在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
關(guān)愛殘疾人文案篇一
在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂;有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲;有的因雙手殘疾無法正常地生活。
因此，我們每個人都應(yīng)該感到幸福，因為我們都擁有一個健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂;我們能用甜美的嗓音說話、唱歌;我們能快樂地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強地和生命作斗爭，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動。
海倫從小就失去了視力和聽力，喪失了語言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時候，點燃了她生命的火花。是她讓海倫張開了心靈的眼睛，是她用愛拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學(xué)會了拼寫單詞和與人交流。最后憑著她堅強的毅力以優(yōu)異的成績考上了哈佛大學(xué)。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒有莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，那么海倫就永遠不可能走出黑暗的世界。
在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無法為他治病。新聞報道后，社會各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨，因為有許多人關(guān)愛著他。他不再絕望地等死，反而覺得無比快樂。他的病奇跡般地好起來。他要做的第一件事就是報答曾經(jīng)幫過她無數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會的協(xié)助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時熱淚盈眶。如果沒有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會好。正是因為有了別人的關(guān)懷，他的病才會好。
同學(xué)們，行動起來吧!一起來幫助和吧!讓殘疾人永遠感到社會的溫暖!
關(guān)愛殘疾人文案篇二
1、讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈
2、走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活
3、加快殘疾人社會保障和服務(wù)體系建設(shè)
4、扶殘助殘是社會文明進步的`標志。
5、關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志
6、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任
7、保障殘疾人合法權(quán)益維護社會和諧穩(wěn)定
8、認真貫徹“xx”發(fā)展綱要，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展
9、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
10、倡導(dǎo)助殘風尚構(gòu)建和諧社會
11、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
12、實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境
13、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護
14、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)
15、保障殘疾人合法權(quán)益提升殘疾人幸福指數(shù)
16、關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛
17、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
18、幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光
19、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
20、扶殘助殘，有你有我
21、倡導(dǎo)扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境
22、伸出你的手，讓別人幸福。
23、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)
24、文化助殘、放飛夢想
25、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈
26、扶殘助殘，有你有我。
27、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人
28、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果
29、關(guān)注殘疾人文化需求、打造殘疾人精神家園
30、當別人感到幸福你同樣是幸福的
關(guān)愛殘疾人文案篇三
朝陽出來了，潮水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認識了這樣一名老師，她深深關(guān)愛自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導(dǎo)老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛。她深情地告訴我：“剛出來時，我不懂手語，變相老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時時想的耐心，不久就掌握了手語?！弊髀蓜诱n的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂，張老師想了許多辦法。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過地板的震動感知節(jié)奏。每當小演員們和著音樂翩翩起舞時，每當大幕落下掌聲四起之時，這都是張輝付出心血的結(jié)果!
這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛。漫長的歲月中，聾啞孩子們體會到了老師們的真情，便也學(xué)著關(guān)愛別人。教師節(jié)時，他們會編制一串串美麗的風鈴送給老師;節(jié)假日里，他們會帶著自編自演的小節(jié)目來到敬老院慰問老人……無聲世界里，用關(guān)愛澆灌的真情是那樣動人!
學(xué)會關(guān)愛別人吧，它會使你的人生更加有價值?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來就應(yīng)該互相關(guān)愛，因為沒有一個人可以獨立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛，才能更好的為社會服務(wù)。
關(guān)愛殘疾人文案篇四
根據(jù)泰殘發(fā)【20xx】26號文件精神，讓不易出戶的重度殘疾人居家享受到基本康復(fù)體育服務(wù)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，初擬定殘疾人康復(fù)體育關(guān)愛進家庭計劃方案如下：
創(chuàng)新殘疾人體育服務(wù)模式，不斷滿足殘疾人康復(fù)鍛煉、提高機能、恢復(fù)能力訓(xùn)練的需求；入戶進家庭，制定個性化康復(fù)需求，宣傳康復(fù)體育知識，增強康復(fù)體育意識，促進他們的身心康復(fù)、強身健體。落實“人人享有康復(fù)”精準扶貧行動。
1、實施對象：我鄉(xiāng)18名不易出戶及家庭困難的重度殘疾人。
2、實施內(nèi)容：為適宜的重度殘疾人提供適宜的康復(fù)體育器材、指導(dǎo)康復(fù)體育器材使用方法、入戶康復(fù)指導(dǎo)。
1、20xx年5月份，根思鄉(xiāng)殘聯(lián)工作人員利用殘疾人基本服務(wù)狀況和需求信息數(shù)據(jù)，入戶走訪調(diào)查分析，統(tǒng)計出重度殘疾人對康復(fù)體育的基本需求，按照殘疾類別、殘疾程度等調(diào)查上報符合他們的康復(fù)進家庭的需求。
3、20xx年6月下旬---9月份，把調(diào)查統(tǒng)計上報每個受助對象的需求入戶送到位，根據(jù)受助人的每個人的康復(fù)服務(wù)方案并把器材使用、知識普及和指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合，上門服務(wù)。
4、做好回訪工作，定期反饋殘疾人康復(fù)進度，使他們不出家門，且不受場地的限制，在家中就能得到康復(fù)訓(xùn)練，改善他們的身體功能。
關(guān)愛殘疾人文案篇五
1、扶殘助殘，有你有我。
2、伸出你的手，讓別人幸福。
3、關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛。
4、扶殘助殘？有你有我。
5、扶殘助殘是社會文明進步的標志。
6、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈
7、關(guān)愛殘疾人轉(zhuǎn)至，獻出一份愛
8、走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活
9、幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光
10、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)
11、殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。
12、當別人感到幸福你同樣是幸福的
13、倡導(dǎo)助殘風尚構(gòu)建和諧社會
14、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人
15、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
16、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
17、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護
18、思考“同一個世界、同一個夢想”的`真正含義。只有從一點一滴做起，奉獻我們的關(guān)愛，殘疾人才能和健全人擁有“同一個世界”。
19、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果
20、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
21、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
22、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
23、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人
24、關(guān)愛殘疾人？從小事做起。幫助殘疾人？給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
25、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)
關(guān)愛殘疾人文案篇六
讓幼兒學(xué)會尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
：1.舞蹈錄像《千手觀音》2.幼兒用書。
一.了解殘疾人 1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛殘疾人
1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習。
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)校》看到殘疾小伙伴。
：本活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結(jié)束而結(jié)束，這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學(xué)目的。
關(guān)愛殘疾人文案篇七
情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
扶殘助殘，有你有我。
扶殘助殘是社會文明進步的標志。
關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
伸出你的手，讓別人幸福.
你我同在一個藍天下，共享一片藍天.
當別人感到幸福你同樣是幸福的
關(guān)愛殘疾人轉(zhuǎn)至，獻出一份愛
走進殘疾人家庭、關(guān)心殘疾人勞動生活
弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人
走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活
幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光
理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人?
支持殘疾人事業(yè)
殘疾人是我們中的一員?
我們要幫助殘疾人。
當別人感到幸福你同樣是幸福的
你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
倡導(dǎo)助殘風尚構(gòu)建和諧社會
把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
關(guān)愛殘疾人、從小事做起。幫助殘疾人?給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
扶殘助殘?有你有我。
伸出你的手，讓別人幸福
關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛。
關(guān)愛殘疾人文案篇八
2、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈
3、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)
4、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
5、扶殘助殘，有你有我
6、倡導(dǎo)助殘風尚，構(gòu)建和諧社會
7、幫扶貧困殘疾人，共享社會關(guān)愛陽光
8、關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的.重要標志
9、保障殘疾人合法權(quán)益，維護社會和諧穩(wěn)定
10、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任
11、倡導(dǎo)扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境
12、保障殘疾人平等參與社會生活，共享社會物質(zhì)文化成果
13、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護
14、關(guān)注殘疾人文化需求、打造殘疾人精神家園
15、實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境
16、弘揚扶殘助殘的社會風尚,促進全社會更加理解，尊重，關(guān)愛，幫助殘疾人
17、保障殘疾人合法權(quán)益，提升殘疾人幸福指數(shù)
18、讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈
19、加快殘疾人社會保障和服務(wù)體系建設(shè)
20、文化助殘、放飛夢想
21、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
22、扶殘助殘，有你有我。
23、扶殘助殘是社會文明進步的標志。
24、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
25、伸出你的手,讓別人幸福.
26、你我同在一個藍天下,共享一片藍天.
27、當別人感到幸福你同樣是幸福的
28、關(guān)愛殘疾人,獻出一份愛
29、走進殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動生活
關(guān)愛殘疾人文案篇一
在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達自己的愿望，更不能用歌聲表達自己的快樂;有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲;有的因雙手殘疾無法正常地生活。
因此，我們每個人都應(yīng)該感到幸福，因為我們都擁有一個健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂;我們能用甜美的嗓音說話、唱歌;我們能快樂地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強地和生命作斗爭，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動。
海倫從小就失去了視力和聽力，喪失了語言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時候，點燃了她生命的火花。是她讓海倫張開了心靈的眼睛，是她用愛拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學(xué)會了拼寫單詞和與人交流。最后憑著她堅強的毅力以優(yōu)異的成績考上了哈佛大學(xué)。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒有莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，那么海倫就永遠不可能走出黑暗的世界。
在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無法為他治病。新聞報道后，社會各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨，因為有許多人關(guān)愛著他。他不再絕望地等死，反而覺得無比快樂。他的病奇跡般地好起來。他要做的第一件事就是報答曾經(jīng)幫過她無數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會的協(xié)助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時熱淚盈眶。如果沒有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會好。正是因為有了別人的關(guān)懷，他的病才會好。
同學(xué)們，行動起來吧!一起來幫助和吧!讓殘疾人永遠感到社會的溫暖!
關(guān)愛殘疾人文案篇二
1、讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈
2、走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活
3、加快殘疾人社會保障和服務(wù)體系建設(shè)
4、扶殘助殘是社會文明進步的`標志。
5、關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的重要標志
6、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任
7、保障殘疾人合法權(quán)益維護社會和諧穩(wěn)定
8、認真貫徹“xx”發(fā)展綱要，促進殘疾人事業(yè)跨越發(fā)展
9、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
10、倡導(dǎo)助殘風尚構(gòu)建和諧社會
11、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
12、實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境
13、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護
14、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)
15、保障殘疾人合法權(quán)益提升殘疾人幸福指數(shù)
16、關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛
17、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
18、幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光
19、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
20、扶殘助殘，有你有我
21、倡導(dǎo)扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境
22、伸出你的手，讓別人幸福。
23、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)
24、文化助殘、放飛夢想
25、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈
26、扶殘助殘，有你有我。
27、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人
28、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果
29、關(guān)注殘疾人文化需求、打造殘疾人精神家園
30、當別人感到幸福你同樣是幸福的
關(guān)愛殘疾人文案篇三
朝陽出來了，潮水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認識了這樣一名老師，她深深關(guān)愛自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們原本冰冷的心靈，她就是該校文藝演出隊的指導(dǎo)老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛。她深情地告訴我：“剛出來時，我不懂手語，變相老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時時想的耐心，不久就掌握了手語?！弊髀蓜诱n的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂，張老師想了許多辦法。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過地板的震動感知節(jié)奏。每當小演員們和著音樂翩翩起舞時，每當大幕落下掌聲四起之時，這都是張輝付出心血的結(jié)果!
這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當作自己的孩子，照料起居，教授知識……這一切都源于對孩子們的愛。漫長的歲月中，聾啞孩子們體會到了老師們的真情，便也學(xué)著關(guān)愛別人。教師節(jié)時，他們會編制一串串美麗的風鈴送給老師;節(jié)假日里，他們會帶著自編自演的小節(jié)目來到敬老院慰問老人……無聲世界里，用關(guān)愛澆灌的真情是那樣動人!
學(xué)會關(guān)愛別人吧，它會使你的人生更加有價值?！叭恕弊值慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來就應(yīng)該互相關(guān)愛，因為沒有一個人可以獨立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛，才能更好的為社會服務(wù)。
關(guān)愛殘疾人文案篇四
根據(jù)泰殘發(fā)【20xx】26號文件精神，讓不易出戶的重度殘疾人居家享受到基本康復(fù)體育服務(wù)，結(jié)合我鄉(xiāng)實際，初擬定殘疾人康復(fù)體育關(guān)愛進家庭計劃方案如下：
創(chuàng)新殘疾人體育服務(wù)模式，不斷滿足殘疾人康復(fù)鍛煉、提高機能、恢復(fù)能力訓(xùn)練的需求；入戶進家庭，制定個性化康復(fù)需求，宣傳康復(fù)體育知識，增強康復(fù)體育意識，促進他們的身心康復(fù)、強身健體。落實“人人享有康復(fù)”精準扶貧行動。
1、實施對象：我鄉(xiāng)18名不易出戶及家庭困難的重度殘疾人。
2、實施內(nèi)容：為適宜的重度殘疾人提供適宜的康復(fù)體育器材、指導(dǎo)康復(fù)體育器材使用方法、入戶康復(fù)指導(dǎo)。
1、20xx年5月份，根思鄉(xiāng)殘聯(lián)工作人員利用殘疾人基本服務(wù)狀況和需求信息數(shù)據(jù)，入戶走訪調(diào)查分析，統(tǒng)計出重度殘疾人對康復(fù)體育的基本需求，按照殘疾類別、殘疾程度等調(diào)查上報符合他們的康復(fù)進家庭的需求。
3、20xx年6月下旬---9月份，把調(diào)查統(tǒng)計上報每個受助對象的需求入戶送到位，根據(jù)受助人的每個人的康復(fù)服務(wù)方案并把器材使用、知識普及和指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合，上門服務(wù)。
4、做好回訪工作，定期反饋殘疾人康復(fù)進度，使他們不出家門，且不受場地的限制，在家中就能得到康復(fù)訓(xùn)練，改善他們的身體功能。
關(guān)愛殘疾人文案篇五
1、扶殘助殘，有你有我。
2、伸出你的手，讓別人幸福。
3、關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛。
4、扶殘助殘？有你有我。
5、扶殘助殘是社會文明進步的標志。
6、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈
7、關(guān)愛殘疾人轉(zhuǎn)至，獻出一份愛
8、走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活
9、幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光
10、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)
11、殘疾人是我們中的一員，我們要幫助殘疾人。
12、當別人感到幸福你同樣是幸福的
13、倡導(dǎo)助殘風尚構(gòu)建和諧社會
14、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人
15、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
16、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
17、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護
18、思考“同一個世界、同一個夢想”的`真正含義。只有從一點一滴做起，奉獻我們的關(guān)愛，殘疾人才能和健全人擁有“同一個世界”。
19、保障殘疾人平等參與社會生活共享社會物質(zhì)文化成果
20、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
21、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
22、你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
23、弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解尊重關(guān)愛幫助殘疾人
24、關(guān)愛殘疾人？從小事做起。幫助殘疾人？給殘疾人溫暖。大家行動起來吧！
25、發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)
關(guān)愛殘疾人文案篇六
讓幼兒學(xué)會尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
：1.舞蹈錄像《千手觀音》2.幼兒用書。
一.了解殘疾人 1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛殘疾人
1.設(shè)問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習。
教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)校》看到殘疾小伙伴。
：本活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結(jié)束而結(jié)束，這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學(xué)目的。
關(guān)愛殘疾人文案篇七
情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
扶殘助殘，有你有我。
扶殘助殘是社會文明進步的標志。
關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
伸出你的手，讓別人幸福.
你我同在一個藍天下，共享一片藍天.
當別人感到幸福你同樣是幸福的
關(guān)愛殘疾人轉(zhuǎn)至，獻出一份愛
走進殘疾人家庭、關(guān)心殘疾人勞動生活
弘揚扶殘助殘的社會風尚，促進全社會更加理解、尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人
走進殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動生活
幫扶貧困殘疾人共享社會關(guān)愛陽光
理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人?
支持殘疾人事業(yè)
殘疾人是我們中的一員?
我們要幫助殘疾人。
當別人感到幸福你同樣是幸福的
你我同在一個藍天下，共享一片藍天。
倡導(dǎo)助殘風尚構(gòu)建和諧社會
把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
關(guān)愛殘疾人、從小事做起。幫助殘疾人?給殘疾人溫暖。大家行動起來吧!
扶殘助殘?有你有我。
伸出你的手，讓別人幸福
關(guān)愛殘疾人，獻出一份愛。
關(guān)愛殘疾人文案篇八
2、讓關(guān)愛的陽光照亮每一個殘疾人的心靈
3、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)
4、把溫暖送進每一戶貧困殘疾人家庭
5、扶殘助殘，有你有我
6、倡導(dǎo)助殘風尚，構(gòu)建和諧社會
7、幫扶貧困殘疾人，共享社會關(guān)愛陽光
8、關(guān)心、關(guān)愛殘疾人，是社會文明進步的.重要標志
9、保障殘疾人合法權(quán)益，維護社會和諧穩(wěn)定
10、改善貧困殘疾人生存和生活狀況，是全社會的共同責任
11、倡導(dǎo)扶殘助殘良好風尚，營造文明進步社會環(huán)境
12、保障殘疾人平等參與社會生活，共享社會物質(zhì)文化成果
13、殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴受法律保護
14、關(guān)注殘疾人文化需求、打造殘疾人精神家園
15、實施“福樂工程”，營造扶殘助殘良好環(huán)境
16、弘揚扶殘助殘的社會風尚,促進全社會更加理解，尊重，關(guān)愛，幫助殘疾人
17、保障殘疾人合法權(quán)益，提升殘疾人幸福指數(shù)
18、讓關(guān)愛的陽光照亮每一位殘疾人的心靈
19、加快殘疾人社會保障和服務(wù)體系建設(shè)
20、文化助殘、放飛夢想
21、情系殘疾兄弟姐妹，奉獻一份誠摯愛心。
22、扶殘助殘，有你有我。
23、扶殘助殘是社會文明進步的標志。
24、關(guān)愛殘疾人，從小事做起。幫助殘疾人，給殘疾人溫暖。
25、伸出你的手,讓別人幸福.
26、你我同在一個藍天下,共享一片藍天.
27、當別人感到幸福你同樣是幸福的
28、關(guān)愛殘疾人,獻出一份愛
29、走進殘疾人家庭，關(guān)心殘疾人勞動生活