知識(shí)是我們前行的階梯，它讓我們不斷突破自我。在寫總結(jié)時(shí)，要注重突出事物的主次，不要過(guò)于瑣碎和冗長(zhǎng)。下面是一些成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課堂教學(xué)的設(shè)置雖然很重要，但在實(shí)施的過(guò)程中，我們必須結(jié)合學(xué)生的情況考慮相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生的惰性較大，在進(jìn)入練習(xí)的階段前我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。說(shuō)明學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分析練習(xí)的好處，從學(xué)生的身體健康角度出發(fā)，要吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)學(xué)生樂(lè)意參與的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，例如：分組運(yùn)球接力比賽，運(yùn)球追逐跑等，促使學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。這是在進(jìn)入基本部分之前要做到，并且要考慮到突發(fā)情況出現(xiàn)的處理。比如說(shuō)有同學(xué)不愿意參加游戲帶頭搗亂、起哄等，應(yīng)該怎么去化解。到了學(xué)生練習(xí)的基本部分是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生能不能掌握運(yùn)球上籃這個(gè)動(dòng)作技術(shù)，在這個(gè)練習(xí)的過(guò)程是否能用心投入。但是這一階段很容易出現(xiàn)厭學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作技術(shù)要經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，成功率較低，學(xué)生沒(méi)有體會(huì)成功的喜悅，覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)又應(yīng)該如何處理呢。那我們可以通過(guò)錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，隨機(jī)抽樣檢查，抽調(diào)動(dòng)作技術(shù)好的同學(xué)表演示范，或者分小組對(duì)比練習(xí)等。及時(shí)采取正確教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)積極參與練習(xí)，提高其運(yùn)球上籃的動(dòng)作技術(shù)水平。其實(shí)課堂實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，我們都要仔細(xì)和深入對(duì)在實(shí)施過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題的進(jìn)行分析，找好應(yīng)對(duì)的措施，確保課堂教學(xué)順利的完成。在這節(jié)課當(dāng)中，教師對(duì)這些問(wèn)題都考慮的很周到，做到因材施教，對(duì)出現(xiàn)的各項(xiàng)狀況幾乎能應(yīng)付自如。
二、課后反思。
這次課順利結(jié)完成，但學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)水平有沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的提升，有沒(méi)達(dá)到課前預(yù)計(jì)的效果，我們要對(duì)課堂的整體情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)較多的失誤是控球不穩(wěn)，投籃不進(jìn)，還有身體不協(xié)調(diào)。我們應(yīng)當(dāng)要留意學(xué)生在練習(xí)時(shí)的情況，注意發(fā)現(xiàn)造成動(dòng)作技術(shù)出錯(cuò)的因素，在以后的課堂及時(shí)的糾正?？紤]不周和處理不當(dāng)?shù)?事情，是主觀因素還是客觀條件所造成的，是準(zhǔn)備工作不到位還是實(shí)施過(guò)程的環(huán)節(jié)出問(wèn)題，是學(xué)生導(dǎo)致的還是教師本身所致的等等，這些都要認(rèn)真的、用心的、仔細(xì)去分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求更好更合理的解決辦法。在做得好的方面就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，為以后的課堂教學(xué)更好的服務(wù)。
要很好的完成一節(jié)體育課困難不大，但要每一節(jié)體育課都能很好的完成那就非常不容易，其他學(xué)科也是如此。只能盡力去做好，因受到影響的因素很多，但我們必須要做的就是要進(jìn)行課前、教學(xué)過(guò)程及課后各方面的思考，爭(zhēng)取下一節(jié)課能做得更好，從而增強(qiáng)自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生可以更限度的學(xué)到有用的知識(shí)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教材內(nèi)容的選擇科學(xué)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)手段清晰而有實(shí)效，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。尤其是課的開(kāi)始采用運(yùn)球和球性練習(xí)作為準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng)效果，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃作了知識(shí)和技能儲(chǔ)備。
不過(guò)從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，僅80%左右的學(xué)生在進(jìn)行行進(jìn)間上籃時(shí)能做到協(xié)調(diào)連貫，有10%左右的學(xué)生還有走步現(xiàn)象，沒(méi)有很好地達(dá)成預(yù)設(shè)的`教學(xué)目標(biāo)。分析原因，一是目標(biāo)定位太高，對(duì)學(xué)生了解不夠；二是部分學(xué)生作動(dòng)不太協(xié)調(diào)，其原因，是學(xué)生運(yùn)球節(jié)奏掌握不好，運(yùn)球接二大步上籃的過(guò)程中存在上下肢動(dòng)作不協(xié)調(diào)，拿球不穩(wěn)，跨步點(diǎn)不合理起跳投籃時(shí)機(jī)不合適。三是有個(gè)別學(xué)生走步，其原因是，1名學(xué)生還沒(méi)有形成跨步拿球的概念，習(xí)慣先跨步再拿球，2名學(xué)生沒(méi)有很好的理解行進(jìn)間三步上籃其實(shí)是兩步就要投籃。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、籃球：原地運(yùn)球；直線運(yùn)球。
2、運(yùn)球游戲
1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)。
2、技能目標(biāo)：
1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。
一、籃球：
（一）復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢(shì)原地運(yùn)球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽(tīng)信號(hào)變化運(yùn)球。
（4）原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球
（二）學(xué)習(xí)直線運(yùn)球
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn)：能控制球
（1）聽(tīng)口令直線運(yùn)球（注視目標(biāo)、慢速移動(dòng)）
（2）看手勢(shì)直線運(yùn)球
（3）直線追逐運(yùn)球
1、講解、示范、組織練習(xí)。
2、巡視指導(dǎo)
3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點(diǎn)腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)。
練習(xí)（一）的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣
練習(xí)二：
（1）繞場(chǎng)運(yùn)球
（2）對(duì)角線運(yùn)球等
1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，
2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn)；
3、手掌不觸球強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。
4、體會(huì)球的反彈規(guī)律；體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次
二、運(yùn)球游戲：（老鷹捉小雞）
重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。
難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開(kāi)始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏。
1、要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)，表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
運(yùn)球上籃是高二年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之一，目的在于使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)自主鍛煉和終身煅練的意識(shí)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)參與和合作，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與思維，促進(jìn)同學(xué)間的相互了解與溝通。在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)的不斷追求，促進(jìn)機(jī)能的提高，體能的發(fā)展，增進(jìn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。這節(jié)課的任務(wù)基本按照計(jì)劃完成，但要稱得上激情就有一定的差距。
體育課教學(xué)的最終目的是在于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，娛樂(lè)身心，從而達(dá)到強(qiáng)身健體。在這過(guò)程中，需要我們體育教師進(jìn)行科學(xué)、合理的誘導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成體育課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)教材《體育與健康》的教學(xué)要求及培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的體育意識(shí)和能力，為學(xué)生的.終身體育打下基礎(chǔ)。但要在“激情運(yùn)球上籃”這個(gè)課堂中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我認(rèn)為必須要做到以下這些。
一、教材反思。
籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是貫穿我校整個(gè)高中體育課的教學(xué)內(nèi)容，高二階段要求學(xué)生掌握籃球運(yùn)球上籃的基本動(dòng)作技術(shù)。教材內(nèi)容的安排目的不僅僅在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)基本的動(dòng)作技術(shù)，也讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高其他能力。在每一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都滲透了對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立完善健康的人格，全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，真正達(dá)到教材設(shè)置的目的。
二、學(xué)情反思。
課堂的實(shí)施方案要根據(jù)每班學(xué)生的情況進(jìn)行制定?，F(xiàn)時(shí)我們學(xué)校高一學(xué)生的情況看來(lái)，大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)、理解能力和模仿能力較差，非常好動(dòng)、不能吃苦、心里承受能力很弱，惰性大不愛(ài)學(xué)習(xí)。這對(duì)體育課的實(shí)施帶來(lái)一定難度。往往掌握一個(gè)動(dòng)作技術(shù)要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的重復(fù)練習(xí)，他們?cè)趺礃硬拍軐W(xué)會(huì)呢？這就需要我們體育老師在課程的設(shè)置要下苦功夫了。認(rèn)真鉆研教材、分析教材，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地和學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，采用合理科學(xué)的教學(xué)方法，做到真正的備教材，備學(xué)生，對(duì)課堂有較充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課在安排上教師做了充分的準(zhǔn)備，能做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合課堂的具體的變化，及時(shí)采取相對(duì)應(yīng)的措施。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本節(jié)課以初中新課標(biāo)為教學(xué)依據(jù)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)教師的引導(dǎo)，一步一步的學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)一個(gè)新的技術(shù)動(dòng)作的方法，立足于全體學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們終身體育意識(shí)的形成。
通過(guò)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及自主、探究、合作能力，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力為重點(diǎn)。
二、教材分析。
籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力和全身協(xié)調(diào)能力及耐力等身體素質(zhì)有其積極的好處?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)得優(yōu)秀品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，合作精神和團(tuán)結(jié)拼搏精神，對(duì)于鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，是體育中考的一項(xiàng)內(nèi)容，也是籃球初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的一項(xiàng)技術(shù)，對(duì)于籃球其它技術(shù)的掌握也有銜接過(guò)度作用，掌握了上籃技術(shù)可以為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定一定的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析。
本節(jié)課的授課對(duì)象是初二年級(jí)六班。共44人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的基本技術(shù)和技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)，采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能夠積極參與三步上籃（低手）的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、協(xié)調(diào)性、靈敏性等，提高學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)籃球三步上籃（低手）技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間運(yùn)球和三步上籃技術(shù)，以及三步上籃保護(hù)球的方法，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力、速度、耐力等身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，80%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，50%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握運(yùn)球和三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）提高學(xué)生的.控球能力和三步上籃的節(jié)奏。運(yùn)球三步上籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生三步上籃時(shí)，對(duì)籃球的保護(hù)意識(shí)。
六、教學(xué)方法及策略：
本節(jié)課主要采用講解法、示范法、引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生采用觀察法，分組學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)，支持學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽等方式，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。
1、示范、講解法、觀察法幾者相結(jié)合。
2、教師演示并啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)多種方式反復(fù)練習(xí)，教師并加以指導(dǎo)的教學(xué)策略。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況予以評(píng)價(jià)。
本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動(dòng)、自我展示與評(píng)價(jià)；身心恢復(fù)三個(gè)階段。
（一）激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入（準(zhǔn)備部分）。
熟悉球形的準(zhǔn)備活動(dòng)和分組運(yùn)球：通過(guò)熟悉球性的準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)和分組運(yùn)球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動(dòng)起來(lái)，為后面的課做好準(zhǔn)備。
1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，提問(wèn)籃球知識(shí)、nba和cba的有關(guān)情況引起學(xué)生的興趣。
2、籃球操的練習(xí)。
3、運(yùn)球練習(xí)：老師做出口令指揮，要求喊1時(shí)向前運(yùn)球，喊2時(shí)轉(zhuǎn)身向相反方向運(yùn)球，喊3時(shí)原地高運(yùn)球，喊4時(shí)原地低運(yùn)球。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。
（二）師生互動(dòng)、自我展示與評(píng)價(jià)（基本部分）。
教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
1、往返快速運(yùn)球接力比賽：讓學(xué)生行進(jìn)間往返快速運(yùn)球接力比賽，通過(guò)接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力及集體主義精神，，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球的技能。
（1）學(xué)生先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，初步熟悉和了解三步上籃的完整動(dòng)作和技術(shù)環(huán)節(jié)。
學(xué)生觀察技術(shù)圖片，學(xué)習(xí)怎么去觀察完整動(dòng)作過(guò)程和關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。
（2）教師示范、講解三步上籃的動(dòng)作方法（一大、二小、三高跳）。
教師完整示范三步上籃，再分步驟分環(huán)節(jié)示范，學(xué)生原地邊看邊模仿。
學(xué)生運(yùn)用環(huán)節(jié)觀察法學(xué)習(xí)。
（3）教師講解三步上籃保護(hù)球的重要性，并演示其保護(hù)方接著講解動(dòng)作要點(diǎn)，
（4）集體徒手練習(xí)三步上籃的腳步動(dòng)作，然后分步驟練習(xí)。
讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)原地徒手三步上籃。
（5）分層次分步驟對(duì)籃框做三步上籃練習(xí)。
1）近距離運(yùn)一次球三步上籃。
2）三分線外自己運(yùn)球三步上籃。
3）不同方向運(yùn)球三步上籃。
4）接住球后三步上籃。
（6）練習(xí)三步上籃保護(hù)球的方法。
3、小組自由組合練習(xí)三步上籃，體會(huì)三步上籃技術(shù)。
讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇不同層次的練習(xí)方法進(jìn)行進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生相互觀摩，相互幫助，互評(píng)互學(xué)，互相糾錯(cuò)，激發(fā)練習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生運(yùn)用小組觀察法學(xué)習(xí)。
4、分組自我展示練習(xí)三步上籃。
每個(gè)小組推薦動(dòng)作熟練同學(xué)表演，通過(guò)自我展示，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的能力，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。讓學(xué)生相互觀摩，相互幫助，互學(xué)，互，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗(yàn)成功樂(lè)趣、達(dá)到共同提高的目的。通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
學(xué)生運(yùn)用對(duì)比觀察法學(xué)習(xí)。其中教師可以模仿一些典型動(dòng)作，學(xué)生予以觀摩、評(píng)議、糾錯(cuò)。
5、教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流并鼓勵(lì)學(xué)生。
（三）身心恢復(fù)（結(jié)束部分）。
1、放松練習(xí)：在本節(jié)課中由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)量較大，跑跳較多，蹬地起跳較多，接球、運(yùn)球、撥指等動(dòng)作比較多，導(dǎo)致學(xué)生的大小腿及手指手腕和大小臂等肌肉比較疲勞，為了消除這些處肌肉的疲勞，故采用抖動(dòng)四肢、拍打四肢等放松方法，消除疲勞，恢復(fù)身心。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師做課后小結(jié)，進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。
4、安排課后練習(xí)，宣布下課。
5、回收器材。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是nba比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、導(dǎo)入與熱身。
a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
小足球――運(yùn)球。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力。
四、教材分析。
小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的'積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析。
我所授課的班級(jí)是一年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒(méi)有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段。
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。
2．能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
八、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40。
教學(xué)內(nèi)容小足球--運(yùn)球運(yùn)球大賽。
1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。
2．能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力。
安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)。
開(kāi)始部分。
課堂常規(guī)。
1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2.安排見(jiàn)習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。
1.學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽(tīng)取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)。
要求：快、靜、齊。
導(dǎo)入部分。
1.徒手操。
2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲，說(shuō)清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。
1.學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽(tīng)清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)。
基本部分基本部分。
一、引導(dǎo)性小游戲：
1.打招呼。
2.小螞蟻搬家。
二、小足球：
1.踢固定球。
2.一觸一停。
3.連續(xù)運(yùn)球。
三、運(yùn)球大賽教師通過(guò)小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻?。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)。
4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過(guò)程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。
5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進(jìn)行展示。
1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運(yùn)球大賽。
3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?BR> 2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。
1.認(rèn)真聽(tīng)取教師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。
2.學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯(cuò)。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽(tīng)話，就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯(cuò)。
7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。
8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動(dòng)展示。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。
2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。
3.爭(zhēng)取勝利并相互評(píng)價(jià)，聽(tīng)取小結(jié)。
結(jié)束部分。
一、小游戲聞?dòng)崜屒颉?BR> 二、總結(jié)。
三、收回器材。
四、下課。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂(lè)于參與、易于參與的比賽中，無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：滲透愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞
難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、觀察來(lái)理解動(dòng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過(guò)互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作。
1、導(dǎo)入：
2008年奧運(yùn)會(huì)正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來(lái)探究一下：同學(xué)們都看過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運(yùn)球過(guò)人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說(shuō)他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來(lái)探究一下：
2、課堂常規(guī)
整隊(duì)查人數(shù)
師生問(wèn)好
宣布課的內(nèi)容
準(zhǔn)備活動(dòng)
3、運(yùn)球
a學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
b以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流
c教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)
d提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
f教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）
4、結(jié)束部分
a、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）
b、小結(jié)本課（表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)）
c、歸還器材，宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計(jì)：
練習(xí)密度：50—60%
平均心率：130—140次/分強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
籃球是一項(xiàng)讓人激情澎湃的運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)球上籃更是球員必須掌握的一項(xiàng)技能。在我的籃球生涯中，我始終堅(jiān)持不斷提高自己的運(yùn)球上籃能力。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多心得和體會(huì)。
運(yùn)球上籃是指運(yùn)球后直接上籃得分，其基本動(dòng)作包括運(yùn)球、抬手、起跳、出手等。但是，要想熟練掌握這項(xiàng)技能，需要學(xué)會(huì)一些基本的技巧，例如把握好運(yùn)球的力度、利用腕力調(diào)整球的方向、注意決定起跳位置等等。我早期在嘗試時(shí)沒(méi)有掌握好這些技巧，因而屢屢失敗，所以我認(rèn)為了解基本動(dòng)作和技巧是必不可少的。
第二段：練習(xí)運(yùn)球上籃的基本功。
練習(xí)運(yùn)球上籃要從打好基本功開(kāi)始。首先，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)傳接球、準(zhǔn)確的投籃姿勢(shì)等基本技能，夯實(shí)了自己的籃球基礎(chǔ)。接著，我逐漸加入了運(yùn)球上籃這項(xiàng)訓(xùn)練，并且讓自己在訓(xùn)練中完成不同的動(dòng)作，如斜切、內(nèi)線爆破等，由此逐漸提高了自己的運(yùn)球上籃能力。
第三段：提高運(yùn)球上籃的速度和靈活性。
在運(yùn)球上籃時(shí)，速度和靈活性也是非常重要的因素。我從小就是一名速度較快的球員，借助這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我在比賽中能夠很快地突破對(duì)方防守。然而，加強(qiáng)速度還需要結(jié)合力量和耐力訓(xùn)練。專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員們通常會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練，例如重量訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化自己，這不僅能幫助他們提高速度，而且還增強(qiáng)了體能和抗壓能力。
第四段：提高自信心和心理素質(zhì)。
籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，個(gè)人發(fā)揮好壞往往受到整個(gè)隊(duì)伍的影響。在訓(xùn)練和比賽中，我懂得養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，例如自信心、耐心和堅(jiān)持不懈。我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的態(tài)度和內(nèi)心的想法對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)有著巨大的影響。了解自我，自我鼓舞與定下個(gè)人目標(biāo)有助于提高自信心，可以在場(chǎng)上做出更多的決策，從而更好地運(yùn)用自身的技巧應(yīng)對(duì)比賽。
第五段：總結(jié)。
在熟練掌握運(yùn)球上籃技能之后，我發(fā)現(xiàn)我能夠在比賽中更具有進(jìn)攻性，也更容易突破防守得分?？偠灾?，通過(guò)掌握基本動(dòng)作和技巧、良好的訓(xùn)練習(xí)慣、提高速度和鼓舞自信等方面的訓(xùn)練，我們可以更好地提高自身運(yùn)球上籃能力。這將極大地幫助我們?cè)趫?chǎng)上表現(xiàn)出色，在球場(chǎng)上獲得更多的榮譽(yù)成就和個(gè)人成長(zhǎng)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要合理的戰(zhàn)術(shù)安排和個(gè)人技巧的配合。在籃球比賽中，運(yùn)球上籃是得分最常見(jiàn)的方式之一，也是被認(rèn)為最具有個(gè)人表現(xiàn)力的技術(shù)之一。然而，想要在比賽中運(yùn)用運(yùn)球上籃獲得得分并不是一件容易的事情。本文將從個(gè)人水平和技術(shù)層面分享我自己的運(yùn)球上籃心得和體會(huì)。
第二段：細(xì)節(jié)非常重要。
籃球是一項(xiàng)技術(shù)活，運(yùn)動(dòng)員在日常訓(xùn)練中不斷地磨練自己的技術(shù)，不斷修繕自己的短板。對(duì)于運(yùn)球上籃來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)處理非常重要。例如，腳步的正確位置、速度的掌握、對(duì)手的防守位置，一步步地摸清對(duì)手防守的破綻，最后決定在哪個(gè)位置出手。這些細(xì)節(jié)都需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和耐心的磨煉，就像畫一幅畫一樣，要慢慢調(diào)整色彩才能畫出完美的圖畫。
第三段：強(qiáng)化反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球。
在籃球比賽中，反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球是非常重要的技術(shù)。如果運(yùn)動(dòng)員掌握了反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球，對(duì)于對(duì)手防守起到非常有利的作用，能夠讓運(yùn)動(dòng)員更具有攻擊性和突破力。反向運(yùn)球是指球員在運(yùn)球的過(guò)程中，快速地將球拋向另一側(cè)，以便在比賽中完成一個(gè)技術(shù)動(dòng)作。足彈運(yùn)球則是需要運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)球的過(guò)程中，用足球踢動(dòng)籃球，加強(qiáng)對(duì)手的盯防，并且讓運(yùn)動(dòng)員完成更靈活的運(yùn)球動(dòng)作。
第四段：靈活轉(zhuǎn)身定位和身體控制。
運(yùn)球上籃在完成之前需要通過(guò)轉(zhuǎn)身來(lái)定位自己的位置，并控制好自己的身體。在比賽的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)身的速度和弧度需要非常準(zhǔn)確才可以在比賽中取得好的得分機(jī)會(huì)。除此之外，運(yùn)動(dòng)員需要學(xué)會(huì)在轉(zhuǎn)身時(shí)，靈活掌握身體的重心位置。這樣在運(yùn)球的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員可以更加自如地騰空以及調(diào)整身體角度的精度。
第五段：敢于嘗試和反思。
籃球比賽是一個(gè)不斷變化的環(huán)境，因此對(duì)于運(yùn)球上籃技術(shù)，需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中不斷嘗試和反思。即使運(yùn)球上籃技術(shù)已經(jīng)得到了很好的提高，也需要敢于在比賽中嘗試一些新的技能，培養(yǎng)勇氣和自信心，為籃球生涯注入新的活力。同時(shí)，比賽后的反思也很重要。通過(guò)比賽后對(duì)自己的表現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)行評(píng)估，從而找出自身存在的問(wèn)題并加以改正，以提高個(gè)人水平和團(tuán)隊(duì)能力。
總結(jié)：
運(yùn)球上籃是籃球比賽中得分最直接、最有效的方式之一，同時(shí)也是比賽中個(gè)人表現(xiàn)力的一種體現(xiàn)。本文介紹了運(yùn)球上籃的細(xì)節(jié)處理、反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球的技術(shù)，轉(zhuǎn)身定位和身體控制的方法以及敢于嘗試和反思。在日常訓(xùn)練中，我們需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和技能，在比賽中發(fā)揮所長(zhǎng)，從而提高個(gè)人技能和球隊(duì)配合能力，迎接籃球比賽的挑戰(zhàn)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課的重點(diǎn)是“一大、二小、三高跳”，難點(diǎn)是“身體協(xié)調(diào)、連貫”。課堂中，我采用循序遞進(jìn)的方式，教師示范講解中的'提示，學(xué)生練習(xí)中的點(diǎn)播，籃球口訣中的思考，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)本堂課的重點(diǎn)，但是效果不佳。課后進(jìn)行反思，覺(jué)得如果在地上貼上三個(gè)點(diǎn)，可以利用游戲“踏石過(guò)河”來(lái)讓學(xué)生邊玩邊體會(huì)這三個(gè)動(dòng)作，不僅讓學(xué)生記住了這三步，同時(shí)讓學(xué)生能夠較好地掌握三步上籃的步伐，解決了課堂中的重點(diǎn)。難點(diǎn)，我采用跑三步跳起，但是學(xué)生會(huì)跳了，右腿高抬沒(méi)有解決，如果學(xué)生伸左臂，右手平放。這樣學(xué)生跳起時(shí)既能跳高，右腿又能碰到右手，解決了學(xué)生身體不協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
本課中我只做了一次示范，其實(shí)學(xué)生很喜歡看老師表演，如果教師能抓住學(xué)生這個(gè)心里，很好地運(yùn)用教師示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和示范，能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中都是有我來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)應(yīng)該教師觀察，讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后讓學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，這樣教師再去解決問(wèn)題，更能提高教學(xué)效果。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
楊熠。
一、設(shè)計(jì)思想。
本課以《課表》作為依據(jù)，選取的教學(xué)內(nèi)容為省編《體育必學(xué)內(nèi)容教師用書》五年級(jí)第一學(xué)期籃球單元——《曲線運(yùn)球》這一內(nèi)容。
二、學(xué)情分析。
本次課的授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，人數(shù)在45-50人。本次課采用的編隊(duì)方式為4人小組，12路縱隊(duì)，方便練習(xí)和比賽。課前了解，學(xué)生有著良好的體育課學(xué)習(xí)習(xí)慣，身體素質(zhì)良好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，籃球運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。當(dāng)然學(xué)生的水平存在一定的差距，男女的運(yùn)動(dòng)興趣開(kāi)始分化，女生的籃球水平相對(duì)于男同學(xué)來(lái)說(shuō)較差。五年級(jí)學(xué)生的自制能力還比較弱，需要老師加以強(qiáng)化和組織。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按球的部位難點(diǎn)：控球的能力。
四、教學(xué)流程。
準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動(dòng)為拍手操。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿，預(yù)熱身心?；静糠郑?BR> 1、曲線運(yùn)球：a熟悉球性（教師示范運(yùn)球，學(xué)生跟練。為行進(jìn)間運(yùn)球做好準(zhǔn)備）；b復(fù)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球（教師講解觸球部位，為以后和曲線運(yùn)球的觸球部位做比較大號(hào)基礎(chǔ)）；c嘗試曲線運(yùn)球（教師講解曲線運(yùn)球的路線，學(xué)生嘗試，初步認(rèn)識(shí)）；d認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)球的觸球部位（提問(wèn)，使學(xué)生對(duì)觸球部位有初步的認(rèn)識(shí)）；e嘗試變向換手運(yùn)球（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，升華課堂）；f鞏固練習(xí)（分組練習(xí)，個(gè)別糾正。學(xué)生差異性得到補(bǔ)充練習(xí)）。
2、游戲“螞蟻搬家”：教師講解游戲規(guī)則；嘗試游戲；糾正游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題；比賽（增加課的趣味性）。
結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)；總結(jié)；回收器材。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本課主要任務(wù)有：
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作；
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球和體育鍛煉的興趣；
3、通過(guò)單足跳練習(xí)增加學(xué)生的鍛煉手段；
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此，結(jié)合《體育與健身》目標(biāo)要求，針對(duì)本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為：
1、掌握高、低運(yùn)球的方法，體驗(yàn)行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會(huì)行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)。
2、在各種運(yùn)球練習(xí)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體能。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
二、教材特點(diǎn)。
本次課的教材是籃球的運(yùn)球與單足跳練習(xí)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)。運(yùn)球是全隊(duì)進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點(diǎn)解決學(xué)生低頭運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。單足練習(xí)重在發(fā)展學(xué)生下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與重難點(diǎn)是：行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運(yùn)球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運(yùn)球是應(yīng)該抬頭，時(shí)刻觀察場(chǎng)上情況。難點(diǎn)：運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢(shì)。
三、教學(xué)方法。
因?yàn)榛@球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來(lái)比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新，首先側(cè)重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生籃球游戲，在比較輕松的活動(dòng)中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計(jì)了干擾運(yùn)球小游戲，目的在于營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；第三是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)技術(shù)進(jìn)行提升階段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行思考（如“為什么我的運(yùn)球被別人搶斷？運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)有那些？等問(wèn)題），這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
1、學(xué)生學(xué)法及場(chǎng)地器材的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣高，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，為避免學(xué)生對(duì)運(yùn)球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問(wèn)題練習(xí)，在練習(xí)中找問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。
2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
（1）示范講解法。學(xué)生在看圖練習(xí)的過(guò)程中有了對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)新的體會(huì)，對(duì)于練習(xí)過(guò)程中需要注意把握的事項(xiàng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)各種跳法的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對(duì)幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。
（2）激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。
（3）游戲教學(xué)法。在本課的教材運(yùn)球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”——即“搶西瓜”、“運(yùn)西瓜”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運(yùn)球。此教學(xué)方法運(yùn)用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球的要領(lǐng)。
（4）自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的展板來(lái)提高學(xué)生對(duì)跳繩的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種跳繩練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過(guò)程，及時(shí)地給于幫助，有意邀請(qǐng)部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（5）合作學(xué)習(xí)法。準(zhǔn)備在跳繩的拓展練習(xí)中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法。設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)新的跳繩技術(shù)動(dòng)作和游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過(guò)組織小團(tuán)隊(duì)練習(xí)或分組比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度；一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
四、課堂程序。
1、集合整隊(duì)——指導(dǎo)體育委員集合隊(duì)伍；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）。
2、激趣導(dǎo)入階段——引入“籃球操”進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；學(xué)習(xí)原地運(yùn)球——“搶西瓜”。（約5分鐘）。
3、行進(jìn)間運(yùn)球階段——鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主練習(xí)。（約5分鐘）。
4、分組競(jìng)賽游戲——進(jìn)行競(jìng)賽游戲安排；結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（約10分鐘）。
5、啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”說(shuō)說(shuō)跳繩新跳法的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。（約15分鐘）。
6、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)；課堂總結(jié)；整理器材。（約3分鐘）。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是nba比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入與熱身。
a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。
教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組）。
通過(guò)小組討論總結(jié)出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。
3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)。
a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《thegameoflove》音樂(lè)節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
課堂教學(xué)的設(shè)置雖然很重要，但在實(shí)施的過(guò)程中，我們必須結(jié)合學(xué)生的情況考慮相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生的惰性較大，在進(jìn)入練習(xí)的階段前我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。說(shuō)明學(xué)習(xí)的目標(biāo)，分析練習(xí)的好處，從學(xué)生的身體健康角度出發(fā)，要吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)學(xué)生樂(lè)意參與的游戲進(jìn)行導(dǎo)入，例如：分組運(yùn)球接力比賽，運(yùn)球追逐跑等，促使學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。這是在進(jìn)入基本部分之前要做到，并且要考慮到突發(fā)情況出現(xiàn)的處理。比如說(shuō)有同學(xué)不愿意參加游戲帶頭搗亂、起哄等，應(yīng)該怎么去化解。到了學(xué)生練習(xí)的基本部分是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生能不能掌握運(yùn)球上籃這個(gè)動(dòng)作技術(shù)，在這個(gè)練習(xí)的過(guò)程是否能用心投入。但是這一階段很容易出現(xiàn)厭學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作技術(shù)要經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，成功率較低，學(xué)生沒(méi)有體會(huì)成功的喜悅，覺(jué)得枯燥無(wú)味，這時(shí)又應(yīng)該如何處理呢。那我們可以通過(guò)錯(cuò)誤動(dòng)作糾正，隨機(jī)抽樣檢查，抽調(diào)動(dòng)作技術(shù)好的同學(xué)表演示范，或者分小組對(duì)比練習(xí)等。及時(shí)采取正確教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)積極參與練習(xí)，提高其運(yùn)球上籃的動(dòng)作技術(shù)水平。其實(shí)課堂實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，我們都要仔細(xì)和深入對(duì)在實(shí)施過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)的各種問(wèn)題的進(jìn)行分析，找好應(yīng)對(duì)的措施，確保課堂教學(xué)順利的完成。在這節(jié)課當(dāng)中，教師對(duì)這些問(wèn)題都考慮的很周到，做到因材施教，對(duì)出現(xiàn)的各項(xiàng)狀況幾乎能應(yīng)付自如。
二、課后反思。
這次課順利結(jié)完成，但學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)水平有沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的提升，有沒(méi)達(dá)到課前預(yù)計(jì)的效果，我們要對(duì)課堂的整體情況進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)較多的失誤是控球不穩(wěn)，投籃不進(jìn)，還有身體不協(xié)調(diào)。我們應(yīng)當(dāng)要留意學(xué)生在練習(xí)時(shí)的情況，注意發(fā)現(xiàn)造成動(dòng)作技術(shù)出錯(cuò)的因素，在以后的課堂及時(shí)的糾正?？紤]不周和處理不當(dāng)?shù)?事情，是主觀因素還是客觀條件所造成的，是準(zhǔn)備工作不到位還是實(shí)施過(guò)程的環(huán)節(jié)出問(wèn)題，是學(xué)生導(dǎo)致的還是教師本身所致的等等，這些都要認(rèn)真的、用心的、仔細(xì)去分析，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尋求更好更合理的解決辦法。在做得好的方面就要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，為以后的課堂教學(xué)更好的服務(wù)。
要很好的完成一節(jié)體育課困難不大，但要每一節(jié)體育課都能很好的完成那就非常不容易，其他學(xué)科也是如此。只能盡力去做好，因受到影響的因素很多，但我們必須要做的就是要進(jìn)行課前、教學(xué)過(guò)程及課后各方面的思考，爭(zhēng)取下一節(jié)課能做得更好，從而增強(qiáng)自身的教學(xué)水平，讓學(xué)生可以更限度的學(xué)到有用的知識(shí)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課教學(xué)目標(biāo)明確、具體，教材內(nèi)容的選擇科學(xué)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)手段清晰而有實(shí)效，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果良好。尤其是課的開(kāi)始采用運(yùn)球和球性練習(xí)作為準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng)效果，也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃作了知識(shí)和技能儲(chǔ)備。
不過(guò)從實(shí)際教學(xué)情況來(lái)看，僅80%左右的學(xué)生在進(jìn)行行進(jìn)間上籃時(shí)能做到協(xié)調(diào)連貫，有10%左右的學(xué)生還有走步現(xiàn)象，沒(méi)有很好地達(dá)成預(yù)設(shè)的`教學(xué)目標(biāo)。分析原因，一是目標(biāo)定位太高，對(duì)學(xué)生了解不夠；二是部分學(xué)生作動(dòng)不太協(xié)調(diào)，其原因，是學(xué)生運(yùn)球節(jié)奏掌握不好，運(yùn)球接二大步上籃的過(guò)程中存在上下肢動(dòng)作不協(xié)調(diào)，拿球不穩(wěn)，跨步點(diǎn)不合理起跳投籃時(shí)機(jī)不合適。三是有個(gè)別學(xué)生走步，其原因是，1名學(xué)生還沒(méi)有形成跨步拿球的概念，習(xí)慣先跨步再拿球，2名學(xué)生沒(méi)有很好的理解行進(jìn)間三步上籃其實(shí)是兩步就要投籃。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、籃球：原地運(yùn)球；直線運(yùn)球。
2、運(yùn)球游戲
1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)。
2、技能目標(biāo)：
1）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。
2）發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。
3、情感目標(biāo)：
1）培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2）95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。
一、籃球：
（一）復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢(shì)原地運(yùn)球（蹲、坐、站）
（3）原地高、低姿聽(tīng)信號(hào)變化運(yùn)球。
（4）原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球
（二）學(xué)習(xí)直線運(yùn)球
重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位難點(diǎn)：能控制球
（1）聽(tīng)口令直線運(yùn)球（注視目標(biāo)、慢速移動(dòng)）
（2）看手勢(shì)直線運(yùn)球
（3）直線追逐運(yùn)球
1、講解、示范、組織練習(xí)。
2、巡視指導(dǎo)
3、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；
落點(diǎn)腳外側(cè)前方；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問(wèn)，個(gè)別輔導(dǎo)。
練習(xí)（一）的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣
練習(xí)二：
（1）繞場(chǎng)運(yùn)球
（2）對(duì)角線運(yùn)球等
1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，
2、讓學(xué)生有成功體驗(yàn)；
3、手掌不觸球強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。
4、體會(huì)球的反彈規(guī)律；體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位；解放目光。
5、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次
二、運(yùn)球游戲：（老鷹捉小雞）
重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。
難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開(kāi)始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰(shuí)先捉到小雞誰(shuí)先贏。
1、要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2、小結(jié)本課
3、歸還器材，宣布下課
引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)，表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
運(yùn)球上籃是高二年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容之一，目的在于使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)自主鍛煉和終身煅練的意識(shí)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)參與和合作，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察與思維，促進(jìn)同學(xué)間的相互了解與溝通。在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技術(shù)的不斷追求，促進(jìn)機(jī)能的提高，體能的發(fā)展，增進(jìn)身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。這節(jié)課的任務(wù)基本按照計(jì)劃完成，但要稱得上激情就有一定的差距。
體育課教學(xué)的最終目的是在于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，娛樂(lè)身心，從而達(dá)到強(qiáng)身健體。在這過(guò)程中，需要我們體育教師進(jìn)行科學(xué)、合理的誘導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成體育課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)教材《體育與健康》的教學(xué)要求及培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高中學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的體育意識(shí)和能力，為學(xué)生的.終身體育打下基礎(chǔ)。但要在“激情運(yùn)球上籃”這個(gè)課堂中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我認(rèn)為必須要做到以下這些。
一、教材反思。
籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是貫穿我校整個(gè)高中體育課的教學(xué)內(nèi)容，高二階段要求學(xué)生掌握籃球運(yùn)球上籃的基本動(dòng)作技術(shù)。教材內(nèi)容的安排目的不僅僅在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)各項(xiàng)基本的動(dòng)作技術(shù)，也讓學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高其他能力。在每一項(xiàng)動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，都滲透了對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立完善健康的人格，全面提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，真正達(dá)到教材設(shè)置的目的。
二、學(xué)情反思。
課堂的實(shí)施方案要根據(jù)每班學(xué)生的情況進(jìn)行制定?，F(xiàn)時(shí)我們學(xué)校高一學(xué)生的情況看來(lái)，大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)、理解能力和模仿能力較差，非常好動(dòng)、不能吃苦、心里承受能力很弱，惰性大不愛(ài)學(xué)習(xí)。這對(duì)體育課的實(shí)施帶來(lái)一定難度。往往掌握一個(gè)動(dòng)作技術(shù)要經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的重復(fù)練習(xí)，他們?cè)趺礃硬拍軐W(xué)會(huì)呢？這就需要我們體育老師在課程的設(shè)置要下苦功夫了。認(rèn)真鉆研教材、分析教材，結(jié)合學(xué)校場(chǎng)地和學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，采用合理科學(xué)的教學(xué)方法，做到真正的備教材，備學(xué)生，對(duì)課堂有較充分的準(zhǔn)備。這節(jié)課在安排上教師做了充分的準(zhǔn)備，能做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合課堂的具體的變化，及時(shí)采取相對(duì)應(yīng)的措施。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
本節(jié)課以初中新課標(biāo)為教學(xué)依據(jù)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)教師的引導(dǎo)，一步一步的學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)一個(gè)新的技術(shù)動(dòng)作的方法，立足于全體學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們終身體育意識(shí)的形成。
通過(guò)教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及自主、探究、合作能力，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力為重點(diǎn)。
二、教材分析。
籃球運(yùn)動(dòng)是初中學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性和彈跳力和全身協(xié)調(diào)能力及耐力等身體素質(zhì)有其積極的好處?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的機(jī)智，靈活，勇敢頑強(qiáng)得優(yōu)秀品質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，合作精神和團(tuán)結(jié)拼搏精神，對(duì)于鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價(jià)值和意義。
三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，是體育中考的一項(xiàng)內(nèi)容，也是籃球初學(xué)者較易掌握，較為實(shí)用的一項(xiàng)技術(shù)，對(duì)于籃球其它技術(shù)的掌握也有銜接過(guò)度作用，掌握了上籃技術(shù)可以為籃球的進(jìn)攻技術(shù)奠定一定的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析。
本節(jié)課的授課對(duì)象是初二年級(jí)六班。共44人。大部分學(xué)生喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)。對(duì)籃球活動(dòng)積極性很高。但對(duì)籃球活動(dòng)的基本技術(shù)和技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)了解并不多。本節(jié)課學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)，采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能夠積極參與三步上籃（低手）的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、協(xié)調(diào)性、靈敏性等，提高學(xué)生體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識(shí)。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)籃球三步上籃（低手）技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握行進(jìn)間運(yùn)球和三步上籃技術(shù)，以及三步上籃保護(hù)球的方法，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力，提高彈跳力、速度、耐力等身體素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，80%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動(dòng)作，50%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動(dòng)作，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力和自我評(píng)價(jià)能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握運(yùn)球和三步上籃的動(dòng)作方法、要領(lǐng)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
（1）提高學(xué)生的.控球能力和三步上籃的節(jié)奏。運(yùn)球三步上籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制支配能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生三步上籃時(shí)，對(duì)籃球的保護(hù)意識(shí)。
六、教學(xué)方法及策略：
本節(jié)課主要采用講解法、示范法、引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，通過(guò)教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生采用觀察法，分組學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)法，自主學(xué)習(xí)法，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)鼓勵(lì)，支持學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競(jìng)賽等方式，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。
1、示范、講解法、觀察法幾者相結(jié)合。
2、教師演示并啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)多種方式反復(fù)練習(xí)，教師并加以指導(dǎo)的教學(xué)策略。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況予以評(píng)價(jià)。
本節(jié)課教學(xué)過(guò)程分為：激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入；師生互動(dòng)、自我展示與評(píng)價(jià)；身心恢復(fù)三個(gè)階段。
（一）激發(fā)興趣、熱身導(dǎo)入（準(zhǔn)備部分）。
熟悉球形的準(zhǔn)備活動(dòng)和分組運(yùn)球：通過(guò)熟悉球性的準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)和分組運(yùn)球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并使身體各部位活動(dòng)起來(lái)，為后面的課做好準(zhǔn)備。
1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，提問(wèn)籃球知識(shí)、nba和cba的有關(guān)情況引起學(xué)生的興趣。
2、籃球操的練習(xí)。
3、運(yùn)球練習(xí)：老師做出口令指揮，要求喊1時(shí)向前運(yùn)球，喊2時(shí)轉(zhuǎn)身向相反方向運(yùn)球，喊3時(shí)原地高運(yùn)球，喊4時(shí)原地低運(yùn)球。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。
（二）師生互動(dòng)、自我展示與評(píng)價(jià)（基本部分）。
教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。
1、往返快速運(yùn)球接力比賽：讓學(xué)生行進(jìn)間往返快速運(yùn)球接力比賽，通過(guò)接力比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作能力及集體主義精神，，啟發(fā)學(xué)生思維，探究控球方法，提高控球的技能。
（1）學(xué)生先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片，初步熟悉和了解三步上籃的完整動(dòng)作和技術(shù)環(huán)節(jié)。
學(xué)生觀察技術(shù)圖片，學(xué)習(xí)怎么去觀察完整動(dòng)作過(guò)程和關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)。
（2）教師示范、講解三步上籃的動(dòng)作方法（一大、二小、三高跳）。
教師完整示范三步上籃，再分步驟分環(huán)節(jié)示范，學(xué)生原地邊看邊模仿。
學(xué)生運(yùn)用環(huán)節(jié)觀察法學(xué)習(xí)。
（3）教師講解三步上籃保護(hù)球的重要性，并演示其保護(hù)方接著講解動(dòng)作要點(diǎn)，
（4）集體徒手練習(xí)三步上籃的腳步動(dòng)作，然后分步驟練習(xí)。
讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習(xí)原地徒手三步上籃。
（5）分層次分步驟對(duì)籃框做三步上籃練習(xí)。
1）近距離運(yùn)一次球三步上籃。
2）三分線外自己運(yùn)球三步上籃。
3）不同方向運(yùn)球三步上籃。
4）接住球后三步上籃。
（6）練習(xí)三步上籃保護(hù)球的方法。
3、小組自由組合練習(xí)三步上籃，體會(huì)三步上籃技術(shù)。
讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇不同層次的練習(xí)方法進(jìn)行進(jìn)行自主練習(xí)，讓學(xué)生相互觀摩，相互幫助，互評(píng)互學(xué)，互相糾錯(cuò)，激發(fā)練習(xí)興趣。
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生運(yùn)用小組觀察法學(xué)習(xí)。
4、分組自我展示練習(xí)三步上籃。
每個(gè)小組推薦動(dòng)作熟練同學(xué)表演，通過(guò)自我展示，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的能力，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。讓學(xué)生相互觀摩，相互幫助，互學(xué)，互，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí)，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗(yàn)成功樂(lè)趣、達(dá)到共同提高的目的。通過(guò)自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
學(xué)生運(yùn)用對(duì)比觀察法學(xué)習(xí)。其中教師可以模仿一些典型動(dòng)作，學(xué)生予以觀摩、評(píng)議、糾錯(cuò)。
5、教師巡回各組進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流并鼓勵(lì)學(xué)生。
（三）身心恢復(fù)（結(jié)束部分）。
1、放松練習(xí)：在本節(jié)課中由于學(xué)生運(yùn)動(dòng)量較大，跑跳較多，蹬地起跳較多，接球、運(yùn)球、撥指等動(dòng)作比較多，導(dǎo)致學(xué)生的大小腿及手指手腕和大小臂等肌肉比較疲勞，為了消除這些處肌肉的疲勞，故采用抖動(dòng)四肢、拍打四肢等放松方法，消除疲勞，恢復(fù)身心。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、教師做課后小結(jié)，進(jìn)行以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。
4、安排課后練習(xí)，宣布下課。
5、回收器材。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是nba比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
1、導(dǎo)入與熱身。
a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
本課以推動(dòng)校園足球?yàn)槌霭l(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，以足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作“運(yùn)球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)課堂，課堂中通過(guò)自主學(xué)練、合作體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，在游戲中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，享受足球帶來(lái)的樂(lè)趣，為進(jìn)一步推進(jìn)校園足球，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容。
小足球――運(yùn)球。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力。
四、教材分析。
小足球與游戲單元的第二課時(shí)：運(yùn)球。小學(xué)階段的足球教學(xué)，有技術(shù)的教學(xué)，但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié)，主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字。本課運(yùn)球活動(dòng)，有一定的難度，課上通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)方法和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的'積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到掌握相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
五、學(xué)情分析。
我所授課的班級(jí)是一年級(jí)學(xué)生，有集體榮譽(yù)感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對(duì)足球沒(méi)有基礎(chǔ)，容易出現(xiàn)很多問(wèn)題，需要教師不斷的變化教學(xué)方法，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在該階段實(shí)施足球的教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)_運(yùn)球的基本動(dòng)作。
六、教學(xué)方法及手段。
本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法：體驗(yàn)法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的教學(xué)形式下，由簡(jiǎn)到難，在難度遞進(jìn)中反復(fù)體驗(yàn)，鞏固提高。
1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。
2．能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
八、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)：
課型第二課時(shí)班級(jí)人數(shù)40時(shí)間40。
教學(xué)內(nèi)容小足球--運(yùn)球運(yùn)球大賽。
1．讓學(xué)生知道腳運(yùn)球的方法，體驗(yàn)運(yùn)球的樂(lè)趣。
2．能做出正確的用腳運(yùn)球的動(dòng)作，提高運(yùn)球時(shí)對(duì)足球的控制能力。
3．提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：提腿屈膝的運(yùn)球方法。
難點(diǎn)：運(yùn)球中對(duì)球的控制力。
安全提示踝關(guān)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。
順序課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織方法與要求時(shí)間次數(shù)。
開(kāi)始部分。
課堂常規(guī)。
1.教師整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2.安排見(jiàn)習(xí)生。
3.宣布本課教學(xué)內(nèi)容。
1.學(xué)生整隊(duì)，報(bào)數(shù)。
2.整理服裝。
3.聽(tīng)取本課教學(xué)內(nèi)容。組織：四列橫隊(duì)。
要求：快、靜、齊。
導(dǎo)入部分。
1.徒手操。
2.小游戲：請(qǐng)你跟我這樣做1.教師組織學(xué)生進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.教師組織學(xué)生小游戲，說(shuō)清楚游戲的規(guī)則和方法，并組織練習(xí)。
1.學(xué)生在音樂(lè)的伴奏下，跟隨老師進(jìn)行徒手操練習(xí)。
2.學(xué)生聽(tīng)清楚方法，并跟隨老師做模仿性動(dòng)作練習(xí)。組織：四列橫隊(duì)。
基本部分基本部分。
一、引導(dǎo)性小游戲：
1.打招呼。
2.小螞蟻搬家。
二、小足球：
1.踢固定球。
2.一觸一停。
3.連續(xù)運(yùn)球。
三、運(yùn)球大賽教師通過(guò)小游戲?qū)氡菊n內(nèi)容。
1.教師示范組織學(xué)生與足球?qū)殞毚蛘泻?。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。
2.教師講解和示范游戲方法和規(guī)則。
1.請(qǐng)學(xué)生配合講解并示范小足球的運(yùn)球方法，提出重點(diǎn)提腿屈膝。
2.組織學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組練習(xí)原地踢固定球練習(xí)。提示：一站二提三推，強(qiáng)調(diào)用腳背觸球。
3.組織學(xué)生自主學(xué)練進(jìn)行踢固定球練習(xí)。
4.講解并示范一觸一停的動(dòng)作，提出難點(diǎn)：運(yùn)球過(guò)程中要輕輕地觸球，提高對(duì)球的控制力。
5.組織學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.教師巡回觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
7.組織學(xué)生展示。
8.教師示范并組織學(xué)生進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球。要求觸球次數(shù)多。
9.組織小組進(jìn)行展示。
1.教師講解并示范運(yùn)球大賽的游戲方法和規(guī)則。
2.組織運(yùn)球大賽。
3.宣布獲勝隊(duì)并小結(jié)評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生進(jìn)行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙?zhí)帯?BR> 2.學(xué)生按要求進(jìn)行螞蟻搬家的游戲。
1.認(rèn)真聽(tīng)取教師講解并觀察示范，知道運(yùn)球的動(dòng)作方法。
2.學(xué)生聽(tīng)口令進(jìn)行兩人一組的原地踢固定球練習(xí)。
3.學(xué)生自主學(xué)練，相互觀察，相互糾錯(cuò)。
4.學(xué)生認(rèn)真觀察教師一觸一停的動(dòng)作方法，并知道想要使足球更聽(tīng)話，就要用腳背輕觸它。
5.學(xué)生進(jìn)行兩人一組的一觸一停練習(xí)。
6.學(xué)生相互觀察，互相糾錯(cuò)。
7.學(xué)生積極主動(dòng)，勇于展示自我。
8.認(rèn)真觀察并進(jìn)行連續(xù)運(yùn)球，比比哪組觸球次數(shù)多。
9.小組積極主動(dòng)展示。
1.學(xué)生認(rèn)真觀察并知道運(yùn)球大賽的方法和規(guī)則。
2.進(jìn)行運(yùn)球大賽。
3.爭(zhēng)取勝利并相互評(píng)價(jià)，聽(tīng)取小結(jié)。
結(jié)束部分。
一、小游戲聞?dòng)崜屒颉?BR> 二、總結(jié)。
三、收回器材。
四、下課。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
學(xué)生年齡都在13歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說(shuō)教過(guò)多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中，使學(xué)生在樂(lè)于參與、易于參與的比賽中，無(wú)形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
1、認(rèn)知目標(biāo)：全班建立運(yùn)球技術(shù)表象，了解奧運(yùn)會(huì)有關(guān)知識(shí)。
2、技能目標(biāo)：初步掌握原地運(yùn)球技術(shù)，使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運(yùn)球，發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：滲透愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)會(huì)合作，勇于創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神。
重點(diǎn)：運(yùn)球：臂、腕、指用力；障礙跑：合理運(yùn)用鉆、跨、繞
難點(diǎn)：運(yùn)球：手、眼、身體三配合；障礙跑：技巧與速度
北京舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)為情景主線，采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué)，一材多用，以比賽帶動(dòng)基本技術(shù)學(xué)習(xí)，提高活動(dòng)能力，便于教學(xué)靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)得活。貫徹和運(yùn)用循序漸進(jìn)和直觀性原則，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)、觀察來(lái)理解動(dòng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力，經(jīng)過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練后，又通過(guò)互練互評(píng)、自我升降評(píng)價(jià)來(lái)鞏固正確動(dòng)作。
1、導(dǎo)入：
2008年奧運(yùn)會(huì)正在火熱進(jìn)行中，籃球比賽將是奧運(yùn)賽場(chǎng)驚心動(dòng)魄的一幕，那么，對(duì)籃球運(yùn)球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢？我們今天就來(lái)探究一下：同學(xué)們都看過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上比賽運(yùn)球過(guò)人的精彩嗎？（生七嘴巴舌）大家說(shuō)他們的動(dòng)作漂不漂亮？（生：漂亮、瀟灑）想不想學(xué)？（生異口同聲）（教學(xué)意圖：順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運(yùn)球）好！這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球。以上導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，絲絲入扣，從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練，我要練，為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來(lái)探究一下：
2、課堂常規(guī)
整隊(duì)查人數(shù)
師生問(wèn)好
宣布課的內(nèi)容
準(zhǔn)備活動(dòng)
3、運(yùn)球
a學(xué)生分組自練（隨意熟悉球性）
b以小組為單位總結(jié)運(yùn)球經(jīng)驗(yàn)交流
c教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并講解正確的動(dòng)作要領(lǐng)再分組練習(xí)
d提高技能，拓展練習(xí)，（大膽嘗試各種運(yùn)球方法：跨下運(yùn)球、身后運(yùn)球等）e優(yōu)秀生展示（每小組推選一人展示或自告奮勇）
f教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，組織教學(xué)比賽（運(yùn)球往返跑）
4、結(jié)束部分
a、集體放松活動(dòng)（隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松）
b、小結(jié)本課（表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)）
c、歸還器材，宣布下課
本節(jié)課我預(yù)計(jì)：
練習(xí)密度：50—60%
平均心率：130—140次/分強(qiáng)度指數(shù)：1.4—1.6
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
籃球是一項(xiàng)讓人激情澎湃的運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)球上籃更是球員必須掌握的一項(xiàng)技能。在我的籃球生涯中，我始終堅(jiān)持不斷提高自己的運(yùn)球上籃能力。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多心得和體會(huì)。
運(yùn)球上籃是指運(yùn)球后直接上籃得分，其基本動(dòng)作包括運(yùn)球、抬手、起跳、出手等。但是，要想熟練掌握這項(xiàng)技能，需要學(xué)會(huì)一些基本的技巧，例如把握好運(yùn)球的力度、利用腕力調(diào)整球的方向、注意決定起跳位置等等。我早期在嘗試時(shí)沒(méi)有掌握好這些技巧，因而屢屢失敗，所以我認(rèn)為了解基本動(dòng)作和技巧是必不可少的。
第二段：練習(xí)運(yùn)球上籃的基本功。
練習(xí)運(yùn)球上籃要從打好基本功開(kāi)始。首先，我通過(guò)反復(fù)練習(xí)傳接球、準(zhǔn)確的投籃姿勢(shì)等基本技能，夯實(shí)了自己的籃球基礎(chǔ)。接著，我逐漸加入了運(yùn)球上籃這項(xiàng)訓(xùn)練，并且讓自己在訓(xùn)練中完成不同的動(dòng)作，如斜切、內(nèi)線爆破等，由此逐漸提高了自己的運(yùn)球上籃能力。
第三段：提高運(yùn)球上籃的速度和靈活性。
在運(yùn)球上籃時(shí)，速度和靈活性也是非常重要的因素。我從小就是一名速度較快的球員，借助這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我在比賽中能夠很快地突破對(duì)方防守。然而，加強(qiáng)速度還需要結(jié)合力量和耐力訓(xùn)練。專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員們通常會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練，例如重量訓(xùn)練和耐力訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化自己，這不僅能幫助他們提高速度，而且還增強(qiáng)了體能和抗壓能力。
第四段：提高自信心和心理素質(zhì)。
籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，個(gè)人發(fā)揮好壞往往受到整個(gè)隊(duì)伍的影響。在訓(xùn)練和比賽中，我懂得養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，例如自信心、耐心和堅(jiān)持不懈。我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的態(tài)度和內(nèi)心的想法對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)有著巨大的影響。了解自我，自我鼓舞與定下個(gè)人目標(biāo)有助于提高自信心，可以在場(chǎng)上做出更多的決策，從而更好地運(yùn)用自身的技巧應(yīng)對(duì)比賽。
第五段：總結(jié)。
在熟練掌握運(yùn)球上籃技能之后，我發(fā)現(xiàn)我能夠在比賽中更具有進(jìn)攻性，也更容易突破防守得分?？偠灾?，通過(guò)掌握基本動(dòng)作和技巧、良好的訓(xùn)練習(xí)慣、提高速度和鼓舞自信等方面的訓(xùn)練，我們可以更好地提高自身運(yùn)球上籃能力。這將極大地幫助我們?cè)趫?chǎng)上表現(xiàn)出色，在球場(chǎng)上獲得更多的榮譽(yù)成就和個(gè)人成長(zhǎng)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
籃球是一項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)，需要合理的戰(zhàn)術(shù)安排和個(gè)人技巧的配合。在籃球比賽中，運(yùn)球上籃是得分最常見(jiàn)的方式之一，也是被認(rèn)為最具有個(gè)人表現(xiàn)力的技術(shù)之一。然而，想要在比賽中運(yùn)用運(yùn)球上籃獲得得分并不是一件容易的事情。本文將從個(gè)人水平和技術(shù)層面分享我自己的運(yùn)球上籃心得和體會(huì)。
第二段：細(xì)節(jié)非常重要。
籃球是一項(xiàng)技術(shù)活，運(yùn)動(dòng)員在日常訓(xùn)練中不斷地磨練自己的技術(shù)，不斷修繕自己的短板。對(duì)于運(yùn)球上籃來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)處理非常重要。例如，腳步的正確位置、速度的掌握、對(duì)手的防守位置，一步步地摸清對(duì)手防守的破綻，最后決定在哪個(gè)位置出手。這些細(xì)節(jié)都需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和耐心的磨煉，就像畫一幅畫一樣，要慢慢調(diào)整色彩才能畫出完美的圖畫。
第三段：強(qiáng)化反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球。
在籃球比賽中，反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球是非常重要的技術(shù)。如果運(yùn)動(dòng)員掌握了反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球，對(duì)于對(duì)手防守起到非常有利的作用，能夠讓運(yùn)動(dòng)員更具有攻擊性和突破力。反向運(yùn)球是指球員在運(yùn)球的過(guò)程中，快速地將球拋向另一側(cè)，以便在比賽中完成一個(gè)技術(shù)動(dòng)作。足彈運(yùn)球則是需要運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)球的過(guò)程中，用足球踢動(dòng)籃球，加強(qiáng)對(duì)手的盯防，并且讓運(yùn)動(dòng)員完成更靈活的運(yùn)球動(dòng)作。
第四段：靈活轉(zhuǎn)身定位和身體控制。
運(yùn)球上籃在完成之前需要通過(guò)轉(zhuǎn)身來(lái)定位自己的位置，并控制好自己的身體。在比賽的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)身的速度和弧度需要非常準(zhǔn)確才可以在比賽中取得好的得分機(jī)會(huì)。除此之外，運(yùn)動(dòng)員需要學(xué)會(huì)在轉(zhuǎn)身時(shí)，靈活掌握身體的重心位置。這樣在運(yùn)球的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員可以更加自如地騰空以及調(diào)整身體角度的精度。
第五段：敢于嘗試和反思。
籃球比賽是一個(gè)不斷變化的環(huán)境，因此對(duì)于運(yùn)球上籃技術(shù)，需要運(yùn)動(dòng)員在比賽中不斷嘗試和反思。即使運(yùn)球上籃技術(shù)已經(jīng)得到了很好的提高，也需要敢于在比賽中嘗試一些新的技能，培養(yǎng)勇氣和自信心，為籃球生涯注入新的活力。同時(shí)，比賽后的反思也很重要。通過(guò)比賽后對(duì)自己的表現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)行評(píng)估，從而找出自身存在的問(wèn)題并加以改正，以提高個(gè)人水平和團(tuán)隊(duì)能力。
總結(jié)：
運(yùn)球上籃是籃球比賽中得分最直接、最有效的方式之一，同時(shí)也是比賽中個(gè)人表現(xiàn)力的一種體現(xiàn)。本文介紹了運(yùn)球上籃的細(xì)節(jié)處理、反向運(yùn)球和足彈運(yùn)球的技術(shù)，轉(zhuǎn)身定位和身體控制的方法以及敢于嘗試和反思。在日常訓(xùn)練中，我們需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和技能，在比賽中發(fā)揮所長(zhǎng)，從而提高個(gè)人技能和球隊(duì)配合能力，迎接籃球比賽的挑戰(zhàn)。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課的重點(diǎn)是“一大、二小、三高跳”，難點(diǎn)是“身體協(xié)調(diào)、連貫”。課堂中，我采用循序遞進(jìn)的方式，教師示范講解中的'提示，學(xué)生練習(xí)中的點(diǎn)播，籃球口訣中的思考，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)本堂課的重點(diǎn)，但是效果不佳。課后進(jìn)行反思，覺(jué)得如果在地上貼上三個(gè)點(diǎn)，可以利用游戲“踏石過(guò)河”來(lái)讓學(xué)生邊玩邊體會(huì)這三個(gè)動(dòng)作，不僅讓學(xué)生記住了這三步，同時(shí)讓學(xué)生能夠較好地掌握三步上籃的步伐，解決了課堂中的重點(diǎn)。難點(diǎn)，我采用跑三步跳起，但是學(xué)生會(huì)跳了，右腿高抬沒(méi)有解決，如果學(xué)生伸左臂，右手平放。這樣學(xué)生跳起時(shí)既能跳高，右腿又能碰到右手，解決了學(xué)生身體不協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。
本課中我只做了一次示范，其實(shí)學(xué)生很喜歡看老師表演，如果教師能抓住學(xué)生這個(gè)心里，很好地運(yùn)用教師示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和示范，能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂中都是有我來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，其實(shí)應(yīng)該教師觀察，讓學(xué)生在練習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后讓學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，這樣教師再去解決問(wèn)題，更能提高教學(xué)效果。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
楊熠。
一、設(shè)計(jì)思想。
本課以《課表》作為依據(jù)，選取的教學(xué)內(nèi)容為省編《體育必學(xué)內(nèi)容教師用書》五年級(jí)第一學(xué)期籃球單元——《曲線運(yùn)球》這一內(nèi)容。
二、學(xué)情分析。
本次課的授課對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，人數(shù)在45-50人。本次課采用的編隊(duì)方式為4人小組，12路縱隊(duì)，方便練習(xí)和比賽。課前了解，學(xué)生有著良好的體育課學(xué)習(xí)習(xí)慣，身體素質(zhì)良好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感較強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，籃球運(yùn)動(dòng)興趣濃厚，基礎(chǔ)比較扎實(shí)。當(dāng)然學(xué)生的水平存在一定的差距，男女的運(yùn)動(dòng)興趣開(kāi)始分化，女生的籃球水平相對(duì)于男同學(xué)來(lái)說(shuō)較差。五年級(jí)學(xué)生的自制能力還比較弱，需要老師加以強(qiáng)化和組織。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：按球的部位難點(diǎn)：控球的能力。
四、教學(xué)流程。
準(zhǔn)備部分：準(zhǔn)備活動(dòng)為拍手操。教師領(lǐng)做，學(xué)生模仿，預(yù)熱身心?；静糠郑?BR> 1、曲線運(yùn)球：a熟悉球性（教師示范運(yùn)球，學(xué)生跟練。為行進(jìn)間運(yùn)球做好準(zhǔn)備）；b復(fù)習(xí)行進(jìn)間直線運(yùn)球（教師講解觸球部位，為以后和曲線運(yùn)球的觸球部位做比較大號(hào)基礎(chǔ)）；c嘗試曲線運(yùn)球（教師講解曲線運(yùn)球的路線，學(xué)生嘗試，初步認(rèn)識(shí)）；d認(rèn)識(shí)曲線運(yùn)球的觸球部位（提問(wèn)，使學(xué)生對(duì)觸球部位有初步的認(rèn)識(shí)）；e嘗試變向換手運(yùn)球（鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，升華課堂）；f鞏固練習(xí)（分組練習(xí)，個(gè)別糾正。學(xué)生差異性得到補(bǔ)充練習(xí)）。
2、游戲“螞蟻搬家”：教師講解游戲規(guī)則；嘗試游戲；糾正游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題；比賽（增加課的趣味性）。
結(jié)束部分：放松運(yùn)動(dòng)；總結(jié)；回收器材。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
本課主要任務(wù)有：
1、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作；
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球和體育鍛煉的興趣；
3、通過(guò)單足跳練習(xí)增加學(xué)生的鍛煉手段；
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作精神。因此，結(jié)合《體育與健身》目標(biāo)要求，針對(duì)本班學(xué)生的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為：
1、掌握高、低運(yùn)球的方法，體驗(yàn)行進(jìn)間按拍球和控制球的方法，學(xué)會(huì)行進(jìn)間直線運(yùn)球技術(shù)。
2、在各種運(yùn)球練習(xí)中提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展速度、靈敏等體能。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神，增進(jìn)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
二、教材特點(diǎn)。
本次課的教材是籃球的運(yùn)球與單足跳練習(xí)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)。運(yùn)球是全隊(duì)進(jìn)攻的基本保障，是籃球教學(xué)重要組成部分，是完成其他各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。所以要引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課重點(diǎn)解決學(xué)生低頭運(yùn)球技術(shù)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。單足練習(xí)重在發(fā)展學(xué)生下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)為學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
本次課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)與重難點(diǎn)是：行進(jìn)間控制球的技術(shù)和能力。要求運(yùn)球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運(yùn)球是應(yīng)該抬頭，時(shí)刻觀察場(chǎng)上情況。難點(diǎn)：運(yùn)球的正確手型和運(yùn)球姿勢(shì)。
三、教學(xué)方法。
因?yàn)榛@球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來(lái)比較單調(diào)枯燥，所以本次課嘗試在內(nèi)容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng)新，首先側(cè)重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生籃球游戲，在比較輕松的活動(dòng)中導(dǎo)入課，目的在于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次設(shè)計(jì)了干擾運(yùn)球小游戲，目的在于營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的空間；第三是引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)技術(shù)進(jìn)行提升階段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行思考（如“為什么我的運(yùn)球被別人搶斷？運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)有那些？等問(wèn)題），這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
1、學(xué)生學(xué)法及場(chǎng)地器材的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要以模仿學(xué)習(xí)、觀察法、合作練習(xí)以及探究學(xué)習(xí)法為主。學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣高，有一部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，為避免學(xué)生對(duì)運(yùn)球練習(xí)產(chǎn)生枯燥感。要求學(xué)生帶問(wèn)題練習(xí)，在練習(xí)中找問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試其他難度動(dòng)作。
2、教學(xué)的主要方法。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)針對(duì)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
（1）示范講解法。學(xué)生在看圖練習(xí)的過(guò)程中有了對(duì)跳繩運(yùn)動(dòng)新的體會(huì)，對(duì)于練習(xí)過(guò)程中需要注意把握的事項(xiàng)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中試著讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)各種跳法的要領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法對(duì)幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。
（2）激趣教學(xué)法。興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。其次引入了籃球操的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，通過(guò)籃球操來(lái)讓學(xué)生感受這節(jié)課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。
（3）游戲教學(xué)法。在本課的教材運(yùn)球的學(xué)習(xí)中使用“游戲教學(xué)法”——即“搶西瓜”、“運(yùn)西瓜”。游戲的內(nèi)容就是本次課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容——運(yùn)球。此教學(xué)方法運(yùn)用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)球的要領(lǐng)。
（4）自主學(xué)練法。本次課想借助形象直觀的展板來(lái)提高學(xué)生對(duì)跳繩的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生完成課堂的練習(xí)。展板上介紹了多種跳繩練習(xí)的示意圖在教學(xué)中安排了學(xué)生看圖練習(xí)環(huán)節(jié)。教師注意觀察學(xué)生看圖和練習(xí)過(guò)程，及時(shí)地給于幫助，有意邀請(qǐng)部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺(tái)；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（5）合作學(xué)習(xí)法。準(zhǔn)備在跳繩的拓展練習(xí)中運(yùn)用團(tuán)隊(duì)（合作）教學(xué)法。設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)新的跳繩技術(shù)動(dòng)作和游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過(guò)組織小團(tuán)隊(duì)練習(xí)或分組比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運(yùn)動(dòng)密度；一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。
四、課堂程序。
1、集合整隊(duì)——指導(dǎo)體育委員集合隊(duì)伍；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）。
2、激趣導(dǎo)入階段——引入“籃球操”進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)；學(xué)習(xí)原地運(yùn)球——“搶西瓜”。（約5分鐘）。
3、行進(jìn)間運(yùn)球階段——鼓勵(lì)學(xué)生大膽自主練習(xí)。（約5分鐘）。
4、分組競(jìng)賽游戲——進(jìn)行競(jìng)賽游戲安排；結(jié)合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（約10分鐘）。
5、啟發(fā)指導(dǎo)練習(xí)階段——教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”說(shuō)說(shuō)跳繩新跳法的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、歸納、總結(jié)。（約15分鐘）。
6、結(jié)束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)；課堂總結(jié)；整理器材。（約3分鐘）。
運(yùn)球上籃教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。
2、技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
隨著籃球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展，特別是nba比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)看到高水平的比賽，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動(dòng)、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識(shí)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。
三、教學(xué)內(nèi)容。
本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入與熱身。
a籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手近球的不同部分。通過(guò)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。
教師完整動(dòng)作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗(yàn)完整動(dòng)作技術(shù)。b、一人一球分解動(dòng)作：教師把完整動(dòng)作分解為左手運(yùn)球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢(shì)手先行，弱勢(shì)手練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)于強(qiáng)勢(shì)手)，體驗(yàn)拍球不同部分，教師及校隊(duì)同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組）。
通過(guò)小組討論總結(jié)出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時(shí)在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊(duì)精神。
3、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)。
a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《thegameoflove》音樂(lè)節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。
b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。