心得體會是經(jīng)驗的沉淀，可以使我們更好地下一步行動。心得體會的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理清晰，條理分明，使讀者容易理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，直播已經(jīng)成為了培訓(xùn)的一種新方式。培訓(xùn)直播不僅節(jié)約了時間和成本，還能夠?qū)崿F(xiàn)遠程教育的目標。作為參與者之一，我有幸參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的直播課程，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)直播的心得體會。
第一段：擴大學(xué)習(xí)范圍的優(yōu)勢。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)的范圍受限于時間和地點，有時不得不因此錯過一些重要的培訓(xùn)機會。而培訓(xùn)直播的出現(xiàn)，擴大了學(xué)習(xí)的范圍。只要有網(wǎng)絡(luò)，無論身處何處，都可以隨時參與培訓(xùn)，獲取所需的知識和技能。這種便利性不僅節(jié)約了時間和成本，還增加了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。通過培訓(xùn)直播，我在不離開家門的情況下，獲得了專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，拓寬了自己的知識面。
第二段：互動性增強學(xué)習(xí)效果。
與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比，培訓(xùn)直播也讓學(xué)習(xí)變得更加互動。在直播中，我們可以通過聊天室與導(dǎo)師和其他學(xué)員進行交流和討論，提問和解答問題。導(dǎo)師也可以及時了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并針對性地給予指導(dǎo)和反饋。這種互動性增強了學(xué)習(xí)的效果，使我們更加主動和積極地參與學(xué)習(xí)過程，從而更好地吸收知識和技能。
第三段：提高時間管理和自律能力。
參加培訓(xùn)直播課程需要我們自己安排時間和空間，這對時間管理和自律能力提出了更高的要求。我意識到，只有通過自己的努力和規(guī)劃，才能夠在期限內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我開始制定學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間，并強化自己的時間管理能力。通過培訓(xùn)直播，我不僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力知識，還進一步提升了自己的時間管理和自律能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性。
培訓(xùn)直播課程亦“在理念上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。在直播過程中，導(dǎo)師將知識傳授給我們，但學(xué)習(xí)的過程和效果主要依賴于學(xué)員個體的自我驅(qū)動和學(xué)習(xí)能力。我們需要主動思考和深入分析，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，形成自己的理解和應(yīng)用。而這種自主性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過培訓(xùn)直播，我學(xué)會了如何主動思考和學(xué)習(xí)，不僅在課程中獲得了知識，也為自己今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：發(fā)展遠程教育的新方向。
培訓(xùn)直播作為遠程教育的一種重要方式，不僅加快了學(xué)習(xí)效率，也推動了教育形式的變革。無論是學(xué)習(xí)者還是導(dǎo)師，都可以通過直播平臺實現(xiàn)遠程互動和交流。這種變化不僅滿足了個體化學(xué)習(xí)的需求，還擴大了教育資源的利用率，提高了整體教育水平。未來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步，培訓(xùn)直播將發(fā)展出更多的應(yīng)用場景，為更多人提供高質(zhì)量的教育機會。
總結(jié)：
通過參加培訓(xùn)直播，我深切體會到了這種新型培訓(xùn)方式的優(yōu)勢和價值。培訓(xùn)直播不僅擴大了學(xué)習(xí)的范圍，增強了學(xué)習(xí)的互動性，還提高了時間管理和自律能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性，并推動了遠程教育的發(fā)展。我相信，未來的教育將更加多元化和普惠化，培訓(xùn)直播也必然成為教育的重要組成部分。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
我是一名高中生，在假期中參加了一場上海直播培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。
首先，我認為這場培訓(xùn)給了我一個更廣闊的視野。在培訓(xùn)中，我了解了互聯(lián)網(wǎng)直播的發(fā)展情況，以及直播行業(yè)的核心競爭力，也學(xué)到了許多有用的技巧和方法。此外，我還結(jié)交了來自不同地區(qū)、不同背景、不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，他們的經(jīng)驗和故事，讓我更加明確了自己的定位。
其次，這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識，更是結(jié)合實踐以及自己的特點，不斷地進行反思、總結(jié)和提高。在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)直播技巧，并且進行了實戰(zhàn)演練。接著，我們互相交流經(jīng)驗，在不斷分享實踐經(jīng)驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)我進步了很多。我意識到，我不應(yīng)該放松對自己的要求，只有不斷地學(xué)習(xí)、嘗試、反思，才能不斷提高自己。
最后，這次培訓(xùn)也讓我知道了自己的優(yōu)勢和不足。在培訓(xùn)結(jié)束后，我結(jié)合反饋及其他人的意見，認真審視自己的表現(xiàn)和不足，制定了相應(yīng)的提高計劃。我會在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，不斷改進自己，成為一名更出色的直播學(xué)習(xí)者。
總之，參加上海直播培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是認識到了自己的優(yōu)勢及不足，知道了學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加刻苦、自律、認真，爭取在直播領(lǐng)域有所建樹。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
第一段：引言（100字）。
最近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，直播培訓(xùn)逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)形式并且受到了廣大學(xué)員的熱議。我最近參加了一場直播培訓(xùn)，通過這次參與，我對直播培訓(xùn)有了更深入的了解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：優(yōu)勢與局限（300字）。
在參加直播培訓(xùn)的過程中，我意識到直播培訓(xùn)具有很多優(yōu)勢。首先，直播培訓(xùn)具有時間靈活性，學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排選擇參與直播的時間，不受時間和地域的限制。其次，直播培訓(xùn)節(jié)省了學(xué)員的交通和住宿費用，特別是對于遠程學(xué)員來說，直播培訓(xùn)成為了經(jīng)濟的選擇。另外，直播培訓(xùn)還可以隨時與講師進行互動，提問問題并即時獲得解答。然而，直播培訓(xùn)也存在一些局限性。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定性，有時會出現(xiàn)視頻卡頓或掉線的情況，也會影響學(xué)習(xí)效果。此外，與傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)相比，直播培訓(xùn)在傳遞情感和建立互動氛圍方面還存在一定的難度。
第三段：學(xué)習(xí)效果和技巧（300字）。
參與直播培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)它具有很好的學(xué)習(xí)效果。通過直播培訓(xùn)，我能夠及時了解到最新的知識和技能，并且通過講師的解析和案例分析，我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加深入。此外，直播培訓(xùn)還提供了一種學(xué)習(xí)的動力。許多培訓(xùn)機構(gòu)為直播培訓(xùn)設(shè)置了考核和獎勵機制，學(xué)員可以通過完成作業(yè)或參與小組討論獲得積分或證書，這種激勵促使學(xué)員更加積極地參與學(xué)習(xí)。在參加直播培訓(xùn)的過程中，我也總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的技巧。首先，保持專注，關(guān)閉手機和其他干擾物，全身心地參與學(xué)習(xí)。其次，積極與講師互動，提問疑惑并參與討論，這有助于加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。最后，及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，形成知識系統(tǒng)。
第四段：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性（200字）。
在過去的培訓(xùn)中，我遇到過因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差而影響學(xué)習(xí)的情況。網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性對于直播培訓(xùn)的順利進行非常重要。我學(xué)到了一些應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)問題的方法。首先，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，如通過有線連接互聯(lián)網(wǎng)而不是使用無線網(wǎng)絡(luò)，以減少信號干擾。其次，保持網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，關(guān)閉不必要的后臺程序和應(yīng)用，避免對網(wǎng)絡(luò)帶寬的占用。最后，及時與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商聯(lián)系，尋求網(wǎng)絡(luò)問題的解決方案。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次直播培訓(xùn)的參與，我深刻體會到了直播培訓(xùn)的優(yōu)勢和局限，以及提高學(xué)習(xí)效果的技巧和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)問題的方法。直播培訓(xùn)為我們提供了更多靈活性和便利性，同時也呼吁我們更加重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性。我相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和改進，直播培訓(xùn)將會在未來的學(xué)習(xí)中扮演越來越重要的角色。我希望自己能夠更好地利用直播培訓(xùn)這一學(xué)習(xí)形式，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
第一段：介紹培訓(xùn)直播的背景和目的（約200字）。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，培訓(xùn)方式也在不斷創(chuàng)新和演變。與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比，培訓(xùn)直播以其高效便捷的特點受到了越來越多的關(guān)注與青睞。培訓(xùn)直播旨在通過網(wǎng)絡(luò)平臺實時傳輸培訓(xùn)內(nèi)容，幫助參與學(xué)員獲得相關(guān)知識和技能的提升。在參加培訓(xùn)直播的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，以下將對這些內(nèi)容進行總結(jié)和分享。
第二段：培訓(xùn)直播的優(yōu)勢與不足（約300字）。
培訓(xùn)直播相對于傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，具有諸多優(yōu)勢。首先，培訓(xùn)直播無限制地跨越了時間和空間的限制，學(xué)員可以隨時隨地參與培訓(xùn)，提高了學(xué)習(xí)的靈活性和自由度。其次，培訓(xùn)直播可根據(jù)學(xué)員的實際需求進行個性化定制，提供針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。然而，培訓(xùn)直播也存在一些不足之處。首先，由于缺乏互動性，學(xué)員與培訓(xùn)師之間的交流和互動受到了一定的限制，影響了培訓(xùn)效果。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備問題可能導(dǎo)致學(xué)員無法正常參與培訓(xùn)，影響學(xué)習(xí)的連貫性和穩(wěn)定性。
第三段：提高培訓(xùn)直播效果的策略和方法（約300字）。
為了提高培訓(xùn)直播的效果和參與度，學(xué)員們可以采取一些策略和方法。首先，提前做好充分的準備工作，包括測試網(wǎng)絡(luò)連接、確保設(shè)備穩(wěn)定等。同時，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)計劃和目標，明確學(xué)習(xí)重點和重要內(nèi)容。其次，積極參與互動環(huán)節(jié)，及時提出問題和建議，與培訓(xùn)師和其他學(xué)員進行交流和討論，爭取更多的學(xué)習(xí)機會和經(jīng)驗分享。此外，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，避免疲勞和注意力分散。
第四段：培訓(xùn)直播帶來的收獲和成長（約200字）。
通過參與培訓(xùn)直播，我獲得了很多寶貴的收獲和成長。首先，培訓(xùn)直播提供了大量的學(xué)習(xí)資源和知識，拓寬了我的思路和視野。其次，與其他學(xué)員的交流和互動為我提供了更多的學(xué)習(xí)機會和思維碰撞，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣和動力。最重要的是，通過實踐和探索，我在培訓(xùn)直播中培養(yǎng)了很多實用的技能和解決問題的能力，為我的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：對培訓(xùn)直播的展望和建議（約200字）。
培訓(xùn)直播作為一種創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，在未來有著巨大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。然而，與此同時，我們也應(yīng)該看到培訓(xùn)直播依然存在一些問題和挑戰(zhàn)，如技術(shù)、平臺和內(nèi)容的質(zhì)量等問題。因此，我們需要不斷完善培訓(xùn)直播的各個環(huán)節(jié)，提高其質(zhì)量和效果。同時，培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)員應(yīng)該密切合作，共同探索更好的培訓(xùn)模式和方法，為學(xué)員提供更好的培訓(xùn)體驗和機會。我相信，在不久的將來，培訓(xùn)直播將會成為主流的培訓(xùn)方式，并在不斷的改進與創(chuàng)新中為學(xué)員們帶來更多的價值和收益。
（總字數(shù)：約1200字）。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的.收獲應(yīng)當是這次培訓(xùn)給了我一個較為全面的思考機會，讓我再一次認真地思考了教育、教學(xué)和學(xué)科平衡的問題。
我特別清楚地記得我小學(xué)一年級的那個語文老師，不為別的，只為她對學(xué)生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候，她都是立在講臺上，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地撿回來。更過分的是，她對上課打瞌睡的同學(xué)，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問，如此冷漠的一個老師，她怎么會關(guān)愛學(xué)生呢？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是，毋庸置疑，在現(xiàn)實生活中，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理需求的老師確實不在少數(shù)。我只是希望這個例子能給老師們一個警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴的個體。作為老師，我們應(yīng)當了解他們的背景和需求，學(xué)會關(guān)愛和呵護他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴。
愛，是一種稀缺的能力資源。愛一個人已著實不易，要愛一群學(xué)生更是艱難。蘇霍姆林斯基說，要把整個心靈獻給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷，這是一個值得思考的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個學(xué)生，更是一門值得深究的藝術(shù)。
作為師范生，我們從大學(xué)二年級開始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能。負責(zé)培訓(xùn)的兩位老師也一直在強調(diào)探究式教學(xué)方法。
新課程改革以來，探究式教學(xué)方法備受推崇。的確，它幾近完美地滿足了新課程改革的各項要求。但是，對于這個探究式教學(xué)方法，我還是有些疑惑。
另外，對于教學(xué)方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項相對應(yīng)的教學(xué)恰到好處地應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中，我們還有很長的一段路需要走。
在這期的模擬課堂中，有語文課，數(shù)學(xué)課和地理課，還有英語課?；ピu的時候，黃老師說在聽英語課時忐忑不安，害怕聽不懂。同時，他讓我們英語科的一位同學(xué)去評價另一位同學(xué)的數(shù)學(xué)課，看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑，但是這個話題還是讓我覺得心情有些沉重，因為它令我想起了我們教育中存在著的另一個問題學(xué)科平衡問題。
教育，教學(xué)和學(xué)科平衡問題，從來都不是小問題，要解決它們又談何容易？
古人說，我在故我思。的確，思考也是人生存在的一種意義，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮，其修亦遠兮，吾將上下而求索。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，培訓(xùn)班的需求也越來越廣泛。不同于學(xué)校教學(xué)，培訓(xùn)班的教學(xué)目的更加聚焦于傳遞實用性的知識和技能，以幫助學(xué)生提高實際應(yīng)用能力。然而，如何在短時間內(nèi)為學(xué)生傳遞有效的知識、技能和經(jīng)驗，成為培訓(xùn)班教師需要探究和解決的問題。本文將從教師個人經(jīng)驗出發(fā)，探討培訓(xùn)班教師上課心得體會。
第二段：透析學(xué)生的教學(xué)需求。
教學(xué)時，教師首先需要了解學(xué)生的教學(xué)需求，包括學(xué)生需要解決的具體問題、學(xué)生的前置知識和技能、以及學(xué)生期望達到的目標。通過了解學(xué)生需求，教師才能夠更好地制定教學(xué)計劃、掌握教學(xué)進度和加強教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生需要學(xué)習(xí)HTML基礎(chǔ)知識，但沒有相關(guān)的經(jīng)驗，那么教師就可以在講解HTML標簽時滲入HTML表格的概念，并給予更多編程實例和模擬實操等舉措，以幫助學(xué)生快速理解基礎(chǔ)知識。
第三段：整合教學(xué)資源。
培訓(xùn)班通常會提供相應(yīng)的教學(xué)資源，例如電子課件、PPT等，但這些資源往往只是作為教學(xué)輔助手段使用。事實上，作為培訓(xùn)班教師，我們需要更加主動地整合教學(xué)資源，以提升課堂教學(xué)效果。比如說，在講解HTML書寫規(guī)范時，可以結(jié)合在線工具W3CMarkupValidationService，讓學(xué)生自行驗證自己編寫的文檔是否符合規(guī)范；或是在講解JavaScript函數(shù)時，直接使用在線CodePen等工具進行編寫和調(diào)試，以便學(xué)生更好地理解并掌握函數(shù)的使用方法。
第四段：積極引導(dǎo)學(xué)生互動。
在培訓(xùn)班中，學(xué)生的反饋和互動是教師評估教學(xué)效果的重要指標。為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，教師可以通過提問、課堂討論、小組合作等手段，增強學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。此外，在在線教育發(fā)達的今天，教師也可以運用在線互動平臺，配合教學(xué)視頻進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自由探究、主動溝通和分享學(xué)習(xí)心得，以增強教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果的實際價值。
第五段：總結(jié)。
作為一名培訓(xùn)班教師，要熟知學(xué)生的需求，在教學(xué)中多掌握各種教學(xué)資源，積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動和交流。在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷完善自己的教學(xué)方法和手段，從而為學(xué)生提供更為有效和高質(zhì)量的教育服務(wù)。通過不懈的努力和實踐，我們相信可以讓更多的學(xué)生在培訓(xùn)班中獲得更大的知識和技能提升，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的夢想。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，培訓(xùn)班已經(jīng)成為了許多人提高自己的有效途徑，而作為培訓(xùn)班教師，在授課的過程中能夠獲得一定的教學(xué)收獲是非常重要的事情。本文將就培訓(xùn)班教師上課心得體會進行探討。
第二段：多種教學(xué)方法的實踐。
在教學(xué)中，不斷探索出多種多樣的教學(xué)方法，結(jié)合個人的教學(xué)特點發(fā)掘自己的課程特點，獲得教學(xué)效果明顯的好處。隨著技術(shù)的不斷進步，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的技術(shù)手段來進行教學(xué)。無論是講解、演示、實踐等多種形式的教學(xué)方式，都可以大大地豐富我的教學(xué)體驗。
第三段：情感的發(fā)揮。
在授課過程中，教師從言行舉止以及掌聲、微笑等多種細微的情感體現(xiàn)出來。它不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生在快樂的情緒下輕松地學(xué)習(xí)。在給學(xué)生授課時，教師還需要表現(xiàn)出自己的關(guān)注和了解，適度地鼓勵和支持學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。
第四段：溝通的重要性。
在實際的教學(xué)中，溝通是非常重要的。教師需要根據(jù)自己的教學(xué)理念在課堂上展示出自己的風(fēng)格、氣質(zhì)和關(guān)注點，通過語言表達來引領(lǐng)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)方向，同時也需要發(fā)揮互動教學(xué)的優(yōu)勢，從而讓學(xué)生的思想得以沉淀和啟動，并適時地在適當?shù)膱龊媳磉_自己的觀點。
第五段：總結(jié)。
教師的能力和水平是對教學(xué)質(zhì)量有著重要影響因素，而教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇和應(yīng)用，及時而有效地反饋等方面也直接影響到教育質(zhì)量的提高。因此，教師要注重自身素質(zhì)的提高，不斷探索，不斷創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思路和實踐經(jīng)驗去處置和感受教學(xué)活動，從而不斷提升自己的素質(zhì)，提高和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……”這是《國家英語課程標準》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點心得體會。
一、學(xué)生主觀能動作用的意義。
學(xué)生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動的接受知識的對象。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。
二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。
(一)以明確的學(xué)習(xí)目標激勵自身主體意識的不斷增強。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項工作：
1、要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關(guān)，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。
2、要正確認識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。
3、要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
4、要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。
(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進學(xué)生主觀能動的發(fā)揮。
教育部周濟部長指出：沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不成教育。教師的真性是用愛點燃生命之燈，用心點亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的教師，總是雄心壯志、意氣風(fēng)發(fā)，決心成為一名好老師。通過學(xué)習(xí)我認識到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德。師愛是師德之魂，師愛只講付出不計回報，師愛嚴慈相濟，無私奉獻;師愛是學(xué)生的情感基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到師愛，就會“親其師”、“信其道”;師愛應(yīng)用言行表達，一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一聲真誠的問候，都可以掀起學(xué)生情感的波瀾。
教育是一門藝術(shù)，需要實踐、反思與探索，為使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，我覺得總結(jié)回顧是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過寫教學(xué)反思，回想工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分運用。在反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己的課堂充滿生命的活力。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)做到以下幾個方面：
1、更新教學(xué)觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時代的要求。其次，要認識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。
第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。馮教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。
2、確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教。”
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場所之一。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進入良性循環(huán)。
三、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮。
1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2、注重語言交際功能。
英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運用英語的能力。在交際過程中，師生雙方的認識活動也是相互作用的。學(xué)生認識英語的進展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認識;教師對教學(xué)規(guī)律的認識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進行虛擬真實交際。
3、激勵創(chuàng)新思維發(fā)展。
當今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質(zhì)的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。
(1)精心設(shè)計課堂提問。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
我剛來到___學(xué)校的時候，接手高一__班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科__班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。
一、取得的進步。
1、認真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到”有備而去”。
2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學(xué)工作。
二、有待提升的方面。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、預(yù)期的目標與下年的工作展望。
1、更加注重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用，使教材具有很強的”親和力”，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生”看個究竟”的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問號性”圖標呈現(xiàn)的”邊空”等欄目，利用這些欄目，在知識形成過程的”關(guān)鍵點”上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關(guān)節(jié)點”上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點”上，在數(shù)學(xué)問題變式的”發(fā)散點”上，在學(xué)生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，提出恰當?shù)摹W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置”觀察與猜想”、”閱讀與思考”、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用。
5、新教材注重數(shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著”勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
第一段：引言（150字）
教師、家長是一個孩子成長過程中重要的兩個角色。然而，他們的角色并非互相獨立，而是相互聯(lián)系、相互合作的。為了提高教師和家長的教育水平和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，許多學(xué)校和社區(qū)都開展了教師家長上課培訓(xùn)。在這樣的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有效的教育方法和溝通技巧，更深刻地認識到了教師與家長之間的密切合作對孩子的成長有著不可估量的重要性。
第二段：教師家長的合作意義（250字）
教師家長的合作是孩子教育過程中的一對秘密武器。教師在校內(nèi)擔(dān)任教育角色，而家長則是孩子在校外的引導(dǎo)者。當教師和家長之間建立起緊密合作的關(guān)系時，孩子才能得到綜合的教育，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。而這種合作不僅僅是單方面的教師去向家長傳授知識和經(jīng)驗，也需要教師傾聽家長的聲音和意見，共同制定孩子的教育計劃。只有教師和家長真正團結(jié)一心，共同努力，才能最大程度地促進孩子的成長和發(fā)展。
第三段：教師家長上課培訓(xùn)的實踐與收獲（350字）
我曾參加過一次教師家長上課培訓(xùn)，這次培訓(xùn)以互動和案例討論為主要形式，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何建立良好的家校溝通渠道，以及如何合理分配孩子學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展的時間。通過與家長共同研究和解決實際問題，我深刻認識到親子關(guān)系的重要性，以及家校合作帶來的正面影響。我也學(xué)到了一些實用的方法，如如何與家長建立積極互動的關(guān)系、如何有效溝通等。這些方法不僅可以應(yīng)用于與家長的交流中，也可以在與學(xué)生的溝通中發(fā)揮作用。
第四段：教師家長上課培訓(xùn)的影響（250字）
教師家長上課培訓(xùn)不僅對個人教師和家長有著積極的影響，也對整個學(xué)校和社區(qū)產(chǎn)生了深遠的影響。通過培訓(xùn)，教師和家長在教育理念、教育方式和溝通技巧上達成共識，形成一個教育團隊。這樣的團隊可以更好地協(xié)調(diào)教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，更好地幫助孩子取得進步。同時，培訓(xùn)還能夠促使學(xué)校和社區(qū)形成一個良好的教育環(huán)境，為孩子提供全面的成長和發(fā)展機會。
第五段：結(jié)語（200字）
教師家長上課培訓(xùn)是促進教師和家長合作的重要途徑，對孩子的成長和發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。通過這樣的培訓(xùn)，我們能夠更好地了解教育理念和教育方法，提升自身的教育水平，同時也能夠更好地與家長合作，共同推動孩子的發(fā)展。希望越來越多的學(xué)校和社區(qū)能夠重視教師家長的合作，開展更多的培訓(xùn)，共同為孩子的未來努力。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
近年來，隨著教育的不斷進步，教師家長上課培訓(xùn)越來越受到重視。這一次，我有幸參加了一次針對教師和家長的上課培訓(xùn)，使我獲益匪淺。下面我將就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會和感悟。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個與其他教師和家長互相交流，分享經(jīng)驗的機會。在培訓(xùn)課堂上，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的教師和家長，我們通過小組討論和互動游戲，相互交流了自己的教育經(jīng)驗和方法。通過與他們溝通交流，我不僅收獲了許多實用的教育技巧，更明白了不同人的教育理念和家庭教育方式的多樣性。這種交流不僅僅豐富了我的知識儲備，也拓寬了我的視野，讓我更加意識到要不斷學(xué)習(xí)和進步。
其次，通過這次培訓(xùn)，我了解到了一些新的家庭教育的概念和方法。在培訓(xùn)中，專家們向我們講解了關(guān)于情商教育、科學(xué)閱讀和親子互動的內(nèi)容。這對于我來說是一次眼界的拓展。尤其是關(guān)于情商教育方面的理論和實踐，讓我有了更清晰的認識。我意識到情商教育的重要性，能夠更好地引導(dǎo)孩子們情緒管理和人際交往能力的培養(yǎng)。此外，科學(xué)閱讀和親子互動的方法也讓我受益匪淺，我能夠更好地與孩子們進行互動，提升他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。通過這些理論和實踐的學(xué)習(xí)，我深刻認識到家庭教育在塑造孩子的品格和個性發(fā)展方面起到的重要作用，也讓我更加有信心去引導(dǎo)自己的孩子。
第三，這次培訓(xùn)還給我?guī)砹艘恍┙逃^念上的反思和改進。在與專家和其他教師、家長的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些教育觀念的局限性。專家們給我們講解了關(guān)于尊重和包容、引導(dǎo)和激勵的教育理念，使我反思自己在教育過程中是否太過嚴苛、片面或執(zhí)著。培訓(xùn)中我和家長們探討了如何與孩子進行有效的溝通和適度的約束，分享了在親子關(guān)系中如何保持平衡的經(jīng)驗。這些反思和交流，讓我明確了自己在教育中的定位和目標，并督促我做出改進，更加理性和平衡地對待孩子的成長教育問題。
最后，這次培訓(xùn)讓我深感教育是一項長期的、終身的事業(yè)，需要不斷地學(xué)習(xí)和進步。通過與專家和家長的交流和學(xué)習(xí)，我明白了教育是一門科學(xué)，需要不斷地更新知識、提升能力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長，實現(xiàn)自己的教育使命。
總結(jié)起來，教師家長上課培訓(xùn)給我提供了一個與其他教師和家長互相交流、分享經(jīng)驗的機會，讓我了解了一些新的家庭教育的概念和方法，幫助我反思和改進自己的教育觀念，使我深感教育是一項長期的、終身的事業(yè)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
經(jīng)過這一學(xué)年的研訓(xùn)，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路。現(xiàn)就從以下幾方面來總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
三、通過研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。
在今后的教學(xué)活動中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育理念，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
直播培訓(xùn)成為了2020年教育培訓(xùn)領(lǐng)域的熱點，不僅帶來了方便快捷的學(xué)習(xí)方式，還被廣泛應(yīng)用于各種專業(yè)領(lǐng)域的教育培訓(xùn)。而教師直播培訓(xùn)也逐漸成為了當下的教育培訓(xùn)常態(tài)。我最近參加了一次教師直播培訓(xùn)，其中不僅學(xué)到了許多新的知識，也有了深刻的體會。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和體驗。
這次教師直播培訓(xùn)是由一家知名教育機構(gòu)舉辦的，主題是“如何學(xué)會高效備課和教學(xué)設(shè)計”，共計兩天時間。課程內(nèi)容主要由兩位知名教育專家授課，在直播中，他們不僅分享了自己的備課和教學(xué)心得，還通過案例分析和互動討論等方式，讓我們更直觀地了解了高效備課和教學(xué)設(shè)計的要素。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)員們可以隨時在直播間提出問題，專家會對問題進行詳解。此外，教育機構(gòu)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺，讓學(xué)員在課后自由地學(xué)習(xí)和交流。
第三段：收獲與體會。
通過這次教師直播培訓(xùn)，我不僅收獲了許多新的知識，也深刻地感受到了教育培訓(xùn)的力量。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多高效備課和教學(xué)設(shè)計的方法和技巧，同時也感受到了教育專家的敬業(yè)精神和對于教育的熱愛。我還與來自不同地區(qū)、不同學(xué)科和不同年齡段的教師們進行了充分的交流和討論，從他們的經(jīng)驗和教育理念中也收獲了不少。
第四段：反思與建議。
盡管這次教師直播培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲，但仍然存在不足之處。其中最主要的問題是互動環(huán)節(jié)不夠充分，專家和學(xué)員之間的交流時間很短，沒有給予學(xué)員們足夠的機會提問和分享。我認為，為了更好地提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)當加強專家與學(xué)員之間的互動，充分利用直播等技術(shù)手段，提高教師培訓(xùn)的交互性。
第五段：總結(jié)。
通過這次教師直播培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的知識，也有了深刻的體會。教師直播培訓(xùn)為我們提供了一種全新的教育培訓(xùn)方式，既方便快捷，又具有高效性。盡管還存在一些不足，但我相信，在不斷地探索和實踐中，教育培訓(xùn)將會不斷提高和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)和成長機會。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
9.23至9.27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實踐階段。在培訓(xùn)部的活動安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進泉州實驗小學(xué)、泉州第二實驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
9月23日，我們來到泉州實驗小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學(xué)“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙嵭?。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午，泉州市實驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，評價語言準確到位，應(yīng)對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識，獲得了體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數(shù)學(xué)教研團隊。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
通過這次教育實踐學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，直播已經(jīng)成為了培訓(xùn)的一種新方式。培訓(xùn)直播不僅節(jié)約了時間和成本，還能夠?qū)崿F(xiàn)遠程教育的目標。作為參與者之一，我有幸參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的直播課程，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)直播的心得體會。
第一段：擴大學(xué)習(xí)范圍的優(yōu)勢。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)的范圍受限于時間和地點，有時不得不因此錯過一些重要的培訓(xùn)機會。而培訓(xùn)直播的出現(xiàn)，擴大了學(xué)習(xí)的范圍。只要有網(wǎng)絡(luò)，無論身處何處，都可以隨時參與培訓(xùn)，獲取所需的知識和技能。這種便利性不僅節(jié)約了時間和成本，還增加了學(xué)習(xí)的靈活性和自主性。通過培訓(xùn)直播，我在不離開家門的情況下，獲得了專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)，拓寬了自己的知識面。
第二段：互動性增強學(xué)習(xí)效果。
與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比，培訓(xùn)直播也讓學(xué)習(xí)變得更加互動。在直播中，我們可以通過聊天室與導(dǎo)師和其他學(xué)員進行交流和討論，提問和解答問題。導(dǎo)師也可以及時了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，并針對性地給予指導(dǎo)和反饋。這種互動性增強了學(xué)習(xí)的效果，使我們更加主動和積極地參與學(xué)習(xí)過程，從而更好地吸收知識和技能。
第三段：提高時間管理和自律能力。
參加培訓(xùn)直播課程需要我們自己安排時間和空間，這對時間管理和自律能力提出了更高的要求。我意識到，只有通過自己的努力和規(guī)劃，才能夠在期限內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，我開始制定學(xué)習(xí)計劃，合理分配時間，并強化自己的時間管理能力。通過培訓(xùn)直播，我不僅學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力知識，還進一步提升了自己的時間管理和自律能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性。
培訓(xùn)直播課程亦“在理念上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。在直播過程中，導(dǎo)師將知識傳授給我們，但學(xué)習(xí)的過程和效果主要依賴于學(xué)員個體的自我驅(qū)動和學(xué)習(xí)能力。我們需要主動思考和深入分析，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際工作相結(jié)合，形成自己的理解和應(yīng)用。而這種自主性的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過培訓(xùn)直播，我學(xué)會了如何主動思考和學(xué)習(xí)，不僅在課程中獲得了知識，也為自己今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：發(fā)展遠程教育的新方向。
培訓(xùn)直播作為遠程教育的一種重要方式，不僅加快了學(xué)習(xí)效率，也推動了教育形式的變革。無論是學(xué)習(xí)者還是導(dǎo)師，都可以通過直播平臺實現(xiàn)遠程互動和交流。這種變化不僅滿足了個體化學(xué)習(xí)的需求，還擴大了教育資源的利用率，提高了整體教育水平。未來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步，培訓(xùn)直播將發(fā)展出更多的應(yīng)用場景，為更多人提供高質(zhì)量的教育機會。
總結(jié)：
通過參加培訓(xùn)直播，我深切體會到了這種新型培訓(xùn)方式的優(yōu)勢和價值。培訓(xùn)直播不僅擴大了學(xué)習(xí)的范圍，增強了學(xué)習(xí)的互動性，還提高了時間管理和自律能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自主性，并推動了遠程教育的發(fā)展。我相信，未來的教育將更加多元化和普惠化，培訓(xùn)直播也必然成為教育的重要組成部分。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
我是一名高中生，在假期中參加了一場上海直播培訓(xùn)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷，我收獲了很多，也學(xué)到了很多。
首先，我認為這場培訓(xùn)給了我一個更廣闊的視野。在培訓(xùn)中，我了解了互聯(lián)網(wǎng)直播的發(fā)展情況，以及直播行業(yè)的核心競爭力，也學(xué)到了許多有用的技巧和方法。此外，我還結(jié)交了來自不同地區(qū)、不同背景、不同學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，他們的經(jīng)驗和故事，讓我更加明確了自己的定位。
其次，這次培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識，更是結(jié)合實踐以及自己的特點，不斷地進行反思、總結(jié)和提高。在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)直播技巧，并且進行了實戰(zhàn)演練。接著，我們互相交流經(jīng)驗，在不斷分享實踐經(jīng)驗的過程中，我發(fā)現(xiàn)我進步了很多。我意識到，我不應(yīng)該放松對自己的要求，只有不斷地學(xué)習(xí)、嘗試、反思，才能不斷提高自己。
最后，這次培訓(xùn)也讓我知道了自己的優(yōu)勢和不足。在培訓(xùn)結(jié)束后，我結(jié)合反饋及其他人的意見，認真審視自己的表現(xiàn)和不足，制定了相應(yīng)的提高計劃。我會在今后的學(xué)習(xí)和實踐中，不斷改進自己，成為一名更出色的直播學(xué)習(xí)者。
總之，參加上海直播培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅僅學(xué)到了知識，更重要的是認識到了自己的優(yōu)勢及不足，知道了學(xué)習(xí)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加刻苦、自律、認真，爭取在直播領(lǐng)域有所建樹。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
第一段：引言（100字）。
最近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，直播培訓(xùn)逐漸成為一種新的學(xué)習(xí)形式并且受到了廣大學(xué)員的熱議。我最近參加了一場直播培訓(xùn)，通過這次參與，我對直播培訓(xùn)有了更深入的了解，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：優(yōu)勢與局限（300字）。
在參加直播培訓(xùn)的過程中，我意識到直播培訓(xùn)具有很多優(yōu)勢。首先，直播培訓(xùn)具有時間靈活性，學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排選擇參與直播的時間，不受時間和地域的限制。其次，直播培訓(xùn)節(jié)省了學(xué)員的交通和住宿費用，特別是對于遠程學(xué)員來說，直播培訓(xùn)成為了經(jīng)濟的選擇。另外，直播培訓(xùn)還可以隨時與講師進行互動，提問問題并即時獲得解答。然而，直播培訓(xùn)也存在一些局限性。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的不穩(wěn)定性，有時會出現(xiàn)視頻卡頓或掉線的情況，也會影響學(xué)習(xí)效果。此外，與傳統(tǒng)面對面培訓(xùn)相比，直播培訓(xùn)在傳遞情感和建立互動氛圍方面還存在一定的難度。
第三段：學(xué)習(xí)效果和技巧（300字）。
參與直播培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)它具有很好的學(xué)習(xí)效果。通過直播培訓(xùn)，我能夠及時了解到最新的知識和技能，并且通過講師的解析和案例分析，我對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解更加深入。此外，直播培訓(xùn)還提供了一種學(xué)習(xí)的動力。許多培訓(xùn)機構(gòu)為直播培訓(xùn)設(shè)置了考核和獎勵機制，學(xué)員可以通過完成作業(yè)或參與小組討論獲得積分或證書，這種激勵促使學(xué)員更加積極地參與學(xué)習(xí)。在參加直播培訓(xùn)的過程中，我也總結(jié)了一些提高學(xué)習(xí)效果的技巧。首先，保持專注，關(guān)閉手機和其他干擾物，全身心地參與學(xué)習(xí)。其次，積極與講師互動，提問疑惑并參與討論，這有助于加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。最后，及時復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，形成知識系統(tǒng)。
第四段：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性（200字）。
在過去的培訓(xùn)中，我遇到過因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境較差而影響學(xué)習(xí)的情況。網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性對于直播培訓(xùn)的順利進行非常重要。我學(xué)到了一些應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)問題的方法。首先，選擇合適的網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備，如通過有線連接互聯(lián)網(wǎng)而不是使用無線網(wǎng)絡(luò)，以減少信號干擾。其次，保持網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，關(guān)閉不必要的后臺程序和應(yīng)用，避免對網(wǎng)絡(luò)帶寬的占用。最后，及時與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商聯(lián)系，尋求網(wǎng)絡(luò)問題的解決方案。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次直播培訓(xùn)的參與，我深刻體會到了直播培訓(xùn)的優(yōu)勢和局限，以及提高學(xué)習(xí)效果的技巧和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)問題的方法。直播培訓(xùn)為我們提供了更多靈活性和便利性，同時也呼吁我們更加重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定性。我相信，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和改進，直播培訓(xùn)將會在未來的學(xué)習(xí)中扮演越來越重要的角色。我希望自己能夠更好地利用直播培訓(xùn)這一學(xué)習(xí)形式，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
第一段：介紹培訓(xùn)直播的背景和目的（約200字）。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，培訓(xùn)方式也在不斷創(chuàng)新和演變。與傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)相比，培訓(xùn)直播以其高效便捷的特點受到了越來越多的關(guān)注與青睞。培訓(xùn)直播旨在通過網(wǎng)絡(luò)平臺實時傳輸培訓(xùn)內(nèi)容，幫助參與學(xué)員獲得相關(guān)知識和技能的提升。在參加培訓(xùn)直播的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得體會，以下將對這些內(nèi)容進行總結(jié)和分享。
第二段：培訓(xùn)直播的優(yōu)勢與不足（約300字）。
培訓(xùn)直播相對于傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，具有諸多優(yōu)勢。首先，培訓(xùn)直播無限制地跨越了時間和空間的限制，學(xué)員可以隨時隨地參與培訓(xùn)，提高了學(xué)習(xí)的靈活性和自由度。其次，培訓(xùn)直播可根據(jù)學(xué)員的實際需求進行個性化定制，提供針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。然而，培訓(xùn)直播也存在一些不足之處。首先，由于缺乏互動性，學(xué)員與培訓(xùn)師之間的交流和互動受到了一定的限制，影響了培訓(xùn)效果。其次，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和設(shè)備問題可能導(dǎo)致學(xué)員無法正常參與培訓(xùn)，影響學(xué)習(xí)的連貫性和穩(wěn)定性。
第三段：提高培訓(xùn)直播效果的策略和方法（約300字）。
為了提高培訓(xùn)直播的效果和參與度，學(xué)員們可以采取一些策略和方法。首先，提前做好充分的準備工作，包括測試網(wǎng)絡(luò)連接、確保設(shè)備穩(wěn)定等。同時，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，制定學(xué)習(xí)計劃和目標，明確學(xué)習(xí)重點和重要內(nèi)容。其次，積極參與互動環(huán)節(jié)，及時提出問題和建議，與培訓(xùn)師和其他學(xué)員進行交流和討論，爭取更多的學(xué)習(xí)機會和經(jīng)驗分享。此外，合理安排學(xué)習(xí)時間和休息時間，避免疲勞和注意力分散。
第四段：培訓(xùn)直播帶來的收獲和成長（約200字）。
通過參與培訓(xùn)直播，我獲得了很多寶貴的收獲和成長。首先，培訓(xùn)直播提供了大量的學(xué)習(xí)資源和知識，拓寬了我的思路和視野。其次，與其他學(xué)員的交流和互動為我提供了更多的學(xué)習(xí)機會和思維碰撞，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的興趣和動力。最重要的是，通過實踐和探索，我在培訓(xùn)直播中培養(yǎng)了很多實用的技能和解決問題的能力，為我的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：對培訓(xùn)直播的展望和建議（約200字）。
培訓(xùn)直播作為一種創(chuàng)新的培訓(xùn)方式，在未來有著巨大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。然而，與此同時，我們也應(yīng)該看到培訓(xùn)直播依然存在一些問題和挑戰(zhàn)，如技術(shù)、平臺和內(nèi)容的質(zhì)量等問題。因此，我們需要不斷完善培訓(xùn)直播的各個環(huán)節(jié)，提高其質(zhì)量和效果。同時，培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)員應(yīng)該密切合作，共同探索更好的培訓(xùn)模式和方法，為學(xué)員提供更好的培訓(xùn)體驗和機會。我相信，在不久的將來，培訓(xùn)直播將會成為主流的培訓(xùn)方式，并在不斷的改進與創(chuàng)新中為學(xué)員們帶來更多的價值和收益。
（總字數(shù)：約1200字）。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
從這些天的培訓(xùn)之中獲得的收獲頗為豐厚。我想，最大的.收獲應(yīng)當是這次培訓(xùn)給了我一個較為全面的思考機會，讓我再一次認真地思考了教育、教學(xué)和學(xué)科平衡的問題。
我特別清楚地記得我小學(xué)一年級的那個語文老師，不為別的，只為她對學(xué)生的漠視和粗暴。她從來都是板著一張臉出現(xiàn)在我們面前。每次發(fā)作業(yè)本回來的時候，她都是立在講臺上，把作業(yè)本一本一本的隨手往空中一扔，然后讓我們上去一本一本地撿回來。更過分的是，她對上課打瞌睡的同學(xué)，從來都是不分青紅皂白地就揪他們的頭發(fā)，擰他們的耳朵，刮他們的嘴巴。試問，如此冷漠的一個老師，她怎么會關(guān)愛學(xué)生呢？這般的教育又怎么能說是愛的教育呢？在這里，我并不是想要以偏概全否定我們的老師和教育。但是，毋庸置疑，在現(xiàn)實生活中，漠視學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理需求的老師確實不在少數(shù)。我只是希望這個例子能給老師們一個警醒每一位學(xué)生都是有尊嚴的個體。作為老師，我們應(yīng)當了解他們的背景和需求，學(xué)會關(guān)愛和呵護他們脆弱的自尊，而不是一味地踐踏他們的尊嚴。
愛，是一種稀缺的能力資源。愛一個人已著實不易，要愛一群學(xué)生更是艱難。蘇霍姆林斯基說，要把整個心靈獻給孩子。如何才能把教育內(nèi)化成為一種血肉相連的人文關(guān)懷，這是一個值得思考的問題。如何才能不偏不頗地愛每一個學(xué)生，更是一門值得深究的藝術(shù)。
作為師范生，我們從大學(xué)二年級開始就一直在學(xué)教學(xué)方法和教學(xué)技能。負責(zé)培訓(xùn)的兩位老師也一直在強調(diào)探究式教學(xué)方法。
新課程改革以來，探究式教學(xué)方法備受推崇。的確，它幾近完美地滿足了新課程改革的各項要求。但是，對于這個探究式教學(xué)方法，我還是有些疑惑。
另外，對于教學(xué)方法，我們更多的還是處于紙上談兵的階段。要將每一項相對應(yīng)的教學(xué)恰到好處地應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中，我們還有很長的一段路需要走。
在這期的模擬課堂中，有語文課，數(shù)學(xué)課和地理課，還有英語課?；ピu的時候，黃老師說在聽英語課時忐忑不安，害怕聽不懂。同時，他讓我們英語科的一位同學(xué)去評價另一位同學(xué)的數(shù)學(xué)課，看我們這些文科生能否聽得懂。這看起來像是在開玩笑，但是這個話題還是讓我覺得心情有些沉重，因為它令我想起了我們教育中存在著的另一個問題學(xué)科平衡問題。
教育，教學(xué)和學(xué)科平衡問題，從來都不是小問題，要解決它們又談何容易？
古人說，我在故我思。的確，思考也是人生存在的一種意義，而人生也在思考中緩緩前行。為師之路漫漫兮，其修亦遠兮，吾將上下而求索。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，培訓(xùn)班的需求也越來越廣泛。不同于學(xué)校教學(xué)，培訓(xùn)班的教學(xué)目的更加聚焦于傳遞實用性的知識和技能，以幫助學(xué)生提高實際應(yīng)用能力。然而，如何在短時間內(nèi)為學(xué)生傳遞有效的知識、技能和經(jīng)驗，成為培訓(xùn)班教師需要探究和解決的問題。本文將從教師個人經(jīng)驗出發(fā)，探討培訓(xùn)班教師上課心得體會。
第二段：透析學(xué)生的教學(xué)需求。
教學(xué)時，教師首先需要了解學(xué)生的教學(xué)需求，包括學(xué)生需要解決的具體問題、學(xué)生的前置知識和技能、以及學(xué)生期望達到的目標。通過了解學(xué)生需求，教師才能夠更好地制定教學(xué)計劃、掌握教學(xué)進度和加強教學(xué)效果。例如，如果學(xué)生需要學(xué)習(xí)HTML基礎(chǔ)知識，但沒有相關(guān)的經(jīng)驗，那么教師就可以在講解HTML標簽時滲入HTML表格的概念，并給予更多編程實例和模擬實操等舉措，以幫助學(xué)生快速理解基礎(chǔ)知識。
第三段：整合教學(xué)資源。
培訓(xùn)班通常會提供相應(yīng)的教學(xué)資源，例如電子課件、PPT等，但這些資源往往只是作為教學(xué)輔助手段使用。事實上，作為培訓(xùn)班教師，我們需要更加主動地整合教學(xué)資源，以提升課堂教學(xué)效果。比如說，在講解HTML書寫規(guī)范時，可以結(jié)合在線工具W3CMarkupValidationService，讓學(xué)生自行驗證自己編寫的文檔是否符合規(guī)范；或是在講解JavaScript函數(shù)時，直接使用在線CodePen等工具進行編寫和調(diào)試，以便學(xué)生更好地理解并掌握函數(shù)的使用方法。
第四段：積極引導(dǎo)學(xué)生互動。
在培訓(xùn)班中，學(xué)生的反饋和互動是教師評估教學(xué)效果的重要指標。為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動，教師可以通過提問、課堂討論、小組合作等手段，增強學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。此外，在在線教育發(fā)達的今天，教師也可以運用在線互動平臺，配合教學(xué)視頻進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自由探究、主動溝通和分享學(xué)習(xí)心得，以增強教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果的實際價值。
第五段：總結(jié)。
作為一名培訓(xùn)班教師，要熟知學(xué)生的需求，在教學(xué)中多掌握各種教學(xué)資源，積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動和交流。在實際教學(xué)中，我們應(yīng)該不斷完善自己的教學(xué)方法和手段，從而為學(xué)生提供更為有效和高質(zhì)量的教育服務(wù)。通過不懈的努力和實踐，我們相信可以讓更多的學(xué)生在培訓(xùn)班中獲得更大的知識和技能提升，實現(xiàn)個人職業(yè)發(fā)展的夢想。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
隨著社會的不斷發(fā)展，培訓(xùn)班已經(jīng)成為了許多人提高自己的有效途徑，而作為培訓(xùn)班教師，在授課的過程中能夠獲得一定的教學(xué)收獲是非常重要的事情。本文將就培訓(xùn)班教師上課心得體會進行探討。
第二段：多種教學(xué)方法的實踐。
在教學(xué)中，不斷探索出多種多樣的教學(xué)方法，結(jié)合個人的教學(xué)特點發(fā)掘自己的課程特點，獲得教學(xué)效果明顯的好處。隨著技術(shù)的不斷進步，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的技術(shù)手段來進行教學(xué)。無論是講解、演示、實踐等多種形式的教學(xué)方式，都可以大大地豐富我的教學(xué)體驗。
第三段：情感的發(fā)揮。
在授課過程中，教師從言行舉止以及掌聲、微笑等多種細微的情感體現(xiàn)出來。它不僅能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能讓學(xué)生在快樂的情緒下輕松地學(xué)習(xí)。在給學(xué)生授課時，教師還需要表現(xiàn)出自己的關(guān)注和了解，適度地鼓勵和支持學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。
第四段：溝通的重要性。
在實際的教學(xué)中，溝通是非常重要的。教師需要根據(jù)自己的教學(xué)理念在課堂上展示出自己的風(fēng)格、氣質(zhì)和關(guān)注點，通過語言表達來引領(lǐng)學(xué)生走向正確的學(xué)習(xí)方向，同時也需要發(fā)揮互動教學(xué)的優(yōu)勢，從而讓學(xué)生的思想得以沉淀和啟動，并適時地在適當?shù)膱龊媳磉_自己的觀點。
第五段：總結(jié)。
教師的能力和水平是對教學(xué)質(zhì)量有著重要影響因素，而教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇和應(yīng)用，及時而有效地反饋等方面也直接影響到教育質(zhì)量的提高。因此，教師要注重自身素質(zhì)的提高，不斷探索，不斷創(chuàng)新，用創(chuàng)新的思路和實踐經(jīng)驗去處置和感受教學(xué)活動，從而不斷提升自己的素質(zhì)，提高和改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……”這是《國家英語課程標準》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問題中”明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn)，現(xiàn)在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點心得體會。
一、學(xué)生主觀能動作用的意義。
學(xué)生的主觀能動，通俗地說，就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心，教師、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當教學(xué)活動的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動的接受知識的對象。在教學(xué)過程中，學(xué)生是認識的主體，教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，但外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，同樣一個老師，同樣一本教材，同樣一個教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。
二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。
(一)以明確的學(xué)習(xí)目標激勵自身主體意識的不斷增強。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項工作：
1、要明確英語學(xué)習(xí)的目的。當今時代是信息時代，中國越來越與世界緊密相關(guān)，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來，才能真正增強自己的主體意識，把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。
2、要正確認識自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。
3、要善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進作用，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力，才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
4、要善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感，并以活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。
(二)教師要以正確的教學(xué)理念促進學(xué)生主觀能動的發(fā)揮。
教育部周濟部長指出：沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不成教育。教師的真性是用愛點燃生命之燈，用心點亮生命之路。我們這些剛走上工作崗位的教師，總是雄心壯志、意氣風(fēng)發(fā)，決心成為一名好老師。通過學(xué)習(xí)我認識到成為好老師最重要的前提就是要有崇高的師德。師愛是師德之魂，師愛只講付出不計回報，師愛嚴慈相濟，無私奉獻;師愛是學(xué)生的情感基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到師愛，就會“親其師”、“信其道”;師愛應(yīng)用言行表達，一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一聲真誠的問候，都可以掀起學(xué)生情感的波瀾。
教育是一門藝術(shù)，需要實踐、反思與探索，為使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，我覺得總結(jié)回顧是一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過寫教學(xué)反思，回想工作中的得與失，不足之處，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今后的教學(xué)中更好的充分運用。在反思中提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己的課堂充滿生命的活力。
要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，教師應(yīng)做到以下幾個方面：
1、更新教學(xué)觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時代的要求。其次，要認識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認為“優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。
第二天是馮維教授的講座，讓我感受到新課程教學(xué)中提倡的合作學(xué)習(xí)的重要性。馮教授對教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著追求，他幽默、風(fēng)趣的講解讓我們不知不覺就度過了一天，既有理論知識，更有實戰(zhàn)的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗上升為他對教育的四條信念：信念一：教育強調(diào)和諧：健康第一，以德育人，開發(fā)智慧，貫穿審美(系統(tǒng)性)。信念二：教育追求有效：讓師生們用較少時間，能得到較大收獲(科學(xué)性)。信念三：教育需要激發(fā)：用榜樣和實例去激勵，用問題和交流去啟發(fā)(藝術(shù)性)。信念四：教育要求行動：實踐出真知，訓(xùn)練出技能，經(jīng)驗出智慧(技術(shù)性)。
2、確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教師應(yīng)該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先生說過：“教是為了不需要教。”
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動機。興趣是一種學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場所之一。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會逐步改善，繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進入良性循環(huán)。
三、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮。
1、創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)?！盃顟B(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。
2、注重語言交際功能。
英語教學(xué)的實質(zhì)是交際，是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動，使學(xué)生形成運用英語的能力。在交際過程中，師生雙方的認識活動也是相互作用的。學(xué)生認識英語的進展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認識;教師對教學(xué)規(guī)律的認識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實交際的氛圍，同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真實情景進行虛擬真實交際。
3、激勵創(chuàng)新思維發(fā)展。
當今時代知識更新日益加快，衡量一個人素質(zhì)的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。
(1)精心設(shè)計課堂提問。
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
(2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進行改寫，有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式，有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
英語作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時與老師一起學(xué)習(xí)。在英語教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
我剛來到___學(xué)校的時候，接手高一__班的教學(xué)，下學(xué)期接手文科__班的教學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學(xué)期.為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。
一、取得的進步。
1、認真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到”有備而去”。
2、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化;努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進教學(xué)工作。
二、有待提升的方面。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心;對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的功夫比較難做。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、預(yù)期的目標與下年的工作展望。
1、更加注重強調(diào)數(shù)學(xué)知識的實際背景和應(yīng)用，使教材具有很強的”親和力”，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生”看個究竟”的沖動，使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。
2、以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到”觀察””思考””探索”以及用”問號性”圖標呈現(xiàn)的”邊空”等欄目，利用這些欄目，在知識形成過程的”關(guān)鍵點”上，在運用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問題策略的”關(guān)節(jié)點”上，在數(shù)學(xué)知識之間聯(lián)系的”聯(lián)結(jié)點”上，在數(shù)學(xué)問題變式的”發(fā)散點”上，在學(xué)生思維的”最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，提出恰當?shù)摹W(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力量，對數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進一步的理解。
4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生提供不同的發(fā)展空間，促進學(xué)生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置”觀察與猜想”、”閱讀與思考”、”探究與發(fā)現(xiàn)”等欄目，一方面為學(xué)生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動空間和擴大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價值，反映了數(shù)學(xué)在推動其他科學(xué)和整個文化進步中的作用。
5、新教材注重數(shù)學(xué)史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學(xué)的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價值，科學(xué)價值和文化價值，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著”勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
第一段：引言（150字）
教師、家長是一個孩子成長過程中重要的兩個角色。然而，他們的角色并非互相獨立，而是相互聯(lián)系、相互合作的。為了提高教師和家長的教育水平和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，許多學(xué)校和社區(qū)都開展了教師家長上課培訓(xùn)。在這樣的培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多有效的教育方法和溝通技巧，更深刻地認識到了教師與家長之間的密切合作對孩子的成長有著不可估量的重要性。
第二段：教師家長的合作意義（250字）
教師家長的合作是孩子教育過程中的一對秘密武器。教師在校內(nèi)擔(dān)任教育角色，而家長則是孩子在校外的引導(dǎo)者。當教師和家長之間建立起緊密合作的關(guān)系時，孩子才能得到綜合的教育，真正實現(xiàn)全面發(fā)展。而這種合作不僅僅是單方面的教師去向家長傳授知識和經(jīng)驗，也需要教師傾聽家長的聲音和意見，共同制定孩子的教育計劃。只有教師和家長真正團結(jié)一心，共同努力，才能最大程度地促進孩子的成長和發(fā)展。
第三段：教師家長上課培訓(xùn)的實踐與收獲（350字）
我曾參加過一次教師家長上課培訓(xùn)，這次培訓(xùn)以互動和案例討論為主要形式，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何建立良好的家校溝通渠道，以及如何合理分配孩子學(xué)習(xí)和興趣發(fā)展的時間。通過與家長共同研究和解決實際問題，我深刻認識到親子關(guān)系的重要性，以及家校合作帶來的正面影響。我也學(xué)到了一些實用的方法，如如何與家長建立積極互動的關(guān)系、如何有效溝通等。這些方法不僅可以應(yīng)用于與家長的交流中，也可以在與學(xué)生的溝通中發(fā)揮作用。
第四段：教師家長上課培訓(xùn)的影響（250字）
教師家長上課培訓(xùn)不僅對個人教師和家長有著積極的影響，也對整個學(xué)校和社區(qū)產(chǎn)生了深遠的影響。通過培訓(xùn)，教師和家長在教育理念、教育方式和溝通技巧上達成共識，形成一個教育團隊。這樣的團隊可以更好地協(xié)調(diào)教育資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，更好地幫助孩子取得進步。同時，培訓(xùn)還能夠促使學(xué)校和社區(qū)形成一個良好的教育環(huán)境，為孩子提供全面的成長和發(fā)展機會。
第五段：結(jié)語（200字）
教師家長上課培訓(xùn)是促進教師和家長合作的重要途徑，對孩子的成長和發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。通過這樣的培訓(xùn)，我們能夠更好地了解教育理念和教育方法，提升自身的教育水平，同時也能夠更好地與家長合作，共同推動孩子的發(fā)展。希望越來越多的學(xué)校和社區(qū)能夠重視教師家長的合作，開展更多的培訓(xùn)，共同為孩子的未來努力。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
近年來，隨著教育的不斷進步，教師家長上課培訓(xùn)越來越受到重視。這一次，我有幸參加了一次針對教師和家長的上課培訓(xùn)，使我獲益匪淺。下面我將就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會和感悟。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個與其他教師和家長互相交流，分享經(jīng)驗的機會。在培訓(xùn)課堂上，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的教師和家長，我們通過小組討論和互動游戲，相互交流了自己的教育經(jīng)驗和方法。通過與他們溝通交流，我不僅收獲了許多實用的教育技巧，更明白了不同人的教育理念和家庭教育方式的多樣性。這種交流不僅僅豐富了我的知識儲備，也拓寬了我的視野，讓我更加意識到要不斷學(xué)習(xí)和進步。
其次，通過這次培訓(xùn)，我了解到了一些新的家庭教育的概念和方法。在培訓(xùn)中，專家們向我們講解了關(guān)于情商教育、科學(xué)閱讀和親子互動的內(nèi)容。這對于我來說是一次眼界的拓展。尤其是關(guān)于情商教育方面的理論和實踐，讓我有了更清晰的認識。我意識到情商教育的重要性，能夠更好地引導(dǎo)孩子們情緒管理和人際交往能力的培養(yǎng)。此外，科學(xué)閱讀和親子互動的方法也讓我受益匪淺，我能夠更好地與孩子們進行互動，提升他們的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。通過這些理論和實踐的學(xué)習(xí)，我深刻認識到家庭教育在塑造孩子的品格和個性發(fā)展方面起到的重要作用，也讓我更加有信心去引導(dǎo)自己的孩子。
第三，這次培訓(xùn)還給我?guī)砹艘恍┙逃^念上的反思和改進。在與專家和其他教師、家長的交流過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些教育觀念的局限性。專家們給我們講解了關(guān)于尊重和包容、引導(dǎo)和激勵的教育理念，使我反思自己在教育過程中是否太過嚴苛、片面或執(zhí)著。培訓(xùn)中我和家長們探討了如何與孩子進行有效的溝通和適度的約束，分享了在親子關(guān)系中如何保持平衡的經(jīng)驗。這些反思和交流，讓我明確了自己在教育中的定位和目標，并督促我做出改進，更加理性和平衡地對待孩子的成長教育問題。
最后，這次培訓(xùn)讓我深感教育是一項長期的、終身的事業(yè)，需要不斷地學(xué)習(xí)和進步。通過與專家和家長的交流和學(xué)習(xí)，我明白了教育是一門科學(xué)，需要不斷地更新知識、提升能力。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和進步，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和家長，實現(xiàn)自己的教育使命。
總結(jié)起來，教師家長上課培訓(xùn)給我提供了一個與其他教師和家長互相交流、分享經(jīng)驗的機會，讓我了解了一些新的家庭教育的概念和方法，幫助我反思和改進自己的教育觀念，使我深感教育是一項長期的、終身的事業(yè)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十二
經(jīng)過這一學(xué)年的研訓(xùn)，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實踐新課改，鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路。現(xiàn)就從以下幾方面來總結(jié)：
一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
三、通過研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。
四、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。
在今后的教學(xué)活動中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育理念，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十三
直播培訓(xùn)成為了2020年教育培訓(xùn)領(lǐng)域的熱點，不僅帶來了方便快捷的學(xué)習(xí)方式，還被廣泛應(yīng)用于各種專業(yè)領(lǐng)域的教育培訓(xùn)。而教師直播培訓(xùn)也逐漸成為了當下的教育培訓(xùn)常態(tài)。我最近參加了一次教師直播培訓(xùn)，其中不僅學(xué)到了許多新的知識，也有了深刻的體會。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和體驗。
這次教師直播培訓(xùn)是由一家知名教育機構(gòu)舉辦的，主題是“如何學(xué)會高效備課和教學(xué)設(shè)計”，共計兩天時間。課程內(nèi)容主要由兩位知名教育專家授課，在直播中，他們不僅分享了自己的備課和教學(xué)心得，還通過案例分析和互動討論等方式，讓我們更直觀地了解了高效備課和教學(xué)設(shè)計的要素。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)員們可以隨時在直播間提出問題，專家會對問題進行詳解。此外，教育機構(gòu)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺，讓學(xué)員在課后自由地學(xué)習(xí)和交流。
第三段：收獲與體會。
通過這次教師直播培訓(xùn)，我不僅收獲了許多新的知識，也深刻地感受到了教育培訓(xùn)的力量。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了許多高效備課和教學(xué)設(shè)計的方法和技巧，同時也感受到了教育專家的敬業(yè)精神和對于教育的熱愛。我還與來自不同地區(qū)、不同學(xué)科和不同年齡段的教師們進行了充分的交流和討論，從他們的經(jīng)驗和教育理念中也收獲了不少。
第四段：反思與建議。
盡管這次教師直播培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲，但仍然存在不足之處。其中最主要的問題是互動環(huán)節(jié)不夠充分，專家和學(xué)員之間的交流時間很短，沒有給予學(xué)員們足夠的機會提問和分享。我認為，為了更好地提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)當加強專家與學(xué)員之間的互動，充分利用直播等技術(shù)手段，提高教師培訓(xùn)的交互性。
第五段：總結(jié)。
通過這次教師直播培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的知識，也有了深刻的體會。教師直播培訓(xùn)為我們提供了一種全新的教育培訓(xùn)方式，既方便快捷，又具有高效性。盡管還存在一些不足，但我相信，在不斷地探索和實踐中，教育培訓(xùn)將會不斷提高和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)和成長機會。
教師直播上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十四
9.23至9.27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實踐階段。在培訓(xùn)部的活動安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進泉州實驗小學(xué)、泉州第二實驗小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
9月23日，我們來到泉州實驗小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力的實踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實踐探索》、《小學(xué)高年級分層教學(xué)的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實驗小學(xué)“卓然先行，實驗進取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙嵭?。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點點滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點，分享了他們成功的經(jīng)驗。
23日上午，泉州市實驗小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認識乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴謹，評價語言準確到位，應(yīng)對生成從容機智，課堂氛圍民主融洽，精心的準備，精彩的課堂，智慧的互動，真誠的分享，不僅展示了泉州實小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團隊的強大的集體力量。
泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中學(xué)會了知識，獲得了體驗，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見全豹”，透過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數(shù)學(xué)教研團隊。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
通過這次教育實踐學(xué)習(xí)，個人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教會學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動，可相互學(xué)到不少知識和經(jīng)驗。開展這次教育實踐交流活動，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時，專家的點撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。