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高三歷史備課組工作總結(jié)篇一
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效?；A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。 “準(zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
“穩(wěn)”，就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。
（2）加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
（3）面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。
（4）對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
（5）強(qiáng)化訓(xùn)練
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
a、根據(jù)高考文綜考試時間進(jìn)行嚴(yán)格的時間限制；
b、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求；
c、注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化；
d、講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過共同努力，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)的中心任務(wù)，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下：
面對新課程的全面展開，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動。依據(jù)新課程的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
提高自身教學(xué)水平一學(xué)期來，組內(nèi)老師積極在南昌三中。南昌二中等學(xué)校教學(xué)開放日去各學(xué)校聽課，并且做好記錄，取長補(bǔ)短，不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月，組內(nèi)教師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動整個南昌市歷史教學(xué)水平。
重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備個人鉆研備課個人主講，集體討論深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對，師徒互相聽課評課，致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅(jiān)持新老師每個學(xué)期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇三
1、明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動的實(shí)效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。
2、每次活動任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來，為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中，對新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r間的，只是這項(xiàng)工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽(yù)，同時也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。
8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學(xué)的針對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。
9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大會表揚(yáng)。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇四
驀然回首，我們已經(jīng)進(jìn)入20xx年了。當(dāng)機(jī)遇一個個迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個個被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高三歷史備課組在探索中前進(jìn)，在壓力下成長。
高三歷史新課程下的高考復(fù)習(xí)，對于我們?nèi)魏我粋€人而言，都是一種新的開始和壓力。我們備課組不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細(xì)心輔導(dǎo)。高三歷史一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，本屆的文科生基礎(chǔ)較差，這成為我們平時備課時所考慮的重點(diǎn)。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。
1、本學(xué)期的工作目標(biāo)與基調(diào)：
我們的工作的目標(biāo)與基調(diào)：在學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以鉆研課標(biāo)、《考試說明》、教材；研究學(xué)情學(xué)法；探究高考復(fù)習(xí)方法；精選精編教學(xué)復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)為主要內(nèi)容，齊心協(xié)力，共同拼搏，以圓滿地完成高三歷史教學(xué)任務(wù)，向?qū)W校交上合格的答卷。
2、工作完成概況：
后還積極地相互交談各自的教學(xué)體會。只要是發(fā)現(xiàn)有遺漏的知識點(diǎn)，或者是沒有發(fā)掘到的知識點(diǎn)，馬上在下一節(jié)課的時候補(bǔ)上，絕對不放過每一節(jié)課的疏漏點(diǎn)，爭取在挖掘教材的隱性知識方面，提高學(xué)生的認(rèn)識能力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。交談與交流的內(nèi)容還有：如何依綱據(jù)本梳理課本知識，適度地整合、延伸和加深；如何照顧全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效，使基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位；如何引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)規(guī)律，提高自己；以及高考動態(tài)信息的解讀等等。
（2）、積極參加市區(qū)教研和學(xué)校組織的每一次教研活動。珍惜每一次外出機(jī)會，認(rèn)真聽取專家、同仁的發(fā)言和建議，并且利用機(jī)會在會上積極發(fā)言，與專家、同仁交流，為我們的教學(xué)爭取更多的資源。參加了葛沽一中的教研活動。
（3）、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試出題工作。在高三歷史復(fù)習(xí)工作中，我們備課組是非常嚴(yán)肅和認(rèn)真地對待每一次校內(nèi)的大型考試的，包括每一份練習(xí)，我們都自己力爭搞原創(chuàng)題，就是運(yùn)用原有的試題，也是反復(fù)的推敲和篩選，使之一定符合我們訓(xùn)練學(xué)生的意圖。并且力爭做到圖文并茂，材料豐富新穎，達(dá)到通過考試訓(xùn)練和提高學(xué)生解題能力的目的。
（4）、本學(xué)期在年段的統(tǒng)一安排和文科歷史組教師的通力配合下，我們共計(jì)進(jìn)行了4次月考考試，可以說高考的題型我們是完全都帶領(lǐng)自己的學(xué)生訓(xùn)練過，多年的高考工作生涯也使得我們非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。
3、工作得失與整改方向：
科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
（2）、深入學(xué)生實(shí)際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣愛好及方法等，培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
（3）、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景，通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
（4）、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動，交流歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。
（5）、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。
（6）、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，群策群力鉆理論，查資料，精心設(shè)計(jì)單元、高考專題，綜合練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補(bǔ)缺。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇五
一年來我們?nèi)w備課組成員在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深入學(xué)習(xí)高中新課改理念，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷提高高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作給予很高的評價，極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱情。
回想一年來的各項(xiàng)工作，一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學(xué)期開始，我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識的教學(xué)為主線，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，各項(xiàng)教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時做到：準(zhǔn)、細(xì)、深，教學(xué)難易程度與高考保持一致，既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握又能使能力提高。
在具體的工作中我們展開了以下方面的工作：
1、認(rèn)真開展備課組活動。備課組在教研組的`領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃，在教學(xué)過程認(rèn)真的開展好各課組的活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考動態(tài)資源，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，在教學(xué)實(shí)際中，備課時從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材方面力爭每一個知識點(diǎn)背全背細(xì)，在一輪復(fù)習(xí)時就分析到位，全面?？梢哉f、不過分的強(qiáng)調(diào)哪里是重點(diǎn)，但力求把每一個知識點(diǎn)講到位了，而那些復(fù)雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)不是單純的為某一個內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課，也要注重讓學(xué)生形成對某一問題的認(rèn)識和理解能力的理念。
3、是認(rèn)真上課。針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，最大限度的提高課堂效益。
4、認(rèn)真，有針對性的開展訓(xùn)練。我們根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際和要達(dá)成的目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)測練試題、模擬試題，有針對性的開展訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面的試題訓(xùn)練，榆林市一模之后則加強(qiáng)訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的?？荚囶}。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行“動之以情、曉之以理”的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長。
6、及時收集各種備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如李江江同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的困難。
一年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級為單位開展，但整體意識、學(xué)科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出，有心得體會及時交流，有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學(xué)過程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致，齊頭并進(jìn)。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為中學(xué)______年的高考作出了一定的貢獻(xiàn)。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇六
開學(xué)以來，高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點(diǎn)，認(rèn)真做好教學(xué)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下小結(jié)：
一、召開備課組專題會議，落實(shí)復(fù)課計(jì)劃。
開學(xué)初，結(jié)合年級組20xx-20xx學(xué)年度高三復(fù)課工作計(jì)劃以及高三歷史教學(xué)的特點(diǎn)，備課組召開了會議，按照要求落實(shí)復(fù)課計(jì)劃，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復(fù)習(xí)）。
在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目，進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時，強(qiáng)化文科大綜合的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日（三輪復(fù)習(xí)）。
各科進(jìn)行自查糾錯，強(qiáng)化答題技巧，和鼓勵學(xué)生樹立自信心教育，注重高考動態(tài)。
本學(xué)期一開學(xué)，歷史備課組就對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，從培養(yǎng)規(guī)范書寫，到認(rèn)真閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo)，從教發(fā)到學(xué)法，從勵志教育到信心教育，都進(jìn)行了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底，加強(qiáng)對學(xué)生的信心，心理素質(zhì)，答題技巧的訓(xùn)練。
二、認(rèn)真落實(shí)集體備課，提高備課效率。
備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路，并在交流、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學(xué)上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇七
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效。基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。
準(zhǔn)：就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
穩(wěn)：就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。
（2）加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
（3）面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對尖子生的.培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。
（4）對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
（5）強(qiáng)化訓(xùn)練。
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
a、根據(jù)高考文綜考試時間進(jìn)行嚴(yán)格的時間限制；b、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求；c、注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化；d、講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。
_____年_____月_____日星期______。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇八
1、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。
2、 深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等.
3、 針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景.累計(jì)集體備課30節(jié)左右。
4、 圍繞縣教學(xué)開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.
5、 積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。
6、 及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計(jì)單元，期中練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補(bǔ)詘。
7、_開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。（3）、歷史專題報(bào)告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、 努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、 通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2。本組的各項(xiàng)教研教改活動，取得較好成績
3，課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
4。課題研究取得階段性成果，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1。集體備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3。課題研究亦有流于形式的時候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1。加強(qiáng)集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2。有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3。實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4。加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴
高三歷史備課組工作總結(jié)篇九
一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過歷史備課組我們四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會活動，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。
能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排，組織聽課。在課后，集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時俱進(jìn)。在后半學(xué)期，學(xué)校給每班配備了多媒體設(shè)備，每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
本人因家中有事請假兩周，備課組活動少了兩次，外出11中聽課也沒能參加，失去了一次探討交流的機(jī)會。在課堂教學(xué)中本組教師或多或少還存在一些問題。
學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇十
高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真開展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開展專項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
1、明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動的實(shí)效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。
2、每次活動任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績(縣市第一名、省二等獎)。為我校爭得了榮譽(yù)，同時也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期活動內(nèi)容完全照計(jì)劃執(zhí)行，并增加一些課重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。現(xiàn)將本學(xué)期的備課工作總結(jié)如下：
1、每次認(rèn)真?zhèn)湔n，兩個人進(jìn)行同課異構(gòu)，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)；為了得到更大的提升，我們每兩周各自設(shè)計(jì)一節(jié)不同的課，邀請?zhí)丶壗處焷砺犝n，來給我們指導(dǎo)，評課后認(rèn)真反思，進(jìn)行再設(shè)計(jì)。每次的備課，切實(shí)保證在吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)求知的熱情。
2、平時，也采用相互聽課，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。探討每節(jié)課的重難點(diǎn)，做到知無不言，言無不盡。
3、在每一次新課學(xué)習(xí)完之后，根據(jù)班級中學(xué)生的掌握的情況，及時調(diào)整授課的學(xué)案，課下仔細(xì)分析課上問題的原因，找到解決的辦法，及早幫助學(xué)生化解困難。
我們備課組積極按照學(xué)校的要求開展社會實(shí)踐活動，在學(xué)期初期完成了社會實(shí)踐活動匯報(bào)工作，對備課組的時間活動進(jìn)行了梳理。規(guī)劃出我們中國古代史的活動內(nèi)容：先秦歷史成語競賽。在校本課程上，設(shè)計(jì)出相關(guān)的活動：模擬走進(jìn)胡同和四合院等活動，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性。實(shí)踐活動更多采用小組方式進(jìn)行的，從我個人的角度來看我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，才能保證活動順利進(jìn)行。
1、合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)要明確
一般情況下每個小組應(yīng)少應(yīng)該有四個角色：小組長、記錄人、匯報(bào)人、評價人。組內(nèi)的角色分工還可以進(jìn)行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數(shù)人包辦小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我有時也根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要互相支持，密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)際教學(xué)中，我在布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時，要求的分工非常明確，讓每一個學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé)，因而每一個學(xué)生也能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。從中，我們還能發(fā)現(xiàn)明確的組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)思考的習(xí)慣。教師要在合作學(xué)習(xí)之前留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考時間；在合作學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會和互相補(bǔ)充、更正，使不同層次學(xué)生的智慧、情感、態(tài)度、能力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學(xué)習(xí)才是富有成效的。
其次要培養(yǎng)積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣和認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。我盡力為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重、保護(hù)、鼓勵每一位學(xué)生積極參與活動。同時我也會平等地參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，并對小組的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)、幫助，以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中主動參與、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽等良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、采用恰當(dāng)?shù)男〗M合作評價
教師的評價對激勵學(xué)生參與活動、提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。一般情況下，小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，常常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報(bào)交流。但很多時候，教師對小組合作學(xué)習(xí)的評價常常停留在對個別交流學(xué)生的評價上，而忽略了對這些學(xué)生所在小組的集體評價。老師很少會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力進(jìn)行評價、特別是很少關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結(jié)合，更要注重對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關(guān)注學(xué)生們傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇十二
在20xx年的高考中，三水區(qū)取得了令人滿意的成績，我們歷史學(xué)科也不例外，結(jié)出了累累碩果?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我們經(jīng)歷了艱難的備考?xì)v程，每一個高三 歷史 老師都付出了辛勤的勞動，成績的取得與他們息息相關(guān)，當(dāng)然，更離不開三水歷史中心備課組員的精心籌劃、認(rèn)真研討和團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)將備考小組的情況進(jìn)行介紹和匯報(bào)。
去年9月份，中心備考組三位老師在 陳燕菘 老師的組織和安排下，對高三歷史備考作了統(tǒng)籌安排：整個復(fù)習(xí)過程分為三個步驟：第一輪復(fù)習(xí)在――抓基礎(chǔ)，主要是進(jìn)行知識疏理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，理順知識結(jié)構(gòu)；第二輪復(fù)習(xí)――抓主干，主要是以點(diǎn)帶面，“以一帶多”；第三輪復(fù)習(xí)――回歸課本，主要是著眼于學(xué)生的實(shí)際，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。有了詳細(xì)的備考計(jì)劃，各校教師只要能按部就班，就會忙而不亂。事實(shí)證明：有周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，一定會有意想不到的收獲。
在每一次大考中，如佛山組織的兩次模擬考試和廣州一模考試，我們都是集中統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)更多的問題，然后進(jìn)行歸類整理。每一次改卷中，我們都會將考試中存在的問題和改進(jìn)對策，形成文字打印出來，供各校教師進(jìn)行參考，這些都是試卷分析的最重要的依據(jù)。不僅如此，在廣州一模之后，在教研室 陳燕菘 老師的安排下，我們?nèi)＝處熂衅饋?，對自己學(xué)校備考中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在選擇題方面有明顯優(yōu)勢，于是我們就請 莫宏宇 老師介紹他們學(xué)校的做法；三水中學(xué)第二卷非常不錯，就由 謝利紅 老師講述如何訓(xùn)練第二卷的；僑中的 梁楚珊 老師有豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，我們向她請教上課的一些做法和新課改形式下備考的一些新思路等?？傊?，大家聚在一起，都能開誠布公、暢所欲言，有交流才有發(fā)展和進(jìn)步?！瓣P(guān)起們來備考”是絕對不行的。
中心備課組三位老師，在教研室的組織和安排下定期相聚，主要是了解各校的備考進(jìn)度，復(fù)習(xí)思路，交流信息，并且對后階段的教學(xué)提出自己的設(shè)想和意見，最后形成一個指導(dǎo)性的備考建議，各?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況予以采納、實(shí)施。
在過去一年的備考中，中心備考組員參加了省高考研討會、省考試中心組織的備考復(fù)習(xí)研討會和廣州一模質(zhì)量分析備考會，還邀請了廣州市教研員來三水進(jìn)行備考指導(dǎo)；不僅如此我們也主動“走出去”，先后赴華南師大附中和新會一中取經(jīng)、去韶關(guān)學(xué)習(xí)交流。教育局、教研室為我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考提供了很多機(jī)會，這樣我們在備考的過程中就會更加踏實(shí)、更加自信。
三校老師既分工又合作，我們設(shè)立了公共郵箱，有什么新的信息、最新試題，都能在第一時間上傳，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共通。比如每次月考試題，我們都會如期上傳，既可以節(jié)省人力，又體現(xiàn)了集體的智慧，有利于提高備考的效果。我們應(yīng)該是公平競爭，而不是鉤心斗角，我們應(yīng)該攜手合作，爭取在佛山市名列前茅，為三水區(qū)的歷史教學(xué)提高聲譽(yù)。
努力和付出終將有好的回報(bào)，“一份耕耘，一份收獲”。我們將一如既往地工作，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接新的挑戰(zhàn)。沒有最好，只有更好。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期在課改精神的指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育的為中心，結(jié)合我校的實(shí)際，開展教學(xué)工作。并順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研工作。
高一下學(xué)期的教學(xué)工作重心是幫助學(xué)生完成高初中的過渡銜接，適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修(二)模塊《經(jīng)濟(jì)成長歷程》的教學(xué)，經(jīng)過師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在開展教學(xué)過程中備課組集中精力做好了以下幾個統(tǒng)一：集體備課、集體聽課與評課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)等資料與信息共享、集體命卷、改卷和評卷等，充分發(fā)揮了集體的智慧，順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作，創(chuàng)造了良好的教學(xué)效益。
開展研究性學(xué)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了選題、開題等方面的工作，順利地完成了的該工作，并取得了預(yù)期的成果。
開展選修課《中華茶文化》，順利地完成從編寫教材到完成教學(xué)的的過程，并受到了學(xué)生的歡迎與好評。
高一年的歷史教師面對課改所帶來的一系列沖擊，高一備課組繼續(xù)深入開展教研探討交流。
一是根據(jù)教學(xué)的需要大膽地整合教材，構(gòu)建合理的知識體系。
二是教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整。第二學(xué)期我校進(jìn)行了文理分班，根據(jù)文理班的不同發(fā)展方向與需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。理科的目標(biāo)是會考，教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)；文科面向高考所以在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時，也注重能力的培養(yǎng)與提高。
三是教法學(xué)法的調(diào)整。本學(xué)期繼續(xù)深入實(shí)踐問題教學(xué)法，提高教學(xué)實(shí)效。增加多媒體技術(shù)的整合與運(yùn)用，提升現(xiàn)代教學(xué)手段的效益。這些探索取得一定的成效。
1.積極參與教研組的教學(xué)教研活動。本學(xué)期高一備課組完成好專題發(fā)言的任務(wù)，積極參加本組教師公開課的聽課與評課工作，對課改100條等專題進(jìn)行了的探討與實(shí)踐，對本組的《如何引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙》的校本課題開展了實(shí)踐與探究，并積極撰寫相關(guān)主題的論文和心得。
2.積極參與校外教學(xué)教研活動。本著走出去，引進(jìn)來的原則，備課組的教師還注意與兄弟學(xué)校交流，先后聽了磁灶中學(xué)關(guān)杰老師的公開課。參加了岳麓版教材的專家回訪會，聆聽了專家的指導(dǎo)。張楚雄老師還參加了泉州市模塊考試命題研修會。在交流過程中通過各種渠道搜集信息，以拓寬視野，更新理念，提升自身的教學(xué)教研水平。
3.完成結(jié)對子工作。根據(jù)學(xué)校的要求，張楚雄教師與蔡圓圓老師進(jìn)行以老帶新工作，在雙方的努力下，結(jié)對子工作順利完成，蔡圓圓老師取得了長足的進(jìn)步與提高。
1.課改的教學(xué)教研工作仍要加強(qiáng)。主要是課改的精神吃得不夠透，對課改理念的理解還不夠到位，對新教材的把握仍有差距，對新的教學(xué)方法的運(yùn)用上仍有待提高。
2.對岳麓版教材的處理比較困難。這個版本內(nèi)容偏多，理論偏難、體系性較差，教師把握起來頗有難度；學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥，相當(dāng)吃力。
3.指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文的工作開展得不夠，今后還要加強(qiáng)。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇一
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效?；A(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。 “準(zhǔn)”，就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
“穩(wěn)”，就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。
（2）加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
（3）面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)，全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對尖子生的培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。
（4）對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
（5）強(qiáng)化訓(xùn)練
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
a、根據(jù)高考文綜考試時間進(jìn)行嚴(yán)格的時間限制；
b、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求；
c、注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化；
d、講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，我們高一歷史教研組在學(xué)校工作計(jì)劃指導(dǎo)下和教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們兩位歷史老師盡管課務(wù)繁重，但通過共同努力，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)的中心任務(wù)，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求，基本上完成了學(xué)校要求的教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期來的工作簡要小結(jié)如下：
面對新課程的全面展開，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探索和實(shí)踐活動。依據(jù)新課程的要求，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，改變以前教學(xué)中的以教師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以學(xué)生為中心，以教會學(xué)生的“學(xué)”代替以前要求學(xué)生知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)過程，變學(xué)生被動為主動。并培養(yǎng)學(xué)生合作精神和參與精神，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
提高自身教學(xué)水平一學(xué)期來，組內(nèi)老師積極在南昌三中。南昌二中等學(xué)校教學(xué)開放日去各學(xué)校聽課，并且做好記錄，取長補(bǔ)短，不斷致力于提高自身教學(xué)水平。在20xx年11月，組內(nèi)教師都參加了十九中展示課的聽課評課，積極推動整個南昌市歷史教學(xué)水平。
重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位教師處理教材和立備課的能力。保證了每一課時都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位教師再根據(jù)班級的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容，分頭準(zhǔn)備個人鉆研備課個人主講，集體討論深化吸收，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時，重視教學(xué)過程的反思工作，要求實(shí)驗(yàn)教師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，及時把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，從更高層次思考自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。
本學(xué)期我們形成了師徒結(jié)對，師徒互相聽課評課，致力于提高整組的教學(xué)水平。尤其是堅(jiān)持新老師每個學(xué)期至少上一次公開課，整個歷史組聽課評課制度。深入課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)，尋找問題。采取“一人開課全組參與聽課共同研討、反饋發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決對策”的形式。促進(jìn)了教師間互相學(xué)習(xí)、共同交流、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，教師們的備課、上課、評課的能力大有提高。
在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成績。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇三
1、明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動的實(shí)效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。
2、每次活動任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
5、認(rèn)真組織全體成員學(xué)習(xí)理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來，為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢必將進(jìn)一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中，對新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r間的，只是這項(xiàng)工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽(yù)，同時也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。
8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學(xué)的針對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。
9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大會表揚(yáng)。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇四
驀然回首，我們已經(jīng)進(jìn)入20xx年了。當(dāng)機(jī)遇一個個迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個個被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出相同的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時間里，我們高三歷史備課組在探索中前進(jìn)，在壓力下成長。
高三歷史新課程下的高考復(fù)習(xí)，對于我們?nèi)魏我粋€人而言，都是一種新的開始和壓力。我們備課組不敢懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細(xì)心輔導(dǎo)。高三歷史一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，本屆的文科生基礎(chǔ)較差，這成為我們平時備課時所考慮的重點(diǎn)。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。
1、本學(xué)期的工作目標(biāo)與基調(diào)：
我們的工作的目標(biāo)與基調(diào)：在學(xué)校高三領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以鉆研課標(biāo)、《考試說明》、教材；研究學(xué)情學(xué)法；探究高考復(fù)習(xí)方法；精選精編教學(xué)復(fù)習(xí)提綱和練習(xí)為主要內(nèi)容，齊心協(xié)力，共同拼搏，以圓滿地完成高三歷史教學(xué)任務(wù)，向?qū)W校交上合格的答卷。
2、工作完成概況：
后還積極地相互交談各自的教學(xué)體會。只要是發(fā)現(xiàn)有遺漏的知識點(diǎn)，或者是沒有發(fā)掘到的知識點(diǎn)，馬上在下一節(jié)課的時候補(bǔ)上，絕對不放過每一節(jié)課的疏漏點(diǎn)，爭取在挖掘教材的隱性知識方面，提高學(xué)生的認(rèn)識能力，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。交談與交流的內(nèi)容還有：如何依綱據(jù)本梳理課本知識，適度地整合、延伸和加深；如何照顧全體學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效，使基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位；如何引導(dǎo)學(xué)生在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，總結(jié)規(guī)律，提高自己；以及高考動態(tài)信息的解讀等等。
（2）、積極參加市區(qū)教研和學(xué)校組織的每一次教研活動。珍惜每一次外出機(jī)會，認(rèn)真聽取專家、同仁的發(fā)言和建議，并且利用機(jī)會在會上積極發(fā)言，與專家、同仁交流，為我們的教學(xué)爭取更多的資源。參加了葛沽一中的教研活動。
（3）、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試出題工作。在高三歷史復(fù)習(xí)工作中，我們備課組是非常嚴(yán)肅和認(rèn)真地對待每一次校內(nèi)的大型考試的，包括每一份練習(xí)，我們都自己力爭搞原創(chuàng)題，就是運(yùn)用原有的試題，也是反復(fù)的推敲和篩選，使之一定符合我們訓(xùn)練學(xué)生的意圖。并且力爭做到圖文并茂，材料豐富新穎，達(dá)到通過考試訓(xùn)練和提高學(xué)生解題能力的目的。
（4）、本學(xué)期在年段的統(tǒng)一安排和文科歷史組教師的通力配合下，我們共計(jì)進(jìn)行了4次月考考試，可以說高考的題型我們是完全都帶領(lǐng)自己的學(xué)生訓(xùn)練過，多年的高考工作生涯也使得我們非常的有信心有把握的對待所有的考試情況。
3、工作得失與整改方向：
科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
（2）、深入學(xué)生實(shí)際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī)，興趣愛好及方法等，培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
（3）、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景，通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
（4）、積極參加歷史教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動，交流歷史教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)。
（5）、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。
（6）、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，群策群力鉆理論，查資料，精心設(shè)計(jì)單元、高考專題，綜合練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補(bǔ)缺。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇五
一年來我們?nèi)w備課組成員在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，深入學(xué)習(xí)高中新課改理念，積極探索適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不斷提高高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結(jié)束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復(fù)習(xí)的教學(xué)工作給予很高的評價，極大地鼓舞了我們的教學(xué)熱情。
回想一年來的各項(xiàng)工作，一些好的方法仍然記憶猶新。從第一學(xué)期開始，我們備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析，在全面掌握各方面情況的基礎(chǔ)上，將教學(xué)的目標(biāo)準(zhǔn)確定位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎(chǔ)知識的教學(xué)為主線，以培養(yǎng)能力為目標(biāo)，各項(xiàng)教學(xué)為高考服務(wù)。這種定位要求每一位教師在備課和研究高考動態(tài)時做到：準(zhǔn)、細(xì)、深，教學(xué)難易程度與高考保持一致，既要便于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握又能使能力提高。
在具體的工作中我們展開了以下方面的工作：
1、認(rèn)真開展備課組活動。備課組在教研組的`領(lǐng)導(dǎo)下開學(xué)伊始就制定了的精細(xì)的計(jì)劃，在教學(xué)過程認(rèn)真的開展好各課組的活動，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考動態(tài)資源，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真?zhèn)湔n充分體現(xiàn)了我們高度的質(zhì)量意識，在教學(xué)實(shí)際中，備課時從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材方面力爭每一個知識點(diǎn)背全背細(xì)，在一輪復(fù)習(xí)時就分析到位，全面?？梢哉f、不過分的強(qiáng)調(diào)哪里是重點(diǎn)，但力求把每一個知識點(diǎn)講到位了，而那些復(fù)雜的則將其簡單化的處理。在備課的過程中教師也充分的考慮學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)不是單純的為某一個內(nèi)容而設(shè)計(jì)一堂課，也要注重讓學(xué)生形成對某一問題的認(rèn)識和理解能力的理念。
3、是認(rèn)真上課。針對教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕“課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)”的現(xiàn)象，最大限度的提高課堂效益。
4、認(rèn)真，有針對性的開展訓(xùn)練。我們根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際和要達(dá)成的目標(biāo)，認(rèn)真設(shè)計(jì)測練試題、模擬試題，有針對性的開展訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎(chǔ)和材料解析兩方面的試題訓(xùn)練，榆林市一模之后則加強(qiáng)訓(xùn)練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的?？荚囶}。
5、認(rèn)真輔導(dǎo)和做學(xué)生的思想工作。我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行“動之以情、曉之以理”的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)心學(xué)生的成長。
6、及時收集各種備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，先后下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀題解析》、《歷史科高考必備知識要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如李江江同學(xué)的《學(xué)習(xí)筆記》、石雷霆同學(xué)的《好題、錯題集》、蘇璐同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑難問題》的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，及時調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，解決了大多數(shù)同學(xué)遇到的困難。
一年來，高三歷史備課組始終有一種整體意識，所有的成員視自己就是一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等方面進(jìn)行溝通交流。教學(xué)工作雖然以班級為單位開展，但整體意識、學(xué)科意識促使每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。利用教研組、備課組活動和課余時間，有問題及時指出，有心得體會及時交流，有難題及時交換意見、尋找對策。在整個教學(xué)過程中互相不保留和隱藏,真正做到協(xié)調(diào)一致，齊頭并進(jìn)。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為中學(xué)______年的高考作出了一定的貢獻(xiàn)。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇六
開學(xué)以來，高三歷史備課組的教學(xué)工作以高考為中心、提高教學(xué)質(zhì)量、為重點(diǎn)，認(rèn)真做好教學(xué)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作作如下小結(jié)：
一、召開備課組專題會議，落實(shí)復(fù)課計(jì)劃。
開學(xué)初，結(jié)合年級組20xx-20xx學(xué)年度高三復(fù)課工作計(jì)劃以及高三歷史教學(xué)的特點(diǎn)，備課組召開了會議，按照要求落實(shí)復(fù)課計(jì)劃，明確了本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二輪復(fù)習(xí)）。
在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目，進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時，強(qiáng)化文科大綜合的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日（三輪復(fù)習(xí)）。
各科進(jìn)行自查糾錯，強(qiáng)化答題技巧，和鼓勵學(xué)生樹立自信心教育，注重高考動態(tài)。
本學(xué)期一開學(xué)，歷史備課組就對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力，從培養(yǎng)規(guī)范書寫，到認(rèn)真閱讀分析，從題中提取有效信息到如何組織答案要點(diǎn)。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo)，從教發(fā)到學(xué)法，從勵志教育到信心教育，都進(jìn)行了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底，加強(qiáng)對學(xué)生的信心，心理素質(zhì)，答題技巧的訓(xùn)練。
二、認(rèn)真落實(shí)集體備課，提高備課效率。
備課組十分重視集體的力量，每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間，在備課時，我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例，共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路，并在交流、探討的基礎(chǔ)上，基本上做到了教學(xué)上的“四個統(tǒng)一”即：“統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一要求”。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇七
本學(xué)期高三歷史備課組由兩位教師組成：劉曉華（組長）、張曉玲。本人負(fù)責(zé)一類班302班和美術(shù)班303班的歷史教學(xué)，張曉玲老師負(fù)責(zé)一類班304班和二類班307班的歷史教學(xué)。
第一輪復(fù)定下的基本基調(diào)是：“實(shí)、準(zhǔn)、穩(wěn)”。
實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識，穿插小專題。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效。基礎(chǔ)知識、基本技能要求掌握講到位、練到位。訓(xùn)練中突出重點(diǎn)，講究效果。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練，狠抓錯題過關(guān)，提倡“小題大做”。在基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律，不斷提高。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié)，探索解題規(guī)律，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識。
準(zhǔn)：就是要瞄準(zhǔn)考綱，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度，講練準(zhǔn)確。
穩(wěn)：就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝。不求進(jìn)度，以知識是否掌握到位為基本依歸。
（1）研究考綱，分析考點(diǎn)。
備課組的各位教師，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會相關(guān)的要求和精神，深入分析近幾年高考的試題，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧，備好上好每一節(jié)課，備考工作要做實(shí)做細(xì)，盡量用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對知識的理解。抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績。
（2）加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏。
加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評課。每周備課組活動一次，集體備課時定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評課，互幫互學(xué)，共同提高。統(tǒng)一節(jié)奏，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料、統(tǒng)一測驗(yàn)。本學(xué)期歷史科組的作業(yè)的布置是合理，及時批改，做到全批全改。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時改進(jìn)了存在問題。每次測驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施，對進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因，幫助其趕上。
（3）面向全體，提優(yōu)補(bǔ)差。
面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對尖子生的.培養(yǎng)，定時間定內(nèi)容，智力投資，從生活上、學(xué)習(xí)上、思想上關(guān)心他們，并與年級組簽訂輔優(yōu)協(xié)議，責(zé)任到人。
（4）對外交流，收集信息。
積極作好信息的收集工作，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修。參加?xùn)|陽市教研室和金華教研室主辦的一系列研討活動，博采眾長，為我所用。
（5）強(qiáng)化訓(xùn)練。
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
a、根據(jù)高考文綜考試時間進(jìn)行嚴(yán)格的時間限制；b、認(rèn)真考查研究高考試題答案，了解答題要求；c、注意答題規(guī)范，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化；d、講練結(jié)合，及時反饋，練習(xí)講通講透。
盡管本學(xué)期我們做了一些積極的工作，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但仍有許多不足和遺憾：
1、對尖子生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
2、對差生的學(xué)習(xí)積極性還沒有完全調(diào)動起來，對其非智力因素挖掘得不夠，練習(xí)還不夠到位，沒有形成應(yīng)有的能力，故這部分學(xué)生的高考成績不夠理想。
3、老師有時講得過多、包得過多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
4、課案共享平臺的上傳與點(diǎn)評有脫節(jié)現(xiàn)象。
_____年_____月_____日星期______。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇八
1、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。
2、 深入學(xué)生實(shí)際,及時了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等.
3、 針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景.累計(jì)集體備課30節(jié)左右。
4、 圍繞縣教學(xué)開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.
5、 積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右。
6、 及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計(jì)單元，期中練習(xí)題。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補(bǔ)詘。
7、_開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如（1）、歷史人物訪談。（2）、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。（3）、歷史專題報(bào)告會。（4）、觀看愛國主義影視片。（5）、學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。（6）、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、 努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
10、 通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
1、積累了一定的教科研理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2。本組的各項(xiàng)教研教改活動，取得較好成績
3，課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
4。課題研究取得階段性成果，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
1。集體備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3。課題研究亦有流于形式的時候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4。課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
1。加強(qiáng)集體備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2。有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3。實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4。加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴
高三歷史備課組工作總結(jié)篇九
一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持指導(dǎo)下，經(jīng)過歷史備課組我們四位教師齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整；在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，工作服從安排，努力做到教書育人、為人師表。在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的健康發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，積極參與各項(xiàng)有益于教學(xué)的社會活動，勤勤懇懇，認(rèn)真做好本職工作。
能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
按時組織備課組活動，各位教師遵守工作紀(jì)律，認(rèn)真落實(shí)備課方案，做到定點(diǎn)定時定內(nèi)容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排，組織聽課。在課后，集體交流將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。
單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。老師們多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時俱進(jìn)。在后半學(xué)期，學(xué)校給每班配備了多媒體設(shè)備，每位教師都充分利用學(xué)校方便的計(jì)算機(jī)資源，使用多媒體課堂教學(xué)，使現(xiàn)代教育技術(shù)以充分利用并取得良好的教學(xué)效果。
本人因家中有事請假兩周，備課組活動少了兩次，外出11中聽課也沒能參加，失去了一次探討交流的機(jī)會。在課堂教學(xué)中本組教師或多或少還存在一些問題。
學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在平時的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題。爭取今后的歷史教學(xué)取得更加令人滿意的成績。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇十
高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真開展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。本組內(nèi)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過程中的共性問題進(jìn)行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時在教研組范圍內(nèi)，就高三教學(xué)開展專項(xiàng)研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時會影響和占用周五的集體備課活動，但是由于我們幾位老師就在一個辦公室，集體備課活動幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
1、明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。根據(jù)教學(xué)要求，有計(jì)劃、有步驟地開展教學(xué)活動，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動的實(shí)效才能保證教學(xué)活動的有序以及正常開展。
2、每次活動任務(wù)主要是兩項(xiàng)：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足;二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義。
3、備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。同時也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動，根據(jù)學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚(yáng)學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習(xí)的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。
6、認(rèn)真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過程的把握，強(qiáng)調(diào)工作的細(xì)致和實(shí)效，重過程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時調(diào)整。
7、根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動。通過群策群力，使公開課活動能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，每人都有兩節(jié)校級公開課，大家對于公開課都高度重視認(rèn)真準(zhǔn)備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績(縣市第一名、省二等獎)。為我校爭得了榮譽(yù)，同時也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。每次各類活動后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時總結(jié)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題做起，以有利于今后工作的更好開展。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期活動內(nèi)容完全照計(jì)劃執(zhí)行，并增加一些課重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。現(xiàn)將本學(xué)期的備課工作總結(jié)如下：
1、每次認(rèn)真?zhèn)湔n，兩個人進(jìn)行同課異構(gòu)，相互進(jìn)行學(xué)習(xí)；為了得到更大的提升，我們每兩周各自設(shè)計(jì)一節(jié)不同的課，邀請?zhí)丶壗處焷砺犝n，來給我們指導(dǎo)，評課后認(rèn)真反思，進(jìn)行再設(shè)計(jì)。每次的備課，切實(shí)保證在吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)，激發(fā)求知的熱情。
2、平時，也采用相互聽課，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。探討每節(jié)課的重難點(diǎn)，做到知無不言，言無不盡。
3、在每一次新課學(xué)習(xí)完之后，根據(jù)班級中學(xué)生的掌握的情況，及時調(diào)整授課的學(xué)案，課下仔細(xì)分析課上問題的原因，找到解決的辦法，及早幫助學(xué)生化解困難。
我們備課組積極按照學(xué)校的要求開展社會實(shí)踐活動，在學(xué)期初期完成了社會實(shí)踐活動匯報(bào)工作，對備課組的時間活動進(jìn)行了梳理。規(guī)劃出我們中國古代史的活動內(nèi)容：先秦歷史成語競賽。在校本課程上，設(shè)計(jì)出相關(guān)的活動：模擬走進(jìn)胡同和四合院等活動，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性。實(shí)踐活動更多采用小組方式進(jìn)行的，從我個人的角度來看我覺得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)，才能保證活動順利進(jìn)行。
1、合作學(xué)習(xí)中分工職責(zé)要明確
一般情況下每個小組應(yīng)少應(yīng)該有四個角色：小組長、記錄人、匯報(bào)人、評價人。組內(nèi)的角色分工還可以進(jìn)行輪換，一旦角色明確就不容易造成少數(shù)人包辦小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。我有時也根據(jù)不同活動的需要設(shè)立不同的角色，并要求小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任，又要互相支持，密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)際教學(xué)中，我在布置學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)時，要求的分工非常明確，讓每一個學(xué)生都清楚自己的任務(wù)和職責(zé)，因而每一個學(xué)生也能夠在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言，客觀評價，使得這一次小組合作學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。從中，我們還能發(fā)現(xiàn)明確的組內(nèi)分工能促進(jìn)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣
培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要培養(yǎng)思考的習(xí)慣。教師要在合作學(xué)習(xí)之前留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考時間；在合作學(xué)習(xí)過程中為學(xué)生提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在充分的操作、探究、討論、交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會和互相補(bǔ)充、更正，使不同層次學(xué)生的智慧、情感、態(tài)度、能力等都得到發(fā)揮和提高。這樣的小組合作學(xué)習(xí)才是富有成效的。
其次要培養(yǎng)積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣和認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣。我盡力為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重、保護(hù)、鼓勵每一位學(xué)生積極參與活動。同時我也會平等地參與到小組合作學(xué)習(xí)中去，并對小組的學(xué)習(xí)情況及時進(jìn)行鼓勵、引導(dǎo)、幫助，以促進(jìn)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中主動參與、積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽等良好合作習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、采用恰當(dāng)?shù)男〗M合作評價
教師的評價對激勵學(xué)生參與活動、提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。一般情況下，小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，常常要以小組為單位進(jìn)行全班性的匯報(bào)交流。但很多時候，教師對小組合作學(xué)習(xí)的評價常常停留在對個別交流學(xué)生的評價上，而忽略了對這些學(xué)生所在小組的集體評價。老師很少會對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、參與程度以及創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力進(jìn)行評價、特別是很少關(guān)注那些平時性格內(nèi)向、少言寡語的學(xué)生。這種不公正不全面的評價極易挫傷學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
因此我覺得教師的評價一定要有激勵性、針對性、指導(dǎo)性和全面性。要重視個人評價和小組集體評價相結(jié)合，更要注重對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，要更多地去關(guān)注學(xué)生們傾聽、交流、協(xié)作情況，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和生動有趣的獎勵。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇十二
在20xx年的高考中，三水區(qū)取得了令人滿意的成績，我們歷史學(xué)科也不例外，結(jié)出了累累碩果?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我們經(jīng)歷了艱難的備考?xì)v程，每一個高三 歷史 老師都付出了辛勤的勞動，成績的取得與他們息息相關(guān)，當(dāng)然，更離不開三水歷史中心備課組員的精心籌劃、認(rèn)真研討和團(tuán)結(jié)協(xié)作。現(xiàn)將備考小組的情況進(jìn)行介紹和匯報(bào)。
去年9月份，中心備考組三位老師在 陳燕菘 老師的組織和安排下，對高三歷史備考作了統(tǒng)籌安排：整個復(fù)習(xí)過程分為三個步驟：第一輪復(fù)習(xí)在――抓基礎(chǔ)，主要是進(jìn)行知識疏理，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，理順知識結(jié)構(gòu)；第二輪復(fù)習(xí)――抓主干，主要是以點(diǎn)帶面，“以一帶多”；第三輪復(fù)習(xí)――回歸課本，主要是著眼于學(xué)生的實(shí)際，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。有了詳細(xì)的備考計(jì)劃，各校教師只要能按部就班，就會忙而不亂。事實(shí)證明：有周密的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，一定會有意想不到的收獲。
在每一次大考中，如佛山組織的兩次模擬考試和廣州一模考試，我們都是集中統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)更多的問題，然后進(jìn)行歸類整理。每一次改卷中，我們都會將考試中存在的問題和改進(jìn)對策，形成文字打印出來，供各校教師進(jìn)行參考，這些都是試卷分析的最重要的依據(jù)。不僅如此，在廣州一模之后，在教研室 陳燕菘 老師的安排下，我們?nèi)＝處熂衅饋?，對自己學(xué)校備考中取得的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行介紹。實(shí)驗(yàn)中學(xué)在選擇題方面有明顯優(yōu)勢，于是我們就請 莫宏宇 老師介紹他們學(xué)校的做法；三水中學(xué)第二卷非常不錯，就由 謝利紅 老師講述如何訓(xùn)練第二卷的；僑中的 梁楚珊 老師有豐富的備考經(jīng)驗(yàn)，我們向她請教上課的一些做法和新課改形式下備考的一些新思路等?？傊?，大家聚在一起，都能開誠布公、暢所欲言，有交流才有發(fā)展和進(jìn)步?！瓣P(guān)起們來備考”是絕對不行的。
中心備課組三位老師，在教研室的組織和安排下定期相聚，主要是了解各校的備考進(jìn)度，復(fù)習(xí)思路，交流信息，并且對后階段的教學(xué)提出自己的設(shè)想和意見，最后形成一個指導(dǎo)性的備考建議，各?？筛鶕?jù)自己的實(shí)際情況予以采納、實(shí)施。
在過去一年的備考中，中心備考組員參加了省高考研討會、省考試中心組織的備考復(fù)習(xí)研討會和廣州一模質(zhì)量分析備考會，還邀請了廣州市教研員來三水進(jìn)行備考指導(dǎo)；不僅如此我們也主動“走出去”，先后赴華南師大附中和新會一中取經(jīng)、去韶關(guān)學(xué)習(xí)交流。教育局、教研室為我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考提供了很多機(jī)會，這樣我們在備考的過程中就會更加踏實(shí)、更加自信。
三校老師既分工又合作，我們設(shè)立了公共郵箱，有什么新的信息、最新試題，都能在第一時間上傳，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共通。比如每次月考試題，我們都會如期上傳，既可以節(jié)省人力，又體現(xiàn)了集體的智慧，有利于提高備考的效果。我們應(yīng)該是公平競爭，而不是鉤心斗角，我們應(yīng)該攜手合作，爭取在佛山市名列前茅，為三水區(qū)的歷史教學(xué)提高聲譽(yù)。
努力和付出終將有好的回報(bào)，“一份耕耘，一份收獲”。我們將一如既往地工作，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接新的挑戰(zhàn)。沒有最好，只有更好。
高三歷史備課組工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期在課改精神的指導(dǎo)下，以素質(zhì)教育的為中心，結(jié)合我校的實(shí)際，開展教學(xué)工作。并順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研工作。
高一下學(xué)期的教學(xué)工作重心是幫助學(xué)生完成高初中的過渡銜接，適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是歷史必修(二)模塊《經(jīng)濟(jì)成長歷程》的教學(xué)，經(jīng)過師生的共同努力，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，基本達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在開展教學(xué)過程中備課組集中精力做好了以下幾個統(tǒng)一：集體備課、集體聽課與評課、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)等資料與信息共享、集體命卷、改卷和評卷等，充分發(fā)揮了集體的智慧，順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作，創(chuàng)造了良好的教學(xué)效益。
開展研究性學(xué)習(xí)工作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了選題、開題等方面的工作，順利地完成了的該工作，并取得了預(yù)期的成果。
開展選修課《中華茶文化》，順利地完成從編寫教材到完成教學(xué)的的過程，并受到了學(xué)生的歡迎與好評。
高一年的歷史教師面對課改所帶來的一系列沖擊，高一備課組繼續(xù)深入開展教研探討交流。
一是根據(jù)教學(xué)的需要大膽地整合教材，構(gòu)建合理的知識體系。
二是教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整。第二學(xué)期我校進(jìn)行了文理分班，根據(jù)文理班的不同發(fā)展方向與需要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。理科的目標(biāo)是會考，教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)；文科面向高考所以在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時，也注重能力的培養(yǎng)與提高。
三是教法學(xué)法的調(diào)整。本學(xué)期繼續(xù)深入實(shí)踐問題教學(xué)法，提高教學(xué)實(shí)效。增加多媒體技術(shù)的整合與運(yùn)用，提升現(xiàn)代教學(xué)手段的效益。這些探索取得一定的成效。
1.積極參與教研組的教學(xué)教研活動。本學(xué)期高一備課組完成好專題發(fā)言的任務(wù)，積極參加本組教師公開課的聽課與評課工作，對課改100條等專題進(jìn)行了的探討與實(shí)踐，對本組的《如何引導(dǎo)學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙》的校本課題開展了實(shí)踐與探究，并積極撰寫相關(guān)主題的論文和心得。
2.積極參與校外教學(xué)教研活動。本著走出去，引進(jìn)來的原則，備課組的教師還注意與兄弟學(xué)校交流，先后聽了磁灶中學(xué)關(guān)杰老師的公開課。參加了岳麓版教材的專家回訪會，聆聽了專家的指導(dǎo)。張楚雄老師還參加了泉州市模塊考試命題研修會。在交流過程中通過各種渠道搜集信息，以拓寬視野，更新理念，提升自身的教學(xué)教研水平。
3.完成結(jié)對子工作。根據(jù)學(xué)校的要求，張楚雄教師與蔡圓圓老師進(jìn)行以老帶新工作，在雙方的努力下，結(jié)對子工作順利完成，蔡圓圓老師取得了長足的進(jìn)步與提高。
1.課改的教學(xué)教研工作仍要加強(qiáng)。主要是課改的精神吃得不夠透，對課改理念的理解還不夠到位，對新教材的把握仍有差距，對新的教學(xué)方法的運(yùn)用上仍有待提高。
2.對岳麓版教材的處理比較困難。這個版本內(nèi)容偏多，理論偏難、體系性較差，教師把握起來頗有難度；學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥，相當(dāng)吃力。
3.指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文的工作開展得不夠，今后還要加強(qiáng)。