無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
考研寫作課誰講的好篇一
曾幾何時，英語課程倚著國家強力政策的扶持，成為考研必過的一道“鐵門坎”，考研外語何時休。不可否認，這一制度在改革初期對于培養(yǎng)外語人才，強制提高國民的外語認同意識，為與國際社會接軌奠定堅實外語人才基礎(chǔ)等方面都曾起到積極作用。但現(xiàn)在，這一制度對高層次人才的束縛作用也在增加，使一些真正專業(yè)成績好但外語悟性不高的人才失去了進一步深造的機會。
誠然，研究生需要有一定的.閱讀外語文獻的能力，特別是一些與國外前沿研究相關(guān)學(xué)科的研究生，但現(xiàn)在“外語門坎”人為地提升了外語作為一門語言學(xué)科的地位，實行的是“一刀切”，迫使所有考研者不得不在考研前花費其60%-70%的學(xué)習(xí)時間，以確保外語過關(guān)、過級(因此現(xiàn)有研究生大部分都是外語能力較強而不是專業(yè)方面有天賦的人才)，甚至過關(guān)后還得花大量的時間和精力來溫習(xí)，以致于有的研究生長嘆：“我研究的不是專業(yè)，而是外語！”實踐證明，一些能有重大科技貢獻的人才，在現(xiàn)實生活中往往是偏才、怪才，而并不是全才，更不是語言天才，考研英語《考研外語何時休》。筆者大學(xué)室友考研時專業(yè)成績第一，但因英語未過關(guān)而慘遭淘汰，至今也未讀成研，令人惋惜。
筆者建議教育部門不應(yīng)把外語作為考研的“鐵門坎”，而應(yīng)作為一門選修課，這樣既尊重了部分因?qū)I(yè)需要和出國進修人員學(xué)習(xí)外語的意愿，又不會阻礙有專業(yè)天賦人才的進一步深造，為國家不拘一格納人才。
考研寫作課誰講的好篇二
考研寫作所占分值比重很大，作文能否拿到高分有可能決定著考研的成敗。寫作是英語綜合運用能力的體現(xiàn)，對考生語言功底有很高的要求。同學(xué)們在復(fù)習(xí)階段要注意以下幾個方面。
很多考生在考試時對題目本身非常感興趣或熟悉，卻苦于找不到合適的表達方式，無法清晰完整地用英語來表達自己的意思。平時閱讀量小，積累少是造成這種情況的一個重要原因。我們都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。只有看得多了，記得多了，表達才能游刃有余。歷年的寫作考題的內(nèi)容和主題基本都與當年的熱點話題有一定的關(guān)系，所以平時多閱讀英語報紙雜志(如中國日報china daily、21世紀the 21st century)也能夠幫助你掌握更多的話題資源和正確的表達方法。需要注意的是，閱讀不能盲目亂讀，應(yīng)該采用“精讀與泛讀相結(jié)合”的`學(xué)習(xí)方法。平時對于社會熱點問題、國際國家大事要有所知曉，對于比較熱點、比較重要的主題，可以有目的地進行詞匯、句型的搜集整理。
寫作水平的總體提高是一個需不斷努力練習(xí)和積累的過程，但背誦不能不說是積極備戰(zhàn)快速提高寫作成績的一條捷徑?？忌梢赃x擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進行背誦，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上有重點、有目的地進行背誦。把結(jié)構(gòu)合理、適用于多種語言環(huán)境的句子背下來不但有助于理解文章，更能增強你的表達能力。同學(xué)們也可以選擇一些英語原著名篇來閱讀背誦，這樣可以加強自己的語感，使自己的表達更加地道。
閱讀和背誦是“輸入”的積累，目的是為了更好地輸出——只有真正的動筆“寫”才能檢驗出一個人的寫作能力是否得到了提高，所以加強實際寫作練習(xí)至關(guān)重要?？忌詈媚苷矣蟹段牡念}目進行練習(xí)，以便寫完后能與范文進行對比。寫作練習(xí)的重點是要檢查文章是否切題，行文是否流暢，有無嚴重語法錯誤等，同時通過與范文的比較可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。考生還應(yīng)該注意，每次練習(xí)都應(yīng)當限時完成，將時間控制在考試規(guī)定時間內(nèi)以提高自己的寫作速度。考試時，考生需要在在規(guī)定時間內(nèi)完成兩篇文章，從寫作的過程來看，對于每一個給定題目每個考生都會有自己的想法，但100字或200字的文章所能容納的內(nèi)容是有限的，考生必須迅速思考，盡量用準確的語言清楚地表達出自己的想法。
考研寫作課誰講的好篇三
考研寫作是備戰(zhàn)考研的重要一環(huán)，具有舉足輕重的作用。這學(xué)期我參加了學(xué)院組織的考研寫作課程，收獲頗多。下面我將結(jié)合自己的實際情況，闡述在這門課程中我所獲得的經(jīng)驗和體會。
首先，考研寫作課程為我提供了豐富的寫作素材和靈感。在課程中，老師會提供大量的真實考研作文例文，通過分析和討論，我們可以更好地理解學(xué)術(shù)寫作的特點和要求。這些篇章中涉及的主題廣泛，既包括社會熱點問題，也包括學(xué)術(shù)性較強的議題。通過閱讀這些例文，我不僅了解到了各種各樣的話題，而且也對如何運用合適的素材來充實自己的論述有了更深入的理解。
其次，考研寫作課程培養(yǎng)了我批判性思維和邏輯推理能力。在每一堂課上，老師會針對每篇例文進行細致剖析，指出其中的邏輯問題和論證不嚴密之處。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維的能力，學(xué)會了反思和質(zhì)疑，不再盲目接受表面看上去合理的論斷。同時，通過對例文結(jié)構(gòu)和邏輯的分析，我能夠更好地運用邏輯、推理和辯證方法來支撐自己的觀點。這對我提升自己的寫作水平和能力有著顯著的幫助。
再次，考研寫作課程加深了我對不同寫作風(fēng)格的理解與運用。在課程中，老師會細致解讀每篇例文的寫作手法和語言特點，讓我們能夠更好地理解并模仿。除了學(xué)術(shù)性較強的論述性文章，課程還涉及到多種多樣的寫作風(fēng)格，如說明文、議論文、辯論文等。通過對這些不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)與運用，我的寫作技巧得到了提高，能夠根據(jù)不同的寫作任務(wù)來靈活運用不同的表達方式，更好地適應(yīng)考試的要求。
最后，考研寫作課程對我的寫作自信心和應(yīng)試心態(tài)起到了積極的促進作用。在課程中，老師不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽?，還關(guān)注我們的寫作進展和心態(tài)調(diào)整。他們鼓勵我們多寫多聯(lián)系，相信通過不斷努力和積累，我們在寫作上會有進步。同時，老師還會對我們的作文提供及時詳盡的反饋和建議，這為我們調(diào)整寫作思路和提升文筆質(zhì)量提供了指引。在這個過程中，我慢慢建立起了對自己寫作能力的自信，也調(diào)整了應(yīng)試心態(tài)，不再對考研寫作產(chǎn)生過多的焦慮和壓力。
總之，考研寫作課程讓我從多個方面提高了自己的寫作能力。在這門課程中，我學(xué)到了豐富的寫作素材和靈感，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，加深了對不同寫作風(fēng)格的理解與運用，同時也增強了寫作的自信心和應(yīng)試心態(tài)。這門課程不僅僅是一門書面語言的學(xué)習(xí)，更是對我們整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這門課程所給予的經(jīng)驗和體會將對我產(chǎn)生深遠的影響。
考研寫作課誰講的好篇四
親愛的媽媽
您還記得嗎？14年前的一個夜晚，伴隨著一聲放肆而清脆的啼哭，一個小東西歡叫著來到了人間。那個小東西就是我啊，媽媽；那個小東西就是您的寶貝，您的心肝，同時也是您的討債人啊，親愛的媽媽！
媽媽，14年間，你給我的愛多得像百里杜鵑的花朵，多得像對江河邊上的沙粒。媽媽，年少的我泡在蜜里卻不知甜蜜，無知的我享盡母愛卻不知感恩。無數(shù)次的噓寒問暖，無數(shù)次接我上學(xué)下學(xué)，千萬遍叮囑我注意安全，千萬次為我讀書操心??媽媽呀，人到中年萬事忙，您懵懂搗蛋的兒子卻時常讓您忙上加忙?！八蛡恪笔莻€老掉牙的戲劇，媽媽，我卻讓您排練得如此認真，直到如今。由于我嫌傘太重，帶傘麻煩，小學(xué)時，我不知多少次拋開您帶傘的叮嚀。為了送傘，您常常打濕了褲腳，淹濕了鞋子。由于我們回去時常常是共打一把傘，為了讓我不被淋濕，您卻淋濕了半邊肩膀，也因此感冒了幾回。
媽媽，您還記得那次“多此一舉”的戰(zhàn)爭嗎？三年前的一個夏天，放學(xué)時我看見您拿著一把傘臉色蒼白地站在校門前。我有些不耐煩地說：“沒下雨你送什么傘？多此一舉！”“你不知道大雨剛停嗎？”您比我更不耐煩了?？粗駛€落湯雞似的您，我自作聰明地說：“拿起傘怎么全身都淋濕呢？”“風(fēng)又大雨又大根本無法打傘！”您幾乎是聲嘶力竭，同時舉起手中的傘，似乎要打在我的頭上。我一扭頭，就丟下您跑回了家。我回家好長時間都不見你回來，直到我睡覺時您也沒有回來。后來才從爸爸的口中得知，那天您直接去醫(yī)院輸液了，是外婆去照顧的您。您不告訴我，是怕影響我的情緒，上課走神。
媽媽，每當想起這件事，我的眼淚就止不住的往外流。媽媽，您能原諒您的孩子嗎？
三年級時，我的學(xué)習(xí)成績“唰唰”地往下降。您知道后，就急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)！您的工作性質(zhì)特殊，一天城里鄉(xiāng)下兩處跑，還要全家老小照顧到。而且為了我的學(xué)習(xí)成績又“唰唰”地往上升，您硬是拋棄一切應(yīng)酬，一切娛樂。每天晚上就在家里陪我學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)我做作業(yè)。怕影響我的學(xué)習(xí)情緒，連電視也不開，直到我完成當天學(xué)業(yè)，您才肯休息。
媽媽，有時，我僅僅是為您披上一件外衣，接一盆洗腳水，您就會高興萬分，說我長大了，懂事了，還逢人就夸?？墒?，媽媽，我為您做的這點小事與您給我的愛相比，兒子真是無地自容了。
媽媽是山，兒子只是長在山上的一棵小樹；媽媽是海，兒子只是大海里的一朵浪花。兒子就是有千般不是，有萬般忤逆，他還是媽媽的心肝寶貝，他還是媽媽心中的“小小男子漢?！?BR> 不過，真的，媽媽，我親愛的媽媽，您要相信，您的兒子已是堂堂正正的中學(xué)生了，他已經(jīng)長大了！請您相信，他不會再搗蛋了，也不會再讓您操心了。他一定會努力學(xué)習(xí)，認真做人，以后一定會長成一個頂天立地的男子漢的，媽媽！媽媽，謝謝您，您辛苦了！
祝您身體健康，青春永駐！
您的兒子：張振宇
考研寫作課誰講的好篇五
考研英語寫作是考研英語科目中的重要一環(huán)，也是許多考生最為擔(dān)心的部分。作為一名考研英語考生，我在備戰(zhàn)考試的過程中積累了一些寫作的心得體會。在這篇文章中，我將分享一下我在考研英語寫作中所總結(jié)的一些經(jīng)驗和技巧。
第二段：寫作思路和結(jié)構(gòu)
在考研英語寫作中，良好的寫作思路和結(jié)構(gòu)是成功的關(guān)鍵。首先，要明確自己要傳達的主題和觀點，這樣寫作才會有一個明確的目標。其次，要合理安排文章的結(jié)構(gòu)。一般來說，開頭部分應(yīng)該簡要介紹主題和觀點，主體部分應(yīng)該對不同的觀點進行論述和分析，結(jié)尾部分應(yīng)該總結(jié)全文并給出適當?shù)慕ㄗh。良好的思路和結(jié)構(gòu)能夠使文章更加連貫、易讀，也能夠使閱卷教師對文章的邏輯性有一個很好的認識。
第三段：語言的運用和修辭手法
考研英語寫作的另一個關(guān)鍵要素是語言的運用和修辭手法。首先，要注意語法和詞匯的正確使用。語法錯誤和詞匯不準確會給閱卷教師留下一個很不好的印象。其次，要善于使用修辭手法。修辭手法如排比、比喻、擬人等能夠使文章更具有表現(xiàn)力和說服力。然而，修辭手法的運用要適度，過多的修辭手法可能會使文章顯得浮華。
第四段：寫作素材的積累和運用
寫作素材的積累和運用是考研英語寫作中的關(guān)鍵之一。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)大量的閱讀素材對于寫作非常有幫助。通過大量的閱讀，我可以積累到各個方面的相關(guān)知識、觀點和實例，這些素材可以豐富我的寫作內(nèi)容。在寫作過程中，我會根據(jù)具體的要求選擇合適的素材，以支持我的觀點和論述。素材的運用可以使文章更加可信和有說服力。
第五段：勤加練習(xí)和不斷反思
在備考過程中，反復(fù)的寫作練習(xí)是提高寫作水平的關(guān)鍵。只有通過不斷的練習(xí)，才能熟悉寫作的過程和技巧，并且找到適合自己的寫作方法。同時，反思也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。每次寫完一篇文章后，我都會仔細審查自己的寫作，尋找問題和不足之處，并且調(diào)整和改進下一次的寫作。通過勤加練習(xí)和不斷反思，我的寫作水平得到了明顯的提高。
結(jié)尾：
考研英語寫作是一個需要積累經(jīng)驗的過程。通過不斷地練習(xí)和實踐，我對考研英語寫作有了更深入的理解，也積累了一些心得體會。在備考考研英語寫作時，需要注重寫作思路和結(jié)構(gòu)，正確運用語言和修辭手法，合理積累和運用寫作素材，并且勤加練習(xí)和不斷反思。相信只要做到這些，每位考生都能在考試中取得不錯的成績。
考研寫作課誰講的好篇六
小作文考察的是應(yīng)用文文體，多是辭職信、道歉信、感謝信等20多種類型。形式主要是給出提示要點，要求考生根據(jù)要求表達清楚。小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。它著重考察的是考生能否以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性，將事情敘述清楚，表意明確。
下面為正在準備20考研的同學(xué)們提供以下的復(fù)習(xí)方法建議和小作文的寫作技巧。
小作文滿分為10分，因為其比較套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。
1、格式
稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam;如果是寫給關(guān)系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，dearmr.xx或dearms.xx;對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。
正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個字母，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式，每段開頭不空格，但是各段之間空一行。提醒考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進行選擇，只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。
2、語言
寫作用詞準確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團體或機構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。
一般小作文的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的'應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆。雖說小作文的字數(shù)充其量在一百多個單詞左右，但是最好還是要在腦子里理清思路，打好腹稿。在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于做到思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面。首先交代清楚寫信的目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來，應(yīng)該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。
筆者建議年的考生們首先要熟悉不同類型的小作文的寫作格式，注意事項，寫作特點等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文，要整段的背，不僅是背會，而且要脫口而出，并且轉(zhuǎn)換成自己的語言，寫作時可以隨心所欲支配。再次，是要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。多動手寫作才能快速寫出好文章來。寫好的文章要注意檢查，看有無語法錯誤，有無用詞不當，能否用其他的句式表達相同的意思。
希望同學(xué)們認真復(fù)習(xí)，取得良好的復(fù)習(xí)效果。最后，預(yù)祝大家在2012年的考試中都能取得好成績！
中國大學(xué)網(wǎng)考研信息。
考研寫作課誰講的好篇七
考研英語寫作對于大部分考生來說，是一項難以逾越的難關(guān)。然而，通過不斷的努力和實踐，我深刻體會到了提升寫作水平的重要性。在這篇文章中，我將分享我在備考過程中的心得體會，希望對即將參加考研的考生們有所幫助。
第二段：積累素材
寫作首先需要有豐富的素材。在備考階段，我特意留心了一些經(jīng)典的資訊類材料。每天堅持閱讀英文報紙和雜志，并做好筆記，記錄下一些有趣的故事、精彩的觀點和顛覆了我的思維方式的文章。這樣的積累對開闊思維、提高文采都有極大的幫助。
第三段：寫作技巧
寫作的技巧也是考生們需要學(xué)習(xí)和掌握的關(guān)鍵部分。首先，對于托福、雅思等英語考試中常見的寫作類型要有所了解，熟悉它們的結(jié)構(gòu)以及寫作方法。其次，在寫作時要注意語言的連貫性和流暢性，避免一味使用簡單的句式和詞匯，要盡量運用豐富的表達方式。另外，寫作時要能夠靈活運用各種連接詞和過渡詞，使文段之間的邏輯關(guān)系更加緊密，整篇文章更有條理。
第四段：經(jīng)典范文
在備考過程中，我也特意研究了一些經(jīng)典范文，可以說這對于提高寫作水平起到了至關(guān)重要的作用。經(jīng)典范文不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的表達方式，更能幫助我們在寫作中融入更多國內(nèi)外名家的思想和觀點，提升自己的寫作高度。因此，對于考生們來說，通過不斷地閱讀和分析經(jīng)典范文，可以更好地把握寫作的精髓。
第五段：不斷練習(xí)
任何技能的提高都需要不斷地練習(xí)，寫作也不例外。在備考階段，我堅持每天都進行寫作練習(xí)。每天選擇一個具有代表性的話題，然后用30分鐘的時間進行寫作，最后再把自己的作文與范文進行對比和分析。通過每天的練習(xí)，我的寫作水平得到了極大的提高，不僅在思維和表達上有了突破，同時對于時間的掌控也更加得心應(yīng)手。
結(jié)尾段：總結(jié)和建議
通過備考英語寫作，我不僅提高了自己的英語水平，更培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯能力和社會責(zé)任感。在此，我希望能夠鼓勵即將參加考研的同學(xué)們，在備考過程中勤奮學(xué)習(xí)，堅持練習(xí)。相信只要付出足夠的努力和時間，考研英語寫作一定能成為你的優(yōu)勢之一，為你的考研之路鋪平一片成功的道路。
考研寫作課誰講的好篇八
書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
1．稱呼
也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：
（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學(xué)有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、““秘書工作”等同志”等。給機關(guān)團體的信，可直接寫機關(guān)團體名稱。如““秘書工作”委員會”、““秘書工作”公司”。致機關(guān)團體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機關(guān)團體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
2．正文
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3．結(jié)尾
正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）
結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：
（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。
（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。
4．署名和日期
在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。
考研寫作課誰講的好篇九
考研英語寫作一直以來都是備考生最為頭疼的一個環(huán)節(jié)，對于一些過了幾年的應(yīng)屆生來說，英語寫作已成為了一道難以逾越的坎，但是，在經(jīng)歷了一段時間的磨礪之后，我深刻體會到了英語寫作的重要性和技巧，也積累了一些心得體會，現(xiàn)在我愿意將之分享給考研英語寫作備考的同學(xué)們。
第二段：觀點一-背誦素材篇
在備考英語寫作時，素材的積累是非常重要的。個人覺得，可以通過背誦一些經(jīng)典的素材來豐富自己的寫作詞匯，提升表述能力。值得注意的是，背誦并不是生搬硬套，而是通過模仿、吸收和創(chuàng)新，將素材融會貫通。同時，背誦素材的方法一定要有針對性，根據(jù)自己報考專業(yè)的特點選擇相應(yīng)的素材進行背誦，這樣寫作時才能夠更有深度。
第三段：觀點二-結(jié)構(gòu)和邏輯篇
英語寫作同樣需要具備較強的邏輯思維能力，清晰的結(jié)構(gòu)是將文章歸類并展開的依據(jù)。在寫作過程中，我通常是先列一份寫作提綱，將要表達的觀點進行分類，然后再按照主題進行有序展開。可以使用扣題法，將每一個觀點與題目中的要求聯(lián)系起來，這樣可以保證文章的主題明確、結(jié)構(gòu)合理。
第四段：觀點三-語言表達篇
考研英語寫作中，語言表達同樣是重要考察標準之一。個人體會是，要盡量運用簡練而明晰的語句，通過適當?shù)脑~匯和表達方式表達自己的觀點。盡量避免使用過于復(fù)雜和難懂的句子結(jié)構(gòu)，以免造成讀者的困惑。此外，更要注意使用一些高級的連接詞，如however、meanwhile等，使文章的邏輯性更強。另外，要注重段落結(jié)構(gòu)的設(shè)置，每一段的開頭要點到題目的主題，盡量以直接明了的方式引入下文。
第五段：總結(jié)
通過準備考研英語寫作的過程，我深刻認識到了優(yōu)秀的英語寫作對于考生來說有多么重要。唯有不斷地積累素材，提高邏輯思維和語言表達能力，才能在考試中發(fā)揮出更好的水平。然而，在備考的過程中不僅要刻苦鉆研寫作技巧，還要培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣，多與同學(xué)交流討論，不斷提高自己的寫作水平。最后，只有腳踏實地地掌握寫作技巧，才能在考場上展現(xiàn)真正的實力。希望我個人的心得體會能夠?qū)V大考生有所幫助，祝愿大家取得優(yōu)異的成績。
考研寫作課誰講的好篇一
曾幾何時，英語課程倚著國家強力政策的扶持，成為考研必過的一道“鐵門坎”，考研外語何時休。不可否認，這一制度在改革初期對于培養(yǎng)外語人才，強制提高國民的外語認同意識，為與國際社會接軌奠定堅實外語人才基礎(chǔ)等方面都曾起到積極作用。但現(xiàn)在，這一制度對高層次人才的束縛作用也在增加，使一些真正專業(yè)成績好但外語悟性不高的人才失去了進一步深造的機會。
誠然，研究生需要有一定的.閱讀外語文獻的能力，特別是一些與國外前沿研究相關(guān)學(xué)科的研究生，但現(xiàn)在“外語門坎”人為地提升了外語作為一門語言學(xué)科的地位，實行的是“一刀切”，迫使所有考研者不得不在考研前花費其60%-70%的學(xué)習(xí)時間，以確保外語過關(guān)、過級(因此現(xiàn)有研究生大部分都是外語能力較強而不是專業(yè)方面有天賦的人才)，甚至過關(guān)后還得花大量的時間和精力來溫習(xí)，以致于有的研究生長嘆：“我研究的不是專業(yè)，而是外語！”實踐證明，一些能有重大科技貢獻的人才，在現(xiàn)實生活中往往是偏才、怪才，而并不是全才，更不是語言天才，考研英語《考研外語何時休》。筆者大學(xué)室友考研時專業(yè)成績第一，但因英語未過關(guān)而慘遭淘汰，至今也未讀成研，令人惋惜。
筆者建議教育部門不應(yīng)把外語作為考研的“鐵門坎”，而應(yīng)作為一門選修課，這樣既尊重了部分因?qū)I(yè)需要和出國進修人員學(xué)習(xí)外語的意愿，又不會阻礙有專業(yè)天賦人才的進一步深造，為國家不拘一格納人才。
考研寫作課誰講的好篇二
考研寫作所占分值比重很大，作文能否拿到高分有可能決定著考研的成敗。寫作是英語綜合運用能力的體現(xiàn)，對考生語言功底有很高的要求。同學(xué)們在復(fù)習(xí)階段要注意以下幾個方面。
很多考生在考試時對題目本身非常感興趣或熟悉，卻苦于找不到合適的表達方式，無法清晰完整地用英語來表達自己的意思。平時閱讀量小，積累少是造成這種情況的一個重要原因。我們都知道“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。只有看得多了，記得多了，表達才能游刃有余。歷年的寫作考題的內(nèi)容和主題基本都與當年的熱點話題有一定的關(guān)系，所以平時多閱讀英語報紙雜志(如中國日報china daily、21世紀the 21st century)也能夠幫助你掌握更多的話題資源和正確的表達方法。需要注意的是，閱讀不能盲目亂讀，應(yīng)該采用“精讀與泛讀相結(jié)合”的`學(xué)習(xí)方法。平時對于社會熱點問題、國際國家大事要有所知曉，對于比較熱點、比較重要的主題，可以有目的地進行詞匯、句型的搜集整理。
寫作水平的總體提高是一個需不斷努力練習(xí)和積累的過程，但背誦不能不說是積極備戰(zhàn)快速提高寫作成績的一條捷徑?？忌梢赃x擇歷年真題的范文和一些與真題作文相近的文章進行背誦，要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上有重點、有目的地進行背誦。把結(jié)構(gòu)合理、適用于多種語言環(huán)境的句子背下來不但有助于理解文章，更能增強你的表達能力。同學(xué)們也可以選擇一些英語原著名篇來閱讀背誦，這樣可以加強自己的語感，使自己的表達更加地道。
閱讀和背誦是“輸入”的積累，目的是為了更好地輸出——只有真正的動筆“寫”才能檢驗出一個人的寫作能力是否得到了提高，所以加強實際寫作練習(xí)至關(guān)重要?？忌詈媚苷矣蟹段牡念}目進行練習(xí)，以便寫完后能與范文進行對比。寫作練習(xí)的重點是要檢查文章是否切題，行文是否流暢，有無嚴重語法錯誤等，同時通過與范文的比較可以及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。考生還應(yīng)該注意，每次練習(xí)都應(yīng)當限時完成，將時間控制在考試規(guī)定時間內(nèi)以提高自己的寫作速度。考試時，考生需要在在規(guī)定時間內(nèi)完成兩篇文章，從寫作的過程來看，對于每一個給定題目每個考生都會有自己的想法，但100字或200字的文章所能容納的內(nèi)容是有限的，考生必須迅速思考，盡量用準確的語言清楚地表達出自己的想法。
考研寫作課誰講的好篇三
考研寫作是備戰(zhàn)考研的重要一環(huán)，具有舉足輕重的作用。這學(xué)期我參加了學(xué)院組織的考研寫作課程，收獲頗多。下面我將結(jié)合自己的實際情況，闡述在這門課程中我所獲得的經(jīng)驗和體會。
首先，考研寫作課程為我提供了豐富的寫作素材和靈感。在課程中，老師會提供大量的真實考研作文例文，通過分析和討論，我們可以更好地理解學(xué)術(shù)寫作的特點和要求。這些篇章中涉及的主題廣泛，既包括社會熱點問題，也包括學(xué)術(shù)性較強的議題。通過閱讀這些例文，我不僅了解到了各種各樣的話題，而且也對如何運用合適的素材來充實自己的論述有了更深入的理解。
其次，考研寫作課程培養(yǎng)了我批判性思維和邏輯推理能力。在每一堂課上，老師會針對每篇例文進行細致剖析，指出其中的邏輯問題和論證不嚴密之處。在這個過程中，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維的能力，學(xué)會了反思和質(zhì)疑，不再盲目接受表面看上去合理的論斷。同時，通過對例文結(jié)構(gòu)和邏輯的分析，我能夠更好地運用邏輯、推理和辯證方法來支撐自己的觀點。這對我提升自己的寫作水平和能力有著顯著的幫助。
再次，考研寫作課程加深了我對不同寫作風(fēng)格的理解與運用。在課程中，老師會細致解讀每篇例文的寫作手法和語言特點，讓我們能夠更好地理解并模仿。除了學(xué)術(shù)性較強的論述性文章，課程還涉及到多種多樣的寫作風(fēng)格，如說明文、議論文、辯論文等。通過對這些不同風(fēng)格的學(xué)習(xí)與運用，我的寫作技巧得到了提高，能夠根據(jù)不同的寫作任務(wù)來靈活運用不同的表達方式，更好地適應(yīng)考試的要求。
最后，考研寫作課程對我的寫作自信心和應(yīng)試心態(tài)起到了積極的促進作用。在課程中，老師不僅指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懽?，還關(guān)注我們的寫作進展和心態(tài)調(diào)整。他們鼓勵我們多寫多聯(lián)系，相信通過不斷努力和積累，我們在寫作上會有進步。同時，老師還會對我們的作文提供及時詳盡的反饋和建議，這為我們調(diào)整寫作思路和提升文筆質(zhì)量提供了指引。在這個過程中，我慢慢建立起了對自己寫作能力的自信，也調(diào)整了應(yīng)試心態(tài)，不再對考研寫作產(chǎn)生過多的焦慮和壓力。
總之，考研寫作課程讓我從多個方面提高了自己的寫作能力。在這門課程中，我學(xué)到了豐富的寫作素材和靈感，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力，加深了對不同寫作風(fēng)格的理解與運用，同時也增強了寫作的自信心和應(yīng)試心態(tài)。這門課程不僅僅是一門書面語言的學(xué)習(xí)，更是對我們整體素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這門課程所給予的經(jīng)驗和體會將對我產(chǎn)生深遠的影響。
考研寫作課誰講的好篇四
親愛的媽媽
您還記得嗎？14年前的一個夜晚，伴隨著一聲放肆而清脆的啼哭，一個小東西歡叫著來到了人間。那個小東西就是我啊，媽媽；那個小東西就是您的寶貝，您的心肝，同時也是您的討債人啊，親愛的媽媽！
媽媽，14年間，你給我的愛多得像百里杜鵑的花朵，多得像對江河邊上的沙粒。媽媽，年少的我泡在蜜里卻不知甜蜜，無知的我享盡母愛卻不知感恩。無數(shù)次的噓寒問暖，無數(shù)次接我上學(xué)下學(xué)，千萬遍叮囑我注意安全，千萬次為我讀書操心??媽媽呀，人到中年萬事忙，您懵懂搗蛋的兒子卻時常讓您忙上加忙?！八蛡恪笔莻€老掉牙的戲劇，媽媽，我卻讓您排練得如此認真，直到如今。由于我嫌傘太重，帶傘麻煩，小學(xué)時，我不知多少次拋開您帶傘的叮嚀。為了送傘，您常常打濕了褲腳，淹濕了鞋子。由于我們回去時常常是共打一把傘，為了讓我不被淋濕，您卻淋濕了半邊肩膀，也因此感冒了幾回。
媽媽，您還記得那次“多此一舉”的戰(zhàn)爭嗎？三年前的一個夏天，放學(xué)時我看見您拿著一把傘臉色蒼白地站在校門前。我有些不耐煩地說：“沒下雨你送什么傘？多此一舉！”“你不知道大雨剛停嗎？”您比我更不耐煩了?？粗駛€落湯雞似的您，我自作聰明地說：“拿起傘怎么全身都淋濕呢？”“風(fēng)又大雨又大根本無法打傘！”您幾乎是聲嘶力竭，同時舉起手中的傘，似乎要打在我的頭上。我一扭頭，就丟下您跑回了家。我回家好長時間都不見你回來，直到我睡覺時您也沒有回來。后來才從爸爸的口中得知，那天您直接去醫(yī)院輸液了，是外婆去照顧的您。您不告訴我，是怕影響我的情緒，上課走神。
媽媽，每當想起這件事，我的眼淚就止不住的往外流。媽媽，您能原諒您的孩子嗎？
三年級時，我的學(xué)習(xí)成績“唰唰”地往下降。您知道后，就急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)！您的工作性質(zhì)特殊，一天城里鄉(xiāng)下兩處跑，還要全家老小照顧到。而且為了我的學(xué)習(xí)成績又“唰唰”地往上升，您硬是拋棄一切應(yīng)酬，一切娛樂。每天晚上就在家里陪我學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)我做作業(yè)。怕影響我的學(xué)習(xí)情緒，連電視也不開，直到我完成當天學(xué)業(yè)，您才肯休息。
媽媽，有時，我僅僅是為您披上一件外衣，接一盆洗腳水，您就會高興萬分，說我長大了，懂事了，還逢人就夸?？墒?，媽媽，我為您做的這點小事與您給我的愛相比，兒子真是無地自容了。
媽媽是山，兒子只是長在山上的一棵小樹；媽媽是海，兒子只是大海里的一朵浪花。兒子就是有千般不是，有萬般忤逆，他還是媽媽的心肝寶貝，他還是媽媽心中的“小小男子漢?！?BR> 不過，真的，媽媽，我親愛的媽媽，您要相信，您的兒子已是堂堂正正的中學(xué)生了，他已經(jīng)長大了！請您相信，他不會再搗蛋了，也不會再讓您操心了。他一定會努力學(xué)習(xí)，認真做人，以后一定會長成一個頂天立地的男子漢的，媽媽！媽媽，謝謝您，您辛苦了！
祝您身體健康，青春永駐！
您的兒子：張振宇
考研寫作課誰講的好篇五
考研英語寫作是考研英語科目中的重要一環(huán)，也是許多考生最為擔(dān)心的部分。作為一名考研英語考生，我在備戰(zhàn)考試的過程中積累了一些寫作的心得體會。在這篇文章中，我將分享一下我在考研英語寫作中所總結(jié)的一些經(jīng)驗和技巧。
第二段：寫作思路和結(jié)構(gòu)
在考研英語寫作中，良好的寫作思路和結(jié)構(gòu)是成功的關(guān)鍵。首先，要明確自己要傳達的主題和觀點，這樣寫作才會有一個明確的目標。其次，要合理安排文章的結(jié)構(gòu)。一般來說，開頭部分應(yīng)該簡要介紹主題和觀點，主體部分應(yīng)該對不同的觀點進行論述和分析，結(jié)尾部分應(yīng)該總結(jié)全文并給出適當?shù)慕ㄗh。良好的思路和結(jié)構(gòu)能夠使文章更加連貫、易讀，也能夠使閱卷教師對文章的邏輯性有一個很好的認識。
第三段：語言的運用和修辭手法
考研英語寫作的另一個關(guān)鍵要素是語言的運用和修辭手法。首先，要注意語法和詞匯的正確使用。語法錯誤和詞匯不準確會給閱卷教師留下一個很不好的印象。其次，要善于使用修辭手法。修辭手法如排比、比喻、擬人等能夠使文章更具有表現(xiàn)力和說服力。然而，修辭手法的運用要適度，過多的修辭手法可能會使文章顯得浮華。
第四段：寫作素材的積累和運用
寫作素材的積累和運用是考研英語寫作中的關(guān)鍵之一。在備考過程中，我發(fā)現(xiàn)大量的閱讀素材對于寫作非常有幫助。通過大量的閱讀，我可以積累到各個方面的相關(guān)知識、觀點和實例，這些素材可以豐富我的寫作內(nèi)容。在寫作過程中，我會根據(jù)具體的要求選擇合適的素材，以支持我的觀點和論述。素材的運用可以使文章更加可信和有說服力。
第五段：勤加練習(xí)和不斷反思
在備考過程中，反復(fù)的寫作練習(xí)是提高寫作水平的關(guān)鍵。只有通過不斷的練習(xí)，才能熟悉寫作的過程和技巧，并且找到適合自己的寫作方法。同時，反思也是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。每次寫完一篇文章后，我都會仔細審查自己的寫作，尋找問題和不足之處，并且調(diào)整和改進下一次的寫作。通過勤加練習(xí)和不斷反思，我的寫作水平得到了明顯的提高。
結(jié)尾：
考研英語寫作是一個需要積累經(jīng)驗的過程。通過不斷地練習(xí)和實踐，我對考研英語寫作有了更深入的理解，也積累了一些心得體會。在備考考研英語寫作時，需要注重寫作思路和結(jié)構(gòu)，正確運用語言和修辭手法，合理積累和運用寫作素材，并且勤加練習(xí)和不斷反思。相信只要做到這些，每位考生都能在考試中取得不錯的成績。
考研寫作課誰講的好篇六
小作文考察的是應(yīng)用文文體，多是辭職信、道歉信、感謝信等20多種類型。形式主要是給出提示要點，要求考生根據(jù)要求表達清楚。小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采。它著重考察的是考生能否以言簡意賅的詞句及一定的邏輯性，將事情敘述清楚，表意明確。
下面為正在準備20考研的同學(xué)們提供以下的復(fù)習(xí)方法建議和小作文的寫作技巧。
小作文滿分為10分，因為其比較套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點等方面下功夫。
1、格式
稱呼：英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam;如果是寫給關(guān)系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，dearmr.xx或dearms.xx;對于關(guān)系較親密的人可以直呼其名。
正文：正文格式一般格式為首段開頭空四個字母，段落之間不空行；現(xiàn)在流行的格式，每段開頭不空格，但是各段之間空一行。提醒考生在格式方面可以根據(jù)自己的習(xí)慣進行選擇，只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就可以。
2、語言
寫作用詞準確是最基礎(chǔ)的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復(fù)合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關(guān)系的團體或機構(gòu)，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。
一般小作文的考查要求中會體現(xiàn)出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的'應(yīng)用文有不同的用語。建議考生對某些應(yīng)用文的格式和習(xí)慣用語，應(yīng)該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆。雖說小作文的字數(shù)充其量在一百多個單詞左右，但是最好還是要在腦子里理清思路，打好腹稿。在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于做到思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面。首先交代清楚寫信的目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結(jié)構(gòu)及表意一目了然，注意關(guān)聯(lián)詞或銜接詞的運用;接下來，應(yīng)該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。
筆者建議年的考生們首先要熟悉不同類型的小作文的寫作格式，注意事項，寫作特點等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文，要整段的背，不僅是背會，而且要脫口而出，并且轉(zhuǎn)換成自己的語言，寫作時可以隨心所欲支配。再次，是要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。多動手寫作才能快速寫出好文章來。寫好的文章要注意檢查，看有無語法錯誤，有無用詞不當，能否用其他的句式表達相同的意思。
希望同學(xué)們認真復(fù)習(xí)，取得良好的復(fù)習(xí)效果。最后，預(yù)祝大家在2012年的考試中都能取得好成績！
中國大學(xué)網(wǎng)考研信息。
考研寫作課誰講的好篇七
考研英語寫作對于大部分考生來說，是一項難以逾越的難關(guān)。然而，通過不斷的努力和實踐，我深刻體會到了提升寫作水平的重要性。在這篇文章中，我將分享我在備考過程中的心得體會，希望對即將參加考研的考生們有所幫助。
第二段：積累素材
寫作首先需要有豐富的素材。在備考階段，我特意留心了一些經(jīng)典的資訊類材料。每天堅持閱讀英文報紙和雜志，并做好筆記，記錄下一些有趣的故事、精彩的觀點和顛覆了我的思維方式的文章。這樣的積累對開闊思維、提高文采都有極大的幫助。
第三段：寫作技巧
寫作的技巧也是考生們需要學(xué)習(xí)和掌握的關(guān)鍵部分。首先，對于托福、雅思等英語考試中常見的寫作類型要有所了解，熟悉它們的結(jié)構(gòu)以及寫作方法。其次，在寫作時要注意語言的連貫性和流暢性，避免一味使用簡單的句式和詞匯，要盡量運用豐富的表達方式。另外，寫作時要能夠靈活運用各種連接詞和過渡詞，使文段之間的邏輯關(guān)系更加緊密，整篇文章更有條理。
第四段：經(jīng)典范文
在備考過程中，我也特意研究了一些經(jīng)典范文，可以說這對于提高寫作水平起到了至關(guān)重要的作用。經(jīng)典范文不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的表達方式，更能幫助我們在寫作中融入更多國內(nèi)外名家的思想和觀點，提升自己的寫作高度。因此，對于考生們來說，通過不斷地閱讀和分析經(jīng)典范文，可以更好地把握寫作的精髓。
第五段：不斷練習(xí)
任何技能的提高都需要不斷地練習(xí)，寫作也不例外。在備考階段，我堅持每天都進行寫作練習(xí)。每天選擇一個具有代表性的話題，然后用30分鐘的時間進行寫作，最后再把自己的作文與范文進行對比和分析。通過每天的練習(xí)，我的寫作水平得到了極大的提高，不僅在思維和表達上有了突破，同時對于時間的掌控也更加得心應(yīng)手。
結(jié)尾段：總結(jié)和建議
通過備考英語寫作，我不僅提高了自己的英語水平，更培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯能力和社會責(zé)任感。在此，我希望能夠鼓勵即將參加考研的同學(xué)們，在備考過程中勤奮學(xué)習(xí)，堅持練習(xí)。相信只要付出足夠的努力和時間，考研英語寫作一定能成為你的優(yōu)勢之一，為你的考研之路鋪平一片成功的道路。
考研寫作課誰講的好篇八
書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。
1．稱呼
也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：
（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學(xué)有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、““秘書工作”等同志”等。給機關(guān)團體的信，可直接寫機關(guān)團體名稱。如““秘書工作”委員會”、““秘書工作”公司”。致機關(guān)團體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機關(guān)團體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
2．正文
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3．結(jié)尾
正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）
結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：
（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫“敬禮”。
（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。
4．署名和日期
在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。
考研寫作課誰講的好篇九
考研英語寫作一直以來都是備考生最為頭疼的一個環(huán)節(jié)，對于一些過了幾年的應(yīng)屆生來說，英語寫作已成為了一道難以逾越的坎，但是，在經(jīng)歷了一段時間的磨礪之后，我深刻體會到了英語寫作的重要性和技巧，也積累了一些心得體會，現(xiàn)在我愿意將之分享給考研英語寫作備考的同學(xué)們。
第二段：觀點一-背誦素材篇
在備考英語寫作時，素材的積累是非常重要的。個人覺得，可以通過背誦一些經(jīng)典的素材來豐富自己的寫作詞匯，提升表述能力。值得注意的是，背誦并不是生搬硬套，而是通過模仿、吸收和創(chuàng)新，將素材融會貫通。同時，背誦素材的方法一定要有針對性，根據(jù)自己報考專業(yè)的特點選擇相應(yīng)的素材進行背誦，這樣寫作時才能夠更有深度。
第三段：觀點二-結(jié)構(gòu)和邏輯篇
英語寫作同樣需要具備較強的邏輯思維能力，清晰的結(jié)構(gòu)是將文章歸類并展開的依據(jù)。在寫作過程中，我通常是先列一份寫作提綱，將要表達的觀點進行分類，然后再按照主題進行有序展開。可以使用扣題法，將每一個觀點與題目中的要求聯(lián)系起來，這樣可以保證文章的主題明確、結(jié)構(gòu)合理。
第四段：觀點三-語言表達篇
考研英語寫作中，語言表達同樣是重要考察標準之一。個人體會是，要盡量運用簡練而明晰的語句，通過適當?shù)脑~匯和表達方式表達自己的觀點。盡量避免使用過于復(fù)雜和難懂的句子結(jié)構(gòu)，以免造成讀者的困惑。此外，更要注意使用一些高級的連接詞，如however、meanwhile等，使文章的邏輯性更強。另外，要注重段落結(jié)構(gòu)的設(shè)置，每一段的開頭要點到題目的主題，盡量以直接明了的方式引入下文。
第五段：總結(jié)
通過準備考研英語寫作的過程，我深刻認識到了優(yōu)秀的英語寫作對于考生來說有多么重要。唯有不斷地積累素材，提高邏輯思維和語言表達能力，才能在考試中發(fā)揮出更好的水平。然而，在備考的過程中不僅要刻苦鉆研寫作技巧，還要培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣，多與同學(xué)交流討論，不斷提高自己的寫作水平。最后，只有腳踏實地地掌握寫作技巧，才能在考場上展現(xiàn)真正的實力。希望我個人的心得體會能夠?qū)V大考生有所幫助，祝愿大家取得優(yōu)異的成績。