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回訪教育工作情況報告篇一
年上半年，全縣教育工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞年度工作目標責任制要求，立足縣情，突出質(zhì)量中心，突出方法創(chuàng)新，求真務(wù)實、真抓實干，教育質(zhì)量得到進一步提升，教育核心競爭力有所增強，為進一步探索具有自身特色的可持續(xù)的質(zhì)量建設(shè)道路奠定了良好的開局。
(一)質(zhì)量建設(shè)向縱深推進。一是抓質(zhì)量的措施進一步完善。年初，組織專班在縣內(nèi)部分中小學就全縣教育管理運行情況進行調(diào)研，對各學校存在的突出問題進行了糾正，就“質(zhì)量建設(shè)深化年”提出了新的措施和方法，進一步優(yōu)化了教育理念、提升了抓質(zhì)量的針對性。二是質(zhì)量建設(shè)要求進一步明確。組織全縣中小學校長及教育管理人員召開工作會，明確了年度質(zhì)量建設(shè)的目標及工作要求。局主要負責人帶隊，分別到縣教研師訓中心、縣一高、縣職教中心、縣外國語學校等重點部門及標志性學校進行教育質(zhì)量專題辦公，深入分析研究教研部門和高中、初中質(zhì)量建設(shè)形勢和任務(wù)，充分挖掘?qū)W校潛力，使質(zhì)量建設(shè)的各項要求和工作措施落到實處。三是質(zhì)量建設(shè)創(chuàng)新力度進一步加大。組織專班到周邊縣市區(qū)進行學習調(diào)研，組織教育管理人員和部分中小學校長到江蘇洋思中學跟班學習，為進一步推進全縣教育質(zhì)量方法創(chuàng)新、促進教育可持續(xù)健康發(fā)展提供了依據(jù)。針對各學校實際和初中分層教學后的新情況，按照突出重點、統(tǒng)籌兼顧的原則，對現(xiàn)行的考試組織形式與考試評價辦法進行了調(diào)整和改進，對質(zhì)量評價方案進行了修訂;根據(jù)新形勢下質(zhì)量建設(shè)的需要，對義務(wù)教育階段學校的作息時間、課時安排、課程設(shè)置等進行了調(diào)整規(guī)范，對學校德育、集體備課、分層施教、培優(yōu)輔差進行了管理創(chuàng)新。各項規(guī)定、措施的全面落實，進一步提升了質(zhì)量建設(shè)的針對性和實效性。四是幼兒教育質(zhì)量進一步提高。今年，首次把幼兒教育納入質(zhì)量建設(shè)范疇，采取復查與評估相結(jié)合的辦法，抓好幼兒教育管理。上半年，集中對2所新建幼兒園進行了評估認定，對7所幼兒園再次進行了復查評定。目前，全縣已有18所幼兒園達到辦園標準，16名幼兒園園長持證上崗。五是進一步保證了各類教育發(fā)展的基本指標要求。年春季開學，全縣小學生共入學8566人，初中生共入學5500人，應入學學生全部到校，全縣義務(wù)教育階段繼續(xù)確保實現(xiàn)了“零輟學”目標;高中生應入學4968人，實際入學4888人，鞏固率達到98.4%;特殊教育學校共入學45人，比上學期增加1人;幼兒(含學前班)共入園(校)3814人，比上學期增加150余人，幼兒入學情況正常。年，縣中考取得歷史性突破，特優(yōu)率、優(yōu)秀率、合格率均有不同程度的提升。
(二)教育項目建設(shè)順利推進。一是超進度完成對上爭取資金任務(wù)。截止6月，已爭取“兩基”攻堅專項補助50萬元，中央教育費附加專項資金80萬元，大學生生源地助學貸款工作經(jīng)費4萬元，基礎(chǔ)教育特殊困難補助14萬元，國家擴大內(nèi)需新增和年投資計劃的農(nóng)村初中校舍改造補助資金371萬元，中職國家助學金70萬元，義務(wù)教育階段中小學公用經(jīng)費中央和省級補助資金355萬元，共計944萬元，比去年同期增長87%，占全年應爭取項目資金總額1400萬元的'67%，超進度完成對上爭取資金任務(wù)。二是穩(wěn)步規(guī)范推進學校項目建設(shè)。全面完成年中小學建設(shè)項目的前期準備工作，包括固定資產(chǎn)增量計劃、政府采購計劃的審批、招標程序、合同簽訂，其中已開工項目13個，總投資額637萬元，其他項目暑假后全面進入施工階段，8月底學校建設(shè)項目可全部竣工。采取多種措施，加強學校在建工程項目的管理，在確保工程質(zhì)量的前提下，保證工程進度。認真細致地組織好已完工工程項目的決算審核，最大限度地節(jié)約建設(shè)項目資金。三是教育現(xiàn)代化建設(shè)進程加快。投資12萬元新建計算機教室1個(中心小學)。請市裝備站領(lǐng)導、專家對全縣農(nóng)村初中“班班通”工程建設(shè)進行了論證和指導，為今年實施并完成農(nóng)村初中“班班通”工程建設(shè)做好了充分準備。
(三)教師隊伍建設(shè)不斷加強。一是繼續(xù)招聘優(yōu)秀大學生補充教師隊伍。目前已與23名優(yōu)秀大學生簽訂聘用協(xié)議，擇優(yōu)招錄屆資教生10人。二是認真組織教師職稱評審工作。按照公開、公平的原則，嚴格操作程序，通過個人報名、學校審查、縣初評、網(wǎng)上公示等程序，從全縣符合高、中級職稱評審條件的約170人中初步評選出高、中級職稱人選。三是扎實開展多種形式的教師培訓工作。上半年，先后對50多名中小學遠程教育管理員及理化生實驗員進行了專業(yè)培訓，選派3名小學校長、5名幼兒園園長到市參加崗位培訓，組織130多人次赴武漢、宜昌等地學習培訓，組織縣內(nèi)學科培訓27次，培訓教師805人次。四是著力加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)。扎實開展以“學為人師，行為世范”為主題的師德教育月活動，大力表彰了一批教學管理和業(yè)績突出的校長、教師，進一步引導廣大教職工愛崗敬業(yè)、潛心育人。聘請縣紀委、縣檢察院專業(yè)人員為局機關(guān)干部及局屬單位負責人舉辦了黨風廉政建設(shè)暨預防職務(wù)犯罪專題講座，使機關(guān)及基層干部紀律觀念和自我約束能力得到增強。
(四)教學研究突出實效。一是加強對薄弱學科研究。組織教研員和骨干教師到先進縣市考察學習，研究出臺了中小學英語、數(shù)學學科質(zhì)量建設(shè)方案，組織教研員到薄弱學校、薄弱學科蹲點，通過為教師上示范課、深入課堂聽課、參與教師評課等多種形式，有針對性的進行現(xiàn)場指導，使薄弱學科建設(shè)得到了有效加強。二是加強課堂教學有效性研究。在各中小學開展爭創(chuàng)高效課堂活動，進一步細化分層備課、分層施教、分層落實和分層評價要求，較大幅度提高了課堂教學的實效性。同時，把課題研究作為促進課堂效率，提升學校教學綜合實力的重要手段和途徑，嚴格課題管理，修訂出臺了《縣中小學教育科研水平評估細則》、《校本教研合格學校評估細則》，對全縣現(xiàn)有課題進行摸底清查，目前，我縣有8個國家級課題、23個省級課題、29個市級課題申報立項，不少課題已進入實驗階段。三是開展骨干教師送教下鄉(xiāng)活動。充分發(fā)揮骨干教師示范、輻射等作用，從城區(qū)選拔12名骨干教師組成送教隊，分學科到相關(guān)學校送教30節(jié)次，160多人次參加了聽課學習。半年來，我縣教師在省、市優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，獲國家級二等獎1個，獲省級一等獎2個、二等獎1個，獲市級一等獎12個、二等獎6個、三等獎3個，取得近幾年來最好成績。
(五)平安校園建設(shè)扎實推進。一是強化安全責任?？h教育局制定下發(fā)《關(guān)于進一步加強學校安全工作的通知》，與中小學、幼兒園簽訂社會治安綜合治理及學校安全責任書。同時，各中小學認真落實學生節(jié)假日到(離)校簽字制度。二是強化安全培訓。配合縣衛(wèi)生局、藥監(jiān)局在全縣各中小學配備食品衛(wèi)生安全輔導員，并對城區(qū)學校、幼兒園分管食品衛(wèi)生安全的領(lǐng)導、管理員進行了衛(wèi)生安全管理業(yè)務(wù)知識培訓。三是強化安全教育。認真組織開展“安全教育周”、“安全教育月”活動，開展緊急疏散演練和消防演練18場次，積極做好幼兒手足口病、甲型hlnl流感防控工作，加強對幼兒疾病防疫教育。針對城區(qū)部分中小學生在街頭溜滑板車現(xiàn)象，進行了有針對性的教育引導。四是強化安全檢查。實行學校安全月報制，不定期深入學校排查安全隱患。3月中旬，組織專班對5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)15所中小學進行了安全大檢查。通過強化安全工作措施，全系統(tǒng)保持了安全責任“零事故”，我局被表彰為縣“安全生產(chǎn)先進單位”。
(六)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制得到認真落實。一是進一步強化宣傳，使黨和國家的惠民政策和改革措施家喻戶曉、深入人心。我縣新機制改革工作經(jīng)驗在“全國人大新聞網(wǎng)”上刊載。二是精心準備20義務(wù)教育學校經(jīng)費保障機制和“普九”化債工作的材料和資料，配合縣綜改辦完成20度農(nóng)村綜合體制改革考核工作。我縣新機制財務(wù)管理工作及補助貧困寄宿生生活費工作得到省檢查組的充分肯定。三是下?lián)芰x務(wù)教育學校上級補助的年春季公用經(jīng)費60萬元，確保了義務(wù)教育學校正常運轉(zhuǎn)。四是組織好免費課堂作業(yè)發(fā)放工作。今年春季開學，共發(fā)放全縣中小學免費課堂作業(yè)10.5萬冊，免費金額13.5萬元。
(七)貧困資助進一步完善。一是在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，出臺了《關(guān)于加強貧困寄宿生生活費補助相關(guān)工作的通知》，對義務(wù)教育階段學校貧困寄宿生資格進行重新認定，并撥付年春季3513名貧困寄宿生生活費補助104.87萬元。二是為1665名中職學生落實國家助學金70萬元。三是發(fā)放年度340名大學生生源地助學貸款195.2萬元。四是通過彩票公益金、建行成長計劃資助、郵政助學資金資助貧困學生65人次，資助金額3.85萬。
(八)教育督導工作取得新成效。組織政府專職督學對全縣各中小學開展辦學水平督導檢查，督促學校進一步端正辦學思想，加強學校管理，提高教育質(zhì)量。加大學校創(chuàng)建工作力度，中學初中標準化建設(shè)達標學校創(chuàng)建，洋坪小學、小學保育寄宿制合格小學創(chuàng)建工作推進順利，縣機關(guān)幼兒園創(chuàng)建“省級示范幼兒園”工作已全面啟動。今年4月，縣一高創(chuàng)建“省級示范學校”通過政府督導室回訪，目前已公示發(fā)文，正式獲得省級示范學校稱號。5月，市對縣黨政線教育工作責任目標考核結(jié)果為全市優(yōu)秀等次第二名。
(九)學習實踐活動深入開展。按照中央及各級黨委統(tǒng)一部署，緊緊圍繞“堅持科學發(fā)展，推進質(zhì)量建設(shè)”主題，結(jié)合全縣教育教學工作實際，以“六比六查”活動為載體，順利完成了學習調(diào)研、分析檢查階段各項任務(wù)，有力地推動了教育工作健康、快速向前發(fā)展。
(十)教育內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定。上半年，共接待關(guān)于師德師風、教師福利、勞動人事等方面的來訪人員43人次，調(diào)處化解教育信訪矛盾18件，重點化解了一批突出的教育信訪矛盾，進一步優(yōu)化了教育秩序，促進了社會和諧。
二、當前全縣教育發(fā)展存在的主要問題及下半年工作重點。
(一)教育發(fā)展不均衡。不同類型、不同體制、不同區(qū)域、不同學校之間的教育發(fā)展仍然不夠協(xié)調(diào)，在教育投入、硬件建設(shè)、師資力量、學科發(fā)展等方面仍存在著一定的差距，制約了全縣教育發(fā)展水平的整體提高。
(二)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的要求與教育投入相對不足的矛盾比較突出。辦學硬件設(shè)施還有待進一步改善，教育信息化裝備步伐較慢、層次不高，不能較好滿足教育教學需要。
(三)教師隊伍建設(shè)有待于進一步加強。校長隊伍培養(yǎng)機制、教育管理用人機制、教育教學評價機制上有待進一步完善。教師隊伍敬業(yè)奉獻精神、績效爭先意識、工作水平能力等還有待加強。
(四)教育外部環(huán)境還不優(yōu)，少數(shù)群眾對教育缺乏理解和支持。
下半年，我們將進一步突出質(zhì)量中心，突出方法創(chuàng)新，按照“小學夯實基礎(chǔ)，初中鞏固提高，高中培優(yōu)拔尖”的工作思路，在統(tǒng)籌兼顧各類教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出抓好高中教育質(zhì)量，全面完成縣委、縣政府下達的目標任務(wù)，全面達到市教育部門下達的各類教育發(fā)展指標。一是不斷創(chuàng)新教育質(zhì)量建設(shè)制度，實現(xiàn)質(zhì)量建設(shè)方法的進一步優(yōu)化。二是進一步加大向上爭取力度，加強教育項目建設(shè)，不斷改善中小學辦學條件。三是扎實開展教師培訓，強化師德師風建設(shè)，努力提高教師隊伍素質(zhì)。四是繼續(xù)開展“零輟學縣”、“初中標準化建設(shè)達標學?！焙汀稗r(nóng)村保育寄宿制配套建設(shè)合格學?！眲?chuàng)建工作，鞏固提高“普九”成果。五是切實加強學生安全教育、心理健康教育和法制教育，加強甲型hlnl流感等疾病的防控宣傳工作。六是認真抓好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
回訪教育工作情況報告篇二
為進一步促進我州職業(yè)教育健康快速發(fā)展，根據(jù)州人大常委會20xx年度監(jiān)督工作計劃安排，本次常委會將聽取和審議州人民政府關(guān)于我州職業(yè)教育工作情況的專項報告。xx月22日至23日，在州人大常委會xx副主任帶領(lǐng)下，組成委員xx、xx、xx,州人大代表xx和州委職教工委、州人大常委會教工委、州教育局、州人社局部分同志為成員的調(diào)查組，分別對州職教園區(qū)和xx、xx兩縣（市）職業(yè)教育工作開展了專題調(diào)查。調(diào)查組聽取了州職教工委和兩縣（市）政府工作情況匯報，先后深入到xx縣民族職業(yè)高中、xxxx職業(yè)學校、州職教園區(qū)6所中職學校實地查看和走訪座談，詳細了解各學校在招生、實訓、建設(shè)、教師培訓、學生就業(yè)、未來發(fā)展規(guī)劃等方面情況，并與兩縣（市）政府和相關(guān)職能部門交換了建議意見。現(xiàn)就調(diào)查情況報告如下。
近年來，州職教園區(qū)和兩縣（市）人民政府及相關(guān)職能部門認真貫徹實施職業(yè)教育法律法規(guī)及有關(guān)政策規(guī)定，加強領(lǐng)導，深化改革，強化措施，加大投入，兩縣（市）職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大，辦學質(zhì)量不斷提升，辦學特色不斷拓展，服務(wù)經(jīng)濟社會能力不斷增強，為我州經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供了人力資源和智力支持。
（一）領(lǐng)導重視，職業(yè)教育社會認知面明顯擴大。按照分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理體制，政府及相關(guān)職能部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境，面對社會上對在職業(yè)學校能否學到真本事、就業(yè)能否保證等疑問，通過對職業(yè)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的大力宣傳，增強了職業(yè)學校的吸引力，使一部分群眾、學生和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念，社會對發(fā)展職業(yè)教育的重要性有了新認識。
（二）增加投入，職業(yè)教育辦學條件明顯改善。政府把落實優(yōu)惠政策、加強項目建設(shè)、加大資金投入、加快改善職業(yè)學校的辦學條件作為提升職業(yè)教育水平的重要舉措加以推進。一是全面落實職業(yè)學校農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生免費政策。二是加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，州職教園區(qū)校舍建筑面積達16萬平方米，實驗實訓設(shè)備價值2760萬元，計算機1289臺，全日制在校學生規(guī)模12635人;xx縣從20xx年對縣職中進行搬遷擴建，規(guī)劃投資1.1個億，政府已完成投資0.5個億。職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)得到較大提升。三是建立政府、企業(yè)、社會和個人多元化的投資機制，不斷增強職業(yè)教育發(fā)展活力。其中，xx市現(xiàn)有民辦中職學校5所，教師165人，在校學生1799人。
（三）內(nèi)強素質(zhì)，教師數(shù)量和質(zhì)量明顯提高。在師資建設(shè)方面，職校通過離職培訓、校本培訓、企業(yè)外聘等多種途徑，努力打造一支適應職教發(fā)展的雙師型教師隊伍。州職教園區(qū)從20xx年以來，教師由411人增至629人，專業(yè)教師由189人增至400人，專業(yè)課教師中雙師型教師從20%提高到59%;xx市從20xx年以來，共招聘41名專業(yè)對口寺專院校畢業(yè)生，今年還為職業(yè)學校聘請了高、中級汽修工程師、美發(fā)師6人;xx縣民職中現(xiàn)已有州級學科帶頭人4人，縣級學科帶頭人4人，整體水平有了較大提高。
（四）特色辦學，學生就業(yè)渠道明顯拓展。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，各職能學校積極探索面向社會、適應市場的辦學模式，堅持以就業(yè)為導向、校企合作的辦學思路，力求開設(shè)具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)，逐步形成入口與出口的良性循環(huán)，充分發(fā)揮了職業(yè)教育的社會服務(wù)功能。xxxx職業(yè)學校是20xx年成立的一所民辦中等職業(yè)學校，現(xiàn)在校師生規(guī)模近1000人，每年為社會輸送實用技術(shù)人才300余人。學校始終堅持學以致用、不等不靠辦學宗旨和學生就業(yè)六不去原則（即不是知名企業(yè)不去、工作環(huán)境差的企業(yè)不去、科技含量低的企業(yè)不去、工作待遇低的企業(yè)不去、管理不規(guī)范的企業(yè)不去、實地考察不合格的企業(yè)不去），面向市場，立足需要，在全省率先開設(shè)了電腦主板檢測與維修專業(yè)。學校特別專注于專業(yè)教學質(zhì)量和學生動手能力培養(yǎng)，采用校企合作、訂單培養(yǎng)等方式，先后與華為、三星、富士康、長虹、格力等世界和全國500強高新技術(shù)簽訂了實習和就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生實現(xiàn)了100%就業(yè)。今年學校在全省電子技能大賽有1名學生榮獲一等獎，也是我州職業(yè)教育系統(tǒng)在電子技能大賽中獲得的最高獎。
（一）社會對職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位認識不足。受傳統(tǒng)思想的影響，社會普遍存在重普通教育、學歷教育，輕職業(yè)教育的現(xiàn)象，把職業(yè)教育作為普通教育的一種補充，對職業(yè)教育重視不夠、支持不夠，認為讀職校低人一等，使職業(yè)教育教師不很穩(wěn)定、家長不太滿意、企業(yè)不甚信任、學生缺少自信，一定程度上影響了學生的成才之路，發(fā)展環(huán)境亟待優(yōu)化。
（二）師資隊伍建設(shè)相對滯后，缺乏活力。
一是雙師型教師數(shù)量不足，水平有待進一步提高。xx縣民職中共有教師xx4人，60人的專業(yè)課教師中有40%還需要培訓再提高才能滿足教學需要;州衛(wèi)校師生比為1：38（中職學校設(shè)置標準為1：20）。
二是現(xiàn)行的'教師人事管理體制不能適應中職教育的發(fā)展，使得一些具有豐富實踐經(jīng)驗的技師、技工無法由企業(yè)向?qū)W校流動。三是學校干部人事制度激勵機制不健全，存在干多干少一個樣，教師隊伍不穩(wěn)定。四是專業(yè)教師培訓存在一定難度。學校專業(yè)教師本就緊缺，如再送出培訓，一旦離崗就會影響學校的教學計劃，一定程度上影響了教師的培訓。
（三）州職教園區(qū)統(tǒng)籌乏力，專業(yè)品牌效應難以顯現(xiàn)。
一是教學資源分散。因受行業(yè)主管影響，園區(qū)內(nèi)各學校分散辦學的格局沒有從根本上打破，師資、設(shè)備、圖書等資源分散各學校，整合有難度。二是專業(yè)設(shè)置重復。園區(qū)內(nèi)共有4家學校辦有汽修專業(yè)，有2家學校辦有計算機、數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)、學前教育專業(yè)，導致專業(yè)過于集中趨同，帶來教育資源配置的閑置和浪費。三是專業(yè)設(shè)置與黨委政府倡導的產(chǎn)業(yè)結(jié)合不緊密，骨干專業(yè)不突出，特色不鮮明，校企合作、產(chǎn)教融合的辦學模式還沒有真正建立，技術(shù)人才培養(yǎng)針對性不強，不能很好與社會需求、崗位需求對接，如州農(nóng)校去年就僅實現(xiàn)招生幾十人。
（四）投入不足，渠道單一。一是目前職業(yè)教育的經(jīng)費主要依靠政府投入和學校自籌，社會投入較少，加之地方財力有限，嚴重制約了職業(yè)教育的發(fā)展。二是實驗實訓基地建設(shè)滯后。調(diào)查的學校普遍存在實驗實訓場地不夠和實訓設(shè)施設(shè)備不足并且老化問題，滿足不了學生動手實踐能力的培養(yǎng)，造成實訓效果不理想和學生專業(yè)能力難以提高。xx縣民職中有學生1660人，僅有4間實訓室的部分老舊設(shè)備，與每2名學生一個工位的國家實訓標準相差很大，要完成在校生每年的培訓教學十分困難。州技校爭取的xx省高技能人才實訓基地項目，但因沒有實訓場地導致項目不能落地建設(shè)。
（五）就業(yè)準入把關(guān)不嚴。國家規(guī)定的先培訓，后就業(yè)的制度尚未得到嚴格貫徹執(zhí)行，現(xiàn)在已就業(yè)人員中，未接受過職業(yè)教育和培訓的現(xiàn)象比較普遍，對不執(zhí)行就業(yè)準入制度的用人單位和個人，缺乏有效的監(jiān)督和懲罰。
（一）進一步增強緊迫感和使命感，積極營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。各級政府要認真貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《xx州職業(yè)教育園區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃》，加大宣傳教育和引導力度，使全州廣大黨員干部和人民群眾了解、支持職業(yè)教育，大力弘揚三百六十行、行行出狀元的社會風尚，努力推動全州職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展。
（二）進一步強化政府的統(tǒng)籌管理職能。
一是擴大學校辦學自主權(quán)，努力營造公辦民辦并舉、州內(nèi)外聯(lián)合辦學并重的職業(yè)教育多元化辦學模式，各級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌辦學、統(tǒng)籌資源。
二是職業(yè)學校專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整要與地方主導產(chǎn)業(yè)結(jié)合，要為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)實用技術(shù)人才，切實把專業(yè)優(yōu)勢做強、把強勢做優(yōu)。鼓勵各職業(yè)學校著力在提升辦學內(nèi)涵，形成各自的特色專業(yè)、品牌專業(yè)。
三是建立和完善就業(yè)推薦指導機制和信息交換平臺，加強職業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)工作，建立穩(wěn)定、有序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，為廣大職技校畢業(yè)生就業(yè)牽線搭橋，提高實際就業(yè)率。四是經(jīng)常深入用人單位，跟蹤了解畢業(yè)生的工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生對學校教學工作的意見、建議，為學校調(diào)整專業(yè)和課程提供科學依據(jù)。
（三）要開門辦學，積極探索多元化的職教投入機制。
一是要繼續(xù)加大財政投入，盡快落實城鎮(zhèn)教育費附加的30%用于職業(yè)教育的規(guī)定，提高職教經(jīng)費占教育總經(jīng)費的比重。
二是加大對實習實訓基地的投入力度，建成一批學校與企業(yè)相結(jié)合的多層次的實習實訓基地。建議政府將部分技改資金投放與企業(yè)接受學生實習實訓和職校教師培訓工作有機結(jié)合，對接受學生實習實訓和教師培訓多的企業(yè)在政府技改資金投入上予以傾斜。
三是引導、鼓勵各類辦學主體，通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育，加快改善辦學條件。
（四）以加強雙師型教師隊伍建設(shè)為重點，進一步加強教師隊伍建設(shè)。一是深化人事制度改革，要研究職業(yè)學校教師的人事管理、教師評聘、收入分配等機制，建議在固定編制之外按照辦學規(guī)模給予職業(yè)學校一定比例的機動編制，先采取定編不定人、按編撥款的方式，鼓勵學校多方式引進專業(yè)教師，優(yōu)化職教隊伍結(jié)構(gòu)，提高職教師資質(zhì)量，以最終實現(xiàn)編制到校、經(jīng)費包干、自主聘用、動態(tài)管理。二是要統(tǒng)籌考慮專業(yè)教師的培訓、進修問題，通過委托外地高校企業(yè)培訓、教師雙向交流、到企業(yè)掛職等培訓形式，提高教師專業(yè)水平。
（五）嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度。相關(guān)職能部門要嚴格實。
施職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準入制度，定期開展專項檢查，引導和規(guī)范用人單位遵守就業(yè)制度和有關(guān)就業(yè)政策，對違反規(guī)定的要依法加大處罰力度。
（六）加強職教園區(qū)管理。
一是加快城區(qū)至園區(qū)道路通達建設(shè)。
二是完善園區(qū)治安、實訓用電、日常用水、教師用房等設(shè)施建設(shè)。
三是加大對學校周邊網(wǎng)吧、食品小攤點的安全和衛(wèi)生監(jiān)管力度。
回訪教育工作情況報告篇三
近日，市教育局根據(jù)國家及省、市財政部門關(guān)于開展行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)清查工作的統(tǒng)一部署，明目標，出實招，抓實抓好教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)清查工作。
根據(jù)我市財政部門要求，國有資產(chǎn)清查工作從5月上旬開始，至7月中旬完成，資產(chǎn)清查工作時間緊，任務(wù)重。教育局高度重視國有資產(chǎn)清查工作的開展，把資產(chǎn)清查作為夯實學校資產(chǎn)管理基礎(chǔ)、提高國有資產(chǎn)使用效益的重要抓手，緊緊圍繞“家底清楚，賬實相符”目標，積極謀劃，屢出實招，要求各校組建工作機構(gòu)，明確清查內(nèi)容，掌握清查方法，制定工作計劃，按時保質(zhì)完成資產(chǎn)清查任務(wù)。
一是深入調(diào)查研究。教育局會同市國有資產(chǎn)管理科，深入基層學校搞調(diào)研，通過現(xiàn)場查看、查閱資料、邀請不同學段學校財務(wù)人員座談討論等方式，了解學校資產(chǎn)管理現(xiàn)狀、資產(chǎn)清查過程所碰到疑惑和問題，并對存在的問題進行研究探討，形成統(tǒng)一的資產(chǎn)清查問題解答辦法。
二是舉辦業(yè)務(wù)培訓。在市財政部門舉辦國有資產(chǎn)清查工作動員培訓會后，市教育局分兩期召開教育系統(tǒng)資產(chǎn)清查工作培訓會，各公辦中小學、公辦幼兒園的分管領(lǐng)導、資產(chǎn)管理員、財務(wù)人員參加了培訓。培訓會對資產(chǎn)清查背景、意義、原則目標、基準日、內(nèi)容、方法、步驟、要求等方面內(nèi)容作了具體講解和培訓，并開設(shè)答疑環(huán)節(jié)。資產(chǎn)清查業(yè)務(wù)培訓，為保證教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)清查質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。
三是開展檢查評比。為促進教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)清查工作扎實、有效地開展，教育局將在學校國有資產(chǎn)清查工作結(jié)束后，組織開展檢查評比工作，采用查閱臺賬、賬物對照等方式，檢驗資產(chǎn)清查的質(zhì)量和成果，并評選出先進集體和先進個人。
回訪教育工作情況報告篇四
為貫徹落實《亳州市20pc年義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實施辦法》，積極配合蒙城縣財政局國資辦資產(chǎn)清查工作，蒙城縣教育局已于近日展開了教育系統(tǒng)固定資產(chǎn)清查工作。
近日，蒙城縣教育局下發(fā)通知，重點部署固定資產(chǎn)清查工作。通知要求各學校認真學習文件精神，耐心收集相關(guān)原始材料，徹底清查學校固定資產(chǎn)，建立并完善資產(chǎn)管理制度，提升資產(chǎn)管理水平。義教經(jīng)費核算管理中心要求固定資產(chǎn)清查人員首先要明確固定資產(chǎn)清查的重要性和緊迫性，提高學校資產(chǎn)管理意識，增強學校資產(chǎn)管理水平;其次要結(jié)合亳州市義保檢查組新要求、新舉措，調(diào)取學校賬簿，排查學校資產(chǎn)，總結(jié)資產(chǎn)管理方法，提出合理建議。要及時查閱有關(guān)賬簿和固定資產(chǎn)的原始數(shù)據(jù)資料和歷年變動情況資料，盡最大限度地落實資產(chǎn)的來龍去脈，補充完善固定資產(chǎn)臺賬，為資產(chǎn)管理電子版錄入工作做好各項前期準備工作。
目前，這項工作正緊張有序的進行著，相信不久這項工作將會高質(zhì)量的完成!
回訪教育工作情況報告篇五
為加強固定資產(chǎn)管理，確保固定資產(chǎn)的合理配置和有效使用，7月1日至10日，利津縣教育局對機關(guān)資產(chǎn)進行了全面清查。
利津縣教育局成立了以副局長李自忠為組長、有關(guān)同志為成員的固定資產(chǎn)清查小組，并制定了三級工作目標：全面摸清家底、完善管理制度、科學管理使用。清查工作分股室自查、小組復核和清查總結(jié)三個階段實施。通過清查，教育局將現(xiàn)有資產(chǎn)分類整理，根據(jù)清查情況進一步完善資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，在系統(tǒng)中將每項資產(chǎn)明細到責任科室以及使用人員，并標明了每項資產(chǎn)的廠家品牌、規(guī)格型號、數(shù)量價值、購置時間等數(shù)十項信息。教育局機關(guān)進行資產(chǎn)購置、報廢、出售、出租、捐贈時，均通過系統(tǒng)平臺向財政部門進行申請和報批，資產(chǎn)管理實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，極大的提高了資產(chǎn)使用效率。
回訪教育工作情況報告篇六
“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定責任?！翱剌z保學”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學”是我區(qū)“控輟保學”工作的奮斗目標，是我區(qū)“普九”工作的重中之重。根據(jù)《市教育局轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于認真做好控輟保學有關(guān)工作的通知》文件精神，區(qū)教育局成立了“控輟保學”領(lǐng)導小組，制定了控輟保學實施方案（關(guān)于印發(fā)《區(qū)控輟保學實施方案》的通知），嚴格落實工作目標任務(wù)，實行層層承包，職責到人，確保制度目標落實到位。目前開展的主要工作如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位。
區(qū)教育局十分重視學校的“控輟保學”工作，自20xx年5月9日全省全面布置控輟保學工作以后，我區(qū)立即成立控輟保學領(lǐng)導小組，召開8次“控輟保學”專題會議，進行了7次非正常狀態(tài)學籍摸底調(diào)查和反饋。從最初的404名非正常狀態(tài)學籍學生，經(jīng)過調(diào)查，梳理，摸排，勸返入學等工作，截止20xx年12月29日，目前全區(qū)只有45名非正常狀態(tài)學籍學生，其中其他離校43名問題學籍2名。其它離校學生均為在外地就讀，長期不辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)學生，問題學籍學生為外省市有信息重復或其它問題，我區(qū)已經(jīng)在佐證，全部處理完畢。全區(qū)各校在控輟保學專項工作中，做到所有非正常離校學生查明去向，做好家訪、電話、社區(qū)走訪記錄，并按照上級通知要求做好非正常狀態(tài)學籍學生的上報、申請刪除等規(guī)范操作。
區(qū)教育局本學年初積極與區(qū)殘聯(lián)對接，篩選出209名6—14周歲殘兒花名冊（含部分無殘疾證兒童）。根據(jù)殘疾兒童家庭住址就近包教分配到責任學校，為每名殘兒建立正式學籍。對于符合隨班就讀條件的輕度殘疾學生就近到責任學校隨班就讀或協(xié)調(diào)至特教學校接受教育，對于重度殘疾兒童，各校采用送教上門的方式，確保每一位學生都能接受義務(wù)教育。209名殘兒中，其中送教上門52名，普通學校隨班就讀100名，特教學校接受教育38名，外出異地就讀19名。
二、制度完善，落實到位。
為了確保各校服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)的適齡兒童少年全部入學，做到?jīng)]有一個適齡兒童少年輟學，我區(qū)建立了“校長包全校，行政人員包年級，各班主任包班級學生”的三級網(wǎng)絡(luò)管理機制，形成層層有人抓的全員管理局面。為把工作落到實處，各班級在分管領(lǐng)導的指導下，每班對思想、學習、家庭狀況等諸方面相對落后有可能輟學的“重點生”，做到及時家訪和面談，對未及時返校的學生重點訪，以達到提高鞏固率的目的。各環(huán)節(jié)中的責任人各司其職，各負其責，相互配合，扎扎實實地做好“控輟保學”工作。
三、措施得力，工作到位。
1、加大宣傳力度，提高社會共識。
控輟保學工作實施以來，全區(qū)各校已通過校園廣播、班班通、校訊通等多種形式，加大對“控輟保學”工作的宣傳和動員力度，進一步加大對《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳力度，明確政府、社會、學校、家長各自的法律責任，讓群眾了解義務(wù)教育的概念和意義，了解學生輟學的危害。宣傳適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受教育的義務(wù)，適齡兒童少年的父母或其他監(jiān)護人要依法送其按時入學等要求。積極主動向社會宣傳國家、省、市的教育改革政策，宣傳學校取得的成績和改革的新變化、新氣象，贏得更多的支持。
2、辦好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質(zhì)量的前提。區(qū)始終堅持將思想工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，以提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本禮貌教育和養(yǎng)成教育為基石，透過嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的.活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。只要全體教師不斷轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件。學校組織開展了各項思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、用心進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。
強化管理是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發(fā)展的基礎(chǔ)。在管理過程中，學校領(lǐng)導深入教學第一線，有的放矢進行指導，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩(wěn)步提高。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校發(fā)奮學習。
3、關(guān)注學困生，用溫暖和鼓勵留住學生。
學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育務(wù)必面向全體學生，關(guān)注每位學生的成長與進步。為此，區(qū)教育局要求各校開展學困生思想交流與總結(jié)，讓學困生能夠感受到學校領(lǐng)導和老師一向在關(guān)心著他們，點燃他們的上進心和自信心，班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改善之處，激勵他們揚長避短，每一天進步一點點。透過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。
在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一、結(jié)對子”的方式，提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時刻為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學困生的過程就是控輟保學的過程。
4、加強對學生的心理健康教育。
學生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質(zhì)的構(gòu)成，在大多數(shù)的輟學生中，都因厭學、自卑、意志力薄弱而流失，因此透過講座，收聽觀看有關(guān)案例，對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習興趣，端正人生態(tài)度，樹立自信、自強的觀念，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應、正視現(xiàn)實，輟學狀況就能夠自然減少。
四、存在的問題和不足。
1、目前，控輟保學工作中還要提高家長對“普九”的認識。學校工作離不開家長的支持，為完成義務(wù)教育，班主任應經(jīng)常主動地與家長聯(lián)系，進行思想溝通，提高認識，得到家長的密切配合，每學期都要召開家長會、座談會，樹立家長的職責感。這一點有待加強。
2、全區(qū)在籍32785名學生中，外來務(wù)工隨遷子女有4118人，占有比例較大。隨遷子女流動性強，辦理轉(zhuǎn)學意識不強，流入學校經(jīng)常是一線城市非正規(guī)、沒有學籍資質(zhì)的民辦學校，造成離校學生無法查實。
五、今后的努力方向。
1、繼續(xù)加強控輟保學的宣傳力度，提高學生和家長的思想認識。
2、繼續(xù)強化學校、家庭、社區(qū)之間的的聯(lián)系，形成合力，使控輟保學工作真正落到實處。
3、加大力度關(guān)心學生在校期間的學習和生活，并通過各種渠道幫扶學困生、貧困生和殘疾兒童。
在上級教育部門正確領(lǐng)導下，通過廣大師生的共同努力，區(qū)的控輟保學工作取得了一定的成績。今后，我們將進一步加大工作力度，不斷完善各項制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻。
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回訪教育工作情況報告篇七
近兩年來，我縣認真落實《xx縣學前教育三年行動計劃》，以辦人民滿意教育為目標，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，通過健全組織機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)，規(guī)范辦園行為，使學前教育規(guī)模不斷擴大，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、健全了規(guī)章制度。我縣的第一批民辦園審批于19xx年，當時幼兒園的管理政策沒有出臺，各級各類幼兒園管理工作各自為政，各顯神通。為使園務(wù)管理走向規(guī)范，達到科學合理的要求，20xx年上半年縣教育局出臺了《關(guān)于進一步規(guī)范學前教育辦園行為的意見》和《幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施及教玩具配備目錄》等相關(guān)文件，對學前教育的各項內(nèi)務(wù)管理及教玩具配備要求等方面做了明確的規(guī)定，并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校組織各級各類幼兒園對文件進行學習和落實，縣教育局不定期對各幼兒園進行實地督查，對于沒有落實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校予以通報批評。
2、加強了隊伍建設(shè)。20xx年至20xx年，全縣公開招聘公辦幼兒教師共20名，全部充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，其中xx鎮(zhèn)6人，xx鎮(zhèn)4人，xx鎮(zhèn)2人，楚江鎮(zhèn)2人，皂市鎮(zhèn)2人，新鋪鄉(xiāng)1人，所街鄉(xiāng)1人，xx鄉(xiāng)1人，太平鎮(zhèn)1人。
3、提升了保教質(zhì)量。為糾正人們對學前教育的曲解，一是縣教育局下發(fā)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校全面組織學習，通過各種形式來宣傳新的學前教育理念，逐步糾正“認為讀幼兒園就是要寫字算數(shù)，和小學生一樣寫作業(yè)”這一陳舊觀念，逐步讓家長認識到“幼兒入園就讀的目的在于培養(yǎng)小朋友們在集體活動中的各項能力和習慣(包括行為習慣、生活習慣、基本社交能力)以及開發(fā)他們的智力和培養(yǎng)他們的學習興趣”。二是縣教育局組織學前教育送教下鄉(xiāng)活動，把科學合理的學前教育理念融入到教學活動當中，讓農(nóng)村的幼教工作者接觸、了解并學會運用，以達到逐步扭轉(zhuǎn)小學化傾向的目的，提升學前教育質(zhì)量。三是執(zhí)行《xx縣幼兒園教玩具配備目錄》，讓各類幼兒園認識到自身玩具配備的不足，也加大了質(zhì)量提升的力度，從以前單一的球類到現(xiàn)在的桌面玩具、室內(nèi)玩具及戶外玩具全部進行了充實，硬件環(huán)境從簡單的水泥地面、白墻面改造成了木地板、地毯、人造草皮等各類軟化地面及童趣味十足的彩色墻體。
4、收費更加合理。20xx年我縣公辦幼兒園收費標準核定為：保教費為每生每月x元，生活費每生每天x元。20xx1年秋季，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校根據(jù)實際經(jīng)濟狀況也核定了鎮(zhèn)內(nèi)收費標準，各幼兒園根據(jù)本園的投入及運行情況，認真進行了成本核算，大部分幼兒園到縣物價局辦理了收費許可證。所有收費項目均低于或等于我縣公辦園收費標準。城區(qū)民辦普惠園收費標準也實行基本統(tǒng)一：保教費為x元/生·月，生活費與公辦園相同。鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦普惠園收費標準為保教費x元/生·月，生活費x元/生·月。
1、公辦幼兒園數(shù)量嚴重不足。我縣公辦幼兒園的極度匱乏，造成學前教育的公益性在城區(qū)難以得到體現(xiàn)。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園共x所，其中，xx、xx兩所建成并投入使用;xx、新鋪、xx三所主體工程竣工，配套工程正在建設(shè)中;三圣、太平兩所被列入20xx年建設(shè)項目;其它x所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園場地狹窄、條件簡陋，亟待新建或改建。目前，易家渡、所街、xx山、x、x等鄉(xiāng)鎮(zhèn)正著手規(guī)劃土地新建;x鎮(zhèn)、x鄉(xiāng)、x鄉(xiāng)、x鎮(zhèn)、xx鄉(xiāng)、x鄉(xiāng)、x鎮(zhèn)由于土地原因一直無法納入新建規(guī)劃?？h城區(qū)僅有楚江鎮(zhèn)第一幼兒園是唯一的一所獨立性公辦幼兒園，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦幼兒園實際上都是小學附屬學前班，沒有獨立場所和教玩具設(shè)施，更沒有持幼師資格證的教師。按《xx縣學前教育三年行動計劃》要求，20xx-20xx年內(nèi)新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園x所，新建其它公辦幼兒園22所。對照計劃，公辦幼兒園建設(shè)任務(wù)巨大。
2、幼兒園辦園條件亟待改善。由于經(jīng)費投入不足，大部分幼兒園(包括公辦和民辦)辦園條件長期得不到改善，辦園設(shè)施陳舊、活動場地狹窄、設(shè)計極其不合規(guī)范、規(guī)模小、班額大，嚴重制約著我縣學前教育的發(fā)展，嚴重影響幼兒的健康成長。
3、非法辦園現(xiàn)象有禁不止。我縣少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍存在非法辦園現(xiàn)象，這些幼兒園無任何辦園手續(xù)，師資、園舍條件等都無法達到辦園要求。
1、幼兒教師編制短缺。國家規(guī)定，辦園規(guī)模在3個班(含3個班)以下、在園幼兒不超過x人的，每班至少配備一教一保;規(guī)模3個班以上、在園幼兒超過75人以上的，每班配備兩教一保。按此標準，全縣只有楚江鎮(zhèn)第一幼兒園達標。全縣一班一師現(xiàn)象普遍存在。
2、幼兒教師待遇普遍偏低，教師隊伍不穩(wěn)定。待遇低、工作量大，致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師，教師隊伍不穩(wěn)定，人員流失現(xiàn)象嚴重，尤其是民辦幼兒園更為突出。教師問題是制約我縣學前教育健康、持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸之一。
1、幼兒園班額普遍過大。根據(jù)《xx省幼兒園辦園標準》，規(guī)定編班人數(shù)：小班xx人，中班x人，大班x人。目前，縣城區(qū)幼兒園平均班額x人，最大班額達x人。
2、幼師合格率低。幼師隊伍整體素質(zhì)較低，尤其是農(nóng)村幼兒園更為突出。全縣除楚江鎮(zhèn)第一幼兒園外，其它幼兒園都存在資質(zhì)不合格的教師，教師取得幼兒教師資格證書的比例非常低。有的學校附設(shè)學前班教師雖有小學教師資格證，但轉(zhuǎn)崗后未參加幼師培訓，不適合幼兒教學。全縣幼兒教師x人，持有各類教師資格證人數(shù)x人，具有幼師資格證僅x人，幼師持證率x%。
由于保教人員專業(yè)化水平低，教學方式單一，教育手段落后，“小學化”傾向依然突出，嚴重影響幼兒園保教質(zhì)量，更談不上教師研究兒童特點和教育規(guī)律，辦園水平難以提高。
學前教育是基礎(chǔ)教育的`起始階段，是國民教育體系的重要組成部分，學前教育的均衡發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的重要前提和基礎(chǔ)。面對我縣學前教育發(fā)展中存在的問題，擴大學前教育覆蓋面，加快公辦幼兒園建設(shè)步伐成為當務(wù)之急。
要強化政府責任，將學前教育迅速納入基本公共教育服務(wù)體系。落實建設(shè)學前教育基本公共教育服務(wù)體系。學前教育實行政府主導、公辦為主、社會參與的辦學體制，加快發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，將學前教育基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)落到實處。明確管理職責。堅持實行屬地管理和相關(guān)部門分工負責的學前教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對本轄區(qū)學前教育機構(gòu)的全面工作要統(tǒng)一管理、督查和考核。建立學前教育質(zhì)量管理與評估體系，促進教育質(zhì)量全面提高。嚴把學前教育準入關(guān)，各類學前教育機構(gòu)一律實行教育行政主管部門審批制度。
加大建設(shè)投入，形成“廣覆蓋、?；尽钡膶W前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。加大學前教育投入力度，一是完成學前教育三年行動計劃，確保公辦幼兒園建設(shè)布局科學，設(shè)計規(guī)范，覆蓋合理，通過3至5年，基本形成以公辦幼兒園為主體的學前教育格局。二是把學前教育工作經(jīng)費納入公共財政范圍。財政性學前教育經(jīng)費在縣級財政性教育經(jīng)費中所占比例要逐年增長。三是拓寬學前教育經(jīng)費籌措渠道。要落實有關(guān)政策，城市建設(shè)維護稅、城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費各5%用于學前教育，土地出讓收入按0.5%的比例用于學前教育。四是設(shè)立學前教育專項經(jīng)費。全面落實人平1元的學前教育專項資金，通過以獎代投的方式，支持和鼓勵各類幼兒園的建設(shè)和發(fā)展。建議對創(chuàng)建省、市、縣級示范性幼兒園成功的分別給予10萬、5萬、3萬元的獎勵;對年檢合格的民辦園按規(guī)模大小給予1000-5000元的補助獎勵，逐步把合格的民辦園過渡成普惠性幼兒園。
回訪教育工作情況報告篇八
為推進全縣義務(wù)教育工作的和諧健康發(fā)展，4月8日至9日，由縣政協(xié)副主席張均、茆彩虹和秘書長高永學帶隊，組織20余名常委、委員和教育、財政、人事、編辦、文化、公安等部門負責同志，分成三個調(diào)查小組，深入到漕河、赤東、大同、張榜、青石、彭思、橫車、株林8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的25所學校(初中8所、小學17所)，采取聽匯報、開座談會、查閱資料等方式，就我縣義務(wù)教育工作情況進行專題調(diào)研。并召開調(diào)查情況通報會，進一步溝通情況，共商解決問題的措施和辦法?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
我縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段學校493所，其中初中35所，小學458所(含完小152所，高小14所，初小173所，教學點119處)。xx年春季學期，全縣義務(wù)教育階段學校在校學生總數(shù)139485人。其中，初中學生60013人，小學學生79472人。全縣義務(wù)教育階段學校共有教師7627人，其中初中3628人，小學3999人。
調(diào)查表明，近年來，縣委、縣政府大力實施“科教興縣”戰(zhàn)略，各級黨委、政府注重加強對教育工作的領(lǐng)導，堅持教育優(yōu)先發(fā)展原則，努力實現(xiàn)“人民教育人民辦”向“人民教育政府辦”轉(zhuǎn)移。全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工團結(jié)拼搏，克難奮進，認真落實《義務(wù)教育法》，努力辦人民滿意教育，取得了較好的成績。主要體現(xiàn)在四個方面：
1、“普九”成果不斷鞏固，指標考核位居前列。近年來，全縣各地把“兩基”的鞏固提高作為教育工作的“重中之重”，堅持行政、教育“雙線責任制”，防流控輟;認真貫徹落實“兩免一補”政策和今春開始的農(nóng)村義務(wù)教育零收費政策;多途并舉、有的放矢地做好社會、學校及家庭等方面的工作，不斷鞏固“普九”成果。青石、株林等地黨委、政府將控輟保學納入鎮(zhèn)村干部年度千分責任制考核，并與績效工資掛鉤。漕河鎮(zhèn)黨委、政府針對代課教師待遇偏低的狀況，下發(fā)專題文件，要求各村代課教師年工資在現(xiàn)有標準的基礎(chǔ)上再增加600元。全縣“普九”各項指標考核均達到國家規(guī)定要求，在校學生絕對人數(shù)和萬人比均居全市前列。
2、辦學條件不斷改善，辦學水平得到提升。一是通過“南師北調(diào)”、“包校支教”和組織資教生到山區(qū)學校資教，積極開展農(nóng)村學校和城區(qū)學?！敖Y(jié)對子”活動，堅持優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進了城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。先后在省教育廳組織的全省資教生崗前培訓大會和省政府組織的全省“三支一扶”工作座談會作經(jīng)驗交流。二是近兩年投資xx萬元，全面改造學校危房，新建校舍，新建規(guī)范化學校食堂。在12所農(nóng)村中小學開展以“三改一建”(改水改廁改電建沼氣)為主要內(nèi)容的新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)試點，取得顯著成效。迎來了全市農(nóng)村寄宿制學?！叭囊唤ā爆F(xiàn)場會在我縣召開，我縣的做法、經(jīng)驗不僅被省教育廳推廣，而且得到了國家“保障辦”的充分肯定。內(nèi)蒙古、江西省等12個教育考察團和兄弟縣市共計460多人次先后到我縣參觀學習。三是優(yōu)化整合教育資源。從“撤聯(lián)并”入手，對部分農(nóng)村中小學布局進行調(diào)整，使辦學規(guī)模更趨合理，資源整合更趨優(yōu)化。農(nóng)村寄宿制學校后勤管理也實現(xiàn)新的突破。全縣中小學管理水平不斷提升，布局日趨合理，大部分學校校園基本實現(xiàn)綠化、亮化、美化、硬化，辦學水平實現(xiàn)整體提升。省教育廳在我縣召開了全省學校后勤保障和勤工儉學工作現(xiàn)場會。
3、師資隊伍不斷優(yōu)化，教育質(zhì)量明顯提高。全縣先后有600多名教師參加了學歷提高教育，我縣義務(wù)教育階段學校專任教師學歷達標率97.38%，中小學校級干部持證上崗率達到100%。師資隊伍建設(shè)的顯著加強，在一定程度上緩解了農(nóng)村義務(wù)教育階段學校師資短缺的矛盾。廣大教師的教研意識不斷增強，教育科研覆蓋面達到100%?？h實驗小學、白河中學和漕河鎮(zhèn)一小等4所學校被確定為“黃岡市教育科研基地實驗學?！?。白河中學、縣實驗小學躋身“全省綜合實力50強中小學”行列。漕河鎮(zhèn)中、白河中學、漕河鎮(zhèn)一小等學校邁入了“全省教改名?！钡男辛小Ｈh初中語、數(shù)、外三科聯(lián)賽、數(shù)學奧賽連續(xù)五年名列全市榜首。全縣中小學體育、衛(wèi)生、文藝活動經(jīng)常，效果明顯。農(nóng)村基礎(chǔ)教育的加強，為高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了堅實基礎(chǔ)，我縣普通高考連續(xù)三年取得優(yōu)異成績，特別是xx年實現(xiàn)了8人上清華、北大線，全縣教育質(zhì)量顯著提高。
4、環(huán)境整治不斷加強，平安創(chuàng)建初見成效。近年來，全縣各地尤其是漕河、橫車、彭思等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為構(gòu)建和諧教育，建設(shè)平安校園，堅持內(nèi)外結(jié)合，加強整治。通過完善兼職法制副校長聘任制，加強中小學道路交通安全與管理，取締校園周邊違法網(wǎng)吧，認真開展“暑期集中行動”和校園及其周邊治安環(huán)境整治，大力推進依法治教和“平安校園”創(chuàng)建，取得明顯成效。
1、教師短缺，結(jié)構(gòu)斷層，待遇偏低，教育資源不足的矛盾十分突出。一是教師短缺。據(jù)鄂政辦發(fā)[xx]112號文件規(guī)定的編制標準，我縣教師應定編9600個以上，缺編3000個以上，其中義務(wù)教育階段缺編2500個以上。二是結(jié)構(gòu)斷層。教師年齡老化，知識結(jié)構(gòu)斷層嚴重。據(jù)調(diào)查，我縣一線公辦教師中，35歲以下僅占24%，50歲以上占21%;義務(wù)教育階段代課教師2718人，45歲以上高達70%。張榜鎮(zhèn)公辦教師225人，35歲以下僅9人，46歲—50歲170人;赤東中心小學18名公辦教師中50歲以上10人，16名代課教師中50歲以上6人。1986年以來課改四次，但由于種種原因，大部分基層教師未能同步跟進培訓，由此帶來基層部分教師知識老化、教法陳舊、活力不足，難以勝任教育教學工作需要。專業(yè)失衡情況也十分普遍。農(nóng)村中小學與素質(zhì)教育密切相關(guān)的學科，如音樂、體育、美術(shù)、小學英語等缺乏專業(yè)教師，大部分學校是“趕鴨子上架”，直接影響農(nóng)村孩子全面發(fā)展。三是代課教師數(shù)量大，骨干多，待遇低。全縣義務(wù)教育階段代課教師所占比例高達35%，其中一半以上是骨干教師。在農(nóng)村小學，代課教師占90%，是主力軍。代課教師每年工資僅僅只有國家轉(zhuǎn)移支付的4200元。株林中學代課教師王鑫，湖北師院畢業(yè)，她擔任一個班的班主任、兩個班語文、兩個班地理，每周上課20多節(jié)，工作起來沒日沒夜，但因每月350元的代課工資不能按月領(lǐng)取，老父親不得不每天送飯到校。代課教師與公辦教師“同工不同酬”，與出外打工的代課教師比收入懸殊，心理反差很大;就是與時下日酬50元左右的農(nóng)村小工比，其每天11塊7角錢的報酬，還不到他們收入的四分之一。如此待遇，其心難穩(wěn)。四是鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)學校大班額與農(nóng)村小學小班額情況突出。按省政府規(guī)定，我省中小學最大班額不超過45人，但在全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)一個教學班70人以上很普遍，全縣不足影響教學質(zhì)量的提高和社會對教育的滿意程度。縣實驗小學平均每班72人以上，檀林中學班平學生76人，青石中學35個班，每班80—90人。與此形成強烈反差的是，廣大農(nóng)村小學小班額情況卻十分普遍，全縣不足30名學生的'教學點多達120個。
2、“普九”債務(wù)尚未真正剝離。部分農(nóng)村學校債務(wù)沉重，經(jīng)費緊張，運轉(zhuǎn)艱難。主要是普九債務(wù)認定的數(shù)額與實際債務(wù)相差甚遠，基層學校背負的債務(wù)依然繁重，償還渠道不明確，且已經(jīng)審計認定的債務(wù)償還的資金至今未能到位，直接影響教育教學秩序，危及社會穩(wěn)定。張榜鎮(zhèn)因合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)時普九賬本被盜等特殊因素影響，未認定的普九債務(wù)達400多萬元，為全縣之最。
3、校園周邊環(huán)境治理力度不夠。其一，學校周邊環(huán)境治理不到位。赤東中學旁開有兩家石礦,xx年曾有一名學生被飛石擊傷，呼吁多年，開礦炮聲依然不斷，校園上空“飛沙走石”，師生提心吊膽。其二，網(wǎng)吧治理反彈嚴重。盡管我縣相關(guān)執(zhí)法部門曾聯(lián)合整治多次，但廣大家長依然反映強烈，僅靠校方“單邊作戰(zhàn)”效果甚微。如要求校邊網(wǎng)吧夜間12點以后電信關(guān)網(wǎng)，但未見哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)行。有些網(wǎng)吧業(yè)主在地下室設(shè)點，一有校方尋找“網(wǎng)蟲”學生，多以“不得擅闖私宅”為名被拒之門外。一些網(wǎng)吧不僅不執(zhí)行上網(wǎng)登記制度，還對愛上網(wǎng)學生實行“重點保護”。部門不作為，業(yè)主不配合，校方、家長急盼政府施以重手。其三，社會執(zhí)行《未成年人保護法》合力不夠。孫沖中學有個特困學生叫孫寶芝，曾有兩名新華社記者有意助學，但未滿16周歲的孫寶芝執(zhí)意出外打工，春節(jié)前帶現(xiàn)金3000多元回家，開年又將其正上學的弟弟帶出。其四，留守兒童數(shù)量多，社會和部門聯(lián)動機制未建立，僅靠校方教育難度很大。我縣農(nóng)村留守生約占在校生30%左右，如株林鎮(zhèn)春季在校生5721人，其中留守生2691人，占57%。留守生家庭教育缺失、社會教育缺位，后果堪憂。
參與調(diào)查的常委和委員們一致認為，圍繞“辦人民滿意教育”這個大目標，各級政府和教育部門必須以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展全局，深化教育改革，提高辦學水平，積極創(chuàng)建平安教育、和諧教育，為建設(shè)小康蘄春和諧蘄春作出更大的貢獻。為此，建議：
1、盡快剝離化解“普九”債務(wù)?！捌站拧眰鶆?wù)國家已有化解政策，建議縣政府及教育、財政部門進一步加大向上銜接的力度，積極爭取早日償還債務(wù)，緩解學校壓力。對未認定的債務(wù)，要逐校理出明細，研究出化債措施。
2、加大整合優(yōu)化教育資源的力度。從30人左右教學點尚有120來個的現(xiàn)狀看，必須進一步加大撤并力度，切實解決農(nóng)村小學小班額的問題。對生源不足、條件較差的農(nóng)村小學，堅決撤并，這既是逐步縮減代課教師的有效途徑，又能讓更多農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、加強教師隊伍管理和建設(shè)。這是發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的一個核心問題。建議：一要進一步加強對教師的培訓、請假、外出謀職的監(jiān)督管理。漕河城區(qū)在編的教師一方面數(shù)量多，但另一方面一線力量反而不足的矛盾十分突出，少數(shù)人“在編不在崗”、“只拿工資不上班”，要下力氣堵住這些管理上的漏洞。要進一步壓縮后勤管理人員，充實一線教師隊伍。二是鑒于我縣教師總量不足和每年退休等自然減員的現(xiàn)實，建議縣委、縣政府按照出一進一的辦法，每年適當增加教師編制，充實教師隊伍，逐步取代代課教師。三要引入激勵機制，制定優(yōu)惠政策，完善師范類大中專畢業(yè)生招錄制度。每年要在應屆、往屆大中專畢業(yè)生或優(yōu)秀代課教師中招錄一部分，用優(yōu)良的環(huán)境和適當?shù)拇鑫慌獾貎?yōu)秀教師。要采用激勵政策調(diào)動到農(nóng)村中小學任教教師的積極性，比如，適當提高補貼，吸引年輕教師到農(nóng)村任教;實行招錄的大中專畢業(yè)生先到山區(qū)任教制度;實行農(nóng)村中小學校長到城區(qū)和先進地區(qū)學校掛職鍛煉制度;傾斜調(diào)配體音美專業(yè)教師到農(nóng)村學校。從而逐步解決“包校支教”問題，優(yōu)化我縣教師隊伍。
4、適當提高代課教師待遇。代課教師遍布我縣農(nóng)村中小學，是農(nóng)村小學的主力軍，也是應給予人文關(guān)懷的特殊人群。因此，不論從民生高度還是從蘄春農(nóng)村孩子的未來著眼，尤其是從穩(wěn)定當前中小學代課教師隊伍、確保正常的教育教學秩序這個當務(wù)之急出發(fā)，適當提高代課教師的待遇，是政府必須盡快解決的現(xiàn)實問題。首先要適當提高代課教師工資，在每月350元基礎(chǔ)上，縣政府可否每月增補100-200元，并做到及時撥付按月發(fā)放。如有可能，再參照農(nóng)民工標準，為在崗代課教師辦理養(yǎng)老保險，從而促進蘄春義務(wù)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
5、加強校園周邊環(huán)境整治，抓好防流控輟，鞏固和提高“普九”成果。要把控制輟學、提高義務(wù)教育普及程度作為關(guān)鍵來抓。一是教育、公安、文化、工商、電信等部門要協(xié)調(diào)聯(lián)動，抓好校園周邊環(huán)境整治，建議近期對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦網(wǎng)吧進行一次普查，對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧堅決取締;實行網(wǎng)吧夜間12點關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)信號制度，對不執(zhí)行的部門和網(wǎng)吧業(yè)主按上級有關(guān)規(guī)定予以處理;除假期外，對校邊網(wǎng)吧一月一巡查，實行網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營行為舉報有獎制度，向社會公開巡查處理結(jié)果。三要建立對留守兒童教育的全方位教育機制。要制定切實可行的措施，積極動員，對因各種原因滯留校外的適齡兒童、少年要勸其返校。教育部門要主動和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、社區(qū)聯(lián)系，與鎮(zhèn)、村、社區(qū)干部一起做工作，提高入學率，降低輟學率。四是政法部門應加強依法護校工作。尊師重教，首先是依法治教，還學校一個公平、平安的法制環(huán)境，維護“師道尊嚴”。當前，社會和家長對學校和教師的期望值較高，學生在校發(fā)生事故，少數(shù)家長進校辱師罵街，一味責備，甚至借機恐嚇、鬧事，建議政法部門利用家長學校和新聞媒介，針對近年校園典型案例以案說法，加大依法護校力度。
6、進一步完善教育扶持政策和辦法。從我縣農(nóng)村小學現(xiàn)狀看，貧困已非輟學主要因素，價值觀扭曲是導致部分學生厭學、輟學的主要原因?！段闯赡耆吮Ｗo法》的實施未能做到社會聯(lián)動、各地聯(lián)動，吸納未成年學生打工“掙錢”的企業(yè)違法成本低，留守生家庭教育和社會教育缺位。在此情形下，國家出臺“兩免一補”、零收費政策，固然體現(xiàn)黨和國家對教育的重視，但從調(diào)查情況來看，有不少領(lǐng)到補貼的學生用于出外上網(wǎng)或拿到小餐館吃喝的。而在相當部分地區(qū)，公辦教師績效工資未能及時到位，代課教師作為過渡時期的特殊群體在苦撐農(nóng)村教育的大梁。建議縣委、縣政府開展建立留守生全方位教育機制和困難教師扶助政策(類似補助貧困生政策)可行性方面的調(diào)研，為上級進一步完善教育及建立困難教師扶助政策提供依據(jù)。
回訪教育工作情況報告篇九
為全面規(guī)范和加強國有資產(chǎn)管理，摸清“家底”，促進資產(chǎn)管理與預算管理、財務(wù)管理相結(jié)合，盤龍區(qū)教育局積極成立國有資產(chǎn)清查領(lǐng)導小組，組織開展教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)清查工作。
本次清查內(nèi)容為以12月31日為基準日的凡登記在盤龍區(qū)教育局固定資產(chǎn)賬上的專用和通用設(shè)備均屬于此次資產(chǎn)清查范圍，具體包括：土地、房屋及建筑物、通用設(shè)備、專用設(shè)備、家具用具及其他類。
清查工作從5月中旬開始，預計8月結(jié)束，具體分四個實施階段：一是科室自查階段，各科室按要求認真自查本科室固定資產(chǎn)，對清查出的固定資產(chǎn)盤盈和盤虧，提供合理證據(jù)及處理意見;二是現(xiàn)場核實階段，由會計師事務(wù)所及清查小組人員到各科室進行核對，確認固定資產(chǎn)現(xiàn)存狀況。清查小組對全局固定資產(chǎn)清查情況進行匯總、分析;三是數(shù)據(jù)上報階段，清查小組人員根據(jù)匯總情況完成資產(chǎn)清查匯總表、資產(chǎn)清查工作報告、承諾書等資料的上報工作;四是資產(chǎn)處置及總結(jié)階段，根據(jù)區(qū)國資局提出的意見對相應的資產(chǎn)完成處置，結(jié)合本次清查的實際情況及存在的問題提出完善、具體的實施辦法。
通過本次清查工作，我局將進一步完善固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，更加有效的降低資產(chǎn)管理成本，提高工作效率，實現(xiàn)對固定資產(chǎn)的科學化、規(guī)范化、制度化管理。
回訪教育工作情況報告篇十
縣人民政府副縣長??。
（2004年12月21日）。
主任、副主任、各位委員：
我縣2004年的教育工作,在縣委的正確領(lǐng)導下,各級各部門切實落實“科教興縣”戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，增投入，夯基礎(chǔ)，重管理，提質(zhì)量，抓改革，謀發(fā)展，全縣的教育事業(yè)獲得了長足的進步，取得了可喜的成績。
現(xiàn)在，我受縣人民政府的委托，向縣十二屆人大常委會第十三次會議報告2004年全縣的教育工作情況，請予審議。
（一）教育教學質(zhì)量顯著提高。
興教研，強管理，是提高教育教學質(zhì)量的有效手段。一年來，我們堅持“德育為首，教學為中心”的辦學思想，以“講質(zhì)量，求效益”為根本目的，充分利用各級教研組織所形成的教研網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的才智，自上而下廣泛深入開展課堂教學評比、教師論文評比、專項課題研究、小學生文化素質(zhì)測試、中考試題研究、中高考質(zhì)量分析等教學研究活動，制定了教育教學質(zhì)量目標獎懲實施辦法，加大獎懲力度，加強質(zhì)量管理，極大地促進了全縣教育教學質(zhì)量的提高。2004年，全縣受省、州、縣各級表彰的三好學生有321人，優(yōu)秀學生干部90人；中小學生品德評定合格率為99.9%；中考600分以上達343人，比去年增加225人，最高分672人，榮獲全州中考狀元；高考上線人數(shù)693人，比去年增加286人，其中，達到重點線137人，比去年增加63人，達到一般本科線271人，比去年增加130人，達到?？凭€285人，比去年增加93人；高考最高分612分，居全州文科第6名，榮獲“紅煙桃李獎”，中考、高考成績均躍居全州第三位。
（二）校長和教師隊伍建設(shè)進一步加強。
2003年8月調(diào)整充實了縣屬中學的領(lǐng)導班子后，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，于今年7月，對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和中心學校的領(lǐng)導班子進行了考核、選拔和任命；對全縣140位中心學校校長、副校長和完小校長進行校長崗位業(yè)務(wù)培訓。一支年輕有為、結(jié)構(gòu)合理、富有朝氣與活力的學校干部隊伍正在形成。
為了提高師資素質(zhì)，增強教育發(fā)展后勁，縣人民政府撥款30萬元，大力實施教師素質(zhì)提高工程，通過引、培結(jié)合的方式，使廣大教師教書育人的素質(zhì)不斷提高。全年共引進語文、數(shù)學、英語本科生22人，招考聘用師范類大專以上畢業(yè)生88人；全方位開展教師繼續(xù)教育培訓，培訓中小學教師2838人；選派5批629位教師參加省、州舉辦的新課程培訓，推薦55位骨干教師參加州舉辦的英語、物理等6個學科的培訓，舉辦計算機運用培訓13期963人；邀請全國著名教育家魏書生等6人到我縣培訓教育管理干部和語文、數(shù)學、英語教師861人；組織中小學教師24人到國家級課改實驗區(qū)石林縣學習考察新課程，組織語文、數(shù)學、英語“三基科”和文綜、理綜高中教師11人到全國名校湖北黃崗中學、武昌實驗中學考察學習。通過采取多種舉措，廣大教育管理干部和骨干教師更新了觀念，增長了見識，開闊了思維，提高了自我發(fā)展、自我豐富、自我完善的意識水平。
（三）教育綜合改革穩(wěn)步推進。
今年7月，州教育改革發(fā)展工作三級干部會議結(jié)束后，我縣認真貫徹會議精神，成立了以縣長為組長，縣委副書記許翔、副縣長韓天識等6位縣領(lǐng)導為副組長，13個部門主要負責人為成員的教育綜合改革領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、指揮和協(xié)調(diào)全縣的教育綜合改革，積極穩(wěn)步地推進教育綜合改革工作?？h委、政府和教育主管部門通過認真調(diào)研，廣泛征詢，反復研究，結(jié)合我縣實際制定出臺了《中共天城縣委、天城縣人民政府關(guān)于深化教育綜合改革?加快教育事業(yè)發(fā)展工作實施意見》、《天城縣直屬中學校長公選方案》、《天城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長公選方案》、《天城縣中小學校長目標考核獎勵制與年薪制實施方案》及《教師聘任制和績效分配制指導意見》等一系列教育改革文件，以指導全縣的教育綜合改革工作。年內(nèi)，圓滿結(jié)束了在天城三中和西二中學試行的校長公選工作，在全縣各學校啟動實施了校長目標考核獎勵制，教師聘任制和績效分配制。
（四）教育資源配置不斷優(yōu)化。
認真實施《天城縣中小學校點布局調(diào)整意見》，在總結(jié)縣內(nèi)外校點調(diào)整試點成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加大撤校并點的資金扶持力度，加快校點布局調(diào)整的步伐。今年，縣財政投入資金150萬元，啟動了天城二中、天城三中、朋普中學教學樓的建設(shè)，以擴大辦學規(guī)模，為中學合并創(chuàng)造條件。教育局籌措資金10多萬元，為朋普、江邊、東山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)10個村委會的集中辦學點購置床架100余張，行李、洗漱用品300余套，電視機10臺，辦公桌椅50余套。年內(nèi)撤銷了中學7所，小學15所，小學校點56個，較好地完成了學校布局調(diào)整計劃，大大提高了教育資源的有效利用率。
（五）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入空前。
為了打牢教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高辦學水平，擴大辦學效益，認真貫徹以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，把學校布局調(diào)整與校舍建設(shè)結(jié)合起來，積極爭取省州支持，多方籌集經(jīng)費，全面啟動了校舍建設(shè)工程，加快了教育教學設(shè)施設(shè)備的配套建設(shè)。2004年，全縣規(guī)劃投入改善辦學條件資金5000萬元，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地以上的中小學進行改造，擴建和新建教學樓、學生宿舍樓24幢，年內(nèi)已開工建設(shè)的學校有4所，即天城二中、天城三中、西山民族中學、朋普中學，完成招投標工作的學校有3所，即天城四中、新哨鎮(zhèn)中心學校、彌陽鎮(zhèn)古城小學，其它學校的建設(shè)項目也相繼進入了地質(zhì)勘探、場地規(guī)劃和圖紙初設(shè)階段；年內(nèi)還爭取了省級危改項目6個，各級投入危改資金1536萬元，完成中小學危改項目7個，新建校舍面積5489平方米；向州級爭取了現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備配置款30萬元，遠程教育設(shè)備補助款40萬元，建成了遠程教育衛(wèi)星站6個，教學光盤播放點35個；西山民族中學青少年活動中心的省級投資項目和民族團結(jié)示范校的國家級投資項目申報工作已完成，申報項目資金共計390萬元。
（六）高中“瓶頸”制約有所突破。
積極按照“合理規(guī)劃、統(tǒng)籌全盤、重點突出、兼顧一般、政府主導、社會參與、高效管理、提質(zhì)增效”的高中教育發(fā)展基本方針，壓縮天城一中招生規(guī)模，向精品型高中轉(zhuǎn)變，擴大天城二中、天城三中、天城四中辦學規(guī)模，在職教中心嘗試辦好綜合高中，同時引導、鼓勵和配合社會力量參與興辦高中教育，不斷擴大招生規(guī)模。今年9月，天城一中完成高中招生10個班415人，天城二中完成高中招生6個班334人，天城三中完成高中招生4個班240人，天城四中完成高中招生7個班415人，職教中心完成高中招生2個班118人，慶來學校完成高中招生12個班384人，全縣普通高中招生1906人，超額完成了州下達的高中招生任務(wù)。
（七）職成教育發(fā)展態(tài)勢良好。
堅持職成教育為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的思想，規(guī)范和加強了對職成教育的管理，建立起了以縣職教中心為龍頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學為支撐，鄉(xiāng)村兩級成技校為補充的職成教育體系。職教中心充分發(fā)揮其辦學優(yōu)勢，開展對在職干部職工的業(yè)務(wù)培訓和從業(yè)人員的技能培訓，全年開展干部職工計算機培訓963人，普通話培訓1期1010人，輸送職高中專生198人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學在開設(shè)好勞動技術(shù)課的同時，實行了初三年級的職教分流教學，對1160名學生進行了職業(yè)技術(shù)教育培訓；鄉(xiāng)村兩級成技校以掃盲和農(nóng)村實用技術(shù)培訓為重點，掃除文盲161人，掃盲提高班結(jié)業(yè)898人，開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓79184人次，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供了有效的智力支持。
（八）民辦教育生機凸現(xiàn)。
堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，切實加強了對社會力量辦學的領(lǐng)導和管理?？h人民政府制定了對社會力量辦學投資的稅收優(yōu)惠政策，民辦學校在征地、房產(chǎn)稅、土地使用稅等方面與公辦學校享有同樣的優(yōu)惠待遇。教育主管部門在招生政策、學籍管理、教師培訓等方面把民辦學校與公辦學校同等對待，對民辦學校實行了年檢審查制度，加強了對民辦學校在辦學方針、教育信息、課程標準、教研教改等方面的工作指導，形成了以慶來學校和滇南文武職業(yè)學校為代表的民辦教育示范性窗口學校。2004年，全縣有民辦中等職業(yè)學校1所，普通完全中學1所，普通初中3所，普通完全小學6所，幼兒園41所；在校職高生7個班530人，普高生12個班384人，初中生23個班906人，小學生39個班986人，幼兒學生2412人；教職工309人。民辦教育的發(fā)展呈現(xiàn)了欣欣向榮的局面。
（九）企業(yè)辦學改制移交工作基本完成。
積極按照省州有關(guān)國有企業(yè)分離辦學的意見要求，主動同轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)協(xié)調(diào)配合，做好學校改制移交工作，除東風農(nóng)場所轄4所學校暫未移交外，東風氮肥廠、巡檢司電廠、天城糖廠、朋普糖廠所辦的4所學校已順利移交，其學生全部安排到地方學校就讀，學校教職工由企業(yè)安排，學校設(shè)施歸企業(yè)使用，教學設(shè)備由政府接管。
一年來，我縣的教育工作雖然取得了可喜的成績，但也存在著一些不容忽視的問題。一是在推行教育綜合改革過程中，由于縣財力有限，學校自身創(chuàng)收少，實行校長年薪制條件還不成熟；改革打破了長期穩(wěn)固的“鐵飯碗”、“大鍋飯”體制，少數(shù)教師在思想上一時難以接受，報有抵觸情緒。二是部分學校領(lǐng)導和教師放松了對法律法規(guī)的學習，忽視了自我教育，自律性差，教育法制觀念淡薄，依法治教，依法執(zhí)教的水平低。三是農(nóng)村中小學危房面積大，全縣還有20000平方米的危房面積，排危資金難以落實，基礎(chǔ)教育設(shè)施的改造任務(wù)還很艱巨。四是部分地區(qū)的群眾對校點布局調(diào)整的意義和作用認識不到位，加之資金扶持力度小，校點布局調(diào)整還存在一定阻力。五是在實行以縣為主的農(nóng)村教育管理體制改革后，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的思想意識跟不上，政策把握不準，對改制后地方政府的責權(quán)不清楚，不能切實認真履行政府的教育責任。
總結(jié)我縣2004年教育工作的得與失，我們對如何促進全縣教育事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展有以下幾點認識和體會：
（一）發(fā)展教育事業(yè)，必須樹立科學發(fā)展觀。
科學發(fā)展觀是新一屆中央領(lǐng)導集體在總結(jié)中國若干年發(fā)展經(jīng)驗、教訓的基礎(chǔ)上提出來的，其含義是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，它的本質(zhì)核心是以人為本，是歷史尺度和價值尺度的高度結(jié)合，這是我們抓好教育工作的理論基礎(chǔ)和基本原則。按照科學發(fā)展的要求，教育事業(yè)的發(fā)展當然也必須是全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的，因此，我們在謀化教育事業(yè)的發(fā)展大計時，既要重點突出，又要兼顧一般；既要抓升學率，也要抓普及率；既要重視普通教育，也要重視職成教育；既要搞好硬件建設(shè)，也要搞好軟件建設(shè)；既要正視當前的現(xiàn)實狀況，又要考慮未來的可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，我縣的教育事業(yè)才會全面、穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。如果不以科學發(fā)展觀為指導，教育發(fā)展就會顧比失彼，失去平衡，大起大落，缺乏穩(wěn)定。
（二）發(fā)展教育事業(yè)，必須有正確的思路。
2004年，我們按照縣委提出的“小學打基礎(chǔ)，初中求鞏固，高中提質(zhì)量”的教育發(fā)展原則，確定了“軟硬件并舉，重視教育科研，突出教育教學質(zhì)量、夯實小學、初中基礎(chǔ)，強力推進高中教育發(fā)展”的基本思路，廣泛深入地開展教育科研，狠抓教育行政管理和教學常規(guī)管理，積極推行以農(nóng)科教結(jié)合和普教、職教、成教三教統(tǒng)籌的綜合教育，著力實施校舍建設(shè)工程和教師素質(zhì)提高工程，使全縣各級各類教育事業(yè)獲得了逢勃發(fā)展，教育教學的各個方面取得輝煌的成就。這些成績的取得，最根本的經(jīng)驗總結(jié)就是從縣委、政府到教育業(yè)務(wù)主管部門都有一個清淅正確的教育發(fā)展思路。
（三）發(fā)展教育事業(yè)，必須以質(zhì)的提升為根本。
教育事業(yè)的發(fā)展包含量的擴張和質(zhì)的提升兩個方面。我縣在普及九年義務(wù)教育時期，由于客觀形勢的需要和主觀意識的考慮不周，教育從整個面上來說，是量的發(fā)展大于質(zhì)的發(fā)展。目前，我縣尚有中小學校點541所（個），這在全州來說是最多的，這種粗放型的校點布局，使投入不能集中，師資力量和設(shè)施設(shè)備不能充分利用，不僅浪費了教育資源，還影響了學校辦學水平和辦學效益的提高。因此，教育事業(yè)的發(fā)展不能盲目地追求數(shù)量，而必須以質(zhì)的提升為重點。
三、2005年教育發(fā)展的基本思路。
2005年，是全面貫徹落實《中共天城縣委、縣人民政府關(guān)于深化教育綜合改革加快教育事業(yè)發(fā)展工作的實施意見》的關(guān)鍵一年。我們將按照“抓改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、固師本、興教研、強管理、創(chuàng)特色、?！畠苫?、提質(zhì)量”這一總體發(fā)展思路，團結(jié)率領(lǐng)全縣教育工作者，進一步加強教育硬件、軟件建設(shè)，夯實教育發(fā)展基礎(chǔ)，不斷深化教育綜合改革，切實提高整體辦學水平和效益，以昂揚的斗志，創(chuàng)新的精神，奮勇拼搏、開拓進取，努力實現(xiàn)全縣教育發(fā)展的新跨越。
（一）加強教學管理，提高教育質(zhì)量。
教育質(zhì)量是辦學的生命。我縣的教育質(zhì)量要在2004年取得歷史性突破的基礎(chǔ)上，乘勢而上，順勢而謀，要讓“質(zhì)量是生命線，管理是聚寶盆”的理念深入人心，形成廣大教師的自覺行為，從而步入長期的、穩(wěn)定的、良好的競爭態(tài)勢；要進一步加強對全縣各中小學的教學質(zhì)量目標責任管理，緊緊圍繞“有利于提高天城教育質(zhì)量”這個中心全方位開展工作，在全力以赴抓質(zhì)量的同時，抓好學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展，力爭2005年中考600分以上人數(shù)突破400人，高考上線人數(shù)突破800人，努力實現(xiàn)在全州（中、高考成績）“爭二保三”的目標。
（二）進一步實施教師素質(zhì)提高工程，提高教師綜合素質(zhì)。
一是強化師德建設(shè)，抓好教師的教育法律法規(guī)學習，積極開展教師職業(yè)道德和理想信念教育，讓廣大教師模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以德修身，以德育人，以德治教，依法執(zhí)教。二是實施人才戰(zhàn)略，加強教師的培訓提高，通過外出學習和聘請專家培訓，建設(shè)一支既有精深專業(yè)水準，又有良好教育素質(zhì)和能力的學習型、創(chuàng)新型、科研型教師隊伍，不斷推進教育事業(yè)向前發(fā)展。
（三）搞活用人機制，推進教育綜合改革工作向縱深發(fā)展。
一是全面推行教師評聘分開、競爭擇優(yōu)、全員聘用、競爭上崗的教職工聘任制，促進合理流動，激發(fā)教育活力。二是全面實行校內(nèi)績效分配制，堅持聘任看實績，上崗看實干，考核看實效的原則，鼓勵冒尖、激勵競爭、績效優(yōu)先，以提高工作質(zhì)量和效益。三是全面推行校長目標考核獎勵制，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校以上校長實行校長工作目標管理，通過對校長進行綜合考核評價來促進學校的全面發(fā)展。對考核為基本合格或不合格的校長，實行校長公選制。
（四）鞏固“兩基”成果，加快發(fā)展普通高中教育。
繼續(xù)花大力氣，高標準、高質(zhì)量地進行危房改造，加大校點調(diào)整力度。一是優(yōu)化教育資源配置，逐步推行一個村委會只辦一所小學，切實改善辦學條件。二是完成中學校點的調(diào)整布局和新建工程項目，進一步擴大普通高中辦學規(guī)模，充分利用慶來學校、滇南文武學校教學資源，擴大高中招生規(guī)模。力爭2005年全縣高中階段毛入學率達50%。
（五）大力支持引導，促進民辦教育快速發(fā)展。
堅持“積極鼓勵，大力支持，正確引導，依法管理”的方針，對既符合《民辦教育促進法》規(guī)定，又有利于滿足人民群眾對教育需求的，大力支持引導，鼓勵嘗試；將民辦學校的教師資格認定，專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，教師培訓，教研教改，評估表彰等工作統(tǒng)一納入管理范圍；以慶來學校，滇南文武職業(yè)學校為重點，創(chuàng)建一批民辦教育的示范窗口學校，促進“政府主導、社會力量參與”的多元化教育投入辦學規(guī)模的進一步擴大。
（六）加強教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強力推進教育發(fā)展。
天城三中教學樓、西民中綜合樓、朋普中學教學樓于2005年3月投入使用；天城二中教學樓、天城四中教學樓、新哨中心小學教學樓、古城小學教學樓于2005年9月投入使用；其它在建工程項目2005年底竣工。同時繼續(xù)加強農(nóng)村小學危房改造工程建設(shè)力度，積極爭取中央、省、州危改專項資金支持，按計劃排除農(nóng)村小學危房。
（七）做好學校安全衛(wèi)生和收費管理工作，促進教育有序發(fā)展。
牢固樹立“安全第一”的思想，完善機構(gòu)，健全制度，經(jīng)常進行安全衛(wèi)生知識教育，強化安全防范意識，經(jīng)常開展學校安全衛(wèi)生工作全面檢查，排除安全隱患，確保師生安全。嚴格規(guī)范中小學收費行為，嚴格執(zhí)行收費標準，堅持亮證收費，公開收費項目和標準，決不超項目超標準收費。對違規(guī)違紀亂收費者，堅決按照有關(guān)規(guī)定嚴肅查處。
主任、副主任、各位委員：總結(jié)過去，我們有得也有失，展望未來，我們充滿希望和挑戰(zhàn)，在新的一年里，我們將在縣委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，切實履行政府的教育責任，大力實施科教興縣戰(zhàn)略，用科學發(fā)展觀指導教育實踐，發(fā)揚團結(jié)拼搏，艱苦奮斗的精神，不斷提高我縣的教育綜合水平，更好地為我縣的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)！
回訪教育工作情況報告篇十一
美國是一個教育行政權(quán)高度分散的國家。
它有50個州，州以下為縣。
從教育體制上講，州以下設(shè)學區(qū)。
全國共有600多個大學區(qū)(中小學生萬人以上)，3000多個中等學區(qū)(中小學生2500至10000人)，1多個小學區(qū)(中小學生2500人以下)，學區(qū)的教育權(quán)利機關(guān)是教育委員會，負責制訂教育政策和教學計劃(含各科教學大綱)。
美國聯(lián)邦教育部對各州的教學計劃、教學大綱和教材等并沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
各州可以制訂自己的教學計劃和大綱，但這種計劃與大綱是非粗略的，對各個學區(qū)只具有指導性，并不具有指令性。
只有學區(qū)才是真正的教育實體。
哈佛大學著名兒童發(fā)展心理學家霍華德·加德納博士在其《中美藝術(shù)教育的區(qū)別》一文中這樣寫到：“美國教育的高度分散與此(中國)形成鮮明對照，50個州的方針各不相同，有時16000個學區(qū)也各行其事，這造成了很大的自主權(quán)。
差異不僅被容忍，而且受到鼓勵，地方性也受到尊重。
正因為教育行政權(quán)的如此高度分散，再加上多種民族，多種文化的背景，因而，導致中小學教育模式呈現(xiàn)出多樣化的現(xiàn)象，音樂教育模式自然也呈現(xiàn)出多樣化的現(xiàn)象。
在美國學校音樂教育的眾多模式中，如下幾種占有主導地位：即奧爾夫教學法，柯達伊教學法，達爾克羅斯教學法和綜合音樂感教學法等等。
這些教學模式既各有自己獨特的魅力，又相互交融混合，它們交相輝映，使美國中小學音樂教育的園地呈現(xiàn)出色彩紛呈、生機勃勃的景象。
上述幾種音樂教育模式雖多系外來的，但由于與美國的實際結(jié)合緊密，早已被兼容、吸收成為美國音樂教育體系的有機組成部分。
我們當把它們看作是美國式的音樂教育模式。
二、“創(chuàng)造”成為多種模式的主題思想。
美國中小學的音樂教育模式甚多，從表面上看，會覺得五花八門，甚至會感到雜亂無章。
如前所述，16000多個學區(qū)的音樂教學大綱都不一樣，教材也是多種多樣，甚至學校與學校，乃至同一學校不同教師所采用的教材、教法也不盡一致。
然而，我們從這表面的混亂中卻不難看出它內(nèi)在的秩序，在這多種多樣的教學模式中確實存在著這樣一個主題——創(chuàng)造。
我們認為，以創(chuàng)造為主題的音樂教育模式必定是鼓勵兒童在音樂學習的過程中主動探索、創(chuàng)新的模式，而決不是要兒童只作被動地模仿的模式。
以下，筆者就幾種當代美國的音樂教育模式與創(chuàng)造主題作一簡析。
1.奧爾夫教學法與創(chuàng)造。
卡爾·奧爾夫(carorff)的兒童音樂教育方法是一種重創(chuàng)造性思維訓練的實驗方法。
其實質(zhì)是通過節(jié)奏讓兒童以此來創(chuàng)造他們自己的音樂。
兒童通過一系列不斷深化的表演活動來掌握一些音樂的詞匯：談話、運動、唱歌、演奏和玩耍。
該教學法并不要求很快就能教會學生歌唱、奏樂的方法，而是讓學生接觸音樂實踐。
奧爾夫認為如果學生能唱得好、奏得好，首先要使他們喜愛音樂，要使他們能夠把自己的想法融合到音樂中去。
不要求學生對老師所傳授的一首歌曲或一個舞蹈去進行不折不扣的模仿，而是要求師生在一起共同進行創(chuàng)造性的活動，共同來形成一些新的東西。
一堂成功的奧爾夫課往往會給人以神奇的、不可思議的感覺，它能給學生創(chuàng)造一種幻覺，即感受音樂似乎并不費力，在輕松愉快的玩樂中，頃刻之間即可產(chǎn)生美妙的感受。
參與者(學生)雖然并沒有很多的技巧或理論背景，卻也能創(chuàng)造自己的音樂。
孩子們在奧爾夫教學法的訓練過程中能夠經(jīng)歷著一種通常只有專業(yè)音樂家才有的合奏感。
簡言之，奧爾夫教學法最重要的目的就是通過音樂活動、用元素性的音樂來培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。
這一教學法從德國傳入美國后，受到美國音樂教育界歡迎。
他們將此教學法與美國實際相結(jié)合，在固有的奧爾夫樂器中又加入了一些美洲和非洲的民間樂器，在教學中既堅持了奧爾夫教學法的精神原則，同時也使這一教學法本土化，使之成為美國中小學音樂教學中的一種重要方法。
2.柯達伊教學法與創(chuàng)造。
柯達伊的音樂教育思想主要是一種民族的、全民的音樂教育思想，他希望通過音樂教育提高匈牙利的民族素質(zhì)，主張通過音樂讓孩子們形成創(chuàng)造性并豐富其生活。
柯達伊教學法的主要目的是：(1)培養(yǎng)音樂文化水平——用傳統(tǒng)音樂語言思考、讀寫和創(chuàng)作的能力。
(2)通過使用學生自己祖國的民間音樂遺產(chǎn)給予他們一種文化認同感，通過本民族的民間音樂知識進一步了解其他民族和文化。
(3)提高所有學生的表演能力——在班里、在合唱隊里演唱、參加重奏團與管弦樂隊——把參加集體音樂活動作為豐富生活的一種方法。
(4)讓全世界偉大的音樂作品成為學生的財富。
為達到上述目的，柯達伊強調(diào)每課時必須集中于若干不同的音樂目標，如：齊唱和分聲部唱;樂譜的讀寫;練耳、內(nèi)心聽覺、記憶技能;識別、使用曲式;隨音樂運動;聽賞音樂;即興創(chuàng)作。
顯然，作為最高階段的創(chuàng)作是該教學法中非常重要的內(nèi)容之一。
柯達伊教學法傳到美國后，得到了美國的一些音樂教育工作者的采納，其中包括t·巴赫曼，l·喬克西，m·h·理查茲和d·培根。
巴赫曼博士把柯達伊教學法與美國的音樂教育實際相結(jié)合，在向兒童介紹記譜法時用一線譜的方法進行，其余幾條線待必要時再導入。
他把節(jié)奏從旋律中分離出來，通過讓學生學習和運用節(jié)奏而進一步強調(diào)節(jié)奏(正是這導致人們將柯達伊教學法與奧爾夫教學法結(jié)合運用)。
他很重視用聽寫發(fā)展兒童的音樂記憶，尤其是重視音樂創(chuàng)作的教學。
他認為，“如果兒童熟悉音樂寫作，他們就能更好地掌握照譜演唱音樂。
使兒童在初期就意識到他們所學的音樂能由他們自己或其他人表演。
在使用柯達伊教學法的唱歌教學中，為了有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，美國人在實踐中還非常重視使用黑人靈歌這一帶有很強的即興性的演唱形式，使學生的音樂創(chuàng)造性得到更好的發(fā)展。
與奧爾夫教學法一樣，柯達伊教學法已成為美國中小學音樂教育中的重要方法。
美國人還將二者結(jié)合使用，形成了以發(fā)展兒童創(chuàng)造性思維能力為主的柯達伊——奧爾夫教學法。
正如邁克爾·l·馬克所說“兩種方法彼此強化，使兒童更富有創(chuàng)造性，更理智地學習音樂。
3.達爾克羅斯教學法與創(chuàng)造。
愛米爾·雅克·達爾克羅斯(emilejaques-dalcroze)所創(chuàng)立的教學法傳人美國已久，現(xiàn)在該教學法在美國仍非常流行。
這是一種以發(fā)展兒童的音樂能力及創(chuàng)造性為目的的教學法。
雖然人們常常以為體態(tài)律動就是達爾克羅斯教學法，但實際上這僅僅只是其三大內(nèi)容之一。
該教學法的另外兩方面的內(nèi)容分別是視唱練耳和即興演奏。
在體態(tài)律動的課上，學生以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由地運動，教師(有時是學生)用鋼琴即興演奏。
學生通過走、跑、跳自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應的動作，每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作。
這就最大限度地發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維。
在視唱練耳課上，要求學生用唱名演唱音程和歌曲，尤其重要的是要進行聲樂的即興演唱，這種以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維的“視唱練耳”課與傳統(tǒng)的`專業(yè)視唱練耳課是有極大的差別的。
即興演奏多在大鋼琴上進行，也可在其他樂器上進行，目的是幫助學生在演奏過程中形成與對音樂進行體態(tài)反應的自由，學生進行任意速度的即興表演練習。
達爾克羅斯甚至在理論課上也采用了這種即興演奏的方法，他讓學生即興演奏旋律或旋律片斷，作為發(fā)展他們對音程的理解的一部分，并幫助他們熟悉和聲。
凡此種種，達爾克羅斯教學法對培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的目的非常明確。
因此，自19前后此方法從瑞士傳到美國以后，至今仍盛行于美國各地中小學，并在美國得到了進一步的發(fā)展和繁衍，形成為一種美國式的音樂教育模式。
回訪教育工作情況報告篇十二
xx縣是全國唯一的朝鮮族自治縣，位于吉林省東南部、長白山南麓、鴨綠江上游，與朝鮮的省會城市惠山市隔江而望。全縣共有人口8.6萬人(公安局戶籍人口)，由漢族、朝鮮族、滿族、回族、蒙古族、錫伯族等8個民族組成，其中朝鮮族人口1.4萬，占人口總數(shù)的16.3%。目前，長白縣有朝鮮族各級各類學校11所,其中教師進修學校民教部1所,朝鮮族獨立完中、獨立完小各1所，有朝漢合一的初中1所、中心校6所和1所縣級幼兒園?，F(xiàn)有朝鮮族教師193人，朝鮮族在校生836人。朝鮮族兒童，小學入學率、鞏固率、畢業(yè)率均為100%，初中入學率為100%。
多年來，長白縣委、縣政府始終把優(yōu)先發(fā)展民族教育作為重要工作來抓，先后出臺了《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展民族教育事業(yè)的規(guī)定》、《關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的實施方案》等一系列民族政策，優(yōu)先解決工作中存在的朝鮮族教師嚴重不足、民族學校布局不合理等熱點、難點問題，特別是在財政極為困難的情況下，傾斜投入，大力改善民族學校辦學條件，民族素質(zhì)教育水平不斷提升，民族教育事業(yè)得到了健康快速發(fā)展。
(一)給予傾斜和優(yōu)惠政策，加強朝鮮族教師隊伍建設(shè)。
一是優(yōu)先選拔、培訓朝鮮族教師干部。近年來，有8位朝鮮族中層領(lǐng)導提拔到副校以上領(lǐng)導崗位，其中在朝漢聯(lián)校選配了2名朝鮮族校長，30余名朝鮮族骨干教師擔任學校中層領(lǐng)導職務(wù)。二是對朝鮮族教師錄用、聘任給以優(yōu)惠政策。，按國家有關(guān)政策規(guī)定，已不分配師范院校畢業(yè)生，但長白縣考慮到民族學校師資緊缺的實際情況，在代課教師中擇優(yōu)選聘了10名責任心強、業(yè)務(wù)水平高的教師充實到教學崗位。至今，又為朝鮮族學校選聘了7名教師。三是優(yōu)先考慮朝鮮族學校教師評優(yōu)晉級。朝鮮族教師占全縣教師總數(shù)的17.4%，在分配省、市、縣級優(yōu)秀指標時，朝鮮族教師則占30%以上。同等條件下，朝鮮族教師要早晉級1—2年。四是傾斜投入，確保民族教師培訓。每年投入專項資金供朝鮮族學校教師跨國、跨省學習發(fā)達地區(qū)先進教育理念和方法，不斷提高朝鮮族教師隊伍整體素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育的新需要。通過采取這些措施，極大地調(diào)動了朝鮮族教師的工作積極性，最大限度地緩解了部分學科教師嚴重不足的問題，為教育教學工作的深入開展奠定了良好的師資力量。
(二)不斷增加投入，大力改善民族學校辦學條件。
根據(jù)《吉林省少數(shù)民族教育條例》和《xx縣自治條例》等法規(guī)，長白縣設(shè)立民族教育專項經(jīng)費，用于保證民族學校教育工作開展，又將民族教育專項經(jīng)費增加到原來的兩倍。隨著縣財政投入的不斷加大，民族學校硬件建設(shè)水平逐年提升。一是校園校舍建設(shè)取得突出成績?！笆晃濉逼陂g，累計投入1,820萬元，先后新建、改造11所民族學校的校舍，新建、改造校舍總面積達18,660平方米，校舍建設(shè)已跨入省、市同類學校先進行列。二是校園美化、綠化工作成效顯著。以來，共投入280萬元對朝鮮族學校及朝漢聯(lián)校的校舍進行了全面維修，對校園進行了較高檔次的美化、綠化?？h直及鄉(xiāng)鎮(zhèn)朝鮮族學校有9所跨入市級“明星?！毙辛小Ｈ切畔⒓夹g(shù)現(xiàn)代化裝備水平較以往有了跨越式發(fā)展。近幾年來，共投入168萬元，為民族學校添置微機350臺，購置、配備了多媒體語音等教學設(shè)備，在朝鮮族中心校以上學校全部完成農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，并與省教育寬帶網(wǎng)聯(lián)通。民族學校現(xiàn)代化教學裝備在省內(nèi)同類學校中處于較高水平。
(三)優(yōu)化教育方式方法，提升民族素質(zhì)教育發(fā)展水平。
素質(zhì)教育是培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識、實踐能力、有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展型人才的教育。而民族素質(zhì)教育更是加強民族團結(jié)，促進全民族共同繁榮，推動民族發(fā)展的有效途徑。長期以來，長白縣堅持務(wù)實的作風，積極探索科學有效的民族素質(zhì)教育方式方法，著眼實際，逐步提升長白縣民族素質(zhì)教育發(fā)展水平。
1、認真實施科研帶動戰(zhàn)略，每年均召開一次以上全縣規(guī)模的朝鮮族中小學創(chuàng)新與“新課改”研討會，推廣了“層次教學法”、“民族中小學‘雙語’改革實踐”等教研教改課題研究成果。民族中小學為借鑒xx市延新小學的小班化教學模式，聘請該校的校長和教導主任到朝鮮族小學進行小班化教學進行講座和示范課。并選派20多人次到該校進行觀摩、研討。經(jīng)過對全校教師進行小班化培訓、實驗、科研、推廣，到20末，朝鮮族小學小班化教育覆蓋率已達到65%以上，為在民族中小學全面推廣和普及小班化教育打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、加強民族教育交流工作。長白縣先后承辦了“xx市民族教育現(xiàn)場會”、“吉林省漢語文高考研討會”、“吉林省內(nèi)地城市中小學對口支援邊境地區(qū)中小學項目對接會議”、“xx市朝鮮族學科帶頭人評選活動”、“xx市小學朝鮮族‘教學十佳’評選活動”和“xx市朝鮮族中小學送課下鄉(xiāng)活動”，對提高民族教育教學質(zhì)量起到了積極的促進作用。開展長白二中(朝鮮族中學)和xx市五中、長白縣馬鹿溝鎮(zhèn)中心小學和xx市第一實驗小學的對口結(jié)對活動，推動了長白二中和長白縣馬鹿溝鎮(zhèn)中心小學教育教學工作的深入開展。
3、深入開展了民族團結(jié)教育。在全縣中小學全面開展了民族團結(jié)教育，把《民族常識》和《民族政策》常識列入中小學教材系列，進一步普及了民族常識和民族政策，增強了廣大中小學生維護民族團結(jié)的自覺性和民族團結(jié)進步意識。強化教學質(zhì)量監(jiān)控與管理，突出教學的`中心地位，千方百計提高教育教學質(zhì)量，民族學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，在全省各縣區(qū)同類學校中處于領(lǐng)先位置。因為用朝文答卷的考生錄取率高出全市的平均水平，所以到漢族學校就讀的朝鮮族學生逐年下降，反而漢族適齡兒童就讀朝鮮族學校的比例大幅度提高。以朝鮮族實驗小學為例，漢族適齡兒童就讀率達到26.4%。
4、加強民族傳統(tǒng)禮儀教育。開發(fā)朝鮮族傳統(tǒng)禮儀教育校本課程教材，以校本課程為載體，設(shè)計了“語言、服飾、交往、民族傳統(tǒng)”等內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育，注重實踐體驗，使學生養(yǎng)成知行統(tǒng)一的民族文明禮儀習慣。
高中入學率、升學率均處于xx市先進行列，在省內(nèi)同類學校中名列前茅，以來長白二中(朝鮮族中學)共有7名學生以優(yōu)異的成績考入清華大學、北京大學，年長白二中的李琳同學以634分的好成績列吉林省文科第十六名，xx市文科第一名考入北京大學，彰顯了長白縣民族教育教學水平。由于民族教育工作取得了突出成績，長白二中連續(xù)多年被xx市教育局評為“高中教學工作先進集體”，多次被評為“全國民族團結(jié)先進單位”;，長白二中還被評為“全國教育系統(tǒng)先進單位”。
三、民族教育面臨的主要困難與問題。
近幾年，雖然長白縣的民族教育改革取得較大的進展，但仍面臨著諸多困難。一是朝鮮族生源急劇匱乏，影響朝鮮族學校的辦學規(guī)模、效益、質(zhì)量，是擺在我們面前的突出問題;二是民族學校師資不足。近幾年來，因病及出國、工作調(diào)動等原因，長白縣朝鮮族一線青年教師逐年減少。特別是朝鮮族中學高中部主要學科的教師和小學班主任嚴重不足，民族學校的師資處于“老齡化”狀態(tài)，不利于教育教學改革的深入開展;三是朝鮮族教師培訓經(jīng)費短缺、培訓渠道受限等問題亟待解決。
四、建議。
針對長白縣民族教育所面臨的困難和問題，建議國家和上級有關(guān)部門進一步加強民族教育法規(guī)建設(shè)，建立長效機制，將民族教育的各項優(yōu)惠政策落到實處，保證民族教育優(yōu)先、平穩(wěn)、健康發(fā)展。一是上級部門出臺相關(guān)的優(yōu)惠政策，按年度或教學需要到延邊大學等高校自行招聘，引進域外人才，補充高素質(zhì)年輕教師。二是上級部門進一步加大對民族教育的資金投入力度，設(shè)立民族教師培訓專項資金，加強教師培訓，全面提升教師素質(zhì)，適應新形勢下的民族教育工作。三是優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，提高辦學效益。合理有序調(diào)整學校布局，大力推進寄宿制學校建設(shè)，不斷提高服務(wù)范圍內(nèi)適齡兒童的入學率、鞏固率和普及率，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。采取措施減輕學生的經(jīng)濟負擔，設(shè)立朝鮮族寄宿生生活補助經(jīng)費，為朝鮮族學生接受本民族教育提供必要的經(jīng)費條件。
回訪教育工作情況報告篇十三
（一）針對回復意見中提到的“學校合理調(diào)整干部兼課量”問題，校領(lǐng)導高度重視，制定了嚴格合理的制度，保障干部兼課、聽課、評課。
1、提高認識。干部兼課、聽、評課是深入一線掌握教情和學情、有的放矢地指導教學和總結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗的有效途徑，也是干部以身作則、身先士卒，與教師加強聯(lián)絡(luò)、增進合作、提高教學管理水平的重要措施。
2、干部聽課的基本類型和方法。
（1）對所有教師采取了解性聽課（推門聽課），以了解教學基本情況。
（2）對新入職、新調(diào)入教師采取指導性聽課，有目的、有計劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，主要對象是缺乏教學經(jīng)驗的青年教師和教學業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學管理中的主要聽課類型。課前要指導執(zhí)行者充分準備，認真?zhèn)湔n；課后要及時進行分析、評價，使其提高教學能力。
（3）對教育、教學有一定問題的教師采用督查性聽課，這是檢查課堂教學情況，督促教師提高課堂教學質(zhì)量的聽課。主要對象是對工作責任心差、學生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學生座談會相結(jié)合，以便獲得更多更準確的信息，有針對性地對教師進行督促幫助。
（4）對參與課題研究的教師采用研究性聽課。這是探索教改新路、實驗某種教學方法或上好某種課型的聽課。
（5）對骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗性聽課。這是學習、總結(jié)、推廣先進教學經(jīng)驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學經(jīng)驗的影響。
（6）干部聽評課與教師反思相結(jié)合。教師的成長=經(jīng)驗+反思。干部評完課后，每位教師要從教與學兩方面來反思自己的課堂教學，教師自覺地把課堂教學實踐作為思考的對象，對自己的教學行為、教學過程和教學效果進行全面深入的審視和分析，并撰寫教學反思；組織教師開展反思活動，使教師從多方位的來查找自身的不足，通過取長補短，來加強自身的素質(zhì)，使自己的教學更精彩。
3、對干部聽、評課的基本要求。
（1）要有目的、有計劃。一個學期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學期出做出計劃。
（2）聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。
（3）聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認真分析總結(jié)和評價。
（4）聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學工作中的優(yōu)缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。
（5）聽課要有一定的保證。校長每學期聽課不少于30節(jié)，副校長、主任每學期聽課不少于40節(jié)。
4、整改后的效果。
干部兼課、聽、評課制度化，完善了我校的教學評價體系，規(guī)范教學常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高課堂教學水平，從而提高教育教學質(zhì)量，建立和維護良好的教學秩序。
（二）針對回復意見中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問題，學校開拓多種渠道為教師成長搭建平臺，培養(yǎng)了更多的骨干教師，更大程度的促進教師專業(yè)化發(fā)展，較快形成了區(qū)、校骨干教師梯隊。
1.全體教師的培養(yǎng)。針對我校教師科研意識不斷增強、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀，以校本研訓提升教師專業(yè)化水平，以課題任務(wù)提高教師科研能力。實行“請進來”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式，開闊老師視野，活躍教師思維，組織專題講座如豐臺教育分院支梅副院長《關(guān)于教育科研論文撰寫的幾點思考》等，以提升全體教師教科研水平。
和案例；積極參加各級課件、案例、論文評選，保證每學期獲區(qū)級及以上獎勵一次；鼓勵不是班主任的教師積極參加班級管理，為日后從事班主任工作打下堅實基礎(chǔ)。
回訪教育工作情況報告篇十四
根據(jù)示范區(qū)教文局《20xx年春季學前教育資助工作通知》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，依據(jù)《陽店鎮(zhèn)20xx年春季學前教育資助工作實施方案》，嚴格按照評審程序進行，確保資助政策落實到位，使資助工作做到公平、公正和公開?，F(xiàn)將春季學前教育資助工作總結(jié)匯報如下：
1、中心學校制定《20xx年陽店鎮(zhèn)春季學前教育資助工作實施方案》，其中：建檔立卡幼兒的認定依據(jù)上級行政部門下發(fā)的文件。
2、3月12日，中心學校召開各幼兒園長、資助工作負責人專題會議，組織學習教體局《20xx年春季學前教育資助工作通知》、《陽店鎮(zhèn)20xx年春季學前教育資助工作實施方案》。
（1）各幼兒園長要高度重視，精心布置，認真安排。
（2）大力宣傳，使群眾人人皆知國家資助政策，尤其是建檔立卡家庭。
（3）學前教育資助工作，要規(guī)范操作程序，確保資助政策全面落實到位。
（4）在評審家庭經(jīng)濟困難幼兒的過程中要做到公平、公正和公開，確保資金發(fā)放給最困難的孩子。
（5）按時上交各種材料和表冊，并建好紙質(zhì)檔案和電子檔案。
1、貧困幼兒監(jiān)護人持戶口本及相關(guān)證件向就讀幼兒園幼兒提出申請，領(lǐng)取《學前教育國家資助申請表》，并據(jù)實填寫。
2、貧困幼兒監(jiān)護人提供相關(guān)證明材料。
3、各幼兒園組織教師對提出申請的家庭經(jīng)濟困難幼兒進行入戶調(diào)查、走訪群眾，深入了解，實地了解其家庭經(jīng)濟狀況。
4、各幼兒園成立評審小組，對幼兒監(jiān)護人提交的資助申請和相關(guān)證明材料進行認真評議、審核，確定擬資助對象。
5、各幼兒園建立監(jiān)督小組，對學前教育資助工作進行全過程監(jiān)督，確保資助工作的公平、公正和公開。
6、幼兒園確定的擬資助幼兒及其監(jiān)護人名單要以正式文件的形式在幼兒園和家庭所在村委顯要位置公示7天以上，同時公布園、中心學校、示范區(qū)資助舉報電話，接受社會群眾監(jiān)督。
本期資助資金發(fā)放方式不再采用之前的現(xiàn)金發(fā)放，而是打到提前幼兒家長申報的農(nóng)信社卡上。本期建檔立卡幼兒資助標準為每生500元（共83人，小計41500元）。所有款項于20xx年6月14日下午發(fā)放到位。
資助名額有限，致使部分貧困幼兒暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作。在今后的工作中，我們將全面了解學前兒童的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的幼兒，讓領(lǐng)導滿意、家長滿意。
回訪教育工作情況報告篇十五
我局對全市民族教育情況進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
我市民族教育工作在市委、政府的高度重視下，在上級教育部門和民族事務(wù)部門的大力支持下，各項工作開展的井然有序，取得了較好的成績，主要表現(xiàn)在蒙古族學校和蒙古族幼兒園的發(fā)展上。
二連浩特市蒙古族學校，建于1979年，經(jīng)過29年的發(fā)展，學校辦學規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)已成為一所教學環(huán)境幽雅，教學設(shè)備齊全，教學管理科學嚴謹?shù)囊回炛泼褡鍖W?！，F(xiàn)有教職工116人（專任教師95人），代課教師60人，教師學歷合格率為100%，在校生1444名。該校在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的`同時，不斷加強學校管理體制建設(shè)，在教學方法和教學成果上取得了可喜的成績，成為自治區(qū)義務(wù)教育示范學校、自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學校、自治區(qū)“三語”教學實驗基地，自治區(qū)綠色環(huán)保學校、盟級文明單位、盟級學校管理暨校園文化建設(shè)“示范學校”。20xx、20xx、20xx年的學生中考、高考成績都排在全盟蒙語授課學校的前列。
二連浩特市蒙古族幼兒園，建于，經(jīng)過8年的發(fā)展，已初具規(guī)?！，F(xiàn)有教職工28名（專任教師20名），臨時代課教師7名，學歷合格率為100%，在園幼兒258名。該園是自治區(qū)一類甲級幼兒園，全盟校園管理暨校園文化建設(shè)“先進”幼兒園，盟級文明標兵單位。
（一）組織領(lǐng)導和工作機構(gòu)。
根據(jù)自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育工作實施方案的通知》和錫盟行署《關(guān)于進一步加強民族教育工作的實施意見》發(fā)文件精神，我局制定了《二連浩特市民族教育發(fā)展工程實施方案（征求意見稿）》，成立了由副市長任組長，教育局局長任副組長，教育局各科室負責人為組員的民族教育發(fā)展工程領(lǐng)導小組。目前，市教育局未設(shè)民族教育工作機構(gòu)，暫由教育科負責開展民族教育工作。
（二）全面落實方針政策。
我局始終將民族教育作為教育工作的重中之重，優(yōu)先重點發(fā)展民族教育，按照國家、自治區(qū)、盟級文件要求，站在民族教育事關(guān)民族發(fā)展和民族團結(jié)的高度和位置來思考，及時研究新情況、新問題，并認真解決。
（三）認真落實民族教育專項經(jīng)費。
我市財政每年撥付20萬元作為民族教育專項經(jīng)費。今年4月份已撥付10萬元民族助學金。5月份我局向自治區(qū)申請20xx年民族教育專項資金100萬元。
（四）加大民族學生扶困助學力度。
1.落實民族學前教育階段補助資金。根據(jù)《錫林郭勒盟蒙古語授課學前教育補助暫行辦法》要求，我局按照年初教育統(tǒng)計報表人數(shù)為準，受助人數(shù)為258人，20xx年春季補助資金9.03萬元，其中40%由錫盟財政支付，即3.612萬元，每人每月補助28元，資金已全面到位。同時，我局加大對蒙古語授課學前教育補助范圍，對牧民子女免去全部保教費和管理費，對城市蒙古語授課幼兒補助每人每月70元，二連財政預算補助資金達25.20萬元，資金將于近期到位。
2.義務(wù)教育階段住宿生生活補助資金。我市財政每年安排民族助學金10萬元，補助住宿生生活費。20xx年春季自治區(qū)寄宿制學校學生生活費補助還未到位。
3.高中教育階段學生助學金。20xx年秋季，我市就讀的牧區(qū)戶籍家庭經(jīng)濟困難高中階段學生共有277人（其中我市牧區(qū)戶籍高中階段46人，一類3人，二類9人，三類34人），補助資金26.08萬元，全部到位；享受城鎮(zhèn)低保家庭高中階段民族學生助學金的10人，20xx年秋季共發(fā)放了0.72萬元；享受國家、地方中等職業(yè)學校學生助學金的172人，其中74人享受國家助學金，21人享受地方助學金。20xx年秋季共發(fā)放助學金8.975萬元；20xx年春季補助資金還沒有到位。
大學生累計9人（已還清貸款的2人），現(xiàn)有享受生源地助學貸款大學生7人，發(fā)放金額為5.30萬元。二連市農(nóng)村信用合作社為大學生生源地貸款指定經(jīng)辦單位；我市牧區(qū)戶籍正式考錄普通高等院校學生，由市政府予以資助。資助標準為：考上本科每人每年資助20xx元，?？泼咳嗣磕曩Y助1000元，每年發(fā)放一次，發(fā)放到學生完成學業(yè)。20xx年共資助24名大學生，發(fā)放補助資金3.8萬元。
回訪教育工作情況報告篇十六
近年來，縣紀委本著“懲前毖后、治病救人”的方針，堅持“以人為本”的執(zhí)紀理念，以保障黨員、監(jiān)察對象的權(quán)利為切入點，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察機關(guān)的教育職能作用，采取有效措施，認真做好受處分黨員、監(jiān)察對象的回訪教育工作，取得了較好成效。
一是突出重點，增強回訪教育的針對性?；卦L教育中，重點幫助分析所犯錯誤的根源，了解被回訪者的思想認識、學習和工作情況，聽取所在單位黨組織及群眾對被回訪者的基本評價和反映；檢查處分決定的執(zhí)行情況；被回訪者的合法權(quán)利是否得到保障。本著“回訪一個，教育一片”的原則，突出做到“五個必訪”：即受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)和留黨察看處分的黨員必訪；受到行政撤職以下處分的公務(wù)員必訪；受到黨政紀處分后仍在任的領(lǐng)導干部必訪；受黨紀處分后仍在村級領(lǐng)導班子任職的必訪；受黨政紀處分后仍在機關(guān)、企事業(yè)單位任中層以上職務(wù)的人員必訪。
二是健全制度，增強回訪教育的規(guī)范性。制定了“五步走”的回訪教育程序：列出回訪教育對象，熟悉被回訪者基本情況，將回訪教育的內(nèi)容、要求和時間等通知被回訪者及其所在單位，同被回訪者談話并認真聽取被回訪者的意見，將回訪教育情況進行整理，并填寫《回訪教育登記表》。同時，在研究探討回訪教育特點規(guī)律的基礎(chǔ)上，建立了登記、聯(lián)系、責任、信息四項回訪教育制度。黨員、監(jiān)察對象受處分后，縣紀委即明確一名領(lǐng)導和一名工作人員與受處分人員及其所在單位黨組織保持密切聯(lián)系，對受處分人員進行思想政治教育，與其交心談心，使其認識自己所犯的錯誤，讓其放下包袱，積極地投入到學習、工作和生活之中去，達到回訪教育的目的。
三是搞好結(jié)合，增強回訪教育的實效性?；卦L教育與提升思想認識相結(jié)合。主要通過談話的方式，借助法律法規(guī)、黨政紀條規(guī)，讓受處分人員充分認識自己的錯誤性質(zhì)，深挖犯錯誤的思想根源，并幫助他們放下思想包袱、振作精神、吸取教訓，防止因受處分而一蹶不振、自暴自棄?；卦L教育與幫助排憂解難相結(jié)合。針對有些受處分人員的自卑、自棄、委屈、埋怨等心理，采取相應措施，平等對待、真誠幫助，既以黨紀國法教育人，又以深厚的感情感染人，以真誠的關(guān)心溫暖人。在努力做好思想工作的同時，對受處分人員提出的問題和困難，幫助想辦法、出主意，及時予以答復和解決，促使他們積極主動地改正錯誤。回訪教育與干部考察相結(jié)合。注重回訪教育結(jié)果的應用，把回訪情況作為受處分人員恢復黨員權(quán)利或解除行政處分的重要依據(jù)。對積極改正錯誤、現(xiàn)職崗位表現(xiàn)優(yōu)秀、政績突出的，及時建議有關(guān)部門重新考察任用。通過回訪教育，深化了對受處分人員的教育，使他們由自卑轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕?，由委屈轉(zhuǎn)變?yōu)槭鏁常陕裨罐D(zhuǎn)變?yōu)楦屑?，由自暴自棄轉(zhuǎn)變?yōu)閵^起直追，調(diào)動了工作積極性，同時也提高了紀檢監(jiān)察機關(guān)的威信。
回訪教育工作情況報告篇十七
對《紀委監(jiān)委受處分人員實行回訪教育的規(guī)定》進行修訂，明確要求各黨委按照干部管理權(quán)限和組織關(guān)系，對受處分黨員干部開展日常教育、管理和監(jiān)督工作，做到結(jié)對幫帶“一對一”。其中，各單位黨政主要領(lǐng)導受到處分的，由市委分管常委幫帶;其他副科級以上市管干部受到處分的，由市紀委、市委組織部和單位黨政主要負責人幫帶;各單位中層黨員干部受處分的，由各單位黨政班子成員幫帶;普通黨員干部受到處分的由單位中層黨員干部幫帶。在幫帶的過程中，通過開展“五個一”活動，切實提升了幫帶的效果。
一是要求每個黨委(黨組)成立一套幫帶機構(gòu)，負責轄區(qū)內(nèi)受處分黨員干部的教育管理，切實發(fā)揮黨委(黨組)在黨風廉政建設(shè)中的主體責任。
二是分級給每個受處分黨員干部指定一名幫帶領(lǐng)導，幫助受處分黨員解決思想、學習、工作、生活上的問題，承擔“一對一”的培養(yǎng)、教育任務(wù)。
三是要求幫帶領(lǐng)導制定一套幫帶計劃，從思想、學習、工作、生活等方面完善計劃內(nèi)容，做到措施得力，起到幫助教育受處分黨員的作用。
四是幫帶小組在受處分黨員影響期滿前聽取一次群眾對他們的思想、學習、工作、生活等方面綜合評價，全面了解受處分黨員的各方面表現(xiàn)。
五是受處分黨員在影響期滿前向黨組織上交一篇思想、工作匯報，讓組織全面掌握他們在受處分期間的思想和工作表現(xiàn)。
受處分黨員當中的一部分是能干事、會干事的，是可以通過教育幫帶后繼續(xù)發(fā)揮作用的。在受處分黨員回訪教育上主要從思想教育、工作生活、組織生活和政治前途上做到“不拋棄、不放棄”。
一是思想教育上“不拋棄、不放棄”。結(jié)合全市開展的各類學習教育活動，由幫帶領(lǐng)導跟蹤指導，切實加強受處分黨員政治理論和業(yè)務(wù)知識的學習，從改變世界觀、人生觀、價值觀入手，提高他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識。
二是工作生活上“不拋棄、不放棄”。對受處分黨員在生活、工作中存在的問題及時解決，消除他們的后顧之憂，讓他們發(fā)揮所長，為社會建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量。如：市農(nóng)牧局、水務(wù)局、國土資源局等單位在受處分黨員工作安排上充分考慮他們的業(yè)務(wù)專長和平時工作能力，讓他們承擔扶貧項目、土地整理、征地拆遷、文明創(chuàng)建、安全生產(chǎn)等一些重要工作任務(wù)，切實讓他們感受到組織上“不拋棄、不放棄”，讓他們在新的工作崗位中積極作為，認真履職盡責，不辜負組織的期望。同時，在生活中給予關(guān)心幫助，讓他們感受到黨和組織的溫暖。
三是組織生活上“不拋棄、不放棄”。在開展組織活動、召開組織生活會等活動中，讓他們多參與到活動中去，多關(guān)心表揚他們的工作和生活中的長處，讓他們有更多的機會交流發(fā)言，感受到組織沒有忘記他們、感受到組織對他們的重視。四是政治前途上“不拋棄、不放棄”。在受處分黨員的使用上，對影響期已過的受處分黨員，根據(jù)他們的專業(yè)特長，把一些重要領(lǐng)導崗位和一些重點崗位安排給他們，讓他們在新的工作崗位上重新站起來，讓他們把“包袱”變成“動力”，清除心中的顧慮，輕裝前進，大膽干事創(chuàng)業(yè)，為全市經(jīng)濟建設(shè)添磚加瓦。
受處分黨員存在自卑心理，思想壓力大、工作消極，在思想轉(zhuǎn)化的過程中我們堅持以理服人、以紀教人、以情感人的方式開展談心談話，通過談心談話了解掌握受處分黨員存在的各方面的問題，切實加以解決，贏得受處分黨員的信任。
一談受處分黨員自己對違紀事實的認識。主要從思想蛻變的過程，逐步深入到人生觀、價值觀、世界觀的改變，再到涉及的政治、經(jīng)濟、社會等方面的利益等，趨利避害，讓他們轉(zhuǎn)變思想，重新選擇如何面對自己的人生道路。
二談受處分黨員今后的想法。主要是要求他們有一個正確的工作態(tài)度，工作中多與組織交流思想，有好的做法和想法及時同組織溝通，要求他們樹立憂患意識，增強緊迫感，堅定信心，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
三談今后的工作中如何杜絕違紀行為的再次發(fā)生。主要是從如何落實各項工作制度、制度存在的漏洞、如何完善制度的漏洞、自己在落實工作制度上有哪些好的想法和做法等方面入手，防微杜漸，抓早抓小，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在談心談話中我們注重三個結(jié)合，一是與民主生活會、組織生活會談心談話結(jié)合起來。班子成員受處分的，在民主生活會召開前，由市委分管領(lǐng)導主動找其談心談話，了解掌握他們對組織各項決策執(zhí)行情況和對組織的滿意度;普通黨員受處分的由所在黨組織分管領(lǐng)導在組織生活會前主動找其談心談話，了解掌握其思想狀況和現(xiàn)實表現(xiàn)。
回訪教育工作情況報告篇十八
從我校申報參加市區(qū)義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工作受檢單位起，學校就在“一把手”何校長的帶領(lǐng)下，積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中?；仡櫸覀兯龅墓ぷ?，雖然充滿了艱辛，雖然面臨著各種困難，但是憑借著我們對教育事業(yè)的熱愛，憑借著我們對學校工作的那份熱情，最終贏得了市區(qū)領(lǐng)導的好評。市領(lǐng)導對我們所做的工作進行了的一句話肯定：“滿含真情辦人民滿意的學?！?。
在學校校長參加了區(qū)里關(guān)于義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工作會議后，回到學校領(lǐng)導就召開了教導主任級以上領(lǐng)導班子會議，傳達了市區(qū)文件精神，班子成員統(tǒng)一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。按照市、區(qū)教育局要求，學校成立了標準化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設(shè)項目、內(nèi)容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環(huán)節(jié)，制定相關(guān)的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設(shè)工作。
在我校準備期間，區(qū)教育局督導室及各科室負責人員經(jīng)常深入到我校對其負責的項目指標進行具體指導。在區(qū)里的指導下，學校各部門負責人更加明確了各項指標的要點、內(nèi)容，并結(jié)合學校實際不斷充實完善。在區(qū)教育局檢查組到我校初評時，對學校整體辦學情況進行了嚴格地檢查，指出了存在的問題及提出了改進的建議。學校認真聽取了指導意見和建議，班子成員更加重視，多次召開了學校主任級以上領(lǐng)導人員會議和全體教師大會，強化意識，制定了更加周密的計劃，做了更加有效的部署，同時也到兄弟學校學習好的經(jīng)驗，不斷地加強改進措施，并在此基礎(chǔ)上又投入了大量的人力、物力，學校先后投入三萬余元，確保了工作更加有效地實施。
在迎檢工作中，校長和其他領(lǐng)導干部、黨員、學年組長始終走在最前面，真正體現(xiàn)了先鋒模范作用，這也是學習實踐科學發(fā)展觀活動成效最有力地證明。多少個休息日他們奮戰(zhàn)在學校里，每天下班后很晚了，學校各辦公室的燈光依然亮著，他們不辭辛苦、任勞任怨，經(jīng)常是有的領(lǐng)導拖著有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護理生病的老人，他們一心撲在學校這個集體中，忘我地工作著，從沒有請過一天假，他們互相鼓勵著、影響著，都在為學校集體的利益忙碌著。
在市里檢查組到我校檢查的當天，來校的每一位領(lǐng)導一直被我校這種真摯的情感、熱情的氛圍所包圍著。負責四大項一級指標的各區(qū)縣的專家們對我校各項工作給予了肯定，都被學校從領(lǐng)導到每一位教師身上那股子對教育的忠誠、對學生的關(guān)愛所感動著，評價語言中無不充滿了敬意，同時也提出了建設(shè)性的意見。市教育局主要負責人慈主任最后對我校標準化建設(shè)工作進行了高度的評價，他說了一句結(jié)論性的話，即“滿含真情辦人民滿意的學?！?，他說：“整個評估過程也是一種受教育的過程，被校長和領(lǐng)導班子在城鄉(xiāng)結(jié)合部這樣的環(huán)境下，面對著這樣一群農(nóng)民工子女，能夠辦出這樣一所標準化的學校所感動，對所做的事情所感動。校長及教師們對教育的熱愛、對學生的熱愛激勵著我們做好工作?！蓖瑫r慈主任也對我們寄予了厚望，要我們結(jié)合自身學校特點，明確辦學思路，“為了一切學生的明天”而不斷地探索前進。
學校領(lǐng)導也表示一定要立足于學校實際，認真聽取市教育局領(lǐng)導提出的意見，不斷地加強改進、完善措施，“求實奮發(fā)向上”，真正辦好人民滿意的學校。
回訪教育工作情況報告篇十九
大家好！
我是業(yè)管部的羅夏星，剛剛聽過領(lǐng)導以及老師的匯報，我覺得自己的總結(jié)很是簡單，下面的匯報若有什么不妥之處，還希望領(lǐng)導和老師們給以指正。在這半年里，在公司領(lǐng)導和同事的幫助下，我在學習和工作中成長，雖然存在很多問題，但也逐步成熟。現(xiàn)將半年的工作、思想作一總結(jié)匯報，以便來年更進一步，有所提高。
剛開始做電話回訪時，因為緊張，經(jīng)常說錯話，或者結(jié)結(jié)巴巴。半年來根據(jù)自己像一張白紙般的工作經(jīng)歷，靠著熱情，認真學習，業(yè)務(wù)在不斷的熟悉，打電話也不再那么緊張了，說話也漸漸流利了，回訪量也從剛開始時30多個電話提升到了現(xiàn)在100多個回訪電話。入司半年來共撥打電話4428件，成功回訪件為3158件，成功率為71.3%。
但是從客戶對回訪態(tài)度來看，大部分客戶對回訪認識都不高，拒訪或不接電話的客戶大有人在，從我曾統(tǒng)計過的8月份至12月份銀保通數(shù)據(jù)中拒訪、不接電話等轉(zhuǎn)面訪的問題件在27%~29%之間，這反映了很多客戶對回訪的重要性認識不高。
拒訪或不接或隨便應付回訪人員詢問都會降低電話回訪的真正成功率，其實通過回訪，一方面是為了向客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，強化客戶對保險條款的進一步了解，同時也是為了確認客戶填寫的保單信息是否準確。因此，為了防止錯買保險，客戶不應輕意拒絕保險公司的回訪。同時要做好接受保險公司電話回訪的心理準備，積極配合回訪。針對我們回訪人員，也要加強學習，做好回訪的每一個環(huán)節(jié)。
除了提高客戶、回訪人員的回訪意識外，各地州處理回訪問題件的相關(guān)人員也要引起重視，不應該出現(xiàn)要求結(jié)案卻沒有面訪問卷，而要補辦簽名需上傳個人保險合同內(nèi)容變更申請書卻上傳面訪問卷來充數(shù)。
處理電話回訪一系列工作的好壞，間接甚至直接影響公司的信譽，因為對客戶回訪工作實際上是實施監(jiān)督機制的具體體現(xiàn)，能有效促進售后服務(wù)工作質(zhì)量的提升，從而提高公司美譽度和可信度。還應該通過客戶反饋的意見，來改進公司的工作。所以電話回訪工作就必須有過硬的舉措，不能流于形式。
續(xù)收周報的目的是監(jiān)督并促使地州在續(xù)收業(yè)務(wù)上持續(xù)漸進發(fā)展并完成考核任務(wù)，從而促進機構(gòu)加強續(xù)收管理。從我負責續(xù)收周報開始已經(jīng)做了15期。而20xx年的續(xù)收業(yè)績，云南省已圓滿完成了總公司下發(fā)的續(xù)收業(yè)務(wù)考核指標。剛步入的20xx年10天時間，續(xù)期保費已突破500萬大關(guān)，收展新單收入239萬元，在短短的幾天已打破20xx年以前新單為零的記錄。
其實續(xù)收渠道難度很大，要建立健全續(xù)收管理，還需要多方努力。曾在未圓滿完成續(xù)收考核的機構(gòu)中了解中，無論是續(xù)期還是收展新單，一個關(guān)鍵原因是負責續(xù)期的人力資源嚴重緊缺；另外，和諧人生難收費也是阻礙幾家機構(gòu)未完成任務(wù)的一個重要原因。據(jù)悉，在銷售和諧人生該險種時，業(yè)務(wù)員沒有明確告知客戶繳費期問題存在，導致客戶交了幾年后就不再繼續(xù)繳費；此外，沒錢繳費或是已失去聯(lián)系的客戶的存在也是不可忽視的問題。
督促地州完成考核的同時也鼓勵地州繼續(xù)完善續(xù)收基礎(chǔ)管理制度，在這里也需要更多領(lǐng)導的支持。
險種信息等保單信息；熟悉話術(shù)；檢查錄音設(shè)備是否處于開啟狀態(tài)；回訪前調(diào)整自我情緒，好的情緒可以增加自信心，同時將快樂的情緒帶給客戶。接通電話后，要與客戶確立關(guān)系，要讓客戶感覺到我們是站在客戶一方的，當然也要讓客戶認同這種關(guān)系；當客戶拒絕回訪時，強調(diào)回訪的目的，或適時改約回訪時間，給客戶一定的考慮時間，再次預約完成回訪；當客戶在回訪中有疑問時，可適當解釋，如無法確認的問題，可委婉的告訴客戶會轉(zhuǎn)告相關(guān)人員，由其向客戶解釋；當客戶在回訪中有不耐煩情緒時，適當加快回訪語速；切勿在回訪過程中使用客服禁用語，如不是的、你聽我說、我不知道、這是公司的規(guī)定等等。回訪結(jié)束后按要求保存。
1、時刻嚴格要求自己，做好本職業(yè)工作，積極、認真地完成好每一項任務(wù)，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責。
2、多利用業(yè)余時間學習公司條款，各種保險知識。通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。
3、提高電腦辦公的實用知識與軟件應用技術(shù)，學習統(tǒng)計方面的知識。
4、配合領(lǐng)導繼續(xù)加強電話回訪基礎(chǔ)管理工作，進一步完善相關(guān)管理制度。
5、從服務(wù)的本身出發(fā)，"一切為了客戶著想"，不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。
6、提高數(shù)據(jù)分析能力，多與地州溝通，把續(xù)收時存在的問題及時反饋給領(lǐng)導。
這半年來，我自己成長了很多，得到了很多，學到了很多，但隨時都感覺到我對保險的認識很膚淺，希望我會更加積極主動虛心請教各位老師的先進工作經(jīng)驗和保險知識，充實自己專業(yè)技能。也希望能盡自己的力量，做的更好。每天進行回訪，聽得多了，就期望的多了，就希望公司能有新的起步，尤其是希望售后能有更大的進步。
謝謝！
回訪教育工作情況報告篇一
年上半年，全縣教育工作在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下，以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞年度工作目標責任制要求，立足縣情，突出質(zhì)量中心，突出方法創(chuàng)新，求真務(wù)實、真抓實干，教育質(zhì)量得到進一步提升，教育核心競爭力有所增強，為進一步探索具有自身特色的可持續(xù)的質(zhì)量建設(shè)道路奠定了良好的開局。
(一)質(zhì)量建設(shè)向縱深推進。一是抓質(zhì)量的措施進一步完善。年初，組織專班在縣內(nèi)部分中小學就全縣教育管理運行情況進行調(diào)研，對各學校存在的突出問題進行了糾正，就“質(zhì)量建設(shè)深化年”提出了新的措施和方法，進一步優(yōu)化了教育理念、提升了抓質(zhì)量的針對性。二是質(zhì)量建設(shè)要求進一步明確。組織全縣中小學校長及教育管理人員召開工作會，明確了年度質(zhì)量建設(shè)的目標及工作要求。局主要負責人帶隊，分別到縣教研師訓中心、縣一高、縣職教中心、縣外國語學校等重點部門及標志性學校進行教育質(zhì)量專題辦公，深入分析研究教研部門和高中、初中質(zhì)量建設(shè)形勢和任務(wù)，充分挖掘?qū)W校潛力，使質(zhì)量建設(shè)的各項要求和工作措施落到實處。三是質(zhì)量建設(shè)創(chuàng)新力度進一步加大。組織專班到周邊縣市區(qū)進行學習調(diào)研，組織教育管理人員和部分中小學校長到江蘇洋思中學跟班學習，為進一步推進全縣教育質(zhì)量方法創(chuàng)新、促進教育可持續(xù)健康發(fā)展提供了依據(jù)。針對各學校實際和初中分層教學后的新情況，按照突出重點、統(tǒng)籌兼顧的原則，對現(xiàn)行的考試組織形式與考試評價辦法進行了調(diào)整和改進，對質(zhì)量評價方案進行了修訂;根據(jù)新形勢下質(zhì)量建設(shè)的需要，對義務(wù)教育階段學校的作息時間、課時安排、課程設(shè)置等進行了調(diào)整規(guī)范，對學校德育、集體備課、分層施教、培優(yōu)輔差進行了管理創(chuàng)新。各項規(guī)定、措施的全面落實，進一步提升了質(zhì)量建設(shè)的針對性和實效性。四是幼兒教育質(zhì)量進一步提高。今年，首次把幼兒教育納入質(zhì)量建設(shè)范疇，采取復查與評估相結(jié)合的辦法，抓好幼兒教育管理。上半年，集中對2所新建幼兒園進行了評估認定，對7所幼兒園再次進行了復查評定。目前，全縣已有18所幼兒園達到辦園標準，16名幼兒園園長持證上崗。五是進一步保證了各類教育發(fā)展的基本指標要求。年春季開學，全縣小學生共入學8566人，初中生共入學5500人，應入學學生全部到校，全縣義務(wù)教育階段繼續(xù)確保實現(xiàn)了“零輟學”目標;高中生應入學4968人，實際入學4888人，鞏固率達到98.4%;特殊教育學校共入學45人，比上學期增加1人;幼兒(含學前班)共入園(校)3814人，比上學期增加150余人，幼兒入學情況正常。年，縣中考取得歷史性突破，特優(yōu)率、優(yōu)秀率、合格率均有不同程度的提升。
(二)教育項目建設(shè)順利推進。一是超進度完成對上爭取資金任務(wù)。截止6月，已爭取“兩基”攻堅專項補助50萬元，中央教育費附加專項資金80萬元，大學生生源地助學貸款工作經(jīng)費4萬元，基礎(chǔ)教育特殊困難補助14萬元，國家擴大內(nèi)需新增和年投資計劃的農(nóng)村初中校舍改造補助資金371萬元，中職國家助學金70萬元，義務(wù)教育階段中小學公用經(jīng)費中央和省級補助資金355萬元，共計944萬元，比去年同期增長87%，占全年應爭取項目資金總額1400萬元的'67%，超進度完成對上爭取資金任務(wù)。二是穩(wěn)步規(guī)范推進學校項目建設(shè)。全面完成年中小學建設(shè)項目的前期準備工作，包括固定資產(chǎn)增量計劃、政府采購計劃的審批、招標程序、合同簽訂，其中已開工項目13個，總投資額637萬元，其他項目暑假后全面進入施工階段，8月底學校建設(shè)項目可全部竣工。采取多種措施，加強學校在建工程項目的管理，在確保工程質(zhì)量的前提下，保證工程進度。認真細致地組織好已完工工程項目的決算審核，最大限度地節(jié)約建設(shè)項目資金。三是教育現(xiàn)代化建設(shè)進程加快。投資12萬元新建計算機教室1個(中心小學)。請市裝備站領(lǐng)導、專家對全縣農(nóng)村初中“班班通”工程建設(shè)進行了論證和指導，為今年實施并完成農(nóng)村初中“班班通”工程建設(shè)做好了充分準備。
(三)教師隊伍建設(shè)不斷加強。一是繼續(xù)招聘優(yōu)秀大學生補充教師隊伍。目前已與23名優(yōu)秀大學生簽訂聘用協(xié)議，擇優(yōu)招錄屆資教生10人。二是認真組織教師職稱評審工作。按照公開、公平的原則，嚴格操作程序，通過個人報名、學校審查、縣初評、網(wǎng)上公示等程序，從全縣符合高、中級職稱評審條件的約170人中初步評選出高、中級職稱人選。三是扎實開展多種形式的教師培訓工作。上半年，先后對50多名中小學遠程教育管理員及理化生實驗員進行了專業(yè)培訓，選派3名小學校長、5名幼兒園園長到市參加崗位培訓，組織130多人次赴武漢、宜昌等地學習培訓，組織縣內(nèi)學科培訓27次，培訓教師805人次。四是著力加強教育系統(tǒng)黨風廉政建設(shè)。扎實開展以“學為人師，行為世范”為主題的師德教育月活動，大力表彰了一批教學管理和業(yè)績突出的校長、教師，進一步引導廣大教職工愛崗敬業(yè)、潛心育人。聘請縣紀委、縣檢察院專業(yè)人員為局機關(guān)干部及局屬單位負責人舉辦了黨風廉政建設(shè)暨預防職務(wù)犯罪專題講座，使機關(guān)及基層干部紀律觀念和自我約束能力得到增強。
(四)教學研究突出實效。一是加強對薄弱學科研究。組織教研員和骨干教師到先進縣市考察學習，研究出臺了中小學英語、數(shù)學學科質(zhì)量建設(shè)方案，組織教研員到薄弱學校、薄弱學科蹲點，通過為教師上示范課、深入課堂聽課、參與教師評課等多種形式，有針對性的進行現(xiàn)場指導，使薄弱學科建設(shè)得到了有效加強。二是加強課堂教學有效性研究。在各中小學開展爭創(chuàng)高效課堂活動，進一步細化分層備課、分層施教、分層落實和分層評價要求，較大幅度提高了課堂教學的實效性。同時，把課題研究作為促進課堂效率，提升學校教學綜合實力的重要手段和途徑，嚴格課題管理，修訂出臺了《縣中小學教育科研水平評估細則》、《校本教研合格學校評估細則》，對全縣現(xiàn)有課題進行摸底清查，目前，我縣有8個國家級課題、23個省級課題、29個市級課題申報立項，不少課題已進入實驗階段。三是開展骨干教師送教下鄉(xiāng)活動。充分發(fā)揮骨干教師示范、輻射等作用，從城區(qū)選拔12名骨干教師組成送教隊，分學科到相關(guān)學校送教30節(jié)次，160多人次參加了聽課學習。半年來，我縣教師在省、市優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，獲國家級二等獎1個，獲省級一等獎2個、二等獎1個，獲市級一等獎12個、二等獎6個、三等獎3個，取得近幾年來最好成績。
(五)平安校園建設(shè)扎實推進。一是強化安全責任?？h教育局制定下發(fā)《關(guān)于進一步加強學校安全工作的通知》，與中小學、幼兒園簽訂社會治安綜合治理及學校安全責任書。同時，各中小學認真落實學生節(jié)假日到(離)校簽字制度。二是強化安全培訓。配合縣衛(wèi)生局、藥監(jiān)局在全縣各中小學配備食品衛(wèi)生安全輔導員，并對城區(qū)學校、幼兒園分管食品衛(wèi)生安全的領(lǐng)導、管理員進行了衛(wèi)生安全管理業(yè)務(wù)知識培訓。三是強化安全教育。認真組織開展“安全教育周”、“安全教育月”活動，開展緊急疏散演練和消防演練18場次，積極做好幼兒手足口病、甲型hlnl流感防控工作，加強對幼兒疾病防疫教育。針對城區(qū)部分中小學生在街頭溜滑板車現(xiàn)象，進行了有針對性的教育引導。四是強化安全檢查。實行學校安全月報制，不定期深入學校排查安全隱患。3月中旬，組織專班對5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)15所中小學進行了安全大檢查。通過強化安全工作措施，全系統(tǒng)保持了安全責任“零事故”，我局被表彰為縣“安全生產(chǎn)先進單位”。
(六)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制得到認真落實。一是進一步強化宣傳，使黨和國家的惠民政策和改革措施家喻戶曉、深入人心。我縣新機制改革工作經(jīng)驗在“全國人大新聞網(wǎng)”上刊載。二是精心準備20義務(wù)教育學校經(jīng)費保障機制和“普九”化債工作的材料和資料，配合縣綜改辦完成20度農(nóng)村綜合體制改革考核工作。我縣新機制財務(wù)管理工作及補助貧困寄宿生生活費工作得到省檢查組的充分肯定。三是下?lián)芰x務(wù)教育學校上級補助的年春季公用經(jīng)費60萬元，確保了義務(wù)教育學校正常運轉(zhuǎn)。四是組織好免費課堂作業(yè)發(fā)放工作。今年春季開學，共發(fā)放全縣中小學免費課堂作業(yè)10.5萬冊，免費金額13.5萬元。
(七)貧困資助進一步完善。一是在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，出臺了《關(guān)于加強貧困寄宿生生活費補助相關(guān)工作的通知》，對義務(wù)教育階段學校貧困寄宿生資格進行重新認定，并撥付年春季3513名貧困寄宿生生活費補助104.87萬元。二是為1665名中職學生落實國家助學金70萬元。三是發(fā)放年度340名大學生生源地助學貸款195.2萬元。四是通過彩票公益金、建行成長計劃資助、郵政助學資金資助貧困學生65人次，資助金額3.85萬。
(八)教育督導工作取得新成效。組織政府專職督學對全縣各中小學開展辦學水平督導檢查，督促學校進一步端正辦學思想，加強學校管理，提高教育質(zhì)量。加大學校創(chuàng)建工作力度，中學初中標準化建設(shè)達標學校創(chuàng)建，洋坪小學、小學保育寄宿制合格小學創(chuàng)建工作推進順利，縣機關(guān)幼兒園創(chuàng)建“省級示范幼兒園”工作已全面啟動。今年4月，縣一高創(chuàng)建“省級示范學校”通過政府督導室回訪，目前已公示發(fā)文，正式獲得省級示范學校稱號。5月，市對縣黨政線教育工作責任目標考核結(jié)果為全市優(yōu)秀等次第二名。
(九)學習實踐活動深入開展。按照中央及各級黨委統(tǒng)一部署，緊緊圍繞“堅持科學發(fā)展，推進質(zhì)量建設(shè)”主題，結(jié)合全縣教育教學工作實際，以“六比六查”活動為載體，順利完成了學習調(diào)研、分析檢查階段各項任務(wù)，有力地推動了教育工作健康、快速向前發(fā)展。
(十)教育內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定。上半年，共接待關(guān)于師德師風、教師福利、勞動人事等方面的來訪人員43人次，調(diào)處化解教育信訪矛盾18件，重點化解了一批突出的教育信訪矛盾，進一步優(yōu)化了教育秩序，促進了社會和諧。
二、當前全縣教育發(fā)展存在的主要問題及下半年工作重點。
(一)教育發(fā)展不均衡。不同類型、不同體制、不同區(qū)域、不同學校之間的教育發(fā)展仍然不夠協(xié)調(diào)，在教育投入、硬件建設(shè)、師資力量、學科發(fā)展等方面仍存在著一定的差距，制約了全縣教育發(fā)展水平的整體提高。
(二)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的要求與教育投入相對不足的矛盾比較突出。辦學硬件設(shè)施還有待進一步改善，教育信息化裝備步伐較慢、層次不高，不能較好滿足教育教學需要。
(三)教師隊伍建設(shè)有待于進一步加強。校長隊伍培養(yǎng)機制、教育管理用人機制、教育教學評價機制上有待進一步完善。教師隊伍敬業(yè)奉獻精神、績效爭先意識、工作水平能力等還有待加強。
(四)教育外部環(huán)境還不優(yōu)，少數(shù)群眾對教育缺乏理解和支持。
下半年，我們將進一步突出質(zhì)量中心，突出方法創(chuàng)新，按照“小學夯實基礎(chǔ)，初中鞏固提高，高中培優(yōu)拔尖”的工作思路，在統(tǒng)籌兼顧各類教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，突出抓好高中教育質(zhì)量，全面完成縣委、縣政府下達的目標任務(wù)，全面達到市教育部門下達的各類教育發(fā)展指標。一是不斷創(chuàng)新教育質(zhì)量建設(shè)制度，實現(xiàn)質(zhì)量建設(shè)方法的進一步優(yōu)化。二是進一步加大向上爭取力度，加強教育項目建設(shè)，不斷改善中小學辦學條件。三是扎實開展教師培訓，強化師德師風建設(shè)，努力提高教師隊伍素質(zhì)。四是繼續(xù)開展“零輟學縣”、“初中標準化建設(shè)達標學?！焙汀稗r(nóng)村保育寄宿制配套建設(shè)合格學?！眲?chuàng)建工作，鞏固提高“普九”成果。五是切實加強學生安全教育、心理健康教育和法制教育，加強甲型hlnl流感等疾病的防控宣傳工作。六是認真抓好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動。
回訪教育工作情況報告篇二
為進一步促進我州職業(yè)教育健康快速發(fā)展，根據(jù)州人大常委會20xx年度監(jiān)督工作計劃安排，本次常委會將聽取和審議州人民政府關(guān)于我州職業(yè)教育工作情況的專項報告。xx月22日至23日，在州人大常委會xx副主任帶領(lǐng)下，組成委員xx、xx、xx,州人大代表xx和州委職教工委、州人大常委會教工委、州教育局、州人社局部分同志為成員的調(diào)查組，分別對州職教園區(qū)和xx、xx兩縣（市）職業(yè)教育工作開展了專題調(diào)查。調(diào)查組聽取了州職教工委和兩縣（市）政府工作情況匯報，先后深入到xx縣民族職業(yè)高中、xxxx職業(yè)學校、州職教園區(qū)6所中職學校實地查看和走訪座談，詳細了解各學校在招生、實訓、建設(shè)、教師培訓、學生就業(yè)、未來發(fā)展規(guī)劃等方面情況，并與兩縣（市）政府和相關(guān)職能部門交換了建議意見。現(xiàn)就調(diào)查情況報告如下。
近年來，州職教園區(qū)和兩縣（市）人民政府及相關(guān)職能部門認真貫徹實施職業(yè)教育法律法規(guī)及有關(guān)政策規(guī)定，加強領(lǐng)導，深化改革，強化措施，加大投入，兩縣（市）職業(yè)教育規(guī)模不斷擴大，辦學質(zhì)量不斷提升，辦學特色不斷拓展，服務(wù)經(jīng)濟社會能力不斷增強，為我州經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供了人力資源和智力支持。
（一）領(lǐng)導重視，職業(yè)教育社會認知面明顯擴大。按照分級管理、地方為主、政府統(tǒng)籌、社會參與的職業(yè)教育管理體制，政府及相關(guān)職能部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境，面對社會上對在職業(yè)學校能否學到真本事、就業(yè)能否保證等疑問，通過對職業(yè)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務(wù)需求信息方面的大力宣傳，增強了職業(yè)學校的吸引力，使一部分群眾、學生和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念，社會對發(fā)展職業(yè)教育的重要性有了新認識。
（二）增加投入，職業(yè)教育辦學條件明顯改善。政府把落實優(yōu)惠政策、加強項目建設(shè)、加大資金投入、加快改善職業(yè)學校的辦學條件作為提升職業(yè)教育水平的重要舉措加以推進。一是全面落實職業(yè)學校農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生免費政策。二是加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。目前，州職教園區(qū)校舍建筑面積達16萬平方米，實驗實訓設(shè)備價值2760萬元，計算機1289臺，全日制在校學生規(guī)模12635人;xx縣從20xx年對縣職中進行搬遷擴建，規(guī)劃投資1.1個億，政府已完成投資0.5個億。職業(yè)教育基礎(chǔ)建設(shè)得到較大提升。三是建立政府、企業(yè)、社會和個人多元化的投資機制，不斷增強職業(yè)教育發(fā)展活力。其中，xx市現(xiàn)有民辦中職學校5所，教師165人，在校學生1799人。
（三）內(nèi)強素質(zhì)，教師數(shù)量和質(zhì)量明顯提高。在師資建設(shè)方面，職校通過離職培訓、校本培訓、企業(yè)外聘等多種途徑，努力打造一支適應職教發(fā)展的雙師型教師隊伍。州職教園區(qū)從20xx年以來，教師由411人增至629人，專業(yè)教師由189人增至400人，專業(yè)課教師中雙師型教師從20%提高到59%;xx市從20xx年以來，共招聘41名專業(yè)對口寺專院校畢業(yè)生，今年還為職業(yè)學校聘請了高、中級汽修工程師、美發(fā)師6人;xx縣民職中現(xiàn)已有州級學科帶頭人4人，縣級學科帶頭人4人，整體水平有了較大提高。
（四）特色辦學，學生就業(yè)渠道明顯拓展。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，各職能學校積極探索面向社會、適應市場的辦學模式，堅持以就業(yè)為導向、校企合作的辦學思路，力求開設(shè)具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)，逐步形成入口與出口的良性循環(huán)，充分發(fā)揮了職業(yè)教育的社會服務(wù)功能。xxxx職業(yè)學校是20xx年成立的一所民辦中等職業(yè)學校，現(xiàn)在校師生規(guī)模近1000人，每年為社會輸送實用技術(shù)人才300余人。學校始終堅持學以致用、不等不靠辦學宗旨和學生就業(yè)六不去原則（即不是知名企業(yè)不去、工作環(huán)境差的企業(yè)不去、科技含量低的企業(yè)不去、工作待遇低的企業(yè)不去、管理不規(guī)范的企業(yè)不去、實地考察不合格的企業(yè)不去），面向市場，立足需要，在全省率先開設(shè)了電腦主板檢測與維修專業(yè)。學校特別專注于專業(yè)教學質(zhì)量和學生動手能力培養(yǎng)，采用校企合作、訂單培養(yǎng)等方式，先后與華為、三星、富士康、長虹、格力等世界和全國500強高新技術(shù)簽訂了實習和就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生實現(xiàn)了100%就業(yè)。今年學校在全省電子技能大賽有1名學生榮獲一等獎，也是我州職業(yè)教育系統(tǒng)在電子技能大賽中獲得的最高獎。
（一）社會對職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位認識不足。受傳統(tǒng)思想的影響，社會普遍存在重普通教育、學歷教育，輕職業(yè)教育的現(xiàn)象，把職業(yè)教育作為普通教育的一種補充，對職業(yè)教育重視不夠、支持不夠，認為讀職校低人一等，使職業(yè)教育教師不很穩(wěn)定、家長不太滿意、企業(yè)不甚信任、學生缺少自信，一定程度上影響了學生的成才之路，發(fā)展環(huán)境亟待優(yōu)化。
（二）師資隊伍建設(shè)相對滯后，缺乏活力。
一是雙師型教師數(shù)量不足，水平有待進一步提高。xx縣民職中共有教師xx4人，60人的專業(yè)課教師中有40%還需要培訓再提高才能滿足教學需要;州衛(wèi)校師生比為1：38（中職學校設(shè)置標準為1：20）。
二是現(xiàn)行的'教師人事管理體制不能適應中職教育的發(fā)展，使得一些具有豐富實踐經(jīng)驗的技師、技工無法由企業(yè)向?qū)W校流動。三是學校干部人事制度激勵機制不健全，存在干多干少一個樣，教師隊伍不穩(wěn)定。四是專業(yè)教師培訓存在一定難度。學校專業(yè)教師本就緊缺，如再送出培訓，一旦離崗就會影響學校的教學計劃，一定程度上影響了教師的培訓。
（三）州職教園區(qū)統(tǒng)籌乏力，專業(yè)品牌效應難以顯現(xiàn)。
一是教學資源分散。因受行業(yè)主管影響，園區(qū)內(nèi)各學校分散辦學的格局沒有從根本上打破，師資、設(shè)備、圖書等資源分散各學校，整合有難度。二是專業(yè)設(shè)置重復。園區(qū)內(nèi)共有4家學校辦有汽修專業(yè)，有2家學校辦有計算機、數(shù)控技術(shù)、電子技術(shù)、學前教育專業(yè)，導致專業(yè)過于集中趨同，帶來教育資源配置的閑置和浪費。三是專業(yè)設(shè)置與黨委政府倡導的產(chǎn)業(yè)結(jié)合不緊密，骨干專業(yè)不突出，特色不鮮明，校企合作、產(chǎn)教融合的辦學模式還沒有真正建立，技術(shù)人才培養(yǎng)針對性不強，不能很好與社會需求、崗位需求對接，如州農(nóng)校去年就僅實現(xiàn)招生幾十人。
（四）投入不足，渠道單一。一是目前職業(yè)教育的經(jīng)費主要依靠政府投入和學校自籌，社會投入較少，加之地方財力有限，嚴重制約了職業(yè)教育的發(fā)展。二是實驗實訓基地建設(shè)滯后。調(diào)查的學校普遍存在實驗實訓場地不夠和實訓設(shè)施設(shè)備不足并且老化問題，滿足不了學生動手實踐能力的培養(yǎng)，造成實訓效果不理想和學生專業(yè)能力難以提高。xx縣民職中有學生1660人，僅有4間實訓室的部分老舊設(shè)備，與每2名學生一個工位的國家實訓標準相差很大，要完成在校生每年的培訓教學十分困難。州技校爭取的xx省高技能人才實訓基地項目，但因沒有實訓場地導致項目不能落地建設(shè)。
（五）就業(yè)準入把關(guān)不嚴。國家規(guī)定的先培訓，后就業(yè)的制度尚未得到嚴格貫徹執(zhí)行，現(xiàn)在已就業(yè)人員中，未接受過職業(yè)教育和培訓的現(xiàn)象比較普遍，對不執(zhí)行就業(yè)準入制度的用人單位和個人，缺乏有效的監(jiān)督和懲罰。
（一）進一步增強緊迫感和使命感，積極營造職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。各級政府要認真貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《xx州職業(yè)教育園區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃》，加大宣傳教育和引導力度，使全州廣大黨員干部和人民群眾了解、支持職業(yè)教育，大力弘揚三百六十行、行行出狀元的社會風尚，努力推動全州職業(yè)教育事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展。
（二）進一步強化政府的統(tǒng)籌管理職能。
一是擴大學校辦學自主權(quán)，努力營造公辦民辦并舉、州內(nèi)外聯(lián)合辦學并重的職業(yè)教育多元化辦學模式，各級政府要統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌辦學、統(tǒng)籌資源。
二是職業(yè)學校專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整要與地方主導產(chǎn)業(yè)結(jié)合，要為地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)實用技術(shù)人才，切實把專業(yè)優(yōu)勢做強、把強勢做優(yōu)。鼓勵各職業(yè)學校著力在提升辦學內(nèi)涵，形成各自的特色專業(yè)、品牌專業(yè)。
三是建立和完善就業(yè)推薦指導機制和信息交換平臺，加強職業(yè)指導和就業(yè)服務(wù)工作，建立穩(wěn)定、有序、靈活的畢業(yè)生就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，為廣大職技校畢業(yè)生就業(yè)牽線搭橋，提高實際就業(yè)率。四是經(jīng)常深入用人單位，跟蹤了解畢業(yè)生的工作情況，聽取用人單位和畢業(yè)生對學校教學工作的意見、建議，為學校調(diào)整專業(yè)和課程提供科學依據(jù)。
（三）要開門辦學，積極探索多元化的職教投入機制。
一是要繼續(xù)加大財政投入，盡快落實城鎮(zhèn)教育費附加的30%用于職業(yè)教育的規(guī)定，提高職教經(jīng)費占教育總經(jīng)費的比重。
二是加大對實習實訓基地的投入力度，建成一批學校與企業(yè)相結(jié)合的多層次的實習實訓基地。建議政府將部分技改資金投放與企業(yè)接受學生實習實訓和職校教師培訓工作有機結(jié)合，對接受學生實習實訓和教師培訓多的企業(yè)在政府技改資金投入上予以傾斜。
三是引導、鼓勵各類辦學主體，通過獨資、合資、合作等多種形式舉辦職業(yè)教育，加快改善辦學條件。
（四）以加強雙師型教師隊伍建設(shè)為重點，進一步加強教師隊伍建設(shè)。一是深化人事制度改革，要研究職業(yè)學校教師的人事管理、教師評聘、收入分配等機制，建議在固定編制之外按照辦學規(guī)模給予職業(yè)學校一定比例的機動編制，先采取定編不定人、按編撥款的方式，鼓勵學校多方式引進專業(yè)教師，優(yōu)化職教隊伍結(jié)構(gòu)，提高職教師資質(zhì)量，以最終實現(xiàn)編制到校、經(jīng)費包干、自主聘用、動態(tài)管理。二是要統(tǒng)籌考慮專業(yè)教師的培訓、進修問題，通過委托外地高校企業(yè)培訓、教師雙向交流、到企業(yè)掛職等培訓形式，提高教師專業(yè)水平。
（五）嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度。相關(guān)職能部門要嚴格實。
施職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準入制度，定期開展專項檢查，引導和規(guī)范用人單位遵守就業(yè)制度和有關(guān)就業(yè)政策，對違反規(guī)定的要依法加大處罰力度。
（六）加強職教園區(qū)管理。
一是加快城區(qū)至園區(qū)道路通達建設(shè)。
二是完善園區(qū)治安、實訓用電、日常用水、教師用房等設(shè)施建設(shè)。
三是加大對學校周邊網(wǎng)吧、食品小攤點的安全和衛(wèi)生監(jiān)管力度。
回訪教育工作情況報告篇三
近日，市教育局根據(jù)國家及省、市財政部門關(guān)于開展行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)清查工作的統(tǒng)一部署，明目標，出實招，抓實抓好教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)清查工作。
根據(jù)我市財政部門要求，國有資產(chǎn)清查工作從5月上旬開始，至7月中旬完成，資產(chǎn)清查工作時間緊，任務(wù)重。教育局高度重視國有資產(chǎn)清查工作的開展，把資產(chǎn)清查作為夯實學校資產(chǎn)管理基礎(chǔ)、提高國有資產(chǎn)使用效益的重要抓手，緊緊圍繞“家底清楚，賬實相符”目標，積極謀劃，屢出實招，要求各校組建工作機構(gòu)，明確清查內(nèi)容，掌握清查方法，制定工作計劃，按時保質(zhì)完成資產(chǎn)清查任務(wù)。
一是深入調(diào)查研究。教育局會同市國有資產(chǎn)管理科，深入基層學校搞調(diào)研，通過現(xiàn)場查看、查閱資料、邀請不同學段學校財務(wù)人員座談討論等方式，了解學校資產(chǎn)管理現(xiàn)狀、資產(chǎn)清查過程所碰到疑惑和問題，并對存在的問題進行研究探討，形成統(tǒng)一的資產(chǎn)清查問題解答辦法。
二是舉辦業(yè)務(wù)培訓。在市財政部門舉辦國有資產(chǎn)清查工作動員培訓會后，市教育局分兩期召開教育系統(tǒng)資產(chǎn)清查工作培訓會，各公辦中小學、公辦幼兒園的分管領(lǐng)導、資產(chǎn)管理員、財務(wù)人員參加了培訓。培訓會對資產(chǎn)清查背景、意義、原則目標、基準日、內(nèi)容、方法、步驟、要求等方面內(nèi)容作了具體講解和培訓，并開設(shè)答疑環(huán)節(jié)。資產(chǎn)清查業(yè)務(wù)培訓，為保證教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)清查質(zhì)量打下了堅實基礎(chǔ)。
三是開展檢查評比。為促進教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)清查工作扎實、有效地開展，教育局將在學校國有資產(chǎn)清查工作結(jié)束后，組織開展檢查評比工作，采用查閱臺賬、賬物對照等方式，檢驗資產(chǎn)清查的質(zhì)量和成果，并評選出先進集體和先進個人。
回訪教育工作情況報告篇四
為貫徹落實《亳州市20pc年義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實施辦法》，積極配合蒙城縣財政局國資辦資產(chǎn)清查工作，蒙城縣教育局已于近日展開了教育系統(tǒng)固定資產(chǎn)清查工作。
近日，蒙城縣教育局下發(fā)通知，重點部署固定資產(chǎn)清查工作。通知要求各學校認真學習文件精神，耐心收集相關(guān)原始材料，徹底清查學校固定資產(chǎn)，建立并完善資產(chǎn)管理制度，提升資產(chǎn)管理水平。義教經(jīng)費核算管理中心要求固定資產(chǎn)清查人員首先要明確固定資產(chǎn)清查的重要性和緊迫性，提高學校資產(chǎn)管理意識，增強學校資產(chǎn)管理水平;其次要結(jié)合亳州市義保檢查組新要求、新舉措，調(diào)取學校賬簿，排查學校資產(chǎn)，總結(jié)資產(chǎn)管理方法，提出合理建議。要及時查閱有關(guān)賬簿和固定資產(chǎn)的原始數(shù)據(jù)資料和歷年變動情況資料，盡最大限度地落實資產(chǎn)的來龍去脈，補充完善固定資產(chǎn)臺賬，為資產(chǎn)管理電子版錄入工作做好各項前期準備工作。
目前，這項工作正緊張有序的進行著，相信不久這項工作將會高質(zhì)量的完成!
回訪教育工作情況報告篇五
為加強固定資產(chǎn)管理，確保固定資產(chǎn)的合理配置和有效使用，7月1日至10日，利津縣教育局對機關(guān)資產(chǎn)進行了全面清查。
利津縣教育局成立了以副局長李自忠為組長、有關(guān)同志為成員的固定資產(chǎn)清查小組，并制定了三級工作目標：全面摸清家底、完善管理制度、科學管理使用。清查工作分股室自查、小組復核和清查總結(jié)三個階段實施。通過清查，教育局將現(xiàn)有資產(chǎn)分類整理，根據(jù)清查情況進一步完善資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，在系統(tǒng)中將每項資產(chǎn)明細到責任科室以及使用人員，并標明了每項資產(chǎn)的廠家品牌、規(guī)格型號、數(shù)量價值、購置時間等數(shù)十項信息。教育局機關(guān)進行資產(chǎn)購置、報廢、出售、出租、捐贈時，均通過系統(tǒng)平臺向財政部門進行申請和報批，資產(chǎn)管理實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，極大的提高了資產(chǎn)使用效率。
回訪教育工作情況報告篇六
“普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定責任?！翱剌z保學”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學”是我區(qū)“控輟保學”工作的奮斗目標，是我區(qū)“普九”工作的重中之重。根據(jù)《市教育局轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于認真做好控輟保學有關(guān)工作的通知》文件精神，區(qū)教育局成立了“控輟保學”領(lǐng)導小組，制定了控輟保學實施方案（關(guān)于印發(fā)《區(qū)控輟保學實施方案》的通知），嚴格落實工作目標任務(wù)，實行層層承包，職責到人，確保制度目標落實到位。目前開展的主要工作如下：
一、領(lǐng)導重視，認識到位。
區(qū)教育局十分重視學校的“控輟保學”工作，自20xx年5月9日全省全面布置控輟保學工作以后，我區(qū)立即成立控輟保學領(lǐng)導小組，召開8次“控輟保學”專題會議，進行了7次非正常狀態(tài)學籍摸底調(diào)查和反饋。從最初的404名非正常狀態(tài)學籍學生，經(jīng)過調(diào)查，梳理，摸排，勸返入學等工作，截止20xx年12月29日，目前全區(qū)只有45名非正常狀態(tài)學籍學生，其中其他離校43名問題學籍2名。其它離校學生均為在外地就讀，長期不辦理轉(zhuǎn)學手續(xù)學生，問題學籍學生為外省市有信息重復或其它問題，我區(qū)已經(jīng)在佐證，全部處理完畢。全區(qū)各校在控輟保學專項工作中，做到所有非正常離校學生查明去向，做好家訪、電話、社區(qū)走訪記錄，并按照上級通知要求做好非正常狀態(tài)學籍學生的上報、申請刪除等規(guī)范操作。
區(qū)教育局本學年初積極與區(qū)殘聯(lián)對接，篩選出209名6—14周歲殘兒花名冊（含部分無殘疾證兒童）。根據(jù)殘疾兒童家庭住址就近包教分配到責任學校，為每名殘兒建立正式學籍。對于符合隨班就讀條件的輕度殘疾學生就近到責任學校隨班就讀或協(xié)調(diào)至特教學校接受教育，對于重度殘疾兒童，各校采用送教上門的方式，確保每一位學生都能接受義務(wù)教育。209名殘兒中，其中送教上門52名，普通學校隨班就讀100名，特教學校接受教育38名，外出異地就讀19名。
二、制度完善，落實到位。
為了確保各校服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)的適齡兒童少年全部入學，做到?jīng)]有一個適齡兒童少年輟學，我區(qū)建立了“校長包全校，行政人員包年級，各班主任包班級學生”的三級網(wǎng)絡(luò)管理機制，形成層層有人抓的全員管理局面。為把工作落到實處，各班級在分管領(lǐng)導的指導下，每班對思想、學習、家庭狀況等諸方面相對落后有可能輟學的“重點生”，做到及時家訪和面談，對未及時返校的學生重點訪，以達到提高鞏固率的目的。各環(huán)節(jié)中的責任人各司其職，各負其責，相互配合，扎扎實實地做好“控輟保學”工作。
三、措施得力，工作到位。
1、加大宣傳力度，提高社會共識。
控輟保學工作實施以來，全區(qū)各校已通過校園廣播、班班通、校訊通等多種形式，加大對“控輟保學”工作的宣傳和動員力度，進一步加大對《義務(wù)教育法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)的宣傳力度，明確政府、社會、學校、家長各自的法律責任，讓群眾了解義務(wù)教育的概念和意義，了解學生輟學的危害。宣傳適齡兒童少年依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受教育的義務(wù)，適齡兒童少年的父母或其他監(jiān)護人要依法送其按時入學等要求。積極主動向社會宣傳國家、省、市的教育改革政策，宣傳學校取得的成績和改革的新變化、新氣象，贏得更多的支持。
2、辦好教育，留住學生。
加強思想教育是提高教學質(zhì)量的前提。區(qū)始終堅持將思想工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，以提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本禮貌教育和養(yǎng)成教育為基石，透過嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的.活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。只要全體教師不斷轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件。學校組織開展了各項思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、用心進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。
強化管理是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發(fā)展的基礎(chǔ)。在管理過程中，學校領(lǐng)導深入教學第一線，有的放矢進行指導，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩(wěn)步提高。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校發(fā)奮學習。
3、關(guān)注學困生，用溫暖和鼓勵留住學生。
學困生的轉(zhuǎn)化是班級管理的重點又是難點，在推進素質(zhì)教育的過程中，教育務(wù)必面向全體學生，關(guān)注每位學生的成長與進步。為此，區(qū)教育局要求各校開展學困生思想交流與總結(jié)，讓學困生能夠感受到學校領(lǐng)導和老師一向在關(guān)心著他們，點燃他們的上進心和自信心，班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改善之處，激勵他們揚長避短，每一天進步一點點。透過師生雙向互動思想交流，絕大多數(shù)學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。
在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一、結(jié)對子”的方式，提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時刻為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉(zhuǎn)化學困生的過程就是控輟保學的過程。
4、加強對學生的心理健康教育。
學生心理健康教育好壞與否直接影響意志品質(zhì)的構(gòu)成，在大多數(shù)的輟學生中，都因厭學、自卑、意志力薄弱而流失，因此透過講座，收聽觀看有關(guān)案例，對學生進行心理健康教育，培養(yǎng)良好的學習興趣，端正人生態(tài)度，樹立自信、自強的觀念，養(yǎng)成不怕吃苦、勇于吃苦的精神。這樣，學生能很好地適應、正視現(xiàn)實，輟學狀況就能夠自然減少。
四、存在的問題和不足。
1、目前，控輟保學工作中還要提高家長對“普九”的認識。學校工作離不開家長的支持，為完成義務(wù)教育，班主任應經(jīng)常主動地與家長聯(lián)系，進行思想溝通，提高認識，得到家長的密切配合，每學期都要召開家長會、座談會，樹立家長的職責感。這一點有待加強。
2、全區(qū)在籍32785名學生中，外來務(wù)工隨遷子女有4118人，占有比例較大。隨遷子女流動性強，辦理轉(zhuǎn)學意識不強，流入學校經(jīng)常是一線城市非正規(guī)、沒有學籍資質(zhì)的民辦學校，造成離校學生無法查實。
五、今后的努力方向。
1、繼續(xù)加強控輟保學的宣傳力度，提高學生和家長的思想認識。
2、繼續(xù)強化學校、家庭、社區(qū)之間的的聯(lián)系，形成合力，使控輟保學工作真正落到實處。
3、加大力度關(guān)心學生在校期間的學習和生活，并通過各種渠道幫扶學困生、貧困生和殘疾兒童。
在上級教育部門正確領(lǐng)導下，通過廣大師生的共同努力，區(qū)的控輟保學工作取得了一定的成績。今后，我們將進一步加大工作力度，不斷完善各項制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻。
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回訪教育工作情況報告篇七
近兩年來，我縣認真落實《xx縣學前教育三年行動計劃》，以辦人民滿意教育為目標，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，通過健全組織機構(gòu)，加強隊伍建設(shè)，規(guī)范辦園行為，使學前教育規(guī)模不斷擴大，幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、健全了規(guī)章制度。我縣的第一批民辦園審批于19xx年，當時幼兒園的管理政策沒有出臺，各級各類幼兒園管理工作各自為政，各顯神通。為使園務(wù)管理走向規(guī)范，達到科學合理的要求，20xx年上半年縣教育局出臺了《關(guān)于進一步規(guī)范學前教育辦園行為的意見》和《幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施及教玩具配備目錄》等相關(guān)文件，對學前教育的各項內(nèi)務(wù)管理及教玩具配備要求等方面做了明確的規(guī)定，并要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校組織各級各類幼兒園對文件進行學習和落實，縣教育局不定期對各幼兒園進行實地督查，對于沒有落實的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校予以通報批評。
2、加強了隊伍建設(shè)。20xx年至20xx年，全縣公開招聘公辦幼兒教師共20名，全部充實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，其中xx鎮(zhèn)6人，xx鎮(zhèn)4人，xx鎮(zhèn)2人，楚江鎮(zhèn)2人，皂市鎮(zhèn)2人，新鋪鄉(xiāng)1人，所街鄉(xiāng)1人，xx鄉(xiāng)1人，太平鎮(zhèn)1人。
3、提升了保教質(zhì)量。為糾正人們對學前教育的曲解，一是縣教育局下發(fā)《關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的通知》并要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校全面組織學習，通過各種形式來宣傳新的學前教育理念，逐步糾正“認為讀幼兒園就是要寫字算數(shù)，和小學生一樣寫作業(yè)”這一陳舊觀念，逐步讓家長認識到“幼兒入園就讀的目的在于培養(yǎng)小朋友們在集體活動中的各項能力和習慣(包括行為習慣、生活習慣、基本社交能力)以及開發(fā)他們的智力和培養(yǎng)他們的學習興趣”。二是縣教育局組織學前教育送教下鄉(xiāng)活動，把科學合理的學前教育理念融入到教學活動當中，讓農(nóng)村的幼教工作者接觸、了解并學會運用，以達到逐步扭轉(zhuǎn)小學化傾向的目的，提升學前教育質(zhì)量。三是執(zhí)行《xx縣幼兒園教玩具配備目錄》，讓各類幼兒園認識到自身玩具配備的不足，也加大了質(zhì)量提升的力度，從以前單一的球類到現(xiàn)在的桌面玩具、室內(nèi)玩具及戶外玩具全部進行了充實，硬件環(huán)境從簡單的水泥地面、白墻面改造成了木地板、地毯、人造草皮等各類軟化地面及童趣味十足的彩色墻體。
4、收費更加合理。20xx年我縣公辦幼兒園收費標準核定為：保教費為每生每月x元，生活費每生每天x元。20xx1年秋季，大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校根據(jù)實際經(jīng)濟狀況也核定了鎮(zhèn)內(nèi)收費標準，各幼兒園根據(jù)本園的投入及運行情況，認真進行了成本核算，大部分幼兒園到縣物價局辦理了收費許可證。所有收費項目均低于或等于我縣公辦園收費標準。城區(qū)民辦普惠園收費標準也實行基本統(tǒng)一：保教費為x元/生·月，生活費與公辦園相同。鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦普惠園收費標準為保教費x元/生·月，生活費x元/生·月。
1、公辦幼兒園數(shù)量嚴重不足。我縣公辦幼兒園的極度匱乏，造成學前教育的公益性在城區(qū)難以得到體現(xiàn)。全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園共x所，其中，xx、xx兩所建成并投入使用;xx、新鋪、xx三所主體工程竣工，配套工程正在建設(shè)中;三圣、太平兩所被列入20xx年建設(shè)項目;其它x所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園場地狹窄、條件簡陋，亟待新建或改建。目前，易家渡、所街、xx山、x、x等鄉(xiāng)鎮(zhèn)正著手規(guī)劃土地新建;x鎮(zhèn)、x鄉(xiāng)、x鄉(xiāng)、x鎮(zhèn)、xx鄉(xiāng)、x鄉(xiāng)、x鎮(zhèn)由于土地原因一直無法納入新建規(guī)劃?？h城區(qū)僅有楚江鎮(zhèn)第一幼兒園是唯一的一所獨立性公辦幼兒園，其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公辦幼兒園實際上都是小學附屬學前班，沒有獨立場所和教玩具設(shè)施，更沒有持幼師資格證的教師。按《xx縣學前教育三年行動計劃》要求，20xx-20xx年內(nèi)新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園x所，新建其它公辦幼兒園22所。對照計劃，公辦幼兒園建設(shè)任務(wù)巨大。
2、幼兒園辦園條件亟待改善。由于經(jīng)費投入不足，大部分幼兒園(包括公辦和民辦)辦園條件長期得不到改善，辦園設(shè)施陳舊、活動場地狹窄、設(shè)計極其不合規(guī)范、規(guī)模小、班額大，嚴重制約著我縣學前教育的發(fā)展，嚴重影響幼兒的健康成長。
3、非法辦園現(xiàn)象有禁不止。我縣少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)仍存在非法辦園現(xiàn)象，這些幼兒園無任何辦園手續(xù)，師資、園舍條件等都無法達到辦園要求。
1、幼兒教師編制短缺。國家規(guī)定，辦園規(guī)模在3個班(含3個班)以下、在園幼兒不超過x人的，每班至少配備一教一保;規(guī)模3個班以上、在園幼兒超過75人以上的，每班配備兩教一保。按此標準，全縣只有楚江鎮(zhèn)第一幼兒園達標。全縣一班一師現(xiàn)象普遍存在。
2、幼兒教師待遇普遍偏低，教師隊伍不穩(wěn)定。待遇低、工作量大，致使目前幼兒園難以吸引和留住優(yōu)秀教師，教師隊伍不穩(wěn)定，人員流失現(xiàn)象嚴重，尤其是民辦幼兒園更為突出。教師問題是制約我縣學前教育健康、持續(xù)發(fā)展的主要瓶頸之一。
1、幼兒園班額普遍過大。根據(jù)《xx省幼兒園辦園標準》，規(guī)定編班人數(shù)：小班xx人，中班x人，大班x人。目前，縣城區(qū)幼兒園平均班額x人，最大班額達x人。
2、幼師合格率低。幼師隊伍整體素質(zhì)較低，尤其是農(nóng)村幼兒園更為突出。全縣除楚江鎮(zhèn)第一幼兒園外，其它幼兒園都存在資質(zhì)不合格的教師，教師取得幼兒教師資格證書的比例非常低。有的學校附設(shè)學前班教師雖有小學教師資格證，但轉(zhuǎn)崗后未參加幼師培訓，不適合幼兒教學。全縣幼兒教師x人，持有各類教師資格證人數(shù)x人，具有幼師資格證僅x人，幼師持證率x%。
由于保教人員專業(yè)化水平低，教學方式單一，教育手段落后，“小學化”傾向依然突出，嚴重影響幼兒園保教質(zhì)量，更談不上教師研究兒童特點和教育規(guī)律，辦園水平難以提高。
學前教育是基礎(chǔ)教育的`起始階段，是國民教育體系的重要組成部分，學前教育的均衡發(fā)展是實現(xiàn)教育公平的重要前提和基礎(chǔ)。面對我縣學前教育發(fā)展中存在的問題，擴大學前教育覆蓋面，加快公辦幼兒園建設(shè)步伐成為當務(wù)之急。
要強化政府責任，將學前教育迅速納入基本公共教育服務(wù)體系。落實建設(shè)學前教育基本公共教育服務(wù)體系。學前教育實行政府主導、公辦為主、社會參與的辦學體制，加快發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，將學前教育基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)落到實處。明確管理職責。堅持實行屬地管理和相關(guān)部門分工負責的學前教育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對本轄區(qū)學前教育機構(gòu)的全面工作要統(tǒng)一管理、督查和考核。建立學前教育質(zhì)量管理與評估體系，促進教育質(zhì)量全面提高。嚴把學前教育準入關(guān)，各類學前教育機構(gòu)一律實行教育行政主管部門審批制度。
加大建設(shè)投入，形成“廣覆蓋、?；尽钡膶W前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。加大學前教育投入力度，一是完成學前教育三年行動計劃，確保公辦幼兒園建設(shè)布局科學，設(shè)計規(guī)范，覆蓋合理，通過3至5年，基本形成以公辦幼兒園為主體的學前教育格局。二是把學前教育工作經(jīng)費納入公共財政范圍。財政性學前教育經(jīng)費在縣級財政性教育經(jīng)費中所占比例要逐年增長。三是拓寬學前教育經(jīng)費籌措渠道。要落實有關(guān)政策，城市建設(shè)維護稅、城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費各5%用于學前教育，土地出讓收入按0.5%的比例用于學前教育。四是設(shè)立學前教育專項經(jīng)費。全面落實人平1元的學前教育專項資金，通過以獎代投的方式，支持和鼓勵各類幼兒園的建設(shè)和發(fā)展。建議對創(chuàng)建省、市、縣級示范性幼兒園成功的分別給予10萬、5萬、3萬元的獎勵;對年檢合格的民辦園按規(guī)模大小給予1000-5000元的補助獎勵，逐步把合格的民辦園過渡成普惠性幼兒園。
回訪教育工作情況報告篇八
為推進全縣義務(wù)教育工作的和諧健康發(fā)展，4月8日至9日，由縣政協(xié)副主席張均、茆彩虹和秘書長高永學帶隊，組織20余名常委、委員和教育、財政、人事、編辦、文化、公安等部門負責同志，分成三個調(diào)查小組，深入到漕河、赤東、大同、張榜、青石、彭思、橫車、株林8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的25所學校(初中8所、小學17所)，采取聽匯報、開座談會、查閱資料等方式，就我縣義務(wù)教育工作情況進行專題調(diào)研。并召開調(diào)查情況通報會，進一步溝通情況，共商解決問題的措施和辦法?，F(xiàn)將調(diào)查情況報告如下：
我縣現(xiàn)有義務(wù)教育階段學校493所，其中初中35所，小學458所(含完小152所，高小14所，初小173所，教學點119處)。xx年春季學期，全縣義務(wù)教育階段學校在校學生總數(shù)139485人。其中，初中學生60013人，小學學生79472人。全縣義務(wù)教育階段學校共有教師7627人，其中初中3628人，小學3999人。
調(diào)查表明，近年來，縣委、縣政府大力實施“科教興縣”戰(zhàn)略，各級黨委、政府注重加強對教育工作的領(lǐng)導，堅持教育優(yōu)先發(fā)展原則，努力實現(xiàn)“人民教育人民辦”向“人民教育政府辦”轉(zhuǎn)移。全縣教育系統(tǒng)廣大教職員工團結(jié)拼搏，克難奮進，認真落實《義務(wù)教育法》，努力辦人民滿意教育，取得了較好的成績。主要體現(xiàn)在四個方面：
1、“普九”成果不斷鞏固，指標考核位居前列。近年來，全縣各地把“兩基”的鞏固提高作為教育工作的“重中之重”，堅持行政、教育“雙線責任制”，防流控輟;認真貫徹落實“兩免一補”政策和今春開始的農(nóng)村義務(wù)教育零收費政策;多途并舉、有的放矢地做好社會、學校及家庭等方面的工作，不斷鞏固“普九”成果。青石、株林等地黨委、政府將控輟保學納入鎮(zhèn)村干部年度千分責任制考核，并與績效工資掛鉤。漕河鎮(zhèn)黨委、政府針對代課教師待遇偏低的狀況，下發(fā)專題文件，要求各村代課教師年工資在現(xiàn)有標準的基礎(chǔ)上再增加600元。全縣“普九”各項指標考核均達到國家規(guī)定要求，在校學生絕對人數(shù)和萬人比均居全市前列。
2、辦學條件不斷改善，辦學水平得到提升。一是通過“南師北調(diào)”、“包校支教”和組織資教生到山區(qū)學校資教，積極開展農(nóng)村學校和城區(qū)學?！敖Y(jié)對子”活動，堅持優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進了城鄉(xiāng)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。先后在省教育廳組織的全省資教生崗前培訓大會和省政府組織的全省“三支一扶”工作座談會作經(jīng)驗交流。二是近兩年投資xx萬元，全面改造學校危房，新建校舍，新建規(guī)范化學校食堂。在12所農(nóng)村中小學開展以“三改一建”(改水改廁改電建沼氣)為主要內(nèi)容的新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)試點，取得顯著成效。迎來了全市農(nóng)村寄宿制學?！叭囊唤ā爆F(xiàn)場會在我縣召開，我縣的做法、經(jīng)驗不僅被省教育廳推廣，而且得到了國家“保障辦”的充分肯定。內(nèi)蒙古、江西省等12個教育考察團和兄弟縣市共計460多人次先后到我縣參觀學習。三是優(yōu)化整合教育資源。從“撤聯(lián)并”入手，對部分農(nóng)村中小學布局進行調(diào)整，使辦學規(guī)模更趨合理，資源整合更趨優(yōu)化。農(nóng)村寄宿制學校后勤管理也實現(xiàn)新的突破。全縣中小學管理水平不斷提升，布局日趨合理，大部分學校校園基本實現(xiàn)綠化、亮化、美化、硬化，辦學水平實現(xiàn)整體提升。省教育廳在我縣召開了全省學校后勤保障和勤工儉學工作現(xiàn)場會。
3、師資隊伍不斷優(yōu)化，教育質(zhì)量明顯提高。全縣先后有600多名教師參加了學歷提高教育，我縣義務(wù)教育階段學校專任教師學歷達標率97.38%，中小學校級干部持證上崗率達到100%。師資隊伍建設(shè)的顯著加強，在一定程度上緩解了農(nóng)村義務(wù)教育階段學校師資短缺的矛盾。廣大教師的教研意識不斷增強，教育科研覆蓋面達到100%?？h實驗小學、白河中學和漕河鎮(zhèn)一小等4所學校被確定為“黃岡市教育科研基地實驗學?！?。白河中學、縣實驗小學躋身“全省綜合實力50強中小學”行列。漕河鎮(zhèn)中、白河中學、漕河鎮(zhèn)一小等學校邁入了“全省教改名?！钡男辛小Ｈh初中語、數(shù)、外三科聯(lián)賽、數(shù)學奧賽連續(xù)五年名列全市榜首。全縣中小學體育、衛(wèi)生、文藝活動經(jīng)常，效果明顯。農(nóng)村基礎(chǔ)教育的加強，為高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升奠定了堅實基礎(chǔ)，我縣普通高考連續(xù)三年取得優(yōu)異成績，特別是xx年實現(xiàn)了8人上清華、北大線，全縣教育質(zhì)量顯著提高。
4、環(huán)境整治不斷加強，平安創(chuàng)建初見成效。近年來，全縣各地尤其是漕河、橫車、彭思等鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為構(gòu)建和諧教育，建設(shè)平安校園，堅持內(nèi)外結(jié)合，加強整治。通過完善兼職法制副校長聘任制，加強中小學道路交通安全與管理，取締校園周邊違法網(wǎng)吧，認真開展“暑期集中行動”和校園及其周邊治安環(huán)境整治，大力推進依法治教和“平安校園”創(chuàng)建，取得明顯成效。
1、教師短缺，結(jié)構(gòu)斷層，待遇偏低，教育資源不足的矛盾十分突出。一是教師短缺。據(jù)鄂政辦發(fā)[xx]112號文件規(guī)定的編制標準，我縣教師應定編9600個以上，缺編3000個以上，其中義務(wù)教育階段缺編2500個以上。二是結(jié)構(gòu)斷層。教師年齡老化，知識結(jié)構(gòu)斷層嚴重。據(jù)調(diào)查，我縣一線公辦教師中，35歲以下僅占24%，50歲以上占21%;義務(wù)教育階段代課教師2718人，45歲以上高達70%。張榜鎮(zhèn)公辦教師225人，35歲以下僅9人，46歲—50歲170人;赤東中心小學18名公辦教師中50歲以上10人，16名代課教師中50歲以上6人。1986年以來課改四次，但由于種種原因，大部分基層教師未能同步跟進培訓，由此帶來基層部分教師知識老化、教法陳舊、活力不足，難以勝任教育教學工作需要。專業(yè)失衡情況也十分普遍。農(nóng)村中小學與素質(zhì)教育密切相關(guān)的學科，如音樂、體育、美術(shù)、小學英語等缺乏專業(yè)教師，大部分學校是“趕鴨子上架”，直接影響農(nóng)村孩子全面發(fā)展。三是代課教師數(shù)量大，骨干多，待遇低。全縣義務(wù)教育階段代課教師所占比例高達35%，其中一半以上是骨干教師。在農(nóng)村小學，代課教師占90%，是主力軍。代課教師每年工資僅僅只有國家轉(zhuǎn)移支付的4200元。株林中學代課教師王鑫，湖北師院畢業(yè)，她擔任一個班的班主任、兩個班語文、兩個班地理，每周上課20多節(jié)，工作起來沒日沒夜，但因每月350元的代課工資不能按月領(lǐng)取，老父親不得不每天送飯到校。代課教師與公辦教師“同工不同酬”，與出外打工的代課教師比收入懸殊，心理反差很大;就是與時下日酬50元左右的農(nóng)村小工比，其每天11塊7角錢的報酬，還不到他們收入的四分之一。如此待遇，其心難穩(wěn)。四是鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)學校大班額與農(nóng)村小學小班額情況突出。按省政府規(guī)定，我省中小學最大班額不超過45人，但在全縣15個鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)一個教學班70人以上很普遍，全縣不足影響教學質(zhì)量的提高和社會對教育的滿意程度。縣實驗小學平均每班72人以上，檀林中學班平學生76人，青石中學35個班，每班80—90人。與此形成強烈反差的是，廣大農(nóng)村小學小班額情況卻十分普遍，全縣不足30名學生的'教學點多達120個。
2、“普九”債務(wù)尚未真正剝離。部分農(nóng)村學校債務(wù)沉重，經(jīng)費緊張，運轉(zhuǎn)艱難。主要是普九債務(wù)認定的數(shù)額與實際債務(wù)相差甚遠，基層學校背負的債務(wù)依然繁重，償還渠道不明確，且已經(jīng)審計認定的債務(wù)償還的資金至今未能到位，直接影響教育教學秩序，危及社會穩(wěn)定。張榜鎮(zhèn)因合并鄉(xiāng)鎮(zhèn)時普九賬本被盜等特殊因素影響，未認定的普九債務(wù)達400多萬元，為全縣之最。
3、校園周邊環(huán)境治理力度不夠。其一，學校周邊環(huán)境治理不到位。赤東中學旁開有兩家石礦,xx年曾有一名學生被飛石擊傷，呼吁多年，開礦炮聲依然不斷，校園上空“飛沙走石”，師生提心吊膽。其二，網(wǎng)吧治理反彈嚴重。盡管我縣相關(guān)執(zhí)法部門曾聯(lián)合整治多次，但廣大家長依然反映強烈，僅靠校方“單邊作戰(zhàn)”效果甚微。如要求校邊網(wǎng)吧夜間12點以后電信關(guān)網(wǎng)，但未見哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)行。有些網(wǎng)吧業(yè)主在地下室設(shè)點，一有校方尋找“網(wǎng)蟲”學生，多以“不得擅闖私宅”為名被拒之門外。一些網(wǎng)吧不僅不執(zhí)行上網(wǎng)登記制度，還對愛上網(wǎng)學生實行“重點保護”。部門不作為，業(yè)主不配合，校方、家長急盼政府施以重手。其三，社會執(zhí)行《未成年人保護法》合力不夠。孫沖中學有個特困學生叫孫寶芝，曾有兩名新華社記者有意助學，但未滿16周歲的孫寶芝執(zhí)意出外打工，春節(jié)前帶現(xiàn)金3000多元回家，開年又將其正上學的弟弟帶出。其四，留守兒童數(shù)量多，社會和部門聯(lián)動機制未建立，僅靠校方教育難度很大。我縣農(nóng)村留守生約占在校生30%左右，如株林鎮(zhèn)春季在校生5721人，其中留守生2691人，占57%。留守生家庭教育缺失、社會教育缺位，后果堪憂。
參與調(diào)查的常委和委員們一致認為，圍繞“辦人民滿意教育”這個大目標，各級政府和教育部門必須以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育發(fā)展全局，深化教育改革，提高辦學水平，積極創(chuàng)建平安教育、和諧教育，為建設(shè)小康蘄春和諧蘄春作出更大的貢獻。為此，建議：
1、盡快剝離化解“普九”債務(wù)?！捌站拧眰鶆?wù)國家已有化解政策，建議縣政府及教育、財政部門進一步加大向上銜接的力度，積極爭取早日償還債務(wù)，緩解學校壓力。對未認定的債務(wù)，要逐校理出明細，研究出化債措施。
2、加大整合優(yōu)化教育資源的力度。從30人左右教學點尚有120來個的現(xiàn)狀看，必須進一步加大撤并力度，切實解決農(nóng)村小學小班額的問題。對生源不足、條件較差的農(nóng)村小學，堅決撤并，這既是逐步縮減代課教師的有效途徑，又能讓更多農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
3、加強教師隊伍管理和建設(shè)。這是發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育的一個核心問題。建議：一要進一步加強對教師的培訓、請假、外出謀職的監(jiān)督管理。漕河城區(qū)在編的教師一方面數(shù)量多，但另一方面一線力量反而不足的矛盾十分突出，少數(shù)人“在編不在崗”、“只拿工資不上班”，要下力氣堵住這些管理上的漏洞。要進一步壓縮后勤管理人員，充實一線教師隊伍。二是鑒于我縣教師總量不足和每年退休等自然減員的現(xiàn)實，建議縣委、縣政府按照出一進一的辦法，每年適當增加教師編制，充實教師隊伍，逐步取代代課教師。三要引入激勵機制，制定優(yōu)惠政策，完善師范類大中專畢業(yè)生招錄制度。每年要在應屆、往屆大中專畢業(yè)生或優(yōu)秀代課教師中招錄一部分，用優(yōu)良的環(huán)境和適當?shù)拇鑫慌獾貎?yōu)秀教師。要采用激勵政策調(diào)動到農(nóng)村中小學任教教師的積極性，比如，適當提高補貼，吸引年輕教師到農(nóng)村任教;實行招錄的大中專畢業(yè)生先到山區(qū)任教制度;實行農(nóng)村中小學校長到城區(qū)和先進地區(qū)學校掛職鍛煉制度;傾斜調(diào)配體音美專業(yè)教師到農(nóng)村學校。從而逐步解決“包校支教”問題，優(yōu)化我縣教師隊伍。
4、適當提高代課教師待遇。代課教師遍布我縣農(nóng)村中小學，是農(nóng)村小學的主力軍，也是應給予人文關(guān)懷的特殊人群。因此，不論從民生高度還是從蘄春農(nóng)村孩子的未來著眼，尤其是從穩(wěn)定當前中小學代課教師隊伍、確保正常的教育教學秩序這個當務(wù)之急出發(fā)，適當提高代課教師的待遇，是政府必須盡快解決的現(xiàn)實問題。首先要適當提高代課教師工資，在每月350元基礎(chǔ)上，縣政府可否每月增補100-200元，并做到及時撥付按月發(fā)放。如有可能，再參照農(nóng)民工標準，為在崗代課教師辦理養(yǎng)老保險，從而促進蘄春義務(wù)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展。
5、加強校園周邊環(huán)境整治，抓好防流控輟，鞏固和提高“普九”成果。要把控制輟學、提高義務(wù)教育普及程度作為關(guān)鍵來抓。一是教育、公安、文化、工商、電信等部門要協(xié)調(diào)聯(lián)動，抓好校園周邊環(huán)境整治，建議近期對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦網(wǎng)吧進行一次普查，對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧堅決取締;實行網(wǎng)吧夜間12點關(guān)閉網(wǎng)絡(luò)信號制度，對不執(zhí)行的部門和網(wǎng)吧業(yè)主按上級有關(guān)規(guī)定予以處理;除假期外，對校邊網(wǎng)吧一月一巡查，實行網(wǎng)吧違規(guī)經(jīng)營行為舉報有獎制度，向社會公開巡查處理結(jié)果。三要建立對留守兒童教育的全方位教育機制。要制定切實可行的措施，積極動員，對因各種原因滯留校外的適齡兒童、少年要勸其返校。教育部門要主動和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、社區(qū)聯(lián)系，與鎮(zhèn)、村、社區(qū)干部一起做工作，提高入學率，降低輟學率。四是政法部門應加強依法護校工作。尊師重教，首先是依法治教，還學校一個公平、平安的法制環(huán)境，維護“師道尊嚴”。當前，社會和家長對學校和教師的期望值較高，學生在校發(fā)生事故，少數(shù)家長進校辱師罵街，一味責備，甚至借機恐嚇、鬧事，建議政法部門利用家長學校和新聞媒介，針對近年校園典型案例以案說法，加大依法護校力度。
6、進一步完善教育扶持政策和辦法。從我縣農(nóng)村小學現(xiàn)狀看，貧困已非輟學主要因素，價值觀扭曲是導致部分學生厭學、輟學的主要原因?！段闯赡耆吮Ｗo法》的實施未能做到社會聯(lián)動、各地聯(lián)動，吸納未成年學生打工“掙錢”的企業(yè)違法成本低，留守生家庭教育和社會教育缺位。在此情形下，國家出臺“兩免一補”、零收費政策，固然體現(xiàn)黨和國家對教育的重視，但從調(diào)查情況來看，有不少領(lǐng)到補貼的學生用于出外上網(wǎng)或拿到小餐館吃喝的。而在相當部分地區(qū)，公辦教師績效工資未能及時到位，代課教師作為過渡時期的特殊群體在苦撐農(nóng)村教育的大梁。建議縣委、縣政府開展建立留守生全方位教育機制和困難教師扶助政策(類似補助貧困生政策)可行性方面的調(diào)研，為上級進一步完善教育及建立困難教師扶助政策提供依據(jù)。
回訪教育工作情況報告篇九
為全面規(guī)范和加強國有資產(chǎn)管理，摸清“家底”，促進資產(chǎn)管理與預算管理、財務(wù)管理相結(jié)合，盤龍區(qū)教育局積極成立國有資產(chǎn)清查領(lǐng)導小組，組織開展教育系統(tǒng)國有資產(chǎn)清查工作。
本次清查內(nèi)容為以12月31日為基準日的凡登記在盤龍區(qū)教育局固定資產(chǎn)賬上的專用和通用設(shè)備均屬于此次資產(chǎn)清查范圍，具體包括：土地、房屋及建筑物、通用設(shè)備、專用設(shè)備、家具用具及其他類。
清查工作從5月中旬開始，預計8月結(jié)束，具體分四個實施階段：一是科室自查階段，各科室按要求認真自查本科室固定資產(chǎn)，對清查出的固定資產(chǎn)盤盈和盤虧，提供合理證據(jù)及處理意見;二是現(xiàn)場核實階段，由會計師事務(wù)所及清查小組人員到各科室進行核對，確認固定資產(chǎn)現(xiàn)存狀況。清查小組對全局固定資產(chǎn)清查情況進行匯總、分析;三是數(shù)據(jù)上報階段，清查小組人員根據(jù)匯總情況完成資產(chǎn)清查匯總表、資產(chǎn)清查工作報告、承諾書等資料的上報工作;四是資產(chǎn)處置及總結(jié)階段，根據(jù)區(qū)國資局提出的意見對相應的資產(chǎn)完成處置，結(jié)合本次清查的實際情況及存在的問題提出完善、具體的實施辦法。
通過本次清查工作，我局將進一步完善固定資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，更加有效的降低資產(chǎn)管理成本，提高工作效率，實現(xiàn)對固定資產(chǎn)的科學化、規(guī)范化、制度化管理。
回訪教育工作情況報告篇十
縣人民政府副縣長??。
（2004年12月21日）。
主任、副主任、各位委員：
我縣2004年的教育工作,在縣委的正確領(lǐng)導下,各級各部門切實落實“科教興縣”戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，增投入，夯基礎(chǔ)，重管理，提質(zhì)量，抓改革，謀發(fā)展，全縣的教育事業(yè)獲得了長足的進步，取得了可喜的成績。
現(xiàn)在，我受縣人民政府的委托，向縣十二屆人大常委會第十三次會議報告2004年全縣的教育工作情況，請予審議。
（一）教育教學質(zhì)量顯著提高。
興教研，強管理，是提高教育教學質(zhì)量的有效手段。一年來，我們堅持“德育為首，教學為中心”的辦學思想，以“講質(zhì)量，求效益”為根本目的，充分利用各級教研組織所形成的教研網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的才智，自上而下廣泛深入開展課堂教學評比、教師論文評比、專項課題研究、小學生文化素質(zhì)測試、中考試題研究、中高考質(zhì)量分析等教學研究活動，制定了教育教學質(zhì)量目標獎懲實施辦法，加大獎懲力度，加強質(zhì)量管理，極大地促進了全縣教育教學質(zhì)量的提高。2004年，全縣受省、州、縣各級表彰的三好學生有321人，優(yōu)秀學生干部90人；中小學生品德評定合格率為99.9%；中考600分以上達343人，比去年增加225人，最高分672人，榮獲全州中考狀元；高考上線人數(shù)693人，比去年增加286人，其中，達到重點線137人，比去年增加63人，達到一般本科線271人，比去年增加130人，達到?？凭€285人，比去年增加93人；高考最高分612分，居全州文科第6名，榮獲“紅煙桃李獎”，中考、高考成績均躍居全州第三位。
（二）校長和教師隊伍建設(shè)進一步加強。
2003年8月調(diào)整充實了縣屬中學的領(lǐng)導班子后，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，于今年7月，對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和中心學校的領(lǐng)導班子進行了考核、選拔和任命；對全縣140位中心學校校長、副校長和完小校長進行校長崗位業(yè)務(wù)培訓。一支年輕有為、結(jié)構(gòu)合理、富有朝氣與活力的學校干部隊伍正在形成。
為了提高師資素質(zhì)，增強教育發(fā)展后勁，縣人民政府撥款30萬元，大力實施教師素質(zhì)提高工程，通過引、培結(jié)合的方式，使廣大教師教書育人的素質(zhì)不斷提高。全年共引進語文、數(shù)學、英語本科生22人，招考聘用師范類大專以上畢業(yè)生88人；全方位開展教師繼續(xù)教育培訓，培訓中小學教師2838人；選派5批629位教師參加省、州舉辦的新課程培訓，推薦55位骨干教師參加州舉辦的英語、物理等6個學科的培訓，舉辦計算機運用培訓13期963人；邀請全國著名教育家魏書生等6人到我縣培訓教育管理干部和語文、數(shù)學、英語教師861人；組織中小學教師24人到國家級課改實驗區(qū)石林縣學習考察新課程，組織語文、數(shù)學、英語“三基科”和文綜、理綜高中教師11人到全國名校湖北黃崗中學、武昌實驗中學考察學習。通過采取多種舉措，廣大教育管理干部和骨干教師更新了觀念，增長了見識，開闊了思維，提高了自我發(fā)展、自我豐富、自我完善的意識水平。
（三）教育綜合改革穩(wěn)步推進。
今年7月，州教育改革發(fā)展工作三級干部會議結(jié)束后，我縣認真貫徹會議精神，成立了以縣長為組長，縣委副書記許翔、副縣長韓天識等6位縣領(lǐng)導為副組長，13個部門主要負責人為成員的教育綜合改革領(lǐng)導小組，領(lǐng)導、指揮和協(xié)調(diào)全縣的教育綜合改革，積極穩(wěn)步地推進教育綜合改革工作?？h委、政府和教育主管部門通過認真調(diào)研，廣泛征詢，反復研究，結(jié)合我縣實際制定出臺了《中共天城縣委、天城縣人民政府關(guān)于深化教育綜合改革?加快教育事業(yè)發(fā)展工作實施意見》、《天城縣直屬中學校長公選方案》、《天城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長公選方案》、《天城縣中小學校長目標考核獎勵制與年薪制實施方案》及《教師聘任制和績效分配制指導意見》等一系列教育改革文件，以指導全縣的教育綜合改革工作。年內(nèi)，圓滿結(jié)束了在天城三中和西二中學試行的校長公選工作，在全縣各學校啟動實施了校長目標考核獎勵制，教師聘任制和績效分配制。
（四）教育資源配置不斷優(yōu)化。
認真實施《天城縣中小學校點布局調(diào)整意見》，在總結(jié)縣內(nèi)外校點調(diào)整試點成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，加大撤校并點的資金扶持力度，加快校點布局調(diào)整的步伐。今年，縣財政投入資金150萬元，啟動了天城二中、天城三中、朋普中學教學樓的建設(shè)，以擴大辦學規(guī)模，為中學合并創(chuàng)造條件。教育局籌措資金10多萬元，為朋普、江邊、東山等鄉(xiāng)鎮(zhèn)10個村委會的集中辦學點購置床架100余張，行李、洗漱用品300余套，電視機10臺，辦公桌椅50余套。年內(nèi)撤銷了中學7所，小學15所，小學校點56個，較好地完成了學校布局調(diào)整計劃，大大提高了教育資源的有效利用率。
（五）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入空前。
為了打牢教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，提高辦學水平，擴大辦學效益，認真貫徹以縣為主的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，把學校布局調(diào)整與校舍建設(shè)結(jié)合起來，積極爭取省州支持，多方籌集經(jīng)費，全面啟動了校舍建設(shè)工程，加快了教育教學設(shè)施設(shè)備的配套建設(shè)。2004年，全縣規(guī)劃投入改善辦學條件資金5000萬元，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府所在地以上的中小學進行改造，擴建和新建教學樓、學生宿舍樓24幢，年內(nèi)已開工建設(shè)的學校有4所，即天城二中、天城三中、西山民族中學、朋普中學，完成招投標工作的學校有3所，即天城四中、新哨鎮(zhèn)中心學校、彌陽鎮(zhèn)古城小學，其它學校的建設(shè)項目也相繼進入了地質(zhì)勘探、場地規(guī)劃和圖紙初設(shè)階段；年內(nèi)還爭取了省級危改項目6個，各級投入危改資金1536萬元，完成中小學危改項目7個，新建校舍面積5489平方米；向州級爭取了現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備配置款30萬元，遠程教育設(shè)備補助款40萬元，建成了遠程教育衛(wèi)星站6個，教學光盤播放點35個；西山民族中學青少年活動中心的省級投資項目和民族團結(jié)示范校的國家級投資項目申報工作已完成，申報項目資金共計390萬元。
（六）高中“瓶頸”制約有所突破。
積極按照“合理規(guī)劃、統(tǒng)籌全盤、重點突出、兼顧一般、政府主導、社會參與、高效管理、提質(zhì)增效”的高中教育發(fā)展基本方針，壓縮天城一中招生規(guī)模，向精品型高中轉(zhuǎn)變，擴大天城二中、天城三中、天城四中辦學規(guī)模，在職教中心嘗試辦好綜合高中，同時引導、鼓勵和配合社會力量參與興辦高中教育，不斷擴大招生規(guī)模。今年9月，天城一中完成高中招生10個班415人，天城二中完成高中招生6個班334人，天城三中完成高中招生4個班240人，天城四中完成高中招生7個班415人，職教中心完成高中招生2個班118人，慶來學校完成高中招生12個班384人，全縣普通高中招生1906人，超額完成了州下達的高中招生任務(wù)。
（七）職成教育發(fā)展態(tài)勢良好。
堅持職成教育為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的思想，規(guī)范和加強了對職成教育的管理，建立起了以縣職教中心為龍頭，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學為支撐，鄉(xiāng)村兩級成技校為補充的職成教育體系。職教中心充分發(fā)揮其辦學優(yōu)勢，開展對在職干部職工的業(yè)務(wù)培訓和從業(yè)人員的技能培訓，全年開展干部職工計算機培訓963人，普通話培訓1期1010人，輸送職高中專生198人；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學在開設(shè)好勞動技術(shù)課的同時，實行了初三年級的職教分流教學，對1160名學生進行了職業(yè)技術(shù)教育培訓；鄉(xiāng)村兩級成技校以掃盲和農(nóng)村實用技術(shù)培訓為重點，掃除文盲161人，掃盲提高班結(jié)業(yè)898人，開展農(nóng)村實用技術(shù)培訓79184人次，為地方經(jīng)濟建設(shè)提供了有效的智力支持。
（八）民辦教育生機凸現(xiàn)。
堅持“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，切實加強了對社會力量辦學的領(lǐng)導和管理?？h人民政府制定了對社會力量辦學投資的稅收優(yōu)惠政策，民辦學校在征地、房產(chǎn)稅、土地使用稅等方面與公辦學校享有同樣的優(yōu)惠待遇。教育主管部門在招生政策、學籍管理、教師培訓等方面把民辦學校與公辦學校同等對待，對民辦學校實行了年檢審查制度，加強了對民辦學校在辦學方針、教育信息、課程標準、教研教改等方面的工作指導，形成了以慶來學校和滇南文武職業(yè)學校為代表的民辦教育示范性窗口學校。2004年，全縣有民辦中等職業(yè)學校1所，普通完全中學1所，普通初中3所，普通完全小學6所，幼兒園41所；在校職高生7個班530人，普高生12個班384人，初中生23個班906人，小學生39個班986人，幼兒學生2412人；教職工309人。民辦教育的發(fā)展呈現(xiàn)了欣欣向榮的局面。
（九）企業(yè)辦學改制移交工作基本完成。
積極按照省州有關(guān)國有企業(yè)分離辦學的意見要求，主動同轄區(qū)內(nèi)的企業(yè)協(xié)調(diào)配合，做好學校改制移交工作，除東風農(nóng)場所轄4所學校暫未移交外，東風氮肥廠、巡檢司電廠、天城糖廠、朋普糖廠所辦的4所學校已順利移交，其學生全部安排到地方學校就讀，學校教職工由企業(yè)安排，學校設(shè)施歸企業(yè)使用，教學設(shè)備由政府接管。
一年來，我縣的教育工作雖然取得了可喜的成績，但也存在著一些不容忽視的問題。一是在推行教育綜合改革過程中，由于縣財力有限，學校自身創(chuàng)收少，實行校長年薪制條件還不成熟；改革打破了長期穩(wěn)固的“鐵飯碗”、“大鍋飯”體制，少數(shù)教師在思想上一時難以接受，報有抵觸情緒。二是部分學校領(lǐng)導和教師放松了對法律法規(guī)的學習，忽視了自我教育，自律性差，教育法制觀念淡薄，依法治教，依法執(zhí)教的水平低。三是農(nóng)村中小學危房面積大，全縣還有20000平方米的危房面積，排危資金難以落實，基礎(chǔ)教育設(shè)施的改造任務(wù)還很艱巨。四是部分地區(qū)的群眾對校點布局調(diào)整的意義和作用認識不到位，加之資金扶持力度小，校點布局調(diào)整還存在一定阻力。五是在實行以縣為主的農(nóng)村教育管理體制改革后，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導的思想意識跟不上，政策把握不準，對改制后地方政府的責權(quán)不清楚，不能切實認真履行政府的教育責任。
總結(jié)我縣2004年教育工作的得與失，我們對如何促進全縣教育事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展有以下幾點認識和體會：
（一）發(fā)展教育事業(yè)，必須樹立科學發(fā)展觀。
科學發(fā)展觀是新一屆中央領(lǐng)導集體在總結(jié)中國若干年發(fā)展經(jīng)驗、教訓的基礎(chǔ)上提出來的，其含義是“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展”，它的本質(zhì)核心是以人為本，是歷史尺度和價值尺度的高度結(jié)合，這是我們抓好教育工作的理論基礎(chǔ)和基本原則。按照科學發(fā)展的要求，教育事業(yè)的發(fā)展當然也必須是全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的，因此，我們在謀化教育事業(yè)的發(fā)展大計時，既要重點突出，又要兼顧一般；既要抓升學率，也要抓普及率；既要重視普通教育，也要重視職成教育；既要搞好硬件建設(shè)，也要搞好軟件建設(shè)；既要正視當前的現(xiàn)實狀況，又要考慮未來的可持續(xù)發(fā)展。只有這樣，我縣的教育事業(yè)才會全面、穩(wěn)步、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。如果不以科學發(fā)展觀為指導，教育發(fā)展就會顧比失彼，失去平衡，大起大落，缺乏穩(wěn)定。
（二）發(fā)展教育事業(yè)，必須有正確的思路。
2004年，我們按照縣委提出的“小學打基礎(chǔ)，初中求鞏固，高中提質(zhì)量”的教育發(fā)展原則，確定了“軟硬件并舉，重視教育科研，突出教育教學質(zhì)量、夯實小學、初中基礎(chǔ)，強力推進高中教育發(fā)展”的基本思路，廣泛深入地開展教育科研，狠抓教育行政管理和教學常規(guī)管理，積極推行以農(nóng)科教結(jié)合和普教、職教、成教三教統(tǒng)籌的綜合教育，著力實施校舍建設(shè)工程和教師素質(zhì)提高工程，使全縣各級各類教育事業(yè)獲得了逢勃發(fā)展，教育教學的各個方面取得輝煌的成就。這些成績的取得，最根本的經(jīng)驗總結(jié)就是從縣委、政府到教育業(yè)務(wù)主管部門都有一個清淅正確的教育發(fā)展思路。
（三）發(fā)展教育事業(yè)，必須以質(zhì)的提升為根本。
教育事業(yè)的發(fā)展包含量的擴張和質(zhì)的提升兩個方面。我縣在普及九年義務(wù)教育時期，由于客觀形勢的需要和主觀意識的考慮不周，教育從整個面上來說，是量的發(fā)展大于質(zhì)的發(fā)展。目前，我縣尚有中小學校點541所（個），這在全州來說是最多的，這種粗放型的校點布局，使投入不能集中，師資力量和設(shè)施設(shè)備不能充分利用，不僅浪費了教育資源，還影響了學校辦學水平和辦學效益的提高。因此，教育事業(yè)的發(fā)展不能盲目地追求數(shù)量，而必須以質(zhì)的提升為重點。
三、2005年教育發(fā)展的基本思路。
2005年，是全面貫徹落實《中共天城縣委、縣人民政府關(guān)于深化教育綜合改革加快教育事業(yè)發(fā)展工作的實施意見》的關(guān)鍵一年。我們將按照“抓改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、固師本、興教研、強管理、創(chuàng)特色、?！畠苫?、提質(zhì)量”這一總體發(fā)展思路，團結(jié)率領(lǐng)全縣教育工作者，進一步加強教育硬件、軟件建設(shè)，夯實教育發(fā)展基礎(chǔ)，不斷深化教育綜合改革，切實提高整體辦學水平和效益，以昂揚的斗志，創(chuàng)新的精神，奮勇拼搏、開拓進取，努力實現(xiàn)全縣教育發(fā)展的新跨越。
（一）加強教學管理，提高教育質(zhì)量。
教育質(zhì)量是辦學的生命。我縣的教育質(zhì)量要在2004年取得歷史性突破的基礎(chǔ)上，乘勢而上，順勢而謀，要讓“質(zhì)量是生命線，管理是聚寶盆”的理念深入人心，形成廣大教師的自覺行為，從而步入長期的、穩(wěn)定的、良好的競爭態(tài)勢；要進一步加強對全縣各中小學的教學質(zhì)量目標責任管理，緊緊圍繞“有利于提高天城教育質(zhì)量”這個中心全方位開展工作，在全力以赴抓質(zhì)量的同時，抓好學生的全面發(fā)展和個性化發(fā)展，力爭2005年中考600分以上人數(shù)突破400人，高考上線人數(shù)突破800人，努力實現(xiàn)在全州（中、高考成績）“爭二保三”的目標。
（二）進一步實施教師素質(zhì)提高工程，提高教師綜合素質(zhì)。
一是強化師德建設(shè)，抓好教師的教育法律法規(guī)學習，積極開展教師職業(yè)道德和理想信念教育，讓廣大教師模范地履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以德修身，以德育人，以德治教，依法執(zhí)教。二是實施人才戰(zhàn)略，加強教師的培訓提高，通過外出學習和聘請專家培訓，建設(shè)一支既有精深專業(yè)水準，又有良好教育素質(zhì)和能力的學習型、創(chuàng)新型、科研型教師隊伍，不斷推進教育事業(yè)向前發(fā)展。
（三）搞活用人機制，推進教育綜合改革工作向縱深發(fā)展。
一是全面推行教師評聘分開、競爭擇優(yōu)、全員聘用、競爭上崗的教職工聘任制，促進合理流動，激發(fā)教育活力。二是全面實行校內(nèi)績效分配制，堅持聘任看實績，上崗看實干，考核看實效的原則，鼓勵冒尖、激勵競爭、績效優(yōu)先，以提高工作質(zhì)量和效益。三是全面推行校長目標考核獎勵制，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校以上校長實行校長工作目標管理，通過對校長進行綜合考核評價來促進學校的全面發(fā)展。對考核為基本合格或不合格的校長，實行校長公選制。
（四）鞏固“兩基”成果，加快發(fā)展普通高中教育。
繼續(xù)花大力氣，高標準、高質(zhì)量地進行危房改造，加大校點調(diào)整力度。一是優(yōu)化教育資源配置，逐步推行一個村委會只辦一所小學，切實改善辦學條件。二是完成中學校點的調(diào)整布局和新建工程項目，進一步擴大普通高中辦學規(guī)模，充分利用慶來學校、滇南文武學校教學資源，擴大高中招生規(guī)模。力爭2005年全縣高中階段毛入學率達50%。
（五）大力支持引導，促進民辦教育快速發(fā)展。
堅持“積極鼓勵，大力支持，正確引導，依法管理”的方針，對既符合《民辦教育促進法》規(guī)定，又有利于滿足人民群眾對教育需求的，大力支持引導，鼓勵嘗試；將民辦學校的教師資格認定，專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審，教師培訓，教研教改，評估表彰等工作統(tǒng)一納入管理范圍；以慶來學校，滇南文武職業(yè)學校為重點，創(chuàng)建一批民辦教育的示范窗口學校，促進“政府主導、社會力量參與”的多元化教育投入辦學規(guī)模的進一步擴大。
（六）加強教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強力推進教育發(fā)展。
天城三中教學樓、西民中綜合樓、朋普中學教學樓于2005年3月投入使用；天城二中教學樓、天城四中教學樓、新哨中心小學教學樓、古城小學教學樓于2005年9月投入使用；其它在建工程項目2005年底竣工。同時繼續(xù)加強農(nóng)村小學危房改造工程建設(shè)力度，積極爭取中央、省、州危改專項資金支持，按計劃排除農(nóng)村小學危房。
（七）做好學校安全衛(wèi)生和收費管理工作，促進教育有序發(fā)展。
牢固樹立“安全第一”的思想，完善機構(gòu)，健全制度，經(jīng)常進行安全衛(wèi)生知識教育，強化安全防范意識，經(jīng)常開展學校安全衛(wèi)生工作全面檢查，排除安全隱患，確保師生安全。嚴格規(guī)范中小學收費行為，嚴格執(zhí)行收費標準，堅持亮證收費，公開收費項目和標準，決不超項目超標準收費。對違規(guī)違紀亂收費者，堅決按照有關(guān)規(guī)定嚴肅查處。
主任、副主任、各位委員：總結(jié)過去，我們有得也有失，展望未來，我們充滿希望和挑戰(zhàn)，在新的一年里，我們將在縣委的統(tǒng)一領(lǐng)導下，切實履行政府的教育責任，大力實施科教興縣戰(zhàn)略，用科學發(fā)展觀指導教育實踐，發(fā)揚團結(jié)拼搏，艱苦奮斗的精神，不斷提高我縣的教育綜合水平，更好地為我縣的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)！
回訪教育工作情況報告篇十一
美國是一個教育行政權(quán)高度分散的國家。
它有50個州，州以下為縣。
從教育體制上講，州以下設(shè)學區(qū)。
全國共有600多個大學區(qū)(中小學生萬人以上)，3000多個中等學區(qū)(中小學生2500至10000人)，1多個小學區(qū)(中小學生2500人以下)，學區(qū)的教育權(quán)利機關(guān)是教育委員會，負責制訂教育政策和教學計劃(含各科教學大綱)。
美國聯(lián)邦教育部對各州的教學計劃、教學大綱和教材等并沒有統(tǒng)一的規(guī)定。
各州可以制訂自己的教學計劃和大綱，但這種計劃與大綱是非粗略的，對各個學區(qū)只具有指導性，并不具有指令性。
只有學區(qū)才是真正的教育實體。
哈佛大學著名兒童發(fā)展心理學家霍華德·加德納博士在其《中美藝術(shù)教育的區(qū)別》一文中這樣寫到：“美國教育的高度分散與此(中國)形成鮮明對照，50個州的方針各不相同，有時16000個學區(qū)也各行其事，這造成了很大的自主權(quán)。
差異不僅被容忍，而且受到鼓勵，地方性也受到尊重。
正因為教育行政權(quán)的如此高度分散，再加上多種民族，多種文化的背景，因而，導致中小學教育模式呈現(xiàn)出多樣化的現(xiàn)象，音樂教育模式自然也呈現(xiàn)出多樣化的現(xiàn)象。
在美國學校音樂教育的眾多模式中，如下幾種占有主導地位：即奧爾夫教學法，柯達伊教學法，達爾克羅斯教學法和綜合音樂感教學法等等。
這些教學模式既各有自己獨特的魅力，又相互交融混合，它們交相輝映，使美國中小學音樂教育的園地呈現(xiàn)出色彩紛呈、生機勃勃的景象。
上述幾種音樂教育模式雖多系外來的，但由于與美國的實際結(jié)合緊密，早已被兼容、吸收成為美國音樂教育體系的有機組成部分。
我們當把它們看作是美國式的音樂教育模式。
二、“創(chuàng)造”成為多種模式的主題思想。
美國中小學的音樂教育模式甚多，從表面上看，會覺得五花八門，甚至會感到雜亂無章。
如前所述，16000多個學區(qū)的音樂教學大綱都不一樣，教材也是多種多樣，甚至學校與學校，乃至同一學校不同教師所采用的教材、教法也不盡一致。
然而，我們從這表面的混亂中卻不難看出它內(nèi)在的秩序，在這多種多樣的教學模式中確實存在著這樣一個主題——創(chuàng)造。
我們認為，以創(chuàng)造為主題的音樂教育模式必定是鼓勵兒童在音樂學習的過程中主動探索、創(chuàng)新的模式，而決不是要兒童只作被動地模仿的模式。
以下，筆者就幾種當代美國的音樂教育模式與創(chuàng)造主題作一簡析。
1.奧爾夫教學法與創(chuàng)造。
卡爾·奧爾夫(carorff)的兒童音樂教育方法是一種重創(chuàng)造性思維訓練的實驗方法。
其實質(zhì)是通過節(jié)奏讓兒童以此來創(chuàng)造他們自己的音樂。
兒童通過一系列不斷深化的表演活動來掌握一些音樂的詞匯：談話、運動、唱歌、演奏和玩耍。
該教學法并不要求很快就能教會學生歌唱、奏樂的方法，而是讓學生接觸音樂實踐。
奧爾夫認為如果學生能唱得好、奏得好，首先要使他們喜愛音樂，要使他們能夠把自己的想法融合到音樂中去。
不要求學生對老師所傳授的一首歌曲或一個舞蹈去進行不折不扣的模仿，而是要求師生在一起共同進行創(chuàng)造性的活動，共同來形成一些新的東西。
一堂成功的奧爾夫課往往會給人以神奇的、不可思議的感覺，它能給學生創(chuàng)造一種幻覺，即感受音樂似乎并不費力，在輕松愉快的玩樂中，頃刻之間即可產(chǎn)生美妙的感受。
參與者(學生)雖然并沒有很多的技巧或理論背景，卻也能創(chuàng)造自己的音樂。
孩子們在奧爾夫教學法的訓練過程中能夠經(jīng)歷著一種通常只有專業(yè)音樂家才有的合奏感。
簡言之，奧爾夫教學法最重要的目的就是通過音樂活動、用元素性的音樂來培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性。
這一教學法從德國傳入美國后，受到美國音樂教育界歡迎。
他們將此教學法與美國實際相結(jié)合，在固有的奧爾夫樂器中又加入了一些美洲和非洲的民間樂器，在教學中既堅持了奧爾夫教學法的精神原則，同時也使這一教學法本土化，使之成為美國中小學音樂教學中的一種重要方法。
2.柯達伊教學法與創(chuàng)造。
柯達伊的音樂教育思想主要是一種民族的、全民的音樂教育思想，他希望通過音樂教育提高匈牙利的民族素質(zhì)，主張通過音樂讓孩子們形成創(chuàng)造性并豐富其生活。
柯達伊教學法的主要目的是：(1)培養(yǎng)音樂文化水平——用傳統(tǒng)音樂語言思考、讀寫和創(chuàng)作的能力。
(2)通過使用學生自己祖國的民間音樂遺產(chǎn)給予他們一種文化認同感，通過本民族的民間音樂知識進一步了解其他民族和文化。
(3)提高所有學生的表演能力——在班里、在合唱隊里演唱、參加重奏團與管弦樂隊——把參加集體音樂活動作為豐富生活的一種方法。
(4)讓全世界偉大的音樂作品成為學生的財富。
為達到上述目的，柯達伊強調(diào)每課時必須集中于若干不同的音樂目標，如：齊唱和分聲部唱;樂譜的讀寫;練耳、內(nèi)心聽覺、記憶技能;識別、使用曲式;隨音樂運動;聽賞音樂;即興創(chuàng)作。
顯然，作為最高階段的創(chuàng)作是該教學法中非常重要的內(nèi)容之一。
柯達伊教學法傳到美國后，得到了美國的一些音樂教育工作者的采納，其中包括t·巴赫曼，l·喬克西，m·h·理查茲和d·培根。
巴赫曼博士把柯達伊教學法與美國的音樂教育實際相結(jié)合，在向兒童介紹記譜法時用一線譜的方法進行，其余幾條線待必要時再導入。
他把節(jié)奏從旋律中分離出來，通過讓學生學習和運用節(jié)奏而進一步強調(diào)節(jié)奏(正是這導致人們將柯達伊教學法與奧爾夫教學法結(jié)合運用)。
他很重視用聽寫發(fā)展兒童的音樂記憶，尤其是重視音樂創(chuàng)作的教學。
他認為，“如果兒童熟悉音樂寫作，他們就能更好地掌握照譜演唱音樂。
使兒童在初期就意識到他們所學的音樂能由他們自己或其他人表演。
在使用柯達伊教學法的唱歌教學中，為了有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，美國人在實踐中還非常重視使用黑人靈歌這一帶有很強的即興性的演唱形式，使學生的音樂創(chuàng)造性得到更好的發(fā)展。
與奧爾夫教學法一樣，柯達伊教學法已成為美國中小學音樂教育中的重要方法。
美國人還將二者結(jié)合使用，形成了以發(fā)展兒童創(chuàng)造性思維能力為主的柯達伊——奧爾夫教學法。
正如邁克爾·l·馬克所說“兩種方法彼此強化，使兒童更富有創(chuàng)造性，更理智地學習音樂。
3.達爾克羅斯教學法與創(chuàng)造。
愛米爾·雅克·達爾克羅斯(emilejaques-dalcroze)所創(chuàng)立的教學法傳人美國已久，現(xiàn)在該教學法在美國仍非常流行。
這是一種以發(fā)展兒童的音樂能力及創(chuàng)造性為目的的教學法。
雖然人們常常以為體態(tài)律動就是達爾克羅斯教學法，但實際上這僅僅只是其三大內(nèi)容之一。
該教學法的另外兩方面的內(nèi)容分別是視唱練耳和即興演奏。
在體態(tài)律動的課上，學生以身體作為一種“樂器”，隨著音樂自由地運動，教師(有時是學生)用鋼琴即興演奏。
學生通過走、跑、跳自行創(chuàng)造表現(xiàn)與他們所聽到的音樂相應的動作，每個人對自己所聽到的音樂都有不同的理解和做出相應的動作。
這就最大限度地發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維。
在視唱練耳課上，要求學生用唱名演唱音程和歌曲，尤其重要的是要進行聲樂的即興演唱，這種以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維的“視唱練耳”課與傳統(tǒng)的`專業(yè)視唱練耳課是有極大的差別的。
即興演奏多在大鋼琴上進行，也可在其他樂器上進行，目的是幫助學生在演奏過程中形成與對音樂進行體態(tài)反應的自由，學生進行任意速度的即興表演練習。
達爾克羅斯甚至在理論課上也采用了這種即興演奏的方法，他讓學生即興演奏旋律或旋律片斷，作為發(fā)展他們對音程的理解的一部分，并幫助他們熟悉和聲。
凡此種種，達爾克羅斯教學法對培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性思維的目的非常明確。
因此，自19前后此方法從瑞士傳到美國以后，至今仍盛行于美國各地中小學，并在美國得到了進一步的發(fā)展和繁衍，形成為一種美國式的音樂教育模式。
回訪教育工作情況報告篇十二
xx縣是全國唯一的朝鮮族自治縣，位于吉林省東南部、長白山南麓、鴨綠江上游，與朝鮮的省會城市惠山市隔江而望。全縣共有人口8.6萬人(公安局戶籍人口)，由漢族、朝鮮族、滿族、回族、蒙古族、錫伯族等8個民族組成，其中朝鮮族人口1.4萬，占人口總數(shù)的16.3%。目前，長白縣有朝鮮族各級各類學校11所,其中教師進修學校民教部1所,朝鮮族獨立完中、獨立完小各1所，有朝漢合一的初中1所、中心校6所和1所縣級幼兒園?，F(xiàn)有朝鮮族教師193人，朝鮮族在校生836人。朝鮮族兒童，小學入學率、鞏固率、畢業(yè)率均為100%，初中入學率為100%。
多年來，長白縣委、縣政府始終把優(yōu)先發(fā)展民族教育作為重要工作來抓，先后出臺了《關(guān)于優(yōu)先發(fā)展民族教育事業(yè)的規(guī)定》、《關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的實施方案》等一系列民族政策，優(yōu)先解決工作中存在的朝鮮族教師嚴重不足、民族學校布局不合理等熱點、難點問題，特別是在財政極為困難的情況下，傾斜投入，大力改善民族學校辦學條件，民族素質(zhì)教育水平不斷提升，民族教育事業(yè)得到了健康快速發(fā)展。
(一)給予傾斜和優(yōu)惠政策，加強朝鮮族教師隊伍建設(shè)。
一是優(yōu)先選拔、培訓朝鮮族教師干部。近年來，有8位朝鮮族中層領(lǐng)導提拔到副校以上領(lǐng)導崗位，其中在朝漢聯(lián)校選配了2名朝鮮族校長，30余名朝鮮族骨干教師擔任學校中層領(lǐng)導職務(wù)。二是對朝鮮族教師錄用、聘任給以優(yōu)惠政策。，按國家有關(guān)政策規(guī)定，已不分配師范院校畢業(yè)生，但長白縣考慮到民族學校師資緊缺的實際情況，在代課教師中擇優(yōu)選聘了10名責任心強、業(yè)務(wù)水平高的教師充實到教學崗位。至今，又為朝鮮族學校選聘了7名教師。三是優(yōu)先考慮朝鮮族學校教師評優(yōu)晉級。朝鮮族教師占全縣教師總數(shù)的17.4%，在分配省、市、縣級優(yōu)秀指標時，朝鮮族教師則占30%以上。同等條件下，朝鮮族教師要早晉級1—2年。四是傾斜投入，確保民族教師培訓。每年投入專項資金供朝鮮族學校教師跨國、跨省學習發(fā)達地區(qū)先進教育理念和方法，不斷提高朝鮮族教師隊伍整體素質(zhì)，以適應素質(zhì)教育的新需要。通過采取這些措施，極大地調(diào)動了朝鮮族教師的工作積極性，最大限度地緩解了部分學科教師嚴重不足的問題，為教育教學工作的深入開展奠定了良好的師資力量。
(二)不斷增加投入，大力改善民族學校辦學條件。
根據(jù)《吉林省少數(shù)民族教育條例》和《xx縣自治條例》等法規(guī)，長白縣設(shè)立民族教育專項經(jīng)費，用于保證民族學校教育工作開展，又將民族教育專項經(jīng)費增加到原來的兩倍。隨著縣財政投入的不斷加大，民族學校硬件建設(shè)水平逐年提升。一是校園校舍建設(shè)取得突出成績?！笆晃濉逼陂g，累計投入1,820萬元，先后新建、改造11所民族學校的校舍，新建、改造校舍總面積達18,660平方米，校舍建設(shè)已跨入省、市同類學校先進行列。二是校園美化、綠化工作成效顯著。以來，共投入280萬元對朝鮮族學校及朝漢聯(lián)校的校舍進行了全面維修，對校園進行了較高檔次的美化、綠化?？h直及鄉(xiāng)鎮(zhèn)朝鮮族學校有9所跨入市級“明星?！毙辛小Ｈ切畔⒓夹g(shù)現(xiàn)代化裝備水平較以往有了跨越式發(fā)展。近幾年來，共投入168萬元，為民族學校添置微機350臺，購置、配備了多媒體語音等教學設(shè)備，在朝鮮族中心校以上學校全部完成農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，并與省教育寬帶網(wǎng)聯(lián)通。民族學校現(xiàn)代化教學裝備在省內(nèi)同類學校中處于較高水平。
(三)優(yōu)化教育方式方法，提升民族素質(zhì)教育發(fā)展水平。
素質(zhì)教育是培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識、實踐能力、有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等全面發(fā)展型人才的教育。而民族素質(zhì)教育更是加強民族團結(jié)，促進全民族共同繁榮，推動民族發(fā)展的有效途徑。長期以來，長白縣堅持務(wù)實的作風，積極探索科學有效的民族素質(zhì)教育方式方法，著眼實際，逐步提升長白縣民族素質(zhì)教育發(fā)展水平。
1、認真實施科研帶動戰(zhàn)略，每年均召開一次以上全縣規(guī)模的朝鮮族中小學創(chuàng)新與“新課改”研討會，推廣了“層次教學法”、“民族中小學‘雙語’改革實踐”等教研教改課題研究成果。民族中小學為借鑒xx市延新小學的小班化教學模式，聘請該校的校長和教導主任到朝鮮族小學進行小班化教學進行講座和示范課。并選派20多人次到該校進行觀摩、研討。經(jīng)過對全校教師進行小班化培訓、實驗、科研、推廣，到20末，朝鮮族小學小班化教育覆蓋率已達到65%以上，為在民族中小學全面推廣和普及小班化教育打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、加強民族教育交流工作。長白縣先后承辦了“xx市民族教育現(xiàn)場會”、“吉林省漢語文高考研討會”、“吉林省內(nèi)地城市中小學對口支援邊境地區(qū)中小學項目對接會議”、“xx市朝鮮族學科帶頭人評選活動”、“xx市小學朝鮮族‘教學十佳’評選活動”和“xx市朝鮮族中小學送課下鄉(xiāng)活動”，對提高民族教育教學質(zhì)量起到了積極的促進作用。開展長白二中(朝鮮族中學)和xx市五中、長白縣馬鹿溝鎮(zhèn)中心小學和xx市第一實驗小學的對口結(jié)對活動，推動了長白二中和長白縣馬鹿溝鎮(zhèn)中心小學教育教學工作的深入開展。
3、深入開展了民族團結(jié)教育。在全縣中小學全面開展了民族團結(jié)教育，把《民族常識》和《民族政策》常識列入中小學教材系列，進一步普及了民族常識和民族政策，增強了廣大中小學生維護民族團結(jié)的自覺性和民族團結(jié)進步意識。強化教學質(zhì)量監(jiān)控與管理，突出教學的`中心地位，千方百計提高教育教學質(zhì)量，民族學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，在全省各縣區(qū)同類學校中處于領(lǐng)先位置。因為用朝文答卷的考生錄取率高出全市的平均水平，所以到漢族學校就讀的朝鮮族學生逐年下降，反而漢族適齡兒童就讀朝鮮族學校的比例大幅度提高。以朝鮮族實驗小學為例，漢族適齡兒童就讀率達到26.4%。
4、加強民族傳統(tǒng)禮儀教育。開發(fā)朝鮮族傳統(tǒng)禮儀教育校本課程教材，以校本課程為載體，設(shè)計了“語言、服飾、交往、民族傳統(tǒng)”等內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育，注重實踐體驗，使學生養(yǎng)成知行統(tǒng)一的民族文明禮儀習慣。
高中入學率、升學率均處于xx市先進行列，在省內(nèi)同類學校中名列前茅，以來長白二中(朝鮮族中學)共有7名學生以優(yōu)異的成績考入清華大學、北京大學，年長白二中的李琳同學以634分的好成績列吉林省文科第十六名，xx市文科第一名考入北京大學，彰顯了長白縣民族教育教學水平。由于民族教育工作取得了突出成績，長白二中連續(xù)多年被xx市教育局評為“高中教學工作先進集體”，多次被評為“全國民族團結(jié)先進單位”;，長白二中還被評為“全國教育系統(tǒng)先進單位”。
三、民族教育面臨的主要困難與問題。
近幾年，雖然長白縣的民族教育改革取得較大的進展，但仍面臨著諸多困難。一是朝鮮族生源急劇匱乏，影響朝鮮族學校的辦學規(guī)模、效益、質(zhì)量，是擺在我們面前的突出問題;二是民族學校師資不足。近幾年來，因病及出國、工作調(diào)動等原因，長白縣朝鮮族一線青年教師逐年減少。特別是朝鮮族中學高中部主要學科的教師和小學班主任嚴重不足，民族學校的師資處于“老齡化”狀態(tài)，不利于教育教學改革的深入開展;三是朝鮮族教師培訓經(jīng)費短缺、培訓渠道受限等問題亟待解決。
四、建議。
針對長白縣民族教育所面臨的困難和問題，建議國家和上級有關(guān)部門進一步加強民族教育法規(guī)建設(shè)，建立長效機制，將民族教育的各項優(yōu)惠政策落到實處，保證民族教育優(yōu)先、平穩(wěn)、健康發(fā)展。一是上級部門出臺相關(guān)的優(yōu)惠政策，按年度或教學需要到延邊大學等高校自行招聘，引進域外人才，補充高素質(zhì)年輕教師。二是上級部門進一步加大對民族教育的資金投入力度，設(shè)立民族教師培訓專項資金，加強教師培訓，全面提升教師素質(zhì)，適應新形勢下的民族教育工作。三是優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，提高辦學效益。合理有序調(diào)整學校布局，大力推進寄宿制學校建設(shè)，不斷提高服務(wù)范圍內(nèi)適齡兒童的入學率、鞏固率和普及率，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。采取措施減輕學生的經(jīng)濟負擔，設(shè)立朝鮮族寄宿生生活補助經(jīng)費，為朝鮮族學生接受本民族教育提供必要的經(jīng)費條件。
回訪教育工作情況報告篇十三
（一）針對回復意見中提到的“學校合理調(diào)整干部兼課量”問題，校領(lǐng)導高度重視，制定了嚴格合理的制度，保障干部兼課、聽課、評課。
1、提高認識。干部兼課、聽、評課是深入一線掌握教情和學情、有的放矢地指導教學和總結(jié)推廣先進教學經(jīng)驗的有效途徑，也是干部以身作則、身先士卒，與教師加強聯(lián)絡(luò)、增進合作、提高教學管理水平的重要措施。
2、干部聽課的基本類型和方法。
（1）對所有教師采取了解性聽課（推門聽課），以了解教學基本情況。
（2）對新入職、新調(diào)入教師采取指導性聽課，有目的、有計劃地培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力，主要對象是缺乏教學經(jīng)驗的青年教師和教學業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學管理中的主要聽課類型。課前要指導執(zhí)行者充分準備，認真?zhèn)湔n；課后要及時進行分析、評價，使其提高教學能力。
（3）對教育、教學有一定問題的教師采用督查性聽課，這是檢查課堂教學情況，督促教師提高課堂教學質(zhì)量的聽課。主要對象是對工作責任心差、學生意見多的教師。督查性聽課，事先也可以不打招呼，聽課后與檢查教案、召開學生座談會相結(jié)合，以便獲得更多更準確的信息，有針對性地對教師進行督促幫助。
（4）對參與課題研究的教師采用研究性聽課。這是探索教改新路、實驗某種教學方法或上好某種課型的聽課。
（5）對骨干教師采用總結(jié)經(jīng)驗性聽課。這是學習、總結(jié)、推廣先進教學經(jīng)驗的聽課。要組織更多的教師參加，以擴大先進教學經(jīng)驗的影響。
（6）干部聽評課與教師反思相結(jié)合。教師的成長=經(jīng)驗+反思。干部評完課后，每位教師要從教與學兩方面來反思自己的課堂教學，教師自覺地把課堂教學實踐作為思考的對象，對自己的教學行為、教學過程和教學效果進行全面深入的審視和分析，并撰寫教學反思；組織教師開展反思活動，使教師從多方位的來查找自身的不足，通過取長補短，來加強自身的素質(zhì)，使自己的教學更精彩。
3、對干部聽、評課的基本要求。
（1）要有目的、有計劃。一個學期主要聽那些類型的課，聽哪些教師的課，安排什么時間聽，聽多少，要在學期出做出計劃。
（2）聽課要講究方法。每次聽課要做好準備，做好記錄，填好聽課意見。
（3）聽課要講究效益，對所聽的每一次課，都必須認真分析總結(jié)和評價。
（4）聽課要尊重教師。要以平等的、誠摯的態(tài)度對待教師，尊重教師的勞動，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學工作中的優(yōu)缺點，才能提出中肯意見，為教師所接受。
（5）聽課要有一定的保證。校長每學期聽課不少于30節(jié)，副校長、主任每學期聽課不少于40節(jié)。
4、整改后的效果。
干部兼課、聽、評課制度化，完善了我校的教學評價體系，規(guī)范教學常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高課堂教學水平，從而提高教育教學質(zhì)量，建立和維護良好的教學秩序。
（二）針對回復意見中“拓寬教師培養(yǎng)渠道”問題，學校開拓多種渠道為教師成長搭建平臺，培養(yǎng)了更多的骨干教師，更大程度的促進教師專業(yè)化發(fā)展，較快形成了區(qū)、校骨干教師梯隊。
1.全體教師的培養(yǎng)。針對我校教師科研意識不斷增強、科研能力逐步提高的現(xiàn)狀，以校本研訓提升教師專業(yè)化水平，以課題任務(wù)提高教師科研能力。實行“請進來”與“走出去”相結(jié)合的校本教研模式，開闊老師視野，活躍教師思維，組織專題講座如豐臺教育分院支梅副院長《關(guān)于教育科研論文撰寫的幾點思考》等，以提升全體教師教科研水平。
和案例；積極參加各級課件、案例、論文評選，保證每學期獲區(qū)級及以上獎勵一次；鼓勵不是班主任的教師積極參加班級管理，為日后從事班主任工作打下堅實基礎(chǔ)。
回訪教育工作情況報告篇十四
根據(jù)示范區(qū)教文局《20xx年春季學前教育資助工作通知》，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，依據(jù)《陽店鎮(zhèn)20xx年春季學前教育資助工作實施方案》，嚴格按照評審程序進行，確保資助政策落實到位，使資助工作做到公平、公正和公開?，F(xiàn)將春季學前教育資助工作總結(jié)匯報如下：
1、中心學校制定《20xx年陽店鎮(zhèn)春季學前教育資助工作實施方案》，其中：建檔立卡幼兒的認定依據(jù)上級行政部門下發(fā)的文件。
2、3月12日，中心學校召開各幼兒園長、資助工作負責人專題會議，組織學習教體局《20xx年春季學前教育資助工作通知》、《陽店鎮(zhèn)20xx年春季學前教育資助工作實施方案》。
（1）各幼兒園長要高度重視，精心布置，認真安排。
（2）大力宣傳，使群眾人人皆知國家資助政策，尤其是建檔立卡家庭。
（3）學前教育資助工作，要規(guī)范操作程序，確保資助政策全面落實到位。
（4）在評審家庭經(jīng)濟困難幼兒的過程中要做到公平、公正和公開，確保資金發(fā)放給最困難的孩子。
（5）按時上交各種材料和表冊，并建好紙質(zhì)檔案和電子檔案。
1、貧困幼兒監(jiān)護人持戶口本及相關(guān)證件向就讀幼兒園幼兒提出申請，領(lǐng)取《學前教育國家資助申請表》，并據(jù)實填寫。
2、貧困幼兒監(jiān)護人提供相關(guān)證明材料。
3、各幼兒園組織教師對提出申請的家庭經(jīng)濟困難幼兒進行入戶調(diào)查、走訪群眾，深入了解，實地了解其家庭經(jīng)濟狀況。
4、各幼兒園成立評審小組，對幼兒監(jiān)護人提交的資助申請和相關(guān)證明材料進行認真評議、審核，確定擬資助對象。
5、各幼兒園建立監(jiān)督小組，對學前教育資助工作進行全過程監(jiān)督，確保資助工作的公平、公正和公開。
6、幼兒園確定的擬資助幼兒及其監(jiān)護人名單要以正式文件的形式在幼兒園和家庭所在村委顯要位置公示7天以上，同時公布園、中心學校、示范區(qū)資助舉報電話，接受社會群眾監(jiān)督。
本期資助資金發(fā)放方式不再采用之前的現(xiàn)金發(fā)放，而是打到提前幼兒家長申報的農(nóng)信社卡上。本期建檔立卡幼兒資助標準為每生500元（共83人，小計41500元）。所有款項于20xx年6月14日下午發(fā)放到位。
資助名額有限，致使部分貧困幼兒暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作。在今后的工作中，我們將全面了解學前兒童的家庭情況和經(jīng)濟狀況，一如既往地嚴格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個貧困家庭的幼兒，讓領(lǐng)導滿意、家長滿意。
回訪教育工作情況報告篇十五
我局對全市民族教育情況進行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：
我市民族教育工作在市委、政府的高度重視下，在上級教育部門和民族事務(wù)部門的大力支持下，各項工作開展的井然有序，取得了較好的成績，主要表現(xiàn)在蒙古族學校和蒙古族幼兒園的發(fā)展上。
二連浩特市蒙古族學校，建于1979年，經(jīng)過29年的發(fā)展，學校辦學規(guī)模不斷擴大，現(xiàn)已成為一所教學環(huán)境幽雅，教學設(shè)備齊全，教學管理科學嚴謹?shù)囊回炛泼褡鍖W?！，F(xiàn)有教職工116人（專任教師95人），代課教師60人，教師學歷合格率為100%，在校生1444名。該校在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的`同時，不斷加強學校管理體制建設(shè)，在教學方法和教學成果上取得了可喜的成績，成為自治區(qū)義務(wù)教育示范學校、自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學校、自治區(qū)“三語”教學實驗基地，自治區(qū)綠色環(huán)保學校、盟級文明單位、盟級學校管理暨校園文化建設(shè)“示范學校”。20xx、20xx、20xx年的學生中考、高考成績都排在全盟蒙語授課學校的前列。
二連浩特市蒙古族幼兒園，建于，經(jīng)過8年的發(fā)展，已初具規(guī)?！，F(xiàn)有教職工28名（專任教師20名），臨時代課教師7名，學歷合格率為100%，在園幼兒258名。該園是自治區(qū)一類甲級幼兒園，全盟校園管理暨校園文化建設(shè)“先進”幼兒園，盟級文明標兵單位。
（一）組織領(lǐng)導和工作機構(gòu)。
根據(jù)自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育工作實施方案的通知》和錫盟行署《關(guān)于進一步加強民族教育工作的實施意見》發(fā)文件精神，我局制定了《二連浩特市民族教育發(fā)展工程實施方案（征求意見稿）》，成立了由副市長任組長，教育局局長任副組長，教育局各科室負責人為組員的民族教育發(fā)展工程領(lǐng)導小組。目前，市教育局未設(shè)民族教育工作機構(gòu)，暫由教育科負責開展民族教育工作。
（二）全面落實方針政策。
我局始終將民族教育作為教育工作的重中之重，優(yōu)先重點發(fā)展民族教育，按照國家、自治區(qū)、盟級文件要求，站在民族教育事關(guān)民族發(fā)展和民族團結(jié)的高度和位置來思考，及時研究新情況、新問題，并認真解決。
（三）認真落實民族教育專項經(jīng)費。
我市財政每年撥付20萬元作為民族教育專項經(jīng)費。今年4月份已撥付10萬元民族助學金。5月份我局向自治區(qū)申請20xx年民族教育專項資金100萬元。
（四）加大民族學生扶困助學力度。
1.落實民族學前教育階段補助資金。根據(jù)《錫林郭勒盟蒙古語授課學前教育補助暫行辦法》要求，我局按照年初教育統(tǒng)計報表人數(shù)為準，受助人數(shù)為258人，20xx年春季補助資金9.03萬元，其中40%由錫盟財政支付，即3.612萬元，每人每月補助28元，資金已全面到位。同時，我局加大對蒙古語授課學前教育補助范圍，對牧民子女免去全部保教費和管理費，對城市蒙古語授課幼兒補助每人每月70元，二連財政預算補助資金達25.20萬元，資金將于近期到位。
2.義務(wù)教育階段住宿生生活補助資金。我市財政每年安排民族助學金10萬元，補助住宿生生活費。20xx年春季自治區(qū)寄宿制學校學生生活費補助還未到位。
3.高中教育階段學生助學金。20xx年秋季，我市就讀的牧區(qū)戶籍家庭經(jīng)濟困難高中階段學生共有277人（其中我市牧區(qū)戶籍高中階段46人，一類3人，二類9人，三類34人），補助資金26.08萬元，全部到位；享受城鎮(zhèn)低保家庭高中階段民族學生助學金的10人，20xx年秋季共發(fā)放了0.72萬元；享受國家、地方中等職業(yè)學校學生助學金的172人，其中74人享受國家助學金，21人享受地方助學金。20xx年秋季共發(fā)放助學金8.975萬元；20xx年春季補助資金還沒有到位。
大學生累計9人（已還清貸款的2人），現(xiàn)有享受生源地助學貸款大學生7人，發(fā)放金額為5.30萬元。二連市農(nóng)村信用合作社為大學生生源地貸款指定經(jīng)辦單位；我市牧區(qū)戶籍正式考錄普通高等院校學生，由市政府予以資助。資助標準為：考上本科每人每年資助20xx元，?？泼咳嗣磕曩Y助1000元，每年發(fā)放一次，發(fā)放到學生完成學業(yè)。20xx年共資助24名大學生，發(fā)放補助資金3.8萬元。
回訪教育工作情況報告篇十六
近年來，縣紀委本著“懲前毖后、治病救人”的方針，堅持“以人為本”的執(zhí)紀理念，以保障黨員、監(jiān)察對象的權(quán)利為切入點，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察機關(guān)的教育職能作用，采取有效措施，認真做好受處分黨員、監(jiān)察對象的回訪教育工作，取得了較好成效。
一是突出重點，增強回訪教育的針對性?；卦L教育中，重點幫助分析所犯錯誤的根源，了解被回訪者的思想認識、學習和工作情況，聽取所在單位黨組織及群眾對被回訪者的基本評價和反映；檢查處分決定的執(zhí)行情況；被回訪者的合法權(quán)利是否得到保障。本著“回訪一個，教育一片”的原則，突出做到“五個必訪”：即受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)和留黨察看處分的黨員必訪；受到行政撤職以下處分的公務(wù)員必訪；受到黨政紀處分后仍在任的領(lǐng)導干部必訪；受黨紀處分后仍在村級領(lǐng)導班子任職的必訪；受黨政紀處分后仍在機關(guān)、企事業(yè)單位任中層以上職務(wù)的人員必訪。
二是健全制度，增強回訪教育的規(guī)范性。制定了“五步走”的回訪教育程序：列出回訪教育對象，熟悉被回訪者基本情況，將回訪教育的內(nèi)容、要求和時間等通知被回訪者及其所在單位，同被回訪者談話并認真聽取被回訪者的意見，將回訪教育情況進行整理，并填寫《回訪教育登記表》。同時，在研究探討回訪教育特點規(guī)律的基礎(chǔ)上，建立了登記、聯(lián)系、責任、信息四項回訪教育制度。黨員、監(jiān)察對象受處分后，縣紀委即明確一名領(lǐng)導和一名工作人員與受處分人員及其所在單位黨組織保持密切聯(lián)系，對受處分人員進行思想政治教育，與其交心談心，使其認識自己所犯的錯誤，讓其放下包袱，積極地投入到學習、工作和生活之中去，達到回訪教育的目的。
三是搞好結(jié)合，增強回訪教育的實效性?；卦L教育與提升思想認識相結(jié)合。主要通過談話的方式，借助法律法規(guī)、黨政紀條規(guī)，讓受處分人員充分認識自己的錯誤性質(zhì)，深挖犯錯誤的思想根源，并幫助他們放下思想包袱、振作精神、吸取教訓，防止因受處分而一蹶不振、自暴自棄?；卦L教育與幫助排憂解難相結(jié)合。針對有些受處分人員的自卑、自棄、委屈、埋怨等心理，采取相應措施，平等對待、真誠幫助，既以黨紀國法教育人，又以深厚的感情感染人，以真誠的關(guān)心溫暖人。在努力做好思想工作的同時，對受處分人員提出的問題和困難，幫助想辦法、出主意，及時予以答復和解決，促使他們積極主動地改正錯誤。回訪教育與干部考察相結(jié)合。注重回訪教育結(jié)果的應用，把回訪情況作為受處分人員恢復黨員權(quán)利或解除行政處分的重要依據(jù)。對積極改正錯誤、現(xiàn)職崗位表現(xiàn)優(yōu)秀、政績突出的，及時建議有關(guān)部門重新考察任用。通過回訪教育，深化了對受處分人員的教育，使他們由自卑轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕?，由委屈轉(zhuǎn)變?yōu)槭鏁常陕裨罐D(zhuǎn)變?yōu)楦屑?，由自暴自棄轉(zhuǎn)變?yōu)閵^起直追，調(diào)動了工作積極性，同時也提高了紀檢監(jiān)察機關(guān)的威信。
回訪教育工作情況報告篇十七
對《紀委監(jiān)委受處分人員實行回訪教育的規(guī)定》進行修訂，明確要求各黨委按照干部管理權(quán)限和組織關(guān)系，對受處分黨員干部開展日常教育、管理和監(jiān)督工作，做到結(jié)對幫帶“一對一”。其中，各單位黨政主要領(lǐng)導受到處分的，由市委分管常委幫帶;其他副科級以上市管干部受到處分的，由市紀委、市委組織部和單位黨政主要負責人幫帶;各單位中層黨員干部受處分的，由各單位黨政班子成員幫帶;普通黨員干部受到處分的由單位中層黨員干部幫帶。在幫帶的過程中，通過開展“五個一”活動，切實提升了幫帶的效果。
一是要求每個黨委(黨組)成立一套幫帶機構(gòu)，負責轄區(qū)內(nèi)受處分黨員干部的教育管理，切實發(fā)揮黨委(黨組)在黨風廉政建設(shè)中的主體責任。
二是分級給每個受處分黨員干部指定一名幫帶領(lǐng)導，幫助受處分黨員解決思想、學習、工作、生活上的問題，承擔“一對一”的培養(yǎng)、教育任務(wù)。
三是要求幫帶領(lǐng)導制定一套幫帶計劃，從思想、學習、工作、生活等方面完善計劃內(nèi)容，做到措施得力，起到幫助教育受處分黨員的作用。
四是幫帶小組在受處分黨員影響期滿前聽取一次群眾對他們的思想、學習、工作、生活等方面綜合評價，全面了解受處分黨員的各方面表現(xiàn)。
五是受處分黨員在影響期滿前向黨組織上交一篇思想、工作匯報，讓組織全面掌握他們在受處分期間的思想和工作表現(xiàn)。
受處分黨員當中的一部分是能干事、會干事的，是可以通過教育幫帶后繼續(xù)發(fā)揮作用的。在受處分黨員回訪教育上主要從思想教育、工作生活、組織生活和政治前途上做到“不拋棄、不放棄”。
一是思想教育上“不拋棄、不放棄”。結(jié)合全市開展的各類學習教育活動，由幫帶領(lǐng)導跟蹤指導，切實加強受處分黨員政治理論和業(yè)務(wù)知識的學習，從改變世界觀、人生觀、價值觀入手，提高他們?yōu)槿嗣穹?wù)的意識。
二是工作生活上“不拋棄、不放棄”。對受處分黨員在生活、工作中存在的問題及時解決，消除他們的后顧之憂，讓他們發(fā)揮所長，為社會建設(shè)事業(yè)貢獻自己的力量。如：市農(nóng)牧局、水務(wù)局、國土資源局等單位在受處分黨員工作安排上充分考慮他們的業(yè)務(wù)專長和平時工作能力，讓他們承擔扶貧項目、土地整理、征地拆遷、文明創(chuàng)建、安全生產(chǎn)等一些重要工作任務(wù)，切實讓他們感受到組織上“不拋棄、不放棄”，讓他們在新的工作崗位中積極作為，認真履職盡責，不辜負組織的期望。同時，在生活中給予關(guān)心幫助，讓他們感受到黨和組織的溫暖。
三是組織生活上“不拋棄、不放棄”。在開展組織活動、召開組織生活會等活動中，讓他們多參與到活動中去，多關(guān)心表揚他們的工作和生活中的長處，讓他們有更多的機會交流發(fā)言，感受到組織沒有忘記他們、感受到組織對他們的重視。四是政治前途上“不拋棄、不放棄”。在受處分黨員的使用上，對影響期已過的受處分黨員，根據(jù)他們的專業(yè)特長，把一些重要領(lǐng)導崗位和一些重點崗位安排給他們，讓他們在新的工作崗位上重新站起來，讓他們把“包袱”變成“動力”，清除心中的顧慮，輕裝前進，大膽干事創(chuàng)業(yè)，為全市經(jīng)濟建設(shè)添磚加瓦。
受處分黨員存在自卑心理，思想壓力大、工作消極，在思想轉(zhuǎn)化的過程中我們堅持以理服人、以紀教人、以情感人的方式開展談心談話，通過談心談話了解掌握受處分黨員存在的各方面的問題，切實加以解決，贏得受處分黨員的信任。
一談受處分黨員自己對違紀事實的認識。主要從思想蛻變的過程，逐步深入到人生觀、價值觀、世界觀的改變，再到涉及的政治、經(jīng)濟、社會等方面的利益等，趨利避害，讓他們轉(zhuǎn)變思想，重新選擇如何面對自己的人生道路。
二談受處分黨員今后的想法。主要是要求他們有一個正確的工作態(tài)度，工作中多與組織交流思想，有好的做法和想法及時同組織溝通，要求他們樹立憂患意識，增強緊迫感，堅定信心，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。
三談今后的工作中如何杜絕違紀行為的再次發(fā)生。主要是從如何落實各項工作制度、制度存在的漏洞、如何完善制度的漏洞、自己在落實工作制度上有哪些好的想法和做法等方面入手，防微杜漸，抓早抓小，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
在談心談話中我們注重三個結(jié)合，一是與民主生活會、組織生活會談心談話結(jié)合起來。班子成員受處分的，在民主生活會召開前，由市委分管領(lǐng)導主動找其談心談話，了解掌握他們對組織各項決策執(zhí)行情況和對組織的滿意度;普通黨員受處分的由所在黨組織分管領(lǐng)導在組織生活會前主動找其談心談話，了解掌握其思想狀況和現(xiàn)實表現(xiàn)。
回訪教育工作情況報告篇十八
從我校申報參加市區(qū)義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工作受檢單位起，學校就在“一把手”何校長的帶領(lǐng)下，積極地投入到了緊張而有序的迎檢工作中?；仡櫸覀兯龅墓ぷ?，雖然充滿了艱辛，雖然面臨著各種困難，但是憑借著我們對教育事業(yè)的熱愛，憑借著我們對學校工作的那份熱情，最終贏得了市區(qū)領(lǐng)導的好評。市領(lǐng)導對我們所做的工作進行了的一句話肯定：“滿含真情辦人民滿意的學?！?。
在學校校長參加了區(qū)里關(guān)于義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工作會議后，回到學校領(lǐng)導就召開了教導主任級以上領(lǐng)導班子會議，傳達了市區(qū)文件精神，班子成員統(tǒng)一了思想，清楚地認識到此項工作對學校提高整體辦學質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意教育有著極其重要的意義。按照市、區(qū)教育局要求，學校成立了標準化建設(shè)工作領(lǐng)導小組，小組成員進行了責任分工，各部門明確了工作職責，校長要求各部門按照標準化建設(shè)項目、內(nèi)容及要求，逐條、逐項地進行自查，針對各自工作的薄弱環(huán)節(jié)，制定相關(guān)的改進措施。同時各部門也要通力合作，密切配合，形成合力，以保證能夠全面順利地完成學校標準化建設(shè)工作。
在我校準備期間，區(qū)教育局督導室及各科室負責人員經(jīng)常深入到我校對其負責的項目指標進行具體指導。在區(qū)里的指導下，學校各部門負責人更加明確了各項指標的要點、內(nèi)容，并結(jié)合學校實際不斷充實完善。在區(qū)教育局檢查組到我校初評時，對學校整體辦學情況進行了嚴格地檢查，指出了存在的問題及提出了改進的建議。學校認真聽取了指導意見和建議，班子成員更加重視，多次召開了學校主任級以上領(lǐng)導人員會議和全體教師大會，強化意識，制定了更加周密的計劃，做了更加有效的部署，同時也到兄弟學校學習好的經(jīng)驗，不斷地加強改進措施，并在此基礎(chǔ)上又投入了大量的人力、物力，學校先后投入三萬余元，確保了工作更加有效地實施。
在迎檢工作中，校長和其他領(lǐng)導干部、黨員、學年組長始終走在最前面，真正體現(xiàn)了先鋒模范作用，這也是學習實踐科學發(fā)展觀活動成效最有力地證明。多少個休息日他們奮戰(zhàn)在學校里，每天下班后很晚了，學校各辦公室的燈光依然亮著，他們不辭辛苦、任勞任怨，經(jīng)常是有的領(lǐng)導拖著有病的身體、有的教師顧不上照顧不足半歲的孩子在家、有的教師不能護理生病的老人，他們一心撲在學校這個集體中，忘我地工作著，從沒有請過一天假，他們互相鼓勵著、影響著，都在為學校集體的利益忙碌著。
在市里檢查組到我校檢查的當天，來校的每一位領(lǐng)導一直被我校這種真摯的情感、熱情的氛圍所包圍著。負責四大項一級指標的各區(qū)縣的專家們對我校各項工作給予了肯定，都被學校從領(lǐng)導到每一位教師身上那股子對教育的忠誠、對學生的關(guān)愛所感動著，評價語言中無不充滿了敬意，同時也提出了建設(shè)性的意見。市教育局主要負責人慈主任最后對我校標準化建設(shè)工作進行了高度的評價，他說了一句結(jié)論性的話，即“滿含真情辦人民滿意的學?！?，他說：“整個評估過程也是一種受教育的過程，被校長和領(lǐng)導班子在城鄉(xiāng)結(jié)合部這樣的環(huán)境下，面對著這樣一群農(nóng)民工子女，能夠辦出這樣一所標準化的學校所感動，對所做的事情所感動。校長及教師們對教育的熱愛、對學生的熱愛激勵著我們做好工作?！蓖瑫r慈主任也對我們寄予了厚望，要我們結(jié)合自身學校特點，明確辦學思路，“為了一切學生的明天”而不斷地探索前進。
學校領(lǐng)導也表示一定要立足于學校實際，認真聽取市教育局領(lǐng)導提出的意見，不斷地加強改進、完善措施，“求實奮發(fā)向上”，真正辦好人民滿意的學校。
回訪教育工作情況報告篇十九
大家好！
我是業(yè)管部的羅夏星，剛剛聽過領(lǐng)導以及老師的匯報，我覺得自己的總結(jié)很是簡單，下面的匯報若有什么不妥之處，還希望領(lǐng)導和老師們給以指正。在這半年里，在公司領(lǐng)導和同事的幫助下，我在學習和工作中成長，雖然存在很多問題，但也逐步成熟。現(xiàn)將半年的工作、思想作一總結(jié)匯報，以便來年更進一步，有所提高。
剛開始做電話回訪時，因為緊張，經(jīng)常說錯話，或者結(jié)結(jié)巴巴。半年來根據(jù)自己像一張白紙般的工作經(jīng)歷，靠著熱情，認真學習，業(yè)務(wù)在不斷的熟悉，打電話也不再那么緊張了，說話也漸漸流利了，回訪量也從剛開始時30多個電話提升到了現(xiàn)在100多個回訪電話。入司半年來共撥打電話4428件，成功回訪件為3158件，成功率為71.3%。
但是從客戶對回訪態(tài)度來看，大部分客戶對回訪認識都不高，拒訪或不接電話的客戶大有人在，從我曾統(tǒng)計過的8月份至12月份銀保通數(shù)據(jù)中拒訪、不接電話等轉(zhuǎn)面訪的問題件在27%~29%之間，這反映了很多客戶對回訪的重要性認識不高。
拒訪或不接或隨便應付回訪人員詢問都會降低電話回訪的真正成功率，其實通過回訪，一方面是為了向客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，強化客戶對保險條款的進一步了解，同時也是為了確認客戶填寫的保單信息是否準確。因此，為了防止錯買保險，客戶不應輕意拒絕保險公司的回訪。同時要做好接受保險公司電話回訪的心理準備，積極配合回訪。針對我們回訪人員，也要加強學習，做好回訪的每一個環(huán)節(jié)。
除了提高客戶、回訪人員的回訪意識外，各地州處理回訪問題件的相關(guān)人員也要引起重視，不應該出現(xiàn)要求結(jié)案卻沒有面訪問卷，而要補辦簽名需上傳個人保險合同內(nèi)容變更申請書卻上傳面訪問卷來充數(shù)。
處理電話回訪一系列工作的好壞，間接甚至直接影響公司的信譽，因為對客戶回訪工作實際上是實施監(jiān)督機制的具體體現(xiàn)，能有效促進售后服務(wù)工作質(zhì)量的提升，從而提高公司美譽度和可信度。還應該通過客戶反饋的意見，來改進公司的工作。所以電話回訪工作就必須有過硬的舉措，不能流于形式。
續(xù)收周報的目的是監(jiān)督并促使地州在續(xù)收業(yè)務(wù)上持續(xù)漸進發(fā)展并完成考核任務(wù)，從而促進機構(gòu)加強續(xù)收管理。從我負責續(xù)收周報開始已經(jīng)做了15期。而20xx年的續(xù)收業(yè)績，云南省已圓滿完成了總公司下發(fā)的續(xù)收業(yè)務(wù)考核指標。剛步入的20xx年10天時間，續(xù)期保費已突破500萬大關(guān)，收展新單收入239萬元，在短短的幾天已打破20xx年以前新單為零的記錄。
其實續(xù)收渠道難度很大，要建立健全續(xù)收管理，還需要多方努力。曾在未圓滿完成續(xù)收考核的機構(gòu)中了解中，無論是續(xù)期還是收展新單，一個關(guān)鍵原因是負責續(xù)期的人力資源嚴重緊缺；另外，和諧人生難收費也是阻礙幾家機構(gòu)未完成任務(wù)的一個重要原因。據(jù)悉，在銷售和諧人生該險種時，業(yè)務(wù)員沒有明確告知客戶繳費期問題存在，導致客戶交了幾年后就不再繼續(xù)繳費；此外，沒錢繳費或是已失去聯(lián)系的客戶的存在也是不可忽視的問題。
督促地州完成考核的同時也鼓勵地州繼續(xù)完善續(xù)收基礎(chǔ)管理制度，在這里也需要更多領(lǐng)導的支持。
險種信息等保單信息；熟悉話術(shù)；檢查錄音設(shè)備是否處于開啟狀態(tài)；回訪前調(diào)整自我情緒，好的情緒可以增加自信心，同時將快樂的情緒帶給客戶。接通電話后，要與客戶確立關(guān)系，要讓客戶感覺到我們是站在客戶一方的，當然也要讓客戶認同這種關(guān)系；當客戶拒絕回訪時，強調(diào)回訪的目的，或適時改約回訪時間，給客戶一定的考慮時間，再次預約完成回訪；當客戶在回訪中有疑問時，可適當解釋，如無法確認的問題，可委婉的告訴客戶會轉(zhuǎn)告相關(guān)人員，由其向客戶解釋；當客戶在回訪中有不耐煩情緒時，適當加快回訪語速；切勿在回訪過程中使用客服禁用語，如不是的、你聽我說、我不知道、這是公司的規(guī)定等等。回訪結(jié)束后按要求保存。
1、時刻嚴格要求自己，做好本職業(yè)工作，積極、認真地完成好每一項任務(wù)，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責。
2、多利用業(yè)余時間學習公司條款，各種保險知識。通過多看、多學、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。
3、提高電腦辦公的實用知識與軟件應用技術(shù)，學習統(tǒng)計方面的知識。
4、配合領(lǐng)導繼續(xù)加強電話回訪基礎(chǔ)管理工作，進一步完善相關(guān)管理制度。
5、從服務(wù)的本身出發(fā)，"一切為了客戶著想"，不斷創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容。
6、提高數(shù)據(jù)分析能力，多與地州溝通，把續(xù)收時存在的問題及時反饋給領(lǐng)導。
這半年來，我自己成長了很多，得到了很多，學到了很多，但隨時都感覺到我對保險的認識很膚淺，希望我會更加積極主動虛心請教各位老師的先進工作經(jīng)驗和保險知識，充實自己專業(yè)技能。也希望能盡自己的力量，做的更好。每天進行回訪，聽得多了，就期望的多了，就希望公司能有新的起步，尤其是希望售后能有更大的進步。
謝謝！