教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)手冊(cè)，對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了重要作用。在編寫(xiě)教案時(shí)要注意教學(xué)評(píng)價(jià)的合理性和科學(xué)性，可以采用多種評(píng)價(jià)方式和方法。小編整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)精彩的教案，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
弟子規(guī)教案篇一
１．初步感受學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂(lè)趣
２．學(xué)會(huì)和人打招呼
３．熟悉本次活動(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。
１．小白兔手偶一個(gè)
２．制作"弟子規(guī)"書(shū)一本、字卡"人"。
３．電子白板
１．出示小白兔手偶一個(gè)。
教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，看看它是誰(shuí)呀？（小白兔）
聽(tīng)，小白兔在說(shuō)什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"
２．教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打招呼呢！來(lái)，我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個(gè)招呼！跟后面的客人老師也打個(gè)招呼！
1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢?？?-（師出示書(shū)本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學(xué)習(xí)的一本書(shū)，今天我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。
2．教師范讀。
教師：好聽(tīng)嗎？你想讀嗎？跟著一起來(lái)試試吧！
3．理解句子的意思。
教師："弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行"講的是我們小朋友要孝敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)同伴；做事要細(xì)心，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個(gè)別讀（請(qǐng)2個(gè)小朋友），打拍子讀。
1．"人"字的來(lái)源故事。
2．帶領(lǐng)幼兒書(shū)空。（教師左手示范，邊講邊演示）
教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)"人"字吧。
3．利用dvd播放字寶寶"人"的字源故事
4．故事表演。
（1）教師：小朋友，剛才我們學(xué)寫(xiě)了"人"字，真有意思啊！現(xiàn)在我們來(lái)表演一下這個(gè)字吧！看，老師的腿慢慢分開(kāi)，像不像一個(gè)"人"字？對(duì)，像極了，你也站起來(lái)試一試。
（2）教師：老師再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)表演"人"字，看仔細(xì)嘍！兩名幼兒面對(duì)面站好，先互相問(wèn)好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問(wèn)好，再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。
家園共育：回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識(shí)告知家長(zhǎng)，并且與家長(zhǎng)一起來(lái)玩"人"字的游戲，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
弟子規(guī)教案篇二
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠(chéng)信”這一行為，通過(guò)韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠(chéng)待人的道德準(zhǔn)則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來(lái)看，準(zhǔn)則意在告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠(chéng)的人。
釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣牛》以生動(dòng)的事例詮釋“只有自己做到真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
第二十課
信
亻言
真誠(chéng)戒詐與妄
崇高戒刻薄語(yǔ)穢污詞
尊重幫助
附教材內(nèi)容第二十課
凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話說(shuō)多，不如少;惟其是，勿佞巧?？瘫≌Z(yǔ)，穢污詞;市井氣，切戒之。
弟子規(guī)教案篇三
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。
1、動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛(ài)、孝。句卡：親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。
3、教學(xué)用ppt課件。
2、提問(wèn)：親人這么愛(ài)我們，我們?cè)鯓訍?ài)他們呢？
3、小結(jié)：親人這么愛(ài)我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?BR> 4、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親愛(ài)我，孝何難"。
（1）你想用什么方式來(lái)讀這句話？（點(diǎn)頭讀）
（2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）
1、觀看第一部分：動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀看第二部分：接下來(lái)后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚(yú)的？媽媽說(shuō)了什么？
4、小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?BR> 5、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親憎我，孝方賢"。
1、聽(tīng)學(xué)：聽(tīng)一聽(tīng)播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
1、教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的孝心，我們一起來(lái)看一看。
2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說(shuō)一說(shuō)。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂。
3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開(kāi)心嗎，學(xué)的高興嗎？通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。
弟子規(guī)教案篇四
無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
二、教材分析。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
2、養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入新課。
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入。
三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定，一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪?！闭f(shuō)著，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、檢查背誦情況。
5、以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流。
9、集體交流。
10、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
（無(wú)心）非————錯(cuò)。
（有心）非————惡。
非既是錯(cuò)。
嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾。
任萬(wàn)海。
一、教學(xué)內(nèi)容。
弟子規(guī)關(guān)于誠(chéng)信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親；無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。”
二、教材分析。
誠(chéng)信是金，《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過(guò)則喜是其中心內(nèi)容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結(jié)交。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解這段文字的含義。
2、學(xué)做聞過(guò)則欣的人。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國(guó)的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他故意問(wèn)他的妻子：“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的妻子回答：“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的小妾，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的小妾說(shuō)：“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的朋友，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的朋友回答說(shuō)：“當(dāng)然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō)：“我的妻子說(shuō)我美，是因?yàn)樗麗?ài)我，我的小妾說(shuō)我美，是因?yàn)樗挛?，我的朋友說(shuō)我美，是因?yàn)樗星笥谖?。由此可?jiàn)，大王您的毛病很多啊。
齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議，并下令：有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞，有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。命令傳下去以后，來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò)繹不絕，門(mén)庭若市。幾天后，提意見(jiàn)的越來(lái)越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后，再也聽(tīng)不到怨言了。
鄰國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，也紛紛來(lái)朝拜齊王，表示愿意與齊國(guó)友好，愿意臣服齊國(guó)。從此，齊國(guó)進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
（三）、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘背誦，
（四）、教師講解。
如果聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)你，就心中不安，聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯(cuò)就高興不已，那么正直的朋友就會(huì)愿意與你結(jié)交，親近。
（五）、講故事。
以學(xué)習(xí)小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個(gè)。
教師推薦故事：《佛印禪師評(píng)詩(shī)》、《拒絕奉承》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
恐——欣——親。
弟子規(guī)教案篇五
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入：一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3、打節(jié)奏讀。
4、分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
總敘。
【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。
2、泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文。
【解釋】博愛(ài)大眾，親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)有益的學(xué)問(wèn)。
入則孝。
3、父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶。
【解釋】父母呼喚，應(yīng)及時(shí)應(yīng)答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承。
【解釋】父母的教誨，應(yīng)該恭敬地聆聽(tīng)；做錯(cuò)了事，受到父母的教育和責(zé)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理。
5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定。
【解釋】冬天寒冷時(shí)提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時(shí)提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請(qǐng)安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。
6、出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變。
7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧。
8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷。
【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會(huì)讓父母?jìng)模?BR> 9、親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去。
10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會(huì)憂慮；做出傷風(fēng)敗德的事，父母親就會(huì)蒙受羞辱；
11、親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢。
12、親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲。
【解釋】父母有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過(guò)向善；勸導(dǎo)時(shí)要和顏悅色、態(tài)度誠(chéng)懇；
13、諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨。
14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。
15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕。
16、喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生。
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費(fèi)；祭奠父母要誠(chéng)心誠(chéng)意；對(duì)待去世的父母，要像生前一樣恭敬。
出則悌。
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中。
18、財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯。
【解釋】輕財(cái)重義，怨恨就無(wú)從生起；言語(yǔ)上包容忍讓，忿怒自然消失；
19、或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后。
【解釋】飲食用餐，就坐行走；長(zhǎng)者優(yōu)先，幼者在后；
20、長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到。
【解釋】長(zhǎng)輩呼喚別人，應(yīng)代為傳喚和轉(zhuǎn)告；如果那個(gè)人不在，前去轉(zhuǎn)告；
21、稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿現(xiàn)能。
【解釋】稱呼尊者長(zhǎng)輩，不可以直呼姓名；在尊長(zhǎng)面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；
22、路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立。
23、騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余。
【解釋】騎馬或乘車，遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，應(yīng)下馬或下車問(wèn)候；等待長(zhǎng)者離開(kāi)百步之遠(yuǎn)，方可續(xù)行；
24、長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐。
【解釋】長(zhǎng)輩站立時(shí)，晚輩不可先行就坐；長(zhǎng)輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；
25、尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜。
【解釋】在尊長(zhǎng)面前說(shuō)話，要低聲細(xì)氣；聲音太低而聽(tīng)不清楚，也不合適；
26、進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移。
27、事諸父如事父事諸兄如事兄。
【解釋】對(duì)待別人的父輩，要如同對(duì)待自己的父親一般孝順恭敬；對(duì)待別人的兄長(zhǎng)，如同對(duì)待自己的兄長(zhǎng)一樣友愛(ài)尊敬。
謹(jǐn)
28、朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)。
【解釋】早上要比長(zhǎng)輩起的早，晚上要比長(zhǎng)輩睡的晚；人生易老，珍惜時(shí)光；
29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。
【解釋】早晨起床，務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；
30、冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切。
【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊；
31、置冠服有定位勿亂頓致污穢。
【解釋】放置衣服時(shí)，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；
32、衣貴潔不貴華上循份下稱家。
【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據(jù)自己的身份，與家庭的情況相稱；
33、對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則。
【解釋】對(duì)待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過(guò)少過(guò)量；
弟子規(guī)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)束分區(qū)活動(dòng)的音樂(lè)響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區(qū)域的物品，這時(shí)樂(lè)樂(lè)跑來(lái)我面前說(shuō)：“老師，東東沒(méi)有把書(shū)本放回原來(lái)位置就穿鞋子離開(kāi)了。”我一看，閱讀區(qū)的書(shū)籍?dāng)[得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，所以設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：《弟子規(guī)》“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、弟子規(guī)動(dòng)畫(huà)《韋編三絕》、視頻《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之”這一部分內(nèi)容。
2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)，從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：為引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，播放哭的`聲音，問(wèn)幼兒：“你知道誰(shuí)在哭嗎？”幼兒猜測(cè)后，教師說(shuō)：“是圖書(shū)寶寶哭了，它說(shuō)小朋友愛(ài)看書(shū)，卻不愛(ài)護(hù)書(shū)，把它弄痛了，所以哭了。”教師手拿一本書(shū)提問(wèn)：
（1）、“小朋友，你們平時(shí)愛(ài)看書(shū)嗎？”
（2）、“你們是怎樣看書(shū)的？”“看完后怎樣做的？”請(qǐng)幼兒討論，然后請(qǐng)幼兒回答。
（3）、“老師這里有一位偉人，他也很愛(ài)看書(shū)，我們看看他是怎樣做的！”
2、觀看動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)。
（1）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)前兩句“雖有急，卷束齊”段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
（2）、提問(wèn)：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書(shū)的？
（3）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)后兩句“有缺壞，就補(bǔ)之”段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
（4）、提問(wèn)：孔子發(fā)現(xiàn)書(shū)有缺壞了，他怎樣做？
（5）、運(yùn)用課件再進(jìn)一步幫助幼兒逐句理解“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之”的意思。
（6）、教師小結(jié)：即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。
3、誦讀原文。
（1）、幼兒跟教師有節(jié)奏的認(rèn)讀。
（2）、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。
（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。雖然今天得到書(shū)比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來(lái)愛(ài)惜這些書(shū)籍。在翻閱的時(shí)候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書(shū)里亂畫(huà)，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛(ài)護(hù)書(shū)籍的觀念。如果你處處都能仔細(xì)小心，無(wú)形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯(cuò)、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰?，這都是平時(shí)練出來(lái)的功夫。讓我們從今天開(kāi)始做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子吧。
六、結(jié)束活動(dòng)：一起跳律動(dòng)操《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》。
弟子規(guī)教案篇七
《弟子規(guī)》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"。
電腦一臺(tái)、弟子規(guī)動(dòng)畫(huà)《韋編三絕》、視頻《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》
1、通過(guò)課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"這一部分內(nèi)容。
2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)，從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：為引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，播放哭的聲音，問(wèn)幼兒："你知道誰(shuí)在哭嗎？"幼兒猜測(cè)后，教師說(shuō)："是圖書(shū)寶寶哭了，它說(shuō)小朋友愛(ài)看書(shū)，卻不愛(ài)護(hù)書(shū)，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書(shū)提問(wèn)：
（1）、"小朋友，你們平時(shí)愛(ài)看書(shū)嗎？"
（2）、"你們是怎樣看書(shū)的？""看完后怎樣做的？"請(qǐng)幼兒討論，然后請(qǐng)幼兒回答。
（3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛(ài)看書(shū)，我們看看他是怎樣做的！"
2、觀看動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)。
（1）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)前兩句"雖有急，卷束齊"段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
（2）、提問(wèn)：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書(shū)的？
（3）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)后兩句"有缺壞，就補(bǔ)之"段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
（4）、提問(wèn)：孔子發(fā)現(xiàn)書(shū)有缺壞了，他怎樣做？
（5）、運(yùn)用課件再進(jìn)一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"的意思。
（6）、教師小結(jié)：即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。
3、誦讀原文。
（1）、幼兒跟教師有節(jié)奏的認(rèn)讀。
（2）、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。
（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。雖然今天得到書(shū)比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來(lái)愛(ài)惜這些書(shū)籍。在翻閱的時(shí)候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書(shū)里亂畫(huà)，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛(ài)護(hù)書(shū)籍的觀念。如果你處處都能仔細(xì)小心，無(wú)形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯(cuò)、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰?，這都是平時(shí)練出來(lái)的功夫。讓我們從今天開(kāi)始做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子吧。
六、結(jié)束活動(dòng)：一起跳律動(dòng)操《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》。
弟子規(guī)教案篇八
1.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入：一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．幼兒欣賞。
4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3．打節(jié)奏讀。
4．分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案篇九
1. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。 2. 激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
1故事引入：一個(gè)玩笑 抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．幼兒欣賞。
4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3．打節(jié)奏讀。
4．分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。
3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：
父母呼應(yīng)勿緩、父母命行勿懶、父母教須敬聽(tīng)、父母責(zé)須順承。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1、師：“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”
a、請(qǐng)2名學(xué)生讀。
b、生評(píng)議。
2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思?！比雱t孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。
父母呼：應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng)。
有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！
父母教：須敬聽(tīng)——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
父母責(zé)：須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的.時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
1、生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？
2、請(qǐng)自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
3、常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對(duì)嗎？小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。
母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
1、提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？
3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？
今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買(mǎi)菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？梢愿鶕?jù)情況任選一樣來(lái)做。
弟子規(guī)教案篇十一
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語(yǔ)言文化的'興趣。
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
弟子規(guī)教案篇十二
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。
1、動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛(ài)、孝。句卡：親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。
1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛(ài)我，孝何難”的意思。
（2）提問(wèn)：親人這么愛(ài)我們，我們?cè)鯓訍?ài)他們呢？
（3）小結(jié)：親人這么愛(ài)我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?BR> （4）多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛(ài)我，孝何難”。
2、觀看動(dòng)畫(huà)，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。
小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?BR> 3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我，孝方賢”。
4、鞏固誦讀。
1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過(guò)多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。
2、引導(dǎo)幼兒了解過(guò)于肥胖還會(huì)影響智力發(fā)展和身體健康。
3、引導(dǎo)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。
弟子規(guī)教案篇十三
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”
1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。
謹(jǐn)
朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。
冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢。
衣貴潔不貴華上循分下稱家對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則。
年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬。
勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱。
執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人事勿忙忙多錯(cuò)勿畏難勿輕略。
斗鬧場(chǎng)絕勿近邪僻事絕勿問(wèn)將入門(mén)問(wèn)孰存將上堂聲必?fù)P。
人問(wèn)誰(shuí)對(duì)以名吾與我不分明用人物須明求倘不問(wèn)即為偷。
借人物及時(shí)還后有急借不難。
為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺(jué)，因?yàn)槿松臍q月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了，所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。
每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。
出門(mén)帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊，這樣全身儀容才整齊。脫下來(lái)的帽子和衣服應(yīng)當(dāng)放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
對(duì)于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當(dāng)?shù)姆萘?，不要吃過(guò)量。我們年紀(jì)還小尚未成年，更不該嘗試喝酒，因?yàn)楹茸砹顺髴B(tài)百出，最容易表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕小?BR> 走路時(shí)腳步要從容不迫，站立的姿勢(shì)要端正。注意行禮時(shí)要把身子深深地躬下，跪拜時(shí)要恭敬尊重。
進(jìn)門(mén)時(shí)不要踩到門(mén)檻，站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚，坐著時(shí)不要雙腳展開(kāi)簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。
進(jìn)門(mén)的時(shí)候慢慢的揭開(kāi)簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉(zhuǎn)彎時(shí)與棱角要遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持較寬的距離，才不會(huì)碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯(cuò)，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場(chǎng)所，我們不要靠近逗留；對(duì)于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問(wèn)。
將要入門(mén)之前先問(wèn)一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時(shí)，先放大音量要讓廳堂里的人知道；假使有人請(qǐng)問(wèn):“你是誰(shuí)”，回答時(shí)要說(shuō)出自己的名字，如果只說(shuō)“吾”或是“我”，對(duì)方就聽(tīng)不清楚到底是誰(shuí)。我們要使用別人的物品，必須事前對(duì)人講清楚，如果沒(méi)有得到允許就拿來(lái)用，那就相當(dāng)于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時(shí)，就不會(huì)有太多的困難。這些平常語(yǔ)言行為的要?jiǎng)t，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng)造一個(gè)身心調(diào)和的環(huán)境。如果我們一時(shí)做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認(rèn)同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來(lái)。
弟子規(guī)教案篇十四
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)健康生活第5頁(yè)，仔細(xì)觀察圖片引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行討論：
（1）為什么小胖胖會(huì)特別的胖呢？
（2）小朋友們認(rèn)為太胖了有什么不好呢？
（3）小胖胖最后怎么樣了？他是怎么做到的？
教師小結(jié)：
（4）回歸課本，教師領(lǐng)讀。
教師小結(jié)：
教師小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么呢？
回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時(shí)監(jiān)督提醒改正。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
弟子規(guī)教案篇一
１．初步感受學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂(lè)趣
２．學(xué)會(huì)和人打招呼
３．熟悉本次活動(dòng)的經(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。
１．小白兔手偶一個(gè)
２．制作"弟子規(guī)"書(shū)一本、字卡"人"。
３．電子白板
１．出示小白兔手偶一個(gè)。
教師：今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人，看看它是誰(shuí)呀？（小白兔）
聽(tīng)，小白兔在說(shuō)什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"
２．教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打招呼呢！來(lái)，我們也跟小白兔打個(gè)招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個(gè)招呼！跟后面的客人老師也打個(gè)招呼！
1．教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢?？?-（師出示書(shū)本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學(xué)習(xí)的一本書(shū)，今天我們也一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。
2．教師范讀。
教師：好聽(tīng)嗎？你想讀嗎？跟著一起來(lái)試試吧！
3．理解句子的意思。
教師："弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行"講的是我們小朋友要孝敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)同伴；做事要細(xì)心，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
4．朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個(gè)別讀（請(qǐng)2個(gè)小朋友），打拍子讀。
1．"人"字的來(lái)源故事。
2．帶領(lǐng)幼兒書(shū)空。（教師左手示范，邊講邊演示）
教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)"人"字吧。
3．利用dvd播放字寶寶"人"的字源故事
4．故事表演。
（1）教師：小朋友，剛才我們學(xué)寫(xiě)了"人"字，真有意思啊！現(xiàn)在我們來(lái)表演一下這個(gè)字吧！看，老師的腿慢慢分開(kāi)，像不像一個(gè)"人"字？對(duì)，像極了，你也站起來(lái)試一試。
（2）教師：老師再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)表演"人"字，看仔細(xì)嘍！兩名幼兒面對(duì)面站好，先互相問(wèn)好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問(wèn)好，再表演哦。找個(gè)空的地方去表演吧。
家園共育：回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識(shí)告知家長(zhǎng)，并且與家長(zhǎng)一起來(lái)玩"人"字的游戲，鞏固所學(xué)的知識(shí)。
弟子規(guī)教案篇二
《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠(chéng)信”這一行為，通過(guò)韻文、釋文、拓展、故事四個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應(yīng)講信用,做到真誠(chéng)待人的道德準(zhǔn)則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”這些要求來(lái)看，準(zhǔn)則意在告訴我們要做一個(gè)講文明，待人真誠(chéng)的人。
釋文表意準(zhǔn)確，通俗易懂，為學(xué)生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實(shí)際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義，又為學(xué)生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣牛》以生動(dòng)的事例詮釋“只有自己做到真誠(chéng)守信，才會(huì)贏得眾人的信任、尊重?！边@一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準(zhǔn)則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。
第二十課
信
亻言
真誠(chéng)戒詐與妄
崇高戒刻薄語(yǔ)穢污詞
尊重幫助
附教材內(nèi)容第二十課
凡出言，信為先;詐與妄，奚可焉。話說(shuō)多，不如少;惟其是，勿佞巧?？瘫≌Z(yǔ)，穢污詞;市井氣，切戒之。
弟子規(guī)教案篇三
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。
1、動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛(ài)、孝。句卡：親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。
3、教學(xué)用ppt課件。
2、提問(wèn)：親人這么愛(ài)我們，我們?cè)鯓訍?ài)他們呢？
3、小結(jié)：親人這么愛(ài)我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?BR> 4、多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親愛(ài)我，孝何難"。
（1）你想用什么方式來(lái)讀這句話？（點(diǎn)頭讀）
（2）還想怎么讀？（搖頭，加節(jié)奏）
1、觀看第一部分：動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？媽媽的態(tài)度怎么樣？
2、觀看第二部分：接下來(lái)后發(fā)生什么？媽媽怎么了？
3、觀看第三部分：王祥是怎么捉到魚(yú)的？媽媽說(shuō)了什么？
4、小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?BR> 5、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀 "親憎我，孝方賢"。
1、聽(tīng)學(xué)：聽(tīng)一聽(tīng)播音員阿姨是怎么讀的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、藏圖游戲。
1、教師：學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，讓我們懂得了要做一個(gè)孝順親人的好孩子，其實(shí)在生活中還有許多小事，也能表達(dá)我們的孝心，我們一起來(lái)看一看。
2、看圖片，用《弟子規(guī)》里的話說(shuō)一說(shuō)。
圖片一：出必告，返必面。
圖片二：物雖小，勿私藏。
圖片三：身有傷、貽親憂。
3、教師小結(jié)：小朋友，今天玩的開(kāi)心嗎，學(xué)的高興嗎？通過(guò)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，我們又懂得了更多的道理，我們都要做一個(gè)懂得孝順的好孩子。
1、自主活動(dòng)：在自主活動(dòng)中繼續(xù)誦讀弟子規(guī)。
2、家長(zhǎng)工作：和孩子一起講講弟子規(guī)中的故事。
3、教師工作：教育幼兒懂得“首先在家里，要做到孝順父母，友愛(ài)兄弟姊妹。其次在一切日常生活中說(shuō)話要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和朋友相處時(shí)要有愛(ài)心，并且要親近品德好的人，向他學(xué)習(xí)，這些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)其他有益的知識(shí)本領(lǐng)了。
弟子規(guī)教案篇四
無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。
二、教材分析。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人。無(wú)心而做了不好的事，是一種過(guò)錯(cuò)；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會(huì)受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯(cuò)就改。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
2、養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入新課。
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入。
三國(guó)時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定，一定殺無(wú)赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥(niǎo)從麥田中飛出來(lái)，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對(duì)軍法官說(shuō)：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪?！闭f(shuō)著，他拔出了寶劍，說(shuō)：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來(lái)代替砍頭吧！”說(shuō)完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯(cuò)必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、檢查背誦情況。
5、以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、指名小組發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)對(duì)這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流。
9、集體交流。
10、課堂小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
（無(wú)心）非————錯(cuò)。
（有心）非————惡。
非既是錯(cuò)。
嚴(yán)于律己有錯(cuò)必糾。
任萬(wàn)海。
一、教學(xué)內(nèi)容。
弟子規(guī)關(guān)于誠(chéng)信的有關(guān)內(nèi)容“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣，直諒士，漸相親；無(wú)心非，名為錯(cuò)，有心非，名為惡。”
二、教材分析。
誠(chéng)信是金，《弟子規(guī)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一支奇葩，聞過(guò)則喜是其中心內(nèi)容，漂亮話、奉承話往往害人害己。要做一個(gè)謙虛的人。主席有一句名言：謙虛使人進(jìn)步，只有這樣，才能進(jìn)步，正直的人才愿意與你結(jié)交。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、了解這段文字的含義。
2、學(xué)做聞過(guò)則欣的人。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天我先給大家講一個(gè)《鄒忌諷齊王納諫》的故事。鄒忌是齊國(guó)的美男子，他知道自己不如城北的一個(gè)姓徐的男子美，有一天他故意問(wèn)他的妻子：“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的妻子回答：“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的小妾，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的小妾說(shuō)：“當(dāng)然是你美了”。他又去問(wèn)他的朋友，“我和城北的徐公誰(shuí)美”？他的朋友回答說(shuō)：“當(dāng)然是你美了”。于是他進(jìn)宮拜見(jiàn)齊王。并把妻子、小妾和朋友的話說(shuō)了一遍。鄒忌說(shuō)：“我的妻子說(shuō)我美，是因?yàn)樗麗?ài)我，我的小妾說(shuō)我美，是因?yàn)樗挛?，我的朋友說(shuō)我美，是因?yàn)樗星笥谖?。由此可?jiàn)，大王您的毛病很多啊。
齊王聽(tīng)取了鄒忌的建議，并下令：有當(dāng)面指出齊王錯(cuò)誤的受上賞，有在大庭廣眾之下議論齊王錯(cuò)誤的受中賞，有在背后議論齊王錯(cuò)誤的受下賞。命令傳下去以后，來(lái)給齊王提意見(jiàn)的絡(luò)繹不絕，門(mén)庭若市。幾天后，提意見(jiàn)的越來(lái)越少，一個(gè)月后，偶爾有一兩個(gè)來(lái)提意見(jiàn)的。幾個(gè)月后，再也聽(tīng)不到怨言了。
鄰國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，也紛紛來(lái)朝拜齊王，表示愿意與齊國(guó)友好，愿意臣服齊國(guó)。從此，齊國(guó)進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。
（二）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。
（三）、指名讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘背誦，
（四）、教師講解。
如果聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)你，就心中不安，聽(tīng)到別人指出你的過(guò)錯(cuò)就高興不已，那么正直的朋友就會(huì)愿意與你結(jié)交，親近。
（五）、講故事。
以學(xué)習(xí)小組為單位，講述有關(guān)的故事，每組推薦一個(gè)。
教師推薦故事：《佛印禪師評(píng)詩(shī)》、《拒絕奉承》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
恐——欣——親。
弟子規(guī)教案篇五
1、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2、激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入：一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒欣賞。
4、教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1、教師和幼兒一起讀。
2、請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3、打節(jié)奏讀。
4、分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
總敘。
【解釋】弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛(ài)兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。
2、泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文。
【解釋】博愛(ài)大眾，親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)有益的學(xué)問(wèn)。
入則孝。
3、父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶。
【解釋】父母呼喚，應(yīng)及時(shí)應(yīng)答，不要拖延遲緩；父母交代的事情，要立刻動(dòng)身去做，不可拖延或推辭偷懶。
4、父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承。
【解釋】父母的教誨，應(yīng)該恭敬地聆聽(tīng)；做錯(cuò)了事，受到父母的教育和責(zé)備時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理。
5、冬則溫夏則凊晨則省昏則定。
【解釋】冬天寒冷時(shí)提前為父母溫暖被窩，夏天酷熱時(shí)提前幫父母把床鋪扇涼；早晨起床后，先探望父母，向父母請(qǐng)安；晚上伺候父母就寢后，才能入睡。
6、出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變。
7、事雖小勿擅為茍擅為子道虧。
8、物雖小勿私藏茍私藏親心傷。
【解釋】公物雖小，也不要私自占為己有；如果私藏公物，缺失品德，就會(huì)讓父母?jìng)模?BR> 9、親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去。
10、身有傷貽親憂德有傷貽親羞。
【解釋】自己的身體受到傷害，父母就會(huì)憂慮；做出傷風(fēng)敗德的事，父母親就會(huì)蒙受羞辱；
11、親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢。
12、親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲。
【解釋】父母有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)小心勸導(dǎo)改過(guò)向善；勸導(dǎo)時(shí)要和顏悅色、態(tài)度誠(chéng)懇；
13、諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨。
14、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床。
15、喪三年常悲咽居處變酒肉絕。
16、喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生。
【解釋】辦理父母的喪事要合乎禮節(jié)，不可鋪張浪費(fèi)；祭奠父母要誠(chéng)心誠(chéng)意；對(duì)待去世的父母，要像生前一樣恭敬。
出則悌。
17、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中。
18、財(cái)物輕怨何生言語(yǔ)忍忿自泯。
【解釋】輕財(cái)重義，怨恨就無(wú)從生起；言語(yǔ)上包容忍讓，忿怒自然消失；
19、或飲食或坐走長(zhǎng)者先幼者后。
【解釋】飲食用餐，就坐行走；長(zhǎng)者優(yōu)先，幼者在后；
20、長(zhǎng)呼人即代叫人不在己即到。
【解釋】長(zhǎng)輩呼喚別人，應(yīng)代為傳喚和轉(zhuǎn)告；如果那個(gè)人不在，前去轉(zhuǎn)告；
21、稱尊長(zhǎng)勿呼名對(duì)尊長(zhǎng)勿現(xiàn)能。
【解釋】稱呼尊者長(zhǎng)輩，不可以直呼姓名；在尊長(zhǎng)面前，謙虛有禮，不可炫耀自己的才能；
22、路遇長(zhǎng)疾趨揖長(zhǎng)無(wú)言退恭立。
23、騎下馬乘下車過(guò)猶待百步余。
【解釋】騎馬或乘車，遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，應(yīng)下馬或下車問(wèn)候；等待長(zhǎng)者離開(kāi)百步之遠(yuǎn)，方可續(xù)行；
24、長(zhǎng)者立幼勿坐長(zhǎng)者坐命乃坐。
【解釋】長(zhǎng)輩站立時(shí)，晚輩不可先行就坐；長(zhǎng)輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐；
25、尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜。
【解釋】在尊長(zhǎng)面前說(shuō)話，要低聲細(xì)氣；聲音太低而聽(tīng)不清楚，也不合適；
26、進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移。
27、事諸父如事父事諸兄如事兄。
【解釋】對(duì)待別人的父輩，要如同對(duì)待自己的父親一般孝順恭敬；對(duì)待別人的兄長(zhǎng)，如同對(duì)待自己的兄長(zhǎng)一樣友愛(ài)尊敬。
謹(jǐn)
28、朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)。
【解釋】早上要比長(zhǎng)輩起的早，晚上要比長(zhǎng)輩睡的晚；人生易老，珍惜時(shí)光；
29、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。
【解釋】早晨起床，務(wù)必洗臉梳妝、刷牙漱口；大小便后，馬上洗手；
30、冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切。
【解釋】穿戴儀容整潔，扣好衣服紐扣；襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊；
31、置冠服有定位勿亂頓致污穢。
【解釋】放置衣服時(shí)，要有固定的位置；衣物不要亂放，避免造成臟亂；
32、衣貴潔不貴華上循份下稱家。
【解釋】服裝貴在整潔，不在華麗；穿著上要根據(jù)自己的身份，與家庭的情況相稱；
33、對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則。
【解釋】對(duì)待飲食，不要挑食偏食；飲食適量，不要過(guò)少過(guò)量；
弟子規(guī)教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)束分區(qū)活動(dòng)的音樂(lè)響起了，小朋友都在忙著收拾自己所玩區(qū)域的物品，這時(shí)樂(lè)樂(lè)跑來(lái)我面前說(shuō)：“老師，東東沒(méi)有把書(shū)本放回原來(lái)位置就穿鞋子離開(kāi)了。”我一看，閱讀區(qū)的書(shū)籍?dāng)[得亂七八糟的，還有一兩本躺在墊子上，為了教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，所以設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。
一、活動(dòng)內(nèi)容：《弟子規(guī)》“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、弟子規(guī)動(dòng)畫(huà)《韋編三絕》、視頻《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之”這一部分內(nèi)容。
2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)，從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：為引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，播放哭的`聲音，問(wèn)幼兒：“你知道誰(shuí)在哭嗎？”幼兒猜測(cè)后，教師說(shuō)：“是圖書(shū)寶寶哭了，它說(shuō)小朋友愛(ài)看書(shū)，卻不愛(ài)護(hù)書(shū)，把它弄痛了，所以哭了。”教師手拿一本書(shū)提問(wèn)：
（1）、“小朋友，你們平時(shí)愛(ài)看書(shū)嗎？”
（2）、“你們是怎樣看書(shū)的？”“看完后怎樣做的？”請(qǐng)幼兒討論，然后請(qǐng)幼兒回答。
（3）、“老師這里有一位偉人，他也很愛(ài)看書(shū)，我們看看他是怎樣做的！”
2、觀看動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)。
（1）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)前兩句“雖有急，卷束齊”段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
（2）、提問(wèn)：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書(shū)的？
（3）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)后兩句“有缺壞，就補(bǔ)之”段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
（4）、提問(wèn)：孔子發(fā)現(xiàn)書(shū)有缺壞了，他怎樣做？
（5）、運(yùn)用課件再進(jìn)一步幫助幼兒逐句理解“雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之”的意思。
（6）、教師小結(jié)：即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。
3、誦讀原文。
（1）、幼兒跟教師有節(jié)奏的認(rèn)讀。
（2）、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。
（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。雖然今天得到書(shū)比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來(lái)愛(ài)惜這些書(shū)籍。在翻閱的時(shí)候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書(shū)里亂畫(huà)，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛(ài)護(hù)書(shū)籍的觀念。如果你處處都能仔細(xì)小心，無(wú)形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯(cuò)、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰?，這都是平時(shí)練出來(lái)的功夫。讓我們從今天開(kāi)始做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子吧。
六、結(jié)束活動(dòng)：一起跳律動(dòng)操《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》。
弟子規(guī)教案篇七
《弟子規(guī)》"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"。
電腦一臺(tái)、弟子規(guī)動(dòng)畫(huà)《韋編三絕》、視頻《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》
1、通過(guò)課件，幫助幼兒理解《弟子規(guī)》——"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"這一部分內(nèi)容。
2、繼續(xù)鞏固幼兒用多種形式誦讀課文，使孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。
3、讓幼兒懂得如何愛(ài)護(hù)圖書(shū)，從而養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：為引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，播放哭的聲音，問(wèn)幼兒："你知道誰(shuí)在哭嗎？"幼兒猜測(cè)后，教師說(shuō)："是圖書(shū)寶寶哭了，它說(shuō)小朋友愛(ài)看書(shū)，卻不愛(ài)護(hù)書(shū)，把它弄痛了，所以哭了。"教師手拿一本書(shū)提問(wèn)：
（1）、"小朋友，你們平時(shí)愛(ài)看書(shū)嗎？"
（2）、"你們是怎樣看書(shū)的？""看完后怎樣做的？"請(qǐng)幼兒討論，然后請(qǐng)幼兒回答。
（3）、"老師這里有一位偉人，他也很愛(ài)看書(shū)，我們看看他是怎樣做的！"
2、觀看動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)。
（1）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)前兩句"雖有急，卷束齊"段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
（2）、提問(wèn)：故事里的人物叫什么名字？他是怎樣看書(shū)的？
（3）、播放《弟子規(guī)》故事動(dòng)畫(huà)后兩句"有缺壞，就補(bǔ)之"段，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看。
（4）、提問(wèn)：孔子發(fā)現(xiàn)書(shū)有缺壞了，他怎樣做？
（5）、運(yùn)用課件再進(jìn)一步幫助幼兒逐句理解"雖有急，卷束齊，有缺壞，就補(bǔ)之"的意思。
（6）、教師小結(jié)：即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。
3、誦讀原文。
（1）、幼兒跟教師有節(jié)奏的認(rèn)讀。
（2）、幼兒輪流當(dāng)老師來(lái)認(rèn)讀（先單句、再兩句、再三句、再四句）。
（3）、接龍法（先老師跟幼兒接龍、再將幼兒分成四組，每組念一句，看哪組念的準(zhǔn)，接的快。）五、品德教育：我們要像古人一樣，即使在有急事的時(shí)候，看完書(shū)也要把它順手合上，放回書(shū)架原處，要養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣。遇到書(shū)本有殘缺損壞時(shí)，應(yīng)立刻修補(bǔ)好，保持完整，這是對(duì)書(shū)的恭敬、愛(ài)護(hù)。雖然今天得到書(shū)比古代容易多了，但是我們也要存著恭敬之心來(lái)愛(ài)惜這些書(shū)籍。在翻閱的時(shí)候要輕輕地翻，不要很粗魯，以免折壞，也不要隨便在書(shū)里亂畫(huà)，把課本涂得臟兮兮的，從小就要建立起愛(ài)護(hù)書(shū)籍的觀念。如果你處處都能仔細(xì)小心，無(wú)形中就培養(yǎng)了你做事井井有條、少出差錯(cuò)、穩(wěn)重安詳?shù)哪芰?，這都是平時(shí)練出來(lái)的功夫。讓我們從今天開(kāi)始做個(gè)愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好孩子吧。
六、結(jié)束活動(dòng)：一起跳律動(dòng)操《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》。
弟子規(guī)教案篇八
1.學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。2.激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（幼兒朗誦）。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
（二）學(xué)習(xí)“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1故事引入：一個(gè)玩笑抱憾終身。
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．幼兒欣賞。
4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
三、幼兒學(xué)念“事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷”。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3．打節(jié)奏讀。
4．分組賽讀。
四、鞏固學(xué)習(xí)。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案篇九
1. 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。 2. 激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
1故事引入：一個(gè)玩笑 抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．幼兒欣賞。
4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3．打節(jié)奏讀。
4．分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
弟子規(guī)教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、把孝心的觀念引入到小朋友的心田。
2、教育小朋友孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。
3、培養(yǎng)小朋友的感恩之心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。
2、讓小朋友理解孝道的重要性。
教學(xué)內(nèi)容：
父母呼應(yīng)勿緩、父母命行勿懶、父母教須敬聽(tīng)、父母責(zé)須順承。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
讓小朋友復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容：弟子規(guī)——總序。齊聲背誦。
師：大家背得太棒了，看得出大家都很喜歡，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。
1、師：“誰(shuí)能來(lái)讀一讀今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容？”
a、請(qǐng)2名學(xué)生讀。
b、生評(píng)議。
2、師：“理解有利于更好的朗讀和背誦，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這幾句話的意思?！比雱t孝——過(guò)去古人非常講究孝道。晚輩早上起來(lái)第一件事，就是要到長(zhǎng)輩的房間向長(zhǎng)輩“請(qǐng)安”。入；也是指在家中。
父母呼：應(yīng)勿緩——父母呼喚我們，聽(tīng)到就應(yīng)該馬上答應(yīng)，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現(xiàn)出一種無(wú)理的態(tài)度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應(yīng)聲。比如；你正在看一個(gè)好看的電視，或者玩得正開(kāi)心，父母叫你出來(lái)吃飯，你不答應(yīng)?；蛘叽饝?yīng)了半天還是不動(dòng)。
有的小朋友和家長(zhǎng)講條件，我做了你給我什么獎(jiǎng)勵(lì)？這都是不對(duì)的！
父母教：須敬聽(tīng)——父母在教育我們的時(shí)候，應(yīng)該懷著恭敬的心去傾聽(tīng)。不要漫不經(jīng)心，愿意聽(tīng)就聽(tīng)，不愿聽(tīng)就不聽(tīng)。否則，就是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
父母責(zé)：須順承——小朋友有時(shí)做錯(cuò)了事，家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)責(zé)備我們。我們要趕快承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，虛心接受，不要讓家長(zhǎng)生氣。有的.時(shí)候，家長(zhǎng)誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長(zhǎng)沒(méi)搞清楚就責(zé)備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。
1、生活中有很多實(shí)例，父母呼喚我們；父母讓我們幫忙做事；你是怎樣做的？
2、請(qǐng)自己去思考：自己哪些地方做的不夠？
3、常常見(jiàn)到一些孩子，自己玩的很開(kāi)心。父母讓其幫助做一點(diǎn)家務(wù)，他馬上說(shuō)我還要寫(xiě)作業(yè)呢！找借口不去做事。父母批評(píng)我們的時(shí)候，小朋友還嫌家長(zhǎng)羅嗦，不高興聽(tīng)批評(píng)。明明是自己做錯(cuò)了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這樣對(duì)嗎？小結(jié)：父母撫養(yǎng)我們花費(fèi)了很多辛苦，從小把我們養(yǎng)大，我們要用心去體會(huì)，感謝父母的養(yǎng)育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛(ài)你，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！要落實(shí)到行動(dòng)上，就要從生活小事做起。
母雞孵小雞的時(shí)候，母雞身體下邊放一堆雞蛋，它天天趴在這堆雞蛋上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時(shí)候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時(shí)候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時(shí)背著你去醫(yī)院，半夜起來(lái)喂藥。風(fēng)里雨里天天接送你去幼兒園。上學(xué)時(shí)為你拿書(shū)包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來(lái)吃。父母總是把最好吃的東西留著給你，可是我們的小朋友是否也能把最愛(ài)吃的飯菜留著給父母吃呢？不要以為父母為我們所做的一切都是應(yīng)該的，我們要對(duì)父母有感恩之心，有報(bào)答之愿！有的小朋友說(shuō)等我長(zhǎng)大了有工作了就去撫養(yǎng)他們。世人說(shuō)：“什么都能等，只有孝敬父母不能等！”讓我們從今天就開(kāi)始孝敬自己的父母。為他們做一點(diǎn)事。
1、提問(wèn)：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請(qǐng)小朋友回答！
2、不知道的小朋友回家問(wèn)自己的父母，喜歡吃什么，干什么？
3、我們能從哪些方面關(guān)心自己的父母？
今天回家吃飯時(shí)為母親盛一碗飯，或者為父親倒一杯水。幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買(mǎi)菜、學(xué)做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水?？梢愿鶕?jù)情況任選一樣來(lái)做。
弟子規(guī)教案篇十一
1、通過(guò)課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語(yǔ)言文化的'興趣。
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
弟子規(guī)教案篇十二
1、初步理解《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我，孝何難。親憎我，孝方賢”的含義。
2、通過(guò)多種形式的誦讀，背誦《弟子規(guī)》中的兩句經(jīng)典原文。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)感恩父母的情感。
1、動(dòng)畫(huà)故事《臥冰求鯉》。
2、白板教具：愛(ài)、孝。句卡：親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢。
1、談話導(dǎo)入，初步理解“親愛(ài)我，孝何難”的意思。
（2）提問(wèn)：親人這么愛(ài)我們，我們?cè)鯓訍?ài)他們呢？
（3）小結(jié)：親人這么愛(ài)我們，我們孝順?biāo)麄兪且患苋菀椎氖虑椤?BR> （4）多種形式變化學(xué)習(xí)誦讀“親愛(ài)我，孝何難”。
2、觀看動(dòng)畫(huà)，初步理解“親憎我，孝方賢”的意思。
小結(jié)：為了媽媽王祥克服了這么多的困難捉到了魚(yú)。他真是一個(gè)非常孝順的孩子，真了不起。在《弟子規(guī)》中有一句話說(shuō)的就是這種了不起的孝順行為。出示"親憎我，孝方賢"，解釋：這句話的意思就是當(dāng)親人們討厭我們的時(shí)候，我們還是很孝順?biāo)麄?，是一件很了不起的事?BR> 3、多種方式變化學(xué)習(xí)誦讀“親憎我，孝方賢”。
4、鞏固誦讀。
1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過(guò)多的攝入油膩食物和甜食，容易使人發(fā)胖。
2、引導(dǎo)幼兒了解過(guò)于肥胖還會(huì)影響智力發(fā)展和身體健康。
3、引導(dǎo)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。
弟子規(guī)教案篇十三
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之“謹(jǐn)”
1.通過(guò)講解文本，讓學(xué)生了解文本大意。2.背誦文本，感悟文本。
謹(jǐn)
朝起早夜眠遲老易至惜此時(shí)晨必盥兼漱口便溺回輒凈手。
冠必正紐必結(jié)襪與履俱緊切置冠服有定位勿亂頓致污穢。
衣貴潔不貴華上循分下稱家對(duì)飲食勿揀擇食適可勿過(guò)則。
年方少勿飲酒飲酒醉最為丑步從容立端正揖深圓拜恭敬。
勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀緩揭簾勿有聲寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱。
執(zhí)虛器如執(zhí)盈入虛室如有人事勿忙忙多錯(cuò)勿畏難勿輕略。
斗鬧場(chǎng)絕勿近邪僻事絕勿問(wèn)將入門(mén)問(wèn)孰存將上堂聲必?fù)P。
人問(wèn)誰(shuí)對(duì)以名吾與我不分明用人物須明求倘不問(wèn)即為偷。
借人物及時(shí)還后有急借不難。
為人子，早上要盡量早起，晚上要晚點(diǎn)睡覺(jué)，因?yàn)槿松臍q月很有限，光陰容易消逝，少年人一轉(zhuǎn)眼就是老年人了，所以我們要珍惜現(xiàn)在寶貴的時(shí)光。
每天早上起床必須先洗臉，然后刷牙瀨口，解完大小便以后把手洗干凈，這樣才是講究衛(wèi)生的好孩子。
出門(mén)帽子要戴端正，穿衣服要把紐扣紐好；襪子和鞋子都要穿得貼切，鞋帶要系緊，這樣全身儀容才整齊。脫下來(lái)的帽子和衣服應(yīng)當(dāng)放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放以免弄皺弄臟。穿衣服注重的是整齊清潔，不在衣服的昂貴華麗，而且要依照自己的身分穿著，也要配合家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。
對(duì)于食物不要挑剔偏食，而且要吃適當(dāng)?shù)姆萘?，不要吃過(guò)量。我們年紀(jì)還小尚未成年，更不該嘗試喝酒，因?yàn)楹茸砹顺髴B(tài)百出，最容易表現(xiàn)出不當(dāng)?shù)难孕小?BR> 走路時(shí)腳步要從容不迫，站立的姿勢(shì)要端正。注意行禮時(shí)要把身子深深地躬下，跪拜時(shí)要恭敬尊重。
進(jìn)門(mén)時(shí)不要踩到門(mén)檻，站立時(shí)要避免身子歪曲斜倚，坐著時(shí)不要雙腳展開(kāi)簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，這樣才能表現(xiàn)優(yōu)雅怡人的姿態(tài)。
進(jìn)門(mén)的時(shí)候慢慢的揭開(kāi)簾子，盡量不發(fā)出聲響，走路轉(zhuǎn)彎時(shí)與棱角要遠(yuǎn)一點(diǎn)，保持較寬的距離，才不會(huì)碰到棱角傷了身體；拿空的器具要像拿盛滿的一樣小心，進(jìn)到?jīng)]人的屋子里，要像進(jìn)到有人的屋子里一樣。
做事不要匆匆忙忙，匆忙就容易出錯(cuò)，遇到該辦的事情不要怕困難，而猶豫退縮，也不要輕率隨便而敷衍了事。容易發(fā)生打斗的場(chǎng)所，我們不要靠近逗留；對(duì)于邪惡怪僻的事情，不必好奇的去追問(wèn)。
將要入門(mén)之前先問(wèn)一下:“有人在嗎”?將要走進(jìn)廳堂時(shí)，先放大音量要讓廳堂里的人知道；假使有人請(qǐng)問(wèn):“你是誰(shuí)”，回答時(shí)要說(shuō)出自己的名字，如果只說(shuō)“吾”或是“我”，對(duì)方就聽(tīng)不清楚到底是誰(shuí)。我們要使用別人的物品，必須事前對(duì)人講清楚，如果沒(méi)有得到允許就拿來(lái)用，那就相當(dāng)于偷竊的行為。借用他人的物品用完了要立刻歸還，以后遇到急用再向人借時(shí)，就不會(huì)有太多的困難。這些平常語(yǔ)言行為的要?jiǎng)t，讓我們即知即行，掌握自己，使處事更有效率，待人更為和諧，創(chuàng)造一個(gè)身心調(diào)和的環(huán)境。如果我們一時(shí)做不到也不必氣餒，只要能清楚的辨別方向，認(rèn)同圣賢的教化，肯用功夫慢慢的琢磨，就像璞石也能慢慢地呈現(xiàn)出美玉來(lái)。
弟子規(guī)教案篇十四
1、請(qǐng)小朋友打開(kāi)健康生活第5頁(yè)，仔細(xì)觀察圖片引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行討論：
（1）為什么小胖胖會(huì)特別的胖呢？
（2）小朋友們認(rèn)為太胖了有什么不好呢？
（3）小胖胖最后怎么樣了？他是怎么做到的？
教師小結(jié)：
（4）回歸課本，教師領(lǐng)讀。
教師小結(jié)：
教師小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么呢？
回家觀察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及時(shí)監(jiān)督提醒改正。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。