在改變他人之前，我們首先需要改變自己，這是成長的關鍵。的寫作需要有獨特的觀點和清晰的結構安排。接下來是一些實用的總結寫作技巧，供大家參考和借鑒。
教學心得評價意見篇一
(一)業(yè)務理論：
1.自覺學習研究教育教學理論，并留有各類筆記，學校對教師評價范文。
2.積極參加業(yè)務理論學習及教研、教改活動，認真留有筆記。3.認真參加校內外聽評課活動，并留有書面記錄。
4.積極參加電化教學、實驗教學觀摩和計算機學習。
(二)業(yè)務能力：
1.認真?zhèn)湔n，在備課中體現兩主和異步教學思想。
2.授課環(huán)節(jié)齊全，傳授知識準確，因材施教，分類指導。
3.作業(yè)數量足，認真批改，有評語，有等級。
4.教學成績優(yōu)異。
5.在區(qū)級以上考試、競賽中獲獎，發(fā)表區(qū)級以上論文，范文《學校對教師評價范文》。
6.能圓滿完成學校布置的各項突出性教學任務。
7.教研能力強，教學工作和班主任工作具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
二、師德考核。
(一)熱愛教育事業(yè)，嚴以律己，為人師表。
1.注重儀表，講究文明，沒有損壞教師形象的言行。
2.辦公期間不干私活，不搞娛樂性活動。
3.認真完成學校布置的各項任務，認真履行值日職責。
4.注重自身素質的提高，自覺學習新的教育理念。
(二)關心學生，無體罰現象。
1.關心學生學習生活，幫助解決實際困難。
2.不擅自趕學生外出教室，不長時間罰站學生。
3.不諷刺挖苦、辱罵學生。
4.經常找學生談心，尊重學生人格，公平、公正的對待每一位學生。
5.無體罰學生或變相體罰學生現象。
(三)服從領導，團結協(xié)作。
1.不頂撞領導，服從學校的工作安排。
2.維護教師威信，不誹謗他人，不在背后議論他人。
3.教職工間不打架斗毆，不侮辱、辱罵同事。
4.同志間相互學習，團結協(xié)作，不勾心斗角。
教學心得評價意見篇二
心得體會是指個人在經歷某些事情、學習某些知識或完成某項任務后，總結出的對此的認識和感受。它既是對過去經歷的回顧，也是對未來行動的指導。對于個人而言，心得體會是寶貴的財富，可以幫助我們在面臨類似情況時更加從容應對。然而，要寫出一篇優(yōu)秀的心得體會并評價意見，需要注意以下幾點。
首先，心得體會要具體明確。寫心得體會首先要明確自己經歷的事情或學習的知識，以及自己的感受和認識。例如，在學習一門課程后，我們可以總結出該課程的重要內容和自己的收獲；在完成一項工作后，我們可以總結出工作中的難點和解決方法。這樣可以使讀者更好地了解你的經歷和心得，也能更好地指導讀者的行動。
其次，心得體會要言之有物。在寫心得體會時，要避免空洞的陳述和泛泛而談的概念。要用具體的事例和詳細的分析論證來支撐自己的觀點。例如，如果寫心得體會是在完成一項工作后，可以詳細描述工作的過程和所遇到的問題，然后結合自己的經驗給出解決方法，并舉例說明這些方法的有效性。
第三，心得體會要積極向上。寫心得體會時，要盡量保持積極向上的態(tài)度。即使在遇到困難和挫折時，也要從中尋找積極的經驗，并總結出對于解決問題的啟示。這樣既能夠向讀者傳遞一種積極向上的情緒，也能增加文章的觀賞性和說服力。
第四，評價意見要客觀公正。除了總結心得體會外，評價意見也是文章的重點之一。評價意見要能夠具有一定的說服力，同時也要保持客觀公正。在給出評價意見時，可以結合自己的觀點和經驗，同時也可以進行比較和引用權威的意見。這樣可以使讀者對你的評價意見產生共鳴，并更容易接受你的觀點。
最后，要注重組織和修辭。寫一篇連貫的文章需要有良好的組織結構和合理的論證邏輯。在組織文章結構時，可以采用五段式的形式，例如：引言段、事例段、論述段、評價意見段和結尾段。同時，要注重修辭的運用，運用恰當的修辭手法可以使文章更加生動有趣，增加讀者的閱讀興趣和理解力。
總之，寫一篇關于心得體會的文章需要明確具體的主題和觀點，要言之有物，積極向上，評價意見要客觀公正，同時也要注重組織和修辭。只有注意這些方面，才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會并評價意見的文章。
教學心得評價意見篇三
自從學習了《小學語文教學評價》這本書以后，對教學評價有了新的認識。教學評價是一種中觀和微觀的教育評價。語文教學評價，即是根據語文課程標準的要求，在新課程評價理念的指導下，系統(tǒng)、科學地收集、處理教學信息，對語文教學活動以及成果，給予價值判斷并以求改進的過程。小學語文教學評價有考試評價、即時評價、作業(yè)評價、成長記錄評價等多種形式。
新課程的評價改革提倡發(fā)展性評價，講究方式的多種多樣。除了一般考試測驗外，還有訪談、觀察、文獻研究、范例考查、個人經歷記錄時。然而有的教師誤以為任何一種語文學習都需綜合運用各種形式的評價。他們在實施過程中不顧學生實際，不顧學生的起點、身體和心理承受能力，無限擴大評價界面。如一篇作文寫好后，先自改自評，再小組評，班級評，然后家長評，寫評后反思評后報告，再呈交老師評。殊不知學生作文在眾多的評價中已面目全非，已找不到初寫的影子，學生自己已耗掉了多少快樂自由的時間，有種疲于應付之感。長時間的折騰，不僅加重了學生學習負擔，加大了心理壓力，也致使學生喪失了寫作激情，反而失去了評價效果。
興趣是最好的動力。要想充分調動學生學習的積極性，就要想辦法讓學生對所學的內容感興趣。為增加學生的知識占有量，每天利用晚自習的時間讓學生介紹文學作品、講解詩詞，同時也提高了學生的表達能力和心理素質。組織進行演講比賽和詩詞背誦比賽，培養(yǎng)學生的興趣。
制定一份切實可行的新課程評價計劃。細致周詳、切實可行的計劃是教學成功與否的基礎和先決條件。因教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，既要備教材也要備學生，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。因此，我認真鉆研教材，根據教學內容和學生實際備好每一節(jié)課，廣泛搜集材料并與老教師交流。抓住教學的重點，采用最佳的教學策略。認真?zhèn)湔n對課堂教學十分重要。
附送：
《小學語文教師》教師讀書筆記。
《小學語文教師》教師讀書筆記。
假期里，我閱讀了《小學語文教師》六月刊的《隨文練筆研究專輯》，讓我在作文練筆教學這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時而倍有同感，時而像被指引導航，時而靈感頓生，讓我對隨文練筆教學有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認識。
隨文練筆是伴隨著閱讀教學進程，引導學生巧妙利用有關閱讀內容進行的一種短平快的寫作訓練。因為隨文練筆選材角度小，內容簡短，貼近實際，緊隨閱讀教學，而且形式多樣，豐富學生的習作色彩，學生負擔少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項習作訓練。但在實際教學中，隨文練筆設計的隨意性，練筆的時機、方法、難易度把握不當等，往往導致訓練低效甚至無效。如何實施有效的隨文練筆策略，是我們當前值得思考和探討的問題。而在文本教學中找準切入點，是隨文練筆練習有效性的重要前提與保證。本人就學習前人的經驗以及結合自己的教學實踐，為找準隨文練筆的切入點整理及提出以下幾點看法。
別多時的妻子的你，會與丈夫傾訴些什么呢?又如，蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。如果你是蜥蜴，看著這群好奇的小甲蟲們，你會如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會向你提出那些新奇有趣的問題?在這里，充分調動了學生的生活體驗，讓學生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語的感染，有了作者筆下草蟲的世界這個大環(huán)境的渲染，學生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產生一幕幕生動、有趣的情景。當然學生的語言也得到了有質量的訓練。
二、豐潤文本空白處為文本主角代言。
教學心得評價意見篇四
xx-x同志于xx年8月由xx大學管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平政論和“xxxx”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在**年學院學生公寓輔導員緊缺時，主動請求擔任公寓輔導員工作，體現了當代年青人的良好風尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學院搬遷過程中、學院教育教學合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨立承擔學院秘書工作。同時，擔任學院團委工作。正是由于自己的努力工作，在**年度受到學院的表彰，考核表揚;**年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網優(yōu)秀信息員三等獎;02-**年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團員。**年12月，被學院黨委吸收為中共預備黨員。這都是其個人努力的結果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。
結題鑒定意見：
2012年3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室委托，組織評審組對中學同志主持的省教育科學“xxx”重點(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進行結題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進行了認真評議，一致同意本課題結題，并形成如下鑒定意見：
1.本課題研究目標明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標，努力構建教師自主發(fā)展有效機制，促進教師自我認知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強，分工合作，人人有責，骨干帶動，專家引領，研究的過程有序，思路清晰。2.本課題研究內容豐富實在，方法科學得當。圍繞課題總體目標設置了科學合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴謹的總體框架結構。同時課題組采用文獻研究法、調查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學，可信度高。
3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
同時，評審組也認為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。
學習“兩要求、兩意見”心得體會新安鎮(zhèn)學校江南。
為進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，提高我校的教育教學質量，我校進一步學習了《普洱市教育局加強中小學規(guī)范化管理的實施意見》、《普洱市中小學教學常規(guī)管理基本要求》、《普洱市中小學教師教學常規(guī)基本要求》的文件精神，讓我對教學常規(guī)工作有了進一步的認識。下面就此談談我的一點心得。
心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。落實教學常規(guī)，應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質量，最終也是決定著學校教學質量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、
總結。
的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們應該利用教研活動的時間，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。通過學習，我知道了“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創(chuàng)造?！薄敖處熞鶕虒W目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生。”所以作業(yè)一定要精心設計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
總之，“兩意見，兩要求”讓我進一步領會了全面實施素質教育，2。
1、該同志認真參加黨支部的各項活動，積極學習三個代表重要思想的深刻內涵，用先進的方法理論指導實踐，在理論上不斷充實完善自己，在學習生活中，用一名共產黨員的標準嚴格要求自己，團結同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范，2、該同志在思想上一貫積極要求進步，認真學習黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學習。工作認真負責，專業(yè)學習成績優(yōu)秀。善于團結同志，虛心接受批評，不斷克服自身弱點，思想逐步成熟，進步較快，3、該同志能認真學習“三個代表”重要思想，學習黨的基本知識，積極參加黨支部組織的活動；在工作中，關心集體，開拓進取，提出了很多合理的建議。專業(yè)學習刻苦努力，獨立鉆研，起到很好的帶頭作用。
織靠攏，經常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機端正。平時積極表現，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用先進的理論指導實踐。
5、該同志一直以來，認真學習黨的知識，關心國家大事，通過學習，該同志進一步端正了入黨動機，在日常的工作實踐中，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中，都能夠向黨組織反映自己的真實思想。有為共產主義奮斗終身的理想和信念。工作中，他嚴格要求自己，踏實肯干，擔任學生干部，認真負責，工作任勞任怨，服從組織安排。
6、該同志在各方面都有了較大的進步，在學習生活中，能夠聯系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人，在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。8、該同志平時能團結同志，有較強的組織觀念和紀律觀念。在同學中起到了帶頭作用。能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結合起來，能夠用共產黨員的標準嚴格要求自己。
9、該同志積極向黨組織靠攏，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產黨員應有的基本素質，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中，全面學習提高，發(fā)揚了自身的優(yōu)點，團結了同學。
教學心得評價意見篇五
家長們對老師們在師德、關愛學生、作業(yè)布置與批改、學生行為習慣、教學效果、安全教育等方面的做法都極其滿意。家長們的支持督促我們能更好的完成各項工作，同時我們在自己的教育教學方面還應加強管理。家長對教師的評價意見，主要有以下方面：
1、2、3、尊重家長，與家長交往、溝通時，態(tài)度和氣、語言親切有禮貌。關心、愛護每一個學生，獲得學生的喜愛、信任。
通過電話、書信、家訪、請家長到校等形式與家長溝通交流，及時反映學生在校情況。
4、5、6、7、作業(yè)適量，沒有以增加作業(yè)量的方式懲罰學生的行為。有書面、口頭和實踐性作業(yè)。認真、規(guī)范，反饋及時，且形式多樣。
在老師的輔導下，學生生活習慣有明顯進步，如：寫字姿勢是否正確，能否及時完成作業(yè)、關愛父母、尊敬老師，禮貌待人、關心社會、愛護公物、保護環(huán)境、在發(fā)現學生沒來上課，老師及時打電話通知家長。
8、教學效果好，學生參與、探究、動手能力，收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析穩(wěn)問題解決問題的能力以及合作交流的能力有提高。
9、老師經常要求孩子絕對不能私自到江，河，湖，海戲水、游泳，老師經常教育孩子必須注意安全，如交通安全、飲食安全等，經常教育孩子不能去網吧、游戲廳等不良場所。
教學心得評價意見篇六
第一段：引言-寫作目的和重要性（200字）。
心得體會是指在一定的學習、工作或生活過程中，通過總結思考，以文字形式表達自己的心得和體會。對于個人來說，心得體會是一種寶貴的財富，可以讓我們更好地認識自己、總結經驗、提高能力；對于他人來說，讀取他人的心得體會可以借鑒他人的經驗，避免重復犯錯，節(jié)省時間和精力。本文旨在探討心得體會的評價意見，為培養(yǎng)更加高效的心得體會提供一些建議。
首先，心得體會是基于個人經驗和感想的，它體現了個人對某個問題或事物的認識和思考。其次，心得體會通常具有一定的主觀性，因為它是從個人角度出發(fā)進行總結和思考的。不同的人可能會有不同的心得和感受，并從不同的角度分析問題。再次，心得體會通常較為具體和細致，它可以從實際生活中的細節(jié)出發(fā)，進一步反思和總結。最后，心得體會具有一定的普遍性，它可以讓讀者從中獲得共鳴，因為它是從真實的生活經驗中抽象出來的。
第三段：評價心得體會的原則（200字）。
評價心得體會時，需要遵循一些基本的原則，以確保評價的公正和客觀性。首先，評價需要基于具體的事實和細節(jié)，而不是主觀的臆斷和偏見。其次，評價需要具備一定的客觀性，不能過于主觀，要注重從讀者的角度審視心得體會。再次，評價需要綜合考慮心得體會的多個方面，包括觀點的獨特性、邏輯的完整性、表述的清晰度等。最后，評價需要給予積極的建議和指導，以幫助心得體會的作者提高自己的寫作水平和思辨能力。
針對心得體會的評價，我提出以下幾點建議。首先，心得體會的內容要突出亮點和重點，不應泛泛而談。作者應該能夠有效地梳理和歸納出自己的核心觀點，避免流于表面和空泛。其次，心得體會的邏輯結構要清晰，各個論點之間要有明確的關聯。作者可通過適當使用連接詞和過渡句來加強段落和句子的銜接，使整篇文章更具有連貫性。再次，心得體會的表達要準確、簡練、生動，不應過于啰嗦和冗長。作者應注意語句的組織和修辭的運用，以提高讀者的閱讀體驗。最后，心得體會的評價不僅要圍繞文章的優(yōu)點，也要指出不足之處。評價中可以提出改進的建議，并鼓勵作者繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平。
第五段：總結和展望（300字）。
心得體會作為對經驗和思考的總結，對于個人成長和進步起著重要的促進作用。評價心得體會的質量和效果，有助于提高個人寫作能力和思維方式。同時，心得體會也是一種分享和交流的方式，可以讓他人從中受益。未來，需要更加重視心得體會的撰寫和評價，注重培養(yǎng)學生的總結能力和思考能力。同時，評價心得體會的方法和標準也需要不斷完善和提高，以促進心得體會的質量和深度。我們應該積極鼓勵和支持他人進行心得體會的寫作和評價，共同促進個人和社會的進步。
總結：通過以上論述，我們可以得出結論：心得體會的評價意見對于個人成長和他人借鑒都具有重要的作用。評價時應遵循客觀公正的原則，提出積極的建議和指導，以幫助他人提高寫作水平和思維能力。同時，我們也要重視心得體會的撰寫和評價，培養(yǎng)自己的總結能力和思考能力，為個人和社會的進步作出貢獻。
教學心得評價意見篇七
_-_于_年8月由_大學管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、_政論和“__”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在__年學院學生公寓輔導員緊缺時，主動請求擔任公寓輔導員工作，體現了當代年青人的良好風尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學院搬遷過程中、學院教育教學合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨立承擔學院秘書工作。同時，擔任學院團委工作。正是由于自己的努力工作，在__年度受到學院的表彰，考核表揚;__年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網優(yōu)秀信息員三等獎;02-__年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團員。__年12月，被學院黨委吸收為中共預備黨員。這都是其個人努力的結果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。
結題鑒定意見：
3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室委托，組織評審組對中學同志主持的省教育科學“_x”重點(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進行結題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進行了認真評議，一致同意本課題結題，并形成如下鑒定意見：
1.本課題研究目標明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標，努力構建教師自主發(fā)展有效機制，促進教師自我認知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強，分工合作，人人有責，骨干帶動，專家引領，研究的過程有序，思路清晰。2.本課題研究內容豐富實在，方法科學得當。圍繞課題總體目標設置了科學合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴謹的總體框架結構。同時課題組采用文獻研究法、調查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學，可信度高。
3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
同時，評審組也認為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。
教學心得評價意見篇八
1、教師課堂上的整體教學效果好，教師的基本專業(yè)技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié)，尤其是互動的效果非常好，語言也很生動、形象。得到同學們的喜愛，教師并未忽視同學們的自己動手的鍛煉、課堂效率極高。
2、教師的教學效果非常好，學生對老師授課的內容有較深的理解，教師授課內容深入廣泛，精彩的語言使學生十分投入。另外，教師授課的立意十分吸引人，方式創(chuàng)新，同時，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高。學生整體聽課狀況良好，注意力集中，對老師所講內容吸收的很好。
3、教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，在程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內容有更深了解，并且，授課內容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意，能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生實際操作的培養(yǎng)。
4、該生工作認真負責，實習工作做的扎實，且學習能力較強，能經常深入工作基層學習技術知識，深得與其一同工作的員工的認可。該生已具備良好工作素質。
5、古代文學教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，授課內容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內客有更深了解，并且，授課內容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意，能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生獨立思考的培養(yǎng)。
6、該生在公司實習期間，表現出較強的求知欲，并能夠仔切獨綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。望再接再厲。
7、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理和完成各項工作，遇到問題應變能力強，并能根據不同工作要求創(chuàng)新技術，具備了一定工作經驗和素質。
8、該生踏實肯干，吃苦耐勞，有建設性地獨立開展工作的思維，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的理想和目標。望再接再厲。
9、教師通過對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業(yè)技能。授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。
10、老師在授課中，內容深且廣，涵蓋面廣，能聯系古今，結合時代背景，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經歷的同時更好地使學生們理解古文學作品的內涵與意蘊，同時在學習中使學生陶冶情操，增加了素養(yǎng)。教學效果顯著，合同學們在學好古代文學專業(yè)課的同時，增加了人文素質，提高了文學品味，加強自身修養(yǎng)，使學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識。
11、教師的教學效果極佳，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。教師授課表現出來的激情和精神可以深深吸引并打動學生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課。
12、教師教學在書面淺顯知識的基礎上，進一步擴大了教學的知識的深度及廣度，擴大了學生知識面，并且多方面培養(yǎng)學生的思考問題的能力，教師的知識淵博，因此講授的很有深度，并且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié)，增強了課堂氣氛，使教學效果更加顯著。
13、教師課堂上的整體教學效果非常好，教師在教學方面極認真負責，教師的基本知識技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動、形象。得到同學們的喜愛，教師并未忽視同學們的自己動手的鍛煉、課堂互動效果極好。
14、教師上課認真負責，專業(yè)基礎極技能高深，非常注重學生的實際動手能力。老師常常告誡學生，書法要從心開始，勤于練習。注重學生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語言幽默，互動適當，演示精準精彩。學生上課出勤率高，教學效果極其明顯。
15、教師能以飽滿的精神為學生講每一堂課。在授課過程中，教師所講的內容能夠吸引學生的注意力，從所講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點，并能從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學生對問題進行深刻思考，形成教師與學生的互動關系。這樣的教學，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上，都能有效地使學生接授并掌握所學和知識。
16、教師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，知識系統(tǒng)深入，并能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。
17、教學內容重點突出，教學目的十分明確，語言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學生聽課的注意力，并與學生有較多的互動、激發(fā)學生的思維與學習興趣。
教學心得評價意見篇九
2008—2009為了進一步推動課堂教學全優(yōu)工程的實施，加大“先學后教，合作探究，展示交流，當堂達標”課堂教學基本模式推進力度，交流和探索解決問題的方法，引領全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，上亳小學特擬定教師評價方案：
一、教學狀態(tài)。
1、教學理念5分。
在教育教學過程中充分體現全優(yōu)課堂理念，有全新的教學觀、質量觀、學生觀。善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，教學過程師生關系平等，積極互動，突出學生主體。開展全優(yōu)課堂模式培訓活動，利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式，幫助教師實施課堂的全優(yōu)。
每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試，一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、教學設計10分。
教學設計重視學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面培養(yǎng)，特別關注學生的“學情”，更注重學習方法的指導。
實行提前備課制度，要求教師精心設計教案。先由各學科教師備課，再由教師二次審核，發(fā)現問題及時改正。
每周舉行一次導學案專項評比活動，一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
3、教學方式10分。
教學目標明確，重點突出，難點處理得當，導學案設計合理，使學生自然而然的隨著導學案進入學習狀態(tài)，課堂上顯得較活躍。讓后進生也能感到“我學我會”，激發(fā)學生學習欲望。
實現教學方式和學習方式的根本性轉變。運用“先學后教、合作探究、交流展示、當堂達標”的教學模式，促進學生自主探究、獨立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學風格。
課堂上學生獲得自主學習的機會，獨立思考的機會，表達自己觀點的機會，討論的機會較多，自主、合作、交流、探究，學會一些解決疑難問題的方法。教師注重自學方法的指導的同時，要關注學生的反饋，及時進行科學優(yōu)化的評價，確保后面環(huán)節(jié)的當堂達標。
課堂上老師語言點撥要精煉、明確、有針對性，并有效地控制教學時間。每月每人上一節(jié)公開課、品牌課、展示課，分教研組評比打分。一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
校領導、骨干教師和學科帶頭人隨機聽課和評課，依靠四個方面（第一，是學生的參與，包括學生參與的數量，學習的主動性、積極性；第二，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法；第三，學生在表達時的精彩度，比如，語言、表情、動作，對知識的深化、拓展，包括自己個人的才藝展示；第四，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學生能不能舉一反三，學以致用。）經常性地對教師教學方式進行評價和指導。
4、教學手段5分。
課堂教學中能合理、有效運用多種課程資源。教學手段先進，充分利用現有的教學器材和自制教具，實現現代教學手段與課程內容的有機整合。積極參加全國教師教育技術的培訓，逐步掌握現代信息技術和先進教學手段，提高獲取學習資源的能力。
每學期進行一次教具制作、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
二、學習狀態(tài)。
1、自學研修10分。
教師每學期都有自我研修和發(fā)展的行動計劃，積極參與建立學習型校園的行動。讓讀書成為習慣，不斷提高學習意識、提高意識或超越意識。
學期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動計劃，交教研組備案。定期進行教師讀書筆記檢查，督促教師按計劃完成讀書任務。
每學期進行一次教師讀書筆記評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、學習心得10分教師積極參與以讀書為載體的學習研討活動，在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會。要求教師經常撰寫讀書心得或讀后感,定期開展教師讀書沙龍活動,組織教師集體研討共同關心的問題,互助合作,共同提高.每學期進行一次學習心得或讀書心得評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
3、集中培訓10分。
教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓，參與校本培訓，參加繼續(xù)教育培訓，學習杜郎口和新知學校的先進做法，提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。
參加各類校本培訓活動。出滿勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分為止。
三、
研究狀態(tài)。
1、反思行為10分。
教師對自己或同事的教育觀念和教學行為進行分析、反思與評價，有相應的改進措施。善于開展教學反思或案例分析。要求教師經常撰寫案例分析或課例分析，堅持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學反思。教學反思由教研組長在檢查備課時督促完成。
每學期進行一次案例分析或課例分析征文活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、研究行為10分。
教師根據自身專業(yè)發(fā)展需要，進行教學實踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動。教科研同教學實踐緊密結合，對教學效果產生重要影響。要求教研組長、學科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究，要求其他教師全員參與課題研究活動。
每學期進行一次小課題研究工作評比活動，看課題材料評獎。一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分，無材料不給分。
3、研究成果10分。
在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中，不斷積累問題，探索方法，總結經驗，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。要求教師認真撰寫教學論文及教學案例，積極向各類報刊雜志、校園網站投稿，積極參與各類論文評比活動。
論文獲獎或發(fā)表，國家級給5分，省級4分，市級3分，縣級2分，被?？蛐@網站錄用1分，不同篇目可累加。
四、創(chuàng)新狀態(tài)。
1、教研創(chuàng)新實踐5分。
教師自身要有良好的創(chuàng)新意識，要積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計劃地組織和引導學生開展創(chuàng)新實踐活動，以及各種有益的研究性學習活動。
每學期舉行一次有關創(chuàng)新活動的評比，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、評價觀念5分。
教師能建立發(fā)展性的學生評價觀。評價方式多樣、內容多元開放，貫穿學習全程，富有創(chuàng)造性，為學生喜聞樂見。
每學期舉行一次評語評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
注：本方案為教師綜合評估方案，每學期評價一次，由教師自評，教導處復核。評價積分作為教師考核依據。
上亳小學。
2010—2011年。
一、評價理念：
評價——發(fā)展性的教育評價是落實素質教育的教育思想和教育理念，是素質教育思想中重要的一個組成部分。對教師執(zhí)行發(fā)展性評價有利于教師個體的全而發(fā)展，培養(yǎng)教師的綜合素質，促進教師思想素質和教學能力的和諧發(fā)展，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。
二、評價原則：
1、與獎懲制度脫鉤的原則。
評價制度將力足點放在教師的未來發(fā)展方面。而不是放在解聘，降級、晉級，加薪或者增加獎金等方面。教師評價制度作為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識的一種手段，成為促進學校未來發(fā)展的一種措施。
2、全員評價和全面評價的原則。
本評價制度面向全體教師，包含兩層含義。第一，要求對教師的職業(yè)道德、學知識、文化素養(yǎng)、教學能力、參與意識、善于共事、終身學習、個人奮斗以及課堂內外的全部工作進行全面的評價。第二，要求在評價過程中，保證信息渠道的暢通，全自掌握評價信息。
3，全體參與和共同進步的原則。
本評價制度不僅要求改善少數教師的了作表現，而且要求改善全體教師的工作表現。它不需要將教師的工作表現劃分成若干等級，互相進行攀比，其最終目的是通過全體教師的共同進步，從而促進每一位教師的未來發(fā)展，促進學校的未來發(fā)展和提高學校的辦學質量。
4、保密性原則每一位評價者認真履行保密職責，對教師的所有評價材料非經本人同意不對外泄漏。
5、民主化原則。
增加評價過程的透明度，把評價目標，評價標準，評價方法，評價程序，評價要求原原本本地告訴所有參加評價的評價者和評價對象，調動廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性。
6、定性評價與定量評價相結合的原則。
對教師工作的評價，既要看教師工作量，如教學課時、課外活動等，又要看教師完成工作的質量。在教師評價過程中，對評價的數據、信息、評價結果進行量化處理，以數據的形式反映評價結論。
7、信息反饋原則。
通過評價者，向學校領導提供評價對象，是否需要在職進修，學校應該提供哪些幫助等有關信息，通過評價者，向評價對象提供有關其工作表現方面的信息，從而改善評價對象的工作表現。
三、評價內容和評價標準。
（1）教學目標：教師要把全班學生培養(yǎng)成推理謹密、思想方法與行為方式以及社會價值觀念都有助于學習的學習者。
（2）教學設計；教師要為學生制定合理的教學方案。
（3）管理學習環(huán)境；教師要營造和管理好學習外境，為學生們學習科學提供必要的時間空間和資源。
（4）促進教學：教師要學會引導學習會將學習活動化難為易。（5）對學習的評價：教師要參與對他們的教學及學生們的學習所進行的不斷評價。
四、評價工具：
2、調查問卷。
3、教師成長檔案袋，日常學習情況記錄。
五、評價方法。
由教師、學生、家長、社會等一起參加評價，實現評價主體多元化，學生參與評價，反思自己的學習、表現等狀況，并對教師的教育教學狀況提出自己的看法；學生家長參與評價，能促進家長對孩子的了解和教育；教師之間互評，能發(fā)揮教師的合作探究精神，教師自評，能培養(yǎng)教師建立反省習慣，合理制定并有效實施個人發(fā)展計劃。
上亳小學。
教學心得評價意見篇十
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，落實立德樹人根本任務，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）精神，按照省教育廳《浙江省教育廳關于學生成長記錄與綜合素質評價的意見》（浙教基〔20xx〕242號）和《關于完善初中畢業(yè)升學考試與普通高中學校招生改革的指導意見》（浙教基〔20xx〕138號）要求，結合實際，特制訂本實施辦法。請認真貫徹執(zhí)行。
一、指導思想。
全面貫徹落實黨的教育方針，客觀反映學生綜合素質和個性特長發(fā)展狀況，構建多元綜合素質評價體系，形成實施素質教育長效機制，滿足學校選拔人才參照需要，促進學校切實轉變育人模式，努力培養(yǎng)學生全面有個性的發(fā)展。推動基礎教育課程改革，深化素質教育。
二、評價原則。
堅持全面評價。評價要注重學生個性特點、成長過程、學習興趣和潛能，要全面反映學生自主選擇學習情況、樹立和踐行社會主義核心價值觀情況、實現全面而有個性發(fā)展情況。
堅持科學記錄。根據學生不同的生理、心理、情感、興趣等狀況，要以事實為依據，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，利用信息管理系統(tǒng)導入客觀數據，真實反映學生的發(fā)展狀況，尊重差異，科學評價，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供保障和指導。堅持過程與結果相結合，全面、動態(tài)的反映學生在初中階段各方面的成長狀況。
堅持民主評定。采用學生互評和教師評議相結合、成長記錄與綜合素質評價相結合、過程評價與終結評價相結合的評價辦法，實施民主評定，確保產生認同度較高的學生綜合素質評價結果。
堅持公開公正。嚴格規(guī)范評價程序，實行全過程監(jiān)督，確保評價過程公開透明、評價結果真實可信。評價的內容、標準、方法、程序等必須公開，參與評價的所有人員必須端正認識、正確掌握評價標準和方法，評價的結果必須告知學生本人及其家長。
三、評價維度。
1.品德素養(yǎng)。主要反映學生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學生道德認知和行為表現等方面的情況。重點記錄學生誠信、正義、尊重、關愛、責任等情況（包括遵守日常行為規(guī)范等日常在校表現和參與公益勞動、社區(qū)服務、志愿服務活動等）。
2.運動健康。主要反映學生體育與健康課程的修習情況、體育運動方面的特長發(fā)展和心理品質的發(fā)展水平等。重點關注學生參加《國家學生體質健康標準》測試結果、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽成績及各類心理健康教育活動。
3.審美表現。主要反映學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現能力，反映學生音樂與美術課程修習情況及藝術特長發(fā)展等。重點關注參與音樂與美術課程過程性評價、學業(yè)考查、藝術展演、比賽以及藝術興趣及特長等情況。
4.勞動技能。主要反映學生對信息技術、實驗操作和生活勞動的感受、理解、表現能力。反映學生信息技術與實驗操作課程修習情況及動手能力特長發(fā)展等。重點關注參與信息技術與實驗操作課程過程性評價、學業(yè)考查、常規(guī)生活勞動等情況。
5.實踐探究。主要反映學生創(chuàng)新思維、調查研究能力、動手操作能力和實踐體驗經歷等，反映學生綜合實踐活動課程的修習情況以及科學與技術的實踐操作、社會實踐與科技創(chuàng)新活動及其相關成果與作品等。重點記錄學生參加研究性學習、科學實驗、信息技術、勞動技術、社區(qū)服務及社會實踐、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等情況。
四、評價程序和方法。
各校應建立學校學生綜合素質評價成長記錄袋或信息管理系統(tǒng)，以學校為記錄主體，采用客觀數據錄入、學校統(tǒng)一錄入和學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷。
1.過程記錄。學校要建立學生成長記錄制度，采用寫實方法，客觀記述每一位學生每學期社會實踐、社團活動、先進榮譽、違紀違規(guī)情況、參加志愿服務（公益勞動）信息、《國家學生體質健康標準》測試綜合得分、體育藝術科技活動項目等內容個人綜合素質發(fā)展情況，并全面、全程錄入“學生綜合素質評價記錄袋”或“綜合素質評價信息管理系統(tǒng)”，做到有人記錄、有人核對，可供查詢。
2.民主評議。學校要通過民主評議方式，組織學生和教師對每一個學生的品德素養(yǎng)、運動健康、審美表現、勞動技能、實踐探究逐項進行評定。評議采用學生自評、學生互評、學校評定和教育局抽評相結合的辦法，其中學生自評占10%，學校評定占50%，學生互評占40%。小學低段評議比例可以適當調整。
3.結果評定。學期評定和學段綜合評定，評價結果均采取等第賦級制，等第分a、p、e三等（分別代表“好”、“合格”與“需努力”），除有嚴重違紀及以上情況的學生外，一般不評e等且比例不超過5%。本縣范圍內轉學的學生，其在轉出學校綜合素質評價信息視為有效，由外地轉入本縣中小學校就讀的學生，其綜合素質評價信息由轉入學校按本校制訂的實施辦法從轉入之時起予以確定等第，并錄入該生的成長記錄袋或學校相應的管理系統(tǒng)。
4.公示確認。學生綜合素質材料在學期末，由教師指導學生進行整理、遴選。班級學生互評結果需在班級內公示，并附相關事實材料；學校評議結果包括學生互評結果、教師評議結果和綜合評價結果需在學校公示欄和校園網上公示，公示時間須5個學習工作日以上。最終結果須經學生簽名確認，小學低年級需家長簽名。
5.形成檔案。學校要對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案，檔案必須告知學生并由學生簽名確認、公示后，上報教育主管部門和招生單位。
6.錄入要求。各校要嚴格按照評價程序做好學生的成長記錄與綜合素質評價工作，必須在規(guī)定時間內完成學生成長記錄與綜合素質評價信息的錄入、核實與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學校須書面提出申請，逐級報批。
五、結果應用。
1.引導學生全面而有個性發(fā)展。引導學生開展自我評價并進行自我調整和自我管理，促進教師開展學生成長過程指導和生涯輔導，幫助學生確定個人發(fā)展目標，實現全面而有個性的發(fā)展。
2.促進學校育人模式優(yōu)化。通過綜合素質評價的導向，引導中小學校開展各種素質教育活動，促進學校多樣化、特色化發(fā)展。
3.作為高一級學校錄取依據。穩(wěn)步推進綜合素質評價信息在學校招生錄取中的使用，積極探索學校招生錄取方式的多元，推動學校特色發(fā)展。高中學校要自覺把學生綜合素質評價結果，做為招生的重要依據，并根據教育局的安排將結果納入到新生招錄中。具體由高中招生錄取規(guī)則詳細制定。
六、工作要求。
1.建立組織機構。學校要成立綜合素質評價領導小組，全面安排學生綜合素質評價的宣傳培訓工作和審核認定工作，要負責、協(xié)調、落實好綜合素質評價的組織、實施和管理工作。
2.完善工作機制。各校要制定詳實、具體的學生綜合素質評價工作方案，明確本校綜合素質評價的具體要求和實施辦法；要健全學生成長記錄有關規(guī)章制度；要建立綜合素質評價公示和復議制度，確保評價結果公平公正。
3.確保常態(tài)實施。各校要根據本意見的要求開展工作，有效指導師生進行評價，及時發(fā)現和解決評價過程中存在的問題，不斷調整工作思路，完善評價方案。要注重在日常教育教學活動中，及時收集整理、保存有關材料，學校要把每學期的評定結果錄入電子學籍管理系統(tǒng)且納入到學生素質報告單中，建立學生綜合素質評價資料庫，保證學生的標志性成果和公示的實證材料可備查。
七、解釋權。
本評價方案解釋權在磐安縣教育局。
教學心得評價意見篇十一
心得體會評價意見，是指針對某一活動、經歷或學習過程的總結和反思，進而提出個人對其的評價和意見。在這個信息爆炸的時代，獲取各種信息的渠道變得越來越多，每個人都有不同的體驗和感受，通過分享和交流，我們可以深入了解不同人群的需求和想法，從而更好地滿足大眾的需求，提高服務的質量。
在我看來，心得體會可以概括為三個方面：第一，總結經驗，反思自身在這些經歷中的表現，以及與他人的相處互動，總結得出應該保持和發(fā)揚的優(yōu)點；第二，發(fā)現問題，指出在這個過程中出現的問題，分析原因，并提出改進的方法；第三，提出建議，基于自身的體驗和感受，提出改進和創(chuàng)新的建議，以便將來更好地應對類似問題。
我曾參加過一個團隊活動——"慶祝五一、參觀名勝"，在這個活動中，我感覺到了每個人的熱情和友好的態(tài)度，大家相互協(xié)作，取得了非常好的成績。對于這種活動，我覺得它充滿活力，既增強了員工的歸屬感，又讓員工有機會互相了解，鍛煉了團隊協(xié)作精神?；顒拥慕M織和安排也讓我印象深刻，因為活動的吸引力和安排，我得到了很好的放松，更好地回歸到工作中。
第四段：提出問題。
不過，在過程中，我也發(fā)現了一些問題。首先，活動的相關信息不夠透明，讓我在活動前幾天才知道并且做好準備；其次，活動中零碎時間比較長，導致很多人不能好好休息，影響了活動的整體體驗；再次，活動中的地球村項目占用了太多的時間，導致其他的項目沒有充分地發(fā)揮，體驗性不太強。
第五段：提出建議。
基于以上問題，我也提出了一些改進和創(chuàng)新的建議。首先，活動部門可以在安排活動時，提前把重要信息告知員工，讓他們可以提前做好準備；其次，在活動中增加均衡的時間分配，確保每個人都可以充分休息；再次，活動部門可以在參考別的成功活動的經驗，精簡一些不一定有必要的項目，更加注重整體的體驗性。
總之，心得體會和評價能夠讓我們總結經驗，發(fā)現問題，進而提出具體的建議。對于各行各業(yè)的工作者而言，這不僅僅是對于工作的積累和提升，更能夠促進個人、團隊甚至企業(yè)的不斷發(fā)展和壯大。當我們積極參與到這個大家庭中，從每個活動、經歷、學習中吸取經驗和教訓，一定會在事業(yè)開展的路上越走越有力！
教學心得評價意見篇十二
小學數學國家級專家、深圳大學康武。
綜觀世界各國基礎教育改革的經驗和教訓，可以發(fā)現，教師是決定改革成敗的關鍵因素之一?；A教育課程改革的成功，有賴于廣大教師的熱情擁護和全身心投入，有賴于他們對課程改革的新觀念、新實踐的理解、吸收和創(chuàng)新探索。因此課堂教學評價對教師的重要性來說不言而喻（從某個角度來說，課堂教學評價就是我們常常說的“好課的標準”）。
當前中小學課堂教學評價主要是使用等級量表來進行評價，其基本特點是強調業(yè)績評價，發(fā)展性評價的色彩非常淡薄。由這一基本特點所決定，當前中小學課堂教學評價中主要存在以下一些問題：
評價目的偏重對教師的甄別、選拔和管理，把評價視為對教師實行控制的手段，很少考慮通過評價促進教師發(fā)展。
評價內容片面集中于教師的數學內容的教學，忽視教師在“育人”方面的工作，也忽視教師個人的專業(yè)成長。
評價指標過分看重中學生數學知識的掌握程度，輕視學生能力發(fā)展和教師自身發(fā)展的指標。
評價主體主要是管理者和同事，教師自我評價不被重視，“評”和“被評”形成對立。
評價標準側重橫向比較，以劃一的標準衡量所有教師，不顧及教師的背景和基礎，不顧及學生和班級的背景和基礎，不考慮教師和學生的縱向發(fā)展。
評價材料偏重具體的行為，如布置作業(yè)的題目等，忽視教師在教育觀念、態(tài)度上的變化。
評價方式偏于“冷冰冰的裁判”，缺乏對教師的理解和關懷，忽視與被評價者的平等討論和交流，對教師的自尊造成傷害。
評價結論強調區(qū)分優(yōu)劣等次，忽視提出細致的分析和改進的建議。
評價結果僅用于選拔和獎懲，很少用于對教師教育教學成效的診斷和反饋；評價強調的是教師的外在的動機和工作積極性，很少有助于教師體驗教育工作內在的樂趣和職業(yè)滿足感。
課堂教學評價的復雜性與教學的復雜性是緊密相關的，我們不可能找到一個放之四海而皆準的硬性標準來評價每一堂課。從前面的分析我們也可以看到：課堂教學評價的最終目的不是對教師教學水平的分等排隊，而是要分析與比較課堂教學的得失，診斷課堂教學中的'問題，為提高教師的專業(yè)反思能力、改進課堂教學提供依據。因此，課例打磨為我們進行課堂教學評價提供了新的思路，課例打磨通過敘事式的軟信息描述方法、不同維度的多判據評價，能使我們多角度地分析和理解多姿多彩的課堂教學。
那么如何打磨課例來評價課堂教學的呢？可見下表：操作步驟具體采用的研究方法確定課堂教學任務的認知水平與要求文檔（如備課筆記）分析法、討論課堂觀察并實錄教學過程課堂觀察技術、錄像帶分析技術教師、學生的前測、后測深度訪談、出聲思維、實作測評、文檔（如學習筆記）分析法等分析教學的基本特點及與認知水平要求的比較綜合分析（主要是質的研究方法）撰寫課例研究報告撰寫草搞―批判性評論―修改編輯―嘗試使用―再修改當然，課例可以是單個的，也可以是多個的；可以是橫向的差別比較，也可以縱向的改變和進步，各有不同的作用。
一個精彩的課例不亞于一項教學理論的研究，而且只有教師自己才最適合于做這種研究，當然專業(yè)研究人員的參與也不可或缺。
教學心得評價意見篇十三
范例1：本人這一年以來，具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習“三個代表”的重要思想，擁護黨的各項方針政策。
范例2：遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務。
范例3：我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。
范例4：我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。
范例5：我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔任班xx委員等職務。工作認真負責，團結同學，發(fā)揮友愛互助的精神。
范例6：自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。
范例7：令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了***，并且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。
范例8：我很樂意的去幫助他人，并能夠得到滿足和快樂。我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。樂于助人能鑄造高尚的品德，幫助別人的同時也是在幫助自己。
范例9：通過政治課的學習，我學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，通過了解和學習黨的有關動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與黨保持一致，積極向組織靠攏，我知道了要正確地運用科學的世界觀和人生觀去指導現實生活。
范例10：我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。
教學心得評價意見篇十四
隨著生活與工作的不斷進步，我們經常要進行心得體會評價意見的表述。這種表述一般在面試、工作總結、學習報告等場合中出現。作為一名輔助寫作的AI，我也有幸閱讀許多這方面的文章，并從中汲取經驗，形成了自己的一些見解。在本文中，我想談一談自己對于心得體會評價意見的理解與感悟。
一、意見的關鍵性。
在進行心得體會評價時，意見是最重要的一環(huán)。它表達了作者對于某個問題的真實想法與態(tài)度。如果意見虛偽、模糊、不明確，那么這篇文章也就不會在讀者心中留下深刻的印象。因此，我認為，意見要盡可能地真實，盡可能地細致，同時也要適當地讓讀者易懂。
二、體會的表述。
除了意見，體會也是心得體會評價的重要內容之一。體會即是作者通過自己親身經歷而得到的感受和認識。由于體會的表述具有較為自由的性質，因此體會的表述也是文章的一個重點。對體會的精準表述，不但能夠更好地表達作者的思想，還可以給讀者帶來一定的啟示和體驗。
三、評價的亮點。
在進行心得體會評價時，評價也是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過對某個事物或某個經歷的評價，能夠讓讀者看到作者的價值觀和評價標準。當然，評價也要有亮點。所謂亮點，即是讓評價更具說服力，更具針對性和可操作性的那些點。這樣的評價，不但可以幫助作者更好地表達自己的意見和觀點，還能夠讓讀者真正受益。
四、心得的總結。
在進行心得體會評價時，總結是非常重要的一個環(huán)節(jié)?？偨Y既是對整篇文章的概括，也是對心得體驗的延伸?？偨Y的好壞直接關系到上述三個要素的表達效果和讀者的理解深度。總結要簡明扼要，重點突出，同時也要有一定的層次感和深度，以便讓讀者更好地理解文章的主旨和思想。
五、體裁與表達。
在進行心得體會評價時，體裁和表達的選擇也是非常重要的。體裁的選擇應當符合閱讀需求，如面試中應該選擇適合簡潔明了的體裁；論文中應該選擇合適的體裁來表達研究成果。表達方式也應當盡可能地清晰簡潔，讓讀者容易讀懂，同時也要避免使用太難的詞匯和句式，從而讓文章更具可讀性。
綜上所述，心得體會評價意見是一項非常重要的寫作工作，它不僅需要我們準確觀察和思考，還需要我們全面地分析和論證。只有在這樣的基礎上，我們才能夠寫出真正好的心得體會評價意見，讓我們的文章更具說服力和可讀性。未來，我會不斷積累經驗，進一步提高自己的寫作能力。
教學心得評價意見篇十五
第一段：引入德育的重要性和目的（200字）。
德育即道德教育，是培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的過程。在現代社會中，德育不僅僅是學校教育的一部分，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。德育的目的是培養(yǎng)學生具備良好的道德素養(yǎng)、社會責任感和個人品質，以成為有社會責任感和公民意識的未來公民。經過一段時間的德育實踐，我從中獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段：德育實踐中面臨的問題和挑戰(zhàn)（200字）。
在德育實踐中，我面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，德育是一個漫長而復雜的過程，不同學生具備不同的道德素養(yǎng)和價值觀，如何調動學生的積極性并適應個體差異成為了一項挑戰(zhàn)。其次，現代社會的價值觀多元化，對德育工作者提出了更高要求。如何在尊重學生個人差異的基礎上，教育學生樹立正確的核心價值觀，不受錯誤思潮的影響，是一個極具挑戰(zhàn)性的任務。
第三段：德育實踐的有益經驗（300字）。
通過德育實踐，我發(fā)現了一些有效的方法來解決上述問題與挑戰(zhàn)。首先，關注個體差異，重視個人的德育需求。個別輔導、小組討論等方式可以針對不同學生的特點進行針對性的德育教育，提高學生的參與度和積極性。其次，多樣化的德育教育形式，如德育講座、參觀實踐、社會實踐等，可以讓學生親身感受社會的科學、文化、藝術等方面的巨大價值，有助于培養(yǎng)學生的個人素質和道德觀念。最后，家校合作是提升德育效果的重要環(huán)節(jié)，家庭和學校應密切配合，形成育人合力。
第四段：對德育實踐的評價（300字）。
在德育實踐中，我深深體會到了德育對學生成長的重要意義。通過德育，我培養(yǎng)了學生的責任心、愛心和團隊精神，讓他們能夠正確處理社會關系，對他人友善和尊重，并為實現共同利益而努力。同時，德育也讓學生更加自律，提高了他們的自我管理能力。在德育的影響下，學生學會自覺遵守規(guī)則和紀律，形成良好的學習習慣和道德品質。
第五段：改進德育工作的建議（200字）。
盡管德育實踐取得了一定的成效，但仍然有改進的空間。首先，需要加強師資隊伍的培訓，提高教師的德育水平和專業(yè)素養(yǎng)，使教師能夠更好地引領和影響學生。其次，教育部門應加大德育資源的投入，提供更多的德育教育資源和教材支持，為學校開展德育工作提供更多的條件。最后，改進德育評價體系，建立全面科學的評價機制，以推動德育教育深入發(fā)展。
總結：通過德育實踐，我深刻認識到了德育在學生全面發(fā)展中的重要性。盡管面臨一些問題與挑戰(zhàn)，但多元化的德育教育形式和個體化的德育需求的關注，使得德育工作取得了一定的成效。然而，仍然需要加強教師培訓、增加德育資源投入，并優(yōu)化德育評價體系，以不斷提高德育工作的質量和水平。
教學心得評價意見篇十六
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，落實立德樹人根本任務，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）精神，按照省教育廳《浙江省教育廳關于學生成長記錄與綜合素質評價的意見》（浙教基〔2006〕242號）和《關于完善初中畢業(yè)升學考試與普通高中學校招生改革的指導意見》（浙教基〔2014〕138號）要求，結合實際，特制訂本實施辦法。請認真貫徹執(zhí)行。
一、指導思想。
全面貫徹落實黨的教育方針，客觀反映學生綜合素質和個性特長發(fā)展狀況，構建多元綜合素質評價體系，形成實施素質教育長效機制，滿足學校選拔人才參照需要，促進學校切實轉變育人模式，努力培養(yǎng)學生全面有個性的發(fā)展。推動基礎教育課程改革，深化素質教育。
二、評價原則。
堅持全面評價。評價要注重學生個性特點、成長過程、學習興趣和潛能，要全面反映學生自主選擇學習情況、樹立和踐行社會主義核心價值觀情況、實現全面而有個性發(fā)展情況。
堅持科學記錄。根據學生不同的生理、心理、情感、興趣等狀況，要以事實為依據，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，利用信息管理系統(tǒng)導入客觀數據，真實反映學生的發(fā)展狀況，尊重差異，科學評價，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供保障和指導。堅持過程與結果相結合，全面、動態(tài)的反映學生在初中階段各方面的成長狀況。
堅持民主評定。采用學生互評和教師評議相結合、成長記錄與綜合素質評價相結合、過程評價與終結評價相結合的評價辦法，實施民主評定，確保產生認同度較高的學生綜合素質評價結果。
堅持公開公正。嚴格規(guī)范評價程序，實行全過程監(jiān)督，確保評價過程公開透明、評價結果真實可信。評價的內容、標準、方法、程序等必須公開，參與評價的所有人員必須端正認識、正確掌握評價標準和方法，評價的結果必須告知學生本人及其家長。
三、評價維度。
1.品德素養(yǎng)。主要反映學生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學生道德認知和行為表現等方面的情況。重點記錄學生誠信、正義、尊重、關愛、責任等情況（包括遵守日常行為規(guī)范等日常在校表現和參與公益勞動、社區(qū)服務、志愿服務活動等）。
2.運動健康。主要反映學生體育與健康課程的修習情況、體育運動方面的特長發(fā)展和心理品質的發(fā)展水平等。重點關注學生參加《國家學生體質健康標準》測試結果、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽成績及各類心理健康教育活動。
3.審美表現。主要反映學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現能力，反映學生音樂與美術課程修習情況及藝術特長發(fā)展等。重點關注參與音樂與美術課程過程性評價、學業(yè)考查、藝術展演、比賽以及藝術興趣及特長等情況。
4.勞動技能。主要反映學生對信息技術、實驗操作和生活勞動的感受、理解、表現能力。反映學生信息技術與實驗操作課程修習情況及動手能力特長發(fā)展等。重點關注參與信息技術與實驗操作課程過程性評價、學業(yè)考查、常規(guī)生活勞動等情況。
5.實踐探究。主要反映學生創(chuàng)新思維、調查研究能力、動手操作能力和實踐體驗經歷等，反映學生綜合實踐活動課程的修習情況以及科學與技術的實踐操作、社會實踐與科技創(chuàng)新活動及其相關成果與作品等。重點記錄學生參加研究性學習、科學實驗、信息技術、勞動技術、社區(qū)服務及社會實踐、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等情況。
四、評價程序和方法。
各校應建立學校學生綜合素質評價成長記錄袋或信息管理系統(tǒng)，以學校為記錄主體，采用客觀數據錄入、學校統(tǒng)一錄入和學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷。
1.過程記錄。學校要建立學生成長記錄制度，采用寫實方法，客觀記述每一位學生每學期社會實踐、社團活動、先進榮譽、違紀違規(guī)情況、參加志愿服務（公益勞動）信息、《國家學生體質健康標準》測試綜合得分、體育藝術科技活動項目等內容個人綜合素質發(fā)展情況，并全面、全程錄入“學生綜合素質評價記錄袋”或“綜合素質評價信息管理系統(tǒng)”，做到有人記錄、有人核對，可供查詢。
2.民主評議。學校要通過民主評議方式，組織學生和教師對每一個學生的品德素養(yǎng)、運動健康、審美表現、勞動技能、實踐探究逐項進行評定。評議采用學生自評、學生互評、學校評定和教育局抽評相結合的辦法，其中學生自評占10%，學校評定占50%，學生互評占40%。小學低段評議比例可以適當調整。
3.結果評定。學期評定和學段綜合評定，評價結果均采取等第賦級制，等第分a、p、e三等（分別代表“好”、“合格”與“需努力”），除有嚴重違紀及以上情況的學生外，一般不評e等且比例不超過5%。本縣范圍內轉學的學生，其在轉出學校綜合素質評價信息視為有效，由外地轉入本縣中小學校就讀的學生，其綜合素質評價信息由轉入學校按本校制訂的實施辦法從轉入之時起予以確定等第，并錄入該生的成長記錄袋或學校相應的管理系統(tǒng)。
4.公示確認。學生綜合素質材料在學期末，由教師指導學生進行整理、遴選。班級學生互評結果需在班級內公示，并附相關事實材料；學校評議結果包括學生互評結果、教師評議結果和綜合評價結果需在學校公示欄和校園網上公示，公示時間須5個學習工作日以上。最終結果須經學生簽名確認，小學低年級需家長簽名。
5.形成檔案。學校要對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案，檔案必須告知學生并由學生簽名確認、公示后，上報教育主管部門和招生單位。
6.錄入要求。各校要嚴格按照評價程序做好學生的成長記錄與綜合素質評價工作，必須在規(guī)定時間內完成學生成長記錄與綜合素質評價信息的錄入、核實與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學校須書面提出申請，逐級報批。
五、結果應用。
1.引導學生全面而有個性發(fā)展。引導學生開展自我評價并進行自我調整和自我管理，促進教師開展學生成長過程指導和生涯輔導，幫助學生確定個人發(fā)展目標，實現全面而有個性的.發(fā)展。
2.促進學校育人模式優(yōu)化。通過綜合素質評價的導向，引導中小學校開展各種素質教育活動，促進學校多樣化、特色化發(fā)展。
3.作為高一級學校錄取依據。穩(wěn)步推進綜合素質評價信息在學校招生錄取中的使用，積極探索學校招生錄取方式的多元，推動學校特色發(fā)展。高中學校要自覺把學生綜合素質評價結果，做為招生的重要依據，并根據教育局的安排將結果納入到新生招錄中。具體由高中招生錄取規(guī)則詳細制定。
六、工作要求。
1.建立組織機構。學校要成立綜合素質評價領導小組，全面安排學生綜合素質評價的宣傳培訓工作和審核認定工作，要負責、協(xié)調、落實好綜合素質評價的組織、實施和管理工作。
2.完善工作機制。各校要制定詳實、具體的學生綜合素質評價工作方案，明確本校綜合素質評價的具體要求和實施辦法；要健全學生成長記錄有關規(guī)章制度；要建立綜合素質評價公示和復議制度，確保評價結果公平公正。
3.確保常態(tài)實施。各校要根據本意見的要求開展工作，有效指導師生進行評價，及時發(fā)現和解決評價過程中存在的問題，不斷調整工作思路，完善評價方案。要注重在日常教育教學活動中，及時收集整理、保存有關材料，學校要把每學期的評定結果錄入電子學籍管理系統(tǒng)且納入到學生素質報告單中，建立學生綜合素質評價資料庫，保證學生的標志性成果和公示的實證材料可備查。
七、解釋權。
本評價方案解釋權在磐安縣教育局。
教學心得評價意見篇十七
德育是教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念。通過德育的實施，學生不僅可以樹立正確的人生態(tài)度和價值觀，還能夠養(yǎng)成良好的習慣和行為模式。然而，在實施德育過程中，仍然存在一些問題和難題。本文將探討德育心得體會，并給予相應的評價意見。
首先，德育應該注重培養(yǎng)學生的道德意識和責任感。德育不僅僅是傳授一些道德知識，更重要的是讓學生明白什么是對的，什么是錯的。學生應該理解道德的重要性，培養(yǎng)正確的道德觀念，并能夠在實踐中負起責任。然而，在一些學校的德育工作中，過分注重對道德的說教，而忽略了實踐的重要性。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該加強實踐教育，通過社會實踐活動和志愿者服務等形式，讓學生親身體驗到道德和責任的重要性。
其次，德育工作應當注重與家庭教育的結合。學校和家庭是學生成長的兩個重要環(huán)境。德育工作只依靠學校的努力是不夠的，家庭教育的作用同樣重要。然而，在一些學校的德育工作中，家庭教育的薄弱環(huán)節(jié)仍然是一個難題。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該與家庭密切配合，通過家庭訪問和家長會等形式，加強與家庭的溝通和合作，共同培養(yǎng)學生的良好品格。
第三，德育應該注重開展多樣化的活動。德育不僅僅是課堂上的教育，更重要的是在學校的日常生活中滲透，成為學生行為的自覺。然而，在一些學校的德育工作中，教育形式單一，活動內容單調。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該注重開展多種形式的德育活動，如講座、演講比賽、德育節(jié)等，以激發(fā)學生的參與熱情，增強他們對德育的興趣和學習動力。
第四，德育工作應該注重個性化的培養(yǎng)。每個學生的性格和背景都存在差異，因此，在德育工作中應該充分考慮到個體的特點。然而，在一些學校的德育工作中，過分規(guī)范化的管理方式導致學生個體差異得不到充分的發(fā)揮。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該采取靈活多樣的方式，根據學生的實際情況，有針對性地進行德育教育，培養(yǎng)每個學生的個性和優(yōu)點。
最后，德育工作應該注重評價和反思。只有通過評價和反思，才能不斷完善德育工作的方法和內容。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該建立科學有效的評價體系，并定期對德育工作進行評估和反思。同時，學校應該充分傾聽學生的意見和建議，以便不斷改進和提升德育工作的質量。
綜上所述，德育工作是教育工作的重要組成部分，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。然而，在實施德育工作中，仍然存在一些問題和難題。只有進一步加強德育教育，注重培養(yǎng)學生的道德意識和責任感，與家庭教育結合，開展多樣化的活動，個性化培養(yǎng)學生，以及加強評價和反思，才能有效推進德育工作的質量和水平。
教學心得評價意見篇十八
敬愛的黨組織：
經過一段時期的初級黨校學習，我的心境自然澎湃而又亢奮。其實，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認識上都會大有一吐為快的強烈之欲望。這對深刻理解中國***始終是一個最先進的黨、最偉大的黨，始終是實踐“三個代表”重要思想的楷模，也始終是勤奮學習、善于思考、解放思想、與時俱進、勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范等等，以及正確選擇一個人的人生觀、價值觀和世界觀，都具有非常積極的意義。以下是我的心得體會：首先，通過學習，我對我們的黨有了更加深入的理解：中國***是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國事業(yè)的領導核心。中國***有它的階級性，人民性，先進性。中國工人階級是中國***的階級基礎，工人階級政黨是工人階級的先鋒隊，工人階級的先進性決定了黨的先進性。而工人階級之所以具有先進性是因為它代表了先進生產力和生產關系，具有高度組織性、紀律性，賦予革命的堅定性、徹底性。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，信息技術等越來越發(fā)達，因此工人階級政黨的先進性必須隨著時代的發(fā)展不斷具有新的內涵、新的標準和新的特征，做到與時俱進。黨的先進性還體現在將“三個代表”寫入了新的黨章?！叭齻€代表”重要思想對黨的先進性作了富有時代特征的界定，具體地、明確地揭示出黨的先進性的實質和內涵，深化了我們對黨的先進性的認識和理解。
其次，通過學習我進一步端正了自己的入黨動機。入黨動機是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現****而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。
再次，我懂得了入黨的過程是一個漫長而艱辛的過程，是一個充滿考驗的過程，不是你隨便想怎么樣就怎么樣，要時時刻刻用黨員的標準來規(guī)范自己。聽了幾位優(yōu)秀學生黨員的入黨經歷，學到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。把黨和人民放在第一位，用自己的行動來展現一位入黨積極分子的作風，時時刻刻，用黨的標準提醒自己，什么要積極主動的去做，什么要積極同違背黨標準的做斗爭。入黨的過程，便是不斷完善自己的過程，便是升華自己的過程。
教學心得評價意見篇十九
1）知識點詳盡，內容豐富，條理清晰，并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。
2）語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。
3）能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。
4）板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。
6）知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。
7）知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。
8）習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。
9）過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
10）能激發(fā)學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。
積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
經我組織，各寢室長收集到的對教學的意見和建議，匯總如下：
大部分老師能很好的完成教學任務，教學效果好。存在的問題主要有：
1、部分老師上課只對著課件讀，與學生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術課程。
建議：采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。
2、部分老師認為很多知識我們都已經學過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。
建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復習以前學過的知識。
1、當前學生學習興趣低，很多同學沒有把心思放到學習上來，而是花在了自認為鍛煉自己的活動中去。
建議：營造考級考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。
2、做實驗不認真，不積極鍛煉實驗動手能力，對實驗只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。
建議：上實驗課時，老師應該多闡明實驗原理，并且，結合課本，舉出實例，以利于同學消化吸收。
1、課程設置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學習要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機類課程沒學過；javame先前基本的java知識為零，這樣，直接導致了很多同學上課聽不懂，進而不聽課。
2、實驗設備問題，我們通信工程專業(yè)實驗室里面的最重要的儀器之一，示波器質量就很差，很多時候，不是我們同學調不出來，而是，實驗設備問題導致調不出來，實驗效果可想而知。
3、課程設計問題，課程設計本來能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學到的東西應用到實際中去，可是，由于學生基礎知識掌握不扎實，帶課程設計的老師提供的幫助又很少，直接導致最后同學們從網上下載現成文章完成任務。
1、該節(jié)課教學目標目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節(jié)很不錯的課。
2、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際，是一節(jié)成熟的課。
3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課。
4、本節(jié)課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課。
5、該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。
6、該節(jié)課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
7、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。
9、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。
10、該節(jié)課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
12、本節(jié)課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。
13、該節(jié)課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
14、該節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學內容，使之生活化,課堂教學的開放性、師生關系的民主性、教學模式的多樣性,培養(yǎng)學生良好的學習品質,體顯出該教師教學能力非常強。
15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設情景，通過建站，讓學生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現了以人為本、以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
16、本節(jié)課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習、質疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。
17、該節(jié)課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
18、該節(jié)課堂結構清晰、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
20、本節(jié)課對教學內容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心,落實雙基，是一節(jié)非常成功的課。
1)知識點詳盡，內容豐富，條理清晰，
并能適當補充相關知識如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。
2)語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑W生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。
3)能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。
4)板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。
6)知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。
7)知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。
8)習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。
9)過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
10)能激發(fā)學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。
經我組織，各寢室長收集到的對教學的意見和建議，匯總如下：
大部分老師能很好的完成教學任務，教學效果好。存在的問題主要有：
1、部分老師上課只對著課件讀，與學生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術課程。
建議：采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。
2、部分老師認為很多知識我們都已經學過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。
建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復習以前學過的知識。
1、當前學生學習興趣低，很多同學沒有把心思放到學習上來，而是花在了自認為鍛煉自己的活動中去。
建議：營造考級考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。
2、做實驗不認真，不積極鍛煉實驗動手能力，對實驗只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。
建議：上實驗課時，老師應該多闡明實驗原理，并且，結合課本，舉出實例，以利于同學消化吸收。
1、課程設置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學習要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機類課程沒學過；javame先前基本的java知識為零，這樣，直接導致了很多同學上課聽不懂，進而不聽課。
2、實驗設備問題，我們通信工程專業(yè)實驗室里面的最重要的儀器之一，示波器質量就很差，很多時候，不是我們同學調不出來，而是，實驗設備問題導致調不出來，實驗效果可想而知。
3、課程設計問題，課程設計本來能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學到的東西應用到實際中去，可是，由于學生基礎知識掌握不扎實，帶課程設計的老師提供的幫助又很少，直接導致最后同學們從網上下載現成文章完成任務。
教學心得評價意見篇二十
范例1：在新的學期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了;如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二?？吹酵瑢W個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。
范例2：新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。
范例3：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。
教學心得評價意見篇二十一
一、該同志自任職以來，對工作認真負責，充滿熱情，團結同事，政治覺悟高，思想好，對園林工程施工有著豐富的實踐經驗，業(yè)務能力強，能獨立完成領導給予的各項專業(yè)技術工作。
二、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
三、該生在實習期間勤奮認真,有很強的`適應能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
五、xxx同志在獨立完成的園林綠化工程施工中，通過豐富的經驗，和巧妙的構思使園林布局生動自然，工程質量和效果都得到了甲方的肯定和認可。栽植施工的植物成活率達98以上。在原材料方面通過合理地安排使用，有效地減少了公司在工程上的經濟成本。
六、xxx同志一直把綠化工作當自己的事業(yè)來做，勤勤懇懇腳踏實地工作，為城市建設作出了突出的貢獻，工作十分優(yōu)秀。經我公司各部門認真研究，該同志任職以來的工作能力充分的證實已具備園林工程師條件，同意推薦申報園林工程師。
七、該生綜合素質較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
教學心得評價意見篇一
(一)業(yè)務理論：
1.自覺學習研究教育教學理論，并留有各類筆記，學校對教師評價范文。
2.積極參加業(yè)務理論學習及教研、教改活動，認真留有筆記。3.認真參加校內外聽評課活動，并留有書面記錄。
4.積極參加電化教學、實驗教學觀摩和計算機學習。
(二)業(yè)務能力：
1.認真?zhèn)湔n，在備課中體現兩主和異步教學思想。
2.授課環(huán)節(jié)齊全，傳授知識準確，因材施教，分類指導。
3.作業(yè)數量足，認真批改，有評語，有等級。
4.教學成績優(yōu)異。
5.在區(qū)級以上考試、競賽中獲獎，發(fā)表區(qū)級以上論文，范文《學校對教師評價范文》。
6.能圓滿完成學校布置的各項突出性教學任務。
7.教研能力強，教學工作和班主任工作具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
二、師德考核。
(一)熱愛教育事業(yè)，嚴以律己，為人師表。
1.注重儀表，講究文明，沒有損壞教師形象的言行。
2.辦公期間不干私活，不搞娛樂性活動。
3.認真完成學校布置的各項任務，認真履行值日職責。
4.注重自身素質的提高，自覺學習新的教育理念。
(二)關心學生，無體罰現象。
1.關心學生學習生活，幫助解決實際困難。
2.不擅自趕學生外出教室，不長時間罰站學生。
3.不諷刺挖苦、辱罵學生。
4.經常找學生談心，尊重學生人格，公平、公正的對待每一位學生。
5.無體罰學生或變相體罰學生現象。
(三)服從領導，團結協(xié)作。
1.不頂撞領導，服從學校的工作安排。
2.維護教師威信，不誹謗他人，不在背后議論他人。
3.教職工間不打架斗毆，不侮辱、辱罵同事。
4.同志間相互學習，團結協(xié)作，不勾心斗角。
教學心得評價意見篇二
心得體會是指個人在經歷某些事情、學習某些知識或完成某項任務后，總結出的對此的認識和感受。它既是對過去經歷的回顧，也是對未來行動的指導。對于個人而言，心得體會是寶貴的財富，可以幫助我們在面臨類似情況時更加從容應對。然而，要寫出一篇優(yōu)秀的心得體會并評價意見，需要注意以下幾點。
首先，心得體會要具體明確。寫心得體會首先要明確自己經歷的事情或學習的知識，以及自己的感受和認識。例如，在學習一門課程后，我們可以總結出該課程的重要內容和自己的收獲；在完成一項工作后，我們可以總結出工作中的難點和解決方法。這樣可以使讀者更好地了解你的經歷和心得，也能更好地指導讀者的行動。
其次，心得體會要言之有物。在寫心得體會時，要避免空洞的陳述和泛泛而談的概念。要用具體的事例和詳細的分析論證來支撐自己的觀點。例如，如果寫心得體會是在完成一項工作后，可以詳細描述工作的過程和所遇到的問題，然后結合自己的經驗給出解決方法，并舉例說明這些方法的有效性。
第三，心得體會要積極向上。寫心得體會時，要盡量保持積極向上的態(tài)度。即使在遇到困難和挫折時，也要從中尋找積極的經驗，并總結出對于解決問題的啟示。這樣既能夠向讀者傳遞一種積極向上的情緒，也能增加文章的觀賞性和說服力。
第四，評價意見要客觀公正。除了總結心得體會外，評價意見也是文章的重點之一。評價意見要能夠具有一定的說服力，同時也要保持客觀公正。在給出評價意見時，可以結合自己的觀點和經驗，同時也可以進行比較和引用權威的意見。這樣可以使讀者對你的評價意見產生共鳴，并更容易接受你的觀點。
最后，要注重組織和修辭。寫一篇連貫的文章需要有良好的組織結構和合理的論證邏輯。在組織文章結構時，可以采用五段式的形式，例如：引言段、事例段、論述段、評價意見段和結尾段。同時，要注重修辭的運用，運用恰當的修辭手法可以使文章更加生動有趣，增加讀者的閱讀興趣和理解力。
總之，寫一篇關于心得體會的文章需要明確具體的主題和觀點，要言之有物，積極向上，評價意見要客觀公正，同時也要注重組織和修辭。只有注意這些方面，才能寫出一篇優(yōu)秀的心得體會并評價意見的文章。
教學心得評價意見篇三
自從學習了《小學語文教學評價》這本書以后，對教學評價有了新的認識。教學評價是一種中觀和微觀的教育評價。語文教學評價，即是根據語文課程標準的要求，在新課程評價理念的指導下，系統(tǒng)、科學地收集、處理教學信息，對語文教學活動以及成果，給予價值判斷并以求改進的過程。小學語文教學評價有考試評價、即時評價、作業(yè)評價、成長記錄評價等多種形式。
新課程的評價改革提倡發(fā)展性評價，講究方式的多種多樣。除了一般考試測驗外，還有訪談、觀察、文獻研究、范例考查、個人經歷記錄時。然而有的教師誤以為任何一種語文學習都需綜合運用各種形式的評價。他們在實施過程中不顧學生實際，不顧學生的起點、身體和心理承受能力，無限擴大評價界面。如一篇作文寫好后，先自改自評，再小組評，班級評，然后家長評，寫評后反思評后報告，再呈交老師評。殊不知學生作文在眾多的評價中已面目全非，已找不到初寫的影子，學生自己已耗掉了多少快樂自由的時間，有種疲于應付之感。長時間的折騰，不僅加重了學生學習負擔，加大了心理壓力，也致使學生喪失了寫作激情，反而失去了評價效果。
興趣是最好的動力。要想充分調動學生學習的積極性，就要想辦法讓學生對所學的內容感興趣。為增加學生的知識占有量，每天利用晚自習的時間讓學生介紹文學作品、講解詩詞，同時也提高了學生的表達能力和心理素質。組織進行演講比賽和詩詞背誦比賽，培養(yǎng)學生的興趣。
制定一份切實可行的新課程評價計劃。細致周詳、切實可行的計劃是教學成功與否的基礎和先決條件。因教學中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，既要備教材也要備學生，備課不充分，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。因此，我認真鉆研教材，根據教學內容和學生實際備好每一節(jié)課，廣泛搜集材料并與老教師交流。抓住教學的重點，采用最佳的教學策略。認真?zhèn)湔n對課堂教學十分重要。
附送：
《小學語文教師》教師讀書筆記。
《小學語文教師》教師讀書筆記。
假期里，我閱讀了《小學語文教師》六月刊的《隨文練筆研究專輯》，讓我在作文練筆教學這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時而倍有同感，時而像被指引導航，時而靈感頓生，讓我對隨文練筆教學有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認識。
隨文練筆是伴隨著閱讀教學進程，引導學生巧妙利用有關閱讀內容進行的一種短平快的寫作訓練。因為隨文練筆選材角度小，內容簡短，貼近實際，緊隨閱讀教學，而且形式多樣，豐富學生的習作色彩，學生負擔少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項習作訓練。但在實際教學中，隨文練筆設計的隨意性，練筆的時機、方法、難易度把握不當等，往往導致訓練低效甚至無效。如何實施有效的隨文練筆策略，是我們當前值得思考和探討的問題。而在文本教學中找準切入點，是隨文練筆練習有效性的重要前提與保證。本人就學習前人的經驗以及結合自己的教學實踐，為找準隨文練筆的切入點整理及提出以下幾點看法。
別多時的妻子的你，會與丈夫傾訴些什么呢?又如，蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。如果你是蜥蜴，看著這群好奇的小甲蟲們，你會如何向它們講述外面的大千世界呢?它們會向你提出那些新奇有趣的問題?在這里，充分調動了學生的生活體驗，讓學生那奇異的想象得到馳騁，加上受到作者文中童心童語的感染，有了作者筆下草蟲的世界這個大環(huán)境的渲染，學生練筆的情感被激發(fā)了，必然又產生一幕幕生動、有趣的情景。當然學生的語言也得到了有質量的訓練。
二、豐潤文本空白處為文本主角代言。
教學心得評價意見篇四
xx-x同志于xx年8月由xx大學管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平政論和“xxxx”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在**年學院學生公寓輔導員緊缺時，主動請求擔任公寓輔導員工作，體現了當代年青人的良好風尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學院搬遷過程中、學院教育教學合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨立承擔學院秘書工作。同時，擔任學院團委工作。正是由于自己的努力工作，在**年度受到學院的表彰，考核表揚;**年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網優(yōu)秀信息員三等獎;02-**年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團員。**年12月，被學院黨委吸收為中共預備黨員。這都是其個人努力的結果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。
結題鑒定意見：
2012年3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室委托，組織評審組對中學同志主持的省教育科學“xxx”重點(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進行結題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進行了認真評議，一致同意本課題結題，并形成如下鑒定意見：
1.本課題研究目標明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標，努力構建教師自主發(fā)展有效機制，促進教師自我認知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強，分工合作，人人有責，骨干帶動，專家引領，研究的過程有序，思路清晰。2.本課題研究內容豐富實在，方法科學得當。圍繞課題總體目標設置了科學合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴謹的總體框架結構。同時課題組采用文獻研究法、調查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學，可信度高。
3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
同時，評審組也認為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。
學習“兩要求、兩意見”心得體會新安鎮(zhèn)學校江南。
為進一步加強學校教育教學管理，全面貫徹黨的教育方針，提高我校的教育教學質量，我校進一步學習了《普洱市教育局加強中小學規(guī)范化管理的實施意見》、《普洱市中小學教學常規(guī)管理基本要求》、《普洱市中小學教師教學常規(guī)基本要求》的文件精神，讓我對教學常規(guī)工作有了進一步的認識。下面就此談談我的一點心得。
心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。落實教學常規(guī)，應該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質量，最終也是決定著學校教學質量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思、
總結。
的基礎上提出來的圍繞學校教學改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，在很大程度上對學校教學常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們應該利用教研活動的時間，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。通過學習，我知道了“要正確使用教材和教學資料，變教教材為用教材，要根椐課程標準的要求和學生的實際靈活處理教材內容，創(chuàng)造性地理解和運用教科書，實現課程資源有機整合。實現對教材內容的再創(chuàng)造?！薄敖處熞鶕虒W目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業(yè)，布置作業(yè)要有彈性，以適合不同發(fā)展程度的學生。”所以作業(yè)一定要精心設計。教師批改作業(yè)時更要講究，對那些作業(yè)有出差錯的不要過早下結論。特別對學習有困難的學生，要留個機會給學生自主評價、自主訂正的，這樣才有實效性。
總之，“兩意見，兩要求”讓我進一步領會了全面實施素質教育，2。
1、該同志認真參加黨支部的各項活動，積極學習三個代表重要思想的深刻內涵，用先進的方法理論指導實踐，在理論上不斷充實完善自己，在學習生活中，用一名共產黨員的標準嚴格要求自己，團結同學，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范，2、該同志在思想上一貫積極要求進步，認真學習黨的基本路線和基本知識，積極參加政治學習。工作認真負責，專業(yè)學習成績優(yōu)秀。善于團結同志，虛心接受批評，不斷克服自身弱點，思想逐步成熟，進步較快，3、該同志能認真學習“三個代表”重要思想，學習黨的基本知識，積極參加黨支部組織的活動；在工作中，關心集體，開拓進取，提出了很多合理的建議。專業(yè)學習刻苦努力，獨立鉆研，起到很好的帶頭作用。
織靠攏，經常主動向黨組織匯報自己的思想，入黨動機端正。平時積極表現，認真學習黨的先進思想理論與方針政策，用先進的理論指導實踐。
5、該同志一直以來，認真學習黨的知識，關心國家大事，通過學習，該同志進一步端正了入黨動機，在日常的工作實踐中，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中，都能夠向黨組織反映自己的真實思想。有為共產主義奮斗終身的理想和信念。工作中，他嚴格要求自己，踏實肯干，擔任學生干部，認真負責，工作任勞任怨，服從組織安排。
6、該同志在各方面都有了較大的進步，在學習生活中，能夠聯系群眾，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人，在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標，在同學當中樹立了良好的榜樣。8、該同志平時能團結同志，有較強的組織觀念和紀律觀念。在同學中起到了帶頭作用。能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結合起來，能夠用共產黨員的標準嚴格要求自己。
9、該同志積極向黨組織靠攏，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產黨員應有的基本素質，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中，全面學習提高，發(fā)揚了自身的優(yōu)點，團結了同學。
教學心得評價意見篇五
家長們對老師們在師德、關愛學生、作業(yè)布置與批改、學生行為習慣、教學效果、安全教育等方面的做法都極其滿意。家長們的支持督促我們能更好的完成各項工作，同時我們在自己的教育教學方面還應加強管理。家長對教師的評價意見，主要有以下方面：
1、2、3、尊重家長，與家長交往、溝通時，態(tài)度和氣、語言親切有禮貌。關心、愛護每一個學生，獲得學生的喜愛、信任。
通過電話、書信、家訪、請家長到校等形式與家長溝通交流，及時反映學生在校情況。
4、5、6、7、作業(yè)適量，沒有以增加作業(yè)量的方式懲罰學生的行為。有書面、口頭和實踐性作業(yè)。認真、規(guī)范，反饋及時，且形式多樣。
在老師的輔導下，學生生活習慣有明顯進步，如：寫字姿勢是否正確，能否及時完成作業(yè)、關愛父母、尊敬老師，禮貌待人、關心社會、愛護公物、保護環(huán)境、在發(fā)現學生沒來上課，老師及時打電話通知家長。
8、教學效果好，學生參與、探究、動手能力，收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析穩(wěn)問題解決問題的能力以及合作交流的能力有提高。
9、老師經常要求孩子絕對不能私自到江，河，湖，海戲水、游泳，老師經常教育孩子必須注意安全，如交通安全、飲食安全等，經常教育孩子不能去網吧、游戲廳等不良場所。
教學心得評價意見篇六
第一段：引言-寫作目的和重要性（200字）。
心得體會是指在一定的學習、工作或生活過程中，通過總結思考，以文字形式表達自己的心得和體會。對于個人來說，心得體會是一種寶貴的財富，可以讓我們更好地認識自己、總結經驗、提高能力；對于他人來說，讀取他人的心得體會可以借鑒他人的經驗，避免重復犯錯，節(jié)省時間和精力。本文旨在探討心得體會的評價意見，為培養(yǎng)更加高效的心得體會提供一些建議。
首先，心得體會是基于個人經驗和感想的，它體現了個人對某個問題或事物的認識和思考。其次，心得體會通常具有一定的主觀性，因為它是從個人角度出發(fā)進行總結和思考的。不同的人可能會有不同的心得和感受，并從不同的角度分析問題。再次，心得體會通常較為具體和細致，它可以從實際生活中的細節(jié)出發(fā)，進一步反思和總結。最后，心得體會具有一定的普遍性，它可以讓讀者從中獲得共鳴，因為它是從真實的生活經驗中抽象出來的。
第三段：評價心得體會的原則（200字）。
評價心得體會時，需要遵循一些基本的原則，以確保評價的公正和客觀性。首先，評價需要基于具體的事實和細節(jié)，而不是主觀的臆斷和偏見。其次，評價需要具備一定的客觀性，不能過于主觀，要注重從讀者的角度審視心得體會。再次，評價需要綜合考慮心得體會的多個方面，包括觀點的獨特性、邏輯的完整性、表述的清晰度等。最后，評價需要給予積極的建議和指導，以幫助心得體會的作者提高自己的寫作水平和思辨能力。
針對心得體會的評價，我提出以下幾點建議。首先，心得體會的內容要突出亮點和重點，不應泛泛而談。作者應該能夠有效地梳理和歸納出自己的核心觀點，避免流于表面和空泛。其次，心得體會的邏輯結構要清晰，各個論點之間要有明確的關聯。作者可通過適當使用連接詞和過渡句來加強段落和句子的銜接，使整篇文章更具有連貫性。再次，心得體會的表達要準確、簡練、生動，不應過于啰嗦和冗長。作者應注意語句的組織和修辭的運用，以提高讀者的閱讀體驗。最后，心得體會的評價不僅要圍繞文章的優(yōu)點，也要指出不足之處。評價中可以提出改進的建議，并鼓勵作者繼續(xù)努力，不斷提高自己的寫作水平。
第五段：總結和展望（300字）。
心得體會作為對經驗和思考的總結，對于個人成長和進步起著重要的促進作用。評價心得體會的質量和效果，有助于提高個人寫作能力和思維方式。同時，心得體會也是一種分享和交流的方式，可以讓他人從中受益。未來，需要更加重視心得體會的撰寫和評價，注重培養(yǎng)學生的總結能力和思考能力。同時，評價心得體會的方法和標準也需要不斷完善和提高，以促進心得體會的質量和深度。我們應該積極鼓勵和支持他人進行心得體會的寫作和評價，共同促進個人和社會的進步。
總結：通過以上論述，我們可以得出結論：心得體會的評價意見對于個人成長和他人借鑒都具有重要的作用。評價時應遵循客觀公正的原則，提出積極的建議和指導，以幫助他人提高寫作水平和思維能力。同時，我們也要重視心得體會的撰寫和評價，培養(yǎng)自己的總結能力和思考能力，為個人和社會的進步作出貢獻。
教學心得評價意見篇七
_-_于_年8月由_大學管理系本科畢業(yè)，分配來院從事秘書工作。三年來，該同志能堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、_政論和“__”重要思想，堅持實事求是，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求。在__年學院學生公寓輔導員緊缺時，主動請求擔任公寓輔導員工作，體現了當代年青人的良好風尚。
自參加工作以來，充分利用自己所學知識，發(fā)揮其所長，踏實工作，不管是在學院搬遷過程中、學院教育教學合格評估，抗擊“非典”等重要工作中，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性，虛心請教，很快能獨立承擔學院秘書工作。同時，擔任學院團委工作。正是由于自己的努力工作，在__年度受到學院的表彰，考核表揚;__年度被省教育廳評為全省教育信息工作者，被省文化廳評為文化信息網優(yōu)秀信息員三等獎;02-__年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團員。__年12月，被學院黨委吸收為中共預備黨員。這都是其個人努力的結果，希望在以后的工作中，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，取得更大的成績。
結題鑒定意見：
3月14日，廣州市教科院受廣州省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室委托，組織評審組對中學同志主持的省教育科學“_x”重點(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進行結題評審。評審組通過聽取匯報，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進行了認真評議，一致同意本課題結題，并形成如下鑒定意見：
1.本課題研究目標明確，思路清晰，過程有序。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑、策略這一明確研究目標，努力構建教師自主發(fā)展有效機制，促進教師自我認知能力，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升。整個課題組計劃性強，分工合作，人人有責，骨干帶動，專家引領，研究的過程有序，思路清晰。2.本課題研究內容豐富實在，方法科學得當。圍繞課題總體目標設置了科學合理的子課題，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴謹的總體框架結構。同時課題組采用文獻研究法、調查研究法、個案研究法等方法開展研究，研究成果科學，可信度高。
3.本課題研究成果豐厚，推廣價值較大。通過研究制定了促進教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構建了教師自主發(fā)展的有效途徑，增強了教師自主發(fā)展意識。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。
同時，評審組也認為，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。
教學心得評價意見篇八
1、教師課堂上的整體教學效果好，教師的基本專業(yè)技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié)，尤其是互動的效果非常好，語言也很生動、形象。得到同學們的喜愛，教師并未忽視同學們的自己動手的鍛煉、課堂效率極高。
2、教師的教學效果非常好，學生對老師授課的內容有較深的理解，教師授課內容深入廣泛，精彩的語言使學生十分投入。另外，教師授課的立意十分吸引人，方式創(chuàng)新，同時，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高。學生整體聽課狀況良好，注意力集中，對老師所講內容吸收的很好。
3、教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，在程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內容有更深了解，并且，授課內容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意，能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生實際操作的培養(yǎng)。
4、該生工作認真負責，實習工作做的扎實，且學習能力較強，能經常深入工作基層學習技術知識，深得與其一同工作的員工的認可。該生已具備良好工作素質。
5、古代文學教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，授課內容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內客有更深了解，并且，授課內容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意，能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生獨立思考的培養(yǎng)。
6、該生在公司實習期間，表現出較強的求知欲，并能夠仔切獨綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。望再接再厲。
7、該實習生實習期間認真負責，能獨立處理和完成各項工作，遇到問題應變能力強，并能根據不同工作要求創(chuàng)新技術，具備了一定工作經驗和素質。
8、該生踏實肯干，吃苦耐勞，有建設性地獨立開展工作的思維，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，有自己的理想和目標。望再接再厲。
9、教師通過對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內容重點突出，教學目的十分明確，教師具有極高的專業(yè)技能。授課方式新穎別致，激起同學們的興趣，教師很注重互動，課堂學習氛圍輕松愉快，真正達到了教學的目的要求。
10、老師在授課中，內容深且廣，涵蓋面廣，能聯系古今，結合時代背景，在充分了解詩人，詞人等古人的人生經歷的同時更好地使學生們理解古文學作品的內涵與意蘊，同時在學習中使學生陶冶情操，增加了素養(yǎng)。教學效果顯著，合同學們在學好古代文學專業(yè)課的同時，增加了人文素質，提高了文學品味，加強自身修養(yǎng)，使學生在輕松活躍的學習氛圍中，增長了知識。
11、教師的教學效果極佳，可以使同學在領略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內容廣大博深，高質量，高效率。教課內容新穎，獨特，有個性。教師授課表現出來的激情和精神可以深深吸引并打動學生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課。
12、教師教學在書面淺顯知識的基礎上，進一步擴大了教學的知識的深度及廣度，擴大了學生知識面，并且多方面培養(yǎng)學生的思考問題的能力，教師的知識淵博，因此講授的很有深度，并且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié)，增強了課堂氣氛，使教學效果更加顯著。
13、教師課堂上的整體教學效果非常好，教師在教學方面極認真負責，教師的基本知識技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導具有針對性，使同學更容易獲得提高。課上教師很注意與學生的互動環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動、形象。得到同學們的喜愛，教師并未忽視同學們的自己動手的鍛煉、課堂互動效果極好。
14、教師上課認真負責，專業(yè)基礎極技能高深，非常注重學生的實際動手能力。老師常常告誡學生，書法要從心開始，勤于練習。注重學生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語言幽默，互動適當，演示精準精彩。學生上課出勤率高，教學效果極其明顯。
15、教師能以飽滿的精神為學生講每一堂課。在授課過程中，教師所講的內容能夠吸引學生的注意力，從所講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點，并能從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學生對問題進行深刻思考，形成教師與學生的互動關系。這樣的教學，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上，都能有效地使學生接授并掌握所學和知識。
16、教師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，知識系統(tǒng)深入，并能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。
17、教學內容重點突出，教學目的十分明確，語言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學生聽課的注意力，并與學生有較多的互動、激發(fā)學生的思維與學習興趣。
教學心得評價意見篇九
2008—2009為了進一步推動課堂教學全優(yōu)工程的實施，加大“先學后教，合作探究，展示交流，當堂達標”課堂教學基本模式推進力度，交流和探索解決問題的方法，引領全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，上亳小學特擬定教師評價方案：
一、教學狀態(tài)。
1、教學理念5分。
在教育教學過程中充分體現全優(yōu)課堂理念，有全新的教學觀、質量觀、學生觀。善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，教學過程師生關系平等，積極互動，突出學生主體。開展全優(yōu)課堂模式培訓活動，利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式，幫助教師實施課堂的全優(yōu)。
每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試，一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、教學設計10分。
教學設計重視學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面培養(yǎng)，特別關注學生的“學情”，更注重學習方法的指導。
實行提前備課制度，要求教師精心設計教案。先由各學科教師備課，再由教師二次審核，發(fā)現問題及時改正。
每周舉行一次導學案專項評比活動，一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
3、教學方式10分。
教學目標明確，重點突出，難點處理得當，導學案設計合理，使學生自然而然的隨著導學案進入學習狀態(tài)，課堂上顯得較活躍。讓后進生也能感到“我學我會”，激發(fā)學生學習欲望。
實現教學方式和學習方式的根本性轉變。運用“先學后教、合作探究、交流展示、當堂達標”的教學模式，促進學生自主探究、獨立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學風格。
課堂上學生獲得自主學習的機會，獨立思考的機會，表達自己觀點的機會，討論的機會較多，自主、合作、交流、探究，學會一些解決疑難問題的方法。教師注重自學方法的指導的同時，要關注學生的反饋，及時進行科學優(yōu)化的評價，確保后面環(huán)節(jié)的當堂達標。
課堂上老師語言點撥要精煉、明確、有針對性，并有效地控制教學時間。每月每人上一節(jié)公開課、品牌課、展示課，分教研組評比打分。一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
校領導、骨干教師和學科帶頭人隨機聽課和評課，依靠四個方面（第一，是學生的參與，包括學生參與的數量，學習的主動性、積極性；第二，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法；第三，學生在表達時的精彩度，比如，語言、表情、動作，對知識的深化、拓展，包括自己個人的才藝展示；第四，生成。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學生能不能舉一反三，學以致用。）經常性地對教師教學方式進行評價和指導。
4、教學手段5分。
課堂教學中能合理、有效運用多種課程資源。教學手段先進，充分利用現有的教學器材和自制教具，實現現代教學手段與課程內容的有機整合。積極參加全國教師教育技術的培訓，逐步掌握現代信息技術和先進教學手段，提高獲取學習資源的能力。
每學期進行一次教具制作、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
二、學習狀態(tài)。
1、自學研修10分。
教師每學期都有自我研修和發(fā)展的行動計劃，積極參與建立學習型校園的行動。讓讀書成為習慣，不斷提高學習意識、提高意識或超越意識。
學期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動計劃，交教研組備案。定期進行教師讀書筆記檢查，督促教師按計劃完成讀書任務。
每學期進行一次教師讀書筆記評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、學習心得10分教師積極參與以讀書為載體的學習研討活動，在職業(yè)道德、打造全優(yōu)課堂、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會。要求教師經常撰寫讀書心得或讀后感,定期開展教師讀書沙龍活動,組織教師集體研討共同關心的問題,互助合作,共同提高.每學期進行一次學習心得或讀書心得評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
3、集中培訓10分。
教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓，參與校本培訓，參加繼續(xù)教育培訓，學習杜郎口和新知學校的先進做法，提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。
參加各類校本培訓活動。出滿勤得10分，每缺一次扣1分，扣完10分為止。
三、
研究狀態(tài)。
1、反思行為10分。
教師對自己或同事的教育觀念和教學行為進行分析、反思與評價，有相應的改進措施。善于開展教學反思或案例分析。要求教師經常撰寫案例分析或課例分析，堅持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學反思。教學反思由教研組長在檢查備課時督促完成。
每學期進行一次案例分析或課例分析征文活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、研究行為10分。
教師根據自身專業(yè)發(fā)展需要，進行教學實踐性研究和課題專題研究，積極參與以課例為載體的教研行動。教科研同教學實踐緊密結合，對教學效果產生重要影響。要求教研組長、學科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究，要求其他教師全員參與課題研究活動。
每學期進行一次小課題研究工作評比活動，看課題材料評獎。一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分，無材料不給分。
3、研究成果10分。
在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中，不斷積累問題，探索方法，總結經驗，把研究成果上升為理論，并積極推廣研究成果。要求教師認真撰寫教學論文及教學案例，積極向各類報刊雜志、校園網站投稿，積極參與各類論文評比活動。
論文獲獎或發(fā)表，國家級給5分，省級4分，市級3分，縣級2分，被?？蛐@網站錄用1分，不同篇目可累加。
四、創(chuàng)新狀態(tài)。
1、教研創(chuàng)新實踐5分。
教師自身要有良好的創(chuàng)新意識，要積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作，并有計劃地組織和引導學生開展創(chuàng)新實踐活動，以及各種有益的研究性學習活動。
每學期舉行一次有關創(chuàng)新活動的評比，一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、評價觀念5分。
教師能建立發(fā)展性的學生評價觀。評價方式多樣、內容多元開放，貫穿學習全程，富有創(chuàng)造性，為學生喜聞樂見。
每學期舉行一次評語評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
注：本方案為教師綜合評估方案，每學期評價一次，由教師自評，教導處復核。評價積分作為教師考核依據。
上亳小學。
2010—2011年。
一、評價理念：
評價——發(fā)展性的教育評價是落實素質教育的教育思想和教育理念，是素質教育思想中重要的一個組成部分。對教師執(zhí)行發(fā)展性評價有利于教師個體的全而發(fā)展，培養(yǎng)教師的綜合素質，促進教師思想素質和教學能力的和諧發(fā)展，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神。
二、評價原則：
1、與獎懲制度脫鉤的原則。
評價制度將力足點放在教師的未來發(fā)展方面。而不是放在解聘，降級、晉級，加薪或者增加獎金等方面。教師評價制度作為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識的一種手段，成為促進學校未來發(fā)展的一種措施。
2、全員評價和全面評價的原則。
本評價制度面向全體教師，包含兩層含義。第一，要求對教師的職業(yè)道德、學知識、文化素養(yǎng)、教學能力、參與意識、善于共事、終身學習、個人奮斗以及課堂內外的全部工作進行全面的評價。第二，要求在評價過程中，保證信息渠道的暢通，全自掌握評價信息。
3，全體參與和共同進步的原則。
本評價制度不僅要求改善少數教師的了作表現，而且要求改善全體教師的工作表現。它不需要將教師的工作表現劃分成若干等級，互相進行攀比，其最終目的是通過全體教師的共同進步，從而促進每一位教師的未來發(fā)展，促進學校的未來發(fā)展和提高學校的辦學質量。
4、保密性原則每一位評價者認真履行保密職責，對教師的所有評價材料非經本人同意不對外泄漏。
5、民主化原則。
增加評價過程的透明度，把評價目標，評價標準，評價方法，評價程序，評價要求原原本本地告訴所有參加評價的評價者和評價對象，調動廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性。
6、定性評價與定量評價相結合的原則。
對教師工作的評價，既要看教師工作量，如教學課時、課外活動等，又要看教師完成工作的質量。在教師評價過程中，對評價的數據、信息、評價結果進行量化處理，以數據的形式反映評價結論。
7、信息反饋原則。
通過評價者，向學校領導提供評價對象，是否需要在職進修，學校應該提供哪些幫助等有關信息，通過評價者，向評價對象提供有關其工作表現方面的信息，從而改善評價對象的工作表現。
三、評價內容和評價標準。
（1）教學目標：教師要把全班學生培養(yǎng)成推理謹密、思想方法與行為方式以及社會價值觀念都有助于學習的學習者。
（2）教學設計；教師要為學生制定合理的教學方案。
（3）管理學習環(huán)境；教師要營造和管理好學習外境，為學生們學習科學提供必要的時間空間和資源。
（4）促進教學：教師要學會引導學習會將學習活動化難為易。（5）對學習的評價：教師要參與對他們的教學及學生們的學習所進行的不斷評價。
四、評價工具：
2、調查問卷。
3、教師成長檔案袋，日常學習情況記錄。
五、評價方法。
由教師、學生、家長、社會等一起參加評價，實現評價主體多元化，學生參與評價，反思自己的學習、表現等狀況，并對教師的教育教學狀況提出自己的看法；學生家長參與評價，能促進家長對孩子的了解和教育；教師之間互評，能發(fā)揮教師的合作探究精神，教師自評，能培養(yǎng)教師建立反省習慣，合理制定并有效實施個人發(fā)展計劃。
上亳小學。
教學心得評價意見篇十
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，落實立德樹人根本任務，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號）精神，按照省教育廳《浙江省教育廳關于學生成長記錄與綜合素質評價的意見》（浙教基〔20xx〕242號）和《關于完善初中畢業(yè)升學考試與普通高中學校招生改革的指導意見》（浙教基〔20xx〕138號）要求，結合實際，特制訂本實施辦法。請認真貫徹執(zhí)行。
一、指導思想。
全面貫徹落實黨的教育方針，客觀反映學生綜合素質和個性特長發(fā)展狀況，構建多元綜合素質評價體系，形成實施素質教育長效機制，滿足學校選拔人才參照需要，促進學校切實轉變育人模式，努力培養(yǎng)學生全面有個性的發(fā)展。推動基礎教育課程改革，深化素質教育。
二、評價原則。
堅持全面評價。評價要注重學生個性特點、成長過程、學習興趣和潛能，要全面反映學生自主選擇學習情況、樹立和踐行社會主義核心價值觀情況、實現全面而有個性發(fā)展情況。
堅持科學記錄。根據學生不同的生理、心理、情感、興趣等狀況，要以事實為依據，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，利用信息管理系統(tǒng)導入客觀數據，真實反映學生的發(fā)展狀況，尊重差異，科學評價，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供保障和指導。堅持過程與結果相結合，全面、動態(tài)的反映學生在初中階段各方面的成長狀況。
堅持民主評定。采用學生互評和教師評議相結合、成長記錄與綜合素質評價相結合、過程評價與終結評價相結合的評價辦法，實施民主評定，確保產生認同度較高的學生綜合素質評價結果。
堅持公開公正。嚴格規(guī)范評價程序，實行全過程監(jiān)督，確保評價過程公開透明、評價結果真實可信。評價的內容、標準、方法、程序等必須公開，參與評價的所有人員必須端正認識、正確掌握評價標準和方法，評價的結果必須告知學生本人及其家長。
三、評價維度。
1.品德素養(yǎng)。主要反映學生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學生道德認知和行為表現等方面的情況。重點記錄學生誠信、正義、尊重、關愛、責任等情況（包括遵守日常行為規(guī)范等日常在校表現和參與公益勞動、社區(qū)服務、志愿服務活動等）。
2.運動健康。主要反映學生體育與健康課程的修習情況、體育運動方面的特長發(fā)展和心理品質的發(fā)展水平等。重點關注學生參加《國家學生體質健康標準》測試結果、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽成績及各類心理健康教育活動。
3.審美表現。主要反映學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現能力，反映學生音樂與美術課程修習情況及藝術特長發(fā)展等。重點關注參與音樂與美術課程過程性評價、學業(yè)考查、藝術展演、比賽以及藝術興趣及特長等情況。
4.勞動技能。主要反映學生對信息技術、實驗操作和生活勞動的感受、理解、表現能力。反映學生信息技術與實驗操作課程修習情況及動手能力特長發(fā)展等。重點關注參與信息技術與實驗操作課程過程性評價、學業(yè)考查、常規(guī)生活勞動等情況。
5.實踐探究。主要反映學生創(chuàng)新思維、調查研究能力、動手操作能力和實踐體驗經歷等，反映學生綜合實踐活動課程的修習情況以及科學與技術的實踐操作、社會實踐與科技創(chuàng)新活動及其相關成果與作品等。重點記錄學生參加研究性學習、科學實驗、信息技術、勞動技術、社區(qū)服務及社會實踐、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等情況。
四、評價程序和方法。
各校應建立學校學生綜合素質評價成長記錄袋或信息管理系統(tǒng)，以學校為記錄主體，采用客觀數據錄入、學校統(tǒng)一錄入和學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷。
1.過程記錄。學校要建立學生成長記錄制度，采用寫實方法，客觀記述每一位學生每學期社會實踐、社團活動、先進榮譽、違紀違規(guī)情況、參加志愿服務（公益勞動）信息、《國家學生體質健康標準》測試綜合得分、體育藝術科技活動項目等內容個人綜合素質發(fā)展情況，并全面、全程錄入“學生綜合素質評價記錄袋”或“綜合素質評價信息管理系統(tǒng)”，做到有人記錄、有人核對，可供查詢。
2.民主評議。學校要通過民主評議方式，組織學生和教師對每一個學生的品德素養(yǎng)、運動健康、審美表現、勞動技能、實踐探究逐項進行評定。評議采用學生自評、學生互評、學校評定和教育局抽評相結合的辦法，其中學生自評占10%，學校評定占50%，學生互評占40%。小學低段評議比例可以適當調整。
3.結果評定。學期評定和學段綜合評定，評價結果均采取等第賦級制，等第分a、p、e三等（分別代表“好”、“合格”與“需努力”），除有嚴重違紀及以上情況的學生外，一般不評e等且比例不超過5%。本縣范圍內轉學的學生，其在轉出學校綜合素質評價信息視為有效，由外地轉入本縣中小學校就讀的學生，其綜合素質評價信息由轉入學校按本校制訂的實施辦法從轉入之時起予以確定等第，并錄入該生的成長記錄袋或學校相應的管理系統(tǒng)。
4.公示確認。學生綜合素質材料在學期末，由教師指導學生進行整理、遴選。班級學生互評結果需在班級內公示，并附相關事實材料；學校評議結果包括學生互評結果、教師評議結果和綜合評價結果需在學校公示欄和校園網上公示，公示時間須5個學習工作日以上。最終結果須經學生簽名確認，小學低年級需家長簽名。
5.形成檔案。學校要對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案，檔案必須告知學生并由學生簽名確認、公示后，上報教育主管部門和招生單位。
6.錄入要求。各校要嚴格按照評價程序做好學生的成長記錄與綜合素質評價工作，必須在規(guī)定時間內完成學生成長記錄與綜合素質評價信息的錄入、核實與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學校須書面提出申請，逐級報批。
五、結果應用。
1.引導學生全面而有個性發(fā)展。引導學生開展自我評價并進行自我調整和自我管理，促進教師開展學生成長過程指導和生涯輔導，幫助學生確定個人發(fā)展目標，實現全面而有個性的發(fā)展。
2.促進學校育人模式優(yōu)化。通過綜合素質評價的導向，引導中小學校開展各種素質教育活動，促進學校多樣化、特色化發(fā)展。
3.作為高一級學校錄取依據。穩(wěn)步推進綜合素質評價信息在學校招生錄取中的使用，積極探索學校招生錄取方式的多元，推動學校特色發(fā)展。高中學校要自覺把學生綜合素質評價結果，做為招生的重要依據，并根據教育局的安排將結果納入到新生招錄中。具體由高中招生錄取規(guī)則詳細制定。
六、工作要求。
1.建立組織機構。學校要成立綜合素質評價領導小組，全面安排學生綜合素質評價的宣傳培訓工作和審核認定工作，要負責、協(xié)調、落實好綜合素質評價的組織、實施和管理工作。
2.完善工作機制。各校要制定詳實、具體的學生綜合素質評價工作方案，明確本校綜合素質評價的具體要求和實施辦法；要健全學生成長記錄有關規(guī)章制度；要建立綜合素質評價公示和復議制度，確保評價結果公平公正。
3.確保常態(tài)實施。各校要根據本意見的要求開展工作，有效指導師生進行評價，及時發(fā)現和解決評價過程中存在的問題，不斷調整工作思路，完善評價方案。要注重在日常教育教學活動中，及時收集整理、保存有關材料，學校要把每學期的評定結果錄入電子學籍管理系統(tǒng)且納入到學生素質報告單中，建立學生綜合素質評價資料庫，保證學生的標志性成果和公示的實證材料可備查。
七、解釋權。
本評價方案解釋權在磐安縣教育局。
教學心得評價意見篇十一
心得體會評價意見，是指針對某一活動、經歷或學習過程的總結和反思，進而提出個人對其的評價和意見。在這個信息爆炸的時代，獲取各種信息的渠道變得越來越多，每個人都有不同的體驗和感受，通過分享和交流，我們可以深入了解不同人群的需求和想法，從而更好地滿足大眾的需求，提高服務的質量。
在我看來，心得體會可以概括為三個方面：第一，總結經驗，反思自身在這些經歷中的表現，以及與他人的相處互動，總結得出應該保持和發(fā)揚的優(yōu)點；第二，發(fā)現問題，指出在這個過程中出現的問題，分析原因，并提出改進的方法；第三，提出建議，基于自身的體驗和感受，提出改進和創(chuàng)新的建議，以便將來更好地應對類似問題。
我曾參加過一個團隊活動——"慶祝五一、參觀名勝"，在這個活動中，我感覺到了每個人的熱情和友好的態(tài)度，大家相互協(xié)作，取得了非常好的成績。對于這種活動，我覺得它充滿活力，既增強了員工的歸屬感，又讓員工有機會互相了解，鍛煉了團隊協(xié)作精神?；顒拥慕M織和安排也讓我印象深刻，因為活動的吸引力和安排，我得到了很好的放松，更好地回歸到工作中。
第四段：提出問題。
不過，在過程中，我也發(fā)現了一些問題。首先，活動的相關信息不夠透明，讓我在活動前幾天才知道并且做好準備；其次，活動中零碎時間比較長，導致很多人不能好好休息，影響了活動的整體體驗；再次，活動中的地球村項目占用了太多的時間，導致其他的項目沒有充分地發(fā)揮，體驗性不太強。
第五段：提出建議。
基于以上問題，我也提出了一些改進和創(chuàng)新的建議。首先，活動部門可以在安排活動時，提前把重要信息告知員工，讓他們可以提前做好準備；其次，在活動中增加均衡的時間分配，確保每個人都可以充分休息；再次，活動部門可以在參考別的成功活動的經驗，精簡一些不一定有必要的項目，更加注重整體的體驗性。
總之，心得體會和評價能夠讓我們總結經驗，發(fā)現問題，進而提出具體的建議。對于各行各業(yè)的工作者而言，這不僅僅是對于工作的積累和提升，更能夠促進個人、團隊甚至企業(yè)的不斷發(fā)展和壯大。當我們積極參與到這個大家庭中，從每個活動、經歷、學習中吸取經驗和教訓，一定會在事業(yè)開展的路上越走越有力！
教學心得評價意見篇十二
小學數學國家級專家、深圳大學康武。
綜觀世界各國基礎教育改革的經驗和教訓，可以發(fā)現，教師是決定改革成敗的關鍵因素之一?；A教育課程改革的成功，有賴于廣大教師的熱情擁護和全身心投入，有賴于他們對課程改革的新觀念、新實踐的理解、吸收和創(chuàng)新探索。因此課堂教學評價對教師的重要性來說不言而喻（從某個角度來說，課堂教學評價就是我們常常說的“好課的標準”）。
當前中小學課堂教學評價主要是使用等級量表來進行評價，其基本特點是強調業(yè)績評價，發(fā)展性評價的色彩非常淡薄。由這一基本特點所決定，當前中小學課堂教學評價中主要存在以下一些問題：
評價目的偏重對教師的甄別、選拔和管理，把評價視為對教師實行控制的手段，很少考慮通過評價促進教師發(fā)展。
評價內容片面集中于教師的數學內容的教學，忽視教師在“育人”方面的工作，也忽視教師個人的專業(yè)成長。
評價指標過分看重中學生數學知識的掌握程度，輕視學生能力發(fā)展和教師自身發(fā)展的指標。
評價主體主要是管理者和同事，教師自我評價不被重視，“評”和“被評”形成對立。
評價標準側重橫向比較，以劃一的標準衡量所有教師，不顧及教師的背景和基礎，不顧及學生和班級的背景和基礎，不考慮教師和學生的縱向發(fā)展。
評價材料偏重具體的行為，如布置作業(yè)的題目等，忽視教師在教育觀念、態(tài)度上的變化。
評價方式偏于“冷冰冰的裁判”，缺乏對教師的理解和關懷，忽視與被評價者的平等討論和交流，對教師的自尊造成傷害。
評價結論強調區(qū)分優(yōu)劣等次，忽視提出細致的分析和改進的建議。
評價結果僅用于選拔和獎懲，很少用于對教師教育教學成效的診斷和反饋；評價強調的是教師的外在的動機和工作積極性，很少有助于教師體驗教育工作內在的樂趣和職業(yè)滿足感。
課堂教學評價的復雜性與教學的復雜性是緊密相關的，我們不可能找到一個放之四海而皆準的硬性標準來評價每一堂課。從前面的分析我們也可以看到：課堂教學評價的最終目的不是對教師教學水平的分等排隊，而是要分析與比較課堂教學的得失，診斷課堂教學中的'問題，為提高教師的專業(yè)反思能力、改進課堂教學提供依據。因此，課例打磨為我們進行課堂教學評價提供了新的思路，課例打磨通過敘事式的軟信息描述方法、不同維度的多判據評價，能使我們多角度地分析和理解多姿多彩的課堂教學。
那么如何打磨課例來評價課堂教學的呢？可見下表：操作步驟具體采用的研究方法確定課堂教學任務的認知水平與要求文檔（如備課筆記）分析法、討論課堂觀察并實錄教學過程課堂觀察技術、錄像帶分析技術教師、學生的前測、后測深度訪談、出聲思維、實作測評、文檔（如學習筆記）分析法等分析教學的基本特點及與認知水平要求的比較綜合分析（主要是質的研究方法）撰寫課例研究報告撰寫草搞―批判性評論―修改編輯―嘗試使用―再修改當然，課例可以是單個的，也可以是多個的；可以是橫向的差別比較，也可以縱向的改變和進步，各有不同的作用。
一個精彩的課例不亞于一項教學理論的研究，而且只有教師自己才最適合于做這種研究，當然專業(yè)研究人員的參與也不可或缺。
教學心得評價意見篇十三
范例1：本人這一年以來，具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，能積極參加政治學習，關心國家大事，認真學習“三個代表”的重要思想，擁護黨的各項方針政策。
范例2：遵守校紀校規(guī)，尊敬師長，團結同學，政治上要求進步;學習目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務。
范例3：我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。
范例4：我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。
范例5：我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔任班xx委員等職務。工作認真負責，團結同學，發(fā)揮友愛互助的精神。
范例6：自信、自尊、自強、自律、勤奮、有愛心、樂于幫助他人.遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體。
范例7：令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己，我順利的加入了***，并且成為一名光榮的黨員。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆，轉化成為一種無形的力量在鼓勵我，在督促我，在時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務。
范例8：我很樂意的去幫助他人，并能夠得到滿足和快樂。我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。樂于助人能鑄造高尚的品德，幫助別人的同時也是在幫助自己。
范例9：通過政治課的學習，我學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，通過了解和學習黨的有關動態(tài)和精神，使自己在思想上和行動上與黨保持一致，積極向組織靠攏，我知道了要正確地運用科學的世界觀和人生觀去指導現實生活。
范例10：我追求上進，思想覺悟有了很大的提高。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，我加入中國共產黨的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。
教學心得評價意見篇十四
隨著生活與工作的不斷進步，我們經常要進行心得體會評價意見的表述。這種表述一般在面試、工作總結、學習報告等場合中出現。作為一名輔助寫作的AI，我也有幸閱讀許多這方面的文章，并從中汲取經驗，形成了自己的一些見解。在本文中，我想談一談自己對于心得體會評價意見的理解與感悟。
一、意見的關鍵性。
在進行心得體會評價時，意見是最重要的一環(huán)。它表達了作者對于某個問題的真實想法與態(tài)度。如果意見虛偽、模糊、不明確，那么這篇文章也就不會在讀者心中留下深刻的印象。因此，我認為，意見要盡可能地真實，盡可能地細致，同時也要適當地讓讀者易懂。
二、體會的表述。
除了意見，體會也是心得體會評價的重要內容之一。體會即是作者通過自己親身經歷而得到的感受和認識。由于體會的表述具有較為自由的性質，因此體會的表述也是文章的一個重點。對體會的精準表述，不但能夠更好地表達作者的思想，還可以給讀者帶來一定的啟示和體驗。
三、評價的亮點。
在進行心得體會評價時，評價也是一個不可或缺的環(huán)節(jié)。通過對某個事物或某個經歷的評價，能夠讓讀者看到作者的價值觀和評價標準。當然，評價也要有亮點。所謂亮點，即是讓評價更具說服力，更具針對性和可操作性的那些點。這樣的評價，不但可以幫助作者更好地表達自己的意見和觀點，還能夠讓讀者真正受益。
四、心得的總結。
在進行心得體會評價時，總結是非常重要的一個環(huán)節(jié)?？偨Y既是對整篇文章的概括，也是對心得體驗的延伸?？偨Y的好壞直接關系到上述三個要素的表達效果和讀者的理解深度。總結要簡明扼要，重點突出，同時也要有一定的層次感和深度，以便讓讀者更好地理解文章的主旨和思想。
五、體裁與表達。
在進行心得體會評價時，體裁和表達的選擇也是非常重要的。體裁的選擇應當符合閱讀需求，如面試中應該選擇適合簡潔明了的體裁；論文中應該選擇合適的體裁來表達研究成果。表達方式也應當盡可能地清晰簡潔，讓讀者容易讀懂，同時也要避免使用太難的詞匯和句式，從而讓文章更具可讀性。
綜上所述，心得體會評價意見是一項非常重要的寫作工作，它不僅需要我們準確觀察和思考，還需要我們全面地分析和論證。只有在這樣的基礎上，我們才能夠寫出真正好的心得體會評價意見，讓我們的文章更具說服力和可讀性。未來，我會不斷積累經驗，進一步提高自己的寫作能力。
教學心得評價意見篇十五
第一段：引入德育的重要性和目的（200字）。
德育即道德教育，是培養(yǎng)學生良好品德和行為習慣的過程。在現代社會中，德育不僅僅是學校教育的一部分，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的關鍵。德育的目的是培養(yǎng)學生具備良好的道德素養(yǎng)、社會責任感和個人品質，以成為有社會責任感和公民意識的未來公民。經過一段時間的德育實踐，我從中獲得了一些寶貴的心得和體會。
第二段：德育實踐中面臨的問題和挑戰(zhàn)（200字）。
在德育實踐中，我面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。首先，德育是一個漫長而復雜的過程，不同學生具備不同的道德素養(yǎng)和價值觀，如何調動學生的積極性并適應個體差異成為了一項挑戰(zhàn)。其次，現代社會的價值觀多元化，對德育工作者提出了更高要求。如何在尊重學生個人差異的基礎上，教育學生樹立正確的核心價值觀，不受錯誤思潮的影響，是一個極具挑戰(zhàn)性的任務。
第三段：德育實踐的有益經驗（300字）。
通過德育實踐，我發(fā)現了一些有效的方法來解決上述問題與挑戰(zhàn)。首先，關注個體差異，重視個人的德育需求。個別輔導、小組討論等方式可以針對不同學生的特點進行針對性的德育教育，提高學生的參與度和積極性。其次，多樣化的德育教育形式，如德育講座、參觀實踐、社會實踐等，可以讓學生親身感受社會的科學、文化、藝術等方面的巨大價值，有助于培養(yǎng)學生的個人素質和道德觀念。最后，家校合作是提升德育效果的重要環(huán)節(jié)，家庭和學校應密切配合，形成育人合力。
第四段：對德育實踐的評價（300字）。
在德育實踐中，我深深體會到了德育對學生成長的重要意義。通過德育，我培養(yǎng)了學生的責任心、愛心和團隊精神，讓他們能夠正確處理社會關系，對他人友善和尊重，并為實現共同利益而努力。同時，德育也讓學生更加自律，提高了他們的自我管理能力。在德育的影響下，學生學會自覺遵守規(guī)則和紀律，形成良好的學習習慣和道德品質。
第五段：改進德育工作的建議（200字）。
盡管德育實踐取得了一定的成效，但仍然有改進的空間。首先，需要加強師資隊伍的培訓，提高教師的德育水平和專業(yè)素養(yǎng)，使教師能夠更好地引領和影響學生。其次，教育部門應加大德育資源的投入，提供更多的德育教育資源和教材支持，為學校開展德育工作提供更多的條件。最后，改進德育評價體系，建立全面科學的評價機制，以推動德育教育深入發(fā)展。
總結：通過德育實踐，我深刻認識到了德育在學生全面發(fā)展中的重要性。盡管面臨一些問題與挑戰(zhàn)，但多元化的德育教育形式和個體化的德育需求的關注，使得德育工作取得了一定的成效。然而，仍然需要加強教師培訓、增加德育資源投入，并優(yōu)化德育評價體系，以不斷提高德育工作的質量和水平。
教學心得評價意見篇十六
為全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，落實立德樹人根本任務，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔2014〕35號）精神，按照省教育廳《浙江省教育廳關于學生成長記錄與綜合素質評價的意見》（浙教基〔2006〕242號）和《關于完善初中畢業(yè)升學考試與普通高中學校招生改革的指導意見》（浙教基〔2014〕138號）要求，結合實際，特制訂本實施辦法。請認真貫徹執(zhí)行。
一、指導思想。
全面貫徹落實黨的教育方針，客觀反映學生綜合素質和個性特長發(fā)展狀況，構建多元綜合素質評價體系，形成實施素質教育長效機制，滿足學校選拔人才參照需要，促進學校切實轉變育人模式，努力培養(yǎng)學生全面有個性的發(fā)展。推動基礎教育課程改革，深化素質教育。
二、評價原則。
堅持全面評價。評價要注重學生個性特點、成長過程、學習興趣和潛能，要全面反映學生自主選擇學習情況、樹立和踐行社會主義核心價值觀情況、實現全面而有個性發(fā)展情況。
堅持科學記錄。根據學生不同的生理、心理、情感、興趣等狀況，要以事實為依據，對學生成長過程中的主要經歷和典型事例作客觀記錄和寫實性描述，利用信息管理系統(tǒng)導入客觀數據，真實反映學生的發(fā)展狀況，尊重差異，科學評價，為學生的可持續(xù)發(fā)展提供保障和指導。堅持過程與結果相結合，全面、動態(tài)的反映學生在初中階段各方面的成長狀況。
堅持民主評定。采用學生互評和教師評議相結合、成長記錄與綜合素質評價相結合、過程評價與終結評價相結合的評價辦法，實施民主評定，確保產生認同度較高的學生綜合素質評價結果。
堅持公開公正。嚴格規(guī)范評價程序，實行全過程監(jiān)督，確保評價過程公開透明、評價結果真實可信。評價的內容、標準、方法、程序等必須公開，參與評價的所有人員必須端正認識、正確掌握評價標準和方法，評價的結果必須告知學生本人及其家長。
三、評價維度。
1.品德素養(yǎng)。主要反映學生在踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及學生道德認知和行為表現等方面的情況。重點記錄學生誠信、正義、尊重、關愛、責任等情況（包括遵守日常行為規(guī)范等日常在校表現和參與公益勞動、社區(qū)服務、志愿服務活動等）。
2.運動健康。主要反映學生體育與健康課程的修習情況、體育運動方面的特長發(fā)展和心理品質的發(fā)展水平等。重點關注學生參加《國家學生體質健康標準》測試結果、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽成績及各類心理健康教育活動。
3.審美表現。主要反映學生對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現能力，反映學生音樂與美術課程修習情況及藝術特長發(fā)展等。重點關注參與音樂與美術課程過程性評價、學業(yè)考查、藝術展演、比賽以及藝術興趣及特長等情況。
4.勞動技能。主要反映學生對信息技術、實驗操作和生活勞動的感受、理解、表現能力。反映學生信息技術與實驗操作課程修習情況及動手能力特長發(fā)展等。重點關注參與信息技術與實驗操作課程過程性評價、學業(yè)考查、常規(guī)生活勞動等情況。
5.實踐探究。主要反映學生創(chuàng)新思維、調查研究能力、動手操作能力和實踐體驗經歷等，反映學生綜合實踐活動課程的修習情況以及科學與技術的實踐操作、社會實踐與科技創(chuàng)新活動及其相關成果與作品等。重點記錄學生參加研究性學習、科學實驗、信息技術、勞動技術、社區(qū)服務及社會實踐、科技活動、創(chuàng)造發(fā)明等情況。
四、評價程序和方法。
各校應建立學校學生綜合素質評價成長記錄袋或信息管理系統(tǒng)，以學校為記錄主體，采用客觀數據錄入、學校統(tǒng)一錄入和學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷。
1.過程記錄。學校要建立學生成長記錄制度，采用寫實方法，客觀記述每一位學生每學期社會實踐、社團活動、先進榮譽、違紀違規(guī)情況、參加志愿服務（公益勞動）信息、《國家學生體質健康標準》測試綜合得分、體育藝術科技活動項目等內容個人綜合素質發(fā)展情況，并全面、全程錄入“學生綜合素質評價記錄袋”或“綜合素質評價信息管理系統(tǒng)”，做到有人記錄、有人核對，可供查詢。
2.民主評議。學校要通過民主評議方式，組織學生和教師對每一個學生的品德素養(yǎng)、運動健康、審美表現、勞動技能、實踐探究逐項進行評定。評議采用學生自評、學生互評、學校評定和教育局抽評相結合的辦法，其中學生自評占10%，學校評定占50%，學生互評占40%。小學低段評議比例可以適當調整。
3.結果評定。學期評定和學段綜合評定，評價結果均采取等第賦級制，等第分a、p、e三等（分別代表“好”、“合格”與“需努力”），除有嚴重違紀及以上情況的學生外，一般不評e等且比例不超過5%。本縣范圍內轉學的學生，其在轉出學校綜合素質評價信息視為有效，由外地轉入本縣中小學校就讀的學生，其綜合素質評價信息由轉入學校按本校制訂的實施辦法從轉入之時起予以確定等第，并錄入該生的成長記錄袋或學校相應的管理系統(tǒng)。
4.公示確認。學生綜合素質材料在學期末，由教師指導學生進行整理、遴選。班級學生互評結果需在班級內公示，并附相關事實材料；學校評議結果包括學生互評結果、教師評議結果和綜合評價結果需在學校公示欄和校園網上公示，公示時間須5個學習工作日以上。最終結果須經學生簽名確認，小學低年級需家長簽名。
5.形成檔案。學校要對相關材料進行匯總，為每位學生建立綜合素質檔案，檔案必須告知學生并由學生簽名確認、公示后，上報教育主管部門和招生單位。
6.錄入要求。各校要嚴格按照評價程序做好學生的成長記錄與綜合素質評價工作，必須在規(guī)定時間內完成學生成長記錄與綜合素質評價信息的錄入、核實與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學校須書面提出申請，逐級報批。
五、結果應用。
1.引導學生全面而有個性發(fā)展。引導學生開展自我評價并進行自我調整和自我管理，促進教師開展學生成長過程指導和生涯輔導，幫助學生確定個人發(fā)展目標，實現全面而有個性的.發(fā)展。
2.促進學校育人模式優(yōu)化。通過綜合素質評價的導向，引導中小學校開展各種素質教育活動，促進學校多樣化、特色化發(fā)展。
3.作為高一級學校錄取依據。穩(wěn)步推進綜合素質評價信息在學校招生錄取中的使用，積極探索學校招生錄取方式的多元，推動學校特色發(fā)展。高中學校要自覺把學生綜合素質評價結果，做為招生的重要依據，并根據教育局的安排將結果納入到新生招錄中。具體由高中招生錄取規(guī)則詳細制定。
六、工作要求。
1.建立組織機構。學校要成立綜合素質評價領導小組，全面安排學生綜合素質評價的宣傳培訓工作和審核認定工作，要負責、協(xié)調、落實好綜合素質評價的組織、實施和管理工作。
2.完善工作機制。各校要制定詳實、具體的學生綜合素質評價工作方案，明確本校綜合素質評價的具體要求和實施辦法；要健全學生成長記錄有關規(guī)章制度；要建立綜合素質評價公示和復議制度，確保評價結果公平公正。
3.確保常態(tài)實施。各校要根據本意見的要求開展工作，有效指導師生進行評價，及時發(fā)現和解決評價過程中存在的問題，不斷調整工作思路，完善評價方案。要注重在日常教育教學活動中，及時收集整理、保存有關材料，學校要把每學期的評定結果錄入電子學籍管理系統(tǒng)且納入到學生素質報告單中，建立學生綜合素質評價資料庫，保證學生的標志性成果和公示的實證材料可備查。
七、解釋權。
本評價方案解釋權在磐安縣教育局。
教學心得評價意見篇十七
德育是教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念。通過德育的實施，學生不僅可以樹立正確的人生態(tài)度和價值觀，還能夠養(yǎng)成良好的習慣和行為模式。然而，在實施德育過程中，仍然存在一些問題和難題。本文將探討德育心得體會，并給予相應的評價意見。
首先，德育應該注重培養(yǎng)學生的道德意識和責任感。德育不僅僅是傳授一些道德知識，更重要的是讓學生明白什么是對的，什么是錯的。學生應該理解道德的重要性，培養(yǎng)正確的道德觀念，并能夠在實踐中負起責任。然而，在一些學校的德育工作中，過分注重對道德的說教，而忽略了實踐的重要性。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該加強實踐教育，通過社會實踐活動和志愿者服務等形式，讓學生親身體驗到道德和責任的重要性。
其次，德育工作應當注重與家庭教育的結合。學校和家庭是學生成長的兩個重要環(huán)境。德育工作只依靠學校的努力是不夠的，家庭教育的作用同樣重要。然而，在一些學校的德育工作中，家庭教育的薄弱環(huán)節(jié)仍然是一個難題。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該與家庭密切配合，通過家庭訪問和家長會等形式，加強與家庭的溝通和合作，共同培養(yǎng)學生的良好品格。
第三，德育應該注重開展多樣化的活動。德育不僅僅是課堂上的教育，更重要的是在學校的日常生活中滲透，成為學生行為的自覺。然而，在一些學校的德育工作中，教育形式單一，活動內容單調。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該注重開展多種形式的德育活動，如講座、演講比賽、德育節(jié)等，以激發(fā)學生的參與熱情，增強他們對德育的興趣和學習動力。
第四，德育工作應該注重個性化的培養(yǎng)。每個學生的性格和背景都存在差異，因此，在德育工作中應該充分考慮到個體的特點。然而，在一些學校的德育工作中，過分規(guī)范化的管理方式導致學生個體差異得不到充分的發(fā)揮。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該采取靈活多樣的方式，根據學生的實際情況，有針對性地進行德育教育，培養(yǎng)每個學生的個性和優(yōu)點。
最后，德育工作應該注重評價和反思。只有通過評價和反思，才能不斷完善德育工作的方法和內容。因此，對于德育工作的評價意見是，學校應該建立科學有效的評價體系，并定期對德育工作進行評估和反思。同時，學校應該充分傾聽學生的意見和建議，以便不斷改進和提升德育工作的質量。
綜上所述，德育工作是教育工作的重要組成部分，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。然而，在實施德育工作中，仍然存在一些問題和難題。只有進一步加強德育教育，注重培養(yǎng)學生的道德意識和責任感，與家庭教育結合，開展多樣化的活動，個性化培養(yǎng)學生，以及加強評價和反思，才能有效推進德育工作的質量和水平。
教學心得評價意見篇十八
敬愛的黨組織：
經過一段時期的初級黨校學習，我的心境自然澎湃而又亢奮。其實，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認識上都會大有一吐為快的強烈之欲望。這對深刻理解中國***始終是一個最先進的黨、最偉大的黨，始終是實踐“三個代表”重要思想的楷模，也始終是勤奮學習、善于思考、解放思想、與時俱進、勇于實踐、銳意創(chuàng)新的模范等等，以及正確選擇一個人的人生觀、價值觀和世界觀，都具有非常積極的意義。以下是我的心得體會：首先，通過學習，我對我們的黨有了更加深入的理解：中國***是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國事業(yè)的領導核心。中國***有它的階級性，人民性，先進性。中國工人階級是中國***的階級基礎，工人階級政黨是工人階級的先鋒隊，工人階級的先進性決定了黨的先進性。而工人階級之所以具有先進性是因為它代表了先進生產力和生產關系，具有高度組織性、紀律性，賦予革命的堅定性、徹底性。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨著社會的發(fā)展，信息技術等越來越發(fā)達，因此工人階級政黨的先進性必須隨著時代的發(fā)展不斷具有新的內涵、新的標準和新的特征，做到與時俱進。黨的先進性還體現在將“三個代表”寫入了新的黨章?！叭齻€代表”重要思想對黨的先進性作了富有時代特征的界定，具體地、明確地揭示出黨的先進性的實質和內涵，深化了我們對黨的先進性的認識和理解。
其次，通過學習我進一步端正了自己的入黨動機。入黨動機是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現****而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。
再次，我懂得了入黨的過程是一個漫長而艱辛的過程，是一個充滿考驗的過程，不是你隨便想怎么樣就怎么樣，要時時刻刻用黨員的標準來規(guī)范自己。聽了幾位優(yōu)秀學生黨員的入黨經歷，學到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。把黨和人民放在第一位，用自己的行動來展現一位入黨積極分子的作風，時時刻刻，用黨的標準提醒自己，什么要積極主動的去做，什么要積極同違背黨標準的做斗爭。入黨的過程，便是不斷完善自己的過程，便是升華自己的過程。
教學心得評價意見篇十九
1）知識點詳盡，內容豐富，條理清晰，并能適當補充相關知識。如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。
2）語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引導學生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。
3）能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。
4）板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。
6）知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。
7）知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。
8）習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。
9）過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
10）能激發(fā)學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。
積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。
經我組織，各寢室長收集到的對教學的意見和建議，匯總如下：
大部分老師能很好的完成教學任務，教學效果好。存在的問題主要有：
1、部分老師上課只對著課件讀，與學生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術課程。
建議：采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。
2、部分老師認為很多知識我們都已經學過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。
建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復習以前學過的知識。
1、當前學生學習興趣低，很多同學沒有把心思放到學習上來，而是花在了自認為鍛煉自己的活動中去。
建議：營造考級考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。
2、做實驗不認真，不積極鍛煉實驗動手能力，對實驗只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。
建議：上實驗課時，老師應該多闡明實驗原理，并且，結合課本，舉出實例，以利于同學消化吸收。
1、課程設置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學習要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機類課程沒學過；javame先前基本的java知識為零，這樣，直接導致了很多同學上課聽不懂，進而不聽課。
2、實驗設備問題，我們通信工程專業(yè)實驗室里面的最重要的儀器之一，示波器質量就很差，很多時候，不是我們同學調不出來，而是，實驗設備問題導致調不出來，實驗效果可想而知。
3、課程設計問題，課程設計本來能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學到的東西應用到實際中去，可是，由于學生基礎知識掌握不扎實，帶課程設計的老師提供的幫助又很少，直接導致最后同學們從網上下載現成文章完成任務。
1、該節(jié)課教學目標目標清楚明白、具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節(jié)很不錯的課。
2、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與學生實際，是一節(jié)成熟的課。
3、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課。
4、本節(jié)課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課。
5、該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。
6、該節(jié)課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。
7、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。
8、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。
9、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。
10、該節(jié)課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
11、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
12、本節(jié)課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。
13、該節(jié)課教學設計非常巧妙，結合教材特點,學生、教師實際,一法為主,多法配合,優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點,并注意在“趣”字上下功夫。
14、該節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰、完整具體,能活化教學內容，使之生活化,課堂教學的開放性、師生關系的民主性、教學模式的多樣性,培養(yǎng)學生良好的學習品質,體顯出該教師教學能力非常強。
15、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設情景，通過建站，讓學生親自體驗、實踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現了以人為本、以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。
16、本節(jié)課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習、質疑、操作實踐等活動以啟發(fā)式、討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。
17、該節(jié)課重點突出，目標全面、準確、具體，整體現知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理,設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
18、該節(jié)課堂結構清晰、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。
19、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導自主探究、合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。
20、本節(jié)課對教學內容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心,落實雙基，是一節(jié)非常成功的課。
1)知識點詳盡，內容豐富，條理清晰，
并能適當補充相關知識如能適當增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。
2)語言幽默風趣，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇冢芤龑W生有效學習，雙基落實，效果大為顯著。
3)能精選習題，題目設置有梯度，提問面向中下等學生。注意知識的銜接，運用知識遷移的教學方法，使學生易懂。學生主動參與性不夠，有待提高。
4)板書工整清晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設置有梯度，課堂容量足，要加大學生參與面。
6)知識點歸納條理清晰，便于學生整理。對容易混淆的概念，能結合物理現象給予解析，學生容易理解。復習內容詳略得當。但作為復習課，課堂容量還需加大。
7)知識點歸納條理清晰，采用學生回憶復習知識點，便于學生記憶和整理。結合知識點輔以相關例題、習題，講練結合。例題規(guī)范，針對學生基礎少扎實，采用此類復習方法能進一步夯實基礎，值得肯定。
8)習題設計難易合理有序。整堂課圍繞找公因式這個關鍵，設計了多種題型，并通過老師講解、學生探索、學生口答、學生模擬練習、學生板演等多種形式，使學生基本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。
9)過分數運算類比引出分式的約分，學生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但習題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。
10)能激發(fā)學生學習興趣，課堂內容安排有序，但學生反映稍顯沉悶。
經我組織，各寢室長收集到的對教學的意見和建議，匯總如下：
大部分老師能很好的完成教學任務，教學效果好。存在的問題主要有：
1、部分老師上課只對著課件讀，與學生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術課程。
建議：采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。
2、部分老師認為很多知識我們都已經學過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。
建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復習以前學過的知識。
1、當前學生學習興趣低，很多同學沒有把心思放到學習上來，而是花在了自認為鍛煉自己的活動中去。
建議：營造考級考證的氛圍（比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等），這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。
2、做實驗不認真，不積極鍛煉實驗動手能力，對實驗只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。
建議：上實驗課時，老師應該多闡明實驗原理，并且，結合課本，舉出實例，以利于同學消化吸收。
1、課程設置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學習要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機類課程沒學過；javame先前基本的java知識為零，這樣，直接導致了很多同學上課聽不懂，進而不聽課。
2、實驗設備問題，我們通信工程專業(yè)實驗室里面的最重要的儀器之一，示波器質量就很差，很多時候，不是我們同學調不出來，而是，實驗設備問題導致調不出來，實驗效果可想而知。
3、課程設計問題，課程設計本來能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學到的東西應用到實際中去，可是，由于學生基礎知識掌握不扎實，帶課程設計的老師提供的幫助又很少，直接導致最后同學們從網上下載現成文章完成任務。
教學心得評價意見篇二十
范例1：在新的學期，新的環(huán)境下我們要重新開始，無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。面對失敗，讓我們銘記一位老者的話：一個人如果失敗了，并不證明他永遠完了;如果他認輸了，并且退卻了，那他才永遠完了。做人第一，做學問第二?？吹酵瑢W個個都長高了，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵的話：要有進步的信心和決心。
范例2：新年伊始，應認真總結過去，千萬不要驕傲，應該在新學期再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。不論怎樣，老師都希望每位同學都有“我會比昨天更進步”的信心和決心。
范例3：本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。
教學心得評價意見篇二十一
一、該同志自任職以來，對工作認真負責，充滿熱情，團結同事，政治覺悟高，思想好，對園林工程施工有著豐富的實踐經驗，業(yè)務能力強，能獨立完成領導給予的各項專業(yè)技術工作。
二、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
三、該生在實習期間勤奮認真,有很強的`適應能力和創(chuàng)新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發(fā)揮優(yōu)勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!
同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定，受到大家好評，望今后發(fā)揚成績。
五、xxx同志在獨立完成的園林綠化工程施工中，通過豐富的經驗，和巧妙的構思使園林布局生動自然，工程質量和效果都得到了甲方的肯定和認可。栽植施工的植物成活率達98以上。在原材料方面通過合理地安排使用，有效地減少了公司在工程上的經濟成本。
六、xxx同志一直把綠化工作當自己的事業(yè)來做，勤勤懇懇腳踏實地工作，為城市建設作出了突出的貢獻，工作十分優(yōu)秀。經我公司各部門認真研究，該同志任職以來的工作能力充分的證實已具備園林工程師條件，同意推薦申報園林工程師。
七、該生綜合素質較好，愛崗敬業(yè)，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。