教案可以對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和反思，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在教案編寫過程中，要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成系統(tǒng)的教學(xué)過程。教師在編寫教案過程中要有創(chuàng)新思維和變通能力，滿足學(xué)生的多樣化需求。
初一年級(jí)思想政治教案版篇一
1、讓學(xué)生能鞏固初一初二學(xué)過的法律常識(shí)，了解記憶并理解運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問題。
2、讓學(xué)生通過知識(shí)的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會(huì)按照出題者的思路去解答問題的能力。
3、讓學(xué)生通過看題，做題，改題，來充分挖掘?qū)W生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深入，做到舉一反三。
1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響，會(huì)傷害人的身體，危害人的身心健康，會(huì)使人無視法律的的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪道路。
2、邪教的本質(zhì)是反科學(xué)、反人類、反社會(huì)。
3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運(yùn)用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境。
4、法律有三個(gè)基本特征，一是由國家制定或認(rèn)可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對(duì)社會(huì)的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
6、對(duì)社會(huì)危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個(gè)基本特征是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對(duì)社會(huì)的危害程度不同，應(yīng)受到的懲罰不同。
9、不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。
11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。
13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。
14、家庭保護(hù)：父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR> 15、社會(huì)保護(hù)：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動(dòng)場所和設(shè)施。營業(yè)性舞廳（網(wǎng)吧）等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
初一年級(jí)思想政治教案版篇二
目標(biāo)要求：
1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
維護(hù)和尊重世界的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗；體會(huì)和平的可貴，熱愛和平，懂得世界各國各民族和平共處的重要意義；建立全球視野，關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運(yùn)，樹立為人類的進(jìn)步事業(yè)而奮斗的意識(shí)和使命感。
2．能力：
提高和具有不同民族、文化、宗教與習(xí)俗背景的人交流和溝通的能力，鍛煉觀察與思考國際和世界重大問題的能力，培養(yǎng)全面、辯證地看問題的能力。
3．知識(shí)：
認(rèn)識(shí)人類文明的多樣性和豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨(dú)特價(jià)值，懂得與各國務(wù)民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理，了解人類共同面臨的問題，關(guān)注人類命運(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)世界文化的了解。難點(diǎn)：對(duì)世界和平的理解。教學(xué)方法。
多媒體、活動(dòng)法、互評(píng)法、討論法、比賽o課時(shí)安排。
2課時(shí)。第一課時(shí)：文明對(duì)話，平等包容第二課時(shí)：化解矛盾，共享和平。
第一課時(shí)。
文明對(duì)話，平等包容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．提前一周讓學(xué)生搜集有關(guān)文化的圖片。2．分工與指導(dǎo)。
(1)以6人或8人為一小組，以組為單位搜集有關(guān)文化的圖片資料。各小組分成不同類別，如體育類、藝術(shù)類、建筑類等方面，最好是不同國別的。
(2)教師發(fā)給每小組一張大的白紙，讓每小組設(shè)計(jì)一個(gè)平面展示圖。
(3)在平面展示圖上貼上搜集來的圖片，并給圖片注上簡要說明或命名。
(4)在平面展示圖上的下面附上本小組的心得。
3．小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。
(二)分享導(dǎo)入。
師：上周老師請(qǐng)各位同學(xué)以小組為單位開展一次“文化搜索”活動(dòng)，設(shè)計(jì)一張文化平面展示圖。相信各個(gè)小組已經(jīng)順利完成了這項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)在，用5—8分鐘的時(shí)間，各小組相互參閱一下其他小組的展示圖，共同感受一下這次搜索的成果。
·
學(xué)生分享成果。
(略)。
提示：在分享中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他在搜索時(shí)所得到的最深刻的體會(huì)，幫助學(xué)生分析圖片，以及圖片所說明的問題。
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：在這短暫的時(shí)間里，也許大家還有許多沒說完的話，沒關(guān)系，我們可以留待課后繼續(xù)分享。在與同學(xué)們剛才的分享中，我想對(duì)于世界文明，可以用四個(gè)字來概括，就是千姿百態(tài)。的確，在我們這個(gè)美麗的星球上，人類社會(huì)經(jīng)過千萬年的繁衍，孕育出了幾十種文明形態(tài)，組成了二百多個(gè)國家和地區(qū)，民族的數(shù)目則有兩千多個(gè)。各個(gè)國家、各個(gè)民族的人們生活在不同的地理位置和自然環(huán)境中。適應(yīng)各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟(jì)生活方式，形成不同的語言文化，體驗(yàn)著不同的民族情感，追求著不同的精神信仰。我想，通過剛才大家的交流，我們對(duì)這些人類文明都有了新的理解與感受。
(三)匯報(bào)心得。
師：各個(gè)小組都填寫了各自的。
心得體會(huì)。
派一位代表上臺(tái)來匯報(bào)你們的心得體會(huì)。
學(xué)生匯報(bào)。
(略)。
師：
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師小結(jié)：謝謝這幾位同學(xué)的幫忙。的確，從剛才的匯報(bào)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些千姿百態(tài)的物質(zhì)文明和精神文明成果，都是人類智慧的結(jié)晶。每個(gè)國家、每個(gè)民族都為世界文明的寶庫貢獻(xiàn)了自己獨(dú)特的財(cái)富。不同民族、不同國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通的。
因?yàn)槲覀兌际侨祟?，我們有著彼此相通的心靈情感。在不同的文化中，必然存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價(jià)值。
接下來，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，用幾分鐘的時(shí)間看一下課文中。
一、二兩段，結(jié)合我們剛才的討論，感受一下其中的意思。
(四)材料研討。
顯示圖片‘‘周恩采在萬隆會(huì)議上發(fā)表演說”，形式呈現(xiàn)材料(或以印發(fā)資料的形式散發(fā)材料)。
師：通過剛才對(duì)課文的閱讀，我想同學(xué)們對(duì)于文明有了更深的理解。下面，請(qǐng)同學(xué)們了解一段史實(shí)，在了解過程中，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：周恩來在這次會(huì)議中，提出了一個(gè)什么方針，與我們今天所學(xué)的內(nèi)容有什么樣的關(guān)系?的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會(huì)議，討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。
會(huì)議發(fā)言中，大多數(shù)代表都譴責(zé)殖民主義、種族主義，但由于受到美國的挑撥。有一個(gè)國家的代表團(tuán)團(tuán)長污蔑共產(chǎn)主義是“新式殖民主義”；還有一個(gè)國家的代表團(tuán)團(tuán)長聲稱，亞非人民當(dāng)前的任務(wù)不是反對(duì)殖民主義、爭取獨(dú)立，而是同美國聯(lián)合起來，反對(duì)共產(chǎn)主義。這兩個(gè)發(fā)言頓時(shí)使會(huì)議氣氛緊張起來。美國記者幸災(zāi)樂禍，瞪大眼睛要看中國與這兩個(gè)國家論戰(zhàn)，各國代表憂心如焚，為會(huì)議前途捏了一把汗。這時(shí)，只見周恩來健步走上講臺(tái)，平靜地說：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)的，而不是來吵架的。我們是來求同，而不是來立異的?！彼麖?qiáng)調(diào)：
“我們的會(huì)議應(yīng)該是求同存異?！彼粲鮼喎歉鲊查_分歧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為會(huì)議成功。
而努力。周恩來寬容的話音一落，會(huì)場就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。會(huì)議取得積極成果。
師：好，哪位同學(xué)回答我剛才提出的問題?
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：還有沒有要補(bǔ)充的?
學(xué)生補(bǔ)充。
(略)。
師小結(jié)：的確，正如同學(xué)們所說同存異”的方針，改變了會(huì)議的航向。
(五)課堂小結(jié)。
周恩來提出了“人類相通的心靈與情感，使文明之間的對(duì)話永遠(yuǎn)不會(huì)失去可靠的基礎(chǔ)。文明的差異不應(yīng)成為不可逾越的鴻溝。平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。幾千年來，正是不同文明之間的對(duì)話，相互學(xué)習(xí)，帶來了世界今天的進(jìn)步繁榮。只要人們放棄偏見，以平等尊重的態(tài)度對(duì)待其他國家和民族，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點(diǎn)。只要人們對(duì)彼此的差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同，相輔相成，達(dá)到和諧共處!
2第二課時(shí)。
化解矛盾，共享和平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的危害，珍惜和平。教學(xué)方法。
制作、小組研討、主題演講。教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程。
1．電影《拯救大兵瑞恩》片段。
2．指導(dǎo)學(xué)生制作卡片：戰(zhàn)爭、全球問題、中國加人哪些國際組織等材料卡片。
內(nèi)容：戰(zhàn)爭方面主要是列舉一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和一些局部戰(zhàn)爭的史實(shí)，并說明戰(zhàn)爭給人類帶來的損失與后果。
全球性問題，主要是指困擾世界的全球性問題有哪些。
中國加入哪些重要國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。
分工：全班同學(xué)分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分別制作上述類型當(dāng)中的一種類型的卡片。每個(gè)小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。
3．準(zhǔn)備主題演講：珍惜和平。
(二)問題導(dǎo)入。
師：
2．困擾世界進(jìn)步的全球性問題主要有哪些?
3．中國加入了哪些國際性組織?
學(xué)生回答。
(略)。
出示課題：化解矛盾，共享和平。
(三)探討和平問題。
師：首先，請(qǐng)制作戰(zhàn)爭材料卡片小組同學(xué)發(fā)言們了解一下戰(zhàn)爭的危害。
學(xué)生發(fā)言。(略)。
·
師：
戰(zhàn)爭給許多國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)造成了極其巨大的破壞。人類歷史上有過無數(shù)慘痛的教訓(xùn)。強(qiáng)權(quán)只會(huì)加劇對(duì)抗和沖突，戰(zhàn)爭只能帶來生命、財(cái)富、文明的毀滅。在一些國家和民族之間，未能化解的矛盾、長期的沖突，造成了冤冤相報(bào)的惡性循環(huán)，給人民帶來無窮無盡的災(zāi)難。
戰(zhàn)爭的狀態(tài)是什么樣的?現(xiàn)在給同學(xué)們一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。
播放電影《拯救大兵瑞恩》片段。
師：大家看后有什么感覺?
學(xué)生回答。
(略)。
師小結(jié)：歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，暴力的運(yùn)用，只會(huì)制造出新的對(duì)抗與痛苦。
國家和民族的爭端，信仰與制度的差異，只有通過真誠溝通、理解寬容、平等協(xié)商才能消除和化解。唯有和平共處，人類才有共存共享的明天。
(四)探討人類面臨的問題。
師：接下來，我們請(qǐng)制作人類面臨共同問題的小組成員為大家舉一個(gè)身邊的實(shí)例。
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：通過剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我們深刻體會(huì)到，全球化使世界日益成為一個(gè)相互依存的整體，人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡等成為人類共同面臨的困擾，人類的命運(yùn)從來沒有像今天這樣變得如此息息相關(guān)。要解決這些問題，不是哪一個(gè)國家、哪一些人單獨(dú)努力就可以做到的，它需要世界各國、各民族人民攜起手來，相互關(guān)心、平等合作、共同努力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁的《溫家寶總理在美國哈佛大學(xué)的演講(摘錄)》。
閱讀后，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 學(xué)生回答。
(略)。
(五)探討中國入世的意義。
師：請(qǐng)第三組的成員選出一名代表，敘述一下中國加入某一個(gè)國際組織的情況o．。
學(xué)生上臺(tái)敘述。
(略)師：請(qǐng)同學(xué)們看一幅中國代表簽字加入世貿(mào)組織的圖片。
多媒體顯示圖片及材料：
2001年11月，在卡塔爾多哈舉行的世界貿(mào)易組織第四次部長級(jí)會(huì)議上，審議通過了中國加入這個(gè)組織的決定，標(biāo)志著經(jīng)過長達(dá)15年的艱苦努力，中國終于成為這個(gè)世界上最重要的國際性貿(mào)易組織的成員。我國的對(duì)外開放事業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的階段。
世界貿(mào)易組織，英文縮寫為wto，是當(dāng)今世界處理貿(mào)易問題的重要國際組織，它的基本職能是制定和監(jiān)督貿(mào)易規(guī)則、組織多邊貿(mào)易談判、解決成員之間的貿(mào)易爭端，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。加入wto，有助于加強(qiáng)我國與世界各國各地區(qū)經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，為我國的對(duì)外開放拓展新的空間。
(六)主題演講：珍惜和平。
師：
同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合我們剛才所討論的內(nèi)容，以及你所了解的在近年來，巴以沖突、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、恐怖主義事件等的接連發(fā)生，對(duì)世界和平所造成的威脅進(jìn)行一次以“珍惜和平”為主題的演講。
學(xué)生思考后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行演講。
(七)課堂總結(jié)。
在當(dāng)今以和平與發(fā)展為主題的時(shí)代，矛盾、對(duì)抗、沖突、戰(zhàn)爭依然在世界的許多地方發(fā)生和進(jìn)行著。國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾沖突的根源。世界的光明前景在于和平，人類的美好未來在于和平。作為21世紀(jì)的中國少年，我們不僅肩負(fù)著振興中華的艱巨使命，對(duì)世界和平和人類的未來也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。讓我們手挽手，口乎喚和維護(hù)和平，讓我們用自己的知識(shí)、能力、熱情和理想，去創(chuàng)造美好的明天!
(八)課外延伸。
·
1．以“化解矛盾，共享和平”為指導(dǎo)，落實(shí)在自己的學(xué)習(xí)生活中，提出創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的幾點(diǎn)建議。
2．以“保護(hù)環(huán)境”為宗旨，提出解決校園環(huán)境的問題的幾點(diǎn)建議或擬訂一個(gè)方案。
初一年級(jí)思想政治教案版篇三
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。
2、能力目標(biāo)：掌握磨練意志的方法。
3、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
二、鋼鐵是這樣煉成的(板書)。
1.復(fù)習(xí)提問：
2.導(dǎo)入新課：
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，那么你了解自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎?你知道堅(jiān)強(qiáng)的意志是從哪里來的嗎?你知道磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的方法嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。
3.講授新課：
板書課題：鋼鐵是這樣煉成的。
(一)、我的意志品質(zhì)(板書)。
回顧自己的成長歷程，我們每個(gè)人都在“意志銀行”里儲(chǔ)存了一些意志品質(zhì)，有些是堅(jiān)強(qiáng)的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對(duì)一下，以便理解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，然后相互交流有無堅(jiān)強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同后果。
活動(dòng)：意志銀行。
要求：學(xué)生自己先對(duì)照書中的內(nèi)容，找出自己堅(jiān)強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補(bǔ)充進(jìn)去，然后同桌的相互交流。
學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。
教師小結(jié)：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很多，請(qǐng)你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時(shí)，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會(huì)越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么我們?cè)鯓幽サZ自己的意志哪?下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
(二)、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)(板書)。
學(xué)生討論回答，教師歸納并總結(jié)磨礪意志的第一個(gè)方法：
磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法：(板書)。
第一、必須樹立明確的目標(biāo)(板書)。
第二、要從細(xì)微之處做起，從小事做起(板書)。
學(xué)生閱讀富蘭克林的故事，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙?(學(xué)生答略)。
教師歸納：對(duì)。是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，嚴(yán)格管理自己，長期堅(jiān)持就會(huì)形成習(xí)慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對(duì)我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。
第三、應(yīng)善于管理自己(板書)。
古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這是說堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個(gè)方法是：
第四、要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己(板書)。
學(xué)生回答，教師簡要點(diǎn)評(píng)。略。
活動(dòng)：制定意志鍛煉計(jì)劃。
要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)明確的意志鍛煉計(jì)劃，可以是某一個(gè)方面的，目標(biāo)要具體，切實(shí)可行。貴在堅(jiān)持，可以請(qǐng)人監(jiān)督執(zhí)行。
6.板書設(shè)計(jì)：
我的意志品質(zhì)了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。
鋼鐵是這樣1.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。
煉成的2.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，
磨礪意志從小事做起。
學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)3.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，應(yīng)善于管理自己。
4.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要主動(dòng)在艱苦。
環(huán)境中鍛煉自己。
課后小結(jié)。
小結(jié)：孔子說：志不堅(jiān)者智不達(dá)。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設(shè)而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進(jìn)取精神反而最終成就了人間驚天動(dòng)地的功業(yè)!
初一年級(jí)思想政治教案版篇四
(學(xué)生對(duì)照知識(shí)體系，鞏固所學(xué)知識(shí)。)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
情境故事：周迅樹立理想的故事。
提問：這個(gè)故事說明理想對(duì)人生有什么意義?
揭題：理想非常重要，必須正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。
(二)學(xué)習(xí)新課。
第一板塊：暢談理想。
首先由第一小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的含義。
小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實(shí)”。)。
小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第二板塊：樹立理想。
第二小組代表上臺(tái)匯報(bào)：理想的作用。
小組代表請(qǐng)楊老師講述考研的故事。
小組代表提問同學(xué)：
1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)。
提問：理想對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么作用?
小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行動(dòng)有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能使我們?cè)诓粩喈a(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第三板塊：完善理想。
第三小組代表上臺(tái)匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)。
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無法控制的外在因素，有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問：
(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會(huì)怎樣?
小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想，就不會(huì)成功。說明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)過渡。
第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想。
第四小組代表匯報(bào)：如何實(shí)現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問;楊瀾的成功對(duì)于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，就是要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們?cè)诿總€(gè)階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對(duì)自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。
(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》。
提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。
小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。
教師對(duì)四個(gè)小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇袄硐牍麑?shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請(qǐng)同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長。
欣賞《理想相冊(cè)》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!
課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。
放歌《我的未來不是夢(mèng)》，結(jié)束本課。
初一年級(jí)思想政治教案版篇五
1.了解隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)。
2.能自主的運(yùn)用法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和手段，實(shí)踐能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
3.樹立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人的隱私習(xí)慣，增強(qiáng)人格獨(dú)立意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵;隱私權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握我國法律在保護(hù)隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入：
視頻欣賞：美國機(jī)場安檢需全身掃描引爭議。
環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn)：
思考：美國機(jī)場安檢對(duì)乘客進(jìn)行全身掃描，侵犯乘客的隱私嗎?
隱私——人生在世，總有一些不愿為人所知，不愿公開、侵?jǐn)_的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事。
環(huán)節(jié)三：新知探究。
分組討論，每組寫出你認(rèn)為屬于隱私的事?為什么是隱私?
師：它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)等;個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等?，F(xiàn)在同學(xué)們把黑板上的這些隱私，按照前些進(jìn)行歸類。
小結(jié)：通過探討大家理解隱私的含義：“隱”指不為人知、不愿公開，不愿讓他人介入;不宜公開，他人不宜介入的秘密?！八健本褪侵概c公共利益、社會(huì)利益無關(guān)的純個(gè)人私事。其中，“私”是“隱“的前提條件。
視頻欣賞：微信被曝重大高危漏洞,個(gè)人隱私視頻易泄露.
思考：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果個(gè)人信息被泄露，會(huì)有什么樣的后果。
小結(jié)：保護(hù)隱私的必要性。
(2)如果個(gè)人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
(3)現(xiàn)代社會(huì)必須重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)，以緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢生活。
什么是個(gè)人隱私權(quán)?
個(gè)人隱私權(quán)也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
個(gè)人隱私權(quán)的重要性(作用或地位)：
個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。
保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的意義：法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。
隱私權(quán)的內(nèi)容：
(1)私人生活的安寧權(quán)。
(2)個(gè)人信息保密權(quán)。
(3)。
1.你認(rèn)為小隱爸爸要不要開門?說一說你的理由!
2.你所知道的隱私權(quán)的內(nèi)容還有哪些?
派出所的行為是不合法的行為。隱私權(quán)的內(nèi)容包括私生活的自由和安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。而該故事中，派出所雖然是有搜查權(quán)，但是只有依照法定程序進(jìn)行的搜查才是合法的，沒有搜查證的搜查是違反法定程序的，所以是不合法的。
法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
請(qǐng)看----。
法律是如何保護(hù)公民的隱私權(quán)的呢?
中華人民共和國公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
--《中華人民共和國憲法》。
注意：未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù)，尊重未成年人的個(gè)人隱私，就是尊重未成年人的格尊嚴(yán)。
環(huán)節(jié)四：心靈感悟。
世界各國相繼制定保護(hù)個(gè)人信息的法律。
在信息時(shí)代，重視保護(hù)個(gè)人信息數(shù)據(jù)是隱私權(quán)保護(hù)的發(fā)展趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有許多國家制定了個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)方面的法律。如，西德于1976年制定了《聯(lián)邦數(shù)據(jù)保護(hù)法》，法國于1978年通過了《數(shù)據(jù)處理、檔案與自由法案》，1984年英國制定了《數(shù)據(jù)保護(hù)法》，日本也于1990年實(shí)施了《關(guān)于保護(hù)行政機(jī)構(gòu)與電子計(jì)算機(jī)處理有關(guān)的個(gè)人數(shù)據(jù)法律》。
環(huán)節(jié)五：行為提升。
小郁的煩心事。
老師：
思考：你認(rèn)為小郁應(yīng)該?
a.告訴同學(xué)。
b.不告訴同學(xué)。
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)。
如果把這節(jié)課做一個(gè)比喻的話，我覺得他就像一座房子，因?yàn)槊總€(gè)人的心靈深處都有一座屬于自己的房子，用來隱藏那些不愿意公開，不愿讓人知道的秘密，隱私權(quán)就像一扇門，依法保護(hù)著個(gè)人的隱私不被非法泄露，自身安寧不被非法侵?jǐn)_，我們公民也要樹立很強(qiáng)的隱私意識(shí)，不要輕易的將這扇門打開，讓自己的心靈有個(gè)家的權(quán)力。
環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
下面屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為是()。
a.揭發(fā)正在偷東西的小偷。
b.檢舉貪污受賄行為。
c.醫(yī)生隨意公開患者病情。
d.將同學(xué)作弊的行為告訴老師。
某街道辦事處三名市容衛(wèi)生檢查員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)張某家的臨街涼臺(tái)上懸掛雜物，有礙市容，便攀入陽臺(tái)進(jìn)行清理。張某次日回家，見此情景大為不滿，便找街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)加處理。得到的答復(fù)是：市容衛(wèi)生檢查人員三次以上可直接進(jìn)入無人的居民家中進(jìn)行清理，是街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)決定的。對(duì)此事的評(píng)價(jià)正確的是()。
a.進(jìn)入居民家中進(jìn)行清理是市容衛(wèi)生檢查員的義務(wù)。
b.辦事處領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)維護(hù)了檢查人員的合法權(quán)益。
c.張某未盡維護(hù)市容義務(wù)反而找街道辦事處是無理取鬧。
d.市容衛(wèi)生檢查人員侵犯了張某的合法權(quán)益。
環(huán)節(jié)八：教學(xué)反思。
本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有三點(diǎn)：
第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡潔地切入課題。
第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
綜上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得什么是隱私和隱私權(quán)，理解保護(hù)隱私的必要性，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。
問題探討：
1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。
2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。
以上問題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實(shí)踐。
初一年級(jí)思想政治教案版篇六
一、學(xué)生教材情況分析:。
(一)學(xué)生情況分析:。
1.本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。
3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜,爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。
(二)教材情況分析:。
1.本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的延續(xù),主要研究三個(gè)主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會(huì)主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個(gè)主題。
3.本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺悟。
二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):。
(一)教學(xué)重點(diǎn):。
1.創(chuàng)新與科技發(fā)展。
2.憲法是國家的根本大法。
3.維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感。
(二)教學(xué)難點(diǎn):。
1.搭起創(chuàng)新的橋梁。
2.憲法是全體公民的行為準(zhǔn)則。
3.公平、正義的含義。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):。
1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì)。
2.樹立憲法意識(shí),增強(qiáng)憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護(hù)憲法的。深刻認(rèn)識(shí)依法治國對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強(qiáng)守法意識(shí)。
3.樹立公平意識(shí),積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。增強(qiáng)公平意識(shí),勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4.增強(qiáng)法律意識(shí),勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
(四)能力目標(biāo):。
1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。
2增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實(shí)生活中,不參加各種迷信活動(dòng)。
3.維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護(hù)社會(huì)秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。
4.在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的'復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中,提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。
(五)知識(shí)目標(biāo):。
1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系,懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動(dòng)的危害性,理解科學(xué)是反對(duì)迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。
2.知道憲法是國家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設(shè)社會(huì)主義法治國家是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求,理解意義。知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。
責(zé)任,了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會(huì)生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。
三、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
1.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),做好自身工作,精心備課,認(rèn)真上課,努力提高課堂教學(xué)效益,決戰(zhàn)課堂。
2.緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢,努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
3.繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。
5.加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短,共同進(jìn)步。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
6.加強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。
7.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?BR> 8.及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
2.回顧中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設(shè)巨大成就帶來的歷史巨變。
3.感悟：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。
2.建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
三、教學(xué)方法。
講授、提問、討論交流、合作探究等多媒體課件。
四、教學(xué)過程。
導(dǎo)入:。
播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
新授：
第一目同唱一首歌。
(一)聽完這首歌，你能感受到了什么?感悟。
1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理。
2.說說中國共產(chǎn)黨黨旗、國旗的紅色旗面及圖案的象征意義。
紅色象征革命，金-黨徽?qǐng)D案，象征中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表著工人階級(jí)和廣大人們?nèi)罕姷母纠妗?BR> 國旗：大五星代表中國共產(chǎn)黨，四顆星代表億萬人民，緊緊圍繞在黨周圍，團(tuán)結(jié)一致。
(二)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨。
1.性質(zhì)：是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表著中國最廣大人民的根本利益。
2.宗旨：全心全意為人民服務(wù)。
(三)視頻：近代中國。
1.中華民族的燦爛文明成果。
2.自-片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
3.中國人民不屈不撓的斗爭。
4.1921年，中國共產(chǎn)黨的誕生。
思考：
1.當(dāng)時(shí)中國是一個(gè)怎樣的社會(huì)?
2.中國人民不屈不撓的斗爭有哪些?
第二目尋訪先輩的足跡。
(一)回顧近代中國前80年的歷史。
砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人!
1.朗讀-名言。
2.齊頌-《七律長征》。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
3.交流：
(1)說一說-這首詩所反映的歷史事實(shí)。
(2)討論：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命的過程中的奮斗歷程。
(二)黨的豐功偉績。
1.把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東思想，開辟了符合中國實(shí)際的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了革命的勝利。
2.進(jìn)行社會(huì)主義改造，全面確立社會(huì)主義基本制度。
第三目感悟歷史巨變。
(一)感悟：
1.新中國成立以來社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就。
提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人民生活、祖國統(tǒng)一等方面列舉成就。(特別是改革開放以來的成就)。
經(jīng)濟(jì):長江三峽，青藏鐵路，西部開發(fā)。
政治：民主自治，建設(shè)和諧社會(huì)。
文化：社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)民族精神。
國家統(tǒng)一：香港、澳門回歸祖國。
生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活。
2.港澳回歸：
國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展(和平統(tǒng)一、一國兩制的基本方針)。
(二)結(jié)論：
1.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
2.只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國，我們必須堅(jiān)定社會(huì)主義信念，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。
3.改革開放是強(qiáng)國之路。
歸納總結(jié)：略。
初一年級(jí)思想政治教案版篇七
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn);家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
教學(xué)工具。
多媒體。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被來自家庭的愛——父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢?今天就讓我們一起來走近我們的家。
學(xué)習(xí)新課。
一、我知我家(板書)。
(課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo))認(rèn)真閱讀課文1~7頁，思考并回答以下幾個(gè)問題：
1、什么是家庭?家庭關(guān)系的確立有幾種情形?現(xiàn)代的家庭類型有幾種?
2、對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最重要的是什么?這種關(guān)系可以選擇和改變嗎?
(學(xué)生閱讀課文，時(shí)間約3分鐘)。
(一)家庭關(guān)系的建立。
活動(dòng)一：聯(lián)系所給的情景，讓學(xué)生體會(huì)和回答“家是什么”
設(shè)計(jì)意圖：愛家要知家，愛父母要知父母。本活動(dòng)在于引導(dǎo)學(xué)生探究家是什么，自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。
活動(dòng)過程：(1)讓學(xué)生就教材所給情景，分別分析其中蘊(yùn)含的。
通案。
道理。
第一則材料表明，家不只是房子;第二則材料表明，家中有親人親情。至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，但都只是家庭的某一側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，特別是用有親身感受的話來說家是什么。如家是溫暖的避風(fēng)港，是一片藍(lán)天，是一把傘……然后讓學(xué)生說出道理。(讓學(xué)生體驗(yàn)感悟)。
(注意：從嚴(yán)格意義上說，家與家庭并不完全是同一概念，我們讓學(xué)生從不同角度理解家庭，意在讓學(xué)生有疑，為講家庭含義作些鋪墊。即使講家庭含義，也不是教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檫@次課改不強(qiáng)調(diào)學(xué)科概念，而強(qiáng)調(diào)思想教育點(diǎn)。)。
(學(xué)生回答)家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。(學(xué)生劃書)。
(提問)家庭關(guān)系是怎樣確立的呢?
(學(xué)生回答)家庭關(guān)系的確立有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。
(提問)不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)有哪幾種哪?
學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作，整天在外奔波勞累。他們回家后還要為我們洗衣做飯，所以我們要愛家愛家人。
2、與父母的關(guān)系不可選擇(板書)。
活動(dòng)二：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母?(說明理由)。
活動(dòng)目的：著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。這部分學(xué)生總量雖然不大，由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生怨家長沒本事、沒錢、沒地位，因而有必要針對(duì)這一問題提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、課件出示：“我可以選擇嗎?”
我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著。
通案。
優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得我心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，因?yàn)槲业募彝ジ麄兿嗖钍f八千里。
我出生在農(nóng)村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個(gè)城市，和別人合租了一套房子，為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺(tái)，但是我睡覺還是得縮著腳。
我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎?
我問你答。
(1)這個(gè)同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母?
(2)如果給你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么樣的父母?
(學(xué)生回答)。
2、課件出示：一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者：“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎?”
年輕人：“不愿意。”
智者：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎?”
年輕人：“不愿意?！?BR> 智者：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎?”
年輕人：“不愿意?！?BR> 智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈(zèng)給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富?！?BR> 感悟：這則對(duì)話告訴我們什么?
(學(xué)生回答)。
教師歸納：對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
活動(dòng)三：填寫家庭樹，介紹好家風(fēng)。
活動(dòng)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家，通過談好的家風(fēng)、家人的好品質(zhì)，
課后小結(jié)。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。(如有時(shí)間，播放王和剛演唱的歌曲《父親》，讓學(xué)生感受父愛)。
初一年級(jí)思想政治教案版篇八
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，了解自我保護(hù)的'措施，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人。
引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護(hù)自己。
教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校又趕上新課改，有一定的學(xué)習(xí)積極性，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差，只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較差，要做好他們的工作。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不能用老方法較新教材。
2.要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題，上好每一堂課。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)習(xí)的主人。
4.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
下冊(cè)：第一周：評(píng)講上期期末試卷和上新課前言。
第二周：第五課第一框（生命寶貴）。
第三周：第五課第二框（人生多彩）。
第四周：第五課第三框（青春閃光）。
第五周：第五課檢測及講解。
第六周：第六課第一框。
第七周：第六課第二框。
第八周：第六課第三框。
第九周：期中復(fù)習(xí)、考試。
第十周：期中試卷講評(píng)。
第十一周：第七課第一框。
第十二周：第七課第二框。
第十三周：第七課第三框。
第十四周：第七課檢測及講解第十五周：第八課第一框。
第十六周：第八課第二框。
第十七周：第八課第三框。
第十八周：總復(fù)習(xí)、期末考試。
初一年級(jí)思想政治教案版篇九
(一)知識(shí)目標(biāo)：明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)判斷能力和選擇能力,了解消費(fèi)維權(quán)一般途徑。
(二)能力目標(biāo)：掌握煉就“慧眼”的方法,學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi),選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為,逐步樹立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)和維權(quán)途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)知法懂法的意識(shí)，提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識(shí)和能力。
教學(xué)過程。
教師課件展示例證，要求學(xué)生理解材料并思考問題。
展示視頻：《2014年3.15晚會(huì)》。
在我們的日常生活中，消費(fèi)者的衣、食、住、行方面的權(quán)益都得不到保障。
引導(dǎo)學(xué)生思考：觀看了3.15晚會(huì)的視頻你有哪些想法?
板書課題：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
活動(dòng)一：煉就一雙慧眼。
教師投放多媒體視頻“賺錢了，賺錢了﹗”。
引導(dǎo)學(xué)生分析教材，理解問題。
活動(dòng)二：教師投放案例：見課件。
引導(dǎo)學(xué)生分析案例：從本案中我們能得到什么教學(xué)和認(rèn)識(shí)?
活動(dòng)三：學(xué)法用法。
2.小品表演《倒霉的“上帝”》。
板塊三：材料一：3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益日。結(jié)合社會(huì)發(fā)展和需要，中國消費(fèi)協(xié)會(huì)每年都推出一項(xiàng)主題活動(dòng)。
材料二：為配合“3o15”宣傳活動(dòng)，陽光中學(xué)的普法活動(dòng)小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進(jìn)行一次法律咨詢、宣傳，解答消費(fèi)者的有關(guān)問題。假如你是該小組的一員，請(qǐng)你參與本次活動(dòng)并完成以下任務(wù)。
(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語。
(2)某市民：“昨天，我到某商店購買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，后來經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦?”請(qǐng)你予以解答。
(3)請(qǐng)你就消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提示。
教師讓學(xué)生總結(jié)：
這節(jié)課我學(xué)到了……。
懂得了……。
印象最深的是……。
對(duì)我啟發(fā)最大的是……。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十
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人生當(dāng)自強(qiáng)
知識(shí)與能力：
了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對(duì)待生活需要自強(qiáng)不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
過程與方法:。
通過小品演繹，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)對(duì)個(gè)人、國家和民族的重要性。
通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。
結(jié)合活動(dòng)中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個(gè)體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會(huì)自立自強(qiáng)對(duì)個(gè)人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)自立精神。
課時(shí)安排：
1個(gè)課時(shí)。
教學(xué)方法：
材料分析法、活動(dòng)法、討論法、解析法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個(gè)人，名人自強(qiáng)的故事，并作好小品的表演準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
知道對(duì)待生活要有自立自強(qiáng)的精神，明白人要在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
一、聲情并茂,采用flash，達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自強(qiáng)的含義)：
(生思考，言語中盡是疑惑)。
師：或許你們看完下面這則flash，會(huì)有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。
師：這首歌叫什么名字?
生：男兒當(dāng)自強(qiáng)!
生：該!
師：所以，我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而是“人生當(dāng)自強(qiáng)”。
師：我們從古至今在說自強(qiáng)，從小到大也說自強(qiáng)，可是，你們知道“自強(qiáng)”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當(dāng)討論一下。
(生討論，師走到生中間引導(dǎo))。
(生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義：自強(qiáng)，意味著自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。)。
二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)的重要性)：
(學(xué)生演繹三則小品，每演繹完一個(gè)小品，都要求在場的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對(duì)著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗(yàn)，甲乙做出了不同的選擇。
(學(xué)生們的評(píng)價(jià)：假如不能在難題面前堅(jiān)持到底，對(duì)自己的學(xué)習(xí)是會(huì)有所影響的。)。
小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時(shí)，卻聽到了這番對(duì)話：上海人好精明，連問路都要收問路費(fèi)。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。甲認(rèn)為上海遍地是黃金，連問路費(fèi)都可以收，是個(gè)掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認(rèn)為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
(在課堂上，我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會(huì)怎么樣。學(xué)生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個(gè)中心：甲將來會(huì)是一個(gè)成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進(jìn)，對(duì)自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)。
(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家，你會(huì)怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力：有的學(xué)生說要忍住，要表現(xiàn)出強(qiáng)國的風(fēng)范;有的學(xué)生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)。
(在學(xué)生在討論過程中，他們自己也意識(shí)到了這么一點(diǎn)：一個(gè)國家不自強(qiáng)，就會(huì)有損國家的榮譽(yù)。)。
師總結(jié)：所以，大家應(yīng)該清楚的看到：自強(qiáng)師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動(dòng)力!因此，自強(qiáng)重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強(qiáng)精神?(生回答)。
三、貼切實(shí)際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng))。
1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學(xué)生評(píng)價(jià)這些人是不是“自強(qiáng)不息”的人，為什么他們是自強(qiáng)不息的呢?)。
(學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)，都肯定這些人是自強(qiáng)不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗(yàn)了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅(jiān)持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻(xiàn)給無限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計(jì)的時(shí)間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人。可是她身殘志不殘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實(shí)現(xiàn)中國人的航天夢(mèng)，在北京航空基地進(jìn)行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運(yùn)決賽局，表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的毅力和面對(duì)困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運(yùn)冠軍。)。
學(xué)生在分析時(shí)，對(duì)一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(相片播放出來后，引起了一場轟動(dòng)。學(xué)生們對(duì)自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強(qiáng)不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的，因?yàn)檫@些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)，迎難而上。)。
師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢?
(采訪了4位同學(xué)，他們都說他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點(diǎn)”、“當(dāng)個(gè)科學(xué)家”、“當(dāng)個(gè)文學(xué)家”等)。
3、分析總結(jié)：
(生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準(zhǔn)確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠(yuǎn)”;這些人碰到困難的時(shí)候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅(jiān)持到底，取得成功。這些分析的結(jié)果，其實(shí)就是“如何走向自強(qiáng)”的答案，也是本課的重點(diǎn)和中心。)。
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)問一下同學(xué)們了，“自強(qiáng)不息”是不是名人的專利?
生：不是。
師：為什么?
生：因?yàn)槲覀兩磉叺耐瑢W(xué)也做到了“自強(qiáng)不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會(huì)怎么做?
(生陷入沉思中)。
師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
1、志存高遠(yuǎn)。
2、用語面對(duì)困難，做生活的強(qiáng)者。
3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇如何從生活的點(diǎn)滴小事坐起，逐步走向自立自強(qiáng)的講稿，在同學(xué)中交流。
五、板書設(shè)計(jì)：
一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
1、自強(qiáng)的含義。
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。
3、自強(qiáng)不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。
二、培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
1、志存高遠(yuǎn)。
2、用語面對(duì)困難，做生活的強(qiáng)者。
3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十一
1、知識(shí)目標(biāo)：知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。能夠說出交友的基本原則。
2、過程與方法：能夠繪制自己的人際樹輪圖，并能據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況。能夠運(yùn)用友誼原則知道自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，做出負(fù)責(zé)任的選擇。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極與同學(xué)交往，尊重差異、平等互惠，寬容誠信，樂交諍友，不交損友。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：與朋友交往原則。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，做出負(fù)責(zé)任的選擇。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程：
(一)、課前五分鐘。
(二)、導(dǎo)入新課：(用時(shí)3分鐘)。
(三)、新課教學(xué):。
1、我的人際圈(用時(shí)10分鐘)。
(1)建立良好的人際關(guān)系，積極與同學(xué)交往。
在與同學(xué)的交往中如果封閉自己，只會(huì)使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立;如果保持積極開放的心態(tài)，我們就會(huì)接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時(shí)也會(huì)被更多的人接納。因此，要認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敞開自己的心扉。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂;開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，人生才能更精彩。
(2)交往中受歡迎的人的共同特征。
真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任、理解、值得信賴、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負(fù)責(zé)任、開朗、信任別人。
交往中不受歡迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實(shí)、冷酷、邪惡、說謊。
2、與友同行(用時(shí)12分鐘)。
(1)什么是朋友及交友的益處。
朋友：帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。
交友的益處：在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
(2)交友的方法，人際溝通的藝術(shù)。
明智而謹(jǐn)慎地把握，平等互惠，欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。廣交朋友、珍惜朋友情誼，要樂交諍友，不交損友，慎交朋友。
(四)、知識(shí)鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)。
(五)、課堂小結(jié)：由學(xué)生完成。(用時(shí)：2分鐘)。
(六)、課堂練習(xí)：(用時(shí)：5分鐘)。
p14、1、2、、5、、7、、9。
三、板書設(shè)計(jì)：
第三課第一框同學(xué).朋友。
1、我的人際圈。
(1)建立良好的人際關(guān)系，積極與同學(xué)交往。
(2)交往中受歡迎的人的共同特征。
2、與友同行。
(1)交友的方法，人際溝通的藝術(shù)。
明智而謹(jǐn)慎地把握，平等互惠真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。廣交朋友、珍惜朋友情誼，要樂交諍友，不交損友，慎交朋友。
人際溝通的藝術(shù)：欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十二
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。
能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
難點(diǎn)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程：
1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報(bào)母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請(qǐng)具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。
課后習(xí)題。
【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會(huì)。
附材料：
葛曉嵐(理649分，考上浙江大學(xué))：小時(shí)候父母都身染重病，母親一直癱瘓?jiān)诖?，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。
一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分，考上復(fù)旦大學(xué))：我出生在新昌山區(qū)，很小的時(shí)候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。
生活的艱辛，我深有體會(huì)。上高中時(shí)，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十三
1、了解歷史、讀史書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，樹立遠(yuǎn)大人生理想抱負(fù)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)要求。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、推薦歷史書籍，讀史明智明理，增強(qiáng)對(duì)自己對(duì)祖國的責(zé)任感。
2、鼓動(dòng)讀歷史書籍，與偉人名人交朋友，立大志、做大事。
教學(xué)過程。
一、情感導(dǎo)入：
開學(xué)問候：
讀史明理：
二、問題導(dǎo)引。
1、同學(xué)們，暑假怎么過的？暑假都讀了哪些書？
2、你們知道毛澤東主席在你們這個(gè)年代都讀了哪些書？做了哪些事？
三、思考探究:。
學(xué)生暢所欲言，師生一起回憶研究，尋找答案。
學(xué)生暢所欲言：（勵(lì)志、才華橫溢、克服困難挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)、戰(zhàn)無不勝，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、成就偉業(yè)，古為今鑒，少走彎路）。
老師推薦書目：偉人名人傳記。如：《孔子》、《孟子》、《韓非子》、《李白》、《杜甫》、毛澤東傳、周恩來傳、十大元帥傳記、馬克思、恩克斯、諾貝爾、比爾蓋茨、貝多芬傳記等；歷史小說：如《隋唐演義》、《胡雪巖》等。
推薦理由，用問題引導(dǎo)學(xué)生自己歸納：我們讀偉人名人傳記有什么好處呢？（學(xué)生：與偉人名人交朋友，交流思想，學(xué)會(huì)說話做事處理問題，學(xué)會(huì)克服困難挫折、成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能積極向上、勇往直前，成就人生夢(mèng)想，取得事業(yè)成功，也能成為名人、偉人。
老師鼓勵(lì)：同學(xué)們要趁青春年少多讀書，特別要多讀歷史書籍。將來走上社會(huì)打拼出屬于自己的一方天地，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。
五、學(xué)習(xí)要求：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，講究方法。
態(tài)度要認(rèn)真，上課時(shí)排除一切干擾，聚精會(huì)神聽講。
學(xué)習(xí)要得法。要想學(xué)好中國歷史，課前要預(yù)習(xí)，畫出重點(diǎn)內(nèi)容、不懂的問題；課上聚精會(huì)神聽課，做好聽課筆記，做到聽懂了、記住了，講究時(shí)效性；課后要鞏固復(fù)習(xí)。再記背重點(diǎn)知識(shí)。
六、作業(yè)要求：
作業(yè)本：用規(guī)范的正楷字認(rèn)認(rèn)真真地寫好自己作業(yè)本上的名字，不能涂抹。
作業(yè)：每次作業(yè)要寫好標(biāo)題。每一行寫到頭，反面不寫。
預(yù)習(xí)新課：
預(yù)習(xí)第一課：遠(yuǎn)古人類的足跡。
1、人類是怎樣誕生的？
2、請(qǐng)你說說北京人是什么樣子？有什么能力？考古是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、舊時(shí)代人們是怎么生活的？用什么工具？
4、學(xué)習(xí)了第一課給你什么啟示？
七、板書設(shè)計(jì)：
毛澤東16歲時(shí)勵(lì)志詩：
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?BR> 讀書“貫通今古，融合中西”
初一年級(jí)思想政治教案版篇十四
1、教材地位：
從內(nèi)容上，中國近代史就是一部中華民族的抗?fàn)幨?，本?jié)課內(nèi)容是農(nóng)夫階級(jí)抗?fàn)幍闹匾M成部分，是舊式農(nóng)-動(dòng)的終結(jié)。它上承本章的民族危機(jī)而出現(xiàn)，它的失敗又開啟了下章民族資產(chǎn)階級(jí)革命的新篇章，因此，從結(jié)構(gòu)上，它又起著承上啟下的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)、學(xué)問與能力：
學(xué)生能了解和掌握反洋教斗爭的進(jìn)展;義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起、進(jìn)展、高潮、失敗的全過程;清政府對(duì)義和團(tuán)態(tài)度的變化。
通過教學(xué)，讓學(xué)生初步培育閱讀教材、分析教材的能力;初步運(yùn)用辯證唯物主義評(píng)價(jià)歷史問題的能力;初步學(xué)會(huì)分析圖片、史料，培育“論出史出”的能力;通過合作探討方案，初步培育小組合作學(xué)習(xí)分析問題的能力。
(2)、過程與方法：
實(shí)行自學(xué)—設(shè)問—引導(dǎo)—探究—總結(jié)的模式進(jìn)行教學(xué)。
(3)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起”的教學(xué)，培育學(xué)生“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義情感;對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的“扶清滅洋”口號(hào)的學(xué)習(xí)，以史為鑒，樹立正確的愛國主義的思想;而義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗，讓學(xué)生再次熟識(shí)“農(nóng)夫階級(jí)無力救中國”的道理。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：“扶清滅洋”口號(hào)的提出。
確定依據(jù)：“扶清滅洋”口號(hào)是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的基本主張，也是農(nóng)夫階級(jí)在民族危機(jī)狀況下的救國主張，是農(nóng)夫階級(jí)局限性的表現(xiàn)，也是導(dǎo)致其失敗的重要原因，它貫穿本節(jié)課內(nèi)容的始終。
教學(xué)難點(diǎn)：清政府對(duì)義和團(tuán)策略的變化。
確定依據(jù)：高一年級(jí)學(xué)生正處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不強(qiáng)，對(duì)清政府由“剿”到“撫”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握，是學(xué)生較難分析和掌握的問題。
二、說教法。
1、教法選擇：
本課的教學(xué)方法以師生互動(dòng)為主，通過開展探討性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，老師為”導(dǎo)演”，學(xué)生為”演員”.
依據(jù)：依據(jù)新課程改革的要求和高一學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育分析思維能力和理解能力。
2、具體做法：
(1)接受問題教學(xué)法：
從激發(fā)學(xué)生求知欲和培育學(xué)生的問題意識(shí)角度出發(fā)，圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置了若干材料、問題，并將材料、問題貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生通過閱讀資料、分析探究、小組探討，在老師的指導(dǎo)關(guān)心下掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
(2)談話教學(xué)法：
老師提供背景資料，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思索，以公平的地位與學(xué)生進(jìn)行溝通、對(duì)話，通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)喜歡。
三、學(xué)法。
1、學(xué)生狀況分析。
高一學(xué)生有肯定的獨(dú)立思索能力，但學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。因此我認(rèn)為高一年級(jí)應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀分析史料的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)新課程改革的基本思想，以凸現(xiàn)中學(xué)歷史課程現(xiàn)代公民教育的本質(zhì)。
2、學(xué)法指導(dǎo)。
(1)自主探究學(xué)習(xí)法：
在課前，給學(xué)生預(yù)習(xí)資料，上課時(shí)老師飾演學(xué)生領(lǐng)路人的角色，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究并自我總結(jié)，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)。
(2)比較學(xué)習(xí)法：
對(duì)重要學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，培育學(xué)生的比較思維意識(shí)，學(xué)生在比較中鞏固學(xué)問，培育能力。
(3)歸結(jié)法：
由于歷史學(xué)問的過去性特征，在教學(xué)中培育學(xué)生橫向、縱向聯(lián)系至關(guān)重要，讓學(xué)生有聯(lián)系意識(shí)，掌握聯(lián)系學(xué)習(xí)的方法。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十五
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn);懂得知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系;理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，客觀評(píng)價(jià)自己;學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的確定;掌握尊重他人的方法。
情感目標(biāo)：深度體驗(yàn)自尊帶來的快樂;在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)
重 點(diǎn)：對(duì)自尊的理解。
難 點(diǎn)：虛榮與自尊的區(qū)別
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入：《黑衣女扔雞蛋殼，當(dāng)街羞辱環(huán)衛(wèi)工人》
思考：網(wǎng)友為什么會(huì)憤怒無比?你是如何評(píng)價(jià)環(huán)衛(wèi)女工和黑衣女的?(生答)
師：黑衣女在環(huán)衛(wèi)女工的勸說下仍亂扔垃圾，她的行為折射出她本人道德的喪失。值得我們欣慰的是這名環(huán)衛(wèi)女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟著這名黑衣女將其丟棄物掃光。環(huán)衛(wèi)女工用行動(dòng)證明和抬高了自尊。相反，光鮮的黑衣女卻將自己的人格和自尊像一塊塊雞蛋殼一樣丟棄。
板書：一、自尊是人人都需要的
講授新課
一、談?wù)勎业淖宰痼w驗(yàn)
活動(dòng)一：(1)請(qǐng)?zhí)羁?BR> 1、父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。
3、你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是( );反之( )。
4、你自認(rèn)為個(gè)子長得比較矮，同學(xué)也因此而嘲笑你，你的感受是( );同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是( )。
想一想：我們?yōu)槭裁磿?huì)有上面這樣的心理感受?(生答)
師：同學(xué)們回答的非常正確，這些心理體驗(yàn)都是自我尊重和期待別人尊重自己的表現(xiàn)。那么，到底什么才是自尊呢?(生答)
(幻燈片：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝(自己對(duì)自己的尊重)，也不允許別人歧視、侮辱(期待他人對(duì)自己的尊重)。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。)
(2)暢所欲言
1、你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么?2、你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?(生答)
師：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)，擁有自尊和被人尊重是一件多么快樂的事。然而，生活中，人人都有可能不如別人的地方。那么，我們應(yīng)該如何獲得自尊呢?(請(qǐng)同學(xué)們完成p5頁下方的情景感受，體驗(yàn)自己對(duì)自己的尊重與喜愛。)
(生答)
總結(jié)：生活中，人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。這就是我們獲得自尊的方法。
過渡：同學(xué)們，我們體驗(yàn)到自尊對(duì)我們每個(gè)人來說是非常珍貴的，因?yàn)樗龝?huì)給我們帶來快樂和尊嚴(yán)，可是，在社會(huì)中還存在著不知恥辱和自尊為何物的人與事，如下邊的例子。
二、知恥與自尊
活動(dòng)二：(用事材料來分析沒有自尊就是不知恥的結(jié)果，從而讓學(xué)生了解知恥是自尊的表現(xiàn)，知恥的人自然尊重自己、尊重別人)
(1)網(wǎng)絡(luò)新聞：《門房大爺?shù)娘j語》
思考：這些男同學(xué)會(huì)怎么做?并說明理由!(生答)
總結(jié)：做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。
思考：在我們感到羞恥的時(shí)候，我們?cè)撟鲂┦裁茨?找個(gè)地方躲起來?適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來?想個(gè)辦法改變它?其他方法?......如何對(duì)待羞恥感?(生答)
(幻燈片：1、錯(cuò)誤的方法：試圖掩飾錯(cuò)誤，逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往?huì)給自己帶來更大的恥辱和痛苦?；蛘呤剐邜u成為自己的包袱，自卑自棄。2、正確的方法：知恥——記恥——奮發(fā)——進(jìn)步。)
師：“金無足赤，人無完人”，每一個(gè)人都是有缺點(diǎn)的。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的缺點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們完成下面的表格。
(2)制訂改造方案
師：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。大家能認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)并能有決心和信心改正，正是一種知恥的心理，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥是最美的服裝，希望同學(xué)們都能穿上這件最美的服裝。這樣不但擁有自尊，也會(huì)贏得別人的尊重。
過渡：同學(xué)們，自尊是人人都需要的，知道慚愧和羞恥正是我們追求自尊的重要表現(xiàn)，下面就請(qǐng)同學(xué)們分析以下事例，看看別樣的“自尊”。
三、虛榮與自尊
活動(dòng)三：
新聞一：2012年10月31日《中山日?qǐng)?bào)》訊，因?yàn)榈胗浿鴦偪忌洗髮W(xué)的女兒，本來日子過得拮據(jù)的張女士還是給女兒買了防寒衣物，但沒想到女兒竟嫌?jì)寢屚翚猓幌胱屍涞綄W(xué)校送，執(zhí)意要求快遞過來。
新聞二：某電子商場中，女生一句“不給我買，就是讓我在大學(xué)丟臉去吧”讓中年母親蹲在墻角，手捏紙巾，低聲哭泣。據(jù)報(bào)道，這名女生想要購買iphone4s、new ipad和macbook這“蘋果三件套”，超過兩萬元的支出讓母親無法負(fù)擔(dān)。
新聞三：2011年4月，一位年僅17歲的少年為了購買蘋果ipad2和ipone手機(jī)將自己的腎臟賣掉，之后被堅(jiān)定為三級(jí)殘疾。他找到地下中介進(jìn)行賣腎手術(shù)僅獲得22000元，而腎臟本身卻賣到15萬元。
思考：上述三則新聞中的人物有一種什么心理在作怪?通過這些真實(shí)的故事，可知這一心理是怎樣產(chǎn)生的?它會(huì)有什么影響?(生答)
師：我們了解到，自尊心過強(qiáng)那就演變成了一種愛慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)兒否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊而受不了。由此可見：虛榮是自尊的誤區(qū)。
課堂小結(jié)
活動(dòng)四：說說我的收獲，通過學(xué)習(xí)我知道了：1、自尊的含義是：___;2、唯有知恥，才有___;3、對(duì)待我們自己的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該：___。4、虛榮心的含義是：___。5、虛榮心重的人，常常_______。(生答)
師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時(shí)我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十六
目標(biāo)1:增強(qiáng)自信的過程中形成正確的人生觀和價(jià)值觀，做自信的中國人;
目標(biāo)2:會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心;
目標(biāo)3:掌握樹立和增強(qiáng)自信的具體方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):看到自己進(jìn)步與長處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。
教學(xué)難點(diǎn):做自信的中國人。
教學(xué)過程
《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說：“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉;假如上天使 我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢?”
這個(gè)故事給了我們哪些啟示?
丘吉爾七歲入學(xué)讀書，直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績一直不好，老師認(rèn)為他低能、遲鈍，不會(huì)有太大的出息。但丘吉爾卻對(duì)自己充滿自信，他刻苦學(xué)習(xí)英文，又到印度從軍，并利用那段時(shí)間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。
思考：是什么激勵(lì)丘吉爾走向成功?
閱讀書本盲人的故事
思考：這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?
從看自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)到看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，最終獲得自信。
故事中的盲人是這樣獲得自信的。
那我們自己又應(yīng)該如何樹立自信?
如何唱響自信之歌?
看到進(jìn)步與長處
有自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。成績不僅僅指獎(jiǎng)杯與鮮花。我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是成績?？梢哉f我們的進(jìn)步是時(shí)時(shí)、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。
我們應(yīng)該怎樣看待自己的點(diǎn)滴進(jìn)步?
經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴得進(jìn)步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會(huì)自然產(chǎn)生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對(duì)自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。
發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會(huì)并不均等。所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)、長處。
如何唱響自信之歌?
增強(qiáng)自信與實(shí)力
閱讀課本
這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?
在當(dāng)推銷員之初，為什么他沒能獲得成功? 后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?
從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么?
要想不斷成功，必須增強(qiáng)自己的實(shí)力。
結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪?qiáng)自己的信心和實(shí)力?
相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)信心。同時(shí)，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。
當(dāng)然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯(cuò)誤，會(huì)失敗，面對(duì)這種情況怎么辦?
如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)?！蹦敲?，我們就能看淡前進(jìn)過程中的問題，困難乃至失敗，從容應(yīng)對(duì)，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實(shí)力。
實(shí)力才是撐起信心的最重要
如何唱響自信之歌?
做自信的中國人
自信是人生道路上最寶貴的財(cái)富，自信更是一個(gè)民族應(yīng)有的精神!
閱讀課本，思考：
1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?
2、日常生活中，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?
一個(gè)人的自信與國家有什么關(guān)系?
我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。
探究四、說說我們自信的理由
以“我們有自信的理由”為題，
展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實(shí)。
從歷史的角度
從今天的角度
在一次全校的演講比賽中，三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備........
小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的!
小強(qiáng)雖有點(diǎn)緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會(huì)取得好成績的。
小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會(huì)弄砸的........
(1)請(qǐng)你猜猜這三位同學(xué)誰會(huì)在比賽中取得好成績?并說明理由。
(2)結(jié)合上述材料我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌?
在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國人的自信?
初一年級(jí)思想政治教案版篇十七
隨著暑假的結(jié)束，我們迎來了新的學(xué)期，每當(dāng)在九月份開學(xué)前，教育部都會(huì)安排我們觀看一期《開學(xué)第一課》的節(jié)目，殊不知這個(gè)節(jié)目已經(jīng)陪伴了我們很多年了，晚上8點(diǎn)整，我便早早洗漱完在電視旁等待著開學(xué)第一課的到來。
2021年是具有特別意義的一年，因?yàn)樵谶@一年里我們的黨迎來了他的一百周年生日，因此今年的開學(xué)第一課主題是理想照亮未來，在場上我們可以看到參加今年開學(xué)第一課的嘉賓有張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中、彭潔、謝興昌、何曉莉等，在節(jié)目上隨著主持人一一介紹了場上嘉賓的真實(shí)事跡后，那一刻我才深刻認(rèn)識(shí)到原來祖國光榮的一面背后是我們這些民族英雄艱辛的付出，而作為新時(shí)代祖國未來接班人的我們一定不能辜負(fù)了先輩們這一輩子的付出，為此我們從現(xiàn)在開始，要不斷努力學(xué)習(xí)成長起來，好將來做一個(gè)為祖國有奉獻(xiàn)的接班人。
我們都知道愛國，是做人的基本品質(zhì)，愛國更是我們義不容辭的責(zé)任，更何況作為新時(shí)代青少年的我們要更為一個(gè)無愧于國家，無愧于人民，具有愛國情懷的人，就讓我們肩并肩，用我們雙手為祖國未來的發(fā)展墊下美好的基礎(chǔ)吧。
每當(dāng)看完開學(xué)第一課時(shí)，我總能從中學(xué)習(xí)到不一樣的知識(shí)，總能夠從那些民族英雄身上學(xué)習(xí)一些滿滿的正能量，正因?yàn)槿绱?，每年九月份新開學(xué)前，我們總會(huì)去觀看這開學(xué)第一課專題節(jié)目，為此我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，為自己的祖國奉獻(xiàn)一份力量，提高個(gè)人綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要不斷培養(yǎng)一顆愛國情懷的心。
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)離我們而去了，面對(duì)新學(xué)期的到來，我們終于可以返校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，別提有多開心了。而在2021年9月1日，央視專題節(jié)目《開學(xué)第一課》也如期而至，今年的《開學(xué)第一課》主題是“理想照亮未來”，對(duì)于這一主題，是非常值得我們?nèi)ド钌钏伎家约案形蛉松瑠^力追求自己的理想，用心拼搏，努力前進(jìn)，照亮自己的未來，迎接美好的生活。
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初一年級(jí)思想政治教案版篇十八
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的初一年級(jí)第二學(xué)期生物教案：裸子植物，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識(shí)目標(biāo)
1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。
能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。
情感目標(biāo)
1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
2、通過對(duì)裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物科學(xué)價(jià)值觀，并對(duì)他們進(jìn)行愛國主義的思想教育。
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
難點(diǎn)：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于裸子植物對(duì)自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。
手段：以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。
一、導(dǎo)入：
1、出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什么器官?杏仁又是什么器官?
3、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并總結(jié)：
(1)松的雌球果并不是松的果實(shí)。
(2)杏的'種子長在果實(shí)內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。
二、講授新課：
(一)松的生活環(huán)境：
組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學(xué)生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。
(二)松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1、出示有關(guān)松的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。
2、組織學(xué)生討論、匯報(bào)
3、總結(jié)、補(bǔ)充：松樹的根系十分發(fā)達(dá);莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。
4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。
注意：由于學(xué)生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。
(三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征;
1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。
2、組織學(xué)生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。
3、對(duì)學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充。
(四)裸子植物對(duì)自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義：
1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對(duì)自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。
2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。
3、總結(jié)、補(bǔ)充。
三、作業(yè)：
請(qǐng)學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十九
知識(shí)與技能：理解誠實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，知道誠信的智慧與誠信守則。通過體驗(yàn)和辯論，培養(yǎng)學(xué)生判斷分析能力，學(xué)會(huì)在不同的情景中能自覺遵守誠信守則，能運(yùn)用誠信智慧解決所面臨的問題。
過程與方法：故事。
情感價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠實(shí)做人，講究信用，把誠信作為立身之本。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人?
難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備信的智慧。
教學(xué)過程。
一、教師活動(dòng)。
【出示】。
看故事：王婆賣瓜與小童誠信賣瓜。
1、你是怎樣理解誠信的?
(課本第119頁)。
2、故事：
提問：為什么沒種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位?
看情景：結(jié)合材料和課本p120-p121的知識(shí)分析。
1、柱子在做出選擇的時(shí)候遇到了哪些利益沖突?
2、從柱子的身上我們可以學(xué)到哪些誠信做人的要求?
3、誠信守則是什么?
看《漫畫》資料等：說出誠信守則。
4、看情景劇《開店》。
5、誠信智慧：看情景劇《柱子的難處》《柱子的謊言》。
6、看資料：誠實(shí)與說謊的關(guān)系：
制做誠信檔案。
二、學(xué)生活動(dòng)。
要求同學(xué)們看故事后，從故事中得出啟示。
誠實(shí)與信任的關(guān)系。
說一說：
1.堅(jiān)持實(shí)事求是;。
2.當(dāng)個(gè)人私利與群體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在法律一邊。
1、看看你是否具備誠信的智慧。
2、誠實(shí)與說謊的關(guān)系：
生活中有很多復(fù)雜的事，有時(shí)生活在需要善意的謊言，
善意的謊言不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠信的道德。有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說，否則就是虛偽欺騙。
思考：1、結(jié)合你的生活實(shí)際(在學(xué)校、家庭、社會(huì)上)，你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)誠信的人?
2、讀《誠信之約》。
板書。
一誠信守則：
1.堅(jiān)持實(shí)事求是;。
2.當(dāng)個(gè)人私利與群體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在法律一邊。
二誠信智慧。
善意的謊言。
誠信的核心是善。
初一年級(jí)思想政治教案版篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生自覺向艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦奮斗精神。
2、知識(shí)與技能：通過教學(xué)使學(xué)生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
3、過程與方法：通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要行和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)，分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：解艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
多媒體顯示《愚公移山》寓言故事，設(shè)計(jì)問題：這則寓言故事贊揚(yáng)了一種什么精神?
導(dǎo)入新課題：第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》。
二、新課探究學(xué)習(xí)。
(一)代代相傳的精神。
活動(dòng)一：展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，初步了解教材的知識(shí)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第120----122頁，討論如何正確認(rèn)識(shí)艱苦奮斗精神。
1、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容。
艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰(zhàn)爭年代，到和平建設(shè)時(shí)期，再到改革開放的今天，艱苦奮斗得到了發(fā)揚(yáng)光大。
2、艱苦奮斗的精神在不同時(shí)期中有那些具體表現(xiàn)。
(1)古代：愚公移山、大禹精神等。
(2)戰(zhàn)爭年代：井岡山精神、長征精神、延安精神等。
(3)建設(shè)時(shí)期和改革開放以來：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等。
我國在社會(huì)主義初級(jí)階段還有哪些目標(biāo)沒有完成呢?
(多媒體顯示)在新的歷史時(shí)期需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神?
活動(dòng)二：關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題，有這樣的兩種觀點(diǎn)。(討論)。
設(shè)問：你同意哪種觀點(diǎn)?為什么?學(xué)生討論發(fā)言。
(多媒體顯示觀點(diǎn)內(nèi)容)。
(二)艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)。
活動(dòng)三探討兩代“鐵人”精神的內(nèi)涵。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁，王啟民的事跡。
提出問題：從兩代鐵人身上，我們能看到新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生思考發(fā)言，老師點(diǎn)撥。
學(xué)生思考并發(fā)言，老師點(diǎn)撥。
活動(dòng)五自我反思。
1、說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些?舉例說明。
學(xué)生結(jié)合日常生活加以舉例分析，老師點(diǎn)撥。
2、我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。
學(xué)生思考并回答問題，老師點(diǎn)撥。
課后小結(jié)。
作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國的未來和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是積極進(jìn)取的精神。我們青少年應(yīng)該從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中就要努力培養(yǎng)自己各個(gè)方面的能力，尤其是開拓創(chuàng)新的能力。
初一年級(jí)思想政治教案版篇二十一
1、知識(shí)與技能：識(shí)記社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù);理解怎樣建設(shè)社會(huì)主義精神文明;提高積極參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的能力。
2、過程與方法：
以問題討論為主線，設(shè)計(jì)探究式教學(xué);以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計(jì)情景式教學(xué);以平等交往為前提，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)。以達(dá)到學(xué)生對(duì)精神文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)重要性的理解，從而努力地去分析與尋求精神文明建設(shè)方法與策略。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義文化建設(shè)中的重大作用，堅(jiān)定愛黨、愛國信念，積極參加各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)。
2、如何建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
教學(xué)過程。
教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
世界那么大，我想去看看。旅游成為許多人的第一度假選擇。五月也是非常適合旅游的季節(jié)，5月19日還是“中國旅游日”，但是每次假期一過，包括我們剛剛過去的五一假期。電視上，網(wǎng)絡(luò)上就會(huì)曝光不少游客不文明的行為。今天我們就一起來看看有哪些不文明，不道德的現(xiàn)象。
師：播放游客不文明行為圖片。提出問題：生活中還有哪些不文明行為?
生：觀看圖片，思考生活中還有哪些不文明行為?？赐陥D片，互相討論并回答。
師：上述不文明行為，給我們什么啟示?
生：需要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)。
師：出門旅游，特別是出境游，要知道你走出國門看世界，世界也在看你，踏出國門，你就是一張中國名片。中國公民出境旅游，一言一行代表國家形象，體現(xiàn)中國文明程度和國民素質(zhì)修養(yǎng)。為建立文明旅游長效工作機(jī)制，國家旅游局依法制訂的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》已于2015年4月施行，全國游客不文明行為記錄管理工作也同時(shí)開展。近日國家旅游局公布了第一批不文明行為“榜單”。
包括引起國內(nèi)外關(guān)注的大鬧亞航的張艷和王生、強(qiáng)行打開飛機(jī)艙門的周躍以及攀爬紅軍雕塑的李文春。除了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》之外，《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》和《導(dǎo)游領(lǐng)隊(duì)引導(dǎo)文明旅游規(guī)范》也于今年5月1日開始實(shí)施。
活動(dòng)2【講授】為什么要建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
生：討論回答。建設(shè)社會(huì)主義精神文明是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國和走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的需要。
活動(dòng)3【活動(dòng)】建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)。
生：觀看視頻后。(一起回答)我們應(yīng)該像總書記期望的那樣成為一個(gè)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的人。
師：(總結(jié))習(xí)近平總書記在回信中，勉勵(lì)青年人到基層和人民中去建功立業(yè)。而這同樣是對(duì)全國廣大青年的希望。培育“四有”公民，這就是今天發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)。也希望我們能像他們一樣懷揣理想，扎根基層，服務(wù)人民，成為對(duì)社會(huì)有用的人，像他們一樣將青春之花綻放在祖國最需要的地方。中國夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們一起在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。
活動(dòng)4【活動(dòng)】如何建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
師：(設(shè)疑)如何才能建設(shè)好社會(huì)主義精神文明?請(qǐng)大家看課本100至103頁。
生：閱讀課本。合作討論、回答。
(一)要培育“四有”公民(二)發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)(三)開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。
活動(dòng)5【講授】發(fā)展教育事業(yè)。
師：(設(shè)疑)為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)?
生：因?yàn)榻逃敲褡逭衽d和社會(huì)進(jìn)步的基石。
生：課本第8頁，文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高勞動(dòng)者素質(zhì)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用越來越重要。
課本第35頁，教育是文化轉(zhuǎn)播的又一重要途徑。
課本第46頁，教育在文化傳承中，教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
師：(設(shè)疑)應(yīng)該如何發(fā)展教育?
生：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
師：(總結(jié))黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會(huì)報(bào)告中首次提出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，教育應(yīng)該立德為先，樹人為本。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。
活動(dòng)6【活動(dòng)】發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
生：建設(shè)社會(huì)主義精神文明，必須大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
師：是的，因?yàn)榭萍际堑谝簧a(chǎn)力。(設(shè)疑)我們應(yīng)該如何發(fā)展教育事業(yè)?
生：加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，反對(duì)迷信和偽科學(xué);堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重。
師：為發(fā)展科學(xué)事業(yè)，國家正大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是李克強(qiáng)總理在今年兩會(huì)的政府工作報(bào)告中提出的“雙創(chuàng)”：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。鼓勵(lì)年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
師：帶領(lǐng)學(xué)生分析討論課本102頁的兩個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)一步理解科技是第一生產(chǎn)力，這里的科技不只包括自然科學(xué)，還包括哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。應(yīng)該堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)也是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要工具，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。有一些自然科學(xué)家在哲學(xué)社會(huì)領(lǐng)域同樣很有建樹。例如“氫彈之父”于敏，他雖是位大物理學(xué)家，其實(shí)他最大的愛好是中國歷史，古典詩詞和京劇。
活動(dòng)7【練習(xí)】發(fā)展文化事業(yè)。
生：大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益;加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。努力為人民提供廣闊文化舞臺(tái)，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會(huì)文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強(qiáng)的新局面。
師生共同討論區(qū)別文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不同。文化事業(yè)前面帶公益性說明它主要是指以弘揚(yáng)主旋律為目的的文化活動(dòng)及其產(chǎn)品，不以賺錢為目的。而且提供的主體應(yīng)該是政府，是政府社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容。例如：我們的公辦學(xué)校，文化館，博物館，圖書館，還有為退休老人建設(shè)的老年大學(xué)，以及青少年愛國主義教育基地周恩來紀(jì)念館。而文化產(chǎn)業(yè)主要是圖書出版、影視音像等以市場為導(dǎo)向以賺錢為目的的文化活動(dòng)及其產(chǎn)品。
師：設(shè)置探究題。以比較中美文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美國電影《速度與激情7》在中國超24億的成績登頂中國內(nèi)地影史票房冠軍為背景。聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，探討我國“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”的重要意義。
生：討論3分鐘，列出答案要點(diǎn)。教師多媒體呈現(xiàn)較為詳細(xì)的參考答案。鍛煉學(xué)生分析思考問題、組織語言的能力。
生：看課本，討論回答。社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實(shí)踐。走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，需要開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。措施：1、不斷完善社會(huì)志愿服務(wù)體系，形成男女平等，尊老愛幼、互愛互助，見義勇為的社會(huì)風(fēng)尚。2、人民群眾在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中創(chuàng)造了豐富多彩的形式。3、投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。
師：多媒體展示形式多樣、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)?！跋Ｍこ獭薄按豪儆?jì)劃”“扶殘助殘”“感動(dòng)中國”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等，聯(lián)系我們身邊的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，例如創(chuàng)建國家衛(wèi)生文明城市，校園的“書香校園”書展，迎接“五四青年節(jié)”的主體板報(bào)，手抄報(bào)比賽。設(shè)計(jì)以“青春與責(zé)任”為主題的班級(jí)朗誦會(huì)。激發(fā)學(xué)生積極投身參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的熱情。
課后小結(jié)。
讓我們一起做個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民，積極投身精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中去。如果我們出去旅游，要時(shí)刻謹(jǐn)記，我不僅是游客，也是別人眼中的風(fēng)景，而文明才是最美的風(fēng)景!
初一年級(jí)思想政治教案版篇一
1、讓學(xué)生能鞏固初一初二學(xué)過的法律常識(shí)，了解記憶并理解運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問題。
2、讓學(xué)生通過知識(shí)的梳理，了解中考的命題趨勢和方向，體會(huì)按照出題者的思路去解答問題的能力。
3、讓學(xué)生通過看題，做題，改題，來充分挖掘?qū)W生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的深入，做到舉一反三。
1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會(huì)對(duì)個(gè)人的成長和社會(huì)的進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響，會(huì)傷害人的身體，危害人的身心健康，會(huì)使人無視法律的的尊嚴(yán)，損害他人和社會(huì)，走上違法犯罪道路。
2、邪教的本質(zhì)是反科學(xué)、反人類、反社會(huì)。
3、要自覺抵制不良誘惑，必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，提高自己的判斷能力；克服獵奇和盲目從眾心理，提高自己的控制力；運(yùn)用法律手段同不良誘惑作斗爭，以保護(hù)自己，凈化我們成長的環(huán)境。
4、法律有三個(gè)基本特征，一是由國家制定或認(rèn)可（所以把法律稱為“國法”）；二是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施；三是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施。
5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對(duì)社會(huì)的危害程度，可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
6、對(duì)社會(huì)危害性不大，還沒有觸犯刑法，只是違反了刑法以外的法律、法規(guī)，這種行為叫做一般違法。犯罪的三個(gè)基本特征是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，觸犯刑法，并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同，對(duì)社會(huì)的危害程度不同，應(yīng)受到的懲罰不同。
9、不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪，就必須從杜絕不良行為做起。
10、只有防微杜漸，才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，自覺遵紀(jì)守法，以使自己健康成長。
11、我國法律規(guī)定，凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都還不夠成熟，在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題；法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng)，容易受到不法侵害。
12、未成年人是祖國的未來和希望，他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。
13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。
14、家庭保護(hù)：父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)；應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR> 15、社會(huì)保護(hù)：各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動(dòng)場所和設(shè)施。營業(yè)性舞廳（網(wǎng)吧）等不適宜未成年人活動(dòng)的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。任何組織和個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
初一年級(jí)思想政治教案版篇二
目標(biāo)要求：
1．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
維護(hù)和尊重世界的多樣性，以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗；體會(huì)和平的可貴，熱愛和平，懂得世界各國各民族和平共處的重要意義；建立全球視野，關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運(yùn)，樹立為人類的進(jìn)步事業(yè)而奮斗的意識(shí)和使命感。
2．能力：
提高和具有不同民族、文化、宗教與習(xí)俗背景的人交流和溝通的能力，鍛煉觀察與思考國際和世界重大問題的能力，培養(yǎng)全面、辯證地看問題的能力。
3．知識(shí)：
認(rèn)識(shí)人類文明的多樣性和豐富性，懂得每一種文化都有它存在的合理性與獨(dú)特價(jià)值，懂得與各國務(wù)民族人民相互尊重、相互理解、友好相處的道理，了解人類共同面臨的問題，關(guān)注人類命運(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)世界文化的了解。難點(diǎn)：對(duì)世界和平的理解。教學(xué)方法。
多媒體、活動(dòng)法、互評(píng)法、討論法、比賽o課時(shí)安排。
2課時(shí)。第一課時(shí)：文明對(duì)話，平等包容第二課時(shí)：化解矛盾，共享和平。
第一課時(shí)。
文明對(duì)話，平等包容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1．提前一周讓學(xué)生搜集有關(guān)文化的圖片。2．分工與指導(dǎo)。
(1)以6人或8人為一小組，以組為單位搜集有關(guān)文化的圖片資料。各小組分成不同類別，如體育類、藝術(shù)類、建筑類等方面，最好是不同國別的。
(2)教師發(fā)給每小組一張大的白紙，讓每小組設(shè)計(jì)一個(gè)平面展示圖。
(3)在平面展示圖上貼上搜集來的圖片，并給圖片注上簡要說明或命名。
(4)在平面展示圖上的下面附上本小組的心得。
3．小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。
(二)分享導(dǎo)入。
師：上周老師請(qǐng)各位同學(xué)以小組為單位開展一次“文化搜索”活動(dòng)，設(shè)計(jì)一張文化平面展示圖。相信各個(gè)小組已經(jīng)順利完成了這項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)在，用5—8分鐘的時(shí)間，各小組相互參閱一下其他小組的展示圖，共同感受一下這次搜索的成果。
·
學(xué)生分享成果。
(略)。
提示：在分享中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他在搜索時(shí)所得到的最深刻的體會(huì)，幫助學(xué)生分析圖片，以及圖片所說明的問題。
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：在這短暫的時(shí)間里，也許大家還有許多沒說完的話，沒關(guān)系，我們可以留待課后繼續(xù)分享。在與同學(xué)們剛才的分享中，我想對(duì)于世界文明，可以用四個(gè)字來概括，就是千姿百態(tài)。的確，在我們這個(gè)美麗的星球上，人類社會(huì)經(jīng)過千萬年的繁衍，孕育出了幾十種文明形態(tài)，組成了二百多個(gè)國家和地區(qū)，民族的數(shù)目則有兩千多個(gè)。各個(gè)國家、各個(gè)民族的人們生活在不同的地理位置和自然環(huán)境中。適應(yīng)各自所處的生存條件，經(jīng)歷著各自的歷史，創(chuàng)造出不同的經(jīng)濟(jì)生活方式，形成不同的語言文化，體驗(yàn)著不同的民族情感，追求著不同的精神信仰。我想，通過剛才大家的交流，我們對(duì)這些人類文明都有了新的理解與感受。
(三)匯報(bào)心得。
師：各個(gè)小組都填寫了各自的。
心得體會(huì)。
派一位代表上臺(tái)來匯報(bào)你們的心得體會(huì)。
學(xué)生匯報(bào)。
(略)。
師：
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師小結(jié)：謝謝這幾位同學(xué)的幫忙。的確，從剛才的匯報(bào)中，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些千姿百態(tài)的物質(zhì)文明和精神文明成果，都是人類智慧的結(jié)晶。每個(gè)國家、每個(gè)民族都為世界文明的寶庫貢獻(xiàn)了自己獨(dú)特的財(cái)富。不同民族、不同國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通的。
因?yàn)槲覀兌际侨祟?，我們有著彼此相通的心靈情感。在不同的文化中，必然存在著相同的合理內(nèi)核——真誠、善良、友愛、和平等人類的共同價(jià)值。
接下來，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，用幾分鐘的時(shí)間看一下課文中。
一、二兩段，結(jié)合我們剛才的討論，感受一下其中的意思。
(四)材料研討。
顯示圖片‘‘周恩采在萬隆會(huì)議上發(fā)表演說”，形式呈現(xiàn)材料(或以印發(fā)資料的形式散發(fā)材料)。
師：通過剛才對(duì)課文的閱讀，我想同學(xué)們對(duì)于文明有了更深的理解。下面，請(qǐng)同學(xué)們了解一段史實(shí)，在了解過程中，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：周恩來在這次會(huì)議中，提出了一個(gè)什么方針，與我們今天所學(xué)的內(nèi)容有什么樣的關(guān)系?的萬隆，舉行第一次沒有殖民主義國家參加的亞非國際會(huì)議，討論共同關(guān)心的國際問題和亞非國家發(fā)展問題。
會(huì)議發(fā)言中，大多數(shù)代表都譴責(zé)殖民主義、種族主義，但由于受到美國的挑撥。有一個(gè)國家的代表團(tuán)團(tuán)長污蔑共產(chǎn)主義是“新式殖民主義”；還有一個(gè)國家的代表團(tuán)團(tuán)長聲稱，亞非人民當(dāng)前的任務(wù)不是反對(duì)殖民主義、爭取獨(dú)立，而是同美國聯(lián)合起來，反對(duì)共產(chǎn)主義。這兩個(gè)發(fā)言頓時(shí)使會(huì)議氣氛緊張起來。美國記者幸災(zāi)樂禍，瞪大眼睛要看中國與這兩個(gè)國家論戰(zhàn)，各國代表憂心如焚，為會(huì)議前途捏了一把汗。這時(shí)，只見周恩來健步走上講臺(tái)，平靜地說：“中國代表團(tuán)是來求團(tuán)結(jié)的，而不是來吵架的。我們是來求同，而不是來立異的?！彼麖?qiáng)調(diào)：
“我們的會(huì)議應(yīng)該是求同存異?！彼粲鮼喎歉鲊查_分歧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，為會(huì)議成功。
而努力。周恩來寬容的話音一落，會(huì)場就響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。會(huì)議取得積極成果。
師：好，哪位同學(xué)回答我剛才提出的問題?
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：還有沒有要補(bǔ)充的?
學(xué)生補(bǔ)充。
(略)。
師小結(jié)：的確，正如同學(xué)們所說同存異”的方針，改變了會(huì)議的航向。
(五)課堂小結(jié)。
周恩來提出了“人類相通的心靈與情感，使文明之間的對(duì)話永遠(yuǎn)不會(huì)失去可靠的基礎(chǔ)。文明的差異不應(yīng)成為不可逾越的鴻溝。平等交流、相互包容是彼此溝通的橋梁。幾千年來，正是不同文明之間的對(duì)話，相互學(xué)習(xí)，帶來了世界今天的進(jìn)步繁榮。只要人們放棄偏見，以平等尊重的態(tài)度對(duì)待其他國家和民族，就會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處和彼此的共同點(diǎn)。只要人們對(duì)彼此的差異抱著理解寬容的態(tài)度，就能存異求同，相輔相成，達(dá)到和諧共處!
2第二課時(shí)。
化解矛盾，共享和平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭的危害，珍惜和平。教學(xué)方法。
制作、小組研討、主題演講。教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過程。
1．電影《拯救大兵瑞恩》片段。
2．指導(dǎo)學(xué)生制作卡片：戰(zhàn)爭、全球問題、中國加人哪些國際組織等材料卡片。
內(nèi)容：戰(zhàn)爭方面主要是列舉一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和一些局部戰(zhàn)爭的史實(shí)，并說明戰(zhàn)爭給人類帶來的損失與后果。
全球性問題，主要是指困擾世界的全球性問題有哪些。
中國加入哪些重要國際組織，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等。
分工：全班同學(xué)分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分別制作上述類型當(dāng)中的一種類型的卡片。每個(gè)小組長做好分工以及協(xié)調(diào)工作。
3．準(zhǔn)備主題演講：珍惜和平。
(二)問題導(dǎo)入。
師：
2．困擾世界進(jìn)步的全球性問題主要有哪些?
3．中國加入了哪些國際性組織?
學(xué)生回答。
(略)。
出示課題：化解矛盾，共享和平。
(三)探討和平問題。
師：首先，請(qǐng)制作戰(zhàn)爭材料卡片小組同學(xué)發(fā)言們了解一下戰(zhàn)爭的危害。
學(xué)生發(fā)言。(略)。
·
師：
戰(zhàn)爭給許多國家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)造成了極其巨大的破壞。人類歷史上有過無數(shù)慘痛的教訓(xùn)。強(qiáng)權(quán)只會(huì)加劇對(duì)抗和沖突，戰(zhàn)爭只能帶來生命、財(cái)富、文明的毀滅。在一些國家和民族之間，未能化解的矛盾、長期的沖突，造成了冤冤相報(bào)的惡性循環(huán)，給人民帶來無窮無盡的災(zāi)難。
戰(zhàn)爭的狀態(tài)是什么樣的?現(xiàn)在給同學(xué)們一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)。
播放電影《拯救大兵瑞恩》片段。
師：大家看后有什么感覺?
學(xué)生回答。
(略)。
師小結(jié)：歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，暴力的運(yùn)用，只會(huì)制造出新的對(duì)抗與痛苦。
國家和民族的爭端，信仰與制度的差異，只有通過真誠溝通、理解寬容、平等協(xié)商才能消除和化解。唯有和平共處，人類才有共存共享的明天。
(四)探討人類面臨的問題。
師：接下來，我們請(qǐng)制作人類面臨共同問題的小組成員為大家舉一個(gè)身邊的實(shí)例。
學(xué)生發(fā)言。
(略)。
師：通過剛才這位同學(xué)的發(fā)言，讓我們深刻體會(huì)到，全球化使世界日益成為一個(gè)相互依存的整體，人口壓力、環(huán)境污染、資源枯竭、安全威脅、發(fā)展失衡等成為人類共同面臨的困擾，人類的命運(yùn)從來沒有像今天這樣變得如此息息相關(guān)。要解決這些問題，不是哪一個(gè)國家、哪一些人單獨(dú)努力就可以做到的，它需要世界各國、各民族人民攜起手來，相互關(guān)心、平等合作、共同努力。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第101頁的《溫家寶總理在美國哈佛大學(xué)的演講(摘錄)》。
閱讀后，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 學(xué)生回答。
(略)。
(五)探討中國入世的意義。
師：請(qǐng)第三組的成員選出一名代表，敘述一下中國加入某一個(gè)國際組織的情況o．。
學(xué)生上臺(tái)敘述。
(略)師：請(qǐng)同學(xué)們看一幅中國代表簽字加入世貿(mào)組織的圖片。
多媒體顯示圖片及材料：
2001年11月，在卡塔爾多哈舉行的世界貿(mào)易組織第四次部長級(jí)會(huì)議上，審議通過了中國加入這個(gè)組織的決定，標(biāo)志著經(jīng)過長達(dá)15年的艱苦努力，中國終于成為這個(gè)世界上最重要的國際性貿(mào)易組織的成員。我國的對(duì)外開放事業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的階段。
世界貿(mào)易組織，英文縮寫為wto，是當(dāng)今世界處理貿(mào)易問題的重要國際組織，它的基本職能是制定和監(jiān)督貿(mào)易規(guī)則、組織多邊貿(mào)易談判、解決成員之間的貿(mào)易爭端，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。加入wto，有助于加強(qiáng)我國與世界各國各地區(qū)經(jīng)貿(mào)聯(lián)系，為我國的對(duì)外開放拓展新的空間。
(六)主題演講：珍惜和平。
師：
同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合我們剛才所討論的內(nèi)容，以及你所了解的在近年來，巴以沖突、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭、恐怖主義事件等的接連發(fā)生，對(duì)世界和平所造成的威脅進(jìn)行一次以“珍惜和平”為主題的演講。
學(xué)生思考后，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行演講。
(七)課堂總結(jié)。
在當(dāng)今以和平與發(fā)展為主題的時(shí)代，矛盾、對(duì)抗、沖突、戰(zhàn)爭依然在世界的許多地方發(fā)生和進(jìn)行著。國家利益的爭奪，民族文化的差異，不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔閡，成為各種矛盾沖突的根源。世界的光明前景在于和平，人類的美好未來在于和平。作為21世紀(jì)的中國少年，我們不僅肩負(fù)著振興中華的艱巨使命，對(duì)世界和平和人類的未來也負(fù)有不可推卸的責(zé)任。讓我們手挽手，口乎喚和維護(hù)和平，讓我們用自己的知識(shí)、能力、熱情和理想，去創(chuàng)造美好的明天!
(八)課外延伸。
·
1．以“化解矛盾，共享和平”為指導(dǎo)，落實(shí)在自己的學(xué)習(xí)生活中，提出創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍的幾點(diǎn)建議。
2．以“保護(hù)環(huán)境”為宗旨，提出解決校園環(huán)境的問題的幾點(diǎn)建議或擬訂一個(gè)方案。
初一年級(jí)思想政治教案版篇三
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。
2、能力目標(biāo)：掌握磨練意志的方法。
3、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn)，真正理解和掌握磨練意志的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計(jì)劃，并堅(jiān)持磨練意志。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
二、鋼鐵是這樣煉成的(板書)。
1.復(fù)習(xí)提問：
2.導(dǎo)入新課：
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，那么你了解自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎?你知道堅(jiān)強(qiáng)的意志是從哪里來的嗎?你知道磨練堅(jiān)強(qiáng)意志的方法嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。
3.講授新課：
板書課題：鋼鐵是這樣煉成的。
(一)、我的意志品質(zhì)(板書)。
回顧自己的成長歷程，我們每個(gè)人都在“意志銀行”里儲(chǔ)存了一些意志品質(zhì)，有些是堅(jiān)強(qiáng)的，有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對(duì)一下，以便理解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，然后相互交流有無堅(jiān)強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同后果。
活動(dòng)：意志銀行。
要求：學(xué)生自己先對(duì)照書中的內(nèi)容，找出自己堅(jiān)強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn)，書中沒有的可以補(bǔ)充進(jìn)去，然后同桌的相互交流。
學(xué)生活動(dòng)結(jié)束后，教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。
教師小結(jié)：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很多，請(qǐng)你不要驕傲，要繼續(xù)努力，成功就在前面：如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)意志的存款很少，你也別泄氣，從現(xiàn)在開始時(shí)，采取一些方法，往里面“存款”，最后你就會(huì)越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn)，看到了自己的不足，那么我們?cè)鯓幽サZ自己的意志哪?下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
(二)、磨礪意志，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)(板書)。
學(xué)生討論回答，教師歸納并總結(jié)磨礪意志的第一個(gè)方法：
磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法：(板書)。
第一、必須樹立明確的目標(biāo)(板書)。
第二、要從細(xì)微之處做起，從小事做起(板書)。
學(xué)生閱讀富蘭克林的故事，思考：從故事中看，富蘭克林成功什么幫了他的忙?(學(xué)生答略)。
教師歸納：對(duì)。是善于管理自己幫了他的忙，善于管理自己也是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)，我們做什么事都應(yīng)該有計(jì)劃，按計(jì)劃執(zhí)行，嚴(yán)格管理自己，長期堅(jiān)持就會(huì)形成習(xí)慣，有利于培養(yǎng)我們的意志力，對(duì)我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。
第三、應(yīng)善于管理自己(板書)。
古人說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香指苦寒來”，這是說堅(jiān)強(qiáng)的意志、高尚的品德，必定要經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個(gè)方法是：
第四、要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己(板書)。
學(xué)生回答，教師簡要點(diǎn)評(píng)。略。
活動(dòng)：制定意志鍛煉計(jì)劃。
要求：根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)明確的意志鍛煉計(jì)劃，可以是某一個(gè)方面的，目標(biāo)要具體，切實(shí)可行。貴在堅(jiān)持，可以請(qǐng)人監(jiān)督執(zhí)行。
6.板書設(shè)計(jì)：
我的意志品質(zhì)了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。
鋼鐵是這樣1.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，必須樹立明確的目標(biāo)。
煉成的2.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從細(xì)微之處做起，
磨礪意志從小事做起。
學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)3.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，應(yīng)善于管理自己。
4.磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，要主動(dòng)在艱苦。
環(huán)境中鍛煉自己。
課后小結(jié)。
小結(jié)：孔子說：志不堅(jiān)者智不達(dá)。有的人自恃聰明過人天分高，就以為將來必成大器，殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨，要建起來根本就是不可能的事，其他的材料就是再完美也只能是擺設(shè)而已。倒是那些自覺自己笨拙之人，卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進(jìn)取精神反而最終成就了人間驚天動(dòng)地的功業(yè)!
初一年級(jí)思想政治教案版篇四
(學(xué)生對(duì)照知識(shí)體系，鞏固所學(xué)知識(shí)。)。
教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：理想的含義;理想的作用;實(shí)現(xiàn)理想的途徑。
能力目標(biāo)：理解理想的重要性;能找到理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人生理想，激勵(lì)自己不斷超越自己，感受實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅;愿意腳踏實(shí)地、全力以赴地為實(shí)現(xiàn)自己的理想付出努力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑。
難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
情境故事：周迅樹立理想的故事。
提問：這個(gè)故事說明理想對(duì)人生有什么意義?
揭題：理想非常重要，必須正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。同學(xué)們，你們的理想是什么?又應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)它呢?這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容“正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)”。
(二)學(xué)習(xí)新課。
第一板塊：暢談理想。
首先由第一小組代表上臺(tái)匯報(bào):理想的含義。
小組代表做小記者，進(jìn)行焦點(diǎn)訪談“我的理想”。(小組代表隨機(jī)采訪同學(xué)：你的理想是什么?全班同學(xué)現(xiàn)場填寫剪紙“理想果實(shí)”。)。
小組代表在同學(xué)們的回答基礎(chǔ)上歸納出理想的含義并指出人生，就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第二板塊：樹立理想。
第二小組代表上臺(tái)匯報(bào)：理想的作用。
小組代表請(qǐng)楊老師講述考研的故事。
小組代表提問同學(xué)：
1.在確定考研的目標(biāo)之前，老師的生活狀態(tài)是怎樣的?
2.在確立了考研的目標(biāo)后，老師的行為發(fā)生了哪些變化?
欣詩明理：流沙河的《理想》(課件展示視頻)。
提問：理想對(duì)個(gè)人和社會(huì)有什么作用?
小組代表在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出理想的作用：理想總是指向未來。表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行動(dòng)有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用。缺乏理想，就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì)，缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想，人生就不會(huì)迷失方向，就能使我們?cè)诓粩喈a(chǎn)生的新的希望中感受生活的美好和幸福。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)。
第三板塊：完善理想。
第三小組代表上臺(tái)匯報(bào)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。
閱讀教材柏惠、韓澎、宋哲三人的事例。
小組代表提問：你認(rèn)為他們的理想能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?
(讓大家小組討論1分鐘)。
這樣設(shè)計(jì)的目的是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜，有些是個(gè)人無法控制的外在因素，有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制。理想和現(xiàn)實(shí)是有差距的，必須全面分析自己的有利條件和不利條件。
展示楊振寧的故事。提問：
(1)如果他不改變最初的理想，結(jié)果可能會(huì)怎樣?
小組代表總結(jié)：如果楊振寧不根據(jù)現(xiàn)實(shí)調(diào)整最初的理想，就不會(huì)成功。說明理想的實(shí)現(xiàn)并不是一成不變的，我們要根據(jù)自己的能力、興趣等實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距，推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。
老師上臺(tái)點(diǎn)評(píng)過渡。
第四板塊：實(shí)現(xiàn)理想。
第四小組代表匯報(bào)：如何實(shí)現(xiàn)理想。
閱讀課外故事楊瀾成功的秘訣。
小組代表提問;楊瀾的成功對(duì)于你樹立和實(shí)現(xiàn)自己的理想有什么啟示?
小組代表在同學(xué)們回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)理想，首先是要樹立自己的理想。具體落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，就是要對(duì)人生作出規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃要盡可能長遠(yuǎn)，這樣我們就不會(huì)因?yàn)樵谀骋浑A段找不到目標(biāo)而迷失方向;這個(gè)規(guī)劃還要盡可能具體，以便我們?cè)诿總€(gè)階段都有明確的追求，知道自己現(xiàn)在應(yīng)該做些什么，知道自己現(xiàn)在做的事情對(duì)自己未來有怎樣的影響。這樣一步一個(gè)腳印的不屈不撓的努力下去，理想就不會(huì)僅僅是美好的愿望。
(課件展示)漫畫《原來這下面沒有水》。
提問：這幅漫畫給了你什么啟示?得出結(jié)論：通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實(shí)地、全力以赴、不屈不撓、堅(jiān)持不懈。
小組代表做總結(jié)：如何實(shí)現(xiàn)理想。
教師對(duì)四個(gè)小組的匯報(bào)做出評(píng)價(jià)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇袄硐牍麑?shí)”的剪紙上填寫今后打算如何實(shí)現(xiàn)自己的理想，將填寫好的“理想果實(shí)”貼到黑板上的大“理想樹”剪紙上去。請(qǐng)同學(xué)們保留這棵理想樹與你一起成長。
欣賞《理想相冊(cè)》并做課堂總結(jié)，共同回顧本課的內(nèi)容。
教師寄語：理想的實(shí)現(xiàn)需要我們不斷增強(qiáng)自身能力，不屈不撓、堅(jiān)持不懈，只有這樣才能開拓一片新的藍(lán)天，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。愿同學(xué)們放飛青春的理想，收獲明天的希望!
課后作業(yè)：出一期以理想與現(xiàn)實(shí)為主題的的黑板報(bào)。
放歌《我的未來不是夢(mèng)》，結(jié)束本課。
初一年級(jí)思想政治教案版篇五
1.了解隱私的內(nèi)涵、隱私權(quán)的內(nèi)容，澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)。
2.能自主的運(yùn)用法律知識(shí)分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和手段，實(shí)踐能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。
3.樹立隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人的隱私習(xí)慣，增強(qiáng)人格獨(dú)立意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵;隱私權(quán)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握我國法律在保護(hù)隱私權(quán)方面的有關(guān)規(guī)定。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入：
視頻欣賞：美國機(jī)場安檢需全身掃描引爭議。
環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn)：
思考：美國機(jī)場安檢對(duì)乘客進(jìn)行全身掃描，侵犯乘客的隱私嗎?
隱私——人生在世，總有一些不愿為人所知，不愿公開、侵?jǐn)_的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個(gè)人私事。
環(huán)節(jié)三：新知探究。
分組討論，每組寫出你認(rèn)為屬于隱私的事?為什么是隱私?
師：它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)等;個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等;私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等?，F(xiàn)在同學(xué)們把黑板上的這些隱私，按照前些進(jìn)行歸類。
小結(jié)：通過探討大家理解隱私的含義：“隱”指不為人知、不愿公開，不愿讓他人介入;不宜公開，他人不宜介入的秘密?！八健本褪侵概c公共利益、社會(huì)利益無關(guān)的純個(gè)人私事。其中，“私”是“隱“的前提條件。
視頻欣賞：微信被曝重大高危漏洞,個(gè)人隱私視頻易泄露.
思考：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如果個(gè)人信息被泄露，會(huì)有什么樣的后果。
小結(jié)：保護(hù)隱私的必要性。
(2)如果個(gè)人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
(3)現(xiàn)代社會(huì)必須重視對(duì)個(gè)人隱私的保護(hù)，以緩解人們對(duì)人格獨(dú)立的擔(dān)憂，保證人們自由舒暢生活。
什么是個(gè)人隱私權(quán)?
個(gè)人隱私權(quán)也叫個(gè)人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。
個(gè)人隱私權(quán)的重要性(作用或地位)：
個(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。
保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的意義：法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。
隱私權(quán)的內(nèi)容：
(1)私人生活的安寧權(quán)。
(2)個(gè)人信息保密權(quán)。
(3)。
1.你認(rèn)為小隱爸爸要不要開門?說一說你的理由!
2.你所知道的隱私權(quán)的內(nèi)容還有哪些?
派出所的行為是不合法的行為。隱私權(quán)的內(nèi)容包括私生活的自由和安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。而該故事中，派出所雖然是有搜查權(quán)，但是只有依照法定程序進(jìn)行的搜查才是合法的，沒有搜查證的搜查是違反法定程序的，所以是不合法的。
法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。
請(qǐng)看----。
法律是如何保護(hù)公民的隱私權(quán)的呢?
中華人民共和國公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
--《中華人民共和國憲法》。
注意：未成年人的隱私權(quán)受法律保護(hù)，尊重未成年人的個(gè)人隱私，就是尊重未成年人的格尊嚴(yán)。
環(huán)節(jié)四：心靈感悟。
世界各國相繼制定保護(hù)個(gè)人信息的法律。
在信息時(shí)代，重視保護(hù)個(gè)人信息數(shù)據(jù)是隱私權(quán)保護(hù)的發(fā)展趨勢。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前已有許多國家制定了個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)方面的法律。如，西德于1976年制定了《聯(lián)邦數(shù)據(jù)保護(hù)法》，法國于1978年通過了《數(shù)據(jù)處理、檔案與自由法案》，1984年英國制定了《數(shù)據(jù)保護(hù)法》，日本也于1990年實(shí)施了《關(guān)于保護(hù)行政機(jī)構(gòu)與電子計(jì)算機(jī)處理有關(guān)的個(gè)人數(shù)據(jù)法律》。
環(huán)節(jié)五：行為提升。
小郁的煩心事。
老師：
思考：你認(rèn)為小郁應(yīng)該?
a.告訴同學(xué)。
b.不告訴同學(xué)。
環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)。
如果把這節(jié)課做一個(gè)比喻的話，我覺得他就像一座房子，因?yàn)槊總€(gè)人的心靈深處都有一座屬于自己的房子，用來隱藏那些不愿意公開，不愿讓人知道的秘密，隱私權(quán)就像一扇門，依法保護(hù)著個(gè)人的隱私不被非法泄露，自身安寧不被非法侵?jǐn)_，我們公民也要樹立很強(qiáng)的隱私意識(shí)，不要輕易的將這扇門打開，讓自己的心靈有個(gè)家的權(quán)力。
環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
下面屬于侵犯他人隱私權(quán)的行為是()。
a.揭發(fā)正在偷東西的小偷。
b.檢舉貪污受賄行為。
c.醫(yī)生隨意公開患者病情。
d.將同學(xué)作弊的行為告訴老師。
某街道辦事處三名市容衛(wèi)生檢查員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)張某家的臨街涼臺(tái)上懸掛雜物，有礙市容，便攀入陽臺(tái)進(jìn)行清理。張某次日回家，見此情景大為不滿，便找街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)，要求嚴(yán)加處理。得到的答復(fù)是：市容衛(wèi)生檢查人員三次以上可直接進(jìn)入無人的居民家中進(jìn)行清理，是街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)決定的。對(duì)此事的評(píng)價(jià)正確的是()。
a.進(jìn)入居民家中進(jìn)行清理是市容衛(wèi)生檢查員的義務(wù)。
b.辦事處領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)維護(hù)了檢查人員的合法權(quán)益。
c.張某未盡維護(hù)市容義務(wù)反而找街道辦事處是無理取鬧。
d.市容衛(wèi)生檢查人員侵犯了張某的合法權(quán)益。
環(huán)節(jié)八：教學(xué)反思。
本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有三點(diǎn)：
第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡潔地切入課題。
第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
綜上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得什么是隱私和隱私權(quán)，理解保護(hù)隱私的必要性，培養(yǎng)隱私的意識(shí)與觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。
問題探討：
1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。
2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。
以上問題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實(shí)踐。
初一年級(jí)思想政治教案版篇六
一、學(xué)生教材情況分析:。
(一)學(xué)生情況分析:。
1.本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了,已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,特別是經(jīng)過每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,學(xué)生對(duì)本門學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí),但是仍不夠細(xì)致和全面,還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。
2.學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作,縮小兩頭差距,充實(shí)中間力量。
3.本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,新分配的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異,情況比較陌生,本學(xué)期在熟悉學(xué)生的重點(diǎn)上應(yīng)特別予以傾斜,爭取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的,使教學(xué)工作更有針對(duì)性,增強(qiáng)實(shí)效性。
(二)教材情況分析:。
1.本學(xué)期教材是上冊(cè)教材的延續(xù),主要研究三個(gè)主題,那就是一、飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技;二、依法治國;三、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
2.本學(xué)期主要學(xué)習(xí)的是下冊(cè)教材,共有三單元,六課內(nèi)容,分別研究熱愛科技、崇尚科學(xué);走創(chuàng)新之路;治國安邦的總章程;建設(shè)社會(huì)主義法治國家;公平、正義人們永恒的追求;在承擔(dān)責(zé)任中成長六個(gè)主題。
3.本冊(cè)教材內(nèi)容難度相對(duì)上學(xué)期有所增強(qiáng),知識(shí)的理論性、系統(tǒng)性、綜合性更加緊密,需要幫助學(xué)生從整體上把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架,進(jìn)一步培養(yǎng)能力、提高認(rèn)識(shí)和滲透覺悟。
二、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、大綱要求和應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):。
(一)教學(xué)重點(diǎn):。
1.創(chuàng)新與科技發(fā)展。
2.憲法是國家的根本大法。
3.維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性和辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感。
(二)教學(xué)難點(diǎn):。
1.搭起創(chuàng)新的橋梁。
2.憲法是全體公民的行為準(zhǔn)則。
3.公平、正義的含義。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):。
1.引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,增強(qiáng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,激發(fā)自身潛能,努力提高自身素質(zhì)。
2.樹立憲法意識(shí),增強(qiáng)憲法觀念,積極宣傳憲法,自覺維護(hù)憲法的。深刻認(rèn)識(shí)依法治國對(duì)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)國家長治久安的重要作用,自覺樹立法制觀念,增強(qiáng)守法意識(shí)。
3.樹立公平意識(shí),積極參與良好的合作,樹立規(guī)則意識(shí),尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。增強(qiáng)公平意識(shí),勇于承擔(dān)自已負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。4.增強(qiáng)法律意識(shí),勇于承擔(dān)自己負(fù)有的社會(huì)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
(四)能力目標(biāo):。
1.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用信息,尋找解決問題的途徑和方法的能力。
2增強(qiáng)區(qū)別科學(xué)與迷信的能力,在現(xiàn)實(shí)生活中,不參加各種迷信活動(dòng)。
3.維護(hù)憲法尊嚴(yán),自覺同違反憲法的行為作斗爭。培養(yǎng)守法觀念,在日常生活中自覺維護(hù)社會(huì)秩序。提高辨別是非善惡的能力,掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效方法,逐步增強(qiáng)依法行使監(jiān)督權(quán)的能力。
4.在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自已與別人公平合作的能力。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的'復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。在積極參與社會(huì)公益活動(dòng)中,提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。
(五)知識(shí)目標(biāo):。
1.了解現(xiàn)代科技發(fā)展的基本狀況,尤其是我國科技發(fā)展所取得的成就。初步理解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展之間的關(guān)系,懂得科技是第一生產(chǎn)力。知道迷信活動(dòng)的危害性,理解科學(xué)是反對(duì)迷信的最有力武器。知道科技創(chuàng)新的必要性,懂得科技發(fā)展離不開創(chuàng)新。了解和掌握創(chuàng)新的一般思維和方法。
2.知道憲法是國家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治國的含義,理解依法治國,建設(shè)社會(huì)主義法治國家是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須遵循的基本方略。知道依法治國方略的基本要求,理解意義。知道監(jiān)督和制約機(jī)制的幾種基本形式,理解建立健全監(jiān)督和制約機(jī)制是法律有效實(shí)施及司法公正的保障。
責(zé)任,了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和不承擔(dān)責(zé)任的后果。知道社會(huì)生活離不開法律規(guī)范,了解法律在維護(hù)社會(huì)秩序中的重要作用。
三、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:。
1.認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī),做好自身工作,精心備課,認(rèn)真上課,努力提高課堂教學(xué)效益,決戰(zhàn)課堂。
2.緊跟時(shí)代脈搏,認(rèn)清教學(xué)形勢,努力提高現(xiàn)代教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平,提高思想政治課的趣味性、思想性和人文性。
3.繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法,抓兩頭、促中間,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
4.強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勤奮競爭的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。
5.加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,學(xué)他人之長,補(bǔ)自己之短,共同進(jìn)步。
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深入研究新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,跟上時(shí)代步伐,并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué)。
6.加強(qiáng)情感教學(xué),多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問題,進(jìn)行正確的幫助、指導(dǎo),培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門學(xué)科的自覺性和主動(dòng)性。
7.加強(qiáng)課外輔導(dǎo),做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后工作,促進(jìn)成績?nèi)嫣岣摺?BR> 8.及時(shí)進(jìn)行階段反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1.了解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，理解中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。
2.回顧中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設(shè)巨大成就帶來的歷史巨變。
3.感悟：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨、中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程。
2.建設(shè)中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
三、教學(xué)方法。
講授、提問、討論交流、合作探究等多媒體課件。
四、教學(xué)過程。
導(dǎo)入:。
播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。
新授：
第一目同唱一首歌。
(一)聽完這首歌，你能感受到了什么?感悟。
1.《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理。
2.說說中國共產(chǎn)黨黨旗、國旗的紅色旗面及圖案的象征意義。
紅色象征革命，金-黨徽?qǐng)D案，象征中國共產(chǎn)黨是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，代表著工人階級(jí)和廣大人們?nèi)罕姷母纠妗?BR> 國旗：大五星代表中國共產(chǎn)黨，四顆星代表億萬人民，緊緊圍繞在黨周圍，團(tuán)結(jié)一致。
(二)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨。
1.性質(zhì)：是中國工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，代表著中國最廣大人民的根本利益。
2.宗旨：全心全意為人民服務(wù)。
(三)視頻：近代中國。
1.中華民族的燦爛文明成果。
2.自-片戰(zhàn)爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
3.中國人民不屈不撓的斗爭。
4.1921年，中國共產(chǎn)黨的誕生。
思考：
1.當(dāng)時(shí)中國是一個(gè)怎樣的社會(huì)?
2.中國人民不屈不撓的斗爭有哪些?
第二目尋訪先輩的足跡。
(一)回顧近代中國前80年的歷史。
砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人!
1.朗讀-名言。
2.齊頌-《七律長征》。
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
3.交流：
(1)說一說-這首詩所反映的歷史事實(shí)。
(2)討論：中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民革命的過程中的奮斗歷程。
(二)黨的豐功偉績。
1.把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)立了毛澤東思想，開辟了符合中國實(shí)際的革命道路，領(lǐng)導(dǎo)人民取得了革命的勝利。
2.進(jìn)行社會(huì)主義改造，全面確立社會(huì)主義基本制度。
第三目感悟歷史巨變。
(一)感悟：
1.新中國成立以來社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就。
提示：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人民生活、祖國統(tǒng)一等方面列舉成就。(特別是改革開放以來的成就)。
經(jīng)濟(jì):長江三峽，青藏鐵路，西部開發(fā)。
政治：民主自治，建設(shè)和諧社會(huì)。
文化：社會(huì)主義榮辱觀，弘揚(yáng)民族精神。
國家統(tǒng)一：香港、澳門回歸祖國。
生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活。
2.港澳回歸：
國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)日益鞏固和發(fā)展(和平統(tǒng)一、一國兩制的基本方針)。
(二)結(jié)論：
1.沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
2.只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國，我們必須堅(jiān)定社會(huì)主義信念，堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。
3.改革開放是強(qiáng)國之路。
歸納總結(jié)：略。
初一年級(jí)思想政治教案版篇七
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
知識(shí)目標(biāo)：
了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn);家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
教學(xué)工具。
多媒體。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被來自家庭的愛——父母的愛和溫暖所包圍。那么，什么是家呢?今天就讓我們一起來走近我們的家。
學(xué)習(xí)新課。
一、我知我家(板書)。
(課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo))認(rèn)真閱讀課文1~7頁，思考并回答以下幾個(gè)問題：
1、什么是家庭?家庭關(guān)系的確立有幾種情形?現(xiàn)代的家庭類型有幾種?
2、對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最重要的是什么?這種關(guān)系可以選擇和改變嗎?
(學(xué)生閱讀課文，時(shí)間約3分鐘)。
(一)家庭關(guān)系的建立。
活動(dòng)一：聯(lián)系所給的情景，讓學(xué)生體會(huì)和回答“家是什么”
設(shè)計(jì)意圖：愛家要知家，愛父母要知父母。本活動(dòng)在于引導(dǎo)學(xué)生探究家是什么，自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。隱含的意義在于，讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。
活動(dòng)過程：(1)讓學(xué)生就教材所給情景，分別分析其中蘊(yùn)含的。
通案。
道理。
第一則材料表明，家不只是房子;第二則材料表明，家中有親人親情。至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等，雖然與家庭有關(guān)，但都只是家庭的某一側(cè)面，而不是家庭的實(shí)質(zhì)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，特別是用有親身感受的話來說家是什么。如家是溫暖的避風(fēng)港，是一片藍(lán)天，是一把傘……然后讓學(xué)生說出道理。(讓學(xué)生體驗(yàn)感悟)。
(注意：從嚴(yán)格意義上說，家與家庭并不完全是同一概念，我們讓學(xué)生從不同角度理解家庭，意在讓學(xué)生有疑，為講家庭含義作些鋪墊。即使講家庭含義，也不是教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檫@次課改不強(qiáng)調(diào)學(xué)科概念，而強(qiáng)調(diào)思想教育點(diǎn)。)。
(學(xué)生回答)家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。(學(xué)生劃書)。
(提問)家庭關(guān)系是怎樣確立的呢?
(學(xué)生回答)家庭關(guān)系的確立有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。
(提問)不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)有哪幾種哪?
學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作，整天在外奔波勞累。他們回家后還要為我們洗衣做飯，所以我們要愛家愛家人。
2、與父母的關(guān)系不可選擇(板書)。
活動(dòng)二：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母?(說明理由)。
活動(dòng)目的：著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。這部分學(xué)生總量雖然不大，由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象，使得一些學(xué)生怨家長沒本事、沒錢、沒地位，因而有必要針對(duì)這一問題提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
1、課件出示：“我可以選擇嗎?”
我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，他們有著。
通案。
優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得我心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，因?yàn)槲业募彝ジ麄兿嗖钍f八千里。
我出生在農(nóng)村，父親為讓我受好教育，帶著我和母親來到這個(gè)城市，和別人合租了一套房子，為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺(tái)，但是我睡覺還是得縮著腳。
我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎?
我問你答。
(1)這個(gè)同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母?
(2)如果給你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么樣的父母?
(學(xué)生回答)。
2、課件出示：一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者：“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎?”
年輕人：“不愿意。”
智者：“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎?”
年輕人：“不愿意?！?BR> 智者：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎?”
年輕人：“不愿意?！?BR> 智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈(zèng)給你超過一億一千一百萬的巨額財(cái)富?！?BR> 感悟：這則對(duì)話告訴我們什么?
(學(xué)生回答)。
教師歸納：對(duì)我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
活動(dòng)三：填寫家庭樹，介紹好家風(fēng)。
活動(dòng)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的家，通過談好的家風(fēng)、家人的好品質(zhì)，
課后小結(jié)。
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。(如有時(shí)間，播放王和剛演唱的歌曲《父親》，讓學(xué)生感受父愛)。
初一年級(jí)思想政治教案版篇八
根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，了解自我保護(hù)的'措施，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人。
引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護(hù)自己。
教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校又趕上新課改，有一定的學(xué)習(xí)積極性，據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差，只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較差，要做好他們的工作。
1.教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，不能用老方法較新教材。
2.要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題，上好每一堂課。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，做學(xué)習(xí)的主人。
4.注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。
下冊(cè)：第一周：評(píng)講上期期末試卷和上新課前言。
第二周：第五課第一框（生命寶貴）。
第三周：第五課第二框（人生多彩）。
第四周：第五課第三框（青春閃光）。
第五周：第五課檢測及講解。
第六周：第六課第一框。
第七周：第六課第二框。
第八周：第六課第三框。
第九周：期中復(fù)習(xí)、考試。
第十周：期中試卷講評(píng)。
第十一周：第七課第一框。
第十二周：第七課第二框。
第十三周：第七課第三框。
第十四周：第七課檢測及講解第十五周：第八課第一框。
第十六周：第八課第二框。
第十七周：第八課第三框。
第十八周：總復(fù)習(xí)、期末考試。
初一年級(jí)思想政治教案版篇九
(一)知識(shí)目標(biāo)：明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)判斷能力和選擇能力,了解消費(fèi)維權(quán)一般途徑。
(二)能力目標(biāo)：掌握煉就“慧眼”的方法,學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理性消費(fèi),選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為,逐步樹立權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握消費(fèi)知識(shí)和維權(quán)途徑。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)知法懂法的意識(shí)，提高自身的素質(zhì)，增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識(shí)和能力。
教學(xué)過程。
教師課件展示例證，要求學(xué)生理解材料并思考問題。
展示視頻：《2014年3.15晚會(huì)》。
在我們的日常生活中，消費(fèi)者的衣、食、住、行方面的權(quán)益都得不到保障。
引導(dǎo)學(xué)生思考：觀看了3.15晚會(huì)的視頻你有哪些想法?
板書課題：維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
活動(dòng)一：煉就一雙慧眼。
教師投放多媒體視頻“賺錢了，賺錢了﹗”。
引導(dǎo)學(xué)生分析教材，理解問題。
活動(dòng)二：教師投放案例：見課件。
引導(dǎo)學(xué)生分析案例：從本案中我們能得到什么教學(xué)和認(rèn)識(shí)?
活動(dòng)三：學(xué)法用法。
2.小品表演《倒霉的“上帝”》。
板塊三：材料一：3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益日。結(jié)合社會(huì)發(fā)展和需要，中國消費(fèi)協(xié)會(huì)每年都推出一項(xiàng)主題活動(dòng)。
材料二：為配合“3o15”宣傳活動(dòng)，陽光中學(xué)的普法活動(dòng)小組在老師的帶領(lǐng)下，走上街頭進(jìn)行一次法律咨詢、宣傳，解答消費(fèi)者的有關(guān)問題。假如你是該小組的一員，請(qǐng)你參與本次活動(dòng)并完成以下任務(wù)。
(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)寫兩條宣傳標(biāo)語。
(2)某市民：“昨天，我到某商店購買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，后來經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品，我該怎么辦?”請(qǐng)你予以解答。
(3)請(qǐng)你就消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提示。
教師讓學(xué)生總結(jié)：
這節(jié)課我學(xué)到了……。
懂得了……。
印象最深的是……。
對(duì)我啟發(fā)最大的是……。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十
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人生當(dāng)自強(qiáng)
知識(shí)與能力：
了解自強(qiáng)的含義及其重要性，知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對(duì)待生活需要自強(qiáng)不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有頑強(qiáng)的意志，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
過程與方法:。
通過小品演繹，讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)對(duì)個(gè)人、國家和民族的重要性。
通過案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。
結(jié)合活動(dòng)中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)自強(qiáng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個(gè)體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會(huì)自立自強(qiáng)對(duì)個(gè)人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神，進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難，敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
如何培養(yǎng)自立精神。
課時(shí)安排：
1個(gè)課時(shí)。
教學(xué)方法：
材料分析法、活動(dòng)法、討論法、解析法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個(gè)人，名人自強(qiáng)的故事，并作好小品的表演準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
知道對(duì)待生活要有自立自強(qiáng)的精神，明白人要在實(shí)踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
一、聲情并茂,采用flash，達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生說出自強(qiáng)的含義)：
(生思考，言語中盡是疑惑)。
師：或許你們看完下面這則flash，會(huì)有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。
師：這首歌叫什么名字?
生：男兒當(dāng)自強(qiáng)!
生：該!
師：所以，我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”，而是“人生當(dāng)自強(qiáng)”。
師：我們從古至今在說自強(qiáng)，從小到大也說自強(qiáng)，可是，你們知道“自強(qiáng)”的含義嗎?如若不大明白，你們可以適當(dāng)討論一下。
(生討論，師走到生中間引導(dǎo))。
(生經(jīng)過討論后，能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義：自強(qiáng)，意味著自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏。)。
二、小品演繹，妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，逐步認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)的重要性)：
(學(xué)生演繹三則小品，每演繹完一個(gè)小品，都要求在場的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià))。
小品一：甲乙丙三人一起做作業(yè)，丙先把作業(yè)做好了，約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成，于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對(duì)著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗(yàn)，甲乙做出了不同的選擇。
(學(xué)生們的評(píng)價(jià)：假如不能在難題面前堅(jiān)持到底，對(duì)自己的學(xué)習(xí)是會(huì)有所影響的。)。
小品二:甲乙二人要一起去上海打工，可在候車廳等車時(shí)，卻聽到了這番對(duì)話：上海人好精明，連問路都要收問路費(fèi)。甲乙聽到這番話后，反應(yīng)截然不同。甲認(rèn)為上海遍地是黃金，連問路費(fèi)都可以收，是個(gè)掙錢的好地方，決定迎難而上;乙認(rèn)為上海人太精明，怕被榨光血汗錢，選擇回家種田。
(在課堂上，我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會(huì)怎么樣。學(xué)生們興致很高，但他們的設(shè)想始終圍繞著一個(gè)中心：甲將來會(huì)是一個(gè)成功的人，乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此，他們能夠清楚的明白，在困難面前是否能夠知難而進(jìn)，對(duì)自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)。
(本小品采用故事續(xù)編的方式，讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家，你會(huì)怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力：有的學(xué)生說要忍住，要表現(xiàn)出強(qiáng)國的風(fēng)范;有的學(xué)生說，這樣有損中國的形象，建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到，應(yīng)該“以其人之道，還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠，我們可以擦完手之后，把紙巾扔到垃圾桶……)。
(在學(xué)生在討論過程中，他們自己也意識(shí)到了這么一點(diǎn)：一個(gè)國家不自強(qiáng)，就會(huì)有損國家的榮譽(yù)。)。
師總結(jié)：所以，大家應(yīng)該清楚的看到：自強(qiáng)師做人不可缺少的精神，也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動(dòng)力!因此，自強(qiáng)重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強(qiáng)精神?(生回答)。
三、貼切實(shí)際，案例分析：從名人到自己身邊的“小名人”，他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng))。
1、多媒體播放名人畫像：愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排，每播放一張畫像，要求學(xué)生評(píng)價(jià)這些人是不是“自強(qiáng)不息”的人，為什么他們是自強(qiáng)不息的呢?)。
(學(xué)生在評(píng)價(jià)時(shí)，都肯定這些人是自強(qiáng)不息的人，并分析了原因。愛迪生：為了能找到適合做燈絲的材料，試驗(yàn)了上千次，也失敗了上千次，但最終由于他的勇往直前，堅(jiān)持到底，獲得了成功;霍金：為了將自己有限的生命獻(xiàn)給無限的科學(xué)，他比醫(yī)生預(yù)計(jì)的時(shí)間多活了41年，現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭：在那次意外事故中，她成了殘疾人。可是她身殘志不殘，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，雖然拿不到跳馬金牌了，可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌，而且她成功了;楊利偉，為了實(shí)現(xiàn)中國人的航天夢(mèng)，在北京航空基地進(jìn)行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終，他成功登上了太空;中國女排，為了拿金牌，在去年的那場奧運(yùn)決賽局，表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的毅力和面對(duì)困難的勇氣，最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運(yùn)冠軍。)。
學(xué)生在分析時(shí)，對(duì)一些人物的分析還不夠深入，因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(相片播放出來后，引起了一場轟動(dòng)。學(xué)生們對(duì)自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇，也開始在討論這些人是不是自強(qiáng)不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的，因?yàn)檫@些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng)，迎難而上。)。
師：我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”，看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢?
(采訪了4位同學(xué)，他們都說他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想：比如“將來能過得好一點(diǎn)”、“當(dāng)個(gè)科學(xué)家”、“當(dāng)個(gè)文學(xué)家”等)。
3、分析總結(jié)：
(生開始討論，師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案，3分鐘后，要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準(zhǔn)確的：他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠(yuǎn)”;這些人碰到困難的時(shí)候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅(jiān)持到底，取得成功。這些分析的結(jié)果，其實(shí)就是“如何走向自強(qiáng)”的答案，也是本課的重點(diǎn)和中心。)。
師：現(xiàn)在我想請(qǐng)問一下同學(xué)們了，“自強(qiáng)不息”是不是名人的專利?
生：不是。
師：為什么?
生：因?yàn)槲覀兩磉叺耐瑢W(xué)也做到了“自強(qiáng)不息”
師：所以，他們可以做到，你們可不可以呢?
生：可以?
師：那你們會(huì)怎么做?
(生陷入沉思中)。
師：怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
1、志存高遠(yuǎn)。
2、用語面對(duì)困難，做生活的強(qiáng)者。
3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
四、課外延伸(作業(yè))：
請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇如何從生活的點(diǎn)滴小事坐起，逐步走向自立自強(qiáng)的講稿，在同學(xué)中交流。
五、板書設(shè)計(jì)：
一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
1、自強(qiáng)的含義。
2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立自強(qiáng)的人。
3、自強(qiáng)不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動(dòng)力。
二、培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
1、志存高遠(yuǎn)。
2、用語面對(duì)困難，做生活的強(qiáng)者。
3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十一
1、知識(shí)目標(biāo)：知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。能夠說出交友的基本原則。
2、過程與方法：能夠繪制自己的人際樹輪圖，并能據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況。能夠運(yùn)用友誼原則知道自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，做出負(fù)責(zé)任的選擇。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極與同學(xué)交往，尊重差異、平等互惠，寬容誠信，樂交諍友，不交損友。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：與朋友交往原則。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，做出負(fù)責(zé)任的選擇。
教學(xué)工具。
多媒體工具。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程：
(一)、課前五分鐘。
(二)、導(dǎo)入新課：(用時(shí)3分鐘)。
(三)、新課教學(xué):。
1、我的人際圈(用時(shí)10分鐘)。
(1)建立良好的人際關(guān)系，積極與同學(xué)交往。
在與同學(xué)的交往中如果封閉自己，只會(huì)使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立;如果保持積極開放的心態(tài)，我們就會(huì)接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時(shí)也會(huì)被更多的人接納。因此，要認(rèn)識(shí)閉鎖心理的危害，敞開自己的心扉。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往，友誼之樹才會(huì)枝繁葉茂;開放自我，我們的性格才會(huì)更開朗，人生才能更精彩。
(2)交往中受歡迎的人的共同特征。
真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任、理解、值得信賴、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負(fù)責(zé)任、開朗、信任別人。
交往中不受歡迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實(shí)、冷酷、邪惡、說謊。
2、與友同行(用時(shí)12分鐘)。
(1)什么是朋友及交友的益處。
朋友：帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。
交友的益處：在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
(2)交友的方法，人際溝通的藝術(shù)。
明智而謹(jǐn)慎地把握，平等互惠，欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。廣交朋友、珍惜朋友情誼，要樂交諍友，不交損友，慎交朋友。
(四)、知識(shí)鞏固：師生共同完成。(用3分鐘)。
(五)、課堂小結(jié)：由學(xué)生完成。(用時(shí)：2分鐘)。
(六)、課堂練習(xí)：(用時(shí)：5分鐘)。
p14、1、2、、5、、7、、9。
三、板書設(shè)計(jì)：
第三課第一框同學(xué).朋友。
1、我的人際圈。
(1)建立良好的人際關(guān)系，積極與同學(xué)交往。
(2)交往中受歡迎的人的共同特征。
2、與友同行。
(1)交友的方法，人際溝通的藝術(shù)。
明智而謹(jǐn)慎地把握，平等互惠真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼。廣交朋友、珍惜朋友情誼，要樂交諍友，不交損友，慎交朋友。
人際溝通的藝術(shù)：欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十二
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。
能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
知識(shí)目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
難點(diǎn)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程：
1、【音樂導(dǎo)入】：《愛的奉獻(xiàn)》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報(bào)母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請(qǐng)具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結(jié)】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉(zhuǎn)】：父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
5、【經(jīng)典回放】：“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長輩說“再見”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會(huì)把愛回報(bào)。
課后習(xí)題。
【作業(yè)】：給長輩洗一次腳并談體會(huì)。
附材料：
葛曉嵐(理649分，考上浙江大學(xué))：小時(shí)候父母都身染重病，母親一直癱瘓?jiān)诖?，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我?，F(xiàn)在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。
一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分，考上復(fù)旦大學(xué))：我出生在新昌山區(qū)，很小的時(shí)候，父親常在外地打工，母親既要做農(nóng)活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個(gè)籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節(jié)，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。
生活的艱辛，我深有體會(huì)。上高中時(shí)，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué)，我們家是山村里惟一的一戶有兩個(gè)大學(xué)生的家庭。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十三
1、了解歷史、讀史書，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，樹立遠(yuǎn)大人生理想抱負(fù)。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)要求。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、推薦歷史書籍，讀史明智明理，增強(qiáng)對(duì)自己對(duì)祖國的責(zé)任感。
2、鼓動(dòng)讀歷史書籍，與偉人名人交朋友，立大志、做大事。
教學(xué)過程。
一、情感導(dǎo)入：
開學(xué)問候：
讀史明理：
二、問題導(dǎo)引。
1、同學(xué)們，暑假怎么過的？暑假都讀了哪些書？
2、你們知道毛澤東主席在你們這個(gè)年代都讀了哪些書？做了哪些事？
三、思考探究:。
學(xué)生暢所欲言，師生一起回憶研究，尋找答案。
學(xué)生暢所欲言：（勵(lì)志、才華橫溢、克服困難挫折、意志堅(jiān)強(qiáng)、戰(zhàn)無不勝，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、成就偉業(yè)，古為今鑒，少走彎路）。
老師推薦書目：偉人名人傳記。如：《孔子》、《孟子》、《韓非子》、《李白》、《杜甫》、毛澤東傳、周恩來傳、十大元帥傳記、馬克思、恩克斯、諾貝爾、比爾蓋茨、貝多芬傳記等；歷史小說：如《隋唐演義》、《胡雪巖》等。
推薦理由，用問題引導(dǎo)學(xué)生自己歸納：我們讀偉人名人傳記有什么好處呢？（學(xué)生：與偉人名人交朋友，交流思想，學(xué)會(huì)說話做事處理問題，學(xué)會(huì)克服困難挫折、成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能積極向上、勇往直前，成就人生夢(mèng)想，取得事業(yè)成功，也能成為名人、偉人。
老師鼓勵(lì)：同學(xué)們要趁青春年少多讀書，特別要多讀歷史書籍。將來走上社會(huì)打拼出屬于自己的一方天地，實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。
五、學(xué)習(xí)要求：
同學(xué)們，學(xué)習(xí)要端正態(tài)度，講究方法。
態(tài)度要認(rèn)真，上課時(shí)排除一切干擾，聚精會(huì)神聽講。
學(xué)習(xí)要得法。要想學(xué)好中國歷史，課前要預(yù)習(xí)，畫出重點(diǎn)內(nèi)容、不懂的問題；課上聚精會(huì)神聽課，做好聽課筆記，做到聽懂了、記住了，講究時(shí)效性；課后要鞏固復(fù)習(xí)。再記背重點(diǎn)知識(shí)。
六、作業(yè)要求：
作業(yè)本：用規(guī)范的正楷字認(rèn)認(rèn)真真地寫好自己作業(yè)本上的名字，不能涂抹。
作業(yè)：每次作業(yè)要寫好標(biāo)題。每一行寫到頭，反面不寫。
預(yù)習(xí)新課：
預(yù)習(xí)第一課：遠(yuǎn)古人類的足跡。
1、人類是怎樣誕生的？
2、請(qǐng)你說說北京人是什么樣子？有什么能力？考古是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、舊時(shí)代人們是怎么生活的？用什么工具？
4、學(xué)習(xí)了第一課給你什么啟示？
七、板書設(shè)計(jì)：
毛澤東16歲時(shí)勵(lì)志詩：
“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！?BR> 讀書“貫通今古，融合中西”
初一年級(jí)思想政治教案版篇十四
1、教材地位：
從內(nèi)容上，中國近代史就是一部中華民族的抗?fàn)幨?，本?jié)課內(nèi)容是農(nóng)夫階級(jí)抗?fàn)幍闹匾M成部分，是舊式農(nóng)-動(dòng)的終結(jié)。它上承本章的民族危機(jī)而出現(xiàn)，它的失敗又開啟了下章民族資產(chǎn)階級(jí)革命的新篇章，因此，從結(jié)構(gòu)上，它又起著承上啟下的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
(1)、學(xué)問與能力：
學(xué)生能了解和掌握反洋教斗爭的進(jìn)展;義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起、進(jìn)展、高潮、失敗的全過程;清政府對(duì)義和團(tuán)態(tài)度的變化。
通過教學(xué)，讓學(xué)生初步培育閱讀教材、分析教材的能力;初步運(yùn)用辯證唯物主義評(píng)價(jià)歷史問題的能力;初步學(xué)會(huì)分析圖片、史料，培育“論出史出”的能力;通過合作探討方案，初步培育小組合作學(xué)習(xí)分析問題的能力。
(2)、過程與方法：
實(shí)行自學(xué)—設(shè)問—引導(dǎo)—探究—總結(jié)的模式進(jìn)行教學(xué)。
(3)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)“義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起”的教學(xué)，培育學(xué)生“國家興亡，匹夫有責(zé)”的愛國主義情感;對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的“扶清滅洋”口號(hào)的學(xué)習(xí)，以史為鑒，樹立正確的愛國主義的思想;而義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的失敗，讓學(xué)生再次熟識(shí)“農(nóng)夫階級(jí)無力救中國”的道理。
3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：“扶清滅洋”口號(hào)的提出。
確定依據(jù)：“扶清滅洋”口號(hào)是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的基本主張，也是農(nóng)夫階級(jí)在民族危機(jī)狀況下的救國主張，是農(nóng)夫階級(jí)局限性的表現(xiàn)，也是導(dǎo)致其失敗的重要原因，它貫穿本節(jié)課內(nèi)容的始終。
教學(xué)難點(diǎn)：清政府對(duì)義和團(tuán)策略的變化。
確定依據(jù)：高一年級(jí)學(xué)生正處于歷史思維能力的形成期，思維能力還不強(qiáng)，對(duì)清政府由“剿”到“撫”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握，是學(xué)生較難分析和掌握的問題。
二、說教法。
1、教法選擇：
本課的教學(xué)方法以師生互動(dòng)為主，通過開展探討性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，老師為”導(dǎo)演”，學(xué)生為”演員”.
依據(jù)：依據(jù)新課程改革的要求和高一學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生的探討性學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育分析思維能力和理解能力。
2、具體做法：
(1)接受問題教學(xué)法：
從激發(fā)學(xué)生求知欲和培育學(xué)生的問題意識(shí)角度出發(fā)，圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)置了若干材料、問題，并將材料、問題貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生通過閱讀資料、分析探究、小組探討，在老師的指導(dǎo)關(guān)心下掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
(2)談話教學(xué)法：
老師提供背景資料，設(shè)置學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生思索，以公平的地位與學(xué)生進(jìn)行溝通、對(duì)話，通過談話的方式，引導(dǎo)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)喜歡。
三、學(xué)法。
1、學(xué)生狀況分析。
高一學(xué)生有肯定的獨(dú)立思索能力，但學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。因此我認(rèn)為高一年級(jí)應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀分析史料的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，體現(xiàn)新課程改革的基本思想，以凸現(xiàn)中學(xué)歷史課程現(xiàn)代公民教育的本質(zhì)。
2、學(xué)法指導(dǎo)。
(1)自主探究學(xué)習(xí)法：
在課前，給學(xué)生預(yù)習(xí)資料，上課時(shí)老師飾演學(xué)生領(lǐng)路人的角色，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究并自我總結(jié)，形成學(xué)問結(jié)構(gòu)。
(2)比較學(xué)習(xí)法：
對(duì)重要學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，培育學(xué)生的比較思維意識(shí)，學(xué)生在比較中鞏固學(xué)問，培育能力。
(3)歸結(jié)法：
由于歷史學(xué)問的過去性特征，在教學(xué)中培育學(xué)生橫向、縱向聯(lián)系至關(guān)重要，讓學(xué)生有聯(lián)系意識(shí)，掌握聯(lián)系學(xué)習(xí)的方法。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十五
(一)教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn);懂得知恥與自尊、虛榮與自尊的關(guān)系;理解自尊與尊重他人是相互關(guān)聯(lián)、密不可分的;懂得如何尊重他人。
能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，客觀評(píng)價(jià)自己;學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的確定;掌握尊重他人的方法。
情感目標(biāo)：深度體驗(yàn)自尊帶來的快樂;在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。
教學(xué)重難點(diǎn)
重 點(diǎn)：對(duì)自尊的理解。
難 點(diǎn)：虛榮與自尊的區(qū)別
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入：《黑衣女扔雞蛋殼，當(dāng)街羞辱環(huán)衛(wèi)工人》
思考：網(wǎng)友為什么會(huì)憤怒無比?你是如何評(píng)價(jià)環(huán)衛(wèi)女工和黑衣女的?(生答)
師：黑衣女在環(huán)衛(wèi)女工的勸說下仍亂扔垃圾，她的行為折射出她本人道德的喪失。值得我們欣慰的是這名環(huán)衛(wèi)女工受到欺辱后并未停止手中的工作，而是一直跟著這名黑衣女將其丟棄物掃光。環(huán)衛(wèi)女工用行動(dòng)證明和抬高了自尊。相反，光鮮的黑衣女卻將自己的人格和自尊像一塊塊雞蛋殼一樣丟棄。
板書：一、自尊是人人都需要的
講授新課
一、談?wù)勎业淖宰痼w驗(yàn)
活動(dòng)一：(1)請(qǐng)?zhí)羁?BR> 1、父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是 ( );反之( )。
2、你是班干部，威信很高，你的感受是( );反之( )。
3、你的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，你的感受是( );反之( )。
4、你自認(rèn)為個(gè)子長得比較矮，同學(xué)也因此而嘲笑你，你的感受是( );同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是( )。
想一想：我們?yōu)槭裁磿?huì)有上面這樣的心理感受?(生答)
師：同學(xué)們回答的非常正確，這些心理體驗(yàn)都是自我尊重和期待別人尊重自己的表現(xiàn)。那么，到底什么才是自尊呢?(生答)
(幻燈片：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝(自己對(duì)自己的尊重)，也不允許別人歧視、侮辱(期待他人對(duì)自己的尊重)。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。)
(2)暢所欲言
1、你覺得自己做得最有尊嚴(yán)的事是什么?2、你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么?(生答)
師：通過分享，我們發(fā)現(xiàn)，擁有自尊和被人尊重是一件多么快樂的事。然而，生活中，人人都有可能不如別人的地方。那么，我們應(yīng)該如何獲得自尊呢?(請(qǐng)同學(xué)們完成p5頁下方的情景感受，體驗(yàn)自己對(duì)自己的尊重與喜愛。)
(生答)
總結(jié)：生活中，人人都可能有不如別人的地方，只要我們不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己，我們就可以通過進(jìn)一步的努力，找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬，感受自尊的快樂。這就是我們獲得自尊的方法。
過渡：同學(xué)們，我們體驗(yàn)到自尊對(duì)我們每個(gè)人來說是非常珍貴的，因?yàn)樗龝?huì)給我們帶來快樂和尊嚴(yán)，可是，在社會(huì)中還存在著不知恥辱和自尊為何物的人與事，如下邊的例子。
二、知恥與自尊
活動(dòng)二：(用事材料來分析沒有自尊就是不知恥的結(jié)果，從而讓學(xué)生了解知恥是自尊的表現(xiàn)，知恥的人自然尊重自己、尊重別人)
(1)網(wǎng)絡(luò)新聞：《門房大爺?shù)娘j語》
思考：這些男同學(xué)會(huì)怎么做?并說明理由!(生答)
總結(jié)：做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥，是自尊的重要表現(xiàn)。唯有知恥，才有自尊。
思考：在我們感到羞恥的時(shí)候，我們?cè)撟鲂┦裁茨?找個(gè)地方躲起來?適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來?想個(gè)辦法改變它?其他方法?......如何對(duì)待羞恥感?(生答)
(幻燈片：1、錯(cuò)誤的方法：試圖掩飾錯(cuò)誤，逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往?huì)給自己帶來更大的恥辱和痛苦?；蛘呤剐邜u成為自己的包袱，自卑自棄。2、正確的方法：知恥——記恥——奮發(fā)——進(jìn)步。)
師：“金無足赤，人無完人”，每一個(gè)人都是有缺點(diǎn)的。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待自己的缺點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們完成下面的表格。
(2)制訂改造方案
師：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。大家能認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)并能有決心和信心改正，正是一種知恥的心理，知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥是最美的服裝，希望同學(xué)們都能穿上這件最美的服裝。這樣不但擁有自尊，也會(huì)贏得別人的尊重。
過渡：同學(xué)們，自尊是人人都需要的，知道慚愧和羞恥正是我們追求自尊的重要表現(xiàn)，下面就請(qǐng)同學(xué)們分析以下事例，看看別樣的“自尊”。
三、虛榮與自尊
活動(dòng)三：
新聞一：2012年10月31日《中山日?qǐng)?bào)》訊，因?yàn)榈胗浿鴦偪忌洗髮W(xué)的女兒，本來日子過得拮據(jù)的張女士還是給女兒買了防寒衣物，但沒想到女兒竟嫌?jì)寢屚翚猓幌胱屍涞綄W(xué)校送，執(zhí)意要求快遞過來。
新聞二：某電子商場中，女生一句“不給我買，就是讓我在大學(xué)丟臉去吧”讓中年母親蹲在墻角，手捏紙巾，低聲哭泣。據(jù)報(bào)道，這名女生想要購買iphone4s、new ipad和macbook這“蘋果三件套”，超過兩萬元的支出讓母親無法負(fù)擔(dān)。
新聞三：2011年4月，一位年僅17歲的少年為了購買蘋果ipad2和ipone手機(jī)將自己的腎臟賣掉，之后被堅(jiān)定為三級(jí)殘疾。他找到地下中介進(jìn)行賣腎手術(shù)僅獲得22000元，而腎臟本身卻賣到15萬元。
思考：上述三則新聞中的人物有一種什么心理在作怪?通過這些真實(shí)的故事，可知這一心理是怎樣產(chǎn)生的?它會(huì)有什么影響?(生答)
師：我們了解到，自尊心過強(qiáng)那就演變成了一種愛慕虛榮的心理。虛榮心是一種追求表面上榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己行動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。一旦他人有一點(diǎn)兒否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊而受不了。由此可見：虛榮是自尊的誤區(qū)。
課堂小結(jié)
活動(dòng)四：說說我的收獲，通過學(xué)習(xí)我知道了：1、自尊的含義是：___;2、唯有知恥，才有___;3、對(duì)待我們自己的缺點(diǎn)，我們應(yīng)該：___。4、虛榮心的含義是：___。5、虛榮心重的人，常常_______。(生答)
師：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了自尊的含義和表現(xiàn)，了解了人必須有知恥之心，這是自尊的重要表現(xiàn)，同時(shí)我們也知道了自尊不是虛榮，兩者要區(qū)分開來。尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十六
目標(biāo)1:增強(qiáng)自信的過程中形成正確的人生觀和價(jià)值觀，做自信的中國人;
目標(biāo)2:會(huì)運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心;
目標(biāo)3:掌握樹立和增強(qiáng)自信的具體方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):看到自己進(jìn)步與長處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。
教學(xué)難點(diǎn):做自信的中國人。
教學(xué)過程
《莊子》中有這樣一個(gè)故事：有個(gè)叫子輿的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說：“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報(bào)曉;假如上天使 我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢?”
這個(gè)故事給了我們哪些啟示?
丘吉爾七歲入學(xué)讀書，直到中學(xué)畢業(yè)，他的學(xué)習(xí)成績一直不好，老師認(rèn)為他低能、遲鈍，不會(huì)有太大的出息。但丘吉爾卻對(duì)自己充滿自信，他刻苦學(xué)習(xí)英文，又到印度從軍，并利用那段時(shí)間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相，率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。
思考：是什么激勵(lì)丘吉爾走向成功?
閱讀書本盲人的故事
思考：這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?
從看自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)到看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，最終獲得自信。
故事中的盲人是這樣獲得自信的。
那我們自己又應(yīng)該如何樹立自信?
如何唱響自信之歌?
看到進(jìn)步與長處
有自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。成績不僅僅指獎(jiǎng)杯與鮮花。我們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是成績?？梢哉f我們的進(jìn)步是時(shí)時(shí)、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。
我們應(yīng)該怎樣看待自己的點(diǎn)滴進(jìn)步?
經(jīng)常體會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴得進(jìn)步與成績，就是不斷為自己喝彩，為自己鼓勁。這樣，我們就會(huì)自然產(chǎn)生一種肯定自己、欣賞自己得感受，從而對(duì)自己充滿信心，有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn)，迎接成功的未來。
發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。在不同的環(huán)境里，優(yōu)點(diǎn)顯露的機(jī)會(huì)并不均等。所以，我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候，可以采用場景變換的方法，尋找“立體的我”這樣的話，我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點(diǎn)、長處。
如何唱響自信之歌?
增強(qiáng)自信與實(shí)力
閱讀課本
這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?
在當(dāng)推銷員之初，為什么他沒能獲得成功? 后來，為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?
從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么?
要想不斷成功，必須增強(qiáng)自己的實(shí)力。
結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪?qiáng)自己的信心和實(shí)力?
相信自己能行，才能大膽嘗試，接受挑戰(zhàn)。為此，我們要在回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗(yàn)信心。同時(shí)，更要多做，力爭把事情做成，從中受到更多的鼓舞。
當(dāng)然，在接受挑戰(zhàn)中，我們也可能犯錯(cuò)誤，會(huì)失敗，面對(duì)這種情況怎么辦?
如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗，只有離成功更近一點(diǎn)?！蹦敲?，我們就能看淡前進(jìn)過程中的問題，困難乃至失敗，從容應(yīng)對(duì)，把注意力集中到完成任務(wù)上，加速增強(qiáng)實(shí)力。
實(shí)力才是撐起信心的最重要
如何唱響自信之歌?
做自信的中國人
自信是人生道路上最寶貴的財(cái)富，自信更是一個(gè)民族應(yīng)有的精神!
閱讀課本，思考：
1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?
2、日常生活中，我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?
一個(gè)人的自信與國家有什么關(guān)系?
我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，我們的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。一個(gè)人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有任何意義和價(jià)值。
探究四、說說我們自信的理由
以“我們有自信的理由”為題，
展開討論，回顧歷史、放眼今天，說出值得中國人自信和驕傲的史實(shí)。
從歷史的角度
從今天的角度
在一次全校的演講比賽中，三位同學(xué)在臺(tái)下準(zhǔn)備........
小剛想，其他人怎么能和我比，冠軍一定是我的!
小強(qiáng)雖有點(diǎn)緊張，但不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己會(huì)取得好成績的。
小亮緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，我一定會(huì)弄砸的........
(1)請(qǐng)你猜猜這三位同學(xué)誰會(huì)在比賽中取得好成績?并說明理由。
(2)結(jié)合上述材料我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌?
在當(dāng)今社會(huì)，我們?cè)鯓釉谌粘Ｉ钪斜憩F(xiàn)出中國人的自信?
初一年級(jí)思想政治教案版篇十七
隨著暑假的結(jié)束，我們迎來了新的學(xué)期，每當(dāng)在九月份開學(xué)前，教育部都會(huì)安排我們觀看一期《開學(xué)第一課》的節(jié)目，殊不知這個(gè)節(jié)目已經(jīng)陪伴了我們很多年了，晚上8點(diǎn)整，我便早早洗漱完在電視旁等待著開學(xué)第一課的到來。
2021年是具有特別意義的一年，因?yàn)樵谶@一年里我們的黨迎來了他的一百周年生日，因此今年的開學(xué)第一課主題是理想照亮未來，在場上我們可以看到參加今年開學(xué)第一課的嘉賓有張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中、彭潔、謝興昌、何曉莉等，在節(jié)目上隨著主持人一一介紹了場上嘉賓的真實(shí)事跡后，那一刻我才深刻認(rèn)識(shí)到原來祖國光榮的一面背后是我們這些民族英雄艱辛的付出，而作為新時(shí)代祖國未來接班人的我們一定不能辜負(fù)了先輩們這一輩子的付出，為此我們從現(xiàn)在開始，要不斷努力學(xué)習(xí)成長起來，好將來做一個(gè)為祖國有奉獻(xiàn)的接班人。
我們都知道愛國，是做人的基本品質(zhì)，愛國更是我們義不容辭的責(zé)任，更何況作為新時(shí)代青少年的我們要更為一個(gè)無愧于國家，無愧于人民，具有愛國情懷的人，就讓我們肩并肩，用我們雙手為祖國未來的發(fā)展墊下美好的基礎(chǔ)吧。
每當(dāng)看完開學(xué)第一課時(shí)，我總能從中學(xué)習(xí)到不一樣的知識(shí)，總能夠從那些民族英雄身上學(xué)習(xí)一些滿滿的正能量，正因?yàn)槿绱?，每年九月份新開學(xué)前，我們總會(huì)去觀看這開學(xué)第一課專題節(jié)目，為此我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí)，為自己的祖國奉獻(xiàn)一份力量，提高個(gè)人綜合素質(zhì)的同時(shí)，還要不斷培養(yǎng)一顆愛國情懷的心。
時(shí)間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)離我們而去了，面對(duì)新學(xué)期的到來，我們終于可以返校繼續(xù)學(xué)習(xí)了，別提有多開心了。而在2021年9月1日，央視專題節(jié)目《開學(xué)第一課》也如期而至，今年的《開學(xué)第一課》主題是“理想照亮未來”，對(duì)于這一主題，是非常值得我們?nèi)ド钌钏伎家约案形蛉松瑠^力追求自己的理想，用心拼搏，努力前進(jìn)，照亮自己的未來，迎接美好的生活。
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初一年級(jí)思想政治教案版篇十八
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的初一年級(jí)第二學(xué)期生物教案：裸子植物，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識(shí)目標(biāo)
1、通過了解裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn)，進(jìn)而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的經(jīng)濟(jì)意義。
能力目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)被子植物和裸子植物的花、果實(shí)的比較，從而歸納出裸子植物主要特征，在此過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合等思維能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法。
情感目標(biāo)
1、通過裸子植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖與生活習(xí)性相適應(yīng)的特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。
2、通過對(duì)裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的了解，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物科學(xué)價(jià)值觀，并對(duì)他們進(jìn)行愛國主義的思想教育。
1、裸子植物的主要特征。
2、松的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
難點(diǎn)：松的形態(tài)結(jié)構(gòu)與干旱陸生環(huán)境的適應(yīng)。
學(xué)生對(duì)于裸子植物的生活環(huán)境還是比較了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。由于上一節(jié)學(xué)習(xí)了被子植物，所以也可以采用比較的方法來進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于裸子植物對(duì)自然界的意義的這方面內(nèi)容可以在課前布置學(xué)生收集有關(guān)的資料。
手段：以學(xué)生觀察、討論為主的教學(xué)方法。
一、導(dǎo)入：
1、出示松子和杏仁，提出問題：帶硬殼的松子是松樹的什么器官?杏仁又是什么器官?
3、組織學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，并總結(jié)：
(1)松的雌球果并不是松的果實(shí)。
(2)杏的'種子長在果實(shí)內(nèi)，種子是不裸露的，屬于被子植物。松的種子長在雌球果上，種子是裸露在外的。這一類種子植物稱為裸子植物。
二、講授新課：
(一)松的生活環(huán)境：
組織學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)在自然界，在電影電視中所見到的松樹的情況，說出松樹的生活環(huán)境，使學(xué)生了解松樹不僅廣泛生活在陸地上，而且還能生活在干旱和土壤貧瘠的地方，甚至是巖石的縫隙中。
(二)松的形態(tài)結(jié)構(gòu)：
1、出示有關(guān)松的圖片，要求學(xué)生仔細(xì)觀察松的根、莖、葉等結(jié)構(gòu)的形態(tài)特征，分析松為什么能適應(yīng)干旱的陸生環(huán)境。
2、組織學(xué)生討論、匯報(bào)
3、總結(jié)、補(bǔ)充：松樹的根系十分發(fā)達(dá);莖桿高大、粗壯;葉呈針狀。
4、出示錄像或掛圖：簡單介紹松的生殖過程。
注意：由于學(xué)生沒有較多有關(guān)傳粉、受精等概念，所以介紹的內(nèi)容一定要很簡單。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：受精后第二年，才形成種子，且種子是裸露的，帶有翅。
(三)其他裸子植物和裸子植物的主要特征;
1、出示錄像：介紹我國的裸子植物。
2、組織學(xué)生觀看錄像，并總結(jié)裸子植物有哪些共同的特征。
3、對(duì)學(xué)生的回答給予糾正和補(bǔ)充。
(四)裸子植物對(duì)自然界的意義和經(jīng)濟(jì)意義：
1、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)分析裸子植物對(duì)自然界的意義以及在生活中的應(yīng)用。
2、出示有關(guān)介紹裸子植物經(jīng)濟(jì)意義的錄像。
3、總結(jié)、補(bǔ)充。
三、作業(yè)：
請(qǐng)學(xué)生列表總結(jié)被子植物與裸子植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
初一年級(jí)思想政治教案版篇十九
知識(shí)與技能：理解誠實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，知道誠信的智慧與誠信守則。通過體驗(yàn)和辯論，培養(yǎng)學(xué)生判斷分析能力，學(xué)會(huì)在不同的情景中能自覺遵守誠信守則，能運(yùn)用誠信智慧解決所面臨的問題。
過程與方法：故事。
情感價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識(shí)和法律意識(shí)，教育學(xué)生誠實(shí)做人，講究信用，把誠信作為立身之本。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人?
難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備信的智慧。
教學(xué)過程。
一、教師活動(dòng)。
【出示】。
看故事：王婆賣瓜與小童誠信賣瓜。
1、你是怎樣理解誠信的?
(課本第119頁)。
2、故事：
提問：為什么沒種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位?
看情景：結(jié)合材料和課本p120-p121的知識(shí)分析。
1、柱子在做出選擇的時(shí)候遇到了哪些利益沖突?
2、從柱子的身上我們可以學(xué)到哪些誠信做人的要求?
3、誠信守則是什么?
看《漫畫》資料等：說出誠信守則。
4、看情景劇《開店》。
5、誠信智慧：看情景劇《柱子的難處》《柱子的謊言》。
6、看資料：誠實(shí)與說謊的關(guān)系：
制做誠信檔案。
二、學(xué)生活動(dòng)。
要求同學(xué)們看故事后，從故事中得出啟示。
誠實(shí)與信任的關(guān)系。
說一說：
1.堅(jiān)持實(shí)事求是;。
2.當(dāng)個(gè)人私利與群體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在法律一邊。
1、看看你是否具備誠信的智慧。
2、誠實(shí)與說謊的關(guān)系：
生活中有很多復(fù)雜的事，有時(shí)生活在需要善意的謊言，
善意的謊言不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠信的道德。有時(shí)卻要實(shí)話實(shí)說，否則就是虛偽欺騙。
思考：1、結(jié)合你的生活實(shí)際(在學(xué)校、家庭、社會(huì)上)，你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)誠信的人?
2、讀《誠信之約》。
板書。
一誠信守則：
1.堅(jiān)持實(shí)事求是;。
2.當(dāng)個(gè)人私利與群體利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該站在法律一邊。
二誠信智慧。
善意的謊言。
誠信的核心是善。
初一年級(jí)思想政治教案版篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生自覺向艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹立艱苦奮斗精神。
2、知識(shí)與技能：通過教學(xué)使學(xué)生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
3、過程與方法：通過探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要行和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)，分析問題和解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：解艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
多媒體顯示《愚公移山》寓言故事，設(shè)計(jì)問題：這則寓言故事贊揚(yáng)了一種什么精神?
導(dǎo)入新課題：第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》。
二、新課探究學(xué)習(xí)。
(一)代代相傳的精神。
活動(dòng)一：展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，初步了解教材的知識(shí)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第120----122頁，討論如何正確認(rèn)識(shí)艱苦奮斗精神。
1、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容。
艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神，從古代到革命戰(zhàn)爭年代，到和平建設(shè)時(shí)期，再到改革開放的今天，艱苦奮斗得到了發(fā)揚(yáng)光大。
2、艱苦奮斗的精神在不同時(shí)期中有那些具體表現(xiàn)。
(1)古代：愚公移山、大禹精神等。
(2)戰(zhàn)爭年代：井岡山精神、長征精神、延安精神等。
(3)建設(shè)時(shí)期和改革開放以來：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等。
我國在社會(huì)主義初級(jí)階段還有哪些目標(biāo)沒有完成呢?
(多媒體顯示)在新的歷史時(shí)期需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神?
活動(dòng)二：關(guān)于在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題，有這樣的兩種觀點(diǎn)。(討論)。
設(shè)問：你同意哪種觀點(diǎn)?為什么?學(xué)生討論發(fā)言。
(多媒體顯示觀點(diǎn)內(nèi)容)。
(二)艱苦創(chuàng)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)。
活動(dòng)三探討兩代“鐵人”精神的內(nèi)涵。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁，王啟民的事跡。
提出問題：從兩代鐵人身上，我們能看到新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生思考發(fā)言，老師點(diǎn)撥。
學(xué)生思考并發(fā)言，老師點(diǎn)撥。
活動(dòng)五自我反思。
1、說一說：在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些?舉例說明。
學(xué)生結(jié)合日常生活加以舉例分析，老師點(diǎn)撥。
2、我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。
學(xué)生思考并回答問題，老師點(diǎn)撥。
課后小結(jié)。
作為年輕的一代，我們肩負(fù)著祖國的未來和希望，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，時(shí)代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，尤其是積極進(jìn)取的精神。我們青少年應(yīng)該從現(xiàn)在開始，在日常生活和學(xué)習(xí)中就要努力培養(yǎng)自己各個(gè)方面的能力，尤其是開拓創(chuàng)新的能力。
初一年級(jí)思想政治教案版篇二十一
1、知識(shí)與技能：識(shí)記社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù);理解怎樣建設(shè)社會(huì)主義精神文明;提高積極參與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的能力。
2、過程與方法：
以問題討論為主線，設(shè)計(jì)探究式教學(xué);以場景再現(xiàn)作依托，設(shè)計(jì)情景式教學(xué);以平等交往為前提，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)。以達(dá)到學(xué)生對(duì)精神文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)重要性的理解，從而努力地去分析與尋求精神文明建設(shè)方法與策略。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在社會(huì)主義文化建設(shè)中的重大作用，堅(jiān)定愛黨、愛國信念，積極參加各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)。
2、如何建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
教學(xué)過程。
教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)1【導(dǎo)入】建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
世界那么大，我想去看看。旅游成為許多人的第一度假選擇。五月也是非常適合旅游的季節(jié)，5月19日還是“中國旅游日”，但是每次假期一過，包括我們剛剛過去的五一假期。電視上，網(wǎng)絡(luò)上就會(huì)曝光不少游客不文明的行為。今天我們就一起來看看有哪些不文明，不道德的現(xiàn)象。
師：播放游客不文明行為圖片。提出問題：生活中還有哪些不文明行為?
生：觀看圖片，思考生活中還有哪些不文明行為?？赐陥D片，互相討論并回答。
師：上述不文明行為，給我們什么啟示?
生：需要加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高公民素質(zhì)。
師：出門旅游，特別是出境游，要知道你走出國門看世界，世界也在看你，踏出國門，你就是一張中國名片。中國公民出境旅游，一言一行代表國家形象，體現(xiàn)中國文明程度和國民素質(zhì)修養(yǎng)。為建立文明旅游長效工作機(jī)制，國家旅游局依法制訂的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》已于2015年4月施行，全國游客不文明行為記錄管理工作也同時(shí)開展。近日國家旅游局公布了第一批不文明行為“榜單”。
包括引起國內(nèi)外關(guān)注的大鬧亞航的張艷和王生、強(qiáng)行打開飛機(jī)艙門的周躍以及攀爬紅軍雕塑的李文春。除了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》之外，《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》和《導(dǎo)游領(lǐng)隊(duì)引導(dǎo)文明旅游規(guī)范》也于今年5月1日開始實(shí)施。
活動(dòng)2【講授】為什么要建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
生：討論回答。建設(shè)社會(huì)主義精神文明是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國和走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路的需要。
活動(dòng)3【活動(dòng)】建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)。
生：觀看視頻后。(一起回答)我們應(yīng)該像總書記期望的那樣成為一個(gè)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的人。
師：(總結(jié))習(xí)近平總書記在回信中，勉勵(lì)青年人到基層和人民中去建功立業(yè)。而這同樣是對(duì)全國廣大青年的希望。培育“四有”公民，這就是今天發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)。也希望我們能像他們一樣懷揣理想，扎根基層，服務(wù)人民，成為對(duì)社會(huì)有用的人，像他們一樣將青春之花綻放在祖國最需要的地方。中國夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們一起在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中書寫別樣精彩的人生。
活動(dòng)4【活動(dòng)】如何建設(shè)社會(huì)主義精神文明。
師：(設(shè)疑)如何才能建設(shè)好社會(huì)主義精神文明?請(qǐng)大家看課本100至103頁。
生：閱讀課本。合作討論、回答。
(一)要培育“四有”公民(二)發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)(三)開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。
活動(dòng)5【講授】發(fā)展教育事業(yè)。
師：(設(shè)疑)為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)?
生：因?yàn)榻逃敲褡逭衽d和社會(huì)進(jìn)步的基石。
生：課本第8頁，文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高勞動(dòng)者素質(zhì)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用越來越重要。
課本第35頁，教育是文化轉(zhuǎn)播的又一重要途徑。
課本第46頁，教育在文化傳承中，教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
師：(設(shè)疑)應(yīng)該如何發(fā)展教育?
生：堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針。堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
師：(總結(jié))黨的十八大報(bào)告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅(jiān)定決心。“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”是在黨的全國代表大會(huì)報(bào)告中首次提出，“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”，是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，教育應(yīng)該立德為先，樹人為本。培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人。
活動(dòng)6【活動(dòng)】發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
生：建設(shè)社會(huì)主義精神文明，必須大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
師：是的，因?yàn)榭萍际堑谝簧a(chǎn)力。(設(shè)疑)我們應(yīng)該如何發(fā)展教育事業(yè)?
生：加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);普及科學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，反對(duì)迷信和偽科學(xué);堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重。
師：為發(fā)展科學(xué)事業(yè)，國家正大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是李克強(qiáng)總理在今年兩會(huì)的政府工作報(bào)告中提出的“雙創(chuàng)”：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。鼓勵(lì)年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
師：帶領(lǐng)學(xué)生分析討論課本102頁的兩個(gè)觀點(diǎn)，進(jìn)一步理解科技是第一生產(chǎn)力，這里的科技不只包括自然科學(xué)，還包括哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。應(yīng)該堅(jiān)持社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)并重。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)也是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的重要工具，是推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。有一些自然科學(xué)家在哲學(xué)社會(huì)領(lǐng)域同樣很有建樹。例如“氫彈之父”于敏，他雖是位大物理學(xué)家，其實(shí)他最大的愛好是中國歷史，古典詩詞和京劇。
活動(dòng)7【練習(xí)】發(fā)展文化事業(yè)。
生：大力發(fā)展公益性文化事業(yè)，保障人民基本文化權(quán)益;加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。努力為人民提供廣闊文化舞臺(tái)，讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流，開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會(huì)文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強(qiáng)的新局面。
師生共同討論區(qū)別文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不同。文化事業(yè)前面帶公益性說明它主要是指以弘揚(yáng)主旋律為目的的文化活動(dòng)及其產(chǎn)品，不以賺錢為目的。而且提供的主體應(yīng)該是政府，是政府社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容。例如：我們的公辦學(xué)校，文化館，博物館，圖書館，還有為退休老人建設(shè)的老年大學(xué)，以及青少年愛國主義教育基地周恩來紀(jì)念館。而文化產(chǎn)業(yè)主要是圖書出版、影視音像等以市場為導(dǎo)向以賺錢為目的的文化活動(dòng)及其產(chǎn)品。
師：設(shè)置探究題。以比較中美文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美國電影《速度與激情7》在中國超24億的成績登頂中國內(nèi)地影史票房冠軍為背景。聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，探討我國“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”的重要意義。
生：討論3分鐘，列出答案要點(diǎn)。教師多媒體呈現(xiàn)較為詳細(xì)的參考答案。鍛煉學(xué)生分析思考問題、組織語言的能力。
生：看課本，討論回答。社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實(shí)踐。走中國特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，需要開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。措施：1、不斷完善社會(huì)志愿服務(wù)體系，形成男女平等，尊老愛幼、互愛互助，見義勇為的社會(huì)風(fēng)尚。2、人民群眾在精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中創(chuàng)造了豐富多彩的形式。3、投身于精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。
師：多媒體展示形式多樣、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)?！跋Ｍこ獭薄按豪儆?jì)劃”“扶殘助殘”“感動(dòng)中國”“尋找最美鄉(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等，聯(lián)系我們身邊的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，例如創(chuàng)建國家衛(wèi)生文明城市，校園的“書香校園”書展，迎接“五四青年節(jié)”的主體板報(bào)，手抄報(bào)比賽。設(shè)計(jì)以“青春與責(zé)任”為主題的班級(jí)朗誦會(huì)。激發(fā)學(xué)生積極投身參與精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的熱情。
課后小結(jié)。
讓我們一起做個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民，積極投身精神文明創(chuàng)建活動(dòng)中去。如果我們出去旅游，要時(shí)刻謹(jǐn)記，我不僅是游客，也是別人眼中的風(fēng)景，而文明才是最美的風(fēng)景!