教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。小編精心挑選的這些教案,具有清晰的教學(xué)目標(biāo)和合理的教學(xué)步驟,能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇一
1、了解語(yǔ)言區(qū)的規(guī)則。
2、初步知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
1、喜慶的音樂(lè)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室圖書(shū)角布置成班級(jí)圖書(shū)館,書(shū)架上放置各種圖書(shū)用一塊布把書(shū)架遮住。
一、舉行班級(jí)圖書(shū)館開(kāi)館儀式。
今天我們的圖書(shū)館終于落成了,我們一起來(lái)舉行開(kāi)館儀式。(播放喜慶的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)拍手,教師和一名幼兒將布揭開(kāi)。)
二、參觀班級(jí)圖書(shū)館。
教師介紹班級(jí)圖書(shū)館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則,比如:幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里,離開(kāi)時(shí)將卡放回原處,如果卡袋滿了,幼兒就不能進(jìn)入閱讀。
三、在班級(jí)圖書(shū)館看書(shū)
圖書(shū)館有這么多圖書(shū),小朋友想不想坐下來(lái)認(rèn)真地看一看?(幼兒看圖書(shū),提醒幼兒看書(shū)要安靜,要愛(ài)惜圖書(shū),互相禮讓?zhuān)粻?zhēng)搶?zhuān)?BR> 四、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》
1、教師示范朗讀,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒跟讀兒歌,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇二
1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
2、感受詩(shī)歌韻律,體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
課件《火車(chē)嗚嗚叫》
一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢?
1、聽(tīng)火車(chē)的聲音,模擬火車(chē)的叫聲。
(播放火車(chē)的`聲音)是什么車(chē)?火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的?火車(chē)怎么開(kāi)的?
二、欣賞故事,感受詩(shī)歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)
今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ):只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ),火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。
"小火車(chē)嗚嗚叫,大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!
2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有,孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有,可以用0表示。
3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么呀?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物?
4、聽(tīng)聲音,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來(lái)源:)大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在多了一個(gè),一共有幾個(gè)小動(dòng)物?
5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣,愛(ài)吃青青草,唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē),請(qǐng)你們他們
2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字,請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀?
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛(ài)形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
1,引出話題。
2,引出故事。
教師講述故事。
提問(wèn):三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固,建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn):呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個(gè)別幼兒操作,體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn):你喜歡那只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思:
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費(fèi)得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話,這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思:1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過(guò)一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話,為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運(yùn)用多種教學(xué)手段,設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等,借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇四
1、喜歡傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象,體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景 。
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂(lè):秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè):幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。
一、情景體驗(yàn):
1、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事,大家看是什么樣的小路?
(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)
這條小路很神奇,走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)讓我們一起走上去,聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、(走上小路)"咦,你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹(shù)葉,我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)
4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?
你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng),并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì),
可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。
二、完整欣賞故事
1、師:剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢(qián)的小路,這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲:
我跳呀跳,小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師:這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音,它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)
4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè):班得瑞--秋之戀)提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉,小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走,小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。)
三、結(jié)合課件,分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路,都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作,邊說(shuō)"窸窣窸窣")
3、小白兔走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作,邊說(shuō)"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作,邊說(shuō)"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
四、結(jié)合課件,聯(lián)想遷移
猜猜,小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物,(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物)
并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式,邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。
3、由于小班幼兒的能力有限,老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,充實(shí)。
小羊走過(guò)小路"嗒嗒嗒嗒"。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇五
1、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)幾何圖形三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的感知。
2、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,分享與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、三個(gè)家:三角形標(biāo)記的房子、正方形標(biāo)記的房子、圓形標(biāo)記的房子;貼有三種形狀的凳子若干。
2、鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè);各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。
師:今天我們請(qǐng)來(lái)了圖形寶寶看看自己身上貼的是什么形狀打個(gè)招呼。
2、音樂(lè)“朋友碰一碰”,第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰,第二遍找個(gè)位子坐好。(不同圖形一一對(duì)應(yīng),兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳)。
1、出示鳥(niǎo)媽媽?zhuān)扒?!誰(shuí)來(lái)了?”
2、我們的歌把鳥(niǎo)媽媽也吸引過(guò)來(lái)了!聽(tīng)她在說(shuō)什么?”
3、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)骸拔疑砩喜刂芏鄨D形,你能找出來(lái)嗎?”
4、幼兒看看找找圖形,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)媽媽身上有什么圖形,并把相應(yīng)的圖形舉舉看,教師將幼兒找出的圖形歸類(lèi)貼黑板上。
1、“鳥(niǎo)媽媽這幾天忙著給她的寶寶造房子呢,我們幫幫她的忙吧?!?BR> 2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片;按屋頂上的標(biāo)記貼到小房子上砌房子。
1、鳥(niǎo)媽媽的房子造好啦,我們找個(gè)一樣的圖形寶寶跳個(gè)舞慶祝一下吧。
2、音樂(lè)“朋友碰一碰”,兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示竹竿、紙、線繩。
幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)。
師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段。
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)。
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞。
圖一提問(wèn):
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問(wèn):
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問(wèn):
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
(1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師:xx你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段。
(1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。
5、理解故事后半段。
提問(wèn):a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?BR> c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名。
師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
(幼兒分別說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)。
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)。
(1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子。
(2)玩拼圖。
(3)……。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇七
一、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
二、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
三、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
一、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
二、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
一、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒,幼兒園大幅背景圖。
二、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
三、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?
2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段。
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1、集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)。
詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。
提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)。
幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?
2、表演游戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的.幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)。
3、出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”,
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇八
1.仔細(xì)聽(tīng)故事,并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。
2.學(xué)會(huì)朋友間相互關(guān)心和相互幫助。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,小黃雞小黑雞圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)會(huì)跳找朋友的舞蹈。
師說(shuō):"小朋友們,上午好。我們現(xiàn)在要開(kāi)始玩小手捉迷藏的游戲了,好,小手小手藏起來(lái),小手小手伸出來(lái),跟我們的客人老師打打招呼吧,hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來(lái),小手小手伸出來(lái),變成小小雞,嘰嘰嘰。小手小手藏起來(lái),小手小手伸出來(lái)。"這一次拿出小雞圖片。
(1)第一張圖片:找食物師:"這一天,天氣晴朗,她們一起來(lái)到了草地上,咦,她們?cè)诟墒裁茨兀?"噢,原來(lái)她們?cè)诓莸厣献较x(chóng)子""她們捉到了很多的蟲(chóng)子,吃得飽飽的,就開(kāi)始玩游戲了。"。
(2)第二張圖片:下雨了"下雨了,小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹(shù)葉下面。"。
(3)第四張圖片:打雷了轟隆隆,轟隆隆,打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來(lái)。""小黑雞安慰說(shuō)別怕別怕,有我在"小黑雞一直陪著小黃雞。
(4)第五張圖片:雨過(guò)天晴不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。
(5)提問(wèn)"這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?""故事里面有誰(shuí)呢?""小黃雞為什么會(huì)哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次故事。"。
并嘗試?yán)斫?小黃雞和小黑雞是好朋友,那你們有沒(méi)有好朋友?""現(xiàn)在,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎?""如果你的好朋友遇到了困難,你會(huì)怎么辦?"總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助,相親相愛(ài)。
找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈?,F(xiàn)在我要請(qǐng)出我的好朋友惠惠老師,請(qǐng)小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇九
玩法:教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說(shuō)兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說(shuō):"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng),不知電話誰(shuí)打來(lái),快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)。"(做聽(tīng)電話動(dòng)作)幼兒:"喂,你好,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái),舉起字卡說(shuō):"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
玩法:大家面向教師坐好,集體說(shuō)兒歌:"我有一架照相機(jī),照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說(shuō):"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲3:引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地,場(chǎng)地的周?chē)N著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。
玩法:幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說(shuō):"輕輕走,輕輕跑,我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如: 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。"大鼻子,長(zhǎng)又長(zhǎng),我的大象在哪方?" 耳朵長(zhǎng)尾巴短,我的小兔跳得遠(yuǎn)。"
玩法:把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門(mén)上,父母說(shuō):"寶寶,我們要把字寶寶搬到書(shū)房去,請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書(shū)房。"搬對(duì)了,給以掌聲鼓勵(lì);搬錯(cuò)了,老師示范一次,給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。
玩法:老師將要復(fù)習(xí)的生字寫(xiě)在正方體的各個(gè)面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來(lái)拋,小方盒落地后,哪一面朝上,就請(qǐng)念出它的名字,也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。
玩法:如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來(lái)表演相應(yīng)的動(dòng)作,如出示"跳"字,幼兒看后,原地跳幾下。
玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說(shuō)"點(diǎn)一,點(diǎn)二,點(diǎn)三,點(diǎn)四,點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請(qǐng)他站起來(lái),認(rèn)一張字卡。
玩法:請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來(lái),其他小朋友向他問(wèn)好"老師好",然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,小朋友們向小老師致謝。
玩法:將"蘋(píng)果""太陽(yáng)""天空""船"比賽""美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或?qū)?比賽"剪開(kāi)兩個(gè)單字卡---"比"""賽")小朋友一人拿一個(gè)單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后,拆開(kāi)讓他們認(rèn)單個(gè)字。
玩法:老師出示"字寶寶",讓幼兒給"字寶寶"照相,等幼兒念三遍字后,說(shuō)"咔嚓咔嚓喀嚓"。
玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時(shí),請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十
1、傾聽(tīng)故事,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母,樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
多媒體課件過(guò)程:
一、引起興趣,提出問(wèn)題師:今天呀,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件,分析故事重點(diǎn)提問(wèn):
第一遍:
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽?zhuān)?、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)第二遍:
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?
2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?
三、討論:
1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?
3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件,師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。
附故事《快樂(lè)的夢(mèng)》。
熊媽媽生病睡著了。小熊想:"我能為媽媽做些什么呢?"哦,媽媽醒來(lái)會(huì)渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來(lái)會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來(lái)會(huì)找小熊的,"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了,媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十一
1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹(shù)葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹(shù)葉一片。
3、背景音樂(lè):小班音樂(lè)《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
提問(wèn):秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦?
1、理解第一情境:小蟲(chóng)一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲(chóng)說(shuō)什么呀?
(3)小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒服??!小蟲(chóng)們,爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面,舒服嗎?
2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹(shù)葉落在了溝里,又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說(shuō)的?
(3)螞蟻?zhàn)跇?shù)葉下面好舒服!小螞蟻們,爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。
3、理解第三情境:小魚(yú)一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?
(2)小魚(yú)說(shuō)了什么呢?師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。
(3)樹(shù)葉變成小傘在等你們呢!小魚(yú)快游過(guò)來(lái),藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣?
4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的。”小蟲(chóng)子躺在樹(shù)葉下面,好舒服??!
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的',好的。”螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上面,好舒服啊!
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的?!毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面,好舒服啊!
樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!”
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十二
2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
感受長(zhǎng)大的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌。
動(dòng)物小虎。
一、出示小虎吸引寶寶的興趣。
1、你是怎樣過(guò)新年的?
(1)新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。
(2)穿新衣、戴新帽。
2、長(zhǎng)大一歲了,你會(huì)做哪些事情了?
二、出示小兔,引出兒歌情境。
1、出示小兔,設(shè)計(jì)散布情境。
2、提出問(wèn)題,幼兒自由發(fā)言:布娃娃伸手要你喂飯,你會(huì)怎么做呢?
3、你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)?(哎呀呀,不喂不喂,咱們長(zhǎng)大一歲了,你呀,知道不知道。)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦,以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
四、兒歌表演:做小演員進(jìn)行分組朗誦。
五、活動(dòng)結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十三
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒指字,另一名幼兒背對(duì)黑板猜字,如果猜錯(cuò)了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對(duì)了,其余幼兒說(shuō):"對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)下來(lái)",可更換指字幼兒,反復(fù)進(jìn)行。
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發(fā)出指令,"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字,先摸到者為勝。
玩法:老師指著黑板上的字,對(duì)小朋友說(shuō)"**字寶寶要回家了,或要去睡覺(jué)了,請(qǐng)小朋友同聲說(shuō)"*再見(jiàn)"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見(jiàn)"老師擦去一個(gè),直到每個(gè)字擦完為止。
玩法:在地上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)大圈,每個(gè)圈寫(xiě)一個(gè)字,或放一張字卡,老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰(shuí)最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí),復(fù)習(xí)舊字用)
目的:復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備:用字卡做成的胸飾
玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫(xiě)有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開(kāi)始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰(shuí)是我的好朋友,見(jiàn)面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來(lái)說(shuō):"我是x (所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說(shuō)完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說(shuō):"我是x,不帶木字,不是你的好朋友。"說(shuō)完就坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見(jiàn)的偏旁的字)
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣
準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)識(shí)字興趣
準(zhǔn)備:貼有漢字的地雷圖片。
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準(zhǔn),一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說(shuō)出其中每一個(gè)字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌,請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了,全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了,再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。
玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車(chē)""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,大人對(duì)孩子說(shuō):"把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了,立刻給予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟,一次對(duì)其他詞玩下去。
孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車(chē)瓶子中,看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去,玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行,即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
玩法:準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱,兩側(cè)打開(kāi),如同一個(gè)"山洞",箱頂開(kāi)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)口子;在準(zhǔn)備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái),當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給大人時(shí),一面給予夸獎(jiǎng),一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)第二張字卡,或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡,游戲接著玩下去。
還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱,孩子從一個(gè)"山洞"爬出,接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡,這樣一來(lái)能極高孩子玩的興趣,二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。
玩法:準(zhǔn)備相應(yīng)字卡,如""蘋(píng)果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋(píng)果。"于是孩子將"蘋(píng)果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋(píng)果"字卡是說(shuō)"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。
玩法:準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合,做成門(mén)洞,門(mén)洞上分別寫(xiě)出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字,然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門(mén)洞",每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí),大人一方面喝彩,一方面教孩子認(rèn)讀門(mén)洞上的字。
還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門(mén)洞,就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了,這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。
玩法:準(zhǔn)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾,家長(zhǎng)先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電,讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
玩法:準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫(xiě)上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友",將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆",即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面,然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆",打開(kāi)紙團(tuán),讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十四
1、愿意傾聽(tīng)故事,從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。
2、對(duì)故事的內(nèi)容基本理解,能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)回答問(wèn)題。
3、愿意參加故事表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn):幼兒課前已見(jiàn)過(guò)小貓,了解貓的外形特征。
2、物質(zhì):教學(xué)課件ppt,動(dòng)物圖片。
1、觀看小貓和貓媽媽圖片,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)貓的興趣。
教師:你們知道這是什么嗎?有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)?有哪個(gè)小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲?
2、觀看課件,幼兒初步欣賞故事。
(1)教師講述故事,幼兒欣賞;
(3)幼兒用自己的話語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題。
3、再次觀看教學(xué)ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。
(1)幼兒觀看教學(xué)ppt,再次完整欣賞故事;
(2)教師:小貓到幼兒園后,是怎么與媽媽告別的?看見(jiàn)老師后又是怎么做的?(請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語(yǔ)和神態(tài))
(3)教師:小貓的幼兒園叫什么名字?我們自己的幼兒園又是叫什么名字?
4、嘗試參加故事表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)
(1)教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)浣坍?dāng)老師,其中一個(gè)幼兒當(dāng)小貓來(lái)共同表演;
(2)教師:今天天氣真好,貓媽媽去上班,小貓去哪里?(幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答)到了幼兒園,小貓是怎么做的?(幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動(dòng)作和話語(yǔ)來(lái)回答)
5、相互討論,遷移作品
(2)請(qǐng)幼兒自由回答,教師視情回應(yīng);
(3)教師小結(jié):今天,我們聽(tīng)了故事,知道小貓是個(gè)懂事并且有禮貌的好孩子,我們也要像它那樣,高高興興上幼兒園,在幼兒園里和小朋友一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有禮貌。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇一
1、了解語(yǔ)言區(qū)的規(guī)則。
2、初步知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
1、喜慶的音樂(lè)
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室圖書(shū)角布置成班級(jí)圖書(shū)館,書(shū)架上放置各種圖書(shū)用一塊布把書(shū)架遮住。
一、舉行班級(jí)圖書(shū)館開(kāi)館儀式。
今天我們的圖書(shū)館終于落成了,我們一起來(lái)舉行開(kāi)館儀式。(播放喜慶的音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)拍手,教師和一名幼兒將布揭開(kāi)。)
二、參觀班級(jí)圖書(shū)館。
教師介紹班級(jí)圖書(shū)館的`設(shè)施和進(jìn)入閱讀的規(guī)則,比如:幼兒應(yīng)該將進(jìn)區(qū)卡插進(jìn)卡袋里,離開(kāi)時(shí)將卡放回原處,如果卡袋滿了,幼兒就不能進(jìn)入閱讀。
三、在班級(jí)圖書(shū)館看書(shū)
圖書(shū)館有這么多圖書(shū),小朋友想不想坐下來(lái)認(rèn)真地看一看?(幼兒看圖書(shū),提醒幼兒看書(shū)要安靜,要愛(ài)惜圖書(shū),互相禮讓?zhuān)粻?zhēng)搶?zhuān)?BR> 四、學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)護(hù)圖書(shū)》
1、教師示范朗讀,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
2、幼兒跟讀兒歌,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇二
1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
2、感受詩(shī)歌韻律,體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
課件《火車(chē)嗚嗚叫》
一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客,猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢?
1、聽(tīng)火車(chē)的聲音,模擬火車(chē)的叫聲。
(播放火車(chē)的`聲音)是什么車(chē)?火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的?火車(chē)怎么開(kāi)的?
二、欣賞故事,感受詩(shī)歌韻律,嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)
今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ):只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ),火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。
"小火車(chē)嗚嗚叫,大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。"
1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦,我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!
2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有,孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有,可以用0表示。
3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?小貓喜歡吃什么呀?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵喵。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物?
4、聽(tīng)聲音,猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫。(教案來(lái)源:)大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在多了一個(gè),一共有幾個(gè)小動(dòng)物?
5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
7、身穿小白衣,愛(ài)吃青青草,唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了?
小火車(chē)嗚嗚叫,小貓喵喵叫,小狗汪汪叫,公雞喔喔叫,小鴨子嘎嘎叫,小樣咩咩叫。大家坐坐好,火車(chē)嗚嗚向前跑。
:原來(lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物,現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè),現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物?請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē),請(qǐng)你們他們
2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字,請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友
3、幼兒操作,展示自己的操作板,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀?
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇三
活動(dòng)目標(biāo)。
1,理解故事內(nèi)容,感受三只小豬的可愛(ài)形象,懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。
2,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn)。
理解故事內(nèi)容,能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
1,引出話題。
2,引出故事。
教師講述故事。
提問(wèn):三只小豬分別造了什么房子?誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)?
呼呼和嚕嚕為什么要造草房子和木房子呢?
大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固,建造認(rèn)真)。
呼呼和嚕嚕很慚愧,決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?
幼兒邊觀察教師逐一出示掛圖,邊聽(tīng)故事錄音。
提問(wèn):呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?
嚕嚕的木房子被吹散了,它們?cè)趺崔k?
嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的?
3,幼兒跟著錄音邊看掛圖,邊學(xué)講故事。
4,游戲“三只小豬造房子”。
用草房子,木房子,磚房子圖片布置場(chǎng)景,教師扮演大灰狼,幼兒扮演豬媽媽與小豬,邊聽(tīng)錄音學(xué)講故事邊游戲。
5、三種材料模擬三種房子,教師示范,個(gè)別幼兒操作,體驗(yàn)三種不同材質(zhì)房子的牢固度,進(jìn)行比較。
6、幼兒討論。
提問(wèn):你喜歡那只小豬?如果是你,你會(huì)造什么樣的房子?為什么?
教師總結(jié)故事內(nèi)容!
教學(xué)反思:
這節(jié)活動(dòng)我通過(guò)故事的進(jìn)展,圍繞三種材料來(lái)探討那種材質(zhì)建房子更結(jié)實(shí)。大灰狼一撞草房子,二撞木房子,三撞磚房子,一次比一次費(fèi)得力氣大,并讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受他們的不同這才是導(dǎo)致大灰狼的三次撞房子的結(jié)果,這三次不同的結(jié)果告訴幼兒做事不圖省事。也進(jìn)一步理解了故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)了人物間的對(duì)話,這是這節(jié)活動(dòng)的成功之處。對(duì)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排設(shè)計(jì)做了以下修改反思:1、出示實(shí)物稻草、木頭、磚引入課題,然后通過(guò)一吹草房,二吹木房,三吹磚房進(jìn)行提問(wèn)來(lái)理解故事內(nèi)容,再到分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,這樣幼兒就會(huì)對(duì)故事理解的更深刻。2、準(zhǔn)備幼兒人手一份的材料,讓幼兒觸摸三種不同材質(zhì)來(lái)感受它們的不同,這才是導(dǎo)致大灰狼的三次吹房子的結(jié)果,而這三次不同的結(jié)果就直接可以告訴幼兒做事不圖省事。經(jīng)典故事可以引起幼兒的共鳴,從而理解故事內(nèi)容、感受故事寓意、學(xué)習(xí)人物間的對(duì)話,為幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的提高奠定了基礎(chǔ)。由淺至深的教學(xué)思路,運(yùn)用多種教學(xué)手段,設(shè)計(jì)合理的提問(wèn)及做出有效應(yīng)答等,借助實(shí)物讓幼兒能更好地理解、感受故事,期間的種種疑問(wèn)在自我操作實(shí)踐中迎刃而解,這是至關(guān)重要的。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇四
1、喜歡傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容,感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象,體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景 。
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂(lè):秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè):幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。
一、情景體驗(yàn):
1、談話導(dǎo)入:今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事,大家看是什么樣的小路?
(是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路)
這條小路很神奇,走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)讓我們一起走上去,聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、(走上小路)"咦,你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀?"(有咔喳咔喳的聲音)
3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢?(路上有許多樹(shù)葉,我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。)
4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢?
你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng),并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì),
可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走,用雙腳跳一跳,用力踏踩等,傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。
二、完整欣賞故事
1、師:剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢(qián)的小路,這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲:
我跳呀跳,小路發(fā)出啪啪啪的聲音;我踮起腳尖輕輕走,小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師:這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音,它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,你們想聽(tīng)嗎?(想)
4、完整傾聽(tīng)故事一遍。(播放背景音樂(lè):班得瑞--秋之戀)提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么?(神奇的小路)
(2)故事里有誰(shuí)?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
(3)為什么走在路上有聲音?(因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉,小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走,小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。)
三、結(jié)合課件,分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路,都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢)
2、小刺猬走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作,邊說(shuō)"窸窣窸窣")
3、小白兔走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作,邊說(shuō)"踢踏踢踏")
4、小蚱蜢走過(guò)小路,發(fā)出了什么聲音?(邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作,邊說(shuō)"吱嘎吱嘎")
5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
四、結(jié)合課件,聯(lián)想遷移
猜猜,小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)呢?會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
2、幼兒說(shuō)出一個(gè)小動(dòng)物,(點(diǎn)擊課件出示相應(yīng)的動(dòng)物)
并引導(dǎo)幼兒邊模仿小動(dòng)物的走路方式,邊學(xué)習(xí)發(fā)出相應(yīng)的聲音。
3、由于小班幼兒的能力有限,老師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,充實(shí)。
小羊走過(guò)小路"嗒嗒嗒嗒"。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇五
1、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)幾何圖形三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形的感知。
2、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,分享與同伴共同游戲的快樂(lè)。
1、三個(gè)家:三角形標(biāo)記的房子、正方形標(biāo)記的房子、圓形標(biāo)記的房子;貼有三種形狀的凳子若干。
2、鳥(niǎo)媽媽頭飾一個(gè);各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片。
3、歌曲“朋友碰一碰”。
1、師、幼身上貼有不同形狀的圖形寶寶。
師:今天我們請(qǐng)來(lái)了圖形寶寶看看自己身上貼的是什么形狀打個(gè)招呼。
2、音樂(lè)“朋友碰一碰”,第一遍與大家打招呼與自己身上貼的相同圖形的碰一碰,第二遍找個(gè)位子坐好。(不同圖形一一對(duì)應(yīng),兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳)。
1、出示鳥(niǎo)媽媽?zhuān)扒?!誰(shuí)來(lái)了?”
2、我們的歌把鳥(niǎo)媽媽也吸引過(guò)來(lái)了!聽(tīng)她在說(shuō)什么?”
3、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)骸拔疑砩喜刂芏鄨D形,你能找出來(lái)嗎?”
4、幼兒看看找找圖形,說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)媽媽身上有什么圖形,并把相應(yīng)的圖形舉舉看,教師將幼兒找出的圖形歸類(lèi)貼黑板上。
1、“鳥(niǎo)媽媽這幾天忙著給她的寶寶造房子呢,我們幫幫她的忙吧?!?BR> 2、幼兒找出各種大小的正方形圖片、三角形圖片、圓形圖片;按屋頂上的標(biāo)記貼到小房子上砌房子。
1、鳥(niǎo)媽媽的房子造好啦,我們找個(gè)一樣的圖形寶寶跳個(gè)舞慶祝一下吧。
2、音樂(lè)“朋友碰一碰”,兩個(gè)相同的圖形寶寶碰碰跳跳。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇六
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè);敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張,幼兒合作游戲三組。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
出示竹竿、紙、線繩。
幼:……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)。
師:小朋友真聰明,小動(dòng)物們也想出了很多玩法,我們來(lái)看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段。
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)。
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞。
圖一提問(wèn):
a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問(wèn):
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問(wèn):
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象。
(1)師:到底還能怎么玩呢?請(qǐng)你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師:xx你來(lái)告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段。
(1)師:我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法,我們來(lái)看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)。
5、理解故事后半段。
提問(wèn):a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?BR> c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事。
7、給故事取名。
師:這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
(幼兒分別說(shuō),教師選個(gè)合適的名字。)。
8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)。
(1)提問(wèn):你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
9、延伸活動(dòng):幼兒分組玩合作游戲。
(1)玩繩子。
(2)玩拼圖。
(3)……。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇七
一、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
二、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
三、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
一、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
二、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
一、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒,幼兒園大幅背景圖。
二、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
三、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?
2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4、教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》,要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面,也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段。
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音,每次聽(tīng)兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1、集體朗誦交流討論:詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)。
詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)。
提出嘗試問(wèn)題,引導(dǎo)。
幼兒討論:你最喜歡誰(shuí)的家?
2、表演游戲。
教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演,提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例:當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),扮演白云的.幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作,飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
(注:藍(lán)天也由幼兒扮演)。
3、出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
詩(shī)歌里說(shuō):“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”,
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合,并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇八
1.仔細(xì)聽(tīng)故事,并且嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。
2.學(xué)會(huì)朋友間相互關(guān)心和相互幫助。
物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,小黃雞小黑雞圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子已經(jīng)會(huì)跳找朋友的舞蹈。
師說(shuō):"小朋友們,上午好。我們現(xiàn)在要開(kāi)始玩小手捉迷藏的游戲了,好,小手小手藏起來(lái),小手小手伸出來(lái),跟我們的客人老師打打招呼吧,hellohellohellohelloeverybody.小手小手藏起來(lái),小手小手伸出來(lái),變成小小雞,嘰嘰嘰。小手小手藏起來(lái),小手小手伸出來(lái)。"這一次拿出小雞圖片。
(1)第一張圖片:找食物師:"這一天,天氣晴朗,她們一起來(lái)到了草地上,咦,她們?cè)诟墒裁茨兀?"噢,原來(lái)她們?cè)诓莸厣献较x(chóng)子""她們捉到了很多的蟲(chóng)子,吃得飽飽的,就開(kāi)始玩游戲了。"。
(2)第二張圖片:下雨了"下雨了,小黃雞和小黑雞趕緊躲到了樹(shù)葉下面。"。
(3)第四張圖片:打雷了轟隆隆,轟隆隆,打雷了。小黃雞害怕得嗚嗚嗚的哭了起來(lái)。""小黑雞安慰說(shuō)別怕別怕,有我在"小黑雞一直陪著小黃雞。
(4)第五張圖片:雨過(guò)天晴不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)公公出來(lái)了,小黃雞和小黑雞又一起去做游戲了。
(5)提問(wèn)"這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?""故事里面有誰(shuí)呢?""小黃雞為什么會(huì)哭呢""小黑雞看到小黃雞哭了怎么辦呢""好,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次故事。"。
并嘗試?yán)斫?小黃雞和小黑雞是好朋友,那你們有沒(méi)有好朋友?""現(xiàn)在,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?""你的好吃的可以和你的好朋友分享嗎?""如果你的好朋友遇到了困難,你會(huì)怎么辦?"總結(jié)好朋友之間要像小黃雞和小黑雞一樣互相幫助,相親相愛(ài)。
找朋友現(xiàn)在我們就要跟好朋友一起跳一個(gè)好玩的舞蹈?,F(xiàn)在我要請(qǐng)出我的好朋友惠惠老師,請(qǐng)小朋友先坐在凳子上看我跟惠惠老師的示范。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇九
玩法:教師邊做打電話的動(dòng)作,邊說(shuō)兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說(shuō):"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動(dòng)聽(tīng),不知電話誰(shuí)打來(lái),快快拿起聽(tīng)一聽(tīng)。"(做聽(tīng)電話動(dòng)作)幼兒:"喂,你好,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來(lái),舉起字卡說(shuō):"我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。
玩法:大家面向教師坐好,集體說(shuō)兒歌:"我有一架照相機(jī),照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說(shuō):"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲3:引小動(dòng)物找家--主要用于對(duì)動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:在家里準(zhǔn)備一塊識(shí)字場(chǎng)地,場(chǎng)地的周?chē)N著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。
玩法:幼兒在場(chǎng)地一端站好。老師說(shuō):"輕輕走,輕輕跑,我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如: 愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。"大鼻子,長(zhǎng)又長(zhǎng),我的大象在哪方?" 耳朵長(zhǎng)尾巴短,我的小兔跳得遠(yuǎn)。"
玩法:把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門(mén)上,父母說(shuō):"寶寶,我們要把字寶寶搬到書(shū)房去,請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書(shū)房。"搬對(duì)了,給以掌聲鼓勵(lì);搬錯(cuò)了,老師示范一次,給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。
玩法:老師將要復(fù)習(xí)的生字寫(xiě)在正方體的各個(gè)面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來(lái)拋,小方盒落地后,哪一面朝上,就請(qǐng)念出它的名字,也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。
玩法:如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,老師可以出示字卡請(qǐng)幼兒當(dāng)小演員來(lái)表演相應(yīng)的動(dòng)作,如出示"跳"字,幼兒看后,原地跳幾下。
玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說(shuō)"點(diǎn)一,點(diǎn)二,點(diǎn)三,點(diǎn)四,點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè),直到第五個(gè),便請(qǐng)他站起來(lái),認(rèn)一張字卡。
玩法:請(qǐng)一名小朋友到臺(tái)前來(lái),其他小朋友向他問(wèn)好"老師好",然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,小朋友們向小老師致謝。
玩法:將"蘋(píng)果""太陽(yáng)""天空""船"比賽""美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或?qū)?比賽"剪開(kāi)兩個(gè)單字卡---"比"""賽")小朋友一人拿一個(gè)單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后,拆開(kāi)讓他們認(rèn)單個(gè)字。
玩法:老師出示"字寶寶",讓幼兒給"字寶寶"照相,等幼兒念三遍字后,說(shuō)"咔嚓咔嚓喀嚓"。
玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時(shí),請(qǐng)幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十
1、傾聽(tīng)故事,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)媽媽生病的時(shí)候,我們能夠做的事情。
2、喜歡親近父母,樂(lè)意用行動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
多媒體課件過(guò)程:
一、引起興趣,提出問(wèn)題師:今天呀,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧,故事的名字叫《快樂(lè)的夢(mèng)》,到底是一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)呢,我們一起去感受一下吧。
二、觀看課件,分析故事重點(diǎn)提問(wèn):
第一遍:
1、故事里有些什么人呀?(小熊和小熊媽媽?zhuān)?、小熊的媽媽怎么啦?(生病了)3、媽媽生病的時(shí)候,小熊為媽媽做了些什么事情?(三件事情)第二遍:
1、熊媽媽做了一個(gè)怎樣快樂(lè)的夢(mèng)?熊媽媽做夢(mèng)夢(mèng)到了什么?
2、你們說(shuō)小熊乖不乖?為什么?
3、小熊為媽媽做了那么多的事情,媽媽心里覺(jué)得怎么樣?
三、討論:
1、小朋友回憶一下,你生病的時(shí)候,媽媽是怎樣關(guān)心你的?
2、自己媽媽生病的時(shí)候,我們可以為她做些什么事情?
3、小結(jié):媽媽生病的時(shí)候,我們要安慰媽媽?zhuān)?qǐng)媽媽不要擔(dān)心,我們要讓她多休息,小朋友可以自己安靜的游戲。
四、再次觀看課件,師生一起講故事"快樂(lè)的夢(mèng)"。
附故事《快樂(lè)的夢(mèng)》。
熊媽媽生病睡著了。小熊想:"我能為媽媽做些什么呢?"哦,媽媽醒來(lái)會(huì)渴的,他就倒了一杯水,放在桌子上。哦,媽媽醒來(lái)會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕,放在茶杯邊。哦,媽媽喜歡小熊,醒來(lái)會(huì)找小熊的,"我就坐在媽媽的床邊吧。"媽媽醒來(lái)了,媽媽說(shuō)她做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)喝到了涼涼的水。夢(mèng)見(jiàn)吃到了甜甜的糕。還夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的兒子一直坐在身邊陪著她。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十一
1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹(shù)葉飄落的美。
2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹(shù)葉一片。
3、背景音樂(lè):小班音樂(lè)《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
提問(wèn):秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹(shù)葉從大樹(shù)上怎么啦?
1、理解第一情境:小蟲(chóng)一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲(chóng)說(shuō)什么呀?
(3)小蟲(chóng)躺在樹(shù)葉下面好舒服??!小蟲(chóng)們,爬過(guò)來(lái)躺在樹(shù)葉下面,舒服嗎?
2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹(shù)葉落在了溝里,又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?
(2)螞蟻對(duì)樹(shù)葉說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說(shuō)的?
(3)螞蟻?zhàn)跇?shù)葉下面好舒服!小螞蟻們,爬過(guò)來(lái)坐到樹(shù)葉下面試試。
3、理解第三情境:小魚(yú)一段內(nèi)容。
提問(wèn):(1)樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹(shù)葉說(shuō)話了?
(2)小魚(yú)說(shuō)了什么呢?師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。
(3)樹(shù)葉變成小傘在等你們呢!小魚(yú)快游過(guò)來(lái),藏在樹(shù)葉下面感覺(jué)怎么樣?
4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。
樹(shù)葉落在地上,小蟲(chóng)子爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的。”小蟲(chóng)子躺在樹(shù)葉下面,好舒服??!
樹(shù)葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的',好的。”螞蟻?zhàn)跇?shù)葉上面,好舒服啊!
樹(shù)葉落在河里,小魚(yú)游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹(shù)葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹(shù)葉說(shuō):“好的,好的?!毙◆~(yú)藏在樹(shù)葉下面,好舒服啊!
樹(shù)葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!”
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十二
2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
感受長(zhǎng)大的快樂(lè)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌。
動(dòng)物小虎。
一、出示小虎吸引寶寶的興趣。
1、你是怎樣過(guò)新年的?
(1)新年到,放鞭炮,敲鑼打鼓真熱鬧。
(2)穿新衣、戴新帽。
2、長(zhǎng)大一歲了,你會(huì)做哪些事情了?
二、出示小兔,引出兒歌情境。
1、出示小兔,設(shè)計(jì)散布情境。
2、提出問(wèn)題,幼兒自由發(fā)言:布娃娃伸手要你喂飯,你會(huì)怎么做呢?
3、你會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)?(哎呀呀,不喂不喂,咱們長(zhǎng)大一歲了,你呀,知道不知道。)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師示范朗誦,以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo):以小兔于幼兒對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
四、兒歌表演:做小演員進(jìn)行分組朗誦。
五、活動(dòng)結(jié)束:鼓勵(lì)幼兒將兒歌說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十三
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒指字,另一名幼兒背對(duì)黑板猜字,如果猜錯(cuò)了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對(duì)了,其余幼兒說(shuō):"對(duì)對(duì)對(duì),請(qǐng)下來(lái)",可更換指字幼兒,反復(fù)進(jìn)行。
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發(fā)出指令,"摸摸字就下來(lái)。"幼兒摸字,先摸到者為勝。
玩法:老師指著黑板上的字,對(duì)小朋友說(shuō)"**字寶寶要回家了,或要去睡覺(jué)了,請(qǐng)小朋友同聲說(shuō)"*再見(jiàn)"于是指一個(gè)字說(shuō)一聲"再見(jiàn)"老師擦去一個(gè),直到每個(gè)字擦完為止。
玩法:在地上用粉筆畫(huà)上幾個(gè)大圈,每個(gè)圈寫(xiě)一個(gè)字,或放一張字卡,老師找?guī)讉€(gè)小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰(shuí)最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動(dòng)時(shí),復(fù)習(xí)舊字用)
目的:復(fù)習(xí)帶"木"字旁的漢字準(zhǔn)備:用字卡做成的胸飾
玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個(gè)圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫(xiě)有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開(kāi)始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰(shuí)是我的好朋友,見(jiàn)面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來(lái)說(shuō):"我是x (所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說(shuō)完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說(shuō):"我是x,不帶木字,不是你的好朋友。"說(shuō)完就坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。(此游戲是用于帶"常見(jiàn)的偏旁的字)
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣
準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品
玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒人數(shù)不宜過(guò)多。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)識(shí)字興趣
準(zhǔn)備:貼有漢字的地雷圖片。
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)工兵來(lái)挖地雷。全班幼兒一起說(shuō)"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準(zhǔn),一個(gè)一個(gè)都挖完。"教師說(shuō)出其中每一個(gè)字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對(duì)后全體幼兒鼓掌,請(qǐng)他接著挖。挖錯(cuò)了,全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了,再換另外的小工兵來(lái)挖地雷。
玩法:將字詞卡2-4張,如"貓""狗""汽車(chē)""房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認(rèn)讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,大人對(duì)孩子說(shuō):"把小石頭放到貓字寶寶瓶子里。"孩子若丟對(duì)了,立刻給予喝彩;若丟錯(cuò)了教孩子再拿一個(gè)小石頭去丟,一次對(duì)其他詞玩下去。
孩子對(duì)空瓶子發(fā)出的"叮當(dāng)"聲是會(huì)很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車(chē)瓶子中,看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復(fù)玩下去,玩中大人和孩子還可以換位進(jìn)行,即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
玩法:準(zhǔn)備一個(gè)大的空紙箱,兩側(cè)打開(kāi),如同一個(gè)"山洞",箱頂開(kāi)一個(gè)細(xì)長(zhǎng)口子;在準(zhǔn)備幾張字卡,如"山洞""爬""寶寶""笑"等。
大人當(dāng)著孩子的面將一個(gè)字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進(jìn)山洞將字卡拿出來(lái),當(dāng)孩子爬出來(lái)將手中的字卡交給大人時(shí),一面給予夸獎(jiǎng),一面教他認(rèn)讀。接下來(lái)在放進(jìn)第二張字卡,或者一次放進(jìn)兩個(gè)字卡,游戲接著玩下去。
還可以多準(zhǔn)備幾個(gè)空紙箱,孩子從一個(gè)"山洞"爬出,接著又鉆進(jìn)另一個(gè)"山洞"一次能拿回幾個(gè)字卡,這樣一來(lái)能極高孩子玩的興趣,二來(lái)便于孩子一次能認(rèn)讀幾個(gè)字詞。
玩法:準(zhǔn)備相應(yīng)字卡,如""蘋(píng)果""香蕉""葡萄""桃子"等;另準(zhǔn)備一個(gè)大洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個(gè)。當(dāng)"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對(duì)著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說(shuō)"我想吃蘋(píng)果。"于是孩子將"蘋(píng)果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋(píng)果"字卡是說(shuō)"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行直到運(yùn)完所有的水果。也可以換位做這個(gè)游戲。這個(gè)游戲適合復(fù)習(xí)字詞。
玩法:準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合,做成門(mén)洞,門(mén)洞上分別寫(xiě)出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字,橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字,然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門(mén)洞",每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí),大人一方面喝彩,一方面教孩子認(rèn)讀門(mén)洞上的字。
還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門(mén)洞,就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了,這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。
玩法:準(zhǔn)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾,家長(zhǎng)先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電,讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
玩法:準(zhǔn)備字詞卡(不要用太厚的紙)寫(xiě)上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友",將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆",即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面,然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆",打開(kāi)紙團(tuán),讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
幼兒園小班語(yǔ)言教案家篇十四
1、愿意傾聽(tīng)故事,從故事中知道小貓是自己愿意并高高興興上幼兒園。
2、對(duì)故事的內(nèi)容基本理解,能夠用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)回答問(wèn)題。
3、愿意參加故事表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
1、經(jīng)驗(yàn):幼兒課前已見(jiàn)過(guò)小貓,了解貓的外形特征。
2、物質(zhì):教學(xué)課件ppt,動(dòng)物圖片。
1、觀看小貓和貓媽媽圖片,讓幼兒產(chǎn)生對(duì)貓的興趣。
教師:你們知道這是什么嗎?有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)?有哪個(gè)小朋友可以學(xué)一學(xué)它的叫聲?
2、觀看課件,幼兒初步欣賞故事。
(1)教師講述故事,幼兒欣賞;
(3)幼兒用自己的話語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題。
3、再次觀看教學(xué)ppt《小貓上幼兒園》幼兒再次欣賞故事。
(1)幼兒觀看教學(xué)ppt,再次完整欣賞故事;
(2)教師:小貓到幼兒園后,是怎么與媽媽告別的?看見(jiàn)老師后又是怎么做的?(請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)小貓的話語(yǔ)和神態(tài))
(3)教師:小貓的幼兒園叫什么名字?我們自己的幼兒園又是叫什么名字?
4、嘗試參加故事表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)
(1)教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)浣坍?dāng)老師,其中一個(gè)幼兒當(dāng)小貓來(lái)共同表演;
(2)教師:今天天氣真好,貓媽媽去上班,小貓去哪里?(幼兒嘗試用小貓的神態(tài)回答)到了幼兒園,小貓是怎么做的?(幼兒學(xué)習(xí)用小貓的動(dòng)作和話語(yǔ)來(lái)回答)
5、相互討論,遷移作品
(2)請(qǐng)幼兒自由回答,教師視情回應(yīng);
(3)教師小結(jié):今天,我們聽(tīng)了故事,知道小貓是個(gè)懂事并且有禮貌的好孩子,我們也要像它那樣,高高興興上幼兒園,在幼兒園里和小朋友一起團(tuán)結(jié)友愛(ài)、有禮貌。