積累經(jīng)驗是人們不斷成長的過程,總結(jié)自己的經(jīng)驗可以幫助我們更好地應(yīng)對類似情況??偨Y(jié)中應(yīng)該包含對自己的評價和對未來發(fā)展的規(guī)劃。以下是一些寫作范文,希望可以給大家提供一些啟示和靈感。
全國最美教師事跡材料篇一
她,簡單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時時透著一股勁兒,散發(fā)著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長,江晨。
初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說:“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心。”
做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初,她便跟家長們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請,歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊,給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學(xué)生的家長,了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動的描述和分析,讓學(xué)生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動,學(xué)生家長都是全力支持。菲菲過生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點設(shè)置,到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在,無論哪個孩子過生日了,都會非常主動地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝愿,沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對自己的嚴(yán)格、對孩子的愛,讓家長們對她悄悄豎起大拇指。
這個世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
每一個孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋??墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅持帶他參加各種活動。經(jīng)過了一年的時間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過來。
每一個孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級qq群里面,加以解析,讓家長們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個學(xué)期,她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。
每一個孩子的發(fā)現(xiàn),都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨具個性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對孩子的愛。
在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?;顒釉O(shè)計、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨具匠心,屢次在如皋市級以上獲獎,并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻,慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧靜,傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,她用相機(jī)記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,她自費購買幾百冊繪本,利用空閑時間整理、分類,選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬字。
于是,不斷有人來向她請教:“江老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請你幫我想個更好的點子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來幼兒園實習(xí)的“預(yù)備隊員”,她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。
童心,不是簡單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時,不知不覺的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
全國最美教師事跡材料篇二
王富貴老師從1996年參加工作到現(xiàn)在,一直工作在教學(xué)第一線。承擔(dān)語文教學(xué)工作和班主任工作。在語文教學(xué)和班級管理方面的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富。在教學(xué)工作中,王老師的工作態(tài)度積極認(rèn)真,以教書育人為己任,對學(xué)校布置的工作任務(wù)總是完成得很出色。積極參與語文教學(xué)改革活動,走在教學(xué)改革的前列,并取得優(yōu)異的教學(xué)成果。
在班級管理方面,她對待學(xué)生能做到一視同仁,公平公正,實行民主管理。她關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,為學(xué)生發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級,她本人也因此受到學(xué)生、家長以及同行的一致好評。
教師是一種神圣的職業(yè),社會對其要求也是非常高的。現(xiàn)實生活中的教師,也在時刻自律。她是一名語文教師,教師的工作過程其實也是創(chuàng)造的過程,奉獻(xiàn)的過程。她利用語文課教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的技能和方法,學(xué)生心領(lǐng)神會后能潛移默化的接受,并轉(zhuǎn)化為能力,運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中。這一過程就是一種創(chuàng)造。因為在學(xué)生身上挖掘出了學(xué)生的內(nèi)在潛能,讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經(jīng)驗日益豐富的文明人。而老師的.勞動成果并不能即刻表現(xiàn)出來,他需要時間驗證,需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑,教學(xué)形式多樣,學(xué)生的語文成績很高。隨著就年齡的增長,王老師越來越能體會到學(xué)生的辛苦和不易。想想學(xué)生每天要應(yīng)對七八個學(xué)科的老師,要完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù),他們的負(fù)擔(dān)真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學(xué)生多學(xué)習(xí),課后少留任務(wù),讓學(xué)生有時間多學(xué)習(xí)其他科。因為王老師善解人意,教育學(xué)生做到嚴(yán)中有愛,所以學(xué)生都很喜歡上她的課。她的語文教學(xué)成績居于年級組上游,她也曾多次被評為管局優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。
班主任老師不僅要教好本學(xué)科,更要管理好班級。王老師在對待學(xué)生的時候不僅有愛心和耐心,更多了一分關(guān)心和細(xì)心。每天的走來晚走已經(jīng)成為成習(xí)慣。不僅重視孩子們的學(xué)習(xí),更關(guān)注他們的心理,觀察他們的一舉一動,關(guān)注他們的一點一滴。幫助他們驅(qū)散心頭的陰霾,積極樂觀地面對生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,王老師充分發(fā)揮班委會的管理作用,實現(xiàn)了民主管理。課間十分鐘,王老師必到班級,看看孩子們都在做什么,和孩子們聊聊天,幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師,更是一位慈母。
老師的工作細(xì)致而繁瑣,它關(guān)乎每個孩子的未來,所以任何時候我們都不能松懈,今年夏天的廣場演出結(jié)束后天色已晚,為了保證每個學(xué)生安全到家,王老師把沒有家長來接的學(xué)生打車送回了家。趙同學(xué)是個殘疾人,因為身體原因她要經(jīng)常上廁所,王老師就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)溝通協(xié)調(diào),解決了她的難題。還號召班級同學(xué)共同幫助她,不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況,王老師都很熟悉。她無時無刻不在關(guān)心著學(xué)生,牽掛著學(xué)生。家長遇到教育孩子方面的難題,王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態(tài),有一個美好幸福的未來,王老師把班級管理工作做實做細(xì)。讓學(xué)校教育成為愛的教育,為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)生活中,王老師認(rèn)真實踐“著春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真履行自己的職責(zé),不求回報,只求心安。每個行業(yè)都有它的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),王老師嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)的相關(guān)要求,成為一名讓學(xué)生尊重,讓家長信任,讓社會放心的優(yōu)秀教師。
鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn),學(xué)校經(jīng)過民主選舉,評選王富貴老師為最美教師,希望她能在今后的工作中能更加努力,取得更優(yōu)異的教育效果。
全國最美教師事跡材料篇三
xxx,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級教師,現(xiàn)任x小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作20xx年,懷著對黨、對人民的無限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽(yù)。她對學(xué)生無私關(guān)愛,在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書,育好人當(dāng)做自己的畢生追求。
她多年擔(dān)任語文教學(xué)工作,具有扎實的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自己,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績,一直名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會三位一體的德育教育體系,把"學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動,陶冶學(xué)生的情操,提高的學(xué)生素質(zhì)。
20xx年,新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級語文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個年級的語文教學(xué)兼班主任。但她時刻沒有放松對自己的要求,長期訂閱《小學(xué)語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動中,她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎;20xx年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中,獲一等獎;20xx年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動,獲得了二等獎;20xx年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點,她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書交流,使學(xué)生愛上讀書,堅持讓學(xué)生從一年級寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話能力。寫字課上,她從握筆姿勢,分析字形入手,通過形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。20xx年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中x小學(xué)三個獲得一等獎的學(xué)生中就有兩個在她所帶領(lǐng)的一年級。
作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,她所帶領(lǐng)的五。2中隊被評為平頂山市"紅旗中隊",她也被評為市級"優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員"。20xx年,該同志又被評為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。
她有一顆善良的心。她每教一個班級,都奉獻(xiàn)愛心,致力構(gòu)建和諧班級。她時刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、同等的立場,特別是對待差生,能用愛心、耐心、決心信念感化他們,激勵他們施展自己的風(fēng)采,并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。
在上好課的同時,她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動中,先后參與了《板書設(shè)計的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國家和省級優(yōu)秀獎;撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎,其中《作文評分請高抬貴手》于20xx年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報》上。她重視活動課的開展,支持特長生參加少先隊活動,指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)展特長。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
她常說:學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實施的"青藍(lán)工程"。近三年來,她先后帶了4位"徒弟"。20xx年,她擔(dān)任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽課評課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,獲得了一等獎的好成績。
她積極參與學(xué)校及上級部門組織的各項活動,力爭在多方面鍛煉自己,提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽,分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20xx年,在全國征文比賽中,她撰寫的《我的母親》獲二等獎;20xx年5月,在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎。
人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是從教20xx年的她主動調(diào)到盲童學(xué)校,組建了武漢首個盲童藝術(shù)團(tuán),首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練,帶領(lǐng)他們比賽、奪獎,尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢,她四處奔走,創(chuàng)作勵志單曲《夢》。從此,全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。
張龍本來是武漢市漢陽區(qū)一所普通學(xué)校的音樂教師。20xx年,她帶學(xué)生到北京演出,同臺有一群孩子的器樂演奏,特別好聽。在后臺,她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童,"當(dāng)時心里特別震撼"。
回武漢后,她迫不及待地化裝成志愿者,"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來,她感慨萬千:這里太安靜了,靜得讓人想流淚!下課后,很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛,或者把玩著手里的.什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài),這些孩子,更需要我的幫助!"。
張龍主動轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播,放音樂、講故事。
"我要了解他們,必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個周六,張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步,從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步,從衛(wèi)生間的門到洗漱臺是5步。"張龍走得小心翼翼,仍然四處碰壁,膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙,這一次她用了10分鐘。那一刻,張龍明白了,"黑暗中,有太多不可預(yù)知的東西,恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼,才可能真正走進(jìn)他們的心里,也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來。
20xx年12月,武漢盲校首個藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪,是個苦命的孩子,媽媽生下她不久就去世了,還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。
小吳迪像媽媽一樣,特別愛唱歌。張龍對她進(jìn)行重點培養(yǎng),幫助訓(xùn)練氣息,矯正不正確的吐字發(fā)音,吳迪的演唱水平大大提高。一次,張龍找吳迪談心,懂事的吳迪低頭不語,淚水在眼眶打轉(zhuǎn),她說,一直夢想有一首自己的單曲,獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集,哽咽著說:"放心吧,我一定圓你的夢!"。
為了幫吳迪圓這個夢,張龍四處找人寫詞、作曲,創(chuàng)作了勵志單曲《夢》,并請人幫忙在盲校拍攝了mv。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò),希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。
術(shù)團(tuán)的表演日益豐富,孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外:四年級學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中,榮獲湖北賽區(qū)金獎;初一年級宋林龍在第三屆北京竹笛邀請賽一舉榮獲少年組金獎;在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上,盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊,與來自亞洲各國及地區(qū)的陶笛高手同場競技,斬獲銀獎。
盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想,在全國首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課,幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形,練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。
孩子們看不見,張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗品。她示范動作,讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸,讓他們體會和模仿,每個細(xì)小動作逐個糾正,反復(fù)練習(xí)。時間長了,張龍終于看到,孩子們走路昂首挺胸,待人接物彬彬有禮,肢體語言也越來越豐富。
張龍經(jīng)常對孩子們說,每個人都有權(quán)利去追逐、實現(xiàn)自己的夢想。這里只有孩童,沒有盲童。正常兒童能做的事情,盲孩子同樣能做到。"我們不需要別人同情,我們需要別人的佩服。"。
武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項體育運(yùn)動都應(yīng)運(yùn)而生,看著運(yùn)動場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲,真的很難相信這里是盲校。孩子們在這里快樂學(xué)習(xí)、生活,已有近20名學(xué)生考入長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。
全國最美教師事跡材料篇四
周平書,女,大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后,我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇。在貧困的村寨,在偏僻的鄉(xiāng)間,默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?;仡欁约旱膹慕讨?,雖然沒有顯赫的功績,沒有令人羨慕的收入,然而能扎根山村,播種知識,實現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無限地滿足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上,我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來,教學(xué)成績年在全市名列前茅,數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數(shù)百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
我的愛人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫的事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè),我以校為家,工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難,盡到妻子、母親的責(zé)任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,不過慢慢就會適應(yīng)獨當(dāng)一面的日子,也會為自己的堅強(qiáng)感到高興。去年六月,愛人到上海出差,打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向上海,來到愛人的身邊,向他傾訴一年來的思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn),我思忖再三,還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時,我偷偷哭了一場。然而,當(dāng)上課的鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開學(xué)生呀!
記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別的老師休息,深夜兩點多鐘,我和婆婆帶著孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷,來到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門,醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛,起來為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門,但這天夜里,不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時分,回到學(xué)校,我就像什么也沒有發(fā)生過一樣,又投入了一天緊張的工作。
在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來,累得骨頭散架,但我卻把大量時間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天的一天,學(xué)校的飲水鍋爐維修,我在自己的宿舍為我們燒熱水,煤球爐長時間燃燒,我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習(xí)慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學(xué)生衣服常常扯裂開線,我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,她自己一家人節(jié)衣縮食,省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品,添置生活用具。
由于種種原因,班里的問題學(xué)生層出不窮,我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖,學(xué)生犯錯了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學(xué)生,做其成長的幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感。幾年來,我的班級中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當(dāng)我的生命走向盡頭時,我可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過?!?BR> 勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。我時常擔(dān)心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝。多年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點,以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏,沒有在過去的成績上停滯不前,而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。在信息爆炸的時代,一個教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點撥指導(dǎo),答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時,我用魔術(shù)的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時,我將一些重要的定義、定律,讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,反復(fù)記憶;有時,對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫,我讓學(xué)生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子,個個活蹦亂跳,現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑,促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師,我用自己的勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)的光榮;。
我是一名軍人妻子,我用自己的任勞任怨,傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
全國最美教師事跡材料篇五
57歲的王偉平,是浙江省遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)老師。從1980年當(dāng)上老師以來,他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學(xué)、石練鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。他的教學(xué)生涯始終沒有離開鄉(xiāng)村小學(xué),一干就是36年。他有過多次“進(jìn)城”的機(jī)會,每次都是主動放棄。
王偉平來自農(nóng)村,他深知農(nóng)村孩子對知識與科學(xué)的渴望。36年來,他自研自制近500件教具,400多件動、植物標(biāo)本,他還自己貼錢買各種標(biāo)本或教具,他用雙手建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學(xué)堂。王偉平所任教的學(xué)科多次在縣級學(xué)科抽測中成績名列前茅。他輔導(dǎo)的學(xué)生在國家、省、市、縣級知識競賽和實驗操作競賽中,獲獎達(dá)65人次。王偉平的科學(xué)課,從課堂走向了社會,提高了學(xué)生對科學(xué)的興趣,也給學(xué)生們帶來了榮譽(yù)。
堅守,是執(zhí)著,也是勇氣。王偉平生在農(nóng)村長在農(nóng)村,他了解農(nóng)村孩子的需求,他知道農(nóng)村孩子需要科學(xué)的滋養(yǎng),讓更多的孩子們走出農(nóng)村是他的心愿。他執(zhí)著地扎根在農(nóng)村,以至于有人說他是“傻子”,王偉平不以為然地說:“我覺得能做這樣一個‘傻子’,也很值得嘛!”值得,是他的衡量標(biāo)準(zhǔn),也是他可貴的品質(zhì),更是一種勇氣。扎根農(nóng)村意味著要犧牲一些大多數(shù)人向往的東西,包括要犧牲一部分家庭的利益,這不僅僅是執(zhí)著就能做到的,還需要有巨大的勇氣來舍棄一些東西。
堅守,是奉獻(xiàn),也是品格。王偉平在農(nóng)村小學(xué)教學(xué),教學(xué)條件比不上城里的學(xué)校,不光要在教學(xué)上下功夫,還需要有奉獻(xiàn)精神。王偉平就是學(xué)校“編外”的水電工、木工、泥水匠,義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等,十幾年來,沒有任何報酬和補(bǔ)貼。他把科學(xué)課的知識與學(xué)校的“后勤”結(jié)合起來,還是義務(wù)且自愿的。如果說教學(xué)上的奉獻(xiàn)是職業(yè)道德,那么義務(wù)為學(xué)校做事則是一種品格。王偉平不但把心深深扎在了農(nóng)村小學(xué),也把自己這個人深深地“種”在農(nóng)村小學(xué)。這就是王偉平的.堅守。
為了實驗學(xué)堂,王偉平付出了自己的辛苦,身體也不大好;有時還為了采集標(biāo)本“掛彩”,還有許多默默的付出。王偉平說:“和其他獲獎?wù)呦啾?,我做的事真是微不足道?!闭沁@“微不足道”的堅守,成就了最美的堅守,成就了無數(shù)農(nóng)村孩子的夢想。
全國最美教師事跡材料篇六
36載,他扎根鄉(xiāng)野,拒絕城市的“誘惑”;自研、自制近500件教具,400多件動、植物標(biāo)本;用雙手給遂昌縣大柘鎮(zhèn)的孩子們,建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學(xué)堂;他就是“2016全國最美教師”王偉平。
“它意味著對科學(xué)的啟蒙,是每個孩子對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣的火種!”王偉平如是說。
今年57歲的王偉平,是遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)老師。自1980年走上教師工作崗位以來,他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學(xué)、石練鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。今年,是王偉平從教的第36個年頭,他還被評為“2016全國最美教師”。全國僅有十人獲得該項殊榮,而他也是浙江省唯一入選的教師。
放棄進(jìn)城扎根農(nóng)村,他是別人眼里一根筋的“大傻子”
其實,王偉平曾經(jīng)不止一次有過調(diào)進(jìn)縣城學(xué)校任教的機(jī)會,但每次都被他主動放棄了。
人們問他為什么?他總是輕描淡寫地說:“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師,但農(nóng)村學(xué)??赡鼙瓤h城更需要?!币驗槌錾磙r(nóng)村的他,更懂得農(nóng)村孩子對知識與科學(xué)的渴望。
科學(xué)課涉及的知識面廣,課前總是要做大量的準(zhǔn)備工作。有時上課需要活魚、蔬菜、種子等實物,而學(xué)校又缺這些物品,王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學(xué)觀摩會,買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游,又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩,還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高,但要自己貼錢買教具,他卻從不心疼。
還有一次,王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上,看見路邊正在開采石英礦和花崗巖,便立刻下車去采集礦石標(biāo)本。當(dāng)他返回公路時,天色已晚,路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行,直到晚上8點多鐘才回到學(xué)校。
一名小學(xué)科學(xué)老師,其實就是全科教師。課余時間,王偉平還充當(dāng)學(xué)校的水電工、木工、泥水匠,義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等。這一做,就做了十幾年,沒有任何報酬和補(bǔ)貼。
1995年12月,在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中,由于地面濕滑,王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來,造成腰椎粉碎性骨折。這一摔,讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天?!坝惺畮滋煜轮耆珱]有感覺,醫(yī)生都說我差一點要坐在輪椅上過下半輩子了?!蓖鮽テ秸f,萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經(jīng)過痛苦的治療與康復(fù)鍛煉,他終于重新站了起來,重新回到了他心愛的講臺。雖然摔傷留下的后遺癥,讓他至今不能正常彎腰、下蹲,每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛,而他卻從不言悔。
有人費解,他這樣辛苦究竟圖個什么,甚至還有人當(dāng)面說他是個傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺得能做這樣一個‘傻子’,也很值得嘛!”
“農(nóng)村沒有好的條件,那我就給學(xué)生們創(chuàng)造條件?!蓖鮽テ绞沁@么說,更是這么做的。
上世紀(jì)八九十年代,農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊缺,教具匱乏。當(dāng)時科學(xué)老師們上課想給學(xué)生做實驗或展示標(biāo)本,常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個難題,給孩子們更多動手操作的機(jī)會,王偉平總是絞盡腦汁,自費制作實驗教具與動植物標(biāo)本。
1990年,王偉平偶然得到一只死去的白鷴,把它做成第一只標(biāo)本。在給學(xué)生們進(jìn)行課堂觀察展示后,良好的教學(xué)反饋,讓他一發(fā)不可收拾地開始了自制動、植物標(biāo)本的漫漫征程。除了各色鳥類,他還做過松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動物標(biāo)本,儼然打造出了一個小型的動物世界。
1992年暑假,他與友人相約前往白馬山,捕捉動物做標(biāo)本。從大柘鎮(zhèn)方向走山路前往白馬山,道路險峻、崎嶇、陰森,路面上長滿了青苔。因為海拔高,走到半山腰,天就下起了蒙蒙細(xì)雨。經(jīng)過3個多小時的徒步跋涉,他才到達(dá)了白馬山巔。之后,他在山上呆了整整三天,餓了就啃幾口干糧,渴了就喝幾口泉水,滑倒了就爬起來再前行,身上還“掛了彩”,每天都累得筋疲力竭。
“三天過后,我?guī)е畮讞l劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿滿地下山,那一刻,我渾身充滿力量,連腳步都變得輕快了!因為孩子們又可以有新標(biāo)本觀察了!”他笑著回憶道。截至目前,他已浸制、干制動物標(biāo)本300多件,植物標(biāo)本100多件。
其中,鳥類標(biāo)本的制作難度特別大,需要剝皮、上防腐藥、穿鐵絲,給鳥的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開工做,就要一氣呵成做完,不然外皮僵硬了就無法做好美觀的標(biāo)本。為此,下課回家的王偉平常常在家里通宵達(dá)旦地做標(biāo)本,一做就是十幾個小時。
“制作標(biāo)本所用的防腐劑要涂在動物皮內(nèi),是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質(zhì)調(diào)配而成。但為了方便制作,盡可能保持標(biāo)本造型美觀,我制作標(biāo)本時都是不戴厚重的防護(hù)工具,徒手制作的。”王偉平說,有一次他熬夜制作一只鳥的標(biāo)本,在穿鐵絲擴(kuò)展鳥的翅膀時,由于從晚上8點一直忙到次日清晨6點,長時間的制作讓他晃了神。一不小心,王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的`鐵絲刺破,造成了砒霜中毒。
可為了不讓這只標(biāo)本的制作半途而廢,王偉平硬是忍著痛將標(biāo)本做完,才顧得上仔細(xì)處理傷口。沒想到傷口已經(jīng)發(fā)黑,手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮(zhèn)里的衛(wèi)生院前后治療了1個多月,花了200多元才康復(fù)。而在當(dāng)時,200元錢相當(dāng)于他一個月的工資。
“幸好努力沒有白費,那次制作的標(biāo)本獲得了縣里鳥類標(biāo)本制作的一等獎,許多學(xué)生們看到也特別喜歡?!被貞浧疬@段經(jīng)歷,王偉平笑容滿面,絲毫沒有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。
在王偉平眼里,“科學(xué)”這門課也是啟蒙教育的基礎(chǔ)課程,一點不比主課差,而且做實驗還能培養(yǎng)孩子們的動手能力。王偉平總是說:“學(xué)生動手了,就記住了?!?BR> 如《空氣與燃燒》這課中,有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗。在做這個實驗時,首先要制造和收集氧氣,然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實驗,但為了讓學(xué)生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集,以及“物體在純氧中燃燒”的過程和現(xiàn)象,這個實驗被他改成了學(xué)生分組操作。這些由學(xué)生自己親手完成的奇妙現(xiàn)象和實驗結(jié)果,大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,也活躍了課堂氣氛,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
全國最美教師事跡材料篇七
我是大柘小學(xué)科學(xué)老師王偉平,自1980年走進(jìn)教師這個崗位,已經(jīng)三十四個年頭了。三十多年來,我一直在農(nóng)村小學(xué)從教。早些年,也曾有過多次進(jìn)縣城的機(jī)會,但都被我放棄了;當(dāng)時我想:縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師,大柘小學(xué)也同樣需要我。
上世紀(jì)八、九十年代,學(xué)校經(jīng)費十分緊缺,教育實驗裝備非常匱乏,我們的科學(xué)老師想做個實驗常常是“無米之炊”。為了解決這個難題,為了給孩子們有更多動手操作的機(jī)會,有更豐富的視野,我充分利用節(jié)假日、課余時間自制教具及實驗器材與標(biāo)本。記得1992年暑假,我與妙高小學(xué)的王文勛老師相約前往白馬山去捕捉動物做標(biāo)本(當(dāng)時的白馬山不像現(xiàn)在那樣是旅游勝地,也不通客車,我是從大柘方向走山路,因山路多年沒有人走動,道路狹窄,又濕又滑)。經(jīng)過三個多小時的徒步艱難跋涉,到達(dá)了白馬山巔。在山上呆了三天,餓了啃幾口干糧,渴了喝幾口泉水,滑倒了,再爬起來前行。每天都筋疲力盡,可是當(dāng)我們帶著十幾條劇毒的蘄蛇、兩頭蛇,以及100多只蝴蝶下山時,那腳步就顯得特別的輕盈。
剝制鳥類標(biāo)本,要一氣呵成。制作猴面鷹標(biāo)本,我從晚上八點一直干到早晨6點多。上防腐藥、穿鐵絲,給鳥翅膀、頭部、腳等固定造型。我的手指被鐵絲刺破造成砒霜中毒,手指、手臂腫得厲害,到醫(yī)院治療,化了200多元才康復(fù)(當(dāng)時的200多元可不是小數(shù)目)。此次制作的標(biāo)本獲得了縣鳥類標(biāo)本制作一等獎。我還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器,測量太陽高度儀和溫度表教學(xué)模型等。為學(xué)校各班建生物角做玻璃缸,兩天之內(nèi)利用空余時間做成了13只,為學(xué)校節(jié)約了大量的資金。
在幾十年中,我共為學(xué)校實驗室自制了教具200多件,動、植物標(biāo)本400多件。在雙基驗收、普實驗收、創(chuàng)強(qiáng)驗收等工作中得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的肯定。更重要是讓孩子們從中學(xué)到了許多知識。
科學(xué)課涉及的知識面廣,課前如不做充分的準(zhǔn)備,就會把“戲”演砸。因此在教學(xué)中,圍繞課本內(nèi)容我總是反復(fù)思索。比如教《形形色色的植物》一課時,光靠掛圖是不夠的,必須在課堂上通過具體的實物觀察,才能提高學(xué)生的識別能力,于是我就到校外采集了30多種植物。又如,一次我去遂昌開會回校的路上,看見好川在開采石英礦和花崗巖。我便下車,到開礦場地去采集標(biāo)本。當(dāng)我返回公路時,天色已晚,公路上早已沒有了客車來往,我背著一籃子的石英礦和花崗巖步行回校,到校已經(jīng)晚上8點多鐘了。當(dāng)時有人說我是個傻子,我覺得做這樣的“傻子”值了,因我已經(jīng)為上好《巖石》這課作好了準(zhǔn)備。有時上課需要魚、果實、蔬菜、種子等實物,而學(xué)校又缺這些物品,我就自掏腰包購置。每次外出開會或者旅游,我都會購置一些當(dāng)?shù)貨]有而教學(xué)需要的小動物。如我到舟山去參加教學(xué)觀摩會,我就買回了在海島特有的小動物標(biāo)本:海馬、海螺、扇貝、海螃蟹等;到海南去旅游時又買回了海星、海膽等;到福建太姥山我又買回了寄居蟹。盡管工資有限但我從不心疼,我覺得失去的只不過是幾十塊錢而已,換回的卻是這些錢買不回來的東西。
有付出就有收獲,30多年來,我所任教的學(xué)科多次在縣級學(xué)科抽測中成績名列前茅。輔導(dǎo)的學(xué)生在參加國家、省、市、縣的各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣一二三等獎的有58人次。我的十多篇教育教學(xué)論文和課題獲得了省市縣的一、二、三等獎,去年還有一篇論文獲得了全國一等獎。有兩篇教學(xué)論文發(fā)表在浙江省教育廳主編的《實驗教學(xué)與裝備》刊物上。,我還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫,為了編寫好教材,我獨自一個人騎著摩托車行駛了全市的6個縣市,拍攝了許多照片、訪問了許多老農(nóng),掌握了大量的第一手資料。
作為一名小學(xué)科學(xué)老師,其實就是全科教師,多多少少還需要有水電工、木工、泥水匠的本領(lǐng)。為此,在學(xué)校我利用課余時間還義務(wù)兼任著學(xué)校的水、電、音響等管理工作。記得在一次修理疏通水管的高空作業(yè)中,由于地面濕滑,我不慎從三米多高的木梯子上摔了下來,造成粉碎性腰椎骨折,至今留下了后遺癥。這樣一做就做了十幾年,沒有任何報酬和補(bǔ)貼,我也沒有絲毫怨言。
一次偶然的機(jī)會我走進(jìn)了無償獻(xiàn)血的隊伍。從20至今我的獻(xiàn)血量已達(dá)23000毫升。5月省人民政府授予我《無償獻(xiàn)血之江杯獎》國家衛(wèi)生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛(wèi)生部授予我《全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎金獎》。每當(dāng)我獻(xiàn)出承載著愛心的血液時讓患者與死神訣別讓失望的人點燃生命的希望時我就感到特別的開心。少數(shù)人的力量總是有限的為了讓更多的人來獻(xiàn)愛心伸出援助之手加入無償獻(xiàn)血的行列我便與七位熱心無償獻(xiàn)血的血友商議組建一支無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊并把這事呈報給麗水市中心血站及遂昌縣團(tuán)縣委很快的得到了他們的支持。遂昌縣無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊便成立了。從原來的8個人到現(xiàn)在已發(fā)展到40余人愛心在不斷的延伸。
1月,我又加入了遂昌縣微笑志愿者服務(wù)隊。近兩年的時間里,我放棄了很多的節(jié)假日休息時間,來到遂昌高速出口或平昌廣場,為各地來遂旅游的游客或前來參加無償獻(xiàn)血的人們,提供旅游咨詢服務(wù)活動和無償獻(xiàn)血咨詢服務(wù)活動,耐心的解答游客和無償獻(xiàn)血的人們各種問題,直到他們滿意為止。兩年多的時間里,為旅游咨詢微笑志愿者服務(wù)的時間是200多小時;無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)的時間是500多小時。
我的工作既平凡又普通,我做了自己應(yīng)該做的事。不說辛苦,也不說付出,我正收獲著幸福,收獲著財富。生命有限,精彩無限。講臺、社會是我演繹人生的舞臺,我將繼續(xù)用有限的生命去鑄造無限的精彩!
全國最美教師事跡材料篇八
立足三尺講臺,鑄就無悔人生。
王偉平是大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)老師,自1980年加入教師隊伍,36年來,他一直堅守在農(nóng)村小學(xué)的三尺講臺。
這么多年來,王偉平曾有多次進(jìn)城任教的機(jī)會,都被他放棄了。他說:“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師,農(nóng)村小學(xué)更缺少我這樣的科學(xué)老師。”
今年,王偉平成功入選全國最美教師,全國僅有10人,他也是浙江省唯一入選的教師。近日,中央電視臺《尋找最美教師》欄目也播放了王偉平老師個人事跡專題片。
那么,全國最美教師是如何煉成的呢?記者專程進(jìn)行了采訪。
克服艱苦條件自制教具標(biāo)本。
上世紀(jì)八、九十年代,學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊缺,教育實驗裝備匱乏,農(nóng)村的科學(xué)老師想做個實驗常常是“有心無力”。但年輕的王偉平不甘心,沒器材、沒標(biāo)本,他就自己做。
1992年暑假,王偉平與妙高小學(xué)老師王文勛相約前往白馬山去捕捉動物做標(biāo)本。
白馬山海拔高,道路險,但王偉平和王文勛并沒有被困難嚇倒。他們在山上一呆就是3天,餓了啃干糧,渴了喝泉水,滑倒了,爬起來繼續(xù)前行。為了找到有代表性的動物做標(biāo)本,兩人每天都累得筋疲力盡,甚至身上多處“掛彩”。但當(dāng)他們帶著采集來的十多條劇毒蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇,以及100多只蝴蝶標(biāo)本下山時,收獲的是滿滿的成就感,而在山上經(jīng)歷的種種艱辛早已被拋在腦后。
王偉平還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器、測量太陽高度儀和溫度表教學(xué)模型,為各班建立生物角。幾十年的教學(xué)生涯中,王偉平共為學(xué)校實驗室自制了200多件教具和450多件動、植物標(biāo)本。
科學(xué)課涉及的知識面廣,課前如果不做好充分的準(zhǔn)備,就會把“戲”演砸。為了教好科學(xué)課,王偉平動了很多腦筋,想了很多辦法。教《形形色色的植物》一課時,光靠掛圖是不夠的,要想提高學(xué)生對植物的識別能力,還要讓他們在課堂上觀察到實物。于是,王偉平就利用空余時間,到野外采集了學(xué)校附近沒有的30多種植物,帶到課堂上供學(xué)生觀察識別。
盡管工資有限,但王偉平從不心疼,他覺得他花的是小錢,換回來的卻是學(xué)生的大見識。
創(chuàng)新教學(xué)方式教學(xué)成果累累。
作為一名動手能力很強(qiáng)的科學(xué)老師,王偉平還對教學(xué)工作進(jìn)行大膽的改革、創(chuàng)新,改進(jìn)實驗器材。
《空氣與燃燒》一課中,有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗,在做這個實驗時首先要制造和收集氧氣,然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。為了讓學(xué)生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集的,以及物體是如何在純氧中燃燒的,他就將這兩個演示實驗都改為學(xué)生分組實驗,讓學(xué)生自己動手操作。這樣一來,學(xué)生的積極性很高,學(xué)習(xí)的興趣也濃了,效果也更明顯。
由于地處農(nóng)村,課本中的有些要求往往受到當(dāng)?shù)貤l件的限制。比如《熱是怎樣傳播的》一課中,課本中要求用較粗的銅棒來做實驗,然而,他走遍了本地大街小巷及五金店,卻找不到這種銅棒。
為了做成實驗,他嘗試采用鋁芯線和鋁片條代替。經(jīng)過實驗對比,他發(fā)現(xiàn)用鋁片條做實驗,傳熱速度快,傳熱效果好,實驗易成功,學(xué)生分組實驗也容易準(zhǔn)備。
有付出就有收獲。30多年來,王偉平所任教的學(xué)科多次在縣級學(xué)科抽測中名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在參加各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣各類獎項的有65人次。10月,他被評為浙江省普及實驗教學(xué)工作先進(jìn)工作者;209月,他被教育部授予全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號;年12月,他又被評為麗水市最美鄉(xiāng)村教師和遂昌縣最美鄉(xiāng)村教師;2019年4月,他獲評2019浙江教育年度新聞人物。
王偉平還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫,10多篇教育教學(xué)論文分獲省、市、縣的一、二、三等獎,有兩篇論文獲得了全國一等獎。在《課程教育研究》和《中國校外教育》等國家級刊物以及浙江省教育廳主編的《實驗教學(xué)與裝備》上,發(fā)表了多篇論文。
堅持愛心教育點燃希望之火。
王偉平的熱心不僅體現(xiàn)在對科學(xué)教育的癡迷,也體現(xiàn)在平時的做人做事中。
做了一輩子科學(xué)老師,王偉平練就了水電工、木工、泥水匠等十八般武藝。于是,在教學(xué)之余,他便成了學(xué)校的義務(wù)水電工,一干就是十幾年,不要任何報酬和補(bǔ)貼。
一次,王偉平在高處修理疏通水管,由于地面濕滑,他不慎從3米多高的木梯子上摔了下來,造成腰椎粉碎性骨折,經(jīng)過96天的治療才出院,至今還留有后遺癥。
王偉平用愛心教育幫助學(xué)生點燃希望之火、揚(yáng)起生活風(fēng)帆。1984年,他擔(dān)任四年級的班主任,班里有一名男生,在一次回答問題時,突然昏厥倒地。王偉平見狀,急忙抱起孩子飛奔到衛(wèi)生院。經(jīng)醫(yī)生檢查是感冒發(fā)燒、低血糖引起的,他就在醫(yī)院陪孩子治療,擔(dān)心孩子餓又去買來餛飩。
經(jīng)過交談,王偉平了解到這個孩子昏厥的原因:沒有完成父母讓他干的活,私自從家里拿了2元錢,被父母打了一頓并不許吃飯。王偉平一方面教育孩子,要體諒父母養(yǎng)家的艱辛,沒有經(jīng)過父母同意不能拿家里的錢物;另一方面,他又去孩子家里與家長溝通,告訴家長孩子正是長身體的時候,不能讓他餓著,教育孩子應(yīng)該要耐心說教,而非武力。
這次事情之后,王偉平發(fā)現(xiàn)這個孩子在勞動時積極起來了,于是便讓他做了勞動委員,增強(qiáng)他的自信心。得知班里的學(xué)習(xí)委員和這個孩子是一個村的,王偉平又叫學(xué)習(xí)委員輔導(dǎo)、督促他學(xué)習(xí)。慢慢的,這個孩子變得愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績也不斷提高。在與同學(xué)的交往中,他也好像變了個人似的,臉上有了燦爛的笑容。
在30多年的教學(xué)生涯中,王偉平始終注重學(xué)生的身心發(fā)展。他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生健全人格比單純的要求他們提高分?jǐn)?shù)更重要。面對那些不諳世事的孩子,他總是從培養(yǎng)他們的好習(xí)慣開始,良好的讀書習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和認(rèn)真做事的習(xí)慣、待人接物的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣等,他覺得好習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子們終身受益。
幾十年來,最讓王偉平感到幸福的就是看著一屆又一屆的孩子走出大山,追尋自己的夢想。
獻(xiàn)血志愿服務(wù)傳遞正面能量。
2019年,一次偶然的機(jī)會,王偉平走進(jìn)了無償獻(xiàn)血的隊伍。從2019年至今,他的獻(xiàn)血量已達(dá)26700毫升。2019年5月,省人民政府授予他“無償獻(xiàn)血之江杯獎”;2019年、2019年,國家衛(wèi)生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛(wèi)生部先后兩次授予他“全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎金獎”;2019年3月,他被評為2019—20全國無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)獎二星獎。
少數(shù)人的力量總是有限的,為了讓更多人加入到獻(xiàn)愛心的行列,王偉平與7位無償獻(xiàn)血的熱心血友商議,組建了一支無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊。如今,這支無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊已從原來的8個人已發(fā)展到50余人,獻(xiàn)愛心行動在不斷延續(xù)。
2019年1月,王偉平加入遂昌縣微笑志愿者服務(wù)隊。在4年多時間里,他放棄了節(jié)假日和休息時間,或出現(xiàn)在遂昌高速出口,為外來游客提供旅游咨詢服務(wù);或出現(xiàn)在平昌廣場,參加無償獻(xiàn)血咨詢服務(wù)……4年多時間,王偉平參加志愿服務(wù)超過1000小時。
面對種種榮譽(yù),王偉平常說他的工作既平凡又普通,不說辛苦,也不說付出,他只是做了自己應(yīng)該做的事。
生命有限,精彩無限。講臺、社會是王偉平演繹人生的舞臺,他將繼續(xù)用有限的生命去創(chuàng)造無限的精彩!
全國最美教師事跡材料篇九
教師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。以下小編為大家提供2019全國最美教師。
事跡材料。
供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。
我叫劉秀錦,女,漢族,中共黨員,1973年11月出生于一個鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來,我始終熱愛自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書又育人,取得了可喜的成績,所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一直位居前兩名。
2019年10月被評審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,2019年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2019年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎;2019年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;2019年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;2019年11月被評為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;2019年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴,學(xué)生家長說:把孩子送給這樣的老師俺放心!
1994年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多的不適,我都能堅持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,天氣特別不好,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門,沒多久天開始黑,走到半路上已經(jīng)伸手不見五指,然后是狂風(fēng)暴雨,傘也打不開,雨水夾著淚水順臉淌,等我到學(xué)校時身上的衣服沒有一點是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅持著給學(xué)生上課。
二十年來,我用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位,無論怎樣的天氣,那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,那個班的學(xué)生不擔(dān)心,那個班的學(xué)生家長不操心,因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!
2019年春天,我做了一個小手術(shù),不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),我沒請假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺,剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時,我二話沒說,就在這樣的身體狀況下,我仍然堅持把這節(jié)課講了下來,并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評!由于只吃藥沒有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課,晚上輸液治療,就這樣我沒休息一天,因為我心中有我們班這些孩子呀!他們需要我!
為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時代的前列,我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。
我,并沒有滿足于現(xiàn)狀,我深深知道,我還需要充電,來提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過我的不懈努力,我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了???、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯:2019年——2019年,專科函授學(xué)習(xí);2019年——2019年,本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠為人師表,為了能夠堪稱典范,我以一個農(nóng)民女兒所特有的堅定,執(zhí)著的追求。
我,以常人少有的毅力堅持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來我一直堅持著。
我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔(dān)當(dāng),任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長,努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
在我的教學(xué)生涯中,我沒有放棄過任何一名學(xué)生,不論他有多差。
2019年春天,二年級轉(zhuǎn)來一名新生——李東科,當(dāng)時聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差,智力有問題,我也沒太在意。2019年秋天,我接了三年級兩個班的數(shù)學(xué)課,面對這個孩子。在我心里,我同情這個孩子,總希望他快樂成長,所以對他的關(guān)注多一點。
他所有的作業(yè)都不交,在我的數(shù)學(xué)課上,他桌子上總是放著語文書,我就過去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來,可是過不多久,他就會把書放回書包里。我想:這樣一個孩子,不要和他過不去了,讓他開心的玩吧??墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動作,開始拿著書胡亂地讀,我提醒他:上數(shù)學(xué)課,不要去讀別的書,注意聽講。由于我沒批評過他,他開始越來越過分,開始和別的同學(xué)說話。孩子畢竟是孩子,他也有表現(xiàn)出他真實面孔的時候。有一次練習(xí)課上,我口述了一道判斷題,我話音剛落,他第一個回答:對。我很驚奇,心想:這孩子怎么蒙對了。原來我錯了,他并不是蒙的,因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時,他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說話,我忍無可忍,把他叫到講桌旁,對他說:你就站在這里聽吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時,我對他說:回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視,觀察學(xué)生做題的情況,我走到他身邊一看,他做對了。這時我才知道我上當(dāng)了,被這孩子給騙了。我在想呀,這個孩子騙了多少人,他的父母,他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,他也不至于到現(xiàn)在這個地步。他有很多字不認(rèn)識不會寫,數(shù)學(xué)不會讀題,只會計算,語文會分析,卻不會寫字。
從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識,經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo),他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來,我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生,可我卻愧對了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。2019年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室,孩子睡覺醒來后,就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場。
還記得在我2019年我?guī)У囊?2),剛開學(xué)沒幾天,快放學(xué)的時候,門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈,說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她,誰知道孩子不去,我問她為什么,她說媽媽又結(jié)婚了,這時我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結(jié)婚,可是她一樣很愛你,走吧,我和你一起過去見你媽媽。走到大門口,隔著大門,她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句,才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子,而且還對孩子說他媽媽怎么不好。正說著,孩子的爺爺來接孩子,他們碰面了,在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服,連鞋子也換成了新的,孩子很高興。我決定先對盧淑薈進(jìn)行家訪,晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們,不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來,這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害,也不要用不讓見孩子要挾對方,多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解,他們達(dá)成共識,允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住??粗⒆娱_心我也跟著開心。
這個班的李秋紅同學(xué),爸媽都在外地打工,跟著他太爺爺一起生活,一天,她不小心開水把腳燙傷了,為了不耽誤她的學(xué)習(xí),她傷還沒好我就讓她來學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做,不能留到學(xué)校照顧她,我主動擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任,每次去廁所都是我把她背過去,然后再背回來,就這樣堅持了幾個星期。愛,是冬天里的暖流;是春天里的陽光。愛,是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛,是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩,是永遠(yuǎn)寫不完,讀不盡的耀世篇章!
創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價值!我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。
我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,同時還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知,但是我并沒有顧此失彼,在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項工作之余,我仍然抽出時間研究教法,不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。
教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說:教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。2019年秋天起,我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2019年,指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎。正如一個學(xué)生寫的那樣:
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教,像春雨潤物細(xì)無聲。
老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉,樂于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時,永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會造福。
老師是大樹,為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。
是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,
老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹。
這,只是我教育生活的縮影;。
這,僅是我精彩人生的幾個片斷;。
這,僅是我二十年教學(xué)中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
姜夢云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她2019年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作。
課件。
怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2019年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外,米拉山腳下的日多鄉(xiāng),自然條件十分惡劣,海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹,鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu),漏雨。冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,有時我們都不敢出去。(日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下,有一所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,可2019年前,一個漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動寫下志愿。當(dāng)時學(xué)校沒水沒電,住的是土坯房,夜晚漆黑一片。當(dāng)時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下??僧?dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時,卻面對了真正的困難。到教室我先說:請同學(xué)們把書打開第幾頁。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通,漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語,他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始,我到你這來,教我兩句,教會了,我回去睡覺,教不會,你不能睡覺,我也不能睡覺。整整四年,從一個單詞到一句問候,從簡單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅完全掌握了藏語,而且把自己全部的愛,都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候,有些孩子沒襪子穿,他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了,他就用自己的錢買。一個孩子說:我生病了,他就帶我去醫(yī)院。那時學(xué)校沒水沒電,宋玉剛就用罐頭盒做燭臺,點起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺相伴,這樣的日子,他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學(xué),假期別人休息,宋玉剛老師卻走遍了高原,把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地,還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對宋老師說謝謝!2019年,在宋玉剛的努力下,日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開設(shè)了計算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后,宋老師結(jié)識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆,德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這里有個康巴小伙子呢。2019年倆人結(jié)婚,婚后這對藏漢夫妻,把家安在校園里。這間不到20多平米的房子,讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個溫暖的家,他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽,漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說:我們的宋老師的付出,也好,我們的德措老師付出也好,都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛,宋玉剛的學(xué)生說:宋老師不僅是我們的老師。
校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時參與修通的。60年,一個甲子,一條路,兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
全國最美教師事跡材料篇十
胡亮平,中共黨員,1985年生,31歲。2009年畢業(yè)于周口師范學(xué)院,同年8月參加工作,現(xiàn)擔(dān)任鹿邑第一高級中學(xué)高三物理。2010年被評為“中招工作先進(jìn)個人”;2016年獲得鹿邑縣“五一勞動獎?wù)隆睒s譽(yù)稱號。
2006年,剛上大一的胡亮平在一次參加社團(tuán)活動的途中,恰巧經(jīng)過無償獻(xiàn)血點。他義無反顧地走上前參加了無償獻(xiàn)血,并在《志愿者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞同意書》上簽下了自己的名字,正式成為了中華骨髓庫大家庭中的一員。從此,他一直等待著為救助白血病患者隨時無償獻(xiàn)出自己的干細(xì)胞。時隔九年后的2015年,當(dāng)胡亮平接到縣衛(wèi)生局紅十字會負(fù)責(zé)人的電話通知與白血病患者匹配成功時,很激動,很興奮,當(dāng)即就同意捐獻(xiàn)。之后又經(jīng)歷了高分辨率匹配、體檢。最后在敲定捐獻(xiàn)時間的問題上犯了難,胡亮平同志當(dāng)時正擔(dān)任高中畢業(yè)班的物理課,時間非常緊,很難抽開身。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事聽到這個消息后熱情地幫忙給他調(diào)課、代課,領(lǐng)導(dǎo)也特別支持這個事情。胡亮平所教班級的學(xué)生們知道后也特別支持胡老師,這才讓怕耽誤學(xué)生課程的胡亮平老師沒有了后顧之憂,毅然去了鄭州捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。從接到通知到完成捐獻(xiàn)前前后后共三個月時間,終于讓河北一名三歲男孩從死亡那個的邊緣拉回溫暖的人間。這是全國“造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)”第5303例、河南省“造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)”第511例、鹿邑縣“造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)”第1例。
胡亮平同志成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞后在家僅僅休養(yǎng)兩周就又回到了教學(xué)第一線。盡其所能幫助學(xué)生飛得更高,走的更遠(yuǎn)。胡亮平同志用自己的實際行動感染了身邊的每一個人,感動了一高的莘莘學(xué)子。
作為一名普通的人民教師,胡亮平同志一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師?!弊鳛樽约旱漠吷非?。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨。對于組織、領(lǐng)導(dǎo)安排的工作從不挑三揀四,拈輕怕重,能夠保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù);在工作中,能夠團(tuán)結(jié)同事,為人謙虛謹(jǐn)慎,待人真誠,公道正派,大局意識強(qiáng),與同事關(guān)系融洽。積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)技能以提高自己、完善自己。時時處處用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、約束自己;在教學(xué)工作中胡亮平同志還用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。相信每一個學(xué)生都是天才,對每一個學(xué)生都做到“不拋棄,不放棄”。切實用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生,激勵學(xué)生,真正做到了“學(xué)高為師,身正為范”。
胡亮平同志伸出援手,讓三歲的生命重新煥發(fā)勃勃生機(jī)。大千世界,茫茫人海,素昧平生。救人一命,不圖名,不為利,這是人間的大愛。對事業(yè)執(zhí)著追求、對社會抱有強(qiáng)烈的責(zé)任感,是胡亮平同志亮麗的風(fēng)采。他忠于黨的教育事業(yè),教書育人。能夠勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作,的確無愧于中國共產(chǎn)黨員這一光榮稱號,沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,沒有辜負(fù)學(xué)生的希冀。胡亮平同志用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀。
全國最美教師事跡材料篇十一
事跡材料。
嗎,下面小編為大家搜集的2篇“尋找全國最美教師事跡材料”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!
xx學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系教師,副教授職稱。自1991年大學(xué)本科畢業(yè)后,在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理系財政金融教研室主任、系教學(xué)秘書,現(xiàn)任xx學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系主任助理、院教學(xué)工作委員會委員。該同志政治思想覺悟高,為人正派,作風(fēng)樸實,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,成績突出。2019年、2019年、2019年、2019年、202019年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲xx市嘉獎,2019年和2019年兩次榮獲“xx市優(yōu)秀教師”稱號,2019年主講的《財政與金融》課程被評為首屆xx學(xué)院“精品課”。2019年被評為xx學(xué)院“教學(xué)名師”。
思想政治素質(zhì)好,理想信念堅定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,在大是大非面前立場堅定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持一致。自參加工作以來,她一直從事教學(xué)一線工作,教學(xué)工作熱情飽滿,特別是在任經(jīng)濟(jì)管理系教研室主任和教學(xué)秘書期間,很好地配合系領(lǐng)導(dǎo)的工作,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識。她所分管的財政金融教研室及系教學(xué)秘書管理工作都取得了顯著的成績,在經(jīng)濟(jì)管理系首次教研室評估中,她所分管的財政金融教研室獲得第一名;對系日常的教學(xué)管理工作細(xì)致周到,特別是在2019我院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科學(xué)士學(xué)位迎評工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合協(xié)調(diào)能力,出色地完成了組織上交給的任務(wù),得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定,為經(jīng)濟(jì)管理系的發(fā)展建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)??傊秊槿苏?,做事干練,不計較個人得失,有高度的政治責(zé)任感和大局意識。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。xx老師一直承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理系本專科專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù),年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量,先后講授過的課程有《財政與金融》、《稅務(wù)會計》、《稅務(wù)籌劃》和《經(jīng)濟(jì)法》等。其中《財政與金融》和《稅務(wù)會計》作為會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)骨干課程,多年來一直未曾間斷。在具體工作中,她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致,精心設(shè)計。
教案。
能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)她以知識的傳授為根本注意與學(xué)生的溝通與交流總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。
通過多年的教學(xué)努力和創(chuàng)新,2019年她主講的《財政與金融》課程被評為xx學(xué)院首屆“精品課程”。為了更快和更好的提高課堂授課效果,傳授學(xué)生更多更新的知識,還非常重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課,她都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實新的內(nèi)容,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。她教過的學(xué)生都肯定地說,聽了范老師的課沒白聽,既學(xué)到了知識,又學(xué)到了許多做人做事的道理。
xx老師還非常重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作,不忘總結(jié)經(jīng)驗,撰寫多篇教改論文,其中《??乒I(yè)會計專業(yè)財政金融教學(xué)改革初探》和《面向知識經(jīng)濟(jì)會計人才培養(yǎng)的思考》兩篇教改論文分獲第四屆和第六屆冀、魯、豫三省高等教育有些論文三等獎。同時積極參與試點專業(yè)教學(xué)改革,以及嘗試開放式考試改革,在2019年參與的xx學(xué)院教研立項課題《實踐性專業(yè)課程開放式考試模式研究》獲得院級教學(xué)研究成果三等獎。特別是她撰寫的《理性審視高等教育效率問題》分別獲得了全國素質(zhì)教育創(chuàng)新三等獎以及河北省素質(zhì)教育征文三等獎。
除了課堂教學(xué),xx老師每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,她都做到仔細(xì)過問,悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在,使論文寫作得以順利完成;對于學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能,更離不開感情和愛心的投入。還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流,理解學(xué)生的意見和心聲,征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或要求,針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,她耐心解答、正確教育和利導(dǎo),鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時光、掌握正確學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),閱讀優(yōu)秀書刊,這些都為學(xué)生成長成才起到了舉足輕重的作用。
xx老師為人謙和,與同志們打交道總是帶著微笑,熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的,她都積極參與,樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。她經(jīng)常早出晚歸,加班加點,兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言,及時認(rèn)真完成工作任務(wù)。她那種扎實的工作作風(fēng),無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學(xué)生,在學(xué)生的心中她是一位好老師,在教師的心中她是一位好同事。
xx老師在擔(dān)任系教學(xué)秘書期間,由于教學(xué)秘書就象大宅門里的總管,事無巨細(xì),大到教學(xué)計劃的修訂、新專業(yè)的申請、各課程的監(jiān)考編排、教材的征定統(tǒng)計等,小到平常的教師調(diào)課協(xié)調(diào)、日常通知的發(fā)放等,還要參與各項教學(xué)檢查,實在瑣碎得不得了,就容易使人心煩氣躁,但范老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作,總是滿懷強(qiáng)烈的服務(wù)意識,傾心于日常的教學(xué)管理工作,使經(jīng)濟(jì)管理系各項教學(xué)評估工作總是名列前茅。特別是財經(jīng)系與管理系合并為經(jīng)濟(jì)管理系后,不論是學(xué)生人數(shù)還是教師人數(shù),都已成為全院最大的系,為了順利組織教學(xué),規(guī)范日常教學(xué),xx老師積極協(xié)助系主任想辦法、定措施,強(qiáng)化管理,受到系領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊揚(yáng)。
xx老師作為教研室主任,總是圍繞教研室教學(xué)這個中心工作,本著為全室教師服務(wù)的觀念,積極做好與系工作的各項配合,做到教研室工作主動性和超前性。認(rèn)真組織全室教師開展每周一次的教學(xué)研究活動,及時安排本室教師的培訓(xùn)和進(jìn)行工作。抓好教研室的建設(shè),關(guān)心本系發(fā)展,及時對有關(guān)工作提出建議。在2019年4月份她帶領(lǐng)全室成員通力合作,積極準(zhǔn)備迎接經(jīng)濟(jì)管理系首次教研室評估中,并榮獲第一名,使全室教師備受鼓舞。除此之外,帶領(lǐng)全室教師進(jìn)行課程研究、教學(xué)方法研究和應(yīng)用科學(xué)研究,帶頭實施教師工作規(guī)范,認(rèn)真履行所任業(yè)務(wù)職稱的職責(zé),注意聽取本室人員的意見,不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù),無任何教學(xué)事故發(fā)生。
自2019年7月調(diào)入xx大學(xué)伊始,在學(xué)校黨委、校各行政部門及學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終能貫徹和落實黨的教育方針,能勇挑教學(xué)和科研重?fù)?dān),勇于探索教學(xué)的新方法,由于采用“啟發(fā)互動、學(xué)生為主”的教學(xué)方法使學(xué)生從基本理論、前沿專業(yè)知識和課堂教學(xué)相互連接起來,深受學(xué)生好評,也得到了院領(lǐng)導(dǎo)、同行和校督導(dǎo)專家的認(rèn)同。此外還帶領(lǐng)青年教師積極參與科研活動,自2019年組織微分方程科研小組以來,一直堅持科研討論活動,收到了良好的效果,使得學(xué)??蒲蓄I(lǐng)域有了數(shù)學(xué)學(xué)科的身影。2019年獲得了校優(yōu)秀教師,同年獲得四川大學(xué)嬌子獎,09指導(dǎo)數(shù)學(xué)大學(xué)生建模競賽廣東賽區(qū)一等獎。近三年來參加(第二研究人)省級科研課題1項,主持校課題2項。發(fā)表論文10余篇,其中在sci收錄7篇、ei收錄2篇、ispt收錄1篇。編寫出版(副主編)“”規(guī)劃教材《高等數(shù)學(xué)》(上、下冊)一套。具體總結(jié)如下:
在學(xué)校黨委、校各行政部門及學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,堅持正確的教育觀和科學(xué)發(fā)展觀;始終熱愛黨的教育事業(yè),以教書育人作為自己神圣使命,以高尚的師德作為自己人生的信念,并使之貫穿于自己的生活和工作之中;能夠?qū)捯源?,?yán)以待己,始終把“德”放在首位;奉行“做事先做人”、誠信第一的原則。能夠積極參加學(xué)校組織的各項有益的活動。2019年四川汶川發(fā)生大地震時,我正在四川大學(xué)學(xué)習(xí),我第一時間和其他博士去獻(xiàn)血捐款,并積極報名參加抗震救災(zāi)志愿者,今年,玉樹發(fā)生地震后,我響應(yīng)校黨委的號召積極捐款,起到了一個黨員模范帶頭作用。
人們常說:干一行,愛一行。每一位從業(yè)者都須具備敬業(yè)精神、勤業(yè)作風(fēng)和樂業(yè)品質(zhì)。是警察就要除暴安良,是醫(yī)生就要治病救人,是商人就要誠實守信,是教師就要教書育人。在海大執(zhí)教7年來,我主要承擔(dān)多門課程的教學(xué)工作,不斷探索數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律和方法,使得抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、有趣,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的美,感覺到數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)和公式的游戲更是一門與實際現(xiàn)象有著緊密聯(lián)系的科學(xué)工具。我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識,教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者,社會規(guī)范和價值的傳遞者。教師要履行好教書育人這個職責(zé),首先就要有高度的責(zé)任心、安教樂教。
1、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容更新,掌握學(xué)科發(fā)展方向。針對《高等數(shù)學(xué)》課程理論知識經(jīng)典、課本更新慢的問題,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),搜集國內(nèi)外數(shù)學(xué)建模理論發(fā)展動態(tài),增加有關(guān)新教學(xué)內(nèi)容,改變課本理論性強(qiáng)實踐性弱的特點,使學(xué)生學(xué)到課本理論的同時又領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的強(qiáng)大的作用。
2、采用“啟發(fā)互動、學(xué)生為主”的教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。
在05-2019年,我在05級數(shù)學(xué)班首次采用了此教學(xué)方法,收到了較好的效果。隨后,在08級的電子1、2班、09級的財管1、2班也繼續(xù)采用上述教學(xué)方法,同樣效果不錯。具體方法有二:(1)第一節(jié)課后安排布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生在課下自學(xué)做準(zhǔn)備一部分內(nèi)容,在正式上課時,隨機(jī)抽1到2位同學(xué)上臺講解,時間控制在十分左右。然后,請下面的同學(xué)點評,最后老師點評。(2)把每節(jié)課的重點、難點知識以問題的形式向?qū)W生提問,并予以誘導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思維,使學(xué)生自己解開問題,若學(xué)生不能回答,可采取“抽絲剝繭”的方式使問題大白于天下。還可以讓學(xué)生向你提問題,然后先由學(xué)生替你回答,再加以點評,最后告訴學(xué)生正確的答案?!皢l(fā)互動、學(xué)生為主”的教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的被動、枯燥、無興趣變成了主動、輕松、有意思,使得教學(xué)難點輕松化解,學(xué)生印象深刻,并讓學(xué)生的思路開闊,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入邏輯思維,同時學(xué)生的提問也促進(jìn)教師不斷完善自己,教學(xué)互長,學(xué)生受益。
3、每年教學(xué)工作量飽滿,教學(xué)深受學(xué)生好評,也得到了院領(lǐng)導(dǎo)、同行和校督導(dǎo)專家的認(rèn)同,2019年度被評為校優(yōu)秀教師,2019年指導(dǎo)的數(shù)學(xué)建模組獲得廣東賽區(qū)一等獎。
廣東海洋大學(xué)的定位是教學(xué)科研型大學(xué)。教學(xué)和科研是學(xué)校騰飛的兩個翅膀,缺一不可。如果沒有好的教學(xué)環(huán)境教師隊伍,學(xué)校不可能交出合格的“產(chǎn)品”。同樣,如果沒有好的科研環(huán)境和高素質(zhì)的科研教師,學(xué)校也同樣不可能有較大的發(fā)展。作為海大一名教師,特別是一線教師,既要在教學(xué)上建功立業(yè),又要站在科研探索的前沿。因此,我在教學(xué)之余,十分注重自己科研能力的提高。
(1)2019年之前,數(shù)學(xué)學(xué)科在我校是科研薄弱學(xué)科,由于承擔(dān)的全校的數(shù)學(xué)公共課程和數(shù)學(xué)系的專業(yè)課程的繁重的教學(xué)任務(wù),全體教師的精力基本上都投在了教學(xué)上。但這顯然與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)不相稱,數(shù)學(xué)不能等,必須自己崛起。2019年在系主任岳中亮教授的提議下,數(shù)學(xué)系成立了三個科研小組,我負(fù)責(zé)其中的微分方程小組。從那時起,我們一直堅持進(jìn)行科研討論,這是在課余時間、無任何經(jīng)費和報酬情形下開展的,到現(xiàn)在已經(jīng)足足5個年頭了。討論組收獲很大:由原來無博士到現(xiàn)在3名博士,由原來無sci論文到現(xiàn)在sci收錄數(shù)全校領(lǐng)先。
(2)積極參加國際國內(nèi)的科研會議。在近三年,我參加了一次國際會議、三次國內(nèi)本專業(yè)的會議、一次省數(shù)學(xué)年會。通過這些會議使我了解到國際國內(nèi)同行專家的科研動態(tài),更有幫助的是建立了自己與外界的聯(lián)絡(luò)紐帶。比如,在會議結(jié)識的同行邀請我參加一項廣西自然科學(xué)基金(我為第二研究人)。近三年發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇,其中sci收錄7篇、ei收錄2篇、ispt收錄1篇。
百年大計,教育為本。今后,我仍將繼續(xù)拼搏,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),以德樹德,教書育人,用心血和汗水澆灌滿園桃李。
全國最美教師事跡材料篇十二
有一首歌這樣唱道:“你我皆凡人,生在人世間,終日奔波苦,一刻不得閑......”,樸素淡然的歌聲道出一個凡人的自白。而z老師,正是蕓蕓眾生中平凡的一員,質(zhì)樸的裝束讓他輕易地隱匿于人群之中,淡然的臉上面帶微笑,平和而溫暖。
自從20xx年工作起,z老師已經(jīng)有13年的教學(xué)經(jīng)歷。哲學(xué)認(rèn)為:量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。z老師的教學(xué)經(jīng)歷正是證明了這一道理。他的教學(xué)實績有目共睹:每學(xué)年所帶班級數(shù)學(xué)成績均分在同類型班級中名列前茅,培養(yǎng)的學(xué)生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎,十多名學(xué)生被南京大學(xué)、東南大學(xué)等著名高校錄取,交給學(xué)生和家長一份份漂亮的“成績單”?!俺煽儐巍钡谋澈笫呛罾蠋煄资耆缫蝗盏那趭^認(rèn)真。如果說他的教學(xué)能力是他作為教師所必備的素質(zhì),那么他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。
有一天晚自習(xí),z老師像往常一樣進(jìn)班巡視,學(xué)生們勤奮苦學(xué),各自做著復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的事情。課堂秩序一如既往,鴉雀無聲。然而,平靜的氛圍中侯老師卻并未放松,他依然緊繃著神經(jīng),敏銳地注意著教室里的一切。一名學(xué)生看似正常的舉動卻讓他發(fā)現(xiàn)其中的不正常--因為他的書頁沒有翻動。低頭一看,原來該生已經(jīng)睡著。侯老師立刻叫醒了這位學(xué)生,隨即將他請到辦公室。仔細(xì)詢問,該生一夜未眠。再一詢問,原來該生用手機(jī)上網(wǎng)聊天,并且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導(dǎo),及時消除了這位同學(xué)的心理隱患。事后同事們對他經(jīng)驗的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任,他能夠透過表面看實質(zhì),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭,防微杜漸。這種洞察能力可不是誰都能具備的。如若沒有那份對學(xué)生的愛,又怎會時時在崗,與學(xué)生同甘苦共奮斗?如若沒有那份對教育工作的熱誠和堅持,又怎會苦讀教育著作,摸透學(xué)生心理?看似平凡的背后有著不平凡的付出,平凡的背后有著不平凡的辛苦。這些,就是z老師口中的淡淡的“平凡”,帶給我們的卻是“不凡”的感動。
盡管z老師一再強(qiáng)調(diào)自己的平凡,但言談舉止中卻顯現(xiàn)出他對自己事業(yè)的自豪。同事們都說z做事認(rèn)真,工作積極,像火紅的太陽,帶著無限的光熱,給予學(xué)生溫暖。
教育工作是一項艱難的工作,而艱難的本質(zhì)不僅僅在于教育工作需要長周期的循環(huán),更在于教育工作是一項示范性工作。作為教師,z老師常常掛在嘴邊的一句話是:“要求學(xué)生做到的,教師首先要做到?!彼沁@么說,更是這么做的。每天清晨,準(zhǔn)時準(zhǔn)點出現(xiàn)在教室門口的,是他;每天中午,課前10分鐘,查點學(xué)生的,還是他;每天晚上,叮囑學(xué)生注意夜間安全的,仍然是他。有位偉人說道:“一件事,堅持一天,不難;難的是將之堅持到底,貫穿始終?!边@尋常的一日三次到崗,是職責(zé)更是責(zé)任。侯老師的舉措讓學(xué)生備感溫暖,有的學(xué)生說:“不知怎的,每天早晨看見侯老師的笑臉,心里一下子踏實起來,渾身充滿了干勁!”少年是早晨***點鐘的太陽,而侯老師就是喚醒那些小太陽的人,將校園的清晨點亮。
炎炎夏日,氣溫高達(dá)33攝氏度,這樣的天氣,別說站著講課,就是光站著,也會汗如雨下。多年前的教室,條件簡陋,沒有空調(diào)。眾所周知,此時正是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期,來不得半點松懈馬虎。作為班主任兼數(shù)學(xué)老師,侯老師肩負(fù)的擔(dān)子可想而知。細(xì)心的同事會發(fā)現(xiàn),侯老師衣服的領(lǐng)頭、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什么粉筆灰,內(nèi)行的生物老師解釋,這些白色的痕跡,是汗液水分揮發(fā)后,其中的無機(jī)鹽等物質(zhì)在衣服上結(jié)晶析出形成的。走進(jìn)課堂,課堂上的侯老師口若懸河,寫下一步步的運(yùn)算;課間的侯老師應(yīng)接不暇,耐心細(xì)致地解答學(xué)生的疑問。如此,汗?jié)n的圈圈點點便很快找到答案。
與在學(xué)校負(fù)責(zé)的侯老師截然不同的是,在妻子、兒子心中,z是個“不負(fù)責(zé)任”的丈夫,一個不見蹤影的爸爸。大多的時間,侯老師與學(xué)生為友,與習(xí)題為伴。談到家庭和兒子,侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色,可是,當(dāng)學(xué)校的鈴聲響起,他又夾著書本匆匆離去,只留給我們一個匆忙而又堅決的背影。
“低調(diào)做人,高調(diào)做事。我只想把該做的事情做好而已?!眤老師經(jīng)常這樣說。是的,這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅守多年,一如昨日;這份熱誠讓他在郵中的土地上揮灑汗水,一如當(dāng)初。家里厚厚的一摞各類榮譽(yù)證書,那份心中藏著的對學(xué)生、職業(yè)的愛,使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味,有聲有色。
別看侯老師長著一張“娃娃臉”,實際上30多歲的他早已是業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富的“老”教師,手下還帶著一支“侯”家軍。學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對,他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定,正式徒弟也好,非正式徒弟也罷,他統(tǒng)統(tǒng)“來者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過習(xí)題、討過經(jīng)驗。而他,無所保留。提及他的徒弟,z老師更是一臉自豪:大弟子俞小飛老師2xxxx年獲高郵市“珠湖課改”優(yōu)秀課一等獎、2xxxx年獲高郵市第十二次教育教學(xué)論文一等獎、2xxxx年獲揚(yáng)州市信息化比賽高中組教學(xué)能手.....從走上講臺的第一天起,侯老師就將“做一個平凡的老師”作為自己的人生信條,平凡意味著踏實勤勞、任勞任怨、腳踏實地。一步一步的腳印,一點一滴的付出,一疊一疊的證書,一屆一屆的祝福......他用他的方式,“苦”中作樂,樂觀人生,詮釋著平凡中的不平凡:平凡的崗位,不平凡的堅持帶給我們不平凡的感動!
全國最美教師事跡材料篇十三
李x,中小學(xué)一級教師,大學(xué)本科,學(xué)士學(xué)位。自2000年從事教育工作以來,她一直手捧著一顆赤城的愛心,憧憬著美好的教育夢想,為人師表,率先垂范,切實履行職責(zé),關(guān)心熱愛學(xué)生,克己奉公,無私奉獻(xiàn),努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績,成長為一名學(xué)生喜歡、家長滿意、同事認(rèn)可的人民教師。
人人都想輝煌,誰都不愿平凡。而她,是一個平凡的人,且是一個甘于平凡的人。現(xiàn)實生活中的她是一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一位班主任,在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內(nèi)涵。
課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,教學(xué)中做到整體把握、突出重點,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,她的課因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來,她在教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,緊跟時代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對學(xué)生不同的情況,對她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動安排合理,教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計,博眾家之長,創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準(zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上她揮灑自如,得心應(yīng)手,而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實、新穎、歡樂。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試,在教學(xué)實踐活動的設(shè)計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究,勇于課改,敢于創(chuàng)新。注重教法的探索,學(xué)法的指導(dǎo),逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)實績一直處于同年級前列。
2000年9月,當(dāng)她滿懷激動的走上講臺的時候,現(xiàn)實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀(jì)律最亂,數(shù)學(xué)成績最差的班。有經(jīng)驗的老師都會望而卻步,更何況一個剛上崗的新教師,沒經(jīng)驗,缺方法,有的只是青澀的書本知識。她堅定的想,既然做了老師,就要做好,就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。從此,她積極向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一有時間就去向老教師學(xué)習(xí)聽課,還邀請領(lǐng)導(dǎo)同事聽課指導(dǎo)。一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。努力提高自己的教學(xué)水平,同時抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,不知多少次,華燈初上時,她還在學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。多少次,別人早已和家人共進(jìn)晚餐,她還在家訪的路上。功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來,班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。數(shù)學(xué)成績也從學(xué)區(qū)排名13名提升到第二名,她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長的贊許。
參加工作的17年來,無論工作在哪個單位,都要讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生家長不操心,無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多的不適,無論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來,她的母親多次因腦出血入院,她晚上在醫(yī)院照顧母親,白天堅持到校上課,批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課,從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底,母親更是一度生命垂危,住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,但是,趕上學(xué)期末,孩子們到了總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻,一邊是自己的親人,一邊是68名學(xué)生,她依然選擇了堅持,多少個夜晚,在醫(yī)院的樓道里,她批改著學(xué)生的一份份作業(yè),一張張測試卷。當(dāng)期末考試結(jié)束,看著孩子們的優(yōu)異成績,她心中五味雜陳,眼含淚花的笑了。當(dāng)有人問她問什么時,她總說之所以這么做,是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學(xué)困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學(xué)生中的幾千分之一,但卻是一個家庭百分之百的希望。李老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年,班里的女生王振香父親因病去世,母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥,生活窘迫,連課本也買不起。她得知情況后,把自己的教學(xué)課本給學(xué)生,自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香;王振香家離學(xué)校較遠(yuǎn),其他孩子都辦理了公交卡,而她卻只能步行,家庭的不幸,帶給她的不僅是生活的困苦,更主要是心靈上的自卑,她看在眼里,急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香,有時間就鼓勵她,漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學(xué)們都不僅把她當(dāng)作是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。
俗話說:要想給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,她把學(xué)習(xí)做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。她最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2001年專科畢業(yè),同年又進(jìn)修大學(xué)本科。并于2008取得學(xué)士學(xué)位。
為了提高自己的教育教學(xué)水平,她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種教學(xué)競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅持以學(xué)生為主體,開展互動式教學(xué),形成一套扎實有效的教學(xué)方法。
成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)?,F(xiàn)如今,她任教四年級數(shù)學(xué),擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教研組長四(3)班班主任,面對繁重的教學(xué)任務(wù),她以“干一行,愛一行,專一行”的執(zhí)著,“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著精彩,在平凡中演繹著偉大,在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。
全國最美教師事跡材料篇十四
雷教師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報志愿時。她勤奮努力成績優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范,同學(xué)問她為什么她說:“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多教師對我都十分關(guān)心和愛護(hù),所以我的夢想就是成為一個人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當(dāng)一個好教師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福?!币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢,登上講臺,投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此,她將自我的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年,一向擔(dān)任語文教學(xué)和班主任,20xx年起,擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)校科研處副主任工作,全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養(yǎng),付出了很多的精力,一向任勞任怨,從不計較個人得失。在石溪頭小學(xué)任教時,語數(shù)教師包班,與她同教一班的數(shù)學(xué)教師毛凌云教師患腎病,住院兩個多月。為了不讓學(xué)生受換教師的罪,就自我一人承擔(dān)這個班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。20xx年8月雷教師懷孕了,本能夠向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個月時,她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她,要她休息,可她卻說:“孩子們剛?cè)雽W(xué),本來對學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來,此刻又要換教師,孩子們又得熟悉新的教師,我還是堅持一下吧!”就這樣,她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望,雖然眾多學(xué)生送錢送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。20xx年8月,雷教師研究學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。
雷教師愛學(xué)習(xí),無論工作再忙、再累,她總是能擠出時間來給自我充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步構(gòu)成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來,她堅持學(xué)習(xí),記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅教師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從20xx年起,先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會閱讀、培養(yǎng)語感、構(gòu)成本事》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開放式作文教學(xué)》研究等十多項,都已結(jié)題。并且能把自我的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中,使研有所用。20xx年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷教師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區(qū)參加比賽。可這時,雷教師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些,她才開始在燈下一次又一次修改教案?!肮Ψ虿回?fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名,吉安市第一名的好成績,并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會上進(jìn)行現(xiàn)場展示,獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法,注重研究語文課改的新情景、新問題、新經(jīng)驗,注重探索語文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結(jié)隊子,進(jìn)取構(gòu)建高效課堂,教學(xué)成績突出。任教以來,所教班級的語文成績每個學(xué)期都在年級名列前茅,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評。20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實驗教師”,20xx年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”,20xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。
教育是愛的事業(yè),教師是愛的化身。雷教師十幾年如一日,在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心,在細(xì)微之處,在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭,向人們無怨無悔地奉獻(xiàn)自我的光明和溫暖。
甘婷同學(xué)家庭條件差,父母年紀(jì)大,又是菜農(nóng),性格內(nèi)向,在班上老覺得自我低人一等,上課不敢舉手發(fā)言,平時也不太與同學(xué)接近交流,班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷教師曾多次找她個別談話鼓勵她增強(qiáng)信心,大膽敞開心扉,振作起來,但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時,雷教師又找她談話,告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她不向命運(yùn)屈服,我們都比他們幸運(yùn)多了,鼓勵她要多像他們學(xué)習(xí),讓自信伴她成長。從那以后,她性格也開朗了許多,慢慢融入到團(tuán)體中了,也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵,讓她當(dāng)上班干部,六年級畢業(yè)時,甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中后,父親因患癌癥去世了,原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后,來到她家,主動資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷教師的關(guān)心和幫忙下,甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
雷教師常說:“對學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備。”曾晶同學(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個突出的例子。在一年級時她經(jīng)常不完成作業(yè),找她個別交談,她理都不理,之后經(jīng)過家訪深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養(yǎng)的,從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了,構(gòu)成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法,束手無策。雷教師明白后,對她加以更多的關(guān)注。有一次,班上十來個男同學(xué)的書被人撕了,經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷教師沒有當(dāng)場揭穿她,而是找她個別談話,指出其錯誤,并承諾替她保密,要她認(rèn)真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),將功補(bǔ)過。從此以后,她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天,曾晶又爬窗戶進(jìn)教師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子,正巧被雷教師看見了,雷教師沒有當(dāng)場批評她,只是輕輕咳嗽一聲,背手而去。過了幾天,雷教師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條,上頭寫著:“教師,那天被你撞見后我害怕極了,你沒有批評我,是對我的寬容和信任,我明白你是讓我自我認(rèn)識錯誤,我此刻明白自我錯了,多謝你,我必須做個好學(xué)生。”而雷教師在紙條下頭加了一句話:“其實你這樣做教師我很高興,說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí),只是方式方法不對,我相信你必須能憑自我的實力考出好成績。”自此,她像變了一個人,努力學(xué)習(xí),六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達(dá)93分。
雷教師常說:“教師的愛,是流淌在學(xué)生心中的甘泉,是學(xué)生身心健康成長的動力?!靶菱曵┦莻€聰明的女孩。不幸的是,一個周六的上午,她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當(dāng)場離世。從此,她的心靈蒙上了一層陰影,一蹶不振,成績急劇下降。雷教師知情后一面找她談心,安慰她、鼓勵她,為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸,還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個童話故事會上,同學(xué)們一個個在津津有味地講著故事,唯在她在一張紙上畫了許多樹,樹上有一只小鴨子,之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷教師看見后,沒有批評她,而是和顏悅色地問:“鈺雯,你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎”辛鈺雯低著頭,悻悻地說:“有一只小鴨子在森林里走丟了,媽媽不見了,找了一天也找不到,天黑了,小鴨子忍饑挨餓,最終睡著了,它夢見許多動物幫忙它找媽媽。它相信,有了大家的幫忙,它必須能找到媽媽?!崩捉處煄ь^鼓掌,教室里響起了一片掌聲。雷教師肯定了她豐富的想像力和堅強(qiáng)的意志,并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸,號召同學(xué)們幫忙她,同時選她當(dāng)語文科代表,為的是有機(jī)會和她多交流,讓她早日走出陰影。此刻她既開朗又活潑,在家里是爸爸的好幫手,在學(xué)校是教師的好助手,同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。
雷教師在一次班主任工作交流時說:“僅有把愛的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年級轉(zhuǎn)學(xué)來的,家長要求到雷教師班上。剛開始上課沒有一點規(guī)矩,根本不明白聽講。上課不是敲打書本,文具盒,就是把桌子弄得嘩啦啦響,成績也不行,班上的同學(xué)都不喜歡他。他異常喜歡在書面上亂涂亂畫,書角也是皺巴巴的。雷教師每次走到他桌前時,總會惋惜地幫他抹平書角,他雖當(dāng)時表現(xiàn)得很不好意思,但堅持不了多久。他寫的字也異常大,一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次,他交上來的作業(yè)本,字寫得比平時小了許多。雷教師抓住這個契機(jī),找他個別談話,表揚(yáng)他書寫提高很大,教師一向都很喜歡他,明白他必須行,并送給他一個甜甜的吻,鼓勵他只要他繼續(xù)努力,他將來必須是個了不起的大人物。這一句話和一個吻,如一縷陽光照亮了他的心田。此刻,他每次考試語文成績都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點,也是難點。雷教師經(jīng)常與留守兒童談心,處處關(guān)心、鼓勵他們,放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè),和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候,就像媽媽一樣愛撫他們,讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系,讓他們與孩子經(jīng)常堅持聯(lián)系,讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音,讓他明白父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友,給他們送禮物,讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘,一分收獲!雷教師20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”,20xx年被評為“區(qū)師德標(biāo)兵”,20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
“學(xué)高為師,身正為范”是雷教師的座右銘。她深深懂得,良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠在潛移默化中影響到自我的學(xué)生。對于小學(xué)教師這樣的“萬精油“,更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識,才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此,她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習(xí)各種知識,如:自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面,她都如饑似渴地飽覽,不斷豐厚自我的文化底蘊(yùn)。工作之余,他行走于自考的求學(xué)路上,奮發(fā)自學(xué)法律專業(yè)大專文憑及井岡山大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。與此同時,她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計方案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,構(gòu)建高效課堂。另一方面,雷教師對學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則,用自我的實際行動來影響學(xué)生。首先,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次,讓學(xué)生學(xué)會謙虛,錯了就在勇于承擔(dān),愛而不寵。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷教師贏得了社會、同事、學(xué)生、家長的一致好評。只要她是擔(dān)任一年級教學(xué)時,新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數(shù)過多要分班時,被分出去的學(xué)生家長紛紛要求回到雷教師班上。周涵媽媽這樣說:“雷教師教育寬嚴(yán)有度,對孩子關(guān)懷備至,我女兒遇上了雷教師這樣的好教師,真是太幸運(yùn)了?!绷_辰忻媽媽這樣說:“我雖然是教師,但因為工作繁忙,很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情景。是雷教師激發(fā)他們的對語文的學(xué)習(xí)興趣,讓他們歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長。”段佳藝媽媽這樣說:“我從心底里感激雷教師巧妙幫忙我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病,她教完這一屆我兒子正好又上一年級,如果還是雷教師教就好了。”張博浩媽媽說:“雷教師作業(yè)少,還不要我給孩子布置課外作業(yè),讓孩子一步一個腳印慢慢成長,孩子學(xué)得簡便,當(dāng)家長一點都不累。”
回首過去,有付出的艱辛也有收獲的喜悅,應(yīng)對鮮花和榮譽(yù),她沒有陶醉。付出就有回報!沉重中有一種充實,奮斗中有一份歡樂,作為一名平凡的人民教師,她用自我的愛鑄就永恒的師魂!
全國最美教師事跡材料篇十五
xxx,女,1979年9月生,本科學(xué)歷。20xx年參加工作。入校以來,她一向擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績不好,不良習(xí)摜較多,做班主任職責(zé)重大。一向以來,她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表揚(yáng)、鼓勵和信任,教會學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長喜愛的教師。
12年來,劉教師從一個剛走出校門的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長起來。這些年來,她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級囊括了計算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛本職工作,很受用工單位的重視。如07級數(shù)控班的陳平在一家國際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長;07級數(shù)控班張東升在天津的長城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉教師也替他們感到高興!
職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,xxx教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見的欣然理解各類學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的期望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。經(jīng)過開家長會、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長在學(xué)生教育與管理方面的進(jìn)取作用,尊重每一位家長,虛心聽取家長意見,經(jīng)常與家長聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問題和取得的提高。這極大地增進(jìn)了教師和家長的感情,家長和教師站在同一陣線,家校配合效果明顯。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計過她教過的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相比較較敏感,對于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩雅同學(xué),父母都不在身邊,她自我在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉教師每次巡寢都會和舍務(wù)教師溝通,了解該生的情景,并請她的好朋友多幫忙她。平日里也多對她噓寒問暖,讓她有家的感覺。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫,入學(xué)前兩個月父親車禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問題找教師。
另外,劉教師堅持多坐班,課間也總是和同學(xué)們在一齊,師生一齊探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情景,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買藥送水,關(guān)懷備至,營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學(xué)生們多數(shù)是獨生子女,剛開始過不慣團(tuán)體生活。劉教師總利用晚自習(xí)時間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心境,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理,劉教師和全班的每一位同學(xué)都加了qq和微信,時常關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)更新,對學(xué)生們的任何情緒波動都不會置之不理。
常年堅持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依靠,也贏得了家長們的一致好評以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來,劉教師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀,并被評為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設(shè)先進(jìn)個人。
全國最美教師事跡材料篇十六
像柴靜一樣,已為人父的韓建釗,是乾縣大墻社區(qū)富德府韓家村人,他是一名普通的人民教師,除精心育人之外,他也在時刻關(guān)注著環(huán)境保護(hù)工作和孩子的健康成長。雖然,平凡的韓建釗沒有記者柴靜的專業(yè)能力和影響力,但是他也沒有坐以待斃。他熱愛花草樹木關(guān)注環(huán)境保護(hù),并且一直在用自己的行動,為保護(hù)環(huán)境做著力所能及的貢獻(xiàn)。
韓建釗熱衷于關(guān)注并盡可能的參與各種環(huán)?;顒樱诩依?,他為孩子布置了一個簡易的小花園,這一方面是他本人的興趣愛好,為了修身養(yǎng)性、陶冶情操,另一方面,也是他憑借這些花草寄托的一些希望。樸實的韓建釗希望他的孩子能有一個綠色、天然的生活環(huán)境,同時,也希望借此培養(yǎng)孩子們對我們賴以生存的大自然的熱愛和重視。
另外,韓建釗有一個最大的愛好,就是養(yǎng)花。養(yǎng)花可以陶冶情操,豐富人的精神生活,增強(qiáng)美好的生治情趣,使人賞心悅目,心情舒暢,消除緊張,舒緩疲勞,給人美的享受。
在韓建釗的家里,養(yǎng)的多種花中,他最愛牡丹。牡丹,被人們稱為花王,它國色天香象征著富貴與吉祥。韓建釗喜愛牡丹的程度一般人不能與之相比。牡丹發(fā)芽較早,從春節(jié)過后就開始慢慢發(fā)芽,舒展嫩葉,直到四月中旬開花,這一段時間,不管他從學(xué)?;丶疫€是從田地里回家,都要在牡丹旁邊站一站,看一看,用手撫摸嫩綠的葉子,摸摸快要開放的花骨朵。特別是在牡丹開花時,韓建釗會帶領(lǐng)自己全家人坐在牡丹花前欣賞牡丹花的美麗,評價它的形或色,傾吐著對牡丹花的贊美。在牡丹背景的襯托下,韓建釗一家人親親親熱熱,和和睦睦,在充分享受大自然生命活力的同時,深深感受著花草樹木帶給他們的無窮無盡的美感和益處,用花草美化環(huán)境,改善環(huán)境,傳遞親情,友情。
在日常生活中,韓建釗和普通老百姓一樣,用細(xì)微的行動,力所能及地保護(hù)著自然環(huán)境。幾年來,韓建釗家里在洗衣物、洗浴時,盡量使用香皂、藥皂、洗衣皂等,在清潔餐具衛(wèi)生設(shè)施時都選用無磷洗衣粉和含氧清潔劑,他通過自己使用的效果和經(jīng)驗,經(jīng)常向親戚朋友們及周圍熟悉的人們講解如何使用環(huán)保型衛(wèi)生用品。韓建釗的妻子總把家里打掃得整潔有序,他們小小的家雖沒有鬧市廣廈的豪華,卻有小樓庭院之幽雅,花園零零碎碎的種著些小樹花朵,屋內(nèi)主要是放些小盆栽,既不占地方,也美化了家里的環(huán)境,凈化了家里的空氣。只要到過韓建釗家的人都會為他家中的優(yōu)雅環(huán)境所吸引,韓建釗不僅樂于向鄰居教授養(yǎng)花之道,還經(jīng)常鼓勵鄰居在各自的房前屋后種些花木以美化環(huán)境,同時熱心腸的他還無償為別人提供花草,并在栽培技術(shù)上予以指導(dǎo)。村民們看在眼里,記在心里,自然也就不忍心在路上亂扔臟物和廢棄物了。正是這樣一個普通的家庭在營造綠色家園的同時,引領(lǐng)著整個村子的綠色家庭創(chuàng)建,形成保護(hù)綠化人人有責(zé)、家家參與的社會風(fēng)尚。
多年來,韓建釗堅持走在環(huán)境保護(hù)的路上,他堅信,他的一言一行、一舉一動必然會影響周圍更多的人。他堅信,只要人人都來參與綠色環(huán)保行動,我們新農(nóng)村的建設(shè)一定會越來越美,我們的社會也會越來越和諧。
全國最美教師事跡材料篇十七
李向凌,龍馨學(xué)校政教副主任,分管小學(xué)部教學(xué)工作,從教28年,先后擔(dān)任過小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
自參加工作以來,始終秉承“誠心對人,真心做事”的原則,在平凡的工作崗位上一步一個腳印踏踏實實地工作,在教育這片神圣的沃土上一天一天充實著自己。
熱愛教育、磨煉成長。從教以來,努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加骨干教師培訓(xùn),大膽改革,勇于實踐,教學(xué)水平不斷提升。無論任教什么課程,都能全身心投入,潛心鉆研,用心執(zhí)教。20xx年,小學(xué)開始開設(shè)英語課,因為當(dāng)時缺英語老師,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)且成績很優(yōu)秀的我,勇敢地承擔(dān)起英語教學(xué)任務(wù),在新課程面前,我把自己當(dāng)成一名新生,借助讀書時的英語底子,從頭學(xué)起,聽錄音,學(xué)發(fā)音,看教學(xué)視頻,聽初中英語老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟,漸漸地,我有了豐富的知識儲備,有了自己的教學(xué)思路,開始在市區(qū)小學(xué)英語教學(xué)中嶄露頭角,成為英語學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂,生動活潑,寓教于樂,學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎。教學(xué)成績優(yōu)秀,先后獲得“招遠(yuǎn)市教學(xué)能手”“招遠(yuǎn)市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號,多篇論文獲獎,注重學(xué)科德育滲透,參與編寫了《中華傳統(tǒng)美德》叢書;20xx年起開始擔(dān)任品德課教學(xué),育人先立德,我從來沒有把品德課當(dāng)成一門副課,反而感覺肩負(fù)的責(zé)任更重,必須努力把這門課上好,我細(xì)讀品德學(xué)科德育實施綱要,鉆研品德教材新課改要求,參加品德課程解讀培訓(xùn),利用課余時間看名師講課視頻,并且多了一項愛好———就是搜集保存媒體轉(zhuǎn)載或身邊的德育小故事來豐富自己的講課。去年冬天,我錄制了一節(jié)一年級道德與法治課程資源,由于設(shè)計新穎,構(gòu)思巧妙,活動有趣,寓意深刻,最終脫穎而出,被推選參加煙臺市級評選,相信結(jié)果肯定不錯。一件事情,只要你熱愛去做,努力去做,當(dāng)你全身心地投入進(jìn)去,你會發(fā)現(xiàn),一切并沒有那么難,我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步,在磨煉中成長。
善為人師、品德高尚。做一個善良的人,是一個人的本分,也是一個教師必須具備的品德。百善孝為先,在家里,我努力做婆婆的好兒媳,做父母的好女兒,做孩子的好榜樣,和顏悅色,耐心傾聽,細(xì)心照顧腿腳不便的婆婆,不嫌棄,不抱怨,婆婆逢人就夸我孝順,父母逢人就炫耀有個好女兒;在單位,服從領(lǐng)導(dǎo),善待同事,堅守自己的本分,不造謠生事,不斤斤計較,積極傳播正能量,與領(lǐng)導(dǎo)教師多交流多溝通多學(xué)習(xí),在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事,關(guān)心愛護(hù),盡心指導(dǎo);對勝似兄弟姐妹的老同事,心懷敬重、熱心相助;同事們會親熱地稱呼我“大姐”,聽著心里暖暖的;在班級,善良對待每一個孩子,以身示范,教會他們友善待人,做品德高尚的小學(xué)生。剛接的二年級有一個男孩子葉晨,屬二胎孩子,甚是嬌慣,在班里用驕橫跋扈來形容一點不過,稍不如意就撒潑打人,因此孩子們對他都敬而遠(yuǎn)之,日子久了,小晨沒有玩伴兒,就很孤單落寞,脾氣更不好了,甚至連老師的話也不聽了,為了引起大家的注意,他課堂上經(jīng)常下位走動鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后,班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹,我便利用一節(jié)品德課以家里的兄弟姐妹為專題,召開了一個班級討論會,專門讓孩子們討論了三個問題:你在家里和兄弟姐妹打架嗎?你生氣嗎?最后你又為什么不生氣了呢?孩子們熱烈討論,最終得出結(jié)論:兄弟姐妹有時候會打架,一開始生氣,但是一會就原諒他不生氣了,因為他小,因為他是我弟弟(妹妹),我會告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的,我繼續(xù)引導(dǎo):我們班級也是一個大家庭,同學(xué)就是你的兄弟姐妹,那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了,我們要不要原諒他,幫助他改正錯誤呢?孩子們通過多次討論明白了:同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛,互相幫助,不理小晨是不對的,大家應(yīng)該幫助他改正錯誤。小晨也認(rèn)識到自己做錯了,主動跟老師同學(xué)道歉,接受同學(xué)們監(jiān)督,笑容又回到了小晨臉上,他高興地回家對媽媽說“同學(xué)們又喜歡我了”。就這樣,我利用品德課每天對學(xué)生進(jìn)行一點點德育滲透,慢慢地,班級里打架罵人的越來越少了,一點小事就找老師告狀的也越來越少了,在我的言傳身教之下,孩子們慢慢學(xué)會了原諒,學(xué)會了寬厚待人,也學(xué)會了分享。每次上課,都有孩子告訴我,“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給xxx了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給xx讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳,我的心里是幸??鞓返?!
以身作則,科研促教。教科研活動,是提升教師教學(xué)能力的必要途徑,抓好教科研活動,是教學(xué)的一項重要工作,我從完善教科研制度、培養(yǎng)教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò)著手,帶領(lǐng)各科教研組長捕捉研究專題,制定研討方案,扎實推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用,精心組織學(xué)科、年級組及校際教研活動,形成了“聽課必評課、評課必改課”的教科研活動體系。在聽課、調(diào)研的過程中,親自參與,嚴(yán)格監(jiān)督每個環(huán)節(jié),引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽,無論哪個學(xué)科,我都會認(rèn)真聽取他們的預(yù)案,組織教研組長和學(xué)科帶頭人一起細(xì)心揣摩、研究,指出優(yōu)缺點,督促整改,與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信,我會多次給他們做思想工作,給他們鼓勁,和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革,主持參與了多項市區(qū)級課題研究工作,并取得優(yōu)秀成果,承擔(dān)的煙臺市20xx年度教育技術(shù)研究專項課題《基于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)知識點的微課程設(shè)計、開發(fā)、管理與應(yīng)用研究》已于20xx年6月結(jié)題;新課題《中小學(xué)家長委員會育人機(jī)制》等正在研究當(dāng)中。幾年來,我?guī)ьI(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討,團(tuán)結(jié)合作,努力拼搏,在課堂教學(xué)、微課設(shè)計、教學(xué)課件設(shè)計、讀書活動、大課間、藝術(shù)技能、科技活動等多項比賽中頻頻獲獎,取得了一個又一個可喜的成績,這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個培育珍珠的人,我相信每個老師都能綻放自己的奪目光華!
關(guān)愛學(xué)生,和風(fēng)細(xì)雨。有人說“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣!”這就是教師工作的神圣之處,“沒有愛,就沒有教育”,教師的愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生感受到師愛,自然會‘親其師’,從而‘信其道’,也便達(dá)到了教育的根本目的。
我要求自己對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣關(guān)愛有加,細(xì)心呵護(hù)。既當(dāng)好孩子的老師又當(dāng)好孩子在學(xué)校的媽媽,孩子不舒服了,我會及時問寒問暖,幫忙聯(lián)系家長,及時給予照顧;哪個孩子心情不好了,我會找孩子談心,了解情況,幫孩子解決問題。曾經(jīng)教過一個很不幸的小姑娘小蓮,三年級時,媽媽離婚搬走了,爸爸又腦血栓了,可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯,洗衣服??梢韵胂螅⒆有睦锍惺芰硕啻蟮耐纯嗪蛪毫Π?!我看在眼里,疼在心里,跟她談心,問寒問暖,鼓勵她,告訴她老師就是媽媽,有困難就找老師,我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家,幫她申請困難學(xué)生補(bǔ)助,幫她聯(lián)系媽媽來看她,我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習(xí),幫她洗衣服,做家務(wù)。慢慢地,笑容又回到了孩子臉上,她變得更加積極上進(jìn)了,她說“我愛上學(xué),因為學(xué)校有老師,老師會幫我”。我用自己無私的愛換來了孩子對老師的信任和愛戴。
28年來,我始終以堅定的理想信念,以無私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前,批改一份份不算完美的作業(yè);我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡看一個自卑膽小的學(xué)生揚(yáng)起自信的笑臉;我喜歡讀一個曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡;我喜歡一遍一遍聽到學(xué)生說“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然,我曾犧牲了很多休息時間,和他們一遍一遍地促膝交談;雖然,我曾在寒冷的冬日,不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動;雖然,曾在夜深人靜的時候,讓自己淚流滿面……但是,一切都是源于我愿意,在教書育人的路上,我愿做心靈的雕刻家,或許永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛存起來,收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導(dǎo)者和引路人,我要努力將知識化著春風(fēng),將愛心釀成春雨,澆灌學(xué)生理想的蓓蕾,閃亮自己精彩的人生!
全國最美教師事跡材料篇十八
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人,教師這一特定的內(nèi)涵,決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。米于1992年12月參加工作,1993年9月在蘇沁學(xué)校任教。她生長在農(nóng)村,現(xiàn)又在農(nóng)村任教,覺得特別欣慰,對家鄉(xiāng)、尤其是家鄉(xiāng)的學(xué)校有著一種特殊的感情,每天都以飽滿的熱情走進(jìn)課堂,為學(xué)生傳授知識、教給他們做人的道理。
她從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè)、教書育人、誨人不倦,工作勤勤懇懇、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的農(nóng)村教育教學(xué)工作中,她不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,時刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。為了更好地開展教育教學(xué)活動,不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,她一直擔(dān)任班主任工作,既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)、誠實守信、為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,她精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué),結(jié)合自己班學(xué)生的實際情況,設(shè)計出實用的、高質(zhì)量的教案,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,她在工作中不忘教研探索,勤于實踐。她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如市教研室名師送教課、各級教學(xué)新秀與骨干教師的優(yōu)秀課例與教學(xué)觀摩課等,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她積極參加學(xué)校公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。
俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名教師,她時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,在工作中,能以求真務(wù)實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
蘇沁學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,作為寄宿制學(xué)校的教師,工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點點滴滴,老師都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上家庭情況較差的孩子有兩三個,在她細(xì)致、耐心地工作下,孩子都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中自信地生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,有些外出打工者一年才返家一次,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,她利用校信通、微信等形式,讓學(xué)生每周至少能與父母聯(lián)系一次,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,她班積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。二十多年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀山區(qū)這片黃土,她更眷戀山區(qū)的孩子,她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上。
全國最美教師事跡材料篇十九
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在,一直工作在教育的最前線,24年里先后帶過7個班集體,最短的一年,最長的七年,無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽光可愛,家長們密切與老師合作,班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無私,她秉著“教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動,無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己,她認(rèn)為愛是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,對學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止,她用了7年的時間帶了一個從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級,在這個階段里,她對這個班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌:幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕:
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),讓教育教學(xué)更完美。
因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級要擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長數(shù)學(xué)教學(xué)的她對語文學(xué)科的教學(xué)從來也不忽視,依然教、學(xué)兼?zhèn)?,不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動,她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長,在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教師觀念,主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動中,榮獲一等獎。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動評比和“落實新課標(biāo)程,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中,都榮獲了一等獎。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活,經(jīng)過他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實“新大綱”課堂教學(xué)研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?;A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學(xué)會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2012年10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著,深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時間對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,2007年,在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書,同年開始帶學(xué)校年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動組。2008年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,2012年6月,《以快樂教育為主題,創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。2013年3月,通過她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績突出,所帶的班級在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)?!薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W(xué)生”評選活動中,被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛放飛希望。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來她對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個,最為長期和顯著的有兩個:
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩,這個孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個情況后,多次找孩子談心,鼓勵他要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶,有時她還會成為家長的傾訴對象,同時也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請各種補(bǔ)貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開朗了,成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因為家庭困難不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了,爸爸沒工作。她爺爺身體有病,那點微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個平房里,主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口,所以低保戶里沒有他家的份,因此學(xué)校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上,她看見了上臺的每一個特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生,她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁,去年在班級博客上建立了“愛心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”,讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望,在吉化第一實驗小學(xué)2011級1班,每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺,家校協(xié)作,讓班級管理更具特色。
隨著時代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級文化建設(shè)主題,創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁,以“最美的邂逅”命名,讓家長和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實驗小學(xué)她教的這個班級里,在彌漫著快樂的空間里,我們共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,譜寫我們美好的明天!
除了主頁上設(shè)有的板塊外,導(dǎo)航行里的《相冊》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長們最愛瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實投影,每一朵生活的浪花,都真實而美好!
她喜歡拍照,習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長變化,在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化,同學(xué)們在這里看到自己的成長變化,視這個集體為快樂的大家庭,產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力,家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽(yù)》《家?;印贰兜掠ぷ鳌贰都议L論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個領(lǐng)域。家長和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識上的內(nèi)容,還有她個人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里,記載著從入學(xué)第一天起,每一個月班級的各種變化:如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?!保€有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時間里,班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學(xué)她都會讓孩子們排成整齊的隊伍,到和家長約定的地點去放學(xué),沒有家長去校門口圍觀等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走,除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課,都按時上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊,老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個學(xué)期每一天都堅持穿校服,至少要穿上衣,這是班級的規(guī)矩,好習(xí)慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生,但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動,在各項活動中成績突出!
快樂自信,說到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年,想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù),每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子,育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力,也取得過很多的成績,可個人沒有獲得什么過高的“榮譽(yù)”上的稱謂,但她依然快樂的一如既往的工作著,從不懈怠從不放棄,因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?!翱鞓纷孕拧奔词撬齻€人的真實寫照,也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色,無論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會盡力做到更好:讓教育無悔,讓學(xué)生開心,讓家長滿意,做一個無愧的黨員教師。
全國最美教師事跡材料篇二十
肖繼雄老師,1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長。x年調(diào)入藺陽中學(xué),先后擔(dān)任班主任、高x級年級組長、x級年級組長?,F(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來,勤奮務(wù)實,開拓創(chuàng)新,在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績,先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”;x年調(diào)藺陽中學(xué)后,擔(dān)任藺陽中學(xué)初xx年級組長,該年級在xx獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎,所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名;xx9月開始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作,連續(xù)擔(dān)任年級組長,任高xx組長,07級高考上線125人,重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長,08級高考上線146人,重本8人,應(yīng)屆生以229%完成任務(wù),再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長,09級高考上線176人,完成市級指標(biāo)223%,獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績,特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名,囊括全縣文理科應(yīng)屆重本,創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
x年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù),完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量,但他沒有這樣做;他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事,一次又一次地放棄出外發(fā)展的機(jī)會。他始終把教學(xué)作為核心工作,始終站在教學(xué)第一線,并視教學(xué)質(zhì)量為生命。xx、xx、xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù),數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一、xx,11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉,羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上,是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室,也不管在哪個年級組工作,都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要,肖老師挑大梁,教改有難度,肖老師敢為天下先;學(xué)校有活動,忙里又忙外,師生有困難,找肖老師沒商量。不以物喜,不以己悲,心底無私,顧全大局,與時俱進(jìn),力致和諧,高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)上正值壯年期,具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負(fù),更沒有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要,通過實實在在的努力,將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度,成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵,為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名,市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此,肖老師也甘為人梯,不遺余力地幫助青年教師,在肖老師的幫帶下,大批青年教師專業(yè)技能不斷提高,得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者?!吨袑W(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對策》、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在部級刊物上公開發(fā)表,《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會論文評比中獲獎。
肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育,以慈父般的愛心關(guān)心著每一個學(xué)生的成長。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè),他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學(xué)生(07級付鵬程、吳宇,08級伍藺、11級的郭鳳)助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績,肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天,都利用放學(xué)后的空余時間無償給學(xué)生輔導(dǎo),直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學(xué)生,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學(xué)生。同時,肖老師很注重對學(xué)生管理的策略,對勤學(xué)習(xí),善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀指導(dǎo),在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣,在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪;對中等生,不斷地給予鼓勵、指導(dǎo);對于后進(jìn)生,想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績,起到了良好的模范作用。
全國最美教師事跡材料篇一
她,簡單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋,極其普通,但卻時時透著一股勁兒,散發(fā)著樸實而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級組長,江晨。
初次與她相處的人,常常猜不透她的年齡:頭發(fā)有些白了,可眼睛里還透著一股童真;不時髦,甚至有些落伍,跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌,她卻總會迸發(fā)出新的靈感。她說:“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心。”
做好教育的前提,便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭,她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初,她便跟家長們有了君子協(xié)定:不接受任何禮物、約請,歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況;避免物質(zhì)攀比,滿足孩子的精神需求;組織建立家長qq群、家長委員會、家長志愿者隊,給家長們建立互幫互助的平臺。她主動約請學(xué)生的家長,了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動的描述和分析,讓學(xué)生家長對幼兒園教師刮目相看。自此之后,每一次幼兒園的活動,學(xué)生家長都是全力支持。菲菲過生日了,她的媽媽買了很多蛋糕,直接帶到幼兒園,硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋,從幼兒園的餐點設(shè)置,到可能會引發(fā)的幼兒之間的攀比,再到食品的浪費和安全,終于,菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在,無論哪個孩子過生日了,都會非常主動地告訴老師,告訴同伴,大家一起開心地唱歌、相互祝愿,沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅持之下,君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可,她對自己的嚴(yán)格、對孩子的愛,讓家長們對她悄悄豎起大拇指。
這個世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對什么都充滿新鮮感的眼睛,她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。
每一個孩子,在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同,不是放任,而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng),控制性不好,在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋??墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他,而是在孩子控制不住自己的時候,讓他坐在自己身邊,撫摸他,甚至抱起他,堅持帶他參加各種活動。經(jīng)過了一年的時間,優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了,慢慢調(diào)整過來。
每一個孩子的涂鴉,在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認(rèn)同和理解,她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容,讓孩子們用語言描述自己的作品,再把這些作品拍成照片,發(fā)到班級qq群里面,加以解析,讓家長們欣賞,逐漸改變自己的育兒觀。一個學(xué)期,她就整理評價了上千幅涂鴉。由于長期的勞累,江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了,不能彎腰,她便跪著,聽孩子們說、幫孩子們寫,堅持不懈。在她的努力下,孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高,幾個孩子的畫還獲得了省級的獎次。
每一個孩子的發(fā)現(xiàn),都會給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”,從一顆小石子,到一片花瓣、一根枯樹枝,都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾,而是跟孩子們一樣,體會著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”,讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化,這一天天的發(fā)現(xiàn),使她的教學(xué)充滿了獨具個性的親和力,使她對幼兒教育的理解越來越深入,使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄,承載的是滿滿的對孩子的愛。
在幼兒園工作中,江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?;顒釉O(shè)計、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè),皆獨具匠心,屢次在如皋市級以上獲獎,并有多篇論文在省級刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見一斑:相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對于一位潛心鉆研教育的人來說,閱讀,是最美的姿態(tài);思考,是最美的時刻;創(chuàng)造,是最美的展現(xiàn)。她的美,便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時刻,慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況,她把錄音帶回家,趁著夜晚的寧靜,傾聽整理成文字;為了對比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展,她用相機(jī)記錄、編輯、比對、分析;為了了解繪本對于幼兒教育的意義,她自費購買幾百冊繪本,利用空閑時間整理、分類,選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系,她廣泛閱讀有關(guān)書籍,一年的摘錄就達(dá)十多萬字。
于是,不斷有人來向她請教:“江老師,請你幫我看看這篇繪本,該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師,請你幫我想個更好的點子,怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師,這個環(huán)節(jié)怎么提問更好呢?”……她們有本園的老師,也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友,也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師,更有前來幼兒園實習(xí)的“預(yù)備隊員”,她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。
童心,不是簡單,而是純粹;不是空洞,而是包容;不是自我放逐,而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時,不知不覺的,她開放成一朵青蓮,又像八月的金桂,彌散著沁人心脾的香氣,她的魅力慢慢地散發(fā),積年累月,感染著身邊每一個人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。
全國最美教師事跡材料篇二
王富貴老師從1996年參加工作到現(xiàn)在,一直工作在教學(xué)第一線。承擔(dān)語文教學(xué)工作和班主任工作。在語文教學(xué)和班級管理方面的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富。在教學(xué)工作中,王老師的工作態(tài)度積極認(rèn)真,以教書育人為己任,對學(xué)校布置的工作任務(wù)總是完成得很出色。積極參與語文教學(xué)改革活動,走在教學(xué)改革的前列,并取得優(yōu)異的教學(xué)成果。
在班級管理方面,她對待學(xué)生能做到一視同仁,公平公正,實行民主管理。她關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生,為學(xué)生發(fā)展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。她所管理的班級經(jīng)常被評為優(yōu)秀班級,她本人也因此受到學(xué)生、家長以及同行的一致好評。
教師是一種神圣的職業(yè),社會對其要求也是非常高的。現(xiàn)實生活中的教師,也在時刻自律。她是一名語文教師,教師的工作過程其實也是創(chuàng)造的過程,奉獻(xiàn)的過程。她利用語文課教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的技能和方法,學(xué)生心領(lǐng)神會后能潛移默化的接受,并轉(zhuǎn)化為能力,運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)和工作中。這一過程就是一種創(chuàng)造。因為在學(xué)生身上挖掘出了學(xué)生的內(nèi)在潛能,讓一個一無所知或知之甚少的野蠻人逐漸成為一個社會經(jīng)驗日益豐富的文明人。而老師的.勞動成果并不能即刻表現(xiàn)出來,他需要時間驗證,需要實踐證明。王老師的語文課堂生動活潑,教學(xué)形式多樣,學(xué)生的語文成績很高。隨著就年齡的增長,王老師越來越能體會到學(xué)生的辛苦和不易。想想學(xué)生每天要應(yīng)對七八個學(xué)科的老師,要完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù),他們的負(fù)擔(dān)真的很重。而王老師能做的就是充分抓住語文課堂時間讓學(xué)生多學(xué)習(xí),課后少留任務(wù),讓學(xué)生有時間多學(xué)習(xí)其他科。因為王老師善解人意,教育學(xué)生做到嚴(yán)中有愛,所以學(xué)生都很喜歡上她的課。她的語文教學(xué)成績居于年級組上游,她也曾多次被評為管局優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。
班主任老師不僅要教好本學(xué)科,更要管理好班級。王老師在對待學(xué)生的時候不僅有愛心和耐心,更多了一分關(guān)心和細(xì)心。每天的走來晚走已經(jīng)成為成習(xí)慣。不僅重視孩子們的學(xué)習(xí),更關(guān)注他們的心理,觀察他們的一舉一動,關(guān)注他們的一點一滴。幫助他們驅(qū)散心頭的陰霾,積極樂觀地面對生活。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,王老師充分發(fā)揮班委會的管理作用,實現(xiàn)了民主管理。課間十分鐘,王老師必到班級,看看孩子們都在做什么,和孩子們聊聊天,幫孩子解決學(xué)習(xí)中遇到的難題和思想上的困惑。她不僅是一位良師,更是一位慈母。
老師的工作細(xì)致而繁瑣,它關(guān)乎每個孩子的未來,所以任何時候我們都不能松懈,今年夏天的廣場演出結(jié)束后天色已晚,為了保證每個學(xué)生安全到家,王老師把沒有家長來接的學(xué)生打車送回了家。趙同學(xué)是個殘疾人,因為身體原因她要經(jīng)常上廁所,王老師就與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)溝通協(xié)調(diào),解決了她的難題。還號召班級同學(xué)共同幫助她,不要歧視她。對于班級的每一個孩子的情況,王老師都很熟悉。她無時無刻不在關(guān)心著學(xué)生,牽掛著學(xué)生。家長遇到教育孩子方面的難題,王老師都積極主動幫助解決。為了孩子有一個健康積極的心態(tài),有一個美好幸福的未來,王老師把班級管理工作做實做細(xì)。讓學(xué)校教育成為愛的教育,為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)生活中,王老師認(rèn)真實踐“著春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神。認(rèn)真履行自己的職責(zé),不求回報,只求心安。每個行業(yè)都有它的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),王老師嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)的相關(guān)要求,成為一名讓學(xué)生尊重,讓家長信任,讓社會放心的優(yōu)秀教師。
鑒于該同志在工作中的優(yōu)秀表現(xiàn),學(xué)校經(jīng)過民主選舉,評選王富貴老師為最美教師,希望她能在今后的工作中能更加努力,取得更優(yōu)異的教育效果。
全國最美教師事跡材料篇三
xxx,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級教師,現(xiàn)任x小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級2班語文教師。她從事語文教學(xué)兼班主任工作20xx年,懷著對黨、對人民的無限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績,贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的贊譽(yù)。她對學(xué)生無私關(guān)愛,在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書,育好人當(dāng)做自己的畢生追求。
她多年擔(dān)任語文教學(xué)工作,具有扎實的專業(yè)知識和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力、開發(fā)學(xué)生智力,形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自己,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級的語文成績,一直名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會三位一體的德育教育體系,把"學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動,陶冶學(xué)生的情操,提高的學(xué)生素質(zhì)。
20xx年,新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個教學(xué)班、十幾門學(xué)科的開設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級語文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個年級的語文教學(xué)兼班主任。但她時刻沒有放松對自己的要求,長期訂閱《小學(xué)語文教育》、《應(yīng)用與寫作》等有關(guān)教育教學(xué)的報刊書籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開課展示活動中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評價。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評比活動中,她執(zhí)教的《可愛的草塘》獲一等獎;20xx年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評選活動中,獲一等獎;20xx年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評選活動,獲得了二等獎;20xx年獲得省級優(yōu)質(zhì)課一等獎。她注重學(xué)生讀書寫字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點,她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書交流,使學(xué)生愛上讀書,堅持讓學(xué)生從一年級寫日記,訓(xùn)練學(xué)生的說話寫話能力。寫字課上,她從握筆姿勢,分析字形入手,通過形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。20xx年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書法大賽中x小學(xué)三個獲得一等獎的學(xué)生中就有兩個在她所帶領(lǐng)的一年級。
作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周圍同事學(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,她所帶領(lǐng)的五。2中隊被評為平頂山市"紅旗中隊",她也被評為市級"優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員"。20xx年,該同志又被評為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。
她有一顆善良的心。她每教一個班級,都奉獻(xiàn)愛心,致力構(gòu)建和諧班級。她時刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、同等的立場,特別是對待差生,能用愛心、耐心、決心信念感化他們,激勵他們施展自己的風(fēng)采,并通過班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們在班級中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會到老師的關(guān)心與期待,從而樹立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。
在上好課的同時,她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動中,先后參與了《板書設(shè)計的研究》、《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國家和省級優(yōu)秀獎;撰寫的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國家級一等獎。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫的多篇論文榮獲國家、省、市級一等獎,其中《作文評分請高抬貴手》于20xx年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開發(fā)報》上。她重視活動課的開展,支持特長生參加少先隊活動,指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生發(fā)展特長。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫的科幻作文、科幻畫多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。
她常說:學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實施的"青藍(lán)工程"。近三年來,她先后帶了4位"徒弟"。20xx年,她擔(dān)任剛來校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽課評課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,20xx年被評為區(qū)級優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,獲得了一等獎的好成績。
她積極參與學(xué)校及上級部門組織的各項活動,力爭在多方面鍛煉自己,提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書法比賽,分獲國家和省市級的一、二、三等獎。20xx年,在全國征文比賽中,她撰寫的《我的母親》獲二等獎;20xx年5月,在市創(chuàng)先爭優(yōu)活動小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎。
人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè);也有人說教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說:教師是從教20xx年的她主動調(diào)到盲童學(xué)校,組建了武漢首個盲童藝術(shù)團(tuán),首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練,帶領(lǐng)他們比賽、奪獎,尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢,她四處奔走,創(chuàng)作勵志單曲《夢》。從此,全國九條高鐵線上都能聽到吳迪的歌聲。
張龍本來是武漢市漢陽區(qū)一所普通學(xué)校的音樂教師。20xx年,她帶學(xué)生到北京演出,同臺有一群孩子的器樂演奏,特別好聽。在后臺,她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童,"當(dāng)時心里特別震撼"。
回武漢后,她迫不及待地化裝成志愿者,"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來,她感慨萬千:這里太安靜了,靜得讓人想流淚!下課后,很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛,或者把玩著手里的.什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài),這些孩子,更需要我的幫助!"。
張龍主動轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播,放音樂、講故事。
"我要了解他們,必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個周六,張龍戴著眼罩開始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步,從衣柜到衛(wèi)生間的門是3步,從衛(wèi)生間的門到洗漱臺是5步。"張龍走得小心翼翼,仍然四處碰壁,膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙,這一次她用了10分鐘。那一刻,張龍明白了,"黑暗中,有太多不可預(yù)知的東西,恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼,才可能真正走進(jìn)他們的心里,也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來。
20xx年12月,武漢盲校首個藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪,是個苦命的孩子,媽媽生下她不久就去世了,還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。
小吳迪像媽媽一樣,特別愛唱歌。張龍對她進(jìn)行重點培養(yǎng),幫助訓(xùn)練氣息,矯正不正確的吐字發(fā)音,吳迪的演唱水平大大提高。一次,張龍找吳迪談心,懂事的吳迪低頭不語,淚水在眼眶打轉(zhuǎn),她說,一直夢想有一首自己的單曲,獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集,哽咽著說:"放心吧,我一定圓你的夢!"。
為了幫吳迪圓這個夢,張龍四處找人寫詞、作曲,創(chuàng)作了勵志單曲《夢》,并請人幫忙在盲校拍攝了mv。張龍把mv上傳網(wǎng)絡(luò),希望讓更多人聽到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國九條高鐵線上循環(huán)播放。
術(shù)團(tuán)的表演日益豐富,孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外:四年級學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國盲人詩歌朗誦大賽中,榮獲湖北賽區(qū)金獎;初一年級宋林龍在第三屆北京竹笛邀請賽一舉榮獲少年組金獎;在第三屆亞洲陶笛音樂節(jié)上,盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊,與來自亞洲各國及地區(qū)的陶笛高手同場競技,斬獲銀獎。
盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想,在全國首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課,幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形,練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。
孩子們看不見,張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗品。她示范動作,讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸,讓他們體會和模仿,每個細(xì)小動作逐個糾正,反復(fù)練習(xí)。時間長了,張龍終于看到,孩子們走路昂首挺胸,待人接物彬彬有禮,肢體語言也越來越豐富。
張龍經(jīng)常對孩子們說,每個人都有權(quán)利去追逐、實現(xiàn)自己的夢想。這里只有孩童,沒有盲童。正常兒童能做的事情,盲孩子同樣能做到。"我們不需要別人同情,我們需要別人的佩服。"。
武漢盲校的乒乓球、門球、花樣跳繩等各項體育運(yùn)動都應(yīng)運(yùn)而生,看著運(yùn)動場上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲,真的很難相信這里是盲校。孩子們在這里快樂學(xué)習(xí)、生活,已有近20名學(xué)生考入長春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。
全國最美教師事跡材料篇四
周平書,女,大學(xué)本科學(xué)歷。20xx年師范畢業(yè)后,我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學(xué)任教。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無悔的選擇。在貧困的村寨,在偏僻的鄉(xiāng)間,默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念?;仡欁约旱膹慕讨?,雖然沒有顯赫的功績,沒有令人羨慕的收入,然而能扎根山村,播種知識,實現(xiàn)了自己“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無限地滿足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過學(xué)生的一節(jié)課;在生活上,我熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來,教學(xué)成績年在全市名列前茅,數(shù)百名數(shù)十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數(shù)百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
我的愛人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫的事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè),我以校為家,工作認(rèn)真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數(shù)困難,盡到妻子、母親的責(zé)任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自己身邊,自己和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己,不過慢慢就會適應(yīng)獨當(dāng)一面的日子,也會為自己的堅強(qiáng)感到高興。去年六月,愛人到上海出差,打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向上海,來到愛人的身邊,向他傾訴一年來的思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生的中考備戰(zhàn),我思忖再三,還是決定取消行程。當(dāng)我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時,我偷偷哭了一場。然而,當(dāng)上課的鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開學(xué)生呀!
記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別的老師休息,深夜兩點多鐘,我和婆婆帶著孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷,來到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門,醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛,起來為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門,但這天夜里,不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時分,回到學(xué)校,我就像什么也沒有發(fā)生過一樣,又投入了一天緊張的工作。
在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來,累得骨頭散架,但我卻把大量時間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天的一天,學(xué)校的飲水鍋爐維修,我在自己的宿舍為我們燒熱水,煤球爐長時間燃燒,我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習(xí)慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,好的衛(wèi)生習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學(xué)生衣服常常扯裂開線,我不厭其煩地為他們縫補(bǔ)。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,她自己一家人節(jié)衣縮食,省下的錢常常給學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品,添置生活用具。
由于種種原因,班里的問題學(xué)生層出不窮,我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖,學(xué)生犯錯了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著,欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學(xué)生,做其成長的幫手,助其信心感;微笑著,寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責(zé)感。幾年來,我的班級中從未流失過一名學(xué)生。在短短幾年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當(dāng)我的生命走向盡頭時,我可以自豪地說:“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過?!?BR> 勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。我時常擔(dān)心將來某一天,我會成為一個無源之水的教師,所以我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝。多年來,我持之以恒地主動學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在20xx—20xx年我參加遠(yuǎn)程教育以求專業(yè)知識之水,自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點,以求創(chuàng)新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏,沒有在過去的成績上停滯不前,而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。在信息爆炸的時代,一個教師有一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔(dān)初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點撥指導(dǎo),答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,逐漸形成自己輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時,我用魔術(shù)的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時,我將一些重要的定義、定律,讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,反復(fù)記憶;有時,對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫,我讓學(xué)生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會風(fēng)趣地說“平日里大家都是氧分子,個個活蹦亂跳,現(xiàn)在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑,促使大家快速反應(yīng)?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師,我用自己的勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)的光榮;。
我是一名軍人妻子,我用自己的任勞任怨,傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
全國最美教師事跡材料篇五
57歲的王偉平,是浙江省遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)老師。從1980年當(dāng)上老師以來,他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學(xué)、石練鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。他的教學(xué)生涯始終沒有離開鄉(xiāng)村小學(xué),一干就是36年。他有過多次“進(jìn)城”的機(jī)會,每次都是主動放棄。
王偉平來自農(nóng)村,他深知農(nóng)村孩子對知識與科學(xué)的渴望。36年來,他自研自制近500件教具,400多件動、植物標(biāo)本,他還自己貼錢買各種標(biāo)本或教具,他用雙手建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學(xué)堂。王偉平所任教的學(xué)科多次在縣級學(xué)科抽測中成績名列前茅。他輔導(dǎo)的學(xué)生在國家、省、市、縣級知識競賽和實驗操作競賽中,獲獎達(dá)65人次。王偉平的科學(xué)課,從課堂走向了社會,提高了學(xué)生對科學(xué)的興趣,也給學(xué)生們帶來了榮譽(yù)。
堅守,是執(zhí)著,也是勇氣。王偉平生在農(nóng)村長在農(nóng)村,他了解農(nóng)村孩子的需求,他知道農(nóng)村孩子需要科學(xué)的滋養(yǎng),讓更多的孩子們走出農(nóng)村是他的心愿。他執(zhí)著地扎根在農(nóng)村,以至于有人說他是“傻子”,王偉平不以為然地說:“我覺得能做這樣一個‘傻子’,也很值得嘛!”值得,是他的衡量標(biāo)準(zhǔn),也是他可貴的品質(zhì),更是一種勇氣。扎根農(nóng)村意味著要犧牲一些大多數(shù)人向往的東西,包括要犧牲一部分家庭的利益,這不僅僅是執(zhí)著就能做到的,還需要有巨大的勇氣來舍棄一些東西。
堅守,是奉獻(xiàn),也是品格。王偉平在農(nóng)村小學(xué)教學(xué),教學(xué)條件比不上城里的學(xué)校,不光要在教學(xué)上下功夫,還需要有奉獻(xiàn)精神。王偉平就是學(xué)校“編外”的水電工、木工、泥水匠,義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等,十幾年來,沒有任何報酬和補(bǔ)貼。他把科學(xué)課的知識與學(xué)校的“后勤”結(jié)合起來,還是義務(wù)且自愿的。如果說教學(xué)上的奉獻(xiàn)是職業(yè)道德,那么義務(wù)為學(xué)校做事則是一種品格。王偉平不但把心深深扎在了農(nóng)村小學(xué),也把自己這個人深深地“種”在農(nóng)村小學(xué)。這就是王偉平的.堅守。
為了實驗學(xué)堂,王偉平付出了自己的辛苦,身體也不大好;有時還為了采集標(biāo)本“掛彩”,還有許多默默的付出。王偉平說:“和其他獲獎?wù)呦啾?,我做的事真是微不足道?!闭沁@“微不足道”的堅守,成就了最美的堅守,成就了無數(shù)農(nóng)村孩子的夢想。
全國最美教師事跡材料篇六
36載,他扎根鄉(xiāng)野,拒絕城市的“誘惑”;自研、自制近500件教具,400多件動、植物標(biāo)本;用雙手給遂昌縣大柘鎮(zhèn)的孩子們,建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實驗學(xué)堂;他就是“2016全國最美教師”王偉平。
“它意味著對科學(xué)的啟蒙,是每個孩子對自然科學(xué)產(chǎn)生興趣的火種!”王偉平如是說。
今年57歲的王偉平,是遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)老師。自1980年走上教師工作崗位以來,他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學(xué)、石練鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。今年,是王偉平從教的第36個年頭,他還被評為“2016全國最美教師”。全國僅有十人獲得該項殊榮,而他也是浙江省唯一入選的教師。
放棄進(jìn)城扎根農(nóng)村,他是別人眼里一根筋的“大傻子”
其實,王偉平曾經(jīng)不止一次有過調(diào)進(jìn)縣城學(xué)校任教的機(jī)會,但每次都被他主動放棄了。
人們問他為什么?他總是輕描淡寫地說:“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師,但農(nóng)村學(xué)??赡鼙瓤h城更需要?!币驗槌錾磙r(nóng)村的他,更懂得農(nóng)村孩子對知識與科學(xué)的渴望。
科學(xué)課涉及的知識面廣,課前總是要做大量的準(zhǔn)備工作。有時上課需要活魚、蔬菜、種子等實物,而學(xué)校又缺這些物品,王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學(xué)觀摩會,買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游,又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩,還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高,但要自己貼錢買教具,他卻從不心疼。
還有一次,王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上,看見路邊正在開采石英礦和花崗巖,便立刻下車去采集礦石標(biāo)本。當(dāng)他返回公路時,天色已晚,路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行,直到晚上8點多鐘才回到學(xué)校。
一名小學(xué)科學(xué)老師,其實就是全科教師。課余時間,王偉平還充當(dāng)學(xué)校的水電工、木工、泥水匠,義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等。這一做,就做了十幾年,沒有任何報酬和補(bǔ)貼。
1995年12月,在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中,由于地面濕滑,王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來,造成腰椎粉碎性骨折。這一摔,讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天?!坝惺畮滋煜轮耆珱]有感覺,醫(yī)生都說我差一點要坐在輪椅上過下半輩子了?!蓖鮽テ秸f,萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經(jīng)過痛苦的治療與康復(fù)鍛煉,他終于重新站了起來,重新回到了他心愛的講臺。雖然摔傷留下的后遺癥,讓他至今不能正常彎腰、下蹲,每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛,而他卻從不言悔。
有人費解,他這樣辛苦究竟圖個什么,甚至還有人當(dāng)面說他是個傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺得能做這樣一個‘傻子’,也很值得嘛!”
“農(nóng)村沒有好的條件,那我就給學(xué)生們創(chuàng)造條件?!蓖鮽テ绞沁@么說,更是這么做的。
上世紀(jì)八九十年代,農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊缺,教具匱乏。當(dāng)時科學(xué)老師們上課想給學(xué)生做實驗或展示標(biāo)本,常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個難題,給孩子們更多動手操作的機(jī)會,王偉平總是絞盡腦汁,自費制作實驗教具與動植物標(biāo)本。
1990年,王偉平偶然得到一只死去的白鷴,把它做成第一只標(biāo)本。在給學(xué)生們進(jìn)行課堂觀察展示后,良好的教學(xué)反饋,讓他一發(fā)不可收拾地開始了自制動、植物標(biāo)本的漫漫征程。除了各色鳥類,他還做過松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動物標(biāo)本,儼然打造出了一個小型的動物世界。
1992年暑假,他與友人相約前往白馬山,捕捉動物做標(biāo)本。從大柘鎮(zhèn)方向走山路前往白馬山,道路險峻、崎嶇、陰森,路面上長滿了青苔。因為海拔高,走到半山腰,天就下起了蒙蒙細(xì)雨。經(jīng)過3個多小時的徒步跋涉,他才到達(dá)了白馬山巔。之后,他在山上呆了整整三天,餓了就啃幾口干糧,渴了就喝幾口泉水,滑倒了就爬起來再前行,身上還“掛了彩”,每天都累得筋疲力竭。
“三天過后,我?guī)е畮讞l劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿滿地下山,那一刻,我渾身充滿力量,連腳步都變得輕快了!因為孩子們又可以有新標(biāo)本觀察了!”他笑著回憶道。截至目前,他已浸制、干制動物標(biāo)本300多件,植物標(biāo)本100多件。
其中,鳥類標(biāo)本的制作難度特別大,需要剝皮、上防腐藥、穿鐵絲,給鳥的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開工做,就要一氣呵成做完,不然外皮僵硬了就無法做好美觀的標(biāo)本。為此,下課回家的王偉平常常在家里通宵達(dá)旦地做標(biāo)本,一做就是十幾個小時。
“制作標(biāo)本所用的防腐劑要涂在動物皮內(nèi),是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質(zhì)調(diào)配而成。但為了方便制作,盡可能保持標(biāo)本造型美觀,我制作標(biāo)本時都是不戴厚重的防護(hù)工具,徒手制作的。”王偉平說,有一次他熬夜制作一只鳥的標(biāo)本,在穿鐵絲擴(kuò)展鳥的翅膀時,由于從晚上8點一直忙到次日清晨6點,長時間的制作讓他晃了神。一不小心,王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的`鐵絲刺破,造成了砒霜中毒。
可為了不讓這只標(biāo)本的制作半途而廢,王偉平硬是忍著痛將標(biāo)本做完,才顧得上仔細(xì)處理傷口。沒想到傷口已經(jīng)發(fā)黑,手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮(zhèn)里的衛(wèi)生院前后治療了1個多月,花了200多元才康復(fù)。而在當(dāng)時,200元錢相當(dāng)于他一個月的工資。
“幸好努力沒有白費,那次制作的標(biāo)本獲得了縣里鳥類標(biāo)本制作的一等獎,許多學(xué)生們看到也特別喜歡?!被貞浧疬@段經(jīng)歷,王偉平笑容滿面,絲毫沒有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。
在王偉平眼里,“科學(xué)”這門課也是啟蒙教育的基礎(chǔ)課程,一點不比主課差,而且做實驗還能培養(yǎng)孩子們的動手能力。王偉平總是說:“學(xué)生動手了,就記住了?!?BR> 如《空氣與燃燒》這課中,有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗。在做這個實驗時,首先要制造和收集氧氣,然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實驗,但為了讓學(xué)生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集,以及“物體在純氧中燃燒”的過程和現(xiàn)象,這個實驗被他改成了學(xué)生分組操作。這些由學(xué)生自己親手完成的奇妙現(xiàn)象和實驗結(jié)果,大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,也活躍了課堂氣氛,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
全國最美教師事跡材料篇七
我是大柘小學(xué)科學(xué)老師王偉平,自1980年走進(jìn)教師這個崗位,已經(jīng)三十四個年頭了。三十多年來,我一直在農(nóng)村小學(xué)從教。早些年,也曾有過多次進(jìn)縣城的機(jī)會,但都被我放棄了;當(dāng)時我想:縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師,大柘小學(xué)也同樣需要我。
上世紀(jì)八、九十年代,學(xué)校經(jīng)費十分緊缺,教育實驗裝備非常匱乏,我們的科學(xué)老師想做個實驗常常是“無米之炊”。為了解決這個難題,為了給孩子們有更多動手操作的機(jī)會,有更豐富的視野,我充分利用節(jié)假日、課余時間自制教具及實驗器材與標(biāo)本。記得1992年暑假,我與妙高小學(xué)的王文勛老師相約前往白馬山去捕捉動物做標(biāo)本(當(dāng)時的白馬山不像現(xiàn)在那樣是旅游勝地,也不通客車,我是從大柘方向走山路,因山路多年沒有人走動,道路狹窄,又濕又滑)。經(jīng)過三個多小時的徒步艱難跋涉,到達(dá)了白馬山巔。在山上呆了三天,餓了啃幾口干糧,渴了喝幾口泉水,滑倒了,再爬起來前行。每天都筋疲力盡,可是當(dāng)我們帶著十幾條劇毒的蘄蛇、兩頭蛇,以及100多只蝴蝶下山時,那腳步就顯得特別的輕盈。
剝制鳥類標(biāo)本,要一氣呵成。制作猴面鷹標(biāo)本,我從晚上八點一直干到早晨6點多。上防腐藥、穿鐵絲,給鳥翅膀、頭部、腳等固定造型。我的手指被鐵絲刺破造成砒霜中毒,手指、手臂腫得厲害,到醫(yī)院治療,化了200多元才康復(fù)(當(dāng)時的200多元可不是小數(shù)目)。此次制作的標(biāo)本獲得了縣鳥類標(biāo)本制作一等獎。我還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器,測量太陽高度儀和溫度表教學(xué)模型等。為學(xué)校各班建生物角做玻璃缸,兩天之內(nèi)利用空余時間做成了13只,為學(xué)校節(jié)約了大量的資金。
在幾十年中,我共為學(xué)校實驗室自制了教具200多件,動、植物標(biāo)本400多件。在雙基驗收、普實驗收、創(chuàng)強(qiáng)驗收等工作中得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的肯定。更重要是讓孩子們從中學(xué)到了許多知識。
科學(xué)課涉及的知識面廣,課前如不做充分的準(zhǔn)備,就會把“戲”演砸。因此在教學(xué)中,圍繞課本內(nèi)容我總是反復(fù)思索。比如教《形形色色的植物》一課時,光靠掛圖是不夠的,必須在課堂上通過具體的實物觀察,才能提高學(xué)生的識別能力,于是我就到校外采集了30多種植物。又如,一次我去遂昌開會回校的路上,看見好川在開采石英礦和花崗巖。我便下車,到開礦場地去采集標(biāo)本。當(dāng)我返回公路時,天色已晚,公路上早已沒有了客車來往,我背著一籃子的石英礦和花崗巖步行回校,到校已經(jīng)晚上8點多鐘了。當(dāng)時有人說我是個傻子,我覺得做這樣的“傻子”值了,因我已經(jīng)為上好《巖石》這課作好了準(zhǔn)備。有時上課需要魚、果實、蔬菜、種子等實物,而學(xué)校又缺這些物品,我就自掏腰包購置。每次外出開會或者旅游,我都會購置一些當(dāng)?shù)貨]有而教學(xué)需要的小動物。如我到舟山去參加教學(xué)觀摩會,我就買回了在海島特有的小動物標(biāo)本:海馬、海螺、扇貝、海螃蟹等;到海南去旅游時又買回了海星、海膽等;到福建太姥山我又買回了寄居蟹。盡管工資有限但我從不心疼,我覺得失去的只不過是幾十塊錢而已,換回的卻是這些錢買不回來的東西。
有付出就有收獲,30多年來,我所任教的學(xué)科多次在縣級學(xué)科抽測中成績名列前茅。輔導(dǎo)的學(xué)生在參加國家、省、市、縣的各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣一二三等獎的有58人次。我的十多篇教育教學(xué)論文和課題獲得了省市縣的一、二、三等獎,去年還有一篇論文獲得了全國一等獎。有兩篇教學(xué)論文發(fā)表在浙江省教育廳主編的《實驗教學(xué)與裝備》刊物上。,我還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫,為了編寫好教材,我獨自一個人騎著摩托車行駛了全市的6個縣市,拍攝了許多照片、訪問了許多老農(nóng),掌握了大量的第一手資料。
作為一名小學(xué)科學(xué)老師,其實就是全科教師,多多少少還需要有水電工、木工、泥水匠的本領(lǐng)。為此,在學(xué)校我利用課余時間還義務(wù)兼任著學(xué)校的水、電、音響等管理工作。記得在一次修理疏通水管的高空作業(yè)中,由于地面濕滑,我不慎從三米多高的木梯子上摔了下來,造成粉碎性腰椎骨折,至今留下了后遺癥。這樣一做就做了十幾年,沒有任何報酬和補(bǔ)貼,我也沒有絲毫怨言。
一次偶然的機(jī)會我走進(jìn)了無償獻(xiàn)血的隊伍。從20至今我的獻(xiàn)血量已達(dá)23000毫升。5月省人民政府授予我《無償獻(xiàn)血之江杯獎》國家衛(wèi)生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛(wèi)生部授予我《全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎金獎》。每當(dāng)我獻(xiàn)出承載著愛心的血液時讓患者與死神訣別讓失望的人點燃生命的希望時我就感到特別的開心。少數(shù)人的力量總是有限的為了讓更多的人來獻(xiàn)愛心伸出援助之手加入無償獻(xiàn)血的行列我便與七位熱心無償獻(xiàn)血的血友商議組建一支無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊并把這事呈報給麗水市中心血站及遂昌縣團(tuán)縣委很快的得到了他們的支持。遂昌縣無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊便成立了。從原來的8個人到現(xiàn)在已發(fā)展到40余人愛心在不斷的延伸。
1月,我又加入了遂昌縣微笑志愿者服務(wù)隊。近兩年的時間里,我放棄了很多的節(jié)假日休息時間,來到遂昌高速出口或平昌廣場,為各地來遂旅游的游客或前來參加無償獻(xiàn)血的人們,提供旅游咨詢服務(wù)活動和無償獻(xiàn)血咨詢服務(wù)活動,耐心的解答游客和無償獻(xiàn)血的人們各種問題,直到他們滿意為止。兩年多的時間里,為旅游咨詢微笑志愿者服務(wù)的時間是200多小時;無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)的時間是500多小時。
我的工作既平凡又普通,我做了自己應(yīng)該做的事。不說辛苦,也不說付出,我正收獲著幸福,收獲著財富。生命有限,精彩無限。講臺、社會是我演繹人生的舞臺,我將繼續(xù)用有限的生命去鑄造無限的精彩!
全國最美教師事跡材料篇八
立足三尺講臺,鑄就無悔人生。
王偉平是大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)老師,自1980年加入教師隊伍,36年來,他一直堅守在農(nóng)村小學(xué)的三尺講臺。
這么多年來,王偉平曾有多次進(jìn)城任教的機(jī)會,都被他放棄了。他說:“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師,農(nóng)村小學(xué)更缺少我這樣的科學(xué)老師。”
今年,王偉平成功入選全國最美教師,全國僅有10人,他也是浙江省唯一入選的教師。近日,中央電視臺《尋找最美教師》欄目也播放了王偉平老師個人事跡專題片。
那么,全國最美教師是如何煉成的呢?記者專程進(jìn)行了采訪。
克服艱苦條件自制教具標(biāo)本。
上世紀(jì)八、九十年代,學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費緊缺,教育實驗裝備匱乏,農(nóng)村的科學(xué)老師想做個實驗常常是“有心無力”。但年輕的王偉平不甘心,沒器材、沒標(biāo)本,他就自己做。
1992年暑假,王偉平與妙高小學(xué)老師王文勛相約前往白馬山去捕捉動物做標(biāo)本。
白馬山海拔高,道路險,但王偉平和王文勛并沒有被困難嚇倒。他們在山上一呆就是3天,餓了啃干糧,渴了喝泉水,滑倒了,爬起來繼續(xù)前行。為了找到有代表性的動物做標(biāo)本,兩人每天都累得筋疲力盡,甚至身上多處“掛彩”。但當(dāng)他們帶著采集來的十多條劇毒蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇,以及100多只蝴蝶標(biāo)本下山時,收獲的是滿滿的成就感,而在山上經(jīng)歷的種種艱辛早已被拋在腦后。
王偉平還自制了固體熱脹冷縮分組實驗儀器、測量太陽高度儀和溫度表教學(xué)模型,為各班建立生物角。幾十年的教學(xué)生涯中,王偉平共為學(xué)校實驗室自制了200多件教具和450多件動、植物標(biāo)本。
科學(xué)課涉及的知識面廣,課前如果不做好充分的準(zhǔn)備,就會把“戲”演砸。為了教好科學(xué)課,王偉平動了很多腦筋,想了很多辦法。教《形形色色的植物》一課時,光靠掛圖是不夠的,要想提高學(xué)生對植物的識別能力,還要讓他們在課堂上觀察到實物。于是,王偉平就利用空余時間,到野外采集了學(xué)校附近沒有的30多種植物,帶到課堂上供學(xué)生觀察識別。
盡管工資有限,但王偉平從不心疼,他覺得他花的是小錢,換回來的卻是學(xué)生的大見識。
創(chuàng)新教學(xué)方式教學(xué)成果累累。
作為一名動手能力很強(qiáng)的科學(xué)老師,王偉平還對教學(xué)工作進(jìn)行大膽的改革、創(chuàng)新,改進(jìn)實驗器材。
《空氣與燃燒》一課中,有一個“物體在純氧中燃燒”的演示實驗,在做這個實驗時首先要制造和收集氧氣,然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。為了讓學(xué)生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集的,以及物體是如何在純氧中燃燒的,他就將這兩個演示實驗都改為學(xué)生分組實驗,讓學(xué)生自己動手操作。這樣一來,學(xué)生的積極性很高,學(xué)習(xí)的興趣也濃了,效果也更明顯。
由于地處農(nóng)村,課本中的有些要求往往受到當(dāng)?shù)貤l件的限制。比如《熱是怎樣傳播的》一課中,課本中要求用較粗的銅棒來做實驗,然而,他走遍了本地大街小巷及五金店,卻找不到這種銅棒。
為了做成實驗,他嘗試采用鋁芯線和鋁片條代替。經(jīng)過實驗對比,他發(fā)現(xiàn)用鋁片條做實驗,傳熱速度快,傳熱效果好,實驗易成功,學(xué)生分組實驗也容易準(zhǔn)備。
有付出就有收獲。30多年來,王偉平所任教的學(xué)科多次在縣級學(xué)科抽測中名列前茅,輔導(dǎo)的學(xué)生在參加各級知識競賽和實驗操作競賽中獲得國家、省、市、縣各類獎項的有65人次。10月,他被評為浙江省普及實驗教學(xué)工作先進(jìn)工作者;209月,他被教育部授予全國優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號;年12月,他又被評為麗水市最美鄉(xiāng)村教師和遂昌縣最美鄉(xiāng)村教師;2019年4月,他獲評2019浙江教育年度新聞人物。
王偉平還參加了麗水市地方課程《浙江綠谷》教材的編寫,10多篇教育教學(xué)論文分獲省、市、縣的一、二、三等獎,有兩篇論文獲得了全國一等獎。在《課程教育研究》和《中國校外教育》等國家級刊物以及浙江省教育廳主編的《實驗教學(xué)與裝備》上,發(fā)表了多篇論文。
堅持愛心教育點燃希望之火。
王偉平的熱心不僅體現(xiàn)在對科學(xué)教育的癡迷,也體現(xiàn)在平時的做人做事中。
做了一輩子科學(xué)老師,王偉平練就了水電工、木工、泥水匠等十八般武藝。于是,在教學(xué)之余,他便成了學(xué)校的義務(wù)水電工,一干就是十幾年,不要任何報酬和補(bǔ)貼。
一次,王偉平在高處修理疏通水管,由于地面濕滑,他不慎從3米多高的木梯子上摔了下來,造成腰椎粉碎性骨折,經(jīng)過96天的治療才出院,至今還留有后遺癥。
王偉平用愛心教育幫助學(xué)生點燃希望之火、揚(yáng)起生活風(fēng)帆。1984年,他擔(dān)任四年級的班主任,班里有一名男生,在一次回答問題時,突然昏厥倒地。王偉平見狀,急忙抱起孩子飛奔到衛(wèi)生院。經(jīng)醫(yī)生檢查是感冒發(fā)燒、低血糖引起的,他就在醫(yī)院陪孩子治療,擔(dān)心孩子餓又去買來餛飩。
經(jīng)過交談,王偉平了解到這個孩子昏厥的原因:沒有完成父母讓他干的活,私自從家里拿了2元錢,被父母打了一頓并不許吃飯。王偉平一方面教育孩子,要體諒父母養(yǎng)家的艱辛,沒有經(jīng)過父母同意不能拿家里的錢物;另一方面,他又去孩子家里與家長溝通,告訴家長孩子正是長身體的時候,不能讓他餓著,教育孩子應(yīng)該要耐心說教,而非武力。
這次事情之后,王偉平發(fā)現(xiàn)這個孩子在勞動時積極起來了,于是便讓他做了勞動委員,增強(qiáng)他的自信心。得知班里的學(xué)習(xí)委員和這個孩子是一個村的,王偉平又叫學(xué)習(xí)委員輔導(dǎo)、督促他學(xué)習(xí)。慢慢的,這個孩子變得愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績也不斷提高。在與同學(xué)的交往中,他也好像變了個人似的,臉上有了燦爛的笑容。
在30多年的教學(xué)生涯中,王偉平始終注重學(xué)生的身心發(fā)展。他認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生健全人格比單純的要求他們提高分?jǐn)?shù)更重要。面對那些不諳世事的孩子,他總是從培養(yǎng)他們的好習(xí)慣開始,良好的讀書習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和認(rèn)真做事的習(xí)慣、待人接物的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣等,他覺得好習(xí)慣養(yǎng)成了,孩子們終身受益。
幾十年來,最讓王偉平感到幸福的就是看著一屆又一屆的孩子走出大山,追尋自己的夢想。
獻(xiàn)血志愿服務(wù)傳遞正面能量。
2019年,一次偶然的機(jī)會,王偉平走進(jìn)了無償獻(xiàn)血的隊伍。從2019年至今,他的獻(xiàn)血量已達(dá)26700毫升。2019年5月,省人民政府授予他“無償獻(xiàn)血之江杯獎”;2019年、2019年,國家衛(wèi)生部、中國紅十字會總會、解放軍總后勤部衛(wèi)生部先后兩次授予他“全國無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎金獎”;2019年3月,他被評為2019—20全國無償獻(xiàn)血志愿服務(wù)獎二星獎。
少數(shù)人的力量總是有限的,為了讓更多人加入到獻(xiàn)愛心的行列,王偉平與7位無償獻(xiàn)血的熱心血友商議,組建了一支無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊。如今,這支無償獻(xiàn)血志愿者服務(wù)隊已從原來的8個人已發(fā)展到50余人,獻(xiàn)愛心行動在不斷延續(xù)。
2019年1月,王偉平加入遂昌縣微笑志愿者服務(wù)隊。在4年多時間里,他放棄了節(jié)假日和休息時間,或出現(xiàn)在遂昌高速出口,為外來游客提供旅游咨詢服務(wù);或出現(xiàn)在平昌廣場,參加無償獻(xiàn)血咨詢服務(wù)……4年多時間,王偉平參加志愿服務(wù)超過1000小時。
面對種種榮譽(yù),王偉平常說他的工作既平凡又普通,不說辛苦,也不說付出,他只是做了自己應(yīng)該做的事。
生命有限,精彩無限。講臺、社會是王偉平演繹人生的舞臺,他將繼續(xù)用有限的生命去創(chuàng)造無限的精彩!
全國最美教師事跡材料篇九
教師是火種,點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級,承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。以下小編為大家提供2019全國最美教師。
事跡材料。
供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。
我叫劉秀錦,女,漢族,中共黨員,1973年11月出生于一個鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角。自參加工作以來,我始終熱愛自己的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時機(jī)地改進(jìn)教學(xué)方法,真正做到既教書又育人,取得了可喜的成績,所教班級在全鎮(zhèn)綜合評比中一直位居前兩名。
2019年10月被評審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,2019年5月被評為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;2019年所寫論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎;2019年11月被評為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;2019年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;2019年11月被評為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;2019年9月被評為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱贊學(xué)生的愛戴,學(xué)生家長說:把孩子送給這樣的老師俺放心!
1994年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多的不適,我都能堅持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,天氣特別不好,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點鐘我拿著傘出門,沒多久天開始黑,走到半路上已經(jīng)伸手不見五指,然后是狂風(fēng)暴雨,傘也打不開,雨水夾著淚水順臉淌,等我到學(xué)校時身上的衣服沒有一點是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅持著給學(xué)生上課。
二十年來,我用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我沒有因為天氣或疾病請過一天假或耽誤過一天工。無論工作在哪個單位,無論怎樣的天氣,那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,那個班的學(xué)生不擔(dān)心,那個班的學(xué)生家長不操心,因為這個班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!
2019年春天,我做了一個小手術(shù),不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),我沒請假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺,剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽課,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時,我二話沒說,就在這樣的身體狀況下,我仍然堅持把這節(jié)課講了下來,并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評!由于只吃藥沒有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課,晚上輸液治療,就這樣我沒休息一天,因為我心中有我們班這些孩子呀!他們需要我!
為了使自己能夠更好地完成教育教學(xué)工作,為了使自己能夠在教育教學(xué)工作我走在時代的前列,我以常人少有的執(zhí)著孜孜以求了這二十年。
我,并沒有滿足于現(xiàn)狀,我深深知道,我還需要充電,來提高自己。下班之后,干完家務(wù),改完作業(yè)之后,我就坐在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)、參加自學(xué)考試,經(jīng)過我的不懈努力,我以優(yōu)異的成績連續(xù)取得了???、本科文憑。在我的履歷中我們可以看到從參加工作到本科畢業(yè)的不間斷的學(xué)習(xí)生涯:2019年——2019年,專科函授學(xué)習(xí);2019年——2019年,本科函授學(xué)習(xí)。為了能夠為人師表,為了能夠堪稱典范,我以一個農(nóng)民女兒所特有的堅定,執(zhí)著的追求。
我,以常人少有的毅力堅持三次超課。即:超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課,多少年來我一直堅持著。
我,以常人少有的心態(tài)致力于教育科學(xué)研究。從我走上教學(xué)工作崗位,就一心撲在教科研工作上,把教育和研究、把育人與自己成長置于同頻的發(fā)展軌道,使自己逐步走向成熟。新課改伊始,我勇于擔(dān)當(dāng),任尚店鎮(zhèn)新課改小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長,努力學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改精髓,身體力行與同事們一起探討摸索并逐步完善一條全新的新課程教學(xué)方案。
在我的教學(xué)生涯中,我沒有放棄過任何一名學(xué)生,不論他有多差。
2019年春天,二年級轉(zhuǎn)來一名新生——李東科,當(dāng)時聽同事說這孩子學(xué)習(xí)很差,智力有問題,我也沒太在意。2019年秋天,我接了三年級兩個班的數(shù)學(xué)課,面對這個孩子。在我心里,我同情這個孩子,總希望他快樂成長,所以對他的關(guān)注多一點。
他所有的作業(yè)都不交,在我的數(shù)學(xué)課上,他桌子上總是放著語文書,我就過去幫他把數(shù)學(xué)書拿出來,可是過不多久,他就會把書放回書包里。我想:這樣一個孩子,不要和他過不去了,讓他開心的玩吧??墒俏野l(fā)現(xiàn)他慢慢地開始做小動作,開始拿著書胡亂地讀,我提醒他:上數(shù)學(xué)課,不要去讀別的書,注意聽講。由于我沒批評過他,他開始越來越過分,開始和別的同學(xué)說話。孩子畢竟是孩子,他也有表現(xiàn)出他真實面孔的時候。有一次練習(xí)課上,我口述了一道判斷題,我話音剛落,他第一個回答:對。我很驚奇,心想:這孩子怎么蒙對了。原來我錯了,他并不是蒙的,因為我又一次證實了他。我講筆算乘法時,他趴在桌子上和前邊的同學(xué)說話,我忍無可忍,把他叫到講桌旁,對他說:你就站在這里聽吧。我講完例題讓學(xué)生練習(xí)時,我對他說:回到你座位上把這道題做做。我在教室里巡視,觀察學(xué)生做題的情況,我走到他身邊一看,他做對了。這時我才知道我上當(dāng)了,被這孩子給騙了。我在想呀,這個孩子騙了多少人,他的父母,他一年級二年級的老師。如果能早發(fā)現(xiàn)孩子是在偷懶,他也不至于到現(xiàn)在這個地步。他有很多字不認(rèn)識不會寫,數(shù)學(xué)不會讀題,只會計算,語文會分析,卻不會寫字。
從此以后每天下午放學(xué)我只要有空,就去這個孩子家里輔導(dǎo)他語文數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)知識,經(jīng)過一個學(xué)期的輔導(dǎo),他的數(shù)學(xué)從五分上升到七十多分。20年來,我把滿腔的愛都給了我的學(xué)生,可我卻愧對了我的家人。我是女兒,我是妻子,我是母親,但我做得都不成功。2019年冬天,我為了給學(xué)生上課,就把2歲的兒子郭世寵獨自留在住室,孩子睡覺醒來后,就光著身子站在雪窩里哭著找媽媽。當(dāng)我下課后看到渾身凍得冰涼的可憐的兒子,我們母子倆抱頭痛哭了一場。
還記得在我2019年我?guī)У囊?2),剛開學(xué)沒幾天,快放學(xué)的時候,門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈,說是她媽媽要見孩子。我趕忙跑教室告訴她,誰知道孩子不去,我問她為什么,她說媽媽又結(jié)婚了,這時我才知道這孩子父母離異。我告訴孩子爸爸媽媽離婚,那是他們之間有矛盾了,雖然媽媽又結(jié)婚,可是她一樣很愛你,走吧,我和你一起過去見你媽媽。走到大門口,隔著大門,她媽媽看見孩子眼淚就躺下來了。我和她聊了幾句,才知道他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一直不讓她見孩子,而且還對孩子說他媽媽怎么不好。正說著,孩子的爺爺來接孩子,他們碰面了,在我的勸說之下他爺爺讓盧淑薈跟她媽媽一起去街上吃飯。下午孩子穿了一身新衣服,連鞋子也換成了新的,孩子很高興。我決定先對盧淑薈進(jìn)行家訪,晚上我去她們家和她爸爸及爺爺奶奶談了很久。我告訴他們,不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來,這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害,也不要用不讓見孩子要挾對方,多一些人疼愛孩子多好呀。經(jīng)過我多次走訪調(diào)解,他們達(dá)成共識,允許盧淑薈她媽媽星期天把孩子接她姥姥家去住??粗⒆娱_心我也跟著開心。
這個班的李秋紅同學(xué),爸媽都在外地打工,跟著他太爺爺一起生活,一天,她不小心開水把腳燙傷了,為了不耽誤她的學(xué)習(xí),她傷還沒好我就讓她來學(xué)校了。由于她太爺爺還有小生意要做,不能留到學(xué)校照顧她,我主動擔(dān)當(dāng)起照顧她的責(zé)任,每次去廁所都是我把她背過去,然后再背回來,就這樣堅持了幾個星期。愛,是冬天里的暖流;是春天里的陽光。愛,是夏天里的清風(fēng);是秋天里的金黃。愛,是優(yōu)雅美麗的歌,是忠義,是仁勇,是永恒的詩,是永遠(yuǎn)寫不完,讀不盡的耀世篇章!
創(chuàng)新才叫生命,創(chuàng)新才有價值!我二十年的工作沒有一絲的懈怠與重復(fù)。
我潛心于教學(xué)方法研究。我自畢業(yè)以來一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課,同時還要負(fù)責(zé)學(xué)校教研組工作、圖書管理工作、班主任工作、工作負(fù)荷可想而知,但是我并沒有顧此失彼,在認(rèn)真抓好學(xué)校的各項工作之余,我仍然抽出時間研究教法,不斷創(chuàng)新、不斷改進(jìn),正是我的不懈努力,我所帶的班在歷年來中心校統(tǒng)考、抽考中次次名列全鎮(zhèn)前兩名。
教學(xué)中,我努力走科研興教之路,勇于創(chuàng)新,立志做學(xué)者型教師。我經(jīng)常說:教育科研是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵,我們要對學(xué)生的終生負(fù)責(zé),就必須進(jìn)行教育科研”。2019年秋天起,我先后承擔(dān)了“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”“以學(xué)為主”等教改課題,都收到了很好的效果。教學(xué)中十分注重優(yōu)生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2019年,指導(dǎo)學(xué)生參加市創(chuàng)新能力競賽分別獲市輔導(dǎo)教師一、二等獎。正如一個學(xué)生寫的那樣:
老師的話兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長。
溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。
老師的言傳身教,像春雨潤物細(xì)無聲。
老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。
老師是一片綠葉,樂于默默奉獻(xiàn)。
綠葉的綠色象征著老師青春常在。
當(dāng)我們像鮮花盛開時,永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。
老師像大樹,頭頂藍(lán)天,腳踩大地,默默地為社會造福。
老師是大樹,為世界帶來一片春色。
老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。
小樹長成棟梁材,不忘園丁培育恩。
是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,
老師的風(fēng)格像綠葉,老師的事業(yè)像大樹。
這,只是我教育生活的縮影;。
這,僅是我精彩人生的幾個片斷;。
這,僅是我二十年教學(xué)中的幾個掠影。
我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!讓我做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
姜夢云,女,漢族、1977年出生,本科學(xué)歷,1996年參加工作,現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn),已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她2019年如一日,以校為家,一直工作在教學(xué)第一線,長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚,模范履行教師職責(zé),熱愛學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,忘我工作,無私奉獻(xiàn),為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來,姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下:
一、默默耕耘、不斷鉆研1996年9月,姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起,她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作。
課件。
怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實厚重的業(yè)務(wù)功底,沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu),沒有先進(jìn)的教育思想,就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。
二、細(xì)心關(guān)愛,耐心幫助教師對學(xué)生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的這種細(xì)心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里,始終洋溢著一股暖流,似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個班級,滲透到每個學(xué)生的心中。比如,班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好,可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量,姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題,并且課下經(jīng)常找她談心,鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時,就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,讓她帶著大家朗讀。漸漸地,語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn),還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表??粗⒆觽兊某砷L,她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞,使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?BR> 這樣的例子在姜老師身上很多很多,她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,既教書又育人,使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事,育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨任教十六年來,姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來,她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅,她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,2019年,在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中,她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁,用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,默默耕耘的無悔人生,她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生,她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣,是完美的鄉(xiāng)村教師。
遠(yuǎn)離拉薩市120多公里外,米拉山腳下的日多鄉(xiāng),自然條件十分惡劣,海拔4600米。夏季這里暴風(fēng)裹挾冰雹,鋪天蓋地,經(jīng)常下雨,所有的房屋都是土木結(jié)構(gòu),漏雨。冬季風(fēng)雪交加,零下30多度的極寒,有時我們都不敢出去。(日多鄉(xiāng)黨委副書記巴桑說)。在這樣的惡劣懷境下,有一所牧區(qū)小學(xué),很多人都望而卻步,可2019年前,一個漢族小伙子宋玉剛從拉薩市師范學(xué)校畢業(yè)后卻主動寫下志愿。當(dāng)時學(xué)校沒水沒電,住的是土坯房,夜晚漆黑一片。當(dāng)時一起來的老師一個一個的都走了。但宋玉剛卻選擇了留下??僧?dāng)他走進(jìn)都是藏族孩子的課堂時,卻面對了真正的困難。到教室我先說:請同學(xué)們把書打開第幾頁。那些同學(xué)卻以為叫他們讀課文似的。我一下楞了。腦筋里全部是空白了。語言不通,漢族老師宋玉剛就無法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子他開始苦學(xué)藏語,他跟其他藏語老師說:從今天晚上開始,我到你這來,教我兩句,教會了,我回去睡覺,教不會,你不能睡覺,我也不能睡覺。整整四年,從一個單詞到一句問候,從簡單地與人交流到熟練自如地給學(xué)生上課,宋玉剛不僅完全掌握了藏語,而且把自己全部的愛,都交付給了海拔4600米的藏族孩子們。冬天的時候,有些孩子沒襪子穿,他就帶上班長給全班每個孩子都買上襪子。鞋子壞了,他就用自己的錢買。一個孩子說:我生病了,他就帶我去醫(yī)院。那時學(xué)校沒水沒電,宋玉剛就用罐頭盒做燭臺,點起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)。一盞燭臺相伴,這樣的日子,他整整過了九年。為了不讓一個孩子失學(xué),假期別人休息,宋玉剛老師卻走遍了高原,把牧場上放牛的放羊的孩子們帶回校園。同事說:宋老師熱愛這塊土地,還有孩子。宋玉剛老師的學(xué)生對宋老師說謝謝!2019年,在宋玉剛的努力下,日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室,第一次開設(shè)了計算機(jī)課。讓海拔4600米的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。一年后,宋老師結(jié)識了剛分配來的老師藏族姑娘德吉措姆,德吉措姆說:他第一次給我留下的印象就是藏族人。我剛開始還以為這里有個康巴小伙子呢。2019年倆人結(jié)婚,婚后這對藏漢夫妻,把家安在校園里。這間不到20多平米的房子,讓寄宿在學(xué)校半年都看不到父母的孩子多了一個溫暖的家,他們也成為孩子們血肉相連的藏族阿媽,漢族阿爸。日多鄉(xiāng)小學(xué)老師巴桑曲扎說:我們的宋老師的付出,也好,我們的德措老師付出也好,都是特別讓人感動。都是付出了自己的愛,宋玉剛的學(xué)生說:宋老師不僅是我們的老師。
校園的門前就是著名的川藏線。這正是宋玉剛的父親60年前進(jìn)藏時參與修通的。60年,一個甲子,一條路,兩代人。60年父親把血脈留在了這里。60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。
全國最美教師事跡材料篇十
胡亮平,中共黨員,1985年生,31歲。2009年畢業(yè)于周口師范學(xué)院,同年8月參加工作,現(xiàn)擔(dān)任鹿邑第一高級中學(xué)高三物理。2010年被評為“中招工作先進(jìn)個人”;2016年獲得鹿邑縣“五一勞動獎?wù)隆睒s譽(yù)稱號。
2006年,剛上大一的胡亮平在一次參加社團(tuán)活動的途中,恰巧經(jīng)過無償獻(xiàn)血點。他義無反顧地走上前參加了無償獻(xiàn)血,并在《志愿者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞同意書》上簽下了自己的名字,正式成為了中華骨髓庫大家庭中的一員。從此,他一直等待著為救助白血病患者隨時無償獻(xiàn)出自己的干細(xì)胞。時隔九年后的2015年,當(dāng)胡亮平接到縣衛(wèi)生局紅十字會負(fù)責(zé)人的電話通知與白血病患者匹配成功時,很激動,很興奮,當(dāng)即就同意捐獻(xiàn)。之后又經(jīng)歷了高分辨率匹配、體檢。最后在敲定捐獻(xiàn)時間的問題上犯了難,胡亮平同志當(dāng)時正擔(dān)任高中畢業(yè)班的物理課,時間非常緊,很難抽開身。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和同事聽到這個消息后熱情地幫忙給他調(diào)課、代課,領(lǐng)導(dǎo)也特別支持這個事情。胡亮平所教班級的學(xué)生們知道后也特別支持胡老師,這才讓怕耽誤學(xué)生課程的胡亮平老師沒有了后顧之憂,毅然去了鄭州捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。從接到通知到完成捐獻(xiàn)前前后后共三個月時間,終于讓河北一名三歲男孩從死亡那個的邊緣拉回溫暖的人間。這是全國“造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)”第5303例、河南省“造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)”第511例、鹿邑縣“造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)”第1例。
胡亮平同志成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞后在家僅僅休養(yǎng)兩周就又回到了教學(xué)第一線。盡其所能幫助學(xué)生飛得更高,走的更遠(yuǎn)。胡亮平同志用自己的實際行動感染了身邊的每一個人,感動了一高的莘莘學(xué)子。
作為一名普通的人民教師,胡亮平同志一直把“愛崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師?!弊鳛樽约旱漠吷非?。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨。對于組織、領(lǐng)導(dǎo)安排的工作從不挑三揀四,拈輕怕重,能夠保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù);在工作中,能夠團(tuán)結(jié)同事,為人謙虛謹(jǐn)慎,待人真誠,公道正派,大局意識強(qiáng),與同事關(guān)系融洽。積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和教學(xué)技能以提高自己、完善自己。時時處處用人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己、約束自己;在教學(xué)工作中胡亮平同志還用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。相信每一個學(xué)生都是天才,對每一個學(xué)生都做到“不拋棄,不放棄”。切實用自己的一言一行引導(dǎo)學(xué)生,激勵學(xué)生,真正做到了“學(xué)高為師,身正為范”。
胡亮平同志伸出援手,讓三歲的生命重新煥發(fā)勃勃生機(jī)。大千世界,茫茫人海,素昧平生。救人一命,不圖名,不為利,這是人間的大愛。對事業(yè)執(zhí)著追求、對社會抱有強(qiáng)烈的責(zé)任感,是胡亮平同志亮麗的風(fēng)采。他忠于黨的教育事業(yè),教書育人。能夠勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作,的確無愧于中國共產(chǎn)黨員這一光榮稱號,沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,沒有辜負(fù)學(xué)生的希冀。胡亮平同志用自己的實際行動踐行了社會主義核心價值觀。
全國最美教師事跡材料篇十一
事跡材料。
嗎,下面小編為大家搜集的2篇“尋找全國最美教師事跡材料”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友!
xx學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系教師,副教授職稱。自1991年大學(xué)本科畢業(yè)后,在教育崗位辛勤耕耘至今。曾擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理系財政金融教研室主任、系教學(xué)秘書,現(xiàn)任xx學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系主任助理、院教學(xué)工作委員會委員。該同志政治思想覺悟高,為人正派,作風(fēng)樸實,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,在平凡的工作崗位上始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中,成績突出。2019年、2019年、2019年、2019年、202019年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲xx市嘉獎,2019年和2019年兩次榮獲“xx市優(yōu)秀教師”稱號,2019年主講的《財政與金融》課程被評為首屆xx學(xué)院“精品課”。2019年被評為xx學(xué)院“教學(xué)名師”。
思想政治素質(zhì)好,理想信念堅定,能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策,在大是大非面前立場堅定,旗幟鮮明,始終同黨中央保持一致。自參加工作以來,她一直從事教學(xué)一線工作,教學(xué)工作熱情飽滿,特別是在任經(jīng)濟(jì)管理系教研室主任和教學(xué)秘書期間,很好地配合系領(lǐng)導(dǎo)的工作,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀念和大局意識。她所分管的財政金融教研室及系教學(xué)秘書管理工作都取得了顯著的成績,在經(jīng)濟(jì)管理系首次教研室評估中,她所分管的財政金融教研室獲得第一名;對系日常的教學(xué)管理工作細(xì)致周到,特別是在2019我院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科學(xué)士學(xué)位迎評工作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合協(xié)調(diào)能力,出色地完成了組織上交給的任務(wù),得到了院系領(lǐng)導(dǎo)的肯定,為經(jīng)濟(jì)管理系的發(fā)展建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)??傊秊槿苏?,做事干練,不計較個人得失,有高度的政治責(zé)任感和大局意識。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。xx老師一直承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理系本專科專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)任務(wù),年年超額完成學(xué)院規(guī)定教學(xué)工作量,先后講授過的課程有《財政與金融》、《稅務(wù)會計》、《稅務(wù)籌劃》和《經(jīng)濟(jì)法》等。其中《財政與金融》和《稅務(wù)會計》作為會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)骨干課程,多年來一直未曾間斷。在具體工作中,她能夠做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),工作態(tài)度端正。備課詳盡、細(xì)致,精心設(shè)計。
教案。
能夠在教學(xué)過程中較好地掌握教學(xué)節(jié)奏。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)她以知識的傳授為根本注意與學(xué)生的溝通與交流總是達(dá)到良好的教學(xué)效果。
通過多年的教學(xué)努力和創(chuàng)新,2019年她主講的《財政與金融》課程被評為xx學(xué)院首屆“精品課程”。為了更快和更好的提高課堂授課效果,傳授學(xué)生更多更新的知識,還非常重視專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和工作技能的提高。無論是重復(fù)課還是新開課,她都認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不斷充實新的內(nèi)容,并且注重授課方法,充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個主體的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。她教過的學(xué)生都肯定地說,聽了范老師的課沒白聽,既學(xué)到了知識,又學(xué)到了許多做人做事的道理。
xx老師還非常重視教學(xué)改革,不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。在繁瑣的日常教學(xué)和教學(xué)管理工作,不忘總結(jié)經(jīng)驗,撰寫多篇教改論文,其中《??乒I(yè)會計專業(yè)財政金融教學(xué)改革初探》和《面向知識經(jīng)濟(jì)會計人才培養(yǎng)的思考》兩篇教改論文分獲第四屆和第六屆冀、魯、豫三省高等教育有些論文三等獎。同時積極參與試點專業(yè)教學(xué)改革,以及嘗試開放式考試改革,在2019年參與的xx學(xué)院教研立項課題《實踐性專業(yè)課程開放式考試模式研究》獲得院級教學(xué)研究成果三等獎。特別是她撰寫的《理性審視高等教育效率問題》分別獲得了全國素質(zhì)教育創(chuàng)新三等獎以及河北省素質(zhì)教育征文三等獎。
除了課堂教學(xué),xx老師每年還承擔(dān)了部分畢業(yè)生的論文指導(dǎo)和實習(xí)指導(dǎo)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,她都做到仔細(xì)過問,悉心指導(dǎo),讓學(xué)生能很快認(rèn)識到自己的問題所在,使論文寫作得以順利完成;對于學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)同樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
一個人做好工作不僅要具備必要的知識和技能,更離不開感情和愛心的投入。還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流,理解學(xué)生的意見和心聲,征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或要求,針對學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難,她耐心解答、正確教育和利導(dǎo),鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時光、掌握正確學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),閱讀優(yōu)秀書刊,這些都為學(xué)生成長成才起到了舉足輕重的作用。
xx老師為人謙和,與同志們打交道總是帶著微笑,熱心周到。無論是自己工作分內(nèi)的還是分外的,她都積極參與,樂于為教師和學(xué)生服務(wù)。她經(jīng)常早出晚歸,加班加點,兢兢業(yè)業(yè),毫無怨言,及時認(rèn)真完成工作任務(wù)。她那種扎實的工作作風(fēng),無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量深深感動和激勵她身邊的工作人員和學(xué)生,在學(xué)生的心中她是一位好老師,在教師的心中她是一位好同事。
xx老師在擔(dān)任系教學(xué)秘書期間,由于教學(xué)秘書就象大宅門里的總管,事無巨細(xì),大到教學(xué)計劃的修訂、新專業(yè)的申請、各課程的監(jiān)考編排、教材的征定統(tǒng)計等,小到平常的教師調(diào)課協(xié)調(diào)、日常通知的發(fā)放等,還要參與各項教學(xué)檢查,實在瑣碎得不得了,就容易使人心煩氣躁,但范老師從來都是愉快地工作、毫無怨言的工作,總是滿懷強(qiáng)烈的服務(wù)意識,傾心于日常的教學(xué)管理工作,使經(jīng)濟(jì)管理系各項教學(xué)評估工作總是名列前茅。特別是財經(jīng)系與管理系合并為經(jīng)濟(jì)管理系后,不論是學(xué)生人數(shù)還是教師人數(shù),都已成為全院最大的系,為了順利組織教學(xué),規(guī)范日常教學(xué),xx老師積極協(xié)助系主任想辦法、定措施,強(qiáng)化管理,受到系領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致贊揚(yáng)。
xx老師作為教研室主任,總是圍繞教研室教學(xué)這個中心工作,本著為全室教師服務(wù)的觀念,積極做好與系工作的各項配合,做到教研室工作主動性和超前性。認(rèn)真組織全室教師開展每周一次的教學(xué)研究活動,及時安排本室教師的培訓(xùn)和進(jìn)行工作。抓好教研室的建設(shè),關(guān)心本系發(fā)展,及時對有關(guān)工作提出建議。在2019年4月份她帶領(lǐng)全室成員通力合作,積極準(zhǔn)備迎接經(jīng)濟(jì)管理系首次教研室評估中,并榮獲第一名,使全室教師備受鼓舞。除此之外,帶領(lǐng)全室教師進(jìn)行課程研究、教學(xué)方法研究和應(yīng)用科學(xué)研究,帶頭實施教師工作規(guī)范,認(rèn)真履行所任業(yè)務(wù)職稱的職責(zé),注意聽取本室人員的意見,不斷提高工作水平。使全室教師每年都圓滿完成了各項教學(xué)任務(wù),無任何教學(xué)事故發(fā)生。
自2019年7月調(diào)入xx大學(xué)伊始,在學(xué)校黨委、校各行政部門及學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終能貫徹和落實黨的教育方針,能勇挑教學(xué)和科研重?fù)?dān),勇于探索教學(xué)的新方法,由于采用“啟發(fā)互動、學(xué)生為主”的教學(xué)方法使學(xué)生從基本理論、前沿專業(yè)知識和課堂教學(xué)相互連接起來,深受學(xué)生好評,也得到了院領(lǐng)導(dǎo)、同行和校督導(dǎo)專家的認(rèn)同。此外還帶領(lǐng)青年教師積極參與科研活動,自2019年組織微分方程科研小組以來,一直堅持科研討論活動,收到了良好的效果,使得學(xué)??蒲蓄I(lǐng)域有了數(shù)學(xué)學(xué)科的身影。2019年獲得了校優(yōu)秀教師,同年獲得四川大學(xué)嬌子獎,09指導(dǎo)數(shù)學(xué)大學(xué)生建模競賽廣東賽區(qū)一等獎。近三年來參加(第二研究人)省級科研課題1項,主持校課題2項。發(fā)表論文10余篇,其中在sci收錄7篇、ei收錄2篇、ispt收錄1篇。編寫出版(副主編)“”規(guī)劃教材《高等數(shù)學(xué)》(上、下冊)一套。具體總結(jié)如下:
在學(xué)校黨委、校各行政部門及學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,堅持正確的教育觀和科學(xué)發(fā)展觀;始終熱愛黨的教育事業(yè),以教書育人作為自己神圣使命,以高尚的師德作為自己人生的信念,并使之貫穿于自己的生活和工作之中;能夠?qū)捯源?,?yán)以待己,始終把“德”放在首位;奉行“做事先做人”、誠信第一的原則。能夠積極參加學(xué)校組織的各項有益的活動。2019年四川汶川發(fā)生大地震時,我正在四川大學(xué)學(xué)習(xí),我第一時間和其他博士去獻(xiàn)血捐款,并積極報名參加抗震救災(zāi)志愿者,今年,玉樹發(fā)生地震后,我響應(yīng)校黨委的號召積極捐款,起到了一個黨員模范帶頭作用。
人們常說:干一行,愛一行。每一位從業(yè)者都須具備敬業(yè)精神、勤業(yè)作風(fēng)和樂業(yè)品質(zhì)。是警察就要除暴安良,是醫(yī)生就要治病救人,是商人就要誠實守信,是教師就要教書育人。在海大執(zhí)教7年來,我主要承擔(dān)多門課程的教學(xué)工作,不斷探索數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律和方法,使得抽象、枯燥的數(shù)學(xué)變得生動、有趣,讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的美,感覺到數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)和公式的游戲更是一門與實際現(xiàn)象有著緊密聯(lián)系的科學(xué)工具。我們都知道:人民教師不僅肩負(fù)著傳授文化知識,教授學(xué)業(yè)的光榮職責(zé),同時也是學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者,社會規(guī)范和價值的傳遞者。教師要履行好教書育人這個職責(zé),首先就要有高度的責(zé)任心、安教樂教。
1、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容更新,掌握學(xué)科發(fā)展方向。針對《高等數(shù)學(xué)》課程理論知識經(jīng)典、課本更新慢的問題,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),搜集國內(nèi)外數(shù)學(xué)建模理論發(fā)展動態(tài),增加有關(guān)新教學(xué)內(nèi)容,改變課本理論性強(qiáng)實踐性弱的特點,使學(xué)生學(xué)到課本理論的同時又領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的強(qiáng)大的作用。
2、采用“啟發(fā)互動、學(xué)生為主”的教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。
在05-2019年,我在05級數(shù)學(xué)班首次采用了此教學(xué)方法,收到了較好的效果。隨后,在08級的電子1、2班、09級的財管1、2班也繼續(xù)采用上述教學(xué)方法,同樣效果不錯。具體方法有二:(1)第一節(jié)課后安排布置下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生在課下自學(xué)做準(zhǔn)備一部分內(nèi)容,在正式上課時,隨機(jī)抽1到2位同學(xué)上臺講解,時間控制在十分左右。然后,請下面的同學(xué)點評,最后老師點評。(2)把每節(jié)課的重點、難點知識以問題的形式向?qū)W生提問,并予以誘導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思維,使學(xué)生自己解開問題,若學(xué)生不能回答,可采取“抽絲剝繭”的方式使問題大白于天下。還可以讓學(xué)生向你提問題,然后先由學(xué)生替你回答,再加以點評,最后告訴學(xué)生正確的答案?!皢l(fā)互動、學(xué)生為主”的教學(xué)方法使學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來的被動、枯燥、無興趣變成了主動、輕松、有意思,使得教學(xué)難點輕松化解,學(xué)生印象深刻,并讓學(xué)生的思路開闊,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入邏輯思維,同時學(xué)生的提問也促進(jìn)教師不斷完善自己,教學(xué)互長,學(xué)生受益。
3、每年教學(xué)工作量飽滿,教學(xué)深受學(xué)生好評,也得到了院領(lǐng)導(dǎo)、同行和校督導(dǎo)專家的認(rèn)同,2019年度被評為校優(yōu)秀教師,2019年指導(dǎo)的數(shù)學(xué)建模組獲得廣東賽區(qū)一等獎。
廣東海洋大學(xué)的定位是教學(xué)科研型大學(xué)。教學(xué)和科研是學(xué)校騰飛的兩個翅膀,缺一不可。如果沒有好的教學(xué)環(huán)境教師隊伍,學(xué)校不可能交出合格的“產(chǎn)品”。同樣,如果沒有好的科研環(huán)境和高素質(zhì)的科研教師,學(xué)校也同樣不可能有較大的發(fā)展。作為海大一名教師,特別是一線教師,既要在教學(xué)上建功立業(yè),又要站在科研探索的前沿。因此,我在教學(xué)之余,十分注重自己科研能力的提高。
(1)2019年之前,數(shù)學(xué)學(xué)科在我校是科研薄弱學(xué)科,由于承擔(dān)的全校的數(shù)學(xué)公共課程和數(shù)學(xué)系的專業(yè)課程的繁重的教學(xué)任務(wù),全體教師的精力基本上都投在了教學(xué)上。但這顯然與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)不相稱,數(shù)學(xué)不能等,必須自己崛起。2019年在系主任岳中亮教授的提議下,數(shù)學(xué)系成立了三個科研小組,我負(fù)責(zé)其中的微分方程小組。從那時起,我們一直堅持進(jìn)行科研討論,這是在課余時間、無任何經(jīng)費和報酬情形下開展的,到現(xiàn)在已經(jīng)足足5個年頭了。討論組收獲很大:由原來無博士到現(xiàn)在3名博士,由原來無sci論文到現(xiàn)在sci收錄數(shù)全校領(lǐng)先。
(2)積極參加國際國內(nèi)的科研會議。在近三年,我參加了一次國際會議、三次國內(nèi)本專業(yè)的會議、一次省數(shù)學(xué)年會。通過這些會議使我了解到國際國內(nèi)同行專家的科研動態(tài),更有幫助的是建立了自己與外界的聯(lián)絡(luò)紐帶。比如,在會議結(jié)識的同行邀請我參加一項廣西自然科學(xué)基金(我為第二研究人)。近三年發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇,其中sci收錄7篇、ei收錄2篇、ispt收錄1篇。
百年大計,教育為本。今后,我仍將繼續(xù)拼搏,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),以德樹德,教書育人,用心血和汗水澆灌滿園桃李。
全國最美教師事跡材料篇十二
有一首歌這樣唱道:“你我皆凡人,生在人世間,終日奔波苦,一刻不得閑......”,樸素淡然的歌聲道出一個凡人的自白。而z老師,正是蕓蕓眾生中平凡的一員,質(zhì)樸的裝束讓他輕易地隱匿于人群之中,淡然的臉上面帶微笑,平和而溫暖。
自從20xx年工作起,z老師已經(jīng)有13年的教學(xué)經(jīng)歷。哲學(xué)認(rèn)為:量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍。z老師的教學(xué)經(jīng)歷正是證明了這一道理。他的教學(xué)實績有目共睹:每學(xué)年所帶班級數(shù)學(xué)成績均分在同類型班級中名列前茅,培養(yǎng)的學(xué)生多次獲省奧林匹克競賽二、三等獎,十多名學(xué)生被南京大學(xué)、東南大學(xué)等著名高校錄取,交給學(xué)生和家長一份份漂亮的“成績單”?!俺煽儐巍钡谋澈笫呛罾蠋煄资耆缫蝗盏那趭^認(rèn)真。如果說他的教學(xué)能力是他作為教師所必備的素質(zhì),那么他的另一種能力更能彰顯他的不平凡。
有一天晚自習(xí),z老師像往常一樣進(jìn)班巡視,學(xué)生們勤奮苦學(xué),各自做著復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的事情。課堂秩序一如既往,鴉雀無聲。然而,平靜的氛圍中侯老師卻并未放松,他依然緊繃著神經(jīng),敏銳地注意著教室里的一切。一名學(xué)生看似正常的舉動卻讓他發(fā)現(xiàn)其中的不正常--因為他的書頁沒有翻動。低頭一看,原來該生已經(jīng)睡著。侯老師立刻叫醒了這位學(xué)生,隨即將他請到辦公室。仔細(xì)詢問,該生一夜未眠。再一詢問,原來該生用手機(jī)上網(wǎng)聊天,并且打算離家出走。侯老師與該生談心疏導(dǎo),及時消除了這位同學(xué)的心理隱患。事后同事們對他經(jīng)驗的豐富、目光的靈敏、工作的警覺都表示由衷的佩服。作為一名教師兼班主任,他能夠透過表面看實質(zhì),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭,防微杜漸。這種洞察能力可不是誰都能具備的。如若沒有那份對學(xué)生的愛,又怎會時時在崗,與學(xué)生同甘苦共奮斗?如若沒有那份對教育工作的熱誠和堅持,又怎會苦讀教育著作,摸透學(xué)生心理?看似平凡的背后有著不平凡的付出,平凡的背后有著不平凡的辛苦。這些,就是z老師口中的淡淡的“平凡”,帶給我們的卻是“不凡”的感動。
盡管z老師一再強(qiáng)調(diào)自己的平凡,但言談舉止中卻顯現(xiàn)出他對自己事業(yè)的自豪。同事們都說z做事認(rèn)真,工作積極,像火紅的太陽,帶著無限的光熱,給予學(xué)生溫暖。
教育工作是一項艱難的工作,而艱難的本質(zhì)不僅僅在于教育工作需要長周期的循環(huán),更在于教育工作是一項示范性工作。作為教師,z老師常常掛在嘴邊的一句話是:“要求學(xué)生做到的,教師首先要做到?!彼沁@么說,更是這么做的。每天清晨,準(zhǔn)時準(zhǔn)點出現(xiàn)在教室門口的,是他;每天中午,課前10分鐘,查點學(xué)生的,還是他;每天晚上,叮囑學(xué)生注意夜間安全的,仍然是他。有位偉人說道:“一件事,堅持一天,不難;難的是將之堅持到底,貫穿始終?!边@尋常的一日三次到崗,是職責(zé)更是責(zé)任。侯老師的舉措讓學(xué)生備感溫暖,有的學(xué)生說:“不知怎的,每天早晨看見侯老師的笑臉,心里一下子踏實起來,渾身充滿了干勁!”少年是早晨***點鐘的太陽,而侯老師就是喚醒那些小太陽的人,將校園的清晨點亮。
炎炎夏日,氣溫高達(dá)33攝氏度,這樣的天氣,別說站著講課,就是光站著,也會汗如雨下。多年前的教室,條件簡陋,沒有空調(diào)。眾所周知,此時正是備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵時期,來不得半點松懈馬虎。作為班主任兼數(shù)學(xué)老師,侯老師肩負(fù)的擔(dān)子可想而知。細(xì)心的同事會發(fā)現(xiàn),侯老師衣服的領(lǐng)頭、袖口、后背等地方泛起圈圈白痕。這自然不是什么粉筆灰,內(nèi)行的生物老師解釋,這些白色的痕跡,是汗液水分揮發(fā)后,其中的無機(jī)鹽等物質(zhì)在衣服上結(jié)晶析出形成的。走進(jìn)課堂,課堂上的侯老師口若懸河,寫下一步步的運(yùn)算;課間的侯老師應(yīng)接不暇,耐心細(xì)致地解答學(xué)生的疑問。如此,汗?jié)n的圈圈點點便很快找到答案。
與在學(xué)校負(fù)責(zé)的侯老師截然不同的是,在妻子、兒子心中,z是個“不負(fù)責(zé)任”的丈夫,一個不見蹤影的爸爸。大多的時間,侯老師與學(xué)生為友,與習(xí)題為伴。談到家庭和兒子,侯老師的臉上難掩心疼和歉疚的神色,可是,當(dāng)學(xué)校的鈴聲響起,他又夾著書本匆匆離去,只留給我們一個匆忙而又堅決的背影。
“低調(diào)做人,高調(diào)做事。我只想把該做的事情做好而已?!眤老師經(jīng)常這樣說。是的,這份謙遜讓他在這平凡的崗位堅守多年,一如昨日;這份熱誠讓他在郵中的土地上揮灑汗水,一如當(dāng)初。家里厚厚的一摞各類榮譽(yù)證書,那份心中藏著的對學(xué)生、職業(yè)的愛,使侯老師將教師工作的枯燥與繁瑣演繹得有滋有味,有聲有色。
別看侯老師長著一張“娃娃臉”,實際上30多歲的他早已是業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富的“老”教師,手下還帶著一支“侯”家軍。學(xué)?!扒嗨{(lán)工程”師徒結(jié)對,他的“傳幫帶”精神得到了所有人的肯定,正式徒弟也好,非正式徒弟也罷,他統(tǒng)統(tǒng)“來者不拒”。年輕的老師基本都向他請教過習(xí)題、討過經(jīng)驗。而他,無所保留。提及他的徒弟,z老師更是一臉自豪:大弟子俞小飛老師2xxxx年獲高郵市“珠湖課改”優(yōu)秀課一等獎、2xxxx年獲高郵市第十二次教育教學(xué)論文一等獎、2xxxx年獲揚(yáng)州市信息化比賽高中組教學(xué)能手.....從走上講臺的第一天起,侯老師就將“做一個平凡的老師”作為自己的人生信條,平凡意味著踏實勤勞、任勞任怨、腳踏實地。一步一步的腳印,一點一滴的付出,一疊一疊的證書,一屆一屆的祝福......他用他的方式,“苦”中作樂,樂觀人生,詮釋著平凡中的不平凡:平凡的崗位,不平凡的堅持帶給我們不平凡的感動!
全國最美教師事跡材料篇十三
李x,中小學(xué)一級教師,大學(xué)本科,學(xué)士學(xué)位。自2000年從事教育工作以來,她一直手捧著一顆赤城的愛心,憧憬著美好的教育夢想,為人師表,率先垂范,切實履行職責(zé),關(guān)心熱愛學(xué)生,克己奉公,無私奉獻(xiàn),努力使自己憑著高尚的師德、精湛的教藝和優(yōu)異的業(yè)績,成長為一名學(xué)生喜歡、家長滿意、同事認(rèn)可的人民教師。
人人都想輝煌,誰都不愿平凡。而她,是一個平凡的人,且是一個甘于平凡的人。現(xiàn)實生活中的她是一位普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一位班主任,在教育這塊土地上默默地用自己的汗水和智慧豐富著平凡的內(nèi)涵。
課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來,教學(xué)中做到整體把握、突出重點,實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話,她的課因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。多年來,她在教學(xué)中,大膽創(chuàng)新,緊跟時代腳步,采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí),針對學(xué)生不同的情況,對她們進(jìn)行發(fā)散思維及能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)上,她力求思路清晰,教法科學(xué),學(xué)法先進(jìn),活動安排合理,教學(xué)效果顯著。所以從備課、寫教案到上課等每個環(huán)節(jié)她都悉心研究、精心設(shè)計,博眾家之長,創(chuàng)自己之特色,做到每講一堂課都“胸中有書、目中有人、手中有法、課中含金、課中有樂”。因為有了充分而精心的準(zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),所以在課堂上她揮灑自如,得心應(yīng)手,而且她的課也總能讓學(xué)生感到充實、新穎、歡樂。教學(xué)中她比較注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過認(rèn)真鉆研教材、不斷地創(chuàng)新嘗試,在教學(xué)實踐活動的設(shè)計、安排方面她有了很深的感觸。勤于研究,勇于課改,敢于創(chuàng)新。注重教法的探索,學(xué)法的指導(dǎo),逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)實績一直處于同年級前列。
2000年9月,當(dāng)她滿懷激動的走上講臺的時候,現(xiàn)實卻潑了一頭冷水。所接的班是全校紀(jì)律最亂,數(shù)學(xué)成績最差的班。有經(jīng)驗的老師都會望而卻步,更何況一個剛上崗的新教師,沒經(jīng)驗,缺方法,有的只是青澀的書本知識。她堅定的想,既然做了老師,就要做好,就要做一名稱職的老師。把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。從此,她積極向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一有時間就去向老教師學(xué)習(xí)聽課,還邀請領(lǐng)導(dǎo)同事聽課指導(dǎo)。一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。努力提高自己的教學(xué)水平,同時抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,不知多少次,華燈初上時,她還在學(xué)校給學(xué)生補(bǔ)課。多少次,別人早已和家人共進(jìn)晚餐,她還在家訪的路上。功夫不負(fù)有心人,一學(xué)期下來,班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。數(shù)學(xué)成績也從學(xué)區(qū)排名13名提升到第二名,她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長的贊許。
參加工作的17年來,無論工作在哪個單位,都要讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓學(xué)生家長不操心,無論天氣多惡劣,無論自己的身體有多的不適,無論遇到什么困難她都能堅持工作。2013年以來,她的母親多次因腦出血入院,她晚上在醫(yī)院照顧母親,白天堅持到校上課,批改作業(yè)從不耽誤孩子們的一節(jié)課,從沒拉下孩子們的一本作業(yè)。去年年底,母親更是一度生命垂危,住進(jìn)重癥監(jiān)護(hù)室,但是,趕上學(xué)期末,孩子們到了總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時刻,一邊是自己的親人,一邊是68名學(xué)生,她依然選擇了堅持,多少個夜晚,在醫(yī)院的樓道里,她批改著學(xué)生的一份份作業(yè),一張張測試卷。當(dāng)期末考試結(jié)束,看著孩子們的優(yōu)異成績,她心中五味雜陳,眼含淚花的笑了。當(dāng)有人問她問什么時,她總說之所以這么做,是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學(xué)困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學(xué)生中的幾千分之一,但卻是一個家庭百分之百的希望。李老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
不僅要教給學(xué)生知識,更重要的是教會學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。愛心是偉大的,是教師的天賦,是開啟孩子心靈之門的鑰匙。2014年,班里的女生王振香父親因病去世,母親靠打工撫養(yǎng)她和哥哥,生活窘迫,連課本也買不起。她得知情況后,把自己的教學(xué)課本給學(xué)生,自己用一本舊版課本。教輔資料也都讓給了王振香;王振香家離學(xué)校較遠(yuǎn),其他孩子都辦理了公交卡,而她卻只能步行,家庭的不幸,帶給她的不僅是生活的困苦,更主要是心靈上的自卑,她看在眼里,急在心里。悄悄把一張公交卡給了王振香,有時間就鼓勵她,漸漸的王振香的臉上有了自信的笑容。同學(xué)們都不僅把她當(dāng)作是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。
俗話說:要想給學(xué)生一杯水,老師要有一桶水。為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要,她把學(xué)習(xí)做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。她最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2001年專科畢業(yè),同年又進(jìn)修大學(xué)本科。并于2008取得學(xué)士學(xué)位。
為了提高自己的教育教學(xué)水平,她認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗,積極參加各種教學(xué)競賽,不斷積累經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅持以學(xué)生為主體,開展互動式教學(xué),形成一套扎實有效的教學(xué)方法。
成績不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)?,F(xiàn)如今,她任教四年級數(shù)學(xué),擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教研組長四(3)班班主任,面對繁重的教學(xué)任務(wù),她以“干一行,愛一行,專一行”的執(zhí)著,“要做就做得更好,做得最好”的情懷,在平凡中演繹著精彩,在平凡中演繹著偉大,在平凡中實現(xiàn)自己的人生價值。
全國最美教師事跡材料篇十四
雷教師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報志愿時。她勤奮努力成績優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范,同學(xué)問她為什么她說:“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多教師對我都十分關(guān)心和愛護(hù),所以我的夢想就是成為一個人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當(dāng)一個好教師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福?!币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢,登上講臺,投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此,她將自我的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛的教育事業(yè)。1995年參加工作至20xx年,一向擔(dān)任語文教學(xué)和班主任,20xx年起,擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)校科研處副主任工作,全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養(yǎng),付出了很多的精力,一向任勞任怨,從不計較個人得失。在石溪頭小學(xué)任教時,語數(shù)教師包班,與她同教一班的數(shù)學(xué)教師毛凌云教師患腎病,住院兩個多月。為了不讓學(xué)生受換教師的罪,就自我一人承擔(dān)這個班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。20xx年8月雷教師懷孕了,本能夠向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個月時,她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她,要她休息,可她卻說:“孩子們剛?cè)雽W(xué),本來對學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來,此刻又要換教師,孩子們又得熟悉新的教師,我還是堅持一下吧!”就這樣,她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至20xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望,雖然眾多學(xué)生送錢送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。20xx年8月,雷教師研究學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。
雷教師愛學(xué)習(xí),無論工作再忙、再累,她總是能擠出時間來給自我充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步構(gòu)成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來,她堅持學(xué)習(xí),記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅教師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從20xx年起,先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會閱讀、培養(yǎng)語感、構(gòu)成本事》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開放式作文教學(xué)》研究等十多項,都已結(jié)題。并且能把自我的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中,使研有所用。20xx年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷教師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區(qū)參加比賽。可這時,雷教師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些,她才開始在燈下一次又一次修改教案?!肮Ψ虿回?fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名,吉安市第一名的好成績,并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會上進(jìn)行現(xiàn)場展示,獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法,注重研究語文課改的新情景、新問題、新經(jīng)驗,注重探索語文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結(jié)隊子,進(jìn)取構(gòu)建高效課堂,教學(xué)成績突出。任教以來,所教班級的語文成績每個學(xué)期都在年級名列前茅,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評。20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實驗教師”,20xx年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”,20xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。
教育是愛的事業(yè),教師是愛的化身。雷教師十幾年如一日,在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心,在細(xì)微之處,在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭,向人們無怨無悔地奉獻(xiàn)自我的光明和溫暖。
甘婷同學(xué)家庭條件差,父母年紀(jì)大,又是菜農(nóng),性格內(nèi)向,在班上老覺得自我低人一等,上課不敢舉手發(fā)言,平時也不太與同學(xué)接近交流,班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷教師曾多次找她個別談話鼓勵她增強(qiáng)信心,大膽敞開心扉,振作起來,但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時,雷教師又找她談話,告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她不向命運(yùn)屈服,我們都比他們幸運(yùn)多了,鼓勵她要多像他們學(xué)習(xí),讓自信伴她成長。從那以后,她性格也開朗了許多,慢慢融入到團(tuán)體中了,也漸漸自信多了。雷教師趁熱打鐵,讓她當(dāng)上班干部,六年級畢業(yè)時,甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中后,父親因患癌癥去世了,原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷教師了解到這一情景后,來到她家,主動資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷教師的關(guān)心和幫忙下,甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
雷教師常說:“對學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備。”曾晶同學(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個突出的例子。在一年級時她經(jīng)常不完成作業(yè),找她個別交談,她理都不理,之后經(jīng)過家訪深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養(yǎng)的,從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了,構(gòu)成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法,束手無策。雷教師明白后,對她加以更多的關(guān)注。有一次,班上十來個男同學(xué)的書被人撕了,經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷教師沒有當(dāng)場揭穿她,而是找她個別談話,指出其錯誤,并承諾替她保密,要她認(rèn)真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),將功補(bǔ)過。從此以后,她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天,曾晶又爬窗戶進(jìn)教師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子,正巧被雷教師看見了,雷教師沒有當(dāng)場批評她,只是輕輕咳嗽一聲,背手而去。過了幾天,雷教師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條,上頭寫著:“教師,那天被你撞見后我害怕極了,你沒有批評我,是對我的寬容和信任,我明白你是讓我自我認(rèn)識錯誤,我此刻明白自我錯了,多謝你,我必須做個好學(xué)生。”而雷教師在紙條下頭加了一句話:“其實你這樣做教師我很高興,說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí),只是方式方法不對,我相信你必須能憑自我的實力考出好成績。”自此,她像變了一個人,努力學(xué)習(xí),六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達(dá)93分。
雷教師常說:“教師的愛,是流淌在學(xué)生心中的甘泉,是學(xué)生身心健康成長的動力?!靶菱曵┦莻€聰明的女孩。不幸的是,一個周六的上午,她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當(dāng)場離世。從此,她的心靈蒙上了一層陰影,一蹶不振,成績急劇下降。雷教師知情后一面找她談心,安慰她、鼓勵她,為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸,還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個童話故事會上,同學(xué)們一個個在津津有味地講著故事,唯在她在一張紙上畫了許多樹,樹上有一只小鴨子,之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷教師看見后,沒有批評她,而是和顏悅色地問:“鈺雯,你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎”辛鈺雯低著頭,悻悻地說:“有一只小鴨子在森林里走丟了,媽媽不見了,找了一天也找不到,天黑了,小鴨子忍饑挨餓,最終睡著了,它夢見許多動物幫忙它找媽媽。它相信,有了大家的幫忙,它必須能找到媽媽?!崩捉處煄ь^鼓掌,教室里響起了一片掌聲。雷教師肯定了她豐富的想像力和堅強(qiáng)的意志,并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸,號召同學(xué)們幫忙她,同時選她當(dāng)語文科代表,為的是有機(jī)會和她多交流,讓她早日走出陰影。此刻她既開朗又活潑,在家里是爸爸的好幫手,在學(xué)校是教師的好助手,同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。
雷教師在一次班主任工作交流時說:“僅有把愛的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年級轉(zhuǎn)學(xué)來的,家長要求到雷教師班上。剛開始上課沒有一點規(guī)矩,根本不明白聽講。上課不是敲打書本,文具盒,就是把桌子弄得嘩啦啦響,成績也不行,班上的同學(xué)都不喜歡他。他異常喜歡在書面上亂涂亂畫,書角也是皺巴巴的。雷教師每次走到他桌前時,總會惋惜地幫他抹平書角,他雖當(dāng)時表現(xiàn)得很不好意思,但堅持不了多久。他寫的字也異常大,一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次,他交上來的作業(yè)本,字寫得比平時小了許多。雷教師抓住這個契機(jī),找他個別談話,表揚(yáng)他書寫提高很大,教師一向都很喜歡他,明白他必須行,并送給他一個甜甜的吻,鼓勵他只要他繼續(xù)努力,他將來必須是個了不起的大人物。這一句話和一個吻,如一縷陽光照亮了他的心田。此刻,他每次考試語文成績都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點,也是難點。雷教師經(jīng)常與留守兒童談心,處處關(guān)心、鼓勵他們,放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè),和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候,就像媽媽一樣愛撫他們,讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系,讓他們與孩子經(jīng)常堅持聯(lián)系,讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音,讓他明白父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友,給他們送禮物,讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘,一分收獲!雷教師20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”,20xx年被評為“區(qū)師德標(biāo)兵”,20xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
“學(xué)高為師,身正為范”是雷教師的座右銘。她深深懂得,良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠在潛移默化中影響到自我的學(xué)生。對于小學(xué)教師這樣的“萬精油“,更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識,才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此,她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習(xí)各種知識,如:自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面,她都如饑似渴地飽覽,不斷豐厚自我的文化底蘊(yùn)。工作之余,他行走于自考的求學(xué)路上,奮發(fā)自學(xué)法律專業(yè)大專文憑及井岡山大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。與此同時,她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),精心設(shè)計方案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,構(gòu)建高效課堂。另一方面,雷教師對學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則,用自我的實際行動來影響學(xué)生。首先,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次,讓學(xué)生學(xué)會謙虛,錯了就在勇于承擔(dān),愛而不寵。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷教師贏得了社會、同事、學(xué)生、家長的一致好評。只要她是擔(dān)任一年級教學(xué)時,新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數(shù)過多要分班時,被分出去的學(xué)生家長紛紛要求回到雷教師班上。周涵媽媽這樣說:“雷教師教育寬嚴(yán)有度,對孩子關(guān)懷備至,我女兒遇上了雷教師這樣的好教師,真是太幸運(yùn)了?!绷_辰忻媽媽這樣說:“我雖然是教師,但因為工作繁忙,很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情景。是雷教師激發(fā)他們的對語文的學(xué)習(xí)興趣,讓他們歡樂學(xué)習(xí)、歡樂成長。”段佳藝媽媽這樣說:“我從心底里感激雷教師巧妙幫忙我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病,她教完這一屆我兒子正好又上一年級,如果還是雷教師教就好了。”張博浩媽媽說:“雷教師作業(yè)少,還不要我給孩子布置課外作業(yè),讓孩子一步一個腳印慢慢成長,孩子學(xué)得簡便,當(dāng)家長一點都不累。”
回首過去,有付出的艱辛也有收獲的喜悅,應(yīng)對鮮花和榮譽(yù),她沒有陶醉。付出就有回報!沉重中有一種充實,奮斗中有一份歡樂,作為一名平凡的人民教師,她用自我的愛鑄就永恒的師魂!
全國最美教師事跡材料篇十五
xxx,女,1979年9月生,本科學(xué)歷。20xx年參加工作。入校以來,她一向擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績不好,不良習(xí)摜較多,做班主任職責(zé)重大。一向以來,她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表揚(yáng)、鼓勵和信任,教會學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自我的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長喜愛的教師。
12年來,劉教師從一個剛走出校門的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長起來。這些年來,她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級囊括了計算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽、盤錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛本職工作,很受用工單位的重視。如07級數(shù)控班的陳平在一家國際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門組長;07級數(shù)控班張東升在天津的長城汽車發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉教師也替他們感到高興!
職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,xxx教師一向把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見的欣然理解各類學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛。每一個孩子都是一個家庭甚至是一個家族的期望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。所以,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。經(jīng)過開家長會、家訪、與科任教師溝通等多種方式。她十分重視家長在學(xué)生教育與管理方面的進(jìn)取作用,尊重每一位家長,虛心聽取家長意見,經(jīng)常與家長聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問題和取得的提高。這極大地增進(jìn)了教師和家長的感情,家長和教師站在同一陣線,家校配合效果明顯。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來自單親家庭。劉教師以往統(tǒng)計過她教過的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L大。缺乏父母關(guān)愛的孩子相比較較敏感,對于他們劉教師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩雅同學(xué),父母都不在身邊,她自我在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉教師每次巡寢都會和舍務(wù)教師溝通,了解該生的情景,并請她的好朋友多幫忙她。平日里也多對她噓寒問暖,讓她有家的感覺。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫,入學(xué)前兩個月父親車禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉教師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問題找教師。
另外,劉教師堅持多坐班,課間也總是和同學(xué)們在一齊,師生一齊探討一下熱門話題;午間多問問吃午飯的情景,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買藥送水,關(guān)懷備至,營造了了融洽的師生氛圍。尤其是對每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛。學(xué)生們多數(shù)是獨生子女,剛開始過不慣團(tuán)體生活。劉教師總利用晚自習(xí)時間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心境,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級管理,劉教師和全班的每一位同學(xué)都加了qq和微信,時常關(guān)注學(xué)生們的動態(tài)更新,對學(xué)生們的任何情緒波動都不會置之不理。
常年堅持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依靠,也贏得了家長們的一致好評以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來,劉教師的年終考核連續(xù)被評為優(yōu)秀,并被評為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神禮貌建設(shè)先進(jìn)個人。
全國最美教師事跡材料篇十六
像柴靜一樣,已為人父的韓建釗,是乾縣大墻社區(qū)富德府韓家村人,他是一名普通的人民教師,除精心育人之外,他也在時刻關(guān)注著環(huán)境保護(hù)工作和孩子的健康成長。雖然,平凡的韓建釗沒有記者柴靜的專業(yè)能力和影響力,但是他也沒有坐以待斃。他熱愛花草樹木關(guān)注環(huán)境保護(hù),并且一直在用自己的行動,為保護(hù)環(huán)境做著力所能及的貢獻(xiàn)。
韓建釗熱衷于關(guān)注并盡可能的參與各種環(huán)?;顒樱诩依?,他為孩子布置了一個簡易的小花園,這一方面是他本人的興趣愛好,為了修身養(yǎng)性、陶冶情操,另一方面,也是他憑借這些花草寄托的一些希望。樸實的韓建釗希望他的孩子能有一個綠色、天然的生活環(huán)境,同時,也希望借此培養(yǎng)孩子們對我們賴以生存的大自然的熱愛和重視。
另外,韓建釗有一個最大的愛好,就是養(yǎng)花。養(yǎng)花可以陶冶情操,豐富人的精神生活,增強(qiáng)美好的生治情趣,使人賞心悅目,心情舒暢,消除緊張,舒緩疲勞,給人美的享受。
在韓建釗的家里,養(yǎng)的多種花中,他最愛牡丹。牡丹,被人們稱為花王,它國色天香象征著富貴與吉祥。韓建釗喜愛牡丹的程度一般人不能與之相比。牡丹發(fā)芽較早,從春節(jié)過后就開始慢慢發(fā)芽,舒展嫩葉,直到四月中旬開花,這一段時間,不管他從學(xué)?;丶疫€是從田地里回家,都要在牡丹旁邊站一站,看一看,用手撫摸嫩綠的葉子,摸摸快要開放的花骨朵。特別是在牡丹開花時,韓建釗會帶領(lǐng)自己全家人坐在牡丹花前欣賞牡丹花的美麗,評價它的形或色,傾吐著對牡丹花的贊美。在牡丹背景的襯托下,韓建釗一家人親親親熱熱,和和睦睦,在充分享受大自然生命活力的同時,深深感受著花草樹木帶給他們的無窮無盡的美感和益處,用花草美化環(huán)境,改善環(huán)境,傳遞親情,友情。
在日常生活中,韓建釗和普通老百姓一樣,用細(xì)微的行動,力所能及地保護(hù)著自然環(huán)境。幾年來,韓建釗家里在洗衣物、洗浴時,盡量使用香皂、藥皂、洗衣皂等,在清潔餐具衛(wèi)生設(shè)施時都選用無磷洗衣粉和含氧清潔劑,他通過自己使用的效果和經(jīng)驗,經(jīng)常向親戚朋友們及周圍熟悉的人們講解如何使用環(huán)保型衛(wèi)生用品。韓建釗的妻子總把家里打掃得整潔有序,他們小小的家雖沒有鬧市廣廈的豪華,卻有小樓庭院之幽雅,花園零零碎碎的種著些小樹花朵,屋內(nèi)主要是放些小盆栽,既不占地方,也美化了家里的環(huán)境,凈化了家里的空氣。只要到過韓建釗家的人都會為他家中的優(yōu)雅環(huán)境所吸引,韓建釗不僅樂于向鄰居教授養(yǎng)花之道,還經(jīng)常鼓勵鄰居在各自的房前屋后種些花木以美化環(huán)境,同時熱心腸的他還無償為別人提供花草,并在栽培技術(shù)上予以指導(dǎo)。村民們看在眼里,記在心里,自然也就不忍心在路上亂扔臟物和廢棄物了。正是這樣一個普通的家庭在營造綠色家園的同時,引領(lǐng)著整個村子的綠色家庭創(chuàng)建,形成保護(hù)綠化人人有責(zé)、家家參與的社會風(fēng)尚。
多年來,韓建釗堅持走在環(huán)境保護(hù)的路上,他堅信,他的一言一行、一舉一動必然會影響周圍更多的人。他堅信,只要人人都來參與綠色環(huán)保行動,我們新農(nóng)村的建設(shè)一定會越來越美,我們的社會也會越來越和諧。
全國最美教師事跡材料篇十七
李向凌,龍馨學(xué)校政教副主任,分管小學(xué)部教學(xué)工作,從教28年,先后擔(dān)任過小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、品德等學(xué)科教學(xué)工作。
自參加工作以來,始終秉承“誠心對人,真心做事”的原則,在平凡的工作崗位上一步一個腳印踏踏實實地工作,在教育這片神圣的沃土上一天一天充實著自己。
熱愛教育、磨煉成長。從教以來,努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,積極參加骨干教師培訓(xùn),大膽改革,勇于實踐,教學(xué)水平不斷提升。無論任教什么課程,都能全身心投入,潛心鉆研,用心執(zhí)教。20xx年,小學(xué)開始開設(shè)英語課,因為當(dāng)時缺英語老師,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)且成績很優(yōu)秀的我,勇敢地承擔(dān)起英語教學(xué)任務(wù),在新課程面前,我把自己當(dāng)成一名新生,借助讀書時的英語底子,從頭學(xué)起,聽錄音,學(xué)發(fā)音,看教學(xué)視頻,聽初中英語老師講課……邊學(xué)邊教邊感悟,漸漸地,我有了豐富的知識儲備,有了自己的教學(xué)思路,開始在市區(qū)小學(xué)英語教學(xué)中嶄露頭角,成為英語學(xué)科帶頭人。我的講課聲情并茂,生動活潑,寓教于樂,學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),多次在市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選活動和專業(yè)技能競賽中獲獎。教學(xué)成績優(yōu)秀,先后獲得“招遠(yuǎn)市教學(xué)能手”“招遠(yuǎn)市優(yōu)秀教育工作者”榮譽(yù)稱號,多篇論文獲獎,注重學(xué)科德育滲透,參與編寫了《中華傳統(tǒng)美德》叢書;20xx年起開始擔(dān)任品德課教學(xué),育人先立德,我從來沒有把品德課當(dāng)成一門副課,反而感覺肩負(fù)的責(zé)任更重,必須努力把這門課上好,我細(xì)讀品德學(xué)科德育實施綱要,鉆研品德教材新課改要求,參加品德課程解讀培訓(xùn),利用課余時間看名師講課視頻,并且多了一項愛好———就是搜集保存媒體轉(zhuǎn)載或身邊的德育小故事來豐富自己的講課。去年冬天,我錄制了一節(jié)一年級道德與法治課程資源,由于設(shè)計新穎,構(gòu)思巧妙,活動有趣,寓意深刻,最終脫穎而出,被推選參加煙臺市級評選,相信結(jié)果肯定不錯。一件事情,只要你熱愛去做,努力去做,當(dāng)你全身心地投入進(jìn)去,你會發(fā)現(xiàn),一切并沒有那么難,我就是這樣一步一步在歷練中進(jìn)步,在磨煉中成長。
善為人師、品德高尚。做一個善良的人,是一個人的本分,也是一個教師必須具備的品德。百善孝為先,在家里,我努力做婆婆的好兒媳,做父母的好女兒,做孩子的好榜樣,和顏悅色,耐心傾聽,細(xì)心照顧腿腳不便的婆婆,不嫌棄,不抱怨,婆婆逢人就夸我孝順,父母逢人就炫耀有個好女兒;在單位,服從領(lǐng)導(dǎo),善待同事,堅守自己的本分,不造謠生事,不斤斤計較,積極傳播正能量,與領(lǐng)導(dǎo)教師多交流多溝通多學(xué)習(xí),在工作中做到相互支持、相互幫助、相互配合。對年輕的新同事,關(guān)心愛護(hù),盡心指導(dǎo);對勝似兄弟姐妹的老同事,心懷敬重、熱心相助;同事們會親熱地稱呼我“大姐”,聽著心里暖暖的;在班級,善良對待每一個孩子,以身示范,教會他們友善待人,做品德高尚的小學(xué)生。剛接的二年級有一個男孩子葉晨,屬二胎孩子,甚是嬌慣,在班里用驕橫跋扈來形容一點不過,稍不如意就撒潑打人,因此孩子們對他都敬而遠(yuǎn)之,日子久了,小晨沒有玩伴兒,就很孤單落寞,脾氣更不好了,甚至連老師的話也不聽了,為了引起大家的注意,他課堂上經(jīng)常下位走動鬧怪聲影響上課。想到二胎政策放開后,班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹,我便利用一節(jié)品德課以家里的兄弟姐妹為專題,召開了一個班級討論會,專門讓孩子們討論了三個問題:你在家里和兄弟姐妹打架嗎?你生氣嗎?最后你又為什么不生氣了呢?孩子們熱烈討論,最終得出結(jié)論:兄弟姐妹有時候會打架,一開始生氣,但是一會就原諒他不生氣了,因為他小,因為他是我弟弟(妹妹),我會告訴他這樣做不對……孩子們生性是善良的,我繼續(xù)引導(dǎo):我們班級也是一個大家庭,同學(xué)就是你的兄弟姐妹,那跟同學(xué)鬧矛盾或打架了,我們要不要原諒他,幫助他改正錯誤呢?孩子們通過多次討論明白了:同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛,互相幫助,不理小晨是不對的,大家應(yīng)該幫助他改正錯誤。小晨也認(rèn)識到自己做錯了,主動跟老師同學(xué)道歉,接受同學(xué)們監(jiān)督,笑容又回到了小晨臉上,他高興地回家對媽媽說“同學(xué)們又喜歡我了”。就這樣,我利用品德課每天對學(xué)生進(jìn)行一點點德育滲透,慢慢地,班級里打架罵人的越來越少了,一點小事就找老師告狀的也越來越少了,在我的言傳身教之下,孩子們慢慢學(xué)會了原諒,學(xué)會了寬厚待人,也學(xué)會了分享。每次上課,都有孩子告訴我,“老師我又掙一朵小紅花”“老師我今天把雨衣借給xxx了”“老師我今天撿了兩塊糖紙放垃圾桶了”“老師我把書借給xx讀了”……聽著孩子們嘰嘰喳喳,我的心里是幸??鞓返?!
以身作則,科研促教。教科研活動,是提升教師教學(xué)能力的必要途徑,抓好教科研活動,是教學(xué)的一項重要工作,我從完善教科研制度、培養(yǎng)教科研骨干、組織教科研網(wǎng)絡(luò)著手,帶領(lǐng)各科教研組長捕捉研究專題,制定研討方案,扎實推進(jìn)工作。發(fā)揮集體備課的作用,精心組織學(xué)科、年級組及校際教研活動,形成了“聽課必評課、評課必改課”的教科研活動體系。在聽課、調(diào)研的過程中,親自參與,嚴(yán)格監(jiān)督每個環(huán)節(jié),引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略。教師的課堂教學(xué)比賽,無論哪個學(xué)科,我都會認(rèn)真聽取他們的預(yù)案,組織教研組長和學(xué)科帶頭人一起細(xì)心揣摩、研究,指出優(yōu)缺點,督促整改,與大家共享自己所得。遇到有的老師裹足不前或者不自信,我會多次給他們做思想工作,給他們鼓勁,和老師們一起努力。積極投身教育教學(xué)改革,主持參與了多項市區(qū)級課題研究工作,并取得優(yōu)秀成果,承擔(dān)的煙臺市20xx年度教育技術(shù)研究專項課題《基于小學(xué)高年級數(shù)學(xué)知識點的微課程設(shè)計、開發(fā)、管理與應(yīng)用研究》已于20xx年6月結(jié)題;新課題《中小學(xué)家長委員會育人機(jī)制》等正在研究當(dāng)中。幾年來,我?guī)ьI(lǐng)小學(xué)部的老師們積極研討,團(tuán)結(jié)合作,努力拼搏,在課堂教學(xué)、微課設(shè)計、教學(xué)課件設(shè)計、讀書活動、大課間、藝術(shù)技能、科技活動等多項比賽中頻頻獲獎,取得了一個又一個可喜的成績,這浸透著我們集體努力的汗水。我愿意做那個培育珍珠的人,我相信每個老師都能綻放自己的奪目光華!
關(guān)愛學(xué)生,和風(fēng)細(xì)雨。有人說“疼愛自己的孩子是本能,熱愛別人的孩子是神圣!”這就是教師工作的神圣之處,“沒有愛,就沒有教育”,教師的愛是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生感受到師愛,自然會‘親其師’,從而‘信其道’,也便達(dá)到了教育的根本目的。
我要求自己對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣關(guān)愛有加,細(xì)心呵護(hù)。既當(dāng)好孩子的老師又當(dāng)好孩子在學(xué)校的媽媽,孩子不舒服了,我會及時問寒問暖,幫忙聯(lián)系家長,及時給予照顧;哪個孩子心情不好了,我會找孩子談心,了解情況,幫孩子解決問題。曾經(jīng)教過一個很不幸的小姑娘小蓮,三年級時,媽媽離婚搬走了,爸爸又腦血栓了,可憐的孩子那么小就要給爸爸做飯,洗衣服??梢韵胂螅⒆有睦锍惺芰硕啻蟮耐纯嗪蛪毫Π?!我看在眼里,疼在心里,跟她談心,問寒問暖,鼓勵她,告訴她老師就是媽媽,有困難就找老師,我經(jīng)常從家里帶吃的穿的用的給她拿回家,幫她申請困難學(xué)生補(bǔ)助,幫她聯(lián)系媽媽來看她,我還組織同村的孩子和她一起學(xué)習(xí),幫她洗衣服,做家務(wù)。慢慢地,笑容又回到了孩子臉上,她變得更加積極上進(jìn)了,她說“我愛上學(xué),因為學(xué)校有老師,老師會幫我”。我用自己無私的愛換來了孩子對老師的信任和愛戴。
28年來,我始終以堅定的理想信念,以無私的仁愛之心譜寫著一曲忠誠的教育歡歌。我喜歡坐在案前,批改一份份不算完美的作業(yè);我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡看一個自卑膽小的學(xué)生揚(yáng)起自信的笑臉;我喜歡讀一個曾迷戀網(wǎng)吧不能自拔的學(xué)生親手制作的賀卡;我喜歡一遍一遍聽到學(xué)生說“老師好”……我的心里滿滿的幸福。雖然,我曾犧牲了很多休息時間,和他們一遍一遍地促膝交談;雖然,我曾在寒冷的冬日,不顧感冒發(fā)燒和他們一起參加公益活動;雖然,曾在夜深人靜的時候,讓自己淚流滿面……但是,一切都是源于我愿意,在教書育人的路上,我愿做心靈的雕刻家,或許永遠(yuǎn)也展不出作品,卻可以把愛存起來,收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我要努力成為學(xué)生健康發(fā)展的合格指導(dǎo)者和引路人,我要努力將知識化著春風(fēng),將愛心釀成春雨,澆灌學(xué)生理想的蓓蕾,閃亮自己精彩的人生!
全國最美教師事跡材料篇十八
教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹木、百年樹人,教師這一特定的內(nèi)涵,決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。米于1992年12月參加工作,1993年9月在蘇沁學(xué)校任教。她生長在農(nóng)村,現(xiàn)又在農(nóng)村任教,覺得特別欣慰,對家鄉(xiāng)、尤其是家鄉(xiāng)的學(xué)校有著一種特殊的感情,每天都以飽滿的熱情走進(jìn)課堂,為學(xué)生傳授知識、教給他們做人的道理。
她從事教育教學(xué)工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè)、教書育人、誨人不倦,工作勤勤懇懇、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的農(nóng)村教育教學(xué)工作中,她不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,時刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。為了更好地開展教育教學(xué)活動,不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動,積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫心得體會。工作期間,她一直擔(dān)任班主任工作,既教書又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)、誠實守信、為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真研究教材教法,研究新課程標(biāo)準(zhǔn),注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對工作講求實效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,她精心設(shè)計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點,做了大量的課前準(zhǔn)備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結(jié)合課堂實際運(yùn)用課件配合教學(xué),結(jié)合自己班學(xué)生的實際情況,設(shè)計出實用的、高質(zhì)量的教案,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導(dǎo),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴,學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo),對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng);課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。
教研活動是載體,課改教研是先導(dǎo)。為此,她在工作中不忘教研探索,勤于實踐。她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報告會,如市教研室名師送教課、各級教學(xué)新秀與骨干教師的優(yōu)秀課例與教學(xué)觀摩課等,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她積極參加學(xué)校公開研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。
俗話說:在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名教師,她時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,在工作中,能以求真務(wù)實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。
蘇沁學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校,作為寄宿制學(xué)校的教師,工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點點滴滴,老師都得操心。要讓學(xué)生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上家庭情況較差的孩子有兩三個,在她細(xì)致、耐心地工作下,孩子都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中自信地生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,有些外出打工者一年才返家一次,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,她利用校信通、微信等形式,讓學(xué)生每周至少能與父母聯(lián)系一次,進(jìn)行交流,匯報他們在校的情況。她心中始終記著這樣一句話:做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任她更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項,每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,她班積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽等形式的主題隊會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。二十多年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀山區(qū)這片黃土,她更眷戀山區(qū)的孩子,她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上。
全國最美教師事跡材料篇十九
小學(xué)生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€階段,但她愿盡她的所能為孩子們留下一個“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來一直擔(dān)任班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。
1989年中師畢業(yè)到現(xiàn)在,一直工作在教育的最前線,24年里先后帶過7個班集體,最短的一年,最長的七年,無論是帶著時間長的還是短的所有的班集體都有一個共同的特征:學(xué)生們積極向上、陽光可愛,家長們密切與老師合作,班集體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的,她聰明肯干,善良無私,她秉著“教師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行,一舉一動,無時無刻不在潛移默化的影響學(xué)生”的信條來嚴(yán)格要求著自己、塑造著自己,她認(rèn)為愛是教育的最高境界,教師不光要教給學(xué)生知識,還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響,對學(xué)生無私的愛是教師的特有情感。
從2002年9月起-2009年6月止,她用了7年的時間帶了一個從學(xué)前班到六年級的完整大循環(huán)班級,在這個階段里,她對這個班級學(xué)生的教育教學(xué)傾注了她所有的才智和愛心,學(xué)生整體素質(zhì)、班級成績和班級各項活動都取得了空前的輝煌:幾年里班級的各種獎狀布滿了墻壁,每一學(xué)期的期中期末考試成績幾乎都是年級第一。2010年9月又開始和目前這個班級邂逅了,如今這批孩子已經(jīng)上二年級了。
無論是哪一屆哪一年她都會平等地對待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,她一樣尊重他們?nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。神圣的事業(yè),崇高的職業(yè),最美最閃光的是一個普通老師的每一天每一幕:
一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),讓教育教學(xué)更完美。
因?qū)W校工作需要教學(xué)低年級要擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué),非常擅長數(shù)學(xué)教學(xué)的她對語文學(xué)科的教學(xué)從來也不忽視,依然教、學(xué)兼?zhèn)?,不斷向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動,她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中不斷成長,在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教師觀念,主體創(chuàng)新課堂教學(xué)研究”活動中,榮獲一等獎。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競賽活動評比和“落實新課標(biāo)程,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競賽中,都榮獲了一等獎。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,她探索出了更有效課堂教學(xué)模式,小學(xué)的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用靈活,經(jīng)過他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法,同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力發(fā)展:在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總校落實“新大綱”課堂教學(xué)研究活動中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中小學(xué)總?;A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計評選活動中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)”第一屆教學(xué)案例征集評審中《統(tǒng)計》獲二等獎。在吉林市數(shù)學(xué)會教師基本功說課大賽中獲二等獎。2012年10月,在吉林市首屆學(xué)苑杯小學(xué)幼兒優(yōu)秀備課組評選活動中被評為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎。她對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和執(zhí)著,深深地影響了學(xué)生。她常常利用課內(nèi)外時間對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,2007年,在吉林市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能力測試中取得合格證書,同年開始帶學(xué)校年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動組。2008年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2009年,榮獲第十四屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀教練員。
她不僅對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦,對學(xué)生教育和班級管理上更是潛心研究:20多年里她曾多次被評為各級的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀教師等等,2012年6月,《以快樂教育為主題,創(chuàng)建特色鮮明的班級文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎。2013年3月,通過她不懈努力,班級管理工作秩序井然,成績突出,所帶的班級在2012年創(chuàng)建“文明學(xué)?!薄拔拿靼嗉墶睜幾觥拔拿鲗W(xué)生”評選活動中,被評為吉林市教育局文明班級。
二、關(guān)懷學(xué)生、資助貧困生,讓愛放飛希望。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來她對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況,常年為每一屆的低年級孩子親自打飯打菜,洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長大的,親身經(jīng)歷了不富裕的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過的孩子有無數(shù)個,最為長期和顯著的有兩個:
胡衍博是她上一屆所帶班級里二年級時后轉(zhuǎn)入的男孩,這個孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開了人世,由年邁的爺爺奶奶照顧,后來孩子孤僻了,爺爺也病重了,本來離開家鄉(xiāng)的他們無奈又返回了家鄉(xiāng)。她了解了這個情況后,多次找孩子談心,鼓勵他要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶,有時她還會成為家長的傾訴對象,同時也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請各種補(bǔ)貼和照顧.....經(jīng)過近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷,孩子慢慢開朗了,成績也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了,但她依然還會抽出時間去看望他和他的奶奶。
張凌是目前這個班家庭條件最不好的一個天真的小女孩,身上每一件衣服都是別人送的,因為家庭困難不在校吃午飯,中午常常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了,爸爸沒工作。她爺爺身體有病,那點微不足道的工資還不夠看病呢,一家老小四口住在大砬子的一個平房里,主要生活來源靠奶奶撿破爛換來的錢維持......就因為他爺爺有那點工資還不是農(nóng)村戶口,所以低保戶里沒有他家的份,因此學(xué)校對特困戶的政策和黨員幫扶的對象里都沒有她。那天我們學(xué)校正式啟動黨員一對一幫扶特困生的結(jié)對儀式上,她看見了上臺的每一個特困生,他們都比張凌穿得好、氣色好,她的心很不是滋味,一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生,她要讓這個可憐的女孩也能得到更多的愛!
就這么一位以愛育愛的園丁,去年在班級博客上建立了“愛心加油站”,發(fā)表了“張凌,一個也需要愛的女孩”和“愛心計劃”,讓不少有愛心的老師、家長及其他愛心人士一起成為了這個“愛心加油站”中的成員。濃濃的愛帶給小張凌無限的希望,在吉化第一實驗小學(xué)2011級1班,每天都在上演著充滿愛的一幕幕……她的愛心支助事跡在學(xué)校的周圍和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。
三、構(gòu)建信息平臺,家校協(xié)作,讓班級管理更具特色。
隨著時代的進(jìn)步和更新她根據(jù)班級文化建設(shè)主題,創(chuàng)建了“2011級01快樂自信班”班級博客。博客的主頁,以“最美的邂逅”命名,讓家長和同學(xué)們了解到:這是大家共有的園地,我們相遇在吉化第一實驗小學(xué)她教的這個班級里,在彌漫著快樂的空間里,我們共同學(xué)習(xí),共同創(chuàng)造,譜寫我們美好的明天!
除了主頁上設(shè)有的板塊外,導(dǎo)航行里的《相冊》和《日志》應(yīng)該是同學(xué)和家長們最愛瀏覽的地方,那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實投影,每一朵生活的浪花,都真實而美好!
她喜歡拍照,習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長變化,在班級網(wǎng)頁的相冊里留下了許多孩子們在不同時間、相同地點不同的變化,同學(xué)們在這里看到自己的成長變化,視這個集體為快樂的大家庭,產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、凝聚力,家長們視這是一筆他們撲捉不到的人生財富!
在日志里開設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級文化》《班級榮譽(yù)》《家?;印贰兜掠ぷ鳌贰都议L論壇》《班級記事》《學(xué)生檔案》《文學(xué)收藏》等等系列內(nèi)容。學(xué)校布置和檢查的內(nèi)容無一遺漏的都在其中,這里還有我精心收集的各種資料,涉及各個領(lǐng)域。家長和學(xué)生不僅能得到知識上的收獲,還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里,不僅有知識上的內(nèi)容,還有她個人的親身感受和經(jīng)歷:如“我的育人之道”“寫給孩子們”等等。在《班級文化》里,記載著從入學(xué)第一天起,每一個月班級的各種變化:如“相遇2010----學(xué)前一班第一天登?!保€有“每個月的班級委員變更情況”等等。在《精彩回放》里,那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔,點擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”,這里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們美好的回憶.......
在這兩年多的時間里,班級學(xué)生基本上形成了鮮明的特色:團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、快樂自信!每一天放學(xué)她都會讓孩子們排成整齊的隊伍,到和家長約定的地點去放學(xué),沒有家長去校門口圍觀等候,集體講完作業(yè)和要求師生互相行禮后由家長帶走,除了下雨天從來沒有間斷過。每一天的每一節(jié)課,都按時上下課,上課鈴聲響后,學(xué)生都能快速集隊,老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個學(xué)期每一天都堅持穿校服,至少要穿上衣,這是班級的規(guī)矩,好習(xí)慣就從這些小事做起!班級從來沒有安排過值日生,但班級衛(wèi)生始終干干凈凈。每個孩子從入學(xué)起,就要明確:不能隨便扔雜物,桌椅擺放必須按要求規(guī)定擺放。積極參加各項活動,在各項活動中成績突出!
快樂自信,說到做到,身教勝于言教。身為小學(xué)班集體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年,想想很艱巨的責(zé)任和義務(wù),每個孩子都會在不自覺中潛移默化的學(xué)來班主任的好多言行,所以不能讓自己的不快樂也帶給孩子,育人就要先正己。來到這個單位十三年的她工作上很努力,也取得過很多的成績,可個人沒有獲得什么過高的“榮譽(yù)”上的稱謂,但她依然快樂的一如既往的工作著,從不懈怠從不放棄,因為她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和善良的心,她用自己的方式和信仰書寫著教育人生的篇章?!翱鞓纷孕拧奔词撬齻€人的真實寫照,也最終成為她所帶過的任何班集體的班級特色,無論在教學(xué)上還是在班級管理上她都會盡力做到更好:讓教育無悔,讓學(xué)生開心,讓家長滿意,做一個無愧的黨員教師。
全國最美教師事跡材料篇二十
肖繼雄老師,1997年7月參加工作。先后擔(dān)任大寨中學(xué)班主任、教務(wù)主任、大寨中學(xué)校長。x年調(diào)入藺陽中學(xué),先后擔(dān)任班主任、高x級年級組長、x級年級組長?,F(xiàn)為藺陽中學(xué)招生辦公室主任兼xx級年級組長。
肖繼雄同志走上教學(xué)崗位以來,勤奮務(wù)實,開拓創(chuàng)新,在教育教學(xué)和管理上取得了驕人的成績,先后被評為“縣優(yōu)秀教育工作者”、“縣優(yōu)秀教師”;x年調(diào)藺陽中學(xué)后,擔(dān)任藺陽中學(xué)初xx年級組長,該年級在xx獲縣初三教學(xué)質(zhì)量綜合評估一等獎,所上數(shù)學(xué)科全縣升考第一名;xx9月開始進(jìn)入高中教學(xué)和管理工作,連續(xù)擔(dān)任年級組長,任高xx組長,07級高考上線125人,重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高x級組長,08級高考上線146人,重本8人,應(yīng)屆生以229%完成任務(wù),再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高級組長,09級高考上線176人,完成市級指標(biāo)223%,獲得了我縣應(yīng)屆文科、理科狀元的佳績,特別是理科應(yīng)屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名,囊括全縣文理科應(yīng)屆重本,創(chuàng)造了古藺高考的奇跡。
x年以來肖老師在學(xué)校擔(dān)任過不同的行政職務(wù),完全可以找理由不承擔(dān)或減少教學(xué)工作量,但他沒有這樣做;他始終認(rèn)為本縣的教學(xué)崛起更是自己義不容辭之事,一次又一次地放棄出外發(fā)展的機(jī)會。他始終把教學(xué)作為核心工作,始終站在教學(xué)第一線,并視教學(xué)質(zhì)量為生命。xx、xx、xx三年度擔(dān)任高三教學(xué)任務(wù),數(shù)學(xué)成績在全縣排名均為第一、xx,11年精心培養(yǎng)出了縣高考文科數(shù)學(xué)狀元陳宗偉,羅于慶。
肖老師視學(xué)校管理為己任。在教育管理上,是優(yōu)秀的組織管理能手。無論是在哪個處室,也不管在哪個年級組工作,都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學(xué)有需要,肖老師挑大梁,教改有難度,肖老師敢為天下先;學(xué)校有活動,忙里又忙外,師生有困難,找肖老師沒商量。不以物喜,不以己悲,心底無私,顧全大局,與時俱進(jìn),力致和諧,高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教12年來,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)上正值壯年期,具有很多優(yōu)勢。但肖老師從不自負(fù),更沒有固步自封。為適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展的需要,通過實實在在的努力,將自己的業(yè)務(wù)平臺躍升到更新的高度,成為公認(rèn)的學(xué)術(shù)尖兵,為教師起到表率作用。曾獲縣青年優(yōu)質(zhì)課競賽第一名,市青年優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎。不僅如此,肖老師也甘為人梯,不遺余力地幫助青年教師,在肖老師的幫帶下,大批青年教師專業(yè)技能不斷提高,得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者?!吨袑W(xué)管理者如何促進(jìn)教師自覺參加繼續(xù)教育》、《高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力分化的原因與對策》、《數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)小議》等論文先后在部級刊物上公開發(fā)表,《利愛在悄悄來臨》、《數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》等論文分別在省、市教育學(xué)會論文評比中獲獎。
肖老師把學(xué)生視如自己的孩子一樣去關(guān)心、去教育,以慈父般的愛心關(guān)心著每一個學(xué)生的成長。為了讓貧困學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè),他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學(xué)生(07級付鵬程、吳宇,08級伍藺、11級的郭鳳)助其完成高中學(xué)業(yè)。為了提高學(xué)生的整體成績,肖老師特別注重做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。每天,都利用放學(xué)后的空余時間無償給學(xué)生輔導(dǎo),直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學(xué)生,充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,肖老師還自費購買作業(yè)本、草稿紙等獎勵學(xué)生。同時,肖老師很注重對學(xué)生管理的策略,對勤學(xué)習(xí),善鉆研的學(xué)生進(jìn)行宏觀指導(dǎo),在他們?nèi)〉秒A段性進(jìn)步時適當(dāng)?shù)卮齑焖麄兊匿J氣,在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪;對中等生,不斷地給予鼓勵、指導(dǎo);對于后進(jìn)生,想方設(shè)法地讓他們重新?lián)P起奮進(jìn)的風(fēng)帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業(yè),綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教學(xué)、管理等各方面均取得了優(yōu)異成績,起到了良好的模范作用。