通過總結(jié)，我們可以加深對過去事件的理解，提高自己的思考能力。寫總結(jié)時，要注意語言簡潔明了，表達(dá)清晰，并注意文法和拼寫的準(zhǔn)確性。下面是一些成功的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家的寫作靈感和動力。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)以下幾個方面加以總結(jié)：
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。
１．我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外知識的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。
２．加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。
4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。
5．注重口語交際能力的訓(xùn)練。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。
此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的`特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
時間總是流逝得如此匆忙，仿佛昨天才剛剛開學(xué)典禮，但今天三年級的最后一次期末考試已經(jīng)結(jié)束。回顧這個學(xué)期，在班級工作這一塊有太多的感動和收獲，自己也實(shí)實(shí)在在地獲得了一些成長和進(jìn)步。下面就本學(xué)期的班主任工作作如下匯報及反思：
一、學(xué)習(xí)方面。
1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在三年級的學(xué)期之初，讓學(xué)生人手一份準(zhǔn)備好學(xué)案的預(yù)習(xí)冊，每次新課前的作業(yè)就是預(yù)習(xí)。對預(yù)習(xí)的作業(yè)第二天進(jìn)行檢查批閱，讓每個學(xué)生都能做到預(yù)習(xí)后再進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中來，這樣學(xué)習(xí)的效果也更好，而且學(xué)生更容易進(jìn)入課堂！但是因此增加的檢查量太大，由于課時有限，常常因?yàn)闊o法及時批閱影響反饋效果。后面決定充分利用手機(jī)微信，請家長協(xié)助，進(jìn)行微批。第二天直接反饋，集中問題進(jìn)行講解。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力不是一蹴而就的，它是需要長期的堅持和培養(yǎng)的。這個學(xué)期主要是從早讀和分任務(wù)講解學(xué)生容易理解的知識點(diǎn)。開學(xué)之初安排了語文和英語的晨讀委員，讓學(xué)生在領(lǐng)讀委員的組織下進(jìn)班自主晨讀，一個學(xué)期堅持下來，大多數(shù)情況下我們班的學(xué)生還是能夠每天堅持有序早讀，這個管理方案下個學(xué)期可以堅持實(shí)行。其次，是請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，來講解一些簡易的題型。一方面加深優(yōu)生對這類題的理解，另一方面也通過學(xué)生與學(xué)生之間的對話，幫助后進(jìn)生的掌握。雖然剛開始學(xué)生的講解技巧都還不是特別的嫻熟，語言也不夠流利，但是我個人覺得這也是一次很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的機(jī)會，同時也激勵學(xué)生去不斷的思考，勤練字。
3、積極支持、配合各科老師的教學(xué)工作。俗話說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個班級要想帶得越來越好，班主任是潤滑劑。作為班主任，必須努力支持科任老師的工作，科任也得積極配合班主任的工作。這個學(xué)期，我們班學(xué)生在杜老師的帶領(lǐng)下對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能從中獲得自信，英語的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真了！當(dāng)然，在教學(xué)中，對于科任老師提出的學(xué)科要求，也是盡量去協(xié)助其督促家長和孩子完成。
二、禮儀方面。
1、課堂禮儀。我們的學(xué)生一直比較活躍，課堂回答問題比較積極，在課堂上常常會存在一些和老師搶話和插話的習(xí)慣，但是本學(xué)期因?yàn)橐恍┛陀^原因，老師之間配合不是那么協(xié)調(diào)，孩子的這個習(xí)慣抓起來比較費(fèi)勁，下個學(xué)期還要繼續(xù)堅持抓這個習(xí)慣。
2、餐桌禮儀。在課間用餐和午餐、晚餐時，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了安靜就餐的好習(xí)慣，但是還有個別孩子習(xí)慣沒養(yǎng)成。
三、心理健康教育方面。
本學(xué)期，利用課間和放學(xué)的時間與一些學(xué)習(xí)上出現(xiàn)情緒化的孩子進(jìn)行了交流和輔導(dǎo)，并對他們進(jìn)行了有效的心理教育，調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。特別是這個學(xué)期班級里面出現(xiàn)了一些生二胎的家庭，老大的情緒波動很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)也很受影響。針對這一情況，我在利用晚自習(xí)空隙，單獨(dú)與這些學(xué)生聊天，疏導(dǎo)他們的心理，同時也提醒了這些要二孩的家長，特別關(guān)注老大的心理。
四、家訪工作。
本學(xué)期也利用休息時間做了班級孩子的家訪，但是由于時間和其他的一些因素，家訪工作的范圍還是比較小。通過家訪工作，了解孩子的生活情況和學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)校的教育也起到了相應(yīng)的幫助作用。后面家訪工作將繼續(xù)擴(kuò)大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學(xué)習(xí)！
一個學(xué)期的班主任工作瑣碎、復(fù)雜，要關(guān)乎到很多細(xì)小的地方，要時刻關(guān)注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂背后的因果，要有預(yù)見性。雖然一個學(xué)期結(jié)束了，但是孩子的成長還沒有結(jié)束，后面還有許多工作需要去努力做！
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
20xx年上學(xué)期，高一語文備課組6位教師在教科室，教務(wù)處，語文大組組長xx的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。通過不斷的`學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
作為一位中職語文教師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
這學(xué)期以來，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認(rèn)真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
一學(xué)期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認(rèn)真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
作為語文老師，要盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。今天本站小編給大家為您整理了三年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。我認(rèn)真閱讀報刊、雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極、細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班的語文成績在原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，我品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進(jìn)步。
三、自我完善工作。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華，撰寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
取長補(bǔ)短在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系對孩子進(jìn)行思想教育共同研究教育孩子的各種方法使每一位孩子共同進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。希望在未來的日子里，我能在教育教學(xué)實(shí)踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，取得更佳的教學(xué)效果。
真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)的時效性。
開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下：
1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性。
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r我沒有進(jìn)行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近。
反義詞。
的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
在備課時，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
總之，在第二課時的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。
二、加大寫作訓(xùn)練量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作能力又上一個新臺階。
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級，兩個班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等。在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的?？梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中，也確實(shí)有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個段落，即在重點(diǎn)段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫具體等。
本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補(bǔ)寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學(xué)生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評。講評時，公布每個同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí)，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。
三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作。
本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張試卷上，速印出來，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維。
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部。
學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足，就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù)，自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學(xué)大綱，細(xì)心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學(xué)生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學(xué)過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
這個學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習(xí)作課。自己一直在摸索，嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu)，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。
本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學(xué)生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期，在教學(xué)上值得高興的是，班級出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生，他們開始嘗試主動寫作。
現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因?yàn)闀r間不夠而擱置。我想，作為一名教師，要有自己的教學(xué)積累和故事，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學(xué)期未能堅持到底，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!
通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語文需要積累，語文教學(xué)也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進(jìn)步。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，工作總結(jié)怎么寫呢?今天本站小編給大家為您整理了三年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期，希望對大家有所幫助。
這學(xué)期的時間雖然挺長，但總感覺是在匆碌中度過的，寫字、日記、作文、同步作業(yè)的批改，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上課。
課件。
的制作，加之教師培訓(xùn)交織在一起，填滿了屬于我的一百多天!三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學(xué)習(xí)開始進(jìn)一步揣摩詞句，學(xué)習(xí)表達(dá)。如果這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好，接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：
一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的”自育自學(xué)"能力。
語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域，語文課堂應(yīng)該教什么，一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材，在學(xué)生自學(xué)時、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。
每教學(xué)一篇課文，我都反復(fù)讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。在沒有筆記本時，我一直堅持板書自學(xué)重點(diǎn)，自學(xué)提示，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，擁有交流、展示的自信。
自學(xué)校發(fā)筆記本后，我始終堅持認(rèn)真制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很開心!這學(xué)期，同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、討論、匯報習(xí)慣，提升了語文學(xué)習(xí)的能力。看到同學(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué)，認(rèn)真地相互交流1討論，大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報，我欣慰無比!
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。
學(xué)生是一個獨(dú)立的個體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng);有錯的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。
為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。
“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，姜富奇、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。
因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、改進(jìn)地方。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我強(qiáng)化閱讀和作文教學(xué)力度不夠，導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
寫
讀書筆記。
如佳句點(diǎn)評、
讀后感。
內(nèi)容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。
通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，猜。
謎語。
等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維。
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部。
學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級五班語文教師兼班主任，一學(xué)期下來我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和全體同學(xué)共同努力，有計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
作為主題閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?，我們在備課時結(jié)合《語文主題學(xué)習(xí)》系列叢書進(jìn)行課堂閱讀鏈接的設(shè)計，在每課的的第二課時基本都是帶讀一到兩篇叢書中的文章，鞏固本課的讀書方法。但是在實(shí)踐操作時我總覺得我不能大膽取舍課本教材，造成叢書閱讀的時間偏少，所以我為學(xué)生讀叢書的情況較多，為的是多讀幾篇。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來篇課外閱讀根本不能在當(dāng)堂進(jìn)行閱讀，怎么推進(jìn)大閱讀？我是這樣做的：一是利用布置家庭作業(yè)的方法完成課上未讀的篇目，以同桌互相檢查讀書標(biāo)注為依據(jù)進(jìn)行評價；二是利用課首三分鐘展開小組朗讀比賽。學(xué)習(xí)完兒童詩《太陽是大家的》一課后，我發(fā)現(xiàn)《叢書》所帶的詩歌很多，所以我按小組將6篇簡單的詩歌分配到組，進(jìn)行小組詩歌朗誦比賽，雖然效果不如我期望的那樣，但是孩子的積極性較高。三是利用周五的閱讀課進(jìn)行神話故事會。八單元走進(jìn)神話故事，《叢書》中安排了大量的中外神話和民間故事，我采取自愿承擔(dān)的原則，用獎勵成長星鼓勵孩子們講述神話故事，孩子們積極爭取，在分配完《叢書》篇目后，x同學(xué)問我能不能講其他神話故事，我說當(dāng)然可以。聽到許多孩子都要準(zhǔn)備選擇其他神話故事參加故事會，我特別欣慰，孩子們的讀書熱情越來越高了。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對的實(shí)際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)于書寫能力的培養(yǎng)。利用好每天下午的20分鐘寫字課，每課必背“三個一”“四個注意”，首先做到寫字姿勢要正確，然后結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，講解筆畫部首規(guī)則，示范書寫，學(xué)生書空描紅臨摹，逐步進(jìn)行，利用實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀書法，評價不足之處共同進(jìn)步。另外，我仍然延續(xù)上學(xué)期的做法，下課后學(xué)生可以在黑板上的田字格內(nèi)自由練習(xí)粉筆字，感受粉筆的書寫方法。我還會不時地將書寫優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生能認(rèn)真對待書寫，作業(yè)質(zhì)量較好。
關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我們有四本《語文主題學(xué)習(xí)》叢書，但是大部分學(xué)生還是被動地進(jìn)行閱讀，自主閱讀的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。所以班里的圖書借閱活動就顯得更加重要，除去鼓勵孩子們隨時借閱班級圖書外，我們統(tǒng)一向校圖書館借閱圖書三次。時刻提醒家長監(jiān)督孩子堅持進(jìn)行閱讀。此外我還利用閱讀課為孩子們閱讀了一本《黑臉小飛豹》，孩子們被書中精彩的故事情節(jié)所吸引，時而大笑，時而驚嘆，由于本學(xué)期團(tuán)體操的訓(xùn)練占用了許多閱讀課，所以很遺憾我們只能共同閱讀一本書。我還借閱一些自己在校圖書館發(fā)現(xiàn)的有趣的兒童圖書，特意借給個別不愛讀書的同學(xué)，規(guī)定閱讀時間，讓他們主動閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
關(guān)于寫作能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)生一提寫作文就愁，原因是無話可寫，所以培養(yǎng)孩子的觀察能力和用心體驗(yàn)生活的情感十分重要，每當(dāng)學(xué)校舉行活動或遇到重大節(jié)日時，我都會以相應(yīng)的主題布置學(xué)生進(jìn)行日記或小練筆的作業(yè)，一是趁熱打鐵，記錄自己的活動體驗(yàn)，流露自己的`真情實(shí)感；一是加深他們的記憶，了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的知識，增加課外知識的儲備。為什么孩子們的童年生活豐富多彩，但是動筆記錄時卻無從下手，這就要引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的選材。習(xí)作指導(dǎo)時的交流顯得尤為重要，所以每次進(jìn)行單元作文時我都會結(jié)合口語交際先讓學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓同學(xué)們資源共享，努力做到實(shí)話實(shí)說。全班交流時我進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥幫他們定題目選題材。此外作文的修改也非常重要，我們的作文要通過自己修改、家長修改、同學(xué)修改、老師修改，才能謄寫。我班學(xué)生的作文篇幅普遍較短，不過我覺得對于三年級的孩子作文字?jǐn)?shù)要求300字以上是否過多，《課標(biāo)》又未明確規(guī)定，所以我也無從考證。
本班學(xué)生中下等水平的較多，優(yōu)生較少，差生也不少。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動，認(rèn)真撰寫每一課的教學(xué)反思。積極參與學(xué)校組織的教學(xué)活動，代表本組參加教學(xué)節(jié)的講課任和演講任務(wù)，積極聽課汲取同事的先進(jìn)教學(xué)方法，及時調(diào)整自己的教學(xué)手段，提高課堂效率。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我堅持閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
首先根據(jù)教材特點(diǎn)，按照教學(xué)計劃，對課文資料做了具體的安排，重點(diǎn)講述的課文針對班級的實(shí)際狀況進(jìn)行設(shè)計，積極參加教研組組織的教研活動，提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。還根據(jù)學(xué)生的年齡精心設(shè)計貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂見的活動情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個平等的參與者，組織者和引導(dǎo)著。
課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。
中華古詩詞是我國文學(xué)皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學(xué)生語言積累的一部分。加強(qiáng)古詩詞習(xí)誦，重視古詩詞教學(xué)，對培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)中，努力“武裝自己”，在課堂上適時引經(jīng)據(jù)典，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會博覽群書，做到博聞強(qiáng)記。
部編教材小學(xué)語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼嗽?，課堂上，我讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。在課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得也是教學(xué)工作的一個重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，雖然是三年級的學(xué)生，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習(xí)慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問題，我們決不能松懈。
在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
作為年輕的新教師，我懷著驚喜和不安即將結(jié)束這一學(xué)期的語文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng)；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的'不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
20xx學(xué)年我所任學(xué)科是三年級的語文。全班的學(xué)生35人，后進(jìn)生較多，個別家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。現(xiàn)將三年級語文的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
5、學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握較好，90%的同學(xué)語文基礎(chǔ)知識都能達(dá)到優(yōu)秀程度，個別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。
6、每天都能及時檢查學(xué)生對當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況，及時聽寫字、詞、詩，檢查課文背誦情況。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平時閱讀量較少，閱讀能力差，不認(rèn)真讀題，對題意理解不到位，考試時失分較多，影響整體的成績。
6、寫作上也存在很多問題，平時的寫作練習(xí)不到位，寫作文時不認(rèn)真，有部分同學(xué)自己不動腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完整都造成失分的原因。
7、90%的同學(xué)書寫粗心，一粗心成績自然就會不好。
1、注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、多背多寫。
2、加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。提高學(xué)生的閱讀量，不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。
8、今后我一定會取長補(bǔ)短，努力提高自己的語文教學(xué)水平。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
1、3月15日晚班主任例會，班干部培訓(xùn)。
2、3月16日召開全體高一學(xué)生大會，主題為“守紀(jì)、勤奮、善學(xué)、感恩、責(zé)任”
3、3月16日文明宿舍評選揭曉。
4、3月16日開始布置校園櫥窗。
5、3月19日紀(jì)念汶川大地震一周年演講比賽。
6、組織首次月考。
第六周(3月22日~3月28日)。
1、3月22日晚班主任例會，第三次班主任業(yè)務(wù)能力的.培訓(xùn)與工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、3月23日周會(主題班會)：誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育。
3、3月23日根據(jù)上級及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，召開轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)會議。
3、法制宣傳教育周。
4、3月24日~3月26日首次學(xué)生座談會。
第七周(3月29日~4月4日)。
1、3月29日晚班主任例會。
2、4月4日年級組收到表揚(yáng)高一15班班主任劉寧老師的錦旗一面。
第八周(4月5日~4月11日)。
1、4月5日晚班主任例會。
2、4月9日籌備高一年級跳繩比賽相關(guān)事宜。
3、4月11日第二次班級量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計與么布。
第九周(4月12日~4月18日)。
1、4月12日晚班主任例會，第四次班主任業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)與工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、本月板報主題為“感恩”。
3、4月13日組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)、觀看影音資料《愛國、感恩》。
4、自本周起對問題學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
這學(xué)期由于各種原因我在三月份下旬接受領(lǐng)導(dǎo)的安排又接受年級組的任務(wù)，當(dāng)起托、小班年級組組長。現(xiàn)將本學(xué)期托、小班年級組工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)合作促和諧。
本學(xué)期我組老師團(tuán)結(jié)合作。哪個班需要幫助，不管哪位老師都會主動提岀去協(xié)助。從不有你推我、我推你的現(xiàn)象。班級老師有事情她們也會自己協(xié)調(diào)。老師這樣和諧，姆姆之間也是這樣，你幫我來，我?guī)湍?。有事情大家共同獻(xiàn)策獻(xiàn)計，不管哪件事到了我們年級組總是圓滿完成。大家都相互配合著團(tuán)結(jié)一致使班級工作井然有序。
在年級段活動時，大家互幫互學(xué)，共同研究氛圍比上學(xué)期有進(jìn)一步提高。社區(qū)演出各班老師認(rèn)真編排節(jié)目，上公開課時各位老師都能認(rèn)真去對待，年青教師主動找老教師討論、指點(diǎn)，老教師也能毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給年青教師，組里的老師們把班級工作開展得有聲有色。
二、實(shí)踐鍛煉促成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期中，我們年級組學(xué)習(xí)以總園研討為重點(diǎn)進(jìn)行了一學(xué)期主題墻創(chuàng)設(shè)探索。不斷嘗試在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題反思問題總結(jié)問題，終于從陌生到熟悉、從不會到我有點(diǎn)會。最后我們得出結(jié)論：其時創(chuàng)建一個主題墻是一件很容易的事。要看老師是不是會用心專研主題活動，吃透主題內(nèi)容及開展的價值，就會收集相關(guān)的內(nèi)容資料及相關(guān)的圖片資料和幼兒商討的問題，有了一系列的思路后，就知道如何去創(chuàng)設(shè)跟主題有關(guān)的環(huán)境對話。
我組本學(xué)期張紅老師的一篇美術(shù)論文在旭谷教師博客網(wǎng)論文評比中獲得二等獎、張紅老師的《主題背景下生成活動的探索》獲得市三等獎區(qū)二等獎。
這學(xué)期總園把送教鄉(xiāng)下的任務(wù)交給我們分園，我作為托、小班組的年級組長第一個踴躍參加送教鄉(xiāng)下任務(wù)。給厚生幼兒園送去了音樂韻律活動，第二次送教鄉(xiāng)下時，我組的年青教師蔣幼葉老師勇挑重?fù)?dān)向幼兒園送去計算游戲活動。作為年級組長的我更是一次一次地手把手地和蔣幼葉教師交流所得、提出建議，提出自己的觀點(diǎn)全力幫助蔣幼葉老師。又一次促進(jìn)年青老師的業(yè)務(wù)成長。我覺得這樣的活動既鍛煉了自己又促進(jìn)自己能力成長，對自身的發(fā)展又是一種提高。
三、齊心協(xié)力創(chuàng)環(huán)境。
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。我組這學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是注重“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢。我們以孩子發(fā)展的需要為目的，為孩子設(shè)計制作為主。緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)孩子所喜愛的'與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。使它對孩子在認(rèn)知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓孩子關(guān)注生活，學(xué)會生活，適應(yīng)生活。使教室的每一個角落都有孩子們的成長足跡。主題環(huán)璄的創(chuàng)設(shè)真正地成為教育教學(xué)有效手段.受到家長們的好評。
四、豐富多彩的活動。
我們組每周一次周末活動，使幼兒的學(xué)習(xí)生活更有意義。每次的周末活動都有每個班的老師來擔(dān)任策劃、組織提高老師們的策劃組織能力。每一個活動都遵循人人參與的原則。孩子們在活動中發(fā)展了能力，體驗(yàn)了成功。
五、家長工作求務(wù)細(xì)。
本學(xué)期，我們托、小班組的全體成員本著為家長服務(wù)的宗旨，辦好家園共育園地，做好家訪工作，提前開好家長會，同時，我們各班還根據(jù)主題活動的需要，與個別家長進(jìn)行交流，并充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料，收集區(qū)角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等。邀請家長來園觀摩半日活動，目睹孩子們的進(jìn)步與變化，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解，臉上露出了無比的欣慰與笑容。也取得了家長的信任肯定，得到了家長的支持配合，也為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
一學(xué)期的工作接近尾聲，作為托、小班組的一員，這一學(xué)期，我感受到了教師對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情，回顧這學(xué)期的年級組工作，還存在很多不足的地方，如組內(nèi)研討專題研究的力度與深度不足等等懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、對我們的組工作多提寶貴意見，使我們的工作檔次再上一個臺階。最后，我想向全體托、小班組老師說的是：感謝你們，感謝你們的辛勤付出與合作！
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足，第二學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
1、聽課、上課方面。
本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù)，自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學(xué)大綱，細(xì)心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學(xué)生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學(xué)過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
這個學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習(xí)作課。自己一直在摸索，嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu)，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。
2、作業(yè)的批改和整理。
本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學(xué)生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想，工作總結(jié)《第二學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)》。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期，在教學(xué)上值得高興的是，班級出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生，他們開始嘗試主動寫作。
3、語文素養(yǎng)的自我修煉。
現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因?yàn)闀r間不夠而擱置。我想，作為一名教師，要有自己的教學(xué)積累和故事，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學(xué)期未能堅持到底，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!
通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語文需要積累，語文教學(xué)也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進(jìn)步。
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三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五
xx年上學(xué)期，高一語文備課組6位教師在教科室，教務(wù)處，語文大組組長xx的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
作為一位中職語文教師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的`工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
這學(xué)期以來，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認(rèn)真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
一學(xué)期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認(rèn)真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十六
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來擔(dān)任，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生上語文課的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競爭意識。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
(二)重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也不是很樂觀。沒有高分，但低分還不少。特別是xxx、xxx等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我本學(xué)期著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(三)讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，多向本組的老教師請教，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
(四)注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《孔子拜師》一課時，除了讓學(xué)生了解孔子的博學(xué)和才干，還給學(xué)生簡單介紹了孔子的一些名句。在學(xué)習(xí)《盤古開天地》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些傳說故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的傳說故事、描寫風(fēng)箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十七
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體。
工作總結(jié)。
如下：
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)。
2習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
本學(xué)期中，加入了繪本的習(xí)作，讓學(xué)生們體驗(yàn)生活本身是豐富多彩的，同時也是寫。
作文。
的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十八
(一)做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
(二)加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
三年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。這個學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉，我選了一節(jié)班會課，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉。當(dāng)日競選場面非常激動人心，大部分孩子都進(jìn)行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競爭，懂得了自信，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責(zé)任，懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己，努力了，能成為別人榜樣了，你才有機(jī)會競選成功。當(dāng)晚的日記上，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會，他們永遠(yuǎn)不會忘記。
(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班xxx平時反應(yīng)比較遲鈍，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無序，成績較差。他常以為老師和同學(xué)看不起他，遇到不懂的地方也不敢問，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心，交流思想，增進(jìn)情誼。還給他換了座位，漸漸地，他成為班集體中的重要一員，恢復(fù)了自信，走出了困境，學(xué)習(xí)成績也有所提高。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。
(四)抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。利用周會、隊(duì)會、談心、家長會等形式做好周密細(xì)致的思想工作，一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十九
在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足。今天本站小編給大家為您整理了三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：
一、思想政治表現(xiàn)
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。我認(rèn)真閱讀報刊、雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、教育教學(xué)工作:
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極、細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班的語文成績在原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，我品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從
作文
的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進(jìn)步。
三、自我完善工作
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華，撰寫
讀書筆記
和
讀后感
，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。希望在未來的日子里，我能在教育教學(xué)實(shí)踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，取得更佳的教學(xué)效果。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分92分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，通過閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、做得較好的地方。
1、課堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
上學(xué)期我用第八單元初步嘗試單元整體教學(xué)模式，本學(xué)期我把八個單元全部用單元整體教學(xué)模式來備課、上課和復(fù)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，挖掘教材與學(xué)生的切入點(diǎn)，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
2、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每組發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予金、銀、卡獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
二、不足的地方和改進(jìn)措施。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫。我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
2、學(xué)生的語文主題叢書閱讀的不充分，大部分學(xué)生不會批注。下學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)語文主題叢書的批注方法，如勾畫好詞好句的方法、體會文章動人之處的方法、學(xué)寫感想的方法等。
3、《芳菲童心》的利用率不高，大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的任務(wù)而完成。下學(xué)期將專門拿出閱讀課講解怎樣寫閱讀筆記，把好的閱讀筆記展覽，供學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。下學(xué)期將通過優(yōu)等生帶差生和聯(lián)合家長共同管好差生這兩種方法加強(qiáng)對差生的管理。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二十
這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時時處處以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作，緊跟時代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:。
一年來，我堅持學(xué)思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:。
1）、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2）、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3）、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié)。
4）、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5）、我虛心向同事請教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問，堅持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計的全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學(xué)習(xí)課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二十一
本次期中檢測卷，總體比較靈活，考量的是學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用情況，同時對學(xué)生的審題、分析題意方面也有一定的要求，而且有些題目也是對學(xué)生語感情況的一個反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出學(xué)生的語文素養(yǎng)，在分?jǐn)?shù)評價的同時，其實(shí)也隱射了學(xué)生平時學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握情況。
從學(xué)生的檢測狀況分析來看，基礎(chǔ)知識，如“看拼音寫詞語”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩默寫”等絕大多數(shù)學(xué)生還是掌握得很到位的；對于書本上的一些知識能夠靈活運(yùn)用這一方面，大部分學(xué)生也掌握得不錯，如“選詞填空”“寫出書本中的關(guān)于時間的格言”，學(xué)生就能活學(xué)活用；課外閱讀學(xué)生對于整體的把握還是很好的，短文的主要內(nèi)容學(xué)生都能讀懂；三年級雖然處于習(xí)作的起始階段，但經(jīng)過上一個學(xué)期的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能走人習(xí)作的大門，加上本次的作文要求寫一種小動物，開學(xué)初的時候就有寫過練筆，所以學(xué)生都能按照要求寫通順，沒有出現(xiàn)偏題離題的情況；由于本學(xué)期開始，在書寫方面的重視，使得絕大多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真書寫，卷面整潔。
當(dāng)然學(xué)生也有一些方面不盡如人意：
1．錯別字現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，特別是句子中，作文中，同音字搞混淆的現(xiàn)象比比皆是，“的、地、得”出現(xiàn)在句子中搞混淆的同學(xué)也十分多。
2．加標(biāo)點(diǎn)的能力也有待提高。
3．學(xué)生審題能力亟待提高，試卷中的第五大題“照樣子寫詞語”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫一個比喻句，可一些學(xué)生沒有審清題意，只是寫具體了，沒有寫成比喻形式，第三小題要求通過寫清楚程度來吧句子寫具體，很多學(xué)生沒有審清題意。
4．學(xué)生課外閱讀的整體把握能力不錯，但提取關(guān)鍵詞句的能力有待提高，找反義詞，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有找對。
5．在習(xí)作方面，如何能盡量寫得具體生動這一點(diǎn)上還要多下功夫。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二十二
時光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，且作總結(jié)：
結(jié)合本班和夢想課程教學(xué)的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓夢想課程的理念與主教學(xué)科更好地融合在一起。如游戲?qū)胝n堂、畫畫、猜字謎、講故事、即興口語表達(dá)、談學(xué)習(xí)感受、課本劇表演等等，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來。在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我是他們的朋友和“顧問”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有緊張，沒有“壓迫”，讓他們自己提出問題、解決問題，暢所欲言。形成和諧、競爭、共同促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的語文教學(xué)環(huán)境中，孩子們學(xué)得輕松、快樂，逐漸養(yǎng)成了他們“敢說、樂說、好說”的習(xí)慣。營造了一個生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，家庭指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的希望指數(shù)幾乎為零。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平。比如，在認(rèn)讀方面，采取個別教讀、優(yōu)秀生帶讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。在書寫方面，大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，要求行款整齊，字跡工整?！耙?guī)”字右邊本該是“見”而非“貝”字，“游”字右邊本該如此，但屢次寫成反文旁，“吃”字總愛把右邊寫成“氣”等等，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真觀察字形，正確書寫。
其次，利用“小老師”教生字或領(lǐng)讀的方法，全班同學(xué)分組輪讀、開火車讀的方法等等，都能提高學(xué)生的積極性，使意力注意力集高度集中，對他們記憶生字的方法很好。
我們班有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識差，家庭引導(dǎo)教育不得力，沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。因?yàn)槲覉孕牛汉煤⒆邮枪膭詈捅頁P(yáng)出來的。在日常工作中，我總是鼓勵學(xué)生：“你很聰明！”“老師相信你能做好！”“你在不斷進(jìn)步！”“加油！老師為你們喝彩！”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步，在微笑中認(rèn)識自己，不斷成長。，一貫寫不成字的宋善釗、楊登黎終于能照著書寫成字了，（但是楊登黎一節(jié)課僅能寫到兩行！）孩子們在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。相信他們會不斷進(jìn)步。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，還有石曉峰、汪濤、吳方俊等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步較大。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得更好。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)楊海、唐鑫、李鑫、張婷、羅旭苗、吳方俊等等，各科作業(yè)經(jīng)常不按時完成，做事總是邋邋遢遢，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求和辦法。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告別了三年級。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充滿希望的。作為一名小學(xué)語文教師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)以下幾個方面加以總結(jié)：
在開學(xué)初，我主動找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)真閱讀了三年級下冊《語文教師教學(xué)用》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的.自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。
１．我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時我首先注重要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，以課本為主，以課外知識為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在牢固掌握課本知識的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外知識的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。
２．加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。
4．重視積累，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。
5．注重口語交際能力的訓(xùn)練。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。
此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的`特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。
我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
時間總是流逝得如此匆忙，仿佛昨天才剛剛開學(xué)典禮，但今天三年級的最后一次期末考試已經(jīng)結(jié)束。回顧這個學(xué)期，在班級工作這一塊有太多的感動和收獲，自己也實(shí)實(shí)在在地獲得了一些成長和進(jìn)步。下面就本學(xué)期的班主任工作作如下匯報及反思：
一、學(xué)習(xí)方面。
1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在三年級的學(xué)期之初，讓學(xué)生人手一份準(zhǔn)備好學(xué)案的預(yù)習(xí)冊，每次新課前的作業(yè)就是預(yù)習(xí)。對預(yù)習(xí)的作業(yè)第二天進(jìn)行檢查批閱，讓每個學(xué)生都能做到預(yù)習(xí)后再進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中來，這樣學(xué)習(xí)的效果也更好，而且學(xué)生更容易進(jìn)入課堂！但是因此增加的檢查量太大，由于課時有限，常常因?yàn)闊o法及時批閱影響反饋效果。后面決定充分利用手機(jī)微信，請家長協(xié)助，進(jìn)行微批。第二天直接反饋，集中問題進(jìn)行講解。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力不是一蹴而就的，它是需要長期的堅持和培養(yǎng)的。這個學(xué)期主要是從早讀和分任務(wù)講解學(xué)生容易理解的知識點(diǎn)。開學(xué)之初安排了語文和英語的晨讀委員，讓學(xué)生在領(lǐng)讀委員的組織下進(jìn)班自主晨讀，一個學(xué)期堅持下來，大多數(shù)情況下我們班的學(xué)生還是能夠每天堅持有序早讀，這個管理方案下個學(xué)期可以堅持實(shí)行。其次，是請優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)小老師，來講解一些簡易的題型。一方面加深優(yōu)生對這類題的理解，另一方面也通過學(xué)生與學(xué)生之間的對話，幫助后進(jìn)生的掌握。雖然剛開始學(xué)生的講解技巧都還不是特別的嫻熟，語言也不夠流利，但是我個人覺得這也是一次很好的鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的機(jī)會，同時也激勵學(xué)生去不斷的思考，勤練字。
3、積極支持、配合各科老師的教學(xué)工作。俗話說得好：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一個班級要想帶得越來越好，班主任是潤滑劑。作為班主任，必須努力支持科任老師的工作，科任也得積極配合班主任的工作。這個學(xué)期，我們班學(xué)生在杜老師的帶領(lǐng)下對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能從中獲得自信，英語的學(xué)習(xí)也越來越認(rèn)真了！當(dāng)然，在教學(xué)中，對于科任老師提出的學(xué)科要求，也是盡量去協(xié)助其督促家長和孩子完成。
二、禮儀方面。
1、課堂禮儀。我們的學(xué)生一直比較活躍，課堂回答問題比較積極，在課堂上常常會存在一些和老師搶話和插話的習(xí)慣，但是本學(xué)期因?yàn)橐恍┛陀^原因，老師之間配合不是那么協(xié)調(diào)，孩子的這個習(xí)慣抓起來比較費(fèi)勁，下個學(xué)期還要繼續(xù)堅持抓這個習(xí)慣。
2、餐桌禮儀。在課間用餐和午餐、晚餐時，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了安靜就餐的好習(xí)慣，但是還有個別孩子習(xí)慣沒養(yǎng)成。
三、心理健康教育方面。
本學(xué)期，利用課間和放學(xué)的時間與一些學(xué)習(xí)上出現(xiàn)情緒化的孩子進(jìn)行了交流和輔導(dǎo)，并對他們進(jìn)行了有效的心理教育，調(diào)整孩子的心理狀態(tài)。特別是這個學(xué)期班級里面出現(xiàn)了一些生二胎的家庭，老大的情緒波動很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)也很受影響。針對這一情況，我在利用晚自習(xí)空隙，單獨(dú)與這些學(xué)生聊天，疏導(dǎo)他們的心理，同時也提醒了這些要二孩的家長，特別關(guān)注老大的心理。
四、家訪工作。
本學(xué)期也利用休息時間做了班級孩子的家訪，但是由于時間和其他的一些因素，家訪工作的范圍還是比較小。通過家訪工作，了解孩子的生活情況和學(xué)習(xí)氛圍，對于學(xué)校的教育也起到了相應(yīng)的幫助作用。后面家訪工作將繼續(xù)擴(kuò)大范圍，深入了解孩子的家庭，幫助孩子更舒心的學(xué)習(xí)！
一個學(xué)期的班主任工作瑣碎、復(fù)雜，要關(guān)乎到很多細(xì)小的地方，要時刻關(guān)注孩子們的各種狀態(tài)，了解他們喜怒哀樂背后的因果，要有預(yù)見性。雖然一個學(xué)期結(jié)束了，但是孩子的成長還沒有結(jié)束，后面還有許多工作需要去努力做！
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
20xx年上學(xué)期，高一語文備課組6位教師在教科室，教務(wù)處，語文大組組長xx的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。通過不斷的`學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
作為一位中職語文教師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
這學(xué)期以來，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認(rèn)真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
一學(xué)期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認(rèn)真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
作為語文老師，要盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中。今天本站小編給大家為您整理了三年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：
一、思想政治表現(xiàn)。
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。我認(rèn)真閱讀報刊、雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高。
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極、細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班的語文成績在原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，我品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進(jìn)步。
三、自我完善工作。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華，撰寫。
讀書筆記。
和
讀后感。
取長補(bǔ)短在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系對孩子進(jìn)行思想教育共同研究教育孩子的各種方法使每一位孩子共同進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。希望在未來的日子里，我能在教育教學(xué)實(shí)踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，取得更佳的教學(xué)效果。
真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)的時效性。
開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動，并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下：
1、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性。
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r我沒有進(jìn)行檢測，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近。
反義詞。
的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。
在備課時，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。
總之，在第二課時的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。
二、加大寫作訓(xùn)練量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作能力又上一個新臺階。
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級，兩個班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動物等。在以往，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的?？梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中，也確實(shí)有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些，但脫離了圖，學(xué)生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個段落，即在重點(diǎn)段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動，寫具體等。
本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話，有時補(bǔ)寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學(xué)生有很大的激勵作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評。講評時，公布每個同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒有動物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜……習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí)，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。
三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作。
本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張試卷上，速印出來，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維。
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部。
學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足，就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù)，自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學(xué)大綱，細(xì)心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學(xué)生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學(xué)過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
這個學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習(xí)作課。自己一直在摸索，嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu)，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。
本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學(xué)生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期，在教學(xué)上值得高興的是，班級出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生，他們開始嘗試主動寫作。
現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因?yàn)闀r間不夠而擱置。我想，作為一名教師，要有自己的教學(xué)積累和故事，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學(xué)期未能堅持到底，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!
通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語文需要積累，語文教學(xué)也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進(jìn)步。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，工作總結(jié)怎么寫呢?今天本站小編給大家為您整理了三年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期，希望對大家有所幫助。
這學(xué)期的時間雖然挺長，但總感覺是在匆碌中度過的，寫字、日記、作文、同步作業(yè)的批改，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，上課。
課件。
的制作，加之教師培訓(xùn)交織在一起，填滿了屬于我的一百多天!三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年，他們剛接觸作文，語文學(xué)習(xí)開始進(jìn)一步揣摩詞句，學(xué)習(xí)表達(dá)。如果這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好，接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)，我付出了，努力了，做好了以下幾方面：
一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的”自育自學(xué)"能力。
語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域，語文課堂應(yīng)該教什么，一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目標(biāo)不易把握，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉。而“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材，在學(xué)生自學(xué)時、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。
每教學(xué)一篇課文，我都反復(fù)讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。在沒有筆記本時，我一直堅持板書自學(xué)重點(diǎn)，自學(xué)提示，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，擁有交流、展示的自信。
自學(xué)校發(fā)筆記本后，我始終堅持認(rèn)真制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷：老師用電腦給我們上課啦時，我都很開心!這學(xué)期，同學(xué)們在長期的“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、討論、匯報習(xí)慣，提升了語文學(xué)習(xí)的能力。看到同學(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué)，認(rèn)真地相互交流1討論，大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報，我欣慰無比!
二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。
以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實(shí)效。
學(xué)生是一個獨(dú)立的個體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng);有錯的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。
我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。
為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
三、做好培優(yōu)輔潛工作。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。
一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。
采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。
“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。
同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，姜富奇、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
四、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。
因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
五、改進(jìn)地方。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我強(qiáng)化閱讀和作文教學(xué)力度不夠，導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
寫
讀書筆記。
如佳句點(diǎn)評、
讀后感。
內(nèi)容簡介故事縮寫人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。
通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生!
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力。
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入。
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念，猜。
謎語。
等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維。
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力。
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
班級管理方面。
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部。
學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級五班語文教師兼班主任，一學(xué)期下來我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和全體同學(xué)共同努力，有計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：
作為主題閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?，我們在備課時結(jié)合《語文主題學(xué)習(xí)》系列叢書進(jìn)行課堂閱讀鏈接的設(shè)計，在每課的的第二課時基本都是帶讀一到兩篇叢書中的文章，鞏固本課的讀書方法。但是在實(shí)踐操作時我總覺得我不能大膽取舍課本教材，造成叢書閱讀的時間偏少，所以我為學(xué)生讀叢書的情況較多，為的是多讀幾篇。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來篇課外閱讀根本不能在當(dāng)堂進(jìn)行閱讀，怎么推進(jìn)大閱讀？我是這樣做的：一是利用布置家庭作業(yè)的方法完成課上未讀的篇目，以同桌互相檢查讀書標(biāo)注為依據(jù)進(jìn)行評價；二是利用課首三分鐘展開小組朗讀比賽。學(xué)習(xí)完兒童詩《太陽是大家的》一課后，我發(fā)現(xiàn)《叢書》所帶的詩歌很多，所以我按小組將6篇簡單的詩歌分配到組，進(jìn)行小組詩歌朗誦比賽，雖然效果不如我期望的那樣，但是孩子的積極性較高。三是利用周五的閱讀課進(jìn)行神話故事會。八單元走進(jìn)神話故事，《叢書》中安排了大量的中外神話和民間故事，我采取自愿承擔(dān)的原則，用獎勵成長星鼓勵孩子們講述神話故事，孩子們積極爭取，在分配完《叢書》篇目后，x同學(xué)問我能不能講其他神話故事，我說當(dāng)然可以。聽到許多孩子都要準(zhǔn)備選擇其他神話故事參加故事會，我特別欣慰，孩子們的讀書熱情越來越高了。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對的實(shí)際情況，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)于書寫能力的培養(yǎng)。利用好每天下午的20分鐘寫字課，每課必背“三個一”“四個注意”，首先做到寫字姿勢要正確，然后結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)，講解筆畫部首規(guī)則，示范書寫，學(xué)生書空描紅臨摹，逐步進(jìn)行，利用實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀書法，評價不足之處共同進(jìn)步。另外，我仍然延續(xù)上學(xué)期的做法，下課后學(xué)生可以在黑板上的田字格內(nèi)自由練習(xí)粉筆字，感受粉筆的書寫方法。我還會不時地將書寫優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生能認(rèn)真對待書寫，作業(yè)質(zhì)量較好。
關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我們有四本《語文主題學(xué)習(xí)》叢書，但是大部分學(xué)生還是被動地進(jìn)行閱讀，自主閱讀的習(xí)慣還有待培養(yǎng)。所以班里的圖書借閱活動就顯得更加重要，除去鼓勵孩子們隨時借閱班級圖書外，我們統(tǒng)一向校圖書館借閱圖書三次。時刻提醒家長監(jiān)督孩子堅持進(jìn)行閱讀。此外我還利用閱讀課為孩子們閱讀了一本《黑臉小飛豹》，孩子們被書中精彩的故事情節(jié)所吸引，時而大笑，時而驚嘆，由于本學(xué)期團(tuán)體操的訓(xùn)練占用了許多閱讀課，所以很遺憾我們只能共同閱讀一本書。我還借閱一些自己在校圖書館發(fā)現(xiàn)的有趣的兒童圖書，特意借給個別不愛讀書的同學(xué)，規(guī)定閱讀時間，讓他們主動閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
關(guān)于寫作能力的培養(yǎng)。大部分學(xué)生一提寫作文就愁，原因是無話可寫，所以培養(yǎng)孩子的觀察能力和用心體驗(yàn)生活的情感十分重要，每當(dāng)學(xué)校舉行活動或遇到重大節(jié)日時，我都會以相應(yīng)的主題布置學(xué)生進(jìn)行日記或小練筆的作業(yè)，一是趁熱打鐵，記錄自己的活動體驗(yàn)，流露自己的`真情實(shí)感；一是加深他們的記憶，了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的知識，增加課外知識的儲備。為什么孩子們的童年生活豐富多彩，但是動筆記錄時卻無從下手，這就要引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的選材。習(xí)作指導(dǎo)時的交流顯得尤為重要，所以每次進(jìn)行單元作文時我都會結(jié)合口語交際先讓學(xué)生進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓同學(xué)們資源共享，努力做到實(shí)話實(shí)說。全班交流時我進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥幫他們定題目選題材。此外作文的修改也非常重要，我們的作文要通過自己修改、家長修改、同學(xué)修改、老師修改，才能謄寫。我班學(xué)生的作文篇幅普遍較短，不過我覺得對于三年級的孩子作文字?jǐn)?shù)要求300字以上是否過多，《課標(biāo)》又未明確規(guī)定，所以我也無從考證。
本班學(xué)生中下等水平的較多，優(yōu)生較少，差生也不少。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動，認(rèn)真撰寫每一課的教學(xué)反思。積極參與學(xué)校組織的教學(xué)活動，代表本組參加教學(xué)節(jié)的講課任和演講任務(wù)，積極聽課汲取同事的先進(jìn)教學(xué)方法，及時調(diào)整自己的教學(xué)手段，提高課堂效率。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我堅持閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
首先根據(jù)教材特點(diǎn)，按照教學(xué)計劃，對課文資料做了具體的安排，重點(diǎn)講述的課文針對班級的實(shí)際狀況進(jìn)行設(shè)計，積極參加教研組組織的教研活動，提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，利用好大綱，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。還根據(jù)學(xué)生的年齡精心設(shè)計貼近學(xué)生生活實(shí)際的，學(xué)生喜聞樂見的活動情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗(yàn)，在教學(xué)中，把自己當(dāng)做一個平等的參與者，組織者和引導(dǎo)著。
課堂效率尤為重要，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。
中華古詩詞是我國文學(xué)皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情感性和音樂性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承祖國燦爛文化，弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩文，這是學(xué)生語言積累的一部分。加強(qiáng)古詩詞習(xí)誦，重視古詩詞教學(xué)，對培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)中，努力“武裝自己”，在課堂上適時引經(jīng)據(jù)典，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會博覽群書，做到博聞強(qiáng)記。
部編教材小學(xué)語文三年級上冊課本中的每一篇課文我覺得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！币虼嗽?，課堂上，我讓學(xué)生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂園。在課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識、社會動態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺得也是教學(xué)工作的一個重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，雖然是三年級的學(xué)生，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒有得到良好的鞏固，因此行為習(xí)慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問題，我們決不能松懈。
在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
作為年輕的新教師，我懷著驚喜和不安即將結(jié)束這一學(xué)期的語文教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：
結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫、猜字謎、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚(yáng)；有錯我的，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的'不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P(yáng)，表揚(yáng)勝于批評。”在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。
閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長。作為教師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生！
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
20xx學(xué)年我所任學(xué)科是三年級的語文。全班的學(xué)生35人，后進(jìn)生較多，個別家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。現(xiàn)將三年級語文的具體情況總結(jié)如下：
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
5、學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握較好，90%的同學(xué)語文基礎(chǔ)知識都能達(dá)到優(yōu)秀程度，個別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。
6、每天都能及時檢查學(xué)生對當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況，及時聽寫字、詞、詩，檢查課文背誦情況。
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平時閱讀量較少，閱讀能力差，不認(rèn)真讀題，對題意理解不到位，考試時失分較多，影響整體的成績。
6、寫作上也存在很多問題，平時的寫作練習(xí)不到位，寫作文時不認(rèn)真，有部分同學(xué)自己不動腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完整都造成失分的原因。
7、90%的同學(xué)書寫粗心，一粗心成績自然就會不好。
1、注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、多背多寫。
2、加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。提高學(xué)生的閱讀量，不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。
8、今后我一定會取長補(bǔ)短，努力提高自己的語文教學(xué)水平。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
1、3月15日晚班主任例會，班干部培訓(xùn)。
2、3月16日召開全體高一學(xué)生大會，主題為“守紀(jì)、勤奮、善學(xué)、感恩、責(zé)任”
3、3月16日文明宿舍評選揭曉。
4、3月16日開始布置校園櫥窗。
5、3月19日紀(jì)念汶川大地震一周年演講比賽。
6、組織首次月考。
第六周(3月22日~3月28日)。
1、3月22日晚班主任例會，第三次班主任業(yè)務(wù)能力的.培訓(xùn)與工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、3月23日周會(主題班會)：誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育。
3、3月23日根據(jù)上級及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，召開轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)會議。
3、法制宣傳教育周。
4、3月24日~3月26日首次學(xué)生座談會。
第七周(3月29日~4月4日)。
1、3月29日晚班主任例會。
2、4月4日年級組收到表揚(yáng)高一15班班主任劉寧老師的錦旗一面。
第八周(4月5日~4月11日)。
1、4月5日晚班主任例會。
2、4月9日籌備高一年級跳繩比賽相關(guān)事宜。
3、4月11日第二次班級量化數(shù)據(jù)統(tǒng)計與么布。
第九周(4月12日~4月18日)。
1、4月12日晚班主任例會，第四次班主任業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)與工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、本月板報主題為“感恩”。
3、4月13日組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)、觀看影音資料《愛國、感恩》。
4、自本周起對問題學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
這學(xué)期由于各種原因我在三月份下旬接受領(lǐng)導(dǎo)的安排又接受年級組的任務(wù)，當(dāng)起托、小班年級組組長。現(xiàn)將本學(xué)期托、小班年級組工作總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)合作促和諧。
本學(xué)期我組老師團(tuán)結(jié)合作。哪個班需要幫助，不管哪位老師都會主動提岀去協(xié)助。從不有你推我、我推你的現(xiàn)象。班級老師有事情她們也會自己協(xié)調(diào)。老師這樣和諧，姆姆之間也是這樣，你幫我來，我?guī)湍?。有事情大家共同獻(xiàn)策獻(xiàn)計，不管哪件事到了我們年級組總是圓滿完成。大家都相互配合著團(tuán)結(jié)一致使班級工作井然有序。
在年級段活動時，大家互幫互學(xué)，共同研究氛圍比上學(xué)期有進(jìn)一步提高。社區(qū)演出各班老師認(rèn)真編排節(jié)目，上公開課時各位老師都能認(rèn)真去對待，年青教師主動找老教師討論、指點(diǎn)，老教師也能毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)教給年青教師，組里的老師們把班級工作開展得有聲有色。
二、實(shí)踐鍛煉促成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長，本學(xué)期中，我們年級組學(xué)習(xí)以總園研討為重點(diǎn)進(jìn)行了一學(xué)期主題墻創(chuàng)設(shè)探索。不斷嘗試在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題反思問題總結(jié)問題，終于從陌生到熟悉、從不會到我有點(diǎn)會。最后我們得出結(jié)論：其時創(chuàng)建一個主題墻是一件很容易的事。要看老師是不是會用心專研主題活動，吃透主題內(nèi)容及開展的價值，就會收集相關(guān)的內(nèi)容資料及相關(guān)的圖片資料和幼兒商討的問題，有了一系列的思路后，就知道如何去創(chuàng)設(shè)跟主題有關(guān)的環(huán)境對話。
我組本學(xué)期張紅老師的一篇美術(shù)論文在旭谷教師博客網(wǎng)論文評比中獲得二等獎、張紅老師的《主題背景下生成活動的探索》獲得市三等獎區(qū)二等獎。
這學(xué)期總園把送教鄉(xiāng)下的任務(wù)交給我們分園，我作為托、小班組的年級組長第一個踴躍參加送教鄉(xiāng)下任務(wù)。給厚生幼兒園送去了音樂韻律活動，第二次送教鄉(xiāng)下時，我組的年青教師蔣幼葉老師勇挑重?fù)?dān)向幼兒園送去計算游戲活動。作為年級組長的我更是一次一次地手把手地和蔣幼葉教師交流所得、提出建議，提出自己的觀點(diǎn)全力幫助蔣幼葉老師。又一次促進(jìn)年青老師的業(yè)務(wù)成長。我覺得這樣的活動既鍛煉了自己又促進(jìn)自己能力成長，對自身的發(fā)展又是一種提高。
三、齊心協(xié)力創(chuàng)環(huán)境。
環(huán)境是幼兒園教育的一個重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。我組這學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)不再是注重“美化、綠化、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動，更不再是盲目仿效他人的流行趨勢。我們以孩子發(fā)展的需要為目的，為孩子設(shè)計制作為主。緊緊圍繞教育目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮孩子的主體作用，充分調(diào)動他參與的積極性，共同創(chuàng)設(shè)孩子所喜愛的'與之產(chǎn)生互動的主題墻面環(huán)境。使它對孩子在認(rèn)知、情感等方面產(chǎn)生隱性的影響。讓孩子關(guān)注生活，學(xué)會生活，適應(yīng)生活。使教室的每一個角落都有孩子們的成長足跡。主題環(huán)璄的創(chuàng)設(shè)真正地成為教育教學(xué)有效手段.受到家長們的好評。
四、豐富多彩的活動。
我們組每周一次周末活動，使幼兒的學(xué)習(xí)生活更有意義。每次的周末活動都有每個班的老師來擔(dān)任策劃、組織提高老師們的策劃組織能力。每一個活動都遵循人人參與的原則。孩子們在活動中發(fā)展了能力，體驗(yàn)了成功。
五、家長工作求務(wù)細(xì)。
本學(xué)期，我們托、小班組的全體成員本著為家長服務(wù)的宗旨，辦好家園共育園地，做好家訪工作，提前開好家長會，同時，我們各班還根據(jù)主題活動的需要，與個別家長進(jìn)行交流，并充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料，收集區(qū)角活動所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等。邀請家長來園觀摩半日活動，目睹孩子們的進(jìn)步與變化，讓家長對孩子在園的表現(xiàn)有進(jìn)一步的了解，臉上露出了無比的欣慰與笑容。也取得了家長的信任肯定，得到了家長的支持配合，也為家園共同教育孩子奠定了基礎(chǔ)。
一學(xué)期的工作接近尾聲，作為托、小班組的一員，這一學(xué)期，我感受到了教師對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情，回顧這學(xué)期的年級組工作，還存在很多不足的地方，如組內(nèi)研討專題研究的力度與深度不足等等懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、對我們的組工作多提寶貴意見，使我們的工作檔次再上一個臺階。最后，我想向全體托、小班組老師說的是：感謝你們，感謝你們的辛勤付出與合作！
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
一個學(xué)期的語文教學(xué)工作又告一段落了，在這個學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，也存在著一些不足，第二學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)。就如下幾點(diǎn)作本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
1、聽課、上課方面。
本學(xué)期能超額完成聽課任務(wù)，自我感覺與之前相比較還是有一點(diǎn)進(jìn)步，但是感覺自己的成長速度不比第一年來美舍明顯。在平時上課前提前認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀教材內(nèi)容，把握教學(xué)大綱，細(xì)心修改和完善每一課的ppt，以最飽滿的狀態(tài)站上講臺，面對學(xué)生。課后反思比較及時，但是在最后一個星期的課文的教學(xué)過程中，時間比較倉促，內(nèi)容的講解速度還是挺快的，反思有些滯后。
這個學(xué)期的作文教學(xué)一直困擾著我，感覺不知道該如何上好習(xí)作課。自己一直在摸索，嘗試用范文引領(lǐng)學(xué)生掌握作文結(jié)構(gòu)，語言的組織還是太糟糕。假期要好好鉆研一下作文課的教學(xué)。
2、作業(yè)的批改和整理。
本學(xué)期常規(guī)檢查的作業(yè)除了《名師》、生字抄寫本、大小作文、《悅讀》?！睹麕煛纷鳂I(yè)基本上都能按時完成批改，但是有小部分學(xué)生改錯完成的不是特別的及時。生字抄寫本基本上能一課一寫，及時完成并批改，但是書寫尚未全部達(dá)到我的要求。在后面的教學(xué)過程中書寫必須鞏固和加強(qiáng)?！稅傋x》完成了四分之三，但是感覺效果不太理想，工作總結(jié)《第二學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié)》。小作文的批改，家長的一批完成情況不太理想，二批工作量太大，下個學(xué)期要重新調(diào)整批閱積累的方式。本學(xué)期，在教學(xué)上值得高興的是，班級出現(xiàn)了一批熱愛寫作的學(xué)生，他們開始嘗試主動寫作。
3、語文素養(yǎng)的自我修煉。
現(xiàn)在每天晚上能堅持抽出30~60分鐘的時間讀一讀專業(yè)書籍或文學(xué)書籍，并能從中收獲一些能運(yùn)用到教學(xué)工作中的有效方法。但是，計劃每天寫教學(xué)案例或教育故事的設(shè)想，卻因?yàn)闀r間不夠而擱置。我想，作為一名教師，要有自己的教學(xué)積累和故事，特別是作為一名語文教師，要有一定的文學(xué)生成。教學(xué)案例和教育故事就是與自己生活休戚相關(guān)的內(nèi)容，也是不錯的題材。本學(xué)期未能堅持到底，希望后面的工作能慢慢堅持做下來!
通過自己的教學(xué)總結(jié)，也讓我明白：作為一名語文教師，不論是教了一年或是十年，永遠(yuǎn)不能忘記積累自己教學(xué)過程中生成的一些東西。學(xué)習(xí)語文需要積累，語文教學(xué)也需要不斷的積累。只有在教中積累，在積累中教，才能不斷地進(jìn)步。
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三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五
xx年上學(xué)期，高一語文備課組6位教師在教科室，教務(wù)處，語文大組組長xx的帶領(lǐng)下，認(rèn)真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材;立足課堂，超越課堂;尊重教師，超越教師。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
作為一位中職語文教師，要將職業(yè)教育、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù)，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的`工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。
這學(xué)期以來，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。
2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課，組員認(rèn)真聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
一學(xué)期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認(rèn)真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十六
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每天的早讀，由于班干部年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足，不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后，由小干部負(fù)責(zé)早讀紀(jì)律，早讀的領(lǐng)讀員也是由頭一天語文課上表現(xiàn)好的學(xué)生來擔(dān)任，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生上語文課的積極性，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的競爭意識。這樣，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
(二)重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。
上學(xué)期，我班的語文教學(xué)成績一直很差，平均分也不是很樂觀。沒有高分，但低分還不少。特別是xxx、xxx等幾位學(xué)生，成績更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我本學(xué)期著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生，注意激勵他們樹立信心，多進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
(三)讓課堂教學(xué)“活”起來，提高課堂教學(xué)效果。
為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，多向本組的老教師請教，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學(xué)效果。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
(四)注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。如教學(xué)《孔子拜師》一課時，除了讓學(xué)生了解孔子的博學(xué)和才干，還給學(xué)生簡單介紹了孔子的一些名句。在學(xué)習(xí)《盤古開天地》后，還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些傳說故事。
同時，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的傳說故事、描寫風(fēng)箏的古詩、中華傳統(tǒng)文化資料、制作課余生活記錄表等，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力，刺激了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，注意各學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十七
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體。
工作總結(jié)。
如下：
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)。
2習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
本學(xué)期中，加入了繪本的習(xí)作，讓學(xué)生們體驗(yàn)生活本身是豐富多彩的，同時也是寫。
作文。
的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十八
(一)做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
(二)加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
三年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。這個學(xué)期所有的班干部都進(jìn)行了民主選舉，我選了一節(jié)班會課，由學(xué)生自愿在班內(nèi)進(jìn)行，其他學(xué)生根據(jù)其平日表現(xiàn)進(jìn)行公平選舉。當(dāng)日競選場面非常激動人心，大部分孩子都進(jìn)行了競選。孩子們不只是得到了一次鍛煉，更懂得了競爭，懂得了自信，懂得了要勇于表現(xiàn)自己，懂得了責(zé)任，懂得了平日該怎樣做一個優(yōu)秀的自己?只有平日嚴(yán)格要求自己，努力了，能成為別人榜樣了，你才有機(jī)會競選成功。當(dāng)晚的日記上，孩子們都寫到這是一次最有意義的班會，他們永遠(yuǎn)不會忘記。
(三)積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班xxx平時反應(yīng)比較遲鈍，所以上課聽不懂，課后作業(yè)雜亂無序，成績較差。他常以為老師和同學(xué)看不起他，遇到不懂的地方也不敢問，生怕引起別人的嘲笑。發(fā)現(xiàn)這種情況后，我一方面告訴周圍的同學(xué)要多給他關(guān)心和幫助，一方面經(jīng)常找他談心，交流思想，增進(jìn)情誼。還給他換了座位，漸漸地，他成為班集體中的重要一員，恢復(fù)了自信，走出了困境，學(xué)習(xí)成績也有所提高。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。
(四)抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。利用周會、隊(duì)會、談心、家長會等形式做好周密細(xì)致的思想工作，一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。
(五)積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇十九
在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足。今天本站小編給大家為您整理了三年級語文第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作。在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：
一、思想政治表現(xiàn)
我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。我認(rèn)真閱讀報刊、雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作。此外,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)方法。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、教育教學(xué)工作:
1、我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極、細(xì)心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點(diǎn)，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進(jìn)步。
2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作，效果顯著。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運(yùn)用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴(kuò)大他們的視野。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。本學(xué)期,我班的語文成績在原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高，我品嘗到成功的喜悅。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。
首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從
作文
的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了,閱讀興趣濃了,寫作能力也有了比較明顯的提高。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，爭取進(jìn)步。
三、自我完善工作
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華，撰寫
讀書筆記
和
讀后感
，取長補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)。希望在未來的日子里，我能在教育教學(xué)實(shí)踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，取得更佳的教學(xué)效果。
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試，語文科平均分92分，及格率98%，優(yōu)秀率85%。謝巖松、荊佳怡、盧鑫陽三位同學(xué)分別榮獲年級語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分第一、第四、第五名，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書，通過閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、做得較好的地方。
1、課堂教學(xué)中，圍繞單元整體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
上學(xué)期我用第八單元初步嘗試單元整體教學(xué)模式，本學(xué)期我把八個單元全部用單元整體教學(xué)模式來備課、上課和復(fù)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，制定符合本班學(xué)情的自主學(xué)習(xí)卡，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹生本教育中的小組合作學(xué)習(xí)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，挖掘教材與學(xué)生的切入點(diǎn)，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
2、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每組發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予金、銀、卡獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
4、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
5、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
二、不足的地方和改進(jìn)措施。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、閱讀和作文是我們的大敵。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫。我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ，提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點(diǎn)”，化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
2、學(xué)生的語文主題叢書閱讀的不充分，大部分學(xué)生不會批注。下學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)語文主題叢書的批注方法，如勾畫好詞好句的方法、體會文章動人之處的方法、學(xué)寫感想的方法等。
3、《芳菲童心》的利用率不高，大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的任務(wù)而完成。下學(xué)期將專門拿出閱讀課講解怎樣寫閱讀筆記，把好的閱讀筆記展覽，供學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決。下學(xué)期將通過優(yōu)等生帶差生和聯(lián)合家長共同管好差生這兩種方法加強(qiáng)對差生的管理。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二十
這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我時時處處以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨，順利結(jié)束了本學(xué)期工作。為使今后更好地開展工作，緊跟時代的步伐，現(xiàn)將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下:。
一年來，我堅持學(xué)思想、鄧小平理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)和新聞報紙的收看，積極參加黨課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好政治筆記，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，處處以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，用教師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，服從組織分配，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。能嚴(yán)格遵守校級校規(guī)，嚴(yán)格按照作息上下班，團(tuán)結(jié)同志，能與同事和睦相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生的身心健康發(fā)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時時事事以平等的、愉快的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一年來，我從不因故請假、遲到、曠工。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱情積極的工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大主體參與教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:。
1）、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2）、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn)，以主體參與教學(xué)模式為綱，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3）、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教兩節(jié)公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課2節(jié)，在校內(nèi)聽課22節(jié)。
4）、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5）、我虛心向同事請教，積極參加教研及網(wǎng)絡(luò)教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)會新的教學(xué)理念，合理有效的利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，堅持把微笑帶進(jìn)課堂，把愛心帶給學(xué)生，注重學(xué)生身心的全面發(fā)展，認(rèn)真，耐心的教好每一個學(xué)生，上好每一節(jié)課。為能把工作做扎做實(shí)，工作中我不恥下問，堅持學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)邊干，在教育教學(xué)中，我努力將新課程理念及網(wǎng)絡(luò)教研中較好的思想及方法充分運(yùn)用到教學(xué)設(shè)計的全過程，同時為使自己的工作有方向，我堅持學(xué)習(xí)課改理論知識，與同行共同探索交流，不斷更新觀念積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，認(rèn)真書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二十一
本次期中檢測卷，總體比較靈活，考量的是學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用情況，同時對學(xué)生的審題、分析題意方面也有一定的要求，而且有些題目也是對學(xué)生語感情況的一個反饋，總而言之，這份期中檢測卷能比較好地檢測出學(xué)生的語文素養(yǎng)，在分?jǐn)?shù)評價的同時，其實(shí)也隱射了學(xué)生平時學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法的掌握情況。
從學(xué)生的檢測狀況分析來看，基礎(chǔ)知識，如“看拼音寫詞語”“加偏旁成新字”“在括號里填入合適的詞”“古詩默寫”等絕大多數(shù)學(xué)生還是掌握得很到位的；對于書本上的一些知識能夠靈活運(yùn)用這一方面，大部分學(xué)生也掌握得不錯，如“選詞填空”“寫出書本中的關(guān)于時間的格言”，學(xué)生就能活學(xué)活用；課外閱讀學(xué)生對于整體的把握還是很好的，短文的主要內(nèi)容學(xué)生都能讀懂；三年級雖然處于習(xí)作的起始階段，但經(jīng)過上一個學(xué)期的練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能走人習(xí)作的大門，加上本次的作文要求寫一種小動物，開學(xué)初的時候就有寫過練筆，所以學(xué)生都能按照要求寫通順，沒有出現(xiàn)偏題離題的情況；由于本學(xué)期開始，在書寫方面的重視，使得絕大多數(shù)學(xué)生能做到認(rèn)真書寫，卷面整潔。
當(dāng)然學(xué)生也有一些方面不盡如人意：
1．錯別字現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重的，特別是句子中，作文中，同音字搞混淆的現(xiàn)象比比皆是，“的、地、得”出現(xiàn)在句子中搞混淆的同學(xué)也十分多。
2．加標(biāo)點(diǎn)的能力也有待提高。
3．學(xué)生審題能力亟待提高，試卷中的第五大題“照樣子寫詞語”是失分最厲害的一題，第一小題要求寫一個比喻句，可一些學(xué)生沒有審清題意，只是寫具體了，沒有寫成比喻形式，第三小題要求通過寫清楚程度來吧句子寫具體，很多學(xué)生沒有審清題意。
4．學(xué)生課外閱讀的整體把握能力不錯，但提取關(guān)鍵詞句的能力有待提高，找反義詞，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生沒有找對。
5．在習(xí)作方面，如何能盡量寫得具體生動這一點(diǎn)上還要多下功夫。
三年級語文個人工作總結(jié)第二學(xué)期篇二十二
時光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，且作總結(jié)：
結(jié)合本班和夢想課程教學(xué)的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓夢想課程的理念與主教學(xué)科更好地融合在一起。如游戲?qū)胝n堂、畫畫、猜字謎、講故事、即興口語表達(dá)、談學(xué)習(xí)感受、課本劇表演等等，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛活躍起來。在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我是他們的朋友和“顧問”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有緊張，沒有“壓迫”，讓他們自己提出問題、解決問題，暢所欲言。形成和諧、競爭、共同促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的語文教學(xué)環(huán)境中，孩子們學(xué)得輕松、快樂，逐漸養(yǎng)成了他們“敢說、樂說、好說”的習(xí)慣。營造了一個生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，家庭指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的希望指數(shù)幾乎為零。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平。比如，在認(rèn)讀方面，采取個別教讀、優(yōu)秀生帶讀等方式進(jìn)行訓(xùn)練。在書寫方面，大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，要求行款整齊，字跡工整?！耙?guī)”字右邊本該是“見”而非“貝”字，“游”字右邊本該如此，但屢次寫成反文旁，“吃”字總愛把右邊寫成“氣”等等，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真觀察字形，正確書寫。
其次，利用“小老師”教生字或領(lǐng)讀的方法，全班同學(xué)分組輪讀、開火車讀的方法等等，都能提高學(xué)生的積極性，使意力注意力集高度集中，對他們記憶生字的方法很好。
我們班有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識差，家庭引導(dǎo)教育不得力，沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。因?yàn)槲覉孕牛汉煤⒆邮枪膭詈捅頁P(yáng)出來的。在日常工作中，我總是鼓勵學(xué)生：“你很聰明！”“老師相信你能做好！”“你在不斷進(jìn)步！”“加油！老師為你們喝彩！”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步，在微笑中認(rèn)識自己，不斷成長。，一貫寫不成字的宋善釗、楊登黎終于能照著書寫成字了，（但是楊登黎一節(jié)課僅能寫到兩行！）孩子們在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。相信他們會不斷進(jìn)步。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，還有石曉峰、汪濤、吳方俊等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步較大。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得更好。特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)楊海、唐鑫、李鑫、張婷、羅旭苗、吳方俊等等，各科作業(yè)經(jīng)常不按時完成，做事總是邋邋遢遢，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求和辦法。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。