"）2、鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。
教師鼓勵幼兒把自己和爸爸玩兒的游戲創(chuàng)編成詩歌。
鼓勵幼兒將自己和爸爸一起玩兒游戲的情景用繪畫的方式表現(xiàn)出來。
教學反思。
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎？還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
中班小時候的我教案篇三
科學。
1、能大膽在集體面前說己的發(fā)現(xiàn)，并學習用語言××和××不一樣進行講述。
2、提高幼兒的語言表達能力和辨別能力。
重點：能較好的分辨事物之間的不同。
難點：引導幼兒用合適的語言講述什么東西和什么東西不一樣。
1、相關卡片、圖書。
2、幼兒操作紙、筆。
1、教師：“你看到了什么？”（請幼兒大膽說說）。
“你覺得有什么地方不一樣嗎？”
教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
（引導幼兒用合適的語言表述出來：××和××不一樣）。
1、請幼兒用“××和××”不一樣的句式來表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的語言來表達自己所觀察到的不同。
1、教師：“你和你邊上的小朋友長的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細觀察，說說自己和別人的不同之處。
1、請幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進行講述。
中班小時候的我教案篇四
1．聽清錄音中的故事。
2．創(chuàng)設情景進行說話訓練。
3．通過活動，激起對童年生活的回憶。
錄音機、投影片。
1課時。
一、聽錄音。
i.聽錄音。
ii.說說故事的主人公是誰？講了一個什么故事？
iii.交流。
iv.再聽錄音，說說對于狗，“我”的心態(tài)前后有什么變化？
v.聽了故事你想到了什么？
二、質疑提問。
１．對沒聽清的部分進行提問。
２．再聽錄音。
三、分組講述。
１．分小組講述自己小時候的.一個故事。
要求：耐心地聽同學講，然后提出自己的疑問，講述的同學要耐心回答。
２．選出一個內容好、講得也好的同學進行集體交流。
四、小故事會。
舉行“小故事會”。評選“最佳故事”和“最佳故事員”
中班小時候的我教案篇五
1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。
2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。
3、知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。
4、設計生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
兒歌：《我?guī)讱q》（請參見幼兒用書）。
1—12月份的生日蛋糕圖卡【附1】；紙張、畫筆等美工材料。
請幼兒看“兒歌：《我?guī)讱q》”圖頁，有沒有發(fā)現(xiàn)這些小朋友有共同的動作（五根指頭排排站）。
用輕快的語調念“兒歌：《我?guī)讱q》”【附2】給幼兒聽。
問問幼兒幾歲。學念兒歌時，根據(jù)各自的年齡做出手勢。
大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的內容）。
問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲：
——老師將制作好的1—12個月的生日蛋糕圖卡貼在展示區(qū)的墻面上。
——請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標出代表自己的符號（亦可請老師幫忙寫上姓名、生日）。
畫好后，請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”貼在蛋糕上，班上就有一面“生日許愿墻”了。
能畫出代表自己的生日蠟燭。
能說出自己的生日愿望。
讓幼兒尋找同月出生的人，同時也可以比看，誰的生日先到？數(shù)一數(shù)，一共有幾個同月生日的人？統(tǒng)計哪個月的人數(shù)最多。
【附1】生日蛋糕參考圖案。
【附2】兒歌：我?guī)讱q。
去年我?guī)讱q？大拇指彎一彎，舉起小手掌，四根指頭排排站。
今年我?guī)讱q？大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站。
明年我?guī)讱q？請你算一算，舉起小掌，幾根指頭排排站。
《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。
中班小時候的我教案篇六
1、要求幼兒熟練地、聲音洪亮地朗誦詩歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高仿編詩歌的能力。
3、學習詞匯；飛飛、刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑。
要求幼兒熟練地朗誦詩歌。
認識漢字（飛、刨、跳、游、跑笑）。
字卡，字卡反面畫有相應的畫面。
1、出示字卡畫面，引導幼兒說出畫面名稱并模仿它們的動作。
2、啟發(fā)幼兒完整地說出所要模仿的動作。如；“我學老鷹飛飛”……。
3、教師將幼兒所說的句子寫在黑板上，組成詩歌“我像小鳥”，教會小朋友朗誦。
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物可以用飛飛、刨刨等詞來表示，指導小朋友仿編詩歌。
戶外游戲活動“看字做動作”。
附：詩歌。
我像小鳥飛我學老鷹飛飛，我學小鳥刨刨，我學青蛙跳跳，我學魚兒游游，我學馬兒跑跑，我學花兒笑笑，我在可愛的學校，快活的像只小鳥。
中班小時候的我教案篇七
在一次晨間談話活動中，一個孩子告訴我：“老師，昨天晚上，我掉了一顆牙齒，爸爸說我長大了，老師你小時候掉過牙嗎？我接著他的話題告訴大家：“老師小時候也掉過牙。我們每個人的身上都有些變化，說明自己長大了，你們能把它們找出來嗎？于是我和孩子們共同收集了小時候的相冊、小時候的衣物、玩具、以及用過的物品，孩子們對我?guī)淼奈锛錆M了濃厚的興趣?！袄蠋熌阈r候穿什么樣的衣服？”“老師你小時候吃過麥當勞嗎？”“你是怎么變成老師的呢？”這些充滿童真的問題一下子讓我和孩子們的心貼得很近，在這個有關成長的話題中，我們共同分享成長的經(jīng)歷，體會著愛和感激，體會著共同成長的快樂。
1、通過與老師分享成長的經(jīng)驗，讓幼兒感知成長，建立良好的師生關系和同伴關系。
2、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛家人的情感，愿意大膽的表述自己的感受。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力以及交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
一、導入課題，激發(fā)幼兒了解老師小時候的故事的愿望。
聽《大風車》的音樂進入活動場地。
我們剛才聽到的是什么歌曲？是小朋友們最喜歡看的電視節(jié)目大風車里的歌曲。
聽聽《小喇叭》節(jié)目的片頭曲，
二、觀察感知老師小時候的照片、玩具、衣物、食品。教師參與幼兒的活動。
和幼兒講一講，說一說，鼓勵幼兒試穿老師小時候的衣服、玩一玩玩具、嘗嘗老師小時候的最喜歡吃的東西，說說這些物品背后的故事。
師幼互相交流，分享成長的`經(jīng)驗。
三、集體交流，引導幼兒說說自己看到的、嘗到的、最喜歡的東西。
請小朋友說說剛才看到了些什么？玩了些什么？最喜歡什么？
結合幼兒感興趣的物件，老師有針對性地講自己的童年趣事，與幼兒分享。（例如偷吃薄荷糖、兒時表演新疆舞、萬花筒、小人書等故事）。
引導幼兒講述自己的趣事。
四、師幼訪談：
幼兒向老師提問，了解老師小時候更多的事情。
預設問題；
1、老師你小時候穿什么鞋子？
2、老師你小時候是剖腹產(chǎn)，還是順產(chǎn)呢？
3、老師你小時候穿什么衣服/。
4、老師你小時候吃麥當勞/。
6、老師你小時候家里有沒有電視和空調？
7、老師你小時候玩什么玩具？
五、師生一起玩童年的游戲隨音樂玩老師童年的游戲?！罢遗笥选?、“丟手巾”、“摸瞎瞎”等。
選擇貼近幼兒生活而且令他們感興趣的事件作為教育內容，使這個活動進行得輕松有趣，在活動中我關注了三點：一是積極為幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、樂于說的輕松氛圍，讓他們敢于發(fā)問、踴躍表達。二是良好師生關系、同伴關系的建立和鞏固，活動中經(jīng)常聽到的笑聲，說明了這兩種關系是融洽的、和諧的。三是師生間積極有效的互動，這主要體現(xiàn)在師幼訪談這一環(huán)節(jié)，幼兒因為對老師的童年生活好奇而發(fā)問，老師將問題接住又拋出，引發(fā)幼兒對他們的童年和老師的童年的一種比較，為他們感知成長搭建臺階。
不足之處是：
1、材料投放中，老師小時候的衣服和照片不足以吸引幼兒的興趣，還應在內容和形式上作適當?shù)恼{整。
2、預設問題和生成問題的關系，老師在充分準備的同時還應該更關注孩子們即時提出的問題，及時調整，做出回應。
中班小時候的我教案篇八
1、幼兒傾聽故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見的事物來描述自己的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。
1、繪本ppt、背景音樂《告別小蘇西》。
談話活動(教師與幼兒)(2分鐘)。
1、直接導入。
教師帶領幼兒認識書名，著重引出"愛"字，導出故事。(2分鐘)。
(1)教師有感情的講故事(情節(jié)1)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子用了一個什么動作表示愛?對媽媽說了一句什么話?小兔子為什么要把手臂張開，張到無法再張開?兔媽媽愛得多還是小兔愛得多?誰來和媽媽比比誰愛得多?(請一位幼兒和老師比誰愛得多)。
(2)教師有感情的講故事(情節(jié)2，情節(jié)3)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作?說了什么話表示對媽媽的愛?(幼兒站起來做動作并用語言說說)媽媽愛得多，還是小兔愛得多?我們班小朋友誰愛得多?誰來比比?(請2位幼兒比比誰愛得多)師：小兔子舉著手表示愛，他還用了什么動作表示愛?我們班誰跳得高誰就愛得多。(請1,2位坐著的孩子起來比一下)。
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛，嘗試用語言或肢體動作大膽表現(xiàn)。(教師有感情的講故事(情節(jié)4)，幼兒認真聽故事，教師針對故事內容向幼兒提問。)師：這幅美麗的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔媽媽看到了什么?(幼兒觀察后回答)師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛嗎?用一句話把愛大聲的說出來。
師：除了這些還有很多可以用來表示愛的，告訴我你看到了什么?(教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀察)師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛嗎?心里有愛就要說出來呀，這樣別人才知道的。(幼兒用語言表達對媽媽的愛)。
4、情景表演(請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會故事中媽媽和孩子間的愛)教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽，帶著寶寶們去戶外找找還能用哪些東西表示愛。
此次活動主要是讓幼兒學會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。
中班小時候的我教案篇九
1．了解嬰幼兒服裝的特點。
2．嘗試設計嬰幼兒服裝。
3．欣賞歌曲，感受旋律美，并用動作加以表現(xiàn)。
1．師幼共同收集小時候的服裝。
2．準備音樂磁帶、錄音機等。
3．準備紙、筆等美工材料。
3．出示班級某一幼兒小時候的照片，引發(fā)幼兒對嬰兒服的興趣。
4．讓幼兒欣賞一些嬰兒服，引導幼兒討論嬰兒服的特點。
5．鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣，設計一套嬰兒服。
6．組織幼兒欣賞歌曲《娃娃的衣服》，鼓勵幼兒隨音樂的旋律進行動作表演。
7．請幼兒面看同伴的表演，并評議哪一組的表演有創(chuàng)意，哪了組的'表演很認真。
1．在美工區(qū)投放制作服裝的美工材料，讓幼兒繼續(xù)為娃娃設計服裝。
2．在角色游戲中增設“嬰兒服裝店”。
中班小時候的我教案篇十
活動目標：
1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達自我的情緒體驗。
2.明白笑和哭是表達情感的一種方式。
活動準備：
錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。
活動過程：
1.請幼兒聽錄音，進行聯(lián)想。
（1）這是什么聲音？（笑聲）（2）猜猜看，他為什么會笑？
2.觀察笑的表情，引導幼兒表述自我笑的情緒體驗。
（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？
（2）你什么時候會高興地笑？
3.聽錄音機播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自我哭的情緒體驗。（形式同前）4．出示表情圖，請幼兒對照一下不一樣情緒時臉部的表情。
小結：
我們每個人都會笑和哭，高興、歡樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，個性想哭的時候是能夠哭一會兒的，可是如果遇到了很麻煩、很難過的事，就應請爸爸媽媽和教師幫忙你。笑有利于身體健康。
中班小時候的我教案篇十一
（一）課題性質的確定。
1、《規(guī)程》中明確指出了“認識自我”是幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標和任務。
2、從心理學角度看，幼兒社會性發(fā)展方面的目標是促進幼兒完整自我的形成，使他們在將來的社會生活中有良好的適應性，積極健康的發(fā)展。
3、社會性心理教育看：認識我自己，屬于自我認識的范疇，自我認識包括：自我認識、自我體驗、自我控制。
4、課題性質的確定為以幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課題，
（二）各階段目標內容。
小:側重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認識自己，了解自己的性別，認識自己身體各個部分的名稱。
中：在認識自己身體各個部分的基礎上，重點了解自己身體各個部分的功能及保護方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學習調節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。
大：重點學習比較恰當?shù)卦u價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進步。
（一）活動前的調查分析。
為對本班幼兒“認識我自己”原有經(jīng)驗與認識有所了解，除。
平時對幼兒在園時進行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中。
的有關教育情況，以便更好的開展教育活動。
訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段性的全面系統(tǒng)的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補充這方面的不足。
家長與孩子談論生長變化方面的內容多，涉及“我”與別人。
的不同的內容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重視，常在。
日常生活中進行。
在平時的活動中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質屬于自己的東西卻不大引起注意。
（二）對“這是我”綜合主題活動的目標確立。
遠期目標應側重于：
1、幼兒對客體自我本身的認識與理解。
2、強調幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。
3、為幼兒個性的形成和進一步發(fā)展打基礎。
小班近期目標應側重于：
學做大人的小幫手（美工）。
目標：１，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。
引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。
２，通過活動，鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。
準備：玩具娃娃一個，場景布置。
折紙范例步驟，各色紙工紙若干?！把b飾掛毯”若干幅。
水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、
串編紙條若干。糨糊，剪刀若干，
過程：一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。
１，師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日？
你們對她們說過什么祝福的話了嗎？
你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。
為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。
２，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他回答一個問題，如果他關心自己的家，那么他肯定講得出。
（游戲進行。）。
師：剛才我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。
二，美工活動。
１，介紹場景。
１），這兒是家里的什么地方。客廳里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。
２），這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。
３），這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來幫。
媽媽設計條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編。現(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。
２，幼兒動手操作，老師適時指導。
１），引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。
２），引導幼兒想象、設計。
３），引導幼兒正確使用工具。
３，講評。
介紹自己的作品。
４，師：今天，我們真能干，都來學做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。
教學反思：
正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。
那么，學做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況，鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。
通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。
第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。
老師，我愛您(幼兒園中班活動)。
此活動適宜放在中班主題活動你真好中,作為一個分題活動。
在你真好這個主題中,孩子認識了警察、消防員、醫(yī)生、護士、服務員等.在進行這個主題活動的過程中,我提問孩子:你長大了想當什么?孩子們都說出好多的職業(yè),可是全班只有一個孩子說,長大了想當老師.所以我在此設計了這樣一個分題,讓孩子認識自己的老師,增加對老師這個職業(yè)的熱愛。
了解老師的工作。
嘗試當老師的樂趣。
表達對老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認讀:“我愛您”“美麗”。
活動一:我的老師。
活動目的:。
學習講述人物的方法,訓練口語表達能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認讀:“我的老師”。
活動準備:。
錄音機、歌曲我的老師像媽媽、輔導一名幼兒先講述我的老師。
活動過程:。
1、請出被輔導的那一位幼兒講述我的老師:“我的老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室，把活動室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛笑……?！?BR> 2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話，增強對老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的'老師像媽媽》。
總結分享：
唱歌《我的老師像媽媽》，進行表演。
活動評價：
能講述老師的外貌特征、一日工作和對自己的關懷。
能用一些詞匯進行講述。
活動二:老師真美麗。
活動目的:。
1培養(yǎng)觀察能力。
2能用語言描述老師的外貌特征。
3學畫半身像,并能表現(xiàn)出人物的明顯外貌特征。
4認讀:“美麗”。
活動準備:。
圖畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。
活動過程:。
1談話:了解班內的老師的姓名,說說老師的樣子.老師什么地方長的漂亮。
2請出班內老師,幼兒觀察:臉形眼睛鼻子嘴巴頭發(fā)。
3談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個老師?為什么?
4傾聽輕音樂,用繪畫反映自己熱愛老師的情感。
5說說自己的畫,畫的哪個老師.請同伴評價像不像。
6討論:老師美麗嗎?哪里美麗?
告訴幼兒一個人的美麗不只是外表。
7認讀:“美麗”。
總結分享:。
把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。
活動評價:。
1讓孩子認識到老師的美,不只是外表。
2能畫出自己觀察到的老師。
3能認讀:美,并理解詞意。
活動三:歌曲老師教會我。
活動目標:1感知三拍子強弱弱的節(jié)奏特點,能有表情的演唱歌曲。
2用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的基本節(jié)奏。
3培養(yǎng)愛老師的情感。
活動準備:幼兒園教學活動掛圖錄音機歌曲錄音磁帶。
活動建議:。
1聽歌曲的旋律,出示音節(jié),幼兒學唱旋律。
2觀察掛圖,讓幼兒描述幼兒園的生活和活動,引出歌詞。
3學唱歌曲。
4認識‘強弱弱’的節(jié)奏，用打擊樂器表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
5幼兒分組,每5人一組.分別創(chuàng)編動作。
6幼兒即興表演,表達內心的情感。
總結分享:。
把這首歌曲獻給你喜歡的老師。
活動評價:。
1能用身體動作表現(xiàn)三拍子的強弱弱規(guī)律。
2樂于表演。
附:歌曲老師教會我（見圖2）。
活動四老師我愛您。
活動目的:。
培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
鍛煉小肌肉的活動能力.喜愛做手工。
認讀:“我愛您”
活動準備:。
彩紙剪刀美勞材料樹干一棵。
活動過程：
1談話:說說老師一天的都做什么工作。
2想想老師什么時候高興,什么時候生氣。
3猜猜老師最擔心的事是什么。
4老師愛你嗎?你愛老師嗎?你是怎樣愛老師的?
5認讀:“我愛您”
6利用美勞材料折疊大紅花。
總結分享:。
把花朵粘貼在準備好的樹干上,告訴幼兒,樹干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
活動評價:。
知道老師的辛苦。
懂得愛老師。
能認讀:“我愛您”。
活動五我是小老師。
活動目的:。
嘗試當老師睦秩ぁ?br鍛煉口語表達能力。
鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。
活動準備:。
指導一名幼兒怎樣扮演老師。
活動過程:。
1欣賞歌曲老師教會我。
2請出小老師,請小老師自我介紹。
3提問小老師都會干什么?“我會跳舞,會唱歌,會畫畫,還會。
背許多兒歌,你們想學嗎?”
4小老師背兒歌:。
我們愛老師。
小鳥愛藍天,魚兒愛江河；
蚯蚓愛泥土,蜜蜂愛鮮花；
我們愛老師,獻上花一朵。
5小老師教幼兒朗誦詩歌,邊朗誦邊表演。
6給幼兒分組,每5人一組.玩“扮演小老師”的游戲。
把自己會的歌曲或者兒歌、謎語等,教給其他小朋友。
總結分享:。
把從小老師那里學到的東西,再表演或者朗誦給其他同伴聽。
活動評價:。
羨慕小老師,有做老師的愿望。
能表達對老師的敬愛。
能學到一首或兩首兒歌或者歌曲。
幼兒園中班安全教案：小心！危險。
1、激發(fā)幼兒的探究欲望，體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
生活物品若干（包括有危險因素的物品，如：打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等）。
活動重點：提高自我保護能力，學會簡單的自救方法。
活動難點：引導幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學會簡單的自救方法。
1、引導幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險？為什么？教師指導幼兒結合經(jīng)驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外，應采取自救自護的方法，了解學習意外事故的自救方法。
（1）發(fā)生火災時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救，用濕毛巾捂住鼻子，彎腰撤離到安全的地方。
（2）燙傷時可先用冷水沖一會兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療。
（3）誤服藥物及時告訴大人。
（4）小刀劃破了皮膚，應請成人正確包扎。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗，自由討論：還有哪些地方不安全？我們應該怎樣做等。
奇妙旅程。
一、教學目標：
1、讓幼兒在音樂活動中去感受樂句的長、短。
2、引導幼兒積極參與活動，感受體驗音樂游戲帶來的愉快。
二、教學準備：
1、小白兔、公雞、小猴子頭飾各一個，大灰狼頭飾若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音樂磁帶《森林狂想曲》、《問候舞》。
三、教學過程：
1、導入：一起到森林里面去游玩！
2、進場。
在音樂《森林狂想曲》的伴隨下，一邊做律動一邊進場。
3、復習歌曲《我的朋友在哪里》。
4、教授新課。
（1）、小白兔送了一個小汽球給小朋友，教師利用汽球發(fā)出的聲音吸引小朋友，從而讓其分辨長、短音。聽完之后提出問題：“汽球發(fā)出的聲音一樣嗎？”（長、短不一樣）。
（2）、小公雞送了一首好聽的音樂《問候舞》給小朋友，請小朋友慢慢欣賞。（第一次欣賞音樂）；聽完之后提出問題：“小公雞吹號有什么特別的地方？”（長短不一）引導幼兒認識長音和短音。
（3）、小猴子送了一些可以對付大灰狼的小武器給小朋友，請小朋友動動腦筋，想一想到底怎么用這些小武器對付大灰狼。（拉弓箭）。
（4）、自用練習。
（5）、在音樂伴隨下練習。
（6）、游戲：大灰狼來了。
當聽到大灰狼來了，我們先做出各種不同的動作姿勢不要動，讓大灰狼以為我們是大樹，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活動結束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
不一樣的鞋子。
活動名稱：不一樣的鞋子。
活動目標：
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運用統(tǒng)計、測量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學習穿鞋的正確方法，懂得愛護鞋子。
活動準備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關季節(jié)、場景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個圓。
活動過程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動內容：不一樣的鞋。
2、出示各種各樣的鞋，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點及不同之處。
今天，我們星星班有個鞋子展覽會，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）。
3、幼兒分組活動，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計的方法記錄活動。
結果。
小結：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運動穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛美穿高跟鞋。
4、配對游戲：（分兩組進行）。
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個好朋友找出來。
（2）第二組小朋友請你們告訴錢老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個場景穿？并把照片貼到相應的圖片上。
5、活動評價：
請小朋友自己說說找到了什么一雙鞋?；虬咽裁葱铀偷侥?。
個場景。分享活動的樂趣。
活動延伸：討論怎樣愛護鞋子？
中班親子活動《找朋友》。
活動背景：
我們班的小朋友最喜歡聽故事了。平時小朋友們之間談論得最多的也都是“我爸爸．媽媽給我買了一本書，里面講的……”．“我家里有動畫片，里面講的……”。在這樣的談論過程中．孩子們極大的豐富了自己的語言表達能力。在游戲活動中，大家都爭先恐后的講述自己學會或者是創(chuàng)編想象的故事。在今年的“母子讀書”故事會的比賽活動中，我們班先后開展了請爸爸、媽媽和小朋友共同表演故事的活動．取得了較好的效果。在此基礎上，我設計了一系列的活動，“找朋友”是其中之一。這個活動讓小朋友過足了故事大王癮同時也讓幼兒在與家長、與同件的相互合作中學會合作，學會交往．增強了表演能力、口語表達能力和創(chuàng)造力。系列活動：l、“小小”故事會。2、“親子”讀書賽。3、給圖片涂色?；顒幽繕耍?BR> 動過程。
兒看看自己手中的圖片．讓幼兒隨意與別的小朋友交流，自。
幼兒對每組兩張圖片的排列先后進行討論，明白因果關系。
評議二：老師指出了圖片的秘密，兩張圖片是一對好朋友，由于幼兒是人手一張圖片，這樣呢，每兩個幼兒也就成了一對好朋友，極大的調動了幼兒的主動性、積極性。而在幼兒找朋友的過程中，教師巡回指導向幼兒進行詢問，讓幼兒說出自己的想法，能調整思路，了解幼兒的不同想法和做法。三、創(chuàng)編小故事表演講述。1、師：每一對好朋友都可以編成一個很有趣、很動聽的小故事。現(xiàn)在，就請小朋友來做“故事大王”，好朋友之間相互合作，用自己的小圖片，和你的爸爸、媽媽一起來編、講、表演故事。老師給你們準備了頭飾、皺紋紙、回形針等一些物品，小朋友們可以根據(jù)自己的需要選擇，適合自己故事的道具，呆會兒表演時可以用，可以請你們的爸爸、媽媽和你們一起表演。2、家長與幼兒共同創(chuàng)編想象，老師巡回指導。3、幼兒與家長各種同邊講故事邊表演。
中班小時候的我教案篇十二
1、仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法，理解故事內容。
2、初步了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。
1、課件《我也要搭車》
2、小禮物若干
活動重點：了解“約定”的意思，并樂意遵守約定。
關鍵提問：你們知道約定代表什么意思嗎？
小結：約定就是你答應我的事情要做到，我答應你的事情也要做到。
今天鄒老師和小朋友也有一個約定，等會我給你們講故事的時候，你可得認真聽，別人回答問題你得仔細聽，如果你都做到了，就會得到我給你準備的一個小禮物。
師：今天老師要給你們講一個發(fā)生在森林里的事情有一只大獅子，開了一輛很棒的汽車。
重點提問：這是什么樣的車啊?它的外形像什么動物？
幼：斑馬一樣
小結：原來這輛車的車身上有斑馬的黑白條紋，車頭上還是個斑馬頭的裝飾。
1、講述畫面（這一天，他開著斑馬車出發(fā)了。在路上，碰到了一只小狐貍）
提問：狐貍做了一個什么動作？這是什么意思？
幼兒：上車
師：沒錯狐貍想搭車，獅子他同意狐貍上車，但是獅子給狐貍做了個約定
（出示狐貍張開大嘴巴的約定）
關鍵提問：獅子和狐貍約定了什么？
小結：獅子說：“乘車時不能大聲喊叫，否則會影響我開車的。”狐貍說：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。狐貍說：“我一定遵守和你的約定”。狐貍輕輕地上了車，獅子開著車繼續(xù)前行。
刺猬來搭車（開著開著，又碰到了小刺猬。小刺猬說：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子看著小刺猬滿身的刺，說：“搭車可以，但我要和你做個約定”。）
關鍵提問：猜猜獅子和刺猬約定了什么？
小結：獅子說：“你上車以后，千萬不能扎到我和車上的乘客?！贝题f：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。刺猬說：“我一定遵守和你的約定”。刺猬也輕輕地上了車，獅子繼續(xù)往前開。
長頸鹿來搭車（開著開著，又碰到了長頸鹿。長頸鹿也想乘車，說：“大獅子，我能搭你的車嗎？”大獅子說：“搭車可以，但我要和你做個約定”。）
關鍵提問：1、猜猜獅子和長頸鹿會約定了什么？
師：你們看長頸鹿它和別的動物有什么不一樣？
師小結：是啊。長頸鹿的脖子很長坐在車上不能亂伸脖子。獅子就對長頸鹿說：“你上車以后，要管住你的脖子，千萬不能伸到窗外去?！遍L頸鹿說：“沒問題，沒問題，我可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。長頸鹿說：“我一定遵守和你的約定”。長頸鹿上了車，獅子繼續(xù)往前開。
小松鼠來搭車（開著開著，又碰到了小松鼠。小松鼠也想乘車，說：“大獅子，我們能搭你的車嗎？”大獅子說：“搭車可以，但我要和你們做個約定”。）
關鍵提問：猜猜獅子和小松鼠會約定了什么？
小結：獅子說“你們上車以后，不能上躥下跳，跑來跑去，爬得很高，否則會影響我開車的?！毙∷墒笳f：“沒問題，沒問題，我們可以和你做這樣的約定”。他們伸出各自的小手指勾在一起：金鉤鉤，銀鉤鉤，說到做到拉個勾。小松鼠們說：“我們一定遵守和你的約定”。約定好后，小松鼠們高興地也上了車。
車子撞在樹上（車子繼續(xù)上路了?？墒牵鋈?，車子晃晃悠悠、扭來扭去，后來“轟”的一聲，撞在了一棵大樹上！）
重點提問：為什么車子會撞在大樹上？
小結：可能是小動物們沒有遵守剛才說好的約定吧。
我們來看看到底發(fā)生了什么。
教師：原來，車子在行駛的時候，不知是誰叫了起來：哎——快看呀，這里有一片非常美麗的大海，海里還有一些會飛的魚呢！?。烤尤挥酗w魚？車子里所有的動物都興奮起來。
小動物亂作一團
1、講述畫面
提問：發(fā)生了什么事情？你看出什么了？大獅子為什么就握不住方向盤了？
小結：這下，動物們全都亂作一團，小刺猬從角落里鉆了出來，扎到了狐貍，狐貍疼得大聲喊叫，長頸鹿把頭伸出了窗外，小松鼠興奮地上躥下跳、爬來爬去，居然爬到了大獅子的頭上，這下，大獅子再也握不住方向盤了，車子只好搖搖晃晃撞在了樹上。
1、講述畫面
重點提問：為什么大獅子會生氣？
提問：他們和獅子的約定是什么？
提問：那現(xiàn)在怎么辦？小動物們是怎么做的？疊起來做什么？
賠禮道歉
重點提問：他們在干什么？
小結：只要做錯事情要馬上改正，大獅子還是很歡迎小動物們來搭車的。今天講的這個故事，讓我們學會了約定，遵守了約定我們很開心，如果沒有遵守約定就會很生氣，還會出危險。
提問：還記得學本領前老師和你們做的約定嗎？
總結：既然你們都做到，那我也會遵守我的約定——發(fā)禮物。
中班小時候的我教案篇十三
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的`手大，誰的手?。豢纯葱氊愖炖镉袔最w牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。
中班小時候的我教案篇十四
1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2.幼兒能積極大膽的參與活動中，并得到其中的樂趣。
散文詩磁帶錄音、掛圖
(一)、問題導入
1.師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)
2.你喜歡秋天的嗎?為什么?
(二)、欣賞散文詩
1.老師這也有一首關于秋天的詩歌，我們一起來聽聽詩歌里的秋天是什么顏色的!(欣賞散文詩)
提問：
(1)你聽到詩歌里的秋天是什么顏色的?
(2)是誰告訴我們的?(教師引導幼兒敘述散文詩的句子)
(3)楓葉為什么說秋天是紅色的?小草為什么說秋天是黃色的?松樹為什么說秋天是綠色的?(楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會變黃、松樹是一年四季常綠的)
小結：
(a)秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經(jīng)過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的!
(b)老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的"小草為什么要輕輕的說?楓葉是怎樣告訴我們的?松樹是怎樣說的?大地又是怎樣說的?(引導幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說)
2.幼兒隨教師朗誦散文詩：
(三)仿編散文詩
小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什么顏色的，我們也把它們說的顏色加到詩歌里好嗎?(幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩歌)教師可以引導幼兒從顏色、氣味、味道等方面進行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的!
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的!
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的!
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班小時候的我教案篇十五
活動目標：
1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。
教學過程：
一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。
2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時只會哭。
二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
1、引導幼兒招呼小寶寶。
2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手??；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。
3、看看小寶寶如何學走路。
4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告別。
三、幼兒觀看自己小時候的照片。
1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的'生活也拍下來了。
2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。
3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。
四、游戲：學做爸爸媽媽。
中班心理健康：小時候的我教學要求：
通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護，加深熱愛父母的感情。
初步學會畫“我小時候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點、短線等裝飾小花被。3
活動反思：
孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。
中班小時候的我教案篇十六
1、理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
活動準備。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。
活動過程。
一、導入。
談話：今天我們的教室里真美呀，因為我們班來了幾位美麗的客人，你們看是誰？
（出示樹、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？
二、展開。
1.教師結合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2.提問：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣??？
（4）最后，它對小木偶說了什么?。?BR> 3.教師再講一遍故事，讓幼兒學講故事中的對話。
4.教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？
老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。
5.教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
教師引導幼兒說一說自己看到的景象。
三、結束活動。
在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們去看一看透過綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
附：親親綠色。
紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?BR> 走呀走，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了?！弊哐阶?，他們遇見了兔姐姐，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音?！?BR> 走呀走，遇見了小朋友，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!”